BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 267  Lunes 8 de noviembre de 2021  Sec. I.   Pág. 135571
I. DISPOSICIONES GENERALES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
18186 Orden EFP/1207/2021, de 2 de noviembre, por la que se actualizan, de 
acuerdo con el Real Decreto 817/2014, de 26 de septiembre, determinadas 
cualificaciones profesionales de las familias profesionales Actividades físicas 
y deportivas, Agraria y Artes y Artesanías, recogidas en el Catálogo Nacional 
de Cualificaciones Profesionales, establecidas por determinados reales 
decretos.
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación 
Profesional, tiene por objeto la ordenación de un sistema integral de formación profesional, 
cualificaciones y acreditación, que responda con eficacia y transparencia a las demandas 
sociales y económicas a través de las diversas modalidades formativas. Para ello, crea el 
Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, definiéndolo en el artículo 
2.1 como el conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar 
la integración de las ofertas de la formación profesional, a través del Catálogo Nacional de 
Cualificaciones  Profesionales,  así  como  la  evaluación  y  acreditación  de  las 
correspondientes competencias profesionales, de forma que se favorezca el desarrollo 
profesional y social de las personas y se cubran las necesidades del sistema productivo.
El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, según indica el artículo 7.1 de 
la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, se crea con la finalidad de facilitar el carácter 
integrado y la adecuación entre la formación profesional y los requerimientos de 
cualificación del sistema productivo, así como la formación a lo largo de la vida, la 
movilidad de los trabajadores y la unidad de mercado laboral. Dicho Catálogo estará 
constituido por las cualificaciones identificadas en el sistema productivo. Asimismo, existirá 
un Catálogo Modular de formación profesional, que incorporará la formación asociada a 
las unidades de competencia de las cualificaciones profesionales. Estará organizado en 
módulos de formación asociada y constituirá el referente para el diseño de los títulos de 
formación profesional del sistema educativo, los certificados de profesionalidad y otras 
formaciones que contemple el sistema de formación profesional.
Conforme al artículo 7.2 de la misma ley orgánica, se encomienda al Gobierno, previa 
consulta al Consejo General de Formación Profesional, determinar la estructura y el 
contenido del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y aprobar las 
cualificaciones que proceda incluir en el mismo, así como garantizar su actualización 
permanente.
El artículo 5.3 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, atribuye al Instituto Nacional 
de las Cualificaciones la responsabilidad de definir, elaborar y mantener actualizado el 
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en su calidad de órgano técnico de 
apoyo al Consejo General de Formación Profesional, cuyo desarrollo reglamentario se 
recoge en el artículo 9.2 del Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se 
regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, estableciéndose en su 
artículo 9.4 la obligación de mantenerlo permanentemente actualizado mediante su 
revisión periódica que, en todo caso, deberá efectuarse en un plazo no superior a cinco 
años a partir de la fecha de inclusión de la cualificación en el Catálogo. s
La Ley Orgánica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economía  oe.
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Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en la que se rebajan las exigencias de
aprobación, para los casos en que los cambios en los sectores productivos y en el mercado
laboral no afecten a la competencia profesional definida en la cualificación. En su 
desarrollo, se aprobó el Real Decreto 817/2014, de 26 de septiembre, por el que se 
establecen los aspectos puntuales de las cualificaciones profesionales para cuya 
modificación, procedimiento de aprobación y efectos es de aplicación el artículo 7.3 de la 
Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.
Por tanto, la presente orden se dicta en aplicación del Real Decreto 817/2014, de 26 
de septiembre, cuyo artículo 4 establece la aprobación de las modificaciones de aspectos 
puntuales de las cualificaciones profesionales y unidades de competencia del Catálogo 
Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Así, en la presente orden se actualizan, por sustitución completa de los anexos 
correspondientes, las cualificaciones profesionales que se relacionan en el artículo 1.1 a) 
de la presente norma, y que cuentan con una antigüedad en el Catálogo Nacional de 
Cualificaciones Profesionales superior a cinco años, a las que les es de aplicación el Real 
Decreto 817/2014, de 26 de septiembre. Asimismo, se modifican parcialmente las 
cualificaciones profesionales relacionadas en el artículo 1.1 b) de esta orden, mediante la 
sustitución de determinadas unidades de competencia y sus módulos formativos 
asociados, incluidos en las cualificaciones profesionales actualizadas recogidas en los 
anexos de esta orden.
Según establece el artículo 5.1 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, corresponde 
a la Administración General del Estado, en el ámbito de la competencia exclusiva que le 
es atribuida por el artículo 149.1.30.ª de la Constitución Española, la regulación y la 
coordinación del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, sin 
perjuicio de las competencias que corresponden a las comunidades autónomas y de la 
participación de los interlocutores sociales.
Las comunidades autónomas han participado en la actualización de las cualificaciones 
profesionales, cuyas especificaciones se describen en los anexos de esta orden, a través 
del Consejo General de Formación Profesional, en las fases de solicitud de expertos para 
la configuración del Grupo de Trabajo de Cualificaciones, contraste externo y en la emisión 
del informe positivo que de las mismas realiza el propio Consejo General de Formación 
Profesional, necesario y previo a su tramitación como orden.
Esta orden se ajusta a los principios de buena regulación contenidos en la Ley 39/2015, 
de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones 
Públicas, principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, 
transparencia y eficiencia, en tanto que la misma persigue un interés general al facilitar el 
carácter integrado y la adecuación entre la formación profesional y el mercado laboral, así 
como la formación a lo largo de la vida, la movilidad de los trabajadores y la unidad del 
mercado laboral, cumple estrictamente el mandato establecido en el artículo 129 de la ley, 
no existiendo ninguna alternativa regulatoria menos restrictiva de derechos, resulta 
coherente con el ordenamiento jurídico y permite una gestión más eficiente de los recursos 
públicos. Del mismo modo, durante el procedimiento de elaboración de la norma se ha 
permitido la participación activa de los potenciales destinatarios a través del trámite de 
información pública, y quedan justificados los objetivos que persigue la ley.
En el proceso de elaboración de esta orden han sido consultadas las comunidades 
autónomas y el Consejo General de Formación Profesional, y ha emitido dictamen el 
Consejo Escolar del Estado.
En su virtud, dispongo:
Artículo 1.  Objeto y ámbito de aplicación. s
1.  Esta orden tiene por objeto actualizar determinadas cualificaciones profesionales  w.
correspondientes a diferentes familias profesionales, incluidas en el Catálogo Nacional de  186ww
Ccourarelisfpicoancdiioennetess , Perno afepsliicoancaiólne sd,e lp Rroecael dDieécnrdeotos e8 17a/ 2l0a1 4s, udset i2tu6c dióen s edpeti elmosb rea, npeoxr oesl 
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Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.
Asimismo, se modifican parcialmente determinadas cualificaciones profesionales, de 
distintas familias profesionales, mediante la sustitución de determinadas unidades de 
competencia transversales y sus módulos formativos asociados por los incluidos en las 
cualificaciones profesionales actualizadas en esta orden.
a)  Las cualificaciones profesionales que se actualizan son:
1.º  Familia Profesional Actividades Físicas y Deportivas:
Conducción subacuática e iniciación en buceo deportivo. Nivel 2. AFD502_2, 
establecida por el Real Decreto 146/2011, de 4 de febrero.
Guía de espeleología. Nivel 2. AFD503_2, establecida por el Real Decreto 146/2011, 
de 4 de febrero.
Iniciación deportiva en espeleología. Nivel 2. AFD504_2, establecida por el Real 
Decreto 146/2011, de 4 de febrero.
Iniciación deportiva en hípica y ecuestre. Nivel 2. AFD505_2, establecida por el Real 
Decreto 146/2011, de 4 de febrero.
Iniciación deportiva en vela con embarcaciones de aparejo libre y fijo. Nivel 2. 
AFD507_2, establecida por el Real Decreto 146/2011, de 4 de febrero.
2.º  Familia Profesional Agraria:
Gestión de la producción y recolección de setas y trufas. Nivel 3. AGA549_3, 
establecida por el Real Decreto 563/2011, de 20 de abril.
3.º  Familia Profesional Artes y Artesanías:
Proyecto y elaboración artesanal de guitarras, bandurrias y laúdes españoles. Nivel 3. 
ART560_3, establecida por el Real Decreto 565/2011, de 20 de abril.
Proyecto y elaboración artesanal de instrumentos antiguos de cuerda pulsada. Nivel 3. 
ART561_3, establecida por el Real Decreto 565/2011, de 20 de abril.
Proyecto y elaboración artesanal de instrumentos musicales de arco. Nivel 3. 
ART562_3, establecida por el Real Decreto 565/2011, de 20 de abril.
Proyecto, elaboración, mantenimiento y reparación artesanal de arcos de instrumentos 
musicales de cuerda. Nivel 3. ART563_3, establecida por el Real Decreto 565/2011, de 20 
de abril.
2.  Las cualificaciones profesionales actualizadas por este procedimiento tienen 
validez y son de aplicación en todo el territorio nacional. Asimismo, no constituyen una 
regulación de profesión regulada alguna.
Artículo 2.  Actualización de determinadas cualificaciones profesionales de la Familia 
Profesional Actividades Físicas y Deportivas, establecidas por el Real Decreto 
146/2011, de 4 de febrero, por el que se complementa el Catálogo Nacional de 
Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de doce cualificaciones 
profesionales de la Familia Profesional Actividades Físicas y Deportivas, y se 
actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas en el Real 
Decreto 295/2004, de 20 de febrero, en el Real Decreto 1087/2005, de 16 de 
septiembre, y en el Real Decreto 1521/2007, de 16 de noviembre.
Conforme a lo establecido en la disposición adicional única del Real Decreto 146/2011,  e.e
de 4 de febrero, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones  b
Profesionales, mediante el establecimiento de doce cualificaciones profesionales de la  186ww
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cualificaciones profesionales cuyas especificaciones están contenidas en los anexos DII, 
DIII, DIV, DV y DVII del citado real decreto.
1.  Se da una nueva redacción al Anexo DII, cualificación profesional «Conducción 
subacuática e iniciación en buceo deportivo». Nivel 2. AFD502_2, que se sustituye por la 
que figura en el Anexo I de la presente orden.
2.  Se da una nueva redacción al Anexo DIII, cualificación profesional «Guía de 
espeleología». Nivel 2. AFD503_2, que se sustituye por la que figura en el Anexo II de la 
presente orden.
3.  Se da una nueva redacción al Anexo DIV, cualificación profesional «Iniciación 
deportiva en espeleología». Nivel 2. AFD504_2, que se sustituye por la que figura en el 
Anexo III de la presente orden.
4.  Se da una nueva redacción al Anexo DV, cualificación profesional «Iniciación 
deportiva en hípica y ecuestre». Nivel 2. AFD505_2, que se sustituye por la que figura en 
el Anexo IV de la presente orden.
5.  Se da una nueva redacción al Anexo DVII, cualificación profesional «Iniciación 
deportiva en vela con embarcaciones de aparejo libre y fijo». Nivel 2. AFD507_2, que se 
sustituye por la que figura en el Anexo V de la presente orden.
Artículo 3.  Actualización de una cualificación profesional de la Familia Profesional 
Agraria, establecida por el Real Decreto 563/2011, de 20 de abril, por el que se 
complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el 
establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales de la Familia Profesional 
Agraria.
Conforme a lo establecido en la disposición adicional única del Real Decreto 563/2011, 
de 20 de abril, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones 
Profesionales, mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales de la 
Familia Profesional Agraria, se procede a la actualización de la cualificación profesional 
cuyas especificaciones están contenidas en el Anexo DXLIX del citado real decreto.
Se da una nueva redacción al Anexo DXLIX, cualificación profesional «Gestión de la 
producción y recolección de setas y trufas». Nivel 3. AGA549_3, que se sustituye por la 
que figura en el Anexo VI de la presente orden.
Artículo 4.  Actualización de determinadas cualificaciones profesionales de la Familia 
Profesional Artes y Artesanías, establecidas por el Real Decreto 565/2011, de 20 de 
abril, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, 
mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales de la Familia 
Profesional Artes y Artesanías.
Conforme a lo establecido en la disposición adicional única del Real Decreto 565/2011, 
de 20 de abril, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones 
Profesionales, mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales de la 
Familia Profesional Artes y Artesanías, se procede a la actualización de las cualificaciones 
profesionales cuyas especificaciones están contenidas en los anexos DLX, DLXI, DLXII y 
DLXIII del citado real decreto.
1.  Se da una nueva redacción al Anexo DLX, cualificación profesional «Proyecto y 
elaboración artesanal de guitarras, bandurrias y laúdes españoles». Nivel 3. ART560_3,  s
que se sustituye por la que figura en el Anexo VII de la presente orden. e.
2.  Se da una nueva redacción al Anexo DLXI, cualificación profesional «Proyecto y  w.
elaboración artesanal de instrumentos antiguos de cuerda pulsada». Nivel 3. ART561_3,  186ww
que 3s.e  sSues tdituay uen pao nr ulae vqau ere fdigaucrcaió enn  ael l AAnneexxoo  DVLIIXI IdI,e  clau aplirfeicsaecnióten  oprrdoefens.ional «Proyecto y
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4.  Se da una nueva redacción al Anexo DLXIII, cualificación profesional «Proyecto, 
elaboración, mantenimiento y reparación artesanal de arcos de instrumentos musicales de 
cuerda». Nivel 3. ART563_3, que se sustituye por la que figura en el Anexo X de la 
presente orden.
Disposición final primera.  Título competencial.
Esta orden se dicta en virtud de las competencias que atribuye al Estado el artículo 
149.1.30.ª de la Constitución, sobre regulación de las condiciones de obtención, expedición 
y homologación de los títulos académicos y profesionales.
Disposición final segunda.  Entrada en vigor.
La presente orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el «Boletín 
Oficial del Estado».
Madrid, 2 de noviembre de 2021.–La Ministra de Educación y Formación Profesional, 
Pilar Alegría Continente.
ANEXO I
(Sustituye al Anexo DII establecido por el Real Decreto 146/2011, de 4 de febrero) 
Cualificación profesional: Conducción subacuática e iniciación en buceo deportivo
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD502_2
Competencia general
Concretar, intervenir y dinamizar operaciones de buceo deportivo y conducir a equipos 
de  buceadores  por  recorridos  subacuáticos  en  inmersiones  con  equipo  autónomo, 
adaptándose a los usuarios, consiguiendo la satisfacción de los mismos a través de la 
calidad del servicio en los límites de su coste estimado, y velando por la seguridad de 
todos los participantes y la conservación del medio ambiente.
Unidades de competencia
UC1637_2: Realizar intervenciones hiperbáricas utilizando un sistema de buceo autónomo 
(SBA) y/o un sistema semiautónomo (SBSA), respirando aire o nitrox hasta una presión 
máxima de cinco atmósferas
UC1638_2: Intervenir en la organización, velar por la seguridad y concretar itinerarios 
subacuáticos en operaciones de buceo deportivo
UC1639_2: Conducir a un equipo de buceadores deportivos durante una intervención 
hiperbárica hasta cinco atmósferas
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad en el ámbito de las actividades subacuáticas en la naturaleza 
relacionadas con el turismo activo, o con la formación, entrenamiento y competición 
deportiva. En el primer caso ejerce su actividad en las áreas de organización, desarrollo, 
seguimiento y evaluación de las operaciones de buceo deportivo para todo tipo de 
usuarios. En el segundo caso ejerce su actividad en las áreas de seguridad y atención 
a los participantes. La actividad profesional se realiza tanto de forma autónoma como 
contratada; en el ámbito público, ya sea la Administración General del Estado, las 
administraciones autonómicas o locales, y en el ámbito privado, en grandes, medianas y  s
pequeñas entidades, tales como clubes deportivos, federaciones deportivas, empresas de  e.
ocio activo, deportivo o de aventura; empresas turísticas como agencias de viajes, hoteles,  w.
complejos vacacionales costeros y de interior, camping y albergues, centros o escuelas  186ww
deext rbauecsecool,a rceesn, treoms persecsoalsa redse,  cgaemstpióanm  ednet opsa ryq ueems prneastausra ldees  sseurbvaicciuoás ticdoes  ayc tivcildieandteess 
pcoamrtipcueltaernetse.. Su actividad profesional está sometida a regulación por la Administración  BOE-A-cable e
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores del buceo deportivo, ocio y tiempo libre, turismo.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Buceadores de apoyo en competiciones deportivas subacuáticas
Coordinadores  de  actividades  en  centros  turísticos  de  buceo,  clubes  deportivos  y 
federaciones
Buceadores de apoyo
Monitores de «bautismos» de buceo
Guías en operaciones de buceo deportivo con escafandra autónoma
Buceadores de apoyo en cursos de formación de buceadores
Instructores de buceo
Formación Asociada (450 horas)
Módulos Formativos
MF1637_2: Inmersiones con aire o nitrox utilizando un sistema de buceo autónomo (SBA) 
y/o un sistema de buceo semiautónomo (SBSA) hasta una presión máxima de cinco 
atmósferas (240 horas)
MF1638_2: Logística, control y apoyo en operaciones de buceo deportivo (60 horas)
MF1639_2: Conducción de buceadores deportivos en intervenciones hiperbáricas hasta 
cinco atmósferas (90 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  1:  REALIZAR  INTERVENCIONES  HIPERBÁRICAS 
UTILIZANDO  UN  SISTEMA  DE  BUCEO  AUTÓNOMO  (SBA)  Y/O  UN  SISTEMA 
SEMIAUTÓNOMO (SBSA), RESPIRANDO AIRE O NITROX HASTA UNA PRESIÓN 
MÁXIMA DE CINCO ATMÓSFERAS
Nivel: 2
Código: UC1637_2 oe.
Realizaciones profesionales y criterios de realización: 2021-18186n https://ww
RdeP 1b:u cEelaob aouratór neol mpola n(S dBeA )i nom seersmióianu tpóanroam uon a(S iBntSeArv)e, nrecisópnir ahnipdeor baáirreic ao  cnoitnro ux np asrisat eqmuae   BOE-A-cable e
se consigan los objetivos previstos y transcurra dentro de los límites que establecen las 
normas de seguridad, observando las medidas de prevención de riesgos laborales.
CR1.1  Los  objetivos  de  la  inmersión  se  identifican  siguiendo  las  directrices 
establecidas por la entidad que la organiza para orientar las actividades que se van 
a planificar.
CR1.2 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables
CR1.3  La  zona  de  inmersión  se  reconoce  utilizando  los  datos  disponibles: 
coordenadas, demoras y/o enfilaciones, entre otros, para proceder a su estudio.
CR1.4 El perfil del fondo, temperatura del agua, visibilidad, hidrodinamismo, forma 
y lugar de acceso al punto de descenso, entre otros se estiman para establecer las 
condiciones del medio y el entorno de trabajo donde se va a realizar la intervención 
hiperbárica.
CR1.5 El plan de inmersión se establece junto al resto de los buceadores que forman 
el equipo determinando los valores de la composición de las mezclas respiratorias, 
la profundidad operativa máxima, el tiempo de inmersión, la velocidad y paradas en 
el ascenso, y la cantidad estimada de cada gas para que se consigan los objetivos 
previstos dentro de los límites que marcan las normas de seguridad.
CR1.6 Las medidas de seguridad, los protocolos de emergencias y el plan de 
evacuación se concretan y revisan con los miembros del equipo de buceadores 
comprobando su adecuación al plan de inmersión y la disponibilidad de los medios 
para su aplicación.
CR1.7 El estado de la mar y su posible evolución en la zona de inmersión se 
estiman mediante la observación in situ, las informaciones de que se disponga o el 
parte meteorológico, para evaluar si las condiciones ambientales permiten o no la 
realización de la intervención y la consecución de sus objetivos.
RP2: Preparar y comprobar la operatividad del equipo personal y del resto de los medios 
para evitar imprevistos en el desarrollo de la intervención hiperbárica y observando las 
medidas de prevención de riesgos.
CR2.1 Los certificados de calidad de los equipos de inmersión y elementos auxiliares 
se revisan de manera exhaustiva para comprobar que cumplen la normativa de 
fabricación.
CR2.2 Las operaciones de mantenimiento, preventivas o sustitutivas que necesita el 
equipo personal y auxiliar se realizan de la forma y con la periodicidad establecida en  es
los procesos de control y en los manuales de mantenimiento anotándolas en el libro  o
correspondiente para que permanezcan operativos. 186ww
CR2.3 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para
lpaa raac cqiuóen  speraenve mntiniviam idzea dlao se dnetidnatrdo,  didee lonsti fimcáánrgdeonloess  eto ilnefroarbmleasndo de los resultados
CR2.4 El tanto por ciento de oxígeno se mide, en el caso de que el gas de la botella 
sea nitrox, con el oxímetro y se firma la correspondiente hoja de control para verificar 
que la profundidad operativa máxima de esa mezcla es la prevista.
CR2.5 El equipo personal se alista para su utilización comprobando la presión de 
las botellas y chequeándolo según las instrucciones de uso para dejarlo operativo.
CR2.6  Los  medios  materiales  y  humanos  como  embarcaciones,  equipos  de 
comunicación,  botellas  y  reguladores  de  etapa,  material  de  primeros  auxilios, 
personal asistente y buceadores de apoyo, entre otros, se comprueba su presencia 
en el lugar que les corresponde antes de iniciarse la inmersión para que cumplan 
con su cometido.
CR2.7 Los cabos de descenso y ascenso, referencia y balizas de señalización se 
comprueba que están fondeados conforme a los objetivos de la inmersión y a los 
requerimientos de la zona para favorecer la eficacia y seguridad de la operación.
CR2.8 La cantidad de lastre que necesita el buceador se calcula experimentalmente 
para que lleve el que corresponde a sus características y al equipo que utiliza.
RP3: Realizar y controlar la inmersión con un (SBA) o (SBSA), hasta una presión máxima 
de cinco atmósferas, manejando el equipo personal y auxiliar para que se consigan los 
objetivos previstos y se desarrolle dentro de los límites que establecen las normas de 
seguridad y observando las medidas de prevención de riesgos laborales.
CR3.1 La colocación del sistema autónomo de respiración y del resto del equipo 
personal del buceador se realiza ordenadamente y conforme a la normativa de 
seguridad en actividades subacuáticas para que pueda sumergirse y seguir el plan 
de inmersión.
CR3.2 La entrada en el agua se efectúa con la técnica requerida en función de las 
condiciones del entorno para evitar una hidrocución, un traumatismo y la pérdida o 
deterioro del equipo personal.
CR3.3 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
CR3.4 Las técnicas de equilibrado se aplican combinando las actuaciones sobre el 
chaleco hidrostático, y en su caso sobre el traje seco y el volumen pulmonar para 
permanecer con flotabilidad positiva, neutra o negativa según se requiera en cada 
momento de la inmersión.
CR3.5  La  adaptación  del  buceador  a  las  condiciones  del  medio:  profundidad, 
temperatura,  orientación,  flotabilidad  y  visibilidad,  se  verifica  mediante  la  auto  es
evaluación y la confirmación a su compañero para prevenir posibles accidentes. o
CdeRl 3p.l6a nL ad ep raosfcuenndsidoa pdr,e tvieismtop ose d vei ginilmane rcsoiónn e,l  pcroemsipóanñ deero la pse brioótdeicllaasm ye netle s deugruaimntiee nlatos 
dpirsetvinistatos  yf,a esne sc adseo l an eingmateivros,ió and oppatraar  claosm mpreodbidaar sq ucoer rseec ctourmasp loe  aecl tipvlaarn l odse  pinromtoecrosilóons 
de emergencia.
CR3.7 El impacto ambiental producido por la actividad del buceo se minimiza 
prestando la atención y cuidados que establecen las normas de conservación para 
conseguir que el buceo sea una actividad sostenible en la zona de inmersión.
CR3.8 La actuación en ambientes hiperbáricos especiales como espacios confinados, 
zonas de corrientes y fondos de poca visibilidad, entre otros, se realiza aplicando las 
técnicas y procedimientos estipulados para cada ambiente en todas las fases de la 
intervención.
CR3.9 Los datos del perfil de la inmersión realizado, la hora de salida del agua, las 
cantidades de gases utilizadas y cualquier incidencia se recogen observando los 
aparatos de medida y se anotan en las hojas del libro de inmersiones para orientar 
posteriores intervenciones o, en caso de accidente, a los servicios médicos.
RP4: Actuar en situaciones de emergencia en una intervención hiperbárica con un (SBA) 
o (SBSA), hasta una presión máxima de cinco atmósferas para auxiliar a un compañero 
en dificultades.
CR4.1 La situación de emergencia se detecta por los signos que manifiestan la 
dificultad del compañero para ascender por sus propios medios a la superficie y/o de 
mantenerse en ella flotando, así como las circunstancias en las que se ha originado 
el incidente o situación de emergencia para actuar de forma inmediata.
CR4.2 Las posibilidades de actuación se identifican de acuerdo a la tipología de la 
intervención hiperbárica, de la ubicación física del buceador en dificultades y de las 
circunstancias que concurran para elegir la que corresponde.
CR4.3 El contacto con el accidentado se establece tratando de tranquilizarlo y 
evitando ser inmovilizado por su forma de agarrarse para transmitirle seguridad y 
conseguir su colaboración.
CR4.4 El ascenso del accidentado, su remolque en superficie y su extracción del 
agua se realizan, en función de sus características, las del entorno y las de la 
intervención hiperbárica realizada, evitando que se produzcan otras lesiones para 
que se le administren los primeros auxilios, o restablecer su seguridad.
CR4.5 El oxígeno se suministra a la más alta concentración cuando no existan 
contraindicaciones,  concurran  situaciones  de  riesgo  o  se  identifiquen  signos 
evidentes de un accidente disbárico para reducir o prevenir sus consecuencias.
CR4.6 El comportamiento y las acciones a seguir con un buceador accidentado o 
con probabilidad de serlo, se establecen siguiendo los protocolos de emergencia y el 
plan de evacuación para evitar otros accidentes y conseguir que el accidentado sea 
atendido lo antes posible en el lugar y con los medios que requieren sus lesiones.
CR4.7 El informe del accidente se cumplimenta recogiendo todos los datos de la  o
inmersión y la relación objetiva de los hechos que lo han desencadenado para que  186ww
se delimiten responsabilidades y se tramite el cobro de los seguros.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Traje  húmedo.  Guantes.  Escarpines.  Capucha.  Máscara.  Tubo.  Cinturón  de  lastre. 
Cuchillo. Aletas. Reloj. Tablilla y lápiz para escribir bajo el agua y tablas sumergibles de 
descompresión. Brújula. Profundímetro. Ordenador de inmersión. Chaleco hidrostático. 
Botellas de inmersión (monobotella o bibotella). Manómetro de comprobación en superficie. 
Oxímetro.  Regulador  con  manómetro,  inflador  del  chaleco  y  dos  segundas  etapas. 
Regulador de emergencia. Máscaras faciales ligeras y medias. Traje seco. Traje térmico 
interior. Botellones de suministro de gases: aire, nitrox y oxígeno.  Linterna. Embarcación 
o plataforma de apoyo. Boya de superficie con bandera alfa y boya de descompresión. 
Carretes para las boyas o para realizar instalaciones. Cabos de descenso, ascenso y 
referencia. Balizas de señalización. Tablas de descompresión con aire y nitrox. Medios de 
transporte y evacuación. Botiquín. Equipo de oxigenación. Ambú.
Productos y resultados:
Inmersión con aire o nitrox con un SBA hasta una presión máxima de cinco atmósferas. 
Inmersión con aire o nitrox con un SBSA a poca profundidad. Plan de inmersión y control 
de su desarrollo. Medios y materiales a utilizar en una intervención hiperbárica de estas 
características, supervisados. Material auxiliar y del equipo personal, operativo. Supervisión 
y auxilio a compañeros de inmersión. Plan de evacuación y protocolos de emergencias.
Información utilizada o generada:
Cartas náuticas. Partes meteorológicos. Tablas de mareas. Información personal de 
buceadores. Normas sobre protocolos de emergencia en accidentes de buceo. Normas 
de seguridad para el ejercicio de actividades subacuáticas del Ministerio de Fomento. 
Tablas de descompresión. Legislación de buceo de las CCAA. Reglamento sobre aparatos 
y recipientes a presión. Normativa sobre equipos de protección individual (EPIs). Normas 
UNE-EN 240 y 1809. Modelos de hojas de control de equipos. Manuales de mantenimiento 
y funcionamiento de los equipos. Libro de inmersiones. Certificados de inspección y prueba 
de las botellas. Informe de accidente de buceo. Protocolos de actuación. Guías para la 
acción preventiva.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: INTERVENIR EN LA ORGANIZACIÓN, VELAR POR LA 
SEGURIDAD Y CONCRETAR ITINERARIOS SUBACUÁTICOS EN OPERACIONES DE 
BUCEO DEPORTIVO
Nivel: 2
Código: UC1638_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Concretar el lugar de inmersión, así como el itinerario subacuático y distribuir a  o
los participantes en equipos de buceadores en función de sus características y de las  186ww
clao npdroicgiroanmeas caiómnb dieen rtaelfeesre pnacriaa  edne suanrarosl lcaor nudnicai oonpeesr adceió mn ádxeim bau cseeog udreidpaodrt.ivo, conforme a
CR1.1 Las características de los demandantes del servicio y de los buceadores
que actuarán como jefes de equipo se identifican, asegurándose de que todos los
participantes están en posesión de las titulaciones que la legislación exige, para 
saber si pueden participar o no en la operación de buceo.
CR1.2 La predicción meteorológica y las condiciones del medio acuático se consultan 
recabando información y/o utilizando los partes meteorológicos para comprobar que 
son las idóneas para la seguridad y satisfacción de los demandantes del servicio 
suspendiendo la inmersión en caso contrario.
CR1.3 Los lugares de inmersión, así como los posibles itinerarios subacuáticos 
se concretan conforme a las directrices de la programación de referencia, las 
características de los participantes, el estado de la mar y su posible evolución, 
realizando, en su caso, una representación gráfica, para realizar la inmersión con la 
máxima seguridad y produciendo el mínimo impacto ambiental.
CR1.4  Los  permisos  de  acceso  y  circulación  por  la  zona  de  intervención  se 
comprueba que están vigentes y son suficientes para la totalidad de los recorridos 
que se realizarán tanto en tierra como subacuáticos.
CR1.5 El programa operativo se concreta, estableciendo los equipos de buceadores, 
conforme a las características de los participantes, itinerario y horarios de inmersión, 
para garantizar los objetivos de la actividad.
CR1.6 Los protocolos de emergencia y actuación ante posibles situaciones de 
peligro se concretan, distribuyendo entre los participantes los roles y secuencias 
de intervención para adecuarlos a las contingencias y/o accidentes que puedan 
presentarse tanto en su fase preparatoria (en tierra/seco), como en su desarrollo 
subacuático.
CR1.7 Los protocolos de comunicación entre los participantes de la actividad se 
determinan comprobando que en todo momento los canales de comunicación se 
mantienen operativos para garantizar la seguridad durante la inmersión.
RP2: Preparar y/o supervisar la disposición y operatividad de los recursos materiales 
conforme a las indicaciones que estipula el programa de referencia y observando las 
medidas de seguridad de riesgos, para comprobar que se encuentran dentro de los 
márgenes de seguridad y que responden a la legislación vigente.
CR2.1 Los seguros, tanto de los buceadores como de los equipos e instalaciones, 
se examinan comprobando su vigencia, para cumplir la legislación sobre actividades 
acuáticas.
CR2.2 Los medios de transporte se revisan comprobando que cumplen la normativa 
correspondiente y que pueden trasladar al número previsto de clientes/usuarios con 
sus equipos al lugar de inmersión para favorecer su comodidad y seguridad.
CR2.3 Los equipos de comunicación con los Servicios Médicos de Emergencia y  o
Socorro Marítimo se inspeccionan comprobando su funcionamiento para asegurar  186ww
su disponibilidad en todo momento.
CdeR 2b.u4c eLoa,  esset ibreav idseal  cmoamteprrioabl apnedroso qnuael  dneo  tfoadltoas  nlaods ap ya rtqicuiep aenst eesl  eand elcau oapdeor aac ilóons 
itinerarios subacuáticos previstos para evitar imprevistos.
CR2.5 El material de seguridad y primeros auxilios se prevé y selecciona en función 
de la actividad y del protocolo establecido, determinando la forma de transportarlo 
para que esté disponible y operativo en todo momento.
CR2.6 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados al 
técnico responsable para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
CR2.7 Los datos grabados en las botellas de los equipos autónomos de respiración 
(fecha de contraste, presión de prueba y presión de trabajo) se comprueba que se 
encuentran dentro de los límites legales para decidir si se cargan y a qué presión.
CR2.8 La puesta en marcha, purga de los filtros y parada del compresor se ejecutan 
siguiendo los procedimientos y normas establecidas por el fabricante y adoptando 
las medidas de seguridad establecidas para cargar las botellas de los equipos 
autónomos de buceo.
CR2.9 Los procedimientos de apertura, purga del transvasador y cierre de las botellas 
de una rampa o batería de botellas, se ejecutan siguiendo el protocolo establecido 
para cargar con seguridad las botellas de los equipos autónomos de buceo.
RP3: Coordinar las medidas de seguridad para poner en marcha los protocolos de 
emergencia y el plan de evacuación atendiendo a un equipo de buceadores deportivos 
durante las situaciones de emergencia.
CR3.1 Las posibles respuestas a los peligros previstos que pueden presentarse 
relacionados con las condiciones del medio acuático, la climatología (tormentas, 
niebla y viento), material (rotura o pérdida) y los participantes (ansiedad, miedo, 
angustia, enfermedad y accidente) se señalan en los protocolos de emergencia y 
en el plan de evacuación establecidos, para aplicarlos en una situación de peligro.
CR3.2 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados al 
técnico responsable para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
CR3.3 Los recursos humanos y materiales se movilizan de acuerdo con los protocolos 
de emergencias, desdramatizando, calmando el estado de ánimo del grupo y dando 
ejemplo de seguridad y confianza para atender una situación de peligro.
CR3.4 La aproximación a un accidentado localizado en la superficie del agua 
se realiza o, en su caso, se dirige, de acuerdo con el estado y accesibilidad del 
accidentado, para estabilizarle y sacarle del agua lo antes posible.
CR3.5 Los servicios médicos de urgencia y de evacuación, cuando la situación lo 
requiere, se alertan lo antes posible para minimizar los efectos que la demora de su  es
intervención pueda tener en el estado, recuperación y/o las posibles secuelas que  o
pueda sufrir el accidentado. 186ww
CR3.6 La atención a un usuario/cliente accidentado no se suspende hasta que sale
dmeá sp eplrigórxoim, ionsfo prmaraan qduoe,  enno  qsuue cdaes od,e sdaet esnud eidsota.do a los acompañantes o familiares
CR3.7 El informe sobre las posibles causas y la atención recibida se realiza y registra 
con detalle, para su consulta y uso por parte de las entidades implicadas.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Oficina  con  equipamiento  informático.  Aplicaciones  informáticas.  Estándares  de  las 
titulaciones de buceo con que pueden acudir los clientes y usuarios. Programas de 
servicio. Mapas, cartas náuticas, brújula y GPS. Fichas de itinerarios. Reseñas técnicas 
y guías subacuáticas de la zona. Embarcaciones para el transporte de los buceadores. 
Dependencias para la recepción y atención de los usuarios. Almacén de material. Recinto 
de carga. Compresores. Rampas o baterías de botellas con aire nitrox. Oxímetros. 
Manómetros. Transvasadores. Botellas. Elementos del equipo de buceo individual de 
los clientes previsto para su alquiler o préstamo. Equipos de comunicación. Botiquín. 
Equipo de oxigenación. Legislación sobre espacios naturales y actividades subacuáticas. 
Formularios de solicitud de permisos de acceso. Material de promoción. Guías de fauna y 
flora subacuática.
Productos y resultados:
Interpretación de programaciones. Programa operativo de la actividad. Revisión y gestión 
de los medios propios la actividad. Evaluación continua de los materiales y equipos 
específicos.  Organización  de  los  medios  propios  de  la  actividad.  Información  a  los 
usuarios. Identificación de situaciones peligrosas. Elección de los lugares de inmersión. 
Determinación del tiempo de navegación o traslado. Horarios de la actividad. Protocolos 
de seguridad y conservación del medio subacuático. Gestión y obtención de permisos de 
acceso y navegación. Evaluaciones de los servicios prestados. Documentación sobre las 
necesidades logísticas y recursos humanos. Documentación informativa para los usuarios. 
Base de datos sobre los lugares de inmersión de la zona. Representaciones gráficas de 
los posibles itinerarios de la zona. Liderazgo en situaciones de peligro.
Información utilizada o generada:
Documentación técnica de equipos y materiales. Cuestionarios para el cliente. Informes 
y datos de los usuarios. Programación de la actividad. Catálogo de lugares de inmersión 
de la zona. Manuales relacionados con la práctica de la inmersión. Reglamentos de 
las actividades subacuáticas. Planos, mapas, cartas náuticas e información geográfica 
e hidrológica de la zona. Bibliografía específica. Localización de puntos de ayuda y 
evacuación. Partes de accidente. Protocolos de salvamento subacuático. Canales y 
frecuencias  para  comunicaciones.  Documentación  de  actividades  de  conocimiento 
y  sensibilización  del  entorno  natural.  Legislación  específica  que  afecte  al  servicio. 
Documentación para clientes: contratos, cuestionarios y cartas en general. Boletines de 
predicción meteorológica. Localización de centros de asistencia y rescate: direcciones, 
teléfonos y frecuencias de acceso. Información sobre seguros y responsabilidad civil. 
Protocolos de actuación. Guías para la acción preventiva.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  CONDUCIR  A  UN  EQUIPO  DE  BUCEADORES 
DEPORTIVOS  DURANTE  UNA  INTERVENCIÓN  HIPERBÁRICA  HASTA  CINCO 
ATMÓSFERAS
Nivel: 2
Código: UC1639_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Atender a los demandantes del servicio para satisfacer sus expectativas aplicando 
las técnicas de comunicación establecidas en el programa para cada situación y cada tipo 
de usuario, conforme a los criterios de la entidad.
CR1.1 El comportamiento y la imagen personal que proyecta el técnico se ajustan 
a los criterios establecidos por la entidad proveedora del servicio, adaptándose a 
los distintos contextos en los que se desarrolla la actividad y propiciando el clima 
relacional en cada situación/momento.
CR1.2  Los  participantes  se  reciben  y  despiden  de  forma  empática,  activa  y 
estimuladora promoviendo la desinhibición y la relación natural y respetuosa para 
propiciar las relaciones de confianza.
CR1.3 El programa operativo de la actividad de buceo se concreta y adapta a los 
participantes en función de sus características, para cumplir los objetivos previstos.
CR1.4  La  información  relativa  a  la  actividad  de  buceo  se  proporciona  a  los 
demandantes del servicio en función de sus características, prestando una especial 
atención a aquellos que presenten alguna necesidad especial para asegurar que ha 
sido comprendida:
- El uso que van a realizar de las instalaciones y materiales.
- Horarios de todas las actividades programadas.
- Posibles itinerarios y perfiles de inmersión indicando la dificultad del recorrido, los 
requisitos físicos o destrezas y las posibles variaciones de las condiciones del medio.
- Equipo, material personal y avituallamiento.
- Cómo, dónde y cuándo deben equiparse los buceadores.
- Configuración de los equipos y asignación de los respectivos jefes de los mismos.
CR1.5 El trato con los demandantes del servicio y el resto de los participantes se  b
realiza de una forma empática, para transmitir seguridad durante toda la actividad e  186ww
isdine npteifircjuaincidoo d ye  rleas aoclvtiiveinddaod,  deenl  lgar umpeod pidaara d ree lfoo rpzoasr isbule c, osnufisa dnezma.andas y solicitudes,
CR1.6 Las sugerencias y reclamaciones presentadas por los demandantes del
servicio son atendidas con una postura segura y una actitud positiva, siguiendo
los criterios y procedimientos establecidos; informándoles del proceso completo de 
reclamación para que se queden satisfechos con el trato dado.
CR1.7 La información sobre los resultados de la inmersión y la evolución personal 
se proporciona al usuario reforzando su autoestima y comparando los objetivos y 
expectativas previas con los resultados obtenidos para incrementar su grado de 
satisfacción.
CR1.8 Las técnicas para medir el grado de satisfacción del cliente con la actividad 
desarrollada se aplican conforme a la programación de referencia para la evaluación 
del desarrollo de la actividad y, en su caso, el establecimiento de las medidas 
correctoras estipuladas.
RP2: Tutelar y controlar actividades de iniciación en buceo (bautismos), aplicando recursos 
metodológicos para conseguir la captación y adhesión del usuario a la práctica regular del 
buceo deportivo con escafandra autónoma y en condiciones de seguridad, observando las 
medidas de prevención de riesgos.
CR2.1 El lugar de inmersión y el itinerario por donde se va a realizar el bautismo se 
supervisan in situ, considerando factores como el oleaje, la temperatura del agua, las 
corrientes y la visibilidad entre otros para determinar su idoneidad y tomar medidas 
que eviten las posibles contingencias.
CR2.2 El proceso de ponerse el equipo personal por parte del cliente/usuario se 
supervisa, prestándole ayuda para que quede colocado y operativo.
CR2.3 El uso de material, procedimientos técnicos y señas de comunicación se 
demuestran al cliente/usuario de forma clara y motivadora, transmitiendo en cada 
momento la información para orientarlo y tranquilizarlo.
CR2.4 La secuencia metodológica y progresión en el desarrollo de la actividad de 
iniciación se siguen conforme a las directrices de la programación de referencia y en 
función de las características del usuario para cumplir los objetivos previstos.
CR2.5 La flotabilidad del cliente/usuario, su ritmo respiratorio y su reserva de aire se 
vigilan comprobando en todo momento que son los esperados para aplicar, en caso 
contrario, las correcciones que mantengan los niveles de satisfacción y seguridad.
CR2.6 La profundidad, tiempo y distancia recorrida por el cliente/usuario se vigilan, 
controlando que se mantienen dentro de los valores previstos y son proporcionales 
a  los  cálculos  de  descompresiones  y  consumos,  para  evitar  contingencias  no 
deseadas.
CR2.7 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados  es
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables. o
RdeP c3l:i eGnuteiasr/ uys duinaarimosiz, acro ancfotirvmidea ad eusn d per ocgornadmuacc dióen r epfoerr eitinnceiara priaorsa s cuobnasceugáutiicr olas  saa utins feaqcuciipóon 
de los demandantes del servicio, observando las medidas de prevención de riesgos
laborales. Bc
CR3.1 Los perfiles de los componentes del equipo de buceadores se comprueba que 
se ajustan a las directrices de la programación y a las características del recorrido 
subacuático, asegurándose de que no se sumerja algún buceador que suponga una 
amenaza para su propia seguridad o la de sus compañeros.
CR3.2 El repaso de los aspectos críticos en el desarrollo del itinerario subacuático 
se revisa digitalmente o sobre plano, con el resto de los miembros del equipo para 
asegurar su actuación, al menos, en lo relativo a:
- El propio recorrido.
- Los puntos de reunión.
- La profundidad máxima a la que se va a descender.
- El tiempo en el fondo previsto.
- Las señas y criterios de comunicación.
- Los avisos sobre la presión de las botellas que se deben realizar.
- Las normas de seguridad en la práctica y ejecución, materiales utilizados e 
instalación y actuaciones en caso de emergencia.
- Las medidas para reducir el impacto ambiental.
CR3.3 El control visual del equipo de buceadores se mantiene durante todo el 
recorrido de forma que la comunicación por señas permita transmitir instrucciones 
claras y precisas para mantener la seguridad, anticiparse a posibles contingencias 
y ayudar a personas con alguna discapacidad o con signos de fatiga, nerviosismo o 
estrés.
CR3.4 La progresión por el itinerario se realiza conforme al programa establecido 
vigilando:
- La profundidad máxima alcanzada.
- El tiempo transcurrido de inmersión.
- Las presiones de las botellas.
- La orientación en el fondo, para garantizar la llegada al punto previsto de la superficie 
con el plan de ascenso cumplido y la reserva de mezcla respirable intacta.
CR3.5 El comportamiento respetuoso con el entorno, las personas y los medios  e.
materiales del equipo de clientes/ usuarios se fomenta con la actitud y conducta del  w.b
guía, para identificar y corregir aquellas conductas irrespetuosas y/o peligrosas a  186ww
tcroamvépso rdtea mlaise ntétoc.nicas más apropiadas en función de la gravedad o peligrosidad del
CR3.6 Las funciones como jefe de equipo de buceadores se cumplen hasta que todos  Bc
los clientes/ usuarios han salido del agua para que éstos no queden desatendidos.
CR3.7 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP4: Seguir programas de entrenamiento, con autonomía en su ejecución práctica, para 
mantener la condición física y el dominio técnico en los niveles de exigencia que impone la 
seguridad en inmersiones de media profundidad adaptándose a los objetivos establecidos, 
a los medios y al tiempo disponible.
CR4.1 Los programas de ejercicios y rutinas de entrenamiento previamente diseñados 
se ejecutan al nivel y circunstancias personales, a partir de las instrucciones recibidas 
del instructor o técnico de rango superior para mantener la condición física personal.
CR4.2 La condición física personal se mejora y mantiene realizando de forma 
periódica y sistemática programas de entrenamiento personalizados y específicos 
del buceo con escafandra autónoma, para mantener los niveles de exigencia que 
impone la seguridad de dichas intervenciones hiperbáricas.
CR4.3 El dominio técnico personal para realizar inmersiones de media profundidad 
en los ambientes que se pueden realizar y se mantiene durante los periodos de 
inactividad, efectuando actualizaciones y prácticas de manera periódica y sistemática 
para mantenerse al día.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipo informático con software de cálculo de descompresiones y consumos. Medios 
de transporte terrestre y marítimo. Embarcaderos. Zonas de inmersión. Equipación de 
los buceadores. Materiales para inmersiones especiales. Compás subacuático. Boya 
de descompresión. Carretes con hilo guía. Trapecio para la descompresión. Avisadores 
acústicos submarinos y de superficie. Espejo de señales. Croquis e información sobre 
los itinerarios. Balizas y cabos para organizar el descenso/ascenso y su señalización. 
Programas y recursos de entrenamiento.
Productos y resultados:
Concreción/adaptación del programa de la inmersión que recoja profundidades, tiempos 
y plan de ascenso. Dirección y conducción conforme a un programa de referencia. 
Interpretación de los indicios ambientales que aportan el medio líquido y las condiciones 
climatológicas para evaluar la posible o no realización de un itinerario subacuático. Atención 
a los usuarios sobre el comportamiento durante la actividad. Captación y adhesión a la 
práctica regular del buceo con escafandra autónoma de los usuarios que participan en un 
bautismo deportivo. Entrenamientos y actualizaciones técnicas.
Información utilizada o generada:
Documentación  técnica  de  materiales.  Documentación  sobre  dinámica  de  grupos.  w.b
Manuales técnicos de rescate y buceo en general. Manuales sobre inmersiones especiales.  186ww
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fGísuicíaas y p ealr dao lma iancioc ióténc npirceov eennt ievla b. uNcoerom caotniv ae.scafandra autónoma. Protocolos de actuación.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los elementos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos 
laborales durante la asistencia al accidentado.
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los 
resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información recabada, 
consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que 
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para  s
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida. oe.
CcsuiRtue2arp.c2oi ó Lnea,x  ctaroapnñeforot,ur mrsaee,   arliem paprlioizetaoz,ca om yloe sdd eieassnottabebs ltlearucsci dctéoiócsnn,  ipcdaaers al a ma vsaíenagu uaarélaerres  laao  a vanestnept iilruaancd ioóornb .ssteágcúunlo  loa   OE-A-2021-18able en https://
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes 
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación 
conforme a protocolos establecidos.
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente 
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad 
y serenidad.
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se  w.b
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y  186ww
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta,
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una  Bc
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los 
servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado 
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas 
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y 
sentimientos de temor para aplicar las técnicas de apoyo emocional hasta su 
traslado, siguiendo los protocolos establecidos.
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información  oe.
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias. 186www.
CasutRies5 nc.d5oe mL ppaae rstaeo nloiccfiirateuscd.e rdlees i ndfaotromsa scoióbnre p loars  pcauretes tidoen elas  qfaume ilpiau eddea nlo sp laanctceidaer ndteandtoros  dsee   OE-A-2021-18able en https://
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO  FORMATIVO  1:  INMERSIONES  CON  AIRE  O  NITROX  UTILIZANDO 
UN  SISTEMA  DE  BUCEO  AUTÓNOMO  (SBA)  Y/O  UN  SISTEMA  DE  BUCEO 
SEMIAUTÓNOMO (SBSA) HASTA UNA PRESIÓN MÁXIMA DE CINCO ATMÓSFERAS
Nivel: 2
Código: MF1637_2
Asociado a la UC: Realizar intervenciones hiperbáricas utilizando un sistema de 
buceo autónomo (SBA) y/o un sistema semiautónomo (SBSA), respirando aire o 
nitrox hasta una presión máxima de cinco atmósferas
Duración: 240 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Estimar los cambios que se producen en un entorno subacuático durante una 
intervención hiperbárica y relacionarlos con los efectos que pueden originar sobre el 
organismo del buceador para adaptarse a ellos observando las medidas de prevención 
de riesgos.
CE1.1 Describir qué es una hidrocución y una hipotermia indicando cómo se pueden  b
producir durante la inmersión y las medidas que se deben tomar para evitarlas. 186ww
CE1.2 Explicar cómo se ve afectada la visión humana y la percepción de los sonidos
beal jaoi reel  ya geul aa gteunai,e lnadso p parretísceunlates  efanc tsouresps ecnosmióon ,l ala v cealonctiiddaadd  ddee  llau zlu qzu ye  eple snoentridao y  elna 
absorción de la luz en el agua, entre otros.
CE1.3 Justificar la flotabilidad que tiene un cuerpo en el agua en función de su peso 
y del empuje.
CE1.4 Analizar las consecuencias que las variaciones de presión tienen en las 
cavidades con gas y paredes elásticas, tanto del organismo del buceador como de 
su equipo, respecto a su volumen.
CE1.5 Describir la disolución de los gases que componen la mezcla respirable en la 
sangre y los tejidos del buceador durante las fases de la inmersión, relacionándolo 
con su toxicidad y las lesiones que se pueden producir.
CE1.6 Calcular el valor de las magnitudes físicas que pueden variar en el transcurso 
de una inmersión (presión absoluta, presión hidrostática, volúmenes y presiones 
parciales de gases, peso aparente) empleando las leyes físicas que las relacionan.
CE1.7  Describir  y  relacionar  aquellos  procedimientos  de  actuación  que  eviten 
o minimicen los efectos que el medio y sus fluctuaciones pueden producir sobre 
el buceador garantizando que la intervención hiperbárica se realiza dentro de los 
márgenes de seguridad.
CE1.8 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
C2: Describir el material auxiliar y equipo personal que el buceador utiliza para protegerse 
y adaptarse al entorno subacuático.
CE2.1 Definir las características y funcionamiento de los equipos de respiración con 
un SBA y un Sistema de Buceo Semiautónomo (SBSA), relacionándolos con el tipo 
de intervención hiperbárica.
CE2.2 Enumerar los elementos del equipo personal del buceador destinados a 
controlar la flotabilidad, explicar su funcionamiento y las consecuencias de su mala 
utilización o funcionamiento.
CE2.3 Describir con detalle las características y diferencias de los tipos de máscaras, 
aletas, tubo, cinturón de lastre y cuchillo.
CE2.4 Describir las características de los modelos de brújulas subacuáticas y su 
forma de utilización, según los criterios establecidos.
CE2.5 Describir con detalle las características y forma de utilización del manómetro, 
profundímetro, reloj y ordenador subacuático.
CE2.6 Enumerar y describir con detalle la función de los elementos de balizamiento, 
ascenso, descenso y referencia, y cabos de corriente. e.
CeuxtEipli2zli.ac7ac irEó nns  uyu  ncfu osnnucspieournevasamtcoiió epnnr.táoc tiyc olo dse  cinumidaedrsoiós nq: ueele greirq euli etrraej et edneie pnrdoote cecni ócnu teénrtma icsau,   2021-18186n https://ww
C3: Elaborar un plan de inmersión seleccionando recursos humanos y materiales en 
función de las características de una intervención hiperbárica preestablecida y observando 
las medidas de prevención de riesgos.
CE3.1 Identificar e interpretar la legislación vigente en el ámbito de la Unión Europea, 
estatal y de las CCAA relativa al desarrollo de las intervenciones hiperbáricas 
seleccionando los aspectos que influyen en la elaboración de un plan de inmersión.
CE3.2 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
CE3.3 Enumerar, justificando las normas especiales de seguridad para intervenciones 
hiperbáricas en medios especialmente peligrosos por la falta de visibilidad o luz, por 
las condiciones del agua, temperatura, contaminación o hidrodinamismo, o por la 
imposibilidad de ascender libremente a la superficie.
CE3.4 Enumerar las medidas en relación al fondeo de las embarcaciones y al 
comportamiento de los buceadores que se deben tomar durante una inmersión para 
reducir el impacto ambiental y realizar un buceo sostenido.
CE3.5  Reconocer  las  características  físicas  de  diferentes  medios  (mar,  ríos, 
pantanos, cuevas, entre otros), que pueden ser determinantes para la planificación 
de una intervención hiperbárica.
CE3.6 En diferentes supuestos de inmersión, elaborar protocolos de emergencia y 
planes de evacuación enumerando y justificando los medios para ponerlo en marcha, 
previa evaluación de los riesgos que conlleva cada supuesto.
CE3.7 En un supuesto práctico de buceo cumplimentar los modelos de permisos y 
autorizaciones para realizar inmersiones, conforme a la legislación vigente.
CE3.8 En un supuesto práctico de buceo determinar los recursos humanos que 
deben participar en una intervención hiperbárica, explicando la función de cada uno 
de los componentes del equipo según la legislación vigente.
CE3.9 En un supuesto práctico de inmersión:
-  Evaluar  las  condiciones  ambientales  y  su  posible  evolución  a  través  de  la 
interpretación de los partes meteorológicos para planificar la intervención dentro de 
los márgenes de seguridad requeridos.
- Determinar los lugares para el fondeo de los cabos de descenso, ascenso y 
referencia, y la ubicación de las balizas de señalización, garantizando los objetivos y 
la seguridad de la inmersión.
- Establecer junto con los valores máximos que definen los límites de la inmersión,  e.e
profundidad y tiempo en el fondo el plan de ascenso (velocidad, paradas y tiempos  b
de descompresión) teniendo en cuenta los objetivos de la inmersión y la información  186ww
de que se disponga sobre el fondo.
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a utilizar.
- Evaluar contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e 
instalación y las medidas de prevención o paliativas.
- Establecer la seguridad en la práctica y ejecución.
C4: Aplicar procedimientos específicos en las tres fases de la inmersión hasta una presión 
de cinco atmósferas, manejando y controlando de forma segura los equipos de intervención 
en un medio hiperbárico.
CE4.1 En un supuesto práctico de buceo montar un SBA o un SBSA, equiparse 
ordenadamente y chequear el equipo del compañero antes y después de entrar al 
agua.
CE4.2 En un supuesto práctico de buceo ejecutar la entrada en el agua y el descenso 
manejando los elementos de control de flotabilidad, aplicando la técnica y velocidad 
previamente seleccionadas, y verificando la adaptación fisiológica del organismo del 
buceador a los crecientes aumentos de presión y a las mezclas de gases respiradas 
(aire o nitrox).
CE4.3 En un supuesto práctico de inmersión:
- Demostrar la habilidad para respirar, de forma alternativa con el compañero, de un 
solo regulador.
- Mantener el ritmo respiratorio normal con los ojos y la pituitaria en contacto con el 
agua desplazándose por el fondo mientras se sustituye la máscara por otra.
- Desplazarse en el medio acuático con el equipo completo, tanto en superficie como 
en inmersión, manteniendo la flotabilidad.
CE4.4 En un supuesto práctico de inmersión permanecer y adaptarse a cotas de 
profundidad crecientes de hasta 40 metros, manejando y verificando el funcionamiento 
de los equipos, en las condiciones físicas y psíquicas exigidas, comprobando el 
estado del compañero y adoptando, en su caso, las medidas correctoras.
CE4.5 En un supuesto práctico de inmersión iniciar y ejecutar el ascenso conforme 
al plan de ascenso previamente establecido y respetando en todo momento las 
velocidades, paradas de descompresión y utilización de gases (aire, nitrox u oxígeno) 
que marcan las tablas, el ordenador de inmersión o el software de descompresión 
utilizados.
CE4.6 En un supuesto práctico de proceso administrativo redactar un informe, 
explicando cada una de las fases de la inmersión y cualquier incidencia acaecida 
durante la misma.
C5: Preparar una intervención hiperbárica con un SBA, aplicando técnicas de mantenimiento  w.b
preventivo y operativo, así como de estiba del equipo de inmersión y material auxiliar para  186ww
su funcionamiento durante una supuesta intervención.
CE5.1 Describir las labores de mantenimiento que requiere cada uno de los equipos
de inmersión, atendiendo a las instrucciones y períodos definidos en los manuales  Bc
de funcionamiento.
CE5.2 Identificar las condiciones en que deben estibarse los equipos de inmersión 
para su mantenimiento y operatividad en el uso.
CE5.3 Cumplimentar la correspondiente ficha o libro de mantenimiento y reparación 
del equipo y material para comprobar de forma rápida el estado en que se encuentran.
CE5.4 En un supuesto práctico de mantenimiento de equipo limpiar el equipo 
personal y material auxiliar de inmersión eliminando cualquier resto y procediendo a 
su desalinización.
CE5.5 En un supuesto práctico de mantenimiento de equipo revisar aquellos equipos 
que hayan presentado algún tipo de disfunción durante una inmersión, procediendo 
a su reparación o propuesta de remisión al correspondiente servicio técnico.
C6: Aplicar protocolos de auxilio y rescate para auxiliar a un buceador en dificultades en el 
fondo o en la superficie del agua en una intervención supuesta.
CE6.1 Identificar los signos que evidencian una situación de dificultad o impedimento 
del buceador para ascender, mantenerse a flote o salir del agua por sus propios 
medios para auxiliarle con eficacia reduciendo al mínimo el alcance las lesiones.
CE6.2 Describir y justificar el plan de actuación que se debe seguir al descubrir que 
un compañero tiene dificultades para ascender por sus propios medios a la superficie 
o mantenerse a flote y salir del agua para auxiliarle con eficacia reduciendo al mínimo 
el alcance las lesiones.
CE6.3 En un supuesto de emergencia simulada izar hasta la superficie con el mínimo 
riesgo posible a un compañero, estabilizarlo y, en su caso, remolcarlo hasta el lugar 
donde se le puedan administrar los primeros auxilios.
CE6.4 En un supuesto práctico de emergencia simulada reconocer en un compañero 
una situación de riesgo o los signos evidentes de un accidente hiperbárico y realizar 
acciones preventivas relativas a:
-  Estabilizar y aplicar medidas complementarias (acostar e inmovilizar al accidentado, 
mantenerle caliente, entre otras).
- Transmitir instrucciones para el traslado seguro del accidentado al lugar donde se 
le prestarán primeros auxilios y tratamiento médico.
CE6.5 En un supuesto práctico de accidente poner en marcha el plan de evacuación 
definido y los protocolos de emergencias.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.7; C3 respecto a CE3.6, CE3.7, CE3.8 y CE3.9; C4 completa; C5  b
respecto a CE5.4 y CE5.5; C6 respecto a CE6.3, CE6.4 y CE6.5. 186ww
Otras capacidades:
Adaptarse a la organización específica de la empresa integrándose en el sistema de
relaciones técnico-laborales.
Interpretar y ejecutar las instrucciones que recibe y responsabilizarse de la labor que 
desarrolla, comunicándose de forma eficaz con la persona adecuada en cada momento.
Organizar y ejecutar la intervención de acuerdo a las instrucciones recibidas, con criterios 
de calidad y seguridad, aplicando los procedimientos de la empresa.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa cumpliendo los objetivos de rendimiento 
diario definidos en la organización de una inmersión.
Mostrar en todo momento una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y 
normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Normativa relativa a la realización de actividades subacuáticas e hiperbáricas 
hasta una presión de cinco atmósferas
Normativa de buceo de las CC.AA., del Estado Español y de la Unión Europea.
Seguros e indemnizaciones.
Documentación del buceador.
2. Física aplicada a la inmersión hasta una presión de cinco atmósferas
Cálculo de presiones en el agua.
Transmisión de la luz, el sonido y el calor en el agua.
Cálculo de las variaciones de volumen con la presión y del peso aparente y empuje de los 
cuerpos sumergidos.
Cálculo de las presiones parciales y la Profundidad Operativa máxima (POM) para una 
mezcla de nitrox.
Cálculo de la Profundidad Equivalente en Aire (PEA).
Cálculo de la previsión de consumo durante una inmersión y de los equipos.
3.  Organización  de  una  intervención  hiperbárica  hasta  una  presión  de  cinco 
atmósferas. Plan de inmersión
Cartas náuticas. Partes meteorológicos.
Recursos humanos y materiales. Funciones del jefe de equipo. es
IlTanagmboleasr sso id opena ednset asencnoo sma mdperbe iaeslnitóatne m sc ooennst pageñacasi)ea.sle (sa (irsein,  nvitisroibxi lyid oaxdí,g ceanvoe)r.nas y grutas, nocturnas y en  OE-A-2021-18186able en https://www.
Ordenadores de buceo y software para el cálculo de las descompresiones.
Normas de seguridad y protocolos de emergencia.
Tablas para la obtención de la POM, PEA, mezcla apropiada y medidas del TME.
Productos de desecho. Eliminación.
Cálculo de los planes de ascenso.
Condiciones de seguridad en la práctica del buceo, medios e instalación en la elaboración 
del plan.
Seguridad y prevención de riesgos en buceo. Las guías para la mejora de la acción 
preventiva. El plan de prevención. La evaluación de riesgos laborales.
4. Equipos y técnicas de inmersión hasta una presión de cinco atmósferas
Equipos de inmersión (SBA Y SBSA) y materiales auxiliares. Funcionamiento. Preparación, 
montaje y manejo. Entradas en el agua, descensos, estancias a distintas profundidades y 
ascensos adaptándose a la utilización del equipo de inmersión.
Desplazamientos en la superficie y bajo del agua para el desarrollo de la resistencia en 
el medio acuático. Desplazamientos en la superficie y bajo del agua para el desarrollo de 
la velocidad de nado. Empleo de cabos, grilletes, mosquetones y nudos básicos para el 
buceo.
5. Intervenciones hiperbáricas y efectos sobre el organismo hasta una presión de 
cinco atmósferas
Anatomía y fisiología humana.
Percepción sensorial en ambientes hiperbáricos: la visión, audición.
El sistema respiratorio en un medio hiperbárico.
Efectos de la variación de la temperatura sobre el organismo.
Modelos de perfusión, difusión y de permeabilidad variable.
Acondicionamiento físico y adaptación del organismo al medio hiperbárico.
La enfermedad descompresiva. Intoxicaciones por gases respirables. Barotraumatismos.
6. Auxilio y rescate en intervenciones hiperbáricas hasta una presión de cinco 
atmósferas
Situaciones  que  se  pueden  presentar  a  lo  largo  de  la  inmersión  y  en  las  que  un 
buceador  necesita  auxilio.  Procedimientos  específicos  de  actuación.  Secuenciación 
de las actuaciones. Rescate de un compañero. Ensamblaje y manejo de un equipo de  s
oxigenoterapia normobárica. e.
Técnicas de control e izado a la superficie de un buceador accidentado. Técnicas de  186ww
tar ausnlaad eom pboarr lcaa scuiópne orfi pcilea tdaefol ramcac.identado. Técnicas de izado de un buceador accidentado
Seguridad y prevención de riesgos en buceo. Las guías para la mejora de la acción  BOE-A-cable e
preventiva. El plan de prevención. La evaluación de riesgos laborales.
7. Mantenimiento de los equipos para inmersiones hasta una presión de cinco 
atmósferas
Mantenimiento de los equipos de inmersión.
Limpieza, estiba y conservación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.  Dominio  de  los  conocimientos  y  las  técnicas  relacionados  con  la  realización  de 
intervenciones hiperbáricas utilizando un sistema de buceo autónomo (SBA) y/o un 
sistema semiautónomo (SBSA), respirando aire o nitrox hasta una presión máxima de 
cinco atmósferas, que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: LOGÍSTICA, CONTROL Y APOYO EN OPERACIONES DE 
BUCEO DEPORTIVO
Nivel: 2
Código: MF1638_2
Asociado a la UC: Intervenir en la organización, velar por la seguridad y concretar 
itinerarios subacuáticos en operaciones de buceo deportivo
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Identificar el impacto que sobre el medio ambiente y el patrimonio sumergido puede 
producir una actividad sistemática de buceo autónomo teniendo en cuenta las normas 
establecidas para neutralizarlo.
CE1.1 Relacionar las tipologías de espacios naturales subacuáticos protegidos en el 
estado español con la legislación vigente al respecto y explicar su repercusión en la 
práctica del buceo deportivo.
CE1.2 Recopilar y describir la legislación relativa a la protección del patrimonio 
histórico sumergido, identificando los aspectos a tener en cuenta en operaciones de 
buceo deportivo.
CE1.3 Describir los ambientes y ecosistemas submarinos identificando en cada 
uno de ellos aquellas especies animales y vegetales que sean más comunes y 
representativas.
CE1.4  Explicar  las  costumbres  y  comportamientos  de  las  especies  animales 
representativas del bentos marino y su relación con el buceador describiendo los 
cuidados para que la presencia del mismo no sea perjudicial.
CE1.5 En un supuesto práctico sobre una zona de inmersión citar las actuaciones 
relacionadas  con  la  protección  del  medio  ambiente,  describiendo  las  causas 
que pueden limitar o restringir su uso para operaciones de buceo de promoción, 
descubrimiento y conducción.
C2: Relacionar la formación, experiencia y estado físico y psíquico del buceador con las 
posibilidades de rendimiento y trabajo en equipo en inmersiones de buceo deportivo por 
itinerarios de diferentes grados de dificultad.
CE2.1 Explicar la importancia de las actividades físico-deportivas de evasión y 
aventura en general y del buceo deportivo en particular, para el ocio y la recreación  e
y describir los intereses y motivaciones que provocan la demanda de este tipo de  bo
servicios en el ámbito de las actividades subacuáticas. 186ww
CE2.2  Recopilar  y  clasificar  las  titulaciones  que  existen  en  buceo  deportivo,
dtaenstcor iebnie enld áom labsit oa dtreibl ubcuicoenoe sd eyp ofurntivcoio nperosf eqsuioen caol rcroemspoo ennd elan  par áccatidcaa  ruencare daeti veal ldaes,l 
mismo.
CE2.3 En un supuesto práctico de buceo con usuarios reconocer las limitaciones y/o 
posibles discapacidades de los clientes/usuarios en buceo deportivo diferenciando 
las que permiten la práctica de este tipo de actividades de aquellas enfermedades 
y/o estados de salud que suponen un impedimento circunstancial o definitivo para 
dicha práctica.
CE2.4 En un supuesto práctico de buceo con usuarios con algún tipo de limitación o 
discapacidad: emplear ayudas, adaptaciones técnicas y materiales especiales que 
se considere.
CE2.5 En un supuesto práctico de planificación de una inmersión organizar equipos 
de buceo asignando los roles y funciones relativos a los que ejercen de jefes de 
equipo y a los que actúan como usuarios para una operación de buceo deportivo 
programada previamente.
CE2.6 En un supuesto práctico con un grupo de clientes/usuarios describir el efecto 
que produce en la embarcación y en el desarrollo de la inmersión, una mar ondulada 
y las corrientes, explicando las situaciones que pueden presentarse.
CE2.7 En un supuesto práctico de inmersión decidir sobre la realización o no de 
una inmersión analizando las previsiones de la evolución del tiempo y del estado de 
la mar, justificando la decisión en base a la comodidad y seguridad de los clientes/
usuarios.
C3: Concretar recorridos subacuáticos, acotando características y forma de acceso, 
determinando su grado de dificultad y su adecuación a las tipologías de clientes/usuarios 
predefinidos y un plan de prevención de riesgos.
CE3.1  Enumerar  y  describir  las  tipologías  características  de  los  itinerarios 
subacuáticos para la práctica del buceo deportivo y relacionarlos con la formación y 
experiencia de los buceadores que podrían realizarlos con seguridad.
CE3.2 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
CE3.3 En un supuesto práctico de ubicación geográfica con actividad de buceo 
deportivo, enumerar los lugares de inmersión que se pueden y suelen utilizar, 
además de:
- Establecer la forma acceso desde la costa o embarcación.
- Establecer los posibles itinerarios, nivel de dificultad y duración aproximada de los 
mismos.
- Precisar los materiales y recursos requeridos. e
- Determinar el interés deportivo, biológico y/o cultural. 186ww
- Identificar los puntos conflictivos, corrientes, peligros.
- Estimar contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e  Bc
instalación y las medidas de prevención o paliativas.
CE3.4 En un supuesto práctico de una inmersión en ambientes especiales (en grutas, 
pecios, nocturna, sin visibilidad o con descompresión) con itinerario subacuático, 
indicar el nivel de dificultad y elaborar una relación del material y de las técnicas 
especiales que habrán de utilizarse.
CE3.5 En un supuesto práctico de una operación de buceo en un enclave geográfico 
concreto y con las condiciones meteorológicas, estado de la mar, mapa batimétrico 
y grupo de buceadores elegir la hora y el lugar de inmersión.
C4: Identificar la legislación vigente relacionada con la realización de operaciones de 
buceo deportivo.
CE4.1 Recopilar la legislación relativa a las actividades de buceo deportivo y las 
embarcaciones para el trasporte de buceadores, identificando los aspectos más 
relevantes para la logística y desarrollo de las operaciones de buceo deportivo.
CE4.2 Recopilar la legislación relativa a los aparatos de presión, las instalaciones 
de carga, la inspección de las botellas de los equipos autónomos de respiración y la 
composición de las mezclas respirables, identificando los aspectos más relevantes 
para la logística y desarrollo de las operaciones de buceo deportivo.
CE4.3 En un supuesto práctico con un modelo de póliza de seguro para buceadores 
deportivos interpretar las condiciones, teniendo en cuenta la cobertura y el período 
de validez.
C5: Aplicar técnicas de comprobación observando las medidas de prevención de riesgos 
que aseguren el funcionamiento de un equipamiento específico e instalaciones para 
realizar operaciones de buceo deportivo.
CE5.1 Describir los recursos y el material personal para una operación de buceo 
deportivo, así como los instrumentos y aparatos de medida utilizados para su 
supervisón, explicando los signos indicadores de posibles anomalías.
CE5.2 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
CE5.3 En un supuesto práctico de una operación de buceo deportivo tanto en 
condiciones normales como en ambientes especiales seleccionar equipos y recursos 
materiales, supervisar su operatividad y las operaciones de mantenimiento.
CE5.4 En un supuesto práctico de análisis de instalaciones identificar posibles 
barreras y obstáculos en las instalaciones y medios de transporte, proponiendo 
adaptaciones que garanticen la integridad y seguridad de los usuarios.
CE5.5 En un supuesto práctico de carga de botellas para equipos autónomos de  oe.
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describir las deficiencias observadas, proponiendo posibles soluciones.
CE5.7 En un supuesto práctico de operación de buceo por el lugar de inmersión y 
número de buceadores elaborar la relación de las comprobaciones que se deben 
realizar antes del traslado al lugar de inmersión.
C6: Seleccionar las maniobras de socorro y rescate, según los recursos humanos y 
materiales, la naturaleza de la situación de emergencia producida durante una operación 
de buceo deportivo, en consonancia con el protocolo establecido.
CE6.1 Describir y explicar las normas de actuación y de utilización de equipos y 
material de seguridad en situaciones de emergencia, de acuerdo a los protocolos y 
pautas de intervención.
CE6.2 Seleccionar el tipo de información que debe ser transmitida a los equipos de 
rescate y de asistencia.
CE6.3 Detallar la información que debe transmitirse a los clientes/usuarios precisando 
su comportamiento en situación de emergencia.
CE6.4 Describir los procedimientos para organizar una búsqueda de desaparecidos 
de manera exhaustiva.
CE6.5 En un supuesto de accidente durante una inmersión guiada:
- Estimar la accesibilidad al supuesto accidentado.
- Elegir un lugar seguro para ubicar al resto del grupo en función del momento de la 
operación de buceo que nos encontremos.
- Establecer el cuándo, el cómo y el qué en la comunicación con el resto del grupo.
- Establecer el cuándo, el cómo y el qué de la comunicación con el accidentado.
- Realizar un acercamiento al accidentado y asistencia.
- Elegir un lugar seguro para que sea atendido.
- Identificar signos evidentes de lesión.
- Pedir socorro.
- Administrar primeros auxilios
- Evacuar al accidentado.
- Transportar al resto del grupo. w.
CefumEn6eci.ró6gn e Endcnei a ulsan sy   scpualaprnau cedtseetr oíes vtpiacrcáaucsat idccieoó  nldo, esc  opomaprpetrircoaibpcaiaónnndt eods e,s  ueb saupdceeeccoiua alrmecvieóinsnta ear   dleael   napoqrroumteoalcltoiovslao ,q  edunee    OE-A-2021-18able en https://
presenten alguna limitación en el ámbito de su autonomía personal.
CE6.7 En un supuesto práctico de operación de buceo con un grupo de buceadores 
enumerar con detalle las contingencias que puedan inducir un accidente.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.5; C2 respecto a CE2.3, CE2.4, CE2.5, CE2.6 y CE2.7; C3 respecto a 
CE3.3, CE3.4 y CE3.5; C4 respecto a CE4.3; C5 respecto a CE5.3, CE5.4, CE5.5, CE5.6 
y CE5.7; C6 respecto a CE6.5, CE6.6 y CE6.7.
Otras capacidades:
Capacidad de liderazgo.
Capacidad de resolución de conflictos.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Trasmitir información de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a las personas 
adecuadas en cada momento.
Actuar con rapidez.
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.
Demostrar un buen hacer profesional.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento respetando los 
canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales. 
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Normativa relativa a la realización de actividades subacuáticas e hiperbáricas 
hasta una presión de cinco atmósferas
Legislación sobre normas de seguridad en el buceo deportivo, protección del patrimonio 
histórico sumergido, transporte marítimo de buceadores y recipientes a presión.
Normativa estatal y autonómica de acceso a zonas naturales del litoral. o
RReegspuolancsióanb idlidea odp ceirvailc cioonmeos  odreg abnuiczeaod odre yp ocrotinvdou ecnto zr odnea os pneartaucriaolnees sp droet ebguicdeaos .deportivo. OE-A-2021-18186able en https://ww
2. Factores de rendimiento, limitaciones e impedimentos en la práctica del buceo 
deportivo con escafandra autónoma
La actitud y la aptitud en buceo deportivo: motivaciones, expectativas y temperamento; y 
condición física y biológica del buceador.
Enfermedades o estados de salud que suponen un impedimento circunstancial o definitivo 
para la práctica del buceo deportivo.
Limitaciones en el ámbito de la autonomía personal que afectan a la práctica del buceo 
con escafandra autónoma. Barreras y obstáculos en los medios donde se desarrolla la 
actividad del buceo deportivo que complican y/o impiden la actividad de los buceadores 
con dificultades de desplazamiento, manipulación, percepción sensorial o interpretación.
Ayudas para superar y/o minimizar las limitaciones en el ámbito de la autonomía personal 
durante la práctica del buceo con escafandra autónoma.
3. Itinerarios subacuáticos en buceo deportivo hasta cinco atmósferas
Cartografía de costas y subacuática: fondos marinos.
Recopilación  y  diseño  de  itinerarios  subacuáticos:  características  de  los  itinerarios 
subacuáticos en buceo deportivo, lugares de inmersión, influencia de las condiciones 
meteorológicas y el estado de la mar en la elección del lugar de inmersión.
El medio natural subacuático: ecología marina y espacios protegidos, aspectos cualitativos 
de las principales comunidades biológicas submarinas de las costas españolas, descripción 
de las especies vegetales y animales más comunes de las comunidades bentónicas de las 
costas españolas.
Condiciones de seguridad en la práctica del buceo, medios e instalación en la elaboración 
del itinerario.
4. Logística de la inmersión en grupo, prevención y protocolos de seguridad en 
buceo deportivo
Prestaciones de los seguros de los buceadores y de las actividades subacuáticas en el 
buceo deportivo; atribuciones de las diferentes titulaciones de buceo deportivo.
Clasificación de los diferentes tipos de inmersión; características diferenciales de las 
inmersiones con mayor grado de dificultad por su profundidad, duración o lugar donde se 
realizan (inmersiones especiales).
Recursos  humanos;  medios  materiales  para  las  operaciones  de  buceo  deportivo; 
compresores y rampas de carga; y valoración y análisis del servicio prestado.
Prevención de contingencias en buceo deportivo; riesgos en las operaciones de buceo 
deportivo; protocolos de revisión de material, carga de botellas, comunicación, control de  es
la situación, búsqueda de desaparecidos, traslado y evacuación. o
Laact ueamceiórgne yn ncioar:m palasn dees  sdeeg eumrideargde ennc ilaa;s s ienrmviecrisoiso ndees r eesscpaetcei ayle sso.corro; procedimientos de  2021-18186n https://ww
Seguridad y prevención de riesgos en el buceo. Las guías para la mejora de la acción
preventiva. El plan de prevención. La evaluación de riesgos laborales.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la intervención en la 
organización, la vela por la seguridad y la concreción de itinerarios subacuáticos en 
operaciones de buceo deportivo, que se acreditará simultáneamente mediante las dos 
formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  3:  CONDUCCIÓN  DE  BUCEADORES  DEPORTIVOS  EN 
INTERVENCIONES HIPERBÁRICAS HASTA CINCO ATMÓSFERAS
Nivel: 2
Código: MF1639_2
Asociado a la UC: Conducir a un equipo de buceadores deportivos durante una 
intervención hiperbárica hasta cinco atmósferas
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar  técnicas  de  atención,  relación  y  comunicación  en  contextos  recreativo-
comerciales de buceo deportivo, observando las medidas de prevención de riesgos. es
CE1.1 Justificar y valorar la importancia del comportamiento y la imagen que proyecta  186ww
eml istémconsic op aerna  elal  ptrraátcot iccoan d leols b culcieenot edse/puosurtaivroio.s para la promoción y captación de los
CE1.2 En un supuesto práctico de atención al cliente/usuario seleccionar y aplicar
estrategias y procedimientos de atención al cliente/deportista que posibiliten la
empatía y la comunicación fluida y eficaz, justificando su actuación en función de la 
naturaleza de los mismos y del momento de su aplicación: presentación, desarrollo 
o despedida de la actividad.
CE1.3 En un supuesto práctico de atención a clientes/usuarios reconocer los signos 
de preocupación o miedo en un buceador deportivo que en las fases preparatorias 
o previas a la inmersión muestre unos patrones de conducta atípicos y aplicar las 
técnicas de apoyo que lo tranquilicen.
CE1.4 En un supuesto práctico de conflicto relacional en el seno de un equipo de 
buceadores durante una operación de buceo deportivo proponer, de forma justificada, 
la estrategia para su resolución y aplicarla en una simulación práctica.
CE1.5 En un supuesto práctico de asistencia a clientes/usuarios proporcionar ayudas 
que permitan la participación en la operación de buceo deportivo de referencia a un 
cliente/usuario con discapacidad.
CE1.6 En un supuesto de relación con clientes/usuarios describir y aplicar los 
criterios, procedimientos y actitud del técnico frente a una crítica y/o reclamación en 
el desarrollo de una operación de buceo deportivo.
CE1.7 En un supuesto práctico, previa determinación del lugar, momento y naturaleza 
de las explicaciones informar a los clientes/usuarios de todo lo relativo a:
- Uso de las instalaciones y materiales.
- Horarios de todas las actividades programadas.
- Itinerarios y perfiles de inmersión.
- Formación de equipos y distribución de los recursos humanos.
- Normas de seguridad, contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y 
ejecución, medios e instalación y las medidas de prevención o paliativas.
- Forma en que van a equiparse y a entrar al agua.
- Resultados de la inmersión y el comportamiento del cliente/deportista.
C2: Tutelar un bautismo subacuático siguiendo un programa preestablecido con el máximo 
nivel de seguridad.
CE2.1 Argumentar la influencia que las condiciones medioambientales (oleaje, 
temperatura del agua, corrientes y visibilidad, entre otras) tienen en el desarrollo  es
de bautismos de buceo deportivo para asegurar el éxito y la captación de los  o
participantes a una práctica continuada del mismo. 186ww
CE2.2 Distinguir los aspectos del comportamiento que puede tener un cliente/usuario
dpuarraan rtees alalt árersaelilzoasc dióen f odrem uan c l«abraa,u ntiasmtuora sl uy bmaocutiváatidcoo»ra .que refuercen su autoestima
CE2.3 En un supuesto práctico de bautismo de buceo deportivo: explicar y demostrar 
de manera práctica el proceso de ponerse el equipo personal, el uso del mismo, los 
procedimientos técnicos y las señas que habrán de utilizarse.
CE2.4 En un supuesto práctico de programación, seleccionar y aplicar de forma 
práctica, una secuencia metodológica coherente con la programación de referencia, 
la tipología de los usuarios y las características del recorrido subacuático.
CE2.5 En un supuesto práctico de aplicación de normativa de seguridad verificar la 
seguridad en el desarrollo de un bautismo de buceo deportivo, comprobando que:
- Flotabilidad, ritmo respiratorio y reserva de aire del cliente/usuario son los esperados.
- Profundidad, tiempo y distancia recorrida se ajustan a las previsiones realizadas.
- Seguridad en la práctica y ejecución.
C3: Aplicar técnicas de conducción por itinerarios subacuáticos siguiendo un programa de 
buceo deportivo establecido con el máximo nivel de seguridad y medidas de prevención 
de riesgos.
CE3.1 Describir las pautas de comportamiento que han de seguirse y la utilización de 
recursos que debe hacerse para la supervivencia estando a la deriva en la superficie 
del agua.
CE3.2  En  un  supuesto  práctico  de  conducción  subacuática  organizar  los 
emparejamientos de los buceadores en función de los perfiles y motivaciones de los 
participantes y de las características del itinerario.
CE3.3  En  un  supuesto  práctico  de  conducción  subacuática  con  un  grupo  de 
clientes/usuarios identificar actitudes y conductas temerarias, ilegales o patológicas, 
describiendo las pautas y procedimientos para evitarlas y/o corregirlas.
CE3.4  En  un  supuesto  práctico  de  «conducción  subacuática»  en  el  que  se 
caracterizan señales de fatiga, nerviosismo o estrés, y posibles conductas de riesgo 
del cliente/usuario decidir las prioridades de actuación en función de su importancia 
y del contexto en que aparecen.
CE3.5 En un supuesto práctico de conducción subacuática comunicar antes de entrar 
al agua las modificaciones del itinerario si las hubiera, las últimas informaciones y 
recomendaciones a los clientes/usuarios que forman parte de su equipo, teniendo 
en cuenta a las personas con limitaciones y comprobando que son comprendidas.
CE3.6 En un supuesto práctico donde está definido un recorrido: dirigir a un equipo 
de buceadores realizando las siguientes acciones: e.
--la  SI npetrgeourfpiurr neudtnaid rp armdo gemrdaiáamxniamte ea sc toaanlbctlareonclzeidasod: .ala,  eplr etiseemnpcoia  ddee  intomdeorss ilóons,  mlaise mpbrerosiso ndeesl  edqeu igpaos,   OE-A-2021-18186able en https://ww
respirable y la orientación en el fondo.
- Llegar al punto de salida a la superficie con el plan de ascenso cumplido y la 
reserva intacta de gas respirable de cada buceador.
CE3.7 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
C4: Interpretar programas de entrenamiento que se ajusten a un objetivo dado de 
mantenimiento físico y técnico del guía subacuático, vivenciándolos.
CE4.1 Relacionar las capacidades físicas y técnicas que requiere un guía subacuático 
con programas de entrenamiento.
CE4.2 Definir y explicar los principios básicos de la mejora del rendimiento físico 
relacionándolo con la fisiología del buceador.
CE4.3 Identificar aquellos aspectos que se tienen que mejorar, autoevaluando su nivel 
de capacidad física y técnica, utilizando los procedimientos básicos de valoración y 
registrándolos en forma y documento establecido.
CE4.4 En un supuesto práctico de programa de entrenamiento tipo identificar las 
condiciones, medios y cargas de trabajo.
CE4.5 Participar en diferentes actividades de acondicionamiento físico e identificar 
sus objetivos, sus condiciones de realización y la carga de esfuerzo, registrando los 
datos sistemáticamente.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2, CE1.3, CE1.4, CE1.5, CE1.6 y CE1.7; C2 respecto a CE2.3, CE2.4 
y CE2.5; C3 respecto a CE3.2, CE3.3, CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.4.
Otras capacidades:
Capacidad de liderazgo.
Capacidad de resolución de conflictos.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Trasmitir información de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a las personas 
adecuadas en cada momento.
Actuar con rapidez. e.e
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla y del cumplimiento de los objetivos. 186ww
Demostrar un buen hacer profesional.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento respetando los 
canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales. 
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Sociología básica y psicología aplicada a las relaciones con las personas y grupos 
en actividades de buceo deportivo
Sociología del ocio, tiempo libre y buceo deportivo.
Función social del buceo deportivo.
El turismo y la industria del deporte en las actividades subacuáticas.
La persona: personalidad, motivación, actitudes, emoción y sensación. Identificación y 
generación de actitudes específicas.
Comunicación con los usuarios de las actividades: empatía, objetivos de la comunicación: 
cumplimiento de normas, advertencia de situaciones de riesgo y resolución de conflictos.
Psicología del grupo.
Los grupos en las operaciones de buceo.
Los factores de emoción, riesgo y aventura en las actividades en el medio natural.
El miedo, la ansiedad y el estrés en el buceo.
Identificación y generación de actitudes específicas.
2. Relación con personas con necesidades especiales en operaciones de buceo 
deportivo
La naturalidad en el trato con las personas con discapacidad.
Pautas para la optimización de las relaciones interpersonales.
Ayudas requeridas por la persona con discapacidad hacia la autonomía.
Adaptación de consignas y explicaciones.
3. Procedimientos de dinamización de bautismos por itinerarios subacuáticos es
Motivación. 186www.
Control de riesgos.
Toma de decisiones.
Información inicial.
Transmisión de normas y procedimientos a seguir.
Instrucciones durante la actividad.
Colocación, desplazamiento y cuidados del técnico durante el bautismo.
Evaluación de la actividad: momento, aspectos que se tienen que valorar y criterios.
4.  Procedimientos  de  conducción  de  equipos  de  buceadores  por  itinerarios 
subacuáticos
Interpretación de programas de operaciones de buceo deportivo.
Croquis de itinerarios subacuáticos: Interpretación y supervisión de los mismos.
Liderazgo.
Control de riesgos.
Toma de decisiones.
Información inicial.
Transmisión de normas y procedimientos a seguir.
Instrucciones durante la actividad.
Directrices sobre los emparejamientos y ubicación de los participantes.
Colocación y desplazamiento del técnico durante la actividad.
Evaluación de la actividad: momento, aspectos que se tienen que valorar y criterios.
Condiciones de seguridad en la práctica del buceo, medios e instalación en la elaboración 
del itinerario.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones en buceo. Las guías para la mejora 
de la acción preventiva. El plan de prevención. La evaluación de riesgos laborales.
5. Entrenamiento preventivo y de mantenimiento del guía subacuático
Capacidades condicionales genéricas y específicas en la conducción de equipos de buceo 
en intervenciones hiperbáricas de hasta cinco atmósferas de presión.
Entrenamiento técnico del guía subacuático.
Procedimientos básicos para la auto evaluación de las capacidades técnicas y físicas  s
demandadas en la guía subacuática. oe.
EAndtarpetnaacmioineensto pse trispoon paalersa. mantener las capacidades requeridas en la guía subacuática.  2021-18186n https://ww
Registro de entrenamiento: resultados, evolución de la forma.
Técnicas de recuperación post-esfuerzo.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la conducción de un equipo 
de buceadores deportivos durante una intervención hiperbárica hasta cinco atmósferas, 
que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros  e.e
auxilios. b
CmEa1n.ip2u Dlaecfiiónnir  dtéec pneicrasso ndaes  aauctcoipdreontetacdcaiósn. frente a posibles lesiones derivadas de la
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias.
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado.
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental  e.e
según un protocolo. b
CseEg2ú.n2  uDne psrcoritboicr otléoc.nicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica.
- Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar 
sobre maniquíes.
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes 
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada 
cardio-respiratoria.
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros 
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un  w.
p- rVoatolocroalro l.a gravedad de la obstrucción según un protocolo. OE-A-2021-18186able en https://ww
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con quemaduras.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con hemorragia externa.
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones.
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma 
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes. e.
Cyd eEass4ap.r4er ocDltloeass l caar  iabtecirnt ivleeirds eaiondn  cepusae,r anp:taat oploagraía ssu y p trreavuemnactióisnm, oesn  sfuunsccieópnt idbelel sm deed aiot eennc ieóln q iuneic siael   2021-18186n https://ww
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado.
- Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos 
y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de 
fortuna.
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos 
e implicados en una situación de emergencia.
CE5.2 Describir unas técnicas de la comunicación con el accidentado en función de 
su estado de consciencia.
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido. s
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte  186ww
dsoecl oarcrcei dee inntdaidcoa)r,  ldaes saccrcibioirn leass  ppoasraib sleusp emraanr ipfessictaoclóiogniceasm deen etes terél fsr adcea lsao p.ersona que
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y 
CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección, 
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia;  s
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con  oe.
srTeirgsanpnoisrsap todorertie aa ;d cReti CvuiPnd aBed ne fcnea rnrmdiñoiao crsea dp; eep n1rto ianto o8c  ooa loña ocdcsei dy e RRnCCtaPPdBBo : a evnnat elloa rcuatnacanió tpnee sd.reso lan as ictuoanc ipóanr;a pdoas iccaiordnieos-  2021-18186n https://www.
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando  Bc
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia.
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases.
Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, 
lipotimias, síncopes y «shock».
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, 
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de 
aplastamiento, politraumatizados y traslados.
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación 
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación. es
Estrategias de control del estrés. 186www.
Aanpsoiyeod apds.icológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y  OE-A-2021-18able en https://
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer 
interviniente en caso de accidente o situación de emergencia, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO II
(Sustituye al Anexo DIII establecido por el Real Decreto 146/2011, de 4 de febrero)
Cualificación profesional: Guía de espeleología
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD503_2
Competencia general
Determinar itinerarios espeleológicos y guiar a usuarios por cavidades y travesías de 
hasta clase cinco con curso hídrico activo, dinamizando las actividades en condiciones 
de seguridad y respeto al medio ambiente, adaptándose a los usuarios, consiguiendo su 
satisfacción, todo ello conforme a las directrices establecidas en el programa de referencia,  s
con el nivel de calidad de servicio y en los límites de coste previsto. oe.
UUnCi1d6a4d0e_s2 d: Pe rcoogmrepsaert ecnocni aseguridad en cavidades y travesías de clase cuatro de dificultad  2021-18186n https://ww
sin curso hídrico activo
UC1641_2: Progresar con seguridad en cavidades y travesías de clase cinco de dificultad 
con curso hídrico activo
UC1642_2: Elaborar recorridos por cavidades subterráneas de hasta clase cinco
UC1643_2: Guiar y dinamizar a personas por itinerarios de espeleología
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el sector deportivo en el ámbito de las actividades 
recreativas en la naturaleza y en el del turismo activo, en las áreas de programación, 
organización, desarrollo, seguimiento y evaluación de itinerarios espeleológicos para 
todo tipo de usuarios. La actividad profesional se realiza tanto de forma autónoma 
como contratada, en el ámbito público, ya sea la Administración General del Estado, las 
administraciones autonómicas o locales, y en el ámbito privado, con clientes particulares 
y en grandes, medianas y pequeñas empresas, tales como: Empresas de ocio activo, 
deportivo o de aventura. Empresas turísticas: hoteles, camping, albergues, casas rurales. 
Agencias de viaje. Estaciones de esquí con oferta complementaria de actividades fuera de 
temporada. Refugios y albergues de montaña. Centros escolares y empresas de servicios 
de  actividades  extraescolares.  Casas  de  colonias,  granjas  escuela,  campamentos. 
Federaciones deportivas y clubes deportivos y sociales. Compañías de guías. Empresas 
de gestión de parques naturales.
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores de deporte, ocio y tiempo libre, turismo.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Entrenadores de tecnificación de espeleología
Monitores de espeleología
Guías en actividades de espeleología
Auxiliares de control de competiciones de espeleología
Formación Asociada (570 horas)
Módulos Formativos es
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MF1642_2: Itinerarios en espeleología (120 horas)
MF1643_2: Conducción de personas o grupos en espeleología (180 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: PROGRESAR CON SEGURIDAD EN CAVIDADES Y 
TRAVESÍAS DE CLASE CUATRO DE DIFICULTAD SIN CURSO HÍDRICO ACTIVO
Nivel: 2
Código: UC1640_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Prever situaciones adversas interpretando información meteorológica y cartográfica 
para realizar la actividad espeleológica con seguridad actuando consecuentemente en el 
medio natural.
CR1.1 Las condiciones meteorológicas locales y los signos naturales indicadores de 
cambios meteorológicos se identifican e interpretan previamente a la realización de 
la actividad de espeleología para prever la evolución de los mismos.
CR1.2 Los mapas y predicciones meteorológicas generales y locales se interpretan, 
anticipando la posible evolución de los fenómenos atmosféricos para garantizar la 
seguridad durante el desarrollo de la actividad de espeleología.
CR1.3 Los aparatos de medición de la presión atmosférica, humedad y temperatura 
se utilizan, interpretando la posible evolución meteorológica para prever posibles 
contingencias.
RP2:  Identificar  los  recursos  del  entorno  para  aprovechar  sus  posibilidades  en  las 
actividades de espeleología, sin perjudicar el valor ecológico.
CR2.1 La normativa de protección ambiental y acceso al entorno natural, con especial 
atención a las cavidades se respeta, para minimizar el impacto ambiental durante el 
uso del medio.
CR2.2 Las características de los ecosistemas y especies frecuentes en las cavidades 
se identifican reconociendo su valor ambiental actuando con respeto a los mismos.
CR2.3 Las morfologías kársticas básicas de superficie y los principales procesos 
espeleogenéticos se identifican reconociendo su valor ambiental, actuando con 
respeto a los mismos. e.e
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natural y en el interior de la cavidad de clase cuatro sin curso hídrico activo.
CR3.1 Las técnicas de progresión en baja y media montaña, excluyendo el terreno 
nevado, y el ritmo de marcha se aplican en el recorrido de aproximación y de regreso 
hasta y desde la cavidad para ajustarse al tiempo de actividad previsto:
- Ejecutando los movimientos conforme al modelo de ejecución y manteniendo 
posturas de equilibrio estático y dinámico.
- Adaptándose a las características del terreno y a los objetivos planteados.
- Previendo el tiempo que requiere el recorrido de acceso, la realización del itinerario 
subterráneo y el regreso del mismo portando todo el material.
CR3.2 Los puntos de referencia durante el recorrido, tanto en el exterior como en el 
interior de la cavidad, se identifican utilizando mapas cartográficos, planos brújula, 
clinómetro, altímetro y sistemas de posicionamiento global (GPS), para orientarse 
dando los valores de grados rumbo, azimut y altura que requiera cada caso.
CR3.3 Los signos naturales del medio epigeo e hipogeo son utilizados para identificar 
los puntos de referencia establecidos en el itinerario.
CR3.4 Las técnicas de triangulación de localización y ubicación se aplican para 
efectuar las correcciones que permitan mantener el recorrido inicial establecido.
CR3.5 Los instrumentos de orientación mapa, brújula, altímetro o sistemas de 
posicionamiento global (GPS) se utilizan durante el recorrido para mantener el 
itinerario incluso en condiciones de mala visibilidad.
CR3.6 Los posibles itinerarios alternativos se utilizan, tanto en el entorno natural 
como en el interior de la cavidad, siguiendo criterios de seguridad, para solucionar 
las contingencias que se presentan.
CR3.7 Las zonas conflictivas como los laberintos y caos de bloques, se señalizan en 
lugares visibles, para garantizar la orientación y seguridad del recorrido.
RP4: Preparar el material deportivo que se utiliza en las cavidades hasta clase cuatro sin 
curso hídrico activo para realizar la actividad evitando lesiones o accidentes y observando 
las medidas de prevención de riesgos.
CR4.1 El material deportivo, el equipamiento personal y el material colectivo de 
equipamiento de instalaciones se selecciona con criterios de oportunidad, peso, 
seguridad, prevención y adecuación a las características y naturaleza de la actividad 
para garantizar el éxito de la actividad espeleológica.
CR4.2 El mantenimiento preventivo y operativo del material, se realiza con frecuencia 
para asegurar sus prestaciones.
CR4.3  El  material  deportivo,  se  almacena  y  transporta,  realizando  un  control  w.b
pormenorizado del estado del mismo, para asegurar su durabilidad y el mantenimiento  186ww
de sus prestaciones.
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el desarrollo de la actividad.
CR4.5 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP5: Equipar la cavidad de forma sencilla y confortable, siguiendo los protocolos de 
seguridad establecidos para realizar la actividad con éxito.
CR5.1 El material de equipamiento se selecciona interpretando las reseñas y fichas 
de instalación, reconociendo su simbología y dificultad para garantizar la seguridad 
del trazado.
CR5.2 El protocolo de equipamiento se realiza para asegurar que:
- Las cabeceras de los pozos se limpian previamente, evitando la caída de piedras.
- El nudo de fin de cuerda y su correspondiente nudo de aviso se realizan revisándolo 
antes de empezar a equipar.
- El factor de caída sea cero o lo más próximo a cero.
- Las cabeceras y los anclajes principales estén reasegurados.
- Los nudos se realizan evitando su roce contra la pared.
- Los roces de la cuerda contra la roca se evitan siempre instalando fraccionamientos 
y desviadores.
- Las placas de anclaje se eligen e instalan en función del ángulo de tracción de la 
cuerda.
CR5.3 Los pequeños resaltes verticales se equipan con escalas y cuerda de seguro 
para seguir el protocolo establecido.
CR5.4 La solidez de la roca se comprueba en el refuerzo o reparación ocasional 
de la instalación con anclajes artificiales auto perforantes y se evita, en todo caso, 
instalarlos sobre concreciones, para respetar el protocolo de instalación establecido.
CR5.5 El desequipamiento de la cavidad se programa, concretando los medios de 
recogida y transporte del material a la superficie, para determinar el tiempo y forma 
de la operación.
RP6: Progresar horizontal y verticalmente utilizando técnicas de ascenso y descenso con 
seguridad y observando las medidas de prevención de riesgos, con ayuda de cuerdas 
para superar los tramos de la cavidad.
CR6.1 El equipo y materiales de uso personal se utilizan conforme a las características  b
de la cavidad, de acuerdo con las normas y seguridad establecidas, para la realización  186ww
de recorridos espeleológicos.
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análisis del terreno realizado, para la superación de las mismas.
CR6.3 Las técnicas de progresión sin cuerda como caos de bloques, tubos de 
presión, gateras, laminadores, meandros, destrepe cara a la pendiente y a la pared, 
se utilizan cuando la situación lo requiere para continuar el recorrido.
CR6.4 Las técnicas de progresión con cuerda como pasamanos, tirolinas, descenso 
guiado, técnicas de ascenso y de descenso se realizan siguiendo los modelos de 
ejecución y respetando los protocolos de seguridad en cada una de las acciones 
para continuar el recorrido.
CR6.5 La aproximación a la cabecera de los pozos se analiza y se realiza instalando 
un pasamanos para acceder a la vertical aplicando el protocolo de seguridad 
establecido.
CR6.6 El paso de fraccionamientos, nudos y desviadores y el cambio de aparatos 
tanto en ascenso como en descenso, se realizan aplicando el modelo de ejecución y 
siguiendo los protocolos de seguridad establecidos para continuar el recorrido.
CR6.7 Los aparatos de ascenso o descenso dañados o averiados son sustituidos 
por medios de fortuna utilizando el material disponible y respetando las normas de 
seguridad, para continuar el recorrido.
CR6.8 El ascenso y descenso por escala se realiza según el modelo técnico de 
ejecución, tanto asegurado por un compañero como autoasegurado mediante un 
bloqueador, siguiendo los protocolos de seguridad establecidos para continuar el 
recorrido.
CR6.9 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP7: Auxiliar a un deportista bloqueado en progresión horizontal sin material o progresión 
vertical sobre cuerda aplicando el protocolo de autorrescate para extraerlo de la situación 
de riesgo lo antes posible.
CR7.1 El acceso al deportista accidentado se realiza aplicando el protocolo de 
autorrescate en progresión horizontal sin material, o en progresión vertical sobre 
cuerda para poder extraerlo de la situación de riesgo.
CR7.2 La técnica de desbloqueo sobre cuerda se decide en función del material 
disponible, del peso del deportista accidentado y del estado físico de este último para 
extraerlo de la situación de riesgo con seguridad.
CR7.3 La técnica de auxilio en pasos estrechos como meandros, gateras, diaclasas 
y laminadores, se elige en función del carácter del paso, sea vertical u horizontal, 
de la situación del que socorre y del material disponible para ayudar al accidentado. es
CR7.4 El accidentado se evacua a un lugar seguro de la cavidad utilizando el sistema  186ww
qsuu ep omsetejorrio rre esuvaeclvuaa lcai ósnit.uación y se instala en las condiciones más confortables para
Contexto profesional:
Medios de producción:
Cuerdas para espeleología. Equipamiento personal de media montaña y espeleología. 
Mantas  aluminizadas.  Cordinos  de  longitudes  diferentes.  Bidones  estanco.  Mapas 
cartográficos.  Planos  de  cavidades.  Fichas  de  instalación  de  cavidades.  Mapas  de 
información meteorológica general y local. Brújula. Clinómetro. Receptor GPS. Altímetro. 
Sustancias para la limpieza y mantenimiento del equipo y materiales. Medios de transporte. 
Zonas de baja y media montaña. Zonas de cavidades. Espacios e implementos para 
acondicionamiento físico. Fichas técnicas de recorrido. Alimentos y bebidas propias de 
la práctica deportiva. Material deportivo personal específico para espeleología (casco, 
iluminación mixta eléctrica-acetileno, arnés, cabos de anclaje, bidón estanco, bloqueadores, 
descensores, mosquetones, «maillones», martillo, burilador, petate, bolsa de instalación, y 
otros). Mono exterior. Mono interior. Guantes. Botiquín de urgencia. Material de reparación 
de monos. Navaja de acero inoxidable. Protocolos de seguridad establecidos.
Productos y resultados:
Progresión según el tipo de terreno y cavidad. Selección del tipo de cavidad en función 
del  objetivo  deportivo  establecido.  Realización  del  recorrido  previsto  en  la  cavidad. 
Almacenaje y mantenimiento de las prestaciones del material deportivo. Reparaciones 
básicas del mono. Desarrollo de la actividad en las condiciones meteorológicas estables. 
Reconocimiento de los cambios bruscos del tiempo y toma de decisiones de seguridad. 
Dieta deportiva. Protocolos de resolución de contingencias por causas ambientales. Plano 
topográfico de la cavidad. Protocolos de seguridad en espeleología.
Información utilizada o generada:
Manuales de técnicas de progresión en media y baja montaña. Manuales de técnicas 
de progresión en espeleología. Manuales de equipamientos deportivos de espeleología. 
Mapas de predicción meteorológica. Manuales sobre características, mantenimiento y 
almacenaje del equipo y materiales deportivos de espeleología. Manuales de predicción 
meteorológica por indicios. Manuales sobre cartografía y orientación. Guías sobre el medio 
natural de media montaña. Guías sobre el medio natural subterráneo. Manuales sobre 
metodología de educación ambiental. Normativa de protección y acceso al medio natural. 
Fichas de autoevaluación de resultados de los programas de entrenamiento. Dietas 
típicas de nutrición deportiva. Revistas especializadas. Catálogos de material y equipo 
de espeleología. Normativa de seguridad deportiva y laboral. Reglamentación federativa. 
Protocolos de actuación. Guías para la acción preventiva.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: PROGRESAR CON SEGURIDAD EN CAVIDADES Y 
TRAVESÍAS DE CLASE CINCO DE DIFICULTAD CON CURSO HÍDRICO ACTIVO
Nivel: 2
Código: UC1641_2 e.e
Realizaciones profesionales y criterios de realización: 186ww
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las medidas de prevención de riesgos.
CR1.1 La velocidad de variación de los goteos y del caudal de la cavidad se relaciona 
con los cambios meteorológicos externos para prever posibles contingencias.
CR1.2 Los elementos de la dinámica fluvial, el caudal, las dificultades, peligros y 
posibles zonas de paso, apoyo o seguridad del cauce hídrico activo se identifican 
y analizan, para determinar los tramos conflictivos y las posibilidades reales de 
superarlos, siguiendo criterios de peligrosidad y/o dificultad técnica.
CR1.3 La trayectoria en el cauce hídrico activo y las técnicas de progresión más 
seguras se seleccionan, teniendo en cuenta el material disponible y el análisis de la 
zona realizado para conseguir el objetivo previsto minimizando los riesgos.
CR1.4 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP2: Trazar el plano topográfico de la cavidad utilizando los instrumentos de medición a 
distancia para concretar el recorrido.
CR2.1 Los instrumentos de medición de distancia, ángulos horizontales y verticales y 
altitud: cinta métrica, topofil, distanciómetro, brújula, clinómetro, altímetro y sistemas 
de posicionamiento global (GPS) se manejan con precisión para obtener los datos 
de distancia, rumbo, desnivel y altitud.
CR2.2 La situación de la boca de la cavidad se determina mediante trisección inversa 
o sistemas de posicionamiento global (GPS) para su traslación al mapa topográfico.
CR2.3 Los datos para realizar la espeleometría de la cavidad se obtienen conforme a 
las especificaciones metodológicas programadas y se reflejan en la libreta topográfica 
para su posterior tratamiento espeleográfico.
CR2.4 La espeleometría de la cavidad recibe un tratamiento matemático e informático 
para obtener los valores planimétricos y altimétricos de modo que permitan construir 
gráficamente el plano de la cavidad.
CR2.5 Los símbolos topográficos se utilizan convencionalmente para representar los 
accidentes del relieve hipogeo en el plano.
RP3: Preparar el material deportivo que se utiliza en cavidades y travesías secas y con 
actividad hídrica y realizar su mantenimiento, para garantizar su operatividad evitando 
lesiones y/o accidentes, observando las medidas de prevención de riesgos.
CR3.1 El material deportivo y de equipamiento personal (pontonier, neopreno, 
cagoule), se selecciona con criterios de oportunidad, peso y adecuación a las  s
características personales y a las características de una cavidad de clase cinco y  oe.
cursos hídricos activos, para asegurar el éxito de la actividad. 186www.
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CR3.3 El mantenimiento preventivo y operativo del material espeleológico acuático, 
se realiza frecuentemente para garantizar sus prestaciones.
CR3.4 El material espeleológico acuático se almacena después de realizar un control 
pormenorizado del mismo, para asegurar su durabilidad.
CR3.5 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP4: Instalar y equipar cavidades y travesías de clase cinco con cauces hídricos activos, 
de forma sencilla y confortable, siguiendo los protocolos de seguridad establecidos para 
realizar la actividad con éxito, observando las medidas de prevención de riesgos.
CR4.1 Las reseñas y fichas de instalación de travesías y cavidades con curso hídrico 
activo se interpretan identificando su simbología y dificultad para actuar conforme al 
protocolo de seguridad establecido.
CR4.2 El protocolo de instalación de las fijaciones se realiza para garantizar la 
seguridad en:
- Los anclajes sobre elementos naturales, comprobando la solidez de los árboles o 
rocas y siempre reasegurando.
- El asiento del anclaje sobre la pared, evitando que al entrar en carga ni la placa de 
anclaje ni el mosquetón realicen palanca con las rugosidades de la roca.
- Las fijaciones cercanas, procurando que guarden una distancia mínima entre ellas 
de 30 a 40 cm.
- Las cabeceras y los anclajes principales instalando siempre doble fijación.
- Las fijaciones, instalándolas fuera del máximo caudal de agua previsible.
- El estado de roca verificando que siempre asegure su solidez.
- Cada tipo de fijación, en función de las herramientas de instalación: manuales o 
mecánicas.
- Los pozos con caída de agua instalando desviadores sucesivos para separar la 
instalación del eje de la caída de agua.
CR4.3 El protocolo de equipamiento en cavidades con curso hídrico se realiza para 
garantizar la seguridad en: es
- Las cabeceras de los pozos, limpiándolas previamente y evitando la caída de  186ww
piedras.
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- El nudo de fin de cuerda y su correspondiente nudo de aviso, anudando antes 
empezar a equipar.
- Que el factor de caída sea cero o lo más próximo a cero.
- Las cabeceras y los anclajes principales reasegurándolos.
- Los nudos evitando su roce con la pared.
-  Evitar  los  roces  de  la  cuerda  contra  la  roca,  instalando  fraccionamientos  y 
desviadores.
- Las placas de anclaje instalándolas en función del ángulo de tracción de la cuerda.
CR4.4 Las técnicas de equipamiento en travesía se realizan según el protocolo de 
seguridad establecido, teniendo en cuenta la solidez de la roca, el acceso seguro a 
la cabecera del descenso, el número y ubicación de los anclajes y la facilitación de 
las maniobras de cuerda para garantizar el éxito de la actividad.
CR4.5 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP5: Superar las dificultades acuáticas de la cavidad, con y sin la ayuda de cuerdas, 
utilizando técnicas de natación y buceo para evitar o superar los elementos de la dinámica 
fluvial con eficacia y seguridad, observando las medidas de prevención de riesgos y 
continuar el recorrido porteando el material.
CR5.1 Las técnicas de progresión en cavidades con agua se ejecutan utilizando los 
equipos y medios pertinentes en cada caso y respetando los protocolos de seguridad 
en cada una de las acciones para garantizar el éxito de la actividad.
CR5.2 Los elementos de la dinámica fluvial, el caudal, las dificultades, peligros y 
posibles zonas de paso, apoyo o seguridad se identifican y analizan, para determinar 
los tramos conflictivos y las soluciones más acertadas de superarlos, siguiendo 
criterios de peligrosidad y/o dificultad técnica.
CR5.3 La técnica de entrada en el agua o en el bote neumático se ejecuta en 
condiciones de seguridad propia y del material para conseguir el objetivo.
CR5.4 Las técnicas de nado se realizan para progresar en el agua con eficacia, 
manteniendo el ritmo y garantizando la seguridad propia y la del material.
CR5.5 Las técnicas de nado en apnea se realizan para superar un obstáculo por  s
debajo del agua o recuperar el material hundido. oe.
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RP6: Pernoctar en el medio natural en zonas preparadas o no para tal fin, utilizando 
técnicas de acampada y/o vivaque para estar protegido.
CR6.1 El lugar de acampada o vivaque, se selecciona en función del encanto de 
su ubicación y de su funcionalidad asegurando su protección frente a los peligros 
objetivos naturales como caída de piedras, crecida de ríos, alcance de rayos o 
exceso de viento para garantizar la seguridad durante la pernoctación.
CR6.2 La zona de pernoctación se ajusta a la normativa de uso vigente para 
conservar el medio natural.
CR6.3 La tienda se instala teniendo en cuenta la orientación, el tipo de suelo, la 
inclinación de la pendiente, las características de la tienda y las posibilidades de 
anclaje al terreno para garantizar la seguridad y el descanso.
CR6.4 El vivaque planificado o forzado para pernoctar se construye utilizando los 
materiales disponibles y procurando confort y seguridad.
CR6.5 Los lugares para cocinar, comer y proceder con las necesidades higiénicas se 
seleccionan considerando criterios de seguridad, funcionalidad y ambientales.
CR6.6 El entorno natural se respeta en todo momento para alterarlo lo menos posible 
durante la pernoctación.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Cuerdas  para  espeleología.  Equipamiento  personal  de  media,  baja  montaña  y 
espeleología. Mantas aluminizadas. Cordinos de longitudes diferentes. Bidones estanco. 
Mapas cartográficos. Planos de cavidades. Fichas de instalación de cavidades. Mapas de 
información meteorológica general y local. Brújula. Clinómetro. GPS. Altímetro. Tiendas de 
campaña. Sustancias para la limpieza y mantenimiento del equipo y materiales. Zonas de 
acampada autorizadas. Medios de transporte. Zonas de baja y media montaña. Zonas de 
cavidades. Espacios e implementos para acondicionamiento físico. Material de vivaque. 
Fichas técnicas de recorrido. Alimentos y bebidas para la práctica deportiva. Material 
deportivo personal para espeleología (casco, iluminación mixta electrica-acetileno, arnés, 
cabos de anclaje, bidón estanco, bloqueadores, descensores, mosquetones, «maillones», 
martillo, burilador, taladro, petate, bolsa de instalación, y otros). Monos exteriores. Monos 
interiores. Guantes. Pontonier. Cagoule. Neopreno. Bote neumático. Botiquín de urgencia. 
Material de reparación de monos y trajes de neopreno. Navaja de acero inoxidable. 
Protocolos de seguridad establecidos.
Productos y resultados:
Progresión según el tipo de terreno y cavidad. Selección del tipo de cavidad en función 
del  objetivo  deportivo  establecido.  Realización  del  recorrido  previsto  en  la  cavidad.  e.
Conocimiento y utilización del equipo y materiales deportivos. Almacenaje y mantenimiento  w.b
del material deportivo. Reparaciones básicas del mono y traje de neopreno. Desarrollo de  186ww
lbar uascctiovsid adde le tnie lmasp oco yn dtoicmioan edse  mdeecteisoioronleósg icdaes s pergeucrisidaadda.s C. Ráleccuolon odcei mcaieundtoa ldees  ldoes  caagmuab ieons 
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máximo confort y seguridad. Selección e ingestión de los alimentos durante la práctica
deportiva. Mantenimiento de la capacidad física y técnica para realizar recorridos por 
cavidades de clase cinco. Valoración de la capacidad personal para superar las dificultades 
del terreno.
Información utilizada o generada:
Manuales de técnicas de progresión en media y baja montaña. Manuales de técnicas de 
progresión en espeleología. Manuales de equipamientos deportivos de espeleología. Mapas 
de predicción meteorológica. Manuales sobre características, mantenimiento y almacenaje 
del equipo y materiales deportivos. Manuales de acampada y vivaque. Manuales de 
predicción meteorológica por indicios. Manuales sobre cartografía y orientación. Manuales 
sobre topografía espeleológica. Guías sobre el medio natural de media montaña. Guías 
sobre el medio natural subterráneo. Manuales sobre metodología de educación ambiental. 
Normativa de protección y acceso al medio natural. Dietas típicas de nutrición deportiva. 
Programa personal de entrenamiento físico y técnico. Fichas personales de análisis de 
resultados de entrenamiento. Revistas especializadas. Catálogos de material y equipo 
de espeleología. Reglamento federativo. Normativa sobre seguridad deportiva y laboral. 
Protocolos de actuación. Guías para la acción preventiva. Normativa.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  ELABORAR  RECORRIDOS  POR  CAVIDADES 
SUBTERRÁNEAS DE HASTA CLASE CINCO
Nivel: 2
Código: UC1642_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Realizar el análisis diagnóstico del contexto de intervención para concretar o adaptar 
un itinerario de espeleología ajustándose al servicio demandado.
CR1.1 La documentación se selecciona utilizando las técnicas de búsqueda y 
recopilación de datos para establecer el itinerario.
CR1.2 Las características de la organización se analizan en función de la actividad, 
para determinar las finalidades y los recursos y medios disponibles.
CR1.3 Las características generales de los usuarios se identifican mediante las 
técnicas de análisis de la información, para determinar sus intereses y expectativas, 
dando especial atención a los que presentan alguna necesidad específica.
CR1.4 Las características de la cavidad por donde va a transcurrir el itinerario 
se analizan «in situ» y/o utilizando reseñas técnicas y guías descriptivas, para 
seleccionarlas en función de las que el entorno ofrece, la demanda y las posibles 
situaciones peligrosas. es
CR1.5 La normativa y la reglamentación vigente relacionadas con el servicio ofertado  186ww
saec tiavnidaalidz.an para identificar los aspectos que afectan al diseño y organización de la
CR1.6 La información obtenida se procesa utilizando herramientas de ofimática para
elaborar los informes sobre el diseño y oferta del servicio.
CR1.7 La documentación y su análisis se ajustan a la realidad, siendo el tiempo, 
esfuerzo invertido y la relevancia de los datos manejados proporcionales al proyecto 
demandado.
CR1.8 La documentación se organiza aplicando criterios de archivo que faciliten 
su localización y acceso, para actualizarla de forma sistemática y permitiendo la 
confidencialidad de la misma.
RP2: Concretar el desplazamiento por itinerarios de baja y media montaña para llegar 
hasta la cavidad teniendo en cuenta el diagnóstico realizado.
CR2.1 La traza del desplazamiento por baja y media montaña se ajusta a lo 
establecido en la normativa y reglamentación vigente para acceder a la cavidad.
CR2.2 Las peculiaridades del desplazamiento por baja y media montaña, como 
distancia, desnivel, dificultad, actividades y otros, se seleccionan para satisfacer las 
expectativas de los clientes, adaptándolas a las características y capacidades de los 
mismos teniendo en cuenta las posibles necesidades, permitiendo su realización en 
el tiempo previsto, considerando el ritmo de los usuarios.
CR2.3 Los valores naturales, culturales y los recursos de la zona se consideran, 
identificando sus particularidades, para reflejarlos en el desplazamiento elaborado.
CR2.4 Los puntos de descanso y pernoctación del recorrido por baja y media 
montaña se indican en el itinerario, asegurando su avituallamiento y la dosificación 
del esfuerzo, identificando los puntos conflictivos, valorando el nivel de dificultad, 
determinando las alternativas de superación, para prevenir posibles contingencias 
en el desarrollo de la actividad.
CR2.5 Los puntos de referencia del itinerario por baja y media montaña se identifican 
y valoran, para facilitar la orientación y la prevención de posibles contingencias en el 
desarrollo de la actividad.
CR2.6 Las rutas por baja y media montaña, las actividades alternativas y las 
actividades de sensibilización y conocimiento del entorno se prevén teniendo en 
cuenta las características y expectativas de los destinatarios, los valores naturales, 
culturales, los recursos de la zona, las condiciones del lugar para conseguir los 
objetivos previstos.
CR2.7 La representación gráfica, el programa, el cuaderno de ruta y todos los demás 
datos quedan reflejados en el itinerario de baja y media montaña, indicando la técnica 
y soporte que se requiere para desarrollar la actividad.
RP3: Determinar los itinerarios y los medios que se necesitan para conducir actividades de  s
espeleología, teniendo en cuenta el análisis diagnóstico realizado. e.
CfoRrm3.a1  rLigau rnoosram paatirvaa  eyl  raecgcleasmoe yn traeccioórnr ivdiog eennt ec asvei daapdliecsa.n en la traza del itinerario de  2021-18186n https://ww
CR3.2 Las características y morfología de la cavidad por donde va a transcurrir el
itinerario se identifican «in situ» y/o mediante la utilización de reseñas técnicas y
guías descriptivas adaptándose a la demanda del servicio para evidenciar lo que el 
entorno ofrece y las posibles situaciones peligrosas.
CR3.3 Las peculiaridades del itinerario en la cavidad como longitud, desnivel, 
dificultad, régimen hídrico, caos de bloques, pasos estrechos, meandros, tipo de 
equipamiento, número y longitud de las verticales, pasamanos y tirolinas, y otras, 
se tienen en cuenta para satisfacer las expectativas de los clientes, adaptándolas a 
las características y capacidades de los mismos y permitiendo su realización en el 
tiempo previsto.
CR3.4 Los puntos de descanso y pernoctación en la cavidad se reflejan en el itinerario 
para asegurar un avituallamiento y dosificación del esfuerzo realizado.
CR3.5 Los puntos conflictivos del itinerario en la cavidad se identifican para concretar:
- El nivel de dificultad.
- El grado de peligrosidad.
- El nivel técnico para la superación de las dificultades.
- Las alternativas de superación de los mismos.
- Las maniobras, materiales y técnicas para su superación en cada alternativa.
- Las rutas de escape y planes alternativos cuando no se puedan superar las 
dificultades  (por  condiciones  ambientales,  capacidad  de  los  clientes,  ruptura, 
deterioro o pérdida del material).
CR3.6 Los puntos de dificultad y peligrosidad más significativos del itinerario dentro 
de la cavidad se identifican para facilitar el lugar de localización y la prevención de 
contingencias durante la actividad.
CR3.7 La representación gráfica del itinerario en la cavidad, el programa y los 
datos se incluyen en un croquis, aplicando la técnica y soporte indicados para su 
elaboración.
CR3.8 Las necesidades logísticas de transporte y materiales para la actividad, se 
determinan en función de la cavidad y tipologías de los usuarios y/o grupos.
RP4: Concretar los protocolos de seguridad de espeleología estableciendo las conductas 
y los recursos para la protección de los usuarios anticipando posibles contingencias y 
observando las medidas de prevención de riesgos.
CR4.1 Las medidas y material de seguridad se determinan en función de las  o
características del recorrido y del grupo para que el material de seguridad esté  186ww
disponible.
Cy Re4l .d2e Ltearsio praou ota sp édred aidcatu daeciló mn aatnetreia clo dnedpicoiortniveos,  dseel  mesetdaibol epcoetenn cdiea lmfoermntae  poerdliegnroasdaas, 
clara y concisa, para permitir al guía comprender las características y gravedad de la
situación, las acciones que se deben emprender, las técnicas que se deben utilizar y 
las personas o instancias a quienes se debe informar.
CR4.3 Los problemas de hidratación y de alimentación se prevén, elaborando una 
lista de alimentos para determinar el avituallamiento.
CR4.4 El equipamiento de protección personal se prevé en función de la tipología 
del itinerario diseñado para asegurar su idoneidad ante la naturaleza e intensidad de 
los agentes del entorno.
CR4.5 El protocolo de primeros auxilios en espeleología se selecciona con rigor para 
prevenir lesiones.
CR4.6 Los protocolos para la evacuación y socorro de los usuarios se determinan 
conjuntamente con los servicios de emergencia de la zona, de una manera ordenada, 
clara y concisa.
CR4.7 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
CR4.8 Los aparatos de comunicación se comprueban periódicamente para garantizar 
su funcionamiento y operatividad.
CR4.9 Los códigos acústicos de comunicación durante el recorrido se determinan 
asegurando su interpretación y efectividad, tanto entre los guías como con los 
usuarios, para mantener el nivel de comunicación establecido durante el desarrollo 
de la actividad.
RP5: Concretar los protocolos de protección del medio natural subterráneo determinando 
los valores ecológicos, geológicos, las actuaciones y los recursos que se van a emplear 
para desarrollar la actividad de acuerdo con la normativa vigente.
CR5.1 Los valores ecológicos bióticos como abióticos se reflejan en las fichas del 
itinerario de la cavidad para cumplir con la normativa de respeto al medio ambiente.
CR5.2 Las normas para orientar el comportamiento de los usuarios en la cavidad se 
definen teniendo en cuenta:
- Criterios de adecuación a las condiciones y normativa de uso del medio.
- Características y normas de conservación y respeto del medio natural subterráneo.
- Posibles contingencias durante el desarrollo de la actividad. s
CR5.3 Los materiales y medios para la protección del medio natural subterráneo se  186ww
concretan según las peculiaridades de los usuarios y del proyecto.
RP6: Aplicar las técnicas e instrumentos de evaluación de la actividad de espeleología
conforme a la metodología establecida en la planificación y observando las medidas de  Bc
prevención de riesgos, para que la medición refleje el nivel de satisfacción del usuario y el 
grado de cumplimiento de los objetivos.
CR6.1 Las directrices sobre la valoración del servicio son interpretadas con rigor 
para priorizar los aspectos a tener en cuenta.
CR6.2 Las técnicas e instrumentos para el seguimiento de la actividad se determinan 
en función de los objetivos, los procesos y los resultados previstos, de modo que 
permitan aplicar los indicadores de evaluación establecidos.
CR6.3 Los instrumentos para evaluar la actividad se aplican determinando los 
momentos y secuencias conforme el desarrollo de la actividad atendiendo a criterios 
de oportunidad y de participación de los usuarios.
CR6.4 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables
RP7: Establecer, o en su caso gestionar, los medios y recursos para realizar el servicio de 
espeleología en el nivel de calidad, los límites de coste y los objetivos previstos.
CR7.1 Los recursos humanos y la estructura funcional para el desarrollo de la 
actividad de espeleología se determinan de modo que permitan alcanzar los objetivos 
y optimizar y racionalizar los medios y recursos disponibles.
CR7.2 La información referente a las características de la actividad de espeleología 
se elabora para facilitar la creación de los medios y recursos de información, 
sensibilización y promoción según el público a la que va dirigida.
CR7.3 La documentación de las condiciones de contratación del servicio y las 
responsabilidades legales, propias y de la empresa es conocida por el guía para 
transmitirla al usuario cuando lo requiera.
CR7.4 Los recursos para el desarrollo del servicio se gestionan en función de sus 
peculiaridades, actividades previstas y características de los usuarios y en los niveles 
de calidad y límites de coste previstos.
CR7.5 La reposición del material se realiza siguiendo criterios de seguridad y las 
recomendaciones del fabricante para actualizar el inventario.
CR7.6 Los medios logísticos para el alojamiento, la manutención y el transporte de 
usuarios se determinan y, en su caso, se gestionan de modo que se ajusten a las 
necesidades y características del servicio demandado u ofertado.
CR7.7 Los permisos y autorizaciones para el paso y/o acceso a la cavidad y a su  e.
entorno se gestionan utilizando las vías establecidas y con el tiempo previsto. w.b
Contexto profesional:
Medios de producción:
Oficina con equipamiento informático. Aplicaciones informáticas. Informes sobre los criterios 
que motivan la decisión de contratación del servicio. Informes sobre las características de 
los clientes y usuarios. Programas de servicio. Fichas de itinerarios de cavidades. Croquis. 
Reseñas técnicas y guías de cavidades. Formularios de solicitud de permisos de acceso 
y pernoctación. Material de promoción. Documentación de actividades de conocimiento y 
sensibilización del entorno natural. Protocolos de seguridad establecidos.
Productos y resultados:
Caracterización  del  recorrido.  Itinerarios  de  recorridos  por  baja,  media  montaña,  y 
cavidades adaptados al contexto de intervención. Protocolos de seguridad para baja, 
media montaña y cavidades. Protocolos de conservación del medio natural de baja, media 
montaña, y cavidades. Tramitación de los permisos. Documentación sobre las necesidades 
logísticas y recursos humanos. Documentación informativa para los usuarios. Programa 
del itinerario. Croquis del itinerario. Representaciones gráficas de los itinerarios. Gestión 
de recursos y materiales. Valoración de las dificultades del terreno. Valoración sobre 
la peligrosidad de los itinerarios. Valoración sobre el estado de las instalaciones de los 
itinerarios. Documentación sobre localización, acceso y vuelta de las cavidades.
Información utilizada o generada:
Mapas cartográficos. Bibliografía sobre los espacios naturales de la zona. Normativas 
de oferta de turismo activo. Legislación específica que afecte al servicio. Legislación de 
espacios naturales y actividades en el medio natural y en las cavidades subterráneas. 
Información  de  los  clientes  y  usuarios.  Radiofrecuencias  y  teléfonos  de  los  grupos 
de  socorro.  Guías  de  itinerarios.  Información  sobre  seguros  y  responsabilidad  civil. 
Información meteorológica. Instrumentos de evaluación de los servicios. Cuadernos de 
rutas y representaciones gráficas. Catálogos de materiales de espeleología. Información 
de empresas de transporte.  Guías de  hostelería y restauración.  Documentación  de 
actividades de conocimiento y sensibilización del entorno natural. Croquis y reseñas sobre 
baja, media montaña y cavidades. Normativa sobre seguridad y riesgo laboral. Protocolos 
de actuación. Guías para la acción preventiva.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: GUIAR Y DINAMIZAR A PERSONAS POR ITINERARIOS 
DE ESPELEOLOGÍA
Nivel: 2
Código: UC1643_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Seleccionar, preparar y realizar el seguimiento de las actividades espeleológicas y el  e.
control de los medios y materiales que se van a utilizar para realizar el itinerario espeleológico  w.b
programado y observando las medidas de prevención de riesgos, proponiendo mejoras  186ww
para incrementar la satisfacción de los clientes/usuarios.
CprRe1ve.1r  aLlate rcnaavtiidvaads  ys es er egveisstaio cnoann  laonst eplearcmióinso psa croam vperroifibcaanrd loa sq uzeo nsaosn  cloosn iflnicdtiicvaadso sy   BOE-A-cable e
para realizar las actividades programadas.
CR1.2 El material individual y colectivo se selecciona, se revisa y se distribuye entre 
el grupo, teniendo en cuenta el tipo de actividad y la tipología del grupo y al final de la 
actividad, se recoge comprobando su estado, para repararlo, limpiarlo y almacenarlo, 
actualizando el inventario.
CR1.3 El botiquín y material de seguridad se preparan y revisan comprobando que 
son los indicados en cantidad y que están en buen estado de uso antes y durante 
la actividad, para posibilitar el desarrollo de la misma dentro de los márgenes de 
seguridad.
CR1.4 El avituallamiento y el material de los clientes/usuarios para la actividad de 
espeleología se revisan para comprobar que están distribuidos y que todos los 
clientes/usuarios están bien equipados.
CR1.5 Los aparatos de comunicación y los medios de transporte que se utilizan para 
mantener el contacto con la empresa, con el equipo de guías de espeleología y con 
los servicios de emergencias, se seleccionan, comprobando su funcionamiento y 
operatividad.
CR1.6 La evolución meteorológica a corto-medio plazo se comprueba con los 
servicios  meteorológicos  antes  de  iniciar  la  actividad  o  se  interpreta  con  los 
instrumentos de medición y observación de signos naturales para tomar las medidas 
que se requieran.
CR1.7 Los instrumentos previstos para el seguimiento y evaluación de la actividad se 
aplican en el momento y en las condiciones establecidas en el programa.
CR1.8 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
CR1.9 La información generada se analiza para proponer posibles mecanismos de 
mejora, presentándose en la forma y plazos establecidos por la organización para 
incorporarlo a la evaluación del proceso.
RP2: Adaptar el programa según las directrices de la organización prestataria del servicio 
teniendo en cuenta el grupo y sus componentes antes y durante la actividad de espeleología, 
para alcanzar los objetivos previstos y observando las medidas de prevención de riesgos.
CR2.1 Las características, expectativas y necesidades de los integrantes del grupo 
se verifican utilizando técnicas de intercambio de información y de observación, para 
determinar el perfil deportivo, material personal y nivel de experiencia del cliente/
usuario.
CR2.2 El nivel de ejecución técnica y la experiencia de los clientes/usuarios se  es
valoran durante la realización de las maniobras básicas de cuerda, para adaptar la  o
actividad a los niveles de seguridad. 186ww
CR2.3 El programa se adapta en la medida que lo permiten las directrices de la
onregcaensiizdaacdióens  dqeu elo sp rcelisetnat eesl/ usseurvaircioios,  yp aa rlaa  eavjuoslutacrilóon  ad elo lsa  sinittuearecsióens., condiciones y
CR2.4 Las señales de fatiga, deshidratación y posibles conductas de riesgo en los 
clientes/usuarios se identifican, y se corrigen en cada situación para mantener la 
actividad dentro de los niveles de seguridad y satisfacción.
CR2.5 Los problemas de salud que tenga el cliente/usuario se identifican para 
adoptar las medidas preventivas y desarrollar la actividad según lo programado.
CR2.6 Las actitudes y conductas temerarias, patológicas o ilegales se identifican 
para prevenirlas y actuar de acuerdo a la situación, manteniendo los niveles de 
seguridad y continuidad de la actividad.
CR2.7 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP3: Atender las necesidades del cliente/usuario siguiendo los criterios establecidos por 
la empresa para asegurar su bienestar y satisfacción con el servicio.
CR3.1 La imagen personal que proyecta el guía y su comportamiento con los 
clientes/usuarios se ajusta a los criterios establecidos por la entidad que le contrata 
y al contexto en el que se produce la actividad, para asegurar su total satisfacción.
CR3.2  Los  participantes  se  reciben  y  despiden  de  forma  empática,  activa  y 
estimuladora para promover la desinhibición y la relación respetuosa.
CR3.3 La información se proporciona a los usuarios de forma detallada, amena, 
con un lenguaje comprensible, en el momento preciso, teniendo en cuenta a las 
personas con necesidades especiales, comprobando que ha sido comprendida y 
abarcando los siguientes aspectos para mantener el interés por la actividad:
- Las características del itinerario, etapas, horarios previstos, descansos y lugares 
de especial interés.
- El equipo, material personal y avituallamiento.
- La técnica de progresión, dificultad del recorrido, requisitos físicos o destrezas, 
condiciones del medio y, cuando proceda, patologías que desaconsejan su práctica.
- La cantidad y tipo de alimentos sólidos y líquidos que se deben llevar durante la 
actividad y cuándo y cómo ingerirlos.
- Los espacios protegidos y características de la zona.
- Los protocolos de actuación en las vías, cruces, retrasos, obstáculos y posibles  s
incidentes. oe.
- Las normas de protección y comportamiento en el medio natural.
CpaRr3a. 4id Lean tcifiocmaur nyi craecsióonlv ecro nla esl  ccloienntitneg/uesnucaiarsio  qsuee m saen tpierneese dnuterann tsein t opdeor jeuli creioc odreri dloa 
actividad y/o grupo.
CR3.5 Las reclamaciones que presentan los clientes/usuarios se atienden, siguiendo 
procedimientos establecidos para informarles del proceso a seguir.
CR3.6 La información sobre los resultados de la actividad y la evolución personal se 
proporciona al cliente/usuario para reforzar su autovaloración y crear expectativas 
objetivas y positivas.
CR3.7 El clima generado, la dinámica de la actividad y la consecución de los objetivos 
previstos son elementos que se identifican para conseguir la satisfacción del cliente/
usuario.
RP4: Promover relaciones positivas entre los participantes y propiciar la interacción de los 
componentes del grupo para favorecer el desarrollo de la actividad espeleológica.
CR4.1 Las características de la dinámica interna del grupo (los roles tipo, relaciones, 
necesidades de liderazgo y los conflictos del grupo) se identifican con atención para 
conducir cada situación.
CR4.2 El grupo se dinamiza utilizando habilidades sociales y técnicas grupales, 
promoviendo entre sus componentes la cordialidad y desinhibición, respetando los 
intereses individuales, previniendo y abordando situaciones conflictivas y potenciando 
o reconduciendo conductas o actitudes, para conseguir la máxima participación.
CR4.3 Las actividades y el grupo se organizan de forma flexible y dinámica para 
lograr:
- Respetar los intereses individuales.
-  La  participación  de  todos  en  la  toma  de  decisiones  y  en  la  asunción  de 
responsabilidades.
- La actitud abierta y solidaria entre los miembros del grupo.
CR4.4 Las actitudes, conductas y técnicas utilizadas o generadas en el desarrollo de 
la actividad se analizan para seleccionar aquello que ha dado resultado y determinar 
los aspectos a modificar.
RP5: Instruir en las técnicas básicas de progresión en cavidades y el uso del material 
espeleológico durante el itinerario para realizar la actividad en condiciones de seguridad 
y disfrute.
CR5.1 El uso del material se enseña y se demuestra de forma práctica para comprobar 
que los clientes/usuarios comprenden y utilizan los recursos.
CR5.2 Las técnicas y las acciones de seguridad se explican y se demuestran de  w.b
forma práctica para comprobar que los clientes/usuarios entienden y utilizan los  186ww
recursos.
CdeRs5a.r3r oLllao  edjee clau caicótniv itdéacdn icinad idcea nlodso  ccloiernretecsc/iounsueas rpioasr as eg aorbasnetirzvaar  yla  vsaelogruar iddaudra.nte el  BOE-A-cable e
CR5.4 El material de seguridad utilizado en la progresión y anclaje de los clientes/
usuarios  se  comprueba  sistemáticamente  durante  la  práctica  deportiva,  para 
garantizar la integridad de los clientes/usuarios.
RP6: Organizar y conducir la progresión del grupo por la cavidad en condiciones de 
seguridad, teniendo en cuenta las características y necesidades de los clientes/usuarios 
para conseguir los objetivos propuestos y observando las medidas de prevención de 
riesgos.
CR6.1 El cliente/usuario o grupo se traslada al lugar de comienzo de la actividad 
con rapidez, eficacia y comodidad conforme a la normativa vigente para seguir el 
programa.
CR6.2 La progresión por la cavidad se realiza comunicando a los clientes/usuarios 
instrucciones  claras  y  precisas,  observando  los  signos  naturales,  utilizando 
instrumentos de medición, la documentación técnica y/o la comunicación externa, 
para adaptar el ritmo de marcha de los usuarios a las valoraciones realizadas durante 
el recorrido.
CR6.3 La dificultad técnica y peligrosidad de los pasos conflictivos se contrasta con 
los medios y las posibilidades de los clientes/usuarios, para garantizar que cada uno 
reciba ayuda y apoyo según las condiciones y medios disponibles.
CR6.4 El grupo se organiza según sus características, distribuyendo las tareas en 
función de la experiencia y habilidades deportivas de sus componentes para facilitar 
las condiciones de seguridad y el interés por la actividad.
CR6.5 El material deportivo, de seguridad, de reparación, de comunicación y el 
avituallamiento se comprueban durante el desarrollo regularmente para realizar las 
reparaciones de urgencia y suministrar líquidos y alimentos de fácil asimilación a 
aquellos clientes/usuarios que lo precisen.
CR6.6 La situación del guía durante el recorrido permite el control visual del grupo, 
la comunicación oral y/o gestual con los otros guías y con los participantes en todo 
momento, para mantener la seguridad durante el recorrido, teniendo en cuenta el 
mayor riesgo potencial al que puedan enfrentarse determinados clientes/usuarios 
como niños, mayores o personas con discapacidad o necesidades específicas.
