BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 26  Lunes 31 de enero de 2022  Sec. I.   Pág. 12141
I. DISPOSICIONES GENERALES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
1454 Real Decreto 43/2022, de 18 de enero, por el que se establecen determinadas 
cualificaciones profesionales de las familias profesionales Actividades Físicas 
y Deportivas, Agraria, Artes Gráficas, Comercio y Marketing y Edificación y 
Obra Civil, que se incluyen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones 
Profesionales.
La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación 
Profesional, tiene por objeto la ordenación de un sistema integral de formación profesional, 
cualificaciones y acreditación, que responda con eficacia y transparencia a las demandas 
sociales y económicas a través de las diversas modalidades formativas. Para ello, crea el 
Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, definiéndolo en el 
artículo 2.1 como el conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y 
desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional, a través del Catálogo 
Nacional de Cualificaciones Profesionales, así como la evaluación y acreditación de las 
correspondientes competencias profesionales, de forma que se favorezca el desarrollo 
profesional y social de las personas y se cubran las necesidades del sistema productivo.
El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, según indica el artículo 7.1 de 
la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, se crea con la finalidad de facilitar el carácter 
integrado y la adecuación entre la formación profesional y los requerimientos de 
cualificación del sistema productivo, así como la formación a lo largo de la vida, la 
movilidad de los trabajadores y la unidad de mercado laboral. Dicho Catálogo estará 
constituido por las cualificaciones identificadas en el sistema productivo. Asimismo, existirá 
un Catálogo Modular de formación profesional, que incorporará la formación asociada a 
las unidades de competencia de las cualificaciones profesionales. Estará organizado en 
módulos de formación asociada y constituirá el referente para el diseño de los títulos de 
formación profesional del sistema educativo, los certificados de profesionalidad y otras 
formaciones que contemple el sistema de formación profesional. 
Conforme al artículo 7.2 de la misma ley orgánica, se encomienda al Gobierno, previa 
consulta al Consejo General de Formación Profesional, determinar la estructura y el contenido 
del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y aprobar las cualificaciones que 
proceda incluir en el mismo, así como garantizar su actualización permanente.
El artículo 5.3 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, atribuye al Instituto Nacional 
de las Cualificaciones la responsabilidad de definir, elaborar y mantener actualizado el 
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en su calidad de órgano técnico de 
apoyo al Consejo General de Formación Profesional, cuyo desarrollo reglamentario se 
recoge en el artículo 9.2 del Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se 
regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, estableciéndose en su 
artículo 9.4 la obligación de mantenerlo permanentemente actualizado mediante su 
revisión periódica que, en todo caso, deberá efectuarse en un plazo no superior a cinco 
años a partir de la fecha de inclusión de la cualificación en el Catálogo.
El Real Decreto 375/1999, de 5 de marzo, por el que se crea el Instituto Nacional de las 
Cualificaciones, establece en su artículo 2, apartado k), que es función de dicho Instituto el  s
proponer las medidas necesarias para la regulación del sistema de correspondencias,  oe.
convalidaciones y equivalencias entre los tres subsistemas, incluyendo la experiencia laboral. w.
lporso cPaesodpri emsucit eponastr otpe u,d neetl u Raapelearosl  bDdaeecc iróleantso   yc8 u1ea7fl/ei2fci0ct1oa4sc, i odenese  2sd6 e pd raeop fseleiscpiaoticenimaólnbe rsee ,lp  paaorrart í ecclu uqloyu ae7  sm.3eo  eddsieftia clbaalec Licóeenny,    2022-1454n https://ww
Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, en
su artículo 3, bajo el epígrafe «Exclusiones», recoge las modificaciones de cualificaciones
y unidades de competencia que no tendrán la consideración de modificación de aspectos 
puntuales, cuya aprobación se llevará a cabo por el Gobierno, previa consulta al Consejo 
General de Formación Profesional.
El presente real decreto establece determinadas cualificaciones profesionales de las 
familias profesionales Actividades Físicas y Deportivas, Agraria, Artes Gráficas, Comercio 
y Marketing, y Edificación y Obra Civil, que se incluyen en el Catálogo Nacional de 
Cualificaciones Profesionales. Las cualificaciones profesionales que se establecen son las 
que aparecen relacionadas en el artículo 1 del presente real decreto. 
Según establece el artículo 5.1 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, corresponde 
a la Administración General del Estado, en el ámbito de la competencia exclusiva que le 
es atribuida por el artículo 149.1.30.ª de la Constitución Española, la regulación y la 
coordinación del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, sin 
perjuicio de las competencias que corresponden a las comunidades autónomas y de la 
participación de los interlocutores sociales.
Las comunidades autónomas han participado en el elaboración y actualización de las 
cualificaciones profesionales que se anexan a la presente norma, a través del Consejo 
General de Formación Profesional, en las fases de solicitud de expertos para la 
configuración del Grupo de Trabajo de Cualificaciones, contraste externo y en la emisión 
del informe positivo que de las mismas realiza el propio Consejo General de Formación 
Profesional, necesario y previo a su tramitación como real decreto.
Este real decreto se ajusta a los principios de buena regulación contenidos en la 
Ley  39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las 
Administraciones Públicas, principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad 
jurídica, transparencia y eficiencia, en tanto que la misma persigue un interés general al 
facilitar el carácter integrado y la adecuación entre la formación profesional y el mercado 
laboral, así como la formación a lo largo de la vida, la movilidad de los trabajadores y la 
unidad del mercado laboral, cumple estrictamente el mandato establecido en el artículo 129 
de la ley, no existiendo ninguna alternativa regulatoria menos restrictiva de derechos, 
resulta coherente con el ordenamiento jurídico y permite una gestión más eficiente de los 
recursos públicos. Del mismo modo, durante el procedimiento de elaboración de la norma 
se ha permitido la participación activa de los potenciales destinatarios a través del trámite 
de información pública y quedan justificados los objetivos que persigue la ley.
En el proceso de elaboración de este real decreto han sido consultadas las 
comunidades autónomas y el Consejo General de Formación Profesional, y ha emitido 
dictamen el Consejo Escolar del Estado.
En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educación y Formación Profesional, y 
previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 18 de enero de 2022,
DISPONGO:
Artículo 1.  Objeto y ámbito de aplicación.
1.  Este real decreto tiene por objeto establecer determinadas cualificaciones 
profesionales, que se incluyen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. 
Las cualificaciones profesionales que se establecen son:
1.º  Familia Profesional Actividades Físicas y Deportivas:
Iniciación deportiva en esquí alpino. Nivel 2. AFD721_2. s
Iniciación deportiva en esquí de fondo. Nivel 2. AFD722_2. oe.
Iniciación deportiva en gimnasia acrobática. Nivel 2. AFD723_2. w.
Iniciación deportiva en gimnasia aeróbica. Nivel 2. AFD724_2. 54ww
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Iniciación deportiva en snowboard. Nivel 2. AFD729_2.
2.º  Familia Profesional Agraria:
Cría, venta y custodia de animales de compañía. Nivel 2. AGA706_2.
3.º  Familia Profesional Artes Gráficas:
Diseño de interfaces gráficas, interacción y experiencia de usuario en dispositivos 
digitales. Nivel 3. ARG730_3.
4.º  Familia Profesional Comercio y Marketing:
Gestión de eventos corporativos. Nivel 3. COM731_3.
5.º  Familia Profesional Edificación y Obra Civil:
Colocación de sistemas de aislamiento térmico, acústico y de protección al fuego o 
frente al radón en obras de construcción. Nivel 2. EOC732_2.
Operaciones con maquinaria de arranque y carga de tierras en construcción. Nivel 2. 
EOC733_2.
Operaciones con maquinaria de extendido y nivelado de tierras en construcción. Nivel 2. 
EOC734_2.
Operaciones con maquinaria de transporte de tierras en construcción. Nivel 2. 
EOC735_2.
2.  Las cualificaciones que se establecen en este real decreto tienen validez y son de 
aplicación en todo el territorio nacional. Asimismo, no constituyen una regulación de 
profesión regulada alguna.
Artículo 2.  Cualificaciones profesionales que se establecen.
Las cualificaciones profesionales que se establecen en este real decreto corresponden 
a distintas familias profesionales y son las que a continuación se relacionan, cuyas 
especificaciones se describen en los anexos que se indican:
1.º  Familia Profesional Actividades Físicas y Deportivas:
Iniciación deportiva en esquí alpino. Nivel 2. AFD721_2. Anexo I.
Iniciación deportiva en esquí de fondo. Nivel 2. AFD722_2. Anexo II.
Iniciación deportiva en gimnasia acrobática. Nivel 2. AFD723_2. Anexo III.
Iniciación deportiva en gimnasia aeróbica. Nivel 2. AFD724_2. Anexo IV.
Iniciación deportiva en gimnasia artística femenina. Nivel 2. AFD725_2. Anexo V.
Iniciación deportiva en gimnasia artística masculina. Nivel 2. AFD726_2. Anexo VI.
Iniciación deportiva en gimnasia rítmica. Nivel 2. AFD727_2. Anexo VII.
Iniciación deportiva en gimnasia trampolín. Nivel 2. AFD728_2. Anexo VIII.
Iniciación deportiva en snowboard. Nivel 2. AFD729_2. Anexo IX.
2.º  Familia Profesional Agraria:
Cría, venta y custodia de animales de compañía. Nivel 2. AGA706_2. Anexo X.
3.º  Familia Profesional Artes Gráficas:
Diseño de interfaces gráficas, interacción y experiencia de usuario en dispositivos  e.
digitales. Nivel 3. ARG730_3. Anexo XI. w.b
4G.eº stiFóanm dieli ae vPeronfteossi ocnoarpl oCroamtiveorsc.i oN yiv Mel a3r.k CetOinMg:731_3. Anexo XII. OE-A-2022-14able en https://
5.º  Familia Profesional Edificación y Obra Civil:
Colocación de sistemas de aislamiento térmico, acústico y de protección al fuego o 
frente al radón en obras de construcción. Nivel 2. EOC732_2. Anexo XIII.
Operaciones con maquinaria de arranque y carga de tierras en construcción. Nivel 2. 
EOC733_2. Anexo XIV.
Operaciones con maquinaria de extendido y nivelado de tierras en construcción. 
Nivel 2. EOC734_2. Anexo XV.
Operaciones con maquinaria de transporte de tierras en construcción. Nivel 2. 
EOC735_2. Anexo XVI.
Disposición final primera.  Título competencial.
Este real decreto se dicta en virtud de las competencias que atribuye al Estado el 
artículo 149.1.30.ª de la Constitución, sobre regulación de las condiciones de obtención, 
expedición y homologación de los títulos académicos y profesionales.
Disposición final segunda.  Habilitación para el desarrollo normativo. 
Se habilita al titular del Ministerio de Educación y Formación Profesional a dictar las 
normas necesarias para el desarrollo de lo dispuesto en este real decreto, en el ámbito de 
sus competencias.
Disposición final tercera.  Entrada en vigor.
El presente real decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el 
«Boletín Oficial del Estado».
Dado en Madrid, el 18 de enero de 2022.
FELIPE R.
La Ministra de Educación y Formación Profesional,
MARÍA DEL PILAR ALEGRÍA CONTINENTE
ANEXO I
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en esquí alpino
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD721_2
Competencia general
Concretar, organizar, instruir y dinamizar actividades dirigidas a la iniciación deportiva en 
esquí alpino colaborando en la organización de competiciones de tipo social y eventos, 
acompañando  a  los  deportistas  durante  su  participación  conforme  a  las  directrices 
establecidas en la programación de referencia, velando por su integridad física y por 
la mejora en su aprendizaje desde un enfoque saludable, de respeto al medio y de 
competición.
Unidades de competencia
UC2419_2: Ejecutar técnicas específicas de esquí alpino
UC2420_2: Concretar y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en esquí 
alpino
UC2421_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a deportistas y de apoyo 
organizativo en actividades, eventos y competiciones de tipo social en esquí alpino
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de gestión de servicios de deporte en 
entidades de naturaleza pública o privada, ya sean grandes, medianas, pequeñas o 
microempresas, tanto por cuenta propia como ajena, con independencia de su forma 
jurídica. Desarrolla su actividad dependiendo en su caso, funcional y/o jerárquicamente de 
un superior, pudiendo tener personal a su cargo en ocasiones, siempre en el seno de un 
equipo interdisciplinar, colaborando y de manera coordinada con otros profesionales. En 
el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal 
y diseño para todas las personas de acuerdo con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores del deporte, ocio, tiempo libre y turismo.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes bo
Lcaorsá tcétermr igneonsé driec ola y s oigmunieicnotem rperleancsióivno d dee o mcuupjearceiso nye hso ym pbureesst.os de trabajo se utilizan con
Auxiliares de control de competiciones en esquí alpino.
Monitores de iniciación deportiva en esquí alpino.
Formación Asociada (360 horas)
Módulos Formativos
MF2419_2: Técnicas de iniciación deportiva en esquí alpino (120 horas)
MF2420_2: Metodología de la iniciación en esquí alpino (90 horas)
MF2421_2: Promoción y acompañamiento a deportistas en eventos y competiciones de 
esquí alpino (90 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: EJECUTAR TÉCNICAS ESPECÍFICAS DE ESQUÍ 
ALPINO
Nivel: 2
Código: UC2419_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Desenvolverse en el medio (substrato de práctica: la nieve y sus formas) y en el 
entorno (la montaña, la estación de esquí, una pista indoor), utilizando el material e 
indumentaria adecuada para la práctica del esquí alpino con eficacia y seguridad.
CR1.1 Los tipos y estados de nieve, sus procesos de formación, así como los cambios 
que experimenta por la acción de temperatura, humedad y orientación de la pista se 
interpretan, generando la decisión sobre la técnica de esquí a utilizar, adaptada a la 
situación (pista, nieve, pendiente, terreno, tipo de desplazamiento, entre otros).
CR1.2 La organización, funcionamiento, normas de seguridad, señalización, medios 
mecánicos, pistas, actividades y servicios de la estación de esquí se interpreta, 
produciendo conductas responsables y seguras en dicho entorno.
CR1.3 El material deportivo necesario para la práctica del esquí alpino se selecciona 
teniendo en cuenta las posibles especificaciones técnicas que pueda aportar y las 
características propias como ejecutante.
CR1.4 El lugar adecuado (terreno, pista y remonte) para la práctica del esquí alpino 
se selecciona, teniendo en cuenta el nivel propio y las condiciones climatológicas.
CR1.5 El desplazamiento sobre la nieve se ejecuta con y sin esquís, cumpliendo 
las normas de seguridad, funcionamiento y señalización de las estaciones de esquí, 
atendiendo a los principios de eficacia y responsabilidad. e.e
CR1.6 El desplazamiento sin esquís se ejecuta, andando al dirigirse y finalizar la  54ww
pcoránc tlaicsa  pduenl teassq puoí ra ldpeinlaon, ttera yn sspuojerttáons dcoolons l ae nmsaanmob ldaedlo lsa dyo a epno yeald qouse e sne u nlle hvoamn bloros 
bastones con las puntas hacia abajo en la otra mano.
RP2:  Ejecutar  las  habilidades  técnicas  del  uso  de  remontadores  mecánicos  de  las 
estaciones de deportes de invierno con precisión y destreza para asegurar la propia 
seguridad y el respeto al entorno.
CR2.1 Los remontes se toman para subir a las pistas, respetando las normas y 
condiciones particulares de funcionamiento, atendiendo los consejos del operador del 
medio mecánico y asumiendo la organización de las colas de acceso, manteniendo 
el orden estricto de llegada.
CR2.2 Las cintas transportadoras o alfombras se utilizan, subiéndose y bajándose 
en las zonas habilitadas para ello, manteniendo una posición erguida, cómoda y 
relajada con rodillas semi-flexionadas, esquís paralelos y dejando que la fuerza de 
arrastre de la alfombra transporte el propio cuerpo hacia arriba.
CR2.3 El Telesquí, telearrastre (de plato y T-bars o perchas) se toma, colocándolo 
entre las piernas (si es de una persona) o apoyándose sin sentarse en su barra 
horizontal (si es de dos personas), sujetando la barra vertical con una mano y llevando 
los bastones en la otra, manteniendo una posición erguida, cómoda y relajada con 
rodillas semi-flexionadas, con esquís paralelos y dejando que la fuerza de arrastre 
de la percha transporte el propio cuerpo hacia arriba.
CR2.4 El telesilla de capacidad variable (de 1 a 8 personas) desembragables (reducen 
su velocidad cuando llegan a la zona de subida y bajada) o no desembragables 
(misma velocidad en llegada y salida) se toman, entrando y saliendo en la zona 
de  embarque  deslizando  o  dejándose  llevar  sobre  la  alfombra,  sentándose  o 
levantándose rápidamente en las zonas habilitadas para ello y bajando la barra 
protectora por seguridad durante su trayecto.
CR2.5 El telecabina, teleférico o funiculares de capacidad variable (4 a 20 personas, 
con o sin asiento) se cogen para salvar grandes desniveles, entrando y saliendo 
andando en la zona de embarque y desembarque respectivamente, con los esquís 
quitados y las puntas hacia arriba y bastones en la mano por seguridad hacia el resto 
de usuarios.
RP3: Mantener una posición de equilibrio/estable en movimiento o en parado adaptada 
a la situación (pista, nieve, pendiente, terreno, tipo de desplazamiento, entre otros), 
regulándola constantemente para conseguir un apoyo centrado sobre los esquís que 
permita desplazarse con eficacia y seguridad.
CR3.1 El dominio de la posición se materializa a través de la regulación continua 
de movimientos ejecutados sobre los ejes y articulaciones, manteniendo un apoyo 
centrado en todo momento sobre los esquís.
CR3.2 La posición se autorregula, ajustando el nivel de extensión-flexión e inclinación-
angulación entre articulaciones y segmentos corporales en sentido ascendente, 
comenzando desde los tobillos y terminando por la posición de brazos ligeramente  e.
flexionados, adelantados y abiertos con las manos a la altura de las caderas y  w.b
bastones con las puntas hacia atrás y paralelos a la dirección de los esquís. 54ww
CR3.3 La posición se ajusta continuamente en función de la situación (pista, nieve,
pendiente, terreno, tipo de desplazamiento, entre otros), manteniendo el apoyo
centrado sobre los esquís y como respuesta a las fuerzas externas que se generan  Bc
al mantener el cuerpo en equilibrio.
RP4: Descender por las pistas mediante formas de desplazamiento adaptadas a la 
situación (pista, nieve, pendiente, terreno, tipo de desplazamiento, entre otros) con eficacia 
y seguridad para conseguir dirigir los esquís hacia la trayectoria deseada.
CR4.1 El desplazamiento con esquís se ejecuta sobre la nieve, utilizando formas de 
desplazamiento que ponen en práctica las habilidades específicas del esquí alpino 
del deslizamiento, el frenado y cambio de dirección mediante la ejecución de técnicas 
específicas adaptadas a la situación y al propio nivel.
CR4.2 El deslizamiento con esquís se ejecuta tanto de forma simultánea (sobre 
ambos esquís) como alternativa (primero uno y luego otro), en todas las direcciones 
posibles (adelante, hacia atrás, lateralmente), sobre los esquís planos o sobre 
los cantos y en trayectoria rectilínea y curva, manteniendo en todo momento una 
posición centrada sobre los esquís.
CR4.3 El frenado con esquís se ejecuta, utilizando la técnica de la cuña (deslizamiento 
sobre cantos opuestos de los esquís en posición convergente de puntas/espátulas), 
disminuyendo la velocidad de deslizamiento mediante el aumento de la resistencia 
al deslizamiento por medio del control de la presión sobre los cantos de los esquís 
(cuña deslizante) hasta detenerse (cuña de frenado), en función de la situación y del 
propio nivel de ejecución.
CR4.4  El  frenado  con  esquís  se  ejecuta,  utilizando  la  técnica  del  derrapaje 
(deslizamiento lateral sobre los cantos internos en esquís paralelos), disminuyendo 
la velocidad de deslizamiento mediante el aumento de la resistencia al deslizamiento 
por medio del control de la presión sobre los cantos de los esquís hasta detenerse, 
en función de la situación y del propio nivel de ejecución.
CR4.5 El cambio de dirección de los esquís se ejecuta, utilizando la técnica de la 
divergencia de espátulas, a partir de la dosificación de la presión en timing (espacio 
y tiempo) y forma (manteniendo el apoyo sobre los cantos internos y la posición 
divergente de espátulas de los esquís), hacia la trayectoria deseada, en función de la 
situación (pista, nieve, pendiente, terreno, entre otros) y del propio nivel de ejecución.
CR4.6 El cambio de dirección mediante la técnica de la cuña (giro en cuña) se 
ejecuta, manteniendo la posición de cuña durante el inicio del cambio de dirección 
y antes de la línea de máxima pendiente, pasando a posición de esquís paralelos 
(viraje fundamental), y manteniendo el paralelo durante el cambio de dirección 
(viraje paralelo), a partir de la dosificación de la presión sobre los esquís en timing 
(espacio y tiempo) y forma (modificando la altura del centro de gravedad gracias 
a los movimientos en el eje vertical), dirigiéndose hacia la trayectoria deseada, en 
función de la situación (pista, nieve, pendiente, terreno, entre otros) y del propio nivel 
de ejecución.
RP5: Controlar la velocidad de deslizamiento y de movimientos sobre los esquís en función 
de la situación (pista, nieve, pendiente, terreno, tipo de desplazamiento, entre otros) del  e.e
propio nivel técnico para descender una pista pisada o no, con eficacia y seguridad. b
CseRg5u.r1id aLda,  vdeel occiricdualda cdióen  dye csolizmapmoiretanmtoi esneto g eens tpioisntaa,  daet elan dFieenddeora cai ólna sIn nteorrnmaaciso ndael 
dmeá xEimsqau ír e(sFpISon),s eanb ilfiudnacdi ódne l ddee plao rstiistutaa.ción, el propio nivel técnico y el principio de
CR5.2 La velocidad de movimiento necesaria para cada tipo de desplazamiento se 
adecua, atendiendo al timing (espacio y tiempo) del que se dispone al realizar la 
habilidad específica del esquí alpino de forma fluida con eficacia y seguridad.
CR5.3  El  ritmo  y  cambio  de  ritmo  se  materializan,  ajustando  la  velocidad  de 
movimientos al timing (espacio y tiempo) disponible del tipo de desplazamiento, 
ejecutando de forma fluida con eficacia y seguridad, en función de la situación y el 
propio nivel técnico.
RP6: Esquiar en paralelo en pistas pisadas, no tratadas y en trazados, con destreza, con 
cambios de ritmo y en un tiempo determinado, para evidenciar el nivel técnico necesario 
como monitor.
CR6.1 El descenso por una pista preferiblemente sin pisar y por una pisada con 
nieve compactada, ambas de una longitud comprendida entre 200 y 400 metros, y 
con al menos un cambio de pendiente, se ejecuta en viraje paralelo con cambios de 
ritmo (con variación del radio del cambio de dirección), con una posición centrada, 
dirigiendo los esquís hacia la trayectoria deseada y adaptando la velocidad a la 
situación.
CR6.2 El descenso por un trazado de Slalom Gigante en una pista homologada 
por la RFEDI según las normas FIS con al menos un cambio de pendiente, con un 
desnivel comprendido entre 200 y 400 m, con nieve preferiblemente compactada se 
ejecuta con un número de cambios de dirección equivalente al 12-15% del desnivel 
de la pista en un tiempo de referencia, superando cada baliza del trazado de acuerdo 
al reglamento de los concursos alpino.
CR6.3 El descenso por el trazado de Slalom Gigante se ejecuta sin superar un tiempo 
establecido por un tribunal cumpliendo las normas de competición de la RFEDI, 
teniendo dos intentos para conseguir no superar ese tiempo establecido.
RP7: Ejecutar las habilidades técnicas de referencia del esquí alpino con variantes y 
modificaciones de sus patrones motrices adaptadas al entorno de práctica y con seguridad 
para poder aplicarlas al proceso de la iniciación deportiva como recurso didáctico.
CR7.1  Las  habilidades  técnicas  de  la  iniciación  deportiva  del  esquí  alpino  se 
ejecutan  evidenciando  de  manera  exagerada  los  elementos  que  caracterizan 
dichas habilidades (desplazamientos del centro gravedad, posiciones, rotaciones y 
torsiones) con variados rangos de movilidad, pero idéntica efectividad en función del 
objetivo del gesto.
CR7.2 Las habilidades técnicas de la iniciación deportiva del esquí alpino se ejecutan, 
evidenciando la efectividad coordinativa del movimiento en las diferentes fases del 
gesto deportivo específico según la habilidad y el entorno de práctica.
CR7.3 Las habilidades técnicas de la iniciación deportiva del esquí alpino se ejecutan,  w.b
teniendo en cuenta los condicionantes de la tarea (velocidades, entorno, forma de  54ww
desplazamiento, entre otros), aplicando su contextualización en cada movimiento.
CejRec7u.4ta nL,a vsis ihbailibzialidnaddoe lass  tpéeccnuicliaasri ddaed elsa d einl igceiasctioó nco rdreepspoortnivdaie ndteel s eas cqauría catlepriínsoti csaes   BOE-A-cable e
diferenciales de ejecutantes-tipo.
CR7.5 La evidencia del dominio técnico en el esquí alpino se manifiesta, valorando, 
modificando y reconduciendo los gestos técnicos realizados en función del resultado 
que se pretende generar.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pista de esquí alpino de dificultad media-baja (color verde) y media-alta (color azul). 
Materiales específicos: Material duro (esquís, botas, bastones y fijaciones) y blando 
(vestimenta y accesorios). Balizas de delimitación, material de competición para trazados.
Productos y resultados:
Desenvolvimiento en el medio (substrato de práctica: la nieve y sus formas) y en el 
entorno (la montaña, la estación de esquí, una pista indoor). Mantenimiento de posición 
de equilibrio/ estable en movimiento o en parado adaptada a la situación. Descenso por 
pistas de esquí mediante diferentes formas de desplazamiento. Control de la velocidad 
de deslizamiento y de movimientos sobre los esquís. Práctica del esquí en paralelo en 
pistas pisadas, no tratadas y en trazados. Ejecución de habilidades técnicas del uso de 
remontadores mecánicos de las estaciones de deportes de invierno. Ejecución de las 
habilidades técnicas de referencia del esquí alpino con variantes y modificaciones en sus 
patrones motrices.
Información utilizada o generada:
Normas de conducta de la Federación Internacional de Esquí Alpino (FIS). Reglamento de 
funcionamiento de las estaciones de esquí alpino españolas integradas en LA Asociación 
Turística de Estaciones de Esquí y Montaña (ATUDEM). Normas de conducta para 
los usuarios de medios mecánicos de las estaciones de esquí. Prevención de riesgos 
laborales. Normativa medioambiental. Normativa aplicable sobre pruebas de acceso a 
los títulos deportivos de técnico deportivo. Reglamentos sobre concursos alpinos de la 
Federación Internacional de Esquí Alpino.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  2:  CONCRETAR  Y  DINAMIZAR  SESIONES 
SECUENCIADAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN ESQUÍ ALPINO
Nivel: 2
Código: UC2420_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Concretar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en esquí alpino, adaptadas 
a  las  características,  necesidades  y  expectativas  de  los  deportistas,  a  partir  de  la 
programación de referencia y medidas de prevención de riesgos laborales para garantizar 
una progresión en la enseñanza. s
CR1.1 La programación de referencia de iniciación deportiva en esquí alpino se  w.
i-n Otebrpjerteivtao,s  cgoennseidraelreasn,d sou  lodsis tsriigbuuiceinótne ste emlepmoreanl tyo ss:u grado de interdependencia. 2022-1454n https://ww
- Ejercicios y actividades para la consecución de objetivos y para atender posibles  Bc
contingencias.
- Estrategias metodológicas.
- Tipología y características de la instalación propuesta.
- Recursos humanos y medios materiales necesarios.
- Evaluación de riesgo y propuesta de un plan de acciones preventivas.
CR1.2  Las  características  físicas,  motoras,  técnicas  y  motivacionales  de  los 
deportistas se evalúan antes y durante las sesiones de iniciación deportiva, adaptando 
los objetivos y la programación de referencia a las mismas.
CR1.3 Las sesiones se especifican en función de la programación de referencia y su 
contexto de aplicación, concretando para cada una de ellas:
- La estructura de cada sesión donde se incluya calentamiento, parte principal y 
vuelta a la calma.
- Los ejercicios y actividades a utilizar.
- Las estrategias metodológicas y su relación con las actividades de trabajo.
- La tipología, accesibilidad y características de la instalación.
- Los recursos y medios materiales a utilizar.
- Las ayudas, pautas de relación y comunicación.
CR1.4 Las actividades de seguimiento se ubican cronológicamente, concretando los 
instrumentos de valoración a utilizar sobre ellas.
CR1.5 Los instrumentos y procedimientos de evaluación sobre el desarrollo de las 
sesiones se determinan, atendiendo a la información que se pretende obtener sobre 
ellas.
RP2: Verificar los medios físicos (orografía, pendientes, sesgo, cantidad de nieve, entre 
otros) y ambientales (previsión meteorológica, estado de la nieve, entre otros), así 
como las instalaciones (remontes mecánicos, balizamiento, dispositivos de emergencia, 
pistas abiertas, zonas practicables dentro del dominio esquiable, entre otros), recursos 
materiales (conos, plumero, palos entre otros) y equipamiento de los deportistas (esquís, 
botas, entre otros) antes y durante la actividad, para asegurar el desarrollo de las sesiones 
en condiciones de seguridad y pleno desempeño.
CR2.1 Los medios físicos tales como la orografía, pendientes o características del  e.e
terreno, así como los ambientales como la previsión meteorológica o el estado de la  b
nieve, se verifican por medio de la información periódica disponible antes y durante  54ww
lmase dsiedsaiso npeasr ad ela i naidcaiapctiaócnió dne ap olortsiv ma,i sidmeonsti.ficando los posibles riesgos y proponiendo
CR2.2 Las instalaciones a utilizar como los remontes mecánicos y los recursos
materiales como esquís y botas de los deportistas, se verifican antes y durante las
sesiones de iniciación deportiva, atendiendo a la información periódica disponible y 
a los criterios de calidad del equipamiento para la práctica del esquí.
CR2.3 Los medios de comunicación de incidencias establecidos en el plan de 
acciones preventivas se verifican, garantizando que estén operativos y accesibles 
en condiciones de poder solicitar ayuda inmediata en caso de producirse alguna 
situación de emergencia.
CR2.4 Los medios materiales como conos, plumeros y palos entre otros, se revisan 
comprobando que estén en las condiciones de uso previstas para su clavado en la 
nieve, así como las herramientas necesarias para su montaje.
CR2.5 Los medios materiales como conos, plumeros y palos entre otros, se guardan, 
previa recogida de los mismos, en los lugares destinados para ello, garantizando 
su conservación y seguridad, informando de necesidad de reposición de alguno, en 
caso de rotura o deterioro.
CR2.6 Las incidencias, fallos y desperfectos de instalaciones y medios materiales 
encontrados, susceptibles de reparación inmediata, se resuelven in situ, asegurando 
la disponibilidad de uso.
RP3: Dinamizar sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino, manejando estrategias 
metodológicas y atendiendo a la programación de referencia para alcanzar los objetivos 
planteados en ella.
CR3.1  Las  sesiones  de  iniciación  deportiva  en  esquí  alpino  se  implementan 
atendiendo a:
- Nivel técnico de los deportistas.
- Prevención de riesgos, estado de la nieve, climatología y densidad de esquiadores 
en las pistas previamente elegidas.
- Medios materiales disponibles que mejor se adecúen a los deportistas y al entorno 
disponible en el momento de la sesión.
CR3.2 Los medios materiales como conos, plumeros y palos entre otros, se colocan 
antes del comienzo de cada sesión, acotando el espacio a utilizar como forma de 
señalización con enfoque didáctico.
CR3.3 El desarrollo de las sesiones se implementa en condiciones de seguridad, 
comprensión y desempeño por parte de los deportistas mediante la capacidad de 
adaptación a las circunstancias cambiantes específicas del entorno.
CR3.4 El contenido de la sesión se explica, detallando de forma clara y comprensible  e.
para los deportistas: w.b
- El objetivo de la misma y las tareas a realizar.
- El orden de ejecución de las tareas y las zonas de inicio y finalización de las mismas.
- Las señales o indicaciones que pudieran darse durante la ejecución.
- Las condiciones de seguridad que se deben manejar.
- Los materiales adicionales a utilizar si estos fueran de aplicación.
CR3.5 El ejercicio, tarea o propuesta se explica de forma clara con demostración de 
la ejecución mediante reproducción de modelos o mediante una propuesta abierta 
que incida en la indagación en función de los objetivos y del nivel de los deportistas, 
asegurando la comprensión e implicación por su parte.
CR3.6 La ubicación respecto al grupo de deportistas se varía en función de las 
acciones a realizar durante la sesión, garantizando en cada caso:
- La comprensión de las explicaciones y demostraciones.
- La seguridad de la actividad, anticipándose a posibles contingencias.
- La eficiencia en las correcciones propuestas.
- La captación del interés hacia las actividades.
- La motivación y participación de los deportistas.
CR3.7 Las actividades alternativas y juegos relacionados con la iniciación al esquí 
alpino y su técnica se proponen, ayudando a solucionar situaciones imprevistas 
como climatología adversa, cansancio de los deportistas y falta de adaptación o 
escasa capacidad de los deportistas, entre otros.
CR3.8 Las estrategias de animación y dinámicas de grupo capaces de fomentar la 
cordialidad y desinhibición en el grupo se manejan, encauzando conductas negativas 
que afecten a la eficiencia de la actividad.
RP4: Instruir a los deportistas en el uso de los tipos de remontes mecánicos existentes 
con efectividad, previa selección de los más adecuados a la situación de aprendizaje 
correspondiente, para garantizar un tránsito seguro en el desarrollo de las sesiones de 
iniciación deportiva.
CR4.1 La elección del remonte a utilizar se decide, teniendo en cuenta el nivel y 
características de los deportistas, garantizando en todo momento:
- El dominio de habilidades básicas en la iniciación del esquí alpino como el de 
mantenerse en equilibrio en movimiento y controlar la velocidad mediante el uso de 
la cuña de frenado y deslizante, así como viraje en cuña. es
- La seguridad y asistencia al deportista antes, durante y después de coger el  54ww
remonte.
-y /Eo l eanc osmu pcaañsoa mdieetnrátos  ad ello gs rdueppoo, rhtaisstatas  geanr atondtizoa mr poomdeenr toco, gsei re le lr eremmoonntete l od ep eformrmitea 
autónoma por parte de los deportistas.
CR4.2 El uso del remonte en la iniciación deportiva del esquí alpino se introduce, 
facilitando al deportista información sobre su funcionamiento y tipologías, en función 
del nivel y características del deportista.
CR4.3 La información dada a los deportistas sobre el uso del remonte en la iniciación 
deportiva del esquí alpino se basa en:
- El cumplimiento de las normas y condiciones de seguridad del remonte.
- La técnica de cómo, dónde se coge y dónde se deja en las zonas delimitadas en 
cada remonte.
- La organización del acceso al remonte y posición en el mismo.
- Cómo actuar en caso de caída y/o parada del remonte.
RP5: Corregir el gesto técnico de los deportistas, analizando su ejecución de acuerdo 
con el modelo de referencia, informándoles de sus errores y modo de subsanarlos y 
reforzándoles positivamente para garantizar la progresión en su aprendizaje.
CR5.1 El gesto técnico del deportista se analiza, contextualizándolo en función del 
terreno, la velocidad, las características del deportista, el tipo de trayectoria y el 
material.
CR5.2 El análisis del gesto técnico del deportista se genera, comparando éste con el 
modelo de referencia, evidenciándose las diferencias que pudieran darse mediante 
feedbacks producidos durante la propia ejecución o posterior a ella.
CR5.3 Los errores técnicos del deportista se corrigen, explicando la causa que los 
provoca y abordándose su resolución de manera secuencial en base a su importancia.
CR5.4  La  corrección  de  errores  se  acomete,  proponiendo  tareas  específicas 
correctoras en cada caso, eligiendo el momento oportuno para plantearlas.
CR5.5 Las preguntas a los deportistas sobre su ejecución, así como reflexiones 
derivadas de las respuestas que den se proporcionan incidiendo en aprendizajes 
significativos que se van construyendo por los propios deportistas.
CR5.6 El planteamiento de nuevas situaciones de ejecución para los deportistas, 
derivadas de su propia práctica se generan incidiendo en la construcción de un 
aprendizaje de forma reflexiva por su parte.
CR5.7 La valoración de la ejecución global de los deportistas se centra de manera 
concreta y dando reporte en relación al control del equilibrio, control de la velocidad 
y control de la trayectoria.
RP6: Evaluar el desarrollo de las sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en esquí  w.
alpino conforme a la programación de referencia para realizar los ajustes oportunos y  54ww
garantizar la mejora continua.
CsiRst6e.m1 áLtaic are, csoigguidiean ddeo  dlaast opsa eu tiansfo drem laac piórno gsroabmrea claiósn s dees iroenfeesre snec ieaj,e ccountatr idbeu ymeanndeor aa 
un posible aporte de conclusiones tras su análisis.
CR6.2 Los datos obtenidos se transmiten en la fecha, modelo de recogida y registro 
de  datos,  físicos  y/o  informáticos  previstos  en  la  programación  de  referencia, 
retroalimentando el proceso.
CR6.3 La puesta en común de las conclusiones de la evaluación de sesiones se 
comparte con la persona responsable, generando posibles adaptaciones para la 
mejora continua.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pistas de esquí alpino de dificultad baja (color verde), restringida al resto de esquiadores 
más expertos, (zonas valladas exclusivas para iniciación). Pistas de esquí alpino de 
dificultad media-baja (color azul). Medios de elevación específicos para iniciación de esquí 
alpino, cintas transportadoras, remontes de baja velocidad y poca pendiente. Material 
blando (vestimenta, guantes, casco, gafas, entre otros) y duro (esquís, fijaciones, bastones 
y botas, entre otros). Recursos materiales para la enseñanza: conos, plumeros y palos.
Productos y resultados:
Concreción de sesiones secuenciadas de un programa de iniciación en esquí alpino. 
Verificación de los medios físicos, ambientales, de las instalaciones, recursos materiales 
y equipamientos. Dinamización de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino. 
Instrucción  a  deportistas  en  el  uso  de  remontes.  Corrección  del  gesto  técnico  de 
deportistas. Evaluación del desarrollo de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva 
en esquí alpino.
Información utilizada o generada:
Programas de iniciación deportiva en esquí alpino y sus modalidades. Manuales de 
iniciación  deportiva en  esquí alpino.  Videos  de modelos técnicos.  Revistas y libros 
especializados en la enseñanza del esquí alpino. Reglamento General de esquí alpino de 
la Real Federación Española de Esquí (RFEDI), normativa de la Asociación Turística de 
Estaciones de Esquí y Montaña (ATUDEM) de comportamiento, en pistas. Prevención de 
riesgos laborales. Normativa medioambiental. Guías y manuales de buenas prácticas para 
la acción preventiva de la práctica del esquí. Documentación técnica de equipos y medios 
materiales. Programación general de referencia. Fichas de las sesiones.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  DINAMIZAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y 
ACOMPAÑAMIENTO  A  DEPORTISTAS  Y  DE  APOYO  ORGANIZATIVO  EN 
ACTIVIDADES, EVENTOS Y COMPETICIONES DE TIPO SOCIAL EN ESQUÍ ALPINO
Nivel: 2
Código: UC2421_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Ejecutar operaciones de apoyo organizativo en actividades, eventos y competiciones  w.
de carácter social de esquí alpino, bajo la supervisión de la persona responsable, siguiendo  54ww
laacst idviirdeacdtreicse.s marcadas por la entidad organizadora para garantizar el desarrollo de dichas
CR1.1 Las acciones de apoyo en la solicitud de uso de instalaciones y espacios  BOE-A-cable e
se ejecutan con la antelación suficiente al desarrollo del evento siguiendo los
procedimientos establecidos para la solicitud de instalaciones con las instituciones 
correspondientes.
CR1.2 Las operaciones de apoyo a la organización en el desarrollo de eventos y 
competiciones se ejecutan, atendiendo las indicaciones de la persona responsable, 
focalizando la intervención en:
- La distribución de información relativa a la actividad, evento o competición entre los 
participantes.
- El acondicionamiento de la zona de salida, trazado y meta.
- La elaboración de presupuestos, horarios y protocolos.
- La elaboración y recogida de inscripción de los participantes.
- El mantenimiento del orden de competición.
- La especificación de los resultados y ceremonia de entrega de trofeos.
CR1.3 Las acciones de apoyo para el cumplimiento de las medidas de seguridad 
del evento y la posible aplicación del plan de emergencia en caso necesario se 
materializan, manteniendo un estado de alerta permanente y con la implementación 
de la normativa aplicable en materia de seguridad de eventos deportivos.
CR1.4 La dotación de la pista, el marcaje del trazado y el material auxiliar se revisa, 
siguiendo las directrices recibidas por la persona responsable, atendiendo a criterios 
de accesibilidad, verificando que están en consonancia con las previsiones de la 
programación y de acuerdo a las características de los deportistas y las normas de 
la competición o evento deportivo.
CR1.5 La participación de los servicios sanitarios, comisarios y pisteros entre otros, 
se promueve, atendiendo a sus características profesionales, asumiendo las tareas 
y el trabajo en equipo.
CR1.6 La coordinación con otros profesionales y el trabajo en equipo se asume 
conforme a las directrices marcadas por la entidad organizadora, los roles asignados 
y bajo la supervisión de la persona responsable.
CR1.7 La participación de los deportistas, técnicos y espectadores en competición y 
eventos de tipo social se facilita, propiciando un clima motivador mediante el uso de 
una comunicación clara y positiva.
RP2: Organizar a los deportistas, estructurando los trámites oportunos para que su  s
participación en el evento y/o competición cumpla con la normativa aplicable en materia  oe.
de competición. w.
CpparRolm2g.ra1ar méLsaa,c  sigóernale ddcoec  iórtéencf endrieec noloc aisad  dyqe ubpiaroijdrotoi ss tyua psae tprevanisrdaiió enlna d dcoeo  mlaa  pploeestri cscioórnintea sr rieoe ssd peeotsentrsamabblienleca.i dsoesg úenn  slua   OE-A-2022-14able en https://
CR2.2 Los objetivos de la competición de tipo social de iniciación deportiva en 
esquí alpino y los criterios de selección se comunican a los deportistas implicados, 
argumentando asertivamente y con rigor los motivos de las decisiones tomadas, 
garantizando su comprensión.
CR2.3  Los  documentos,  licencias  e  inscripciones  se  tramitan  en  los  plazos 
establecidos verificando su idoneidad, asegurando la participación en condiciones 
normativas regladas y de seguridad.
CR2.4 Las gestiones necesarias para la participación de los deportistas en competición 
o eventos de iniciación deportiva de esquí alpino se basan en la normativa aplicable 
en materia de participación en competición de la institución organizadora o se ajusta 
por defecto, al Reglamento General de Esquí Alpino, de la Real Federación Española 
de deportes de Invierno (RFEDI).
RP3: Acompañar a los deportistas en las competiciones y eventos competitivos del nivel 
de iniciación deportiva, garantizando su seguridad para asegurar su participación.
CR3.1 El acompañamiento de deportistas se materializa en los desplazamientos a 
competiciones y eventos de tipo social, atendiendo a sus necesidades, características 
y motivaciones y garantizando su seguridad.
CR3.2 La comunicación con la organización del evento durante el mismo, mientras 
se acompaña a los deportistas se manifiesta de manera fluida y efectiva, informando 
y aportando información cuando se requiere.
CR3.3 Las normas del evento o la competición de tipo social de iniciación deportiva 
en esquí alpino se comunican a los deportistas en relación a lo siguiente, velando 
por su cumplimiento:
- Los horarios del evento.
- La reglamentación propia del evento.
- Las instrucciones de contenido técnico y táctico.
- Las normas de convivencia durante la práctica deportiva.
CR3.4  Las  acciones  posibles  de  pernoctación  durante  el  acompañamiento  a 
deportistas en competición se ejecutan, garantizando su comodidad y seguridad.
RP4: Asesorar técnicamente a los deportistas en competiciones y eventos de iniciación 
deportiva de iniciación en esquí alpino, contribuyendo a reforzar su aprendizaje para 
garantizar el desarrollo de su carrera deportiva. e
CR4.1 El reconocimiento de la pista y sus elementos, así como de las instalaciones  54ww
dcoonntdrieb usyee nddeos aar rmolelajo rlaar  csoum speegtuicriidóand o y  erevnednitmo iesnet om. aterializa con los deportistas,
CR4.2 La información sobre contenido técnico se aporta a los deportistas durante  BOE-A-cable e
el evento de manera clara y precisa como consecuencia de su ejecución realizada
y atendiendo a la planificación estratégica de la competición, así como a las 
indicaciones de la persona responsable.
CR4.3 El estado del material competitivo se verifica constantemente aportando 
ayuda y confianza al deportista, garantizando su seguridad en la competición o 
evento competitivo en aras de su rendimiento.
CR4.4 El seguimiento de los horarios, programas, dorsales, órdenes de salida y 
tiempos de carrera se garantiza durante el desarrollo del evento o competición, 
aportando tranquilidad al deportista y contribuyendo a su rendimiento.
CR4.5 El estado físico de los deportistas antes de la competición o evento se revisa 
individualmente, teniendo en cuenta el momento de la salida de cada deportista y 
asegurando el estado de cada uno, atendiendo a las indicaciones de la persona 
responsable.
CR4.6 La identificación y transmisión a los deportistas de los valores éticos deportivos, 
juego limpio y respeto por el medio ambiente se promueve durante la competición o 
evento valorando explícitamente actitudes y comportamientos.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Instalaciones  invernales  y  zonas  de  trabajo  artificiales  (esquí  indoor).  Instalaciones 
específicas: Stadiums. Pistas de competición, stadiums de nieve aptos para marcar un 
trazado. Pistas de pendientes: suaves (verdes-azules), medios (azul-roja), acentuados 
(roja-negra) y extremos (negra-sin pisar) (siguiendo orientación documento de regulación 
interna nacional de pistas de esquí ATUDEM). Medios mecánicos para el transporte de 
los deportistas. Material de marcaje de competiciones (redes, palos flexibles, llaves de 
apriete, entre otros). Locales para guardar el material de competición. Sala para encerar 
el material; sala para reunirse con los deportistas pre y post competición. Sistemas para 
la identificación de los deportistas (dorsales). Medios informáticos, (cronometraje). Zonas 
de asistencia y primeros auxilios para deportistas. Material técnico de apoyo. Medios 
radiotelefónicos. Materiales propios del entorno de práctica: Balizas de delimitación, 
señalización de pista, material pedagógico, material fungible esquí alpino (puertas slalom, 
entre otros). Material de inscripción: documentos y confirmaciones de la organización 
para demostrar la inscripción al evento, documentos de los deportistas, autorizaciones 
familiares en caso de menores de edad. Cámaras vídeo. Vehículos para el transporte de 
deportistas.
Productos y resultados:
Ejecución de operaciones de apoyo organizativo en actividades, eventos y competiciones 
de carácter social de esquí alpino. Organización de los deportistas para su participación 
en competición. Acompañamiento a deportistas en eventos y competiciones de iniciación 
en esquí alpino. Asesoramiento técnico a deportistas en competiciones y eventos de  es
iniciación deportiva en esquí alpino. o
IRyn eFfogerldamemaraeccnióitóonns   uIontfiitlceiziraanldaecsai  odone ga leal n dReeer Saadlk Fia (:eFdIeSr)a. cDióonc uEmspeanñtaoclaió dne d Dee lapso rWtees bd ed eIn lvai eRrnFoE D(RI FyE FDISI)   OE-A-2022-14able en https://
(fis-ski.com). Avances de programa, modelos por disciplina, órdenes de salida, recono-
cimiento deportivo. Normativa aplicable sobre organización de eventos de esquí. Planes 
de contingencia de las entidades organizadoras de eventos. Código del juego limpio en el 
esquí de la Asociación Turística de Estaciones de Esquí y Montaña (ATUDEM). Normas 
FIS de comportamiento. Prevención de riesgos laborales. Normativa medioambiental.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los equipos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales 
durante la asistencia al accidentado.
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los 
resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información recabada, 
consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que 
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico,  w.
para mCcaaRrnd2ti.eo1nc eLirrac uo al arsetiosctrueiopn,ec risaaer   inlapicsrei acslot ana,s  pteaejnrestreocsnie avnsidt aoele nsv s,ig ictiuloaanncfcoióiranm  eyd  eas  cepogromutiopmcriooemlnotisos o ec svoteannbstltiealacntitodero iosp. ayr/oa   OE-A-2022-1454able en https://ww
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida.
CR2.2 La apertura, limpieza y desobstrucción de la vía aérea ante un obstáculo o 
cuerpo extraño, se realiza, mediante las técnicas manuales o aspirador según la 
situación, conforme a protocolos establecidos, para asegurar la ventilación.
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes 
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación 
conforme a protocolos establecidos.
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente 
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad 
y serenidad.
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se  w.b
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos  54ww
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y  Bc
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta, 
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una 
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los 
servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado 
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas 
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y 
sentimientos de temor para aplicar las técnicas de apoyo emocional hasta su 
traslado, siguiendo los protocolos establecidos.
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza  oe.
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se  w.
pCsouRbe5rde.a4 ln aL spo lsca unfaetemsatiiroli andreeesns t qrdoue ed  leop sus euadsca ccniod mpelnpatenattdeeonascr ,id asesen. tartoie dned esnu,s  pcaorma poefrteenceciraless. información  OE-A-2022-1454able en https://ww
CR5.5 La solicitud de información por parte de la familia de los accidentados se 
atiende para ofrecerles datos sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de 
sus competencias.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO FORMATIVO 1: TÉCNICAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN ESQUÍ ALPINO
Nivel: 2
Código: MF2419_2
Asociado a la UC: Ejecutar técnicas específicas de esquí alpino
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Desarrollar técnicas de desenvolvimiento en el medio desplazándose por nieve, pistas 
de esquí y estaciones de esquí, eligiendo en cada momento la forma de hacerlo, el material 
y la vestimenta.
CE1.1 Diferenciar tipos y estados de nieve, sus procesos de formación, así como  e.e
los cambios que experimenta por la acción de temperatura, humedad y orientación  b
de la pista, asociando a cada situación (pista, nieve, pendiente, terreno, tipo de  54ww
desplazamiento, entre otros), la técnica de esquí que mejor se adapte al contexto.
CseEg1u.r2id Aardg uam seengtuairr  lean o rlagsa npizisatacisó nd,e e el sfuqnucí,io enna mloise nretom, oconmteps oyr taemn ileanst oe syt ancoiormneass  ddee 
esquí, aportando ejemplos de actitud responsable.
CE1.3 Relacionar tipo de material deportivo del esquí alpino con características de 
posibles usuarios, justificando las razones de dichas relaciones.
CE1.4 Argumentar criterios de selección de lugares afines (terreno, pista y remonte) 
a la práctica del esquí alpino, atendiendo a niveles de posibles deportistas y a 
condiciones climatológicas que pudieran presentarse.
CE1.5 Ejecutar formas de desplazamiento sobre la nieve con y sin esquís, cumpliendo 
normas de seguridad, funcionamiento y señalización propios de las estaciones de 
esquí.
CE1.6 Transportar el material de esquí caminando evidenciando el cumplimiento de 
normas de seguridad propias de una estación de esquí, con eficacia y respeto.
C2: Demostrar precisión y seguridad en el manejo de remontadores mecánicos de las 
estaciones de deportes de invierno, respetando las normas de seguridad en su uso.
CE2.1 En un supuesto práctico de uso de remontadores mecánicos, en una 
estación de esquí en funcionamiento con la correspondiente interacción de otros 
usuarios:
- Atender a las normas y consejos del operador del medio mecánico, asumiendo la 
organización de las colas de acceso y manteniendo el orden estricto de llegada.
- Subirse y bajarse, en zonas habilitadas para ello, de las cintas transportadoras o 
alfombras, manteniendo una posición erguida, cómoda y relajada con rodillas semi-
flexionadas, esquís paralelos y dejando que la fuerza de arrastre de la alfombra 
transporte el propio cuerpo hacia arriba.
- Subirse en telesquí y tele-arrastre, colocándolo entre las piernas o apoyándose 
sin sentarse en la barra horizontal, sujetando la barra vertical con una mano y los 
bastones en la otra, dejando que la fuerza de arrastre de la percha transporte el 
propio cuerpo hacia arriba.
- Dejarse subir por el telesquí y tele-arrastre, manteniendo una posición erguida, 
cómoda y relajada con rodillas semi-flexionadas y esquís paralelos durante todo el 
trayecto.
CE2.2 En un supuesto práctico de uso de telesilla en una estación de esquí en 
funcionamiento, con la correspondiente interacción de otros usuarios:
- Entrar y salir por la zona de embarque, deslizando o dejándose llevar sobre la 
alfombra.
- Entrar y salir por la zona de embarque, sentándose o levantándose rápidamente en  e.
las zonas habilitadas para ello. w.b
-d uErnatnrater  syu s tarlairy epcotro l.a zona de embarque, bajando la barra protectora por seguridad
CE2.3  En  un  supuesto  práctico  de  uso  de  telecabina,  teleférico  o  funicular 
de  capacidad  variable  en  una  estación  de  esquí  en  funcionamiento,  con  la 
correspondiente interacción de otros usuarios:
- Entrar y salir, andando por la zona de embarque, respetando los turnos.
- Entrar y salir, transportando los esquís en una mano con las puntas de éstos 
orientados hacia arriba y bastones en la otra mano.
- Subir al remonte, permaneciendo de pie o sentado durante todo el trayecto según 
el tipo de telecabina, teleférico o funicular, llevando los esquís en una mano con las 
puntas hacia arriba y los bastones en la otra o dejándoles en los cajetines de entrada 
a la cabina con los bastones en las manos.
C3: Evidenciar el mantenimiento de la posición de equilibrio en movimiento o en parado 
durante la práctica del esquí alpino, regulándola de manera continuada y adaptándola a 
la situación.
CE3.1 Desarrollar una posición de equilibrio en movimiento ante situaciones de 
desequilibrio, corrigiendo y regulando la misma hasta volver a conseguir un apoyo 
centrado sobre ambos esquís.
CE3.2  Aplicar  combinaciones  de  movimientos  en  los  distintos  ejes  y  planos, 
manteniendo la posición de equilibrio en movimiento sobre los esquís y comenzando 
el ajuste de abajo hacia arriba.
CE3.3 Ajustar  la  posición  de  equilibrio  en  movimiento  de  manera  continuada, 
manteniendo el apoyo centrado sobre los esquís.
C4: Desarrollar técnicas de conducción y dominio de trayectoria de los esquís, dirigiéndolos 
hacia donde se pretende en cualquier forma de desplazamiento y situación.
CE4.1 Evidenciar el dominio del deslizamiento, frenado y cambios de dirección 
propios del esquí alpino, utilizando las técnicas específicas para ello que se adapten 
a cada situación.
CE4.2 Evidenciar la ejecución de diferentes formas de deslizamiento sobre los 
esquís de forma simultánea o alternativa, en todas las direcciones posibles sobre 
los esquís planos o sobre los cantos, tanto en trayectoria rectilínea como en curva, 
manifestando un control de posición centrada y gestión de la presión necesaria sobre 
los esquís.
CE4.3  Evidenciar  un  control  de  la  velocidad  de  deslizamiento  frenando  o 
disminuyendo la velocidad de los esquís hasta parar, utilizando la técnica de esquís 
en cuña, adaptándose a la situación. e.
CE4.4  Evidenciar  un  control  de  la  velocidad  de  deslizamiento,  frenando  o  54ww
ddiesrmrainpuayjee,n addoa platá nvdeoloscei daa lda  sdietu alocsió ne.squís hasta parar, utilizando la técnica del
CE4.5 Evidenciar la ejecución de la técnica de la divergencia de espátulas en el  Bc
cambio de dirección, a partir de la dosificación de la presión en timing (espacio
y tiempo) y forma (manteniendo el apoyo sobre los cantos internos y la posición 
divergente de espátulas de los esquís), hacia la trayectoria deseada, en función de la 
situación (pista, nieve, pendiente, terreno, entre otros) y del propio nivel de ejecución.
CE4.6 Evidenciar la técnica de cuña en el cambio de dirección, manteniendo la 
posición de cuña durante el inicio del cambio de dirección y antes de la línea de 
máxima pendiente, pasando a posición de esquís paralelos (viraje fundamental), y 
manteniendo el paralelo durante el cambio de dirección (viraje paralelo), a partir de 
la dosificación de la presión sobre los esquís en timing (espacio y tiempo) y forma 
(modificando la altura del centro de gravedad gracias a los movimientos en el eje 
vertical), dirigiéndose hacia la trayectoria deseada, en función de la situación (pista, 
nieve, pendiente, terreno, entre otros) y del propio nivel de ejecución.
C5: Evidenciar control de la velocidad de deslizamiento y de los movimientos necesarios 
para dominar la técnica del esquí alpino, adaptándola a la situación y al propio nivel de 
ejecución.
CE5.1  Gestionar  la  velocidad  de  deslizamiento  utilizada  en  el  desplazamiento 
por la estación de esquí, respetando las normas de seguridad, de circulación y 
comportamiento en pista de la Federación Internacional de Esquí (FIS), en función 
de la situación, el propio nivel técnico y el principio de máxima responsabilidad del 
deportista.
CE5.2  Evidenciar  una  adecuación  de  la  velocidad  al  tipo  de  desplazamiento 
atendiendo al radio de viraje, amplitud, situación (pista, nieve, pendiente, terreno, 
entre otros) y timing.
CE5.3 Evidenciar ajuste del ritmo y cambio de ritmo al timing (espacio y tiempo), 
radio de viraje, amplitud y situación (pista, nieve, pendiente, terreno, entre otros).
C6: Aplicar técnicas de esquí en paralelo en pistas pisadas, no tratadas y en trazados, con 
destreza, con cambios de ritmo y en un tiempo determinado.
CE6.1 Demostrar nivel técnico al descender por pistas preferiblemente sin pisar y/o 
pisadas con nieve compactada, de longitud comprendida entre 200 y 400 metros, 
con al menos un cambio de pendiente, virando en paralelo con cambios de ritmo (con 
variación del radio del cambio de dirección), con una posición centrada, dirigiendo 
los esquís hacia la trayectoria deseada y adaptando la velocidad a la situación.
CE6.2 Demostrar nivel técnico y seguridad para ejecutar descensos por trazados de 
Slalom Gigante en un tiempo determinado dentro del porcentaje permitido cumpliendo 
el reglamento de competición de la Real Federación Española de Deporte de Invierno 
(RFEDI) y lo establecido en las pruebas de acceso.
C7: Desarrollar las habilidades técnicas de referencia del esquí alpino, evidenciando  o
variantes y modificaciones de sus patrones motrices en función del objetivo propuesto. 54www.
CE7.1 Desarrollar técnicas de iniciación deportiva del esquí alpino, focalizando la
epjoesciucicoiónne se,n r olotasc eiolenmese nyt otosr sdieo nlaess h),a gbeilnideardaensd o(d eejsepcluacziaomneiesn ctoons  draenl gceons tdroe  gmraovveildidaadd, 
variados.
CE7.2 Desarrollar técnicas de ejecución de iniciación deportiva en esquí alpino 
incidiendo de forma específica en los condicionantes de la tarea (velocidades, 
entorno, forma de desplazamiento, entre otros), visibilizando distintas formas de 
ejecución en función de los mismos.
CE7.3 Ejecutar las habilidades técnicas de la iniciación del esquí alpino con variantes, 
visibilizando las peculiaridades del gesto que pudieran corresponder a variados 
perfiles de ejecutantes.
CE7.4  Desarrollar  técnicas  de  análisis  de  la  propia  ejecución,  modificando  y 
reconduciendo los gestos técnicos realizados en función del resultado que se 
pretende generar.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 completa.
Otras capacidades:
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Habituarse al ritmo de trabajo de la organización.
Cumplir las medidas que favorezcan el principio de igualdad de trato y de oportunidades 
entre hombres y mujeres.
Contenidos:
1. El medio y el entorno del esquí alpino
Nivología, meteorología y climatología.
Proceso de formación de la nieve.
Tipos de nieve.
Metamorfosis de la nieve por acción de la temperatura.
Interpretación de parte meteorológico en montaña y estaciones de esquí. es
Búsqueda e interpretación de partes meteorológicos en la red. w.
Sistemas montañosos.
Orientación en montaña.
Medidas de seguridad y protección en montaña.
2. Estaciones de deportes de invierno para la práctica del esquí alpino
ATUDEM: Asociación turística de estaciones de esquí y montaña.
Ubicación, funcionamiento y gestión de las estaciones de esquí en España.
Competencias de las estaciones de esquí.
Derechos y obligaciones de los usuarios en estaciones de esquí.
Normas de circulación en pistas.
Actuación en caso de accidente.
Cierre de la estación por motivos meteorológicos.
Tipos de remontes mecánicos.
Normas de funcionamiento de uso de remontes.
Medidas de seguridad en remontes.
Filas preferentes y organización del acceso en el uso de remontes.
Niveles de dificultad de las pistas de esquí.
3. La técnica del esquí alpino
Habilidades técnicas específicas del esquí.
Principios de la técnica.
Progresión de habilidades técnicas específicas.
Familiarización con el medio y el material.
Los primeros pasos.
Posición básica.
Deslizamiento.
Frenado y el control de la velocidad: cuña y cuña deslizante.
Cambios de dirección: en cuña, con esquís paralelos.
Habilidades tácticas específicas: esquiar con ritmo, esquiar con cambio de ritmo, esquiar 
con diversos radios de viraje.
Tipos de radio de cambio de dirección. w.b
Esquí con cambio de pendiente y/o terreno.
Búsqueda de la eficacia y ergonomía en la ejecución.
Regulación y adaptación del movimiento en función de la situación.
4. Pruebas de ejecución de esquí alpino para la enseñanza de iniciación deportiva
Las bajadas libres.
La bajada en trazado de competición.
Características y requisitos de las pruebas de acceso.
Criterios de evaluación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Estación de esquí (espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de 
formación).
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con la ejecución de técnicas 
específicas de esquí alpino que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas 
siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: METODOLOGÍA DE LA INICIACIÓN EN ESQUÍ ALPINO
Nivel: 2
Código: MF2420_2
Asociado a la UC: Concretar y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación  e.e
deportiva en esquí alpino b
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Definir sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en esquí alpino adaptadas 
a ciclos operativos y medidas de prevención, a partir de una programación general de 
referencia dada.
CE1.1 Concretar sesiones secuenciadas a partir de una programación de referencia 
dada de iniciación deportiva en esquí alpino, especificando los siguientes elementos:
- Objetivos generales, su distribución temporal y su grado de interdependencia.
- Ejercicios y actividades para la consecución de objetivos y para atender posibles 
contingencias.
- Estrategias metodológicas.
- Tipología y características de la instalación disponible.
- Recursos humanos y medios materiales disponibles.
- Evaluación de riesgo y elaboración de un plan de acciones preventivas.
CE1.2  Adaptar  posibles  sesiones  de  esquí  alpino  secuenciadas  de  iniciación 
deportiva a diferentes condicionantes físicos, motores, técnicos y motivacionales de 
deportistas-tipo que pudieran darse en situaciones de enseñanza-aprendizaje.
CE1.3 Detallar en la concreción de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino: 
la estructura de sesión, ejercicios, estrategia metodológica, recursos y ayudas, 
manejando una programación de referencia dada.
CE1.4 Ubicar cronológicamente posibles actividades de seguimiento, concretando 
instrumentos de valoración a utilizar sobre ellas, a partir de una programación de 
referencia dada de iniciación deportiva en esquí alpino.
C2: Determinar criterios de verificación de medios físicos (orografía, pendientes, sesgo, 
cantidad de nieve, entre otros), ambientales (previsión meteorológica, estado de la nieve, 
entre otros), condiciones disponibles de posibles instalaciones (remontes mecánicos, 
balizamiento, dispositivos de emergencia, pistas abiertas, zonas practicables dentro del 
dominio esquiable, entre otros), recursos materiales (conos, plumero, palos entre otros) 
y equipamiento de deportistas de esquí alpino para su uso en sesiones de iniciación 
deportiva.
CE2.1  Determinar  posibles  adaptaciones  necesarias  en  sesiones  de  iniciación 
deportiva de esquí alpino a posibles riesgos ambientales, especificando cómo  e.e
obtener datos del entorno. w.b
CcoEm2u.2n icDaectieórnm dinea irn cciódmenoc isaes  evne rcifiacsao sla d eo pneercaetsivitidaar da yyu daac cinemsiebdiliiadtaad o d dee  mpreoddiuocsi rdsee 
aelng uensaq usíi taulapcinióon. de emergencia en el desarrollo de sesiones de iniciación deportiva  BOE-A-cable e
CE2.3 En un supuesto práctico de implementación de una sesión de enseñanza-
aprendizaje en el nivel de iniciación deportiva en esquí alpino, en una estación de 
esquí:
- Verificar previo al desarrollo de la sesión las instalaciones y los remontes mecánicos 
antes y durante las sesiones, atendiendo a la información periódica disponible.
- Verificar previo al desarrollo de la sesión los medios físicos (orografía, pendientes, 
sesgo, cantidad de nieve, entre otros), confirmando la seguridad de la práctica del 
esquí en el entorno.
- Verificar previo al desarrollo de la sesión la previsión meteorológica y estado de la 
nieve, utilizando recursos predictivos disponibles.
CE2.4 En un supuesto práctico de fase previa a la implementación de una sesión 
de enseñanza-aprendizaje en el nivel de iniciación deportiva en esquí alpino, en una 
estación de esquí:
- Verificar los esquís y botas de los deportistas, atendiendo a los criterios de calidad 
del equipamiento para la práctica del esquí en estos niveles.
- Supervisar los posibles medios materiales a utilizar como conos, plumeros, palos 
comprobando que estén en las condiciones de uso previstas para su clavado en la 
nieve.
CE2.5 Determinar cómo garantizar la conservación de los medios materiales como 
conos, plumeros y palos mediante el almacenaje de los mismos en los lugares 
destinados para ello.
C3: Aplicar técnicas de dinamización de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino, 
manejando estrategias metodológicas y atendiendo a una programación de referencia 
dada.
CE3.1 En un supuesto práctico de implementación de una sesión de iniciación 
deportiva en esquí alpino en una estación de esquí, atendiendo a las características 
de los deportistas:
- Seleccionar la zona de práctica acorde a las características de los deportistas.
- Plantear ejercicios adaptados al nivel técnico de los deportistas, garantizando la 
comprensión de los mismos por su parte.
- Utilizar medios materiales adecuados a los deportistas, al entorno y a los ejercicios 
propuestos.
-  Proponer  ejercicios  adaptados  a  las  condiciones  específicas  del  entorno,  w.
g-c laimDraeansttoaizlroarognlídlaao ra  cdaovlnteedrrisncaaio,t nivceaassn  dsaqenu sceei ogs udoreildu acdidoe.npeonrt isstaitus aoc ioensecas saim cparepvaicsitdaasd ,d perroivpaodnaies nddoe   OE-A-2022-1454able en https://ww
soluciones.
- Colocar posibles medios materiales como conos, plumeros, palos acotando el 
espacio a utilizar como forma de señalización con enfoque didáctico.
CE3.2 En un supuesto práctico de dinamización de sesión de iniciación en esquí 
alpino, explicar de forma clara a los deportistas:
- Las tareas a realizar y el objetivo de las mismas incidiendo en la seguridad.
- El orden de ejecución y las zonas de inicio y finalización de las tareas o ejercicios 
respetando turnos de intervención.
- Las señales o indicaciones que pudieran darse durante la ejecución atendiendo a 
la mejora de la técnica.
- Las condiciones de seguridad que se deben manejar respetando las normas de 
interacción.
- Los materiales adicionales a utilizar si estos fueran de aplicación respetándolo.
CE3.3 Argumentar cuál es el mejor lugar donde ubicarse respecto a los deportistas, 
ejecutando la demostración y garantizando:
- La comprensión de las explicaciones y demostraciones implicando a todos los 
deportistas.
- La seguridad de la actividad anticipándose a posibles contingencias.
- La eficiencia en las correcciones propuestas incidiendo en la mejora de los 
aprendizajes.
- La captación del interés hacia las actividades implicando a todos los deportistas.
- La motivación y participación de los deportistas garantizando su interés por mejorar.
CE3.4 Explicar tareas utilizando la demostración, mediante la reproducción de 
modelos y utilizando propuestas abiertas mediante la indagación, manejando 
diferentes  estrategias  metodológicas  adaptadas  a  posibles  objetivos  de 
aprendizaje.
CE3.5 Proponer cómo encauzar conductas negativas de deportistas de iniciación 
deportiva en esquí alpino, aportando descripciones de animaciones y dinámicas de 
grupo.
C4: Desarrollar técnicas de enseñanza del uso de los tipos de remontes mecánicos  e.e
existentes con garantías de seguridad y eficiencia. b
CcaEr4a.c1te Arírsgtuicmaes ndtea rd loesp ocrrtitisetraioss d deel  sneivleecl cdieó nin diceial rceiómno dnetep,o tertniviean.do en cuenta posibles
CE4.2 Detallar cómo deben manejarse los remontes con seguridad, centrándose 
específicamente en:
- El cumplimiento de las normas y condiciones de seguridad del remonte.
- La técnica de cómo, dónde se coge y dónde se deja en las zonas delimitadas en 
cada remonte.
- La organización del acceso al remonte, posicionamiento en el remonte.
- Cómo actuar en caso de caída y/o parada del remonte.
CE4.3 En un supuesto práctico de utilización de remonte para el desarrollo de una 
sesión de iniciación deportiva en esquí alpino, con deportistas concretos:
- Valorar el dominio que poseen de habilidades básicas y de mantenerse en equilibrio 
en movimiento, controlando la velocidad mediante el uso de la cuña de frenado y 
deslizamiento.
- Proporcionar a los deportistas la información sobre funcionamiento y tipología de 
cada remonte.
- Garantizar la seguridad y asistencia a los deportistas antes, durante y después de 
coger el remonte.
- Asegurar la posibilidad de acompañamiento a los deportistas en todo momento, si 
el remonte lo permite y/o en su caso detrás del grupo.
C5: Desarrollar técnicas de aporte de feedback en la corrección de gestos técnicos con 
la consiguiente generación de información clara y precisa orientada a la subsanación del 
error.
CE5.1 En un supuesto práctico de análisis de ejecuciones de deportistas de iniciación 
deportiva en esquí alpino, considerando las características individuales en cada 
caso:
- Valorar el gesto técnico del deportista, contextualizándolo en función del terreno, la 
velocidad, el tipo de trayectoria y el material empleado.
- Informar de las diferencias entre el modelo de referencia y el gesto técnico del 
deportista, comparando ambos.
- Aportar feedback sobre ejecuciones, tanto durante las mismas como al término de 
ellas. es
- Afrontar la resolución y corrección de errores técnicos de manera secuencial en  54ww
base a su importancia, explicando que los provoca.
- Aportar una propuesta de corrección del error, explicando la causa que lo provoca.
CE5.2 Plantear tareas específicas correctoras a partir del análisis de ejecuciones 
incorrectas que se propongan.
CE5.3 Argumentar cómo elegir los momentos oportunos de la corrección de errores 
en función del nivel de progreso que evidencien los deportistas del nivel de iniciación 
deportiva.
CE5.4 En un supuesto práctico de análisis de ejecuciones de posibles deportistas de 
iniciación deportiva en esquí alpino:
- Formular preguntas sobre la ejecución y reflexiones sobre las respuestas aportadas, 
incidiendo en la reflexión del deportista sobre su propia manera de ejecutar.
-  Proponer  situaciones  de  ejecución,  derivadas  de  ejecuciones  evidenciadas 
previamente, pero diferentes de ellas, generando reflexión en los ejecutantes sobre 
la evolución de las mismas.
-  Generar situaciones  de indagación  en  los ejecutantes obviando  modelos  de 
ejecución a imitar.
C6: Aplicar técnicas de evaluación de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino, 
tomando como base una programación de referencia dada incidiendo en la mejora continua.
CE6.1 Determinar cómo acometer una recogida de datos sobre el desarrollo de 
sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino de manera rigurosa, garantizando 
la objetividad.
CE6.2 En un supuesto práctico de evaluación de sesiones de iniciación deportiva en 
esquí alpino, considerando una programación de referencia dada:
- Informar a los deportistas de la conveniencia de implicarse en procesos de evaluación 
con asertividad y empatía para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Recopilar posibles incidencias ocurridas durante el desarrollo de las sesiones de 
iniciación deportiva.
- Aplicar  procedimientos  de  manera  rigurosa,  respetando  el  anonimato  de  los 
participantes al evaluar su nivel de satisfacción con las sesiones de iniciación 
deportiva.
CE6.3 Determinar cómo acometer la evaluación de sesiones, utilizando el modelo de 
recogida y registro de datos, físicos y/o informáticos previstos en una programación 
de referencia dada.
CE6.4 Determinar cómo contribuir a una mejora continua, compartiendo con la  oe.
persona responsable la puesta en común de posibles conclusiones de una evaluación  w.
dCdeaE d6sae.5ss  iDdoeen teiensri cmdiaeinc iainóri ncpi oadsceiipbóolner stdi veinaps oetrrnuti mvease qenuntoí  esa slypq ipunríoo a.clepdinimo.ientos de evaluación de sesiones  OE-A-2022-1454able en https://ww
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.1, CE3.2 y CE3.4; C4 respecto a CE4.3; 
C5 respecto a CE5.1 y CE5.4; C6 respecto a CE6.2.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los 
participantes.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Favorecer la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en el desempeño competencial.
Contenidos:
1. Diseño de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino
Programación general como referencia.
Las sesiones de iniciación deportiva.
Planteamiento de objetivos.
Distribución temporal de las sesiones.
Diseño de actividades.
Ajuste de las sesiones a las características de los deportistas.
Estructura de las sesiones.
2. Estrategias metodológicas para la enseñanza del esquí alpino
Explicación de tareas.
Adecuación de ejercicios al nivel técnico.
Manejo de la ubicación espacial como recurso didáctico.
Uso de demostraciones. e.e
Solución de situaciones imprevistas. 54ww
Dinámicas de grupo.
Estrategias metodológicas.
Individualización de la enseñanza.
3. Feedback y evaluación de la ejecución de esquí alpino
Análisis del gesto.
Comunicación en la corrección de errores.
Ejercicios de subsanación de errores.
Motivación y refuerzo positivo.
Adaptación de la información al nivel del deportista.
Instrumentos de evaluación del aprendizaje en la iniciación deportiva del esquí alpino.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Estación de esquí (espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de 
formación)
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con la metodología de la 
iniciación deportiva en esquí alpino que se acreditará simultáneamente mediante las dos 
formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 3: PROMOCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A DEPORTISTAS EN 
EVENTOS Y COMPETICIONES DE ESQUÍ ALPINO
Nivel: 2 es
Código: MF2421_2 54www.
Ay sdoec aiapdooy ao  loa rUgCan: Diziantaivmoi zeanr  aaccctiivoindeasd edse,  pervoemnotocsió yn  cyo amcopmetpicaiñoanmesie dneto t iap doe spoocrtiaisl teans 
esquí alpino
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1:  Desarrollar  acciones  organizativas  de  colaboración  en  actividades,  eventos  y 
competiciones de carácter social de esquí alpino, en base a directrices marcadas por 
entidades organizadoras.
CE1.1 Determinar cómo solicitar el uso de espacios e instalaciones a la administración 
e instituciones correspondientes exponiendo con claridad la actividad a promocionar, 
su funcionamiento, objetivos y las necesidades de colaboración.
CE1.2 En un supuesto práctico de apoyo en la organización de una competición 
deportiva de iniciación deportiva en esquí alpino, atendiendo las indicaciones de la 
persona responsable, implicarse activamente en:
- La distribución de información relativa a la actividad, evento o competición entre los 
participantes fomentando su difusión.
- El acondicionamiento de la zona de salida, trazado y meta siguiendo indicaciones 
de la persona responsable.
- La elaboración de presupuestos, horarios y protocolos siguiendo indicaciones de la 
persona responsable.
- La elaboración y recogida de inscripción de los participantes con la antelación 
suficiente al inicio del evento.
- El mantenimiento del orden de competición respetando los turnos asignados.
- La especificación de los resultados y ceremonia de entrega de trofeos atendiendo 
al protocolo establecido para el evento.
CE1.3 Determinar cómo revisar la dotación de una pista, marcaje del trazado y 
material auxiliar, verificando que están en consonancia con las previsiones de la 
programación en competiciones deportivas de iniciación en esquí alpino.
CE1.4 Determinar cómo apoyar el espíritu de cooperación entre profesionales en 
las tareas de organización de una competición deportiva fomentando el trabajo en 
equipo.
C2: Desarrollar técnicas de tramitación de gestiones vinculadas a la participación de 
deportistas  en  competición  de  iniciación  deportiva  en  esquí  alpino,  tomando  como 
referencia, normativas vinculadas a competición.
CE2.1 Interpretar reglamentos que rigen en competición o evento de iniciación  e.e
deportiva en esquí alpino de la Real Federación Española Deportes de Invierno  w.b
(REFEDI), identificando especialmente los aspectos relacionados con los requisitos  54ww
de participación.
CenE 2.c2o Emnpuentciciaiórn l a ddoec umineicniataccióiónn  ndeecpeosratirviaa  de( lliocse ndceiapso,r tisstaesg upraorsa,  sui npsacrrtiipccipioanceiósn,   BOE-A-cable e
autorizaciones), detallando el procedimiento para conseguirla.
CE2.3 Describir un proceso de inscripción de deportistas en competición de iniciación 
deportiva en esquí alpino, concretando sobre la documentación necesaria: fechas, 
lugares y formas de cumplimentación.
CE2.4 En un supuesto práctico de organización de trámites necesarios para la 
participación en un evento, actividad o competición de esquí alpino con uno o varios 
deportistas:
- Argumentar a los deportistas los objetivos y criterios de valoración de la actividad o 
competición con claridad y asertividad.
-  Participar  en  los  encuentros  informativos  (reuniones)  de  las  actividades  o 
competiciones, corroborando la información previa obtenida de la competición y su 
funcionamiento.
- Organizar el programa de la salida para la actividad o competición, detallando 
fechas, horarios y funcionamiento, según el emplazamiento de la actividad y las 
necesidades de desplazamiento hasta la misma.
- Comunicar a los deportistas y a sus familias o tutores legales en caso de ser menores 
de edad el programa de la salida para la actividad, los materiales, indumentaria y 
documentos necesarios para la participación en el evento con la antelación suficiente 
respecto al comienzo del evento.
C3:  Desarrollar  técnicas  de  acompañamiento  y  apoyo  a  deportistas  de  iniciación 
deportiva en esquí alpino con responsabilidad y seguridad en las actividades, eventos y 
competiciones.
CE3.1 En un supuesto práctico de acompañamiento a deportistas a un evento, 
actividad o competición de iniciación deportiva en esquí alpino en momentos previos 
a su participación:
- Contribuir a la creación de un ambiente motivante y de respeto para la actividad 
entre los integrantes del grupo y del colectivo de la competición, motivando y 
reforzando la participación.
- Recordar a los participantes del grupo al que se acompaña los horarios del evento 
o competición con claridad y exactitud, organizando el funcionamiento horario del 
grupo durante la actividad.
- Determinar entre los deportistas los puntos de encuentro antes, durante y al final 
de la actividad con claridad y exactitud, organizando los encuentros necesarios del 
grupo.
- Atender las necesidades personales y motivaciones individuales de cada deportista 
con empatía y efectividad. e.
- Recordar a los deportistas la normativa o reglamento del evento o competición con  54ww
claridad y exactitud.
CE3.2  Describir  el  asesoramiento  que  requieren  los  deportistas  durante  la
competición en materia de hidratación y nutrición adaptando los posibles casos a  Bc
circunstancias de deportistas-tipo.
CE3.3 Definir las acciones de recogida, entrega y devolución de dorsales para la 
participación de deportistas, detallando sus momentos de ejecución.
CE3.4 Concretar posibles tareas de alojamiento de deportistas, especificando cómo 
proceder para garantizar una pernoctación segura en caso de que sean menores de 
edad.
C4: Desarrollar estrategias de orientación técnica a deportistas en actividades, eventos y/o 
competiciones de iniciación deportiva en esquí alpino atendiendo a las ejecuciones que 
manifiesten.
CE4.1 En un supuesto práctico de acompañamiento a deportistas a un evento o 
competición de iniciación deportiva en esquí alpino, en una estación de esquí 
previamente conocida:
- Aconsejar a los deportistas durante la inspección del entorno de práctica, enfatizando 
sobre los puntos técnicamente significativos del terreno.
- Aportar correcciones técnicas a los deportistas con claridad y exactitud, según 
la ejecución realizada en cada caso, teniendo en cuenta las características de la 
actividad y el entorno de práctica.
- Revisar el estado del material competitivo, aportando ayuda y confianza a los 
deportistas, garantizando su seguridad e integridad en la competición o evento.
- Hacer seguimiento de los horarios, programas, dorsales, órdenes de salida, tiempos 
de carrera, durante el desarrollo del evento o competición, aportando tranquilidad al 
deportista y contribuyendo a su rendimiento en la competición.
- Revisar el estado físico y emocional individual de los deportistas, momentos antes 
de su salida a competición, incidiendo en técnicas de motivación.
CE4.2 Argumentar cómo difundir valores éticos deportivos, juego limpio y respeto 
por el medio ambiente entre posibles deportistas en eventos o competiciones de 
iniciación deportiva en esquí alpino, concretando comportamientos ejemplares que 
cabría esperarse entre los deportistas.
CE4.3 Argumentar criterios para aconsejar a deportistas momentos antes de una 
competición qué instalaciones mecánicas de la estación de deportes de invierno 
utilizar para el calentamiento, considerando la gestión del grupo de participantes y el 
cumplimento de horarios del evento o competición.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de 
trabajo: s
C1 respecto a CE1.2; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.1 y C4 respecto a CE4.1. w.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los 
participantes.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Favorecer la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en el desempeño competencial.
Contenidos:
1. Organización y promoción de competiciones deportivas y eventos de iniciación 
deportiva en esquí alpino
Evento deportivo. Concepto y clasificación.
Estructura organizativa en los eventos deportivos.
Normativa FIS y marcaje.
Coordinación y recursos humanos en la organización de competiciones y eventos.
Gestiones administrativas en la organización de competiciones y eventos.
Seguridad en eventos y competiciones de esquí.
Tipo de actividades propias del nivel de iniciación de carácter social. Criterios para la 
participación.
Gestión de la información y la documentación necesaria para la participación en las 
competiciones  o  actividades  programadas:  (proceso  y  medios  de  transmisión  de  la 
información,  comprobación  de  la  asistencia,  gestión  de  la  documentación  para  los 
desplazamientos, y del acompañamiento, control de los deportistas, en las competiciones 
o actividades programadas, modelo de autorización paterna/tutor).
Información al deportista antes, durante y después de la competición.
2. Acompañamiento a deportistas en eventos y competiciones de iniciación deportiva 
en esquí alpino
Desplazamientos y pernoctación con deportistas previos a competiciones y eventos.
Nexo entre deportistas y entorno.
Técnicas de motivación para deportistas. es
Apoyo técnico/táctico al deportista en situaciones de competición. 54www.
Recogida de datos de competición.
Análisis del rendimiento en competición.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Estación de esquí (espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.  Dominio  de  los  conocimientos  y  las  técnicas  relacionados  con  la  promoción  y 
acompañamiento a deportistas en eventos y competiciones de esquí alpino, que se 
acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente. s
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros  54ww
auxilios.
CmEa1n.ip2u Dlaecfiiónnir  dtéec pneicrasso ndaes  aauctcoipdreontetacdcaiósn. frente a posibles lesiones derivadas de la
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
-  Identificar  las  posibles  lesiones  y  traumatismos  y  sus  mecanismos  de 
producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias.
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado.
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental  w.b
según un protocolo. 54ww
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica.
- Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar 
sobre maniquíes.
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes 
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada 
cardio-respiratoria.
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros 
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un  e
protocolo. bo
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con quemaduras.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con hemorragia externa.
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones.
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma 
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se  e.e
desarrolla la actividad para: b
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado.
- Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos 
y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de 
fortuna.
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos 
e implicados en una situación de emergencia.
CE5.2 Describir unas técnicas de la comunicación con el accidentado en función de 
su estado de consciencia.
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de  w.
trabajo: 54ww
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3,
CCEE35..45,. CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección, 
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados 
con emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de 
evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes. e.e
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones  54ww
dcoen vteranncsiopnoartlees  ys emguarteor; ialteésc niniceassp edcíefi coinsm oo dvieli zfoarctiuónna ; yc ontrfaencscpióonrt ed e uctailmiziallnadso u timlizeadnidoos 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia.
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases.
Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, 
lipotimias, síncopes y «shock».
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, 
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de 
aplastamiento, politraumatizados y traslados.
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación 
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación. e.
Estrategias de control del estrés. 54ww
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer 
interviniente en caso de accidente o situación de emergencia, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO II
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en esquí de fondo
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD722_2
Competencia general
Concretar, organizar, instruir y dinamizar actividades dirigidas a la iniciación deportiva 
en esquí de fondo colaborando en la organización de competiciones de tipo social y 
eventos, acompañando a los fondistas durante su participación conforme a las directrices 
establecidas en la programación de referencia, velando por su integridad física y por 
la mejora en su aprendizaje desde un enfoque saludable, de respeto al medio y de 
competición.
Unidades de competencia
UC2422_2: Ejecutar técnicas específicas de esquí de fondo oe.
UdeC f2o4n2d3o_2: Concretar y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en esquí  2022-1454n https://ww
UC2424_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a fondistas y de apoyo
organizativo en actividades, eventos y competiciones de tipo social en esquí de fondo Bc
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de gestión de servicios de deporte en 
entidades de naturaleza pública o privada, ya sean grandes, medianas, pequeñas o 
microempresas, tanto por cuenta propia como ajena, con independencia de su forma 
jurídica. Desarrolla su actividad dependiendo en su caso, funcional y/o jerárquicamente de 
un superior, pudiendo tener personal a su cargo en ocasiones, siempre en el seno de un 
equipo interdisciplinar, colaborando y de manera coordinada con otros profesionales. En 
el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal 
y diseño para todas las personas de acuerdo con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores del deporte, ocio, tiempo libre y turismo.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Auxiliares de control de competición en esquí de fondo
Monitores de iniciación deportiva en esquí de fondo
Formación Asociada (330 horas)
Módulos Formativos
MF2422_2: Técnicas de iniciación deportiva en esquí de fondo (120 horas)
MF2423_2: Metodología de la iniciación deportiva en esquí de fondo (90 horas)
MF2424_2: Promoción y acompañamiento a fondistas en competiciones de tipo social y 
eventos de esquí de fondo (60 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: EJECUTAR TÉCNICAS ESPECÍFICAS DE ESQUÍ DE 
FONDO
Nivel: 2
Código: UC2422_2 b
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Desenvolverse en el medio y en el entorno eficazmente, utilizando el material
deportivo e indumentaria adecuada para la práctica del esquí de fondo con seguridad.
CR1.1 Los diferentes tipos y estados de nieve, sus procesos de formación, así como 
los cambios que experimenta por la acción de temperatura, humedad y orientación 
de la pista se interpretan, generando formas específicas de esquiar, adaptadas a las 
circunstancias.
CR1.2 La organización, funcionamiento, normas de seguridad, señalización, pistas, 
actividades, se interpreta, produciendo conductas responsables y seguras en dicho 
entorno.
CR1.3 El material deportivo e indumentaria necesaria para la práctica del esquí de 
fondo se selecciona, atendiendo a la dureza de los esquís, el ancho de los esquís, la 
longitud de los bastones, el tipo de encerado y tipo de calzado.
CR1.4 El encerado se ejecuta, atendiendo al tipo de nieve, la humedad, la temperatura 
de la nieve y la temperatura del aire, fomentando una práctica del esquí de fondo 
segura y eficiente.
RP2: Mantener la posición base tanto en movimiento como en parado, tanto en modalidad 
clásico como en modalidad patinador con eficacia y seguridad para garantizar la estabilidad 
en la práctica del esquí de fondo.
CR2.1 El mantenimiento de la posición base se consigue, dominando el equilibrio, 
manteniendo un apoyo centrado sobre los esquís.
CR2.2 La posición se auto regula, ajustando el nivel de extensión-flexión entre 
articulaciones  y  segmentos  corporales  en  sentido  ascendente,  comenzando 
desde los tobillos y terminando por la posición de brazos ligeramente flexionados, 
adelantados y abiertos con las manos a la altura de las caderas y bastones con las 
puntas hacia atrás y paralelos a la dirección de los esquís.
CR2.3 La posición se ajusta continuamente en función de la situación (pista, nieve, 
pendiente, terreno, modalidad), manteniendo el apoyo centrado sobre los esquís y 
como respuesta a las fuerzas externas que se generan al mantener el cuerpo en 
equilibrio.
RP3: Deslizar por las pistas de esquí de fondo en técnica clásica, realizando diferentes 
formas de desplazamiento adaptadas a la situación (pista, nieve, pendiente, terreno) para 
garantizar el desempeño de la actividad.
CR3.1 El desplazamiento sobre la nieve en la técnica clásica se ejecuta, manteniendo 
los esquís paralelos en cada paso.
CR3.2 El paso empuje de la modalidad técnica clásica, se ejecuta:
- Desde la proyección, clavando los bastones y efectuando el empuje con los brazos  e.e
y con la intervención del tronco, aligerando los pies. b
-a dDeularanntete p laar ap rriemsetarau rfaars lea  dcee netrmapliduajed,. flexionando el tronco, llevando los pies hacia
- Con los pies a la misma altura y las piernas semi-flexionadas, continuando con el  BOE-A-cable e
impulso de los brazos hasta que los bastones se separen de la nieve.
- En la última fase, proyectando la cadera y recuperando los brazos hasta obtener 
la proyección.
CR3.3 El paso simultáneo de la modalidad técnica clásica, se ejecuta:
- Desde la posición de máxima carga con las piernas al mismo nivel, ejecutando el 
impulso con los brazos, con el siguiente cambio de peso hacia el esquí opuesto.
- En el deslizamiento, proyectando la cadera hasta obtener una proyección mínima 
para clavar los bastones.
- Empezando el empuje con una flexión del torso y siguiendo con la acción de los 
brazos, recuperando la pierna trasera.
- Durante la parte final del empuje, deslizando sobre ambos esquís, ejecutando la 
extensión del tronco.
CR3.4 El paso alternativo de la modalidad técnica clásica se ejecuta:
- Efectuando el empuje de la pierna y del brazo opuestos con el cambio del peso 
hacia el esquí opuesto, desde la posición de máxima carga.
- Clavando el bastón, una vez que se alcanza la máxima amplitud del paso, y 
empezando el trabajo de tracción de brazo, recuperando las extremidades hasta el 
siguiente paso de la pierna de apoyo.
CR3.5 El paso tijera de la modalidad técnica clásica se ejecuta:
- Comenzando el impulso de la pierna y el brazo opuesto, avanzando las extremidades 
descargadas, desde la posición de carga máxima con el canto interno del esquí.
- Colocando simultáneamente el esquí con el borde y clavando el bastón opuesto en 
la nieve, al final del empuje.
- Cargando la pierna y recuperando las extremidades posteriores, durante la primera 
fase de empuje de los brazos.
CR3.6 El paso cuña directa de la modalidad técnica clásica se ejecuta partiendo de 
la posición básica (tobillo y rodillas flexionadas), separando las colas de los esquís 
y manteniendo las puntas juntas y dejando que los esquís se deslicen hacia la línea 
de máxima pendiente, presionando por igual ambos esquís para tener control de la 
velocidad.
RP4: Deslizar por las pistas de esquí de fondo en técnica patinador ejecutando las formas  es
de desplazamiento adaptadas a la situación (pista, nieve, pendiente, terreno, tipo de  o
desplazamiento y modalidad) para el desempeño de la actividad. 54ww
CR4.1 El desplazamiento sobre la nieve en la técnica patinador se ejecuta con los
eressqpueísc toq uae l ad deisrelizcacnió na ldteerl ndaetsivpalamzeanmteie, nsteop.arados en la punta y en diagonal con
CR4.2 El paso asimétrico de la modalidad técnica de patinador se ejecuta, de manera 
secuencial, mediante las siguientes fases:
- Efectuando el empuje de la pierna y adelantando los brazos y el esquí con la 
punta abierta, desde la posición de carga máxima en el lado débil con los esquís 
de canto.
- Apoyando simultáneamente los esquís y los bastones, impulsando con los brazos 
con la intervención del tronco y procediendo con la carga, recuperando la otra 
pierna.
- Desde la carga máxima en el lado fuerte con los esquís de canto, impulsando la 
pierna y continuando con la acción de los brazos, pasando la carga del cuerpo hacia 
el otro esquí.
- Recuperando las extremidades posteriores, acentuando el cierre del ángulo del 
tobillo hasta la carga máxima.
CR4.3 El paso dos-uno de la modalidad técnica de patinador, se ejecuta, de manera 
secuencial, mediante las siguientes fases:
- Impulsando la pierna y adelantando los brazos, pasando el peso del cuerpo hacia 
el otro esquí, desde la posición de carga máxima en el lado débil con los esquís 
canteados.
- Desplazando la cadera hacia adelante con una elevación parcial del cuerpo 
hasta  obtener  una  proyección  mínima,  recuperando  la  pierna  trasera,  en  el 
deslizamiento.
- Clavando los bastones y comenzando a empujar con los brazos y con la intervención 
del tronco, en proyección con los pies a la misma altura.
- Impulsando la pierna y continuando con la acción de los brazos, transfiriendo la 
carga al otro esquí, desde la carga máxima en el lado fuerte con los esquís canteados.
- Comenzando la recuperación de las extremidades que se encuentran atrás, 
deslizando sobre el lado débil, con una elevación parcial del cuerpo.
CR4.4 El paso uno-uno de la modalidad técnica de patinador, se ejecuta, de manera 
secuencial:
- Impulsando la pierna y proyectando los brazos, transfiriendo la carga al esquí 
opuesto, desde la posición de carga máxima, con el esquí canteado.
- En el deslizamiento, proyectando la cadera con una elevación parcial del cuerpo,  e
recuperando las extremidades. bo
-lo Cs obnrtainzuoas nhdaoc ieal  aadvealnacnete d pea lara c raedaelirzaa rh aesl tcala qvuaed os ed eo bbtaesntgóan  lcao pnr olay einctceiróvne,n llceióvann ddeol 
tronco y cargando la pierna en apoyo.
CR4.5 El paso de curva de patinaje de la modalidad técnica de patinador, se ejecuta 
de manera secuencial, mediante las siguientes fases:
- Desde la posición de carga máxima, con el esquí canteado, impulsando la pierna 
y continuando con la acción de los brazos, llevando la carga sobre el otro esquí en 
plano en la línea de avance ideal.
- En el deslizamiento, recuperando las extremidades y proyectando la cadera, 
colocando el pie atrasado al mismo nivel del pie opuesto.
- Obteniendo el contacto simultáneo de los bastones y la extensión de esquí, con una 
rápida flexión de la pierna de apoyo, en el canto del esquí.
- Comenzando con el impulso de los brazos y procediendo a cargar la pierna 
separada en apoyo.
CR4.6 El paso de patinaje de la modalidad técnica de patinador, se ejecuta de 
manera secuencial:
- Desde la posición de carga máxima, con el esquí canteado, impulsando la pierna y 
pasando la carga sobre el esquí contrario.
- En deslizamiento, restableciendo el equilibrio con el avance de la cadera y la 
elevación contenida del cuerpo, recuperando las extremidades.
- A partir de una situación de equilibrio en el deslizamiento sobre el esquí, volviendo 
a cargar.
- Con la intervención del tronco realizando el empuje, situando los hombros orientados 
hacia la dirección del esquí descargado.
- Ejecutando la posición de velocidad en las bajadas con los bastones en las axilas 
para aprovechar el deslizamiento y descargar la musculatura.
RP5: Controlar la velocidad de deslizamiento y de movimientos sobre los esquís en función 
de la situación (pista, nieve, pendiente, terreno, tipo de desplazamiento, entre otros) y el 
propio nivel técnico para descender bajadas con eficacia y seguridad en el contexto del 
esquí de fondo.
CR5.1 La velocidad de deslizamiento se gestiona, atendiendo a las normas de 
seguridad de circulación y comportamiento en pista de la Federación Internacional de 
Esquí, en función de la situación, el nivel y los principios de máxima responsabilidad 
y seguridad del deportista.
CR5.2 La velocidad de movimiento necesaria para cada tipo de desplazamiento se  oe.
adecua, atendiendo al timing (espacio y tiempo) del que se dispone al realizar la  w.
hCtieaRmb5ipl.i3do a)E ddl  iresitspmpooen cisbíefile cm ad aednle etli pjeaos a qdjuuesí  dtdaeens dpfoolan lzdaao vm deieleo ncfotiodrm,a edaj e dflceuu imdtaaon vcdiomon liae e nhfitcaoabsc ilaiiadl  atyimd s ieensggpu (erecidsífipacadac. idoe yl   OE-A-2022-1454able en https://ww
esquí de fondo de forma fluida con eficacia y seguridad, en función de la situación.
RP6: Deslizar en técnica estilo clásico y patinador en pistas tratadas con destreza en un 
tiempo determinado, para evidenciar el nivel técnico como monitor.
CR6.1 El desplazamiento de 5 kilómetros en estilo clásico y patinador se ejecuta 
en un tiempo de referencia del abridor, establecido por un tribunal, cumpliendo las 
normas de competición de la RFEDI.
CR6.2 La ejecución de los pasos propios de la técnica de patinador (paso asimétrico, 
paso dos-uno, paso uno-uno, paso de curva de patinaje y aso de patinaje) se 
evidencian  en  un  tramo,  con  una  técnica  depurada  que  demuestre  precisión, 
eficiencia y seguridad.
CR6.3 La ejecución de los pasos propios de la técnica de clásico (paso empuje, 
paso simultáneo, paso alternativo, paso tijera y paso cuña directa) se evidencian 
en un tramo, con una técnica depurada que demuestre precisión, eficiencia y 
seguridad.
RP7: Ejecutar las habilidades técnicas de referencia del esquí de fondo con variantes y 
modificaciones en sus patrones motrices adaptada al entorno de práctica y con seguridad 
para poder aplicarlas al proceso de la iniciación deportiva como recurso didáctico.
CR7.1 Las habilidades técnicas de la iniciación deportiva del esquí de fondo se 
ejecutan,  evidenciando  de  manera  exagerada  los  elementos  que  caracterizan 
dichas habilidades (desplazamientos del centro gravedad, posiciones, extensiones 
y flexiones) con diferentes rangos de movilidad, pero idéntica efectividad en función 
del objetivo del gesto.
CR7.2 Las habilidades técnicas de la iniciación deportiva del esquí de fondo se 
ejecutan, evidenciando la efectividad coordinativa del movimiento en las diferentes 
fases del gesto deportivo específico según la habilidad y el entorno de práctica.
CR7.3 Las habilidades técnicas de la iniciación deportiva del esquí de fondo se ejecutan 
teniendo en cuenta los condicionantes de la tarea del esquí de fondo (velocidades, 
entorno, forma de desplazamiento, entre otros), aplicando su contextualización en 
cada movimiento.
CR7.4  Las  habilidades  técnicas  de  la  iniciación  deportiva  del  esquí  de  fondo 
se  ejecutan,  visibilizando  las  peculiaridades  del  gesto  correspondientes  a  las 
características diferenciales de ejecutantes-tipo.
CR7.5 La evidencia del dominio técnico y de la técnica individual en el esquí de 
fondo se manifiestan, valorando, modificando y reconduciendo los gestos técnicos 
realizados en función del resultado que se pretende generar.
Contexto profesional: es
Medios de producción: 54ww
Pefosinsptdeaoc .dífiec ofso:n dcoa lzdaifidcou ldtaedp omrteivdoi ad-bea fjao n(dcoo,l oer svqeurídse, )b ay smtoendeisa -ya ltrao p(aco tléocr naiczau l)d. eM easteqruiaí ldees   OE-A-2022-14able en https://
Productos y resultados:
Desenvolvimiento en el medio y en el entorno de práctica del esquí de fondo. Mantenimiento 
de la posición base en movimiento y en parado, en modalidad clásico y patinador. 
Deslizamiento por las pistas de esquí de fondo en técnica clásica y en técnica patinador 
en un tiempo determinado. Control de la velocidad de deslizamiento y de movimientos 
sobre los esquís. Ejecución de las técnicas de referencia del esquí de fondo con variantes 
y modificaciones de sus patrones motrices.
Información utilizada o generada:
Manuales técnicos de esquí de fondo. Revistas y libros especializados. Vídeos de modelos 
técnicos de ejecución de esquí fondo. Reglamento de funcionamiento de las estaciones 
de deportes de invierno españolas integradas en la Asociación Turística de Estaciones 
de Esquí y Montaña (ATUDEM). Plan de prevención de riesgos laborales. Normativa 
medioambiental. Seguro de accidentes de la Real Federación Española Deportes de 
Invierno.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  2:  CONCRETAR  Y  DINAMIZAR  SESIONES 
SECUENCIADAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN ESQUÍ DE FONDO
Nivel: 2
Código: UC2423_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Concretar las sesiones secuenciadas a partir de un programa de referencia de 
iniciación deportiva en esquí de fondo, adaptándolas a las capacidades de los fondistas, los 
criterios de accesibilidad, riesgos deportivos y el cuidado de la naturaleza para garantizar 
una progresión en la enseñanza.
CR1.1 Las cualidades físicas, motoras y técnicas de los fondistas se valoran 
previamente con el fin de adaptar las sesiones secuenciales a sus características 
personales.
CR1.2 La programación de referencia de iniciación deportiva en esquí de fondo se 
interpreta, diferenciando los siguientes elementos que la componen:
- Los objetivos generales.
- Los ciclos temporales o sub-periodos que la estructuran y la distribución temporal 
de los objetivos de aprendizaje.
- Los ejercicios y actividades orientadas al aprendizaje de la técnica del esquí de  e.e
fondo. b
- Las estrategias metodológicas específicas.
- Los recursos humanos y medios materiales disponibles.
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios por 
la práctica y ejecución, medios materiales disponibles, entorno de ejecución y sus 
condiciones.
CR1.3 Las sesiones de iniciación deportiva en esquí de fondo basadas en la 
programación de referencia se especifican en función de la información actualizada 
disponible, determinando para cada una de ellas:
- La estructura y su distribución temporal entre el calentamiento, parte principal y 
vuelta a la calma.
- Las estrategias metodológicas y su vinculación con los ejercicios y actividades 
planteadas.
- La accesibilidad y características de la instalación donde se desarrolla la sesión.
- Los recursos y medios materiales a utilizar.
- Las ayudas, pautas de relación y comunicación a utilizar con los fondistas.
CR1.4 Las actividades de seguimiento se ubican cronológicamente, concretando los 
instrumentos de valoración a utilizar sobre ellas.
CR1.5  Los  instrumentos  de  valoración  de  las  actividades  de  seguimiento  se 
especifican, orientándose a comprobar el grado de consecución de los objetivos 
previstos en la programación de referencia.
RP2: Seleccionar el terreno sobre el que desarrollar las sesiones y los recursos materiales 
(material deportivo individual y material de uso colectivo) acordes al perfil de los fondistas, 
valorando los medios físicos y ambientales, la adaptación a los objetivos de la sesión y 
garantizando la seguridad para obtener la progresión deseada, y la protección del medio 
ambiente.
CR2.1 Los medios ambientales como la previsión meteorológica o el estado de la 
nieve, se verifican por medio de la información periódica disponible antes y durante 
las sesiones de iniciación deportiva, identificando los posibles riesgos y proponiendo 
medidas para la adaptación a los mismos.
CR2.2 El terreno seleccionado se revisa antes de su utilización, comprobando su 
operatividad, accesibilidad y adaptación a las características individuales de los 
fondistas y al tipo de sesión programada, identificando los peligros y proponiendo 
medidas para su prevención, y estableciendo alternativas en caso de que las 
condiciones iniciales del terreno se modifiquen.
CR2.3 El material deportivo de uso colectivo (conos, gomas, balizas entre otros) se  e.
selecciona verificando su adaptación a los objetivos de la sesión, así como su estado  w.b
de uso. 54ww
CR2.4 El material deportivo individual se comprueba verificando su adaptación
al perfil de los fondistas desde un punto de vista morfológico, de nivel técnico,
considerando las condiciones climáticas. Bc
CR2.5 Las dinámicas a utilizar relacionadas con la sensibilización para la protección 
del medio ambiente se seleccionan adaptadas a las características de los fondistas 
y del grupo previo al inicio de la sesión.
RP3: Dinamizar las sesiones de iniciación deportiva en esquí de fondo acorde a sus 
programaciones, respetando y protegiendo el medio ambiente para conseguir los objetivos 
y evidenciar el aprendizaje de los fondistas.
CR3.1 El recibimiento y la despedida de los fondistas se ejecutan, fomentando la 
empatía y desenfado, generando vínculos de cordialidad y fomentando la fidelización 
de los mismos con la práctica de la actividad.
CR3.2 Los objetivos de las sesiones de iniciación deportiva en esquí de fondo 
se atienden, previamente identificadas, aplicando el estilo de enseñanza (mando 
directo, asignación de tareas, descubrimiento guiado entre otros) que mejor se 
adapte al perfil de los fondistas.
CR3.3 La duración de la sesión y el desarrollo del programa de actividades de 
iniciación deportiva en esquí de fondo se aplican, siguiendo la programación de 
referencia, reforzando positivamente las actividades durante el proceso.
CR3.4 El contenido de cada sesión se informa a los fondistas incidiendo en la 
ejecución de las tareas, su finalidad, y los elementos de riesgo a tener en cuenta.
CR3.5 La ejecución de los ejercicios se explica previo al comienzo de la sesión con 
el fin de identificar los posibles errores de ejecución, utilizando todos los soportes y 
recursos posibles (grabación en vídeo, demostraciones entre otros), asegurando la 
comprensión por parte de los fondistas.
CR3.6 La propia ubicación tanto en la explicación de la actividad como en el desarrollo 
de la misma se mantienen, garantizando controlar visualmente a cada deportista 
asegurando:
- La comprensión total por su parte de sus explicaciones.
- La seguridad de la actividad, pudiéndose anticipar a posibles contingencias.
- La captación del máximo interés de los fondistas hacia las actividades.
- La motivación y participación de los fondistas.
CR3.7 Las actividades alternativas establecidas dentro de la programación de 
referencia se desarrollan, garantizando la solución de situaciones imprevistas o la 
falta de adaptación de los fondistas a las mismas.
CR3.8  La  relación  intergrupal  durante  la  actividad  se  gestiona,  introduciendo  w.
dcoinmápmaicñaesri sdmeo ,g yru lap oin tqeurree lapcroiómnu deevla gnr ueplo .reconocimiento personal, el respeto, el  2022-1454n https://ww
RP4: Corregir el gesto técnico de los fondistas analizando su ejecución de acuerdo al 
modelo de referencia, informándoles de sus errores y modo de subsanarlos y reforzándoles 
positivamente para garantizar la progresión en su aprendizaje.
CR4.1 El gesto técnico se analiza, contextualizándolo en función del terreno, la 
velocidad, las características del deportista y el material, informando al deportista al 
respecto.
CR4.2 La información procedente del análisis del gesto técnico del deportista se 
genera, comparando éste con el modelo de referencia, evidenciándose las diferencias 
que pudieran darse mediante feedbacks producidos durante la propia ejecución o 
posterior a ella.
CR4.3 Los errores técnicos se corrigen, explicando la causa que los provoca y 
abordándose su resolución de manera secuencial en base a su importancia.
CR4.4  La  corrección  de  errores  se  acomete,  proponiendo  tareas  específicas 
correctoras en cada caso, eligiendo el momento oportuno para plantearlas.
CR4.5 Las preguntas a los fondistas sobre su ejecución, así como reflexiones 
derivadas de las respuestas que den se proporcionan incidiendo en aprendizajes 
significativos que se van construyendo por los propios fondistas.
CR4.6 El planteamiento de nuevas situaciones de ejecución para los fondistas, 
derivadas de su propia práctica se genera, incidiendo en la construcción de un 
aprendizaje de forma reflexiva por su parte.
RP5: Valorar el desarrollo de las sesiones de iniciación deportiva en esquí de fondo en 
relación a la programación de referencia, utilizando procedimientos e instrumentos de 
evaluación para verificar el cumplimiento de los objetivos previstos y la motivación de los 
fondistas.
CR5.1 La recogida de datos se ejecuta de manera sistemática, siguiendo las 
pautas de la programación de referencia, y contribuyendo a un posible aporte de 
conclusiones tras su análisis.
CR5.2 La motivación de los fondistas se comprueba, analizando su implicación en 
la práctica deportiva y sus respuestas a cuestionarios de valoración propuestos en 
relación a las sesiones realizadas.
CR5.3 Los datos obtenidos se transmiten en la ficha, modelo de recogida y registro 
de  datos,  físicos  y/o  informáticos  previstos  en  la  programación  de  referencia, 
retroalimentando el proceso.
CR5.4 La puesta en común de las conclusiones de la evaluación de sesiones se 
comparte con la persona responsable, generando posibles adaptaciones para la  s
mejora continua. oe.
CMoendtieoxst od ep prorofedsuiocnciaól:n: 2022-1454n https://ww
Pista de esquí de fondo de dificultad media-baja (color verde) o media-alta (color azul),  BOE-A-cable e
pudiendo llegar a las de dificultad alta (color rojo) en función de la experiencia de los
aprendices  y  de  las  circunstancias  meteorológicas.  Recorridos  nórdicos  fuera  pista. 
Materiales específicos: calzado deportivo de esquí de fondo, esquís de fondo y ropa 
deportiva.  Materiales  de  señalización  y  otros.  Protocolos  de  seguridad.  Sistema  de 
protección de datos.
Productos y resultados:
Concreción de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en esquí de fondo a partir 
de un programa de referencia. Selección del terreno sobre el que desarrollar las sesiones 
y los recursos materiales acordes al perfil de los fondistas. Dinamización de sesiones de 
iniciación deportiva en esquí de fondo acorde a la programación de referencia. Corrección 
del gesto técnico de los fondistas. Valoración del desarrollo de las sesiones de iniciación 
deportiva en esquí de fondo.
Información utilizada o generada:
Programas de iniciación deportiva en esquí de fondo y sus modalidades. Manuales de 
iniciación al entrenamiento. Manuales de iniciación deportiva en esquí de fondo. Videos 
de modelos técnicos. Revistas y libros especializados. Guías y normativa para la acción 
preventiva de accidentes en el entorno del esquí. Documentación técnica de equipos y 
medios materiales. Programación general de referencia. Fichas de las sesiones. Ficha 
de  control  de  mantenimiento.  Plan  de  prevención  de  riesgos  laborales.  Normativa 
medioambiental.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  DINAMIZAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y 
ACOMPAÑAMIENTO A FONDISTAS Y DE APOYO ORGANIZATIVO EN ACTIVIDADES, 
EVENTOS Y COMPETICIONES DE TIPO SOCIAL EN ESQUÍ DE FONDO
Nivel: 2
Código: UC2424_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Organizar a los fondistas estructurando los trámites para que su participación en el 
evento o competición cumpla con la normativa de la organización del evento.
CR1.1 Los objetivos de la competición de tipo social de iniciación deportiva en 
esquí de fondo y los criterios de selección se comunican a los fondistas implicados, 
argumentando asertivamente y con rigor los motivos de las decisiones tomadas, 
garantizando su comprensión.
CR1.2  La  tramitación  de  las  licencias  federativas,  seguros  de  accidentes  e 
inscripciones sin necesidad de licencia de los fondistas, se gestionan con la suficiente 
antelación y utilizando los formatos establecidos, garantizando su participación en la 
competición o evento competitivo. e.
CR1.3  La  información  sobre  la  planificación  de  participación  en  actividades  54ww
caopmorptae tcitoivna sa nat icloipsa fcoinódni,s gtaasr ayn/oti zaa nsduos  tlau toprreesv,is eiónn c ya soorg daen iszearc imóne ndoer elas  cdoem epdeatdic, iósen 
o evento competitivo.
CR1.4 La información sobre la competición o evento competitivo, horario de salida, 
pista de competición y técnica con la que se desarrolla la competencia se aporta a 
los fondistas en cuanto se dispone de la información, previamente a la competición.
CR1.5 La información y repercusiones derivadas del desplazamiento a la competición 
o evento competitivo, se proporciona a los fondistas y a sus familias o tutores 
legales, en caso de ser menores de edad, con exactitud y aportando seguridad para 
su conocimiento, implicación y motivación.
CR1.6 La autorización para los desplazamientos y participación en las competiciones 
deportivas o eventos competitivos, se solicita a los padres o tutores de los fondistas 
en caso de ser menores de edad, cumpliendo con la normativa aplicable relacionada 
con menores de edad.
CR1.7 El pago de la inscripción en las competiciones y/o eventos competitivos, en 
caso de ser necesario, se acomete según la normativa aplicable por la organización 
en el periodo establecido para ello garantizando la participación de los fondistas en 
la competición o evento competitivo.
RP2: Acompañar a los fondistas en las competiciones y/o eventos competitivos de iniciación 
deportiva en esquí de fondo, garantizando su seguridad para facilitar su participación.
CR2.1 La participación de los fondistas en competición y eventos competitivos se 
incentiva, propiciando un clima motivador al grupo y a cada deportista.
CR2.2 El acompañamiento de los fondistas mediante desplazamientos se culmina en 
el lugar de celebración de la competición y/o evento competitivo, atendiendo durante 
el trayecto a sus necesidades, características y motivaciones.
CR2.3 El acompañamiento a los fondistas en competición y/o eventos competitivos 
de esquí de fondo se ejecuta, recordando a los fondistas las normas de seguridad y 
comportamiento establecido para la práctica del esquí de fondo de acuerdo con las 
reglas del comité organizador del evento.
CR2.4 El estado de salud de los fondistas se garantiza, recordando al grupo antes de 
la competición la ropa técnica adaptada para la práctica de la competición, así como 
la nutrición necesaria.
CR2.5 Las acciones posibles de pernoctación durante el acompañamiento a fondistas 
en competición se ejecutan, garantizando su comodidad y seguridad.
RP3: Dirigir técnica y tácticamente a los fondistas en competiciones de iniciación deportiva 
y otros eventos de esquí de fondo contribuyendo a reforzar su aprendizaje para garantizar 
su progreso deportivo.
CR3.1 El reconocimiento del circuito de competición se ejecuta el día antes del evento  w.
junto con los fondistas, reconociendo los puntos difíciles del mismo garantizando la  54ww
participación de los fondistas en condiciones de seguridad.
CR3.2 El estado del material competitivo se verifica constantemente, aportando ayuda
y confianza al deportista, garantizando su seguridad e integridad en la competición o  Bc
evento competitivo en aras de su rendimiento.
CR3.3 El estado físico de los fondistas antes de cada competición o evento competitivo 
se revisa individualmente, asegurando el estado del organismo de los fondistas.
CR3.4 La identificación y transmisión a los fondistas de los valores éticos deportivos, 
juego limpio y respeto por el medio ambiente se promueven durante la competición 
y durante toda su práctica deportiva.
RP4: Ejecutar operaciones de apoyo organizativo en actividades, eventos y competiciones 
de iniciación deportiva en esquí de fondo bajo la supervisión de la persona responsable, 
siguiendo las directrices marcadas por la entidad organizadora para garantizar el desarrollo 
de dichas actividades.
CR4.1 Las operaciones de apoyo a la organización de la actividad deportiva se 
materializa, atendiendo las instrucciones de la persona responsable en:
- El acondicionamiento y mantenimiento de la zona de salida-meta y circuito de la 
competición.
- La implicación en el montaje o mantenimiento de las pistas de competición.
- La divulgación de horarios o posibles cambios en caso de ser necesario.
- La elaboración y distribución informativa de los resultados.
- El control de paso de fondistas por un circuito de competición.
CR4.2 Las operaciones de apoyo a la organización en el cumplimiento de las 
medidas de seguridad del evento y la posible aplicación del plan de emergencia en 
caso necesario se garantiza, manteniendo un estado de alerta permanente, y con 
la implementación de la normativa aplicable en materia de seguridad de eventos 
deportivos.
CR4.3 La preparación de los premios como acción previa al desarrollo del evento 
deportivo se ejecuta, atendiendo instrucciones de la persona responsable.
CR4.4 El cumplimiento del programa el día del evento se materializa, realizando el 
seguimiento de los horarios y diferentes partes del evento según lo programado, 
garantizando el funcionamiento de la competición o evento competitivo bajo la 
programación establecida.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pista de fondo dificultad media-baja (color verde) y media-alta (color azul). Sistemas  e.e
para la identificación de fondistas (dorsales). Medios informáticos (cronometraje). Zonas  b
de asistencia y primeros auxilios para fondistas. Medios radiotelefónicos. Materiales  54ww
pinrsocpriiopsc idóenl:  ednotcourmnoe ndteo ps ryá cctoicnafi:r mBaalcizioanse dse d dee llaim oirtgaacnióizna, csieóñna pliazarac idóenm does ptriasrta la.  Minastcerripiacl iódne 
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Productos y resultados:
Organización de los fondistas para su participación en competición. Acompañamiento a los 
fondistas en las competiciones y/o eventos competitivos del nivel de iniciación deportiva. 
Dirección técnica y táctica de los fondistas en competiciones de iniciación deportiva y otros 
eventos del esquí de fondo. Colaboración en la organización y otros eventos competitivos 
de iniciación deportiva en esquí de fondo.
Información utilizada o generada:
Reglamentos oficiales de la Real Federación Española de Deportes de Invierno (RFEDI) 
y Federación Internacional de Ski (FIS). Documentación de las Web de la RFEDI y FIS 
(fis-ski.com). Avances de programa, modelos por disciplina, órdenes de salida, reconoci-
miento deportivo. Normativa aplicable sobre organización de eventos de esquí. Planes de 
contingencia de las entidades organizadoras de eventos. Código del juego limpio en el es-
quí de la Asociación Turística de Estaciones de Esquí y Montaña (ATUDEM). Normas FIS 
de comportamiento. Plan de prevención de riesgos laborales. Normativa medioambiental.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros. e.e
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las  54ww
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los equipos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales
durante la asistencia al accidentado. Bc
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los 
resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información recabada, 
consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que 
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para 
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida.
CR2.2 La apertura, limpieza y desobstrucción de la vía aérea ante un obstáculo o 
cuerpo extraño, se realiza, mediante las técnicas manuales o aspirador según la 
situación, conforme a protocolos establecidos, para asegurar la ventilación.
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua. e.e
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una  54ww
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CmRec3á.3n iLcao sa, tfeísniccioósn  oe sqpueímcíificcoas  as ea cpcreidsetan,t aadpolisc aqnudeo h laans  tséucfnriidcoa sle psaioran ecsa dpao rs aitgueanctióens   BOE-A-cable e
conforme a protocolos establecidos.
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente 
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad 
y serenidad.
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se 
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y 
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta, 
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una 
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los 
servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar  s
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos. oe.
CpssueoRdnr5 otei.mr1lo  iasLecaoncsstio,d  ssedi gnidfinteeco,u s lts tedaemed i  odarpet aanpqrtiaaufir ceara  ednase ppo plibircáasanre,ri rc vsolaae,n sna dsntoaés ciceeinóld inaca audssm y ue/dbonej ete otsia vtdpareéo lsy d rodeit e me alomat a ocvqcaíuciroedtin míaacacla o rhm,d aípoasattciavloma , dsauosy     OE-A-2022-14able en https://
traslado, siguiendo los protocolos establecidos.
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información 
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.5 La solicitud de información por parte de la familia de los accidentados se 
atiende para ofrecerles datos sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de 
sus competencias.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO FORMATIVO 1: TÉCNICAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN ESQUÍ DE 
FONDO
Nivel: 2
Código: MF2422_2 b
Asociado a la UC: Ejecutar técnicas específicas de esquí de fondo
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Desarrollar técnicas de desenvolvimiento en el medio desplazándose por nieve, 
eligiendo en cada momento la forma de hacerlo, el material y la vestimenta propia del 
esquí de fondo, en función de la situación.
CE1.1 Diferenciar tipos y estados de nieve, sus procesos de formación, así como 
los cambios que experimenta por la acción de temperatura, humedad y orientación 
de la pista asociándolo a cada situación (pista, nieve, pendiente, terreno, tipo de 
desplazamiento, entre otros) y técnica de esquí adaptada al contexto.
CE1.2 Argumentar la organización, el funcionamiento, comportamiento y normas de 
seguridad a seguir en las pistas de esquí de fondo, aportando ejemplos de actitud 
responsable.
CE1.3  Relacionar  tipo  de  material  deportivo  propio  del  esquí  de  fondo  con 
características de posibles usuarios, justificando las razones de las relaciones.
CE1.4 Argumentar criterios de selección de lugares acordes (terreno, pista y remonte) 
a la práctica del esquí de fondo, atendiendo a diferentes niveles de posibles fondistas 
y a diferentes condiciones climatológicas.
C2: Evidenciar el mantenimiento de la posición base en movimiento y en parado en 
modalidad clásico y modalidad de patinador, con eficacia y seguridad.
CE2.1 Mantener una posición de equilibrio en movimiento ante situaciones de 
desequilibrio, corrigiendo y regulando la misma hasta volver a conseguir un apoyo 
centrado sobre ambos esquís.
CE2.2 Aplicar combinaciones de movimientos en los diferentes ejes y planos, 
manteniendo la posición de equilibrio en movimiento sobre los esquís y comenzando 
siempre de abajo hacia arriba.
CE2.3  Ajustar  la  posición  de  equilibrio  en  movimiento  de  forma  continuada, 
manteniendo el apoyo centrado sobre los esquís.
C3: Desarrollar técnicas de deslizamiento por pistas de esquí de fondo en técnica 
clásica, evidenciando desplazamientos adaptados a situaciones del entorno (pista, nieve, 
pendiente, terreno), garantizando el desempeño de la actividad.
CE3.1 Evidenciar el paso empuje en cualquier tipo de nieve, con velocidad y con 
fluidez.
CE3.2 Evidenciar la ejecución del paso empuje desde la proyección, clavando los 
bastones y efectuando el empuje con los brazos y con la intervención del tronco, 
aligerando los pies.
CE3.3 Ejecutar el paso empuje, evidenciando las siguientes fases: oe.
- Flexión del tronco, llevando los pies hacia adelante para restaurar la centralidad. 54ww
- Continuación del impulso de los brazos con los pies a la misma altura y las piernas
semi-flexionadas hasta que los bastones se separen de la nieve.
- Proyección de la cadera y recuperación de los brazos hasta obtener la proyección.
CE3.4 Evidenciar el dominio del paso simultáneo de la modalidad técnica clásica, 
describiendo las siguientes fases en la ejecución:
- Desde la posición de máxima carga, con las piernas al mismo nivel, ejecución del 
impulso con los brazos, con el siguiente cambio de peso hacia el esquí opuesto.
- Deslizamiento, proyectando la cadera hasta obtener una proyección mínima para 
clavar los bastones.
- Empezando el empuje con una flexión del torso, seguir con la acción de los brazos 
recuperando la pierna trasera.
- Durante la parte final del empuje, deslizando sobre ambos esquís ejecutar la 
extensión del tronco.
CE3.5 Evidenciar la ejecución del paso alternativo de la modalidad técnica clásica, 
efectuando el empuje de la pierna y brazo opuestos con el cambio del peso hacia 
el esquí opuesto, desde la posición de máxima carga, clavando el bastón una vez 
que se alcanza la máxima amplitud del paso, y empezando la tracción de brazo, 
recuperando las extremidades hasta el siguiente paso de la pierna de apoyo.
CE3.6 Evidenciar control del paso tijera de la modalidad técnica clásica, manifestando 
las siguientes fases en su desarrollo:
- Comenzar el impulso de la pierna y el brazo opuesto, avanzando las extremidades 
descargadas, desde la posición de carga máxima con el canto interno del esquí.
- Colocar simultáneamente el esquí con el borde y clavando el bastón opuesto en la 
nieve, al final del empuje.
- Cargar la pierna y recuperando las extremidades posteriores, durante la primera 
fase de empuje de los brazos.
CE3.7 Evidenciar control de la velocidad de deslizamiento, frenando los esquís hasta 
parar utilizando la técnica de cuña.
CE3.8 Desplazarse 5 kilómetros con técnica clásica en el tiempo establecido.
C4: Desarrollar técnicas de deslizamiento por pistas de esquí de fondo en técnica patinador, 
ejecutando formas de desplazamiento adaptadas a la situación (pista, nieve, pendiente, 
terreno, tipo de desplazamiento y modalidad).
CE4.1  Evidenciar  el  desplazamiento  sobre  la  nieve,  deslizando  los  esquís 
alternativamente separados en la punta y en diagonal con respecto a la dirección de  s
desplazamiento. oe.
CcoEn4tr.2o lE sjoebcureta lro esl  epsaqsuoí as,s iemvéidterincoci eann dcou alalqsu sieigr utiipeon tdees n fiaesvees y e pne nsud iednetsea,r droelmloo:strando
- Efectuar el empuje de la pierna y adelantando los brazos y el esquí con la punta
abierta, desde la posición de carga máxima en el lado débil con los esquís de canto.
- Apoyar simultáneamente los esquís y los bastones, impulsando con los brazos con 
la intervención del tronco y procediendo con la carga, recuperando la otra pierna.
- Desde la carga máxima en el lado fuerte con los esquís de canto, impulsar la pierna 
y continuando con la acción de los brazos, pasando la carga del cuerpo hacia el otro 
esquí.
- Recuperar las extremidades posteriores, acentuando el cierre del ángulo del tobillo 
hasta la carga máxima.
CE4.3 Ejecutar el paso dos-uno en cualquier tipo de nieve y pendiente, demostrando 
control sobre los esquís, evidenciando las siguientes fases en su desarrollo:
- Impulsar la pierna y adelantar los brazos, pasando el peso del cuerpo hacia el otro 
esquí, desde la posición de carga máxima en el lado débil con los esquís canteados.
- Desplazar la cadera hacia adelante con una elevación parcial del cuerpo hasta 
obtener una proyección mínima, recuperando la pierna trasera, en el deslizamiento.
- Clavar los bastones y comenzar a empujar con los brazos y con la intervención del 
tronco, en proyección con los pies a la misma altura.
- Impulsar la pierna y continuar con la acción de los brazos, transfiriendo la carga al 
otro esquí, desde la carga máxima en el lado fuerte con los esquís canteados.
- Comenzar la recuperación de las extremidades que se encuentran atrás, deslizando 
sobre el lado débil, con una elevación parcial del cuerpo.
CE4.4 Ejecutar el paso uno-uno en cualquier tipo de nieve y pendiente, demostrando 
control sobre los esquís, evidenciando las siguientes fases en su desarrollo:
- Impulsar la pierna y proyectar los brazos, transfiriendo la carga al esquí opuesto, 
desde la posición de carga máxima, con el esquí canteado.
- Proyectar, en el deslizamiento, la cadera con una elevación parcial del cuerpo, 
recuperando las extremidades.
- Continuar el avance de la cadera hasta que se obtenga la proyección, llevando 
los brazos hacia adelante para realizar el clavado de bastón con la intervención del 
tronco y cargando la pierna en apoyo.
CE4.5 Ejecutar curvas con paso patinador en cualquier tipo de nieve y pendiente, 
demostrando control sobre los esquís, evidenciando las siguientes fases en su 
desarrollo:
- Desde la posición de carga máxima, con el esquí canteado, impulsar la pierna y  w.b
continuar con la acción de los brazos, llevando la carga sobre el otro esquí en plano  54ww
en la línea de avance ideal.
-e lE pnie e al tdraessalizdaom aile mntios,m roe cnuivpeelr adre ll apsie e oxptrueemsitdoa.des y proyectar la cadera, colocando  BOE-A-cable e
- Con una rápida flexión de la pierna de apoyo, obtener el contacto simultáneo de los 
bastones y la extensión de esquí, en el agarre del canto del esquí.
- Comenzar con el impulso de los brazos y cargar la pierna separada en apoyo.
CE4.6 Ejecutar el paso patinaje con velocidad y en cualquier tipo de nieve demostrando 
tener buen equilibrio y control de los esquís, evidenciando las siguientes fases en su 
desarrollo:
- Desde la posición de carga máxima, con el esquí canteado, impulsar la pierna y 
pasar la carga sobre el esquí contrario.
- En deslizamiento, restablecer el equilibrio con el avance de la cadera y la elevación 
contenida del cuerpo, recuperando las extremidades.
- A partir de una situación de equilibrio en el deslizamiento sobre el esquí volver a 
cargar.
- Con la Intervención del tronco realizar el empuje, situando los hombros orientados 
hacia la dirección del esquí descargado.
- Realizar la posición de velocidad en la bajada con los bastones en las axilas 
aprovechando el deslizamiento y descargando la musculatura.
CE4.7 Desplazarse 5 kilómetros con técnica patinador en el tiempo establecido.
C5: Demostrar control de la velocidad en el deslizamiento y en movimientos sobre los 
esquís propios del esquí de fondo, en función de la situación (pista, nieve, pendiente, 
terreno, tipo de desplazamiento, entre otros) con eficacia y seguridad.
CE5.1 Demostrar en los desplazamientos, dominio de las normas de seguridad 
en pistas, manifestando comportamiento adaptado a los principios de máxima 
responsabilidad y seguridad.
CE5.2 Demostrar nivel técnico en el dominio de los esquís, ajustando continuamente 
la posición en función del timing (espacio y tiempo), manteniendo la técnica adaptada 
a todo tipo de terreno.
CE5.3 Manejar técnicas de viraje en paralelo con control en bajadas en pistas 
pisadas y no pisadas mediante la dosificación de la presión sobre los esquís en 
timing (espacio y tiempo) y forma (modificando la altura del centro de gravedad 
gracias a los movimientos en el eje vertical), controlando la trayectoria y la velocidad 
en función de la situación (pista, nieve, pendiente, terreno, entre otros).
C6: Desarrollar las habilidades técnicas de referencia del esquí de fondo, evidenciando  w.b
variantes y modificaciones de sus patrones motrices en función del objetivo propuesto. 54ww
CE6.1 Desarrollar técnicas de iniciación deportiva del esquí de fondo, focalizando la
epjoesciucicoiónne se,n r olotasc eiolenmese nyt otosr dsieo nlaess h).abilidades (desplazamientos del centro gravedad,  BOE-A-cable e
CE6.2 Desarrollar técnicas de ejecución propias de las habilidades de iniciación 
deportiva en esquí de fondo, incidiendo de forma específica en los condicionantes 
de la tarea (velocidades, entorno, forma de desplazamiento, entre otras).
CE6.3 Ejecutar las habilidades técnicas del esquí de fondo con variantes visibilizando 
las peculiaridades del gesto que pudieran corresponder a diferentes perfiles de 
ejecutantes.
CE6.4  Desarrollar  técnicas  de  análisis  de  la  propia  ejecución,  modificando  y 
reconduciendo los gestos técnicos realizados en función del resultado que se 
pretende generar.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 completa; C2 completa; C3 completa; C4 completa; C5 completa; C6 completa.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los 
participantes.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Favorecer la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en el desempeño competencial.
Contenidos:
1. El medio y el entorno del esquí de fondo
Nivología, meteorología y climatología.
Proceso de formación de la nieve.
Tipos de nieve.
Metamorfosis de la nieve por acción de la temperatura.
Interpretación de partes meteorológicos en montaña y pistas de fondo.
Búsqueda e interpretación de partes meteorológicos en la red. es
Sistemas montañosos. 54www.
Orientación en montaña.
Medidas de seguridad y protección en montaña.
2. La técnica del esquí de fondo
Habilidades técnicas específicas del esquí de fondo.
Principios de la técnica.
Progresión de habilidades técnicas.
Familiarización con el medio y el material.
Los primeros pasos.
Posición básica.
Técnicas de deslizamiento.
Frenado y control de la velocidad: cuña y cuña deslizante.
Cambios de pasos: según el terreno.
Tipos de paso en modalidad clásica y patinador.
Concepto de técnica e implicación de la táctica en el esquí de fondo.
Eficacia de la técnica en la iniciación en el esquí de fondo.
3. Pruebas de ejecución de esquí de fondo para la enseñanza de iniciación deportiva
Circuito cronometrado.
Demostración de los diferentes pasos tanto en esquí clásico y patinador.
Características y requisitos Pruebas de acceso.
Criterios de evaluación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Estación de esquí (espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora: oe.
1efo.s rpDmeoacmsífi iscniaigosu  diedene tl oeesss :cqouní odceim fioenndtoos,  yq ulaes  stéec naiccraesd ritealraác iosnimaudlotásn ceoanm lae netjee cmuceidóina ndtee  télacsn idcaoss   2022-1454n https://ww
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación  Bc
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: METODOLOGÍA DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA EN ESQUÍ 
DE FONDO
Nivel: 2
Código: MF2423_2
Asociado a la UC: Concretar y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación 
deportiva en esquí de fondo
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Definir sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en esquí de fondo en función 
de fondistas-tipo y de accesibilidad teniendo en cuenta posibles riesgos deportivos y el 
cuidado de la naturaleza, a partir de una programación de referencia.
CE1.1 Adaptar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva de esquí de fondo 
a las cualidades físicas, motoras y técnicas de fondistas-tipo en situaciones de 
aprendizaje.
CE1.2 Determinar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en esquí de fondo a 
partir de una programación de referencia dada, concretando los siguientes aspectos:
- Los objetivos generales.
- Los ciclos temporales o sub-periodos que lo estructuran y la distribución temporal 
de los objetivos de aprendizaje estableciendo su interdependencia.
- Los ejercicios y actividades orientadas al aprendizaje de la técnica del esquí de 
fondo.
- Las estrategias metodológicas específicas con objeto de garantizar la fidelización 
del deportista y un aprendizaje efectivo.
- Los recursos humanos y medios materiales disponibles.
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios por  o
la práctica y ejecución, medios materiales utilizados, entorno de ejecución y sus  54ww
condiciones, así como los errores y la forma de prevenirlos.
CesEtr1a.3te gDiaess amrreotloladro ltóégcinciacsa,s a dcece dsiisbeiliñdoa dd,e in ssetasliaocnieosn etse nnieecnedsoa reians c, ureecnutars oess,t rmucetduiroas, 
materiales y la comunicación a utilizar con fondistas.
CE1.4 Ubicar cronológicamente posibles actividades de seguimiento, concretando 
instrumentos de valoración a utilizar sobre ellas, a partir de una programación de 
referencia dada de iniciación deportiva en esquí de fondo.
C2: Determinar criterios de selección de terreno y de recursos materiales individuales y 
colectivos acordes al desarrollo de sesiones de iniciación de la enseñanza del esquí de 
fondo, en función del perfil de fondistas-tipo, garantizando su seguridad, progresión y la 
protección del medio ambiente.
CE2.1 En un supuesto práctico de implementación de una sesión de enseñanza-
aprendizaje, en el nivel de iniciación deportiva en esquí de fondo:
- Verificar previo al desarrollo de la sesión el estado de la pista con o sin traza en 
función de la técnica a utilizar.
- Verificar previo al desarrollo de la sesión el material colectivo a utilizar.
- Verificar previo al desarrollo de la sesión el material individual del deportista.
CE2.2 Argumentar criterios a seguir para la selección de material deportivo de uso 
colectivo (conos, gomas, balizas entre otros), atendiendo a los siguientes aspectos:
- Objetivos propuestos.
- Estado del material.
- Tipo de actividades.
CE2.3 Argumentar criterios a seguir para la selección de material deportivo individual 
en función de perfiles morfológicos y técnicos de fondistas.
CE2.4 Argumentar criterios a seguir para la selección de dinámicas de sensibilización 
para la protección del medio ambiente a utilizar con fondistas de iniciación deportiva 
en esquí de fondo, en función de sus posibles características.
C3: Aplicar técnicas de dinamización de sesiones de iniciación deportiva en esquí de 
fondo de acuerdo a programación de sesiones dadas, focalizándose en el cumplimiento 
de objetivos de referencia, respetando y protegiendo el medio ambiente.
CE3.1 En un supuesto práctico de implementación de una sesión de iniciación 
deportiva en esquí de fondo con fondistas, en un entorno propio de esquí de fondo:
- Utilizar una comunicación fluida, efectiva y adecuada al perfil de los fondistas, en su  s
recibimiento y despedida, así como el desarrollo de la sesión. e.
-lo Esx fpolnicdaisr teals c.ontenido y los objetivos de la sesión, adaptando el lenguaje al nivel de  2022-1454n https://ww
- Explicar comprensiblemente los ejercicios propuestos, utilizando diferentes soportes
y recursos.
-  Ubicarse  durante  la  explicación  y  el  desarrollo  de  la  sesión,  facilitando  la 
comprensión, la seguridad de la actividad, y la captación de la atención y motivación 
de los fondistas.
CE3.2 En un supuesto práctico de dinamización de sesión de iniciación deportiva en 
esquí de fondo con fondistas, a partir de una programación de sesión dada:
- Aplicar el estilo de enseñanza acorde al perfil de los fondistas y a los objetivos de 
la sesión, facilitando sus aprendizajes.
- Manejar los tiempos, adaptando las actividades y respetando la duración de la 
sesión planteada en la programación.
- Reforzar positivamente el desarrollo de las actividades, facilitando los aprendizajes 
de los fondistas.
CE3.3 En un supuesto práctico de dinamización de sesión de iniciación deportiva en 
esquí de fondo con fondistas, a partir de una programación de sesión dada:
- Plantear actividades alternativas a las propuestas en la programación, dando 
respuesta a contingencias surgidas sobre la marcha o a falta de adaptación de los 
fondistas a las situaciones planificadas.
- Proponer una dinámica de grupo orientada al reconocimiento personal, respeto, 
compañerismo, e interrelación entre componentes del grupo, generando interés en 
los fondistas por llevarla a cabo.
-  Reforzar  actitudes  de  respeto  y  compañerismo  por  parte  de  los  fondistas, 
promoviendo su valoración positiva.
C4: Reconocer errores en la ejecución del gesto técnico de fondistas conforme al modelo 
de referencia, facilitando información orientada a la subsanación del error.
CE4.1  Valorar  gestos  técnicos  propuestos,  contextualizándolos  en  función  del 
terreno, la velocidad y el material empleado.
CE4.2 Informar de las diferencias evidenciadas entre una ejecución propuesta y su 
modelo de referencia correspondiente, comparando ambos.
CE4.3 Afrontar una corrección de errores técnicos, identificándolos de manera 
secuencial en base a su importancia, ante una ejecución propuesta, identificando 
qué los provoca.
CE4.4 Proponer tareas específicas correctoras a partir del análisis de ejecuciones  s
incorrectas que se propongan. oe.
CedneE p4fou.5rnt icAviaórg.nu mdeeln ntaivr ecló dmeo  perloeggrire sloos  qmuoem eevnidtoesn coipeonr tfuonnodsis dtaes l ad ceol rnreivcecli ódne d ien iecirarocrióens   OE-A-2022-14able en https://
C5: Aplicar técnicas de evaluación de sesiones de iniciación deportiva en esquí de fondo 
a partir de una programación de referencia dada, verificando cumplimiento de objetivos y 
nivel de motivación de fondistas.
CE5.1 Determinar el procedimiento para acometer una recogida de datos y su 
evaluación sobre el desarrollo de sesiones de iniciación deportiva en esquí de fondo, 
garantizando la objetividad.
CE5.2 En un supuesto práctico de evaluación de sesiones de iniciación deportiva en 
esquí de fondo, considerando una programación de referencia dada:
- Informar a los fondistas de la conveniencia de implicarse en procesos de evaluación 
con asertividad y empatía.
- Recopilar situaciones significativas ocurridas durante el desarrollo de las sesiones 
de iniciación deportiva que informen sobre la motivación de los fondistas.
- Aplicar  procedimientos  de  manera  rigurosa,  respetando  el  anonimato  de  los 
participantes al evaluar su nivel de satisfacción con las sesiones de iniciación 
deportiva.
- Aplicar procedimientos e instrumentos encaminados a la corrección y adaptación 
de las sesiones para su mejora continua.
CE5.3 Determinar cómo acometer la evaluación de sesiones utilizando el modelo de 
recogida y registro de datos, físicos y/o informáticos previstos en una programación 
de referencia dada.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.1; C3 completa; C5 respecto a CE5.2.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los 
participantes.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los  o
canales establecidos en la organización. 54www.
Favorecer la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en el desempeño competencial.
Contenidos:
1. Diseño de sesiones de iniciación deportiva en esquí de fondo
Programación general como referencia.
Las sesiones de iniciación deportiva y su estructura.
Planteamiento de objetivos.
Distribución temporal de las sesiones.
Diseño de actividades.
Adaptación de las sesiones al fondista.
Recursos materiales para la enseñanza.
Mantenimiento y enceraje del material de esquí de fondo.
Equipo y material para la práctica deportiva.
2. Aspectos que condicionan la enseñanza del esquí de fondo
El circuito: nieve, orografía y diseño.
Meteorología y medio físico.
El deportista: aptitudes y competencias.
El técnico: conocimientos, personalidad, experiencia y estilo.
3. Estrategias pedagógicas en la enseñanza del esquí de fondo
La comunicación como valor básico en la enseñanza.
Valoración de la comprensión y entendimiento de la tarea y su evolución.
Recursos organizativos: espacio, grupo y material de enseñanza.
Estilos de enseñanza.
Dinámicas de grupo.
Fomento de la motivación del fondista.
La protección de riesgos en la práctica deportiva. e
La táctica en las pruebas de esquí de fondo. 54ww
Entrenamiento del comportamiento táctico en la iniciación del esquí de fondo.
4. Corrección de errores, evaluación y feedback aplicado a la enseñanza del esquí 
de fondo
Análisis del gesto técnico: contexto, ejecución y comparación con el modelo de referencia.
Análisis de la efectividad de los movimientos.
Errores: orden de importancia y su priorización.
Ejercicios para la corrección de errores.
Estrategias metodológicas en la observación y corrección en la iniciación del esquí de 
fondo: estrategias básicas de diseño y organización de tareas; estrategias básicas de 
interacción didáctica.
El feedback: tipos y comunicación.
Análisis de la sesión.
Recogida de datos para la evaluación.
Instrumentos de evaluación del aprendizaje en la iniciación deportiva del esquí de fondo.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Estación de esquí (espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la metodología de la 
iniciación deportiva en esquí de fondo que se acreditará simultáneamente mediante las 
dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias  e.e
relacionadas con este módulo formativo. w.b
2A.d mCinoimstpraecteionnceias  cpoemdpaegtóegnitceas . acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las
MÓDULO FORMATIVO 3: PROMOCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A FONDISTAS EN 
COMPETICIONES DE TIPO SOCIAL Y EVENTOS DE ESQUÍ DE FONDO
Nivel: 2
Código: MF2424_2
Asociado a la UC: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a fondistas 
y de apoyo organizativo en actividades, eventos y competiciones de tipo social en 
esquí de fondo
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Desarrollar técnicas de tramitación de gestiones vinculadas a la participación de 
fondistas en competición de iniciación deportiva en esquí de fondo.
CE1.1 En un supuesto práctico de preparación de trámites para la participación en 
un evento, actividad o competición de esquí de fondo con uno o varios fondistas:
- Argumentar los objetivos y criterios de valoración de la actividad o competición a los 
propios fondistas con claridad para su conocimiento y aplicación.
-  Participar  en  los  encuentros  informativos  (reuniones)  de  las  actividades  o 
competiciones corroborando la información previa obtenida de la competición y su 
funcionamiento.
- Organizar el programa de la salida para la actividad o competición detallando 
fechas, horarios y funcionamiento según el emplazamiento de la actividad (estadio 
de esquí de fondo) y las necesidades de desplazamiento hasta la misma.
- Comunicar a los fondistas y a sus familias o tutores legales, en caso de ser menores 
de edad, el programa de la salida para la actividad, los materiales, indumentaria y 
documentos para la participación en el evento.
CE1.2  Enunciar  la  documentación  necesaria  de  los  participantes  para  su 
participación en competición de iniciación deportiva (licencias, seguros, inscripciones, 
autorizaciones) detallando el procedimiento para conseguirla.
CE1.3 Describir un proceso de inscripción de fondistas en competición de iniciación 
deportiva en esquí de fondo refiriéndose al tipo de documentación necesaria, fechas, 
lugares y formas de cumplimentación.
CE1.4 Describir el procedimiento para acometer el pago de tasas competitivas de  b
posibles fondistas participantes en competición de iniciación deportiva en esquí de  54ww
fondo.
C2: Desarrollar técnicas de acompañamiento y apoyo a fondistas con responsabilidad y 
seguridad en las actividades, eventos y competiciones de iniciación deportiva en esquí de 
fondo.
CE2.1 En un supuesto práctico de acompañamiento a fondistas a un evento, actividad 
o competición de iniciación deportiva en esquí de fondo, en momentos previos a su 
participación:
- Contribuir a la creación de un ambiente motivante y de respeto para la actividad entre 
los integrantes del grupo y del colectivo de la competición motivando y reforzando la 
participación.
- Difundir entre los fondistas del grupo al que se acompaña, los horarios del evento 
o competición con claridad y exactitud, organizando el funcionamiento horario del 
grupo durante la actividad.
- Determinar entre los fondistas los diferentes puntos de encuentro antes, durante y al 
final de la actividad con claridad y exactitud, organizando los encuentros necesarios 
del grupo.
- Atender a las necesidades personales y motivaciones individuales de cada fondista 
con empatía y efectividad.
- Apoyar a los fondistas en la preparación del material específico de esquí de fondo 
para el evento o competición según el estado de la nieve y condición meteorológica.
- Difundir entre los fondistas la normativa o reglamento del evento o competición con 
claridad y exactitud.
CE2.2 Describir el asesoramiento que requieren los fondistas durante la competición 
en materia de hidratación y nutrición adaptando los posibles casos a circunstancias 
de fondistas-tipo.
CE2.3 Definir las acciones de recogida, entrega y devolución de dorsales para la 
participación de fondistas detallando sus momentos de ejecución.
CE2.4 Concretar posibles tareas de alojamiento de fondistas, especificando cómo 
proceder para garantizar una pernoctación segura en caso de que sean menores de 
edad.
C3: Desarrollar estrategias de orientación técnica y táctica a los fondistas en eventos o 
competiciones de iniciación deportiva en esquí de fondo aportando seguridad durante el 
proceso.
CE3.1 En un supuesto práctico de acompañamiento a fondistas a un evento o  e.
competición de iniciación deportiva en esquí de fondo, en una estación de esquí  w.b
previamente conocida: 54ww
- Aconsejar a los fondistas durante la inspección del entorno de práctica, enfatizando
sobre el terreno en los puntos técnicamente significativos.
- Pautar la estrategia de ejecución a los fondistas con claridad y exactitud, según las 
características de la actividad, el entorno de práctica y el estado orgánico de cada 
participante.
- Aportar correcciones técnicas a los fondistas con claridad y exactitud, según la 
ejecución realizada en cada caso, teniendo en cuenta las características de la 
actividad y el entorno de práctica.
- Revisar el estado del material competitivo, aportando ayuda y confianza a los 
fondistas, garantizando su seguridad e integridad en la competición o evento.
- Hacer seguimiento de los horarios, programas, dorsales, órdenes de salida, tiempos 
de carrera, durante el desarrollo del evento o competición, aportando tranquilidad al 
deportista y contribuyendo a su rendimiento en la competición.
CE3.2 Desarrollar técnicas de revisión del estado físico y emocional individual de 
fondistas, momentos antes de su salida a competición, incidiendo en técnicas de 
motivación.
CE3.3 Argumentar, ejemplificando cómo difundir valores deportivos y de respeto 
al entorno de práctica entre posibles participantes en eventos o competiciones de 
iniciación deportiva en esquí de fondo, concretando comportamientos ejemplares 
que cabría esperarse entre los fondistas.
CE3.5 Describir técnicas de acompañamiento a fondistas en competición y eventos, 
incidiendo en el respeto a las características medio ambientales del entorno de 
práctica.
C4: Desarrollar acciones organizativas de colaboración en eventos y/o competiciones 
deportivas de iniciación deportiva en esquí de fondo, aplicando reglamentos, protocolos y 
normativas reguladoras.
CE4.1 Determinar el procedimiento para contactar con organizaciones públicas y/o 
privadas, exponiendo con claridad la actividad a promocionar, su funcionamiento y 
objetivos y las necesidades de colaboración concretas que se le podrían solicitar 
para el desarrollo y consecución de la actividad, evento o competición.
CE4.2 Determinar el procedimiento para colaborar en la publicidad del evento, 
utilizando  una  imagen  corporativa  y  los  medios  digitales  y  físicos  necesarios, 
comprobando su ejecución y difusión.
CE4.3 Determinar el procedimiento de definición de los ítems del cuestionario que 
valora la actividad competitiva.
CE4.4 Preparar la zona donde debe ir la entrega de premios, así como preparar los  e.e
premios según las categorías contempladas en el evento o competición. b
CelE fu4n.5c iCoonnafmeciecnioton adre llo esv heonrtaor ioo sla,  tceonmiepnedtoic eiónn c.uenta las categorías para el garantizar
CE4.6  Determinar  la  organización  y  las  necesidades  de  acondicionamiento  y 
mantenimiento de lo reglamentario en la salida, meta, recorrido y la divulgación de 
toda la información del evento o competición.
CE4.7 Determinar cómo promover la participación de Jueces, técnicos y servicios 
sanitarios para el desarrollo del evento, distribuyendo los espacios, coordinando sus 
actuaciones y velando por la retribución económica reglamentaria.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.1; C2 respecto a CE2.1 y C3 respecto a CE3.1.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los 
participantes.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Favorecer la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en el desempeño competencial.
Contenidos:
1. Organización y promoción de competiciones deportivas y eventos de iniciación 
deportiva en esquí de fondo
Evento deportivo.
Estructura organizativa en los eventos deportivos.
Normativa de los eventos deportivos.
Organización de eventos.
Seguridad.
Comunicación en eventos deportivos.
Presupuesto en eventos deportivos. bo
Marketing y esponsorización de eventos deportivos.
NEsoprmañaotilvaa  dvei nDcuelpaodrate sa  dlaes I ncvoiemrpneot iyc ioFneedse rdaec ióens qAuuít odneó mfoicnad od, odned el as eR elleavl aF ead cearabcoi ólna 
competición.
Tipo de actividades propias del nivel de iniciación de carácter social. Criterios para la 
participación.
Gestión de la información y la documentación necesaria para la participación en las 
competiciones o eventos programados: Proceso y medios de transmisión de la información; 
Comprobación de la asistencia; Gestión de la documentación para los desplazamientos, 
y del acompañamiento; Control de los fondistas en las competiciones o actividades 
programadas; El modelo de autorización paterna/tutor.
Información y motivación al fondista antes, durante y después de la competición.
2. Acompañamiento a fondistas en eventos y competiciones de iniciación deportiva 
en esquí de fondo
Intervención el día de la competición: Inspección del campo de competición; determinación 
de  cuestiones  tácticas-técnicas  del  fondista;  rutina  de  calentamiento/activación  del 
organismo; plan del club/equipo detallado para el día de la carrera; preparación del 
material/esquís según modalidad; recogida de dorsales.
Intervención la mañana de la prueba: seguimiento del plan preparado; plan de alimentación 
previo y horario antes de la prueba; fase de calentamiento, rutinas según la meteorología.
Intervención con posterioridad a la prueba: plan de recuperación, alimentación y tratamiento 
del material.
Tutela de los fondistas en las competiciones o actividades programadas.
Conducta y ética del fondista y del entrenador en competiciones y actividades.
Principios, valores y normas generales de la práctica deportiva educativa.
Concepto y definición de modelo de comportamiento del técnico de ciclo inicial y de los 
fondistas.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Estación de esquí (espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora: e.
1.  Dominio  de  los  conocimientos  y  las  técnicas  relacionados  con  la  promoción  y  54ww
aaccoremdpitaañráa msimieunlttoá nae afomnednisteta ms eednia envtee nlatoss d oys  cfoomrmpaesti csiiognueiesn tdees :esquí de fondo, que se
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación  BOE-A-cable e
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias.
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un  w.
a- cIdceidnetinfitcaadro y: justificar la mejor forma de acceso al accidentado. OE-A-2022-1454able en https://ww
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica.
- Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar 
sobre maniquíes.
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes 
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático. s
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de  54ww
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada 
cardio-respiratoria.
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros 
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con quemaduras.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con hemorragia  bo
externa. 54ww
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones.
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma 
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado. e.
-yfo /Cort ouanncface.icdceionntaadro csa umtiillilzaasn yd os ismteamtearisa lpeasr aco lnav iennmcoiovnilaizlaecsi óen i nye tsrpaencsípfiocrotes  doe m eendfeiorsm does   2022-1454n https://ww
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos 
e implicados en una situación de emergencia.
CE5.2 Describir unas técnicas de la comunicación con el accidentado en función de 
su estado de consciencia.
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y 
CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. s
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo. w.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección, 
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones 
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios 
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia. es
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases. 54www.
Slipigontiomsi ays ,s síníntocmopaess d ye  «usrhgoecnkc»ia.: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos,  OE-A-2022-14able en https://
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, 
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de 
aplastamiento, politraumatizados y traslados.
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación 
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
Estrategias de control del estrés.
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y 
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer  o
iu-Sn nuFteapor ervdmrienioa ilerac)ni sóot end d  oeaesnc  o facotdraraémssmoa d isdce eas s  iagducuepci eenidrniiveoteenr sltn e:2i v o(e Msl irateurlcaaocc iióEonns apddaeañ esom lc doeenrg  Ceelnu ccaailaimfi,c pqaouc eipo rsnoeef esas cpioraenrdaai lt.alar áE mduecdaiacnióten   OE-A-2022-1454able en https://www.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO III
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en gimnasia acrobática
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD723_2
Competencia general
Concretar, organizar, instruir y dinamizar actividades dirigidas hacia la iniciación deportiva 
en Gimnasia Acrobática colaborando en la organización de competiciones y eventos, 
acompañando  a  los  gimnastas  durante  su  participación  conforme  a  las  directrices 
establecidas en la programación de referencia, velando por su integridad física, desde un 
enfoque saludable, de respeto al medio y de competición.
Unidades de competencia
UC2425_2: Ejecutar las técnicas de gimnasia acrobática propias de la iniciación deportiva
UC2426_2: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva 
en gimnasia acrobática
UC2427_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos 
y competiciones de gimnasia acrobática
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de gestión de servicios de deportes, 
dedicada a la iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática en entidades de naturaleza 
pública o privada, empresas de tamaño pequeño y mediano, tanto por cuenta propia como 
ajena, con independencia de su forma jurídica. Desarrolla su actividad dependiendo, en 
su caso, funcional y/o jerárquicamente de un superior. Puede tener personal a su cargo en 
ocasiones, por temporadas o de forma estable. En el desarrollo de la actividad profesional  s
se aplican los principios de accesibilidad universal y diseño universal o diseño para todas  oe.
las personas de acuerdo con la normativa aplicable. w.
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores del deporte.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Monitores de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática
Auxiliares de control de competiciones de Gimnasia Acrobática
Formación Asociada (300 horas)
Módulos Formativos
MF2425_2: Técnicas de iniciación deportiva en gimnasia acrobática (90 horas)
MF2426_2: Metodología de la iniciación deportiva en gimnasia acrobática (90 horas)
MF2427_2: Promoción y acompañamiento en competiciones y eventos gimnasia acrobática 
(60 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  1:  EJECUTAR  LAS  TÉCNICAS  DE  GIMNASIA 
ACROBÁTICA PROPIAS DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA
Nivel: 2
Código: UC2425_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Ejecutar, global o parcialmente, técnicas corporales, con soporte musical, para 
aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, 
con seguridad para los gimnastas, aplicando la normativa específica de la Federación 
Internacional de Gimnasia (FIG).
CR1.1 El control postural se muestra al gimnasta a través de las posiciones de 
brazos, tronco y piernas, identificando los errores para aplicar tareas específicas de 
corrección.
CR1.2 El trabajo de barra de ballet se desarrolla en el suelo, con una o dos manos 
en la barra, con movimientos de flexión y extensión de piernas y brazos, optimizando 
la corrección postural para conseguir la coordinación de movimientos asincopados 
de todos los segmentos corporales.
CR1.3 El trabajo físico se elabora discriminando las cualidades físicas a desarrollar,  oe.
con atención selectiva de la fuerza y la flexibilidad, para ejecutar las dificultades  w.
tCoé Rcnno1i .c4ea nLsto rdese  eel lleelomjesr,e cneictjeoiocs.u intádnivdidousea lecso ny  lcoosr dreec pcaiórne jaté/gcrnuicpao ,y s eflu diedseazr rpoallraan e cnolamzbairn ácnodno lsoes   OE-A-2022-1454able en https://ww
demás elementos de la rutina.
CR1.5 La coordinación de los movimientos corporales y la expresión facial se 
muestra acompasándose con los acentos y frases musicales, para resaltar el tempo/
ritmo del ejercicio.
RP2: Realizar gestos técnicos de elementos dinámicos, con y sin soporte musical, 
apoyándose en explicaciones para aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación 
deportiva  en  Gimnasia Acrobática,  con  seguridad  para  los  gimnastas,  aplicando  la 
normativa específica de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CR2.1  Los  elementos  dinámicos  colectivos  se  desarrollan  como  ágil  o  portor, 
impulsando este último al primero de forma que le permita ejecutar los grados de giro 
durante el vuelo, manteniendo figuras tales como agrupada, carpada o planchada, 
para optimizar el resultado final.
CR2.2 Los elementos dinámicos colectivos del grupo capturas se muestran desde 
portor o desde el suelo, de forma aislada o encadenada, con control y precisión, 
realizando el ágil los grados de giro durante el vuelo y recepción por el portor, con 
giros en uno o dos ejes de rotación, hacia delante, hacia atrás o lateralmente, para 
demostrar potencia y máxima amplitud de movimientos en la ejecución técnica.
CR2.3 Los elementos colectivos del grupo dinámicos puros se desarrollan de forma 
precisa y controlada, desde el suelo con apoyo o impulsión del portor, con o sin 
agarre, consiguiendo los grados de giro durante el vuelo y recepción a pies juntos 
en el suelo, con o sin asistencia del portor, con giros en uno o dos ejes de rotación, 
hacia delante, hacia atrás o lateralmente, demostrando potencia y máxima amplitud 
de movimientos para optimizar la corrección técnica.
CR2.4 Los elementos colectivos del grupo desmontes se realizan desde el portor y 
con agarre del ágil, con precisión y control, consiguiendo los grados de giro durante el 
vuelo, con rotaciones sobre uno o dos ejes, hacia delante, hacia atrás o lateralmente, 
demostrando potencia y máxima amplitud de movimientos, recepcionados con o sin 
asistencia del portor a pies juntos en el suelo para optimizar la corrección técnica.
CR2.5  Los  elementos  dinámicos  individuales  se  abordan  de  forma  aislada  o 
encadenada, manteniendo posiciones corporales tales como planchado, agrupado 
o carpado, con fase de vuelo y recepción a pies juntos, con giros en uno o dos ejes 
de rotación, hacia delante, hacia atrás o lateralmente, para demostrar potencia y 
máxima amplitud de movimientos en la ejecución técnica.
RP3: Realizar gestos técnicos de elementos de equilibrio, con y sin soporte musical, 
apoyándose en explicaciones, para aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación 
deportiva en Gimnasia Acrobática, con seguridad para los gimnastas, basándose en la 
normativa específica de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CR3.1 Los ejercicios se confeccionan dotándolos de fuerza, flexibilidad, agilidad, 
equilibrio y amplitud de movimientos, manteniendo una adecuada alineación corporal  e.
y postura con forma reconocible, para lograr máxima precisión mostrando un óptimo  w.b
estado de forma. 54ww
CR3.2 Los equilibrios colectivos se desarrollan como ágil o portor, con precisión y
clao nintreorlc, ieal enveacnedsoa reias teo  úpletirmmoit iaeln pdroim lear otr empead idaenlt ep ruimn eimrop, uplsaora q uoep tliem pizearrm liata p aodsqicuióirinr   BOE-A-cable e
final.
CR3.3 Los ejercicios de pareja o grupo de equilibrio se generan manteniendo la 
posición corporal elegida durante tres segundos, al menos con un gimnasta en 
contacto con el suelo y en permanente contacto físico entre todos ellos, primando la 
originalidad en el montaje y desmontaje del mismo, demostrando fuerza isométrica 
para mantener alineación corporal y postura con forma reconocible.
CR3.4 Los ejercicios individuales de equilibrio se muestran manteniendo la posición 
corporal elegida durante dos segundos, con el apoyo en el suelo de superficies 
corporales tales como manos, un pie, pecho, cabeza y brazos, demostrando fuerza 
isométrica para mantener alineación corporal y postura con forma reconocible.
CR3.5 Los ejercicios individuales de flexibilidad se desarrollan en el suelo mostrando 
amplitud en las articulaciones coxo-femorales, vertebrales y escapulohumerales, 
con estética y plasticidad, para conseguir alineación corporal y postura con forma 
reconocible.
CR3.6 Los ejercicios individuales de agilidad se muestran en el suelo de forma 
dinámica  y  continua,  manteniendo  la  alineación  corporal  y  postura  con  forma 
reconocible, con estética y plasticidad, para finalizar en una posición estable y 
equilibrada.
RP4: Coreografiar técnicas coordinadas de gimnasia en una composición de iniciación en 
Gimnasia Acrobática con seguridad para los gimnastas, aplicando la normativa específica 
FIG para obtener armonía en el ejercicio.
CR4.1 Los movimientos de la rutina se coreografían, acompasándose el gimnasta 
al ritmo, acentos y frase musical, para expresar la música con su lenguaje corporal 
y facial.
CR4.2 La rutina se confecciona de forma continuada, encadenando las exigencias 
de dificultad, los elementos individuales y colectivos, transiciones y elementos de 
enlace de forma equilibrada, adaptando la música al carácter del ejercicio para 
conseguir una rutina original cuyos componentes coreográficos y musicales la doten 
de una identidad particular.
CR4.3 La rutina se desarrolla con soporte musical en su totalidad, adaptando 
cualquier estilo al ejercicio, con originalidad, con movimientos diversos, variados y 
fluidos para lograr sensación de ser una sola pieza sin cortes.
CR4.4 La composición de la rutina se elabora cumpliendo las exigencias de tiempo, 
espacio y contenido, evitando sobrepasar el máximo tiempo permitido, desplazándose 
por la totalidad del practicable e incluyendo los elementos de dificultad y componentes 
artísticos para optimizar el ejercicio.
Contexto profesional:
Medios de producción: w.
Psuapbeerliloórn a d loesp o6rmtiv),o c oon  s6amla2  dpeo r gailmumnansoi,a e qcounip aadltau rpaa rsau lfiac pieráncteti c(as ed er eGcimomnaiesniad aA cqroubeá stiecaa 
ctroanm ppiosltian edse,  scuoelcloh o1n2e xt a1s2 mad. iAcipoanraalteoss  daeu xdiliifaerreesn tceosm toa:m foasñoo sd,e f ogrommaase, sgpruomsoar  pya rdae ncasiíddaads,, 
espalderas,  paralelas,  cajas  de  madera/espuma,  cinturones  de  seguridad,  espejos,
magnesia, fitball, bosus, plataformas de equilibrio, gomas y cuerdas, muñequeras/tobilleras 
lastradas, picas, pesas, apoyos de madera, ropa deportiva ajustada al cuerpo, equipo de 
música. Material auxiliar de señalización.
Productos y resultados:
Técnicas  coordinadas  de  Gimnasia  Acrobática  con  soporte  musical,  de  elementos 
dinámicos y de elementos de equilibrio, coreografiadas en una composición.
Información utilizada o generada:
Reglamento de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG) y de la Federación 
Internacional de Gimnasia (FIG). Manuales técnicos de Gimnasia Acrobática. Revistas y 
libros especializados. Material audiovisual.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR SESIONES 
SECUENCIADAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA ACROBÁTICA
Nivel: 2
Código: UC2426_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Concretar el desarrollo de las sesiones secuenciadas del programa de iniciación 
deportiva  en  Gimnasia  Acrobática,  adaptándolas  a  las  características,  necesidades 
y expectativas de los gimnastas, siguiendo la programación de referencia, atendiendo 
a criterios de accesibilidad y según normativa aplicable vinculada a calidad, protección 
medioambiental y la planificación de la actividad preventiva, para adaptar el trabajo a los 
ciclos operativos.
CR1.1 La programación de referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática 
se interpreta, diferenciando los siguientes elementos que la componen:
- Los objetivos generales, los ciclos temporales o subperiodos que lo estructuran 
y  la  distribución  temporal  de  los  objetivos  de  aprendizaje  estableciendo  su 
interdependencia.
- Los ejercicios y actividades propuestas y su asignación en función de los objetivos.
- Las estrategias metodológicas específicas.
- La tipología y características de la instalación de Gimnasia Acrobática.
- Los recursos humanos y medios materiales. e.
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- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios por la 
práctica y ejecución, medios materiales utilizados e instalación, así como los errores 
y la forma de prevenirlos.
CR1.2 Las características físicas, motoras, técnicas y motivacionales de los gimnastas, 
de la instalación y de los recursos disponibles expresados en la programación de 
referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática se verifican, detectando 
y cuantificando las desviaciones y diferencias significativas con la realidad para 
corregirlas y tenerlas en cuenta para programas posteriores.
CR1.3 Las sesiones que componen un ciclo operativo de la programación de 
referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática se especifican en función 
de la información actualizada disponible, explicitando para cada una de ellas:
- La ubicación temporal en el ciclo operativo al que corresponde por la carga de 
trabajo que expresa.
- La estructura de cada sesión y su distribución temporal entre calentamiento, núcleo 
y vuelta a la calma.
- Los ejercicios y actividades que se utilizan, siguiendo la programación de referencia.
- Las estrategias metodológicas y su relación con las actividades de trabajo.
- La tipología, accesibilidad y características de la instalación.
- Los recursos y medios materiales a utilizar en la sesión.
- Las ayudas, pautas de relación y comunicación.
CR1.4 Las actividades de seguimiento se secuencian cronológicamente, concretando 
los instrumentos de valoración para que se pueda comprobar el grado de consecución 
de los objetivos previstos en la programación de referencia.
RP2: Revisar la instalación y los medios materiales para realizar las operaciones auxiliares 
de mantenimiento y reparación que permitan su operatividad durante el desarrollo de las 
sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, siguiendo la programación de 
referencia, atendiendo a criterios de accesibilidad y según normativa aplicable vinculada a 
calidad, protección medioambiental y la planificación de la actividad preventiva.
CR2.1  Las  instalaciones  se  revisan  antes  de  su  utilización,  comprobando  su 
operatividad, accesibilidad y adaptación a las características individuales de los 
gimnastas.
CR2.2 Los riesgos laborales durante la revisión de instalación y medios materiales  oe.
se verifican según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad,  w.
creosnpcorentsáanbdleo lopsa rae q uinef osremana nmdion imdiez adlooss  dreensutrlota ddeo slo sa ml ádregpeanretas mtoelenrtaob loe s.persona  2022-1454n https://ww
CR2.3 Los medios de comunicación de incidencias se comprueban, verificando 
que están operativos y accesibles para poder solicitar ayuda inmediata en caso de 
producirse alguna situación de emergencia.
CR2.4 Los medios materiales y de apoyo para realizar las actividades de una sesión 
de trabajo de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática:
- Se revisan comprobando que están en las condiciones de uso previstas.
- Se distribuyen comprobando su disponibilidad antes del comienzo de cada sesión.
- Se recogen guardándolos en los lugares indicados asegurando su conservación y 
seguridad.
- Se reparan, efectuando su mantenimiento operativo.
CR2.5 La hoja de control de las operaciones auxiliares mantenimiento y reparación 
para  las  comprobaciones  rutinarias  se  entrega  previamente  cumplimentada  al 
departamento o persona responsable, para su control y gestión.
CR2.6 Las incidencias, fallos y desperfectos de instalaciones y medios materiales 
encontrados,  susceptibles  de  reparación  inmediata,  se  resuelven  in  situ,  para 
asegurar la disponibilidad de uso.
RP3: Dirigir la dinamización de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, 
atendiendo a la programación de referencia y la planificación de la actividad preventiva 
aplicando las estrategias metodológicas y utilizando los medios materiales para conseguir 
el desarrollo de la actividad prevista.
CR3.1 Las características, necesidades, objetivos y expectativas de los gimnastas 
de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática en relación con las actividades 
se atienden previa identificación, comprobando que la vestimenta y materiales 
personales se encuentran en condiciones de uso para el desarrollo de la actividad y 
atendiendo a criterios de accesibilidad.
CR3.2 La distribución temporal y la secuenciación de las actividades de iniciación 
deportiva en Gimnasia Acrobática programadas se aplican siguiendo la programación 
de referencia y dinamizando de las actividades positivamente durante el proceso.
CR3.3 El contenido de las sesiones se explica al gimnasta, para informarle, entre 
otros aspectos, sobre:
- La indumentaria personal.
- La utilización del material y los equipos. oe.
- Las tareas a realizar y su finalidad.
- Las condiciones de seguridad.
CR3.4 Los juegos motores y otras propuestas lúdicas de motricidad global se aplican 
en las sesiones, mejorando los aprendizajes de los gimnastas según la programación 
de referencia.
CR3.5 La realización de los ejercicios y la utilización de los medios materiales se 
explican identificando los posibles errores de ejecución, utilizando los soportes y 
medios de refuerzo informativo para dirigir y corregir al gimnasta y garantizando que 
las indicaciones son comprendidas.
CR3.6  La  comunicación  con  el  gimnasta  de  iniciación  deportiva  en  Gimnasia 
Acrobática  se  adapta  a  sus  posibilidades  de  percepción  e  interpretación  para 
mantener una relación positiva con el mismo y asegurar la comprensión del ejercicio.
CR3.7 La ubicación durante toda la actividad se establece permitiendo controlar 
visualmente al gimnasta y/o grupo y dar instrucciones, para conseguir:
- Comprensión de sus indicaciones.
- Seguridad de la actividad, anticipándose a las posibles contingencias.
- Eficiencia en sus intervenciones.
- Captar el interés hacia las actividades.
- Favorecer la motivación y participación.
CR3.8 Las actividades alternativas se determinan para solucionar las situaciones 
imprevistas y la falta de adaptación del gimnasta aplicando la programación de 
referencia.
CR3.9 La relación intragrupal durante la actividad se promueve, fomentando la 
cordialidad y desinhibición en el grupo y corrigiendo las conductas que puedan 
alterar el desarrollo del trabajo previsto, para garantizar la participación del grupo y 
la eficacia de la actividad.
RP4: Ejecutar los procedimientos de seguimiento y valoración de las actividades de 
iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática conforme a la programación de referencia 
para cumplir con los objetivos previstos.
CR4.1 Las técnicas e instrumentos de seguimiento y valoración se aplican previa 
identificación, conforme a la metodología expresada en la programación de referencia 
en función de las características de los gimnastas, registrando las incidencias 
y dificultades derivadas de su aplicación, para obtener información acerca del 
desarrollo y de la adecuación de la actividad.
CR4.2 La información obtenida del seguimiento y la valoración se trata de forma  w.
sClaisR ft4ee.cm3h áaLt,io cmsa  oaddpaeltiolcosa  ndodebo tr eepncrioodcgoeisdd aidm eyi e lronestgo iscs otornobt jredoteliev sod sas tdeoe st  rceaánnl cssumolopit eoynr tr eea glf iíssstiurcopo.e yri/oor  itnéfconrmicáot iecon   OE-A-2022-1454able en https://ww
previstos en la programación de referencia, para retroalimentar el proceso.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica de 
Gimnasia Acrobática. Aparatos específicos de Gimnasia Acrobática. Pista de suelo 12 x 
12 m. Equipo de música. Aparatos auxiliares como: foso de gomaespuma para caídas, 
trampolines, colchonetas adicionales de diferentes tamaños, formas, grosor y densidad, 
espalderas, cajas de madera/espuma, cinturones de seguridad, espejos, magnesia, fitball, 
bosus, plataformas de equilibrio, gomas y cuerdas, muñequeras/tobilleras  lastradas, 
picas, pesas, apoyos de madera, ropa deportiva ajustada al cuerpo, material auxiliar de 
señalización. Equipos informáticos con programas de aplicación específica. Sistemas de 
protección de datos.
Productos y resultados:
Concreción y desarrollo de sesiones secuenciadas de un programa de iniciación deportiva 
en Gimnasia Acrobática. Revisión de la instalación y de los medios materiales del pabellón. 
Dirección de la dinamización de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática. 
Seguimiento y valoración de las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
Información utilizada o generada:
Programas y manuales de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática. Manuales de 
iniciación al entrenamiento. Videos de modelos técnicos. Revistas y libros especializados. 
Reglamentos de competición de Gimnasia Acrobática. Guías y normativa para la acción 
preventiva.  Documentación  técnica  de  equipos  y  medios  materiales.  Programación 
general de referencia. Fichas de las sesiones. Hoja de control de mantenimiento. Fichas 
de seguimiento y valoración de las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática. Normativa vinculada al desempeño de la actividad. Protocolos de seguridad.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  DINAMIZAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y 
ACOMPAÑAMIENTO A GIMNASTAS EN EVENTOS Y COMPETICIONES DE GIMNASIA 
ACROBÁTICA
Nivel: 2
Código: UC2427_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1:  Realizar  operaciones  auxiliares  de  planificación  de  eventos  de  promoción  y 
competiciones de iniciación deportiva de Gimnasia Acrobática, colaborando con otros 
técnicos y siguiendo las directrices marcadas por la entidad en la programación de 
referencia, para divulgar su práctica y asegurar su desarrollo.
CR1.1 La información sobre los eventos y competiciones en Gimnasia Acrobática  b
se obtiene consultando fuentes específicas para participar en su organización,  54ww
cporongforarmmea cai ólan  edset rruecfeturrean coipae.rativa sobre la planificación y distribución temporal de la
CR1.2 Las instalaciones, recursos humanos y medios materiales a utilizar, se 
solicitan bajo la supervisión del superior técnico, para contribuir a la consecución de 
los objetivos marcados en la programación de referencia.
CR1.3 La coordinación con otros técnicos y el trabajo en equipo se efectúa conforme 
a las directrices marcadas en la entidad, los roles asignados y bajo la supervisión 
del superior técnico, para asegurar un único método de trabajo y la colaboración 
interprofesional.
RP2: Realizar operaciones de apoyo durante los eventos y competiciones de iniciación 
deportiva  en  Gimnasia Acrobática,  colaborando  con  otros  técnicos  y  siguiendo  las 
directrices marcadas por la entidad en la programación de referencia, para optimizar su 
desarrollo.
CR2.1  La  documentación  para  la  organización  y  participación  en  el  evento  o 
la competición de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática se entrega a los 
gimnastas, asistentes o espectadores, para adecuar la conducta de los mismos.
CR2.2  Los  eventos  y  competiciones  se  controlan  asistiendo  en  funciones  de 
arbitraje y dirección de torneos conforme a la normativa general, al reglamento de 
competiciones y a las directrices recibidas por el superior técnico para colaborar en 
el desarrollo de la actividad.
CR2.3 La dotación de la instalación y el material auxiliar se revisa siguiendo las 
directrices recibidas por el superior técnico y atendiendo a criterios de accesibilidad, 
para verificar que están en consonancia con las previsiones de la programación, las 
características de los gimnastas y las normas de la entidad.
CR2.4 Las normas del evento o la competición de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática se comunican a todos los interesados colaborando en su aplicación para 
adecuar la conducta de los gimnastas.
CR2.5 Las técnicas de motivación se utilizan siguiendo las directrices recibidas por y 
bajo la supervisión del superior técnico, para implicar a todos los gimnastas.
CR2.6  Las  técnicas  de  animación  y/o  actividades  paralelas  como  clínics  y 
exhibiciones, se manejan durante el desarrollo del evento para implicar al público 
asistente, sin que interfieran en la práctica del deporte.
CR2.7 Las técnicas e instrumentos de recogida de datos para la valoración del evento 
o la competición de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática se aplican conforme 
a lo previsto en la programación de referencia, registrando los resultados obtenidos 
en el modelo y soporte físico y/o informático bajo la supervisión del superior técnico.
RP3: Acompañar a los gimnastas seleccionados en competiciones de iniciación deportiva  e.
en Gimnasia Acrobática, atendiendo a sus necesidades, características y motivaciones,  w.
para garantizar su participación en condiciones de seguridad, atendiendo a criterios de  54ww
accesibilidad y bajo la supervisión del superior técnico.
CR3.1  Las  acciones  de  acompañamiento  durante  la  competición  de  iniciación
deportiva en Gimnasia Acrobática se ejecutan adaptándolas a las características  Bc
de los gimnastas, para asegurar la participación en condiciones de seguridad, 
atendiendo a criterios de accesibilidad y propiciar un ambiente motivante y cordial 
entre ellos.
CR3.2 Los gimnastas se seleccionan siguiendo los criterios establecidos en la 
programación de referencia y bajo la supervisión del superior técnico para asegurar 
la participación en condiciones normativas regladas y de seguridad.
CR3.3  Los  objetivos  de  la  competición  de  iniciación  deportiva  en  Gimnasia 
Acrobática y los criterios de selección se comunican a los interesados, argumentando 
asertivamente y con rigor los motivos de las decisiones tomadas, para asegurar la 
comprensión por parte del gimnasta.
CR3.4 Los documentos, licencias e inscripciones vinculadas al evento se tramitan en 
tiempo y forma, para asegurar la participación en condiciones normativas regladas 
y de seguridad.
CR3.5  Las  labores  de  acompañamiento  a  gimnastas  relacionadas  con  el 
desplazamiento, y/o pernoctación se realizan bajo la supervisión del superior técnico, 
para colaborar en su seguridad.
CR3.6 Las técnicas e instrumentos de registro de datos para la valoración de la 
participación del gimnasta en competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática se aplican conforme a lo previsto en la programación de referencia, 
registrando los resultados obtenidos en el modelo y soporte físico y/o informático 
bajo la supervisión del superior técnico.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica 
de  Gimnasia Acrobática.  Medios  y  sistemas  de  comunicación.  Equipos  informáticos 
con software específico de aplicación. Equipo de música. Criterios de valoración para 
la selección de gimnastas. Protección de datos. Materiales y equipos para el arbitraje. 
Documentación de control, fichas de control y listados. Protocolos de seguridad.
Productos y resultados:
Organización y gestión de eventos de promoción y competiciones de iniciación deportiva 
de Gimnasia Acrobática realizadas. Acompañamiento a gimnastas seleccionados en 
competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática. Inscripciones en eventos y 
competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
Información utilizada o generada:
Clasificaciones y estadísticas de las competiciones. Resultados e informes del proceso de  e
valoración. Elaboración de rankings deportivos. Programación y normativas de eventos  bo
y competiciones. Manuales y reglamentos deportivos de Gimnasia Acrobática. Licencias  54ww
feesdpeercaitaivliazas.d aC.l aFsiicfihcaasc iodnee cso yn treoslt aed íisntfiocrams edse.  Nlaosr mcoamtivpae tviciniocnuelasd ay  aelv ednetsoesm. pBeibñloio gdrea fílaa 
aliscttaivdidoasd. .P Nrootromcoaltoivsa d aep sliecagbulreid daed .Protección de datos. Documentación de control, fichas y
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los equipos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales 
durante la asistencia al accidentado.
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los 
resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información recabada, 
consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que 
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para  s
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida. oe.
CcsuiRtue2arp.c2oi ó Lnea,x  ctaroapnñeforot,ur mrsaee,   arliem paprlioizetaoz,ca om yloe sdd eieassnottabebs ltlearucsci dctéoiócsnn,  ipcdaaers al a ma vsaíenagu uaarélaerres  laao  a vanestnept iilruaancd ioóornb .ssteágcúunlo  loa   OE-A-2022-14able en https://
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes 
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación 
conforme a protocolos establecidos.
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente 
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad 
y serenidad.
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se  w.b
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y  54ww
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta,
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una  Bc
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los 
servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado 
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas 
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y 
sentimientos de temor para aplicar las técnicas de apoyo emocional hasta su 
traslado, siguiendo los protocolos establecidos.
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información  oe.
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias. w.
CasutRies5 nc.d5oe mL ppaae rstaeo nloiccfiirateuscd.e rdlees i ndfaotromsa scoióbnre p loars  pcauretes tidoen elas  qfaume ilpiau eddea nlo sp laanctceidaer ndteandtoros  dsee   OE-A-2022-14able en https://
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO FORMATIVO 1: TÉCNICAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA 
ACROBÁTICA
Nivel: 2
Código: MF2425_2
Asociado a la UC: Ejecutar las técnicas de Gimnasia Acrobática propias de la 
iniciación deportiva
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas corporales con soporte musical como apoyo a explicaciones del 
proceso de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, con seguridad para los gimnastas, 
basándose en la normativa específica de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CE1.1 Explicar la técnica corporal a través del control postural en las posiciones 
de brazos y piernas, identificando los errores para aplicar tareas específicas de 
corrección. e.e
CE1.2 Describir la corrección postural en el trabajo de barra de ballet en suelo, con  54ww
ubnraaz oos d, opsa rmaa cnoonss eeng ulair  blaa rcroao, rcdoinna mcioóvni mdiee nmtoosv idmei eflnetxoisó na syi necxotepnasdioósn  ddee  tpoiedronsa slo ys 
segmentos corporales.
CE1.3 Describir el trabajo físico discriminando las cualidades físicas a desarrollar, 
con atención selectiva de la fuerza y la flexibilidad, para ejecutar las dificultades 
técnicas del ejercicio.
CE1.4 Demostrar los elementos individuales y los de pareja/grupo combinándolos 
o no entre ellos, realizándolos con corrección técnica y fluidez para enlazar con los 
demás elementos de la rutina.
CE1.5 Describir los movimientos corporales y la expresión facial acompasándolos 
con los acentos y frases musicales, para resaltar el tempo/ritmo del ejercicio.
CE1.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas corporales de un gimnasta 
con  unas  condiciones  antropométricas  previamente  definidas,  en  la  práctica 
deportiva de iniciación en Gimnasia Acrobática, identificar y corregir los errores en 
las posiciones de brazos y piernas, para optimizar el control postural:
- Diseñando los movimientos asincopados de todos los segmentos corporales, en el 
trabajo de barra de ballet.
- Demostrando secuencialmente los elementos individuales y los de pareja/grupo en 
iniciación en Gimnasia Acrobática, describiendo sus fases.
-  Describiendo  los  movimientos  corporales  y  la  expresión  facial,  su  ejecución 
acompasada con los acentos y frases musicales, para resaltar el tempo/ritmo del 
ejercicio.
- Explicitando el trabajo de las cualidades físicas a desarrollar, con atención selectiva 
de la fuerza y la flexibilidad, para ejecutar las dificultades técnicas del ejercicio.
C2: Aplicar  técnicas coordinadas  de elementos de  dinámicos, con soporte musical, 
como apoyo a explicaciones del proceso de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, 
con seguridad para los gimnastas, aplicando la normativa específica de la Federación 
Internacional de Gimnasia (FIG).
CE2.1 Explicar los elementos dinámicos colectivos como ágil o portor, describiendo el 
impulso de éste último al primero de forma que le permita ejecutar los grados de giro 
durante el vuelo, concretando figuras tales como agrupada, carpada o planchada, 
para optimizar el resultado final.
CE2.2 Describir la ejecución de los elementos dinámicos colectivos del grupo 
capturas desde portor o desde el suelo, de forma aislada o encadenada, con control 
y precisión, especificando grados de giro durante el vuelo y recepción por el portor, 
con giros en uno o dos ejes de rotación, hacia delante, hacia atrás o lateralmente.
CE2.3 Explicar los elementos colectivos del grupo dinámicos puros, desde el suelo  e.e
con apoyo o impulsión del portor, con o sin agarre, especificando los grados de giro  b
durante el vuelo y recepción a pies juntos en el suelo, con o sin asistencia del portor,  54ww
con giros en uno o dos ejes de rotación, hacia delante, hacia atrás o lateralmente.
CagEa2r.r4e  Ddeelfi náigr ill,o cso enl epmreecnistoiósn c yo lecoctnivtroosl,  dceoln gsriguupioe nddeos mloosn gteras ddoess ddee  egli rpoo drtuorra ny tec oenl 
vuelo, con rotaciones sobre uno o dos ejes, hacia delante, hacia atrás o lateralmente, 
y recepcionados a pies juntos en el suelo con o sin asistencia del portor.
CE2.5 Explicar la ejecución de los elementos dinámicos individuales de forma 
aislada o encadenada, describiendo posiciones corporales tales como planchado, 
agrupado o carpado, con fase de vuelo y recepción a pies juntos, con giros en uno o 
dos ejes de rotación, hacia delante, hacia atrás o lateralmente, para mejorar potencia 
y máxima amplitud de movimientos en la ejecución técnica.
CE2.6 En un supuesto práctico de aplicación de elementos dinámicos de un gimnasta 
con  unas  condiciones  antropométricas  previamente  definidas,  en  la  práctica 
deportiva de iniciación en Gimnasia Acrobática, identificar y corregir los errores en 
las posiciones de brazos y piernas, para optimizar el control postural:
- Demostrando los elementos dinámicos colectivos como ágil o portor.
-  Demostrando  secuencialmente  los  elementos  dinámicos  colectivos  del  grupo 
capturas desde portor o desde el suelo, su forma de realización, con control y 
precisión, los grados de giro durante el vuelo, los ejes de rotación y el sentido del 
giro.
- Realizando secuencialmente los elementos colectivos del grupo dinámicos puros.
- Describiendo y realizando la secuencia de cada uno de los elementos colectivos 
del grupo desmontes.
- Ejecutando los elementos dinámicos individuales de forma aislada.
C3: Aplicar técnicas coordinadas de elementos de equilibrio, con soporte musical, en el 
proceso de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, con seguridad para los gimnastas, 
aplicando la normativa específica FIG.
CE3.1 Representar la ejecución de los ejercicios manteniendo adecuada alineación 
corporal y postura con forma reconocible, especificando fuerza, flexibilidad agilidad 
y equilibrio y amplitud de movimientos para lograr máxima precisión y mostrar un 
óptimo estado de forma.
CE3.2 Explicar la ejecución de los equilibrios colectivos como ágil o portor, con 
precisión y control, y la elevación de este último al primero mediante un impulso 
que le permita adquirir la inercia necesaria o permitiendo la trepa del primero, para 
optimizar la posición final.
CE3.3 Describir los ejercicios de pareja o grupo de equilibrio, con mantenimiento de 
la posición corporal elegida durante tres segundos, al menos con un gimnasta en 
contacto con el suelo y en permanente contacto físico entre todos ellos, primando la  e.e
originalidad en el montaje y desmontaje del mismo, demostrando fuerza isométrica  b
para mantener alineación corporal y postura con forma reconocible. 54ww
CE3.4  Explicar  la  ejecución  de  los  ejercicios  individuales  de  equilibrio,  con
mena netle snuimelioe ndtoe  dseu plae rpficoiseisc iócno rcpoorrpaolerasl  tealleegsi dcao mduor amnaten odso,s u sne gpuien,d poesc, hcoo,n  cealb aepzoay oy 
brazos, demostrando fuerza isométrica para mantener alineación corporal y postura 
con forma reconocible.
CE3.5 Describir la ejecución de los ejercicios individuales de flexibilidad en el 
suelo, especificando la amplitud en las articulaciones coxo-femorales, vertebrales 
y escapulohumerales, la estética y plasticidad, para conseguir alineación corporal y 
postura con forma reconocible.
CE3.6 Especificar los ejercicios individuales de agilidad en el suelo de forma dinámica 
y continua, manteniendo la alineación corporal y postura con forma reconocible, con 
estética y plasticidad, para finalizar en una posición estable y equilibrada.
CE3.7 En un supuesto práctico de aplicación de elementos de equilibrio con soporte 
musical,  de  un  gimnasta  con  unas  condiciones  antropométricas  previamente 
definidas, en la práctica deportiva de iniciación en Gimnasia Acrobática:
- Demostrar los ejercicios manteniendo adecuada alineación corporal y postura con 
forma reconocible.
- Demostrar secuencialmente la ejecución de los equilibrios individuales, colectivos y 
de pareja o grupo, como ágil o portor, optimizando la posición final.
- Demostrar la ejecución secuencial de los ejercicios individuales de flexibilidad.
- Explicar la ejecución de los elementos dinámicos individuales de agilidad de forma 
aislada.
C4: Aplicar técnicas coreografiadas en composiciones, como apoyo a explicaciones del 
proceso de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, con seguridad para los gimnastas, 
aplicando la normativa específica de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CE4.1 Coreografiar los movimientos de la rutina identificando ritmo, acentos y frase 
musical, para expresar la música con su lenguaje corporal y facial.
CE4.2 Confeccionar la rutina de forma continuada, encadenando las exigencias de 
dificultad, los elementos individuales y colectivos, transiciones y elementos de enlace 
de forma equilibrada, adaptando la música al carácter del ejercicio para conseguir 
una rutina original cuyos componentes coreográficos y musicales la doten de una 
identidad particular.
CE4.3 Desarrollar la rutina con soporte musical en su totalidad, adaptando cualquier 
estilo al ejercicio, con originalidad, con movimientos diversos, variados y fluidos para 
lograr sensación de ser una sola pieza sin cortes.
CE4.4 Elaborar la composición de la rutina cumpliendo las exigencias de tiempo,  e.
espacio y contenido, evitando sobrepasar el máximo tiempo permitido, desplazándose  w.b
por la totalidad del practicable e incluyendo los elementos de dificultad y componentes  54ww
artísticos para optimizar el ejercicio.
CE4.5 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coreografiadas en una 
composición de iniciación en Gimnasia Acrobática:
- Explicar la forma continuada de efectuar la rutina, encadenando las exigencias de 
dificultad, los elementos individuales y colectivos, transiciones y elementos de enlace 
de forma equilibrada, adaptando la música al carácter del ejercicio para conseguir 
una rutina original cuyos componentes coreográficos y musicales la doten de una 
identidad particular.
- Efectuar la composición con soporte musical de la rutina en su totalidad, adaptando 
cualquier estilo al ejercicio, con originalidad, con movimientos diversos, variados y 
fluidos para lograr sensación de ser una sola pieza sin cortes.
- Componer la rutina cumpliendo las exigencias de tiempo, espacio y contenido, 
evitando sobrepasar el máximo tiempo permitido, desplazándose por la totalidad del 
practicable e incluyendo los elementos de dificultad y componentes artísticos para 
optimizar el ejercicio.
- Coreografiar los movimientos de la rutina, detectando errores fuera de ritmo, 
de acentos y de frases musicales, para conseguir expresividad musical con sus 
movimientos y su lenguaje corporal.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.6; C3 respecto a CE3.7 y C4 respecto a CE4.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Transmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a  es
las personas correspondientes en cada momento. o
RAcopenlsidcpaiecrti oadnr eelo ssf od premr otarca ebedafiemjoci teeivnnatt orees l m yp unrijonercrmeipsai osy   ihdnoetem ringbauresas ldd.ea dla  deem tprraetosa y. no discriminación en las  OE-A-2022-1454able en https://ww
Contenidos:
1. Preparación de instalaciones deportivas y materiales de iniciación deportiva en 
Gimnasia Acrobática
Tipos y características de las instalaciones.
Material auxiliar en las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática.
Guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención de riesgos laborales. 
La valoración de riesgos laborales.
Mantenimiento del material auxiliar de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
Adaptación de las instalaciones a las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática.
Accesibilidad a instalaciones deportivas.
2. Intervención metodológica en la iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática
Programación de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
Aprendizaje y desarrollo motor, elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje y proceso 
de adquisición de la habilidad motriz en iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
Condiciones de práctica: condiciones de seguridad en la práctica de la iniciación deportiva 
en Gimnasia Acrobática, medios e instalación en la elaboración del programa.
Estrategias metodológicas específicas en la iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática: 
técnicas, métodos y estilos. Otros modelos de intervención en la iniciación deportiva en 
Gimnasia Acrobática.
Control de las contingencias y corrección de errores.
La sesión de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
Valoración inicial del nivel técnico del gimnasta.
Aplicación de técnicas de seguimiento y valoración y registro de datos estadísticos.
3. Dirección y dinámica de grupos en la iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática
Grupo y sus funciones. Clasificación de los tipos de grupos. Etapas de crecimiento y 
desarrollo de un grupo. es
Relaciones intragrupales. El liderazgo. 54www.
Resolución de conflictos.
Habilidades sociales y técnicas de comunicación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 2 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 6 m² por alumno o alumna
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la ejecución de 
técnicas de Gimnasia Acrobática propias de la iniciación deportiva, que se acreditará 
simultáneamente mediante las formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  METODOLOGÍA  DE  LA  INICIACIÓN  DEPORTIVA  EN 
GIMNASIA ACROBÁTICA
Nivel: 2
Código: MF2426_2
Asociado a la UC: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación 
deportiva en Gimnasia Acrobática
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Concretar y desarrollar sesiones secuenciadas de trabajo relativas a un ciclo operativo 
de un programa de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática de acuerdo con una 
programación de referencia, atendiendo a criterios de accesibilidad y un plan de prevención  es
de riesgos, según normativa aplicable vinculada a calidad, protección medioambiental y la  o
planificación de la actividad preventiva. 54ww
CE1.1 Identificar características y posibilidades de utilización de medios y recursos
que se utilizan en iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
CE1.2 Relacionar la evolución de ejercicios y actividades de sesiones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Acrobática, con unos objetivos previamente establecidos en 
una programación de referencia, verificando que un programa en cuestión se ajusta 
a los mismos del ciclo operativo.
CE1.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática:
- Identificar los objetivos generales, específicos y ciclos temporales, describiendo las 
características físicas, motoras, técnicas y motivacionales del gimnasta o del grupo 
para el que se ha elaborado.
-  Explicar  las  metodologías  específicas  según  la  programación  de  referencia, 
organizando los medios y recursos para su desarrollo.
- Establecer las actividades y ejercicios a realizar con la precisión que permita 
la concreción de una programación, especificando la carga de trabajo, series y 
repeticiones previstas.
- Precisar la tipología, accesibilidad y características de una instalación y su grado 
de adecuación a la iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, especificando los 
instrumentos de seguimiento y valoración.
- Especificar las contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, 
medios e instalación y medidas de prevención o paliativas, adaptando las directrices 
en relación a posibles gimnastas con limitaciones en el ámbito de su autonomía 
personal.
CE1.4 En un supuesto práctico de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática, utilizar propuestas lúdicas motoras para adecuar el nivel de la enseñanza, 
consiguiendo prácticas de iniciación a la técnica.
CE1.5 En un supuesto práctico de sesiones de trabajo integradas en un programa de 
iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática:
- Establecer las secuencias de aprendizaje de técnicas de iniciación deportiva en 
Gimnasia Acrobática, describiendo las características físicas, motoras y técnicas de 
cada gimnasta o de un grupo.
- Identificar el objetivo específico de la sesión, asignando tiempos concretos a cada 
fase significativa de la sesión (al menos calentamiento, núcleo y vuelta a la calma), y 
especificando su intensidad y carga.
- Precisar la tipología de la instalación de la iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática, especificando los recursos y medios materiales que se han de utilizar. s
-de Sesppeeolecrctíificvciaoa nsea nyr   llaaGssi a macyntiuavdsidaiaas d, Aepcsar quoutbaeás ts idceea d ,re eselaascrtarioóblnllea ycrá icenon amd louo n llaiacrsag coei ódsnetr. uanteag siaess iómne dteo dinoiclóiagcicióans   2022-1454n https://www.
C2: Aplicar técnicas auxiliares de mantenimiento y reparación de medios materiales  Bc
relacionados con instalaciones y actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática
que favorezcan su operatividad, atendiendo a criterios de accesibilidad y observando un 
plan de prevención de riesgos.
CE2.1 Relacionar instalaciones y medios materiales con actividades de iniciación 
deportiva  en  Gimnasia Acrobática,  describiendo  características,  accesibilidad  y 
parámetros de uso.
CE2.2 Diferenciar medios de comunicación, medios materiales de apoyo en unas 
actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática (ayudas visuales, medios 
audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y mecánicas, entre otros), matizando 
sus indicaciones de aplicación.
CE2.3 Concretar medios materiales e instalaciones que se utilizan en programas de 
iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, concretando su utilidad y aplicación.
CE2.4 Especificar precauciones en la utilización de unos medios materiales y errores 
de uso y/o manipulación, previa identificación de anomalías que puedan presentar, 
describiendo un proceso para su detección y corrección.
CE2.5 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática, con unas características de unas instalaciones previamente establecidas.
- Establecer los medios materiales especificando las aplicaciones de los mismos.
- Detectar los factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en una instalación, 
describiendo las adaptaciones para que el desarrollo de unas actividades se realice 
con seguridad y se adecuen a unas características individuales de unos gimnastas.
- Cumplimentar la hoja de control de mantenimiento establecida en una programación, 
cumplimentándola de manera legible y precisa.
-  Realizar  el  mantenimiento  operativo  de  unos  medios  materiales,  efectuando 
acciones que conserven el grado de operatividad y seguridad durante su uso en las 
actividades programadas.
CE2.6 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática, identificar situaciones de riesgo laboral según el protocolo y guía para 
una acción preventiva de la entidad.
C3: Dirigir la dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática, siguiendo una programación de referencia y un plan de prevención de riesgos.
CE3.1 Demostrar con precisión, el uso y manejo de los medios materiales, indicando 
las dificultades de ejecución de las actividades y las estrategias metodológicas para 
reducirlas, así como los errores de ejecución, sus causas y la manera de evitarlos  e.
y/o corregirlos. w.b
CAcEr3o.b2á tEicna ,u unt ilsizuapru leasst oe sptrraátcetigcioa sd pea srae soiopntimesiz daer  lain imcioatcivióanc iódne pyo lrati vpaa retinc ipGaicmiónna sdiea 
unos gimnastas, adaptando la actitud y el comportamiento del técnico a la situación
de intervención y tipología de unos gimnastas. Bc
CE3.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática, establecer la comunicación con un gimnasta o grupos en función de 
sus posibilidades perceptivas, especificando la información que se proporciona, en 
relación con:
- Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de 
una sesión.
- Uso y utilidad de medios materiales.
- Forma de realizar unas actividades y su finalidad.
- Seguridad de la sesión.
CE3.4 En un supuesto práctico de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática utilizar los juegos motores y las propuestas lúdicas para adecuar el nivel 
de la enseñanza, consiguiendo prácticas de iniciación a la técnica
CE3.5 En un supuesto práctico de dirección y dinamización de sesiones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Acrobática:
- Explicar los objetivos y contenidos de una sesión, utilizando el tipo de lenguaje 
pertinente en cada caso (verbal, gestual, otro), así como medios y soportes de 
refuerzo informático.
- Elegir una ubicación del técnico respecto a un gimnasta o grupo, adoptando éste 
una actitud que permita controlar y motivar la participación y la comunicación con 
ellos.
- Describir limitaciones, posibilidades y expectativas de participación de cada gimnasta, 
identificando las posibles diferencias físicas, motoras y afectivas individuales.
- Detectar errores de ejecución, técnicas y conductas inadecuadas, adoptando 
medidas para corregirlas.
-  Identificar  posibles  situaciones  de  peligro  o  emergencia,  proporcionando 
indicaciones para su prevención.
CE3.6 En un supuesto práctico de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en 
Gimnasia Acrobática:
- Identificar el objetivo específico de una sesión, distribuyendo las sesiones de forma 
temporal y secuenciada.
- Describir la estructura de la sesión y su finalidad, explicando las características de  e.
cada una de sus fases. w.b
-p aErale glair a ltaesn ceiósntr aintedgiviaidsu amlizeatoddao dlóeg liocas sg, imesnpaesctaifisc, alonsd ori elsagso as cptiovsidibaldeess y  alalt efornrmataiv daes 
prevenirlos.
- Precisar el material y posibles adaptaciones y/o modificaciones en función de 
características y necesidades de los gimnastas, atendiendo a criterios de accesibilidad 
a la instalación.
C4: Aplicar técnicas de recogida y registro de datos, conforme a unas pautas recibidas, 
para  realizar  el  seguimiento  y  valoración  de  un  proceso  de  iniciación  deportiva  en 
Gimnasia Acrobática, utilizando métodos e instrumentos indicados en una programación 
de referencia.
CE4.1 Identificar técnicas, instrumentos de recogida, registro de datos y los aspectos 
sobre los que se debe incidir, para aplicar los procedimientos de seguimiento y 
valoración siguiendo una programación de referencia.
CE4.2 En un supuesto práctico de tratamiento de datos relativo a actividades de 
iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, trasladar unos datos obtenidos al 
superior técnico en la fecha, modelo y soporte físico y/o informático previstos en la 
programación de referencia, garantizando su utilidad y aplicación.
CE4.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática:
- Explicar las técnicas e instrumentos de valoración y seguimiento, especificando los 
aspectos fundamentales sobre los que se debe incidir.
- Seleccionar el modelo y soporte físico y/o informático previsto en una programación 
de referencia, registrando los datos en el mismo para su procesamiento.
- Procesar una información y unos datos obtenidos, aplicando técnicas de cálculo y 
tratamiento estadístico.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.5 y CE2.6; C3 respecto a CE3.2, 
CE3.3, CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.2 y CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria. b
Creosmpeutnaincdaors leo s ecfiacnaazlemse ensteta bcleocni dolass e np elar soorngaasn izcaocriórens.pondientes  en  cada  momento,
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Transmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a 
las personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Preparación de instalaciones deportivas y materiales de iniciación deportiva en 
Gimnasia Acrobática
Tipos y características de las instalaciones.
Material auxiliar en las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática.
Guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención de riesgos laborales. 
La valoración de riesgos laborales.
Mantenimiento del material auxiliar de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
Adaptación de las instalaciones a las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática.
Accesibilidad a instalaciones deportivas.
2. Intervención metodológica en la iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática
Programación de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
Aprendizaje  y  desarrollo  motor,  elementos  del  proceso  de  enseñanza-aprendizaje 
y proceso de adquisición de la habilidad motriz en iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática.
Nociones de estructuración del esquema corporal; nociones de habilidades perceptivas 
orientadas a la iniciación de gimnasia; dinamización de sesiones de trabajo mediante 
juegos motores de habilidades básicas.
Condiciones de práctica. Condiciones de seguridad en la práctica de la iniciación deportiva 
en Gimnasia Acrobática, medios e instalación en la elaboración del programa.
Estrategias metodológicas específicas en la iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática,  es
técnicas, métodos y estilos. Otros modelos de intervención en la iniciación deportiva en  o
Gimnasia Acrobática. 54www.
Control de las contingencias y corrección de errores.
La sesión de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática.
Valoración inicial del nivel técnico del gimnasta.
Aplicación de técnicas de seguimiento y valoración y registro de datos estadísticos.
3. Dirección y dinámica de grupos en la iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática
El grupo y sus funciones. Clasificación de los tipos de grupos. Etapas de crecimiento y 
desarrollo de un grupo.
Relaciones intragrupales. El liderazgo.
Resolución de conflictos.
Habilidades sociales y técnicas de comunicación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
-Taller de 2 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 6 m² por alumno o alumna
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la concreción, dirección 
y dinamización de sesiones secuenciadas propias de la iniciación deportiva en Gimnasia 
Acrobática, que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 3: PROMOCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN COMPETICIONES 
Y EVENTOS GIMNASIA ACROBÁTICA
Nivel: 2 oe.
CAósodcigiaod: oM aF l2a4 U27C_:2 Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas  2022-1454n https://ww
en eventos y competiciones de Gimnasia Acrobática
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Detallar acciones relacionadas con la organización y gestión de eventos y competiciones 
de  iniciación  deportiva  de  Gimnasia Acrobática,  siguiendo  normativa  general  de  la 
Federación Internacional de Gimnasia (FIG) y reglamento de competiciones, para divulgar 
su práctica y asegurar su desarrollo.
CE1.1 Identificar tipos de eventos y competiciones que se organizan en Gimnasia 
Acrobática, concretando:
- Objetivos deportivos, promocionales y de fidelización.
- Estructura de desarrollo de fases de elaboración.
- Ubicación temporal de pruebas.
- Instalaciones, recursos humanos y medios materiales.
- Posibles colaboraciones y, en su caso, posibles esponsorizaciones.
CE1.2 En un supuesto práctico de un evento promocional de Gimnasia Acrobática:
- Identificar la instalación especificando el tipo de evento a organizar.
- Establecer los recursos humanos precisando su cualificación.
- Describir el protocolo de entrega de premios, precisando su secuenciación.
- Seleccionar los sistemas de control y arbitraje y de recogida de datos, aplicándolos 
al tipo de evento a organizar.
- Diferenciar los equipos de trabajo estableciendo las normas para su coordinación.
- Precisar las técnicas de divulgación y financiación del evento, adaptándolas al nivel 
del mismo.
CE1.3 En un supuesto práctico de competición de iniciación deportiva de Gimnasia 
Acrobática, establecer el tipo de coordinación que se desarrollará con otros técnicos 
y trabajo en equipo que se planteará para su organización y gestión.
C2: Aplicar técnicas de organización concretando detalles operativos y atendiendo a 
criterios de accesibilidad, para el desarrollo de eventos y competiciones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Acrobática. e
CE2.1 Identificar normativa por la que se rige una competición de iniciación deportiva  54ww
en Gimnasia Acrobática, dentro de unas funciones asignadas por una organización:
- Especificándola en cada categoría y aplicando reglamento de competiciones (FIG).
- Utilizando los instrumentos de arbitraje para control de competiciones.
- Aplicando un protocolo establecido para el desarrollo de una competición y el 
registro de resultados.
CE2.2 En un supuesto práctico de organización de un evento y competición de 
iniciación  deportiva  en  Gimnasia  Acrobática,  formalizar  una  documentación 
derivada de unos resultados obtenidos, utilizando unos medios de información en 
su difusión.
CE2.3 En un supuesto práctico de organización de un evento y competición de 
iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, comprobar el estado del material, 
accesibilidad, dotación de una instalación, adecuación a una programación del evento 
y a características de unos gimnastas, así como la operatividad de los recursos que 
se van a utilizar.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un 
evento y competición de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática:
- Difundir normas de la competición adecuando la comunicación a unas características 
de unos gimnastas.
- Utilizar técnicas de motivación que permitan la implicación de un gimnasta en una 
prueba.
- Recoger datos en el modelo y soporte físico y/o informático, siguiendo técnicas 
e instrumentos establecidos en una programación, que sean susceptibles de ser 
utilizados para una valoración a lo largo del evento o la competición, así como las 
marcas y resultados obtenidos por unos gimnastas.
C3: Aplicar procedimientos de acompañamiento a gimnastas seleccionados en eventos 
y  competiciones  de  iniciación  deportiva  de  Gimnasia  Acrobática,  controlando  su 
seguridad.
CE3.1 Describir objetivos y características de un evento y competición de iniciación 
deportiva de Gimnasia Acrobática.
CE3.2 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas en eventos y 
competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática:
- Acompañar a gimnastas seleccionados paliando las posibles ausencias con los 
cambios previstos.
- Explicar los motivos de la selección y de la ausencia de gimnastas, manteniendo la 
motivación de unos y de otros para el evento y futuros eventos.
- Tramitar la documentación para participar en un evento, especificando los aspectos  e.
individuales y de grupo. w.b
-c aCraocmteprríostbicaar sm deed uionso sd gei mtrnaansstpaosr.te para el desplazamiento, adaptándolos a las
CE3.3 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática:
- Diferenciar unos objetivos de una competición para cada gimnasta atendiendo a 
sus características individuales.
- Utilizar unas estrategias de motivación y sistemas de comunicación optimizando la 
implicación del gimnasta en un evento o competición.
- Dinamizar acciones antes, durante y después de una prueba, para fomentar una 
dinámica grupal positiva, al margen de resultados obtenidos.
CE3.4 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en Gimnasia Acrobática, en el que se explicitan características 
de unos gimnastas y unos objetivos:
- Señalar indicadores para evaluar la calidad del evento o competición.
- Indicar una secuencia para evaluar resultados.
- Recoger datos que permitan una valoración del proceso en el transcurso de una 
competición.
- Cumplimentar unas fichas de control y valoración atendiendo a modelos de 
referencia de las mismas.
- Analizar unos datos recogidos en fichas de control de resultados, procesándolos 
para posteriores mejoras y competiciones.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2 y CE1.3; C2 respecto a CE2.2 y CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a 
CE3.2, CE3.3 y CE3.4.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria. e
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento,  54ww
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a las 
personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Acompañamiento en eventos y competiciones de iniciación deportiva de Gimnasia 
Acrobática en el nivel de iniciación deportiva
Teoría y metodología de la competición en Gimnasia Acrobática. Normativa y reglamento.
Tipos de eventos y competiciones de iniciación deportiva de Gimnasia Acrobática en el 
nivel de iniciación deportiva.
Protocolo, técnicas de motivación y acompañamiento y ceremonial deportivo.
2. Técnicas de organización de eventos y competiciones de iniciación deportiva de 
Gimnasia Acrobática en el nivel de iniciación deportiva
Acciones de organización de competiciones y eventos de Gimnasia Acrobática en el nivel 
de iniciación deportiva.
Documentación, publicidad y medios de comunicación.
Divulgación de los resultados deportivos.
Usos sociales de los bienes deportivos.
Tramitación de permisos y licencias para eventos y competiciones de iniciación deportiva 
de Gimnasia Acrobática en el nivel de iniciación deportiva.
Manejo de aplicaciones informáticas.
Valoración de eventos y competiciones de iniciación deportiva de Gimnasia Acrobática en 
el nivel de iniciación deportiva.
Normativa vinculada al desempeño de la actividad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo  es
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,  o
ao- crTicaeelnlestairb tdiivleido a 2cd om m²u opn oievrse aprslauacmli onsyo  d oep  rauolsuteomc:cniaó.n  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter  OE-A-2022-1454able en https://www.
- Instalación de 6 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la dinamización de 
acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos y competiciones 
de gimnasia acrobática, que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas 
siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones. w.b
- Comunicar la información al servicio de emergencias.
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado.
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio. e.e
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado: 54ww
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica.
- Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar  Bc
sobre maniquíes.
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes 
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada 
cardio-respiratoria.
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros 
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles  e.
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos. w.b
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con quemaduras.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con hemorragia 
externa.
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones.
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma 
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón. w.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado.
-y /Co oancfceicdceionntaadro csa umtiillilzaasn yd os ismteamtearisa lpeasr aco lnav iennmcoiovnilaizlaecsi óen i nye tsrpaencsípfiocrotes  doe m eendfeiorsm does   BOE-A-cable e
fortuna.
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos 
e implicados en una situación de emergencia.
CE5.2 Describir unas técnicas de la comunicación con el accidentado en función de 
su estado de consciencia.
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y 
CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. s
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo. w.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección, 
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones 
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios 
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia. es
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases. 54www.
Slipigontiomsi ays ,s síníntocmopaess d ye  «usrhgoecnkc»ia.: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos,  OE-A-2022-14able en https://
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, 
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de 
aplastamiento, politraumatizados y traslados.
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación 
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
Estrategias de control del estrés.
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y 
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer  o
iu-Sn nuFteapor ervdmrienioa ilerac)ni sóot end d  oeaesnc  o facotdraraémssmoa d isdce eas s  iagducuepci eenidrniiveoteenr sltn e:2i v o(e Msl irateurlcaaocc iióEonns apddaeañ esom lc doeenrg  Ceelnu ccaailaimfi,c pqaouc eipo rsnoeef esas cpioraenrdaai lt.alar áE mduecdaiacnióten   OE-A-2022-1454able en https://www.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO IV
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en gimnasia aeróbica
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD724_2
Competencia general
Concretar, organizar, instruir y dinamizar actividades dirigidas hacia la iniciación deportiva 
en Gimnasia Aeróbica colaborando en la organización de eventos y competiciones, 
acompañando  a  los  gimnastas  durante  su  participación  conforme  a  las  directrices 
establecidas en la programación de referencia, velando por su integridad física, desde un 
enfoque saludable, de respeto al medio y de competición.
Unidades de competencia
UC2428_2: Ejecutar las técnicas de gimnasia aeróbica propias de la iniciación deportiva
UC2429_2: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva 
en gimnasia aeróbica, a partir de una planificación de referencia
UC2430_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos 
y competiciones de gimnasia aeróbica
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de gestión de servicios de deportes, ocio 
y turismo, dedicada a la iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica, en entidades de 
naturaleza pública o privada, empresas de tamaño pequeño y mediano, tanto por cuenta 
propia como ajena, con independencia de su forma jurídica. Desarrolla su actividad 
dependiendo, en su caso, funcional y/o jerárquicamente de un superior. Puede tener 
personal a su cargo en ocasiones, por temporadas o de forma estable. En el desarrollo  s
de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal de acuerdo  oe.
con la normativa aplicable. w.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector del deporte.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Auxiliares de control de competiciones de Gimnasia Aeróbica
Monitores de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica
Formación Asociada (300 horas)
Módulos Formativos
MF2428_2: Técnicas de iniciación deportiva en gimnasia aeróbica (90 horas)
MF2429_2: Metodología de la iniciación deportiva en gimnasia aeróbica (90 horas)
MF2430_2: Promoción y acompañamiento en eventos y competiciones gimnasia aeróbica 
(60 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: EJECUTAR LAS TÉCNICAS DE GIMNASIA AERÓBICA 
PROPIAS DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA
Nivel: 2
Código: UC2428_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Hacer demostraciones, adaptadas a las propias limitaciones físicas, de técnicas 
corporales para aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación deportiva de Gimnasia 
Aeróbica, con seguridad para los gimnastas, aplicando la normativa específica de la 
Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CR1.1 El control postural se muestra al gimnasta a través de las posiciones de 
brazos y piernas, con corrección técnica, identificando los errores para aplicar tareas 
específicas para su modificación.
CR1.2 El trabajo de barra de ballet se desarrolla en el suelo, con una o dos manos 
en la barra, con movimientos de flexión y extensión de piernas y brazos, optimizando 
la corrección postural para conseguir la coordinación de movimientos asincopados 
de todos los segmentos corporales.
CR1.3 Los pasos tales como marcha, jogging, skip, elevación de rodilla, kick, jumping  oe.
jack y lunge, se desarrollan con movimientos precisos de piernas del gimnasta  w.
cpoorpeoticrmdisiiiznóaánrn  lyda o fleluojeisdc euczoc,in óp nrd otiféceucrnreaincntade.os  lpao asliicnioenaecisó ny  dveel loecjeid caadbeesz ad eh obmrabzroos ,y  ctroonn ccoa,l ipdaarda,   2022-1454n https://ww
CR1.4 Los elementos acrobáticos, tales como ruedas laterales, palomas, rondadas, 
flic-flac, se elaboran sin combinarse entre ellos, sin hiperextensión de columna, hacia 
adelante y hacia atrás, ejecutándose con corrección técnica de forma continuada, 
para combinarse con los demás elementos de la rutina.
RP2: Ejecutar global o parcialmente técnicas coordinadas de gimnasia con soporte 
musical, para aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación deportiva de step, con 
seguridad para los gimnastas, aplicando la normativa específica Federación Internacional 
de Gimnasia (FIG).
CR2.1 El control postural en step se muestra al gimnasta durante la ejecución 
técnica, identificando los errores habituales en las posiciones de brazos y piernas, 
para aplicar tareas específicas de corrección.
CR2.2 Los pasos de step tales como marcha, elevación de rodilla, patada, paso 
toque, con giro entre otros, se muestran con movimientos precisos de piernas, 
coordinándolos con diferentes posiciones de brazos, con calidad, precisión y fluidez, 
procurando la alineación del eje cabeza hombro tronco para optimizar la ejecución 
técnica.
CR2.3 Las elevaciones o lifts en step se elaboran con uno o más bases (portor) y 
uno o más ágiles (soportado), sin propulsión, a diferentes niveles en relación con el 
eje del hombro del portor, de forma dinámica y estática, con o sin cambio de figura, 
con fuerza y flexibilidad, mostrando fluidez y balance de los gimnastas para realizar 
el elemento con forma reconocible.
CR2.4 La rutina de step se desarrolla en grupo, con carácter unitario, cambiando las 
formaciones con o sin implemento, con sincronización simultánea o en canon, con 
movimientos fluidos y de calidad, para convertirla en una representación artística de 
alto impacto.
RP3: Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería ser 
una correcta ejecución de técnicas coordinadas de gimnasia por una o varias personas 
con soporte musical, para aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación deportiva de 
dificultades y lifts, con seguridad para los gimnastas, aplicando la normativa específica de 
la Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CR3.1  Las  planchas  o  pushs  up  se  elaboran  con  fuerza  dinámica,  potencia, 
flexibilidad y amplitud de movimientos, manteniendo adecuada alineación corporal y 
postura con forma reconocible, para lograr máxima precisión mostrando un óptimo 
estado de forma.
CR3.2 Los apoyos o supports se muestran con las manos en el suelo, sin tocar 
el mismo con pies ni cadera, en la posición corporal elegida y mantenida durante 
dos segundos, demostrando fuerza isométrica para mantener alineación corporal y  e
postura con forma reconocible. bo
CalRin3e.a3c iLóons  csoarlptoosra ol  yju dmepmso ys trleaanpdso  speo tgeennceiar ayn m dáexsidmea  uanmo poli tduods d pei emso, vmimanietnetnoie, ncodno 
fpoierms,a p raercao enjoecciubtlaer  eenl  elale mfaesen toa écroena  cyo rrereccecpiócinó nté vcenrictiac.al simultánea o alternativa de
CR3.4 Las dificultades de giros se confeccionan manteniendo alineación corporal, 
con rotaciones completas sobre la almohadilla del pie, sin que el talón toque el suelo, 
para optimizar la ejecución técnica.
CR3.5 Las dificultades de flexibilidad y equilibrio se elaboran manteniendo alineación 
corporal, con piernas estiradas y alineadas, mostrando 180º de apertura, para realizar 
el elemento con forma reconocible.
CR3.6 Las elevaciones o lifts se abordan con uno o más bases (portor) y uno o más 
ágiles (soportado), a diferentes niveles en relación con el eje del hombro del portor, 
de forma dinámica y estática, con o sin cambio de figura, con fuerza, flexibilidad y 
mostrando fluidez y balance de los gimnastas para ejecutar el elemento con forma 
reconocible.
RP4: Coreografiar técnicas coordinadas de gimnasia en una composición de iniciación en 
Gimnasia Aeróbica, con seguridad para los gimnastas, aplicando la normativa específica 
de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CR4.1 La rutina se confecciona de forma continuada, encadenando las exigencias de 
dificultad, los pasos básicos, transiciones y elementos de enlace de forma equilibrada, 
adaptando la música al carácter de la disciplina para conseguir una rutina compleja y 
original cuyos componentes coreográficos y musicales la conviertan en memorable.
CR4.2 La composición de la rutina se elabora cumpliendo las exigencias de tiempo, 
espacio y contenido, sin superar el máximo tiempo permitido, desplazándose por 
la totalidad del practicable e incluyendo los elementos de dificultad y componentes 
artísticos, para conseguir perfección estética en el ejercicio.
CR4.3 La rutina se compone con soporte musical en su totalidad, adaptando 
cualquier estilo a la disciplina, con música dinámica, no monótona, variada, original, 
con un ritmo contable, encajando la rutina con el inicio y final de cada frase musical, 
para lograr sensación de ser una sola pieza sin cortes.
CR4.4 Los movimientos de la rutina se coreografían, acompasándose en el ritmo, 
acentos y frase musical, para expresar la música con sus movimientos y su lenguaje 
corporal.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala polivalente, equipada para la práctica de Gimnasia Aeróbica, con 
suelo parquet o similar, steps (uno por cada gimnasta). Aparatos auxiliares como: equipo 
reproductor de música, colchonetas adicionales de diferentes tamaños, formas, grosor 
y densidad. Espalderas. Gomas y cuerdas. Pesas. Ropa deportiva ajustada al cuerpo. 
Material auxiliar de señalización. e.e
Productos y resultados: 54ww
Demostración de técnicas coordinadas de Gimnasia Aeróbica, con soporte musical, para
syu li fatsp,l iccaocreióong reanfi laodsa psr oecne usnoas  dcoem inpicoisaicciióónn .deportiva en técnica corporal y step, dificultades
Información utilizada o generada:
Reglamento de Gimnasia Aeróbica de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG) 
y de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG). Manuales técnicos de Gimnasia 
Aeróbica. Revistas y libros especializados. Material audiovisual.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR SESIONES 
SECUENCIADAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA AERÓBICA, A PARTIR 
DE UNA PLANIFICACIÓN DE REFERENCIA
Nivel: 2
Código: UC2429_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Concretar el desarrollo de las sesiones secuenciadas de un programa de iniciación 
deportiva  en  Gimnasia Aeróbica,  adaptándolas  a  las  características,  necesidades  y 
expectativas de los gimnastas, siguiendo la programación de referencia, atendiendo a 
criterios de accesibilidad y según normativa aplicable vinculada a calidad, protección 
medioambiental y la planificación de la actividad preventiva, para adaptar el trabajo a los 
ciclos operativos.
CR1.1 La programación de referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica 
se interpreta, diferenciando los siguientes elementos que la componen:
- Los objetivos generales, los ciclos temporales o subperiodos que lo estructuran 
y  la  distribución  temporal  de  los  objetivos  de  aprendizaje  estableciendo  su 
interdependencia.
- Los ejercicios y actividades propuestas y su asignación en función de los objetivos.
- Las estrategias metodológicas específicas.
- La tipología y características de la instalación de Gimnasia Aeróbica.
- Los recursos humanos y medios materiales.
- Las ayudas y actividades de refuerzo previstas para atender las contingencias, 
necesidades de los participantes y limitaciones en el ámbito de su autonomía 
personal.
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios por la 
práctica y ejecución, medios materiales utilizados e instalación, así como los errores  es
y la forma de prevenirlos. o
CgiRm1n.a2s tLaas,s  dcea ralac teinrsístaticlaacsió nfí syic adse,  mloos torreacsu, rstoésc ndiciasps ony ibmleost iveaxcpiroensaaledso s deen  lolas 
pverorigfircaamna, cdieótne cdtaen dreof eyr ecnucainat ifidcea nindioc ialacsió dne sdveipaocirotinveas  eyn  dGifeimrennacsiaias  sAigenróifibcicaati vsaes 
con la realidad para corregirlas y tenerlas en cuenta para programas posteriores.
CR1.3 Las sesiones que componen un ciclo operativo de la programación de 
referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica se especifican en función de 
la información actualizada disponible, explicitando para cada una de ellas:
- La ubicación temporal en el ciclo operativo al que corresponde por la carga de 
trabajo que expresa.
- La estructura de cada sesión y su distribución temporal entre calentamiento, núcleo 
y vuelta a la calma.
- Los ejercicios y actividades que se utilizan, siguiendo la programación de referencia.
- Las estrategias metodológicas y su relación con las actividades de trabajo.
- La tipología, accesibilidad y características de la instalación.
- Los recursos y medios materiales a utilizar en la sesión.
- Las ayudas, pautas de relación y comunicación.
CR1.4 Las actividades de seguimiento se secuencian cronológicamente, concretando 
los instrumentos de valoración para que se pueda comprobar el grado de consecución 
de los objetivos previstos en la programación de referencia.
RP2: Revisar la instalación y los medios materiales para realizar las operaciones auxiliares 
de mantenimiento y reparación que permitan su operatividad durante el desarrollo de las 
sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica, siguiendo la programación de 
referencia, atendiendo a criterios de accesibilidad y según normativa aplicable vinculada a 
calidad, protección medioambiental y la planificación de la actividad preventiva.
CR2.1  Las  instalaciones  se  revisan  antes  de  su  utilización,  comprobando  su 
operatividad, accesibilidad y adaptación a las características individuales de los 
gimnastas.
CR2.2 Los riesgos laborales durante la revisión de instalación y medios materiales 
se verifican según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad, 
concretándolos e informando de los resultados al departamento o responsable para 
que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
CR2.3 Los medios de comunicación de incidencias se comprueban, verificando 
que están operativos y accesibles para poder solicitar ayuda inmediata en caso de 
producirse alguna situación de emergencia.
CR2.4 Los medios materiales y de apoyo para realizar las actividades de una sesión  s
de trabajo de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica: oe.
- Se revisan comprobando que están en las condiciones de uso previstas.
- Se distribuyen comprobando su disponibilidad antes del comienzo de cada sesión.
- Se recogen guardándolos en los lugares indicados asegurando su conservación y 
seguridad.
- Se reparan, efectuando su mantenimiento operativo.
CR2.5 La hoja de control de mantenimiento para las comprobaciones rutinarias se 
entrega previamente cumplimentada al departamento o persona responsable, para 
su control y gestión.
CR2.6 Las incidencias, fallos y desperfectos de instalaciones y medios materiales 
encontrados,  susceptibles  de  reparación  inmediata,  se  resuelven  in  situ,  para 
asegurar la disponibilidad de uso.
RP3: Dirigir la dinamización de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica, 
atendiendo a la programación de referencia y las medidas de prevención de riesgos, 
aplicando las estrategias metodológicas y utilizando los medios materiales para conseguir 
el desarrollo de la actividad prevista.
CR3.1 Las características, necesidades, objetivos y expectativas de los gimnastas de 
iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica en relación con las actividades se atienden 
previa identificación, comprobando que la vestimenta y materiales personales se 
encuentran en condiciones de uso para el desarrollo de la actividad y atendiendo a 
criterios de accesibilidad.
CR3.2 La distribución temporal y la secuenciación de las actividades de iniciación 
deportiva en Gimnasia Aeróbica programadas se aplican siguiendo la programación 
de referencia, dinamizando las actividades positivamente durante el proceso.
CR3.3 El contenido de las sesiones se explica al gimnasta, para informarle, entre 
otros aspectos, sobre:
- La indumentaria personal.
- La utilización del material y los equipos.
- Las tareas a realizar y su finalidad.
- Las condiciones de seguridad.
CR3.4 Las habilidades motrices básicas se utilizan como propuestas lúdicas con 
juegos motores y actividades de motricidad general para introducir el trabajo técnico 
de iniciación de los gimnastas.
CR3.5 La realización de los ejercicios y la utilización de los medios materiales se  s
explican identificando los posibles errores de ejecución, utilizando los soportes y  oe.
medios de refuerzo informativo para dirigir y corregir al gimnasta, garantizando que  w.
lCsaeRs  3ain.d6da iLcpaata cc iooamn seuusns is copanoc sicóiobnmi lcidpoarned enelds gi didmaesn .apsetrac edpec inióicni aec iiónnte dreppreotraticviaó ne np Garima nmaasniate Aneerró buincaa   OE-A-2022-1454able en https://ww
relación positiva con el mismo y asegurar la comprensión del ejercicio.
CR3.7 La ubicación durante toda la actividad se establece permitiendo controlar 
visualmente al gimnasta y/o grupo y dar instrucciones, para conseguir:
- Comprensión de sus indicaciones.
- Seguridad de la actividad, anticipándose a las posibles contingencias.
- Eficiencia en sus intervenciones.
- Captar el interés hacia las actividades.
- Favorecer la motivación y participación.
CR3.8 Las actividades alternativas se determinan para solucionar las situaciones 
imprevistas y la falta de adaptación del gimnasta.
CR3.9 La relación intragrupal durante la actividad se promueve, fomentando la 
cordialidad y desinhibición en el grupo y corrigiendo las conductas que puedan 
alterar el desarrollo del trabajo previsto, para garantizar la participación del grupo y 
la eficacia de la actividad.
RP4: Ejecutar los procedimientos de seguimiento y valoración de las actividades de 
iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica conforme a la programación de referencia para 
cumplir con los objetivos previstos.
CR4.1 Las técnicas e instrumentos de seguimiento y valoración se aplican previa 
identificación, conforme a la metodología expresada en la programación de referencia 
en función de las características de los gimnastas, registrando las incidencias 
y dificultades derivadas de su aplicación, para obtener información acerca del 
desarrollo y de la adecuación de la actividad.
CR4.2 La información obtenida del seguimiento y la valoración se trata de forma 
sistemática aplicando procedimientos objetivos de cálculo y registro.
CR4.3 Los datos obtenidos de los controles se transmiten a un superior técnico en 
la fecha, modelo de recogida y registro de datos en soporte físico y/o informático 
previstos en la programación de referencia, para retroalimentar el proceso.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala polivalente, equipada para la práctica de Gimnasia Aeróbica, 
con suelo parquet o similar, steps. Aparatos auxiliares como equipo reproductor de 
música,  colchonetas  adicionales  de  diferentes  tamaños,  formas,  grosor  y  densidad,  s
espalderas, gomas y cuerdas, pesas. Ropa deportiva ajustada al cuerpo. Material auxiliar  e.
de señalización. Equipos informáticos con programas de aplicación específica. Sistemas  w.
de protección de datos. 54ww
Productos y resultados:
Concreción y desarrollo de sesiones secuenciadas de un programa de iniciación deportiva  BOE-A-cable e
en Gimnasia Aeróbica. Revisión de la instalación y los medios materiales del pabellón.
Dirección de la dinamización de sesiones de iniciación deportiva Gimnasia Aeróbica. 
Seguimiento y valoración de las actividades de iniciación deportiva.
Información utilizada o generada:
Programas y manuales de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica. Manuales de 
iniciación al entrenamiento. Videos de modelos técnicos. Revistas y libros especializados. 
Reglamentos de competición de Gimnasia Aeróbica (FIG). Guías y normativa para la 
acción preventiva. Documentación técnica de equipos y medios materiales. Programación 
general de referencia. Fichas de las sesiones. Hoja de control de mantenimiento. Fichas de 
seguimiento y valoración de las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica. 
Normativa vinculada al desempeño de la actividad. Protocolos de seguridad.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  DINAMIZAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y 
ACOMPAÑAMIENTO A GIMNASTAS EN EVENTOS Y COMPETICIONES DE GIMNASIA 
AERÓBICA
Nivel: 2
Código: UC2430_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Realizar operaciones de organización y gestión de eventos y competiciones de 
Gimnasia Aeróbica, colaborando con otros técnicos, bajo la supervisión de la persona 
responsable y siguiendo las directrices marcadas en la entidad y la programación de 
referencia, para divulgar su práctica y asegurar su desarrollo.
CR1.1 La información sobre los eventos y competiciones en Gimnasia Aeróbica se 
obtiene consultando fuentes específicas, para participar en su organización.
CR1.2 Las operaciones de organización y gestión de eventos de promoción, y 
competiciones de Gimnasia Aeróbica (instalaciones, recursos humanos, medios 
materiales, entre otros) se realizan conforme a las directrices marcadas en la entidad, 
bajo la supervisión de la persona responsable, para contribuir a la consecución de 
los objetivos marcados en la programación de referencia.
CR1.3 La coordinación con otros técnicos y el trabajo en equipo se efectúa conforme 
a las directrices marcadas en la entidad, los roles asignados y bajo la supervisión de 
la persona responsable, para asegurar un único método de trabajo y la colaboración 
interprofesional.
RP2:  Realizar  operaciones  en  eventos  y  competiciones  de  iniciación  deportiva  en 
Gimnasia Aeróbica, colaborando con otros técnicos, determinando aspectos operativos y 
organizativos, atendiendo a criterios de accesibilidad, para su desarrollo. es
CR2.1 La documentación para la organización y participación en el evento o la  54ww
cao lomsp geitmicnióans dtaes i,n aicsiiascteiónnte dse op oerstipveac etand Goirmesn,a psaiar aA eardóebcicuaa,r  slae  cidoenndtuificctaa  cdoem lousn imcáisnmdoosla.
CR2.2  Los  eventos  y  competiciones  se  controlan  asistiendo  en  funciones  de
arbitraje y dirección de torneos conforme a la normativa general, al reglamento de
competiciones y a las directrices recibidas por la persona responsable para colaborar 
en el desarrollo de la actividad.
CR2.3 La dotación de la instalación y el material auxiliar se revisa siguiendo las 
directrices  recibidas  por  la  persona  responsable  y  atendiendo  a  criterios  de 
accesibilidad, para verificar que están en consonancia con las previsiones de la 
programación y a las características de los gimnastas y las normas de la entidad.
CR2.4 Las normas del evento o la competición de iniciación deportiva en Gimnasia 
Aeróbica, se comunican a todos los interesados colaborando en su aplicación para 
adecuar la conducta de sus gimnastas.
CR2.5 Las técnicas de motivación se utilizan siguiendo las directrices recibidas por y 
bajo la supervisión de la persona responsable, para implicar a todos los gimnastas.
CR2.6  Las  técnicas  de  animación  y/o  actividades  paralelas  como  clínics  y 
exhibiciones, se manejan durante el desarrollo del evento para implicar al público 
asistente, sin que interfieran en la práctica del deporte.
CR2.7 Las técnicas e instrumentos de recogida de datos para la valoración del 
evento o la competición de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica se aplican 
conforme a lo previsto en la programación de referencia, registrando los resultados 
obtenidos en el modelo y soporte físico y/o informático bajo la supervisión de un 
superior técnico.
RP3: Acompañar a los gimnastas seleccionados en competiciones de iniciación deportiva 
en Gimnasia Aeróbica, atendiendo a sus necesidades, características y motivaciones, 
para garantizar su participación en condiciones de seguridad, atendiendo a criterios de 
accesibilidad y bajo la supervisión de un superior técnico.
CR3.1  Las  acciones  de  acompañamiento  durante  la  competición  de  iniciación 
deportiva en Gimnasia Aeróbica, se ejecutan adaptándolas a las características de los 
gimnastas, para asegurar la participación en condiciones de seguridad, atendiendo 
a criterios de accesibilidad y propiciar un ambiente motivante y cordial entre ellos.
CR3.2 Los gimnastas se seleccionan siguiendo los criterios establecidos en la 
programación de referencia y bajo la supervisión de un superior técnico para asegurar 
la participación en condiciones normativas regladas y de seguridad.
CR3.3  Los  objetivos  de  la  competición  de  iniciación  deportiva  en  Gimnasia 
Aeróbica y los criterios de selección se comunican a los interesados, argumentando 
asertivamente y con rigor los motivos de las decisiones tomadas, para asegurar la 
comprensión por parte del gimnasta.
CR3.4 Los documentos, licencias e inscripciones vinculadas al evento se tramitan en  es
tiempo y forma, para asegurar la participación en condiciones normativas regladas  o
y de seguridad. 54ww
CR3.5  Las  labores  de  acompañamiento  a  gimnastas  relacionadas  con  el
dtéecsnpiclaoz,a pmairean ctoo,l ayb/oor apre ernn olac tsaecgióunr idsaed  rdeea lliozas ng ibmanjoa sltaa ss.upervisión de un superior
CR3.6 Las técnicas e instrumentos de registro de datos para la valoración de la 
participación del gimnasta en competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Aeróbica, se aplican conforme a lo previsto en la programación de referencia, 
registrando los resultados obtenidos en el modelo y soporte físico y/o informático 
bajo la supervisión de un superior técnico.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia polivalente equipada para la práctica de Gimnasia 
Aeróbica.  Medios  y  sistemas  de  comunicación.  Equipos  informáticos  con  software 
específico de aplicación. Materiales y equipos para el arbitraje. Criterios de valoración 
para la selección de gimnastas. Protección de datos. Documentación de control, fichas de 
control y listados. Protocolos de seguridad.
Productos y resultados:
Operaciones de organización y gestión de eventos y competiciones de Gimnasia Aeróbica 
realizadas. Acompañamiento a gimnastas seleccionados en competiciones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Aeróbica. Documentos, licencias e inscripciones tramitados para 
eventos y competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica.
Información utilizada o generada:
Clasificaciones y estadísticas de las competiciones. Resultados e informes del proceso de 
valoración. Elaboración de rankings deportivos. Programación y normativas de eventos 
y competiciones. Manuales y reglamentos deportivos de Gimnasia Aeróbica. Licencias 
federativas. Clasificaciones y estadísticas de los eventos y competiciones. Bibliografía 
especializada. Fichas de control e informes. Normativa vinculada al desempeño de la 
actividad. Normativa aplicable de Protección de datos. Documentación de control, fichas y 
listados. Protocolos de seguridad.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando  e.e
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia. b
CseR 1re.2c aLbaa ,in efosrtmabalecicóienn sdoob rceo mel uensictaadcoió dne cl uaacncdidoe netsa dpoo syi blales,  ccaouns aesl  dmeisl macoc iod ecnoten 
lionsic ipaol.sibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos 
y aliento acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del 
accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los equipos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales 
durante la asistencia al accidentado.
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los 
resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información recabada, 
consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que 
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para 
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida.
CR2.2 La apertura, limpieza y desobstrucción de la vía aérea ante un obstáculo o 
cuerpo extraño, se realiza, mediante las técnicas manuales o aspirador según la 
situación, conforme a protocolos establecidos, para asegurar la ventilación.
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para  e.
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos  w.b
establecidos. 54ww
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes 
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación 
conforme a protocolos establecidos.
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente 
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad 
y serenidad.
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se 
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y 
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta, 
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una 
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al  bo
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los  54ww
servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CsiRtu4a.c3i óLna ds et écconmicparso mpoissotu vraelnetsil,a stoer iaop oli cparne,s ecnutaan dsiog neol sa cecviiddeennttaedso d see « esnhcoucekn»t,r paa eran 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado 
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas 
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y 
sentimientos de temor para aplicar las técnicas de apoyo emocional hasta su 
traslado, siguiendo los protocolos establecidos.
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información 
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.5 La solicitud de información por parte de la familia de los accidentados se 
atiende para ofrecerles datos sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de 
sus competencias.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios  e.e
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio- b
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para  54ww
aasl eagcucridaer netl apdoos,i bflaem trialiaslraedso e. I nimteprvliceandcoiósn  ecno nl até csnituicaacsi ódne  cdoem uurngiecnacciiaó.n  Cy oampouynoic eamcioócni ocnoanl 
leoms esrgeervnicciioass  cdoele acttievnacsi óyn c adteá setrmofeersg.encias. Intervención a su nivel en situaciones de
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO FORMATIVO 1: TÉCNICAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA 
AERÓBICA
Nivel: 2
Código: MF2428_2
Asociado a la UC: Ejecutar las técnicas de Gimnasia Aeróbica propias de la iniciación 
deportiva
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas corporales como soporte a explicaciones del proceso de iniciación 
deportiva de Gimnasia Aeróbica, con seguridad para los gimnastas, siguiendo la Normativa 
específica de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CE1.1 Explicar la técnica corporal a través del control postural en las posiciones 
de brazos y piernas, identificando los errores para aplicar tareas específicas de 
corrección.
CE1.2 Describir la corrección postural en el trabajo de barra de ballet en suelo, con 
una o dos manos en la barra, con movimientos de flexión y extensión de piernas y 
brazos, para conseguir la coordinación de movimientos asincopados de todos los 
segmentos corporales.
CE1.3 Demostrar los pasos elementales de Gimnasia Aeróbica con movimientos 
precisos de piernas, coordinándolos con diferentes posiciones y velocidades de 
brazos, con calidad, precisión y fluidez explicando la relevancia del eje cabeza 
hombro y tronco durante la ejecución técnica.
CE1.4 Describir la ejecución de los elementos acrobáticos hacia adelante y hacia 
atrás, sin combinarse entre ellos, sin hiperextensión de columna, ejecutándose con 
corrección técnica de forma continuada, para combinarse con los demás elementos 
de la rutina.
CE1.5 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas corporales de un gimnasta 
con unas condiciones antropométricas previamente definidas, en la práctica deportiva 
de iniciación en Gimnasia Aeróbica, identificando y corrigiendo los errores en las  e.e
posiciones de brazos y piernas, para: b
- Optimizar el control postural.
- Diseñar los movimientos asincopados de todos los segmentos corporales, en el
trabajo de barra de ballet. Bc
- Demostrar secuencialmente los pasos elementales en iniciación en Gimnasia 
Aeróbica, describiendo sus fases.
-  Explicar  los  elementos  acrobáticos  en  ambos  sentidos,  describiendo  sus 
características.
C2: Aplicar técnicas coordinadas de Gimnasia Aeróbica con soporte musical, como 
apoyo a explicaciones del proceso de iniciación deportiva de step, con seguridad para 
los gimnastas, siguiendo la normativa específica Federación Internacional de Gimnasia 
(FIG).
CE2.1 Describir las tareas específicas de corrección del control postural en step, 
identificando los errores en las posiciones de brazos y piernas.
CE2.2 Demostrar los pasos elementales de step con movimientos precisos de 
piernas, coordinándolos con diferentes posiciones y velocidades de brazos, con 
calidad, precisión y fluidez explicando la relevancia del eje cabeza hombro y tronco 
durante la ejecución técnica.
CE2.3 Describir las elevaciones o lifts en step, desde las posiciones de portor y ágil, 
sin propulsión, explicando los diferentes niveles y formas de realización, los cambios 
de figura, la fuerza y la flexibilidad, con fluidez y balance de los gimnastas para 
mostrar forma reconocible en el elemento.
CE2.4 Explicar la ejecución de la rutina de step como una representación artística 
de alto impacto, describiendo sus condiciones de realización: en grupo, con carácter 
unitario, cambiando las formaciones con o sin implemento, con sincronización 
simultánea o en canon, con movimientos fluidos y de calidad.
CE2.5 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de Gimnasia 
Aeróbica con soporte musical, de un gimnasta con unas condiciones antropométricas 
previamente definidas, en la práctica deportiva de iniciación en step, identificando y 
corrigiendo los errores en las posiciones de brazos y piernas, para:
- Optimizar el control postural.
- Identificar y corregir los errores en las posiciones de brazos y piernas, para optimizar 
el control postural en step.
- Describir las elevaciones o lifts en step, desde las posiciones de portor y ágil, sin 
propulsión, especificando los diferentes niveles y formas de realización, los cambios 
de figura, la fuerza y la flexibilidad, con fluidez y balance de los gimnastas para 
mostrar forma reconocible en el elemento.
- Demostrar secuencialmente los pasos elementales de step, en iniciación en  e.e
Gimnasia Aeróbica, describiendo sus fases. b
-e nE xgprluicpaor,  lac oenje ccaurcáiócnte dr eu lnai traurtiion,a c daem sbtieapn,d roe slaalsta fnodrmo ascuiso ncoens dcicoino noe ss idne i mrepalelizmaecnióton,: 
con sincronización simultánea o en canon, con movimientos fluidos y de calidad.
C3: Aplicar técnicas coordinadas de Gimnasia Aeróbica por una o varias personas con 
soporte musical, como apoyo a explicaciones del proceso de iniciación deportiva de 
dificultades y lifts, con seguridad para los gimnastas, siguiendo la normativa específica 
Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CE3.1 Verificar la ejecución de las planchas o pushs up con fuerza dinámica, potencia, 
flexibilidad y amplitud de movimientos, manteniendo adecuada alineación corporal y 
postura con forma reconocible, logrando precisión y mostrando su estado de forma.
CE3.2 Demostrar los apoyos o supports con las manos en el suelo, sin tocar el 
mismo con pies ni cadera, en la posición corporal elegida y manteniéndola durante 
dos segundos, con fuerza isométrica y una alineación corporal y postura con forma 
reconocible.
CE3.3 Explicar los saltos o jumps y leaps efectuados desde uno o dos pies, 
manteniendo alineación corporal y demostrando potencia y máxima amplitud de 
movimiento, con forma reconocible en la fase aérea y recepción vertical simultánea 
o alternativa de pies, para ejecutar el elemento con corrección técnica.
CE3.4 Demostrar las dificultades de giros, manteniendo alineación corporal, con 
rotaciones completas sobre la almohadilla del pie, sin que el talón toque el suelo, 
para optimizar la ejecución técnica.
CE3.5 Identificar las elevaciones o lifts, desde las posiciones de portor y ágil, sin 
propulsión, explicando los diferentes niveles y formas de realización, los cambios de 
figura, la fuerza y la flexibilidad, con fluidez y balance de los gimnastas para mostrar 
forma reconocible en el elemento.
CE3.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de Gimnasia 
Aeróbica con soporte musical, de un gimnasta con unas condiciones antropométricas 
previamente definidas, en la práctica deportiva de iniciación en dificultades y lifts:
- Ejecutar las planchas o pushs up definiendo las cualidades físicas implicadas en la 
acción, para lograr máxima precisión mostrando un óptimo estado de forma.
- Demostrar los apoyos o supports explicando qué superficies corporales pueden y 
cuáles no, entrar en contacto con el suelo, el tiempo de mantenimiento de la posición 
y la alineación corporal con postura reconocible.
- Realizar las elevaciones o lifts desde las posiciones de portor y ágil, sin propulsión, 
especificando los diferentes niveles y formas de realización, los cambios de figura, 
la fuerza y la flexibilidad, con fluidez y balance de los gimnastas para mostrar forma 
reconocible en el elemento.
- Demostrar secuencialmente los saltos o jumps y leaps, en iniciación en Gimnasia 
Aeróbica, describiendo sus fases. e.
- Detectar las dificultades de giros, especificando la alineación corporal, las rotaciones  54ww
clao mejepcleutcaisó ns otébcren ilcaa a.lmohadilla del pie, sin que el talón toque el suelo, para optimizar
C4: Aplicar técnicas coreografiadas como soporte a explicaciones de composiciones de 
iniciación en Gimnasia Aeróbica, con seguridad para los gimnastas, siguiendo la normativa 
específica Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CE4.1  Especificar  la  forma  continuada  de  ejecutar  la  rutina,  identificando  sus 
encadenamientos de dificultad, pasos básicos, transiciones y elementos de enlace, 
adaptando la música al carácter de la disciplina para conseguir complejidad y 
originalidad, de forma que se convierta en un ejercicio memorable.
CE4.2 Elaborar la composición de la rutina cumpliendo las exigencias de tiempo, 
espacio y contenido, sin superar el máximo tiempo permitido, desplazándose por 
la totalidad del practicable e incluyendo los elementos de dificultad y componentes 
artísticos, para conseguir perfección estética en el ejercicio.
CE4.3 Componer el soporte musical de la rutina, adaptando cualquier estilo a la 
disciplina, eligiendo el tipo de música y encajando la rutina con el inicio y final de 
cada frase musical, de manera que se obtenga una sola pieza sin cortes.
CE4.4 Coreografiar los movimientos de la rutina identificando ritmo, acentos y frase 
musical, para conseguir que la composición exprese la música con sus movimientos 
y su lenguaje corporal.
CE4.5 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coreografiadas en una 
composición de iniciación en Gimnasia Aeróbica:
- Explicitar la forma continuada de efectuar la rutina, identificando sus encadenamientos 
de dificultad, pasos básicos, transiciones y elementos de enlace, adaptando la música 
al carácter de la disciplina para conseguir complejidad y originalidad, de forma que 
se convierta en un ejercicio memorable.
- Desarrollar la composición del soporte musical de la rutina, adaptando cualquier 
estilo a la disciplina, argumentando la elección del tipo de música elegida y encajando 
la rutina con el inicio y final de cada frase musical, de manera que se obtenga una 
sola pieza sin cortes.
- Componer la rutina determinando las exigencias de tiempo, espacio y contenido, 
sin superar el máximo tiempo permitido, discriminando los desplazamientos por la 
totalidad del practicable y la inclusión de elementos de dificultad y componentes 
artísticos, para conseguir perfección estética en el ejercicio.
- Coreografiar los movimientos de la rutina, detectando errores fuera de ritmo, 
de acentos y de frases musicales, para conseguir expresividad musical con sus 
movimientos y su lenguaje corporal.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.5; C2 respecto a CE2.5; C3 respecto a CE3.6; C4 respecto a CE4.5 bo
Otras capacidades:
Demostrar un buen hacer profesional.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Técnicas corporales, coordinadas y coreografiadas de step, de dificultades y 
de lifts, con soporte musical, en el proceso de iniciación deportiva de Gimnasia 
Aeróbica
Técnicas corporales.
Características de la técnica corporal del aeróbic deportivo.
Influencia de las cualidades físicas en la técnica corporal.
Entrenamiento de la alineación corporal y compensación corporal.
Elementos auxiliares que intervienen en la impresión artística del gimnasta (imagen).
Trabajo de barra de ballet en el suelo y dos manos en la barra: plíes, tendus degagés, rond 
de jambe a terre y en l’air, fondus, developpes, frappes, petit battement, grand battement.
Movimientos elementales de Gimnasia Aeróbica: marcha, Jogging, Step Touch, Lunch, 
Knee lift, Skip, Kick, Jumping Jack.
Elementos acrobáticos: cartwheel, round off, walkover.
Técnicas coordinadas de step con soporte musical.
Trabajo con step.
Técnica específica del step.
Pasos elementales y combinaciones en el step.
Coordinación de movimientos de brazos.
Montaje de coreografías de step y métodos de enseñanza. o
USdeeti lgliezuasriicdoióannde  sed.ne le sl ospteoprt;e m movuismicieanl etons  lcaosn sterasiinodniecsa ddoes s yt efapc.tores importantes en la prevención  OE-A-2022-1454able en https://ww
Técnicas coordinadas de dificultades y lifts con soporte musical.
Elementos de dificultad básicos: Grupo A: push ups, wenson push up, helicopter; Grupo 
B: soportes en L (abiertos y cerrados), soportes en v. Levers; Grupo C. salto agrupado, 
cosaco, air turn, salto splits. Técnica de impulso, fase aérea y aterrizaje de pie y en splits; 
Grupo D. spagat en el suelo, vertical splits, giro simple.
Elementos de dificultad de las normativas de promoción, iniciación y base.
Elementos obligatorios de las categorías inferiores (hasta júnior).
Lifts de nivel de iniciación: estáticos, dinámicos.
Entrada y salida del lift (mount & dismount).
Agarres elementales de manos.
Posiciones elementales del base(s) y ágil(es).
Adaptaciones a la edad y condición física de los gimnastas.
Secuencias de aprendizaje y progresiones de los lifts de nivel de iniciación y elementos de 
dificultad propuestos.
Técnicas para el montaje de coreografías.
Coordinación de movimientos de piernas y brazos: elementos de variación.
La música. Estructura musical específica. Velocidades gestuales adecuadas a la música.
Integración de los movimientos con la música. Ritmo y estilo.
Metodologías de enseñanza de coreografías.
Transiciones y enlaces de nivel de iniciación en la unión de los componentes coreográficos.
Utilización de técnicas de expresión corporal aplicadas a la gimnasia aeróbic de la técnica 
de ejecución de movimientos y su relación con el soporte musical.
Montaje de coreografías de nivel básico.
2. Reglamento y Seguridad en la Gimnasia Aeróbica
Generalidades del código de puntuación de gimnasia aeróbica.
Reglas sobre el vestuario, música, composición de los ejercicios.
Descripción de los conceptos de ejecución, artística y dificultad. es
Penalizaciones. 54www.
Nbaosrme ay taivuatso ndóem iccoams.petición de categorías de iniciación: escolares, promoción, niveles  OE-A-2022-14able en https://
Condiciones ambientales seguras para la práctica de aeróbic.
Seguridad en la instalación: pavimento y paramento.
Seguridad en la música: volumen, velocidad.
Seguridad en el atuendo del deportista: vestuario, calzado.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 7 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna. 
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la ejecución de 
técnicas de Gimnasia Aeróbica propias de la iniciación deportiva, que se acreditará 
simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  METODOLOGÍA  DE  LA  INICIACIÓN  DEPORTIVA  EN 
GIMNASIA AERÓBICA
Nivel: 2
Código: MF2429_2
Asociado a la UC: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación 
deportiva en Gimnasia Aeróbica, a partir de una planificación de referencia
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación: b
Cdper1o :g uCrnao mnpcarrocegiótarnar  mdye ad  reedsfeae rrreionnlilccaiiara ,sc aeiótsneio nnddeeiespn osdreotic vaua ec nreictneia ridGoasims d dneea a stcriacae bAsaiejbori lóridebaliacdat iyv  adusen   apa luacnnu  ecdirecdl oop  roecpvoeenrn acutiiónvnao    OE-A-2022-14able en https://
de riesgos, según normativa aplicable vinculada a calidad, protección medioambiental y la 
planificación de la actividad preventiva.
CE1.1 Identificar características y posibilidades de uso de medios y recursos que se 
utilizan en iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica.
CE1.2 Relacionar la evolución de ejercicios y actividades de sesiones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Aeróbica, con unos objetivos previamente establecidos en 
una programación de referencia, verificando que un programa en cuestión se ajusta 
a los mismos del ciclo operativo.
CE1.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Aeróbica:
- Identificar los objetivos generales, específicos y ciclos temporales, describiendo las 
características físicas, motoras, técnicas y motivacionales del gimnasta o del grupo 
para el que se ha elaborado.
-  Explicar  las  metodologías  específicas  según  la  programación  de  referencia, 
organizando los medios y recursos para su desarrollo.
- Establecer las actividades y ejercicios a realizar con la precisión que permita 
la concreción de una programación, especificando la carga de trabajo, series y 
repeticiones previstas.
- Precisar la tipología, accesibilidad y características de una instalación y su grado 
de adecuación a la iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica, especificando los 
instrumentos de seguimiento y valoración.
- Identificar las contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, 
medios e instalación y medidas de prevención o paliativas, adaptando las directrices 
en relación a posibles gimnastas con limitaciones en el ámbito de su autonomía 
personal.
CE1.4 En un supuesto práctico de sesiones de trabajo integradas en un programa de 
iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica:
- Establecer las secuencias de aprendizaje de técnicas de iniciación deportiva en 
Gimnasia Aeróbica, describiendo las características físicas, motoras y técnicas de 
cada gimnasta o de un grupo.
- Identificar el objetivo específico de la sesión, asignando tiempos concretos a cada 
fase significativa de la sesión (al menos calentamiento, núcleo y vuelta a la calma), y 
especificando su intensidad y carga.
- Precisar la tipología de la instalación de la iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica,  o
especificando los recursos y medios materiales que se han de utilizar. 54www.
- Seleccionar las actividades que se desarrollarán a lo largo de una sesión de iniciación
deesppeocrtíifivcaa se yn  laGs imaynuadsaias , pAaeurótabsic dae,  reeslatacibólne cyie cnodmou nlaicsa ceiósntr.ategias  metodológicas
C2: Aplicar técnicas auxiliares de mantenimiento y reparación de medios materiales 
relacionados con instalaciones y actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica 
que favorezcan su operatividad, atendiendo a criterios de accesibilidad y observando un 
plan de prevención de riesgos.
CE2.1 Relacionar instalaciones y medios materiales con actividades de iniciación 
deportiva  en  Gimnasia  Aeróbica,  describiendo  características,  accesibilidad  y 
parámetros de uso.
CE2.2 Diferenciar medios de comunicación, medios materiales de apoyo en unas 
actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica (ayudas visuales, medios 
audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y mecánicas, entre otros), matizando 
sus indicaciones de aplicación.
CE2.3 Describir medios materiales e instalaciones que se utilizan en programas de 
iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica, concretando su utilidad y aplicación.
CE2.4 Describir precauciones en la utilización de unos medios materiales y errores 
de uso y/o manipulación, previa identificación de anomalías que puedan presentar, 
describiendo un proceso para su detección y corrección.
CE2.5 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Aeróbica, con unas características de unas instalaciones previamente establecidas.
- Establecer los medios materiales especificando las aplicaciones de los mismos.
- Detectar los factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en una instalación, 
describiendo las adaptaciones para que el desarrollo de unas actividades se realice 
con seguridad y se adecuen a unas características individuales de unos gimnastas.
- Cumplimentar la hoja de control de mantenimiento establecida en una programación, 
cumplimentándola de manera legible y precisa.
-  Realizar  el  mantenimiento  operativo  de  unos  medios  materiales,  efectuando 
acciones que conserven el grado de operatividad y seguridad durante su uso en las 
actividades programadas.
CE2.6 Identificar situaciones de riesgo laboral según el protocolo de la Federación 
Internacional de Gimnasia (FIG) y guía para una acción preventiva de la entidad.
C3: Dirigir la dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en Gimnasia 
Aeróbica, siguiendo una programación de referencia y un plan de prevención de riesgos 
(lesiones físicas) según normativa específica Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CE3.1 Demostrar con precisión, el uso y manejo de los medios materiales, indicando  e.
las dificultades de ejecución de las actividades y las estrategias metodológicas para  w.b
reducirlas, así como los errores de ejecución, sus causas y la manera de evitarlos  54ww
y/o corregirlos.
CE3.2 En un supuesto práctico de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia
Aeróbica, utilizar las estrategias para optimizar la motivación y la participación de  Bc
unos gimnastas, adaptando la actitud y el comportamiento del técnico a la situación 
de intervención y tipología de unos gimnastas.
CE3.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Aeróbica, establecer la comunicación con un gimnasta o grupos en función de sus 
posibilidades perceptivas, especificando la información que se proporciona, en 
relación con:
- Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de 
una sesión.
- Uso y utilidad de medios materiales.
- Forma de realizar unas actividades y su finalidad.
- Seguridad de la sesión.
CE3.4 En un supuesto práctico de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Aeróbica utilizar actividades lúdicas para adecuar el trabajo de las habilidades físicas 
básicas:
- Desarrollar el conocimiento del esquema corporal en la iniciación de la técnica de 
Gimnasia Aeróbica mediante el uso de actividades lúdicas.
- Utilizar juegos motores para trabajar las habilidades y destrezas psicomotrices en 
la iniciación de la técnica de Gimnasia Aeróbica.
CE3.5 En un supuesto práctico de dirección y dinamización de sesiones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Aeróbica:
- Explicar los objetivos y contenidos de una sesión, utilizando el tipo de lenguaje 
pertinente en cada caso (verbal, gestual, otro), así como medios y soportes de 
refuerzo informático.
- Elegir una ubicación del técnico respecto a un gimnasta o grupo, adoptando éste 
una actitud que permita controlar y motivar la participación y la comunicación con 
ellos.
- Describir limitaciones, posibilidades y expectativas de participación de cada gimnasta, 
identificando las posibles diferencias físicas, motoras y afectivas individuales.
- Detectar errores de ejecución, técnicas y conductas inadecuadas, adoptando 
medidas para corregirlas.
-  Identificar  posibles  situaciones  de  peligro  o  emergencia,  proporcionando  es
indicaciones para su prevención. bo
CGEim3n.6a sEian  Aune rsóubpicuae:sto práctico de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en
- Identificar el objetivo específico de una sesión, distribuyendo las sesiones de forma
temporal y secuenciada.
- Describir la estructura de la sesión y su finalidad, explicando las características de 
cada una de sus fases.
- Elegir las estrategias metodológicas, especificando las actividades alternativas 
para la atención individualizada de los gimnastas, los riesgos posibles y la forma de 
prevenirlos.
- Precisar el material y posibles adaptaciones y/o modificaciones en función de 
características y necesidades de los gimnastas, atendiendo a criterios de accesibilidad 
a la instalación.
C4: Aplicar técnicas de recogida y registro de datos, conforme a unas pautas recibidas, 
para realizar el seguimiento y valoración de un proceso de iniciación deportiva en 
Gimnasia Aeróbica, utilizando métodos e instrumentos indicados en una programación 
de referencia.
CE4.1 Identificar técnicas e instrumentos de recogida, registro de datos y los aspectos 
sobre los que se debe incidir, para aplicar los procedimientos de seguimiento y 
valoración siguiendo una programación de referencia.
CE4.2 Trasladar unos datos obtenidos a un superior técnico en la fecha, modelo y 
soporte físico y/o informático previstos en la programación de referencia, garantizando 
su utilidad y aplicación.
CE4.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Aeróbica:
- Explicar las técnicas e instrumentos de valoración y seguimiento, especificando los 
aspectos fundamentales sobre los que se debe incidir.
- Seleccionar el modelo y soporte físico y/o informático previsto en una programación 
de referencia, registrando los datos en el mismo para su procesamiento.
- Procesar una información y unos datos obtenidos, aplicando técnicas de cálculo y 
tratamiento estadístico.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3 y CE1.4; C2 respecto a CE2.5; C3 respecto a CE3.2, CE3.3, CE3.4, 
CE3.5, CE3.6; C4 respecto a CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla finalizando las tareas en los plazos 
establecidos. es
Demostrar un buen hacer profesional. 54ww
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Demostrar resistencia al estrés, estabilidad de ánimo y control de impulsos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales. 
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Transmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a 
las personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Preparación de instalaciones deportivas y materiales de iniciación deportiva en 
Gimnasia Aeróbica
Tipos y características de las instalaciones.
Material auxiliar en las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Aeróbica.
Guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención de riesgos laborales. 
La valoración de riesgos laborales.
Mantenimiento del material auxiliar de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica.
Adaptación de las instalaciones a las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Aeróbica.
Accesibilidad a instalaciones deportivas.
2. Intervención metodológica en la iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica
Programación de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica.
Aprendizaje  y  desarrollo  motor,  elementos  del  proceso  de  enseñanza-aprendizaje  es
y proceso de adquisición de la habilidad motriz en iniciación deportiva en Gimnasia  o
Aeróbica. 54www.
Na olac iionniceias cdióen e dsetr uGcitmurnaacsióian  Adeerló ebsiqcau.ema corporal y de habilidades perceptivas orientadas  OE-A-2022-14able en https://
Dinamización de sesiones de trabajo mediante el uso de juegos motores de habilidades 
físicas básicas.
Condiciones de práctica. Condiciones de seguridad en la práctica de la iniciación deportiva 
en Gimnasia Aeróbica, medios e instalación en la elaboración del programa.
Estrategias metodológicas específicas en la iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica, 
técnicas, métodos y estilos. Otros modelos de intervención en la iniciación deportiva en 
Gimnasia Aeróbica.
Control de las contingencias y corrección de errores.
La sesión de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica.
Valoración inicial del nivel técnico del gimnasta.
Aplicación de técnicas de seguimiento y valoración y registro de datos estadísticos.
Habilidades sociales y técnicas de comunicación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 7 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la concreción, dirección 
y dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica, a 
partir de una planificación de referencia, que se acreditará simultáneamente mediante las 
dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las  o
Administraciones competentes. w.
MÓDULO  FORMATIVO  3:  PROMOCIÓN  Y  ACOMPAÑAMIENTO  EN  EVENTOS  Y 
COMPETICIONES GIMNASIA AERÓBICA
Nivel: 2
Código: MF2430_2
Asociado a la UC: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas 
en eventos y competiciones de Gimnasia Aeróbica
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Detallar acciones relacionadas con la organización y gestión de eventos y competiciones 
propias de Gimnasia Aeróbica.
CE1.1 Identificar tipos de eventos y competiciones que se organizan en Gimnasia 
Aeróbica, concretando:
- Objetivos deportivos, promocionales y de fidelización.
- Estructura de desarrollo de fases de elaboración.
- Ubicación temporal de pruebas.
- Instalaciones, recursos humanos y medios materiales.
- Posibles colaboraciones y, en su caso, posibles esponsorizaciones.
CE1.2 Describir objetivos y características de un evento o competición de Gimnasia 
Aeróbica en el nivel de iniciación deportiva.
CE1.3 En un supuesto práctico de un evento promocional de Gimnasia Aeróbica:
- Identificar la instalación especificando el tipo de evento a organizar.
- Establecer los recursos humanos precisando su cualificación.
- Describir el protocolo de entrega de premios, precisando su secuenciación.
- Seleccionar los sistemas de control y arbitraje y de recogida de datos, aplicándolos 
al tipo de evento a organizar.
- Diferenciar los equipos de trabajo y estableciendo las normas para su coordinación. o
-d ePlr emciissmaro l.as técnicas de divulgación y financiación del evento, adaptándolas al nivel
CE1.4 En un supuesto práctico de competición de Gimnasia Aeróbica, establecer el 
tipo de coordinación, que se desarrollará con otros técnicos y trabajo en equipo que 
se planteará para su organización y gestión.
C2: Aplicar técnicas de organización concretando detalles operativos y atendiendo a 
criterios de accesibilidad, para el desarrollo de eventos y competiciones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Aeróbica.
CE2.1 Identificar normativa por la que se rige una competición de iniciación deportiva 
en Gimnasia Aeróbica, dentro de unas funciones asignadas por una organización y:
- Aplicando normativa general de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG) y 
reglamento de competiciones.
- Utilizando los instrumentos de arbitraje para control de competiciones.
- Aplicando un protocolo establecido para el desarrollo de una competición y el 
registro de resultados.
CE2.2 En un supuesto práctico de organización de un evento o competición de 
iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica, formalizar una documentación derivada 
de unos resultados de una competición, utilizando unos medios de información en 
su difusión.
CE2.3 En un supuesto práctico de organización de un evento o competición de 
iniciación  deportiva  en  Gimnasia  Aeróbica,  comprobar  el  estado  del  material, 
accesibilidad y de dotación de una instalación y su adecuación a una programación 
del evento y a características de unos gimnastas, así como la operatividad de los 
recursos que se van a utilizar.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un 
evento o competición de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica:
- Difundir normas de la competición adecuando la comunicación a unas características 
de unos gimnastas.
- Utilizar técnicas de motivación que permitan la implicación de un gimnasta en una 
prueba.
- Recoger datos en el modelo y soporte físico y/o informático, siguiendo técnicas 
e instrumentos establecidos en una programación, que sean susceptibles de ser 
utilizados para una valoración a lo largo del evento o la competición, así como las 
marcas y resultados obtenidos por unos gimnastas.
C3: Aplicar procedimientos de acompañamiento a gimnastas seleccionados en eventos y 
competiciones de Gimnasia Aeróbica, en el nivel de iniciación deportiva, controlando su  e.e
seguridad. b
CcoEm3p.1e tEicnio nuens  sduep iuneicsiatoc iópnrá dcetipcoo rtdivea  aecno Gmipmanñaasmiai eAnetoró bai cgai:mnastas en eventos o
- Acompañar a gimnastas seleccionados paliando las posibles ausencias con los  Bc
cambios previstos.
- Explicar los motivos de la selección y de la ausencia de gimnastas, manteniendo la 
motivación de unos y de otros para el evento y futuros eventos.
- Tramitar la documentación para participar en un evento, especificando los aspectos 
individuales y de grupo.
- Comprobar medios de transporte para el desplazamiento, adaptándolos a las 
características de unos gimnastas.
CE3.2 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica:
- Diferenciar unos objetivos de una competición para cada gimnasta atendiendo a 
sus características individuales.
- Utilizar unas estrategias de motivación y sistemas de comunicación optimizando la 
implicación del gimnasta en un evento o competición.
- Dinamizar acciones antes, durante y después de una prueba, para fomentar una 
dinámica grupal positiva, al margen de resultados obtenidos.
CE3.3 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en Gimnasia Aeróbica, en el que se explicitan características 
de unos gimnastas y unos objetivos:
- Señalar indicadores para evaluar la calidad del evento o competición.
- Indicar un sistema para evaluar resultados.
- Recoger datos que permitan una valoración del proceso en el transcurso de una 
competición.
- Cumplimentar unas fichas de control y valoración atendiendo a modelos de 
referencia de las mismas.
- Analizar unos datos recogidos en fichas de control de resultados, procesándolos 
para posteriores mejoras y competiciones.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3 y CE1.4; C2 respecto a CE2.2, CE2.3, CE2.4; C3 completa.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla. es
Demostrar un buen hacer profesional. 54www.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a las 
personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Acompañamiento en eventos y competiciones de Gimnasia Aeróbica en el nivel 
de iniciación deportiva
Teoría y metodología de la competición en Gimnasia Aeróbica. Normativa y reglamento.
Tipos de eventos y competiciones de Gimnasia Aeróbica en el nivel de iniciación deportiva.
Protocolo, técnicas de motivación y acompañamiento y ceremonial deportivo.
2. Administración, gestión y desarrollo profesional relacionadas con la Gimnasia 
Aeróbica
Órganos de administración y gestión en relación al nivel territorial relacionados con las 
disciplinas gimnásticas.
Trámites administrativos: tramitación de licencias deportivas, escolares y federativas.
Tramitación de inscripciones a nivel local, provincial o autonómico en relación al nivel 
territorial.
La actuación del entrenador de nivel de iniciación durante las competiciones de nivel.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,  es
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter  o
orientativo como espacios de uso: 54www.
- Taller de 7 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la dinamización de 
acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos y competiciones de 
Gimnasia Aeróbica, que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias. bo
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado.
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica. o
-s oAbprelic mara nlaiqsu íteésc.nicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada 
cardio-respiratoria.
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros 
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva. e.
--  AApplliiccaarr  pprroottooccoolloo  ddee  aatteennccióiónn e esstatabbleleccididoo a a u unn a accccidideenntataddoo c oconn h eqmueomrraadguiar aesx.terna. OE-A-2022-1454able en https://ww
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones.
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma 
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado. e.
-yfo /Cort ouanncface.icdceionntaadro csa umtiillilzaasn yd os ismteamtearisa lpeasr aco lnav iennmcoiovnilaizlaecsi óen i nye tsrpaencsípfiocrotes  doe m eendfeiorsm does   2022-1454n https://ww
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos 
e implicados en una situación de emergencia.
CE5.2 Describir unas técnicas de la comunicación con el accidentado en función de 
su estado de consciencia.
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y 
CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. s
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo. w.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección, 
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones 
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios 
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia. es
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases. 54www.
Slipigontiomsi ays ,s síníntocmopaess d ye  «usrhgoecnkc»ia.: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos,  OE-A-2022-14able en https://
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, 
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de 
aplastamiento, politraumatizados y traslados.
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación 
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
Estrategias de control del estrés.
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y 
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer  o
iu-Sn nuFteapor ervdmrienioa ilerac)ni sóot end d  oeaesnc  o facotdraraémssmoa d isdce eas s  iagducuepci eenidrniiveoteenr sltn e:2i v o(e Msl irateurlcaaocc iióEonns apddaeañ esom lc doeenrg  Ceelnu ccaailaimfi,c pqaouc eipo rsnoeef esas cpioraenrdaai lt.alar áE mduecdaiacnióten   OE-A-2022-1454able en https://www.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO V
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en gimnasia artística femenina
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD725_2
Competencia general
Concretar, organizar, instruir y dinamizar actividades dirigidas hacia la iniciación deportiva 
en  gimnasia  artística  femenina  colaborando  en  la  organización  de  competiciones  y 
eventos, acompañando a las gimnastas durante su participación conforme a las directrices 
establecidas en la programación de referencia, velando por su integridad física, desde un 
enfoque saludable, de respeto al medio y de competición.
Unidades de competencia
UC2431_2: Ejecutar las técnicas de gimnasia artística femenina (GAF) propias de la 
iniciación deportiva
UC2432_2: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva 
en gimnasia artística femenina
UC2433_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos 
y competiciones de gimnasia artística femenina
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de gestión de servicios de deportes, ocio y 
turismo, dedicada a la iniciación deportiva en gimnasia artística femenina en entidades 
de naturaleza pública o privada, empresas de tamaño pequeño y mediano, tanto por 
cuenta propia como ajena, con independencia de su forma jurídica. Desarrolla su actividad 
dependiendo, en su caso, funcional y/o jerárquicamente de un superior. Puede tener  s
personal a su cargo en ocasiones, por temporadas o de forma estable. En el desarrollo  oe.
de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal y diseño  w.
uSneicvteorsreasl  oP droisdeuñcot ipvaorsa todas las personas de acuerdo con la normativa aplicable. 2022-1454n https://ww
Se ubica en los sectores del deporte, ocio y turismo. Bc
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Auxiliares de control de competiciones de Gimnasia Artística Femenina (GAF)
Monitores de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina (GAF)
Formación Asociada (300 horas)
Módulos Formativos
MF2431_2: Técnicas de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina (90 horas)
MF2432_2: Metodología de la iniciación deportiva en gimnasia artística femenina (90 
horas)
MF2433_2: Promoción y acompañamiento en competiciones y eventos de gimnasia 
artística femenina (60 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: EJECUTAR LAS TÉCNICAS DE GIMNASIA ARTÍSTICA 
FEMENINA (GAF) PROPIAS DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA
Nivel: 2
Código: UC2431_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería ser una 
correcta ejecución de técnicas corporales, para aplicarlas con eficacia en el proceso de 
iniciación deportiva de salto, con seguridad para la gimnasta, según la normativa específica 
de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CR1.1 El ejercicio de salto se supervisa para que se inicie por la gimnasta con el 
permiso inicial del responsable, manteniendo actitud postural firme y concentrada, 
para ejecutar el ejercicio con precisión y confianza.
CR1.2 La carrera de aproximación al aparato se supervisa para que se ejecute con 
aceleración y coordinación, según las características de la gimnasta, alcanzando 
la máxima velocidad en la llegada al potro y optimizando el talonamiento, para 
conseguir la máxima potencia en el antesalto.
CR1.3 El antesalto se supervisa para que se evidencie al final de la carrera de  w.
adpercoidxiidmaa, cpióanra,  ctroannssefogrumira inndeorc iéas yta a eunm eunnt asra lltao  ploatregnoc yia  bdaejo e, ndtrea dfoar mala a epqaurailtiob.rada y  2022-1454n https://ww
CR1.4 Los elementos gimnásticos de iniciación en GAF, tales como salto interior
pisando (con piernas flexionadas o estiradas), paloma (a caer de espaldas o de pie)
y rondada, se supervisan en la gimnasta para que se verifiquen con o sin rotación 
transversal, apoyando las manos en el centro del potro, realizando vuelos y repulsión 
de forma precisa y controlada, para obtener máxima altura y ejecutar el ejercicio con 
fluidez y equilibrio.
CR1.5 El ejercicio se supervisa para que se recepcione por la gimnasta sobre la 
colchoneta, con apoyo simultáneo de pies, ligera flexión de piernas y la espalda 
recta, permaneciendo en posición vertical y erguida tras el vuelo, para demostrar 
estabilidad y equilibrio postural.
RP2: Representar las acciones técnicas apoyándose de explicaciones sobre lo que 
debería ser una correcta ejecución de técnicas coordinadas de GAF, para aplicarlas con 
eficacia en el proceso de iniciación deportiva de paralelas asimétricas, con seguridad para 
la gimnasta, según la normativa específica de la Federación Internacional de Gimnasia 
(FIG).
CR2.1 La composición del ejercicio se desarrolla cumpliendo las exigencias de 
espacio ocupado (una o las dos bandas) y de requisitos técnicos, para adecuarla a 
la variedad y dificultad de los elementos a incluir en la misma.
CR2.2 El cuerpo del ejercicio, compuesto por diferentes elementos gimnásticos tales 
como posiciones estáticas, vueltas adelante y atrás, impulsos atrás, cambios de 
banda, vuelos y grandes vuelos, se elabora encadenado de manera suave y fluida, 
sin paradas, sin contacto de los pies con el suelo, manteniendo ritmo continuo y con 
posición corporal para optimizar la corrección técnica.
CR2.3 La entrada a las paralelas asimétricas se supervisa para que se inicie por la 
gimnasta con el permiso inicial del responsable, manteniendo una actitud postural 
firme y concentrada, efectuando un primer elemento gimnástico, con o sin trampolín 
de ayuda, que permita a la gimnasta agarrar con las manos la banda inferior o 
superior del aparato, abandonando los pies el contacto con el suelo, para ejecutar el 
ejercicio con precisión y confianza.
CR2.4 El ejercicio de paralelas asimétricas se supervisa para que se realice de 
manera dinámica y fluida, enlazando con suavidad los diferentes elementos, sin 
paradas ni interrupciones, para demostrar seguridad sobre el aparato y corrección 
técnica.
CR2.5 El ejercicio de paralelas asimétricas se supervisa para que se recepcione por 
la gimnasta sobre la colchoneta, tras el último elemento de salida, realizado desde 
la banda inferior o superior, de manera controlada, con ligera flexión de piernas, 
espalda recta y brazos rectos a la altura de los hombros, permaneciendo en esta 
posición durante unos segundos para conseguir la estabilidad de la gimnasta.
RP3: Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería ser  e
una correcta ejecución de técnicas corporales, para aplicarlas con eficacia en el proceso  bo
de iniciación deportiva de barra de equilibrio, con seguridad para la gimnasta, según la  54ww
normativa específica de la FIG.
CpaRr3a. n1o L sau cpoemrapr oesl imciáóxni mdeol  peejermrciitcidioo ,s uet irliezaalnizdao c cuammpbliieons ddoe  lnaisv eel x(icgoenntcaicatso  dcoen t ipeimesp oy 
manos, sentada, tumbada, de rodillas, de pie), cambios de dirección (desplazamientos
laterales, adelante y atrás encima de la barra) y cambios de ritmo (ejercicios rápidos 
y lentos) para mostrar elementos gimnásticos, acrobáticos y coreográficos enlazados 
y de manera fluida.
CR3.2 La composición del ejercicio se realiza para mantener el equilibrio de los 
elementos de dificultad con los componentes artísticos, para mostrar cohesión y 
continuidad en el ejercicio mediante movimientos y transiciones creativos u originales.
CR3.3 La entrada al aparato de barra de equilibrio se supervisa para que se inicie 
por la gimnasta con el permiso inicial del responsable, manteniendo actitud postural 
firme y concentrada ejecutando un primer elemento gimnástico, con o sin trampolín 
de ayuda, que permita a la gimnasta subir a ésta por un extremo o por cualquier 
punto de su longitud, para realizar el ejercicio con precisión y confianza.
CR3.4 El ejercicio de barra de equilibrio se supervisa para que se realice por la 
gimnasta de manera dinámica, encadenando las exigencias de una manera fluida, 
sin interrupciones ni paradas no necesarias, mostrando ritmo y equilibrio entre los 
elementos de dificultad y artísticos, para demostrar seguridad sobre el aparato, estilo 
personal y corrección técnica.
CR3.5 El ejercicio de barra de equilibrio se supervisa para que se recepcione por 
la gimnasta sobre la colchoneta tras el elemento de salida, de manera controlada, 
con ligera flexión de piernas, espalda y brazos rectos a la altura de los hombros, 
permaneciendo en esta posición durante unos segundos para conseguir la estabilidad 
de la gimnasta.
RP4: Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería ser 
una correcta ejecución de técnicas corporales, con soporte musical, para aplicarlas con 
eficacia en el proceso de iniciación deportiva de Suelo, con seguridad para la gimnasta, 
según la normativa específica de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CR4.1 La composición del ejercicio se realiza cumpliendo las exigencias de tiempo 
y espacio, para no superar el máximo permitido y desplazarse por la totalidad de la 
pista de suelo.
CR4.2 La composición del ejercicio se realiza con el objetivo de crear y presentar 
una composición artística y gimnástica única y bien equilibrada combinando los 
movimientos del cuerpo y la expresión de la gimnasta, en armonía con el tema y el 
carácter de la música.
CR4.3 La estructura del ejercicio se realiza incluyendo una selección rica y variada de 
elementos de los diferentes grupos estructurales de la tabla de elementos, cambios 
de nivel (arriba y abajo), cambios de dirección (adelante, atrás, lateral y curvas) y 
movimientos, enlaces y transiciones a las líneas acrobáticas creativos u originales.
CR4.4 La entrada al tapiz de Suelo se supervisa para que se inicie por la gimnasta con  oe.
el permiso inicial del responsable, manteniendo actitud postural firme y concentrada,  w.
pCeanRrc4aa. d5ee jEencla eunjteadrroc  eilcali ose  jseeexr cisgiucepinoec rcivaoissn a dp perae drciaifis qcióuunlet a syde c, r openaafirliaac necz opano.sr elag guiimr unnaast par dees feonrtmacai cóonn atirntíusatidcaa,,   OE-A-2022-1454able en https://ww
que muestre fluidez coreográfica, expresividad, musicalidad y corrección técnica.
CR4.6 El ejercicio de Suelo se supervisa para que se finalice a través de un elemento 
coreográfico estático coincidiendo con el final de la música, manteniendo esa posición 
durante unos segundos, para conseguir la estabilidad de la gimnasta.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica de 
GAF con aparatos específicos de GAF: pista de suelo 12 x 12. Paralelas asimétricas y 
colchonetas reglamentarias. Barra de equilibrio y colchonetas reglamentarias. Caballo de 
salto, tapiz para la carrera y colchonetas reglamentarias. Aparatos auxiliares como: foso de 
gomaespuma para caídas. Trampolines. Colchonetas adicionales de diferentes tamaños, 
formas, grosor y densidad. Espalderas. Minitramp. Paralelas asimétricas pequeñas. Barra 
de equilibrio baja. Poleas. Barra fija auxiliar de pared o tipo H. Gomas y cuerdas. Picas. 
Pesas. Ropa deportiva ajustada al cuerpo. Material auxiliar de señalización. Equipo de 
música y equipo informático.
Productos y resultados:
Diseño de técnicas básicas coordinadas de Gimnasia Artística Femenina (GAF) para 
aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación deportiva en suelo, salto, paralelas 
asimétricas y barra de equilibrio.
Información utilizada o generada:
Reglamento de Gimnasia Artística Femenina (GAF) de la Real Federación Española 
de Gimnasia (RFEG) y de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG). Manuales 
técnicos de Gimnasia Artística Femenina (GAF). Revistas y libros especializados. Material 
audiovisual.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR SESIONES 
SECUENCIADAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA ARTÍSTICA FEMENINA
Nivel: 2
Código: UC2432_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en 
Gimnasia Artística Femenina (GAF), adaptándolas a las características, necesidades 
y expectativas de las gimnastas, siguiendo la programación de referencia, atendiendo 
a criterios de accesibilidad y según normativa aplicable vinculada a calidad, protección 
medioambiental y la planificación de la actividad preventiva, para adaptar el trabajo a los 
ciclos operativos.
CR1.1 La programación de referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Artística  w.b
Femenina  (GAF)  se  interpreta,  diferenciando  los  siguientes  elementos  que  la  54ww
componen:
-y  Lloas  doibsjteritbivuocsió gne nteemrapleosr,a ll osd ec icllooss  toebmjeptoivroasle sd eo  saupbrpeenrdioizdaojes  qeuseta lbol eecsietrnudcotu rasun   BOE-A-cable e
interdependencia.