CR6.7 La pernoctación se organiza indicando los lugares, ayudando en la instalación 
de vivaques, hamacas o medios de fortuna y determinando los lugares comunes y 
necesidades higiénicas, para respetar la normativa vigente.
CR6.8 La actitud y conducta del guía promueve en el grupo un comportamiento 
respetuoso con el entorno, las personas y los medios materiales, identificando y 
corrigiendo  aquellas  conductas  irrespetuosas  y/o  peligrosas  para  garantizar  la  s
integridad de los usuarios. oe.
ClpaaR ra6ac. c9qi uóLena   svpearaelonvre amnctiinióvinam  didzeea l dolaos s re iednsetigdnoatrsdo , l adidbeeo lonrastil fiemcsáá snregd eeonsloetisms  etao  silneefrgoaúrbmnle aesnl. dporo tdoec ololos  yr egsuuíalt apdaoras   OE-A-2021-18able en https://
RP7: Dinamizar actividades de educación ambiental y lúdico-recreativas relacionadas 
con el medio subterráneo para el esparcimiento del cliente/usuario, aplicando técnicas 
de animación al momento de manera que resulten satisfactorias para los participantes y 
observando las medidas de prevención de riesgos.
CR7.1 Los espacios y medios donde se van a realizar las actividades se revisan 
para determinar su disponibilidad e idoneidad y se toman medidas para solucionar 
las posibles contingencias.
CR7.2 El material e indumentaria se revisan, colocan y distribuyen antes del comienzo 
de la actividad y se recogen y guardan después de su uso en los lugares y modos 
previstos para garantizar su seguridad y conservación.
CR7.3 Las personas, espacios y recursos se organizan y utilizan potenciando la 
máxima participación, para adaptarlos a las condiciones del grupo, actividad, entorno 
y materiales a emplear.
CR7.4 La información sobre la actividad, objetivos, uso de material y normas se 
explican  y  demuestran  a  los  clientes/usuarios  de  forma  clara,  comprensible  y 
motivadora, utilizando los recursos, adaptándose a cada persona, para comprobar 
que ha sido comprendida.
CR7.5 La participación de los clientes/usuarios es promovida a través de las técnicas 
de motivación previstas para garantizar la satisfacción de los mismos.
CR7.6 La actividad se controla para que se mantenga en los parámetros de seguridad 
y disfrute solucionando las posibles contingencias.
CR7.7 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP8: Dirigir al grupo en situaciones de emergencia, coordinando las medidas de seguridad 
y/o realizando el autorrescate, manteniendo la tranquilidad del grupo y solicitando ayuda 
externa para realizar el salvamento y evacuación.
CR8.1 Al accidentado se le rescata de la situación de peligro y se le instala, teniendo 
en cuenta el tipo de lesión y el nivel de gravedad, procurando su máximo confort para 
su posterior salvamento y evacuación.
CR8.2 La seguridad del grupo se prioriza en situaciones de cambios climatológicos 
bruscos no previstos, buscando una zona no inundable o conduciéndolo por la vía 
de escape más próxima de la cavidad para garantizar la integridad de los clientes/
usuarios.
CR8.3 En las situaciones de pérdidas, equivocaciones de itinerario y bloqueos en  b
la cavidad, se actúa desdramatizando y calmando el estado de ánimo del grupo,  186ww
tcroannsstmruityieen udno  resefugguiori dpaadr ay  faccoinlifitaarn qzuae y e, lc guraunpdoo s luap seirteu alac iósintu laoc rióenq.uiere, se busca o
CR8.4 Los recursos disponibles, humanos y materiales se optimizan, para salir de la 
situación de peligro, teniendo en cuenta:
- El ahorro de combustible para el sistema iluminación.
- El aprovisionamiento de agua a partir de los recursos naturales de la cavidad.
- El racionamiento de los alimentos.
- La instalación de puntos calientes de fortuna.
CR8.5 La ayuda externa se moviliza siguiendo el protocolo establecido para las 
situaciones de emergencia.
RP9: Seguir programas de entrenamiento tipo para mantenerse en las condiciones físicas 
y técnicas que requieren los recorridos de espeleología.
CR9.1  Los  programas  de  entrenamiento  de  las  cualidades  condicionales,  que 
combinan y alternan el método continuo y el fraccionado, así como los sistemas 
aeróbico y anaeróbico tanto en sala como en el medio natural de manera periódica y 
sistemática se realizan para mantener la forma física.
CR9.2 El dominio técnico personal se entrena de manera periódica y sistemática 
para mantener las habilidades adquiridas.
CR9.3 El dominio técnico de las maniobras de cuerda, progresión y autosocorro se 
entrena de manera periódica y sistemática para mantener y actualizar las habilidades 
adquiridas.
CR9.4 Las técnicas elementales de natación y buceo se entrenan de manera 
periódica y sistemática para mantener y actualizar las habilidades adquiridas.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Medios de transporte. Refugios de montaña. Albergues. Zonas de baja y media montaña. 
Zonas de cavidades. Material de vivaque. Vestimenta apropiada. Equipo de montaña al 
tipo de actividad. Equipo de espeleología. Vehículos de transporte. Radiotransmisores y/o 
teléfono móvil. Botiquín. Croquis e información sobre cavidades. Equipamiento deportivo 
para el montaje de instalaciones de espeleología. Tiendas y material de acampada. 
Alimentos de rápida asimilación y recuperación. Protocolos de seguridad establecidos. 
Instrumentos de evaluación.
Productos y resultados: es
Dirección y conducción con eficacia y seguridad a personas o grupos en recorridos  186ww
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a los usuarios del material deportivo para la actividad. Información a los usuarios de los
hábitos alimenticios y de hidratación durante la actividad. Pernoctación en grupo con 
la máxima seguridad y respeto al medio. Actividades complementarias para grupos de 
espeleología. Rescate de un accidentado. Protocolos de seguridad.
Información utilizada o generada:
Documentación  técnica  de  materiales.  Documentación  sobre  dinámica  de  grupos. 
Manuales de rescate en espeleología. Manuales especializados en progresión técnica en 
espeleología. Manuales especializados en primeros auxilios de montaña y de espeleología. 
Manuales especializados en predicción meteorológica. Informes sobre la hidratación y 
alimentación  deportiva.  Planos  y  fichas  de  instalación  de  recorridos  espeleológicos. 
Normativa de prevención de riesgos laborales. Protocolos de actuación. Guías para la 
acción preventiva.
UNIDAD DE COMPETENCIA 5: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los elementos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos  w.b
laborales durante la asistencia al accidentado. 186ww
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los
rceosnuslutaltdaonsd od ela lsa  mvaalnoiroabcrióans  qinuicei asle r evaalyizaand aa,  acpolmicaurn iyc asnodlicoi tlaan idnofo ormtroasc iórenc ruercsaobs aqduae,   BOE-A-cable e
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para 
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida.
CR2.2 La apertura, limpieza y desobstrucción de la vía aérea ante un obstáculo o 
cuerpo extraño, se realiza, mediante las técnicas manuales o aspirador según la 
situación, conforme a protocolos establecidos, para asegurar la ventilación.
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes  e.
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación  w.b
conforme a protocolos establecidos. 186ww
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad
y serenidad. Bc
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se 
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y 
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta, 
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una 
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los 
servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado 
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas  s
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y  oe.
stCdreeaRn s5tclai.mo2dn ioeLta,na cst oticgosou  mihedaunesnd tiotace  almoscsuoió  rpn trr poadatseorlalac  odaalocopc,s ild iaceetasenrtn atadbladileeson c ditcdéooocn,sn  .iescnua  sfl aad memi lieaad psiodeya o fa dceeim litlaoo,c  ipdooenssaidlb elhe a,l asa tta o smusuas    OE-A-2021-18186able en https://www.
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información 
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.5 La solicitud de información por parte de la familia de los accidentados se 
atiende para ofrecerles datos sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de 
sus competencias.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO  FORMATIVO  1:  TÉCNICAS  DE  PROGRESIÓN  POR  CAVIDADES  Y 
TRAVESÍAS DE CLASE CUATRO DE DIFICULTAD SIN CURSO HÍDRICO ACTIVO
Nivel: 2
Código: MF1640_2
Asociado a la UC: Progresar con seguridad en cavidades y travesías de clase cuatro 
de dificultad sin curso hídrico activo
Duración: 120 horas oe.
Capacidades y criterios de evaluación: 186ww
Cev1o: luAcnióanli zdaerl  tiinefmorpmoa dcuiórann tme eutneao raoclótigviidcaa dd ees pmelaenoelórag icqau.e  permita  prever  una  posible
CE1.1 Relacionar la dinámica general y local de la atmósfera con los principios 
físicos de presión temperatura y humedad, explicando la formación de situaciones 
meteorológicas  adversas  o  que  puedan  comportar  peligro  para  la  actividad 
espeleológica, describiendo los signos que se producen en el interior de la cavidad.
CE1.2  Interpretar  información  aportada  por  un  mapa  meteorológico  y  posible 
evolución del tiempo:
- Localizando zonas de bajas presiones.
- Identificando zonas de vientos fuertes.
- Indicando el giro de borrascas y anticiclones.
- Reconociendo frentes presentes en el mapa.
CE1.3 Detectar, mediante la observación, signos naturales que permitan predecir 
cambios meteorológicos y confirmarlos con instrumentos de medición.
CE1.4 Interpretar la información que nos dan los aparatos de medición de parámetros 
atmosféricos (termómetro, barómetro, higrómetro), indicando la evolución del tiempo.
C2: Interpretar información sobre actividades espeleológicas que se puedan realizar a 
partir de instrumentos, mapas, planos, signos naturales y toma de referencias tanto en un 
entorno natural exterior como en el interior de una cavidad.
CE2.1 Situar sobre un plano de la cavidad, puntos por los que discurre un itinerario.
CE2.2 Reconocer signos naturales epigeos e hipogeos interpretándolos para orientar 
un itinerario.
CE2.3 Describir las técnicas empleadas en orientación en condiciones de mala 
visibilidad, utilizando: mapa, brújula, altímetro y sistemas de posicionamiento global 
(GPS).
CE2.4 Identificar en un plano de la cavidad las posibles vías de escape relacionándolas 
con la tipología de las contingencias que se pueden dar.
CE2.5 Definir el método de señalización para progresar con seguridad en una 
zona laberíntica y/o caos de bloques en función de la disponibilidad de material de 
señalización.
CE2.6 En un supuesto práctico de espeleología:
- Identificar determinados accidentes geográficos utilizando únicamente un mapa. b
- Obtener grados rumbo y azimut utilizando una brújula y un transportador de ángulos.
- Calcular los desniveles utilizando un altímetro.
- Obtener rumbo, azimut, altura y desniveles utilizando un receptor GPS.
CE2.7 En diferentes supuestos prácticos, utilizando una brújula:
- Calcular el azimut para identificar puntos naturales y transcribirlos a un mapa.
- Determinar la propia situación en un mapa, a partir de accidentes geográficos y/o 
datos de los instrumentos de orientación.
- Situar en un mapa puntos desconocidos.
- Calcular rumbos sobre un mapa y justificar la elección de la dirección o el camino 
a seguir.
CE2.8 En un supuesto práctico de espeleología determinar las posibilidades de 
establecer un itinerario alternativo siguiendo criterios de seguridad.
C3: Describir las técnicas de progresión por diferentes tipos de terreno en actividades de 
espeleología.
CE3.1 Describir una progresión en ascenso y descenso con, seguridad y equilibrio en 
diferentes tipos de terreno como caminos trazados, pendientes herbosas, pedreras 
y lapiaces.
CE3.2 Describir el modo de transporte del petate en diferentes situaciones de 
progresión horizontal: gateras, meandros, laminadores, caos de bloques, en ascenso 
y en descenso.
CE3.3 Describir el protocolo para colocar los aparatos, conectores y cabos de anclaje 
del material de técnica vertical.
CE3.4 En un supuesto práctico de espeleología localizar posibles zonas de peligro 
indicando los lugares de reagrupación, calculando el tiempo que requiere la actividad 
y el ritmo de la marcha.
C4:  Seleccionar  material  y  equipo  deportivo  personal  a  utilizar  en  actividades  de 
espeleología y aplicar técnicas para mantenerlo en condiciones de uso.
CE4.1 Describir el proceso de control del material deportivo de seguridad indicando 
los puntos especialmente delicados a tener en cuenta.
CE4.2 Enumerar los criterios empleados para decidir la baja o mantenimiento en uso 
del material. s
CdCaenEEtt44ee..rs34m d  DDienee acssdoccomrr.iibbeiinrr  zelaal  rpn lroaor camecastitovivi ddaae ad dc ptisuatarrialb s uaocsbieórgenu  hdraoerml  umonlao ttgreaarnicasiló penon ryttr eec a cloódsmu cmoiddieaomd y bd dreios usp nod nemilb agitlriedurapiadol    OE-A-2021-18186able en https://www.
del mismo.
CE4.5 En un supuesto práctico de espeleología seleccionar el material deportivo y 
de seguridad individual atendiendo a:
- Dificultad del recorrido.
- Características morfológicas de la cavidad.
- Nivel de destreza de los deportistas.
- Duración de la actividad.
- Condiciones climatológicas previstas.
- Morfología del deportista.
- Seguridad de la actividad.
CE4.6 En un supuesto práctico de espeleología seleccionar el material deportivo del 
grupo atendiendo a:
- Dificultad del recorrido.
- Características morfológicas de la cavidad.
- Duración del recorrido.
- Condiciones climatológicas previstas.
- Márgenes de seguridad.
- Objetivos de la práctica deportiva.
- Herramientas y materiales de reparación a llevar en función del material previamente 
seleccionado.
CE4.7 En un supuesto práctico donde se describen y enumeran las características 
del material deportivo:
- Identificar los materiales que lo componen.
- Identificar las características.
- Describir los cuidados a seguir. s
- Realizar maniobras de almacenamiento. 186www.
- Elaborar listados y fichas individuales de control y su estado de uso.
CE4.8 En un supuesto problema con la iluminación, describir las posibles causas y
su solución con los medios del equipo personal.
C5: Determinar el material para proceder al equipamiento de una cavidad, cumpliendo con 
los protocolos de seguridad establecidos y un plan de prevención de riesgos.
CE5.1 Determinar el material para realizar el equipamiento de una cavidad a partir 
del estudio de su ficha técnica de instalación, considerando los factores de riesgo a 
la hora de acondicionar el medio y equipando con las técnicas indicadas.
CE5.2 Describir la funcionalidad de los nudos de anclaje que usualmente se utilizan, 
identificando los signos de desgaste o las anomalías en el material y estimando la 
oportunidad de reparación o sustitución.
CE5.3 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
CE5.4 Reconocer y explicar los signos de desgaste o anomalías en el material, 
valorando su reparación o sustitución.
CE5.5 Describir las características de la roca sobre la cual se pueden instalar los 
anclajes autoperforantes e instalar un anclaje autoperforante.
CE5.6 Determinar los medios para realizar el desequipamiento de una cavidad a 
partir del estudio de su instalación, describiendo el procedimiento para el ascenso 
del material a la superficie.
CE5.7 En un supuesto práctico de espeleología: equipar una cavidad siguiendo el 
protocolo de seguridad establecido, utilizando una cabecera con anclajes naturales 
y/o artificiales, un fraccionamiento, un desviador, un péndulo y otros.
CE5.8 En un supuesto práctico de espeleología equipar de manera autónoma un 
pequeño resalte.
C6: Aplicar técnicas de progresión horizontal y vertical teniendo en cuenta las características 
del medio en cavidades de clase cuatro sin agua y las medidas de prevención de riesgos.
CE6.1 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
CE6.2 En un supuesto práctico de progresión horizontal en una cavidad de clase 
cuatro sin agua:
- Identificar el tipo de dificultad encontrada.
- Realizar la valoración de superación o ruta alternativa.
- Describir el tipo de técnica a utilizar con o sin cuerda, para superar la dificultad. o
CcuEe6r.d3a ,E enn  uunn  scuapvuideasdto  dper ácclatisceo  cduea tproro gsirne saiógnu ah: orreizaolinztaarl  lsaisn  tnéecnceicsaids aedx pdleic aunsdaor 
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progresión en equis y desplazamiento entre bloques.
CE6.4 En un supuesto práctico de progresión horizontal en el que es preciso el uso 
de una cuerda: realizar las siguientes maniobras en un único intento:
- Utilizar los cabos de anclaje para fijarse en una instalación.
- Superar un pasamano utilizando cabos de anclaje y/o pedal.
CE6.5 En un supuesto práctico de espeleología aplicar técnicas de progresión 
utilizando únicamente los aparatos del equipo personal en los siguientes casos:
- Tirolina.
- Tirolina inclinada en ascenso.
- Descenso guiado.
CE6.6 En un supuesto práctico de espeleología utilizar cabos de anclaje para las 
siguientes maniobras:
- Ascenso.
- Paso de fraccionamientos.
- Paso de nudos.
- Paso de desviadores.
- Para fijarse en una instalación.
- Para cambiar de aparatos descenso-ascenso-descenso.
CE6.7 En un supuesto práctico de progresión vertical aplicar técnicas de aproximación 
a la cabecera de un pozo y realizar el aseguramiento de una vertical equipada con 
una escala mediante aseguramiento con nudo dinámico, aseguramiento mediante el 
descendedor y auto asegurado con un bloqueador.
CE6.8  En  un  supuesto  práctico  de  progresión  vertical:  realizar  las  siguientes 
maniobras en ascenso y descenso, en un único intento:
- Paso de fraccionamientos.
- Paso de desviadores.
- Paso de nudos. e.
CE6.9 En un supuesto práctico de espeleología: realizar el cambio de aparatos  186ww
dy eesnc elan scou-aesrdcae,n ssoin- dlelesgcaern sao l,a  ccoanb eucne prau ndteo  ldae  inasntcallaajcei ósnu pol eam uenn tafrraioc ceionn alam pieanretod, 
pmuádsi esnedgou rsou sdteit uloirs u dni sappoanraibtloe sd ee na secle enqsuoi poo d peesrcseonnsaol. dañado por el medio de fortuna  BOE-A-cable e
C7: Aplicar técnicas de rescate ante una situación de bloqueo en pasos estrechos sin 
material y sobre cuerda actuando de forma rápida y segura.
CE7.1 Describir el método de acceso a un deportista bloqueado en función del 
carácter de la progresión, de la situación del que rescata respecto al accidentado, la 
rapidez, la seguridad y el material disponible.
CE7.2 Describir el proceso de realización de un polipasto simple realizado con 
medios mecánicos.
CE7.3 Describir las tareas de auxilio a un deportista bloqueado en un estrechamiento 
horizontal, un estrechamiento vertical y un meandro.
CE7.4 Describir la realización de un «punto caliente» para instalar a un accidentado 
a la espera de su evacuación, de la forma más confortable posible, utilizando los 
medios disponibles.
CE7.5 En un supuesto práctico de espeleología realizar el desbloqueo de un 
accidentado en ascenso o descenso accediendo desde arriba o desde abajo, 
aplicando la técnica de desbloqueo en función del peso del que rescata y del 
accidentado, la condición física y el material disponible.
CE7.6 En un supuesto práctico de espeleología realizar las siguientes maniobras 
con cuerdas:
- Anclaje a un punto sólido natural mediante un cordino o cinta plana realizando el 
nudo recomendado para cerrar el anillo en cada caso.
- Un nudo de fuga demostrando su funcionamiento.
- Descender controladamente a una persona empleando el nudo dinámico.
CE7.7 Descender por una cuerda en tensión con el descendedor o los bloqueadores 
no menos de diez metros sin posibilidad de apoyarse en la pared.
CE7.8 En un supuesto práctico en el que un usuario se bloquea en la cuerda realizar 
las siguientes maniobras al primer intento:
- Descenso o ascenso hasta el usuario bloqueado y desbloqueo por corte de cuerda.
- Descenso o ascenso hasta el usuario bloqueado y liberación del bloqueo sin corte 
de cuerda.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.6, CE2.7 y CE2.8; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a CE4.5, CE4.6,  e.
CE4.7 y CE4.8; C5 respecto a CE5.7 y CE5.8; C6 respecto a CE6.2, CE6.3, CE6.4, CE6.5,  w.b
CE6.6, CE6.7, CE6.8 y CE6.9; C7 respecto a CE7.5, CE7.6 y CE7.8. 186ww
Otras capacidades:
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse con las personas correspondientes en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructura, clara y precisa a las 
personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas medioambientales y del entorno.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Previsión de la meteorología en itinerarios de montaña y espeleología
Temperatura del aire.
Presión atmosférica: definición y variación.
Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros.
Circulación general atmosférica, ciclones y anticiclones.
Análisis y predicción del tiempo, predicción del tiempo por indicios naturales.
Actuación en caso de tempestades, niebla y viento, riesgos asociados a los fenómenos 
atmosféricos y medidas preventivas en la práctica de la espeleología.
2. Interpretación de la cartografía en actividades espeleológicas
Elementos geográficos.
Proyecciones.
Escalas.
Representación del terreno.
Elementos del mapa o plano, lectura de mapas.
Instrumentos de orientación y sistemas de orientación.
3. Técnicas de progresión en terreno variado de montaña
Biodinámica. o
Tunéicfonricmaes,  gtéecnneircaales sd dee m maarcrchhaa u ptiolizr atenrdreon boa vsatorinaedso. sin dificultad, poca inclinación y terreno  2021-18186n https://ww
Técnicas específicas de marcha: Progresión en pendientes fuerte de hierba; Progresión
en laderas con canchales y gleras; Progresión en lapiaces.
Técnicas de descenso cara a la pendiente, técnicas de descenso en zigzag.
Equipo específico: modo de transporte.
Progresión  en  espeleología:  Biomecánica  aplicada  a  la  espeleología,  técnicas  de 
progresión sin material, técnicas de progresión horizontal, técnicas de progresión vertical, 
modo de transporte del material en espeleología, técnicas de fortuna (sustitución de 
arneses, sustitución de bloqueadores y descensores). 
Condiciones de seguridad en la práctica de la espeleología, medios e instalación.
Prevención de riesgos en el desarrollo de la actividad.
4. Selección y mantenimiento de equipo y materiales de espeleología
Vestimenta: materiales; construcción; mantenimiento.
Equipo y material deportivo: equipo de protección ante el medio y equipo de seguridad-
progresión; materiales, construcción; diagnóstico de deterioro; mantenimiento.
Reparación de urgencia del material de espeleología: diagnóstico, reparación y verificación.
Preparación y transporte del material, control y almacenaje.
Equipamiento de instalaciones y cavidades: cuerdas (nociones básicas), cuerdas estáticas, 
cuerdas dinámicas, cintas y cordinos, nudos, escalas, fuerza de choque y factor de caída, 
valoración del estado de los anclajes antes de equipar.
Protocolo de equipamiento: características: número de anclajes, tipo y ubicación.
Protocolo de desequipamiento de una instalación o cavidad. Recogida y transporte del 
material.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones, equipo y material en espeleología. 
Las guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. La evaluación de 
riesgos laborales.
5. Técnicas de autorrescate en espeleología
Protocolo de autorrescate.
Técnicas de autorrescate en progresión horizontal sin material.
Técnicas de autorrescate en progresión vertical sobre cuerda.
Construcción de un «punto caliente».
Parámetros de contexto de la formación: bo
Espacios e instalaciones:
Lcoons  etal lcleornetse xet oi npsrtoafleasciioonnaels e dsatarbálne criedsop eune sltaa  uan ildaasd  ndeec ecsoimdapdeetes nfcoiram aastoivcaias ddae,  taecnuieenrddoo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la progresión con 
seguridad en cavidades y travesías de clase cuatro de dificultad sin curso hídrico activo 
que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: TÉCNICAS DE PROGRESIÓN EN CAVIDADES Y TRAVESÍAS 
DE CLASE CINCO DE DIFICULTAD CON CURSO HÍDRICO ACTIVO
Nivel: 2
Código: MF1641_2
Asociado a la UC: Progresar con seguridad en cavidades y travesías de clase cinco 
de dificultad con curso hídrico activo
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar información sobre el estado hidrológico de una cavidad utilizando fuentes 
documentales relativas a la espeleología, observando las medidas de prevención de 
riesgos.
CE1.1 Describir el método de cálculo del caudal de una cavidad con curso hídrico 
activo y en función del resultado estimar su peligrosidad.
CE1.2 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
CcCqauEEve11i da..34afe  dIIcddeteesann nctt iiuafifiacc cnaaadrrv  oyyid   rddaeeedasselciczsrra iicbbmoiirrno  lla asc  suud rdninsiafioá c mahucíilcdttiaavridi cddeoaes dla  afl cducteiuivd áoeot:s i cdcpaoeesn lle otqrosaul ocefeog pnríaroói.edmneetmensoo,ss r  eedbneucl mofone,t drraeiorm  eflonuli vnlaioas,l    OE-A-2021-18186able en https://www.
sifón, «drosage» y encorbatado.
CE1.5 Describir las técnicas de prevención que se aplican a cada fenómeno descrito 
o las técnicas de actuación en el caso de que nos encontráramos atrapados en uno 
de ellos.
CE1.6 En un supuesto práctico de espeleología: relacionar la dinámica del fluido 
de los goteos con los cambios meteorológicos que se producen en el exterior de la 
cavidad y la realización del recorrido previsto.
C2: Levantar un plano topográfico de una cavidad interpretando información obtenida a 
partir de aparatos de medición.
CE2.1 Describir el funcionamiento y utilización de los instrumentos de medición que 
se utilizan en topografía espeleológica.
CE2.2 Interpretar y transcribir a una libreta la información que nos dan aparatos 
de medición topográfica como una brújula, un clinómetro, un altímetro, una cinta 
métrica, un topofil y un distanciómetro.
CE2.3 En un supuesto práctico de espeleología: registrar en una libreta topográfica 
tipo, los resultados de las mediciones realizadas en el trabajo de campo topográfico 
para su posterior tratamiento en trabajo de gabinete.
CE2.4 En un supuesto práctico de una galería horizontal: tomar los datos precisos 
para representar la polígona.
CE2.5 En un supuesto práctico en el que se detecta un error en una poligonal cerrada: 
corregirlo mediante el sistema de compensación de errores.
CE2.6 En supuesto práctico de espeleología: anotar en una libreta topográfica los 
datos para alzar plano de:
- Una planta de una cavidad o un tramo de la misma.
- Una sección.
- El perfil de un pozo.
CE2.7 Realizar el tratamiento matemático y/o informático de los datos anotados en 
una libreta topográfica dibujando un plano de la cavidad a partir de los mismos.
C3: Seleccionar material y equipo deportivo personal que se utiliza para progresar en 
cavidades secas de clase cinco y cauces hídrico activos y describir el proceso para 
mantenerlo en condiciones de uso y observando las medidas de prevención de riesgos.
CE3.1  Describir  el  proceso  de  control  del  material  espeleológico  acuático  de  w.
seguridad indicando los puntos que se deben tener en cuenta. 186ww
CE3.2 Enumerar los criterios empleados para decidir la baja o mantenimiento en el
uso del material.
CE3.3 Describir la normativa actual sobre homologación y caducidad del material.
CE3.4 Describir la utilidad, indicando ventajas e inconvenientes, de los siguientes 
materiales:
- Neopreno.
- Pontoniere.
- Cagoule.
- Neumático o «canard».
CE3.5 En un supuesto práctico de espeleología: seleccionar el material deportivo 
individual atendiendo a:
- Dificultad del recorrido.
- Características morfológicas e hidrológicas de la cavidad.
- Nivel de destreza de los deportistas:
- La duración de la actividad.
- Condiciones climatológicas previstas.
- Morfología del deportista.
- Seguridad de la actividad.
- Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación  
y las medidas de prevención o paliativas.
- Seguridad en la práctica y ejecución.
CE3.6 En un supuesto práctico de espeleología: seleccionar el material deportivo 
colectivo, atendiendo a:
- Dificultad del recorrido.
- Características morfológicas e hidrológicas de la cavidad.
- Duración del recorrido. s
- Condiciones climatológicas previstas. 186www.
- Márgenes de seguridad previstos.
- Objetivos de la práctica deportiva establecidos.
- Herramientas y materiales de reparación a llevar.
- Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación  
y las medidas de prevención o paliativas.
- Seguridad en la práctica y ejecución.
CE3.7 En un supuesto práctico donde se describen y enumeran características del 
material espeleológico acuático:
- Identificar los materiales que lo componen.
- Identificar las características.
- Describir los cuidados a seguir.
- Realizar maniobras de almacenamiento.
- Elaborar listados y fichas individuales de control y estado de uso del material 
deportivo.
C4: Analizar el material de instalación y equipamiento de una travesía o una cavidad 
optimizando sus características y aplicaciones.
CE4.1 Seleccionar el material para realizar el equipamiento de una travesía o una 
cavidad con curso hídrico activo a partir del estudio de su ficha técnica de instalación.
CE4.2 Definir las características que deben cumplir los siguientes anclajes de 
espeleología:
- Un anclaje natural.
- Un taco autoperforante.
- Un parabolt.
- Un anclaje químico.
CE4.3 Describir y aplicar los protocolos para instalar con herramientas manuales y 
mecánicas los siguientes anclajes artificiales:
- Un taco autoperforante.
- Un parabolt. o
- Un químico.
CacEo4n.d4i cIidoennatnifidcoa ry  leoqs ufiapcatnodreos e dl em erideisog poa vraa ldoerasnadrroo lelal r plae laigcrtoiv iqduaed .pueden entrañar,
CE4.5 Describir la funcionalidad de cada nudo de anclaje que se utilizan para equipar 
realizándolos con destreza.
CE4.6  Describir  el  equipamiento  que  se  utiliza  en  el  descenso  de  travesías, 
destacando especialmente:
- Número mínimo de anclajes.
- Elementos que componen los mismos.
- Distancia entre ellos.
- Modo de unión de los anclajes entre si.
- Ubicación de la instalación.
- Acceso asegurado a la cabecera del descenso.
CE4.7 En un supuesto práctico de instalación sobre anclaje natural, detectar:
- Si la tensión se hace en dirección de tiro.
- Si el anclaje tiene suficiente solidez.
- Si está reasegurado.
- Si se evitan los roces del nudo.
CE4.8 En un supuesto práctico de un pozo con fuerte caída de agua: describir el 
tipo de instalación que hay que construir para evitar la caída de agua, priorizando 
comodidad y seguridad.
C5: Aplicar técnicas de progresión horizontal y vertical en cavidades con curso hídrico 
activo y en diferentes tipologías de instalaciones con caída de agua, teniendo en cuenta la 
utilización de un determinado material disponible y tomar medidas de prevención.
CE5.1 Demostrar con rigor el embarque y desembarque en un bote neumático.
CE5.2 En un supuesto práctico de espeleología: describir la técnica y los materiales 
para superar:
- Una badina.
- Un lago. o
- Un curso activo.
CprEe5c.is3o E ant ruanv essuapru zeosntoa sp rináucnticdoa ddaes u yn baa cdainvaidsa udt icliozna ncduors toé chnídicraicso d aec ntivaod oe:n d leam qouset reasr 
y realizar las siguientes actuaciones:
- Nadar de manera continúa vistiendo el traje de neopreno con el arnés y los cabos 
de anclaje, pero sin petate una distancia entre 60 y 80 metros.
- Nadar portando el petate a la espalda o remolcado mediante los cabos de anclaje 
una distancia entre 20 y 35 metros.
- Sumergirse a una profundidad de 2 metros y recoger el descensor partiendo de una 
posición de flotación y realizando el golpe de riñón para realizar la inmersión.
- Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación 
y las medidas de prevención o paliativas.
- Seguridad en la práctica y ejecución.
CE5.4 En un supuesto práctico de una cavidad: seguir los protocolos de seguridad 
para equipar:
- Una cabecera con anclajes naturales y/o artificiales.
- Un fraccionamiento.
- Un desviador.
- Un péndulo.
CE5.5 En un supuesto práctico de una cavidad vertical con un pozo en el que es 
necesario instalar varias reuniones: realizar un equipamiento para travesía:
- Con cuerda simple.
- Con doble cuerda.
- Con cordelette.
CE5.6 En un supuesto práctico con un pozo en el que es necesario instalar varias 
reuniones: realizar las maniobras de recuperación cuerda en travesía:
- Con cuerda simple.
- Con doble cuerda.
- Con cordelette.
C6: Aplicar técnicas de acampada y vivaque que se utilizan para pernoctar en el medio  o
natural. 186ww
CE6.1 Describir las características fundamentales que tiene que cumplir una tienda
ose m saigteureianl  edne  evli vmaqouneta pjea rdae  puenran oticetnadr ae.n el medio natural enumerando los pasos que
CE6.2 Describir las características que debe reunir una zona natural de acampada o 
vivaque para pernoctar durante una actividad de espeleología.
CE6.3 Describir el procedimiento de instalación de una hamaca calefactora para 
pernoctar en el medio natural.
CE6.4 En un supuesto práctico de espeleología en el que se pernocta:
- Seleccionar el lugar de pernoctación argumentando la elección.
- Acondicionar el espacio respetando el medio natural.
- Indicar los lugares de peligros objetivos.
- Identificar las zonas para la comida, la limpieza y el almacén de material.
- Distribuir las hamacas o los puntos calientes de fortuna.
- Establecer un protocolo de conducta en el medio natural.
CE6.5 En un supuesto práctico de espeleología en el que se pernocta empleando 
materiales propios del vivaque:
- Seleccionar un lugar de pernoctación argumentando su elección.
- Acondicionar un espacio dentro de los límites de comportamiento en el medio 
natural.
- Identificar un lugar de vivaque para su fácil localización.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.3, CE2.4, CE2.5 y CE2.6; C3 respecto a CE3.5, 
CE3.6 y CE3.7; C4 respecto a CE4.7 y CE4.8; C5 respecto a CE5.2, CE5.3, CE5.4, CE5.5 
y CE5.6; C6 respecto a CE6.4 y CE6.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. o
Tperarssomnitairs i ninfodricmaadcaisó ne nco cna cdlaa rmidoamd,e dneto m. anera ordenada, estructurada, clara y precisa a las  2021-18186n https://ww
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Interpretación de la hidrología kárstica en actividades espeleológicas
El ciclo del agua.
La penetración del agua bajo tierra.
La circulación subterránea.
La salida del agua subterránea.
2. Topografía en cavidades de clase cinco
Levantamiento del croquis topográfico.
Metodología del trabajo de campo.
Metodología del trabajo de gabinete.
3.  Utilización  de  instalaciones,  equipo,  material  y  protocolos  de  seguridad  de 
espeleología en cavidades de clase cinco con agua
Anclajes: tipos: naturales y artificiales.
Materiales para su fabricación. Control de su estado.
Fijaciones artificiales recuperables y fijaciones artificiales no recuperables.
Placas de anclaje, conectores, descuelgues, herramientas de instalación.
Vestimenta: materiales; construcción.
Mantenimiento.
Equipo y material deportivo para cavidades con agua: equipo de protección ante el medio 
y equipo de seguridad-progresión; materiales; construcción; diagnóstico de deterioro; 
reparación de urgencia del material náutico de espeleología: diagnóstico, reparación y 
verificación.
Equipo y materiales para cavidades con agua; construcción, diagnóstico de deterioro. 
Preparación y transporte del material. es
Control y almacenaje. 186www.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones en espeleología.
Las guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. La evaluación de
riesgos laborales.
4. Progresión en espeleología en cavidades de clase cinco con agua
Instalación de los obstáculos en cauces subterráneos.
Progresión en cauces subterráneos de gran caudal.
Progresión en pozos con agua.
5. Acampada y vivaque en el medio natural en actividades de espeleología
Criterios de selección y adecuación del lugar.
Orientación de las tiendas según los vientos dominantes.
Refuerzo de las tiendas ante situaciones climatológicas adversas.
Elementos para la realización de un vivaque subterráneo: funda vivaque, hamacas, 
calefactores.
Criterios de selección y adaptación del lugar del vivaque.
Elementos de fortuna para realizar un vivaque de urgencia.
Marcaje de la posición del vivaque.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.  Dominio  de  los  conocimientos  y  las  técnicas  relacionados  con  la  progresión  en 
cavidades y travesías de clase cinco de dificultad con curso hídrico activo que se acreditará 
simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias  o
relacionadas con este módulo formativo. 186www.
2A.d mCinoimstpraecteionnceias  cpoemdpaegtóegnitceas . acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las  OE-A-2021-18able en https://
MÓDULO FORMATIVO 3: ITINERARIOS EN ESPELEOLOGÍA
Nivel: 2
Código: MF1642_2
Asociado a la UC: Elaborar recorridos por cavidades subterráneas de hasta clase 
cinco
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Examinar los factores emocionales de la sociedad actual para identificar aptitudes, 
necesidades y motivaciones de los clientes/usuarios que puedan incidir en una preparación 
de itinerarios espeleológicos.
CE1.1 Explicar la influencia de determinados factores de la sociedad actual en los 
comportamientos y relaciones sociales de diferentes colectivos.
CE1.2 Explicar la importancia de los factores de riesgo, aventura y evasión dentro de 
la sociedad actual como elementos de motivación en las actividades de espeleología.
CE1.3 Detectar la importancia social del ocio y del turismo y explicar su relación con 
las actividades físico-deportivas y las actividades en la naturaleza.
CE1.4  Describir  las  características  psicológicas,  emocionales  y  físicas  en  las 
etapas del desarrollo humano y su incidencia en una elaboración de itinerarios 
espeleológicos.
CE1.5 Describir la evolución de las capacidades físicas condicionales y coordinativas 
en las etapas del desarrollo humano.
CE1.6 Describir la relación existente entre los sistemas del organismo y el esfuerzo 
deportivo en recorridos espeleológicos.
CE1.7 En supuestos prácticos de espeleología: seleccionar objetivos y actividades 
que se adaptan a unas características de los clientes/usuarios.
C2: Analizar el proceso de preparación de itinerarios considerando los aspectos que 
condicionan la salud en la práctica de actividades de conducción por senderos y/o 
recorridos no balizados y un plan de prevención de riesgos.
CE2.1 Estimar la demanda energética requerida en la realización de actividades 
físico-deportivas en terreno de baja, media montaña y espeleología en función de su  es
duración y a partir de la utilización de tablas de referencia. bo
CprEe2v.e2n tIidvae ndteifi claa re nstiitduaadc.iones de riesgo según el protocolo y guía para la acción
CE2.3 Enumerar los efectos negativos para el organismo en la práctica de actividades
físico-deportivas de conducción en baja, y media montaña y espeleología.
CE2.4 Reconocer los beneficios que recorrer itinerarios por baja, media montaña y 
espeleología supone sobre los órganos y sistemas del cuerpo humano.
CE2.5 En un supuesto práctico donde se definen las características de los clientes/
usuarios y de la actividad a realizar: confeccionar dietas equilibradas y explicar las 
pautas de hidratación, utilizando tablas de referencia.
C3:  Elaborar  recorridos  de  baja  y  media  montaña  y  espeleología  tipificando  sus 
características.
CE3.1 Identificar sobre plano los senderos de baja y media montaña para llegar a la 
cavidad seleccionada.
CE3.2 Tipificar, a partir de la información del plano, el recorrido de baja y media 
montaña para llegar a la cavidad seleccionada.
CE3.3 Identificar sobre el plano de una cavidad las características de un recorrido 
dado.
CE3.4 Identificar y describir los elementos de dificultad y peligrosidad de un recorrido 
en el plano de la cavidad, indicando las técnicas y formas de superación según los 
tramos.
CE3.5  Elaborar  una  tabla  donde  se  relacionen  los  elementos  de  dificultad  y 
peligrosidad del recorrido con el nivel de dominio técnico y materiales requeridos 
para superar cada tramo con seguridad.
CE3.6 Identificar desniveles y distancias longitudinales a partir de unos planos de 
cavidades.
CE3.7 En un supuesto práctico donde se establecen las conclusiones del análisis-
diagnostico de la realidad, así como la información sobre las características de la 
cavidad: elaborar un recorrido estableciendo:
- Acceso más rápido y seguro.
- Medios para el desarrollo del recorrido.
- Inicio, final y desarrollo del recorrido por la cavidad.
- Duración del recorrido.
- Desnivel a superar en descenso y en ascenso.
- Puntos de descanso. b
- Itinerarios alternativos y vías de escape.
- Material de las instalaciones.
- Actividades a realizar durante el recorrido.
- Indicadores e instrumentos de evaluación a utilizar, así como el momento de su 
utilización.
CE3.8 En un supuesto práctico de itinerario espeleológico donde se establecen las 
características de los clientes/usuarios y los medios disponibles: determinar una 
zona de recorrido real y elabora el trayecto del recorrido indicando:
- Modo de acceso y lugar donde equiparse con el material específico.
- Comienzo y el final de los tramos con dificultad.
- Comienzo y final de los tramos con peligros objetivos de dinámica del agua.
- Técnicas previstas para superar los tramos difíciles.
- Posibles itinerarios alternativos para superar el tramo con seguridad.
- Posibles zonas de reunión del grupo.
- Planes alternativos ante posibles contingencias durante el recorrido.
- Vías de escape.
- Puntos de no retorno.
- Puntos de pernoctación.
C4: Describir los valores geológicos, ecológicos y su entorno en cavidades de hasta clase 
cinco con y/o sin curso hídrico.
CE4.1 Describir la conducta medioambiental que debemos observar en actividades 
de espeleología.
CE4.2 Describir la conducta a adoptar ante un hallazgo arqueológico.
CE4.3 Describir los tipos de seres cavernícolas en función de su dependencia con 
respecto al medio.
CE4.4 Describir los fenómenos geológicos más característicos de la acción de las 
aguas en cavidades reconociendo su valor ambiental, su relación con la génesis de 
la cavidad y actuando con respeto a los mismos. s
CE4.5 Identificar los espeleotemas mas característicos que nos podemos encontrar  186ww
en una cavidad.
CcaEv4id.6a dD.escribir las tres grandes zonas kársticas que nos podemos encontrar en una
CE4.7 Citar acciones personales y colectivas a realizar para sensibilizar el respeto a 
la naturaleza y minimizar el impacto medioambiental.
C5:  Determinar  medidas  para  prevenir  y  resolver  situaciones  de  peligro  durante  la 
realización de itinerarios espeleológicos.
CE5.1  Describir  las  funciones  preventivas  de  los  técnicos  en  actividades  de 
conducción por cavidades en función de las características de la cavidad, el perfil de 
los clientes/usuarios y los medios disponibles.
CE5.2 Relacionar los datos que se deben comunicar a los servicios de socorro de la 
zona con anterioridad al desarrollo de una actividad.
CE5.3 Determinar el material de seguridad y de comunicación que se debe transportar 
durante una actividad.
CE5.4 Describir las normas de comportamiento y de utilización de equipos y material 
de seguridad en situaciones de peligro en la conducción en cavidades.
CE5.5  Describir  la  información  que  debe  transmitirse  a  los  clientes/usuarios 
precisando su comportamiento y actitud en situación de emergencia, ruptura y/o 
pérdida del material.
CE5.6 En un supuesto práctico de proyecto de recorrido para un grupo determinado: 
completar un proyecto describiendo:
- Características y número de personal técnico.
- Material de seguridad a llevar por el guía.
- Cómo y quién transportará el material de seguridad.
CE5.7 En un supuesto práctico de una actividad de espeleología considerando que 
las características del itinerario, las condiciones meteorológicas y las características 
del grupo, identificar:
- Elementos que pueden ser causa de peligro o emergencia.
- Equipamiento de protección y seguridad personal.
- Equipamiento de protección y seguridad colectivo.
- Protocolos de revisión del material: equipamiento, frecuencia de la revisión y otros.
- Momento y tipo de comunicación entre los guías. w.b
CsiEtu5a.c8i oEnne usn d seu epmueesrtgoe pnrcáiact:ico de una actividad de espeleología donde se determinan
- Describir las condiciones de la situación motivo de emergencia.
- Proponer justificadamente las acciones para la resolución de la emergencia.
- Elaborar un plan de evacuación o rescate.
- Identificar contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios 
e instalación y las medidas de prevención o paliativas.
C6: Analizar las características ecológicas de una cavidad y elaborar planes de actuación 
relacionándolos con la protección y educación ambiental.
CE6.1 Describir las características geológicas y paisajísticas de una cavidad y el 
entorno en el que se encuentra.
CE6.2 Explicar las características de la fauna de una cavidad determinada, indicando 
los lugares donde se pueden localizar especies troglófilas y troglobias representativas 
de la misma.
CE6.3 Analizar las condiciones de una práctica deportiva en cavidades subterráneas 
y el impacto ambiental generado por:
- Paso de deportistas experimentados.
- Tránsito de los grupos.
- Labores de equipamiento y reequipamiento.
CE6.4  Describir  aspectos  sociales  y  económicos  de  una  zona  determinada 
influenciada por la actividad de recorridos espeleológicos.
CE6.5 Confeccionar material informativo para establecer itinerarios de naturaleza en 
cavidades o croquis de recorridos y fichas descriptivas resaltando los elementos de 
mayor interés.
CE6.6 En un supuesto práctico de una actividad de espeleología en el que se 
presenta un itinerario por una cavidad, identificar sus valores ecológicos y proponer 
medidas para minimizar el impacto de la práctica deportiva y/o comercial:
- Definir los tramos de interés biológico y geológico.
- Identificar los posibles riesgos de la actividad para con el medio ambiente y proponer 
las medidas para evitarlos.
- Precisar las pautas de comportamiento a seguir por los usuarios, en relación al 
respeto del medio ambiente. e.e
- Confeccionar materiales informativos sobre las normas de cuidado y protección del  186ww
entorno.
- Relacionar la información (cultural, botánica, paisajística, biológica y geológica) a
tratar en cada tramo. Bc
C7: Aplicar procedimientos y técnicas para la obtención, análisis, tratamiento, procesamiento 
y archivo de la información para la realización de actividades de conducción en espeleología 
y según un plan de prevención de riesgos.
CE7.1 Indicar la información para definir una oferta de organización de itinerarios, así 
como los criterios y procedimientos para su elaboración, indicando los parámetros 
que permitan valorar la calidad del servicio prestado en el desarrollo de actividades 
y describiendo las técnicas de recogida de la misma.
CE7.2 Diferenciar los datos relativos a parámetros que suministran información de 
un determinado entorno, seleccionando la información para la elaboración de un 
proyecto de actividad interpretando los datos aportados, y estableciendo conclusiones 
relativas al proyecto de actividad.
CE7.3 Explicar el concepto de fuente primaria, secundaria, directa e indirecta y 
definir procedimientos para obtener información de las mismas.
CE7.4 Identificar la información previa para la elaboración del recorrido relativa a:
- Normativa y reglamentación.
- Planos, croquis y fichas de instalación.
- Información meteorológica.
- Información sobre la dificultad y/o peligrosidad del recorrido.
- Información sobre las características del grupo (experiencias previas, intereses, 
expectativas).
- Información sobre puestos de socorro y emergencia.
- Seguridad en la práctica y ejecución.
CE7.5 Identificar las fuentes de información utilizables para recoger datos sobre 
alojamiento, manutención y medios de transporte, eligiendo el procedimiento para 
elaborar un informe.
CE7.6 Describir los procedimientos de archivo de la información que facilite su 
localización y posterior utilización y las normas de confidencialidad que se deben 
cumplir con la información almacenada.
CE7.7 En un supuesto práctico de una actividad de espeleología donde se establece 
el ideario y los recursos disponibles por la organización: definir los elementos que 
condicionan un proyecto de actividad, estableciendo conclusiones de cara a su  e.
elaboración. w.b
CE7.8 En un supuesto de información utilizando diferentes fuentes:
- Realizar el tratamiento de las imágenes para su utilización informática.
- Procesar los textos elaborados.
- Confeccionar un documento que combine la información tratada.
- Ordenar y archivar la información y el documento elaborado para su posterior 
utilización.
C8: Aplicar técnicas de gestión de recursos en la preparación de actividades de conducción 
en espeleología.
CE8.1  Reconocer  la  composición  de  un  presupuesto  de  ingresos  y  gastos 
considerando una actividad de espeleología.
CE8.2 Describir los medios logísticos para una actividad de conducción en función 
de la duración, el lugar de realización y las características del grupo.
CE8.3 Identificar costes imputables una actividad de espeleología definida.
CE8.4 Seleccionar la normativa vigente en relación con el transporte de viajeros.
CE8.5 En un supuesto práctico de actividad y grupo de persona definido: elaborar un 
presupuesto para una actividad espeleológica.
CE8.6 En un supuesto práctico de actividad de espeleología realizada: detectar 
desviaciones en un presupuesto establecido realizando las correcciones precisas.
CE8.7 En un supuesto práctico de actividad de espeleología realizada: justificar los 
gastos según forma preestablecida.
CE8.8 En un supuesto práctico de proyecto de recorrido para un grupo determinado: 
completar un proyecto describiendo:
- Las características y número de personal técnico.
- El material individual y colectivo.
- El material de reparación a llevar por el guía.
- La información sobre la actividad que se facilitará a la organización, a los demás 
guías del equipo y a los usuarios.
- Las instalaciones y personal de transporte.
- El alojamiento propuesto, las características y coste del mismo. oe.
- La manutención propuesta, sus características y coste.
- El transporte de los usuarios, las características y coste del mismo.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.7; C2 respecto a CE2.5; C3 respecto a CE3.7 y CE3.8; C5 respecto a 
CE5.6, CE5.7 y CE5.8; C6 respecto a CE6.6; C7 respecto a CE7.7 y CE7.8; C8 respecto 
a CE8.5, CE8.6, CE8.7 y CE8.8.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla. 
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, clara y precisa a las personas 
correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Elaborar informes sobre los resultados de satisfacción de los usuarios.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Psicología y sociología básicas, aplicadas a la preparación de itinerarios de 
espeleología
Desarrollo evolutivo; desarrollo motor; calidad de vida y desarrollo personal; necesidades 
personales y sociales; sociología del ocio, tiempo libre y deporte.
Educación no formal y actividades físico deportivas.
Turismo en el medio natural; aplicaciones en el diseño de itinerarios espeleológicos.
Personas con discapacidad en relación con las actividades de conducción en espeleológica  o
(yec sopsnoetclreaiaoinlleódsgic icadocesi o).lnae sp rdáec/teicna l ad per álact iceas pdeele loal oegsípae, leaoplolicgaíac,i óbne neenfi ceiol sd, ifsíseiñcoo s,d ep siictionleórgairciooss   2021-18186n https://www.
2. Elaboración de itinerarios por baja y media montaña y espeleología
Simbología internacional empleada en la señalización de senderos y en los planos y fichas 
de instalación de cavidades.
Factores a tener en cuenta en el diseño de itinerarios de espeleología por baja y media 
montaña.
Planos (interpretación, tipos, cálculos de distancias y alturas, orientación aplicada al diseño 
de itinerarios, representación gráfica de itinerarios).
Fases del itinerario, estimación temporal, valoración técnica del itinerario, valoración de 
dificultad, determinación de accesos, determinación de vías de escape, planes alternativos, 
verificación de itinerarios.
Estimación de recursos humanos y materiales, estimación de recursos (transporte de 
materiales y viajeros: características del medio de transporte; alojamiento y manutención: 
características, costes y criterios para su utilización en las actividades de conducción por 
itinerarios de barrancos).
Elaboración de informes, fichas y cuadernos de ruta de itinerarios de espeleología por baja 
y media montaña.
Evaluación del itinerario: instrumentos y criterios de gasto.
Condiciones de seguridad en la práctica de la espeleología, medios e instalación en la 
elaboración del itinerario.
3. Reconocimiento del medio natural en itinerarios de espeleología
Tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas, magmáticas.
Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial.
El modelado kárstico.
Génesis y evolución de las redes kársticas.
Ecosistemas tipo de montaña y subterráneos.
El patrimonio natural subterráneo en España.
Observación directa de especies vegetales y animales.
Procedimientos para la obtención de agua y alimentos.
4.  Prevención  y  protocolos  de  seguridad  para  actividades  de  conducción  en 
espeleología es
FeCnuo nmecsuiopnneiceleasoc lpioórgneí vade.ennttivroa sy  dfueel rtaé cdneic loa  cdaev eidsapde.leología; causas más probables del accidente  OE-A-2021-18186able en https://www.
Factores de riesgo en espeleología, protocolos de revisión de material, de control de la 
situación, de traslado, de evacuación.
Alimentación e ingesta de líquidos.
Emergencia en espeleología (planes de emergencia; servicios de rescate y socorro; 
normas de comportamiento en situaciones de emergencia; procedimientos de actuación).
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones en espeleología. Las guías para la 
mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. La evaluación de riesgos laborales.
5.  Búsqueda,  análisis  y  tratamiento  de  la  información  para  la  elaboración  de 
itinerarios espeleológicos
Fuentes de información (identificación de la información para el diseño de itinerarios), 
localización de las fuentes de información, técnicas o procedimientos de obtención de 
información (la observación, la encuesta, la entrevista y el cuestionario).
Análisis de datos, interpretación de la información (criterios de selección y de valoración); 
confidencialidad de datos.
Geología y ecología espeleológica (el medio físico espeleológico, el medio biológico 
espeleológico, impacto medio ambiental de las prácticas deportivas de conducción en 
espeleología, medidas correctoras de la actividad deportiva en espeleología, recorridos de 
valor ambiental en espeleología).
6. Gestión de recursos para las actividades de conducción en espeleología
Logística de las actividades de conducción en espeleología.
Recursos humanos y medios materiales.
Gestión de compras.
Acciones promocionales.
Control presupuestario.
Valoración y análisis del servicio prestado.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter  es
orientativo como espacios de uso: o
--  TInaslltearl.a Ecisópna dceio  2s imng² uploarr  anlou mnencoe osa arliuammnean.te ubicado en el centro de formación. OE-A-2021-18186able en https://ww
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la elaboración de recorridos 
por cavidades subterráneas de hasta clase cinco que se acreditará simultáneamente 
mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  4:  CONDUCCIÓN  DE  PERSONAS  O  GRUPOS  EN 
ESPELEOLOGÍA
Nivel: 2
Código: MF1643_2
Asociado a la UC: Guiar y dinamizar a personas por itinerarios de espeleología
Duración: 180 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1:  Verificar  el  material  y  los  medios  requeridos  para  una  actividad  espeleológica, 
considerando  usuarios/clientes,  cavidades,  y  objetivos  de  un  servicio  y  un  plan  de 
prevención de riesgos.
CE1.1 Describir el proceso de distribución de material y tipo de control a realizar 
antes de comenzar el recorrido de una actividad espeleológica.
CE1.2  Describir  el  proceso  de  verificación  del  estado  de  mantenimiento  y 
funcionamiento del material.
CE1.3 Elaborar una lista identificando material individual y grupal deportivo y de 
seguridad para realizar un servicio según una actividad y tipo de grupo.
CE1.4 En un supuesto práctico de una actividad espeleológica: seleccionar el 
material deportivo individual y de grupo y determinar los medios que se van a emplear 
atendiendo a los siguientes criterios:
- Dificultad del recorrido. b
- Características hidrológicas de la cavidad.
- Nivel de destreza de los usuarios.
- Nivel de conocimientos de uso del material específico por parte de los usuarios.
- Duración del recorrido.
- Condiciones climatológicas previstas.
- Morfología del usuario.
- Peso del usuario.
- Márgenes de seguridad.
-  Rentabilidad  económica  del  material:  durabilidad,  facilidad  de  reparación, 
mantenimiento y otros.
- Herramientas y materiales de reparación a llevar en función del material previamente 
identificado.
- Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación 
y las medidas de prevención o paliativas.
C2: Especificar las características que definen el nivel de dominio técnico de clientes/
usuarios aplicando técnicas para verificar su conocimiento y manejo del material deportivo 
de espeleología.
CE2.1  Describir  las  etapas  del  aprendizaje  de  las  técnicas  espeleológicas 
vinculándolas a una práctica deportiva.
CE2.2 Describir los errores característicos de los clientes/usuarios durante una 
práctica deportiva.
CE2.3 Describir los signos indicadores de fatiga en una actividad de espeleología.
CE2.4 Describir técnicas de obtención de datos utilizadas en la determinación de la 
capacidad técnica y deportiva de los clientes/usuarios.
CE2.5 En un supuesto práctico de espeleología identificar los errores cometidos por 
un cliente/usuario.
CE2.6 En un supuesto práctico de espeleología donde se presenta un grupo de 
participantes:
- Elegir la zona de demostración, justificando que se pueden realizar unas pruebas 
previstas. e.
--  TOormgaanri zmaer dlaidsa fso rdmea sse dgeu rpidraodg rseisgiuóine npdoor  llao sc apvroidtoacdo.los establecidos. OE-A-2021-18186able en https://ww
- Identificar el nivel técnico de los usuarios en las diferentes formas de progresión.
CE2.7 En un supuesto práctico de un recorrido espeleológico a realizar con clientes/
usuarios: definir el momento y/o lugar de control de la capacidad técnica y físicas de 
los mismos.
CE2.8 En un supuesto práctico de espeleología, realizar las siguientes demostraciones:
- Utilización de los cabos de anclaje.
- Técnicas de progresión sin material.
- Técnica de progresión horizontal.
- Técnica progresión vertical.
- Posición de»floting».
- Técnica de progresión en cavidades con agua.
- Utilización básica del material de apoyo y seguridad.
C3: Utilizar estrategias y tipos de comunicación para obtener y transmitir información y 
relacionarse con clientes/usuarios con empatía.
CE3.1 Describir y utilizar técnicas de escucha en función de la situación emocional 
del emisor.
CE3.2 Describir y utilizar técnicas de comunicación asertiva durante la dinamización 
de una actividad espeleológica.
CE3.3 Clasificar y caracterizar las etapas del proceso de comunicación, identificando 
el tipo de comunicación y estrategias empleadas.
CE3.4 En un supuesto práctico de espeleología: describir e identificar las interferencias 
que dificultan la comprensión de un mensaje.
CE3.5 En un supuesto práctico en el que se identifican el contexto, la finalidad y 
el contenido de un mensaje realizar la transmisión de manera eficaz justificando la 
selección del medio, las técnicas y estilo de comunicación.
CE3.6 En un supuesto práctico de espeleología seleccionar y utilizar técnicas de 
comunicación verbal o gestual adaptadas al contexto situacional y a las características 
de unos clientes/usuarios.
CE3.7 En un supuesto donde se definen las características, intereses y expectativas  e.
de un grupo: w.b
- Elegir el mensaje a trasmitir.
- Vincular la información a los intereses y expectativas del grupo.
- Mantener el interés de la información a través de la transmisión progresiva de la 
información.
- Describir la información y las normas de seguridad que debe reconocer un grupo de 
usuarios antes de realizar un recorrido, adaptando la información a las características 
del recorrido y tipología del usuario.
C4: Determinar programas de conducción para guiar a un grupo de clientes/usuarios 
considerando sus características y teniendo en cuenta condiciones ambientales, morfología 
de una cavidad y recursos disponibles y un plan de prevención de riesgos.
CE4.1 Definir los límites de riesgo que se pueden asumir en las actividades de 
conducción en espeleología.
CE4.2 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
CE4.3 Según el tipo de actividad, cantidad y características de los participantes y 
garantizando su seguridad: justificar:
- Distribución de los mismos dentro del grupo.
- Ubicación del guía con respecto al grupo.
- Caracterización de los procedimientos y estrategias para conducir a un grupo de 
personas por un barranco.
- Frecuencia de control del material durante la actividad.
- Tipo de comunicación y pautas de comportamiento a seguir en situaciones de baja 
visibilidad y difícil comunicación.
CE4.4 En un supuesto práctico de un recorrido espeleológico donde los compañeros 
actúan como clientes/usuarios con habilidades y destrezas deportivas realizar en 
zonas de riesgo y en pasamanos instalados las siguientes intervenciones:
- Acordar el paso ordenado de lo clientes/usuarios.
- Las maniobras de apoyo a los clientes/usuarios menos diestros.
- Indicar las técnicas a aplicar por los clientes/usuarios.
- Señalar el lugar donde se reunirá el grupo y el comportamiento a mantener por los 
clientes/usuarios una vez superada la dificultad. e.e
CE4.5 En un supuesto práctico de espeleología: dirigir a un grupo de compañeros  186ww
que simulan ser clientes/usuarios, realizando las siguientes acciones:
- Recibir al grupo, conducirlo durante la actividad y despedirlo al final de la misma.
- Seleccionar, entregar, recoger y supervisar el equipo.
- Informar de las normas de seguridad y establecer la comunicación con el grupo.
- Dirigir y dinamizar el grupo.
- Respetar los espacios naturales.
- Valorar la actividad y redactar un informe.
CE4.6 En un supuesto práctico con un itinerario definido adaptar el mismo a 
las características de los clientes/usuarios teniendo en cuenta sus intereses y 
motivaciones y su nivel de habilidad y condición física.
CE4.7  Adaptar  y  caracterizar  una  actividad  de  conducción  en  espeleología, 
previamente programada, para que puedan participar clientes/usuarios con cierta 
discapacidad.
CE4.8 En un supuesto práctico en el que se definen las características de un grupo 
con personas con discapacidad proponer y realizar las adaptaciones en el material y 
en la instalación de pasamanos o «tirolinas».
C5: Aplicar habilidades sociales y técnicas de dinámica de grupos que motiven al cliente/
usuario en una actividad de espeleología.
CE5.1 Relacionar las características de los grupos y las etapas de su evolución con 
diferentes actividades espeleológicas.
CE5.2  Describir  los  posibles  roles  tipo,  las  funciones  y  características  de  los 
integrantes de un grupo explicando las estrategias que se utilizan para reforzar sus 
aportaciones y optimizar su integración y cohesión.
CE5.3 Describir los criterios, procedimientos y actitud del técnico frente a una crítica 
en la prestación del servicio.
CE5.4 Describir signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis, 
proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.
CE5.5  En  un  supuesto  práctico  de  espeleología  describir  y  aplicar  estilos  de 
resolución de conflictos concretando sus respectivas etapas y el rol que ejerce el 
guía en cada una de ellas.
CE5.6 En un supuesto práctico de dinámica grupal analizar un grupo y la propuesta 
de intervención, aplicando las técnicas de dinámica de grupos y las habilidades  es
sociales que mejor se adapten. o
CguEí5a. 7y  dEexspclircibairr  llao sim copmorptaonrtcaiam dieen tuonsa q aucet iltau dc aermacptáetriiczaa,n d.ialogante y tolerante en el
C6: Aplicar técnicas de dinamización en actividades lúdico-recreativas y de educación 
ambiental en el medio natural, adaptando la metodología y un plan de prevención de 
riesgos a diferentes objetivos, características, e intereses de los participantes.
CE6.1 Proponer la metodología apropiada en supuestos diferentes de animación de 
actividades de espeleología.
CE6.2 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
CE6.3  Explicar  el  desarrollo  y  las  normas  de  juego  dando  información  clara, 
motivadora, secuenciada y ordenada incidiendo en:
- Demostraciones.
- Adaptación del juego a los participantes.
- Forma de detectar y solucionar incidencias en el desarrollo del juego.
- Estrategias para estimular la participación.
- Respeto por el entorno.
CE6.4 Explicar el proceso que se debe seguir en la animación de unas actividades 
justificando las decisiones adoptadas para dinamizar las relaciones del grupo y 
alcanzar los objetivos.
CE6.5 En un supuesto práctico de espeleología: analizar y adaptar las instalaciones, 
medios y materiales a las personas y a los objetivos previstos.
CE6.6 En un supuesto práctico de espeleología: dirigir a un grupo que participa en 
juegos y actividades alternativos a la actividad programada.
CE6.7 Proponer actividades lúdico-recreativas de sensibilización hacia el medio 
ambiente, participando de forma desinhibida.
CE6.8 En un supuesto práctico de espeleología: analizar la intervención de un 
compañero en la dirección de juegos detectando errores y haciendo propuestas para 
su solución.
C7: Manejar aparatos de comunicación adaptados que puedan ser utilizados en el medio 
natural epigeo y en cavidades.
CE7.1  Reconocer  las  zonas  de  cobertura  telefónica  dentro  de  un  itinerario,  e.e
identificando bandas de emisión en onda corta u otras. b
CraEd7io.2te Dléiffoenreon, cteialér fyo neox pmlicóavril ,e gl efunnécfioonnoa,m siiestnetmo ad eN liokso lma eud oiotrso ds,e e cliogmieunndioc aucnió snis ctoemmoa 
deel i tcinoemraurnioic.ación en función de sus características para la zona donde se desarrolla
CE7.3 Comprobar el funcionamiento y manejar aparatos de comunicación como 
radioteléfono, teléfono móvil, genéfono, y sistemas de radiotransmisión inalámbrica 
a través de tierra y otros, describiendo las condiciones de mantenimiento de los 
medios de comunicación.
CE7.4  En  un  supuesto  práctico  de  espeleología  realizar  el  almacenamiento, 
preparación  para  el  transporte  y  mantenimiento  preventivo  de  los  medios  de 
comunicación.
CE7.5 En un supuesto práctico de espeleología:
- Seleccionar los medios de comunicación que se emplearán en la actividad.
- Comprobar y verificar la operatividad de los medios de comunicación
- Preparar los medios de comunicación teniendo en cuenta su transporte.
- Aislar eficazmente los medios de comunicación de los factores ambientales que lo 
puedan deteriorar.
C8: Aplicar técnicas para realizar maniobras de autorrescate y asistencia primaria a un 
potencial accidentado, así como a un grupo de clientes/usuarios en cavidades hasta clase 
cinco con curso hídrico activo, de acuerdo con protocolos establecidos.
CE8.1 Describir los materiales de socorro que debe portar un guía en función del 
tipo de actividad, lugar por donde discurre el itinerario y tipo y número de clientes/
usuarios.
CE8.2 Describir el proceso que se sigue para realizar un polipasto simple con medios 
mecánicos.
CE8.3 En un supuesto práctico de accidente en una cavidad describir un protocolo 
de actuación a aplicar en cavidades de hasta clase cinco.
CE8.4 En un supuesto práctico de espeleología demostrar la capacidad para realizar 
las siguientes maniobras con cuerdas:
- Anclaje a un punto sólido como árbol, puente de roca o roca mediante un cordino 
de 8 milímetros de diámetro realizando el nudo recomendado para cerrar el anillo.
- Anclaje a una instalación para realizar maniobras de rescate.
- Realizar un nudo de fuga demostrando su funcionamiento.
- Descender de forma controlada a una persona empleando el nudo dinámico. b
CcoEn8 u.5n E dne sucne snudpeudeosrt oy  pcroánc tloicso  bdleo qeusepaedleoorleosg.ía descender por una cuerda en tensión
CE8.6 En un supuesto práctico de espeleología ascender, sin llegar a la instalación, 
y descender por una cuerda fija en vertical no menos de diez metros sin posibilidad 
de apoyarse en la pared utilizando los siguientes medios:
- De fortuna empleando nudos autobloqueantes a elección.
- Con aparatos mecánicos autobloqueantes o utilizando mosquetones.
CE8.7 En un supuesto práctico de accidente en una cavidad subterránea:
- Estimar la valoración de accesibilidad al supuesto accidentado.
- Definir las características de lugar seguro para el resto del grupo en función de la 
situación en la que nos encontremos.
- Citar las indicaciones sobre el protocolo de comportamiento del grupo.
- Describir el tipo de comunicación a mantener con el accidentado.
- Realizar la maniobra de acceso al accidentado.
- Identificar las posibles lesiones.
- Indicar las actuaciones a seguir una vez informado de posibles lesiones, estado de 
consciencia y posibilidad de evacuación.
- Indicar como se realizaría la llamada de aviso a los grupos de socorro.
CE8.8 En un supuesto práctico en el que un cliente/usuario se bloquea en la cuerda, 
realizar las siguientes maniobras al primer intento:
- Descenso hasta un cliente/usuario bloqueado y corte de cuerda.
- Descenso hasta un cliente/usuario bloqueado y liberación del bloqueo sin corte de 
cuerda.
C9: Interpretar programas de entrenamiento que se ajusten a un objetivo dado de 
mantenimiento físico y técnico del espeleólogo.
CE9.1 Definir y explicar los principios básicos de la mejora del rendimiento deportivo.
CE9.2 Identificar aquellos aspectos que se tienen que mejorar, autoevaluando el nivel 
de capacidad física y técnica, utilizando procedimientos de valoración y registrando  s
los datos de la forma prevista. oe.
CdeEs9a.r3r oDllaerfi nsiur  alacst ivciadpaadc.idades físicas y técnicas que requiere un espeleólogo para
CE9.4 En un supuesto práctico en el que se da un programa de entrenamiento
tipo reconocer los métodos que permiten el desarrollo de las capacidades físicas
condicionales  y  coordinativas  identificando  condiciones,  medios  y  cargas  de 
trabajo y diferenciando los ejercicios para desarrollar las técnicas específicas de la 
espeleología.
CE9.5  En  un  supuesto  práctico  de  entrenamiento  realizar  actividades  de 
acondicionamiento general e identificar sus objetivos, sus condiciones de realización 
y la carga de esfuerzo, clasificándolos y registrándolos de la forma prevista.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4; C2 respecto a CE2.5, CE2.6, CE2.7 y CE2.8; C3 respecto a CE3.4, 
CE3.5, CE3.6 y CE3.7; C4 respecto a CE4.4, CE4.5, CE4.6,  y CE4.8; C5 respecto a 
CE5.5 y CE5.6; C6 respecto a CE6.5, CE6.6 y CE6.8; C7 respecto a CE7.4 y CE7.5; C8 
respecto a CE8.3 CE8.4, CE8.5, CE8.6, CE8.7 y CE8.8; C9 respecto a CE9.4 y CE9.5.
Otras capacidades:
Capacidad de liderazgo.
Capacidad de resolución de conflictos.
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a las 
personas correspondientes en cada momento.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.
Demostrar un buen hacer profesional.
Tratar al cliente/usuario con cortesía, respeto y discreción.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres. e
Contenidos:
1. Psicología aplicada a las relaciones con las personas y grupos en actividades de 
baja y media montaña y espeleología
La persona (personalidad, motivación, actitudes, emoción y sensación; identificación y 
generación de actitudes específicas).
La comunicación (tipos, etapas y dificultades); técnicas de comunicación; objetivos de la 
comunicación.
Psicología del grupo: individuo y grupo; grupo de pertenencia; grupo de referencia; técnicas 
de dinamización de grupos: métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo; 
los grupos en el medio natural; tipos de liderazgo; situaciones de conflicto y proceso para 
la resolución de problemas.
Comportamientos y relaciones tipo.
Técnicas de recogida de datos.
Los factores de emoción, riesgo y aventura en las actividades en el medio natural.
Identificación y generación de actitudes específicas.
Personas con discapacidad en baja y media montaña y espeleología: relación y trato 
con personas con necesidades especiales; adaptación al esfuerzo y contraindicaciones; 
adaptación de equipamientos, materiales y ayudas técnicas; transferencias relativas a la 
movilidad y transporte de personas con discapacidad en el medio natural.
2. Determinación de la forma deportiva del usuario en actividades de baja y media 
montaña en espeleología
Etapas en la adquisición del dominio técnico: errores tipo en la ejecución técnica, errores 
en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración.
Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación.
Elaboración de pruebas de nivel, interpretación de resultados.
Síntomas de fatiga.
3. Procedimientos de conducción de grupos por itinerarios de espeleología
Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios.
Información inicial, descripción de la actividad, normativa y procedimientos a seguir.
Adaptación y comprobación del material.
Instrucciones durante la actividad. w.b
Directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes.
Colocación y desplazamiento del técnico durante la actividad.
Ayudas y apoyos en los pasos conflictivos.
Gestión del tiempo y el esfuerzo.
Otras actuaciones del técnico.
Evaluación de la actividad: momento, aspectos que se tienen que valorar y criterios.
Análisis de supuestos de dirección.
Condiciones de seguridad en la práctica de la espeleología, medios e instalación en la 
elaboración del itinerario.
4. Dinamización de actividades lúdicas y recreativas para el esparcimiento y el 
conocimiento del entorno en actividades de espeleología
Intervención del guía como animador.
Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, 
espacios y material.
Intervención en la realización de la actividad: refuerzos, conocimiento de resultados, 
solución de incidencias, evaluación de la actividad.
Finalización de la actividad.
Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
La metodología propia de la recreación.
Dirección práctica de actividades.
Realizaciones prácticas de guía de grupos en espeleología: dinamización de grupos en 
espeleología, desarrollo de itinerarios en función de diferentes perfiles de clientes.
Peligros objetivos en espeleología: en el entorno natural epigeo: atmosféricos (niebla, 
temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares); terrestres 
(desprendimientos de piedras y terreno inestable); acuáticos (caudal, crecidas y elementos 
de dinámica fluvial). En el entorno natural hipogeo (bloques inestables, desprendimiento de 
piedras, crecidas del caudal hídrico, pérdidas o equivocación de itinerario, pasos estrechos, 
asfixia, agotamiento, hipotermia, hidrocución). Actividades de educación ambiental.
5. Utilización de equipos de comunicación en espeleología
Equipos de comunicación: radiotransmisores y telefonía móvil.
Funcionamiento básico de los radiotransmisores.
Mantenimiento de los equipos de comunicación.
Limitaciones funcionales y legales. es
Lenguaje radiofónico. 186www.
Telefonía móvil: ventajas y desventajas.
Equipos  de  comunicación  en  cavidades:  genéfono  y  sistemas  de  radio  transmisión
inalámbrica a través de tierra. Bc
6. Materiales empleados en las maniobras de rescate en espeleología
Criterios de selección de material en función de las actividades.
Cuerdas: diámetros, características, longitudes recomendadas, mantenimiento.
Mosquetones: simétricos, asimétricos y tipo HMS; de seguridad y con seguro; método de 
trabajo; mantenimiento.
Poleas: simples; con rodamiento; autobloqueantes; mantenimiento.
Cordinos auxiliares: diámetros; longitudes.
7. Seguridad y prevención de riesgos en actividades espeleológicas
En  el  entorno  natural  epigeo:  atmosféricos  (niebla,  temperatura,  humedad,  viento, 
precipitaciones, rayo y radiaciones solares), terrestres (desprendimientos de piedras y 
terreno inestable) acuáticos (caudal, crecidas y elementos de dinámica fluvial).
En el entorno natural hipogeo: bloques inestables, desprendimiento de piedras, crecidas 
del  caudal  hídrico,  pérdidas  o  equivocación  de  itinerario,  pasos  estrechos,  asfixia, 
agotamiento, hipotermia, hidrocución, medio acuático, materiales de socorro que debe 
portar el técnico.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones en espeleología. Las guías para la 
mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. La evaluación de riesgos laborales.
8. Entrenamiento preventivo y de mantenimiento en espeleología
Capacidades condicionales y coordinativas demandadas en espeleología.
Procedimientos básicos para la autoevaluación de las capacidades técnicas y físicas 
demandadas en espeleología.
Entrenamientos tipo para mantener las capacidades requeridas en espeleología.
Registro de entrenamiento y resultados.
Técnicas recuperadoras.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter  es
orientativo como espacios de uso: o
--  TInaslltearl.a Ecisópna dceio  2s imng² uploarr  anlou mnencoe osa arliuammnean.te ubicado en el centro de formación. OE-A-2021-18186able en https://ww
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el guiado y la dinamización 
de personas por itinerarios de espeleología, que se acreditará simultáneamente mediante 
las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 5: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias. bo
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado.
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica. o
-s oAbprelic mara nlaiqsu íteésc.nicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada 
cardio-respiratoria.
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros 
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva. e.
--  AApplliiccaarr  pprroottooccoolloo  ddee  aatteennccióiónn e esstatabbleleccididoo a a u unn a accccidideenntataddoo c oconn h eqmueomrraadguiar aesx.terna. OE-A-2021-18186able en https://ww
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones.
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma 
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado. e.
-yfo /Cort ouanncface.icdceionntaadro csa umtiillilzaasn yd os ismteamtearisa lpeasr aco lnav iennmcoiovnilaizlaecsi óen i nye tsrpaencsípfiocrotes  doe m eendfeiorsm does   2021-18186n https://ww
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos 
e implicados en una situación de emergencia.
CE5.2 Describir unas técnicas de la comunicación con el accidentado en función de 
su estado de consciencia.
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y 
CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. s
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo. w.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección, 
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones 
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios 
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia. es
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases. 186www.
Slipigontiomsi ays ,s síníntocmopaess d ye  «usrhgoecnkc»ia.: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos,  OE-A-2021-18able en https://
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, 
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de 
aplastamiento, politraumatizados y traslados.
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación 
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
Estrategias de control del estrés.
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y 
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer  o
iu-Sn nuFteapor ervdmrienioa ilerac)ni sóot end d  oeaesnc  o facotdraraémssmoa d isdce eas s  iagducuepci eenidrniiveoteenr sltn e:2i v o(e Msl irateurlcaaocc iióEonns apddaeañ esom lc doeenrg  Ceelnu ccaailaimfi,c pqaouc eipo rsnoeef esas cpioraenrdaai lt.alar áE mduecdaiacnióten   OE-A-2021-18186able en https://www.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO III
(Sustituye al Anexo DIV establecido por el Real Decreto 146/2011, de 4 de febrero) 
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en espeleología
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD504_2
Competencia general
Concretar, organizar, instruir y dinamizar actividades de iniciación deportiva y promoción 
de la espeleología, por cavidades hasta clase cuatro de dificultad sin curso hídrico 
activo, colaborando en la organización de actividades, competiciones y otros eventos y 
acompañando a deportistas/usuarios durante su participación conforme a las directrices 
establecidas  en  la  programación  de  referencia,  respetando  el  medio  ambiente,  en 
condiciones de seguridad y con el nivel de calidad que permita conseguir la satisfacción 
de los participantes en la actividad.
Unidades de competencia
UC1640_2: Progresar con seguridad en cavidades y travesías de clase cuatro de dificultad 
sin curso hídrico activo
UC1644_2: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva 
en espeleología, en cavidades de clase cuatro de dificultad sin curso hídrico activo
UC1645_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a deportistas en eventos 
y competiciones de espeleología
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional oe.
Dpmúeubsnlaiiccroripo acllaloe mss,uo f e aedcneti rveaidlc apiodrni vpearsdo dofee. spLiooarn tiaavcla ctsiov yimd caolud ab upetrsóo dnfeeospmiooornt aiovl o pssoe yr   crseuoaecliniaztlaae  sae,jn eq nueaen, ot itdfaeanrdtteoen se a ndc eetiplv áiodmratidbveaitoss    2021-18186n https://ww
de adquisición de destrezas básicas a grupos homogéneos y de edades propias de la etapa
de iniciación en espeleología, bajo la supervisión de un superior técnico y colaborando con  Bc
otros técnicos.
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores del deporte, ocio y tiempo libre y turismo.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Auxiliares de control de competiciones de espeleología
Monitores de espeleología
Responsables del equipamiento de cavidades
Formación Asociada (330 horas)
Módulos Formativos
MF1640_2: Técnicas de progresión por cavidades y travesías de clase cuatro de dificultad 
sin curso hídrico activo (120 horas)
MF1644_2: Metodología de la iniciación deportiva en espeleología (90 horas)
MF1645_2: Promoción y difusión de eventos de espeleología (60 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: PROGRESAR CON SEGURIDAD EN CAVIDADES Y 
TRAVESÍAS DE CLASE CUATRO DE DIFICULTAD SIN CURSO HÍDRICO ACTIVO
Nivel: 2
Código: UC1640_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Prever situaciones adversas interpretando información meteorológica y cartográfica 
para realizar la actividad espeleológica con seguridad actuando consecuentemente en el 
medio natural.
CR1.1 Las condiciones meteorológicas locales y los signos naturales indicadores de 
cambios meteorológicos se identifican e interpretan previamente a la realización de 
la actividad de espeleología para prever la evolución de los mismos.
CR1.2 Los mapas y predicciones meteorológicas generales y locales se interpretan,  e.
anticipando la posible evolución de los fenómenos atmosféricos para garantizar la  w.b
seguridad durante el desarrollo de la actividad de espeleología. 186ww
CR1.3 Los aparatos de medición de la presión atmosférica, humedad y temperatura
se utilizan, interpretando la posible evolución meteorológica para prever posibles
contingencias. Bc
RP2:  Identificar  los  recursos  del  entorno  para  aprovechar  sus  posibilidades  en  las 
actividades de espeleología, sin perjudicar el valor ecológico.
CR2.1 La normativa de protección ambiental y acceso al entorno natural, con especial 
atención a las cavidades se respeta, para minimizar el impacto ambiental durante el 
uso del medio.
CR2.2 Las características de los ecosistemas y especies frecuentes en las cavidades 
se identifican reconociendo su valor ambiental actuando con respeto a los mismos.
CR2.3 Las morfologías kársticas básicas de superficie y los principales procesos 
espeleogenéticos se identifican reconociendo su valor ambiental, actuando con 
respeto a los mismos.
RP3: Localizar la ubicación del acceso a la cavidad utilizando los medios topográficos para 
determinar la dirección a seguir en todo momento, efectuando el recorrido en el entorno 
natural y en el interior de la cavidad de clase cuatro sin curso hídrico activo.
CR3.1 Las técnicas de progresión en baja y media montaña, excluyendo el terreno 
nevado, y el ritmo de marcha se aplican en el recorrido de aproximación y de regreso 
hasta y desde la cavidad para ajustarse al tiempo de actividad previsto:
- Ejecutando los movimientos conforme al modelo de ejecución y manteniendo 
posturas de equilibrio estático y dinámico.
- Adaptándose a las características del terreno y a los objetivos planteados.
- Previendo el tiempo que requiere el recorrido de acceso, la realización del itinerario 
subterráneo y el regreso del mismo portando todo el material.
CR3.2 Los puntos de referencia durante el recorrido, tanto en el exterior como en el 
interior de la cavidad, se identifican utilizando mapas cartográficos, planos brújula, 
clinómetro, altímetro y sistemas de posicionamiento global (GPS), para orientarse 
dando los valores de grados rumbo, azimut y altura que requiera cada caso.
CR3.3 Los signos naturales del medio epigeo e hipogeo son utilizados para identificar 
los puntos de referencia establecidos en el itinerario.
CR3.4 Las técnicas de triangulación de localización y ubicación se aplican para 
efectuar las correcciones que permitan mantener el recorrido inicial establecido.
CR3.5 Los instrumentos de orientación mapa, brújula, altímetro o sistemas de 
posicionamiento global (GPS) se utilizan durante el recorrido para mantener el 
itinerario incluso en condiciones de mala visibilidad.
CR3.6 Los posibles itinerarios alternativos se utilizan, tanto en el entorno natural  w.
claosm coo netnin geel ninctiearsio qr udee  slea  pcraevsideandta, ns.iguiendo criterios de seguridad, para solucionar  2021-18186n https://ww
CR3.7 Las zonas conflictivas como los laberintos y caos de bloques, se señalizan en
lugares visibles, para garantizar la orientación y seguridad del recorrido.
RP4: Preparar el material deportivo que se utiliza en las cavidades hasta clase cuatro sin 
curso hídrico activo para realizar la actividad evitando lesiones o accidentes y observando 
las medidas de prevención de riesgos.
CR4.1 El material deportivo, el equipamiento personal y el material colectivo de 
equipamiento de instalaciones se selecciona con criterios de oportunidad, peso, 
seguridad, prevención y adecuación a las características y naturaleza de la actividad 
para garantizar el éxito de la actividad espeleológica.
CR4.2 El mantenimiento preventivo y operativo del material, se realiza con frecuencia 
para asegurar sus prestaciones.
CR4.3  El  material  deportivo,  se  almacena  y  transporta,  realizando  un  control 
pormenorizado del estado del mismo, para asegurar su durabilidad y el mantenimiento 
de sus prestaciones.
CR4.4 Los problemas de funcionamiento de la iluminación mixta eléctrica-acetileno 
se resuelven con los medios del equipo personal para garantizar la visibilidad durante 
el desarrollo de la actividad.
CR4.5 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP5: Equipar la cavidad de forma sencilla y confortable, siguiendo los protocolos de 
seguridad establecidos para realizar la actividad con éxito.
CR5.1 El material de equipamiento se selecciona interpretando las reseñas y fichas 
de instalación, reconociendo su simbología y dificultad para garantizar la seguridad 
del trazado.
CR5.2 El protocolo de equipamiento se realiza para asegurar que:
- Las cabeceras de los pozos se limpian previamente, evitando la caída de piedras.
- El nudo de fin de cuerda y su correspondiente nudo de aviso se realizan revisándolo 
antes de empezar a equipar.
- El factor de caída sea cero o lo más próximo a cero.
- Las cabeceras y los anclajes principales estén reasegurados.
- Los nudos se realizan evitando su roce contra la pared.
- Los roces de la cuerda contra la roca se evitan siempre instalando fraccionamientos  o
y desviadores. 186ww
- Las placas de anclaje se eligen e instalan en función del ángulo de tracción de la
cuerda.
CR5.3 Los pequeños resaltes verticales se equipan con escalas y cuerda de seguro 
para seguir el protocolo establecido.
CR5.4 La solidez de la roca se comprueba en el refuerzo o reparación ocasional 
de la instalación con anclajes artificiales auto perforantes y se evita, en todo caso, 
instalarlos sobre concreciones, para respetar el protocolo de instalación establecido.
CR5.5 El desequipamiento de la cavidad se programa, concretando los medios de 
recogida y transporte del material a la superficie, para determinar el tiempo y forma 
de la operación.
RP6: Progresar horizontal y verticalmente utilizando técnicas de ascenso y descenso con 
seguridad y observando las medidas de prevención de riesgos, con ayuda de cuerdas 
para superar los tramos de la cavidad.
CR6.1 El equipo y materiales de uso personal se utilizan conforme a las características 
de la cavidad, de acuerdo con las normas y seguridad establecidas, para la realización 
de recorridos espeleológicos.
CR6.2 Las dificultades y las posibles zonas de paso se identifican y analizan teniendo 
en cuenta el nivel técnico personal, las posibilidades del material disponible y el 
análisis del terreno realizado, para la superación de las mismas.
CR6.3 Las técnicas de progresión sin cuerda como caos de bloques, tubos de 
presión, gateras, laminadores, meandros, destrepe cara a la pendiente y a la pared, 
se utilizan cuando la situación lo requiere para continuar el recorrido.
CR6.4 Las técnicas de progresión con cuerda como pasamanos, tirolinas, descenso 
guiado, técnicas de ascenso y de descenso se realizan siguiendo los modelos de 
ejecución y respetando los protocolos de seguridad en cada una de las acciones 
para continuar el recorrido.
CR6.5 La aproximación a la cabecera de los pozos se analiza y se realiza instalando 
un pasamanos para acceder a la vertical aplicando el protocolo de seguridad 
establecido.
CR6.6 El paso de fraccionamientos, nudos y desviadores y el cambio de aparatos 
tanto en ascenso como en descenso, se realizan aplicando el modelo de ejecución y 
siguiendo los protocolos de seguridad establecidos para continuar el recorrido.
CR6.7 Los aparatos de ascenso o descenso dañados o averiados son sustituidos 
por medios de fortuna utilizando el material disponible y respetando las normas de 
seguridad, para continuar el recorrido.
CR6.8 El ascenso y descenso por escala se realiza según el modelo técnico de  e.e
ejecución, tanto asegurado por un compañero como autoasegurado mediante un  b
bloqueador, siguiendo los protocolos de seguridad establecidos para continuar el  186ww
recorrido.
ClaR a6c.c9i óLna  vparelovreanctiióvna  ddee l olas  reienstigdoasd ,l aidbeonratilfiecsá sned eoslotism ea  sinefgoúrmn aenl dporo tdoec ololos  yr egsuuíalt apdaoras 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP7: Auxiliar a un deportista bloqueado en progresión horizontal sin material o progresión 
vertical sobre cuerda aplicando el protocolo de autorrescate para extraerlo de la situación 
de riesgo lo antes posible.
CR7.1 El acceso al deportista accidentado se realiza aplicando el protocolo de 
autorrescate en progresión horizontal sin material, o en progresión vertical sobre 
cuerda para poder extraerlo de la situación de riesgo.
CR7.2 La técnica de desbloqueo sobre cuerda se decide en función del material 
disponible, del peso del deportista accidentado y del estado físico de este último para 
extraerlo de la situación de riesgo con seguridad.
CR7.3 La técnica de auxilio en pasos estrechos como meandros, gateras, diaclasas 
y laminadores, se elige en función del carácter del paso, sea vertical u horizontal, 
de la situación del que socorre y del material disponible para ayudar al accidentado.
CR7.4 El accidentado se evacua a un lugar seguro de la cavidad utilizando el sistema 
que mejor resuelva la situación y se instala en las condiciones más confortables para 
su posterior evacuación.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Cuerdas para espeleología. Equipamiento personal de media montaña y espeleología. 
Mantas  aluminizadas.  Cordinos  de  longitudes  diferentes.  Bidones  estanco.  Mapas 
cartográficos.  Planos  de  cavidades.  Fichas  de  instalación  de  cavidades.  Mapas  de 
información meteorológica general y local. Brújula. Clinómetro. Receptor GPS. Altímetro. 
Sustancias para la limpieza y mantenimiento del equipo y materiales. Medios de transporte. 
Zonas de baja y media montaña. Zonas de cavidades. Espacios e implementos para 
acondicionamiento físico. Fichas técnicas de recorrido. Alimentos y bebidas propias de 
la práctica deportiva. Material deportivo personal específico para espeleología (casco, 
iluminación mixta eléctrica-acetileno, arnés, cabos de anclaje, bidón estanco, bloqueadores, 
descensores, mosquetones, «maillones», martillo, burilador, petate, bolsa de instalación, y 
otros). Mono exterior. Mono interior. Guantes. Botiquín de urgencia. Material de reparación 
de monos. Navaja de acero inoxidable. Protocolos de seguridad establecidos.
Productos y resultados:
Progresión según el tipo de terreno y cavidad. Selección del tipo de cavidad en función 
del  objetivo  deportivo  establecido.  Realización  del  recorrido  previsto  en  la  cavidad. 
Almacenaje y mantenimiento de las prestaciones del material deportivo. Reparaciones 
básicas del mono. Desarrollo de la actividad en las condiciones meteorológicas estables. 
Reconocimiento de los cambios bruscos del tiempo y toma de decisiones de seguridad. 
Dieta deportiva. Protocolos de resolución de contingencias por causas ambientales. Plano 
topográfico de la cavidad. Protocolos de seguridad en espeleología.
Información utilizada o generada: o
MdMaelmaa nppauarcoaseg lnerdaese jse dipó edrn ee tdelé inecc nqceiuicósiappnsoe  m ledyeoe mtl oepagortíoreaogr.li róaMeglseiacisóna nud.  aeeMlpenoas rn mtduiveeaod lseeia sqd  ueysi p oebabsamrpjeaie e lcnematooorlaosnc gtdatíeaeñr.paí so.M triMactiavnaosun,sau  lmaedlseea  snde tesed pnepei rmlteeéidoecilnncoctigcoiíóa ansy.     OE-A-2021-18186able en https://ww
meteorológica por indicios. Manuales sobre cartografía y orientación. Guías sobre el medio
natural de media montaña. Guías sobre el medio natural subterráneo. Manuales sobre 
metodología de educación ambiental. Normativa de protección y acceso al medio natural. 
Fichas de autoevaluación de resultados de los programas de entrenamiento. Dietas 
típicas de nutrición deportiva. Revistas especializadas. Catálogos de material y equipo 
de espeleología. Normativa de seguridad deportiva y laboral. Reglamentación federativa. 
Protocolos de actuación. Guías para la acción preventiva.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR SESIONES 
SECUENCIADAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN ESPELEOLOGÍA, EN CAVIDADES 
DE CLASE CUATRO DE DIFICULTAD SIN CURSO HÍDRICO ACTIVO
Nivel: 2
Código: UC1644_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Identificar el nivel técnico espeleológico de los alumnos/usuarios e identificar los 
recursos de intervención para concretar las sesiones secuenciadas de aprendizaje de 
espeleología de forma adaptada al grupo, al entorno y a los medios disponibles.
CR1.1 La entrevista a cada alumno se realiza, para identificar sus necesidades y 
expectativas en relación con la práctica de la modalidad deportiva.
CR1.2 Los test de campo, pruebas de rendimiento y/o habilidad, y métodos de 
observación se aplican para determinar el nivel técnico individual de los alumnos.
CR1.3 Los resultados de las pruebas de valoración realizadas se interpretan para 
incluir al alumno en el grupo de trabajo que mejor se adapte a sus posibilidades.
CR1.4 El resultado del análisis técnico inicial y periódico se da a conocer al alumno 
explicándole su significación para establecer de forma conjunta y coherente unos 
objetivos realistas y motivadores.
RP2: Concretar las sesiones secuenciadas de aprendizaje en espeleología adaptándolas 
a las características técnicas y a las expectativas de los alumnos/usuarios y observando 
las medidas de prevención de riesgos, para llevar a cabo el desarrollo operativo de la 
programación general de referencia.
CR2.1  La  programación  de  actividades  de  espeleología  que  se  utiliza  como 
referencia, se interpreta y se analiza para discriminar:
- Los objetivos.
- Los contenidos y orientaciones metodológicas. w.
- Las orientaciones de control del aprendizaje y evaluación del proceso.
CR2.2 Las sesiones secuenciadas de aprendizaje se preparan conforme a las 
directrices la programación de referencia y adaptadas a las características técnicas 
del grupo, explicitando de forma detallada:
- Los objetivos de la sesión.
- La metodología.
- La estructura de la sesión (calentamiento, núcleo, vuelta a la calma).
-  La  selección  y  distribución  de  ejercicios,  actividades,  ejecución  de  técnicas, 
secuencias de movimientos.
- La carga de trabajo.
- Los medios y recursos materiales de apoyo.
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios, por 
la práctica y ejecución, materiales utilizados e instalación, así como los errores más 
frecuentes y la forma de prevenirlos.
- Los procedimientos de control y evaluación del grado de satisfacción y rendimiento 
del alumno/usuario y del rendimiento de la propia actuación del técnico.
CR2.3 El estilo de intervención se elige teniendo en cuenta los objetivos a conseguir 
y las características técnicas y expectativas de los alumnos para cada una de las 
sesiones programadas.
CR2.4 Las licencias, permisos y partes de accidente relacionados con la actividad se 
gestionan para garantizar que se cumple la normativa vigente.
CR2.5 El registro de las sesiones secuenciadas de aprendizaje se realiza en el 
modelo de documento y soporte físico establecidos para permitir su consulta y uso 
eficiente antes, durante la dirección y dinamización de las mismas por el técnico 
correspondiente.
CR2.6 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP3: Preparar y revisar los recursos materiales imprescindibles y las instalaciones que 
se utilizan durante la actividad espeleológica para garantizar el desarrollo de la sesión en 
condiciones de seguridad y observando las medidas de prevención de riesgos.
CR3.1 La indumentaria personal se selecciona considerando la actividad programada  o
y las características de cada deportista, para asegurar la integridad personal durante  186ww
la práctica espeleológica.
CtéRcn3i.c2a  Evel rtmicaatle) rsiael  vetércifinciaco q upee srseo ennacl u(ecnatsrac oe,n  slaisst emmeajo rdees  cilounmdiincaiocnióens,  deeq uusiop op adrea 
garantizar la seguridad durante la práctica espeleológica.
CR3.3 Las instalaciones en la cavidad y en exteriores (pared natural o rocódromo), 
instalaciones anexas (vestuarios, duchas y accesos, entre otros), así como el resto 
de los recursos materiales, se comprueban que responden a las necesidades que 
imponen los objetivos de la iniciación a la espeleología y las características técnicas 
de los alumnos para el buen desarrollo de la actividad.
CR3.4 Las instalaciones en exteriores entre 10 y 15 m. de altura y cavidades o 
porción de cavidades de hasta clase cuatro sin curso hídrico activos, se revisan 
exhaustivamente para prever las medidas a tomar ante posibles anomalías en:
- Los anclajes.
- Los pasamanos e instalaciones fijas.
- Las zonas con riesgo de desprendimientos.
- Los pasos estrechos.
- Las zonas inundables.
CR3.5 Los elementos dañados se sustituyen en el momento de detectarse, por 
elementos de fortuna que permiten llevar a buen fin la actividad.
CR3.6 Los recursos materiales se supervisan antes de las sesiones y se controlan 
durante la actividad para garantizar su uso en condiciones de seguridad, recogiéndolos 
y almacenándolos al terminar la sesión, aplicando el mantenimiento conforme a las 
necesidades de los mismos, manteniendo el inventario actualizado y proponiendo, 
en su caso, las reposiciones.
CR3.7 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP4: Dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de aprendizaje de la espeleología, para 
conseguir la participación y rendimiento de los alumnos conforme a los objetivos previstos, 
dentro de los márgenes de seguridad requeridos y observando las medidas de prevención 
de riesgos.
CR4.1 La recepción y despedida de los participantes en cada sesión se realiza con 
asertividad y empatía para asegurar una práctica satisfactoria de la espeleología, 
comprobando al inicio de la sesión que la indumentaria y el material personal para el 
desarrollo de las distintas actividades es el indicado, proporcionando, en su caso, las 
explicaciones y ayudas para resolver las deficiencias detectadas.
CR4.2 El contenido de las sesiones se explica previamente a los alumnos/usuarios,  e.
para transmitirles aspectos relevantes en relación con: w.b
- La utilización del material y los equipos.
- Las tareas a realizar y su finalidad.
- El trabajo en equipo.
- Los aspectos y detalles que permiten en todo momento cumplir los protocolos de 
seguridad establecidos.
CR4.3 La ubicación propia del técnico se tiene en cuenta para controlar el desarrollo 
de la sesión en todo momento asegurando:
- La comprensión de sus indicaciones.
- La seguridad de la actividad, anticipándose a las posibles contingencias y poniendo 
especial  atención  a  los  síntomas  de  fatiga  que  puedan  presentarse  entre  los 
componentes del grupo.
- La eficiencia de sus intervenciones.
- El interés hacia las actividades.
CR4.4 Los ejercicios, los gestos técnicos y la utilización de los materiales se 
demuestran y se explican para asegurar el desarrollo de la actividad:
- Utilizando la terminología de la espeleología.
- Relacionando la actitud con la seguridad personal, la de los demás participantes y 
el uso de los materiales y las instalaciones.
- Puntualizando los detalles y anticipando los posibles errores de ejecución.
- Anticipándose a las posibles situaciones de riesgo.
- Asegurándose de que las indicaciones son comprendidas, especialmente por parte 
de los usuarios con limitaciones en la percepción y/o interpretación.
CR4.5 Las sesiones se dirigen y se dinamizan respetando la distribución temporal 
y secuenciación de ejecución de las acciones programadas, aplicando recursos y 
actividades alternativas, cuando la situación lo requiere, para solucionar contingencias 
e imprevistos.
CR4.6 Los conocimientos básicos sobre las características del medio subterráneo, 
la fragilidad de su ecosistema, la protección del patrimonio natural, arqueológico y 
paleontológico se transmiten durante el desarrollo de las actividades, atendiendo a 
las características de los participantes y la estructura de la sesión.
CR4.7 Las contingencias que se presentan en relación al material, al medio y a  s
las personas, se solucionan de forma serena y afable aplicando los protocolos  e.
establecidos para cada caso, para garantizar la seguridad de la actividad. w.
CpdreRos4ma.c8oo vLnieasne ddjaoind áalams  ciqcouare dr ipeaullaiedcdaioadnn ay p l rdqeeusseeinn shtauibrrsgiceei,ó  yen n se oenlul  cedileo gsnaraurnrpodolol,o  lc adoser pr iolgasi eisbneldesosió  clnao sns tecin ocgnoednnutcrcoitalaass,,    OE-A-2021-18able en https://
para que la actividad se mantenga en los parámetros de seguridad y disfrute.
CR4.9 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados 
para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP5: Valorar y realizar el seguimiento de las actividades programadas, conforme a 
las directrices expresadas en el programa de referencia y observando las medidas de 
prevención de riesgos para retroalimentar el proceso de aprendizaje.
CR5.1 Los errores de los deportistas relativos a la ejecución técnica durante su 
iniciación deportiva en espeleología, se identifican individualmente para proponer 
pautas en relación a medios y tareas para su corrección.
CR5.2 La satisfacción de los alumnos se comprueba, realizando ajustes periódicos 
en las actividades, tareas y estilos de intervención para motivar a su participación.
CR5.3 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados al 
técnico responsable para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
CR5.4 Los datos obtenidos se comunican al técnico responsable en la fecha, modelo 
y soporte previstos en la programación para su inclusión y tratamiento en el proceso.
CR5.5 La colaboración de los auxiliares es supervisada y se valora permitiendo 
identificar los errores, proponiendo pautas en relación con los medios y tareas para 
su mejora.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipo informático y audiovisual. Aplicaciones informáticas. Cuerdas para espeleología. 
Equipamiento personal de media montaña y espeleología. Mantas aluminizadas. Cordinos 
de longitudes diferentes. Bidones estanco. Mapas cartográficos. Planos de cavidades. 
Fichas de instalación de cavidades. Mapas de información meteorológica general y local. 
Brújula. Clinómetro. Receptor GPS. Altímetro. Sustancias para la limpieza y mantenimiento 
del equipo y materiales. Zonas de baja y media montaña. Zonas de cavidades. Espacios 
e implementos para acondicionamiento físico. Material de vivac. Fichas técnicas de 
recorrido. Alimentos y bebidas propias de la práctica deportiva. Material deportivo personal 
específico para espeleología (casco, iluminación mixta electrica-acetileno, arnés, cabos de 
anclaje, bidón estanco, bloqueadores, descensores, mosquetones, «maillones», martillo, 
llave de instalación, burilador, petate, bolsa de instalación y otros). Mono exterior. Mono 
interior. Guantes. Botiquín de urgencia. Material de reparación de monos. Navaja de acero 
inoxidable. Aparatos de telecomunicación y/o radiofrecuencia. Protocolos de seguridad 
establecidos.
Productos y resultados: es
Revisión y gestión de los medios para la actividad. Identificación de situaciones de riesgo.  186ww
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Gestión de recursos y materiales. Valoración del nivel técnico de los deportistas/usuarios.
Valoración continua de la actividad. Dinamización de los grupos. Liderazgo del grupo 
en situaciones de peligro. Creación de un ambiente de disfrute y colaboración entre los 
participantes. Revisión mantenimiento y almacenaje de los medios y materiales necesarios. 
Equipamiento de la cavidad. Cuestionarios para el deportista/usuario. Permisos y licencias. 
Partes de accidente.
Información utilizada o generada:
Documentación técnica para el deportista/usuario. Programación general de referencia. 
Cuestionarios para el deportista/usuario. Informes y datos de los deportistas/usuarios. 
Bibliografía  específica.  Permisos  y  licencias.  Partes  de  accidente.  Manuales  de 
técnicas de progresión en media y baja montaña. Manuales de técnicas de progresión 
en espeleología. Manuales de equipamientos deportivos de espeleología. Mapas de 
predicción meteorológica. Manuales sobre características, mantenimiento y almacenaje 
del equipo y materiales deportivos. Manuales de predicción meteorológica por indicios. 
Manuales sobre cartografía y orientación. Manuales sobre topografía espeleológica. Guías 
sobre el medio natural de media montaña. Guías sobre el medio natural subterráneo. 
Manuales sobre metodología de educación ambiental. Normativa de protección y acceso 
al medio natural. Dietas típicas de nutrición deportiva. Fichas personales de análisis de 
resultados de entrenamiento. Revistas especializadas. Catálogos de material y equipo 
de  espeleología.  Bibliografía  sobre  geología.  Manuales  sobre  psicología  deportiva. 
Bibliografía sobre sociología del deporte. Normativa sobre seguridad deportiva y laboral. 
Protocolos de actuación. Guías para la acción preventiva.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  DINAMIZAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y 
ACOMPAÑAMIENTO  A  DEPORTISTAS  EN  EVENTOS  Y  COMPETICIONES  DE 
ESPELEOLOGÍA
Nivel: 2
Código: UC1645_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Seleccionar a los deportistas valorando su motivación, comprobando que su nivel 
técnico se adapta a las exigencias de la actividad, con el objetivo de que su participación 
se realice dentro de los márgenes de equidad y seguridad establecidos.
CR1.1 Los test de campo, pruebas de rendimiento y/o habilidad, y métodos de 
observación se aplican antes de la competición para seleccionar los deportistas/
usuarios.
CR1.2 El nivel técnico, la actitud y motivación del deportista, se valoran para 
determinar su participación en la actividad programada.
CR1.3 Los objetivos y los criterios de valoración se trasmiten a los deportistas/ oe.
usuarios para su conocimiento. w.
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RP2: Motivar y acompañar al deportista para participar en competiciones, pruebas y otras 
actividades en el nivel de iniciación de espeleología.
CR2.1 Los deportistas son motivados e incentivados a participar en las competiciones, 
utilizándolas para mejorar la técnica individual y la seguridad en las actividades en 
la cavidad.
CR2.2  La  información  sobre  las  actividades  se  proporciona  a  los  deportistas 
y a sus padres o tutores para su conocimiento y autorización a la participación y 
desplazamiento de sus hijos o tutelados.
CR2.3 La documentación que se requiere para la competición se tramita en tiempo 
y forma siguiendo la normativa establecida por la organización para garantizar la 
participación de los implicados, asegurando la confidencialidad de aquella información 
que así lo requiera.
CR2.4 El acompañamiento de los deportistas a las actividades se realiza atendiendo 
a sus necesidades, características y motivaciones, para garantizar su participación 
en las mejores condiciones.
RP3: Acompañar a los deportistas/usuarios durante su participación en las actividades 
relacionadas con la espeleología, en el nivel de iniciación, para dirigir su participación.
CR3.1 Las normas que regirán la actividad, se comunican a todos los deportistas, 
se comprueban su equipo personal y se le acompaña al lugar de las pruebas para 
facilitar su participación.
CR3.2 El acompañamiento del deportista durante la actividad se realiza procurando 
dar una información clara y precisa para facilitar su participación de:
- Los horarios del evento.
- La reglamentación específica.
- El orden de participación.
- Las instrucciones de contenido técnico y táctico.
- Las normas de convivencia durante la práctica deportiva.
CR3.3 El rendimiento obtenido por los deportistas se analiza y valora en la sesión 
posterior a la actividad realizada, para identificar, informar, proponer soluciones a los 
errores cometidos y facilitar su progresión en el aprendizaje.
RP4: Colaborar en la organización y gestión de competiciones y otros eventos, conforme 
a los objetivos y directrices de divulgación y marketing de la entidad de referencia para la 
promoción de la espeleología.
CR4.1 Las competiciones y/o secuencias del evento promocional se concretan a partir 
del proyecto de referencia de la entidad para asegurar el éxito en su organización, 
identificando:
-  Los  objetivos,  contenidos,  reglas,  metodología,  temporalización  y  fases  de 
desarrollo.
- Las instalaciones y equipos que se acondicionarán y utilizarán.
- Los recursos humanos y materiales.
- El papel o rol de los animadores y de los participantes.
- Los protocolos de seguridad.
- Los premios y reconocimientos.
CR4.2 La colaboración en la organización, gestión y control de las competiciones 
y otros eventos de promoción de la espeleología se concretan para ajustarse a lo 
programado en:
- La solicitud de instalaciones y cavidades.
- La dotación/disposición de recursos humanos y materiales.
- La elaboración de documentación.
- La comunicación del evento.
- La organización y ubicación de público.
- La elaboración de horarios.
- La inscripción de los participantes.
- El orden de participación.
- Las tareas básicas de arbitraje y cronometraje.
- La elaboración de los resultados. e.
- El protocolo y entrega de trofeos, entre otros, se realiza conforme a las directrices  186ww
recibidas y bajo la supervisión de técnicos de rango superior.
CR4.3 La dotación de la instalación y el material se revisan, verificando que están
en consonancia con las previsiones expresadas en la programación del evento,
siguiendo las directrices recibidas por la entidad organizadora, para asegurar el buen 
desarrollo de la actividad.
CR4.4 La coordinación con otros técnicos y el trabajo en equipo, se realiza conforme 
a las directrices recibidas, las tareas asignadas y bajo la supervisión de técnicos de 
rango superior para garantizar el éxito de la actividad.
CR4.5 Las medidas de seguridad del evento se aplican en previsión de las posibles 
contingencias, para garantizar la seguridad de los asistentes y participantes durante 
el desarrollo de las actividades.
CR4.6 Las técnicas de animación se utilizan durante el desarrollo del evento para 
conseguir la máxima implicación en el mismo de los participantes y del público 
asistente.
CR4.7 Las técnicas e instrumentos para la valoración del evento se aplican conforme 
al protocolo previsto en la programación registrando los resultados obtenidos en el 
modelo y soporte físico establecido, para su posterior análisis.
RP5: Dirigir al grupo en situaciones de emergencia en cavidades hasta clase cuatro, 
aplicando  los  protocolos  de  seguridad  establecidos  para  realizar  el  salvamento  y 
evacuación.
CR5.1 El accidentado se rescata de la situación de peligro y se le instala, teniendo 
en cuenta el tipo de lesión y el nivel de gravedad, procurando su máximo confort para 
su posterior salvamento y evacuación.
CR5.2 En las situaciones de pérdidas o equivocaciones de itinerario, y bloqueos en 
la cavidad, se actúa desdramatizando la situación para recuperar lo antes posible el 
itinerario previsto.
CR5.3 El estado de ánimo del grupo se tranquiliza, transmitiendo seguridad y 
confianza y cuando la situación lo requiere y se busca o construye un refugio para 
facilitar que el grupo supere la situación con garantías de éxito.
CR5.4 Los recursos disponibles, humanos y materiales se optimizan, para salir de la 
situación de peligro, teniendo en cuenta:
- El ahorro de combustible para el sistema iluminación.
- El aprovisionamiento de agua a partir de los recursos naturales de la cavidad.
- El racionamiento de los alimentos.
CR5.5 Los puntos calientes de fortuna se instalan de modo que permita al grupo  oe.
superar la situación con las mayores condiciones de confort y seguridad, cuando la  w.
sCsiitRtuu5aa.cc6iió oLnna el osa  rdyeeuq deuamie ereaxr.gteernncaia s.e moviliza siguiendo el protocolo establecido para las  OE-A-2021-18186able en https://ww
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipo informático y audiovisual. Aplicaciones informáticas. Cuerdas para espeleología. 
Equipamiento personal de media montaña y espeleología. Mantas aluminizadas. Cordinos 
de longitudes diferentes. Bidones estanco. Mapas cartográficos. Planos de cavidades. 
Fichas de instalación de cavidades. Mapas de información meteorológica general y local. 
Brújula. Clinómetro. Receptor GPS. Altímetro. Sustancias para la limpieza y mantenimiento 
del equipo y materiales. Zonas de baja y media montaña. Zonas de cavidades. Espacios 
e implementos para acondicionamiento físico. Material de vivac. Fichas técnicas de 
recorrido. Alimentos y bebidas propias de la práctica deportiva. Material deportivo personal 
específico para espeleología (casco, iluminación mixta electrica-acetileno, arnés, cabos 
de anclaje, bidón estanco, bloqueadores, descensores, mosquetones, maillones, martillo, 
llave de instalación, burilador, petate, bolsa de instalación, y otros). Mono exterior. Mono 
interior. Guantes. Botiquín de urgencia. Material de reparación de monos. Navaja de 
acero inoxidable. Materiales y equipos de arbitraje. Medios de transporte. Aparatos de 
telecomunicación y/o radiofrecuencia.
Productos y resultados:
Revisión y gestión de los medios para la actividad. Organización de los medios para la 
actividad. Información a los usuarios. Identificación de situaciones de riesgo. Protocolos 
de seguridad y conservación del medio natural. Documentación sobre las necesidades 
logísticas y de recursos humanos. Programa operativo de del itinerario y la actividad. 
Documentación informativa para os deportistas/usuarios. Representaciones gráficas de la 
zona y las cavidades. Valoración de las dificultades de la zona y las cavidades. Gestión de 
recursos y materiales. Valoración del nivel técnico de los deportistas/usuarios. Valoración 
continúa de la actividad. Dinamización de los grupos. Liderazgo del grupo en situaciones 
de peligro. Creación de un ambiente de disfrute y colaboración entre los participantes. 
Revisión mantenimiento y almacenaje de los medios y materiales necesarios. Programas 
de competición. Gestión de medios y recursos vinculados a las competiciones. Resultados 
obtenidos.
Información utilizada o generada:
Documentación  técnica  para  el  deportista/usuario.  Cuestionarios  para  el  deportista/
usuario. Informes y datos de los deportistas/usuarios. Bibliografía específica. Permisos 
y  licencias.  Partes  de  accidente.  Manuales  de  técnicas  de  progresión  en  media  y 
baja  montaña.  Manuales  de  técnicas  de  progresión  en  espeleología.  Manuales  de 
equipamientos deportivos de espeleología. Mapas de predicción meteorológica. Manuales 
sobre características, mantenimiento y almacenaje del equipo y materiales deportivos. 
Manuales  de  predicción  meteorológica  por  indicios.  Manuales  sobre  cartografía  y 
orientación. Manuales sobre topografía espeleológica. Guías sobre el medio natural de 
media montaña. Guías sobre el medio natural subterráneo. Manuales sobre metodología 
de educación ambiental. Normativa de protección y acceso al medio natural. Dietas típicas 
de nutrición deportiva. Fichas personales de análisis de resultados de entrenamiento. 
Revistas especializadas. Catálogos de material y equipo de espeleología. Clasificación  es
y estadística de las competiciones. Elaboración del ranking. Bibliografía especializada.  o
RdPereopgtoloarctmiovelaon.s t oBdseib  aalirocbgtiutrraaacflíeiaós n. s.P oMrboargenr uasamoleacscio idóloeng  ggíaee sndteieóraln l  dddeeepp rooerrftteeivr.ea n.Mcaian.u Bailbelsio gdrea fípar simoberreo sp saicuoxlioligoísa.   2021-18186n https://www.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los elementos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos 
laborales durante la asistencia al accidentado.
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los 
resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información recabada, 
consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que 
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para  s
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida. oe.
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CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes 
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación 
conforme a protocolos establecidos.
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente 
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad 
y serenidad.
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se  w.b
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y  186ww
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta,
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una  Bc
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los 
servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado 
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas 
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y 
sentimientos de temor para aplicar las técnicas de apoyo emocional hasta su 
traslado, siguiendo los protocolos establecidos.
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información  oe.
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias. 186www.
CasutRies5 nc.d5oe mL ppaae rstaeo nloiccfiirateuscd.e rdlees i ndfaotromsa scoióbnre p loars  pcauretes tidoen elas  qfaume ilpiau eddea nlo sp laanctceidaer ndteandtoros  dsee   OE-A-2021-18able en https://
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO  FORMATIVO  1:  TÉCNICAS  DE  PROGRESIÓN  POR  CAVIDADES  Y 
TRAVESÍAS DE CLASE CUATRO DE DIFICULTAD SIN CURSO HÍDRICO ACTIVO
Nivel: 2
Código: MF1640_2
Asociado a la UC: Progresar con seguridad en cavidades y travesías de clase cuatro 
de dificultad sin curso hídrico activo
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Analizar  información  meteorológica  de  manera  que  permita  prever  una  posible 
evolución del tiempo durante una actividad espeleológica.
CE1.1 Relacionar la dinámica general y local de la atmósfera con los principios 
físicos de presión temperatura y humedad, explicando la formación de situaciones 
meteorológicas  adversas  o  que  puedan  comportar  peligro  para  la  actividad 
espeleológica, describiendo los signos que se producen en el interior de la cavidad. s
CE1.2  Interpretar  información  aportada  por  un  mapa  meteorológico  y  posible  186ww
evolución del tiempo:
- Localizando zonas de bajas presiones.
- Identificando zonas de vientos fuertes.
- Indicando el giro de borrascas y anticiclones.
- Reconociendo frentes presentes en el mapa.
CE1.3 Detectar, mediante la observación, signos naturales que permitan predecir 
cambios meteorológicos y confirmarlos con instrumentos de medición.
CE1.4 Interpretar la información que nos dan los aparatos de medición de parámetros 
atmosféricos (termómetro, barómetro, higrómetro), indicando la evolución del tiempo.
C2: Interpretar información sobre actividades espeleológicas que se puedan realizar a 
partir de instrumentos, mapas, planos, signos naturales y toma de referencias tanto en un 
entorno natural exterior como en el interior de una cavidad.
CE2.1 Situar sobre un plano de la cavidad, puntos por los que discurre un itinerario.
CE2.2 Reconocer signos naturales epigeos e hipogeos interpretándolos para orientar 
un itinerario.
CE2.3 Describir las técnicas empleadas en orientación en condiciones de mala 
visibilidad, utilizando: mapa, brújula, altímetro y sistemas de posicionamiento global 
(GPS).
CE2.4 Identificar en un plano de la cavidad las posibles vías de escape relacionándolas 
con la tipología de las contingencias que se pueden dar.
CE2.5 Definir el método de señalización para progresar con seguridad en una 
zona laberíntica y/o caos de bloques en función de la disponibilidad de material de 
señalización.
CE2.6 En un supuesto práctico de espeleología:
- Identificar determinados accidentes geográficos utilizando únicamente un mapa.
- Obtener grados rumbo y azimut utilizando una brújula y un transportador de ángulos.
- Calcular los desniveles utilizando un altímetro.
- Obtener rumbo, azimut, altura y desniveles utilizando un receptor GPS.
CE2.7 En diferentes supuestos prácticos, utilizando una brújula:
- Calcular el azimut para identificar puntos naturales y transcribirlos a un mapa.
- Determinar la propia situación en un mapa, a partir de accidentes geográficos y/o  bo
datos de los instrumentos de orientación. 186ww
- Situar en un mapa puntos desconocidos.
- Calcular rumbos sobre un mapa y justificar la elección de la dirección o el camino
a seguir.
CE2.8 En un supuesto práctico de espeleología determinar las posibilidades de 
establecer un itinerario alternativo siguiendo criterios de seguridad.
C3: Describir las técnicas de progresión por diferentes tipos de terreno en actividades de 
espeleología.
CE3.1 Describir una progresión en ascenso y descenso con, seguridad y equilibrio en 
diferentes tipos de terreno como caminos trazados, pendientes herbosas, pedreras 
y lapiaces.
CE3.2 Describir el modo de transporte del petate en diferentes situaciones de 
progresión horizontal: gateras, meandros, laminadores, caos de bloques, en ascenso 
y en descenso.
CE3.3 Describir el protocolo para colocar los aparatos, conectores y cabos de anclaje 
del material de técnica vertical.
CE3.4 En un supuesto práctico de espeleología localizar posibles zonas de peligro 
indicando los lugares de reagrupación, calculando el tiempo que requiere la actividad 
y el ritmo de la marcha.
C4:  Seleccionar  material  y  equipo  deportivo  personal  a  utilizar  en  actividades  de 
espeleología y aplicar técnicas para mantenerlo en condiciones de uso.
CE4.1 Describir el proceso de control del material deportivo de seguridad indicando 
los puntos especialmente delicados a tener en cuenta.
CE4.2 Enumerar los criterios empleados para decidir la baja o mantenimiento en uso 
del material.
CE4.3 Describir la normativa actual sobre homologación y caducidad de un material 
determinado.
CE4.4 Describir el proceso de distribución del material entre los miembros del grupo 
antes de comenzar la actividad para asegurar un transporte cómodo y disponibilidad 
del mismo.
CE4.5 En un supuesto práctico de espeleología seleccionar el material deportivo y 
de seguridad individual atendiendo a:
- Dificultad del recorrido.
- Características morfológicas de la cavidad.
- Nivel de destreza de los deportistas. w.
- Duración de la actividad.
- Condiciones climatológicas previstas.
- Morfología del deportista.
- Seguridad de la actividad.
CE4.6 En un supuesto práctico de espeleología seleccionar el material deportivo del 
grupo atendiendo a:
- Dificultad del recorrido.
- Características morfológicas de la cavidad.
- Duración del recorrido.
- Condiciones climatológicas previstas.
- Márgenes de seguridad.
- Objetivos de la práctica deportiva.
- Herramientas y materiales de reparación a llevar en función del material previamente 
seleccionado.
CE4.7 En un supuesto práctico donde se describen y enumeran las características 
del material deportivo:
- Identificar los materiales que lo componen.
- Identificar las características.
- Describir los cuidados a seguir.
- Realizar maniobras de almacenamiento.
- Elaborar listados y fichas individuales de control y su estado de uso.
CE4.8 En un supuesto problema con la iluminación, describir las posibles causas y 
su solución con los medios del equipo personal.
C5: Determinar el material para proceder al equipamiento de una cavidad, cumpliendo con 
los protocolos de seguridad establecidos y un plan de prevención de riesgos.
CE5.1 Determinar el material para realizar el equipamiento de una cavidad a partir 
del estudio de su ficha técnica de instalación, considerando los factores de riesgo a  es
la hora de acondicionar el medio y equipando con las técnicas indicadas. o
CidEen5t.i2fi cDaensdcor ibloirs  las ifgunnocsio dnea ldideasdg adset elo so  nlausd oasn odme aalníacsla jeen q eule m uastuearlimal eyn tees stiem uatnildizoa nla, 
oportunidad de reparación o sustitución.
CE5.3 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
CE5.4 Reconocer y explicar los signos de desgaste o anomalías en el material, 
valorando su reparación o sustitución.
CE5.5 Describir las características de la roca sobre la cual se pueden instalar los 
anclajes autoperforantes e instalar un anclaje autoperforante.
CE5.6 Determinar los medios para realizar el desequipamiento de una cavidad a 
partir del estudio de su instalación, describiendo el procedimiento para el ascenso 
del material a la superficie.
CE5.7 En un supuesto práctico de espeleología: equipar una cavidad siguiendo el 
protocolo de seguridad establecido, utilizando una cabecera con anclajes naturales 
y/o artificiales, un fraccionamiento, un desviador, un péndulo y otros.
CE5.8 En un supuesto práctico de espeleología equipar de manera autónoma un 
pequeño resalte.
C6: Aplicar técnicas de progresión horizontal y vertical teniendo en cuenta las características 
del medio en cavidades de clase cuatro sin agua y las medidas de prevención de riesgos.
CE6.1 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
CE6.2 En un supuesto práctico de progresión horizontal en una cavidad de clase 
cuatro sin agua:
- Identificar el tipo de dificultad encontrada.
- Realizar la valoración de superación o ruta alternativa.
- Describir el tipo de técnica a utilizar con o sin cuerda, para superar la dificultad.
CE6.3 En un supuesto práctico de progresión horizontal sin necesidad de usar 
cuerda, en un cavidad de clase cuatro sin agua: realizar las técnicas explicando 
como actúan las fuerzas implicadas en ella y la posición del cuerpo en galerías, 
gateras, meandros, laminadores, destrepes, oposición de chimenea, oposición de 
progresión en equis y desplazamiento entre bloques.
CE6.4 En un supuesto práctico de progresión horizontal en el que es preciso el uso 
de una cuerda: realizar las siguientes maniobras en un único intento:
- Utilizar los cabos de anclaje para fijarse en una instalación. o
- Superar un pasamano utilizando cabos de anclaje y/o pedal.
CE6.5 En un supuesto práctico de espeleología aplicar técnicas de progresión 
utilizando únicamente los aparatos del equipo personal en los siguientes casos:
- Tirolina.
- Tirolina inclinada en ascenso.
- Descenso guiado.
CE6.6 En un supuesto práctico de espeleología utilizar cabos de anclaje para las 
siguientes maniobras:
- Ascenso.
- Paso de fraccionamientos.
- Paso de nudos.
- Paso de desviadores.
- Para fijarse en una instalación.
- Para cambiar de aparatos descenso-ascenso-descenso.
CE6.7 En un supuesto práctico de progresión vertical aplicar técnicas de aproximación 
a la cabecera de un pozo y realizar el aseguramiento de una vertical equipada con 
una escala mediante aseguramiento con nudo dinámico, aseguramiento mediante el 
descendedor y auto asegurado con un bloqueador.
CE6.8  En  un  supuesto  práctico  de  progresión  vertical:  realizar  las  siguientes 
maniobras en ascenso y descenso, en un único intento:
- Paso de fraccionamientos.
- Paso de desviadores.
- Paso de nudos.
CE6.9 En un supuesto práctico de espeleología: realizar el cambio de aparatos 
descenso-ascenso-descenso, con un punto de anclaje suplementario en la pared 
y en la cuerda, sin llegar a la cabecera de la instalación o a un fraccionamiento, 
pudiendo sustituir un aparato de ascenso o descenso dañado por el medio de fortuna 
más seguro de los disponibles en el equipo personal.
C7: Aplicar técnicas de rescate ante una situación de bloqueo en pasos estrechos sin  w.
materCciaaElr y7á .cs1toe bDr rdeees c cluarie bpridrr oaeg lar ecmstuiéóatnon,dd dooe  d dleae   fsoaitrcumcaeacs iróoán pa di deualn  qy u dseee pgreousrrtcaisa.ttaa  rbelospqeucetaod aol  aecnc ifduennctiaódno d, elal   OE-A-2021-18186able en https://ww
rapidez, la seguridad y el material disponible.
CE7.2 Describir el proceso de realización de un polipasto simple realizado con 
medios mecánicos.
CE7.3 Describir las tareas de auxilio a un deportista bloqueado en un estrechamiento 
horizontal, un estrechamiento vertical y un meandro.
CE7.4 Describir la realización de un «punto caliente» para instalar a un accidentado 
a la espera de su evacuación, de la forma más confortable posible, utilizando los 
medios disponibles.
CE7.5 En un supuesto práctico de espeleología realizar el desbloqueo de un 
accidentado en ascenso o descenso accediendo desde arriba o desde abajo, 
aplicando la técnica de desbloqueo en función del peso del que rescata y del 
accidentado, la condición física y el material disponible.
CE7.6 En un supuesto práctico de espeleología realizar las siguientes maniobras 
con cuerdas:
- Anclaje a un punto sólido natural mediante un cordino o cinta plana realizando el 
nudo recomendado para cerrar el anillo en cada caso.
- Un nudo de fuga demostrando su funcionamiento.
- Descender controladamente a una persona empleando el nudo dinámico.
CE7.7 Descender por una cuerda en tensión con el descendedor o los bloqueadores 
no menos de diez metros sin posibilidad de apoyarse en la pared.
CE7.8 En un supuesto práctico en el que un usuario se bloquea en la cuerda realizar 
las siguientes maniobras al primer intento:
- Descenso o ascenso hasta el usuario bloqueado y desbloqueo por corte de cuerda.
- Descenso o ascenso hasta el usuario bloqueado y liberación del bloqueo sin corte 
de cuerda.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.6, CE2.7 y CE2.8; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a CE4.5, CE4.6, 
CE4.7 y CE4.8; C5 respecto a CE5.7 y CE5.8; C6 respecto a CE6.2, CE6.3, CE6.4, CE6.5, 
CE6.6, CE6.7, CE6.8 y CE6.9; C7 respecto a CE7.5, CE7.6 y CE7.8.
Otras capacidades:
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con  s
su actividad. e.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria. 186ww
Comunicarse con las personas correspondientes en cada momento, respetando los
canales establecidos en la organización.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructura, clara y precisa a las 
personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas medioambientales y del entorno.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Previsión de la meteorología en itinerarios de montaña y espeleología
Temperatura del aire.
Presión atmosférica: definición y variación.
Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros.
Circulación general atmosférica, ciclones y anticiclones.
Análisis y predicción del tiempo, predicción del tiempo por indicios naturales.
Actuación en caso de tempestades, niebla y viento, riesgos asociados a los fenómenos 
atmosféricos y medidas preventivas en la práctica de la espeleología.
2. Interpretación de la cartografía en actividades espeleológicas
Elementos geográficos.
Proyecciones.
Escalas.
Representación del terreno.
Elementos del mapa o plano, lectura de mapas.
Instrumentos de orientación y sistemas de orientación.
3. Técnicas de progresión en terreno variado de montaña
Biodinámica.
Técnicas generales de marcha por terreno variado sin dificultad, poca inclinación y terreno 
uniforme, técnicas de marcha utilizando bastones.
Técnicas específicas de marcha: Progresión en pendientes fuerte de hierba; Progresión 
en laderas con canchales y gleras; Progresión en lapiaces. es
Técnicas de descenso cara a la pendiente, técnicas de descenso en zigzag. 186www.
Equipo específico: modo de transporte.
Progresión  en  espeleología:  Biomecánica  aplicada  a  la  espeleología,  técnicas  de
progresión sin material, técnicas de progresión horizontal, técnicas de progresión vertical,
modo de transporte del material en espeleología, técnicas de fortuna (sustitución de 
arneses, sustitución de bloqueadores y descensores).
Condiciones de seguridad en la práctica de la espeleología, medios e instalación.
Prevención de riesgos en el desarrollo de la actividad.
4. Selección y mantenimiento de equipo y materiales de espeleología
Vestimenta: materiales; construcción; mantenimiento.
Equipo y material deportivo: equipo de protección ante el medio y equipo de seguridad-
progresión; materiales, construcción; diagnóstico de deterioro; mantenimiento.
Reparación de urgencia del material de espeleología: diagnóstico, reparación y verificación.
Preparación y transporte del material, control y almacenaje.
Equipamiento de instalaciones y cavidades: cuerdas (nociones básicas), cuerdas estáticas, 
cuerdas dinámicas, cintas y cordinos, nudos, escalas, fuerza de choque y factor de caída, 
valoración del estado de los anclajes antes de equipar.
Protocolo de equipamiento: características: número de anclajes, tipo y ubicación.
Protocolo de desequipamiento de una instalación o cavidad. Recogida y transporte del 
material.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones, equipo y material en espeleología. 
Las guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. La evaluación de 
riesgos laborales.
5. Técnicas de autorrescate en espeleología
Protocolo de autorrescate.
Técnicas de autorrescate en progresión horizontal sin material.
Técnicas de autorrescate en progresión vertical sobre cuerda.
Construcción de un «punto caliente».
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,  es
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter  o
orientativo como espacios de uso: 186www.
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la progresión con 
seguridad en cavidades y travesías de clase cuatro de dificultad sin curso hídrico activo 
que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  METODOLOGÍA  DE  LA  INICIACIÓN  DEPORTIVA  EN 
ESPELEOLOGÍA
Nivel: 2
Código: MF1644_2
Asociado a la UC: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación 
deportiva en espeleología, en cavidades de clase cuatro de dificultad sin curso 
hídrico activo
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas de identificación de nivel técnico a deportistas en la etapa inicial del 
aprendizaje de la espeleología, a partir de la observación de la ejecución de pruebas y 
ejercicios.
CE1.1 Enumerar los objetivos técnicos a alcanzar en la iniciación a la espeleología 
en cavidades de clase cuatro sin curso hídrico activo, explicando la ejecución de la 
técnica deportiva en la etapa de iniciación.
CE1.2 Describir los estándares de las técnicas deportivas y conocimientos básicos, 
utilizando un vocabulario técnico que requiera su nivel.
CE1.3 Describir secuencias de aprendizaje para la consecución de los estándares 
y conocimiento básicos, indicando medidas de seguridad a utilizar, su relación con 
el reglamento, y clasificándolas en función de la peligrosidad y la complejidad de las 
mismas. s
CE1.4 Identificar parámetros susceptibles de aportar información sobre el nivel  186ww
técnico del alumno, seleccionando una prueba del parámetro a medir.
CE1.5 En un supuesto práctico de espeleología, en el que se aplican técnicas de 
iniciación:
- Demostrar la forma de realizarlas.
- Indicar las normas de seguridad que se deben observar durante la realización.
- Identificar signos indicadores de riesgo antes y/o durante la ejecución.
- Suministrar ayudas que requieran los usuarios.
CE1.6 Indicar la información que debe recibir el deportista sobre:
- Identificación técnica inicial.
- Errores de ejecución.
- Logro de los objetivos alcanzados, así como de los problemas surgidos.
- Replanteamiento de los objetivos para optimizar la motivación y adherencia al 
programa.
CE1.7 Describir riesgos potenciales y errores que se pueden presentar en el 
desarrollo de ejercicios de iniciación a la espeleología y la forma de prevenirlos.
C2: Elaborar el programa operativo y organizar una sesión de actividades de iniciación a la 
espeleología, de acuerdo con una programación de referencia y un plan de prevención de 
riesgos, teniendo en cuenta las características predefinidas del medio ambiente.
CE2.1  Identificar  objetivos,  medios,  contenidos  de  aprendizaje,  actividades 
secuenciadas e instrumentos de evaluación, a partir de una programación general 
de referencia en espeleología.
CE2.2 En un supuesto práctico de programación de actividades de aprendizaje de 
iniciación en espeleología, identificar y aplicar:
- Objetivos operativos.
- Actividades adaptadas a la tipología y expectativas de los participantes.
- Metodología.
- Entorno de desarrollo.
- Espacios e instalaciones. bo
- Recursos materiales.
- Apoyo logístico y medidas para garantizar la seguridad en todo momento.
- Instrumentos de evaluación del proceso.
CE2.3 Describir los recursos que se pueden utilizar para dar soporte al proceso 
de  aprendizaje  de  la  espeleología:  demostraciones,  ayudas  visuales,  soportes 
multimedia, descripciones, ayudas manuales y ayudas mecánicas.
CE2.4 En un supuesto práctico de sesión tipo de actividades de iniciación en 
espeleología describir utilizando una terminología clara y sencilla:
- Partes de la sesión.
- Objetivos de la sesión.
- Secuencias de aprendizaje (tareas) propuestas.
- Medios y recursos materiales.
- Actividades o tareas alternativas propuestas.
- Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación 
y las medidas de prevención o paliativas.
CE2.5 En un supuesto práctico en el que se explicitan las características del grupo 
de iniciación en espeleología y objetivo de la actividad establecer:
- Elección del espacio para realizar la actividad.
- Permisos y autorizaciones de acuerdo con la zona elegida.
- Forma en que se verificarán las posibles zonas conflictivas.
- Aplicación de protocolos de seguridad, de comunicación previa y medidas oportunas 
en cada caso.
- Método de observación que se utilizará para analizar las condiciones de la cavidad.
- Pautas a seguir para detectar alteraciones que pudieran ser peligrosas y/o incidir 
de forma negativa en el desarrollo de la actividad.
CE2.6 En un supuesto práctico de espeleología: registrar conforme a modelos de 
informe tipo, resultados de las actividades y ejercicios realizados en las sesiones 
para su consulta y aplicación funcional en el desarrollo de las distintas fases del 
aprendizaje.
C3: Describir las condiciones ambientales de una cavidad en sesiones secuenciadas de 
aprendizaje de la espeleología. e
CE3.1 Describir las características geológicas y paisajísticas de una cavidad y el  186ww
entorno en el que se encuentra.
CinEdi3c.a2n dDoe slocsr ibluirg alaress  cdaorancdtee rsíset icpause ddeen  lloac afaliuzanra  edsep ecuineas  tcraovgildoafidla sd ye tetrromgilnoabdiaas,   BOE-A-cable e
representativas de la misma.
CE3.3  Describir  el  impacto  ambiental  generado  por  el  paso  de  deportistas 
experimentados,  y  el  tránsito  de  los  grupos  y  las  labores  de  equipamiento  y 
reequipamiento durante una práctica deportiva en cavidades subterráneas.
CE3.4 En un supuesto práctico de espeleología en el que se presenta un itinerario 
en una cavidad:
- Identificar sus valores ecológicos y proponer medidas para minimizar el impacto de 
la práctica deportiva y/o comercial.
- Identificar tramos de interés biológico y geológico.
- Identificar posibles riesgos de la actividad para con el medio ambiente y proponer 
las medidas para evitarlos.
- Describir las pautas de comportamiento a seguir por los usuarios, en lo relativo al 
respeto del medio ambiente.
- Informar sobre normas de cuidado y protección del entorno.
- Transmitir la información (cultural, botánica, paisajística, biológica y geológica) 
correspondiente a cada tramo de interés.
C4:  Describir  procedimientos  para  seleccionar  instalaciones  y  recursos  materiales 
utilizados en el desarrollo de actividades de espeleología, relacionando las características 
de una determinada cavidad con el nivel de los alumnos/usuarios.
CE4.1 Describir las características y los criterios de selección y adaptación de la 
indumentaria para las actividades de iniciación a la espeleología, comprobando el 
buen estado de mantenimiento y funcionamiento de la indumentaria, del material 
técnico personal, equipamientos, instalaciones y material de seguridad.
CE4.2 Describir el tipo de circuito de técnica vertical que se equiparía para realizar 
una actividad de iniciación a la espeleología.
CE4.3 En un supuesto práctico en el que se identifica el tipo de alumnos y las 
características de la cavidad o instalación para la organización práctica de un evento 
de iniciación a la espeleología:
- Describir las posibilidades que brinda la cavidad o instalación para poder llevarlo 
a cabo.
- Describir los materiales para su equipamiento.
- Detectar las posibles carencias de seguridad y adoptar las medidas para solventarlas. o
-p eIdresonntifiacl,a rre laalsiz naencdeos liidsataddeoss d, en omtaaste irniafol remsapteivcaífisc eo  iyn aveunxitlaiariro, sin ddeu mloesn mtairsima yo sm.aterial
CE4.4 En un supuesto práctico de instalación de una cavidad detectar las anomalías 
existentes y las posibles contingencias que se pueden encontrar en:
- Anclajes.
- Pasamanos e instalaciones fijas.
- Cabeceras de los pozos.
- Pasos estrechos.
- Zonas inundables.
CE4.5 En un supuesto práctico de espeleología realizar la sustitución por un elemento 
de fortuna de los siguientes aparatos y materiales:
- Arnés de cintura y/o pecho.
- Bloqueador ventral.
- Descendedor.
- Reparación de un elemento de la instalación.
CE4.6 En un supuesto práctico de espeleología explicar y realizar el mantenimiento 
de  los  materiales,  equipamientos  e  instalaciones,  que  se  utilizan  durante  las 
actividades de iniciación.
CE4.7  En  un  supuesto  práctico  de  actividad  de  iniciación  a  la  espeleología: 
seleccionar el material deportivo: (indumentaria, material técnico personal, material 
de seguridad, botiquín) atendiendo a la programación de referencia.
C5: Determinar actividades de iniciación en espeleología teniendo en cuenta las previsiones 
meteorológicas, metodología preestablecidas y las medidas de prevención de riesgos.
CE5.1 Describir y caracterizar los tipos de refuerzos y conocimientos de los resultados 
de la iniciación a la espeleología.
CE5.2 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción 
preventiva de la entidad.
CE5.3 Describir los planes de emergencia en la instalación deportiva, explicitando 
cómo dirigir situaciones de evacuación de usuarios.
CE5.4 En un supuesto práctico de una actividad de iniciación en espeleología  w.
j-yu  Islmatisafi gcdaeirrne  lcayt  rcpicoreomspp umoerastartcama dideean sitno pt edorerv lle ainn ecsnitórtunidc,a tdoder. tdeerm aicnuaenrddoo: con el contexto de intervención  OE-A-2021-18186able en https://ww
- Ubicación del técnico respecto al grupo.
- Seguridad en la práctica y ejecución.
- Tipo de comunicación y las pautas de comportamiento para garantizar la percepción 
y comprensión de las informaciones trasmitidas.
- Actitud, motivadora y activa, tanto en la recepción como en la despedida de los 
usuarios de forma que permita una relación espontánea y natural.
- Estilo de comunicación para favorecer la máxima participación e implicación de 
todos los usuarios, especialmente de aquellos con limitaciones en la percepción y/o 
comprensión.
CE5.5 En un supuesto práctico en el que se define una secuencia de aprendizaje 
en espeleología y se determinan los medios realizar una demostración de la técnica 
elegida, señalando los aspectos que facilitan su aprendizaje.
CE5.6 En un supuesto práctico de una sesión de iniciación a la espeleología, aplicar 
instrumentos y técnicas de recogidas de datos como:
- Grado de participación.
- Aprovechamiento del tiempo de trabajo.
- Número y tipo de conductas inadecuadas.
- Estableciendo conclusiones sobre las mismas, proponiendo alternativas para los 
problemas detectados y registrándolas en el soporte previsto.
CE5.7 En un supuesto práctico de una sesión de iniciación a la espeleología, 
establecer la ubicación del técnico durante el desarrollo de la actividad de manera 
que permita:
- Percepción y comprensión de sus indicaciones.
- Visualización constante del campo de prácticas y de los participantes, anticipándose 
a las posibles contingencias y prestando especial atención a los síntomas de 
fatiga que puedan presentarse entre los componentes del grupo, y a las posibles 
modificaciones del entorno.
- Máxima eficiencia en sus intervenciones.
C6: Aplicar  técnicas  de  comunicación  en  actividades  de  iniciación  en  espeleología,  e.e
considerando las características de un grupo y transmitiendo la información con eficacia. b
CenE 6e.s1p Deleesoclorigbíiar .las técnicas de comunicación verbal o gestual usadas en la iniciación
CE6.2 Describir los medios, canales y técnicas de comunicación que se utilizan en  Bc
espeleología (transmisión, recepción y verificación de la información).
CE6.3 En un supuesto práctico de una sesión de aprendizaje en espeleología: 
identificar el tipo de comunicación y estrategias empleadas.
CE6.4 En un supuesto práctico de una sesión de aprendizaje en espeleología 
describir e identificar las interferencias que dificultan la comprensión del mensaje 
que comunica el técnico.
CE6.5 En un supuesto práctico en el que se identifiquen el contexto, la finalidad y 
el contenido del mensaje de la iniciación en espeleología realizar la transmisión de 
manera eficaz de la información:
- Ubicándose de manera que favorezca la comunicación.
- Adoptando la actitud idónea que permita la motivación hacia la escucha.
- Seleccionando el medio, las técnicas y el estilo de comunicación apropiados.
- Verificando la comprensión del mensaje.
C7: Describir las características físicas y sociológicas de alumnos/usuarios y otros factores 
de influencia sobre el aprendizaje de la espeleología, a partir de la observación, del estudio 
de informes y de documentación específica.
CE7.1 Describir las características afectivas, motoras y sociales, más relevantes 
para la iniciación deportiva en espeleología en las edades propias de esta etapa.
CE7.2 Describir las técnicas de observación e identificación de las necesidades y 
motivaciones de los individuos en las edades propias de la iniciación en espeleología.
CE7.3 Describir los factores individuales característicos de la etapa de iniciación 
deportiva, que influyen en el aprendizaje de la espeleología.
CE7.4 Describir los factores de rendimiento que condicionan la etapa de iniciación 
deportiva en espeleología.
CE7.5 Describir los roles y tipos de grupo que son característicos de la etapa de 
iniciación deportiva en espeleología.
CE7.6 Describir los tipos de intervención en la dinámica de los grupos que se utilizan 
en las sesiones de iniciación deportiva en espeleología.
CE7.7 En un supuesto práctico de estudio de perfiles de alumnos/usuarios interpretar 
los informes individuales identificando las características físicas, emocionales y 
sociales para el desarrollo de cada etapa. es
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo: 186ww
CCy 14C  Erree5ss.pp7ee; ccCtto6o   arae  CCspEEe14c..t53o;,   aCC 2EC 4Ere.64s.,p3 Ce, cECt4oE. 65a., 4 CC yEE 2C4..E26,6  yC.5 EC; 2EC.474. ,7r Ce; sECp25e. c5ret oys  paCe ECc2tEo.76 a.;7  CC.3E 5re.4s,p CecEt5o. 5a, C CEE35.4.6;   OE-A-2021-18able en https://
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse con las personas en cada momento, respetando los canales establecidos en 
la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructura, y precisa a las 
personas en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Elaborar informes sobre los resultados de satisfacción de los usuarios.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Utilización de instalaciones deportivas y material en la iniciación en espeleología
Tipos y características de las instalaciones y cavidades.
Material individual y colectivo.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones en espeleología.
Las guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. La evaluación de 
riesgos laborales.
Mantenimiento de las instalaciones y material de espeleología.
Equipamiento de cavidades de nivel cuatro.
2. Intervención metodológica en la iniciación en espeleología
Aprendizaje  y  desarrollo  motor,  elementos  del  proceso  de  enseñanza-aprendizaje  y  oe.
proceso básico de adquisición de la habilidad motriz en espeleología. w.
Condiciones de práctica.
Estrategias metodológicas básicas en espeleología: técnicas, métodos y estilos.
Otros modelos de intervención en la iniciación en espeleología.
Control de las contingencias y corrección de errores.
La sesión de actividades en la iniciación de la espeleología.
Identificación inicial del nivel técnico del deportista/usuario.
3. Dinámica de grupos en la iniciación de la espeleología
El grupo y sus funciones. Clasificación de los tipos de grupos en espeleología.
Etapas de crecimiento y desarrollo de un grupo.
Relaciones intragrupales.
El liderazgo.
Resolución de conflictos.
Habilidades sociales y técnicas de comunicación.
4. Programación de actividades en la iniciación de la espeleología
Estructura de un programa de actividades de iniciación de la espeleología.
Elementos de la programación de actividades espeleológicas. Condiciones de seguridad 
en la práctica de la espeleología, medios e instalación en la elaboración del programa.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la concreción, la dirección 
y la dinamización de las sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en espeleología, 
en cavidades de clase cuatro de dificultad sin curso hídrico activo, que se acreditará 
simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación  e.e
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional. w.b
-r eElaxcpioenriaednacsia c opnro efessteio mnaól dduelo  ufonr mmaíntivimo.o de 3 años en el campo de las competencias
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 3: PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE EVENTOS DE ESPELEOLOGÍA
Nivel: 2
Código: MF1645_2
Asociado a la UC: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a deportistas 
en eventos y competiciones de espeleología
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas de observación, asesoramiento y participación a deportistas durante 
su participación en competiciones y otros eventos de iniciación deportiva en espeleología, 
adaptando su técnica a las características de la prueba.
CE1.1 Enumerar los beneficios que producen en los deportistas/usuarios una práctica 
competitiva de la espeleología.
CE1.2 Describir técnicas de observación de competiciones en el nivel de iniciación 
espeleología, explicando los errores tipo en la ejecución de técnicas básicas y sus 
posibles soluciones.
CE1.3 En un supuesto práctico donde se presenten las características de una 
competición y el nivel técnico del deportista, establecer:
- Instrucciones técnicas y tácticas.
- Aspectos básicos de preparación del material y vestimenta.
- Aspectos a observar en la ejecución técnica del deportista.
CE1.4 En un supuesto práctico de competición en nivel de iniciación: realizar la 
observación de una ejecución técnica y táctica de un deportista, identificando los 
errores cometidos y proponiendo las posibles soluciones.
CE1.5 En un supuesto práctico de preparación de un evento o una competición de 
espeleología, describir:
- Procedimientos utilizados para detectar la pérdida de interés de los deportistas por 
la tarea.
- Tareas propuestas para alcanzar la satisfacción de los deportistas.
- Cambios adoptados en el estilo de intervención del técnico. w.b
C2: Analizar las características de un evento dentro de un marco organizativo y normativo 
preestablecido de actividades de espeleología.
CE2.1 Describir los tipos de recorridos en la etapa de iniciación a la espeleología 
indicando las estrategias que se pueden utilizar para motivar a un deportista y a un 
equipo y explicando las reglas de las competiciones de técnica vertical.
CE2.2 Enumerar y describir los medios materiales y los permisos para organizar 
actividades de espeleología.
CE2.3 Enumerar los medios materiales y humanos para la realización de las 
acciones de rescate, ayuda, salvamento y control del desarrollo de diferentes tipos 
de competiciones y otros eventos.
CE2.4  Describir  los  requisitos,  condiciones  previas  y  documentación  (licencia 
federativa y autorizaciones) que deben reunirse para la participación en diferentes 
tipos de competiciones y otros eventos de espeleología.
CE2.5 En un supuesto práctico de espeleología: seleccionar los objetivos según los 
intereses y necesidades de los deportistas, para motivar e incentivar la participación 
de los mismos.
CE2.6 En un supuesto práctico de participación en un evento de espeleología, 
especificar:
- Información que se debe facilitar a padres o tutores y deportistas para su participación 
en el evento.
- Procedimiento de comunicación antes, durante y después del evento.
- Procedimiento que autoriza a que hijos o tutelados puedan participar en la actividad.
CE2.7 En un supuesto práctico de competición en espeleología, realizar una previsión 
descriptiva de:
- Tipo de colaboración en la distribución, ubicación y circulación de participantes y 
público en general.
- Elaboración de horarios.
- Inscripción de los participantes.
- Orden de competición.
- Concreción e información de los resultados. e.
- Actos protocolarios y entrega de trofeos. 2021-18186n https://ww
CenE e2l. 8q uEen  suen  dseufipnueens tuon porsá cmtiecdoi odse  mcoamteprieatliecsió yn  uun oatsro c toipnod idceio enveesn dtoe ld mee edsipoe: ldeeoslocgriíbair, 
la forma en que se atenderán a los participantes en caso de accidente, aplicando unos
protocolos de seguridad establecidos en relación con el salvamento de personas y la 
recuperación de material, describiendo:
- Medidas de seguridad establecidas para garantizar la seguridad del público y de 
los participantes.
- Protocolos a seguir en situaciones de emergencia.
- Servicios de asistencia y/o rescate, así como la evacuación del accidentado.
C3: Aplicar técnicas de organización y gestión en actividades de espeleología de acuerdo 
con los protocolos de seguridad y normativa establecidos.
CE3.1 Describir la normativa del evento y los protocolos relativos a la comunicación, 
actuación y seguridad, durante las actividades de espeleología.
CE3.2 Describir las medidas de protección y seguridad personal en función de la 
normativa vigente para realizar la actividad con seguridad.
CE3.3 Interpretar las instrucciones y reglamento de utilización de la indumentaria y 
material de seguridad, en espeleología.
CE3.4 Describir la normativa de protección del medio natural e identificar las 
conductas de obligado cumplimiento en las zonas donde se desarrollan actividades 
de espeleología.
CE3.5 Identificar los permisos para realizar actividades de espeleología en la zona 
elegida, describiendo el procedimiento de solicitud y la entidad responsable de 
emitirlos.
CE3.6  Identificar  en  los  distintos  tipos  de  eventos  (cursos,  competiciones, 
campamentos, jornadas y otras actividades) que se organizan para promocionar la 
espeleología, los siguientes elementos:
- Objetivos.
- Contenidos.
- Reglas.
- Metodología.
- Temporalización.
- Fases de desarrollo. w.b
CesEp3e.l7e oElong íuan: supuesto práctico donde se realiza la inscripción en un evento de
- Identificar la documentación que se requiere.
- Detectar las posibles deficiencias y proponer la forma de subsanarlas.
- Establecer los plazos y medios de recogida de la documentación y su posterior 
envío a la organización del evento.
- Identificar la confidencialidad de aquellos elementos que lo requieran.
CE3.8 En un supuesto práctico de iniciación a la competición en espeleología definir:
- Las instalaciones y equipos.
- Los recursos humanos.
- Los protocolos de seguridad.
C4: Aplicar técnicas de autorrescate y asistencia primaria a un accidentado en cavidades 
de hasta clase cuatro, de acuerdo con unos protocolos establecidos.
CE4.1 Describir los materiales de socorro que debe transportar el técnico en función 
del tipo de actividad, lugar por donde discurre el itinerario y el tipo y número de 
usuarios.
CE4.2 Describir los materiales que se utilizan y el procedimiento que debe seguir la 
instalación de un «punto caliente de fortuna».
CE4.3 Reconocer la regla de las 5R (reposar, rehidratar, realimentar, recalentar, 
reconfortar) explicándola con ejemplos.
CE4.4 En un supuesto práctico de accidente en una cavidad: describir el protocolo 
de actuación que se debe seguir para rescatar al accidentado.
CE4.5 En un supuesto práctico de accidente localizado en una cavidad subterránea:
- Estimar la valoración de accesibilidad al supuesto accidentado.
- Definir las características de lugar seguro para el resto del grupo en función de la 
situación en la que nos encontremos.
- Citar las indicaciones sobre el protocolo de comportamiento del grupo.
- Describir el tipo de comunicación a mantener con el accidentado.
- Realizar la maniobra de acceso al accidentado. s
- Identificar las posibles lesiones. 186ww
- Describir las actuaciones una vez conocidas lesiones, estado de consciencia y
posibilidad de evacuación.
- Indicar cómo se realizaría la llamada de aviso a los grupos de socorro.
CE4.6 En un supuesto práctico de espeleología describir las acciones a realizar para 
garantizar la seguridad del grupo en los siguientes casos:
- Pérdida o equivocación de itinerario.
- Pasos estrechos.
- Agotamiento e hipotermia.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.5, CE2.6, CE2.7 y CE2.8; C3 
respecto a CE3.7, CE3.8; C4 respecto a CE4.4, CE4.5 y CE4.6.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse con las personas correspondientes, respetando los canales establecidos en 
la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada y precisa.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Elaborar informes sobre los resultados de la actividad y el grado de satisfacción de los 
usuarios.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Participación en competiciones y eventos en espeleología s
Metodología de la competición en espeleología. w.
Normativa vinculada con las actividades de espeleología.
Reglamento federativo.
Tipos de actividades y eventos en espeleología.
Organización y dirección de competiciones y eventos en espeleología.
Protocolo y ceremonial deportivo.
Dinamización de actividades en espeleología.
Evaluación de competiciones y/o eventos en espeleología.
2. Procedimientos administrativos para eventos de espeleología
Interpretación de los elementos programáticos en proyectos de espeleología.
Gestión de permisos y licencias para actividades relacionadas con la espeleología en el 
medio natural.
Técnicas de promoción y comunicación.
Documentación y difusión de actividades de espeleología: medios de comunicación.
Manejo de aplicaciones informáticas.
3. Seguridad y prevención de riesgos en actividades espeleológicas
En  el  entorno  natural  epigeo:  atmosféricos  (niebla,  temperatura,  humedad,  viento, 
precipitaciones, rayo y radiaciones solares), terrestres (desprendimientos de piedras y 
terreno inestable) acuáticos (caudal, crecidas y elementos de dinámica fluvial).
En el entorno natural hipogeo: bloques inestables, desprendimiento de piedras, pérdidas o 
equivocación de itinerario, pasos estrechos, asfixia, agotamiento, hipotermia, hidrocución, 
materiales de socorro que debe portar el técnico.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la dinamización de 
acciones de promoción y acompañamiento a deportistas en eventos y competiciones de  e.e
espeleología, que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes: w.b
-S uFpoermrioarc)i óon d aec oatdraésm dicea s duep enriivoer ln 1iv (eMl raerlcaoc iEonsapdaañso lc doen  Celu caalimficpaoc ipornoefess pioanraa l.la Educación
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias.
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado: s
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado. 186ww
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica.
- Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar 
sobre maniquíes.
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes 
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas. e.
Cca3r:d Aiop-lriecsapr itréactonriicaa.s de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con quemaduras.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con hemorragia externa.
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado: es
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones. 186ww
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma  BOE-A-cable e
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado.
- Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos 
y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de 
fortuna.
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos  s
e implicados en una situación de emergencia. oe.
CsuE e5s.2ta Ddoe sdceri bcior nusncaiesn tcéican.icas de la comunicación con el accidentado en función de
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y 
CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente es
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos. 186www.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección,
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones 
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios 
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia.
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases.
Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, 
lipotimias, síncopes y «shock».
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos,  es
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de  o
aplastamiento, politraumatizados y traslados. 186www.
Ay cac liodse nhteersid does t reánfi ceol :a ocrcdideenn dtee  ayc atusapceicótno,s m eesdeindcaisa lreess pdeec ltoos a a lcac sideegnutreidsa dde d terá lafi ccoir.culación  OE-A-2021-18able en https://
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
Estrategias de control del estrés.
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y 
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer 
interviniente en caso de accidente o situación de emergencia, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las  es
Administraciones competentes. o
ANEXO IV
(Sustituye al Anexo DV establecido por el Real Decreto 146/2011, de 4 de febrero) 
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en hípica y ecuestre
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD505_2
Competencia general
Concretar y dinamizar actividades hípicas o ecuestres de iniciación deportiva, colaborando 
en la organización de actividades, competiciones oficiales y no oficiales y otros eventos, 
acompañando a jinetes/amazonas durante su participación, todo ello conforme a las 
directrices establecidas en la programación de referencia, respetando el medio ambiente 
y el bienestar del ganado equino, asegurando las condiciones de seguridad y el nivel de 
calidad que permita conseguir la satisfacción de los participantes en la actividad.
Unidades de competencia
UC1080_2: Dominar las técnicas básicas de monta a caballo
UC0719_2: Alimentar y realizar el manejo general y los primeros auxilios al ganado equino
UC0720_2: Efectuar la higiene, cuidados y mantenimiento físico del ganado equino
UC1646_2: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva 
hípica y ecuestre
UC1647_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a jinetes/amazonas en 
eventos y competiciones de hípica y ecuestres
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de gestión de servicios de deporte en 
entidades de naturaleza pública o privada, ya sean grandes, medianas, pequeñas o 
microempresas, tanto por cuenta propia como ajena, con independencia de su forma 
jurídica. Desarrolla su actividad dependiendo en su caso, funcional y/o jerárquicamente de 
un superior, pudiendo tener personal a su cargo en ocasiones, siempre en el seno de un  s
equipo interdisciplinar, colaborando y de manera coordinada con otros profesionales. En  e.
el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal  w.
y diseño para todas las personas de acuerdo con la normativa aplicable. 186ww
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores del deporte, ocio y tiempo libre, y turismo. BOE-A-cable e
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Auxiliares de control y desarrollo de competiciones hípicas y ecuestres
Acompañantes de usuarios en instalaciones hípicas y competiciones de iniciación deportiva
Monitores de equitación
Auxiliares de control y mantenimiento de instalaciones hípicas
Auxiliares de dirección de centro hípico
Monitores ecuestres en campamentos
Monitores de actividades de ocio y recreación en hípica
Monitores de iniciación hípica y ecuestre
Formación Asociada (600 horas)
Módulos Formativos
MF1080_2: Técnicas básicas de monta a caballo (180 horas)
MF0719_2: Alimentación, manejo general y primeros auxilios al ganado equino (90 horas)
MF0720_2: Higiene, cuidados y mantenimiento físico del ganado equino (120 horas)
MF1646_2: Metodología de la iniciación deportiva hípica y ecuestre (90 horas)
MF1647_2: Promoción y difusión de eventos de hípica y ecuestres (60 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: DOMINAR LAS TÉCNICAS BÁSICAS DE MONTA A 
CABALLO
Nivel: 2
Código: UC1080_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Seleccionar los equipos utilizados durante la monta de un caballo, para facilitar dicha  e.e
labor y evitar el uso incorrecto de los mismos, según el protocolo establecido y la normativa  b
aplicable de protección medioambiental, de prevención de riesgos laborales y de sanidad  186ww
y bienestar animal.
Cy Rex1a.1m Linoasn e cleomn ednettoesn iqmuiee nctoon pforermviaanm eeln eteq uai psou  dceo lmocoanctiaó nd,e cl ocmabparollob asned oid esnut ibfiuceann 
estado de uso.
CR1.2 El equipo de monta se coloca al caballo, previa comprobación de que está 
limpio y preparado para ello.
CR1.3 El equipo de monta se adapta de forma individual a cada animal, revisando 
que está completo, que se ajusta a su anatomía y que se adapta en cada caso.
CR1.4 Los equipos utilizados en la monta del caballo se protegen, utilizando las 
protecciones requeridas para evitar las rozaduras y/o heridas.
CR1.5 Los elementos que conforman el equipo de monta se comprueban que están 
colocados de manera que se pueden accionar individualmente sin entorpecer el uso 
de ningún otro elemento del equipo.
RP2: Examinar las condiciones físicas, carácter y aptitudes del caballo antes de su monta, 
para prever el comportamiento del animal durante la misma, según el protocolo establecido 
y la normativa aplicable de protección medioambiental, de prevención de riesgos laborales 
y de sanidad y bienestar animal.
CR2.1 El caballo antes de la monta se examina en su box, advirtiendo posibles 
anomalías físicas que le impidan realizar dicha actividad.
CR2.2 El carácter del caballo se evalúa, observando su comportamiento durante las 
tareas de acercamiento al mismo y colocación de los equipos de monta.
CR2.3 El animal se mueve a la mano antes de subirse a él para valorar su estado 
físico-anímico en movimiento, así como su aptitud para la monta, comprobando que 
acepta y se adapta a cada uno de los elementos que conforman el equipo de monta.
CR2.4 Los resultados obtenidos tras la observación y valoración de las condiciones y 
aptitudes de un caballo previamente a su monta se anotan y comunican a quien sea 
preceptivo para ser tenidos en cuenta en un futuro, junto con las indicaciones que 
exprese el jinete una vez montado el animal.
RP3: Montar a caballo con equilibrio y soltura a los diferentes aires, tanto en pista como 
fuera de la misma, utilizando las técnicas según cada caso, cumpliendo el protocolo 
establecido y la normativa aplicable de protección medioambiental, de prevención de 
riesgos laborales y de sanidad y bienestar animal.
CR3.1 La marcha desmontada se realiza, cuando sea preciso, llevando al caballo del 
diestro y manteniéndolo a una distancia de seguridad.
CR3.2 La acción de subir y bajar del caballo se realiza siempre en un lugar idóneo y 
utilizando la técnica según cada caso, procurando la seguridad de jinete y caballo en 
todo momento y ejecutándola de forma ordenada y tranquila. s
CR3.3 El jinete se monta en el caballo, buscando, su posición en la silla con el  186ww
aethrnmaaisbmptaaraej olcn  podpanerrosra egedgrloe um,si rciov ouvamnimmapei ercnonotbetnoa c ynqe dunaoetlrt  eays rceoni óriandnniec dyniao as  sdoeiomel  mmreietpiisnmrmedi aeoasn l c tpyooa  ondst oerpo,la  saar unaemidqmaueasinpl .tocaosn rddtaeos  ml ae oi nninttetaenrr samindittaeedns  dtdeeesl    OE-A-2021-18able en https://
CR3.4 Las transiciones entre los diferentes aires (paso, trote y galope) se realizan 
de manera ordenada y de forma escalonada para no obligar al animal a realizar 
esfuerzos bruscos entre ellas, ordenando los cambios de sentido de la marcha y las 
paradas y previendo el espacio suficiente para realizarlos sin brusquedad, aplicando 
las ayudas oportunas en cada caso.
CR3.5 Las desobediencias y/o vicios que presenta el caballo durante la monta se 
corrigen por el jinete, afianzando su posición en la silla y respondiendo con rapidez 
a la indisciplina del animal utilizando la técnica según cada caso.
CR3.6 Los obstáculos naturales o artificiales (puertas, cancelas, zanjas, entre otros), 
cuando la situación lo requiera se superan a caballo si es posible o llevando al mismo 
del diestro, manteniendo una actitud de calma, seguridad y autoconfianza en todo 
momento.
CR3.7 Las técnicas de monta sin estribos y de franqueo de pequeños saltos 
(entendiendo por pequeños saltos, aquellos que no superan 0,80 m) se realizan, 
siempre que los niveles de doma del caballo permitan efectuarlos en condiciones de 
seguridad.
CR3.8 La duración e intensidad del trabajo montado se determinan por parte del 
jinete, teniendo en cuenta las características generales del caballo y el fin para el que 
se realiza su monta, procurando siempre que la vuelta a la calma sea progresiva, 
buscando la relajación y recuperación física del animal, acariciándolo y premiándolo 
de palabra cuando el trabajo lo realiza mente.
CR3.9 La parada del caballo se realiza, deteniendo al animal en cualquier terreno y 
circunstancia, manteniendo siempre las condiciones de seguridad.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Caballos de diferente raza, sexo y edad. Cuadras corridas, boxes individuales. Zonas de 
trabajo y picaderos cubiertos. Reparos y barras de salto. Material y equipos de manejo y 
monta (cabezadas de cuadra de diferentes tamaños, ramales, guindaletas, cabezadas 
de trabajo, serretones, filetes, bocados, cinchuelos, sudaderos, sillas de montar, riendas, 
protectores de trabajo, fustas, trallas, entre otros). Local para guardar el material de manejo 
y monta (guadarnés). Sistemas para la identificación del ganado.
Productos y resultados:
Selección de los equipos de monta. Examen del caballo antes de la monta. Montar el 
caballo.
Información utilizada o generada:
Normativa aplicable de la actividad. Partes o estadillos de control interno. Manuales de  bo
equitación. Fichas de control. 186ww
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: ALIMENTAR Y REALIZAR EL MANEJO GENERAL Y 
LOS PRIMEROS AUXILIOS AL GANADO EQUINO
Nivel: 2
Código: UC0719_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Suministrar una alimentación equilibrada al ganado, para satisfacer las necesidades 
básicas en cada etapa fisiológica según el protocolo establecido y cumpliendo la normativa 
aplicable de protección medioambiental, de prevención de riesgos laborales y de sanidad 
y bienestar animal.
CR1.1  Los  piensos  y  forrajes  se  almacenan  y  conservan  en  los  lugares 
correspondientes, empleando los medios y maquinaria apropiados en cada caso.
CR1.2 Los alimentos se preparan, empleando los medios y maquinaria requeridos, 
siguiendo criterios de limpieza e higiene.
CR1.3 Los alimentos, previa comprobación de su estado, se distribuyen en los lugares 
indicados en las cantidades estipuladas para cada animal o grupo en concreto.
CR1.4  La  alimentación  de  cada  animal  o  grupo  se  completa,  añadiendo  los 
suplementos alimenticios estipulados en cada caso.
CR1.5 El ganado equino se alimenta en función del destino al que esté reservado, 
(producción de carne, actividades deportivas, entre otros) con incorporación/evitación 
de complementos y aditivos para garantizar la calidad de su dieta.
CR1.6 La lactancia artificial de los potros que la precisen se suministra en la cantidad 
y con los productos establecidos para cada caso.
RP2: Preparar a los animales destinados a fines recreativos, de trabajo o deportivos y sus 
equipos, revisando su estado general para garantizar su disponibilidad en todo momento 
siguiendo el protocolo establecido y cumpliendo la normativa aplicable.
CR2.1 Los animales se revisan con anterioridad a su manejo en cualquier actividad, 
verificando que están en condiciones óptimas.
CR2.2 Los animales que manifiestan cojeras u otras anomalías que le impidan 
moverse con naturalidad, se identifican y apartan para ser examinados por el 
personal que corresponda.
CR2.3 Los animales que una vez revisados están en condiciones de ser empleados  oe.
en cualquiera de estos fines, se equipan en función del mismo. 186www.
CtoRm2a.n4d oL olass  epqrueicpaousc idoen elso se satanbimleacliedsa sq.ue han finalizado su actividad se retiran,  OE-A-2021-18able en https://
CR2.5 Los animales a los que se ha retirado el equipo después de la actividad se 
asean y revisan, comprobando su estado.
CR2.6 Los animales se trasladan a las estancias correspondientes para su descanso 
y preparación para posteriores actividades.
CR2.7 Los equipos empleados para el trabajo de estos animales, se limpian y 
depositan en los lugares indicados a tal efecto, manteniéndolos en estado de uso.
RP3: Manejar el ganado durante el embarque, desembarque y transporte del mismo para 
protegerlo de posibles accidentes, siguiendo los protocolos y cumpliendo la normativa 
aplicable de bienestar animal.
CR3.1 El medio de transporte a utilizar se revisa con anterioridad al embarque del 
ganado para asegurar que reúne las condiciones requeridas de espacio y seguridad.
CR3.2 El material utilizado para el acondicionamiento y protección del ganado 
durante el transporte se coloca tras su revisión, teniendo en cuenta la condición y 
características de los animales, el medio de transporte y la duración del viaje.
CR3.3  Los  animales  se  embarcan  o  desembarcan  con  el  personal  y  medios 
requeridos, verificando que suben o bajan del vehículo de manera ordenada, segura 
y tranquila, limitando su permanencia dentro del vehículo parado al menor tiempo 
posible.
CR3.4 Los animales que se transportan colectivamente se colocan en función de su 
sexo, edad, carácter de los mismos y lugar de destino, asegurando un espacio de 
seguridad entre ellos.
CR3.5 El ganado se vigila durante el viaje, garantizando sus necesidades básicas, 
efectuando las paradas establecidas y evitando cualquier irregularidad que suponga 
un riesgo importante para los animales o el transporte.
RP4: Trasladar grupos de animales, garantizando su seguridad para protegerlos de 
posibles accidentes, siguiendo los protocolos y cumpliendo la normativa aplicable.
CR4.1 Los miembros de una misma piara se agrupan antes de su traslado, facilitando 
su control.
CR4.2 Los miembros de una piara que no pueden seguir el ritmo normal de traslado 
de sus semejantes, se localizan y conducen individualmente a mano siempre que 
sea posible.
CR4.3 El recorrido de traslado de la piara se verifica que sea amplio, esté acotado y  e
libre de obstáculos. bo
CmRie4m.4b rLoas  psiea raal esjeen a oco pmiepradñaan  cdounratancteto t ovdisou aslu c torans slaudso s,e emveitajanndteos q.ue alguno de sus
RP5: Aplicar los primeros auxilios al ganado que lo precise, para evitar complicaciones 
posteriores,  siguiendo  los  protocolos  e  instrucciones  del  facultativo,  cumpliendo  la 
normativa aplicable.
CR5.1 Los tratamientos de urgencia para limpiar heridas indicados por el facultativo 
se aplican, siguiendo protocolos.
CR5.2 Los síntomas evidentes de cólicos, infosuras y otras alteraciones fisiológicas 
fácilmente reconocibles, se identifican, informando al personal que corresponda y 
actuando con urgencia según lo establecido por el facultativo en un protocolo de 
actuación.
CR5.3 Los animales sobre los que se actúa de urgencia se apartan e inmovilizan, 
vigilándolos hasta la llegada del personal facultativo.
CR5.4 Los animales apartados de urgencia se acomodan en una cama limpia, seca 
y cómoda.
CR5.5 Los animales apartados se disponen con bozales, mantas, vendas u otros 
elementos en los casos de urgencia que sea preceptivo (indicados en un protocolo 
de actuación), hasta la llegada del personal pertinente.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Animales de diferente raza, sexo y edad. Cuadras corridas, boxes individuales. Sestiles 
con  cubierta,  verderas  y  corraletas.  Comederos  colectivos.  Comederos  individuales. 
Bebederos colectivos automáticos. Bebederos individuales automáticos. Medidas para 
piensos. Carretillas y cubos. Medios motorizados para la preparación y distribución de 
piensos y forrajes y para el transporte de material (dumpers, tractores con remolque). 
Material de manejo y transporte de animales (cabezadas de cuadra de diferentes tamaños, 
serretones, guindaletas, fustas, trallas, protectores de transporte, vendas de descanso). 
Local para almacenamiento del material de manejo de ganado (guadarnés). Embarcadero 
para medios de transporte del ganado. Medios homologados para el transporte de ganado. 
Medicamentos, material para el trasporte, conservación y aplicación de medicamentos 
de primeros auxilios. Termómetro. Mangas acondicionadas para el traslado del ganado. 
Piensos. Forrajes. Aditivos para piensos. Correctores vitamínico-minerales. Almacenes de 
pienso y forrajes. Sistemas para la identificación del ganado.
Productos y resultados:
Ganado alimentado de forma equilibrada en función de la etapa fisiológica. Animales y 
equipos preparados para fines recreativos, de trabajo o deportivos. Ganado embarcado 
y desembarcado para su transporte. Grupos de animales trasladados con seguridad. 
Primeros auxilios aplicados a los animales que lo precisen.
Información utilizada o generada: b
Fsoicbhrae  ctéocmnpicoas icdieóln  fnuuntcriiotivnaa mdeiel natloim deen tod.if eFricehnatess t éecqnuicipaoss s oyb mrea nteerciaelseids.a dFeicsh naust rittéivcansic daes 
laonsi mdiafelerse.n Pterso taonciomloasle isn.t eFrincohsa sd eté accntiucaasc iósonb erne  llaa  eaxpplicloatcaicóinó nd. eN loorsm partimivae rroesg ualuaxdiloioras  dae l olas 
actividad. Partes o estadillos de control interno. Guías sanitarias.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  EFECTUAR  LA  HIGIENE,  CUIDADOS  Y 
MANTENIMIENTO FÍSICO DEL GANADO EQUINO
Nivel: 2
Código: UC0720_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Realizar las operaciones de higiene del ganado para lograr un buen estado general de 
los animales, y prevenir enfermedades y otras complicaciones en la salud de los mismos, 
siguiendo los protocolos, cumpliendo la normativa aplicable del plan de prevención de 
riesgos laborales, de bienestar animal y medio ambiental aplicable.
CR1.1 El material para llevar a cabo las tareas de higiene del ganado se selecciona, 
optimizando el cepillado, limpieza y/o saneamiento de la zona corporal indicada, 
limpiándolo y desinfectándolo, en su caso, una vez finalizado el trabajo.
CR1.2  Las  heridas,  cicatrices  y  zonas  corporales  más  delicadas  se  limpian 
cuidadosamente, evitando daños al animal y siguiendo las normas de actuación 
establecidas por el facultativo o personal de nivel superior.
CR1.3 El ganado se pela o esquila en caso requerido, preservando el bienestar físico 
y la estética del animal en función del uso posterior que se haga del mismo.
CR1.4 Las crines y colas se peinan, desenredan o entresacan, evitando la caída y/o 
arranque excesivo de los pelos.
CR1.5 El animal se ducha parcial o totalmente en función de factores como la 
temperatura ambiente, temperatura del agua y estado de sudoración del animal, 
entre otros, secándolo posteriormente siguiendo protocolos.
RP2: Valorar el estado general del ganado equino, registrando cualquier alteración física 
advertida según el protocolo establecido para mantener el buen estado del mismo, 
cumpliendo la normativa aplicable.
CR2.1 El examen externo de cada animal y su entorno se realiza minuciosamente, 
detectando posibles heridas, signos y síntomas de enfermedades y otras alteraciones 
físicas importantes.
CR2.2 Los parámetros de peso y talla del ganado se determinan periódicamente con 
las técnicas y equipos establecidos, registrando la información y comunicándola al 
personal de nivel superior para su posterior estudio.
CR2.3 Los cascos se revisan, comprobando el buen estado de cada una de las  e.
partes externas, comunicando cualquier incidencia al personal que corresponda. w.
CenR c2o.4la Eblo erasctaiódno  cdoen l oesl  ecaspsceocsia yli setal h eenrr laaj ee djeec ulocsió ann yim maalenst esnei mreiveinstao  pdeerli ómdiiscmamo.ente,
RP3: Administrar al ganado equino los tratamientos sanitarios prescritos por el facultativo, 
realizando una toma de muestras en caso requerido para mantener el estado de salud 
del mismo, siguiendo los protocolos e instrucciones recibidas, y cumpliendo la normativa 
aplicable.
CR3.1 Los productos y medios a emplear en el tratamiento prescrito por el facultativo 
se preparan con antelación, verificando su estado.
CR3.2 El tratamiento indicado por el facultativo para un animal o grupo de animales 
se administra, empleando las técnicas, equipos y productos indicados para cada 
caso.
CR3.3 El ganado se vacuna y desparasita con la periodicidad, productos, medios y 
dosis especificadas por el facultativo.
CR3.4 La toma de muestras prescrita por el facultativo se efectúa, conforme al 
protocolo establecido.
CR3.5 El tratamiento sanitario prescrito por el facultativo para el ganado equino en 
función del destino (producción de carne, actividades deportivas, entre otros) al que 
vaya dirigido se administra, siguiendo instrucciones del mismo para asegurar su 
eficacia.
CR3.6 El ganado equino, si procede, se sacrifica, cumpliendo las condiciones relativas 
al bienestar animal para garantizar el respeto al entorno y al potencial consumidor.
RP4: Realizar el mantenimiento físico en el ganado equino para garantizar el estado 
general de los animales, siguiendo los protocolos e instrucciones recibidas, cumpliendo la 
normativa aplicable.
CR4.1 Los animales se examinan externamente antes de moverlos, comprobando 
que no existen complicaciones que dificulten su actividad.
CR4.2 Los materiales y equipos que se utilizan para el movimiento de los animales 
se seleccionan, verificando que se encuentran en estado de uso, que son suficientes 
y que se ajustan al trabajo a realizar.
CR4.3 Los animales se entrenan del modo, y con la duración e intensidad estipulados 
por los expertos para cada actividad y en los espacios y lugares indicados.
CR4.4 Los caballos se mueven a distintos aires para identificar posibles cojeras u 
otros defectos en el desplazamiento.
CR4.5 Los medios mecánicos que, en caso requerido, se utilizan para ayudar en el 
movimiento de los animales se emplean siguiendo las instrucciones de uso de los  e.
mismos. w.b
Contexto profesional:
Medios de producción:
Animales de diferente raza, sexo y edad. Cuadras corridas, boxes individuales. Palas, 
rastrillos, horcas, carretillas y cubos. Material de manejo, trabajo y limpieza de animales 
(cabezadas  de  cuadra  de  diferentes  tamaños,  serretones,  cabezadas  de  trabajo, 
filetes, bocados, riendas, fustas, guindaletas, vendas de trabajo, vendas de descanso, 
cepillos, bruzas, almohazas...). Esquiladora automática y tijeras de esquilar. Balanza 
y bastón zoométrico. Local para guardar el material de limpieza, manejo y trabajo del 
ganado (guadarnés). Local para almacenamiento de medicamentos y potro para curas y 
exploraciones. Medicamentos, material para la aplicación de medicamentos inyectables, 
en pienso, en agua o tópico; neveras y material de conservación de medicamentos. 
Termómetro. Paja y virutas para camas. Duchas para caballos. Pistas y círculos para el 
movimiento del ganado. Medios mecánicos para el trabajo del ganado. Sistemas para la 
identificación del ganado.
Productos y resultados:
Ganado equino limpio y saneado. Ganado equino revisado y posibles alteraciones físicas 
registradas. Tratamientos sanitarios prescritos por el facultativo administrados según las 
indicaciones recibidas. Ganado equino entrenado y en buen estado físico.
Información utilizada o generada:
Ficha  técnica  del  funcionamiento  de  diferentes  equipos  y  materiales.  Fichas  de 
reconocimiento de enfermedades en la explotación (general e individual). Registro del 
programa sanitario, tipos de medicamentos, administración, manejo y almacenaje de 
estos. Registro de tiempos de espera antes del sacrificio (para animales de desecho y/o 
destinados a la producción de carne). Protocolos internos de actuación en la explotación. 
Normativa reguladora de la actividad. Partes o estadillos de control interno.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR SESIONES 
SECUENCIADAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA HÍPICA Y ECUESTRE
Nivel: 2
Código: UC1646_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Identificar las características de los jinetes/amazonas, caballos y los recursos de 
intervención, considerando los datos e información disponible para servir de referencia en 
las sesiones secuenciadas de iniciación hípica y ecuestre.
CR1.1  La  documentación  relativa  al  reconocimiento  deportivo  de  cada  jinete/ s
amazona se analiza, identificando sus características, necesidades y expectativas  e.
en relación con la actividad, detectando, en su caso, las desviaciones y diferencias  w.
que puedan existir. 186ww
CR1.2 El nivel técnico de los jinetes/amazonas se determina de forma individual al
inicio y de forma periódica a lo largo del proceso de iniciación hípica, considerando
las experiencias motrices como factores de transferencia en su ritmo de aprendizaje,  Bc
incluyéndoles en el grupo de nivel que mejor se adapte a sus posibilidades.
CR1.3 El resultado del análisis inicial y periódico del jinete/amazona se pone en 
conocimiento de éste, situándolo como punto de referencia del establecimiento 
de forma conjunta y coherente de unos objetivos motivadores y ajustados a sus 
posibilidades reales.
CR1.4 El caballo se selecciona, comprobando que se adecúa a la iniciación hípica 
y a las características de los jinetes/amazonas, verificando que se encuentra en las 
condiciones previstas para su monta.
CR1.5  Las  instalaciones,  los  equipos  y  los  recursos  materiales  se  revisan, 
comprobando que responden a las necesidades que imponen los objetivos de la 
iniciación hípica y ecuestre y a las características de los jinetes/amazonas.
RP2: Concretar las sesiones secuenciadas de iniciación deportiva hípica y ecuestre a 
partir de la programación de referencia, adaptándolas a las características y expectativas 
de los jinetes/amazonas, para garantizar el progreso en su aprendizaje cumpliendo con las 
medidas de prevención de riesgos.
CR2.1 La programación de referencia se analiza, discriminando objetivos, contenidos, 
distribución y secuencia de los contenidos, actividades, progresiones, técnicas, 
orientaciones metodológicas, orientaciones de control del aprendizaje y evaluación 
de los contenidos técnicos.
CR2.2 Las sesiones secuenciadas de aprendizaje se concretan, atendiendo a las 
directrices de la programación de referencia y las características y necesidades del 
jinete/amazona y del grupo, explicitando:
- Los objetivos de la sesión.
- Los contenidos.
- La metodología que se aplicará en cada actividad.
- La estructura de la sesión (calentamiento, núcleo, vuelta a la calma).
-  La  selección  y  distribución  de  ejercicios,  actividades,  ejecución  de  técnicas, 
secuencias de movimiento y la carga de trabajo.
- Los medios y recursos materiales de apoyo.
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios, por la 
práctica y ejecución, medios utilizados e instalaciones, así como los posibles errores 
y la forma de prevenirlos y/o corregirlos.
CR2.3 Los caballos se identifican, seleccionando los equipos de monta, indumentaria  oe.
de los jinetes/amazonas, material deportivo y material de seguridad, atendiendo a: w.
- La dificultad del trazado o de la sesión.
- Las características de los caballos.
- El nivel técnico de los jinetes/amazonas.
- Los objetivos de la iniciación deportiva.
- La duración de la actividad.
- Las condiciones ambientales previstas (en equitación de exterior) y márgenes de 
seguridad.
CR2.4 Las sesiones de iniciación se registran, ciñéndose al modelo de documento y 
soporte físico establecido en la programación de referencia.
RP3: Dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva hípica y ecuestre dentro de 
los márgenes de seguridad previstos para conseguir la participación y rendimiento de los 
jinetes/amazonas conforme a los objetivos planteados.
CR3.1 La recepción y despedida de los jinetes/amazonas en cada sesión, se ejecutan 
de forma activa y estimuladora hacia la práctica de la equitación, comprobando al 
inicio de la sesión que la indumentaria, el equipo y el material personal están en 
condiciones para el desarrollo con seguridad de las actividades, y proporcionando 
explicaciones y ayudas para resolver las deficiencias detectadas.
CR3.2 El contenido de las sesiones se explica previamente a los jinetes/amazonas, 
utilizando  una  terminología  precisa  y  comprensible,  transmitiendo  aspectos  en 
relación con:
- La utilización del material y los equipos.
- El manejo del caballo.
- Las tareas a realizar y su finalidad.
- Los aspectos y detalles para mantener la seguridad.
- Los contenidos éticos de la equitación en relación con los códigos de conducta del 
jinete/amazona.
CR3.3 La propia ubicación durante la realización de las actividades se sitúa en una 
posición que garantice la comprensión de sus indicaciones por parte de jinetes/
amazonas y la captación de su interés.
CR3.4 La realización de los ejercicios, la utilización de los materiales y la colocación 
de los equipos se demuestra y explica:
- Relacionando la actitud y estilo de ejecución de los ejercicios con la ética de la  b
equitación. 186ww
- Puntualizando los detalles y anticipando y/o corrigiendo los posibles errores de
ejecución.
- Relacionándolos con las normas del reglamento cuando la tipología de los ejercicios 
y/o actividades así lo precisen.
- Anticipándose a las posibles situaciones de riesgo.
- Asegurándose de que las indicaciones son comprendidas, especialmente por parte 
de los jinetes/amazonas con dificultades de percepción y/o comprensión.
- Poniendo especial atención a los síntomas de fatiga que puedan presentar los 
jinetes/amazonas.
CR3.5 Los recursos y actividades alternativas se aplican según la distribución 
temporal y la secuenciación de ejecución de las acciones programadas, solucionando 
contingencias y situaciones imprevistas.
CR3.6 La dinámica entre los componentes del grupo de iniciación hípica y/o ecuestre 
durante el desarrollo de la actividad se controla, corrigiendo las conductas negativas 
que puedan presentarse promoviendo la cordialidad y la desinhibición.
CR3.7 Los conocimientos del reglamento se imparten durante el desarrollo de las 
actividades, atendiendo a las características y necesidades de los participantes y a 
la estructura de cada sesión.
CR3.8 Los materiales, equipos y caballos se supervisan antes, durante y al término de 
la sesión atendiendo a las directrices expresadas en la programación de referencia, 
garantizando su uso en condiciones de seguridad, así como las condiciones de 
higiene y cuidados necesarios de los caballos.
RP4: Valorar las actividades realizadas, atendiendo a las directrices expresadas en la 
programación de referencia y a las medidas de prevención de riesgos, para mejorar el 
rendimiento en el proceso de iniciación hípica y ecuestre.
CR4.1  Las  técnicas  e  instrumentos  de  valoración  del  rendimiento  se  aplican, 
atendiendo a las directrices expresadas en la programación de referencia, en función 
de las características de los jinetes/amazonas.
CR4.2 Los errores de ejecución técnica de los jinetes/amazonas en la etapa de 
iniciación deportiva se detectan, proponiendo pautas en relación con los medios y 
las tareas para su corrección.
CR4.3 La satisfacción de los jinetes/amazonas se comprueba, considerando la 
retroalimentación de sus resultados de aprendizaje.
CR4.4 La información obtenida del progreso del aprendizaje de jinetes/amazonas 
se analiza, generando el análisis comparativo entre los objetivos alcanzados con los  e.
previstos inicialmente en la programación. w.b
CpaRr4a. 5la L aac vcaiólonr apcreióvne ndteiv lao sd reie lsag eons tliadbaodr,a ilnefso rsme aensdtiom dae, s liogsu ireensduolt aedl opsro ato clao lpoe yr sgouníaa 
responsable.
CR4.6 Los datos obtenidos de la evaluación se comunican a la persona responsable 
respetando la fecha, modelo y soporte previstos en la programación.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Caballos y ponis de diferente raza, sexo y edad. Cuadras corridas, boxes individuales. 
Zonas de trabajo y picadero cubierto. Pistas y círculos para el movimiento del caballo/
poni. Medios mecánicos para el trabajo del caballo/poni. Pistas de salto, doma y recorridos 
de Cross y TREC, circuitos, e itinerarios ecuestres. Material de obstáculos de salto y 
cavalletis. Cuadrilongo de doma con letras. Saltos rústicos. Material y equipos de manejo, 
monta, limpieza de ganado y competición. Rendajes. Locales para guardar el material de 
manejo y monta. Duchas para caballos. Medios audiovisuales e informáticos. Zonas de 
herraje y primeros auxilios del caballo. Material técnico de apoyo. Medios radiotelefónicos.
Productos y resultados:
Identificación de características de jinetes/amazonas, caballos y recursos de intervención. 
Concreción  de  sesiones  secuenciadas  de  iniciación  deportiva  hípica  y  ecuestre. 
Dinamización  de  sesiones  secuenciadas  de  iniciación  deportiva  hípica  y  ecuestre. 
Valoración de las actividades realizadas.
Información utilizada o generada:
Reglamentos oficiales de la Real Federación Hípica Española (RFHE). Manual de titulación 
de jinetes de la Real Federación Hípica Española. Tarjeta seguro deportivo. Licencia ámbito 
Territorial. Licencia ámbito Nacional. Licencia Anual Caballar. Lista de correspondencia de 
Galopes con niveles. Documentación de las Web de la Real Federación Hípica Española 
(RFHE) y Federaciones autonómicas de hípica (FFAA). Ficha de sesiones de iniciación 
hípica y ecuestre. Videos técnicos. Ficha de evaluación del nivel del jinete/amazona. 
Programación de referencia. Manual de técnicos de galopes del 1 al 4 (común), Manual de 
técnicos de galope 4 opción salto de obstáculos de la Real Federación Hípica Española 
(RFHE). Manual de técnicos de galope 4 opción CCE (Concurso completo de equitación) 
de la Real Federación Hípica Española. Manual de galopes 5 y 6 opción doma clásica 
de la Real Federación Hípica Española. Normas de circulación en pista y en el exterior. 
Listado de riesgos y pautas en pista y en el campo. Protocolos de seguridad en hípica 
y en el campo. Documento de registro de sesiones, evaluación, control del grado de 
satisfacción. Protocolo de recepción y despedida de los jinetes/amazonas en las sesiones. 
Listado de puntos esenciales de revisión del equipo. Los reprises de iniciación. Planos de 
recorrido de salto de obstáculos, Cross, TREC, Itinerarios Ecuestres. Listado de técnicas 
e instrumentos de valoración del rendimiento. Listado de errores de ejecución técnica en la 
etapa de iniciación deportiva. Listado de pautas y ejercicios para corregir errores. Modelos 
de comunicación de incidencias, de sesiones, de niveles realizados por jinetes/amazonas 
y caballos. Bibliografía especializada. Aplicación de la normativa sobre prevención de 
riesgos laborales: Documento de la seguridad y la salud de los trabajadores de la industria 
hípica y Seguridad en el trabajo en centros hípicos.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  5:  DINAMIZAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y 
ACOMPAÑAMIENTO A JINETES/AMAZONAS EN EVENTOS Y COMPETICIONES DE 
HÍPICA Y ECUESTRES
Nivel: 2
Código: UC1647_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Organizar a los jinetes/amazonas atendiendo a los trámites obligatorios para que 
su participación en el evento cumpla con la normativa de competición y se haga efectiva.
CR1.1 Las licencias federativas de los jinetes/amazonas y del caballo se tramitan 
en los plazos establecidos, garantizando su participación en la competición o evento 
ecuestre y la asistencia médica en caso de lesión.
CR1.2 La información sobre los trámites administrativos a seguir con los seguros 
sanitarios del jinete/amazona y de responsabilidad civil (RC) del caballo se transmite 
con claridad a los jinetes/amazonas y/o a sus tutores, en caso de ser menores de 
edad.
CR1.3 La información y repercusiones derivadas del desplazamiento a la competición 
o evento ecuestre, se proporciona con exactitud a los jinetes/amazonas y a sus 
familias o tutores legales, en caso de ser menores de edad, para su conocimiento, 
implicación y motivación.
CR1.4  La  autorización  para  los  desplazamientos  y  la  participación  en  las 
competiciones deportivas o eventos ecuestres, se solicita a los padres o tutores de 
los jinetes/amazonas en caso de ser menores de edad, para facilitar la organización 
de los deportistas y del Comité Organizador (CO).
CR1.5 La inscripción en las competiciones o eventos ecuestres se tramita en los 
plazos establecidos, garantizando la participación de los jinetes/amazonas.
CR1.6 El nivel técnico, las habilidades y destrezas de los jinetes/amazonas se 
identifica según las titulaciones del programa de Galopes de la RFHE para su 
participación en la actividad programada.
CR1.7 Las instrucciones, previas a la competición o evento, sobre el uso de la 
vestimenta, equipo y material de seguridad y la normativa sobre protección del medio 
natural acorde a la actividad a desarrollar, se transmite con claridad a los jinetes/
amazonas y tutores, en su caso.
RP2: Acompañar a los jinetes/amazonas en las competiciones, eventos y actividades  e.e
ecuestres del nivel de iniciación deportiva, garantizando su seguridad para dirigir su  w.b
participación. 186ww
CR2.1 La participación de los jinetes/amazonas en competición y eventos ecuestres
se incentiva, propiciando entre ellos un clima motivador.
CR2.2 La información sobre la competición o evento ecuestre, extraída del avance 
de programa, se proporciona a los jinetes/amazonas, garantizando su conocimiento 
y aplicación.
CR2.3  El  acompañamiento  de  los  jinetes/amazonas  se  materializa  en  los 
desplazamientos  a  competiciones  y  eventos  ecuestres,  atendiendo  a  sus 
necesidades, características y motivaciones.
CR2.4 Los medios de transporte de los caballos se comprueban, atendiendo a las 
características y la normativa aplicable sobre traslado de animales, garantizando su 
integridad y bienestar.
CR2.5 El acompañamiento de los jinetes/amazonas durante el evento se ejecuta, 
procurando dar una información clara y precisa en relación a:
- Los horarios del evento.
- La reglamentación específica.
- El orden de participación.
- Las instrucciones de contenido técnico y táctico.
- Las normas de convivencia durante la práctica deportiva.
CR2.6 Las tareas de preparación por parte de los jinetes/amazonas, de equipos, 
impedimentas y de otros materiales para la competición u otros eventos ecuestres, se 
dirigen durante los prolegómenos y preparación del viaje, con arreglo a la normativa 
aplicable de la competición.
CR2.7 El acompañamiento a los jinetes y amazonas por itinerarios ecuestres se 
ejecuta, atendiendo a los criterios de seguridad en estas prácticas y a la protección 
del medio ambiente.
CR2.8 Los caballos, el material y los equipos seleccionados se revisan a la llegada 
a las instalaciones de destino, verificando su estado, y priorizando el alojamiento y 
salud de los caballos.
CR2.9 La recogida de la documentación de jinetes/amazonas y de caballos se 
acomete para su entrega en la secretaría de la entidad organizadora, atendiendo a 
las normativas de la competición.
RP3: Dirigir técnica y tácticamente a los jinetes/amazonas en competiciones hípicas de 
iniciación deportiva y otros eventos y actividades ecuestres, reforzando su aprendizaje  s
para contribuir a su progreso deportivo. oe.
CrlaeR sat3no.t 1ed leLa ocdsioó pcnur somugfieracnimteanactsieó,, nó g rnadereacnenestisaz ardinaed  psoaa elriadl  raee,l n cddreoimsqaiuerirnso tdloloe d  dreeel c dloaerssr iapdrroruosel,l borea dpser si sleae  caso,n mdaolpizresatanicl ecióson ny.   OE-A-2021-18able en https://
CR3.2 La ambientación de los caballos y jinetes/amazonas en los terrenos e 
instalaciones de la competición se acomete, atendiendo a la seguridad y el estado 
físico y psíquico de los caballos en pro de su salud y bienestar, garantizando el 
rendimiento en la competición.
CR3.3 Las instrucciones de contenido técnico y táctico, el reconocimiento del 
terreno, pistas, recorridos, circuitos e instalaciones donde se desarrolla la práctica 
deportiva, se comunica a los jinetes/amazonas, garantizando su familiarización con 
el desarrollo de la prueba.
CR3.4 El calentamiento de los caballos y de los jinetes/amazonas se dirige, atendiendo 
a las necesidades psicofísicas de cada binomio, fomentando su adaptación a las 
particularidades de la actividad.
CR3.5 La identificación y transmisión a los jinetes/amazonas de los valores éticos 
deportivos y juego limpio, se promueven mediante conversaciones, consejos y 
reflexiones durante la competición.
CR3.6 La dirección de los jinetes/amazonas por itinerarios ecuestres se ejecuta con 
seguridad y control de acuerdo con la programación de referencia, evitando posibles 
riesgos que puedan ocasionar el terreno y las características medio ambientales.
RP4: Realizar operaciones de apoyo en la organización de competiciones hípicas y otros 
eventos ecuestres, atendiendo las indicaciones de la persona responsable, conforme a los 
objetivos y directrices de la entidad de referencia para el desarrollo del proyecto.
CR4.1 La participación de los servicios sanitarios, veterinarios y de herrador, entre 
otros, se promueve atendiendo a sus características profesionales, dinamizando las 
tareas y el trabajo en equipo.
CR4.2 La determinación de los materiales y equipo necesario de los eventos de 
promoción e iniciación a la hípica, se concretan como factor clave para la eficacia de 
su posterior elección y obtención.
CR4.3 La solicitud del evento y la confección del Avance de Programa y su posterior 
remisión, se ejecuta por los canales federativos en tiempo y forma como paso previo 
y necesario para la realización del proyecto, colaborando en tareas de organización.
CR4.4 La solicitud de uso de las instalaciones y espacios, si fueran necesarios, se 
atiende en tiempo y forma con la administración e instituciones correspondientes, 
colaborando en tareas de organización.
CR4.5 La documentación del evento se aporta a los jinetes/amazonas, personal 
técnico y de los servicios, garantizando la asistencia y eficacia en el cumplimiento de 
sus cometidos, colaborando en acciones de organización de la actividad. es
CR4.6 La presencia de los jinetes/amazonas participantes, personal técnico y de los  186ww
sdeerl veicvieonst o(s saen ictaorniotrso,l av,e cteorlainbaorrioasn,d hoe erfiracdaozrm, eennttere e ont reol sd)e ismaprrlioclalod odse  elan  aeclt idveidsaadr.rollo
CR4.7 Las operaciones de organización se ejecutan dentro de los estándares 
previstos, atendiendo indicaciones de la persona responsable en relación a:
- La distribución de información.
- El acondicionamiento de boxes, zonas de aparcamiento de camiones, vanes de 
transporte de ganado y montaje de pistas de competición.
- La elaboración de presupuestos, horarios y protocolos.
- La elaboración y recogida de inscripción de los participantes.
- El mantenimiento de la orden de competición.
- La especificación de los resultados y ceremonia de entrega de trofeos.
CR4.8 La implicación en el cumplimiento de las medidas de seguridad del evento 
y la posible aplicación del plan de emergencia de la instalación se garantiza con el 
conocimiento de la normativa aplicable en materia de seguridad de eventos deportivos 
hípicos y ecuestres, así como evidenciando una actitud de seguridad y diligencia, 
garantizando la seguridad de los asistentes y jinetes/amazonas participantes.
RP5: Aplicar técnicas e instrumentos de seguimiento y evaluación del evento, así como 
del nivel deportivo alcanzado por jinetes/amazonas en relación con los objetivos de la 
iniciación deportiva para garantizar la mejora continua.
CR5.1 Las directrices sobre la implementación de los instrumentos de evaluación 
se aplican, previa identificación de los mismos, priorizando los aspectos relativos a 
estrategias, técnicas y secuencia temporal, registrando las incidencias producidas 
durante el evento e incorporándolas al proceso evaluativo.
CR5.2 La información generada en el proceso de valoración se compara de forma 
coherente con la programación de referencia, elaborando informes para su consulta 
por técnicos y usuarios.
CR5.3 La información generada de los resultados en las pruebas, de los binomios 
(jinetes/amazonas y caballos) se valoran tácticamente, determinando las causas de 
los posibles fallos.
CR5.4 El rendimiento obtenido por los jinetes/amazonas en la competición se 
analiza técnicamente, en sesión posterior a la competición, valorándose los aciertos 
e identificándose los errores, proponiendo las técnicas correctoras y extrayendo 
conclusiones.
CR5.5 La aplicación de los modelos técnicos y tácticos de jinetes/amazonas de  oe.
mayor nivel, se manejan como referencias, tomándose como modelo a seguir. w.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Caballos y ponis de diferente raza, sexo y edad. Cuadras corridas y boxes individuales 
y de aislamiento. Instalaciones hípicas y zonas de trabajo, picaderos cubiertos. Pistas 
de salto, doma y recorridos de Cross y TREC, circuitos, e itinerarios ecuestres. Pistas y 
círculos para el movimiento del ganado. Medios mecánicos para el transporte del caballo/
poni. Material de obstáculos de salto y cavalletis. Material y equipos de manejo, monta, 
limpieza de ganado y competición. Locales para guardar el material de manejo y monta. 
Sistemas para la identificación del ganado. Duchas para caballos. Medios audiovisuales e 
informáticos. Zonas de herraje y primeros auxilios del caballo. Material técnico de apoyo. 
Medios radiotelefónicos.
Productos y resultados:
Organización de los jinetes/amazonas atendiendo a trámites obligatorios. Acompañamiento 
a jinetes/amazonas en competiciones eventos y actividades ecuestres del nivel de iniciación 
deportiva. Dirección técnica y táctica de jinetes/amazonas en competiciones, eventos 
y actividades ecuestres hípicas de iniciación deportiva. Realización de operaciones de 
apoyo en la organización de competiciones. Aplicación de técnicas e instrumentos de 
seguimiento y evaluación de eventos y del nivel deportivo de jinetes/amazonas en la 
iniciación deportiva.
Información utilizada o generada:
Reglamentos oficiales de la Real Federación Hípica Española (RFHE) y Federaciones 
Autonómicas  de  Hípica  (FFAA).  Documentación  de  las  Web  de  la  RFHE  y  FFAA. 
Documentación del binomio para asistir a la competición: Licencias del jinete/amazona y 
del caballo, Libro de Identificación Caballar (LIC), Tarjeta de Validación Deportiva. Reprises, 
croquis y mapas de recorrido. Avances de programa, modelos por disciplina, órdenes de 
salida, programas informáticos sobre gestión de matrículas, inscripciones y resultados 
de las competiciones y eventos hípicos. Documentación de reconocimiento deportivo 
(titulación del jinete/amazona). Documentación zoosanitaria de los caballos y transporte 
de los mismos. Normativa aplicable sobre eventos. Documentación sobre seguridad en 
materia de transporte de animales. Planes de contingencia de las entidades organizadoras 
de eventos. Código del juego limpio en el deporte. Aplicación de la normativa sobre 
prevención de riesgos laborales: Documento de la seguridad y la salud de los trabajadores 
de la industria hípica y Seguridad en el trabajo en centros hípicos.
UNIDAD DE COMPETENCIA 6: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización: e.
RvaPlo1r:a Bcuiósnc ainri csiiagln doesl  daec caidlteenratacdioon, ecso morog ápnriimcaesr  sinetgeúrvni nloiesn pter.otocolos establecidos, para la
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando  BOE-A-cable e
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los elementos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos 
laborales durante la asistencia al accidentado.
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los 
resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información recabada, 
consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que 
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para 
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida.
CR2.2 La apertura, limpieza y desobstrucción de la vía aérea ante un obstáculo o 
cuerpo extraño, se realiza, mediante las técnicas manuales o aspirador según la 
situación, conforme a protocolos establecidos, para asegurar la ventilación.
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para  e.
recuperar las constantes vitales. w.b
ClaR r2e.a6n iEml acdieósnfi bdreilla daocrc idseenmtaiaduot,o mcoántifcoor,m  een a  claas on odrme antievcae saipdlaicda,b lsee  yu ptilrioztao cpoaloras 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes 
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación 
conforme a protocolos establecidos.
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente 
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad 
y serenidad.
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se 
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y 
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta, 
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una 
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para  e
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y  bo
minimizar los riesgos. 186ww
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al
aseccrvidiceionsta sdaon ietanr iuonsa d ep oesmiceiórgne anncaiató om picaara n por olecesidvear  haa ssuta t rqauslea daoc uedna cna sao l an ezcoensaa rloios.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado 
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas 
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y 
sentimientos de temor para aplicar las técnicas de apoyo emocional hasta su 
traslado, siguiendo los protocolos establecidos.
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información 
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.5 La solicitud de información por parte de la familia de los accidentados se 
atiende para ofrecerles datos sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de 
sus competencias.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados: w.
Stéicgnniocsa sd ed ea sltoepraocritoen veesn otilragtáonriioc ays/o d ceitreccutlaadtoorsio c boámsoic apsri.m Aeter ninctieórnv iinniiecinatle y.  Aprpimlicearcoiós na udxei lliaoss 
breásspiciroasto irniaic. iaTleésc neicna ss itduea cmioonveisliz adcei óenm ee rginemncoivai lizqaucei ónno  ailm apclicqiudeenn taudnoa  appalriacaddaa csa rpdaiora-
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO FORMATIVO 1: TÉCNICAS BÁSICAS DE MONTA A CABALLO
Nivel: 2
Código: MF1080_2
Asociado a la UC: Dominar las técnicas básicas de monta a caballo
Duración: 180 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Señalar las tareas en los procesos de elección y colocación del equipo de montar a un 
caballo y, en un caso práctico, colocar el mismo atendiendo a las características del animal 
y del trabajo que va a realizar.
CE1.1 Definir las características de los elementos que componen el equipo de monta 
a caballo y las funciones que éstos realizan.
CE1.2 Describir el manejo específico que se realiza del animal por parte del jinete 
durante la colocación y adaptación del equipo de monta.
CE1.3 Citar la manera de colocación de cada uno de los elementos que componen 
el equipo de monta.
CE1.4 Señalar las zonas corporales del caballo propensas a rozaduras y heridas 
provocadas por el roce del equipo de monta, indicando las medidas a tomar para 
evitarlas.
CE1.5 Indicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal 
relacionadas con la colocación y adaptación del equipo de montar.
CE1.6 En un supuesto práctico de colocación del equipo de monta a un caballo:
- Realizar correctamente la revisión, limpieza y almacenamiento del equipo.
- Realizar la revisión del caballo antes de colocarle el equipo de monta. bo
-r eCaolizloacra cro yn  aédl.aptar el equipo de montar a un caballo adecuado al tipo de monta a
- Colocar las protecciones necesarias para evitar rozaduras y heridas al caballo  BOE-A-cable e
durante su monta.
C2: Identificar las condiciones físicas, de carácter y aptitudes de un caballo y evaluarlas 
para prever el comportamiento del animal durante su monta.
CE2.1 Definir las anomalías físicas importantes que impiden la monta de un caballo.
CE2.2 Describir las pautas de comportamiento de un caballo en su box durante la 
colocación del equipo de monta, que definen las particularidades del carácter del 
mismo.
CE2.3 Diferenciar los factores que determinan el estado físico-anímico de un caballo 
en movimiento.
CE2.4 Describir los factores que delatan una incorrecta aceptación y adaptación del 
caballo al equipo de monta.
CE2.5 Indicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal 
relacionadas con el examen de las condiciones físicas, de carácter y aptitudes de un 
caballo para su monta.
CE2.6 En un caso práctico donde se evalúan las condiciones físicas, carácter y 
aptitudes de un caballo para su monta:
- Acercarse y examinar la actitud del caballo ante nuestra presencia en su box.
- Evaluar la respuesta del caballo durante la colocación del equipo de monta.
- Evaluar la respuesta del caballo durante su manejo.
- Mover a la mano un caballo al que se le ha colocado el equipo de monta valorando 
su estado físico-anímico y la aceptación y adaptación del animal al mismo.
- Rellenar una ficha de control con los datos relevantes de la condición física, de 
carácter y aptitudes del caballo para su monta, tras su observación durante la 
colocación y adaptación de los equipos de montar.
C3: Reconocer y describir, previamente a la monta de un caballo, las instalaciones, material 
y técnicas de equitación necesarias para su realización.
CE3.1 Describir las características de las instalaciones y los materiales utilizados 
para la monta de un caballo.
CE3.2 Describir las técnicas que existen para subirse a caballo, indicando cuál es la 
más aconsejable en cada caso.
CE3.3 Definir la postura del jinete en la silla así como la colocación de manos y  e.
piernas durante la monta a los tres aires. w.b
Cy Ega3l.o4p De.iferenciar la secuencia natural de movimientos de un caballo al paso, trote
CE3.5 Distinguir las ayudas con las que cuenta el jinete para la monta y los modos  Bc
de aplicación durante la misma.
CE3.6 Citar los métodos utilizados para controlar al caballo ante las desobediencias 
y/o vicios que éste pueda presentar montado.
CE3.7 Explicar las técnicas a emplear en la monta a caballo sin estribos, así como 
para la realización de pequeños saltos (de hasta 0,80 m) a caballo.
CE3.8 Describir las técnicas que existen para bajarse del caballo, indicando cual es 
la más aconsejable en cada caso.
CE3.9 Indicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal 
relacionadas con la monta del caballo.
C4: Montar un caballo desplazándose a los distintos aires con corrección y aplicando las 
técnicas en cada caso.
CE4.1 Controlar el caballo del diestro.
CE4.2 Subir y bajar de un caballo con destreza y eficacia.
CE4.3 Montar a los tres aires adoptando una posición correcta en la silla y aplicando 
con soltura las ayudas.
CE4.4 Realizar con naturalidad las transiciones entre los diferentes aires (paso, trote 
y galope).
CE4.5 Superar barreras, puertas, cancelas, zanjas y cualquier otro tipo de dificultad 
similar que se interponga en el camino, montados a caballo o desmontados con el 
caballo del diestro en su caso.
CE4.6 Realizar, en condiciones de seguridad, la monta del caballo sin estribos, 
demostrando dominio técnico suficiente.
CE4.7 Efectuar el salto de pequeños obstáculos (de hasta 0,80 m) en pista y/o en 
el campo, en condiciones de seguridad, demostrando poseer el suficiente dominio 
técnico.
CE4.8 Efectuar los cambios de sentido y ritmo de la marcha a caballo, con la precisión 
y ritmo adecuados.
CE4.9 Responder con rapidez a las desobediencias y/o vicios del caballo.
CE4.10 Detener el caballo utilizando las ayudas oportunas en el lugar y momento 
deseado con independencia de las circunstancias que lo rodeen.
CE4.11 Retirar y almacenar el equipo de montar con criterios de seguridad. b
CdeE 4ri.e1s2g oRse alalibzoarra llaess  lya bboierense sdtea rm aonnimtaa tle.niendo en cuenta las normas de prevención
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.6; C4 completa.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Caballos. Características morfológicas
Exterior de la especie. Identificación de las diferentes regiones corporales. Nombres de las 
regiones corporales. Características morfológicas de las principales razas equinas. Piel: 
integridad del pelo; defectos y taras. Capas: coloraciones y singularidades.
2. El caballo. Carácter y comportamiento del caballo montado
Modos de vida y comportamiento habitual de los caballos en libertad. Modos de vida y 
comportamiento habitual de los caballos apartados individualmente. Conductas habituales 
que definen el carácter del caballo. Comportamiento y reacciones habituales del caballo 
a las órdenes que recibe del jinete durante su monta. Conductas anormales y vicios en el 
caballo montado.
3. Alteraciones de la salud en el caballo. Enfermedades
Signos y síntomas de enfermedad. Identificación y detección de animales enfermos. 
Actuaciones de manejo de carácter propedéutico y terapéutico. Modificación del estado 
normal del individuo: Lesiones y heridas. Procesos patológicos frecuentes en el caballo.
4. Locomoción y motricidad en el caballo
Conceptos fundamentales del movimiento natural del caballo. Análisis del movimiento 
general del caballo montado. Estudio de las aptitudes y capacidades del caballo a través 
de la observación de su movimiento montado. Estudio del movimiento del caballo al paso 
montado. Estudio del movimiento del caballo al trote montado. Estudio del movimiento 
del caballo al galope montado. Los andares artificiales y movimientos viciados del caballo  es
montado. o
5Csa.u lIatnods;r tcaaaslra cacocirtoernirdíeasstsi c,y ab mso xyee drsei,o qpsuis ipstaiatsor,as p  mliací anmdimoernootssa.,  dceírlc cualobsa yll zoonas de paseo, reparos y barras de  OE-A-2021-18able en https://
6. Equipos para la monta del caballo. Tipos, características, modos de uso y de 
mantenimiento de los mismos
Material de acondicionamiento y limpieza del caballo. Material de acondicionamiento y 
limpieza de los equipos de monta. Cabezadas. Riendas. Guindaletas o cuerdas. Serretas. 
Embocaduras. Cinchuelos y cinchas. Sillas para la monta del caballo. Estribos. Acciones 
de estribo. Sudaderos. Vendas de descanso. Vendas de trabajo. Protectores de trabajo. 
Cordajes y rendajes especiales. Fustas. Trallas. Espuelas.
7. Técnicas de manejo y monta del caballo
Guía del diestro. Monta y desmonte. Monta a los tres aires. Monta sin estribos. Conducción 
del  caballo  por  diferentes  terrenos.  Salto  de  pequeños  obstáculos.  Superación  de 
obstáculos naturales y/o artificiales a caballo o con el animal del diestro. Manejo específico 
de los animales que se realiza por parte del jinete.
Técnicas y protocolos establecidos para realizar la monta de un caballo siguiendo criterios 
de calidad.
8. Normativa relacionada con el manejo y monta del caballo
Actuaciones reguladas por normativa referente a prevención de riesgos laborales y 
bienestar animal.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el dominio de las técnicas 
básicas de monta a caballo, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes.
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes. es
MÓDULO  FORMATIVO  2:  ALIMENTACIÓN,  MANEJO  GENERAL  Y  PRIMEROS 
AUXILIOS AL GANADO EQUINO
Nivel: 2
Código: MF0719_2
Asociado a la UC: Alimentar y realizar el manejo general y los primeros auxilios al 
ganado equino
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Seleccionar los procedimientos a emplear para realizar la alimentación del ganado 
equino en cada fase de la vida del animal, cumpliendo la normativa aplicable.
CE1.1 Describir los aspectos relevantes del aparato digestivo del ganado equino.
CE1.2 Distinguir los diferentes tipos de alimentos para el ganado equino, así como 
sus modos de almacenaje y conservación.
CE1.3 Identificar métodos de distribución de las raciones de alimentos y los lugares 
de suministro de cada una de ellas.
CE1.4 Diferenciar los distintos tipos de complementos utilizados en la alimentación 
del ganado y los casos preceptivos de su suministro.
CE1.5  Describir  signos  y  síntomas  que  denotan  alteración  en  alimentos  y 
complementos utilizados en la alimentación del ganado equino.
CE1.6 Explicar las características de las raciones requeridas por los animales en 
función de su peso, edad, destino, situación fisiológica y tipo de trabajo que realice.
CE1.7 Definir las técnicas, productos y cantidades adecuados para realizar la 
lactancia artificial de un potro.
CE1.8 En un supuesto práctico de alimentación del ganado equino a partir de unas 
condiciones dadas:
- Detectar alimentos y complementos utilizados en la alimentación del ganado equino 
que se encuentren en mal estado.
- Realizar el suministro de una ración alimenticia completa y adecuada a animales de 
diferente raza, sexo y edad. e.e
- Efectuar la lactancia artificial a un potro. 186ww
C2: Aplicar el manejo general destinado al ganado equino utilizado en fines recreativos, 
de trabajo y deportivos, para alcanzar los objetivos establecidos cumpliendo la normativa 
aplicable.
CE2.1 Citar las condiciones de desarrollo de cada una de estas actividades, así 
como el uso que se hace de los animales en las mismas.
CE2.2 Describir los cuidados que necesita este tipo de ganado previamente a su 
utilización en cualquiera de estas actividades.
CE2.3 Explicar las patologías más frecuentes que impiden la utilización de estos 
animales para una actividad en concreto.
CE2.4 Citar las labores de acondicionamiento estético del ganado para cada una de 
estas actividades.
CE2.5 Describir los diferentes tipos de equipos y materiales que se utilizan con estos 
animales para la realización de cualquiera de estas actividades.
CE2.6 En un supuesto práctico de preparación del ganado para su empleo en fines 
recreativos, de trabajo y deportivos a partir de unas condiciones dadas:
- Realizar la limpieza y revisión previa a un animal que se va a emplear en una 
actividad especificada.
- Colocar y ajustar los materiales y equipos de trabajo oportunos a los animales.
- Acondicionar estéticamente al animal con arreglo a la actividad en la que se va a 
emplear.
- Dejar al animal en perfecto estado para su descanso tras su utilización.
C3: Aplicar técnicas de embarque y desembarque de los équidos, materiales y equipos 
para el transporte de ganado equino, minimizando riesgos y cumpliendo la normativa 
aplicable.
CE3.1  Describir  las  características  mínimas  que  deben  reunir  los  medios  de 
transporte para el ganado equino.
CE3.2 Citar los diferentes materiales y equipos a emplear para el acondicionamiento 
y protección del ganado durante el transporte.
CE3.3 Explicar las diferentes técnicas a emplear para efectuar un correcto embarque 
y desembarque del ganado. es
CE3.4 Citar las normas mínimas de seguridad que deben cumplirse durante el  186ww
transporte colectivo del ganado.
CduEr3a.n5t eR seula tcraionnsapro lrotes .diferentes cuidados y atenciones que ha de recibir el ganado
CE3.6 Identificar el momento adecuado para transportar ganado equino en función 
de la época, climatología, estado de los animales y duración del transporte.
CE3.7 En un supuesto práctico de transporte de caballos a partir de unas condiciones 
dadas:
- Realizar la revisión del medio de transporte reconociendo la aptitud del mismo.
- Colocar los equipos de protección para el trasporte a un caballo.
- Realizar el embarque y desembarque de un caballo.
- Colocar correctamente a varios caballos dentro de un mismo medio de transporte.
C4: Aplicar técnicas de traslado para el movimiento de animales en grupo, cumpliendo la 
normativa aplicable.
CE4.1 Citar los procedimientos a seguir para lograr el correcto agrupamiento de los 
animales antes de proceder a trasladarlos en grupo.
CE4.2 Identificar los signos o síntomas evidentes de un animal que tiene problemas 
para ser trasladado en grupo.
CE4.3 Citar las condiciones mínimas de seguridad que debe tener el recorrido por el 
que se desplazarán los animales en grupo.
CE4.4 Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos 
laborales y de bienestar animal relacionadas con el traslado de los animales en 
grupo.
CE4.5 En un supuesto práctico de traslado de animales en grupo:
- Agrupar a los animales en un mismo lote antes de proceder a su traslado.
- Trasladar a los animales de forma segura y ordenada.
- Controlar a los animales durante todo el proceso de traslado en grupo.
C5: Aplicar  los  primeros  auxilios  al  ganado  equino  ante  síntomas  de  enfermedad, 
traumatismos y heridas objeto de curas de urgencia.
CE5.1  Reconocer  en  un  caballo  síntomas  que  evidencien  traumatismos  y/o 
enfermedad. e
CE5.2 Describir el protocolo de actuación ante traumatismos y/o síntomas de  186ww
enfermedad en los animales que deben ser tratados de urgencia.
CE5.3 Reconocer heridas, que, por su magnitud, deban ser tratadas de urgencia.
CE5.4 Reconocer los diferentes productos que se emplean para tratar traumatismos 
y/o heridas.
CE5.5  Describir  los  modos  de  aplicación  de  los  productos  utilizados  sobre 
traumatismos y/o heridas.
CE5.6 Reconocer las fichas de control correspondientes a cada tipo de tratamiento.
CE5.7 En un supuesto práctico de primeros auxilios en ganado equino a partir de 
unas condiciones dadas:
- Identificar síntomas que evidencian enfermedad, traumatismos y heridas que deben 
ser tratadas de urgencia en un caballo.
- Realizar una cura de urgencias sobre un caballo herido.
- Administrar los tratamientos terapéuticos prescritos por el facultativo en caso de 
enfermedad.
- Completar las fichas de control correspondientes a la aplicación de los primeros 
auxilios a un caballo.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.8; C2 respecto a CE2.6; C3 respecto a CE3.7; C4 respecto a CE4.5; 
C5 respecto a CE5.7.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Cumplir con las normas de producción fijadas por la organización.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo atendiendo a criterios de idoneidad, rapidez, economía y eficacia.
Mantener el área de trabajo con el grado de orden y limpieza requerido por la organización.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Contenidos:
1. Alimentación del caballo oe.
Equipos de preparación, suministro y almacenaje de piensos y agua. Aparato digestivo:  186ww
Órganos y glándulas anejas. Proceso digestivo.
Pparerap aerla gcaiónna,d coo.nservación, almacenaje y distribución de las raciones alimenticias y agua  BOE-A-cable e
Adición de complementos a las raciones alimenticias y/o al agua.
Lactancia artificial. Características y modos de uso de los equipos empleados para la 
preparación, suministro y almacenaje de piensos y agua para el ganado.
2. Traslado de animales en grupo y transporte de caballos
Medios de transporte para caballos: tipos, características y particularidades.
Legislación  específica  sobre  protección  de  los  animales  durante  su  transporte. 
Responsabilidad del transportista y del resto del personal que maneja los animales.
Aptitud de los animales para el transporte.
Cargas y descargas. Formas de mejorar el bienestar en las cargas, durante el transporte, 
y en las descargas. Impacto de la conducción sobre el bienestar animal.
Viajes de larga duración. Condiciones especiales en los viajes de larga duración. Planes 
de viaje. 2 horas.
Documentación para el transporte: Autorización y registro del transportista y del vehículo. 
Documentación que debe acompañar a los animales. Identificación animal.
Diseño de vehículos. Limpieza y desinfección de vehículos.
Planes de Alerta Sanitaria. Importancia del transporte en la transmisión de enfermedades.
Seguridad vial.
Normativa aplicable de prevención de riesgos laborales.
3. Primeros auxilios del ganado equino
Signos  y  síntomas  evidentes  de  enfermedades  que  deben  tratarse  de  urgencia. 
Identificación  y  detección  de  animales  con  enfermedades  para  tratar  de  urgencia. 
Actuaciones de manejo de carácter urgente. Modificación del estado normal del individuo: 
Lesiones y heridas a tratar de urgencia. Procesos patológicos frecuentes en el caballo que 
deben tratarse de urgencia.
4. Caballos para actividades de trabajo y lúdico-deportivas. Carácter y comportamiento 
de los mismos
Razas. Actividades de trabajo y disciplinas lúdico-deportivas: trabajos en el campo, doma 
clásica, doma vaquera, salto de obstáculos, concurso completo, acoso y derribo, concurso 
de enganches, raid, carreras de caballos, paseos y rutas ecuestres.
Modos de vida y comportamiento habitual en los caballos en libertad. Modos de vida y 
comportamiento habitual de los caballos apartados individualmente. Conductas habituales  es
que definen el carácter del caballo. Conductas anormales y vicios en el caballo montado. o
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo en 
cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos, salud laboral, 
accesibilidad universal y protección medioambiental.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la alimentación y 
realización del manejo general y los primeros auxilios al ganado equino, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 3: HIGIENE, CUIDADOS Y MANTENIMIENTO FÍSICO DEL 
GANADO EQUINO
Nivel: 2
Código: MF0720_2
Asociado a la UC: Efectuar la higiene, cuidados y mantenimiento físico del ganado 
equino
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Seleccionar el material utilizado en el saneamiento del ganado y las técnicas de 
limpieza e higiene para mantener a los caballos en condiciones de higiene, cumpliendo la 
normativa aplicable.
CE1.1 Describir el material necesario para realizar la limpieza y/o saneamiento de 
las diferentes partes del animal, así como los modos de limpieza y desinfección del 
mismo tras su uso. e.e
CE1.2 Describir las técnicas de limpieza e higiene del caballo. 186ww
CE1.3 Citar las zonas delicadas del caballo en las que hay que prestar especial
atención al efectuar la limpieza e higiene de las mismas.
CE1.4 Explicar las diferentes técnicas de peinado, trenzado y esquilado del caballo.
CE1.5 Definir la técnica adecuada a emplear para la ducha y posterior secado de 
un caballo en función del estado del mismo y las condiciones ambientales que le 
rodean.
CE1.6 En un supuesto práctico de higiene de un caballo a partir de unas condiciones 
dadas:
- Efectuar el duchado y posterior secado de un caballo.
- Efectuar las tareas de peinado y entresacado de crines y colas a un caballo.
- Realizar el pelado y/o esquilado de un caballo en las diferentes regiones corporales 
según su utilidad.
- Realizar el trenzado y/o anudado de crines y cola a un caballo.
- Deshacer el trenzado.
- Realizar la limpieza y desinfección de los materiales y equipos empleados para 
realizar la limpieza e higiene de los animales.
C2: Precisar los cuidados básicos que deben de aplicarse en los caballos para mantener 
un adecuado estado de salud, cumpliendo la normativa aplicable.
CE2.1 Reconocer las regiones externas del ganado equino.
CE2.2 Describir los diferentes métodos de pesaje y medición de los animales.
CE2.3 Citar los signos y síntomas de enfermedades y/o alteraciones fisiológicas más 
frecuentes en el caballo.
CE2.4 Diferenciar las distintas partes que conforman el casco del caballo, para 
precisar los cuidados que se realizan al mismo.
CE2.5 Explicar los métodos de sujeción del animal para ayudar en la realización del 
herraje.
CE2.6 Reconocer alteraciones en el movimiento natural de los animales que pudieran 
estar asociados a problemas de herraje.
CE2.7 En un supuesto práctico de cuidados básicos en un caballo, a partir de unas 
condiciones dadas: e.
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alteraciones fisiológicas importantes.
- Realizar la revisión y cuidados de los cascos de un caballo.
- Ayudar al especialista en el herraje de un caballo.
C3: Relacionar los procesos para realizar las tomas de muestras al ganado equino y aplicar 
los tratamientos sanitarios básicos a los mismos.
CE3.1 Explicar las técnicas utilizadas para realizar las tomas de muestras al ganado.
CE3.2 Identificar y describir el protocolo de actuación para la aplicación de los 
tratamientos sanitarios básicos (vacunaciones, desparasitaciones, desinfecciones, 
entre otros) a los animales.
CE3.3 Reconocer los diferentes productos que se emplean para este tipo de 
tratamientos y sus modos de aplicación.
CE3.4 Reconocer las fichas de control correspondientes a cada tipo de tratamiento.
CE3.5 Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos 
laborales y de bienestar animal relacionadas con la toma de muestras y la aplicación 
de tratamientos sanitarios básicos a los animales.
CE3.6 En un supuesto práctico de tratamiento sanitario básico de ganado equino, a 
partir de unas condiciones dadas:
- Administrar los tratamientos preventivos y terapéuticos prescritos por el facultativo.
- Identificar un caballo enfermo por el reconocimiento de síntomas que evidencian la 
enfermedad.
- Completar las fichas de control correspondientes a los diferentes tratamientos 
administrados a un caballo.
C4: Aplicar las técnicas destinadas al mantenimiento físico del ganado equino para 
mantener las condiciones físicas requeridas, cumpliendo la normativa aplicable.
CE4.1 Reconocer las características morfológicas externas del ganado equino.
CE4.2 Explicar las características particulares de los materiales y equipos que se 
utilizan para el movimiento del ganado.
CE4.3 Citar las condiciones mínimas que deben reunir cada uno de los espacios 
donde se trabaja el ganado. s
CE4.4 Determinar los ejercicios y trabajos a realizar en función de las características  186ww
del caballo y de las condiciones climatológicas.
CloEs 4c.a5b Dalelossc rpibairra e al sperogtuorcaor lsou d óep ltoims ad icfeornednitceiósn t ifpísoisc ad.e trabajos que se realizan con
CE4.6 En un supuesto práctico de mantenimiento físico de un caballo, a partir de 
unas condiciones dadas:
- Estimar la condición física de un animal antes de proceder a moverlo.
- Identificar posibles anomalías en el animal que impiden su ejercitación.
- Colocar y ajustar al animal los equipos necesarios para un determinado ejercicio.
- Trabajar al animal a la cuerda.
- Trabajar al animal en un caminador automático.
- Trabajar al animal montado (si procede).
- Dejar al animal en perfecto estado para su descanso tras su ejercitación.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.7; C3 respecto a CE3.6; C4 respecto a CE4.6.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Cumplir con las normas de producción fijadas por la organización.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo atendiendo a criterios de idoneidad, rapidez, economía y eficacia.
Mantener el área de trabajo con el grado de orden y limpieza requerido por la organización.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Contenidos:
1. Características fisiológicas del caballo
Fisiología del aparato locomotor: principales huesos, articulaciones, músculos y tendones 
del caballo.
Fisiología  del  aparato  respiratorio:  proceso  respiratorio  normal  y  características  s
fundamentales de sus órganos y demás componentes. e.
Fisiología del aparato digestivo: órganos, demás componentes y proceso digestivo. 186ww
2. Limpieza, higiene y cuidados básicos del caballo
Equipos de limpieza e higiene. Cepillado, aseo y cuidados del pelo, crines y cola. BOE-A-cable e
Peinado, trenzado y anudado de crines y colas. Pelado y esquilado preceptivo de zonas 
concretas. Limpieza y cuidados del casco. Métodos de pesaje y medición. Técnicas de 
sujeción de los animales para su herraje.
Características y modos de uso de los materiales y equipos empleados para la limpieza, 
higiene y cuidados.
Características y modos de uso de los equipos de pesaje y medición.
Parámetros comunes de pesaje y medición. Características de los distintos tipos de 
herraduras y herramientas utilizadas usualmente para el herraje.
3. Tratamientos sanitarios básicos del caballo
Toma de muestras: protocolo de actuación. Signos y síntomas de enfermedades comunes.
Identificación y detención de animales enfermos. Actuaciones de manejo de carácter 
preventivo, propedéutico y terapéutico. Modificación del estado normal del individuo: 
lesiones y heridas de importancia. Procesos patológicos frecuentes en el caballo.
4. Caballos en entrenamiento
Carácter y comportamiento. Técnicas y métodos de entrenamiento y preparación del 
ganado equino.
Equipos y materiales. Comportamiento habitual de un caballo en entrenamiento.
Conductas habituales que definen el carácter de los caballos durante su entrenamiento. 
Conductas anormales y vicios de los caballos durante su entrenamiento.
Tipos de entrenamiento: fases, duración y particularidades de cada uno de ellos.
Principales materiales y equipos empleados en el entrenamiento y preparación del ganado 
equino: características fundamentales y modos de uso.
Normativa aplicable de prevención de riesgos laborales.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo en 
cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos, salud laboral, 
accesibilidad universal y protección medioambiental.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la higiene, cuidados  o
yf-So  uFrmmpoaeramnrsitoa esrcn)igi iómuInniie geanenctnteaoisde :féríosm iciTcoéa c ddneeicl  ong iavone ald d1eo  ( Moetqaraurcsino od E,e sq psuaueñp soeelr i doaerc  rCneiuvdaeitllai firrácea lamccioeiondneiaasnd tpaeas r uacn oalan  d Eeedl  ulaccsaa mcdipóoons    OE-A-2021-18186able en https://www.
profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: METODOLOGÍA DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA HÍPICA Y 
ECUESTRE
Nivel: 2
Código: MF1646_2
Asociado a la UC: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación 
deportiva hípica y ecuestre
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Analizar características físicas y psicológicas de jinetes/amazonas y factores que 
influyen en la iniciación al deporte hípico y a las actividades ecuestres, utilizando informes 
y documentación.
CE1.1  Verificar  documentación  relativa  a  reconocimiento  deportivo  de  jinetes/
amazonas, asociándola a posibles características físicas, emocionales y sociales 
que pudieran darse en deportistas.
CE1.2 En un supuesto práctico de entrenamiento con jinetes/amazonas en niveles 
de iniciación deportiva, considerando el nivel técnico que posee cada uno/a al inicio 
de la temporada y aplicando la observación y técnicas de evaluación de su condición 
motriz:
- Evaluar el nivel del jinete/amazona, utilizando la programación de referencia 
(sistema de galopes de la Real Federación Hípica Española).
- Evaluar el nivel del jinete/amazona, observando la utilización de las ayudas y la 
coordinación.
- Evaluar el nivel del jinete/amazona teniendo en cuenta el estado físico, capacidades 
condicionales y edades de los jinetes/amazonas.
- Englobar al jinete/amazona en el grupo apropiado en función del resultado de la 
evaluación.
- Evaluar periódicamente el nivel del jinete/amazona situándoles en su grupo de  bo
referencia. 186ww
CE1.3 Enunciar el procedimiento de formulación de objetivos motivadores y ajustados
aa nláalsis ipso isniibciilaidl ayd peesr iróedaicleos d dee r ejisnueltteasd/oasm, asizgounieansd, ob aesl ásnisdteomsea  edne  egla lroepseuslt addeo l ad eR euanl 
Federación Hípica Española (RFHE).
CE1.4 Determinar criterios de selección de caballos para sesiones de iniciación 
argumentando las condiciones para su monta, proponiendo soluciones ante posibles 
peligros o dificultades que se puedan detectar en dicha selección.
CE1.5 Describir procedimientos de revisión de instalaciones ecuestres, equipos y 
recursos materiales, argumentando su adecuación a objetivos y necesidades de la 
iniciación hípica y ecuestre, a las características de los jinetes/amazonas, consultando 
e interpretando las normativas aplicables dadas sobre este tipo de instalaciones.
C2: Definir sesiones secuenciadas de iniciación deportiva hípica y ecuestre adaptadas a 
características y expectativas dadas de jinetes/amazonas, aplicando una programación 
general de referencia y considerando medidas de prevención de riesgos.
CE2.1 Identificar objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje, progresiones, 
técnicas,  orientaciones  metodológicas,  medios  e  instrumentos  de  control  y 
evaluación, extrayéndolos de una programación de referencia basada en el sistema 
de galopes de la Real Federación de Hípica Española (RFHE) de iniciación deportiva 
hípica y ecuestre.
CE2.2 Concretar sesiones secuenciadas de enseñanza-aprendizaje, atendiendo a 
las directrices de una programación de referencia y a características y necesidades 
de un jinete/amazona-tipo y de un grupo estándar, explicitando:
- Los objetivos de la sesión, elección de los caballos y metodología para cada 
actividad.
- Los contenidos a impartir en la sesión.
- La estructura de la sesión (calentamiento, núcleo, vuelta a la calma).
-  La  selección  y  distribución  de  ejercicios,  actividades,  ejecución  de  técnicas, 
secuencias de movimiento, la carga de trabajo, los medios y recursos materiales.
- Elección de la instalación (o del espacio en equitación de exterior: marchas) para 
la sesión.
- Los procedimientos de control y evaluación del grado de satisfacción y rendimiento 
del jinete/amazona y del rendimiento del técnico durante la sesión.
- La normativa de circulación en zonas cerradas o acotadas dentro del recinto de la 
instalación fija.
CE2.3 Concretar sesiones secuenciadas de enseñanza-aprendizaje a partir de 
características y necesidades de un/a jinete/amazona-tipo y de un grupo estándar, 
explicitando: s
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios, por la  186ww
py rláac ftoicram ya  edjee cpurceivóenn, imrloesd iyo/so  uctoilrirzeagdiorlso se. instalaciones, así como los posibles errores
- Pautas a seguir para detectar alteraciones que pudieran ser peligrosas y/o incidir
de forma negativa en el desarrollo de la actividad.
- Permisos y autorizaciones necesarios (cuando se trate de marchas a caballo).
- Identificación de posibles zonas conflictivas (cruces, tránsito por zonas urbanas, 
carreteras y otras).
- Aplicación de protocolos de seguridad, de comunicación previa y medidas de 
prevención de riesgos a considerar en el desarrollo de la sesión.
- Método de observación a utilizar para analizar las condiciones ambientales.
CE2.4 Determinar criterios de selección de equipos de monta e indumentaria para 
jinetes/amazonas, material deportivo y de seguridad para caballos atendiendo a:
- Dificultad del trazado o de la sesión.
- Características de los caballos.
- Nivel técnico de los jinetes/amazonas.
- Objetivos de la iniciación deportiva.
- Duración de la actividad.
- Condiciones ambientales posibles (en equitación de exterior) y márgenes de 
seguridad.
CE2.5 Describir secuencias de aprendizaje, indicando las medidas de seguridad a 
utilizar y su relación con las normas y reglamentos propios de la hípica, clasificándolas 
en función de su peligrosidad y complejidad.
CE2.6 Registrar sesiones de iniciación deportiva en hípica y ecuestre, ciñéndose a 
un modelo de documento y soporte físico dado.
CE2.7 Valorar posibles riesgos laborales en una situación de iniciación en hípica y 
ecuestre a partir de un protocolo dado, poniendo de manifiesto los aspectos críticos 
y concretando cómo habría que informar en caso necesario.
C3: Aplicar técnicas de dinamización de sesiones de iniciación deportiva hípica y ecuestre, 
basándose  en  programaciones  de  sesión  de  referencia,  atendiendo  a  medidas  de 
prevención de riesgos.
CE3.1 Detallar el procedimiento de recepción y despedida de posibles jinetes/
amazonas en las sesiones, verificando la comprobación al inicio de la sesión de la 
indumentaria, el equipo y el material personal. e.e
CE3.2 Simular la manera de informar a posibles jinetes/amazonas del contenido de  186ww
una sesión, detallando específicamente:
- La utilización del material y los equipos.
- El manejo del caballo.
- Las tareas a realizar y su finalidad.
- Los aspectos y detalles para mantener la seguridad en todo momento.
- Los contenidos éticos de la equitación en relación con los códigos de conducta del 
jinete/amazona.
CE3.3 Justificar la ubicación del técnico durante el desarrollo de las diferentes 
actividades propuestas en una programación de sesión, indicando su correcta 
posición para permitir:
- La comprensión de sus indicaciones por parte de jinetes/amazonas.
- La seguridad de la actividad, anticipándose a las posibles contingencias y poniendo 
especial atención a los síntomas de fatiga que puedan presentarse entre los jinetes/
amazonas.
- La eficiencia en sus intervenciones.
- La captación del interés hacia las actividades.
CE3.4 En un supuesto práctico de monta, a partir de unos caballos y unos materiales 
dados en sesiones hípicas de iniciación:
- Seleccionar los materiales adecuados, justificando la decisión en función del caballo 
y de los ejercicios, la disciplina o la actividad ecuestre a realizar.
- Ejecutar los ejercicios de este nivel en pista y en campo en función de la disciplina 
o actividad ecuestre, mostrando la actitud y el estilo de ejecución correctos, a modo 
de demostración favoreciendo la enseñanza.
- Corregir los posibles errores de ejecución, mostrando los correspondientes detalles 
técnicos.
- Realizar los ejercicios y/o actividades, justificando la decisión en función de las 
normas del reglamento, la técnica utilizada y las posibles situaciones de riesgo.
- Implementar las estrategias adecuadas, asegurándose de que las indicaciones son 
comprendidas, especialmente por parte de los jinetes/amazonas con dificultades de 
percepción y/o comprensión.
- Adoptar una actitud motivadora y activa, tanto en la recepción como en la despedida 
de jinetes/amazonas, evidenciando una relación espontánea y natural. s
CE3.5  Demostrar  técnicas  específicas  según  un  modelo  biomecánico  dado,  186ww
explicando los aspectos que facilitan su aprendizaje.
CduEr3a.n6t eA erlg duemseanrrtoalrl oc dóem soe smioanneesj,a er xlpal icdainnádmo iccóam eon stree c ocrormigpeonn ceonntdeus ctdaes  nueng agtriuvpaos 
que puedan presentarse.
CE3.7  Simular  explicaciones  sobre  reglamentos  adaptadas  a  determinadas 
características y necesidades de posibles jinetes/amazonas.
CE3.8 Describir el procedimiento de supervisión de materiales, equipos y caballos 
antes, durante y al término de una posible sesión de iniciación, atendiendo a las 
directrices expresadas en una programación de referencia, garantizando un uso 
seguro, y en condiciones higiénicas de los caballos.
C4: Aplicar técnicas de evaluación de actividades hípicas y ecuestres, comparándolas 
con una programación de referencia y manejando medidas de prevención de riesgos, 
proponiendo ajustes de mejora sobre ellas.
CE4.1 Aplicar técnicas e instrumentos de valoración del rendimiento de jinetes/
amazonas  registrando  incidencias  y  dificultades  observadas  en  función  de  las 
posibles características evidenciadas.
CE4.2 Enumerar posibles errores frecuentes de ejecución técnica de los jinetes/
amazonas en la etapa de iniciación deportiva hípica y ecuestre, relacionándolos con 
el sistema de galopes de la Real Federación Hípica Española (RFHE) y proponiendo 
pautas en relación con los medios y tareas para su corrección.
CE4.3 En un supuesto práctico de enseñanza a posibles jinetes/amazonas en el nivel 
de iniciación deportiva, determinar el nivel de satisfacción que presentan, atendiendo 
a la retroalimentación que aporta su proceso de aprendizaje.
CE4.4 Argumentar como valorar información obtenida del progreso del aprendizaje 
de jinetes/amazonas contrastándola con un nivel inicial planteado en una posible 
programación de referencia.
CE4.5 Emitir una valoración de los posibles riesgos laborales existentes de manera 
argumentada a partir de un protocolo y guía de acción preventiva de una posible 
entidad.
CE4.6 Determinar el procedimiento para registrar y comunicar datos obtenidos del 
desarrollo de actividades de enseñanza-aprendizaje con jinetes/amazonas en un 
contexto de iniciación deportiva.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2; C3 respecto a CE3.4 y C4 respecto a CE4.3.
Otras capacidades:
Adaptarse a la organización de la empresa integrándose en el sistema de relaciones 
técnico-laborales.
Interpretar y ejecutar las instrucciones que recibe y responsabilizarse de la labor que  w.b
desarrolla, comunicándose de manera eficaz con la persona correspondiente en cada  186ww
caso.
Hdiaabriiotu daersfien idaol sr ietmn ola d oer gtaranbizaajoc iódne. la empresa cumpliendo los objetivos de rendimiento
Mostrar en todo momento una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y 
normas internas de la empresa.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Características de los jinetes/amazonas, caballos y recursos de intervención
Documentos necesarios para la práctica de la equitación: Licencia Deportiva del jinete/
amazona. Campos de aplicación. Titulaciones de jinetes/amazonas del sistema formativo 
de la RFHE (Programa de Galopes). Niveles y capacitaciones.
Ficha de evaluación del nivel del jinete/amazona. Modelo.
Capacidades condicionales básicas del jinete/amazona y del caballo: La coordinación. La 
edad. Las fases sensibles.
Características psicológicas del jinete y amazona de iniciación a la equitación.
El estado anímico del caballo, su temperamento y carácter. Interpretación del lenguaje 
corporal y gestual del caballo.
Los criterios para la selección adecuada del caballo.
El caballo de tanda, características.
Diferentes equipos de monta, la equitación en el exterior, equipos de protección del caballo.
Instalaciones hípicas y ecuestres. Tipos y características. Criterios de homologación.
Vestimenta y equipo del jinete/amazona y del caballo. Equipaciones varias.
Normas de circulación en pista y en el exterior. Listado de riesgos y protocolos en pista y 
en el campo.
Listado de puntos esenciales de revisión del equipo. Protocolos de seguridad en hípica y 
en el campo.
2. Actividades de enseñanza de las sesiones de iniciación deportiva en hípica y 
ecuestre
Manual de técnicos de Galopes del 1 al 4 (común) de la Real Federación Hípica Española 
(RFHE).
Manual de técnicos de Galope 4 opciones disciplinas olímpicas. Introducción al manual de  o
galopes 5 y 6 opción doma de la Real Federación Hípica Española (RFHE). 186www.
Las diferentes posiciones a caballo del jinete/amazona.
Los aires del caballo: Biomecánica.
Las transiciones.
La cesión a la pierna.
Los ejercicios laterales.
Giro sobre los posteriores y 1/2 pirueta al paso.
La biomecánica del jinete/amazona.
Las figuras de escuela.
Barras de tranqueo. Medidas, diseños y aplicaciones. Diferentes tipos de obstáculos en 
pista.
Medidas de condicionados y combinaciones en función de caballos o ponis. Laboratorios 
de saltos, medidas.
Uso y aplicaciones de las barras de llamada. Diferentes tipos de saltos en el Cross: 
Identificación.
Actividades hípicas y ecuestres: Identificación.
El manejo correcto básico del caballo pie a tierra. El trabajo en riendas largas. Las reprises 
de doma de niveles iniciación y elemental.
Los recorridos de saltos de iniciación. Las rutas sencillas.
3. Las sesiones de iniciación deportiva en hípica y ecuestre
La sesión: el objetivo, estructura, carga de trabajo y recursos pedagógicos.
Metodología de la enseñanza: El proceso de aprendizaje. Métodos, técnicas de enseñanza 
y recursos.
Protocolo de recepción y despedida de los jinetes/amazonas en las sesiones.
Pedagogía ecuestre - Las relaciones. El grupo, características, psicología aplicada.
Didáctica de la equitación. La ficha didáctica. Modelo.
Ubicación del instructor durante la impartición de la sesión: modalidades.
La fatiga como factor del rendimiento de la sesión de clase.
Los modelos a seguir en hípica.
La motivación y gestión de las expectativas de jinetes/amazonas. es
EoL osestcr auetesetsgiltoiraess.  ddee  einntseerñveanncziaó na:p tléiccandicoass a d lea  dhiírpeiccaci.ón para las actividades de iniciación hípica  OE-A-2021-18186able en https://www.
La supervisión de los equipos y caballos al término de la sesión.
Modelos de comunicación de incidencias, de sesiones, de niveles realizados por jinetes/
amazonas y caballos.
Técnica y táctica para abordar los ejercicios de doma clásica, saltos de obstáculos, cross, 
marchas y rutas.
4. La evaluación en las sesiones de hípica y ecuestre
Listado de técnicas e instrumentos de valoración del rendimiento de jinetes/amazonas.
Procedimientos a seguir para la evaluación del progreso de jinetes/amazonas.
Listado de errores de ejecución técnica en la etapa de iniciación deportiva.
Listado de pautas y ejercicios para corregir errores en iniciación deportiva.
Recopilación y registro de datos.
Documento de registro de sesiones, evaluación, control del grado de satisfacción.
La reprise de doma como elemento de valoración técnica del jinete/amazona.
Las pruebas de evaluación de sistema de titulaciones de Galopes del 1 al 4, como 
herramienta de control del rendimiento técnico.
Las pruebas Hunter como método de valoración de la monta en los recorridos de saltos de 
obstáculos en el nivel de iniciación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller: Instalaciones de hípica (no necesariamente ubicadas en el centro de trabajo)
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la concreción, dirección y 
dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva hípica y ecuestre, que se 
acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación  es
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional. o
-r eElaxcpioenriaednacsia c opnro efessteio mnaól dduelo  ufonr mmaíntivimo.o de 3 años en el campo de las competencias  2021-18186n https://ww
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las
Administraciones competentes. Bc
MÓDULO FORMATIVO 5: PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE EVENTOS DE HÍPICA Y 
ECUESTRES
Nivel: 2
Código: MF1647_2
Asociado a la UC: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a jinetes/
amazonas en eventos y competiciones de hípica y ecuestres
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Interpretar la normativa relativa a seguridad en la participación y traslado a las 
competiciones y eventos hípicos en el nivel de iniciación deportiva hípica y ecuestre, 
resaltando los aspectos de mayor dificultad en su cumplimiento.
CE1.1 Detallar los objetivos a conseguir en la participación a un evento hípico, 
detallando las diferencias según disciplinas hípicas.
CE1.2 Determinar el protocolo a seguir para la obtención de las licencias federativas 
de los jinetes/amazonas y caballos como condición indispensable para asegurar 
la participación en el evento hípico, aplicando el protocolo establecido por las 
federaciones hípicas.
CE1.3 Concretar los procedimientos a seguir relacionados con la tramitación de 
partes de accidentes del jinete/amazona o/y del caballo, basándose en las normas 
de la generalidad de compañías aseguradoras.
CE1.4 Simular explicaciones a posibles jinetes/amazonas y familias en caso de ser 
menores de edad sobre las condiciones de un desplazamiento para participar en 
competiciones o eventos ecuestres, manejando un lenguaje claro, preciso y que 
transmita seguridad.
CE1.5 Describir el proceso de formalización de autorizaciones de tutores de jinetes/
amazonas para su asistencia y participación a eventos hípicos, concretando los 
datos que deben contener.
CE1.6 Describir el proceso de tramitación de documentación administrativa para el 
traslado de caballos, concretando cómo se debe ajustar a la normativa territorial 
correspondiente, de sanidad animal, cumpliendo las normas de bioseguridad.
CE1.7 Describir el proceso de inscripción de jinetes/amazonas y caballos a eventos 
hípicos o ecuestres, indicando los plazos establecidos para ello y trámites a seguir.
CE1.8 En un supuesto práctico de participación de jinetes/amazonas en un evento  w.
hcoípmicpoe tioc ióenc udeasdtares :de  iniciación  deportiva,  en  relación  a  unas  condiciones  de  2021-18186n https://ww
- Confirmar que los jinetes/amazonas reconocen la normativa sobre la protección del
medio natural resolviendo los test de evaluación correspondiente.
- Verificar que la vestimenta y el equipo de los participantes jinetes/amazonas y 
caballos se adecua a las pruebas o actividad hípica o ecuestre a desarrollar, con 
arreglo a los reglamentos específicos y normas de seguridad.
- Comprobar que los jinetes/amazonas disponen de las competencias necesarias 
para la participación constatándolo a tal fin en el reglamento de titulaciones de jinetes 
correspondiente del programa de Galopes de la RFHE.
C2: Desarrollar técnicas de acompañamiento de jinetes y amazonas a competiciones o 
eventos, evidenciando interacción personal afable y aplicación de medidas de seguridad, 
respetando el medio ambiente, así como las normativas oficiales de las actividades y las 
de la entidad organizadora.
CE2.1  Describir  cómo  incentivar  la  participación  de  los  jinetes/amazonas  en 
competiciones o eventos ecuestres, reforzando su autoestima y autoconfianza.
CE2.2 Simular que se informa a jinetes/amazonas sobre la normativa reguladora 
de cierta competición o evento ecuestre, leyendo e interpretando un avance de 
programa o directrices dadas.
CE2.3 En un supuesto práctico de acompañamiento de jinetes/amazonas a un evento 
hípico o ecuestre, desarrollado en una localidad diferente a la de su residencia:
- Garantizar el cumplimiento de horarios de salida del lugar de origen y llegada a las 
instalaciones, justificando cómo garantizarlo.
- Describir la ruta a seguir en el transporte, especificando ésta.
- Determinar las medidas de seguridad a considerar durante el viaje, centrándose en 
la prevención de accidentes.
- Detallar las tareas a realizar a la llegada a las instalaciones, especificando la 
prioridad de las mismas.
CE2.4 Determinar el procedimiento para identificar un itinerario ecuestre asignado, 
especificando las características y naturaleza del mismo, los puntos críticos y posibles 
dificultades, velando por la seguridad de los jinetes/amazonas, la conservación del 
medio ambiente, y las instrucciones recibidas por la persona responsable.
CE2.5 Concretar las tareas propias del alojamiento de los caballos, especificando 
cómo proceder para identificar los lugares asignados para su reposo, y el cumplimiento 
con los requisitos del bienestar animal.
C3: Desarrollar acciones de dirección técnica y táctica a jinetes/amazonas en situación  e
de competición o participación en evento ecuestre de iniciación deportiva aplicando las  bo
normas, reglas y directrices al efecto. 186ww
CE3.1 Describir cómo se determina el estado de salud de los caballos a la llegada a
lianss pinesctcaiólanc inoenceess adreia las. competición o evento ecuestre, concretando las acciones de
CE3.2 Describir como se adapta psicológicamente a los caballos a las circunstancias 
ambientales de las instalaciones, obteniendo una familiarización con el entorno y 
mejora de su rendimiento deportivo, priorizando las medidas de seguridad.
CE3.3 Determinar la técnica y tácticas que los jinetes/amazonas deberán aplicar en 
las pruebas, analizando los recorridos durante la inspección y determinando pautas 
y respuestas ante imprevistos.
CE3.4  Determinar  tiempos  y  ejercicios  propios  de  calentamiento  para  cada 
binomio (jinete/amazona - caballo), atendiendo a características físicas, técnicas y 
psicológicas de cada uno.
CE3.5 Determinar cómo aleccionar a los jinetes/amazonas sobre la importancia de la 
práctica del juego limpio que debe imperar en toda competición y actividad ecuestre, 
transmitiendo los valores éticos y deportivos, basándose en el Código del Juego 
Limpio.
CE3.6 Describir las técnicas a emplear ante los conflictos o riesgos que puedan 
surgir durante la conducción por un itinerario ecuestre, identificando los casos de 
dificultad más habituales.
C4: Desarrollar acciones de colaboración en la organización de eventos hípicos y ecuestres 
de promoción en iniciación deportiva, que puedan asumirse atendiendo indicaciones de la 
persona responsable.
CE4.1 En un supuesto práctico de organización de un evento hípico o ecuestre 
determinado, con la supervisión de la persona responsable, colaborar en la definición 
de:
- Viabilidad económica del proyecto, a partir de un presupuesto dado.
- Fechas más convenientes de realización del evento justificando la elección.
- Fases de elaboración, indicando actividades en cada una.
- Logística y recursos materiales y humanos necesarios.
CE4.2 Determinar una posible colaboración en la concreción de permisos y solicitudes 
administrativas necesarias, y en la redacción del Avance de Programa de un evento, 
especificando cómo se ajusta dicha colaboración a la normativa oficial.
CE4.3 Determinar cómo difundir un programa y normativa de un evento en tiempo 
y forma, a la administración, empresas y personal implicado, siguiendo protocolos 
oficiales y directrices de entidades organizadoras.
CE4.4 Determinar procedimientos de colaboración en la generación de publicidad  w.
dnee cuensa erivoesn, tcoo, muptirloizbaannddoo  usnua e jiemcaugceiónn  cyo drpifoursaiótinv.a y los medios digitales y físicos  2021-18186n https://ww
CE4.5 Determinar procedimientos para promover la participación de jueces, técnicos
y servicios sanitarios, veterinarios, y de herrador necesarios para el desarrollo de un
evento, distribuyendo los espacios, coordinando sus actuaciones y velando por la 
retribución económica reglamentaria.
CE4.6 En un supuesto práctico de colaboración en el desarrollo de un evento hípico 
o ecuestre determinado, desarrollar, de forma justificada, las siguientes tareas:
- Atender, previa recepción, a los participantes suministrándoles lo necesario para 
intervenir en el evento.
- Asignar, previo acondicionamiento, los boxes y zonas de aparcamiento de camiones 
y vanes de transporte de ganado.
- Informar de los resultados, concretando la ceremonia de entrega de trofeos.
- Apoyar a otros profesionales en el control de salida de los participantes.
CE4.7 Manejar técnicas de apoyo en el control de medidas de seguridad y aplicación 
de planes de emergencia en eventos hípicos, evidenciando contenido del mismo y 
templanza en la actuación.
C5: Aplicar técnicas de evaluación sobre la planificación y desarrollo de eventos hípicos 
o ecuestres y del rendimiento deportivo de los binomios (jinetes/amazonas - caballos), 
basándose en el análisis de datos y la observación.
CE5.1 Desarrollar técnicas de evaluación de eventos hípicos y/o ecuestres a partir de 
informes procedentes de posible personal técnico y otros participantes implicados.
CE5.2 Identificar posibles errores generados en la realización de eventos de hípica 
extraídos de informes procedentes del personal implicado con diferentes roles y de 
los cuestionarios generados por la entidad organizadora.
CE5.3 Relacionar medidas correctoras posibles para futuras organizaciones de 
eventos hípicos y ecuestres, a partir de informes aportados, comparándolos con un 
modelo de referencia.
CE5.4 En un supuesto práctico de valoración de las actuaciones de los binomios 
(jinetes/amazonas y caballos) en pruebas o actividades desarrolladas, identificar 
errores técnicos/tácticos a través de la aplicación de medios técnicos de observación 
y registro.
CE5.5 Proponer modelos de ejecución correctos para la subsanación de errores 
identificados en jinetes/amazonas de iniciación en la realización de pruebas o 
actividades hípicas.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo: s
CCO1Etr 5are.s4 sc.paepcatoci daa CdEes1:.8; C2 respecto a CE2.3; C4 respecto a CE4.1 y CE4.6; C5 respecto a  2021-18186n https://www.
Adaptarse a la organización de la empresa integrándose en el sistema de relaciones  Bc
técnico-laborales.
Interpretar y ejecutar las instrucciones que recibe y responsabilizarse de la labor que 
desarrolla, comunicándose de manera eficaz con la persona correspondiente en cada 
caso.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa cumpliendo los objetivos de rendimiento 
diario definidos en la organización.
Mostrar en todo momento una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y 
normas internas de la empresa.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Participación de jinetes y amazonas del nivel de iniciación en competiciones y 
eventos hípicos y ecuestres
Reglamento de titulaciones de jinetes/amazonas de la Real federación de hípica española 
(RFHE).
Reglamento General, disciplinario, veterinario y específico de las disciplinas de la Real 
federación de hípica española (RFHE) y federaciones autonómicas de hípica (FFAA).
Normativa de la Federación Autonómica sobre expedición de licencias de jinetes/amazonas 
y caballos.
Pólizas de seguro contratadas por la FFAA, coberturas y protocolos a seguir en caso de 
accidente.
Normativa  comunitaria  y  nacional  sobre  el  transporte  de  équidos.  Documentación 
necesaria.
Normativa de la Dirección General de Tráfico (DGT), sobre transporte de animales vivos.
Documentación de autorización de viaje y participación en eventos deportivos de un menor.
Normativa de protección medio ambiental. Adaptación a la actividad ecuestre a desarrollar.
Protocolo de organización del viaje para la participación a un evento deportivo ecuestre.
Normativa de los eventos ecuestres.
Normativa nacional y autonómica sobre bioseguridad en el transporte equino. es
Normativa sobre bienestar animal equino. 186www.
Legislación sobre itinerarios ecuestres.
2. Técnicas de dinamización durante el acompañamiento a jinetes/amazonas a la 
competición hípica, evento o actividad ecuestre
Psicología deportiva en relación con el apoyo a deportistas.
Los avances de programa de las disciplinas hípicas.
Protocolos de tareas en la preparación de los equipos, material y logística para el traslado 
a la competición o evento ecuestre.
Planificación de la asistencia a la competición o evento ecuestre: fases.
Itinerarios ecuestres: características. Señalización.
3. Técnicas de dirección técnico/táctica a jinetes/amazonas durante la competición 
hípica, evento o actividad ecuestre
Protocolo para definir el estado de salud del caballo.
Capítulos I y II del reglamento de doma clásica.
Baremos de las pruebas de saltos de obstáculos
Medidas de calles y combinaciones de los recorridos de saltos.
Reprises de nivel de elemental e iniciación.
Código del Juego Limpio.
Protocolo de actuación de los jinetes/amazonas desde la llegada a las instalaciones del 
evento deportivo hasta la salida del mismo.
El calentamiento del jinete/amazona y del caballo previo a la actividad deportiva y la 
competición.
4. Técnicas de organización y gestión de eventos hípicos o ecuestres
Tipos de actividades y eventos hípicos o ecuestres.
Normativa administrativa para la realización de eventos hípicos o ecuestres y concentración 
de ganado equino.
Técnicas de promoción y comunicación.
Organización y dirección de competiciones y eventos hípicos o ecuestres.
Protocolo y ceremonial deportivo.
Manejo de aplicaciones informáticas. s
Avances de programa; modelos por disciplinas y actividades. w.
Técnicas de difusión y publicitarias: Marketing de eventos ecuestres.
Rdee gelvaemnetonsta yc ieómn ofeludmereantitvoas  yd neo jrumeacteivsa,  tdéec nlaic Aodsm, yin sisetrrvaicciióons .sobre las tasas de organización  BOE-A-cable e
5. Técnicas de evaluación de eventos hípicos o ecuestres y del rendimiento deportivo 
de jinetes/amazonas y caballos
Documentación oficial federativa del personal técnico nombrado para una competición 
hípica (Modelos de informes).
Técnicas e instrumentos de evaluación.
Diseño de Rubricas como elementos de aplicación para la evaluación.
Medios técnicos de registro.
Reglamentos hípicos. Sistemas de puntuación de las pruebas.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Zona de competición hípica (espacio singular no necesariamente ubicado en el centro 
de formación)
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la dinamización de acciones 
de apoyo en la organización y acompañamiento a jinetes/amazonas en competiciones, 
eventos y actividades hípicas de iniciación deportiva, que se acreditará simultáneamente 
mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 6: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias.
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado.
- Identificar los posibles riesgos. es
- Asegurar la zona según el protocolo establecido. 186ww
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica.
- Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar 
sobre maniquíes.
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes 
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada  w.b
cardio-respiratoria. 186ww
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con quemaduras.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con hemorragia externa.
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones. w.b
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales. Bc
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado.
- Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos 
y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de 
fortuna.
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos  s
e implicados en una situación de emergencia. oe.
CsuE e5s.2ta Ddoe sdceri bcior nusncaiesn tcéican.icas de la comunicación con el accidentado en función de
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y 
CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites. e.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección,  186ww
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones 
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios 
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia.
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases.
Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, 
lipotimias, síncopes y «shock».
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, 
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de 
aplastamiento, politraumatizados y traslados.
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación  es
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico. o
LCeuseiorpnoess  epxrtoradñuocisd:a esn p loar  pciaell,o ro jyo sp,o or ífdríoos. y nariz. OE-A-2021-18186able en https://ww
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
Estrategias de control del estrés.
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y 
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer 
interviniente en caso de accidente o situación de emergencia, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO V
(Sustituye al Anexo DVII establecido por el Real Decreto 146/2011, de 4 de febrero) 
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en vela con embarcaciones de aparejo 
libre y fijo
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD507_2
Competencia general
Concretar,  organizar,  instruir  y  dinamizar  actividades  de  descubrimiento,  iniciación, 
promoción y conducción deportiva en vela, utilizando embarcaciones con aparejo fijo y 
aparejo libre, colaborando en la organización de actividades, competiciones oficiales y no 
oficiales y otros eventos, acompañando a deportistas/usuarios durante su participación, 
todo ello conforme a las directrices establecidas en la programación de referencia, 
respetando el medio ambiente, en condiciones de seguridad y con el nivel de calidad que 
permita conseguir la satisfacción de los participantes en la actividad.
Unidades de competencia
UC1651_2: Ejecutar las técnicas de gobierno de embarcaciones a vela con aparejo libre 
con eficacia y seguridad
UC1652_2: Ejecutar las técnicas de gobierno de embarcaciones a vela con aparejo fijo 
con eficacia y seguridad
UC1653_2: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva a 
la vela utilizando embarcaciones con aparejo libre y aparejo fijo
UC1654_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a deportistas en eventos 
y competiciones de vela
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional como autónomo o por cuenta ajena, tanto en el ámbito 
público como en el privado. La actividad profesional se realiza en entidades deportivas 
municipales, federaciones deportivas y clubes deportivos y sociales, que oferten actividades  s
de adquisición de destrezas básicas a grupos homogéneos y de edades propias de la  e.
etapa de iniciación en vela con embarcaciones de aparejo libre y fijo, bajo la supervisión  w.
de un superior técnico y colaborando con otros técnicos. 186ww
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores del deporte, ocio y tiempo libre y turismo. BOE-A-cable e
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Entrenadores de tecnificación de vela con embarcaciones de aparejo libre
Monitores de campamentos náuticos
Monitores de iniciación en embarcaciones de vela con aparejo fijo
Monitores de actividades recreativas a vela
Monitores de iniciación en embarcaciones de vela con aparejo libre
Auxiliares de control de competiciones de vela
Formación Asociada (450 horas)
Módulos Formativos
MF1651_2: Gobierno de embarcaciones a vela con aparejo libre con eficacia y seguridad 
(120 horas)
MF1652_2: Gobierno de embarcaciones a vela con aparejo fijo con eficacia y seguridad 
(120 horas)
MF1653_2: Metodología de iniciación a la vela con embarcaciones de aparejo libre y 
aparejo fijo (90 horas)
MF1654_2: Promoción y difusión de eventos de vela (60 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  1:  EJECUTAR  LAS  TÉCNICAS  DE  GOBIERNO  DE 
EMBARCACIONES A VELA CON APAREJO LIBRE CON EFICACIA Y SEGURIDAD
Nivel: 2
Código: UC1651_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Identificar los fenómenos atmosféricos y las condiciones del entorno de forma 
continuada para navegar con eficacia y seguridad en embarcaciones de vela con aparejo 
libre. es
CR1.1  Los  fenómenos  atmosféricos  (nubes,  viento,  niebla,  otros)  se  detectan  186ww
visualmente para garantizar una navegación segura.
CpaRr1a. 2re Llaocsio sniagrnlooss  cyo sne lñaasl ecso nddeicl imoneedsio d aecl utiáetmicpoo s me eidteeonrtoifilócagnic od.e forma continuada
CR1.3 La dirección e intensidad del viento, sus cambios y evoluciones se detectan 
por medio de visualizaciones, sensaciones corporales o signos externos, para 
estimar la magnitud de su fuerza.
CR1.4  Los  aparatos  de  medición  y  predicción  de  fenómenos  atmosféricos 
(anemómetro, barómetro, termómetro, veleta), se identifican y manejan, interpretando 
y relacionando sus datos con las pautas a seguir según los cambios meteorológicos 
que se produzcan para garantizar la seguridad de la actividad.
CR1.5 Los bajos, arenales u obstáculos, se detectan por la forma de las olas y color 
del agua para trazar la derrota.
CR1.6 Las corrientes, mareas, fluctuaciones del nivel de agua, rompientes y bajos 
fondos se identifican de forma continuada para garantizar la seguridad, las derrotas 
y el horario de navegación.
RP2: Seleccionar y preparar las embarcaciones, aparejos y materiales, en función de las 
condiciones ambientales para navegar con garantías de seguridad en embarcaciones a 
vela con aparejo libre, efectuando su transporte, almacenamiento y mantenimiento.
CR2.1 Los cascos, orzas, alerones, aparejos, drizas, cabos, escotas, líneas, así 
como las velas, cometas, mástiles, botavaras y barras y el estado de los equipos 
de navegación se seleccionan y preparan antes de realizar la actividad y se revisan 
periódicamente para asegurar su funcionamiento.
CR2.2 Las drizas, cabos, escotas y líneas, así como las velas, cometas, mástiles, 
botavaras y barras, se preparan con rapidez y seguridad, teniendo en cuenta las 
condiciones meteorológicas reinantes para garantizar su eficacia.
CR2.3 Los nudos (cote y medio nudo, nudo de ocho, nudo llano, nudo de pescador, 
as de guía y ballestrinque) se ejecutan con rapidez, eficacia y seguridad, conociendo 
su empleo para utilizarlos según las posibles contingencias.
CR2.4  Los  chalecos  salvavidas,  trajes  isotérmicos  y  arneses,  así  como  la 
estanqueidad de las embarcaciones se comprueban regularmente para efectuar su 
mantenimiento y garantizar su estado operativo.
CR2.5 La indumentaria y accesorios personales (gorra, gafas, trajes de baño, 
protección solar y otros) se seleccionan y disponen para utilizarlos considerando las 
condiciones ambientales.
CR2.6  Las  embarcaciones  se  aparejan  con  seguridad,  en  función  del  tiempo 
meteorológico para realizar la actividad programada.
CR2.7 Las embarcaciones y sus aparejos se transportan con seguridad, colocándolas  e.e
en tierra, atendiendo a la velocidad, dirección y roles del viento para evitar su  b
deterioro prematuro. 186ww
CR2.8 Las embarcaciones, aparejos y materiales de navegación se almacenan 
después de la actividad, efectuando periódicamente las tareas de mantenimiento 
para su conservación en estado operativo:
- Los materiales utilizados se limpian con agua dulce.
- La cabuyería y nudos se revisa y/o sustituye en caso de necesidad después de su 
uso.
- Los elementos de seguridad personal y ayuda a la navegación se comprueban 
asegurándose de su funcionamiento.
- Las pequeñas roturas, tanto en velas como en cascos, se reparan garantizando su 
funcionamiento y estanqueidad.
RP3: Realizar con destreza las maniobras de izado, arrancada, salida desde playa y desde 
el agua y entrada a playa con embarcaciones a vela de aparejo libre, para garantizar la 
seguridad propia y de terceros durante su ejecución.
CR3.1 El aparejo se iza en condiciones de viento propicias para la iniciación deportiva 
en vela, procurando minimizar los posibles riesgos y el esfuerzo físico.
CR3.2 La técnica de arrancada de la embarcación se adapta a las condiciones de 
mar y viento reinantes para navegar con seguridad.
CR3.3 El equilibrio del navegante y de la tabla con la vela izada se mantiene en 
condiciones de viento propicias para la iniciación, realizando giros de 180º a voluntad, 
para orientar la tabla en la dirección elegida.
CR3.4 La técnica de salida desde la playa se realiza con rapidez y eficacia, cuando 
la dirección e intensidad del viento sea propicia para navegar con seguridad.
CR3.5 La técnica de salida desde el agua se emplea con soltura y dinamismo en 
aguas más profundas, cuando las condiciones ambientales lo permiten para navegar 
con seguridad.
CR3.6 Las salidas o entradas de playa se realizan con destreza, tanto en situaciones 
en que el viento venga de mar o de tierra para navegar con seguridad.
CR3.7 Las zonas delimitadas para la entrada o salida de embarcaciones se respetan 
y utilizan con rigor, para no interferir en el desarrollo de otras actividades.
RP4: Navegar con soltura y seguridad utilizando embarcaciones a vela con aparejo libre y 
realizando maniobras a voluntad para poder seguir el rumbo elegido.
CR4.1 La navegación en los rumbos, ceñida, través, largo y popa se realizan con  w.b
corrección y eficacia, efectuando las acciones técnicas previas para el cazado de las  186ww
vdeella nsa ov ecgoamneteta as ,l aloss c monodviicmioiennetso sd edle m beodtaiov ayr ae lo r ubmarbrao,  eyl epgairdao .adaptar las posiciones
CR4.2 El rumbo se cambia utilizando la técnica prevista, ejecutando con rapidez y  BOE-A-cable e
eficacia las maniobras de virada y trasluchada para seguir el rumbo elegido.
CR4.3 Las acciones de parar o arrancar la embarcación a vela con aparejo libre e, 
incluso, la navegación hacia atrás, se realizan a voluntad con condiciones de viento 
suave y mar en calma para navegar con seguridad.
CR4.4 El arnés se utiliza cuando las condiciones de viento lo aconsejan, regulando 
la distancia y longitud de sus cabos antes y durante la navegación para equilibrar la 
fuerza del viento.
CR4.5 El resultado de las maniobras sobre la propulsión, dirección y equilibrio de la 
tabla se anticipa, ajustando de manera coordinada, permitiendo la distribución de los 
pesos, apoyos y agarres del gobernante para navegar con seguridad.
CR4.6 Las situaciones de desequilibrio, caídas al agua tanto del gobernante como 
del aparejo se identifican y se tienen en cuenta procurando soluciones en cada caso, 
para minimizar el riesgo de accidente.
CR4.7  Las  balizas  se  toman  en  recorridos  preestablecidos,  condicionando  los 
rumbos y las maniobras para realizarlo en el menor tiempo posible.
CR4.8 Los protocolos de actuación en caso de emergencia por las condiciones 
inesperadas de viento o agua, rotura del material y/o síntomas de fatiga se reconocen 
y aplican, cuando la situación así lo requiere para garantizar la seguridad durante la 
navegación.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Embarcaciones a vela con aparejo libre. Tablas, mástiles, velas, botavaras, cometas, 
barras, pies de mástil, alerones y orzas. Embarcaciones a motor. Medios de transporte, 
vehículos y remolques. Medios y canales de comunicación. Sistemas de almacenaje. 
Trajes de neopreno, chaleco salvavidas, escarpines y arneses. Materiales de repuesto 
y  reparación.  Herramientas.  Botiquín  de  primeros  auxilios.  Medios  profesionales  de 
socorro. Simuladores de navegación. Aparatos de medición y predicción meteorológica. 
Anemómetro. Barómetro. Catavientos como mangas y banderas.
Productos y resultados:
Identificación de los fenómenos atmosféricos y las condiciones del medio acuático. 
Preparación de los medios y materiales. Embarcaciones de aparejo libre (cascos, mástiles, 
velas, botavaras, alerones, orzas, y otros). Mantenimiento, reparación y almacenaje de 
embarcaciones de aparejo libre y otros materiales. Transporte de embarcaciones de 
aparejo libre y materiales de navegación. Navegación con embarcaciones de vela con 
aparejo libre. Previsión de riesgos.
Información utilizada o generada:
Documentación técnica de equipos y materiales. Programación de la actividad. Documentos,  bo
textos y ficheros relacionados con la navegación a vela en embarcaciones con aparejo  186ww
lgiberoeg. rRáfiecgala, mmeentteoosr doeló glaicsa a,c thivididroaldóegsic. aP lay ntousr,í smticaap adse,  claar tazso nnaá.u tBicibalsio yg oratrfoías..  IPneformrmisaocsió ny 
ldicee naccicaids epnatera.  Cuason adlees  lay  fcroesctuae. nLcoiac apliazraac icóonm duen ipcuancitoonse dse.  Raeyguldaam ye netova icnutearcnióanci.o Pnaalr tdees 
regatas. Reglamento internacional de abordajes en la mar. Protocolos de actuación.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  2:  EJECUTAR  LAS  TÉCNICAS  DE  GOBIERNO  DE 
EMBARCACIONES A VELA CON APAREJO FIJO CON EFICACIA Y SEGURIDAD
Nivel: 2
Código: UC1652_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Identificar los fenómenos atmosféricos y las condiciones del entorno de forma 
continuada para navegar con eficacia y seguridad en embarcaciones a vela de aparejo fijo.
CR1.1  Los  fenómenos  atmosféricos  (nubes,  viento,  niebla,  otros)  se  detectan 
visualmente para garantizar una navegación segura.
CR1.2 Los signos y señales del medio acuático se identifican de forma continuada 
para relacionarlos con las condiciones del tiempo meteorológico.
CR1.3 La dirección e intensidad del viento, sus cambios y evoluciones se detectan 
por medio de visualizaciones, sensaciones corporales o signos externos para estimar 
la magnitud de su fuerza.
CR1.4  Los  aparatos  de  medición  y  predicción  de  fenómenos  atmosféricos 
(anemómetro,  barómetro,  termómetro,  veleta),  se  reconocen  y  manejan,  para 
interpretar y relacionar sus datos con las pautas a seguir según los cambios 
meteorológicos que se produzcan.
CR1.5 Los bajos, arenales u obstáculos, se detectan por la forma de las olas y color 
del agua para trazar la derrota.
CR1.6 Las corrientes, mareas, fluctuaciones del nivel de agua, rompientes y bajos 
fondos se identifican de forma continuada para garantizar la seguridad, las derrotas 
y el horario de navegación.
RP2: Seleccionar y preparar los materiales en función de las condiciones ambientales para 
navegar con seguridad en embarcaciones a vela de aparejo fijo, efectuando su transporte, 
almacenamiento y mantenimiento.
CR2.1 Las embarcaciones, aparejos y estado de los equipos de navegación se 
seleccionan y preparan antes de realizar la actividad y se revisan periódicamente 
para asegurar su funcionamiento.
CR2.2 Las embarcaciones se transportan a la zona de navegación y se aparejan 
con seguridad y destreza, adaptando los nudos a las condiciones ambientales para  s
navegar con seguridad. e.
CcuRa2n.d3o L loass  ccaomndbiicoios ndees  vdeela v dieen tpor oaas íy l ola a tcoomnas edjaen r ipzoasra e nna lvae vgealra  cmona ysoerg suer ideafedc.túan  2021-18186n https://ww
CR2.4 Los materiales que se utilizan para la reparación de pequeñas averías que
puedan surgir durante la navegación se preparan y disponen para ser utilizados.
CR2.5 Los elementos de flotabilidad personal y los compartimentos estancos de 
las  embarcaciones  se  comprueban  con  regularidad,  efectuando  las  tareas  de 
mantenimiento requeridas para asegurar su funcionamiento:
- Las posibles roturas o desgarros se reparan aplicando costuras.
- Las fisuras y agujeros en los compartimentos estancos se reparan atendiendo a la 
composición de los mismos.
- Los sellados de tapones y tambuchos se sustituyen en caso de degradación de los 
materiales.
CR2.6 La indumentaria y accesorios personales (ropa de aguas, chaleco salvavidas, 
gorra,  gafas,  trajes  de  baño,  protección  solar,  cremas  hidratantes  y  otros)  se 
seleccionan y disponen para utilizarlos considerando las condiciones ambientales.
CR2.7 Los elementos para el fondeo, entrada a playa y pantalán, así como los de 
amarre de la embarcación, y los medios de defensa, se revisan comprobando que 
están dispuestos para su uso.
CR2.8 Las embarcaciones, aparejos y materiales de navegación se transportan y 
almacenan, en su caso, después de la actividad, efectuando periódicamente las 
tareas de mantenimiento para su conservación en estado operativo.
- Los materiales utilizados se limpian con agua dulce.
- La cabuyería se revisa y/o sustituye en caso de necesidad después de su uso.
- Las pequeñas roturas, tanto en velas como en cascos, se reparan garantizando su 
buen funcionamiento y estanqueidad.
RP3: Realizar las maniobras de atraque y desatraque con embarcaciones a vela de aparejo 
fijo para maniobrar con destreza y seguridad.
CR3.1 Las salidas o entradas de playa, pantalán, rampa o fondeadero se realizan 
con destreza, tanto en situaciones en que el viento venga de mar como que venga 
de tierra para navegar con seguridad.
CR3.2 Las zonas delimitadas para la entrada y salida de embarcaciones se respetan 
rigurosamente, para cumplir con los protocolos de seguridad establecidos.
CR3.3 Los atraques o desatraques en pantalán se efectúan con destreza cualquiera 
que sea la dirección de los vientos, para navegar con seguridad.
CR3.4 Las drizas, escotas, herrajes, jarcia de labor, así como las velas, se eligen en  e.e
función de las condiciones meteorológicas para navegar con seguridad. b
ClaRs 3c.o5n Ldaicsio mneasn idoeb rvaies nptoa rya  etonm laasr  ccoonnd éicxioiton elas sd eb oaygausa d ree inloasn tfeosn dpeaorsa  snea vaejguastra cno na 
seguridad.