- Los ejercicios y actividades propuestas y su asignación en función de los objetivos.
- Las estrategias metodológicas específicas.
- La tipología y características de la instalación de Gimnasia Artística Femenina.
- Los recursos humanos y medios materiales.
- Las ayudas y actividades de refuerzo previstas para atender las contingencias, 
necesidades de los participantes y limitaciones en el ámbito de su autonomía 
personal.
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios por la 
práctica y ejecución, medios materiales utilizados e instalación, así como los errores 
y la forma de prevenirlos.
CR1.2  Las  características  físicas,  motoras,  técnicas  y  motivacionales  de  las 
gimnastas,  de  la  instalación  y  de  los  recursos  disponibles  expresados  en  la 
programación de referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina 
se verifican, detectando y cuantificando las desviaciones y diferencias significativas 
con la realidad para corregirlas y tenerlas en cuenta para programas posteriores.
CR1.3 Las sesiones que componen un ciclo operativo de la programación de 
referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina se especifican en 
función de la información actualizada disponible, explicitando para cada una de ellas:
- La ubicación temporal en el ciclo operativo al que corresponde por la carga de 
trabajo que expresa.
- La estructura de cada sesión y su distribución temporal entre calentamiento, núcleo 
y vuelta a la calma.
- Los ejercicios y actividades que se utilizan, siguiendo la programación de referencia.
- Las estrategias metodológicas y su relación con las actividades de trabajo.
- La tipología, accesibilidad y características de la instalación.
- Los recursos y medios materiales a utilizar en la sesión.
- Las ayudas, pautas de relación y comunicación.
RP2: Revisar la instalación y los medios materiales para realizar las operaciones auxiliares 
de  mantenimiento  y  reparación  que  permitan  su  operatividad  durante  el  desarrollo 
de las sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina, siguiendo la  e.
programación de referencia, atendiendo a criterios de accesibilidad y según normativa  w.b
aplicable vinculada a calidad, protección medioambiental y la planificación de la actividad  54ww
preventiva.
CopRe2r.a1t ivLidaasd ,i nasctacelascibioilnideasd  sye  ardeavpistaanci óann tae sl asd ec asrua ctuetrilíisztaiccaiósn ,i ndcoivmidpuraolbeas nddeo  lasus   BOE-A-cable e
gimnastas.
CR2.2 Los riesgos laborales durante la revisión de instalación y medios materiales 
se identifican según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad, 
concretándolos e informando de los resultados al departamento o responsable para 
que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
CR2.3 Los medios de comunicación de incidencias se comprueban, verificando 
que están operativos y accesibles para poder solicitar ayuda inmediata en caso de 
producirse alguna situación de emergencia.
CR2.4 Los medios materiales y de apoyo para realizar las actividades de una sesión 
de trabajo de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina:
Se revisan comprobando que están en las condiciones de uso previstas.
Se distribuyen comprobando su disponibilidad antes del comienzo de cada sesión.
Se recogen guardándolos en los lugares indicados asegurando su conservación y 
seguridad.
Se reparan, efectuando su mantenimiento operativo.
CR2.5 La hoja de control de mantenimiento para las comprobaciones rutinarias se 
entrega previamente cumplimentada al departamento o persona responsable, para 
su control y gestión.
CR2.6 Las incidencias, fallos y desperfectos de instalaciones y medios materiales 
encontrados,  susceptibles  de  reparación  inmediata,  se  resuelven  in  situ,  para 
asegurar la disponibilidad de uso.
RP3: Dirigir la dinamización de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Femenina, atendiendo a la programación de referencia y las medidas de prevención de 
riesgos, aplicando las estrategias metodológicas y utilizando los medios materiales para 
conseguir el desarrollo de la actividad prevista.
CR3.1 Las características, necesidades, objetivos y expectativas de las gimnastas de 
iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina en relación con las actividades 
se atienden previa identificación, comprobando que la vestimenta y materiales 
personales se encuentran en condiciones de uso para el desarrollo de la actividad y 
atendiendo a criterios de accesibilidad.
CR3.2 La distribución temporal y la secuenciación de las actividades de iniciación 
deportiva en Gimnasia Artística Femenina programadas se aplican siguiendo la 
programación de referencia, dinamizando las actividades positivamente durante el 
proceso.
CR3.3 El contenido de las sesiones se explica a la gimnasta, para informarle, entre  w.b
otros aspectos, sobre: 54ww
- La indumentaria personal.
- La utilización del material y los equipos.
- Las tareas a realizar y su finalidad.
- Las condiciones de seguridad.
CR3.4 Los juegos motores, propuestas lúdicas y actividades de motricidad global 
se aplican en las sesiones, mejorando los aprendizajes de las gimnastas según la 
programación de referencia.
CR3.5 La realización de los ejercicios y la utilización de los medios materiales se 
explican identificando los posibles errores de ejecución, utilizando los soportes y 
medios de refuerzo informativo para dirigir y corregir a la gimnasta, garantizando que 
las indicaciones son comprendidas.
CR3.6  La  comunicación  con  el  gimnasta  de  iniciación  deportiva  en  Gimnasia 
Artística Femenina se adapta a sus posibilidades de percepción e interpretación para 
mantener una relación positiva con el mismo y asegurar la comprensión del ejercicio.
CR3.7 La ubicación durante toda la actividad se determina permitiendo controlar 
visualmente a la gimnasta y/o grupo y dar instrucciones, para conseguir:
- Comprensión de sus indicaciones.
- Seguridad de la actividad, anticipándose a las posibles contingencias.
- Eficiencia en sus intervenciones.
- Captar el interés hacia las actividades.
- Favorecer la motivación y participación.
CR3.8 Las actividades alternativas se determinan para solucionar las situaciones 
imprevistas y la falta de adaptación de la gimnasta.
CR3.9 La relación intragrupal durante la actividad se promueve, fomentando la 
cordialidad y desinhibición en el grupo y corrigiendo las conductas que puedan 
alterar el desarrollo del trabajo previsto, para garantizar la participación del grupo y 
la eficacia de la actividad.
CR3.10 Los riesgos laborales durante las sesiones se identifican según el protocolo 
y guía para la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los 
resultados al departamento o responsable para que sean minimizados dentro de los 
márgenes tolerables.
RP4: Ejecutar los procedimientos de seguimiento y valoración de las actividades de 
iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina conforme a la programación de  e.e
referencia para cumplir con los objetivos previstos. b
CidRen4t.i1fi cLaacsió nté, ccnoincafosr me ei nas ltaru mmeetondtooslo dgeía  seexgpureimsaiednat oe ny  lav aplroorgarcaiómna csieó na dpelic raenfe rpernecviiaa 
ey nd iffiucnuclitóand edse  dlearsiv acdaarasc tdeerí sstiuc aasp ldicea claiósn ,g ipmanraa sotabst,e nreerg isintrfaonrmdoa cliaósn  iancceidrcean cdiaesl 
desarrollo y de la adecuación de la actividad.
CR4.2 La información obtenida del seguimiento y la valoración se trata de forma 
sistemática aplicando procedimientos objetivos de cálculo y registro.
CR4.3 Los datos obtenidos de los controles se transmiten a la persona responsable 
en la fecha, modelo de recogida y registro de datos en soporte físico y/o informático 
previstos en la programación de referencia, para retroalimentar el proceso.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica de 
Gimnasia artística Femenina con aparatos específicos de GAF: Pista de suelo 12 x 12. 
Barra de Equilibrio y colchonetas reglamentarias. Caballo de salto, tapiz para la carrera y 
colchonetas reglamentarias. Paralelas Asimétricas y colchonetas reglamentarias, Barra de 
Equilibrio fija y colchonetas reglamentarias. Aparatos auxiliares como foso de gomaespuma 
para caídas. Trampolines. Colchonetas adicionales de diferentes tamaños, formas, grosor 
y densidad. Espalderas. Minitramp. Paralelas Asimétricas y Barra de Equilibrio pequeñas. 
Gomas y cuerdas. Picas. Pesas. Equipo de música. Material auxiliar de señalización. 
Equipos informáticos con programas de aplicación específica. Medios y equipos de oficina. 
Sistemas de protección de datos.
Productos y resultados:
Concreción y desarrollo de sesiones secuenciadas de un programa de iniciación deportiva 
en GAF. Revisión de la instalación y los medios materiales del pabellón. Dirección de la 
dinamización de sesiones de iniciación deportiva en GAF. Seguimiento y valoración de las 
actividades de iniciación deportiva en GAF.
Información utilizada o generada:
Programas  y  manuales  de  iniciación  deportiva  en  GAF.  Manuales  de  iniciación  al 
entrenamiento. Videos de modelos técnicos. Revistas y libros especializados en cualquier 
formato.  Reglamentos  de  competición  de  GAF.  Guías  y  normativa  para  la  acción 
preventiva.  Documentación  técnica  de  equipos  y  medios  materiales.  Programación 
general de referencia. Fichas de las sesiones. Hoja de control de mantenimiento. Fichas 
de seguimiento y valoración de las actividades de iniciación deportiva en GAF. Normativa 
vinculada al desempeño de la actividad. Protocolos de seguridad.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  DINAMIZAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y 
ACOMPAÑAMIENTO A GIMNASTAS EN EVENTOS Y COMPETICIONES DE GIMNASIA 
ARTÍSTICA FEMENINA
Nivel: 2
Código: UC2433_2 e
Realizaciones profesionales y criterios de realización: 54ww
RcoPm1p: eRticeiaolnizeasr  doep Gerimacnioanseias  Adrteís tiocrag aFneimzaecnióinna ,y c oglaebsotiórann ddoe  coenv eonttrooss  tdéecn ipcroosm yo bciaójno  lay   OE-A-2022-14able en https://
supervisión de la persona responsable y siguiendo las directrices marcadas en la entidad 
y la programación de referencia, para divulgar su práctica y asegurar su desarrollo.
CR1.1 La información sobre los eventos de promoción y competiciones en Gimnasia 
Artística Femenina se obtiene consultando fuentes específicas, para participar en su 
organización.
CR1.2 Las operaciones de organización y gestión de eventos de promoción, y 
competiciones de Gimnasia Artística Femenina (instalaciones, recursos humanos, 
medios materiales, entre otros) se realizan conforme a las directrices marcadas en la 
entidad, bajo la supervisión de un superior técnico, para contribuir a la consecución 
de los objetivos marcados en la programación de referencia.
CR1.3 La coordinación con otros técnicos y el trabajo en equipo se efectúa conforme 
a las directrices marcadas en la entidad, los roles asignado y bajo la supervisión de 
la persona responsable para asegurar un único método de trabajo y la colaboración 
interprofesional.
RP2: Realizar operaciones en eventos y competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística  Femenina  (GAF),  colaborando  con  otros  técnicos,  determinando  aspectos 
operativos y organizativos, atendiendo a criterios de accesibilidad, para su desarrollo.
CR2.1 La documentación para la organización y participación en el evento o la 
competición de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina, se identifica, 
comunicándola a las gimnastas, asistentes o espectadores, para adecuar la conducta 
de los mismos.
CR2.2 Las tareas de control de los eventos y competiciones, se realizan asistiendo 
en funciones de arbitraje y dirección de torneos conforme a la normativa general, al 
reglamento de competiciones y a las directrices recibidas por la persona responsable 
para colaborar en el desarrollo de la actividad.
CR2.3 La dotación de la instalación y el material auxiliar se revisa siguiendo las 
directrices  recibidas  por  la  persona  responsable  y  atendiendo  a  criterios  de 
accesibilidad, para verificar que están en consonancia con las previsiones de la 
programación y a las características de las gimnastas y las normas de la entidad.
CR2.4 Las normas del evento o la competición de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística  Femenina,  se  comunican  a  todos  los  interesados  colaborando  en  su 
aplicación para adecuar la conducta de sus gimnastas.
CR2.5 Las técnicas de motivación se utilizan siguiendo las directrices recibidas por y 
bajo la supervisión de la persona responsable, para implicar a todas las gimnastas.
CR2.6  Las  técnicas  de  animación  y/o  actividades  paralelas  como  clínics  y 
exhibiciones, se manejan durante el desarrollo del evento para implicar al público  e.
asistente, sin que interfieran en la práctica del deporte. w.b
Co Rla2 c.7o Lmapse ttéiccinóinc adse e i ninicsitarucimóne ndteops odreti vreac eong iGdaim dnea dsaiato As rptíasrtaic laa  Fvaelmoreanciinóan  sdee l aepvleicnaton 
coobntefonridmoes  ae nlo  eplr emvoisdtoe loe ny l as opproogrtrea mfíasiccioó ny d/oe  irneffoerrmenáctiicao,  rbeagjios trlaa nsduop elorsv irseiósnu ltdaed olas   BOE-A-cable e
persona responsable.
RP3: Acompañar a las gimnastas seleccionadas en competiciones de iniciación deportiva 
en  Gimnasia  Artística  Femenina,  atendiendo  a  sus  necesidades,  características  y 
motivaciones, para garantizar su participación en condiciones de seguridad, atendiendo a 
criterios de accesibilidad y bajo la supervisión de la persona responsable.
CR3.1 Los objetivos y características de un evento o competición de gimnasia 
artística femenina se describen nivel de iniciación deportiva.
CR3.2  Las  acciones  de  acompañamiento  durante  la  competición  de  iniciación 
deportiva  en  Gimnasia  Artística  Femenina,  se  ejecutan  adaptándolas  a  las 
características de las gimnastas, para asegurar la participación en condiciones de 
seguridad, atendiendo a criterios de accesibilidad y propiciar un ambiente motivante 
y cordial entre ellos.
CR3.3 Las gimnastas se seleccionan siguiendo los criterios establecidos en la 
programación de referencia y bajo la supervisión de la persona responsable para 
asegurar la participación en condiciones normativas regladas y de seguridad.
CR3.4 Los objetivos de la competición de iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Femenina y los criterios de selección se comunican a los interesados, argumentando 
asertivamente y con rigor los motivos de las decisiones tomadas, para asegurar la 
comprensión por parte de la gimnasta.
CR3.5 Los documentos, licencias e inscripciones vinculadas al evento se tramitan en 
tiempo y forma, para asegurar la participación en condiciones normativas regladas 
y de seguridad.
CR3.6  Las  labores  de  acompañamiento  a  gimnastas  relacionadas  con  el 
desplazamiento, y/o pernoctación se realizan bajo la supervisión de la persona 
responsable, para colaborar en la seguridad de las gimnastas.
CR3.7 Las técnicas e instrumentos de registro de datos para la valoración de la 
participación de la gimnasta en competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística  Femenina,  se  aplican  conforme  a  lo  previsto  en  la  programación  de 
referencia, registrando los resultados obtenidos en el modelo y soporte físico y/o 
informático bajo la supervisión de la persona responsable.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica de 
Gimnasia artística Femenina. Medios y sistemas de comunicación. Equipos informáticos 
con software específico de aplicación. Medios y equipos de oficina. Acompañamiento de 
gimnastas seleccionados. Materiales y equipos para el arbitraje. Criterios de valoración 
para la selección de gimnastas. Protección de datos. Documentación de control, fichas de  s
control y listados. Protocolos de seguridad. Equipo de música. e.
POderpo edGrauicmcitononases syia  r deAes rutoílstratgicdaaon siz:Faecmióenn iyn ag e(sGtiAóFn ) dree aelivzeandtaoss.  dAec opmropmañoacmióine nyto  coam  gpiemtinciaosnteass   OE-A-2022-14able en https://
seleccionadas en competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina
(GAF). Inscripciones en eventos y competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Femenina (GAF).
Información utilizada o generada:
Clasificaciones y estadísticas de las competiciones. Resultados e informes del proceso de 
valoración. Elaboración de rankings deportivos. Programación y normativas de eventos 
y competiciones. Manuales y reglamentos deportivos de GAF. Licencias federativas. 
Clasificaciones y estadísticas de las competiciones y eventos. Bibliografía especializada. 
Fichas de control e informes. Normativa vinculada al desempeño de la actividad. Normativa 
aplicable de Protección de datos. Documentación de control, fichas y listados. Protocolos 
de seguridad.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los equipos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales  oe.
durante la asistencia al accidentado. w.
CrceoRsnu1sl.ut8al tdaEonls ds ode erlva lisac i mov aadlnoeir oaabctreióannsc  iqiónunice i dasele  r eevamalyiezaragnde aan, c acipaolsmic, ausrne iy c casonondlitcoai ctlaatan ,idn pofoa orrmatr oaisnc ifóroenrcm ruearcsr aodbse a qdluoaes,    OE-A-2022-14able en https://
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para 
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida.
CR2.2 La apertura, limpieza y desobstrucción de la vía aérea ante un obstáculo o 
cuerpo extraño, se realiza, mediante las técnicas manuales o aspirador según la 
situación, conforme a protocolos establecidos, para asegurar la ventilación.
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes  e.
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación  w.b
conforme a protocolos establecidos. 54ww
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad
y serenidad. Bc
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se 
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y 
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta, 
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una 
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona 
los servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso 
necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado  s
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas  oe.
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y  w.
streanstlaimdioe,n stoigsu iedned ote lmoso rp rpoatorac oalopsl iceasrt ablales citdéocsn.icas de apoyo emocional hasta su  2022-1454n https://ww
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información 
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.5 La solicitud de información por parte de la familia de los accidentados se 
atiende para ofrecerles datos sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de 
sus competencias.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO FORMATIVO 1: TÉCNICAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA 
ARTÍSTICA FEMENINA
Nivel: 2
Código: MF2431_2 es
Asociado a la UC: Ejecutar las técnicas de Gimnasia Artística Femenina (GAF)  54ww
pDruorpaicaisó nd:e 9 l0a  hinoircaiasción deportiva OE-A-2022-14able en https://
Capacidades y criterios de evaluación:
C1:  Aplicar  técnicas  coordinadas  de  Gimnasia  Artística  Femenina  como  soporte  a 
explicaciones del proceso de Iniciación deportiva de Salto, con seguridad para la gimnasta, 
y en referencia a la Normativa específica FIG.
CE1.1 Explicar cómo debe ser el comienzo del ejercicio de salto manteniendo una 
actitud postural firme y concentrada, con precisión y confianza.
CE1.2 Proponer la carrera de aproximación al aparato, con aceleración y coordinación, 
según las características de la gimnasta, alcanzando la máxima velocidad en la 
llegada al potro y optimizando el talonamiento.
CE1.3 Explicar cómo debe ser el antesalto al final de la carrera de aproximación, 
transformando ésta en un salto largo y bajo que aumente la potencia de entrada al 
aparato, con decisión y equilibrio.
CE1.4 Ejemplificar los elementos gimnásticos de iniciación en GAF, apoyando las 
manos en el centro del potro y realizando vuelos y repulsiones con fluidez y equilibrio.
CE1.5  Ejemplificar  la  recepción  del  ejercicio  sobre  la  colchoneta,  con  apoyo 
simultáneo de pies, ligera flexión de piernas y la espalda recta, permaneciendo en 
posición vertical y erguida tras el vuelo, mostrando estabilidad y equilibrio postural.
CE1.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de Gimnasia 
Artística Femenina (GAF), en el proceso de iniciación deportiva de salto:
- Efectuar la carrera de aproximación y el antesalto, en función del salto elegido y las 
características de la gimnasta.
- Ejecutar los diferentes saltos de la iniciación en Gimnasia Artística Femenina (GAF), 
explicando sus fases: carrera, primer vuelo, repulsión, segundo vuelo y recepción.
- Explicar secuencialmente el salto en iniciación en Gimnasia Artística Femenina 
(GAF), describiendo sus fases.
- Realizar las recepciones en colchoneta tras los saltos de iniciación en Gimnasia 
Artística Femenina (GAF), describiendo la posición final.
C2:  Aplicar  técnicas  coordinadas  de  Gimnasia  Artística  Femenina  como  soporte  a 
explicaciones del proceso de Iniciación deportiva de Paralelas asimétricas, con seguridad 
para la gimnasta, aplicando la Normativa específica FIG.
CE2.1 Explicar cómo realizar la entrada a las Paralelas Asimétricas con el permiso 
inicial del responsable, manteniendo una actitud postural firme y concentrada,  s
efectuando un primer elemento gimnástico, con o sin trampolín de ayuda, que  oe.
permita a la gimnasta agarrar con las manos la banda inferior o superior del aparato,  w.
ay bcaonndfioannaznad.o los pies el contacto con el suelo, para ejecutar el ejercicio con precisión  2022-1454n https://ww
CE2.2 Ejemplificar el ejercicio de Paralelas Asimétricas de manera dinámica y fluida,
enlazando con suavidad los diferentes elementos, sin paradas ni interrupciones,  Bc
para demostrar seguridad sobre el aparato y corrección técnica.
CE2.3 Efectuar la composición del ejercicio cumpliendo las exigencias de tiempo, 
(no superar el máximo permitido), de espacio ocupado (una o las dos bandas) y 
de requisitos técnicos, para adecuarla a la variedad y dificultad de los elementos a 
incluir en la misma.
CE2.4 Ejecutar el cuerpo del ejercicio, encadenando de manera suave y fluida, sin 
paradas, sin contacto de los pies con el suelo, los diferentes elementos gimnásticos 
tales como posiciones estáticas, vueltas adelante y atrás, impulsos atrás, cambios de 
banda, vuelos y grandes vuelos, manteniendo ritmo continuo y con posición corporal 
para optimizar la corrección técnica.
CE2.5 Representar cómo debe ser la finalización del ejercicio de Paralelas Asimétricas 
con la recepción en el suelo, tras el último elemento gimnástico de salida, realizado 
desde la banda inferior o superior, de manera controlada, con ligera flexión de 
piernas, espalda recta y brazos rectos a la altura de los hombros, permaneciendo en 
esta posición durante unos segundos para conseguir la estabilidad de la gimnasta.
CE2.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de GAF, en el 
proceso de iniciación deportiva de Paralelas Asimétricas:
- Realizar la entrada al aparato, eligiendo el primer elemento gimnástico y la ayuda o 
no de trampolín, según su nivel técnico.
- Especificar la composición de un ejercicio de iniciación en Paralelas en GAF, 
justificando exigencias de tiempo, espacio y requisitos técnicos.
- Explicar secuencialmente el ejercicio de iniciación en Paralelas en GAF, describiendo 
sus fases.
- Realizar la salida del ejercicio de iniciación en Paralelas en GAF, describiendo la 
posición final.
C3:  Aplicar  técnicas  coordinadas  de  Gimnasia  Artística  Femenina  como  soporte  a 
explicaciones del proceso de Iniciación deportiva de Barra de equilibrio, con seguridad 
para la gimnasta, aplicando la Normativa específica FIG.
CE3.1 Efectuar la composición del ejercicio cumpliendo las exigencias de tiempo, 
con cambios de nivel, cambios de dirección y cambios de ritmo, con elementos 
enlazados y fluidos.
CE3.2 Diseñar la composición del ejercicio manteniendo el equilibrio de los elementos 
de dificultad con los componentes artísticos, para mostrar cohesión y continuidad en 
el ejercicio mediante movimientos y transiciones creativos u originales.
CE3.3 Efectuar la entrada al aparato de Barra de Equilibrio ejecutando un primer  e.e
elemento gimnástico para subir a ésta con precisión y confianza. w.b
CenEc3a.d4e nDaensdaor rloalsla er xiegle necjiearsc idceio u ndae  mBaanrerraa  fldueid aE, qsuinil ibinrtieor rudpec iomnaense nrai  padriandáamsi cnao, 
necesarias, con ritmo y equilibrio y seguridad sobre el aparato.
CE3.5 Efectuar la salida de la Barra de Equilibrio recepcionando sobre la colchoneta 
de manera controlada, con ligera flexión de piernas, espalda y brazos rectos a la 
altura de los hombros, permaneciendo en esta posición durante unos segundos para 
conseguir la estabilidad de la gimnasta.
CE3.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de GAF, en el 
proceso de iniciación deportiva de Barra de Equilibrio:
- Explicar la entrada al aparato especificando las diferentes zonas para ello.
- Especificar la composición de un ejercicio de Barra de Equilibrio, justificando 
exigencias de tiempo, ritmo, cambios de dirección y de nivel.
- Realizar series, elementos acrobáticos y giros gimnásticos, explicando su inclusión 
en el ejercicio de Barra de Equilibrio.
- Realizar la recepción en colchoneta tras la salida de la Barra de Equilibrio, 
describiendo la posición final.
C4: Aplicar técnicas coordinadas de Gimnasia Artística Femenina con soporte musical, 
como apoyo a las explicaciones del proceso de Iniciación deportiva de Suelo, con seguridad 
para la gimnasta, aplicando la Normativa específica FIG.
CE4.1 Realizar la composición del ejercicio de suelo cumpliendo las exigencias de 
tiempo y espacio, sin superar el máximo permitido y desplazándose por la totalidad 
del tapiz.
CE4.2 Realizar la composición del ejercicio de suelo con el objetivo de crear y 
presentar una composición artística y gimnástica única y bien equilibrada combinando 
los movimientos del cuerpo y la expresión de la gimnasta, en armonía con el tema y 
el carácter de la música.
CE4.3 Mostrar la estructura del ejercicio incluyendo una selección rica y variada de 
elementos acrobáticos, pasajes de danza y giros gimnásticos con fluidez, armonía, 
equilibrio y corrección técnica, así como cambios de nivel (arriba y abajo), cambios 
de dirección (adelante, atrás, lateral y curvas) y movimientos, enlaces y transiciones 
a las líneas acrobáticas creativos u originales.
CE4.4 Ejemplificar cómo realizar la entrada al practicable de suelo manteniendo una 
actitud postural firme y concentrada, con precisión y confianza.
CE4.5 Mostrar el ejercicio de suelo de forma continuada, encadenando las exigencias 
de dificultad, con fluidez coreográfica, expresividad, musicalidad y corrección técnica.
CE4.6 Explicar cómo realizar el final del ejercicio a través de un elemento coreográfico  s
estático coincidiendo con el final de la música, manteniendo esa posición durante  e.
unos segundos, para conseguir la estabilidad de la gimnasta. w.
CprEo4c.e7s oE nd eu nin sicuiapcuieósnt od eppráocrttiivcao  ddee  saupelicloa:ción de técnicas coordinadas de GAF, en el
- Explicar la entrada al tapiz, la continuidad y la composición del ejercicio especificando  Bc
la Normativa FIG.
- Realizar líneas acrobáticas, pasajes de danza, elementos acrobáticos y giros 
gimnásticos, explicando su inclusión en el ejercicio de Suelo.
- Explicar la finalización del ejercicio de suelo, describiendo la realización del último 
elemento coreográfico estático.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.6; C3 respecto a CE3.6 y C4 respecto a CE4.7.
Otras capacidades:
Demostrar un buen hacer profesional.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Técnica de Salto en la iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina
Sistemas y métodos de enseñanza apropiados a los elementos básicos del aparato.
Material  específico  (trampolín  y  potro  o  plataforma)  y  material  auxiliar  (protectores, 
colchonetas, plintos, entre otros). Tipos, medidas, materiales de fabricación.
Condición  física  en  Salto:  flexibilidad,  resistencia,  fuerza,  coordinación,  potencia  y 
velocidad.
Técnica del salto con diferenciación de cada una de sus fases.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares, autonómicas y 
nacionales de iniciación (interior pisando, tiempo de paloma a caer tumbado y rondada a 
pie, ambos en altura de colchonetas. Paloma, rondada, paloma-piruetas y Yamashita, en 
plataforma de salto o con altura adaptada).
Progresiones metodológicas. e.
Preparación física específica. 54ww
Ayudas.
2. Técnica de Paralelas asimétricas en la iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Femenina
Sistemas y métodos de enseñanza apropiados a los elementos básicos del aparato.
Material específico (paralelas asimétricas) y material auxiliar (protectores, colchonetas, 
bandas sueltas, barra fija, paralelas pequeñas, calleras, correas de sujeción, muñequeras, 
arneses, pesas, gomas, magnesia, entre otros). Tipos, medidas, materiales de fabricación.
Terminología. Presas (dorsal, palmar, mixta, cruzada), apoyos (facial, dorsal), suspensiones 
(libre, invertida).
Condición física en Paralelas asimétricas: flexibilidad, resistencia, fuerza, potencia y 
velocidad.
Técnica corporal a través del control postural en las posiciones de brazos y piernas 
(elementos de toma de contacto o familiarización con las paralelas: suspensiones, vuelos 
y paseos en suspensión con diferentes presas).
Posiciones básicas (Ángulo, Agrupado y Pies a la banda en suspensión, Vela, Bloqueo 
boca arriba, Bloqueo boca abajo, Vertical y Suspensión).
Vuelos en banda inferior, Vuelos en banda superior.
Despegue a vertical piernas juntas y abiertas.
Kippe BI y BS, entrada de Kippe con medio giro y giro completo.
Vuelta canaria (enrosque), Vuelta de tripa atrás y adelante, cuarta.
Cambios de banda: Pisada, Molino de plantas (canica).
Vuelta de molino.
Salida: Poltrón, escapada: mortal agrupado, carpado o en plancha.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares, autonómicas y 
nacionales de iniciación.
Errores frecuentes.
Progresiones metodológicas.
Preparación física específica.
Ayudas.
3. Técnica de Barra de equilibrio en la iniciación deportiva en Gimnasia Artística  es
Femenina (GAF) o
SMcoiaslctteehmroianale st eayss mp, ebécatíorfirdcaooss  d (debe ae reqrnaus ileidbñerai oneszq abu aialjiapbsrroi,o pb)i aarydr oamss  abata elojarsisa  eld leea mudxiefielniarteor ns( tbetrása smmicpaootseli rndiaeelsle ,as p pcaroormatetooc .taoirree so,   OE-A-2022-1454able en https://ww
plástico, entre otros). Tipos, medidas, materiales de fabricación.
Terminología. Elementos acrobáticos (con vuelo, sin vuelo), saltos gimnásticos, giros 
gimnásticos. Series acrobáticas, series gimnásticas. Entradas y salidas.
Condición  física  en  Barra  de  equilibrios:  flexibilidad,  resistencia,  fuerza,  potencia  y 
velocidad.
Técnica corporal a través del control postural en las posiciones de brazos y piernas: 
Toma de contacto y familiarización con la barra (paseos, saltitos, cambios de dirección y 
nivel); Entradas (spagat frontal o lateral, salto interior, voltereta adelante, stadler olímpico); 
Elementos de mantenimiento (posición aguja, ángel); Elementos gimnásticos (saltos y giros 
del tipo: salto en extensión, tijeras, salto agrupado, galope, zancada, zancada con cambio 
o tirón, sissone/split, silla, salto carpa abierta, salto carpa cerrada, giro en passé y desde 
cuclillas); Elementos acrobáticos (vertical: «pino», vertical voltereta, voltereta adelante, 
rueda lateral, rondada, inversión atrás (arco atrás), inversión adelante (arco adelante); 
Salidas (paloma, rondada y sus variantes: de una mano y sin manos, con giro longitudinal, 
rondada a la barra y salto en extensión); Mortal adelante y atrás desde parado.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares, autonómicas y 
nacionales de iniciación.
Identificación de fallos más comunes.
Progresiones metodológicas.
Preparación física específica.
Ayudas.
4. Técnica de Suelo en la iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina (GAF)
Sistemas y métodos de enseñanza apropiados a los elementos básicos del aparato.
Material específico (pista de suelo) y material auxiliar (línea de tumbling, línea de suelo 
hinchable, trampolines, protectores, colchonetas, colchonetas modulares, pesas, gomas, 
equipo de música, entre otros). Tipos, medidas, materiales de fabricación.
Terminología. Elementos acrobáticos (con vuelo, sin vuelo), saltos gimnásticos, giros 
gimnásticos. Series acrobáticas, series gimnásticas, presentación artística.
Condición  física  en  suelo:  flexibilidad,  resistencia,  fuerza,  coordinación,  potencia  y 
velocidad.
Técnica corporal a través del control postural en las posiciones de brazos y piernas: 
Elementos gimnásticos (saltos y giros); Galope y sus variantes (con giro 180 y 360) 
Zancada, Sissone, Salto en extensión y sus variantes; con giro 180 y 360), Salto agrupado 
(y sus variantes; con giro 180 y 360), Tijeras, Salto carpa cerrada, Salto carpa abierta 
(y con giro 180), Silla, Zancada con cambio o Tirón, Zancada con cambio o Tirón con 
medio giro, Volada, Oveja. Giros (180 y 360) sobre una pierna, (360) sobre una pierna  es
en posición cosaco, Doble giro (720) sobre una pierna, Giro (360) sobre una pierna, con  o
lvl(laaaaa ntrrepcziarioaean drlat,nae tCar)sá, o; ls iCrcb)vo,ure enIatn  arpevt,aine eR, r rlsoQaninó auhdnsiona  aartdiabdza,ieoe , VlnrPatetanaarstllteo.i, c  mEc(aaollae rn( cmdp opeien i eanuordtn)noe,a aslV a spaen iccerteterriocnr)r,baaa Tál,d- itrPcaioc-asdoT layoas rm:ce,   Vs(aViotn eidrlvtraeetedi rcrdeasaotsilaós ,O sn cp  loaiaíemndtrr enápulasinacs-anoa, t ,pdFe Iie leniylcrav n eanFarttlresa,á iv)cós,o, n  Rlm(t yeuao retserrdutátaaassl      OE-A-2022-1454able en https://www.
adelante y atrás agrupado.
Composición de ejercicios coreográficos en Suelo. Desplazamientos dentro del tapiz. 
Cambios de ritmo, de nivel y de dirección. Presentación artística: ritmo, fluidez coreográfica, 
expresión corporal, musicalidad, creatividad e improvisación.
Composición musical: exigencias de la música y duración del ejercicio. Selección de la 
música y montaje del ejercicio.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares, autonómicas y 
nacionales de iniciación.
La música como soporte en los ejercicios.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares, autonómicas y 
nacionales de iniciación.
Identificación de fallos más comunes.
Progresiones metodológicas.
Preparación física específica.
Ayudas.
5. Reglamento y Seguridad en la Gimnasia Artística femenina
Código de puntuación (concursos y programa, jurado, atuendo, disciplina).
El sistema numérico de identificación de elementos.
Normativas de competición para categorías inferiores: competiciones escolares, base y 
autonómicas.
Medidas  de  higiene  específicas  en  la  sala  de  entrenamiento  de  Gimnasia Artística 
Femenina (GAF).
Elementos de seguridad y de protección generales en la sala de Gimnasia Artística 
Femenina (GAF).
Seguridad específica en los aparatos.
Vigilancia específica en los aparatos.
Prevención de lesiones.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo  es
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo  o
eaoncrice cenustaeibtniivltiado a lcado  mnuoonr mievsaeptrisavacali  oasyp  ldicepa ruobstleeo c:dceiól ns emctoerd iporaomdubcietinvtoa,l .p rSevee nccoiónnsi ddeer arireás gcoosn  lacbaorráacletesr,   2022-1454n https://www.
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionadas con la ejecución de técnicas 
de Gimnasia Artística Femenina propias de la iniciación deportiva, que se acreditará 
simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  METODOLOGÍA  DE  LA  INICIACIÓN  DEPORTIVA  EN 
GIMNASIA ARTÍSTICA FEMENINA
Nivel: 2
Código: MF2432_2
Asociado a la UC: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación 
deportiva en gimnasia artística femenina
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Concretar y desarrollar sesiones secuenciadas de trabajo relativas a un ciclo operativo 
de un programa de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina de acuerdo con 
una programación de referencia, atendiendo a criterios de accesibilidad y un plan de 
prevención de riesgos.
CE1.1 Identificar características y posibilidades de utilización de medios y recursos 
que se utilizan en iniciación deportiva en gimnasia artística femenina.
CE1.2 Relacionar la evolución de ejercicios y actividades de sesiones de iniciación 
deportiva en gimnasia artística femenina, con unos objetivos previamente establecidos 
en una programación de referencia, verificando que un programa en cuestión se 
ajusta a los mismos del ciclo operativo.
CE1.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en gimnasia 
artística femenina, identificar, entre otros:
- Características físicas, motoras, técnicas y motivacionales de una gimnasta o de un  o
grupo para el que se ha elaborado. 54ww
- Objetivos generales y específicos, ciclos temporales o subperiodos de adquisición
de los mismos.
- Metodologías específicas según la programación de referencia.
- Carga de trabajo, series y repeticiones previstas.
- Actividades y ejercicios a realizar con la precisión que permita la concreción de una 
programación.
- Tipología, accesibilidad y características de una instalación y su grado de adecuación 
a la iniciación deportiva en gimnasia artística femenina.
- Medios y recursos para su desarrollo.
- Instrumentos de seguimiento y valoración.
- Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación 
y medidas de prevención o paliativas.
- Directrices relativas a solucionar contingencias en relación a posibles gimnastas 
con limitaciones en el ámbito de su autonomía personal.
CE1.4 En un supuesto práctico de sesiones de trabajo integradas en un programa de 
iniciación deportiva en gimnasia artística femenina, establecer:
- Características físicas, motoras y técnicas de cada gimnasta o de un grupo.
- Secuencias de aprendizaje de técnicas de iniciación deportiva en gimnasia artística 
femenina.
- Intensidad global y de cada una de sus fases y duración total identificando la carga 
de trabajo.
- Objetivo específico de la sesión.
-  Estructura  y  distribución  temporal  asignando  tiempos  concretos  a  cada  fase 
significativa de una sesión (al menos calentamiento, núcleo y vuelta a la calma).
- Tipología de la instalación de la iniciación deportiva en Gimnasia Artística Femenina 
(GAF).
- Recursos y medios materiales que se han de utilizar.
- Actividades que se desarrollarán a lo largo de una sesión de iniciación deportiva en 
gimnasia artística femenina.
- Estrategias metodológicas específicas que se utilizarán en el desarrollo de una 
sesión de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina. es
- Ayudas, pautas de relación y comunicación. 54ww
Cre2la: cAiopnliacdaor st écconni cinasst aalaucxiiolinaeress y  daec timviadnatdeensim diee nintoic iay ciróenp adreapcoiórntiv ad ee nm geimdionsa smia aatertríisatliecas   OE-A-2022-14able en https://
femenina  que  favorezcan  su  operatividad,  atendiendo  a  criterios  de  accesibilidad  y 
observando un plan de prevención de riesgos.
CE2.1 Relacionar instalaciones y medios materiales con actividades de iniciación 
deportiva en gimnasia artística femenina, describiendo características, accesibilidad 
y parámetros de uso.
CE2.2 Diferenciar medios de comunicación, medios materiales de apoyo en unas 
actividades de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina (ayudas visuales, 
medios audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y mecánicas, entre otros), 
matizando sus indicaciones de aplicación.
CE2.3 Describir medios materiales e instalaciones que se utilizan en programas 
de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina, concretando su utilidad y 
aplicación.
CE2.4 Describir precauciones en la utilización de unos medios materiales y errores 
de uso y/o manipulación, previa identificación de anomalías que puedan presentar, 
describiendo un proceso para su detección y corrección.
CE2.5 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en gimnasia 
artística femenina, con unas características de unas instalaciones previamente 
establecidas, identificar y describir en relación con:
- Medios materiales y aplicaciones de los mismos.
- Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en una instalación.
- Adaptaciones para que el desarrollo de unas actividades se realice con seguridad y 
se adecuen a unas características individuales de unas gimnastas.
- Hoja de control de mantenimiento establecida en una programación cumplimentada 
de manera legible.
CE2.6 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en gimnasia 
artística femenina, realizar el mantenimiento operativo de unos medios materiales, 
efectuando acciones que conserven el grado de operatividad y seguridad durante su 
uso.
CE2.7 Identificar y describir desperfectos o fallos habituales que pueden detectarse 
y repararse en la preparación rutinaria de material de uso para unas actividades 
programadas.
CE2.8 Identificar situaciones de riesgo laboral según el protocolo y guía para una 
acción preventiva de la entidad. es
CFe3m: Deinriigniar ,y s diginuaiemnidzoa ru sneas ipornoegsra smecauceiónnc idaed aresf deere innciciaia yc ióunn  dpelapno rdteiv ap reenv eGnimciónna sdiae  Ariertsísgtoicsa.  2022-1454n https://ww
CE3.1 Informar y demostrar con precisión, el uso y manejo de los medios materiales,
indicando  las  dificultades  de  ejecución  de  las  actividades  y  las  estrategias
metodológicas para reducirlas, así como los errores de ejecución, sus causas y la 
manera de evitarlos y/o corregirlos.
CE3.2 En un supuesto práctico de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística  Femenina,  utilizar  las  estrategias  para  optimizar  la  motivación  y  la 
participación de unas gimnastas, adaptando la actitud y el comportamiento del 
técnico a la situación de intervención y tipología de unas gimnastas.
CE3.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Femenina, establecer la comunicación con una gimnasta o grupo en función 
de sus posibilidades perceptivas, concretando la información que se proporciona, en 
relación con:
- Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de 
una sesión.
- Uso y utilidad de medios materiales.
- Forma de realizar unas actividades y su finalidad.
- Seguridad de la sesión.
CE3.4 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Femenina, utilizar los juegos motores y las propuestas lúdicas para adecuar 
el nivel de la enseñanza, consiguiendo prácticas de iniciación a la técnica.
CE3.5 En un supuesto práctico de dirección y dinamización de sesiones de iniciación 
deportiva en gimnasia artística femenina:
- Dar información clara y precisa sobre objetivos y contenidos de una sesión, 
utilizando el tipo de lenguaje pertinente en cada caso (verbal, gestual, otro).
- Elegir una ubicación del técnico respecto a una gimnasta o grupo que favorezca la 
comunicación.
- Adoptar una actitud que permita controlar y motivar la participación.
- Utilizar medios y soportes de refuerzo informático.
- Reconocer limitaciones, posibilidades y expectativas de participación de cada 
gimnasta.
- Detectar errores de ejecución y proporcionar indicaciones para corregirlos.
- Identificar dificultades relacionadas con unas diferencias físicas, motoras y afectivas  e.
individuales de unas gimnastas. w.
- Detectar técnicas y conductas inadecuadas y adoptar medidas para corregirlas.
- Identificar posibles situaciones de peligro o emergencia.
CE3.6 En un supuesto práctico de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en 
gimnasia artística femenina, determinar:
- Distribución temporal y secuenciación de actividades.
- Objetivo específico de una sesión.
- Estructura de la misma y su finalidad, explicando las características de cada una 
de sus fases.
- Estrategias metodológicas específicas.
- Material y posibles adaptaciones y/o modificaciones en función de características y 
necesidades de una gimnasta.
- Posibles adaptaciones atendiendo a criterios de accesibilidad a la instalación.
- Actividades alternativas para la atención de diferencias individuales de unas 
gimnastas.
- Riesgos posibles y forma de prevenirlos.
CE3.7 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Femenina, establecer los criterios y los momentos de evaluación de las 
habilidades adquiridas para fijar los objetivos y estrategias con cada gimnasta.
C4: Aplicar técnicas de recogida y registro de datos, conforme a unas pautas recibidas, 
para realizar el seguimiento y valoración de un proceso de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Femenina, utilizando métodos e instrumentos indicados en una programación de 
referencia.
CE4.1 Identificar técnicas e instrumentos de recogida y registro de datos y los 
aspectos fundamentales sobre los que se debe incidir, para aplicar los procedimientos 
de seguimiento y valoración siguiendo una programación de referencia.
CE4.2 Trasladar unos datos obtenidos a la persona responsable en la fecha, 
modelo y soporte físico y/o informático previstos en la programación de referencia, 
garantizando su utilidad y aplicación.
CE4.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en gimnasia 
artística femenina:
- Seleccionar las técnicas e instrumentos de valoración y seguimiento.
- Registrar datos en el modelo y soporte físico y/o informático previstos en una  b
programación de referencia. 54ww
- Procesar una información y unos datos obtenidos, aplicando técnicas de cálculo y
tratamiento estadístico cuando se precise.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3 y CE1.4; C2 respecto a CE2.5 y CE2.6; C3 respecto a CE3.3, CE3.4, 
CE3.5, CE3.6 y CE3.7; C4 respecto a CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales. 
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Transmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a 
las personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Preparación de instalaciones deportivas y materiales de iniciación deportiva en 
gimnasia artística femenina
Tipos y características de las instalaciones.
Material auxiliar en las actividades de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones de iniciación deportiva en gimnasia 
artística femenina.
Guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. La valoración de 
riesgos laborales.
Mantenimiento del material auxiliar de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina. e.
Adaptación de las instalaciones a las actividades de iniciación deportiva en gimnasia  54ww
artística femenina.
Accesibilidad a instalaciones deportivas.
2.  Intervención  metodológica  en  la  iniciación  deportiva  en  gimnasia  artística 
femenina
Programación de actividades de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina.
Aprendizaje  y  desarrollo  motor,  elementos  del  proceso  de  enseñanza-aprendizaje  y 
proceso de adquisición de la habilidad motriz en iniciación deportiva en gimnasia artística 
femenina.
Dinamización de sesiones de trabajo mediante juegos motores de habilidades básicas de 
iniciación a la técnica.
Técnica de ejecución, progresiones y variaciones de los ejercicios de iniciación al desarrollo 
de la fuerza y de la flexibilidad.
Técnicas de dirección de la iniciación al desarrollo de la fuerza y la flexibilidad, con soporte 
musical.
Condiciones de práctica. Condiciones de seguridad en la práctica de la iniciación deportiva 
en gimnasia artística femenina, medios e instalación en la elaboración del programa.
Estrategias metodológicas específicas en la iniciación deportiva en gimnasia artística 
femenina, técnicas, métodos y estilos. Otros modelos de intervención en la iniciación 
deportiva en gimnasia artística femenina.
Control de las contingencias y corrección de errores.
La sesión de actividades de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina.
Valoración inicial del nivel técnico de la gimnasta.
Aplicación de técnicas de seguimiento y valoración y registro de datos estadísticos.
3. Dirección y dinámica de grupos en la iniciación deportiva en gimnasia artística 
femenina
Concepto de grupo y sus funciones. Clasificación de los tipos de grupos. Etapas de 
crecimiento y desarrollo de un grupo.
Relaciones intragrupales. El liderazgo.
Resolución de conflictos.
Habilidades sociales y técnicas de comunicación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones: es
Lceoonns c  eutale lcnleotrane tslea x ent ooi nrpmsrtoaaftleaivscaiioo annpaellsi ce adsbatalrebá lnde ecrlie dssoep ceutneo srl taap  ruoand ilduaacstd iv ndoee,c  epcsroeimdvaepdneectesió nnfco idrame a arstioievcsaigaso dsda e,l a tabeconurieaenlreddsoo,    2022-1454n https://www.
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la concreción, dirección 
y dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en gimnasia artística 
femenina, a partir de una planificación de referencia, que se acreditará simultáneamente 
mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 3: PROMOCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN COMPETICIONES 
Y EVENTOS DE GIMNASIA ARTÍSTICA FEMENINA
Nivel: 2
Código: MF2433_2
Asociado a la UC: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas 
en eventos y competiciones de gimnasia artística femenina
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Detallar acciones relacionadas con la organización y gestión de eventos de promoción 
y competiciones propias de la gimnasia artística femenina colaborando con otros técnicos.
CE1.1 Identificar tipos de eventos promocionales y competiciones que se organizan 
en gimnasia artística femenina, concretando:
- Objetivos deportivos, promocionales y de fidelización.
- Estructura de desarrollo de fases de elaboración. oe.
- Ubicación temporal de pruebas.
- Instalaciones, recursos humanos y medios materiales.
- Posibles colaboraciones y, en su caso, posibles esponsorizaciones.
CE1.2 En un supuesto práctico de un evento promocional de gimnasia artística 
femenina, identificar:
- Instalación en función del tipo de evento a organizar.
- Recursos humanos y su cualificación.
- Medios materiales y el equipamiento.
- Protocolo de entrega de premios.
- Sistemas de control y arbitraje y de recogida de datos.
- Equipos de trabajo y su coordinación.
- Divulgación y financiación del evento.
CE1.3 En un supuesto práctico de competición de gimnasia artística femenina, 
establecer el tipo de coordinación, que se desarrollará con otros técnicos y trabajo 
en equipo que se planteará para su organización y gestión.
C2: Aplicar técnicas de organización concretando detalles operativos y atendiendo a 
criterios de accesibilidad, para el desarrollo de eventos y competiciones de iniciación 
deportiva en gimnasia artística femenina colaborando con otros técnicos.
CE2.1 Identificar normativa por la que se rige una competición de iniciación deportiva 
en  gimnasia  artística  femenina,  dentro  de  unas  funciones  asignadas  por  una 
organización y:
- Aplicar normativa general y reglamento de competiciones.
- Distinguir y utilizar, a su nivel, instrumentos de arbitraje para control de competiciones.
- Aplicar un protocolo establecido para el desarrollo de una competición y registro de 
resultados.
CE2.2 En un supuesto práctico de organización de un evento o competición de 
iniciación deportiva en gimnasia artística femenina, colaborar con la formalización 
de una documentación derivada de unos resultados de una competición, utilizando 
unos medios de información en su difusión.
CE2.3 En un supuesto práctico de organización de un evento o competición de 
iniciación deportiva en gimnasia artística femenina, comprobar el estado del material, 
accesibilidad y de dotación de una instalación y su adecuación a una programación  e.e
del evento y a características de unas gimnastas, así como la operatividad de todos  b
recursos que se van a utilizar. 54ww
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un
envoermntaos o d ceo mlap ecoticmiópne tdiceió inni caiadceicóuna dnedpoo rlativ cao emnu gnimicancaisóina  aar tuísntaicsa  cfeamraecnteinrías,t idciafusn ddier 
unas gimnastas.
CE2.5 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un 
evento o competición de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina, utilizar 
técnicas de motivación que permitan la implicación de una gimnasta en una prueba.
CE2.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un 
evento o competición de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina, recoger 
datos en el modelo y soporte físico y/o informático según técnicas e instrumentos 
establecidos en una programación, susceptibles de ser utilizados para una valoración 
a lo largo del evento o la competición, así como las marcas y resultados obtenidos 
por unas gimnastas.
C3: Aplicar procedimientos de selección y acompañamiento a gimnastas en competiciones 
y eventos de gimnasia artística femenina, en el nivel de iniciación deportiva, controlando 
su seguridad.
CE3.1 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas en eventos o 
competiciones de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina:
- Seleccionar gimnastas y paliar las posibles ausencias con los cambios previstos.
- Explicar los motivos de la selección y de la ausencia de gimnastas.
- Tramitar la documentación para participar en un evento.
- Comprobar medios de transporte para el desplazamiento.
CE3.2 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina:
- Diferenciar unos objetivos de una competición para cada gimnasta en función de 
sus características individuales.
- Utilizar unas estrategias de motivación y sistemas de comunicación para optimizar 
la implicación de la gimnasta en un evento o competición.
- Dinamizar acciones para crear y mantener una dinámica grupal positiva antes, 
durante y después de una prueba al margen de resultados obtenidos.
CE3.3 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en gimnasia artística femenina, en el que se explicitan 
características de unas gimnastas y unos objetivos:
- Señalar indicadores para evaluar la calidad del evento o competición.
- Indicar criterios para evaluar resultados. o
-c oRmepceotgiceiró nd.atos que permitan una valoración del proceso en el transcurso de una
- Cumplimentar unas fichas de control y valoración conforme a modelos de referencia
de las mismas.
- Analizar unos datos recogidos en fichas de control de resultados para posteriores 
mejoras y competiciones.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2 y CE1.3; C2 respecto a CE2.3, CE2.4, CE2.5 y CE2.6; C3 completa.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales. 
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a las 
personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Acompañamiento en eventos y competiciones de gimnasia artística femenina en 
el nivel de iniciación deportiva
Teoría y metodología de la competición en gimnasia artística Femenina. Normativa y 
reglamento.
Tipos de eventos y competiciones de gimnasia artística femenina en el nivel de iniciación 
deportiva.
Protocolo, técnicas de motivación y acompañamiento y ceremonial deportivo.
2. Técnicas de organización de eventos y competiciones de gimnasia artística  es
femenina en el nivel de iniciación deportiva o
Aelc nciivoenle dse d ien icoiragcaiónniz adceipóonr tdivea c.ompeticiones y eventos de gimnasia artística femenina en  2022-1454n https://ww
Documentación, publicidad y medios de comunicación.
Divulgación de los resultados deportivos.
Los usos sociales de los bienes deportivos.
La comunicación de los ofertantes de servicios. Políticas de precios.
Tramitación de permisos y licencias para eventos y competiciones de gimnasia artística 
femenina en el nivel de iniciación deportiva.
Manejo de aplicaciones informáticas.
Valoración de eventos y competiciones de gimnasia artística femenina en el nivel de 
iniciación deportiva.
Normativa vinculada al desempeño de la actividad.
3. Administración, gestión y desarrollo profesional relacionadas con la gimnasia 
artística femenina
Órganos de administración y gestión en relación al nivel territorial relacionados con las 
disciplinas gimnásticas.
Trámites administrativos: tramitación de licencias deportivas, escolares y federativas.
Tramitación de inscripciones a nivel local, provincial o autonómico en relación al nivel 
territorial.
La actuación del entrenador de nivel de iniciación durante las competiciones de nivel.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la dinamización de 
acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos y competiciones de 
gimnasia artística femenina, que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas  es
siguientes: o
-S uFpoermrioarc)i óon d aec oatdraésm dicea s duep enriivoer ln 1iv (eMl raerlcaoc iEonsapdaañso lc doen  Celu caalimficpaoc ipornoefess pioanraa l.la Educación  2022-1454n https://ww
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias.
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado. o
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica.
- Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar 
sobre maniquíes.
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes 
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada  w.b
cardio-respiratoria. 54ww
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con quemaduras.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con hemorragia externa.
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado: es
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones. 54ww
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma  BOE-A-cable e
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado.
- Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos 
y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de 
fortuna.
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos  s
e implicados en una situación de emergencia. oe.
CsuE e5s.2ta Ddoe sdceri bcior nusncaiesn tcéican.icas de la comunicación con el accidentado en función de
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y 
CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente o
EPlr ibmoetirqousí na udxeil iporsim: ceornocse aputoxi,l iporsin: cinipsitorusm geennteorsa,l emsa, toebrijaelt idveo sc uy rlaím, fiátersm.acos básicos. 2022-1454n https://ww
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección, 
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones 
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios 
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia.
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases.
Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, 
lipotimias, síncopes y «shock».
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico. o
Ttarpraaluaumsmtaaatmitsisimemnootsos ,: c preoaslnigteruaoiunemcnecaset,if zácaliodcnootssu,  syi totrranauesmsla,a dtloiussxm.aocsio ndees ,l af raccotluurmans,a  trvaeurtmebartiaslm, ossín dtororámceic odse,   OE-A-2022-1454able en https://ww
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación 
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
Estrategias de control del estrés.
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y 
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer 
interviniente en caso de accidente o situación de emergencia, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional. es
-r2A e.dE lamxCcpiinooeimnsriateprdaneacctesiioan cn copeianrso   ecfepossetmeido pamnegaótóle dgnduitceleoa s u f.onar mcmraeíntdiviimtoa.od ad ed e3  aañcouse redno  ecl ocna mlop o qduee  laess tcaobmlepzectaenn cilaass   OE-A-2022-1454able en https://www.
ANEXO VI
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en gimnasia artística masculina
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD726_2
Competencia general
Concretar, organizar, instruir y dinamizar actividades dirigidas hacia la iniciación deportiva 
en Gimnasia Artítica masculina colaborando en la organización de competiciones y 
eventos, acompañando a los gimnastas durante su participación conforme a las directrices 
establecidas en la programación de referencia, velando por su integridad física, desde un 
enfoque saludable, de respeto al medio y de competición.
Unidades de competencia
UC2434_2: Diseñar la ejecución de técnicas de gimnasia artística masculina (GAM)
UC2435_2: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva 
en gimnasia artística masculina
UC2436_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos 
y competiciones de gimnasia artística masculina
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de gestión de servicios de deportes, ocio y 
turismo, dedicada a la iniciación deportiva en Gimnasia Artística masculina. En entidades 
de naturaleza pública o privada, empresas de tamaño pequeño y mediano, tanto por 
cuenta propia como ajena, con independencia de su forma jurídica. Desarrolla su actividad 
dependiendo, en su caso, funcional y/o jerárquicamente del superior. Puede tener personal 
a su cargo en ocasiones, por temporadas o de forma estable. En el desarrollo de la 
actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal y diseño universal 
o diseño para todas las personas de acuerdo con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores del deporte, ocio, y turismo.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes o
Lcaorsá tcétermr igneonsé driec ola y s oigmunieicnotem rperleancsióivno d dee o mcuupjearceiso nye hso ym pbureesst.os de trabajo se utilizan con  2022-1454n https://ww
Auxiliares de control de competiciones de Gimnasia Artística Masculina
Monitores de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina
Formación Asociada (360 horas)
Módulos Formativos
MF2434_2: Técnicas de iniciación deportiva en gimnasia artística masculina (150 horas)
MF2435_2: Metodología de la iniciación deportiva en gimnasia artística masculina (90 
horas)
MF2436_2: Promoción y acompañamiento en competiciones y eventos de gimnasia 
artística masculina (60 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: DISEÑAR LA EJECUCIÓN DE TÉCNICAS DE GIMNASIA 
ARTÍSTICA MASCULINA (GAM)
Nivel: 2
Código: UC2434_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Representar las acciones técnicas apoyándose de explicaciones sobre lo que 
debería ser una correcta ejecución de técnicas coordinadas de GAM, para aplicarlas con 
eficacia en el proceso de iniciación deportiva de Suelo, con seguridad para el gimnasta, 
según la normativa específica del ámbito de cada competición (local, regional o nacional) 
y del Código de puntuación de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG).
CR1.1 La entrada al aparato de Suelo se realiza con el permiso inicial del responsable, 
manteniendo actitud postural firme y concentrada, para ejecutar el ejercicio con 
precisión y confianza.
CR1.2 El ejercicio se muestra de forma continuada, encadenando las exigencias 
de dificultad, para conseguir una presentación artística, que demuestre corrección 
técnica.
CR1.3 La composición del ejercicio se efectúa cumpliendo las exigencias de tiempo 
y espacio, para no superar el máximo permitido en el practicable y desplazarse por 
la totalidad de este.
CR1.4  Los  elementos  no  acrobáticos  tales  como  desplazamientos  saltos  y 
recepciones, equilibrios estáticos, giros sobre sí mismo y movimientos de la columna 
entre otros, se elaboran de forma encadenada o independiente, con flexibilidad,  e.e
equilibrio y control postural, para conseguir fluidez y dar continuidad al ejercicio. b
CinRve1r.t5id Loos,s  einlevmeresniotnoes sa clraotbeáratilceoss  ya debláasnctuel aos  at(rpáasl,o tmalaess) ,c osme o dvisoeltñeaons,  edqeu ilfiobrrmioas 
econncasedgeuniar dflau idoe zi nyd deapre cnodnietinntuei,d acdo na l peojetrecnicciioa.,  equilibrio  y  control  postural,  para
CR1.6 El ejercicio se finaliza después del último elemento, permaneciendo en 
posición de pie firmes con brazos arriba, mostrando estabilidad y equilibrio postural.
RP2: Hacer demostraciones adaptadas a las propias limitaciones, de técnicas coordinadas 
de GAM, para aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación deportiva de Potro con 
Arcos, con seguridad para el gimnasta, según la normativa específica del ámbito de cada 
competición (local, regional o nacional) y del Código de puntuación FIG.
CR2.1 La entrada al aparato Potro con Arcos se realiza con el permiso inicial del 
responsable, manteniendo actitud postural firme y concentrada, para ejecutar el 
ejercicio con precisión y confianza.
CR2.2 Los balanceos se desarrollan con apoyo de manos, con o sin cruce de piernas 
(tijeras) por encima del aparato y sin contactar con él mismo en ninguna ocasión, de 
manera coordinada, consiguiendo momento de inercia para dar continuidad y fluidez 
al ejercicio.
CR2.3 Los molinos se confeccionan con apoyo de manos, describiendo el tren 
inferior una trayectoria circular sobre el aparato de Potro con Arcos, con piernas 
juntas o separadas, de manera coordinada, sin contactar con él mismo en ninguna 
ocasión, consiguiendo momento de inercia para dar continuidad y fluidez al ejercicio.
CR2.4 Los desplazamientos se plantean combinando molinos y balanceos, con 
agilidad,  coordinación  y  elegancia,  con  apoyo  de  manos  sobre  las  diferentes 
superficies de contacto del aparato (cuello, arcos, silla y grupa), generando impulso 
para dar fluidez y continuidad al ejercicio.
CR2.5 La salida se genera desde el apoyo de manos en cualquier superficie del 
aparato de Potro con Arcos (cuello, arcos, silla y grupa), imprimiendo un impulso 
explosivo que permita al gimnasta separarse del aparato con un vuelo, para la 
recepción de la salida del ejercicio en la colchoneta en posición vertical y equilibrada.
RP3: Ejecutar técnicas coordinadas de GAM para apoyar explicaciones sobre lo que debe 
ser el proceso de iniciación deportiva en el aparato de Anillas, para ser ejecutado con 
seguridad para el gimnasta, según la normativa específica del ámbito de cada competición 
(local, regional o nacional) y del Código de puntuación FIG.
CR3.1 La entrada al aparato se realiza con la ayuda de otra persona para colgarse 
de las Anillas, con el permiso inicial del responsable, manteniendo una postura en 
suspensión estable, firme y concentrada, para comenzar el ejercicio con precisión y 
confianza.
CR3.2 Los elementos dinámicos en suspensión o elementos de impulso tales como 
balanceos, dislocaciones adelante y atrás, dominaciones al apoyo entre otros, 
se confeccionan con agarre de presa dorsal, de forma coordinada, produciendo  e.e
balanceos u oscilaciones con el cuerpo que generen impulso para realizar otros  w.b
elementos del ejercicio, con dinamismo y sin paradas. 54ww
CR3.3 Los elementos de fuerza y mantenimiento, tales como ángulos, apoyos
isnuvsepretidnosisó,n ,c caorpna cso, nvtreolal sp osyt upralal,n cehvaitas ndeon tlrae  oostcriolasc, iósne  ddei slaesñ aAnn illeans , appaoray oc uom pelnir   BOE-A-cable e
con las exigencias del ejercicio.
CR3.4 La salida de Anillas se acomete desde el agarre de manos, de manera 
coordinada, tomando impulso previo que permita al gimnasta soltar anillas y realizar 
un vuelo para finalizar el ejercicio en la colchoneta en una posición vertical y 
equilibrada.
RP4: Ejecutar sin comprometer la propia seguridad, técnicas coordinadas de GAM, para 
aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación deportiva del aparato de Salto, con 
seguridad para el gimnasta, según la normativa específica del ámbito de cada competición 
(local, regional o nacional) y del Código de puntuación FIG.
CR4.1 El ejercicio del aparato de Salto se inicia con el permiso inicial del responsable, 
manteniendo actitud postural firme y concentrada, para ejecutar el ejercicio con 
precisión y confianza.
CR4.2  La  carrera  de  aproximación  al  aparato,  se  plantea  con  aceleración  y 
coordinación,  según  las  características  del  gimnasta,  alcanzando  la  máxima 
velocidad en la llegada al aparato y optimizando el talonar, para conseguir la máxima 
potencia en el ante-salto.
CR4.3 El ante-salto se evidencia al final de la carrera de aproximación, transformando 
ésta en un salto largo y bajo, de forma equilibrada y decidida, para conseguir inercia 
y aumentar la potencia de entrada al aparato.
CR4.4 Los elementos gimnásticos de iniciación en GAM, tales como salto interior 
pisando (con piernas dobladas o estiradas), paloma (a caer de espaldas o de pie) 
y rondada, se verifican con o sin rotación transversal, apoyando las manos en el 
centro del aparato, realizando vuelos y repulsión de forma precisa y controlada, para 
obtener máxima altura y ejecutar el ejercicio con fluidez y equilibrio.
CR4.5 La recepción del ejercicio se ejecuta sobre la colchoneta, con apoyo simultáneo 
de pies, ligera flexión de piernas y la espalda recta, permaneciendo en posición 
vertical y erguida tras el vuelo, para demostrar estabilidad y equilibrio postural.
RP5: Ejecutar global o parcialmente técnicas coordinadas de GAM, para aplicarlas con 
eficacia en el proceso de iniciación deportiva del aparato de Paralelas, con seguridad para 
el gimnasta, según la normativa específica del ámbito de cada competición (local, regional 
o nacional) y del Código de puntuación FIG.
CR5.1 La entrada al aparato de Paralelas se realiza con el permiso inicial del 
responsable, con ayuda o no de trampolín, manteniendo actitud postural firme y 
concentrada, para comenzar el ejercicio con precisión y confianza.
CR5.2 Los elementos en apoyo tales como balanceo, vertical, ángulo entre otros, se 
desarrollan agarrando las bandas con las manos, con o sin contacto del tren inferior 
con las Paralelas, con fuerza y equilibrio, para mantener posición estable y definida. e.e
CR5.3 Los elementos desde braquial tales como dominación y balanceo entre otros,  54ww
sinef edrieosr acroronl llaans  mapisomyaansd, od elo ms abnrearzao sc oeonrd liansa dpaa, rgaelenlaesra, ncdoon  moo smine nctoon dtaec itnoe rdceial  tqrueen 
permita la transición a otros elementos del ejercicio
CR5.4 Los elementos de impulso por suspensión se diseñan mediante agarres 
y sueltas de presa simultáneos y sucesivos, sin contacto del tren inferior con las 
mismas, con balanceos u oscilaciones del cuerpo, para desplazarse por las diferentes 
superficies de contacto de las Paralelas con agilidad, coordinación y elegancia.
CR5.5 La salida en Paralelas se efectúa desde el apoyo de manos o la suspensión, 
de manera coordinada, realizando un impulso previo que permita al gimnasta soltar 
las bandas y realizar un vuelo con o sin giro en el eje transversal o longitudinal, para 
finalizar el ejercicio en la colchoneta en una posición vertical y equilibrada.
RP6: Diseñar la ejecución de técnicas coordinadas de GAM, para aplicarlas con eficacia 
en el proceso de iniciación deportiva del aparato de Barra Fija, con seguridad para el 
gimnasta según la normativa específica del ámbito de cada competición (local, regional o 
nacional) y del Código de puntuación FIG.
CR6.1 La entrada al aparato se realiza con la ayuda de otra persona para colgarse 
de la barra, con el permiso inicial del responsable, manteniendo una postura en 
suspensión estable, firme y concentrada, para comenzar el ejercicio con precisión y 
confianza.
CR6.2 Los desplazamientos por la barra se desarrollan con diferentes tipos de presas 
tales como palmar, dorsal, mixta entre otras, combinándolas entre sí de manera 
coordinada y dinámica, optimizando los agarres para evitar sueltas no deseadas y 
caídas durante el ejercicio.
CR6.3 Los elementos en suspensión se diseñan con agarre de manos de diferentes 
presas, realizando balanceos u oscilaciones con el cuerpo que generen impulso para 
realizar otros elementos del ejercicio, con fluidez continuidad y dinamismo.
CR6.4 Los elementos en apoyo (o elementos cerca de la barra) tales como despegues 
y vueltas de tripa entre otros, se verifican alternando las presas de agarre, generando 
un impulso de enlace con otros elementos, para dar continuidad y dinamismo al 
ejercicio.
CR6.5 La salida en Barra Fija se efectúa desde el agarre de manos en suspensión, 
de manera coordinada, mediante un elemento gimnástico que permita al gimnasta 
soltar la barra y realizar un vuelo para finalizar el ejercicio en la colchoneta en una 
posición vertical y equilibrada.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica 
de Gimnasia Artística Masculina con aparatos específicos de GAM: pista de Suelo 12 x 
12; potro con arcos y colchonetas reglamentarias; anillas y colchonetas reglamentarias;  e.e
caballo de salto, tapiz para la carrera y colchonetas reglamentarias; paralelas y colchonetas  b
reglamentarias, barra fija y colchonetas reglamentarias; Aparatos auxiliares como: foso de  54ww
gfoormmaaes,s pguromsao rp ya rdae ncsaiíddaads,,  etrsapmapldoelirnaess, ,m cionlic-thraomnept,a ps aaradlieciloans apleesq udeeñ adsif,e arenniltleass  dtaem paoñleoas,, 
baajursrata fidjaa  aalu cxuileiarrp doe;  Mpaurñeedq ou etirpaos ,“ HV”e,n sdeatass y,  Cgoamllearsa sy  dceu eBradrarsa,  Fpiijcaa ys ,A pneilslaass;;  MRaotpeari adle apuoxritliivaar 
de señalización.
Productos y resultados:
Diseño de técnicas básicas coordinadas de Gimnasia Artística Masculina para aplicarlas 
con eficacia en el proceso de iniciación deportiva en Suelo, Potro con Arcos, Anillas, Salto, 
Paralelas y Barra Fija.
Información utilizada o generada:
Reglamento y Normativas Técnicas actualizadas de Gimnasia Artística Masculina de 
la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG) y de la Federación Internacional de 
Gimnasia (FIG). Manuales técnicos de Gimnasia Artística Masculina. Revistas y libros 
especializados. Material audiovisual.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR SESIONES 
SECUENCIADAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA ARTÍSTICA MASCULINA
Nivel: 2
Código: UC2435_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Concretar el desarrollo de las sesiones secuenciadas de un programa de iniciación 
deportiva en Gimnasia Artística Masculina, adaptándolas a las características, necesidades 
y expectativas de los gimnastas, siguiendo la programación de referencia, atendiendo 
a criterios de accesibilidad y según normativa aplicable vinculada a calidad, protección 
medioambiental y la planificación de la actividad preventiva, para adaptar el trabajo a los 
ciclos operativos.
CR1.1 La programación de referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina se interpreta, diferenciando los siguientes elementos que la componen:
- Los objetivos generales, los ciclos temporales o sub-periodos que lo estructuran 
y  la  distribución  temporal  de  los  objetivos  de  aprendizaje  estableciendo  su 
interdependencia.
- Los ejercicios y actividades propuestas y su asignación en función de los objetivos.
- Las estrategias metodológicas específicas.
- La tipología y características de la instalación de Gimnasia Artística Masculina.
- Los recursos humanos y medios materiales.
- Las ayudas y actividades de refuerzo previstas para atender las contingencias,  oe.
necesidades de los participantes y limitaciones en el ámbito de su autonomía  w.
p-p erLároscsoti cnaaas ply.e ecjteocsu dceió rnie, msgeod pioost emnactiaelr idaelenst ruot idlieza lad ocso en fiingsutraalcaicóinó nd,e a lsoís c eojmeroc ilcoiso se rproorr elas   OE-A-2022-1454able en https://ww
y la forma de prevenirlos.
CR1.2  Las  características  físicas,  motoras,  técnicas  y  motivacionales  de  los 
gimnastas,  de  la  instalación  y  de  los  recursos  disponibles  expresados  en  la 
programación de referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina 
se verifican, detectando y cuantificando las desviaciones y diferencias significativas 
con la realidad para corregirlas y tenerlas en cuenta para programas posteriores.
CR1.3 Las sesiones que componen un ciclo operativo de la programación de 
referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina se especifican en 
función de la información actualizada disponible, explicitando para cada una de ellas:
- La ubicación temporal en el ciclo operativo al que corresponde por la carga de 
trabajo que expresa.
- La estructura de cada sesión y su distribución temporal entre calentamiento, núcleo 
y vuelta a la calma.
- Los ejercicios y actividades que se utilizan, siguiendo la programación de referencia.
- Las estrategias metodológicas y su relación con las actividades de trabajo.
- La tipología, accesibilidad y características de la instalación.
- Los recursos y medios materiales a utilizar en la sesión.
- Las ayudas, pautas de relación y comunicación.
CR1.4 Las actividades de seguimiento se secuencian cronológicamente, concretando 
los instrumentos de valoración para que se pueda comprobar el grado de consecución 
de los objetivos previstos en la programación de referencia.
RP2: Revisar la instalación y los medios materiales para realizar las operaciones auxiliares 
de  mantenimiento  y  reparación  que  permitan  su  operatividad  durante  el  desarrollo 
de las sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina, siguiendo la 
programación de referencia, atendiendo a criterios de accesibilidad y según normativa 
aplicable vinculada a calidad, protección medioambiental y la planificación de la actividad 
preventiva.
CR2.1  Las  instalaciones  se  revisan  antes  de  su  utilización,  comprobando  su 
operatividad, accesibilidad y adaptación a las características individuales de los 
gimnastas.
CR2.2 Los riesgos laborales durante la revisión de instalación y medios materiales 
se identifican según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad, 
concretándolos  e  informando  de  los  resultados  al  departamento  o  persona 
responsable para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables. e.
CqpurRoe2d e.u3sc tiráLsnoe s oa pmlgeuerandtaiiov sso istdu yea  caciócocnme dsueinb ielcemasc epiróagnre and cpeioa di.necri dseonlicciiatasr  saey ucdoam inpmrueedbiaanta,  evne rcifiacsaon ddeo   2022-1454n https://ww
CR2.4 Los medios materiales y de apoyo para realizar las actividades de una sesión 
de trabajo de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina:
- Se identifican y revisan comprobando que están en las condiciones de uso previstas.
- Se colocan y distribuyen comprobando su disponibilidad antes del comienzo de 
cada sesión.
- Se recogen y guardan, en los lugares indicados asegurando su conservación y 
seguridad.
- Se reparan, efectuando su mantenimiento operativo.
CR2.5 La hoja de control de mantenimiento para las comprobaciones rutinarias se 
entrega previamente cumplimentada al departamento o persona responsable, para 
su control y gestión.
CR2.6 Las incidencias, fallos y desperfectos de instalaciones y medios materiales 
encontrados,  susceptibles  de  reparación  inmediata,  se  resuelven  in  situ,  para 
asegurar la disponibilidad de uso.
RP3: Dirigir la dinamización de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina, atendiendo a la programación de referencia y las medidas de prevención de 
riesgos, aplicando las estrategias metodológicas y utilizando los medios materiales para 
conseguir el desarrollo de la actividad prevista.
CR3.1 Las características, necesidades, objetivos y expectativas de los gimnastas de 
iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina en relación con las actividades 
se atienden previa identificación, comprobando que la vestimenta y materiales 
personales se encuentran en condiciones de uso para el desarrollo de la actividad y 
atendiendo a criterios de accesibilidad.
CR3.2 La distribución temporal y la secuenciación de las actividades de iniciación 
deportiva en Gimnasia Artística Masculina programadas se aplican siguiendo la 
programación de referencia, dinamizando las actividades positivamente durante el 
proceso.
CR3.3 El contenido de las sesiones se explica al gimnasta, para informarle, entre 
otros aspectos, sobre:
- La indumentaria personal.
- La utilización del material y los equipos.
- Las tareas a realizar y su finalidad. oe.
- Las condiciones de seguridad.
CseR a3p.4li cLaons  ejune lgaos ss emsoiotonreess,,  mpreojopruaensdtaos l olús daicparesn yd iazactjeivsid daed eloss d gei mmnoatsritcaids asde ggúlonb laal 
programación de referencia.
CR3.5 La realización de los ejercicios y la utilización de los medios materiales se 
explican identificando los posibles errores de ejecución, utilizando los soportes y 
medios de refuerzo informativo para dirigir y corregir al gimnasta, garantizando que 
las indicaciones son comprendidas.
CR3.6  La  comunicación  con  el  gimnasta  de  iniciación  deportiva  en  Gimnasia 
Artística Masculina se adapta a sus posibilidades de percepción e interpretación para 
mantener una relación positiva con el mismo y asegurar la comprensión del ejercicio.
CR3.7 La ubicación durante toda la actividad se establece permitiendo controlar 
visualmente al gimnasta y/o grupo y dar instrucciones, para conseguir:
- Comprensión de sus indicaciones.
- Seguridad de la actividad, anticipándose a las posibles contingencias.
- Eficiencia en sus intervenciones.
- Captar el interés hacia las actividades.
- Favorecer la motivación y participación.
CR3.8 Las actividades alternativas se determinan para solucionar las situaciones 
imprevistas y la falta de adaptación del gimnasta.
CR3.9 La relación intra-grupal durante la actividad se promueve, fomentando la 
cordialidad y desinhibición en el grupo y corrigiendo las conductas que puedan 
alterar el desarrollo del trabajo previsto, para garantizar la participación del grupo y 
la eficacia de la actividad.
CR3.10 Los riesgos laborales durante las sesiones se identifican según el protocolo 
y guía para la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los 
resultados al departamento o persona responsable para que sean minimizados 
dentro de los márgenes tolerables.
RP4: Ejecutar los procedimientos de seguimiento y valoración de las actividades de 
iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina conforme a la programación de 
referencia para cumplir con los objetivos previstos
CR4.1 Las técnicas e instrumentos de seguimiento y valoración se aplican previa 
identificación, conforme a la metodología expresada en la programación de referencia 
en función de las características de los gimnastas, registrando las incidencias 
y dificultades derivadas de su aplicación, para obtener información acerca del 
desarrollo y de la adecuación de la actividad.
CR4.2 La información obtenida del seguimiento y la valoración se trata de forma  w.
sCeinsR tl4ea.m 3fe áLctoihcsaa , d amaptoloicdsae onlobd tode enp irrdoeoccseo ddgieimd alioe syn  trcoeosgn iotsrbtorjolee tsdiv eso eds  atdrtaeon scs áemlnci tuseloonp  yao  rrltaee g pfiísestrirscooo.n ya/ or einsfpoormnsáatbicloe   OE-A-2022-1454able en https://ww
previstos en la programación de referencia, para retroalimentar el proceso.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica 
de Gimnasia Artística Masculina. Con aparatos específicos de GAM: Pista de Suelo 12 x 
12. Potro con Arcos y colchonetas reglamentarias. Anillas y colchonetas reglamentarias. 
Caballo de Salto, tapiz para la carrera y colchonetas reglamentarias. Paralelas y colchonetas 
reglamentarias, Barra fija y colchonetas reglamentarias. Aparatos auxiliares como: Foso 
de  gomaespuma  para  caídas.  Trampolines.  Colchonetas  adicionales  de  diferentes 
tamaños, formas, grosor y densidad. Espalderas. Mini-tramp. Paralelas pequeñas. Anillas 
de polea. Barra fija auxiliar de pared o tipo «H». Setas. Gomas y cuerdas. Picas. Pesas. 
Ropa deportiva ajustada al cuerpo. Muñequeras, Vendas y Calleras de Barra Fija y Anillas. 
Material auxiliar de señalización. Equipos informáticos con programas de aplicación 
específica. Medios y equipos de oficina. Sistemas de protección de datos.
Productos y resultados:
Concreción y desarrollo de sesiones secuenciadas de un programa de iniciación deportiva 
en GAM. Revisión de la instalación y los medios materiales del pabellón. Dirección de la 
dinamización de sesiones de iniciación deportiva en GAM. Seguimiento y valoración de las 
actividades de iniciación deportiva en GAM.
Información utilizada o generada:
Programas  y  manuales  de  iniciación  deportiva  en  GAM.  Manuales  de  iniciación  al 
entrenamiento. Videos de modelos técnicos. Revistas y libros especializados. Reglamentos 
de competición de GAM. Guías y normativa para la acción preventiva. Documentación 
técnica de equipos y medios materiales. Programación general de referencia. Fichas de 
las sesiones. Hoja de control de mantenimiento. Fichas de seguimiento y valoración de 
las actividades de iniciación deportiva en GAM. Normativa vinculada al desempeño de la 
actividad. Protocolos de seguridad.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  DINAMIZAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y 
ACOMPAÑAMIENTO A GIMNASTAS EN EVENTOS Y COMPETICIONES DE GIMNASIA 
ARTÍSTICA MASCULINA
Nivel: 2
Código: UC2436_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1:  Realizar  operaciones  de  organización  y  gestión  de  eventos  de  promoción  y 
competiciones de Gimnasia Artística Masculina, colaborando con otros técnicos, bajo la 
supervisión de la persona responsable y siguiendo las directrices marcadas en la entidad  es
y la programación de referencia, para divulgar su práctica y asegurar su desarrollo. o
CArRtí1s.t1ic aL aM inafsocrumliancai ósne  soobbtireen leo sc oenvseunlttoasn ddoe  fpureonmteosc ieósnp ye ccíofimcapse, tpicaioran epsa retinc iGpaimr enna ssiau 
organización.
CR1.2 Las operaciones de organización y gestión de eventos de promoción, y 
competiciones de Gimnasia Artística Masculina (instalaciones, recursos humanos, 
medios materiales, entre otros) se realizan conforme a las directrices marcadas 
en la entidad, bajo la supervisión de la persona responsable, para contribuir a la 
consecución de los objetivos marcados en la programación de referencia.
CR1.3 La coordinación con otros técnicos y el trabajo en equipo se efectúa conforme 
a las directrices marcadas en la entidad, los roles asignado y bajo la supervisión de 
la persona responsable, para asegurar un único método de trabajo y la colaboración 
interprofesional.
RP2: Realizar operaciones en eventos y competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Masculina, colaborando con otros técnicos, determinando aspectos operativos y 
organizativos, atendiendo a criterios de accesibilidad, para su desarrollo.
CR2.1 La documentación para la organización y participación en el evento o la 
competición de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina, se identifica, 
comunicándola a los gimnastas, asistentes o espectadores, para adecuar la conducta 
de los mismos.
CR2.2 Las tareas de control de los eventos y competiciones, se realizan asistiendo 
en funciones de arbitraje y dirección de torneos conforme a la normativa general, al 
reglamento de competiciones y a las directrices recibidas por el responsable para 
colaborar en el desarrollo de la actividad.
CR2.3 La dotación de la instalación y el material auxiliar se revisa siguiendo las 
directrices recibidas por el responsable y atendiendo a criterios de accesibilidad, 
para verificar que están en consonancia con las previsiones de la programación y a 
las características de los gimnastas y las normas de la entidad.
CR2.4 Las normas del evento o la competición de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Masculina,  se  comunican  a todos  los  interesados  colaborando  en  su 
aplicación para adecuar la conducta de sus gimnastas.
CR2.5 Las técnicas de motivación se utilizan siguiendo las directrices recibidas por y 
bajo la supervisión de la persona responsable, para implicar a todos los gimnastas.
CR2.6  Las  técnicas  de  animación  y/o  actividades  paralelas  como  clínics  y 
exhibiciones, se manejan durante el desarrollo del evento para implicar al público 
asistente, sin que interfieran en la práctica del deporte.
CR2.7 Las técnicas e instrumentos de recogida de datos para la valoración del evento 
o la competición de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina se aplican 
conforme a lo previsto en la programación de referencia, registrando los resultados 
obtenidos en el modelo y soporte físico y/o informático bajo la supervisión de la  s
persona responsable. oe.
RenP 3G: Aimconmaspiaa ñAarr taís ltoicsa g iMmansacsutalisn as,e leactecniodnieanddoos  ean  csoums pneeticceiosnideasd dees ,i niccaiaracicótne rdísetpicoarsti vay 
motivaciones, para garantizar su participación en condiciones de seguridad, atendiendo a 
criterios de accesibilidad y bajo la supervisión de la persona responsable.
CR3.1  Las  acciones  de  acompañamiento  durante  la  competición  de  iniciación 
deportiva  en  Gimnasia  Artística  Masculina,  se  ejecutan  adaptándolas  a  las 
características de los gimnastas, para asegurar la participación en condiciones de 
seguridad, atendiendo a criterios de accesibilidad y propiciar un ambiente motivante 
y cordial entre ellos.
CR3.2 Los gimnastas se seleccionan siguiendo los criterios establecidos en la 
programación de referencia y bajo la supervisión de la persona responsable para 
asegurar la participación en condiciones normativas regladas y de seguridad.
CR3.3 Los objetivos de la competición de iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina y los criterios de selección se comunican a los interesados, argumentando 
asertivamente y con rigor los motivos de las decisiones tomadas, para asegurar la 
comprensión por parte del gimnasta.
CR3.4 Los documentos, licencias e inscripciones vinculadas al evento se tramitan en 
tiempo y forma, para asegurar la participación en condiciones normativas regladas 
y de seguridad.
CR3.5  Las  labores  de  acompañamiento  a  gimnastas  relacionadas  con  el 
desplazamiento, y/o pernoctación se realizan bajo la supervisión de la persona 
responsable, para colaborar en la seguridad de los gimnastas.
CR3.6 Las técnicas e instrumentos de registro de datos para la valoración de la 
participación del gimnasta en competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística  Masculina,  se  aplican  conforme  a  lo  previsto  en  la  programación  de 
referencia, registrando los resultados obtenidos en el modelo y soporte físico y/o 
informático bajo la supervisión de la persona responsable.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica de 
Gimnasia Artística Masculina. Medios y sistemas de comunicación. Equipos informáticos 
con software específico de aplicación. Medios y equipos de oficina. Acompañamiento de 
gimnastas seleccionados. Protección de datos. Materiales y equipos para el arbitraje. 
Criterios de valoración para la selección de gimnastas. Protección de datos. Documentación 
de control, fichas de control y listados. Protocolos de seguridad.
Productos y resultados:
Operaciones de organización y gestión de eventos de promoción y competiciones de GAM 
realizadas. Acompañamiento a gimnastas seleccionados en competiciones de iniciación  e.
deportiva en GAM Inscripciones en eventos y competiciones de iniciación deportiva en  w.b
GAM. 54ww
Información utilizada o generada:
Clasificaciones y estadísticas de las competiciones. Resultados e informes del proceso de
valoración. Elaboración de rankings deportivos. Programación y normativas de eventos
y competiciones. Manuales y reglamentos deportivos de GAM. Licencias federativas. 
Clasificaciones y estadísticas de las competiciones y eventos. Bibliografía especializada. 
Fichas de control e informes. Normativa vinculada al desempeño de la actividad. Normativa 
aplicable de Protección de datos. Documentación de control, fichas y listados. Protocolos 
de seguridad.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los equipos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales 
durante la asistencia al accidentado.
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los 
resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información recabada, 
consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que 
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico,  54ww
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CcaRrd2i.o1c Liracu alastiostreion,c isae  inpicreiaslt aa,  peejresrocnieansd oe nv sigitiulaanccióian  yd es ceogmuipmrioemntioso c voennsttialanttoer iop ayr/oa   BOE-A-cable e
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida.
CR2.2 La apertura, limpieza y desobstrucción de la vía aérea ante un obstáculo o 
cuerpo extraño, se realiza, mediante las técnicas manuales o aspirador según la 
situación, conforme a protocolos establecidos, para asegurar la ventilación.
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes 
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación 
conforme a protocolos establecidos.
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente 
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad 
y serenidad.
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se  w.b
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos  54ww
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y  Bc
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta, 
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una 
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los 
servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado 
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas 
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y 
sentimientos de temor para aplicar las técnicas de apoyo emocional hasta su 
traslado, siguiendo los protocolos establecidos.
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza  oe.
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se  w.
pCsouRbe5rde.a4 ln aL spo lsca unfaetemsatiiroli andreeesns t qrdoue ed  leop sus euadsca ccniod mpelnpatenattdeeonascr ,id asesen. tartoie dned esnu,s  pcaorma poefrteenceciraless. información  OE-A-2022-1454able en https://ww
CR5.5 La solicitud de información por parte de la familia de los accidentados se 
atiende para ofrecerles datos sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de 
sus competencias.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO FORMATIVO 1: TÉCNICAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA 
ARTÍSTICA MASCULINA
Nivel: 2
Código: MF2434_2
Asociado a la UC: Diseñar la ejecución de técnicas de Gimnasia Artística Masculina 
(GAM)
Duración: 150 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas coordinadas de GAM en el proceso de iniciación deportiva del 
aparato de Suelo como soporte a explicaciones, para ser ejecutadas con seguridad para 
el gimnasta, aplicando la Normativa específica del ámbito de cada competición (local,  es
regional o nacional) y del Código de puntuación FIG. o
CpoEs1tu.1r aEl xfiprmlicea ry c cóomnoce rnetarlaizdaar,  lcao enn ptrraedcais aiól na pya craotnofi daen zSau.elo manteniendo una actitud
CE1.2  Describir  cómo  ejecutar  el  ejercicio  de  Suelo  de  forma  continuada,
encadenando las exigencias de dificultad, con corrección técnica.
CE1.3 Explicar cómo efectuar la composición del ejercicio del aparato de Suelo 
cumpliendo las exigencias de tiempo y espacio, sin superar el máximo permitido y 
desplazándose por la totalidad del tapiz.
CE1.4 Describir cómo ejecutar los elementos no acrobáticos del ejercicio del aparato 
de Suelo cumpliendo las exigencias, de forma encadenada o independiente, con 
flexibilidad, equilibrio y control postural.
CE1.5 Explicar cómo ejecutar los elementos acrobáticos del ejercicio del aparato 
de Suelo cumpliendo las exigencias, de forma encadenada o independiente, con 
flexibilidad, equilibrio y control postural.
CE1.6 Describir cómo finalizar el ejercicio del aparato de Suelo en posición de firmes, 
terminando la última serie, con estabilidad y equilibrio.
CE1.7 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de GAM, en el 
proceso de iniciación deportiva del aparato de Suelo:
- Explicar la entrada al aparato de suelo, la continuidad y la composición del ejercicio 
especificando la Normativa del ámbito de competición correspondiente.
- Realizar los elementos no acrobáticos, explicando su inclusión en el ejercicio de 
Suelo.
- Realizar los elementos no acrobáticos, explicando su inclusión en el ejercicio de 
Suelo.
- Explicar la finalización del ejercicio del aparato de Suelo, describiendo la posición.
C2: Aplicar técnicas coordinadas de GAM en el proceso de iniciación deportiva al aparato 
de Potro con Arcos como soporte a explicaciones, para ser ejecutadas con seguridad para 
el gimnasta, aplicando la Normativa específica del ámbito de cada competición (local, 
regional o nacional) y del Código de puntuación FIG.
CE2.1 Explicar cómo realizar la entrada al aparato de Potro con Arcos manteniendo 
una actitud postural firme y concentrada, con precisión y confianza.
CE2.2 Describir cómo ejecutar los balanceos por encima del aparato y no contactando 
con él mismo en ningún momento, de manera coordinada, con continuidad y fluidez.
CE2.3 Explicar cómo efectuar los molinos describiendo el tren inferior una trayectoria 
circular sobre el aparato, con continuidad y fluidez.
CE2.4 Describir cómo realizar los desplazamientos sobre el aparato de Potro con 
Arcos con agilidad, apoyando las manos en todas las superficies de contacto,  e.e
coordinación y elegancia. b
CdeE 2fir.5m Dese strcarsib eirl  cvóumeloo  fidnea slizaalidr ae,l  ecjoenrc eicsitoa bdielild aapda yra etoq udielib Prioot.ro con Arcos en posición
CE2.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de GAM, en el 
proceso de iniciación deportiva del aparato de potro con Arcos:
-  Explicar  la  entrada  al  aparato,  la  continuidad  y  la  composición  del  ejercicio 
especificando la Normativa del ámbito de competición correspondiente.
- Explicar cómo realizar los balanceos, explicando su metodología en el ejercicio.
- Explicar cómo realizar los molinos, explicando su metodología en el ejercicio.
- Explicar cómo realizar los desplazamientos, explicando metodológicamente la 
inclusión de molinos y balanceos
- Explicar cómo efectuar salidas del aparato de Potro con Arcos, describiendo las 
fases, los distintos apoyos y el vuelo.
C3: Aplicar técnicas coordinadas de GAM en el proceso de iniciación deportiva en el 
aparato de Anillas como soporte a explicaciones, para ser ejecutadas con seguridad para 
el gimnasta, aplicando la Normativa específica del ámbito de cada competición (local, 
regional o nacional) y del Código de puntuación FIG.
CE3.1 Explicar cómo realizar la entrada al aparato con la ayuda de otra persona 
para colgarse de las Anillas manteniendo una postura de suspensión estable, firme 
y concentrada, con precisión y confianza.
CE3.2 Describir cómo realizar los elementos dinámicos en suspensión de manera 
coordinada, con dinamismo y sin paradas.
CE3.3 Explicar cómo ejecutar los elementos de fuerza y mantenimiento, con control 
postural, evitando la oscilación de las Anillas.
CE3.4 Describir cómo efectuar la salida de Anillas desde el agarre de manos, de 
manera coordinada, finalizando el ejercicio en una posición vertical y equilibrada.
CE3.5 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de GAM, en el 
proceso de iniciación deportiva al aparato de Anillas:
-  Explicar  la  entrada  al  aparato,  la  continuidad  y  la  composición  del  ejercicio 
especificando la Normativa del ámbito de competición correspondiente.
- Explicar cómo Realizar los elementos dinámicos en suspensión, explicando sus 
tipos y metodología en el ejercicio.
- Explicar cómo Realizar los elementos de fuerza y mantenimiento, explicando sus  es
tipos y metodología en el ejercicio. o
-p oEsxicpilóicna fir ncaól.mo Efectuar salidas de Anillas, describiendo las fases, el vuelo y la
C4: Aplicar técnicas coordinadas de GAM en el proceso de iniciación deportiva en el 
aparato de Salto como soporte a explicaciones, para ser ejecutadas con seguridad para 
el gimnasta, aplicando la Normativa específica del ámbito de cada competición (local, 
regional o nacional) y del Código de puntuación FIG.
CE4.1  Describir  cómo  realizar  el  comienzo  del  ejercicio  del  aparato  de  Salto 
manteniendo una actitud postural firme y concentrada, con precisión y confianza.
CE4.2 Explicar cómo ejecutar la carrera de aproximación al aparato, con aceleración 
y  coordinación,  según  las  características  del  gimnasta,  alcanzando  la  máxima 
velocidad en la llegada al potro y optimizando el talonamiento.
CE4.3 Describir cómo efectuar el ante-salto al final de la carrera de aproximación, 
transformando ésta en un salto largo y bajo que aumente la potencia de entrada al 
aparato, con decisión y equilibrio.
CE4.4 Explicar cómo ejecutar los elementos gimnásticos de iniciación en GAM, 
apoyando las manos en adecuadamente en el aparato centro del potro y realizando 
vuelos y repulsiones con fluidez y equilibrio.
CE4.5 Describir cómo realizar la recepción del ejercicio sobre la colchoneta, con 
apoyo simultáneo de pies, ligera flexión de piernas y la espalda recta, permaneciendo 
en posición vertical y erguida tras el vuelo, con estabilidad y equilibrio postural.
CE4.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de GAM, en el 
proceso de iniciación deportiva del aparato de Salto:
- Explicar cómo efectuar la carrera de aproximación y el ante-salto, dependiendo del 
salto elegido y las características del gimnasta.
- Describir cómo ejecutar los diferentes saltos de la iniciación en GAM, explicando 
sus fases: carrera, vuelo y recepción
- Explicar secuencialmente el aparato de Salto en iniciación en GAM, describiendo 
sus fases.
- Describir cómo realizar las recepciones en colchoneta tras los saltos de iniciación 
en GAM, describiendo la posición final.
C5: Aplicar técnicas coordinadas de GAM en el proceso de iniciación deportiva en el 
aparato de Paralelas como soporte a explicaciones, para ser ejecutadas con seguridad 
para el gimnasta, aplicando la Normativa específica del ámbito de cada competición (local, 
regional o nacional) y del Código de puntuación FIG.
CE5.1 Explicar cómo realizar la entrada a las Paralelas con la ayuda o no de trampolín,  e.
manteniendo una actitud postural firme y concentrada, con precisión y confianza. w.b
CmEa5n.o2s ,D ceosnc roib siri nc ócmonot aecjetoc udtealr  tlroesn e ilnefmereionrt ocso ne nla asp Poayora aleglaarsr,a cnodno  fluaesr bzaan yd eaqs uciolibnr liaos.
CE5.3 Explicar cómo efectuar los elementos desde braquial apoyando los brazos en 
las Paralelas, con o sin contacto del tren inferior con las mismas, con coordinación y 
generando momento de inercia.
CE5.4 Describir cómo ejecutar los elementos de impulso por suspensión con 
balanceos  u  oscilaciones  del  cuerpo,  realizando  agarres  y  sueltas  de  presa 
simultáneos  y  sucesivos,  para  desplazarse  por  las  Paralelas  con  agilidad, 
coordinación y elegancia.
CE5.5 Explicar cómo efectuar la salida en Paralelas desde el apoyo de manos o la 
suspensión, realizando un vuelo para terminar con apoyo vertical y equilibrado.
CE5.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de GAM, en el 
proceso de iniciación deportiva de Paralelas:
-  Explicar  la  entrada  al  aparato,  la  continuidad  y  la  composición  del  ejercicio 
especificando la Normativa FIG.
- Describir cómo realizar los elementos en apoyo, explicando los agarres y su 
metodología en el ejercicio.
- Explicar cómo realizar los elementos desde braquial, explicando su metodología 
en el ejercicio.
- Describir cómo realizar los elementos de impulso por suspensión, explicando 
metodológicamente los balanceos y los agarres y sueltas de presa simultáneos y 
sucesivos.
- Explicar cómo efectuar salidas en Paralelas, describiendo apoyos, impulsos y vuelo.
C6: Aplicar técnicas coordinadas de GAM en el proceso de iniciación deportiva en el 
aparato de Barra Fija, como soporte a explicaciones para ser ejecutadas con seguridad 
para el gimnasta, aplicando la Normativa específica del ámbito de cada competición (local, 
regional o nacional) y del Código de puntuación FIG.
CE6.1 Explicar cómo realizar la entrada al aparato con la ayuda de otra persona 
para colgarse de la barra, manteniendo una actitud postural firme y concentrada, con 
precisión y confianza.
CE6.2 Describir cómo ejecutar los desplazamientos por la barra con diferentes tipos 
de presas, combinándolas entre sí de manera coordinada y dinámica, sin sueltas ni 
caídas durante el ejercicio.
CE6.3 Explicar cómo efectuar los elementos en suspensión generando impulso 
con el cuerpo para realizar otros elementos del ejercicio, con fluidez continuidad y  e.
dinamismo. w.b
CalEte6r.n4a Dndeos clraibs irp creósmaos  rdeea laizgaar rlroes  ye lgeemneenratonsd eon i mappouylsoo ( od ee leemnleanceto as  coetrrocsa  deele lma ebnatroras), 
con continuidad y dinamismo.
CE6.5 Explicar cómo efectuar la salida en Barra Fija desde el agarre de manos en 
suspensión, con un elemento final que permita al gimnasta soltar la barra y realizar 
un vuelo para concluir el ejercicio en la colchoneta en una posición vertical, con 
equilibrio.
CE6.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de GAM, en el 
proceso de iniciación deportiva del aparato de Barra Fija:
-  Explicar  la  entrada  al  aparato,  la  continuidad  y  la  composición  del  ejercicio 
especificando la Normativa del ámbito de competición correspondiente.
- Describir cómo realizar los desplazamientos por la barra, explicando los diferentes 
tipos de presas, y combinándolas entre sí, con coordinación y dinamismo.
- Explicar cómo realizar los elementos en suspensión, explicando metodológicamente 
los impulsos y su coordinación con otros elementos.
- Describir cómo realizar los elementos en apoyo, explicando agarres e impulsos y 
su metodología en el ejercicio.
- Explicar cómo Efectuar salidas en Barra Fija, describiendo impulsos y vuelo.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.7; C2 respecto a CE2.6; C3 respecto a CE3.5; C4 respecto a CE4.6; 
C5 respecto a CE5.6; C6 respecto a CE6.6.
Otras capacidades:
Demostrar un buen hacer profesional.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Técnicas del aparato de Suelo en la iniciación deportiva en Gimnasia Artística  w.b
Masculina 54ww
Sistemas y métodos de enseñanza apropiados a los elementos básicos del aparato.
Condición  física  en  Suelo:  flexibilidad,  resistencia,  fuerza,  coordinación,  potencia  y
velocidad.
Elementos no acrobáticos.
3 spagats (frontal, derecha e izquierda), sapo piernas abiertas y juntas, puente, stalder, 
ángulo, vertical, medio olímpico y pollo mantenidos 5 segundos.
Corzas, Dobles pasos, tijeras (y sus variantes; con giro 180º y 360º), Salto en extensión (y 
sus variantes; con giro 180º y 360º), Salto agrupado (y sus variantes; con giro 180º y 360º), 
Salto carpa cerrada (y con giro 180º), Salto carpa abierta (y con giro 180º).
Giros (180º) sobre una pierna, (360º) sobre una pierna, (360º) sobre una pierna en posición 
agrupada, Doble giro (720º) sobre una pierna, Giro (360º) sobre una pierna, Elementos 
pre-acrobáticos.
Volteretas adelante y atrás (y sus variantes; con piernas abiertas, con piernas cerradas 
y estiradas, con una pierna, voltereta lanzada), Quinta, Quinta con medio giro, Vertical 
(«pino»), Vertical-rodar, Vertical Olímpico, Inversión atrás (arco atrás), Inversión adelante 
(arco adelante), Tic-Tac (inversión atrás-adelante).
Elementos acrobáticos.
Rueda lateral, Rondada, Paloma de una pierna, Paloma de dos piernas, Flic-Flac, voltereta 
adelante saltada (león), mortal adelante y atrás agrupado, planchado y carpado.
Composición de ejercicios coreográficos en Suelo. Desplazamientos dentro del tapiz. 
Cambios de ritmo, de nivel y de dirección. Presentación artística: ritmo, fluidez coreográfica, 
expresión corporal, musicalidad, creatividad e improvisación.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas Escolares, Autonómicas, 
Programa Técnico por Edades y Normativa Técnica Nacional de iniciación.
Realización de ejercicios completos con los elementos básicos del aparato.
Fallos más comunes, Progresiones metodológicas, Preparación física específica, Ayudas.
2. Técnicas del aparato de Potro con Arcos en la iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Masculina
Sistemas y métodos de enseñanza apropiados a los elementos básicos del aparato.
Condición  física  en  el  aparato  de  Potro  con Arcos:  flexibilidad,  resistencia,  fuerza, 
coordinación, potencia y velocidad.
Tijeras: Tijera falsa con ambas piernas, Tijera adelante con ambas piernas, Tijera atrás con 
ambas piernas.
Molinos: Molino en seta, Molino ruso, Molino klimenco, Molino piernas abiertas en arcos, 
Molino piernas cerradas en arcos.
Desplazamientos: desplazamiento transversal y lateral de 1/3. o
Aappooyyoo se ny  baarclaon gcreuopsa e, na plaosy od ifsuteinrtaa sd es ulopse rafirccioess) del Potro con Arcos (apoyo en los 2 arcos,  2022-1454n https://ww
Pases de piernas y variantes con apoyo de manos sobre los dos arcos. Pases dorsales
y faciales sobre la seta, seta con un arco, potro bajo con un arco o dos arcos y potro
elevado con arcos: doble dorsal, Stöckli A, Stöckli B, Stöckli invertida, Tramelot, Suiza 
doble, Checa, Rusa facial 180º o 270º sobre un arco.
Salidas: salidas desde costal alemana facial y por la vertical.
Elementos  técnicos  específicos  incluidos  en  las  Escolares, Autonómicas,  Programa 
Técnico por Edades y Normativa Técnica Nacional de iniciación.
Realización de ejercicios completos con los elementos básicos del aparato.
Fallos más comunes, Progresiones metodológicas, Preparación física específica, Ayudas.
3. Técnicas del aparato de Anillas en la iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina
Sistemas y métodos de enseñanza apropiados a los elementos básicos del aparato.
Condición  física  en Anillas:  flexibilidad,  resistencia,  fuerza,  coordinación,  potencia  y 
velocidad.
Trabajo de básicos: Vela 10º, Posición «Pollo» 10º, Angulo 5º, Stalder 5º, Pino de hombros 
5º, Vuelos con correas, salida de mortal atrás agrupado.
Básculas y elementos de impulso: Balanceos en suspensión, Dominación adelante al 
apoyo, Dominación adelante a ángulo, Dominación adelante volteando atrás al apoyo, 
Homma, Dislocación adelante, Dislocación atrás, Kippe al apoyo y al ángulo, báscula 
dorsal al apoyo (back kip), Dominación por detrás a ángulo piernas abiertas.
Impulsos al apoyo invertido: báscula dorsal al apoyo invertido, desde apoyo impulso atrás 
al apoyo invertido.
Impulsos a elementos de mantenimiento a fuerza: kippe ángulo piernas a la vertical, kippe 
cristo, dominación adelante a ángulo piernas a la vertical, dominación atrás a cristo y al 
apoyo facial horizontal piernas abiertas.
Elementos de fuerza y mantenimiento: ángulo de piernas a vertical, suspensión dorsal 
horizontal, suspensión facial horizontal, apoyo facial horizontal piernas abiertas, cristo, 
elevaciones a vertical olímpico, giros de apoyo adelante y atrás al apoyo, dominación 
a fuerza desde suspensión flexionando codos a la suspensión dorsal horizontal, de 
cristo voltear a la suspensión dorsal horizontal, del apoyo invertido bajar a la suspensión 
dorsal horizontal, del apoyo invertido bajar pasando por cristo invertido a la suspensión 
invertida.
Salidas: mortal adelante carpado, extendido y con 1/2 giro, mortal atrás carpado, extendido, 
extendido con 1/2 giro y 1/1 giro, doble mortal atrás agrupado, koste agrupada.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas Escolares, Autonómicas, 
Programa Técnico por Edades y Normativa Técnica Nacional de iniciación. es
Realización de ejercicios completos con los elementos básicos del aparato. 54www.
Fallos más comunes, Progresiones metodológicas, Preparación física específica, Ayudas.
4. Técnicas del aparato de Salto en la iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina
Sistemas y métodos de enseñanza apropiados a los elementos básicos del aparato.
Condición  física  en  Salto:  flexibilidad,  resistencia,  fuerza,  coordinación,  potencia  y 
velocidad.
Material  específico  (trampolín  y  potro  o  plataforma)  y  material  auxiliar  (protectores, 
colchonetas, plintos, etc.). Tipos, medidas, materiales de fabricación.
Trabajo de básicos: Carreras a máxima velocidad, Carreras con mortal agrupado, Carreras 
con mortal adelante en plancha.
Fases del Salto: carrera, ante-salto, batida, primer vuelo, contacto con el potro o repulsión, 
segundo vuelo y recepción.
Técnica de carrera.
Saltos en la iniciación deportiva de Gimnasia Artística Masculina: interior pisando, paloma, 
rondada, Progresiones hacia paloma-mortal y paloma-piruetas, Iniciación a la entrada en 
Tsukahara.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas Escolares, Autonómicas, 
Programa Técnico por Edades y Normativa Técnica Nacional de iniciación.
Realización de ejercicios completos con los elementos básicos del aparato.
Fallos más comunes, Progresiones metodológicas, Preparación física específica, Ayudas.
5. Técnicas del aparato de Paralelas en la iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina
Sistemas y métodos de enseñanza apropiados a los elementos básicos del aparato.
Condición física en Paralelas: flexibilidad, resistencia, fuerza, coordinación, potencia y 
velocidad.
Trabajo de básicos: Vuelos a vertical en apoyo, Olímpico en paralelas bajas desde ángulo 
y stalder, vuelos en suspensión, Balleston de dos tiempos, Kippe, cambios en paralelas 
bajas.
Elementos en apoyo de manos: Apoyos invertidos y variantes
Elementos desde apoyo braquial: Balanceos, Dominación por delante (salón), Dominación 
por detrás.
Elementos en suspensión: Moy al apoyo braquial, Moy al poyo de manos. s
Elementos de salida: Salidas desde apoyo invertido cambiando una mano a una banda y  w.
variantes, Mortal adelante agrupado lateral desde el apoyo de manos sobre las bandas,  54ww
MMoorrttaall  aagtrráusp aadgoru yp aedno p lya necnh pal adnecshdae  llaat esuraslp deenssdióen e el na eplo eyxot rdeem mo adneo lsa ss obbarned alass. bandas,
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas Escolares, Autonómicas,  BOE-A-cable e
Programa Técnico por Edades y Normativa Técnica Nacional de iniciación.
Realización de ejercicios completos con los elementos básicos del aparato.
Fallos más comunes, Progresiones metodológicas, Preparación física específica, Ayudas.
6. Técnicas del aparato de Barra Fija en la iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina
Sistemas y métodos de enseñanza apropiados a los elementos básicos del aparato.
Condición física en Barra Fija: flexibilidad, resistencia, fuerza, coordinación, potencia y 
velocidad.
Aprendizaje de toma de impulso.
Trabajo de básicos: Vuelta atrás, despegues, vuelos con correas, tomas de vuelo, Balleston 
de dos tiempos, Kippe, despegue a vertical, series de dominaciones atrás, molinos con 
correas adelante y atrás, series de quintas, Salida de mortal atrás.
Grandes vuelos en suspensión y rotaciones: balanceos en diferentes presas, elementos 
desde dominación atrás: elevación al apoyo invertido, elevación con 1/2 y con 1/1 giro 
al apoyo invertido, con pirueta a la suspensión y al apoyo, balanceos a vertical, molino 
adelante, molino atrás, molino adelante y atrás con 1/2 giro, molino adelante y atrás con 
Salto.
Sueltas: voronin, markelov, deltchev y gienger.
Elementos cerca de la barra: Kippe a despegue, weiler, quinta, stalder, endo.
Elementos desde la suspensión o apoyo con impulso por debajo: al apoyo invertido con 
1/2 giro, saltado al apoyo invertido, con 1/1 giro a presa cubital y saltado con 1/1 giro.
Elementos en cubital: molino en presa cubital, Adler (45º), Steineman.
Salidas: mortal adelante carpado o extendido (también con también con 1/2, 1/1 y 3/2 
giro), mortal atrás carpado o extendido (también con 1/2, 1, 3/2 y 2/1 giros).
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas Escolares, Autonómicas, 
Programa Técnico por Edades y Normativa Técnica Nacional de iniciación.
Realización de ejercicios completos con los elementos básicos del aparato.
Fallos más comunes, Progresiones metodológicas, Preparación física específica, Ayudas.
7. Reglamento y Seguridad en la Gimnasia Artística masculina
Código de puntuación (concursos y programa, jurado, atuendo, disciplina).
El sistema numérico de identificación de elementos. es
NPNroaorcmmiooangtaivyl amdse,   ddineei c cBiaoacmsióepn,e .Aticuitóonn ópmaricaa csa, tPegroogríraasm ian fTeériconreicso:  cpoomr Epedtaicdieosn eys  Neosrcmolaatrievas,  TInéicgnyimca,   2022-1454n https://www.
Medidas de higiene específicas en la sala de entrenamiento de GAM.
Elementos de seguridad y de protección generales en la sala de GAM.
Seguridad específica en los aparatos.
Vigilancia específica en los aparatos.
Prevención de lesiones.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 5 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la ejecución de técnicas 
de GAM propias de la iniciación deportiva, que se acreditará simultáneamente mediante 
las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  METODOLOGÍA  DE  LA  INICIACIÓN  DEPORTIVA  EN 
GIMNASIA ARTÍSTICA MASCULINA
Nivel: 2
Código: MF2435_2
Asociado a la UC: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación 
deportiva en Gimnasia Artística Masculina
Duración: 90 horas b
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Concretar y desarrollar sesiones secuenciadas de trabajo relativas a un ciclo operativo
de un programa de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina de acuerdo con
una programación de referencia, atendiendo a criterios de accesibilidad y un plan de 
prevención de riesgos.
CE1.1 Identificar características y posibilidades de utilización de medios y recursos 
que se utilizan en iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina.
CE1.2 Relacionar la evolución de ejercicios y actividades de sesiones de iniciación 
deportiva  en  Gimnasia  Artística  Masculina,  con  unos  objetivos  previamente 
establecidos en una programación de referencia, verificando que un programa en 
cuestión se ajusta a los mismos del ciclo operativo.
CE1.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Masculina, identificar, entre otros:
- Características físicas, motoras, técnicas y motivacionales de un gimnasta o de un 
grupo para el que se ha elaborado.
- Objetivos generales y específicos, ciclos temporales o sub-periodos de adquisición 
de los mismos.
- Metodologías específicas según la programación de referencia.
- Carga de trabajo, series y repeticiones previstas.
- Actividades y ejercicios a realizar con la precisión que permita la concreción de una 
programación.
- Tipología, accesibilidad y características de una instalación y su grado de adecuación 
a la iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina.
- Medios y recursos para su desarrollo.
- Instrumentos de seguimiento y valoración.
- Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación 
y medidas de prevención o paliativas.
- Directrices relativas a solucionar contingencias en relación a posibles gimnastas 
con limitaciones en el ámbito de su autonomía personal.
CE1.4 En un supuesto práctico de sesiones de trabajo integradas en un programa de 
iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina, establecer:
- Características físicas, motoras y técnicas de cada gimnasta o de un grupo. s
-M Saesccuuelinncai.as de aprendizaje de técnicas de iniciación deportiva en Gimnasia Artística  2022-1454n https://www.
-d eIn ttreanbsaidjoa.d global y de cada una de sus fases y duración total identificando la carga
- Objetivo específico de la sesión.
-  Estructura  y  distribución  temporal  asignando  tiempos  concretos  a  cada  fase 
significativa de una sesión (al menos calentamiento, núcleo y vuelta a la calma).
- Tipología de la instalación de la iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina.
- Recursos y medios materiales que se han de utilizar.
- Actividades que se desarrollarán a lo largo de una sesión de iniciación deportiva en 
Gimnasia Artística Masculina.
- Estrategias metodológicas específicas que se utilizarán en el desarrollo de una 
sesión de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina.
- Ayudas, pautas de relación y comunicación.
C2: Aplicar técnicas auxiliares de mantenimiento y reparación de medios materiales 
relacionados con instalaciones y actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina que favorezcan su operatividad, atendiendo a criterios de accesibilidad y 
observando un plan de prevención de riesgos.
CE2.1 Relacionar instalaciones y medios materiales con actividades de iniciación 
deportiva en Gimnasia Artística Masculina, describiendo características, accesibilidad 
y parámetros de uso.
CE2.2 Utilizar diferentes vías de comunicación con los gimnastas, medios materiales 
de apoyo en actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina 
(ayudas  visuales,  medios  audiovisuales,  descripciones,  ayudas  manuales  y 
mecánicas, entre otros), matizando sus indicaciones de aplicación.
CE2.3 Identificar medios materiales e instalaciones que se utilizan en programas 
de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina, concretando su utilidad y 
aplicación.
CE2.4 Manejar precauciones en la utilización de unos medios materiales y errores de 
uso y/o manipulación, previa identificación de anomalías que puedan presentarse, 
describiendo un proceso para su detección y corrección.
CE2.5 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Masculina, con unas características de unas instalaciones previamente 
establecidas, identificar y describir:
- Medios materiales y aplicaciones de los mismos. s
- Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en una instalación. 54ww
- Adaptaciones para que el desarrollo de unas actividades se realice con seguridad y
se adecuen a unas características individuales de unos gimnastas.
- Hoja de control de mantenimiento establecida en una programación cumplimentada 
de manera legible.
CE2.6 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Masculina, realizar el mantenimiento operativo de unos medios materiales, 
efectuando acciones que conserven el grado de operatividad y seguridad durante su 
uso.
CE2.7 Identificar y describir desperfectos o fallos habituales que pueden detectarse 
y repararse en la preparación rutinaria de material de uso para unas actividades 
programadas.
CE2.8 Identificar situaciones de riesgo laboral según el protocolo y guía para una 
acción preventiva de la entidad.
C3: Dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina, siguiendo una programación de referencia y un plan de prevención de riesgos.
CE3.1 Informar y demostrar con precisión, el uso y manejo de los medios materiales, 
indicando  las  dificultades  de  ejecución  de  las  actividades  y  las  estrategias 
metodológicas para reducirlas, así como los errores de ejecución, sus causas y la 
manera de evitarlos y/o corregirlos.
CE3.2 En un supuesto práctico de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística  Masculina,  utilizar  las  estrategias  para  optimizar  la  motivación  y  la 
participación de unos gimnastas, adaptando la actitud y el comportamiento del 
técnico a la situación de intervención y tipología de unos gimnastas.
CE3.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Masculina, establecer la comunicación con un gimnasta/usuario o grupos 
en función de sus posibilidades perceptivas, concretando la información que se 
proporciona, en relación con:
- Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de 
una sesión.
- Uso y utilidad de medios materiales.
- Forma de realizar unas actividades y su finalidad.
- Seguridad de la sesión.
CE3.4 Utilizar los juegos motores y las propuestas lúdicas para adecuar el nivel de 
la enseñanza, consiguiendo prácticas de iniciación a la técnica
CE3.5 En un supuesto práctico de dirección y dinamización de sesiones de iniciación  w.
d-u etiDlpizaoarr ntiivdnaofo  eernml  tGaipciomió dnnea  scleilaan rgAau rtayísj etpi cpraee crMtiisnaaes ncstuoelbi neraen:  coabdjeat icvaosso  y(v ecrobnatel, ngidesotsu adl,e o turnoa). sesión,  OE-A-2022-1454able en https://ww
- Elegir una ubicación del técnico respecto a un gimnasta o grupo que favorezca la 
comunicación.
- Adoptar una actitud que permita controlar y motivar la participación.
- Utilizar medios y soportes de refuerzo informático.
- Reconocer limitaciones, posibilidades y expectativas de participación de cada 
gimnasta.
- Detectar errores de ejecución y proporcionar indicaciones para corregirlos.
- Identificar dificultades relacionadas con unas diferencias físicas, motoras y afectivas 
individuales de unos gimnastas.
- Detectar técnicas y conductas inadecuadas y adoptar medidas para corregirlas.
- Identificar posibles situaciones de peligro o emergencia.
CE3.6 En un supuesto práctico de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en 
Gimnasia Artística Masculina, determinar:
- Distribución temporal y secuenciación de actividades.
- Objetivo específico de una sesión.
- Estructura de la misma y su finalidad, explicando las características de cada una 
de sus fases.
- Estrategias metodológicas específicas.
- Material y posibles adaptaciones y/o modificaciones en función de características y 
necesidades de un gimnasta.
- Posibles adaptaciones atendiendo a criterios de accesibilidad a la instalación.
- Actividades alternativas para la atención de diferencias individuales de unos 
gimnastas.
- Riesgos posibles y forma de prevenirlos.
C4: Aplicar técnicas de recogida y registro de datos, conforme a unas pautas recibidas, 
para realizar el seguimiento y valoración de un proceso de iniciación deportiva en Gimnasia  s
Artística Masculina, utilizando métodos e instrumentos indicados en una programación de  oe.
referencia. w.
CadseEp 4see.c1gt ouIsdim efuinentnidfitaocma yre  vntaétlaconlreaicsca sióso nbe rs eiig nloussiter qunumdeoe s nuetn odase  pbdreoe ig nrrcaeimcdoirag, cpidiaóarn a yd a epr elriecgfaiesrrt lreoons c dpiaero. cdeadtoims ieyn tlooss   OE-A-2022-14able en https://
CE4.2 Trasladar unos datos obtenidos a la persona responsable en la fecha, 
modelo y soporte físico y/o informático previstos en la programación de referencia, 
garantizando su utilidad y aplicación.
CE4.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Masculina:
- Seleccionar las técnicas e instrumentos de valoración y seguimiento.
- Registrar datos en el modelo y soporte físico y/o informático previstos en una 
programación de referencia.
- Procesar una información y unos datos obtenidos, aplicando técnicas de cálculo y 
tratamiento estadístico cuando se precise.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3 y CE1.4; C2 respecto a CE2.5 y CE2.6; C3 respecto a CE3.2, CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización. Adaptarse a la organización 
integrándose en el sistema de relaciones técnico - profesionales. Interpretar y ejecutar 
instrucciones de trabajo.
Transmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a 
las personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos: es
1. Preparación de instalaciones deportivas y materiales de iniciación deportiva en  54ww
GTiipmosn ays ciaa rAacrtteísrtísictiac aMsa dsec ulalsin ianstalaciones. OE-A-2022-14able en https://
Material auxiliar en las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Masculina.
Guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. La valoración de 
riesgos laborales.
Mantenimiento del material auxiliar de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina.
Adaptación de las instalaciones a las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Artística Masculina.
Accesibilidad a instalaciones deportivas.
2.  Intervención  metodológica  en  la  iniciación  deportiva  en  Gimnasia  Artística 
Masculina
Programación de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina.
Aprendizaje  y  desarrollo  motor,  elementos  del  proceso  de  enseñanza-aprendizaje  y 
proceso de adquisición de la habilidad motriz en iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina.
Nociones de estructuración del esquema corporal, habilidades perceptivas orientadas a la 
iniciación en Gimnasia Artística Masculina; Dinamización de sesiones de trabajo mediante 
juegos motores de habilidades básicas
Condiciones de práctica. Condiciones de seguridad en la práctica de la iniciación deportiva 
en Gimnasia Artística Masculina, medios e instalación en la elaboración del programa.
Estrategias metodológicas específicas en la iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina, técnicas, métodos y estilos. Otros modelos de intervención en la iniciación 
deportiva en Gimnasia Artística Masculina.
Control de las contingencias y corrección de errores.
La sesión de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina.
Valoración inicial del nivel técnico del gimnasta.
Aplicación de técnicas de seguimiento y valoración y registro de datos estadísticos.
3. Dirección y dinámica de grupos en la iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina
Concepto de grupo y sus funciones. Clasificación de los tipos de grupos. Etapas de 
crecimiento y desarrollo de un grupo.
Relaciones intra-grupales. El liderazgo. es
Resolución de conflictos. 54www.
Habilidades sociales y técnicas de comunicación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 8 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la concreción, dirección 
y dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en Gimnasia Artística 
Masculina, a partir de una planificación de referencia, que se acreditará simultáneamente 
mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 3: PROMOCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN COMPETICIONES 
Y EVENTOS DE GIMNASIA ARTÍSTICA MASCULINA
Nivel: 2
Código: MF2436_2
Asociado a la UC: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas 
en eventos y competiciones de Gimnasia Artística Masculina
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Detallar acciones relacionadas con la organización y gestión de eventos de promoción 
y competiciones propias del Gimnasia Artística Masculina colaborando con otros técnicos. es
CE1.1 Identificar tipos de eventos promocionales y competiciones que se organizan  54ww
en Gimnasia Artística Masculina, concretando:
- Objetivos deportivos, promocionales y de fidelización.
- Estructura de desarrollo de fases de elaboración.
- Ubicación temporal de pruebas.
- Instalaciones, recursos humanos y medios materiales.
- Posibles colaboraciones y, en su caso, posibles sponsors.
CE1.2 En un supuesto práctico de un evento promocional de Gimnasia Artística 
Masculina, identificar:
- Instalación en función del tipo de evento a organizar.
- Recursos humanos y su cualificación.
- Medios materiales y el equipamiento.
- Protocolo de entrega de premios.
- Sistemas de control y arbitraje y de recogida de datos.
- Equipos de trabajo y su coordinación.
- Divulgación y financiación del evento.
CE1.3 En un supuesto práctico de competición de Gimnasia Artística Masculina, 
establecer el tipo de coordinación que se desarrollará con otros técnicos y trabajo en 
equipo que se planteará para su organización y gestión.
C2: Aplicar técnicas de organización concretando detalles operativos y atendiendo a 
criterios de accesibilidad, para el desarrollo de eventos y competiciones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Artística Masculina colaborando con otros técnicos.
CE2.1 Identificar normativa actualizada por la que se rige una competición de 
iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina, dentro de unas funciones 
asignadas por una organización y:
- Aplicar normativa general y reglamento de competiciones actualizados.
- Distinguir y utilizar, a su nivel, instrumentos de arbitraje actualizados para control 
de competiciones.
- Aplicar un protocolo establecido para el desarrollo de una competición y registro de 
resultados.
CE2.2 En un supuesto práctico de organización de un evento o competición de  oe.
iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina, colaborar con la formalización  w.
duen ousn ma eddoicousm deen itnafcoirómna dceiórniv aedna s ud ed iufunsoisó nr.esultados de una competición, utilizando  2022-1454n https://ww
CE2.3 En un supuesto práctico de organización de un evento o competición de
iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina, comprobar el estado del material,
accesibilidad y de dotación de una instalación y su adecuación a una programación 
del evento y a características de unos gimnastas, así como la operatividad de todos 
recursos que se van a utilizar.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un 
evento  o  competición  de  iniciación  deportiva  en  Gimnasia Artística  Masculina, 
difundir normas de la competición adecuando la comunicación a unas características 
de unos gimnastas.
CE2.5 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un 
evento o competición de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina, utilizar 
técnicas de motivación que permitan la implicación de un gimnasta en una prueba.
CE2.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un 
evento o competición de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina, recoger 
datos en el modelo y soporte físico y/o informático según técnicas e instrumentos 
establecidos en una programación, susceptibles de ser utilizados para una valoración 
a lo largo del evento o la competición, así como las marcas y resultados obtenidos 
por unos gimnastas.
C3: Aplicar procedimientos de selección y acompañamiento a gimnastas en competiciones 
y eventos de Gimnasia Artística Masculina, en el nivel de iniciación deportiva, controlando 
su seguridad.
CE3.1 Describir objetivos y características de un evento o competición de Gimnasia 
Artística Masculina en el nivel de iniciación deportiva.
CE3.2 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas en eventos o 
competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina:
- Seleccionar gimnastas y paliar las posibles ausencias con los cambios previstos.
- Explicar los motivos de la selección y de la ausencia de gimnastas.
- Tramitar la documentación para participar en un evento.
- Comprobar medios de transporte para el desplazamiento.
CE3.3 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina:
- Diferenciar unos objetivos de una competición para cada gimnasta en función de 
sus características individuales.
- Utilizar unas estrategias de motivación y sistemas de comunicación para optimizar  oe.
la implicación del gimnasta en un evento o competición. w.
-d uDrainnatme iyz adre sapcucéiosn dees  upnaara p rcureebaar  ay l mmaanrgteenne dr eu rneas udltinaádmosic oab tgernuipdaols .positiva antes,  OE-A-2022-14able en https://
CE3.4 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en Gimnasia Artística Masculina, en el que se explicitan 
características de unos gimnastas y unos objetivos:
- Señalar indicadores para evaluar la calidad del evento o competición.
- Indicar una secuencia para evaluar resultados.
- Recoger datos que permitan una valoración del proceso en el transcurso de una 
competición.
- Cumplimentar unas fichas de control y valoración conforme a modelos de referencia 
de las mismas.
- Analizar unos datos recogidos en fichas de control de resultados para posteriores 
mejoras y competiciones.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2 y CE1.3; C2 respecto a CE2.2, CE2.3, CE2.4, CE2.5 y CE2.6; C3 
respecto a CE3.2, CE3.3 y CE3.4.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria. 
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización. Adaptarse a la organización 
integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales. Interpretar y ejecutar 
instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a las 
personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos: b
1e.l  Anicvoeml dpea ñinaimciiaecnitóon e dne epvoerntitvoas y competiciones de Gimnasia Artística Masculina en
Teoría y metodología de la competición en Gimnasia Artística Masculina. Normativa y
reglamento.
Tipos de eventos y competiciones de Gimnasia Artística Masculina en el nivel de iniciación 
deportiva.
Protocolo, técnicas de motivación y acompañamiento y ceremonial deportivo.
2. Técnicas de organización de eventos y competiciones de Gimnasia Artística 
Masculina en el nivel de iniciación deportiva
Acciones de organización de competiciones y eventos de Gimnasia Artística Masculina en 
el nivel de iniciación deportiva.
Documentación, publicidad y medios de comunicación.
Divulgación de los resultados deportivos.
Los usos sociales de los bienes deportivos.
La comunicación de los ofertantes de servicios. Políticas de precios.
Tramitación de permisos y licencias para eventos y competiciones de Gimnasia Artística 
Masculina en el nivel de iniciación deportiva.
Manejo de aplicaciones informáticas.
Valoración de eventos y competiciones de Gimnasia Artística Masculina en el nivel de 
iniciación deportiva.
Normativa vinculada al desempeño de la actividad.
3. Administración, gestión y desarrollo profesional relacionadas con la Gimnasia 
Artística Masculina
Órganos de administración y gestión en relación al nivel territorial relacionados con las 
disciplinas gimnásticas.
Trámites administrativos: tramitación de licencias deportivas, escolares y federativas.
Tramitación de inscripciones a nivel local, provincial o autonómico en relación al nivel 
territorial.
La actuación del entrenador de nivel de iniciación durante las competiciones de nivel.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo  es
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,  o
ao- crTicaeelnlestairb tdiivleido a 1cd2o  mmuo²n  pievoserpr saaalculi omsyn  doep o ruo astelouc:mcinóan.  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter  OE-A-2022-1454able en https://www.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la dinamización de 
acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos y competiciones de 
Gimnasia Artística Masculina, que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas 
siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias. bo
--  MUtailnizeajra rlo lsa  etelermmiennotloosg ídae m pérodtiecoc csióann iitnadriiav iddeu apl.rimera intervención. OE-A-2022-14able en https://
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado.
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica. o
-s oAbprelic mara nlaiqsu íteésc.nicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada 
cardio-respiratoria.
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros 
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva. e.
--  AApplliiccaarr  pprroottooccoolloo  ddee  aatteennccióiónn e esstatabbleleccididoo a a u unn a accccidideenntataddoo c oconn h eqmueomrraadguiar aesx.terna. OE-A-2022-1454able en https://ww
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones.
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma 
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado. e.
-yfo /Cort ouanncface.icdceionntaadro csa umtiillilzaasn yd os ismteamtearisa lpeasr aco lnav iennmcoiovnilaizlaecsi óen i nye tsrpaencsípfiocrotes  doe m eendfeiorsm does   2022-1454n https://ww
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos 
e implicados en una situación de emergencia.
CE5.2 Describir unas técnicas de la comunicación con el accidentado en función de 
su estado de consciencia.
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y 
CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. s
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo. w.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección, 
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones 
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios 
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia. es
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases. 54www.
Slipigontiomsi ays ,s síníntocmopaess d ye  «usrhgoecnkc»ia.: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos,  OE-A-2022-14able en https://
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, 
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de 
aplastamiento, politraumatizados y traslados.
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación 
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
Estrategias de control del estrés.
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y 
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer  o
iu-Sn nuFteapor ervdmrienioa ilerac)ni sóot end d  oeaesnc  o facotdraraémssmoa d isdce eas s  iagducuepci eenidrniiveoteenr sltn e:2i v o(e Msl irateurlcaaocc iióEonns apddaeañ esom lc doeenrg  Ceelnu ccaailaimfi,c pqaouc eipo rsnoeef esas cpioraenrdaai lt.alar áE mduecdaiacnióten   OE-A-2022-1454able en https://www.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO VII
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en gimnasia rítmica
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD727_2
Competencia general
Concretar, organizar, instruir y dinamizar actividades dirigidas hacia la iniciación deportiva 
en  Gimnasia  Rítmica  colaborando  en  la  organización  de  eventos  y  competiciones, 
acompañando  a  las  gimnastas  durante  su  participación  conforme  a  las  directrices 
establecidas en la programación de referencia, velando por su integridad física, desde un 
enfoque saludable, de respeto al medio y de competición.
Unidades de competencia
UC2437_2: Ejecutar las técnicas de gimnasia rítmica propias de la iniciación deportiva
UC2438_2: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva 
en gimnasia rítmica
UC2439_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos 
y competiciones de gimnasia rítmica
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de gestión de servicios de deportes, ocio y 
turismo, dedicada a la iniciación deportiva en Gimnasia Rítmica. En entidades de naturaleza 
pública o privada, empresas de tamaño pequeño y mediano, tanto por cuenta propia como 
ajena, con independencia de su forma jurídica. Desarrolla su actividad dependiendo, en 
su caso, funcional y/o jerárquicamente del superior. Puede tener personal a su cargo en 
ocasiones, por temporadas o de forma estable. En el desarrollo de la actividad profesional  s
se aplican los principios de accesibilidad universal y diseño universal o diseño para todas  oe.
las personas de acuerdo con la normativa aplicable. w.
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores del deporte, ocio, y turismo.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Monitores de iniciación deportiva en Gimnasia Rítmica
Auxiliares de control de competiciones de Gimnasia Rítmica
Formación Asociada (360 horas)
Módulos Formativos
MF2437_2: Técnicas de iniciación deportiva en gimnasia rítmica (150 horas)
MF2438_2: Metodología de la iniciación deportiva en gimnasia rítmica (90 horas)
MF2439_2: Promoción y acompañamiento en eventos y competiciones de gimnasia 
rítmica (60 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: EJECUTAR LAS TÉCNICAS DE GIMNASIA RÍTMICA 
PROPIAS DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA
Nivel: 2
Código: UC2437_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre cómo deberían ser 
las técnicas corporales sin aparato y con soporte musical, para aplicarlas con eficacia en 
el proceso de iniciación deportiva de gimnasia rítmica, con seguridad para la gimnasta, 
aplicando la Normativa específica de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG) y de 
la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG) en vigor.
CR1.1 Los elementos de dificultad del grupo saltos se desarrollan con un paso 
preparatorio, procurando impulso previo o batida con uno o dos pies para conseguir 
altura óptima, forma definida y fijada durante el vuelo y una recepción amortiguada 
y controlada.
CR1.2 Los elementos de dificultad del grupo equilibrios se realizan sobre el pie plano, 
sobre el metatarso (relevé) o sobre otras superficies de apoyo corporal, para lograr 
forma definida y fijada, parándose en la posición y/o con suavidad para conseguir 
fluidez en el movimiento de una posición a otra si son equilibrios dinámicos o con  e.
cambios de nivel. w.b
CplRan1o.3,  sLoobsr ee leeml emnetotast adreso d i(fireculeltvaéd)  doe ls ogbrurep oo trroatsa csiounpeesr fisceie se jedceu taapno syoob creo replo rpaiel, 
rotando como mínimo 360º, para lograr una forma definida y fijada durante toda la
rotación. Bc
CR1.4 Los elementos pre-acrobáticos, tales como ruedas laterales, volteretas e 
inversiones, se supervisan para que se realicen con la técnica y seguridad, hacia 
delante y hacia atrás sin fijar la posición y sin vuelo, de forma aislada para combinarse 
también con los elementos dinámicos de rotación en los ejercicios de aparatos.
CR1.5 Los elementos corporales se elaboran con combinación de ritmo, fuerza, 
belleza y elegancia de movimientos, participando todos los segmentos corporales 
(cabeza, hombros, tronco, manos, brazos, piernas) para crear movimientos plásticos 
y flexibles acordes con el acompañamiento musical, que transmitan el carácter, 
comuniquen sentimientos, realcen los acentos, demuestren sutileza y finura, así 
como amplitud.
RP2: Hacer demostraciones adaptadas a las propias limitaciones, de técnicas coordinadas 
de gimnasia rítmica, con soporte musical, para aplicarlas con eficacia en el proceso de 
iniciación deportiva de cuerda, con seguridad para la gimnasta, aplicando la normativa 
específica FIG y RFEG en vigor.
CR2.1 Las dificultades corporales, los pasos de danza, las dificultades de aparato, 
los elementos dinámicos de rotación (riesgos) y los elementos de enlace, se ejecutan 
con la técnica correspondiente, acompañados de los grupos fundamentales y no 
fundamentales del aparato, para construir el contenido clave en el ejercicio de cuerda.
CR2.2 Los pasos a través de la cuerda (abierta o doblada en dos o más) aislados 
y en serie (mínimo de 3), se realizan girando la cuerda hacia adelante o atrás, o 
lateralmente, incluso con doble rotación, evitando que ésta roce con el suelo o 
cuerpo de la gimnasta, para optimizar su ejecución técnica.
CR2.3 Las sueltas y recepciones de los cabos de la cuerda se efectúan con 
ambas manos, realizando lanzamientos, escapadas o espirales, con precisión y 
coordinación, para evitar caídas de la cuerda.
CR2.4 Las rotaciones y enrollamientos se realizan con la cuerda extendida, abierta, 
sujeta por el medio o por un extremo, doblada en 2, 3 o 4 partes y/o alrededor de una 
parte del cuerpo, con fluidez y sin paradas, optimizando su ejecución para lograr una 
forma definida en el plano de movimiento.
CR2.5 Los movimientos del cuerpo y los de la cuerda se diseñan y se ejecutan 
acompasándose a los acentos musicales y a las frases musicales, para resaltar el 
tempo/ritmo del desarrollo musical en el ejercicio de cuerda.
RP3: Hacer demostraciones globales o parciales de las técnicas coordinadas de gimnasia 
rítmica, con soporte musical, para aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación 
deportiva de aro, con seguridad para la gimnasta, aplicando la normativa específica FIG 
y RFEG en vigor.
CR3.1  Las  dificultades  corporales,  los  pasos  de  danza,  las  dificultades  de  w.b
aparato,  los  elementos  dinámicos  de  rotación  (riesgos)  y  los  elementos  de  54ww
efunnladcaem, esnet aeljeesc uyt anno  cfuonnd laam téecnntaicleas c doerrl easppaornadtoie, nptaer,a a ccoonmsptrauñira edlo cso dnete lnoisd og rculpaoves 
en el ejercicio de aro.
CR3.2 Los pasos a través del aro se realizan con dos grandes segmentos corporales, 
como mínimo, efectuando trayectorias de fuera a dentro o viceversa, optimizando la 
corrección técnica.
CR3.3 Los rodamientos del aro se efectúan utilizando como mínimo dos grandes 
segmentos corporales, y/o sobre el suelo, consiguiendo corrección técnica para 
evitar sobresaltos del aparato durante el movimiento.
CR3.4 Las rotaciones del aro se ejecutan con una o ambas manos o diferentes 
partes del cuerpo consiguiendo corrección técnica para evitar caídas no deseadas 
del aparato que alteren la continuidad y la plasticidad del ejercicio.
CR3.5  Los  movimientos  del  cuerpo  y  los  del  aro  se  diseñan  y  se  ejecutan 
acompasándose a los acentos musicales y a las frases musicales, para resaltar el 
tempo/ritmo del desarrollo musical en el ejercicio de aro.
RP4: Ejecutar sin comprometer la propia seguridad, técnicas coordinadas de gimnasia 
rítmica, con soporte musical, para aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación 
deportiva de pelota, con seguridad para la gimnasta, aplicando la normativa específica 
FIG y RFEG en vigor.
CR4.1 Las dificultades corporales, los pasos de danza, las dificultades de aparato, 
los elementos dinámicos de rotación (riesgos) y los elementos de enlace se ejecutan 
con la técnica correspondiente, acompañados de los grupos fundamentales y no 
fundamentales del aparato, para construir el contenido clave en el ejercicio de pelota.
CR4.2 Los rebotes de pelota se realizan describiendo trayectorias con diferentes 
amplitudes, por debajo o por encima de la rodilla o desde una parte del cuerpo, con 
ritmo y coordinación, para optimizar su ejecución técnica.
CR4.3 Los rodamientos de pelota se desarrollan sobre un mínimo de dos segmentos 
corporales, con amplitud y elegancia, evitando sobresaltos en la trayectoria del 
movimiento.
CR4.4 Los movimientos en ocho se ejecutan realizando movimientos circulares de 
brazos, en diferentes planos y niveles, con o sin cambio de mano, para optimizar su 
ejecución técnica.
CR4.5 Las recepciones de pelota a una mano se realizan desde lanzamientos previos 
con diferentes amplitudes, variando los planos y formas de lanzar, amortiguando la 
recepción.
CR4.6 Los movimientos del cuerpo y los de la pelota se ejecutan acompasándose 
a los acentos musicales y a las frases musicales, para resaltar el tempo/ritmo del 
desarrollo musical en el ejercicio de pelota.
RP5: Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que deberían ser las  w.
telaén cn neoilc rpmarsoa ctcievosaoo red dsinepa eidncaiícfisica dace iFó gnIGi md eyn paRosFriatEi vrGaít  mdeenic  mavi gcaooznar. ss,o cpoonr tsee mguursidicaadl,  ppaarraa  laap gliicmanrlaasst ac,o anp elificcaancdioa   2022-1454n https://ww
CR5.1 Las dificultades corporales, los pasos de danza, las dificultades de aparato,  BOE-A-cable e
los elementos dinámicos de rotación (riesgos) y los elementos de enlace, se ejecutan
con la técnica correspondiente, acompañados tanto de los grupos fundamentales 
como de los y no fundamentales del aparato, para construir el contenido clave en el 
ejercicio de las mazas.
CR5.2 Los molinos de mazas se efectúan con coordinación y fluidez, realizando un 
mínimo de cuatro pequeños círculos con las mazas de forma sucesiva, y alternando 
cada vez cruces y descruces de las muñecas/manos, evitando oscilaciones de las 
mazas fuera del plano.
CR5.3  Los  movimientos  asimétricos  de  las  mazas  se  realizan  describiendo 
trayectorias independientes cada una, con forma, amplitud, plano de trabajo o 
dirección diferentes, tal y como requiere la técnica del aparato.
CR5.4 Los pequeños lanzamientos de mazas se efectúan de forma simultánea o 
sucesiva, con rotación y precisión, evitando caídas en la recuperación/recepción de 
los aparatos.