CR3.6 Las embarcaciones se fondean empleando el uso de anclas para garantizar 
la eficacia y seguridad del fondeo.
CR3.7 Los barcos se abarloan a otras embarcaciones o se amarran a la popa de otra 
ya fondeada, cuando la situación lo requiere, sin peligro, para no producir daños a 
ninguna de ambas embarcaciones.
RP4: Navegar con embarcaciones a vela con aparejo fijo realizando maniobras a voluntad 
para seguir el rumbo elegido, en condiciones de seguridad y en diferentes situaciones del 
medio acuático.
CR4.1 Las embarcaciones se aparejan y preparan para la navegación, adaptando la 
superficie vélica, el trimado de las velas y la caída del mástil, así como las posiciones 
de la orza, a las condiciones de viento y del medio acuático para una navegación 
segura.
CR4.2 La navegación en los rumbos de ceñida, través, largo y popa se realiza con 
destreza, efectuando las acciones técnicas para el trimado de las velas, movimientos 
del  timón  y  las  posiciones  de  la  tripulación  adaptando  dichas  acciones  a  las 
condiciones del medio y el rumbo elegido.
CR4.3 El rumbo elegido se mantiene y cambia voluntariamente con la ayuda de 
compás o aguja y utilizando técnicas establecidas para ejecutar las maniobras de 
virar por avante o virar por redondo con destreza, eficacia y seguridad.
CR4.4 Las acciones de parar o arrancar el barco e, incluso, la navegación hacia 
atrás, son realizadas a voluntad con condiciones climáticas y viento para navegar 
con seguridad.
CR4.5 El resultado de las maniobras sobre la propulsión, dirección y equilibrio de 
la embarcación, incluyendo la utilización dinámica y pronta del trapecio, se anticipa 
para permitir la distribución de la tripulación.
CR4.6 Las tareas y funciones de los tripulantes se acuerdan y determinan con 
exactitud para permitir una navegación en condiciones de máximo rendimiento y 
seguridad.
CR4.7 Las balizas se toman en recorridos preestablecidos que condicionan los 
rumbos y las maniobras, para realizarlo en el mejor tiempo posible.
CR4.8 Las acciones de cada miembro de la tripulación en las situaciones de 
desequilibrio o vuelco de la embarcación, así como los protocolos de actuación en 
caso de emergencia, se reconocen y ejecutan para garantizar la seguridad.
Contexto profesional: es
Medios de producción: 186ww
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neopreno, chaleco salvavidas, escarpines, botas de agua, arneses y guantes. Materiales
de repuesto y reparación. Herramientas. Botiquín de primeros auxilios. Medios de socorro 
profesionales.  Simuladores  de  navegación.  Anemómetros,  barómetros,  termómetro, 
veleta, sonda, GPS, software de navegación.
Productos y resultados:
Preparación de los medios y materiales: embarcaciones con aparejo fijo, mástiles, velas 
y otros. Mantenimiento, reparación y almacenaje de embarcaciones de aparejo fijo y 
otros materiales. Transporte de embarcaciones de aparejo fijo y material de navegación. 
Navegación  con  embarcaciones  con  aparejo  fijo.  Identificación  de  las  condiciones 
meteorológicas. Previsión de riesgos.
Información utilizada o generada:
Documentación  técnica  de  equipos  y  materiales.  Programación  de  la  actividad. 
Documentos, textos y ficheros relacionados con la navegación en embarcaciones de 
aparejo fijo. Reglamentos de las actividades. Planos, mapas, cartas náuticas, derroteros y 
otros. Información geográfica, meteorológica, hidrológica y turística de la zona. Bibliografía. 
Permisos y licencias para uso de la costa. Localización de puntos de ayuda y evacuación. 
Partes de accidente. Canales y frecuencias para comunicaciones. Reglamento internacional 
de regatas. Reglamento internacional de abordajes en la mar.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR SESIONES 
SECUENCIADAS  DE  INICIACIÓN  DEPORTIVA  A  LA  VELA  UTILIZANDO 
EMBARCACIONES CON APAREJO LIBRE Y APAREJO FIJO
Nivel: 2
Código: UC1653_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Identificar las características de los alumnos/usuarios, del entorno y de los recursos 
de intervención para concretar las sesiones secuenciadas de iniciación a la vela con 
aparejo fijo y libre, de forma adaptada al grupo, al entorno y a los medios disponibles.
CR1.1 La normativa, reglamentación y permisos de uso de la instalación y del medio 
relacionadas con el servicio demandado se identifican y tramitan, para realizar la 
actividad programada.
CR1.2 Las características, necesidades y expectativas de los alumnos/usuarios 
en relación a la actividad, se identifican, detectando y verificando, en su caso, 
las desviaciones y diferencias significativas que puedan existir para concretar la 
actividad.
CR1.3 El nivel técnico de los alumnos/usuarios se determina de forma individual al  e.
inicio y de forma periódica a lo largo del proceso de iniciación a la navegación con  w.
embarcaciones de vela de aparejo fijo y libre, para incluirle en el grupo de trabajo que  186ww
mejor se adapte a sus características.
CR1.4 Los alumnos/usuarios son informados del nivel técnico adquirido, utilizándolo
de referencia para establecer de forma conjunta y coherente unos objetivos realistas  Bc
y motivadores.
CR1.5  La  documentación,  los  permisos  y  recursos  para  la  realización  de  las 
actividades previstas se examinan, comprobando que son los requeridos respecto al 
programa y a las características del grupo.
CR1.6 El espacio delimitado para realizar la actividad, la zona de navegación y/o 
el recorrido programado, se revisan previamente, seleccionándolos en función del 
entorno y de la tipología de la actividad demandada, utilizando cartas náuticas, 
reseñas técnicas y guías descriptivas, para verificar las zonas conflictivas y aplicar 
las medidas que se estimen.
CR1.7 Las condiciones atmosféricas, los cambios de dirección e intensidad del 
viento y las corrientes, mareas y oleaje, se observan continuamente, para detectar 
aquellas alteraciones que pudieran ser peligrosas en el desarrollo de la actividad.
RP2: Concretar las sesiones secuenciadas de iniciación a la vela con aparejo fijo y libre, 
adaptándolas a las características y expectativas de los alumnos/usuarios y observando 
las medidas de prevención de riesgos, para llevar a cabo el desarrollo operativo de la 
programación general de referencia.
CR2.1 Las contingencias que puedan presentarse en relación con las condiciones 
meteorológicas, el material (rotura, pérdida o uso inadecuado) y/o los usuarios 
(ansiedad, miedo, angustia, mareo, enfermedad, accidente), se prevén proponiendo 
soluciones alternativas para resolverlas.
CR2.2 La concreción operativa de las actividades programadas se documenta y 
registra, reflejando los datos y aplicando las técnicas y soportes para su archivo y 
consulta.
CR2.3 Las sesiones de aprendizaje se concretan conforme a las directrices de la 
programación de referencia y se adaptan a las características del grupo para realizar 
la actividad, explicitando de forma detallada:
- Los objetivos de la sesión.
- La metodología.
- La estructura de la sesión: selección y distribución de ejercicios y actividades, 
ejecución de técnicas y maniobras, secuenciación.
- Los medios y recursos materiales de apoyo.
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios y 
maniobras, por la práctica y ejecución, materiales utilizados e instalaciones, errores 
y forma de prevenirlos.
- Los procedimientos de control y valoración del grado de satisfacción y rendimiento  w.b
del usuario y de la actuación del técnico. 186ww
CR2.4 El registro de las sesiones de aprendizaje, se concreta en el modelo de
documento y soporte físico para facilitar su consulta y uso antes, durante y después
de la actividad. Bc
CR2.5 La actitud y el estilo de liderazgo del técnico se eligen teniendo en cuenta los 
objetivos, características y expectativas de los usuarios para desarrollar con éxito la 
actividad.
CR2.6 Las actividades alternativas en tierra, previstas para suplir o complementar a 
las programadas inicialmente, se concretan para aplicarlas cuando las condiciones 
atmosféricas o del medio lo requieran, suministrando los materiales apropiados 
en cada caso o haciendo adaptaciones de los que ya se disponen (aprendizaje de 
nudos, reparación de velas, otros).
CR2.7 Los servicios de rescate y asistencia de la zona reciben información del 
programa de actividades previsto con anticipación para garantizar la seguridad 
durante la actividad y su intervención en caso de accidente o emergencia.
CR2.8 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados al 
técnico responsable para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP3: Seleccionar y preparar los recursos materiales para el desarrollo de las sesiones 
secuenciadas de iniciación a la vela utilizando embarcaciones con aparejo libre y aparejo fijo 
efectuando su transporte, almacenamiento y mantenimiento para garantizar el desarrollo 
de la sesión en condiciones de seguridad y observando las medidas de prevención de 
riesgos.
CR3.1 El material se prepara evitando su deterioro, garantizando su operatividad y 
asegurándolo en el medio de transporte elegido para su traslado.
CR3.2 Las embarcaciones, material específico y auxiliar, así como la indumentaria 
y otros, se seleccionan y preparan antes de la actividad, comprobando su estado 
y funcionalidad, adaptándolo a las características de los alumnos/usuarios y del 
entorno para desarrollar la actividad dentro de los márgenes de seguridad previstos.
CR3.3 Los materiales de repuesto, reparación, comunicación, seguridad y botiquín 
se preparan y distribuyen entre las embarcaciones atendiendo a criterios operativos 
y a su disponibilidad para navegar con seguridad.
CR3.4 Los aparatos, canales y frecuencias de comunicación se comprueban para 
verificar que permiten un contacto estable y permanente con la base.
CR3.5  Los  recursos  materiales,  una  vez  concluida  la  actividad,  se  recogen  y 
almacenan,  revisando  su  estado  y  aplicando  el  tratamiento  de  mantenimiento 
conforme a las necesidades de los mismos para evitar su rápido deterioro.
CR3.6  El  inventario  de  los  recursos  materiales  se  supervisa  con  continuidad, 
proponiendo  las  reposiciones  y/o  reparaciones  que  procedan  para  mantenerlo 
actualizado.
CR3.7 Las embarcaciones y material de seguridad, así como los equipos de apoyo  w.b
y rescate se verifican, comprobando que están dispuestos para su uso durante la  186ww
actividad, manejándolos conforme a la normativa vigente.
CalRm3a.c8e nLaans , eemnb asurc accaisoon,e sd,e sappuaéresj odse  yl am aactetirviaidleasd , deef encatuveagnadcoi ópne rsióed tircaanmspeonrteta nla sy 
tareas de mantenimiento para su conservación en estado operativo.
CR3.9 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados al 
técnico responsable para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
RP4:  Dirigir  y  dinamizar  sesiones  secuenciadas  de  iniciación  a  la  vela  utilizando 
embarcaciones con aparejo libre y aparejo fijo, aplicando las estrategias metodológicas 
programadas para lograr los objetivos operativos y observando las medidas de prevención 
de riesgos.
CR4.1 La recepción y despedida de los alumnos/usuarios en cada sesión, se realizan 
de forma activa y estimuladora, comprobando al inicio de la sesión que la indumentaria 
y el material personal y de seguridad para el desarrollo de las actividades son los 
indicados y resolviendo las posibles deficiencias detectadas.
CR4.2 La información se proporciona a los alumnos/usuarios a través de los canales 
y técnicas de comunicación más apropiadas, con un lenguaje ameno y claro, 
comprobando que ha sido comprendida para que la actividad se desarrolle conforme 
al programa operativo, considerando:
- Las características de la zona de navegación, espacios protegidos, recorridos 
establecidos, horarios previstos.
- La visualización y significado de las formaciones de nubes y olas.
- La técnica de navegación a utilizar, dificultad del recorrido, requisitos físicos o 
destrezas y condiciones del medio.
- Los protocolos y normativa de actuación en los puertos, entradas a playa y 
pantalanes.
- La normativa sobre la protección del medio natural y comportamiento obligado.
- Las propiedades y reglamento de utilización de la indumentaria y material de 
seguridad.
- Los conocimientos mínimos sobre los reglamentos de navegación.
- El material, los nudos y el transporte.
CR4.3 La ubicación del técnico y el manejo de la embarcación de seguimiento y 
seguridad durante dirección y dinamización de las actividades le permiten aplicar las 
estrategias metodológicas programadas para lograr:
- La percepción y comprensión de sus indicaciones.
- La máxima seguridad durante la actividad, anticipándose a las posibles contingencias  b
y prestando especial atención a los síntomas de fatiga que puedan presentarse entre  186ww
los componentes del grupo, y a las posibles modificaciones del entorno.
- Una eficiencia en sus intervenciones.
- El máximo interés hacia las actividades.
CR4.4 La realización de las maniobras y ejercicios, así como la utilización de los 
materiales se explican y demuestran para su comprensión:
- Utilizando la terminología propia del tipo de embarcación utilizada.
- Puntualizando los detalles y anticipando los posibles errores de ejecución y 
situaciones de riesgo.
- Relacionándolos con las normas del reglamento cuando las técnicas, maniobras y 
actividades así lo precisen.
- Asegurándose de que las indicaciones son comprendidas.
CR4.5 Las sesiones se dirigen y dinamizan respetando la distribución temporal y 
secuenciación de las acciones programadas y previendo recursos y actividades 
alternativas para suplir contingencias y situaciones imprevistas.
CR4.6  Las  actividades  se  dirigen  de  forma  flexible  y  dinámica,  promoviendo 
la cordialidad y desinhibición en el grupo para lograr la máxima participación de 
todos, tanto en la actividad como en la toma de decisiones y en la asunción de 
responsabilidades, con una actitud abierta y solidaria que respete los intereses 
individuales,  corrigiendo  las  conductas  inadecuadas,  temerarias,  patológicas 
o  ilegales  que  puedan  presentarse  y  aplicando  las  estrategias  y  técnicas  de 
intervención, para garantizar la seguridad y su continuidad.
CR4.7 Los protocolos de actuación ante condiciones del medio potencialmente 
peligrosas (vuelcos, rescates, remolque, otros) y el deterioro o pérdida del material 
deportivo, se aplican de forma clara y ordenada en función de la gravedad de la 
situación, informando a las personas o instancias a quienes se debe recurrir para 
garantizar la seguridad del proceso.
CR4.8 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados al 
técnico responsable para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables
RP5: Valorar las actividades de vela programadas conforme a las directrices expresadas 
en la programación de referencia y observando las medidas de prevención de riesgos, 
para registrar las incidencias y dificultades del proceso y aplicar medidas correctoras.
CR5.1 Las técnicas e instrumentos de valoración se aplican conforme a las directrices 
expresadas  en  la  programación  de  referencia,  para  registrar  las  incidencias  y 
dificultades que surgen durante el proceso.
CR5.2 La ejecución técnica de los alumnos/usuarios se valora permitiendo identificar 
los errores, proponiendo pautas en relación con los medios y tareas para su  s
corrección. e.
CpreeRtrr5ioó.ad3li icmLoaes n steaantri  sefllaa pscr coiaóccnet sivdoied. aldoes sa, lutamrenaoss /uys ueasrtiioloss s ed ec oimntperruveenbcai,ó rne aulitzilaiznaddoo sa,j upsateras   2021-18186n https://ww
CR5.4 La información obtenida recibe el tratamiento sistemático y objetivo de cálculo 
y registro que facilite el análisis comparativo entre los objetivos alcanzados y los 
previstos inicialmente en la programación, comunicando los datos obtenidos al 
técnico responsable en la fecha, modelo y soporte previstos en la programación, 
para su valoración y toma de decisiones.
CR5.5 La colaboración de los auxiliares se supervisa y valora, permitiendo identificar 
los errores y proponiendo pautas en relación con los medios y tareas para su mejora.
CR5.6 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para 
la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados al 
técnico responsable para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Materiales  para  la  actividad,  embarcaciones,  aparejos  y  materiales  de  repuesto. 
Indumentaria.  Botiquín.  Técnicas  de  navegación.  Aplicaciones  informáticas.  Medios 
audiovisuales. Programas de iniciación a la vela. Documentación de seguridad. Canales 
y frecuencias de comunicación. EPI (Equipos de Protección Individual). Manuales de 
mantenimiento y reparación del material. Elementos de medición de la intensidad y la 
dirección del viento.
Productos y resultados:
Análisis de las características de los alumnos/usuarios, del entorno y de los recursos 
de intervención. Concreción, dirección y dinamización de las sesiones secuenciadas de 
iniciación a la vela. Programación de referencia. Registro de sesiones de aprendizaje. 
Selección  y  preparación  de  recursos  materiales.  Transporte,  almacenamiento  y 
mantenimiento de embarcaciones. Inventario de recursos materiales. Realización de 
maniobras y ejercicios. Valoración de las actividades de vela programadas. Registro de 
incidencias y dificultades del proceso. Dinamización de grupos. Previsión meteorológica a 
corto plazo. Asistencia médica.
Información utilizada o generada:
Normativa, reglamentación y permisos de uso de la instalación y del medio. Documentación, 
permisos y recursos para la realización de actividades. Programa de la actividad. Planos, 
cartas náuticas y tablas de mareas. Reglamento, permisos y licencias para navegación 
de regatas. Protocolos de salvamento náutico. Documentación de actividades en el 
entorno natural. Boletines de predicción meteorológica. Información sobre seguros y 
responsabilidad civil. Instrumentos de valoración de los servicios. Protocolos de actuación. 
Guías para la acción preventiva. Normativa.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  4:  DINAMIZAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y 
ACOMPAÑAMIENTO A DEPORTISTAS EN EVENTOS Y COMPETICIONES DE VELA
Nivel: 2
Código: UC1654_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Organizar a los deportistas de vela realizando los trámites obligatorios para que su 
participación en el evento cumpla con la normativa vigente.
CR1.1 La tramitación de la licencia federativa se comprueba por el técnico deportivo 
para garantizar la participación del deportista en la competición y posibilitar la 
asistencia médica en el caso de lesión o enfermedad.
CR1.2 La participación de los deportistas en las actividades previstas se incentiva 
para propiciar un clima de motivación que favorezca su introducción progresiva en 
la competición.
CR1.3 La información sobre la competición se proporciona con exactitud a los 
participantes y a sus padres o tutores, en caso de ser menores de edad, para su 
conocimiento, implicación y motivación.
CR1.4 La autorización para los desplazamientos y la participación en las competiciones 
deportivas se solicita a los padres o tutores de los participantes, en caso de ser 
menores de edad, realizando la actividad en horario y orden de participación 
previstos, para facilitar la organización de los deportistas y de la institución.
CR1.5 La inscripción en las competiciones se tramita en tiempo y forma siguiendo 
la normativa establecida por la organización para garantizar la participación de los 
implicados.
RP2: Acompañar a los deportistas en las competiciones y otras actividades de vela del 
nivel de iniciación, para dirigir su participación.
CR2.1 Las condiciones del medio se valoran para informar a los participantes de las 
implicaciones técnicas y tácticas en la competición.
CR2.2  Los  deportistas  son  citados  y  recibidos,  comprobando  su  presencia  e 
informándoles de las condiciones de la competición y del medio para dirigir su 
participación.
CR2.3 El acompañamiento del deportista durante la actividad se realiza procurando  s
dar una información clara y precisa para facilitar su participación de: e.
--  LLoas r ehgolraamrieosn tdaeclió env eenstpoe.cífica. OE-A-2021-18186able en https://ww
- El orden de participación.
- Las instrucciones de contenido técnico y táctico.
- Las normas de convivencia durante la práctica deportiva.
CR2.4 El técnico acompaña al deportista durante la preparación de la embarcación, 
para colaborar y acompañar la realización de sus tareas.
CR2.5 La zona donde se desarrolla la actividad se inspecciona y analiza para 
informar a los deportistas previamente sobre su actuación en la competición, con el 
objetivo de facilitar su participación y progresión en el rendimiento.
CR2.6 Las instrucciones de contenido técnico y táctico, así como las normas de 
convivencia y seguridad en la práctica deportiva se comunican a los participantes en 
las competiciones y eventos de vela para garantizar el funcionamiento de la actividad.
CR2.7 El rendimiento obtenido por los deportistas en la competición se analiza y 
valora en la sesión posterior a la competición para su información y propuesta de 
soluciones a los errores cometidos.
RP3: Dirigir técnicamente a los deportistas de vela en la participación en competiciones y 
otros eventos de iniciación para reforzar su aprendizaje.
CR3.1 Los participantes en competiciones o eventos deportivos de vela se convocan, 
asegurándose de su presencia informándoles del desarrollo de la misma, con el 
objetivo de facilitar su participación y progresión en su aprendizaje.
CR3.2 Las instrucciones de contenido técnico y táctico, así como las normas 
de convivencia en la práctica deportiva se les dan a los participantes en las 
competiciones y pequeños eventos de vela para garantizar el funcionamiento, su 
dirección y motivación.
CR3.3 El rendimiento obtenido por los participantes en la competición, se analiza 
en la sesión posterior a la misma y se valora para identificar, informar y proponer 
soluciones a los errores cometidos.
RP4: Colaborar en la organización y gestión de pequeñas regatas y otros eventos conforme 
a los objetivos y directrices de divulgación y marketing de la entidad de referencia para 
promocionar la vela deportiva.
CR4.1 Las actividades y/o secuencias del evento promocional se concretan a partir 
del proyecto de referencia de la entidad, identificando:
-  Los  objetivos,  contenidos,  reglas,  metodología,  temporalización  y  fases  de 
desarrollo. e
- Las instalaciones, embarcaciones y equipos que se acondicionarán y utilizarán. 186ww
- Los recursos humanos y materiales.
- El papel o rol de los animadores y de los participantes. Bc
- Los protocolos de seguridad.
- Los premios y reconocimientos.
CR4.2 La colaboración en la organización, gestión y control de actividades y eventos 
de promoción de la vela se concreta en:
- Solicitud de instalaciones y permisos.
- Dotación/disposición de recursos humanos y materiales.
- Elaboración de documentación.
- Comunicación del evento.
- Organización y ubicación de público.
- Elaboración de horarios.
- Inscripción de los participantes.
- Orden de participación.
- Tareas de arbitraje.
- Elaboración de los resultados.
- Protocolo y entrega de trofeos, entre otros, se realiza conforme a las directrices 
recibidas y bajo la supervisión de técnicos de rango superior.
CR4.3 La dotación de la instalación, embarcaciones y el material se revisan para 
verificar que están en consonancia con las previsiones expresadas en la programación 
del evento, siguiendo las directrices recibidas por la entidad organizadora.
CR4.4 La participación de otras personas en la gestión de actividades se promueve 
para dinamizar las tareas y promover el trabajo en equipo.
CR4.5 La coordinación con otros técnicos y el trabajo en equipo, se realiza conforme 
a las directrices recibidas, las tareas asignadas y bajo la supervisión de técnicos de 
rango superior para garantizar el éxito de la actividad.
CR4.6 Las medidas de seguridad del evento se aplican en previsión de las posibles 
contingencias, garantizando la seguridad de los asistentes y participantes.
CR4.7 Las técnicas de animación se utilizan durante el desarrollo del evento buscando  w.b
la máxima implicación en el mismo de los participantes y del público asistente. 186ww
RP5: Aplicar técnicas e instrumentos para el seguimiento y evaluación del grado en el que 
se han alcanzado los objetivos del proceso.
CR5.1 La presencia de las personas implicadas en el desarrollo de actividad de vela 
se controla verificando la asistencia de los participantes, técnicos y jueces, entre 
otros para garantizar el desarrollo de la actividad programada.
CR5.2  Las  normas,  características  y  contenido  de  las  actividades  de  vela  se 
comunican de forma clara, concisa y motivadora propiciando la desinhibición y 
confianza de los participantes, para el desarrollo del programa establecido.
CR5.3 Las directrices sobre la aplicación práctica de los instrumentos de evaluación 
se identifican y aplican, priorizando los aspectos relativos a estrategias, técnicas y 
secuencia temporal para registrar las incidencias producidas durante el evento e 
incorporarlas al proceso evaluativo.
CR5.4 La información generada en el proceso de evaluación se presenta de forma 
coherente con el proyecto de promoción de referencia, elaborando, en su caso, 
informes para su consulta por técnicos y deportistas y para su utilización en la 
elaboración de futuras acciones de promoción.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Materiales  para  la  actividad,  embarcaciones,  aparejos  y  materiales  de  repuesto. 
Indumentaria.  Botiquín.  Técnicas  de  navegación.  Aplicaciones  informáticas.  Medios 
audiovisuales. Programas de iniciación a la vela. Documentación de seguridad. Canales 
y frecuencias de comunicación. EPI (Equipos de Protección Individual). Manuales de 
mantenimiento y reparación del material. Elementos de medición de la intensidad y la 
dirección del viento.
Productos y resultados:
Análisis de las características de los alumnos/usuarios, del entorno y de los recursos 
de intervención. Concreción, dirección y dinamización de las sesiones secuenciadas de 
iniciación a la vela. Programación de referencia. Registro de sesiones de aprendizaje. 
Selección  y  reparación  de  recursos  materiales.  Transporte,  almacenamiento  y 
mantenimiento de embarcaciones. Inventario de recursos materiales. Realización de 
maniobras y ejercicios. Evaluación de las actividades de vela programadas. Registro de 
incidencias y dificultades del proceso. Dinamización de grupos. Previsión meteorológica a 
corto plazo. Asistencia médica.
Información utilizada o generada:
Normativa, reglamentación y permisos de uso de la instalación y del medio. Documentación, 
permisos y recursos para la realización de actividades. Programa de la actividad. Planos,  es
cartas náuticas y tablas de mareas. Reglamento, permisos y licencias para navegación  o
dereens tpororenngosa atnabasil.ti udPraadrlo.  ctoiBvcoiol.l eloIntsins tedrsue m dseean ltvpoarsem ddeiecn cetiovó annl uámaucetiitcóeono.  rdoDeló ologcsiuc mase.e rnIvntiacfoicorimós.na cdióen  ascotibvridea dseegs uerons  eyl   2021-18186n https://www.
UNIDAD DE COMPETENCIA 5: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los elementos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos 
laborales durante la asistencia al accidentado.
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los 
resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información recabada, 
consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que 
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para 
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida.
CR2.2 La apertura, limpieza y desobstrucción de la vía aérea ante un obstáculo o  w.
cuerpo extraño, se realiza, mediante las técnicas manuales o aspirador según la  186ww
situación, conforme a protocolos establecidos, para asegurar la ventilación.
CmRed2i.a3n Ltea  plae rampeliacbaicliidóand  ddee  llaa  vtíéac naiécrae ap eonst aucracli dqeuneta dlao sa sinecgounrsec, iepnatreas  psere psreersvearrv ala,   BOE-A-cable e
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes 
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación 
conforme a protocolos establecidos.
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente 
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad 
y serenidad.
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se 
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y 
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta,  o
cqounefmoramdeu raa  dper ogtroacno eloxst eensstiaóbnl,e pcaidroas m yin ismei zcaorl oriceas geons .posición antishock ante una  2021-18186n https://www.
CcoRn3fo.8rm Lea  aa tpernoctoiócno loess peesctaífibclae ciinddoisc apdaara a e lvaitsa rp uenrsao lnipaost icmoina .hemorragia, se presta,
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los 
servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado 
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas 
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y 
sentimientos de temor para aplicar las técnicas de apoyo emocional hasta su 
traslado, siguiendo los protocolos establecidos.
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información 
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.5 La solicitud de información por parte de la familia de los accidentados se  e.e
atiende para ofrecerles datos sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de  b
sus competencias. 186ww
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO FORMATIVO 1: GOBIERNO DE EMBARCACIONES A VELA CON APAREJO 
LIBRE CON EFICACIA Y SEGURIDAD
Nivel: 2
Código: MF1651_2
Asociado a la UC: Ejecutar las técnicas de gobierno de embarcaciones a vela con 
aparejo libre con eficacia y seguridad.
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información meteorológica y la observación del medio para reconocer 
el tiempo y su evolución, con actividades de vela con aparejo libre, describiendo las 
características del medio acuático en sus formas.
CE1.1  Describir  el  comportamiento  de  la  atmósfera  desde  el  punto  de  vista 
meteorológico.
CE1.2 Identificar la información aportada por un mapa meteorológico y la posible  w.b
evolución del tiempo: 186ww
- Localizando las zonas de bajas presiones.
- Identificando las zonas de vientos fuertes.
- Indicando el giro de las borrascas y anticiclones.
- Identificando los frentes presentes en el mapa.
CE1.3 Describir e identificar a partir del medio los signos naturales indicadores de 
cambio meteorológico.
CE1.4 Identificar los vientos característicos de una zona determinada indicando las 
precauciones a tener en cuenta describiendo las características del medio acuático 
en sus formas.
CE1.5 Explicar la relación existente entre presión atmosférica y tiempo meteorológico 
en el medio acuático.
CE1.6 Describir las partes de una nube y los tipos de nubes, especificando su 
relación con la predicción meteorológica.
CE1.7 Explicar con precisión la variación de la sensación térmica por el efecto del 
viento y la humedad ambiental.
CE1.8 Explicar la relación que existe entre la evolución del medio acuático, influido 
por las condiciones atmosféricas y las actividades de vela con aparejo libre.
C2: Explicar y demostrar la preparación de embarcaciones a vela de aparejo libre, 
mantenimiento,  transporte  y  almacenamiento,  analizando  las  características  de  los 
materiales y equipo de navegación.
CE2.1 Reconocer las clases de embarcaciones a vela de aparejo libre describiendo 
sus características técnicas.
CE2.2 Describir las características de los tipos de materiales que se utilizan en 
la construcción de embarcaciones a vela de aparejo libre, utilizando terminología 
náutica.
CE2.3 Enumerar los elementos de que consta las embarcaciones a vela con aparejo 
libre.
CE2.4 Describir los criterios que se utilizan en el almacenamiento y la conservación, 
varada e invernaje del material, vestuario y embarcaciones.
CE2.5 Describir las condiciones de seguridad que se deben considerar en el 
transporte de embarcaciones y materiales.
CE2.6 Enumerar los elementos de que consta la vestimenta, elementos de seguridad  es
personal (chaleco salvavidas) y de ayuda a la navegación (trapecio) explicando sus  o
propiedades y funciones para el gobierno de las embarcaciones de vela ligera. 186ww
CE2.7 En un supuesto práctico de reparación de materiales de embarcaciones de
vela con aparejo libre:
- Definir el conjunto de medios físicos y herramientas a utilizar en la reparación.
- Enumerar materiales a utilizar en la reparación de: cascos, velas, botavaras, 
alerones, orzas y otros.
- Describir el proceso de reparación de diferentes tipos de materiales de cascos y 
velas.
CE2.8 En un supuesto práctico de preparación de la embarcación:
- Identificar y efectuar acciones para montar el mástil a utilizar.
- Definir las velas a utilizar.
- Efectuar acciones para la colocación de la botavara y el envergado de las velas.
- Efectuar acciones para el reglado de la vela.
C3: Aplicar técnicas de navegación al gobierno de embarcaciones a vela con aparejo libre 
(izado, arrancada, salida desde playa y desde el agua y entrada a la playa, entre otras), en 
diversas condiciones de mar y viento.
CE3.1 Definir los conceptos de propulsión y dirección en embarcaciones a vela con 
aparejo libre.
CE3.2 Explicar las características de la navegación en ceñida, través, largo y popa 
en embarcaciones a vela con aparejo libre, indicando sobre maqueta las posibles 
formas de navegación en función de las características del viento.
CE3.3 En un supuesto práctico de gobierno de embarcaciones a vela con aparejo 
libre:
- Describir y demostrar la salida o aproximación a puerto, playa, embarcadero, con el 
viento en contra y con el viento a favor.
- Describir y demostrar las maniobras para virar y trasluchar tomando con destreza 
las boyas por babor y por estribor.
- Describir y demostrar las maniobras para cambios de rumbo desde ceñida, través, 
largo o popa, interpretando indicaciones y manteniendo el rumbo en condiciones de 
mar y viento adversas.
- Describir y efectuar las acciones para parar la embarcación en condiciones de mar 
y viento adversas.
C4: Aplicar principios de la navegación a vela con aparejo libre en diferentes situaciones  es
de medio acuático, realizando maniobras a voluntad para poder seguir el rumbo elegido. bo
CapEa4r.e1j oD leibfirnei.r los conceptos de propulsión y dirección en embarcaciones a vela con
CE4.2 Enumerar los reglajes en el aparejo y el casco, adecuándolos a la fuerza del
viento y rumbo de navegación.
CE4.3 Describir y aplicar los parámetros que condicionan la navegación: equilibrio, 
propulsión, conducción.
CE4.4 Explicar y demostrar los movimientos y acciones del tripulante, así como el 
uso del arnés, según las condiciones de viento y el rumbo elegido en embarcaciones 
de vela de aparejo libre.
CE4.5 Describir los comportamientos de las embarcaciones atendiendo a los cambios 
de viento o de mar aplicando protocolos de actuación en caso de emergencia.
CE4.6 En un supuesto práctico de vela con aparejo libre, realizar con destreza las 
maniobras para cambios de rumbo desde ceñida, través, largo o popa, interpretando 
indicaciones.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.7 y CE2.8; C3 respecto a CE3.3; C4 respecto a CE4.6.
Otras capacidades:
Análisis de situación.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Respetar los procedimientos y normas medioambientales y del entorno.
Actuar según el reglamento deportivo.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Análisis de la información meteorológica en actividades náuticas a vela con 
aparejo libre
Presión atmosférica, temperatura y humedad.
Fenómenos atmosféricos generales y locales que afectan a las actividades de vela con 
aparejo libre.
Meteorología náutica, análisis y predicción del tiempo.
Influencia del clima y condiciones atmosféricas en actividades de vela con aparejo libre.
Influencia de las condiciones meteorológicas de carácter local en la zona de navegación. e.
2. Preparación y utilización de embarcaciones de vela con aparejo libre y equipos  186ww
de navegación
Tipos de embarcaciones de iniciación a vela con aparejo libre.
Partes de las tablas.
Cascos, mástiles, velas, drizas y cordeles.
Preparación de las embarcaciones, montaje y desmontaje de aparejos.
Mantenimiento de embarcaciones de vela con aparejo libre: materiales de construcción 
(características  y  mantenimiento,  diagnóstico  de  deterioro  o  averías),  reparaciones 
básicas y de emergencia en embarcaciones a vela con aparejo libre, herramientas para la 
reparación, almacenaje del material, embarcaciones y vestimenta.
Preparación y utilización del equipo del navegante para el gobierno de embarcaciones a 
vela con aparejo libre: traje isotermo, escarpines, arnés y guantes.
Cabuyería: los seis nudos básicos.
3. Aplicación de los principios de la navegación a vela con aparejo libre
Teoría de la Vela. Propulsión y resistencia al avance.
Flotabilidad, estabilidad, estanqueidad y evolución.
Condicionantes de mar y viento.
El velero, una máquina ecológica.
El sistema viento-vela-casco-agua (VVCA).
Viento real, de velocidad y aparente. Deriva.
Acción del medio acuático sobre el velero.
Propulsión y resistencia al avance.
4. Técnicas de gobierno de embarcaciones a vela con aparejo libre
Navegación en ceñida, través, largo y popa.
Navegación a vela: posición neutra y la salida, cambios de dirección (orzar y arribar), 
cambios de sentido (virada por avante y en redondo).
Distinción entre barlovento y sotavento.
Orzar y arribar.
Técnica de viradas y «trasluchadas».
Maniobras de entrada y salida de playas o puerto.
Mantener rumbo y pasar boyas.
Utilización de la vela para equilibrar el barco. oe.
Maniobras en la playa o puerto. 186ww
Prácticas de adrizamiento.
Prevención de riesgos en el gobierno de la embarcación. BOE-A-cable e
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la ejecución de las 
técnicas de gobierno de embarcaciones a vela con aparejo libre con eficacia y seguridad 
que se acreditará mediante una de las formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: GOBIERNO DE EMBARCACIONES A VELA CON APAREJO 
FIJO CON EFICACIA Y SEGURIDAD
Nivel: 2
Código: MF1652_2
Asociado a la UC: Ejecutar las técnicas de gobierno de embarcaciones a vela con 
aparejo fijo con eficacia y seguridad
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información meteorológica y la observación del medio para reconocer 
el tiempo y su evolución, con actividades de vela con aparejo fijo, describiendo las 
características del medio acuático en sus formas. es
CE1.1 Describir el comportamiento general de la atmósfera desde el punto de vista  186ww
meteorológico.
CevEo1lu.2c ióIdne dnetilfi tcieamr lpao i:nformación aportada por un mapa meteorológico y la posible
- Localizando las zonas de bajas presiones.
- Identificando las zonas de vientos fuertes.
- Indicando el giro de las borrascas y anticiclones.
- Identificando los frentes presentes en el mapa.
CE1.3 Describir a partir del medio los signos naturales indicadores de cambio 
meteorológico.
CE1.4 Identificar los vientos de una zona determinada indicando las precauciones a 
tener en cuenta describiendo las características del medio acuático en sus formas.
CE1.5  Explicar  la  relación  existente  entre  la  presión  atmosférica  y  el  tiempo 
meteorológico en el medio acuático.
CE1.6 Describir las partes de una nube y los tipos de nubes teniendo en cuenta su 
relación con la predicción meteorológica.
CE1.7 Explicar con precisión la variación de la sensación térmica por el efecto del 
viento y la humedad ambiental.
CE1.8 Explicar la relación que existe entre la evolución del medio acuático, influido 
por las condiciones atmosféricas y actividades de vela con aparejo fijo.
C2: Explicar y demostrar la preparación de las embarcaciones a vela con aparejo fijo, 
su mantenimiento, transporte y almacenamiento analizando las características de los 
materiales y equipo de navegación.
CE2.1 Reconocer las clases de embarcaciones a vela de aparejo describiendo sus 
características técnicas.
CE2.2 Describir las características de los tipos de materiales que se utilizan en la 
construcción de embarcaciones a vela de aparejo fijo.
CE2.3  Explicar  las  características,  aparejo  y  puesta  a  punto  de  los  tipos  de 
embarcaciones a vela de aparejo fijo, utilizando la terminología náutica.
CE2.4 Describir los criterios que se utilizan en el almacenamiento y la conservación, 
varada e invernaje del material, vestuario, y embarcaciones.
CE2.5 Describir las condiciones de seguridad que se deben considerar en el 
transporte de embarcaciones y materiales. e.e
CE2.6 Enumerar los elementos de que consta la vestimenta, elementos de seguridad  186ww
pperorspoiendaal d(echs ayl efucon csioanlveasv ipdaarsa)  eyl  dgeo baiyeurndoa  dae l ala nsa evmegbaacrcióanc i(otrnaepse dcieo )v eelxap lliigcaenrad.o sus
CE2.7 En un supuesto practico de gobierno de embarcaciones a vela con aparejo  Bc
fijo:
- Describir y demostrar las reparaciones en diferentes tipos de materiales de los 
mástiles, orzas timones, y otros.
- Describir y demostrar las reparaciones básicas en cascos.
- Describir y demostrar las reparaciones básicas en velas.
CE2.8 En un supuesto práctico de preparación de la embarcación:
- Identificar y efectuar acciones para montar el mástil a utilizar.
- Definir las velas a utilizar.
- Efectuar acciones para la colocación de la botavara y el izado de las velas.
- Efectuar acciones para el reglado de la vela.
- Efectuar acciones para la colocación del timón, caña, orza
- Efectuar acciones para la elección y colocación de escotas.
C3: Aplicar las técnicas de navegación al gobierno de embarcaciones a vela con aparejo 
fijo (maniobras de atraque y desatraque, salidas o entradas de playa, entre otras) con 
eficacia y seguridad.
CE3.1 Definir los conceptos de propulsión y dirección en embarcaciones a vela con 
aparejo fijo.
CE3.2 Explicar las características de una navegación en ceñida, través, largo y popa, 
indicando sobre maqueta las posibles formas de navegación.
CE3.3 En un supuesto práctico de gobierno de embarcaciones a vela con aparejo 
fijo:
- Describir y demostrar la salida o aproximación a puerto, playa, embarcadero o 
fondeadero: con el viento en contra y con el viento a favor.
- Describir y demostrar las maniobras para virar y trasluchar tomando con destreza 
las boyas por babor y por estribor.
- Describir y demostrar las maniobras para cambios de rumbo desde ceñida, 
través, largo o popa, interpretando indicaciones, manteniendo el rumbo cuando las 
condiciones de mar son adversas.
- Describir y demostrar las acciones para parar la embarcación cuando las condiciones  w.
de mar son adversas. 2021-18186n https://ww
Cde4l:  mApeldicioa ra lcousá ptircinoc.ipios de la navegación a vela con aparejo fijo en diferentes situaciones  BOE-A-cable e
CE4.1 Enumerar los reglajes en el aparejo y el casco, adecuándolos a la fuerza del 
viento y rumbo de navegación.
CE4.2 Explicar las características hidrodinámicas de los tipos de medio acuático 
navegable.
CE4.3 Indicar los objetos naturales o artificiales que se pueden encontrar en las 
zonas navegables explicando los efectos que producen sobre la dinámica del agua.
CE4.4 Explicar la aplicación de los principios y leyes de la física en las condiciones 
de flotación y la propulsión de embarcaciones con aparejo fijo.
CE4.5 Describir y aplicar los parámetros que condicionan la navegación, equilibrio, 
propulsión, conducción.
CE4.6 Explicar y demostrar los movimientos y acciones de la tripulación, así como el 
uso del trapecio, según las condiciones de viento y el rumbo elegido.
CE4.7 Describir los comportamientos de las embarcaciones atendiendo a los cambios 
de viento o de mar aplicando protocolos de actuación en caso de emergencia.
CE4.8 En un supuesto práctico de vela con aparejo fijo, aplicar la táctica de navegación 
en función del recorrido, fuerza del viento, condiciones del medio acuático, tipo de 
casco, superficie de la vela y otros condicionantes que se deban tener en cuenta.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.7 y CE2.8; C3 respecto a CE3.3; C4 respecto a CE4.8.
Otras capacidades:
Análisis de situación.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Respetar los procedimientos y normas medioambientales y del entorno.
Actuar según el reglamento deportivo.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Análisis de la información meteorológica en actividades náuticas a vela con  oe.
aparejo fijo w.
Presión atmosférica, temperatura y humedad.
Fapeanróemjoe finjoos. atmosféricos generales y locales que afectan a las actividades de vela con  BOE-A-cable e
Meteorología náutica, análisis y predicción del tiempo.
Influencia del clima y condiciones atmosféricas en actividades de vela con aparejo fijo.
Influencia de las condiciones meteorológicas de carácter local en la zona de navegación.
2. Preparación y utilización de embarcaciones de vela con aparejo fijo y equipos de 
navegación
Tipos de embarcaciones de vela con aparejo fijo.
Preparación de las embarcaciones, montaje y desmontaje de aparejos.
Mantenimiento de embarcaciones a vela con aparejo fijo: materiales de construcción 
(características  y  mantenimiento),  diagnóstico  de  deterioro  o  averías,  reparaciones 
básicas y de emergencia en embarcaciones a vela con aparejo fijo, herramientas para la 
reparación, almacenaje del material, embarcaciones y vestimenta.
Aparejo de la embarcación.
Preparación y utilización del equipo del navegante para el gobierno de embarcaciones a 
vela con aparejo fijo: traje isotermo, escarpines, arnés y guantes.
Cabuyería: Los seis nudos básicos.
3. Aplicación de los principios de la navegación a vela con aparejo fijo
Teoría de la vela. Propulsión y resistencia al avance.
Flotabilidad, estabilidad, estanqueidad y evolución.
Condicionantes de mar y viento.
El velero, una máquina ecológica.
El sistema viento-vela-casco-agua (VVCA).
Viento real, de velocidad y aparente. Deriva.
Acción del medio acuático sobre el velero.
Propulsión y resistencia al avance.
4. Técnicas de gobierno de embarcaciones a vela con aparejo fijo
Navegación en ceñida, través, largo y popa.
Navegación a vela: posición neutra y la salida, cambios de dirección (orzar y arribar),  es
cambios de sentido (virada por avante y en redondo). o
DOirsztainrc yió anr reibnatrre. barlovento y sotavento. OE-A-2021-18186able en https://ww
Prácticas de través ceñida, largo y popa.
Técnica de viradas y trasluchadas.
Maniobras de entrada y salida de playas.
Mantener rumbo y pasar boyas.
Utilización de la vela para equilibrar el barco.
Maniobras en la playa o puerto.
Prácticas de adrizamiento.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la ejecución de las 
técnicas de gobierno de embarcaciones a vela con aparejo fijo con eficacia y seguridad 
que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  3:  METODOLOGÍA  DE  INICIACIÓN  A  LA  VELA  CON 
EMBARCACIONES DE APAREJO LIBRE Y APAREJO FIJO
Nivel: 2
Código: MF1653_2
Asociado a la UC: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación 
deportiva a la vela utilizando embarcaciones con aparejo libre y aparejo fijo
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Interpretar la normativa general y de seguridad que reglamenta y condiciona las 
actividades náuticas de iniciación a la vela con aparejo fijo y aparejo libre.
CE1.1 Enumerar y explicar titulaciones náuticas de gobierno de embarcaciones 
describiendo parámetros de actuación que proporcionan cada una de ellas.
CE1.2  Describir  medidas  de  protección  y  seguridad  personal  que  cumplan  la 
normativa vigente para navegar con seguridad.
CE1.3 Describir la normativa de protección del medio natural e identificar las 
conductas de obligado cumplimiento en las zonas de navegación.
CE1.4 Explicar las normas de navegación en actividades de iniciación a la vela con 
aparejo fijo y aparejo libre, según el reglamento internacional de regatas.
CE1.5 En un supuesto práctico de actividades de iniciación a la vela, interpretar 
instrucciones de utilización de indumentaria y material de seguridad aplicando el 
reglamento internacional de regatas.
CE1.6 En un supuesto práctico de actividades de iniciación a la vela, reconocer:
- Situaciones de prioridad en la navegación marítima a partir de la reglamentación 
vigente.
- Permisos para realizar actividades de iniciación a la vela en una zona elegida, 
describiendo el procedimiento de solicitud e indicando la entidad responsable de 
emitirlos.
- Métodos de advertencia y localización que se utilizan en situaciones de peligro, 
emitiendo señales acústicas y visuales de socorro en función de la normativa vigente.
Cdees2t :ui nIdfldiuoee ndnteicfi iciana fero nrcm aarecastci vtyied draíesd tedicsoa cdsue fm íisneiicncatiaascc yiióó pnns .diceoploórgtiivcaa sa  dlae  vaelulam, an opsa/urtsiru daeri olas  oyb soetrrovsa cfaiócnto, rdeesl   2021-18186n https://www.
CE2.1 Identificar características emocionales, motoras y sociales, que se identifican
durante la iniciación deportiva a la vela en edades propias de esta etapa.
CE2.2  Identificar  técnicas  de  observación  de  necesidades  y  motivaciones  de 
alumnos/usuarios en la etapa de iniciación a la navegación a vela.
CE2.3  Identificar  las  características  físicas,  motivacionales  y  grupales  para  el 
desarrollo de la etapa a partir de los informes individuales.
CE2.4 Identificar factores individuales que influyen en el aprendizaje de alumnos/
usuarios, en la etapa de iniciación deportiva a la vela.
CE2.5 Identificar los factores de rendimiento que condicionan la iniciación deportiva 
a la vela.
CE2.6 Identificar roles y tipos de grupo característicos de la etapa de iniciación 
deportiva a la vela.
CE2.7 Identificar los tipos de intervención en una dinámica de grupos propia de la 
iniciación deportiva a la vela.
CE2.8 En un supuesto práctico de análisis de alumnos/usuarios, donde se aplican test 
o pruebas de estudio de perfiles, interpretar los informes individuales identificando 
las características físicas, emocionales y sociales para el desarrollo de cada etapa.
C3: Relacionar características meteorológicas con la navegación en un lugar de prácticas 
para la iniciación deportiva a la vela, a partir de la observación del entorno y de interpretar 
una documentación.
CE3.1 Describir el comportamiento general de la atmósfera desde el punto de vista 
meteorológico: presión, temperatura, humedad.
CE3.2 Describir protocolos y normativa de comunicación, actuación y seguridad, 
en puertos, entradas a playa, pantalanes, y otras zonas de navegación o acceso, 
situados en lugares de iniciación a la vela.
CE3.3 Identificar información aportada por un mapa meteorológico y la posible 
evolución del tiempo:
-  Localizando zonas de bajas presiones.
-  Identificando zonas de vientos fuertes.
-  Indicando el giro de las borrascas y anticiclones.
-  Reconociendo los frentes presentes en el mapa.
CE3.4 Analizar posibles fuentes de información meteorológica y entorno, utilizables 
en la preparación de las actividades de iniciación a la vela. e.e
CE3.5  Identificar  a  partir  del  medio,  signos  naturales  indicadores  de  cambio  186ww
meteorológico.
CinEdi3c.a6n Adnoa loizbajer tcoasr ancateturrísatliecsa so h iadrrtoifidciniaálemsi cqause d es eti ppouse ddee mn eednioco ancturaárt iceon  nlaavse gzaobnlaes,   BOE-A-cable e
navegables y explicando los efectos que producen sobre la dinámica del agua.
CE3.7 En un supuesto práctico de navegación a vela, documentado con información 
(cartas  náuticas,  reseñas  técnicas),  consultar  la  información  meteorológica  e 
identificar los vientos, mareas, corrientes, rompientes y bajos de la zona determinada, 
determinando una zona de prácticas para actividades de iniciación a la vela y 
marcando las zonas de riesgo.
CE3.8 En un supuesto práctico de actividades de vela:
- Analizar la dirección y la fuerza del viento a partir de la observación de las 
características del agua y elementos de la naturaleza.
- Identificar tipos de nubes, enumerando y describiendo las partes de la misma, y su 
relación con la predicción meteorológica.
C4: Elaborar el programa operativo y organizar una sesión de actividades de iniciación a la 
vela, de acuerdo con una programación de referencia y un plan de prevención de riesgos, 
teniendo en cuenta las características predefinidas del medio ambiente.
CE4.1  Enumerar  los  objetivos  técnicos  (maniobras  y  conocimientos  para  la 
navegación) a alcanzar en la iniciación a la navegación a vela con aparejo fijo y con 
aparejo libre, explicando sus características y describiendo:
- Estándares de las técnicas deportivas y conocimientos a alcanzar en la iniciación 
deportiva,  incidiendo  en  sus  características  y  utilizando  vocabulario  técnico 
comprensible para el nivel de iniciación deportiva.
- Secuencias de aprendizaje para la consecución de los estándares y conocimiento 
a alcanzar en la iniciación deportiva, indicando las medidas de seguridad a utilizar, 
su relación con el reglamento, y clasificándolas en función de la peligrosidad y la 
complejidad de las mismas.
CE4.2 Describir los recursos que se pueden utilizar para dar soporte al proceso 
de aprendizaje de la vela: demostraciones, ayudas visuales, soportes multimedia, 
descripciones, ayudas manuales y ayudas mecánicas.
CE4.3 En un supuesto práctico de programación de actividades de iniciación a la 
vela, identificar y aplicar:
- Objetivos operativos.
- Actividades adaptadas a la tipología y expectativas de los participantes.
- Metodología.
- Entorno de desarrollo.
- Espacios e instalaciones. b
- Recursos materiales.
- Apoyo logístico y medidas para garantizar la seguridad en todo momento.
- Instrumentos de evaluación del proceso.
CE4.4 En un supuesto práctico de sesión tipo de actividades de iniciación a la vela, 
describir utilizando una terminología clara y sencilla:
- Partes de la sesión.
- Objetivos operativos de la sesión.
- Secuencias de aprendizaje (tareas) propuestas.
- Medios y recursos materiales.
- Actividades o tareas alternativas propuestas.
- Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación 
y las medidas de prevención o paliativas.
CE4.5 En un supuesto práctico en el que se explicitan las características del grupo 
de iniciación a la vela y objetivo de la actividad, establecer:
- Elección de la zona náutica para realizar la actividad.
- Permisos y autorizaciones de acuerdo con la zona elegida.
- Forma en que se verificarán las posibles zonas conflictivas.
- Aplicación de protocolos de seguridad, de comunicación previa y medidas oportunas 
en cada caso.
- Método de observación que se utilizará para analizar las condiciones del medio y 
del entorno.
- Pautas a seguir para detectar alteraciones que pudieran ser peligrosas y/o incidir 
de forma negativa en el desarrollo de la actividad.
C5: Seleccionar recursos materiales atendiendo a características de la iniciación a la vela 
de aparejo fijo y aparejo libre y un plan de prevención de riesgos, para el desarrollo de 
actividades y sesiones.
CE5.1  Describir  características  y  criterios  de  selección  y  adaptación  de  una 
indumentaria que se utilice en actividades de iniciación a la vela.
CE5.2  Describir  un  proceso  de  comprobación  del  estado  de  mantenimiento  y 
funcionamiento de una indumentaria, de embarcaciones, de material específico y 
auxiliar, que se utilizan en actividades de iniciación a la vela. e.
CdeE 5se.3g uDreidsacdri.bir qué aspectos demuestran el estado en las embarcaciones y material  2021-18186n https://ww
CE5.4 En un supuesto práctico de iniciación a la vela, seleccionar el material deportivo 
(indumentaria, embarcaciones, velas, material de seguridad, botiquín y material de 
comunicación), considerando:
- Dificultad del recorrido.
- Nivel técnico de los usuarios/as.
- Nivel de conocimientos de uso del material por parte de los usuarios/as.
- Duración de la actividad.
- Condiciones climatológicas previstas.
- Morfología y peso del usuario/a.
- Márgenes de seguridad.
- Objetivos de la iniciación deportiva.
CE5.5 En un supuesto práctico de iniciación a la navegación a vela, realizar la 
preparación y carga de la embarcación y material auxiliar para su transporte, 
respetando la normativa de aplicación, identificando las limitaciones en el transporte 
de embarcaciones establecidas por la normativa de aplicación.
C6: Aplicar técnicas de dirección y dinamización en actividades de iniciación a la vela, 
concretando sesiones secuenciadas de aprendizaje y utilizando una metodología que 
tenga en cuenta el programa de referencia y un plan de prevención de riesgos.
CE6.1 Describir las actitudes y estilos de dirección y liderazgo del técnico y estrategias 
de dinamización de actividades en la iniciación deportiva a la vela, enumerando los 
comportamientos que las caracterizan.
CE6.2 Describir y caracterizar los tipos de refuerzos y conocimientos de los resultados 
en la iniciación deportiva a la vela.
CE6.3 Justificar la ubicación del técnico durante el desarrollo y dirección de la 
actividad de manera que permita:
- La percepción y comprensión de sus indicaciones.
- Una visualización constante del campo de prácticas y de los alumnos/usuarios, 
anticipándose a las posibles contingencias y prestando especial atención a los 
síntomas de fatiga que puedan presentarse entre los componentes del grupo, y a las 
posibles modificaciones del entorno. es
- Seguridad en la práctica y ejecución. 186ww
- Intervenciones eficaces.
CE6.4 En un supuesto práctico de iniciación deportiva a la vela, justificar la propuesta  BOE-A-cable e
de intervención y dirección, determinando:
- Imagen y comportamiento del técnico de acuerdo con el contexto de intervención y 
las directrices marcadas por la entidad.
- Ubicación del técnico respecto al grupo.
- Tipo de comunicación y pautas de comportamiento para garantizar la percepción y 
comprensión de las informaciones trasmitidas por el técnico.
- Actitud a adoptar por parte del técnico, motivadora y activa, tanto en la recepción 
como en la despedida de alumnos/usuarios de forma que permita una relación 
espontánea y natural.
- Estilo de comunicación para favorecer la participación e implicación de todos los 
alumnos/usuarios, prestando especial atención a aquellos que presentan limitaciones 
en la percepción y/o comprensión.
CE6.5 En un supuesto práctico en el que se define una secuencia de aprendizaje 
y los medios, realizar de manera justificada la demostración de la técnica elegida, 
señalando los aspectos que facilitan su aprendizaje.
CE6.6 En un supuesto práctico de iniciación y dinamización deportiva a la vela, 
aplicar instrumentos y técnicas de recogidas de datos sobre:
- Grado de participación de los alumnos/usuarios.
- Aprovechamiento del tiempo de trabajo.
- Número y tipo de conductas inadecuadas, estableciendo conclusiones sobre las 
mismas y proponiendo alternativas para los problemas detectados, registrándolos 
en el soporte previsto.
CE6.7 En un supuesto práctico de iniciación y dinamización a la navegación a 
vela, aplicar procedimientos para recuperar y remolcar embarcaciones en el medio 
acuático.
C7: Aplicar técnicas de comunicación en actividades de iniciación a la vela, considerando 
las características de un grupo y transmitiendo la información con eficacia.
CE7.1 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva a la vela, 
identificar el tipo de comunicación y estrategias empleadas, describiendo:
- Medios, canales y técnicas de comunicación (transmisión, recepción y verificación 
de la información).
- Interferencias que dificultan la comprensión del mensaje en el proceso de iniciación  o
deportiva. 186ww
- Técnicas de comunicación verbal o gestual usadas en la iniciación a la vela.
CE7.2 En un supuesto práctico en el que se identifica un contexto, finalidad y 
contenido de un mensaje, realizar la transmisión del mismo:
-  Adoptando una posición que favorezca la comunicación.
-  Adoptando una actitud idónea que permita motivar la escucha.
-  Seleccionando un medio, técnicas y estilo de comunicación.
-  Verificando la comprensión del mensaje.
-  Describiendo actitudes y estilos de liderazgo del técnico en iniciación a la navegación 
a vela, y los comportamientos que la caracterizan.
CE7.3 En un supuesto práctico de una actividad de iniciación a vela, justificar la 
propuesta de intervención, determinando:
- Imagen y comportamiento del técnico de acuerdo con el contexto de intervención y 
las directrices marcadas por la entidad.
- Ubicación del técnico respecto al grupo.
- Tipo de comunicación y pautas de comportamiento que garanticen la percepción y 
comprensión de las informaciones trasmitidas por el técnico.
- Actitud del técnico (motivadora y activa), tanto en la recepción como en la despedida 
de los usuarios de forma que permita una relación espontánea y natural.
- Estilo de comunicación para favorecer la participación e implicación de los usuarios.
C8: Aplicar técnicas de recogida y registro de datos para realizar una evaluación de 
un proceso de iniciación al gobierno de embarcaciones a vela, utilizando métodos e 
instrumentos indicados en un programa de referencia y un plan de prevención de riesgos.
CE8.1 Describir el procedimiento de observación de la técnica en la iniciación 
deportiva.
CE8.2 Identificar los métodos e instrumentos de recogida y registro de datos y los 
aspectos sobre los que se debe incidir, para aplicar las técnicas establecidas en el 
programa de referencia.
CE8.3 Interpretar informes técnicos individuales identificando características de la 
etapa de la iniciación deportiva a la vela.
CE8.4 En un supuesto práctico de ejecución técnica en el nivel de iniciación deportiva  w.b
a la vela, aplicar técnicas de recogida de información, reflejando los aspectos  186ww
fundamentales en un informe.
CE8.5 En un supuesto práctico de evaluación de actividades de iniciación a la vela:
- Registrar los datos en el modelo y soporte previstos en la programación de 
referencia.
- Procesar la información y los datos obtenidos aplicando técnicas de cálculo y 
tratamiento estadístico básico.
CE8.6 En un supuesto práctico donde se presente una ejecución técnica de un 
deportista en la etapa de iniciación a la vela, observar, dirigir y supervisar una 
intervención de los técnicos auxiliares.
CE8.7 Identificar situaciones de riesgo laboral según el protocolo y guía para la 
acción preventiva de la entidad.
CE8.8 Describir los planes de emergencia en la instalación deportiva, explicitando 
cómo dirigir situaciones de evacuación de usuarios.
CE8.9 Los datos obtenidos se trasladan al técnico responsable en la fecha, modelo y 
soporte previstos en la planificación, garantizando su utilidad y aplicación.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.5 y CE1.6; C2 respecto a CE2.8; C3 respecto a CE3.7 y CE3.8; C4 
respecto a CE4.3, CE4.4 y CE4.5; C5 respecto a CE5.4 y CE5.5; C6 respecto a CE6.4, 
CE6.5, CE6.6 y CE6.7; C7 completa; C8 respecto a CE8.4, CE8.5 y CE8.6.
Otras capacidades:
Análisis de la situación.
Tratar a los usuarios con corrección.
Capacidad de liderazgo.
Capacidad de resolución de conflictos.
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. e.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, y precisa a las  186ww
personas correspondientes en cada momento.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Utilización de instalaciones deportivas, embarcaciones y material en la iniciación 
a la vela
Historia de la navegación a vela. 
Análisis y tendencias de los materiales.
Tipos y características de las instalaciones y embarcaciones de vela.
Material individual y colectivo.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones en vela.
Las guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. La evaluación de 
riesgos laborales.
Mantenimiento de las instalaciones y material de vela.
2. Intervención metodológica en la iniciación a la vela
Aprendizaje y desarrollo motor, elementos del proceso de enseñanza aprendizaje y 
proceso de adquisición de la habilidad motriz en vela.
Condiciones de práctica.
Estrategias metodológicas en vela con aparejo libre y aparejo fijo: técnicas, métodos y 
estilos.
Otros modelos de intervención en la iniciación a la vela con embarcaciones con aparejo 
libre y aparejo fijo.
Control de las contingencias y corrección de errores.
La sesión de actividades de iniciación a la vela con embarcaciones con aparejo libre y 
aparejo fijo.
Valoración inicial del nivel técnico del deportista/usuario.
Dinámica de grupos en la iniciación a la vela: el grupo y sus funciones; clasificación de 
los tipos de grupos en vela; etapas de crecimiento y desarrollo de un grupo; relaciones 
intragrupales; el liderazgo; resolución de conflictos; habilidades sociales y técnicas de 
comunicación.
Técnicas de dirección de sesiones secuenciadas de aprendizaje en la iniciación a la vela.  o
Técnicas de dirección de actividades de iniciación en vela. 2021-18186n https://ww
3. Programación de actividades en la iniciación a la vela con embarcaciones con 
aparejo libre y aparejo fijo
Estructura de un programa de actividades de iniciación a la vela.
Elementos de la programación de actividades náuticas.
Elaboración del programa operativo. Condiciones de seguridad en la práctica de la vela, 
medios e instalación en la elaboración del programa.
4. Aplicación de protocolos para el seguimiento y la seguridad de actividades de 
iniciación a la vela
Manejo de embarcaciones a motor.
Actualización de normativa y permisos al plan vigente.
Mantenimiento y conservación del material especial de rescate.
Técnicas de recuperación y remolque de embarcaciones de vela. 
Las guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. Los protocolos y 
plan de actuación. La evaluación de riesgos laborales.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la concreción, dirección 
y dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva a la vela utilizando 
embarcaciones  con  aparejo  libre  y  aparejo  fijo,  que  se  acreditará  simultáneamente 
mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias  o
relacionadas con este módulo formativo. 186www.
2A.d mCinoimstpraecteionnceias  cpoemdpaegtóegnitceas . acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las  OE-A-2021-18able en https://
MÓDULO FORMATIVO 4: PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE EVENTOS DE VELA
Nivel: 2
Código: MF1654_2
Asociado a la UC: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a deportistas 
en eventos y competiciones de vela
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Analizar las características de una regata u otro tipo de evento dentro del marco 
organizativo y normativo de las actividades de vela.
CE1.1 Describir tipos de recorridos de regatas en la etapa de iniciación a la navegación 
a vela, de acuerdo con el reglamento internacional de regatas, enumerando medios 
materiales, y permisos para su organización.
CE1.2 Explicar el significado de las señales visuales y fónicas que se utilizan en vela 
deportiva, interpretando su uso.
CE1.3  Analizar  qué  medios  materiales  y  humanos  se  requieren  para  realizar 
acciones de rescate, ayuda, salvamento y control del desarrollo de diferentes tipos 
de competiciones.
CE1.4 Describir requisitos, condiciones previas y documentación (licencia federativa, 
autorizaciones y otras) que deben reunirse para participar en una competición de 
iniciación a la navegación a vela.
CE1.5 Enumerar los criterios (físico-técnico-tácticos) que permitan la selección de 
deportistas para su participación en competiciones.
CE1.6 En un supuesto práctico de regata o competición de iniciación a la vela en el 
que se define la zona donde se desarrolla, determinar:
- Posición del campo de regatas en función del recorrido, los obstáculos previstos y 
la dirección del viento.
- Posición del barco del jurado en las posiciones de salida y llegada.
-  Recorrido  o  itinerario  de  acuerdo  con  las  condiciones  meteorológicas  y  las 
características participantes y las embarcaciones.
- Materiales auxiliares y los recursos humanos de control. b
CE1.7 En un supuesto práctico de regata de iniciación a la vela, especificar:
- Tipo de colaboración en la distribución, ubicación y circulación de los participantes
y el público en general. Bc
- Procedimiento que se sigue en la elaboración de horarios.
- Procedimiento para inscribir a los participantes.
- Orden de competición.
- Procedimiento para informar de los resultados.
- Actos protocolarios y entrega de trofeos.
CE1.8 En un supuesto de regata, competición o pequeño evento de iniciación a la 
vela, en el que se definen medios materiales y condiciones del medio, describir la 
forma en que se atenderán a los participantes en caso de accidente, aplicando los 
protocolos de seguridad establecidos en relación con el salvamento de personas y la 
recuperación de embarcaciones, describiendo:
- Medidas de seguridad estimadas para garantizar la seguridad.
-  Protocolos  a  seguir  en  situaciones  de  vuelco  para  adrizar  y  remolcar  las 
embarcaciones, priorizando la recuperación de sus tripulantes.
- Acciones  de  acercamiento,  salvamento  y  remolque  de  las  personas  y/o  las 
embarcaciones en condiciones de máxima seguridad y prontitud.
- Servicios de asistencia y/o rescate, así como la evacuación del accidentado.
C2: Aplicar técnicas de observación y asesoramiento durante el acompañamiento a 
deportistas en su participación en competiciones y otros eventos de iniciación a la vela.
CE2.1 Enumerar los beneficios de la práctica competitiva en la iniciación a la 
navegación a vela.
CE2.2  Describir  las  técnicas  de  observación  que  emplean  los  técnicos  en 
competiciones de vela.
CE2.3 Explicar los errores tipo en las técnicas de la etapa de iniciación, y sus causas 
en las competiciones de iniciación a la vela y sus posibles soluciones.
CE2.4 Describir las orientaciones sobre vientos, y condiciones náuticas que deben 
considerar unos practicantes de nivel de iniciación a la vela en una regata.
CE2.5 En un supuesto práctico de vela donde se caracteriza la competición y el nivel 
técnico del deportista, explicar:
- Instrucciones técnicas y tácticas. w.b
- Aspectos de preparación de la embarcación.
- Aspectos a observar en la ejecución técnica del deportista.
CE2.6 En un supuesto práctico de participación de deportistas en competiciones de 
vela de nivel de iniciación, realizar la observación de la ejecución técnica y táctica de 
un deportista, identificando los errores cometidos y proponiendo posibles soluciones.
C3: Aplicar técnicas de organización y gestión en actividades de vela de acuerdo con los 
protocolos de seguridad y normativa establecida.
CE3.1 Describir y demostrar la aplicación de normas de seguridad en el uso y 
mantenimiento  de  materiales  y  embarcaciones  que  se  utilizarán  durante  una 
competición.
CE3.2 Explicar el tipo de coordinación que se establece con personas implicadas 
en actividades y competiciones de vela (balizadores, oficiales, jueces, medidores, 
otros), de acuerdo con la normativa para la organización de regatas oficiales de la 
Real Federación Española de Vela.
CE3.3 En un supuesto práctico en el que se explicitan las características de unos 
participantes y los objetivos de una competición de vela, señalar:
- Documentación para su organización.
- Permisos y solicitud de uso de las instalaciones y espacios donde se desarrollará 
la competición.
- Material.
- Medidas antidopaje.
- Tipo de lenguaje que se utilizará.
CE3.4 En un supuesto práctico de competición en el que se definen objetivos y 
características de unos participantes indicar:
- Canales de información para llegar a los interesados.
- Medios de comunicación y difusión que se utilizarán.
- Criterios que se seguirán para una utilización de páginas Web.
- Características que debe reunir una agenda de posibles interesados.
CE3.5 En un supuesto práctico de competición de vela, llevar a cabo acciones de 
promoción y difusión de un evento a entidades públicas y privadas (centros de 
enseñanza, ayuntamientos, empresas de ocio y turismo, complejos vacacionales y  e.e
otros) siguiendo las especificaciones propuestas para ello. b
CdeE 3co.6la Ebonr aurn  esnu:puesto práctico de actividad de iniciación a vela, indicar una forma
- Una distribución y circulación de participantes y público en general. Bc
- Una elaboración de horarios.
- Una inscripción de participantes.
- Un orden de competición.
- Una elaboración y comunicación de los resultados.
- Un protocolo de actuación y de entrega de trofeos.
CE3.7 En un supuesto práctico de actividad de iniciación a vela, indicar qué servicios 
de rescate y asistencia necesita la zona donde se desarrollará la competición.
CE3.8 En un supuesto práctico de actividad de iniciación a la vela:
- Elegir los indicadores para determinar una evaluación de calidad del evento o 
competición de vela.
- Seleccionar una secuencia que seguirá la evaluación tanto del proceso como del 
resultado de la competición.
- Cumplimentar fichas de control y evaluación conforme a unos modelos de referencia.
C4: Determinar técnicas de evaluación del desarrollo de un evento o competición de vela 
utilizando los resultados obtenidos para retroalimentar posteriores acontecimientos.
CE4.1 Describir planes de emergencia en la instalación náutica, explicitando cómo 
dirigir situaciones de evacuación de los deportistas.
CE4.2 Recopilar la legislación sobre seguridad y salud laboral que interesa en las 
actividades de vela.
CE4.3 En un supuesto práctico debidamente caracterizado prever la forma de evaluar 
las actividades y competiciones de vela programadas.
CE4.4 En un supuesto práctico de iniciación a la vela, supervisar el desarrollo de 
las actividades deportivas, corrigiendo deficiencias y atendiendo a las posibles 
contingencias que puedan producirse.
CE4.5 En un supuesto práctico de iniciación a la vela, recoger los datos susceptibles 
de ser utilizados para la evaluación a lo largo del evento o la competición, así como 
las marcas y resultados obtenidos.
CE4.6 En un supuesto práctico de iniciación a la vela, identificar y valorar los  e.
parámetros  que  son  susceptibles  de  evaluar  y  que  servirán  para  posteriores  w.b
competiciones o eventos. 186ww
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6, CE1.7 y CE1.8; C2 respecto a CE2.5 y CE2.6; C3 respecto a CE3.3,
CE3.4, CE3.5, CE3.6, CE3.7 y CE3.8; C4 respecto a CE4.3, CE4.4, CE4.5 y CE4.6.
Otras capacidades:
Capacidad de análisis de la situación.
Tratar a los deportistas con corrección.
Capacidad de liderazgo.
Capacidad de resolución de conflictos.
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, y precisa a las 
personas correspondientes en cada momento.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres 
y hombres.
Contenidos:
1. Participación en competiciones y eventos en vela deportiva
Metodología de la competición en vela deportiva.
Normativa vinculada con las actividades de vela.
Reglamento federativo: normativa de organización de regatas de la RFEV.
Tipos de actividades y eventos en vela deportiva.
Dirección de competiciones y eventos en vela deportiva.
Protocolo y ceremonial deportivo.
Evaluación de competiciones y/o eventos en vela deportiva. es
2. Técnicas de organización y gestión de eventos de vela 186ww
Interpretación de los elementos programáticos en vela deportiva.
Gestión de permisos y licencias para actividades relacionadas con la vela deportiva en el
medio natural.
Técnicas de promoción y comunicación.
Documentación y difusión de actividades de vela deportiva: medios de comunicación.
Manejo de aplicaciones informáticas.
Organización de regatas: el anuncio de regatas, las instrucciones de regatas, comité de 
regatas. Comité de medición, comité de protestas, formatos de competición.
3. Técnicas de dirección de actividades náuticas
Elaboración de programas de actividades para la vela deportiva.
Diseños, adaptaciones y desarrollo de juegos, actividades náutico-recreativas en vela.
Desarrollo de la actividad programada en vela deportiva.
Dinamización y dirección técnica en eventos.
Seguridad y prevención de riesgos en vela deportiva.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la dinamización de 
acciones de promoción y acompañamiento a deportistas en eventos y competiciones de 
vela, que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las  es
Administraciones competentes. o
MÓDULO FORMATIVO 5: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias.
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado.
- Identificar los posibles riesgos. es
- Asegurar la zona según el protocolo establecido. 186ww
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica.
- Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar 
sobre maniquíes.
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes 
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada  w.b
cardio-respiratoria. 186ww
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con quemaduras.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con hemorragia externa.
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones. w.b
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales. Bc
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado.
- Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos 
y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de 
fortuna.
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos  s
e implicados en una situación de emergencia. oe.
CsuE e5s.2ta Ddoe sdceri bcior nusncaiesn tcéican.icas de la comunicación con el accidentado en función de
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y 
CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente es
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos. 186www.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección,
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones 
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios 
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia.
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases.
Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, 
lipotimias, síncopes y «shock».
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos,  es
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de  o
aplastamiento, politraumatizados y traslados. 186www.
Ay cac liodse nhteersid does t reánfi ceol :a ocrcdideenn dtee  ayc atusapceicótno,s m eesdeindcaisa lreess pdeec ltoos a a lcac sideegnutreidsa dde d terá lafi ccoir.culación  OE-A-2021-18able en https://
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
Estrategias de control del estrés.
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y 
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer 
interviniente en caso de accidente o situación de emergencia, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las  es
Administraciones competentes. o
ANEXO VI
(Sustituye al Anexo DXLIX establecido por el Real Decreto 563/2011, de 20 de abril) 
Cualificación profesional: Gestión de la producción y recolección de setas y trufas
Familia Profesional: Agraria
Nivel: 3
Código: AGA549_3
Competencia general
Organizar las operaciones de producción de setas, trufas y plantas micorrizadas, así como 
la identificación y recolección de setas o carpóforos de hongos silvestres, gestionando 
los recursos naturales, materiales y humanos disponibles, aplicando criterios de calidad, 
rentabilidad económica y sostenibilidad, y cumpliendo la normativa relativa a planificación 
de la actividad preventiva, protección medioambiental y gestión de residuos, entre otras.
Unidades de competencia
UC1814_3: Gestionar el cultivo intensivo de setas saprofitas
UC1815_3: Gestionar las operaciones de micorrización y de producción de plantas 
micorrizadas
UC1816_3: Gestionar el cultivo extensivo de hongos saprobios y micorrícicos
UC1817_3: Gestionar la recolección de setas y trufas
UC1132_3: Gestionar la maquinaria, equipos e instalaciones de la explotación agrícola
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de producción de setas, trufas y plantas 
micorrizadas y en la de recolección de setas o carpóforos de hongos silvestres, dedicada 
a la producción y recolección de setas y trufas en subsector forestal, en entidades 
de naturaleza pública o privada, empresas de tamaño pequeño, mediano, grande o 
microempresas, tanto por cuenta propia como ajena, con independencia de su forma 
jurídica. Desarrolla su actividad dependiendo, en su caso, funcional y/o jerárquicamente 
de un superior. Puede tener personal a su cargo en ocasiones, por temporadas o de 
forma estable. En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de 
accesibilidad universal y diseño universal o diseño para todas las personas de acuerdo 
con la normativa aplicable. s
Sectores Productivos w.
Sdee  suebtiacsa  ye ntr eulf asse.ctor agrario, en el subsector forestal relativo a la producción y recolección
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Encargados de aprovechamientos micológicos
Encargados de recolección de setas y trufas
Encargados de cultivo de setas y trufas
Encargados de producción de planta micorrizada
Formación Asociada (810 horas)
Módulos Formativos
MF1814_3: Gestión del cultivo intensivo de setas saprofitas (150 horas)
MF1815_3: Gestión de las operaciones de micorrización y de producción de plantas 
micorrizadas (180 horas)
MF1816_3: Gestión del cultivo extensivo de hongos saprobios y micorrícicos (120 horas)
MF1817_3: Gestión de la recolección de setas y trufas (210 horas)
MF1132_3: Gestión de la maquinaria, equipos e instalaciones de la explotación agrícola 
(150 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: GESTIONAR EL CULTIVO INTENSIVO DE SETAS 
SAPROFITAS
Nivel: 3
Código: UC1814_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Organizar la siembra e incubación de inóculo, supervisándolo posteriormente para 
lograr los objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia del cultivo.
CR1.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de siembra e incubación de inóculo se elabora, en función de los objetivos 
a alcanzar y los recursos disponibles.
CR1.2 Los materiales del laboratorio (medios nutritivos, placas petri, entre otros)  e.
necesarios  en  las  labores  de  siembra  e  incubación  de  inóculo  se  compran,  w.b
previamente a su utilización; acopiándolos, acondicionándolos y supervisándolos. 186ww
CR1.3 La preparación de los medios nutritivos de las especies fúngicas se supervisa,
controlando su composición.
CR1.4 La recolección de ascomas y basidiomas silvestres de las especies fúngicas 
se supervisa, comprobando que se siguen protocolos de recolección específicos.
CR1.5 La siembra del inóculo y la incubación del micelio de primera generación 
para obtener micelio de segunda y sucesivas generaciones destinado a producción 
o comercialización se supervisa, verificando que se siguen protocolos de fabricación 
de micelio para cada seta en particular.
CR1.6 Los sistemas de control ambiental del laboratorio se programan en función 
de las características del cultivo, supervisando si se establecen las modificaciones 
necesarias en cada caso.
CR1.7 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de la siembra e 
incubación de inóculo se elaboran, recopilando toda la información obtenida, para 
transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para su análisis.
CR1.8  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en las labores de siembra e incubación de inóculo se 
supervisa, comprobando que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en 
el manual de instrucciones del fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo y 
minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP2: Organizar las labores de producción de sustratos pasteurizados o esterilizados, 
supervisando posteriormente que se optimizan las materias primas con la finalidad de 
lograr los objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia del cultivo.
CR2.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de producción de sustratos pasteurizados o esterilizados se elabora, en 
función de los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles.
CR2.2 Las materias primas, aditivos, envases, entre otros, necesarios en las labores 
de producción de sustratos pasteurizados o esterilizados, se compran, previamente 
a su utilización; acopiándolos, acondicionándolos y supervisándolos para cada tipo 
de seta en particular.
CR2.3 La preparación de sustratos (mezclas, proporción de aditivos, higiene, entre 
otros) se supervisa para cada tipo de seta en particular, comprobando que se realiza 
con los medios y técnicas indicados por la persona responsable de la planta de 
producción.
CR2.4 Los trabajos de envasado del sustrato en los recipientes o contenedores y 
almacenamiento de los mismos, se organizan, supervisando la optimización de los 
recursos.
CR2.5 Los parámetros físico-químicos del proceso de esterilización del sustrato y de  es
los aditivos, se controlan, verificando que se establecen las modificaciones necesarias  o
en cada caso para obtener un sustrato limpio, productivo y libre de contaminaciones. 186ww
CR2.6 Los sistemas de control ambiental de la sala de esterilización se programan,
caodmapptraorbloasn ad ola qsu cea rsaec teesrtíastbicleacse dne lla csu mltivood.ificaciones necesarias en cada caso para
CR2.7 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de la producción 
de sustratos esterilizados se elaboran, recopilando toda la información obtenida, 
para transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para su análisis.
CR2.8  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en las labores de producción de sustratos esterilizados se 
supervisa, comprobando que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en 
el manual de instrucciones del fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo y 
minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP3: Organizar la siembra del micelio y los procesos de incubación, supervisándolos 
posteriormente para lograr los objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia del cultivo.
CR3.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de la siembra 
de micelio y el proceso de incubación se elabora, en función de los objetivos a 
alcanzar y los recursos disponibles.
CR3.2 Los envases, contenedores, micelios de las especies, entre otros, necesarios 
en la siembra de micelio y el proceso de incubación se compran, previamente a su 
utilización; acopiándolos, acondicionándolos y supervisándolos para cada tipo de 
seta en particular.
CR3.3 Los trabajos de siembra y envasado del sustrato sembrado en los recipientes 
se supervisan, comprobando que se realizan según los protocolos de siembra y 
envasado de cada tipo de seta.
CR3.4 El proceso de incubación del sustrato con micelio se supervisa, comprobando 
visualmente que se cumplen las condiciones indicadas por la persona responsable de 
la planta de elaboración de sustrato hasta su utilización para garantizar su desarrollo.
CR3.5 Los sistemas de control ambiental de las salas de siembra e incubación se 
programan, comprobando que se establecen las modificaciones necesarias en cada 
caso para adaptarlos a las características del cultivo.
CR3.6 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de la siembra 
de micelio y el proceso de incubación se elaboran, recopilando toda la información 
obtenida, para transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para su análisis.
CR3.7  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en la siembra de micelio y el proceso de incubación se 
supervisa, comprobando que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en 
el manual de instrucciones del fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo y 
minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP4: Organizar labores de producción de setas saprofitas, supervisándolas posteriormente  e.
para lograr los objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia del cultivo. w.
CprRo4ce.1s oLsa d ep rporgordaumccaicóinó nd e( csaelteansd saaripor odfieta sa scetiv eidlaabdoersa , deina rfiuansc, ióenn tdree  loostr oosb)j edtievo slo as 
alcanzar y los recursos disponibles.
CR4.2 Las bandejas, entre otros materiales necesarios en las labores de producción 
de  setas  saprofitas  se  compran,  previamente  a  su  utilización;  acopiándolos, 
acondicionándolos y supervisándolos para cada tipo de seta en particular.
CR4.3 Los trabajos de control de calidad de las producciones (peso, tiempo de 
fructificación, tamaño, cantidad de carpóforos deteriorados y/o contaminados) se 
organizan, supervisando y analizando los resultados y la influencia de las variables 
en la rentabilidad del cultivo de las especies de setas saprofitas.
CR4.4 El mantenimiento del cultivo de las especies de setas saprofitas (riego, 
depuración o regulación de aguas residuales, entre otros) se supervisa, controlando 
que se sigue el programa de cultivo y emitiendo en su caso instrucciones para 
corregir posibles desviaciones.
CR4.5 Las operaciones de toma de muestras del sustrato con micelio se programan, 
supervisando que se siguen los protocolos de muestreo indicados para cada tipo de 
seta en particular.
CR4.6 Los sistemas de control ambiental de la sala de cultivo se programan, 
comprobando que se establecen las modificaciones necesarias en cada caso para 
adaptarlos a las características del cultivo.
CR4.7 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de la sala de 
producción de setas saprofitas se elaboran, recopilando toda la información obtenida, 
para transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para su análisis.
CR4.8  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en las labores de producción de setas saprofitas se supervisa, 
comprobando que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de 
instrucciones del fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo y minimizar los 
riesgos que comporta su uso.
RP5: Organizar la recolección de setas saprofitas, supervisando que se siguen criterios de 
calidad y rentabilidad para su posterior envasado y comercialización.
CR5.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de recolección se elabora, en función de los objetivos a alcanzar y los 
recursos disponibles.
CR5.2 Los materiales necesarios en las labores de recolección de setas saprofitas 
se  compran,  previamente  a  su  utilización;  acopiándolos,  acondicionándolos  y 
supervisándolos para cada tipo de seta en particular.
CR5.3 Los trabajos de recolección de setas se organizan, supervisando que se 
siguen los protocolos de recolección de cada tipo de seta en particular para su  es
posterior envasado y comercialización. o
CseR s5u.4p eErlv triasan,s vpeorritfiec ya anldmoa qceunea sme iceonltooc eann c eánm laarsa sc ofrnigdoicríioficnaess  daem labsie snettaalse rse ncoelceecstaadriaass 
para mantenerlas en estado de consumo hasta su envasado y comercialización.
CR5.5 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de la recolección 
de setas saprofitas se elaboran, recopilando toda la información obtenida, para 
transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para su análisis.
CR5.6  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en las labores de recolección de setas saprofitas se supervisa, 
comprobando que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de 
instrucciones del fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo y minimizar los 
riesgos que comporta su uso.
RP6: Organizar la manipulación, envasado y etiquetado de setas saprofitas en envases, 
para su transporte hasta su comercialización, supervisando posteriormente que se siguen 
criterios de calidad y rentabilidad.
CR6.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de manipulación, envasado y etiquetado de setas saprofitas se elabora, en 
función de los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles.
CR6.2 Los envases, cajas, etiquetas, entre otros materiales necesarios en las 
labores de manipulación, envasado y etiquetado de setas saprofitas se compran, 
previamente a su utilización; acopiándolos, acondicionándolos y supervisándolos 
para cada tipo de seta en particular.
CR6.3 Los trabajos de selección de setas se organizan, supervisando que se siguen 
los protocolos de selección de cada tipo de seta en particular para su posterior 
envasado y comercialización.
CR6.4 El transporte y almacenamiento en cámaras frigoríficas de las setas se 
supervisa, verificando que se colocan en las condiciones de humedad y temperatura 
específicas para mantenerlas en estado de consumo.
CR6.5 Las labores de envasado y etiquetado de las especies de setas se supervisan, 
evitando posibles contaminaciones durante el proceso y resaltando las cualidades 
morfológicas y las características organolépticas de la seta envasada.
CR6.6 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de la manipulación, 
envasado  y  etiquetado  de  setas  saprofitas  se  elaboran,  recopilando  toda  la 
información obtenida, para transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para 
su análisis.
CR6.7  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en las labores de manipulación, envasado y etiquetado de 
setas saprofitas se supervisa, comprobando que se siguen las especificaciones 
técnicas indicadas en el manual de instrucciones del fabricante, para garantizar la 
eficiencia del trabajo y minimizar los riesgos que comporta su uso. s
RP7: Coordinar los recursos humanos necesarios para el desarrollo de las operaciones de  186ww
cultivo intensivo de setas saprofitas, en función de los objetivos y actividades programadas.
CR7.1  La  distribución  de  los  trabajos  y  las  directrices  de  funcionamiento  se
establecen, teniendo en cuenta las actividades desarrolladas con anterioridad. Bc
CR7.2 Los problemas relativos planteados en cuanto a trabajos efectuados, personal 
y medios de producción identificados se solucionan, investigando las causas y 
proponiendo medidas correctoras para alcanzar el objetivo deseado.
CR7.3  Los  recursos  humanos  se  distribuyen,  adaptando  las  características  y 
cualificaciones de las personas a los requerimientos de los puestos de trabajo.
CR7.4  Las  tareas  y  responsabilidades  se  asignan  entre  los  trabajadores, 
distribuyéndolas, de tal manera que todos y cada uno de los trabajadores del grupo 
ejecute y finalice las operaciones cumpliendo con los objetivos de rendimiento y 
calidad marcados en los partes de trabajo.
CR7.5 El personal de nueva incorporación se forma técnicamente, adquiriendo las 
competencias necesarias para el desempeño del puesto de trabajo que va a ocupar.
CR7.6 Las labores y operaciones de coordinación de los recursos humanos se 
organizan siguiendo criterios económicos y de rentabilidad.
CR7.7 Los informes y partes de trabajo elaborados se controlan para evaluar los 
resultados de las actividades efectuadas, verificando las horas de trabajo, rendimiento 
y costes.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipos e instrumentos de medida: termómetro, higrómetro, pH-metro, báscula, dispositivos 
de control y automatización (ventilación, climatización, calefactores), entre otros. Equipos 
y material para la limpieza, desinfección y eliminación de residuos. Equipos de riego y 
fertirrigación. Equipos informáticos. Maquinaria, equipos utilizados y herramientas de 
mano: trituradora, mezcladoras de sustratos, tijeras, autoclave, máquina de etiquetado, 
maquinaria para el transporte de sustratos y setas recolectadas, cinta transportadora, 
entre otras. Cámaras frigoríficas, prerrefrigeración y cámara de flujo laminar. Invernaderos, 
sala de inoculación, incubación y producción. Material de laboratorio: placas petri, lupas, 
microscopio, matraces, entre otros. Contenedores para los sustratos y para el envasado 
de las especies cultivadas: bolsas de plástico, tarros y bandejas. Equipo de protección 
individual (EPI).
Productos y resultados:
Siembra  e  incubación  de  inóculo  organizada.  Labores  de  producción  de  sustratos 
pasteurizados o esterilizados organizadas. Siembra del micelio y procesos de incubación 
organizados. Labores de producción de setas saprofitas organizadas. Recolección de 
setas saprofitas organizada. Manipulación, envasado y etiquetado de setas saprofitas 
organizados. Recursos humanos necesarios para el desarrollo de las operaciones de 
cultivo intensivo de setas saprofitas coordinados.
Información utilizada o generada: b
Iyn feosrpmeaccífiiócna  dseo blares  leams persepseacsi essu ma ineimstpraledaorr.a Bs ibdleio gmraicfeíali oms.i cBoilbólgioicgar agfíean beoratál nyi ceas pgeecníefircaal 
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para el crecimiento del micelio. Bibliografía sobre la rentabilidad de los sustratos y aditivos
empleados. Programas de cultivo específicos para cada especie. Manuales de uso de 
los sistemas de control automatizado. Catálogos de inóculo y/o micelio. Catálogos de 
sustratos. Catálogos comerciales de especies fúngicas saprofitas y sus características. 
Catálogos de material de infraestructura para aclimatación y endurecimiento. Información 
sobre producción ecológica y normativas para su certificación. Plan anual de utilización 
y mantenimiento de maquinaria y herramientas. Plan anual de producción. Manual de 
buenas prácticas ambientales. Manual de primeros auxilios. Manuales de gestión de 
residuos. Normativa de Prevención de riesgos laborales. Normativa sobre registro sanitario 
de las salas para la producción de setas. Normativa sobre las especies a comercializar y 
condiciones sanitarias de transporte. Normativa nacional y europea sobre la producción y 
comercialización de setas y trufas. Informes sobre procedimientos, protocolos e incidencias. 
Estudios de mercado. Normativa relativa a la comercialización de los champiñones. 
Normativa relativa a condiciones sanitarias para la comercialización de setas para uso 
alimentario. Normativa relativa a control y certificación de material de multiplicación de 
hongos cultivados. Normativa medioambiental. Plan de prevención de riesgos laborales 
de la empresa. Órdenes de trabajo. Partes de trabajo. Fichas de control y seguimiento.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: GESTIONAR LAS OPERACIONES DE MICORRIZACIÓN 
Y DE PRODUCCIÓN DE PLANTAS MICORRIZADAS
Nivel: 3
Código: UC1815_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Organizar la obtención de esporas o micelio de las especies de hongos, supervisándolo 
posteriormente para producir inóculo micorrícico con la finalidad de lograr los objetivos de 
calidad, rentabilidad y eficiencia del proceso.
CR1.1 Las plantas micorrizadas se manipulan, seleccionándolas, siguiendo las 
instrucciones de la persona responsable, para que no se produzcan contaminaciones.
CR1.2 El micelio, carpóforos, medios nutritivos, probetas, placas petri, matraces, 
entre otros materiales necesarios en las labores de obtención de esporas o micelio 
micorrícico se compran, previamente a su utilización; acopiándolos, acondicionándolos 
y supervisándolos para cada tipo de hongo en particular.
CR1.3 La preparación de los medios nutritivos de las especies fúngicas se supervisa, 
controlando su composición.
CR1.4 Los ascomas y basidiomas silvestres de las especies fúngicas se recogen, 
supervisando posteriormente que se siguen, los protocolos de recolección de cada 
especie fúngica en particular.
CgpdereRon s1dei.uer5acm ccLbiióóarnan s   oepie  acimnroacbm uroeabbr atcdecieaniólle inzri na dmóceciió cucnealo lsdi oeam  d seiecus oppsreeerrígccviuiiecsn oafdú ,a ynv  geyliar csi fiauicn ceacennus dbpivoaaa crqstiuió cgenue  lsanderee. srl aigmcuiioecnenel ilsoo  sdd epesr otpitnoraicmdoeolor aas    2021-18186n https://www.
CR1.6 Los sistemas de control ambiental del laboratorio se programan, comprobando 
que se establecen las modificaciones específicas en cada caso para adaptarlos a las 
características del cultivo.
CR1.7 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de la obtención de 
esporas o micelio micorrícico se elaboran, recopilando toda la información obtenida, 
para transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para su análisis.
CR1.8  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en la obtención de esporas o micelio micorrícico se supervisa, 
comprobando que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de 
instrucciones del fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo y minimizar los 
riesgos que comporta su uso.
RP2: Organizar los procesos de preparación de los sustratos de germinación de semillas 
y de micorrización, así como de los envases utilizados en la producción de plantas 
micorrizadas, supervisando la optimización de las materias primas.
CR2.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los procesos 
de preparación de los sustratos de germinación de semillas y de micorrización, así 
como de los envases de plantas micorrizadas, se elabora, en función de los objetivos 
a alcanzar y los recursos disponibles.
CR2.2 Los materiales necesarios para preparación de sustratos de germinación 
de las semillas y de micorrización, así como de envases de plantas micorrizadas 
(contenedores, sustratos, bandejas, abonos, entre otros) se compran, previamente a 
su utilización; acopiándolos, acondicionándolos y supervisándolos para cada tipo de 
planta micorrizada, en particular.
CR2.3 La preparación y envasado de sustratos (mezclas, higiene, entre otros) se 
supervisa, comprobando que se utilizan los medios y técnicas específicas para cada 
proceso.
CR2.4 Las operaciones de toma de muestras del medio de cultivo se programan, 
supervisando que se siguen los protocolos de muestreo.
CR2.5 Los sistemas de control ambiental de la sala de siembra se programan, 
comprobando que se establecen las modificaciones necesarias en cada caso para 
adaptarlos a las características del cultivo.
CR2.6 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de la preparación 
de los sustratos de germinación de semillas y de micorrización, así como de envases 
de plantas micorrizadas se elaboran, recopilando toda la información obtenida, para 
transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para su análisis.
CR2.7  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y  o
herramientas utilizados en la preparación de los sustratos de germinación de semillas  186ww
ycirni oesdmstergpu orcmsoc biiqcoaounnreerd isczo oa dqmceuilópe fno as,rb etaar is scsiíagu nuc uteoesnm,o  lop.a asdr aee s gpeaenrcvaianfisctieazsac irod lneae  epsfi ltacénicetnaniscc iaams d iicneodl ritrcriazaabddaaajsos  e,y n s meeli  nmsiumapnizeuaravr li sldoaes,    OE-A-2021-18able en https://
RP3: Organizar las operaciones de siembra y trasplante de plantas huésped destinadas 
a micorrización, supervisándolas con la finalidad de lograr los objetivos de calidad, 
rentabilidad y eficiencia del proceso.
CR3.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de siembra y trasplante de plantas huésped destinado a micorrización se 
elabora, en función de los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles.
CR3.2 Las semillas y plantas certificadas, material vegetativo de procedencia clonal, 
sustratos de cultivo, entre otros materiales necesarios en las labores de siembra y 
trasplante de plantas huésped destinadas a micorrización se compran, previamente 
a su utilización, acopiándolos, acondicionándolos y supervisándolos para cada tipo 
de planta huésped, en particular.
CR3.3 Las operaciones de inmersión, escaldado y otros tratamientos pregerminativos, 
así como la preparación del suelo (arado, fresado, entre otras) se programan, 
supervisando que se utilizan los medios y técnicas específicas para cada proceso.
CR3.4 Las operaciones de siembra manual y mecanizada se programan, definiendo 
las condiciones de profundidad, densidad de siembra, cobertura, distribución y 
homogeneidad y controlando su ejecución.
CR3.5 Las técnicas utilizadas en las operaciones de repicado y trasplante de 
material vegetal destinado a micorrización, así como las operaciones favorecedoras 
de la germinación (riegos, acolchados, entre otros), se definen para detallarlas en la 
programación del cultivo, supervisando su aplicación y corrigiendo posibles defectos 
que puedan surgir.
CR3.6 Los sistemas de control ambiental de las áreas de producción de plantas 
micorrizadas se programan, comprobando que se establecen las modificaciones 
necesarias en cada caso para adaptarlos a las características del cultivo.
CR3.7 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de siembra y 
trasplante de plantas huésped destinadas a micorrización se elaboran, recopilando 
toda la información obtenida, para transmitirla, en su caso, a la persona responsable, 
para su análisis.
CR3.8  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en la siembra y trasplante de plantas huésped destinadas 
a micorrización se supervisa, comprobando que se siguen las especificaciones 
técnicas indicadas en el manual de instrucciones del fabricante, para garantizar la 
eficiencia del trabajo y minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP4:  Organizar  las  operaciones  de  inoculación,  seguimiento  de  la  micorrización  y 
mantenimiento de la planta micorrizada, supervisándolas con la finalidad de lograr los  s
objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia de los procesos. oe.
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CR4.2 Los materiales necesarios en las labores inoculación, seguimiento de la 
micorrización y mantenimiento de la planta micorrizada se compran, previamente a 
su utilización, acopiándolos, acondicionándolos y supervisándolos para cada tipo de 
planta micorrizada, en particular.
CR4.3  Las  operaciones  de  toma  de  muestras  de  las  plantas  micorrizadas  se 
programan, supervisando que se siguen los protocolos de muestreo.
CR4.4 El mantenimiento de las parcelas cultivadas y de la planta micorrizada (abonado 
orgánico, poda, desbroce, riego, fresado, entre otros) se supervisa, controlando que 
se sigue el programa de cultivo y emitiendo en su caso las instrucciones necesarias 
para corregir posibles desviaciones.
CR4.5 Los sistemas de control ambiental de la sala de producción se programan, 
supervisando que se establecen las modificaciones necesarias en cada caso para 
adaptarlos a las características del cultivo.
CR4.6 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de inoculación, 
seguimiento  de  la  micorrización  y  mantenimiento  de  la  planta  micorrizada  se 
elaboran, recopilando toda la información obtenida, para transmitirla, en su caso, a 
la persona responsable, para su análisis.
CR4.7  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria 
y  herramientas  utilizados  en  inoculación,  seguimiento  de  la  micorrización  y 
mantenimiento de la planta micorrizada se supervisa, comprobando que se siguen 
las especificaciones técnicas indicadas en el manual de instrucciones del fabricante, 
para garantizar la eficiencia del trabajo y minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP5: Organizar el acondicionamiento, etiquetado y embalaje de plantas micorrizadas para 
su expedición y transporte hasta su comercialización, supervisándolos para comprobar 
que se siguen criterios de calidad y rentabilidad.
CR5.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de acondicionamiento, etiquetado y embalaje de plantas micorrizadas se 
elabora, en función de los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles.
CR5.2 Los palets, carries, material de flejado, etiquetas, entre otros materiales 
necesarios  en  las  labores  de  acondicionamiento,  etiquetado  y  embalaje  de 
plantas  micorrizadas  se  compran,  previamente  a  su  utilización,  acopiándolos, 
acondicionándolos y supervisándolos para cada tipo de planta micorrizada, en 
particular.
CR5.3 La recogida de pedidos de planta micorrizada y formalización de los mismos 
se supervisa, comprobando que se sigue un programa de trabajo en función de la 
finalidad de las unidades y/o partidas. s
CR5.4  Las  operaciones  de  preparación  de  pedidos  (embalaje,  etiquetados  y  186ww
aceogl merumeprbacacialiaólejnes d  hyea  dpseeta dc iladalo idcsaa) rdsg eda eo.lr gparondizuacnto, s yu qpueerv sisea mndinoi mquizea s eel  atijeumstpao a t lroasn rsecquurreidriom dieenstdoes   OE-A-2021-18able en https://
CR5.5  Los  informes  referidos  al  proceso,  resultados  e  incidencias  del 
acondicionamiento, etiquetado y embalaje de plantas micorrizadas se elaboran, 
recopilando toda la información obtenida, para transmitirla, en su caso, a la persona 
responsable, para su análisis.
CR5.6  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en el acondicionamiento, etiquetado y embalaje de plantas 
micorrizadas se supervisa, comprobando que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones del fabricante, para garantizar la eficiencia 
del trabajo y minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP6:  Organizar  las  actuaciones  dirigidas  a  verificar  el  estado  sanitario  de  plantas 
micorrizadas, supervisando los métodos de control aplicados con la finalidad de lograr los 
objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia marcados.
CR6.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de aplicación de tratamientos fitosanitarios y control del estado sanitario 
de las plantas micorrizadas se elabora, en función de los objetivos a alcanzar y los 
recursos disponibles.
CR6.2 Los productos fitosanitarios, entre otros materiales necesarios en las labores 
de control sanitario de las plantas micorrizadas se compran, previamente a su 
utilización; acopiándolos, acondicionándolos y supervisándolos para cada tipo de 
planta micorrizada, en particular.
CR6.3 La aplicación de los tratamientos fitosanitarios se organiza, supervisando 
que se realiza adecuándose a cada situación sanitaria, características del cultivo y 
condiciones edafoclimáticas.
CR6.4 Las actuaciones de control de la sanidad de las plantas micorrizadas se 
organizan, siguiendo criterios económicos para rentabilizar la explotación.
CR6.5 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de supervisión 
y control sanitario de las plantas micorrizadas se elaboran, recopilando toda la 
información obtenida, para transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para 
su análisis.
CR6.6  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en la aplicación de tratamientos fitosanitarios y control 
del estado sanitario de las plantas micorrizadas se supervisa, comprobando que 
se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de instrucciones 
del fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo y minimizar los riesgos que 
comporta su uso.
RP7: Coordinar los recursos humanos necesarios para el desarrollo de las operaciones  o
daect ivmidicaodrerisz apcrioógnr aym pardoadsu.cción de plantas micorrizadas, en función de los objetivos y  2021-18186n https://www.
CesRta7b.1le cLean , dteisntrieibnudcoió enn  cduee nlotas  latrsa baactjoivsid ayd elass d edsiraercrotrlilcaedsa sd ceo nf uanncteiornioarmidiaedn.to  se
CR7.2 Los problemas relativos planteados en cuanto a trabajos efectuados, personal 
y medios de producción identificados se solucionan, investigando las causas y 
proponiendo medidas correctoras para alcanzar el objetivo deseado.
CR7.3  Los  recursos  humanos  se  distribuyen,  adaptando  las  características  y 
cualificaciones de las personas a los requerimientos de los puestos de trabajo.
CR7.4  Las  tareas  y  responsabilidades  se  asignan  entre  los  trabajadores, 
distribuyéndolas, de tal manera que todos y cada uno de los trabajadores del grupo 
ejecute y finalice las operaciones cumpliendo con los objetivos de rendimiento y 
calidad marcados en los partes de trabajo.
CR7.5 El personal de nueva incorporación se forma técnicamente, adquiriendo las 
competencias necesarias para el desempeño del puesto de trabajo que va a ocupar.
CR7.6 Las labores y operaciones de coordinación de los recursos humanos se 
organizan siguiendo criterios económicos y de rentabilidad.
CR7.7 Los informes y partes de trabajo elaborados se controlan para evaluar los 
resultados de las actividades efectuadas, verificando las horas de trabajo, rendimiento 
y costes.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de laboratorio: placas petri, probetas, matraces, lupas, microscopios, entre otros. 
Contenedores: bandejas y macetas. Herramientas de mano: tijeras de poda, serruchos, 
pinceles, layas, azadas, entre otras. Material para el manejo y conservación de semillas. 
Material para embalado y elaboración de pedidos: etiquetadora, fleje, pallets, carries, entre 
otros. Tutores. Mezcladoras para la elaboración de sustratos. Equipos de distribución de 
fertilizantes. Máquinas y equipos de siembra. Tractores agrícolas, aperos, motocultores y 
motoazadas. Equipos y mesas de propagación: de enraizamiento y de semillero. Áreas para 
el endurecimiento de plantas. Equipos de riego y fertirrigación. Termómetros, higrómetros 
y pH-metros. Equipos informáticos. Cámaras frigoríficas. Laboratorio. Invernaderos y 
umbráculos. Equipos y material para la limpieza, desinfección y eliminación de residuos. 
Equipo de protección individual (EPI).
Productos y resultados:
Obtención de esporas o micelio de las especies de hongos organizada. Procesos de 
preparación de los sustratos de germinación de semillas y de micorrización organizados. 
Operaciones de siembra y trasplante de plantas huésped destinadas a micorrización 
organizadas. Operaciones de inoculación, seguimiento de la micorrización y mantenimiento 
de la planta micorrizada organizadas. Acondicionamiento, etiquetado y embalaje de 
plantas micorrizadas organizados. Actuaciones dirigidas a verificar el estado sanitario de 
plantas micorrizadas organizadas. Recursos humanos necesarios para el desarrollo de las  e
operaciones de micorrización y producción de plantas micorrizadas coordinadas. bo
Información utilizada o generada:
Ilansfo ermspaeccióiens s ao berem psuleealor.s B yib cliloimgraatofílao gmíaic. oBlóibgliicoag rgaefínae braolt áyn iecsap geecnífiecraa l syo bersep elacsífi ecasp seocbieres 
fúngicas a emplear como simbiontes de cada especie vegetal hospedante. Bibliografía
sobre reproducción vegetativa y sexual de las plantas. Analítica de sustratos. Programas 
de cultivo. Manuales de uso de sistemas de riego y abonado. Catálogos comerciales de 
especies fúngicas micorrícicas y sus características. Catálogos comerciales de especies 
vegetales y sus características. Catálogos de inóculo micorrícico disponible en el mercado. 
Catálogos de semillas. Catálogos de sustratos y fertilizantes. Catálogos de contenedores. 
Catálogos de material de infraestructura para aclimatación y endurecimiento. Catálogos 
de laboratorio. Catálogos de utilización y mantenimiento de la maquinaria y aperos. 
Información sobre producción ecológica y normativas para su certificación. Normativa 
de comercialización de materiales forestales de reproducción. Plan anual de producción. 
Informes sobre procedimientos e incidencias. Estudios de mercado. Manual de buenas 
prácticas ambientales. Manual de primeros auxilios. Manuales de gestión de residuos. 
Normativa de Prevención de Riesgos Laborales. Normativa medioambiental. Plan de 
prevención de riesgos laborales de la empresa. Órdenes de trabajo. Partes de trabajo. 
Fichas de control y seguimiento.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: GESTIONAR EL CULTIVO EXTENSIVO DE HONGOS 
SAPROBIOS Y MICORRÍCICOS
Nivel: 3
Código: UC1816_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1:  Organizar  la  preparación  de  suelo  o  sustrato  y  siembra  de  inóculo  fúngico, 
estableciendo las pautas para el cultivo extensivo de hongos saprobios con la finalidad de 
lograr los objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia marcados.
CR1.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de preparación del sustrato y siembra de inóculo fúngico, se elabora en 
función de los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles.
CR1.2 La paja, serrín, virutas, cereal, aditivos, micelio, hongos saprobios, entre otros 
materiales necesarios en las labores de preparación del sustrato y siembra de inóculo 
fúngico se compran, previamente a su utilización, acopiándolos, acondicionándolos y 
supervisándolos para cada tipo de hongo, en particular.
CR1.3 Las labores de preparación del suelo y los trabajos de desbroce se programan, 
supervisando que se utilizan los medios y técnicas específicas en cada caso para 
mejorar la condición de la vegetación.
CR1.4 La inoculación de hongos saprobios se programa, organizándola en función 
de cada especie vegetal huésped y de la fúngica saprobia.
CR1.5 Las operaciones de toma de muestras de sustratos inoculados se programan,  e.e
supervisando que se siguen los protocolos de muestreo. b
CsaRp1ro.6b iLoos ss ep rionyteercptroest adne,  aonrdaelinzaancidóon  lao  ipnlfaonrmesa ctéiócnn iccoonst ednei dian oecnu lealcloiósn c opno re hl aopnogyoos 
dreea llaiz apceirósno.na responsable, para entender sus objetivos y prever las dificultades de
CR1.7 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de la preparación 
del suelo o sustrato y siembra de inóculo fúngico se elaboran, recopilando toda la 
información obtenida, para transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para 
su análisis.
CR1.8  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en las labores de preparación del suelo o sustrato y siembra 
de inóculo fúngico se supervisa, comprobando que se siguen las especificaciones 
técnicas indicadas en el manual de instrucciones del fabricante, para garantizar la 
eficiencia del trabajo y minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP2: Organizar el mantenimiento de los cultivos extensivos de hongos saprobios para 
optimizar el desarrollo de los mismos, supervisándolos con la finalidad de lograr los 
objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia marcados.
CR2.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de mantenimiento de los cultivos extensivos de hongos saprobios se 
elabora, en función de los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles.
CR2.2 Los materiales necesarios en las labores de mantenimiento de los cultivos 
extensivos  de  hongos  saprobios  se  compran,  previamente  a  su  utilización; 
acopiándolos, acondicionándolos y supervisándolos para cada tipo de hongo, en 
particular.
CR2.3 Las labores culturales sobre la vegetación circundante y de mantenimiento del 
cultivo extensivo de hongos saprobios (podas, aporcado, escarda, desbroce, entre 
otras) se programan, supervisando que se siguen las instrucciones dadas por la 
persona responsable para mantener los sustratos inoculados en condiciones de uso.
CR2.4 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias del mantenimiento 
de los cultivos extensivos de hongos saprobios se elaboran, recopilando toda la 
información obtenida, para transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para 
su análisis.
CR2.5  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en las labores de mantenimiento de los cultivos extensivos 
de hongos saprobios se supervisa, comprobando que se siguen las especificaciones 
técnicas indicadas en el manual de instrucciones del fabricante, para garantizar la 
eficiencia del trabajo y minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP3: Organizar las labores del cultivo extensivo de hongos micorrícicos, supervisándolos 
con la finalidad de lograr los objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia marcados.
CR3.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de cultivo extensivo de hongos micorrícicos se elabora, en función de los  e.e
objetivos a alcanzar y los recursos disponibles. w.b
ClaRbo3r.e2s L daes  cmualticveot aesx,t esnesmivilola dse,  phloánngtuolas sm, iecnotrrreíc ioctoros ss em caotemriparleasn , nperceevsiaamrioesn tee na  lsaus 
uhtoilnizgaoc,i óenn;  paacroticpuiálanrd.olos, acondicionándolos y supervisándolos para cada tipo de  BOE-A-cable e
CR3.3 El suelo de la parcela y vegetación de la misma se analizan (propiedades 
químicas y físicas del suelo, composición específica y cobertura vegetal, entre otros), 
verificando su adecuación a los requerimientos ecológicos de las plantas huésped 
a introducir y diseñando la preparación del terreno en base a las condiciones 
demandadas por las mismas.
CR3.4 Los trabajos de plantación se organizan, supervisando que se cumple el 
calendario programado en el correspondiente proyecto técnico.
CR3.5  Los  trabajos  de  colocación  de  elementos  de  protección  se  organizan, 
supervisando que se llevan a cabo según lo especificado en el correspondiente 
proyecto técnico, para proteger las plántulas micorrizadas del ganado o fauna salvaje.
CR3.6 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias del cultivo extensivo 
de hongos micorrícicos se elaboran, recopilando toda la información obtenida, para 
transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para su análisis.
CR3.7  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en las labores de cultivo extensivo de hongos micorrícicos 
se supervisa, comprobando que se siguen las especificaciones técnicas indicadas 
en el manual de instrucciones del fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo 
y minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP4: Organizar el mantenimiento y mejora de repoblaciones con plantas micorrizadas, 
y de masas forestales con micorrización espontánea, para optimizar el desarrollo de las 
mismas, supervisándolas con la finalidad de lograr los objetivos de calidad, rentabilidad y 
eficiencia marcados.
CR4.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de mantenimiento y mejora de repoblaciones con plantas micorrizadas en 
cultivo extensivo de hongos micorrícicos se elabora, en función de los objetivos a 
alcanzar y los recursos disponibles.
CR4.2 Los materiales necesarios en las labores de mantenimiento y mejora de 
repoblaciones con plantas micorrizadas en cultivo extensivo de hongos micorrícicos 
se  compran,  previamente  a  su  utilización,  acopiándolos,  acondicionándolos  y 
supervisándolos para cada tipo de planta micorrizada, en particular.
CR4.3  Los trabajos  de mantenimiento  y mejora  de  repoblaciones  con plantas 
micorrizadas en cultivo extensivo de hongos micorrícicos (apoyo de agua, fertilización, 
enmiendas, reposición de marras, entre otros) se organizan, supervisando que se 
sigue lo indicado en el proyecto técnico para que se cumplan las características 
específicas de cada una de las plantas micorrizadas trasplantadas.
CR4.4  Las  operaciones  de  toma  de  muestras  de  las  plantas  micorrizadas  ya  s
instaladas en la zona de cultivo se programan, supervisando que se siguen los  oe.
protocolos de muestreo. w.
Cym Rmic4oe.rj5orí rcLaioc dsoe sin  rsfeoepr emolbaelbsao crrieoafnnee,r isrde occsoo nap lip lpalarnondctoae stso omd, airce loasr urinilztfaaoddromassa  ece inóin ncc iuodlbetitvneocn iiaedsxa t,de pena smrivaao nt rdtaeenn shimmoniietginroltaos,    OE-A-2021-18able en https://
en su caso, a la persona responsable, para su análisis.
CR4.6  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en las labores de mantenimiento y mejora de repoblaciones 
con plantas micorrizadas en cultivo extensivo de hongos micorrícicos se supervisa, 
comprobando que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de 
instrucciones del fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo y minimizar los 
riesgos que comporta su uso.
RP5: Organizar las actuaciones dirigidas a verificar el estado sanitario de los cultivos 
extensivos de hongos saprobios y micorrícicos, supervisando los métodos de control 
aplicados, con la finalidad de lograr los objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia 
marcados.
CR5.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de aplicación de tratamientos fitosanitarios y control del estado sanitario de 
los cultivos extensivos de hongos saprobios y micorrícicos se elabora, en función de 
los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles.
CR5.2 Los productos fitosanitarios, entre otros materiales necesarios en las labores 
de control sanitario de los cultivos extensivos de hongos saprobios y micorrícicos 
se  compran,  previamente  a  su  utilización,  acopiándolos,  acondicionándolos  y 
supervisándolos para cada tipo de hongo saprobio y micorrícico, en particular.
CR5.3 La aplicación de los tratamientos fitosanitarios se organiza, supervisando 
que se realiza adecuándose a cada situación sanitaria, características del cultivo y 
condiciones edafoclimáticas.
CR5.4 Las actuaciones de control de la sanidad de cultivos extensivos de hongos 
saprobios  y  micorrícicos  se  organizan,  siguiendo  criterios  económicos  para 
rentabilizar la explotación.
CR5.5 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de supervisión 
y control sanitario de cultivos extensivos de hongos saprobios y micorrícicos se 
elaboran, recopilando toda la información obtenida, para transmitirla, en su caso, a 
la persona responsable, para su análisis.
CR5.6  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en la aplicación de tratamientos fitosanitarios y control 
del estado sanitario de cultivos extensivos de hongos saprobios y micorrícicos se 
supervisa, comprobando que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en 
el manual de instrucciones del fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo y 
minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP6: Coordinar los recursos humanos necesarios para el desarrollo de las operaciones 
de cultivo extensivo de hongos saprobios y micorrícicos, en función de los objetivos y 
actividades programadas. e
CR6.1 La distribución de los trabajos y las directrices de funcionamiento se establecen  186ww
teniendo en cuenta las actividades desarrolladas con anterioridad.
Cy Rm6e.2d iLooss  dpero bplreomduacsc rieólna tiivdoesn tpifilacnatdeoasd osse e ns ocluuacniotnoa an t,r ainbvaejossti geafencdtou aldaoss ,c paeurssaosn ayl   BOE-A-cable e
proponiendo medidas correctoras para alcanzar el objetivo deseado.
CR6.3  Los  recursos  humanos  se  distribuyen,  adaptando  las  características  y 
cualificaciones de las personas a los requerimientos de los puestos de trabajo.
CR6.4  Las  tareas  y  responsabilidades  se  asignan  entre  los  trabajadores, 
distribuyéndolas, de tal manera que todos y cada uno de los trabajadores del grupo 
ejecute y finalice las operaciones, cumpliendo con los objetivos de rendimiento y 
calidad marcados en los partes de trabajo.
CR6.5 El personal de nueva incorporación se forma técnicamente, adquiriendo las 
competencias necesarias para el desempeño del puesto de trabajo que va a ocupar.
CR6.6 Las labores y operaciones de coordinación de los recursos humanos se 
organizan, siguiendo criterios económicos y de rentabilidad.
CR6.7 Los informes y partes de trabajo elaborados se controlan para evaluar los 
resultados de las actividades efectuadas, verificando las horas de trabajo, rendimiento 
y costes.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Boroscopio. Microscopio. Lupas estereoscópicas. Contenedores. Canastas, bandejas y 
cajas de madera para la colocación de setas recolectadas. Navajas para la recolección. 
Herramientas de mano: tijeras de poda, serruchos, pinceles, entre otras. Materiales para el 
manejo y conservación de semillas. Tutores. Mezcladoras para la elaboración de sustratos. 
Equipos de distribución de fertilizantes y hormonas. Injertadoras. Máquinas y equipos de 
siembra. Tractores agrícolas, aperos, motocultores y motoazadas. Aporcadora. Equipos 
y mesas de propagación: de enraizamiento y semillero. Áreas para el endurecimiento de 
plantas. Equipos de riego y fertirrigación. Equipos informáticos. Equipos y material para 
la limpieza, desinfección y eliminación de residuos. Equipo de protección individual (EPI).
Productos y resultados:
Preparación de suelo o sustrato y siembra de inóculo fúngico organizadas. Mantenimiento 
de los cultivos extensivos de hongos saprobios organizado. Labores del cultivo extensivo 
de hongos micorrícicos organizadas. Mantenimiento y mejora de repoblaciones con 
plantas micorrizadas, y de masas forestales con micorrización espontánea organizadas. 
Recursos humanos necesarios para el desarrollo de las operaciones de cultivo extensivo 
de hongos saprobios y micorrícicos coordinados.
Información utilizada o generada:
Información  sobre  suelos  y  climatología.  Bibliografía  botánica  general  y  específica 
sobre las especies a emplear. Bibliografía micológica general y específica sobre las 
especies fúngicas a emplear como simbiontes o saprofíticas de cada especie vegetal 
hospedante. Bibliografía sobre reproducción vegetativa y sexual de las plantas. Analítica  es
de sustratos. Programas de cultivo y plantación en reforestación. Manuales de uso de  o
sseCCiansaap ttteááreomllloo fiaggtmasoose ssd r  ycedd a eesrdiu  eocssgo.e  ocnmC atyeiral lanaatácebstld.ooe ongrCíraoseadststi áco. acl.oC osCg.am aotCáetsáa lrolcdtoágieaglo oloeslgas sob d csoedo r demame teoa erirtnscieopóira.eci aleCucl silaeod tsd eám e lovi inecegfosgorparesreeí tcacsdilitceeerou sss c  yuftyú uss nrtaarsgapu ictprsooaa sfsrcí a tyami c raofaicec codlrittmreiisrliríapzícsatoiactnniacctiibeasó lssney..      OE-A-2021-18186able en https://www.
y endurecimiento. Catálogos de utilización y mantenimiento de la maquinaria y aperos.
Información sobre producción ecológica y normativas para su certificación. Plan anual de 
producción. Informes sobre procedimientos e incidencias. Estudios de mercado. Manual 
de buenas prácticas ambientales en reforestación. Manual de primeros auxilios. Manuales 
de gestión de residuos. Normativa de Prevención de Riesgos Laborales. Normativa relativa 
a condiciones sanitarias para la comercialización de setas para uso alimentario. Normativa 
medioambiental. Plan de prevención de riesgos laborales de la empresa. Órdenes de 
trabajo. Partes de trabajo. Fichas de control y seguimiento.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: GESTIONAR LA RECOLECCIÓN DE SETAS Y TRUFAS
Nivel: 3
Código: UC1817_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Dirigir la toma de datos del hábitat (ecosistema) y toma de muestras de setas y trufas, 
redactando, en su caso, el inventario de las especies de interés comercial, supervisándolos 
con la finalidad de alcanzar los objetivos marcados.
CR1.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de toma de datos del hábitat (ecosistema), toma de muestras de las setas 
y trufas e inventario de especies de interés comercial se elabora, en función de los 
objetivos a alcanzar y los recursos disponibles.
CR1.2 Las bolsas, etiquetas, lupas, bandejas, entre otros materiales necesarios en 
las labores de toma de datos del hábitat (ecosistema), toma de muestras de las setas 
y trufas e inventario de especies de interés comercial se compran, previamente a su 
utilización, según las necesidades de los trabajos programados y las condiciones 
de almacenamiento indicadas por el fabricante, acopiándolos, acondicionándolos y 
supervisándolos para cada tipo de producto.
CR1.3 Los trabajos de toma de datos del hábitat (ecosistema) y de inventario de setas 
y trufas para su aprovechamiento sostenible se supervisan, siguiendo los protocolos 
establecidos en el proyecto técnico de aprovechamiento o plan de ordenación 
micológico para que la toma de los datos se realice con exactitud y precisión.
CR1.4 Las operaciones de toma de muestras (muestras de vegetación, suelos y 
hongos) se programan, supervisando que se siguen los protocolos de muestreo 
contenidos  en  el  proyecto  técnico  de  aprovechamiento  o  plan  de  ordenación 
micológico.
CR1.5 Los trabajos de identificación e inventario de setas y trufas se supervisan, 
siguiendo los protocolos del proyecto de ordenación o plan técnico de aprovechamiento 
y conforme al tipo de inventario, para que la toma de datos se realice con exactitud  e.e
y precisión. b
CdaRto1s.6 d eLlo hsá ibniftoartm (eecso sreisfteermidao)s,  taolm par odcee msou,e rsetrsauslt addeo las se s eintacsid ye ntrcuifaass  dee in lvae ntotamriao  ddee 
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CR1.7  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en las labores de toma de datos del hábitat (ecosistema), 
toma de muestras de las setas y trufas e inventario de especies de interés comercial 
se supervisa, comprobando que se siguen las especificaciones técnicas indicadas 
en el manual de instrucciones del fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo 
y minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP2: Dirigir los trabajos de recolección, selección y manipulación de setas y trufas 
comestibles, supervisándolos con la finalidad de lograr los objetivos de sostenibilidad, 
calidad, rentabilidad y eficiencia marcados, y comprobando que se realizan conforme al 
proyecto técnico de aprovechamiento o plan de ordenación micológico.
CR2.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los procesos 
de recolección, selección y manipulación de setas y trufas comestibles se elabora, 
en función de los objetivos a alcanzar marcados en el proyecto de aprovechamiento 
micológico o plan de ordenación micológico y los recursos disponibles.
CR2.2  Las  cestas,  cajas,  bandejas,  mallas,  etiquetas,  entre  otros  materiales 
necesarios en las labores de recolección, selección y manipulación de setas y trufas 
comestibles se compran, previamente a su utilización; según las necesidades de 
los trabajos programados y las condiciones de almacenamiento indicadas por el 
fabricante, acopiándolos, acondicionándolos y supervisándolos para cada tipo de 
producto.
CR2.3 Los lugares o puntos de recolección de setas y trufas comestibles se localizan, 
conforme al protocolo establecido en el proyecto técnico de aprovechamiento o plan 
de ordenación micológico para realizar el aprovechamiento.
CR2.4 La recolección de setas y trufas comestibles se supervisa, comprobando la 
identificación de los ejemplares recolectados y el uso de técnicas acordes con el 
manual de buenas prácticas en la recolección de setas que aseguren la sostenibilidad 
del aprovechamiento.
CR2.5 La recolección de trufas se supervisa, comprobando el manejo de los animales 
empleados para esta función, el uso de técnicas que aseguren la sostenibilidad del 
aprovechamiento y teniendo en cuenta la normativa ambiental, el plan de prevención 
de riesgos y la normativa en materia de bienestar animal.
CR2.6 Las operaciones de manipulación (limpieza, selección y transporte) de las 
setas y trufas se supervisan, de acuerdo con los protocolos establecidos en el 
proyecto técnico de aprovechamiento o plan de ordenación micológico para que se 
hagan en condiciones de limpieza, higiene y conservación.
CR2.7 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de la recolección, 
selección y manipulación de setas y trufas comestibles se elaboran, recopilando toda 
la información obtenida, para transmitirla, en su caso, a la persona responsable, para  e.
su análisis. w.b
CheRr2ra.8m ieLnat asse uletcilicziaódna, sm eann elajos  lya bmoraenst edneim rieecnotole cdceió nl,o ss eeleqcuciipóons ,y  mmaaqnuipinualaricai óny 
de las setas y trufas comestibles se supervisa, comprobando que se siguen las
especificaciones técnicas indicadas en el manual de instrucciones del fabricante,  Bc
para garantizar la eficiencia del trabajo y minimizar los riesgos que comporta su uso.
RP3: Dirigir los trabajos de instalación y mantenimiento de las infraestructuras para la 
gestión ordenada del aprovechamiento micológico, supervisándolos con la finalidad de 
lograr los objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia marcados.
CR3.1 La programación (calendario de actividades diarias, entre otros) de los 
procesos de instalación y mantenimiento de las infraestructuras necesarias en el 
aprovechamiento micológico se elabora, en función de los objetivos a alcanzar y los 
recursos disponibles.
CR3.2  Las  mallas,  vallas,  cadenas,  cancelas,  carteles,  entre  otros  materiales 
necesarios en las labores de instalación y mantenimiento de las infraestructuras 
necesarias  en  el  aprovechamiento  micológico  se  compran,  previamente  a  su 
utilización; según las necesidades de los trabajos programados y las condiciones 
de almacenamiento indicadas por el fabricante, acopiándolos, acondicionándolos y 
supervisándolos para cada tipo de producto.
CR3.3 La ubicación de los elementos e infraestructuras (infraestructuras y elementos 
de delimitación y protección, elementos de señalización, entre otros) se replantea, 
teniendo en cuenta la planificación elaborada para el aprovechamiento micológico.
CR3.4  La  instalación  y  mantenimiento  de  las  infraestructuras  necesarias  para 
el aprovechamiento micológico se coordina, siguiendo lo indicado en el proyecto 
técnico de aprovechamiento o plan de ordenación micológico.
CR3.5 Los informes referidos al proceso, resultados e incidencias de la instalación y 
mantenimiento de las infraestructuras necesarias en el aprovechamiento micológico 
se elaboran, recopilando toda la información obtenida, para transmitirla, en su caso, 
a la persona responsable, para su análisis.
CR3.6  La  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  los  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en la instalación y mantenimiento de las infraestructuras 
necesarias en el aprovechamiento micológico se supervisa, comprobando que se 
siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de instrucciones del 
fabricante, para garantizar la eficiencia del trabajo y minimizar los riesgos que 
comporta su uso.
RP4: Coordinar los recursos humanos necesarios para el desarrollo de las operaciones 
de recolección y determinación de setas y trufas, en función de los objetivos y actividades 
programadas.
CR4.1 La distribución de los trabajos y las directrices de funcionamiento se establecen 
teniendo en cuenta las actividades desarrolladas con anterioridad.
CR4.2 Los problemas relativos planteados en cuanto a trabajos efectuados, personal 
y medios de producción identificados se solucionan, investigando las causas y 
proponiendo medidas correctoras para alcanzar el objetivo deseado.
CR4.3  Los  recursos  humanos  se  distribuyen,  adaptando  las  características  y  w.
cualificaciones de las personas a los requerimientos de los puestos de trabajo. 186ww
CR4.4  Las  tareas  y  responsabilidades  se  asignan  entre  los  trabajadores,
deijsetcruibtuey yé nfidnoalalicse,  dlea st aol pmearanceiroan qeus ec tuomdopsli eyn cdaod cao unn olo sd eo lbojse ttirvaobsa jdaed orreensd dimeile gnrtuop oy   BOE-A-cable e
calidad marcados en los partes de trabajo.
CR4.5 El personal de nueva incorporación se forma técnicamente, adquiriendo las 
competencias necesarias para el desempeño del puesto de trabajo que va a ocupar.
CR4.6 Las labores y operaciones de coordinación de los recursos humanos se 
organizan siguiendo criterios económicos y de rentabilidad.
CR4.7 Los informes y partes de trabajo elaborados se controlan para evaluar los 
resultados de las actividades efectuadas, verificando las horas de trabajo, rendimiento 
y costes.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipos e instrumentos de mano: brújula, GPS, cámara fotográfica, microscopio, báscula, 
máquina de etiquetado, tijeras, entre otros. Perro trufero. Máquinas para el transporte de 
setas recolectadas. Cámara frigorífica. Materiales: canastas y navajas para la recolección 
de setas, cajas de plástico y de madera, botes, bolsas de plástico, tarros y bandejas para 
envasado de setas recolectadas. Equipos informáticos. Equipos y material para la limpieza, 
desinfección y eliminación de residuos. Equipo de protección individual (EPI).
Productos y resultados:
Toma de datos del hábitat (ecosistema) y toma de muestras de setas y trufas dirigidas. 
Trabajos de recolección, selección y manipulación de setas y trufas comestibles dirigidas. 
Trabajos de instalación y mantenimiento de las infraestructuras para la gestión ordenada 
del aprovechamiento micológico dirigidos. Recursos humanos necesarios para el desarrollo 
de las operaciones de recolección y determinación de setas y trufas coordinados.
Información utilizada o generada:
Información sobre la toxicidad, características identificativas y taxonomía de las especies de 
hongos. Información sobre inventariado y seguimiento de especies de hongos. Bibliografía 
botánica general y específica sobre las especies a emplear. Bibliografía micológica general 
y específica sobre las especies fúngicas a emplear. Mapas, cartografía, inventarios, guías 
y claves micológicas para la inventariación de las poblaciones vegetales y fúngicas. 
Estadillos de campo. Tipos de relación hongo-planta. Analítica de sustratos. Normas 
básicas a seguir en cuanto a comestibilidad de setas. Protocolos de actuación en la toma 
de muestras. Información sobre las condiciones de recolección, transporte y envasado de 
las especies de setas y trufas. Manuales de uso de los sistemas de control automatizados. 
Manuales técnicos de utilización y mantenimiento de herramientas y equipos. Catálogos 
comerciales de especies fúngicas micorrícicas y saprofitas y sus características. Catálogos 
de inóculo micorrícico y saprofítico disponible en el mercado. Catálogos comerciales de 
especies vegetales y sus características. Catálogos de semillas. Catálogos de laboratorio. 
Catálogos  de  sustratos  y  fertilizantes.  Catálogos  de  contenedores.  Catálogos  de 
material de infraestructura para aclimatación y endurecimiento. Catálogos de utilización 
y mantenimiento de la maquinaria y aperos. Plan anual de producción. Informes sobre 
procedimientos e incidencias. Estudios de mercado. Normativa sobre aprovechamientos  e.
micológicos. Manual de buenas prácticas ambientales. Manual de primeros auxilios.  w.b
Manuales de gestión  de  residuos. Normativa  de Prevención de Riesgos Laborales.  186ww
Nproervmeantcivióan r edlea trivieas gao asp lraobvoercahleasm ideen tloas  emmicporelósgai.c oÓsr.d Nenoerms adteiv atr ambeadjoio. aPmabrtieesn tdael.  Ptrlaabna djoe. 
Fdeic hoardse dnea ccióonn tmroilc yo lóseggicuoi.miento. Proyecto técnico de aprovechamiento micológico. Plan
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  5:  GESTIONAR  LA  MAQUINARIA,  EQUIPOS  E 
INSTALACIONES DE LA EXPLOTACIÓN AGRÍCOLA
Nivel: 3
Código: UC1132_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Programar el mantenimiento diario y periódico de las instalaciones, maquinaria 
y  equipos  agrícolas,  para  su  operatividad  cuando  sean  requeridas,  verificando  el 
cumplimiento de la normativa aplicable.
CR1.1 El plan de mantenimiento de instalaciones, maquinaria, equipos y útiles 
agrícolas se establece, optimizando costes y tiempos, controlando su ejecución.
CR1.2 El programa de limpieza, desinfección, desratización y desinsectación (LDDD) 
de las instalaciones agrícolas se planifica con el asesoramiento del responsable 
técnico competente.
CR1.3 Los equipos de aplicación del programa (LDDD) se preparan y mantienen, 
siguiendo los protocolos establecidos por el responsable técnico competente.
CR1.4  La  aplicación  del  programa  LDDD  se  supervisa,  según  los  protocolos 
establecidos y en colaboración con el responsable técnico competente.
CR1.5 El mantenimiento de primer nivel de la maquinaria, equipos e instalaciones 
agrícolas a corto y medio plazo (limpieza, engrases, cambio de aceites y filtros, 
entre otros) se programa, supervisando el cumplimiento de los métodos, tiempos de 
trabajo y ordenación de las fases del mismo.
CR1.6  Las  fichas  y  partes  de  trabajo  de  mantenimiento  de  instalaciones  se 
cumplimentan, según los protocolos establecidos para su posterior archivo.
RP2: Controlar el funcionamiento y utilización de la maquinaria, equipos e instalaciones 
agrícolas, para evitar el deterioro y los riesgos en su uso, verificando que se cumple la 
normativa aplicable.
CR2.1 El funcionamiento de la maquinaria y equipos de la explotación agrícola se 
controla, verificando que responde a los criterios de homologación establecidos.
CR2.2 Las instalaciones de la explotación agrícola se revisan, comprobando que son 
aptas para el uso requerido y tomando las medidas correctoras en caso contrario.
CR2.3 La higiene y limpieza de instalaciones, equipos, utensilios y del personal  oe.
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de mantenimiento.
CR2.5  Los  criterios  de  utilización  de  las  instalaciones,  maquinaria  y  equipos 
agrícolas se establecen, siguiendo los manuales y planes de uso, supervisando el 
cumplimiento de los mismos.
CR2.6 La utilización de los equipos y máquinas agrícolas se registra en un parte 
diario de trabajo, indicando tiempos de funcionamiento, consumos e interrupciones 
producidas y sus causas.
CR2.7 La maquinaria que deba circular por vías públicas se supervisa, comprobando 
que cumple lo establecido en la normativa aplicable de circulación.
CR2.8 Los equipos de extinción de incendios, tanto en las instalaciones como en la 
maquinaria agrícola que los requieran se revisan, asegurando la disposición para su 
uso inmediato y verificando su señalización.
RP3: Organizar un taller de mantenimiento y reparaciones básicas de la maquinaria y 
equipos agrícolas para minimizar los envíos a talleres especializados, teniendo en cuenta 
los medios disponibles y las operaciones a realizar, verificando que se cumple la normativa 
aplicable.
CR3.1 El acopio de los materiales del taller se programa en función de la cantidad y 
características de las operaciones de mantenimiento y reparación previstas.
CR3.2 El taller agrícola se organiza de forma que sus equipos y herramientas estén 
en condiciones para su inmediata utilización.
CR3.3  Las  operaciones  de  suministros  y  gastos  de  materiales  se  organizan, 
ajustándose a los cálculos previamente elaborados.
CR3.4 El «stock» de materiales, herramientas y repuestos se verifica, evaluando las 
necesidades de aprovisionamiento a corto y medio plazo.
CR3.5 Las condiciones de almacenamiento y conservación de materiales, útiles y 
herramientas del taller agrícola se supervisan, comprobando que son las idóneas, 
según requerimientos.
CR3.6 La información técnica de suministros y proveedores se registra, manteniéndola 
actualizada para su posterior archivo.
CR3.7 El material recibido se revisa, comprobando su correspondencia con el 
solicitado y el estado y funcionamiento es el establecido.
RP4: Supervisar las operaciones de preparación, mantenimiento, reparaciones y puestas 
a punto de las instalaciones, maquinaria y equipos agrícolas, siguiendo el programa  e
establecido para que el equipamiento esté en estado de uso, verificando que se cumple la  bo
normativa aplicable. 186ww
CR4.1 Las herramientas, útiles y equipos utilizados en la preparación y mantenimiento
dsee  slausp einrsvtisaalanc,i oconmesp, rmobaaqnudinoa sruia  cyo rerqeusippoonsd aegnrcíicao claosn,  laossí  icnodmicoa dsous  eesnt alodso  mopaenruaatlievos 
de mantenimiento e instrucciones de trabajo.
CR4.2  Las  medidas  de  protección  y  seguridad  se  controlan,  verificando  su 
cumplimiento en cada caso, en relación con los medios y las personas.
CR4.3 La documentación técnica y otras fuentes de información disponibles se 
ordenan, actualizando y analizándola para determinar el alcance de las posibles 
averías o fallos y elaborando un informe de actuación.
CR4.4  Las  operaciones  a  realizar  en  un  taller  especializado  se  identifican, 
diferenciándolas de aquellas que por su simplicidad puedan ser llevadas a cabo en 
la explotación.
CR4.5 Los trabajos de sustitución de los elementos y piezas averiadas se verifican, 
comprobando  que  se  han  realizado  con  el  material  requerido  y  siguiendo  los 
procedimientos de trabajo establecidos.
CR4.6 El coste de las reparaciones básicas llevadas a cabo en el taller propio se 
registran, adjuntándolo al informe técnico-económico de la maquinaria.
CR4.7 La respuesta ante situaciones de emergencia se coordina, valorando la 
gravedad, parando los trabajos (en caso necesario), comunicando la contingencia y 
aplicando el plan correspondiente.
RP5: Gestionar la adquisición o sustitución de maquinaria, equipos y útiles agrícolas para 
cubrir los objetivos marcados, teniendo en cuenta criterios técnico-económicos, elaborando 
los informes correspondientes y verificando que se cumple la normativa aplicable.
CR5.1 El registro periódico de los tiempos de operación de la maquinaria agrícola 
se establece, incluyendo los materiales consumidos (gasóleo, aceite) y las averías 
producidas.
CR5.2 Los costes de utilización de maquinaria, equipos y útiles agrícolas y las 
ofertas de servicio a precios de mercado se comparan, periódicamente, valorando la 
conveniencia del uso de equipos propios o alquilados.
CR5.3 La adquisición/sustitución de equipos y maquinaria agrícola se propone, 
cuando se aprecien diferencias significativas entre los costes reales y las previsiones 
realizadas o cuando las averías, impidan cumplir sistemáticamente el programa de 
trabajo establecido.
CR5.4 El informe de sustitución de las máquinas y equipos agrícolas que se 
encuentran amortizados, obsoletos o no sean rentables se elabora, consultando la 
documentación técnica y económica disponible.
CR5.5 El informe técnico económico de establecimiento del plan de adquisiciones se 
elabora, indicando las prestaciones, precio de adquisición y coste de utilización de  s
las máquinas y equipos agrícolas. e.
ReqPu6ip: oCso aogrdríincoalra lso,s p raercau orspotism hizuamrlaons oesn  dfuen gceiósnti ódne  dloes  ionbstjeatlaivcoios nye asc, tmiviadqaudiensa reias,t ambaletecirdiaals y.
CR6.1 La distribución de los trabajos y las directrices de funcionamiento se establecen,  BOE-A-cable e
teniendo en cuenta la naturaleza de las actividades a realizar y la cualificación de las
personas disponibles para que el grupo ejecute las operaciones encomendadas con 
la mayor eficacia y el menor coste.
CR6.2 El personal de nueva incorporación se asesora, técnicamente en los aspectos 
relacionados con el puesto de trabajo a ocupar.
CR6.3 Los informes y partes del trabajo a elaborar se establecen, controlando las 
horas de trabajo, rendimiento y costes, y evaluando los resultados de las actividades 
realizadas.
CR6.4  Los  trabajos  se  supervisan,  verificando  el  cumplimiento  de  las  normas 
de prevención de riesgos laborales, y en caso contrario, dando las instrucciones 
requeridas para su corrección.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Maquinaria, equipos e instalaciones agrícolas. Máquinas para transporte, carga y descarga. 
Aperos e implementos. Repuestos. Equipos de aplicación del programa (LDDD). Equipos 
e instrumentos de taller para mantenimiento y reparaciones. Estructuras e instalaciones 
agrícolas.  Manuales  sobre  procesos  de  mantenimiento  de  instalaciones,  equipos  y 
maquinaria agrícolas.
Productos y resultados:
Instalaciones, maquinaria y equipos agrícolas en estado de uso. Reducción de problemas 
mecánicos y de incidencias por averías al aplicar medidas preventivas y de reposición de 
elementos y órganos en el momento oportuno. Informes técnicos de adquisición/sustitución 
de la maquinaria agrícola cumplimentados y archivados. Taller para la reparación y 
mantenimiento básico de maquinaria agrícola gestionado. Recursos humanos coordinados.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  servicio  y  de  taller  de  máquinas,  instalaciones  y  equipos  agrícolas  e 
información técnica sobre prestaciones y capacidades de trabajo. Informes de necesidades 
de adquisición o sustitución de maquinaria, equipos y útiles agrícolas. Posibilidades y 
limitaciones de la maquinaria, instalaciones y equipos agrícolas a utilizar. Procesos 
de mantenimiento de instalaciones, maquinaria y equipos agrícolas. Normativa sobre 
prevencion de riesgos laborales. Código de la Circulación. Fichas de trabajo. Normativa 
aplicable sobre residuos.
MÓDULO FORMATIVO 1: GESTIÓN DEL CULTIVO INTENSIVO DE SETAS SAPROFITAS
Nivel: 3
Código: MF1814_3
Asociado a la UC: Gestionar el cultivo intensivo de setas saprofitas
Duración: 150 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Establecer criterios de organización y supervisión de los procesos necesarios para 
la siembra e incubación de inóculo, teniendo en cuenta la programación de cultivo y los 
objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia a lograr.
CE1.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración de la programación de cultivo 
(calendario de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias 
para llevar a cabo la siembra e incubación de inóculo.
CE1.2 Indicar materiales necesarios para la siembra e incubación del inóculo (medios 
nutritivos, placas petri, entre otros), explicando cuáles de ellos hay que acondicionar 
antes de su utilización.
CE1.3 Enumerar tipos de inóculos a producir, explicando el procedimiento para 
obtener ascomas y basidiomas silvestres de especies fúngicas.
CE1.4 Explicar el proceso de preparación de medios nutritivos, resaltando el control 
de su composición.
CE1.5 Describir el proceso de siembra e incubación de especies de setas, indicando 
condiciones  ambientales  (temperatura,  humedad,  iluminación,  entre  otras)  que 
necesitan para su desarrollo.
CE1.6 Señalar posibles incidencias en la siembra e incubación del inóculo, explicando 
el procedimiento a seguir en la elaboración de partes o informes a analizar por la 
persona responsable.
CE1.7  Describir  características  y  operaciones  de  mantenimiento  de  equipos, 
maquinaria y herramientas utilizadas en la siembra e incubación de inóculo, teniendo 
en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de 
instrucciones.
CE1.8 En un supuesto práctico de siembra e incubación de inóculo, teniendo en 
cuenta objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia establecidos: s
- Elaborar la programación de cultivo (calendario de actividades diarias, entre otros)  186ww
doerd elons  dper oreceaslizoasc nióenc edsea aricotsiv ipdaardae sla. siembra e incubación de inóculo, indicando el
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales,
supervisándolo posteriormente.
- Supervisar la preparación de medios nutritivos de especies fúngicas, controlando 
su composición.
- Supervisar la recolección de ascomas y basidiomas silvestres de especies fúngicas, 
controlando que se siguen los protocolos de recolección específicos.
- Supervisar la siembra del inóculo y la incubación del micelio de primera generación, 
comprobando que se sigue el protocolo de fabricación específico de cada seta en 
particular.
- Programar sistemas de control ambiental del laboratorio, teniendo en cuenta 
características del cultivo y supervisando si se llevan a cabo modificaciones.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C2: Establecer criterios de organización y supervisión de las operaciones de producción 
de sustratos pasteurizados o esterilizados, teniendo en cuenta criterios de optimización de 
materias primas, la programación del trabajo, técnicas y procedimientos a aplicar.
CE2.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo la producción de sustratos pasteurizados o esterilizados.
CE2.2 Indicar materiales necesarios (materias primas, aditivos, envases, entre otros) 
en las labores de producción de sustratos pasteurizados o esterilizados, explicando 
cuáles de ellos hay que acondicionar antes de su utilización.
CE2.3 Explicar técnicas de preparación de sustratos para cada tipo de seta en 
particular, indicando aspectos a controlar (mezclas, proporción de aditivos, higiene, 
entre otros).
CE2.4  Explicar  el  procedimiento  de  envasado  del  sustrato  en  recipientes  y 
contenedores, resaltando la importancia de optimizar los recursos.
CE2.5  Enumerar  parámetros  físico-químicos  a  controlar  en  el  proceso  de 
pasteurización o esterilización del sustrato y aditivos, y condiciones ambientales de 
la sala de esterilización (temperatura, humedad, iluminación, entre otras), señalando 
modificaciones  a  realizar  en  caso  necesario  para  obtener  un  sustrato  limpio, 
productivo y libre de contaminaciones.
CE2.6 Señalar posibles incidencias en la pasteurización o esterilización del sustrato,  e.
explicando el procedimiento a seguir en la elaboración de partes o informes a analizar  w.
por la persona responsable. 186ww
CE2.7  Describir  características  y  operaciones  de  mantenimiento  de  equipos,
maquinaria y herramientas utilizadas en la pasteurización o esterilización, teniendo
en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de  Bc
instrucciones.
CE2.8 En un supuesto práctico de producción de sustratos pasteurizado o esterilizado, 
teniendo en cuenta criterios de optimización de recursos:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre 
otros) de los procesos necesarios para la producción de sustrato pasteurizado o 
esterilizado, indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Supervisar la preparación de sustratos, controlando mezclas, proporción de aditivos, 
higiene, entre otros.
- Organizar el envasado del sustrato en recipientes o contenedores, supervisando la 
optimización de los recursos.
- Programar sistemas de control ambiental de la sala de pasteurización o esterilización 
y parámetros físico-químicos del proceso de esterilización del sustrato y aditivos, 
supervisando la realización de modificaciones.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C3: Elaborar un programa de siembra de micelio e incubación del sustrato en recipientes, 
precisando aspectos claves de su organización y supervisión.
CE3.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo la siembra de micelio e incubación del sustrato.
CE3.2 Indicar materiales necesarios (envases, contenedores, micelios, entre otros) 
en la siembra de micelio e incubación del sustrato, explicando cuáles de ellos hay 
que acondicionar antes de su utilización.
CE3.3 Explicar técnicas de siembra de micelio, envasado en recipientes e incubación 
del sustrato, indicando condiciones que se deben cumplir para el desarrollo del 
micelio.
CE3.4 Enumerar parámetros ambientales (temperatura, humedad, iluminación, entre 
otros) a controlar en las salas de siembra e incubación, señalando modificaciones 
a realizar en caso necesario para adaptarlas a las características del cultivo en  e.
particular. w.b
CsuEs3tr.a5t oS, eeñxapllaicra npdoos iebll epsr oicnecdidimeniecniatos  ae sne glau irs eienm lab reala bdoer amciicóenl idoe  ep airntecus boa icnifóonrm deesl 
a analizar por la persona responsable.
CE3.6  Describir  características  y  operaciones  de  mantenimiento  de  equipos, 
maquinaria y herramientas utilizadas en la siembra del micelio e incubación del 
sustrato, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas indicadas 
en el manual de instrucciones.
CE3.7 En un supuesto práctico de siembra de micelio e incubación del sustrato, 
teniendo en cuenta objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia del cultivo:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para la siembra de micelio e incubación de sustrato, 
indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Supervisar la siembra, envasado del sustrato sembrado en recipientes y el proceso 
de incubación del sustrato con el micelio, comprobando que se siguen los protocolos 
de trabajo establecidos por la persona responsable para garantizar su desarrollo.
- Programar sistemas de control ambiental de las salas de siembra e inoculación, 
supervisando la realización de modificaciones en caso necesario, para adaptarlos a 
cada caso particular.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C4: Elaborar un programa de seguimiento y control de las operaciones de producción de 
setas saprofitas, atendiendo a los parámetros establecidos para cada especie a cultivar y 
determinando los criterios a aplicar en su supervisión.
CE4.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo el seguimiento y control de las operaciones de producción de setas saprofitas.
CE4.2 Indicar materiales necesarios (bandejas, entre otros) en las operaciones de 
producción de setas saprofitas, explicando cuáles de ellos hay que acondicionar 
antes de su utilización.
CE4.3 Enumerar datos a recopilar (peso, tiempo de fructificación, tamaño, cantidad 
de carpóforos deteriorados y/o contaminados, entre otros), resaltando la importancia 
de su análisis para cuantificar producción y rentabilidad de especies producidas.
CE4.4 Indicar labores de mantenimiento del cultivo de setas saprofitas (riego,  w.
depuración o regulación de aguas residuales, entre otros), señalando la importancia  186ww
de corregir posibles desviaciones respecto del programa de cultivo.
CE4.5 Explicar el protocolo de muestreo para la recogida de muestras de sustrato con
micelio, identificando posibles contaminaciones producidas en la sala de producción  Bc
a la hora de tomar muestras.
CE4.6 Enumerar parámetros ambientales (temperatura, humedad, iluminación, entre 
otros) a controlar en la sala de cultivo, señalando modificaciones a realizar en caso 
necesario para adaptarlas a las características del cultivo en particular.
CE4.7  Describir  características  y  operaciones  de  mantenimiento  de  equipos, 
maquinaria y herramientas utilizadas en las operaciones de producción de setas 
saprofitas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas indicadas 
en el manual de instrucciones.
CE4.8 En un supuesto práctico de seguimiento y control de las operaciones de 
producción de setas saprofitas, teniendo en cuenta los parámetros establecidos para 
cada especie a cultivar:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para el seguimiento y control de las operaciones de 
producción de setas saprofitas, indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Supervisar la toma de datos (peso, tiempo de fructificación, tamaño, cantidad de 
carpóforos deteriorados y/o contaminados), comprobando el análisis de los mismos 
para cuantificar la producción y rentabilidad de especies producidas.
- Supervisar el mantenimiento del cultivo de especies de setas saprofitas (riego, 
depuración o regulación de aguas residuales, entre otros), comprobando que se 
sigue el programa de cultivo y que se dan las instrucciones necesarias para corregir 
posibles desviaciones.
- Programar la toma de muestras del sustrato con micelio, supervisando que se sigue 
el protocolo de muestreo indicados para cada tipo de seta en particular.
- Programar sistemas de control ambiental de la sala de cultivo, supervisando la 
realización de modificaciones en caso necesario, para adaptarlos a cada caso 
particular.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C5: Determinar actuaciones en materia de organización y supervisión en la recolección 
de especies de setas saprofitas, teniendo en cuenta criterios de calidad y rentabilidad y el  e.e
programa de cultivo. b
CdeE a5c.1ti vEinduamdeesr adri apraiasso,s e an streeg outirro esn) ,l ad eelsacbriobriaecnidóon  doeple prarocgiornaemsa n deec tersaabraiajos ( pcaalrean ldleavraior 
a cabo el seguimiento y control de la recolección de setas saprofitas.
CE5.2 Indicar materiales necesarios (cestas, cajas, entre otros) en la recolección 
de setas saprofitas, explicando cuáles de ellos hay que acondicionar antes de su 
utilización.
CE5.3 Enumerar características organolépticas de setas en estado de maduración, 
resaltando aquellas que aportan un mayor valor comercial.
CE5.4 Indicar condiciones ambientales de almacenamiento en cámaras frigoríficas 
de  setas  saprofitas,  señalando  periodos  de  tiempo  que  pueden  permanecer 
almacenadas antes de envasarse y comercializarse manteniendo sus características 
organolépticas.
CE5.5 Indicar subproductos que se pueden obtener de setas deterioradas, explicando 
el proceso de transformación.
CE5.6 Señalar posibles incidencias en la recolección de setas saprofitas, explicando 
el procedimiento a seguir en la elaboración de partes o informes a analizar por la 
persona responsable.
CE5.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en la recolección de especies de setas saprofitas, teniendo 
en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de 
instrucciones.
CE5.8 En un supuesto práctico de recolección de especies de setas saprofitas, 
teniendo en cuenta criterios de calidad y rentabilidad:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para el seguimiento y control de la recolección de setas 
saprofitas, indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Supervisar la recolección de setas saprofitas, comprobando que se seleccionan 
atendiendo a criterios de calidad y rentabilidad.
-  Supervisar  el  transporte  y  almacenamiento  en  cámaras  frigoríficas  de  setas 
recolectadas,  comprobando  que  se  colocan  en  las  condiciones  ambientales 
necesarias para conservarlas hasta su envasado y comercialización.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y  es
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas  o
indicadas en el manual de instrucciones. 186www.
C6: Establecer criterios de manipulación, envasado y etiquetado de setas saprofitas, 
teniendo en cuenta criterios de calidad y rentabilidad y determinando aspectos claves de 
su organización y supervisión.
CE6.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo el seguimiento y control de la manipulación, envasado y etiquetado de setas 
saprofitas.
CE6.2 Indicar materiales necesarios (envases, cajas, etiquetas, entre otros) en la 
manipulación, envasado y etiquetado de setas saprofitas, explicando cuáles de ellos 
hay que acondicionar antes de su utilización.
CE6.3 Explicar protocolos de selección de setas a envasar, destacando la importancia 
de dicha labor.
CE6.4 Explicar operaciones de limpieza y esterilización en el envasado de setas, 
señalando posibles contaminaciones.
CE6.5 Indicar datos a anotar en el etiquetado de setas envasada, describiendo 
operaciones de etiquetado de envases.
CE6.6 Señalar posibles incidencias en el envasado y etiquetado de setas saprofitas, 
explicando el procedimiento a seguir en la elaboración de partes o informes a analizar 
por la persona responsable.
CE6.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en el envasado y etiquetado de especies de setas saprofitas, 
teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el 
manual de instrucciones.
CE6.8 En un supuesto práctico de envasado y etiquetado de especies de setas 
saprofitas, teniendo en cuenta aspecto claves de su organización y supervisión:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para el seguimiento y control del envasado y etiquetado 
de especies de setas saprofitas, indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Seleccionar setas a comercializar de manera previa al envasado, siguiendo los 
protocolos de selección establecidos para cada tipo de seta en particular.
- Limpiar recipientes utilizados en el envasado, esterilizándolos según proceda. es
- Etiquetar envases, haciendo alusión a la calidad y trazabilidad de la especie de  186ww
sceátmaa yr aasn ofrtiagnodríofi cdaast,o esn dtree  toatmroasñ.o, tiempo de envasado, tiempo de conservación en
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C7: Elaborar un programa de organización de recursos humanos en los procesos de 
gestión del cultivo intensivo de setas saprofitas, en función de los objetivos y actividades 
establecidas.
CE7.1 Explicar posibles respuestas ante situaciones de emergencia, detallando la 
actuación a llevar a cabo en cada caso según la gravedad de la situación.
CE7.2  Exponer  problemas  o  conflictos  que  pueden  surgir  durante  el  trabajo, 
determinando posibles soluciones.
CE7.3 Describir procedimientos de control de rendimientos y costes de las actividades 
realizadas, detallando la información a recabar.
CE7.4 En un supuesto práctico de elaboración de un programa de organización de 
recursos humanos, en función de los objetivos y actividades establecidas:
- Establecer la distribución de los trabajos necesarios, cumpliendo con los objetivos 
establecidos y las directrices de funcionamiento.
- Distribuir tareas y responsabilidades, asignándolas de tal manera que todos y cada 
uno de los trabajadores del grupo cumpla los objetivos establecidos.
-  Formar  técnicamente  al  personal  de  nueva  incorporación  en  los  aspectos 
relacionados con el puesto de trabajo a ocupar.
- Elaborar los informes y partes del trabajo, recabando toda la información relativa a 
control horario, rendimiento y costes para evaluar los resultados de las actividades 
realizadas.
- Identificar los problemas surgidos en los trabajos, personal y medios de producción, 
tomando las medidas necesarias para su solución.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.8; C2 respecto a CE2.8; C3 respecto a CE3.7; C4 respecto a CE4.8; 
C5 respecto a CE5.8; C6 respecto a CE6.8 y C7 respecto a CE7.4.
Otras capacidades:
Proponerse objetivos retadores que supongan un nivel de rendimiento y eficacia superior 
al alcanzado previamente.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria. oe.
Mcoarndtiaelnidear du yn aa maacbtiitluidda da esenr etivl atr,a teom. pática y conciliadora con los demás demostrando  2021-18186n https://ww
Favorecer el desarrollo profesional y personal en el equipo de trabajo.
Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza.
Demostrar resistencia al estrés, estabilidad de ánimo y control de impulsos.
Adoptar códigos de conducta tendentes a transmitir el contenido del principio de igualdad.
Contenidos:
1. Organización y supervisión de la obtención de inóculo en cultivo intensivo de 
setas saprofitas
Especies  de  hongos  saprofitos  a  cultivar:  ciclo  biológico,  tipos,  características 
macroscópicas. Técnicas de aislamiento de propágulos fúngicos (micelial, esporal). Modo 
de realizar la recolección de ascomas y basidiomas silvestres de las especies fúngicas. 
Técnicas químicas y físicas (test) de toxicidad en especies colectadas para la producción 
del banco de inóculo. Tipos de inóculo y técnicas de inoculación. Obtención y seguimiento 
de un banco de inóculo. Medios nutritivos utilizados en las operaciones de inoculación. 
Medios de cultivo para la siembra del inóculo. Instalaciones, equipos, materiales, maquinaria 
y herramientas de laboratorio. Equipo de Protección Individual (EPI). Normativa en materia 
de cultivo intensivo de setas. Normativa sobre calidad de setas. Normativa en materia de 
comercialización de setas cultivadas. Normativa para la producción de setas saprofitas 
con la categoría eco o bio. Normativa sobre prevención de riesgos laborales. Normativa 
medioambiental. Normativa de Análisis de Peligros y Puntos de Control Críticos (APPCC).
2. Organización y supervisión del cultivo intensivo de setas saprofitas
Materias primas a utilizar. Compostaje. Tipos de triturado y envasado. Aditivos necesarios. 
Esterilización de sustratos. Mantenimiento estéril de sustratos. Precintado y perforado 
de los recipientes sembrados. Proceso de incubación de la siembra y de envasado del 
sustrato con el micelio y sus aditivos. Toma de muestras de sustrato sembrado. Control 
ambiental en la sala de esterilización y de la sala de siembra y de incubación. Colocación 
y distribución de los sustratos en la sala de producción. Control de los parámetros 
ambientales de cada cultivo. Control del sistema de riego y de su eficiencia. Toma de 
muestras. Técnicas de programación. Evaluación y cuantificación de recursos humanos y 
materiales. Cálculo de previsiones. Organización de la preparación de sustratos de cultivo 
de setas saprofitas. Organización de la siembra e incubación del micelio. Organización 
del seguimiento y control de la producción de setas saprofitas. Instalaciones, equipos, 
maquinaria y herramientas utilizados. Equipo de Protección Individual (EPI). Normativa 
en materia de cultivo intensivo de setas. Normativa sobre calidad de setas. Normativa en 
materia de comercialización de setas cultivadas. Normativa para la producción de setas 
saprofitas con la categoría eco o bio. Normativa sobre prevención de riesgos laborales. 
Normativa medioambiental. Normativa de Análisis de Peligros y Puntos de Control Críticos 
(APPCC).
3. Organización y supervisión de las operaciones de recolección de setas saprofitas
Corte,  recolección  y  acopio  de  setas  saprofitas.  Selección  cualitativa  de  las  setas 
saprofitas. Almacenamiento y conservación de setas recolectadas. Control de calidad del 
producto. Técnicas de programación. Evaluación y cuantificación de recursos humanos 
y materiales. Cálculo de previsiones. Organización de las operaciones de recolección de  es
setas saprofitas en cultivo intensivo. Instalaciones, equipos, maquinaria y herramientas  o
uddeNteecoilo  irzssm oaeea dttabatoisisvos. a. .c   NENudoqleotriu rvAmmiapnadoaáta tildivisvsae.ai s   PNs sdoroooebrbt mrePreecae  cctlpiiiavgórealrniodv  Ipsean andydrc  iaPvdió ieudlna nu s tdapoeelrst (ao  ErdsdiePe.u s IcNC)gc.o ooiNórsnmno tlr raaomdbtlei avoC atrsirav íeeltaeitcna seo s.nm s N s ma(aoAtaperPmtrreoPiaarfiCi tatidavC desa)e   .ccm coouemnld teiilvoaroac  cimianalbtitezeieangncsotiiróvaíonal.     OE-A-2021-18186able en https://www.
4.  Organización  y  supervisión  de  las  operaciones  de  selección,  envasado  y 
etiquetado de setas saprofitas
Selección de setas saprofitas. Control de calidad del producto. Limpieza y esterilización 
de la sala de envasado. Envases: selección, tipos, limpieza y esterilización, entre otros. 
Etiquetado: tipos, trazabilidad, entre otros. Técnicas de programación. Evaluación y 
cuantificación de recursos humanos y materiales. Cálculo de previsiones. Organización 
de las operaciones de selección, envasado y etiquetado de las setas saprofitas en 
cultivo intensivo. Instalaciones, equipos, maquinaria y herramientas utilizados. Equipo de 
Protección Individual (EPI). Normativa en materia de cultivo intensivo de setas. Normativa 
sobre calidad de setas. Normativa en materia de comercialización de setas cultivadas. 
Normativa para la producción de setas saprofitas con la categoría eco o bio. Normativa 
sobre prevención de riesgos laborales. Normativa medioambiental. Normativa de Análisis 
de Peligros y Puntos de Control Críticos (APPCC).
5. Gestión del personal en las operaciones de cultivo intensivo de setas saprofitas
Nociones sobre sociología del mundo laboral. Necesidades de personal. Asignación 
de trabajos. Organización del trabajo. Asesoramiento al personal. Supervisión y control 
del trabajo. Estimación y control de rendimientos. Dinámica de grupos. Resolución de 
conflictos. La motivación en el trabajo. Sistemas de promoción y ascenso. La producción 
por  incentivos. Técnicas  de  fidelización  a  la  empresa.  Jerarquía  y  responsabilidad. 
Organización de actuaciones en caso de emergencia y evacuación. Análisis de partes de 
trabajo y elaboración de informes. Normativa laboral. Educación para la salud. Situaciones 
de riesgo más comunes durante las operaciones de cultivo intensivo de setas saprofitas.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3m² por alumno o alumna. (Espacio singular no necesariamente ubicado en el 
centro de formación)
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la gestión del cultivo 
intensivo de setas saprofitas, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional. es
-r2A e.dE lamxCcpiinooeimnsriateprdaneacctesiioan cn copeianrso   ecfepossetmeido pamnegaótóle dgnduitceleoa s u f.onar mcmraeíntdiviimtoa.od ad ed e3  aañcouse redno  ecl ocna mlop o qduee  laess tcaobmlepzectaenn cilaass   OE-A-2021-18186able en https://www.
MÓDULO FORMATIVO 2: GESTIÓN DE LAS OPERACIONES DE MICORRIZACIÓN Y 
DE PRODUCCIÓN DE PLANTAS MICORRIZADAS
Nivel: 3
Código: MF1815_3
Asociado a la UC: Gestionar las operaciones de micorrización y de producción de 
plantas micorrizadas
Duración: 180 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Establecer criterios de organización y supervisión de los procesos necesarios para la 
obtención de esporas o micelio de especies de hongos micorrícicos en función de técnicas 
y procedimientos a aplicar.
CE1.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo el seguimiento y control de la obtención de esporas o micelio de especies de 
hongos micorrícicos.
CE1.2 Indicar materiales necesarios (micelio, carpóforos, medios nutritivos, probetas, 
placas petri, matraces, entre otros) en la obtención de esporas o micelio micorrícico, 
explicando cuáles de ellos hay que acondicionar antes de su utilización.
CE1.3 Explicar el proceso de recolección de ascomas y basidiomas silvestres, 
teniendo en cuenta el protocolo de recogida de cada especie fúngica en particular.
CE1.4 Explicar el procedimiento para sembrar inóculo micorrícico en el medio 
nutritivo y obtener micelio de segunda y sucesivas generaciones, teniendo en cuenta 
el protocolo de siembra de cada especie fúngica en particular.
CE1.5 Enumerar tipos de sustratos (sustratos de siembra forestal, medios específicos 
para  crecimiento  fúngico,  entre  otros)  para  incubación  del  micelio  de  primera 
generación, describiendo el procedimiento de repicado del micelio y su incubación 
en el sustrato para obtener micelio de segunda y sucesivas generaciones e indicando 
la forma de proceder para seguir el desarrollo del hongo.
CE1.6 Señalar posibles incidencias en la obtención de esporas o micelio de especies 
de hongos micorrícicos, explicando el procedimiento a seguir en la elaboración de 
partes o informes a analizar por la persona responsable.
CE1.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en la obtención de esporas o micelio de especies de hongos  e.
micorrícicos,  teniendo  en  cuenta  que  se  siguen  las  especificaciones  técnicas  w.b
indicadas en el manual de instrucciones. 186ww
CE1.8 En un supuesto práctico de obtención de esporas o micelio de especies de 
hongos micorrícicos:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para el seguimiento y control de la obtención de esporas 
o micelio de especies de hongos micorrícicos, indicando el orden de realización de 
actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Preparar medios nutritivos de especies fúngicas, controlando su composición.
- Supervisar la recolección de ascomas y basidiomas silvestres de especies fúngicas, 
comprobando que se siguen los protocolos de recogida de cada especie en particular.
- Supervisar la siembra del inóculo micorrícico y la incubación del micelio de primera 
generación, comprobando que se realiza conforme al protocolo de siembra de cada 
especie en particular.
- Programar sistemas de control ambiental del laboratorio, supervisando la realización 
de modificaciones en caso necesario, para adaptarlos a cada caso particular.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C2: Establecer criterios de organización y supervisión de operaciones de preparación de 
sustratos de germinación de semillas y de micorrización, así como de envases utilizados 
en la producción de plantas micorrizadas, teniendo en cuenta la optimización de materias 
primas.
CE2.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo el seguimiento y control de las operaciones de preparación de sustratos de 
germinación de semillas y de micorrización, así como de los envases utilizados en la 
producción de plantas micorrizadas.
CE2.2 Indicar materiales necesarios (contenedores, sustratos, bandejas, abonos, 
entre  otros)  para  preparación  de  sustratos  de  germinación  de  semillas  y  de 
micorrización, así como de envases de plantas micorrizadas, explicando cuáles de 
ellos hay que acondicionar antes de su utilización. e.e
CE2.3 Enumerar tipos de sustratos para la germinación de semillas y de micorrización,  186ww
explicando técnicas y medios específicos para la realización de las mezclas.
CE2.4 Describir el procedimiento de toma de muestras del medio de cultivo, siguiendo
el protocolo de muestreo para su posterior envío al laboratorio. Bc
CE2.5 Enumerar parámetros ambientales (temperatura, humedad, iluminación, entre 
otros) a controlar en la sala de siembra, señalando modificaciones a realizar en caso 
necesario para adaptarlas a las características del cultivo en particular.
CE2.6 Señalar posibles incidencias en la preparación de sustratos de germinación 
de semillas y de micorrización, así como de envases utilizados en la producción 
de plantas micorrizadas, explicando el procedimiento a seguir en la elaboración de 
partes o informes a analizar por la persona responsable.
CE2.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en la producción de sustratos de germinación de semillas 
y de micorrización, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
CE2.8 En un supuesto práctico de preparación de sustratos de germinación de 
semillas y de micorrización, así como de envases utilizados en la producción de 
planta micorrizadas, teniendo en cuenta la optimización de materias primas:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para la preparación de sustratos de germinación de 
semillas y de micorrización, así como de los envases utilizados en la producción de 
plantas micorrizadas, indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Organizar la preparación de mezclas de sustratos de germinación de semillas y de 
micorrización, revisando que se utilizan medios y técnicas específicos.
- Programar operaciones de toma de muestras del medio de cultivo, supervisando 
que se realizan según el protocolo de muestreo.
- Programar sistemas de control ambiental de la sala de siembra (temperatura, 
humedad,  ventilación,  iluminación,  entre  otros),  supervisando  la  realización  de 
modificaciones en caso necesario, para adaptarlos a cada caso particular.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C3: Elaborar un programa de operaciones de siembra y trasplante de plantas huésped 
destinadas a micorrización, precisando aspectos claves de su organización y supervisión. e.e
CE3.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario  186ww
dae c aabctoiv liad asdieems bdriaa ryia tsra, sepnltaren toet rdoes )p, ldaenstacsri bhiueénsdpoe odp deerastcinioandeass n ae cmeiscaorriraizsa pcaiórna. llevar
CE3.2  Indicar  materiales  necesarios  (semillas,  plantas  certificadas,  material  Bc
vegetativo de procedencia clonal, sustratos de cultivo, entre otros) para la siembra y
trasplante de plantas huésped destinadas a micorrización explicando cuáles de ellos 
hay que acondicionar antes de su utilización.
CE3.3 Enumerar tratamientos pregerminativos de semillas para eliminar letargos 
(inmersión,  escaldado,  escarificado,  humidificado,  estratificado,  entre  otros)  y 
labores de preparación del suelo (arado, fresado, entre otros), especificando medios 
y técnicas específicas para cada caso.
CE3.4 Citar parámetros de siembra manual y mecanizada (profundidad, densidad 
de siembra, cobertura, distribución y homogeneidad, entre otros), así como técnicas 
de repicado, trasplante y operaciones favorecedoras de la germinación, indicando 
posibles defectos que pueden surgir en su aplicación.
CE3.5 Enumerar parámetros ambientales (temperatura, humedad, iluminación, entre 
otros) a controlar en las áreas de producción de plantas micorrizadas, señalando 
modificaciones a realizar en caso necesario para adaptarlas a las características del 
cultivo en particular.
CE3.6 Señalar posibles incidencias en la siembra y trasplante de plantas huésped 
destinadas a micorrización, explicando el procedimiento a seguir en la elaboración 
de partes o informes a analizar por la persona responsable.
CE3.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en siembra y trasplante de plantas huésped destinadas 
a micorrización, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
CE3.8 En un supuesto práctico de siembra y trasplante de plantas huésped destinadas 
a micorrización, teniendo en cuenta objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre 
otros) de los procesos necesarios para la siembra y trasplante de plantas huésped 
destinadas a micorrización, indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
-  Programar  operaciones  de  inmersión,  escaldado,  entre  otros  tratamientos 
pregerminativos, así como labores de preparación del suelo (arado, fresado, entre 
otras), supervisando que se utilizan medios y técnicas específicos en cada caso.
- Programar operaciones de siembra manual y mecanizada, definiendo condiciones 
de profundidad, densidad de siembra, cobertura, distribución y homogeneidad, entre 
otros.
- Supervisar técnicas utilizadas en las operaciones de repicado y trasplante de  e
material vegetal destinado a micorrización, así como operaciones favorecedoras de  bo
la germinación (riegos, acolchados, entre otros), comprobando que se realizan según  186ww
la programación de cultivo y corrigiendo posibles defectos que pudieran surgir.
-e Sn ucpueernvtias aerl  epl rcootonctroollo d dee la r enpaossciecniócnia., programando la reposición de marras teniendo
- Programar sistemas de control ambiental de las áreas de producción de plantas 
micorrizadas, supervisando la realización de modificaciones en caso necesario, para 
adaptarlos a cada caso particular.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C4: Elaborar un programa de seguimiento y control de la inoculación, micorrización y 
mantenimiento de planta micorrizada, atendiendo a parámetros establecidos para cada 
especie a cultivar y determinando criterios a aplicar en su supervisión.
CE4.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo el seguimiento y control de la inoculación, micorrización y mantenimiento de 
la planta micorrizada.
CE4.2 Indicar materiales necesarios para la inoculación, micorrización y mantenimiento 
de la planta micorrizada, explicando cuáles de ellos hay que acondicionar antes de 
su utilización.
CE4.3  Citar  modos  de  inoculación  del  micelio  micorrícico  sobre  la  vegetación 
simbionte  de  especies  fúngicas  elegidas,  explicando  pasos  del  protocolo  de 
inoculación a seguir para cada especie.
CE4.4 Enumerar modos de muestrear plantas (hojas, tallos y raíces), describiendo 
pasos a seguir del protocolo de muestreo para la correcta recolección de muestras 
y su envío al laboratorio.
CE4.5 Citar material (lupa binocular, microscopía óptica y electrónica, entre otros) 
y métodos de análisis de las raíces de plantas micorrizada, describiendo técnicas 
para la comprobación del grado de micorrización y para la extracción de la planta 
micorrizada.
CE4.6 Señalar posibles incidencias en la inoculación, micorrización y mantenimiento 
de la planta micorrizada, explicando el procedimiento a seguir en la elaboración de 
partes o informes a analizar por la persona responsable.
CE4.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en el seguimiento y control de la inoculación, micorrización 
y mantenimiento de la planta micorrizada, teniendo en cuenta que se siguen las 
especificaciones técnicas indicadas en el manual de instrucciones.
CE4.8 En un supuesto práctico seguimiento y control de la inoculación, micorrización  w.b
y mantenimiento  de  la planta micorrizada,  teniendo  en  cuenta  los  parámetros  186ww
establecidos para cada especie a cultivar:
-o trEolsa)b odrea rlo sla  pprorocgersaoms anceiócne sadreio str apbaarjao  e(lc saelegnudimariieon tdoe y  accotinvtirdoal ddees  lad iianroiacsu,l aecniótrne,   BOE-A-cable e
micorrización y mantenimiento de la planta micorrizada, indicando el orden de 
realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Programar operaciones de toma de muestras de plantas micorrizadas, supervisando 
que se sigue el protocolo de muestreo.
-  Supervisar  el  mantenimiento  de  parcelas  cultivadas  y  de  planta  micorrizada 
(abonado orgánico, poda, desbroce, riego, fresado, entre otros), comprobando que 
se sigue el programa de cultivo.
- Organizar la inoculación con varios tipos de micelio micorrícico sobre vegetación 
simbionte de especies fúngicas elegidas, elaborando un protocolo de micorrización 
para cada especie.
- Programar labores de inoculación, seguimiento y mantenimiento de la micorrización 
y la planta micorrizada, supervisando que se sigue el programa de cultivo y dando 
instrucciones necesarias para corregir posibles desviaciones.
- Programar sistemas de control ambiental de la sala de producción de plantas 
micorrizadas, supervisando la realización de modificaciones en caso necesario, para 
adaptarlos a cada caso particular.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C5: Establecer criterios de acondicionamiento, etiquetado y embalaje de planta micorrizada, 
precisando aspectos claves de su organización y supervisión.
CE5.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo el acondicionamiento, etiquetado y embalaje de planta micorrizada.
CE5.2 Indicar materiales necesarios (palets, carries, material de flejado, etiquetas, 
entre otros) para las labores de acondicionamiento, etiquetado y embalaje de plantas 
micorrizadas, explicando cuáles de ellos hay que preparar antes de su utilización.
CE5.3 Explicar un programa de trabajo para la recogida de pedidos y formalización 
de los mismos, teniendo en cuenta la finalidad de las partidas. e.
CE5.4 Enumerar elementos de transporte (palets, box-palets y carries) para el  186ww
eumnob adlea jeel lodse. pedidos, detallando aplicaciones y ventajas e inconvenientes de cada
CE5.5 Señalar posibles incidencias en el acondicionamiento, etiquetado y embalaje 
de la planta micorrizada, explicando el procedimiento a seguir en la elaboración de 
partes o informes a analizar por la persona responsable.
CE5.6  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizadas en el acondicionamiento, etiquetado y embalaje de planta 
micorrizada,  teniendo  en  cuenta  que  se  siguen  las  especificaciones  técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
CE5.7 En un supuesto práctico de acondicionamiento, etiquetado y embalaje de 
planta micorrizada, teniendo en cuenta criterios de calidad y rentabilidad:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para el acondicionamiento, etiquetado y embalaje de 
planta micorrizada, indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Organizar la preparación de pedidos, elaborando una hoja para la recogida de los 
mismos.
- Organizar labores de acondicionado y etiquetado de pedido de planta micorrizada, 
supervisando que se sigue el programa de trabajo en función de la finalidad de las 
partidas.
- Supervisar el embalaje, comprobando que se ajusta a criterios comerciales y de 
calidad del producto y que se minimiza el tiempo transcurrido desde el embalaje 
hasta la carga.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C6: Determinar actuaciones en materia sanitaria que se llevan a cabo sobre plantas 
micorrizadas, atendiendo al programa sanitario previamente elaborado.
CE6.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo actuaciones en materia sanitaria sobre plantas micorrizadas.
CE6.2  Enumerar  productos  utilizados  en  el  control  fitosanitario  de  plantas  e.
micorrizadas, describiendo la forma de preparación y actuación. w.b
CtéEcn6i.c3a Cs itpaarr pal asgua rse yc oennofecrimmieednatod e(as npárolisviosc daed avsis puo yr  icnlsaevcetso sd yic hootónmgoicsa,s d) eys csriisbtieemndaos 
de análisis de muestras de plantas (hojas, tallos y raíces).
CE6.4 Indicar métodos de control de plagas y enfermedades, describiendo cómo se 
realiza su supervisión.
CE6.5  Enumerar  laboratorios  específicos  o  técnicos  superiores  especialistas 
(departamentos  de  biología  especializados  en  identificación  de  insectos  o  de 
patógenos, centros de investigación o departamentos fitopatológicos especializados, 
entre otros), describiendo el sistema para el envío de muestras.
CE6.6 Señalar posibles incidencias en las actuaciones en materia sanitaria sobre 
plantas micorrizadas, explicando el procedimiento a seguir en la elaboración de 
partes o informes a analizar por la persona responsable.
CE6.7 Describir características y mantenimiento de equipos, maquinaria y herramientas 
utilizados en actuaciones en materia sanitaria sobre plantas micorrizadas, teniendo 
en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de 
instrucciones.
CE6.8 En un supuesto práctico de actuaciones en materia sanitaria sobre plantas 
micorrizadas, teniendo en cuenta el programa sanitario previamente elaborado:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para llevar a cabo actuaciones en materia sanitaria sobre 
plantas micorrizadas, indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Analizar muestras de plantas (hojas, tallos y raíces), empleando técnicas de campo 
y laboratorio.
- Emplear técnicas para el reconocimiento de plagas y enfermedades provocadas 
por insectos y hongos, utilizando análisis de visu y claves dicotómicas.
- Programar métodos de control del estado fitosanitario, organizando y supervisando 
su ejecución, conforme a la situación sanitaria, características del cultivo y condiciones 
edafoclimáticas.
- Identificar impactos ambientales negativos que se pueden producir durante el 
control del estado fitosanitario de la planta micorrizada, describiendo sistemas para 
minimizarlos y/o corregirlos.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas  e.e
indicadas en el manual de instrucciones. w.b
C7: Elaborar un programa de organización de recursos humanos en los procesos de 
gestión de las operaciones de micorrización y de producción de plantas micorrizadas, en 
función de los objetivos y actividades establecidas.
CE7.1 Explicar posibles respuestas ante situaciones de emergencia, detallando la 
actuación a llevar a cabo en cada caso según la gravedad de la situación.
CE7.2  Exponer  problemas  o  conflictos  que  pueden  surgir  durante  el  trabajo, 
determinando posibles soluciones.
CE7.3 Describir procedimientos de control de rendimientos y costes de las actividades 
realizadas, detallando la información a recabar.
CE7.4 En un supuesto práctico de elaboración de un programa de organización de 
recursos humanos, en función de los objetivos y actividades establecidas:
- Establecer la distribución de los trabajos necesarios, cumpliendo con los objetivos 
establecidos y las directrices de funcionamiento.
- Distribuir tareas y responsabilidades, asignándolas de tal manera que todos y cada 
uno de los trabajadores del grupo cumpla los objetivos establecidos.
-  Formar  técnicamente  al  personal  de  nueva  incorporación  en  los  aspectos 
relacionados con el puesto de trabajo a ocupar.
- Elaborar los informes y partes del trabajo, recabando toda la información relativa a 
control horario, rendimiento y costes para evaluar los resultados de las actividades 
realizadas.
- Identificar los problemas surgidos en los trabajos, personal y medios de producción, 
tomando las medidas necesarias para su solución.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.8; C2 respecto a CE2.8; C3 respecto a CE3.8; C4 respecto a CE4.8; 
C5 respecto a CE5.7; C6 respecto a CE6.8 y C7 respecto a CE7.4.
Otras capacidades:
Proponerse objetivos retadores que supongan un nivel de rendimiento y eficacia superior 
al alcanzado previamente.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Favorecer el desarrollo profesional y personal en el equipo de trabajo. b
Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza.
Demostrar resistencia al estrés, estabilidad de ánimo y control de impulsos.
Adoptar códigos de conducta tendentes a transmitir el contenido del principio de igualdad.
Contenidos:
1. Organización y supervisión de la obtención de inóculo micorrícico
Concepto de micorriza, síntesis micorrícica, funciones de las micorrizas en los sistemas 
vegetales. Técnicas de aislamiento de propágulos fúngicos de especies micorrícicas 
(esporal o micelial). Modo de realizar la recolección de ascomas y basidiomas silvestres de 
las especies fúngicas. Técnicas químicas y físicas (test) de toxicidad en especies colectadas 
para la producción del banco de inóculo. Mecanismo de repicado micelial. Tipos de inóculo 
y técnicas de inoculación. Obtención y seguimiento de un banco de inóculo (cultivo y 
repicado de cepas madre). Toma de muestras de inóculo micorrícico y de desarrollo 
fúngico. Sistemas de siembra de inóculo micorrícico. Procesos de obtención masiva de 
inóculos miceliales (Biofermentadores). Métodos de obtención de la síntesis micorrícica: 
en laboratorio (in vitro) y en vivero (ex vitro): descripción de la síntesis. Métodos de 
micropropagación y síntesis in vitro: ventajas e inconvenientes sobre la síntesis en vivero. 
Métodos de macropropagación y síntesis en vivero, ventajas e inconvenientes sobre la 
síntesis en laboratorio. Contaminaciones más frecuentes en cada una de las síntesis. 
Empresas y laboratorios especializados en la producción de micelio micorrícico para su 
adquisición directa. Mantenimiento periódico de los equipos, maquinaria y herramientas 
utilizados en las labores de obtención de inóculo micorrícico. Actuaciones de medidas 
preventivas de riesgos laborales en el proceso de la preparación del inóculo micorrícico y 
los criterios de calidad (esterilidad y pureza) que debe cumplir. Técnicas de programación. 
Evaluación y cuantificación de recursos humanos y materiales. Cálculo de previsiones. 
Organización de las operaciones obtención de inóculo micorrícico. Equipos, maquinaria 
y herramientas utilizados. Equipo de Protección Individual (EPI). Normativa de obligado 
cumplimiento de viveros. Pasaporte fitosanitario. Normativa relativa a la inscripción de 
campos de plantas madre. Normas de calidad exterior de la planta. Normas de Agricultura 
Ecológica del Consejo Regulador pertinente. Normativa sobre prevención de riesgos 
laborales. Normativa medioambiental.
2. Organización y supervisión del proceso de preparación del sustrato y la planta 
destinada a micorrización
Especies fúngicas a emplear como simbiontes de cada especie vegetal hospedante. 
Plantas huésped (uso, ecología, producción, entre otros). Cálculos de mezclas para la 
preparación de sustratos. Sistemas de muestreo del medio de cultivo. Sistemas de control 
de los parámetros ambientales de la sala de siembra (temperatura, humedad, ventilación, 
iluminación, entre otros). Técnicas de muestreo de raíces micorrizadas. Sistemas de control 
de los parámetros ambientales de la sala de siembra (temperatura, humedad, ventilación, 
iluminación, entre otros). Sistemas de almacenamiento de materiales de siembra, repicado 
y trasplante de plantas destinadas a micorrización (semillas y plantas certificadas, material 
vegetativo de procedencia clonal, sustratos de cultivo, inóculo micorrícico, entre otros). 
Tratamientos  pregerminativos  de  las  semillas  (inmersión,  escaldado,  escarificado, 
humidificado, estratificado, entre otros) para eliminar el letargo. Labores de preparación del 
suelo (arado, fresado, entre otros). Métodos de siembra manual y mecanizada. Técnicas 
de repicado y trasplante. Sistemas de riego de asiento y posteriores, el acolchado y otras 
operaciones favorecedoras de la germinación. Técnicas de conteo de la nascencia y 
reposición de marras. Sistema de control de los parámetros ambientales de las áreas  es
de producción de plantas micorrizadas (temperatura, humedad, ventilación, iluminación,  o
eyduv inetvimltlei rzesaraou todesstor.tr irsoaPa.sla teoE)ss.  qa.Ty up éCiolpcaárno tlecpi cdu laafielostn oP  tdsadrea oed nt peeiprtcsaorcetrgiiivnoóriaa.ns mdi NoIanano dceramiisvó .mian dt.Ouii cvEaroagvlr  aar(riEenlzuliPaazacIatc)iivc.ióó aiNnón .noa  y Er  mldcaqeu aui antilpinavsotacsisfir  id,cop eapmc ceioóairóbnqanl ucidg iidoneaena dc erroaiesa mcc  duuyperm osh sopep slrrdimre heapiu meapmnrileaataonncn titódaoanesss      OE-A-2021-18186able en https://www.
madre. Normas de calidad exterior de la planta. Normas de Agricultura Ecológica del
Consejo Regulador pertinente. Normativa de prevención de riesgos laborales. Normativa 
medioambiental.
3. Organización y supervisión de las operaciones de inoculación, seguimiento de la 
micorrización y mantenimiento de la planta micorrizada
Materiales necesarios para la inoculación, seguimiento de la micorrización y mantenimiento 
de la planta micorrizada (materiales de inoculación, fertilizantes, micelio micorrícico, 
inóculo esporal, entre otros). Modos de inoculación del micelio micorrícico sobre la 
vegetación simbionte de las especies fúngicas elegidas. Sistemas de muestreo de plantas 
(hojas, tallos y raíces) para su envío al laboratorio. Aplicación de fertilizantes y productos 
fitosanitarios mediante riego o de forma localizada. Métodos de muestreo de planta 
micorrizada (tamaño, grosor, entre otras) para cuantificación del crecimiento. Sistemas 
de control de parámetros ambientales de la sala de producción (temperatura, humedad, 
ventilación, iluminación, entre otros). Mantenimiento de parcelas cultivadas y de la planta 
micorrizada  (poda,  desbroce,  riego,  fresado,  entre  otros).  Métodos  de  microscopía, 
materiales y medios. Técnicas de reconocimiento de micorrizas mediante microscopía. 
Claves dicotómicas y sistemas para reconocimiento de micorrizas (tinción, luminiscencia...). 
Técnicas de PCR y sistemas de certificación de planta micorrizada. Tareas de extracción 
de planta micorrizada para su comercialización. Programa sanitario en materia de cultivo 
de plantas micorrizadas. Aplicación de tratamientos fitosanitarios: técnicas, productos, 
materiales y equipos utilizados. Técnicas de programación. Evaluación y cuantificación de 
recursos humanos y materiales. Cálculo de previsiones. Organización de las operaciones 
de inoculación, seguimiento de la micorrización y mantenimiento de la planta micorrizada. 
Equipos, maquinaria y herramientas utilizados. Equipo de Protección Individual (EPI). 
Normativa  de  obligado  cumplimiento  de  viveros.  Pasaporte  fitosanitario.  Normativa 
relativa a la inscripción de campos de plantas madre. Normas de calidad exterior de la 
planta. Normas de Agricultura Ecológica del Consejo Regulador pertinente. Normativa de 
prevención de riesgos laborales. Normativa medioambiental.
4.  Organización  y  supervisión  de  las  operaciones  de  embalaje,  etiquetado  y 
acondicionamiento de pedidos de planta micorrizada
Materiales necesarios para el embalado, etiquetado y acondicionamiento de pedidos de 
planta micorrizada (palets, carries, material de flejado, etiquetas, entre otros). Operaciones 
de formalización de pedidos de planta micorrizada, acondicionamiento y etiquetado. 
Elementos de transporte (palets, box-palets y carries) para el embalaje de pedidos. 
Técnicas de programación. Evaluación y cuantificación de recursos humanos y materiales. 
Cálculo de previsiones. Organización de las operaciones de embalaje, etiquetado y 
acondicionamiento de pedidos de planta micorrizada. Equipos, maquinaria y herramientas 
utilizados. Equipo de Protección Individual (EPI). Normas de calidad exterior de la planta. 
Normas de Agricultura Ecológica del Consejo Regulador pertinente. Normativa sobre 
prevención de riesgos laborales. Normativa medioambiental.
5. Gestión del personal en las operaciones de micorrización y producción de plantas 
micorrizadas
Nociones sobre sociología del mundo laboral. Necesidades de personal. Asignación  es
de trabajos. Organización del trabajo. Asesoramiento al personal. Supervisión y control  o
dcpOtroeoarnglrb  flaatirinnjcaoictbz oyeaas nejc.ot iliLóa.v anboE  osmdsr.te aiom Tctaiiéavóccacntunic ódaiicónecan i oisy nen  fcnoedo rseemn  elt efirtnorsd al.ce  baNdliaszeojoao rm cr.d eiSóaennit dsie vitmmeaam  eilealraanbgs toeo erndsamce.l i. pa DpEr ryiedon sumáeacmvo.aa cicccJiióaueón arnda c yperió qa anugrsa.ír cauA le apnny oáss saloir.sle .u iRssLdp ea.d os Sepnoi rtspluouaaadcbrcuitóieilcoindscn  aióddednees.      OE-A-2021-18186able en https://www.
de riesgo más comunes durante las operaciones de micorrización y producción de planta 
micorrizada.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la gestión de las 
operaciones de micorrización y de producción de plantas micorrizadas, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  3:  GESTIÓN  DEL  CULTIVO  EXTENSIVO  DE  HONGOS 
SAPROBIOS Y MICORRÍCICOS
Nivel: 3
Código: MF1816_3
Asociado a la UC: Gestionar el cultivo extensivo de hongos saprobios y micorrícicos
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Establecer criterios de organización y supervisión de las operaciones de preparación  es
del sustrato y siembra de inóculo fúngico en cultivo extensivo de hongos saprobios, en  o
función del programa de cultivo y de las técnicas y procedimientos a aplicar. 186ww
CE1.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario
dae c aacbtoiv iedla sdeegsu dimiaireiansto,  eyn tcreo nottrrool sd),e d leassc roibpieernadcoio onpeesr adcei opnreesp anreacceiósna ridaesl  psaursat rlaletov ayr 
siembra de inóculo fúngico en cultivo extensivo de hongos saprobios.
CE1.2 Indicar materiales necesarios (paja, serrín, virutas, cereal, aditivos, micelio, 
hongos saprobios, entre otros) para las labores de preparación del sustrato y siembra 
de inóculo fúngico, explicando cuáles de ellos hay que acondicionar antes de su 
utilización.
CE1.3 Enumerar técnicas a utilizar en las labores de preparación del suelo y 
desbroce de la vegetación, especificando parámetros a observar en la supervisión 
de las mismas.
CE1.4 Describir procedimientos de inoculación, citando parámetros a observar en la 
supervisión del proceso.
CE1.5  Describir  protocolos  de  toma  de  muestras  de  sustratos  inoculados, 
especificando procedimientos para su preparación y remisión a laboratorio.
CE1.6 Señalar posibles incidencias en las operaciones de preparación del sustrato 
y siembra de inóculo fúngico en cultivo extensivo de hongos saprobios, explicando 
el procedimiento a seguir en la elaboración de partes o informes a analizar por la 
persona responsable.
CE1.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en la preparación del sustrato y siembra de inóculo fúngico 
en cultivo extensivo de hongos saprobios, teniendo en cuenta que se siguen las 
especificaciones técnicas indicadas en el manual de instrucciones.
CE1.8 En un supuesto práctico, de preparación de sustrato y siembra de inóculo 
fúngico en cultivo extensivo de hongos saprobios, teniendo en cuenta el programa 
de cultivo:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para la preparación de sustrato y siembra de inóculo 
fúngico en cultivo extensivo de hongos saprobios, indicando el orden de realización 
de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Programar labores de cultivo (siembra, aclareo, entre otras), supervisando que se 
utilizan medios y técnicas específicos a cada caso.
- Organizar el proceso de inoculación del micelio en el sustrato, teniendo en cuenta 
especie vegetal huésped y fúngica saprobia.
- Organizar la toma de muestras de sustratos inoculados, supervisando que se 
siguen los protocolos de muestreo. s
-e nE lealb porroacr einsfoo rpmareas  tdraen rsemsuitlitralad ao sla e p inecrsidoennac riaess,p roencsoapbillaen ddeo  slau  iannfoárlimsiasc.ión obtenida  2021-18186n https://www.
-h eSrruapmeirevnistaasr , late nsieelnedcoc ióenn,  cmuaennetajo  qyu em saen tesnigimueienn tloa sd ee speeqcuiifipcoasc, iomneasq utiéncanriiac ays 
indicadas en el manual de instrucciones.
C2: Elaborar un programa de labores de mantenimiento de cultivos extensivos de hongos 
saprobios, estableciendo criterios para su organización y supervisión.
CE2.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo el mantenimiento de cultivos extensivos de hongos saprobios.
CE2.2 Indicar materiales necesarios para las labores mantenimiento de cultivos 
extensivos de hongos saprobios, explicando cuáles de ellos hay que acondicionar 
antes de su utilización.
CE2.3 Identificar características del suelo (textura, estructura, profundidad, entre 
otras) que van a afectar a los cultivos en extensivo de hongos saprobios, describiendo 
labores necesarias para su mantenimiento (poda, aporcado, escarda, desbroce, 
entre otras).
CE2.4 Señalar posibles incidencias en las labores de mantenimiento de cultivos 
extensivos  de  hongos  saprobios,  explicando  el  procedimiento  a  seguir  en  la 
elaboración de partes o informes a analizar por la persona responsable.
CE2.5  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en el mantenimiento de los cultivos extensivos de hongos 
saprobios, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas indicadas 
en el manual de instrucciones.
CE2.6 En un supuesto práctico de mantenimiento de cultivos en extensivo de hongos 
saprobios, teniendo en cuenta objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para el mantenimiento de cultivos extensivos de hongos 
saprobios, indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
comprobando que se realiza para cada tipo de hongo en particular.
- Programar labores culturales requeridas por la vegetación circundante, así como 
aquellas de mantenimiento del cultivo, teniendo en cuenta instrucciones dadas por 
la persona responsable.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones. s
C3: Establecer criterios de organización y supervisión de las operaciones de cultivo  186ww
eax atepnlicsaivro. de hongos micorrícicos, en función de la programación, técnicas y procedimientos
CE3.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario  Bc
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar
a cabo el seguimiento y control de las operaciones de cultivo extensivo de hongos 
micorrícicos.
CE3.2 Indicar materiales necesarios (macetas, semillas, plántulas, entre otros) en 
las labores de cultivo extensivo de hongos micorrícicos, explicando cuáles de ellos 
hay que acondicionar antes de su utilización.
CE3.3 Citar especies de hongos micorrícicos que se pueden utilizar, explicando 
características de su ciclo vital y valor comercial.
CE3.4 Enumerar variables de suelo que van a afectar a los cultivos en extensivo de 
hongos saprobios, explicando labores a realizar según el tipo de suelo.
CE3.5 Elaborar un calendario de plantación para el cultivo extensivo de hongos 
micorrícos, explicando técnicas de plantación.
CE3.6 Señalar posibles incidencias en el cultivo extensivo de hongos micorrícicos, 
explicando el procedimiento a seguir en la elaboración de partes o informes a analizar 
por la persona responsable.
CE3.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en el cultivo extensivo de hongos micorrícicos, teniendo 
en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de 
instrucciones.
CE3.8 En un supuesto práctico de cultivo extensivo de hongos micorrícicos, teniendo 
en cuenta objetivos de calidad, rentabilidad y eficiencia:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre 
otros) de los procesos necesarios para el cultivo extensivo de hongos micorrícicos, 
indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Identificar el tipo de suelo de la parcela, organizando labores o tareas que pudiera 
necesitar en función de sus características.
- Organizar trabajos de plantación de las plantas micorrizadas, supervisando que se 
cumple el calendario programado en el correspondiente proyecto técnico.
- Organizar trabajos de colocación de elementos de protección de las plantas 
micorrizadas, supervisando que se llevan a cabo según lo especificado en el 
correspondiente proyecto técnico.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida  bo
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis. 186ww
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y
hinedrircaamdiaesn teans ,e l tmenaiennudaol d ee nin scturuecnctaio nqeuse. se siguen las especificaciones técnicas
C4: Elaborar un programa de labores de mantenimiento y mejora de repoblaciones con 
plantas micorrizadas y de masas forestales con micorrización espontánea, estableciendo 
criterios para su organización y supervisión.
CE4.1  Describir  el  proceso  de  elaboración  de  la  programación  (calendario  de 
actividades diarias, entre otros) de las operaciones necesarias para llevar a cabo 
el mantenimiento y mejora de repoblaciones con plantas micorrícicas y de masas 
forestales con micorrización espontánea, identificando objetivos de producción.
CE4.2 Indicar materiales necesarios en el mantenimiento y mejora de repoblaciones 
con plantas micorrícicas y de masas forestales con micorrización espontánea, 
explicando cuáles de ellos hay que acondicionar antes de su utilización.
CE4.3 Enumerar labores de mantenimiento y mejora de repoblaciones con plantas 
micorrizadas y de masas forestales con micorrización espontánea (fertilización, apoyo 
de agua, reposición de marras, entre otras), explicando técnicas y procedimientos 
para llevarlas a cabo.
CE4.4 Indicar parámetros a observar en la supervisión de labores de mantenimiento 
y mejora de repoblaciones con plantas micorrizadas y de masas forestales con 
micorrización  espontánea,  explicando  requerimientos  específicos  de  la  planta 
micorrizada trasplantada.
CE4.5  Describir  protocolos  de  toma  de  muestras  de  plantas  micorrizadas  ya 
instaladas en la zona de cultivo, explicando procedimientos para preparar muestras 
y enviar al laboratorio.
CE4.6 Señalar posibles incidencias en el mantenimiento y mejora de repoblaciones 
con plantas micorrícicas y de masas forestales con micorrización espontánea, 
explicando el procedimiento a seguir en la elaboración de partes o informes a analizar 
por la persona responsable.
CE4.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en el mantenimiento y mejora de repoblaciones con plantas 
micorrícicas,  teniendo  en  cuenta  que  se  siguen  las  especificaciones  técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
CE4.8 En un supuesto práctico de mantenimiento y mejora de repoblaciones con 
plantas micorrícicas y de masas forestales con micorrización espontánea, teniendo 
en cuenta la optimización de las mismas:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para el mantenimiento y mejora de repoblaciones con 
plantas micorrícicas y de masas forestales con micorrización espontánea, indicando 
el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales,  w.b
supervisándolo posteriormente. 186ww
- Programar labores de mantenimiento y mejora de las plantas micorrizadas y de
mindaiscaasd of oerne setal lperso yceocnto  mtéiccnoircroiz apcairóan  qeusep soen tcáunmeap,l asnu cpaerravcistearnísdtoic aqsu ee spsee císfiigcause  dloe   BOE-A-cable e
cada una de las plantas micorrizadas trasplantadas.
- Organizar la toma de muestras de las plantas micorrizadas ya instaladas en la zona 
de cultivo, supervisando que se sigue el protocolo de muestreo.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C5: Determinar las actuaciones en materia sanitaria que se llevan a cabo en el cultivo 
extensivo de hongos saprobios y micorrícicos, atendiendo al programa sanitario establecido.
CE5.1  Describir  el  proceso  de  elaboración  de  la  programación  (calendario  de 
actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar a 
cabo actuaciones en materia sanitaria en el cultivo extensivo de hongos saprobios y 
micorrícicos.
CE5.2 Indicar materiales necesarios (productos fitosanitarios, entre otros) en labores 
de control sanitario de cultivos extensivos de hongos saprobios y micorrícicos, 
explicando cuáles de ellos hay que acondicionar antes de su utilización.
CE5.3  Enumerar  plagas  y  enfermedades  que  pueden  presentarse  en  el 
cultivo  extensivo  de  hongos  saprobios  y  micorrícicos,  describiendo  fisiología, 
comportamiento, ciclo vital y sintomatología.
CE5.4  Enumerar  materias  activas  utilizadas  en  cultivos  extensivos  de  hongos 
saprobios y micorrícicos, describiendo umbrales de daño y momento óptimo de 
tratamiento.
CE5.5 Citar factores edafoclimáticos, sanitarios y propios del cultivo extensivo de 
hongos saprobios y micorrícicos a tener en cuenta para decidir el momento exacto 
de tratamiento, explicando cómo pueden afectar a la efectividad del mismo.
CE5.6  Señalar  posibles  incidencias  en  las  labores  de  control  sanitario  de  los 
cultivos extensivos de hongos saprobios, explicando el procedimiento a seguir en la 
elaboración de partes o informes a analizar por la persona responsable.
CE5.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en la aplicación de tratamiento fitosanitarios y control del 
estado sanitario de los cultivos extensivos de hongos saprobios y micorrícicos, 
teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas indicadas en el 
manual de instrucciones.
CE5.8 En un supuesto práctico de aplicación de tratamientos fitosanitarios en un  e.e
cultivo extensivo de hongos saprobios o micorrícico, teniendo en cuenta el programa  b
sanitario establecido: 186ww
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre
ointdroicsa) nddeo  leols o prdroecne dseo sr enaeliczeascaiórino sd ep aarcati vlaid aadpelicsa.ción de tratamientos fitosanitarios,
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Organizar la aplicación de tratamientos fitosanitarios, supervisando que se realizan 
adecuándose a cada situación sanitaria, características del cultivo y condiciones 
edafoclimáticas.
- Seleccionar materias activas y métodos de lucha a utilizar en cada aplicación, 
teniendo en cuenta instrucciones técnicas recibidas, normativa vigente y datos de 
campañas anteriores.
- Identificar posibles plagas que inciden sobre el cultivo a lo largo de todo el ciclo, 
estableciendo umbrales en los que la plaga provoca daños en el cultivo.
- Elaborar un calendario inicial de riesgo de incidencia de cada plaga a lo largo del 
ciclo de cultivo, estableciendo aplicaciones a realizar.
- Recopilar factores externos que pueden hacer variar el momento exacto de un 
tratamiento, definiendo condiciones mínimas y favorables que han de darse.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C6: Elaborar un programa de organización de recursos humanos en los procesos de gestión 
del cultivo extensivo de hongos saprobios y micorrícicos, en función de los objetivos y 
actividades establecidas.
CE6.1 Explicar posibles respuestas ante situaciones de emergencia, detallando la 
actuación a llevar a cabo en cada caso según la gravedad de la situación.
CE6.2  Exponer  problemas  o  conflictos  que  pueden  surgir  durante  el  trabajo, 
determinando posibles soluciones.
CE6.3 Describir procedimientos de control de rendimientos y costes de las actividades 
realizadas, detallando la información a recabar.
CE6.4 En un supuesto práctico de elaboración de un programa de organización de 
recursos humanos, en función de los objetivos y actividades establecidas:
- Establecer la distribución de los trabajos necesarios, cumpliendo con los objetivos  s
establecidos y las directrices de funcionamiento. oe.
-u nDois dtreib luoisr  ttararebaasja yd oreressp odnesl agbruilipdoa dceusm, palsai glonsá nodbojelatisv odse  etastl ambalenceidrao sq.ue todos y cada
-  Formar  técnicamente  al  personal  de  nueva  incorporación  en  los  aspectos
relacionados con el puesto de trabajo a ocupar.
- Elaborar los informes y partes del trabajo, recabando toda la información relativa a 
control horario, rendimiento y costes para evaluar los resultados de las actividades 
realizadas.
- Identificar los problemas surgidos en los trabajos, personal y medios de producción, 
tomando las medidas necesarias para su solución.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.8; C2 respecto a CE2.6; C3 respecto a CE3.8; C4 respecto a CE4.8; 
C5 respecto a CE5.8 y C6 respecto a CE6.4.
Otras capacidades:
Proponerse objetivos retadores que supongan un nivel de rendimiento y eficacia superior 
al alcanzado previamente.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Favorecer el desarrollo profesional y personal en el equipo de trabajo.
Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza.
Demostrar resistencia al estrés, estabilidad de ánimo y control de impulsos.
Adoptar códigos de conducta tendentes a transmitir el contenido del principio de igualdad.
Contenidos:
1. Organización y supervisión del cultivo extensivo de hongos saprobios
Sustratos:  tipos,  aditivos.  Material  de  inoculación:  Criterios  de  calidad  del  micelio. 
Almacenaje y conservación del micelio. Procedimientos de inoculación. Tolerancia de 
especies saprobias a variables ambientales. Adecuación de especies fúngicas saprobias 
a tipos de materia orgánica en descomposición. Productividad. Densidad de micelio y 
carpóforos. Técnicas y toma de muestras. Periodicidad. Técnicas de desbroce de la 
vegetación circundante. Técnicas de preparación del suelo Medidas protectoras de la 
materia orgánica inoculada con hongos saprobios. Técnicas de programación. Evaluación 
y cuantificación de recursos humanos y materiales. Cálculo de previsiones. Organización 
del  cultivo  extensivo  de  hongos  saprobios.  Labores  de  mantenimiento  y  materiales 
empleados. Organización de las operaciones y labores de mantenimiento. Programa 
sanitario en materia de cultivo extensivo de hongos saprobios. Planes técnicos. Impacto 
ambiental, valoración cuantitativa y cualitativa. Control de la preparación de sustrato 
e inoculación de micelio por medios manuales y mecánicos. Equipos, maquinaria y 
herramientas utilizados. Equipo de protección individual (EPI). Normativa medioambiental.  e
Normativa de prevención de riesgos laborales. Normativa relativa al cultivo extensivo  bo
de hongos saprobios y micorrícicos. Normativa relativa a condiciones sanitarias para la  186ww
comercialización de setas para uso alimentario.
2. Organización y supervisión del cultivo extensivo de hongos micorrícicos
Especies fúngicas a emplear como simbiontes de cada especie vegetal hospedante. Plantas 
huésped (ecología, distribución, producción, entre otros). Principales variables climáticas 
y  edáficas. Adecuación  de  especies  fúngicas  micorrícicas  a  variables  ambientales. 
Adecuación de especies vegetales micorrícicas a variables ambientales. Adecuación 
de especies fúngicas micorrícicas a tipos de vegetación. Productividad. Densidad de 
micelio y carpóforos. Técnicas. Periodicidad. Técnicas de desbroce sobre la vegetación 
circundante. Técnicas de preparación del suelo. Almacenaje y conservación de plantas 
micorrizadas. Plantación. Impacto ambiental, valoración cuantitativa y cualitativa. Medidas 
protectoras de las plantas micorrizadas. Reposición de marras. Técnicas de programación. 
Evaluación y cuantificación de recursos humanos y materiales. Cálculo de previsiones. 
Organización del cultivo extensivo de plantas micorrizadas. Labores de mantenimiento 
y materiales empleados (riego, fertilización, podas, entre otros). Selvicultura micológica 
en masas forestales con micorrización espontánea. Organización de las operaciones y 
labores de mantenimiento. Programa sanitario en materia de cultivo extensivo de hongos 
micorrícicos. Aplicación de tratamientos fitosanitarios: técnicas, productos, materiales y 
equipos utilizados. Planes técnicos. Restauración de vegetación micorrizada. Equipos, 
maquinaria y herramientas utilizados. Equipo de protección individual (EPI). Normativa 
medioambiental. Normativa sobre prevención de riesgos laborales. Normativa relativa al 
cultivo extensivo de hongos saprobios y micorrícicos. Normativa relativa a condiciones 
sanitarias para la comercialización de setas para uso alimentario.
3. Gestión del personal en las operaciones de cultivo extensivo de hongos saprobios 
y micorrícicos
Nociones sobre sociología del mundo laboral. Necesidades de personal. Asignación 
de trabajos. Organización del trabajo. Asesoramiento al personal. Supervisión y control 
del trabajo. Estimación y control de rendimientos. Dinámica de grupos. Resolución de 
conflictos. La motivación en el trabajo. Sistemas de promoción y ascenso. La producción 
por  incentivos. Técnicas  de  fidelización  a  la  empresa.  Jerarquía  y  responsabilidad. 
Organización de actuaciones en caso de emergencia y evacuación. Análisis de partes de 
trabajo y elaboración de informes. Normativa laboral. Educación para la salud. Situaciones 
de riesgo más comunes durante las operaciones de cultivo extensivo de hongos saprobios 
y  micorrícicos.  Fichas  y  partes  de  trabajo  de  los  procesos  productivos.  Normativa 
medioambiental. Normativa de prevención sobre riesgos laborales.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna. es
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna. 186www.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la gestión del cultivo 
extensivo de hongos saprobios y micorrícicos, que se acreditará mediante una de las dos 
formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: GESTIÓN DE LA RECOLECCIÓN DE SETAS Y TRUFAS
Nivel: 3
Código: MF1817_3
Asociado a la UC: Gestionar la recolección de setas y trufas
Duración: 210 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Elaborar un programa de inventario de setas y trufas, toma de datos del hábitat 
(ecosistema) y toma de muestras de setas y trufas de interés comercial, determinando 
criterios a aplicar en la supervisión de las operaciones que conlleve.
CE1.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo el inventario, toma de datos y muestras de setas y trufas, así como del hábitat 
(ecosistema).
CE1.2 Indicar materiales necesarios (bolsas, etiquetas, lupas, bandejas, entre otros) 
en la toma de datos del hábitat (ecosistema), toma de muestras de setas y trufas 
e inventario de especies de interés comercial, explicando cuáles de ellos hay que 
acondicionar antes de su utilización.
CE1.3 Enumerar especies de hongos, describiendo sus requerimientos ecológicos 
(relación con la vegetación, tipo de sustrato asociado, entre otros).
CE1.4 Describir protocolos de toma de muestras de setas y trufas, vegetación,  es
sustratos, toma de datos del hábitat (ecosistema), explicando procedimientos para  o
preparar muestras y enviar al laboratorio, así como para utilizar datos en el inventario  186ww
de setas y trufas.
CdeEs1c.r5ib iEennudmo eprraorc epdaimráimenettorso sd ea i novbesnetarvriaard oe.n la identificación de setas y trufas,
CE1.6 Señalar posibles incidencias en la toma de datos del hábitat (ecosistema), 
muestras de setas y trufas, así como en el inventario, explicando el procedimiento a 
seguir en la elaboración de partes o informes a analizar por la persona responsable.
CE1.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en el inventario, toma de datos y muestras de setas y 
trufas, así como del hábitat (ecosistema), teniendo en cuenta que se siguen las 
especificaciones técnicas indicadas en el manual de instrucciones.
CE1.8 En un supuesto práctico de inventariado, toma de datos del hábitat (ecosistema) 
y muestras de setas y trufas, teniendo en cuenta objetivos marcados:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para el inventario, toma de datos del hábitat (ecosistema) 
y muestras de setas y trufas, indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Supervisar trabajos de toma de muestras de setas, trufas, así como de vegetación 
anexa y del sustrato, comprobando que se siguen protocolos de muestreo.
- Supervisar trabajos de toma de datos e identificación de setas y trufas, comprobando 
que se siguen protocolos establecido en el proyecto de ordenación o plan técnico de 
aprovechamiento.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando información obtenida en 
el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C2: Establecer criterios de organización y supervisión en la recolección, selección y 
manipulación de setas y trufas comestibles, teniendo en cuenta los objetivos marcados en 
el proyecto técnico de aprovechamiento o plan de ordenación micológico.
CE2.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo el seguimiento y control de las operaciones de recolección, selección y 
manipulación de setas y trufas comestibles.
CE2.2 Indicar materiales necesarios (cestas, cajas, bandejas, mallas, etiquetas, 
entre otros) en las labores de recolección, selección y manipulación de setas y trufas 
comestibles, explicando cuáles de ellos hay que acondicionar antes de su utilización. e.e
CE2.3 Explicar el programa de trabajos de recolección, describiendo el ciclo de  186ww
fructificación de especies de setas y trufas a recolectar para su consumo.
CE2.4 Enumerar especies de setas y trufas comestibles, describiendo características
de los lugares donde realizar la recolección. Bc
CE2.5 Explicar métodos de recolección, selección, limpieza en campo y transporte 
de setas y trufas comestibles, enumerando parámetros a observar en su supervisión.
CE2.6 Señalar posibles incidencias en la recolección, selección y manipulación de 
setas y trufas comestibles, explicando el procedimiento a seguir en la elaboración de 
partes o informes a analizar por la persona responsable.
CE2.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en la recolección, selección y manipulación de setas y 
trufas comestibles, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
CE2.8 En un supuesto práctico de recolección, selección y manipulación de setas y 
trufas comestibles, teniendo en cuenta objetivos marcado en el proyecto técnico o 
plan de aprovechamiento micológico:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios para la recolección, selección y manipulación de setas y 
trufas comestibles, indicando el orden de realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Reconocer especies de hongos en zonas objeto de aprovechamiento, distinguiendo 
especies tóxicas, de las de interés comercial.
- Supervisar operaciones de recolección, selección y manipulación de setas y trufas, 
comprobando que se siguen protocolos establecidos en el proyecto de ordenación o 
plan técnico del aprovechamiento para garantizar la sostenibilidad del mismo.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas 
indicadas en el manual de instrucciones.
C3: Establecer criterios de control de los trabajos de instalación y mantenimiento de las 
infraestructuras para una gestión ordenada del aprovechamiento micológico, precisando 
actuaciones  de  mejora  y  mantenimiento,  teniendo  en  cuenta  objetivos  de  calidad, 
rentabilidad y eficiencia marcados.
CE3.1 Enumerar pasos a seguir en la elaboración del programa de trabajo (calendario 
de actividades diarias, entre otros), describiendo operaciones necesarias para llevar 
a cabo el seguimiento y control de los trabajos de instalación y mantenimiento de  s
infraestructuras para la gestión ordenada del aprovechamiento micológico. oe.
CenneEtc3ree.s2 ao rItnriaodssi c)e aenrn  me lla aastep lrraioabvloeersce hsna emdceiee sinnatsorit oamsla icc(moiólaónlg layic som, , aveanxltlpealnsici,ma cnieadndote ocn uadásel, e lcsaa sdn eicn eferlalaloses,s  tchrauarcytte uqlreuases,    2021-18186n https://ww
acondicionar antes de su utilización.
CE3.3 Explicar el procedimiento a seguir para establecer zonas como reserva, zonas 
de aprovechamiento, zonas de protección, entre otras, y determinar dónde deben 
instalarse infraestructuras, enumerando criterios de sostenibilidad en la recolección.
CE3.4 Indicar tipos de cercados, explicando su adecuación e integración ambiental 
según el territorio (figura de protección del espacio natural, protección frente a 
furtivos, protección frente a la fauna micófaga, protección frente al ganado, entre 
otros).
CE3.5 Indicar técnicas de instalación y mantenimiento de infraestructuras para la 
gestión ordenada del aprovechamiento micológico, explicando procedimientos a 
seguir y enumerando parámetros a observar para su supervisión.
CE3.6  Señalar  posibles  incidencias  en  la  instalación  y  mantenimiento  de 
infraestructuras para la gestión ordenada del aprovechamiento micológico, explicando 
el procedimiento a seguir en la elaboración de partes o informes a analizar por la 
persona responsable.
CE3.7  Describir  características  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y 
herramientas utilizados en la instalación y mantenimiento de infraestructuras para 
la gestión ordenada del aprovechamiento micológico, teniendo en cuenta que se 
siguen las especificaciones técnicas indicadas en el manual de instrucciones.
CE3.8 En un supuesto práctico de instalación y mantenimiento de las infraestructuras 
para la gestión ordenada del aprovechamiento micológico, teniendo en cuenta el 
proyecto de ordenación o plan técnico de aprovechamiento micológico:
- Elaborar la programación de trabajo (calendario de actividades diarias, entre otros) 
de los procesos necesarios en la instalación y mantenimiento de infraestructuras 
para la gestión ordenada del aprovechamiento micológico, indicando el orden de 
realización de actividades.
- Organizar el acopio, acondicionamiento y control de existencias de materiales, 
supervisándolo posteriormente.
- Ubicar infraestructuras en el lugar determinado, replanteándolas, teniendo en 
cuenta la planificación elaborada para el aprovechamiento micológico.
-  Supervisar  trabajos  de  instalación  de  infraestructuras  y  su  mantenimiento, 
comprobando  que  se  realizan  según  lo  indicado  en  el  proyecto  técnico  de 
aprovechamiento o plan de ordenación micológico.
- Elaborar informes de resultados e incidencias, recopilando la información obtenida 
en el proceso para transmitirla a la persona responsable de su análisis.
-  Supervisar  la  selección,  manejo  y  mantenimiento  de  equipos,  maquinaria  y  e.
herramientas, teniendo en cuenta que se siguen las especificaciones técnicas  w.b
indicadas en el manual de instrucciones. 186ww
C4: Elaborar un programa de organización de recursos humanos en los procesos de gestión 
de la recolección de setas y trufas, en función de los objetivos y actividades establecidas.
CE4.1 Explicar posibles respuestas ante situaciones de emergencia, detallando la 
actuación a llevar a cabo en cada caso según la gravedad de la situación.
CE4.2  Exponer  problemas  o  conflictos  que  pueden  surgir  durante  el  trabajo, 
determinando posibles soluciones.
CE4.3 Describir procedimientos de control de rendimientos y costes de las actividades 
realizadas, detallando la información a recabar.
CE4.4 En un supuesto práctico de elaboración de un programa de organización de 
recursos humanos, en función de los objetivos y actividades establecidas:
- Establecer la distribución de los trabajos necesarios, cumpliendo con los objetivos 
establecidos y las directrices de funcionamiento.
- Distribuir tareas y responsabilidades, asignándolas de tal manera que todos y cada 
uno de los trabajadores del grupo cumpla los objetivos establecidos.
-  Formar  técnicamente  al  personal  de  nueva  incorporación  en  los  aspectos 
relacionados con el puesto de trabajo a ocupar.
- Elaborar los informes y partes del trabajo, recabando toda la información relativa a 
control horario, rendimiento y costes para evaluar los resultados de las actividades 
realizadas.
- Identificar los problemas surgidos en los trabajos, personal y medios de producción, 
tomando las medidas necesarias para su solución.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.8; C2 respecto a CE2.8; C3 respecto a CE3.8 y C4 respecto a CE4.4.
Otras capacidades:
Proponerse objetivos retadores que supongan un nivel de rendimiento y eficacia superior 
al alcanzado previamente.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Favorecer el desarrollo profesional y personal en el equipo de trabajo. s
Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza. w.
Demostrar resistencia al estrés, estabilidad de ánimo y control de impulsos.
Adoptar códigos de conducta tendentes a transmitir el contenido del principio de igualdad.
Contenidos:
1. Organización y supervisión de los trabajos de identificación y toma de datos de 
setas y trufas
Datos del medio físico y biótico: biotopos, cobertura vegetal, usos del suelo, propiedad 
de las parcelas, presencia de ganado, datos meteorológicos, edafológicos, entre otros. 
Métodos de toma de datos de las distintas especies de hongos, así como las formaciones 
vegetales  asociadas.  Especies  de  setas  y  trufas  más  comunes:  nombre  científico, 
medidas, características morfológicas macroscópicas, distancia a las especies vegetales 
más próximas, ejemplares por metro cuadrado, localización, seguimiento de la población, 
entre otros. Especies de setas y trufas amenazadas y de interés especial más comunes. 
Métodos de identificación en campo de setas y trufas. Toma de muestras en campo de 
setas y componentes del hábitat (ecosistema). Traslado y conservación de las muestras. 
Toma de fotografías. Técnicas de programación. Evaluación y cuantificación de recursos 
humanos y materiales. Organización de los trabajos de toma de datos e identificación de 
setas y trufas. Organización de los trabajos de toma de datos del hábitat (ecosistema). 
Organización de los trabajos de toma de muestras de setas y trufas. Organización de 
los trabajos de toma de muestras de la vegetación y sustratos asociados a las setas y 
trufas. Equipos, maquinaria y herramientas utilizados. Equipo de protección individual 
(EPI).  Manuales  de  buenas  prácticas  en  la  recolección.  Normativa  sobre  buenas 
prácticas agrarias. Normativa forestal. Normativa sobre prevención de riesgos laborales. 
Normativa medioambiental. Criterios de calidad, sostenibilidad y rentabilidad en materia 
de identificación y recolección de setas y trufas.
2. Organización y supervisión de la recolección, selección y acondicionamiento de 
las setas y trufas comestibles
Contaminación de setas y trufas: lugares y factores relacionados. Recolección sostenible: 
métodos, materiales y herramientas. Criterios de calidad y selección en campo. Valoración 
cualitativa y cuantitativa de la producción. Transporte y conservación. Métodos de limpieza, 
selección, manipulación y clasificación. Envasado: métodos, materiales y herramientas. 
Control sanitario de los locales. Control de la temperatura de las cámaras frigoríficas. 
Técnicas de programación. Evaluación y cuantificación de recursos humanos y materiales. 
Organización de los trabajos de recolección de setas y trufas comestibles. Organización 
de los trabajos de selección, limpieza en campo y acondicionamiento para el transporte 
de setas y trufas comestibles. Equipos, maquinaria y herramientas utilizados. Equipo de 
protección individual (EPI). Manuales de buenas prácticas en la recolección. Normativa 
sobre buenas prácticas agrarias. Normativa forestal. Normativa sobre prevención de 
riesgos  laborales.  Normativa  medioambiental.  Criterios  de  calidad,  sostenibilidad  y 
rentabilidad en materia de identificación y recolección de setas y trufas.
3.  Organización  y  supervisión  de  la  instalación  y  mantenimiento  de  las 
infraestructuras de delimitación, señalización, exclusión, observación y protección 
del aprovechamiento micológico
Infraestructuras de delimitación, señalización, exclusión, observación y protección del 
aprovechamiento  micológico:  cartelería,  vallados  cinegéticos,  entre  otros.  Instalación  s
y  mantenimiento  de  las  infraestructuras.  Materiales  utilizados  en  la  instalación  y  oe.
mpddreeao  langoptrsear notmrivamaebcicaeihójnoantsom.  d Eideeven ai ntllouas astma ciliinacófconrial óóyen gcs iyuctr aomun.c atEtiunfiqrtcueaainspc:iiom ópsnio,e  sdmnteteao rsq ed,u ceciun ilnraastsraoi adss ,i yhf ea uhrlmaeemnrartanbemorses iisne y,fn  rmetaaneaststr euetrrt uiioalcitzltreauosdrs.a o.O ssT rd.ég Eecalqnn euiicsziappasoac  icdódioene     2021-18186n https://www.
protección individual (EPI). Manuales de buenas prácticas en la recolección. Normativa
sobre buenas prácticas agrarias. Normativa forestal. Normativa sobre prevención de  Bc
riesgos  laborales.  Normativa  medioambiental.  Criterios  de  calidad,  sostenibilidad  y 
rentabilidad en materia de identificación y recolección de setas y trufas.
4. Gestión del personal en las operaciones de muestreo, identificación y recolección 
de setas y trufas
Nociones sobre sociología del mundo laboral. Necesidades de personal. Asignación 
de trabajos. Organización del trabajo. Asesoramiento al personal. Supervisión y control 
del trabajo. Estimación y control de rendimientos. Dinámica de grupos. Resolución de 
conflictos. La motivación en el trabajo. Sistemas de promoción y ascenso. La producción 
por  incentivos. Técnicas  de  fidelización  a  la  empresa.  Jerarquía  y  responsabilidad. 
Organización de actuaciones en caso de emergencia y evacuación. Análisis de partes de 
trabajo y elaboración de informes. Normativa laboral. Educación para la salud. Situaciones 
de riesgo más comunes durante las operaciones de recolección de setas y trufas.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller. Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la gestión de la recolección 
de setas y trufas, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 5: GESTIÓN DE LA MAQUINARIA, EQUIPOS E INSTALACIONES 
DE LA EXPLOTACIÓN AGRÍCOLA
Nivel: 3
Código: MF1132_3
Asociado a la UC: Gestionar la maquinaria, equipos e instalaciones de la explotación 
agrícola
Duración: 150 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar las operaciones de mantenimiento de las máquinas, equipos e instalaciones 
agrícolas para un óptimo funcionamiento de los mismos.
CE1.1 Describir las principales máquinas, equipos e instalaciones agrícolas y sus 
características.
CE1.2 Describir secuencialmente las operaciones de mantenimiento de las máquinas, 
equipos e instalaciones agrícolas.
CE1.3 Citar cada operación de mantenimiento indicando los equipos necesarios 
para su realización.
CE1.4 Describir las normas de prevención de riesgos laborales y preservación del 
medio ambiente en las operaciones de mantenimiento de máquinas, equipos e 
instalaciones agrícolas.
CE1.5 Enumerar los diarios y partes de trabajo necesarios para el control e incidencias 
de las operaciones de mantenimiento.
CE1.6 En un supuesto práctico de mantenimiento de maquinaria, instalaciones y 
equipos mecánicos de una explotación agrícola:
- Ordenar la documentación técnica de la maquinaria, instalaciones y equipos 
agrícolas, referida a sus características y mantenimiento.
-  Programar  la  limpieza,  desinfección,  desinsectación  y  desratización  de  las 
instalaciones, maquinaria, equipos, útiles y áreas.
- Elaborar un programa de las operaciones de comprobación del estado de la 
maquinaria, instalación o equipo antes de su uso, indicando la periodicidad de 
las distintas operaciones de mantenimiento en el que se incluya un calendario de  es
ejecución, determinando la realización de las operaciones en el momento idóneo. o
-in Ddiectaenrmdoin laors  leaqsu oippoesr aacpioronpeisa ddoes  ppraerpaa rreaacliiózna ry d ipcuheasst aosp ear apcuionntoe sy. su periodicidad,
- Estructurar gráficamente el programa de mantenimiento para su rápida interpretación.
-  Elaborar  documentación  para  registrar  el  trabajo  de  control  de  maquinaria, 
instalaciones y equipos.
C2: Analizar el estado y funcionamiento de la maquinaria, equipos e instalaciones de una 
explotación agrícola.
CE2.1  Describir  el  funcionamiento  de  las  instalaciones,  maquinaria  y  equipos 
agrícolas; especificando las prestaciones que deben dar, en función del plan de 
trabajo.
CE2.2 Citar los dispositivos de regulación y control de la maquinaria y equipos.
CE2.3 Definir los criterios técnicos utilizados para valorar el funcionamiento de la 
maquinaria, los equipos e instalaciones, según el trabajo a realizar y las características 
del equipo.
CE2.4 Explicar el uso de la maquinaria, equipos e instalaciones, según los manuales 
y planes de uso.
CE2.5 Describir las causas que producen las principales anomalías de funcionamiento 
de los equipos, ya sean de uso incorrecto, regulación descuidada, mantenimiento 
inadecuado, desgaste, obsolescencia u otras, indicando las posibles soluciones.
CE2.6 Describir las normas sobre prevención riesgos laborales y protección ambiental 
en el manejo de máquinas, equipos e instalaciones agrícolas.
CE2.7 Describir las técnicas de primeros auxilios.
CE2.8  En  un  supuesto  práctico  de  mantenimiento  de  máquinas,  equipos  o 
instalaciones agrícolas, con unas características establecidas:
-  Supervisar  la  maquinaria,  instalación  o  equipo;  verificando  que  cumple  las 
especificaciones técnicas y normativa vigente para su uso y valorando el nivel de 
funcionamiento y de resultados en el trabajo.
- Identificar anomalías en el estado y funcionamiento de los componentes del equipo.
- Determinar las posibles correcciones y mejoras para el desarrollo del trabajo.
- Registrar los datos de las fichas y partes diarios de trabajo, que indiquen tiempos 
de funcionamiento, consumos e interrupciones producidas y sus causas.
C3: Identificar los requisitos de un taller agrario para cubrir las necesidades de mantenimiento  s
y reparaciones básicas de la maquinaria e instalaciones de una explotación agrícola. e.
CdeE 3u.n1  tEalnleurm. erar la documentación técnica requerida para la provisión y organización  2021-18186n https://ww
CE3.2 Describir los equipos, herramientas, implementos, recambios y materiales 
necesarios en el taller, para realizar las operaciones de reparación y mantenimiento 
de la explotación y maquinaria agrícola.
CE3.3 Indicar las zonas y espacios de un taller donde ubicar los equipos, recambios 
y materiales, que permita optimizar tiempos y medios en las tareas a realizar.
CE3.4 Explicar la gestión de los residuos generados en el taller, cumpliendo la 
normativa medioambiental y sobre prevención de riesgos laborales.
CE3.5 Describir las condiciones de trabajo y protección personal, para cumplir las 
normas sobre prevención de riesgos laborales en el taller de maquinaria agrícola.
CE3.6 Dado un supuesto de un taller para reparación y mantenimiento de un parque 
de maquinaria de una explotación agrícola:
- Distribuir las zonas del taller, la disposición de los equipos y herramientas, los 
recambios y materiales necesarios para un mantenimiento o reparación con eficacia 
y seguridad.
- Calcular las cantidades y momentos para el suministro de recambios, implementos 
y materiales en función de la planificación establecida.
- Gestionar la adquisición de recambios y otros materiales.
C4: Relacionar las operaciones de preparación, mantenimiento, reparación y puestas a 
punto de la maquinaria, equipos e instalaciones agrícolas.
CE4.1 Describir la documentación técnica y otras fuentes de información disponibles 
en el taller, que permitan determinar el alcance de posibles averías o fallos.
CE4.2 Citar los tipos de averías más frecuentes en el equipamiento agrícola, 
diferenciando las que necesitan taller especializado de aquellas que se pueden 
resolver en la explotación.
CE4.3  Describir  los  procedimientos,  métodos  y  tiempos  orientativos  para  las 
operaciones de preparación, mantenimiento, reparación y puestas a punto.
CE4.4 Describir las normas sobre prevención de riesgos laborales y preservación 
del medio ambiente aplicables en la preparación, reparación y puestas a punto de 
máquinas, equipos e instalaciones agrícolas.
CE4.5 Dado un supuesto práctico de instalaciones y equipos mecánicos de una 
explotación agrícola, con unas características definidas: s
- Identificar las averías, reparaciones, puestas a punto y mantenimientos de la  186ww
maquinaria a realizar en un taller especializado.
-d oEcluamboernatra cóiórdne tnéecsn icdae n erecpeasraarciaió pna, rap alart ecos rrdeec tatr aobrgaajon,i zatacbiólans d edle t radbiaagjon.osis y la
- Organizar las operaciones de preparación, mantenimiento, reparación y puestas a 
punto en función de los medios técnicos y humanos disponibles.
- Verificar que las operaciones de preparación, reparación y puestas a punto se 
realizan en tiempo, medios y forma correctos; cumpliendo el programa establecido 
en los manuales de operación y de taller.
- Efectuar las comprobaciones necesarias en las operaciones de trabajo acabadas.
- Registrar la información obtenida en las revisiones para su tratamiento y valoración, 
utilizando soportes informáticos, en caso necesario.
- Calcular los costes de los trabajos de preparación, mantenimiento, reparación y 
puestas a punto que se realicen en la explotación.
- Comprobar que las operaciones se llevan a cabo cumpliendo la normativa aplicable 
de prevención de riesgos laborales, de protección medio ambiental y de gestión de 
residuos, dando las instrucciones necesarias para corregir la situación, en caso de 
incumplimiento.
C5: Establecer las necesidades de adquisición o sustitución de maquinaria, equipos y 
útiles agrícolas, en función del plan de producción y rentabilidad de la explotación.
CE5.1 Identificar los equipos y máquinas necesarios en una explotación agrícola, en 
función de su plan de producción.
CE5.2 Describir las prestaciones y características técnicas de maquinaria, equipos 
y útiles en función de:
- Las capacidades de trabajo requeridas para las operaciones previstas en el plan 
de producción.
- Las características de la zona que influyen en las posibilidades de mecanización.
- Costes horarios y rendimientos para diferentes alternativas de adquisición, alquiler 
o propiedad compartida.
CE5.3 Citar la documentación técnica y comercial requerida para adquirir equipos y 
máquinas.
CE5.4 Describir los criterios técnico-económicos para adquirir, renovar o desechar 
máquinas y equipos.
CE5.5 En un supuesto práctico de adquisición de maquinaria en una explotación  s
agrícola, con un plan de producción establecido: oe.
-in Sstealleacccioionneasr  rleoqsu terraidctoosr.es y elementos de tracción, equipos, aperos, máquinas e  2021-18186n https://ww
- Establecer los equipos que interese alquilar, compartir o tener en exclusiva.
- Programar el momento idóneo para la adquisición en función del plan de producción.
- Valorar ofertas comerciales para la adquisición de un equipo.
- Proponer mejoras de uso, renovación o adquisiciones del parque de maquinaria.
- Presentar informes técnicos para la adquisición, renovación o desecho de equipos 
e instalaciones en una explotación agrícola.
C6:  Planificar  los  recursos  humanos  requeridos  en  la  preparación,  mantenimiento, 
reparación y puesta a punto de las instalaciones, maquinaria y equipos agrícolas.
CE6.1 Explicar los principales problemas o conflictos que pueden surgir durante el 
trabajo y sus posibles soluciones.
CE6.2 Describir los distintos procedimientos de control de rendimientos y costes de 
las actividades realizadas.
CE6.3 En un supuesto práctico de organización de recursos humanos en un taller de 
maquinaria agrícola, con unas condiciones establecidas:
- Coordinar la respuesta ante situaciones de emergencia valorando la gravedad, 
parando los trabajos (en caso necesario), comunicando la contingencia y aplicando 
el plan correspondiente.
- Establecer la distribución de los trabajos necesarios, de manera que se cumplan los 
objetivos establecidos y las directrices de funcionamiento.
- Asignar las tareas y responsabilidades para cada trabajador para que se cumplan 
los objetivos establecidos.
- Asesorar técnicamente al personal del equipo en los aspectos relacionados con el 
puesto de trabajo a ocupar.
- Elaborar los informes y partes del trabajo incluyendo el control horario, rendimiento 
y costes para evaluar los resultados de las actividades realizadas.
- Identificar los problemas surgidos en los trabajos, personal y medios de producción 
tomando las medidas necesarias para su solución.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.8; C3 respecto a CE3.6; C4 respecto a CE4.5; 
C5 respecto a CE5.5; C6 respecto a CE6.3.
Otras capacidades: o
Asidtuaapctiaornsees  ao  lcao notregxatnoisz ancuieóvno, sa. sus cambios organizativos y tecnológicos; así como a  2021-18186n https://ww
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Habituarse al ritmo de trabajo de la organización.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás; demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Contenidos:
1. Instalaciones agrícolas
Invernaderos.  Graneros.  Silos.  Heniles.  Componentes  y  funcionamiento.  Revisión 
y diagnosis de instalaciones. Tipos de instalaciones agrícolas. Componentes de las 
instalaciones agrícolas. Sistemas de regulación de temperatura, humedad, luz, entre 
otros. Equipos y productos de limpieza, desinfección y acondicionamiento más comunes 
en instalaciones agrícolas. Dispositivos de seguridad de las instalaciones. Tablas y equipos 
de medida y revisión de instalaciones.
2. Maquinaria agrícola. Componentes y funcionamiento
Maquinaria agrícola de uso general. Maquinaria para la preparación del terreno. Maquinaria 
para la siembra y plantación. Abonadoras. Maquinaria para tratamientos. Maquinaria para 
pastizales. Maquinaria de recolección.
Revisión y diagnosis del funcionamiento de maquinaria agrícola. Componentes de la 
maquinaria agrícola. Funcionamiento y aplicaciones de los dispositivos de regulación y 
control de la maquinaria agrícola.
Dispositivos de seguridad de la maquinaria agrícola. Tablas y equipos de medida y revisión 
de maquinaria. Utilización y control de las operaciones mecanizadas. Programación de 
operaciones y control de los resultados del trabajo mecanizado. Variables de utilización de 
maquinaria en campo. Operaciones de transporte. Normativa y condiciones de circulación 
por vías públicas.
3. Selección de maquinaria agrícola
Necesidades de mecanización. Criterios para sustitución y renovación. Adaptación del 
parque de maquinaria a la explotación agrícola. Parque de maquinaria para una explotación 
agrícola. Criterios de sustitución, desecho o incorporación de equipos y su incidencia en el 
resto del parque de maquinaria y en el coste por unidad de producción.
4. Prevención de riesgos laborales en instalaciones y maquinaria agrícolas
Conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo. Marco normativo básico sobre 
prevención de riesgos laborales. Normativas específicas de prevención de riesgos laborales  es
para el funcionamiento de instalaciones y maquinaria agrícolas. Riesgos generales y su  o
ppmareremaelarnbvsceoiipeionnunncaltaaieló.cd .n PiEoó.r slRnoe  cimceyeos ednagni mlotmloasis ea es ncbseetpáognessuaic crjsíieodfie scagd oddues er  yeo pg nslrea  oeys dl ts siluóaiemcnlcutp otddoisoe r es  atlna óge  xprneiícrc le uootvtsrliaeal i nbzyya ca spicjuóoei ónp.l in rgOde redvrog eersai noemncssiia,gzó aqonpcus.r ie.Mión Osnaeer rdrgbiaviadáa nasecisi isció dnmanes  odt padserle aolp lct útermiboaclnbeciceaidóosjionos,      OE-A-2021-18186able en https://www.
preventivo. Recogida, elaboración y archivo de la documentación. Primeros auxilios.
5. Mantenimiento de instalaciones y maquinaria agrícolas
Mantenimiento preventivo de instalaciones y maquinaria agrícolas. Taller y reparación de 
averías. Dimensionamiento de un taller. Equipos para un taller. Descripción, funcionamiento, 
cuidados y preparación. Materiales para reparación y mantenimiento. Programación y 
revisión de operaciones de taller. Diagnosis de averías, procedimientos de reparación, 
comprobaciones de reparaciones. Valoración y presupuestos de reparaciones. Seguridad 
e higiene en talleres de reparación y en operaciones de mantenimiento. Sistemas de 
almacenamiento y eliminación de los residuos del taller respetuosos con el medio ambiente.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la gestión de la maquinaria, 
equipos e instalaciones de la explotación agrícola, que se acreditará mediante una de las 
dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior), Ingeniería Técnica o de otras de superior nivel relacionadas con el campo 
profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO VII
(Sustituye al Anexo DLX establecido por el Real Decreto 565/2011, de 20 de abril) 
Cualificación profesional: Proyecto y elaboración artesanal de guitarras, bandurrias 
y laúdes españoles
Familia Profesional: Artes y Artesanías
Nivel: 3 oe.
CCóodmigpoet:e AnRciTa5 g6e0n_3eral 2021-18186n https://ww
Construir guitarras, bandurrias y laúdes españoles según modelos propios o preexistentes,  Bc
desarrollando y ejecutando el proyecto de diseño y construcción artesanal, con criterios
artísticos, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, y con garantía de 
calidad artesana, organizando la actividad profesional del taller artesano.
Unidades de competencia
UC1853_3: Desarrollar el proyecto de diseño y construcción artesanal de instrumentos 
musicales de cuerda
UC1854_3: Seleccionar y almacenar maderas para la construcción de instrumentos 
musicales artesanos
UC1855_3: Elaborar de forma artesanal los elementos y piezas de guitarras, bandurrias 
y/o laúdes españoles
UC1856_3: Ensamblar y montar de forma artesanal los elementos y piezas de guitarras, 
bandurrias y laúdes españoles
UC1857_3: Elaborar y aplicar de forma artesanal tintes y barnices para instrumentos 
musicales
UC1690_2: Organizar la actividad profesional de un taller artesanal
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional por cuenta propia como profesional independiente, 
en régimen de sociedad o asociado en cooperativa; por cuenta ajena en empresas y 
talleres de carácter artesanal y artístico, ya sean públicos y privados, relacionados con 
el campo profesional vinculado a la producción artesanal de guitarras, bandurrias y 
laúdes españoles. En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de 
accesibilidad universal y diseño universal o diseño para todas las personas de acuerdo 
con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector artesano relacionado con el subsector de la producción, reparación 
y mantenimiento artesanal de guitarras, bandurrias y laúdes españoles.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Guitarreros
Constructores de bandurrias y laúd español
Formación Asociada (870 horas) o
MMcuóFed1rd8ua5lo 3(s_1 35F:0o  Prhmroorayatesivc)tooss de diseño y construcción artesanal de instrumentos musicales de  OE-A-2021-18able en https://
MF1854_3: Maderas para construcción de instrumentos musicales artesanos (60 horas)
MF1855_3: Elaboración artesanal de piezas y elementos de guitarras, bandurrias y/o 
laúdes españoles (240 horas)
MF1856_3: Ensamblaje y montaje artesanal de elementos y piezas de guitarras, bandurrias 
y laúdes españoles (270 horas)
MF1857_3: Tintado y barnizado artesanal de instrumentos musicales (90 horas)
MF1690_2: Organización de la actividad profesional de un taller artesanal (60 horas)
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  1:  DESARROLLAR  EL  PROYECTO  DE  DISEÑO  Y 
CONSTRUCCIÓN ARTESANAL DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: UC1853_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1:  Obtener  información  sobre  instrumentos  musicales  de  cuerda  referida  a  los 
antecedentes históricos, a materiales, técnicas y procesos, demandas del músico o del 
cliente, para su empleo en la definición del proyecto de diseño y construcción artesanal.
CR1.1 La documentación referida a las tendencias artísticas y estéticas, y a las 
características técnicas y funcionales del instrumento musical de cuerda se identifica, 
clasifica y archiva considerando su aportación a la definición de las especificaciones 
del proyecto para ser evaluada.
CR1.2  La  información  referida  a  modelos  preexistentes  se  recopila  mediante 
fotografías, planos y dibujos, entre otros, para su posterior análisis.
CR1.3 La información referida a las características técnicas, mecánico-acústicas 
y  materiales  se  obtiene  mediante  estudios  especializados  e  informaciones 
profesionales, entre otros, para su análisis y empleo en la definición del proyecto.
CR1.4 La información referida a las demandas del cliente se obtiene mediante 
relación directa y teniendo en cuenta sus necesidades, para desarrollar el proyecto 
conforme a sus requerimientos.
CR1.5 La documentación referida a proyectos artísticos y técnicos propios o de 
otros profesionales, en su caso, se identifica, clasifica y archiva considerando su 
aportación a la definición de las especificaciones del instrumento musical de cuerda 
para ser evaluada. e.e
RP2: Definir las especificaciones formales, estéticas, técnicas, mecánico-acústicas y 
materiales de instrumentos musicales de cuerda evaluando la información recopilada, 
para determinar su diseño.
CR2.1 Las especificaciones formales del modelo a reproducir se definen a partir del 
análisis y evaluación de la información recopilada para obtener la máxima fidelidad 
al referente.
CR2.2 Las especificaciones formales del modelo personal se definen a partir del 
análisis y evaluación de la información recopilada, para mejorar el diseño del 
instrumento musical.
CR2.3 Las características estéticas, técnicas, materiales, mecánico-acústicas y 
funcionales se definen considerando la información analizada para ajustarse a los 
criterios de autor o demandas del cliente.
CR2.4 Las características de los materiales (maderas) se definen teniendo en cuenta 
su estética, calidad, dureza, funcionalidad, grado de secado, normativa sobre gestión 
ambiental para ajustarse a los criterios de autor o demandas del cliente.
RP3: Determinar la forma y estructura del instrumento musical de cuerda realizando 
dibujos, planos y plantillas a escala 1:1 a partir de las especificaciones formales y simbólico-
estéticas definidas, empleando técnicas gráficas y sistemas de representación manuales 
e informáticos para ser utilizados como elemento de presentación, y valoración en la toma 
de decisiones, así como servir de guía en el proceso de elaboración.
CR3.1 Las características formales y simbólico-estéticas del instrumento musical de 
cuerda se representan mediante técnicas gráficas para ser utilizadas como guía en 
el proceso de elaboración.
CR3.2 Las soluciones constructivas definidas se representan mediante técnicas 
gráficas normalizadas, manuales o informáticas, para ser utilizadas en el proceso de 
elaboración como guía y como elemento de verificación.
CR3.3 Las formas y dimensiones de los elementos que constituyen el instrumento 
musical de cuerda se representan a escala mediante planos para realizar la previsión 
y preparación posterior de consumos, elaborar plantillas y ser utilizados como guía 
en el proceso de elaboración.
RP4: Definir el plan de elaboración del instrumento musical de cuerda a partir de sus 
especificaciones determinando las fases, los tiempos y procedimientos de control de 
calidad y seguridad para garantizar la ejecución en las condiciones previstas.
CR4.1 Las fases de elaboración se definen teniendo en cuenta las especificaciones 
definidas y los procesos artesanales de elaboración para optimizar los tiempos y los  es
recursos. bo
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de los plazos acordados con el cliente.
CR4.3 Los procedimientos de control de calidad y seguridad a lo largo de todo el 
proceso de elaboración se establecen en el plan definiendo instrumentos y elementos 
de control y medidas de seguridad laboral y ambiental para evitar riesgos y garantizar 
las condiciones del instrumento musical de cuerda previsto.
RP5: Documentar el proyecto de diseño y construcción artesanal del instrumento musical 
de cuerda, incorporando las decisiones sobre sus características, materiales, técnicas, 
condiciones económicas, plan de elaboración, para garantizar su ejecución.
CR5.1 El análisis previo se incorpora al proyecto adjuntando la información textual 
y gráfica utilizada para documentar esta fase y servir de referencia en proyectos 
posteriores.
CR5.2 Las ideas previas se integran en el proyecto incorporando dibujos, esquemas 
o textos, para documentar la fase de toma de decisiones.
CR5.3 Los materiales seleccionados se especifican en el proyecto especificando 
su calidades y dimensiones en bruto para ser tenidos en cuenta al calcular las 
condiciones económicas del proyecto.
CR5.4 Las condiciones económicas se incorporan al proyecto mediante la elaboración 
del presupuesto, definiéndose a partir de la previsión de consumo de materiales, 
medios auxiliares y mano de obra previsible y su coste para su presentación y en su 
caso aprobación por el cliente.
CR5.5 Las fases, plazos y procesos de control de calidad y seguridad se incorporan 
al proyecto mediante el plan de elaboración, para servir de guía en la elaboración y 
supervisión del instrumento musical de cuerda y como compromiso de entrega en el 
tiempo establecido.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Información especializada y profesional sobre instrumentos musicales de cuerda. Técnicas 
gráficas. Sistemas de representación. Materiales y útiles para la representación gráfica. 
Útiles de dibujo y medida (pie de rey, reglas, escuadras, cartabones, compás, entre otros). 
Hardware y software.
Productos y resultados:
Información sobre instrumentos musicales de cuerda identificada, analizada, evaluada, 
archivada y clasificada. Especificaciones del instrumento musical definidas. Bocetos. 
Dibujos. Planos. Plantillas a escala 1:1. Características de instrumentos musicales de 
cuerda definidas gráficamente. Presupuesto económico. Plan de elaboración. Proyecto de 
diseño y construcción.
Información utilizada o generada: w.b
Pelraobyoercatcoi ódne. M  doidseeñloos . yP lacnotnilslatrsu. cFciicóhna sd teé cinnisctarsu mdee ncatorsa ctmeruíssitcicaaless d ed me acdueerardsa. .M  Pedlaions  ddee 
sNeolermccaitóivna d seo lbarse m maaddeerarass.  Nyo ormtroasti vmaa stoebriraele psr epvreontecgióidno dse C riIeTsEgSo s( Claobnovreanletiso yn  aInmtebriennattaiolensa.l 
Trade in Endangered Species), entre otras.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: SELECCIONAR Y ALMACENAR MADERAS PARA LA 
CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES ARTESANOS
Nivel: 3
Código: UC1854_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Adquirir las maderas para instrumentos musicales seleccionándolas según la función, 
dimensiones, y características mecánicas de las piezas en la que va a ser transformada, 
para proceder a su acondicionamiento y almacenaje.
CR1.1 La madera se selecciona detectando de manera visual y al tacto y mediante 
herramientas (cepillos y rasquetas) las zonas de desperdicio, rajas, revirados, 
repelos y nudos, entre otros para valorar su calidad.
CR1.2 La madera se selecciona teniendo en cuenta su antigüedad, grado de secado, 
calidad, tipo de corte, cualidades físicas (dureza y coloración), linealidad, anchos y 
cambios de veta para valorar su aplicación a las piezas del instrumento musical.
CR1.3 La madera se adquiere seleccionándola en base a los tipos comerciales 
utilizados  en  la  construcción  de  instrumentos  musicales  y  comprobando  su 
procedencia  para  garantizar  el  cumplimiento  de  las  normativas  de  protección 
ambiental.
CR1.4 Las maderas se seleccionan teniendo en cuenta las características formales 
de los modelos habituales del constructor y sus necesidades de aprovisionamiento, 
para verificar su utilidad y el mantenimiento del estilo del constructor.
RP2: Clasificar la madera para instrumentos musicales en base a su denominación 
comercial, finalidad, cualidades físicas y estéticas para mantener actualizado el inventario.
CR2.1 La madera se identifica a partir de su examen visual y táctil, comprobando su 
denominación comercial y calidad, para asegurar su disponibilidad y adecuación a 
las necesidades establecidas en el proyecto.
CR2.2 La madera se clasifica valorando sus cualidades estéticas, mecánicas y 
dimensionales, para permitir y facilitar su selección en función de las especificaciones 
del proyecto.
CR2.3 Los tipos de madera se agrupan, teniendo en cuenta su utilización en las 
partes que componen los instrumentos musicales, su denominación comercial, 
calidad, grado de secado y estabilidad, para facilitar la elaboración del inventario.
RP3: Almacenar e inventariar las piezas de madera para instrumentos musicales, aplicando  w.b
los procedimientos establecidos, para garantizar su calidad, disponibilidad, condiciones de  186ww
uso y seguridad laboral y ambiental.
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un secado homogéneo y evitar deterioros.
CR3.2 Las testas de las maderas se sellan si procede, impermeabilizándolas para 
evitar rajas.
CR3.3 El almacén se organiza según tipos, función, calidades y secado, entre otras 
consideraciones, para facilitar la localización y disponibilidad de las maderas.
CR3.4  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas 
establecidas en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales 
relacionada con los materiales, útiles y operaciones de almacenamiento de maderas 
para evitar riesgos.
CR3.5 El inventario se elabora cuantificando las maderas, identificando denominación 
comercial fecha de adquisición y proveedor, entre otros datos, teniendo en cuenta 
la normativa CITES (Convention International Trade in Endangered Species), para 
permitir la gestión funcional del almacén y determinar existencias y carencias.
CR3.6 El inventario se gestiona utilizando sistemas manuales o informáticas de 
bases de datos para mantenerlo actualizado.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Sistemas de base de datos manuales y digitales. Almacén. Pinturas, colas, parafina, entre 
otras, para el sellado de las testas de maderas. Herramientas de medida y plantillas. 
Cepillo y rasqueta para valorar la tonalidad de las maderas y posibles defectos.
Productos y resultados:
Maderas adquiridas, seleccionadas, clasificadas, preparadas para su secado, almacenadas 
e inventariadas.
Información utilizada o generada:
Normativa CITES (Convention International Trade in Endangered Species). Catálogos 
comerciales de maderas para instrumentos musicales. Previsiones de producción de 
instrumentos musicales. Manuales sobre maderas. Normativa sobre prevención de riesgos 
laborales y ambientales relacionada con almacenamiento de maderas.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: ELABORAR DE FORMA ARTESANAL LOS ELEMENTOS 
Y PIEZAS DE GUITARRAS, BANDURRIAS Y/O LAÚDES ESPAÑOLES
Nivel: 3
Código: UC1855_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Preparar y seleccionar herramientas, útiles, adhesivos, maderas, verificando su  w.
estado, garantizando la seguridad laboral y protección ambiental, para mantenerlos en  186ww
condiciones de uso durante la realización de las piezas del instrumento.
CenR 1e.l 1p Lroacse hseor,r acmomiepnrtoabsa mndaon ueal leess tdaed oc odrete  asfiela pdroe pya rcaonrr eignie fnudnoc iólons d per osbul eumtiliazsa cqiuóen   BOE-A-cable e
pudiera presentar para mantenerlas en condiciones de uso y garantizar la calidad y 
seguridad de las operaciones.
CR1.2 Las máquinas, útiles, herramientas e instalaciones eléctricas se utilizan 
siguiendo las instrucciones de orden, uso, mantenimiento y normas de seguridad, 
para asegurar su conservación y garantizar la prevención de riesgos laborales.
CR1.3 Las maderas del instrumento se seleccionan considerando sus características 
mecánicas y estéticas tales como: dureza, ancho de veta, color, veteado, densidad, 
entre otras, para ajustarse a las cualidades sonoras y estéticas definidas en el 
proyecto.
CR1.4 Los útiles a emplear en el proceso de elaboración y montaje se seleccionan, 
revisan y preparan, teniendo en cuenta el proyecto y los métodos de elaboración 
y  montaje  a  utilizar,  para  garantizar  el  cumplimiento  de  las  especificaciones 
establecidas en el proyecto.
CR1.5 Los útiles y plantillas se elaboran en su caso, a partir de los planos del 
instrumento y teniendo en cuenta los métodos de elaboración y montaje, para su 
utilización posterior.
CR1.6 Los moldes y soleras se elaboran a partir de las plantillas para garantizar la 
fidelidad del perfil de la caja acústica y facilitar el proceso de ensamblaje.
RP2: Elaborar la tapa de la guitarra, bandurria o laúd, a partir de las técnicas y procedimientos 
establecidos en el proyecto, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, 
para garantizar su calidad y posterior montaje.
CR2.1 La junta de la tapa se prepara para su encolado, perfilando sus cantos con 
garlopa, teniendo en cuenta su alineación y el ángulo de contacto, para garantizar la 
calidad y estabilidad de su unión.
CR2.2 Las piezas de madera de la tapa se encolan por sus cantos manteniendo la 
presión y posición durante el proceso de secado para garantizar su estabilidad e 
integridad.
CR2.3 La tapa se recorta sobredimensionada o a dimensión definitiva según el 
procedimiento de montaje establecido en el proyecto para obtener la forma definida.
CR2.4 La tapa se pre-calibra con cepillo y/o calibradora de lija, se vacía el zuncho 
de la boquilla con fresadora o gramil de corte circular y escoplo o formón, se inserta 
y encola la boquilla, se repasa una vez seca y se calibra para adecuarse a las 
especificaciones del proyecto.
CR2.5 Las barras, varetas y refuerzos se preparan, siguiendo las especificaciones  e.e
del proyecto para su posterior encolado en la tapa. b
CtaRpa2 .u6t iLlizaa unbdioc alacsió pnl adnet illlaass ,b paarrraas s, uv paoresttaesri oyr  reenfuceorlazdoos .se traza en el interior de la
CR2.7 La boca se vacía utilizando un gramil de corte circular, para adecuarnos a las  Bc
especificaciones del proyecto.
CR2.8 Las barras, varetas y refuerzos se encolan, se tallan y se repasan, para 
adecuarse a las especificaciones del proyecto.
RP3: Elaborar el fondo y los aros de la guitarra, bandurria o laúd a partir de las técnicas 
y procedimientos establecidos en el proyecto en condiciones de seguridad laboral y 
protección ambiental, para garantizar su calidad y posterior montaje.
CR3.1 Las piezas del fondo se preparan para su encolado, perfilando los cantos, 
teniendo en cuenta su alineación y el ángulo de contacto, para garantizar la calidad 
y estabilidad de su unión.
CR3.2 Las piezas de madera del fondo se encolan por sus cantos, manteniendo la 
presión y posición durante el proceso de secado para garantizar su estabilidad e 
integridad.
CR3.3 El fondo se recorta sobredimensionado o a dimensión definitiva según el 
procedimiento de montaje establecido en el proyecto para obtener la forma definida.
CR3.4 Las piezas constituyentes del fondo y aros se sacan a grueso mediante 
cepillado o con la calibradora de lija, se acuchillan y se lijan, para obtener los 
espesores de cada una definidos en el proyecto.
CR3.5 Los aros se conforman o doman mediante humedad, calor y presión, u otros 
sistemas, para adaptarlos a la forma definida en el proyecto.
CR3.6 La longitud de los aros domados se corta transversalmente verificando su 
forma y dimensiones sobre el molde, interior o exterior, para su posterior montaje.
CR3.7 Las barras y el fuerzo de junta se elaboran, se trazan y se encolan en el fondo, 
se tallan y se repasan adecuándose a las especificaciones del proyecto.
RP4:  Realizar  el  mango  de  la  guitarra,  bandurria  o  laúd,  mediante  las  técnicas  y 
procedimientos  establecidos  en  el  proyecto  en  condiciones  de  seguridad  laboral  y 
protección ambiental, para garantizar su calidad y posterior montaje.
CR4.1 La madera se trocea según la inclinación definida mediante corte oblicuo, 
ajustando y encolando las superficies verificando su planitud y para obtener el mango.
CR4.2 La cabeza o pala se encola al mango según el procedimiento de ensamble 
establecido en el proyecto, utilizando medios de sujeción y presión, para garantizar 
su estabilidad durante el proceso de secado y su resistencia estructural.
CR4.3 El taco o tacos del zoque, se ajustan y encolan entre sí, y al mango, en la 
posición establecida en el proyecto, utilizando medios de sujeción y presión para  e
garantizar su estabilidad durante el proceso de secado y su resistencia estructural. bo
CdeR u4n.4a  Loa v paireiazsa  cdhea lpaa sso, bsirgeuciaebnedzoa l aos f oersrpoe dceifi ccaacbieoznae ss ed er eparloizyae cmtoe,d piaanrate r eefnocrzoalard lao 
superficie de la cabeza y al mismo tiempo cumplir una función estética.
CR4.5 La pala o cabeza se termina realizando los taladros del clavijero y vaciando 
las ranuras, calibrando para adecuarse a la anchura del clavijero y perfilándola 
mediante recortado y tallado, en su caso, respetando las especificaciones del 
proyecto, para garantizar el alojamiento y funcionamiento de las clavijas y definirla 
visual y estéticamente.
CR4.6 Los cortes transversales en el zoque para el ensamble de los aros, u otro 
método de encastre, se realizan teniendo en cuenta la longitud de la regla de 
afinación para ajustarse a las especificaciones establecidas en el proyecto.
CR4.7  La  zona  de  trabajo,  las  máquinas,  útiles,  herramientas  e  instalaciones 
eléctricas se utilizan siguiendo las instrucciones de orden, uso y mantenimiento 
para asegurar su conservación, condiciones de uso y prevenir riesgos laborales y 
ambientales.
RP5: Elaborar el diapasón de la guitarra, bandurria o laúd, mediante las técnicas y 
procedimientos  establecidos  en  el  proyecto  en  condiciones  de  seguridad  laboral  y 
protección ambiental, para garantizar su calidad y posterior montaje.
CR5.1 El diapasón se realiza cortando, cepillando y calibrando la madera seleccionada 
para obtener la superficie de contacto con el mango y el espesor máximo indicado 
en el proyecto.
CR5.2 El diapasón se traza con la plantilla teniendo en cuenta la alineación de las 
vetas tanto en el plano externo como en el canto para facilitar el cepillado.
CR5.3 El diapasón se recorta, se perfila ajustándolo a la boca para que coincida con 
ella.
CR5.4 La zona de trabajo, las máquinas, útiles, herramientas e instalaciones eléctricas 
se utilizan siguiendo las instrucciones de orden, uso, mantenimiento y normas de 
seguridad, para asegurar su conservación y condiciones de uso y prevenir riesgos 
laborales y ambientales.
RP6: Elaborar las piezas interiores de refuerzo de la guitarra, bandurria o laúd, a partir de 
las maderas seleccionadas, mediante las técnicas y procedimientos de corte y encolado 
establecidos en el proyecto en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, 
para garantizar su calidad y posterior montaje.
CR6.1 Los zoquetillos o peones se obtienen a partir de las maderas seleccionadas 
mediante preparación de listones de sección triangular con el ángulo que determina la 
unión de los aros con la tapa, cortándolos en trozos transversales para ser utilizados 
como elementos de sujeción entre la tapa y los aros.
CR6.2 Los refuerzos de aros se obtienen a partir de listones de sección rectangular,  e.
calibrados, con cortes a media madera para facilitar su posterior domado con la  w.
forma del instrumento, se les redondea una de las aristas, se acuchillan y se lijan,  186ww
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CR6.3 El taco de culata se obtiene a partir de un bloque de madera que se ajusta 
a la curvatura de la culata de los aros, a la tapa y posteriormente al fondo, para el 
ensamblaje de la culata del instrumento.
CR6.4 Las horquetas y refuerzos transversales de aros se realizan, si se especifican 
en el proyecto, con maderas seleccionadas, cortando, cepillando, tallando para 
ajustarlas a las superficies de contacto.
CR6.5 La zona de trabajo, las máquinas, útiles, herramientas e instalaciones eléctricas 
se utilizan siguiendo las instrucciones de orden, uso, mantenimiento y normas de 
seguridad, para asegurar su conservación y condiciones de uso y prevenir riesgos 
laborales y ambientales.
RP7: Elaborar las piezas ornamentales de la guitarra, bandurria o laúd, mediante las 
técnicas y procedimientos establecidos en el proyecto, en condiciones de seguridad 
laboral y protección ambiental, para garantizar su calidad y posterior montaje.
CR7.1 La boquilla se elabora mediante procedimientos y técnicas de marquetería, 
taracea o filetería, entre otros, de acuerdo con el diseño establecido en el proyecto 
para su posterior incrustación en la boca del instrumento.
CR7.2 Las cenefas se elaboran utilizando una o varias chapas de madera cortadas 
longitudinalmente en forma de listones de acuerdo con el diseño establecido en el 
proyecto para garantizar su función estética y de protección del canto.
CR7.3 La placa del puente o tapilla se realiza en hueso, madera, nácar, marquetería, 
fileteado, entre otros materiales, de acuerdo con el diseño establecido en el proyecto 
para garantizar su función estética y de refuerzo del puente.
CR7.4 La tira de culata se elabora según las especificaciones del proyecto, mediante 
encolado de una o varias tiras de madera para que cumpla su función estética y de 
remate de la junta de culata.
RP8:  Elaborar  el  puente  de  la  guitarra,  bandurria  o  laúd,  mediante  las  técnicas  y 
procedimientos  establecidos  en  el  proyecto,  en  condiciones  de  seguridad  laboral  y 
protección ambiental, para garantizar su calidad y posterior montaje.
CR8.1 El puente se realiza con madera seleccionada por su estabilidad y dureza, 
cepillando cara y canto, cortando el grueso, el ancho y la longitud, para obtener el 
bloque con las dimensiones especificadas en el proyecto.
CR8.2 La ranura de la cejuela se obtiene mediante un corte longitudinal especificado 
en el proyecto para su posterior alojamiento.
CR8.3 La tapilla o placa del puente se aloja realizando una caja en la superficie  oe.
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CR8.5 Las palillas o extremos del puente se vacían mediante cortes, redondeado 
con limas, acuchillado y lijado ajustándose a las medidas que se especifican en el 
proyecto.
CR8.6 El puente se termina, tras realizar los taladros para las cuerdas, acuchillándolo 
y lijándolo para su posterior encolado a la tapa.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Maderas, adhesivos. Banco de trabajo. Hueso. Chapas de madera. Sierras. Serruchos. 
Gubias. Formones. Cuchillas. Limas. Escofinas. Lijas. Tornillo de banco. Taladro. Gramiles 
de  corte  recto  y  circular.  Gatos.  Cepillos.  Garlopas.  Reglas.  Plantillas.  Domadora. 
Calibradora. Pie de rey. Utillaje de encolado. Lija. Útiles de afilado. Entre otros.
Productos y resultados:
Maderas y materiales seleccionados. Herramientas afiladas y verificadas. Tapa. Fondo. 
Aros. Mástil. Diapasón. Puente. Piezas interiores y de sujeción. Roseta. Cenefa. Placa del 
puente. Elementos de unión.
Información utilizada o generada:
Proyecto de construcción de guitarra, bandurria y/o laúd. Diseños. Esquemas. Bocetos. 
Cálculo de reglas de afinación. Fotografías. Normativa sobre prevención de riesgos laborales 
y ambientales. Documentación técnica de suministros y proveedores. Instrucciones de uso 
y mantenimiento de máquinas, herramientas y útiles.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ENSAMBLAR Y MONTAR DE FORMA ARTESANAL 
LOS ELEMENTOS Y PIEZAS DE GUITARRAS, BANDURRIAS Y LAÚDES ESPAÑOLES
Nivel: 3
Código: UC1856_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Ensamblar tapa y mango de las guitarras, bandurrias y laúdes españoles, según 
la técnica tradicional española, aplicando técnicas y procedimientos establecidos en el 
proyecto, en condiciones de seguridad y calidad.
CR1.1 La tapa se ajusta en longitud cortando en el extremo superior, tomando 
como referencia la boca, para establecer la ubicación de ésta y ajustarse a las 
especificaciones del proyecto.
CR1.2 El ajuste de la tapa con el mástil se realiza rebajando en la zona del zoque el  w.
gqruueedseon  eeqnuriavsaalednotse  ya le dne e lla m taispmao,  ppalaran oq.ue una vez encolada ésta ambos elementos  2021-18186n https://ww
CR1.3 La tapa se encola al mango de manera que quede alineada con el eje central
del mango para garantizar la simetría del instrumento.
CR1.4 El mango y la tapa se colocan sobre la solera del molde, sujetando la tapa 
contra la solera, a través de la boca, con el utillaje específico para facilitar el posterior 
montaje de aros y fondo.
CR1.5 Las barras se cortan en longitud trazándolas con el molde y teniendo en 
cuenta el grueso de los aros para facilitar el posterior montaje de los aros.
CR1.6 La zona de trabajo, las máquinas, útiles, herramientas se utilizan siguiendo 
las instrucciones de orden, mantenimiento y normas de seguridad, para asegurar su 
conservación y condiciones de uso y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP2: Montar la caja armónica o acústica de las guitarras, bandurrias y laúdes españoles, 
ensamblando aros, fondo y mango mediante técnicas y procedimientos establecidos en el 
proyecto en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, para garantizar su 
calidad y posterior montaje.
CR2.1 El ajuste del taco de la culata se comprueba verificando que su curvatura 
externa y el plano con la tapa y el fondo sean los correctos para ajustarse a las 
especificaciones del proyecto.
CR2.2 Los aros se encastran y encolan en las ranuras del zoque y se fijan al molde 
mediante los utillajes, especificados en el proyecto en su caso, cortándolos y 
encolándolos al taco de culata para obtener la forma definida en el proyecto.
CR2.3 Los zoquetillos o peones, se ajustan y encolan a los aros y la tapa ajustándose 
a las especificaciones del proyecto para reforzar la unión aros-tapa.
CR2.4 Las horquetas o peones se encolan sobre las barras, según las especificaciones 
del proyecto para garantizar la estabilidad de las barras de tapa.
CR2.5 El suelo o fondo se encola al conjunto aros-mango teniendo en cuenta el 
ángulo mango-tapa que determinará la altura de las cuerdas, mediante útiles de 
sujeción y presión o mediante atado, para garantizar su estabilidad durante el 
proceso de secado y obtener la caja acústica.
CR2.6 La zona de trabajo, las máquinas, útiles, herramientas se utilizan siguiendo 
las instrucciones de orden, mantenimiento y normas de seguridad, para asegurar su 
conservación y condiciones de uso y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP3: Realizar el fileteado de la caja armónica de las guitarras, bandurrias y laúdes 
españoles, mediante las técnicas y procedimientos de vaciado y montaje de cenefas o 
perfiles y tira de culata, establecidos en el proyecto en condiciones de seguridad laboral y 
protección ambiental, para garantizar su calidad.
CR3.1 El exceso de madera de tapa y fondo se elimina utilizando los medios y  e.
técnicas adecuados para enrasar la caja acústica del instrumento. w.
CgrRa3m.2ile Ls odse  bcoorrdtee so  dfree slaad coaraja  paacrúas atilcoaja re nla sla c etanpeafa ys  ye/lo f ofinledteos s.e rebajan utilizando
CR3.3 El rebaje de la junta de culata se corta y vacía para alojar la tira, cenefa o filete 
según proyecto.
CR3.4 Los filetes o cenefas se ajustan a los rebajes de la tapa y fondo, prolongándolos 
con formón para que queden debajo del diapasón y en el fondo se prolongan en la 
zona del tacón según se especifique en el proyecto.
CR3.5 Las cenefas y/o filetes y tira de culata se encolan y se repasan para que 
queden enrasados con aros tapa y fondo.
CR3.6 El cumplimiento de las especificaciones se verifica a lo largo de todo el proceso 
mediante control visual y mediciones para garantizar la calidad del resultado final.
CR3.7 La zona de trabajo, las máquinas, útiles, herramientas se utilizan siguiendo 
las instrucciones de orden, mantenimiento y normas de seguridad, para asegurar su 
conservación y condiciones de uso y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP4: Realizar el montaje del diapasón de las guitarras, bandurrias y laúdes españoles, 
mediante técnicas y procedimientos establecidos en el proyecto, en condiciones de 
seguridad laboral y protección ambiental, para garantizar su calidad y posterior montaje.
CR4.1 El diapasón se traza, se ajusta a la boca y se encola, garantizando su 
alineación con el eje mango-tapa, para su posterior entrastado.
CR4.2 El diapasón se rectifica con cepillo, garlopín, lija, entre otros, para ajustarse a 
la altura de cuerdas establecida en el proyecto.
CR4.3 La ubicación de los trastes se trazan y se ranuran en el diapasón, según 
proyecto, para garantizar su afinación.
CR4.4 Los trastes se clavan en las ranuras del diapasón garantizando que queden 
totalmente asentados sobre su superficie para evitar resaltes y que se produzcan 
ruidos al tocar el instrumento.
CR4.5 Los trastes se repasan por los cantos, se planifica el plano superior y se 
redondean los lomos, para su enrasado y facilitar el desplazamiento de la mano del 
músico.
CR4.6 El mástil se redondea y se ajusta a las medidas especificadas en el proyecto, 
para facilitar la ejecución en el instrumento.
CR4.7 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica a lo largo de 
todo el proceso mediante control visual y mediciones para garantizar la calidad del 
resultado final.
RacolP np5jru:o nRyteoec,a tploiaz, armar  egedal iraaancnatteibz aapdrr oosc ude ceda imlliadisea ndgt uoyis tpa eyrrr amtésic,t inrb iscauan sdp uodrsertie aarsic oyur  cblhaaiúlrlndaiedzsoa  deyos .lpijaañdool,e sv edriefi caacnudeor deol   2021-18186n https://www.
CR5.1 Las superficies de las guitarras, bandurrias y laúdes españoles se repasan,
acuchillándolas en su caso para eliminar manchas de cola y otras adherencias,
resaltes, arañazos y marcas ocasionadas durante el proceso de construcción, para 
preparar las superficies para su posterior lijado.
CR5.2 Las guitarras, bandurrias y laúdes españoles se repasan con lijas seleccionando 
sus granos en función del tipo de madera, para eliminar las marcas de la cuchilla y 
preparar la superficie para su posterior barnizado.
CR5.3 Los cantos vivos se redondean con lija, para suavizar el tacto de las guitarras, 
bandurrias y laúdes españoles y facilitar su barnizado.
CR5.4 Los procedimientos y técnicas de acabado se ejecutan previa selección, 
preparación y acondicionamiento de los útiles y herramientas y equipos de corte 
para garantizar la calidad artesanal del producto y prevenir riesgos laborales y 
ambientales.
CR5.5 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se verifica 
a lo largo de todo el proceso mediante control visual y mediciones para garantizar la 
calidad del resultado final.
RP6: Realizar la colocación del puente de las guitarras, bandurrias y laúdes españoles, de 
acuerdo con el tiro especificado y mediante las técnicas y procedimientos establecidos en 
el proyecto para garantizar su afinación.
CR6.1 La posición transversal del puente se determina teniendo en cuenta la 
prolongación de los dos cantos del diapasón sobre la tapa, trazando, utilizando 
plantillas u otros utillajes, para garantizar la alineación de las cuerdas sobre el 
diapasón, según esté especificado en el proyecto.
CR6.2 La posición longitudinal del puente se determina según las especificaciones 
del proyecto, para garantizar la afinación del instrumento.
CR6.3 La superficie de encolado del puente se ajusta a la tapa, para su posterior 
encolado.
CR6.4 El puente se encola a la tapa utilizando medios de sujeción y presión que 
aseguren su inmovilidad en el proceso de secado para garantizar su ubicación y 
encolado.
RP7: Realizar el montaje de clavijero o clavijas, cejillas y cuerdas de las guitarras, 
bandurrias y laúdes españoles, mediante las técnicas y procesos establecidos en el 
proyecto, comprobando su funcionamiento y sonoridad del instrumento, para verificar la 
calidad del producto final.
CR7.1 Los clavijeros se colocan, en su caso verificando y repasando sus taladros de  s
alojamiento para garantizar el correcto funcionamiento. e.
CcóRn7ic.2o sL asse  crelacvtiijfiacsa, ne nc osnu  ecla essoc, aseri aredcotri fipcaarna  csoun c eolr sreacctaop aujnutsatse .y lija fina y los taladros  2021-18186n https://ww
CR7.3 Las cejillas se ajustan verificando sus medidas de canal y anchura con 
respecto a las especificaciones de proyecto y repasando y corrigiendo errores en su 
caso, para garantizar su función de soporte y alineación de las cuerdas.
CR7.4 Las cuerdas se montan según las técnicas de atado en el puente y en las 
clavijas o clavijeros para garantizar la estabilidad de la afinación.
CR7.5 El instrumento se prueba para verificar sus cualidades sonoras, realizando, 
si fuese necesario, las correcciones oportunas para el correcto funcionamiento del 
instrumento.
RP8: Realizar la verificación y afinación de las guitarras, bandurrias y laúdes españoles, 
mediante  las  técnicas  y  procesos  establecidos  en  el  proyecto,  comprobando  su 
funcionamiento y características sonoras para garantizar la calidad del producto final.
CR8.1 Los ajustes entre las piezas se verifican comprobando la continuidad de sus 
superficies, la alineación de sus ejes, en su caso, para garantizar la, funcionalidad, 
estabilidad y solidez de sus encoladuras y encajes.
CR8.2 El montaje de filetes y cenefas se verifica comprobando la continuidad de 
superficies, la ausencia de huecos y restos de cola para evitar defectos estéticos y 
funcionales.
CR8.3 Las superficies del instrumento se verifican comprobando su homogeneidad, 
ausencia de impurezas y marcas ocasionadas durante el proceso de construcción 
para garantizar el acabado de calidad artesana.
CR8.4 La altura de cuerdas se verifica, después de su montaje, comprobando la 
distancia de cada una al diapasón y repasando y corrigiendo errores en su caso, 
para garantizar las características de pulsación.
CR8.5  La  guitarra  montada  se  afina  mediante  un  procedimiento  o  técnica  de 
afinación, para comprobar sus características sonoras y generación de armónicos, 
detectar defectos de sonoridad, afinado y corregirlos en su caso.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Maderas. Adhesivos. Aros. Bloque de zoque. Sierras. Serruchos. Gubias. Formones. 
Cuchillas. Limas. Lijas. Tornillo de banco. Gatos. Cenefas. Perfiles. Tira de culata. Tapa. 
Fondo. Mango. Diapasón. Boquilla. Refuerzo de boca. Barras. Varetas. Refuerzo bajo-
puente. Peones o zoquetillos. Refuerzos de aros. Refuerzo de fondo. Soleras de tapa y 
fondo. Molde. Cepillos. Gramil de corte circular. Fresadora. Reglas. Plantillas. Otros.
Productos y resultados: es
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Información utilizada o generada:
Proyecto. Diseños. Esquemas. Bocetos. Fotografías. Normativa sobre prevención de 
riesgos laborales y ambientales. Documentación técnica de suministros y proveedores.
UNIDAD DE COMPETENCIA 5: ELABORAR Y APLICAR DE FORMA ARTESANAL 
TINTES Y BARNICES PARA INSTRUMENTOS MUSICALES
Nivel: 3
Código: UC1857_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Obtener el barniz de base, a partir de la preparación de las resinas, siguiendo los 
procedimientos tradicionales para garantizar un producto artesano de calidad.
CR1.1 Las resinas se seleccionan atendiendo a su pureza, transparencia y coloración, 
entre otras características, para conseguir un resultado final de calidad.
CR1.2 Las resinas seleccionadas (goma laca, dammar y copales, entre otras) se 
reducen a polvo o se fragmentan en pequeños trozos para facilitar su disolución.
CR1.3 La mezcla de las resinas pulverizadas o fragmentadas se añade a los 
disolventes (alcohol, esencias y aceites, entre otros), conjuntamente o por separado, 
agitándose la misma para proceder a su disolución.