CR5.5 Los manejos variados de mazas, tales como pequeños círculos, rotaciones 
libres, toques y rodamientos, se realizan con precisión y ritmo, aportando elegancia 
y estilo técnico.
CR5.6 Los movimientos del cuerpo y los de las mazas se ejecutan acompasándose 
a los acentos musicales y a las frases musicales, para resaltar el tempo/ritmo del 
desarrollo musical en el ejercicio de mazas.
RP6: Ejecutar global o parcialmente técnicas coordinadas de gimnasia rítmica, con soporte 
musical, para aplicarlas con eficacia en el proceso de iniciación deportiva de cinta, con 
seguridad para la gimnasta, aplicando la normativa específica FIG y RFEG en vigor.
CR6.1 Las dificultades corporales, los pasos de danza, las dificultades de aparato, 
los elementos dinámicos de rotación (riesgos) y los elementos de enlace se ejecutan 
con la correspondiente técnica, acompañados de los grupos tanto fundamentales 
como no fundamentales del aparato, para construir el contenido clave en el ejercicio 
de cinta.
CR6.2 Los pasos a través del dibujo de la cinta se realizan con destreza y agilidad, 
mostrando un dibujo uniforme sin contacto corporal.
CR6.3 Las espirales y serpentinas con la cinta se efectúan describiendo trayectorias 
de 4-5 bucles/ondulaciones en el aire o en el suelo, sin enredos, con movimientos 
precisos y sencillos de muñeca, optimizando la corrección técnica, para evitar roces 
entre la cinta y el cuerpo de la gimnasta.
CR6.4 Las escapadas de la cinta se realizan rotando la varilla durante su vuelo a 
pequeña o mediana altura, con movimientos cortos y precisos de muñeca.
CR6.5 Los «boomerang» se realizan lanzando la varilla por el aire o por el suelo con  w.b
el extremo del tejido de la cinta sujeto con la mano o manos u otra parte corporal,  54ww
para hacer retroceder la varilla en el suelo, con o sin rebote de ésta
CacRo6m.6p aLsoásn dmosoev ima ileonst oasc ednetol sc umeurpsoic ayle lso sy  ad ela lsa  frcainsetas  smeu sdiicsaelñeas,n  pya rase r eesjaelctaurt aenl   BOE-A-cable e
tempo/ritmo del desarrollo musical en el ejercicio de cinta.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica de 
Gimnasia Rítmica con aparatos específicos de GR: Cuerda, aro, pelota, mazas y cinta. 
Practicable de dimensiones 13 x 13 m (exterior de la línea). La superficie de trabajo ha 
de corresponder a los estándares FIG. Aparato reproductor de música. Ropa deportiva 
ajustada al cuerpo. Punteras. Espejos. Barra. Bancos. Material de preparación física 
(bossu, gomas, balones medicinales, mancuernas, fitball, escaleras de coordinación 
y material de agilidad, palestras de pliometría). Material para amortiguar al entrenar 
las colaboraciones y acrobacias: colchonetas de diferentes tamaños, formas, grosor y 
densidad. Material auxiliar de señalización.
Productos y resultados:
Diseño de técnicas básicas coordinadas de gimnasia rítmica para su aplicación en los 
procesos de iniciación deportiva en manos libres, cuerda, aro, pelota, mazas y cinta.
Información utilizada o generada:
Reglamento de Gimnasia Rítmica RFEG y FIG. Manuales técnicos de gimnasia rítmica. 
Revistas y libros especializados. Material audiovisual.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR SESIONES 
SECUENCIADAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA RÍTMICA
Nivel: 2
Código: UC2438_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Concretar el desarrollo de las sesiones secuenciadas de un programa de iniciación 
deportiva  en  gimnasia  rítmica,  adaptándolas  a  las  características,  necesidades  y 
expectativas de las gimnastas, siguiendo la programación de referencia, atendiendo a 
criterios de accesibilidad y según normativa aplicable vinculada a calidad, protección 
medioambiental y la planificación de la actividad preventiva, para adaptar el trabajo a los 
ciclos operativos.
CR1.1 La programación de referencia de iniciación deportiva en gimnasia rítmica se 
interpreta, diferenciando los siguientes elementos que la componen:
- Los objetivos generales, los ciclos temporales o subperiodos que lo estructuran 
y  la  distribución  temporal  de  los  objetivos  de  aprendizaje  estableciendo  su 
interdependencia. e.
--  LLoass  eejsetrrcaitceigoisa ys  amcetitvoiddoaldóegsic parso peuspeestcaífisc ya ssu. asignación en función de los objetivos. OE-A-2022-1454able en https://ww
- La tipología y características de la instalación de gimnasia rítmica.
- Los recursos humanos y medios materiales.
- Las ayudas y actividades de refuerzo previstas para atender las contingencias, 
necesidades de los participantes y limitaciones en el ámbito de su autonomía 
personal.
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios por la 
práctica y ejecución, medios materiales utilizados e instalación, así como los errores 
y la forma de prevenirlos.
CR1.2 Las características físicas, motoras, técnicas y motivacionales de las gimnastas, 
de la instalación y de los recursos disponibles expresados en la programación de 
referencia de iniciación deportiva en gimnasia rítmica se verifican, concretando las 
desviaciones y diferencias significativas con la realidad para corregirlas y tenerlas en 
cuenta para programas posteriores.
CR1.3 Las sesiones que componen un ciclo operativo de la programación de 
referencia de iniciación deportiva en gimnasia rítmica se especifican en función de la 
información actualizada disponible, explicitando para cada una de ellas:
- La ubicación temporal en el ciclo operativo al que corresponde por la carga de 
trabajo que expresa.
- La estructura de cada sesión y su distribución temporal entre calentamiento, núcleo 
y vuelta a la calma.
- Los ejercicios y actividades que se utilizan, siguiendo la programación de referencia.
- Las estrategias metodológicas y su relación con las actividades de trabajo.
- La tipología, accesibilidad y características de la instalación.
- Los recursos y medios materiales a utilizar en la sesión.
- Las ayudas, pautas de relación y comunicación.
CR1.4 Las actividades de seguimiento se secuencian cronológicamente, concretando 
los instrumentos de valoración para que se pueda comprobar el grado de consecución 
de los objetivos previstos en la programación de referencia.
RP2: Revisar la instalación y los medios materiales para realizar las operaciones auxiliares 
de mantenimiento y reparación que permitan su operatividad durante el desarrollo de 
las sesiones de iniciación deportiva en gimnasia rítmica, siguiendo la programación de 
referencia, atendiendo a criterios de accesibilidad y según normativa aplicable vinculada a  s
calidad, protección medioambiental y la planificación de la actividad preventiva. oe.
CogpiRme2nr.aa1ts ivtLaidasa.sd ,i nasctacelascibioilnideasd  sye  ardeavpistaanci óann tae sl asd ec asrua ctuetrilíisztaiccaiósn ,i ndcoivmidpuraolbeas nddeo  lasus   OE-A-2022-14able en https://
CR2.2 Los riesgos laborales durante la revisión de instalación y medios materiales 
se verifican según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad, 
concretándolos  e  informando  de  los  resultados  al  departamento  o  persona 
responsable para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.
CR2.3 Los medios de comunicación de incidencias se comprueban, verificando 
que están operativos y accesibles para poder solicitar ayuda inmediata en caso de 
producirse alguna situación de emergencia.
CR2.4 Los medios materiales y de apoyo para realizar las actividades de una sesión 
de trabajo de iniciación deportiva en gimnasia rítmica:
- Se revisan comprobando que están en las condiciones de uso previstas.
- Se distribuyen comprobando su disponibilidad antes del comienzo de cada sesión.
- Se recogen guardándolos en los lugares indicados asegurando su conservación y 
seguridad.
- Se reparan, efectuando su mantenimiento operativo.
CR2.5 La hoja de control de mantenimiento para las comprobaciones rutinarias se 
entrega previamente cumplimentada al departamento o persona responsable, para 
su control y gestión.
CR2.6 Las incidencias, fallos y desperfectos de instalaciones y medios materiales 
encontrados, susceptibles de reparación inmediata, se resuelven «in situ», para 
asegurar la disponibilidad de uso.
RP3: Dirigir la dinamización de sesiones de iniciación deportiva en gimnasia rítmica, 
atendiendo a la programación de referencia y las medidas de prevención de riesgos, 
aplicando las estrategias metodológicas y utilizando los medios materiales para conseguir 
el desarrollo de la actividad prevista.
CR3.1 Las características, necesidades, objetivos y expectativas de las gimnastas de 
iniciación deportiva en gimnasia rítmica en relación con las actividades se atienden 
previa identificación, comprobando que la vestimenta y materiales personales se 
encuentran en condiciones de uso para el desarrollo de la actividad y atendiendo a 
criterios de accesibilidad.
CR3.2 La distribución temporal y la secuenciación de las actividades de iniciación 
deportiva en gimnasia rítmica programadas se aplican siguiendo la programación de 
referencia, dinamizando las actividades positivamente durante el proceso.
CR3.3 El contenido de las sesiones se explica a la gimnasta, para informarle, entre  e.
otros aspectos, sobre: w.b
- La indumentaria personal.
- La utilización del material y los equipos.
- Las tareas a realizar y su finalidad.
- Las condiciones de seguridad.
CR3.4 Los juegos motores, propuestas lúdicas y actividades de motricidad global 
se aplican en las sesiones, mejorando los aprendizajes de las gimnastas según la 
programación de referencia.
CR3.5 La realización de los ejercicios y la utilización de los medios materiales se 
explican identificando los posibles errores de ejecución, utilizando los soportes y 
medios de refuerzo informativo para dirigir y corregir a la gimnasta, garantizando que 
las indicaciones son comprendidas.
CR3.6 La comunicación con la gimnasta de iniciación deportiva en gimnasia rítmica 
se adapta a sus posibilidades de percepción e interpretación para mantener una 
relación positiva con el mismo y asegurar la comprensión del ejercicio.
CR3.7 La ubicación durante toda la actividad se establece permitiendo controlar 
visualmente a la gimnasta y/o grupo y dar instrucciones, para conseguir:
- Comprensión de sus indicaciones.
- Seguridad de la actividad, anticipándose a las posibles contingencias.
- Eficiencia en sus intervenciones.
- Captar el interés hacia las actividades.
- Favorecer la motivación y participación.
CR3.8 Las actividades alternativas se determinan para solucionar las situaciones 
imprevistas y la falta de adaptación de la gimnasta.
CR3.9 La relación intragrupal durante la actividad se promueve, fomentando la 
cordialidad y desinhibición en el grupo y corrigiendo las conductas que puedan 
alterar el desarrollo del trabajo previsto, para garantizar la participación del grupo y 
la eficacia de la actividad.
RP4: Ejecutar los procedimientos de seguimiento y valoración de las actividades de 
iniciación deportiva en gimnasia rítmica conforme a la programación de referencia para 
cumplir con los objetivos previstos.
CR4.1 Las técnicas e instrumentos de seguimiento y valoración se aplican previa 
identificación, conforme a la metodología expresada en la programación de referencia  es
en función de las características de las gimnastas, registrando las incidencias  o
y dificultades derivadas de su aplicación, para obtener información acerca del  54ww
desarrollo y de la adecuación de la actividad.
CsiRst4e.m2 áLtiac ain afoprlimcaancdióon p orobcteendiidmaie dnetol ss eogbujeimtivioesn tdoe y c álalc vualolo yr arceigóins trsoe. trata de forma
CR4.3 Los datos obtenidos de los controles se transmiten a un superior técnico en 
la fecha, modelo de recogida y registro de datos en soporte físico y/o informático 
previstos en la programación de referencia, para retroalimentar el proceso.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica de 
gimnasia rítmica. Aparatos específicos de GR: cuerda, aro, pelota, mazas y cinta practicable 
de dimensiones 13 x 13 m (exterior de la línea). Según Normativa aplicable FIG. Aparato 
reproductor de música. Ropa deportiva ajustada al cuerpo. Punteras. Espejos. Barra. 
Bancos. Material de preparación física (bossu, gomas, balones medicinales, mancuernas, 
fitball, escaleras de coordinación y material de agilidad, palestras de pliometría). Material 
para amortiguar al entrenar las colaboraciones y acrobacias: colchonetas de diferentes 
tamaños, formas, grosor y densidad. Material auxiliar de señalización. Equipos informáticos 
con programas de aplicación específica. Medios y equipos de oficina. Sistemas de 
protección de datos.
Productos y resultados:
Concreción y desarrollo de sesiones secuenciadas de un programa de iniciación deportiva 
en gimnasia rítmica. Revisión de la instalación y los medios materiales del pabellón. 
Dirección de la dinamización de sesiones de iniciación deportiva en gimnasia rítmica. 
Seguimiento y valoración de las actividades de iniciación deportiva en gimnasia rítmica.
Información utilizada o generada:
Programas  y  manuales  de  iniciación  deportiva  en  gimnasia  rítmica.  Manuales  de 
iniciación al entrenamiento. Videos de modelos técnicos. Revistas y libros especializados. 
Reglamentos de competición de gimnasia rítmica. Guías y normativa para la acción 
preventiva.  Documentación  técnica  de  equipos  y  medios  materiales.  Programación 
general de referencia. Fichas de las sesiones. Hoja de control de mantenimiento. Fichas 
de seguimiento y valoración de las actividades de iniciación deportiva en gimnasia rítmica. 
Normativa vinculada al desempeño de la actividad.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  DINAMIZAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y 
ACOMPAÑAMIENTO A GIMNASTAS EN EVENTOS Y COMPETICIONES DE GIMNASIA 
RÍTMICA
Nivel: 2
Código: UC2439_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Realizar operaciones de organización y gestión de eventos y competiciones de  e.
gimnasia rítmica, colaborando con otros técnicos y bajo la supervisión de la persona  w.b
responsable siguiendo las directrices marcadas en la entidad y en la programación de  54ww
referencia, para divulgar su práctica y asegurar su desarrollo.
CobRti1e.n1e L aco innsfourltmanadcioó nf useonbtrees  loess peevceífinctoass  y( ncoormmpaetivtiaciso nperso peune sgtiamsn apsoira  lraít meinctaid ased   BOE-A-cable e
organizadora), para participar en su organización.
CR1.2 Las operaciones de organización y gestión de eventos, y competiciones de 
gimnasia rítmica (instalaciones, recursos humanos, medios materiales, entre otros) 
se realizan conforme a las directrices marcadas en la entidad, bajo la supervisión de 
un técnico superior, para contribuir a la consecución de los objetivos marcados en la 
programación de referencia.
CR1.3 La coordinación con otros técnicos y el trabajo en equipo se efectúa conforme 
a las directrices marcadas en la entidad, en función del rol asignado y bajo la 
supervisión de la persona responsable para asegurar un único método de trabajo y 
la colaboración interprofesional.
RP2: Realizar operaciones en eventos y competiciones de iniciación deportiva en gimnasia 
rítmica, colaborando con otros técnicos, determinando aspectos operativos y organizativos, 
atendiendo a criterios de accesibilidad, para su desarrollo.
CR2.1 La documentación para la organización y participación en el evento o la 
competición de iniciación deportiva en gimnasia rítmica, se identifica, comunicándola 
a los gimnastas, asistentes o espectadores, para adecuar la conducta de los mismos.
CR2.2  Los  eventos  y  competiciones  se  controlan  asistiendo  en  funciones  de 
arbitraje y dirección de torneos conforme a la normativa general, al reglamento de 
competiciones y a las directrices recibidas por la persona responsable para colaborar 
en el desarrollo de la actividad.
CR2.3 La dotación de la instalación y el material auxiliar se revisa siguiendo las 
directrices  recibidas  por  la  persona  responsable  y  atendiendo  a  criterios  de 
accesibilidad, para verificar que están en consonancia con las previsiones de la 
programación y las características de las gimnastas y las normas de la entidad.
CR2.4 Las normas del evento o la competición de iniciación deportiva en gimnasia 
rítmica, se comunican a todos los interesados, colaborando en su aplicación para 
adecuar la conducta de sus gimnastas.
CR2.5 Las técnicas de motivación se utilizan siguiendo las directrices recibidas por y 
bajo la supervisión de la persona responsable, para implicar a todas las gimnastas.
CR2.6  Las  técnicas  de  animación  y/o  actividades  paralelas  como  clínics  y 
exhibiciones, se manejan durante el desarrollo del evento para implicar al público 
asistente, sin que interfieran en la práctica del deporte.
CR2.7 Las técnicas e instrumentos de recogida de datos para la valoración del evento 
o la competición de iniciación deportiva en gimnasia rítmica se aplican conforme a lo 
previsto en la programación de referencia, registrando los resultados obtenidos en 
el modelo y soporte físico y/o informático bajo la supervisión de un superior técnico.
RP3: Acompañar a las gimnastas seleccionadas en competiciones de iniciación deportiva  w.
en  gimnasia  rítmica,  atendiendo  a  sus  necesidades,  características  y  motivaciones,  54ww
paaccrae sgibairliadnatdiz ay rb saujo p laa rstiucpipearcviiósnió ne nd ec ounnd sicuipoenreiosr  dtéec nseicgou.ridad, atendiendo a criterios de
CR3.1  Las  acciones  de  acompañamiento  durante  la  competición  de  iniciación  Bc
deportiva en gimnasia rítmica, se ejecutan adaptándolas a las características de las
gimnastas, para asegurar la participación en condiciones de seguridad, atendiendo 
a criterios de accesibilidad y propiciar un ambiente motivante y cordial entre ellos.
CR3.2 Las gimnastas se seleccionan siguiendo los criterios establecidos en la 
programación de referencia y bajo la supervisión de un superior técnico para asegurar 
la participación en condiciones normativas regladas y de seguridad.
CR3.3 Los objetivos de la competición de iniciación deportiva en gimnasia rítmica y los 
criterios de selección se comunican a los interesados, argumentando asertivamente 
y con rigor los motivos de las decisiones tomadas, para asegurar la comprensión por 
parte de la/el gimnasta.
CR3.4 Los documentos, licencias e inscripciones vinculadas al evento se tramitan en 
tiempo y forma, para asegurar la participación en condiciones normativas regladas 
y de seguridad.
CR3.5  Las  labores  de  acompañamiento  a  gimnastas  relacionadas  con  el 
desplazamiento, y/o pernoctación se realizan bajo la supervisión de un superior 
técnico, para colaborar en la seguridad de las gimnastas.
CR3.6 Las técnicas e instrumentos de registro de datos para la valoración de la 
participación  de  la/del  gimnasta  en  competiciones  de  iniciación  deportiva  en 
gimnasia rítmica, se aplican conforme a lo previsto en la programación de referencia, 
registrando los resultados obtenidos en el modelo y soporte físico y/o informático 
bajo la supervisión de un superior técnico.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica de 
gimnasia rítmica. Medios y sistemas de comunicación. Equipos informáticos con software 
específico de aplicación. Medios y equipos de oficina. Materiales y equipos para el arbitraje.
Productos y resultados:
Operaciones de organización y gestión de eventos y competiciones de gimnasia rítmica 
realizadas. Acompañamiento a gimnastas seleccionadas en competiciones de iniciación 
deportiva en gimnasia rítmica. Documentos, licencias e inscripciones tramitados para 
eventos y competiciones de iniciación deportiva en gimnasia rítmica.
Información utilizada o generada:
Clasificaciones y estadísticas de las competiciones. Resultados e informes del proceso de 
valoración. Elaboración de rankings deportivos. Programación y normativas de eventos 
y competiciones. Manuales y reglamentos deportivos de gimnasia rítmica. Licencias 
federativas. Clasificaciones y estadísticas de las eventos y competiciones. Bibliografía  e
especializada. Fichas de control e informes. Normativa vinculada al desempeño de la  bo
actividad. Normativa aplicable de Protección de datos. Documentación de control, fichas y  54ww
listados. Protocolos de seguridad.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los equipos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales 
durante la asistencia al accidentado.
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los 
resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información recabada, 
consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que 
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para  s
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida. oe.
CcsuiRtue2arp.c2oi ó Lnea,x  ctaroapnñeforot,ur mrsaee,   arliem paprlioizetaoz,ca om yloe sdd eieassnottabebs ltlearucsci dctéoiócsnn,  ipcdaaers al a ma vsaíenagu uaarélaerres  laao  a vanestnept iilruaancd ioóornb .ssteágcúunlo  loa   OE-A-2022-14able en https://
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes 
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación 
conforme a protocolos establecidos.
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente 
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad 
y serenidad.
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se  w.b
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y  54ww
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta,
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una  Bc
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los 
servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado 
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas 
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y 
sentimientos de temor para aplicar las técnicas de apoyo emocional hasta su 
traslado, siguiendo los protocolos establecidos.
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información  oe.
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias. w.
CasutRies5 nc.d5oe mL ppaae rstaeo nloiccfiirateuscd.e rdlees i ndfaotromsa scoióbnre p loars  pcauretes tidoen elas  qfaume ilpiau eddea nlo sp laanctceidaer ndteandtoros  dsee   OE-A-2022-14able en https://
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO FORMATIVO 1: TÉCNICAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA 
RÍTMICA
Nivel: 2
Código: MF2437_2
Asociado a la UC: Ejecutar las técnicas de Gimnasia Rítmica propias de la iniciación 
deportiva
Duración: 150 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas corporales sin aparato y con soporte musical de gimnasia rítmica en 
el proceso de iniciación deportiva como soporte a explicaciones, para ser ejecutadas con 
eficacia y seguridad para la gimnasta, aplicando la normativa específica RFEG.
CE1.1  Hacer  demostraciones  adaptadas  a  las  propias  limitaciones  y  explicar 
cómo realizar los elementos de dificultad del grupo saltos, optimizando los pasos 
de aproximación a la batida (chassé, chassé paso, paso) para conseguir máxima  e.e
potencia y buena altura, concretando las formas corporales durante el vuelo y  b
localizando la técnica de la recepción amortiguada y controlada. 54ww
CE1.2 Hacer demostraciones adaptadas a las propias limitaciones y explicar cómo
reel amlizeatar tlaorss oe l(ermeleenvéto)s o d eso dbirfiec uolttraads  dseul pgerrufipcoie se qdueil ibarpioosy os ocborrep oerla lp, iec opnlatrnoola, nsdoob reel 
esquema corporal para definir una forma con amplitud en posiciones isométricas o
con cambio fluido de una posición a otra, en el caso de realizar equilibrios dinámicos 
o cambios de nivel.
CE1.3 Hacer demostraciones adaptadas a las propias limitaciones y explicar cómo 
realizar los elementos de dificultad del grupo rotaciones sobre el pie plano, sobre el 
metatarso (relevé) o sobre otras superficies de apoyo corporal, localizando el cambio 
de peso en la preparación hacia la rotación sin titubeos fijando la forma con amplitud 
durante la rotación y controlando el final del movimiento con estabilidad mostrando 
una posición final (quinta relevé, cuarta).
CE1.4 Hacer demostraciones adaptadas a las propias limitaciones y explicar cómo 
realizar los elementos pre-acrobáticos, tales como ruedas laterales, volteretas e 
inversiones, enseñando el movimiento de forma analítica primero, estudiando los 
apoyos y los ejes de giro y localizando ejercicios que ayuden a progresar en el 
control corporal para posteriormente realizar el movimiento de forma global con la 
técnica correspondiente y con seguridad.
CE1.5 Hacer demostraciones adaptadas a las propias limitaciones y explicar cómo 
realizar elementos corporales de técnica de base con expresión corporal elaborando 
ejecuciones con amplitud y elegancia acordes con el acompañamiento musical.
CE1.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas corporales sin aparato y 
con soporte musical, en el proceso de iniciación deportiva de gimnasia rítmica:
- Construir series de saltos enlazados con el paso previo de impulso.
- Localizar el equilibrio desde planta a relevé en posiciones variadas.
- Controlar el cambio de peso desde cuarta posición al eje de giro, sin perder el 
equilibrio ni la forma corporal de la dificultad.
- Cambiar de nivel utilizando un elemento pre-acrobático.
- Utilizar movimientos corporales como medio de expresión a través del ritmo.
C2: Aplicar técnicas coordinadas de gimnasia rítmica con soporte musical, en el proceso 
de iniciación deportiva de cuerda, con eficacia y seguridad para la gimnasta, aplicando la 
normativa específica FIG.
CE2.1 Hacer demostraciones adaptadas a las propias limitaciones y explicar la 
técnica de manejos de la cuerda (grupos fundamentales y no fundamentales) 
ejecutados junto a dificultades corporales sencillas, pasos de danza y elementos 
dinámicos de rotación (sólo una rotación).
CE2.2 Hacer demostraciones adaptadas a las propias limitaciones y explicar la  s
técnica de los pasos a través de la cuerda (abierta o doblada en dos o más) aislados  e.
y en serie (mínimo de 3) girando la cuerda hacia adelante o atrás, o lateralmente,  w.
incluso con doble rotación, evitando que ésta roce con el suelo o cuerpo de la  54ww
gimnasta.
CE2.3 Hacer demostraciones adaptadas a las propias limitaciones y explicar la técnica
de las sueltas y recepciones de los cabos de la cuerda a través de lanzamientos,  Bc
escapadas o espirales, para que se puedan ejecutar con precisión y coordinación.
CE2.4 Hacer demostraciones adaptadas a las propias limitaciones y explicar la 
técnica de las rotaciones y enrollamientos con la cuerda abierta, sujeta por el medio 
o por un extremo, doblada en 2, 3 ó 4 partes y/o alrededor de una parte del cuerpo, 
localizando el movimiento en el plano correcto.
CE2.5 Hacer demostraciones adaptadas a las propias limitaciones y explicar la 
técnica de los movimientos del cuerpo y los de la cuerda coordinados con una 
estructura musical.
CE2.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de cuerda con 
soporte musical, en el proceso de iniciación deportiva de gimnasia rítmica:
- Utilizar un salto de dificultad para ejecutar un paso a través de la cuerda girando 
hacia delante.
- Enlazar mínimo 3 saltitos consecutivos pasando a través de la cuerda hacia delante 
y hacia atrás.
- Elegir una suelta de cabo para ejecutar la recepción del cabo durante un equilibrio 
en relevé.
- Demostrar la habilidad de lanzamiento y recepción de la cuerda realizando un 
lanzamiento de la cuerda (con nudo o sin nudo) desde rotaciones en el plano sagital.
- Demostrar el control espacial de los planos de movimiento realizando un giro passé 
con rotaciones de la cuerda doblada en dos en el plano horizontal.
C3: Aplicar técnicas coordinadas de gimnasia rítmica con soporte musical, en el proceso 
de iniciación deportiva de aro, con eficacia y seguridad para la gimnasta, aplicando la 
normativa específica FIG.
CE3.1 Hacer demostraciones globales o parciales de la ejecución de manejos del 
aro (grupos fundamentales y no fundamentales) combinados junto a dificultades 
corporales sencillas, pasos de danza y elementos dinámicos de rotación (sólo una 
rotación).
CE3.2 Hacer demostraciones globales o parciales de la ejecución de los pasos a 
través del aro con dos grandes segmentos corporales, como mínimo, efectuando 
trayectorias de fuera a dentro o viceversa, evitando roces entre aro y cuerpo de la 
gimnasta.
CE3.3 Hacer demostraciones globales o parciales de la ejecución de los rodamientos 
del aro por dos grandes segmentos corporales y por el suelo, evitando sobresaltos y 
pérdida de la trayectoria.
CE3.4 Hacer demostraciones globales o parciales de la ejecución de las rotaciones  w.b
del aro alrededor de una mano o de una parte del cuerpo, respetando el plano de  54ww
movimiento sin alteraciones.
CE3.5 Hacer demostraciones globales o parciales de los movimientos del cuerpo
y los del aro con la correspondiente técnica corporal y de aparato respectivamente  Bc
coordinados con una estructura musical.
CE3.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de aro con 
soporte musical, en el proceso de iniciación deportiva de gimnasia rítmica:
- Utilizar un salto sin dificultad para ejecutar un paso a través del aro girando hacia 
delante.
- Rodar el aro por el suelo con retroceso y recogerlo en una posición de equilibrio.
- Impulsar el aro en el plano frontal por los brazos en cruz, para que ruede sin 
sobresaltos de una mano a la otra.
- Demostrar la habilidad de lanzamiento y recepción del aro realizando un lanzamiento 
del aro el plano sagital.
- Construir pasos de danza con manejo del aro, en una secuencia musical de 8 
segundos.
C4: Aplicar técnicas coordinadas de gimnasia rítmica con soporte musical, en el proceso 
de iniciación deportiva de pelota, con eficacia y seguridad para la gimnasta, aplicando la 
normativa específica FIG.
CE4.1 Ejecutar sin comprometer la propia seguridad y explicar la técnica de manejos 
de  la  pelota  (grupos  fundamentales  y  no  fundamentales)  combinados  junto  a 
dificultades corporales sencillas, pasos de danza y elementos dinámicos de rotación 
(sólo una rotación).
CE4.2 Ejecutar sin comprometer la propia seguridad y explicar la técnica de los 
rebotes de pelota con diferentes trayectorias y amplitudes, por debajo o por encima 
de la rodilla o desde una parte del cuerpo, con ritmo y coordinación optimizando su 
ejecución técnica.
CE4.3 Ejecutar sin comprometer la propia seguridad y explicar la técnica de los 
rodamientos de pelota sobre un mínimo de dos segmentos corporales, con amplitud 
y elegancia, evitando sobresaltos en la trayectoria del movimiento.
CE4.4 Ejecutar sin comprometer la propia seguridad y explicar la técnica de los 
movimientos en ocho con la pelota realizando movimientos circulares de brazos, en 
diferentes planos y niveles, con o sin cambio de mano, para optimizar su ejecución 
técnica.
CE4.5 Ejecutar sin comprometer la propia seguridad y explicar la técnica de las 
recepciones de pelota a una mano desde lanzamientos previos con diferentes 
amplitudes, variando los diferentes planos y formas de lanzar, amortiguando la 
recepción sin golpeos asegurando la técnica correspondiente.
CE4.6  Ejecutar  sin  comprometer  la  propia  seguridad  y  explicar  la  técnica  de  w.b
movimientos del cuerpo y los de la pelota coordinados con una estructura musical. 54ww
CE4.7 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de pelota con 
soporte musical, en el proceso de iniciación deportiva de gimnasia rítmica:
- Elegir un salto de dificultad para ejecutar un rebote con la pelota.
- Utilizar un rodamiento por dos superficies corporales para hacer un equilibrio.
- Lanzar la pelota, realizar una rotación y recoger con una mano o en el suelo.
- Elaborar una transmisión de la pelota de una mano a otra, durante un giro de 
dificultad.
- Construir pasos de danza con manejo de la pelota, en una secuencia musical de 8 
segundos, utilizando 1 ó 2 movimientos en ocho.
C5: Aplicar técnicas coordinadas de gimnasia rítmica con soporte musical, en el proceso 
de iniciación deportiva de mazas con eficacia y seguridad para la gimnasta, aplicando la 
normativa específica FIG.
CE5.1 Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería 
ser la ejecución del manejo de las mazas (grupos fundamentales y no fundamentales) 
combinados junto a dificultades corporales sencillas, pasos de danza y elementos 
dinámicos de rotación (sólo una rotación).
CE5.2 Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería 
ser la ejecución de los molinos de mazas realizando un mínimo de cuatro pequeños 
círculos de forma sucesiva, y alternando cada vez cruces y descruces de las 
muñecas/manos, con coordinación y fluidez, evitando oscilaciones de las mazas 
fuera del plano.
CE5.3 Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería 
ser  la  ejecución  de  los  movimientos  asimétricos  de  las  mazas  describiendo 
trayectorias independientes cada una, con forma, amplitud, plano de trabajo o 
dirección diferentes, para optimizar su ejecución técnica.
CE5.4 Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería 
ser la ejecución de los pequeños lanzamientos de mazas de forma simultánea o 
sucesiva, con rotación y precisión, evitando caídas en la recuperación/recepción de 
los aparatos.
CE5.5 Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería 
ser la ejecución de los manejos variados de mazas, tales como pequeños círculos, 
rotaciones libres, toques y rodamientos, aportando elegancia y estilo técnico para 
optimizar su ejecución dentro del ejercicio.
CE5.6 Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería  w.b
ser la ejecución de movimientos del cuerpo y de las mazas coordinados con una  54ww
estructura musical.
CE5.7 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de las mazas 
con soporte musical, en el proceso de iniciación deportiva de gimnasia rítmica:
- Elegir un equilibrio para acompañarlo de un molino en el plano horizontal o sagital, 
con un mínimo de cuatro pequeños círculos de forma sucesiva.
- Coordinar movimientos asimétricos de las mazas en diferentes planos durante un 
desplazamiento libre.
- Lanzar y recoger una maza con una mano mientras que la otra realiza una 
circunducción.
- Coordinar los toques con las mazas durante un giro de dificultad.
- Construir pasos de danza con manejo de las mazas, en una secuencia musical de 
8 segundos utilizando entre otros 1 movimiento asimétrico y rotaciones de las mazas 
en diferentes planos.
C6: Aplicar técnicas coordinadas de gimnasia rítmica con soporte musical, en el proceso 
de iniciación deportiva de cinta, con eficacia y seguridad para la gimnasta, aplicando la 
normativa específica FIG.
CE6.1  Ejecutar  global  o  parcialmente  apoyándose  en  explicaciones  sobre  lo 
que debería ser la técnica de manejo de la cinta (grupos fundamentales y no 
fundamentales) combinados junto a dificultades corporales sencillas, pasos de 
danza y elementos dinámicos de rotación (sólo una rotación).
CE6.2 Ejecutar global o parcialmente apoyándose en explicaciones sobre lo que 
debería ser la técnica de pasos a través del dibujo de la cinta mostrando un dibujo 
uniforme sin contacto corporal.
CE6.3 Ejecutar global o parcialmente apoyándose en explicaciones sobre lo que 
debería ser la técnica de las espirales y serpentinas con la cinta describiendo 
trayectorias de 4-5 bucles/ondulaciones en el aire o en el suelo, sin enredos, con 
movimientos precisos y sencillos de muñeca, optimizando la corrección técnica, para 
evitar roces entre la cinta y el cuerpo de la gimnasta.
CE6.4 Ejecutar global o parcialmente apoyándose en explicaciones sobre lo que 
debería ser la técnica de las escapadas de la cinta rotando la varilla durante su vuelo 
a pequeña o mediana altura, con movimientos cortos y precisos de muñeca.
CE6.5  Ejecutar  global  o  parcialmente  apoyándose  en  explicaciones  sobre  lo 
que debería ser la técnica del manejo variado de la cinta, como enrollamiento, 
deslizamiento de la varilla, reimpulso/empuje.
CE6.6 Ejecutar global o parcialmente apoyándose en explicaciones sobre lo que  w.b
debería ser la ejecución de movimientos del cuerpo y de la cinta coordinados con  54ww
una estructura musical.
CE6.7 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de la cinta con 
soporte musical, en el proceso de iniciación deportiva de gimnasia rítmica:
- Combinar la realización de un equilibrio acompañado de espirales y/o serpentinas 
de la cinta formadas por 4-5 bucles/ondulaciones en el aire.
- Elegir un salto para coordinarlo con una escapada de la cinta a pequeña o mediana 
altura.
- Demostrar la habilidad de soltar y recuperar la varilla en un movimiento boomerang 
o lanzamiento.
- Combinar diferentes manejos de la cinta en una secuencia corporal con cambio de 
nivel (pasar por el suelo y volver a de pie sin que pare de dibujar la cinta).
- Construir pasos de danza con manejo de la cinta, en una secuencia musical de 8 
segundos, utilizando entre otros pasos a través, circunducciones y movimientos en 
ocho.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.6; C3 respecto a CE3.6; C4 respecto a CE4.7; 
C5 respecto a CE5.7 y C6 respecto a CE6.7.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Técnicas de base de la condición física en la iniciación de gimnasia rítmica
Repertorio de juegos de desarrollo de las habilidades motrices y destrezas básicas. e
Preparación física general y preparación física específica de la flexibilidad. 54ww
Juegos de ritmo que fomenten saltitos, desplazamientos, pasos de danza y movimientos
libres con expresión corporal.
Juegos para el reconocimiento del esquema corporal.
Repertorio de ejercicios de control corporal en suelo que fomenten segmentos alineados, 
extensión de rodillas y empeines, control lumbar con retroversión pélvica, activación de 
la faja abdominal con elongación axial y descenso de hombros con control de la cintura 
escapular.
Repertorio de juegos de desarrollo de las capacidades coordinativas como punto inicial 
para introducir el trabajo con aparatos.
Repertorio de ejercicios de orientación y estructuración espacial, percepción del espacio 
y del tiempo, capacidad de acoplamiento, capacidad de diferenciación, y capacidad de 
cambio.
2. Técnicas de manos libres en la iniciación de gimnasia rítmica
Repertorio de ejercicios aislados y progresivos orientados a experimentar posiciones de 
equilibrios, giros y saltos sin dificultad (posiciones sin amplitud en relevé, giros en diferentes 
ejes en el suelo y de pie, ejercicios de impulso como el chassé y pequeños saltos).
Saltos sencillos con poca dificultad corporal: galope, agrupado, cabriolé, tijera, zancada, 
gacela, corza, en círculo, cosaco y vertical con giro.
Equilibrios sencillos con poca dificultad ejecutados en planta o relevé: passé, arabesque, 
arabesque con tronco a la horizontal, attitude, lateral con pierna horizontal, equilibrios 
dinámicos con onda de cuerpo.
Giros sencillos con poca dificultad ejecutados desde cambio de peso a posiciones de 
equilibrio y giro: desde cuarta a equilibrio en passé, después giro 180º y giro 360º. De la 
misma forma con giro attitude y arabesque.
Progresiones para elementos pre acrobáticos tales como ruedas laterales, volteretas e 
inversiones.
Selección de la música.
Composición parcial de ejercicios coreográficos de manos libres.
Desplazamientos dentro del tapiz utilizando diferentes trayectorias y cambio de ritmo y 
niveles.
Presentación  artística:  ritmo,  fluidez  coreográfica,  expresión  corporal,  musicalidad, 
creatividad e improvisación.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares, autonómicas y 
nacionales de iniciación.
Sistemas  y  métodos  de  enseñanza  apropiados  a  la  iniciación  de  gimnasia  rítmica. 
Corrección de fallos más comunes.
3. Técnicas de aparatos básicos: cuerda en la iniciación de gimnasia rítmica 54www.
CCoanrgdaicsi ócno nfítsroiclaad caosn e unt ifluiznaccióiónn  ddee l ala e cduaedr dbaio. lóEgnitcrae ndaem loiesn atolu dmen omsu.ltisaltos y resistencia.
Construcción de enlaces de manejos base con la cuerda, coordinados con dificultades 
corporales  sencillas:  pasos  a  través,  escapadas,  rotaciones,  balanceos,  velas  y 
lanzamientos adaptados a las posibilidades de ejecución de los alumnos.
Coordinación de manejo básico de la cuerda con 8 segundos de pasos de danza.
Composición parcial de ejercicios coreográficos de cuerda.
Desplazamientos dentro del tapiz con manejo de trayectorias, cambio de ritmo y niveles, 
con cuerda.
Presentación  artística:  ritmo,  fluidez  coreográfica,  expresión  corporal,  musicalidad, 
creatividad e improvisación.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares, autonómicas y 
nacionales de iniciación.
Selección de músicas para trabajo de cuerda.
Sistemas y métodos de enseñanza orientados al aprendizaje de la técnica de cuerda en el 
nivel de iniciación de gimnasia rítmica.
Corrección de errores corporales y de cuerda más frecuentes.
4. Técnicas de aparatos básicos: aro en la iniciación de gimnasia rítmica
Construcción de enlaces de manejos base con el aro, coordinados con dificultades 
corporales sencillas: pasos a través, rodamientos por el cuerpo y por el suelo, rotaciones, 
balanceos,  movimientos  en  ocho  y  lanzamientos  adaptados  a  las  posibilidades  de 
ejecución de los alumnos.
Manejo básico del aro coordinado con pasos de danza.
Composición parcial de ejercicios coreográficos de aro.
Desplazamientos dentro del tapiz con manejo de trayectorias, cambio de ritmo y niveles, 
con aro.
Presentación  artística:  ritmo,  fluidez  coreográfica,  expresión  corporal,  musicalidad, 
creatividad e improvisación.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares, autonómicas y 
nacionales de iniciación.
Selección de músicas para trabajo de aro.
Sistemas y métodos de enseñanza orientados al aprendizaje de la técnica de aro en el 
nivel de iniciación de gimnasia rítmica. e.
Corrección de errores corporales y de aro más frecuentes. 54ww
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la ejecución de técnicas 
de gimnasia rítmica propias de la iniciación deportiva, que se acreditará simultáneamente 
mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  METODOLOGÍA  DE  LA  INICIACIÓN  DEPORTIVA  EN 
GIMNASIA RÍTMICA
Nivel: 2
Código: MF2438_2
Asociado a la UC: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación 
deportiva en gimnasia rítmica
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1:  Concretar  y  desarrollar  sesiones  secuenciadas  de  trabajo  relativas  a  un  ciclo 
operativo de un programa de iniciación deportiva en gimnasia rítmica de acuerdo con 
una programación de referencia, atendiendo a criterios de accesibilidad y un plan de  es
prevención de riesgos. o
CquEe1 .s1e  Iudteilniztaifinc aern c ianricaicatceiróínst idceapso yrt ipvoas eibnil igdiamdneass diae r íutmtiliizcaac.ión de medios y recursos
CE1.2 Relacionar la evolución de ejercicios y actividades de sesiones de iniciación
deportiva en gimnasia rítmica, con unos objetivos previamente establecidos en una
programación de referencia, verificando que un programa en cuestión se ajusta a los 
mismos del ciclo operativo.
CE1.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en gimnasia 
rítmica, identificar, entre otros:
- Características físicas, motoras, técnicas y motivacionales de un gimnasta o de un 
grupo para el que se ha elaborado.
- Objetivos generales y específicos, ciclos temporales o subperiodos de adquisición 
de los mismos.
- Metodologías específicas según la programación de referencia.
- Carga de trabajo, series y repeticiones previstas.
- Actividades y ejercicios a realizar con la precisión que permita la concreción de una 
programación.
- Tipología, accesibilidad y características de una instalación y su grado de adecuación 
a la iniciación deportiva en gimnasia rítmica.
- Medios y recursos para su desarrollo.
- Instrumentos de seguimiento y valoración.
- Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación 
y medidas de prevención o paliativas.
- Directrices relativas a solucionar contingencias en relación a posibles gimnastas 
con limitaciones en el ámbito de su autonomía personal.
CE1.4 En un supuesto práctico de sesiones de trabajo integradas en un programa de 
iniciación deportiva en gimnasia rítmica, establecer:
- Características físicas, motoras y técnicas de cada gimnasta o de un grupo.
- Secuencias de aprendizaje de técnicas de iniciación deportiva en gimnasia rítmica.
- Intensidad global y de cada una de sus fases y duración total identificando la carga 
de trabajo.
- Objetivo específico de la sesión.
-  Estructura  y  distribución  temporal  asignando  tiempos  concretos  a  cada  fase  bo
significativa de una sesión (al menos calentamiento, núcleo y vuelta a la calma). 54ww
- Tipología de la instalación de la iniciación deportiva en gimnasia rítmica.
- Recursos y medios materiales que se han de utilizar. BOE-A-cable e
- Actividades que se desarrollarán a lo largo de una sesión de iniciación deportiva en 
gimnasia rítmica.
- Estrategias metodológicas específicas que se utilizarán en el desarrollo de una 
sesión de iniciación deportiva en gimnasia rítmica.
- Ayudas, pautas de relación y comunicación.
C2: Aplicar técnicas auxiliares de mantenimiento y reparación de medios materiales 
relacionados con instalaciones y actividades de iniciación deportiva en gimnasia rítmica 
que favorezcan su operatividad, atendiendo a criterios de accesibilidad y observando un 
plan de prevención de riesgos.
CE2.1 Relacionar instalaciones y medios materiales con actividades de iniciación 
deportiva  en  gimnasia  rítmica,  describiendo  características,  accesibilidad  y 
parámetros de uso.
CE2.2 Diferenciar medios de comunicación, medios materiales de apoyo en unas 
actividades de iniciación deportiva en gimnasia rítmica (ayudas visuales, medios 
audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y mecánicas, entre otros), matizando 
sus indicaciones de aplicación.
CE2.3 Describir medios materiales e instalaciones que se utilizan en programas de 
iniciación deportiva en gimnasia rítmica, concretando su utilidad y aplicación.
CE2.4 Describir precauciones en la utilización de unos medios materiales y errores 
de uso y/o manipulación, previa identificación de anomalías que puedan presentar, 
describiendo un proceso para su detección y corrección.
CE2.5 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en gimnasia 
rítmica, con unas características de unas instalaciones previamente establecidas, 
identificar y describir en relación con:
- Medios materiales y aplicaciones de los mismos.
- Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en una instalación.
- Adaptaciones para que el desarrollo de unas actividades se realice con seguridad y 
se adecuen a unas características individuales de unas gimnastas.
- Hoja de control de mantenimiento establecida en una programación cumplimentada 
de manera legible.
CE2.6 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en gimnasia  s
rítmica, realizar el mantenimiento operativo de unos medios materiales, efectuando  oe.
acciones que conserven el grado de operatividad y seguridad durante su uso. w.
Cyp rEore2gp.r7aa mrIadaresdneat isfie.cna rla y  pdreespcarribaicr iódne srpuetirnfeacritao sd oe  fmalalotse rhiaal bditeu aulesso  qpuaer ap uuendaesn a dcetitveidctaadreses   OE-A-2022-14able en https://
CE2.8 Identificar situaciones de riesgo laboral según el protocolo y guía para una 
acción preventiva de la entidad.
C3: Dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en gimnasia rítmica, 
siguiendo una programación de referencia y un plan de prevención de riesgos.
CE3.1 Informar y demostrar con precisión, el uso y manejo de los medios materiales, 
indicando  las  dificultades  de  ejecución  de  las  actividades  y  las  estrategias 
metodológicas para reducirlas, así como los errores más frecuentes, sus causas y la 
manera de evitarlos y/o corregirlos.
CE3.2 En un supuesto práctico de sesiones de iniciación deportiva en gimnasia 
rítmica, utilizar las estrategias para optimizar la motivación y la participación de unas 
gimnastas, adaptando la actitud y el comportamiento del técnico a la situación de 
intervención y tipología de unas gimnastas.
CE3.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en gimnasia 
rítmica, establecer la comunicación con un gimnasta/usuario o grupos en función de 
sus posibilidades perceptivas, concretando la información que se proporciona, en 
relación con:
- Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de 
una sesión.
- Uso y utilidad de medios materiales.
- Forma de realizar unas actividades y su finalidad.
- Seguridad de la sesión.
CE3.4 Utilizar los juegos motores y las propuestas lúdicas para adecuar el nivel 
de la enseñanza, consiguiendo prácticas de iniciación a la técnica de Iniciación en 
gimnasia rítmica.
CE3.5 En un supuesto práctico de dirección y dinamización de sesiones de iniciación 
deportiva en gimnasia rítmica:
- Dar información clara y precisa sobre objetivos y contenidos de una sesión, 
utilizando el tipo de lenguaje pertinente en cada caso (verbal, gestual, otro).
- Elegir una ubicación del técnico respecto a un gimnasta o grupo que favorezca la 
comunicación.
- Adoptar una actitud que permita controlar y motivar la participación. s
- Utilizar medios y soportes de refuerzo informático. 54ww
- Reconocer limitaciones, posibilidades y expectativas de participación de cada
gimnasta.
- Detectar errores de ejecución y proporcionar indicaciones para corregirlos.
- Identificar dificultades relacionadas con unas diferencias físicas, motoras y afectivas 
individuales de unas gimnastas.
- Detectar técnicas y conductas inadecuadas y adoptar medidas para corregirlas.
- Identificar posibles situaciones de peligro o emergencia.
CE3.6 En un supuesto práctico de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en 
gimnasia rítmica, determinar:
- Distribución temporal y secuenciación de actividades.
- Objetivo específico de una sesión.
- Estructura de la misma y su finalidad, explicando las características de cada una 
de sus fases.
- Estrategias metodológicas específicas.
- Material y posibles adaptaciones y/o modificaciones en función de características y 
necesidades de un gimnasta.
- Posibles adaptaciones atendiendo a criterios de accesibilidad a la instalación.
- Actividades alternativas para la atención de diferencias individuales de unas 
gimnastas.
- Riesgos posibles y forma de prevenirlos.
C4: Aplicar técnicas de recogida y registro de datos, conforme a unas pautas recibidas, 
para realizar el seguimiento y valoración de un proceso de iniciación deportiva en gimnasia 
rítmica, utilizando métodos e instrumentos indicados en una programación de referencia.
CE4.1 Identificar técnicas e instrumentos de recogida y registro de datos y los 
aspectos fundamentales sobre los que se debe incidir, para aplicar los procedimientos 
de seguimiento y valoración siguiendo una programación de referencia.
CE4.2 Trasladar unos datos obtenidos a un superior técnico en la fecha, modelo y 
soporte físico y/o informático previstos en la programación de referencia, garantizando 
su utilidad y aplicación.
CE4.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en gimnasia 
rítmica:
- Seleccionar las técnicas e instrumentos de valoración y seguimiento. b
-p rRogergaismtraacri ódna dtoes  reefne reeln cmiao.delo y soporte físico y/o informático previstos en una
- Procesar una información y unos datos obtenidos, aplicando técnicas de cálculo y  BOE-A-cable e
tratamiento estadístico cuando se precise.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3 y CE1.4; C2 respecto a CE2.5 y CE2.6; C3 respecto a CE3.3, CE3.5 
y CE3.6; C4 respecto a CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico - profesionales. 
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Transmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a 
las personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Preparación de instalaciones deportivas y materiales de iniciación deportiva en 
gimnasia rítmica
Tipos y características de las instalaciones.
Material auxiliar en las actividades de iniciación deportiva en gimnasia rítmica.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones de iniciación deportiva en gimnasia 
rítmica.
Guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. La valoración de 
riesgos laborales.
Mantenimiento del material auxiliar de iniciación deportiva en gimnasia rítmica. o
Arítdmaipctaa.ción de las instalaciones a las actividades de iniciación deportiva en gimnasia  2022-1454n https://ww
Accesibilidad a instalaciones deportivas.
2. Intervención metodológica en la iniciación deportiva en gimnasia rítmica
Programación de actividades de iniciación deportiva en gimnasia rítmica.
Aprendizaje y desarrollo motor, elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje 
y proceso de adquisición de la habilidad motriz en iniciación deportiva en gimnasia 
rítmica.
Condiciones de práctica. Condiciones de seguridad en la práctica de la iniciación deportiva 
en gimnasia rítmica, medios e instalación en la elaboración del programa.
Estrategias metodológicas específicas en la iniciación deportiva en gimnasia rítmica, 
técnicas, métodos y estilos. Control de las contingencias y corrección de errores.
La sesión de actividades de iniciación deportiva en gimnasia rítmica.
Nociones de estructuración del esquema corporal, habilidades perceptivas orientadas a la 
iniciación en gimnasia rítmica.
Dinamización de sesiones mediante juegos motores de habilidades básicas.
Valoración inicial del nivel técnico del gimnasta.
Aplicación de técnicas de seguimiento y valoración y registro de datos estadísticos.
3. Dirección y dinámica de grupos en la iniciación deportiva en gimnasia rítmica
Concepto de grupo y sus funciones. Clasificación de los tipos de grupos. Etapas de 
crecimiento y desarrollo de un grupo.
Relaciones intragrupales. El liderazgo.
Resolución de conflictos.
Habilidades sociales y técnicas de comunicación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 7 m² por alumno o alumna. s
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna. w.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la concreción, 
dirección y dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación en gimnasia rítmica, que 
se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  3:  PROMOCIÓN  Y  ACOMPAÑAMIENTO  EN  EVENTOS  Y 
COMPETICIONES DE GIMNASIA RÍTMICA
Nivel: 2
Código: MF2439_2
Asociado a la UC: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas 
en eventos y competiciones de gimnasia rítmica
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Detallar acciones relacionadas con la organización y gestión de eventos y competiciones 
propias de la gimnasia rítmica colaborando con otros técnicos.
CE1.1 Identificar tipos de eventos y competiciones que se organizan en gimnasia 
rítmica, concretando:
- Objetivos deportivos, promocionales y de fidelización.
- Estructura de desarrollo de fases de elaboración.
- Ubicación temporal de pruebas.
- Instalaciones, recursos humanos y medios materiales.
- Posibles colaboraciones y, en su caso, posibles esponsorizaciones.
CE1.2 En un supuesto práctico de un evento promocional de gimnasia rítmica,  w.
i-d Iennsttiafilcaacri:ón en función del tipo de evento a organizar. OE-A-2022-1454able en https://ww
- Recursos humanos y su cualificación.
- Medios materiales y el equipamiento.
- Protocolo de entrega de premios.
- Sistemas de control y arbitraje y de recogida de datos.
- Equipos de trabajo y su coordinación.
- Divulgación y financiación del evento.
CE1.3 En un supuesto práctico de competición de gimnasia rítmica, establecer el tipo 
de coordinación, que se desarrollará con otros técnicos y trabajo en equipo que se 
planteará para su organización y gestión.
C2: Aplicar técnicas de organización concretando detalles operativos y atendiendo a 
criterios de accesibilidad, para el desarrollo de eventos y competiciones de iniciación 
deportiva en gimnasia rítmica colaborando con otros técnicos.
CE2.1 Identificar normativa por la que se rige una competición de iniciación deportiva 
en gimnasia rítmica, dentro de unas funciones asignadas por una organización y:
- Aplicar normativa general y reglamento de competiciones.
- Distinguir y utilizar, a su nivel, instrumentos de arbitraje para control de competiciones.
- Aplicar un protocolo establecido para el desarrollo de una competición y registro de 
resultados.
CE2.2 En un supuesto práctico de organización de un evento o competición de 
iniciación deportiva en gimnasia rítmica, colaborar con la formalización de una 
documentación derivada de unos resultados de una competición, utilizando unos 
medios de información en su difusión.
CE2.3  En  un  supuesto  práctico  de  organización  de  un  evento  o  competición 
de iniciación deportiva en gimnasia rítmica, comprobar el estado del material, 
accesibilidad y de dotación de una instalación y su adecuación a una programación 
del evento y a características de unas gimnastas, así como la operatividad de todos 
recursos que se van a utilizar.
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un 
evento o competición de iniciación deportiva en gimnasia rítmica, difundir normas de 
la competición adecuando la comunicación a unas características de unas gimnastas.
CE2.5 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un  es
evento o competición de iniciación deportiva en gimnasia rítmica, utilizar técnicas de  o
motivación que permitan la implicación de un gimnasta en una prueba. 54ww
CE2.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un
emvoednetolo o y c soomppoertteic ifóísni cdoe  yin/oic iinafcoiórmn ádteicpoo rstievgaú enn t égcimnincaassi ae r íintmstircuam, reenctoogse er sdtaatboles ceidno esl 
en una programación, susceptibles de ser utilizados para una valoración a lo largo
del evento o la competición, así como las marcas y resultados obtenidos por unas 
gimnastas.
C3: Aplicar procedimientos de selección y acompañamiento a gimnastas en eventos y 
competiciones de gimnasia rítmica, en el nivel de iniciación deportiva, controlando su 
seguridad.
CE3.1 Describir objetivos y características de un evento o competición de gimnasia 
rítmica en el nivel de iniciación deportiva.
CE3.2 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas en eventos o 
competiciones de iniciación deportiva en gimnasia rítmica:
- Seleccionar gimnastas y paliar las posibles ausencias con los cambios previstos.
- Explicar los motivos de la selección y de la ausencia de gimnastas.
- Tramitar la documentación para participar en un evento.
- Comprobar medios de transporte para el desplazamiento.
CE3.3 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en gimnasia rítmica:
- Diferenciar unos objetivos de una competición para cada gimnasta en función de 
sus características individuales.
- Utilizar unas estrategias de motivación y sistemas de comunicación para optimizar 
la implicación del gimnasta en un evento o competición.
- Dinamizar acciones para crear y mantener una dinámica grupal positiva antes, 
durante y después de una prueba al margen de resultados obtenidos.
CE3.4 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en gimnasia rítmica, en el que se explicitan características de 
unas gimnastas y unos objetivos:
- Señalar indicadores para evaluar la calidad del evento o competición.
- Indicar una secuencia para evaluar resultados.
- Recoger datos que permitan una valoración del proceso en el transcurso de una 
competición.
- Cumplimentar unas fichas de control y valoración conforme a modelos de referencia  w.b
de las mismas. 54ww
- Analizar unos datos recogidos en fichas de control de resultados para posteriores
mejoras y competiciones.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2 y CE1.3; C2 completa; C3 respecto a CE3.2, CE3.3 y CE3.4.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a las 
personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Acompañamiento en eventos y competiciones de gimnasia rítmica en el nivel de 
iniciación deportiva
Teoría y metodología de la competición en gimnasia rítmica. Normativa y reglamento.
Tipos de eventos y competiciones de gimnasia rítmica en el nivel de iniciación deportiva.
Protocolo propio de la competición, y ceremonial deportivo.
Técnicas de motivación y acompañamiento a gimnastas.
2. Técnicas de organización de eventos y competiciones de gimnasia rítmica en el 
nivel de iniciación deportiva
Acciones de organización de eventos y competiciones de gimnasia rítmica en el nivel de  o
iniciación deportiva. 54www.
Documentación, publicidad y medios de comunicación.
Divulgación de los resultados deportivos.
Los usos sociales de los bienes deportivos.
La comunicación de los ofertantes de servicios. Políticas de precios.
Tramitación de permisos y licencias para eventos y competiciones de gimnasia rítmica en 
el nivel de iniciación deportiva.
Manejo de aplicaciones informáticas.
Valoración de eventos y competiciones de gimnasia rítmica en el nivel de iniciación 
deportiva.
Normativa vinculada al desempeño de la actividad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 7 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la dinamización de 
acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos y competiciones de 
gimnasia rítmica, que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2 b
Ades oecmiaedrgoe an lcai aUC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado:
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias.
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado.
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan. e.e
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso  54ww
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias
externas. Bc
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso 
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica.
- Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar 
sobre maniquíes.
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes 
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada 
cardio-respiratoria.
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros 
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución. w.b
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una 
obstrucción grave.
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con quemaduras.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con hemorragia externa.
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones.
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma 
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados  s
para su traslado. oe.
CprEo4to.1c oDloe.scribir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado.
- Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos 
y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de 
fortuna.
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos 
e implicados en una situación de emergencia.
CE5.2 Describir unas técnicas de la comunicación con el accidentado en función de 
su estado de consciencia.
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican  e.e
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para: b
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y 
CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección, 
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación. o
CRcoaemrsaupccrtoietabrícasictóiicnóa ns cd daeer d llaiao  pvCuealnmdtieolanncaai órd ne;b  Sápsruoipcteoarc vo(ivlRoeC ndPceiB aR).:C  PvaBl oarancteió unn ad eple rnsiovneal  idneco ncsocniescniteen ccoian;   OE-A-2022-1454able en https://ww
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones 
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios 
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia.
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases.
Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, 
lipotimias, síncopes y «shock».
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, 
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de 
aplastamiento, politraumatizados y traslados.
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación 
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente es
Psicología de la víctima. 54www.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
Estrategias de control del estrés.
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y 
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer 
interviniente en caso de accidente o situación de emergencia, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO VIII
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD728_2
Competencia general
Concretar, organizar, instruir y dinamizar actividades dirigidas hacia la iniciación deportiva 
en Gimnasia Trampolín colaborando en la organización de eventos y competiciones,  s
acompañando  a  los  gimnastas  durante  su  participación  conforme  a  las  directrices  oe.
establecidas en la programación de referencia, velando por su integridad física, desde un  w.
enfoque saludable, de respeto al medio y de competición. 2022-1454n https://ww
Unidades de competencia
UC2440_2: Ejecutar las técnicas de gimnasia trampolín propias de la iniciación deportiva
UC2441_2: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva 
en gimnasia trampolín, a partir de una planificación de referencia
UC2442_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos 
y competiciones de gimnasia trampolín
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de gestión de servicios de deportes, ocio 
y turismo, dedicada a la iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín, en entidades de 
naturaleza pública o privada, empresas de tamaño pequeño y mediano, tanto por cuenta 
propia como ajena, con independencia de su forma jurídica. Desarrolla su actividad 
dependiendo, en su caso, funcional y/o jerárquicamente de un superior. Puede tener 
personal a su cargo en ocasiones, por temporadas o de forma estable. En el desarrollo 
de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal y diseño 
universal o diseño para todas las personas de acuerdo con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores del deporte, ocio y turismo.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Monitores de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín
Auxiliares de control de competiciones de Gimnasia Trampolín
Formación Asociada (300 horas)
Módulos Formativos
MF2440_2: Técnicas de iniciación deportiva en gimnasia trampolín (90 horas)
MF2441_2: Metodología de la iniciación deportiva en gimnasia trampolín (90 horas)
MF2442_2: Promoción y acompañamiento en eventos y competiciones de gimnasia  es
trampolín (60 horas) o
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas) 2022-1454n https://ww
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: EJECUTAR LAS TÉCNICAS DE GIMNASIA TRAMPOLÍN 
PROPIAS DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA
Nivel: 2
Código: UC2440_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería ser 
una correcta ejecución de técnicas corporales para aplicarlas con eficacia en el proceso 
de iniciación deportiva en Minitramp, con seguridad para el gimnasta y cumpliendo la 
normativa de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG).
CR1.1 La entrada al ejercicio de Minitramp se supervisa para que sea realizada 
por el gimnasta con el permiso inicial del responsable, manteniendo actitud postural 
firme y concentrada, para iniciar el ejercicio con precisión y confianza.
CR1.2 La carrera de aproximación al Minitramp se supervisa para que se ejecute 
con aceleración y coordinación, según las características del gimnasta, optimizando 
el talonamiento, para conseguir la máxima potencia en la batida.
CR1.3 La batida se supervisa para que se muestre en el gimnasta de forma 
equilibrada y decidida, impulsando desde el suelo con una pierna, para aumentar la 
potencia de entrada al elemento y optimizar el vuelo al Minitramp.
CR1.4 Los elementos gimnásticos obligatorios y/o libres, se supervisan para que 
el gimnasta los realice con o sin rotación transversal y/o longitudinal, botando en 
el centro de la lona, de forma precisa y controlada, para obtener máxima altura y 
realizar el ejercicio con fluidez y equilibrio.
CR1.5 El ejercicio en Minitramp se supervisa para que el gimnasta recepcione sobre 
la colchoneta, con apoyo simultáneo de pies, permaneciendo en posición vertical y 
erguida tras el vuelo, para demostrar estabilidad y equilibrio postural.
RP2: Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería ser 
una correcta ejecución de técnicas corporales para aplicarlas con eficacia en el proceso 
de iniciación deportiva en Tumbling, con seguridad para el gimnasta y cumpliendo la 
normativa de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG).
CR2.1 La entrada al ejercicio de Tumbling se supervisa para que sea realizada por el 
gimnasta con el permiso inicial del responsable, manteniendo actitud postural firme 
y concentrada, para iniciar el ejercicio con precisión y confianza.
CR2.2 La carrera previa en Tumbling se supervisa para que se ejecute con aceleración  e.e
y coordinación, según las características del gimnasta y del primer elemento a  w.b
realizar, para llegar al antesalto con máxima velocidad. 54ww
CR2.3 El antesalto que se realiza al final de la carrera previa, se supervisa para su
ecojencsuecgióunir  dinee rfcoiram ean e laq ueilnibcraaddean ay cdióenc iddeid ala,  speacruae anucmiae gnitmarn álas tpicoate.ncia de entrada y  BOE-A-cable e
CR2.4 El pase se supervisa para que se ejecute de forma continuada y veloz, 
encadenando los elementos gimnásticos obligatorios y libres, sin pausas ni pasos 
intermedios, con fluidez en el movimiento y equilibrio en el control postural, para 
optimizar el resultado de la secuencia gimnástica.
CR2.5 La recepción se supervisa después del último elemento, para que el gimnasta 
finalice en posición vertical y erguida tras el último vuelo, para conseguir un equilibrio 
estable.
RP3: Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería ser una 
correcta ejecución de técnicas corporales para aplicarlas con eficacia en el proceso de 
iniciación deportiva en Doble Minitramp, con seguridad para el gimnasta y cumpliendo la 
normativa de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG).
CR3.1 La entrada al aparato se supervisa para que sea realizada por el gimnasta con 
el permiso inicial del responsable, manteniendo actitud postural firme y concentrada, 
para iniciar el ejercicio de Doble Minitramp con precisión y confianza.
CR3.2 La carrera de aproximación al Doble Minitramp se supervisa para que sea 
realizada con aceleración y coordinación, según las características del gimnasta y 
del primer elemento a realizar, optimizando el talonamiento para conseguir la máxima 
potencia en la batida.
CR3.3 La batida se supervisa para su ejecución de forma equilibrada y decidida, 
impulsando desde el suelo con una pierna, para aumentar la potencia de entrada al 
primer elemento y optimizar el vuelo hasta el Doble Minitramp.
CR3.4 El pase se supervisa para que se desarrolle de forma continuada y precisa, 
encadenando dos elementos gimnásticos, con o sin rotación en el eje transversal y/o 
longitudinal, sin pausas ni botes intermedios, con fluidez en el movimiento y equilibrio 
en el control postural, para optimizar el resultado de la secuencia gimnástica.
CR3.5 El ejercicio en Doble Minitramp se supervisa para una perfecta recepción 
sobre el centro de la colchoneta, después del último elemento, permaneciendo en 
posición vertical y erguida tras el vuelo, para conseguir estabilidad y equilibrio.
RP4: Realizar gestos técnicos apoyándose en explicaciones sobre lo que debería ser 
una correcta ejecución de técnicas corporales para aplicarlas con eficacia en el proceso 
de iniciación deportiva en Trampolín, con seguridad para el gimnasta y cumpliendo la 
normativa de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG).
CR4.1 La entrada al Trampolín se supervisa para que sea realizada por el gimnasta 
con  el  permiso  inicial  del  responsable,  manteniendo  actitud  postural  firme  y 
concentrada, para iniciar el ejercicio con precisión y confianza.
CR4.2 Los botes previos al comienzo del ejercicio se supervisan para ejecutarlos con  w.
coordinación, equilibrio y potencia, para ganar altura progresivamente, permitiendo  54ww
al gimnasta realizar el bote de colocación de forma segura y eficaz.
CR4.3 El bote de colocación se supervisa para ejecutarlo de forma previa al inicio 
del encadenamiento de los elementos gimnásticos, con seguridad y equilibrio, 
concluyendo la fase previa para alcanzar altura, de forma que permita al gimnasta 
comenzar el ejercicio, optimizando las condiciones de éxito.
CR4.4 El ejercicio se supervisa para una ejecución de forma continuada y precisa, 
encadenando los diez elementos gimnásticos, con o sin rotación en el eje transversal 
y/o  longitudinal,  sin  pausas  ni  botes  intermedios,  para  obtener  fluidez  en  los 
movimientos y equilibrio en las evoluciones.
CR4.5 La recepción sobre el propio trampolín al finalizar el ejercicio se supervisa 
para permanecer en posición vertical y erguida en el centro de la lona, demostrando 
equilibrio y estabilidad.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica 
de Gimnasia Trampolín. Con aparatos específicos: minitramp simple, doble minitramp, 
tumbling, trampolín (cama elástica). Colchonetas de diferentes tamaños, formas, grosor 
y densidad. Espalderas. Gomas y cuerdas. Picas. Cinturones y trócolas. Ropa deportiva 
ajustada al cuerpo. Material auxiliar de señalización.
Productos y resultados:
Diseño de técnicas básicas coordinadas de Gimnasia Trampolín para su aplicación en los 
procesos de iniciación deportiva en Minitramp, Doble Minitramp, Tumbling y Trampolín.
Información utilizada o generada:
Reglamento de Gimnasia Trampolín de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG). 
Manuales técnicos de Gimnasia Trampolín. Revistas y libros especializados. Material 
audiovisual.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR SESIONES 
SECUENCIADAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA TRAMPOLÍN, A PARTIR 
DE UNA PLANIFICACIÓN DE REFERENCIA
Nivel: 2
Código: UC2441_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Concretar el desarrollo de las sesiones secuenciadas de un programa de iniciación  e.
deportiva en Gimnasia Trampolín, adaptándolas a las características, necesidades y  w.b
expectativas de los gimnastas, siguiendo la programación de referencia, atendiendo a  54ww
criterios de accesibilidad y según normativa aplicable vinculada a calidad, protección
medioambiental y la planificación de la actividad preventiva, para adaptar el trabajo a los 
ciclos operativos.
CR1.1 La programación de referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín 
se interpreta, diferenciando los siguientes elementos que la componen:
- Los objetivos generales, los ciclos temporales o subperiodos que lo estructuran 
y  la  distribución  temporal  de  los  objetivos  de  aprendizaje  estableciendo  su 
interdependencia.
- Los ejercicios y actividades propuestas y su asignación en función de los objetivos.
- Las estrategias metodológicas específicas.
- La tipología y características de la instalación de Gimnasia Trampolín.
- Los recursos humanos y medios materiales.
- Las ayudas y actividades de refuerzo previstas para atender las contingencias, 
necesidades de los participantes y limitaciones en el ámbito de su autonomía 
personal.
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios por la 
práctica y ejecución, medios materiales utilizados e instalación, así como los errores 
y la forma de prevenirlos.
CR1.2 Las características físicas, motoras, técnicas y motivacionales de los gimnastas, 
de la instalación y de los recursos disponibles expresados en la programación de 
referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín se verifican, detectando 
y cuantificando las desviaciones y diferencias con la realidad para corregirlas y 
tenerlas en cuenta para programas posteriores.
CR1.3 Las sesiones que componen un ciclo operativo de la programación de 
referencia de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín se especifican en función 
de la información actualizada disponible, explicitando para cada una de ellas:
- La ubicación temporal en el ciclo operativo al que corresponde por la carga de 
trabajo que expresa.
- La estructura de cada sesión y su distribución temporal entre calentamiento, núcleo 
y vuelta a la calma.
- Los ejercicios y actividades que se utilizan, siguiendo la programación de referencia.
- Las estrategias metodológicas y su relación con las actividades de trabajo. e.
- La tipología, accesibilidad y características de la instalación. 54ww
- Los recursos y medios materiales a utilizar en la sesión. OE-A-2022-14able en https://
- Las ayudas, pautas de relación y comunicación.
CR1.4 Las actividades de seguimiento se secuencian cronológicamente, concretando 
los instrumentos de valoración para que se pueda comprobar el grado de consecución 
de los objetivos previstos en la programación de referencia.
RP2: Revisar la instalación y los medios materiales para realizar las operaciones auxiliares 
de mantenimiento y reparación que permitan su operatividad durante el desarrollo de las 
sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín, siguiendo la programación de 
referencia, atendiendo a criterios de accesibilidad y según normativa aplicable vinculada a 
calidad, protección medioambiental y la planificación de la actividad preventiva.
CR2.1  Las  instalaciones  se  revisan  antes  de  su  utilización,  comprobando  su 
operatividad, accesibilidad y adaptación a las características individuales de los 
gimnastas.
CR2.2 Los riesgos laborales durante la revisión de instalación y medios materiales 
se verifican según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad, 
concretándolos  e  informando  de  los  resultados  al  departamento  o  persona 
responsable para que sean minimizados.
CR2.3 Los medios de comunicación de incidencias se comprueban, verificando 
que están operativos y accesibles para poder solicitar ayuda inmediata en caso de 
producirse alguna situación de emergencia.
CR2.4 Los medios materiales y de apoyo para realizar las actividades de una sesión 
de trabajo de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín:
- Se revisan comprobando que están en las condiciones de uso previstas.
- Se distribuyen comprobando su disponibilidad antes del comienzo de cada sesión.
- Se recogen guardándolos en los lugares indicados asegurando su conservación y 
seguridad.
- Se reparan, efectuando su mantenimiento operativo.
CR2.5 La hoja de control de mantenimiento para las comprobaciones rutinarias se 
entrega, previamente cumplimentada al departamento o persona responsable, para 
su control y gestión.
CR2.6 Las incidencias, fallos y desperfectos de instalaciones y medios materiales 
encontrados,  susceptibles  de  reparación  inmediata,  se  resuelven  in  situ,  para 
asegurar la disponibilidad de uso.
RP3: Dirigir la dinamización de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín,  e
atendiendo a la programación de referencia y las medidas de prevención de riesgos,  bo
aplicando las estrategias metodológicas y utilizando los medios materiales para conseguir  54ww
el desarrollo de la actividad prevista.
CdeR 3in.1ic iLaacsió cna rdaecpteorrítsivtiac aesn,  nGecimesniadsaidae sT,r aombjpeotilvíno s eyn  erxeplaeccitóanti vacos nd ela lso sa gcitmivindaasdteass 
se atienden previa identificación, comprobando que la vestimenta y materiales
personales se encuentran en condiciones de uso para el desarrollo de la actividad y 
atendiendo a criterios de accesibilidad.
CR3.2 La distribución temporal y la secuenciación de las actividades de iniciación 
deportiva en Gimnasia Trampolín programadas se aplican siguiendo la programación 
de referencia, dinamizando las actividades positivamente durante el proceso.
CR3.3 El contenido de las sesiones se explica al gimnasta, para informarle, entre 
otros aspectos, sobre:
- La indumentaria personal.
- La utilización del material y los equipos.
- Las tareas a realizar y su finalidad.
- Las condiciones de seguridad.
CR3.4 Los juegos motores, propuestas lúdicas y actividades de motricidad global 
se aplican en las sesiones mejorando los aprendizajes de los gimnastas según la 
programación de referencia.
CR3.5 La realización de los ejercicios y la utilización de los medios materiales se 
explican identificando los posibles errores de ejecución, utilizando los soportes y 
medios de refuerzo informativo para dirigir y corregir al gimnasta, garantizando que 
las indicaciones son comprendidas.
CR3.6  La  comunicación  con  el  gimnasta  de  iniciación  deportiva  en  Gimnasia 
Trampolín  se  adapta  a  sus  posibilidades  de  percepción  e  interpretación  para 
mantener una relación positiva con el mismo y asegurar la comprensión del ejercicio.
CR3.7 La ubicación durante toda la actividad se establece permitiendo controlar 
visualmente al gimnasta y/o grupo y dar instrucciones, para conseguir:
- Comprensión de sus indicaciones.
- Seguridad de la actividad, anticipándose a las posibles contingencias.
- Eficiencia en sus intervenciones.
- Captar el interés hacia las actividades.
- Favorecer la motivación y participación.
CR3.8 Las actividades alternativas se determinan para solucionar las situaciones  o
imprevistas y la falta de adaptación del gimnasta. 54www.
CR3.9 La relación intragrupal durante la actividad se promueve, fomentando la
caoltredriaarl iedla dde ys adrreosllion hdibeilc tiróanb aejon  perle vgirsutpoo,  pya rcao grraigraienntidzoa r lalas  pcaortnicdiupcatcaisó nq dueel  gpruuepdoa ny 
la eficacia de la actividad.
RP4: Ejecutar los procedimientos de seguimiento y valoración de las actividades de 
iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín conforme a la programación de referencia para 
cumplir con los objetivos previstos.
CR4.1 Las técnicas e instrumentos de seguimiento y valoración se aplican previa 
identificación, conforme a la metodología expresada en la programación de referencia 
en función de las características de los gimnastas, registrando las incidencias 
y dificultades derivadas de su aplicación, para obtener información acerca del 
desarrollo y de la adecuación de la actividad.
CR4.2 La información obtenida del seguimiento y la valoración se trata de forma 
sistemática aplicando procedimientos objetivos de cálculo y registro.
CR4.3 Los datos obtenidos de los controles se transmiten al superior técnico en 
la fecha, modelo de recogida y registro de datos en soporte físico y/o informático 
previstos en la programación de referencia, para retroalimentar el proceso.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica de 
Gimnasia Trampolín. Aparatos específicos: minitramp simple, doble minitramp, tumbling, 
trampolín (cama elástica). Colchonetas de diferentes tamaños, formas, grosor y densidad. 
Espalderas. Gomas y cuerdas. Picas. Cinturones y trócolas. Ropa deportiva ajustada 
al cuerpo. Material auxiliar de señalización. Equipos informáticos con programas de 
aplicación específica. Sistemas de protección de datos.
Productos y resultados:
Concreción del desarrollo de sesiones secuenciadas de un programa de iniciación deportiva 
en Gimnasia Trampolín. Revisión de la instalación y los medios materiales. Dirección de la 
dinamización de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín. Seguimiento y 
valoración de las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín.
Información utilizada o generada:
Programas y manuales de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín. Manuales de 
iniciación al entrenamiento general y específico. Videos de modelos técnicos. Revistas 
y libros especializados. Reglamentos de competición de Gimnasia Trampolín de la Real 
Federación Española de Gimnasia (RFEG). Guías y normativa para la acción preventiva. 
Documentación  técnica  de  equipos  y  medios  materiales.  Programación  general  de 
referencia. Fichas de las sesiones. Hoja de control de mantenimiento. Fichas de seguimiento 
y valoración de las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín. Normativa 
vinculada al desempeño de la actividad. Protocolos de seguridad.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  DINAMIZAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y  o
ACOMPAÑAMIENTO A GIMNASTAS EN EVENTOS Y COMPETICIONES DE GIMNASIA  54ww
TNRivAeMl: P2OLÍN OE-A-2022-14able en https://
Código: UC2442_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1:  Realizar  operaciones  auxiliares  de  planificación  de  eventos  de  promoción  y 
competiciones de iniciación deportiva de Gimnasia Trampolín, colaborando con otros 
técnicos y siguiendo las directrices marcadas por la entidad en la programación de 
referencia, para divulgar su práctica y asegurar su desarrollo.
CR1.1 La información sobre los eventos y competiciones en Gimnasia Trampolín 
se obtiene consultando fuentes específicas para participar en su organización, 
conforme a la estructura operativa sobre la planificación y distribución temporal de la 
programación de referencia.
CR1.2 Las instalaciones, recursos humanos y medios materiales a utilizar, se 
solicitan bajo la supervisión del superior técnico, para contribuir a la consecución de 
los objetivos marcados en la programación de referencia.
CR1.3 La coordinación con otros técnicos y el trabajo en equipo se efectúa conforme 
a las directrices marcadas en la entidad, los roles asignado y bajo la supervisión 
del superior técnico, para asegurar un único método de trabajo y la colaboración 
interprofesional.
RP2: Realizar operaciones de apoyo durante los eventos y competiciones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Trampolín, colaborando con otros técnicos y siguiendo las directrices 
marcadas por la entidad en la programación de referencia, para optimizar su desarrollo.
CR2.1 La documentación para la organización y participación en el evento, y 
la competición de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín se entrega a los 
gimnastas, asistentes o espectadores, para adecuar la conducta de los mismos.
CR2.2  Los  eventos  y  competiciones  se  controlan  asistiendo  en  funciones  de 
arbitraje y dirección de torneos conforme a su normativa general, al reglamento de 
competiciones y a las directrices recibidas por el superior técnico para colaborar en 
el desarrollo de la actividad.
CR2.3 La dotación de la instalación y el material auxiliar se revisa siguiendo las 
directrices recibidas por el superior técnico y atendiendo a criterios de accesibilidad, 
para verificar que están en consonancia con las previsiones de la programación y a 
las características de los gimnastas y las normas de la entidad.
CR2.4 Las normas del evento y la competición de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín, se comunican a todos los interesados colaborando en su aplicación para 
adecuar la conducta de sus gimnastas.
CR2.5 Las técnicas de motivación se utilizan siguiendo las directrices recibidas por y 
bajo la supervisión del superior técnico, para implicar a todos los gimnastas. e.e
CR2.6 Las técnicas de animación y/o actividades paralelas como clínics y exhibiciones  54ww
sqeu em inatneerfijaenr adnu erann ltae  perlá dcteicsaa rdroelll od edpeol retev.ento para implicar al público asistente, sin
CR2.7 Las técnicas e instrumentos de recogida de datos para la valoración del evento 
y la competición de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín se aplican conforme 
a lo previsto en la programación de referencia, registrando los resultados obtenidos 
en el modelo y soporte físico y/o informático bajo la supervisión del superior técnico.
RP3: Acompañar a los gimnastas seleccionados en competiciones de iniciación deportiva 
en Gimnasia Trampolín, atendiendo a sus necesidades, características y motivaciones, 
para garantizar su participación en condiciones de seguridad, atendiendo a criterios de 
accesibilidad y bajo la supervisión del superior técnico.
CR3.1  Las  acciones  de  acompañamiento  durante  la  competición  de  iniciación 
deportiva en Gimnasia Trampolín, se ejecutan adaptándolas a las características 
de los gimnastas, para asegurar la participación en condiciones de seguridad, 
atendiendo a criterios de accesibilidad y propiciar un ambiente motivante y cordial 
entre ellos.
CR3.2 Los gimnastas se seleccionan siguiendo los criterios establecidos en la 
programación de referencia y bajo la supervisión del superior técnico para asegurar 
la participación en condiciones normativas regladas y de seguridad.
CR3.3  Los  objetivos  de  la  competición  de  iniciación  deportiva  en  Gimnasia 
Trampolín y los criterios de selección se comunican a los interesados, argumentando 
asertivamente y con rigor los motivos de las decisiones tomadas, para asegurar la 
comprensión por parte del gimnasta.
CR3.4 Los documentos, licencias e inscripciones vinculadas al evento se tramitan en 
tiempo y forma, para asegurar la participación en condiciones normativas regladas 
y de seguridad.
CR3.5  Las  labores  de  acompañamiento  a  gimnastas  relacionadas  con  el 
desplazamiento, y/o pernoctación se realizan bajo la supervisión del superior técnico, 
para colaborar en la seguridad de los gimnastas.
CR3.6 Las técnicas e instrumentos de registro de datos para la valoración de la 
participación del gimnasta en competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín, se aplican conforme a lo previsto en la programación de referencia, 
registrando los resultados obtenidos en el modelo y soporte físico y/o informático 
bajo la supervisión del superior técnico.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pabellón deportivo o sala de gimnasia con altura suficiente, equipada para la práctica de 
Gimnasia Trampolín. Aparatos específicos de: minitramp simple, doble minitramp, tumbling, 
trampolín (cama elástica). Medios y sistemas de comunicación. Equipos informáticos  s
con software específico de aplicación. Protección de datos. Materiales y equipos para  oe.
el arbitraje. Criterios de valoración para la selección de gimnastas. Protección de datos.  w.
DProocduumcetnotsa cyi órne sduel tcaodnotrso:l, fichas de control y listados. Protocolos de seguridad. 2022-1454n https://ww
Operaciones de organización y gestión de eventos y competiciones de Gimnasia Trampolín  Bc
realizadas. Acompañamiento a gimnastas seleccionados en competiciones de iniciación
deportiva en Gimnasia Trampolín. Documentos, licencias e inscripciones tramitados para 
eventos y competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín.
Información utilizada o generada:
Clasificaciones y estadísticas de las competiciones. Resultados e informes del proceso de 
valoración. Elaboración de rankings deportivos. Programación y normativas de eventos 
y competiciones. Manuales y reglamentos deportivos de Gimnasia Trampolín. Licencias 
federativas. Clasificaciones y estadísticas de los eventos y competiciones. Bibliografía 
especializada. Guías y normativa para la acción preventiva. Normativa sobre seguridad. 
Fichas de control e informes. Normativa vinculada al desempeño de la actividad. Normativa 
aplicable de Protección de datos. Documentación de control, fichas y listados. Protocolos 
de seguridad.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en 
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado.
CR1.4 La observación de los movimientos del pecho y la emisión de sonidos y aliento 
acercándose a su cara, se efectúa, para comprobar la respiración del accidentado.
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación 
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los equipos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales  w.b
durante la asistencia al accidentado. 54ww
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los
rceosnuslutaltdaonsd od ela lsa  mvaalnoiroabcrióans  qinuicei asle r evaalyizaand aa,  acpolmicaurn iyc asnodlicoi tlaan idnofo ormtroasc iórenc ruercsaobs aqduae,   BOE-A-cable e
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para 
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida.
CR2.2 La apertura, limpieza y desobstrucción de la vía aérea ante un obstáculo o 
cuerpo extraño, se realiza, mediante las técnicas manuales o aspirador según la 
situación, conforme a protocolos establecidos, para asegurar la ventilación.
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración.
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales 
en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria, para 
mantener las constantes vitales según el protocolo establecido.
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes  es
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación  bo
conforme a protocolos establecidos. 54ww
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente
sye s eprreenstidaa, cdo.nforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se 
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y 
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta, 
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una 
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona 
los servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso 
necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en 
aquellos casos que no precisen de otros profesionales.
CR4.5 Las técnicas de intervención de primeros auxilios con los accidentados 
inmovilizados, se discriminan, para aplicar aquellas propias de un técnico de nivel 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder 
inmediatamente a su traslado.
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado  s
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas  oe.
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y  w.
streanstlaimdioe,n stoigsu iedned ote lmoso rp rpoatorac oalopsl iceasrt ablales citdéocsn.icas de apoyo emocional hasta su  2022-1454n https://ww
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información 
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.5 La solicitud de información por parte de la familia de los accidentados se 
atiende para ofrecerles datos sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de 
sus competencias.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de 
actuación. Informes.
MÓDULO FORMATIVO 1: TÉCNICAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN GIMNASIA 
TRAMPOLÍN
Nivel: 2
Código: MF2440_2 bo
Ainsicoicaicaidóon  dae plao rUtiCva: Ejecutar las técnicas de Gimnasia Trampolín propias de la
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas coordinadas como soporte a explicaciones del proceso de iniciación 
deportiva de Gimnasia Trampolín en Minitramp, con seguridad para el gimnasta, cumpliendo 
la Normativa específica de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG).
CE1.1 Explicar cómo realizar la entrada al ejercicio de Minitramp manteniendo una 
actitud postural firme y concentrada, con precisión y confianza.
CE1.2  Describir  cómo  plantear  la  carrera  de  aproximación  al  Minitramp,  con 
aceleración y coordinación, según las características del gimnasta, optimizando el 
talonamiento, para conseguir la máxima potencia en la batida.
CE1.3 Detallar cómo mostrar la batida de forma equilibrada y decidida, impulsando 
desde el suelo con una pierna, para aumentar la potencia de entrada al elemento y 
optimizar el vuelo al Minitramp.
CE1.4 Explicar cómo realizar los elementos gimnásticos obligatorios y/o libres, con 
o sin rotación transversal y/o longitudinal, botando en el centro de la lona, de forma 
precisa y controlada, para obtener máxima altura y realizar el ejercicio con fluidez y 
equilibrio.
CE1.5 Describir cómo recepcionar el ejercicio sobre la colchoneta, con apoyo 
simultáneo de pies, permaneciendo en posición vertical y erguida tras el vuelo, para 
demostrar estabilidad y equilibrio postural.
CE1.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de Gimnasia 
Trampolín, en el proceso de iniciación deportiva de Minitramp:
- Efectuar la carrera de aproximación y la batida, en función del salto elegido y las 
características del gimnasta.
- Ejecutar saltos de iniciación en Minitramp, explicando sus fases: carrera, vuelo y 
recepción.
- Explicar secuencialmente el salto en iniciación en Minitramp, describiendo sus 
fases.
- Realizar las recepciones en colchoneta tras los saltos de iniciación en Minitramp, 
describiendo la posición final.
C2: Aplicar técnicas coordinadas como soporte a explicaciones del proceso de iniciación 
deportiva de Gimnasia Trampolín en Tumbling, con seguridad para el gimnasta, cumpliendo 
la Normativa de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG).
CE2.1 Explicar cómo realizar la entrada al ejercicio de Tumbling con el permiso inicial  w.
del responsable, manteniendo actitud postural firme y concentrada, para iniciar el  54ww
ejercicio con precisión y confianza.
CE2.2 Describir cómo plantear la carrera previa en Tumbling con aceleración y
coordinación, según las características del gimnasta y del primer elemento a realizar,  Bc
para llegar al antesalto con máxima velocidad.
CE2.3 Detallar cómo realizar el antesalto al final de la carrera previa, de forma 
equilibrada y decidida, para aumentar la potencia de entrada y conseguir inercia en 
la encadenación de la secuencia gimnástica.
CE2.4 Explicar cómo desarrollar el pase de forma continuada y veloz, encadenando 
los elementos gimnásticos obligatorios y libres, sin pausas ni pasos intermedios, con 
fluidez en el movimiento y equilibrio en el control postural, para optimizar el resultado 
de la secuencia gimnástica.
CE2.5  Describir  cómo  recepcionar  el  ejercicio  después  del  último  elemento, 
permaneciendo en posición vertical y erguida tras el último vuelo, para conseguir un 
equilibrio estable.
CE2.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de Gimnasia 
Trampolín, en el proceso de iniciación deportiva de Tumbling:
- Efectuar la carrera de aproximación y la batida según sea el primer elemento a 
realizar.
-  Especificar  los  elementos  gimnásticos  obligatorios  y  libres  del  pase  y  su 
encadenamiento de forma continuada y veloz.
- Realizar la recepción del ejercicio tras el último vuelo, describiendo la posición final.
C3: Aplicar técnicas coordinadas como soporte a explicaciones del proceso de iniciación 
deportiva de Gimnasia Trampolín en Doble Minitramp, con seguridad para el gimnasta, 
cumpliendo la Normativa de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG).
CE3.1  Explicar  cómo  realizar  la  entrada  al  aparato  con  el  permiso  inicial  del 
responsable,  manteniendo  actitud  postural  firme  y  concentrada,  para  iniciar  el 
ejercicio de Doble Minitramp con precisión y confianza.
CE3.2 Describir cómo plantear la carrera de aproximación al Doble Minitramp con 
aceleración y coordinación, según las características del gimnasta y del primer 
elemento a realizar, optimizando el talonamiento, para conseguir la máxima potencia 
en la batida.
CE3.3 Detallar cómo realizar la batida de forma equilibrada y decidida, impulsando 
desde el suelo con una pierna, para aumentar la potencia de entrada al primer 
elemento y optimizar el vuelo hasta el Doble Minitramp.
CE3.4 Explicar cómo desarrollar el pase de forma continuada y precisa, encadenando 
dos elementos gimnásticos, con o sin rotación en el eje transversal y/o longitudinal, 
sin pausas ni botes intermedios, con fluidez en el movimiento y equilibrio en el control 
postural, para optimizar el resultado de la secuencia gimnástica. e.e
CE3.5 Describir cómo recepcionar el ejercicio en Doble Minitramp sobre el centro de  54ww
lear gcuoildcah otrnaest ae,l  vdueeslpou, épsa rdae cl oúnltsimegou eirl eemsteanbtiloid, apde rym eaqnueilcibierinod.o en posición vertical y
CE3.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de Gimnasia 
Trampolín, en el proceso de iniciación deportiva de Doble Minitramp:
- Especificar las zonas del aparato, especificando cuáles son las superficies de 
contacto permitidas.
- Efectuar la batida (impulsando desde el suelo con una pierna), considerando las 
características del primer elemento a realizar.
- Realizar pases, encadenando dos elementos gimnásticos, explicando su inclusión 
en el ejercicio de Doble Minitramp.
- Realizar la recepción en colchoneta tras el último elemento, describiendo la posición 
final.
C4: Aplicar técnicas coordinadas como soporte a explicaciones del proceso de iniciación 
deportiva de Gimnasia Trampolín en Trampolín, con seguridad para el gimnasta, cumpliendo 
la Normativa de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG).
CE4.1 Explicar cómo realizar la entrada al Trampolín con el permiso inicial del 
responsable,  manteniendo  actitud  postural  firme  y  concentrada,  para  iniciar  el 
ejercicio con precisión y confianza.
CE4.2  Describir  cómo  ejecutar  los  botes  previos  de  entrada  al  ejercicio  con 
coordinación, equilibrio y potencia, para ganar altura progresivamente, permitiendo 
al gimnasta realizar el bote de colocación de forma segura y eficaz.
CE4.3  Detallar  cómo  realizar  el  bote  de  colocación  de  forma  previa  al  inicio 
del encadenamiento de los elementos gimnásticos, con seguridad y equilibrio, 
concluyendo la fase previa para alcanzar altura, de forma que permita al gimnasta 
comenzar el ejercicio, optimizando las condiciones de éxito.
CE4.4 Explicar cómo realizar el ejercicio de forma continuada y precisa, encadenando 
los diez elementos gimnásticos, con o sin rotación en el eje transversal y/o longitudinal, 
sin pausas ni botes intermedios, para obtener fluidez en los movimientos y equilibrio 
en las evoluciones.
CE4.5 Describir cómo recepcionar el ejercicio sobre el propio trampolín, después 
del último elemento, permaneciendo en posición vertical y erguida en el centro de la 
lona, para demostrar equilibrio y estabilidad.
CE4.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas coordinadas de Gimnasia 
Trampolín, en el proceso de iniciación deportiva de Trampolín:
- Realizar los botes previos de entrada al ejercicio con coordinación, equilibrio y  e.
potencia, ganando altura progresivamente y ejecutar el bote de colocación de forma  w.b
segura y eficaz según su nivel técnico. 54ww
- Especificar los diez elementos gimnásticos a incluir en la composición del ejercicio
de iniciación en Trampolín, justificando valores de equilibrio, fluidez y requisitos
técnicos. Bc
- Explicar secuencialmente el ejercicio de iniciación en Trampolín, describiendo sus 
fases.
- Realizar las recepciones del ejercicio de iniciación en Trampolín, describiendo la 
posición final.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.6; C3 respecto a CE3.6 y C4 respecto a CE4.6.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Técnicas para la realización de elementos en Minitramp, Tumbling, Doble Minitramp 
y Trampolín
Técnicas para la realización de elementos en Minitramp.
Técnica de carrera: aproximación y batida. Técnica específica de elementos simples: salto 
vertical, agrupado, carpa abierta, carpa cerrada. Técnica específica de elementos con 
rotación en el eje longitudinal: medio giro, giro entero. Técnica específica de elementos 
hacia delante con rotación en el eje longitudinal y en el eje transversal máxima de 360º: 
león (voltereta lanzada), mortal adelante agrupado, mortal adelante planchado, mortal 
adelante carpado.
Técnica del barani. Técnicas de recepción.
Sistemas y métodos para la enseñanza de ejercicios completos con elementos básicos.
Errores en el nivel de iniciación y tareas específicas de corrección.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares y autonómicas. bo
Técnicas para la realización de elementos en Tumbling.
Técnica de carrera: aproximación y batida como preparación para el primer elemento.
Elementos de aprendizaje en iniciación: técnica específica de equilibrio invertido sobre 
manos.
Técnica específica de volteos: voltereta hacia delante, voltereta cuarta, voltereta hacia 
atrás, voltereta quinta; técnica específica de rueda lateral y rondada.
Elementos con un máximo de 360º de rotación en el eje transversal, con y sin apoyo 
de manos, sin rotación longitudinal: técnica específica de flic-flac, técnica específica de 
paloma de brazos, técnica específica de mortal adelante agrupado, técnica específica de 
mortal atrás agrupado, carpado, planchado y técnicas de recepción.
Sistemas y métodos para la enseñanza de ejercicios completos con elementos básicos.
Errores en el nivel de iniciación y tareas específicas de corrección.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares y autonómicas.
Técnicas para la realización de elementos en Doble Minitramp.
Técnica de carrera: aproximación y batida.
Técnica específica de elementos en la entrada: Salto vertical. Saltos simples: agrupado, 
carpa abierta, carpa cerrada. Saltos hacia delante con giro en el eje transversal: mortal 
adelante agrupado, mortal adelante carpado. Barani.
Técnica específica de elementos en el spotter: Salto vertical. Saltos simples: agrupado, 
carpa abierta, carpa cerrada. Elementos hacia delante con giro en el eje transversal: mortal 
adelante agrupado, mortal adelante carpado. Mortal atrás agrupado.
Técnica específica de elementos de salida: salto vertical, saltos simples: agrupado, carpa 
abierta, carpa cerrada; elementos con giro en el eje longitudinal de salida: medio giro, giro 
entero; elementos hacia delante con giro en el eje transversal: mortal adelante agrupado, 
mortal adelante carpado, mortal atrás agrupado y Barani.
Técnica de enlace (en el aire) de dos de los elementos anteriormente nombrados.
Técnicas de recepción.
Sistemas y métodos para la enseñanza de ejercicios completos con elementos básicos.
Errores en el nivel de iniciación y tareas específicas de corrección.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares y autonómicas.
Técnicas para la realización de elementos en Trampolín.
Técnica de saltos verticales para la preparación al ejercicio.
Técnica específica de saltos simples: agrupado, carpa abierta, carpa cerrada. o
TTééccnniiccaa sd dee c acaídídaas sy  ys asalidlidaas sd deesdsdee s epnetcahdoo.. OE-A-2022-1454able en https://ww
Técnica de caídas y salidas desde espalda.
Técnica específica de elementos con giro en el eje longitudinal de salida: medio giro, giro 
entero.
Técnica específica de elementos hacia delante con giro en el eje transversal: mortal 
agrupado, mortal carpado, barani.
Técnica específica de elementos hacia atrás con giro en el eje transversal: mortal agrupado, 
mortal carpado, mortal planchado.
Técnica de enlace de los elementos. Técnicas de recepción.
Sistemas y métodos para la enseñanza de ejercicios completos con elementos básicos.
Errores en el nivel de iniciación y tareas específicas de corrección.
Elementos técnicos específicos incluidos en las normativas escolares y autonómicas.
2. Biomecánica aplicada a la técnica corporal y acondicionamiento físico específico 
de Gimnasia Trampolín
Colocación del cuerpo, brazos y piernas. Técnica de ejecución, detección y corrección de 
errores.
Barra de iniciación. Trabajo de barra en el suelo y dos manos en la barra. Control del 
centro de gravedad. Técnica corporal: cabeza, brazos, tronco, piernas.
El apoyo sobre los aparatos de trampolín.
La cadencia y el ritmo de salto.
Análisis de las posiciones básicas en trampolín.
3. Reglamento y Seguridad en la Gimnasia Trampolín
Código de puntuación (concursos y programa, jurado, atuendo, disciplina).
El sistema numérico de identificación de elementos.
Normativas  de  competición  para  categorías  inferiores:  competiciones  escolares,  de 
iniciación, promoción, base y autonómicas.
Medidas de higiene específicas en la sala de entrenamiento de trampolín.
Elementos de seguridad y de protección generales en la sala de trampolín.
Seguridad específica en los aparatos.
Vigilancia específica en los aparatos. o
Prevención de lesiones. 2022-1454n https://ww
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
-Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la ejecución de 
técnicas de Gimnasia Trampolín propias de la iniciación deportiva, que se acreditará 
simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  METODOLOGÍA  DE  LA  INICIACIÓN  DEPORTIVA  EN 
GIMNASIA TRAMPOLÍN
Nivel: 2
Código: MF2441_2
Asociado a la UC: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación 
deportiva en Gimnasia Trampolín, a partir de una planificación de referencia
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Concretar el desarrollo de sesiones secuenciadas de trabajo relativas a un ciclo 
operativo de un programa de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín de acuerdo 
con una programación de referencia, atendiendo a criterios de accesibilidad y un plan  es
de prevención de riesgos, según normativa aplicable vinculada a calidad, protección  o
medioambiental y la planificación de la actividad preventiva. 54ww
CE1.1 Identificar características y posibilidades de utilización de medios y recursos
que se utilizan en iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín.
CE1.2 Relacionar la evolución de ejercicios y actividades de sesiones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Trampolín, con unos objetivos previamente establecidos en 
una programación de referencia, verificando que un programa en cuestión se ajusta 
a los mismos del ciclo operativo.
CE1.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín:
- Establecer los objetivos generales, específicos y ciclos temporales, describiendo 
las características físicas, motoras, técnicas y motivacionales del gimnasta o del 
grupo para el que se ha elaborado.
- Concretar las metodologías específicas según la programación de referencia, 
organizando los medios y recursos para su desarrollo.
- Secuenciar las actividades y ejercicios a realizar con la precisión que permita 
la concreción de una programación, especificando la carga de trabajo, series y 
repeticiones previstas.
- Precisar la tipología, accesibilidad y características de una instalación y su grado 
de  adecuación  a  la  iniciación  deportiva  en  Gimnasia  en  Gimnasia  Trampolín, 
especificando los instrumentos de seguimiento y valoración.
- Identificar las contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, 
medios e instalación y medidas de prevención o paliativas, adaptando las directrices 
en relación a posibles gimnastas con limitaciones en el ámbito de su autonomía 
personal.
CE1.4 En un supuesto práctico de sesiones de trabajo integradas en un programa de 
iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín:
- Establecer las secuencias de aprendizaje de técnicas de iniciación deportiva en 
Gimnasia Trampolín, describiendo las características físicas, motoras y técnicas de 
cada gimnasta o de un grupo.
- Concretar el objetivo específico de la sesión, asignando tiempos concretos a cada 
fase significativa de la sesión (al menos calentamiento, núcleo y vuelta a la calma), y 
especificando su intensidad y carga.
- Especificar la tipología de la instalación de la iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín, precisando los recursos y medios materiales que se han de utilizar.
- Seleccionar las actividades que se desarrollarán a lo largo de una sesión de iniciación 
deportiva  en  Gimnasia  Trampolín,  estableciendo  las  estrategias  metodológicas 
específicas y las ayudas, pautas de relación y comunicación.
C2: Aplicar técnicas auxiliares de mantenimiento y reparación de medios materiales  es
relacionados con instalaciones y actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín  o
qpulaen  fdaev oprreezvceannc isóun  odpee rriaetsivgiodsa.d, atendiendo a criterios de accesibilidad y observando un  2022-1454n https://www.
CdeEp2o.1rt ivRae laecni oGnaimr ninasstaiala cTiroanmeps oylí nm, eddeiossc rmibiaetnedrioa lecsa rcaocnte arícsttiivciadsa,d easc cdees iibniilcidiaacdi óny 
parámetros de uso.
CE2.2 Diferenciar medios de comunicación, medios materiales de apoyo en unas 
actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín (ayudas visuales, medios 
audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y mecánicas, entre otros), matizando 
sus indicaciones de aplicación.
CE2.3 Describir medios materiales e instalaciones que se utilizan en programas de 
iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín, concretando su utilidad y aplicación.
CE2.4 Describir precauciones en la utilización de unos medios materiales y errores 
de uso y/o manipulación, previa identificación de anomalías que puedan presentar, 
describiendo un proceso para su detección y corrección.
CE2.5 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín, con unas características de unas instalaciones previamente establecidas:
- Establecer los medios materiales especificando las aplicaciones de los mismos.
- Detectar los factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en una instalación, 
describiendo las adaptaciones para que el desarrollo de unas actividades se realice 
con seguridad y se adecuen a unas características individuales de unos gimnastas.
- Cumplimentar la hoja de control de mantenimiento establecida en una programación, 
cumplimentándola de manera legible y precisa.
-  Realizar  el  mantenimiento  operativo  de  unos  medios  materiales,  efectuando 
acciones que conserven el grado de operatividad y seguridad durante su uso en las 
actividades programadas.
CE2.6 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín, identificar situaciones de riesgo laboral según el protocolo Real Federación 
Española de Gimnasia (RFEG) y guía para una acción preventiva de la entidad.
C3: Dirigir la dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín, siguiendo una programación de referencia y un plan de prevención de riesgos 
(lesiones físicas) según Normativa de la Real Federación Española de Gimnasia (RFEG).
CE3.1 Demostrar con precisión, el uso y manejo de los medios materiales, indicando 
las dificultades de ejecución de las actividades y las estrategias metodológicas para 
reducirlas, así como los errores de ejecución, sus causas y la manera de evitarlos 
y/o corregirlos.
CE3.2 En un supuesto práctico de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín, utilizar las estrategias para optimizar la motivación y la participación de 
unas gimnastas, adaptando la actitud y el comportamiento propios a la situación de 
intervención y tipología los gimnastas.
CE3.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia  w.
Tsreuralsam cpipóoonsl iíbcnoi,l inde:asdtaebsl epceercr elap ticvoams,u ensicpaecciiófinc acnodno  ulan  ingfiomrmnaasctiaó no q gureu psoes p reonp ofurcnicoinóan,  deen   2022-1454n https://ww
- Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de  Bc
una sesión.
- Uso y utilidad de medios materiales.
- Forma de realizar unas actividades y su finalidad.
- Seguridad de la sesión.
CE3.4 En un supuesto práctico de sesiones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín, utilizar los juegos motores y las propuestas lúdicas para adecuar el nivel 
de la enseñanza consiguiendo prácticas de iniciación a la técnica.
CE3.5 En un supuesto práctico de dirección y dinamización de sesiones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Trampolín:
- Explicar los objetivos y contenidos de una sesión, utilizando el tipo de lenguaje 
pertinente en cada caso (verbal, gestual, otro), así como medios y soportes de 
refuerzo informático.
- Elegir la ubicación del técnico respecto a un gimnasta o grupo, adoptando éste una 
actitud que permita controlar y motivar la participación y la comunicación con ellos.
- Describir limitaciones, posibilidades y expectativas de participación de cada gimnasta, 
identificando las posibles diferencias físicas, motoras y afectivas individuales.
- Detectar errores de ejecución, técnicas y conductas inadecuadas, adoptando 
medidas para corregirlas.
-  Identificar  posibles  situaciones  de  peligro  o  emergencia,  proporcionando 
indicaciones para su prevención.
CE3.6 En un supuesto práctico de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en 
Gimnasia Trampolín:
- Identificar el objetivo específico de una sesión, distribuyendo las sesiones de forma 
temporal y secuenciada.
- Describir la estructura de la sesión y su finalidad, explicando las características de 
cada una de sus fases.
- Elegir las estrategias metodológicas, especificando las actividades alternativas 
para la atención individualizada de los gimnastas, los riesgos posibles (lesiones) y la 
forma de prevenirlos.
- Precisar el material y posibles adaptaciones y/o modificaciones en función de 
características y necesidades de los gimnastas, atendiendo a criterios de accesibilidad 
a la instalación.
C4: Aplicar técnicas de recogida y registro de datos, conforme a unas pautas recibidas, 
para  realizar  el  seguimiento  y  valoración  de  un  proceso  de  iniciación  deportiva  en  es
Gimnasia Trampolín, utilizando métodos e instrumentos indicados en una programación  o
de referencia. 54www.
CE4.1 Identificar técnicas e instrumentos de recogida y registro de datos y los
ay svpaelocrtaocsi sóonb srieg luoise nqduoe  suen ad epbroeg inracmidair,c pióanr ad aep rleicfaerr elonsc piar.ocedimientos de seguimiento
CE4.2 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín, trasladar unos datos obtenidos al superior técnico en la fecha, modelo y 
soporte físico y/o informático previstos en la programación de referencia, garantizando 
su utilidad y aplicación.
CE4.3 En un supuesto práctico de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín:
- Explicar las técnicas e instrumentos de valoración y seguimiento, especificando los 
aspectos sobre los que se debe incidir.
- Seleccionar el modelo y soporte físico y/o informático previsto en una programación 
de referencia, registrando los datos en el mismo para su procesamiento.
- Procesar una información y unos datos obtenidos, aplicando técnicas de cálculo y 
tratamiento estadístico.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3 y CE1.4; C2 respecto a CE2.5 y CE2.6; C3 respecto a CE3.2, CE3.3, 
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.2 y CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Transmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a 
las personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las  w.b
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres. 54ww
Contenidos:
1. Preparación de instalaciones deportivas y materiales de iniciación deportiva en 
Gimnasia Trampolín
Tipos y características de las instalaciones.
Material auxiliar en las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín.
Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín.
Guías para la mejora de la acción preventiva. Plan de prevención de riesgos laborales. 
Valoración de riesgos laborales.
Mantenimiento del material auxiliar de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín.
Adaptación de las instalaciones a las actividades de iniciación deportiva en Gimnasia 
Trampolín.
Accesibilidad a instalaciones deportivas.
2. Intervención metodológica en la iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín
Programación de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín.
Aprendizaje y desarrollo motor, elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje y proceso 
de adquisición de la habilidad motriz en iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín.
Condiciones de práctica. Condiciones de seguridad en la práctica de la iniciación deportiva 
en Gimnasia Trampolín, medios e instalación en la elaboración del programa.
Estrategias metodológicas específicas en la iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín, 
técnicas, métodos y estilos. Otros modelos de intervención en la iniciación deportiva en 
Gimnasia Trampolín.
Control de las contingencias y corrección de errores.
La sesión de actividades de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín.
Valoración inicial del nivel técnico del gimnasta.
Nociones de estructuración del esquema corporal y de habilidades perceptivas orientadas 
a la iniciación de gimnasia trampolín.
Aplicación de técnicas de seguimiento y valoración y registro de datos estadísticos.
3. Dirección y dinámica de grupos en la iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín
El grupo y sus funciones. Clasificación de los tipos de grupos. Etapas de crecimiento y  o
desarrollo de un grupo. 54www.
Relaciones intragrupales. El liderazgo.
Resolución de conflictos.
Habilidades sociales y técnicas de comunicación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la concreción, dirección 
y dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín, 
que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  3:  PROMOCIÓN  Y  ACOMPAÑAMIENTO  EN  EVENTOS  Y 
COMPETICIONES DE GIMNASIA TRAMPOLÍN
Nivel: 2
Código: MF2442_2
Asociado a la UC: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas 
en eventos y competiciones de Gimnasia Trampolín
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Detallar acciones relacionadas con la organización y gestión de eventos y competiciones 
de iniciación deportiva de Gimnasia Trampolín, siguiendo normativa general de la Real 
Federación Española de Gimnasia (RFEG) y reglamento de competiciones, para divulgar 
su práctica y asegurar su desarrollo. e
CE1.1 Identificar tipos de eventos y competiciones que se organizan en Gimnasia  54ww
Trampolín, concretando:
- Objetivos deportivos, promocionales y de fidelización.
- Estructura de desarrollo de fases de elaboración.
- Ubicación temporal de pruebas.
- Instalaciones, recursos humanos y medios materiales.
- Posibles colaboraciones y, en su caso, posibles esponsorizaciones.
CE1.2 En un supuesto práctico de un evento promocional de Gimnasia Trampolín:
- Identificar la instalación especificando el tipo de evento a organizar.
- Establecer los recursos humanos precisando su cualificación.
- Concretar el protocolo de entrega de premios, precisando su secuenciación.
- Seleccionar los sistemas de control y arbitraje y de recogida de datos, aplicándolos 
al tipo de evento a organizar.
- Diferenciar los equipos de trabajo estableciendo las normas para su coordinación.
- Aplicar las técnicas de divulgación y financiación del evento adaptándolas al nivel 
del mismo.
CE1.3 En un supuesto práctico de competición de iniciación deportiva de Gimnasia 
Trampolín, establecer el tipo de coordinación que se desarrollará con otros técnicos 
y el trabajo en equipo que se planteará para su organización y gestión.
C2: Aplicar técnicas de organización concretando detalles operativos y atendiendo a 
criterios de accesibilidad, para el desarrollo de eventos y competiciones de iniciación 
deportiva en Gimnasia Trampolín.
CE2.1 Identificar normativa por la que se rige una competición de iniciación deportiva 
en Gimnasia Trampolín, dentro de unas funciones asignadas por una organización:
- Especificándola en cada categoría y aplicando reglamento de competiciones 
(RFEG).
- Utilizando los instrumentos de arbitraje para control de competiciones.
- Aplicando un protocolo establecido para el desarrollo de una competición y el 
registro de resultados.
CE2.2 En un supuesto práctico de organización de un evento y competición de 
iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín, formalizar una documentación derivada 
de unos resultados obtenidos, utilizando unos medios de información en su difusión. e.
CiancEicc2iea.s3cii bóEinlind  aduden py os druteipv udaeo steatnoc  iópGnriá mdcenti acuosni aad  eiTn rsoatramglaapncoiilózínan,c  yióc sonum  dapedr oeubcnua are cveióel nne taos  tuaynd acoo  pmdroepgle rtmaicmaiótaencr iidóaenl,    2022-1454n https://ww
del evento y a características de unos gimnastas, así como la operatividad de los
recursos que se van a utilizar. Bc
CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de organización de un 
evento y competición de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín:
- Difundir normas de la competición adecuando la comunicación a unas características 
de unos gimnastas.
- Utilizar técnicas de motivación que permitan la implicación de un gimnasta en una 
prueba.
- Recoger datos en el modelo y soporte físico y/o informático, siguiendo técnicas 
e instrumentos establecidos en una programación, que sean susceptibles de ser 
utilizados para una valoración a lo largo del evento y la competición, así como las 
marcas y resultados obtenidos por unos gimnastas.
C3:  Aplicar  procedimientos  de  acompañamiento  a  gimnastas  seleccionados  en 
eventos y competiciones de iniciación deportiva de Gimnasia Trampolín, controlando 
su seguridad.
CE3.1 Describir objetivos y características de un evento y competición de iniciación 
deportiva de Gimnasia Trampolín.
CE3.2 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas en eventos y 
competiciones de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín:
- Acompañar a gimnastas seleccionados paliando las posibles ausencias con los 
cambios previstos.
- Explicar los motivos de la selección y de la ausencia de gimnastas, manteniendo la 
motivación de unos y de otros para el evento y futuros eventos.
- Tramitar la documentación para participar en un evento, especificando los aspectos 
individuales y de grupo.
- Comprobar medios de transporte para el desplazamiento, adaptándolos a las 
características de unos gimnastas.
CE3.3 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín:
- Diferenciar unos objetivos de una competición para cada gimnasta atendiendo a 
sus características individuales.
- Utilizar unas estrategias de motivación y sistemas de comunicación optimizando la 
implicación del gimnasta en un evento y competición. s
- Dinamizar acciones antes, durante y después de una prueba, para fomentar una  54ww
dinámica grupal positiva, al margen de resultados obtenidos.
CE3.4 En un supuesto práctico de acompañamiento a gimnastas a una competición 
de iniciación deportiva en Gimnasia Trampolín, en el que se explicitan características 
de unos gimnastas y unos objetivos:
- Señalar indicadores para evaluar la calidad del evento y competición.
- Indicar cómo evaluar resultados.
- Recoger datos que permitan una valoración del proceso en el transcurso de una 
competición.
- Cumplimentar fichas de control y valoración atendiendo a modelos de referencia 
de las mismas.
- Analizar datos recogidos en fichas de control de resultados, procesándolos para 
posteriores mejoras y competiciones.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2 y CE1.3; C2 respecto a CE2.2, CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.2, 
CE3.3 y CE3.4.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla.
Demostrar un buen hacer profesional.
Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Comunicarse  eficazmente  con  las  personas  correspondientes  en  cada  momento, 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a las 
personas correspondientes en cada momento.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las  bo
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres. 54ww
Contenidos:
1. Acompañamiento en eventos y competiciones de Gimnasia Trampolín en el nivel 
de iniciación deportiva
Teoría y metodología de la competición en Gimnasia Trampolín. 
Normativa y reglamento.
Tipos de eventos y competiciones de Gimnasia Trampolín en el nivel de iniciación deportiva.
Protocolo, técnicas de motivación y acompañamiento y ceremonial deportivo.
2. Técnicas de organización de eventos y competiciones de Gimnasia Trampolín en 
el nivel de iniciación deportiva
Acciones de organización de eventos y competiciones de Gimnasia Trampolín en el nivel 
de iniciación deportiva.
Documentación, publicidad y medios de comunicación.
Divulgación de los resultados deportivos.
Los usos sociales de los bienes deportivos.
Tramitación de permisos y licencias para eventos y competiciones de Gimnasia Trampolín 
en el nivel de iniciación deportiva.
Manejo de aplicaciones informáticas.
Valoración de eventos y competiciones de Gimnasia Trampolín en el nivel de iniciación 
deportiva.
Normativa vinculada al desempeño de la actividad.
3. Administración, gestión y desarrollo profesional relacionadas con la Gimnasia 
Trampolín
Órganos de administración y gestión en relación al nivel territorial relacionados con las 
disciplinas gimnásticas.
Trámites administrativos: tramitación de licencias deportivas, escolares y federativas.
Tramitación de inscripciones a nivel local, provincial o autonómico en relación al nivel 
territorial.
La actuación del entrenador de nivel de iniciación durante las competiciones de nivel.
Parámetros de contexto de la formación: o
ELcoosnsp  aetacl licloeosrne etse  ixent osi ntpasrltoaafcleaisociinooennsae:ls e dsatarbálne criedsop eune sltaa  uan ildaasd  ndeec ecsoimdapdeetes nfcoiram aastoivcaias ddae,  taecnuieenrddoo   OE-A-2022-14able en https://
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y de las técnicas relacionados con la dinamización de 
acciones de promoción y acompañamiento a gimnastas en eventos y competiciones 
de Gimnasia Trampolín, que se acreditará simultáneamente mediante las dos formas 
siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de tres años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas.
CE1.3 En un supuesto práctico de identificación del estado del accidentado: oe.
- Identificar el nivel de consciencia.
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias.
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado.
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado:
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan. es
- Efectuar la maniobra frente-mentón. 54ww
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica.
- Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar 
sobre maniquíes.
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes 
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada 
cardio-respiratoria.
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros 
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una  w.
obstrucción grave. 2022-1454n https://ww
CE3.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con quemaduras.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con hemorragia externa.
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones.
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma 
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen. w.b
- Definir síntomas y signos.
- Precisar pautas de actuación y atención inicial según un protocolo.
CE4.5 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado.
- Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos 
y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de 
fortuna.
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos 
e implicados en una situación de emergencia.
CE5.2 Describir unas técnicas de la comunicación con el accidentado en función de 
su estado de consciencia.
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo: 54ww
CCC1EE 35re..45s,.p eCcEto3 .a5  CyE C1E.33, .C6;E C1.44  yre CspEe1c.5to;  Ca2 C reEs4p.3e cyto C aE C4E.52;. 3C y5  CreEs2p.4e;c Cto3  are CspEe5c.3to,  aC CEE5.34. 3y,   OE-A-2022-14able en https://
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección, 
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones  es
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios  o
cmoendvieons ccioonnavelensc yio nmaaletesr ioa liense sinpeescpífieccoífisc.os o de fortuna; confección de camillas utilizando  2022-1454n https://www.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada 
cardio-respiratoria
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado para asegurar el posible traslado: 
posición lateral de seguridad, posiciones de espera no lesivas o seguras, recogida de un 
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia.
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases.
Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, 
lipotimias, síncopes y «shock».
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, 
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de 
aplastamiento, politraumatizados y traslados.
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación 
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación. es
Estrategias de control del estrés. 54www.
Aanpsoiyeod apds.icológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y  OE-A-2022-14able en https://
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula-taller, taller de 
prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con 
el Contexto Profesional establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o diseño para todas las personas y 
protección medioambiental
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer 
interviniente en caso de accidente o situación de emergencia, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO IX
Cualificación profesional: Iniciación deportiva en snowboard
Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas
Nivel: 2
Código: AFD729_2
Competencia general
Concretar, organizar, instruir y dinamizar actividades dirigidas a la iniciación deportiva en 
snowboard colaborando en la organización de competiciones de tipo social y eventos, 
acompañando  a  los  deportistas  durante  su  participación  conforme  a  las  directrices 
establecidas en la programación de referencia, velando por su integridad física y por 
la mejora en su aprendizaje desde un enfoque saludable, de respeto al medio y de 
competición.
Unidades de competencia
UC2443_2: Ejecutar las habilidades técnicas de referencia del snowboard oe.
UsnCo2w4b4o4a_r2d: Concretar y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en  2022-1454n https://ww
UC2445_2: Ejecutar acciones de promoción y acompañamiento a deportistas y de apoyo
organizativo en actividades, eventos y competiciones en snowboard Bc
UC0272_2:  Asistir  como  primer  interviniente  en  caso  de  accidente  o  situación  de 
emergencia
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de gestión de servicios de deporte en 
entidades de naturaleza pública o privada, ya sean grandes, medianas, pequeñas o 
microempresas, tanto por cuenta propia como ajena, con independencia de su forma 
jurídica. Desarrolla su actividad dependiendo en su caso, funcional y/o jerárquicamente de 
un superior, pudiendo tener personal a su cargo en ocasiones, siempre en el seno de un 
equipo interdisciplinar, colaborando y de manera coordinada con otros profesionales. En 
el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal 
y diseño para todas las personas de acuerdo con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en los sectores del deporte, ocio, tiempo libre y turismo.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Auxiliares de control de competición en snowboard
Monitores de iniciación deportiva en snowboard
Formación Asociada (330 horas)
Módulos Formativos
MF2443_2: Técnicas de iniciación deportiva en snowboard (120 horas)
MF2444_2: Metodología de la iniciación deportiva en snowboard (90 horas)
MF2445_2: Promoción y acompañamiento a deportistas en competiciones de tipo social y 
eventos de snowboard (60 horas)
MF0272_2: Primeros auxilios (60 horas)
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  1:  EJECUTAR  LAS  HABILIDADES  TÉCNICAS  DE 
REFERENCIA DEL SNOWBOARD
Nivel: 2
Código: UC2443_2 b
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1:  Ejecutar  las  habilidades  técnicas  del  uso  de  remontadores  mecánicos  de  las
estaciones de deportes de invierno, con precisión y destreza, para asegurar la propia
seguridad y el respeto al entorno.
CR1.1 Las cintas transportadoras de suelo en la iniciación deportiva del snowboard 
se manejan con el pie delantero atado en la fijación y el trasero sobre el patín de la 
tabla, en una posición erguida, equilibrada y cómoda, según las normativas de cada 
estación de deportes de invierno, con el debido respeto al entorno de práctica.
CR1.2 El telearrastres (de plato y «T-bars») en la iniciación deportiva del snowboard 
se maneja tomando la percha con la mano delantera, colocándola entre las piernas 
y manteniendo una posición cómoda y erguida del cuerpo, de forma segura según 
las normativas de cada estación de deportes de invierno, con el debido respeto al 
entorno de práctica.
CR1.3 El telesilla se maneja, entrando en la zona de embarque deslizando, frenando 
donde se indica, sentándose con el pie delantero atado, usando los sistemas de 
seguridad una vez realizado el embarque y desembarcando saliendo deslizando con 
trayectoria recta solo con el pie delantero atado a la tabla, de forma segura según 
las normativas de cada estación de deportes de invierno, con el debido respeto al 
entorno de práctica.
CR1.4 Las telecabinas se utilizan, entrando en la zona de embarque a pie, colocando 
la tabla en los lugares indicados, respetando las ratios de la instalación, usando los 
sistemas de seguridad una vez realizado el embarque y desembarcando a pie, de 
forma segura según las normativas de cada estación de deportes de invierno, con el 
debido respeto al entorno de práctica.
RP2: Ejecutar las habilidades técnicas de referencia del snowboard de trabajo en el plano 
con eficacia y seguridad para asegurar la adaptación al entorno.
CR2.1 El transporte del material se ejecuta, llevando la tabla de snowboard debajo 
de un brazo con las fijaciones orientadas hacia el exterior, ayudándose del apoyo 
que permite la fijación consiguiendo un desplazamiento ordenado, cómodo y seguro 
para el propio practicante y los demás usuarios.
CR2.2 La posición base se ejecuta en el plano con una postura centrada sobre la 
tabla, con una ligera flexión de las articulaciones inferiores (tobillo, rodilla y cadera), la 
espalda recta y los hombros y brazos ligeramente separados del cuerpo y orientados 
hacia el nose de la tabla, según aptitudes individuales en una postura cómoda y 
relajada.
CR2.3 El desplazamiento en terreno plano con un pie (paso añadido con la tabla) se 
ejecuta, alternando el peso de un pie al otro de manera coordinada, consiguiendo 
autonomía para desplazarse en la dirección deseada.
CR2.4 Los desplazamientos con deslizamiento con un pie se ejecutan, alternando el  s
peso de un pie al otro, aprovechando el impulso del pie trasero (como en el skate),  oe.
consiguiendo que sean deslizados, fluidos y en la dirección deseada en el plano con  w.
lCeanR t ap2be.5lna dL dioeesn  stdenesos wspublaaozvaaermds,.i esnet oesje dcuet aans cceonns op ays od easñcaednidsoo  (ctoipno  lae stcaabllear ac)o cno unn l ap itea balata ddoe   OE-A-2022-1454able en https://ww
snowboard perpendicular a la línea de máxima pendiente, ejerciendo presión sobre
el canto del monte (en backside o frontside, apoyo del canto de talones o puntas de 
los pies, respectivamente), consiguiendo que sean seguros y eficaces.
CR2.6 Los cambios de dirección en pendientes suaves después de haber ascendido 
se  ejecutan  realizando  un  pivotamiento  (180  grados)  sobre  la  pierna  trasera, 
coordinando el movimiento de la tabla de snowboard con el apoyo del canto del 
monte perpendicular a la línea de máxima pendiente.
RP3: Ejecutar las habilidades técnicas lineales de referencia del snowboard con eficacia y 
seguridad para asegurar la adaptación al entorno.
CR3.1 El descenso directo se ejecuta en posición base (con una postura centrada 
sobre la tabla, con una ligera flexión de las articulaciones inferiores, la espalda recta 
y los hombros y brazos ligeramente separados del cuerpo y orientados hacia el 
nose de la tabla, según aptitudes individuales en una postura cómoda y relajada), 
deslizando con seguridad y eficacia en pendientes suaves (pistas verdes acabadas 
en plano).
CR3.2 El derrapaje en línea de máxima pendiente en posición frontside, backside y 
sus variantes se ejecuta en ligera flexión de las articulaciones inferiores, la espalda 
recta, los brazos ligeramente separados del cuerpo y la línea de hombros paralela al 
eje longitudinal de la tabla de snowboard, consiguiendo un control de la velocidad y 
trayectoria, regulando el rango de movimiento articular de los tobillos en pendientes 
suaves (pistas verdes acabadas en plano).
CR3.3 La diagonal derrapada se ejecuta en posición base (con una postura centrada 
sobre la tabla, con una ligera flexión de las articulaciones inferiores, la espalda recta 
y los hombros y brazos ligeramente separados del cuerpo y orientados hacia el 
nose de la tabla, según aptitudes individuales en una postura cómoda y relajada), 
consiguiendo  una  direccionalidad  funcional  generando  torsiones  a  partir  de  la 
disociación de pies en pendientes suaves (pistas verdes).
CR3.4 La diagonal derrapada se ejecuta en posición de actitudes frontside o backside 
(con una semiflexión de las articulaciones del tren inferior, con el tren superior paralelo 
al eje longitudinal de la tabla y perpendicular, respectivamente), consiguiendo una 
direccionalidad funcional generando torsiones a partir de la disociación de pies en 
pendientes suaves y medias (pistas verdes y azules).
CR3.5 El deslizamiento I se ejecuta en posición de deslizamiento (con una postura 
centrada sobre la tabla, con una flexión de las articulaciones inferiores más acentuada 
que en la posición base, la espalda recta y los hombros y brazos ligeramente separados 
del cuerpo y orientados hacia el nose de la tabla según aptitudes individuales en una 
postura cómoda y relajada), consiguiendo un desplazamiento controlado con la tabla 
plana en pendientes suaves (pistas verdes).
RP4: Ejecutar las habilidades técnicas curvilíneas de referencia del snowboard con eficacia  bo
y seguridad para asegurar la adaptación al entorno. 54ww
CR4.1 El giro al monte en sentido frontside o backside se ejecuta a partir de la torsión
pdoiresicticviaó nd een l ap etanbdliae nyt eusn as uraovtaecsi ó(pni satcaosm vepradñeasd aac, acboandsaigsu eienn dpola neol )p.rimer cambio de
CR4.2 El primer cambio de canto en sentido frontside o backside se ejecuta a partir 
de la torsión positiva de la tabla y una rotación acompañada, consiguiendo el primer 
viraje autónomo en pendientes suaves (pistas verdes).
CR4.3 El viraje base en sentido frontside o backside se ejecuta a partir de la torsión 
positiva de la tabla y una rotación anticipada, consiguiendo un cambio de canto de la 
tabla en pendientes suaves y medias (pistas verdes, azules y rojas).
CR4.4 El viraje por extensión en sentido frontside o backside se ejecuta a partir 
de una torsión positiva y un aligeramiento de la tabla mediante una extensión que 
colabora en el cambio de dirección, facilitando un cambio de canto menos expuesto 
a la línea de máxima pendiente.
CR4.5 El viraje báscula I en sentido frontside o backside se ejecuta a partir del 
desplazamiento del centro de gravedad lateralmente (inclinándose hacia el frontside 
y el backside) en posición base (con una postura centrada sobre la tabla, con una 
ligera flexión de las articulaciones inferiores, la espalda recta y los hombros y brazos 
ligeramente separados del cuerpo y orientados hacia el nose de la tabla, según 
aptitudes individuales en una postura cómoda y relajada), consiguiendo un cambio 
de canto funcional en pendientes suaves y medias (pistas verdes y azules).
RP5:  Ejecutar  las  habilidades  técnicas  de  referencia  del  snowboard,  evidenciando 
variantes y modificaciones en sus patrones motrices adaptada al entorno de práctica y 
con seguridad para poder aplicarlas al proceso de la iniciación deportiva como recurso 
didáctico.
CR5.1  Las  habilidades  técnicas  de  la  iniciación  deportiva  del  snowboard  se 
ejecutan, evidenciando de manera exagerada los elementos que las caracterizan 
(desplazamientos  del  centro  gravedad,  posiciones,  rotaciones  y  torsiones)  con 
variados rangos de movilidad, pero idéntica efectividad, en función del objetivo del 
gesto.
CR5.2 Las habilidades técnicas de la iniciación deportiva del snowboard se ejecutan, 
evidenciando la efectividad coordinativa del movimiento en las diversas fases del 
gesto deportivo específico según la habilidad y el entorno de práctica.
CR5.3 Las habilidades técnicas de la iniciación deportiva del snowboard se ejecutan, 
teniendo en cuenta los condicionantes de la tarea del snowboard (velocidades, 
entorno, forma de desplazamiento, entre otros) aplicando su contextualización en 
cada movimiento.
CR5.4 Las habilidades técnicas de la iniciación deportiva del snowboard se ejecutan, 
visibilizando  las  peculiaridades  del  gesto  correspondientes  a  características 
diferenciales de ejecutantes-tipo.
CR5.5 El meta-análisis de la propia ejecución se manifiesta valorando, modificando  oe.
y reconduciendo los gestos técnicos realizados en función del resultado que se  w.
pretende generar. 2022-1454n https://ww
RdeP 6G: iEgjaenctuet aSr lcaalommb ioesn  duen c atinetmo pcoo mdpeetetermntiensa deon,  ppisataras  ferevsidaednacsia, rn od formesinaidoa sté yc neinc otr aezna deol   BOE-A-cable e
manejo del snowboard.
CR6.1 Los descensos por una pista pisada (fresada) y otra sin pisar (nieve no 
tratada), ambas de una longitud comprendida entre 100 y 200 metros, de pendientes 
suaves o medias (15-25% desnivel) y con al menos un cambio de pendiente, se 
ejecutan de forma competente con cambios de canto inclinados o por extensión, 
con variación del arco y del radio de los virajes, en una posición base o actitudes, 
adaptando la velocidad a las exigencias del entorno de práctica.
CR6.2 La posición se ajusta continuamente en función de la situación (pista, nieve, 
pendiente, terreno, tipo de desplazamiento, entre otros) y el nivel del practicante, 
manteniendo el apoyo sobre el canto según la forma de desplazamiento utilizada 
y contrarrestando las fuerzas externas que se generan al realizar las habilidades 
enlazadas.
CR6.3 El descenso por un trazado de Gigante Slalom (GS) en una pista homologada 
por la FIS, con al menos un cambio de pendiente, con un desnivel negativo de 80 
metros y una longitud comprendida entre 250 y 550 metros, en nieve preferiblemente 
compactada y con un número de cambios de dirección equivalente al 12-15% del 
desnivel de la pista, se ejecuta, rebajando un tiempo determinado calculado a partir 
del tiempo del abridor según sus puntos FIS (Federación Internacional de Ski), 
teniendo dos intentos para conseguir no superar ese tiempo establecido.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Instalaciones de esquí alpino y snowboard outdoor y indoor: Pistas de pendientes: plano 
(sin  pendiente),  suaves  (verdes-azules),  medios  (azul-roja),  acentuados  (roja-negra) 
y extremos (negra-sin pisar) [siguiendo orientación documento de regulación interna 
nacional de pistas de esquí ATUDEM]. Instalaciones específicas: Stadiums; circuitos 
de snowboard Cross (SBX) y Banked Slalom (BSL); Snowparks freestyle. Materiales 
específicos individuales: material duro (tabla y fijaciones); calzado deportivo, botas de 
snowboard; ropa deportiva específica; material de protección (casco, guantes, gafas, entre 
otros). Materiales de práctica común: balizas de delimitación, señalización pista, material 
fungible especialidades del snowboard: cajones, barandillas, kickers, dubbies, puertas 
slalom).
Productos y resultados:
Ejecución de habilidades técnicas del uso de remontes mecánicos de estaciones de 
esquí. Ejecución de habilidades técnicas de referencia del snowboard de trabajo en plano. 
Ejecución de habilidades técnicas lineales de referencia del snowboard. Ejecución de 
habilidades técnicas curvilíneas de referencia del snowboard. Ejecución de habilidades 
técnicas de referencia del snowboard con modificación de sus patrones motrices. Ejecución 
de cambios de canto competentes en pistas fresadas, no fresadas y en trazado de Gigante 
Slalom en un tiempo determinado.
Información utilizada o generada:
Manuales técnicos de snowboard. Artículos académicos especializados sobre técnica de  w.b
snowboard. Libros ciencias del deporte. Normas de comportamiento de la Federación  54ww
ienstepranñaoclaiosn ainl tdeeg rEadsqaus í e(FnI SL)a.  RAesgolcaimaceiónnto  Tduer ífsutniccaio dnea mEiesntatoci odnee lsa sd ees tEascqiouní eys  dMeo netsaqñuaí 
(rAieTsUgoDsE lMab).o rNaolerms. aNso drme actoivnad umcetad ipoaarma bloiesn utaslu.arios de medios mecánicos. Prevención de
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  2:  CONCRETAR  Y  DINAMIZAR  SESIONES 
SECUENCIADAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN SNOWBOARD
Nivel: 2
Código: UC2444_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Concretar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en snowboard a partir 
de una programación de referencia, adaptándolas a las capacidades y expectativas 
de los deportistas y evitando posibles riesgos deportivos para garantizar progresión de 
aprendizaje en los deportistas.
CR1.1 Las cualidades físicas, motoras y motivacionales de los deportistas se valoran 
previamente, manejando los niveles resultantes acorde a una concreción realista de 
sesiones.
CR1.2 La programación de referencia de iniciación deportiva en snowboard se 
interpreta, diferenciando los siguientes elementos que la componen:
- Los objetivos generales al final de cada ciclo operativo.
- Los ciclos temporales o sub-periodos que lo estructuran y la distribución temporal 
de los objetivos de aprendizaje con su interdependencia.
- Los ejercicios y actividades orientadas a la mejora de las capacidades físicas para 
facilitar el aprendizaje de la técnica del snowboard.
- Las estrategias metodológicas.
- Los recursos humanos y medios materiales.
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios por la 
práctica y ejecución, entorno de ejecución, así como los errores más frecuentes y la 
forma de prevenirlos.
CR1.3 Las sesiones que componen un ciclo operativo de la programación de 
referencia de iniciación deportiva en snowboard se especifican en función de la 
información actualizada disponible, determinando de cada una de ellas:
- La ubicación temporal en el ciclo operativo al que corresponde por la carga de 
trabajo que expresa.
- La estructura de cada sesión y su distribución temporal entre el calentamiento,  e.
núcleo y vuelta a la calma. w.b
- Los ejercicios y actividades planteados.
- Las estrategias metodológicas y su relación con las actividades de trabajo.
- Las ayudas, pautas de relación y comunicación.
- Las dinámicas a utilizar relacionadas con la sensibilización para la protección del 
medio ambiente.
CR1.4 Las actividades de seguimiento se ubican cronológicamente en el diseño de 
las sesiones, concretando los instrumentos de valoración de las mismas.
CR1.5 Los instrumentos y procedimientos de evaluación sobre el desarrollo de las 
sesiones se determinan, atendiendo a la información que se pretende obtener sobre 
ellas.
RP2:  Seleccionar  el  terreno  sobre  el  que  desarrollar  las  sesiones  y  los  recursos 
materiales (material deportivo individual y material de uso colectivo) adecuados al perfil 
de los deportistas, valorando la adaptación a los objetivos de la sesión y garantizando su 
seguridad para obtener la progresión deseada, y la protección del medio ambiente.
CR2.1 El terreno seleccionado se revisa antes de su utilización, comprobando su 
operatividad, accesibilidad y adaptación a las características individuales de los 
deportistas y al tipo de sesión programada, identificando los peligros y proponiendo 
medidas para su prevención.
CR2.2 El material deportivo de uso colectivo (conos, gomas, globos, balizas entre 
otros) se selecciona, verificando su correcta adaptación a los objetivos de la sesión, 
así como su estado, conservándolos durante la sesión para poder ser utilizados en 
otras ocasiones.
CR2.3 Los medios materiales de uso colectivo como conos, gomas, globos, balizas 
entre otros, se guardan previa recogida de los mismos, en los lugares destinados 
para ello, asegurando su conservación y seguridad e informando de la necesidad de 
reposición de alguno, en caso de rotura o deterioro.
CR2.4 Las instalaciones a utilizar como los remontes mecánicos y el material deportivo 
individual se comprueba, verificando su adaptación al perfil de los deportistas desde 
un punto de vista morfológico, de nivel técnico, adaptándose a las condiciones 
climáticas y garantizando su progresión y seguridad.
CR2.5 Los medios de comunicación de incidencias establecidos en el plan de acciones 
preventivas se verifica que estén operativos y accesibles en condiciones de poder 
solicitar ayuda inmediata en caso de producirse alguna situación de emergencia.
CR2.6 Las incidencias, fallos y desperfectos de instalaciones y medios materiales 
encontrados, susceptibles de reparación inmediata, se resuelven in situ, asegurando 
la disponibilidad de uso.
RP3: Dinamizar sesiones de iniciación deportiva en snowboard acorde a su planificación,  w.
agpalriacnatnizdaor  leols p rroegcurerssoos d ep elodsa gdóegpiocrotsis,t aress.petando y protegiendo el medio ambiente para  2022-1454n https://ww
CR3.1 Las aptitudes, objetivos de la sesión y expectativas de los deportistas de
iniciación deportiva en snowboard se atienden previa identificación, aplicando el
estilo de enseñanza que mejor se adapte al perfil de los deportistas.
CR3.2 La duración de la sesión y el desarrollo del programa de actividades de 
iniciación deportiva en snowboard se aplican, siguiendo la programación de referencia, 
reforzando positivamente el desarrollo de las actividades durante el proceso.
CR3.3 El contenido de cada sesión se explica a los deportistas, atendiendo a los 
siguientes aspectos:
- El objetivo planteado.
- Tareas a desarrollar y su finalidad.
- Elementos de riesgo a tener en cuenta.
- Protección medioambiental.
CR3.4 La ejecución de los ejercicios, así como la posible utilización de material 
deportivo se explican al comienzo de la sesión con el fin de identificar los posibles 
errores de ejecución, utilizando todos los soportes y recursos informativos para dirigir 
y corregir al deportista.
CR3.5 La comunicación con los deportistas de iniciación deportiva en snowboard se 
adapta a sus posibilidades de percepción e interpretación y cualidades, manteniendo 
una relación positiva garantizando la comprensión del ejercicio por su parte.
CR3.6 La propia ubicación tanto durante la explicación de la actividad como durante 
el desarrollo de la misma se mantiene, en constante control visual a los deportistas, 
garantizando:
- La comprensión total de las explicaciones por su parte.
- La seguridad de la actividad, pudiéndose anticipar a posibles contingencias.
- La captación del máximo interés hacia las actividades.
- El fomento de la motivación y participación.
CR3.7  Las  actividades  alternativas  del  programa  de  trabajo,  atendiendo  a  la 
programación de referencia se desarrollan garantizando la solución de situaciones 
imprevistas o la falta de adaptación de los deportistas a las mismas.
CR3.8 La relación intergrupal durante la actividad se gestiona, promoviendo el 
respeto, compañerismo y desinhibición y corrigiendo las conductas que puedan  s
alterar el desarrollo del trabajo previsto. e.
RmPo4d:e lCoo drere rgeifre erel ngceiast,o in tféocrmnicáon ddoele lso sd ed espuos retirsrtoarse,s a yn maloizdaon ddeo  ssuub esjaencaurcloiósn p daera a gcaurearndtoiz aarl 
la progresión en su aprendizaje.
CR4.1  El  gesto  técnico  se  analiza,  contextualizándolo  en  función  del  terreno,
la velocidad, las características de los deportistas y el material, informándoles al 
respecto.
CR4.2 La información procedente del análisis del gesto técnico de los deportistas se 
compara con el modelo de referencia, informando de las diferencias que pudieran 
darse, tanto durante la ejecución como después de la misma.
CR4.3 Los errores se corrigen, explicando la causa que los provoca y abordándose 
de manera secuencial en base a su importancia.