CR1.4 La disolución de resina y disolvente se cuece a temperatura media, en su 
caso, observando las medidas de seguridad e higiene, para obtener el barniz.
CR1.5 La calidad del barniz se asegura dejándolo decantar y procediendo a su 
filtrado para obtener un producto libre de elementos en suspensión, translúcido y 
homogéneo.
CR1.6 Los útiles y herramientas de trabajo se utilizan respetando las instrucciones 
de uso, limpieza y mantenimiento para asegurar su conservación y garantizar la 
normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales.
CR1.7 La zona de trabajo se mantiene limpia y ordenada, para permitir la rápida 
localización e inventario de materiales, medios auxiliares, útiles y herramientas.
CR1.8 Los procedimientos de obtención de barniz se ejecutan previa selección, 
preparación y acondicionamiento de los útiles y herramientas y equipos de corte 
para garantizar la calidad artesanal del producto y prevenir riesgos laborales y 
ambientales. e.e
RP2: Teñir las piezas del instrumento  musical mediante la técnica y procedimiento 
establecidos en el proyecto, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, 
para obtener una coloración de base homogénea de calidad.
CR2.1 Los tintes de base se preparan atendiendo a los diferentes procedimientos 
artesanales de extracción, para obtener unas coloraciones ligeras y transparentes.
CR2.2 La coloración de base de las piezas se realiza utilizando la técnica establecida 
en el proyecto, en función de la naturaleza y grado de absorción de las maderas, 
para asegurar un resultado homogéneo.
CR2.3 La aplicación de tintes compuestos por colorantes naturales o artificiales, en 
su caso, disueltos en agua, se realizan según el método tradicional humedeciendo 
previamente las maderas para abrir el poro y facilitar una coloración homogénea, 
especialmente en superficies planas.
CR2.4 La coloración de base por oxidación se realiza mediante aplicación directa 
de sus componentes o por exposición en atmósferas gaseosas transformadas, para 
facilitar la homogeneidad del color.
CR2.5 La calidad de la coloración se verifica por control visual y comparación con 
muestras para garantizar las características de color establecidas en el proyecto.
CR2.6  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas 
establecidas en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales 
relacionadas con los materiales, útiles y operaciones utilizadas y efectuadas en el 
proceso de tintado para evitar riesgos.
RP3: Sellar los poros de la madera del instrumento musical según el procedimiento 
establecido en el proyecto, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, 
para conseguir una imprimación homogénea de calidad.
CR3.1 El tapaporos se fabrica diluyendo el barniz de base en su propio disolvente 
para obtener un producto licuado y ligero que penetre en los poros de la madera con 
más facilidad.
CR3.2 El sellado del poro de la madera se realiza aplicando tapaporos, según el 
método establecido en el proyecto, con criterios de calidad y seguridad laboral y 
ambiental, para garantizar una imprimación homogénea.
CR3.3 Las maderas tratadas se pulen suavemente, una vez seca la imprimación, 
utilizando abrasivos para obtener una superficie lisa antes de proceder al barnizado.
CR3.4 La calidad del sellado y pulido se verifica por control visual y táctil para 
garantizar la homogeneidad de la imprimación y textura requerida. e.e
CR3.5  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas  186ww
eresltaacbiolencaiddaass  ecno nla l onso mrmaatetirviaa lesso,b úreti lperse yv eonpceióranc dioen erise sugtoilisz aladbaosr ayl eesfe yc taumadbaiesn etanl eesl 
proceso de sellado para evitar riesgos.
RP4: Barnizar y pulimentar instrumentos musicales mediante técnicas y procedimientos 
artesanales, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, para proteger y 
embellecer la superficie con garantía de calidad.
CR4.1 El barniz de base se aplica sobre las piezas utilizando pinceles, brochas o 
muñequilla en una sucesión de capas, permitiendo que la anterior seque antes de 
aplicar la sucesiva, para evitar los agrietamientos y otros efectos no deseados en el 
barniz.
CR4.2 La película de barniz obtenida por varias capas se pule con abrasivos, una 
vez seca, para proceder al alisado de las superficies.
CR4.3 El barniz de base se colorea añadiendo colorantes naturales o artificiales, en 
su caso, para obtener la tonalidad de color que se ajuste al proyecto.
CR4.4 El barniz de base teñido, se aplica en sucesivas capas, utilizando las técnicas 
y procedimientos artesanales, para obtener la tonalidad final del instrumento musical 
reflejada en el proyecto.
CR4.5 La capa de barniz teñido se protege con varias capas de barniz de base 
para evitar que sea dañada en los procesos de pulimentado y para protegerla de un 
desgaste prematuro.
CR4.6 El proceso de pulimento se realiza una vez seco el barniz, con abrasivos o 
muñequilla a fin de obtener un resultado artesano de calidad y ajustado al proyecto 
inicial.
CR4.7  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas 
establecidas en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales 
relacionadas con los materiales, útiles y operaciones utilizadas y efectuadas para 
evitar riesgos.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Calentadores. Morteros. Molinillos. Matraces. Tubos de ensayo. Destiladores. Filtros. 
Termómetros. Útiles de medición. Resinas. Gomas. Colorantes naturales. Colorantes 
sintéticos. Alcohol. Aceites. Esencias. Mascarillas. Guantes. Sistemas de filtrado del aire. 
Pinceles. Brochas. Pigmentos. Tierras. Piedra pómez. Trípoli. Lijas.
Productos y resultados:
Barniz de base. Tapaporos. Barnices teñidos. Barnices artesanales. Piezas teñidas. 
Instrumentos musicales sellados. Instrumentos musicales barnizados y pulidos.
Información utilizada o generada: oe.
Proyecto de diseño y construcción del instrumento musical. Normativa sobre prevención  186ww
dhee rrraiemsigeonsta sla byo reaqleusip oys .a mCabtieánlotgaoless .d Ien srterusicncaiosn, egso mdea su, scoo loy ramnatenste ny imbaiernntioce ds.e  Fúictihleass, 
técnicas de materiales.
UNIDAD DE COMPETENCIA 6: ORGANIZAR LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN 
TALLER ARTESANAL
Nivel: 2
Código: UC1690_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Definir los objetivos del taller artesano al realizar el plan de viabilidad teniendo 
en cuenta la realidad del mercado para lograr la máxima rentabilidad de los recursos e 
inversiones.
CR1.1 Las inversiones para la creación de un taller artesano se valoran sobre la 
base de su amortización para garantizar la rentabilidad del taller artesano.
CR1.2 Las posibilidades de realización de piezas del taller artesano se analizan 
teniendo en cuenta la inversión en dotación de maquinaria y utillaje para lograr la 
máxima rentabilidad de los recursos.
CR1.3 La producción se estima teniendo en cuenta la situación de mercado para 
hacer rentable la inversión realizada en el taller artesanal.
CR1.4 La imagen corporativa del taller artesano prevista en el plan de viabilidad se 
decide a partir de dibujos y logotipos propuestos para dotar al taller de una identidad 
gráfica de cara al mercado.
RP2:  Estructurar  el  taller  teniendo  en  cuenta  los  recursos  humanos  y  materiales, 
ajustándose a las normas sobre calidad, seguridad laboral y gestión ambiental para 
garantizar el óptimo almacenaje y la producción.
CR2.1 Los espacios se definen e identifican teniendo en cuenta la normativa sobre 
riesgos laborales para adecuarlo a las necesidades de producción y a las condiciones 
de almacenaje de materias primas y productos elaborados.
CR2.2 Los puestos de trabajo se identifican teniendo en cuenta las funciones y 
procesos a realizar en el taller para su posterior integración en el proceso productivo, 
atendiendo a lo establecido en la normativa laboral.
CR2.3 La dotación de herramientas y maquinaria se define teniendo en cuenta 
las necesidades de producción para garantizar los procesos productivos del taller 
artesano y las previsiones establecidas.
CR2.4 La distribución de la maquinaria en el taller se realiza teniendo en cuenta la  s
normativa sobre riesgos laborales para garantizar en todo momento la seguridad de  e.
los trabajadores. w.
CcuRe2n.t5a  Llaa sn ocrmonadtiivcaio nseosb red er iesseggousr idlaabdo rdaele sla y  mgeasqtuióinna arima bsieen vtaelr iyfi cloasn  mteanniueanldeos  deen 
usuario para garantizar la seguridad de los operarios.
RP3: Realizar el plan de obligaciones laborales y fiscales y posibles subvenciones, 
identificando  la  normativa  y  procedimiento  fiscal  y  laboral,  y  las  convocatorias  de 
subvenciones destinadas a los talleres artesanos para organizar el taller con eficacia.
CR3.1 La documentación se identifica teniendo en cuenta la normativa fiscal y laboral 
para iniciar la actividad económica.
CR3.2 Las subvenciones existentes y otras bonificaciones públicas de ámbito local, 
regional o estatal se identifican teniendo en cuenta las convocatorias a fin de solicitar 
en tiempo y forma ayudas destinadas a los talleres artesanos.
CR3.3 Las opciones para la contratación de trabajadores se consideran teniendo en 
cuenta la normativa laboral para cubrir las necesidades de la producción.
CR3.4 El calendario de los impuestos y de las cotizaciones a la seguridad social se 
revisa periódicamente para la realización de los pagos que permitan estar al corriente 
de las obligaciones tributarias vinculadas al taller artesano.
RP4: Elaborar un presupuesto de la pieza o serie que se va a realizar calculando los 
costes para decidir su rentabilidad.
CR4.1 El consumo de materias primas, herramientas, medios auxiliares y energía, 
se valora teniendo en cuenta su coste para la elaboración del presupuesto.
CR4.2  Los  costes  de  mano  de  obra  se  incorporan  en  los  presupuestos  para 
repercutirlos en el precio final de la pieza.
CR4.3 Los costes de presentación, embalaje, transporte se incorporan en los 
presupuestos para repercutirlos en el precio final de la pieza.
CR4.4 Los costes de los gastos generales de mantenimiento y amortización del 
taller y el valor añadido de carácter artesanal del producto se incorporan en los 
presupuestos para repercutirlos en el precio final de la pieza.
RP5: Asegurar el aprovisionamiento de suministros, conjugando las necesidades con las 
existencias para garantizar el desarrollo de la producción prevista.
CR5.1  La  previsión  de  aprovisionamiento  se  realiza  teniendo  en  cuenta  las 
necesidades de materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas y el 
combustible para garantizar el desarrollo de la actividad del taller.
CR5.2 Las existencias de suministros se contabilizan de forma fiel para mantener 
actualizado el inventario.
CR5.3 Los proveedores se relacionan mediante una base de datos recogiendo sus  w.b
características y otras singularidades que los identifiquen para poder realizar las  186ww
órdenes de pedido necesarias.
CmRat5e.r4ia Lleoss,  plaesd cidaonsti ddaed seusm yi nloisst rpolasz soes  pdree peanrtraeng sae pñaarlaa nedvoita lar sd ecsaarabcatsetreícsitmicaiesn dtoes  leons   BOE-A-cable e
la actividad del taller artesano.
RP6: Definir la estrategia de comercialización de la producción del taller en función de los 
canales de distribución del producto artesano para garantizar su venta.
CR6.1 Las fórmulas de comercialización de productos artesanos se seleccionan en 
base a las características del mercado para seleccionar las más ventajosas.
CR6.2 El plan de presentación de los productos se propone teniendo en cuenta 
la fórmula de comercialización de los productos del taller artesano para lograr 
introducirlos en el mercado seleccionado.
CR6.3 El sistema de valoración y control de la venta de los productos se elabora 
mediante  el  seguimiento  de  los  resultados  de  comercialización  para  introducir 
medidas correctoras si las conclusiones no se adecuan al proyecto de empresa.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Medios para la elaboración de presupuestos y valoración de costes. Normativa laboral 
y fiscal vigente para microempresas. Costes de materiales, combustibles y electricidad. 
Planos del taller e instalaciones.
Productos y resultados:
Plan de viabilidad. Solicitud de subvenciones. Presupuestos laborales. Plan fiscal. Pagos 
de obligaciones tributarias. Propuestas de plan de presentación de productos. Sistema de 
elaboración y control de venta. Plan de comercialización. Presupuesto de productos de 
artesanía. Inventarios de suministros. Necesidades de aprovisionamiento de suministros. 
Pedidos de suministros.
Información utilizada o generada:
Normativa fiscal y laboral vigente. Órdenes de subvenciones de la administración local, 
regional y estatal. Fórmulas de comercialización. Fichas técnicas de materiales. Diseños de 
piezas de artesanía. Fichas técnicas de productos de artesanía. Relación de proveedores. 
Inventarios de materiales. Necesidades de aprovisionamiento de materias primas, medios 
auxiliares, útiles y herramientas.
MÓDULO FORMATIVO 1: PROYECTOS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN ARTESANAL 
DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: MF1853_3
Asociado a la UC: DESARROLLAR EL PROYECTO DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN 
ARTESANAL DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Duración: 150 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Identificar y analizar información acerca de instrumentos musicales de cuerda referida 
a los antecedentes históricos, a materiales, técnicas y procesos de construcción.
CE1.1 Describir sistemas de recopilación, selección y archivo de información referida 
a proyectos artísticos y técnicos de construcción de instrumentos musicales de 
cuerda.
CE1.2 Citar las modalidades constructivas de las escuelas y tradiciones en el ámbito 
de la luthería describiendo las características, técnicas constructivas, materiales y 
herramientas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación de estilos de instrumentos musicales 
a partir de fotografías de varios instrumentos musicales dados, identificar el estilo al 
que pertenece cada modelo, describiendo sus características artísticas, estéticas, 
técnicas, mecánico-acústicas y materiales.
CE1.4 En un supuesto práctico de recopilación y selección de información para el 
desarrollo de un proyecto de construcción referido a un modelo preexistente, a partir 
de todo tipo de documentos sobre tendencias, estilos, revistas, estudios, planos, 
dibujos o fotografías, entre otros propuestos, analizar, identificar y clasificar la 
información relacionada con el modelo a desarrollar.
CE1.5 En un supuesto práctico de recogida de información para el desarrollo de un 
proyecto de construcción, a partir de las demandas del cliente recogidas mediante 
entrevistas y cuestionarios, entre otros, reconocer las necesidades específicas de un 
cliente a partir de sus explicaciones y requerimientos, y elaborar una propuesta de 
modelo a construir.
C2:  Determinar  especificaciones  formales,  estéticas,  técnicas,  mecánico-acústicas 
de un instrumento musical de cuerda en diferentes supuestos o situaciones a partir de 
información recopilada y evaluada. s
CE2.1 Describir e identificar métodos de análisis de fuentes de información sobre  186ww
instrumentos musicales de cuerda.
CmEa2te.2ria leDse syc rtiébcirn iccoosn, driecliaocniaonntáensd oelossté tcicoon- fsourm ianlfleuse, ncfiuan ceino nlaal edse, teermstirnuacctuiórna ledse, 
especificaciones de instrumentos musicales de cuerda.
CE2.3 En un supuesto práctico de determinación de especificaciones de instrumentos 
musicales de cuerda, a partir de un listado de condiciones:
- Representar mediante bocetos las dimensiones y formas del instrumento musical 
de cuerda.
- Determinar las calidades de los materiales relacionándolos con su función.
- Elaborar especificaciones estructurales mediante esquemas y dibujos.
- Elaborar propuestas formales y decorativas mediante dibujos.
CE2.4 En un supuesto práctico de reconocimiento de materiales (maderas) de un 
proyecto dado respetando los criterios de gestión ambiental y las necesidades del 
destinatario:
- Identificar las maderas según grado de secado, dureza y propiedades estéticas.
- Seleccionar los materiales acordes con su funcionalidad.
- Aplicar las prescripciones ambientales en la resolución de los encargos.
CE2.5 Relacionar la acústica de los instrumentos musicales de cuerda con las 
cualidades perceptivas de los materiales estableciendo las especificaciones acordes 
con su diseño.
C3: Aplicar técnicas de representación gráfica manuales e informáticas de instrumentos 
musicales de cuerda a partir de sus especificaciones formales y simbólico-estéticas.
CE3.1 Citar procedimientos,  instrumentos y técnicas de representación  gráfica 
relacionados con su aplicación en desarrollo de proyectos de luthería.
CE3.2 Describir las normas internacionales relacionando su uso en el dibujo y 
representación de instrumentos musicales de cuerda.
CE3.3 Describir las características de los programas de dibujo y confección de 
planos relacionándolos con su aplicación en la luthería.
CE3.4 En un supuesto práctico de realización de representaciones gráficas, a partir 
de documentación dada sobre las especificaciones formales y simbólico-estéticas 
del instrumento musical de cuerda.
- Establecer los procedimientos, técnicas e instrumentos manuales o digitales a 
utilizar para la representación. e.e
- Realizar bocetos representando las características formales y simbólico-estéticas  186ww
del instrumento musical de cuerda.
- Realizar planos a escala 1:1 de las formas y dimensiones de los elementos del
instrumento musical de cuerda. Bc
- Representar gráficamente las soluciones constructivas del instrumento musical de 
cuerda y piezas utilizando medios informáticos.
C4: Confeccionar planes de elaboración de instrumentos musicales de cuerda a partir 
de la documentación que incluya sus características, materiales, técnicas y condiciones 
económicas.
CE4.1  Describir  los  tipos  de  documentación  de  un  proyecto  relacionando  la 
información gráfica y la escrita.
CE4.2 En un supuesto práctico de ordenación de las secuencias de trabajo a partir 
de un proyecto dado:
- Realizar la disposición de las fases de ensamblaje atendiendo las fases del 
ensamblaje optimizando tiempos y recursos.
- Aplicar criterios de optimización en el desarrollo de los proyectos.
-  Seleccionar  los  útiles  de  realización  acordes  con  las  características  de  la 
documentación establecida.
- Especificar la relación de materiales determinando su calidad.
- Redactar el plan de elaboración incorporando las decisiones anteriores.
CE4.3 Describir los factores económicos del coste de un instrumento musical de 
cuerda, distinguiendo entre materiales y mano de obra.
CE4.4  En  un  supuesto  práctico  de  confección  de  planes  de  elaboración  de 
instrumentos musicales de cuerda, teniendo en cuenta las normas sobre prevención 
de riesgos laborales y ambientales, economía de medios, esfuerzo y tiempo, y a 
partir de un proyecto dado, realizar las siguientes actividades:
- Definir las especificaciones de materiales calculando su volumen.
- Organizar temporalmente y funcionalmente las fases de producción.
- Establecer plazos y tiempos de ejecución.
- Calcular costes de materiales y mano de obra.
- Redactar el plan de elaboración.
C5: Organizar documentación de proyectos a partir de documentos gráficos y escritos  bo
elaborados de proyectos de instrumentos musicales de cuerda. 186ww
CE5.1 Describir la estructura y organización formal de un proyecto de instrumento
mpruosciecsaol  ddee  rceuaelirzdaac, iórenl.acionándolos con su utilidad, la presentación al cliente y el
CE5.2 Enumerar los documentos gráficos y escritos a incluir en la documentación 
de un proyecto de un instrumento musical de cuerda justificando su incorporación.
CE5.3 En un supuesto práctico de organización de documentación, elaborar un 
documento con las condiciones económicas a partir de la previsión de consumos de 
materiales, medios auxiliares y mano de obra.
CE5.4 En un supuesto práctico de organización de documentación, a partir de la 
misma, realizar las siguientes actividades:
- Organizar la estructura del documento en capítulos.
- Seleccionar los documentos gráficos a incluir con criterios comunicativos.
- Seleccionar la información técnica y económica de utilidad.
- Incorporar el conjunto de con criterios de coherencia gráfica y unidad formal.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.4; 
C4 respecto a CE4.2 y CE4.4; C5 respecto a CE5.3 y CE5.4.
Otras capacidades:
Demostrar un buen hacer profesional.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlo en su trabajo.
Proponerse objetivos retadores que supongan un nivel de rendimiento y eficacia superior 
al alcanzado previamente.
Demostrar flexibilidad para entender los cambios.
Interpretar y dar respuesta a las demandas de los clientes.
Tratar al cliente con cortesía, respeto y discreción.
Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Información y antecedentes para proyectos de instrumentos musicales de cuerda e.
Evolución histórica de los instrumentos musicales: estilos, entre otros. 186ww
Definición de las características estructurales del instrumento.
La tipología de los instrumentos musicales.
Selección de información.
Cualidades de los instrumentos musicales: la forma, los usos estéticos; funciones básicas 
y accesorias, y exigencias acústicas.
2. Estructura de proyectos de construcción de instrumentos musicales
Definición  de  los  requerimientos  iniciales,  control  de  la  información.  Planificación  y 
seguimiento de procesos de proyectación: metodología y descripción.
Los proyectos de construcción de instrumentos musicales en la actualidad: tendencias y 
estilos.
El proceso de proyectación: intuición y método.
Unidad y coherencia formal e informativa en presentación de proyectos.
3. Elementos estructurales de un instrumento musical
Estudio  de  las  características  estructurales  de  un  instrumento  musical:  registro  de 
componentes en función de las partes del instrumento musical, materiales convencionales 
e innovadores, clasificación de especificaciones.
Procedimiento de preparación de útiles: tipos de materiales en función del diseño a realizar, 
selección del itinerario a desarrollar, mantenimiento de herramientas.
Técnicas de análisis de especificaciones: los rasgos formales constituyentes de una 
tipología relacionada con modelos precedentes, equiparación de unas propiedades o 
rasgos con la documentación precedente.
4. Elementos sonoros de un instrumento musical
Acústica y sonido: timbre, tono, color, tesitura.
Estudio de las características sonoras de un instrumento musical.
Técnicas de análisis de especificaciones: relación entre los elementos, materiales y piezas 
y las características acústicas de instrumentos musicales de cuerda.
5. Técnicas de representación gráfica para diseño de instrumentos musicales
Selección de sistemas de representación en la determinación formas y estructuras: dibujo 
y recursos gráfico-plásticos de descripción, reflexión en torno a una idea, valoración y 
elección del tratamiento a emplear.
Uso de equipamientos informáticos en el tratamiento de gráficos: programas de soporte, 
bases de datos en internet.
Recopilación  de  datos  acerca  de  sistemas  de  representación:  valores  funcionales,  o
creofmeruennitceast ivmouss icya leesst éet iicnosstr; uimnfleunetonsc ima udseicl adleisse.ño en el desarrollo y evolución de los  2021-18186n https://www.
6. Organización, calidad y seguridad en la elaboración instrumentos musicales
Sistemas de documentación y análisis: control de materiales, procesos de producción; 
elementos estructurales y decorativos.
Secuencia y ordenación de las fases de producción: división de procesos en etapas, 
integración de materiales, tecnología y precio, informes de prestaciones de materiales 
tradicionales  (maderas)  e  innovadores  (fibra  de  carbono);  reconocimiento  de  los 
procedimientos en la disposición de las fases del proyecto.
Sistemas y procedimientos de verificación de calidad en entorno artesanal.
Medidas de atención a la seguridad en el trabajo: economía de medios, sistemas de 
respeto a específicos condicionantes ergonómicos, selección de procesos síntesis de 
factores esfuerzo/tiempo/resultado.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el desarrollo de proyectos 
de diseño y construcción artesanal de instrumentos musicales de cuerda, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: MADERAS PARA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS 
MUSICALES ARTESANOS
Nivel: 3
Código: MF1854_3
Asociado  a  la  UC:  SELECCIONAR  Y  ALMACENAR  MADERAS  PARA  LA 
CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES ARTESANOS
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar criterios de selección en la adquisición de maderas, en bruto o a medida, 
para instrumentos musicales artesanos, en función de las piezas en las que va a ser 
transformada.
CE1.1 Describir los defectos más habituales (rajas, revirados, nudos, entre otros) que 
presentan las maderas en bruto o a medida relacionándolos con las características 
de calidad de los instrumentos artesanos.
CE1.2 Describir los procedimientos de verificación de las maderas en bruto o a 
medida relacionando los factores que originan los defectos.
CE1.3 Describir los factores que se consideran en la valoración de la calidad visual y 
mecánica de las maderas en bruto o a medida relacionándolos con las características 
finales del instrumento musical.
CE1.4 Describir la normativa CITES (Convention International Trade in Endangered 
Species) relacionándola con las normativas de protección ambiental.
CE1.5 En un supuesto práctico de aplicación de criterios de selección, a partir de 
unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Decidir el tipo de madera a utilizar en función de sus características físicas y 
estéticas.
- Identificar las maderas dadas a partir de sus características físicas.
- Establecer los parámetros a verificar en las muestras determinando el procedimiento 
a utilizar.
- Verificar su calidad mediante procedimientos visuales y táctiles.
- Seleccionar las maderas a utilizar de entre las dadas. e.
Cm2u:s Aicpalliecsa ra trétecsnaicnaoss ,d me ecldaisainfitcea eciló uns od ed em carditeerraioss,  edne  bidreuntoti fioc aa cmióend didea l,a psa mrais imnsatsru.mentos
CE2.1 Describir las denominaciones comerciales estandarizadas relacionándolas
con su utilización en la construcción de instrumentos musicales.
CE2.2  Describir  factores  que  afectan  a  las  cualidades  estéticas  y  mecánicas 
relacionándolas con su utilización en la construcción de instrumentos musicales.
CE2.3 Describir los criterios de identificación y procedimientos de clasificación 
de maderas relacionándolas con su utilización en el mantenimiento y gestión del 
almacén.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y técnicas de clasificación, 
a partir de unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Identificar los tipos correspondientes a las maderas dadas mediante su denominación 
comercial.
- Establecer su clasificación por cualidades y tamaños.
- Identificar las piezas que pueden obtenerse de ellas en función de sus características.
- Realizar la clasificación por categorías comerciales.
C3: Aplicar criterios de almacenaje de maderas, en bruto o a medida, para instrumentos 
musicales artesanos teniendo en cuenta accesibilidad, localización y mantenimiento de 
almacenes, con criterios de calidad y seguridad.
CE3.1 Describir procedimientos de almacenaje relacionándolos con las características 
de calidad de las maderas utilizadas en la construcción de instrumentos musicales.
CE3.2 Describir técnicas de protección de maderas almacenadas relacionándolas 
con las características de calidad de las maderas utilizadas en la construcción de 
instrumentos musicales.
CE3.3 Describir los criterios de organización de almacenes de madera, relacionándolos 
con el mantenimiento de las calidades de maderas utilizadas en la construcción de 
instrumentos musicales.
CE3.4 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y procedimientos de 
almacenaje, a partir de una descripción y unas muestras dadas, aplicando la 
normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales:
- Definir los criterios de organización y almacenaje en función de la información dada.
- Realizar el encastillado de las muestras garantizando la estabilidad de la madera.
- Realizar el sellado de las testas garantizando la estabilidad de la madera.
- Realizar todo el proceso respetando las medidas de seguridad laboral y ambiental. s
C4: Aplicar técnicas y procedimientos de inventariado de maderas y materiales para  186ww
imnsistmruamse yn thoesr rmamusieicnataless  daer teelsaabnoorasc imóne dyi amnaten teeln iumsioe ndteo .criterios de identificación de las
CE4.1 Establecer criterios para la identificación de maderas relacionándolas con su  BOE-A-cable e
utilización para la construcción de instrumentos musicales.
CE4.2 Caracterizar herramientas y técnicas informáticas y manuales utilizadas en la 
elaboración de inventarios.
CE4.3 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y técnicas de clasificación, 
a partir de unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Identificar los tipos correspondientes a las maderas dadas mediante su denominación 
comercial.
- Seleccionar y aplicar criterios de clasificación.
- Elaborar un inventario de las muestras dadas utilizando dichos criterios.
- Utilizar herramientas informáticas previendo las operaciones para su gestión y 
mantenimiento actualizado.
- Identificar las piezas que pueden obtenerse de ellas en función de sus características.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.5; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Proponer alternativas con el objeto de mejorar resultados.
Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con 
su actividad.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Tipos de madera en la construcción de instrumentos musicales
Tipos comerciales.
Características mecánicas.
Tipos de vetas. e.e
Tipos de cortes. 186ww
Presentaciones comerciales.
Estándares de calidad.
Normativa de protección ambiental referida a maderas: origen, especies protegidas, 
certificaciones CITES (Convention International Trade in Endangered Species).
2. Sistemas de inventarios y almacenaje de maderas para la construcción de 
instrumentos musicales
Criterios de clasificación e inventariado.
Condiciones de almacenaje: ventilación, temperatura, humedad y acondicionamiento.
Técnicas de protección de maderas.
Herramientas informáticas aplicadas a inventarios de maderas.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.  Dominio  de  los  conocimientos  y  las  técnicas  relacionados  con  la  selección  y 
almacenamiento de maderas para la construcción de instrumentos musicales artesanos, 
que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 3: ELABORACIÓN ARTESANAL DE PIEZAS Y ELEMENTOS 
DE GUITARRAS, BANDURRIAS Y/O LAÚDES ESPAÑOLES
Nivel: 3
Código: MF1855_3
Asociado a la UC: Elaborar de forma artesanal los elementos y piezas de guitarras, 
bandurrias y/o laúdes españoles
Duración: 240 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar procedimientos de preparación y selección de herramientas, útiles, maderas y 
adhesivos en función de su uso en la construcción de piezas de guitarras, bandurrias y/o 
laúdes españoles, con criterios de calidad y seguridad.
CE1.1  Describir  los  tipos  de  herramientas  utilizados  en  cada  proceso  de  la 
construcción artesanal de las partes de guitarras, bandurrias y laúdes españoles en 
función de sus usos y aplicaciones.
CE1.2 Describir los procedimientos de preparación, almacenamiento, mantenimiento 
y normativa de útiles, herramientas y máquinas utilizadas en la construcción artesanal 
de las partes de guitarras, bandurrias y laúdes españoles en función de sus tipos y 
usos.
CE1.3 En un supuesto práctico de selección y preparación de herramientas y útiles 
a partir de un proyecto dado:
- Seleccionar herramientas y utillaje en función de los procesos de corte, vaciado, 
serrado o cepillado entre otros.
- Verificar su estado y condiciones de uso mediante comprobación visual y funcional.
- Realizar las operaciones de acondicionamiento de las mismas en condiciones de 
seguridad.
CE1.4  Describir  las  denominaciones  comerciales  y  calidades  de  las  maderas 
utilizadas en la construcción de guitarras, bandurrias y laúdes españoles artesanos, 
en función de sus características estructurales, estéticas y sonoras.
CE1.5 En un supuesto práctico de selección de maderas para la realización de un 
modelo de guitarra, bandurria o laúd artesanal propuesto, a partir de unas tablas en 
bruto dadas: s
- Diferenciarlas por su denominación comercial. 186ww
- Seleccionarlas por sus distintos usos en la construcción de las partes del instrumento
artesanal.
C2: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración artesanal de tapas de guitarras, 
bandurrias y/o laúdes españoles a partir de proyectos con criterios de calidad y seguridad.
CE2.1 Describir el proceso de preparación de las piezas de madera para su 
unión, encolado y sujeción en función de criterios estéticos y estructurales para la 
elaboración de la tapa.
CE2.2 En un supuesto práctico de elaboración de tapas, a partir de dos tablas en 
bruto y un proyecto de guitarra, bandurria o laúd dado, aplicando las medidas de 
seguridad laboral y ambiental:
- Describir el proceso de encolado de tapa.
- Preparar las tapas para su encolado en función de las características de veta de 
las tablas.
- Realizar el encolado en condiciones de calidad.
- Realizar el recortado de la tapa a partir de la forma definida en el proyecto.
- Realizar el vaciado de la boquilla, insertarla y encolarla, según proyecto.
- Realizar el calibrado y acuchillado de una tapa dada según las especificaciones del 
proyecto.
CE2.3  Describir  diferentes  sistemas  de  barraje,  varetaje  y  refuerzos  de  tapa 
explicando las diferencias.
CE2.4 En un supuesto práctico de realización del barraje y varetaje de una tapa, 
a partir de las técnicas y procedimientos establecidos en un proyecto de guitarra, 
bandurria o laúd dado, aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Preparar las barras, varetas y refuerzos.
- Encolar y tallar barras, varetas y refuerzos.
C3: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración artesanal de fondos y aros de 
guitarras, bandurrias y/o laúdes españoles a partir de proyectos, con criterios de calidad y 
seguridad laboral y ambiental.
CE3.1 Describir argumentadamente la elaboración de fondo y aros.
CE3.2 En un supuesto práctico de elaboración de aros, a partir de piezas en bruto y 
de los procedimientos establecidos en un proyecto de guitarras, bandurrias o laúdes  e.e
españoles dado, aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental: b
- Realizar su preparación en función de las dimensiones definidas en el proyecto.
- Realizar su puesta a grueso y acuchillado.
- Realizar su domado.
- Realizar el ajuste de su longitud.
CE3.3 En un supuesto práctico de elaboración de un fondo a partir de un proyecto 
guitarras, bandurrias o laúdes españoles dado, aplicando las medidas de seguridad 
laboral y ambiental:
- Preparar las piezas del fondo perfilando los cantos, teniendo en cuenta su alineación 
y el ángulo de contacto.
- Realizar su puesta a grueso y acuchillado.
- Elaborar el refuerzo de junta, encolándolo y repasándolo.
- Elaborar las barras, encolándolas al fondo y tallándolas, según las especificaciones 
del proyecto.
C4: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración artesanal de mangos de guitarras, 
bandurrias y/o laúdes españoles, a partir de proyectos, con criterios de calidad y seguridad 
laboral y ambiental.
CE4.1 Describir el proceso de elaboración de un mango de guitarra, bandurria o 
laúdes españoles argumentándolo.
CE4.2 En un supuesto práctico de elaboración del mango a partir de piezas en bruto 
y de las especificaciones establecidas en un proyecto de guitarra, bandurria o laúd 
español dado, aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Realizar el despiece, ajuste y encolado del mango-cabeza según las especificaciones 
establecidas en el proyecto.
- Ajustar y encolar el forro de cabeza o sobrecabeza.
- Trazar y recortar el mango y la cabeza o pala.
- Vaciar los canales y realizar taladros del clavijero.
- Realizar todas las operaciones con criterios de seguridad.
CE4.3 En un supuesto práctico de elaboración del mango a partir de pieza a medida y 
de un proyecto de guitarra, bandurria o laúd dado, realizar las siguientes operaciones:
- Realizar el encolado del zoque. e.
- Realizar los cortes del zoque para la inserción de los aros. 2021-18186n https://ww
C5: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración artesanal de diapasón de guitarras, 
bandurrias y/o laúdes españoles a partir de proyectos, con criterios de calidad y seguridad 
laboral y ambiental.
CE5.1 Describir las técnicas y procedimientos de elaboración del diapasón de 
guitarra, bandurria o laúd español relacionándolos con los útiles, herramientas y 
procesos.
CE5.2 En un supuesto práctico de elaboración de un diapasón a partir de maderas 
seleccionadas según el proyecto guitarra, bandurria o laúd español dado, aplicando 
las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Cortar, cepillar, calibrar la madera seleccionada según el espesor indicado en el 
proyecto.
- Trazar con plantilla teniendo en cuenta la alineación de las vetas.
- Recortar y perfilar un diapasón ajustándolo a la boca del instrumento.
- Mantener la zona de trabajo y herramientas en condiciones de uso y conservación.
- Realizar todas las operaciones con criterios de seguridad.
CE5.3 Identificar los riegos laborales relacionados con el proceso de elaboración de 
un diapasón y los medios de protección para prevenirlos.
C6: Aplicar técnicas y procesos de elaboración artesanal de piezas interiores de guitarras, 
bandurrias y/o laúdes españoles, a partir de proyectos, con criterios de calidad y seguridad 
laboral y ambiental.
CE6.1 Describir los distintos refuerzos interiores de una guitarra, bandurria o laúd 
relacionándolos con sus funciones y maderas usuales.
CE6.2 Describir un sistema de elaboración para cada tipo de refuerzos interiores 
argumentándolo.
CE6.3 En un supuesto practico de elaboración de piezas interiores, a partir de un 
proyecto de guitarra, bandurria o laúd dado, aplicando las medidas de seguridad 
laboral y ambiental:
- Obtener los zoquetillos o peones a partir de la preparación de listones de sección 
triangular.
- Obtener los refuerzos de los aros mediante la preparación de listones de sección  es
rectangular. o
- Obtener el taco de culata.
- Realizar las horquetas y refuerzos transversales.
- Realizar todas las operaciones con criterios de seguridad.
C7: Aplicar técnicas y procesos de elaboración artesanal de piezas ornamentales de 
guitarras, bandurrias y/o laúdes españoles, a partir de proyectos, con criterios de calidad 
y seguridad laboral y ambiental.
CE7.1 Describir el proceso de elaboración de una boquilla relacionándolo con las 
técnicas, procedimientos y herramientas empleadas.
CE7.2 Describir el proceso de elaboración de cenefas, tira de culata y placa del 
puente o tapilla relacionándolo con las técnicas, procedimientos y herramientas 
empleadas.
CE7.3 En un supuesto práctico de elaboración de piezas ornamentales, a partir de 
un proyecto dado:
- Elaborar las cenefas de los bordes de la caja acústica de una guitarra, bandurria o 
laúd según la técnica establecida en el proyecto.
- Elaborar la boquilla según la técnica establecida en el proyecto.
- Elaborar la placa del puente o tapilla con el material especificado en el proyecto.
- Elaborar la tira de la culata.
- Realizar las operaciones con criterios de calidad y seguridad.
C8: Aplicar  técnicas  y  procesos  de  elaboración  artesanal  de  puentes  de  guitarras, 
bandurrias y/o laúdes españoles, a partir de proyectos, con criterios de calidad y seguridad 
laboral y ambiental.
CE8.1 Describir la elaboración de un puente de una guitarra, bandurria o laúd, 
identificando las técnicas, procesos y herramientas.
CE8.2 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de elaboración de un 
puente, según un proyecto de guitarra, bandurria o laúd dado y a partir de una pieza 
de madera seleccionada, obtener el bloque del puente realizando los cortes de 
grueso, ancho y longitud.
CE8.3 En un supuesto práctico de elaboración de un puente, a partir de un bloque 
de madera dimensionado y un proyecto de guitarra, bandurria o laúd dado, aplicando 
las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Realizar la ranura de la cejuela mediante corte longitudinal.
- Alojar la tapilla o placa del puente realizando la caja en la superficie del puente.
- Vaciar el canal de salida de cuerdas mediante el sistema establecido en el proyecto. e.e
- Vaciar las palillas o extremo del puente según las medidas especificadas en el  186ww
proyecto.
- Realizar los taladros para las cuerdas.
- Realizar el acuchillado y lijado final.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3 y CE1.5; C2 respecto a CE2.2 y CE2.4; C3 respecto a CE3.2 y 
CE3.3; C4 respecto a CE4.2 y CE4.3; C5 respecto a CE5.2; C6 respecto a CE6.3; C7 
respecto a CE7.3; C8 respecto a CE8.2 y CE8.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas de la empresa.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Configuración de guitarras, bandurrias y laúdes españoles
Caja acústica: aros, fondo, zoque, taco de culata, barras de fondo, refuerzos de fondo y 
aros.
Tapa armónica: tapa, barras, varetas, refuerzos de tapa, puente y boquilla.
Mástil: mango, cabeza, forro de cabeza, tacón, diapasón, clavijas y clavijeros.
2. Procedimientos y procesos de selección y preparación de maderas, útiles y 
materiales en la elaboración de piezas de guitarras, bandurrias y laúdes españoles 
artesanos es
TbCairpintoedsru iordrsiea d sme y as ledaleúerdcaecsis ó yne  sdopetar oñlasos l emmsa.atdeeriraalse sp ours suuasle csu aelnid afudnecsi óyn la d feu npciieózna qsu ed ed elabse ng cuuitmarpralirs.,  OE-A-2021-18186able en https://www.
Procedimientos de preparación: herramientas de corte y maquinaria para la elaboración 
de piezas para la construcción de guitarras, bandurrias y laúdes artesanas, operaciones 
de afilado y asentado de filo, mantenimiento de herramientas y maquinaria.
Útiles: plantillas, soleras, instrumentos de medida, utillaje de presión y sujeción.
Materiales adhesivos.
Medidas de seguridad relacionadas con la preparación de maderas y otros materiales para 
la elaboración artesanal de las diferentes piezas de la guitarra, bandurria y laúd español, 
normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales.
3. Sistemas de barraje y varetaje en guitarras, bandurrias y laúdes españoles 
artesanos
Sistemas de barraje y varetaje tradicionales de tapas armónicas.
Sistemas de barraje y varetaje actuales de tapas armónicas.
4. Procedimientos de elaboración de mástiles de guitarras, bandurrias y laúdes 
españoles
Operaciones, herramientas y procesos de realización de mangos.
Operaciones, herramientas y procesos de realización de diapasones.
Sistemas de determinación de la ubicación de los trastes: cálculo matemático, geométrico, 
entre otros.
Medidas de seguridad laboral y ambiental relacionadas con la elaboración del mástil: 
normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales.
5. Técnicas de elaboración de piezas ornamentales de guitarras, bandurrias y laúdes
Técnicas de elaboración de boquillas o rosetas (mosaico, taraceas, marquetería, fileteado): 
operaciones, herramientas y procesos.
Técnicas de elaboración de filetes y cenefas, tapillas de puente, tiras de culata: operaciones, 
herramientas y procesos.
Medidas de seguridad laboral y ambiental relacionadas con la preparación de las distintas 
piezas exteriores y ornamentales: normativa sobre prevención de riesgos laborales y 
ambientales.
6. Técnicas de elaboración de tapas, fondos y aros de guitarras, bandurrias y laúdes
Técnicas de elaboración de tapas: operaciones, herramientas y procesos de realización.
Técnicas de elaboración de fondos: operaciones, herramientas y procesos de realización. o
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ambientales.
7. Procedimientos de elaboración del puente de guitarras, bandurrias y laúdes
Operaciones, herramientas y procesos de ranurado de puentes.
Operaciones, herramientas y procesos de inserción de tapilla de puentes.
Operaciones, herramientas y procesos de vaciado del canal de salida en los puentes.
Operaciones, herramientas y procesos de vaciado de las palillas o extremos del puente.
Operaciones, herramientas y procesos de taladrado de puentes.
Medidas de seguridad laboral y ambiental relacionadas con la elaboración del puente: 
normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la elaboración de forma 
artesanal de los elementos y piezas de guitarras, bandurrias y/o laúdes españoles, que se 
acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: ENSAMBLAJE Y MONTAJE ARTESANAL DE ELEMENTOS 
Y PIEZAS DE GUITARRAS, BANDURRIAS Y LAÚDES ESPAÑOLES
Nivel: 3
Código: MF1856_3
Asociado a la UC: Ensamblar y montar de forma artesanal los elementos y piezas de 
guitarras, bandurrias y laúdes españoles
Duración: 270 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas y procedimientos artesanales de montaje de ensamblaje de tapa y 
mango de guitarras, bandurrias y laúdes españoles según la técnica tradicional española 
y a partir de proyectos, con criterios de calidad y seguridad.
CE1.1 Describir la técnica de montaje tradicional española de tapa y mango y las 
diferencias respecto a otras técnicas de montaje argumentadamente.
CE1.2 En un supuesto práctico de ensamblaje de tapa y mango a partir de un 
proyecto dado, aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Realizar el ajuste de longitud de la tapa.
- Realizar el rebaje del mango para el enrasamiento de la tapa.
- Realizar el ajuste y encolado de la tapa al mango.
CE1.3 En un supuesto práctico de ajuste y recorte de longitud de barras a partir 
de un proyecto dado, realizar con criterios de calidad y seguridad las siguientes 
actividades:
- Trazar la longitud de las barras con el molde.
- Recortar las barras.
C2: Aplicar técnicas y procedimientos artesanales de montaje a la española, de caja 
acústica de guitarras, bandurrias y laúdes españoles a partir de proyectos de construcción, 
con criterios de seguridad y calidad.
CE2.1 Describir un procedimiento de montaje de la caja acústica de una guitarra, 
bandurria o laúd argumentándolo. s
CE2.2 En un supuesto práctico de montaje de la caja acústica a partir de un proyecto  186ww
dado, aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Realizar el ajuste y encolado de los aros al zoque.
- Realizar el ajuste y encolado del taco de culata.
- Realizar el empeonado, del instrumento.
- Realizar el ajuste y encolado del refuerzo de aros y de las horquetas.
CE2.3 En un supuesto práctico de montaje de la caja acústica de una guitarra, 
bandurria o laúd a partir de un proyecto dado, realizar las siguientes actividades:
- Realizar el ajuste asiento del fondo sobre los aros, zoque y taco de culata.
- Realizar el ajuste de barras de fondo al refuerzo de aros.
- Realizar el encolado del fondo teniendo en cuenta el ángulo mango-tapa definido 
en el proyecto.
C3: Aplicar técnicas y procedimientos artesanales de fileteado y montaje de cenefas o 
filetes y tiras de culata en guitarras, bandurrias y laúdes españoles, a partir de proyectos 
de construcción, con criterios de seguridad y calidad.
CE3.1 Describir los procedimientos y técnicas de montaje de cenefas, identificando 
materiales y criterios de calidad y defectos más comunes.
CE3.2 En un supuesto práctico de montaje y ajuste artesanal de cenefas y tiras de 
culata de una guitarra, bandurria o laúd a partir de piezas elaboradas y de acuerdo 
con un proyecto dado, realizar las siguientes actividades:
- Eliminar el exceso de madera de la tapa y el fondo.
-  Realizar  el  vaciado  los  bordes  de  la  caja  y  tira  de  culata  respetando  las 
especificaciones de proyecto.
- Realizar el vaciado de culata.
- Realizar la prolongación de los rebajes bajo el diapasón en la tapa y en el tacón en 
el fondo.
CE3.3 En un supuesto práctico de montaje y ajuste artesanal de cenefas y tiras de 
culata de una guitarra, bandurria o laúd, a partir de piezas elaboradas y de acuerdo 
con un proyecto dado, realizar las siguientes actividades:
- Realizar el ajuste y encolado de las cenefas y/o filetes.
- Realizar el montaje y encolado de la tira de culata.
- Realizar el repaso y enrasado de las cenefas y/o filetes. e.
- Realizar el repaso y enrasado de la tira de culata. 2021-18186n https://ww
C4: Aplicar técnicas y procedimientos artesanales de montaje del diapasón de guitarras, 
bandurrias y laúdes españoles, a partir de proyectos de construcción, con criterios de 
seguridad y calidad.
CE4.1 Describir diferentes sistemas de cálculo de reglas de entrastado.
CE4.2 En un supuesto práctico de montaje de diapasón a partir de un proyecto dado, 
realizar las siguientes actividades:
- Realizar el ajuste diapasón-tapa.
- Realizar el ajuste del diapasón a la boca.
- Encolar el diapasón al mango.
CE4.3 En un supuesto práctico de montaje de diapasón a partir de un proyecto dado, 
realizar con criterios de calidad y seguridad las siguientes actividades:
- Rectificar el diapasón ajustándose a la altura de cuerdas especificada en el proyecto.
- Realizar el trazado de los trastes.
- Realizar el ranurado de los trastes.
- Realizar el clavado de trastes.
- Realizar el repaso de trastes en el canto del diapasón.
- Realizar el rectificado del plano superior de los trastes.
- Redondear los lomos de trastes.
- Realizar el redondeado del mástil.
C5: Aplicar  procedimientos  de  acabado  artesanal  de  guitarras,  bandurrias  y  laúdes 
españoles mediante técnicas de acuchillado y lijado, a partir de proyectos de construcción 
con criterios de seguridad y calidad.
CE5.1 Describir los procedimientos y técnicas artesanales de acabados de guitarras, 
bandurrias y/o laúdes identificando herramientas, abrasivos y útiles.
CE5.2 En un supuesto práctico de acabado artesanal, de guitarras, bandurrias y/o 
laúdes, a partir de un proyecto dado, aplicando las medidas de seguridad laboral y  s
ambiental: oe.
- Acuchillar las superficies del instrumento eliminando los defectos en su caso.
-m Saedleercac iyo nmaor mele anbtora dseivl op rao cuetislioza.r y lijar el instrumento teniendo en cuenta el tipo de
CE5.3 En un supuesto práctico de acabado una guitarra, bandurria o laúd, a partir de 
un proyecto dado, aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Redondear los cantos vivos.
- Verificar el resultado mediante control visual.
C6: Aplicar técnicas y procedimientos artesanales de colocación de puentes de guitarras, 
bandurrias y laúdes españoles, a partir de proyectos de construcción, con criterios de 
seguridad y calidad.
CE6.1  Describir  los  procedimientos  y  técnicas  de  colocación  de  puentes 
argumentándolos.
CE6.2 En un supuesto práctico de montaje artesanal del puente de una guitarra, 
bandurria o laúd, a partir de piezas elaboradas y de acuerdo con un proyecto dado, 
realizar las siguientes actividades:
- Determinar la posición transversal del puente siguiendo las especificaciones del 
proyecto.
- Determinar la posición longitudinal del puente siguiendo las especificaciones del 
proyecto.
CE6.3 En un supuesto práctico de montaje del puente de una guitarra, bandurria o 
laúd, a partir de piezas elaboradas y de acuerdo con un proyecto dado, aplicando las 
medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Realizar la preparación de las superficies de encolado.
- Realizar el encolado del puente.
C7: Aplicar técnicas y procedimientos artesanales de montaje de clavijero o clavijas, cejillas 
y cuerdas y de prueba de sonido de guitarras, bandurrias y laúdes españoles a partir de 
proyectos de construcción con criterios de seguridad y calidad.
CE7.1 Describir los procedimientos y técnicas de montaje de clavijeros o clavijas, 
cejillas y cuerdas.
CE7.2 En un supuesto práctico de montaje del clavijero de una guitarra, bandurria o 
laúd, de acuerdo con un proyecto dado, aplicando las medidas de seguridad laboral 
y ambiental:
- Verificar y repasar los taladros y colocar los clavijeros. e.
-c oAnju eslt aers claasr icaldaovri.jas rectificándolas con el sacapuntas y ajustar los taladros cónicos  2021-18186n https://ww
CE7.3 En un supuesto práctico de ajuste y montaje de cejillas de una guitarra, 
bandurria o laúd, de acuerdo con un proyecto dado, aplicando las medidas de 
seguridad laboral y ambiental:
- Realizar el ajuste del canal y anchura de las cejillas.
- Realizar las ranuras de la ceja superior.
CE7.4 En un supuesto práctico de montaje cuerdas de una guitarra, bandurria o 
laúd, de acuerdo con un proyecto dado, aplicando las medidas de seguridad laboral 
y ambiental:
- Realizar el encordado verificando la altura de las cuerdas y corrigiéndolas en su 
caso.
- Verificar la ausencia de ceceos y realizar las correcciones de los defectos detectados 
en su caso.
C8: Aplicar técnicas y procedimientos de verificación de guitarras, bandurrias y laúdes 
españoles y control de su sonido, a partir de valoración y corrección de sus características 
después del acabado.
CE8.1 Identificar los criterios de calidad y defectos y errores más comunes en el 
proceso de montaje y acabado de elementos y piezas de guitarras, bandurrias y 
laúdes españoles.
CE8.2 Explicar las cualidades sonoras (timbre, color, tesitura, entre otros) de la 
guitarra artesana, relacionándolos con sus posibilidades musicales.
CE8.3 Describir los elementos críticos de la guitarra artesana relacionándolos con su 
aportación a las cualidades sonoras y musicales.
CE8.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas y procedimientos de 
verificación de una guitarra artesana dada, realizar el proceso, corrigiendo los 
defectos y errores en su caso.
CE8.5 En un supuesto práctico de verificación y control de una guitarra artesana 
dada, realizar el proceso, corrigiendo los defectos y errores en su caso, y realizando 
las siguientes actividades:
- Afinar la guitarra mediante procedimientos auditivos y mediante instrumentos de 
afinación.
- Comprobar el mantenimiento de la afinación a lo largo de todas sus octavas. s
- Valorar la generación de armónicos y su timbre. 186ww
- Verificar la ausencia de ceceos.
- Corregir los defectos detectados en su caso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2 y CE1.3; C2 respecto a CE2.2 y CE2.3; C3 respecto a CE3.2 y 
CE3.3; C4 respecto a CE4.2 y CE4.3; C5 respecto a CE5.2 y CE5.3; C6 respecto a CE6.2 
y CE6.3; C7 respecto a CE7.2, CE7.3 y CE7.4; C8 respecto a CE8.4 y CE8.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas de la empresa.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Sistemas de montaje de guitarras, bandurrias y laúdes españoles según el tipo de 
encastre mástil / aros
Sistema a la española.
Sistema de encastre con cola de milano.
Descripción de los utillajes y herramientas usuales en los montajes referidos.
Técnicas y procedimientos de montaje.
Sistemas de sujeción, útiles de montaje y herramientas.
Medidas de seguridad relacionadas con los sistemas montaje referidos. oe.
2. Sistemas de montaje de guitarras, bandurrias y laúdes españoles según el tipo  186ww
de molde
Montaje al aire sobre solera.
Montaje con molde interno.
Montaje con molde externo.
Descripción de los utillajes y herramientas usuales en los montajes referidos.
Técnicas y procedimientos de montaje.
Sistemas de sujeción, útiles de montaje y herramientas.
Medidas de seguridad relacionadas con los sistemas montaje referidos.
3. Sistemas de montaje de guitarras, bandurrias y laúdes españoles según el orden 
de montaje
Montaje partiendo del ensamblaje mango-tapa.
Montaje partiendo del ensamblaje mango-aros.
Montaje partiendo del ensamblaje de la caja acústica.
Descripción de los utillajes y herramientas usuales en los montajes referidos.
Técnicas y procedimientos de montaje.
Sistemas de sujeción, útiles de montaje y herramientas.
Medidas de seguridad relacionadas con los sistemas montaje referidos.
4. Técnicas artesanales de fileteado de guitarras, bandurrias y laúdes españoles
Técnicas y procedimientos de vaciado mediante gramil.
Técnicas procedimientos de vaciado mediante fresadora eléctrica.
Sistemas de protección en el proceso de vaciado.
Criterios de uso de adhesivos en el montaje de filetes o cenefas.
Sistemas de sujeción de fileterías o cenefas a la caja acústica.
Medidas de seguridad relacionadas con el vaciado y fileteado de guitarras, bandurrias y/o 
laúdes.
5. Montaje del diapasón y acabado del mástil de guitarras, bandurrias y laúdes 
españoles
Técnicas y procedimientos de perfilado de diapasón.
Criterios de uso de adhesivos en el montaje de diapasones. es
Herramientas de corte y repasado. 186www.
Medidas de seguridad relacionadas con el montaje y acabado del mástil.
6. Fijación de puente de guitarras, bandurrias y laúdes españoles
Técnicas de determinación de posición transversal y longitudinal del puente.
Procedimiento de fijación del puente a la tapa.
Útiles de fijación y presión.
7. Entrastado de diapasones para guitarras, bandurrias y laúdes españoles
Técnicas y procedimientos de cálculo de trastes.
Técnicas y procedimientos de colocación de trastes y acabados.
Técnicas y procedimientos de acabados del diapasón.
8. Acabado y ajuste artesanal de guitarras, bandurrias y laúdes españoles
Técnicas y procedimientos de repasado: acuchillado, lijado.
Criterios de selección de abrasivos en el acabado.
Herramientas y materiales de acabado.
Medidas de seguridad relacionadas con el lijado y repasado de guitarras, bandurrias y/o 
laúdes.
9. Montaje de clavijero, cejillas y cuerdas de guitarras, bandurrias y laúdes españoles
Características del clavijero, cejillas y cuerdas.
Criterios de montaje.
Tipos de procesos y herramientas.
Técnicas de acabado del hueso de la cejuela y del puente.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna. es
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna. 186www.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el ensamblaje y montaje 
de forma artesanal de los elementos y piezas de guitarras, bandurrias y laúdes españoles, 
que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 5: TINTADO Y BARNIZADO ARTESANAL DE INSTRUMENTOS 
MUSICALES
Nivel: 3
Código: MF1857_3
Asociado a la UC: ELABORAR Y APLICAR DE FORMA ARTESANAL TINTES Y 
BARNICES PARA INSTRUMENTOS MUSICALES
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1:  Desarrollar  procesos  de  fabricación  de  barniz  de  base,  según  procedimientos 
tradicionales, con criterios de seguridad y calidad.
CE1.1 Identificar los factores que condicionan la pureza y calidad de las resinas 
explicándolos.
CE1.2 Describir los procesos de fragmentación de las resinas atendiendo a las 
medidas de seguridad e higiene en las operaciones.
CE1.3 Describir el proceso de cocción de barniz, enumerando los materiales, útiles 
y herramientas, así como las medidas de seguridad laboral y ambiental a aplicar.
CE1.4 En un supuesto práctico de fabricación de barnices, a partir de un proyecto de 
elaboración dado, realizar los procedimientos de mezcla de resinas y disolventes en 
frío cumpliendo las medidas de seguridad laboral y ambiental.
CE1.5 En un supuesto práctico de cocción de barnices, a partir de un proyecto dado,  b
aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental: 186ww
- Verificar las condiciones de los materiales, herramientas y útiles a utilizar durante
el proceso de cocción.
- Preparar u utilizar durante el proceso de cocción las condiciones y medidas de 
seguridad laboral y ambiental.
- Cocer la disolución de resina y disolvente, controlando la temperatura.
- Filtrar el barniz después de su decantación.
- Asegurar el orden y limpieza y conservación de los útiles, herramientas y zona de 
trabajo al finalizar el proceso.
C2: Aplicar técnicas y procedimientos de teñido para piezas de instrumentos musicales, a 
partir de proyectos, con criterios de calidad y seguridad.
CE2.1 identificar los procedimientos de extracción artesanal de tintes describiendo 
las materias primas, los procesos, útiles y herramientas.
CE2.2 Describir las técnicas tradicionales artesanas de coloración de base de 
maderas relacionándolas con la naturaleza y el grado de absorción de la madera y 
relacionándolas con los materiales, útiles y herramientas, así como las medidas de 
seguridad laboral y ambiental.
CE2.3 Describir los sistemas de coloración de base mediante procesos químicos de 
oxidación.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de procesos de teñido de base al agua, 
a partir de piezas de madera y un proyecto dado, aplicando las medidas de seguridad 
laboral y ambiental:
- Identificar y aplicar durante todo el proceso las medidas de seguridad laboral y 
ambiental.
- Determinar el proceso de coloración que se va a emplear en cada madera, 
identificando las características de cada pieza.
- Humedecer las maderas de manera homogénea.
- Aplicar los diferentes procesos artesanos de teñido de base, según lo determinado 
para cada pieza.
- Comprobar la homogeneidad del teñido.
- Asegurar el orden y limpieza y conservación de los útiles, herramientas y zona de 
trabajo al finalizar el proceso.
C3: Aplicar procedimientos de sellado de poros de madera para piezas de instrumentos  bo
musicales, a partir de la fabricación del tapaporos, y según un proyecto, con criterios de  186ww
calidad y seguridad.
CprEim3a.1s , Dpersoccreibdiirm eiel nptorosc eas os edgeu irf,a búrtiicleasc,i óhne drrealm tiaepnatapso roas ,e midpelnetaifirc, aansdío  cmomatoe rliaass 
medidas de seguridad laboral y ambiental a aplicar.
CE3.2 Identificar el proceso artesano de sellado de maderas de instrumentos 
musicales, describiendo los procedimientos de aplicación de tapaporos y pulido, 
secuencia de operaciones, útiles y herramientas a emplear, así como las medidas de 
seguridad laboral y ambiental a aplicar.
CE3.3 Describir los procesos de pulido de las superficies imprimadas, justificando 
la secuencia de operaciones, los útiles y herramientas empleados y las medidas de 
seguridad laboral y ambiental a emplear.
CE3.4 En un supuesto práctico de sellado del poro de piezas de instrumentos 
musicales, a partir de un plan de elaboración de un proyecto dado, aplicando las 
medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Reconocer en el plan las indicaciones sobre el proceso de sellado.
- Preparar las materias primas, útiles a emplear.
- Fabricar el tapaporos diluyendo el barniz de base y cumpliendo las medidas de 
seguridad laboral y ambiental.
- Aplicar el tapaporos garantizando una imprimación homogénea y cumpliendo las 
medidas de seguridad laboral y ambiental.
- Comprobar la calidad de la imprimación mediante control visual.
- Pulir las superficies, comprobando la calidad del resultado.
- Asegurar el orden y limpieza y conservación de los útiles, herramientas y zona de 
trabajo al finalizar el proceso.
C4: Aplicar técnicas tradicionales de barnizado y pulimento de instrumentos musicales, a 
partir de proyectos de construcción, con criterios de calidad y seguridad.
CE4.1 Citar los tipos de barniz a aplicar en función de su finalidad, describir las 
técnicas a ejecutar en cada caso e identificando los útiles, herramientas y las medidas 
de seguridad laboral y ambiental a emplear.
CE4.2 Describir la técnica de pulimento tradicional identificando los procedimientos, 
útiles, herramientas y las medidas de seguridad laboral y ambiental a emplear.
CE4.3 En un supuesto práctico de barnizado y pulimento de piezas de instrumentos 
musicales, a partir de un proyecto dado, aplicando las medidas de seguridad laboral 
y ambiental:
- Aplicar el barniz de base según la técnica tradicional de sucesión de capas. o
- Aplicar el barniz teñido según la técnica tradicional.
- Aplicar el barniz de base sobre el barniz teñido.
- Realizar el proceso de pulimento.
- Realizar tras cada aplicación el control de calidad visual y táctil.
- Realizar las operaciones cumpliendo las medidas de seguridad laboral y ambiental.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a 
CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de los planes de elaboración.
Respetar los procedimientos y normas de la empresa.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Elaboración tradicional de barniz de base para instrumentos musicales
Determinación de barnices.
Selección de resinas y disolventes.
Procedimientos de fragmentación.
Procesos de cocción y filtrado.
Normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales: sistemas de protección y  o
sistemas de contención. 186www.
2. Teñido de base de maderas para instrumentos musicales
Sistemas de extracción de tintes.
Procesos de aplicación de tintes.
Coloración de base con procesos químicos.
Medidas de seguridad, protección, higiene y contención: normativa sobre prevención de 
riesgos laborales y ambientales.
3. Elaboración del tapaporos para instrumentos musicales
Procesos tradicionales de elaboración.
Técnicas tradicionales de aplicación de tapaporos y pulido.
Medidas de prevención de riesgos laborales y ambientales: normativa sobre prevención 
de riesgos laborales y ambientales.
Verificación de calidad.
4. Barnizado tradicional para instrumentos musicales
Sistemas de aplicación.
Procesos de pulimento.
Sistemas de coloración.
Normativa  sobre  prevención  de  riesgos  laborales  y  ambientales:  normativa  sobre 
prevención de riesgos laborales y ambientales.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la elaboración y aplicación 
de forma artesanal de tintes y barnices para instrumentos musicales, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación  es
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional. o
-r eElaxcpioenriaednacsia c opnro efessteio mnaól dduelo  ufonr mmaíntivimo.o de 3 años en el campo de las competencias  2021-18186n https://ww
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 6: ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN 
TALLER ARTESANAL
Nivel: 2
Código: MF1690_2
Asociado a la UC: ORGANIZAR LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN TALLER 
ARTESANAL
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Determinar el proyecto de un taller artesano teniendo en cuenta su plan de viabilidad 
en el mercado.
CE1.1 Describir el proceso de elaboración del proyecto de un taller artesano teniendo 
en cuenta las fórmulas de financiación y amortización de la inversión propuesta.
CE1.2 Elaborar el proyecto de viabilidad del taller artesano teniendo en cuenta el 
proyecto de una empresa artesana.
CE1.3 Definir la producción artesana del taller a la vista del proyecto de empresa y 
del plan de viabilidad.
CE1.4 Definir la imagen corporativa del taller teniendo en cuenta el plan de viabilidad 
mediante descripciones, dibujos y otras técnicas gráficas.
C2: Configurar el espacio del taller artesano, herramientas, maquinaria y puestos de 
trabajo, teniendo en cuenta las normativas que regulan la actividad laboral y la seguridad 
e higiene en el trabajo.
CE2.1 Identificar las áreas de un taller artesano acotándolas según necesidades 
productivas y que garanticen las condiciones de almacenaje de materias primas 
y productos elaborados teniendo en cuenta la normativa vigente en seguridad e 
higiene en el trabajo.
CE2.2 Definir la relación de puestos de trabajo necesarios para el proceso productivo 
del taller teniendo en cuenta la normativa laboral.
CE2.3 Seleccionar la dotación de las herramientas y maquinaria para garantizar los 
diferentes procesos productivos del taller artesano teniendo en cuenta el proyecto 
empresarial del taller.
CE2.4 En un supuesto práctico: organizar y distribuir la maquinaria según áreas de  oe.
trabajo a partir de un plano dado y teniendo en cuenta las normativas que regulan la  w.
aCmcEati2qv.ui5din aaEdr nilaa  buteonnr aiselu nypd luoae  essentog c uupreridánactadti c leoo s h cimgoiamennpuera oelbenas er d l letar sau bscuaoajonr.idoi cyi olan enso rdmea tsiveag eunri dsaedg udried alda   OE-A-2021-18186able en https://ww
e higiene en el trabajo.
C3: Definir y elaborar un plan de obligaciones tributarias y de solicitud de subvenciones 
teniendo en cuenta la normativa laboral y fiscal vigente en el lugar de establecimiento del 
taller artesano.
CE3.1 Identificar la documentación necesaria en el ámbito local, regional y estatal 
para la puesta en marcha de un taller artesano, teniendo en cuenta normativa fiscal 
y laboral vigente para iniciar la actividad económica.
CE3.2 Reconocer las subvenciones y bonificaciones públicas de ámbito local, regional 
o estatal para solicitar en tiempo y forma todas las posibles ayudas destinadas a los 
talleres artesanos, teniendo en cuenta los requisitos y plazos requeridos en cada 
solicitud.
CE3.3 Definir las necesidades de contratación laboral para cubrir las expectativas de 
producción teniendo en cuenta el plan de empresa.
CE3.4  Valorar  bonificaciones  de  la  normativa  laboral  para  la  contratación  de 
trabajadores teniendo en cuenta las necesidades planteadas en el plan de empresa.
CE3.5  En  un  supuesto  práctico:  realizar  un  calendario  de  obligaciones  para 
la realización de todos los pagos y cotizaciones laborales teniendo en cuenta el 
calendario de los impuestos referentes a los talleres artesanos y de las cotizaciones 
a la Seguridad Social.
C4: Definir un presupuesto de una pieza o serie a realizar para decidir la viabilidad 
económica teniendo en cuenta todos los costes de producción.
CE4.1 Valorar el consumo de materias primas, herramientas, medios auxiliares y 
energía para la elaboración del presupuesto de la pieza o serie a producir.
CE4.2 En un supuesto práctico: calcular e incorporar en un presupuesto los costes 
de mano de obra utilizados en la elaboración de una pieza o serie para repercutirlos 
en el precio final del producto.
CE4.3 En un supuesto práctico: identificar e incluir en el presupuesto los costes de 
presentación, embalaje y transporte para repercutirlos en el precio final del producto.
CE4.4 En un supuesto práctico: determinar e incluir los costes proporcionales de 
los gastos generales de mantenimiento y amortización del taller y el valor añadido 
del producto de la pieza o serie a producir para repercutirlos en el precio final del 
producto.
C5: Determinar el aprovisionamiento de suministros para abastecer una producción 
prevista teniendo en cuenta necesidades y existencias.
CE5.1  En  un  supuesto  práctico:  realizar  la  previsión  de  aprovisionamiento  de  w.b
materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas y el combustible  186ww
para abastecer la producción prevista en un taller.
CprEim5a.2s ,E lno su nm seudpiouse satuox piliraárcetsic, olo: sc oúntitlaebsi lyiz haer rer ainmvieennttaarsia yr  leals c eoxmisbtuesntcibiales  tdeen imenadteor ieans   BOE-A-cable e
cuenta la necesidad de mantener actualizado el inventario del taller artesano.
CE5.3 En un supuesto práctico: registrar de forma ordenada en una base de datos 
los proveedores de materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas 
y el combustible de un taller artesano teniendo en cuenta sus características y otras 
singularidades que los identifiquen.
CE5.4 En un supuesto práctico: realizar los pedidos de materias primas, los útiles y 
herramientas y el combustible que garantice la producción de un taller teniendo en 
cuenta las características de los materiales, las cantidades y los plazos de entrega 
para evitar desabastecimientos en la actividad del taller artesano.
C6: Definir un plan de venta de los productos artesanos teniendo en cuenta los canales de 
distribución y comercialización.
CE6.1 Analizar y comparar las opciones de comercialización teniendo en cuenta las 
características del producto y la capacidad de producción.
CE6.2 En un supuesto práctico: elaborar un plan de presentación de productos 
artesanos para el mercado teniendo en cuenta la fórmula de comercialización 
seleccionada para su venta.
CE6.3 En un supuesto práctico: realizar el seguimiento de los resultados comerciales 
teniendo en cuenta las ventas y la aceptación del producto.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.4 y CE2.5; C3 respecto a CE3.5; C4 respecto a CE4.2, CE4.3 y CE4.4; 
C5 respecto a CE5.1, CE5.2, CE5.3 y CE5.4; C6 respecto a CE6.2 y CE6.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Contenidos:
1. Normativa para los talleres artesanos
Normativa laboral referida a los trabajadores autónomos como fórmula de autoempleo en 
los talleres artesanos.
Normativa laboral para la contratación de trabajadores por cuenta ajena en talleres 
artesanos.
Normativa fiscal para las micropyme aplicable a los talleres artesanos.
2. Gestión administrativa y comercial de un taller artesano oe.
CVaolnotraabciilóidna dde d eco enmsupmreossa  deen  lma agteesritaiósn p driem taasll,e rheesr raarmteiseanntaoss,. medios auxiliares, energía y  2021-18186n https://ww
mano de obra en un taller artesano.
Sistemas de inventario de productos artesanos.
Stock de seguridad.
Elementos de marketing e imagen comercial.
3. Seguridad e higiene en el trabajo aplicable a la artesanía
Normativa de seguridad e higiene en el trabajo relacionada con los talleres artesanales. 
Toxicidad y peligrosidad de los productos artesanos.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Aula polivalente de un mínimo de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.- Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la organización de la 
actividad profesional de un taller artesanal, que se acreditará mediante una de las formas 
siguientes:
- Formación académica de Diplomado/a, titulación de grado equivalente o de otras de 
superior nivel relacionadas con este campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.-  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO VIII
(Sustituye al Anexo DLXI establecido por el Real Decreto 565/2011, de 20 de abril) 
Cualificación  profesional:  Proyecto  y  elaboración  artesanal  de  instrumentos 
antiguos de cuerda pulsada
Familia Profesional: Artes y Artesanías
Nivel: 3
Código: ART561_3
Competencia general
Construir instrumentos antiguos de cuerda pulsada, a partir de modelos preexistentes,  s
desarrollando y ejecutando el proyecto de diseño y construcción artesanal con criterios  oe.
alUarnbtíiosdrtaiacdlo yes s,p  yrdo oeter gccaocnimóiznpa eantmdeonb icelaina ataclt,i vyi dcaodn  pgraorfaenstiíoan dael d cea lsidua tda lalerrt,e esna ncao nyd fiucniocnioensa dl.e seguridad  2021-18186n https://www.
UmCus1i8c5a3le_s3 d: eD ceusearrdroallar el proyecto de diseño y construcción artesanal de instrumentos
UC1854_3: Seleccionar y almacenar maderas para la construcción de instrumentos 
musicales artesanos
UC1858_3:  Elaborar  y  preparar  moldes,  soleras  y  utillaje  para  la  construcción  de 
instrumentos antiguos de cuerda pulsada
UC1859_3: Elaborar y ensamblar las piezas de vihuelas y/o guitarras antiguas
UC1860_3: Elaborar y ensamblar las piezas de laúdes antiguos y/o tiorbas
UC1857_3: Elaborar y aplicar de forma artesanal tintes y barnices para instrumentos 
musicales
UC1861_3: Montar y acabar el instrumento antiguo de cuerda pulsada
UC1690_2: Organizar la actividad profesional de un taller artesanal
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional por cuenta propia como profesional independiente 
en régimen de sociedad o asociado en cooperativa; por cuenta ajena en empresas y 
talleres de carácter artesanal y artístico, ya sean públicos y privados, relacionados con 
el campo profesional vinculado a la producción de instrumentos musicales antiguos de 
cuerda pulsada. En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de 
accesibilidad universal y diseño universal o diseño para todas las personas de acuerdo 
con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector artesanal relacionado con el subsector de la producción reparación 
y mantenimiento de instrumentos musicales en general o de instrumentos musicales 
antiguos de cuerda pulsada en particular.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Constructores de instrumentos antiguos de cuerda pulsada
Violeros
Constructores de tiorbas
Constructores de vihuelas
Luthieres de instrumentos antiguos de cuerda o
CCoonnssttrruuccttoorreess  ddee  glauúitdaersra asn atingtuigousas OE-A-2021-18186able en https://ww
Formación Asociada (840 horas)
Módulos Formativos
MF1853_3: Proyectos de diseño y construcción artesanal de instrumentos musicales de 
cuerda (150 horas)
MF1854_3: Maderas para construcción de instrumentos musicales artesanos (60 horas)
MF1858_3: Elaboración y preparación de moldes, soleras y utillaje para la construcción de 
instrumentos antiguos de cuerda pulsada (60 horas)
MF1859_3: Elaboración y ensamblaje de piezas de vihuelas y/o guitarras antiguas (180 
horas)
MF1860_3: Elaboración y ensamblaje de piezas de laúdes antiguos y/o tiorbas (210 horas)
MF1857_3: Tintado y barnizado artesanal de instrumentos musicales (90 horas)
MF1861_3: Montaje y acabados de instrumentos antiguos de cuerda pulsada (30 horas)
MF1690_2: Organización de la actividad profesional de un taller artesanal (60 horas)
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  1:  DESARROLLAR  EL  PROYECTO  DE  DISEÑO  Y 
CONSTRUCCIÓN ARTESANAL DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: UC1853_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1:  Obtener  información  sobre  instrumentos  musicales  de  cuerda  referida  a  los 
antecedentes históricos, a materiales, técnicas y procesos, demandas del músico o del 
cliente, para su empleo en la definición del proyecto de diseño y construcción artesanal.
CR1.1 La documentación referida a las tendencias artísticas y estéticas, y a las 
características técnicas y funcionales del instrumento musical de cuerda se identifica, 
clasifica y archiva considerando su aportación a la definición de las especificaciones 
del proyecto para ser evaluada.
CR1.2  La  información  referida  a  modelos  preexistentes  se  recopila  mediante 
fotografías, planos y dibujos, entre otros, para su posterior análisis.
CR1.3 La información referida a las características técnicas, mecánico-acústicas 
y  materiales  se  obtiene  mediante  estudios  especializados  e  informaciones 
profesionales, entre otros, para su análisis y empleo en la definición del proyecto. s
CR1.4 La información referida a las demandas del cliente se obtiene mediante  186ww
rceolnafcoiórmn ed iare scutas  rye tqeuneierinmdioe netno sc.uenta sus necesidades, para desarrollar el proyecto
CR1.5 La documentación referida a proyectos artísticos y técnicos propios o de
otros profesionales, en su caso, se identifica, clasifica y archiva considerando su
aportación a la definición de las especificaciones del instrumento musical de cuerda 
para ser evaluada.
RP2: Definir las especificaciones formales, estéticas, técnicas, mecánico-acústicas y 
materiales de instrumentos musicales de cuerda evaluando la información recopilada, 
para determinar su diseño.
CR2.1 Las especificaciones formales del modelo a reproducir se definen a partir del 
análisis y evaluación de la información recopilada para obtener la máxima fidelidad 
al referente.
CR2.2 Las especificaciones formales del modelo personal se definen a partir del 
análisis y evaluación de la información recopilada, para mejorar el diseño del 
instrumento musical.
CR2.3 Las características estéticas, técnicas, materiales, mecánico-acústicas y 
funcionales se definen considerando la información analizada para ajustarse a los 
criterios de autor o demandas del cliente.
CR2.4 Las características de los materiales (maderas) se definen teniendo en cuenta 
su estética, calidad, dureza, funcionalidad, grado de secado, normativa sobre gestión 
ambiental para ajustarse a los criterios de autor o demandas del cliente.
RP3: Determinar la forma y estructura del instrumento musical de cuerda realizando 
dibujos, planos y plantillas a escala 1:1 a partir de las especificaciones formales y simbólico-
estéticas definidas, empleando técnicas gráficas y sistemas de representación manuales 
e informáticos para ser utilizados como elemento de presentación, y valoración en la toma 
de decisiones, así como servir de guía en el proceso de elaboración.
CR3.1 Las características formales y simbólico-estéticas del instrumento musical de 
cuerda se representan mediante técnicas gráficas para ser utilizadas como guía en 
el proceso de elaboración.
CR3.2 Las soluciones constructivas definidas se representan mediante técnicas 
gráficas normalizadas, manuales o informáticas, para ser utilizadas en el proceso de 
elaboración como guía y como elemento de verificación.
CR3.3 Las formas y dimensiones de los elementos que constituyen el instrumento 
musical de cuerda se representan a escala mediante planos para realizar la previsión 
y preparación posterior de consumos, elaborar plantillas y ser utilizados como guía 
en el proceso de elaboración.
RP4: Definir el plan de elaboración del instrumento musical de cuerda a partir de sus 
especificaciones determinando las fases, los tiempos y procedimientos de control de  e
calidad y seguridad para garantizar la ejecución en las condiciones previstas. bo
CdeRfi4n.i1d aLsa sy  floass epsr odcee esolasb aorrtaecsiaónna slees d deefi neelanb toernaiecinódno p eanra c oupetnimtai zlaasr  leossp teiecmificpaocsi oyn leoss 
recursos.
CR4.2 Los tiempos se determinan a partir de la estimación de las operaciones de 
cada fase, teniendo en cuenta la experiencia previa, para garantizar el cumplimiento 
de los plazos acordados con el cliente.
CR4.3 Los procedimientos de control de calidad y seguridad a lo largo de todo el 
proceso de elaboración se establecen en el plan definiendo instrumentos y elementos 
de control y medidas de seguridad laboral y ambiental para evitar riesgos y garantizar 
las condiciones del instrumento musical de cuerda previsto.
RP5: Documentar el proyecto de diseño y construcción artesanal del instrumento musical 
de cuerda, incorporando las decisiones sobre sus características, materiales, técnicas, 
condiciones económicas, plan de elaboración, para garantizar su ejecución.
CR5.1 El análisis previo se incorpora al proyecto adjuntando la información textual 
y gráfica utilizada para documentar esta fase y servir de referencia en proyectos 
posteriores.
CR5.2 Las ideas previas se integran en el proyecto incorporando dibujos, esquemas 
o textos, para documentar la fase de toma de decisiones.
CR5.3 Los materiales seleccionados se especifican en el proyecto especificando 
su calidades y dimensiones en bruto para ser tenidos en cuenta al calcular las 
condiciones económicas del proyecto.
CR5.4 Las condiciones económicas se incorporan al proyecto mediante la elaboración 
del presupuesto, definiéndose a partir de la previsión de consumo de materiales, 
medios auxiliares y mano de obra previsible y su coste para su presentación y en su 
caso aprobación por el cliente.
CR5.5 Las fases, plazos y procesos de control de calidad y seguridad se incorporan 
al proyecto mediante el plan de elaboración, para servir de guía en la elaboración y 
supervisión del instrumento musical de cuerda y como compromiso de entrega en el 
tiempo establecido.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Información especializada y profesional sobre instrumentos musicales de cuerda. Técnicas 
gráficas. Sistemas de representación. Materiales y útiles para la representación gráfica. 
Útiles de dibujo y medida (pie de rey, reglas, escuadras, cartabones, compás, entre otros). 
Hardware y software.
Productos y resultados:
Información sobre instrumentos musicales de cuerda identificada, analizada, evaluada,  e.e
archivada y clasificada. Especificaciones del instrumento musical definidas. Bocetos.  b
Dibujos. Planos. Plantillas a escala 1:1. Características de instrumentos musicales de  186ww
cduiseerñdoa  yd ecfionnisdtarusc gcriáófinc.amente. Presupuesto económico. Plan de elaboración. Proyecto de
Información utilizada o generada:
Proyecto  de  diseño  y  construcción  de  instrumentos  musicales  de  cuerda.  Plan  de 
elaboración. Modelos. Plantillas. Fichas técnicas de características de maderas. Medios de 
selección de las maderas. Normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales. 
Normativa sobre maderas y otros materiales protegidos CITES (Convention International 
Trade in Endangered Species), entre otras.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: SELECCIONAR Y ALMACENAR MADERAS PARA LA 
CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES ARTESANOS
Nivel: 3
Código: UC1854_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Adquirir las maderas para instrumentos musicales seleccionándolas según la función, 
dimensiones, y características mecánicas de las piezas en la que va a ser transformada, 
para proceder a su acondicionamiento y almacenaje.
CR1.1 La madera se selecciona detectando de manera visual y al tacto y mediante 
herramientas (cepillos y rasquetas) las zonas de desperdicio, rajas, revirados, 
repelos y nudos, entre otros para valorar su calidad.
CR1.2 La madera se selecciona teniendo en cuenta su antigüedad, grado de secado, 
calidad, tipo de corte, cualidades físicas (dureza y coloración), linealidad, anchos y 
cambios de veta para valorar su aplicación a las piezas del instrumento musical.
CR1.3 La madera se adquiere seleccionándola en base a los tipos comerciales 
utilizados  en  la  construcción  de  instrumentos  musicales  y  comprobando  su 
procedencia  para  garantizar  el  cumplimiento  de  las  normativas  de  protección 
ambiental.
CR1.4 Las maderas se seleccionan teniendo en cuenta las características formales 
de los modelos habituales del constructor y sus necesidades de aprovisionamiento, 
para verificar su utilidad y el mantenimiento del estilo del constructor.
RP2: Clasificar la madera para instrumentos musicales en base a su denominación 
comercial, finalidad, cualidades físicas y estéticas para mantener actualizado el inventario.
CR2.1 La madera se identifica a partir de su examen visual y táctil, comprobando su 
denominación comercial y calidad, para asegurar su disponibilidad y adecuación a 
las necesidades establecidas en el proyecto.
CR2.2 La madera se clasifica valorando sus cualidades estéticas, mecánicas y  w.
dimensionales, para permitir y facilitar su selección en función de las especificaciones  186ww
del proyecto.
CR2.3 Los tipos de madera se agrupan, teniendo en cuenta su utilización en las
partes que componen los instrumentos musicales, su denominación comercial,  Bc
calidad, grado de secado y estabilidad, para facilitar la elaboración del inventario.
RP3: Almacenar e inventariar las piezas de madera para instrumentos musicales, aplicando 
los procedimientos establecidos, para garantizar su calidad, disponibilidad, condiciones de 
uso y seguridad laboral y ambiental.
CR3.1  Las  maderas  se  almacenan  encastillándolas,  apilándolas  cruzadas, 
colgándolas, entre otros sistemas, asegurando la circulación del aire para garantizar 
un secado homogéneo y evitar deterioros.
CR3.2 Las testas de las maderas se sellan si procede, impermeabilizándolas para 
evitar rajas.
CR3.3 El almacén se organiza según tipos, función, calidades y secado, entre otras 
consideraciones, para facilitar la localización y disponibilidad de las maderas.
CR3.4  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas 
establecidas en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales 
relacionada con los materiales, útiles y operaciones de almacenamiento de maderas 
para evitar riesgos.
CR3.5 El inventario se elabora cuantificando las maderas, identificando denominación 
comercial fecha de adquisición y proveedor, entre otros datos, teniendo en cuenta 
la normativa CITES (Convention International Trade in Endangered Species), para 
permitir la gestión funcional del almacén y determinar existencias y carencias.
CR3.6 El inventario se gestiona utilizando sistemas manuales o informáticas de 
bases de datos para mantenerlo actualizado.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Sistemas de base de datos manuales y digitales. Almacén. Pinturas, colas, parafina, entre 
otras, para el sellado de las testas de maderas. Herramientas de medida y plantillas. 
Cepillo y rasqueta para valorar la tonalidad de las maderas y posibles defectos.
Productos y resultados:
Maderas adquiridas, seleccionadas, clasificadas, preparadas para su secado, almacenadas 
e inventariadas.
Información utilizada o generada:
Normativa CITES (Convention International Trade in Endangered Species). Catálogos 
comerciales de maderas para instrumentos musicales. Previsiones de producción de 
instrumentos musicales. Manuales sobre maderas. Normativa sobre prevención de riesgos 
laborales y ambientales relacionada con almacenamiento de maderas.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: ELABORAR Y PREPARAR MOLDES, SOLERAS Y 
UTILLAJE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS ANTIGUOS DE CUERDA 
PULSADA
Nivel: 3
Código: UC1858_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Elaborar los moldes para la construcción de instrumentos antiguos de cuerda 
pulsada, partiendo de las plantillas y planos, aplicando las técnicas y procedimientos 
específicos, ajustándose al proyecto de diseño y construcción del instrumento antiguo 
de cuerda pulsada, en condiciones de calidad y seguridad, para su posterior uso en la 
elaboración y ensamblado de las piezas del instrumento.
CR1.1 El tipo de molde, interno o externo, se elige en función del instrumento a 
construir y el sistema de construcción, para adecuarse al proyecto y facilitar el 
ensamblaje de las piezas.
CR1.2 El molde, interno o externo, se realiza con materiales sólidos (madera, 
aglomerado de madera, contrachapado, entre otros) para garantizar la estabilidad, 
resistencia y perdurabilidad en el proceso de elaboración y ensamblaje de los 
instrumentos antiguos de cuerda pulsada.
CR1.3 El molde se realiza mediante técnicas y procedimientos de trazado, recorte, 
perfilado, cepillado, encolado, entre otras, a partir de plantillas, planos, para garantizar 
su función de soporte y conformación en el ensamblaje de las piezas del instrumento.
CR1.4 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR1.5 Las técnicas y procedimientos de elaboración de moldes se ejecutan previa 
selección, preparación y acondicionamiento de zona de trabajo, materiales, útiles, 
herramientas y equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, 
mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar la calidad del resultado y 
prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP2: Elaborar las soleras para la construcción de instrumentos antiguos de cuerda 
pulsada, partiendo de las plantillas y planos, aplicando las técnicas y procedimientos 
específicos, ajustándose al proyecto de diseño y construcción del instrumento antiguo 
de cuerda pulsada, en condiciones de calidad y seguridad, para su posterior uso en la 
elaboración y ensamblado de las piezas del instrumento.
CR2.1 Las soleras se realizan de acuerdo con las especificaciones del proyecto y  e.
las plantillas y planos, reproduciendo fielmente las curvaturas de la tapa armónica y  w.b
del fondo del instrumento para asegurar el ajuste y ensamblaje de las barras sobre  186ww
dichos elementos.
CprRo2p.ie2d aLdoess  mmaetceárinailceass  d(me altaesri asleosle sraósli doses  csoemleoc cmioandaenr a,t eangielonmdoe raedno  cduee mntaad esruas,   BOE-A-cable e
contrachapado, entre otros), para garantizar la estabilidad, resistencia y tenacidad
en el proceso de elaboración y ensamblaje de los instrumentos antiguos de cuerda 
pulsada.
CR2.3 Las soleras se realizan mediante técnicas y procedimientos de trazado, recorte, 
perfilado, tallado, cepillado, encolado, entre otras, a partir de las especificaciones del 
proyecto, para garantizar su función de soporte y conformación en el ensamblaje de 
las piezas del instrumento.
CR2.4 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR2.5 Las técnicas y procedimientos de elaboración de soleras se ejecutan previa 
selección, preparación y acondicionamiento de zona de trabajo, materiales, útiles, 
herramientas y equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, 
mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar la calidad del resultado y 
prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP3: Elaborar el utillaje para la construcción de instrumentos antiguos de cuerda pulsada, 
en función de las dimensiones, características y forma de las piezas del instrumento antiguo 
de cuerda pulsada a ensamblar, aplicando las técnicas y procedimientos específicos, 
ajustándose al proyecto de diseño y construcción, en condiciones de calidad y seguridad, 
para su posterior uso en su elaboración y ensamblado.
CR3.1 El utillaje para el montaje del instrumento se elabora según su función con 
materiales tales como tela, madera y goma, entre otros, para facilitar la estabilidad 
y solidez en el proceso de ensamblado y encolado de las piezas que conforman el 
instrumento.
CR3.2 El utillaje se elabora teniendo en cuenta su forma, superficies de contacto y 
presión con las piezas a elaborar para evitar deterioros en las mismas.
CR3.3 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR3.4 Las técnicas y procedimientos de elaboración del utillaje se ejecutan previa 
selección, preparación y acondicionamiento de zona de trabajo, materiales, útiles, 
herramientas y equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, 
mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar la calidad del resultado y 
prevenir riesgos laborales y ambientales.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Materiales sólidos (madera, aglomerado de madera, contrachapado, chapas de madera,  o
esÚÚponettiiltrllereefierlssaa   dosdd.etoe rB  o eyamsn )ncce.c oedPolpia clidadlilóenaon td li( uloglyat ah s(tdit oeaidbsrl.ae,u  Úd ajomrdtoi lho(e,pe lsdsis eeidie vsedro r etsaer ,asx rt,tzee eayslra,dne soorr,re  suymg. c rlaahPedsoclae,so nr,rea ttsaic lylcuda agcosnho  (timdglilleolraoa ssnmm,) e.iog slHelu dseybe  ridsarpae slami ,nc notifeteoirlnrtrlenamta osros,se n .cde etesPosp l c,ay eocn scrutítiimercllca,he utsialtll aralodlras))e.,,.      OE-A-2021-18186able en https://www.
limas, escofinas, lijas, cepillos, garlopas). Colas.
Productos y resultados:
Moldes internos para la construcción de instrumentos antiguos de cuerda pulsada. Moldes 
externos para la construcción de instrumentos antiguos de cuerda pulsada. Soleras para la 
construcción de instrumentos antiguos de cuerda pulsada. Utillaje para la construcción de 
instrumentos antiguos de cuerda pulsada. Tapas armónicas de laúdes antiguos y/o tiorbas.
Información utilizada o generada:
Proyecto de diseño y construcción de instrumento antiguo de cuerda pulsada. Plantillas. 
Planos. Diseños. Esquemas. Bocetos. Fotografías. Normativa sobre prevención de riesgos 
laborales y ambientales. Instrucciones de uso y mantenimiento de máquinas, herramientas 
y útiles.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  4:  ELABORAR  Y  ENSAMBLAR  LAS  PIEZAS  DE 
VIHUELAS Y/O GUITARRAS ANTIGUAS
Nivel: 3
Código: UC1859_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Elaborar las piezas del cuerpo de la caja acústica de vihuelas y/o guitarras antiguas, 
aplicando las técnicas o procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y 
construcción, en condiciones de calidad y seguridad, para su posterior ensamblaje.
CR1.1 Los aros se realizan mediante técnicas y procedimientos de calibrado, trazado, 
corte, acuchillado y domado con calor de la madera, para adecuarlos a lo establecido 
en el proyecto y su posterior ensamblaje en el molde.
CR1.2 Las barras de fondo, refuerzos de juntas y aros, peones, y horquetas, entre 
otros se realizan, teniendo en cuenta las propiedades mecánicas de la madera para 
garantizar su función estructural.
CR1.3 Las piezas del fondo, sean dos o más, se ajustan y ensamblan en sus bordes 
de contacto para garantizar la encoladura de las mismas.
CR1.4 El acabado del fondo se realiza mediante calibrado y acuchillado verificando sus 
espesores y reforzándolo mediante juntas y barras para garantizar su perdurabilidad 
y su función acústica.
CR1.5 El mango, clavijero y caja acústica o cuerpo, en el caso de instrumentos 
monóxilos, se elaboran a partir de un solo bloque de madera, mediante técnicas y 
procedimientos de talla y vaciado para ajustarse a las especificaciones del proyecto. e.e
CR1.6 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se  186ww
vdeerl ifipcroad mucetdoi.ante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad
CR1.7 Las técnicas y procedimientos de elaboración de las piezas del cuerpo de la  Bc
caja armónica se ejecutan previa selección, preparación y acondicionamiento de zona
de trabajo, materiales, útiles, herramientas y equipos, respetando durante el proceso 
sus instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar 
la calidad del proceso y resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP2: Obtener las piezas del mástil (mango, clavijero y batidor o diapasón) de vihuelas 
y/o guitarras antiguas, aplicando las técnicas y procedimientos específicos, ajustándose 
al proyecto de diseño y construcción, en condiciones de calidad y seguridad, para su 
posterior ensamblaje a la caja acústica.
CR2.1 El conjunto mango, talón y zoque, con o sin clavijero, se realiza de una sola 
pieza de madera o de varias mediante encolado en su caso, aplicando técnicas y 
procedimientos de corte y tallado, para obtener el mástil del instrumento.
CR2.2 La zona de acople del mástil al cuerpo del instrumento o encastre se traza, 
corta y talla en función de la técnica (encastre o «a la española»), teniendo en cuenta 
el ángulo respecto al plano y al eje de la tapa, para garantizar la altura de cuerdas 
determinada en el proyecto.
CR2.3 El clavijero se elabora tallado en un bloque o de varias piezas, plano o 
cóncavo, según las especificaciones del proyecto para ajustarse a él.
CR2.4 Las clavijas se ajustan al clavijero utilizando el escariador y el afila-clavijas, 
entre otras herramientas, verificando su alineación y deslizamiento para garantizar 
un apriete eficaz y su funcionalidad como elemento de afinación de las cuerdas.
CR2.5 El diapasón se elabora mediante técnicas y procedimientos de corte y 
calibrado, teniendo en cuenta las cualidades físicas específicas de la madera (dureza 
y color, entre otras), siguiendo las especificaciones del proyecto para garantizar su 
estabilidad y tenacidad en su uso.
CR2.6 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR2.7 Las técnicas y procedimientos de elaboración de las piezas del mástil se 
ejecutan previa selección, preparación y acondicionamiento de zona de trabajo, 
materiales,  útiles,  herramientas  y  equipos,  respetando  durante  el  proceso  sus 
instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar la 
calidad del resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP3: Elaborar la tapa armónica de vihuelas y/o guitarras antiguas, aplicando las técnicas 
y procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y construcción, en 
condiciones de calidad y seguridad para garantizar la respuesta acústica y funcional 
prevista.
CR3.1 El contorno de la tapa se traza y recorta mediante plantillas, a partir de dos  bo
piezas simétricas ajustadas al canto con garlopa y encoladas entre sí, verificando  186ww
leas taalibnielidaacdió yn  rdees issute necjeia c eosnt rruecstpueraclt od ea  lala  pjuienztaa  yd es ula esf edcotos  epsietézaticso p.ara garantizar la
CR3.2  La  tapa  se  calibra  sacándola  a  grueso  para  garantizar  los  espesores
especificados y dotarla de cualidades sonoras.
CR3.3 Las rosas o rosetas, se elaboran, en la propia tapa o postizas de madera dura 
o de pergamino, a partir de plantillas y modelos, aplicando técnicas y procedimientos 
de calado y tallado según proyecto, para garantizar el cumplimiento de su función 
estética y acústica.
CR3.4 Las boquillas se elaboran con madera, hueso, marfil, nácar u otros, aplicando 
las técnicas y procedimientos de mosaico, marquetería, e incrustación, entre otras, 
para su encastre en torno a la boca de la tapa.
CR3.5 Las barras armónicas se elaboran con madera, teniendo en cuenta su calidad 
y cualidades físicas, tallando sus curvaturas, para ser encoladas a la tapa y garantizar 
el cumplimiento de su función mecánica y acústica.
CR3.6 El puente se elabora con madera teniendo en cuenta su calidad y cualidades 
físicas, para garantizar su estabilidad, adherencia y funcionalidad como elemento de 
soporte de las cuerdas.
CR3.7 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR3.8 Las técnicas y procedimientos de elaboración la tapa armónica se ejecutan 
previa selección, preparación y acondicionamiento de zona de trabajo, materiales, 
útiles, herramientas y equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones 
de uso, mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar la calidad del 
resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP4: Ensamblar las piezas de la caja acústica de la vihuela y/o guitarra antigua, aplicando 
las técnicas y procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y construcción, 
en condiciones de calidad y seguridad para obtener la caja acústica y el mango.
CR4.1 Los aros se ensamblan con la tapa y el fondo verificando su calibrado y 
acuchillado y haciendo uso de moldes, soleras y utillaje para garantizar su óptima 
encoladura.
CR4.2 Los aros se ajustan y se ensamblan sobre el molde, encolándolos al zoque y 
el taco de culata para obtener los laterales de la caja acústica.
CR4.3 Los peones o en su caso los contra-aros se ajustan y encolan sobre los aros, 
verificando su colocación para obtener la superficie de encolado de los aros con tapa 
y fondo.
CR4.4 El mango se encastra y encola, en el zoque, verificando su solidez y tenacidad, 
para obtener el cuerpo del instrumento y garantizar su funcionalidad y estabilidad.
CR4.5 El fondo se ensambla, realizando previamente los encastres de las barras,  s
perfilando y aplanando la zona de encolado para cerrar la caja acústica. e.
CR4.6 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se  186ww
vdeerl ifipcroad mucetdoi.ante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad
CR4.7 Las técnicas y procedimientos de ensamblaje de las piezas de la caja acústica  Bc
se ejecutan previa selección, preparación y acondicionamiento de zona de trabajo,
materiales,  útiles,  herramientas  y  equipos,  respetando  durante  el  proceso  sus 
instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar la 
calidad del resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP5: Ensamblar la tapa armónica a la caja acústica de vihuelas y/o guitarras antiguas, 
aplicando las técnicas y procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y 
construcción, en condiciones de calidad y seguridad, para lograr la altura de las cuerdas 
establecida.
CR5.1 La superficie de encoladura de la caja acústica y el mango con la tapa, se 
ajusta con cepillo para obtener la altura de cuerdas definida en el proyecto.
CR5.2 Las mortajas, en el caso de los instrumentos con contra-aros en el lado de 
la tapa, se realizan con las medidas establecidas en el proyecto para alojar los 
extremos de las tapas.
CR5.3 La tapa se ensambla sobre la caja acústica, utilizando utillaje de fijación y 
mediante una encoladura uniforme para garantizar la estabilidad del conjunto.
CR5.4 El perfil de la tapa armónica se obtiene recortando y lijando el material 
sobrante para conseguir su enrasado con los aros o duelas.
CR5.5 El puente se posiciona siguiendo las especificaciones del proyecto y se encola 
sobre la tapa utilizando útiles y herramientas de medición y fijación, mediante una 
encoladura uniforme, para garantizar su funcionalidad y estabilidad.
CR5.6 Los bigotes del puente se realizan utilizando técnicas y procedimientos de 
trazado, recorte, tallado y encolado a la tapa para decorarlo.
CR5.7 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR5.8 Las técnicas y procedimientos de ensamblaje de tapa armónica a caja 
acústica se ejecutan previa selección, preparación y acondicionamiento de zona de 
trabajo, materiales, útiles, herramientas y equipos, respetando durante el proceso 
sus instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar 
la calidad del resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP6: Ensamblar y terminar el diapasón de vihuelas y/o guitarras antiguas, aplicando las 
técnicas y procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y construcción, y 
en condiciones de calidad y seguridad para obtener el área de entrastado del instrumento.
CR6.1 La tapa se traza y corta en su zona de unión con el diapasón, verificando la 
alineación de sus ejes, para delimitar la ubicación de éste. e.e
CR6.2 Los picos del diapasón se cortan y encolan, ajustándolos, para insertarlos en  186ww
la tapa.
CprRo6ye.3c tEo l lod idaepmasaónnd as,e r erepbaasájan dhoalsot ac oonb tceuncehri lluan y  glirjoas, opra ridaé anstiecgou raal rd eel  elan rtaaspaad os i deel   BOE-A-cable e
ambos elementos y obtener una superficie lisa y uniforme.
CR6.4 El extremo inferior del diapasón se ajusta a la tapa según proyecto para 
asegurar la completa unión con la misma.
CR6.5 El diapasón se corta por su extremo superior, aserrando y repasándolo 
con cepillo, lima o lijas, entre otros útiles, para obtener la longitud de las cuerdas 
establecida en el proyecto y delimitar la superficie de entrastado.
CR6.6  El  diapasón  se  encola  sobre  el  mango  utilizando  los  útiles  y  técnicas 
específicos, para asegurar una superficie uniforme y garantizar su alineación con la 
caja armónica.
CR6.7 Los trastes de la tapa se trazan, verificando mediante instrumentos de 
medida su posición marcada mediante puntos en el diapasón, según proyecto, para 
garantizar la afinación del instrumento.
CR6.8 Las técnicas y procedimientos de ensamblaje y terminación de diapasón se 
ejecutan previa selección, preparación y acondicionamiento de zona de trabajo, 
materiales,  útiles,  herramientas  y  equipos,  respetando  durante  el  proceso  sus 
instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar la 
calidad del resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP7: Ensamblar el clavijero de vihuelas y/o guitarras antiguas al mango, aplicando las 
técnicas y procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y construcción, 
en condiciones de seguridad y calidad, para completar el mástil.
CR7.1 El conjunto clavijero-mango, si no fuera de una sola pieza, se encastra en 
punta de flecha, a bisel, u otros, trazando y ajustando ambos elementos, teniendo 
en cuenta la alineación y el ángulo para garantizar que su ensamblaje se ajuste al 
proyecto.
CR7.2 El encastre clavijero-mango se realiza aplicando técnicas de corte, talla y 
repaso, mediante serrucho, formón y lima, entre otros, para garantizar el ajuste y la 
estabilidad del conjunto.
CR7.3 El clavijero se encola al mango empleando el utillaje específico (soporte 
de  mango,  elásticos,  torniquetes  y  cuerdas,  entre  otros)  para  ajustarse  a  las 
especificaciones del proyecto.
CR7.4 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR7.5 Las técnicas y procedimientos de ensamblado de clavijeros se ejecutan previa 
selección, preparación y acondicionamiento de zona de trabajo, materiales, útiles, 
herramientas y equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, 
mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar la calidad del resultado y  e.
prevenir riesgos laborales y ambientales. w.b
RP8: Elaborar e insertar los elementos decorativos (taraceas, incrustaciones, marqueterías,
fitélectneircíaass ,y t aplrloacse, dmimosieanictooss ,e esnpterecí fioctrooss, )a djues tváihnudeolsaes  ayl/ op rgouyeitactrora dse a dnitsigeuñaos y,  acopnlicsatrnudcoc iólans, 
en condiciones de seguridad y calidad para ornamentarlas.
CR8.1  Los  motivos  decorativos  se  preparan  a  partir  de  material  gráfico  de 
modelos históricos concretos o del proyecto, en su caso, realizando plantillas, para 
desarrollarlos en el instrumento mediante técnicas y procedimientos específicos.
CR8.2 Los elementos decorativos se preparan en bloques o como piezas únicas, a 
partir de madera, hueso, nácar y otros, para ajustarse al proyecto.
CR8.3 Los ornamentos, taraceas, marqueterías, mosaicos, y otros, se incrustan y 
se repasan con cuchilla, lija y taco rígido, para que cumplan su función decorativa.
CR8.4 Las cenefas y fileterías se insertan en los bordes de la caja armónica y en la 
boca del instrumento, según proyecto, para ornamentar y reforzar el instrumento.
CR8.5 El instrumento se lija utilizando progresivamente lijas de diferentes granos de 
grueso a fino, alternando con su humedecimiento para obtener una superficie lisa y 
sin defectos.
CR8.6 Las técnicas y procedimientos de elaboración e inserción de elementos 
decorativos se ejecutan previa selección, preparación y acondicionamiento de zona 
de trabajo, materiales, útiles, herramientas y equipos, respetando durante el proceso 
sus instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar 
la calidad del resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Útiles de trazado, medición y dibujo (pie de rey, escantillones y plantillas, espesímetro). 
Banco de luthier. Prensa de husillo. Torniquetes. Pinzas para encolado. Cintas adhesivas. 
Herramientas de corte y encaje (serruchos, sierras, cuchillos entre otros). Herramientas 
de perfilar (escofinas, limas, cuchillas de raspar, cepillos curvos, soportes de corcho, 
lijas de grano medio y fino entre otros). Herramientas de talla, encaje, ajuste y modelado 
(formones, escoplos, gubias entre otros). Herramientas de cepillar y hacer juntas (garlopa, 
cepillos, entre otros). Maquinaria y útiles para afilar y asentar el filo (motor con piedra, 
pulidora, piedras al aceite o agua, entre otros). Torno con plato universal. Planchas 
eléctricas de curvar madera. Fresadora. Maderas (ébano, boj, sauce, abeto, entre otras). 
Moldes. Soleras. Utillaje.
Productos y resultados:
Aros. Contra-aros. Fondo. Barras de fondo. Refuerzos de juntas y aros. Mango. Zoque. 
Taco de culata. Clavijero. Diapasón o Batidor. Tapa armónica. Ensamblado de piezas de 
cuerpo de caja acústica. Ensamblado de diapasón o batidor. Ensamblado de clavijero. 
Elementos decorativos (filetes, mosaicos, taraceas, marqueterías y otros).
Información utilizada o generada:
Proyecto de diseño y construcción de vihuela y/o guitarra antigua. Diseños. Esquemas.  bo
Bocetos. Fotografías. Tablas de medidas. Normativa sobre prevención de riesgos laborales  186ww
yp roavmebeideonrteasle.s. Instrucciones técnicas de máquinas, herramientas y útiles. Fichas de
UNIDAD DE COMPETENCIA 5: ELABORAR Y ENSAMBLAR LAS PIEZAS DE LAÚDES 
ANTIGUOS Y/O TIORBAS
Nivel: 3
Código: UC1860_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Elaborar las piezas que conforman la caja acústica de laúdes antiguos y/o tiorbas 
aplicando las técnicas y procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y 
construcción, en condiciones de calidad y seguridad para su posterior ensamblaje.
CR1.1 El bloque de madera para el zoque se traza y se corta a las medidas 
especificadas en el proyecto para fijarlo y perfilarlo en el molde.
CR1.2 Las duelas se elaboran mediante técnicas y procedimientos de calibrado, 
trazado, corte, acuchillado y domado con calor de la madera, teniendo en cuenta 
sus propiedades mecánicas para adecuarlos a lo establecido en el proyecto y su 
posterior ensamblaje en el molde.
CR1.3 La contra-duela se realiza mediante técnicas y procedimientos de calibrado, 
trazado, corte, acuchillado y domado con calor de la madera teniendo en cuenta 
sus propiedades mecánicas, para garantizar su función estructural y su posterior 
ensamblaje en la culata de la caja acústica.
CR1.4 El braguero se realiza mediante técnicas y procedimientos de calibrado, 
trazado, corte, acuchillado y domado con calor de la madera para garantizar su 
función estructural y su posterior ensamblaje en la culata de la caja acústica.
CR1.5 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR1.6 Las técnicas y procedimientos de elaboración piezas de la caja acústica 
de  laúdes  antiguos  y/o  tiorbas  se  ejecutan  previa  selección,  preparación  y 
acondicionamiento de zona de trabajo, materiales, útiles, herramientas y equipos, 
respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones 
de seguridad, para garantizar la calidad del resultado y prevenir riesgos laborales y 
ambientales.
RP2: Obtener las piezas que conforman el mástil de laúdes antiguos y/o tiorbas aplicando 
las técnicas y procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y construcción, 
en condiciones de calidad y seguridad, para su posterior ensamblaje.
CR2.1 El mango se realiza y se acopla al cuerpo del instrumento a bisel teniendo  w.b
en cuenta el ángulo respecto al plano y al eje de la tapa, para garantizar la altura de  186ww
cuerdas determinada en el proyecto.
CesRp2e.c2i fiEcla ccliaovniejesr od esle p erolaybeocrtao  tpaallraad sou e finn uanliz balcoiqóune. o de varias piezas, siguiendo las  BOE-A-cable e
CR2.3 Las clavijas se ajustan al clavijero utilizando el escariador y el afila-clavijas, 
entre otras herramientas, verificando su alineación y deslizamiento para garantizar 
un apriete eficaz y su funcionalidad como elemento de afinación de las cuerdas.
CR2.4 El batidor o diapasón se elabora mediante su cortado y calibrado, teniendo 
en cuenta las cualidades físicas específicas de la madera (dureza, y color, entre 
otras) siguiendo las especificaciones del proyecto para garantizar su estabilidad y 
tenacidad en su uso.
CR2.5 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR2.6 Las técnicas y procedimientos de elaboración de piezas del mástil se ejecutan 
previa selección, preparación y acondicionamiento de zona de trabajo, materiales, 
útiles, herramientas y equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones 
de uso, mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar la calidad del 
proceso y resultado, y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP3: Realizar la tapa armónica de laúdes antiguos y/o tiorbas aplicando las técnicas 
y procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y construcción y en 
condiciones de calidad y seguridad para garantizar la respuesta acústica y funcional 
prevista.
CR3.1 El contorno de la tapa se traza y recorta mediante plantillas, a partir de dos 
piezas simétricas ajustadas al canto con garlopa y encoladas entre sí, verificando 
la alineación de su eje con respecto a la junta de las dos piezas para garantizar la 
estabilidad y resistencia estructural de la pieza y su efecto estético.
CR3.2  La  tapa  se  calibra  sacándola  a  grueso  para  garantizar  los  espesores 
especificados y dotarla de cualidades sonoras.
CR3.3 Las rosas o rosetas, se elaboran, en la propia tapa o postizas de madera dura 
o de pergamino, a partir de plantillas y modelos, utilizando técnicas y procedimientos 
de calado y tallado, para garantizar el cumplimiento de su función estética y acústica.
CR3.4 Las barras armónicas transversales, la vareta de forma de «J» y varetas de 
agudos se elaboran con madera teniendo en cuenta su calidad y cualidades físicas, 
tallando sus curvaturas para ser encoladas a la tapa y garantizar el cumplimiento de 
su función mecánica y acústica.
CR3.5 El puente se elabora con madera teniendo en cuenta su calidad y cualidades 
físicas, siguiendo las especificaciones del proyecto para garantizar su estabilidad, 
adherencia y funcionalidad como elemento de soporte de las cuerdas.
CR3.6 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se  o
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad  186ww
del producto.
CanRti3g.u7o Ls ays/ ot éticonrbicaass  sye  perjoecceudtaimn ipernetovisa  dsee leeclacbióonra, cpiróenp alara tcaiópna  ya ramcóonnidciac iodnea mlaiúednetos 
de zona de trabajo, materiales, útiles, herramientas y equipos, respetando durante
el proceso sus instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones de seguridad, 
para garantizar la calidad del proceso y resultado y prevenir riesgos laborales y 
ambientales.
RP4: Ensamblar las piezas de la caja acústica de laúdes antiguos y/o tiorbas aplicando las 
técnicas y procedimientos específicos ajustándose al proyecto de diseño y construcción, y 
en condiciones de calidad y seguridad para unirla a la tapa armónica.
CR4.1 El zoque se fija al molde, ajustándolo y perfilándolo para alojar el extremo 
superior de las duelas.
CR4.2 La duela central se fija al extremo de la culata, encolándola al zoque y 
perfilándola  en  sus  dos  cantos,  siguiendo  las  especificaciones  del  proyecto  y 
verificando su colocación para facilitar el ajuste de las siguientes duelas.
CR4.3 El resto de las duelas se colocan de una en una, ajustando los dos cantos 
teniendo en cuenta su acople con la anterior y dejándola preparado el ajuste con la 
siguiente, para completar la caja acústica.
CR4.4 La contra-duela se encola en la culata, perfilándola y ajustándola para 
garantizar su función de refuerzo.
CR4.5 El mango se ajusta a bisel, en el caso de los instrumentos de la familia del 
laúd, ensamblándose a la caja acústica, teniendo en cuenta la dirección, el ángulo 
y la posición, para garantizar la obtención de la altura y alineación de las cuerdas 
establecidas en el instrumento.
CR4.6 La caja acústica se extrae del molde, verificando la ausencia de deterioros 
en ellos tras el proceso, para su limpieza interior, encintado de las juntas de duelas 
y encolado del braguero.
CR4.7 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR4.8 Las técnicas y procedimientos de ensamblado de piezas de caja acústica 
de  laúdes  antiguos  y/o  tiorbas  se  ejecutan  previa  selección,  preparación  y 
acondicionamiento de zona de trabajo, materiales, útiles, herramientas y equipos, 
respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones 
de seguridad, para garantizar la calidad del proceso y resultado y prevenir riesgos 
laborales y ambientales.
RP5: Ensamblar la tapa armónica de laúdes antiguos y/o tiorbas a la caja acústica, 
aplicando las técnicas y procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y  s
construcción y en condiciones de calidad y seguridad, para lograr la altura de las cuerdas  e.
establecida. w.
CenR c5u.1e nLtaas e bl aárnragsu ldoe d leal  tpaeprafi la drem lóan cicaaja s aec túrasztiacna  yp acroar teannc laojnagr iytu ddainr afolmrmenat ea lt epneirefinl ddoe 
la tapa armónica.
CR5.2 La superficie de encoladura de la caja acústica y el mango con la tapa, se 
ajusta con cepillo para obtener la altura de cuerdas definida en el proyecto.
CR5.3 La tapa se ensambla sobre la caja acústica utilizando útiles de fijación y 
mediante una encoladura uniforme para garantizar la estabilidad del conjunto.
CR5.4 El perfil de la tapa armónica se obtiene recortando y lijando el material 
sobrante para conseguir su enrasado con el contorno de la caja acústica.
CR5.5 El puente se posiciona siguiendo las especificaciones del proyecto y se encola 
sobre la tapa utilizando útiles y herramientas de medición y fijación, mediante una 
encoladura uniforme, para garantizar su funcionalidad y estabilidad.
CR5.6 Los bigotes del puente se realizan utilizando técnicas y procedimientos de 
trazado, recorte, tallado y encolado a la tapa siguiendo las especificaciones del 
proyecto para ornamentarlo.
CR5.7 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR5.8 Las técnicas y procedimientos de ensamblaje de la tapa armónica a la caja 
acústica se ejecutan previa selección, preparación y acondicionamiento de zona de 
trabajo, materiales, útiles, herramientas y equipos, respetando durante el proceso 
sus instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones de seguridad, para garantizar 
la calidad del proceso y resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP6: Ensamblar y terminar el diapasón de laúdes antiguos y/o tiorbas, aplicando las 
técnicas y procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y construcción, 
en condiciones de calidad y seguridad, para obtener el área de entrastado del instrumento.
CR6.1 El diapasón se rebaja hasta obtener un grosor idéntico al de la tapa armónica 
si el proyecto lo demanda, repasándolo con cuchilla y lija, para asegurar el enrasado 
de ambos elementos y obtener una superficie lisa y uniforme.
CR6.2 El extremo inferior del diapasón se ajusta a la tapa según proyecto para 
asegurar la completa unión con la misma.
CR6.3 El diapasón se corta por el extremo superior, aserrando y repasándolo 
con cepillo, lima o lijas, entre otros útiles, para obtener la longitud de las cuerdas 
establecida en el proyecto y delimitar la superficie de entrastado.
CR6.4 El diapasón se encola sobre el mango y la tapa asegurando una encoladura 
uniforme para asegurar una superficie uniforme y garantizar su alineación con la caja 
armónica.
CR6.5 Los picos del diapasón se insertan entre éste y la tapa armónica trazando con  b
el cuchillo, realizando la mortaja y encolándolos, para ornamentar y reforzar la zona  186ww
del mango entre el batidor y la tapa.
CdeR 6m.6e dLiodsa  trsaus tpeoss dicei ólan t ampaar scea dtraa zmaend yi asen teen pcuonlatno,s v eenri fiecla dnidaop amseódni,a nsteeg iúnns trpurmoyeencttoos, 
para garantizar la afinación del instrumento.
CR6.7 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR6.8 Las técnicas y procedimientos de ensamblado y terminación del diapasón 
de  laúdes  antiguos  y/o  tiorbas  se  ejecutan  previa  selección,  preparación  y 
acondicionamiento de zona de trabajo, materiales, útiles, herramientas y equipos, 
respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones 
de seguridad, para garantizar la calidad del proceso y resultado y prevenir riesgos 
laborales y ambientales.
RP7: Ensamblar el clavijero de laúdes antiguos y/o tiorbas al mango aplicando las técnicas 
y  procedimientos  específicos  ajustándose  al  proyecto  de  diseño  y  construcción,  en 
condiciones de seguridad y calidad, para completar el mástil.
CR7.1 El encastre clavijero-mango se traza en ambos elementos teniendo en cuenta 
la alineación y el ángulo para garantizar que su ensamblaje se ajuste al proyecto.
CR7.2 El encastre clavijero-mango se realiza con serrucho, formón, lima y otros para 
garantizar el ajuste y la estabilidad del conjunto.
CR7.3 El clavijero se encola al mango empleando el utillaje específico (soporte 
de  mango,  elásticos,  torniquetes  y  cuerdas,  entre  otros)  para  ajustarse  a  las 
especificaciones del proyecto.
CR7.4 El instrumento se lija utilizando progresivamente abrasivos de diferentes 
granos de grueso a fino, alternando con su humedecimiento para obtener una 
superficie lisa y sin defectos.
CR7.5 El cumplimiento de las especificaciones establecidas en el proyecto se 
verifica mediante instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad 
del producto.
CR7.6 Las técnicas y procedimientos de ensamblaje del clavijero-mango de laúdes 
antiguos y/o tiorbas se ejecutan previa selección, preparación y acondicionamiento 
de zona de trabajo, materiales, útiles, herramientas y equipos, respetando durante 
el proceso sus instrucciones de uso, mantenimiento y condiciones de seguridad, 
para garantizar la calidad del proceso y resultado y prevenir riesgos laborales y 
ambientales.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Útiles de trazado, medición y dibujo (pie de rey, escantillones y plantillas, espesímetro). 
Banco de luthier. Prensa de husillo. Torniquetes. Pinzas para encolado. Cintas adhesivas. 
Herramientas de corte y encaje (serruchos, sierras, cuchillos entre otros). Herramientas  e.
de perfilar (escofinas, limas, cuchillas de raspar, cepillos curvos, soportes de corcho,  w.b
lijas de grano medio y fino entre otros). Herramientas de talla, encaje, ajuste y modelado  186ww
(cfeoprmilloosn,e se,n etrsec ooptrlooss),. g Mubaiqausi neanrtriae  oy trúotsile).s H pearrraam aifielnatra sy  daes ecnetpailrl aerl  yfi hloa c(mero jutonrt acso n(g aprielodpraa,, 
peulélicdtoricraa,s  pdiee dcruarsv aar l maacdeeitrea .o F raegsuaad,o rean. tMrea doetrroass) .( éTboarnnoo , cboonj,  spalautcoe ,u anbiveetors, ael.n tPrela ontcrahsa)s. 
Moldes. Soleras. Utillaje. Colas
Productos y resultados:
Zoque de laúdes antiguos y/o tiorbas. Duelas de laúdes antiguos y/o tiorbas. Contra-duela 
de laúdes antiguos y/o tiorbas. Braguero de laúdes antiguos y/o tiorbas. Mango de laúdes 
antiguos y/o tiorbas. Clavijero de laúdes antiguos y/o tiorbas. Batidor o diapasón de laúdes 
antiguos y/o tiorbas. Tapas armónicas de laúdes antiguos y/o tiorbas.
Información utilizada o generada:
Proyecto de diseño y construcción de laúd antiguos y/o tiorba. Plantillas. Diseños. Dibujos. 
Fotografías. Tablas de medidas. Normativa sobre prevención de riesgos laborales y 
ambientales.  Instrucciones  técnicas  de  máquinas,  herramientas  y  útiles.  Fichas  de 
proveedores.
UNIDAD DE COMPETENCIA 6: ELABORAR Y APLICAR DE FORMA ARTESANAL 
TINTES Y BARNICES PARA INSTRUMENTOS MUSICALES
Nivel: 3
Código: UC1857_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Obtener el barniz de base, a partir de la preparación de las resinas, siguiendo los 
procedimientos tradicionales para garantizar un producto artesano de calidad.
CR1.1 Las resinas se seleccionan atendiendo a su pureza, transparencia y coloración, 
entre otras características, para conseguir un resultado final de calidad.
CR1.2 Las resinas seleccionadas (goma laca, dammar y copales, entre otras) se 
reducen a polvo o se fragmentan en pequeños trozos para facilitar su disolución.
CR1.3 La mezcla de las resinas pulverizadas o fragmentadas se añade a los 
disolventes (alcohol, esencias y aceites, entre otros), conjuntamente o por separado, 
agitándose la misma para proceder a su disolución.
CR1.4 La disolución de resina y disolvente se cuece a temperatura media, en su 
caso, observando las medidas de seguridad e higiene, para obtener el barniz.
CR1.5 La calidad del barniz se asegura dejándolo decantar y procediendo a su 
filtrado para obtener un producto libre de elementos en suspensión, translúcido y 
homogéneo.
CR1.6 Los útiles y herramientas de trabajo se utilizan respetando las instrucciones 
de uso, limpieza y mantenimiento para asegurar su conservación y garantizar la 
normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales.
CR1.7 La zona de trabajo se mantiene limpia y ordenada, para permitir la rápida  w.
localización e inventario de materiales, medios auxiliares, útiles y herramientas. 186ww
CR1.8 Los procedimientos de obtención de barniz se ejecutan previa selección,
ppraerpaa graacriaónnt izya ra clao ncdaicliidoanda mairetnetsoa ndael  ldoesl  úptriloedsu yc toh eyrr apmreievenntairs  ryie esgqousip olasb doera lceosr tey   BOE-A-cable e
ambientales.
RP2: Teñir las piezas del instrumento  musical mediante la técnica y procedimiento 
establecidos en el proyecto, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, 
para obtener una coloración de base homogénea de calidad.
CR2.1 Los tintes de base se preparan atendiendo a los diferentes procedimientos 
artesanales de extracción, para obtener unas coloraciones ligeras y transparentes.
CR2.2 La coloración de base de las piezas se realiza utilizando la técnica establecida 
en el proyecto, en función de la naturaleza y grado de absorción de las maderas, 
para asegurar un resultado homogéneo.
CR2.3 La aplicación de tintes compuestos por colorantes naturales o artificiales, en 
su caso, disueltos en agua, se realizan según el método tradicional humedeciendo 
previamente las maderas para abrir el poro y facilitar una coloración homogénea, 
especialmente en superficies planas.
CR2.4 La coloración de base por oxidación se realiza mediante aplicación directa 
de sus componentes o por exposición en atmósferas gaseosas transformadas, para 
facilitar la homogeneidad del color.
CR2.5 La calidad de la coloración se verifica por control visual y comparación con 
muestras para garantizar las características de color establecidas en el proyecto.
CR2.6  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas 
establecidas en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales 
relacionadas con los materiales, útiles y operaciones utilizadas y efectuadas en el 
proceso de tintado para evitar riesgos.
RP3: Sellar los poros de la madera del instrumento musical según el procedimiento 
establecido en el proyecto, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, 
para conseguir una imprimación homogénea de calidad.
CR3.1 El tapaporos se fabrica diluyendo el barniz de base en su propio disolvente 
para obtener un producto licuado y ligero que penetre en los poros de la madera con 
más facilidad.
CR3.2 El sellado del poro de la madera se realiza aplicando tapaporos, según el 
método establecido en el proyecto, con criterios de calidad y seguridad laboral y 
ambiental, para garantizar una imprimación homogénea.
CR3.3 Las maderas tratadas se pulen suavemente, una vez seca la imprimación, 
utilizando abrasivos para obtener una superficie lisa antes de proceder al barnizado.
CR3.4 La calidad del sellado y pulido se verifica por control visual y táctil para 
garantizar la homogeneidad de la imprimación y textura requerida. e.e
CR3.5  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas  186ww
eresltaacbiolencaiddaass  ecno nla l onso mrmaatetirviaa lesso,b úreti lperse yv eonpceióranc dioen erise sugtoilisz aladbaosr ayl eesfe yc taumadbaiesn etanl eesl 
proceso de sellado para evitar riesgos.
RP4: Barnizar y pulimentar instrumentos musicales mediante técnicas y procedimientos 
artesanales, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, para proteger y 
embellecer la superficie con garantía de calidad.
CR4.1 El barniz de base se aplica sobre las piezas utilizando pinceles, brochas o 
muñequilla en una sucesión de capas, permitiendo que la anterior seque antes de 
aplicar la sucesiva, para evitar los agrietamientos y otros efectos no deseados en el 
barniz.
CR4.2 La película de barniz obtenida por varias capas se pule con abrasivos, una 
vez seca, para proceder al alisado de las superficies.
CR4.3 El barniz de base se colorea añadiendo colorantes naturales o artificiales, en 
su caso, para obtener la tonalidad de color que se ajuste al proyecto.
CR4.4 El barniz de base teñido, se aplica en sucesivas capas, utilizando las técnicas 
y procedimientos artesanales, para obtener la tonalidad final del instrumento musical 
reflejada en el proyecto.
CR4.5 La capa de barniz teñido se protege con varias capas de barniz de base 
para evitar que sea dañada en los procesos de pulimentado y para protegerla de un 
desgaste prematuro.
CR4.6 El proceso de pulimento se realiza una vez seco el barniz, con abrasivos o 
muñequilla a fin de obtener un resultado artesano de calidad y ajustado al proyecto 
inicial.
CR4.7  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas 
establecidas en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales 
relacionadas con los materiales, útiles y operaciones utilizadas y efectuadas para 
evitar riesgos.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Calentadores. Morteros. Molinillos. Matraces. Tubos de ensayo. Destiladores. Filtros. 
Termómetros. Útiles de medición. Resinas. Gomas. Colorantes naturales. Colorantes 
sintéticos. Alcohol. Aceites. Esencias. Mascarillas. Guantes. Sistemas de filtrado del aire. 
Pinceles. Brochas. Pigmentos. Tierras. Piedra pómez. Trípoli. Lijas.
Productos y resultados:
Barniz de base. Tapaporos. Barnices teñidos. Barnices artesanales. Piezas teñidas. 
Instrumentos musicales sellados. Instrumentos musicales barnizados y pulidos.
Información utilizada o generada: es
Pdhtéeerco rnryraiiecemcastisgeo on ddsteae  sml ad baiysot eererñaiqaoleul esiyp s oc.yso .na smCtrabuticeácnloitóganole sds .ed l Ienin srstetrrusuicnmcaieosnn, teogs om mdueas sicu, asclo.o  Nloyo rarmmnataentstive any  imsboaiebrnrnetioc pe rdse.e v eFúnictcihlieóasns,    OE-A-2021-18186able en https://www.
UNIDAD DE COMPETENCIA 7: MONTAR Y ACABAR EL INSTRUMENTO ANTIGUO DE 
CUERDA PULSADA
Nivel: 3
Código: UC1861_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Ajustar la conicidad de las clavijas y el clavijero entre sí de instrumentos antiguos de 
cuerda pulsada, ajustándose a las especificaciones del proyecto de diseño y construcción, 
en condiciones de calidad y seguridad, para asegurar su acople.
CR1.1 Los fustes de las clavijas se ajustan con el afila-clavijas según proyecto, 
conificando hasta la base de la cabeza consiguiendo una pendiente constante y 
uniforme para garantizar el apriete y la estabilidad en la tensión de las cuerdas.
CR1.2 Los taladros del clavijero se ajustan con el escariador teniendo en cuenta 
la profundidad de alojamiento de las clavijas en ellos cortando los sobrantes para 
igualar su pendiente con la de las clavijas.
CR1.3 Los fustes de las clavijas se pulen con lijas de diferente grano para obtener 
una superficie lisa.
CR1.4 Las clavijas se taladran según proyecto para alojar las cuerdas.
CR1.5 Las clavijas se lubrican en la zona de roce con el taladro del clavijero para 
favorecer el giro de las mismas.
RP2: Elaborar y ranurar cejas de instrumentos antiguos de cuerda pulsada, aplicando las 
técnicas y procedimientos específicos, ajustándose al proyecto de diseño y construcción, 
en condiciones de calidad y seguridad, para su montaje y acabado.
CR2.1 Las cejas se elaboran con hueso, madera o asta, entre otros materiales, 
teniendo en cuenta su calidad, dureza y perdurabilidad, según proyecto para ser 
alojadas en el rebaje o cajillo.
CR2.2 La ceja se ajusta en altura teniendo en cuenta el rasurado para garantizar la 
altura de cuerdas especificada en el proyecto.
CR2.3 La ceja se ranura según proyecto teniendo en cuenta la alineación, la 
profundidad, separación y calibre de las cuerdas para que deslicen con facilidad y 
apoyen en toda su superficie.
RP3:  Entrastar  el  instrumento  antiguo  de  cuerda  pulsada,  aplicando  las  técnicas  y  w.b
procedimientos  específicos,  ajustándose  al  proyecto  de  diseño  y  construcción,  en  186ww
condiciones de calidad y seguridad, para su montaje y acabado.
CmRat3e.m1 áLtaic op,o esnictrióen o tdroes ,l oms atrrcaasntedso  ssue  ucbailccauclaió np osro bgreeo eml ebtarítaid,o pr ecnodni eunnt epsu nyz ócná lpcaurloa   BOE-A-cable e
que el instrumento afine.
CR3.2 La ubicación de los trastes se posiciona sobre el batidor marcando con punta 
de trazar para establecer la localización de los mismos.
CR3.3 Los trastes se elaboran con tripa calculando su grosor en función de la altura 
de las cuerdas y las especificaciones del proyecto para evitar «cerdeos, ceceos y 
trasteos», entre otros.
CR3.4 Los trastes se colocan atando la tripa alrededor del mango, apretando el nudo 
con el traste ligeramente desplazado hacia el clavijero, cortando y quemando las 
puntas y llevándolos a su posición para que queden ajustados al mango.
RP4: Encordar y realizar la prueba acústica del instrumento antiguo de cuerda pulsada, 
ajustándose a las especificaciones del proyecto de diseño y construcción, en condiciones 
de calidad y seguridad, para garantizar el resultado acústico definido.
CR4.1 Los grosores de las cuerdas se calculan según el material, de acuerdo con 
las especificaciones del proyecto, utilizando las tablas de los fabricantes de cuerdas 
y programas informáticos específicos, para garantizar el rendimiento acústico del 
instrumento.
CR4.2 Las cuerdas se montan atándolas al puente, fijándolas a las clavijas y 
tensándolas para ajustarlas a las notas musicales correspondientes a la afinación 
del instrumento especificada.
CR4.3 La prueba acústica del instrumento se realiza comprobando el sonido de las 
cuerdas y su afinación a lo largo de todo el diapasón, verificando la ausencia de 
cerdeos, ceceos y trasteos en todos los trastes, realizando correcciones en su caso, 
para garantizar la calidad musical del instrumento.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Útiles de trazado, medición y dibujo. Banco de trabajo. Escariador. Ajustador de clavijas. 
Afila-clavijas. Herramientas de perfilar (escofinas, limas, cuchillas de raspar, cepillos 
curvos, soportes de corcho, lijas de grano medio y fino entre otros). Herramientas de 
talla, encaje, ajuste y modelado (formones, escoplos, gubias entre otros). Herramientas de 
cepillar y hacer juntas (garlopa, cepillos, entre otros). Lubricantes. Materiales para cejas 
(hueso, madera, asta). Tripa. Cuerdas de instrumentos antiguos de cuerda pulsada.
Productos y resultados:
Ajuste de clavijas y clavijero del instrumento antiguo de cuerda pulsada. Cejas del 
instrumento antiguo de cuerda pulsada. Ranurado de cejas del instrumento antiguo de 
cuerda pulsada. Entrastado del instrumento antiguo de cuerda pulsada. Encordado del 
instrumento antiguo de cuerda pulsada. Prueba acústica del instrumento antiguo de 
cuerda pulsada. e.
Información utilizada o generada: 186ww
Proyecto de diseño y construcción de instrumento antiguo de cuerda pulsada. Esquemas.
Bmoacqeutionsa.r iFao. tFoigcrhaafísa sd.e T apbrolavse eddeo mreesd. iNdao.r mInasttirvuac csioobnrees  ptérecvneicnacsió dne d hee rrireasmgioesn tlaasb,o úratilleess  yy 
ambientales. Instrucciones de uso y mantenimiento de máquinas, herramientas y útiles.
UNIDAD DE COMPETENCIA 8: ORGANIZAR LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN 
TALLER ARTESANAL
Nivel: 2
Código: UC1690_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Definir los objetivos del taller artesano al realizar el plan de viabilidad teniendo 
en cuenta la realidad del mercado para lograr la máxima rentabilidad de los recursos e 
inversiones.
CR1.1 Las inversiones para la creación de un taller artesano se valoran sobre la 
base de su amortización para garantizar la rentabilidad del taller artesano.
CR1.2 Las posibilidades de realización de piezas del taller artesano se analizan 
teniendo en cuenta la inversión en dotación de maquinaria y utillaje para lograr la 
máxima rentabilidad de los recursos.
CR1.3 La producción se estima teniendo en cuenta la situación de mercado para 
hacer rentable la inversión realizada en el taller artesanal.
CR1.4 La imagen corporativa del taller artesano prevista en el plan de viabilidad se 
decide a partir de dibujos y logotipos propuestos para dotar al taller de una identidad 
gráfica de cara al mercado.
RP2:  Estructurar  el  taller  teniendo  en  cuenta  los  recursos  humanos  y  materiales, 
ajustándose a las normas sobre calidad, seguridad laboral y gestión ambiental para 
garantizar el óptimo almacenaje y la producción.
CR2.1 Los espacios se definen e identifican teniendo en cuenta la normativa sobre 
riesgos laborales para adecuarlo a las necesidades de producción y a las condiciones 
de almacenaje de materias primas y productos elaborados.
CR2.2 Los puestos de trabajo se identifican teniendo en cuenta las funciones y 
procesos a realizar en el taller para su posterior integración en el proceso productivo, 
atendiendo a lo establecido en la normativa laboral.
CR2.3 La dotación de herramientas y maquinaria se define teniendo en cuenta 
las necesidades de producción para garantizar los procesos productivos del taller 
artesano y las previsiones establecidas.
CR2.4 La distribución de la maquinaria en el taller se realiza teniendo en cuenta la  s
normativa sobre riesgos laborales para garantizar en todo momento la seguridad de  e.
los trabajadores. w.
CcuRe2n.t5a  Llaa sn ocrmonadtiivcaio nseosb red er iesseggousr idlaabdo rdaele sla y  mgeasqtuióinna arima bsieen vtaelr iyfi cloasn  mteanniueanldeos  deen 
usuario para garantizar la seguridad de los operarios.
RP3: Realizar el plan de obligaciones laborales y fiscales y posibles subvenciones, 
identificando  la  normativa  y  procedimiento  fiscal  y  laboral,  y  las  convocatorias  de 
subvenciones destinadas a los talleres artesanos para organizar el taller con eficacia.
CR3.1 La documentación se identifica teniendo en cuenta la normativa fiscal y laboral 
para iniciar la actividad económica.
CR3.2 Las subvenciones existentes y otras bonificaciones públicas de ámbito local, 
regional o estatal se identifican teniendo en cuenta las convocatorias a fin de solicitar 
en tiempo y forma ayudas destinadas a los talleres artesanos.
CR3.3 Las opciones para la contratación de trabajadores se consideran teniendo en 
cuenta la normativa laboral para cubrir las necesidades de la producción.
CR3.4 El calendario de los impuestos y de las cotizaciones a la seguridad social se 
revisa periódicamente para la realización de los pagos que permitan estar al corriente 
de las obligaciones tributarias vinculadas al taller artesano.
RP4: Elaborar un presupuesto de la pieza o serie que se va a realizar calculando los 
costes para decidir su rentabilidad.
CR4.1 El consumo de materias primas, herramientas, medios auxiliares y energía, 
se valora teniendo en cuenta su coste para la elaboración del presupuesto.
CR4.2  Los  costes  de  mano  de  obra  se  incorporan  en  los  presupuestos  para 
repercutirlos en el precio final de la pieza.
CR4.3 Los costes de presentación, embalaje, transporte se incorporan en los 
presupuestos para repercutirlos en el precio final de la pieza.
CR4.4 Los costes de los gastos generales de mantenimiento y amortización del 
taller y el valor añadido de carácter artesanal del producto se incorporan en los 
presupuestos para repercutirlos en el precio final de la pieza.
RP5: Asegurar el aprovisionamiento de suministros, conjugando las necesidades con las 
existencias para garantizar el desarrollo de la producción prevista.
CR5.1  La  previsión  de  aprovisionamiento  se  realiza  teniendo  en  cuenta  las 
necesidades de materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas y el 
combustible para garantizar el desarrollo de la actividad del taller.
CR5.2 Las existencias de suministros se contabilizan de forma fiel para mantener 
actualizado el inventario.
CR5.3 Los proveedores se relacionan mediante una base de datos recogiendo sus  w.b
características y otras singularidades que los identifiquen para poder realizar las  186ww
órdenes de pedido necesarias.
CmRat5e.r4ia Lleoss,  plaesd cidaonsti ddaed seusm yi nloisst rpolasz soes  pdree peanrtraeng sae pñaarlaa nedvoita lar sd ecsaarabcatsetreícsitmicaiesn dtoes  leons   BOE-A-cable e
la actividad del taller artesano.
RP6: Definir la estrategia de comercialización de la producción del taller en función de los 
canales de distribución del producto artesano para garantizar su venta.
CR6.1 Las fórmulas de comercialización de productos artesanos se seleccionan en 
base a las características del mercado para seleccionar las más ventajosas.
CR6.2 El plan de presentación de los productos se propone teniendo en cuenta 
la fórmula de comercialización de los productos del taller artesano para lograr 
introducirlos en el mercado seleccionado.
CR6.3 El sistema de valoración y control de la venta de los productos se elabora 
mediante  el  seguimiento  de  los  resultados  de  comercialización  para  introducir 
medidas correctoras si las conclusiones no se adecuan al proyecto de empresa.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Medios para la elaboración de presupuestos y valoración de costes. Normativa laboral 
y fiscal vigente para microempresas. Costes de materiales, combustibles y electricidad. 
Planos del taller e instalaciones.