CR4.4  La  corrección  de  errores  se  acomete,  proponiendo  tareas  específicas 
correctoras en cada caso adaptadas a las características de los deportistas.
CR4.5 Las preguntas a los deportistas sobre su ejecución, así como reflexiones 
derivadas de las respuestas que den se proporcionan, incidiendo en aprendizajes 
significativos que se van construyendo por los propios deportistas.
CR4.6 El planteamiento de nuevas situaciones de ejecución para los deportistas, 
derivadas de su propia práctica se genera, incidiendo en la construcción de un 
aprendizaje reflexivo por su parte.
CR4.7  La  propuesta  de  ejercicios  correctores  de  errores  se  plantea  mediante 
estilos de enseñanza basados en la reproducción de modelos y en la indagación, 
dependiendo del objetivo que se persiga y de las características de los deportistas.
RP5: Instruir a los deportistas en el uso de los tipos existentes de remontes mecánicos con 
efectividad, previa selección de los remontes más adecuados a la situación de aprendizaje 
correspondiente, para garantizar un tránsito seguro en el desarrollo de las sesiones de 
iniciación deportiva.
CR5.1 La elección del remonte a utilizar se decide, teniendo en cuenta el nivel y 
características del deportista, garantizando en todo momento:
- El dominio de habilidades en la iniciación del snowboard como el de mantenerse en 
equilibrio en movimiento y controlar la velocidad.
- La seguridad y asistencia al deportista antes, durante y después de coger el 
remonte.
- El acompañamiento a los deportistas en todo momento, si el remonte lo permite y/o 
en su caso detrás del grupo, hasta ser capaz de cogerlo de forma autónoma.
CR5.2 El uso del remonte en la iniciación deportiva del snowboard se introduce, 
facilitando a los deportistas información sobre su funcionamiento y tipologías, en 
función del nivel y características individuales. e.
CdeRp5o.r3t ivLaa  dinefo srnmoawcbióona rdda dsea  ab alossa  deenp:ortistas sobre el uso del remonte en la iniciación  2022-1454n https://ww
- El cumplimiento de las normas y condiciones de seguridad del remonte.
- La técnica de cómo, dónde se coge y dónde se deja en las zonas delimitadas en 
cada remonte.
- La organización del acceso al remonte, posicionamiento en el remonte.
- Cómo actuar en caso de caída y/o parada del remonte.
RP6: Valorar el desarrollo de las sesiones de iniciación deportiva en snowboard en 
referencia a la programación de referencia, utilizando procedimientos e instrumentos de 
evaluación para verificar el cumplimiento de los objetivos previstos y la satisfacción de los 
deportistas.
CR6.1 La recogida de datos se realiza conforme a la metodología establecida y 
acordada con y por la persona responsable conforme a la programación de referencia.
CR6.2 La satisfacción de los deportistas se comprueba, analizando sus respuestas 
en el cuestionario utilizado al efecto, en relación a las sesiones realizadas.
CR6.3 Las conclusiones de la evaluación de las sesiones se manejan, planteando los 
consiguientes cambios que garanticen la consecución de los resultados y objetivos 
deseados.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Pista de deportes de invierno de dificultad baja-media (color verde) o media-alta (color 
azul), pudiendo llegar a las de dificultad alta (color rojo) en función de la experiencia de 
los deportistas y de las circunstancias meteorológicas. Sistema de protección de datos. 
Materiales específicos: calzado deportivo snowboard, tablas de snowboard, ropa técnica 
deportiva. Balizas de posicionamiento, picas de slalom, conos reflectantes, cintas métricas. 
Materiales de señalización y otros. Protocolos de seguridad.
Productos y resultados:
Concreción de sesiones secuenciadas a partir de un programa de referencia de iniciación 
deportiva en snowboard. Selección del terreno sobre el que desarrollar las sesiones y 
los recursos materiales. Dinamización de sesiones de iniciación deportiva en snowboard. 
Corrección del gesto técnico de los deportistas. Enseñanza a los deportistas del uso de 
los tipos de remontes mecánicos existentes. Valoración del desarrollo de las sesiones de 
iniciación deportiva en snowboard.
Información utilizada o generada:
Programas de iniciación deportiva en snowboard y sus modalidades. Manuales de iniciación 
deportiva en snowboard. Videos de modelos técnicos de referencia del snowboard. Revistas  es
y libros especializados en snowboard. Documentación técnica de equipos y medios  o
materiales. Programación general de referencia. Fichas de las sesiones. Ficha de control  54ww
d(AdFeeTI  USsm)nD.ao ERnwMteebg no(laaiamsmrdoiee.c nnPiattoroce. i óvdNeneon  fercumsinótaacnics odi ondenae erm icseio esdmgneotp oseo  sdlraqetabu lmoaí rsyiae  emlnestsoota.n  dcNtaieooñ nrlamae  dsaFe tdei veEda ese mprsaaqecñudióaíi on)e.a  siRmnpetabegñirelnoanalmatcaseilo .ninnttoae lg fedrdaeed Eraasstq ievuoní    OE-A-2022-14able en https://
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  EJECUTAR  ACCIONES  DE  PROMOCIÓN  Y 
ACOMPAÑAMIENTO  A  DEPORTISTAS  Y  DE  APOYO  ORGANIZATIVO  EN 
ACTIVIDADES, EVENTOS Y COMPETICIONES EN SNOWBOARD
Nivel: 2
Código: UC2445_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Organizar a los deportistas estructurando los trámites necesarios para garantizar 
su participación en eventos o competiciones de snowboard, cumpliendo con la normativa 
aplicable en materia de competición.
CR1.1 Los objetivos y los criterios de valoración de la actividad se transmiten con 
claridad a los/las deportistas para su conocimiento.
CR1.2  La  tramitación  de  las  licencias  federativas,  seguros  de  accidentes  o 
inscripciones de los deportistas se gestiona, verificando su idoneidad y garantizando 
su participación en la competición o evento competitivo en condiciones normativas 
regladas y de seguridad.
CR1.3 La información sobre la participación en actividades competitivas se aporta 
con anticipación a los deportistas y/o a sus tutores en caso de ser menores de edad, 
garantizando una correcta previsión y organización de la competición o evento 
competitivo.
CR1.4 La información y repercusiones derivadas del desplazamiento a la competición 
o evento competitivo, se proporciona a los deportistas y a sus familias o tutores 
legales, en caso de ser menores de edad, con exactitud y aportando seguridad.
CR1.5  La  autorización  para  los  desplazamientos  y  la  participación  en  las 
competiciones deportivas o eventos competitivos, se solicita a los padres o tutores 
de los deportistas en caso de ser menores de edad, cumpliendo con la normativa 
aplicable relacionada con los menores de edad.
CR1.6 La inscripción en las competiciones o eventos competitivos se tramita, 
siguiendo la normativa establecida por la organización, garantizando la participación 
de los/las deportistas.
CR1.7 El pago de la inscripción en las competiciones o eventos competitivos, en 
caso de ser necesario, se programa según la normativa aplicable por la organización, 
garantizando la participación de los deportistas en la competición o evento competitivo.
RP2: Acompañar a los deportistas en las competiciones y eventos competitivos del nivel  e.e
de iniciación deportiva, protegiendo su seguridad para garantizar su participación. w.b
CseR i2n.c1e Lnativ paa, rptircoippaicciaiónnd doe u lno sc/lliamsa d mepootirvtaisdtaosr  aeln g cruopmop ye taic cióand ay  edveepnotrotiss tcao.mpetitivos
CR2.2 La información sobre la competición o evento competitivo, extraída del avance  Bc
de programa y de la aplicación del reglamento válido, se realiza previamente a la 
competición, aportando a los/las deportistas horarios y método de funcionamiento 
del evento.
CR2.3 El acompañamiento de los deportistas mediante desplazamientos se culmina 
en el lugar de celebración de la competición y/o evento competitivo, atendiendo a 
sus necesidades, características y motivaciones.
CR2.4 El estado del material competitivo se prepara previamente a la competición, 
revisando sus condiciones de uso, garantizando la participación de los deportistas en 
condiciones de seguridad en el evento.
CR2.5 El acompañamiento a los deportistas en competición y eventos se ejecuta 
garantizando por su parte el respeto a las normas de seguridad y comportamiento 
establecidas para la práctica del deporte en todo tipo de instalaciones de snowboard 
según normas de la Federación Internacional de Esquí (FIS).
CR2.6 La hidratación y nutrición de los deportistas en competición y eventos se 
garantiza, recordando al grupo los momentos en que se han planificado dichas 
acciones, asegurando el funcionamiento que corresponde al organismo.
RP3: Guiar técnicamente a los/las deportistas en competiciones de iniciación deportiva y 
otros eventos del snowboard, contribuyendo a reforzar su aprendizaje para garantizar su 
progreso deportivo.
CR3.1  La  información  sobre  contenido  técnico  se  aporta  a  los/las  deportistas 
durante el evento de manera clara y precisa como consecuencia de la ejecución 
realizada y atendiendo a la planificación estratégica de la competición, así como a 
las indicaciones de la persona responsable.
CR3.2 El estado del material competitivo se verifica constantemente, aportando 
ayuda y confianza a los deportistas, garantizando su seguridad e integridad en la 
competición o evento competitivo en aras de su rendimiento.
CR3.3 El seguimiento de los horarios, programas, dorsales, órdenes de salida, 
penalizaciones, tiempos de carrera, entre otros, se garantiza durante el desarrollo 
del evento o competición, aportando tranquilidad al deportista y contribuyendo a su 
rendimiento en la competición de iniciación deportiva o eventos competitivos.
CR3.4 El reconocimiento de la pista y sus elementos, de las instalaciones donde se 
desarrolla la práctica deportiva (uso de los telesillas en el lugar de la competición, entre 
otros) se ejecuta con los/las deportistas, contribuyendo a mejorar su rendimiento.
CR3.5 El estado físico de los deportistas antes de cada descenso en la competición 
o evento competitivo se revisa individualmente, teniendo en cuenta la salida de cada  es
deportista, asegurando el estado del organismo de los deportistas y atendiendo a las  o
indicaciones de la persona responsable. 54ww
CR3.6 La identificación y transmisión a los deportistas de los valores éticos deportivos
yd ejpuoergtiov ali.mpio, se promueven durante la competición y durante toda su práctica
CR3.7 La dirección de los deportistas en competición y eventos competitivos se 
materializa, respetando las características medio ambientales del entorno de práctica.
RP4:  Ejecutar  operaciones  de  apoyo  en  la  organización  de  actividades,  eventos  y 
competiciones  de  iniciación  deportiva  en  snowboard  con  eficiencia,  siguiendo  las 
directrices marcadas por la entidad organizadora y atendiendo las indicaciones de la 
persona responsable para garantizar el desarrollo de la actividad.
CR4.1 La implicación en la confección del programa se materializa por los canales 
federativos y organizativos como paso previo y necesario a la realización del evento 
según el ente organizador o persona responsable.
CR4.2 La búsqueda de patrocinadores se materializa, aportando propuestas de 
organizaciones públicas o privadas que colaboren de cualquier forma en el desarrollo 
del evento deportivo.
CR4.3 El cuestionario de valoración de la actividad o evento por parte de los 
participantes se prepara previamente a la fecha prevista de realización, aplicando las 
acciones de valoración al final de la actividad o durante el siguiente día obteniendo 
un feedback.
CR4.4 La preparación de los premios como acción previa al desarrollo del evento 
deportivo se ejecuta, atendiendo instrucciones de la persona responsable.
CR4.5 El cumplimiento del programa el día del evento se garantiza, realizando el 
seguimiento de los horarios y fases del evento según lo programado, consiguiendo 
el correcto desarrollo del evento.
CR4.6 Las acciones de apoyo en la organización de la actividad deportiva se 
materializa, atendiendo las instrucciones de la persona responsable en:
- El acondicionamiento y mantenimiento de la zona de salida de la competición.
- La implicación en el montaje y/o mantenimiento de las pistas de competición.
- La divulgación de horarios o posibles cambios en caso de ser necesario.
CR4.7 Las acciones de apoyo en el cumplimiento de las medidas de seguridad del 
evento y la posible aplicación del plan de emergencia en caso necesario se garantiza, 
manteniendo un estado de alerta permanente y mediante la implementación de la 
normativa aplicable en materia de seguridad de eventos deportivos.
Contexto profesional:
Medios de producción: e.e
Instalaciones de esquí alpino y snowboard outdoor y indoor: Pistas de pendientes: suaves  54ww
([sviegrudieesn-daoz uolerise)n, tmaceidóino sd (oaczuuml-reonjato) , daec ernetugaudlaocsió (nro jian-tneerngara n) ayc eioxntraelm does  (pnisetgarsa -dsien  peissqaur)í 
ABTaUnkDeEdM S].l aIlnosmta l(aBcSioLn) eys  Senspoewcpíaficrkass :f rSeteasdtyiulem. sM; acitrecruiaitloess  deesp sencoífiwcboosa drde  Cusroos sin d(SivBidXu)a ly: 
material duro (tabla y fijaciones); calzado deportivo, botas de snowboard; ropa deportiva
específica; material de protección (casco, guantes, gafas, entre otros). Materiales de 
uso común propios del entorno de práctica: Balizas de delimitación, señalización pista, 
material pedagógico, material fungible especialidades del snowboard (cajones, barandillas, 
kickers, dubbies, puertas slalom). Radios y teléfonos. Documentos y confirmaciones de 
la organización para demostrar la inscripción al evento, documentos de los deportistas, 
autorizaciones de las familias, en caso de los menores de edad. Cámaras vídeo. Vehículos 
para el transporte de deportistas. Sala para encerar el material, en caso de ser necesaria; 
Sala para reunirse con los deportistas pre y post competición.
Productos y resultados:
Organización de deportistas con estructuración de trámites necesarios para participación 
en eventos y competición. Acompañamiento a deportistas en competiciones y eventos de 
iniciación deportiva. Apoyo técnico a deportistas en competiciones de iniciación deportiva. 
Colaboración en la organización de competiciones y eventos de iniciación deportiva en 
snowboard.
Información utilizada o generada:
Reglamentos oficiales de la Real Federación Española de Deportes de Invierno (RFEDI) y 
Federación Internacional de Ski (FIS). Invitaciones y programas de competiciones. Manuales 
técnicos de snowboard. Reglamento Interno ATUDEM y Normas de comportamiento de 
la Federación internacional de Esquí (FIS). Normativa aplicable sobre organización de 
eventos de esquí. Planes de contingencia de las entidades organizadoras de eventos. 
Prevención de riesgos laborales. Normativa medioambiental.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO 
DE ACCIDENTE O SITUACIÓN DE EMERGENCIA
Nivel: 2
Código: UC0272_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos, para la 
valoración inicial del accidentado, como primer interviniente.
CR1.1 La señalización y el balizamiento según lo establecido, se realizan utilizando 
los elementos disponibles para acotar el lugar de la emergencia.
CR1.2 La información sobre el estado del accidentado y las causas del accidente 
se recaba, estableciendo comunicación cuando es posible, con el mismo o con los 
posibles testigos y asistentes ocasionales al suceso, para valorar la situación inicial.
CR1.3 Las técnicas de valoración con ligeros zarandeos en los hombros y toques en  oe.
las mejillas, se efectúan, para valorar el nivel de consciencia del accidentado. w.
CacRe1rc.4á nLdao osbes ear svua ccióanra d, es elo esf mecotúviam, ipeanrtao sc odmel ppreocbhaor  yla l are esmpiirsaiócnió dne d seol naicdcoids eyn ataliednot.o  OE-A-2022-14able en https://
CR1.5 El estado de la circulación sanguínea se comprueba, mediante la observación
del ritmo respiratorio del accidentado y movimientos de sus miembros.
CR1.6 Los mecanismos de producción del traumatismo se identifican para buscar las 
posibles lesiones asociadas.
CR1.7 Los equipos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales 
durante la asistencia al accidentado.
CR1.8 El servicio de atención de emergencias, se contacta, para informar de los 
resultados de la valoración inicial realizada, comunicando la información recabada, 
consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que 
pudiesen ser necesarios.
RP2: Asistir al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básico, 
para mantener o recuperar las constantes vitales, conforme a protocolos establecidos.
CR2.1 La asistencia inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio y/o 
cardiocirculatorio, se presta, ejerciendo vigilancia y seguimiento constante para 
detectar cualquier cambio significativo en la situación de partida.
CR2.2 La apertura, limpieza y desobstrucción de la vía aérea ante un obstáculo o 
cuerpo extraño, se realiza, mediante las técnicas manuales o aspirador según la 
situación, conforme a protocolos establecidos, para asegurar la ventilación.
CR2.3 La permeabilidad de la vía aérea en accidentados inconscientes se preserva, 
mediante la aplicación de la técnica postural que la asegure, para preservar la 
ventilación.
CR2.4 Las técnicas ventilatorias con balón resucitador manual y/u oxígeno se 
seleccionan,  conforme  a  protocolos  establecidos,  para  permitir  una  ventilación 
artificial del accidentado ante evidentes signos de hipoxia.
CR2.5  Las  técnicas  de  reanimación  cardio-respiratoria  se  aplican,  conforme  a 
protocolos establecidos, ante una situación de parada cardio-respiratoria,  para 
recuperar las constantes vitales.
CR2.6  El  desfibrilador  semiautomático,  en  caso  de  necesidad,  se  utiliza  para 
la reanimación del accidentado, conforme a la normativa aplicable y protocolos 
establecidos.
CR2.7 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican para 
impedir un shock hipovolémico.
CR2.8 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para  e.
evitar aspiraciones de vómitos, obstrucciones y favorecer la respiración. w.b
RP3: Prestar la atención inicial al accidentado, aplicando los primeros auxilios iniciales
emna nstietunaecr iolanse cso ndset aenmteesr gveitnacleias  sqeugeú nn oe l ipmroptloiqcuoelon  eusntaab lpeacriaddoa. cardio-respiratoria, para
CR3.1 La apertura de la vía aérea se realiza, mediante la maniobra frente-mentón 
para evitar el taponamiento de la laringe por la lengua.
CR3.2 La alineación manual de la columna cervical se realiza ante existencia de una 
lesión para protegerla y minimizar los riesgos de una mayor.
CR3.3 La atención específica a accidentados que han sufrido lesiones por agentes 
mecánicos, físicos o químicos se presta, aplicando las técnicas para cada situación 
conforme a protocolos establecidos.
CR3.4 La atención específica a la parturienta ante una situación de parto inminente 
se presta, conforme al protocolo de actuación establecido, transmitiendo tranquilidad 
y serenidad.
CR3.5 La atención específica indicada a las personas con crisis convulsivas, se 
presta, para minimizar posibles riesgos de lesiones físicas, conforme a protocolos 
establecidos.
CR3.6 La atención específica indicada a las personas con atragantamiento, se 
presta, discriminando los casos especiales de embarazadas, personas obesas y 
niños conforme a protocolos establecidos, transmitiendo tranquilidad y serenidad.
CR3.7 La atención específica indicada a las personas con quemaduras, se presta, 
conforme a protocolos establecidos y se coloca en posición antishock ante una 
quemadura de gran extensión, para minimizar riesgos.
CR3.8 La atención específica indicada a las personas con hemorragia, se presta, 
conforme a protocolos establecidos para evitar una lipotimia.
RP4: Aplicar las técnicas de movilización e inmovilización al accidentado, y en su caso 
interviniendo con los primeros auxilios, para asegurar el posible traslado.
CR4.1 El lugar de seguridad se selecciona, conforme a protocolos establecidos, para 
colocar al accidentado hasta la llegada de los servicios sanitarios de emergencia y 
minimizar los riesgos.
CR4.2 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al 
accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los 
servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.
CR4.3 Las técnicas posturales, se aplican, cuando el accidentado se encuentra en 
situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock», para 
minimizar riesgos.
CR4.4 Los tipos de accidentados y lesiones, se discriminan, para intervenir en  e.
aquellos casos que no precisen de otros profesionales. w.b
CinRm4o.v5i lizLaadso sté, csneic daiss cdriem iinnatenr,v peanrcaió anp ldicea rp ariqmueerlolass  apuroxpiliioass  dceo nu nlo tsé canciccoid ednet andivoesl 
como primer interviniente, en función de la gravedad y los tipos de lesiones o proceder
inmediatamente a su traslado. Bc
RP5: Intervenir con técnicas de comunicación y apoyo emocional al accidentado, familiares 
e implicados en la situación de urgencia siguiendo los protocolos establecidos, para facilitar 
la asistencia, traslado y minimizar los riesgos.
CR5.1 Los signos de ataque de pánico, ansiedad y/o estrés de la víctima motivado 
por el accidente, se identifican observando el aumento del ritmo cardíaco, palmas 
sudorosas,  dificultad  para  respirar,  sensación  subjetiva  de  ataque  cardíaco,  y 
sentimientos de temor para aplicar las técnicas de apoyo emocional hasta su 
traslado, siguiendo los protocolos establecidos.
CR5.2 La comunicación del accidentado con su familia se facilita, desde la toma 
de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a sus 
requerimientos.
CR5.3 La información a familiares, accidentado o persona relacionada, se realiza 
de manera respetuosa e infundiendo confianza, sobre aquellas cuestiones que se 
puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.4 Los familiares de los accidentados, se atienden, para ofrecerles información 
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.
CR5.5 La solicitud de información por parte de la familia de los accidentados se 
atiende para ofrecerles datos sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de 
sus competencias.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Botiquín. Equipo de 
oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema 
de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de 
señalización y balizamiento. Material de autoprotección.
Productos y resultados:
Signos de alteraciones orgánicas detectados como primer interviniente. Aplicación de las 
técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas. Atención inicial y primeros auxilios 
básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-
respiratoria. Técnicas de movilización e inmovilización al accidentado aplicadas para 
asegurar el posible traslado. Intervención con técnicas de comunicación y apoyo emocional 
al accidentado, familiares e implicados en la situación de urgencia. Comunicación con 
los servicios de atención de emergencias. Intervención a su nivel en situaciones de 
emergencias colectivas y catástrofes.
Información utilizada o generada:
Manuales  de  primeros  auxilios.  Revistas  y  bibliografía  especializada.  Protocolos  de  bo
actuación. Informes. 54ww
MÓDULO FORMATIVO 1: TÉCNICAS DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN SNOWBOARD
Nivel: 2
Código: MF2443_2
Asociado a la UC: Ejecutar las habilidades técnicas de referencia del snowboard
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Demostrar dominio y seguridad con la tabla en el manejo de remontadores mecánicos 
de las estaciones de deportes de invierno, respetando las normas de seguridad en su 
utilización.
CE1.1 En un supuesto práctico de uso de telesquí y telearrastre (de plato y «T-bars») 
en una estación de esquí previamente conocida:
- Atender las normas y los consejos del operador del medio mecánico, asumiendo 
la organización de las colas de acceso y manteniendo el orden estricto de llegada.
- Tomar la percha con la mano delantera, colocándola entre las piernas y manteniendo 
una posición cómoda y erguida del cuerpo, de forma segura según las normativas de 
cada estación de deportes de invierno, con el debido respeto al entorno de práctica.
- Subirse en telesquí y tele-arrastre colocándolo entre las piernas o apoyándose sin 
sentarse en la barra horizontal sujetando la barra vertical con una mano inicialmente, 
dejando que la fuerza de arrastre de la percha transporte el propio cuerpo hacia 
adelante.
- Dejarse subir por el telesquí y tele-arrastre, manteniendo una posición erguida, 
cómoda y relajada con rodillas semiflexionadas y la tabla de snowboard (su eje 
longitudinal) paralelo a la línea del tele-arrastre durante todo el trayecto.
CE1.2 En un supuesto práctico de uso de telesilla en una estación de deportes de 
invierno previamente conocida:
- Entrar y salir en la zona de embarque, deslizando o dejándose llevar sobre la 
alfombra.
- Entrar y salir en la zona de embarque, sentándose o levantándose rápidamente en 
las zonas habilitadas para ello.
- Entrar y salir en la zona de embarque, bajando la barra protectora por seguridad  es
durante su trayecto. o
CcaEp1a.c3i dEand  vuanr iasbulpeu eens tuon ap reáscttaiccoió nd ed eu dseop odrete tse dleec ainbviniearn, ote plerefévriaicmo eon tefu cnoicnuolcaird ad:e
- Entrar y salir andando por la zona de embarque, respetando los turnos.
- Entrar y salir, transportando la tabla de snowboard debajo de un brazo con las 
fijaciones orientadas hacia el exterior, ayudándose del apoyo que permite la fijación.
- Subir al remonte permaneciendo de pie o sentado durante todo el trayecto según 
el tipo de telecabina, teleférico o funicular, llevando la tabla de snowboard de forma 
respetuosa con los otros usuarios o dejándola en los cajetines de entrada a la cabina.
C2: Desarrollar las habilidades técnicas de referencia del snowboard de trabajo en el 
plano, evidenciando una adaptación continuada al entorno físico y social de práctica.
CE2.1 Demostrar cómo debe llevarse el material propio de la práctica del snowboard, 
garantizando la propia seguridad y la de los demás participantes, argumentando 
dicha demostración.
CE2.2 Evidenciar la ejecución de la posición base con una postura centrada sobre la 
tabla, con una ligera flexión de las articulaciones inferiores (tobillo, rodilla y cadera), la 
espalda recta y los hombros y brazos ligeramente separados del cuerpo y orientados 
hacia el nose de la tabla, en el plano y en parado.
CE2.3 Evidenciar la habilidad técnica del desplazamiento con un pie atado a la tabla 
(paso añadido), alternando el peso de un pie al otro de manera coordinada, con 
autonomía de movimiento, en el plano.
CE2.4 Evidenciar la habilidad técnica del desplazamiento deslizado con un pie atado 
a la tabla, alternando el peso de un pie al otro, aprovechando el impulso del pie 
trasero (como en el skate) con autonomía de movimiento, en el plano.
CE2.5 Evidenciar la habilidad técnica de los desplazamientos de ascenso y descenso 
con un pie atado a la tabla, consiguiendo ascender y descender autónomamente 
sobre el canto del monte (en backside o frontside, apoyo del canto de talones o 
puntas de los pies, respectivamente) de forma coordinada y en pendientes suaves 
y planos.
CE2.6 Ejecutar técnicas de pivote (180 grados) sobre la pierna trasera coordinando el 
movimiento de la tabla de snowboard con el apoyo del canto del monte perpendicular 
a la línea de máxima pendiente, evidenciando pivotes corporales en pendientes 
suaves o en el plano.
C3: Desarrollar las habilidades técnicas lineales de referencia del snowboard evidenciando 
una adaptación continuada al entorno físico y social de práctica.
CE3.1 Evidenciar la habilidad técnica del descenso directo en posición base (con 
una postura centrada sobre la tabla, con una ligera flexión de las articulaciones 
inferiores, la espalda recta y los hombros y brazos ligeramente separados del cuerpo  s
y orientados hacia el nose de la tabla, según aptitudes individuales en una postura  e.
cómoda y relajada) deslizando con seguridad y eficacia, así como con disponibilidad  w.
corporal en pendientes suaves (pistas verdes acabados en plano). 54ww
CE3.2 Evidenciar la habilidad técnica del derrapaje en línea de máxima pendiente en
posición frontside, backside y sus variantes (la «hoja» o «zig-zag»),en posición de
derrapaje (ligera flexión de las articulaciones inferiores, la espalda recta, los brazos  Bc
ligeramente separados del cuerpo y la línea de hombros paralela al eje longitudinal 
de la tabla de snowboard) con control de la velocidad y trayectoria regulando el 
rango de movimiento articular de los tobillos en pendientes suaves (pistas verdes 
acabadas en plano).
CE3.3 Evidenciar la habilidad técnica de la diagonal derrapada ejecutada en posición 
base (postura centrada sobre la tabla, con una ligera flexión de las articulaciones 
inferiores, la espalda recta y los hombros y brazos ligeramente separados del cuerpo 
y orientados hacia el nose de la tabla, según aptitudes individuales en una postura 
cómoda y relajada), con una direccionalidad funcional, generando torsiones a partir 
de la disociación de pies en pendientes suaves (pistas verdes) con disponibilidad 
corporal durante el gesto derrapado.
CE3.4  Evidenciar  la  habilidad  técnica  de  la  diagonal  derrapada  ejecutada  en 
posición de actitudes frontside o backside (semiflexión de las articulaciones del tren 
inferior, con el tren superior paralelo al eje longitudinal de la tabla y perpendicular, 
respectivamente), consiguiendo una direccionalidad funcional, generando torsiones 
a partir de la disociación de pies con disponibilidad corporal durante el gesto 
derrapado, en pendientes suaves y medias.
CE3.5 Evidenciar la habilidad técnica de deslizamiento I en posición de deslizamiento 
(postura centrada sobre la tabla, con una flexión de las articulaciones inferiores 
más acentuada que en la posición base, la espalda recta y los hombros y brazos 
ligeramente separados del cuerpo y orientados hacia el nose de la tabla) según 
aptitudes individuales en una postura cómoda y relajada) con disponibilidad corporal 
durante el gesto deslizado, en pendientes suaves.
C4:  Desarrollar  las  habilidades  técnicas  curvilíneas  de  referencia  del  snowboard, 
evidenciando una adaptación continuada al entorno físico y social de práctica.
CE4.1 Evidenciar la habilidad técnica del giro al monte en sentido frontside o backside, 
a partir de la torsión positiva de la tabla y una rotación acompañada, consiguiendo 
el primer cambio de dirección en pendientes suaves (pistas verdes acabados en 
plano), con disponibilidad corporal durante el viraje.
CE4.2 Evidenciar la habilidad técnica del viraje primer cambio de canto en sentido 
frontside o backside a partir de la torsión positiva de la tabla y una rotación 
acompañada con disponibilidad corporal durante el viraje, en pendientes suaves.
CE4.3 Evidenciar la habilidad técnica del viraje base en sentido frontside o backside 
a partir de la torsión positiva de la tabla y una rotación anticipada, consiguiendo 
un cambio de canto de la tabla con disponibilidad corporal durante el viraje, en 
pendientes suaves, medias y acentuadas.
CE4.4 Evidenciar la habilidad técnica del viraje por extensión en sentido frontside o 
backside a partir de una torsión positiva y un aligeramiento de la tabla mediante una  e.
extensión que colabore en el cambio de dirección, facilitando un cambio de canto  w.b
menos expuesto a la línea de máxima pendiente, con disponibilidad corporal durante  54ww
el viraje, en pendientes suaves, medias y acentuadas.
CE4.5 Evidenciar la habilidad técnica del viraje báscula I en sentido frontside
o backside, en posición base a partir del desplazamiento del centro de gravedad  Bc
lateralmente (inclinándose hacia el frontside y el backside) en posición base (postura
centrada sobre la tabla con una ligera flexión de las articulaciones inferiores, la 
espalda recta y los hombros y brazos ligeramente separados del cuerpo y orientados 
hacia el nose de la tabla), con disponibilidad corporal durante el viraje, en pendientes 
suaves, medias.
C5: Desarrollar las habilidades técnicas de referencia de base del snowboard con variantes 
y modificaciones de sus patrones motrices en función del objetivo propuesto.
CE5.1 Ejecutar las habilidades de iniciación del snowboard, focalizando la ejecución 
en  sus  elementos  básicos  (desplazamientos  del  centro  gravedad,  posiciones, 
rotaciones y torsiones), evidenciando la disponibilidad corporal necesaria en cada 
gesto y generando ejecuciones con diversos rangos de movilidad y efectividad.
CE5.2 Ejecutar las habilidades de referencia del snowboard, identificando las fases 
del gesto deportivo durante la realización y los requerimientos del entorno.
CE5.3 Ejecutar las habilidades de referencia del snowboard, focalizando la ejecución 
en los condicionantes de la tarea del snowboard (velocidades, entorno, forma de 
desplazamiento, entre otros), evidenciando los efectos que la modificación de los 
condicionantes provoca.
CE5.4 Evidenciar las habilidades técnicas de referencia del snowboard con variantes, 
contextualizando las características del gesto técnico en las diferentes aptitudes 
personales que pudieran darse en ejecutantes-tipo.
CE5.5 Evidenciar técnicas de análisis de la propia ejecución, valorando los gestos 
técnicos realizados en función del objetivo propuesto en relación al entorno físico y 
social de práctica.
C6: Desarrollar habilidades técnicas del snowboard en pistas pisadas, pistas no tratadas 
y en un trazado de gigante slalon, con eficacia y seguridad, con cambios de ritmo y en un 
tiempo determinado.
CE6.1 En un supuesto práctico de descenso por una pista fresada, demostrando el 
nivel técnico:
- Evidenciar competencia técnica en las habilidades técnicas de referencia de base: 
viraje base, viraje por extensión y viraje báscula I.
- Adaptarse competentemente al entorno de práctica, sea el físico o el social.
- Realizar como mínimo un cambio de ritmo durante la bajada.
- Demostrar la capacidad de variación del radio de giro, realizando virajes de radio  e
largo, medio y corto de forma competente. bo
- Evidenciar la capacidad en control de la velocidad durante toda la bajada.
CdeEm6.o2s tErann udno  seul pnuiveesl ttoé cpnráiccoti:co de descenso por una pista no fresada o no tratada,  BOE-A-cable e
- Evidenciar la capacidad en control de la velocidad durante toda la bajada y 
adaptándose al estado de la pista.
- Demostrar competencia técnica en las habilidades técnicas de referencia según el 
estado de la nieve.
- Adaptar la ejecución al entorno de práctica, sea el físico o el social.
CE6.3 En un supuesto práctico de descenso por una pista de Gran Slalon demostrando 
el nivel técnico:
- Descender por el trazado de Gran Slalon consiguiendo el tiempo pautado por la 
normativa y según los puntos FIS del abridor, para superar dicha prueba.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 completa; C6 completa.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante errores y fracasos.
Favorecer la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en el desempeño competencial.
Contenidos:
1. El Medio como entorno de práctica del snowboard
Nivología, meteorología y climatología.
Tipos de nieve (calidades).
Interpretación de parte meteorológico en montaña.
Búsqueda e interpretación de partes meteorológicos en la red. o
SOirsietenmtaacsió mn oennt amñoonstoasñ.a. OE-A-2022-1454able en https://ww
Medidas de seguridad y protección en montaña.
Entorno social estaciones de deportes de invierno.
2. Estaciones de deportes de invierno para la práctica del snowboard
Reglamento de funcionamiento de las estaciones de esquí españolas integradas en 
ATUDEM.
Ubicación, funcionamiento y gestión de las estaciones de deportes de invierno en España.
Derechos y obligaciones de los usuarios en estaciones de deportes de invierno.
Tipos de pistas y su catalogación.
Normas FIS para los deportes de invierno.
Normas de circulación en pistas.
Actuación en caso de accidente.
Cierre de la estación por motivos meteorológicos.
Tipos de remontes mecánicos.
Normas de funcionamiento de uso de remontes.
Medidas de seguridad en remontes.
Los stadiums de competición.
3. Progresión técnica del snowboard y análisis del gesto
Habilidad técnica de referencia.
Proceso de análisis entre modelo y ejecución contextualizando el entorno.
Transporte del material.
Desplazamientos con un pie con la tabla de snowboard en plano y subida-bajada.
Deslizamientos con un pie con la tabla de snowboard en plano.
Pivotamientos con un pie en la tabla de snowboard.
Posición base.
Descenso directo.
Giro al monte. es
Derrapaje en línea de máxima pendiente en frontside y backside. 54www.
Diagonales derrapadas, frontside y backside, en posición base.
Desplazamientos del centro de gravedad.
Rotaciones, torsiones y presiones.
Viraje primer cambio de canto.
Diagonales derrapadas, frontside y backside, en posición de actitudes.
Viraje base, viraje por extensión y viraje báscula I.
Deslizamiento I.
4. Condicionantes de la tarea para el snowboard
Velocidad de ejecución (tipos).
Pendientes para la ejecución (tipos).
Variabilidad del medio (grados de: incertidumbre y adaptación ambiental).
Radios de giro (tipos).
Arcos de los virajes (tipos).
Formas de desplazamiento (tipos).
Cambios de canto (tipos).
Tipo de nieve (entorno).
5. Pruebas de ejecución de snowboard para la enseñanza de la iniciación deportiva
Características y requisitos de las pruebas de acceso.
Bajada técnica en nieve pisada (fresada) y sus criterios de evaluación.
Bajada técnica en zona con nieve sin tratar (no fresada) y sus criterios de evaluación.
Bajada cronometrada de GS en stadium homologado FIS y sus criterios de evaluación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Estación de esquí (espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación) o
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna. 2022-1454n https://ww
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la ejecución de las 
habilidades técnicas de referencia del snowboard que se acreditará simultáneamene 
mediante las dos formas siguienes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con la ejecución de habilidades técnicas 
de referencia del snowboard.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  METODOLOGÍA  DE  LA  INICIACIÓN  DEPORTIVA  EN 
SNOWBOARD
Nivel: 2
Código: MF2444_2
Asociado a la UC: Concretar y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación 
deportiva en snowboard
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Desarrollar técnicas de concreción de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva 
en snowboard a partir de una programación de referencia dada en función de deportistas-
tipo y teniendo en cuenta posibles riesgos deportivos.
CE1.1  Adaptar  sesiones  secuenciadas  de  iniciación  deportiva  de  snowboard 
a  cualidades  físicas,  motoras  y  técnicas  de  deportistas-tipo  en  situaciones  de 
aprendizaje.
CE1.2 Determinar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en snowboard a 
partir de una programación de referencia dada, concretando los siguientes aspectos:
- Los objetivos generales.
- Los ciclos temporales o sub-periodos que lo estructuran y la distribución temporal 
de los objetivos de aprendizaje. es
- Los ejercicios y actividades orientadas al aprendizaje de la técnica del snowboard. 54ww
- Las estrategias metodológicas específicas.
- Los recursos humanos y medios materiales disponibles. Bc
- Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios.
CE1.3 Desarrollar técnicas de concreción de sesiones incidiendo en su estructura 
de calentamiento, parte principal y vuelta a la calma, así como en la comunicación a 
utilizar con deportistas del nivel de iniciación deportiva en snowboard.
CE1.4 Definir instrumentos de valoración orientados al seguimiento de actividades 
de iniciación deportiva en snowboard tomando como referencia una programación 
general dada.
C2: Determinar criterios de selección del terreno y de los recursos materiales individuales 
y colectivos adecuados al desarrollo de sesiones de iniciación deportiva en snowboard, en 
función del perfil de deportistas-tipo y garantizando su seguridad, progresión y protección 
del medio ambiente.
CE2.1 En un supuesto práctico de implementación de una sesión de enseñanza-
aprendizaje, en el nivel de iniciación deportiva en snowboard:
- Verificar previo al desarrollo de la sesión el estado de la pista en función de la 
técnica a utilizar.
- Verificar previo al desarrollo de la sesión el material colectivo a utilizar en función 
de las actividades a desarrollar.
- Verificar previo al desarrollo de la sesión las condiciones climatológicas utilizando 
para ello medios de información meteorológica.
CE2.2 Argumentar criterios a seguir para la selección de material deportivo de 
uso colectivo (conos, gomas, balizas entre otros), atendiendo a posibles objetivos 
propuestos, estado en que pudiera encontrarse el material y tipo de actividades a 
desarrollar.
CE2.3 Argumentar criterios a seguir para la selección de material deportivo individual 
en función del perfil de deportista morfológico y técnico.
CE2.4 Argumentar criterios a seguir para la selección de dinámicas, con deportistas 
de iniciación deportiva en snowboard, de sensibilización para la protección del medio 
ambiente, en función de sus posibles características.
C3: Aplicar técnicas de dinamización de sesiones de iniciación deportiva en snowboard de 
acuerdo a programación de sesiones dadas, aplicando recursos pedagógicos y respetando 
y protegiendo el medio ambiente.
CE3.1 En un supuesto práctico de implementación de una sesión de iniciación  e
deportiva en snowboard con deportistas de iniciación deportiva: bo
-d eUptoilirztiasrt ausn ean  ceol mreucnibicimacieiónnto fl yu ildaa d, eosrpdeednidaad,a a, seíf ecoctmivoa  dyu raadnetec ueal ddae saal rrpoellrofi ld dee t oldoas 
la sesión, fomentando su bienestar.
- Explicar comprensiblemente el contenido y los objetivos de la sesión a los deportistas 
garantizando su implicación durante la sesión.
- Explicar comprensiblemente los ejercicios propuestos a los deportistas, utilizando 
diferentes recursos y fomentando su participación activa.
- Ubicarse respecto a los deportistas durante la explicación y el desarrollo de la 
sesión facilitando su comprensión, la captación de su atención, fomentando la su 
motivación y garantizando la seguridad de la actividad.
CE3.2 En un supuesto práctico de dinamización de sesión de iniciación deportiva en 
snowboard con deportistas, a partir de una programación de sesión dada:
- Aplicar el estilo de enseñanza adecuado al perfil de los deportistas y a los objetivos 
de la sesión, facilitando los aprendizajes de los deportistas.
- Manejar los tiempos adaptando las actividades, respetando la duración de la sesión 
planteada en la programación.
- Reforzar positivamente el desarrollo de las actividades, facilitando los aprendizajes 
de los deportistas.
CE3.3 En un supuesto práctico de dinamización de sesión de iniciación deportiva en 
snowboard con deportistas, a partir de una programación de sesión dada:
- Plantear actividades alternativas a las propuestas en la programación dando 
respuesta a contingencias surgidas sobre la marcha o a falta de adaptación de los 
deportistas a las situaciones planificadas.
- Proponer una dinámica de grupo orientada al reconocimiento personal, respeto, 
compañerismo, e interrelación del grupo, generando interés en los deportistas.
- Reforzar actitudes de respeto y compañerismo por parte de los deportistas, 
promoviendo su valoración positiva.
C4: Reconocer errores en la ejecución de gestos técnicos de deportistas de iniciación 
deportiva en snowboard por comparación con el modelo de referencia, proporcionando 
informaciones correspondientes a subsanación de dichos errores.
CE4.1 En un supuesto práctico de análisis del gesto técnico en deportistas de 
iniciación deportiva en snowboard, considerando las características en cada caso:
- Valorar el gesto técnico del deportista, contextualizándolo en función del terreno, la 
velocidad y el material empleado. s
- Informar de las diferencias acometidas entre el modelo de referencia y el gesto  54ww
técnico del deportista, comparando ambos.
-b aAsfero an tsaur  ilma preosrtoaluncciióan,  idye cnotirfirceacncdióon  lad ec aeursroar eqsu et élocsn ipcorosv odcea m. anera secuencial en
CE4.2 Argumentar cómo elegir los momentos oportunos de la corrección de errores 
en función del nivel de progreso que evidencien los deportistas del nivel de iniciación 
deportiva.
CE4.3 En un supuesto práctico de análisis de ejecuciones de posibles deportistas de 
iniciación deportiva en snowboard:
- Formular preguntas sobre la ejecución y sobre las respuestas aportadas, incidiendo 
en la reflexión del deportista sobre su propia manera de ejecutar.
-  Proponer  situaciones  de  ejecución,  derivadas  de  ejecuciones  evidenciadas 
previamente,  pero  diferentes,  generando  reflexión  en  los  ejecutantes  sobre  la 
evolución de las mismas.
- Generar situaciones de indagación en posibles ejecutantes, obviando modelos de 
ejecución a imitar.
C5: Aplicar técnicas de instrucción a deportistas en el uso de remontes mecánicos, previa 
selección de los remontes adecuados a deportistas tipo del nivel de iniciación deportiva 
en snowboard.
CE5.1 Argumentar los criterios de selección del remonte, teniendo en cuenta posibles 
características de deportistas del nivel de iniciación deportiva.
CE5.2 Argumentar cómo debe hacerse el uso de remontes con seguridad, focalizando 
la enseñanza en:
- El cumplimiento de las normas y condiciones de seguridad del remonte, garantizando 
la seguridad.
- La técnica de cómo, dónde se coge y dónde se deja respecto a las zonas delimitadas 
para ello en cada remonte.
- La organización del acceso al remonte y posicionamiento en el remonte, guardando 
medidas de seguridad.
- Cómo actuar en caso de caída y/o parada del remonte, garantizando el control de 
posibles contingencias.
CE5.3 En un supuesto práctico de utilización de remonte para el desarrollo de una 
sesión de iniciación deportiva en snowboard, con deportistas de iniciación deportiva:
- Valorar el dominio que poseen de habilidades y de mantenerse en equilibrio en 
movimiento, controlando la velocidad. s
- Proporcionar a los deportistas la información sobre funcionamiento y tipología de  54ww
cada remonte, garantizando su comprensión.
-c oGgaerra enlt irzeamr olan stee,g euvriitdaandd oy  paesirsdteernlecsia d ae  lvoiss tdae epno rctiusatalqsu aienrt emso, mduernatnot.e y después de
- Asegurar la posibilidad de acompañamiento a los deportistas en todo momento, si 
el remonte lo permite o en su caso, detrás del grupo.
C6: Aplicar técnicas de evaluación de sesiones de iniciación deportiva en snowboard a 
partir de una programación de referencia dada, utilizando procedimientos e instrumentos 
de evaluación.
CE6.1 Determinar cómo acometer una recogida de datos y su evaluación sobre el 
desarrollo de sesiones de iniciación deportiva en snowboard de manera rigurosa y 
garantizando la objetividad.
CE6.2 En un supuesto práctico de evaluación de sesiones de iniciación deportiva en 
snowboard, considerando una programación de referencia dada:
- Informar a los deportistas de la conveniencia de implicarse en procesos de 
evaluación, comunicándose con asertividad y empatía.
- Recopilar situaciones significativas ocurridas durante el desarrollo de las sesiones 
que informen sobre la motivación, detallando las circunstancias con minuciosidad.
- Aplicar procedimientos de recogida de datos, respetando el anonimato de los 
participantes al evaluar su nivel de satisfacción con las sesiones de iniciación 
deportiva.
- Aplicar procedimientos e instrumentos de valoración encaminados a la corrección y 
adaptación de las sesiones para su mejora continua.
CE6.3 Determinar cómo acometer la evaluación de sesiones, utilizando el modelo de 
recogida y registro de datos, físicos y/o informáticos previstos en una programación 
de referencia dada.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.1; C3 completa; C4 respecto a CE4.1 y CE4.3; C5 respecto a CE5.2 y 
CE5.3; C6 respecto a CE6.2.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante errores y fracasos. w.b
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Favorecer la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en el desempeño competencial.
Contenidos:
1. Diseño de sesiones en la iniciación deportiva del snowboard
Las sesiones de iniciación deportiva y su estructura.
Planteamiento de objetivos.
Distribución temporal de las sesiones.
Diseño de actividades.
Adaptación de las sesiones al deportista.
Recursos materiales para la enseñanza.
Equipo y material para la práctica deportiva de snowboard.
2. Aspectos que condicionan la enseñanza
Tipología de las instalaciones.
Remontes mecánicos: uso y tipos.
Meteorología y medio físico.
El deportista: aptitudes y competencias.
El técnico: conocimientos, personalidad, experiencia y estilo docente.
3. Estrategias pedagógicas para la enseñanza del snowboard en el nivel de iniciación 
deportiva
La comunicación como valor básico en la enseñanza.
Valoración de la comprensión y entendimiento de la tarea y su evolución.
Recursos organizativos: espacio, grupo y material de enseñanza.
Estilos de enseñanza.
Dinámicas de grupo.
Fomento de la motivación del deportista.
La protección de riesgos en la práctica deportiva.
4. Corrección de errores y evaluación de sesiones de iniciación deportiva en  es
snowboard o
Arenfeárliesnisc ieafi.caz del gesto técnico: contexto, ejecución y comparación con el modelo de  2022-1454n https://ww
Análisis de la efectividad de los movimientos.
Errores: orden de importancia y su priorización.
Ejercicios para la corrección de errores.
El feedback: tipos y comunicación.
Análisis de la sesión.
Recogida de datos para la evaluación.
Técnicas e instrumentos de evaluación de sesiones de iniciación deportiva en snowboard.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Estación de esquí (espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1.  Dominio  de  los  conocimientos  y  las  técnicas  relacionados  con  la  concreción  y 
dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en snowboard, que se 
acreditará simultaneamene mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con la concreción y dinamización de 
sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en snowboard.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 3: PROMOCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A DEPORTISTAS EN 
COMPETICIONES DE TIPO SOCIAL Y EVENTOS DE SNOWBOARD
Nivel: 2
Código: MF2445_2 b
Ay sdoec aiapdooy oa  olar gUaCn:i zEajeticvuot aern  aaccctiiovindeasd dees ,p ervoemnotocsió yn  cyo amcpoemtipcaioñnaemsi eennt os nao dwebpooarrtidstas
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Desarrollar técnicas de tramitación de gestiones vinculadas a la participación de 
deportistas en competición de iniciación deportiva en snowboard cumpliendo la normativa 
aplicable en materia de participación en competición.
CE1.1 En un supuesto práctico de organización de trámites necesarios para la 
participación en un evento, actividad o competición de snowboard con uno o varios 
deportistas.
- Argumentar los objetivos y criterios de valoración de la actividad o competición a los 
deportistas con claridad para su conocimiento y aplicación.
-  Participar  en  los  encuentros  informativos  (reuniones)  de  las  actividades  o 
competiciones, corroborando la información previa obtenida de la competición y su 
funcionamiento.
- Organizar el programa de la salida para la actividad o competición, detallando 
fechas, horarios y funcionamiento según el emplazamiento de la actividad (estación 
deportes de invierno) y las necesidades de desplazamiento hasta la misma.
- Comunicar a los participantes y a sus familias o tutores legales en caso de ser 
menores de edad, el programa de la salida para la actividad, los materiales y 
documentos necesarios para la participación en el evento con la antelación suficiente 
respecto a la celebración.
CE1.2 Enunciar la documentación necesaria de los participantes para su participación 
en competición, detallando el procedimiento para conseguirla.
CE1.3 Describir un proceso de inscripción de deportistas en competición, refiriéndose 
al tipo de documentación necesario, fechas, lugares y formas de cumplimentación.
CE1.4 Describir cómo acometer el pago de tasas competitivas de posibles deportistas 
participantes en competición.
C2:  Desarrollar  técnicas  de  acompañamiento  y  apoyo  a  deportistas  en  eventos  y 
competiciones de snowboard con responsabilidad y seguridad.
CE2.1 En un supuesto práctico de acompañamiento a deportistas a un evento, 
actividad o competición de snowboard en iniciación deportiva, en momentos previos 
a su participación:
- Contribuir a la creación de un ambiente motivante y de respeto para la actividad 
entre todos los integrantes del grupo y del colectivo de la competición, motivando y  e
reforzando la participación. bo
-e vDeinfuton doi rc oemntpree tilcoisó np caortnic ciplaarnidteasd  yd eelx agcrutiptuod ,a ol rqguaen izsaen adcoo eml fpuanñcaio, nlaoms iheonrtaor hioosr adreiol 
del grupo durante la actividad.
- Determinar entre los participantes los puntos de encuentro antes, durante y al final 
de la actividad con claridad y exactitud, organizando los encuentros necesarios del 
grupo.
-  Atender  a  las  necesidades  personales  y  motivaciones  individuales  de  cada 
deportista con empatía y efectividad.
- Difundir entre los deportistas la normativa o reglamento del evento o competición 
con claridad y exactitud.
CE2.2 Describir el asesoramiento que requieren los deportistas durante la competición 
en materia de hidratación y nutrición, adaptando los posibles casos a circunstancias 
de deportistas-tipo.
CE2.3 Definir las acciones de recogida, entrega y devolución de dorsales para la 
participación de los deportistas, detallando sus momentos de ejecución.
CE2.4 Concretar posibles tareas de alojamiento de deportistas, especificando cómo 
proceder para garantizar una pernoctación segura en caso de que sean menores de 
edad.
C3:  Desarrollar  tareas  de  orientación  técnica  a  deportistas  en  actividades,  eventos 
o  competiciones  de  iniciación  deportiva  en  snowboard,  incidiendo  en  la  mejora  de 
rendimientos deportivos.
CE3.1 En un supuesto práctico de acompañamiento a deportistas a un evento, 
actividad o competición de iniciación deportiva en snowboard, dándoles apoyo 
técnico:
- Pautar la estrategia de ejecución con los deportistas con claridad y exactitud, según 
las características de la actividad, el entorno de práctica y el estado orgánico de cada 
deportista.
- Revisar el material específico de snowboard de cada participante en el evento o 
competición, con precisión y sistemáticamente antes de cada ejecución.
- Aportar a los deportistas correcciones técnicas con claridad y exactitud, según 
la ejecución realizada, teniendo en cuenta las características de la actividad y el 
entorno de práctica.
- Aconsejar a los deportistas durante la inspección del entorno de práctica, enfatizando 
sobre el terreno en los puntos técnicamente significativos.
CE3.2 Argumentar criterios para aconsejar a deportistas momentos antes de una 
competición qué instalaciones mecánicas de la estación de deportes de invierno  e.
utilizar para el calentamiento, considerando la gestión del grupo de participantes y el  w.b
cumplimento de horarios del evento o competición. 54ww
CE3.3 Argumentar cómo difundir entre los deportistas los valores deportivos y de
respeto al entorno de práctica, incidiendo en un comportamiento ejemplar entre ellos.
C4: Desarrollar acciones organizativas de colaboración en eventos o competiciones 
deportivas de iniciación deportiva en snowboard, aplicando reglamentos, protocolos y 
normativas reguladoras.
CE4.1 En un supuesto práctico de colaboración en tareas organizativas en un evento, 
actividad o competición de snowboard, atendiendo indicaciones de la persona 
responsable:
- Desarrollar las acciones que el ente organizador solicita con diligencia y disponibilidad 
atendiendo a posible petición de colaboración.
- Determinar cómo contactar con organizaciones públicas y/o privadas exponiendo 
con  claridad  la  actividad  a  promocionar,  su  funcionamiento  y  objetivos  y  las 
necesidades de colaboración concretas que se le podrían solicitar para el desarrollo 
y consecución de la actividad, evento o competición.
- Difundir información relacionada con la actividad, o cambios de última hora, si se 
solicita al colectivo implicado en el evento, asegurando el desarrollo del mismo.
CE4.2 Determinar cómo colaborar en la elección de fechas y adaptación organizativa 
según condiciones meteorológicas.
CE4.3 Determinar cómo colaborar en la aplicación de las medidas de seguridad del 
evento y el empleo del plan de emergencia cumpliendo con la parte específica que 
se le asigne y estando enterado del contenido y estrategias del mismo.
CE4.4  Determinar  cómo  colaborar  en  la  elección  de  formato  y  protocolo  de 
competición óptimo según número de deportistas y condiciones ambientales.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.1; C2 respecto a CE2.1; C3 respecto a CE3.1 y C4 respecto a CE4.1.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria. e.
Demostrar responsabilidad ante los éxitos y ante errores y fracasos. 54ww
Favorecer la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en el desempeño competencial.
Contenidos:
1. Organización y promoción de competiciones deportivas y eventos de iniciación 
deportiva en snowboard
Sistemas competitivos autonómicos, nacionales e internacionales.
Roles y funciones del equipo técnico de la competición.
Normativas de las diferentes modalidades competitivas del snowboard.
Normas de la Federación Internacional de esquí (FIS) para los deportes de invierno.
Evento deportivo (concepto y clasificación).
Estructura organizativa en los eventos deportivos.
Normativa de los eventos deportivos.
Comunicación en eventos deportivos.
Presupuesto en eventos deportivos.
Marketing y esponsorización de eventos deportivos.
Estructura competitiva y funcionamiento de las diferentes modalidades competitivas del 
snowboard.
Logística de los eventos deportivos de snowboard.
La seguridad en la organización de Eventos.
Actuación en caso de accidente.
2. Acompañamiento a deportistas en eventos y competiciones de iniciación deportiva 
en snowboard
Desplazamientos y pernoctación con deportistas previos a competiciones y eventos.
Nexo entre deportistas y entorno.
Técnicas de motivación para deportistas.
Apoyo técnico/táctico al deportista en situaciones de competición.
Recogida de datos de competición.
Análisis del rendimiento en competición. es
Parámetros de contexto de la formación: 54ww
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Estación de esquí (espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la ejecución de acciones 
de promoción y acompañamiento a deportistas y de apoyo organizativo en actividades, 
eventos y competiciones de tipo social en snowboard que se acreditará simultáneamente 
mediante las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con la ejecución de habilidades técnicas 
de referencia del snowboard.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PRIMEROS AUXILIOS
Nivel: 2
Código: MF0272_2
Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación 
de emergencia
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Relacionar la información obtenida sobre los signos de alteración orgánica con el 
estado del accidentado y las características de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Diferenciar los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe en primeros 
auxilios.
CE1.2 Definir técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la 
manipulación de personas accidentadas. e.
C- IEd1e.n3t iEficna ur ne ls nuipveule dseto c pornáscctiiceon cdiea .identificación del estado del accidentado: OE-A-2022-1454able en https://ww
- Identificar las posibles lesiones y traumatismos y sus mecanismos de producción.
- Seleccionar las maniobras posturales ante lesiones.
- Comunicar la información al servicio de emergencias.
- Manejar la terminología médico sanitaria de primera intervención.
- Utilizar los elementos de protección individual.
- Definir las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones.
CE1.4 En un supuesto práctico de intervención para la valoración inicial de un 
accidentado:
- Identificar y justificar la mejor forma de acceso al accidentado.
- Identificar los posibles riesgos.
- Asegurar la zona según el protocolo establecido.
- Efectuar las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE1.5 En un supuesto práctico de valoración inicial de un accidentado:
- Concretar las pautas de actuación según el protocolo para la valoración inicial.
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.
-  Utilizar  las  técnicas  posturales  apropiadas  ante  situaciones  de  compromiso 
ventilatorio.
- Utilizar las técnicas de hemostasia apropiadas ante situaciones de hemorragias 
externas.
C2: Aplicar técnicas y maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según 
protocolo establecido.
CE2.1 Describir los conceptos de reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental 
según un protocolo.
CE2.2 Describir técnicas de desobstrucción de la vía aérea en la atención inicial 
según un protocolo.
CE2.3 En un supuesto práctico de compromiso ventilatorio de un accidentado: es
- Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan. 54ww
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Utilizar las técnicas posturales según un protocolo ante situaciones de compromiso  Bc
ventilatorio.
CE2.4 En un supuesto práctico de compromiso circulatorio de un accidentado:
- Seleccionar el material e instrumental de reanimación cardio-pulmonar básica.
- Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar 
sobre maniquíes.
- Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes 
utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.
-  Utilizar  las  técnicas  de  hemostasia  según  un  protocolo  ante  situaciones  de 
hemorragias externas.
C3: Aplicar técnicas de primeros auxilios en la atención inicial a accidentados sin parada 
cardio-respiratoria.
CE3.1 Definir el protocolo de una Cadena de Supervivencia en relación a los primeros 
auxilios.
CE3.2 Explicar las acciones de colaboración con los equipos de emergencia en los 
primeros auxilios durante la atención inicial y primera clasificación de pacientes ante 
una catástrofe y en situación de emergencia colectiva.
CE3.3 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un 
accidentado:
- Vigilar a un accidentado para valorar su evolución.
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
CE3.4 En un supuesto práctico de atención inicial en situación de emergencia en un 
accidentado con atragantamiento:
- Seleccionar la maniobra en función de la edad de un accidentado según un 
protocolo.
- Valorar la gravedad de la obstrucción según un protocolo.
- Aplicar las maniobras de desobstrucción según un protocolo.
- Efectuar la desobstrucción de una embarazada.
- Concretar las pautas de comunicación con el servicio de emergencia en una  w.
oCabcEcs3itdr.5uec nEctaniód nuo ng: rsauvpeu.esto práctico de atención inicial en situación de emergencia a un  OE-A-2022-1454able en https://ww
- Aplicar las técnicas oportunas recogidas en un protocolo establecido ante posibles 
accidentados con lesiones por agentes mecánicos, físicos o químicos.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con crisis convulsiva.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con quemaduras.
- Aplicar protocolo de atención establecido a un accidentado con hemorragia externa.
- Actuar conforme a un protocolo establecido ante situaciones de parto inminente.
CE3.6 En un supuesto práctico de primeros auxilios en situación de emergencia a 
un accidentado:
- Actuar en función de la gravedad y el tipo de lesiones.
- Determinar las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
- Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma 
autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.
- Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente 
por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.
C4: Aplicar técnicas de movilización e inmovilización en la atención inicial a accidentados 
para su traslado.
CE4.1 Describir los métodos para efectuar el rescate de un accidentado según un 
protocolo.
CE4.2 Describir los métodos de inmovilización aplicables para un transporte seguro 
cuando el accidentado tiene que ser trasladado.
CE4.3 En un supuesto práctico de movilización e inmovilización de un accidentado, 
elegir un método dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias 
de los accidentes.
CE4.4 Describir lesiones, patologías y traumatismos susceptibles de atención inicial 
y aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se 
desarrolla la actividad para:
- Describir causas que lo producen.
- Definir síntomas y signos. e.
-Ca cPEcr4ied.c5ei snEatanr d puoan:u stausp udees atoc tpuraáccitóicno y d aet eantecinócnió inni ciniaicl isael geúnn s uitnu apcrioótno cdoelo e.mergencia a un  OE-A-2022-1454able en https://ww
- Alinear manualmente la columna cervical al accidentado.
- Efectuar la maniobra frente-mentón.
- Explicar las repercusiones de un traslado inadecuado.
- Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos 
y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de 
fortuna.
C5: Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo emocional a accidentados, familiares e 
implicados, presentes en el entorno de la emergencia.
CE5.1 Definir un protocolo de comunicación con accidentados y con posibles testigos 
e implicados en una situación de emergencia.
CE5.2 Describir unas técnicas de la comunicación con el accidentado en función de 
su estado de consciencia.
CE5.3 En un supuesto práctico de una situación que dificulta la comunicación y 
donde se presta asistencia a un accidentado:
- Asegurar el entorno de intervención según protocolo establecido.
- Aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
- Discriminar los factores que predisponen ansiedad.
CE5.4 En un supuesto práctico en situación de emergencia donde se especifican 
situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:
- Controlar una situación de duelo según un protocolo establecido.
- Controlar situaciones de ansiedad y angustia según protocolo establecido.
- Controlar situaciones de agresividad según protocolo establecido.
CE5.5 En un supuesto práctico de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte 
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que 
socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3, CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.3,  e.e
CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3, CE5.4 y  b
CE5.5. 54ww
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Contenidos:
1. Valoración inicial del accidentado como primer interviniente
El botiquín de primeros auxilios: instrumentos, material de cura, fármacos básicos.
Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.
El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección, 
responsabilidad y ética profesional.
El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.
Terminología anatomía y fisiología.
Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.
Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe: conceptos relacionados con 
emergencias colectivas y catástrofes, métodos de «triage» simple, norias de evacuación.
2. Asistencia al accidentado con maniobras de soporte ventilatorio y/o circulatorio 
básico como primer interviniente
La Cadena de Supervivencia: eslabones de actuación.
Características de la Cadena de Supervivencia.
Resucitación  cardiopulmonar  básica  (RCPB):  valoración  del  nivel  de  consciencia; 
comprobación de la ventilación; protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con 
signos de actividad cardiaca; protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-
respiratoria; RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.
Transporte de un enfermo repentino o accidentado: valoración de la situación; posiciones 
de  transporte  seguro;  técnicas  de  inmovilización  y  transporte  utilizando  medios 
convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna; confección de camillas utilizando 
medios convencionales o inespecíficos.
3. Atención inicial de primeros auxilios en situaciones de emergencia sin parada  o
cardio-respiratoria 54ww
Valoración del accidentado: primaria y secundaria.
Tpoéscinciicóans l adtee mraol vdieliz saecgióunri dea indm, poovsiliicziaocnieósn  dael a ecscpideernat andoo l epsaivraa sa soe sgeugraurr aesl ,p roescibolgei dtraa sdlea duon:   BOE-A-cable e
lesionado.
Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la 
ventilación y oxigenoterapia.
Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases.
Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, 
lipotimias, síncopes y «shock».
Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.
Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, 
traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de 
aplastamiento, politraumatizados y traslados.
Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación 
y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.
Lesiones producidas por calor y por frío.
Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.
Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos.
Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.
Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.
4. Intervención de apoyo psicológico al accidentado, familiares e implicados en la 
situación de urgencia como primer interviniente
Psicología de la víctima.
Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.
Comunicación asistente-familia.
Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
Estrategias de control del estrés.
Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y 
ansiedad.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones: es
Lpeesaorln áls Cucc dtouei cneslaatnpebstaxao,c t rloilaaoa lbs ,P no areoroca rcfmtieoensarssiititoobiavn iloalaaid  cl aeaioepsdnspl iutecaanascbi bivoldelee acsr irsdidánaeongll,   u esdrleaenissrc ,eptl aoñau ro e Ul pasunrtsnaoi di,dnv aueeedcrcns te idavsfelooi do r, amC pddoariseem esvdpñ eefeono t craepmiunóaalcnraati a,i dv t oaaeadus sr,alioa esdc-s teilagaa lodsales acpr ,u,le  aetrtebarsdnoolloeirnea ranc lesddos oeny,      OE-A-2022-1454able en https://www.
protección medioambiental
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer 
interviniente en caso de accidente o situación de emergencia, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO X
Cualificación profesional: Cría, venta y custodia de animales de compañía
Familia Profesional: Agraria
Nivel: 2
Código: AGA706_2
Competencia general
Prestar cuidados a animales de compañía para su cría, custodia y venta, preparando 
la  documentación  e  instalaciones  requeridas,  asistiendo  a  la  persona  responsable 
facultativa en el desarrollo de sus actuaciones, asesorando a futuros propietarios para su 
tenencia responsable y cumpliendo la normativa aplicable relativa a prevención de riesgos 
laborales, protección medioambiental, bienestar animal, núcleos zoológicos, entre otras y 
a estándares de calidad.
Unidades de competencia
UC2377_2: Criar animales de compañía
UC2378_2: Vender animales de compañía
UC2379_2:  Custodiar  animales  de  compañía  y  otros  animales  en  núcleos  de  cría, 
residencias y guarderías
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de los animales de compañía, en entidades  oe.
de naturaleza pública o privada, en empresas de tamaño pequeño, mediano, grande o  w.
microempresas, tanto por cuenta propia como por cuenta ajena, con independencia de  54ww
sfour mfoar meas tajubrlíed.i cEa.n  Peul eddees aterrnoellro p deers olan aalc ati vsidua cda rpgroo feesni ooncaals sioen easp,l icpaonr  tleoms pporrinacdiapsio so  ddee 
acoccne lsai bniolidrmada tiuvnai vaeprlsicaal byl ed.iseño universal o diseño para todas las personas de acuerdo  BOE-A-cable e
Sectores Productivos
Se ubica en el sector de actividades veterinarias de animales de compañía, subsector de 
la cría, custodia y venta.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Ayudantes en establecimientos para animales de compañía
Trabajadores de la cría felina
Trabajadores de la cría canina
Ayudantes en residencias para animales de compañía
Trabajadores de la cría de animales de compañía
Cuidadores de animales y adiestradores de animales de compañía
Formación Asociada (480 horas)
Módulos Formativos
MF2377_2: Cría de animales de compañía (180 horas)
MF2378_2: Venta de animales de compañía (120 horas)
MF2379_2: Custodia de animales de compañía y otros animales en núcleos de cría, 
residencias y guarderías (180 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: CRIAR ANIMALES DE COMPAÑÍA
Nivel: 2
Código: UC2377_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Asistir a la reproducción de los animales de compañía, seleccionando progenitores, 
según criterios genéticos, morfológicos, entre otros, para la consecución de gestaciones y 
obtención de los mejores ejemplares, siguiendo las indicaciones de la persona responsable 
facultativa.
CR1.1 Los progenitores se seleccionan, aplicando criterios genéticos, teniendo en  s
cuenta estudios de las líneas de sangre y libros genealógicos de macho y hembra,  e.
test de sementales, test de socialización, pruebas de selección, clubs y asociaciones  w.
de raza, entre otros. 54ww
CR1.2 Los progenitores se eligen, atendiendo a características morfológicas, (según
gmuaílafosr mesapceiocnífiecsa sc oym eox ádmisepnlaessia dse,  ecnotnrefo romtraacsi)ó, nc, aervaictatenrdísot iccarusc edse  dteem apneimraamleesn tcoo ny   BOE-A-cable e
funcionalidad y grado de consanguinidad.
CR1.3 El temperamento de los reproductores se evalúa, seleccionando los ejemplares 
en función de la capacidad que deben desempeñar «a posteriori» sus descendientes 
(como perros guía, pastores, rastreadores, de protección, de presa, de rescate, de 
escolta, terapéuticos, animales para competiciones deportivas o estéticas, entre 
otros).
CR1.4 Los progenitores se seleccionan, considerando en las hembras la edad 
mínima de la primera camada y en ambos sexos la edad máxima para procrear, 
atendiendo al número máximo de camadas y espaciándolas, evitando la explotación 
de las hembras, en función de la especie y limitando la consanguinidad en los cruces 
para prevenir taras de origen genético.
CR1.5 La presencia de estados de celo se detecta en las reproductoras (sangrado, 
inflamación de la vulva, actitud receptiva frente al macho), llevando su control en 
cada hembra, anotando las fechas de inicio, regularidad, presencia o no de sangrado 
y duración aproximada.
CR1.6 El momento para el acoplamiento se valora, mediante la actitud de ambos 
reproductores (receptividad de la hembra e interés del macho, entre otros), nivel 
de progesterona en sangre o frotis vaginales, asistiendo a la persona responsable 
facultativa en la aplicación de los métodos diagnósticos al uso.
CR1.7 Los reproductores se acoplan, de forma natural sin necesidad de ayuda 
externa o prestando asistencia, en caso necesario, dependiendo de la especie, raza 
y experiencia y recurriendo a otras técnicas en caso de fracaso.
CR1.8 Los ejemplares seleccionados se reproducen mediante inseminación artificial, 
obteniendo semen fresco o semen refrigerado o congelado (en clínicas veterinarias 
con instalaciones e instrumental especializado) prestando asistencia a la persona 
responsable facultativa para el desarrollo de sus actuaciones.
CR1.9 La información referente a la selección de progenitores y asistencia a la 
reproducción de animales de compañía se recopila, registrando los datos en el 
formato y soporte disponibles.
RP2: Prestar cuidados, en cuanto a alimentación, higiene y estado sanitario, a los animales, 
para prepararles como reproductores, manteniendo o elevando su estado de salud con el 
fin de obtener las mejores camadas, siguiendo las indicaciones de la persona responsable 
facultativa.
CR2.1 Los animales se alimentan, según dieta completa, equilibrada y raciones 
individualizadas, atendiendo a sus necesidades nutricionales (especie, edad, raza, 
climatología, ejercicio físico, fisiología, entre otros), basada en alimentos elaborados 
y/o frescos, en horario preestablecido y proporcionándoles agua potable, fresca y 
limpia «ad libitum».
CR2.2  Los  animales  se  supervisan  con  periodicidad  diaria,  observando  su  w.
cienondm iscpuao dcroatarsemos,i  edane lt aos u,p  enerisvsteoalnd aod  edre eisn spgaoelnussdtaa p badlerea  f aadcleimuteltecanttaitvora sp.,o sdiebpleoss iaclitoenraecsi oyn eostr yo sc opmauránmiceatrrloass   2022-1454n https://ww
CR2.3 El programa de higiene y profilaxis del núcleo zoológico, diseñado por la 
persona responsable facultativa se implementa, asistiéndole en la aplicación de 
medidas de prevención y erradicación de enfermedades, tanto del colectivo de 
animales alojados como de su descendencia, incluyendo planes de vacunación, 
desparasitaciones periódicas, internas y externas, revisiones de salud y expedición 
de documentación sanitaria.
CR2.4 Las hembras reproductoras de especies canina y felina se someten a controles 
sanitarios, prestando cuidados a mamas, vulva y vagina, observando secreciones 
anormales que pudieran indicar mastitis, pseudogestaciones, vaginitis, piometras, 
entre otras.
CR2.5 Los machos reproductores de especies canina y felina se ubican en habitáculos 
alejados de las hembras en periodo de celo para evitar su nerviosismo, lesiones 
derivadas, fatiga y preservar su libido, sometiéndoles a revisiones sanitarias, lavados 
higiénicos, prestando atención a su aparato reproductor y verificando la ausencia de 
secreciones indicativas de procesos infecciosos.
CR2.6 Las hembras de especies acuáticas se colocan en el acuario, sobrepasando 
en número a los machos (como mínimo duplicando su número), trasladándolas a 
paridera (en forma de red o de embudo) en caso de engorde.
CR2.7 Las hembras de fringílidos (canarios, jilgueros, pinzones, entre otros) se 
preparan, separadas de los machos, aunque cerca, esperando las condiciones 
para el apareamiento (14 horas de luz, primavera y comportamiento típico de 
celo), dotándolas de nido y materiales para su construcción y proporcionándolas 
alimentación especial (comida blanda, semillas enriquecidas, calcio adicional, entre 
otros).
RP3: Preparar instalaciones, alojamientos y equipos, contribuyendo a su mantenimiento, 
para la cría de animales de compañía, en función de sus necesidades, según especie, 
estado fisiológico, tamaño y peso y controlando las condiciones sanitarias, etológicas, de 
confort, seguridad, entre otras.
CR3.1 Los alojamientos y espacios destinados a animales para cría se preparan, en 
función de  sus necesidades, según especie y peso, tales como anchura, profundidad 
y altura de los recintos,  empleando materiales específicos (como impermeables 
para protegerlos del sol o lluvia, entre  otros), separando áreas de reposo y áreas 
de recreo para su esparcimiento y ejercicio físico,  controlando sus condiciones de 
confort mediante parámetros físicos establecidos (luz,  temperatura, humedad, entre 
otros) y considerando factores etológicos, sanitarios y de  seguridad, entre otros.
CR3.2 La limpieza de los recintos se planifica, organizando la gestión de residuos  
(excrementos, orines, cadáveres, materias contumaces, entre otros) para evitar la  
contaminación del entorno y riesgos sanitarios a personas y animales y proyectando 
la  instalación de agua para la limpieza y desinfección periódica del núcleo zoológico  e.e
(limpieza  diaria con agua y detergentes y desinfección semanal), almacenando los  b
productos de limpieza y  desinfección en dependencia separada e inaccesible para  54ww
los animales.
CopRe3r.a3t ivLaoss,  dceo fmoremdear qouse y l obse abneimdearloess  rseec ibinasnta rleagnu, lamrmanetnetnei éanlidmoelonsto  eyn a gcuoan dpioctioanbeles, 
fresca, limpia y a voluntad («ad libitum»).
CR3.4  El  programa  de  enriquecimiento  ambiental  diseñado  por  la  persona 
responsable  facultativa,  se  implementa  teniendo  en  cuenta  las  características 
propias de la especie y de cada individuo, con el objetivo de mejorar el bienestar de 
los animales.
CR3.5 El lugar destinado a almacenar y preparar la comida se ubica en dependencia 
separada, controlando las condiciones ambientales de temperatura, luz y humedad 
indicadas para la conservación de alimentos, sometiéndolo de forma periódica a 
controles de roedores y desratizaciones, en caso necesario.
CR3.6 El lazareto se prepara, en lugar alejado del resto de las instalaciones, 
disponiendo de agua potable, fresca, limpia y a voluntad («ad libitum»), dotándolo 
de alojamiento y pequeña zona recreativa, para el aislamiento de los animales 
enfermos (posibles portadores de parasitosis o enfermedades infectocontagiosas) 
y  cumplimiento  de  cuarentenas  (animales  que  vuelven  de  competiciones 
permaneciendo tiempo fuera, entre otras situaciones).
CR3.7 La huida de animales y daños asociados (ataques a personas, a otros 
animales, espacios públicos, medio ambiente) se previenen, aplicando medidas de 
seguridad y disponiendo de instalaciones y medios específicos para el albergue de 
animales potencialmente peligrosos en núcleos zoológicos.
CR3.8 Las peceras, tanques, acuaterrarios y terrarios se preparan, en función de las 
especies, considerando la temperatura, limpieza, iluminación, entre otros, así como 
cantidad, calidad del agua y funcionamiento de dispositivos, en su caso.
CR3.9 Las incubadoras para huevos de aves y reptiles se preparan, controlando su 
funcionamiento y su estado de limpieza y desinfección.
RP4: Asistir en el diagnóstico, control de la gestación y parto o puesta de huevos, para 
mantener el estado de salud de las hembras reproductoras y optimizar las camadas de 
perros, gatos o descendencia de otros animales de compañía, siguiendo las indicaciones 
de la persona responsable facultativa.
CR4.1 La gestación de las hembras reproductoras se diagnostica, asistiendo a 
la persona responsable facultativa, mediante palpación abdominal o ecografía, 
confirmando el número de crías por radiografía de la gestación a término.
CR4.2  Los  protocolos  específicos  para  el  periodo  de  gestación  se  aplican, 
proporcionando a las hembras reproductoras alimentación, medicación o aportes 
nutricionales  vitamínicos  en  función  de  sus  nuevas  necesidades  fisiológicas  y 
atendiendo a desparasitaciones y vacunas (en especie canina parvovirosis y herpes 
virus, entre otros).
CR4.3 Las hembras gestantes se alojan, situándolas en habitáculos específicos  s
para el desarrollo de la gestación y posterior parto o puesta de huevos (habitáculos  oe.
en ocasiones individuales, frecuentemente al final de la gestación, de dimensiones  w.
sacuacficjócenise,o nl utaez s ze,o lédncoatn reidcxaet, e tcreiaonlreg fdaaenc  cetirsóapnna qeruc iiinlmicdilaeudns otoy c , cácomonnaf orparats,r  idcdeoe nrva íd pdeaeor e ovdbiegrsial,a  onte cmciahó)o.v ily a p mueordtao  ddee   2022-1454n https://ww
CR4.4 El momento del parto se detecta, observando en la hembra gestante la 
disminución de la temperatura corporal, pérdida de apetito y signos de parto inminente, 
como rascado del suelo o jadeo, o asistiendo a la persona responsable facultativa 
en los controles de progesterona o realización de ecografía para determinar con más 
precisión la fecha del parto.
CR4.5 El parto se asiste, ligando y cortando el cordón umbilical, en caso de hembras 
con poco instinto u otras circunstancias, solicitando la intervención de la persona 
responsable facultativa en caso de ser necesario acelerarlo (administración de 
oxitocina, maniobras manuales para extraer a los neonatos, cesárea, entre otros).
CR4.6 Los cachorros de perro o gato se asisten durante el parto, en caso de 
progenitoras con poco instinto u otras circunstancias, aspirando las vías respiratorias 
del neonato y, en su caso, administrando estimulantes de la función respiratoria, 
manteniéndolos calientes y secos, debiendo ser retirados de la madre en ocasiones 
para evitar aplastamientos o lesiones y alojándolos en un recipiente al uso o en 
incubadora.
CR4.7 La intervención facultativa se solicita para controlar el estado sanitario de 
la hembra postparto, mediante revisiones periódicas, valorando especialmente el 
estado de las mamas y eliminación de loquios vaginales, aplicando la medicación y 
medidas higiénico-sanitarias específicas.
CR4.8  La  puesta  de  huevos  se  prepara,  manteniendo  las  condiciones  de  los 
habitáculos de las hembras ponedoras y detectando comportamientos anómalos 
en las hembras indicativos de distocias para solicitar la intervención de la persona 
responsable facultativa.
CR4.9 La información referente a diagnóstico, control de gestación y nacimientos se 
recopila, registrando los datos en el formato y soporte disponibles.
RP5: Controlar la evolución de los cachorros de perro, gato u otras crías de animales 
de compañía, atendiendo a las etapas de su desarrollo (manejo de camadas, destete, 
socialización) para obtener animales sanos.
CR5.1 El estado general de los cachorros de perro, gato u otras crías se comprueba, 
observando su comportamiento, movilidad, evolución de tamaño y control diario 
del  peso  desde  el  nacimiento,  detectando  precozmente  hipotermias  por  baja 
temperatura en la paridera y diarreas (por giardiasis, coccidios, entre otras) para 
evitar la mortalidad neonatal.
CR5.2 La producción láctea de la madre, en cantidad y calidad se controla, para 
asegurar la nutrición de los cachorros, valorando diferencias con el calostro (espesor, 
color, entre otras), observando sus características (debe ser fluida y blanca) y 
detectando posibles alteraciones (leche espesa, viscosa, amarillenta o marrón) 
solicitando, en caso necesario, asesoramiento a la persona responsable facultativa y  e.
análisis de leche, en caso de dudas. w.b
CapRli5c.a3n dLoo sm ceudididaadso sh iegnié nreiclaoc-sióann ictaornia ss uy ,s aelnu dc asseo  pdrees tqaune  ala l opsr ocdaucchcoirórno sd oe  clercíahse, 
materna sea insuficiente, administrándoles suplementos a base de preparados
lácteos comerciales, mediante biberón o con sonda gástrica, utilizando, en ocasiones,  Bc
a otras hembras lactantes como nodrizas.
CR5.4 Los cachorros se destetan, valorando edad, peso y desarrollo adquirido, 
administrándoles progresivamente alimentación sólida, siguiendo las indicaciones 
de la persona responsable facultativa.
CR5.5 Las vacunas, desparasitaciones y estado de salud se controlan, siguiendo las 
indicaciones de la persona responsable facultativa.
RP6: Controlar la evolución de los cachorros de perro o gato, atendiendo a las etapas de 
su desarrollo y socialización para obtener animales sociables y equilibrados.
CR6.1 Los cachorros se socializan, aplicando el protocolo de manejo establecido 
por la persona responsable facultativa, desde su  nacimiento hasta la entrega a su 
nuevo propietario, propiciando las relaciones con su madre durante la lactancia y 
después del destete, el trato diario con cuidadores, con el resto del personal  del 
criadero, proporcionándoles alojamientos en todas sus etapas con acceso a  zona de 
tránsito de personas, ruidos, zona de esparcimiento y juguetes, todos ellos factores  
determinantes de su comportamiento y carácter futuro.
CR6.2 Los cachorros se mantienen junto al resto de la camada y sus progenitores, 
siempre que sea posible, desde su nacimiento hasta la entrega al nuevo propietario, 
en un espacio donde le sea posible interrelacionarse entre ellos, así como con otros 
animales que pudiera haber en el criadero.
CR6.3 Los cachorros, siempre que la persona responsable facultativa lo determine, 
se relacionan con otros animales y personas, mediante salidas a la calle y zonas de 
recreo, facilitando en todo momento la relación con el entorno: coches, ruidos, niños, 
olores, juegos, collares, correas, paseos, entre otros.
CR6.4 El carácter de los cachorros se determina, a través de la observación de los 
mismos en sus relaciones con el resto de la camada, con sus progenitores y personas, 
prestando especial atención a los posibles casos de sumisión o dominación que se 
pudieran considerar excesivas dentro del grupo.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Sistema documental y de archivo. Alojamientos para los animales de cría y sus crías, 
adaptados según especies. Alimentos específicos adaptados según estado fisiológico de 
los animales. Materiales y elementos de confort. Programas informáticos para gestión de 
la información generada por la actividad de cría. Materiales y productos para limpieza y 
desinfección de instalaciones y equipos.
Productos y resultados:
Reproducción de los animales de compañía asistida. Cuidados, en cuanto a alimentación,  es
higiene y estado sanitario prestados. Instalaciones, alojamientos y equipos preparados.  o
Diagnóstico, control de la gestación y parto o puesta de huevos asistidos. Evolución de  54ww
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Información utilizada o generada:
Normativa aplicable relativa a protección medioambiental y planificación de la actividad 
preventiva  en  cuanto  a  seguridad  y  bioseguridad.  Normativa  aplicable  referente  a 
núcleos zoológicos. Normativa aplicable referente a bienestar animal, sanidad, comercio 
y transporte animales. Normativa aplicable sobre protección de animales de compañía. 
Normativa aplicable referente a cría, venta y pedigrí de animales de compañía. Normativa 
aplicable referente a identificación animal. Normativa aplicable relativa a seguridad vial. 
Normativa sobre tratamientos sanitarios obligatorios en animales de compañía.  Normativa 
aplicable referente a animales potencialmente peligrosos. Normativa relativa a la protección 
del consumidor. Protocolos normalizados sobre cría de animales de compañía. Manuales 
de fabricantes.  Bibliografía especializada. Guía de tenencia responsable de animales de 
compañía. Estándares de calidad.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: VENDER ANIMALES DE COMPAÑÍA
Nivel: 2
Código: UC2378_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Preparar la documentación del apareamiento y registro de los cachorros de especies 
canina, felina u otras crías, para su identificación, iniciando, en su caso, la tramitación del 
pedigrí, siguiendo las indicaciones de la persona responsable facultativa.
CR1.1 La documentación referente al apareamiento y nacimiento de cachorros se 
entrega al organismo competente, registrando los cachorros dentro de los plazos 
establecidos por la normativa aplicable relativa a identificación y registro, según 
especie.
CR1.2 La obtención del pedigrí se inicia, solicitando el justificante de inscripción al 
organismo competente y transfiriéndolo al nuevo propietario del cachorro para que 
pueda gestionar en el mismo organismo, el pedigrí a su nombre.
CR1.3 Los cachorros o crías de animales de compañía se identifican, siguiendo las 
indicaciones de la persona responsable facultativa y cumpliendo lo establecido en la 
normativa aplicable relativa a identificación y registro.
CR1.4  El  registro  del  establecimiento  para  cría  de  animales  de  compañía  se 
mantiene actualizado, anotando los datos exigidos en la normativa aplicable relativa 
a identificación en el formato y soporte disponibles.
CR1.5 La documentación fiscal (factura) se redacta en el momento de la transacción 
económica, verificando que refleja los datos exigidos en la normativa aplicable relativa  e.e
a venta de animales de compañía (como datos del vendedor, nombre del comprador,  b
número de identificación del animal, importe de la venta y fecha de emisión). 54ww
CR1.6 El importe del animal se recibe, en base a requisitos legales en cada caso.
RP2: Asesorar a posibles compradores para la tenencia responsable de animales de 
compañía, considerando las características de la persona y del animal.
CR2.1 El asesoramiento a posibles compradores se presta, teniendo en cuenta 
la adecuación del animal de compañía (especie, raza, tamaño, particularidades 
anatómicas,  condiciones  de  mantenimiento,  entre  otras)  a  las  características 
personales requeridas para su cuidado (edad, disponibilidad horaria, estado de 
salud, entre otras).
CR2.2 La información sobre los beneficios y responsabilidades (sociales, éticas, 
sanitarias y legales) que conlleva la tenencia de animales de compañía se proporciona 
a posibles compradores, en base al bienestar y protección animal de la especie en 
cuestión.
CR2.3 La información sobre rutinas, comportamiento general y pautas de socialización 
de los animales de compañía se trasmite a los posibles compradores, de forma clara 
y veraz, adquiriendo previamente la formación específica.
CR2.4  La  información  específica  sobre  los  cuidados  nutricionales,  higiénicos 
y  sanitarios  del  animal  en  venta  se  proporciona  a  los  posibles  compradores, 
explicando las particularidades de la especie y raza, recomendando visita a una 
persona facultativa para el establecimiento de pautas a seguir (revisión, vacunas, 
desparasitaciones, entre otros).
CR2.5 Los signos de falta de adecuación del animal solicitado al posible comprador 
se detectan, en función de la tipología del animal de compañía, evitando su venta.
RP3: Entregar el cachorro o la cría y su documentación asociada al nuevo propietario, 
asesorando y transmitiendo información clara y profesional para su tenencia responsable.
CR3.1 La información sobre comportamiento general, pautas de sociabilización, 
periodo de adaptación en los primeros días de convivencia y rutinas de los animales 
de compañía se trasmiten al nuevo propietario, de forma clara y profesional.
CR3.2 La información específica sobre los cuidados, higiénicos y sanitarios se 
proporciona al nuevo propietario, explicando las particularidades de la especie y 
raza del animal en venta, recomendando visita a una persona facultativa para el 
establecimiento de pautas a seguir (revisión, vacunas, desparasitaciones, entre 
otros).
CR3.3 La información contenida en la documentación sanitaria del animal (cartilla o 
similar) se explica al nuevo propietario, especificando los tratamientos administrados 
por la persona responsable facultativa.
CR3.4 La información sobre cuidados nutricionales y de transición alimentaria a la  es
seleccionada por el nuevo propietario se proporciona, recomendando las pautas más  o
indicadas según especie. 54ww
CR3.5 Los cachorros identificados se entregan al nuevo propietario, en el propio
caruiatodreizraod oo,,  aednj ulnotsa ncdaos olas  dqouceu mlae nntoarcmióanti vaas olcoi apdear m(siatan,i teanrivai,á mndaonluoasl  bpáosr ictroa,n faspctourrtae 
de venta, documento para la posterior tramitación del pedigrí, entre otros).
CR3.6 La información referente a la garantía sanitaria del cachorro o cría se trasmite 
al nuevo propietario, indicando sus prestaciones (muerte, enfermedad durante el 
periodo de garantía, presencia de vicios ocultos como malformaciones congénitas, 
enfermedades hereditarias, entre otras, que pueden suponer problemas graves de 
salud).
RP4: Atender al propietario en el periodo posterior a la venta, siguiendo la adaptación del 
animal a su nuevo entorno para evitar problemas de convivencia.
CR4.1 El seguimiento durante los primeros días después de la entrega se establece, 
incluyendo su pauta en la documentación de venta para pactar con el propietario la 
frecuencia y medios de comunicación.
CR4.2 La información relativa a las primeras horas de adaptación del animal se 
recaba,  usando  los  medios  pactados  con  el  propietario,  anticipando  posibles 
problemas de convivencia.
CR4.3 La información sugestiva de ser un síntoma de problemas se registra, 
pormenorizando las circunstancias detalladas por el propietario.
CR4.4 La intervención frente a problemas de convivencia o salud se detecta, revisando 
el registro de información recabada y estableciendo contacto con el propietario.
CR4.5 La detección de problemas de convivencia o salud se aborda, ofreciendo 
apoyo y soluciones profesionales al propietario.
CR4.6 La posibilidad de establecer el retorno del animal al criador se ofrece, 
valorando la detección de problemas de convivencia o salud irresolubles.
RP5: Entregar animales adultos, siguiendo pautas específicas para evitar problemas de 
adaptación.
CR5.1 La búsqueda de propietarios para ejemplares adultos se establece, buscando 
el perfil familiar adecuado para su especie, raza, historial de salud y comportamiento.
CR5.2 La información sobre comportamiento general, rutinas de los animales de 
compañía se trasmiten al nuevo propietario, de forma clara y profesional.
CR5.3 La información sobre el periodo de adaptación y sus principales herramientas 
de gestión se proporciona al propietario, informando detalladamente de los pasos a 
seguir.
CR5.4 La información específica sobre los cuidados higiénicos y sanitarios se 
proporciona al nuevo propietario, explicando las particularidades de la especie y  e
raza del animal en venta, recomendando visita a una persona facultativa para el  bo
establecimiento de pautas a seguir (revisión, vacunas, desparasitaciones, entre  54ww
otros).
CsiRm5ila.5r )L sae  inefxoprlmicaac aiól nnu ceovnot epnroidpaie etanr liao ,d eoscpuemciefinctaancdióon l ossa tnriatatarima ideenlt oasn aimdaml i(ncisatrrtailldao os 
por la persona responsable facultativa.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Alojamientos para animales. Jaulas. Terrarios. Acuarios. Filtros. Material de iluminación. 
Sustratos.  Productos de limpieza y desinfección. Elementos de enriquecimiento ambiental. 
Productos de higiene animal. Cepillos. Alimentos. Comederos. Bebederos. Termómetros. 
PHmetros. Higrómetros.  Refractómetros. Densímetros. Medidores de radiación ultravioleta. 
Sistemas y aplicaciones informáticas específicas. Conexión a internet.
Productos y resultados:
Documentación  del  apareamiento  y  registro  de  los  cachorros  de  especies  canina, 
felina u otras crías preparada. Posibles compradores asesorados. Cachorro o la cría y 
su documentación asociada entregada al nuevo propietario. Propietario atendido en el 
periodo posterior a la venta. Animales adultos entregados.
Información utilizada o generada:
Normativa aplicable relativa a protección medioambiental y planificación de la actividad 
preventiva  en  cuanto  a  seguridad  y  bioseguridad.  Normativa  aplicable  referente  a 
bienestar, sanidad, comercio y transporte animales. Normativa aplicable sobre protección 
de animales de compañía. Normativa aplicable referente a identificación animal. Normativa 
aplicable relativa a seguridad vial. Normativa sobre tratamientos sanitarios obligatorios 
en animales de compañía. Normativa relativa a la protección del consumidor. Protocolos 
para venta de animales de compañía. Hojas de reclamaciones. Encuestas de satisfacción. 
Documentación identificativa oficial del animal. Facturas. Cartillas sanitarias. Pedigrís. 
Manuales de comportamiento animal y su manipulación. Manuales de nutrición animal. 
Guía de especies y razas de animales de compañía. Manuales de cría y cuidados de 
animales de compañía. Guía de tenencia responsable de animales de compañía. Manuales 
de bioseguridad y riesgos laborales. Estándares de calidad.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: CUSTODIAR ANIMALES DE COMPAÑÍA Y OTROS 
ANIMALES EN NÚCLEOS DE CRÍA, RESIDENCIAS Y GUARDERÍAS
Nivel: 2
Código: UC2379_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Controlar el estado de instalaciones, recintos, estancias y materiales de los animales, 
para su mantenimiento, atendiendo a las condiciones higiénico sanitarias y ambientales 
del centro de cría o residencia.
CR1.1  Las  instalaciones  y  equipos  del  centro  se  comprueban,  verificando  la  e.e
ventilación, calefacción, funcionamiento y limpieza de bebederos, filtros de las  b
peceras, equipos de monitorización, neveras para alimentos, medicamentos, equipos  54ww
peastráan cdoanrseesr veasctiaóbnl edceid mosu epsotrra sl ab iopleórgsiocansa,  arercsopnoenss acbolneg efalacduoltraetsiv ean trreef eortirdooss,  sae glúans 
necesidades de los animales.
CR1.2 El estado de higiene de estancias interiores, incluidas jaulas, y recintos 
exteriores se controla, comprobando la aplicación de protocolos de limpieza y de 
retirada de residuos, depositándolos en contenedores específicos que faciliten su 
recogida separada.
CR1.3 Los recintos y estancias para animales se comprueban, verificando que se 
baldean con  agua, utilizando mangueras u otros mecanismos de agua caliente a 
presión (de varios tamaños  para cheniles, trasportines, entre otros), empleando 
detergentes y desinfectantes a la dosis y con la periodicidad establecida por la 
persona responsable facultativa, utilizando los instrumentos, vestuario y equipo 
de  protección individual específicos (guantes, botas y en su caso, mascarilla) para 
prevenir riesgos  laborales asociados.
CR1.4  Los  comederos,  mantas,  entre  otros;  se  acondicionan,  limpiándolos  y 
desinfectándolos según recursos disponibles (friegaplatos industrial, lavadora y 
secadora a altas temperaturas, autoclave, entre otros).
CR1.5 Los cerramientos, mecanismos de puertas de comunicación de alojamientos 
de los animales con los recintos exteriores, trampillas, jaulas, sistemas de retención, 
estado de alojamientos y otras estancias, se revisan periódicamente, informando 
de las incidencias a la persona responsable, registrándolas para su valoración e 
indicación, en caso necesario, de medidas encaminadas a su resolución, garantizando 
la seguridad de las personas y animales.
CR1.6  Los  equipos,  tanques  y  filtros  para  animales  acuáticos,  se  higienizan 
periódicamente, verificando que el sustrato, tipo de agua, temperatura, iluminación, 
entre otros, cumplen los requisitos de las diferentes especies.
CR1.7 El volumen de los alojamientos, las condiciones ambientales (luz, humedad y 
temperatura) y el sustrato se controlan, según especie del animal de compañía que 
se atiende.
RP2: Atender a los animales alojados en centros de cría y residencias, para que reciban 
los cuidados indicados por la persona responsable facultativa, según especie, estado 
fisiológico, edad y patología.
CR2.1 Los animales importados o procedentes de otros lugares se mantienen 
en cuarentena, observándolos diariamente, detectando signos de enfermedad o 
alteraciones de comportamiento que puedan afectar a su propio bienestar, al de 
otros animales o a la seguridad de las personas.
CR2.2  Las  instalaciones  y  equipos  del  centro  se  comprueban,  verificando  la 
ventilación, calefacción, funcionamiento y limpieza de bebederos, filtros de las 
peceras, equipos de monitorización, neveras para alimentos, medicamentos, equipos 
para conservación de muestras biológicas, arcones congeladores entre otros, según 
estándares establecidos referidos a las necesidades de los animales. e.
C(ndeRec2 eh.s3ea cLreiooss,   uaa nsoiimstrtaaieslen msd oeu neafse tlrrama spo esbr ioso olaóncgaci cidraeessn)p tayod ntorsasat basleme  siefoanmctuoel ttmeantéiv ada irc eeocn oo ne qol ucdiiermúsriaegrnirctoooll,,o  ae ndnae cl íatsicusaos    2022-1454n https://ww
actuaciones.
CR2.4 Los animales se cambian de alojamiento (chenil), siguiendo las indicaciones 
de la persona responsable facultativa, en función de las necesidades del animal y la 
organización del centro.
CR2.5 La asistencia, en caso de inviabilidad del animal, se presta a la persona 
responsable facultativa, para practicar la eutanasia, según sus indicaciones.
CR2.6 Los animales que mueren se depositan en arcones refrigerados, conservándose 
hasta ser incinerados por la empresa gestora de estos servicios, si procede.
CR2.7 Las aves se alojan, manteniéndolas en su propia jaula para respetar su 
microambiente o en pajareras, minimizando, en todo caso, su nivel de estrés.
RP3: Alimentar a los animales alojados en el centro de cría o en residencia, siguiendo 
las indicaciones de la persona responsable facultativa, según especie, estado fisiológico, 
edad y enfermedades, para mantener y mejorar su nivel de nutrición y salud, preparando, 
suministrando y comprobando la ingesta.
CR3.1  Los  animales  se  alimentan  según  pautas  establecidas  por  la  persona 
responsable facultativa, en función de sus necesidades, dependiendo de su especie, 
estado de salud, edad, tamaño, comportamiento y estado fisiológico.
CR3.2 Los alimentos envasados se conservan, dependiendo de sus características, 
utilizándose antes de la fecha de caducidad, siguiendo las recomendaciones de 
fabricación.
CR3.3 Los alimentos para los animales alojados en el centro se preparan, considerando 
las características del animal, tipo de dieta, cantidad de comida de cada ración, entre 
otros factores, siguiendo las indicaciones de la persona responsable facultativa y 
cumpliendo las normas higiénico-sanitarias de manipulación de alimentos.
CR3.4 El agua y la comida se distribuyen en bebederos y comederos o contenedores 
adaptados a las características del animal y tipo de dieta, para que las raciones sean 
consumidas en condiciones de seguridad e higiene, comprobando la disponibilidad 
de agua «ad libitum» (a voluntad) las 24 horas del día para su hidratación.
CR3.5 La cantidad de alimento no consumido, u otras incidencias observadas en 
la alimentación de los animales alojados, se registran, según formato y soporte 
disponibles, informando a la persona responsable facultativa para que indique 
medidas a aplicar, como modificación de la dieta, entre otras.
CR3.6  Los  alimentos  presentados  en  elementos  de  enriquecimiento  ambiental 
(objetos que  obligan a los animales a trabajar un poco para obtener alimento y que 
les suponen un  entretenimiento, como juguetes «satélites» portadores de pienso 
o golosinas, en verano bloques de hielo con trocitos de carne; para gatos distribuir  es
pequeñas cantidades de parte de la  ración en distintos puntos del recinto con la  o
intención de que caminen, trepen y salten), se  seleccionan en relación con el tamaño,  54ww
fcoornmdaic yio nfuensc dioen aselidgaudri ddaedl  per ohpigioie neele.mento para que los  animales los consuman en
RP4: Estimular a los animales alojados en centros de cría o en residencias, mediante 
ejercicio, paseo, juego, enriquecimiento ambiental, entre otros, para su socialización y 
expansión, siguiendo las indicaciones de la persona responsable facultativa.
CR4.1 Los programas de socialización y enriquecimiento ambiental se implantan, en 
función de las necesidades de cada especie, grupos sociales, instalaciones, recursos 
humanos y técnicas definidas, asistiendo a la persona responsable facultativa en su 
elaboración y coordinación con otros miembros del equipo, así como en la mejora de 
su implementación y rendimiento.
CR4.2 Las técnicas de estimulación, ejercicio, paseos, juego, y enriquecimiento de 
los alojamientos se adaptan a la edad, estado de salud y comportamiento de los 
animales, siguiendo las recomendaciones facultativas.
CR4.3 Los animales se atienden durante las actividades de estimulación (ejercicio, 
paseo,  juego,  entre  otros)  y  siempre  que  sea  posible,  aplicando  técnicas  de 
entrenamiento para minimizar el estrés.
CR4.4 Los elementos y objetos de enriquecimiento ambiental se seleccionan, en 
función de la actividad y tipo de animal, comprobando su estado de mantenimiento, 
limpieza y desinfección, para evitar accidentes y otros riesgos sanitarios.
CR4.5 Las observaciones sobre las técnicas de estimulación aplicadas a los animales 
alojados en el centro de protección se registran, comunicando las deficiencias a la 
persona responsable facultativa para su valoración.
CR4.6 Los animales que presentan comportamientos agresivos con las personas u 
otros animales se manejan, siguiendo las indicaciones de la persona responsable 
facultativa, utilizando equipo de protección individual (EPI), en caso necesario.
RP5: Realizar operaciones de aprovisionamiento del establecimiento para cría de animales 
de compañía, revisando periódicamente el estado, conservación y mantenimiento de las 
existencias (alimentos, sustratos, elementos de enriquecimiento ambiental, de cuidado 
higiénico, tanques, entre otros) para garantizar su disponibilidad y control, siguiendo las 
indicaciones de la persona responsable.
CR5.1 El nivel de existencias del establecimiento se revisa, utilizando programas 
informáticos de gestión, entre otros medios disponibles, resolviendo su reposición.
CR5.2 Los productos y materiales se solicitan mediante pedido a proveedores, 
utilizando  los  medios  disponibles  y  siguiendo  las  indicaciones  de  la  persona 
responsable.
CR5.3  Los  productos  y  artículos  se  recepcionan,  comprobando  su  estado, 
verificando la correspondencia del albarán con el pedido, iniciando su devolución al  es
proveedor, en caso de que no reúnan los requisitos, almacenándose separadamente  o
los destinados a alimentación de los destinados a desinfección y limpieza, según  54ww
instrucciones específicas de conservación e indicaciones de la persona responsable.
CreRg5is.t4ra nLdaos  sfua cetunrtraasd ay  y aalbrcahraivnáensd ossee , reenv isparenv, isvióenri fidcea npdoos ibslue s croercrleasmpaocnidoennecsi ao, 
controles y posibilitando la gestión contable.
CR5.5 Los productos se revisan con la periodicidad establecida por la persona 
responsable, aplicando técnicas de control de inventario, detectando caducidades, 
entre otras incidencias, separándolos del resto de existencias y preparándolos para 
su devolución o destrucción, según instrucciones de los proveedores, impidiendo 
que sean utilizados en el establecimiento o vendidos a los clientes.
CR5.6 El almacenamiento y las condiciones de conservación de los productos 
(luz, temperatura, humedad, entre otras) se revisan, según planificación de la 
actividad preventiva y sistemas de control estandarizados (almacén y frigoríficos o 
congeladores, en su caso) respectivamente.
CR5.7  La  asistencia  técnica  de  los  equipos  del  establecimiento  (tanques, 
acuaterrarios, entre otros) se gestiona, manteniendo su estado operativo.
RP6: Recibir en el establecimiento animales procedentes del exterior, comprobando su 
documentación asociada, condiciones de transporte y estado general, entre otros, para 
detectar posibles anomalías, aplicando medidas correctoras, en caso necesario.
CR6.1 La documentación de cada animal se recibe, verificando su procedencia legal, 
edad, identificación y tratamientos sanitarios aplicados, registrándose en el libro de 
entradas del establecimiento.
CR6.2 Las condiciones de transporte del animal se comprueban, verificando su 
bienestar (higiene, aireación, temperatura, trasportines, entre otros) y correspondencia 
con la especie transportada.
CR6.3 El estado general, nivel nutricional, edad y comportamiento general de los 
animales recién llegados se verifica, según especie, comunicando de forma inmediata 
posibles alteraciones a la persona responsable facultativa.
CR6.4 Los animales se aclimatan, sometiéndolos a desinfección y cuarentena, en 
caso necesario, considerando su especie y procedencia.
CR6.5 La atención, cuidados y primeros auxilios se prestan, dentro del ámbito de su 
competencia, a los animales que lleguen en malas condiciones tras el transporte.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipos de seguridad, trampillas, sistemas de retención u otros.  Cheniles o alojamientos. 
Jaulas.  Peceras.  Lechos.  Equipamiento  para  tratamientos  veterinarios.  Neveras.  
Congeladores. Mantas. Equipamiento para limpieza y desinfección de las instalaciones 
y materiales. Friegaplatos industrial. Productos de limpieza y desinfección. Vestuario 
adaptado a las tareas. Equipos de ozono para higienizar el ambiente. Lavadoras y 
secadoras. Equipos para mantenimiento y conservación de los alimentos una vez abiertos.  s
Comederos.    Bebederos.  Contenedores  de  residuos.  Elementos  de  enriquecimiento  e.
ambiental. Mobiliario de las instalaciones. Juguetes dispensadores de comida. Equipos y  w.
aplicaciones informáticas específicos.  Conexión a internet. Alarmas. Pastores eléctricos.  54ww
SEiqsuteipmoa dse  pdreo teccocnifiónna imndieivnidtou.a lI n(EsPtruI)m: geunatonste sp daera s eagpulricidaar db, biooctiadsa ds.e  gPoromdau,c mtoáss cbairoacsid caosn. 
sziaspteamtoas ,d me afisltcraarciilólans  ddee  abiiroes, ebguuzroidsa idm. pEeqrmuipeoa bbleáss,ic bou dzoes p driem beiroosse aguuxriidlioasd.,   gMoarrtoesri,a cleusb rdee-  BOE-A-cable e
señalización. Sistemas de comunicación para emergencia.
Productos y resultados:
Estado de instalaciones, recintos, estancias y materiales de los animales controlado. 
Animales alojados en centros de cría y residencias atendidos. Animales alojados en 
el centro de cría o en residencia alimentados. Animales alojados en centros de cría o 
en  residencias  estimulados.  Operaciones  de  aprovisionamiento  del  establecimiento 
realizadas. Animales procedentes del exterior recibidos en el establecimiento.
Información utilizada o generada:
Normativa aplicable relativa a protección medioambiental y planificación de la actividad 
preventiva en cuanto a seguridad y bioseguridad. Normativa aplicable referente a bienestar, 
sanidad, comercio, protección y transporte animales. Normativa aplicable referente a 
identificación animal. Normativa aplicable relativa a seguridad vial. Normativa sobre 
tratamientos sanitarios obligatorios en animales de compañía. Normativa aplicable referente 
a animales potencialmente peligrosos. Normativa aplicable referente a protección y control 
del comercio de especies de la fauna silvestre. Protocolos de seguridad. Protocolos de 
bioseguridad. Protocolos para detección y tratamiento de plagas. Protocolos de preparación 
y aplicación de productos biocidas. Protocolos de actuación para la recogida de animales. 
Protocolos para manipulación y manejo de animales Protocolos de actuación de los 
procedimientos básicos veterinarios. Protocolos de actuación para el mantenimiento de los 
animales en custodia. Protocolos de actuación para adopción de los animales. Protocolos 
para la evaluación de higiene y desinfección. Protocolos para aplicación de productos de 
higiene y desinfección. Fichas técnicas del funcionamiento de los elementos integrados 
en la instalación. Fichas técnicas de uso y funcionamiento de productos e instrumentos 
de aplicación de productos higiénico-sanitarios. Fichas técnicas de productos tóxicos y 
peligrosos. Cartilla sanitaria. Documentación de identificación oficial.  Plan de prevención 
de riesgos laborales. Partes de comunicación de riesgo, incidencias y averías.  Manuales 
de fabricantes. Manuales de uso de equipos de protección individual. Manuales, guías o 
documentos técnicos para recogida y captura de animales. Manuales sobre manipulación 
y manejo de animales. Guías sobre primeros auxilios. Guía de tenencia responsable de 
animales de compañía. Guías especializadas sobre instalaciones y recintos para animales 
salvajes, silvestres y exóticos. Bibliografía especializada sobre detección y tratamiento de 
plagas. Estándares de calidad.
MÓDULO FORMATIVO 1: CRÍA DE ANIMALES DE COMPAÑÍA
Nivel: 2
Código: MF2377_2
Asociado a la UC: Criar animales de compañía
Duración: 180 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar  técnicas  de  asistencia  para  la  reproducción  de  animales  de  compañía,  54ww
seleccionando progenitores según criterios genéticos, morfológicos, entre otros.
CfuEn1ci.o1n aDlideafidn,i r tecnrieitenrdioos e ng ecnuéetnictao sq, uem eolr fooblójegtiicvoos ,e sd lea  steelmecpceióranm deen tpor,o gseanluitodr esy 
para reproducción de animales de compañía.
CE1.2 Describir otros criterios de selección de progenitores como limitación en 
la  consanguinidad  de  los  cruces,  número  máximo  de  camadas  recomendado, 
espaciamiento de las camadas, edad mínima y máxima para la procreación, en 
función de la especie, previniendo taras genéticas y explotación de las hembras 
y teniendo en cuenta la normativa vigente relativa a reproducción de animales de 
compañía.
CE1.3 Identificar la presencia de celo, según especie de las hembras, indicando 
sistemas de control del mismo (fechas de inicio, regularidad, sangrado, duración, 
entre otros).
CE1.4 Explicar la necesidad de aplicar técnicas de estimulación del celo (aplicación 
de progestágenos) en función de la época, especie y dificultad.
CE1.5  Reconocer  el  momento  óptimo  para  el  acoplamiento  de  progenitores, 
detallando técnicas al uso.
CE1.6 Describir el acoplamiento natural de progenitores, detallando sus dificultades 
y métodos de asistencia.
CE1.7 Diferenciar la reproducción de animales de compañía mediante inseminación 
artificial utilizando semen fresco, refrigerado o congelado, detallando sus dificultades 
y métodos de asistencia.
CE1.8 En un supuesto práctico de selección de progenitores, teniendo en cuenta 
criterios morfológicos:
-Aplicar un sistema de control de celo en hembras seleccionadas como reproductoras, 
anotando las fechas de inicio, regularidad, presencia o no de sangrado y duración 
aproximada.
-Detectar momento para el acoplamiento de progenitores, mediante observación de 
la actitud de ambos reproductores (receptividad de la hembra e interés del macho, 
entre otros), nivel de progesterona en sangre o frotis vaginales, entre otros.
-Asistir al acoplamiento natural de progenitores, teniendo en cuenta la especie, raza 
y experiencia.
-Seleccionar progenitores, estudiando el coeficiente de consanguinidad y líneas de 
pedigrí.
-Realizar un estudio de pruebas de salud por cada raza, observando displasia de 
cadera, atrofia progresiva de retina, nefropatía familiar, entre otros.
C2: Aplicar cuidados a los animales de compañía, en cuanto a alimentación, higiene y  e.
estado sanitario, preparándoles para la reproducción y manteniendo o elevando su salud. w.b
CfuEn2ci.ó1n D deefi neidr addie, traa zcao,m cplilmetaat,o eloqguíialib, erajedrac iec iion dfíisviicdou,a filisziaodloag, ínae yc etesmidpaedreasm deen atog udae,  leons 
animales, diferenciado alimentos elaborados y alimentos frescos.
CE2.2 Describir parámetros indicadores del estado de salud de los animales como 
comportamiento, nivel de ingesta de alimentos, deposiciones, salud dental, salud 
ocular, entre otros, teniendo en cuenta su edad y raza.
CE2.3 Detallar medidas para la higiene y profilaxis de animales de compañía, 
especificando vacunaciones, desparasitaciones internas y externas, revisiones de 
salud y documentación sanitaria asociada.
CE2.4 Describir cuidados a aplicar a hembras y machos reproductores de especies 
canina y felina referidos a mamas, aparato reproductor, comportamiento ante el celo, 
diferenciando secreciones indicativas de pseudogestaciones, procesos infecciosos, 
entre otras.
CE2.5 Detallar preparativos para cría o reproducción de animales de compañía, 
indicando características, según especie.
CE2.6 En un supuesto práctico de preparación de animales de compañía para la 
reproducción, aplicando cuidados higiénicos, de alimentación, entre otros:
-Elaborar dietas adaptadas, según especie y tipos de individuo.
-Realizar lavados higiénicos a machos reproductores de especies canina y felina, 
comprobando la ausencia de secreciones indicativas de procesos infecciosos.
-Detectar signos de patología en animales de especies canina y felina que pudieran 
interferir con la reproducción, mediante la observación de su comportamiento, nivel 
de ingesta de alimentos, deposiciones, entre otros.
C3: Aplicar técnicas de preparación de instalaciones, alojamientos y equipos, para la 
cría de animales de compañía, según sus necesidades, especie y peso y atendiendo a 
condiciones sanitarias, etológicas, de confort, seguridad, criterios de mantenimiento, entre 
otras.
CE3.1 Describir alojamientos y espacios destinados a cría de animales de compañía 
en cuanto a dimensiones, materiales, separación de áreas, condiciones de confort, 
sanitarias y de seguridad, en función de sus necesidades, especie, comportamiento, 
peso y estado fisiológico.
CE3.2 Diferenciar métodos de limpieza, eliminación de residuos y desinfección de 
recintos, haciendo referencia a la instalación de agua en el núcleo zoológico y al 
almacenamiento de productos destinados a tales fines.
CE3.3  Confeccionar  programas  de  enriquecimiento  ambiental  encaminados  al 
bienestar de los animales, considerando las características de la especie y de los 
individuos. e.e
CE3.4 Detallar materiales, técnicas de almacenamiento, preparación, conservación,  54ww
dcrisíatr ibduec iaónni my adliessp odseic icóonm dpea añlíiam, etnetnoise nyd aog uean  dceu ebnetbai dcao ennd iceisotnaebsle caimmbieienntotas lepsa ray 
posibles plagas de roedores.
CE3.5 Describir requisitos que deben reunir los lazaretos, explicando sus funciones.
CE3.6 Definir medidas de seguridad para prevenir la huida de animales y daños 
asociados, considerando a los animales potencialmente peligrosos.
CE3.7  Describir  incubadoras  para  huevos  de  aves  y  reptiles,  explicando  su 
funcionamiento y mantenimiento.
CE3.8 En un supuesto práctico de preparación de instalaciones, alojamientos y 
equipos para la cría de animales de compañía, teniendo en cuenta sus necesidades, 
especie, y peso:
- Preparar alojamientos para animales, teniendo en cuenta sus necesidades, especie 
y peso.
- Elaborar un calendario para la limpieza y desinfección de los recintos, teniendo en 
cuenta la periodicidad indicada por la persona responsable facultativa.
- Aplicar medidas para prevenir la huida de los animales y daños asociados, 
disponiendo instalaciones y medios específicos en el caso de animales potencialmente 
peligrosos.
- Aplicar medidas para prevenir plagas de roedores y para su control en caso de 
aparición, registrándose en el soporte y formatos disponibles.
C4: Aplicar técnicas de asistencia para diagnóstico, control de la gestación y parto o puesta 
de huevos, optimizando las camadas de perros, gatos o descendencia de otros animales 
de compañía.
CE4.1 Enumerar signos para detección de gestación en hembras de animales de 
compañía, detallando pruebas y signos para su diagnóstico.
CE4.2 Describir cuidados a aplicar a hembras gestantes, detallando alimentación, 
medicación, aporte vitamínico, desparasitaciones, vacunas y habitáculos específicos 
adaptados a su estado.
CE4.3 Identificar, en hembras gestantes, señales de parto inminente, describiendo 
signos precisos de fecha del parto.
CE4.4 Detallar cuidados asistenciales durante el parto, destinados a la madre 
y cachorros de especies canina y felina, señalando dificultades que aconsejen la 
intervención de la persona responsable facultativa.
CE4.5 Precisar cuidados de la hembra postparto, resaltando revisiones periódicas 
de mamas, loquios vaginales, entre otros.
CE4.6  Enumerar  pautas  para  preparar  la  puesta  de  huevos,  especificando  oe.
mantenimiento de las condiciones de los habitáculos e indicando comportamientos  w.
aCpneEór4rmo.7sa :lEons  eunn  lsausp hueemstbor apsrá pcotincoe ddoer aass.istencia al parto, optimizando las camadas de  OE-A-2022-1454able en https://ww
-  Preparar  habitáculos  para  hembras  gestantes,  considerando  su  especie, 
dimensiones y condiciones de tranquilidad y confort.
- Detectar dificultades durante el parto que requieran la intervención de la persona 
responsable facultativa, observando a la hembra.
- Aplicar cuidados asistenciales a hembras con poco instinto, separando las crías, 
en caso necesario.
C5: Aplicar cuidados sanitarios a cachorros de especies canina y felina, u otras crías de 
animales de compañía, atendiendo a las etapas de su desarrollo.
CE5.1 Enumerar causas de mortalidad neonatal en crías de animales de compañía, 
indicando signos precoces de patología grave.
CE5.2 Describir características de la leche y calostro, detallando alteraciones y 
métodos para su detección.
CE5.3 Indicar soluciones a la producción insuficiente de leche materna, preparados 
lácteos, nodrizas, biberón y sonda gástrica, describiendo ventajas e inconvenientes 
de cada una de ellas.
CE5.4 Establecer requisitos que deben reunir los cachorros para el destete, indicando 
métodos del mismo y de introducción progresiva de alimentación sólida.
CE5.5  Describir  habitáculos  específicos  para  los  cachorros  recién  destetados, 
detallando sus características en cuanto a dimensiones, iluminación, pavimento, 
higiene, entre otras.
CE5.6 En un supuesto práctico de cuidados a cachorros, teniendo en cuenta su 
etapa de desarrollo:
- Detectar en cachorros signos de patología, observando comportamiento, movilidad, 
evolución diaria de tamaño y peso e hipotermias, entre otros.
- Diferenciar leches y calostros, teniendo en cuenta espesor y color de la secreción.
- Administrar a cachorros suplementos lácteos, mediante biberón.
- Elaborar dietas para destete de cachorros, administrándoles progresivamente 
alimentación sólida.
- Valorar situaciones susceptibles de eutanasia, en base a la inviabilidad de los 
cachorros. es
- Registrar datos relevantes, utilizando soporte y formato disponibles. 54ww
C6: Aplicar cuidados comportamentales a cachorros de especies canina y felina, u otras 
crías de animales de compañía, atendiendo a las etapas de su desarrollo.
CE6.1 Explicar técnicas de socialización de cachorros, incidiendo en relaciones 
con la madre, cuidadores, personal del criadero, persona responsable facultativa, 
habituación al tránsito de personas, ruidos, existencia de zona de esparcimiento y 
juguetes, entre otros.
CE6.2 Explicar fases del desarrollo de los perros y los gatos, destacando hitos más 
relevantes de cada una de ellas.
CE6.3 Detallar proceso de socialización progresiva, destacando la importancia del 
entorno y circunstancias específicas.
CE6.4 Detallar parámetros para determinar el carácter de los cachorros, resaltando la 
importancia de observar su comportamiento con el resto de la camada, progenitores 
y personas.
CE6.5 En un supuesto práctico de cuidados comportamentales a cachorros, teniendo 
en cuenta las etapas de su desarrollo:
-  Detectar  en  cachorros  signos  de  problemas  tempranos  de  comportamiento, 
mediante su observación.
- Aplicar técnicas de socialización temprana de cachorros, teniendo en cuenta su 
especie y etapa de desarrollo.
- Detectar situaciones en las que el comportamiento de la madre pueda afectar al de 
los cachorros, mediante su observación directa.
- Registrar datos relevantes, utilizando soporte y formato disponibles.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.8; C2 respecto a CE2.6; C3 respecto a CE3.8; C4 respecto a CE4.7; 
C5 respecto a CE5.6 y C6 respecto a CE6.5.
Otras capacidades:
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato. e
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los  54ww
clientes.
Trersapnestmanitidr oi nlofosr mcaancaiólens  ceosnta cbllaercididaods,  edne  lam oarngearnai zoarcdieónna.da, estructurada, clara y precisa
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Asistencia a la reproducción de animales de compañía
Selección de progenitores. Prevención de fracasos en la cría de animales de compañía. 
Prevención  de  la  explotación  de  las  hembras.  Criterios  de  selección:  genéticos, 
morfológicos, de temperamento y funcionalidad. Limitación de la consanguinidad en los 
cruces y prevención de taras genéticas. Otros criterios de selección de progenitores: 
número máximo de camadas, intervalo entre camadas, edad mínima para la primera 
camada, edad máxima de ambos sexos. Criterios de selección: genéticos, morfológicos 
y otros. Prevención de fracasos en la cría de animales de compañía. Detección control y 
registro de celos. Momento óptimo para el acoplamiento. Acoplamiento natural y técnicas 
de asistencia. Tipos de semen: fresco refrigerado y congelado. Inseminación artificial y 
técnicas de asistencia. Gestación: diagnóstico, asistencia al diagnóstico y control. Cuidados 
de  la  hembra  gestante:  necesidades  nutricionales,  desparasitaciones,  vacunaciones 
y habitáculos. Parto: detección y asistencia al parto. Puesta de huevos. Necesidad de 
intervención facultativa. Revisiones sanitarias de hembras post-parto.
2. Preparación de reproductores para cría de animales de compañía
Necesidades nutricionales. Dieta equilibrada, necesidad de agua de los animales. Tipos 
de alimentos: alimentos elaborados y alimentos frescos. Parámetros indicadores de 
salud. Detección de enfermedades en posibles reproductores para cría de animales de 
compañía. Programas sanitarios: vacunaciones, desparasitaciones externas e internas. 
Revisiones  sanitarias.  Documentación  sanitaria  asociada.  Cuidado  de  las  hembras: 
mamas, vagina, vulva, secreciones anormales. Cuidado de los machos: preservación de 
la libido, secreciones anormales. Preparación para la cría, según especie.
3. Instalaciones, alojamientos y equipos para cría de animales de compañía
Alojamientos y espacios para animales de compañía: condiciones ambientales y de confort, 
dimensiones y materiales específicos. Áreas de reposo, áreas de recreo. Condiciones 
sanitarias y de seguridad de las instalaciones. Elementos de enriquecimiento ambiental. 
Limpieza y productos de limpieza. Desinfección y productos desinfectantes. Almacén de 
productos de limpieza y desinfección.
Gestión de residuos. Lugares destinados al almacén y preparación de alimentos. Control 
de plagas, lucha contra los roedores. Instalación de comederos y bebederos. Lazaretos: 
requisitos. Incubadoras para huevos de aves y reptiles: funcionamiento, mantenimiento, 
limpieza y desinfección. Peceras. Tanques. Acuarios. Acuaterrarios. Normativa aplicable 
relativa a: prevención de riesgos laborales, gestión de residuos, bienestar animal, animales 
potencialmente peligrosos, entre otras. Seguridad y bioseguridad.
4. Asistencia a la cría de cachorros de especies canina, felina y otras crías
Detección de anomalías en cachorros de perro, gato u otras crías de animales de compañía.  o
CaSianlluatsimepluorlefiaescnctmritieooaen:ncn tiepeótosr:n os.  b psSiaióbeelleidimcdraróaeedn.nc e,Hit sóic saniyoob  nsiltácd.áa cactrUue atlagciolt áisezis nartpísrcsaiuictórifiacanca   icsyeda. n ecotL ehtern.oo corsChrd.oeu rsi iDzd mareaesasdc.tt oeieéDsrtnne is ah dp:idg eoepissé rtinoletaiipvtcsaoio eds-cdos rasapíad.na seiSrt saaoe, r ci sociaieasnlc ritzarrdoeacedcct eiuióólracínnscs  ti dóilcácenarc  ístaledo saeys.      OE-A-2022-1454able en https://www.
cachorros.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la cría de animales de 
compañía, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: VENTA DE ANIMALES DE COMPAÑÍA
Nivel: 2
Código: MF2378_2
Asociado a la UC: Vender animales de compañía
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas para la preparación de la documentación del apareamiento y registro de 
los cachorros de especies canina, felina u otras crías, iniciando, en su caso, la tramitación 
del pedigrí, conforme a la normativa aplicable relativa al registro de cachorros.
CE1.1 Describir la documentación asociada al apareamiento, nacimiento y registro de 
cachorros, según su especie, indicando los organismos competentes en la materia. e.e
CE1.2 Detallar trámites para la obtención del pedigrí del cachorro en el organismo  54ww
competente, explicando el procedimiento de trasferencia al nuevo propietario.
CE1.3 Explicar sistemas para la identificación de cachorros y crías de animales de
compañía, detallando los materiales y técnicas. Bc
CE1.4 Establecer la documentación asociada a la cría de especies protegidas, 
cumpliendo los requisitos referentes a protección de fauna silvestre para el control 
de su comercio.
CE1.5 En un supuesto práctico de preparación de documentación asociada a 
cachorros de especies canina o felina, iniciando la tramitación del pedigrí:
- Preparar la documentación referente al apareamiento de progenitores y nacimiento 
de cachorros, registrándolos dentro de los plazos establecidos por el organismo 
competente.
- Iniciar la tramitación de pedigrís de los cachorros, solicitando el justificante de 
inscripción.
- Trasferir al nuevo propietario del cachorro la documentación para que pueda 
gestionar el pedigrí a su nombre, entregándole el justificante de inscripción.
C2: Aplicar técnicas de asesoramiento a posibles compradores para la tenencia responsable 
de animales de compañía, considerando características personales y de los animales.
CE2.1 Identificar criterios para la adecuación del animal disponible para venta al 
posible propietario, atendiendo a características de la persona y del animal.
CE2.2  Determinar  beneficios  y  responsabilidades  que  conlleva  la  tenencia  de 
animales de compañía, destacando la importancia del bienestar animal de la especie 
en cuestión.
CE2.3  Describir  comportamiento  general,  cuidados  nutricionales,  higiénicos, 
sanitarios, particularidades de especie y raza, pautas de sociabilización y rutinas de 
los animales de compañía, resumiendo esta información para su trasmisión al nuevo 
propietario de forma clara y profesional.
CE2.4 Detallar requisitos para la tenencia de animales, citando administraciones 
competentes en la materia.
CE2.5 En un supuesto práctico de entrega de un cachorro o cría al nuevo propietario, 
considerando características personales del nuevo propietario:
- Asesorar al posible propietario, informando en relación a la adecuación del animal 
a sus características personales.
- Trasmitir información al nuevo propietario sobre comportamiento general, cuidados 
nutricionales,  higiénicos,  sanitarios,  particularidades  de  especie  y  raza,  pautas 
de socialización y rutinas del animal de compañía, de forma clara y profesional, 
asegurando su comprensión. e.
-b eTnraesfimciiotisr  iyn froersmpaocnisóanb ailild naudeevso q pureo pcioentallreiov as o(sboreci atelense,n éctiiac adse,  saannimitaarleiass,  yd elesgtaacleasn)d.o  2022-1454n https://ww
C3: Relacionar la entrega del cachorro o cría al nuevo propietario o establecimiento de 
venta con su documentación asociada, transmitiendo información clara y profesional para 
su tenencia responsable.
CE3.1 Identificar criterios para la adecuación del animal al posible propietario, 
atendiendo a características de la persona y del animal.
CE3.2  Determinar  beneficios  y  responsabilidades  que  conlleva  la  tenencia  de 
animales de compañía, destacando la importancia del bienestar animal de la especie 
en cuestión y la normativa aplicable relativa a su posesión.
CE3.3  Describir  comportamiento  general,  cuidados  nutricionales,  higiénicos, 
sanitarios, particularidades de especie y raza, pautas de sociabilización y rutinas de 
los animales de compañía, resumiendo esta información para su trasmisión al nuevo 
propietario de forma clara y profesional.
CE3.4 Detallar requisitos para la tenencia de animales potencialmente peligrosos, 
citando administraciones competentes en la materia.
CE3.5 Detallar requisitos para la entrega del cachorro o cría al nuevo propietario, 
indicando su documentación asociada.
CE3.6 Explicar garantía sanitaria y servicio postventa de cachorros o crías, subrayando 
prestaciones y funciones de asesoramiento y seguimiento de los animales.
CE3.7 En un supuesto práctico de entrega de un cachorro o cría al nuevo propietario, 
transmitiendo información clara y profesional:
- Asesorar al posible propietario, informando en relación a la adecuación del animal 
a sus características personales.
- Trasmitir información al nuevo propietario sobre comportamiento general, cuidados 
nutricionales,  higiénicos,  sanitarios,  particularidades  de  especie  y  raza,  pautas 
de sociabilización y rutinas del animal de compañía, de forma clara y profesional, 
asegurando su comprensión.
- Adjuntar la documentación completa asociada al cachorro, en el momento de 
entrega al nuevo propietario.
C4: Aplicar técnicas de respuesta a las necesidades y preguntas del nuevo propietario, 
durante los primeros días de adaptación.
CE4.1 Detallar primeros pasos de un periodo de adaptación del animal, teniendo en 
cuenta la especie en cuestión.
CE4.2  Explicar  técnicas  necesarias  para  abordar  el  seguimiento  del  animal,  w.
rCaedEsaa4pl.t3taa ncDdióeont a,la ltl eaimnr ipeponrrdotoba lneecmnia ac dus eem nhtáaasc l eafr releosc pdueeec nfioeter mesn a q cauumee asptbiuóleen d.ye enm spuártgicira  econn e el l pcleierinotdeo. de  OE-A-2022-1454able en https://ww
CE4.4 Citar formas de registro de la información, describiendo aquellas que son más 
adecuadas para la evaluación de la adaptación.
CE4.5 En un supuesto práctico de seguimiento en los primeros días de adaptación, 
dando respuesta a las necesidades y preguntas del nuevo propietario:
- Elaborar un plan de adaptación, eligiendo el mejor método de comunicación para 
transmitírselo al nuevo propietario.
-  Detectar  síntomas  de  problemas  de  adaptación  en  fase  inicial,  mediante  la 
realización de preguntas específicas al nuevo propietario.
- Preparar un registro de seguimiento del propietario, anotando los datos recopilados 
en los primeros días de adaptación.
C5: Asociar la entrega del animal adulto al nuevo propietario, con su documentación y con 
su transporte en condiciones de bienestar.
CE5.1 Detallar parámetros de búsqueda de un propietario adecuado para un animal 
adulto, según su especie, edad, historial de salud y comportamiento.
CE5.2 Describir sistemas de identificación y documentación sanitaria del animal, 
detallando datos referentes a tratamientos curativos y profilácticos administrados.
CE5.3 Describir documentación fiscal requerida para la venta, considerando los 
datos que debe incluir.
CE5.4 Explicar fases del periodo de adaptación de adultos, teniendo en cuenta la 
especie.
CE5.5 Describir datos que deben transmitirse al propietario sobre salud, cuidados 
higiénicos y sanitarios del animal, teniendo en cuenta especie en cuestión.
CE5.6 En un supuesto práctico de entrega de documentación asociada al animal, 
con su transporte en condiciones de bienestar animal:
- Comprobar la documentación asociada al animal, verificando que incluye el historial 
sanitario.
- Elaborar una factura, incluyendo datos de la empresa, nombre del comprador, 
número de identificación del animal, importe de la venta, fecha de emisión y sello de 
la empresa.
- Preparar un plan de adaptación, eligiendo el mejor método de comunicación para  es
transmitírselo al nuevo propietario. o
CCCa15p  rraeecssppideeaccdttooe  saa   cCCuEEy51a.. 65a.;d Cq2u irseiscpióecnt od eab CeE s2e.r5 ;c Com3 prelesptaedcato e an  CuEn3 e.7n;t oCr4n ore rsepaelc dtoe  at rCabEa4j.o5: y  OE-A-2022-14able en https://
Otras capacidades:
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los 
clientes.
Transmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa 
respetando los canales establecidos en la organización.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Documentación asociada a la cría de animales de compañía
Organismos competentes en relación con la cría de animales de compañía. Documentación 
asociada a la apertura de núcleo zoológico. Documentación referente al apareamiento de 
progenitores. Documentación asociada al nacimiento de cachorros y otras crías. Sistema 
de registro de cachorros y otras crías. Documentación sanitaria asociada a crías de 
animales de compañía. Obtención de pedigrí y sus fases. Sistemas de identificación de 
animales de compañía. Documentación de especies protegidas. Documentación asociada 
al transporte de animales de compañía.
2. Asesoramiento a posibles compradores de animales de compañía
Técnicas de comunicación. Adecuación del animal de compañía al posible comprador. 
Beneficios y responsabilidades de la tenencia de animales de compañía. Asesoramiento 
sobre rutinas, comportamiento y pautas de socialización. Asesoramiento sobre cuidados 
nutricionales, higiénicos y sanitarios del animal en venta. Asesoramiento sobre animales 
potencialmente peligrosos: requisitos obligatorios para la obtención de permisos para su 
tenencia.
3. Asesoramiento y entrega del cachorro o cría al nuevo propietario
Técnicas de comunicación. Adecuación de propietario y animal de compañía. Beneficios 
y responsabilidades de la tenencia de animales de compañía. Asesoramiento sobre 
comportamiento  general,  sociabilización,  rutinas,  cuidados  nutricionales,  higiénicos  y 
sanitarios, particularidades de la especie y raza del animal en venta. Asesoramiento sobre 
visitas al facultativo para revisiones, vacunas, desparasitaciones, entre otros. Garantía 
sanitaria de cachorros o crías. Servicio postventa. es
Parámetros de contexto de la formación: 54ww
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la venta de animales de 
compañía, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  3:  CUSTODIA  DE  ANIMALES  DE  COMPAÑÍA  Y  OTROS 
ANIMALES EN NÚCLEOS DE CRÍA, RESIDENCIAS Y GUARDERÍAS
Nivel: 2
Código: MF2379_2
Asociado a la UC: Custodiar animales de compañía y otros animales en núcleos de 
cría, residencias y guarderías
Duración: 180 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas de control del estado de instalaciones, recintos, estancias y materiales 
en centros de cría o residencias para animales de compañía, garantizando su bienestar.
CE1.1 Reconocer sistemas para controlar la higiene de estancias interiores, jaulas 
y recintos exteriores de animales, describiendo la retirada de residuos y su recogida 
separada.
CE1.2 Establecer mecanismos para control de las peceras, detectando posibles 
alteraciones.
CE1.3 Describir productos y materiales para limpieza, desinfección y gestión de  w.b
residuos de recintos y estancias para animales, considerando vestuario y equipo de  54ww
protección individual requerido para prevenir riesgos laborales asociados.
CcoEm1e.4d eDroess,c rmibairn ptarso,d umcatotesr,i aml adtee rqiaulierós fayn mo,é etond ocsa spoa drae  lqimupei eezl ac eyn dtreos idnefe ccrcíiaó ne sdtée   BOE-A-cable e
dotado, entre otros, considerando distintos recursos.
CE1.5 Identificar métodos para revisión de cerramientos, puertas de comunicación, 
recintos exteriores, trampillas, jaulas, sistemas de retención, dormitorios y otras 
estancias, explicando procedimiento de registro de posibles incidencias detectadas.
CE1.6 Reconocer signos para la detección de plagas, así como sistemas para su 
registro y medidas para su erradicación, citando la utilización dle equipo de protección 
individual (EPI) específico para dicha actividad.
CE1.7 En un supuesto práctico de control del estado de instalaciones, recintos, 
estancias y materiales en centros de cría o residencias para animales de compañía, 
garantizando su bienestar:
- Detectar la aparición de plagas en un centro de cría, comunicando la incidencia 
mediante su registro.
- Acondicionar comederos, mantas y material de quirófano, disponiéndolos para 
nuevo uso.
- Verificar el estado de recintos y estancias para animales, comprobando la aplicación 
de las técnicas de higienización indicadas por la persona responsable facultativa.
C2: Aplicar cuidados a los animales alojados en centro de cría o residencia de animales de 
compañía, teniendo en cuenta su especie.
CE2.1  Reconocer  signos  compatibles  con  enfermedades  o  alteraciones  de 
comportamiento animal, en relación con su propio bienestar, el de otros animales o 
seguridad de las personas.
CE2.2 Identificar mecanismos de control de instalaciones y equipos del centro, 
como ventilación, calefacción, funcionamiento y limpieza de bebederos, filtros de 
las peceras, equipos de monitorización, neveras para alimentos, medicamentos, 
equipos para conservación de muestras biológicas, arcones congeladores, entre 
otros, atendiendo a las necesidades de los animales.
CE2.3 Describir reconocimientos, analíticas, tratamientos médicos o quirúrgicos, 
practicados  a  los  animales  por  la  persona  responsable  facultativa,  explicando 
técnicas de asistencia.
CE2.4 Reconocer causas de cambio de alojamiento de los animales, en función de 
las indicaciones de la persona responsable facultativa, necesidades del animal y 
organización del centro.
CE2.5 Distinguir tipos de cuidados requeridos por los animales, valorando el trabajo 
en equipo, la organización de personal y la distribución de las tareas para la atención 
y bienestar de los ejemplares alojados en el centro. e.e
CE2.6 Establecer métodos para la retirada de los animales que mueren, teniendo  54ww
egne sctiuóenn.ta el tiempo de espera de los servicios de empresas especializadas para su
CE2.7 Describir cuidados requeridos por las aves, minimizando su nivel de estrés. Bc
CE2.8 En un supuesto práctico de aplicación de cuidados a animales alojados en 
centros de cría, teniendo en cuenta su especie:
- Asistencia  a  la  persona  responsable  facultativa  durante  el  reconocimiento  y 
tratamiento a animales accidentados, siguiendo sus indicaciones.
- Cambiar de alojamiento a animales, en función de las indicaciones de la persona 
responsable facultativa, necesidades del animal y organización del centro.
- Detectar en animales signos compatibles con enfermedades o alteraciones de 
comportamiento, mediante su observación directa.
- Valorar situaciones susceptibles de eutanasia, en base a la inviabilidad de los 
cachorros, asistiendo a la persona responsable facultativa en el desarrollo de sus 
actuaciones.
C3: Aplicar técnicas de alimentación a animales alojados en el centro de cría o en 
residencia, según especie, estado fisiológico, edad y enfermedades.
CE3.1 Enumerar pautas de alimentación, en función de sus necesidades, dependiendo 
de su estado de salud, edad, tamaño y comportamiento de los animales.
CE3.2  Identificar  técnicas  de  conservación  de  alimentos,  atendiendo  a  sus 
características, caducidad y recomendaciones de fabricación.
CE3.3  Describir  métodos  de  preparación  de  alimentos,  considerando  las 
características del animal, tipo de dieta, cantidad de comida de cada ración, normas 
higiénico-sanitarias de manipulación de alimentos, entre otros factores.
CE3.4 Explicar sistemas de distribución de alimentación en bebederos, comederos o 
contenedores, según características del animal, tipo de dieta, cumpliendo condiciones 
de seguridad e higiene y acceso de agua «ad libitum».
CE3.5 Distinguir sistemas de registro de alimento no consumido, u otras incidencias 
observadas en la alimentación de los animales alojados, proponiendo medidas 
correctoras, como modificación de la dieta, forma de distribución, entre otras.
CE3.6  Seleccionar  elementos  de  enriquecimiento  ambiental  «portadores  de 
alimentos» según su tamaño, forma y funcionalidad, para que los animales los 
consuman en condiciones de seguridad e higiene.
CE3.7 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de alimentación a animales 
alojados en un centro de cría o en residencia, teniendo en cuenta su especie, estado 
fisiológico, edad y enfermedades:
- Preparar alimentos para animales alojados en el centro, considerando su especie,  w.
c-a alRimreaegcnitsettorríass rtn iicnoac scid odenensl cuaimansiidm ooabsls,. etirpvoa ddaes d eient ala y a rlaimcieónnt.ación de los animales, considerando  OE-A-2022-1454able en https://ww
- Preparar elementos de enriquecimiento ambiental «portadores de alimentos», 
adaptando su tamaño, forma y funcionalidad a varios tipos de animales.
C4: Aplicar técnicas de estimulación a animales alojados en centros de cría o en residencias, 
mediante ejercicio, paseo, juego, enriquecimiento ambiental, entre otros.
CE4.1 Definir programas de socialización y enriquecimiento ambiental, en función de 
las necesidades de cada especie, grupos sociales, instalaciones, recursos humanos 
y técnicas.
CE4.2 Describir técnicas de estimulación (ejercicio, paseos, juego y enriquecimiento 
ambiental) atendiendo a la edad, estado de salud y comportamiento de los animales.
CE4.3 Enumerar técnicas de entrenamiento animal aplicadas a operaciones de 
socialización, explicando procedimiento para ponerlas en práctica.
CE4.4 Diferenciar elementos y objetos de enriquecimiento ambiental, en función de 
la actividad y tipo de animal, detallando su mantenimiento, limpieza y desinfección.
CE4.5 Distinguir sistemas de registro de observaciones referentes a las técnicas de 
estimulación aplicadas a los animales alojados en el centro de cría, destacando la 
importancia de la valoración de la persona responsable facultativa.