Productos y resultados:
Plan de viabilidad. Solicitud de subvenciones. Presupuestos laborales. Plan fiscal. Pagos 
de obligaciones tributarias. Propuestas de plan de presentación de productos. Sistema de 
elaboración y control de venta. Plan de comercialización. Presupuesto de productos de 
artesanía. Inventarios de suministros. Necesidades de aprovisionamiento de suministros. 
Pedidos de suministros.
Información utilizada o generada:
Normativa fiscal y laboral vigente. Órdenes de subvenciones de la administración local, 
regional y estatal. Fórmulas de comercialización. Fichas técnicas de materiales. Diseños de 
piezas de artesanía. Fichas técnicas de productos de artesanía. Relación de proveedores. 
Inventarios de materiales. Necesidades de aprovisionamiento de materias primas, medios 
auxiliares, útiles y herramientas.
MÓDULO FORMATIVO 1: PROYECTOS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN ARTESANAL 
DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: MF1853_3
Asociado a la UC: DESARROLLAR EL PROYECTO DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN 
ARTESANAL DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Duración: 150 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Identificar y analizar información acerca de instrumentos musicales de cuerda referida 
a los antecedentes históricos, a materiales, técnicas y procesos de construcción.
CE1.1 Describir sistemas de recopilación, selección y archivo de información referida 
a proyectos artísticos y técnicos de construcción de instrumentos musicales de 
cuerda.
CE1.2 Citar las modalidades constructivas de las escuelas y tradiciones en el ámbito 
de la luthería describiendo las características, técnicas constructivas, materiales y 
herramientas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación de estilos de instrumentos musicales 
a partir de fotografías de varios instrumentos musicales dados, identificar el estilo al 
que pertenece cada modelo, describiendo sus características artísticas, estéticas, 
técnicas, mecánico-acústicas y materiales.
CE1.4 En un supuesto práctico de recopilación y selección de información para el 
desarrollo de un proyecto de construcción referido a un modelo preexistente, a partir 
de todo tipo de documentos sobre tendencias, estilos, revistas, estudios, planos, 
dibujos o fotografías, entre otros propuestos, analizar, identificar y clasificar la 
información relacionada con el modelo a desarrollar.
CE1.5 En un supuesto práctico de recogida de información para el desarrollo de un 
proyecto de construcción, a partir de las demandas del cliente recogidas mediante 
entrevistas y cuestionarios, entre otros, reconocer las necesidades específicas de un 
cliente a partir de sus explicaciones y requerimientos, y elaborar una propuesta de 
modelo a construir.
C2:  Determinar  especificaciones  formales,  estéticas,  técnicas,  mecánico-acústicas 
de un instrumento musical de cuerda en diferentes supuestos o situaciones a partir de 
información recopilada y evaluada. s
CE2.1 Describir e identificar métodos de análisis de fuentes de información sobre  186ww
instrumentos musicales de cuerda.
CmEa2te.2ria leDse syc rtiébcirn iccoosn, driecliaocniaonntáensd oelossté tcicoon- fsourm ianlfleuse, ncfiuan ceino nlaal edse, teermstirnuacctuiórna ledse, 
especificaciones de instrumentos musicales de cuerda.
CE2.3 En un supuesto práctico de determinación de especificaciones de instrumentos 
musicales de cuerda, a partir de un listado de condiciones:
- Representar mediante bocetos las dimensiones y formas del instrumento musical 
de cuerda.
- Determinar las calidades de los materiales relacionándolos con su función.
- Elaborar especificaciones estructurales mediante esquemas y dibujos.
- Elaborar propuestas formales y decorativas mediante dibujos.
CE2.4 En un supuesto práctico de reconocimiento de materiales (maderas) de un 
proyecto dado respetando los criterios de gestión ambiental y las necesidades del 
destinatario:
- Identificar las maderas según grado de secado, dureza y propiedades estéticas.
- Seleccionar los materiales acordes con su funcionalidad.
- Aplicar las prescripciones ambientales en la resolución de los encargos.
CE2.5 Relacionar la acústica de los instrumentos musicales de cuerda con las 
cualidades perceptivas de los materiales estableciendo las especificaciones acordes 
con su diseño.
C3: Aplicar técnicas de representación gráfica manuales e informáticas de instrumentos 
musicales de cuerda a partir de sus especificaciones formales y simbólico-estéticas.
CE3.1 Citar procedimientos,  instrumentos y técnicas de representación  gráfica 
relacionados con su aplicación en desarrollo de proyectos de luthería.
CE3.2 Describir las normas internacionales relacionando su uso en el dibujo y 
representación de instrumentos musicales de cuerda.
CE3.3 Describir las características de los programas de dibujo y confección de 
planos relacionándolos con su aplicación en la luthería.
CE3.4 En un supuesto práctico de realización de representaciones gráficas, a partir 
de documentación dada sobre las especificaciones formales y simbólico-estéticas 
del instrumento musical de cuerda.
- Establecer los procedimientos, técnicas e instrumentos manuales o digitales a 
utilizar para la representación. e.e
- Realizar bocetos representando las características formales y simbólico-estéticas  186ww
del instrumento musical de cuerda.
- Realizar planos a escala 1:1 de las formas y dimensiones de los elementos del
instrumento musical de cuerda. Bc
- Representar gráficamente las soluciones constructivas del instrumento musical de 
cuerda y piezas utilizando medios informáticos.
C4: Confeccionar planes de elaboración de instrumentos musicales de cuerda a partir 
de la documentación que incluya sus características, materiales, técnicas y condiciones 
económicas.
CE4.1  Describir  los  tipos  de  documentación  de  un  proyecto  relacionando  la 
información gráfica y la escrita.
CE4.2 En un supuesto práctico de ordenación de las secuencias de trabajo a partir 
de un proyecto dado:
- Realizar la disposición de las fases de ensamblaje atendiendo las fases del 
ensamblaje optimizando tiempos y recursos.
- Aplicar criterios de optimización en el desarrollo de los proyectos.
-  Seleccionar  los  útiles  de  realización  acordes  con  las  características  de  la 
documentación establecida.
- Especificar la relación de materiales determinando su calidad.
- Redactar el plan de elaboración incorporando las decisiones anteriores.
CE4.3 Describir los factores económicos del coste de un instrumento musical de 
cuerda, distinguiendo entre materiales y mano de obra.
CE4.4  En  un  supuesto  práctico  de  confección  de  planes  de  elaboración  de 
instrumentos musicales de cuerda, teniendo en cuenta las normas sobre prevención 
de riesgos laborales y ambientales, economía de medios, esfuerzo y tiempo, y a 
partir de un proyecto dado, realizar las siguientes actividades:
- Definir las especificaciones de materiales calculando su volumen.
- Organizar temporalmente y funcionalmente las fases de producción.
- Establecer plazos y tiempos de ejecución.
- Calcular costes de materiales y mano de obra.
- Redactar el plan de elaboración.
C5: Organizar documentación de proyectos a partir de documentos gráficos y escritos  bo
elaborados de proyectos de instrumentos musicales de cuerda. 186ww
CE5.1 Describir la estructura y organización formal de un proyecto de instrumento
mpruosciecsaol  ddee  rceuaelirzdaac, iórenl.acionándolos con su utilidad, la presentación al cliente y el
CE5.2 Enumerar los documentos gráficos y escritos a incluir en la documentación 
de un proyecto de un instrumento musical de cuerda justificando su incorporación.
CE5.3 En un supuesto práctico de organización de documentación, elaborar un 
documento con las condiciones económicas a partir de la previsión de consumos de 
materiales, medios auxiliares y mano de obra.
CE5.4 En un supuesto práctico de organización de documentación, a partir de la 
misma, realizar las siguientes actividades:
- Organizar la estructura del documento en capítulos.
- Seleccionar los documentos gráficos a incluir con criterios comunicativos.
- Seleccionar la información técnica y económica de utilidad.
- Incorporar el conjunto de con criterios de coherencia gráfica y unidad formal.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.4; 
C4 respecto a CE4.2 y CE4.4; C5 respecto a CE5.3 y CE5.4.
Otras capacidades:
Demostrar un buen hacer profesional.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlo en su trabajo.
Proponerse objetivos retadores que supongan un nivel de rendimiento y eficacia superior 
al alcanzado previamente.
Demostrar flexibilidad para entender los cambios.
Interpretar y dar respuesta a las demandas de los clientes.
Tratar al cliente con cortesía, respeto y discreción.
Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Información y antecedentes para proyectos de instrumentos musicales de cuerda e.
Evolución histórica de los instrumentos musicales: estilos, entre otros. 186ww
Definición de las características estructurales del instrumento.
La tipología de los instrumentos musicales.
Selección de información.
Cualidades de los instrumentos musicales: la forma, los usos estéticos; funciones básicas 
y accesorias, y exigencias acústicas.
2. Estructura de proyectos de construcción de instrumentos musicales
Definición  de  los  requerimientos  iniciales,  control  de  la  información.  Planificación  y 
seguimiento de procesos de proyectación: metodología y descripción.
Los proyectos de construcción de instrumentos musicales en la actualidad: tendencias y 
estilos.
El proceso de proyectación: intuición y método.
Unidad y coherencia formal e informativa en presentación de proyectos.
3. Elementos estructurales de un instrumento musical
Estudio  de  las  características  estructurales  de  un  instrumento  musical:  registro  de 
componentes en función de las partes del instrumento musical, materiales convencionales 
e innovadores, clasificación de especificaciones.
Procedimiento de preparación de útiles: tipos de materiales en función del diseño a realizar, 
selección del itinerario a desarrollar, mantenimiento de herramientas.
Técnicas de análisis de especificaciones: los rasgos formales constituyentes de una 
tipología relacionada con modelos precedentes, equiparación de unas propiedades o 
rasgos con la documentación precedente.
4. Elementos sonoros de un instrumento musical
Acústica y sonido: timbre, tono, color, tesitura.
Estudio de las características sonoras de un instrumento musical.
Técnicas de análisis de especificaciones: relación entre los elementos, materiales y piezas 
y las características acústicas de instrumentos musicales de cuerda.
5. Técnicas de representación gráfica para diseño de instrumentos musicales
Selección de sistemas de representación en la determinación formas y estructuras: dibujo 
y recursos gráfico-plásticos de descripción, reflexión en torno a una idea, valoración y 
elección del tratamiento a emplear.
Uso de equipamientos informáticos en el tratamiento de gráficos: programas de soporte, 
bases de datos en internet.
Recopilación  de  datos  acerca  de  sistemas  de  representación:  valores  funcionales,  es
comunicativos y estéticos; influencia del diseño en el desarrollo y evolución de los  o
referentes musicales e instrumentos musicales. 186www.
6. Organización, calidad y seguridad en la elaboración instrumentos musicales
Sistemas de documentación y análisis: control de materiales, procesos de producción;
elementos estructurales y decorativos. Bc
Secuencia y ordenación de las fases de producción: división de procesos en etapas, 
integración de materiales, tecnología y precio, informes de prestaciones de materiales 
tradicionales  (maderas)  e  innovadores  (fibra  de  carbono);  reconocimiento  de  los 
procedimientos en la disposición de las fases del proyecto.
Sistemas y procedimientos de verificación de calidad en entorno artesanal.
Medidas de atención a la seguridad en el trabajo: economía de medios, sistemas de 
respeto a específicos condicionantes ergonómicos, selección de procesos síntesis de 
factores esfuerzo/tiempo/resultado.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el desarrollo de proyectos 
de diseño y construcción artesanal de instrumentos musicales de cuerda, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: MADERAS PARA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS 
MUSICALES ARTESANOS
Nivel: 3
Código: MF1854_3
Asociado  a  la  UC:  SELECCIONAR  Y  ALMACENAR  MADERAS  PARA  LA 
CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES ARTESANOS
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar criterios de selección en la adquisición de maderas, en bruto o a medida, 
para instrumentos musicales artesanos, en función de las piezas en las que va a ser 
transformada.
CE1.1 Describir los defectos más habituales (rajas, revirados, nudos, entre otros) que 
presentan las maderas en bruto o a medida relacionándolos con las características 
de calidad de los instrumentos artesanos.
CE1.2 Describir los procedimientos de verificación de las maderas en bruto o a 
medida relacionando los factores que originan los defectos.
CE1.3 Describir los factores que se consideran en la valoración de la calidad visual y 
mecánica de las maderas en bruto o a medida relacionándolos con las características 
finales del instrumento musical.
CE1.4 Describir la normativa CITES (Convention International Trade in Endangered 
Species) relacionándola con las normativas de protección ambiental.
CE1.5 En un supuesto práctico de aplicación de criterios de selección, a partir de 
unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Decidir el tipo de madera a utilizar en función de sus características físicas y 
estéticas.
- Identificar las maderas dadas a partir de sus características físicas.
- Establecer los parámetros a verificar en las muestras determinando el procedimiento 
a utilizar.
- Verificar su calidad mediante procedimientos visuales y táctiles.
- Seleccionar las maderas a utilizar de entre las dadas. e.
Cm2u:s Aicpalliecsa ra trétecsnaicnaoss ,d me ecldaisainfitcea eciló uns od ed em carditeerraioss,  edne  bidreuntoti fioc aa cmióend didea l,a psa mrais imnsatsru.mentos
CE2.1 Describir las denominaciones comerciales estandarizadas relacionándolas
con su utilización en la construcción de instrumentos musicales.
CE2.2  Describir  factores  que  afectan  a  las  cualidades  estéticas  y  mecánicas 
relacionándolas con su utilización en la construcción de instrumentos musicales.
CE2.3 Describir los criterios de identificación y procedimientos de clasificación 
de maderas relacionándolas con su utilización en el mantenimiento y gestión del 
almacén.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y técnicas de clasificación, 
a partir de unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Identificar los tipos correspondientes a las maderas dadas mediante su denominación 
comercial.
- Establecer su clasificación por cualidades y tamaños.
- Identificar las piezas que pueden obtenerse de ellas en función de sus características.
- Realizar la clasificación por categorías comerciales.
C3: Aplicar criterios de almacenaje de maderas, en bruto o a medida, para instrumentos 
musicales artesanos teniendo en cuenta accesibilidad, localización y mantenimiento de 
almacenes, con criterios de calidad y seguridad.
CE3.1 Describir procedimientos de almacenaje relacionándolos con las características 
de calidad de las maderas utilizadas en la construcción de instrumentos musicales.
CE3.2 Describir técnicas de protección de maderas almacenadas relacionándolas 
con las características de calidad de las maderas utilizadas en la construcción de 
instrumentos musicales.
CE3.3 Describir los criterios de organización de almacenes de madera, relacionándolos 
con el mantenimiento de las calidades de maderas utilizadas en la construcción de 
instrumentos musicales.
CE3.4 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y procedimientos de 
almacenaje, a partir de una descripción y unas muestras dadas, aplicando la 
normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales:
- Definir los criterios de organización y almacenaje en función de la información dada.
- Realizar el encastillado de las muestras garantizando la estabilidad de la madera.
- Realizar el sellado de las testas garantizando la estabilidad de la madera.
- Realizar todo el proceso respetando las medidas de seguridad laboral y ambiental. b
C4: Aplicar técnicas y procedimientos de inventariado de maderas y materiales para 
instrumentos musicales artesanos mediante el uso de criterios de identificación de las 
mismas y herramientas de elaboración y mantenimiento.
CE4.1 Establecer criterios para la identificación de maderas relacionándolas con su 
utilización para la construcción de instrumentos musicales.
CE4.2 Caracterizar herramientas y técnicas informáticas y manuales utilizadas en la 
elaboración de inventarios.
CE4.3 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y técnicas de clasificación, 
a partir de unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Identificar los tipos correspondientes a las maderas dadas mediante su denominación 
comercial.
- Seleccionar y aplicar criterios de clasificación.
- Elaborar un inventario de las muestras dadas utilizando dichos criterios.
- Utilizar herramientas informáticas previendo las operaciones para su gestión y 
mantenimiento actualizado.
- Identificar las piezas que pueden obtenerse de ellas en función de sus características.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.5; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Proponer alternativas con el objeto de mejorar resultados.
Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con 
su actividad.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos: o
1T.ip Toisp ocosm deer cmiaaldese.ra en la construcción de instrumentos musicales OE-A-2021-18able en https://
Características mecánicas.
Tipos de vetas.
Tipos de cortes.
Presentaciones comerciales.
Estándares de calidad.
Normativa de protección ambiental referida a maderas: origen, especies protegidas, 
certificaciones CITES (Convention International Trade in Endangered Species).
2. Sistemas de inventarios y almacenaje de maderas para la construcción de 
instrumentos musicales
Criterios de clasificación e inventariado.
Condiciones de almacenaje: ventilación, temperatura, humedad y acondicionamiento.
Técnicas de protección de maderas.
Herramientas informáticas aplicadas a inventarios de maderas.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.  Dominio  de  los  conocimientos  y  las  técnicas  relacionados  con  la  selección  y 
almacenamiento de maderas para la construcción de instrumentos musicales artesanos, 
que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las  o
Administraciones competentes. 186www.
MÓDULO FORMATIVO 3: ELABORACIÓN Y PREPARACIÓN DE MOLDES, SOLERAS 
Y UTILLAJE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS ANTIGUOS DE CUERDA 
PULSADA
Nivel: 3
Código: MF1858_3
Asociado a la UC: Elaborar y preparar moldes, soleras y utillaje para la construcción 
de instrumentos antiguos de cuerda pulsada
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar  técnicas  y  procedimientos  de  elaboración  de  moldes  para  instrumentos 
antiguos de cuerda pulsada, a partir de los planos y plantillas de proyectos de diseño y 
construcción, con criterios de seguridad y calidad.
CE1.1 Describir los moldes externos e internos justificando su uso en función del tipo 
de instrumento a realizar.
CE1.2  Describir  el  proceso  de  elaboración  de  los  moldes  relacionando  cada 
operación con los materiales a emplear, las técnicas y procedimientos a aplicar, las 
herramientas a utilizar.
CE1.3 Describir los riesgos laborales y ambientales y sus correspondientes medidas 
preventivas, asociados al proceso de elaboración de moldes para instrumentos 
antiguos de cuerda, relacionándolos con los materiales, herramientas, técnicas y 
procedimientos.
CE1.4  En  un  supuesto  práctico  de  elaboración  de  moldes,  a  partir  de  las 
especificaciones  del  proyecto  de  un  instrumento  y  aplicando  las  medidas  de 
seguridad laboral y ambiental:
- Elegir el tipo de molde, interno o externo justificando la selección.
- Elegir material para elaborar el molde teniendo en cuenta las especificaciones del 
proyecto y el proceso de ensamble.
- Seleccionar y preparar la plantilla, herramientas y materiales para la realización del 
molde.
- Realizar las operaciones de elaboración del molde.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidos. o
C2: Aplicar  técnicas  y  procedimientos  de  elaboración  de  soleras  para  instrumentos 
antiguos de cuerda pulsada, a partir de los planos y plantillas de proyectos de diseño y 
construcción, con criterios de seguridad y calidad.
CE2.1 Describir los tipos y características de soleras justificando su uso en función 
del tipo de instrumento a realizar.
CE2.2  Describir  el  proceso  de  elaboración  de  las  soleras  relacionando  cada 
operación con los materiales a emplear, las técnicas y procedimientos a aplicar, y las 
herramientas a utilizar.
CE2.3 Describir los riesgos laborales y ambientales y sus correspondientes medidas 
preventivas, asociados al proceso de elaboración de soleras para instrumentos 
antiguos de cuerda, relacionándolos con los materiales, herramientas, técnicas y 
procedimientos.
CE2.4  En  un  supuesto  práctico  de  elaboración  de  soleras,  a  partir  de  las 
especificaciones del proyecto de un instrumento y cumpliendo las medidas de 
seguridad:
- Elegir el tipo de molde, interno o externo, justificar la selección.
- Elegir y preparar el material para la solera y las herramientas de trabajo teniendo 
en cuenta las especificaciones del proyecto y el proceso de elaboración y ensamble.
- Realizar el trazado y recortado.
- Realizar las operaciones de vaciado comprobando las curvaturas con plantillas.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidos.
C3: Aplicar técnicas y procedimientos la elaboración de utillaje para instrumentos antiguos 
de cuerda pulsada, en función de las dimensiones, características y forma de las piezas 
a ensamblar, a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de seguridad y 
calidad.
CE3.1 Describir el utillaje utilizado para la elaboración, sujeción y encolado de las 
piezas y elementos de instrumentos de cuerda antiguos.
CE3.2 Describir el proceso de elaboración de utillaje relacionando cada operación 
con los materiales a emplear, las técnicas y procedimientos a aplicar, las herramientas 
a utilizar.
CE3.3 Describir los riesgos laborales y ambientales y sus correspondientes medidas  s
preventivas, asociados al proceso de elaboración de utillaje para instrumentos  oe.
antiguos de cuerda, relacionándolos con los materiales, herramientas, técnicas y  w.
procedimientos. 2021-18186n https://ww
CE3.4  En  un  supuesto  práctico  de  elaboración  de  utillaje,  a  partir  de  las 
especificaciones del proyecto de un instrumento antiguo de cuerda, justificando las 
decisiones y cumpliendo las medidas de seguridad:
- Elaborar el utillaje específico para el ensamblaje de los aros.
- Elaborar el utillaje específico para la elaboración del fondo y tapa.
- Elaborar el utillaje específico para encolado de refuerzos de aros.
- Elaborar el utillaje específico para la elaboración del mástil.
- Elaborar el utillaje específico para el encolado de puentes.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.4.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas de la empresa.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos: e.e
1. Técnicas y procedimientos de realización de moldes para instrumentos musicales  186ww
antiguos de cuerda pulsada
Imnoteldrperse.tación de proyectos de instrumentos musicales aplicados a la elaboración de
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Función de moldes en el proceso de elaboración de instrumentos musicales.
Características de moldes: tipos.
Materiales, útiles y herramientas para la elaboración de moldes: características y usos.
Procedimientos de trazado a partir de plantillas y planos.
Procedimientos de recortado manual y mecánico.
Riesgos laborales asociados al proceso de elaboración de moldes: normas de seguridad 
laboral y ambiental.
2. Técnicas y procedimientos de realización de soleras para instrumentos musicales 
antiguos de cuerda pulsada
Interpretación de proyectos de instrumentos musicales aplicados a la elaboración de 
moldes.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Función de soleras en el proceso de elaboración de instrumentos musicales.
Características de soleras: tipos.
Materiales, útiles y herramientas para la elaboración de soleras: características y usos.
Procedimientos de trazado a partir de plantillas y planos.
Procedimientos de recortado manual y mecánico.
Vaciado de soleras.
Riesgos laborales asociados al proceso de elaboración de moldes, soleras y útiles: normas 
de seguridad laboral y ambiental.
3. Técnicas y procedimientos de realización de utillaje para instrumentos musicales 
antiguos de cuerda pulsada
Función del utillaje en el proceso de elaboración de instrumentos musicales.
Características del utillaje: tipos.
Realización de utillaje: criterios, materiales y técnicas de elaboración y uso. es
Rlaibeosrgaol sy  laambobriaelnetsa la.sociados al proceso de elaboración de utillaje: normas de seguridad  2021-18186n https://www.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con elaboración y preparación 
de moldes, soleras y utillaje para la construcción de instrumentos antiguos de cuerda 
pulsada, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: ELABORACIÓN Y ENSAMBLAJE DE PIEZAS DE VIHUELAS 
Y/O GUITARRAS ANTIGUAS
Nivel: 3
Código: MF1859_3
Asociado a la UC: Elaborar y ensamblar las piezas de vihuelas y/o guitarras antiguas
Duración: 180 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración de piezas del cuerpo de cajas 
acústicas de vihuelas y/o guitarras antiguas, a partir de proyectos de diseño y construcción, 
con criterios de calidad y seguridad.
CE1.1 Describir el proceso de elaboración de piezas de cajas acústicas para vihuelas  b
y/o guitarras antiguas justificando el orden de las operaciones y relacionando cada  186ww
ohpeerrraamciióenn tcaosn a l ousti lmizaart.eriales a emplear, las técnicas y procedimientos a aplicar, las
CE1.2 Describir los riesgos laborales y ambientales y sus correspondientes medidas
preventivas asociados al proceso de elaboración de piezas de cajas acústicas para
vihuelas y/o guitarras antiguas, relacionándolos con los materiales, herramientas, 
técnicas y procedimientos.
CE1.3 Describir el proceso de elaboración de un cuerpo monóxilo justificando el orden 
de las operaciones y relacionando cada operación con los materiales a emplear, las 
técnicas y procedimientos a aplicar, las herramientas a utilizar y los riesgos laborales 
y ambientales asociados.
CE1.4 En un supuesto práctico de elaboración de aros, a partir de un proyecto dado 
y aplicando las normas sobre prevención de riesgos laborales y ambientales:
- Trazar los aros usando las plantillas y útiles de trazado.
- Recortarlos usando las herramientas adecuadas.
- Calibrarlos de acuerdo con las especificaciones del proyecto.
- Acuchillarlos verificando su acabado.
- Domarlos usando los útiles de domado.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
CE1.5 En un supuesto práctico de ajuste y ensamblaje de las piezas de un fondo, 
realizar las juntas, encolarlas según proyecto y asegurando el contacto total entre 
las piezas.
CE1.6 En un supuesto práctico de elaboración de un cuerpo monóxilo, a partir de 
un proyecto dado y aplicando las normas sobre prevención de riesgos laborales 
y ambientales, realizar la selección del bloque de madera y su posterior tallado y 
vaciado, verificando la calidad de las operaciones con los instrumentos establecido.
CE1.7 En un supuesto práctico de elaboración barras de fondo, a partir de un proyecto 
dado y aplicando las normas sobre prevención de riesgos laborales y ambientales, 
realizar el corte y verificando la calidad de las operaciones con los instrumentos 
establecido.
C2: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración de las piezas del mástil (mango, 
clavijero y batidor o diapasón) de vihuelas y/o guitarras antiguas, a partir de proyectos de 
diseño y construcción, con criterios de calidad y seguridad.
CE2.1  Describir  el  proceso  de  elaboración  de  mangos,  clavijeros  y  batidores 
o  diapasones  de  vihuelas  y/o  guitarras  antiguas,  justificando  el  orden  de  las 
operaciones  y relacionando  cada  operación  con los materiales  a emplear, las  s
técnicas y procedimientos a aplicar y las herramientas a utilizar. oe.
CpvtéirEhceun2vei.ec2lnaa Dtssiv  eyays /spco rra oigbscuiorei ctldoaiaismrdr arioeisesn s atagonlo stps.igr oluacabesos,r oar eldeleas  cyeio laanmbáobnridaeocnlitoóasnle  cdsoe yn  p silueoszs a cmso radrteees rcpiaaoljeanssd, i eahnceútersrstai cmmaeised npidtaaarsas,    OE-A-2021-18able en https://
CE2.3 En un supuesto práctico de elaboración de un mástil de vihuela y/o guitarra 
antigua, a partir de un proyecto y plantillas dadas y aplicando las medidas de 
seguridad laboral y ambiental:
- Seleccionar las herramientas y materiales justificando la selección.
- Realizar el conjunto mango-talón-zoque mediante técnicas de corte, tallado y 
encolado.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
CE2.4 En un supuesto práctico de realización del encastre de un mango de vihuela 
y/o guitarra antigua, a partir de un proyecto dado y aplicando las medidas de 
seguridad laboral y ambiental:
- Trazar el encastre en función de las especificaciones del proyecto.
- Realizar el ajuste de las piezas teniendo en cuenta la alineación de ejes y la altura 
de cuerdas especificados.
-  Realizar  el  encolado  de  las  piezas  verificando  su  homogeneidad,  solidez  y 
estabilidad.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
CE2.5 En un supuesto práctico de elaboración de un clavijero de vihuela y/o guitarra 
antigua, a partir de un proyecto dado y aplicando las medidas de seguridad laboral 
y ambiental:
- Seleccionar las herramientas y materiales justificando la selección.
- Elaborar el clavijero en un bloque o de varias piezas, plano o cóncavo según lo 
establecido en el proyecto.
- Ajustar las clavijas teniendo en cuenta la correcta verificando su alineación y 
penetración, y garantizando un contacto óptimo con los taladros del clavijero.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
CE2.6 En un supuesto práctico de elaboración de un diapasón para vihuela y/o 
guitarra antigua, a partir de proyecto dado y aplicando las medidas de seguridad 
laboral y ambiental:
- Seleccionar herramientas y materiales justificando la selección. s
-d eE llaabso eraspr eecl idfiicaapcaisoónne,s j udsetli fipcraonyedcot ola. técnica o el procedimiento a aplicar, en función  2021-18186n https://www.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
C3: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración de tapas armónicas de vihuelas y/o 
guitarras antiguas, a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de calidad 
y seguridad.
CE3.1 Describir el proceso de elaboración de tapas armónicas de vihuelas y/o 
guitarras antiguas, justificando el orden de las operaciones y relacionando cada 
operación con los materiales a emplear, las técnicas y procedimientos a aplicar y las 
herramientas a utilizar.
CE3.2 Describir los riesgos laborales y ambientales y sus correspondientes medidas 
preventivas asociados al proceso de elaboración de tapas armónicas para vihuelas 
y/o guitarras antiguas, relacionándolos con los materiales, herramientas, técnicas y 
procedimientos.
CE3.3 En un supuesto práctico de elaboración de una tapa armónica, a partir de un 
proyecto dado y aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Seleccionar herramientas y materiales justificando la selección.
- Realizar el trazado de la junta, teniendo en cuenta la dirección y forma de la veta.
- Cortar y acoplar las piezas, rectificando los bordes de su junta.
- Encolar la junta, verificando la calidad de su ajuste y su solidez y estabilidad.
- Realizar el trazado y recorte de la tapa dejando el margen establecido.
- Calibrar la tapa según espesores especificados, verificándola con instrumentos de 
medición.
- Elaborar las barras armónicas seleccionando la madera, cortándola y cepillándola, 
ajustándose a las dimensiones y curvaturas especificadas en el proyecto.
- Realizar el pegado de las barras a la tapa armónica ajustando y lijando sus 
superficies.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
CE3.4 En un supuesto práctico de elaboración de una rosa o roseta, a partir de un 
proyecto dado y aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental, tallar en la 
propia madera de la tapa o en una pieza independiente según el tipo de instrumento.
CE3.5 Describir el proceso de elaboración de boquillas de vihuelas y/o guitarras 
antiguas, justificando el orden de las operaciones y relacionando cada operación con 
los materiales a emplear, las técnicas y procedimientos a aplicar y las herramientas  e.
a utilizar. w.b
CdeE 3u.n6  taEmn auñno  sdueptueermstion apdroá cptirceov idaem eenlatbeo, raa cpiaórnti rd dee bl opqrouyilelacsto,  rdeea liinzsatrr uumn efrnatog mdeandtoo, 
asepglicuarinddaod .las  técnicas  y  procedimientos  específicos  con  criterios  de  calidad  y  BOE-A-cable e
CE3.7 En un supuesto práctico de elaboración de un puente, a partir de un proyecto 
dado y aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Seleccionar herramientas y materiales justificando la selección.
- Elaborar el puente aplicando las técnicas y procedimientos específicos.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
C4: Aplicar técnicas y procedimientos de ensamblaje de cajas acústicas de vihuelas y/o 
guitarras antiguas a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de calidad 
y seguridad.
CE4.1  Describir  procesos  de  ensamblaje  de  cajas  acústicas  de  vihuelas  y/o 
guitarras antiguas relacionando operaciones, sistemas diferentes de ensamblaje, 
herramientas, útiles y medidas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
CE4.2 En un supuesto práctico de ensamblaje de cajas acústicas de vihuelas y/o 
guitarras antiguas, realizar los peones o contra-aros a partir de un proyecto dado, 
seleccionando los materiales y aplicando las técnicas y procedimientos específicos y 
con criterios de seguridad laboral y ambiental.
CE4.3 En un supuesto práctico de ensamblaje de cajas acústicas de vihuelas y/o 
guitarras antiguas a partir de un proyecto de instrumento dado y aplicando las 
medidas de seguridad laboral y ambiental, y según el instrumento a construir:
- Ajustar los aros al molde, verificando su posición.
- Realizar el encolado de los aros al mango y al taco de culata, verificando su calidad 
y estabilidad.
-  Realizar  el  encolado  de  los  contra-aros,  verificando  su  ajuste  y  realizando 
correcciones en su caso.
- Realizar el encolado del fondo, tallando y ajustando los encastres de las barras.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
C5: Aplicar técnicas y procedimientos de ensamblaje de tapas armónicas a la caja acústica 
de vihuelas y/o guitarras antiguas a partir de proyectos de diseño y construcción, con 
criterios de calidad y seguridad.
CE5.1 Explicar la importancia del ángulo resultante de los planos de la tapa armónica 
y del mango. s
CE5.2 Describir técnicas de posicionamiento y encolado de puentes de vihuelas y/o  186ww
guitarras antiguas.
CdeE v5i.h3u Eenla u yn/o s ugpuuitaersrtao  apnráticgtuicao,  ad ep aerntsira dmeb ulanj ep rdoey elac ttoa pdaa daorm yó anpicliac aan ldao c laajsa  maceúdsidticaas 
de seguridad laboral y ambiental:
- Ajustar la superficie de encoladura de la caja acústica y el mango con la tapa 
armónica teniendo en cuenta su ángulo.
- Trazar la longitud de las barras y sus mortajas pre-posicionando la tapa.
- Vaciar las mortajas y comprobar los ajustes.
- Encolar la tapa a la caja armónica repasando el material sobrante del contorno 
verificando su homogeneidad.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
CE5.4 En un supuesto práctico de posicionamiento y encolado de puentes de 
vihuelas y/o guitarras antiguas, a partir de un proyecto dado y aplicando las medidas 
de seguridad laboral y ambiental:
- Seleccionar la técnica y los útiles de posicionamiento y encolado del puente 
justificando las decisiones.
- Realizar el posicionamiento y encolado utilizando la técnica y útiles seleccionados.
- Trazar, realizar y encolar los bigotes utilizando las técnicas específicas.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidos.
C6: Aplicar técnicas y procedimientos de ensamblaje y terminación de diapasones de 
vihuelas y/o guitarras antiguas a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios 
de calidad y seguridad.
CE6.1 Describir el proceso de ensamblaje y terminación de diapasones de vihuelas 
y/o guitarras antiguas, justificando el orden de las operaciones y relacionando cada 
operación con los materiales a emplear, las técnicas y procedimientos a aplicar y las 
herramientas a utilizar.
CE6.2 Describir los riesgos laborales y ambientales y sus correspondientes medidas 
preventivas asociados al proceso de elaboración de ensamblaje y terminación de 
diapasones para vihuelas y/o guitarras antiguas, relacionándolos con los materiales, 
herramientas, técnicas y procedimientos.
CE6.3 Describir sistemas de cálculo de la división de trastes.
CE6.4 Describir el proceso de marcado y colocación de los trastes de la tapa.
CE6.5 En un supuesto práctico de ensamblaje del diapasón de vihuelas y/o guitarras  e.e
antiguas, a partir de un proyecto dado y aplicando las medidas de seguridad laboral  b
y ambiental: 186ww
- Trazar y cortar la tapa en su unión con el diapasón, verificando la alineación de los
ejes.
- Insertar los picos del diapasón en la tapa calculando su posición.
- Realizar las operaciones de trazado, corte, encolado y repaso del diapasón, 
mediante utillaje.
- Realizar el cálculo de la posición de los trastes justificando el uso del sistema de 
cálculo.
- Realizar la colocación de los trastes.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
C7: Aplicar técnicas y procedimientos de ensamblaje de clavijeros de vihuelas y/o guitarras 
antiguas a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de calidad y seguridad.
CE7.1 Describir tipos de encastres clavijero-mango en vihuelas y/o guitarras antiguas 
relacionándolos con herramientas, técnicas y proceso.
CE7.2 Describir los útiles específicos para el encolado de la unión clavijero-mango 
de vihuelas y/o guitarras antiguas justificando su utilización.
CE7.3 En un supuesto práctico de un proyecto de ensamblaje del clavijero de dos 
piezas de una vihuela y/o guitarra antigua, a partir de un proyecto dado, y aplicando 
las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Trazar la unión clavijero-mango considerando su alineación y ángulo.
- Cortar y ajustar el encastre clavijero-mango mediante técnicas de corte, talla y 
ajuste.
-  Realizar  el  encolado  utilizando  el  utillaje  específico  verificando  su  solidez  y 
estabilidad.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
C8: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración e inserción de elementos decorativos 
(taraceas, incrustaciones, marqueterías, fileterías, tallas, mosaicos, entre otros) de vihuelas 
y/o guitarras antiguas, a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de 
calidad y seguridad.
CE8.1 Describir el proceso de elaboración de taraceas, incrustaciones, marqueterías, 
fileterías, tallas, mosaicos, entre otros para vihuelas y/o guitarras antiguas, justificando 
el orden de las operaciones y relacionando cada operación con los materiales a 
emplear, las técnicas y procedimientos a aplicar y las herramientas a utilizar.
CE8.2 Describir los riesgos laborales y ambientales y sus correspondientes medidas  e.
preventivas  asociados  al  proceso  de  elaboración  de  taraceas,  incrustaciones,  w.
marqueterías, fileterías, tallas, mosaicos, entre otros para vihuelas y/o guitarras  186ww
antiguas, relacionándolos con los materiales, herramientas, técnicas y procedimientos.
CE8.3 En un supuesto práctico de elaboración de los elementos decorativos de una 
vihuela y/o guitarra antigua, y un modelo histórico concreto a reproducir, y aplicando 
las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Analizar el modelo, definiendo las plantillas y medidas de los elementos decorativos.
- Seleccionar materiales, herramientas y técnicas justificando la decisión en función 
de los elementos decorativos.
-  Desarrollar  los  elementos  decorativos  utilizando  las  técnicas  específicas, 
elaborándolos e insertándolos en el instrumento.
- Realizar el repasado de los elementos decorativos y el lijado del instrumento.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
CE8.4 En un supuesto práctico de elaboración de los elementos decorativos de una 
vihuela y/o guitarra antigua, a partir de un proyecto dado, según el instrumento a 
construir y aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Definir las plantillas y medidas de los elementos decorativos.
- Seleccionar materiales, herramientas y técnicas justificando la decisión en función 
de los elementos decorativos.
-  Desarrollar  los  elementos  decorativos  utilizando  las  técnicas  específicas, 
elaborándolos e insertándolos en el instrumento.
- Realizar el repasado de los elementos decorativos y el lijado del instrumento.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos de medición.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4, CE1.5, CE1.6 y CE1.7; C2 respecto a CE2.3, CE2.4, CE2.5 y CE2.6; 
C3 respecto a CE3.3, CE3.4, CE3.6 y CE3.7; C4 respecto a CE4.2 y CE4.3; C5 respecto a 
CE5.3 y CE5.4; C6 respecto a CE6.5; C7 respecto a CE7.3; C8 respecto a CE8.3 y CE8.4.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza. e.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo. 186ww
Respetar los procedimientos y normas de la empresa.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para  BOE-A-cable e
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Técnicas y procedimientos de elaboración de cajas acústicas de vihuelas y/o 
guitarras antiguas
Características y tipología de cajas acústicas de vihuelas y/o guitarras antiguas.
Técnicas y procedimientos de elaboración de aros y sistemas de domado.
Técnicas de elaboración de fondos.
Procedimientos de elaboración de barras, refuerzos y peones.
Técnicas y procedimientos de elaboración de elementos estructurales: características, 
materiales, herramientas, operaciones.
Técnicas y procedimientos de vaciado y elaboración de instrumentos monóxilos.
Herramientas y utillaje de elaboración de cajas acústicas de vihuelas y/o guitarras antiguas.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Normas de seguridad laboral y ambiental en la elaboración de cajas acústicas de vihuelas 
y/o guitarras antiguas.
2. Técnicas y procedimientos de elaboración de mástiles de vihuelas y/o guitarras 
antiguas
Diferentes tipos de mástiles de vihuelas y/o guitarras antiguas en función del periodo 
histórico, estilos constructivos y sistemas de ensamblaje.
Técnicas y procedimientos de elaboración de mangos, clavijeros, diapasones.
Tipos de ensambles mango-caja, mango- clavijero y talón-zoque.
Tipos de clavijeros de vihuelas y/o guitarras antiguas. es
Técnicas de ajuste de clavijas. 186www.
Herramientas y utillaje de elaboración de mástiles de vihuelas y/o guitarras antiguas.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y
verificación.
Normas de seguridad laboral y ambiental en la elaboración de mástiles de vihuelas y/o 
guitarras antiguas.
3. Técnicas y procedimientos de elaboración de tapas armónicas de vihuelas y/o 
guitarras antiguas
Tapas armónicas de vihuelas y/o guitarras antiguas.
Sistemas de barraje de una tapa de vihuelas y/o guitarras antiguas según tratados 
históricos.
Procedimientos de diseño del barraje de una tapa de vihuela y/o de guitarra antigua: 
cálculos específicos a partir de tratados históricos.
Técnicas y procedimientos de tallado del lazo o rosa en madera y pergamino.
Técnicas y procedimientos de elaboración de juntas, encolado, calibrado y barraje.
Técnicas y procedimientos de elaboración de puentes.
Sistemas y técnicas de ensamblaje de cajas acústicas de vihuelas y/o guitarras antiguas 
en función del tipo de encastre mango-caja, del tipo de molde y del montaje.
Herramientas y utillaje de elaboración de tapas armónicas de vihuelas y/o guitarras 
antiguas.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Normas de seguridad laboral y ambiental en la elaboración de tapas armónicas de vihuelas 
y/o guitarras antiguas.
4. Técnicas y procedimientos de ensamblaje de tapas armónicas de vihuelas y/o 
guitarras antiguas
Tipos de ensamblaje de tapas armónicas de vihuelas y/o guitarras antiguas: sistemas, 
técnicas y elementos.
Técnicas y procedimientos de posicionamiento y encolado de puentes.
Técnicas y procedimientos de elaboración, posicionamiento y encolado de bigotes de 
puentes.
Técnicas y procedimientos de ensamblaje de tapas armónicas a cajas de vihuelas y/o 
guitarras antiguas.
Herramientas y utillaje de ensamblaje de tapas armónicas de vihuelas y/o guitarras 
antiguas. es
VvNye/eoorrr iifimgficucaaaitscac idiróórenan .ss  eadgneut irgiedusaapdse .lcaibficoaracli oyn aems:b ieinnstatrlu emne enl teonss aym  pbrlaojcee ddeim taiepnatso sa rmdeó niccoams pdaer vaichiuóenl asy   OE-A-2021-18186able en https://www.
5. Técnicas y procedimientos de ensamblaje y terminación de diapasones y clavijeros 
de vihuelas y/o guitarras antiguas
Tipos de ensamblaje de diapasones de vihuelas y/o guitarras antiguas.
Sistemas de cálculo de entrastado.
Tipos de encastres de clavijero-mango de vihuelas y/o guitarras antiguas.
Técnicas y procedimientos de ensamblaje de clavijero-mango de vihuelas y/o guitarras 
antiguas.
Herramientas y utillaje de ensamblaje de diapasones y clavijeros de vihuelas y/o guitarras 
antiguas.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Normas de seguridad laboral y ambiental en el ensamblaje de tapas armónicas de vihuelas 
y/o guitarras antiguas.
6. Técnicas y procedimientos de ornamentación de vihuelas y/o guitarras antiguas
Tipos de elementos decorativos en vihuelas y/o guitarras antiguas según la época histórica.
Materiales para elaboración de elementos decorativos en vihuelas y/o guitarras antiguas.
Técnicas y procedimientos elaboración de taraceas, mosaicos, marqueterías, fileterías, 
espigas y elementos de incrustación.
Técnicas y procedimientos de incrustación de elementos decorativos.
Técnicas y procedimientos de lijado.
Herramientas y utillaje en la ornamentación de vihuelas y/o guitarras antiguas.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Normas de seguridad laboral y ambiental en el ensamblaje de tapas armónicas de vihuelas 
y/o guitarras antiguas.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo  es
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,  o
ao- crTicaeelnlestairb tdiivleido a 5cd om m²u opn oievrse aprslauacmli onsyo  d oep  rauolsuteomc:cniaó.n  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter  OE-A-2021-18186able en https://www.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.  Dominio  de  los  conocimientos  y  las  técnicas  relacionados  con  la  elaboración  y 
ensamblaje de las piezas de vihuelas y/o guitarras antiguas, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 5: ELABORACIÓN Y ENSAMBLAJE DE PIEZAS DE LAÚDES 
ANTIGUOS Y/O TIORBAS
Nivel: 3
Código: MF1860_3
Asociado a la UC: Elaborar y ensamblar las piezas de laúdes antiguos y/o tiorbas
Duración: 210 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración de las piezas de cajas acústicas de 
laúdes antiguos y/o tiorbas a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de 
calidad y seguridad.
CE1.1 Describir el proceso de elaboración de piezas de cajas acústicas de laúd 
antiguo y/o de tiorba (zoque, duelas, contra-duela y braguero), justificando el orden 
de las operaciones y relacionando cada operación con los materiales a emplear, las 
técnicas y procedimientos a aplicar y las herramientas a utilizar.
CE1.2 Describir los riesgos laborales y ambientales y sus correspondientes medidas 
preventivas asociados al proceso de elaboración de piezas de cajas acústicas de 
laúdes antiguos y/o tiorbas (zoque, duelas, contra-duela y braguero), relacionándolos 
con los materiales, herramientas, técnicas y procedimientos.
CE1.3 Describir técnicas de domado de duelas, contraduelas y bragueros de cajas 
acústicas  de  laúdes  antiguos  y/o  tiorbas  identificando,  herramientas  y  útiles  y 
relacionándolas con la seguridad y calidad de las operaciones. s
CE1.4 En un supuesto práctico de elaboración de piezas de cajas acústicas de laúd  186ww
alanst ingourom ya/so  sdoeb rtieo rpbrae vseignuciieónnd doe  larise segsopse lcaibficoaraclieosn eys a dmebl iepnrotayelecst:o dado y aplicando
- Elaborar el zoque a partir del trazado y corte del bloque de madera.
- Preparar las duelas calibrando, acuchillando y domando.
- Preparar las contraduelas calibrando, acuchillando y domando.
- Preparar el braguero calibrando, acuchillando y domando.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidas.
C2: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración de piezas del mástil de laúdes 
antiguos y/o tiorbas, a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de calidad 
y seguridad.
CE2.1 Describir el proceso de elaboración de las piezas que conforman el mástil de 
un laúd antiguo y/o de una tiorba (mango, clavijero y batidor o diapasón), justificando 
el orden de las operaciones y relacionando cada operación con los materiales a 
emplear, las técnicas y procedimientos a aplicar y las herramientas a utilizar.
CE2.2 Describir los riesgos laborales y ambientales y sus correspondientes medidas 
preventivas asociados al proceso de elaboración de las piezas que conforman el 
mástil de un laúd antiguo y/o de una tiorba (mango, clavijero y batidor o diapasón), 
relacionándolos con los materiales, herramientas, técnicas y procedimientos.
CE2.3 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas y procedimientos de 
elaboración de mangos, clavijeros y diapasones de laúdes antiguos y/o de tiorbas, a 
partir de un proyecto de construcción dado y aplicando las normas sobre prevención 
de riesgos laborales y ambientales:
- Realizar el mango de un laúd antiguo o de una tiorba teniendo en cuenta su ángulo 
con respecto a la caja acústica.
- Realizar el clavijero de un laúd antiguo o de una tiorba teniendo en cuenta su 
ángulo respecto al mango.
- Realizar el diapasón de un laúd antiguo o de una tiorba, verificando su ajuste al 
mango.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidas.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas y procedimientos de 
elaboración de mangos, clavijeros y diapasones de laúdes antiguos y/o de tiorbas, a 
partir de un proyecto de construcción dado y aplicando las normas sobre prevención 
de riesgos laborales y ambientales, ajustar la conicidad de las clavijas con el clavijero 
utilizando las herramientas y las técnicas específicas y verificando su alineación y 
deslizamiento.
C3: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración de tapas armónicas de laúdes  186ww
ay nsteigguuorisd ya/do. tiorbas, a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de calidad
CE3.1 Describir el proceso de elaboración de las tapas de laúdes antiguos y/o  BOE-A-cable e
tiorbas, justificando el orden de las operaciones y relacionando cada operación con
los materiales a emplear, las técnicas y procedimientos a aplicar y las herramientas 
a utilizar.
CE3.2 Describir los riesgos laborales y ambientales y sus correspondientes medidas 
preventivas asociados al proceso de elaboración de las piezas que conforman el 
mástil de un laúd antiguo y/o de una tiorba (mango, clavijero y batidor o diapasón), 
relacionándolos con los materiales, herramientas, técnicas y procedimientos.
CE3.3 Describir la piezas y elementos que se integran en la tapa armónica de laúdes 
antiguos y/o de tiorbas identificando materiales y funciones dentro del conjunto.
CE3.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas y procedimientos de 
elaboración de tapas armónicas de laúdes antiguos y/o tiorbas, a partir de un proyecto 
de construcción dado y aplicando las normas sobre riesgos laborales y ambientales:
- Encolar las dos mitades de la tapa, verificando y corrigiendo en su caso su ajuste.
- Recortar el contorno de la tapa dejando margen para su montaje.
- Calibrar la tapa dejando el grueso en función del proyecto.
- Realizar la rosa mediante talla en la tapa o pieza independiente en función del 
proyecto.
- Realizar las barras armónicas y la barra «J» mediante técnicas específicas de 
elaboración y acabado, verificando sus dimensiones y curvaturas individuales.
- Realizar el puente, mediante técnicas específicas de elaboración y acabado, 
ajustándolo a las especificaciones del proyecto.
C4: Aplicar técnicas y procedimientos de ensamblaje de piezas de cajas acústicas de 
laúdes antiguos y/o tiorbas a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de 
calidad y seguridad.
CE4.1 Describir técnicas y procedimientos de ajuste y ensamblaje de cajas acústicas 
de laúdes antiguos y/o tiorbas identificando materiales, herramientas y útiles y 
relacionándolas con la seguridad y calidad de las operaciones.
CE4.2 Describir técnicas y procedimientos de ajuste y ensamblaje del mango en la 
caja acústica de laúdes antiguos y/o tiorbas identificando materiales, herramientas y 
útiles y relacionándolas con la seguridad y calidad de las operaciones.
CE4.3 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas y procedimientos de 
elaboración de tapas armónicas de laúdes antiguos y/o tiorbas, a partir de un  s
proyecto de construcción dado y aplicando las normas sobre prevención de riesgos  oe.
laborales y ambientales: w.
- Realizar la fijación y perfilado del zoque.
- Encolar las duelas ajustándolas y repasándolas, utilizando el molde y utillaje
específicos.
- Encolar las contraduelas ajustándolas y repasándolas.
- Extraer el molde, realizando la limpieza interior de la caja acústica.
- Realizar el encintado, ajuste y encolado del braguero.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidos.
C5: Aplicar técnicas y procedimientos de ensamblaje de tapas armónicas de laúdes 
antiguos y/o tiorbas a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de calidad 
y seguridad.
CE5.1 Describir técnicas y procedimientos de ensamblaje de tapas armónicas 
de laúdes antiguos y/o tiorbas identificando materiales, herramientas y útiles y 
relacionándolas con la seguridad y calidad de las operaciones.
CE5.2 Explicar la importancia del ángulo resultante de los planos de la tapa y del 
diapasón mango de laúdes antigos y/o tiorbas.
CE5.3 Describir técnicas de posicionamiento y encolado de puentes de laúdes 
antiguos y/o tiorbas.
CE5.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas y procedimientos de 
ensamblaje de tapas armónicas de laúdes antiguos y/o tiorbas, a partir de un proyecto 
de construcción dado y aplicando las normas sobre prevención de riesgos laborales 
y ambientales:
- Ajustar la superficie de encoladura de la caja acústica y el mango con la tapa 
armónica teniendo en cuenta su ángulo.
- Trazar la longitud de las barras y sus curvas pre-posicionando la tapa.
- Encolar la tapa a la caja acústica repasando el material sobrante del contorno y 
verificando su homogeneidad.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidos.
CE5.5 En un supuesto práctico de posicionamiento y encolado de puentes de 
laúdes antiguos y/o tiorbas, a partir de un proyecto dado y aplicando las medidas de 
seguridad laboral y ambiental:
- Seleccionar la técnica y utillaje de posicionamiento y encolado del puente justificando 
las decisiones.
- Realizar el posicionamiento y encolado utilizando la técnica y utillaje seleccionados. b
- Trazar, realizar y encolar los bigotes utilizando las técnicas específicas.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidos.
C6: Aplicar técnicas y procedimientos de ensamblaje y terminación de diapasones de 
laúdes antiguos y/o tiorbas a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de 
calidad y seguridad.
CE6.1 Describir técnicas procedimientos de ensamblaje de diapasones de laúdes 
antiguos y/o tiorbas identificando materiales, herramientas y útiles y relacionándolas 
con la seguridad y calidad de las operaciones.
CE6.2 Describir técnicas procedimientos de terminación de diapasones de laúdes 
antiguos y/o tiorbas identificando materiales, herramientas y útiles y relacionándolas 
con la seguridad y calidad de las operaciones.
CE6.3 En un supuesto práctico de ensamblaje del diapasón de laúdes antiguos y/o 
tiorbas, a partir de un proyecto dado, según el instrumento a construir y aplicando las 
medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Trazar y cortar la tapa en su unión con el diapasón, verificando la alineación de los 
ejes.
- Insertar los picos del diapasón en la tapa calculando su posición.
- Realizar las operaciones de trazado, corte, encolado y repaso del diapasón, 
mediante utillaje.
- Realizar la terminación del diapasón a cuchilla y lija.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidos.
C7: Aplicar técnicas y procedimientos de ensamblaje de clavijeros de laúdes antiguos y/o 
tiorbas a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de calidad y seguridad.
CE7.1  Describir  tipos  de  ensamblajes  clavijero-mango  en  laúdes  antiguos 
relacionándolos con herramientas y técnicas y procedimientos.
CE7.2 Describir tipos de ensamblajes clavijero-mango en tiorbas relacionándolos 
con herramientas y técnicas y procedimientos.
CE7.3 Describir los útiles específicos para el encolado de la unión clavijero-mango 
de laúdes antiguos y/o tiorbas justificando su utilización.
CE7.4 En un supuesto práctico de un proyecto de ensamblaje del clavijero y mango 
de un laúd antiguo y/o una tiorba, a partir de un proyecto dado, según el instrumento 
a construir y aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Trazar la unión clavijero-mango considerando su alineación y ángulo.
- Cortar y ajustar el encastre clavijero-mango mediante técnicas y procedimientos de  w.b
corte, talla y ajuste. 186ww
- Realizar el encolado utilizando los utillajes específicos verificando su solidez y
estabilidad.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidos.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a 
CE4.3; C5 respecto a CE5.4 y CE5.5; C6 respecto a CE6.3; C7 respecto a CE7.4.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas de la empresa.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Técnicas y procedimientos de elaboración de piezas de cajas acústicas de laúdes 
antiguos y/o tiorbas
Características y tipología de cajas acústicas de laúdes antiguos y/o tiorbas: tipologías de 
cajas acústicas periformes.
Técnica de elaboración de duelas y sistemas de domado.
Herramientas y utillaje de elaboración de cajas acústicas de laúdes antiguos y/o tiorbas.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Normas de seguridad laboral y ambiental en la elaboración de cajas acústicas de vihuelas  s
y/o guitarras antiguas. oe.
2a.n tTigéuconsic ya/so  tyi oprbroacsedimientos de elaboración de piezas de mástiles de laúdes  2021-18186n https://ww
Desifteilroesn cteosn stitpruocst diveo sm yá sstiisletesm daes l adúed eens saanmtigbulaojes .y/o tiorbas en función del periodo histórico,  BOE-A-cable e
Técnicas y procedimientos de elaboración de mangos de laúdes antiguos y/o tiorbas: 
elaboración, procedimientos de ajuste del bisel y del encastre de clavijero, forrado de 
mangos de laúdes y/o tiorbas.
Técnicas y procedimientos de elaboración de diapasones.
Tipos de ensambles mango-caja, mango- clavijero y talón-zoque.
Tipos de clavijeros de laúdes antiguos y/o tiorbas.
Técnicas y procedimientos de elaboración de clavijeros: elaboración. Ajuste de clavijas.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Normas de seguridad laboral y ambiental en la elaboración de mástiles de laúdes antiguos 
y/o tiorbas.
3. Técnicas y procedimientos de elaboración de tapas armónicas de laúdes antiguos 
y/o tiorbas
Tapas armónicas de laúdes, archilaúdes y/o tiorbas y su evolución histórica.
Sistemas de barraje de una tapa de laúd según tratados históricos.
Procedimientos de diseño del barraje de una tapa de laúd: cálculos específicos a partir de 
tratados históricos.
Técnicas y procedimientos de tallado de rosa en madera y pergamino.
Técnicas y procedimientos de elaboración de juntas, encolado, calibrado y barraje.
Técnicas y procedimientos de elaboración de puentes.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Normas de seguridad laboral y ambiental en la elaboración de tapas armónicas de laúdes 
antiguos y/o tiorbas.
4. Técnicas de ensamblaje de piezas de cajas acústicas de laúdes antiguos y/o 
tiorbas
Técnicas y procedimientos de ensamblajes de cajas acústicas de laúdes antiguos y/o 
tiorbas.
Técnicas y procedimientos de ajuste y encolado de duelas sobre moldes.
Técnicas y procedimientos de ajuste de contraduelas y bragueros. o
SVveeisrrtiifieficcmaaaccsiióó dnne.  edxet raecscpieócni,fi vcearcifiiocnaecsió: n iny slitmrupmieeznato dse  my opldroecse.dimientos  de  comparación  y  OE-A-2021-18186able en https://ww
Normas de seguridad laboral y ambiental en el ensamblaje de cajas acústicas de laúdes 
antiguos y/o tiorbas.
5. Técnicas y procedimientos de ensamblaje de tapas armónicas de laúdes antiguos 
y/o tiorbas
Tipos de ensamblaje de tapas armónicas de laúdes antiguos y/o tiorbas: sistemas, técnicas 
y elementos.
Técnicas y procedimientos de posicionamiento y encolado de puentes.
Técnicas y procedimientos de elaboración, posicionamiento y encolado de bigotes de 
puentes.
Herramientas y utillaje de ensamblaje de tapas armónicas de laúdes antiguos y/o tiorbas.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Normas de seguridad laboral y ambiental en el ensamblaje de tapas armónicas de laúdes 
antiguos y/o tiorbas.
6. Técnicas y procedimientos de ensamblaje y terminación de diapasones de laúdes 
antiguos y/o tiorbas
Tipos de ensamblaje de diapasones de laúdes antiguos y/o tiorbas: técnicas y procedimientos
Herramientas y utillaje de ensamblaje de diapasones de laúdes antiguos y/o tiorbas.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Normas de seguridad laboral y ambiental en el ensamblaje de tapas armónicas de laúdes 
antiguos y/o tiorbas.
7. Técnicas y procedimientos de ensamblaje de clavijeros de laúdes antiguos y/o 
tiorbas
Tipos de ensamblajes de clavijeros de laúdes antiguos y/o tiorbas.
Herramientas y utillaje de ensamblaje de clavijeros de laúdes antiguos y/o tiorbas.
Técnicas y procedimientos de ajuste y acabados de clavijeros de laúdes antiguos y/o 
tiorbas.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
Normas de seguridad laboral y ambiental en el ensamblaje de tapas armónicas de laúdes  o
antiguos y/o tiorbas. 186www.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.  Dominio  de  los  conocimientos  y  las  técnicas  relacionados  con  la  elaboración  y 
ensamblaje de las piezas de laúdes antiguos y/o tiorbas, que se acreditará mediante una 
de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 6: TINTADO Y BARNIZADO ARTESANAL DE INSTRUMENTOS 
MUSICALES
Nivel: 3
Código: MF1857_3
Asociado a la UC: ELABORAR Y APLICAR DE FORMA ARTESANAL TINTES Y 
BARNICES PARA INSTRUMENTOS MUSICALES
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1:  Desarrollar  procesos  de  fabricación  de  barniz  de  base,  según  procedimientos 
tradicionales, con criterios de seguridad y calidad.
CE1.1 Identificar los factores que condicionan la pureza y calidad de las resinas  e.e
explicándolos. b
CmEe1d.id2a Ds edsec sriebgiru rloidsa dp reo cheigsioesn ed een  flraasg mopeenrtaacciioónne sd.e las resinas atendiendo a las
CE1.3 Describir el proceso de cocción de barniz, enumerando los materiales, útiles  BOE-A-cable e
y herramientas, así como las medidas de seguridad laboral y ambiental a aplicar.
CE1.4 En un supuesto práctico de fabricación de barnices, a partir de un proyecto de 
elaboración dado, realizar los procedimientos de mezcla de resinas y disolventes en 
frío cumpliendo las medidas de seguridad laboral y ambiental.
CE1.5 En un supuesto práctico de cocción de barnices, a partir de un proyecto dado, 
aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Verificar las condiciones de los materiales, herramientas y útiles a utilizar durante 
el proceso de cocción.
- Preparar u utilizar durante el proceso de cocción las condiciones y medidas de 
seguridad laboral y ambiental.
- Cocer la disolución de resina y disolvente, controlando la temperatura.
- Filtrar el barniz después de su decantación.
- Asegurar el orden y limpieza y conservación de los útiles, herramientas y zona de 
trabajo al finalizar el proceso.
C2: Aplicar técnicas y procedimientos de teñido para piezas de instrumentos musicales, a 
partir de proyectos, con criterios de calidad y seguridad.
CE2.1 identificar los procedimientos de extracción artesanal de tintes describiendo 
las materias primas, los procesos, útiles y herramientas.
CE2.2 Describir las técnicas tradicionales artesanas de coloración de base de 
maderas relacionándolas con la naturaleza y el grado de absorción de la madera y 
relacionándolas con los materiales, útiles y herramientas, así como las medidas de 
seguridad laboral y ambiental.
CE2.3 Describir los sistemas de coloración de base mediante procesos químicos de 
oxidación.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de procesos de teñido de base al agua, 
a partir de piezas de madera y un proyecto dado, aplicando las medidas de seguridad 
laboral y ambiental:
- Identificar y aplicar durante todo el proceso las medidas de seguridad laboral y 
ambiental.
- Determinar el proceso de coloración que se va a emplear en cada madera, 
identificando las características de cada pieza.
- Humedecer las maderas de manera homogénea. o
-p aArpal iccaard alo sp ideizfear.entes procesos artesanos de teñido de base, según lo determinado
- Comprobar la homogeneidad del teñido.
- Asegurar el orden y limpieza y conservación de los útiles, herramientas y zona de 
trabajo al finalizar el proceso.
C3: Aplicar procedimientos de sellado de poros de madera para piezas de instrumentos 
musicales, a partir de la fabricación del tapaporos, y según un proyecto, con criterios de 
calidad y seguridad.
CE3.1 Describir el proceso de fabricación del tapaporos, identificando materias 
primas, procedimientos a seguir, útiles, herramientas a emplear, así como las 
medidas de seguridad laboral y ambiental a aplicar.
CE3.2 Identificar el proceso artesano de sellado de maderas de instrumentos 
musicales, describiendo los procedimientos de aplicación de tapaporos y pulido, 
secuencia de operaciones, útiles y herramientas a emplear, así como las medidas de 
seguridad laboral y ambiental a aplicar.
CE3.3 Describir los procesos de pulido de las superficies imprimadas, justificando 
la secuencia de operaciones, los útiles y herramientas empleados y las medidas de 
seguridad laboral y ambiental a emplear.
CE3.4 En un supuesto práctico de sellado del poro de piezas de instrumentos 
musicales, a partir de un plan de elaboración de un proyecto dado, aplicando las 
medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Reconocer en el plan las indicaciones sobre el proceso de sellado.
- Preparar las materias primas, útiles a emplear.
- Fabricar el tapaporos diluyendo el barniz de base y cumpliendo las medidas de 
seguridad laboral y ambiental.
- Aplicar el tapaporos garantizando una imprimación homogénea y cumpliendo las 
medidas de seguridad laboral y ambiental.
- Comprobar la calidad de la imprimación mediante control visual.
- Pulir las superficies, comprobando la calidad del resultado.
- Asegurar el orden y limpieza y conservación de los útiles, herramientas y zona de 
trabajo al finalizar el proceso.
C4: Aplicar técnicas tradicionales de barnizado y pulimento de instrumentos musicales, a 
partir de proyectos de construcción, con criterios de calidad y seguridad.
CE4.1 Citar los tipos de barniz a aplicar en función de su finalidad, describir las  w.
técnicas a ejecutar en cada caso e identificando los útiles, herramientas y las medidas  186ww
de seguridad laboral y ambiental a emplear.
CE4.2 Describir la técnica de pulimento tradicional identificando los procedimientos,
útiles, herramientas y las medidas de seguridad laboral y ambiental a emplear. Bc
CE4.3 En un supuesto práctico de barnizado y pulimento de piezas de instrumentos 
musicales, a partir de un proyecto dado, aplicando las medidas de seguridad laboral 
y ambiental:
- Aplicar el barniz de base según la técnica tradicional de sucesión de capas.
- Aplicar el barniz teñido según la técnica tradicional.
- Aplicar el barniz de base sobre el barniz teñido.
- Realizar el proceso de pulimento.
- Realizar tras cada aplicación el control de calidad visual y táctil.
- Realizar las operaciones cumpliendo las medidas de seguridad laboral y ambiental.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a 
CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de los planes de elaboración.
Respetar los procedimientos y normas de la empresa.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando  e.
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo. w.b
Contenidos:
1. Elaboración tradicional de barniz de base para instrumentos musicales
Determinación de barnices.
Selección de resinas y disolventes.
Procedimientos de fragmentación.
Procesos de cocción y filtrado.
Normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales: sistemas de protección y 
sistemas de contención.
2. Teñido de base de maderas para instrumentos musicales
Sistemas de extracción de tintes.
Procesos de aplicación de tintes.
Coloración de base con procesos químicos.
Medidas de seguridad, protección, higiene y contención: normativa sobre prevención de 
riesgos laborales y ambientales.
3. Elaboración del tapaporos para instrumentos musicales
Procesos tradicionales de elaboración.
Técnicas tradicionales de aplicación de tapaporos y pulido.
Medidas de prevención de riesgos laborales y ambientales: normativa sobre prevención 
de riesgos laborales y ambientales.
Verificación de calidad.
4. Barnizado tradicional para instrumentos musicales
Sistemas de aplicación.
Procesos de pulimento.
Sistemas de coloración.
Normativa  sobre  prevención  de  riesgos  laborales  y  ambientales:  normativa  sobre 
prevención de riesgos laborales y ambientales.
Parámetros de contexto de la formación: o
ELcoosnsp  aetacl licloeosrne etse  ixent osi ntpasrltoaafcleaisociinooennsae:ls e dsatarbálne criedsop eune sltaa  uan ildaasd  ndeec ecsoimdapdeetes nfcoiram aastoivcaias ddae,  taecnuieenrddoo   OE-A-2021-18able en https://
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la elaboración y aplicación 
de forma artesanal de tintes y barnices para instrumentos musicales, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 7: MONTAJE Y ACABADOS DE INSTRUMENTOS ANTIGUOS 
DE CUERDA PULSADA
Nivel: 3
Código: MF1861_3
Asociado a la UC: Montar y acabar el instrumento antiguo de cuerda pulsada
Duración: 30 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas de ajuste de clavijas y taladros del clavijero de instrumentos antiguos 
de cuerda pulsada a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de calidad 
y seguridad.
CE1.1 Describir el funcionamiento de los tipos de clavijas utilizadas en instrumentos 
antiguos de cuerda pulsada relacionándolos con su función de sujeción y afinación 
de las cuerdas del instrumento.
CE1.2 Describir técnicas de ajuste de las clavijas al clavijero, especificando la técnica, 
materiales, herramientas y útiles y relacionándolas con la seguridad y calidad de las 
operaciones. e.
Ccyl Eaavp1il.jie3cr aoEnsnd  doue ln ai nsss umtrpueumdeidsetanost o pdsre áa csntetiicggouu rodidse ad dae pl aclibucoearrcadióla ny p  audmles batidéeacnn,t aiacl a:psa rdtier  daeju usnte p rdoey ecclatov idjaasd oy   2021-18186n https://ww
- Ajustar los fustes de las clavijas teniendo en cuenta su conicidad.
- Ajustar los taladros del clavijero verificando el alojamiento de las clavijas.
- Pulir y cortar las clavijas, manteniendo su alineación y conicidad.
- Realizar los taladros de alojamiento de las cuerdas verificando la integridad de la 
pieza.
- Lubricar las clavijas mediante materiales específicos.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidos.
C2: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración y ranurado de cejas de instrumentos 
antiguos de cuerda pulsada a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios 
de calidad y seguridad.
CE2.1 Describir materiales para la elaboración de cejas de instrumentos antiguos 
de cuerda pulsada relacionándolo con su calidad, dificultades de manipulación y 
perdurabilidad.
CE2.2 Describir técnicas y procedimientos de elaboración de una ceja del instrumento 
antiguo de cuerda pulsada relacionándolas con herramientas, útiles y materiales.
CE2.3 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas y procedimientos de ajuste 
de elaboración y ranurado de cejas de instrumentos antiguos de cuerda pulsada, a 
partir de un proyecto dado y aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental 
realizar el trazado, perfilado, ranurado y pulido de la ceja, verificando la calidad de 
las operaciones con los instrumentos establecidos.
C3: Aplicar técnicas y procedimientos de entrastado de instrumentos antiguos de cuerda 
pulsada, a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de calidad y seguridad.
CE3.1 Describir técnicas y procedimientos de entrastado de instrumentos antiguos 
de cuerda pulsada relacionándolo con herramientas, útiles y materiales.
CE3.2 Describir sistemas y reglas de cálculo de la división de trastes para un 
instrumento antiguo de cuerda pulsada.
CE3.3 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas y procedimientos de 
entrastado de instrumentos antiguos de cuerda pulsada, a partir de un mástil de 
longitud vibrante de cuerda dada, y aplicando las medidas de seguridad laboral y 
ambiental:
- Calcular la división de trastes.
- Realizar su marcado. w.
- Calcular los grosores.
- Realizar su atado.
C4: Aplicar técnicas de encordado y prueba acústica de instrumentos antiguos de cuerda 
pulsada, a partir de proyectos de diseño y construcción, con criterios de calidad y seguridad.
CE4.1  Describir  las  afinaciones  en  instrumentos  antiguos  de  cuerda  pulsada, 
relacionándolas con la evolución histórica del instrumento y del repertorio.
CE4.2 Describir el cálculo de grosores de cuerdas relacionándolo con la afinación 
del instrumento antiguo de cuerda pulsada, la tensión de cuerdas y el material de las 
mismas.
CE4.3 En un supuesto práctico de encordado de un instrumento antiguo de cuerda 
pulsada, colocar las cuerdas y afinar el instrumento.
CE4.4  En  un  supuesto  práctico  de  aplicación  de  técnicas  de  encordado  de 
instrumentos antiguos de cuerda pulsada, a partir de un instrumento sin encordar, y 
aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Seleccionar las cuerdas calculando sus grosores.
- Montar las cuerdas en el instrumento.
- Afinar el instrumento.
- Verificar las ausencias de cerdeos, ceceos y trasteos, corrigiéndolos en su caso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3; C2 respecto a CE2.3; C3 respecto a CE3.3; C4 respecto a CE4.3 y 
CE4.4.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas de la empresa.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos. o
DReemspoesttarra rlo rse spproocnesdaibmiliiednatdo sa nyt en olorms aésx itinotse yrn aanst ed elo lsa  feramcparseossa  ya ertrerosarensa.. 2021-18186n https://ww
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana. Bc
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Técnicas y procedimientos de montaje y acabado de clavijas, clavijeros y cejas de 
instrumentos antiguos de cuerda pulsada
Técnicas y procedimientos de ajuste de clavijas y taladros del clavijero de instrumentos 
antiguos de cuerda pulsada: tipos de clavijas.
Procedimientos de ajuste y verificación. Lubricantes de clavijas.
Técnicas y procedimientos de elaboración y ranurado de cejas de instrumentos antiguos 
de cuerda pulsada: Materiales. Cálculo de calibres y espesores.
2.  Técnicas  y  procedimientos  de  entrastado  y  encordonado  de  instrumentos 
antiguos de cuerda pulsada
Técnicas y procedimientos de entrastado de instrumentos antiguos de cuerda pulsada: 
reglas de cálculo de reparto de trastes en el diapasón de instrumentos antiguos de cuerda 
pulsada. Materiales de trastes. Procedimientos de entrastado.
Técnicas y procedimientos de encordado de instrumentos antiguos de cuerda pulsada: 
cálculo de grosores de cuerdas.
Prueba acústica de instrumentos antiguos de cuerda: detección y corrección de cerceos, 
ceceos y trasteos.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el montaje y acabado 
de instrumentos antiguos de cuerda pulsada, que se acreditará mediante una de las dos 
formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación  e.
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional. w.
-r eElaxcpioenriaednacsia c opnro efessteio mnaól dduelo  ufonr mmaíntivimo.o de 3 años en el campo de las competencias
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 8: ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN 
TALLER ARTESANAL
Nivel: 2
Código: MF1690_2
Asociado a la UC: ORGANIZAR LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN TALLER 
ARTESANAL
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Determinar el proyecto de un taller artesano teniendo en cuenta su plan de viabilidad 
en el mercado.
CE1.1 Describir el proceso de elaboración del proyecto de un taller artesano teniendo 
en cuenta las fórmulas de financiación y amortización de la inversión propuesta.
CE1.2 Elaborar el proyecto de viabilidad del taller artesano teniendo en cuenta el 
proyecto de una empresa artesana.
CE1.3 Definir la producción artesana del taller a la vista del proyecto de empresa y 
del plan de viabilidad.
CE1.4 Definir la imagen corporativa del taller teniendo en cuenta el plan de viabilidad 
mediante descripciones, dibujos y otras técnicas gráficas.
C2: Configurar el espacio del taller artesano, herramientas, maquinaria y puestos de 
trabajo, teniendo en cuenta las normativas que regulan la actividad laboral y la seguridad 
e higiene en el trabajo.
CE2.1 Identificar las áreas de un taller artesano acotándolas según necesidades 
productivas y que garanticen las condiciones de almacenaje de materias primas 
y productos elaborados teniendo en cuenta la normativa vigente en seguridad e 
higiene en el trabajo.
CE2.2 Definir la relación de puestos de trabajo necesarios para el proceso productivo 
del taller teniendo en cuenta la normativa laboral.
CE2.3 Seleccionar la dotación de las herramientas y maquinaria para garantizar los 
diferentes procesos productivos del taller artesano teniendo en cuenta el proyecto 
empresarial del taller.
CE2.4 En un supuesto práctico: organizar y distribuir la maquinaria según áreas de  oe.
trabajo a partir de un plano dado y teniendo en cuenta las normativas que regulan la  w.
aCmcEati2qv.ui5din aaEdr nilaa  buteonnr aiselu nypd luoae  essentog c uupreridánactadti c leoo s h cimgoiamennpuera oelbenas er d l letar sau bscuaoajonr.idoi cyi olan enso rdmea tsiveag eunri dsaedg udried alda   OE-A-2021-18186able en https://ww
e higiene en el trabajo.
C3: Definir y elaborar un plan de obligaciones tributarias y de solicitud de subvenciones 
teniendo en cuenta la normativa laboral y fiscal vigente en el lugar de establecimiento del 
taller artesano.
CE3.1 Identificar la documentación necesaria en el ámbito local, regional y estatal 
para la puesta en marcha de un taller artesano, teniendo en cuenta normativa fiscal 
y laboral vigente para iniciar la actividad económica.
CE3.2 Reconocer las subvenciones y bonificaciones públicas de ámbito local, regional 
o estatal para solicitar en tiempo y forma todas las posibles ayudas destinadas a los 
talleres artesanos, teniendo en cuenta los requisitos y plazos requeridos en cada 
solicitud.
CE3.3 Definir las necesidades de contratación laboral para cubrir las expectativas de 
producción teniendo en cuenta el plan de empresa.
CE3.4  Valorar  bonificaciones  de  la  normativa  laboral  para  la  contratación  de 
trabajadores teniendo en cuenta las necesidades planteadas en el plan de empresa.
CE3.5  En  un  supuesto  práctico:  realizar  un  calendario  de  obligaciones  para 
la realización de todos los pagos y cotizaciones laborales teniendo en cuenta el 
calendario de los impuestos referentes a los talleres artesanos y de las cotizaciones 
a la Seguridad Social.
C4: Definir un presupuesto de una pieza o serie a realizar para decidir la viabilidad 
económica teniendo en cuenta todos los costes de producción.
CE4.1 Valorar el consumo de materias primas, herramientas, medios auxiliares y 
energía para la elaboración del presupuesto de la pieza o serie a producir.
CE4.2 En un supuesto práctico: calcular e incorporar en un presupuesto los costes 
de mano de obra utilizados en la elaboración de una pieza o serie para repercutirlos 
en el precio final del producto.
CE4.3 En un supuesto práctico: identificar e incluir en el presupuesto los costes de 
presentación, embalaje y transporte para repercutirlos en el precio final del producto.
CE4.4 En un supuesto práctico: determinar e incluir los costes proporcionales de 
los gastos generales de mantenimiento y amortización del taller y el valor añadido 
del producto de la pieza o serie a producir para repercutirlos en el precio final del 
producto.
C5: Determinar el aprovisionamiento de suministros para abastecer una producción 
prevista teniendo en cuenta necesidades y existencias.
CE5.1  En  un  supuesto  práctico:  realizar  la  previsión  de  aprovisionamiento  de  w.b
materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas y el combustible  186ww
para abastecer la producción prevista en un taller.
CprEim5a.2s ,E lno su nm seudpiouse satuox piliraárcetsic, olo: sc oúntitlaebsi lyiz haer rer ainmvieennttaarsia yr  leals c eoxmisbtuesntcibiales  tdeen imenadteor ieans   BOE-A-cable e
cuenta la necesidad de mantener actualizado el inventario del taller artesano.
CE5.3 En un supuesto práctico: registrar de forma ordenada en una base de datos 
los proveedores de materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas 
y el combustible de un taller artesano teniendo en cuenta sus características y otras 
singularidades que los identifiquen.
CE5.4 En un supuesto práctico: realizar los pedidos de materias primas, los útiles y 
herramientas y el combustible que garantice la producción de un taller teniendo en 
cuenta las características de los materiales, las cantidades y los plazos de entrega 
para evitar desabastecimientos en la actividad del taller artesano.
C6: Definir un plan de venta de los productos artesanos teniendo en cuenta los canales de 
distribución y comercialización.
CE6.1 Analizar y comparar las opciones de comercialización teniendo en cuenta las 
características del producto y la capacidad de producción.
CE6.2 En un supuesto práctico: elaborar un plan de presentación de productos 
artesanos para el mercado teniendo en cuenta la fórmula de comercialización 
seleccionada para su venta.
CE6.3 En un supuesto práctico: realizar el seguimiento de los resultados comerciales 
teniendo en cuenta las ventas y la aceptación del producto.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.4 y CE2.5; C3 respecto a CE3.5; C4 respecto a CE4.2, CE4.3 y CE4.4; 
C5 respecto a CE5.1, CE5.2, CE5.3 y CE5.4; C6 respecto a CE6.2 y CE6.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Contenidos:
1. Normativa para los talleres artesanos
Normativa laboral referida a los trabajadores autónomos como fórmula de autoempleo en 
los talleres artesanos.
Normativa laboral para la contratación de trabajadores por cuenta ajena en talleres 
artesanos.
Normativa fiscal para las micropyme aplicable a los talleres artesanos.
2. Gestión administrativa y comercial de un taller artesano oe.
CVaolnotraabciilóidna dde d eco enmsupmreossa  deen  lma agteesritaiósn p driem taasll,e rheesr raarmteiseanntaoss,. medios auxiliares, energía y  2021-18186n https://ww
mano de obra en un taller artesano.
Sistemas de inventario de productos artesanos.
Stock de seguridad.
Elementos de marketing e imagen comercial.
3. Seguridad e higiene en el trabajo aplicable a la artesanía
Normativa de seguridad e higiene en el trabajo relacionada con los talleres artesanales. 
Toxicidad y peligrosidad de los productos artesanos.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Aula polivalente de un mínimo de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.- Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la organización de la 
actividad profesional de un taller artesanal, que se acreditará mediante una de las formas 
siguientes:
- Formación académica de Diplomado/a, titulación de grado equivalente o de otras de 
superior nivel relacionadas con este campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.-  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO IX
(Sustituye al Anexo DLXII establecido por el Real Decreto 565/2011, de 20 de abril) 
Cualificación  profesional:  Proyecto  y  elaboración  artesanal  de  instrumentos 
musicales de arco
Familia Profesional: Artes y Artesanías
Nivel: 3
Código: ART562_3
Competencia general
Construir  instrumentos  musicales  de  arco,  según  modelos  propios  o  preexistentes, 
desarrollando y ejecutando el proyecto de diseño y construcción artesanal, con criterios 
artísticos, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, y con garantía de  es
calidad artesana, organizando la actividad profesional del taller artesano. o
UUmnCuis1di8ca5ad3lee_ss3  dd: eeD  cceuoseamrrdrpoaelltaern ecli aproyecto de diseño y construcción artesanal de instrumentos  OE-A-2021-18able en https://
UC1854_3: Seleccionar y almacenar maderas para la construcción de instrumentos 
musicales artesanos
UC1862_3: Elaborar de forma artesanal las piezas del instrumento musical de arco
UC1863_3: Ensamblar y montar de forma artesanal las piezas del instrumento musical de 
arco
UC1857_3: Elaborar y aplicar de forma artesanal tintes y barnices para instrumentos 
musicales
UC1690_2: Organizar la actividad profesional de un taller artesanal
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional por cuenta propia como profesional independiente 
en régimen de sociedad o asociado en cooperativa; por cuenta ajena en empresas y 
talleres de carácter artesanal y artístico, ya sean públicos y privados, relacionados con el 
campo profesional vinculado a la producción de instrumentos musicales de cuerda. En el 
desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal y 
diseño universal o diseño para todas las personas de acuerdo con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector artesano relacionado con el subsector de la producción, reparación 
y mantenimiento de instrumentos musicales en general o de instrumentos musicales de 
arco en particular.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Luthieres de instrumentos musicales de arco
Constructores de instrumentos musicales de arco
Formación Asociada (870 horas)
Módulos Formativos
MF1853_3: Proyectos de diseño y construcción artesanal de instrumentos musicales de 
cuerda (150 horas)
MF1854_3: Maderas para construcción de instrumentos musicales artesanos (60 horas)
MF1862_3: Elaboración artesanal de piezas de instrumentos musicales de arco (270  es
horas) o
M(2F4108 h6o3r_a3s:) Ensamblaje y montaje artesanal de piezas de instrumentos musicales de arco  2021-18186n https://ww
MF1857_3: Tintado y barnizado artesanal de instrumentos musicales (90 horas)
MF1690_2: Organización de la actividad profesional de un taller artesanal (60 horas)
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  1:  DESARROLLAR  EL  PROYECTO  DE  DISEÑO  Y 
CONSTRUCCIÓN ARTESANAL DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: UC1853_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1:  Obtener  información  sobre  instrumentos  musicales  de  cuerda  referida  a  los 
antecedentes históricos, a materiales, técnicas y procesos, demandas del músico o del 
cliente, para su empleo en la definición del proyecto de diseño y construcción artesanal.
CR1.1 La documentación referida a las tendencias artísticas y estéticas, y a las 
características técnicas y funcionales del instrumento musical de cuerda se identifica, 
clasifica y archiva considerando su aportación a la definición de las especificaciones 
del proyecto para ser evaluada.
CR1.2  La  información  referida  a  modelos  preexistentes  se  recopila  mediante 
fotografías, planos y dibujos, entre otros, para su posterior análisis.
CR1.3 La información referida a las características técnicas, mecánico-acústicas 
y  materiales  se  obtiene  mediante  estudios  especializados  e  informaciones 
profesionales, entre otros, para su análisis y empleo en la definición del proyecto.
CR1.4 La información referida a las demandas del cliente se obtiene mediante 
relación directa y teniendo en cuenta sus necesidades, para desarrollar el proyecto 
conforme a sus requerimientos.
CR1.5 La documentación referida a proyectos artísticos y técnicos propios o de 
otros profesionales, en su caso, se identifica, clasifica y archiva considerando su 
aportación a la definición de las especificaciones del instrumento musical de cuerda 
para ser evaluada.
RP2: Definir las especificaciones formales, estéticas, técnicas, mecánico-acústicas y 
materiales de instrumentos musicales de cuerda evaluando la información recopilada, 
para determinar su diseño.
CR2.1 Las especificaciones formales del modelo a reproducir se definen a partir del 
análisis y evaluación de la información recopilada para obtener la máxima fidelidad 
al referente.
CR2.2 Las especificaciones formales del modelo personal se definen a partir del 
análisis y evaluación de la información recopilada, para mejorar el diseño del 
instrumento musical.
CR2.3 Las características estéticas, técnicas, materiales, mecánico-acústicas y  w.
funcionales se definen considerando la información analizada para ajustarse a los  186ww
criterios de autor o demandas del cliente.
CR2.4 Las características de los materiales (maderas) se definen teniendo en cuenta
su estética, calidad, dureza, funcionalidad, grado de secado, normativa sobre gestión  Bc
ambiental para ajustarse a los criterios de autor o demandas del cliente.
RP3: Determinar la forma y estructura del instrumento musical de cuerda realizando 
dibujos, planos y plantillas a escala 1:1 a partir de las especificaciones formales y simbólico-
estéticas definidas, empleando técnicas gráficas y sistemas de representación manuales 
e informáticos para ser utilizados como elemento de presentación, y valoración en la toma 
de decisiones, así como servir de guía en el proceso de elaboración.
CR3.1 Las características formales y simbólico-estéticas del instrumento musical de 
cuerda se representan mediante técnicas gráficas para ser utilizadas como guía en 
el proceso de elaboración.
CR3.2 Las soluciones constructivas definidas se representan mediante técnicas 
gráficas normalizadas, manuales o informáticas, para ser utilizadas en el proceso de 
elaboración como guía y como elemento de verificación.
CR3.3 Las formas y dimensiones de los elementos que constituyen el instrumento 
musical de cuerda se representan a escala mediante planos para realizar la previsión 
y preparación posterior de consumos, elaborar plantillas y ser utilizados como guía 
en el proceso de elaboración.
RP4: Definir el plan de elaboración del instrumento musical de cuerda a partir de sus 
especificaciones determinando las fases, los tiempos y procedimientos de control de 
calidad y seguridad para garantizar la ejecución en las condiciones previstas.
CR4.1 Las fases de elaboración se definen teniendo en cuenta las especificaciones 
definidas y los procesos artesanales de elaboración para optimizar los tiempos y los 
recursos.
CR4.2 Los tiempos se determinan a partir de la estimación de las operaciones de 
cada fase, teniendo en cuenta la experiencia previa, para garantizar el cumplimiento 
de los plazos acordados con el cliente.
CR4.3 Los procedimientos de control de calidad y seguridad a lo largo de todo el 
proceso de elaboración se establecen en el plan definiendo instrumentos y elementos 
de control y medidas de seguridad laboral y ambiental para evitar riesgos y garantizar 
las condiciones del instrumento musical de cuerda previsto.
RP5: Documentar el proyecto de diseño y construcción artesanal del instrumento musical 
de cuerda, incorporando las decisiones sobre sus características, materiales, técnicas, 
condiciones económicas, plan de elaboración, para garantizar su ejecución.
CR5.1 El análisis previo se incorpora al proyecto adjuntando la información textual 
y gráfica utilizada para documentar esta fase y servir de referencia en proyectos 
posteriores.
CR5.2 Las ideas previas se integran en el proyecto incorporando dibujos, esquemas  e.
o textos, para documentar la fase de toma de decisiones. w.
CsuR 5c.a3li dLaodse sm ayt edriimaleens ssioenleecsc ieonn abdrousto s ep aeras pseecri fitceannid eons  eeln  pcrouyeenctato  ael scpaelcciufilcaar nldaos 
condiciones económicas del proyecto.
CR5.4 Las condiciones económicas se incorporan al proyecto mediante la elaboración 
del presupuesto, definiéndose a partir de la previsión de consumo de materiales, 
medios auxiliares y mano de obra previsible y su coste para su presentación y en su 
caso aprobación por el cliente.
CR5.5 Las fases, plazos y procesos de control de calidad y seguridad se incorporan 
al proyecto mediante el plan de elaboración, para servir de guía en la elaboración y 
supervisión del instrumento musical de cuerda y como compromiso de entrega en el 
tiempo establecido.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Información especializada y profesional sobre instrumentos musicales de cuerda. Técnicas 
gráficas. Sistemas de representación. Materiales y útiles para la representación gráfica. 
Útiles de dibujo y medida (pie de rey, reglas, escuadras, cartabones, compás, entre otros). 
Hardware y software.
Productos y resultados:
Información sobre instrumentos musicales de cuerda identificada, analizada, evaluada, 
archivada y clasificada. Especificaciones del instrumento musical definidas. Bocetos. 
Dibujos. Planos. Plantillas a escala 1:1. Características de instrumentos musicales de 
cuerda definidas gráficamente. Presupuesto económico. Plan de elaboración. Proyecto de 
diseño y construcción.
Información utilizada o generada:
Proyecto  de  diseño  y  construcción  de  instrumentos  musicales  de  cuerda.  Plan  de 
elaboración. Modelos. Plantillas. Fichas técnicas de características de maderas. Medios de 
selección de las maderas. Normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales. 
Normativa sobre maderas y otros materiales protegidos CITES (Convention International 
Trade in Endangered Species), entre otras.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: SELECCIONAR Y ALMACENAR MADERAS PARA LA 
CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES ARTESANOS
Nivel: 3
Código: UC1854_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Adquirir las maderas para instrumentos musicales seleccionándolas según la función, 
dimensiones, y características mecánicas de las piezas en la que va a ser transformada,  e.e
para proceder a su acondicionamiento y almacenaje. b
CheRr1ra.1m Liean tmasa d(ecreap silelo ss eyle crcaisoqnuae dtaeste) cltaasn dzoo dnea sm daen edrae svpiseuradli cyio a, l rtaacjatos,  y rmeveirdaiadnotse, 
repelos y nudos, entre otros para valorar su calidad.
CR1.2 La madera se selecciona teniendo en cuenta su antigüedad, grado de secado, 
calidad, tipo de corte, cualidades físicas (dureza y coloración), linealidad, anchos y 
cambios de veta para valorar su aplicación a las piezas del instrumento musical.
CR1.3 La madera se adquiere seleccionándola en base a los tipos comerciales 
utilizados  en  la  construcción  de  instrumentos  musicales  y  comprobando  su 
procedencia  para  garantizar  el  cumplimiento  de  las  normativas  de  protección 
ambiental.
CR1.4 Las maderas se seleccionan teniendo en cuenta las características formales 
de los modelos habituales del constructor y sus necesidades de aprovisionamiento, 
para verificar su utilidad y el mantenimiento del estilo del constructor.
RP2: Clasificar la madera para instrumentos musicales en base a su denominación 
comercial, finalidad, cualidades físicas y estéticas para mantener actualizado el inventario.
CR2.1 La madera se identifica a partir de su examen visual y táctil, comprobando su 
denominación comercial y calidad, para asegurar su disponibilidad y adecuación a 
las necesidades establecidas en el proyecto.
CR2.2 La madera se clasifica valorando sus cualidades estéticas, mecánicas y 
dimensionales, para permitir y facilitar su selección en función de las especificaciones 
del proyecto.
CR2.3 Los tipos de madera se agrupan, teniendo en cuenta su utilización en las 
partes que componen los instrumentos musicales, su denominación comercial, 
calidad, grado de secado y estabilidad, para facilitar la elaboración del inventario.
RP3: Almacenar e inventariar las piezas de madera para instrumentos musicales, aplicando 
los procedimientos establecidos, para garantizar su calidad, disponibilidad, condiciones de 
uso y seguridad laboral y ambiental.
CR3.1  Las  maderas  se  almacenan  encastillándolas,  apilándolas  cruzadas, 
colgándolas, entre otros sistemas, asegurando la circulación del aire para garantizar 
un secado homogéneo y evitar deterioros.
CR3.2 Las testas de las maderas se sellan si procede, impermeabilizándolas para 
evitar rajas.
CR3.3 El almacén se organiza según tipos, función, calidades y secado, entre otras 
consideraciones, para facilitar la localización y disponibilidad de las maderas.
CR3.4  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas 
establecidas en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales  s
relacionada con los materiales, útiles y operaciones de almacenamiento de maderas  oe.
para evitar riesgos. 186www.
CclaoR mn3oe.r5rmc Eiaal tlii nvfveaec CnhtaIaT rdEioeS  s ae(dC eqoluanibvsoeicrniaót icnou nya  nIpntritfioecvrnaeanetddiooon rl,aa sel  nTmtrraaedd eeor tarinos s,E  iddneadntaotnisfig,c etaernenddieo Sn ddpeoen coeiemns ic)n,ua pecaniórtnaa    OE-A-2021-18able en https://
permitir la gestión funcional del almacén y determinar existencias y carencias.
CR3.6 El inventario se gestiona utilizando sistemas manuales o informáticas de 
bases de datos para mantenerlo actualizado.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Sistemas de base de datos manuales y digitales. Almacén. Pinturas, colas, parafina, entre 
otras, para el sellado de las testas de maderas. Herramientas de medida y plantillas. 
Cepillo y rasqueta para valorar la tonalidad de las maderas y posibles defectos.
Productos y resultados:
Maderas adquiridas, seleccionadas, clasificadas, preparadas para su secado, almacenadas 
e inventariadas.
Información utilizada o generada:
Normativa CITES (Convention International Trade in Endangered Species). Catálogos 
comerciales de maderas para instrumentos musicales. Previsiones de producción de 
instrumentos musicales. Manuales sobre maderas. Normativa sobre prevención de riesgos 
laborales y ambientales relacionada con almacenamiento de maderas.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: ELABORAR DE FORMA ARTESANAL LAS PIEZAS 
DEL INSTRUMENTO MUSICAL DE ARCO
Nivel: 3
Código: UC1862_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Realizar los moldes, a partir de las plantillas, según lo establecido en el proyecto del 
instrumento musical de arco, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental 
para elaborar y ensamblar el contorno de la caja armónica con garantía de calidad.
CR1.1 Los moldes se realizan sobre soportes rígidos como madera, metacrilato, entre 
otros para garantizar la estabilidad de las piezas durante el proceso de construcción 
del contorno.
CR1.2 El dibujo del contorno se traslada mediante la plantilla sobre el soporte con 
trazo fino para facilitar la precisión del recortado.
CR1.3 La silueta dibujada sobre el soporte se recorta con uniformidad y manteniendo 
la perpendicularidad del corte, y dejando el trazo visible para facilitar su posterior  s
perfilado. oe.
CepnlRa nt1oo.d4 do Ee s l ulap sree rtcfiaolparadrisod. os,e p areraa ligzaar arenstipzaerta lan dpoe repl etnradzicaudloa ryid amda ennte enli ecnodnoto ernl oá nregsuploe cretoc taol   OE-A-2021-18able en https://
CR1.5 Las cajas correspondientes a todos los puntos de ensamblaje se realizan 
sobre el contorno perfilado, para fijar los tacos que unen las fajas entre sí.
CR1.6 Los datos como fecha y tipo de modelo, entre otros, se escriben o graban de 
manera permanente para permitir la identificación del molde en trabajos posteriores.
CR1.7 Los procedimientos de elaboración de los moldes se ejecutan previa selección, 
preparación y acondicionamiento de los materiales, útiles, herramientas y equipos, 
respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, para garantizar la calidad 
artesana del resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
CR1.8 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida y control visual para garantizar la calidad del producto.
RP2: Construir el contorno de la caja armónica elaborando fajas y tacos, mediante las 
técnicas y procedimientos establecidos en el proyecto del instrumento musical de arco, en 
condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, para unirla al fondo y tapa con 
garantía de calidad.
CR2.1 Los espesores de las fajas se calibran utilizando cepillos y cuchillas, entre 
otros, para ajustarse a las medidas definidas en el proyecto.
CR2.2 Las láminas de madera calibradas a espesor se trocean teniendo en cuenta 
el rizado para conseguir las especificaciones estéticas determinadas en el proyecto.
CR2.3 Los tacos de unión se cortan al tajo para evitar roturas en el proceso de 
desmontaje del molde y acabado del taco.
CR2.4 Las fajas humedecidas se curvan aplicando calor para adaptarlos a la forma 
del molde.
CR2.5 Las fajas curvadas se encolan sobre los tacos de unión para conformar el 
contorno.
CR2.6 Las técnicas y procedimientos de elaboración de fajas y tacos se ejecutan 
previa  selección,  preparación  y  acondicionamiento  de  los  materiales,  útiles, 
herramientas  y  Equipos  de  Protección  Individual  (EPI),  respetando  durante  el 
proceso sus instrucciones de uso, para garantizar la calidad artesana del resultado y 
prevenir riesgos laborales y ambientales.
CR2.7 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida, control visual para garantizar la calidad del producto.
RP3: Construir el fondo con filetes y realce, mediante las técnicas y procedimientos  e
establecidos en el proyecto del instrumento musical de arco, en condiciones de seguridad  bo
laboral y protección ambiental, para asegurar su unión al contorno de la caja armónica. 186ww
CR3.1 El fondo, de dos mitades encoladas o de una sola pieza, se traza con las fajas,
aeul gmreunetsaon ddeol  ebno rsdue  ceonn ttoordnoo s eul  pveureílmo edterol .borde, y el botón superior, para determinar
CR3.2 La bóveda exterior del fondo se talla utilizando como referencia el sistema 
de registro de taladros o surcos, terminándose con cepillo de diente, cuchilla y 
herramientas de talla, controlando las posibles irregularidades con el compás de 
curvas de nivel, para verificar el vaciado interior.
CR3.3 El fondo abovedado interior se excava con gubia en su parte interior utilizando 
como sistema de registro taladros o surcos que determinan la configuración de la 
bóveda, para obtener los espesores establecidos en el proyecto.
CR3.4 Los fondos planos, en el caso de algunos modelos de contrabajos y violas da 
gamba y d`amore, entre otros, se refuerzan mediante las barras, quebrándose en 
su parte superior en función de su tamaño, para evitar rajas o desencolados en las 
juntas longitudinales.
CR3.5 Los filetes se encastran y encolan en canales que bordean en paralelo la 
silueta del fondo para reforzarlo y ornamentarlo.
CR3.6 Los bordes se realzan tallando un ligero bocel, desde la arista que determina 
el redondeado del borde y se difumina en la superficie de la bóveda en toda la 
silueta, para darle la belleza de acuerdo con la tradición.
CR3.7 Las técnicas y procedimientos de elaboración del fondo se ejecutan previa 
selección, preparación y acondicionamiento de los materiales, útiles, herramientas y 
equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, para garantizar la 
calidad artesana del resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
CR3.8 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida, control visual para garantizar la calidad del producto.
RP4: Construir la tapa armónica con efes, barra, filetes y realce, mediante las técnicas y 
procedimientos establecidos en el proyecto del instrumento musical de arco en condiciones 
de seguridad laboral y protección ambiental, para garantizar su calidad y asegurar su 
unión al contorno de la caja armónica.
CR4.1 La tapa armónica, de dos mitades de abeto encoladas formando una sola 
tabla radial, se traza con las fajas, aumentando en su contorno el vuelo del borde y 
se recorta para determinar el grueso del borde en todo su perímetro.
CR4.2 La bóveda se talla utilizando como referencia el sistema de registro de 
taladros o surcos, terminándose con cepillo de diente, cuchilla y herramientas de 
talla, controlando las posibles irregularidades con el compás de curvas de nivel, para 
verificar el vaciado interior.
CR4.3 El vaciado interior se excava con gubia utilizando como sistema de registro 
taladros que determinan la configuración de la bóveda, para obtener los espesores 
establecidos en el proyecto. e.e
CR4.4 Las efes se trazan, se calan y perfilan, partiendo del eje, para garantizar la  186ww
precisión de su ubicación y simetría, de acuerdo con el proyecto.
CseR d4i.f5u mLoinsa b eonrd elas  ssuep reerafilcziaen d tea lllaa nbdóov eudna li,g ye reon b loacse pl, adleetsadse  dlae  alariss teaf edse,l  ebno rtdoed aq ulea   BOE-A-cable e
silueta, de acuerdo con la tradición.
CR4.6 La barra armónica se acopla y encola en la zona del pie izquierdo del puente, 
para reforzar el registro grave.
CR4.7 Las herramientas de corte, cepillado y acuchillado se seleccionan teniendo 
en cuenta la estructura del abeto y la desigualdad de dureza en sus anillos de 
crecimiento, para obtener superficies, perfiles y espesores regulares.
CR4.8  Las  técnicas  y  procedimientos  de  elaboración  de  la  tapa  armónica  se 
ejecutan  previa  selección,  preparación  y  acondicionamiento  de  los  materiales, 
útiles, herramientas y equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones de 
uso, para garantizar la calidad artesana del resultado y prevenir riesgos laborales y 
ambientales.
RP5: Elaborar la pieza formada por clavijero y voluta, mediante técnicas de talla, según 
el modelo establecido en el proyecto de diseño artístico del instrumento musical de arco, 
en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, para conseguir la escultura 
prevista y ensamblarla a la caja.
CR5.1 El conjunto de mango clavijero y voluta se desbasta en una pieza de arce, 
mediante labrado y regruesado según el proyecto, para trazar la voluta y eje de 
simetría.
CR5.2 La voluta se traza en sus dos caras opuestas, desde la zona del clavijero 
hasta el centro de la espiral, para servir de guía al recortar e iniciar su escultura.
CR5.3 La escultura de la voluta se realiza descargando la madera sobrante, mediante 
cortes de serrucho tangentes a la espiral, acabándose con gubias de distintos 
perfiles, para darle realce a la voluta.
CR5.4 La voluta se adorna con un chaflán desde el botón central hasta la cara 
exterior del clavijero, y un doble bocel, tallado desde el inicio del clavijero hasta su 
cara posterior, para dotar al instrumento de la impronta personal del luthier.
CR5.5 El clavijero se vacía con herramientas de talla, para alojar las clavijas en los 
taladros correspondientes.
CR5.6  Las  técnicas  de  talla  se  ejecutan  previa  selección,  preparación  y 
acondicionamiento de los materiales, útiles, herramientas y equipos, respetando 
durante el proceso sus instrucciones de uso, para garantizar la calidad artesana del 
resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
CR5.7 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida, control visual para garantizar la calidad del producto.
RP6: Construir el batidor y cejilla en madera de ébano, mediante las técnicas establecidas  oe.
epnro teelc CupctRriióloi6zny.a e1anc mdEtoobl   icdceeeonplmt aiilnolla s prdtaerourf eamdr geeea nnlroctaoisan   mtptirzlaauanzsroi ocsssau  lm t crdaaaeplri cdeaaazrdodcoi odys,a   dseleuonsrb a crybeo i dnltidéedam icldaipo. ecnruears vb adla edn ecslae b geauntri idcdooarnd ts rleaa sbrteoear acliloz nay    OE-A-2021-18186able en https://www.
el ébano oscuro, para garantizar la fiabilidad de la operación.
CR6.2 La curvatura se rectifica con cuchilla y cepillo, siguiendo los trazos de sus 
testas, para ajustar la curvatura en consonancia con la cejilla y el puente.
CR6.3 La cejilla se elabora en madera de ébano, hueso o marfil entre otros, a partir 
de la curva superior del batidor, aumentando su altura, para permitir el apoyo estable 
de las cuerdas.
CR6.4 Las técnicas de construcción de batidor y cejilla se ejecutan previa selección, 
preparación y acondicionamiento de los materiales, útiles, herramientas y equipos, 
respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, para garantizar la calidad 
artesana del resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
CR6.5 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida, control visual para garantizar la calidad del producto.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Útiles de trazado, medición y dibujo. Banco de Luthier. Escantillones y plantillas. Prensa 
de husillo. Torniquetes. Pinzas para encolado. Cintas adhesivas. Herramientas de corte y 
encaje (serruchos, sierras, cuchillos entre otros). Herramientas de perfilar (escofinas, limas, 
cuchillas de raspar, cepillos curvos, soportes de corcho, lijas de grano medio y fino entre 
otros). Herramientas de talla, encaje, ajuste y modelado (formones, escoplos, gubias entre 
otros). Herramientas de cepillar y hacer juntas (garlopa, cepillos, entre otros). Maquinaria y 
útiles para afilar y asentar el filo (motor con piedra, pulidora, piedras al aceite o agua, ente 
otros). Torno con plato universal. Planchas eléctricas de curvar fajas. Fresadora. Maderas 
(ébano, boj, sauce, abeto, entre otras).
Productos y resultados:
Moldes. Tacos. Fajas. Contorno de la caja armónica. Fondo. Tapa. Filetes. Realce. Barra 
armónica. Efes. Escultura del mango, clavijero y voluta. Batidor. Cejilla.
Información utilizada o generada:
Proyecto. Plantillas. Diseños y dibujos. Fotografías. Tablas de medidas. Fichas técnicas. 
Instrucciones técnicas de herramientas, útiles y maquinaria. Fichas de proveedores. 
Normativa sobre riesgos laborales y gestión ambiental.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ENSAMBLAR Y MONTAR DE FORMA ARTESANAL 
LAS PIEZAS DEL INSTRUMENTO MUSICAL DE ARCO
Nivel: 3
Código: UC1863_3 es
Realizaciones profesionales y criterios de realización: 186ww
RP1: Construir las contrafajas, según las técnicas y procedimientos establecidos en el
proyecto del instrumento musical de arco, ajustándolos a las curvaturas de las fajas y
encolándolos, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental para aumentar  Bc
la superficie de encolado de tapa y fondo.
CR1.1 Los listones de las contrafajas, realizados en maderas blandas como el sauce 
o el abeto, entre otros, se cortan, según las medidas especificadas en el proyecto, 
utilizando herramientas de corte, para proceder a su posterior ajuste y curvado.
CR1.2 Las contrafajas se curvan en caliente, humedeciéndolos ligeramente, para 
ajustarlos y adaptarlos a las curvaturas interiores de las fajas.
CR1.3 Las contrafajas se redondean y pulen en su cara exterior, utilizando cuchillos, 
limas y lijas, entre otros útiles, para garantizar un acabado limpio y funcional.
CR1.4 Las contrafajas se encolan, utilizando colas calientes entre otras, presillas o 
gatos, verificando su estabilidad, para garantizar una unión firme y homogénea.
CR1.5 Las técnicas y procedimientos de construcción de las contrafajas se ejecutan 
previa  selección,  preparación  y  acondicionamiento  de  los  materiales,  útiles, 
herramientas y equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, 
para garantizar la calidad artesana del resultado y prevenir riesgos laborales y 
ambientales.
CR1.6 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida, control visual para garantizar la calidad del producto.
RP2: Realizar el cierre de la caja armónica, según las técnicas y procedimientos establecidos 
en el proyecto del instrumento musical de arco, en condiciones de seguridad laboral y 
protección ambiental para garantizar una unión de calidad y proceder a la terminación de 
la caja armónica.
CR2.1 El proceso de encolado del fondo se asegura mediante clavos de madera 
encolados en la mediana superior e inferior, para evitar deslizamientos de las piezas.
CR2.2 La unión homogénea de las piezas se garantiza aplicando cola sobre ambas 
superficies, previamente calentadas y colocando el fondo sobre las fajas ejerciendo 
la presión con gatos alrededor de toda la pieza, para garantizar la homogeneidad y 
la estabilidad del conjunto.
CR2.3 El molde se extrae, una vez seca la unión de fajas y fondo, desprendiéndolo 
con ayuda de espátulas para evitar deformaciones, daños y defectos.
CR2.4 La tapa armónica se encola una vez terminadas las superficies interiores de 
la caja armónica, para garantizar un trabajo de calidad, limpio y ajustado al proyecto.
CR2.5 Las técnicas y procedimientos de encolado de tapas se ejecutan previa 
selección, preparación y acondicionamiento de los materiales, útiles, herramientas y 
equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, para garantizar la 
calidad artesana del resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales. e.e
RduaencPú aa3s r:ut ciRcnooie,ó  amdnle iezhlda oiinram sentoltr eaug jméluansesetn eatté o ycd. neein clsaaassm  yp bpielarzojeac sed depilma mriaea nnatgosose  geyu slrataa crb eleejilcl liafdu oinnscf eieornnio aerm ld pieerlon iyntoes ctyrtuo me, lg earnertanond mtimizuaisenincdtaool    OE-A-2021-18able en https://
CR3.1 La unión de las piezas se consigue mediante encastre (o encaje) en caja 
trapezoidal para reforzar la encoladura y favorecer la fortaleza de la unión.
CR3.2 La unión firme y homogénea de las partes se garantiza calentándolas, una 
vez ajustado el mango en su cajetín, aplicando cola caliente y presión sobre las 
superficies y evitando el daño en las piezas con la utilización de tacos de protección, 
para asegurar el ensamblado de calidad.
CR3.3 La escultura de la nuez y terminación del mango se realiza con formones, 
gubias, cuchillos limas y lijas, entre otros, y una vez seca la cola, para garantizar la 
seguridad en las operaciones.
CR3.4 La cejilla inferior se realiza con materiales duros como el ébano, boj o hueso, 
entre otros, y se encola en el cajetín de la mediana inferior de la tapa delantera, para 
garantizar la resistencia a la presión que ejercen las cuerdas.
CR3.5 Los útiles y herramientas de trabajo se utilizan respetando las instrucciones 
de uso, limpieza y mantenimiento para asegurar su conservación y prevenir riesgos 
laborales y ambientales.
CR3.6 La zona de trabajo se mantiene limpia y ordenada, para permitir la rápida 
localización e inventario de materiales, medios auxiliares, útiles y herramientas.
CR3.7 El proceso de ajuste y ensamblaje del mango y la cejilla se realiza con los 
criterios de calidad artesana establecidos en el proyecto para conseguir el resultado 
previsto.
CR3.8 El proceso de ajuste y ensamblaje del mango y la cejilla se realiza aplicando 
las medidas de seguridad laboral y ambiental establecidas para evitar riesgos 
laborales y ambientales.
RP4: Ajustar la conicidad de las clavijas y el clavijero entre sí, el alojamiento del botón o pica 
y las clavijas, conforme a las medidas y mediante las técnicas y procedimientos definidos 
en el proyecto del instrumento musical de arco, para asegurar un acople homogéneo y 
suave al giro.
CR4.1 Los conos del clavijero se realizan con el escariador para obtener una 
superficie interna lisa y ajustada.
CR4.2 El cono de las clavijas se realiza utilizando el ajustador de clavijas para 
obtener las medidas y ajuste homogéneos, reseñados en el proyecto.
CR4.3 Las clavijas se empastan con pasta de clavijas para evitar agarrotamientos y 
favorecer un giro suave y a la vez resistente a la tracción que producen las cuerdas.
CR4.4 El botón y la pica se ajustan de idéntica manera que las clavijas para obtener  w.b
un acople completo y resistente. 186ww
CR4.5  Las  técnicas  y  procedimientos  de  ajuste  se  ejecutan  previa  selección,
preparación y acondicionamiento de los materiales, útiles, herramientas, respetando
durante el proceso sus instrucciones de uso, para garantizar la calidad artesana del  Bc
resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
CR4.6 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida, control visual para garantizar la calidad de los ajustes.
RP5:  Elaborar  y  ubicar  el  alma,  mediante  las  técnicas,  procedimientos  y  medidas 
establecidas en el proyecto del instrumento musical de arco, en condiciones de seguridad 
laboral y ambiental para garantizar su acople homogéneo en el interior de la caja armónica.
CR5.1 La función del alma se asegura, partiendo el listón de abeto por su grano 
natural y dándole forma cilíndrica, con la fibra perpendicular a la veta de la tapa 
armónica, para garantizar la estabilidad de la ubicación.
CR5.2 El alma se coloca a través de la «efe», utilizando el «hierro del alma» o 
«almero», ajustándola con la presión suficiente a las superficies interiores de tapas y 
fondo, para obtener un acople homogéneo y firme.
CR5.3 Las técnicas y procedimientos de elaboración, ubicación y ajuste del alma 
se ejecutan previa selección, preparación y acondicionamiento de los materiales, 
útiles, herramientas y equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones de 
uso, para garantizar la calidad artesana del resultado y prevenir riesgos laborales y 
ambientales.
CR5.4 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida, control visual para garantizar la calidad del producto.
RP6: Realizar la terminación del instrumento musical de arco, adaptando los pies del 
puente, realizando la prueba acústica, ajustando la altura de las cuerdas sobre el diapasón 
y puliendo las superficies interiores y exteriores, para garantizar el resultado acústico y 
estético definidos en el proyecto.
CR6.1 Los pies del puente se adaptan a la bóveda exterior del instrumento, utilizando 
formones y cuchillos, entre otros, para obtener un contacto homogéneo y firme de 
las superficies.
CR6.2 Las alturas de las cuerdas sobre el batidor, montadas desde el cordal a las 
clavijas y apoyadas en el puente y la cejilla, se ajustan a las medidas definidas en 
el proyecto, utilizando limas y sierras, entre otros, para garantizar la acústica, la 
facilidad de uso del instrumento y las especificaciones ergonómicas establecidas en 
el proyecto.
CR6.3 Las partes externas e internas del puente se ajustan a su espesor en base 
a su densidad, utilizando cuchillos y limas, entre otros, para obtener el resultado 
estético, acústico y de calidad previsto.
CR6.4 La prueba acústica del instrumento se realiza una vez montado con sus cuerdas  s
y afinado, comprobando la prontitud de respuesta en toda la tesitura, equilibrio sonoro  e.
entre las cuerdas, calidad de su timbre y volumen, procediendo a ulteriores ajustes  w.
relativos a la colocación del alma y afinación del puente, y eliminación de posibles  186ww
«lobos», para garantizar la calidad acústica final del instrumento.
CR6.5 El proceso de terminación del instrumento musical se ejecuta previa selección,
preparación y acondicionamiento de los materiales, útiles, herramientas y equipos,  Bc
respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, para garantizar la calidad 
artesana del resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
CR6.6 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida, control visual para garantizar la calidad del producto.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Banco de trabajo. Escariador. Ajustador de clavijas. Cuchillos. Formones. Gubias. Limas. 
Reglas. Calibres. Lijas. Aceites. Maderas. Puentes. Cordales. Sujeciones de cordales. 
Botones. Clavijas. Picas. Almas. Hierro del alma. Espejos de dentista. Hueso. Maderas 
(ébano, boj, sauce, abeto, entre otras). Colas. Gatos. Presillas. Clavos de madera. Cuerdas.
Productos y resultados:
Contrafajas. Cierre de caja armónica. Ensamblado y ajuste de mango y cejilla. Ajuste de 
conicidad de clavijas y clavijero, alojamiento de botón o pica y clavijas ajustados. Alma. 
Ubicación y ajuste de alma. Ajuste y ubicación de puente. Cejillas. Pulido de Instrumento. 
Montaje y terminación de Instrumentos. Montaje de cuerdas. Pruebas acústicas.
Información utilizada o generada:
Proyecto. Plantillas. Diseños y dibujos. Fotografías. Tablas de medidas. Fichas técnicas. 
Instrucciones técnicas de herramientas, útiles y maquinaria. Fichas de proveedores. 
Normativa sobre riesgos laborales y gestión ambiental.
UNIDAD DE COMPETENCIA 5: ELABORAR Y APLICAR DE FORMA ARTESANAL 
TINTES Y BARNICES PARA INSTRUMENTOS MUSICALES
Nivel: 3
Código: UC1857_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Obtener el barniz de base, a partir de la preparación de las resinas, siguiendo los 
procedimientos tradicionales para garantizar un producto artesano de calidad.
CR1.1 Las resinas se seleccionan atendiendo a su pureza, transparencia y coloración, 
entre otras características, para conseguir un resultado final de calidad.
CR1.2 Las resinas seleccionadas (goma laca, dammar y copales, entre otras) se 
reducen a polvo o se fragmentan en pequeños trozos para facilitar su disolución. s
CR1.3 La mezcla de las resinas pulverizadas o fragmentadas se añade a los  186ww
daigsiotálvnednotsees  l(aa lmcoishmola,  epsaernac piarosc ye adceer iate ssu,  ednistroel uoctrióons.), conjuntamente o por separado,
CR1.4 La disolución de resina y disolvente se cuece a temperatura media, en su
caso, observando las medidas de seguridad e higiene, para obtener el barniz.
CR1.5 La calidad del barniz se asegura dejándolo decantar y procediendo a su 
filtrado para obtener un producto libre de elementos en suspensión, translúcido y 
homogéneo.
CR1.6 Los útiles y herramientas de trabajo se utilizan respetando las instrucciones 
de uso, limpieza y mantenimiento para asegurar su conservación y garantizar la 
normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales.
CR1.7 La zona de trabajo se mantiene limpia y ordenada, para permitir la rápida 
localización e inventario de materiales, medios auxiliares, útiles y herramientas.
CR1.8 Los procedimientos de obtención de barniz se ejecutan previa selección, 
preparación y acondicionamiento de los útiles y herramientas y equipos de corte 
para garantizar la calidad artesanal del producto y prevenir riesgos laborales y 
ambientales.
RP2: Teñir las piezas del instrumento  musical mediante la técnica y procedimiento 
establecidos en el proyecto, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, 
para obtener una coloración de base homogénea de calidad.
CR2.1 Los tintes de base se preparan atendiendo a los diferentes procedimientos 
artesanales de extracción, para obtener unas coloraciones ligeras y transparentes.
CR2.2 La coloración de base de las piezas se realiza utilizando la técnica establecida 
en el proyecto, en función de la naturaleza y grado de absorción de las maderas, 
para asegurar un resultado homogéneo.
CR2.3 La aplicación de tintes compuestos por colorantes naturales o artificiales, en 
su caso, disueltos en agua, se realizan según el método tradicional humedeciendo 
previamente las maderas para abrir el poro y facilitar una coloración homogénea, 
especialmente en superficies planas.
CR2.4 La coloración de base por oxidación se realiza mediante aplicación directa 
de sus componentes o por exposición en atmósferas gaseosas transformadas, para 
facilitar la homogeneidad del color.
CR2.5 La calidad de la coloración se verifica por control visual y comparación con 
muestras para garantizar las características de color establecidas en el proyecto.
CR2.6  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas 
establecidas en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales 
relacionadas con los materiales, útiles y operaciones utilizadas y efectuadas en el 
proceso de tintado para evitar riesgos.
RP3: Sellar los poros de la madera del instrumento musical según el procedimiento  oe.
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más facilidad.
CR3.2 El sellado del poro de la madera se realiza aplicando tapaporos, según el 
método establecido en el proyecto, con criterios de calidad y seguridad laboral y 
ambiental, para garantizar una imprimación homogénea.
CR3.3 Las maderas tratadas se pulen suavemente, una vez seca la imprimación, 
utilizando abrasivos para obtener una superficie lisa antes de proceder al barnizado.
CR3.4 La calidad del sellado y pulido se verifica por control visual y táctil para 
garantizar la homogeneidad de la imprimación y textura requerida.
CR3.5  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas 
establecidas en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales 
relacionadas con los materiales, útiles y operaciones utilizadas y efectuadas en el 
proceso de sellado para evitar riesgos.
RP4: Barnizar y pulimentar instrumentos musicales mediante técnicas y procedimientos 
artesanales, en condiciones de seguridad laboral y protección ambiental, para proteger y 
embellecer la superficie con garantía de calidad.
CR4.1 El barniz de base se aplica sobre las piezas utilizando pinceles, brochas o 
muñequilla en una sucesión de capas, permitiendo que la anterior seque antes de 
aplicar la sucesiva, para evitar los agrietamientos y otros efectos no deseados en el 
barniz.
CR4.2 La película de barniz obtenida por varias capas se pule con abrasivos, una 
vez seca, para proceder al alisado de las superficies.
CR4.3 El barniz de base se colorea añadiendo colorantes naturales o artificiales, en 
su caso, para obtener la tonalidad de color que se ajuste al proyecto.
CR4.4 El barniz de base teñido, se aplica en sucesivas capas, utilizando las técnicas 
y procedimientos artesanales, para obtener la tonalidad final del instrumento musical 
reflejada en el proyecto.
CR4.5 La capa de barniz teñido se protege con varias capas de barniz de base 
para evitar que sea dañada en los procesos de pulimentado y para protegerla de un 
desgaste prematuro.
CR4.6 El proceso de pulimento se realiza una vez seco el barniz, con abrasivos o 
muñequilla a fin de obtener un resultado artesano de calidad y ajustado al proyecto 
inicial.
CR4.7  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas 
establecidas en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales 
relacionadas con los materiales, útiles y operaciones utilizadas y efectuadas para  e.e
evitar riesgos. b
Contexto profesional:
Medios de producción:
Calentadores. Morteros. Molinillos. Matraces. Tubos de ensayo. Destiladores. Filtros. 
Termómetros. Útiles de medición. Resinas. Gomas. Colorantes naturales. Colorantes 
sintéticos. Alcohol. Aceites. Esencias. Mascarillas. Guantes. Sistemas de filtrado del aire. 
Pinceles. Brochas. Pigmentos. Tierras. Piedra pómez. Trípoli. Lijas.
Productos y resultados:
Barniz de base. Tapaporos. Barnices teñidos. Barnices artesanales. Piezas teñidas. 
Instrumentos musicales sellados. Instrumentos musicales barnizados y pulidos.
Información utilizada o generada:
Proyecto de diseño y construcción del instrumento musical. Normativa sobre prevención 
de riesgos laborales y ambientales. Instrucciones de uso y mantenimiento de útiles, 
herramientas y equipos. Catálogos de resinas, gomas, colorantes y barnices. Fichas 
técnicas de materiales.
UNIDAD DE COMPETENCIA 6: ORGANIZAR LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN 
TALLER ARTESANAL
Nivel: 2
Código: UC1690_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Definir los objetivos del taller artesano al realizar el plan de viabilidad teniendo 
en cuenta la realidad del mercado para lograr la máxima rentabilidad de los recursos e 
inversiones.
CR1.1 Las inversiones para la creación de un taller artesano se valoran sobre la 
base de su amortización para garantizar la rentabilidad del taller artesano.
CR1.2 Las posibilidades de realización de piezas del taller artesano se analizan 
teniendo en cuenta la inversión en dotación de maquinaria y utillaje para lograr la 
máxima rentabilidad de los recursos.
CR1.3 La producción se estima teniendo en cuenta la situación de mercado para 
hacer rentable la inversión realizada en el taller artesanal.
CR1.4 La imagen corporativa del taller artesano prevista en el plan de viabilidad se  es
decide a partir de dibujos y logotipos propuestos para dotar al taller de una identidad  o
gráfica de cara al mercado. 186ww
RP2:  Estructurar  el  taller  teniendo  en  cuenta  los  recursos  humanos  y  materiales, 
ajustándose a las normas sobre calidad, seguridad laboral y gestión ambiental para 
garantizar el óptimo almacenaje y la producción.
CR2.1 Los espacios se definen e identifican teniendo en cuenta la normativa sobre 
riesgos laborales para adecuarlo a las necesidades de producción y a las condiciones 
de almacenaje de materias primas y productos elaborados.
CR2.2 Los puestos de trabajo se identifican teniendo en cuenta las funciones y 
procesos a realizar en el taller para su posterior integración en el proceso productivo, 
atendiendo a lo establecido en la normativa laboral.
CR2.3 La dotación de herramientas y maquinaria se define teniendo en cuenta 
las necesidades de producción para garantizar los procesos productivos del taller 
artesano y las previsiones establecidas.
CR2.4 La distribución de la maquinaria en el taller se realiza teniendo en cuenta la 
normativa sobre riesgos laborales para garantizar en todo momento la seguridad de 
los trabajadores.
CR2.5 Las condiciones de seguridad de la maquinaria se verifican teniendo en 
cuenta la normativa sobre riesgos laborales y gestión ambiental y los manuales de 
usuario para garantizar la seguridad de los operarios.
RP3: Realizar el plan de obligaciones laborales y fiscales y posibles subvenciones, 
identificando  la  normativa  y  procedimiento  fiscal  y  laboral,  y  las  convocatorias  de 
subvenciones destinadas a los talleres artesanos para organizar el taller con eficacia.
CR3.1 La documentación se identifica teniendo en cuenta la normativa fiscal y laboral 
para iniciar la actividad económica.
CR3.2 Las subvenciones existentes y otras bonificaciones públicas de ámbito local, 
regional o estatal se identifican teniendo en cuenta las convocatorias a fin de solicitar 
en tiempo y forma ayudas destinadas a los talleres artesanos.
CR3.3 Las opciones para la contratación de trabajadores se consideran teniendo en 
cuenta la normativa laboral para cubrir las necesidades de la producción.
CR3.4 El calendario de los impuestos y de las cotizaciones a la seguridad social se 
revisa periódicamente para la realización de los pagos que permitan estar al corriente 
de las obligaciones tributarias vinculadas al taller artesano.
RP4: Elaborar un presupuesto de la pieza o serie que se va a realizar calculando los 
costes para decidir su rentabilidad. s
CR4.1 El consumo de materias primas, herramientas, medios auxiliares y energía,  186ww
se valora teniendo en cuenta su coste para la elaboración del presupuesto.
CreRp4e.r2c utLiroloss  ceons teel sp rdeeci om fiannaol  ddee la  opbieraz as.e  incorporan  en  los  presupuestos  para
CR4.3 Los costes de presentación, embalaje, transporte se incorporan en los 
presupuestos para repercutirlos en el precio final de la pieza.
CR4.4 Los costes de los gastos generales de mantenimiento y amortización del 
taller y el valor añadido de carácter artesanal del producto se incorporan en los 
presupuestos para repercutirlos en el precio final de la pieza.
RP5: Asegurar el aprovisionamiento de suministros, conjugando las necesidades con las 
existencias para garantizar el desarrollo de la producción prevista.
CR5.1  La  previsión  de  aprovisionamiento  se  realiza  teniendo  en  cuenta  las 
necesidades de materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas y el 
combustible para garantizar el desarrollo de la actividad del taller.
CR5.2 Las existencias de suministros se contabilizan de forma fiel para mantener 
actualizado el inventario.
CR5.3 Los proveedores se relacionan mediante una base de datos recogiendo sus 
características y otras singularidades que los identifiquen para poder realizar las 
órdenes de pedido necesarias.
CR5.4 Los pedidos de suministros se preparan señalando las características de los 
materiales, las cantidades y los plazos de entrega para evitar desabastecimientos en 
la actividad del taller artesano.
RP6: Definir la estrategia de comercialización de la producción del taller en función de los 
canales de distribución del producto artesano para garantizar su venta.
CR6.1 Las fórmulas de comercialización de productos artesanos se seleccionan en 
base a las características del mercado para seleccionar las más ventajosas.
CR6.2 El plan de presentación de los productos se propone teniendo en cuenta 
la fórmula de comercialización de los productos del taller artesano para lograr 
introducirlos en el mercado seleccionado.
CR6.3 El sistema de valoración y control de la venta de los productos se elabora 
mediante  el  seguimiento  de  los  resultados  de  comercialización  para  introducir 
medidas correctoras si las conclusiones no se adecuan al proyecto de empresa.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Medios para la elaboración de presupuestos y valoración de costes. Normativa laboral  s
y fiscal vigente para microempresas. Costes de materiales, combustibles y electricidad.  e.
Planos del taller e instalaciones. w.
Productos y resultados:
Pdela onb dlieg avciaiobnileidsa tdri.b Suotalirciaitsu.d P dreo psuuebsvteansc dioen pelsa.n P dree spurpeuseensttoasc iólanb doera plerso.d Puclatons fi. sSciaslt.e Pmaag does   BOE-A-cable e
elaboración y control de venta. Plan de comercialización. Presupuesto de productos de
artesanía. Inventarios de suministros. Necesidades de aprovisionamiento de suministros. 
Pedidos de suministros.
Información utilizada o generada:
Normativa fiscal y laboral vigente. Órdenes de subvenciones de la administración local, 
regional y estatal. Fórmulas de comercialización. Fichas técnicas de materiales. Diseños de 
piezas de artesanía. Fichas técnicas de productos de artesanía. Relación de proveedores. 
Inventarios de materiales. Necesidades de aprovisionamiento de materias primas, medios 
auxiliares, útiles y herramientas.
MÓDULO FORMATIVO 1: PROYECTOS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN ARTESANAL 
DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: MF1853_3
Asociado a la UC: DESARROLLAR EL PROYECTO DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN 
ARTESANAL DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Duración: 150 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Identificar y analizar información acerca de instrumentos musicales de cuerda referida 
a los antecedentes históricos, a materiales, técnicas y procesos de construcción.
CE1.1 Describir sistemas de recopilación, selección y archivo de información referida 
a proyectos artísticos y técnicos de construcción de instrumentos musicales de 
cuerda.
CE1.2 Citar las modalidades constructivas de las escuelas y tradiciones en el ámbito 
de la luthería describiendo las características, técnicas constructivas, materiales y 
herramientas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación de estilos de instrumentos musicales 
a partir de fotografías de varios instrumentos musicales dados, identificar el estilo al 
que pertenece cada modelo, describiendo sus características artísticas, estéticas, 
técnicas, mecánico-acústicas y materiales.
CE1.4 En un supuesto práctico de recopilación y selección de información para el 
desarrollo de un proyecto de construcción referido a un modelo preexistente, a partir 
de todo tipo de documentos sobre tendencias, estilos, revistas, estudios, planos, 
dibujos o fotografías, entre otros propuestos, analizar, identificar y clasificar la  es
información relacionada con el modelo a desarrollar. o
CprEo1y.e5c tEon d uen c sounpsutreusctcoi ópnr,á cat ipcoa rdtire  dreec loagsi ddae mdea nindfaosrm daecl icólnie pnatera r eecl odgeisdaarsr omlloe ddiea nuten 
eclnietrnetvei sata psa yrt ciru dees tsiounsa erixopsl,i ceanctrioen oetrso ys , rreeqcuoenroimceier nlatoss n, eyc eeslaidbaodraers  uensap epcríofipcuaess dtae  udne 
modelo a construir.
C2:  Determinar  especificaciones  formales,  estéticas,  técnicas,  mecánico-acústicas 
de un instrumento musical de cuerda en diferentes supuestos o situaciones a partir de 
información recopilada y evaluada.
CE2.1 Describir e identificar métodos de análisis de fuentes de información sobre 
instrumentos musicales de cuerda.
CE2.2  Describir  condicionantes  estético-formales,  funcionales,  estructurales, 
materiales y técnicos, relacionándolos con su influencia en la determinación de 
especificaciones de instrumentos musicales de cuerda.
CE2.3 En un supuesto práctico de determinación de especificaciones de instrumentos 
musicales de cuerda, a partir de un listado de condiciones:
- Representar mediante bocetos las dimensiones y formas del instrumento musical 
de cuerda.
- Determinar las calidades de los materiales relacionándolos con su función.
- Elaborar especificaciones estructurales mediante esquemas y dibujos.
- Elaborar propuestas formales y decorativas mediante dibujos.
CE2.4 En un supuesto práctico de reconocimiento de materiales (maderas) de un 
proyecto dado respetando los criterios de gestión ambiental y las necesidades del 
destinatario:
- Identificar las maderas según grado de secado, dureza y propiedades estéticas.
- Seleccionar los materiales acordes con su funcionalidad.
- Aplicar las prescripciones ambientales en la resolución de los encargos.
CE2.5 Relacionar la acústica de los instrumentos musicales de cuerda con las 
cualidades perceptivas de los materiales estableciendo las especificaciones acordes 
con su diseño.
C3: Aplicar técnicas de representación gráfica manuales e informáticas de instrumentos 
musicales de cuerda a partir de sus especificaciones formales y simbólico-estéticas.
CE3.1 Citar procedimientos,  instrumentos y técnicas de representación  gráfica 
relacionados con su aplicación en desarrollo de proyectos de luthería.
CE3.2 Describir las normas internacionales relacionando su uso en el dibujo y  e.e
representación de instrumentos musicales de cuerda. b
CplEan3o.3s  rDeelascciroibniár nldaosl ocsa craocnt esruís atipclaicsa cdieó nl oesn  plar olugtrhaemríaas. de dibujo y confección de
CE3.4 En un supuesto práctico de realización de representaciones gráficas, a partir 
de documentación dada sobre las especificaciones formales y simbólico-estéticas 
del instrumento musical de cuerda.
- Establecer los procedimientos, técnicas e instrumentos manuales o digitales a 
utilizar para la representación.
- Realizar bocetos representando las características formales y simbólico-estéticas 
del instrumento musical de cuerda.
- Realizar planos a escala 1:1 de las formas y dimensiones de los elementos del 
instrumento musical de cuerda.
- Representar gráficamente las soluciones constructivas del instrumento musical de 
cuerda y piezas utilizando medios informáticos.
C4: Confeccionar planes de elaboración de instrumentos musicales de cuerda a partir 
de la documentación que incluya sus características, materiales, técnicas y condiciones 
económicas.
CE4.1  Describir  los  tipos  de  documentación  de  un  proyecto  relacionando  la 
información gráfica y la escrita.
CE4.2 En un supuesto práctico de ordenación de las secuencias de trabajo a partir 
de un proyecto dado:
- Realizar la disposición de las fases de ensamblaje atendiendo las fases del 
ensamblaje optimizando tiempos y recursos.
- Aplicar criterios de optimización en el desarrollo de los proyectos.
-  Seleccionar  los  útiles  de  realización  acordes  con  las  características  de  la 
documentación establecida.
- Especificar la relación de materiales determinando su calidad.
- Redactar el plan de elaboración incorporando las decisiones anteriores.
CE4.3 Describir los factores económicos del coste de un instrumento musical de 
cuerda, distinguiendo entre materiales y mano de obra.
CE4.4  En  un  supuesto  práctico  de  confección  de  planes  de  elaboración  de 
instrumentos musicales de cuerda, teniendo en cuenta las normas sobre prevención 
de riesgos laborales y ambientales, economía de medios, esfuerzo y tiempo, y a  es
partir de un proyecto dado, realizar las siguientes actividades: o
- Definir las especificaciones de materiales calculando su volumen.
- Organizar temporalmente y funcionalmente las fases de producción.
- Establecer plazos y tiempos de ejecución.
- Calcular costes de materiales y mano de obra.
- Redactar el plan de elaboración.
C5: Organizar documentación de proyectos a partir de documentos gráficos y escritos 
elaborados de proyectos de instrumentos musicales de cuerda.
CE5.1 Describir la estructura y organización formal de un proyecto de instrumento 
musical de cuerda, relacionándolos con su utilidad, la presentación al cliente y el 
proceso de realización.
CE5.2 Enumerar los documentos gráficos y escritos a incluir en la documentación 
de un proyecto de un instrumento musical de cuerda justificando su incorporación.
CE5.3 En un supuesto práctico de organización de documentación, elaborar un 
documento con las condiciones económicas a partir de la previsión de consumos de 
materiales, medios auxiliares y mano de obra.
CE5.4 En un supuesto práctico de organización de documentación, a partir de la 
misma, realizar las siguientes actividades:
- Organizar la estructura del documento en capítulos.
- Seleccionar los documentos gráficos a incluir con criterios comunicativos.
- Seleccionar la información técnica y económica de utilidad.
- Incorporar el conjunto de con criterios de coherencia gráfica y unidad formal.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.4; 
C4 respecto a CE4.2 y CE4.4; C5 respecto a CE5.3 y CE5.4.
Otras capacidades:
Demostrar un buen hacer profesional.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlo en su trabajo.
Proponerse objetivos retadores que supongan un nivel de rendimiento y eficacia superior 
al alcanzado previamente.
Demostrar flexibilidad para entender los cambios. es
Interpretar y dar respuesta a las demandas de los clientes. 186ww
Tratar al cliente con cortesía, respeto y discreción.
Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Información y antecedentes para proyectos de instrumentos musicales de cuerda
Evolución histórica de los instrumentos musicales: estilos, entre otros.
Definición de las características estructurales del instrumento.
La tipología de los instrumentos musicales.
Selección de información.
Cualidades de los instrumentos musicales: la forma, los usos estéticos; funciones básicas 
y accesorias, y exigencias acústicas.
2. Estructura de proyectos de construcción de instrumentos musicales
Definición  de  los  requerimientos  iniciales,  control  de  la  información.  Planificación  y 
seguimiento de procesos de proyectación: metodología y descripción.
Los proyectos de construcción de instrumentos musicales en la actualidad: tendencias y 
estilos.
El proceso de proyectación: intuición y método.
Unidad y coherencia formal e informativa en presentación de proyectos.
3. Elementos estructurales de un instrumento musical
Estudio  de  las  características  estructurales  de  un  instrumento  musical:  registro  de 
componentes en función de las partes del instrumento musical, materiales convencionales 
e innovadores, clasificación de especificaciones.
Procedimiento de preparación de útiles: tipos de materiales en función del diseño a realizar, 
selección del itinerario a desarrollar, mantenimiento de herramientas.
Técnicas de análisis de especificaciones: los rasgos formales constituyentes de una 
tipología relacionada con modelos precedentes, equiparación de unas propiedades o 
rasgos con la documentación precedente.
4. Elementos sonoros de un instrumento musical
Acústica y sonido: timbre, tono, color, tesitura.
Estudio de las características sonoras de un instrumento musical. es
Ty élacsn iccaarsa dctee arínsáticlisaiss  adceú esstipceacsi fidcea icniostnreusm: erenltaocsi ómnu esnictraele los sd eel ecmueerndtao.s, materiales y piezas  2021-18186n https://www.
5. Técnicas de representación gráfica para diseño de instrumentos musicales
Selección de sistemas de representación en la determinación formas y estructuras: dibujo 
y recursos gráfico-plásticos de descripción, reflexión en torno a una idea, valoración y 
elección del tratamiento a emplear.
Uso de equipamientos informáticos en el tratamiento de gráficos: programas de soporte, 
bases de datos en internet.
Recopilación  de  datos  acerca  de  sistemas  de  representación:  valores  funcionales, 
comunicativos y estéticos; influencia del diseño en el desarrollo y evolución de los 
referentes musicales e instrumentos musicales.
6. Organización, calidad y seguridad en la elaboración instrumentos musicales
Sistemas de documentación y análisis: control de materiales, procesos de producción; 
elementos estructurales y decorativos.