CE4.6 Enumerar pautas de prevención de riesgos para personas u otros animales 
en relación con manejo de animales agresivos, detallando la utilización de equipos 
de protección individual (EPI) y otros materiales.
CE4.7 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de socialización a animales 
alojados en centros de cría o en residencias, mediante ejercicio, paseo, juego, 
enriquecimiento ambiental, entre otros.
- Aplicar técnicas de estimulación a animales alojados en centros de cría, practicando 
ejercicios, paseos, juegos, entre otras.
-  Registrar  datos  referentes  a  observaciones  en  la  aplicación  de  técnicas  de 
estimulación, utilizando los medios disponibles.
- Aplicar técnicas de socialización de animales, utilizando elementos y objetos de 
enriquecimiento ambiental.
C5: Aplicar técnicas de aprovisionamiento del establecimiento para cría y venta de animales 
de compañía, revisando periódicamente el estado, conservación y mantenimiento de las 
existencias (alimentos, sustratos, alojamientos, elementos de enriquecimiento ambiental, 
de cuidado higiénico, tanques, entre otros). e
CE5.1  Reconocer  documentos  implicados  en  operaciones  de  compra-venta,  54ww
tsaule cso cmopmaora hcioójna,  dree gpisetdroid oy,  aarlcbhairváon, , vfaalcotruarnad, oe nsture i motproosrt,a anscíia c opmaroa  slais tgeemsatisó np adreal 
establecimiento de cría y venta de animales de compañía.
CE5.2 Diferenciar métodos de pedido de productos, materiales y equipos para 
establecimientos de cría y venta de animales de compañía, detallando medios más 
utilizados para la comunicación con proveedores.
CE5.3 Explicar la recepción de artículos en el establecimiento para venta de animales 
de compañía, indicando criterios de devolución.
CE5.4 Detallar sistemas de almacenamiento de existencias e inventario, teniendo 
en cuenta planificación de las actividades preventivas, separación de productos 
destinados a alimentación, condiciones ambientales, caducidades, entre otros.
CE5.5  Distinguir  equipos  del  establecimiento  que  requieran  asistencia  técnica, 
detallando su finalidad, funcionamiento y partes (tanques, acuaterrarios, entre otros).
CE5.6 En un supuesto práctico de aprovisionamiento y control de existencias de un 
establecimiento para cría y venta de animales de compañía, revisando periódicamente 
el estado, conservación y mantenimiento de las existencias (alimentos, sustratos, 
alojamientos,  elementos  de  enriquecimiento  ambiental,  de  cuidado  higiénico, 
tanques, entre otros).
- Efectuar un pedido de materiales y productos, a partir de los puntos de pedido 
establecidos en el programa informático.
- Recepcionar materiales, comprobando su estado y comparando albaranes con la 
hoja de pedido.
- Revisar existencias, detectando caducidades y riesgos laborales.
- Comparar hojas de pedido, albaranes y facturas, comprobando el cumplimiento de 
requisitos.
C6: Aplicar técnicas de recepción de animales en establecimientos de cría, comprobando 
su documentación asociada, condiciones de transporte y estado general, entre otros.
CE6.1 Describir documentación asociada a cada animal, detallando datos como 
procedencia, edad, identificación, tratamientos sanitarios aplicados; para su registro 
en el libro de entradas del establecimiento.
CE6.2 Reconocer condiciones de transporte y bienestar del animal (higiene, aireación, 
temperatura, trasportines, entre otros), diferenciando especies transportadas.
CE6.3 Identificar estado general, nivel nutricional, edad y comportamiento de los 
animales recién llegados sanos, detectando posibles alteraciones según especie.
CE6.4 En un supuesto práctico de recepción de animales en establecimientos de  oe.
cría, comprobando condiciones de transporte y estado general del animal, entre  w.
o-p terRrotsee:ngeisctireanr teesn  a evl arliibarso  esdpee ceienstr,a dcoams pdroebl anedstoa bplerecvimiaimenetnot e nsuue vdoosc uemjeemnptalacrióens   OE-A-2022-1454able en https://ww
asociada.
- Detectar alteraciones en las condiciones de transporte de animales en cuanto a 
higiene, aireación, temperatura, trasportines, entre otros, comunicándolas de forma 
inmediata a la persona responsable facultativa.
- Detectar alteraciones en el estado general, nivel nutricional, edad y comportamiento 
de animales recién llegados, comunicándolas de forma inmediata a la persona 
responsable facultativa.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.7; C2 respecto a CE2.8; C3 respecto a CE3.7; C4 respecto a CE4.7; 
C5 respecto a CE5.6 y C6 respecto a CE6.4.
Otras capacidades:
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los 
clientes.
Transmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa 
respetando los canales establecidos en la organización.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Mantenimiento de instalaciones, recintos, estancias y materiales de núcleos de 
cría, residencias, guarderías u otras instituciones
Control de la higiene de estancias interiores y de recintos exteriores. Protocolos de limpieza. 
Retirada de residuos. Recogida separada de residuos. Control periódico de peceras: control 
periódico y detección de alteraciones. Limpieza y desinfección: materiales y vestuario. 
Sistemas de agua a presión para limpieza de recintos y estancias. Productos detergentes 
y desinfectantes. Equipo de protección individual. Limpieza y desinfección de comederos, 
mantas, material de quirófano, entre otros. Maquinaria para limpieza y desinfección: 
friegaplatos industrial, lavadora, secadora, autoclave. Revisión de cerramientos, puertas de 
comunicación, trampillas, jaulas, sistemas de retención, dormitorios, entre otras estancias. 
Registro de incidencias. Plagas: detección y erradicación. Instrumentos y equipo de 
protección individual. Normativa aplicable referente a gestión de residuos, prevención de 
riesgos, biocidas, entre otras. e
2. Atención a los animales alojados en núcleos de cría, guarderías u otras instituciones 54ww
Detección  en  animales  de  signos  compatibles  con  enfermedades  o  alteraciones  de
ctroamtapmoiretnatmo.ie Cnoton.t rNoel cdees cidoandd idcieo naetesn acmióbni efanctaulletast.i vCao vnetrteorl idnea rbiae:b reedceornoosc.i mCoiennttroosl ,d per ueeqbuaipso ys 
de refrigeración, congelación, monitorización. Atención a especies acuáticas: funcionamiento
de  filtros.  Técnicas  de  asistencia  al  facultativo.  Cambio  de  alojamiento  a  animales. 
Organización del trabajo. Trabajo en equipo. Alojamiento de aves y reptiles. Alimentos: 
conservación, preparación, normas de manipulación de alimentos. Distribución de agua y 
alimentos. Alimento no consumido y sistemas para su registro. Alimentos presentados en 
elementos de enriquecimiento ambiental. Programas de socialización y enriquecimiento 
ambiental. Elementos y objetos de enriquecimiento ambiental. Técnicas de estimulación 
para animales. Técnicas de entrenamiento. Registro de observaciones. Manejo de animales 
que presentan comportamientos agresivos. Equipo de protección individual.
3. Aprovisionamiento y control de existencias en establecimientos para cría de 
animales de compañía
Existencias en establecimientos para cría de animales de compañía: alimentos, suplementos 
alimenticios, comederos, bebederos, sustratos y lechos, materiales y productos para 
higiene de los animales, juguetes, rascadores, jaulas y otros alojamientos, elementos de 
enriquecimiento ambiental, productos de desinfección y limpieza, materiales y productos 
para acuarios, terrarios y acuaterrarios. Control de existencias. Pedidos. Recepción de 
mercancías. Documentación asociada a la compra-venta: hoja de pedido, albarán, factura.
4. Recepción de animales de compañía en establecimientos de cría y documentación 
asociada
Documentación asociada a la recepción de animales. Libro de entradas. Condiciones 
de transporte de animales recibidos: normativa aplicable relativa a bienestar animal en 
el transporte. Detección de anomalías en los animales recién llegados: estado general, 
nutrición, comportamiento, entre otros. Documentación asociada a la salida del animal: 
identificación y documentación sanitaria. Preparación del pedigrí.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 3 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la custodia de animales de 
compañía y otros animales en núcleos de cría, residencias y guarderías, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación  o
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional. w.
-r eElaxcpioenriaednacsia c opnro efessteio mnaól dduelo  ufonr mmaíntivimo.o de 3 años en el campo de las competencias
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las  Bc
Administraciones competentes.
ANEXO XI
Cualificación profesional: Diseño de interfaces gráficas, interacción y experiencia 
de usuario en dispositivos digitales
Familia Profesional: Artes Gráficas
Nivel: 3
Código: ARG730_3
Competencia general
Estructurar, diseñar, integrar y evaluar sistemas gráficos de interacción entre usuarios y 
dispositivos digitales, siguiendo especificaciones y requisitos proporcionados, para facilitar 
la usabilidad y mejorar la experiencia del usuario, cumpliendo la normativa aplicable en 
materia de propiedad intelectual e industrial, accesibilidad, planificación de la actividad 
preventiva y estándares de calidad.
Unidades de competencia
UC2446_3: Elaborar estructuras de contenidos en sistemas gráficos de interacción
UC2447_3: Elaborar componentes de sistemas gráficos de interacción
UC2448_3: Elaborar prototipos de sistemas gráficos de interacción
UC2449_3: Evaluar sistemas gráficos de interacción
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el departamento de diseño gráfico y desarrollo de 
aplicaciones en empresas de informática y diseño gráfico digital, en entidades de naturaleza 
pública o privada, empresas de tamaño pequeño/mediano/grande o microempresas, tanto 
por cuenta propia como ajena, con independencia de su forma jurídica. Desarrolla su 
actividad dependiendo, en su caso, funcional y/o jerárquicamente de un superior. Puede 
tener personal a su cargo en ocasiones, por temporadas o de forma estable. En el 
desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal y 
diseño universal o diseño para todas las personas de acuerdo con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector servicios, en el subsector del desarrollo de software para todo tipo 
de tecnologías que requieran interacción hombre-máquina a través de sistemas gráficos 
y en la comercialización de servicios de análisis, diseño y construcción de aplicaciones 
informáticas que integren sistemas gráficos de interacción.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes w.
Lcaorsá tcétermr igneonsé driec ola y s oigmunieicnotem rperleancsióivno d dee o mcuupjearceiso nye hso ym pbureesst.os de trabajo se utilizan con
Técnicos en diseño de interacción hombre-máquina BOE-A-cable e
Técnicos en evaluación de sistemas gráficos de interacción
Técnicos en diseño de interfaces gráficas
Técnicos en diseño de experiencia de usuario
Técnicos en arquitectura de información
Formación Asociada (510 horas)
Módulos Formativos
MF2446_3: Elaboración de estructuras de contenidos en sistemas gráficos de interacción 
(150 horas)
MF2447_3: Elaboración de componentes de sistemas gráficos de interacción (120 horas)
MF2448_3: Elaboración de prototipos de sistemas gráficos de interacción (90 horas)
MF2449_3: Evaluación de sistemas gráficos de interacción (150 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: ELABORAR ESTRUCTURAS DE CONTENIDOS EN 
SISTEMAS GRÁFICOS DE INTERACCIÓN
Nivel: 3
Código: UC2446_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Establecer el alcance y objetivos del diseño de la arquitectura de la información a 
partir de los requisitos funcionales y de la información cuantitativa y/o cualitativa obtenida 
en la fase previa de investigación.
CR1.1 El alcance de las tareas a realizar se obtiene, mediante una toma de 
requerimientos previa, comunicando al arquitecto de información las dimensiones 
del proyecto, en función a los objetivos de negocio que se pretendan alcanzar, 
las características objetivas de los usuarios a los que vaya dirigido y la tecnología 
escogida.
CR1.2 Los perfiles de usuarios que harán uso del producto o servicio se clasifican, 
interpretando  los  resultados  de  una  aplicación  previa  de  técnicas  tales  como 
‘arquetipo persona’, para identificar las necesidades y metas de cada perfil.
CR1.3 Los procesos relacionados con los flujos de navegación se identifican, 
interpretando los resultados de una aplicación previa de técnicas tales como mapa  e.
de viaje del usuario (‘Journey Map’) o escenarios, definiendo los puntos de contacto  w.b
más relevantes para alcanzar los objetivos del proyecto. 54ww
CR1.4 Los requisitos funcionales para cada perfil de usuario se identifican, interpretando
lionste ‘rafarqcuees tiap odse spaerrrsoollnaar ’p ya rloas c puobsriirb lteosd aflsu jloass  dnee cneasviedgaadceisó ny,  mdeefitansie, nyd aos leag cuaranntiddoa dq duee   BOE-A-cable e
se tratará de una solución perceptible, operable, comprensible y robusta.
RP2: Etiquetar los contenidos a estructurar a partir del análisis de su naturaleza, previa 
clasificación y ordenación, para su posterior utilización en cada una de las interfaces del 
proyecto.
CR2.1 Los contenidos se inventarían o, en su caso, se usan desde un inventario 
realizado  previamente,  identificándolos,  para  clasificarlos  posteriormente  en 
unidades de contenido que configurarán el producto o servicio digital tales como 
páginas, archivos multimedia o documentos en todas sus formas.
CR2.2 Los contenidos se clasifican, basándose en unos criterios de ordenación 
definidos en una taxonomía o criterio de clasificación, para prepararlos para su 
etiquetado posterior.
CR2.3  Los  contenidos  se  etiquetan,  atendiendo  a  sus  características  propias, 
mediante una nomenclatura que le permita ser identificado o recuperado por el 
sistema de búsquedas o de recuperación de la información que se defina a posteriori.
CR2.4 El trabajo realizado se documenta, incluyendo los contenidos clasificados, 
ordenados y etiquetados para su inclusión en el ‘inventario de contenidos’.
RP3: Definir la navegación, distribuyendo los componentes en esquemas y etiquetándolos 
para estructurar el sistema jerárquicamente en cada una de las interfaces definidas.
CR3.1 Los tipos de contenido identificados, clasificados y etiquetados se plasman en 
un esquema del tipo ‘árbol de navegación’, mostrando de qué manera se agrupan, 
indicando su jerarquía para el desarrollo de la interfaz que conectará al usuario con 
el sistema y la categorización de secciones en niveles.
CR3.2 Los componentes del árbol de navegación se etiquetan en correspondencia 
a los usuarios y contexto de uso, adjudicando una nomenclatura comprensible por 
el usuario, de forma que todas las partes interesadas (‘stakeholders’) en el proyecto 
puedan identificar cada una de las secciones del mismo.
CR3.3 Los componentes del árbol de navegación se evalúan, valorando que la 
agrupación se asocia con los modelos mentales del usuario, usando técnicas tales 
como ‘Card Sorting’ y ‘Tree Testing’.
CR3.4 Las tareas (‘tasks’) o mapas de procesos que realizará el usuario extraídas 
del documento funcional o detectadas posteriormente se identifican, en base al árbol 
de contenidos, para marcar el alcance de la funcionalidad y facilitar el trabajo del 
equipo de desarrollo.
CR3.5 Los diagramas de flujo se elaboran, partiendo de las tareas definidas, para 
delimitar la secuencia funcional y el sistema de interacción y asegurando que se trata 
de una solución operable. es
RP4: Elaborar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información, definiendo las  54ww
rdeeg clarsit eyr ieols ,a elcna nccaed ay  upnaart ideen dlaos  dinetle inrfvaecnetsa drioe,fi npiadraas l.ocalizar y escoger contenidos a partir
CR4.1 El concepto de búsqueda se elabora, partiendo de la visión proporcionada  Bc
por el ‘inventario de contenidos’, considerando el árbol de navegación, los diagramas
de  flujo,  especificando  la  funcionalidad  asociada  a  la  misma  y  alineando  esa 
funcionalidad con la tecnología escogida para soportar el proyecto.
CR4.2 Los documentos, imágenes o contenidos multimedia, se verificarán para 
comprobar que contengan los metadatos tales como fecha de creación, características 
de imágenes u otros que se correspondan con los filtros o criterios de búsqueda 
escogidos.
CR4.3 El sistema de búsqueda se valida, sometiéndolo a los criterios derivados 
de los perfiles y necesidades de usuarios, a los criterios de negocio y tecnología, 
comprobando su funcionalidad para asegurar que es efectiva y factible.
RP5: Generar sistemas de plantillas y componentes identificando las necesidades de 
información, clasificándolas y elaborando esquemas de página para la validación del 
conjunto en cada una de las interfaces definidas.
CR5.1  Las  necesidades  de  información  de  cada  una  de  las  vistas(‘views’)  o 
arquetipos de plantillas del ‘sistema de diseño’ extraídas del proceso de arquitectura 
de información realizado previamente, se detectan, listando los tipos de pantalla y 
anotando aquellos patrones comunes a las mismas que permitan clasificarlas como 
plantillas.
CR5.2 Las necesidades de información de cada una de las vistas (‘views’) del ‘sistema 
de diseño’ se clasifican en plantillas tales como distributivas, listados, páginas de 
detalle u otras., a partir de los patrones comunes detectados.
CR5.3 Las plantillas se identifican, listándolas, etiquetándolas y adjudicando una 
tipología a todas las secciones y pantallas de contenido del ‘sistema de diseño’, así 
como a aquellas que no muestren contenidos sino funcionalidad, como en el caso de 
formularios o de los sistemas de búsqueda para garantizar la coherencia y facilitar el 
posible escalado o ampliación posterior.
CR5.4 Los esquemas de página, planos de pantalla o diagramas de presentación 
(‘wireframes’) se elaboran, presentando todas las plantillas detectadas y la distribución 
de contenidos propuesta para cada una de ellas, manteniendo en cada ‘wireframe’ 
o esquema la nomenclatura definida para la plantilla asociada, para tomarlo como 
base de implementación del prototipado.
CR5.5 Los ‘wireframes’ se conectan entre sí, para integrarlos en un prototipo 
funcional que se use para la validación y evaluación con la participación de las partes 
interesadas (‘stakeholders’), usando técnicas en las que participen los usuarios o sin 
ellos, procediendo a reelaborar los pasos previos de extracción de la arquitectura de 
información en su caso.
Contexto profesional:
Medios de producción: w.
ESqisuteipmoass  inofpoermraátitvicooss, , firdmiswpoasreit ivyo ss omftwóavirlee sd, e‘ tabbalseet’..  SImofptwreasroer ad,e  epsrcoátnoetipr ayd op. eSrioféftrwicaorse. 
pHaerrara tméciennictaass  oinfivmeásttiicgaasti.vas (‘card sorting’, ‘tree testing’). Software de previsualización.
Productos y resultados:
Información extraída desde los requisitos formales; Perfiles de usuarios clasificados; 
Procesos relacionados con el flujo de navegación identificados; Contenidos analizados, 
clasificados y ordenados; Árbol de navegación elaborado; Diagramas de flujo elaborados; 
Sistemas  de  búsqueda  definidos;  Esquemas  de  página  (‘wireframe’)  elaborados; 
Arquitectura validada.
Información utilizada o generada:
Normas externas de trabajo (normativa aplicable de propiedad intelectual e industrial). 
Normas internas de trabajo (investigación de uso y especificaciones del sistema gráfico; 
documentos de análisis de la arquitectura de la información, plan de calidad). Normativa 
aplicable sobre accesibilidad universal. Documentación técnica (manuales del software de 
prototipado y previsualización; documentación de tutoriales y cursos de las herramientas).
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  2:  ELABORAR  COMPONENTES  DE  SISTEMAS 
GRÁFICOS DE INTERACCIÓN
Nivel: 3
Código: UC2447_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1:  Establecer  las  características  del  producto,  usuarios  y  sus  necesidades  de 
información y de uso desde la investigación previa y desde el análisis de la arquitectura de 
la información, teniendo en cuenta la información cualitativa y cuantitativa, para identificar 
las necesidades del sistema gráfico interactivo y asegurando que se trata de un sistema 
perceptible.
CR1.1  Las  características  del  producto  o  servicio  se  definen,  traduciendo  la 
información cualitativa y cuantitativa derivada de la investigación previa y el análisis 
de la arquitectura de la información, para correlacionarla con un sistema visual y los 
patrones correspondientes.
CR1.2 Las características de los usuarios y sus necesidades en la información 
recibida se extraen, estableciendo criterios a aplicar en la definición del sistema 
gráfico y las pautas gráficas derivadas de ello, para configurar el planteamiento 
visual de la interfaz de usuario.
CR1.3 Las necesidades de uso indicadas en la investigación y el análisis de la 
arquitectura de la información se extraen, identificando las que afectan a la interacción 
y a la visualización en el sistema gráfico para dimensionar el trabajo posterior.
CR1.4  Los  recursos  gráficos  se  seleccionan,  previa  identificación,  a  partir  de  o
las conclusiones extraídas del análisis de la investigación y la arquitectura de la  54ww
iuans feoulralomrsioa. cyió qnu, ee mscaoxgimienicdeon  aeql uoebljleotsiv ore pcruertseonsd iodroie pnatardao dse saa fraroclillaitar re ll as isetxepmeari eennc ibaa dsee   OE-A-2022-14able en https://
RP2:  Plantear  el  ‘sistema  de  diseño’,  identificando  los  componentes  y  elementos 
que conforman dicho sistema y sus relaciones, para facilitar el objetivo definido en el 
proyecto y aplicando los ‘principios básicos del diseño’ y asegurando que el contenido sea 
comprensible, legible y previsible.
CR2.1 La estructura general para la interfaz de usuario se desarrolla, identificando 
los aspectos, estándares, reglas y conceptos derivados de los ‘principios del diseño’ 
que van a conformar las pautas y directrices del desarrollo, mediante la definición 
de una retícula que articule la estructura espacial y que ordene todos los espacios 
visuales y que sirva de soporte al escenario en cuanto a aspecto visual y sensitivo 
‘look & feel’ en el que deben integrarse todos los elementos del sistema.
CR2.2 El sistema gráfico se simplifica, eliminando elementos innecesarios de modo 
que se facilite una mayor claridad y sencillez en la visibilidad de las opciones, así 
como para retroalimentar la interacción con el usuario, incrementando la certeza y 
flexibilidad de la navegación.
CR2.3 Los elementos visuales del sistema se estructuran de manera jerárquica, 
determinando  la  importancia  relativa  de  cada  elemento,  balanceándolos  y 
alineándolos para aportar orden y garantizar el objetivo que se persiga, de modo que 
sirvan de apoyo y guía y faciliten la lectura y la interacción visual a los usuarios en el 
recorrido, considerando tanto la visión de conjunto, como la relación entre cada uno 
de los elementos.
CR2.4 Los elementos y componentes del sistema gráfico se conforman, en función 
de la proporción y la escala, la armonía y/o el contraste, el criterio de unidad y/o 
fragmentación, estableciendo pautas en relación a los ‘principios básicos del diseño’ 
que puedan aportar una optimización de la propuesta para alcanzar los objetivos 
planteados.
CR2.5 Los elementos y componentes del sistema gráfico se organizan, favoreciendo 
el orden sistémico en las soluciones compositivas tanto del espacio como de los 
elementos participantes, así como en cada uno de las composiciones ‘layouts’ 
extraídos desde el análisis de la arquitectura de la información, fomentando la 
disposición de los elementos atendiendo a las recomendaciones de los principios de 
percepción ‘gestálticos’, las constancias perceptivas, y a los principios de composición, 
tales como la sección áurea o la regla de tercios para un uso satisfactorio y eficiente 
del usuario del sistema gráfico.
CR2.6 Los componentes visuales del sistema gráfico tales como cuadros de diálogo, 
menús y barras de herramientas, barras de progreso, cajas de chequeo, sistemas 
de iconos y pictogramas, botones, tablas, notificaciones, contenedores, marcos 
de imágenes, cuadros de validación, información o confirmación, ‘breadcrumb’, 
formularios de búsqueda, u otros se definen, especificando sus características 
visuales tales como forma, color, tipografía u otros para desarrollar una composición 
coherente.
CR2.7 Los bocetos de cada opción de diseño se elaboran, en función de las  w.
posibilidades y variables planteadas, en cada paso y para cada aspecto del diseño,  54ww
pdaer uas eole.gir la opción u opciones que se ajusten a los criterios de apariencia y facilidad
RP3: Definir las características visuales de los elementos del ‘sistema de diseño’ para 
comunicar y proyectar la imagen a los usuarios, facilitando la usabilidad y la accesibilidad, 
ajustándose a las pautas establecidas en el proyecto para un uso satisfactorio, eficaz y 
eficiente por parte del usuario.
CR3.1 Los recursos cromáticos tales como:
- Color, contraste y textura,
- Modos de color, tales como Pantone, CMYK, RGB, Hexacromático u otros,
- Paleta de colores,
- Combinaciones de colores,
- Tono, saturación y luminosidad, de cada elemento visual del sistema gráfico tal 
como cuadros de diálogo, menús y barras de herramientas, barras de progreso, 
cajas de chequeo, botones, marcos de imágenes u otros y de la coordinación entre 
ellos se especifican, según los principios de teoría del color y la semántica del color 
para un uso del sistema gráfico satisfactorio para el usuario, eficaz y eficiente y 
asegurando que sea perceptible.
CR3.2 Las características de forma, espacio y proporción, alineación de cada 
elemento visual de sistema gráfico tal como cuadros de diálogo, menús y barras de 
herramientas, barras de progreso, cajas de chequeo, botones, marcos de imágenes 
u otros se especifican, según los principios ‘gestalt’ u otros que repercutan en un uso 
del sistema gráfico satisfactorio para el usuario, eficaz y eficiente y asegurando que 
sea perceptible y comprensible.
CR3.3 La tipografía en los elementos visuales se define, usando fuentes que 
favorezcan la legibilidad, ofreciendo un buen contraste sobre la textura y el color de 
fondo sobre los que se representan, configurando interlineados y espaciados entre 
párrafos que aligeren la ‘mancha de texto’, estableciendo el orden de jerarquía de 
tamaños según su uso y verificando su visualización en diferentes dispositivos y 
aplicaciones para un uso del sistema gráfico satisfactorio para el usuario y eficiente.
CR3.4 Los recorridos, movimiento, rutas visuales, las direcciones visuales de lectura 
y/o de escena se especifican, estableciendo puntos focales y pautas de lectura, 
entre otros y todos los aspectos relacionados con elementos dinámicos en la interfaz 
de usuario, apoyándose sobre las características establecidas para los criterios 
generales de jerarquía visual del sistema para un uso del sistema gráfico satisfactorio 
para el usuario, eficaz y eficiente y asegurando que sea perceptible y comprensible.
CR3.5 Las variables de recursos visuales que utiliza el sistema se organizan en una 
guía de estilo, recogiendo la apariencia visual de la interfaz del sistema, mediante 
una síntesis de todos los aspectos formales, cromáticos, tipográficos y funcionales  e.
de cada uno de los componentes visuales para su consulta por parte de los equipos  w.b
de trabajo que elaboren o modifiquen el sistema en el futuro. 54ww
RP4: Verificar el ‘sistema de diseño’ elaborado aplicando ‘principios de usabilidad’ y 
asegurando que se trata de una solución perceptible, comprensible, operable y robusta.
CR4.1 El sistema gráfico definido y todos sus recursos se calibran, para facilitar la 
usabilidad y la accesibilidad, respondiendo a los principios heurísticos tales como 
visibilidad del estatus, consistencia con el mundo real, libertad de control del usuario, 
prevención de errores, flexibilidad y eficiencia, diseño minimalista, disponibilidad de 
sistemas de ayuda u otros y a los principios que fundamentan la accesibilidad digital 
según los cuales un producto o servicio debe ser perceptible, operable, comprensible 
y robusto.
CR4.2 El sistema gráfico definido y calibrado y todos sus recursos se comprueba 
que responden efectivamente a los principios heurísticos escogidos para el proyecto, 
valorando el ámbito de aplicación y la profundidad con que se aplica.
CR4.3 El informe resumen de la verificación de usabilidad se elabora, recogiendo 
la aplicación de cada principio heurístico, justificando las elecciones de diseño 
realizadas, para comunicarlo a la persona responsable y al resto del equipo de 
trabajo.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipos informáticos, dispositivos móviles y ‘tablet’. Impresora, escáner y periféricos. 
Sistemas operativos, firmware y software de base. Software de edición gráfico vectorial y 
de mapa de bits. Software de medición de la accesibilidad. Herramientas de colaboración 
entre diseñadores y desarrolladores software. Herramientas ofimáticas.
Productos y resultados:
Conclusiones desde la investigación de uso previa y del análisis de la arquitectura de la 
información extraídas. Sistema gráfico planteado y estructurado. Bocetos de alternativas 
y opciones de diseño elaborados. Características visuales y de diseño organizadas, 
definidas y aplicadas. Sistema gráfico elaborado y verificado.
Información utilizada o generada:
Normas externas de trabajo (normativa aplicable de propiedad intelectual e industrial). 
Normas  internas  de  trabajo  (investigación  de  uso  y  especificaciones  del  sistema 
gráfico; documentos de análisis de la arquitectura de la información; plan de calidad). 
Normativa aplicable sobre accesibilidad universal. Documentación técnica (guías de estilo; 
manuales del software de edición y herramientas de colaboración entre diseñadores y 
desarrolladores; manual del software de medición de la accesibilidad; estándares de 
usabilidad y accesibilidad; documentación de tutoriales y cursos de las herramientas; 
bibliografía en general sobre de diseño gráfico, heurística y sus principios).
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: ELABORAR PROTOTIPOS DE SISTEMAS GRÁFICOS 
DE INTERACCIÓN
Nivel: 3
Código: UC2448_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1:  Preparar  el  entorno  para  la  elaboración  de  prototipos  siguiendo  la  propuesta 
normativa de la entidad responsable del proyecto.
CR1.1 Las herramientas de edición de escritorio se configuran, previa instalación, 
comprobando que se cumplen los requisitos técnicos de la herramienta con el fin de 
usarlas en la elaboración de prototipos, siguiendo las especificaciones recibidas de 
la persona responsable.
CR1.2 Los complementos propios (‘plugin’) de las herramientas de edición de escritorio 
se añaden o, si ya se proporcionaran instalados, se configuran, comprobando que 
se cumplen los requisitos técnicos del complemento y siguiendo las especificaciones 
recibidas de la persona responsable.
CR1.3 Las herramientas de edición en línea (online) se configuran, previo registro, 
activando y parametrizando los complementos (‘plugin’) con el fin de usarlas en la 
elaboración de prototipos, siguiendo las especificaciones recibidas de la persona 
responsable.
CR1.4 Los problemas surgidos durante la instalación se resuelven, consultando las 
guías, asistentes y sistemas de ayuda que proporcionan las herramientas de edición, 
verificando el funcionamiento para la puesta en servicio de las herramientas.
RP2: Elaborar o, en su caso, adaptar prototipos elaborados previamente, utilizando la 
herramienta propuesta por la entidad responsable del proyecto, las especificaciones de 
arquitectura de información y las especificaciones del ‘sistema de diseño’, asegurando que 
sea perceptible y comprensible.
CR2.1 La estructura de diseño para cada tipo de dispositivo digital se replica, usando 
los componentes propios de la herramienta de edición, en base a las especificaciones 
de arquitectura de información recibidas de la persona responsable.
CR2.2  La  estructura  de  páginas  de  cada  dispositivo  se  replica,  usando  los 
componentes propios de la herramienta de edición, en base a las especificaciones 
de arquitectura de información recibidas.
CR2.3 El tipo de contenido a incluir tales como textos, imágenes, tablas, elementos  e.e
multimedia,  enlaces,  entre  otros,  se  identifica,  proponiendo  su  distribución  en  w.b
páginas. 54ww
CR2.4 El prototipo desarrollado previamente se adapta a los nuevos cambios,
realizando modificaciones según las especificaciones de diseño recibidas.
CR2.5 El prototipo desarrollado se documenta, incluyendo el diseño propuesto de 
páginas, para su posterior uso y modificación siguiendo los patrones, procedimientos 
y normas de calidad u otras recomendaciones de la entidad responsable del proyecto.
RP3: Elaborar componentes reutilizables, añadiéndolos a las páginas a partir de plantillas, 
aplicando los flujos de navegación siguiendo las especificaciones del ‘sistema de diseño’, 
asegurando que sea perceptible, operable y comprensible, para integrar un prototipo 
funcional.
CR3.1 Las plantillas se elaboran, definiendo los elementos que las componen, así 
como las zonas modificables y no modificables, aplicándolas a las páginas para 
adaptarlas a un diseño predefinido e integrado.
CR3.2 Los componentes del ‘sistema de diseño’ tales como jerarquía de textos, 
tipografías, colores, botones, formularios, entre otros se identifican, replicándolos en 
el prototipo, utilizando los recursos propios de la herramienta de edición.
CR3.3 Las páginas se modifican, añadiendo componentes disponibles previamente 
con la herramienta de edición, y siguiendo la estructura de contenidos, según las 
especificaciones de arquitectura de información recibidas de la persona responsable.
CR3.4 Los flujos de navegación diseñados se aplican a la estructura de páginas 
indicando características tales como si la pantalla es modal, número de pasos de 
un formulario u otros según las especificaciones de arquitectura de información 
recibidas.
CR3.5 Los componentes ya elaborados de manera separada tales como páginas, 
bloques de contenido, formularios, botones, entre otros, se integran en el prototipo, 
garantizando la coherencia y la cohesión del conjunto, según las especificaciones 
del ‘sistema de diseño’.
CR3.6 Las nuevas plantillas y componentes desarrollados se documentan, incluyendo 
el diseño propuesto de componentes para su posterior uso y modificación siguiendo 
los patrones, normativa y procedimientos establecidos en el ‘sistema de diseño’, y la 
norma de calidad de la entidad responsable del proyecto.
RP4: Verificar el funcionamiento del prototipo mediante pruebas, asegurando los niveles 
de calidad según las especificaciones del ‘sistema de diseño’, asegurando que sea 
perceptible, operable, comprensible y robusto.
CR4.1 Los prototipos realizados o modificados se prueban en las herramientas 
de previsualización de navegadores web y dispositivos tales como ‘tablet’, móvil u 
otros, verificando la interacción y el diseño, según los criterios de usabilidad y los 
procedimientos establecidos por la entidad responsable del proyecto.
CR4.2 Los errores detectados en los prototipos realizados se corrigen, usando la  w.
propia herramienta de edición, asegurando el cumplimiento de las especificaciones  54ww
ddee l dpisroeyñeoc, tsoe.gún los criterios de calidad y procedimientos de la entidad responsable
CR4.3  Las  pruebas  de  integración  de  componentes  de  diseño  elaborados  de 
forma separada se realizan, asegurando la coherencia y la cohesión del conjunto, 
atendiendo a las especificaciones del ‘sistema de diseño’ y a las normas de calidad 
de la entidad responsable del proyecto.
CR4.4 El resultado de las pruebas se documenta, incluyendo los cambios realizados 
en elementos tales como componentes, páginas, entre otros y en sus características, 
para su registro y posterior uso, siguiendo las normas y procedimientos establecidos 
en el ‘sistema de diseño’, añadiendo las indicaciones sobre accesibilidad para la 
implementación en código del interfaz y respetando la normativa de calidad de la 
entidad responsable del proyecto.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipos  informáticos,  dispositivos  móviles,  ‘tablet’.  Impresora,  escáner  y  periféricos. 
Sistemas operativos, firmware y software de base. Software de prototipado. Software 
de previsualización. Software de medición de la accesibilidad. Listas verificables para 
accesibilidad basadas en estándares tales como WCAG u otro, Herramientas ofimáticas.
Productos y resultados:
Entorno instalado y configurado, complementos añadidos y configurados, herramientas 
online registradas y activas. Prototipo elaborado o adaptado, verificado y funcional. 
Estructura de diseño y páginas elaborada según dispositivo. Contenido de las páginas 
identificado  y  distribuido.  Prototipo  documentado.  Plantillas  diseñadas,  ‘sistema  de 
diseño’ replicado. Flujo de navegación aplicado. Componentes integrados. Plantillas y 
componentes documentados. Pruebas documentadas.
Información utilizada o generada:
Normas externas de trabajo (normativa aplicable de propiedad intelectual e industrial). 
Normas internas de trabajo (especificaciones del sistema gráfico; normas y procedimientos 
de instalación, configuración y documentación; plan de calidad). Normativa aplicable 
sobre accesibilidad universal. Documentación técnica (especificaciones técnicas para la 
instalación del software y de los componentes; información técnica del software y de los 
componentes; documentación o manuales de uso y funcionamiento de las herramientas de 
diseño, prototipado y medición de la accesibilidad; documentación de tutoriales y cursos 
de las herramientas; estándares de usabilidad y accesibilidad).
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: EVALUAR SISTEMAS GRÁFICOS DE INTERACCIÓN
Nivel: 3
Código: UC2449_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización: w.b
RP1: Organizar la información del proyecto elaborado, clasificándola y seleccionando
aaq louse lrlae qreuleervimanieten tpoasr,a a f alocsil iotabrj elatisv aocst iyv iad alad eesv odleu ceivóanl udaecl ipórno dyeecl stois.tema gráfico de acuerdo
CR1.1 La documentación se selecciona, restringiéndola a información proporcionada 
por el cliente, investigación previa de análisis, presentaciones a cliente, actas 
de  reuniones  y/o  documentos  de  retroalimentación  (‘feedback’),  entre  otras, 
seleccionando aquella que contiene información de interés para la verificación del 
sistema gráfico de acuerdo a los criterios marcados por la entidad responsable el 
proyecto.
CR1.2 La descripción de los requisitos iniciales, los requisitos finales y requerimientos 
funcionales se clasifican, según sean de negocio, de tecnología, de diseño o de 
usuario, ordenándolos en función de los criterios consensuados entre la entidad 
responsable del proyecto y el cliente.
CR1.3 Los objetivos del proyecto se recuperan, identificando los puntos de interés 
para la optimización de las ratios de captación, conversión o fidelización del sistema, 
para ejecutar los puntos de acción.
RP2: Preparar la evaluación del sistema gráfico seleccionando los métodos, técnicas y 
herramientas que mejor se ajustan a la tipología de producto o servicio, al tiempo y a los 
recursos disponibles bajo supervisión de la persona responsable.
CR2.1 El alcance de la evaluación se define, identificando las secciones de la 
interfaz que van a ser evaluadas, así como la heurística del proyecto tal como reglas 
empíricas/métricas de análisis.
CR2.2 Los métodos de evaluación de la usabilidad se clasifican, de acuerdo al grado 
de implicación del usuario, a los escenarios de la tarea o al objetivo de la evaluación.
CR2.3 El ‘sistema de diseño’ se valida de modo preliminar, comprobando que se 
ajusta a los requerimientos iniciales del proyecto, a las necesidades reales de los 
usuarios y a los objetivos del mismo, utilizando la planificación, selección y aplicación 
de las metodologías de evaluación, modelado y síntesis que permitan observar 
problemas antes del inicio de la evaluación formal.
CR2.4 Los métodos de evaluación se aplican de manera técnica y formal, aplicando 
reglas empíricas en términos de usabilidad para medir de una manera objetiva 
las características de la interfaz, tomando los resultados, haciendo un cuadro 
comparativo entre los criterios, requisitos y métodos asociados a cada uno de ellos y 
los problemas encontrados y redactando las conclusiones.
RP3: Evaluar la usabilidad, sin intervención de los usuarios, detallando criterios objetivos 
y siguiendo el plan de evaluación para comprobar que el sistema gráfico se ajusta al 
proyecto.
CR3.1 Los criterios objetivos se establecen, diferenciándolos para cada técnica, 
con la finalidad de evaluar y clasificar el grado de cumplimiento de acuerdo a los  e.e
requisitos del proyecto. w.b
CerRro3r.e2s L dae e vuaslaubaicliidóand p, rperveiavi ay  sdient uescuciaórnio, sp daeral  siinsitceimara p gorsátfiecroio rsme erenateli zeal , pcroorcriegsieon ddeo 
evaluación con usuarios.
CR3.3 El resultado de las revisiones se documenta, incluyendo ítems tales como 
criterios aplicados, momento de la revisión, elemento evaluado, entre otros, para 
su registro y posterior uso, siguiendo normas y procedimientos establecidos por la 
entidad responsable del proyecto.
CR3.4 El resumen final de conclusiones de la evaluación se elabora, de acuerdo 
a los criterios de evaluación objetivos de captación, conversión o fidelización y a 
los requerimientos del proyecto, comparando entre los resultados de las técnicas 
aplicadas, para su registro y posterior uso y consulta.
RP4: Evaluar la usabilidad, aplicando técnicas en las que intervienen usuarios, detallando 
criterios objetivos y siguiendo el plan de evaluación, para comprobar que el sistema gráfico 
se ajusta al proyecto.
CR4.1 Las hipótesis que quieren probar o certificar mediante cualquier técnica 
de evaluación que implique la participación de usuarios definidas en el plan de 
evaluación se eligen, escogiendo las que se evalúan para cada test, de manera que 
sea consistente con los requisitos del proyecto.
CR4.2 Las métricas que se pueden medir sin necesidad de caer en interpretaciones 
subjetivas tales como tiempo en realizar un trabajo, grado de cumplimiento de la 
tarea u otras, se clasifican, diferenciándolas de las basadas en la percepción y 
experiencia de los usuarios que participan en la evaluación.
CR4.3 El producto, servicio o interfaz a testar se prepara, elaborando un prototipo 
funcional, una maqueta o una versión reducida del servicio con el que los usuarios 
puedan interactuar con la mínima intervención de los facilitadores de la evaluación.
CR4.4 Los usuarios que van a participar en la evaluación, se seleccionan, eligiendo 
personas que pertenezcan al grupo de usuarios del producto o a usuarios potenciales, 
clasificándolos en cuanto a edad, género y características socioculturales.
CR4.5 El resultado de las revisiones se documenta, incluyendo ítems tales como 
criterios aplicados, momento de la revisión, elemento evaluado, entre otros, para 
su registro y posterior uso, siguiendo normas y procedimientos establecidos por la 
entidad responsable del proyecto.
CR4.6 El resumen final se elabora, normalizándolo de acuerdo a los criterios de 
evaluación objetivos de captación, conversión o fidelización y a los requerimientos 
del proyecto, comparando entre los resultados de las técnicas aplicadas, para su 
registro y posterior uso y consulta.
RP5:  Evaluar  la  accesibilidad  de  un  sistema  gráfico,  aplicando  los  principios  de 
estándares de accesibilidad, detallando los criterios de conformidad a evaluar y siguiendo 
la metodología de evaluación, para comprobar que el proyecto cumple con el nivel de  e.e
adecuación marcado. w.b
CdoRc5u.m1 eEnlt onsiv deel  deesp aedceificcuaaccióiónn y d deel sparrorodluloc teol aob osreardvoicsi op asrea  icdaednati fiinctae,r feanz  yb saisgeu iae nldoos 
lAocsc epsrisnibciiplitiyo sG eu idinedliinceasc io(WneCsA dGe)  deeslt áWndoarlrde sW tiadlee sW ceobm Co olnosso rdtieu mla  (WW3eCb ) Cuo notteronst   BOE-A-cable e
ampliamente aceptados en el sector, asignando uno de los valores posibles tales
como (‘A’, ‘AA’, ‘AAA’) en el caso de WCAG, para asegurar la adecuación del proyecto 
a los requisitos de normalización.
CR5.2 Los criterios de conformidad se establecen, diferenciándolos para cada 
interfaz, con la finalidad de evaluar y clasificar el grado de cumplimiento de acuerdo 
a los requisitos del proyecto.
CR5.3 El producto, servicio o interfaz se evalúa de forma automática, usando 
herramientas  de  escritorio  o  en  línea  preparadas  para  tal  efecto,  tales  como 
validadores de contraste, de texto o de reglas de estándares tales como WCAG, 
entre otros, para corregir problemas de accesibilidad previa detección.
CR5.4 El producto, servicio o interfaz se evalúa de forma manual, siguiendo la 
metodología de evaluación escogida, para corregir problemas de accesibilidad 
previa detección.
CR5.5 El resumen final se elabora, incluyendo las conclusiones de la evaluación, de 
acuerdo a los criterios objetivos y a los requerimientos del proyecto, volcándose en 
un documento final que permita realizar la comparativa entre los resultados de las 
evaluaciones realizadas.
RP6: Documentar los resultados del proceso de evaluación del sistema gráfico para 
que permita detectar los problemas existentes, prever problemas futuros y ayudar a la 
organización a diseñar estrategias que permitan corregirlos.
CR6.1 La información contenida en la documentación de resultados obtenidos 
durante el uso de cada técnica de evaluación se selecciona, extrayendo las tablas 
de conclusiones para integrarlas en un único documento.
CR6.2 La información seleccionada se normaliza de acuerdo a los criterios de 
captación, conversión o fidelización definidos al inicio de la evaluación para que 
sirvan como facilitador en la toma de decisiones.
CR6.3 El documento de evaluación se redacta, integrando la información seleccionada 
y normalizada y señalando errores, áreas de mejora o puntos de control en el sistema 
y asegurando que los requerimientos iniciales y las especificaciones de diseño del 
proyecto se cumplen, para proponer soluciones, según criterios de calidad y los 
procedimientos definidos por la entidad responsable del proyecto.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipos  informáticos,  dispositivos  móviles,  ‘tablet’.  Impresora,  escáner  y  periféricos. 
Sistemas operativos, firmware y software de base. Software de prototipado. Software de 
previsualización. Software de medición de la accesibilidad. Herramientas ofimáticas. e.
Productos y resultados: 54ww
Información  del  proyecto  seleccionada,  clasificada  y  ordenada.  Plan  de  evaluación
daipsleicñaaddaos..  TDéoccnuimcaesn tdoes  deev adlueataclilóen d ed ep ruuseabbaisli dya dre scuomn eyn  sdien  lian teevrvaelunaccióiónn  dree daucstuaadroioss. 
Conclusiones elaboradas.
Información utilizada o generada:
Normas externas de trabajo (normativa aplicable de propiedad intelectual e industrial). 
Normas internas de trabajo (proyecto y especificaciones del sistema gráfico, normas y 
procedimientos  de  documentación,  plan  de  calidad,  documentación  resultante  de  la 
elaboración  del  sistema  gráfico).  Normativa  aplicable  sobre  accesibilidad  universal. 
Documentación técnica (documentación de tutoriales y cursos de diseño de sistemas 
gráficos  de  interacción  hombre-máquina;  estándares  de  usabilidad  y  accesibilidad; 
manuales del software de prototipado, previsualización y medición de la accesibilidad).
MÓDULO FORMATIVO 1: ELABORACIÓN DE ESTRUCTURAS DE CONTENIDOS EN 
SISTEMAS GRÁFICOS DE INTERACCIÓN
Nivel: 3
Código: MF2446_3
Asociado a la UC: Elaborar estructuras de contenidos en sistemas gráficos de 
interacción
Duración: 150 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Identificar técnicas para establecer el alcance y objetivos del diseño de la arquitectura 
de la información, extrayendo información sobre perfiles de usuarios y de los requisitos 
funcionales, seleccionando aquella que se aplica a un proceso de diseño de la arquitectura 
de la información, teniendo en cuenta la información cuantitativa y/o cualitativa obtenida 
en una fase previa de investigación.
CE1.1 Identificar técnicas de toma de requerimientos y extracción de información 
desde los requisitos funcionales, en función de los objetivos de negocio a alcanzar, 
la dimensión del proyecto y las características de los usuarios, explicando los pasos 
a seguir.
CE1.2  Clasificar  perfiles  de  usuarios  aplicando  técnicas  tales  como  ‘arquetipo 
persona’, describiendo sus características.
CE1.3 Identificar técnicas de seguimiento del comportamiento de usuarios tales 
como ‘Journey Map’ y escenarios, describiendo sus características y objetivos.
C2: Aplicar técnicas de etiquetado de contenidos a estructurar, analizando su naturaleza, 
para clasificarlos y ordenarlos y facilitar su localización en un sistema cara a su posterior 
utilización. s
CE2.1 Identificar técnicas de realización de inventarios de contenidos, tales como  w.
‘CcSlEaiss2tie.fi2mc aaDcsieó dsnec  prOiobrrigr  taacnxoioznnatoecminóinída odsse ,yl   Ceidtoieqnnuotecifitimacadienond ptooa ’r uala  oss tur ocuass,r oae cxetpenlr iucísantni csdaisost  esumqsua ec d aerpa ebcrútmesriqtíasutneic daassus.   OE-A-2022-1454able en https://ww
o de recuperación de la información.
CE2.3 Describir técnicas de etiquetado de componentes, detallando las nomenclaturas 
a usar para su uso en un sistema de búsquedas o de recuperación de la información.
CE2.4 En un supuesto práctico de análisis, clasificación y ordenación de contenidos 
para un sistema gráfico:
- Obtener el alcance de las tareas a realizar, mediante una toma de requerimientos, 
en función a los objetivos de negocio que se pretendan alcanzar, las características 
objetivas de los usuarios a los que vaya dirigido y la tecnología escogida.
- Identificar los perfiles de usuarios que harán uso del producto o servicio, aplicando 
técnicas tales como ‘arquetipo persona’
- Clasificar los perfiles, interpretando la información obtenida de la aplicación previa 
de técnicas de identificación.
- Aplicar técnicas tales como mapa de viaje del usuario (‘Journey Map’) o escenarios, 
definiendo  los  puntos  de  contacto  más  relevantes  para  identificar  procesos 
relacionados con el flujo de navegación.
- Identificar los procesos relacionados con los flujos de navegación, interpretando 
los resultados de la aplicación previa de la técnica de mapa de viaje del usuario 
(‘Journey Map’) o escenarios.
- Verificar los requisitos funcionales para cada perfil de usuario, interpretando los 
‘arquetipos persona’ y los posibles flujos de navegación, definiendo la cantidad de 
interfaces a desarrollar para cubrir todas las necesidades y metas, y asegurando que 
se tratará de una solución perceptible, operable, comprensible y robusta.
- Inventariar los contenidos, identificándolos, para clasificarlos posteriormente.
- Clasificar los contenidos de cada una de las interfaces en unidades que configurarán 
el producto o servicio digital tales como páginas, archivos multimedia o documentos 
en todas sus formas, basándose en unos criterios de ordenación definidos en la 
taxonomía o criterio de clasificación.
-  Etiquetar  los  contenidos  atendiendo  a  sus  características  propias,  mediante 
una nomenclatura que le permita ser identificado o recuperado por el sistema de 
búsquedas o de recuperación de la información.
-  El  trabajo  realizado  se  documenta,  incluyendo  los  contenidos  clasificados, 
ordenados y etiquetados.
C3: Aplicar técnicas de definición  de la navegación,  distribuyendo  componentes  en 
esquemas y etiquetándolos para estructurar un sistema jerárquicamente en cada una de  e.
las interfaces definidas. w.b
CexEp3li.c1a Dndeos csruibsi rc taipraocst edreís etiscqaus.emas de contenidos tales como árbol de navegación,
CE3.2 Describir técnicas de etiquetado de contenidos en un esquema de navegación,
de modo que resulten comprensibles a todas las partes interesadas (‘stakeholders’) 
y puedan identificar cada una de las secciones del mismo.
CE3.3 Describir técnicas de evaluación de contenidos del esquema de navegación 
tales como ‘Card Sorting’ y ‘Tree Testing’ que permitan asociar la agrupación de los 
mismos con los procesos mentales del usuario.
CE3.4 Describir técnicas de extracción de tareas (‘tasks’) o mapas de procesos que 
realizará el usuario, explicando sus características y utilidad.
CE3.5 Describir técnicas de elaboración de diagramas de flujo a partir de las tareas 
o mapas de procesos que realizará el usuario, explicando sus características y uso.
CE3.6 En un supuesto práctico de definición de la navegación de un sistema gráfico 
a partir de un ‘inventario de contenidos’:
- Plasmar los contenidos identificados, clasificados y etiquetados, en un esquema 
tipo ‘árbol de navegación’, mostrando de qué manera se agrupan, indicando su 
jerarquía para el desarrollo de la interfaz que conectará al usuario con el sistema y la 
categorización de secciones en niveles.
- Etiquetar los componentes del árbol de navegación, en correspondencia a los 
usuarios y contexto de uso, adjudicando una nomenclatura comprensible por todas 
las partes interesadas.
- Evaluar los componentes del árbol de navegación, valorando que la agrupación 
se asocia con los modelos mentales del usuario, usando técnicas tales como ‘card 
sorting’ y ‘tree testing’.
- Identificar las tareas (‘tasks’) o mapas de procesos que realizará el usuario 
extraídas del documento funcional o detectadas posteriormente, en base al árbol de 
contenidos.
- Elaborar los diagramas de flujo, para delimitar la secuencia funcional y el sistema 
de interacción, asegurando que se trata de una solución operable.
C4: Aplicar técnicas de elaboración de un sistema de búsqueda y recuperación de la 
información definiendo reglas y alcance y partiendo de un inventario para localizar y 
escoger contenidos a partir de criterios, en cada una de las interfaces definidas.
CE4.1 Describir los metadatos de documentos, imágenes o contenidos multimedia, 
explicando las unidades o valores que los definen y su utilidad.
CE4.2  Identificar  técnicas  de  elaboración  de  sistemas  de  búsqueda  y  filtrado, 
partiendo del inventario de contenidos y el árbol de navegación. e.
CreEc4u.p3e rEacni óunn d es ulap uinefsotrom apcráiócnti cdoe  cdoen teelnaibdoorsa cdieó nu nd sei sutenm sai sgtreámficao :de búsqueda y  2022-1454n https://ww
-  Verificar  los  metadatos  de  documentos,  imágenes  o  contenidos  multimedia,
añadiendo o corrigiendo los valores ausentes y erróneos.
- Elaborar el sistema de búsqueda y recuperación partiendo del ‘inventario de 
contenidos’, considerando el esquema o árbol de navegación, los diagramas de 
flujo y especificando y alineando su funcionalidad con la tecnología escogida para 
soportar el proyecto.
- Validar el sistema de búsqueda, sometiéndolo a los criterios derivados de los perfiles 
y necesidades de los usuarios, a los criterios de negocio y tecnología, comprobando 
su funcionalidad para asegurar que es efectiva y factible.
C5: Aplicar técnicas de elaboración de un sistema de plantillas y componentes identificando 
las necesidades de información, clasificándolas y elaborando esquemas de página para la 
validación del conjunto en cada una de las interfaces definidas.
CE5.1 Identificar los tipos de pantalla y patrones comunes a las mismas, describiendo 
sus características.
CE5.2 Identificar los tipos de plantilla tales como distributivas, listados, páginas 
de detalle u otras, explicando sus características y especificando las relaciones 
jeráraquicas entre ellas.
CE5.3 Identificar los tipos de sección y vistas (‘views’) de contenidos, clasificándolas 
en función de que muestren contenidos estáticos o funcionales.
CE5.4 Describir técnicas de elaboración de esquemas de página (‘wireframes’), 
identificando sus procedimientos.
CE5.5  En  un  supuesto  práctico  de  elaboración  de  un  sistema  de  plantillas  y 
componentes de un sistema gráfico:
- Detectar las necesidades de información de cada una de las vistas (‘views’ o 
arquetipos de plantillas) del ‘sistema de diseño’ extraídas del proceso de arquitectura 
de información realizado previamente, listando los tipos de pantalla y anotando 
aquellos patrones comunes a las mismas.
- Clasificar en plantillas tales como distributivas, listados, páginas de detalle u otras, 
las necesidades de información de cada una de las vistas (‘views’) del ‘sistema de 
diseño’ a partir de los patrones comunes detectados.
- Identificar las plantillas, listándolas, etiquetándolas y adjudicando una tipología a 
todas las secciones y páginas de contenido del sitio web (‘site’) o aplicación, así 
como a aquellas páginas que no muestren contenidos sino funcionalidad, como en 
el caso de formularios o de los sistemas de búsqueda.
- Elaborar los esquemas de página, diagramas de presentación o planos de pantalla 
(‘wireframes’),  presentando  todas  las  plantillas  detectadas  y  la  distribución  de  e.e
contenidos propuesta para cada una de ellas, manteniendo en cada ‘wireframe’ o  b
esquema la nomenclatura escogida para su plantilla correspondiente. 54ww
- Conectar los ‘wireframes’ entre sí, enlazándolos para integrarlos en un prototipo
funcional.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.6; C4 respecto a CE4.3; C5 respecto a CE5.5.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos. Demostrar 
cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización, a sus cambios organizativos y tecnológicos, así como a 
situaciones o contextos nuevos.
Adoptar actitudes posturales adecuadas en el entorno de trabajo.
Mostrar una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y normas de la 
empresa.
Cumplir las medidas que favorezcan el principio de igualdad de trato y de oportunidades 
entre hombres y mujeres.
Valorar el talento y el rendimiento profesional con independencia del sexo.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Extracción de requerimientos del sistema y de características y necesidades de 
los usuarios
Documentos de requisitos funcionales.
Técnicas de toma de requerimientos y extracción de información desde los requisitos 
funcionales.
Técnicas de identificación de partes interesadas: ‘Stakeholders Map’.
Técnicas de identificación de perfiles de usuarios. ‘Arquetipo persona’.
Técnicas de seguimiento del comportamiento de usuarios. ‘Journey Map’. ‘Escenarios’.
2. Análisis de contenidos para sistemas gráficos
Técnicas de realización de inventarios de contenidos: Sistemas de Organización del 
Conocimiento. es
Taxonomías de contenidos. 54www.
Etcéotrinqmcuienepotatsud,a oTl iezspaaacuiróarno ) .b(júesraqruqeudíaass.  deT éecqnuicivaasl endcei a)e yti qOuenttaodloog íad e(r eclaocmiopnoense nlótgeisc:a sL issetagsú n dlea   OE-A-2022-14able en https://
3. Definición de la navegación para sistemas gráficos
Tipos de esquemas de contenidos. Árbol de navegación.
Técnicas de etiquetado de contenidos en un esquema de navegación.
Técnicas de evaluación para extraer los modelos mentales del usuario (agrupación de 
contenidos). ‘Card sorting’ y ‘Tree testing’.
Técnicas de evaluación de contenidos del esquema de navegación.
Técnicas de extracción de tareas (‘tasks’) o mapas de procesos que realizará el usuario.
Técnicas de elaboración de diagramas de flujo a partir de las tareas o mapas de procesos.
4. Sistemas de búsqueda y recuperación de la información para sistemas gráficos
Técnicas de elaboración de sistemas de búsqueda.
Metadatos de documentos, imágenes o contenidos multimedia.
5. Sistemas de plantillas y componentes para sistemas gráficos
Tipos de pantalla y patrones comunes a las mismas. Clasificación (distributivas, listados, 
páginas de detalle y otras).
Secciones y vistas (‘views’) de contenidos. Clasificación.
Técnicas de elaboración de esquemas de página (‘wireframes’).
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la elaboración de 
estructuras de contenidos en sistemas gráficos de interacción, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación  e.
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional. w.
-r eElaxcpioenriaednacsia c opnro efessteio mnaól dduelo  ufonr mmaíntivimo.o de 2 años en el campo de las competencias
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las  BOE-A-cable e
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  ELABORACIÓN  DE  COMPONENTES  DE  SISTEMAS 
GRÁFICOS DE INTERACCIÓN
Nivel: 3
Código: MF2447_3
Asociado a la UC: Elaborar componentes de sistemas gráficos de interacción
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Identificar técnicas de extracción de conclusiones desde una investigación previa y 
desde un análisis de la arquitectura de la información, usando la información cualitativa y 
cuantitativa para identificar las necesidades del sistema gráfico interactivo y asegurando 
que se trata de un sistema perceptible.
CE1.1 Identificar técnicas para correlacionar el análisis de la arquitectura de la 
información y las investigaciones de partida con el sistema visual y los patrones 
correspondientes, explicando los pasos a seguir.
CE1.2 Identificar técnicas para correlacionar las características de los usuarios y la 
definición del sistema gráfico con las pautas y características gráficas derivadas, 
explicando los pasos a seguir.
CE1.3 Identificar técnicas para correlacionar el análisis de la arquitectura de la 
información y las investigaciones de partida con la interacción entre usuario y un 
sistema gráfico, explicando los pasos a seguir.
CE1.4 Identificar recursos gráficos orientados a facilitar la experiencia de usuario y 
que maximicen el objetivo pretendido para desarrollar el sistema gráfico.
C2: Aplicar técnicas de planteamiento del ‘sistema de diseño’, identificando componentes 
y elementos que conforman dicho sistema y sus relaciones, para facilitar el objetivo 
definido en el proyecto y aplicando los ‘principios básicos del diseño’ y asegurando que el 
contenido sea comprensible, legible y previsible.
CE2.1  Identificar  estándares,  reglas,  relaciones,  conceptos  y  otros  aspectos 
derivados de los ‘principios básicos del diseño’, explicando sus características.
CE2.2 Identificar técnicas de distribución espacial para la ordenación de espacios 
visuales y que sirva de soporte a los elementos del sistema gráfico, tales como 
definición de una retícula, explicando sus características.
CE2.3 Identificar técnicas de estructuración jerárquica, balanceo y alineado de  w.b
componentes según la importancia relativa de los elementos, de modo que sirvan de  54ww
acopnosyiod eyr gaunídao y t faanctioli telan  vlais lieócnt udrea  yc olan jiunntetora, cccoiómno v ilsau rael laa cloiósn u esunatrreio csa edna  eul nreoc odrer idloos, 
elementos, explicándolas paso a paso.
CE2.4 En un supuesto práctico de planteamiento del sistema gráfico:
- Definir las características del producto o servicio, traduciendo la información 
cualitativa y cuantitativa derivada de la investigación previa y el análisis de la 
arquitectura de la información.
- Extraer las características de los usuarios y sus necesidades en la información 
recibida, estableciendo criterios a aplicar en la definición del sistema gráfico y las 
pautas gráficas derivadas de ello.
- Extraer las necesidades de uso indicadas en la investigación y el análisis de la 
arquitectura de la información, identificando las que afectan a la interacción y a la 
visualización en el sistema gráfico.
- Seleccionar los recursos gráficos, previa identificación, a partir de las conclusiones 
extraídas  del  análisis  de  la  investigación  y  la  arquitectura  de  la  información, 
escogiendo aquellos recursos orientados a facilitar la experiencia de usuario y que 
maximicen el objetivo pretendido.
- Desarrollar la estructura general para la interfaz de usuario, identificando los 
aspectos, estándares, reglas, relaciones y conceptos derivados de los ‘principios del 
diseño’ que van a conformar las pautas y directrices del desarrollo
- Definir una retícula que articule la estructura espacial y que ordene todos los 
espacios visuales y que sirva de soporte al escenario y elementos que lo componen.
- Simplificar el sistema gráfico, eliminando elementos innecesarios de modo que se 
facilite una mayor claridad y sencillez en la visibilidad de las opciones, incrementando 
la certeza y flexibilidad de la navegación.
- Estructurar los elementos visuales del sistema de manera jerárquica, determinando 
la importancia relativa de cada elemento, balanceándolos y alineándolos, de modo 
que sirvan de apoyo y guía y faciliten la lectura y la interacción visual a los usuarios 
en el recorrido, considerando tanto la visión de conjunto, como la relación entre cada 
uno de los elementos.
C3: Aplicar características visuales a elementos de un ‘sistema de diseño’ para comunicar y 
proyectar la imagen a los usuarios, facilitando la usabilidad y la accesibilidad, ajustándose 
a las pautas establecidas en el proyecto para un uso satisfactorio, eficaz y eficiente por 
parte del usuario.
CE3.1 Explicar los criterios de aplicación de recursos cromáticos de un elemento 
visual de un sistema gráfico tales como:
- color, contraste y textura, s
- paleta de colores, w.
- combinaciones de colores,
- tono, saturación y luminosidad,
en función de los objetivos que se persigan.
CE3.2 Enumerar tipos de elementos visuales de un sistema gráfico tales como 
cuadros de diálogo, menús y barras de herramientas, barras de progreso, cajas de 
chequeo, botones, marcos de imágenes u otros, explicando sus características y 
funciones.
CE3.3 Explicar los criterios de aplicación de los principios de teoría del color y la 
semántica del color, en función de los objetivos que se persigan y para asegurar que 
cada elemento sea perceptible y comprensible.
CE3.4 Explicar los principios ‘gestalt’ u otros respecto a los criterios de aplicación de 
las características de forma, espacio, proporción y alineación sobre los elementos 
visuales de un sistema gráfico, en función de los objetivos que se persigan.
CE3.5 Identificar características de las tipografías, su jerarquía e interlineado y 
espaciado, así como los espaciados entre párrafos, indicando los criterios seguidos 
para su uso según los objetivos perseguidos.
CE3.6 Clasificar los tipos de recorrido, movimiento, rutas visuales, direcciones 
visuales de lectura y/o de escena aplicables a elementos dinámicos de la interfaz, 
para un uso del sistema gráfico satisfactorio para el usuario, eficaz y eficiente y 
asegurando que sea perceptible y comprensible.
CE3.7 En un supuesto práctico de aplicación de características visuales a los 
elementos de un sistema gráfico:
- Especificar los recursos cromáticos de cada elemento visual de sistema gráfico, 
según los principios de teoría del color y la semántica del color, para un uso del 
sistema gráfico satisfactorio para el usuario, eficaz y eficiente y asegurando que sea 
perceptible.
- Especificar las características de forma, espacio, proporción y alineación de 
cada elemento visual de sistema gráfico según los principios ‘gestalt’ u otros que 
repercutan en un uso del sistema gráfico satisfactorio para el usuario, eficaz y 
eficiente y asegurando que sea perceptible y comprensible.
- Definir los aspectos relacionados con la tipografía en los elementos visuales, tales 
como usar fuentes que favorezcan la legibilidad, aplicar un buen contraste sobre la 
textura y el color de fondo sobre los que se representan, configurar interlineados y 
espaciados entre párrafos que aligeren la ‘mancha de texto’, establecer el orden 
de jerarquía de tamaños según su uso y verificar su visualización en diferentes 
dispositivos y aplicaciones.
- Especificar los recorridos, movimiento, rutas visuales, las direcciones visuales de 
lectura y/o de escena, estableciendo puntos focales y pautas de lectura, entre otros 
y todos los aspectos relacionados con elementos dinámicos en la interfaz de usuario, 
apoyándose sobre las características establecidas para los criterios generales de  e
jerarquía visual del sistema para un uso del sistema gráfico satisfactorio para el  bo
usuario, eficaz y eficiente y asegurando que sea perceptible y comprensible. 54ww
- Redactar una guía de estilo, indicando las variables de recursos visuales que utiliza
esíl nstiessteism dae,  rteocdoogsi elonsd oa slap eacptaorsie fnocrima avliessu,a cl rdoem láat iicnotesr,f atizp odgerlá sfiisctoesm ya ,f umnecdioiannatlees u ndae 
cada uno de los componentes visuales.
C4: Aplicar técnicas de verificación de un ‘sistema de diseño’ elaborado aplicando ‘principios 
de usabilidad’ asegurando que se trata de una solución perceptible y comprensible.
CE4.1  Identificar  los  principios  heurísticos  tales  como  visibilidad  del  estatus, 
consistencia con el mundo real, libertad de control del usuario, prevención de errores, 
flexibilidad y eficiencia, diseño minimalista, disponibilidad de sistemas de ayuda u 
otros, describiendo los criterios de aplicación según el objetivo.
CE4.2 Identificar los principios que fundamentan la accesibilidad digital según los 
cuales un producto o servicio debe ser perceptible, operable, comprensible y robusto, 
describiendo los criterios de aplicación.
CE4.3 En un supuesto práctico de verificación de un sistema gráfico:
- Extraer los principios heurísticos a aplicar, según los objetivos planteados.
- Extraer los principios que fundamentan la accesibilidad digital según los cuales un 
producto o servicio debe ser perceptible, operable, comprensible y robusto a aplicar, 
según los objetivos planteados.
- Calibrar el sistema gráfico y sus recursos respondiendo a los principios de ‘usabilidad 
heurística’ escogidos.
- Comprobar que cada principio se aplica en su ámbito, verificando que se cumple en 
toda su extensión y valorando la profundidad con que se aplica.
Elaborar un informe resumen de la verificación de usabilidad, recogiendo la aplicación 
de cada principio heurístico, justificando las elecciones de diseño realizadas
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.7; C4 respecto a CE4.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.
Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con 
su actividad.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización, a sus cambios organizativos y tecnológicos, así como a 
situaciones o contextos nuevos.
Adoptar actitudes posturales adecuadas en el entorno de trabajo. o
Memosptrreasra u.na actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y normas de la  2022-1454n https://ww
Cumplir las medidas que favorezcan el principio de igualdad de trato y de oportunidades
entre hombres y mujeres.
Valorar el talento y el rendimiento profesional con independencia del sexo.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Extracción de conclusiones previas para la elaboración de componentes de un 
‘sistema de diseño’
Técnicas de correlación del análisis de la arquitectura de la información y las investigaciones 
de partida con el sistema visual y sus patrones.
Técnicas de correlación de las características de los usuarios y la definición del sistema 
gráfico y las pautas gráficas derivadas.
Técnicas de correlación del análisis de la arquitectura de la información y las investigaciones 
de partida con la interacción entre usuario y un sistema gráfico.
Recursos gráficos orientados a facilitar la experiencia de usuario.
2. Planteamiento del ‘sistema de diseño’
Estándares, reglas, conceptos y otros aspectos relacionados con los ‘principios básicos 
del diseño’.
Técnicas de distribución espacial para la ordenación de espacios visuales y soporte a los 
elementos del sistema gráfico. Definición de una retícula.
Técnicas de estructuración jerárquica, balanceo y alineado de componentes.
3. Características visuales a elementos del ‘sistema de diseño’
Recursos cromáticos. Color, contraste y textura; paleta de colores; combinaciones de 
colores; tono, saturación y luminosidad. Criterios de aplicación
Tipos de elementos visuales de un sistema gráfico: cuadros de diálogo, menús y barras de 
herramientas, barras de progreso, cajas de chequeo, botones, marcos de imágenes y otros.
Teoría del color y la semántica del color. Criterios de aplicación.
Criterios de aplicación de las características de forma, espacio, proporción y alineación. 
Principios ‘gestalt’.
Tipografías. Características. Clasificaciones. Jerarquía e interlineado y espaciado. Criterios 
de aplicación.
Rutas visuales, recorridos, movimientos y direcciones visuales. Tipos. es
4. Verificación del ‘sistema de diseño’ 54ww
Principios heurísticos.
Principios de la accesibilidad digital. Sistemas perceptibles, operables, comprensibles y
robustos.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la elaboración de 
componentes de sistemas gráficos de interacción, que se acreditará mediante una de las 
dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 2 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 3: ELABORACIÓN DE PROTOTIPOS DE SISTEMAS GRÁFICOS 
DE INTERACCIÓN
Nivel: 3
Código: MF2448_3
Asociado a la UC: Elaborar prototipos de sistemas gráficos de interacción
Duración: 90 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Instalar herramientas de edición de escritorio o, en su caso, registrar herramientas 
de  edición  en  línea,  comprobando  los  requisitos  técnicos  del  fabricante,  añadiendo 
complementos (‘plugin’), configurando los parámetros para la elaboración de prototipos.
CE1.1 Enumerar herramientas de edición de escritorio, describiendo sus requisitos, 
funcionalidad, características y complementos (‘plugin’). e.e
CE1.2  Enumerar  herramientas  de  edición  en  línea  (‘online’),  describiendo  su  54ww
funcionalidad, características y complementos (‘plugin’).
CE1.3 Identificar las guías, asistentes y sistemas de ayuda que proporcionan las
herramientas de edición, verificando su disponibilidad. Bc
CE1.4 En un supuesto práctico de instalación o, en su caso, registro y configuración 
de herramientas de edición:
- Instalar las herramientas de edición de escritorio, comprobando que se cumplen 
los requisitos técnicos de la herramienta, seleccionando aquellos que vayan a ser 
utilizados para la elaboración del prototipo.
- Configurar las herramientas de edición de escritorio, según indique el manual 
técnico.
- Añadir los complementos propios (‘plugin’) de las herramientas de edición de 
escritorio, seleccionando aquellos que vayan a ser utilizados para la elaboración del 
prototipo.
- Configurar los complementos propios (‘plugin’) de las herramientas de edición de 
escritorio, comprobando que se cumplen los requisitos técnicos del complemento.
- Registrar las herramientas de edición en línea, siguiendo los requisitos técnicos de 
la herramienta.
- Configurar las herramientas de edición en línea, según indique el manual técnico.
- Añadir los complementos propios (‘plugin’) de las herramientas de edición en línea, 
seleccionando aquellos que vayan a ser utilizados para la elaboración del prototipo.
- Configurar los complementos propios (‘plugin’) de las herramientas de edición en 
línea, comprobando que se cumplen los requisitos técnicos del complemento.
- Verificar la instalación, comprobando su funcionalidad y resolviendo las incidencias 
surgidas previa consulta de los manuales y guías proporcionadas por el fabricante.
C2: Aplicar técnicas de elaboración o, en su caso, adaptación de prototipos elaborados 
previamente, utilizando una herramienta propuesta por la entidad responsable del proyecto 
y de acuerdo a las especificaciones de arquitectura de información y las especificaciones 
del ‘sistema de diseño’, asegurando que sea perceptible y comprensible
CE2.1  Identificar  dispositivos  digitales,  clasificándolos  en  función  de  sus 
características.
CE2.2 Describir herramientas de prototipado y edición, explicando sus características.
CE2.3 Identificar contenidos, clasificándolos por tipo, tales como textos, imágenes, 
tablas, elementos multimedia, enlaces, entre otros.
CE2.4 En un supuesto práctico de elaboración o modificación de prototipos: o
-c oRmeppolniceanrt elsa  preosptriousc tduera l a dhee rrdaimseieñnot ap daera e dcicaidóan , ednis bpaosseit ivao u ndaisg ietaslp, eucsifiacnadcoio nleoss 
de arquitectura de información recibidas.
- Replicar la estructura de páginas de cada dispositivo, usando los componentes
propios de la herramienta de edición, en base a unas especificaciones de arquitectura 
de información recibidas.
- Distribuir en páginas de los contenidos, teniendo en cuenta el tipo de contenido, tal 
como texto, imagen, tabla, elemento multimedia, enlace, entre otros.
- Introducir cambios en el caso de un prototipo desarrollado previamente, realizando 
modificaciones para adaptarlo y cumplir unas especificaciones de diseño recibidas.
- Documentar el prototipo. incluyendo el diseño propuesto de páginas.
C3: Aplicar técnicas de elaboración de componentes reutilizables, añadiéndolos a páginas 
a partir de plantillas, aplicando flujos de navegación siguiendo especificaciones de un 
‘sistema de diseño’, asegurando que sea perceptible, operable y comprensible, para 
integrar un prototipo funcional.
CE3.1 Identificar los componentes del ‘sistema de diseño’ tales como jerarquía de 
textos, tipografías, colores, botones, formularios, describiendo sus características.
CE3.2  Identificar  los  elementos  de  una  plantilla  tales  como  componentes, 
áreas modificables y no modificables y flujos de navegación, describiendo sus 
características.
CE3.3 Describir procedimientos de integración de elementos elaborados y disponibles 
previamente en el prototipo, explicando los pasos a seguir.
CE3.4 En un supuesto de elaboración de componentes reutilizables para plantillas 
de prototipos:
- Elaborar las plantillas, definiendo los elementos que las componen, así como las 
zonas modificables y no modificables, aplicándolas a las páginas para adaptarlas a 
un diseño predefinido e integrado.
- Replicar en el prototipo los componentes del ‘sistema de diseño’ tales como 
jerarquía de textos, tipografías, colores, botones, formularios, entre otros, utilizando 
los recursos propios de la herramienta de edición.
- Añadir los componentes creados o, en su caso, disponibles previamente a las 
páginas,  siguiendo  la  estructura  de  contenidos,  según  las  especificaciones  de 
arquitectura de información dadas y usando la herramienta de edición.
- Aplicar los flujos de navegación diseñados a la estructura de páginas, indicando 
características tales como si la pantalla es modal, número de pasos de un formulario 
u otros, según las especificaciones de arquitectura de información recibidas.
- Integrar en el prototipo los componentes ya elaborados de manera separada tales  w.b
como páginas, bloques de contenido, formularios, botones, entre otros, garantizando  54ww
ldai sceoñhoe’.rencia y la cohesión del conjunto, según las especificaciones del ‘sistema de
- Documentar las nuevas plantillas y componentes desarrollados, detallando el  Bc
diseño propuesto en el prototipo.
C4: Aplicar técnicas de verificación del funcionamiento de un prototipo mediante pruebas, 
asegurando los niveles de calidad según las especificaciones de un ‘sistema de diseño’, 
asegurando que sea perceptible, operable, comprensible y robusto.
CE4.1  Describir  los  principios  de  usabilidad  y  accesibilidad,  explicando  sus 
características y criterios de aplicación.
CE4.2 Describir procedimientos de prueba de componentes separados, teniendo 
en cuenta los tipos de dispositivos y aplicaciones en los que puede ejecutarse un 
prototipo.
CE4.3 Describir procedimientos de prueba de integración de componentes, teniendo 
en cuenta los tipos de dispositivos y aplicaciones en los que puede ejecutarse un 
prototipo.
CE4.4 En un supuesto práctico de verificación de un prototipo de un sistema gráfico:
- Probar el prototipo realizado o modificado en las herramientas de previsualización 
de navegadores web y dispositivos tales como ‘tablet’, móvil u otros, verificando la 
interacción y el diseño, según criterios de usabilidad dados.
- Corregir los errores detectados en los prototipos, usando la propia herramienta de 
edición, asegurando el cumplimiento de las especificaciones de diseño.
- Realizar pruebas de integración de componentes de diseño elaborados de forma 
separada, asegurando la coherencia y la cohesión del conjunto, atendiendo a las 
especificaciones del ‘sistema de diseño’.
- Documentar el resultado de las pruebas, incluyendo los cambios realizados en 
elementos tales como componentes, páginas, entre otros y en sus características, 
siguiendo normas y procedimientos establecidos en el ‘sistema de diseño’.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a CE4.4.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.
Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con 
su actividad.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización, a sus cambios organizativos y tecnológicos, así como a  o
situaciones o contextos nuevos. 54www.
Adoptar actitudes posturales adecuadas en el entorno de trabajo.
Mostrar una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y normas de la
empresa.
Cumplir las medidas que favorezcan el principio de igualdad de trato y de oportunidades 
entre hombres y mujeres.
Valorar el talento y el rendimiento profesional con independencia del sexo.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Instalación o registro de herramientas de edición de prototipos de sistemas 
gráficos
Herramientas de edición de escritorio y en línea (‘online’).
Funcionalidad, características y complementos. Guías, asistentes y sistemas de ayuda.
Procedimientos de instalación o registro y configuración.
Procedimientos de activación o instalación de complementos y configuración.
2. Elaboración de prototipos de sistemas gráficos
Dispositivos digitales. Taxonomía: ‘tablet’, móvil, escritorio, ‘smartwatch’ y otros.
Contenidos. Taxonomía (textos, imágenes, tablas, elementos multimedia, enlaces y otros).
Técnicas de replicación de la estructura de diseño usando herramientas de prototipado.
‘Sistema de diseño’. Componentes (jerarquía de textos, tipografías, colores, botones, 
formularios y otros). Características.
Plantillas. Elementos (componentes, áreas modificables y no modificables y flujos de 
navegación) y características.
Procedimientos de aplicación y añadido de plantillas, elementos y componentes desde el 
‘sistema de diseño’.
Replicación de flujos de navegación desde el ‘sistema de diseño’.
Procedimientos de integración de elementos elaborados y disponibles previamente en el 
prototipo.
3. Verificación de prototipos de sistemas gráficos
Principios de usabilidad y pautas de accesibilidad. Sistemas perceptibles, operables, 
comprensibles y robustos. Criterios de aplicación.
Procedimientos de prueba de componentes separados. o
Procedimientos de prueba de integración de componentes. 2022-1454n https://ww
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la elaboración de 
prototipos de sistemas gráficos de interacción, que se acreditará mediante una de las dos 
formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 2 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: EVALUACIÓN DE SISTEMAS GRÁFICOS DE INTERACCIÓN
Nivel: 3
Código: MF2449_3
Asociado a la UC: Evaluar sistemas gráficos de interacción
Duración: 150 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1:  Describir  técnicas  de  organización  de  la  información  del  proyecto  elaborado, 
clasificándola y seleccionando aquella relevante para facilitar las actividades de evaluación 
del sistema gráfico.
CE1.1 Describir procedimientos de selección de documentación de trabajo, en 
función de un asunto o cuestión, de entre la investigación previa, actas de reuniones, 
cuestionarios, presentaciones y otras. e.e
CE1.2 Describir procedimientos de clasificación y recuperación de requisitos, en  54ww
función de su tipo y a partir de un asunto o cuestión.
CE1.3 Describir tipos de requisitos, en función del objetivo que persigan.
CE1.4  Enumerar  las  secciones  de  una  interfaz  que  son  objetivo  de  posibles 
evaluaciones, en función de la heurística del proyecto.
C2: Aplicar técnicas de evaluación preliminar de un sistema gráfico seleccionando los 
métodos, técnicas y herramientas que mejor se ajustan a la tipología de producto o 
servicio, al tiempo y a los recursos disponibles.
CE2.1 Describir métodos de evaluación de la usabilidad, explicando los pasos a 
seguir y clasificándolos de acuerdo al grado de implicación del usuario, a los 
escenarios de la tarea o al objetivo de la evaluación.
CE2.2 Describir procedimientos de modelado aplicables en una validación preliminar, 
explicando los pasos a seguir y el objetivo que se persigue.
CE2.3 Describir procedimientos de síntesis aplicables en una validación preliminar, 
explicando los pasos a seguir y el objetivo que se persigue.
CE2.4 Describir reglas empíricas y métricas de análisis aplicables en una validación 
preliminar, explicando sus características y el objetivo que se persigue.
CE2.5 En un supuesto práctico de evaluación preliminar de un sistema gráfico:
- Definir el objetivo de la evaluación, seleccionando la documentación que contiene 
información  de  interés  para  la  verificación  del  sistema  gráfico,  extrayendo  y 
clasificando la información en base a la descripción de los requisitos iniciales, los 
requisitos finales y requerimientos funcionales y los objetivos del proyecto.
- Definir el alcance de la evaluación, identificando las secciones de la interfaz que 
van a ser evaluadas, así como la heurística del proyecto tal como reglas empíricas/
métricas de análisis, clasificando los métodos de evaluación a usar.
- Validar el ‘sistema de diseño’ de modo preliminar, comprobando que se ajusta a 
los requerimientos iniciales del proyecto, a las necesidades reales de los usuarios 
y a los objetivos del mismo, utilizando la planificación, selección y aplicación de las 
metodologías de evaluación, modelado y síntesis.
- Aplicar métodos de evaluación de manera técnica y formal, aplicando reglas empíricas 
en términos de usabilidad para medir de una manera objetiva las características de la 
interfaz, tomando los resultados, haciendo un cuadro comparativo entre los criterios, 
requisitos y métodos asociados a cada uno de ellos y los problemas encontrados y 
redactando las conclusiones.
C3: Aplicar técnicas en las que no intervienen los usuarios para evaluar la usabilidad, 
detallando criterios objetivos y siguiendo un plan de evaluación. s
CE3.1 Describir criterios objetivos de evaluación, en función de la técnica a aplicar,  54ww
describiendo su finalidad.
CexEp3li.c2a nDdeos clorsib pira tséocsn aic asse gdueir  ye vsaul uoabcjeiótinv oe.n las que no intervienen los usuarios,
CE3.3 En un supuesto práctico de evaluación aplicando técnicas en las que no 
intervienen los usuarios:
- Establecer Los criterios objetivos, diferenciándolos para cada técnica.
- Realizar la evaluación previa y sin usuarios del sistema gráfico, corrigiendo errores 
de usabilidad, previa detección.
- Documentar el resultado de las revisiones, incluyendo ítems tales como criterios 
aplicados, momento de la revisión, elemento evaluado, entre otros.
- Elaborar el resumen final de conclusiones de la evaluación, de acuerdo a los criterios 
de evaluación objetivos de captación, conversión o fidelización y a los requerimientos 
del proyecto, comparando los resultados de las técnicas aplicadas.
C4: Aplicar técnicas en las que intervienen usuarios para evaluar la usabilidad, detallando 
criterios objetivos y siguiendo un plan de evaluación.
CE4.1 Describir técnicas de elección de hipótesis de prueba, explicando los pasos 
a seguir.
CE4.2 Describir métricas mensurables objetivamente, tales como tiempo en realizar 
un trabajo, grado de cumplimiento de la tarea u otras, clasificándolas.
CE4.3 Describir métricas basadas en la percepción y experiencia de los usuarios que 
participan en la evaluación, clasificándolas.
CE4.4  Identificar  técnicas  de  selección  de  usuarios  para  una  evaluación, 
describiéndolas  y  clasificándolos  en  cuanto  a  edad,  género  y  características 
socioculturales.
CE4.5 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de evaluación en las que 
intervienen los usuarios:
- Elegir las hipótesis que se quieren probar o certificar, escogiendo las que se 
evalúan para cada test y seleccionando las métricas a aplicar y diferenciando las 
que se pueden medir objetivamente, tales como tiempo en realizar un trabajo, grado 
de cumplimiento de la tarea u otras, de las basadas en la percepción y experiencia 
de los usuarios.
- Preparar el prototipo funcional a usar, configurándolo para que los usuarios puedan 
interactuar con la mínima intervención de los facilitadores de la evaluación.
- Seleccionar los usuarios que van a participar en la evaluación, eligiendo personas 
que pertenezcan al grupo de usuarios del producto o a usuarios potenciales, 
clasificándolos en cuanto a edad, género y características socioculturales. e.e
- Documentar el resultado de las revisiones, incluyendo ítems tales como criterios  54ww
aplicados, momento de la revisión, elemento evaluado, entre otros.
- Elaborar un resumen final, normalizándolo de acuerdo a los criterios de evaluación
objetivos de captación, conversión o fidelización, comparando los resultados de las  Bc
técnicas aplicadas.
C5: Aplicar técnicas de evaluación de la accesibilidad de un sistema gráfico, aplicando los 
principios de estándares de accesibilidad, detallando los criterios de conformidad a evaluar 
y siguiendo la metodología de evaluación, para comprobar que un proyecto cumple con el 
nivel de adecuación marcado.
CE5.1 Describir estándares de accesibilidad de un sistema gráfico, explicando sus 
características.
CE5.2 Describir herramientas de evaluación de escritorio o en línea tales como 
validadores de contraste, de texto o de reglas WCAG entre otros, explicando sus 
características y funcionalidad.
CE5.3 Describir técnicas manuales de evaluación de la accesibilidad, explicando los 
pasos a seguir.
CE5.4 En un supuesto de evaluación de la accesibilidad de un sistema gráfico:
- Identificar el nivel de adecuación del producto o servicio se identifica, en base 
a los documentos de especificación y desarrollo elaborados para cada interfaz y 
siguiendo los principios e indicaciones de estándares tales como los de la Web 
Content Accessibility Guidelines (WCAG) del World Wide Web Consortium (W3C), 
asignando uno de los valores posibles tales como (‘A’, ‘AA’, ‘AAA’) en el caso de 
WCAG.
-  Establecer  los  criterios  de  conformidad  se  establecen,  diferenciándolos  para 
cada interfaz, evaluando y clasificando el grado de cumplimiento de acuerdo a los 
requisitos de un proyecto.
- Evaluar el producto, servicio o interfaz de forma automática, usando herramientas de 
escritorio o en línea preparadas para tal efecto, tales como validadores de contraste, 
de texto o de reglas WCAG entre otros, para corregir problemas de accesibilidad 
previa detección.
- Evaluar el producto, servicio o interfaz de forma manual, siguiendo la metodología 
de evaluación indicada en el supuesto, para corregir problemas de accesibilidad 
previa detección.
-  Elaborar  el  resumen  final,  incluyendo  las  conclusiones  de  la  evaluación,  de 
acuerdo a los criterios objetivos y a los requerimientos del proyecto, volcándose en 
un documento final que permita realizar la comparativa entre los resultados de las 
evaluaciones realizadas.
C6: Aplicar técnicas de documentación de los resultados del proceso de evaluación de 
un sistema gráfico para que permita detectar los problemas existentes, prever problemas 
futuros y ayudar a la organización a diseñar estrategias que permitan corregirlos. es
CE6.1 Describir técnicas de selección de resultados de evaluación y de elaboración  54ww
de tablas de conclusiones, explicando los pasos a seguir y su estructura.
CcrEite6r.i2o sD dees ccraibpitra ctéiócnn,i ccaosn vdeers inóonr mo afildizealicziaócni ódne. la información, de acuerdo a los
CE6.3 En un supuesto práctico de elaboración de documentación de resultados del 
proceso de evaluación de un sistema gráfico:
- Seleccionar la información contenida en la documentación de resultados obtenidos 
durante el uso de las técnicas de evaluación, extrayendo las tablas de conclusiones 
de cada una.
- Normalizar la información seleccionada, de acuerdo a los criterios de captación, 
conversión o fidelización definidos al inicio de la evaluación.
- Redactar el documento de evaluación, integrando la información seleccionada y 
normalizada y señalando errores, áreas de mejora o puntos de control en el sistema 
y asegurando que los requerimientos iniciales y las especificaciones de diseño del 
proyecto se cumplen.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C2 respecto a CE2.5; C3 respecto a CE3.3; C4 respecto a CE4.5; C5 respecto a CE5.4; 
C6 respecto a CE6.3.
Otras capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.
Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con 
su actividad.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Adaptarse a la organización, a sus cambios organizativos y tecnológicos, así como a 
situaciones o contextos nuevos.
Adoptar actitudes posturales adecuadas en el entorno de trabajo.
Mostrar una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y normas de la 
empresa.
Cumplir las medidas que favorezcan el principio de igualdad de trato y de oportunidades 
entre hombres y mujeres.
Valorar el talento y el rendimiento profesional con independencia del sexo.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Evolución de la evaluación y extracción de requisitos de sistemas gráficos de  s
interacción e.
Interacción persona computador. Contexto histórico. 54ww
Principios heurísticos.
Principios universales de la accesibilidad. BOE-A-cable e
Procedimientos de selección de documentación de trabajo. Procedimientos de clasificación 
y recuperación de requisitos. Tipos de requisitos, en función del objetivo.
Secciones de una interfaz objetivo de posibles evaluaciones.
2. Objetivos y métricas de evaluación de sistemas gráficos de interacción
Usabilidad. Usabilidad cualitativa y cuantitativa.
Modelado y síntesis aplicables en una validación preliminar.
Reglas empíricas y métricas de análisis aplicables en una validación preliminar.
Eficiencia, eficacia y satisfacción.
Accesibilidad.
3. Métodos de evaluación de la usabilidad de un sistema gráfico
Métodos de evaluación de la usabilidad. Clasificación de los métodos. Criterios objetivos 
de evaluación.
Técnicas de evaluación. Clasificación: Técnicas de inspección, indagación y test. Técnicas 
automáticas y técnicas manuales. Técnicas de evaluación en las que no intervienen los 
usuarios. Técnicas en las que intervienen usuarios. Test A/B. ‘Eye tracking’.
Criterios objetivos de evaluación.
Elección de hipótesis de prueba.
Métricas mensurables objetivamente. Métricas basadas en la percepción y experiencia de 
los usuarios.
Técnicas de selección de usuarios para una evaluación. Tipos de usuarios. Reclutamiento 
de usuarios.
Planificación de la evaluación. Tareas específicas y tareas generales. Selección de 
técnicas y métodos de evaluación.
4. Métodos y técnicas de evaluación de la accesibilidad de un sistema gráfico.
Estándares y recomendaciones sobre accesibilidad web de ISO.
Estándares y recomendaciones del World Wide Web Consortium (W3C).
Pautas de accesibilidad para el contenido web (WCAG 2.0).
Evaluación de la accesibilidad de sitios web (WCAG-EM 1.0). es
Revisión automática y manual de la accesibilidad. 54www.
5. Extracción y documentación de conclusiones de evaluación de un sistema gráfico
Técnicas de interpretación de resultados. Métodos de corrección (Sesgos).
Informe de usabilidad y accesibilidad. Análisis e interpretación de datos.
Visualización de datos y representación de la información.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la evaluación de sistemas 
gráficos de interacción, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 2 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO XII
Cualificación profesional: Gestión de eventos corporativos
Familia Profesional: Comercio y Marketing
Nivel: 3
Código: COM731_3
Competencia general
Supervisar  y  organizar  eventos  corporativos  (reuniones,  incentivos,  convenciones, 
presentaciones de producto, eventos itinerantes (Road Shows), inauguraciones, seminarios, 
ferias, exposiciones -MICE- y acogida en el territorio), utilizando medios ofimáticos y 
comunicándose en una lengua extranjera con un nivel de usuario independiente, según 
el plan operativo de la empresa organizadora, teniendo en cuenta la planificación de la  s
actividad preventiva, la protección del medioambiente y los estándares de calidad. oe.
UUnCi2d4a5d0e_s3 d: eG ecsotmiopnaert ednisceiaños de eventos corporativos 2022-1454n https://ww
UC2451_3: Coordinar acciones de la puesta en marcha de eventos corporativos Bc
UC2452_3: Gestionar operaciones de cierre de eventos corporativos
UC9999_3: Comunicarse en lengua inglesa con un nivel de usuario independiente (B1), 
según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, en el ámbito profesional
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de negocios dedicado a la organización 
de reuniones, incentivos, congresos y exposiciones (MICE) y acogida en el territorio, 
en  entidades  de  naturaleza  pública  o  privada,  empresas  de  cualquier  tamaño  con 
independencia de su forma jurídica, tanto por cuenta propia como ajena. Desarrolla su 
actividad dependiendo, en su caso, funcional y/o jerárquicamente de un superior, aunque 
ocasionalmente puede tener personal a su cargo. En el desarrollo de la actividad profesional 
se aplican los principios de accesibilidad universal y diseño universal o diseño para todas 
las personas de acuerdo con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector productivo de servicios, subsector turismo.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Gestores de eventos corporativos
Técnicos o promotores de Oficina de Congresos y de empresas organizadoras u OPC 
(Organizadores Profesionales de Congresos)
Planificadores de conferencias
Responsables de departamento de relaciones públicas de ferias y eventos
Responsables de departamento de eventos en entidades hoteleras
Organizadores de conferencias y eventos
Empleados de entidades organizadoras de ferias y eventos
Formación Asociada (630 horas)
Módulos Formativos
MF2450_3: Gestión de diseños de eventos corporativos (180 horas)
MF2451_3: Coordinación de acciones de puesta en marcha en eventos corporativos (180  e.
horas) w.b
MF2452_3: Gestión de operaciones de cierre en eventos corporativos (150 horas)
MseFg9ú9n9 e9l_ M3:a rCcoom Cuonmicúanc iEóunr eonp eleon dgeu Ra einfegrleesnac iac opna ruan l ansiv Leel ndgeu uassu, aernio e iln ádmepbeitnod pieronftees (ioBn1a),l 
(120 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: GESTIONAR DISEÑOS DE EVENTOS CORPORATIVOS
Nivel: 3
Código: UC2450_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Analizar el entorno corporativo y competitivo de la marca/empresa para alinear sus 
objetivos y los del evento (interno o externo), ofreciendo un servicio de calidad y valor 
añadido, ajustado a los parámetros de la entidad organizadora y las demandas del cliente.
CR1.1 El entorno corporativo y competitivo en el que opera la marca se analiza, 
relacionando a la empresa con su entorno, obteniendo las fortalezas, debilidades, 
oportunidades y amenazas de la marca para predecir y asegurar el éxito de la acción.
CR1.2 Los objetivos y necesidades se analizan, obteniendo la información relativa 
al evento corporativo (interno o externo), en el documento (briefing), que reúne la 
propuesta, contexto y objetivos de la acción, para materializar la línea creativa y 
ofrecer un servicio de calidad.
CR1.3 La ubicación, el espacio, las salas y los proveedores que vayan a formar 
parte del evento se analizan, estudiando su propuesta de valor para asegurar una 
selección eficaz y su adecuación al evento corporativo (interno o externo), además 
de respeto a criterios medioambientales.
CR1.4 Las acciones de promoción comercial o institucional se analizan, definiendo 
los objetivos para asegurar la comunicación a través del evento corporativo (interno 
o externo).
CR1.5 Los proveedores del evento corporativo, interno o externo, como seguros y 
pólizas para la producción audiovisual y montaje, imprentas, decoración, mobiliario, 
audiovisuales, entre otros, se analizan, estudiando su infraestructura y capacidad de 
servicio para conocer su propuesta e incorporación en la planificación del mismo.
CR1.6 Los materiales de comunicación empleados en el evento corporativo, como 
creatividades, materiales publicitarios o digitales se analizan en conjunto con el 
equipo creativo, estudiando la calidad del mensaje, originalidad y su viabilidad en 
cuanto a producción para determinar la distribución en los canales de comunicación.
CR1.7 Los canales de comunicación, como redes sociales, plataformas de e-mail 
marketing, medios de comunicación, generales o sectoriales se analizan, valorando 
su audiencia, su capacidad de llegada al público objetivo y adecuación a la marca, 
con el objetivo de alcanzar la mayor difusión para el evento corporativo.
CR1.8 El grado de adaptación de los servicios previstos en la instalación donde  oe.
se  desarrolla  el  evento  corporativo  se  analiza,  en  función  de  los  potenciales  w.
raeecnqctoueresnriboimi,l ipideranodtpo ossn eidneesn odlraoia , cls li(i eaenust depilrtaiev,ca ii snyoc ,lv uaiyslteuenarndl)ao, t eivanadtsare pq tuoaetcr iaposun,ee yds a dpnea m rlaae sjom rcoaavrr iallaicdsta ecdroí snrtedicdicauisoc inddeaes,l    2022-1454n https://ww
de usabilidad diseñadas por la entidad organizadora.
RP2: Determinar los objetivos del evento corporativo de acuerdo a los análisis previos 
hechos por la marca/empresa, ajustando las necesidades del cliente, para asegurar el 
éxito de la acción y ofrecer un servicio de calidad y valor añadido.
CR2.1 Los objetivos de comunicación del evento corporativo se definen, concretando 
indicadores clave de rendimiento que midan el grado de alcance entre el público 
asistente para asegurar la transmisión del mensaje.
CR2.2 Los eventos corporativos internos, como eventos de formación, seminarios, 
reuniones  para  crear  equipo  (Teambuilding),  días  de  familia  (Family  Days), 
presentaciones de producto, viajes de incentivo, entre otros, con sus respectivos 
soportes y objetivos institucionales o de comunicación se definen, planificando la 
acción con el equipo de la marca/empresa para garantizar un servicio de calidad y 
cumplimiento de las demandas del cliente.
CR2.3 Los eventos corporativos externos, como presentaciones de producto, eventos 
institucionales, organización de ferias y exposiciones, activación de patrocinios, entre 
otros, con sus respectivos soportes y objetivos institucionales o de comunicación, se 
definen, planificando la acción con el equipo de la marca/empresa para garantizar un 
servicio de calidad y cumplimiento de las demandas del cliente.
CR2.4 Los indicadores clave de rendimiento o KPIs se definen, midiéndolos para 
obtener datos numéricos o porcentajes con el fin de asegurar el cumplimiento de 
los objetivos trazado por la marca/empresa organizadora del evento corporativo y la 
satisfacción del cliente.
RP3: Determinar la planificación y operativa de la acción o evento corporativo (interno o 
externo) de acuerdo a los objetivos trazados por la marca/empresa, coordinándose con el 
resto del equipo de trabajo para ofrecer un servicio de calidad y valor añadido.
CR3.1 El formato del evento corporativo, interno o externo, como las mesas redondas, 
conferencias, talleres, encuentros, ferias, encuentros de programadores (hackatón), 
entre otros, se determina, definiendo las necesidades de los distintos públicos (tales 
como, ponentes, moderadores, invitados), las posibilidades del espacio y planificando 
el contenido para asegurar la transmisión del mensaje de forma eficaz.
CR3.2 Los eventos corporativos, internos o externos, con sus respectivos soportes 
y objetivos organizacionales o de comunicación se determinan, planificando la 
acción con el equipo de la marca/empresa para garantizar un servicio de calidad y el 
cumplimiento de las demandas del cliente.
CR3.3 El espacio o venue en el que se celebra el evento corporativo, interno 
o  externo,  se  determina,  valorando  su  capacidad,  disponibilidad,  originalidad, 
localización y seguridad para adecuarlo a las necesidades y objetivos del evento 
corporativo, integrando los componentes necesarios de decoración, catering, medios 
audiovisuales, entre otros. e.
CedsoRpc3eu.cm4t áeEcnult olco dosen, nteeoxnmhidibinoica iddoeonl e csero,v nemonúgtsoria ccmao aorp,  dodereagtetuivrsmota,i nciainontnederons o,a  econc itoreenx etoestrr neoossp,,  escecoí mfipclaoan spi fieocnna entine ecmniap seo,l    2022-1454n https://ww
y forma para marcar el ritmo del evento.
CR3.5 El montaje del evento corporativo, interno o externo se planifica, supervisando 
la  acción  entre  los  proveedores,  como  la  decoración,  el  mobiliario,  medios 
audiovisuales, imprenta, el catering, entre otros y el equipo de producción del evento, 
de forma que la coordinación se haga de manera eficaz y resolutiva.
CR3.6 El personal destinado al evento corporativo, interno o externo, se determina 
obteniendo el número de técnicos y profesionales necesarios, como montadores, 
carpinteros, conductores, azafatos, cocineros, camareros o técnicos audiovisuales, 
entre otros, y asignando sus roles y responsabilidades para asegurar coordinación 
antes, durante y después del evento.
CR3.7 Los parámetros de seguridad de todo el equipo interno y/o externo, y 
proveedores contratados se determina, cumpliendo el plan de prevención de riesgos 
laborales en función del tipo de evento y de la actividad a realizar.
CR3.8 La planificación del evento se recoge en el plan de producción, obteniendo el 
documento de gestión «libro de producción» con el fin de que sirva de guía durante 
todo el proceso.
RP4: Cuantificar la propuesta económica, determinando la estrategia de rentabilidades 
del evento corporativo interno o externo, para garantizar el cumplimiento de los objetivos 
trazados por la marca/empresa.
CR4.1 La propuesta económica se calcula, solicitando el presupuesto individual de 
las partidas necesarias para la ejecución del evento, como el material de producción, 
mobiliario, catering, audiovisuales, espacios o personal entre otras, y sumándolo con 
el objetivo de obtener el dato de inversión.
CR4.2 Los presupuestos definitivos se revisan con los proveedores, cotejando la 
verosimilitud, exactitud y adecuación a lo solicitado y las posibles desviaciones con 
el objetivo de asegurar y optimizar la inversión efectuada en el evento.
CR4.3 El beneficio del evento corporativo se mide, obteniendo el precio de las 
diferentes partidas, entre los que se encuentran los costes fijos y variables e internos 
y externos del evento, y a los que se suma el beneficio industrial para asegurar la 
inversión.
CR4.4 La estrategia de rentabilidad del evento corporativo se desarrolla, optimizando 
costes variables, negociando tarifas y rappels con proveedores, planificando la 
estrategia de compras e inversiones, reduciendo costes fijos y variables para mejorar 
la rentabilidad del evento.
RP5: Definir las acciones de formación para los perfiles de personal logístico prestatario 
de servicios en eventos corporativos internos o externos, determinando los parámetros 
requeridos por la empresa y clientes. e.e
CR5.1  La  propuesta  de  formación  se  define,  estableciendo  los  materiales  54ww
nreescpeosnasriaobsi,l idcaodmeos  edle c croandoag rroalm imap ilnicteardnoo c doenl  eelv fienn tdoe q ausee griugrea re snu t ifeumncpioo nya fmoriemnato l.as
CR5.2 La formación específica del personal de producción y logístico se define, 
alineándola con la imagen del evento con el objetivo de reforzarla durante su 
comunicación con el público y consultando las dudas a la persona responsable para 
garantizar el cumplimiento del mismo y la satisfacción del cliente.
CR5.3 Los materiales de trabajo de cada uno de los implicados como azafatos, 
personal de atención al público, técnicos audiovisuales, regidores, entre otros, se 
revisan, coordinando su relación para garantizar la acción y definición de roles.
CR5.4 El plan de formación se implanta, determinando las necesidades formativas, 
diseñando el plan de formación y los materiales necesarios, como el plan de 
comunicación del evento, el documento de regiduría o el programa y cronograma entre 
otros, y distribuyéndolo entre el personal asignado para garantizar su conocimiento 
y competencias profesionales.
CR5.5 Los ensayos generales del personal implicado en el evento corporativo, interno 
o externo se practican, repasando contenidos, tiempos y formas, para asegurar el 
ritmo y el éxito de la acción.
RP6: Definir los canales de distribución de acciones de eventos corporativos (internos 
o  externos),  potenciando  la  imagen  de  la  empresa  organizadora,  para  asegurar  el 
cumplimiento de los objetivos cualitativos y cuantitativos fijados y la satisfacción del cliente.
CR6.1 El plan de comunicación del evento corporativo, interno o externo se define, 
estableciendo un diálogo eficiente entre la marca, el producto o servicio y su público 
objetivo, optimizando canales y audiencias para maximizar el impacto.
CR6.2 El listado de canales se selecciona en función de tipo de evento corporativo, 
valorando la relación entre canal de distribución, y cliente objetivo.
CR6.3 El producto susceptible de la acción de evento corporativo se adapta al canal 
de distribución seleccionado, utilizando las herramientas de mercado, para garantizar 
el cumplimiento del objetivo de la marca y/o empresa organizadora.
CR6.4 Los objetivos generales de comunicación, su estrategia y posibles escenarios, 
el mapa de audiencias, la narrativa y el concepto creativo, así como del plan de 
acciones se diseña, ajustándolos a criterios de calidad de la marca y/o empresa 
organizadora, para asegurar la difusión y la comunicación del evento corporativo.
CR6.5 El producto o servicio susceptible de la acción del evento corporativo, 
interno o externo, se adapta al canal de distribución seleccionado, como medios 
de comunicación y prensa, acciones exteriores o digitales en redes sociales entre 
otras, utilizando las herramientas de mercado como la publicidad o el patrocinio, para 
garantizar el cumplimiento del objetivo de la marca y/o empresa organizadora.
CR6.6 El diseño del producto o acción corporativa se ajusta a los valores e imagen  e.
de marca y/o empresa organizadora, asegurando la coherencia de la proyección  w.
empresarial y la comunicación estratégica como marca. 54ww
CR6.7 El retorno de la divulgación y promoción de las acciones de la marca y/o
empresa organizadora, se monitoriza/monetiza, evaluando la efectividad de los
canales de distribución seleccionados, con objeto de conseguir el cumplimiento de 
objetivos de la misma.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipos:  ordenadores  portátiles  con  conexión  a  Internet,  teléfonos  móviles,  agenda 
electrónica, calculadora, escalímetro, planos del espacio y de la distribución de los 
elementos. Escaleta del evento, guion, discursos y locuciones. Elementos de comunicación 
digital: Gestores de contenidos (CMS), aplicaciones web, aplicaciones y sistemas de 
gestión y medición para redes sociales. Elementos informáticos periféricos de salida y 
entrada de información: instalaciones telemáticas, soportes y materiales de archivo. 
Material de oficina. Programas (entornos de usuario): bases de datos, procesadores de 
textos, hojas de cálculo, aplicaciones de gestión de correo electrónico, navegadores de 
Internet, Internet, Intranet, herramientas de seguridad en Internet. Canales de contacto 
con el cliente: telefonía, e-mail, sms, página Web, networking, e-commerce, website, 
chats, e-CRM, e-newletters, redes sociales, u otros canales digitales.
Productos y resultados:
Entorno corporativo y competitivo de la marca/empresa analizado. Objetivos del evento 
corporativo determinado. Planificación y operativa de la acción o evento corporativo 
interno o externo determinado. Propuesta económica cuantificada. Acciones de formación 
definidas. Canales de distribución de acciones de eventos corporativos (PLV), definidos.
Información utilizada o generada:
Plan estratégico corporativo y competitivo de la empresa. Plan de comunicación. Estrategia 
digital. Plan de marketing. Cuadro de mando. Programas y cronogramas. Planes de 
formación. Ley de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. 
Normativa  relativa  a  protección  medioambiental  y  a  la  planificación  de  la  actividad 
preventiva. Normativa específica (en la ejecución de eventos sostenibles). Normativa 
sobre prevención de riesgos laborales. Normas internas de trabajo (procedimientos, 
directrices y protocolos, métodos de trabajo, reglamento interno de trabajo, entre otros). 
Normas externas de trabajo (manual del fabricante del material alquilado entre otros). 
Estándares de calidad internos marcados por la empresa y por el cliente. Normas sobre 
las condiciones de entrega de las mercancías y de la prevención de riesgos y EPI en los 
lugares de los eventos.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: COORDINAR ACCIONES DE LA PUESTA EN MARCHA 
DE EVENTOS CORPORATIVOS
Nivel: 3
Código: UC2451_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización: b
RdaesPel 1ge:u vGreanentsdoto ioc enolar pcr oulrmaa ptcivloimoo ri(edinnintteoar cdnióeon  lo od see ox btloejesrnt iopvo)r,os vp deaeer adla ot rreeamsn spsmrueibsticar o.pnatrraátmadeotrso sy /doe  edqiuniapmo izinatceirónno,   OE-A-2022-14able en https://
CR1.1  Los  proveedores  subcontratados  y/o  equipo  interno  se  coordinan, 
determinando  líneas temporales de ejecución según características del evento 
corporativo, para asegurar el cumplimiento y calidad de los objetivos fijados por la 
empresa organizadora y acordados con el cliente.
CR1.2 Los parámetros de dinamización de eventos corporativos se coordinan, 
supervisando el orden de sucesión de acontecimientos, teniendo en cuenta la 
inmediata necesidad de que un material, producto o servicio estén montados de 
manera previa a otros que necesitan del anterior para soportarse o instalarse.
CR1.3  Los  proveedores  subcontratados  se  coordinan  con  el  equipo  interno, 
garantizando el cumplimiento de esos parámetros de dinamización siempre en base 
al cumplimiento de los objetivos de la empresa, tanto de imagen, como comerciales, 
atendiendo siempre a los particulares objetivos de cada tipología de evento.
CR1.4 La comunicación con los responsables del espacio donde suceda el evento 
se coordina, de manera clara, eficaz y segura, garantizando el desarrollo profesional 
del resto de proveedores subcontratados y personal interno con objeto de montar y 
ejecutar el evento de manera segura.
CR1.5 El proveedor externo o responsable interno de prevención de riesgos laborales 
se coordina, incluyendo medidas específicas sanitarias en función del evento, para 
garantizar el desarrollo profesional del resto de proveedores subcontratados y 
personal interno que deba montar y ejecutar el evento.
RP2: Coordinar el montaje, composición, disposición y/o visibilidad del material gráfico/
promocional de la acción comercial en el espacio asignado o punto estratégico, en función 
de las indicaciones del libro de producción acordado con el responsable del evento, para 
contribuir a la consecución de los objetivos del evento corporativo interno o externo.
CR2.1 El material gráfico como carteles, direccionales, expositores, estand, material 
de Publicidad en el Lugar de Venta (PLV), área de hospitalidad, entre otros se 
coordina, posicionando, según el espacio disponible donde se desarrolla la acción 
(reuniones, incentivos, congresos y exposiciones -MICE- o áreas donde se practica 
la acogida territorial, entre otros-), cotejando su estado de uso, cantidad y visibilidad 
requerida por la imagen de marca.
CR2.2 La disposición del material gráfico como carteles, direccionales, expositores, 
estand, material de Publicidad en el Lugar de Venta (PLV), área de hospitalidad, entre 
otros, se gestiona, garantizando el cumplimiento de los parámetros de seguridad.
CR2.3 El material gráfico como carteles, direccionales, expositores, estand, material 
de Publicidad en el Lugar de Venta (PLV), área de hospitalidad, entre otros, se 
asegura, garantizando la integridad y conservación del mismo para su uso durante el 
evento y posibles usos posteriores.
CR2.4 El material gráfico como carteles, direccionales, expositores, estand, material  w.
dadetee  Pnlodusibe lenicsdipdoaa acd i loeasns   eqnlue Lecu egssaeidr  auddteile iVzsae drnáetan d  (idPreuLcrVac)ni,o táenr aeemal  ideeevne thono tdsoep  yitl oanslied icnaevdsi,t iaeddnaotdrse ,d  opete rorressso, ansleata lcirzo aulocnicóaans,    2022-1454n https://ww
zonas específicas, siempre de acuerdo a lo reflejado en el cuaderno de producción.
RP3: Coordinar el montaje, composición, disposición y/o visibilidad del escenario, el equipo 
audiovisual y las butacas, sillas o lugares donde se ubicarán los asistentes al evento, 
en el espacio asignado o punto estratégico, en función de las indicaciones del libro de 
producción acordado con el responsable del evento, para contribuir a la consecución de 
los objetivos del evento corporativo interno o externo.
CR3.1 La disposición y ubicación del escenario se coordina, posicionando, según el 
espacio disponible donde se desarrolla la acción, o la previa colocación de las sillas, 
butacas, asientos o lugares, y los asistentes al evento, verificando su estado de 
uso, visibilidad y aspecto estético para garantizar el cumplimiento de los parámetros 
marcados en el libro de producción y acordado con el responsable del evento.
CR3.2 El equipo audiovisual del escenario se posiciona, atendiendo a las necesidades 
de sonorización, visualización e iluminación de los acontecimientos y sobre otras 
áreas donde trascurra el evento, con el fin de asegurar el cumplimiento del libro de 
producción y seguridad del evento.
CR3.3 Las sillas, butacas, asientos o lugares donde se ubican los asistentes, 
se posicionan, atendiendo a las necesidades de visibilidad del escenario y otros 
elementos, y a las especiales características que deban cumplir, para garantizar el 
cumplimiento de los objetivos y seguridad de la acción.
CR3.4 Las acciones de seguridad e integridad en el montaje del espacio como 
escenario, equipo audiovisual, butacas, sillas, entre otros, se verifican atendiendo 
a su cumplimiento y comprobación, para garantizar el cumplimiento de la normativa 
sobre prevención de riesgos laborales.
CR3.5 El grado de adaptación de los servicios previstos en la instalación donde 
se  desarrolla  el  evento  corporativo  se  analiza,  en  función  de  los  potenciales 
requerimientos de la clientela, incluyendo adaptaciones para movilidad reducida, 
accesibilidad sensorial (auditiva y visual), entre otras, y de las características del 
entorno, proponiendo, si es preciso, alternativas que puedan mejorar las condiciones 
de usabilidad diseñadas por la entidad organizadora.
RP4: Supervisar la coordinación del equipo interno y/o externo, (asistentes, técnicos, 
azafatos, seguridad, sanitarios, artistas, entre otros) y de los materiales entregables (give-
aways) en función de los servicios contratados por el cliente y los objetivos de la empresa 
organizadora antes y durante el evento interno o externo.
CR4.1 El protocolo del libro de producción se supervisa, coordinando con el equipo 
interno y/o externo parámetros de comunicación con el cliente (cordialidad, iniciativa, 
simpatía, sonrisa, expresión positiva y sensibilidad), comunicándose si es necesario, 
en una lengua extranjera con un nivel de usuario independiente, para garantizar 
demandas y cumplimiento de calidad de la empresa organizadora.
CR4.2 La uniformidad antes del inicio y durante el evento del personal técnico,  e.
sanitario y de seguridad se supervisa, garantizando que todos estén vestidos,  w.b
aseados, mental y físicamente preparados y situados en su posición de operación,  54ww
gdaer laan etiszcaanldeota q auceo urdnaad vaesz c ionnic eial dcoli eenl tme.ismo, todo transcurra según las indicaciones
CR4.3  Los  materiales  de  oficina,  para  dinámicas  de  grupo,  como  regalos  Bc
promocionales, entre otros, se posicionan en las zonas indicadas en el manual de
producción para su utilización o recogida por asistentes al evento o personal de 
operaciones del evento.
CR4.4 La posición del personal artístico, ponentes y cualquier otro que intervenga 
ante los asistentes durante el transcurso del evento se supervisa, de acuerdo a los 
parámetros establecidos desde el punto de vista estético, artístico, científico, entre 
otros, siguiendo la labor que vaya a desempeñar en ese escenario o puesto de 
relevancia de cara a los asistentes al evento corporativo.
CR4.5 La comunicación de las instrucciones del personal contratado se gestiona, 
transmitiendo las especificaciones marcadas por el libro de producción, la escaleta 
y acuerdos adoptados por la empresa organizadora con el cliente, con el fin del 
cumplimiento de las mismas y calidad del servicio prestado.
RP5: Coordinar la salida de invitados y adecuación a tiempos de desmontaje en función 
de los servicios contratados por el cliente y los objetivos de la empresa organizadora 
durante el evento (interno o externo), para garantizar el cumplimiento de los parámetros 
de seguridad y control fijados por la empresa.
CR5.1 Las áreas de salida de los asistentes al evento corporativo se coordinan, 
supervisando su adaptación para garantizar seguridad e integridad durante la salida 
del recinto o espacio una vez concluido la acción.
CR5.2 La posición del personal y material previsto en el libro de producción y 
escaleta del evento corporativo se coordina, supervisando la acción para garantizar 
los parámetros de calidad y seguridad del evento corporativo.
CR5.3 Las tareas de desmontaje, citación y orden del personal durante la finalización 
del evento corporativo se coordinan, atendiendo a los criterios establecidos en la 
documentación pactada entre la empresa organizadora del evento y el cliente.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipos:  ordenadores  portátiles  con  conexión  a  Internet,  teléfonos  móviles,  agenda 
electrónica,  calculadora,  eclímetro,  medidor  laser,  walkies  talkies,  uniforme  de 
personalización del personal, equipos de protección individual (EPI) para trabajos de 
montaje y gestión sanitaria, planos del espacio y de la distribución de los elementos. 
Cuaderno de producción. Escaleta del evento, guion y discursos y locuciones. Descripción 
de todo el material que trae cada proveedor y datos de contacto del mismo. Plan de 
montaje con horarios de carga y descarga y todos los datos adicionales necesarios como 
matrículas de los transportes y teléfonos de contacto. Elementos informáticos periféricos 
de salida y entrada de información: conexión portátil y/o dedicada a internet, soportes y 
materiales de archivo. Material de oficina. Programas (entornos de usuario): bases de datos, 
procesadores de textos, hojas de cálculo, aplicaciones de gestión de correo electrónico,  es
navegadores de Internet, Internet, Intranet, herramientas de seguridad en Internet. Canales  o
de contacto con el cliente: telefonía, e-mail, SMS, página Web, networking, e-commerce,  54ww
website, chats, e-CRM, e-newletters, redes sociales, u otros canales digitales.
Productos y resultados:
Coordinación de los proveedores subcontratados y/o equipo interno del evento corporativo 
interno o externo, gestionada. Montaje, composición, disposición y/o visibilidad del material 
gráfico / promocional de la acción comercial coordinado. Montaje, composición, disposición 
y/o visibilidad del escenario, el equipo audiovisual y las butacas, sillas o lugares donde se 
ubicarán los asistentes al evento, coordinado. Coordinación del equipo interno y/o externo, 
(asistentes, técnicos, azafatos, seguridad, sanitarios, artistas, entre otros) y de material 
entregable (give-aways) supervisado. Salida de clientes y desmontaje coordinado.
Información utilizada o generada:
Libro de producción, planos y diseños para implementar el evento. Diseños de señalética y 
gráfica, Planos de colocación de señalética. Listado de asistentes. Listado de contactos de 
proveedores y personal interno. Listado de contactos de emergencia. Escaleta del evento. 
Plano de ubicación de personal. Escaleta de montaje. Guiones de los intervinientes. Libro 
de disposición de invitados (seating). Libro de protocolo con ubicaciones y atenciones 
especiales. Libro de memorias de iluminación. Libro de regiduría del evento. Planos de 
ubicación de elementos audiovisuales. Listados de menús de servicios de catering. Listados 
con las necesidades especiales de alimentación. Listado con inventario de los materiales 
a entregar durante el evento (give-aways). Listado de tareas a realizar y responsable de 
las mismas. Listado de asistentes. Libro de comentarios sobre el evento. Libro de tareas 
completadas. Escaleta con tiempos reales de ejecución del evento. Libro de incidencias 
del evento. Libro de reclamaciones. Listado de objetos perdidos y encontrados.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: GESTIONAR OPERACIONES DE CIERRE DE EVENTOS 
CORPORATIVOS
Nivel: 3
Código: UC2452_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Gestionar las acciones de desmontaje y finalización del evento corporativo interno o 
externo, cumpliendo con los parámetros de seguridad y dinamización, para asegurar los 
objetivos de la empresa e integridad del servicio proporcionado al cliente.
CR1.1 El desmontaje de los aspectos físicos del evento se ejecuta, siguiendo los 
parámetros de prioridades en cascada, comenzando por lo más voluminoso y lo que 
requiere una mayor intervención de personal, material y maquinaria de desmontaje 
como objetos audiovisuales, enseres gráficos y carpintería y el mobiliario, entre otros, 
respetando franjas horarias para escalonar el desmontaje, agilizando la presencia de 
montadores y personal auxiliar para espacios de carga y descarga como muelles o 
zonas destinadas a dicho propósito.
CR1.2 Los materiales y utensilios como material audiovisual, la producción gráfica,  w.b
la carpintería, moquetas, entre otros, se desmontan, gestionando la integridad de los  54ww
mismos para comprobar con los proveedores el cumplimiento del servicio contratado.
CR1.3 La recogida del material propio se asegura, gestionando con el personal
auxiliar su desmontaje y transporte a proveedores contratados, oficinas propias,  Bc
almacenes, para garantizar su integridad y utilización en futuras acciones.
CR1.4  El  espacio  de  desarrollo  de  las  acciones  del  evento  corporativo  como 
auditorios, espacios singulares, palacios de congresos, entre otros, se comprueba, 
asegurando la integridad de los mismos y la ausencia de desperfectos, estando lo 
más cercano a su estado original posible.
CR1.5 El documento esquemático en formato Check list se rellena, comprobando 
el cumplimiento de los parámetros del desmontaje como personas que se encargan 
de cada aspecto, proveedores deben acudir franjas horarias de desmontaje por 
prioridades, documentos de acreditación del personal de proveedores así como 
matrículas de los camiones de carga y descarga, listados del material alquilado de 
cada proveedor y datos de contacto de los responsables, entre otros, para garantizar 
un control y seguridad de la acción.
CR1.6  La  información  de  desarrollo  del  cumplimiento  del  evento  se  gestiona, 
cotejándolo, posteriormente, siguiendo el documento y entrevistándose con todos 
los proveedores, jefes de equipo del evento y cliente con el fin de obtener una visión 
completa del mismo para posterior evaluación.
CR1.7 El grado de satisfacción del cliente se confirma, a través de entrevistas 
personales, cuestionarios y formularios, entre otros, atendiendo a los parámetros de 
calidad que ofrece la marca/empresa organizadora y producto contratado.
RP2: Gestionar las acciones del cierre económico y desviaciones de los mismos con los 
proveedores y terceros subcontratados e implicados en el evento corporativo con el fin de 
obtener un presupuesto final cerrado, revisado y aprobado.
CR2.1 Los presupuestos definitivos y desviaciones producidas se revisan con los 
proveedores, cotejando la verosimilitud, exactitud y adecuación a lo solicitado y las 
posibles variaciones ocurridas, ya sea con aprobación de la persona responsable o 
del propio cliente, para garantizar un presupuesto real y exacto.
CR2.2 Las desviaciones producidas se revisan con los equipos responsables, 
estudiando causas y adecuación a situaciones como falta de planificación, imprevisto 
o solicitud del cliente, entre otros y poder en su caso derivarlas a costes de cliente o 
a costes propios, para ajustar presupuestos.
CR2.3  Las  acciones  de  cobro  de  factura  se  gestionan  con  cada  proveedor, 
comprobando datos, con el fin de cerrar el expediente y asegurar el pago.
CR2.4 Los datos y contactos de cada proveedor se facilitan al departamento 
administrativo, garantizando la corrección de los datos de facturación y de la persona 
receptora de manera que se agilice y facilite la gestión de los mismos.
CR2.5  Los  datos  de  presupuestos  de  proveedores  y  terceros  se  redactan, 
resumiendo la información a: presupuesto inicial y final, desviaciones y rápeles por  s
volumen o descuentos aplicados de manera que posteriormente se pueda analizar  oe.
la adecuación de la acción de compra y ahorro en el expediente de estudio de la  w.
rentabilidad del evento. 2022-1454n https://ww
RP3: Gestionar las acciones de cierre de presupuestos finales y desviaciones de los 
mismos con el cliente, a través del envío de dichos presupuestos y la posterior reunión de 
análisis, con el fin de obtener un presupuesto final cerrado, revisado y aprobado.
CR3.1 El presupuesto definitivo con las desviaciones estudiadas y aprobadas con los 
proveedores se presenta al cliente, mediante herramientas de comunicación decididas 
en conjunto que suele convenir en el adelanto del presupuesto en el programa de 
cálculo Excel por email para su estudio previo por parte del cliente y gestionando una 
posterior reunión para debatir diferencias y consolidar su aprobación.
CR3.2 Los márgenes establecidos por la empresa y su adaptación de presupuesto 
con el cliente, se evalúan, determinando tipo de adaptación a presupuesto final en 
función de precio de proveedores, horas extras, personal, entre otros, para garantizar 
la rentabilidad del evento y satisfacción del cliente.
CR3.3 La forma de pago de la factura se negocia, coordinándola con el departamento 
de administración, disponibilidad de liquidez del cliente y necesidades de pago a 
terceros como proveedores entre otros para garantizar la eficacia en el cobro y 
satisfacción de los implicados.
CR3.4 El cobro de la factura por los servicios prestados en el evento al cliente, se 
gestiona, garantizando la corrección de los datos de facturación y de la persona 
receptora, facilitando el pago de la misma.
CR3.5 El análisis cuantitativo del presupuesto final, sus desviaciones, márgenes, 
distribuciones de costes y beneficios se gestiona, adecuándolo a las estrategias de 
márgenes y de inversión de la marca/empresa.
RP4: Evaluar los servicios prestados, mediante métodos estandarizados, tales como 
entrevistas, sondeos, cuestionarios o preguntas dirigidas, entre otros, para valorar la 
efectividad de los mismos y aplicar la retroalimentación para la mejora de futuras acciones.
CR4.1 La información referente al evento y sus incidencias con el equipo, los 
proveedores y el cliente, se recoge, mediante entrevistas, sondeos, cuestionarios o 
preguntas dirigidas, entre otros, analizando el proceso para mejorar futuras acciones 
de eventos corporativos.
CR4.2 La consecución de los objetivos se comprueba, con documentos de apoyo, 
formularios, entre otros, comprobando la integridad de los mismos y la satisfacción 
del cliente.
CR4.3 Las evaluaciones recogidas mediante métodos estandarizados se evalúan 
cualitativa  y  cuantitativamente,  segmentando  la  información  según  el  servicio 
prestado.
CR4.4 Los informes valorativos de datos cualitativos y cuantitativos se redactan,  o
utilizando los resultados de las herramientas fijadas para el análisis de diseños y  54ww
adcet uimaacigoenne sd ec olam eemrcpiarelessa,  oqrugea ninizcaredmorean yte onf elart acsa laidtraady ednetle sse prvaircaio c lpierenstetasd.o, mejora
CR4.5 La información obtenida como resultado de la evaluación de la actividad
se analiza en reuniones internas y/o con el cliente, mediante memorias periódicas
desarrolladas  según  las  técnicas  de  recopilación,  sistematización,  archivo  y 
actualización de la información obtenida, entre otras, para orientar la mejora continua 
de las actividades posteriores de eventos corporativos.
CR4.6 Los datos obtenidos por estos medios se destinan al análisis del ROI (Return 
On  Investment)  para  el  cliente,  analizando  aspectos  como  la  satisfacción  del 
asistente, la fidelización o la implementación del mensaje.
RP5: Aplicar herramientas de comunicación y evaluación, diseñadas por la empresa 
organizadora del evento corporativo interno o externo a través de correos electrónicos, 
relación en redes sociales, correo físico y otras metodologías tecnológicas como los pen-
drive o canales en la nube, para garantizar la continuidad de relación con el cliente, y de 
su fidelización.
CR5.1 La planificación estratégica posterior al evento de la empresa organizadora se 
evalúa, utilizando las herramientas diseñadas para tal fin, con objeto de garantizar el 
cumplimiento y objetivo de la marca, así como la imagen de la misma y fidelización 
y/o captación de clientes.
CR5.2 Las comunicaciones personalizadas, como videos resumen, fotos, entre otros 
se envían mediante herramientas informáticas generadas para el evento que usan 
gestores de envíos masivos, así como estructuras de envíos personalizados para 
garantizar la relevancia del mensaje transmitido y la capacidad de vinculación de los 
clientes con la marca, engagement.
CR5.3 La comunicación a lo largo del tiempo se planifica, uniendo los datos a la 
herramienta de gestión de relaciones con clientes (CRM) de la empresa con los datos 
obtenidos en el evento como quienes se han interesado por un producto, quienes 
han visitado un stand o quienes han solicitado información adicional, entre otros, 
para proporcionar la fidelización y satisfacción del cliente con acciones planificadas 
y enfocadas, estacionales y especiales.
CR5.4 La información obtenida como resultado de la evaluación de la actividad se 
transmite al cliente, mediante memorias de evaluación periódicas desarrolladas 
según las técnicas de recopilación y sistematización.
CR5.5 Los informes valorativos de datos cualitativos y cuantitativos se redactan, 
utilizando los resultados de las herramientas fijadas para el análisis de diseños y 
actuaciones comerciales, que incrementen la calidad del servicio prestados.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Equipos:  ordenadores  portátiles  con  conexión  a  Internet,  teléfonos  móviles,  agenda 
electrónica, calculadora, escalímetro, planos del espacio y de la distribución de los  e.e
elementos. Escaleta del evento, guion y discursos y locuciones. Descripción de todo el  b
material que trae cada proveedor y datos de contacto del mismo. Plan de desmontaje con  54ww
hdoer alorsio str adnes pcoarrtgeas  yy  dteelsécfaorngoas  yd eto cdoonst alocsto d. aEtolesm aednictoiosn ianlfeosr mnáetciceossa rpioesr ifcéormicoos m daet rsícaulildaas 
yM aetnetrriaadl ad ed eo fiicnifnoar.m Parcoiógnra: minassta (leanctioonrneoss  tedlee musáutiacraios), : sboapsoerste dse y d mataotse,r iparloecse dsaed aorrcehsi vdoe. 
textos, hojas de cálculo, aplicaciones de gestión de correo electrónico, navegadores de
Internet, Internet, Intranet, herramientas de seguridad en Internet. Canales de contacto 
con el cliente: telefonía, e-mail, sms, página Web, networking, e-commerce, website, 
chats, e-CRM, e-newletters, redes sociales, u otros canales digitales.
Productos y resultados:
Acciones de desmontaje y finalización de evento corporativo interno o externo, gestionadas. 
Acciones de cierre de presupuestos y desviaciones de los mismos con los proveedores 
implicados en el evento corporativo, gestionadas. Acciones de cierre de presupuestos y 
desviaciones de los mismos con el cliente gestionadas. Servicios prestados, mediante 
métodos  estandarizados  evaluados.  Herramientas  de  comunicación  y  evaluación 
aplicadas.
Información utilizada o generada:
Normativa aplicable de protección de datos de carácter personal. Normativa relativa 
a protección medioambiental y a la planificación de la actividad preventiva. Normativa 
específica (en la ejecución de eventos sostenibles). Normativa de prevención de riesgos 
laborales  (montaje  y  desmontaje  de  construcciones  efímeras  y  trabajos  en  altura). 
Normas internas de trabajo (procedimientos, directrices y protocolos, métodos de trabajo, 
reglamento interno de trabajo, entre otros). Normas externas de trabajo (manual del 
fabricante del material alquilado entre otros). Estándares de calidad internos marcados por 
la empresa y por el cliente. Normas sobre las condiciones de entrega de las mercancías y 
de la prevención de riesgos y EPI en los lugares de los eventos.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: COMUNICARSE EN LENGUA INGLESA CON UN 
NIVEL DE USUARIO INDEPENDIENTE (B1), SEGÚN EL MARCO COMÚN EUROPEO 
DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS, EN EL ÁMBITO PROFESIONAL
Nivel: 3
Código: UC9999_3
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Interpretar la información oral en lengua inglesa con un nivel de usuario independiente, 
en el ámbito de especialización o de interés laboral/profesional, participando activamente 
a fin de identificar sus necesidades y garantizar servicio.
CR1.1 Las ideas e información, se interpretan con precisión, requiriendo en su 
caso, obviar ruidos de fondo, realizando las precisiones oportunas por el acento del 
interlocutor para su completa comprensión.
CR1.2 Las líneas generales de la información transmitida en un lenguaje técnico 
en diversos contextos, se interpretan en un contexto informal o institucional, con 
corrección y sin dificultad. s
CR1.3 Las instrucciones, advertencias y consejos no protocolarios del ámbito de  w.
etesmpeac aia tlrizaatacri.ón, se interpretan con precisión intercambiando información y sobre el  2022-1454n https://ww
CR1.4 Las grabaciones y las llamadas telefónicas realizadas en sus actividades
profesionales se interpretan, identificando el contenido de la información, así como  Bc
los puntos de vista de los interlocutores.
CR1.5 La información transmitida por medios audiovisuales técnicos -vídeos, CD, 
DVD, u otros-, se interpretan discriminando patrones sonoros, acentuales, rítmicos y 
de entonación de uso común o específicos del medio.
RP2: Interpretar la información contenida de documentos escritos, en lengua inglesa con 
un nivel de usuario independiente, organizados y lingüísticamente complejos, identificando 
su grado de importancia y demostrando autonomía, a fin de efectuar las actividades de 
gestión y comunicación propias o requeridas en el ámbito profesional.
CR2.1 La relevancia de una información escrita, contenida en materiales de uso 
cotidiano en la actividad profesional, se identifica demostrando con rapidez, fluidez y 
permitiendo decidir su explotación o su descarte.
CR2.2 Los informes y la correspondencia, en lengua inglesa y no estándar, se 
interpretan con autonomía, comprendiendo su contenido.
CR2.3 La información contenida en las diversas fuentes especializadas se recopilan, 
identificando opiniones e ideas, manejando el vocabulario específico de los distintos 
soportes, reutilizándolos con posterioridad.
CR2.4 Las informaciones relevantes contenidas en un texto largo, tanto de carácter 
general como específico, se sintetizan extrayendo la información, ideas y opiniones, 
reutilizándolos con posterioridad.
CR2.5 El acceso a las fuentes de información se realiza de forma periódica (diaria, 
semanal, quincenal u otros) detectando y extractando la información profesional 
clave actualizada que afecte al campo de especialización.
CR2.6 Las instrucciones sobre procedimientos del campo de especialización se 
interpretan, comprendiendo detalles sobre condiciones, procesos o avisos, utilizando 
en su caso, segundas lecturas en las secciones más técnicas.
CR2.7 La documentación producida por los clientes y/o usuarios referentes a la 
valoración de los servicios recibidos, tales como sugerencias, consultas, quejas o 
reclamaciones, se interpretan satisfactoriamente, extrayendo la información, ideas y 
opiniones, captando su contenido con precisión.
CR2.8 Las dificultades en la comprensión de textos complejos se solventan con 
segundas lecturas, utilizando criterios de contextualización y de coherencia y en su 
caso, diccionarios o herramientas de traducción.
CR2.9 Los textos de muy alta complejidad o de ámbitos muy especializados, se 
transmiten a las personas competentes dentro o fuera de la organización, siguiendo 
los procedimientos internos establecidos asegurando la coherencia y congruencia 
de la traducción.
RP3: Transmitir información oral, en lengua inglesa con un nivel de usuario independiente,  es
a clientes y/o usuarios, con fluidez y espontaneidad, a través de presentaciones orales,  o
tgeelesmtioánteicsa sd eu  cootmrousn sicoapcoirótens r,e aqpuleicraidnadso. las normas de cortesía y a fin de llevar a cabo las  2022-1454n https://www.
CorRa3le.s1,  Lpare isnefonrcmiaalecsió on  teal etrmanástimcaitsir,  seen  prleaunnifiiocnae cso, nj oarnntaedlaacsi ótné,c nvaiclaosra on deox lpooss eicfieocnteoss 
que van a causar en los clientes, usuarios o público al que va dirigido.
CR3.2 Las intervenciones orales en presentaciones, demostraciones, comunicados 
públicos u otras situaciones, se realizan de forma clara, espontánea y fluida, utilizando 
el nivel de exposición, argumentación, persuasión, adecuados al interlocutor.
CR3.3 Las narraciones complejas y descripciones se realizan con una entonación 
adecuada, estructurando de forma clara y detallada, tratando los asuntos apropiados 
y,  en  su  caso,  fijando  las  conclusiones  oportunas,  utilizando  grabadoras  si  la 
complejidad de la situación lo exige.
RP4:  Redactar  textos  claros,  detallados  y  en  cualquier  soporte  en  lengua  inglesa, 
relacionados  con el campo de  especialidad,  extractando  y describiendo  de manera 
coherente, a fin de generar la documentación de su área de actuación profesional.
CR4.1  La  documentación  se  redacta  con  corrección,  resaltando  los  aspectos 
relevantes,  argumentando  de  manera  sistemática,  distinguiendo  los  detalles 
necesarios y usando un vocabulario técnico adecuado.
CR4.2 Las respuestas a solicitudes de información, se redactan utilizando un lenguaje 
apropiado,  mostrando  al  interlocutor  la  información  solicitada,  formulando  una 
respuesta adecuada y permitiendo que la persona demandante se sienta atendida.
CR4.3 La comunicación activa con clientes a través de medios escritos postales, fax 
o correo electrónico, se mantiene con los clientes transmitiendo grados de emoción, 
enfatizando la relevancia personal de acontecimientos y comentando las noticias y 
opiniones de su interlocutor.
CR4.4 La estructura de los modelos de documentos oficiales y el lenguaje preciso 
en el ámbito profesional, se utilizan con detalle y claridad, de manera sistemática y 
resaltando los aspectos relevantes.
CR4.5 Las informaciones procedentes de fuentes diversas -revistas, folletos, Internet, 
u otros- sobre asuntos rutinarios y no rutinarios, se resumen con fiabilidad, utilizando 
las palabras y la ordenación de los textos originales, generando textos breves y 
sencillos en un formato convencional.
CR4.6 Los documentos producidos para los clientes y/o usuarios, se redactan 
considerando las características socioculturales del destinatario y el contexto en el 
que se produce la comunicación.
CR4.7  El  lenguaje  abreviado  en  las  comunicaciones  digitales,  se  emplea  con 
precisión agilizando las comunicaciones telemáticas en foros, chat, SMS, u otros.
RP5: Comunicarse oralmente, en lengua inglesa con un nivel de usuario independiente, 
con clientes y/o usuarios con fluidez y espontaneidad, interactuando activamente, a fin de  s
llevar a cabo las actividades de asesoramiento, atención y resolución de posibles conflictos  e.
e incidencias. w.
CenRtr5e.1 d Looss o a mspáesc tpoesr sdoensatasc andaotivsa dse,  uenmap sleitaunadcoió nu nd ele ansgeusaojera emsiteánntdoa or rya l,u mn adnistecunridsao 
estructurado, se comprende con facilidad siguiendo el ritmo de la comunicación sin
dificultad y atendiendo sus intereses y necesidades. Bc
CR5.2 Las comunicaciones telefónicas y telemáticas en situación de asesoramiento 
o atención de clientes y/o usuarios, se adecuan al registro formal o informal y a 
las condiciones socioculturales del uso de la lengua -normas de cortesía, cultura u 
otras-, expresándose con un alto grado de espontaneidad y corrección gramatical.
CR5.3 Los argumentos empleados en situaciones de asesoramiento o atención 
a clientes y/o usuarios, se expresan de acuerdo con un desarrollo sistemático, 
enfatizando los aspectos importantes, apoyando los detalles, cumpliendo con el 
manual de estilo y transmitiendo la imagen corporativa.
CR5.4 Los elementos técnicos contenidos en intercambios verbales, presenciales 
o realizados a través de medios técnicos con otros profesionales, se comprenden, 
interpretándose con precisión.
CR5.5 Las operaciones de cobro/pago en situación presencial o no presencial, se 
comprenden con exactitud, considerando en su caso, los elementos no verbales de 
la comunicación.
CR5.6 Las sugerencias, consultas, quejas o reclamaciones que puedan surgir en 
la relación comercial, en situación presencial o no presencial, se identifican con un 
alto grado de precisión, considerando en su caso, los elementos no verbales de la 
comunicación.
CR5.7 La información contextual y la información no verbal se interpretan de manera 
precisa, identificando el significado de frases y palabras no habituales o técnicas.
CR5.8 Las comunicaciones informales -experiencias personales, profesionales, temas 
de actualidad y otros-, a través de conversaciones con otro u otros interlocutores, se 
desarrollan con fluidez, detalle, claridad y coherencia discursiva, utilizando un amplio 
repertorio léxico relacionado.
CR5.9  Las  intervenciones  en  situaciones  conflictivas  y  complejas  -atención 
y  presentación  de  consultas,  quejas  y  reclamaciones  u  otras-,  se  producen 
argumentando con convicción y de manera formal las posiciones, respondiendo a 
las preguntas, comentarios u objeciones de forma fluida, espontánea y adecuada.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Información oral y escrita. Lenguaje técnico y estándar. Interpretación. Grabaciones. 
Comunicaciones telefónicas y telemáticas. Medios audiovisuales técnicos: vídeos, CD, 
DVD, u otros. Informes. Correspondencia. Vocabulario. Sugerencias. Consultas. Quejas. 
Reclamaciones. Diccionarios. Herramientas de traducción. Reuniones. Jornadas técnicas. 
Exposiciones orales. Presentaciones. Demostraciones. Documentación. Respuestas a 
solicitudes de información. Medios postales. Fax. Correo electrónico. Foros. Chat. SMS. 
Asesoramiento oral. Intercambios verbales.
Productos y resultados: b
Iensfcorrimtoasc eiónn  leonraglu ean i nlegnlegsuaa,  iinntgelrepsrae,t aindtae.r pGrerataddoa d. eIn ifmorpmoartcainócni ac,o indteenntiidfiaca ddeo .d Aouctuomnoemntíoas, 
deenm cuoasltqraudiear.  sIonpfoorrmtea ecinó nle nograula e inn glelensgau, are idnagcletasdao, str.a Cnosmmuitindiaca. cTieóxnt oosra cl,l aerno sle, ndgeutaal liandgoless ay 
con clientes y/o usuarios con fluidez y espontaneidad.
Información utilizada o generada:
Información oral y escrita. Interpretación. Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de 
entonación. Informes. Correspondencia. Ideas. Opiniones. Procedimientos e instrucciones 
internos.  Sugerencias.  Consultas.  Quejas.  Reclamaciones.  Diccionarios.  Narraciones 
complejas. Documentación. Respuestas a solicitudes de información. Asesoramiento oral. 
Intercambios verbales y no verbales.
MÓDULO FORMATIVO 1: GESTIÓN DE DISEÑOS DE EVENTOS CORPORATIVOS
Nivel: 3
Código: MF2450_3
Asociado a la UC: Gestionar diseños de eventos corporativos
Duración: 180 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Analizar supuestos escenarios de desarrollo de explotación de eventos corporativos, y 
objetivos de clientes y/o empresa organizadora, justificando su viabilidad.
CE1.1 En un supuesto práctico de contextualización de evento corporativo, elaborar 
documento DAFO/SWOT (debilidades-amenazas-fortalezas y oportunidades), en 
función de recursos y contextos.
CE1.2 En un supuesto práctico de planificación de eventos corporativos, desarrollar 
documento (briefing), fijando línea creativa, objetivos, entre otros.
CE1.3  Determinar  supuestos  espacios,  ubicación  y  objetivos  cualitativos  y 
cuantitativos ajustándose a un análisis de gestión de eventos corporativos y criterios 
de respeto medioambientales.
CE1.4 Identificar acciones de promoción comercial o institucional, analizándolas 
según objetivos y demandas de clientes potenciales.
CE1.5  Determinar  características  de  proveedores  de  eventos  corporativos  en 
supuestas acciones estudiando demandas de material como imprentas, decoración, 
entre otros según tipología del mismo.
CE1.6 Analizar viabilidad de producción en supuestas acciones de comunicación, 
justificando criterios de creatividad y calidad.
CE1.7 Identificar canales de comunicación, relacionando perfiles de público, objetivo,  oe.
audiencia y plataformas. w.
Cny eEvci1se.us8ai dlE)a sedpneetsrc edifi eoc taraard saa, plgtetaarrcnaiaóntntivi zadasen  dmeono  svsuiuli dpvaiuadeb sirlteioddsau dsc.eidrav,ic aiocsc epsriebviliisdtaods  sae nlas ocrliiaeln (taeulad ictiovan   OE-A-2022-14able en https://
C2: Determinar supuestos objetivos de acciones de eventos corporativos, en función de 
parámetros de calidad y valor añadido.
CE2.1 Aplicar técnicas de comunicación en base a objetivos de comunicación fijados 
por supuestas empresas de eventos corporativos.
CE2.2 Aplicar técnicas de diseño de objetivos generales y específicos de calidad, 
fijados por supuestas empresas de eventos corporativos y supuestos clientes.
CE2.3  Identificar  supuestas  acciones  en  eventos  corporativos  internos,  como 
acciones de construcción de equipo (Teambuilding), convenciones, Kick Off, días de 
familia (Family Days), presentaciones de producto, viajes de incentivo, entre otros, 
definiendo necesidades y objetivos en cada uno de ellos.
CE2.4  Identificar  supuestas  acciones  de  eventos  corporativos  externos,  como 
presentaciones  de  producto,  eventos  institucionales,  organización  de  ferias  y 
exposiciones,  activación  de  patrocinios,  entre  otros,  definiendo  necesidades  y 
objetivos en cada uno de ellos.
CE2.5 Obtener mediante herramientas de cálculo, datos numéricos o porcentajes, 
garantizando el cumplimiento de rendimiento de supuestas acciones.
C3: Aplicar técnicas de planificación en acciones de eventos corporativos, definiendo 
objetivos de supuestos casos.
CE3.1 Seleccionar necesidades de personal experto en comunicación (ponentes, 
moderadores, invitados, entre otros) asegurando transmisión de mensajes en función 
del caso.
CE3.2 Elegir espacios de supuestos eventos, valorando capacidades, disponibilidad, 
localización y seguridad, entre otros.
CE3.3 En un supuesto caso de producción y logística en eventos corporativos:
- Calcular necesidades de mobiliario, adaptándolo al evento corporativo.
- Determinar decoración, adaptándola al evento corporativo.
- Elegir servicio de catering, adecuándolo a peticiones y necesidades especiales.
CE3.4 Seleccionar necesidades de personal interno o externo, asegurando roles 
específicos de cada uno y transmisión de coordinación entre ellos, en función del 
caso.
C4: Calcular propuestas de venta de eventos corporativos, de acuerdo con objetivos 
comerciales y presupuestos definidos. e.e
CE4.1 En un supuesto práctico de cálculo de propuestas económicas: 54ww
- Definir partidas, asegurando la cobertura del evento.
- Describir beneficios, midiéndolos según la rentabilidad requerida.
CE4.2  Establecer  estrategias  de  rentabilidad,  según  situaciones  de  compras, 
promociones, entre otras, adecuándolos a supuestas peticiones.
CE4.3 Formular mediciones de costes fijos y variables en contextos de eventos 
corporativos, negociaciones de tarifas y rappels, con supuestos proveedores y 
rentabilidades y estrategias de compras e inversiones.
C5: Interpretar tipología de perfiles de personal logístico prestatario de servicios de eventos 
corporativos, determinando parámetros requeridos por supuestas empresas y clientes.
CE5.1 En un supuesto práctico de formación de personal específico determinar:
- Cronograma interno de formación, ajustándolo a la acción.
- Rol de los implicados, adecuándolo a necesidades.
- Formación específica, definiéndola según departamentos.
- Objetivos a cumplir, marcándolos en función de imagen y/o marca.
CE5.2 Identificar materiales de trabajo de los agentes implicados como azafatos, 
personal de atención al público, técnicos audiovisuales, regidores, entre otros, 
teniendo en cuenta su cometido.
CE5.3 En un supuesto práctico, a partir de un plan de formación de personal de 
eventos corporativos:
- Diseñar plan de comunicación, facilitándola de manera eficaz y empática.
- Diseñar documento de regiduría y cronograma, identificando necesidades.
- Ensayar contenidos, tiempos y formas, adecuándolos a la acción específica.
C6: Determinar canales de comunicación y distribución a partir de supuestos prácticos de 
eventos corporativos, asegurando la fidelización del cliente.
CE6.1  Identificar  canales  de  distribución  de  supuestas  acciones  de  eventos 
corporativos, acordándolos según parámetros de calidad y privacidad de la empresa 
y cliente.
CE6.2 Aplicar canales de distribución, valorando relaciones entre clientes objetivos y 
empresa organizadora de eventos corporativos.
CE6.3 En un supuesto práctico de uso de herramientas de distribución de acciones  e.e
de eventos corporativos: b
-o rSgealneiczcaidoonraar. productos susceptibles, cumpliendo objetivos de marca y/o empresa
- Diseñar mapas de audiencias, narrativa y conceptos creativos, ajustándolos a
criterios de calidad de marca y/o empresa organizadora.
CE6.4 Adaptar en supuestos prácticos productos o servicios a canales de distribución, 
seleccionando medios de comunicación y prensa, redes sociales entre otros.
CE6.5 En un supuesto práctico de divulgación y promoción, a través de canales de 
distribución:
- Calcular el retorno de las acciones de divulgación y promoción de empresa, 
determinando su efectividad.
- Monitorizar el retorno de la divulgación, determinado su efectividad.
- Monetizar el retorno de la divulgación, determinando su efectividad.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.1 y CE1.2; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a CE4.1; C5 respecto a 
CE5.1 y CE5.3; C6 respecto a CE6.3 y CE6.5.
Otras capacidades:
Adaptarse a la organización de la empresa integrándose en el sistema de relaciones 
técnico-laborales.
Ejecutar correctamente las instrucciones que recibe responsabilizándose de la labor que 
desarrolla, dentro de su ámbito competencial.
Participar activamente y coordinar, en su caso el equipo de trabajo.
Demostrar el grado de autonomía requerido en la resolución de contingencias, dentro de 
su ámbito competencial.
Comunicarse de manera eficaz con la persona adecuada en cada momento.
Mostrar una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y normas de la 
empresa.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los 
clientes.
Cumplir las medidas que favorezcan el principio de igualdad de trato y de oportunidades 
entre hombres y mujeres.
Valorar el talento y el rendimiento profesional con independencia del género.
Contenidos:
1. El entorno de los eventos corporativos es
Idcdenoeevtmer  loeanodv tc oueionscnmd.ctouiuóssnn:t ri,ci caaao.nc rEáipólvoinsor aiclsuto icyvrip oócosnor  nadettexeivt xelaotr usnya  oeelsivxz epaenec tirioóinesntne  cdcroniearolpl .ss oC.e racoImttnoivopro.co sCirm teoai nneimocnictapoim a ddcieeeto  nl oltdooses  d  dleaiefve  tleeroencsntn otdoesilfs oe cgfrooeíarrnmp.t oeAarsnta oáttsiilpvi sdooiesss     OE-A-2022-1454able en https://www.
2. El evento corporativo como herramienta del marketing y comunicación
Introducción  y  análisis  de  la  comunicación  corporativa  y  el  marketing  experiencial. 
Organización de eventos como herramienta generadora de valor: reputación y vínculos 
experienciales entre marca y público. Ventajas de la comunicación en vivo: experiencia de 
marca y producto y foco en el público objetivo.
3. Estrategia y creatividad en el evento corporativo
Análisis y conocimiento de técnicas aplicadas a la creatividad y creación de ideas. Diseño 
y conceptualización estratégica del evento. Diseño de experiencias y generación de 
vínculos emocionales entre marca y público. Definición del público objetivo. Creación del 
concepto creativo. Diseño de la puesta en escena (escenografía y creatividad).
4. Comunicación en el evento corporativo
Diseño  y  conceptualización  del  mensaje,  creatividades,  producción  de  piezas  de 
comunicación como Notas de Prensa, dossiers o comunicaciones publicitarias y manejo 
de canales, audiencias y públicos. Conocimiento del entorno digital y la gestión de 
comunidades para difundir el evento de forma online y su posterior viralización. Identificación 
y monitorización de audiencias. Manejo de la relación con los medios de comunicación, 
líderes de opinión y figuras públicas (influencers).
5. Planificación económica del evento corporativo
Conocimiento del marco legal y tratamiento fiscal. Concepto y tipos de presupuestos: 
abiertos y cerrados. Cuantificación de los costes fijos y costes variables. Cálculo del 
margen de beneficios. Negociación con proveedores. Control presupuestario y gestión de 
las desviaciones. Conocimiento y gestión de las plataformas de compras más habituales.
6. El evento como proyecto: planificación, diseño y organización
Fuentes  y  medios  de  acceso  a  la  información.  Criterios  de  selección  de  servicios, 
prestatarios e intermediarios. Negociación con proveedores: planteamientos y factores 
clave. Aspectos re-negociables. Infraestructuras especializadas para reuniones, actos y 
exposiciones. Programación del evento: tipología de actos en función de tipo de eventos: 
sesiones, presentaciones, descansos, comidas, ceremonias, espectáculos y exposiciones. 
Programación de la logística y de los recursos humanos. Programación de ofertas pre y 
post evento en función de la tipología de los participantes, tales como ponentes, delegados, 
acompañantes, comités organizadores y científicos. Gestión de espacios comerciales y 
de patrocinios. Presidencias honoríficas y participación de personalidades. Confección 
de cronogramas. Previsión de situaciones emergentes; planes de contingencia; planes 
de seguridad. La organización del evento: Definición de funciones y tareas. Comités y 
secretarías: funciones y coordinación. Gestión de colaboraciones y patrocinios. Soportes 
y  medios  para  ofrecer  información  del  evento.  Difusión  del  evento  y  captación  de 
participantes. Estructura organizativa de un equipo de gestión de eventos. Funciones y 
responsabilidades. Procedimientos e instrucciones de trabajo.
Parámetros de contexto de la formación: o
ELcoosnsp  aetacl licloeosrne etse  ixent osi ntpasrltoaafcleaisociinooennsae:ls e dsatarbálne criedsop eune sltaa  uan ildaasd  ndeec ecsoimdapdeetes nfcoiram aastoivcaias ddae,  taecnuieenrddoo   OE-A-2022-14able en https://
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 4 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la gestión de eventos 
corporativos, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 2: COORDINACIÓN DE ACCIONES DE PUESTA EN MARCHA 
EN EVENTOS CORPORATIVOS
Nivel: 3
Código: MF2451_3
Asociado a la UC: Coordinar acciones de la puesta en marcha de eventos corporativos
Duración: 180 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Elaborar documentación necesaria para la gestión de coordinación en proyectos de 
eventos corporativos, aplicando parámetros de dinamización.
CE1.1 En un supuesto práctico de relación con proveedores subcontratados y/o 
equipo interno:
- Seleccionar proveedores, atendiendo al producto contratado.
- Determinar líneas de ejecución, asegurando su cumplimiento.
- Coordinar parámetros de dinamización, supervisando orden y necesidad de material  es
o servicio. o
- Aplicar medidas de prevención de riesgos laborales, verificando cumplimiento.
CfijEad1o.2s  Reendtraec teavre gnutoio nceosrp odrea tcivoom uconnictaractiaódno c oyn e pmropvreesead oorregsa nai zpaadrotirra ,d ea doabpjetatinvdoos 
según tipología.
C2: Formular propuestas de montaje, composición y disposición de material gráfico en 
espacios de eventos corporativos, verificando libros de producción y consecución de 
objetivos.
CE2.1 Estimar posibilidades de material gráfico en diseños de montaje, analizando 
espacios, requerimientos de marca y viabilidad.
CE2.2 Determinar disposición de material gráfico en espacios de eventos, cumpliendo 
parámetros de seguridad.
CE2.3 En un supuesto práctico de coordinación de materiales gráficos en eventos 
corporativos:
- Colocar expositores, adecuándolos a la acción corporativa.
- Definir área de hospitalidad, colocando según necesidades.
- Cotejar acciones con cuaderno de producción, garantizando su cumplimiento.
- Asegurar la integración y conservación del material gráfico durante el evento y usos 
posteriores.
C3: Formular propuestas de montaje, composición y disposición de escenarios y equipos 
audiovisuales en espacios de eventos corporativos, verificando libros de producción y 
consecución de objetivos.
CE3.1 Describir tipología de escenarios, soportes y formas que se utilizan como 
instrumentos promocionales en acciones de eventos corporativos, eligiéndolos en 
función de demanda y viabilidad.
CE3.2 Reconocer equipos audiovisuales relacionados con acciones de eventos 
corporativos, determinando su adecuación.
CE3.3 En un supuesto práctico, a partir de una simulación practica de montaje 
de escenarios de eventos corporativos, justificar necesidades, objetivos y medios 
verificando acción, consecución de montaje y medidas de seguridad.
CE3.4 Determinar mobiliario en acciones de eventos corporativos, distinguiendo 
materiales de fabricación e idoneidad.
CE3.5 Identificar normativas sobre seguros y pólizas para la producción audiovisual 
y montaje de escenografías, relacionando adecuación y consecución en acciones de 
montaje de las mismas.
C4: Plantear acciones de coordinación de equipo humano, a partir de un proyecto de  w.
evento corporativo, utilizando objetivos previos. 54ww
CE4.1 Analizar libros de producción, identificando necesidades y comunicación
según un servicio contratado.
CE4.2 Describir protocolos de comunicación con el equipo humano, garantizando 
cumplimiento e integridad de objetivos.
CE4.3 En un supuesto práctico de coordinación de equipos humanos en eventos 
corporativos:
- Definir uniformidad, adaptándola al evento.
- Determinar aspectos de seguridad e higiene, estableciendo normativa relacionada.
- Comprobar posiciones, estableciendolas según la escaleta.
- Comprobar ubicación de personal, según características, necesidades y funciones 
relacionadas con el evento.
- Coordinar la colocación de objetos promocionales, ubicándolos en espacios de 
acciones de eventos corporativos según lo establecido en producción.
CE4.4 Identificar documentación de evaluación, adaptándola a supuestos eventos 
corporativos.
CE4.5  Programar  guiones  de  comunicación  dirigidos  a  un  potencial  personal 
contratado, adaptándolos a instrucciones de producción.
C5: Aplicar técnicas de coordinación de salida de invitados, relacionándolas con objetivos 
de calidad y seguridad en eventos corporativos.
CE5.1 En un supuesto práctico, a partir de planos de espacios de eventos corporativos, 
identificar áreas de salida, garantizando seguridad y adaptaciones según normativa 
de prevención de riesgos laborales y necesidades especiales de adaptación de 
movilidad, auditiva, visual, entre otras.
CE5.2 En un supuesto práctico de acciones de salida en eventos corporativos:
- Identificar posición de personal, garantizando atención y cumplimiento de normativa 
de seguridad.
- Analizar procedimientos de desmontaje, coordinando con proveedores y/o personal 
interno.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.1; C2 respecto a CE2.3; C3 respecto a CE3.3; C4 respecto a CE4.3; 
C5 completa. s
Otras capacidades: w.
Atédcanpictoa-rlsaeb oar alale so.rganización de la empresa integrándose en el sistema de relaciones
Ejecutar correctamente las instrucciones que recibe responsabilizándose de la labor que  Bc
desarrolla, dentro de su ámbito competencial.
Participar activamente y coordinar, en su caso el equipo de trabajo.
Demostrar el grado de autonomía requerido en la resolución de contingencias, dentro de 
su ámbito competencial.
Comunicarse de manera eficaz con la persona adecuada en cada momento.
Mostrar una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y normas de la 
empresa.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los 
clientes.
Cumplir las medidas que favorezcan el principio de igualdad de trato y de oportunidades 
entre hombres y mujeres.
Valorar el talento y el rendimiento profesional con independencia del género.
Contenidos:
1. Preparación y gestión del montaje del evento
Gestión y preparación del espacio donde se desarrolla el evento. Gestión y coordinación 
de los proveedores que intervienen en el montaje del evento. Importancia del libro de 
producción, tiempos y órdenes de montaje. Control y prevención de los riesgos laborales 
y sanitarios durante el montaje del evento.
2. El montaje técnico de los eventos corporativos
Nociones de vídeo y tecnología. Nociones de audio y su tecnología. Nociones de iluminación. 
El  espacio  escénico,  distribución  de  elementos.  Nociones  de  estructuras  escénicas. 
Conocimientos de maquinaria escénica, los movimientos manuales y motorizados. El 
proyecto técnico y su aplicación durante el montaje. Importancia de los visados profesionales. 
Seguridad durante el montaje. Los diferentes roles técnicos y su coordinación.
3. Decoración y aspectos estéticos del montaje
Criterios funcionales y estéticos a la hora de montar y decorar un evento corporativo. La 
señal ética y la gráfica, su funcionalidad, utilidad e importancia. Como decorar un evento. 
El concepto temático y su aplicación durante el montaje. Vestuario, aplicaciones al equipo 
de la estética del evento. Protocolo y etiqueta, conceptos básicos.
4. Los asistentes al evento
Trato al cliente durante el montaje. Acceso de invitados, nociones de seguridad, flujo de 
personas y entrega de give-aways. Diferentes modelos de atención al invitado. El protocolo 
de mesas. Planos de situación de invitados: el sitting, y otros métodos de distribución 
del invitado. Emergencias y nociones de evacuación del invitado. Nociones sanitarias de  es
atención al invitado. o
5Irne. iscGpioeo sndtseiaó bnGi,le idlsiadtideóernas z yyg  cocoa yop ratdocinmidaaacd idó dnee  dd leeidcl eiesrqaiouznigpeoos  y id nttuoemrranano t dede ue drla eencvtiees inoetnlo ems odnutarajen.t eD eisl trpibroucceiósno  ddee   OE-A-2022-14able en https://
montaje. Gestión de crisis y capacidad de resolución de situaciones inesperadas.
6. La ejecución del evento
La escaleta como herramienta de confirmación de inicio del evento y de buena ejecución. 
Interlocución durante el evento: el cliente, los ponentes, artistas y demás intervinientes en 
el evento. Criterios de comunicación durante el evento con proveedores y equipo interno. 
Nuevas tecnologías en la ejecución del evento. El ritmo del evento, nociones básicas sobre 
la dinámica y efectividad del evento. La importancia de la toma de decisiones y capacidad 
para resolver situaciones inesperadas durante el evento. Nociones de protección de 
riesgos laborales y sanitarios durante el evento.
7. Finalización del evento
Horarios del evento, previsión de salida de invitados, cierre de actividades y evacuación 
del espacio. El libro de producción como herramienta del desmontaje. Coordinación de 
proveedores y equipo interno durante el desmontaje. Recogida de materiales específicos. 
Nociones sobre normativa horaria, los permisos. Gestión con proveedores especiales 
durante el desmontaje: el espacio.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 4 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la coordinación de 
acciones de puesta en marcha de eventos corporativos, que se acreditará mediante una 
de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 3: GESTIÓN DE OPERACIONES DE CIERRE EN EVENTOS  b
CORPORATIVOS 54ww
Nivel: 3
Código: MF2452_3
Asociado a la UC: Gestionar operaciones de cierre de eventos corporativos
Duración: 150 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas de desmontaje en eventos corporativos, identificando objetivos de 
seguridad, integridad y cumplimiento de lo descrito en planes de producción de supuestas 
acciones en eventos corporativos.
CE1.1 En un supuesto práctico de desmontaje en eventos corporativos:
- Identificar materiales analizando sus características.
- Comprobar maquinaria, asegurando su idoneidad.
- Relacionar procesos, respetando horarios.
- Identificar señalización de espacios de carga y descarga, respetando medidas de 
prevención y seguridad.
- Comprobar el cumplimiento de acciones de desmontaje, recogiéndolo en documento 
de seguimiento.
CE1.2  Identificar  protocolos  de  desmontaje  de  materiales  como  elementos 
audiovisuales, carpintería, entre otros, reconociendo características específicas de 
seguridad e integridad.
CE1.3 Identificar labores de personal implicado en acciones de desmontaje en 
supuestos casos, corroborando en documentos esquemáticos su ejecución.
CE1.4 Elaborar documentación para atender el grado de satisfacción de supuestos 
clientes como entrevistas, cuestionarios, entre otros, relacionándola con la política 
de empresa organizadora.
C2: Aplicar técnicas de gestión de acciones de cierre de presupuestos y desviaciones con 
proveedores, reconociendo documentos y formatos.
CE2.1 En supuestos prácticos de cierres de presupuestos y desviaciones con 
proveedores:
- Cotejar documentación, comprobando verosimilitud, exactitud y adecuación.
- Revisar ejemplos de desviaciones, estudiando causas y ajustes. s
- Identificar cierres de expedientes, comprobando tipología de cobro. w.
-m Renescaojneosc.er medios de comunicación con departamento implicados, verificando
- Analizar adecuación de acciones de compra, optimizando costes. BOE-A-cable e
C3: Identificar acciones de cierre y desviaciones de presupuestos finales con clientes, 
reconociendo documentos y formatos.
CE3.1  En  un  supuesto  práctico  de  análisis  de  formatos  y  herramientas  de 
comunicación para presentar presupuestos finales a clientes.
CE3.2 En un supuesto práctico de cobro de eventos corporativos, definir tipologías 
de pago, garantizando adaptación a supuestos casos.
CE3.3 En un supuesto práctico de presentación de presupuestos a clientes:
- Cotejar documentación, comprobando verosimilitud, exactitud y adecuación.
- Revisar ejemplos de desviaciones, estudiando causas y ajustes.
- Identificar cierres de expedientes, comprobando tipología de los mismos.
- Reconocer medios de comunicación con departamentos implicados, redactando 
documentos.
C4: Determinar herramientas de comunicación y evaluación a partir de supuestos prácticos 
de eventos corporativos, asegurando la fidelización del cliente.
CE4.1 Identificar documentación de protección de datos del supuesto cliente, de 
acuerdo a protocolos de privacidad de una empresa organizadora.
CE4.2 Aplicar técnicas de evaluación, susceptibles de mejorar supuestas futuras 
acciones de eventos corporativos, utilizando encuestas de calidad y herramientas 
externas.
CE4.3 En un supuesto práctico de aplicación de herramientas de comunicación 
gestionar las mismas, asegurando la protección de datos personales: aceptación de 
datos y envío de noticias, entre otros.
CE4.4 Elaborar documentación de evaluación, asegurando la recogida de datos en 
supuestos eventos corporativos, como memorias de evaluación, entre otros.
C5: Aplicar técnicas de evaluación de servicios prestados en un supuesto caso de evento 
corporativo, en función de criterios específicos sobre perspectiva de género, sondeos, 
cuestionarios y grado de satisfacción.
CE5.1 En un supuesto práctico a partir de respuestas obtenidas o datos reflejados 
en la memoria de la actividad, valorar cada aspecto de los que se relacionan a 
continuación para exponer y justificar la toma de decisiones: satisfacción de los  e.e
clientes, material, incidencias, traslados, medios de transportes y otros servicios,  b
grado de cumplimiento de la actividad en relación con la información recibida,  54ww
insuficiencias o fallos técnicos detectados y recomendaciones o mejoras a realizar.
CreEc5la.m2 Iadceionntieficsa yr  aspuogretarecniocniaess,  rjeuasltiizfiacdaansd poo er sstuap vuaelsotroasc cióline netne se, le nd ifsoerñmoa  ddee  qnuueejvaass,   BOE-A-cable e
acciones de eventos corporativos.
CE5.3 Redactar informes de evaluación de datos cuantitativos y cualitativos en base 
a técnicas de recopilación, sistematización, archivo y actualización de supuesta 
información obtenida.
CE5.4  Gestionar  planificaciones  estratégicas  con  herramientas  de  evaluación 
diseñadas  por  una  supuesta  empresa  organizadora,  identificando  acciones  de 
fidelización con supuestos clientes.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.1; C2 completa; C3 respecto a CE3.3; C4 respecto a CE4.3; C5 
respecto a CE5.1.
Otras capacidades:
Adaptarse a la organización de la empresa integrándose en el sistema de relaciones 
técnico-laborales.
Ejecutar correctamente las instrucciones que recibe responsabilizándose de la labor que 
desarrolla, dentro de su ámbito competencial.
Participar activamente y coordinar, en su caso el equipo de trabajo.
Demostrar el grado de autonomía requerido en la resolución de contingencias, dentro de 
su ámbito competencial.
Comunicarse de manera eficaz con la persona adecuada en cada momento.
Mostrar una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y normas de la 
empresa.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los 
clientes.
Cumplir las medidas que favorezcan el principio de igualdad de trato y de oportunidades 
entre hombres y mujeres.
Valorar el talento y el rendimiento profesional con independencia del género.
Contenidos:
1. El desmontaje de los eventos corporativos
Gestión y preparación de espacios donde se desarrolla el evento para el desmontaje. 
Gestión y coordinación de proveedores que intervienen en el desmontaje del evento. 
Documento de desmontaje con información de tipos de proveedores, contacto, horas de 
desmontaje y franjas horarias para cada proveedor. Control y prevención de los riesgos 
laborales y sanitarios durante el desmontaje del evento. Gestión y coordinación del equipo  e
interno durante el desmontaje. Distribución de responsabilidades y capacidad de liderazgo  bo
y toma de decisiones durante el proceso de desmontaje. Gestión de crisis y capacidad  54ww
dee  ilurmesinoaluccióiónn.   Sdee gusiimtuiaecnitoon edse  iancecsipoenreasd adse.   mNoecdiiocnióens  dteé cnlaic assa tissfoabcrceió na uddeiol vcisliueanltees. 
Seguimiento de problemas, errores y desviaciones con proveedores.
2. Cierre de presupuestos con proveedores
Negociación  con  proveedores:  planteamientos  y  factores  clave.  Documentación 
presupuestaria, inicial y final, Desviaciones, causas y ajustes. Expedientes: cierre y 
tipología de cobros. Medios de comunicación. Análisis de acciones de compra y costes.
3. Cierre de presupuestos con cliente
Marco legal y tratamiento fiscal. Concepto y tipos de presupuestos: abiertos y cerrados. 
Cuantificación de los costes fijos y costes variables. Análisis de costes. Cálculo del 
margen de beneficios. Negociación con cliente. Control presupuestario y gestión de las 
desviaciones. Conocimiento y gestión de plataformas de compras.
4. Comunicación en el evento corporativo
Diseño  y  conceptualización  del  mensaje,  creatividades,  producción  de  piezas  de 
comunicación para la comunicación post-evento. Conocimiento del entorno digital y la 
gestión de comunidades online. Viralización. Identificación y monitorización de recepción 
de comunicación, éxito de recepción y calado del mensaje. Aspectos de protección de 
datos de carácter personal.
5. Análisis y evaluación del resultado del evento
Presentación de encuestas de satisfacción, mediciones de ROI y datos. Gestión de 
reuniones con el cliente. Análisis del evento. Identificación de quejas, reclamaciones 
y sugerencias. Justificación de diseño de nuevas acciones de eventos corporativos. 
Redacción de informes de evaluación de datos cuantitativos y cualitativos en base a 
técnicas de recopilación, sistematización. Archivo y actualización de información obtenida. 
Elaboración de memorias de evaluación.
6. Comercialización y mantenimiento del cliente
Gestión  comercial.  Interacción  con  el  cliente.  Mantenimiento  y  ampliación  de  línea 
de negocio. Gestión de planificaciones estratégicas con herramientas de evaluación. 
Identificación de acciones de fidelización con el cliente.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 4 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna. o
P1d.ee D rcfioilem prirrneoi ofde dese i eolovnsea ncl todoneso l ccfoiomrrpmieonartadotosivr oy o sla  fqso urtémec ansdeico aarsac r:reeldaictaiorán amdoesd icaonnte la u gneas tdióen  ldaes  odpoesr afcoiromneass   OE-A-2022-14able en https://
siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: COMUNICACIÓN EN LENGUA INGLESA CON UN NIVEL 
DE USUARIO INDEPENDIENTE (B1), SEGÚN EL MARCO COMÚN EUROPEO DE 
REFERENCIA PARA LAS LENGUAS, EN EL ÁMBITO PROFESIONAL
Nivel: 3
Código: MF9999_3
Asociado  a  la  UC:  Comunicarse  en  lengua  inglesa  con  un  nivel  de  usuario 
independiente (B1), según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, 
en el ámbito profesional
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas de interpretación de ideas derivadas de informaciones orales en lengua 
inglesa con un nivel de usuario independiente, dentro del propio campo de especialización 
o de interés laboral, emitidas de forma presencial o a través de cualquier medio o soporte 
de comunicación sin excesivos ruidos ni distorsiones.
CE1.1 Identificar ideas relevantes e implicaciones en conversaciones y debates 
breves entre varios interlocutores.
CE1.2  Comprender  datos  concretos  e  ideas  principales  en  conversaciones 
informales sobre temas de un entorno personal -identificación personal, intereses, 
otros-, familiar y profesional de clientes y/o usuarios tipo.
CE1.3  Interpretar  instrucciones  y  mensajes  orales,  comprendiendo  aspectos 
relevantes, realizando anotaciones y consiguiendo aclaraciones sobre aspectos 
ambiguos.
CE1.4 Distinguir elementos lingüísticos en un proceso con propósitos comunicativos, 
tales como aconsejar, explicar, describir, sugerir u otros, así como los elementos no 
verbales de la comunicación, teniendo en cuenta la situación en la que se desarrollan.
CE1.5 En un supuesto práctico de interpretación de comunicaciones orales, a partir  s
de grabaciones de mensajes telemáticos en buzones de voz u otros previamente  oe.
definidos: w.
-n oCrommapl rdeen dloesr  dloissc duarstooss  yc olans f aidceilaidsa pdr.incipales de la conversación siguiendo el ritmo
- Sintetizar las ideas principales en función de la temática tratada.
CE1.6 Identificar con precisión detalles relevantes y el vocabulario técnico, en 
comunicaciones orales con otros profesionales de su ámbito laboral.
CE1.7 En un supuesto práctico de interpretación de comunicaciones orales, en una 
situación profesional definida, en la que se simula la atención a un cliente y/o usuario 
que solicita información:
- Identificar con detalle las demandas formuladas oralmente por el cliente y/o usuario, 
explicando las ideas principales.
- Identificar los elementos no verbales de comunicación, haciendo evidente al 
interlocutor que se le presta la atención requerida.
- Realizar anotaciones precisas sobre elementos sustanciales del mensaje oral 
mientras se escucha el mismo, en su lengua materna.
- Aplicar estrategias para favorecer y confirmar la interpretación del mensaje.
C2: Aplicar técnicas de interpretación con autonomía en documentos escritos en lengua 
inglesa con un nivel de usuario independiente, con tipos de informaciones, documentos, 
con contenidos largos y complejos en sus distintos soportes, obteniendo informaciones 
globales y específicas y/o resumiendo los puntos más relevantes.
CE2.1 Interpretar documentos y léxico habitual, dentro de un área de interés o 
especialidad profesional, demostrando precisión.
CE2.2 Identificar herramientas y recursos de traducción, de acceso rápido y precisas, 
convencionales o informáticas, justificando su usabilidad.
CE2.3 En un supuesto práctico de interpretación de comunicaciones escritas, a partir 
de la lectura de un documento perteneciente al ámbito de especialización:
- Localizar los datos claves y detalles relevantes de la documentación propuesta, 
justificando la elección.
- Sintetizar por escrito con corrección el texto, resaltando los aspectos claves.
CE2.4 En un supuesto práctico de interpretación de comunicaciones escritas, a partir 
de documentos reales y habituales pertenecientes al campo de especialización:
-  Identificar  el  tipo  de  información  solicitada  en  cada  apartado,  demostrando 
conocimiento lingüístico.
- Identificar las características del tipo de documento, demostrando conocimiento  es
lingüístico. o
-p rEexctiorase, rc adreatcatlelersís teicsapse ctéíficcnoicsa sta, lue so tcroams, od en ofumebnrteess,  yh toerxatso,s  fdeicvhearsso, st,a driefams,o scturaontadso, 
precisión en la comprensión del texto.
- Interpretar con exactitud, expresiones especializadas del ámbito profesional.
- Inferir el significado de palabras y oraciones desconocidas a partir del análisis del 
contexto, desde un contexto formal, hasta institucional en el que se encuentran.
- Traducir el contenido de los documentos, sintetizando el significado.
CE2.5 En un supuesto práctico de interpretación de comunicaciones escritas, a 
partir de textos y documentos comunes y más especializados relacionados con los 
intereses y necesidades en el ámbito laboral/profesional:
-  Interpretar  la  normativa  extranjera,  opiniones  de  expertos,  artículos  u  otros, 
demostrando precisión en la comprensión del texto.
- Traducir la documentación no compleja y extensa de manera precisa, utilizando las 
herramientas de traducción adaptadas a la comprensión del texto.
C3: Expresarse oralmente, en lengua inglesa con un nivel de usuario independiente, 
demostrando  claridad  y  detalle,  en  intervenciones  organizadas  y  adaptadas  a  un 
interlocutor y propósito comunicativo, argumentando y resaltando la información emitida y, 
demostrando el nivel de fluidez y espontaneidad en la utilización del lenguaje que permita 
su comprensión.
CE3.1  Identificar  transacciones  y  gestiones  tales  como  estructuras,  registros 
y formalidades de saludos, expresiones de gratitud o disculpa, presentación y 
despedida, con pautas de cortesía asociadas a la cultura de la lengua utilizada y del 
interlocutor.
CE3.2 En un supuesto práctico de distintas simulaciones convenientemente definidas 
de transmisión de mensajes e instrucciones orales de forma presencial, directa, o 
telefónica:
- Transmitir el mensaje propuesto de forma precisa y clara, evitando equívocos.
- Describir oralmente las fases de las instrucciones o procedimientos propuestos, 
demostrando precisión.
- Utilizar el léxico específico, así como otros elementos del lenguaje que produzcan 
un discurso claro y coherente, demostrando el nivel de eficacia y corrección que 
permita su comprensión.
- Expresar las actitudes y elementos del lenguaje de persuasión, demostrando el 
nivel de corrección que permita su comprensión.
- Ofrecer la información verbal de forma detallada y clara dentro en un discurso 
suficientemente fluido, evitando pausas largas en la búsqueda de estructuras y 
expresiones con las que expresarse cuando surgen dudas. e.e
CE3.3 En un supuesto práctico de situaciones convenientemente definidas, a partir  54ww
dmee dniootsa sd,e u dni ftuesxitóon e:scrito, o materiales visuales, gráficos, diapositivas, vídeos, otros
- Presentar los productos y/o servicios propuestos de forma clara y detallada, a  BOE-A-cable e
través de una secuencia lógica, e ilustrando con ejemplos y detalles representativos.
-  Utilizar  el  lenguaje  del  ámbito  profesional  con  flexibilidad  adaptándolo  a  las 
características del contexto comunicativo.
- Recurrir a la paráfrasis o a circunloquios cuando no se encuentra la expresión 
precisa, identificando y corrigiendo los errores que puedan provocar una interrupción 
de la comunicación.
- Expresar el discurso con coherencia, relacionando todos los aspectos con un número 
limitado de mecanismos, y con una pronunciación y entonación comprensibles, 
aunque sea evidente la influencia de su lengua materna.
C4: Aplicar técnicas de redacción y cumplimentación de documentos o formularios en 
lengua inglesa con un nivel de usuario independiente, demostrando claridad y detalle, 
utilizando cualquier soporte y elementos lingüísticos apropiados, aplicando criterios de 
corrección formal, léxica, ortográfica y sintáctica, adaptándose al contexto y al propósito 
comunicativo que se persigue.
CE4.1 Planificar textos para presentaciones o informes profesionales, en párrafos 
breves y secuenciados, en su caso, manteniendo un orden cronológico, generando 
efecto de profesionalidad en el destinatario.
CE4.2  Utilizar  sin  errores  que  conduzcan  a  malentendidos,  estructuras 
morfosintácticas, patrones discursivos y elementos de coherencia, cohesión de uso 
común y específico, seleccionándolos en función del propósito comunicativo en el 
contexto concreto.
CE4.3 Utilizar con corrección elementos gramaticales, signos de puntuación y 
ortografía de palabras de usos generales y relacionados con su ámbito profesional, 
en registro formal e informal.
CE4.4 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de redacción, a partir de unas 
instrucciones claras y detalladas sobre requerimientos o solicitudes profesionales 
por escrito:
- Interpretar las instrucciones recibidas de manera exacta.
- Identificar el tipo de requerimiento o solicitud, adaptando las estructuras formales 
convenientes.
CE4.5 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de redacción, en situaciones 
profesionales simuladas y previamente definidas:
- Describir por escrito las características esenciales de la información o requerimiento 
propuesto, demostrando eficacia y nivel de corrección que permita su comprensión.
- Redactar un conjunto detallado de instrucciones dirigidas al destinatario propio de  w.b
la comunicación, demostrando eficacia y corrección. 54ww
- Redactar un texto breve -carta, fax, podcast, nota, correo electrónico- para un
cliente, usuario u otro profesional, proporcionando una información detallada sobre
un tema específico del ámbito profesional. Bc
- Resumir las informaciones procedentes de diversas fuentes en un informe breve 
y sencillo, demostrando eficacia y nivel de corrección que permita su comprensión.
- Verificar la corrección gramatical y ortográfica del texto demostrando eficacia y nivel 
de corrección que permita su comprensión.
CE4.6 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de redacción, a partir de 
datos previamente definidos:
- Cumplimentar con precisión, haciendo buen uso gramatical, la documentación 
adecuada al tipo de actividad (correspondencia comercial, convocatorias, actas, 
informes profesionales, petición de presupuestos, facturas, billetes de viaje, otros).
- Elaborar correos electrónicos, faxes o podcast, con las estructuras léxicas y 
sintácticas apropiadas al medio de transmisión que se va a utilizar, y con descripciones 
claras de la información propuesta a transmitir.
-  Identificar  los  errores  cometidos,  anotándolos  y  subsanándolos,  una  vez 
contrastados con el manual de redacción.
CE4.7 Utilizar con corrección léxico perteneciente al sector digital, agilizando una 
comunicación en registro formal e informal.
C5: Interactuar oralmente, intercambiando información compleja en lengua inglesa con 
un nivel de usuario independiente, con uno o más interlocutores, de forma eficaz y cierta 
fluidez, asesorando, persuadiendo en diferentes situaciones, asegurando la comprensión 
y transmisión de la información.
CE5.1 Identificar referencias socioculturales inmersas en distintos tipos de contextos 
tanto orales como escritos, permitiendo captar alusiones directas sobre aspectos 
que intervienen en una comunicación.
CE5.2  Identificar  transacciones  y  gestiones  tales  como  estructuras,  registros 
y formalidades de saludos, expresiones de gratitud o disculpa, presentación y 
despedida, con pautas de cortesía asociadas a la cultura de una lengua utilizada y 
del interlocutor.
CE5.3 En un supuesto práctico de intercambio de información oral, en simulaciones 
previamente definidas de atención y asesoramiento de clientes y/o usuarios a través 
de conversaciones uno a uno:
- Aplicar las normas de protocolo en el discurso con el interlocutor, justificando su uso 
en el contexto a tratar.
- Informar utilizando las normas de protocolo y cortesía, el registro lingüístico, 
adaptándose al tipo de interlocutor. es
- Emplear las estructuras y fórmulas de cortesía de la lengua y cultura del interlocutor,  54ww
a-y  Uprletiicqliázunaedrr ieomll avieson cetaonb  suua laolurfridoeo cesism, pdieeecnsítpfioce dode idd eala sl a,i nso fpforrreemcsiaemcniietóannct ionosen,ce peses, taiidcreiiaon,nt idefiesc mauc ooióstntrra adsne.dl ion teefirlcoaccuitao ry,   OE-A-2022-14able en https://
corrección.
- Expresarse con corrección y claridad, en la justificación de retrasos, ausencias, u 
otras circunstancias, empleando las expresiones léxicas específicas.
- Comprender la información facilitada y requerimientos realizados por el interlocutor 
en lengua inglesa, aunque haya pequeñas interferencias.
- Utilizar estrategias para favorecer y confirmar la correcta percepción del mensaje, 
demostrando eficacia y corrección.
- Proporcionar las explicaciones y argumentos de forma eficaz, detallada y cierta 
fluidez, adecuándose a las preguntas formuladas por el interlocutor.
- Justificar la importancia de los aspectos socioculturales en la comunicación entre 
interlocutores de distintas lenguas y culturas.
CE5.4 En un supuesto práctico de intercambio de información oral y a partir de 
conversaciones telefónicas simuladas:
- Identificar las normas de protocolo aplicándolas en el saludo al interlocutor.
- Adaptar el registro oral a la situación y al contexto propuesto, demostrando eficacia 
y corrección.
- Utilizar el vocabulario técnico adecuado en la identificación telefónica propia y del 
interlocutor, demostrando eficacia y corrección.
- Utilizar las expresiones técnicas habituales en las conversaciones para la gestión 
de citas, comunicaciones, avisos, incidencias u otras situaciones, demostrando 
eficacia y corrección.
-  Identificar  los  elementos  más  destacados  de  la  demanda  del  interlocutor, 
comprendiendo el mensaje.
- Proporcionar las explicaciones y argumentos de forma breve y eficaz en la 
aceptación o rechazo de peticiones, contratación u otras circunstancias habituales, 
demostrando eficacia y corrección.
- Utilizar estrategias que garanticen la comprensión del mensaje, reformulando 
acuerdos, desacuerdos o compromisos adquiridos, o solicitando las aclaraciones 
necesarias de aspectos ambiguos.
- Despedirse aplicando las convenciones sociales de la lengua del interlocutor.
- Justificar la importancia de los aspectos socioculturales en la comunicación entre 
interlocutores de distintas lenguas y culturas. e.
CE5.5 En un supuesto práctico de intercambio de información oral, de atención y  54ww
asesoramiento de clientes y/o usuarios con distintos participantes:
- Identificar las normas de protocolo, aplicándolas en el saludo al interlocutor.
- Adaptar el registro oral, formal o informal, a la situación y al contexto, justificando 
su uso.
- Escuchar de forma proactiva en las discusiones entabladas, demostrando eficacia 
y corrección.
- Hacer un uso adecuado de los turnos de palabra, evitando solapamiento en el 
discurso.
- Identificar las ideas de los interlocutores, formulando las preguntas necesarias para 
garantizar su comprensión.
-  Explicar  los  productos  con  el  nivel  de  fluidez  que  permita  su  comprensión, 
proponiendo las ventajas y beneficios de las distintas alternativas.
- Utilizar el repertorio lingüístico apropiado a las discusiones entabladas expresando 
acuerdo o desacuerdo y persuasión, así como frases típicas durante la conversación 
o turno de palabra.
- Justificar la importancia de los aspectos socioculturales en la comunicación entre 
interlocutores de distintas lenguas y culturas.
CE5.6 En un supuesto práctico de intercambio de información oral, previamente 
definido en el que se plantean situaciones de tratamiento delicadas o conflictivas:
- Identificar las normas de protocolo, aplicándolas en el saludo al interlocutor.
- Expresar aceptación, no aceptación, conformidad o rechazo en la atención de una 
consulta, queja o reclamación tipo, utilizando el lenguaje y la entonación adecuada, 
y una argumentación estructurada.
- Utilizar las claves contextuales, gramaticales y léxicas infiriendo posibles actitudes 
o intenciones.
- Pedir disculpas comunicando de manera clara los errores cometidos y poniendo el 
énfasis de forma apropiada para facilitar la comprensión.
- Adoptar toda la información gestual y contextual a la situación planteada, justificando 
su aplicación.
- Reformular las expresiones en las que se presentan dificultades con breves 
interrupciones en el discurso.
- Justificar la importancia de los aspectos socioculturales en la comunicación entre 
interlocutores de distintas lenguas y culturas. e.
CE5.7 En un supuesto práctico de intercambio de información oral, contextualizado  54ww
en visitas a empresas extranjeras:
- Organizar la visita considerando normas de protocolo, hábitos profesionales,
costumbres horarias, u otros aspectos socio profesionales que rigen dicho país.
- Expresar la comunicación de forma adaptada a los usos y costumbres sociales y 
culturales del país, justificando el contexto.
- Informar utilizando el lenguaje con el nivel de corrección y propiedad que permita 
su comprensión, observando las normas de comportamiento que requiera el caso, 
de acuerdo con el protocolo profesional establecido en el país.
CE5.8 En un supuesto práctico de intercambio de información oral contextualizado 
en situaciones y eventos sociales:
- Expresar la comunicación de forma adaptada a los usos y costumbres sociales y 
culturales del país, justificando el contexto.
- Aplicar el protocolo, los usos y costumbres sociales de los interlocutores que 
participan en las situaciones y eventos propuestos.
- Organizar las situaciones y eventos profesionales considerando las características 
socioculturales de los participantes.
- Justificar la importancia de utilizar convenientemente las normas de protocolo, usos 
y costumbres sociales en las relaciones del ámbito profesional.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.5 y CE1.7; C2 respecto a CE2.3, CE2.4 y CE2.5; C3 respecto a CE3.2 
y CE3.3; C4 respecto a CE4.4, CE4.5, CE4.6 y CE4.7; C5 respecto a CE5.3, CE5.4, 
CE5.5, CE5.6, CE5.7 y CE5.8.
Otras capacidades:
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa 
respetando los canales establecidos en la organización.
Adoptar códigos de conducta tendentes a transmitir el contenido del principio de igualdad.
Adaptarse a situaciones o contextos nuevos.
Contenidos:
1. Mensaje oral: comprensión y elaboración en lengua inglesa con un nivel de 
usuario independiente e
Comprensión  oral:  distinción  y  aplicación  de  significados  y  funciones  específicas,  54ww
ePessatptrreuoccnítefiucsrao s,s  ossinignontráioficsct iacadacoses dn eetu  iuanslteeosn :cc oiiodmneúennsti  fiscceoagmcúuinón neic la dcteoiv nartisetm xetoxops. reys aesn,t oyn daec icóanr ádcete ru ismop lcícoimtoú.n y  OE-A-2022-14able en https://
Mensajes orales: elaboración y planificación, adecuación al contexto y canal. Recopilación 
de información sobre tipo de tarea y tema en una variedad de lengua estándar y articulados.
El contexto: identificación y adaptación de la comprensión.
Tipos de comprensión: sentido general, información esencial, puntos principales, detalles 
relevantes e implicaciones.
Formulación de hipótesis de contenido y contexto.
Reformulación de hipótesis e información a partir de la comprensión de nuevos elementos.
El léxico oral común y especializado: reconocimiento y relación con los intereses y 
necesidades en el ámbito profesional/laboral, público y personal.
2. Mensaje escrito: compresión y elaboración en lengua inglesa con un nivel de 
usuario independiente
Comprensión  del  texto:  aplicación  y  conocimientos  sociolingüísticos  relativos  a  la 
estructuración social, las relaciones interpersonales y convenciones sociales.
Información e implicaciones generales de los textos organizados.
Valores asociados a convenciones de formato, tipografías, ortográficas y de puntuaciones 
comunes y menos habituales.
Mensajes escritos: elaboración y planificación, adecuación al contexto y canal. Recopilación 
de información sobre tipo de tarea y tema en una variedad de lengua estándar y articulados. 
Localizar y usar recursos lingüísticos o temáticos.
Función comunicativa: identificación de ideas principales y secundarias asociadas al uso 
de distintos patrones discursivos.
El contexto: identificación y adaptación de la comprensión.
El tipo de texto: identificación y aplicación de estrategias de comprensión genéricas, la 
información esencial, los puntos principales, los detalles relevantes, información, ideas y 
opiniones explícitas.
Formulación de hipótesis de contenido y contexto: comprensión de elementos significativos, 
lingüísticos y paralingüísticos.
El léxico escrito común y especializado: reconocimiento y relación con los intereses y 
necesidades en el ámbito profesional/laboral, público y personal.
3. Ejecución de mensajes orales y escritos en lengua inglesa con un nivel de usuario 
independiente
Expresión  oral:  expresar  el  mensaje  con  claridad  y  coherencia,  estructurándolo  e.
adecuadamente y ajustándose, en su caso, a los modelos y fórmulas de cada tipo de  w.b
expresión. 54ww
Reajustar el mensaje: identificar lo que se quiere expresar, valorar las dificultades y los
recursos disponibles.
Utilizar conocimientos previos.
Compensar las carencias lingüísticas mediante procedimientos lingüísticos (modificar 
palabras  de  significado  parecido,  definir  o  parafrasear  un  término  o  expresión), 
paralingüísticos o paratextuales (pedir ayuda, señalar objetos, usar deícticos o realizar 
acciones que aclaran el significado, usar lenguaje corporal culturalmente pertinente con 
gestos, expresiones faciales, posturas, contacto visual o corporal, proxémica y usar 
sonidos extralingüísticos y cualidades prosódicas convencionales.
Expresión escrita: escribir, en cualquier soporte, textos simples con una estructura lógica 
sobre temas de su ámbito personal o laboral, realizando descripciones, sintetizando 
información y argumentos extraídos de distintas fuentes.
Reajustar el registro o el estilo para adaptar el texto al destinatario y contexto específico.
Utilizar las estructuras morfosintácticas, los patrones discursivos y los elementos de 
coherencia y cohesión de uso común.
Ajustarse con consistencia a los patrones ortográficos, de puntuación y de formato de uso 
común, y algunos de carácter más específico.
4. Interacción: aspectos socioculturales y sociolingüísticos en lengua inglesa con 
un nivel de usuario independiente
Las convenciones sociales, normas de cortesía y registros, costumbres, valores, creencias 
y actitudes.
Gestión de relaciones sociales en el ámbito público, académico y profesional.
Descripción y apreciación de cualidades físicas y abstractas de personas, objetos, lugares, 
actividades, procedimientos y procesos.
Narración de acontecimientos pasados puntuales y habituales, descripción de estados, 
situaciones presentes, expresión de predicciones y de sucesos futuros a corto, medio y 
largo plazo.
Intercambio  de  información,  indicaciones,  opiniones,  puntos  de  vista,  consejos, 
advertencias y avisos.
Expresión de la curiosidad, el conocimiento, la certeza, la confirmación, la duda, la 
conjetura, el escepticismo y la incredulidad.
Expresión de la voluntad, la intención, la decisión, la promesa, la orden, la autorización y 
la prohibición, la exención y la objeción.
Expresión del interés, la aprobación, el aprecio, el elogio, la admiración, la satisfacción, la 
esperanza, la confianza, la sorpresa, y sus contrarios.
Formulación de sugerencias, deseos, condiciones e hipótesis.
Establecimiento y gestión de la comunicación y organización del discurso. o
Edepesesp rtrseauosccnpitoaue,lr ceeaisavs,e l issznioantocctásiiaóc ylnte i casoac y so d nadetcie sacicdniumétermsireiéivncsata ossls:a, , bl téproaxrriobaccalo/ejp oodr oriymaf eel iescminooptmnoreasúnl n,yd   yrpime reloiasectpnievetsooco ,i saab,l  iierzdeaneldeasoscc i royeip nnsce eiesorl vn ppiecrrosioo,fp esit.soiei ocmnapamolep soy,    OE-A-2022-1454able en https://ww
Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación. Patrones gráficos y convenciones 
ortográficas.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos, salud 
laboral, accesibilidad universal y protección medioambiental. Se considerará con carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con la comunicación en 
una primera lengua extranjera con un nivel de usuario independiente, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO XIII
Cualificación profesional: Colocación de sistemas de aislamiento térmico, acústico 
y de protección al fuego o frente al radón en obras de construcción
Familia Profesional: Edificación y Obra Civil
Nivel: 2
Código: EOC732_2
Competencia general
Realizar operaciones de colocación y aplicación de sistemas de aislamiento térmico, 
acústico, y de protección (contra el fuego, frente al radón, entre otros) en la construcción y 
rehabilitación de edificios y otros elementos constructivos, cumpliendo la normativa relativa 
a protección medioambiental y planificación de la actividad preventiva y a los estándares  s
de calidad. oe.
UUnCi2d4a5d3e_s2 d: eR ceoamlizpaer tetrnacbiaajos  de  aislamiento  y/o  protección  por  el  interior  mediante  2022-1454n https://ww
trasdosados, aislamiento de techos y suelos
UC2454_2:  Realizar  trabajos  de  aislamiento  y/o  protección  por  el  interior  mediante 
insuflado, inyectado, proyectado o soplado
UC2455_2: Realizar trabajos de aislamiento y/o protección por el exterior
UC2456_2: Proteger soportes o unidades de obra mediante pintura
UC2457_2: Proteger soportes o unidades de obra mediante sellado
UC2458_2: Proteger soportes o unidades de obra mediante recubrimientos, membranas 
o láminas
UC2327_2: Realizar las funciones de nivel básico para la prevención de riesgos en 
construcción
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de producción dedicado a edificación y 
obra civil, en entidades de naturaleza privada, empresas de tamaño pequeño, mediano 
o microempresas, tanto por cuenta propia como ajena, con independencia de su forma 
jurídica. Desarrolla su actividad dependiendo, en su caso, funcional y/o jerárquicamente 
de un superior. Puede tener personal a su cargo en ocasiones, por temporadas o de 
forma estable. En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de 
accesibilidad universal y diseño universal o diseño para todas las personas de acuerdo 
con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector productivo de la construcción.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Instaladores de aislamiento térmico y acústico
Instaladores de sistemas pasivos de protección al fuego
Formación Asociada (600 horas)
Módulos Formativos
MF2453_2: Colocación de sistemas de aislamiento y/o protección por el interior en obras 
de construcción mediante trasdosados, aislamiento de techos y suelos (120 horas)
MF2454_2: Colocación de sistemas de aislamiento y/o protección por el interior en obras  o
de construcción mediante insuflado, inyectado proyectado o soplado (120 horas) 54www.
MhoFr2a4s)55_2: Colocación de sistemas de aislamiento y/o protección por el exterior (120  OE-A-2022-14able en https://
UC2456_2: Protección mediante pinturas de soportes y unidades de obra (60 horas)
MF2457_2: Protección mediante sellado de soportes o unidades de obra (60 horas)
MF2458_2: Protección mediante recubrimientos, membranas o láminas de soportes o 
unidades de obra (60 horas)
MF2327_2: Prevención a nivel básico de los riesgos laborales en construcción (60 horas)
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  1:  REALIZAR  TRABAJOS  DE  AISLAMIENTO  Y/O 
PROTECCIÓN POR EL INTERIOR MEDIANTE TRASDOSADOS, AISLAMIENTO DE 
TECHOS Y SUELOS
Nivel: 2
Código: UC2453_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Determinar las características de intervención en la obra o proyecto para ejecutar los 
trabajos de aislamiento y/o protección por el interior en obras de construcción mediante 
trasdosado, aislamiento de techos y suelos, tomando los datos que permitan la organización 
y cuantificación de las unidades constructivas.
CR1.1 Las características y estado actual del soporte o unidad de obra se concretan 
mediante un examen visual o con equipos de medición «in situ» (cinta métrica, nivel 
láser, flexómetro), o contrastándolo con el proyecto de la obra, si procede.
CR1.2 El tipo y calidad de aislamiento o protección a aplicar sobre cada soporte o 
unidad de obra se concretan en función de las exigencias establecidas para la obra 
o proyecto (características del soporte, aislamiento térmico, acústico o resistencia al 
fuego requerido, entre otras).
CR1.3 Los tratamientos de preparación previa del soporte o unidad de obra se 
concretan visualmente o con ayuda de equipos específicos para que correspondan 
tanto a sus características y propiedades como al tipo de aislamiento y/o protección 
a ejecutar (cepillado, limpieza de polvo, entre otros).
CR1.4 Las especificaciones de ejecución se concretan, en su caso, estableciéndolas 
en función de las actividades a realizar, de los procesos a aplicar considerando 
las exigencias establecidas para la obra o proyecto (lugar de trabajo, ergonomía, 
actividad preventiva, entre otros).
RP2: Adecuar los espacios de trabajo con las máquinas, herramientas y medios auxiliares 
específicos para realizar trabajos de aislamiento y/o protección por el interior en obras de 
construcción mediante trasdosado, aislamiento de techos y suelos al soporte o unidad 
de obra (vertical u horizontal), cumpliendo las exigencias indicadas en el proyecto o  e.
documentación de la obra (especialmente en el plan de seguridad, evaluación de riesgos  w.
y gestión de residuos). 54ww
CR2.1  Los  medios  auxiliares  disponibles  en  la  obra  (andamios,  escaleras,
borriquetas,  entre  otros)  se  comprueban  en  el  tajo,  verificando  su  idoneidad,
estabilidad y seguridad para aplicar en trabajos de aislamiento y/o protección por el  Bc
interior mediante trasdosado.
CR2.2 Los espacios de trabajo se acotan, utilizando equipos de protección colectiva 
(barandillas, señalización, iluminación entre otros), valorando su adecuación para 
evitar el riego de caída de objetos sobre terceros.
CR2.3 Los acopios de maquinaria y herramientas se localizan en el espacio de trabajo, 
garantizando la puesta a disposición de la actividad a realizar y manteniéndolos en 
condiciones de uso.
CR2.4 Los contenedores y elementos para realizar la gestión de residuos se localizan 
en el espacio de trabajo, garantizando la puesta a disposición de la actividad a 
realizar y manteniéndolos en condiciones de uso.
RP3: Comprobar el estado previo del soporte o unidad de obra en función de tipo de 
aislamiento y/o protección por el interior en obras de construcción mediante trasdosado 
o aislamiento de techos y suelos, verificando la adecuación del sistema a las exigencias 
indicadas para la obra o proyecto.
CR3.1 El tipo de soporte o unidad de obra (ladrillo, mortero, yeso, metal) se detecta, 
utilizando las herramientas específicas (piqueta, martillo, cepillo, entre otros).
CR3.2  Las  condiciones  del  soporte  o  unidad  de  obra  (irregularidad,  fisuras, 
verticalidad, entre otros) se detectan, aplicando los equipos específicos de control 
(galga, nivel y regla, plomada, entre otros).
CR3.3 Las condiciones del soporte o unidad de obra (humedad, temperatura, 
entre otros) se detectan, utilizando equipos específicos de medida (higrómetros, 
termómetros, entre otros).
RP4: Aplicar sistemas de aislamiento y/o protección por el interior en obras de construcción 
mediante trasdosado, aislamiento de techos y suelos con las herramientas y equipos 
específicos al tipo de soporte o unidad de obra, cumpliendo las exigencias de la obra o 
proyecto.
CR4.1  Las  condiciones  ambientales  (temperatura  y  humedad  del  soporte), 
existentes en el momento de ejecutar el aislamiento y/o protección se comprueban 
con higrómetros y termómetros, verificando que permiten realizar su aplicación y la 
compatibilidad del sistema.
CR4.2 La capa de regularización del soporte se coloca con mortero de protección, 
previo al trasdosado aislante o de protección, aplicándola con medios manuales 
(llanas) o mecánicos (máquinas de proyección), y verificando que está dentro de los 
márgenes de tolerancia (con niveles y regla, plomada, entre otros).
CR4.3 Las placas y sistemas (ya sea en horizontal o en vertical) se replantean,  s
colocando los perfiles de referencia en contorno y borde, y separadores o maestras,  e.
usando  herramientas  de  fijación  (atornilladores  y  taladros)  o  herramientas  de  w.
aplicación de adhesivo (llanas, espátulas, entre otros), prestando especial atención  54ww
a puntos singulares (paso de canalizaciones, tuberías, entre otros).
CR4.4 El aislamiento y/o protección se colocan fijándolas con adhesivos (cuando
se decida por este sistema) con medios manuales (llanas dentadas) o mecánicos  Bc
(proyectados de mortero o de espuma rígida), verificando que está dentro de los 
márgenes de tolerancia (con niveles y regla, plomada, entre otros).
CR4.5 El aislamiento y/o protección vertical se colocan fijándolas con anclajes 
mecánicos (cuando se decida por este sistema) con medios mecánicos (atornilladores 
y taladros), verificando que está dentro de los márgenes de tolerancia (con niveles y 
regla, plomada, entre otros).
CR4.6 Los sistemas horizontales de falso techo aislante y/o protección se colocan 
atornillando las placas de yeso a los perfiles con atornilladores especiales, verificando 
que está dentro de los márgenes de tolerancia (con niveles de burbuja o láser y 
regla, entre otros).
CR4.7 Los residuos de los componentes del sistema de aislamiento y/o protección 
por el interior (trasdosado o aislamiento de techos y suelos) se evacúan, depositando 
los desechos en los contenedores indicados según tipología, de acuerdo a las fichas 
de seguridad de los productos o plan de gestión.
CR4.8 Los equipos se mantienen, al finalizar el trabajo de aislamiento y/o protección 
por el interior mediante trasdosado o aislamiento de techos y suelos, limpiándolos con 
ayuda de disolventes o productos indicados en las fichas de uso y mantenimiento.
RP5: Comprobar los trabajos de aislamiento y/o protección por el interior en obras de 
construcción mediante trasdosado, aislamiento de techos y suelos en soportes y unidades 
de obra, utilizando los equipos indicados en el plan de calidad (galgas, medidores de 
espesor, entre otros), para verificar que cumplen las exigencias indicadas en el proyecto 
o documentación de obra.
CR5.1 El acabado de los trabajos de aislamiento y/o protección por el interior en 
obras de construcción se verifica, comprobando de forma visual que no posee 
desperfectos, irregularidades o falta de sellado, y en su caso, corrigiéndolos hasta 
alcanzar el nivel especificado.
CR5.2 Los espesores de aislamiento y/o protección por el interior en obras de 
construcción se comprueban con ayuda de galgas, medidores de espesor de placa 
o punzones, entre otros, verificando el cumplimiento de las exigencias indicadas 
valorando su aceptación o rechazo.
CR5.3 Las pruebas finales de compatibilidad o de sujeción de placas (según esquema 
de fijación de espiga, entre otros), controles de calidad y fichas de productos de 
equipos y sistemas, se elaboran documentalmente, aportándolos al constructor o 
propietario para proceder a la liquidación de los trabajos ejecutados.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Útiles de sujeción y anclaje: taladros, atornilladores y clavadoras. Perfiles de arranque,  bo
esquineros y espigas. Cintas adhesivas, cintas de sellado. Útiles e instrumentos de  54ww
raMpeirsopolrlyaateemncrtiocee ioanó:dtn och  diyene/stoa imv spo orm ohrttéieedtrcrroiócc.fia óuEsng,q:o  pup yliaop lnloaietsnisl aldatisers em , pncirouno eeeterrxdacpalceasisón.. ndC M idienáopdq,ii luvleoiixndstau rdusaei ldd, l oiemm,  pelpardioneiyoazesasc   ymdc eimión npae rnrdoagetleue pcesocr ylaiió uspnr.oe  Pcltiauolanrleceoact atysinv  ddoaee.,     OE-A-2022-14able en https://
medios auxiliares, instalaciones provisionales, material de señalización y balizamiento.
Productos y resultados:
Determinación de las características de intervención en la obra o proyecto. Adecuación 
de los espacios de trabajo. Comprobación el estado previo del soporte o unidad de obra. 
Aplicación de sistemas de aislamiento y/o protección por el interior mediante trasdosado 
en vertical. Aislamientos y/o protección por el interior en falso techos. Comprobación de los 
trabajos de protección de aislamiento y/o protección por el interior en elementos verticales 
y horizontales.
Información utilizada o generada:
Normativa relativa a la protección medioambiental y a la planificación de la actividad 
preventiva (plan de seguridad y salud en el trabajo, evaluaciones de riesgos). Normativa 
específica relacionada con la protección (térmica, acústica, frente al fuego, entre otras). 
Documentación específica de proyectos y de obra (memorias, planos, presupuestos de 
proyectos, croquis de obra). Normas internas de trabajo (partes de trabajo, partes de 
incidencias, partes de pedido y recepción de materiales). Normas externas de trabajo 
(recomendaciones técnicas de fabricantes de productos, fichas técnicas y de seguridad 
de los aislamientos, protección, pinturas protectoras, revocos, manuales de operación de 
máquinas suministrados por fabricantes). Estándares de calidad. Normas UNE específicas.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  2:  REALIZAR  TRABAJOS  DE  AISLAMIENTO 
Y/O  PROTECCIÓN  POR  EL  INTERIOR  MEDIANTE  INSUFLADO,  INYECTADO, 
PROYECTADO O SOPLADO
Nivel: 2
Código: UC2454_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Determinar las características de intervención en la obra o proyecto para ejecutar los 
trabajos de aislamiento y/o protección por el interior en obras de construcción mediante 
insuflado, inyectado, proyectado o soplado, tomando los datos que permitan la organización 
y cuantificación de las unidades constructivas.
CR1.1 Las características y estado actual del soporte o unidad de obra se concretan 
mediante un examen visual o con equipos de medición «in situ» (cinta métrica, láser, 
flexómetro), o contrastándolo con la documentación de la obra, si procede.
CR1.2 El tipo y calidad de aislamiento o protección a aplicar sobre cada soporte o 
unidad de obra se concretan en función de las exigencias establecidas para la obra 
o proyecto (características del soporte, aislamiento térmico, acústico o resistencia al 
fuego requerido, entre otras).
CR1.3 Los tratamientos de preparación previa del soporte o unidad de obra se  s
concretan, visualmente o con ayuda de equipos específicos tanto a sus características  oe.
y propiedades como al tipo de aislamiento y/o protección a ejecutar (limpieza de  w.
pCoRlv1o.4,  sLaanse easdpoe cdiefi csaocpioonrteess ,d een etjreec outcrioósn) .se concretan y en su caso, estableciéndolas  2022-1454n https://ww
en función de las actividades a realizar, de los procesos a aplicar, considerando
las exigencias establecidas para la obra o proyecto (lugar de trabajo, ergonomía,  Bc
actividad preventiva, entre otros).
RP2: Adecuar los espacios de trabajo con las máquinas, herramientas y medios auxiliares 
específicos para realizar trabajos de aislamiento y/o protección por el interior en obras de 
construcción mediante insuflado, inyectado, proyectado o soplado, al soporte o unidad 
de obra (vertical u horizontal), cumpliendo las exigencias establecidas en el proyecto o 
documentación de la obra (especialmente en el plan de seguridad, evaluación de riesgos 
y gestión de residuos).
CR2.1  Los  medios  auxiliares  disponibles  en  la  obra  (andamios,  escaleras, 
borriquetas,  entre  otros)  se  comprueban  en  el  tajo,  verificando  su  idoneidad, 
estabilidad y seguridad para aplicar en trabajos de aislamiento y/o protección por el 
interior mediante insuflado, soplado o proyectado.
CR2.2 Los espacios de trabajo se acotan, utilizando equipos de protección colectiva 
(barandillas, señalización, iluminación entre otros), valorando su adecuación para 
evitar el riego de caída de objetos sobre terceros.
CR2.3 Los acopios de maquinaria y herramientas se localizan en el espacio de trabajo, 
garantizando la puesta a disposición de la actividad a realizar y manteniéndolos en 
condiciones de uso.
CR2.4 Los contenedores y elementos para realizar la gestión de residuos se localizan 
en el espacio de trabajo, garantizando la puesta a disposición de la actividad a 
realizar y manteniéndolos en condiciones de uso.
RP3: Comprobar el estado previo del soporte o unidad de obra en función de tipo de 
aislamiento y/o protección por el interior en obras de construcción mediante insuflado, 
inyectado, proyectado o soplado requerido, verificando la adecuación del sistema a las 
exigencias indicadas para la obra o proyecto.
CR3.1 El tipo de soporte o unidad de obra (ladrillo, mortero, yeso, metal) se detecta, 
utilizando las herramientas específicas (piqueta, martillo, cepillo, entre otros).
CR3.2  Las  condiciones  del  soporte  o  unidad  de  obra  (irregularidad,  fisuras, 
verticalidad, interferencias con instalaciones, entre otros) se detectan, aplicando los 
equipos específicos de control (galga, nivel y regla, plomada, detectores de tuberías 
y cableado, entre otros).
CR3.3 Las condiciones del soporte o unidad de obra (humedad, temperatura, 
entre otros) se detectan, utilizando equipos específicos de medida (higrómetros, 
termómetros, entre otros).
RP4: Aplicar sistemas de aislamiento y/o protección por el interior en obras de construcción 
mediante insuflado o inyectado, con las herramientas y equipos específicos al tipo de 
soporte o unidad de obra, cumpliendo las exigencias de la obra o proyecto.
CR4.1  Las  condiciones  ambientales  (temperatura  y  humedad  del  soporte),  w.
existentes en el momento de ejecutar el aislamiento y/o protección se comprueban  54ww
ccoonm phaigtribóimlideatrdo ds eyl  steisrmteómmae.tros, verificando que permiten realizar su aplicación y la
CR4.2 El replanteo y el número de taladros para el sistema de insuflado se realizan 
con medidores y detectores de tuberías, prestando especial atención a puntos 
singulares (paso de canalizaciones, cableado, vigas y pilares entre otros), sellando 
con cintas especiales los puntos singulares por donde pueda haber perdidas.
CR4.3 Las perforaciones necesarias para el sistema en paramentos horizontales o 
verticales se realizan con taladros según las recomendaciones establecidas en el 
proyecto o documentación de la obra, o en su caso, las establecidas por el fabricante 
del sistema, verificando el espesor de las cámaras con ayuda de endoscopios, si 
fuese necesario.
CR4.4 La máquina a emplear en el sistema de aislamiento y/o protección una vez 
seleccionada, se regula en función del tipo y densidad requerida, usando un cajón 
de prueba y pesada de producto, verificando que cumple los requisitos establecidos 
para la obra.
CR4.5 El insuflado o inyectado se realiza, en paramentos verticales (cámaras de 
aire), introduciendo el material por las perforaciones inferiores terminando por las 
superiores, y en horizontales (falsos techos) de un extremo a otro, garantizando que 
todas las zonas se rellenan.
CR4.6 Los agujeros usados para insuflar o inyectar el aislamiento y/o protección 
para la obra se sellan con herramientas manuales, usando el material apropiado 
para el sellado según el tipo de soporte (morteros, yeso, entre otros).
CR4.7 Los residuos de los componentes del sistema de aislamiento y/o protección se 
evacúan, depositando los desechos en los contenedores indicados según tipología, 
de acuerdo a las fichas de seguridad de los productos o plan de gestión.
CR4.8 Los equipos se mantienen al finalizar el trabajo de aislamiento y/o protección 
por el interior, limpiándolos con ayuda de disolventes o productos indicados en las 
fichas de uso y mantenimiento.
RP5: Aplicar sistemas de aislamiento y/o protección por el interior en obras de construcción 
mediante proyectado, en soportes verticales y horizontales con las herramientas y equipos 
específicos al tipo de soporte o unidad de obra cumpliendo las exigencias de la obra o 
proyecto.
CR5.1  Las  condiciones  ambientales  (temperatura  y  humedad  del  soporte), 
existentes en el momento de ejecutar el aislamiento y/o protección se comprueban 
con higrómetros y termómetros, verificando que permiten realizar su aplicación y la 
compatibilidad del sistema.
CR5.2 La máquina a emplear en el sistema de aislamiento y/o protección una vez 
seleccionada, se regula en función del tipo y densidad, usando un cajón de prueba y  s
pesada de producto, o realizando una muestra de producto. oe.
CllaaRs r e5zg.o3un laEasrl i zpsaorocnyi ópenrco tdayede oclat as cdeaa prsea ac colioznan e,  rl oemdnii slplomasro ao em cseopnnet sohoser ,rv ryea rmetincie acnlaetassos,   ngdeaecr caeonsrtatizeria.on, dsoe  qpuroec etoddea as   OE-A-2022-14able en https://
CR5.4 Los residuos de los componentes del sistema de aislamiento y/o protección 
por  el  interior  en  obras  de  construcción,  mediante  proyectado  se  evacúan, 
depositándolos en los contenedores indicados para cada tipología, de acuerdo a las 
fichas de seguridad de los productos o plan de gestión.
CR5.5 Los equipos se mantienen, al finalizar el trabajo de aislamiento o protección 
por el interior, limpiándolos con ayuda de disolventes o productos indicados en las 
fichas de uso y mantenimiento.
RP6: Aplicar sistemas de aislamiento y/o protección por el interior en bajo cubiertas 
mediante soplado o inyectado con las herramientas y equipos específicos al tipo de soporte 
o unidad de obra, cumpliendo las exigencias de la obra o proyecto.
CR6.1  Las  condiciones  ambientales  (temperatura  y  humedad  del  soporte), 
existentes en el momento de ejecutar el aislamiento y/o protección se comprueban 
con higrómetros o termómetros, verificando que permiten realizar su aplicación y la 
compatibilidad del sistema.
CR6.2 El acceso para el sistema de soplado o inyectado se verifica, comprobando 
que es adecuado para realizar el sistema de aislamiento y/o protección por el interior 
(tamaño, accesibilidad) o en su defecto realizando un acceso por el exterior en la 
cubierta.
CR6.3 La máquina a emplear en el sistema de aislamiento y/o protección una vez 
seleccionada, se regula en función del tipo y densidad, usando un cajón de prueba 
y pesada de producto.
CR6.4 El soplado bajo cubiertas se inicia en la zona más alejada del acceso o 
perforación, garantizando el espesor y uniformidad de la capa de aislamiento y/o 
protección requerido para la obra.
CR6.5 Los accesos o perforaciones usados para soplar bajo cubierta el aislamiento 
y/o protección se sellan con herramientas manuales, usando el material de sellado 
(entrevigado, entre otros) y tipo de acabado de cubierta (teja cerámica, hormigón, 
entre otros).
CR6.6 Los residuos de los componentes del sistema de aislamiento y/o se evacúan, 
depositando los desechos en los contenedores indicados según tipología, de acuerdo 
a las fichas de seguridad de los productos o plan de gestión.
CR6.7 Los equipos se mantienen, al finalizar el trabajo del sistema de aislamiento 
o protección por el interior, limpiándolos con ayuda de disolventes o productos 
indicados en las fichas de uso y mantenimiento.
RP7: Comprobar los trabajos de aislamiento y/o protección por el interior en obras de 
construcción, insuflado, proyectado o soplado en soportes y unidades de obra utilizando, 
los equipos indicados en el plan de calidad (galgas, medidores de espesor, entre otros),  e.e
para verificar que cumplen las exigencias indicadas en el proyecto o documentación de  b
la obra. 54ww
CR7.1 El acabado de los trabajos de aislamiento y/o protección por el interior en
odbersapse rdfeec tcoosn, sirtrreugcucliaórnid saed evse yri fifcaalt,a  cdoem sperlolabdaon,d yo  edne s ufo rcmasao ,v icsourarilg qiéuned onloos  phoassetea 
alcanzar el nivel especificado.
CR7.2 Los espesores de aislamiento y/o protección por el interior se comprueban con 
ayuda de galgas o medidores de espesor, entre otros, verificando el cumplimiento de 
las exigencias establecidas valorando su aceptación o rechazo.
CR7.3 Las pruebas finales de compatibilidad, controles de calidad y fichas de 
productos de equipos y sistemas, se elaboran documentalmente, aportándolos al 
constructor o propietario para proceder a la liquidación de los trabajos ejecutados.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Útiles de perforación: taladros. Cintas adhesivas, cintas de sellado. Útiles e instrumentos 
de  replanteo:  cintas  métricas,  plantillas,  láser.  Cepillos  de  limpieza  y  mangueras. 
Máquinas de insuflado, soplado o proyectado. Productos de aislamiento y/o protección: 
celulosa, lanas minerales, perlas de EPS (poliestireno expandido), poliuretano proyectado 
o inyectado. Morteros de sellado y bandas de fibras de vidrio. Equipos de protección 
individual, medios de protección colectiva, medios auxiliares, instalaciones provisionales, 
material de señalización y balizamiento.
Productos y resultados:
Determinación de las características de intervención en la obra o proyecto. Adecuación 
de los espacios de trabajo. Comprobación el estado previo del soporte o unidad de obra. 
Aplicación de sistemas de aislamiento y/o protección por el interior mediante insuflado en 
cámaras y falsos techos. Aplicación de aislamientos y/o protección por el interior mediante 
soplado en bajo cubiertas. Aplicación de sistemas de aislamiento y/o proyección en 
paramentos verticales y horizontales. Comprobación de aislamiento y/o protección por el 
interior en elementos verticales y horizontales.
Información utilizada o generada:
Normativa relativa a la protección medioambiental y a la planificación de la actividad 
preventiva (plan de seguridad y salud en el trabajo, evaluaciones de riesgos). Normativa 
específica relacionada con la protección (térmica, acústica, frente al fuego, entre otras). 
Documentación específica de proyectos y de obra (memorias, planos, presupuestos de 
proyectos, croquis de obra). Normas internas de trabajo (partes de trabajo, partes de 
incidencias, partes de pedido y recepción de materiales). Normas externas de trabajo 
(recomendaciones técnicas de fabricantes de productos, fichas técnicas y de seguridad 
de los aislamientos, protección, pinturas protectoras, revocos manuales de operación de 
máquinas suministrados por fabricantes). Estándares de calidad. Normas UNE específicas.
UNIDAD  DE  COMPETENCIA  3:  REALIZAR  TRABAJOS  DE  AISLAMIENTO  Y/O 
PROTECCIÓN POR EL EXTERIOR
Nivel: 2
Código: UC2455_2 w.b
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Determinar las características de intervención en la obra o proyecto para ejecutar los 
trabajos de aislamiento y/o protección por el exterior en obras de construcción, tomando 
los datos que permitan la organización y cuantificación de las unidades constructivas.
CR1.1 Las características y estado actual del soporte o unidad de obra se concretan 
mediante un examen visual o con equipos de medición «in situ» (cinta métrica, 
medidor láser o distanciómetro, flexómetro), o contrastándolo con la documentación 
de la obra, si procede.
CR1.2 El tipo y calidad de aislamiento o protección a aplicar sobre cada soporte o 
unidad de obra se concretan en función de las exigencias establecidas para la obra 
o proyecto (características del soporte, aislamiento térmico, acústico o resistencia al 
fuego requerido, entre otras).
CR1.3 Los tratamientos de preparación previa del soporte o unidad de obra se 
concretan visualmente o con ayuda de equipos específicos para que correspondan 
tanto a sus características y propiedades como al tipo de aislamiento y/o protección 
a ejecutar (cepillado, humedecido del soporte, limpieza, consolidación, planimetría, 
entre otros).
CR1.4 Las especificaciones de ejecución se concretan, estableciéndolas en función 
de las actividades a realizar, de los procesos a aplicar considerando las exigencias 
establecidas  para  la  obra  o  proyecto  (lugar  de  trabajo,  ergonomía,  actividad 
preventiva, entre otros).
RP2: Adecuar los espacios de trabajo con las máquinas, herramientas y medios auxiliares 
específicos para realizar trabajos de aislamiento y/o protección por el exterior, al soporte o 
unidad de obra, cumpliendo las exigencias establecidas en el proyecto o documentación 
(especialmente en el plan de seguridad, evaluación de riesgos y gestión de residuos).
CR2.1 Los medios auxiliares disponibles en la obra (andamios, escaleras, borriquetas, 
entre otros) se comprueban en el tajo, verificando su idoneidad, estabilidad y 
seguridad para aplicar en trabajos de aislamiento y/o protección por el exterior.
CR2.2 Los espacios de trabajo se acotan, utilizando equipos de protección colectiva 
(barandillas, señalización, iluminación entre otros), valorando su adecuación para 
evitar el riesgo de caída de objetos sobre terceros.
CR2.3 Los acopios de maquinaria y herramientas se localizan en el espacio de trabajo, 
garantizando la puesta a disposición de la actividad a realizar y manteniéndolos en 
condiciones de uso.
CR2.4 Los contenedores y elementos para realizar la gestión de residuos se localizan  e.
en el espacio de trabajo, garantizando la puesta a disposición de la actividad a  w.
realizar y manteniéndolos en condiciones de uso. 54ww
RP3: Comprobar el estado previo del soporte o unidad de obra en función de tipo de 
aislamiento y/o protección por el exterior requerido, verificando la adecuación del sistema 
a las exigencias indicadas para la obra o proyecto.
CR3.1 El tipo de soporte o unidad de obra (ladrillo, mortero, hormigón, metal) se 
detecta, utilizando las herramientas específicas (piqueta, martillo, cepillo, entre 
otros).
CR3.2 Las condiciones del soporte o unidad de obra (limpieza, cohesión, irregularidad, 
fisuras, planeidad, entre otros) se detectan, aplicando los equipos específicos de 
control (galga, nivel, plomada, reglas, entre otros).
CR3.3 Las condiciones ambientales (humedad, temperatura, movimiento del aire, 
entre otros) se detectan, utilizando equipos específicos de medida (higrómetros, 
termómetros, anemómetros, entre otros).
RP4: Aplicar sistemas de aislamiento y/o protección por el exterior con las herramientas y 
equipos específicos al tipo de soporte o unidad de obra, cumpliendo las exigencias de la 
obra o proyecto.
CR4.1  Las  condiciones  ambientales  (temperatura  y  humedad  del  soporte), 
existentes en el momento de ejecutar el aislamiento y/o protección se comprueban 
con higrómetros y termómetros, verificando que se encuentran dentro del rango 
recomendado para su aplicación.
CR4.2 El replanteo se realiza, colocando los perfiles de arranque, contorno, cierre y 
separadores usando herramientas de fijación (atornilladores, taladros y clavadoras) 
o herramientas de aplicación de adhesivo (llanas, espátulas, pistolas, entre otros), 
prestando especial atención a puntos singulares (goterones, alfeizares, vierteaguas, 
entre otros).
CR4.3 Los paneles aislantes se cortan por medios manuales (cúter, regla, sierra) o 
mecánicos (mesas de corte, máquinas de corte) para garantizar un acabado regular 
y preciso.
CR4.4 Las placas del aislamiento se colocan con adhesivo con medios manuales 
(llanas dentadas o espátulas, espumas de fijación) o mecánicos (máquinas de 
proyección), y con anclajes mecánicos con ayuda de taladros, atornilladores o 
clavadoras, verificando que está dentro de los márgenes de tolerancia (con niveles 
y regla, plomada, entre otros).
CR4.5 La capa base de mortero y refuerzo de malla de fibra de vidrio se colocan 
sobre el aislante con medios manuales (llanas o espátulas) o mecánicos (máquinas 
de proyección), verificando que están dentro de los márgenes de tolerancia (con 
niveles y regla, plomada, entre otros). s
CR4.6 La imprimación previa a la capa de acabado al exterior (revoco, pinturas, entre  54ww
osgitarrvlogisea)n  osd eom  aceopdmliidcooa r p pduoeer  npmteeel íddceiuo lusa n msióeancn adu eqa ulleaess  e (csraotápd aidllsoe snd,te rb obr aodsceeh l aoyss d)  meo á amrcgeaecbnáaendsioc d,o evs e t(orpilfiercoraaynendcccoiai ó.cno)n,   OE-A-2022-14able en https://
CR4.7 La capa de acabado (revoco, pintura, mortero de protección) se aplica por 
medios manuales (rodillos, brochas, llanas) o mecánicos (proyección), sirviendo 
de protección exterior según las exigencias indicadas para la obra o proyecto 
(impermeabilidad, protección solar, acabado, entre otros), verificando con equipos de 
control de calidad (medidores, galgas, entre otros) que están dentro de los márgenes 
de tolerancia.
CR4.8 Los residuos de los componentes del sistema de protección por el exterior se 
evacúan, depositando los desechos en los contenedores indicados según tipología, 
de acuerdo a las fichas de seguridad de los productos o plan de gestión.
CR4.9 Los equipos se mantienen, al finalizar el trabajo de aislamiento y/o protección 
por el exterior, limpiándolos con ayuda de agua, disolventes o productos indicados 
en las fichas de uso y mantenimiento.
RP5: Aplicar sistemas de aislamiento y/o protección por el exterior en fachadas ventiladas 
con las herramientas y equipos específicos al tipo de soporte o unidad de obra, cumpliendo 
las exigencias de la obra o proyecto.
CR5.1 Las condiciones ambientales (temperatura y humedad del soporte), existentes 
en el momento de ejecutar el aislamiento y/o protección de fachadas ventiladas se 
comprueban con higrómetros y termómetros, verificando que se encuentran dentro 
del rango recomendado para su aplicación.
CR5.2 Los paneles aislantes se cortan y/o recortan por medios manuales (cúter, 
regla, sierra) o mecánicos (mesas de corte, máquinas de corte) para garantizar un 
acabado regular y preciso.
CR5.3 Las placas de aislamiento y/o protección se colocan con adhesivo (cuando se 
decida por este sistema) con medios manuales (llanas dentadas o espátulas, espuma 
de fijación) o mecánicos (máquinas de proyección), y/o con anclajes mecánicos con 
ayuda de taladros, atornilladores o clavadoras, verificando que están dentro de los 
márgenes de tolerancia (con niveles y regla, plomada, entre otros).
CR5.4 El aislamiento se proyecta (cuando se decida por este sistema) con medios 
mecánicos (máquinas de proyección de mortero o de poliuretano), verificando 
que está dentro de los márgenes de tolerancia (con medidores de espesor, regla, 
plomada, entre otros) y en caso de ser necesario, la perfilería de fijación del acabado 
se protege con productos químicos (antiadherentes, desmoldeantes) o físicos (cinta 
de carrocero, papel o plástico de protección).
CR5.5 Los residuos de los componentes del sistema de aislamiento y/o protección 
por el exterior en fachadas ventiladas se evacúan, depositando los desechos en los 
contenedores indicados según tipología, de acuerdo a las fichas de seguridad de los 
productos o plan de gestión.
CR5.6 Los equipos se mantienen, al finalizar el trabajo de aislamiento y/o protección  w.
poo prr oedl euxctteorsi oinr deinc afadcohsa edna sla vse fincthilaads adse,  ulimsop iyá nmdaonlotesn cimonie anytou.da de agua, disolventes  2022-1454n https://ww
RP6: Aplicar sistemas de aislamiento y/o protección por el exterior en cubiertas con las 
herramientas y equipos específicos al tipo de soporte o unidad de obra, cumpliendo las 
exigencias de la obra o proyecto.
CR6.1 Las condiciones ambientales (temperatura y humedad del soporte), existentes 
en el momento de ejecutar el aislamiento y/o protección de cubiertas se comprueban 
con higrómetros o termómetros, verificando que se encuentran dentro del rango 
recomendado para su aplicación.
CR6.2 Las condiciones de compatibilidad química entre materiales, previa a la 
colocación del aislamiento y/o protección por el exterior, se comprueban, verificando 
los componentes con la normativa o pliegos de condiciones, por si fuera necesario 
colocar capas separadoras.
CR6.3 La solución constructiva propuesta se comprueba, garantizado que no existe 
riesgo de condensación en función de la zona climática, con ayuda de software 
específico colocando, en caso necesario, previo al aislamiento y/o protección, una 
barrera de vapor.
CR6.4 Los panales aislantes se cortan por medios manuales (cúter, regla, sierra) o 
mecánicos (mesas de corte, máquinas de corte) para garantizar un acabado regular 
y preciso.
CR6.5 El replanteo se realiza, colocando las placas de arranque, contorno y cierre, 
o rastreles, usando herramientas de fijación (atornilladores, taladros o clavadoras) 
o herramientas de aplicación de adhesivo (llanas, espátulas, pistolas, entre otros) 
prestando especial atención a puntos singulares (sumideros, chimeneas, petos, 
canalones, entre otros).
CR6.6 Las placas de aislamiento y/o protección, cuando sea necesario, se colocan 
con adhesivo con medios manuales (llanas dentadas o espátulas) o mecánicos 
(máquinas de proyección), o con anclajes mecánicos o químicos (cuando se decida 
este sistema), verificando que está dentro de los márgenes de tolerancia (con niveles 
y regla, plomada, entre otros).
CR6.7 Los residuos de los componentes del sistema de aislamiento y/o protección por 
el exterior en cubiertas se evacúan, depositando los desechos en los contenedores 
indicados según tipología, de acuerdo a las fichas de seguridad de los productos o 
plan de gestión.
CR6.8 Los equipos se mantienen, al finalizar el trabajo de aislamiento y/o protección 
por el exterior en cubiertas, limpiándolos con ayuda de agua, disolventes o productos 
indicados en las fichas de uso y mantenimiento.
RP7: Comprobar los trabajos de aislamiento y/o protección por el exterior en soportes y 
unidades de obra, utilizando los equipos indicados en el plan de calidad (galgas, medidores  e.
de espesor, entre otros), para verificar que cumplen las exigencias indicadas en el proyecto  w.
o documentación de la obra. 54ww
CR7.1 El acabado de los trabajos de aislamiento y/o protección por el exterior se
verifica, comprobando de forma visual la ausencia de desperfectos, discontinuidades,
irregularidades y falta de sellado, y en su caso, corrigiéndolos hasta alcanzar el nivel  Bc
especificado.
CR7.2 Los espesores de aislamiento y/o protección por el exterior se comprueban 
con ayuda de galgas o medidores de espesor, entre otros, verificando el cumplimiento 
de las exigencias establecidas valorando su aceptación o rechazo.
CR7.3 Las pruebas finales de compatibilidad o de sujeción de placas (según esquema 
de fijación de espiga), autocontroles de puesta en obra, controles de calidad y fichas 
de productos y sistemas, se elaboran documentalmente, aportándolos al constructor 
o al propietario para proceder a la liquidación de los trabajos ejecutados.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Útiles de sujeción y anclaje: taladros, percutores, atornilladores, clavadoras. Perfiles de 
arranque, esquineros, goterones y espigas. Cintas adhesivas, cintas de sellado, cintas 
de protección, papel y plástico de protección. Útiles e instrumentos de replanteo: cintas 
métricas, medidores láser, plantillas, cuerdas. Brochas, rodillos, alargadores y cepillos 
de limpieza. Placas de aislamiento y/o protección: poliestireno expandido, poliestireno 
extruido, lanas minerales, poliuretano, corcho, vidrio celular, entre otros. Sistemas de 
poliuretano, elastómeros de poliuretano y poliureas para proyección. Mezclas de mortero 
y aislamiento como lana mineral o perlas de poliestireno expandido. Mezclas preparadas 
de pinturas. Revocos. Pinturas especiales de protección de fachada y otras. Máquinas 
atomizadoras por aire, sin aire y mixtas. Máquinas de proyección de media y alta presión. 
Accesorios de máquinas: depósitos, compresores, bombas, mangueras, pistolas y otros. 
Equipos de protección individual, medios de protección colectiva, medios auxiliares, 
instalaciones provisionales, material de señalización y balizamiento.
Productos y resultados:
Determinación de las características de intervención en la obra o proyecto. Adecuación 
de los espacios de trabajo. Comprobación el estado previo del soporte o unidad de 
obra. Aplicación de sistemas de aislamiento y/o protección por el exterior. Aplicación 
de aislamientos y/o protección por el exterior para fachadas ventiladas. Aplicación de 
aislamiento y/o protección por el exterior en cubiertas. Aplicación de pinturas y revocos para 
la protección del soporte o unidad de obra. Comprobación de los trabajos de aislamiento 
y/o protección en fachadas y cubiertas.
Información utilizada o generada:
Normativa relativa a la protección medioambiental y a la planificación de la actividad 
preventiva (plan de seguridad y salud en el trabajo, evaluaciones de riesgos). Normativa 
específica relacionada con la protección (térmica, acústica, frente al fuego, entre otras). 
Documentación específica de proyectos y de obra (memorias, planos, presupuestos de 
proyectos, croquis de obra). Normas internas de trabajo (partes de trabajo, partes de 
incidencias, partes de pedido y recepción de materiales autocontroles en obra). Normas 
externas de trabajo (recomendaciones técnicas de fabricantes de productos, fichas 
técnicas y de seguridad de los aislamientos, protección, pinturas protectoras, revocos, 
manuales de operación de máquinas suministrados por fabricantes). Estándares de  e
calidad. Normas UNE de sistemas. bo
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: PROTEGER SOPORTES O UNIDADES DE OBRA 
MEDIANTE PINTURA
Nivel: 2
Código: UC2456_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Determinar las características de intervención en la obra o proyecto para ejecutar los 
trabajos de protección mediante pintura, tomando los datos que permitan la organización 
y cuantificación de las unidades constructivas.
CR1.1 Las características y estado actual del soporte o unidad de obra se concretan 
mediante un examen visual o con equipos de medición «in situ» (cinta métrica, láser, 
flexómetro), o contrastándolo con la documentación de la obra, si procede.
CR1.2 El tipo y calidad de la imprimación y pintura a aplicar sobre cada soporte 
o unidad de obra se concretan en función de las exigencias establecidas para la 
obra o proyecto (características del soporte, espesor de pintura, resistencia al fuego 
requerido, entre otras).
CR1.3 Los tratamientos de preparación del soporte o unidad de obra se concretan 
visualmente o con ayuda de equipos específicos para que correspondan tanto a 
sus características y propiedades como al tipo de protección a ejecutar (cepillado, 
limpieza, granallado, abrasión, entre otros).
CR1.4 Las especificaciones de ejecución se concretan, en su caso, estableciéndolas 
en función de las actividades a realizar, de los procesos a aplicar considerando 
las exigencias establecidas para la obra o proyecto (lugar de trabajo, ergonomía, 
actividad preventiva, entre otros).
RP2: Adecuar los espacios de trabajo con las máquinas, herramientas y medios auxiliares 
específicos para realizar trabajos de protección mediante pinturas en soportes o unidades 
de obra, cumpliendo las exigencias indicadas en el proyecto o documentación de la obra 
(especialmente en el plan de seguridad y evaluación de riesgos).
CR2.1 Los medios auxiliares disponibles en la obra (andamios, escaleras, borriquetas, 
entre otros) se comprueban en el tajo, verificando su idoneidad, estabilidad y 
seguridad para aplicar en trabajos de protección mediante pinturas.
CR2.2 Los espacios de trabajo se acotan, utilizando equipos de protección colectiva 
(barandillas, señalización, iluminación entre otros), valorando su adecuación para 
evitar el riego de caída de objetos sobre terceros.
CR2.3 Los acopios de maquinaria y herramientas se localizan en el espacio de trabajo,  w.b
garantizando la puesta a disposición de la actividad a realizar y manteniéndolos en  54ww
condiciones de uso.
RP3: Comprobar el estado previo del soporte o unidad de obra en función de tipo de 
protección requerida, verificando la adecuación del sistema a las exigencias indicadas 
para la obra o proyecto.
CR3.1 El tipo de soporte o unidad de obra (ladrillo, mortero, yeso, metal) se detecta, 
utilizando las herramientas específicas (piqueta, martillo, cepillo, entre otros).
CR3.2 Las condiciones del soporte o unidad de obra (limpieza, irregularidad, fisuras, 
entre otros) se detectan, aplicando los equipos específicos de control (galga, nivel, 
plomada, entre otros).
CR3.3 Las condiciones del soporte o unidad de obra (humedad, temperatura, 
movimiento del aire, entre otros) se detectan, utilizando equipos específicos de 
medida (higrómetros, termómetros, entre otros).
RP4: Aplicar imprimaciones o tratamientos previos a la ejecución final de la pintura de 
protección con las herramientas y equipos específicos al tipo de soporte o unidad de obra, 
cumpliendo las exigencias de la obra o proyecto.
CR4.1 Las condiciones ambientales (temperatura y humedad del soporte), existentes 
en el momento de ejecutar la imprimación o producto previo se comprueban con 
higrómetros y termómetros, verificando que permiten realizar su aplicación.
CR4.2 Las imprimaciones o tratamientos previos (acrílicas, alquídicas, epoxi, entre 
otras) se aplican, usando herramientas manuales (brochas, rodillos) o equipos de 
proyección (pistola tipo airless).
CR4.3 El espesor y calidad de la imprimación o producto previo a la pintura de 
protección se comprueban con galga o medidor de película seca, verificando que 
están dentro de los márgenes de tolerancia.
CR4.4 Los residuos de imprimación o protección previa se evacúan, depositando los 
desechos en los contenedores indicados según tipología, de acuerdo a las fichas de 
seguridad de los productos o plan de gestión.
CR4.5 Los equipos se mantienen, al finalizar el trabajo de imprimación o protección 
previa, limpiándolos con ayuda de disolventes o productos indicados en las fichas de 
uso y mantenimiento.
RP5: Aplicar pinturas para la protección del soporte o unidad de obra, utilizando las 
herramientas o equipos específicos para cumplir las exigencias indicadas en el proyecto o 
documentación de la obra.
CR5.1  La  pintura  de  protección  (intumescente,  ignífuga  u  otra)  se  distribuye  s
homogéneamente por todo el soporte o unidad de obra con los medios manuales  oe.
(brochas, rodillos) o mecánicos (pistola tipo airless), comprobando que su aplicación  w.
eCesnRt á5e .ld2 eo Lnrodtrseo nt rd aienb dlaoijcsoa smd doáe r gppeornro eteeslc  dcfaieób ntroi cfileanrnaatlne dc eida es.lo pporortdeusc oto u, naidbaodrdeasn ddeo  olobsra  csoen atocronmose teenn   OE-A-2022-1454able en https://ww
primer lugar y respetando el orden de prioridad de las capas de acabado protector.
CR5.3 La ausencia de defectos de volumen (descolgamientos, cuarteamientos, 
desconchados, bolsas y otros) u ópticos (excesos o defectos superficiales) se verifica 
visualmente, detectando desplazamientos o acumulación de pintura, comprobando 
que no se producen durante la ejecución y/o final de cada aplicación.
CR5.4 Las superficies donde se haya aplicado la protección mediante pintura que 
no se haya secado o que interrumpe el trabajo, se baliza, señalando con equipos de 
protección colectiva (cintas, plásticos, balizas, entre otros) para prevenir el contacto 
accidental de personas.
CR5.5 Los residuos de pinturas de protección se evacúan, depositando los desechos 
en los contenedores indicados según tipología, de acuerdo a las exigencias indicadas 
en la documentación de la obra o las fichas de seguridad de los productos.
CR5.6 Los equipos se mantienen, al finalizar el trabajo de protección mediante pintura, 
limpiándolos con ayuda agua, disolventes u otros productos similares indicados en la 
documentación de la obra o instrucciones del fabricante de productos.
RP6: Comprobar los trabajos de protección mediante pintura en soportes y unidades de 
obra, utilizando los equipos indicados en el plan de calidad (galgas, medidores de película 
seca, entre otros), para verificar que cumplen las exigencias indicadas en el proyecto o 
documentación de la obra.
CR6.1 El acabado de los trabajos de protección se verifica, comprobando de forma 
visual que no posee desperfectos o irregularidades y, en su caso, corrigiéndolos 
hasta alcanzar el nivel especificado.
CR6.2 Los espesores de protección se comprueban con ayuda de galgas o medidores 
de  recubrimientos,  entre  otros,  verificando  el  cumplimiento  de  las  exigencias 
establecidas valorando su aceptación o rechazo.
CR6.3 Las pruebas finales de compatibilidad o de adherencia al frio (procedimiento 
de corte en rejilla o resistencia al despegue) o en condiciones de fuego, controles de 
calidad y fichas de productos de equipos y sistemas, se elaboran documentalmente, 
aportándolos al constructor o propietario para proceder a la liquidación de los trabajos 
ejecutados.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Brochas, rodillos, alargadores y cepillos de limpieza. Cintas adhesivas de pintor, plásticos, 
papeles y cartones de protección, trapos. Útiles e instrumentos de replanteo: cintas 
métricas, plantillas, cuerdas. Mezclas preparadas de pinturas. Imprimaciones. Pinturas 
especiales  de  protección:  ignífugas,  intumescentes,  protectoras  de  fachada  y  otras. 
Pistolas atomizadoras por aire, sin aire y mixtas. Accesorios de máquinas: depósitos,  e.e
compresores y otros. Equipos de protección individual, medios de protección colectiva,  b
medios auxiliares, instalaciones provisionales, material de señalización y balizamiento. 54ww
Productos y resultados:
Determinación de las características de intervención en la obra o proyecto. Adecuación
de los espacios de trabajo. Comprobación el estado previo del soporte o unidad de
obra. Aplicación de imprimaciones o tratamientos previos. Aplicación de pinturas para la 
protección del soporte o unidad de obra. Comprobación de los trabajos de protección 
mediante pintura.
Información utilizada o generada:
Normativa relativa a la protección medioambiental y a la planificación de la actividad 
preventiva (plan de seguridad y salud en el trabajo, evaluaciones de riesgos). Normativa 
específica relacionada con la protección (fuego, entre otras). Documentación específica 
de proyectos y de obra (memorias, planos, presupuestos de proyectos, croquis de obra). 
Normas internas de trabajo (partes de trabajo, partes de incidencias, partes de pedido 
y recepción de materiales). Normas externas de trabajo (recomendaciones técnicas 
de fabricantes de productos, fichas técnicas y de seguridad de las imprimaciones y de 
pinturas protectoras, manuales de operación de máquinas suministrados por fabricantes). 
Estándares de calidad. Normas UNE específicas.
UNIDAD DE COMPETENCIA 5: PROTEGER SOPORTES O UNIDADES DE OBRA 
MEDIANTE SELLADO
Nivel: 2
Código: UC2457_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Determinar las características de intervención en la obra o proyecto para ejecutar los 
trabajos de protección mediante sellado del paso de instalaciones en unidades de obra, 
tomando los datos que permitan la organización y cuantificación de las unidades de obra.
CR1.1 Los documentos de proyecto disponibles se revisan, detectando omisiones y 
errores en la información necesaria para la completa definición de las unidades de 
obra correspondientes y de las especificaciones de aplicación.
CR1.2 Las características y estado actual de los soportes o de la interferencia de 
instalaciones y elementos constructivos se concretan mediante un examen visual o 
con equipos de medición «in situ» (cinta métrica, láser, flexómetro), o contrastándolo 
con la documentación de la obra, si procede, precisando la información necesaria.
CR1.3 El tipo y calidad del sellado o protección a aplicar sobre cada soporte o en 
la unión de instalaciones con elementos constructivos se concretan en función de 
las exigencias establecidas para la obra o proyecto (características del soporte, 
resistencia al fuego requerido, entre otras).
CR1.4 Los tratamientos de preparación del soporte o de la unión de instalaciones 
con elementos constructivos se concretan, visualmente o con ayuda de equipos  es
específicos para que correspondan tanto a sus características y propiedades como  o
al tipo de protección a ejecutar (recercado previo, limpieza de bordes, entre otros). 54ww
CR1.5 Las especificaciones de ejecución se planifican, realizando consultas a la
pperorscoensoas  rae sappolincsaar bcloen dsied elara nodbora l,a se ne xfiugnecnicóina sd ees tlaasb leaccitdivaisd apdaeras  laa  orebarali zoa rp,r odyee clotos 
(lugar de trabajo, acceso, ergonomía, actividad preventiva, entre otros).
RP2: Adecuar los espacios de trabajo con las máquinas, herramientas y medios auxiliares 
específicos para realizar trabajos de protección mediante sellado o protección del paso de 
instalaciones en unidades de obra, cumpliendo las exigencias indicadas en el proyecto o 
documentación de la obra (especialmente en el plan de seguridad y evaluación de riesgos).
CR2.1 Los medios auxiliares disponibles en la obra (andamios, escaleras, borriquetas, 
entre otros) se comprueban en el tajo, verificando su idoneidad, estabilidad y 
seguridad para aplicar en trabajos de protección mediante sellado.
CR2.2 Los espacios de trabajo se acotan, utilizando equipos de protección colectiva 
(barandillas, señalización, iluminación entre otros), valorando su adecuación para 
evitar el riego de caída de objetos sobre terceros.
CR2.3 Los acopios de maquinaria y herramientas se localizan en el espacio de trabajo, 
garantizando la puesta a disposición de la actividad a realizar y manteniéndolos en 
condiciones de uso.
RP3: Comprobar el estado previo del soporte o unidad de obra en función de tipo de 
protección o resistencia requerida, verificando la adecuación del sistema mediante sellado 
de elementos constructivos o pasos de instalaciones en elementos verticales u horizontales 
a las exigencias indicadas para la obra o proyecto.
CR3.1 El tipo de unidad de obra (ladrillo, mortero, yeso, metal, entre otros) se 
detecta, utilizando las herramientas específicas (piqueta, martillo, cepillo, entre 
otros), comprobando las condiciones del soporte, limpieza, saneado, regularización 
y protección de soportes y del entorno, y en especial la ausencia de polvo.
CR3.2 Las condiciones de la unidad de obra (limpieza, irregularidad, entre otros) se 
detectan, aplicando los equipos específicos de control (galga, nivel, plomada, entre 
otros).
CR3.3 Las condiciones ambientales de la unidad de obra (humedad, temperatura, 
entre otros) se detectan, utilizando equipos específicos de medida (higrómetros, 
termómetros, entre otros).
CR3.4 El material para sellado se ajusta a los requerimientos y especificaciones del 
fabricante del mismo, utilizando las máquinas de proyectar adaptadas al material y 
siguiendo las indicaciones para su preparación y aplicación.
CR3.5 El espesor de recubrimiento del sellado se determina, utilizando las exigencias 
establecidas en el proyecto y nivel de protección, siguiendo las indicaciones del 
fabricante y recabando la aprobación del cliente, dirección facultativa o persona 
responsable de la obra.
RP4: Aplicar imprimaciones o productos previos a la ejecución final del sellado, tanto a  e.
paramentos como a otros soportes de diversos materiales en construcción, para obtener  w.
las condiciones requeridas para la aplicación de acabados y para proteger a estos. 54ww
CR4.1 Las condiciones ambientales, y la temperatura y humedad del soporte, existentes
en el momento de aplicación del tratamiento o en el periodo de curado, se verifican,
comprobando que permiten realizar la aplicación antes de proceder a la misma. Bc
CR4.2 Las imprimaciones o productos previos (masillas, yeso, entre otros) se aplican, 
usando herramientas manuales (brochas, rodillos, espátulas, llanas, entre otros) o 
equipos de proyección (pistola tipo airless) de acuerdo a las instrucciones recibidas 
y a las prescripciones del fabricante.
CR4.3 La capa de imprimación o producto previo, en el caso que se realice con 
proyección, se mide con ayuda de galgas o medidores para comprobar que se ha 
llegado al espesor establecido.
CR4.4 La imprimación o producto previo por proyección se aplica en una sola 
capa, pero en diferentes pasadas sin dejar que el mortero fragüe, para conseguir 
los espesores requeridos tanto por el fabricante como el establecido para la obra o 
proyecto.
RP5: Realizar el recercado de borde o recibido de marco, dependiendo si el soporte es 
rígido o flexible, para ejecutar el sellado final de protección del elemento constructivo o de 
paso de instalaciones en unidades de obra, con las herramientas y equipos específicos 
para verificar el cumpliendo las exigencias de la obra o proyecto.
CR5.1 Las condiciones ambientales (temperatura y humedad, entre otros), existentes 
en el momento de ejecutar el recercado previo en soportes rígidos (ladrillo, hormigón, 
entre otros) se comprueban con higrómetros y termómetros, verificando que permiten 
realizar su aplicación.
CR5.2 Los marcos se reciben atornillados en los bordes de pasos de instalaciones 
con soportes flexibles (tabiquería seca), verificando con niveles la verticalidad y 
uniformidad, y manualmente la sujeción.
CR5.3 Los residuos de los materiales usados en los recercados de pasos de 
instalaciones se evacúan, depositándolos en los contenedores indicados según 
tipología, de acuerdo a las fichas de seguridad de los productos o plan de gestión.
CR5.4 Las herramientas y equipos al finalizar el trabajo de recercado, previo al 
sellado de pasos de instalaciones con soportes rígidos o flexibles se mantienen, 
limpiándolos con ayuda de disolventes, quitacementos o productos indicados en las 
fichas de uso y mantenimiento.
RP6: Aplicar el sistema para la protección del paso de instalaciones con unidades de obra 
utilizando, las herramientas o equipos específicos para cumplir las exigencias establecidas 
por el proyecto o documentación de la obra.
CR6.1 El sistema de sellado con mortero o masilla se distribuye homogéneamente 
con medios manuales (espátulas, paletas, llanas, entre otros), comprobando que su 
aplicación está dentro de los márgenes de tolerancia.
CR6.2 El sistema de sellado con morteros ligeros en base yeso y cargas minerales  w.
de baja conductividad térmica se realiza con máquina de proyección, proyectando  54ww
ecol mmporrotebraon dsoo bqruee  esul  saipsltiecmacaió an  epsrtoát edgeenrt roe nd ee llo es smpeásrgoer niensd idcea dtool eerann ecila .proyecto,
CR6.3 El sistema de sellado mixto para la protección de pasos de instalaciones (con 
mortero, masilla, lanas minerales y bandas, entre otros) se acomete en el orden 
indicado por el fabricante del producto, abordando los contornos en primer lugar 
y respetando el orden de prioridad de las capas protectoras en función del tipo de 
instalación (eléctrica, climatización, agua, entre otras).
CR6.4 Los collarines ignífugos o protectores, se colocan con ayuda de herramientas 
específicas (llaves inglesas, destornilladores, entre otros), verificando manualmente 
o con ayuda de llave dinamométrica el montaje.
CR6.5 La ausencia de defectos de volumen (descolgamientos, bolsas, huecos) 
u ópticos (excesos o defectos superficiales) se verifica visualmente, detectando 
desplazamientos o acumulación de material de sellado, comprobando que no se 
producen durante la ejecución y/o final de cada aplicación.
CR6.6 Las superficies donde se haya aplicado la protección mediante sellado que no 
se hubieran secado se balizan, señalizándolas para prevenir el contacto accidental 
de personas.
CR6.7 Los residuos de los materiales usados en el sellado se evacúan, depositándolos 
en los contenedores indicados según tipología, de acuerdo a las fichas de seguridad 
de los productos o plan de gestión.
CR6.8 Los equipos se mantienen, limpiándolos al finalizar el trabajo de sellado de 
pasos de instalaciones, en soportes rígidos o flexibles con ayuda de disolventes o 
productos indicados en las fichas de uso y mantenimiento.
RP7: Comprobar los trabajos de protección mediante sellado de paso de instalaciones 
con unidades de obra, utilizando los equipos indicados en el plan de calidad (galgas, 
medidores, llaves dinamométricas, entre otros), para verificar que cumplen las exigencias 
establecidas en el proyecto o documentación de la obra.
CR7.1 Los trabajos se comprueban, interpretando las condiciones de aceptación de 
materiales y unidades de obra ejecutadas, a partir de los documentos de proyecto y 
plan de control de calidad, así como las indicaciones de la persona responsable de 
la obra.
CR7.2 El acabado de los trabajos de sellado se verifica, comprobando de forma 
visual que no posee desperfectos o irregularidades, y en su caso, corrigiéndolos 
hasta alcanzar el nivel especificado.
CR7.3 Los espesores del sellado se comprueban con ayuda de galgas o medidores 
de espesor, entre otros, para valorar su aceptación o rechazo.
CR7.4  Las  pruebas  finales  de  compatibilidad  o  de  adherencia  (resistencia  al  es
despegue) en frío o en condiciones de fuego, controles de calidad y fichas de  o
productos de equipos y sistemas, se elaboran documentalmente, aportándolos al  54ww
constructor o propietario para proceder a la liquidación de los trabajos ejecutados.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Máquina de proyectar, boquillas, camisa de caudal lento, alargadores, mangueras extra 
y cepillos de limpieza. Espátulas, llanas, martillos, piquetas y cepillos. Trapos y material 
de limpieza. Útiles e instrumentos de replanteo: cintas métricas, plantillas, niveles de 
burbuja, reglas. Llaves, destornilladores y taladros. Precercos y perfiles de huecos. 
Morteros ignífugos, lanas minerales, masillas ignífugas, bandas intumescentes. Collarines 
ignífugos. Alargadores de cable y taladros. Galgas y llaves de dinamométricas. Equipos 
de protección individual, medios de protección colectiva, medios auxiliares, instalaciones 
provisionales, material de señalización y balizamiento.
Productos y resultados:
Aplicaciones y acabados de protección sobre soportes de hormigón, estructura metálica y 
cerámico. Protección ignifuga de unidad de obra. Determinación de las características de 
intervención en la obra o proyecto. Adecuación de los espacios de trabajo. Comprobación 
el estado previo de pasos de instalaciones en soporte o unidades de obra. Recercado o 
tratamientos previos del hueco del paso de instalaciones antes del sellado. Aplicación de 
protección mediante sellado de pasos de instalaciones con soportes o unidades de obra. 
Comprobación de los sistemas de sellado.
Información utilizada o generada:
Normativa relativa a la protección medioambiental y a la planificación de la actividad 
preventiva (plan de seguridad y salud en el trabajo, evaluaciones de riesgos). Normativa 
específica  relacionada  con  la  protección  mediante  sellado  (fuego,  entre  otras). 
Documentación específica de proyectos y de obra (memorias, planos, presupuestos de 
proyectos, croquis de obra). Normas internas de trabajo (partes de trabajo, partes de 
incidencias, partes de pedido y recepción de materiales). Normas externas de trabajo 
(recomendaciones técnicas de fabricantes de productos, fichas técnicas y de seguridad 
de los morteros de protección y sellados de protección de pasos de instalaciones con 
soportes o unidades de obra, manuales de operación de máquinas suministrados por 
fabricantes). Estándares de calidad. Normas UNE específicas.
UNIDAD DE COMPETENCIA 6: PROTEGER SOPORTES O UNIDADES DE OBRA 
MEDIANTE RECUBRIMIENTOS, MEMBRANAS O LÁMINAS
Nivel: 2
Código: UC2458_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Determinar las características de intervención en la obra o proyecto para ejecutar los  es
trabajos de protección mediante membranas o láminas, tomando los datos que permitan  o
la organización y cuantificación de las unidades constructivas. 54ww
CR1.1 El tipo, características y estado del soporte o unidad de obra se concretan,
cvoisnutaral sota nfídsoic ola,  cinufaonrmtifiaccaiónnd od eclo pnr oeyqeucitpoo, sp ldaen oms eddeic oióbnr a« yin  mseitdui»a n(tcei nutan  emxéatmricean, 
distanciómetro, flexómetro).
CR1.2 El tipo y características del producto o sistema a instalar/aplicar sobre cada 
soporte o unidad de obra se concretan en función de las exigencias establecidas 
para la obra o proyecto, los requisitos de uso y normativas aplicables (características 
del soporte, espesor de lámina, protección requerida, entre otras).
CR1.3 Los tratamientos de preparación del soporte o unidad de obra se concretan, 
analizando visualmente y/o con ayuda de equipos específicos para que correspondan 
tanto a sus características y propiedades como al tipo de protección a ejecutar (sellado 
de  juntas,  encuentros,  puntos  singulares,  cepillado,  lijado,  fresado,  granallado, 
escarificado del soporte, entre otros).
CR1.4 Las especificaciones de ejecución se concretan, en su caso, planificándolas 
en función de otras actividades a realizar y/o de los procesos a aplicar, para evitar 
incompatibilidades, interferencias, daños o defectos de instalación, considerando 
las exigencias establecidas para la obra o proyecto (lugar de trabajo, ergonomía, 
actividad preventiva, entre otros), y sus condiciones particulares (espacios confinados, 
exposición al amianto, radón, entre otros), que determinarán las condiciones de 
ejecución y equipos de protección individual a utilizar.
RP2: Adecuar los espacios de trabajo con las máquinas, herramientas y medios auxiliares 
específicos para realizar trabajos de protección mediante membranas o láminas al soporte 
o unidad de obra, cumpliendo las exigencias indicadas en el proyecto o documentación de 
la obra (especialmente en el plan de seguridad y evaluación de riesgos).
CR2.1 Los medios auxiliares disponibles en la obra (andamios, escaleras, borriquetas, 
entre otros) se comprueban en el tajo, verificando su idoneidad, estabilidad y 
seguridad para aplicar en trabajos de protección mediante pinturas.
CR2.2 Los espacios de trabajo se acotan, utilizando equipos de protección colectiva 
(barandillas, señalización, iluminación entre otros), valorando su adecuación para 
evitar el riego de caída de objetos sobre terceros.
CR2.3 Los acopios de maquinaria y herramientas se localizan en el espacio de trabajo, 
garantizando la puesta a disposición de la actividad a realizar y manteniéndolos en 
condiciones de uso.
RP3: Comprobar el estado previo del soporte o unidad de obra en función de tipo de 
protección requerida, verificando la adecuación del sistema mediante membranas o 
láminas a las exigencias indicadas para la obra o proyecto.
CR3.1 El tipo de soporte o unidad de obra y su composición (fibrocemento, terreno, 
hormigón armado, mortero, chapas metálicas) se comprueba según especificaciones, 
detalles, planos de proyecto o en su defecto mediante inspección «in situ», utilizando 
las herramientas específicas (piqueta, martillo, cepillo, entre otros).
CR3.2 El estado del soporte o unidad de obra (limpieza, nivel, irregularidad, fisuras,  w.b
juntas estructurales, entre otros) se detecta aplicando los equipos específicos de  54ww
control (nivel, plomada, entre otros).
C(reRs3is.3te Lnacsia c,o hnudmicieodnaeds,  tetermmopheirgartoumraé,t rpicoarso syi dmaedc, árnuicgaoss iddeald s,o apdohrteer oe nucniiad,a dra ddeia ocbiórna   BOE-A-cable e
solar, entre otros) se detectan, realizando pruebas y utilizando equipos específicos 
de medida (higrómetros, termómetros, entre otros).
CR3.4  Los  pasos  y  encuentros  de  instalaciones  y  estructuras  metálicas  con 
elementos constructivos horizontales o verticales, especialmente en contacto con 
el terreno (colectores, arquetas, placas armaduras, ferralla, entre otros) se detectan 
visualmente o con ayuda de detectores específicos de metal.
RP4: Aplicar tratamientos previos a la colocación final de la membrana o lámina de 
protección con las herramientas y equipos específicos al tipo de soporte o unidad de obra, 
cumpliendo las exigencias de la obra o proyecto.
CR4.1 Las condiciones ambientales (viento, temperatura y humedad ambiente, 
punto de rocío), existentes en el momento de ejecutar el tratamiento se comprueban 
con anemómetros, higrómetros y termómetros, verificando que permiten realizar su 
aplicación.
CR4.2 Las imprimaciones o tratamientos (acrílicas, epoxi, entre otras) se aplican, 
usando herramientas manuales (brochas, rodillos) o equipos de proyección (pistola 
con boquillas difusoras).
CR4.3 El espesor y calidad de la imprimación o producto para el tratamiento se 
comprueba con galga o medidor de película, verificando que está dentro de los 
márgenes de tolerancia.
CR4.4 Los residuos de imprimación o protección previa se evacúan, depositando los 
desechos en los contenedores indicados según tipología, de acuerdo a las fichas de 
seguridad de los productos o plan de gestión.
CR4.5 Los equipos se mantienen, al finalizar el trabajo de imprimación o protección 
previa, limpiándolos con ayuda de disolventes, agua, quitacementos o productos 
indicados en las fichas de uso y mantenimiento.
RP5: Colocar membranas o láminas para la protección de unidades de obra, utilizando las 
herramientas o equipos específicos para cumplir las exigencias indicadas en el proyecto o 
documentación de la obra.
CR5.1 Las membranas o láminas de protección de tipo plásticas o bituminosas, 
se replantean homogéneamente por la unidad de obra en el orden indicado por el 
fabricante del producto, abordando los contornos en primer lugar y respetando el 
orden de prioridad de las capas de acabado protector.
CR5.2 Las membranas o láminas de protección de tipo plástico o bituminosas se 
colocan con adhesivo o mediante soldadura con los medios manuales (pistola y  s
rodillo a presión, entre otros) o mecánicos (soldadura automática autopropulsada),  e.
comprobando que su aplicación está dentro de los márgenes de tolerancia (solapes  w.
entre bandas de entrega y refuerzo). 54ww
CR5.3 La membranas o láminas de protección líquidas elastoméricas (poliuretano
de dos componentes, entre otros), se colocan con los medios manuales (rodillo,
brochas, entre otros) o mecánicos (máquina de proyección), comprobando que  Bc
su aplicación está dentro de los márgenes de tolerancia (solapes entre bandas), 
garantizado la estanquidad del sistema.
CR5.4  Los  puntos  singulares  (juntas  estructurales,  de  dilatación  pasos  de 
canalizaciones, entre otros) y encuentros entre soportes horizontales y verticales se 
ejecutan con medios manuales (rodillos, brochas, sopletes manuales) o mecánicas 
(máquina de proyección), según sea el tipo de membrana o lámina de protección, 
garantizando la estanquidad del sistema.
CR5.5 La ausencia de defectos de volumen (cuarteamientos, abombamientos, 
desconchados y otros) u ópticos (excesos o defectos superficiales) se verifica 
visualmente detectando desplazamientos o falta de solape entre bandas y láminas, 
comprobando que no se producen durante la ejecución y/o final de cada aplicación.
CR5.6 Las superficies donde se aplica la protección mediante membranas o láminas 
que no se haya secado o que se interrumpe el trabajo, se balizan, señalando con 
equipos de protección colectiva (cintas, plásticos, balizas) para prevenir el contacto 
accidental de personas.
CR5.7 Los residuos de los materiales usados en la protección con membranas o 
láminas se evacúan, depositándolos en los contenedores indicados según tipología, 
de acuerdo a las fichas de seguridad de los productos o plan de gestión.
CR5.8 Los equipos se mantienen, al finalizar el trabajo de protección con membranas 
y láminas, limpiándolos con ayuda de útiles como cepillos de alambre, rasquetas, 
cuchillas, con ayuda de agua, limpiadores, disolventes o productos indicados en las 
fichas de uso y mantenimiento, pudiendo usar, en caso necesario, medios mecánicos 
abrasivos, candilejas o quemadores.
RP6: Comprobar los trabajos de protección mediante membranas o láminas en soportes 
y unidades de obra, utilizando los equipos de control de calidad (galgas, medidores de 
película seca, entre otros), para verificar que cumplen las exigencias indicadas en el 
proyecto o documentación de la obra.
CR6.1 El acabado de los trabajos de protección se verifican mediante inspección 
visual,  comprobando  con  ayuda  de  medios  no  destructivos  (lentes,  cámaras, 
destornilladores romos), que no poseen grietas, orificios, burbujas, desperfectos o 
irregularidades en el recubrimiento o las uniones de solapes de bandas, y en su caso 
corrigiéndolos hasta alcanzar el nivel especificado.
CR6.2 Las uniones y juntas de láminas plásticas o bituminosas, o con bandas se 
verifican con ensayos físicos (campana de vacío o de doble cordón) o eléctricos 
(detector de poros) para valorar su aceptación o rechazo.
CR6.3 Los espesores de protección en láminas liquidas se comprueban con ayuda  s
de galgas o medidores de recubrimientos, entre otros, para valorar su aceptación o  oe.
rechazo. w.
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para proceder a la liquidación de los trabajos ejecutados.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Brochas, rodillos, alargadores y cepillos de limpieza. Útiles e instrumentos de replanteo: 
cintas métricas, plantillas, cuerdas. Equipos de medición de condiciones ambientales 
(termómetro, anemómetro, higrómetro, entre otros) e instrumentos de comprobación de 
condiciones del soporte (rugosidad, dureza, temperatura, humedad). Bandas de refuerzo 
y de borde (fibra vidrio, butilo, entre otros). Masillas, selladores. Mezclas preparadas 
de morteros de sellado. Imprimaciones. Láminas sintéticas de polietileno, PVC o de 
caucho EPDM, TPO. Espumas de proyección de poliuretano alta presión y baja presión, 
poliurea o recubrimientos/membranas liquidas de protección: protección frente al radón y 
amianto. Sopletes de aire caliente y rodillo de presión. Equipos de soldadura automática 
autopropulsada. Equipos de proyección/pulverización, pistolas atomizadoras por aire, 
sin aire y mixtas. Herramientas manuales: espátulas, llanas, paletas, martillos, piquetas. 
Accesorios de máquinas: depósitos, compresores y otros. Equipos de protección individual, 
medios de protección colectiva, medios auxiliares, instalaciones provisionales, material de 
señalización y balizamiento.
Productos y resultados:
Determinación de las características de intervención en la obra o proyecto. Adecuación 
de los espacios de trabajo. Comprobación el estado previo del soporte o unidad de obra. 
Tratamientos previos de sellado y reparación de soportes. Aplicación de protecciones 
con membranas o láminas a soporte o unidad de obra. Comprobación de los trabajos de 
protección mediante membranas o láminas.
Información utilizada o generada:
Normativa relativa a la protección medioambiental y a la planificación de la actividad 
preventiva (plan de seguridad y salud en el trabajo, evaluaciones de riesgos). Normativa 
específica relacionada con la protección (térmica, acústica, humedad, frente al fuego, 
frente al radón, amianto, entre otras). Documentación específica de proyectos y de obra 
(memorias, planos, presupuestos de proyectos, croquis de obra). Normas internas de trabajo 
(partes de trabajo, partes de incidencias, partes de pedido y recepción de materiales). 
Normas externas de trabajo (recomendaciones técnicas de fabricantes de productos, 
fichas técnicas y de seguridad los productos o sistemas, manuales de operación de 
máquinas suministrados por fabricantes). Normativa de instalación y medición. Estándares 
de calidad. Normas UNE específicas. Controles internos y externos de la instalación.
UNIDAD DE COMPETENCIA 7: REALIZAR LAS FUNCIONES DE NIVEL BÁSICO PARA 
LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN CONSTRUCCIÓN
Nivel: 2
Código: UC2327_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización: b
RldaePb o1sre: agVleuesrrii,dfi aacsdaí r y cl aos amelfuoed cl atoisv  liadm aeedvd adidleua aslac spió ranec vdceeino tnriiveeasss gd oeesn  i yno flboarr amnsoa rdcmieóa ncti ovyna fs oatrrpmulciaccacióibónlne,   srpeiaglaruatii evpnardo aom  roeievl sepgrla olans    OE-A-2022-14able en https://
acción preventiva integrada y los comportamientos seguros en el personal operario a fin 
de eliminar o minimizar dichos riesgos.
CR1.1 La planificación de la actividad preventiva en las diferentes fases de ejecución 
de la obra se consulta comprobando la información aportada por el servicio de 
prevención sobre riesgos -generales y específicos- en el plan de seguridad y salud.
CR1.2 La información al personal operario especialmente sensible a determinados 
riesgos inherentes al puesto de trabajo se transmite de forma presencial o a distancia 
por medio de entrevistas personales o cuestionarios preestablecidos para asegurar 
la comprensión del mensaje.
CR1.3  La  detección  de  riesgos  y  propuestas  preventivas  aportadas  por  los 
trabajadores se recopila mediante la participación en reuniones, charlas, encuestas 
y otros, transmitiéndoselas, mediante las vías establecidas, al personal responsable 
superior.
CR1.4 Las actuaciones divulgativas sobre los riesgos inherentes en el puesto de 
trabajo se valoran en colaboración con los responsables de acuerdo con criterios de 
efectividad.
CR1.5 Los equipos de protección individual y colectiva se controla que están a 
disposición del personal operario, comprobando sus condiciones de uso y utilización, 
que son los adecuados a la actividad desarrollada, según las instrucciones específicas 
del fabricante.
CR1.6 Los comportamientos seguros en actividades de mayor riesgo se fomentan 
integrando medidas preventivas en los procedimientos de trabajo de la empresa.
CR1.7 Las situaciones de aumento de riesgos por interferencia de trabajos con los 
de otras actividades se informan colaborando con el personal responsable y los 
servicios de prevención de riesgos, comprobando la protección a terceros tanto 
dentro de la propia obra como en medianerías o a la vía pública.
RP2: Realizar el seguimiento y control de actuaciones preventivas básicas, tales como 
el orden, la limpieza, la señalización y mantenimiento general en el puesto de trabajo, 
conforme al plan de seguridad y salud en el trabajo para prevenir situaciones de riesgo.
CR2.1  Los  lugares  de  trabajo  y  sus  respectivos  equipos  e  instalaciones,  se 
comprueban  visualmente  que  están  limpios,  manteniéndose  ventilados  y  en 
condiciones higiénicas para prevenir riesgos laborales o contaminar el ambiente de 
trabajo.
CR2.2 Las instalaciones de los lugares de trabajo (eléctricas, iluminación artificial, 
suministro de agua, entre otras) así como su mantenimiento periódico, se inspeccionan  es
periódicamente  comprobando  su  funcionamiento  y  estado  de  conservación,  o
comunicando al personal responsable encargado las anomalías detectadas para, en  54ww
su caso, subsanarlas.
CsuR f2u.n3c Lioonsa emquieipnotos  yd eq utrea bcaujmo,p hleenrr alamsi emnetadsid ya ms daeq usiengauriraid saed s uapl ienrivciisoa dne c soum ppuroebsatan deon 
marcha y después de cada montaje en un nuevo lugar o emplazamiento.
CR2.4 Los vehículos y maquinaria de movimiento de tierras y manipulación de 
materiales se revisan comprobando que cumplen los principios de ergonomía, que 
están equipados con estructuras protectoras contra el aplastamiento, y que son 
conducidos por personal operario autorizado.
CR2.5 La señalización de seguridad y salud en el trabajo se comprueba que está 
debidamente ubicada conforme a la evaluación de riesgos realizada y a la normativa, 
para informar, alertar y orientar a los trabajadores.
CR2.6  Las  campañas  de  promoción,  en  el  ámbito  del  orden,  la  limpieza,  la 
señalización y el mantenimiento en general, se realizan, utilizando diferentes medios 
(audiovisuales, tablones de anuncios, carteles y demostraciones prácticas, entre 
otros).
CR2.7  Las  propuestas  preventivas  relativas  al  orden,  limpieza,  señalización  y 
el mantenimiento general aportadas por los trabajadores se recopila mediante la 
participación en reuniones, charlas, encuestas y otros, transmitiendo al personal 
encargado.
CR2.8 Los residuos generados en los puestos de trabajo se comprueban que son 
depositados en los espacios destinados para este fin, cumpliendo la normativa 
aplicable de seguridad y protección medioambiental.
RP3:  Realizar  evaluaciones  elementales  de  riesgos  generales  y  específicos  de  los 
puestos de trabajo, mediante criterios objetivos simples cuya comprobación no requiera 
procedimientos de medida o verificación complejos, para proponer medidas preventivas 
que eliminen o disminuyan los mismos.
CR3.1 La información relativa a las características de la empresa, de la plantilla, de 
la jornada y puestos de trabajo, absentismo, siniestralidad, quejas u otros, se valora, 
en el ámbito de su competencia, consultando al personal responsable, o servicios de 
prevención, y en caso necesario al Plan de seguridad y salud en el trabajo.
CR3.2 Los riesgos ligados a las condiciones de seguridad, al medio ambiente de 
trabajo y a la organización del trabajo se evalúan dentro del ámbito de su competencia 
para adoptar las medidas preventivas oportunas.
CR3.3 Los riesgos graves e inminentes detectados en el desarrollo de la evaluación 
elemental se comunican por escrito al personal responsable superior para la adopción 
de medidas conforme a normativa.
CR3.4 Las posturas forzadas o sobreesfuerzos del personal operario se vigilan 
dotándoles, en su caso, de herramientas ergonómicas o formación sobre manipulación 
de cargas.
CR3.5 Las medidas preventivas se proponen de acuerdo a su ámbito de competencia  o
y a los riesgos evaluados para mejorar las condiciones de trabajo y reducir riesgos. 54ww
RP4: Colaborar en la evaluación y control de los riesgos generales y específicos de los 
trabajos a realizar, efectuando visitas al efecto, recabando opiniones, quejas y sugerencias, 
registrando datos, actuando como recurso preventivo y cuantas funciones análogas sean 
necesarias para prevenir la ocurrencia de accidentes y/o enfermedades profesionales.
CR4.1 La colaboración con el servicio de prevención en el desarrollo de la evaluación 
de riesgos se realiza aportando al personal encargado las apreciaciones y sugerencias 
del personal trabajador para resolver los aspectos problemáticos relacionados con la 
seguridad y salud de los trabajadores.
CR4.2 Los riesgos detectados en la evaluación de riesgos, se comprueban de 
manera periódica, mediante la visita de los puestos de trabajo, confirmando que están 
controlados, y que se aplican las medidas preventivas propuestas en la planificación 
preventiva, para evitar riesgos de accidente y/o de enfermedad profesional.
CR4.3 La información aportada por los trabajadores, sobre problemas detectados 
o incidentes ocurridos en la realización de actividades potencialmente peligrosas, 
se recopila para poner de manifiesto la necesidad de adoptar medidas preventivas 
complementarias.
CR4.4 El cumplimiento de las actividades preventivas, en el caso de la realización 
de actividades y procesos peligrosos, se controla presencialmente, cuando ha sido 
asignado por el personal responsable para tal fin.
CR4.5 La información relativa a accidentes y/o incidentes -hechos ocurridos, equipos 
y su estado, personas involucradas, posibles causas, entre otros- se recopila para la 
cumplimentación del parte de accidentes por el personal responsable.
RP5: Colaborar en el desarrollo de las medidas y protocolos de emergencia y evacuación, 
así como en el control y mantenimiento de los equipos, instalaciones y señalización 
vinculados, para actuar en caso de emergencia y primeros auxilios.
CR5.1 Las zonas de paso, salidas y vías de evacuación previstas en casos de 
emergencia se revisan comprobando que están libres de obstáculos e iluminadas, 
que están señalizadas, visibles y accesibles para que puedan ser utilizadas sin 
dificultades en todo momento.
CR5.2 Los protocolos de actuación ante diferentes situaciones de emergencia se 
transmiten al personal operario comprobando la comprensión de los mismos con el 
fin de evitar situaciones de peligro.
CR5.3 Las primeras intervenciones en situación de emergencia y las actuaciones 
dirigidas a los primeros auxilios se realizan, en su caso, coordinándose con las 
órdenes del personal responsable de la obra, y, en su caso, personal sanitario o 
protección civil, siguiendo los protocolos en función de lo establecido en el plan de  s
emergencias o de evacuación. oe.
ClaRs 5in.4d iEcal acigoennetse  ecsatuasbalencteid daes ,r iienstegrov iennie snidtuoa pciaornae esv ditea re mmaelregse nmcaiay osree sse, ñeanl iszua  csaesgoú.n
CR5.5 La voz de alarma en caso de emergencia o incidencia se da avisando a las
personas en riesgo.
CR5.6 Las instalaciones fijas y equipos portátiles de extinción de incendios se revisan 
de forma periódica en cumplimento de la normativa, asegurando la disposición para 
su uso inmediato en caso de incendio.
CR5.7 El botiquín de primeros auxilios se revisa y repone periódicamente, con el fin 
de mantenerlo debidamente surtido, de acuerdo con la normativa aplicable.
CR5.8  Los  medios  de  información,  comunicación  y  transporte,  necesarios  en 
la emergencia se mantienen actualizados y operativos, para actuar en caso de 
emergencia.
RP6: Cooperar con los servicios de prevención, canalizando la información referente a 
necesidades formativas, propuestas de mejora, accidentes, incidentes y gestionando la 
documentación relativa a la función de nivel básico en la prevención de riesgos laborales, 
para la mejora de la seguridad y salud del personal trabajador.
CR6.1 Las relaciones con los organismos y entidades ligadas a la prevención 
de riesgos laborales se llevan a cabo estableciendo los protocolos y pautas de 
comunicación necesarias.
CR6.2 La documentación relativa a la gestión de la prevención, así como la que 
identifica  a  organismos  y  entidades  competentes  se  recopila,  clasificándola, 
archivándola  y  manteniéndola  actualizada  para  cooperar  con  los  servicios  de 
prevención y el personal encargado.
CR6.3  La  información  obtenida  sobre  incidentes,  accidentes  y  enfermedades 
profesionales, en el ámbito de su responsabilidad, se registra en los documentos 
previstos al efecto para su posterior entrega al personal superior responsable.
CR6.4  Las  necesidades  formativas  e  informativas  derivadas  de  conductas  y 
accidentes  e  incidentes  ocurridos  en  la  empresa  se  comunican  al  personal 
responsable realizando acciones concretas de mejora para la seguridad y salud del 
personal operario.
CR6.5 Las propuestas de mejora en materia preventiva se formulan colaborando 
con el personal responsable o los servicios de prevención con el fin de maximizar los 
niveles de seguridad y salud del personal operario.
RP7: Asistir a personas accidentadas mediante técnicas de primeros auxilios como primer 
interviniente para minimizar los daños y atender de manera rápida y segura.
CR7.1 La atención a la persona accidentada se realiza manteniendo la calma en 
todo momento y transmitiéndole serenidad.
CR7.2 El desplazamiento y movilización de la persona accidentada se evita en todo  oe.
momento, salvo en causas de fuerza mayor (incendio, inmersión, entre otros). w.
CmRom7.e3n Ltoa. extracción de elementos incrustados se evita en heridas profundas en todo  OE-A-2022-14able en https://
CR7.4 La atención a las personas con quemaduras graves se presta conforme a los 
protocolos establecidos.
CR7.5 Las electrocuciones se resuelven desconectando la corriente eléctrica antes 
de tocar a la persona accidentada, o separándola, en su caso, mediante un útil 
aislante.
CR7.6 Las intoxicaciones por vía respiratoria (inhalación de humos y gases) se 
resuelven aplicando las técnicas conforme a los protocolos establecidos.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Medios de protección en lugares de trabajo, equipos e instalaciones en trabajos y/o 
actividades de especial riesgo en edificación y obra civil. Equipos de protección individual. 
Elementos de seguridad, tales como: redes, señales, barandillas, alarmas, manómetros, 
válvulas de seguridad. Equipos y métodos necesarios para realizar estimaciones de riesgo 
y/o comprobar la eficacia de las medidas de prevención implantadas. Equipos de medición 
termohigrométrica. Elementos ergonómicos de un puesto de trabajo. Medios de detección 
y extinción de incendios. Medios de evacuación, actuación y primeros auxilios. Botiquín de 
primeros auxilios. Medios para la elaboración, distribución, difusión e implantación de las 
actividades relacionadas con la gestión de la prevención de riesgos laborales.
Productos y resultados:
Acciones de información y formación relativas a riesgos laborales y medidas preventivas 
verificadas. Condiciones vinculadas al orden, la limpieza, mantenimiento general de 
equipos e instalaciones y de los distintos tipos de señalización en edificación y obra 
civil comprobadas. Evaluaciones elementales de riesgos generales y específicos de 
la edificación y obra civil. Información, documentación y colaboración con los servicios 
de prevención. Protocolos de emergencia y primeros auxilios como primer interviniente 
realizados en colaboración.