Secuencia y ordenación de las fases de producción: división de procesos en etapas, 
integración de materiales, tecnología y precio, informes de prestaciones de materiales 
tradicionales  (maderas)  e  innovadores  (fibra  de  carbono);  reconocimiento  de  los 
procedimientos en la disposición de las fases del proyecto.
Sistemas y procedimientos de verificación de calidad en entorno artesanal.
Medidas de atención a la seguridad en el trabajo: economía de medios, sistemas de 
respeto a específicos condicionantes ergonómicos, selección de procesos síntesis de 
factores esfuerzo/tiempo/resultado.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el desarrollo de proyectos 
de diseño y construcción artesanal de instrumentos musicales de cuerda, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación  e.
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional. w.
-r eElaxcpioenriaednacsia c opnro efessteio mnaól dduelo  ufonr mmaíntivimo.o de 3 años en el campo de las competencias
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: MADERAS PARA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS 
MUSICALES ARTESANOS
Nivel: 3
Código: MF1854_3
Asociado  a  la  UC:  SELECCIONAR  Y  ALMACENAR  MADERAS  PARA  LA 
CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES ARTESANOS
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar criterios de selección en la adquisición de maderas, en bruto o a medida, 
para instrumentos musicales artesanos, en función de las piezas en las que va a ser 
transformada.
CE1.1 Describir los defectos más habituales (rajas, revirados, nudos, entre otros) que 
presentan las maderas en bruto o a medida relacionándolos con las características 
de calidad de los instrumentos artesanos.
CE1.2 Describir los procedimientos de verificación de las maderas en bruto o a 
medida relacionando los factores que originan los defectos.
CE1.3 Describir los factores que se consideran en la valoración de la calidad visual y 
mecánica de las maderas en bruto o a medida relacionándolos con las características 
finales del instrumento musical.
CE1.4 Describir la normativa CITES (Convention International Trade in Endangered 
Species) relacionándola con las normativas de protección ambiental.
CE1.5 En un supuesto práctico de aplicación de criterios de selección, a partir de 
unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Decidir el tipo de madera a utilizar en función de sus características físicas y 
estéticas.
- Identificar las maderas dadas a partir de sus características físicas.
- Establecer los parámetros a verificar en las muestras determinando el procedimiento 
a utilizar.
- Verificar su calidad mediante procedimientos visuales y táctiles.
- Seleccionar las maderas a utilizar de entre las dadas. e.
Cm2u:s Aicpalliecsa ra trétecsnaicnaoss ,d me ecldaisainfitcea eciló uns od ed em carditeerraioss,  edne  bidreuntoti fioc aa cmióend didea l,a psa mrais imnsatsru.mentos
CE2.1 Describir las denominaciones comerciales estandarizadas relacionándolas
con su utilización en la construcción de instrumentos musicales.
CE2.2  Describir  factores  que  afectan  a  las  cualidades  estéticas  y  mecánicas 
relacionándolas con su utilización en la construcción de instrumentos musicales.
CE2.3 Describir los criterios de identificación y procedimientos de clasificación 
de maderas relacionándolas con su utilización en el mantenimiento y gestión del 
almacén.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y técnicas de clasificación, 
a partir de unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Identificar los tipos correspondientes a las maderas dadas mediante su denominación 
comercial.
- Establecer su clasificación por cualidades y tamaños.
- Identificar las piezas que pueden obtenerse de ellas en función de sus características.
- Realizar la clasificación por categorías comerciales.
C3: Aplicar criterios de almacenaje de maderas, en bruto o a medida, para instrumentos 
musicales artesanos teniendo en cuenta accesibilidad, localización y mantenimiento de 
almacenes, con criterios de calidad y seguridad.
CE3.1 Describir procedimientos de almacenaje relacionándolos con las características 
de calidad de las maderas utilizadas en la construcción de instrumentos musicales.
CE3.2 Describir técnicas de protección de maderas almacenadas relacionándolas 
con las características de calidad de las maderas utilizadas en la construcción de 
instrumentos musicales.
CE3.3 Describir los criterios de organización de almacenes de madera, relacionándolos 
con el mantenimiento de las calidades de maderas utilizadas en la construcción de 
instrumentos musicales.
CE3.4 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y procedimientos de 
almacenaje, a partir de una descripción y unas muestras dadas, aplicando la 
normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales:
- Definir los criterios de organización y almacenaje en función de la información dada.
- Realizar el encastillado de las muestras garantizando la estabilidad de la madera.
- Realizar el sellado de las testas garantizando la estabilidad de la madera.
- Realizar todo el proceso respetando las medidas de seguridad laboral y ambiental. s
C4: Aplicar técnicas y procedimientos de inventariado de maderas y materiales para  186ww
imnsistmruamse yn thoesr rmamusieicnataless  daer teelsaabnoorasc imóne dyi amnaten teeln iumsioe ndteo .criterios de identificación de las
CE4.1 Establecer criterios para la identificación de maderas relacionándolas con su  BOE-A-cable e
utilización para la construcción de instrumentos musicales.
CE4.2 Caracterizar herramientas y técnicas informáticas y manuales utilizadas en la 
elaboración de inventarios.
CE4.3 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y técnicas de clasificación, 
a partir de unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Identificar los tipos correspondientes a las maderas dadas mediante su denominación 
comercial.
- Seleccionar y aplicar criterios de clasificación.
- Elaborar un inventario de las muestras dadas utilizando dichos criterios.
- Utilizar herramientas informáticas previendo las operaciones para su gestión y 
mantenimiento actualizado.
- Identificar las piezas que pueden obtenerse de ellas en función de sus características.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.5; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Proponer alternativas con el objeto de mejorar resultados.
Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con 
su actividad.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Tipos de madera en la construcción de instrumentos musicales
Tipos comerciales.
Características mecánicas.
Tipos de vetas.
Tipos de cortes. oe.
Presentaciones comerciales. 186ww
Estándares de calidad.
Normativa de protección ambiental referida a maderas: origen, especies protegidas,
certificaciones CITES (Convention International Trade in Endangered Species).
2. Sistemas de inventarios y almacenaje de maderas para la construcción de 
instrumentos musicales
Criterios de clasificación e inventariado.
Condiciones de almacenaje: ventilación, temperatura, humedad y acondicionamiento.
Técnicas de protección de maderas.
Herramientas informáticas aplicadas a inventarios de maderas.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.  Dominio  de  los  conocimientos  y  las  técnicas  relacionados  con  la  selección  y 
almacenamiento de maderas para la construcción de instrumentos musicales artesanos, 
que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  3:  ELABORACIÓN  ARTESANAL  DE  PIEZAS  DE 
INSTRUMENTOS MUSICALES DE ARCO
Nivel: 3
Código: MF1862_3
Asociado a la UC: Elaborar de forma artesanal las piezas del instrumento musical 
de arco
Duración: 270 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar procedimientos de realización de moldes, a partir de plantillas de proyectos de 
instrumentos musicales de arco, con criterios de seguridad y calidad.
CE1.1  Describir  el  proceso  de  elaboración  de  moldes  a  partir  de  plantillas, 
relacionándolo con los materiales, útiles y herramientas utilizados en el mismo y los 
procedimientos de verificación de su calidad.
CE1.2 Describir las condiciones de recortado y perfilado de los moldes relacionándolas 
con las medidas de seguridad y la calidad de las operaciones.
CE1.3  Describir  sistemas  de  identificación  de  moldes  enumerando  los  datos 
significativos en los distintos casos.
CE1.4  En  un  supuesto  práctico  de  elaboración  de  moldes  para  instrumentos 
musicales de arco, a partir de unas plantillas y un proyecto dado:
- Seleccionar los materiales en función del instrumento y garantizando la estabilidad 
del molde a realizar.
- Trasladar el contorno a la superficie mediante la plantilla.
- Realizar el recortado y el perfilado verificando la calidad de las operaciones.
- Realizar las cajas determinando previamente los puntos de ensamblaje en el 
contorno perfilado.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidas.
C2: Aplicar técnicas y procedimientos de construcción artesanal del contorno de la caja 
armónica de instrumentos musicales de arco, a partir de proyectos, con criterios de  s
seguridad y calidad. oe.
CmopEae2ter.a1rica iDoleensse,c shr.iebrirr alamsi eténctansic ya sú yti lepsro rceeladcimioineánntodso dlaes  ecloanb olara sceiógnu dried afadj ays c, aidliednatdifi dcaen ldaos   OE-A-2021-18able en https://
CE2.2 Describir las técnicas y procedimientos de elaboración de tacos de unión, 
identificando materiales, herramientas y útiles relacionándolas con la seguridad y 
calidad de las operaciones.
CE2.3 Describir las técnicas y procedimientos de curvado de fajas, identificando 
materiales, herramientas y útiles relacionándolas con la seguridad y calidad de las 
operaciones.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de elaboración del contorno 
de la caja armónica, a partir de un proyecto y materiales dados:
- Seleccionar, preparar y acondicionar los materiales, útiles, herramientas y Equipos 
de Protección Individual (EPI) a utilizar durante el proceso.
-  Aplicar  durante  todo  el  proceso  criterios  de  seguridad  laboral  y  ambiental 
establecidos.
- Calibrar a espesor las fajas verificando su ajuste al proyecto.
- Realizar el troceado respetando las especificaciones estéticas del proyecto.
- Cortar los tacos en función de las especificaciones del proyecto.
-  Realizar  el  curvado  de  las  fajas  garantizando  su  integridad  y  ajuste  a  las 
especificaciones del proyecto.
- Encolar los tacos a las fajas utilizando medios de sujeción que garanticen su 
estabilidad.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidas.
C3: Aplicar técnicas y procedimientos de construcción de fondos para instrumentos 
musicales de arco, a partir de proyectos, con criterios de calidad y seguridad.
CE3.1 Describir los procesos de preparación y registro de piezas para la elaboración 
de fondos identificando materiales, condiciones, técnicas, herramientas y útiles 
relacionándolas con la seguridad y calidad de las operaciones.
CE3.2 Describir los procesos talla de bóvedas de fondos identificando materiales, 
técnicas, herramientas y útiles relacionándolas con la seguridad y calidad de las 
operaciones.
CE3.3  Describir  los  sistemas  de  refuerzos  de  fondos  identificando  materiales, 
técnicas, herramientas y útiles relacionándolas con la seguridad y calidad de las  es
operaciones. o
Cy Ehe3r.4ra Dmeiesncrtaibsir r leolsa ceiloenmáenndtoolso so rcnoanm feunntcaiolense isd eensttirfiuccatunrdaole tsé cyn fiucansc,io mnaatleesri.ales, útiles
CE3.5 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de construcción de fondos 
para instrumentos de cuerda frotada, a partir de un proyecto y materiales dados, 
realizar las siguientes actividades:
- Seleccionar, preparar y acondicionar los materiales, útiles, herramientas y Equipos 
de Protección Individual (EPI) a utilizar durante el proceso.
- Aplicar durante todo el proceso criterios de seguridad laboral y ambiental.
- Realizar la preparación de la pieza del fondo teniendo en cuenta las dimensiones 
de las fajas.
- Tallar la bóveda interior y exterior utilizando sistemas de referencias.
- Terminar el fondo, verificando la continuidad y homogeneidad de su superficie.
- Encastrar los filetes de acuerdo con el proyecto.
- Tallar los boceles verificando su continuidad y homogeneidad.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidas.
C4:  Aplicar  técnicas  y  procedimientos  de  construcción  de  tapas  armónicas  para 
instrumentos musicales de arco, a partir de proyectos, con criterios de calidad y seguridad.
CE4.1 Describir los procesos de preparación y registro de piezas para la elaboración 
de tapas armónicas identificando materiales, condiciones, técnicas, herramientas y 
útiles relacionándolas con la seguridad y calidad de las operaciones.
CE4.2 Describir los procesos de talla de bóvedas de tapas armónicas identificando 
técnicas, procedimientos, materiales, técnicas, herramientas y útiles relacionándolas 
con la seguridad y calidad de las operaciones.
CE4.3 Describir los elementos efes, boceles, y barra armónica identificando técnicas, 
materiales, útiles y herramientas relacionándolos con funciones estructurales y 
funcionales.
CE4.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de construcción de tapas 
armónicas para instrumentos de cuerda frotada, a partir de un proyecto y materiales 
dados, realizar las siguientes actividades:
- Seleccionar, preparar y acondicionar los materiales, útiles, herramientas y Equipos 
de Protección Individual (EPI) a utilizar durante el proceso.
- Aplicar durante todo el proceso criterios de seguridad laboral y ambiental utilizando  b
los medios de protección establecidos. 186ww
- Realizar la preparación de la pieza de la tapa teniendo en cuenta las dimensiones
del fondo y las fajas.
- Tallar la bóveda interior y exterior utilizando sistemas de referencias.
- Terminar la tapa, verificando la continuidad y homogeneidad de su superficie.
- Realizar el calado de las efes verificando su posición de acuerdo con el proyecto.
- Tallar los boceles verificando su continuidad y homogeneidad.
- Elaborar y acoplar la barra armónica verificando su posición de acuerdo con el 
proyecto.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidas.
C5: Aplicar técnicas de talla de clavijeros y volutas para instrumentos musicales de arco, 
a partir del modelo del proyecto, con criterios artísticos y en condiciones de calidad y 
seguridad.
CE5.1 Describir los procesos de elaboración de clavijeros identificando materiales, 
condiciones, técnicas, herramientas y útiles y relacionándolos con la seguridad y 
calidad de las operaciones.
CE5.2 Describir los procesos de talla de volutas, identificando materiales, condiciones, 
técnicas, herramientas y útiles relacionándolas con la seguridad y calidad de las 
operaciones.
CE5.3 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de talla en la elaboración 
de clavijeros y volutas para instrumentos de arco, a partir de un proyecto y materiales 
dados, realizar las siguientes actividades:
- Seleccionar, preparar y acondicionar los materiales, útiles, herramientas y Equipos 
de Protección Individual (EPI) a utilizar durante el proceso.
- Aplicar durante todo el proceso criterios de seguridad laboral y ambiental utilizando 
los medios de protección establecidos.
- Realizar el trazado del clavijero y la voluta sobre la pieza de madera de arce 
verificando su ajuste a las especificaciones del proyecto.
- Realizar el desbaste del clavijero y la voluta, mediante labrado y regruesado, 
comprobando y verificando sus dimensiones.
- Verificar la calidad de las operaciones con los instrumentos establecidas.
C6: Aplicar técnicas de construcción de batidores y cejillas para instrumentos musicales de 
arco, según el proyecto con criterios de calidad y seguridad.
CE6.1 Describir los procesos de construcción de batidores identificando técnicas,  bo
materiales, condiciones, herramientas y útiles y relacionándolos con la seguridad y  186ww
calidad de las operaciones.
CmEa6te.2ria Dleess, ccroibnidr icloiosn epsro, cheesrorasm dieen tealsa byo rúatcilieósn  redlea ccioenjiállansd,o liadse nctoifinc alan dsoe gtuércindiacda sy, 
calidad de las operaciones.
CE6.3 En un supuesto práctico de aplicación técnicas de construcción de batidores 
y elaboración de cejillas para instrumentos de cuerda frotada, a partir de un proyecto 
y materiales dados, realizar las siguientes actividades:
- Seleccionar, preparar y acondicionar los materiales, útiles, herramientas y Equipos 
de Protección Individual (EPI) a utilizar durante el proceso.
- Aplicar durante todo el proceso criterios de seguridad laboral y ambiental utilizando 
los medios de protección establecidos.
- Realizar el trazado sobre la pieza de ébano verificando su ajuste a las especificaciones 
del proyecto.
-  Cepillar  los  planos  y  la  curva  del  batidor  verificando  sus  dimensiones  con 
instrumentos de medida.
- Terminar el batidor rectificándolo a partir de la curvatura de la cejilla y el puente.
- Seleccionar el material de la cejilla, a partir de las especificaciones de proyecto.
- Elaborar la cejilla a partir de las dimensiones y formas de la curva superior del 
batidor.
- Realizar las operaciones verificando su seguridad y su calidad.
C7: Identificar los Equipos de Protección Individual (EPI) y los sistemas de eliminación de 
residuos generados para prevenir riesgos laborales y ambientales a aplicar durante los 
procesos de elaboración de las piezas de instrumentos musicales de arco.
CE7.1 Describir los factores y situaciones de riesgo para la salud y la seguridad en 
los procesos de elaboración y zonas de trabajo.
CE7.2 Enumerar los Equipos de Protección Individual (EPI) para la prevención de 
riesgos laborales en el taller relacionándolos con cada proceso.
CE7.3 Relacionar las medidas preventivas utilizadas en el taller de elaboración de 
instrumentos musicales, con los medios de prevención establecidos por la normativa.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.5; C4 respecto a CE4.4; 
C5 respecto a CE5.3; C6 respecto a CE6.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla. w.b
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas de la empresa.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Interpretación de proyectos de instrumentos musicales de arco aplicados a la 
elaboración y verificación
Estructura de proyectos: normalización.
Especificaciones dimensionales y tolerancias.
Verificación  de  especificaciones:  instrumentos  y  procedimientos  de  comparación  y 
verificación.
2. Realización de moldes para instrumentos musicales de arco
Materiales, útiles y herramientas para la elaboración de moldes: características y usos.
Procedimientos de trazado a partir de plantillas.
Procedimientos de recortado manual y mecánico.
Perfilados y cajeados de moldes.
Sistemas de identificación de moldes.
Normas de seguridad laboral y ambiental en la elaboración de moldes.
3. Elaboración artesanal del contorno de la caja armónica de instrumentos musicales 
de arco
Técnicas de elaboración de tacos y fajas de caja armónica.
Materiales, útiles y herramientas para la elaboración de fajas y tacos: características y  oe.
usos. w.
Técnicas de calibrado y troceado de fajas: ejecución y verificación.
Técnicas de curvado de fajas: ejecución y verificación.
Procedimientos de unión de tacos y fajas.
4. Elaboración de fondos para instrumentos musicales de arco
Materiales, útiles y herramientas para la construcción de fondos: características y usos.
Sistemas de registro y calibrado.
Cálculo de bóvedas de fondo.
Técnicas de tallado de bóvedas de fondo: ejecución y verificación.
Barras de refuerzo: función y elaboración.
Técnicas de fileteado y tallado de boceles: ejecución y verificación.
5. Elaboración de tapas armónicas para instrumentos musicales de arco
Materiales, útiles y herramientas para la construcción de tapas: características y usos.
Sistemas de registro y calibrado.
Cálculo de bóvedas de tapas armónicas.
Técnicas de tallado de bóvedas de tapas armónicas: ejecución y verificación.
Técnicas de trazado y calado de efes: ejecución y verificación.
Técnicas de tallado de boceles: ejecución y verificación.
6. Elaboración de mangos, clavijeros y volutas para instrumentos musicales de arco
Materiales, útiles y herramientas para la talla de mangos, clavijeros y volutas: características 
y usos.
Sistemas de trazado.
Técnicas de tallado de volutas: ejecución y verificación.
Técnicas de vaciado de clavijeros: ejecución y verificación.
7. Elaboración de batidores y cejillas para instrumentos musicales de arco
Materiales, útiles y herramientas para la elaboración de batidores y cejillas: características 
y usos.
Sistemas de trazado y referencias.
Técnicas de cepillado de batidores: ejecución y verificación.
Técnicas de rectificación y acabado: ejecución y verificación. o
Técnicas de elaboración de cejillas: ejecución y verificación. 2021-18186n https://ww
8. Normas de seguridad laboral y ambiental en la elaboración artesanal de piezas de 
instrumentos musicales de arco
Seguridad en la elaboración de piezas de instrumentos de arco.
Riesgos en operaciones con máquinas y útiles.
Medidas de protección: de las máquinas y personales.
Normativa de seguridad y salud laboral.
9.  Procedimientos  de  mantenimiento  y  acondicionamiento  de  herramientas  y 
máquinas de corte para la elaboración de piezas de instrumentos musicales de arco
Procedimientos de afilado.
Procedimientos de asentado de filo.
Verificación de estado de las herramientas.
Mantenimiento de herramientas eléctricas.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la elaboración de forma 
artesanal de las piezas del instrumento musical de arco, que se acreditará mediante una 
de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las  o
Administraciones competentes. 186www.
MÓDULO FORMATIVO 4: ENSAMBLAJE Y MONTAJE ARTESANAL DE PIEZAS DE 
INSTRUMENTOS MUSICALES DE ARCO
Nivel: 3
Código: MF1863_3
Asociado a la UC: Ensamblar y montar de forma artesanal las piezas del instrumento 
musical de arco
Duración: 240 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración, curvado, ajuste y encolado de las 
contrafajas de instrumentos musicales de arco, a partir de proyectos, con criterios de 
seguridad y calidad.
CE1.1 Describir el proceso de corte de los listones que conforman los las contrafajas, 
relacionándolo con las técnicas, procedimientos, materiales, útiles y herramientas 
utilizados en el mismo y los criterios de calidad y seguridad.
CE1.2 Describir el proceso de curvado de las contrafajas, relacionándolo con las 
técnicas, materiales útiles y herramientas utilizados en el mismo y los criterios de 
calidad y seguridad.
CE1.3 Describir el proceso de acabado exterior de las contrafajas, relacionándolo 
con las técnicas, materiales útiles y herramientas utilizados en el mismo y los criterios 
de calidad y seguridad.
CE1.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas y procedimientos de 
elaboración, curvado, ajuste y encolado de las contrafajas, a partir de un proyecto 
dado y materiales en bruto, realizar las siguientes:
- Seleccionar, preparar y acondicionar los materiales, útiles, herramientas y Equipos 
de Protección Individual (EPI) a utilizar durante el proceso.
- Aplicar durante todo el proceso criterios de seguridad laboral y ambiental utilizando 
los medios de protección establecidos.
- Cortar los listones según la técnica descrita en el proyecto y las características de 
la madera seleccionada.
- Realizar el curvado verificando la calidad del proceso.
- Encolar utilizando medios de sujeción y presión y verificando su estabilidad. o
- Realizar el acabado verificando la calidad y homogeneidad de la superficie.
CreEla1c.i5o nEánnudmoelarsa rc loans  smue adpidliacsa cdieó ns eegnu erild pardo claebsoor.al y ambiental, y orden en el trabajo
C2: Aplicar  técnicas  y  procedimientos  de  encolado  cierre  de  la  caja  armónica  de 
instrumentos musicales de arco, con criterios de seguridad y calidad.
CE2.1  Describir  materiales,  elementos,  procesos  y  sistemas  empleados  en  el 
encolado del fondo relacionándolos con su estabilidad durante el proceso y los 
procedimientos de verificación de su calidad.
CE2.2  Describir  los  procesos  para  la  extracción  del  molde  identificando  los 
procedimientos y útiles para su desencolado, así como los criterios de seguridad y 
calidad.
CE2.3 En un supuesto práctico de aplicación de procedimientos de encolado de 
tapas, extracción del molde y terminación interior, a partir de un proyecto y materiales 
semielaborados dados, realizar las siguientes actividades:
- Seleccionar, preparar y acondicionar los materiales, útiles, sistemas de fijación y 
Equipos de Protección Individual (EPI) a utilizar durante el proceso.
- Aplicar durante todo el proceso criterios de seguridad laboral y ambiental utilizando 
los medios de protección establecidos.
- Encolar el fondo verificando la homogeneidad de la capa.
- Extraer el molde, verificando previamente el secado de la cola, garantizando la 
integridad de las piezas.
- Encolar las contrafajas superiores.
- Cerrar el instrumento encolando la tapa armónica verificando su ajuste al conjunto.
C3: Aplicar técnicas y procedimientos de ajuste y ensamblaje de mango y cejilla inferior de 
instrumento musical de arco con criterios de calidad y seguridad.
CE3.1 Describir procesos de ensamblaje del mango, identificando las técnicas de 
realización y ajuste de colas de milano, los útiles y herramientas.
CE3.2 Describir la técnica de encolado del mango, identificando materiales y útiles, 
relacionándolos con su estabilidad durante el proceso y los procedimientos de 
verificación de su calidad.
CE3.3 Describir el proceso de terminación de la nuez y el talón del mango identificando 
herramientas y técnicas y relacionándolas con los procedimientos de verificación de 
su calidad.
CE3.4  Describir  el  proceso  constructivo  de  la  cejilla  inferior,  identificando  las  o
características de los materiales, herramientas y técnicas y relacionándolas con los  186ww
procedimientos de verificación de su calidad.
CE3.5 En un supuesto práctico de aplicación de procesos y técnicas de ensamblaje 
de mango y cejilla, a partir de elementos semielaborados y de un proyecto dado, 
realizar las siguientes actividades:
- Seleccionar, preparar y acondicionar los materiales, útiles, herramientas y Equipos 
de Protección Individual (EPI) a utilizar durante el proceso.
- Aplicar durante todo el proceso criterios de seguridad laboral y ambiental utilizando 
los medios de protección establecidos.
- Preparar el mango realizando un encastre en cola de milano y verificando su ajuste.
- Realizar el encolado verificando la estabilidad de los medios de presión y protegiendo 
la superficie de la caja.
- Terminar la nuez y el talón verificando su calidad de ejecución y ajuste al proyecto.
- Elaborar la cejilla inferior, seleccionando previamente el material en función de su 
dureza.
- Realizar los procesos aplicando los procedimientos de verificación de la calidad.
C4: Aplicar técnicas y procedimientos de ajuste de clavijero, clavijas, botón y pica, a partir 
de proyectos de instrumentos musicales de arco con criterios de calidad y seguridad.
CE4.1 Describir el proceso de realización de conos en el clavijero, identificando 
la técnica, las herramientas y útiles, y relacionándolos con los procedimientos de 
verificación de su calidad.
CE4.2 Describir el proceso de ajuste de las clavijas y los conos del clavijero, 
identificando  la  técnica,  los  útiles  y  materiales,  y  relacionándolos  con  los 
procedimientos de verificación de su calidad.
CE4.3 Describir el proceso de empastado de las clavijas identificando la técnica, 
materiales y útiles, y relacionándolos con los procedimientos de verificación de su 
calidad.
CE4.4 Describir el proceso de ajuste y acople del botón o pica, identificando la 
técnica, materiales y herramientas y relacionándolos con los procedimientos de 
verificación de su calidad.
CE4.5 En un supuesto práctico de aplicación de procesos de ajuste de clavijas, 
botones y picas, a partir de elementos semielaborados y de un proyecto dado, 
realizar las siguientes actividades: s
- Seleccionar, preparar y acondicionar los materiales, útiles, herramientas y Equipos  186ww
de Protección Individual (EPI) a utilizar durante el proceso.
-lo Asp mliceadri odsu rdaen tper ototedcoc eiól np reosctaebsole ccirditoesri.os de seguridad laboral y ambiental utilizando
- Realizar los conos del clavijero verificando sus especificaciones de proyecto 
mediante el uso de instrumentos de comprobación.
- Realizar el ajuste de las clavijas y los conos, verificándolo y realizando las 
correcciones en su caso
- Realizar el empastado de las clavijas verificando su funcionamiento y realizando las 
correcciones en su caso.
- Realizar el ajuste y acople botones y picas las clavijas verificándolo y realizando las 
correcciones en su caso
- Realizar los procesos aplicando los procedimientos de verificación de la calidad.
C5: Aplicar técnicas y procedimientos de elaboración y ubicación del alma, a partir de 
proyectos de instrumentos musicales de arco, con criterios de calidad y seguridad.
CE5.1 Describir el proceso de elaboración del alma identificando la técnica, los 
materiales y útiles y herramientas, y relacionándolos con los procedimientos de 
verificación de su calidad.
CE5.2 Describir los procesos de ubicación y ajuste del alma en el interior de la caja 
armónica, identificando la técnica, los útiles relacionándolos con los procedimientos 
de verificación de su calidad.
CE5.3 En un supuesto práctico de aplicación de procesos de elaboración y ubicación 
del alma, a partir de elementos semielaborados y de un proyecto dado, realizar las 
siguientes actividades:
- Seleccionar, preparar y acondicionar los materiales, útiles, herramientas y Equipos 
de Protección Individual (EPI) a utilizar durante el proceso.
- Aplicar durante todo el proceso criterios de seguridad laboral y ambiental utilizando 
los medios de protección establecidos.
- Elaborar el alma seleccionando el abeto, teniendo en cuenta la dirección de su fibra 
y a partir de las especificaciones del proyecto.
- Realizar el ajuste y ubicación del alma, verificando su posición y realizando las 
correcciones en su caso.
- Realizar los procesos aplicando los procedimientos de verificación de la calidad.
C6: Aplicar procedimientos de adaptación de los pies de puentes, de terminación de  e.
superficies y de verificado de sonido mediante afinación y prueba acústica, con criterios  w.
de seguridad y la calidad. 186ww
CE6.1 Describir los procesos de adaptación de los pies del puente a la bóveda
exterior del instrumento, identificando útiles y herramientas, relacionándolos con los
procedimientos de verificación de su calidad. Bc
CE6.2 Definir las alturas correspondientes de las cuerdas sobre el batidor de 
cada  instrumento,  identificando  herramientas,  y  útiles  relacionándolos  con  los 
procedimientos de verificación de su calidad.
CE6.3 Describir los procesos de pulido de las superficies exteriores e interiores del 
puente identificando los útiles y herramientas, relacionándolos con los procedimientos 
de verificación de su calidad.
CE6.4 En un supuesto práctico de aplicación de procesos de terminación, a partir 
de elementos semielaborado y un proyecto dado, realizar las siguientes actividades:
- Seleccionar, preparar y acondicionar los materiales, útiles, herramientas y Equipos 
de Protección Individual (EPI) a utilizar durante el proceso.
- Aplicar durante todo el proceso criterios de seguridad laboral y ambiental utilizando 
los medios de protección establecidos.
- Realizar la adaptación de los pies del puente a partir de las curvas de nivel definidas 
en el proyecto verificando su ajuste y realizando correcciones en su caso.
- Determinar la altura de cuerdas realizando su ajuste en el instrumento, a partir de 
las especificaciones de proyecto.
- Pulir las superficies del puente verificando su calidad.
- Realizar los procesos aplicando los procedimientos de verificación de la calidad.
CE6.5 En un supuesto práctico de prueba acústica, a partir de un instrumento sin 
terminar y un proyecto dado, realizar las siguientes actividades:
- Afinar el instrumento a partir del LA 440 Hz.
- Comprobar la prontitud de respuesta del instrumento.
- Comprobar el equilibrio sonoro, el timbre y volumen.
- Identificar posibles defectos acústicos relacionándolas con las características del 
instrumento.
- Describir los sistemas para el ajuste del alma relacionándolo con las posibilidades 
de afinación del puente.
- Aplicar los procesos de ajuste de las piezas, mientras el instrumento se prueba en 
varias fases hasta obtener el mejor rendimiento acústico. s
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo: w.
CC15  rreessppeeccttoo  aa  CCEE51..34;;  CC62  rreessppeeccttoo  aa  CCEE62.4.3 y;  CC3E 6re.5s.pecto a CE3.5; C4 respecto a CE4.5;
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas de la empresa.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Elaboración artesanal de contrafajas de instrumentos musicales de arco
Selección preparación y acondicionamiento de materiales, útiles y herramientas.
Procedimientos y técnicas de curvado.
Procesos, herramientas y útiles de acabado y encolado de contrafajas.
2. Cierre de la caja armónica de instrumentos musicales de arco
Selección preparación y acondicionamiento de materiales, útiles y herramientas.
Procesos de encolado de las tapas: técnicas y procedimientos.
Sistemas de extracción del molde.
Procesos de terminación de las superficies interiores.
3. Ajuste y ensamblaje de mango y cejilla inferior de instrumentos musicales de arco o
SFuenlecciócinó nd eplr mepaanrgaoc ióy nc eyj iallaco.ndicionamiento de materiales, útiles y herramientas. OE-A-2021-18186able en https://ww
Técnicas y procedimientos de encaje del mango y cejilla.
Procesos de encolado del mango y cejilla.
Sistema de terminación del talón del mango y la nuez.
4. Montaje de clavijas, botón o pica de instrumentos musicales de arco
Selección preparación y acondicionamiento de materiales, útiles y herramientas.
Realización de conos en botón, pica y clavijas.
Realización de los conos de alojamiento del botón, pica y clavijas.
Procesos de empaste de clavijas.
5. Elaboración y montaje del alma instrumentos musicales de arco
Selección preparación y acondicionamiento de materiales, útiles y herramientas.
Técnicas y procedimientos de corte del alma.
Sistema de colocación y ajuste del alma: técnicas y procedimientos.
6. Proceso de acabado de instrumentos musicales de arco
Selección preparación y acondicionamiento de materiales, útiles y herramientas.
Procesos de adaptación de pies y alturas.
Procesos de terminación: pulido de superficies interiores y exteriores.
Mejora de resultados acústicos mediante los ajustes finales de alma y puente.
7. Valoración del sonido del instrumento de arco
Técnicas de afinación: instrumentos y procesos.
Cualidad y calidad del sonido.
Características sonoras: calidad de timbre y volumen.
Criterios de valoración: velocidad de respuesta, equilibrio sonoro entre las cuerdas.
Defectos de sonoridad y procedimientos de corrección de posibles «lobos» y desequilibrio 
entre cuerdas.
8. Normas de seguridad laboral y ambiental en los procesos de ensamblado, montaje 
y prueba acústica de instrumentos musicales de arco
Seguridad en el montaje en taller. o
RMieedsigdoass  mdeá sp rfroetecucceinótne:s d een l alass m oápqeuraincaiosn ye sp ecrosno nmaáleqsu.inas y útiles. OE-A-2021-18186able en https://ww
Normativa de prevención de riesgos laborales y ambientales.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el ensamblado y montaje 
de forma artesanal de las piezas del instrumento musical de arco, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 5: TINTADO Y BARNIZADO ARTESANAL DE INSTRUMENTOS 
MUSICALES
Nivel: 3
Código: MF1857_3
Asociado a la UC: ELABORAR Y APLICAR DE FORMA ARTESANAL TINTES Y 
BARNICES PARA INSTRUMENTOS MUSICALES
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1:  Desarrollar  procesos  de  fabricación  de  barniz  de  base,  según  procedimientos 
tradicionales, con criterios de seguridad y calidad.
CE1.1 Identificar los factores que condicionan la pureza y calidad de las resinas  b
explicándolos. 186ww
CE1.2 Describir los procesos de fragmentación de las resinas atendiendo a las
medidas de seguridad e higiene en las operaciones.
CE1.3 Describir el proceso de cocción de barniz, enumerando los materiales, útiles 
y herramientas, así como las medidas de seguridad laboral y ambiental a aplicar.
CE1.4 En un supuesto práctico de fabricación de barnices, a partir de un proyecto de 
elaboración dado, realizar los procedimientos de mezcla de resinas y disolventes en 
frío cumpliendo las medidas de seguridad laboral y ambiental.
CE1.5 En un supuesto práctico de cocción de barnices, a partir de un proyecto dado, 
aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Verificar las condiciones de los materiales, herramientas y útiles a utilizar durante 
el proceso de cocción.
- Preparar u utilizar durante el proceso de cocción las condiciones y medidas de 
seguridad laboral y ambiental.
- Cocer la disolución de resina y disolvente, controlando la temperatura.
- Filtrar el barniz después de su decantación.
- Asegurar el orden y limpieza y conservación de los útiles, herramientas y zona de 
trabajo al finalizar el proceso.
C2: Aplicar técnicas y procedimientos de teñido para piezas de instrumentos musicales, a 
partir de proyectos, con criterios de calidad y seguridad.
CE2.1 identificar los procedimientos de extracción artesanal de tintes describiendo 
las materias primas, los procesos, útiles y herramientas.
CE2.2 Describir las técnicas tradicionales artesanas de coloración de base de 
maderas relacionándolas con la naturaleza y el grado de absorción de la madera y 
relacionándolas con los materiales, útiles y herramientas, así como las medidas de 
seguridad laboral y ambiental.
CE2.3 Describir los sistemas de coloración de base mediante procesos químicos de 
oxidación.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de procesos de teñido de base al agua, 
a partir de piezas de madera y un proyecto dado, aplicando las medidas de seguridad 
laboral y ambiental:
- Identificar y aplicar durante todo el proceso las medidas de seguridad laboral y 
ambiental.
- Determinar el proceso de coloración que se va a emplear en cada madera,  o
identificando las características de cada pieza. 186ww
- Humedecer las maderas de manera homogénea.
- Aplicar los diferentes procesos artesanos de teñido de base, según lo determinado
para cada pieza.
- Comprobar la homogeneidad del teñido.
- Asegurar el orden y limpieza y conservación de los útiles, herramientas y zona de 
trabajo al finalizar el proceso.
C3: Aplicar procedimientos de sellado de poros de madera para piezas de instrumentos 
musicales, a partir de la fabricación del tapaporos, y según un proyecto, con criterios de 
calidad y seguridad.
CE3.1 Describir el proceso de fabricación del tapaporos, identificando materias 
primas, procedimientos a seguir, útiles, herramientas a emplear, así como las 
medidas de seguridad laboral y ambiental a aplicar.
CE3.2 Identificar el proceso artesano de sellado de maderas de instrumentos 
musicales, describiendo los procedimientos de aplicación de tapaporos y pulido, 
secuencia de operaciones, útiles y herramientas a emplear, así como las medidas de 
seguridad laboral y ambiental a aplicar.
CE3.3 Describir los procesos de pulido de las superficies imprimadas, justificando 
la secuencia de operaciones, los útiles y herramientas empleados y las medidas de 
seguridad laboral y ambiental a emplear.
CE3.4 En un supuesto práctico de sellado del poro de piezas de instrumentos 
musicales, a partir de un plan de elaboración de un proyecto dado, aplicando las 
medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Reconocer en el plan las indicaciones sobre el proceso de sellado.
- Preparar las materias primas, útiles a emplear.
- Fabricar el tapaporos diluyendo el barniz de base y cumpliendo las medidas de 
seguridad laboral y ambiental.
- Aplicar el tapaporos garantizando una imprimación homogénea y cumpliendo las 
medidas de seguridad laboral y ambiental.
- Comprobar la calidad de la imprimación mediante control visual.
- Pulir las superficies, comprobando la calidad del resultado.
- Asegurar el orden y limpieza y conservación de los útiles, herramientas y zona de 
trabajo al finalizar el proceso.
C4: Aplicar técnicas tradicionales de barnizado y pulimento de instrumentos musicales, a  e.
partir de proyectos de construcción, con criterios de calidad y seguridad. w.
CtéEcn4i.c1a sC ait aerj elcoust atirp eons  cdaed ab caarnsioz  ea i daepnlticifiacra ennd of ulonsc úiótinle sd,e h esurr afimnaielindtaads, y d laess cmriebdiri dlaass 
de seguridad laboral y ambiental a emplear.
CE4.2 Describir la técnica de pulimento tradicional identificando los procedimientos, 
útiles, herramientas y las medidas de seguridad laboral y ambiental a emplear.
CE4.3 En un supuesto práctico de barnizado y pulimento de piezas de instrumentos 
musicales, a partir de un proyecto dado, aplicando las medidas de seguridad laboral 
y ambiental:
- Aplicar el barniz de base según la técnica tradicional de sucesión de capas.
- Aplicar el barniz teñido según la técnica tradicional.
- Aplicar el barniz de base sobre el barniz teñido.
- Realizar el proceso de pulimento.
- Realizar tras cada aplicación el control de calidad visual y táctil.
- Realizar las operaciones cumpliendo las medidas de seguridad laboral y ambiental.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a 
CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de los planes de elaboración.
Respetar los procedimientos y normas de la empresa.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana. s
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana. w.
Pdirsocmrimovinear cliao niegsu,a dldiraedc tadse o  tirnadtoir eyc taosp, oprotur nraidzaódne ds e esnetxreo .mujeres  y  hombres,  evitando
Contenidos:
1. Elaboración tradicional de barniz de base para instrumentos musicales
Determinación de barnices.
Selección de resinas y disolventes.
Procedimientos de fragmentación.
Procesos de cocción y filtrado.
Normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales: sistemas de protección y 
sistemas de contención.
2. Teñido de base de maderas para instrumentos musicales
Sistemas de extracción de tintes.
Procesos de aplicación de tintes.
Coloración de base con procesos químicos.
Medidas de seguridad, protección, higiene y contención: normativa sobre prevención de 
riesgos laborales y ambientales.
3. Elaboración del tapaporos para instrumentos musicales
Procesos tradicionales de elaboración.
Técnicas tradicionales de aplicación de tapaporos y pulido.
Medidas de prevención de riesgos laborales y ambientales: normativa sobre prevención 
de riesgos laborales y ambientales.
Verificación de calidad.
4. Barnizado tradicional para instrumentos musicales
Sistemas de aplicación.
Procesos de pulimento.
Sistemas de coloración.
Normativa  sobre  prevención  de  riesgos  laborales  y  ambientales:  normativa  sobre 
prevención de riesgos laborales y ambientales.
Parámetros de contexto de la formación: o
ELcoosnsp  aetacl licloeosrne etse  ixent osi ntpasrltoaafcleaisociinooennsae:ls e dsatarbálne criedsop eune sltaa  uan ildaasd  ndeec ecsoimdapdeetes nfcoiram aastoivcaias ddae,  taecnuieenrddoo   OE-A-2021-18able en https://
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la elaboración y aplicación 
de forma artesanal de tintes y barnices para instrumentos musicales, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 6: ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN 
TALLER ARTESANAL
Nivel: 2
Código: MF1690_2
Asociado a la UC: ORGANIZAR LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN TALLER 
ARTESANAL
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Determinar el proyecto de un taller artesano teniendo en cuenta su plan de viabilidad 
en el mercado.
CE1.1 Describir el proceso de elaboración del proyecto de un taller artesano teniendo 
en cuenta las fórmulas de financiación y amortización de la inversión propuesta.
CE1.2 Elaborar el proyecto de viabilidad del taller artesano teniendo en cuenta el 
proyecto de una empresa artesana.
CE1.3 Definir la producción artesana del taller a la vista del proyecto de empresa y  oe.
del plan de viabilidad. w.
CmEe1d.ia4n Dtee fidneisr clari pimciaogneens ,c doirbpuojorast iyv ao tdreals t atéllcenr itceansi egnrdáofic eans .cuenta el plan de viabilidad  OE-A-2021-18able en https://
C2: Configurar el espacio del taller artesano, herramientas, maquinaria y puestos de 
trabajo, teniendo en cuenta las normativas que regulan la actividad laboral y la seguridad 
e higiene en el trabajo.
CE2.1 Identificar las áreas de un taller artesano acotándolas según necesidades 
productivas y que garanticen las condiciones de almacenaje de materias primas 
y productos elaborados teniendo en cuenta la normativa vigente en seguridad e 
higiene en el trabajo.
CE2.2 Definir la relación de puestos de trabajo necesarios para el proceso productivo 
del taller teniendo en cuenta la normativa laboral.
CE2.3 Seleccionar la dotación de las herramientas y maquinaria para garantizar los 
diferentes procesos productivos del taller artesano teniendo en cuenta el proyecto 
empresarial del taller.
CE2.4 En un supuesto práctico: organizar y distribuir la maquinaria según áreas de 
trabajo a partir de un plano dado y teniendo en cuenta las normativas que regulan la 
actividad laboral y la seguridad e higiene en el trabajo.
CE2.5 En un supuesto práctico comprobar las condiciones de seguridad de la 
maquinaria teniendo en cuenta los manuales de usuario y la normativa en seguridad 
e higiene en el trabajo.
C3: Definir y elaborar un plan de obligaciones tributarias y de solicitud de subvenciones 
teniendo en cuenta la normativa laboral y fiscal vigente en el lugar de establecimiento del 
taller artesano.
CE3.1 Identificar la documentación necesaria en el ámbito local, regional y estatal 
para la puesta en marcha de un taller artesano, teniendo en cuenta normativa fiscal 
y laboral vigente para iniciar la actividad económica.
CE3.2 Reconocer las subvenciones y bonificaciones públicas de ámbito local, regional 
o estatal para solicitar en tiempo y forma todas las posibles ayudas destinadas a los 
talleres artesanos, teniendo en cuenta los requisitos y plazos requeridos en cada 
solicitud.
CE3.3 Definir las necesidades de contratación laboral para cubrir las expectativas de 
producción teniendo en cuenta el plan de empresa.
CE3.4  Valorar  bonificaciones  de  la  normativa  laboral  para  la  contratación  de 
trabajadores teniendo en cuenta las necesidades planteadas en el plan de empresa.
CE3.5  En  un  supuesto  práctico:  realizar  un  calendario  de  obligaciones  para 
la realización de todos los pagos y cotizaciones laborales teniendo en cuenta el  e.e
calendario de los impuestos referentes a los talleres artesanos y de las cotizaciones  b
a la Seguridad Social. 186ww
C4: Definir un presupuesto de una pieza o serie a realizar para decidir la viabilidad 
económica teniendo en cuenta todos los costes de producción.
CE4.1 Valorar el consumo de materias primas, herramientas, medios auxiliares y 
energía para la elaboración del presupuesto de la pieza o serie a producir.
CE4.2 En un supuesto práctico: calcular e incorporar en un presupuesto los costes 
de mano de obra utilizados en la elaboración de una pieza o serie para repercutirlos 
en el precio final del producto.
CE4.3 En un supuesto práctico: identificar e incluir en el presupuesto los costes de 
presentación, embalaje y transporte para repercutirlos en el precio final del producto.
CE4.4 En un supuesto práctico: determinar e incluir los costes proporcionales de 
los gastos generales de mantenimiento y amortización del taller y el valor añadido 
del producto de la pieza o serie a producir para repercutirlos en el precio final del 
producto.
C5: Determinar el aprovisionamiento de suministros para abastecer una producción 
prevista teniendo en cuenta necesidades y existencias.
CE5.1  En  un  supuesto  práctico:  realizar  la  previsión  de  aprovisionamiento  de 
materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas y el combustible 
para abastecer la producción prevista en un taller.
CE5.2 En un supuesto práctico: contabilizar e inventariar las existencias de materias 
primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas y el combustible teniendo en 
cuenta la necesidad de mantener actualizado el inventario del taller artesano.
CE5.3 En un supuesto práctico: registrar de forma ordenada en una base de datos 
los proveedores de materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas 
y el combustible de un taller artesano teniendo en cuenta sus características y otras 
singularidades que los identifiquen.
CE5.4 En un supuesto práctico: realizar los pedidos de materias primas, los útiles y 
herramientas y el combustible que garantice la producción de un taller teniendo en 
cuenta las características de los materiales, las cantidades y los plazos de entrega 
para evitar desabastecimientos en la actividad del taller artesano.
C6: Definir un plan de venta de los productos artesanos teniendo en cuenta los canales de 
distribución y comercialización.
CE6.1 Analizar y comparar las opciones de comercialización teniendo en cuenta las 
características del producto y la capacidad de producción. s
CE6.2 En un supuesto práctico: elaborar un plan de presentación de productos  186ww
asertleescacnioonsa dpaa rpaa real  smu evercnatdao. teniendo en cuenta la fórmula de comercialización
CE6.3 En un supuesto práctico: realizar el seguimiento de los resultados comerciales
teniendo en cuenta las ventas y la aceptación del producto.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.4 y CE2.5; C3 respecto a CE3.5; C4 respecto a CE4.2, CE4.3 y CE4.4; 
C5 respecto a CE5.1, CE5.2, CE5.3 y CE5.4; C6 respecto a CE6.2 y CE6.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Contenidos:
1. Normativa para los talleres artesanos
Normativa laboral referida a los trabajadores autónomos como fórmula de autoempleo en 
los talleres artesanos.
Normativa laboral para la contratación de trabajadores por cuenta ajena en talleres 
artesanos.
Normativa fiscal para las micropyme aplicable a los talleres artesanos.
2. Gestión administrativa y comercial de un taller artesano
Contabilidad de empresa en la gestión de talleres artesanos.
Valoración de consumos de materias primas, herramientas, medios auxiliares, energía y 
mano de obra en un taller artesano.
Sistemas de inventario de productos artesanos.
Stock de seguridad.
Elementos de marketing e imagen comercial.
3. Seguridad e higiene en el trabajo aplicable a la artesanía
Normativa de seguridad e higiene en el trabajo relacionada con los talleres artesanales. 
Toxicidad y peligrosidad de los productos artesanos.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Aula polivalente de un mínimo de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora: es
1asi.cg-t uiDviieodnmatdein spi:oro dfees iloonsa cl odneo ucnim taiellnetro as rtye slaasn atél,c qnuicea ss er ealcarceiodnitaardáo sm ecodnia nlate o urgnaan dizea lcaisó nfo drme alas   2021-18186n https://www.
- Formación académica de Diplomado/a, titulación de grado equivalente o de otras de
superior nivel relacionadas con este campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.-  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO X
(Sustituye al Anexo DLXIII establecido por el Real Decreto 565/2011, de 20 de abril) 
Cualificación  profesional:  Proyecto,  elaboración,  mantenimiento  y  reparación 
artesanal de arcos de instrumentos musicales de cuerda
Familia Profesional: Artes y Artesanías
Nivel: 3
Código: ART563_3
Competencia general
Construir, mantener y reparar arcos de instrumentos musicales de cuerda, según modelos 
propios o preexistentes, desarrollando y ejecutando el proyecto de diseño y construcción 
artesanal,  con  criterios  artísticos,  en  condiciones  de  seguridad  laboral  y  protección 
ambiental, y con garantía de calidad artesana, organizando la actividad profesional del 
taller artesano.
Unidades de competencia
UC1853_3: Desarrollar el proyecto de diseño y construcción artesanal de instrumentos 
musicales de cuerda
UC1854_3: Seleccionar y almacenar maderas para la construcción de instrumentos 
musicales artesanos
UC1864_3: Construir de forma artesanal arcos de instrumentos musicales de cuerda
UC1865_3: Mantener y reparar arcos de instrumentos musicales de cuerda
UC1690_2: Organizar la actividad profesional de un taller artesanal
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional por cuenta propia como profesional independiente  w.
en régimen de sociedad o asociado en cooperativa; por cuenta ajena en empresas y  186ww
tcaallmerpeos  pdreo fceasrioáncatel rv ainrcteuslaadnoa la y l aa rptírsotdicuoc,c yióan s, ereapna praúcbilóicno ys  my apnritveandimosie, nretola dceio innasdtrousm ceonnt oesl 
mpruosfeicsaiolensa,l  dsee  caupelircdaan  elons g perninecriapli,o ys  ddee  aarcccoess iebnil ipdaardt icuunliavre. rEsanl  eyl  ddiesesañror oulnloiv deers laal  aoc dtivisideañdo   BOE-A-cable e
para todas las personas de acuerdo con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector artesano relacionado con el subsector de fabricación, reparación y 
mantenimiento de instrumentos musicales, en especial de cuerda frotada.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Reparadores de arcos de instrumentos de cuerda
Arqueteros
Constructores de arcos de instrumentos musicales de cuerda
Formación Asociada (720 horas)
Módulos Formativos
MF1853_3: Proyectos de diseño y construcción artesanal de instrumentos musicales de 
cuerda (150 horas)
MF1854_3: Maderas para construcción de instrumentos musicales artesanos (60 horas)
MF1864_3: Construcción artesanal de arcos de instrumentos musicales de cuerda (240 
horas)
MF1865_3: Mantenimiento y reparación de arcos de instrumentos musicales de cuerda 
(210 horas)
MF1690_2: Organización de la actividad profesional de un taller artesanal (60 horas)
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  1:  DESARROLLAR  EL  PROYECTO  DE  DISEÑO  Y 
CONSTRUCCIÓN ARTESANAL DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: UC1853_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1:  Obtener  información  sobre  instrumentos  musicales  de  cuerda  referida  a  los 
antecedentes históricos, a materiales, técnicas y procesos, demandas del músico o del 
cliente, para su empleo en la definición del proyecto de diseño y construcción artesanal.
CR1.1 La documentación referida a las tendencias artísticas y estéticas, y a las  b
características técnicas y funcionales del instrumento musical de cuerda se identifica,  186ww
cdleals pifircoay eyc ator cphaivraa  sceorn esivdaeluraanddao. su aportación a la definición de las especificaciones
CR1.2  La  información  referida  a  modelos  preexistentes  se  recopila  mediante
fotografías, planos y dibujos, entre otros, para su posterior análisis.
CR1.3 La información referida a las características técnicas, mecánico-acústicas 
y  materiales  se  obtiene  mediante  estudios  especializados  e  informaciones 
profesionales, entre otros, para su análisis y empleo en la definición del proyecto.
CR1.4 La información referida a las demandas del cliente se obtiene mediante 
relación directa y teniendo en cuenta sus necesidades, para desarrollar el proyecto 
conforme a sus requerimientos.
CR1.5 La documentación referida a proyectos artísticos y técnicos propios o de 
otros profesionales, en su caso, se identifica, clasifica y archiva considerando su 
aportación a la definición de las especificaciones del instrumento musical de cuerda 
para ser evaluada.
RP2: Definir las especificaciones formales, estéticas, técnicas, mecánico-acústicas y 
materiales de instrumentos musicales de cuerda evaluando la información recopilada, 
para determinar su diseño.
CR2.1 Las especificaciones formales del modelo a reproducir se definen a partir del 
análisis y evaluación de la información recopilada para obtener la máxima fidelidad 
al referente.
CR2.2 Las especificaciones formales del modelo personal se definen a partir del 
análisis y evaluación de la información recopilada, para mejorar el diseño del 
instrumento musical.
CR2.3 Las características estéticas, técnicas, materiales, mecánico-acústicas y 
funcionales se definen considerando la información analizada para ajustarse a los 
criterios de autor o demandas del cliente.
CR2.4 Las características de los materiales (maderas) se definen teniendo en cuenta 
su estética, calidad, dureza, funcionalidad, grado de secado, normativa sobre gestión 
ambiental para ajustarse a los criterios de autor o demandas del cliente.
RP3: Determinar la forma y estructura del instrumento musical de cuerda realizando 
dibujos, planos y plantillas a escala 1:1 a partir de las especificaciones formales y simbólico-
estéticas definidas, empleando técnicas gráficas y sistemas de representación manuales 
e informáticos para ser utilizados como elemento de presentación, y valoración en la toma 
de decisiones, así como servir de guía en el proceso de elaboración.
CR3.1 Las características formales y simbólico-estéticas del instrumento musical de 
cuerda se representan mediante técnicas gráficas para ser utilizadas como guía en 
el proceso de elaboración.
CR3.2 Las soluciones constructivas definidas se representan mediante técnicas  s
gráficas normalizadas, manuales o informáticas, para ser utilizadas en el proceso de  e.
elaboración como guía y como elemento de verificación. w.
CmRus3i.c3a lL daes  cfouremrdaas  sye  dreimpreensseionntaens  ad ees lcoasl ae mlemedeianntotes  pqluaen ocso pnastriatu ryeeanli zeal ri nlas ptrruemviesnióton 
y preparación posterior de consumos, elaborar plantillas y ser utilizados como guía
en el proceso de elaboración. Bc
RP4: Definir el plan de elaboración del instrumento musical de cuerda a partir de sus 
especificaciones determinando las fases, los tiempos y procedimientos de control de 
calidad y seguridad para garantizar la ejecución en las condiciones previstas.
CR4.1 Las fases de elaboración se definen teniendo en cuenta las especificaciones 
definidas y los procesos artesanales de elaboración para optimizar los tiempos y los 
recursos.
CR4.2 Los tiempos se determinan a partir de la estimación de las operaciones de 
cada fase, teniendo en cuenta la experiencia previa, para garantizar el cumplimiento 
de los plazos acordados con el cliente.
CR4.3 Los procedimientos de control de calidad y seguridad a lo largo de todo el 
proceso de elaboración se establecen en el plan definiendo instrumentos y elementos 
de control y medidas de seguridad laboral y ambiental para evitar riesgos y garantizar 
las condiciones del instrumento musical de cuerda previsto.
RP5: Documentar el proyecto de diseño y construcción artesanal del instrumento musical 
de cuerda, incorporando las decisiones sobre sus características, materiales, técnicas, 
condiciones económicas, plan de elaboración, para garantizar su ejecución.
CR5.1 El análisis previo se incorpora al proyecto adjuntando la información textual 
y gráfica utilizada para documentar esta fase y servir de referencia en proyectos 
posteriores.
CR5.2 Las ideas previas se integran en el proyecto incorporando dibujos, esquemas 
o textos, para documentar la fase de toma de decisiones.
CR5.3 Los materiales seleccionados se especifican en el proyecto especificando 
su calidades y dimensiones en bruto para ser tenidos en cuenta al calcular las 
condiciones económicas del proyecto.
CR5.4 Las condiciones económicas se incorporan al proyecto mediante la elaboración 
del presupuesto, definiéndose a partir de la previsión de consumo de materiales, 
medios auxiliares y mano de obra previsible y su coste para su presentación y en su 
caso aprobación por el cliente.
CR5.5 Las fases, plazos y procesos de control de calidad y seguridad se incorporan 
al proyecto mediante el plan de elaboración, para servir de guía en la elaboración y 
supervisión del instrumento musical de cuerda y como compromiso de entrega en el 
tiempo establecido.
Contexto profesional:
Medios de producción: s
Información especializada y profesional sobre instrumentos musicales de cuerda. Técnicas  w.
gÚHrtaáilrefidcswa daser.e  dS yiibs suteojomft wya asm reedd.ei dreap (rpeiese dneta rceiyó,n r.e gMlaaste, reiaslceusa yd rúatsil,e csa rptaarbao nlae sre, cporemspeánsta, ceinótnr eg orátrfiocsa)..   2021-18186n https://ww
Productos y resultados:
Información sobre instrumentos musicales de cuerda identificada, analizada, evaluada, 
archivada y clasificada. Especificaciones del instrumento musical definidas. Bocetos. 
Dibujos. Planos. Plantillas a escala 1:1. Características de instrumentos musicales de 
cuerda definidas gráficamente. Presupuesto económico. Plan de elaboración. Proyecto de 
diseño y construcción.
Información utilizada o generada:
Proyecto  de  diseño  y  construcción  de  instrumentos  musicales  de  cuerda.  Plan  de 
elaboración. Modelos. Plantillas. Fichas técnicas de características de maderas. Medios de 
selección de las maderas. Normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales. 
Normativa sobre maderas y otros materiales protegidos CITES (Convention International 
Trade in Endangered Species), entre otras.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: SELECCIONAR Y ALMACENAR MADERAS PARA LA 
CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES ARTESANOS
Nivel: 3
Código: UC1854_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Adquirir las maderas para instrumentos musicales seleccionándolas según la función, 
dimensiones, y características mecánicas de las piezas en la que va a ser transformada, 
para proceder a su acondicionamiento y almacenaje.
CR1.1 La madera se selecciona detectando de manera visual y al tacto y mediante 
herramientas (cepillos y rasquetas) las zonas de desperdicio, rajas, revirados, 
repelos y nudos, entre otros para valorar su calidad.
CR1.2 La madera se selecciona teniendo en cuenta su antigüedad, grado de secado, 
calidad, tipo de corte, cualidades físicas (dureza y coloración), linealidad, anchos y 
cambios de veta para valorar su aplicación a las piezas del instrumento musical.
CR1.3 La madera se adquiere seleccionándola en base a los tipos comerciales 
utilizados  en  la  construcción  de  instrumentos  musicales  y  comprobando  su 
procedencia  para  garantizar  el  cumplimiento  de  las  normativas  de  protección 
ambiental.
CR1.4 Las maderas se seleccionan teniendo en cuenta las características formales 
de los modelos habituales del constructor y sus necesidades de aprovisionamiento, 
para verificar su utilidad y el mantenimiento del estilo del constructor.
RP2: Clasificar la madera para instrumentos musicales en base a su denominación  186ww
comercial, finalidad, cualidades físicas y estéticas para mantener actualizado el inventario.
CdeRn2o.m1 iLnaa cmióand ecroam seer cidiaeln yti ficcaali daa pda, rptiar rdae  assue egxuaramr esnu  vdisisupaol nyi btáilcidtial,d c oym apdreocbuaancdióon s au 
las necesidades establecidas en el proyecto.
CR2.2 La madera se clasifica valorando sus cualidades estéticas, mecánicas y 
dimensionales, para permitir y facilitar su selección en función de las especificaciones 
del proyecto.
CR2.3 Los tipos de madera se agrupan, teniendo en cuenta su utilización en las 
partes que componen los instrumentos musicales, su denominación comercial, 
calidad, grado de secado y estabilidad, para facilitar la elaboración del inventario.
RP3: Almacenar e inventariar las piezas de madera para instrumentos musicales, aplicando 
los procedimientos establecidos, para garantizar su calidad, disponibilidad, condiciones de 
uso y seguridad laboral y ambiental.
CR3.1  Las  maderas  se  almacenan  encastillándolas,  apilándolas  cruzadas, 
colgándolas, entre otros sistemas, asegurando la circulación del aire para garantizar 
un secado homogéneo y evitar deterioros.
CR3.2 Las testas de las maderas se sellan si procede, impermeabilizándolas para 
evitar rajas.
CR3.3 El almacén se organiza según tipos, función, calidades y secado, entre otras 
consideraciones, para facilitar la localización y disponibilidad de las maderas.
CR3.4  La  seguridad  laboral  y  ambiental  se  garantiza  aplicando  las  medidas 
establecidas en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales 
relacionada con los materiales, útiles y operaciones de almacenamiento de maderas 
para evitar riesgos.
CR3.5 El inventario se elabora cuantificando las maderas, identificando denominación 
comercial fecha de adquisición y proveedor, entre otros datos, teniendo en cuenta 
la normativa CITES (Convention International Trade in Endangered Species), para 
permitir la gestión funcional del almacén y determinar existencias y carencias.
CR3.6 El inventario se gestiona utilizando sistemas manuales o informáticas de 
bases de datos para mantenerlo actualizado.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Sistemas de base de datos manuales y digitales. Almacén. Pinturas, colas, parafina, entre 
otras, para el sellado de las testas de maderas. Herramientas de medida y plantillas. 
Cepillo y rasqueta para valorar la tonalidad de las maderas y posibles defectos.
Productos y resultados:
Maderas adquiridas, seleccionadas, clasificadas, preparadas para su secado, almacenadas  s
e inventariadas. oe.
INnoformrmataivcaió Cn IuTtEilSiz a(Cdao nov egnetnioenr aIdnate:rnational Trade in Endangered Species). Catálogos  2021-18186n https://ww
cinosmtreurmcieanletoss  dmeu smicaadleesra. sM apnauraa leinss storubmree mntaodse mrauss. iNcaolremsa. tiPvrae svoisbioren epsre vdeen cpiróond duecc riióens gdoes   BOE-A-cable e
laborales y ambientales relacionada con almacenamiento de maderas.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: CONSTRUIR DE FORMA ARTESANAL ARCOS DE 
INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: UC1864_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Elaborar la vara y cabeza del arco según las especificaciones del proyecto de 
construcción, aplicando técnicas de selección, desbaste, doblado y tallado, en condiciones 
de calidad, y seguridad laboral y ambiental, para garantizar el resultado previsto.
CR1.1  Las  especificaciones  relativas  a  las  características  del  arco,  procesos, 
técnicas y métodos de elaboración de la vara y cabeza se identifican en el proyecto 
de construcción para ajustarse a lo establecido en él.
CR1.2 Las maderas para realizar la vara se eligen teniendo en cuenta corte, 
antigüedad,  fuerza,  elasticidad,  peso,  color,  belleza,  tipo  de  instrumento  para 
ajustarse al modelo establecido en el proyecto y garantizar su calidad.
CR1.3 La vara se desbasta, dobla y talla según las técnicas específicas para obtener 
una aproximación a sus medidas y formas definitivas.
CR1.4 El corte longitudinal, el agujero final y el pezón de la vara se realizan teniendo 
en cuenta el tipo de instrumento, para garantizar sus dimensiones.
CR1.5 Los espesores de la vara se aproximan teniendo en cuenta el peso de la 
madera y la curvatura del arco, manteniendo la sección octogonal, verificándolos 
mediante instrumentos de medida, peso y control visual para conseguir el modelo 
establecido.
CR1.6 La cabeza de la vara se elabora tallando su forma, encolando y ajustando las 
placas de marfil, ébano o fibra para asegurar la tensión de la vara y la sujeción de 
las crines.
CR1.7 La profundidad, tamaño y forma de la mortaza de la cabeza se determina y 
elabora en función de la cantidad de crines para asegurar la sujeción de las mismas.
CR1.8 Los procedimientos y técnicas de elaboración de vara y cabeza se realizan 
previa  selección,  preparación  y  acondicionamiento  de  los  materiales,  útiles, 
herramientas y equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, 
para garantizar la calidad artesana del resultado y prevenir riesgos laborales y 
ambientales.
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respetando las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales para garantizar 
el resultado previsto.
CR2.1 El raíl de la nuez se realiza mediante talla trapezoidal, chapándolo en plata, 
alpaca u oro, para garantizar el apoyo de la vara y el desplazamiento de la nuez 
sobre ésta.
CR2.2 La forma cóncava de los laterales de la nuez se obtiene mediante talla para 
facilitar la sujeción y aligerar peso.
CR2.3 La profundidad, tamaño y forma de la mortaza de la nuez se determina y 
elabora en función de la cantidad de crines para asegurar la sujeción de las mismas.
CR2.4 La placa de madreperla y anillo se ajustan a la nuez realizando su alojamiento 
en la misma para proteger y sujetar las crines.
CR2.5 La nuez se termina mediante cuchillo, lima y lijas para obtener su forma 
definitiva.
CR2.6 El botón se elabora teniendo en cuenta los materiales y forma de la nuez para 
garantizar la funcionalidad y coherencia estética del conjunto, y la originalidad del 
autor.
CR2.7 Los procedimientos y técnicas de elaboración de nuez y botón se realizan previa 
selección, preparación y acondicionamiento de los materiales, útiles, herramientas y 
equipos, respetando durante el proceso sus instrucciones de uso, para garantizar la 
calidad artesana del resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
CR2.8 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida, control visual y acústico para garantizar la calidad del 
producto.
RP3: Realizar el montaje de las piezas del arco, según el procedimiento establecido en 
el proyecto de construcción, verificando y corrigiendo la alineación de nuez y cabeza, en 
condiciones de calidad, y seguridad laboral y ambiental, para garantizar el funcionamiento 
de la nuez.
CR3.1 La nuez se adapta a la vara realizando una perforación cuadrangular en 
esta, asegurando que la tuerca de la nuez opere libremente para garantizar su 
funcionalidad.
CR3.2 El ajuste y colocación del botón se realiza mediante la verificación de las 
dimensiones de los agujeros y la corrección, en su caso, de sus defectos, para 
garantizar su alojamiento y funcionalidad.
CR3.3 El conjunto del arco se repasa y verifica mediante instrumentos de medida  w.b
y control visual del ajuste de sus partes para garantizar su funcionalidad y calidad. 186ww
CR3.4 La curvatura de la vara y su sección se comprueba mediante tensado manual,
tras el proceso de encrinado, para garantizar su funcionalidad y calidad.
CR3.5 Los procedimientos de montaje se realizan previa selección, preparación y 
acondicionamiento de los materiales, útiles, herramientas y equipos, respetando 
durante el proceso sus instrucciones de uso, para garantizar la calidad artesana del 
resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
CR3.6 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida, control visual y acústico para garantizar la calidad del 
montaje.
RP4: Encrinar el arco, de acuerdo al modelo establecido en el proyecto de construcción, 
mediante técnicas de selección, preparación, anudado, montaje e igualamiento de crines, 
en condiciones de calidad y seguridad laboral y ambiental, para garantizar la sonoridad, 
acústica y resistencia.
CR4.1 La cantidad, calidad y tamaño de las crines se seleccionan en función del 
modelo del arco para ajustarse a las prestaciones técnicas requeridas.
CR4.2 El proceso de anudado de los extremos del mazo de crines seleccionado, se 
realiza aplicando la técnica específica para garantizar la unión de sus extremos.
CR4.3 La sujeción del mazo de crines a la nuez se realiza mediante el fijado de 
su nudo sellado mediante procedimientos específicos de encaje para permitir su 
tensado.
CR4.4 El corte del mazo de las crines se realiza tras su peinado y verificación de su 
longitud para permitir su montaje en la cabeza y posterior tensado.
CR4.5 El encrinado se termina colocando la placa y el anillo en la nuez, peinando las 
crines y verificando su sujeción, para su retoque posterior.
CR4.6 Las crines se retocan mediante aplicación de humedad y calor para obtener y 
garantizar la homogeneidad de sus longitudes respectivas.
CR4.7 Los útiles, herramientas la zona de trabajo se mantienen y utilizan respetando 
las instrucciones de uso, limpieza y mantenimiento para asegurar su conservación y 
evitar riesgos laborales y ambientales.
CR4.8  Las  técnicas  de  encrinado  se  realizan  previa  selección,  preparación  y 
acondicionamiento de los materiales, útiles, herramientas y equipos, y respetando 
durante el proceso sus instrucciones de uso, para garantizar la calidad artesana del 
resultado y prevenir riesgos laborales y ambientales.
RP5: Retocar la forma definitiva del arco, mediante técnicas manuales de talla, pulido, 
retocado de curvas, en condiciones de calidad y seguridad laboral y ambiental, para 
garantizar su acabado en las condiciones establecidas. e.e
CR5.1 La curva y espesores de la vara se verifican y retocan mediante instrumentos  186ww
drees ipsetesnoc yia m deedl imdao dye tléoc ensictaabs ledcei dtaol.lado, lijado y pulido fino para garantizar el peso y
CR5.2 La vara se termina en sección redonda u octogonal a partir de la empuñadura,  BOE-A-cable e
en función del peso de la madera para reducirlo y obtener el definido en el proyecto.
CR5.3 La cabeza del arco se termina totalmente en sus perfiles y bordes mediante 
técnicas de talla y lijado para darle la forma definitiva según proyecto.
CR5.4 El realce de la belleza de la madera de la vara se garantiza aplicando 
procedimientos o técnicas de pulido fino hasta obtener el tacto suave y terso previsto 
para asegurar las características estéticas.
CR5.5 Las técnicas de retoque de forma se realizan previa selección, preparación 
y acondicionamiento de los útiles, herramientas y equipos y respetando durante el 
proceso sus condiciones de uso para garantizar la calidad artesana del resultado y 
prevenir riesgos laborales y ambientales.
CR5.6 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante 
instrumentos de medida, control visual y acústico para garantizar la calidad del 
producto.
RP6:  Realizar  el  acabado  del  arco  garantizando  el  color,  la  protección,  balance, 
embellecimiento y equilibrado de sus partes, según el modelo previsto, para asegurar la 
estética y calidad del arco artesano.
CR6.1 El color de la vara se consigue aplicando productos naturales o químicos 
según, métodos o procedimientos tradicionales artesanos establecidos en el proyecto 
para garantizar una coloración artesanal de calidad.
CR6.2 El proceso de coloración y barnizado se realiza con los medios de protección 
personal y ambiental establecidos para prevenir riesgos.
CR6.3 La durabilidad, el brillo y transparencia del barniz se consigue aplicando 
métodos tradicionales de barnizado para asegurar un producto artesano con garantía 
de calidad.
CR6.4 El balance y protección del arco se asegura mediante la colocación y fijación 
de la guarnición en la empuñadura para aumentar el diámetro de la vara.
CR6.5 La guarnición de la empuñadura se realiza con materiales como hilo de plata, 
oro, plástico entre otros para asegurar el balance y su protección del contacto de la 
mano.
CR6.6 El recubrimiento de la guarnición de la empuñadora se realiza con piel de 
napa, cabra, lagarto entre otras para asegurar la sujeción y adherencia de la mano 
al arco.
CR6.7 Los útiles, herramientas la zona de trabajo se mantienen y utilizan respetando 
las instrucciones de uso, limpieza y mantenimiento para asegurar su conservación y 
evitar riesgos laborales y ambientales. e.e
CR6.8 El cumplimiento de las especificaciones establecidas se verifica mediante  186ww
ipnrsotdruumcteon.tos de medida, control visual y acústico para garantizar la calidad del
Contexto profesional:
Medios de producción:
Madera de Pernambuco. Marfil. Ébano. Madreperla. Plata. Oro. Anillo. Rodilla. Botón. 
Crines naturales de caballo. Goma laca. Aceites naturales. Hilo de oro, plata o plástico 
imitación barba de ballena. Piel natural de napa, cabra o lagarto. Hilo natural. Resina en 
polvo. Alcohol. Cola blanca. Pegamentos sintéticos. Placa corredera. Banco de trabajo. 
Torno para metal. Taladro de columna. Sierra de cinta. Limas. Cuchillos de Luthier. 
Utensilios para sujetar la nuez y al arco. Cepillos. Raspa con cuchilla a 90 grados. Lijas. 
Calibrador milimétrico. Fresas. Soldador de estaño. Lámpara de alcohol.
Productos y resultados:
Materiales para construcción de partes del arco preparados. Vara con cabeza. Rail de la 
nuez. Nuez. Mortaza. Pezón. Botón. Piezas del arco montadas. Barnices naturales. Arco 
teñido y barnizado. Empuñadura del arco. Arco encrinado. Arco terminado.
Información utilizada o generada:
Proyecto de construcción de arco. Modelos. Plantillas. Tablas con medidas de arcos de 
violín, viola, violoncello y contrabajo. Fichas técnicas de características de maderas. 
Medios de selección de la madera de Pernambuco. Normativa sobre riesgos laborales y 
ambientales. Normativa sobre maderas protegidas.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: MANTENER Y REPARAR ARCOS DE INSTRUMENTOS 
MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: UC1865_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Determinar el plan de intervención a realizar sobre el arco a mantener o reparar, 
evaluando  sus  características  y  condiciones  y  valorando  el  coste  económico  para 
emprender la actuación con garantía de viabilidad y calidad.
CR1.1 Las características del arco (estilo, instrumento, estado de conservación, entre 
otras) se identifican para plantear las actuaciones de reparación o mantenimiento 
preservando sus señas de identidad.
CR1.2 Las condiciones del arco se evalúan visualmente identificando los desperfectos 
para determinar la actuación de reparación o mantenimiento pertinente.
CR1.3 Las características y condiciones del arco dañado se documentan mediante  oe.
fotografías, descripciones escritas, dibujos y esquemas, para dejar constancia de su  w.
eCy sRctoa1nd.4do i Ecinilo icpnilaealsn.  ddeel  ianrtceorv, eyn ecnió fnu nscei ódne cdied ee lala ps apratirra d aes leag euvraalru uancaió anc dtuea ccaióranc atedraíspttiacdaas   OE-A-2021-18186able en https://ww
a sus señas de identidad.
CR1.5 Las actuaciones, materiales, procedimientos, herramientas y fecha de entrega 
al cliente se especifican en un plan de intervención para facilitar su ejecución en 
condiciones de calidad.
CR1.6 El coste económico de la intervención se valora calculando los gastos y 
tiempo de mano de obra para presentar el presupuesto al cliente.
RP2: Realizar el mantenimiento de arcos según lo establecido en el plan de intervención, 
mediante técnicas y procedimientos específicos de limpieza, cambio de empuñadura 
y crines, en condiciones de calidad y seguridad laboral y ambiental, para recuperar su 
máximo rendimiento y belleza.
CR2.1 Las operaciones de mantenimiento se realizan, siguiendo lo establecido en 
el plan de intervención para garantizar el respeto por la originalidad del arco durante 
las mismas.
CR2.2 Las operaciones de mantenimiento se realizan tras desarmar el arco, para 
garantizar una actuación de calidad, la integridad de las piezas y una confirmación 
de su estado de conservación o deterioro.
CR2.3 La limpieza de las piezas (vara, nuez, botón, metal de empuñadura, punta 
de marfil), así como la limpieza y renovación del barniz se realizan según el 
procedimiento establecido en el plan de intervención, y en función del material, para 
garantizar su conservación, la eliminación de suciedad y la calidad de la actuación.
CR2.4 El cambio de piel de la empuñadura se realiza asegurando la eliminación de 
restos de suciedad en la superficie de la madera para garantizar la colocación de la 
nueva.
CR2.5 El cambio de crines se realiza según la técnica específica, teniendo en cuenta 
el modelo para garantizar la recuperación funcional del arco.
CR2.6 Las herramientas, útiles y materiales de trabajo se utilizan siguiendo las 
instrucciones de uso, limpieza y mantenimiento para garantizar su conservación 
prevenir los riesgos laborales y ambientales.
CR2.7 La zona de trabajo se mantiene limpia y ordenada, según las normas de 
limpieza y mantenimiento para permitir la rápida localización inventario de materiales, 
medios auxiliares, útiles y herramientas.
RP3: Revisar y retocar la curvatura del arco de instrumento musical de cuerda, según lo 
establecido en el plan de intervención, en condiciones de calidad y seguridad laboral y 
ambiental para garantizar su funcionalidad.
CR3.1 Las operaciones de revisión y retoque de curvatura se realizan, siguiendo lo  oe.
edCasecRtola 3arbd.r2lcee oLsc  oiddcsuoo rrn eae snnlatt oe esn ll  aadpstelua  mrrnae ilssdeimenz aaain ssdt .deeer v llaea n vrceaisórainn  sape,a  prreaat rigraaa nrea vmnitteaizdra iasr une tleq r uleaes amppealtidocoa p cyoió rq nlau d eeo  rapigfreoincdatuelicndt aoadsl    OE-A-2021-18186able en https://www.
proceso de retoque durante el calentamiento del arco.
CR3.3 La flexibilidad de la vara se comprueba mediante tensado manual para 
confirmar su estado y evitar roturas durante el proceso de curvado.
CR3.4 La vara se curva mediante aplicación de calor y presión, verificando su 
curvatura, para recuperar su forma original.
CR3.5 Las herramientas, útiles y materiales de trabajo se utilizan siguiendo las 
instrucciones de uso, limpieza y mantenimiento para garantizar su conservación y 
respeto a las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
RP4: Reparar roturas en la vara, cabeza de arcos mediante técnicas de unión por encolado 
y refuerzo, según lo establecido en el plan de intervención, en condiciones de calidad y 
seguridad laboral y ambiental para recuperar la integridad formal y funcional del arco.
CR4.1 Las operaciones de reparación de roturas en vara, cabeza y pezón se realizan, 
siguiendo lo establecido en el plan de intervención para garantizar el respeto por la 
originalidad del arco durante las mismas.
CR4.2 Las roturas se reparan mediante encolado (cola epoxídica) para garantizar la 
recuperación formal y funcional de la pieza.
CR4.3 La unión mediante encolado de las partes se refuerza introduciendo un tornillo 
entre las piezas para evitar asegurarla.
CR4.4 Las herramientas, útiles y materiales de trabajo se utilizan siguiendo las 
instrucciones de uso, limpieza y mantenimiento para garantizar su conservación 
asegurar el respeto a las normas de prevención sobre prevención de riesgos 
laborales y ambientales.
CR4.5 La zona de trabajo se mantiene limpia y ordenada, según las normas de 
limpieza y mantenimiento para permitir la rápida localización inventario de materiales, 
medios auxiliares, útiles y herramientas.
CR4.6 El proceso de reparación de roturas en vara y cabeza se realiza con criterios 
de seguridad laboral y ambiental y de calidad artesana para conseguir el resultado 
previsto evitando riesgos.
RP5: Reparar roturas del pezón de la vara, mediante técnicas de obturación y perforación 
de madera, según lo establecido en el plan de intervención, en condiciones de calidad, 
seguridad laboral y ambiental para devolver su funcionalidad.
CR5.1 Las operaciones de reparación de roturas en la nuez se realizan, siguiendo lo 
establecido en el plan de intervención para garantizar el respeto por la originalidad 
del arco durante las mismas. s
CR5.2 Las roturas producidas en los agujeros de la nuez se reparan mediante  186ww
obturación completa para volver a abrir un nuevo agujero.
CanRti5g.u3o Lso os  eang usjue rcoass on udeevfoesc tsueo sroesa,l iczoann  mdeasdpeuréas d dee P lear noabmtubrauccioó np acroam gpaleratan tdizea rl oesl 
ajuste de las piezas y evitar debilitamientos en la zona afectada.
CR5.4 La zona de trabajo se mantiene limpia y ordenada, según las normas de 
limpieza y mantenimiento para permitir la rápida localización inventario de materiales, 
medios auxiliares, útiles y herramientas.
CR5.5 Las herramientas, útiles y materiales de trabajo se utilizan siguiendo las 
instrucciones de uso, limpieza y mantenimiento para garantizar su conservación 
asegurar el respeto a las normas sobre prevención de riesgos laborales y ambientales.
CR5.6 El proceso de reparación del pezón del arco se realiza con criterios de 
seguridad laboral y ambiental y de calidad artesana para conseguir el resultado 
previsto evitando riesgos.
RP6: Reparar roturas en la vara, mediante técnicas de ensambladura o encastre, según 
lo establecido en el plan de intervención, en condiciones de calidad, seguridad laboral y 
ambiental para devolver la integridad formal y funcional del arco.
CR6.1 Las operaciones de reparación de roturas en la empuñadura se realizan, 
siguiendo lo establecido en el plan de intervención para garantizar el respeto por la 
originalidad del arco durante las mismas.
CR6.2 Las roturas de la vara con pérdida de material se reparan sustituyéndolo por 
una pieza nueva uniéndola a la vara mediante técnicas de ensambladura o encastre 
para recuperar la longitud original.
CR6.3 La nueva nuez y botón se realizan una vez efectuado el encastre, aplicando la 
técnica específica de elaboración de nuez y botón para recuperar su función.
CR6.4 Las herramientas, útiles y materiales de trabajo se utilizan siguiendo las 
instrucciones de uso, limpieza y mantenimiento para garantizar su conservación, 
funcionalidad y prevenir riesgos laborales y ambientales.
CR6.5 La zona de trabajo se mantiene limpia y ordenada, según las normas de 
limpieza y mantenimiento para permitir la rápida localización inventario de materiales, 
medios auxiliares, útiles y herramientas.
CR6.6 El proceso de reparación de roturas en la vara se realiza con criterios de 
seguridad laboral y ambiental y de calidad artesana para conseguir el resultado 
previsto evitando riesgos.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Crines naturales de caballo. Placas de marfil. Hilos de plata. Cola para madera. Pegamentos 
epoxídicos. Piezas de madera de Pernambuco. Piel natural. Maderas Elásticos. Cuerdas.  s
Tornillos. Goma laca. Barnices. Banco de trabajo. Torno para metal. Taladro de columna.  oe.
Escariadores cónicos. Sierra de cinta. Limas. Cuchillos propios de Luthier. Utensilios  w.
pmailriam séutrjiectoa.r  Flare nsuaesz.  Lyá aml paarcrao .d Ce eaplcilolohso. l.Raspa con cuchilla a 90 grados. Lijas. Calibrador  2021-18186n https://ww
Productos y resultados:
Determinación de intervenciones de reparación o mantenimiento. Presupuesto de la 
intervención. Evaluación de características de arcos. Evaluación de condiciones de arcos. 
Plan de intervención (mantenimiento o reparación). Arcos limpios. Arcos barnizados. Arcos 
con encrinado nuevo. Vara, cabeza y pezón reparados. Empuñaduras reparadas.
Información utilizada o generada:
Documentación sobre el origen de las crines, (caballo o yegua, China o Mongolia), color, 
tratamientos previos a su utilización. Catálogo de precios de materia prima. Modelos de 
arcos antiguos. Normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales. Información 
sobre las curvaturas de los arcos. Plan de intervención de reparación o mantenimiento. 
Fotografías de arcos para reparar. Descripciones escritas, dibujos y esquemas de arcos 
a reparar.
UNIDAD DE COMPETENCIA 5: ORGANIZAR LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN 
TALLER ARTESANAL
Nivel: 2
Código: UC1690_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Definir los objetivos del taller artesano al realizar el plan de viabilidad teniendo 
en cuenta la realidad del mercado para lograr la máxima rentabilidad de los recursos e 
inversiones.
CR1.1 Las inversiones para la creación de un taller artesano se valoran sobre la 
base de su amortización para garantizar la rentabilidad del taller artesano.
CR1.2 Las posibilidades de realización de piezas del taller artesano se analizan 
teniendo en cuenta la inversión en dotación de maquinaria y utillaje para lograr la 
máxima rentabilidad de los recursos.
CR1.3 La producción se estima teniendo en cuenta la situación de mercado para 
hacer rentable la inversión realizada en el taller artesanal.
CR1.4 La imagen corporativa del taller artesano prevista en el plan de viabilidad se 
decide a partir de dibujos y logotipos propuestos para dotar al taller de una identidad 
gráfica de cara al mercado.
RP2:  Estructurar  el  taller  teniendo  en  cuenta  los  recursos  humanos  y  materiales,  s
ajustándose a las normas sobre calidad, seguridad laboral y gestión ambiental para  oe.
garantizar el óptimo almacenaje y la producción. 186www.
CrdieeRs a2gl.om1s aL lcaoebsno earsajeple adsce pi omasra ast eear ddiaeescfi upnareirmnlo a eas  il dayes pn nrtoeifidccueacsntido tase dneeileasnb ddoeor a pedrnoo dscu.ucecniótan  lya a n loarsm caotnivdaic sioonberes   OE-A-2021-18able en https://
CR2.2 Los puestos de trabajo se identifican teniendo en cuenta las funciones y 
procesos a realizar en el taller para su posterior integración en el proceso productivo, 
atendiendo a lo establecido en la normativa laboral.
CR2.3 La dotación de herramientas y maquinaria se define teniendo en cuenta 
las necesidades de producción para garantizar los procesos productivos del taller 
artesano y las previsiones establecidas.
CR2.4 La distribución de la maquinaria en el taller se realiza teniendo en cuenta la 
normativa sobre riesgos laborales para garantizar en todo momento la seguridad de 
los trabajadores.
CR2.5 Las condiciones de seguridad de la maquinaria se verifican teniendo en 
cuenta la normativa sobre riesgos laborales y gestión ambiental y los manuales de 
usuario para garantizar la seguridad de los operarios.
RP3: Realizar el plan de obligaciones laborales y fiscales y posibles subvenciones, 
identificando  la  normativa  y  procedimiento  fiscal  y  laboral,  y  las  convocatorias  de 
subvenciones destinadas a los talleres artesanos para organizar el taller con eficacia.
CR3.1 La documentación se identifica teniendo en cuenta la normativa fiscal y laboral 
para iniciar la actividad económica.
CR3.2 Las subvenciones existentes y otras bonificaciones públicas de ámbito local, 
regional o estatal se identifican teniendo en cuenta las convocatorias a fin de solicitar 
en tiempo y forma ayudas destinadas a los talleres artesanos.
CR3.3 Las opciones para la contratación de trabajadores se consideran teniendo en 
cuenta la normativa laboral para cubrir las necesidades de la producción.
CR3.4 El calendario de los impuestos y de las cotizaciones a la seguridad social se 
revisa periódicamente para la realización de los pagos que permitan estar al corriente 
de las obligaciones tributarias vinculadas al taller artesano.
RP4: Elaborar un presupuesto de la pieza o serie que se va a realizar calculando los 
costes para decidir su rentabilidad.
CR4.1 El consumo de materias primas, herramientas, medios auxiliares y energía, 
se valora teniendo en cuenta su coste para la elaboración del presupuesto.
CR4.2  Los  costes  de  mano  de  obra  se  incorporan  en  los  presupuestos  para 
repercutirlos en el precio final de la pieza.
CR4.3 Los costes de presentación, embalaje, transporte se incorporan en los  e
presupuestos para repercutirlos en el precio final de la pieza. bo
CtaRlle4r. 4y  Leol sv acloosrt easñ addei dloo sd eg acsatorásc gteern aerrtaelesas ndael  dmeal nptreondimucieton tsoe  yi nacmoroprotirzaanc ióenn  dloesl 
presupuestos para repercutirlos en el precio final de la pieza.
RP5: Asegurar el aprovisionamiento de suministros, conjugando las necesidades con las 
existencias para garantizar el desarrollo de la producción prevista.
CR5.1  La  previsión  de  aprovisionamiento  se  realiza  teniendo  en  cuenta  las 
necesidades de materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas y el 
combustible para garantizar el desarrollo de la actividad del taller.
CR5.2 Las existencias de suministros se contabilizan de forma fiel para mantener 
actualizado el inventario.
CR5.3 Los proveedores se relacionan mediante una base de datos recogiendo sus 
características y otras singularidades que los identifiquen para poder realizar las 
órdenes de pedido necesarias.
CR5.4 Los pedidos de suministros se preparan señalando las características de los 
materiales, las cantidades y los plazos de entrega para evitar desabastecimientos en 
la actividad del taller artesano.
RP6: Definir la estrategia de comercialización de la producción del taller en función de los 
canales de distribución del producto artesano para garantizar su venta.
CR6.1 Las fórmulas de comercialización de productos artesanos se seleccionan en 
base a las características del mercado para seleccionar las más ventajosas.
CR6.2 El plan de presentación de los productos se propone teniendo en cuenta 
la fórmula de comercialización de los productos del taller artesano para lograr 
introducirlos en el mercado seleccionado.
CR6.3 El sistema de valoración y control de la venta de los productos se elabora 
mediante  el  seguimiento  de  los  resultados  de  comercialización  para  introducir 
medidas correctoras si las conclusiones no se adecuan al proyecto de empresa.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Medios para la elaboración de presupuestos y valoración de costes. Normativa laboral 
y fiscal vigente para microempresas. Costes de materiales, combustibles y electricidad. 
Planos del taller e instalaciones.
Productos y resultados:
Plan de viabilidad. Solicitud de subvenciones. Presupuestos laborales. Plan fiscal. Pagos 
de obligaciones tributarias. Propuestas de plan de presentación de productos. Sistema de 
elaboración y control de venta. Plan de comercialización. Presupuesto de productos de 
artesanía. Inventarios de suministros. Necesidades de aprovisionamiento de suministros. 
Pedidos de suministros. s
Información utilizada o generada: w.
Nreogrimonaatilv ya e fisstactaall .y F lóarbmouralal sv digee cnotem. eÓrcridaelinzeasc iódne.  Fsuicbhvaesn tcéiocnniecsa sd dee l am aatdemriainleisstr. aDciisóenñ olosc dael, 
pInievzeansta drieo sa rdtees manaítae.r iFailcehsa. sN teéccensicidaasd dees  pdreo adpurcotovsis dioen aamrteiesnatnoí ad.e R melaatceiróians d per ipmroavse, emdeodreioss.   BOE-A-cable e
auxiliares, útiles y herramientas.
MÓDULO FORMATIVO 1: PROYECTOS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN ARTESANAL 
DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: MF1853_3
Asociado a la UC: DESARROLLAR EL PROYECTO DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN 
ARTESANAL DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Duración: 150 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Identificar y analizar información acerca de instrumentos musicales de cuerda referida 
a los antecedentes históricos, a materiales, técnicas y procesos de construcción.
CE1.1 Describir sistemas de recopilación, selección y archivo de información referida 
a proyectos artísticos y técnicos de construcción de instrumentos musicales de 
cuerda.
CE1.2 Citar las modalidades constructivas de las escuelas y tradiciones en el ámbito 
de la luthería describiendo las características, técnicas constructivas, materiales y 
herramientas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación de estilos de instrumentos musicales 
a partir de fotografías de varios instrumentos musicales dados, identificar el estilo al 
que pertenece cada modelo, describiendo sus características artísticas, estéticas, 
técnicas, mecánico-acústicas y materiales.
CE1.4 En un supuesto práctico de recopilación y selección de información para el 
desarrollo de un proyecto de construcción referido a un modelo preexistente, a partir 
de todo tipo de documentos sobre tendencias, estilos, revistas, estudios, planos, 
dibujos o fotografías, entre otros propuestos, analizar, identificar y clasificar la 
información relacionada con el modelo a desarrollar.
CE1.5 En un supuesto práctico de recogida de información para el desarrollo de un 
proyecto de construcción, a partir de las demandas del cliente recogidas mediante 
entrevistas y cuestionarios, entre otros, reconocer las necesidades específicas de un 
cliente a partir de sus explicaciones y requerimientos, y elaborar una propuesta de 
modelo a construir.
C2:  Determinar  especificaciones  formales,  estéticas,  técnicas,  mecánico-acústicas 
de un instrumento musical de cuerda en diferentes supuestos o situaciones a partir de 
información recopilada y evaluada. s
CE2.1 Describir e identificar métodos de análisis de fuentes de información sobre  186ww
instrumentos musicales de cuerda.
CmEa2te.2ria leDse syc rtiébcirn iccoosn, driecliaocniaonntáensd oelossté tcicoon- fsourm ianlfleuse, ncfiuan ceino nlaal edse, teermstirnuacctuiórna ledse, 
especificaciones de instrumentos musicales de cuerda.
CE2.3 En un supuesto práctico de determinación de especificaciones de instrumentos 
musicales de cuerda, a partir de un listado de condiciones:
- Representar mediante bocetos las dimensiones y formas del instrumento musical 
de cuerda.
- Determinar las calidades de los materiales relacionándolos con su función.
- Elaborar especificaciones estructurales mediante esquemas y dibujos.
- Elaborar propuestas formales y decorativas mediante dibujos.
CE2.4 En un supuesto práctico de reconocimiento de materiales (maderas) de un 
proyecto dado respetando los criterios de gestión ambiental y las necesidades del 
destinatario:
- Identificar las maderas según grado de secado, dureza y propiedades estéticas.
- Seleccionar los materiales acordes con su funcionalidad.
- Aplicar las prescripciones ambientales en la resolución de los encargos.
CE2.5 Relacionar la acústica de los instrumentos musicales de cuerda con las 
cualidades perceptivas de los materiales estableciendo las especificaciones acordes 
con su diseño.
C3: Aplicar técnicas de representación gráfica manuales e informáticas de instrumentos 
musicales de cuerda a partir de sus especificaciones formales y simbólico-estéticas.
CE3.1 Citar procedimientos,  instrumentos y técnicas de representación  gráfica 
relacionados con su aplicación en desarrollo de proyectos de luthería.
CE3.2 Describir las normas internacionales relacionando su uso en el dibujo y 
representación de instrumentos musicales de cuerda.
CE3.3 Describir las características de los programas de dibujo y confección de 
planos relacionándolos con su aplicación en la luthería.
CE3.4 En un supuesto práctico de realización de representaciones gráficas, a partir 
de documentación dada sobre las especificaciones formales y simbólico-estéticas 
del instrumento musical de cuerda.
- Establecer los procedimientos, técnicas e instrumentos manuales o digitales a 
utilizar para la representación.
- Realizar bocetos representando las características formales y simbólico-estéticas  e.
del instrumento musical de cuerda. w.b
-in Rsteruamlizeanrt op lmanuossic aal  edsec caulae r1d:a1. de las formas y dimensiones de los elementos del
- Representar gráficamente las soluciones constructivas del instrumento musical de  Bc
cuerda y piezas utilizando medios informáticos.
C4: Confeccionar planes de elaboración de instrumentos musicales de cuerda a partir 
de la documentación que incluya sus características, materiales, técnicas y condiciones 
económicas.
CE4.1  Describir  los  tipos  de  documentación  de  un  proyecto  relacionando  la 
información gráfica y la escrita.
CE4.2 En un supuesto práctico de ordenación de las secuencias de trabajo a partir 
de un proyecto dado:
- Realizar la disposición de las fases de ensamblaje atendiendo las fases del 
ensamblaje optimizando tiempos y recursos.
- Aplicar criterios de optimización en el desarrollo de los proyectos.
-  Seleccionar  los  útiles  de  realización  acordes  con  las  características  de  la 
documentación establecida.
- Especificar la relación de materiales determinando su calidad.
- Redactar el plan de elaboración incorporando las decisiones anteriores.
CE4.3 Describir los factores económicos del coste de un instrumento musical de 
cuerda, distinguiendo entre materiales y mano de obra.
CE4.4  En  un  supuesto  práctico  de  confección  de  planes  de  elaboración  de 
instrumentos musicales de cuerda, teniendo en cuenta las normas sobre prevención 
de riesgos laborales y ambientales, economía de medios, esfuerzo y tiempo, y a 
partir de un proyecto dado, realizar las siguientes actividades:
- Definir las especificaciones de materiales calculando su volumen.
- Organizar temporalmente y funcionalmente las fases de producción.
- Establecer plazos y tiempos de ejecución.
- Calcular costes de materiales y mano de obra.
- Redactar el plan de elaboración.
C5: Organizar documentación de proyectos a partir de documentos gráficos y escritos 
elaborados de proyectos de instrumentos musicales de cuerda.
CE5.1 Describir la estructura y organización formal de un proyecto de instrumento  e.
musical de cuerda, relacionándolos con su utilidad, la presentación al cliente y el  w.b
proceso de realización. 186ww
CE5.2 Enumerar los documentos gráficos y escritos a incluir en la documentación
de un proyecto de un instrumento musical de cuerda justificando su incorporación.
CE5.3 En un supuesto práctico de organización de documentación, elaborar un 
documento con las condiciones económicas a partir de la previsión de consumos de 
materiales, medios auxiliares y mano de obra.
CE5.4 En un supuesto práctico de organización de documentación, a partir de la 
misma, realizar las siguientes actividades:
- Organizar la estructura del documento en capítulos.
- Seleccionar los documentos gráficos a incluir con criterios comunicativos.
- Seleccionar la información técnica y económica de utilidad.
- Incorporar el conjunto de con criterios de coherencia gráfica y unidad formal.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.4; 
C4 respecto a CE4.2 y CE4.4; C5 respecto a CE5.3 y CE5.4.
Otras capacidades:
Demostrar un buen hacer profesional.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlo en su trabajo.
Proponerse objetivos retadores que supongan un nivel de rendimiento y eficacia superior 
al alcanzado previamente.
Demostrar flexibilidad para entender los cambios.
Interpretar y dar respuesta a las demandas de los clientes.
Tratar al cliente con cortesía, respeto y discreción.
Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Información y antecedentes para proyectos de instrumentos musicales de cuerda
Evolución histórica de los instrumentos musicales: estilos, entre otros.
Definición de las características estructurales del instrumento. es
La tipología de los instrumentos musicales. 186ww
Selección de información.
Cualidades de los instrumentos musicales: la forma, los usos estéticos; funciones básicas
y accesorias, y exigencias acústicas.
2. Estructura de proyectos de construcción de instrumentos musicales
Definición  de  los  requerimientos  iniciales,  control  de  la  información.  Planificación  y 
seguimiento de procesos de proyectación: metodología y descripción.
Los proyectos de construcción de instrumentos musicales en la actualidad: tendencias y 
estilos.
El proceso de proyectación: intuición y método.
Unidad y coherencia formal e informativa en presentación de proyectos.
3. Elementos estructurales de un instrumento musical
Estudio  de  las  características  estructurales  de  un  instrumento  musical:  registro  de 
componentes en función de las partes del instrumento musical, materiales convencionales 
e innovadores, clasificación de especificaciones.
Procedimiento de preparación de útiles: tipos de materiales en función del diseño a realizar, 
selección del itinerario a desarrollar, mantenimiento de herramientas.
Técnicas de análisis de especificaciones: los rasgos formales constituyentes de una 
tipología relacionada con modelos precedentes, equiparación de unas propiedades o 
rasgos con la documentación precedente.
4. Elementos sonoros de un instrumento musical
Acústica y sonido: timbre, tono, color, tesitura.
Estudio de las características sonoras de un instrumento musical.
Técnicas de análisis de especificaciones: relación entre los elementos, materiales y piezas 
y las características acústicas de instrumentos musicales de cuerda.
5. Técnicas de representación gráfica para diseño de instrumentos musicales
Selección de sistemas de representación en la determinación formas y estructuras: dibujo 
y recursos gráfico-plásticos de descripción, reflexión en torno a una idea, valoración y 
elección del tratamiento a emplear.
Uso de equipamientos informáticos en el tratamiento de gráficos: programas de soporte, 
bases de datos en internet.
Recopilación  de  datos  acerca  de  sistemas  de  representación:  valores  funcionales, 
comunicativos y estéticos; influencia del diseño en el desarrollo y evolución de los 
referentes musicales e instrumentos musicales.
6. Organización, calidad y seguridad en la elaboración instrumentos musicales
Sistemas de documentación y análisis: control de materiales, procesos de producción;  o
elementos estructurales y decorativos. 186www.
Sinetecgureanccióian  yd eo rmdeantearciaiólens ,d ete clanso lfoagsíeas  yd per epcriood, uinccfoiórmn:e ds ivdisei ópnr edseta cpiroonceess odse  emna etetaripaaless, 
tradicionales  (maderas)  e  innovadores  (fibra  de  carbono);  reconocimiento  de  los
procedimientos en la disposición de las fases del proyecto.
Sistemas y procedimientos de verificación de calidad en entorno artesanal.
Medidas de atención a la seguridad en el trabajo: economía de medios, sistemas de 
respeto a específicos condicionantes ergonómicos, selección de procesos síntesis de 
factores esfuerzo/tiempo/resultado.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el desarrollo de proyectos 
de diseño y construcción artesanal de instrumentos musicales de cuerda, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: MADERAS PARA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS 
MUSICALES ARTESANOS
Nivel: 3
Código: MF1854_3
Asociado  a  la  UC:  SELECCIONAR  Y  ALMACENAR  MADERAS  PARA  LA 
CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES ARTESANOS
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar criterios de selección en la adquisición de maderas, en bruto o a medida,  b
para instrumentos musicales artesanos, en función de las piezas en las que va a ser  186ww
transformada.
CprEe1s.e1n Dtaens lcarsib mir laodse dreafse ectno sb rmutáos  oh aab mitueadleidsa ( rraejlaasc,i orenváinraddooloss,  ncuodno lsa,s e cnatrrea cotteroríss)t iqcuaes 
de calidad de los instrumentos artesanos.
CE1.2 Describir los procedimientos de verificación de las maderas en bruto o a 
medida relacionando los factores que originan los defectos.
CE1.3 Describir los factores que se consideran en la valoración de la calidad visual y 
mecánica de las maderas en bruto o a medida relacionándolos con las características 
finales del instrumento musical.
CE1.4 Describir la normativa CITES (Convention International Trade in Endangered 
Species) relacionándola con las normativas de protección ambiental.
CE1.5 En un supuesto práctico de aplicación de criterios de selección, a partir de 
unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Decidir el tipo de madera a utilizar en función de sus características físicas y 
estéticas.
- Identificar las maderas dadas a partir de sus características físicas.
- Establecer los parámetros a verificar en las muestras determinando el procedimiento 
a utilizar.
- Verificar su calidad mediante procedimientos visuales y táctiles.
- Seleccionar las maderas a utilizar de entre las dadas.
C2: Aplicar técnicas de clasificación de maderas, en bruto o a medida, para instrumentos 
musicales artesanos, mediante el uso de criterios de identificación de las mismas.
CE2.1 Describir las denominaciones comerciales estandarizadas relacionándolas 
con su utilización en la construcción de instrumentos musicales.
CE2.2  Describir  factores  que  afectan  a  las  cualidades  estéticas  y  mecánicas 
relacionándolas con su utilización en la construcción de instrumentos musicales.
CE2.3 Describir los criterios de identificación y procedimientos de clasificación 
de maderas relacionándolas con su utilización en el mantenimiento y gestión del 
almacén.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y técnicas de clasificación, 
a partir de unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Identificar los tipos correspondientes a las maderas dadas mediante su denominación 
comercial.
- Establecer su clasificación por cualidades y tamaños. b
- Identificar las piezas que pueden obtenerse de ellas en función de sus características.
- Realizar la clasificación por categorías comerciales.
C3: Aplicar criterios de almacenaje de maderas, en bruto o a medida, para instrumentos 
musicales artesanos teniendo en cuenta accesibilidad, localización y mantenimiento de 
almacenes, con criterios de calidad y seguridad.
CE3.1 Describir procedimientos de almacenaje relacionándolos con las características 
de calidad de las maderas utilizadas en la construcción de instrumentos musicales.
CE3.2 Describir técnicas de protección de maderas almacenadas relacionándolas 
con las características de calidad de las maderas utilizadas en la construcción de 
instrumentos musicales.
CE3.3 Describir los criterios de organización de almacenes de madera, relacionándolos 
con el mantenimiento de las calidades de maderas utilizadas en la construcción de 
instrumentos musicales.
CE3.4 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y procedimientos de 
almacenaje, a partir de una descripción y unas muestras dadas, aplicando la 
normativa sobre prevención de riesgos laborales y ambientales:
- Definir los criterios de organización y almacenaje en función de la información dada.
- Realizar el encastillado de las muestras garantizando la estabilidad de la madera.
- Realizar el sellado de las testas garantizando la estabilidad de la madera.
- Realizar todo el proceso respetando las medidas de seguridad laboral y ambiental.
C4: Aplicar técnicas y procedimientos de inventariado de maderas y materiales para 
instrumentos musicales artesanos mediante el uso de criterios de identificación de las 
mismas y herramientas de elaboración y mantenimiento.
CE4.1 Establecer criterios para la identificación de maderas relacionándolas con su 
utilización para la construcción de instrumentos musicales.
CE4.2 Caracterizar herramientas y técnicas informáticas y manuales utilizadas en la 
elaboración de inventarios.
CE4.3 En un supuesto práctico de aplicación de criterios y técnicas de clasificación, 
a partir de unas especificaciones de proyecto y unas muestras dadas:
- Identificar los tipos correspondientes a las maderas dadas mediante su denominación 
comercial.
- Seleccionar y aplicar criterios de clasificación. es
- Elaborar un inventario de las muestras dadas utilizando dichos criterios. 186ww
- Utilizar herramientas informáticas previendo las operaciones para su gestión y
mantenimiento actualizado.
- Identificar las piezas que pueden obtenerse de ellas en función de sus características.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.5; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Proponer alternativas con el objeto de mejorar resultados.
Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con 
su actividad.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Tipos de madera en la construcción de instrumentos musicales
Tipos comerciales.
Características mecánicas.
Tipos de vetas.
Tipos de cortes.
Presentaciones comerciales.
Estándares de calidad.
Normativa de protección ambiental referida a maderas: origen, especies protegidas, 
certificaciones CITES (Convention International Trade in Endangered Species).
2. Sistemas de inventarios y almacenaje de maderas para la construcción de 
instrumentos musicales
Criterios de clasificación e inventariado.
Condiciones de almacenaje: ventilación, temperatura, humedad y acondicionamiento.
Técnicas de protección de maderas. es
Herramientas informáticas aplicadas a inventarios de maderas. 186www.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.  Dominio  de  los  conocimientos  y  las  técnicas  relacionados  con  la  selección  y 
almacenamiento de maderas para la construcción de instrumentos musicales artesanos, 
que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  3:  CONSTRUCCIÓN  ARTESANAL  DE  ARCOS  DE 
INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: MF1864_3
Asociado a la UC: Construir de forma artesanal arcos de instrumentos musicales de 
cuerda
Duración: 240 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Interpretar proyectos de construcción de arcos de instrumentos musicales de cuerda, 
identificando  las  especificaciones-características,  materiales,  procesos,  técnicas  y 
métodos de elaboración, montaje y acabado del modelo a elaborar. es
CE1.1 Definir la estructura de un proyecto de construcción de arcos, identificando la  186ww
información pertinente al proceso de realización.
CcaEr1a.c2te Irdísetnictiafisc ayr  dmimateenrsiaiolense us tciliozna dsous f uennc liaó nc oenns etrlu inccsitórunm deen atorc.os relacionando sus
CE1.3 En un supuesto práctico de interpretación de proyectos de arcos, a partir de 
uno dado, realizar las siguientes actividades:
- Identificar las especificaciones dimensionales, materiales y de calidad del modelo 
a construir.
- Calcular las dimensiones de los materiales en bruto.
- Identificar los procedimientos o técnicas de elaboración relacionándolos con las 
operaciones a realizar.
- Identificar las especificaciones del plan de elaboración.
C2: Aplicar técnicas de selección, desbaste, doblado y tallado de madera en la elaboración 
de vara y cabeza de arcos de instrumentos musicales de cuerda según lo especificado en 
proyectos de construcción, con criterios de calidad y seguridad.
CE2.1 Identificar los criterios a tener en cuenta en la elección de las maderas para la 
elaboración de la vara del arco.
CE2.2 Describir las técnicas de elaboración de la vara y cabeza justificando su 
aplicación.
CE2.3 Identificar las medidas de control de calidad utilizadas durante el proceso de 
elaboración de vara y cabeza.
CE2.4 Identificar las herramientas y equipos a utilizar en el de elaboración de la vara 
y cabeza especificando sus características instrucciones de uso, mantenimiento y 
relacionándolas con las técnicas y operaciones del proceso.
CE2.5 Identificar los riesgos laborales asociados con las operaciones realizadas y 
herramientas y máquinas utilizadas en proceso de elaboración de vara y cabeza 
relacionándolos con las medidas para evitarlos.
CE2.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de elaboración de vara y 
cabeza de un arco, a partir de un proyecto dado:
- Elegir las maderas verificando el corte, la antigüedad, fuerza, peso, color, belleza, 
tipo de instrumento.
- Seleccionar y utilizar las herramientas y máquinas según la técnica y operación a 
realizar, en condiciones de seguridad, verificando su estado de uso.
- Realizar el desglose cónico y octogonal de la vara, evitando imperfecciones.
- Doblar la vara consiguiendo la curva según plantilla. w.b
-p eCrotirnteanr tleas v eanra c, ovnedriificcioannedso d ees pseegsourreidsa, ds.eleccionando y utilizando las herramientas
- Realizar agujero y pezón teniendo en cuenta las características especificadas en  Bc
el proyecto.
- Definir el perfil y tallar la cabeza, según la plantilla correspondiente.
- Realizar el pegado de la fibra y el marfil en la cabeza.
- Elaborar la mortaza según el modelo de arco.
C3: Aplicar técnicas y procedimientos de tallado, chapado e incrustación en la elaboración 
de nuez y botón arcos de instrumentos musicales de cuerda, a partir de las especificaciones 
del proyecto de construcción, con criterios de calidad y seguridad.
CE3.1 Describir la función de la nuez y botón, relacionándola con materiales, 
técnicas, y herramientas a emplear en el proceso de elaboración.
CE3.2 Describir el proceso de elaboración de nuez y botón justificando la secuencia 
de las operaciones a realizar.
CE3.3 Identificar las medidas de control de calidad utilizadas durante el proceso de 
elaboración de vara y cabeza.
CE3.4 Identificar las herramientas y equipos a utilizar en la elaboración de la nuez 
y botón especificando sus características instrucciones de uso, mantenimiento y 
relacionándolas con las técnicas y operaciones del proceso.
CE3.5 Identificar los riesgos laborales asociados con las operaciones realizadas y 
herramientas y máquinas utilizadas en proceso de elaboración de vara y cabeza 
relacionándolos con las medidas para evitarlos.
CE3.6 En un supuesto práctico de elaboración de nuez y botón de un arco, a partir 
de las especificaciones dadas en un proyecto:
- Elegir los materiales en función de las especificaciones del modelo.
- Elegir y verificar el buen estado de las herramientas y útiles a utilizar durante el 
proceso de elaboración, en función de la técnica a aplicar.
- Elaborar la nuez aplicando las técnicas de talla, chapado y pulido y verificando la 
calidad de las operaciones.
- Montar los anillos octagonales (elaboración industrial) sobre ébano.
- Tornear el cuello del botón teniendo en cuenta la coherencia estética del conjunto.
- Colocar el ojo de madreperla en el final del botón.
- Realizar las operaciones aplicando las medidas de seguridad pertinentes en función  w.b
de la operación, la técnica y los materiales, útiles y máquinas. 186ww
C4: Desarrollar procesos de montaje de las piezas de arcos, a partir de proyectos de 
construcción de arcos de instrumentos musicales de cuerda, con criterios de calidad y 
seguridad.
CE4.1 Explicar el proceso de montaje de las piezas de un arco justificando la secuencia 
de operaciones a realizar, relacionando cada procedimiento con las herramientas y 
máquinas a emplear y con las medidas de seguridad laboral y ambiental a aplicar.
CE4.2 Describir las medidas de verificación de la calidad del proceso de montaje 
identificando instrumentos de medida y control utilizados en él.
CE4.3 En un supuesto práctico de elaboración de nuez y botón de un arco, a partir 
de las especificaciones técnicas y de seguridad laboral y ambiental de un proyecto 
dado:
- Realizar el adaptado de la nuez a la vara, con las perforaciones de la vara 
introduciendo el botón.
- Realizar el ajuste de la nuez a vara y la perforación de la vara en forma cuadrangular 
en la vara.
- Realizar la operación de perforación en el final de la vara incluyendo pezón.
- Colocar el botón dando el ajuste definitivo.
- Aplicar los espesores finales en la vara ajustándola al botón.
- Realizar ajuste final garantizando el funcionamiento del botón y la nuez.
C5:  Aplicar  técnicas  y  procedimientos  selección,  preparación,  anudado,  montaje  e 
igualamiento de crines en el proceso de encrinado de arcos de instrumentos musicales 
de cuerda a partir de las especificaciones del proyecto de construcción, con criterios de 
calidad y seguridad.
CE5.1  Identificar  y  explicar  procedimientos  de  encrinado  que  garanticen  las 
condiciones sonoras, acústicas y de resistencia del arco.
CE5.2 Señalar los criterios a tener en cuenta para la selección de las crines en 
función de condiciones sonoras, acústicas y de resistencia.
CE5.3 Relacionar las operaciones del proceso de encrinado con las herramientas y 
las medidas de seguridad a emplear.
CE5.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas y procedimientos de 
encrinado de arcos, a partir de las especificaciones técnicas y de seguridad laboral  e.e
y ambiental de un proyecto dado: b
-m Soedleelcoc dioenl aarr claos e csrtainbeles ccidoon. criterios de calidad, cantidad y tamaño en función del
- Asegurar  el  anudado  del  extremo  del  mazo  de  crines  aplicando  la  técnica,  BOE-A-cable e
herramientas y materiales que lo garanticen.
- Asegurar la sujeción del mazo de crines a la nuez aplicando el procedimiento que 
lo garantice.
- Colocar el anillo y placa de madreperla verificando su sujeción.
- Colocar las crines en la cabeza verificando su sujeción.
- Garantizar la homogeneidad de la longitud de las crines mediante aplicación de 
humedad y calor.
- Verificar la calidad del encrinado mediante control visual y acústico.
C6: Aplicar técnicas manuales de talla, pulido, y retocado de curva durante el proceso de 
verificación y garantía de la forma definitiva, a partir de las especificaciones del proyecto 
de construcción, con criterios de calidad y seguridad de arcos de instrumentos musicales 
de cuerda.
CE6.1 Describir los procesos de verificación y retoque de la forma definitiva de arcos 
identificando instrumentos de peso y medida, técnicas, herramientas y medidas de 
seguridad relacionados con:
- Curva y espesores finales de vara.
- Sección final de vara.
- Terminación de cabeza.
- Realce de belleza de la madera.
CE6.2 Identificar los riesgos laborales asociados a las técnicas, herramientas y 
maquinas utilizadas en el proceso de elaboración de vara y cabeza relacionándolos 
con las medidas de seguridad para evitarlos.
CE6.3 En un supuesto práctico de verificación y retoque de forma partir de un proyecto 
y de un arco dados, llevar a cabo el proceso realizando las siguientes actividades 
garantizando la seguridad laboral y ambiental:
- Analizar los espesores y peso de la vara, y ajustarlos según el modelo, con la 
técnica pertinente en condiciones de seguridad y calidad.
- Terminar la sección, redonda u octogonal, de la vara según modelo y peso 
especificados.
- Terminar perfiles y bordes de la cabeza aplicando técnicas de talla y lijado. e.e
- Examinar mediante control visual la vara y limpiar de imperfecciones con útiles y  186ww
herramientas pertinentes hasta conseguir un tacto suave y terso.
C7: Aplicar técnicas de coloreado y barnizado de la vara y colocación y fijación de la 
guarnición de la empuñadura de arcos de instrumentos musicales de cuerda a partir de 
modelos de proyectos de construcción.
CE7.1 Describir las técnicas de coloreado de la vara relacionándolas con su calidad, 
materiales, ventajas y defectos de aplicación más frecuentes.
CE7.2 Describir las técnicas tradicionales de barnizado relacionándolas con su 
calidad, materiales, ventajas y defectos de aplicación más frecuentes.
CE7.3 Describir las técnicas de guarnecido de empuñaduras de arcos relacionándolas 
con su calidad, materiales, ventajas y defectos de aplicación más frecuentes.
CE7.4 En un supuesto práctico de coloreado y barnizado de varas de arcos, a partir 
de un proyecto, realizar las siguientes actividades:
- Determinar y realizar el coloreado de la vara según proyecto.
- Realizar el coloreado químico siguiendo las normas de prevención de riesgos 
laborales y ambientales.
- Preparar el barniz a base de gomalaca y alcohol.
-  Aplicar  el  barniz  con  muñequilla  y  aceites  naturales,  consiguiendo  brillo  y 
transparencia.
- Colocar el material de la guarnición en la empuñadura aplicando medios de fijación.
- Seleccionar la piel de la guarnición y recubrir la empuñadura.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3; C2 respecto a CE2.6; C3 respecto a CE3.6; C4 respecto a CE4.3; 
C5 respecto a CE5.4; C6 respecto a CE6.3; C7 respecto a CE7.4.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo. e.
Respetar los procedimientos y normas de la empresa. 186ww
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. Interpretación de proyectos de construcción de arcos para instrumentos musicales 
de cuerda
Identificación de especificaciones del modelo: características, materiales, procesos de 
realización.
Identificación del plan de elaboración: procesos.
Identificación de medidas de prevención de riesgos laborales y ambientales.
2. Elaboración de vara y cabeza de arcos de instrumentos musicales de cuerda
Funciones de la vara y cabeza.
Criterios de selección de materiales: características de materiales.
Técnicas de desbaste, talla y doblado.
Herramientas y máquinas: características y funciones, utilización, mantenimiento, riesgos 
y medidas de prevención de riesgos laborales y ambientales asociados.
Proceso de elaboración: criterios de calidad.
Riesgos laborales y ambientales asociados: medidas de prevención.
3. Elaboración de nuez y botón de arcos de instrumentos musicales de cuerda
Funciones de nuez y botón.
Criterios para la selección de materiales.
Técnicas de tallado y torneado de madera, chapado, soldado de metales, incrustación.
Herramientas y máquinas: características y funciones, utilización, mantenimiento, riesgos 
y medidas de prevención de riesgos laborales y ambientales asociados.
Proceso de elaboración: criterios de calidad. es
Riesgos laborales y ambientales asociados: medidas de prevención. 186www.
4. Montaje de arcos de instrumentos musicales de cuerda
Criterios de montaje.
Procesos de montaje: procedimientos.
Herramientas y máquinas: características y funciones, utilización, mantenimiento, riesgos 
y medidas de prevención de riesgos laborales y ambientales asociados.
Criterios de calidad.
Riesgos laborales y ambientales asociados: medidas de prevención.
5. Encrinado de arcos para instrumentos musicales de cuerda
Función del encrinado.
Crines: tipos, características, criterios de selección.
Procesos de selección de crines: procedimientos, materiales, útiles y herramientas.
Proceso de sellado: criterios, técnicas, procedimientos, materiales y herramientas.
Proceso de igualamiento: criterios, procedimientos, materiales, útiles y herramientas.
Proceso de montaje de crines: criterios, procedimientos, materiales y herramientas.
Riesgos  laborales  y  ambientales  asociados  al  proceso  de  encrinado:  medidas  de 
prevención.
6. Proceso de retoque de la curva de arcos para instrumentos musicales de cuerda
Técnica de talla.
Técnica de pulido.
Verificación de calidad.
7. Coloración y barnizado de arcos para instrumentos musicales de cuerda
Proceso de coloración: tintes, técnicas de aplicación de color, útiles.
Proceso de barnizado: barnices, técnicas de aplicación, útiles.
Riesgos asociados a procesos de coloración y barnizado: medidas de prevención.
8. Elaboración de empuñadura y equilibrado de arcos para instrumentos musicales 
de cuerda es
Función de la empuñadura. 186www.
Criterios de selección de materiales.
Procesos de elaboración de empuñadura: criterios, técnicas, procedimientos, útiles y
herramientas.
Criterios de calidad.
Riesgos laborales y ambientales asociados: medidas de prevención.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la construcción de forma 
artesanal de arcos de instrumentos musicales de cuerda, que se acreditará mediante una 
de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  4:  MANTENIMIENTO  Y  REPARACIÓN  DE  ARCOS  DE 
INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA
Nivel: 3
Código: MF1865_3
Asociado a la UC: Mantener y reparar arcos de instrumentos musicales de cuerda
Duración: 210 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Definir planes de reparación y mantenimiento de arcos de instrumentos musicales de  es
cuerda mediante la evaluación de su estado y valoración de costes. bo
CarEc1o.s1,  rDeelascciorinbáirn ldoos lopsa rcáomn elotrso sd eyt eerlieomroesn mtoáss q fureec udeenfitneesn. las características de los
CE1.2 Describir el procedimiento de evaluación visual del estado del arco identificando
los desperfectos a comprobar.
CE1.3 En un supuesto práctico de definición y valoración de procesos de reparación 
y mantenimiento de arcos, a partir de un arco dado, determinar la intervención 
llevando a cabo las siguientes actividades:
- Realizar la inspección visual, identificando deterioros.
- Documentar mediante fotografía, dibujos y valoraciones escritas, el estado inicial 
del arco.
- Realizar el plan de intervención a partir de la evaluación de su estado enumerando 
los materiales, proceso y herramientas a utilizar, identificando las medidas de 
prevención de riesgos laborales y ambientales, y realizando la valoración de tiempos 
y costes.
C2: Aplicar técnicas y procedimientos de limpieza, cambio de empuñadura y crines para 
el mantenimiento de arcos de instrumentos musicales de cuerda, a partir de planes de 
intervención, con criterios de calidad y seguridad.
CE2.1 Describir las operaciones de desmontaje, limpieza y cambio de crines y 
empuñadura, relacionándolas con los factores estéticos y funcionales que determinan 
el estilo de un arco.
CE2.2  Describir  las  herramientas  y  materiales  utilizados  en  las  técnicas  de 
mantenimiento de arcos (limpieza, cambio de empuñadura y crines), identificando 
sus usos y aplicaciones.
CE2.3 En un supuesto práctico de aplicación de planes de intervención mediante 
técnicas de mantenimiento de arcos, a partir de uno dado, realizar las siguientes 
actividades:
- Identificar materiales, herramientas y procesos a ejecutar.
- Realizar las operaciones identificadas con garantía de calidad.
- Revisar y recoger la zona de trabajo una vez acabada la intervención.
C3: Aplicar procedimientos de revisión y retoque de curvatura de arcos de instrumentos 
musicales de cuerda, a partir de planes de intervención, con criterios de calidad y seguridad.
CE3.1 Describir los procedimientos de revisiones y retoques de la curva del arco, 
relacionándolos con los factores estéticos y funcionales a mantener y con los riesgos 
para el arco a evitar durante el proceso de ejecución.
CE3.2 Describir las herramientas y materiales asociados a los procedimientos de 
mantenimiento de arcos, identificando sus usos y aplicaciones.
CE3.3 En un supuesto práctico de aplicación de procedimientos de revisión y  bo
retoque de curvatura de arcos a partir de un plan de intervención dado y aplicando  186ww
las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Identificar los procesos a ejecutar, así como los materiales, herramientas a utilizar.
- Identificar las medidas de prevención de riesgos a aplicar durante el proceso.
- Realizar la revisión y comprobación de la vara mediante su tensado.
- Realizar las operaciones identificadas en el plan de intervención con garantía de 
calidad y seguridad.
- Revisar y recoger la zona de trabajo una vez acabada la intervención.
C4: Aplicar técnicas de unión por encolado y refuerzo de roturas en vara y cabeza de arcos 
de instrumentos musicales de cuerda, a partir de planes de intervención, con criterios de 
calidad y seguridad.
CE4.1 Describir las operaciones de reparación por encolado y refuerzo en la vara y 
la cabeza, relacionándolas con los factores estéticos y funcionales a mantener que 
determinan su estilo.
CE4.2 Describir las herramientas y materiales utilizados en las técnicas reparación 
por encolado y refuerzo en la vara y la cabeza, identificando sus usos y aplicaciones.
CE4.3 Describirlas técnicas de reparación por encolado y refuerzo en la vara y la 
cabeza, relacionándolos con los riesgos para el arco durante el proceso ejecución.
CE4.4 En un supuesto práctico de aplicación de mediante técnicas de reparación 
por encolado y refuerzo en la vara y la cabeza, a partir de uno dado y aplicando las 
medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Preparar los materiales, útiles y herramientas a utilizar durante el proceso de 
reparación partir de su identificación en el plan de intervención.
- Identificar las medidas de prevención de riesgos asociadas a las herramientas, 
materiales y procedimientos para aplicarlas durante el proceso de reparación.
- Realizar las operaciones identificadas con garantía de calidad y seguridad.
- Revisar y recoger la zona de trabajo una vez acabada la intervención.
C5: Aplicar técnicas de obturación y perforación de madera en la reparación de roturas 
en vara y cabeza de arcos de instrumentos musicales de cuerda, a partir de planes de 
intervención, con criterios de calidad y seguridad.
CE5.1 Describir las técnicas de reparación por obturación y perforación en los 
agujeros del pezón de la vara, relacionándolas con los factores estéticos y funcionales 
a mantener que determinan su estilo.
CE5.2 Describir las herramientas y materiales utilizados en las técnicas reparación  e.
por obturación y perforación en los agujeros del pezón de la vara, identificando sus  w.
usos y aplicaciones. 186ww
CE5.3 Describir las técnicas de reparación por obturación y perforación en los
agujeros del pezón de la vara, relacionándolos con los riesgos para el arco durante
el proceso ejecución. Bc
CE5.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de reparación por obturación 
y perforación en la vara y la cabeza, a partir de un plan de intervención dado y 
aplicando las medidas de seguridad laboral y ambiental:
-  Identificar  materiales,  herramientas  y  procesos  a  ejecutar,  así  como  riesgos 
asociados y medidas de protección.
- Realizar los procesos identificados con garantía de calidad y seguridad.
- Revisar y recoger la zona de trabajo una vez acabada la intervención.
C6: Aplicar técnicas y procedimientos ensambladura y encastre en madera en la reparación 
de roturas en vara y cabeza de arcos de instrumentos musicales de cuerda, a partir de 
planes de intervención, con criterios de calidad y seguridad.
CE6.1 Describir los procesos de reparación de roturas por ensambladura y encastre, 
relacionándolas con los factores estéticos y funcionales a mantener que determinan 
su estilo.
CE6.2 Describir las herramientas y materiales utilizados en las técnicas reparación 
por ensambladura y encastre, identificando sus usos y aplicaciones.
CE6.3 Describir las técnicas y procedimientos de reparación mediante ensambladura 
y encastre, relacionándolos con los riesgos para el arco durante el proceso ejecución.
CE6.4 En un supuesto práctico de aplicación de planes de intervención mediante 
técnicas de reparación por ensambladura y encastre, a partir de uno dado y aplicando 
las medidas de seguridad laboral y ambiental:
- Identificar materiales, herramientas y procesos a ejecutar.
- Realizar las operaciones identificadas con garantía de calidad y seguridad.
- Revisar y recoger la zona de trabajo una vez acabada la intervención.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3; C2 respecto a CE2.3; C3 respecto a CE3.3; C4 respecto a CE4.4; 
C5 respecto a CE5.4; C6 respecto a CE6.4.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional. e.e
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos. 186ww
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para 
utilizarlos en su trabajo.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante los fracasos y errores.
Demostrar interés por el conocimiento amplio de la organización artesana y sus procesos.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa artesana.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa artesana.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1.  Planes  de  intervención  en  la  reparación  y  mantenimiento  de  arcos  para 
instrumentos musicales de cuerda
Factores de deterioro en arcos.
Procesos y sistemas de evaluación del estado de arcos.
Operaciones de mantenimiento de arcos.
Fases de ejecución de intervenciones y mantenimiento.
Criterios de intervención.
Redacción de planes de intervención.
2. Mantenimiento de arcos para instrumentos musicales de cuerda
Procedimientos de limpieza de piezas: vara, nuez, botón, metal de empuñadura, punta de 
marfil.
Procedimientos de limpieza y renovación de barniz.
Técnicas y procedimientos de cambio de crines: proceso, herramientas, materiales.
Técnicas y procedimientos de cambio de empuñadura: proceso, herramientas, materiales.
Criterios de calidad en los procesos de mantenimiento de arcos.
Criterios de seguridad laboral y ambiental en los procesos de mantenimiento de arcos: 
riesgos y medidas de prevención.
3. Revisión y retoque de curvatura de arcos para instrumentos musicales de cuerda es
Retirada de resinas: procedimientos, materiales, útiles y herramientas. 186www.
Criterios de calidad en los procesos de revisión y retoque.
Proceso de retoque por calentamiento: procedimientos, materiales, útiles y herramientas.
Proceso de comprobación de flexibilidad: procedimientos, materiales, útiles y herramientas.
Criterios de seguridad laboral y ambiental en los procesos de retoque y revisión de 
curvatura: riesgos y medidas de prevención.
4. Reparación mediante encolado y refuerzo de roturas en vara y cabeza de arcos de 
instrumentos musicales de cuerda
Proceso de pegado: técnicas, materiales, útiles y herramientas.
Proceso de refuerzo: técnicas, materiales, útiles y herramientas.
Criterios de calidad en los procesos de reparación mediante encolado y refuerzo.
Criterios de seguridad laboral y ambiental en los procesos de reparación mediante 
encolado y refuerzo: riesgos y medidas de prevención.
5. Reparación de roturas en el pezón de arcos de instrumentos musicales de cuerda
Técnicas de obturación: procesos, materiales, útiles y herramientas.
Técnicas de perforación: procesos, materiales, útiles y herramientas.
Criterios de calidad en los procesos de reparación de roturas en pezón del arco.
Criterios de seguridad laboral y ambiental en los procesos de reparación de roturas en 
pezón del arco: riesgos asociados y medidas de prevención.
6. Reparación mediante ensambladura de roturas en la vara de arcos de instrumentos 
musicales de cuerda
Técnica de ensambladura en los procesos de reparación de roturas en vara: procedimientos, 
materiales, útiles y herramientas.
Criterios de calidad en los procesos de reparación de roturas vara mediante ensambladura.
Criterios de seguridad laboral y ambiental en los procesos de reparación de roturas en 
vara mediante ensambladura: riesgos y medidas de prevención.
7. Reparación mediante encastre de roturas en la vara de arcos de instrumentos 
musicales de cuerda
Técnica de encastre en los procesos de reparación de roturas en vara: operaciones, 
materiales, útiles y herramientas.
Criterios de calidad en los procesos de reparación de roturas en la vara mediante encastre.
Criterios de seguridad laboral y ambiental en los procesos de reparación de roturas en la 
vara mediante encastre: riesgos y medidas de prevención. es
Parámetros de contexto de la formación: 186www.
Espacios e instalaciones:
Lcoons  etal lcleornetse xet oi npsrtoafleasciioonnaels e dsatarbálne criedsop eune sltaa  uan ildaasd  ndeec ecsoimdapdeetes nfcoiram aastoivcaias ddae,  taecnuieenrddoo   BOE-A-cable e
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el mantenimiento y 
reparación de arcos de instrumentos musicales de cuerda, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 5: ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN 
TALLER ARTESANAL
Nivel: 2
Código: MF1690_2
Asociado a la UC: ORGANIZAR LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN TALLER 
ARTESANAL
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Determinar el proyecto de un taller artesano teniendo en cuenta su plan de viabilidad 
en el mercado.
CE1.1 Describir el proceso de elaboración del proyecto de un taller artesano teniendo 
en cuenta las fórmulas de financiación y amortización de la inversión propuesta.
CE1.2 Elaborar el proyecto de viabilidad del taller artesano teniendo en cuenta el 
proyecto de una empresa artesana.
CE1.3 Definir la producción artesana del taller a la vista del proyecto de empresa y  oe.
del plan de viabilidad. w.
CmEe1d.ia4n Dtee fidneisr clari pimciaogneens ,c doirbpuojorast iyv ao tdreals t atéllcenr itceansi egnrdáofic eans .cuenta el plan de viabilidad  OE-A-2021-18able en https://
C2: Configurar el espacio del taller artesano, herramientas, maquinaria y puestos de 
trabajo, teniendo en cuenta las normativas que regulan la actividad laboral y la seguridad 
e higiene en el trabajo.
CE2.1 Identificar las áreas de un taller artesano acotándolas según necesidades 
productivas y que garanticen las condiciones de almacenaje de materias primas 
y productos elaborados teniendo en cuenta la normativa vigente en seguridad e 
higiene en el trabajo.
CE2.2 Definir la relación de puestos de trabajo necesarios para el proceso productivo 
del taller teniendo en cuenta la normativa laboral.
CE2.3 Seleccionar la dotación de las herramientas y maquinaria para garantizar los 
diferentes procesos productivos del taller artesano teniendo en cuenta el proyecto 
empresarial del taller.
CE2.4 En un supuesto práctico: organizar y distribuir la maquinaria según áreas de 
trabajo a partir de un plano dado y teniendo en cuenta las normativas que regulan la 
actividad laboral y la seguridad e higiene en el trabajo.
CE2.5 En un supuesto práctico comprobar las condiciones de seguridad de la 
maquinaria teniendo en cuenta los manuales de usuario y la normativa en seguridad 
e higiene en el trabajo.
C3: Definir y elaborar un plan de obligaciones tributarias y de solicitud de subvenciones 
teniendo en cuenta la normativa laboral y fiscal vigente en el lugar de establecimiento del 
taller artesano.
CE3.1 Identificar la documentación necesaria en el ámbito local, regional y estatal 
para la puesta en marcha de un taller artesano, teniendo en cuenta normativa fiscal 
y laboral vigente para iniciar la actividad económica.
CE3.2 Reconocer las subvenciones y bonificaciones públicas de ámbito local, regional 
o estatal para solicitar en tiempo y forma todas las posibles ayudas destinadas a los 
talleres artesanos, teniendo en cuenta los requisitos y plazos requeridos en cada 
solicitud.
CE3.3 Definir las necesidades de contratación laboral para cubrir las expectativas de 
producción teniendo en cuenta el plan de empresa.
CE3.4  Valorar  bonificaciones  de  la  normativa  laboral  para  la  contratación  de 
trabajadores teniendo en cuenta las necesidades planteadas en el plan de empresa.
CE3.5  En  un  supuesto  práctico:  realizar  un  calendario  de  obligaciones  para 
la realización de todos los pagos y cotizaciones laborales teniendo en cuenta el  e.e
calendario de los impuestos referentes a los talleres artesanos y de las cotizaciones  b
a la Seguridad Social. 186ww
C4: Definir un presupuesto de una pieza o serie a realizar para decidir la viabilidad 
económica teniendo en cuenta todos los costes de producción.
CE4.1 Valorar el consumo de materias primas, herramientas, medios auxiliares y 
energía para la elaboración del presupuesto de la pieza o serie a producir.
CE4.2 En un supuesto práctico: calcular e incorporar en un presupuesto los costes 
de mano de obra utilizados en la elaboración de una pieza o serie para repercutirlos 
en el precio final del producto.
CE4.3 En un supuesto práctico: identificar e incluir en el presupuesto los costes de 
presentación, embalaje y transporte para repercutirlos en el precio final del producto.
CE4.4 En un supuesto práctico: determinar e incluir los costes proporcionales de 
los gastos generales de mantenimiento y amortización del taller y el valor añadido 
del producto de la pieza o serie a producir para repercutirlos en el precio final del 
producto.
C5: Determinar el aprovisionamiento de suministros para abastecer una producción 
prevista teniendo en cuenta necesidades y existencias.
CE5.1  En  un  supuesto  práctico:  realizar  la  previsión  de  aprovisionamiento  de 
materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas y el combustible 
para abastecer la producción prevista en un taller.
CE5.2 En un supuesto práctico: contabilizar e inventariar las existencias de materias 
primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas y el combustible teniendo en 
cuenta la necesidad de mantener actualizado el inventario del taller artesano.
CE5.3 En un supuesto práctico: registrar de forma ordenada en una base de datos 
los proveedores de materias primas, los medios auxiliares, los útiles y herramientas 
y el combustible de un taller artesano teniendo en cuenta sus características y otras 
singularidades que los identifiquen.
CE5.4 En un supuesto práctico: realizar los pedidos de materias primas, los útiles y 
herramientas y el combustible que garantice la producción de un taller teniendo en 
cuenta las características de los materiales, las cantidades y los plazos de entrega 
para evitar desabastecimientos en la actividad del taller artesano.
C6: Definir un plan de venta de los productos artesanos teniendo en cuenta los canales de 
distribución y comercialización.
CE6.1 Analizar y comparar las opciones de comercialización teniendo en cuenta las 
características del producto y la capacidad de producción. s
CE6.2 En un supuesto práctico: elaborar un plan de presentación de productos  186ww
asertleescacnioonsa dpaa rpaa real  smu evercnatdao. teniendo en cuenta la fórmula de comercialización
CE6.3 En un supuesto práctico: realizar el seguimiento de los resultados comerciales
teniendo en cuenta las ventas y la aceptación del producto.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.4 y CE2.5; C3 respecto a CE3.5; C4 respecto a CE4.2, CE4.3 y CE4.4; 
C5 respecto a CE5.1, CE5.2, CE5.3 y CE5.4; C6 respecto a CE6.2 y CE6.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Contenidos:
1. Normativa para los talleres artesanos
Normativa laboral referida a los trabajadores autónomos como fórmula de autoempleo en 
los talleres artesanos.
Normativa laboral para la contratación de trabajadores por cuenta ajena en talleres 
artesanos.
Normativa fiscal para las micropyme aplicable a los talleres artesanos.
2. Gestión administrativa y comercial de un taller artesano
Contabilidad de empresa en la gestión de talleres artesanos.
Valoración de consumos de materias primas, herramientas, medios auxiliares, energía y 
mano de obra en un taller artesano.
Sistemas de inventario de productos artesanos.
Stock de seguridad.
Elementos de marketing e imagen comercial.
3. Seguridad e higiene en el trabajo aplicable a la artesanía
Normativa de seguridad e higiene en el trabajo relacionada con los talleres artesanales. 
Toxicidad y peligrosidad de los productos artesanos.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Aula polivalente de un mínimo de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora: es
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- Formación académica de Diplomado/a, titulación de grado equivalente o de otras de
superior nivel relacionadas con este campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.-  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.