Información utilizada o generada:
Normativa aplicable de prevención de riesgos laborales. Documentación de equipos e 
instalaciones existentes, actividades y procesos, productos o sustancias y la relacionada 
con la notificación y registro de daños a la salud. Métodos y procedimientos de trabajo. 
Manuales de instrucciones de las máquinas, equipos de trabajo y equipos de protección 
individual. Información de riesgos físicos, químicos, biológicos y ergonómicos. Zonas o 
locales de riesgo especial. Condiciones de seguridad, el medio ambiente de trabajo y la 
organización del trabajo.
MÓDULO  FORMATIVO  1:  COLOCACIÓN  DE  SISTEMAS  DE  AISLAMIENTO  Y/O 
PROTECCIÓN  POR  EL  INTERIOR  EN  OBRAS  DE  CONSTRUCCIÓN  MEDIANTE 
TRASDOSADOS, AISLAMIENTO DE TECHOS Y SUELOS
Nivel: 2 b
CAósodcigiaod: oM Fa 2l4a5 3U_C2: Realizar trabajos de aislamiento y/o protección por el interior
mediante trasdosados, aislamiento de techos y suelos
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Determinar características de intervención en una obra o proyecto para ejecutar 
trabajos de aislamiento y/o protección por el interior mediante trasdosado, aislamiento de 
techos y suelos a partir de recopilación de datos.
CE1.1  Describir  métodos  y  secuencias  de  trabajo  para  instalar  sistemas  de 
aislamiento  y/o  protección  por  el  interior  en  obras  de  construcción  mediante 
trasdosado, aislamiento de techos y suelos comparando, y obteniendo semejanzas 
y diferencias con otros sistemas.
CE1.2 En un supuesto práctico de trabajos de sistemas de aislamiento y/o protección 
mediante trasdosado o aislamiento de techos y suelos por el interior en obras de 
construcción:
- Cuantificar el material necesario para la ejecución, teniendo en cuenta el despiece 
interpretando planos y detalles en la obra o proyecto.
-  Interpretar  las  mediciones  o  valoraciones  de  presupuestos  para  estimar  los 
procedimientos, materiales y accesorios necesarios para su ejecución.
CE1.3 En un supuesto práctico de sistema de aislamiento y/o protección por el interior 
en obras de construcción, a partir de su sección transversal acotada, determinar, las 
siguientes características:
- Indicar el tipo de sistema de aislamiento y/o protección a utilizar (térmico, acústico o 
de protección al fuego) de acuerdo a las exigencias establecidas para la obra.
- Establecer la forma de colocación bien por adhesivo, fijación mecánica o proyección, 
comprobando las características de acceso en la obra y forma de instalación.
- Elegir tipo de material, densidad y espesor total, verificando las exigencias con la 
normativa técnica o establecida para una obra.
CE1.4 En un supuesto práctico de un sistema de aislamiento y/o protección por el 
interior, a partir de su visita a obra o analizando documentación de proyecto o bien de 
otro modo, precisar cuáles son las referencias necesarias a replantear:
- Comprobar los niveles de espesor de acabado, comprobando su idoneidad con la 
obra.
- Establecer la posición de maestras perimetrales y de referencia indicando su 
ubicación ideal.
- Analizar  los  puntos  singulares  y  encuentros  que  pueden  afectar  al  sistema, 
verificando con el proyecto.
C2: Relacionar máquinas, herramientas y medios auxiliares específicos en función de 
espacios de trabajo donde se vayan a realizar trabajos de aislamiento y/o protección por  e.
el interior mediante trasdosado o aislamiento de techos y suelos. w.b
CmEa2n.t1e niImdeienntitfioc ya rr eftuirnacdiaó-n d, ec momáqpuoisniacisó,n h eyr raumtiliieznatcaiósn y  m-inesdtiaolsa caiuóxni,l iacroems rperqoubearcidióons, 
einnte urinoar  mdeetdeiarmntien atrdaas daocstiavdidoa od  aeins laumn iesnisttoe mdea  tedceh aoiss lya msuieenlotos .y/o protección por el  BOE-A-cable e
CE2.2 Definir los riesgos laborales y ambientales en los trabajos de aislamiento y/o 
protección por el interior en obras de construcción, mediante trasdosado, valorando 
su gravedad y asociando las medidas de prevención y protección relacionadas con 
estos.
CE2.3 En un supuesto práctico de un determinado tajo de aislamiento y/o protección 
por el interior en obras de construcción, mediante trasdosado o aislamiento de techos 
y suelos:
- Identificar los riesgos laborales y ambientales, verificando su idoneidad con la 
normativa.
- Asociar las medidas de prevención, protecciones individuales y protecciones 
colectivas necesarias comprobando su eficacia.
- Dibujar mediante un croquis o esquema la ubicación de las mismas.
CE2.4 En un supuesto práctico de instalación de un aislamiento y/o protección 
por el interior mediante trasdosado o aislamiento de techos y suelos, y limitado 
estrictamente a los medios auxiliares y de protección colectiva que normativamente 
puede montar el trabajador:
- Montar medios auxiliares verificando la idoneidad al sistema.
- Instalar medios de protección colectiva, cumpliendo las medidas de seguridad y 
salud establecidas.
- Describir las operaciones de almacenamiento, mantenimiento y comprobación de 
los medios auxiliares y de protección colectiva utilizados comprobando su eficacia.
CE2.5 En un supuesto práctico de instalación de aislamiento y/o protección por el 
interior mediante trasdosado o aislamiento de techos y suelos:
- Revisar el estado de los medios auxiliares y protecciones colectivas, comprobando 
su eficacia.
- Comunicar las deficiencias detectadas, anotándolas en los documentos de obra.
- Aplicar las acciones de corrección, precisando la idoneidad de las medidas.
C3: Diferenciar en función del estado previo de un soporte o unidad de obra, el tipo de 
aislamiento y/o protección por el interior mediante trasdosado, aislamiento de techos y 
suelos.
CE3.1 Describir las condiciones que debe tener un soporte o unidad de obra para  o
permitir la aplicación de sistemas aislamiento y/o protección por el interior mediante  54ww
trasdosado o aislamiento de techos y suelos.
CsiEst3e.m2 aIsd ednet iafiicsalar mloiesn dtoe yfe/oc tporso tae ctcraiótanr m eend ilaonst es otrpaosrdteoss apdroe voi oasis laa mlaie anptoli cdaec tióench does 
y suelos, relacionando las alternativas para su tratamiento.
CE3.3 Relacionar las comprobaciones a efectuar sobre soportes ya revestidos o 
imprimados para reconocer su compatibilidad y adherencia con el tipo de aislamiento 
y/o protección a realizar.
CE3.4 Especificar las condiciones ambientales que dificultan o impiden la aplicación 
y  el  secado  de  sistemas  de  aislamiento  y/o  protección  mediante  trasdosado, 
mencionando los medios de información para determinarlas, y valorando la dificultad 
suplementaria que supone el trabajo en interiores.
CE3.5 Definir los procedimientos a emplear para reconocer si una capa de tratamiento 
previo está preparada, de acuerdo a una ficha técnica, para proceder a aplicar el 
aislamiento y/o protección posterior.
CE3.6 En un supuesto práctico de comprobación de un soporte para su acabado:
- Realizar las comprobaciones sobre el soporte para efectuar correctamente los 
trabajos.
- Comprobar, utilizando termómetros e higrómetros, que la temperatura y humedad 
ambientes y del soporte permiten la aplicación.
- Confirmar la aptitud para la aplicación del aislamiento y/o la protección mediante 
trasdosado o aislamiento de techos y suelos propuesto de acuerdo a la ficha técnica 
del producto.
C4: Instalar sistemas de aislamiento y/o protección por el interior mediante trasdosado, 
aislamiento de techos y suelos a aplicar en relación al tipo de soporte o unidad de obra 
definidos en un proyecto.
CE4.1 Describir las condiciones de instalación de aislamiento y/o protección por el 
interior mediante pastas de agarre, precisando posición y separación de las pelladas 
de la pasta de agarre, resolución de recrecidos mediante sucesivas pelladas, juntas 
entre placas, resolución de uniones en suelo y juntas en techo y de movimiento, 
resolución de huecos, y en particular la solución en contornos y cajas de persianas, 
esquina y rincones, planeidad y aplomado a obtener.
CE4.2 Definir las condiciones de instalación de trasdosados mediante perfilería 
auxiliar o con anclajes, precisando posición y separación de los perfiles auxiliares 
o anclajes, nivelación mediante suplementado de perfiles o anclajes, juntas entre 
placas, uniones en suelo y juntas en techo, juntas de movimiento estructurales e 
intermedias, solución de huecos, cajas de persianas, contornos, esquinas y rincones, 
condiciones de planeidad y aplomado a obtener y las medidas de prevención de 
riesgos laborales específicas.
CE4.3 Identificar las condiciones de anclaje de los perfiles al soporte, precisando tipo 
de anclaje en función del material soporte, separaciones máximas entre anclajes y 
ubicación del anclaje en el perfil. e.e
CE4.4 Especificar las condiciones de colocación del aislamiento y/o protección,  54ww
menetdreia ntotern ailltoosrn iellna dhoo driez olansta pl lay cvaesr taic laols,  ploenrgfilietusd,  pdree cliossa ntdoorn silelopsa rya cpioronfeusn dmidáaxdim daes 
amtúolrtnipillleasd oy,  paatroarmnilelandtoos  ddee  bgorardne asl tduera .placas y colocación a matajunta en sistemas
CE4.5 En un supuesto práctico de instalación de un trasdosado directo mediante 
pasta de agarre, sobre un paramento de superficie irregular o descuadrada respecto 
a los paños laterales, en una estancia que incluya al menos una puerta:
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando 
que las condiciones del soporte permiten la colocación, y que el tipo y estado de 
conservación del aislamiento o las placas es el adecuado.
- Utilizar los equipos de instalación manteniéndolos, al finalizar el trabajo de aislamiento 
y/o protección, cumpliendo las medidas de seguridad y salud establecidas durante 
la ejecución del supuesto.
- Marcar el nivel definitivo, obteniendo la escuadra con las paredes adyacentes.
- Fijar las placas, resolviendo las juntas horizontales entre placas y el recercado de 
huecos.
- Realizar la junta de movimiento intermedia -propia del trasdosado-, requeridas por 
él sistema.
- Retirar las cuñas en el suelo tras el fraguado de la pasta de agarre, realizando las 
comprobaciones de planeidad y aplomado.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión 
de residuos de la obra.
CE4.6 En un supuesto práctico de instalación de un sistema de aislamiento y/o 
protección  por  el  interior  en  obras  de  construcción,  mediante  trasdosado  con 
perfilería, sobre un paramento de superficie irregular o descuadrada respecto a los 
paños laterales, en una estancia que incluya al menos una puerta o punto singular 
como pilar o viga, utilizando un sistema bicapa de placa base cuya altura sea menor 
que la de la estancia simulando un paramento de gran altura:
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando 
que las condiciones del soporte permiten la colocación, y que el tipo y estado de 
conservación del aislamiento o las placas es el adecuado.
- Utilizar los equipos de instalación manteniéndolos, al finalizar el trabajo de aislamiento 
y/o protección, cumpliendo las medidas de seguridad y salud establecidas durante 
la ejecución del supuesto.
- Marcar el nivel definitivo obteniendo la escuadra con las paredes adyacentes.
- Fijar las placas, resolviendo las juntas horizontales entre placas y el recercado de 
huecos. es
- Realizar una junta de movimiento intermedia -propia del trasdosado, verificando la  54ww
idoneidad con el proyecto.
-a lR peraolyizeacrt ola.s comprobaciones de planeidad y aplomado, comprobando su idoneidad
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión 
de residuos de la obra.
C5: Aplicar técnicas de selección de equipos para verificar trabajos de aislamiento 
y/o protección por el interior mediante trasdosado, aislamiento de techos y suelos en 
soportes y unidades de obra, cumpliendo con las exigencias indicadas en un proyecto o 
documentación de obra.
CE5.1 Describir las pruebas de estanquidad o de espesor a realizar a los sistemas 
mediante trasdosados, precisando las precauciones a adoptar.
CE5.2 Identificar documentación técnica de homologación y calidad de productos 
utilizados para aportar al constructor o propiedad, comprobando los establecido en 
el plan de calidad de la obra.
CE5.3 Analizar los documentos  de un proyecto  o plan  de control de calidad, 
relativos a un tipo de aislamiento y/o protección por el interior mediante trasdosado 
o aislamiento de techos y suelos, interpretando los procedimientos y medios para la 
toma de muestras y realización de comprobaciones de calidad.
CE5.4 Comprobar documentos de un proyecto o plan de control de calidad, relativos 
a un tipo de trabajo de aislamiento y/o protección por el interior mediante trasdosado 
o aislamiento de techos y suelos, precisando las condiciones de custodia y archivo 
de  muestras  y  de  registro  de  ensayos  y  comprobaciones  especificados  en  la 
documentación.
CE5.5 En un supuesto práctico relativo a un trabajo de aislamiento y/o protección por 
el interior en obras de construcción, mediante trasdosado o aislamiento de techos y 
suelos realizado:
- Aplicar los procedimientos de control de calidad establecidos para las unidades de 
obra seleccionadas, aportando los resultados al constructor o propiedad.
- Utilizar los equipos (termómetro, higrómetro, plomada, nivel, entre otros) para el 
control de calidad, comprobando las exigencias establecidas en la ficha de trabajo o 
proyecto de obra.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2, CE1.3 y CE1.4; C2 respecto a CE2.3, CE2.4 y CE2.5; C3 respecto 
a CE3.6; C4 respecto a CE4.5 y CE4.6; C5 respecto a CE5.5.
Otras capacidades:
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con  s
su actividad. oe.
Mcoarndtiaelnidear du yn aa maacbtiitluidda da esenr etivl atr,a teom. pática y conciliadora con los demás demostrando  2022-1454n https://ww
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los
canales establecidos en la organización. Bc
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Trabajos de aislamiento y/o protección por el interior mediante trasdosado, 
aislamiento de techos y suelos en obras de construcción
Campos de aplicación: edificación y obra civil; obra nueva, conservación, remodelación, 
rehabilitación y restauración.
Tipos de aplicaciones de protección al fuego o aislante térmico o acústico en la construcción; 
elementos constructivos/funcionales del soporte.
Planos relacionados con sistemas trasdosados y aislamiento de techos y suelos: croquis, 
esquemas, dibujos y planos; tipos de planos (de situación, generales, de detalle, plantas, 
alzados, secciones); escalas, simbología y codificación, rotulación, acotación, orientación, 
información complementaria.
Condiciones del soporte: condiciones iniciales exigibles (estabilidad, resistencia, porosidad/
estanquidad, temperatura); condiciones previas a la aplicación de acabados: limpieza, 
regularidad y adherencia.
Factores de innovación organizativa de los aislamientos y/o protecciones por el interior en 
la construcción.
2. Organización del tajo, planificación y medición de trabajos de aislamiento y/o 
protección mediante trasdosado, aislamiento de techos y suelos por el interior en 
obras de construcción
Obras de sistemas aislantes o de protección con trasdosado o aislamiento de techos y 
suelos en construcción.
Ordenación del tajo: producción, seguridad y mantenimiento de equipos; distribución de 
trabajadores, materiales y equipos en el tajo; secuencia de trabajo.
Fases de los trabajos de aislante y/o protección con trasdosado o aislamiento de techos 
y suelos: preparación del soporte, realización de labores complementarias, remates y 
repasos.
Coordinación con oficios relacionados.
Planificación a corto plazo de los tajos y seguimiento del plan de obra: desviaciones de 
plazo usuales en los trabajos de aislamiento y/o protección en construcción; rendimientos 
de los recursos; métodos de representación y planificación: diagrama de barras/Gantt. es
CEPlruaembsouprpliamuceeiósnntto adsce idó emn  eedjdeiecc iuopcniaóernste  yys   ocdofeenr ttraapstr.aocdiuócnc.ión,  incidencia,  suministro,  entrega  y  otros.  OE-A-2022-1454able en https://www.
Control de calidad: muestras, comprobaciones, ensayos, y partes de control.
3.  Aplicación  de  tratamientos  de  preparación  previa  de  soportes  trabajos  de 
aislamiento  y/o  protección  por  el  interior  en  obras  de  construcción  mediante 
trasdosados, aislamiento de techos y suelos
Procesos y condiciones de manipulación y almacenamientos de morteros y masillas 
protectoras y mezclas: identificación y control de componentes; dosificación en peso y 
volumen, correcciones de dosificación; mezclado con medios manuales y mecánicos; 
llenado de contenedores de transporte; almacenamiento y manipulación de envases; 
condiciones ambientales para la preparación y elaboración de tratamientos previos; 
procesos y condiciones de manipulación y tratamiento de residuos.
Procesos y condiciones de aplicación de los tratamientos previos: suministro; control de 
humedad del soporte; aplicación mediante llana o rodillos; secado; espesor y regularidad; 
condiciones ambientales para la aplicación de tratamientos previos.
Equipos  para  tratamientos  previos  de  protectores:  tipos  y  funciones;  selección, 
comprobación y manejo. Equipos de protección individual, medios de protección colectiva, 
medios auxiliares; mantenimiento, conservación y almacenamiento.
Defectos de ejecución: causas y efectos. Riesgos laborales y ambientales.
Medidas  de  prevención.  Materiales,  técnicas  y  equipos  innovadores  de  reciente 
implantación.
4. Ejecución de sistemas de aislamientos térmicos, acústicos y de protección frente 
al fuego para aplicaciones de protección por el interior en obras de construcción 
mediante trasdosados, aislamiento de techos y suelos
Tipos de aislantes: poliestireno expandido, poliestireno extruido, lana mineral, poliuretano. 
Materiales protectores al fuego: intumescentes, ignífugos con placas de yeso.
Propiedades de los aislamientos y protección (térmica, acústica, protección al fuego); 
propiedades dimensionales y de acabado (aspecto, densidad, espesores).
Propiedades de aplicación: facilidad de aplicación con adhesivos o con sistemas anclajes, 
sellado de juntas y bandas de protección).
Control de ejecución de los sistemas por el interior con trasdosados o aislamiento de 
techos y suelos.
Control de calidad y de acabados.
Documentación de final de obra.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo  s
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo  oe.
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,  w.
aocriceenstaibtiivlidoa cdo muon ievseprsaacli osy  dep ruosteoc:ción  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter  2022-1454n https://ww
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la realización de trabajos 
de aislamiento y/o protección por el interior mediante trasdosado, que se acreditará 
mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  COLOCACIÓN  DE  SISTEMAS  DE  AISLAMIENTO  Y/O 
PROTECCIÓN  POR  EL  INTERIOR  EN  OBRAS  DE  CONSTRUCCIÓN  MEDIANTE 
INSUFLADO, INYECTADO PROYECTADO O SOPLADO
Nivel: 2
Código: MF2454_2
Asociado a la UC: Realizar trabajos de aislamiento y/o protección por el interior 
mediante insuflado, inyectado, proyectado o soplado
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Determinar características de intervención en una obra o proyecto para ejecutar trabajos 
de aislamiento y/o protección por el interior mediante insuflado, inyectado, proyectado o 
soplado, a partir de recopilación de datos.
CE1.1  Describir  métodos  y  secuencias  de  trabajo  para  instalar  sistemas  de 
aislamiento y/o protección por el interior mediante insuflado, inyectado, proyectado 
o soplado, comparando y obteniendo semejanzas y diferencias con otros sistemas.
CE1.2 En un supuesto práctico de sistema de aislamiento y/o protección por el interior 
en obras de construcción, a partir de su sección transversal acotada, determinar, las 
siguientes características:
- Indicar el tipo de sistema de aislamiento y/o protección a utilizar (térmico, acústico o 
de protección al fuego) de acuerdo a las exigencias establecidas para la obra.
- Establecer la forma de colocación bien por insuflado, inyectado, proyectado o  o
soplado, comprobando las características de acceso en la obra y forma de instalación. 54ww
- Elegir tipo de material, densidad y espesor total, verificando las exigencias con la
normativa técnica o establecida para una obra.
CE1.3 En un supuesto práctico de un sistema de aislamiento y/o protección por 
el interior en obras de construcción, a partir de su visita a obra o analizando 
documentación de proyecto o bien de otro modo, precisar cuáles son las referencias 
necesarias a replantear:
- Comprobar los niveles de espesor de acabado, comprobando su idoneidad con la 
obra.
- Establecer la posición de maestras perimetrales y de referencia, indicando su 
ubicación ideal.
- Analizar  los  puntos  singulares  y  encuentros  que  pueden  afectar  al  sistema, 
verificando con el proyecto.
CE1.4 En un supuesto práctico de trabajos de sistemas de aislamiento y/o protección 
mediante insuflado, inyectado, proyectado o soplado por el interior en obras de 
construcción:
- Cuantificar el material necesario para la ejecución teniendo en cuenta el despiece, 
interpretando planos y detalles en la obra o proyecto.
-  Interpretar  las  mediciones  o  valoraciones  de  presupuestos  para  estimar  los 
procedimientos, materiales y accesorios necesarios para su ejecución.
C2: Relacionar máquinas, herramientas y medios auxiliares específicos en función de 
espacios de trabajo donde se vayan a realizar trabajos de aislamiento y/o protección por 
el interior en obras de construcción mediante insuflado, inyectado, proyectado o soplado.
CE2.1  Identificar  función,  composición  y  utilización  -instalación,  comprobación, 
mantenimiento y retirada- de máquinas, herramientas y medios auxiliares requeridos 
en una determinada actividad en un sistema de aislamiento y/o protección por el 
interior mediante insuflado, inyectado, proyectado o soplado.
CE2.2 Identificar los riesgos laborales y ambientales en los trabajos de aislamiento 
y/o protección por el interior mediante insuflado, inyectado, proyectado o soplado, 
valorando  su  gravedad  y  asociando  las  medidas  de  prevención  y  protección 
relacionadas con estos.
CE2.3 En un supuesto práctico de un determinado tajo de aislamiento y/o protección 
por el interior en obras de construcción, mediante insuflado, inyectado, proyectado 
o soplado:
- Identificar los riesgos laborales y ambientales, verificando su idoneidad con la 
normativa.
- Asociar las medidas de prevención, protecciones individuales y protecciones  w.b
colectivas necesarias comprobando su eficacia. 54ww
- Dibujar mediante un croquis o esquema la ubicación de las mismas.
CE2.4 En un supuesto práctico de instalación de un aislamiento y/o protección por el 
interior mediante insuflado, inyectado, proyectado o soplado, y limitado estrictamente 
a los medios auxiliares y de protección colectiva que normativamente puede montar 
el trabajador:
- Montar medios auxiliares, verificando la idoneidad al sistema.
- Instalar medios de protección colectiva, cumpliendo las medidas de seguridad y 
salud establecidas.
- Describir las operaciones de almacenamiento, mantenimiento y comprobación de 
los medios auxiliares y de protección colectiva utilizados, comprobando su eficacia.
CE2.5 En un supuesto práctico de instalación de aislamiento y/o protección por el 
interior mediante insuflado, inyectado, proyectado o soplado:
- Revisar el estado de los medios auxiliares y protecciones colectivas, comprobando 
su eficacia.
- Comunicar las deficiencias detectadas, anotándolos en los documentos de obra.
- Aplicar las acciones de corrección, precisando la idoneidad de las medidas.
C3: Diferenciar en función del estado previo del soporte o unidad de obra, el tipo de 
aislamiento y/o protección por el interior mediante insuflado, inyectado, proyectado o 
soplado.
CE3.1 Definir las condiciones genéricas que debe tener un soporte o unidad de 
obra para permitir la aplicación de sistemas aislamiento y/o protección por el interior 
mediante insuflado, proyectado o soplado.
CE3.2 Identificar los defectos a tratar en los soportes previos a la aplicación de 
sistemas de aislamiento y/o protección mediante insuflado, inyectado, proyectado o 
soplado, relacionando las alternativas para su tratamiento.
CE3.3 Especificar las comprobaciones a efectuar sobre soportes ya revestidos o 
tratados para reconocer su compatibilidad y adherencia con el tipo de aislamiento 
y/o protección a realizar.
CE3.4 Describir las condiciones ambientales que dificultan o impiden la aplicación y 
el secado de sistemas de aislamiento y/o protección mediante insuflado, inyectado, 
proyectado o soplado, mencionando los medios de información para determinarlas, 
y  valorando  la  dificultad  suplementaria  que  supone  el  trabajo  en  interiores, 
especialmente cámaras y bajo cubiertas.
CE3.5 En un supuesto práctico de comprobación de un soporte para su acabado: w.
- Realizar las comprobaciones sobre el soporte para efectuar los trabajos.
- Comprobar, utilizando termómetros e higrómetros, que la temperatura y humedad
ambiente del soporte permiten la aplicación.
- Confirmar la aptitud para la aplicación del aislamiento y/o la protección mediante 
insuflado, inyectado, proyectado o soplado propuesto de acuerdo a la ficha técnica 
del producto.
C4: Instalar sistemas de aislamiento y/o protección por el interior en obras de construcción 
mediante insuflado, inyectado, proyectado o soplado a aplicar en relación al tipo de soporte 
o unidad de obra definidas en un proyecto.
CE4.1 Identificar las condiciones de instalación de aislamiento y/o protección por 
el interior mediante insuflado, inyectado o proyectado en elementos verticales y 
horizontales (estructuras, cámaras o falsos techos), forma de acceso, precisando 
posición y separación de las perforaciones, puntos singulares y uniones con unidades 
de obra, especialmente instalaciones eléctricas, juntas y otros sellados, nivelación y 
aplomado a obtener.
CE4.2 Describir las condiciones de instalación de aislamiento y/o protección por el 
interior mediante soplado o inyectado (desvanes y buhardillas), forma de acceso, 
precisando posición y separación de las maestras, puntos singulares y uniones con 
unidades de obra, juntas y otros sellados, nivelación y espesor a obtener.
CE4.3 En un supuesto práctico de instalación de un sistema de aislamiento y/o 
protección por el interior en obras de construcción, mediante insuflado, inyectado o 
proyectado, sobre una cámara o falso techo, que contemple puntos singulares (cajas 
de persiana, huecos de ventana) o elementos de instalaciones:
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando 
que las condiciones del soporte permiten la colocación del aislamiento, y que el tipo 
y estado de conservación del aislamiento preparado tiene la densidad, conductividad 
o grado de protección exigido.
- Utilizar los equipos de instalación manteniéndolos, al finalizar el trabajo de aislamiento 
y/o protección, cumpliendo las medidas de seguridad y salud establecidas durante 
la ejecución del supuesto.
- Replantear las perforaciones o aberturas de descompresión donde insuflar o 
proyectar  el  material  aislante  o  de  protección,  comprobando  que  cumplen  los 
requisitos establecidos en documentos de proyecto.
- Realizar las perforaciones de acuerdo a las recomendaciones de fabricantes o 
establecidos en los documentos del proyecto, evitando debilitar el soporte.
- Insuflar o proyectar el material en soportes (horizontales o verticales), comprobando 
que los espesores o niveles de acabado son conformes al proyecto.
- Verificar que espesor del aislamiento, cumpliendo con las exigencias establecidas  es
de resistencia térmica, acústica, protección al fuego) del proyecto. o
-d eS eolblarra l,o lsim opriifiacnidoos  uesl acodnojsu nptaor ap aerl ain ssuu flpaodsote or iporro ayceacbtaaddoo .de los soportes o unidades
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión
de residuos de la obra.
CE4.4 En un supuesto práctico de instalación de un sistema de aislamiento y/o 
protección por el interior en obras de construcción mediante soplado o inyectado, 
sobre un desván o buhardilla simulada, que contemple puntos singulares (huecos) o 
elementos de instalaciones:
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando 
que las condiciones del soporte permiten la colocación del aislamiento, y que el tipo 
y estado de conservación del aislamiento preparado tiene la densidad, conductividad 
o grado de protección exigido.
- Utilizar los equipos de instalación manteniéndolos, al finalizar el trabajo de aislamiento 
y/o protección, cumpliendo las medidas de seguridad y salud establecidas durante 
la ejecución del supuesto.
- Replantear las maestras o referencias donde soplar el material aislante o de 
protección, comprobando que cumplen los requisitos establecidos en la obra o 
documentos de proyecto.
-  Colocar  las  maestras  de  acuerdo  a  las  recomendaciones  de  fabricantes  o 
establecidos para la obra o en los documentos del proyecto, evitando grosores o 
niveles inadecuados.
- Soplar el material, comprobando que los espesores o niveles de acabado son 
conformes al proyecto.
- Verificar que espesor del aislamiento, cumpliendo con las exigencias establecidas 
de resistencia térmica, acústica, protección al fuego) del proyecto.
- Sellar los orificios usados para la manguera de la máquina de soplado, en caso de 
ser necesario, limpiando el conjunto para su posterior acabado.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión 
de residuos de la obra.
C5: Seleccionar equipos para verificar trabajos de aislamiento y/o protección por el interior 
en obras de construcción mediante insuflado, proyectado o soplado en soportes y unidades 
de obra, cumplen con las exigencias establecidas en un proyecto o documentación de 
obra.
CE5.1 Describir las pruebas de estanquidad o de espesor a realizar a los sistemas 
mediante insuflado, inyectado, proyectado o soplado, precisando las precauciones 
a adoptar.
CE5.2 Identificar documentación técnica de homologación y calidad de productos 
utilizados para aportar al constructor o propiedad, comprobando los establecido en  e.e
el plan de calidad de la obra. b
Ca Eu5n. 3tip Aon daeliz aairs lloasm dieonctuom ye/on tporso tdeec cuinó np rpooyre eclt oin ote prliaonr  mdee dcioannttreo li ndseu cflaaldidoa, din, yreelcattaivdoos, 
pmruoeyestcrtaasd yo  roe asloizpalacidóon,  dinet ecropmreptraonbdaoc iloonse psr odcee cdaimlidieandt.os y medios para la toma de
CE5.4 Comprobar los documentos de proyecto o plan de control de calidad, relativos 
a un tipo de trabajo de aislamiento y/o protección por el interior mediante insuflado, 
inyectado, proyectado o soplado, precisando las condiciones de custodia y archivo 
de  muestras  y  de  registro  de  ensayos  y  comprobaciones  especificados  en  la 
documentación.
CE5.5 En un supuesto práctico relativo a un trabajo de aislamiento y/o protección 
por el interior en obras de construcción mediante insuflado, inyectado, proyectado o 
soplado realizado:
- Aplicar los procedimientos de control de calidad establecidos para las unidades de 
obra seleccionadas, aportando los resultados al constructor o propiedad.
- Utilizar los equipos (termómetro, higrómetro, plomada, nivel, entre otros) para el 
control de calidad, comprobando las exigencias establecidas en la ficha de trabajo o 
proyecto de obra.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2, CE1.3 y CE1.4; C2 respecto CE2.3, CE2.4 y CE2.5; C3 respecto a 
CE3.5; C4 respecto a CE4.3 y CE4.4; C5 respecto a CE5.5.
Otras capacidades:
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1.  Trabajos  de  aislamiento  y/o  protección  por  el  interior  mediante  insuflado, 
proyectado o soplado en obras de construcción
Campos de aplicación: edificación y obra civil; obra nueva, conservación, remodelación,  s
rehabilitación y restauración. e.
Tipos de aplicaciones aislante térmico o acústico, de protección al fuego o en la construcción;  54ww
elementos constructivos/funcionales del soporte.
Ptiplaonso dse  rpellaancoiosn (addeo ssi tucoanci ósnis, tgeemnaesra tlerass, ddoes daedtoasll:e ,c prolaqnutiass, ,e aslzqaudeomsa, ss,e cdcibiounjoess )y;  epslcaanlaoss,;   BOE-A-cable e
simbología y codificación, rotulación, acotación, orientación, información complementaria.
Condiciones del soporte: condiciones iniciales exigibles (estabilidad, resistencia, porosidad/
estanquidad, temperatura); condiciones previas a la aplicación de acabados: limpieza, 
regularidad y adherencia.
Factores de innovación organizativa de los aislamientos y/o protecciones por el interior en 
la construcción.
2. Organización del tajo, planificación y medición de trabajos de aislamiento y/o 
protección mediante insuflado, proyectado o soplado por el interior en obras de 
construcción
Obras de sistemas aislantes o de protección con insuflado, proyectado o soplado en 
construcción.
Ordenación del tajo: producción, seguridad y mantenimiento de equipos; distribución de 
trabajadores, materiales y equipos en el tajo; secuencia de trabajo.
Fases de los trabajos de aislante y/o protección con insuflado, proyectado o soplado: 
preparación del soporte, realización de labores complementarias, remates y repasos.
Coordinación con oficios relacionados.
Planificación a corto plazo de los tajos y seguimiento del plan de obra: desviaciones de 
plazo usuales en los trabajos de aislamiento y/o protección en construcción; rendimientos 
de los recursos; métodos de representación y planificación: diagrama de barras/Gantt.
Cumplimentación  de  partes  de  producción,  incidencia,  suministro,  entrega  y  otros. 
Elaboración de mediciones y ofertas.
Presupuestos de ejecución y contratación.
Control de calidad: muestras, comprobaciones, ensayos, y partes de control.
3.  Aplicación  de  tratamientos  de  preparación  previa  de  soportes  en  trabajos 
de aislamiento y/o protección por el interior en obras de construcción mediante 
insuflado, proyectado o soplado
Procesos y condiciones de manipulación y almacenamientos de morteros y masillas 
protectoras y mezclas: identificación y control de componentes; dosificación en peso y 
volumen, correcciones de dosificación; mezclado con medios manuales y mecánicos; 
llenado de contenedores de transporte; almacenamiento y manipulación de envases; 
condiciones ambientales para la preparación y elaboración de tratamientos previos; 
procesos y condiciones de manipulación y tratamiento de residuos.
Procesos y condiciones de aplicación de los tratamientos previos: suministro; control de 
humedad del soporte; aplicación mediante llana o rodillos; secado; espesor y regularidad; 
condiciones ambientales para la aplicación de tratamientos previos.
Equipos  para  tratamientos  previos  de  protectores:  tipos  y  funciones;  selección,  o
cmDoeemfdepicortsoo bsaa udcxeiiól ienaj reyec smu; caminóaennj:o tce. anEuiqmsuaiiespn oytso e ,d fceeoc pntorsoset.er vRcacieciósióngn oi nsyd  laiavlbmidoaurcaaelle,n msa yem daieimonsbt odie.en ptarloetse.cción colectiva,  OE-A-2022-1454able en https://www.
Medidas de prevención. Materiales, técnicas y equipos innovadores de reciente implantación.
4. Ejecución de sistemas de aislamientos térmicos, acústicos y de protección frente 
al fuego para aplicaciones de protección en construcción por el interior mediante 
insuflado, proyectado o soplado
Tipos de aislantes: espumas poliuretano, fibra de vidrio, fibras minerales, celulosas. 
Materiales protectores al fuego: intumescentes, ignífugos.
Propiedades de los aislamientos y protección (térmica, acústica, protección al fuego); 
propiedades dimensionales y de acabado (aspecto, densidad, espesores).
Propiedades de aplicación: facilidad de aplicación por los sistemas (insuflado, proyectado 
soplado). Sellado de juntas y puntos singulares).
Control de ejecución de los sistemas por el interior con trasdosados.
Control de calidad y de acabados.
Documentación de final de obra.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con realización de trabajos de 
aislamiento y/o protección por el interior mediante insuflado, proyectado o soplado, que se 
acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  3:  COLOCACIÓN  DE  SISTEMAS  DE  AISLAMIENTO  Y/O 
PROTECCIÓN POR EL EXTERIOR
Nivel: 2
Código: MF2455_2
Asociado a la UC: Realizar trabajos de aislamiento y/o protección por el exterior
Duración: 120 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Determinar características de intervención en una obra o proyecto para ejecutar 
trabajos de aislamiento y/o protección por el exterior a partir de recopilación de datos.
CE1.1  Describir  métodos  y  secuencias  de  trabajo  para  instalar  sistemas  de 
aislamiento y/o protección por el exterior en obras de construcción, comparando y 
obteniendo semejanzas y diferencias con otros sistemas y en función del tipo de 
acceso.
CE1.2 En un supuesto práctico de un sistema de aislamiento y/o protección por 
el exterior, a partir de su sección transversal acotada, determinar, las siguientes 
características:
- Indicar el tipo de sistema de aislamiento y/o protección a utilizar (térmico, acústico o 
de protección al fuego) de acuerdo a las exigencias establecidas para la obra.
- Establecer la forma de colocación bien por adhesivo, o por anclajes, comprobando 
las características de acceso en la obra y forma de instalación.
- Elegir tipo de material, densidad y espesor total, verificando las exigencias con la 
normativa técnica o establecida para una obra.
CE1.3 En un supuesto práctico de un sistema de aislamiento y/o protección por el 
exterior, a partir de su visita a obra o analizando documentación de proyecto o bien 
de otro modo, precisar cuáles son las referencias necesarias a replantear:
- Comprobar los niveles de espesor de acabado, comprobando su idoneidad con la 
obra.
- Establecer la posición de maestras, perfiles de arranque, de referencia, entre otros, 
indicando su ubicación ideal.
- Analizar  los  puntos  singulares  y  encuentros  que  pueden  afectar  al  sistema,  es
verificando con el proyecto. o
CprEo1te.4c ciEónn  puonr  eslu epxuteesritoor  epnrá ocbtircaos  ddee  ctoranbsatrjuocsc idóen :un sistema de aislamiento y/o
- Cuantificar el material necesario para la ejecución, teniendo en cuenta el despiece,
interpretando planos y detalles en la obra o proyecto.
-  Interpretar  las  mediciones  o  valoraciones  de  presupuestos  para  estimar  los 
procedimientos, materiales y accesorios necesarios para su ejecución.
C2: Relacionar máquinas, herramientas y medios auxiliares específicos en función de 
espacios de trabajo donde se vayan a realizar trabajos de aislamiento y/o protección por 
el exterior.
CE2.1  Identificar  función,  composición  y  utilización  -instalación,  comprobación, 
mantenimiento y retirada- las máquinas, herramientas y medios auxiliares requeridos 
en una determinada actividad en un sistema de aislamiento y/o protección por el 
exterior en obras de construcción.
CE2.2 Definir los riesgos laborales y ambientales en los trabajos de aislamiento 
y/o protección por el exterior, valorando su gravedad y asociando las medidas de 
prevención y protección relacionadas con estos.
CE2.3 En un supuesto práctico de determinado tajo de aislamiento y/o protección 
por el exterior:
- Identificar los riesgos laborales y ambientales, verificando su idoneidad con la 
normativa.
- Asociar las medidas de prevención, protecciones individuales y protecciones 
colectivas necesarias, comprobando su eficacia.
- Dibujar mediante un croquis o esquema la ubicación de las mismas.
CE2.4 En un supuesto práctico de instalación de un aislamiento y/o protección por el 
exterior en obras de construcción, limitado estrictamente a los medios auxiliares y de 
protección colectiva que normativamente puede montar el trabajador:
- Montar medios auxiliares, verificando la idoneidad al sistema.
- Instalar medios de protección colectiva, cumpliendo las medidas de seguridad y 
salud establecidas.
- Describir las operaciones de almacenamiento, mantenimiento y comprobación de 
los medios auxiliares y de protección colectiva utilizados, comprobando su eficacia.
CE2.5 En un supuesto práctico de instalación de aislamiento y/o protección por el 
exterior en obras de construcción:
- Revisar el estado de los medios auxiliares y protecciones colectivas, comprobando 
su eficacia. s
- Comunicar las deficiencias detectadas, anotándolas en los documentos de obra. 54ww
- Aplicar las acciones de corrección, precisando la idoneidad de las medidas.
C3: Diferenciar en función del estado previo del soporte o unidad de obra, el tipo de 
aislamiento y/o protección por el exterior en obras de construcción.
CE3.1 Describir las condiciones genéricas que debe tener un soporte o unidad de 
obra para permitir la aplicación de sistemas aislamiento y/o protección por el exterior 
en paramentos verticales u horizontales.
CE3.2 Identificar los defectos a tratar en los soportes previos a la aplicación de 
sistemas de aislamiento y/o protección por el exterior, relacionando las alternativas 
para su tratamiento.
CE3.3 Especificar las comprobaciones a efectuar sobre soportes ya revestidos o 
imprimados para reconocer su compatibilidad y adherencia con el tipo de aislamiento 
y/o protección a realizar.
CE3.4 Definir las condiciones ambientales que dificultan o impiden la aplicación y el 
secado de sistemas de aislamiento y/o protección por el exterior de construcciones, 
mencionando los medios de información para determinarlas, y valorando la dificultad 
suplementaria que supone el trabajo en exteriores.
CE3.5  Explicar  los  procedimientos  a  emplear  para  reconocer  si  una  capa  de 
tratamiento previo está preparada, de acuerdo a una ficha técnica, para proceder a 
aplicar el aislamiento y/o protección posterior por el exterior.
CE3.6 En un supuesto práctico de comprobación de un soporte para su acabado:
- Realizar las comprobaciones sobre el soporte para efectuar correctamente los 
trabajos.
- Comprobar, utilizando termómetros e higrómetros, que la temperatura y humedad 
ambientes y del soporte permiten la aplicación.
- Confirmar la aptitud para la aplicación del aislamiento y/o la protección por el 
exterior propuesto de acuerdo a la ficha técnica del producto.
C4: Instalar sistemas de aislamiento y/o protección por el exterior a aplicar en relación al 
tipo de soporte o unidad de obra definidas en un proyecto.
CE4.1 Identificar las condiciones de instalación de aislamiento y/o protección por el 
exterior o en fachadas ventiladas, forma de acceso, precisando posición y separación 
de los perfiles de arranque, puntos singulares y uniones con unidades de obra, juntas 
y otros sellados, nivelación y aplomado a obtener.
CE4.2 Describir las condiciones de instalación de aislamiento y/o protección por 
el exterior en cubiertas, forma de acceso, precisando posición y separación de las  e.
maestras, puntos singulares y uniones con unidades de obra, juntas y otros sellados,  w.b
nivelación y espesor a obtener. 54ww
CE4.3 En un supuesto práctico de instalación de un sistema de aislamiento y/o
protección por el exterior sobre un soporte irregular que contemple puntos singulares
(huecos de ventana, frente de forjado) o elementos de instalaciones: Bc
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando 
que las condiciones del soporte permiten la colocación del sistema, y que el tipo y 
estado de conservación del aislamiento preparado tiene la densidad, conductividad 
o grado de protección exigido.
- Utilizar los equipos de instalación manteniéndolos, al finalizar el trabajo de aislamiento 
y/o protección, cumpliendo las medidas de seguridad y salud establecidas durante 
la ejecución del supuesto.
- Realizar, si fuese necesario, en el soporte los tratamientos previos de regularización 
o protección del soporte, reforzando posibles fisuras o huecos que puedan afectar 
al sistema de aislamiento o protección elegidos, comprobando que cumple los 
requisitos establecidos para la obra o proyecto.
- Realizar los perfiles de arranque y de contorno de acuerdo a las recomendaciones 
de fabricantes o establecido en los documentos del proyecto, evitando debilitar los 
soportes.
- Colocar el material aislante sobre el soporte con ayuda de adhesivos con fijación 
mecánica, comprobando que los espesores o niveles de acabado son conformes a 
la obra o proyecto.
- Realizar el posterior acabado del sistema con refuerzos de fibra de vidrio y capas 
de acabado, teniendo en cuanta los puntos singulares.
- Limpiar el trabajo realizado, retirando el material sobrante para su gestión.
- Verificar que la ejecución del sistema de aislamiento por el exterior, cumpliendo con 
las exigencias establecidas de resistencia térmica, acústica, protección al fuego) del 
proyecto.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión 
de residuos de la obra.
CE4.4 En un supuesto práctico de instalación de un sistema de aislamiento y/o 
protección por el exterior en fachadas ventiladas que contemple puntos singulares 
(huecos de ventana, frente de forjado) o elementos de instalaciones:
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando 
que las condiciones del soporte permiten la colocación del sistema, y que el tipo y 
estado de conservación del aislamiento preparado tiene la densidad, conductividad 
o grado de protección exigido.
- Utilizar los equipos de instalación manteniéndolos, al finalizar el trabajo de aislamiento 
y/o protección, cumpliendo las medidas de seguridad y salud establecidas durante  s
la ejecución del supuesto. e.
-ose iR ssptteareoabmtlleiezacca cdirdi,eó os nsai   fsdpuielaealrs msaeo i lenpaneo otcrobtee ros,a a r poerri foopo,trr eeozcnayc eneiócdl ntoso  oe.pploeosgritibedl oelo scs ofi tsmrauptraaromsb oiae nnhdtuooes cq poursee q vciuouesm  pdpuelee r deloagsnu  rlaaefrqeizucaitsaciritóo ansl    OE-A-2022-1454able en https://ww
- Realizar los perfiles de arranque y de contorno de acuerdo a las recomendaciones 
de fabricantes o establecido en los documentos del proyecto, evitando debilitar los 
soportes.
- Colocar el material aislante sobre el soporte con ayuda de adhesivos con fijación 
mecánica, comprobando que los espesores o niveles de acabado son conformes a 
la obra o proyecto.
- Limpiar el trabajo realizado retirando el material sobrante para su gestión.
- Verificar que la ejecución del sistema de aislamiento por el exterior en fachadas 
ventiladas,  cumpliendo  con  las  exigencias  establecidas  de  resistencia  térmica, 
acústica, protección al fuego) del proyecto.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión 
de residuos de la obra.
CE4.5 En un supuesto práctico de instalación de un sistema de aislamiento y/o 
protección por el exterior en cubierta simulada, que contemple puntos singulares 
(huecos) o elementos de instalaciones (canalones o sumideros):
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando 
que las condiciones del soporte permiten la colocación del aislamiento, y que el tipo 
y estado de conservación del aislamiento preparado tiene la densidad, conductividad 
o grado de protección exigido.
- Utilizar los equipos requeridos, y aplicando al finalizar los trabajos las operaciones 
de fin de jornada a los equipos utilizados, cumpliendo las medidas de seguridad y 
salud establecidas durante la ejecución.
- Replantear las maestras o referencias donde colocar el material aislante o de 
protección, comprobando que cumplen los requisitos establecidos en la obra o 
documentos de proyecto, teniendo en cuanta los puntos singulares.
-  Colocar  las  maestras  de  acuerdo  a  las  recomendaciones  de  fabricantes  o 
establecidos para la obra o en los documentos del proyecto, evitando grosores o 
niveles inadecuados teniendo en cuanta los puntos singulares y encuentros con 
otras unidades de obra.
- Colocar el material aislante y /o de protección, comprobando que los espesores o 
niveles de acabado son conformes a la obra o proyecto.
- Verificar que espesor del aislamiento cumple con las exigencias establecidas de 
resistencia térmica, acústica, protección al fuego de la obra o proyecto.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión  o
de residuos de la obra. 54www.
C5: Seleccionar equipos para verificar trabajos de aislamiento y/o protección por el exterior 
en soportes y unidades de obra cumplen con las exigencias establecidas en un proyecto 
o documentación de obra.
CE5.1 Describir las pruebas de estanquidad o de espesor a realizar a los sistemas 
de aislamiento y/o protección por el exterior, precisando las precauciones a adoptar.
CE5.2 Identificar documentación técnica de homologación y calidad de productos 
utilizados para aportar al constructor o propiedad, comprobando los establecido en 
el plan de calidad de la obra.
CE5.3 Analizar los documentos de un proyecto o plan de control de calidad, relativos a 
un tipo de aislamiento y/o protección por el exterior, interpretando los procedimientos 
y medios para la toma de muestras y realización de comprobaciones de calidad.
CE5.4 Comprobar los documentos de un proyecto o plan de control de calidad, 
relativos a un tipo de trabajo de aislamiento y/o protección por el exterior, precisando 
las condiciones de custodia y archivo de muestras y de registro de ensayos y 
comprobaciones especificados en la documentación.
CE5.5 En un supuesto práctico relativo a un trabajo de aislamiento y/o protección por 
el exterior en obras de construcción realizado:
- Aplicar los procedimientos de control de calidad establecidos para las unidades de 
obra seleccionadas, aportando los resultados al constructor o propiedad.
- Utilizar los equipos (termómetro, higrómetro, plomada, nivel, entre otros) para el 
control de calidad, comprobando las exigencias indicadas en la ficha de trabajo o 
proyecto de obra.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2, CE1.3 y CE1.4; C2 respecto a CE2.3, CE2.4 y CE2.5; C3 respecto 
a CE3.6; C4 respecto a CE4.3, CE4.4 y CE4.5; C5 respecto a CE5.5.
Otras capacidades:
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los  s
canales establecidos en la organización. e.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación  54ww
utilizando los conocimientos adquiridos.
Acopnlidcaicri odnee sf odrem tara beafejoc teivnat ree lm purijnecreipsi oy  hdoem igbureasld.ad de trato y no discriminación en las  BOE-A-cable e
Contenidos:
1. Trabajos de aislamiento y/o protección por el exterior y fachadas ventiladas en 
obras de construcción
Campos de aplicación: edificación y obra civil; obra nueva, conservación, remodelación, 
rehabilitación y restauración.
Tipos de aplicaciones de protección al fuego o aislante térmico o acústico en la construcción; 
elementos constructivos/funcionales del soporte.
Planos relacionados con sistemas trasdosados: croquis, esquemas, dibujos y planos; 
tipos de planos (de situación, generales, de detalle, plantas, alzados, secciones; escalas, 
simbología y codificación, rotulación, acotación, orientación, información complementaria).
Condiciones del soporte: condiciones iniciales exigibles (estabilidad, resistencia, porosidad/
estanquidad, temperatura); condiciones previas a la aplicación de acabados: limpieza, 
regularidad y adherencia.
Factores de innovación organizativa de los aislamientos y/o protecciones por el interior en 
la construcción.
2. Organización del tajo, planificación y medición de trabajos de aislamiento y/o 
protección por el exterior en obras de construcción
Obras de sistemas aislantes o de protección por el exterior y fachadas ventiladas.
Ordenación del tajo: producción, seguridad y mantenimiento de equipos; distribución de 
trabajadores, materiales y equipos en el tajo; secuencia de trabajo.
Fases de los trabajos de aislante y/o protección por el exterior: preparación del soporte, 
realización de labores complementarias, remates y repasos.
Coordinación con oficios relacionados.
Planificación a corto plazo de los tajos y seguimiento del plan de obra: desviaciones de 
plazo usuales en los trabajos de aislamiento y / protección en construcción; rendimientos 
de los recursos; métodos de representación y planificación: diagrama de barras/Gantt.
Cumplimentación  de  partes  de  producción,  incidencia,  suministro,  entrega  y  otros. 
Elaboración de mediciones y ofertas.
Presupuestos de ejecución y contratación.
Control de calidad: muestras, comprobaciones, ensayos, y partes de control.
3.  Aplicación  de  tratamientos  de  preparación  previa  de  soportes  trabajos  de 
aislamiento y/o protección por el exterior en obras de construcción es
Ppvlcleoorroonlnutcademediccseotiooon rsnd,a  eescys  o  cyrcoa roemnmncteebcdzniiieoccennilodatenaossel:re  esdissd e  ed pdnedaet oir fimastcr iaafialncacniai spócppuniroól earynptc e;ia có;mor naan ecltymzrióo canlal ac ldmdeyeon a  aecccmloeaomnibneaop nmrmotaonieec edinyónit onotmes ss d a;mde nde iapo tnrusmauliafitaoacclremiatóescinre ioó ynsdn t oem yes e  necmp náprvaeneasviscsiiloooela sssys;;;      OE-A-2022-1454able en https://www.
procesos y condiciones de manipulación y tratamiento de residuos.
Procesos y condiciones de aplicación de los tratamientos previos: suministro; control de 
humedad del soporte; aplicación mediante llana o rodillos; secado; espesor y regularidad; 
condiciones ambientales para la aplicación de tratamientos previos.
Equipos  para  tratamientos  previos  de  protectores:  tipos  y  funciones;  selección, 
comprobación y manejo. Equipos de protección individual, medios de protección colectiva, 
medios auxiliares; mantenimiento, conservación y almacenamiento.
Defectos de ejecución: causas y efectos. Riesgos laborales y ambientales.
Medidas  de  prevención.  Materiales,  técnicas  y  equipos  innovadores  de  reciente 
implantación.
4. Ejecución de sistemas de aislamientos térmicos, acústicos y de protección frente 
al fuego para aplicaciones de protección en construcción por el exterior en obras 
de construcción
Tipos de aislantes: poliestireno expandido, poliestireno extruido, lana mineral, poliuretano. 
Materiales protectores al fuego: intumescentes, ignífugos con placas de yeso.
Propiedades de los aislamientos y protección (térmica, acústica, protección al fuego); 
propiedades dimensionales y de acabado (aspecto, densidad, espesores).
Propiedades de aplicación: facilidad de aplicación con adhesivos o con sistemas anclajes, 
sellado de juntas y bandas de protección).
Control de ejecución de los sistemas por el exterior o en fachadas ventiladas.
Control de calidad y de acabados.
Documentación de final de obra.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la realización de trabajos  o
df-So euFr mpoaeraimsrsiloaa srmc)igi óioeun nide taenoc t oeaytsd/roa:é smp rdioceta es cducepi óennriiv opero ln r2 ive (elM le raxertlceaorci oiEorn,s apqdauañeso s lc edo ean c Cerelu cdaailtimaficrpáao cm ipoernodefieass npitoean ruaan l.laa  dEed ulacsa cdióons   OE-A-2022-1454able en https://www.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 4: PROTECCIÓN MEDIANTE PINTURAS DE SOPORTES Y 
UNIDADES DE OBRA
Nivel: 2
Código: UC2456_2
Asociado a la UC: Proteger soportes o unidades de obra mediante pintura
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Determinar características de intervención en una obra o proyecto para ejecutar 
trabajos de protección mediante pintura, a partir de recopilación de datos.
CE1.1 Describir métodos y secuencias de trabajo para instalar sistemas de protección 
mediante pintura, comparando, y obteniendo semejanzas y diferencias con otros 
sistemas, en función del tipo de acceso.
CE1.2 En un supuesto práctico de sistema de protección mediante pintura, a partir 
de su sección transversal acotada, determinar, las siguientes características:
- Indicar el tipo de sistema de protección a utilizar de acuerdo a las exigencias 
establecidas para la obra.
- Establecer la forma de colocación (brocha, rodillo o airless), comprobando las 
características de acceso en la obra y forma de instalación.
- Elegir tipo de material, densidad y espesor total necesario, verificando las exigencias 
con la normativa técnica o establecida para una obra.
CE1.3 En un supuesto práctico de un sistema de protección mediante pintura, a 
partir de su visita a obra o analizando documentación de proyecto o bien de otro 
modo, precisar cuáles son las referencias necesarias a replantear:
- Comprobar los espesores de acabado, verificando su idoneidad con las exigencias 
de la obra o proyecto. s
- Analizar los puntos singulares, encuentros e incompatibilidades con otras unidades  54ww
dlae o obbrara o q pureo ypeucetdoe.n afectar al sistema, verificando las exigencias establecidas para
CE1.4 En un supuesto práctico de trabajos de sistemas de protección mediante
pintura:
- Cuantificar el material necesario para la ejecución del trabajo, interpretando planos 
y detalles en la obra o proyecto.
-  Interpretar  las  mediciones  o  valoraciones  de  presupuestos  para  estimar  los 
procedimientos, materiales y accesorios necesarios para su ejecución.
C2: Relacionar máquinas, herramientas y medios auxiliares específicos en función de 
espacios de trabajo donde se vayan a realizan trabajos de protección mediante pintura.
CE2.1  Describir  función,  composición  y  utilización  -instalación,  comprobación, 
mantenimiento y retirada- las máquinas, herramientas y medios auxiliares requeridos 
en una determinada actividad en un sistema de protección mediante pintura.
CE2.2 Identificar los riesgos laborales y ambientales en los trabajos de protección 
mediante pintura, valorando su gravedad y asociando las medidas de prevención y 
protección relacionadas con estos.
CE2.3 En un supuesto práctico de un determinado tajo de protección mediante 
pintura:
- Identificar los riesgos laborales y ambientales, verificando su idoneidad con la 
normativa.
- Asociar las medidas de prevención, protecciones individuales y protecciones 
colectivas necesarias, comprobando su eficacia.
- Dibujar mediante un croquis o esquema la ubicación de las mismas.
CE2.4 En un supuesto práctico de instalación de una protección mediante pintura 
limitado  estrictamente  a  los  medios  auxiliares  y  de  protección  colectiva  que 
normativamente puede montar el trabajador:
- Montar medios auxiliares, verificando la idoneidad al sistema.
- Instalar medios de protección colectiva necesarios, cumpliendo las medidas de 
seguridad y salud establecidas.
- Describir las operaciones de almacenamiento, mantenimiento y comprobación de 
los medios auxiliares y de protección colectiva utilizados, comprobando su eficacia.
CE2.5 En un supuesto práctico de instalación de protección mediante pintura:
- Revisar el estado de los medios auxiliares y protecciones colectivas, comprobando 
su eficacia. es
- Comunicar las deficiencias detectadas, anotándolas en los documentos de obra. 54ww
- Aplicar las acciones de corrección, precisando la idoneidad de las medidas.
C3: Diferenciar en función del estado previo del soporte o unidad de obra, el tipo de 
protección mediante pintura a realizar.
CE3.1 Describir las condiciones genéricas que debe tener un soporte o unidad de 
obra para permitir la aplicación de sistemas protección mediante pintura.
CE3.2 Identificar los defectos a tratar en los soportes previos a la aplicación de 
sistemas de protección mediante pintura, relacionando las alternativas para su 
tratamiento.
CE3.3  Definir  las  comprobaciones  a  efectuar  sobre  soportes  ya  revestidos  o 
imprimados para reconocer su compatibilidad y adherencia con el tipo de protección 
a realizar.
CE3.4 Especificar las condiciones ambientales que dificultan o impiden la aplicación 
y el secado de sistemas de protección mediante pintura, mencionando los medios de 
información para determinarlas, y valorando la dificultad suplementaria que supone 
el trabajo en interiores.
CE3.5  Explicar  los  procedimientos  a  emplear  para  reconocer  si  una  capa  de 
tratamiento previo está preparada, de acuerdo a una ficha técnica, para proceder a 
aplicar la protección mediante pintura.
CE3.6 En un supuesto práctico de comprobación de un soporte para su acabado:
- Realizar las comprobaciones sobre el soporte para efectuar correctamente los 
trabajos.
- Comprobar, utilizando termómetros e higrómetros, que la temperatura y humedad 
ambientes y del soporte permiten la aplicación.
- Confirmar la aptitud para la aplicación de la protección mediante pintura propuesta 
de acuerdo a la ficha técnica del producto.
C4: Aplicar tratamientos previos a la protección de soportes o unidades de obra mediante 
pintura definidas en una obra o proyecto.
CE4.1 Describir las condiciones de tratamiento previo, calidad y protección ambiental 
sobre soportes o unidades de obra antes de la protección final mediante pintura, 
tipo de limpieza, regularización, desengrasado, incompatibilidades entre materiales 
y nivel de acabado en función del tipo de imprimación de acuerdo a las fichas de 
productos de los fabricantes.
CE4.2 En un supuesto práctico de tratamiento previo sobre un soporte irregular de 
mortero o metálico: e.
-qim Supeor liilmcaistaa crci óloanns,d  ayicc qiloaunreae csei lo dtniepelos   spyo eeprsotitnrateedn otp edeser ms coiotbenrnse e elralv  aaclccoiaólonncc adece diló epn rl oodsde utlr cattbroaa ptjaormesp,i ecanoratmod popr otriebevanineod  looa    2022-1454n https://ww
densidad o grado de protección exigido.
- Utilizar los equipos de tratamientos previos manteniéndolos, al finalizar el trabajo de 
aislamiento y/o protección, cumpliendo las medidas de seguridad y salud establecidas 
durante la ejecución del supuesto.
- Realizar la limpieza del soporte previo a la imprimación, comprobando que cumplen 
los requisitos establecidos en la ficha del fabricante de producto.
- Realizar la imprimación o tratamiento previo, comprobando que los espesores o 
niveles de acabado son conformes a la obra o proyecto y verificando las posibles 
incompatibilidades.
- Verificar que espesor y secado de la imprimación cumple con las exigencias 
establecidas de para su posterior aplicación sobre el soporte o unidad de obra de la 
protección mediante pintura.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión 
de residuos de la obra.
C5: Aplicar la protección mediante pintura en un soporte o unidad de obra definida en una 
obra o proyecto.
CE5.1 Describir las condiciones de protección mediante pintura sobre soportes o 
unidades de previamente tratados, nivel de acabado en función del tipo y grado de 
protección, de acuerdo a las exigencias establecidas para una obra o proyecto.
CE5.2 En un supuesto práctico de aplicación de protección mediante pintura en un 
soporte de mortero o metálico previamente tratado:
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando 
que las condiciones del soporte permiten la colocación de la pintura de protección, 
y que el tipo y estado de conservación del producto preparado tiene la densidad o 
grado de protección exigido.
-  Utilizar  los  equipos  de  protección  manteniéndolos,  al  finalizar  el  trabajo  de 
protección, cumpliendo las medidas de seguridad y salud establecidas durante la 
ejecución del supuesto.
- Realizar la aplicación de la protección sobre el soporte previamente tratado, 
comprobando que cumplen los requisitos establecidos en la ficha del fabricante de 
producto y verificando las posibles incompatibilidades.
- Verificar con los equipos adecuados que el espesor final de la protección cumple 
con las exigencias establecidas para obra o proyecto.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión  e.
de residuos de la obra. w.b
C6:  Seleccionar  equipos  para  verificar  trabajos  de  protección  mediante  pinturas  en 
soportes y unidades de obra, cumplen con las exigencias indicadas en un proyecto o 
documentación de obra.
CE6.1 Describir las pruebas de espesor a realizar a los sistemas de protección 
mediante pintura, precisando las precauciones a adoptar.
CE6.2 Identificar documentación técnica de homologación y calidad de productos 
utilizados para aportar al constructor o propiedad, comprobando los establecido en 
el plan de calidad de la obra.
CE6.3 Analizar los documentos de un proyecto o plan de control de calidad, relativos 
a un tipo de protección mediante pintura, interpretando los procedimientos y medios 
para la toma de muestras y realización de comprobaciones de calidad.
CE6.4 Comprobar los documentos de un proyecto o plan de control de calidad, relativos 
a un tipo de trabajo de protección mediante pintura, precisando las condiciones 
de custodia y archivo de muestras y de registro de ensayos y comprobaciones 
especificados en la documentación.
CE6.5 En un supuesto práctico relativo a un trabajo de protección mediante pintura 
realizado:
- Aplicar los procedimientos de control de calidad establecidos para las unidades de 
obra seleccionadas, aportando los resultados al constructor o propiedad.
- Utilizar los equipos (termómetro, higrómetro, plomada, nivel, entre otros) para el 
control de calidad, comprobando las exigencias indicadas en la ficha de trabajo o 
proyecto de obra.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2, CE1.3 y CE1.4; C2 respecto a CE2.3, CE2.4 y CE2.5; C3 respecto 
a CE3.6; C4 respecto a CE4.2; C5 respecto a CE5.2 y C6 respecto a CE6.5.
Otras capacidades:
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los  s
canales establecidos en la organización. e.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación  54ww
utilizando los conocimientos adquiridos.
Acopnlidcaicri odnee sf odrem tara beafejoc teivnat ree lm purijnecreipsi oy  hdoem igbureasld.ad de trato y no discriminación en las  BOE-A-cable e
Contenidos:
1. Trabajos de protección mediante pinturas en obras de construcción
Campos de aplicación: edificación y obra civil; obra nueva, conservación, remodelación, 
rehabilitación y restauración.
Tipos de aplicaciones de protección al fuego o aislante en la construcción; elementos 
constructivos/funcionales del soporte.
Planos relacionados con pintura: diferencia entre croquis, esquemas, dibujos y planos; 
tipos de planos (de situación, generales, de detalle, plantas, alzados, secciones; escalas, 
simbología y codificación, rotulación, acotación, orientación, información complementaria.
Condiciones del soporte: condiciones iniciales exigibles (estabilidad, resistencia, porosidad/
estanquidad, temperatura); condiciones previas a la aplicación de acabados: saneamiento, 
limpieza, regularidad y adherencia.
Factores de innovación organizativa de la pintura de protección en la construcción.
2. Organización del tajo, planificación y medición de pinturas de protección
Tajos de pintura en los procesos de construcción.
Ordenación del tajo: producción, seguridad y mantenimiento de equipos; distribución de 
trabajadores, materiales y equipos en el tajo; secuencia de trabajo.
Fases de los trabajos de pintura: preparación del soporte, aplicación de imprimaciones 
y manos, realización de labores complementarias, remates y repasos. Coordinación con 
tajos y oficios relacionados.
Planificación a corto plazo del tajo y seguimiento del plan de obra: desviaciones de plazo 
usuales en los trabajos de pintura en construcción; rendimientos de los recursos; métodos 
de representación y cálculo en planificación: diagrama de barras/Gantt.
Cumplimentación de partes de producción, incidencia, suministro, entrega y otros.
Elaboración  de  mediciones  y  ofertas:  criterios  y  unidades  de  medición;  unidades  y 
partidas de obra; precios simples; precios auxiliares, unitarios, descompuestos; partidas 
alzadas; costes directos, indirectos, gastos generales, beneficio industrial e impuestos. 
Presupuestos de ejecución, contratación y licitación.
Control de calidad: muestras, comprobaciones, ensayos, y partes de control.
3. Pinturas para aplicaciones de protección en construcción
Procesos y condiciones de manipulación y almacenamientos de pinturas y mezclas: 
identificación y control de componentes; dosificación en peso y volumen, correcciones  s
de dosificación; agitación; mezclado con medios manuales y mecánicos; llenado de  e.
contenedores de transporte; almacenamiento y manipulación de envases; condiciones  w.
ambientales para la preparación y elaboración de mezclas. 54ww
Procesos y condiciones de aplicación de pinturas protectoras e imprimaciones: suministro;
ceosnptersool rd ed eh ulma epdealdíc udleal;  sroepgourltaer;i daapdl;ic accoinódni cmioendeisa natem pbiisetnotlaal,e rso dpilalora o  lab roacphliac;a csieócna ddoe;   BOE-A-cable e
imprimaciones y pinturas protectoras.
Equipos para tratamientos de imprimación y protectores: tipos y funciones; selección, 
comprobación y manejo.
Tipos de pinturas, materiales soporte adecuados: intumescentes, ignífugas. Propiedades 
de  las  pinturas  de  protección:  composición  (compuestos,  pigmentos,  catalizadores, 
disolventes y diluyentes); inspección de pinturas envasadas (aspecto y estabilidad: color, 
piel, homogeneidad, separación de fases, flotaciones, posos); propiedades en estado 
líquido (viscosidad, densidad, finura); propiedades de aplicación: facilidad de aplicación, 
tendencia a descolgar, formación de película, nivelación de superficie y tiempo de secado 
(al polvo, al tacto y al repintado); propiedades de película seca (aspecto, brillo, espesor, 
opacidad, descolgamiento, adherencia, rayado, inmersión, niebla salina, intemperie natural 
y acelerada, color, dureza, flexibilidad, embutición, resistencia a la abrasión, impacto, 
inflamación, amarilleamiento, resistencia a mohos, permeabilidad.
Defectos de aplicación, causas y efectos: defectos de volumen (fisuración, descolgamientos, 
desconchados, ampollas); defectos ópticos (discontinuidad de brillo y tono); defectos 
superficiales (discontinuidad de texturas).
Patologías de las pinturas, causas y efectos: factores técnicos: (ambiente, orientación 
exterior, movimientos de la estructura, retracciones y otros); factores físico-químicos (luz, 
humedad, viento, lluvia, contaminación atmosférica, oscilaciones térmicas, picaduras y 
otros); factores biológicos (organismos, microorganismos); factores sociales (vandalismo, 
abandono).
Fichas técnicas: contenidos genéricos (condiciones generales de uso, preparación de 
superficie y aplicación, controles a efectuar).
Defectos de ejecución: causas y efectos.
Equipos de protección individual, medios de protección colectiva, medios auxiliares; 
mantenimiento, conservación y almacenamiento.
Riesgos laborales y ambientales. Medidas de prevención.
Fichas de seguridad: condiciones de manipulación, almacenamiento y eliminación de 
residuos.
Sellos de calidad y marcas homologadas en componentes y pinturas de construcción.
Tratamientos a residuos y restos de disolventes.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales,  es
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter  o
orientativo como espacios de uso: 54www.
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la protección de soportes 
o unidades de obra mediante pintura, que se acreditará mediante una de las dos formas 
siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO FORMATIVO 5: PROTECCIÓN MEDIANTE SELLADO DE SOPORTES O 
UNIDADES DE OBRA
Nivel: 2
Código: MF2457_2
Asociado a la UC: Proteger soportes o unidades de obra mediante sellado
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Determinar características de intervención en una obra o proyecto para ejecutar 
trabajos de protección mediante sellado, a partir de recopilación de datos.
CE1.1 Describir métodos y secuencias de trabajo para instalar sistemas de protección 
mediante sellado, comparando y obteniendo semejanzas y diferencias con otros 
sistemas.
CE1.2 En un supuesto práctico de sistema de protección mediante sellado, a partir 
de su sección transversal acotada, determinar, las siguientes características:
- Indicar el tipo de sistema de protección a utilizar de acuerdo a las exigencias 
establecidas para la obra.
- Establecer la forma de colocación (proyección), comprobando las características de 
acceso en la obra y forma de instalación.
- Elegir tipo de material, densidad y espesor total necesario, verificando las exigencias 
con la normativa técnica o establecida para una obra. s
CE1.3 En un supuesto práctico de un sistema de protección mediante sellado, a  w.
pmaordtiro ,d per escuis vairs ictau áale os bsroan o la asn raelfiezarenndcoia dso nceucmeesnatraiacsió an  rdeep lapnroteyaerc:to o bien de otro  2022-1454n https://ww
- Comprobar los espesores de sellado, comprobando su idoneidad con las exigencias
de la obra o proyecto.
- Analizar los puntos singulares, encuentros e incompatibilidades con otras unidades 
de obra que pueden afectar al sistema, verificando con las exigencias establecidas 
para la obra o proyecto.
CE1.4 En un supuesto práctico de trabajos de sistemas de protección mediante 
sellado:
- Cuantificar el material necesario para la ejecución teniendo en cuenta el despiece, 
interpretando planos y detalles en la obra o proyecto.
-  Interpretar  las  mediciones  o  valoraciones  de  presupuestos  para  estimar  los 
procedimientos, materiales y accesorios necesarios para su ejecución.
C2: Relacionar máquinas, herramientas y medios auxiliares específicos en función de 
espacios de trabajo donde se vayan a realizan trabajos de protección mediante sellado.
CE2.1  Describir  función,  composición  y  utilización  -instalación,  comprobación, 
mantenimiento y retirada- las máquinas, herramientas y medios auxiliares, requeridos 
en una determinada actividad en un sistema de protección mediante sellado.
CE2.2 Identificar los riesgos laborales y ambientales en los trabajos de protección 
mediante sellado, valorando su gravedad y asociando las medidas de prevención y 
protección relacionadas con estos.
CE2.3 En un supuesto práctico de un determinado tajo de protección mediante 
sellado:
- Identificar los riesgos laborales y ambientales, verificando su idoneidad con la 
normativa.
- Asociar las medidas de prevención, protecciones individuales y protecciones 
colectivas necesarias, comprobando su eficacia.
- Dibujar mediante un croquis o esquema la ubicación de las mismas.
CE2.4 En un supuesto práctico de instalación de una protección mediante sellado 
limitado  estrictamente  a  los  medios  auxiliares  y  de  protección  colectiva  que 
normativamente puede montar el trabajador:
- Montar medios auxiliares, verificando la idoneidad al sistema.
- Instalar medios de protección colectiva, cumpliendo las medidas de seguridad y 
salud establecidas.
- Describir las operaciones de almacenamiento, mantenimiento y comprobación de  o
los medios auxiliares y de protección colectiva utilizados, comprobando su eficacia. 54ww
CE2.5 En un supuesto práctico de instalación de protección mediante sellado:
- Revisar el estado de los medios auxiliares y protecciones colectivas, comprobando
su eficacia.
- Comunicar las deficiencias detectadas, anotándolas en los documentos de obra.
- Aplicar las acciones de corrección, precisando la idoneidad de las medidas.
C3: Diferenciar en función del estado previo del soporte o unidad de obra, el tipo de 
protección mediante sellado.
CE3.1 Describir las condiciones genéricas que debe tener un soporte o unidad de 
obra para permitir la aplicación de sistemas protección mediante sellado.
CE3.2 Identificar los tratamientos previos a la aplicación de sistemas de protección 
mediante sellado, especialmente en los encuentros de instalaciones con unidades 
de obra, relacionando las dificultades o alternativas para su ejecución.
CE3.3 Especificar las condiciones ambientales que dificultan o impiden la aplicación 
de sistemas de protección mediante sellado, mencionando los medios de información 
para determinarlas, y valorando la dificultad suplementaria que supone el trabajo en 
espacios interiores reducidos.
CE3.4 En un supuesto práctico de comprobación de un soporte para su acabado:
- Realizar las comprobaciones sobre el soporte para efectuar correctamente los 
trabajos.
- Comprobar, utilizando termómetros e higrómetros, que la temperatura y humedad 
ambientes y del soporte permiten la aplicación.
- Confirmar la aptitud para la aplicación de la protección mediante sellado propuesta 
de acuerdo a la ficha técnica del producto.
C4: Realizar recercados de borde en función del tipo de soporte definido en una obra 
proyecto.
CE4.1 Describir condiciones de calidad y protección ambiental de los recercados 
o tratamientos de borde sobre soportes o unidades de obra, antes de la protección 
final mediante sellado, tipo de limpieza, regularización, incompatibilidades entre 
materiales y nivel de acabado, en función del tipo del tipo de soporte (rígido o flexible), 
de acuerdo a las fichas de productos de los fabricantes y exigencias de establecidas 
para la obra o proyecto.
CE4.2 En un supuesto práctico de recercado de borde en un encuentro o paso de 
instalación sobre un sobre un soporte irregular de hormigón o fábrica de ladrillo:
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando  e.e
que las condiciones del soporte permiten la colocación del recercado o tratamiento  w.b
de borde, y que el tipo y estado de conservación del producto preparado tiene la  54ww
regularidad o grado de protección exigido.
-d eU tfiilniz adre l ojosr neaqduaip oas l oresq euqeuriidpooss,  uyt ializpalicdaonsd, oc uaml fipnliaelnizdaor  llaoss  tmraebdaidjoass  ladse  ospeegruarcidioande sy   BOE-A-cable e
salud establecidas durante la ejecución.
- Realizar la limpieza del borde tratado y preparado para el sellado posterior, 
comprobando que cumplen los requisitos establecidos en la ficha del fabricante de 
producto.
- Realizar el recercado o tratamiento de borde, comprobando que los espesores o 
niveles de acabado son conformes a la obra o proyecto.
- Verificar que espesor y secado del material usado para el recercado o tratamiento 
de borde cumple con las exigencias establecidas de para su posterior aplicación 
sobre el soporte o unidad de obra de la protección mediante sellado.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión 
de residuos de la obra.
C5: Proteger mediante sellado en relación al tipo de soporte o unidad de obra definido en 
un proyecto o documentación de obra.
CE5.1 Describir las condiciones de protección mediante sellado sobre soportes o 
unidades de previamente preparadas, nivel de acabado en función del tipo y grado 
de protección, de acuerdo a las exigencias establecidas para una obra o proyecto.
CE5.2 En un supuesto práctico de aplicación de protección mediante sellado en un 
soporte de hormigón o fábrica de ladrillo previamente tratado, que contemple el paso 
de varias instalaciones:
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando 
que las condiciones del soporte permiten la colocación de producto de sellado de 
protección, y que el tipo y estado de conservación del mismo previamente preparado 
tiene la densidad o grado de protección exigido.
- Utilizar los equipos requeridos, al finalizar los trabajos, las operaciones de fin de 
jornada a los equipos utilizados, cumpliendo las medidas de seguridad y salud 
establecidas durante la ejecución.
- Realizar la aplicación de la protección mediante sellado sobre la unión del soporte 
con las instalaciones, previamente preparado el borde, comprobando que cumplen 
los requisitos establecidos en la ficha del fabricante de producto y verificando las 
posibles incompatibilidades del sistema.
- Verificar con los equipos adecuados que el espesor final de la protección cumple 
con las exigencias indicadas para obra o proyecto.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión 
de residuos de la obra.
C6: Seleccionar equipos para verificar trabajos de protección mediante sellado de soportes  54ww
yd eu noibdraad.es de obra, cumplen con las exigencias indicadas en un proyecto o documentación
CE6.1 Describir las pruebas de espesor a realizar a los sistemas de protección
mediante sellado, precisando las precauciones a adoptar.
CE6.2 Identificar documentación técnica de homologación y calidad de productos 
utilizados para aportar al constructor o propiedad, comprobando los establecido en 
el plan de calidad de la obra.
CE6.3 Analizar los documentos de un proyecto o plan de control de calidad, relativos 
a un tipo de protección mediante sellado, interpretando los procedimientos y medios 
para la toma de muestras y realización de comprobaciones de calidad.
CE6.4 Comprobar los documentos de un proyecto o plan de control de calidad, relativos 
a un tipo de trabajo de protección mediante sellado, precisando las condiciones 
de custodia y archivo de muestras y de registro de ensayos y comprobaciones 
especificados en la documentación.
CE6.5 En un supuesto práctico relativo a un trabajo de protección mediante sellado 
realizado:
- Aplicar los procedimientos de control de calidad establecidos para las unidades de 
obra seleccionadas, aportando los resultados al constructor o propiedad.
- Utilizar los equipos (galgas, medidores de espesor, niveles, entre otros) para el 
control de calidad, comprobando las exigencias establecidas en la ficha de trabajo o 
proyecto de obra.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2, CE1.3 y CE1.4; C2 respecto a CE2.3, CE2.4 y CE2.5; C3 respecto 
a CE3.4; C4 respecto a CE4.2; C5 respecto a CE5.2 y C6 respecto a CE6.5.
Otras capacidades:
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos: b
1. Trabajos de protección mediante sellado en obras de construcción
Creahmabpiolista cdieó na pyl irceasctaióunr:a ecidóinfic.ación y obra civil; obra nueva, conservación, remodelación,
Tipos de aplicaciones de protección al fuego, térmico o acústico en la construcción; 
elementos constructivos/funcionales del soporte.
Planos relacionados con sistemas trasdosados: croquis, esquemas, dibujos y planos; 
tipos de planos (de situación, generales, de detalle, plantas, alzados, secciones; escalas, 
simbología y codificación, rotulación, acotación, orientación, información complementaria.
Condiciones del soporte: condiciones iniciales exigibles (estabilidad, resistencia, porosidad/
estanquidad, temperatura); condiciones previas a la aplicación de acabados: limpieza, 
regularidad y adherencia.
Factores de innovación organizativa de los aislamientos y/o protecciones por el interior en 
la construcción.
2. Organización del tajo, planificación y medición de trabajos de protección mediante 
sellado en obras de construcción
Obras de sistemas de protección mediante sellado en construcción.
Ordenación del tajo: producción, seguridad y mantenimiento de equipos; materiales y 
equipos en el tajo; secuencia de trabajo.
Fases de los trabajos de aislante y/o protección con trasdosado: preparación del soporte, 
realización de labores complementarias, remates y repasos.
Coordinación con oficios relacionados.
Planificación a corto plazo de los tajos y seguimiento del plan de obra: desviaciones de 
plazo usuales en los trabajos de aislamiento y/o protección en construcción; rendimientos 
de los recursos.
Cumplimentación  de  partes  de  producción,  incidencia,  suministro,  entrega  y  otros. 
Elaboración de mediciones y ofertas. Presupuestos de ejecución y contratación.
Control de calidad: muestras, comprobaciones, ensayos, y partes de control.
3. Ejecución de sistemas de protección mediante sellado construcción
Procesos y condiciones de manipulación y almacenamientos de morteros y masillas 
protectoras y mezclas: identificación y control de componentes; dosificación en peso y 
volumen, correcciones de dosificación; mezclado con medios manuales y mecánicos; 
almacenamiento y manipulación de envases; condiciones ambientales para la preparación 
y elaboración de tratamientos de bordes; procesos y condiciones de manipulación y 
tratamiento de residuos.
Procesos y condiciones de aplicación de los tratamientos de borde previos al sellado: 
suministro; control de humedad del soporte; aplicación mediante llana o espátulas; secado; 
espesor y regularidad; condiciones ambientales.
Equipos de protección individual, medios de protección colectiva, medios auxiliares; 
mantenimiento, conservación y almacenamiento.
Materiales usados en sellados de unidades de obra protectores al fuego: intumescentes  e.
e ignífugos. Materiales usados en sellados de unidades de obra de protección térmica y  w.
acústica; propiedades dimensionales y de acabado (aspecto, densidad, espesores). 54ww
Propiedades de aplicación: facilidad de aplicación con morteros, adhesivos masillas.
Control de ejecución de los sistemas se sellado de protección entre soportes, unidades de  BOE-A-cable e
obras e instalaciones.
Control de calidad y de acabados. Documentación de final de obra.
Defectos de ejecución: causas y efectos.
Riesgos laborales y ambientales. Medidas de prevención.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la realización de trabajos 
de protección en soportes o unidades de obra mediante sellado, que se acreditará mediante 
una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  6:  PROTECCIÓN  MEDIANTE  RECUBRIMIENTOS, 
MEMBRANAS O LÁMINAS DE SOPORTES O UNIDADES DE OBRA
Nivel: 2
Código: MF2458_2
Asociado a la UC: Proteger soportes o unidades de obra mediante recubrimientos, 
membranas o láminas
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Determinar características de intervención en una obra o proyecto para ejecutar  e.e
trabajos  de  protección  mediante  recubrimientos,  membranas  o  láminas,  a  partir  de  b
recopilación de datos. 54ww
CE1.1 Describir métodos y secuencias de trabajo para instalar sistemas de protección
mseemdeiajanntez asre yc udbifreimreinecnitaoss ,c onm oetmrobsr asnisatse moa s.láminas,  comparando  y  obteniendo
CE1.2 En un supuesto práctico de sistema de protección mediante recubrimientos, 
membranas o láminas, a partir de su sección transversal acotada, determinar las 
siguientes características:
- Indicar el tipo de sistema de protección a utilizar de acuerdo a las exigencias 
establecidas para la obra.
- Establecer la forma de colocación, comprobando las características de acceso en 
la obra y forma de instalación.
- Elegir tipo de material, densidad y espesor total, verificando las exigencias con la 
normativa técnica o establecida para una obra.
CE1.3 En un supuesto práctico de un sistema de protección mediante recubrimientos, 
membranas o láminas, a partir de su visita a obra o analizando documentación de 
proyecto o bien de otro modo, precisar cuáles son las referencias necesarias a 
replantear:
- Comprobar los espesores de protección, comprobando su idoneidad con las 
exigencias de la obra o proyecto.
- Analizar los puntos singulares, encuentros e incompatibilidades con otras unidades 
de obra que pueden afectar al sistema, verificando con las exigencias establecidas 
para la obra o proyecto.
CE1.4 En un supuesto práctico de trabajos de sistemas de protección mediante 
recubrimientos, membranas o láminas:
- Cuantificar el material necesario para la ejecución, teniendo en cuenta el despiece 
interpretando planos y detalles en la obra o proyecto.
-  Interpretar  las  mediciones  o  valoraciones  de  presupuestos  para  estimar  los 
procedimientos, materiales y accesorios necesarios para su ejecución.
C2:  Relacionar  máquinas,  herramientas  y  medios  auxiliares  específicos  en  función 
de espacios de trabajo donde se vayan a realizan trabajos de protección mediante 
recubrimientos, membranas o láminas.
CE2.1  Describir  función,  composición  y  utilización  -instalación,  comprobación, 
mantenimiento y retirada- las máquinas, herramientas y medios auxiliares, requeridos 
en una determinada actividad en un sistema de protección mediante recubrimientos, 
membranas o láminas.
CE2.2 Identificar los riesgos laborales y ambientales en los trabajos de protección 
mediante recubrimientos, membranas o láminas, valorando su gravedad y asociando  es
las medidas de prevención y protección relacionadas con estos. bo
CreEc2u.b3r imEine nutons s, umpeumesbtroa nparsá cot ilcáom dinea su:n determinado tajo de protección mediante
- Identificar los riesgos laborales y ambientales, verificando su idoneidad con la  BOE-A-cable e
normativa.
- Asociar las medidas de prevención, protecciones individuales y protecciones 
colectivas necesarias, comprobando su eficacia.
- Dibujar mediante un croquis o esquema la ubicación de las mismas.
CE2.4  En  un  supuesto  práctico  de  instalación  de  una  protección  mediante 
recubrimientos, membranas o láminas limitado estrictamente a los medios auxiliares 
y de protección colectiva que normativamente puede montar el trabajador:
- Montar medios auxiliares, verificando la idoneidad al sistema.
- Instalar medios de protección colectiva, cumpliendo las medidas de seguridad y 
salud establecidas.
- Describir las operaciones de almacenamiento, mantenimiento y comprobación de 
los medios auxiliares y de protección colectiva utilizados, comprobando su eficacia.
CE2.5 En un supuesto práctico de instalación de protección mediante recubrimientos, 
membranas o láminas:
- Revisar el estado de los medios auxiliares y protecciones colectivas, comprobando 
su eficacia.
- Comunicar las deficiencias detectadas, anotándolas en los documentos de obra.
- Aplicar las acciones de corrección, precisando la idoneidad de las medidas.
C3: Diferenciar en función del estado previo del soporte o unidad de obra, el tipo de 
protección mediante recubrimientos, membranas o láminas.
CE3.1 Describir las condiciones genéricas que debe tener un soporte o unidad de 
obra para permitir la aplicación de sistemas protección mediante recubrimientos, 
membranas o láminas.
CE3.2 Identificar los tratamientos previos a la aplicación de sistemas de protección 
mediante recubrimientos, membranas o láminas, especialmente en los encuentros 
de instalaciones con unidades de obra, relacionando las dificultades o alternativas 
para su ejecución.
CE3.3 Especificar las condiciones ambientales que dificultan o impiden la aplicación 
de  sistemas  de  protección  mediante  recubrimientos,  membranas  o  láminas, 
mencionando los medios de información para determinarlas, y valorando la dificultad 
suplementaria que supone el trabajo en espacios interiores reducidos.
CE3.4 En un supuesto práctico de comprobación de un soporte para su acabado: o
-tr aRbeaajolisz.ar las comprobaciones sobre el soporte para efectuar correctamente los
- Comprobar, utilizando termómetros e higrómetros, que la temperatura y humedad
ambientes y del soporte permiten la aplicación.
- Confirmar la aptitud para la aplicación de la protección mediante recubrimientos, 
membranas o láminas propuesta de acuerdo a la ficha técnica del producto.
C4: Aplicar tratamientos previos a la protección de soportes o unidades de obra mediante 
recubrimientos, membranas o láminas definidas en una obra o proyecto.
CE4.1  Describir  las  condiciones  de  tratamiento  previo,  calidad  y  protección 
ambiental  sobre  soportes  o  unidades  de  obra  antes  de  la  protección  final 
mediante recubrimientos, membranas o láminas, tipo de limpieza, regularización, 
desengrasado, incompatibilidades entre materiales y nivel de acabado en función 
del tipo de imprimación o tratamiento de acuerdo a las fichas de productos de los 
fabricantes.
CE4.2 En un supuesto práctico de tratamiento previo sobre un soporte irregular de 
hormigón:
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando 
que las condiciones del soporte permiten la colocación del tratamiento previo o 
imprimación, y que el tipo y estado de conservación del producto preparado tiene la 
densidad o grado de protección exigido.
- Utilizar los equipos requeridos, aplicando al finalizar los trabajos, las operaciones 
de fin de jornada a los equipos utilizados, cumpliendo las medidas de seguridad y 
salud establecidas durante la ejecución.
- Realizar la limpieza del soporte previo a la imprimación, comprobando que cumplen 
los requisitos establecidos en la ficha del fabricante de producto.
- Realizar la imprimación o tratamiento previo, comprobando que los espesores o 
niveles de acabado son conformes a la obra o proyecto y verificando las posibles 
incompatibilidades.
- Verificar que espesor y secado de la imprimación cumple con las exigencias 
establecidas de para su posterior aplicación sobre el soporte o unidad de obra de la 
protección mediante recubrimientos, membranas o láminas.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión 
de residuos de la obra.
C5: Aplicar protección mediante recubrimientos, membranas o láminas en un soporte o 
unidad de obra definida en una obra o proyecto.
CE5.1 Describir las condiciones de protección mediante recubrimientos, membranas 
o láminas sobre soportes o unidades de previamente tratados, nivel de acabado en 
función del tipo y grado de protección, de acuerdo a las exigencias establecidas para 
una obra o proyecto.
CE5.2 En un supuesto práctico de aplicación de protección con membranas plásticas  bo
o bituminosas sobre un soporte de hormigón o mortero previamente tratado: 54ww
-qp Suroeot elliacciscta iócron lan, sdy i acqcioulanere aescl  idtoiepnloe s soy p peeosrrtttaiend epone tdremes i tsceoonbn rslaee  rcevol aaloclccióaannc icdóeen ld  dpeer l oolads u mtrcaetobm apbjorreasp,n acaro aomd lpoár motiebinnaaen  ddlaeo    OE-A-2022-14able en https://
densidad o grado de protección exigido.
- Utilizar los equipos requeridos, aplicando al finalizar los trabajos, las operaciones 
de fin de jornada a los equipos utilizados, cumpliendo las medidas de seguridad y 
salud establecidas durante la ejecución.
- Realizar la aplicación de la protección sobre el soporte previamente tratado, 
comprobando que cumplen los requisitos establecidos en la ficha del fabricante de 
producto y verificando las posibles incompatibilidades.
- Verificar con los equipos adecuados que el espesor final de la protección cumple 
con las exigencias establecidas para obra o proyecto.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión 
de residuos de la obra.
CE5.3 En un supuesto práctico de aplicación de protección mediante recubrimientos 
líquido de base elastomérica en un soporte de hormigón o mortero previamente 
tratado:
- Solicitar las aclaraciones pertinentes sobre el alcance de los trabajos, comprobando 
que las condiciones del soporte permiten la colocación de recubrimiento de protección, 
y que el tipo y estado de conservación del producto preparado tiene la densidad o 
grado de protección exigido.
- Utilizar los equipos requeridos, aplicando al finalizar los trabajos, las operaciones 
de fin de jornada a los equipos utilizados, cumpliendo las medidas de seguridad y 
salud establecidas durante la ejecución.
- Realizar la aplicación de la protección sobre el soporte previamente tratado, 
comprobando que cumplen los requisitos establecidos en la ficha del fabricante de 
producto y verificando las posibles incompatibilidades.
- Verificar con los equipos adecuados que el espesor final de la protección cumple 
con las exigencias establecidas para obra o proyecto.
- Gestionar los residuos generados de acuerdo con lo indicado en el plan de gestión 
de residuos de la obra.
C6: Seleccionar equipos para verificar trabajos de protección mediante recubrimientos, 
membranas o láminas en soportes y unidades de obra, cumplen con las exigencias 
indicadas en un proyecto o documentación de obra.
CE6.1 Describir las pruebas de espesor a realizar a los sistemas de protección 
mediante recubrimientos, membranas o láminas, precisando las precauciones a 
adoptar.
CE6.2 Identificar documentación técnica de homologación y calidad de productos  e.e
utilizados para aportar al constructor o propiedad, comprobando los establecido en  w.b
el plan de calidad de la obra. 54ww
CE6.3 Analizar los documentos  de un proyecto  o plan  de control de calidad,
rinetleartipvroesta an duon l otisp op rodcee pdrimotieecnctioósn y m meeddiaionst ep arerac ulab rtoimmiean dtoes m, umeesmtrabsra yn raesa loiz alácmióinn adse,   BOE-A-cable e
comprobaciones de calidad.
CE6.4 Comprobar los documentos de un proyecto o plan de control de calidad, 
relativos a un tipo de trabajo de protección mediante recubrimientos, membranas o 
láminas, precisando las condiciones de custodia y archivo de muestras y de registro 
de ensayos y comprobaciones especificados en la documentación.
CE6.5  En  un  supuesto  práctico  relativo  a  un  trabajo  de  protección  mediante 
recubrimientos, membranas o láminas realizado:
- Aplicar los procedimientos de control de calidad establecidos para las unidades de 
obra seleccionadas, aportando los resultados al constructor o propiedad.
- Utilizar los equipos (galgas, medidores de espesor, niveles, entre otros) para el 
control de calidad, comprobando las exigencias indicadas en la ficha de trabajo o 
proyecto de obra.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2, CE1.3 y CE1.4; C2 respecto a CE2.3, CE2.4 y CE2.5; C3 respecto a 
CE3.4; C4 respecto a CE4.2; C5 respecto a CE5.2 y CE5.3; C6 respecto a CE6.5.
Otras capacidades:
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Trabajos de protección mediante recubrimientos, membranas o láminas en obras 
de construcción
Campos de aplicación: edificación y obra civil; obra nueva, conservación, remodelación, 
rehabilitación y restauración.
Tipos de aplicaciones de protección acústico, frente al radón, en la construcción; elementos  e.
constructivos/funcionales de soporte. w.
Ptiplaonso dse  rpellaancoiosn (addeo ssi tucoanci ósnis, tgeemnaesra tlerass, ddoes daedtoasll:e ,c prolaqnutiass, ,e aslzqaudeomsa, ss,e cdcibiounjoess )y;  epslcaanlaoss,; 
simbología y codificación, rotulación, acotación, orientación, información complementaria.
Condiciones del soporte: condiciones iniciales exigibles (estabilidad, resistencia, porosidad/
estanquidad, temperatura); condiciones previas a la aplicación de acabados: limpieza, 
regularidad y adherencia.
Factores de innovación organizativa de los aislamientos y/o protecciones por el interior en 
la construcción.
2. Organización del tajo, planificación y medición de trabajos de protección mediante 
recubrimientos, membranas o láminas en obras de construcción
Ordenación del tajo: producción, seguridad y mantenimiento de equipos; distribución de 
trabajadores, materiales y equipos en el tajo; secuencia de trabajo.
Fases de los trabajos de aislante y/o protección con trasdosado: preparación del soporte, 
realización de labores complementarias, remates y repasos.
Coordinación con oficios relacionados.
Planificación a corto plazo de los tajos y seguimiento del plan de obra: desviaciones de 
plazo usuales en los trabajos de aislamiento y/o protección en construcción; rendimientos 
de los recursos; métodos de representación y planificación: diagrama de barras/Gantt.
Cumplimentación  de  partes  de  producción,  incidencia,  suministro,  entrega  y  otros. 
Elaboración de mediciones y ofertas.
Presupuestos de ejecución y contratación.
Control de calidad: muestras, comprobaciones, ensayos, y partes de control.
3. Ejecución de sistemas de protección mediante recubrimientos, membranas y 
láminas en obras de construcción
Procesos y condiciones de manipulación y almacenamiento de morteros y masillas 
protectoras y mezclas: identificación y control de componentes; dosificación en peso y 
volumen, correcciones de dosificación; mezclado con medios manuales y mecánicos; 
condiciones ambientales para la preparación y elaboración de tratamientos previos; 
procesos y condiciones de manipulación y tratamiento de residuos.
Procesos, equipos y condiciones de aplicación de los tratamientos previos: suministro; 
control de humedad del soporte; aplicación mediante llana o rodillos; secado, refuerzos de 
fibra; espesor y regularidad; condiciones ambientales para la aplicación de tratamientos 
previos.
Tipos de recubrimientos, membranas o láminas, tanto plásticas, bituminosas o liquidas 
elastoméricas. Propiedades de los materiales de protección (acústica, protección al fuego, 
frente al radón); propiedades dimensionales y de acabado (aspecto, densidad, espesores).
Propiedades de aplicación: facilidad de aplicación, tipos de uniones y solapes, sellado de  es
juntas y bandas de protección). o
CCoonnttrrooll  ddee  ecajelicduacdió yn  ddee  alocsa bsaisdtoesm.as por el interior con trasdosados. OE-A-2022-1454able en https://ww
Documentación de final de obra.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Taller de 6 m² por alumno o alumna.
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la protección de unidades 
de obra mediante recubrimientos, membranas o láminas, que se acreditará mediante una 
de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  7:  PREVENCIÓN  A  NIVEL  BÁSICO  DE  LOS  RIESGOS 
LABORALES EN CONSTRUCCIÓN
Nivel: 2
Código: MF2327_2
Asociado a la UC: Realizar las funciones de nivel básico para la prevención de 
riesgos en construcción
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Definir los riesgos laborales de carácter general en entornos de trabajo y según las 
condiciones de trabajo, así como los sistemas de prevención, especificando las funciones 
que desempeña el control de riesgos laborales. s
CE1.1 Diferenciar entre entorno de trabajo y condiciones de trabajo, relacionándolos  w.
con los riesgos laborales que causan accidentes en el puesto de trabajo. 54ww
CE1.2  Definir  el  concepto  de  medio  ambiente  del  trabajo,  enumerando  sus
ctiopmosp doen evnatreias b(lmese d(tieom fípseicraot,u mrae, dhiuom qeudímadic, or uyid mo,e cdoion tbaimolióngainctoe)s ,y  odrgifearneisnmcioasn,d eon ltores   BOE-A-cable e
otros) que determinan cada medio.
CE1.3 Reconocer la importancia de las herramientas ergonómicas relacionándolas 
con las posturas adecuadas en el entorno de trabajo.
CE1.4 Citar la normativa aplicable en obra en materia de protección medioambiental 
relacionándola con la eliminación de residuos peligrosos.
CE1.5 Expresar la importancia de la prevención en la implantación de obras (vallados 
perimetrales, vías de circulación de vehículos, acopios de obra, señalización u otros), 
indicando las posibles condiciones adversas que pueden darse y las soluciones 
aplicables, en su caso.
CE1.6 En un supuesto práctico de verificación del entorno y condiciones de trabajo 
aplicando la normativa de seguridad:
-  Inspeccionar  las  zonas  de  tránsito  y  el  entorno  de  trabajo,  controlando  las 
condiciones de señalización, iluminación y limpieza, entre otros.
- Señalizar, sobre un plano, las zonas de colocación de señales o pictogramas de 
peligro, identificándolas.
- Revisar la superficie sobre la que se trabaja, comprobando su resistencia y 
estabilidad.
- Supervisar los acopios de materiales manteniéndolos dentro de los valores de 
seguridad establecidos en cuanto a peso y volumen, y evitando dificultar el tránsito.
- Depositar los residuos generados en los espacios destinados para ello, siguiendo 
la normativa relativa a seguridad y protección medioambiental.
- Estabilizar los productos acopiados o sin fijación bajo condiciones climatológicas 
adversas.
C2: Relacionar acciones de evaluación y control de riesgos generales y específicos en las 
distintas instalaciones, máquinas y equipos de trabajo del sector de la construcción con 
medidas preventivas establecidas en los planes de seguridad y normativa aplicable.
CE2.1 Identificar los apartados que componen un plan de prevención de riesgos 
laborales de acuerdo con la normativa.
CE2.2 Identificar los riesgos laborales asociados a las instalaciones de energía 
eléctrica en la obra, relacionándolos con las medidas de prevención establecidas.
CE2.3 Indicar los riesgos laborales asociados a las instalaciones de suministro de 
agua en la obra, relacionándolos con las medidas de prevención establecidas. s
CE2.4 Citar las condiciones de instalación y utilización de los medios auxiliares  54ww
aplicando las indicaciones del fabricante relativas a seguridad.
CdeEs2c.r5ib Jieunsdtiofi claars  lao bulitgiliazcaicoinóens  ddee ll ops eersqounipaol so pdeer aprrioot eyc cdióenl  pinedrisvoidnuaal l rey scpoolnescatibvale, 
sobre los mismos.
CE2.6 Describir el uso, mantenimiento y conservación de los equipos de protección 
individual de acuerdo con los criterios establecidos.
CE2.7 Identificar los riesgos laborales característicos de los vehículos y maquinaria 
utilizados, asociándolos con las indicaciones de seguridad del fabricante en cada 
caso.
CE2.8 En un supuesto práctico de revisión de las instalaciones y medios de trabajo 
a partir del plan de seguridad y salud de la obra:
- Verificar la idoneidad de los equipos de protección individual con los peligros de los 
que protegen.
- Verificar las instalaciones de energía eléctrica y de suministro de agua, comprobando 
sus componentes de manera periódica.
- Observar las conducciones eléctricas verificando su estado de conservación y 
aislamiento.
- Inspeccionar las conexiones eléctricas comprobando que se realizan mediante 
clavijas reglamentarias.
- Revisar los medios auxiliares y de protección colectiva instalados por empresas 
ajenas controlando su estado y que se adaptan a las necesidades de cada actividad.
- Revisar los vehículos y maquinaria empleados en la obra siguiendo las instrucciones 
del fabricante en cuanto a su uso y mantenimiento.
C3: Indicar las actuaciones preventivas básicas en los trabajos asignados de acuerdo con 
la normativa aplicable en el sector de la construcción y el plan de seguridad y salud de la 
obra.
CE3.1 Especificar las prescripciones del plan de seguridad y salud de una obra en 
función del tipo de actividad a realizar en la misma.
CE3.2 Identificar los riesgos laborales en las distintas actividades llevadas a cabo en 
obras de construcción, asociando los medios de prevención y protección relacionados 
con éstas.
CE3.3 Definir el concepto de gestión de la prevención de riesgos, identificando a los 
órganos de gestión internos y externos de la empresa.
CE3.4 Resumir las funciones del servicio de prevención, indicando los recursos 
preventivos asociados a las obras de construcción. s
CE3.5 Mencionar las funciones del personal responsable de seguridad y salud  54ww
eseng cuorindsatdru yc csiaólnu dd, idfeirreecncciióann dfaoc ulaltsa toivbal,ig eanctiroen oetsr odse. promotores, coordinadores de
CE3.6 Describir las condiciones y prácticas inseguras a partir de informes relativos
al desarrollo de obras de construcción.
CE3.7 En un supuesto práctico de una evaluación elemental de riesgos en el 
desarrollo de una actividad en el sector de la construcción, a partir del plan de 
seguridad y salud de la obra:
- Identificar los factores de riesgo derivados de las condiciones de trabajo.
- Realizar la evaluación elemental de riesgos mediante técnicas de observación.
- Proponer medidas preventivas relacionándolas a los riesgos.
-  Establecer  un  plan  de  control  de  los  riesgos  detectados  aplicando  medidas 
oportunas.
C4: Aplicar técnicas de primeros auxilios teniendo en cuenta los principios y criterios de 
actuación en las primeras intervenciones a realizar ante situaciones de emergencia en 
construcción y valorando sus consecuencias.
CE4.1 Describir el objeto y contenido de los planes de emergencia, identificando 
causas  habituales  de  situaciones  de  emergencia,  señalización  y  salidas  de 
emergencia, entre otros aspectos.
CE4.2 Enumerar los diferentes daños derivados del trabajo, diferenciando entre 
accidente de trabajo y enfermedad profesional, entre otras patologías.
CE4.3 Especificar las pautas de actuación ante situaciones de emergencia y primeros 
auxilios, explicando las consecuencias derivadas de las mismas.
CE4.4 En un supuesto práctico de asistencia en una situación de emergencia con 
personas heridas en el que se precisen técnicas de primeros auxilios:
- Atender a los heridos por orden de gravedad y proponiendo acciones para minimizar 
los daños.
- Mantener la calma en todo momento, transmitiendo serenidad al accidentado.
- Indicar las precauciones y medidas que hay que tomar en caso de hemorragias, 
quemaduras,  fracturas,  luxaciones  y  lesiones  musculares,  posicionamiento  de 
enfermos e inmovilización.
CE4.5 En un supuesto práctico de evacuación, en que se facilita el plano de un 
edificio y el plan de evacuación frente a emergencias:
-  Localizar  las  instalaciones  de  detección,  alarmas  y  alumbrados  especiales, 
aplicando las actuaciones a seguir. es
- Señalizar las vías de evacuación, aplicando los medios de protección. 54ww
- Proponer los procedimientos de actuación con relación a las diferentes zonas de
riesgo en una situación de emergencia dada.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.8; C3 respecto a CE3.7; C4 respecto a CE4.4 y 
CE4.5.
Otras capacidades:
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. La prevención en riesgos genéricos derivados del trabajo
El trabajo y la salud: definición y componentes de la salud; factores de riesgo.
Los riesgos profesionales: riesgos ligados a las condiciones de seguridad; riesgos ligados 
al medio ambiente de trabajo; la carga de trabajo y la fatiga; sistemas elementales de 
control de riesgos; protección colectiva e individual.
Características,  siniestralidad  y  riesgos  más  frecuentes:  accidentes  de  trabajo  y 
enfermedades profesionales; otras patologías derivadas del trabajo. El control de la salud 
de los trabajadores.
Planes de emergencia y evacuación. Consulta y participación de los trabajadores. Fomento 
de la toma de conciencia sobre la importancia de involucrarse en la prevención de riesgos 
laborales.
Contenidos exigibles del plan de seguridad y salud.
Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales, seguridad y salud 
laboral. Derechos y obligaciones en el marco de la Ley de prevención de riesgos laborales.
Organización y gestión de la prevención en la empresa. es
Los delegados de prevención. Responsabilidades y sanciones. 54www.
Instituciones y organismos en el campo de la seguridad y la salud laboral.
2. Prevención de riesgos específicos en el sector de la construcción
Los riesgos laborales y medidas preventivas en las diferentes fases de la obra. Evaluación 
y tratamiento.
Análisis de las protecciones más usuales en el sector de la construcción (redes, barandillas, 
andamios, plataformas de trabajo, escaleras, otros).
Conocimientos básicos sobre los medios de protección colectiva y los equipos de protección 
individual. Colocación, usos y obligaciones y mantenimiento.
Conocimiento del entorno del lugar de trabajo, iluminación, ambiente de trabajo, panel 
informativo de obra. Simbología y señalización.
Técnicas  preventivas  elementales  sobre  riesgos  genéricos:  caídas  a  distinto  nivel, 
manipulación de cargas, riesgos posturales y ergonómicos, manipulación de productos 
químicos, entre otros.
Prevención de riesgos en construcción y obras públicas: albañilería, encofrados, ferrallado, 
revestimiento de yeso, electricidad, fontanería, pintura, solados y alicatados, aparatos 
elevadores, entre otros.
Prevención de riesgos en la conservación y mantenimiento de infraestructuras: demolición 
y rehabilitación, otros.
Prevención de riesgos en el uso de equipos de trabajo y maquinaria de obra: aparatos 
elevadores,  grúa-torre,  grúa-móvil  autopropulsada,  montacargas,  maquinaria  de 
movimiento de tierras, entre otros.
Prevención de riesgos en canteras, areneras, graveras y explotación de tierras industriales.
Prevención de riesgos en embarcaciones, artefactos flotantes y ferrocarriles auxiliares de 
obras y puertos.
Primeros auxilios y medidas de emergencia. Procedimientos generales. Plan de actuación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos, salud 
laboral, accesibilidad universal y protección medioambiental. Se considerará con carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la realización de las 
funciones de nivel básico para la prevención de riesgos laborales en construcción, que se 
acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO XIV
Cualificación profesional: Operaciones con maquinaria de arranque 
y carga de tierras en construcción
Familia Profesional: Edificación y Obra Civil
Nivel: 2
Código: EOC733_2
Competencia general
Realizar operaciones con maquinaria de arranque y carga de tierras en las distintas 
actividades del sector de la construcción y obras públicas, así como canteras, areneras, 
graveras y explotación de tierras industriales, cumpliendo la normativa relativa a protección 
medioambiental, planificación de la actividad preventiva y los estándares de calidad.
Unidades de competencia
UC2459_2: Realizar operaciones arranque y carga de tierras en actividades de construcción 
y obras públicas
UC2327_2: Realizar las funciones de nivel básico para la prevención de riesgos en 
construcción
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de producción dedicado a edificación y 
obra civil, así como canteras, areneras, graveras y la explotación de tierras industriales  s
del sector de la construcción y obras públicas, en entidades de naturaleza privada, en  oe.
microempresas, empresas de tamaño pequeño o mediano, tanto por cuenta propia como  w.
asoujce acnsaaios, onc,eo fsnu, n pincodiore ntpeaeml nypd/ooer njaecdriáaars qd oue i dcsaeum  fofeornrmmteaa  de jesu truaídnbi lcseau. .pE eDnr eieoslr a.d rPerouslaelardr eos lutloe a ndceetri  vlpaide aarscdot invdiaedlpa aed ns pduri oecfnaedrsgoioo,  neeannl    2022-1454n https://ww
se aplican los principios de accesibilidad universal y diseño universal o diseño para todas
las personas de acuerdo con la normativa aplicable. Bc
Sectores Productivos
Se ubica en el sector productivo de la construcción en general.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Operadores de palas cargadoras
Operadores de excavadoras
Operadores de maquinaria de movimientos de tierras y equipos similares
Operadores de retroexcavadoras
Formación Asociada (360 horas)
Módulos Formativos
MF2459_2: Operaciones de arranque y carga de tierras en construcción (300 horas)
MF2327_2: Prevención a nivel básico de los riesgos laborales en construcción (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: REALIZAR OPERACIONES ARRANQUE Y CARGA DE 
TIERRAS EN ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÓN Y OBRAS PÚBLICAS
Nivel: 2
Código: UC2459_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Revisar el estado de la máquina de arranque y carga para detectar elementos en 
posible mal estado, asegurando el estado funcional y operativo previo a la puesta en 
marcha.
CR1.1 El estado general de los elementos de la máquina (espejos retrovisores, luces, 
cristales, anclajes de seguridad, tuberías, latiguillos hidráulicos, entre otros) y la 
presencia de pérdidas se comprueba visualmente para detectar defectos, carencias 
o fugas.
CR1.2 El estado del tren de rodaje (cadenas, ruedas, articulaciones, bulones, 
rodillos) de los neumáticos en su caso, se revisan caminando alrededor de la 
máquina, realizando una inspección visual y táctil para verificar la presión y detectar  e.
los posibles defectos de estado, descartando la presencia de cortes, clavos en  w.b
el caso de neumáticos o el estado de bastidores, rodillos, rueda guía y cabilla,  54ww
cdaed eexncaasv ya deosrlaasb osnoebsr,e  bourluognaess  oy  cdaesfiqcuieilnlocsia, ste qjause  yc toemnspiróonm deeta lna sla c asdeegnuarisd aedn  ecna seol 
trabajo.
CR1.3 El estado del cazo y de sus dientes o cuchilla en su caso, refuerzos, 
portadientes, dientes, pasadores y tornillería, se comprueban visualmente antes 
de empezar el trabajo y según sea el mismo, verificando su idoneidad para las 
operaciones a realizar, detectando holguras excesivas, falta de elementos, engrase 
o desgastes excesivos.
CR1.4 Los niveles de aceite y refrigerante del motor se verifican visualmente para 
asegurarse que puede operar la máquina sin deteriorarla, rellenando en caso 
necesario, evitando así que la falta de lubricación del motor produzca daños en el 
mismo.
CR1.5 El nivel de combustible se comprueba visualmente para estimar cuánto tiempo 
de trabajo puede operar antes de repostar, procediendo al mismo en caso necesario, 
para evitar quedarse sin combustible durante la realización de los trabajos.
CR1.6 El nivel de los líquidos hidráulicos se comprueba visualmente para verificar 
que se encuentran dentro de los valores óptimos, añadiendo, en caso necesario, 
hasta alcanzarlos y asegurándose que cumplen con las especificaciones del manual 
de operación y mantenimiento de la máquina.
CR1.7 El estado de las protecciones antivuelco y antiproyecciones se comprueba, 
verificando el estado de los anclajes o cualquier otro deterioro que pueda afectar a 
la seguridad del operador.
RP2: Realizar las acciones de puesta en marcha de la máquina, siguiendo el modo y orden 
que indica el manual de operación y mantenimiento para ponerla en disposición de trabajo.
CR2.1 El acceso a la máquina para situarse en el puesto del operador se hace de 
forma segura utilizando los elementos de la máquina destinados a este fin (escalera 
de acceso, entre otros).
CR2.2 La cabina se acondiciona, limpiándola manualmente para no tener obstáculos 
en el manejo y adecuando el puesto de mando (cinturón de seguridad, ajuste de 
asiento, pedales, entre otros) para operar la máquina con seguridad y ergonomía.
CR2.3 La máquina se arranca, introduciendo la llave en su caso y activando el 
seccionador para dar paso al encendido eléctrico.
CR2.4 Los indicadores y testigos luminosos del cuadro de mando, se identifican 
visualmente, asegurándose que las lecturas están dentro de los parámetros de 
operación normal de la máquina, no realizando ninguna maniobra hasta que hayan 
alcanzado los valores requeridos (temperatura, presión, carga, entre otros).
CR2.5 Los mandos de la máquina se maniobran en vacío (sin exigencia de esfuerzo) 
para comprobar su funcionamiento. es
CR2.6 Los dispositivos de seguridad de la máquina (tales como avisadores ópticos y  54ww
acústicos) se accionan manualmente para asegurarse que funcionan.
CfuRnc2i.ó7n L doesl  etrlaebmaejon tao sr edaeli zlaa rm (ráoqcuain, aa ree nima,p elenmtree nototrso sn)e pcaersaa rpioosd esre r esaelliezcacriloon eann  leans 
mejores condiciones y de forma segura.
CR2.8 Los implementos para acondicionar la máquina para un nuevo trabajo, se 
montan o desmontan con la máquina en posición estable, alineando el equipo con el 
implemento y realizando las conexiones o desconexiones necesarias.
RP3: Desplazar la máquina al lugar de trabajo en la obra o cantera de forma segura 
operándola, respetando las indicaciones del plan de seguridad y salud para realizar el 
trabajo encomendado.
CR3.1 Los circuitos de la máquina se activan, colocándola en su conjunto en posición 
de desplazamiento para moverla a un lugar de trabajo.
CR3.2 El claxon se hace sonar antes de proceder a desactivar el freno de mano 
o bloqueador en su caso, para avisar al personal que pudiera encontrarse en las 
inmediaciones de la máquina.
CR3.3 La máquina en funcionamiento, en el caso de que esté subida en un medio 
de transporte, se baja sin comprometer la estabilidad del conjunto, no realizando 
maniobras bruscas para adaptarla a las condiciones del terreno.
CR3.4 La máquina se desplaza hasta el lugar de trabajo de forma segura, adecuando 
la velocidad de la marcha a las circunstancias del terreno, evitando cualquier riesgo 
y solicitando la ayuda de un señalista, cuando sea necesario.
CR3.5 El lugar de paso de la máquina se adecua para poder acceder al lugar de 
trabajo, operando el equipo de trabajo de la máquina, en el caso que sea necesario.
CR3.6 La documentación técnica y la orden de trabajo recibida se examinan para 
conocer los datos necesarios para el desempeño del trabajo, evitando la rotura de 
líneas de servicio y adecuándose a la normativa de seguridad.
CR3.7 El lugar de trabajo sobre el que se va a ubicar la máquina se acondiciona, 
nivelando el terreno, abriendo pasos y retirando aquellos objetos que puedan 
ocasionar la inestabilidad del equipo o suponer un riesgo para realizar el trabajo 
seguro y de la mejor forma posible.
RP4: Ejecutar trabajos arranque y carga de tierras sobre el terreno, siguiendo las órdenes 
de trabajo y adaptándose a las distintas tipologías de obras para su posterior tratamiento, 
cumpliendo las normas de seguridad establecidas en el plan de seguridad de la obra o 
cantera.
CR4.1 La máquina se posiciona sobre terreno firme y llano, en dirección normal 
al frente donde se va a efectuar el trabajo de arranque, asegurándose que resiste 
su peso, especialmente en trabajos junto a bordes de desmontes y/o terrenos 
embarrados. s
CR4.2 La excavación horizontal se marca, pasando los dientes de forma somera  w.
pmhoaarsr tteailll  otlle errogrmeanrp oea d ploaarr ,ac s oeetvgaiú tadnre  e dlp ecrsaomsfuoon,r doeinxdcaaamdv iaeennsdttaoobs l laed cepi rdliama  ceearnap  ace als ppuarpo,e ayresfiícc ctiaool,,m  ooob  crlaaos n o sa ucycauendstaiev rdaaes,    2022-1454n https://ww
conservando la limpieza en los bordes y evitando maniobras improductivas.
CR4.3 El desmonte, en el caso de frentes de cantera o taludes, se realiza desde la 
parte superior a la inferior realizando movimientos continuos, sacudiendo el cazo para 
evitar derrames en el trayecto, sin sobrepasar la capacidad máxima de carga de la 
máquina excavadora, prestando continuamente atención a la presencia de posibles 
restos de explosivos no detonados en la voladura, en su caso, o posibles afecciones 
a redes generales de instalaciones enterradas (eléctricas, gas, telecomunicaciones, 
entre otras).
CR4.4 Los frentes de cantera o de viales excavados se dejan con la inclinación 
definida en el proyecto o documentación de la obra, perfilándolos para evitar la caída 
de tierras o materiales que puedan ocasionar daños a las personas o a los equipos.
CR4.5 El material excavado se descarga en los lugares adecuados de la obra o 
cantera para su posterior manipulación, clasificándolos en función de su naturaleza, 
calidad y destino.
CR4.6 El material excavado se carga la maquinaria de transporte de forma uniforme, 
sin sobrepasar la capacidad máxima de carga, de acuerdo a las normas de seguridad 
establecidas para la obra o cantera, evitando que se produzcan derrames durante 
el transporte.
CR4.7 Los bloques que hay que poner a dimensión se sanean y/o se trocean al 
tamaño adecuado para su posterior transporte a planta de elaboración o de triturado, 
y en su caso el material que va a ser transportado o tratado se carga en los medios 
de acarreo (tolvas, cintas transportadoras, entre otros), depositándolo de forma 
productiva y evitando soltarlo desde gran altura.
CR4.8 Los vaciados que se rellenan para reacondicionar el terreno se hacen en 
tongadas definidas, cuando la orden de trabajo lo requiera, nivelando cada una de 
ellas de la forma planificada.
CR4.9  Las  máquinas  se  reposicionan,  realizando  las  maniobras  necesarias 
(desplazando los equipos y la propia máquina, entre otros), para la continuación 
del trabajo, avisando al personal de prevención mediante comunicación directa de 
cualquier situación que afecte a la misma.
RP5:  Realizar  las  operaciones  de  fin  de  jornada  para  evitar  daños  inesperados  a 
las personas o a la máquina de acuerdo con lo indicado en el manual de operación y 
mantenimiento, cumpliendo las normas de seguridad establecidas en el plan de seguridad 
de la obra o cantera.
CR5.1 La máquina se deja en parada técnica, previa al estacionamiento de la misma, 
durante el tiempo suficiente hasta que la temperatura de los circuitos y del motor 
disminuya para evitar posibles averías.
CR5.2 La máquina se estaciona, a ser posible en terreno llano y firme, colocando,  oe.
en su caso, la superestructura de la máquina en la dirección de los elementos de  w.
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de trabajo en el suelo en posición despresurizada.
CR5.4 El motor se para retirando la llave de contacto y cerrando las puertas de la 
cabina, asegurándose que personas no autorizadas accedan a la máquina.
CR5.5 El estado de la máquina se revisa visualmente para asegurarse que no existen 
pérdidas de líquidos o elementos dañados.
CR5.6 El parte de trabajo se rellena, especificando el trabajo realizado para llevar el 
control diario de la tarea ejecutada.
RP6: Realizar las operaciones de mantenimiento preventivo propias del operador de 
maquinaria de arranque y carga para evitar averías, siguiendo las instrucciones del manual 
de operación y mantenimiento, cumpliendo las normas establecidas en el plan de gestión 
medioambiental para la obra o cantera.
CR6.1 Los elementos de desgaste a sustituir (correas, filtros entre otros) y las 
características técnicas de los elementos de reposición (aceites, grasas, líquidos, 
entre otros) se comprueban visual y manualmente.
CR6.2 Las operaciones de mantenimiento preventivo se documentan, rellenando 
diariamente las fichas de manutención de la máquina para tener constancia del 
seguimiento y control.
CR6.3 El agua condensada y el sedimento del tanque de combustible se drena 
para evitar que se mezcle con el combustible, pudiendo ocasionar averías graves, 
atendiendo a periodos de mantenimiento, siempre que sea necesario.
CR6.4 Los elementos, equipos e implementos de la máquina se engrasan o lubrican 
en todos sus puntos para mantener la misma en su estado óptimo de funcionamiento, 
atendiendo a periodos de mantenimiento, siempre que sea necesario.
CR6.5 Los filtros se limpian y/o se sustituyen y los aceites se cambian por otros 
de similares características técnicas, atendiendo a periodos de mantenimiento, 
desechando los usados en contenedores adecuados para su posterior gestión para 
ser repuestos en el caso de que sean necesarios.
CR6.6 Los elementos de rodadura (neumáticos u orugas) se revisan, inflando los 
neumáticos o apretando las orugas e identificando los elementos desgastados para 
que sean repuestos en caso necesarios.
CR6.7 Los elementos fungibles de la máquina se sustituyen, atendiendo a periodos 
de mantenimiento para mantenerla en estado de funcionamiento con la frecuencia 
indicada en él.
Contexto profesional:
Medios de producción: bo
ÚmpVaotéirlltqearusi rc eeaytcs eoh,  goeme rdirrra uavmmse riypeti endcroto.a rssEd o eqd ldueeeis prc.or oCasnm otcrneootsmel .ng Ppeelaedormomar eécenatsrtr iapcgraoaior:d asno  gir(vaeme,s laeetirxóstci,nl al oldav esaroe drmreo srppaildeo yudm rooeasrt)d r poayee slcx,ig acerzaosovcssauo.d asHo dyrer araresrsac.  miCyp aiiceeminnntittóeaansss     OE-A-2022-14able en https://
de mano: martillos, llaves, entre otras. Comprobador de baterías. Densímetro. Equipos
de comunicación (walkie talkies, móviles) Medios auxiliares: bombas de engrase y de 
combustible, eslingas, entre otros. Aceites. Filtros. Equipos de protección individual y 
medios de protección colectiva. Instalaciones provisionales.
Productos y resultados:
Revisión de las máquinas de arranque y carga de materiales. Puesta en marcha de las 
máquinas de arranque y carga. Desplazamientos de la máquina dentro de la obra o 
cantera. Trabajos de arranque y carga de materiales en el ámbito construcción (edificación, 
obra civil e industrias extractivas). Puesta fuera de servicio de la máquina. Mantenimiento 
preventivo de las máquinas de arranque y carga.
Información utilizada o generada:
Manual de operación y mantenimiento de máquinas de arranque y carga (pala cargadora, 
excavadora, retroexcavadora). Instrucciones de seguridad o de evaluaciones de riesgos 
en el desempeño de puesto de trabajo. Fichas de seguridad de productos utilizados y 
etiquetados. Señalización de obra y ademanes de señalista. Croquis o planos de obra. 
Ordenes de trabajo y partes de incidencias. Normativa medioambiental y de riesgos 
laborales.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: REALIZAR LAS FUNCIONES DE NIVEL BÁSICO PARA 
LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN CONSTRUCCIÓN
Nivel: 2
Código: UC2327_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Verificar la efectividad de las acciones de información y formación relativa a riesgos 
laborales, así como las medidas preventivas en obras de construcción, siguiendo el plan 
de seguridad y salud o la evaluación de riesgos y la normativa aplicable para promover la 
acción preventiva integrada y los comportamientos seguros en el personal operario a fin 
de eliminar o minimizar dichos riesgos.
CR1.1 La planificación de la actividad preventiva en las diferentes fases de ejecución 
de la obra se consulta comprobando la información aportada por el servicio de 
prevención sobre riesgos -generales y específicos- en el plan de seguridad y salud.
CR1.2 La información al personal operario especialmente sensible a determinados 
riesgos inherentes al puesto de trabajo se transmite de forma presencial o a distancia 
por medio de entrevistas personales o cuestionarios preestablecidos para asegurar 
la comprensión del mensaje.
CR1.3  La  detección  de  riesgos  y  propuestas  preventivas  aportadas  por  los  oe.
trabajadores se recopila mediante la participación en reuniones, charlas, encuestas  w.
ys uoptreorsio, rt.ransmitiéndoselas, mediante las vías establecidas, al personal responsable  2022-1454n https://ww
CR1.4 Las actuaciones divulgativas sobre los riesgos inherentes en el puesto de 
trabajo se valoran en colaboración con los responsables de acuerdo con criterios de 
efectividad.
CR1.5 Los equipos de protección individual y colectiva se controla que están a 
disposición del personal operario, comprobando sus condiciones de uso y utilización, 
que son los adecuados a la actividad desarrollada, según las instrucciones específicas 
del fabricante.
CR1.6 Los comportamientos seguros en actividades de mayor riesgo se fomentan 
integrando medidas preventivas en los procedimientos de trabajo de la empresa.
CR1.7 Las situaciones de aumento de riesgos por interferencia de trabajos con los 
de otras actividades se informan colaborando con el personal responsable y los 
servicios de prevención de riesgos, comprobando la protección a terceros tanto 
dentro de la propia obra como en medianerías o a la vía pública.
RP2: Realizar el seguimiento y control de actuaciones preventivas básicas, tales como 
el orden, la limpieza, la señalización y mantenimiento general en el puesto de trabajo, 
conforme al plan de seguridad y salud en el trabajo para prevenir situaciones de riesgo.
CR2.1  Los  lugares  de  trabajo  y  sus  respectivos  equipos  e  instalaciones,  se 
comprueban  visualmente  que  están  limpios,  manteniéndose  ventilados  y  en 
condiciones higiénicas para prevenir riesgos laborales o contaminar el ambiente de 
trabajo.
CR2.2 Las instalaciones de los lugares de trabajo (eléctricas, iluminación artificial, 
suministro de agua, entre otras) así como su mantenimiento periódico, se inspeccionan 
periódicamente  comprobando  su  funcionamiento  y  estado  de  conservación, 
comunicando al personal responsable encargado las anomalías detectadas para, en 
su caso, subsanarlas.
CR2.3 Los equipos de trabajo, herramientas y maquinaria se supervisan comprobando 
su funcionamiento y que cumplen las medidas de seguridad al inicio de su puesta en 
marcha y después de cada montaje en un nuevo lugar o emplazamiento.
CR2.4 Los vehículos y maquinaria de movimiento de tierras y manipulación de 
materiales se revisan comprobando que cumplen los principios de ergonomía, que 
están equipados con estructuras protectoras contra el aplastamiento, y que son 
conducidos por personal operario autorizado.
CR2.5 La señalización de seguridad y salud en el trabajo se comprueba que está 
debidamente ubicada conforme a la evaluación de riesgos realizada y a la normativa, 
para informar, alertar y orientar a los trabajadores.
CR2.6  Las  campañas  de  promoción,  en  el  ámbito  del  orden,  la  limpieza,  la 
señalización y el mantenimiento en general, se realizan, utilizando diferentes medios  e.e
(audiovisuales, tablones de anuncios, carteles y demostraciones prácticas, entre  b
otros). 54ww
CR2.7  Las  propuestas  preventivas  relativas  al  orden,  limpieza,  señalización  y
epla rmticainptaecnióimni eennt or eguennioenraels a, pcohratarldaass,  epnocr uleosst atrsa bya ojatdroosr,e str asnes mreictioepnidlao  male dpiearnstoen alal 
encargado.
CR2.8 Los residuos generados en los puestos de trabajo se comprueban que son 
depositados en los espacios destinados para este fin, cumpliendo la normativa 
aplicable de seguridad y protección medioambiental.
RP3:  Realizar  evaluaciones  elementales  de  riesgos  generales  y  específicos  de  los 
puestos de trabajo, mediante criterios objetivos simples cuya comprobación no requiera 
procedimientos de medida o verificación complejos, para proponer medidas preventivas 
que eliminen o disminuyan los mismos.
CR3.1 La información relativa a las características de la empresa, de la plantilla, de 
la jornada y puestos de trabajo, absentismo, siniestralidad, quejas u otros, se valora, 
en el ámbito de su competencia, consultando al personal responsable, o servicios 
de prevención, y en caso necesario al Plan de prevención de seguridad y salud de 
la obra.
CR3.2 Los riesgos ligados a las condiciones de seguridad, al medio ambiente de 
trabajo y a la organización del trabajo se evalúan dentro del ámbito de su competencia 
para adoptar las medidas preventivas oportunas.
CR3.3 Los riesgos graves e inminentes detectados en el desarrollo de la evaluación 
elemental se comunican por escrito al personal responsable superior para la adopción 
de medidas conforme a normativa.
CR3.4 Las posturas forzadas o sobreesfuerzos del personal operario se vigilan 
dotándoles, en su caso, de herramientas ergonómicas o formación sobre manipulación 
de cargas.
CR3.5 Las medidas preventivas se proponen de acuerdo a su ámbito de competencia 
y a los riesgos evaluados para mejorar las condiciones de trabajo y reducir riesgos.
RP4: Colaborar en la evaluación y control de los riesgos generales y específicos de los 
trabajos a realizar, efectuando visitas al efecto, recabando opiniones, quejas y sugerencias, 
registrando datos, actuando como recurso preventivo y cuantas funciones análogas sean 
necesarias para prevenir la ocurrencia de accidentes y/o enfermedades profesionales.
CR4.1 La colaboración con el servicio de prevención en el desarrollo de la evaluación 
de riesgos se realiza aportando al personal encargado las apreciaciones y sugerencias 
del personal trabajador para resolver los aspectos problemáticos relacionados con la 
seguridad y salud de los trabajadores.
CR4.2 Los riesgos detectados en la evaluación de riesgos, se comprueban de 
manera periódica, mediante la visita de los puestos de trabajo, confirmando que están 
controlados, y que se aplican las medidas preventivas propuestas en la planificación 
preventiva, para evitar riesgos de accidente y/o de enfermedad profesional.
CR4.3 La información aportada por los trabajadores, sobre problemas detectados 
o incidentes ocurridos en la realización de actividades potencialmente peligrosas,  e.
se recopila para poner de manifiesto la necesidad de adoptar medidas preventivas  w.
complementarias. 54ww
CR4.4 El cumplimiento de las actividades preventivas, en el caso de la realización
de actividades y procesos peligrosos, se controla presencialmente, cuando ha sido
asignado por el personal responsable para tal fin. Bc
CR4.5 La información relativa a accidentes y/o incidentes -hechos ocurridos, equipos 
y su estado, personas involucradas, posibles causas, entre otros- se recopila para la 
cumplimentación del parte de accidentes por el personal responsable.
RP5: Colaborar en el desarrollo de las medidas y protocolos de emergencia y evacuación, 
así como en el control y mantenimiento de los equipos, instalaciones y señalización 
vinculados, para actuar en caso de emergencia y primeros auxilios.
CR5.1 Las zonas de paso, salidas y vías de evacuación previstas en casos de 
emergencia se revisan comprobando que están libres de obstáculos e iluminadas, 
que están señalizadas, visibles y accesibles para que puedan ser utilizadas sin 
dificultades en todo momento.
CR5.2 Los protocolos de actuación ante diferentes situaciones de emergencia se 
transmiten al personal operario comprobando la comprensión de los mismos con el 
fin de evitar situaciones de peligro.
CR5.3 Las primeras intervenciones en situación de emergencia y las actuaciones 
dirigidas a los primeros auxilios se realizan, en su caso, coordinándose con las 
órdenes del personal responsable de la obra, y, en su caso, personal sanitario o 
protección civil, siguiendo los protocolos en función de lo establecido en el plan de 
emergencias o de evacuación.
CR5.4 El agente causante de riesgo en situaciones de emergencia se señaliza según 
las indicaciones establecidas, interviniendo para evitar males mayores, en su caso.
CR5.5 La voz de alarma en caso de emergencia o incidencia se da avisando a las 
personas en riesgo.
CR5.6 Las instalaciones fijas y equipos portátiles de extinción de incendios se revisan 
de forma periódica en cumplimento de la normativa, asegurando la disposición para 
su uso inmediato en caso de incendio.
CR5.7 El botiquín de primeros auxilios se revisa y repone periódicamente, con el fin 
de mantenerlo debidamente surtido, de acuerdo con la normativa aplicable.
CR5.8  Los  medios  de  información,  comunicación  y  transporte,  necesarios  en 
la emergencia se mantienen actualizados y operativos, para actuar en caso de 
emergencia.
RP6: Cooperar con los servicios de prevención, canalizando la información referente a 
necesidades formativas, propuestas de mejora, accidentes, incidentes y gestionando la 
documentación relativa a la función de nivel básico en la prevención de riesgos laborales, 
para la mejora de la seguridad y salud del personal trabajador. s
CR6.1 Las relaciones con los organismos y entidades ligadas a la prevención  w.
dcoem ruiensigcaocsi ólanb noercaelessa rsiaes .llevan a cabo estableciendo los protocolos y pautas de  2022-1454n https://ww
CR6.2 La documentación relativa a la gestión de la prevención, así como la que
identifica  a  organismos  y  entidades  competentes  se  recopila,  clasificándola,
archivándola  y  manteniéndola  actualizada  para  cooperar  con  los  servicios  de 
prevención y el personal encargado.
CR6.3  La  información  obtenida  sobre  incidentes,  accidentes  y  enfermedades 
profesionales, en el ámbito de su responsabilidad, se registra en los documentos 
previstos al efecto para su posterior entrega al personal superior responsable.
CR6.4  Las  necesidades  formativas  e  informativas  derivadas  de  conductas  y 
accidentes  e  incidentes  ocurridos  en  la  empresa  se  comunican  al  personal 
responsable realizando acciones concretas de mejora para la seguridad y salud del 
personal operario.
CR6.5 Las propuestas de mejora en materia preventiva se formulan colaborando 
con el personal responsable o los servicios de prevención con el fin de maximizar los 
niveles de seguridad y salud del personal operario.
RP7: Asistir a personas accidentadas mediante técnicas de primeros auxilios como primer 
interviniente para minimizar los daños y atender de manera rápida y segura.
CR7.1 La atención a la persona accidentada se realiza manteniendo la calma en 
todo momento y transmitiéndole serenidad.
CR7.2 El desplazamiento y movilización de la persona accidentada se evita en todo 
momento, salvo en causas de fuerza mayor (incendio, inmersión, entre otros).
CR7.3 La extracción de elementos incrustados se evita en heridas profundas en todo 
momento.
CR7.4 La atención a las personas con quemaduras graves se presta conforme a los 
protocolos establecidos.
CR7.5 Las electrocuciones se resuelven desconectando la corriente eléctrica antes 
de tocar a la persona accidentada, o separándola, en su caso, mediante un útil 
aislante.
CR7.6 Las intoxicaciones por vía respiratoria (inhalación de humos y gases) se 
resuelven aplicando las técnicas conforme a los protocolos establecidos.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Medios de protección en lugares de trabajo, equipos e instalaciones en trabajos y/o 
actividades de especial riesgo en edificación y obra civil. Equipos de protección individual. 
Elementos de seguridad, tales como: redes, señales, barandillas, alarmas, manómetros,  es
válvulas de seguridad. Equipos y métodos necesarios para realizar estimaciones de riesgo  o
y/o comprobar la eficacia de las medidas de prevención implantadas. Equipos de medición  54ww
typae rceritmmxivteoiidnrhoacigisdó renaos umd rxeéeil tliiaroniccscia.eo .nMn Edaeildoedasmios. se Mc npoetaondrs ialo ae s lrga gde oeesn ltaeióóbvmnao cridcaueoca siclóa idnó pe,n r d,ue ianvsc etprtniuubcaeuicóscintióóo ndn d e,ye   dpr tiifrreuaimssbgieaóorjnsoo  .sle aM  abimueoxdrpaiilloialoesnss td..a eBc oidóteniqt eudcíenc  ilódanes    OE-A-2022-14able en https://
Productos y resultados:
Acciones de información y formación relativas a riesgos laborales y medidas preventivas 
verificadas. Condiciones vinculadas al orden, la limpieza, mantenimiento general de 
equipos e instalaciones y de los distintos tipos de señalización en edificación y obra 
civil comprobadas. Evaluaciones elementales de riesgos generales y específicos de 
la edificación y obra civil. Información, documentación y colaboración con los servicios 
de prevención. Protocolos de emergencia y primeros auxilios como primer interviniente 
realizados en colaboración.
Información utilizada o generada:
Normativa aplicable de prevención de riesgos laborales. Documentación de equipos e 
instalaciones existentes, actividades y procesos, productos o sustancias y la relacionada 
con la notificación y registro de daños a la salud. Métodos y procedimientos de trabajo. 
Manuales de instrucciones de las máquinas, equipos de trabajo y equipos de protección 
individual. Información de riesgos físicos, químicos, biológicos y ergonómicos. Zonas o 
locales de riesgo especial. Condiciones de seguridad, el medio ambiente de trabajo y la 
organización del trabajo.
MÓDULO FORMATIVO 1: OPERACIONES DE ARRANQUE Y CARGA DE TIERRAS EN 
CONSTRUCCIÓN
Nivel: 2
Código: MF2459_2
Asociado a la UC: Realizar operaciones arranque y carga de tierras en actividades 
de construcción y obras públicas
Duración: 300 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Comprobar el estado de una máquina para detectar elementos en posible mal estado, 
previo a la puesta en marcha en trabajos de arranque y carga en construcción.
CE1.1 Explicar los componentes externos de la maquinaria de arranque y carga, 
identificando el estado de conservación y los puntos de engrase.
CE1.2 Reconocer el tren de rodaje que forma parte de la máquina de arranque y 
carga de tierras de construcción, describiendo sus posibles anomalías o defectos.
CE1.3 Reconocer los elementos estructurales y componentes de los cazos que 
forman parte de las máquinas de arranque y carga de tierras de construcción,  s
identificando su idoneidad al tipo de trabajo a realizar y describiendo sus posibles  oe.
anomalías o defectos. w.
CdlaeE p 1fur.ee4ns Eotasn   eoun nl í mqsuuaiprdcuohesas h:toid práráuclitcicoos  deen  cuonma pmroábqaucinióan d dee a nrirvaenlqeus ed ey  acacergitae ,p rreefvriigaemreannttee  oa   OE-A-2022-14able en https://
- Verificar si los niveles, justificando que son los indicados en el manual de operación 
y mantenimiento.
- Complementar los niveles, respetando las características indicadas en el manual 
de operación y mantenimiento.
CE1.5 En un supuesto práctico de comprobación del nivel de combustible en una 
máquina de arranque y carga previamente a la puesta en marcha:
- Verificar el nivel, justificando que es el adecuado para desarrollar un trabajo concreto 
sin interrupciones.
-  Complementar  el  nivel  en  función  del  tipo  de  trabajo  a  realizar  para  evitar 
interrupciones.
CE1.6 En un supuesto práctico de comprobación de las protecciones antivuelco y/o 
antiproyeccciones de una máquina de arranque y carga previamente a la puesta en 
marcha:
- Verificar el estado de los anclajes y otros elementos de seguridad antivuelco, 
justificando que son adecuados a los trabajos a desarrollar.
- Comprobar si el desgaste de estos puede alterar la seguridad del operador en el 
desarrollo de los trabajos.
CE1.7 En su supuesto práctico de comprobación del estado de un compartimento de 
motor de una máquina de arranque y carga:
- Determinar el desgaste de las correas, indicando si es necesario su sustitución.
- Identificar fugas en colectores, culata, estado anómalo de alternadores, compresores 
y otros componentes del circuito hidráulico.
CE1.8 En un supuesto práctico de falta de energía en el arranque de una máquina:
- Realizar las conexiones con cableado adecuado entre baterías o arrancadores.
- Conexionar baterías entre máquinas en circuito en paralelo, haciendo uso de 
arrancadores de baterías.
C2: Especificar la puesta en marcha de una máquina de arranque y carga en construcción, 
según indica el manual de operación y mantenimiento para ponerla en disposición de 
trabajo.
CE2.1 Describir los elementos de la máquina para el acceso a la cabina y otros  b
elementos de la misma, indicando si son conformes a lo establecido en el manual de  54ww
operación y mantenimiento.
CcaEb2in.2a ,D iensdcicraibnird ola ss if usnocni ocnoensf oyr mmeasn eaj olo d ees ltoasb lmecainddoo esn d eel  lam amnáuqaul indae  doepnetrraoc dióen  lay 
mantenimiento.
CE2.3 Identificar las zonas de trabajo y de peligro, describiendo las obligaciones de 
seguridad que se han de activar.
CE2.4 En un supuesto práctico de arranque de la maquinaria en la obra o cantera 
para la puesta en servicio previo a la realización de trabajos:
- Introducir la llave, activando el seccionador de encendido eléctrico según se indica 
en el manual de operación y mantenimiento.
- Comprobar que las lecturas de todos los indicadores y testigos luminosos son 
conformes a los parámetros establecidos para la máquina en el manual de operación 
y mantenimiento.
- Accionar los mandos en vacío, verificando el funcionamiento correcto de los mismos 
de acuerdo a lo establecido en el manual de operación y mantenimiento.
- Accionar  los  dispositivos  de  seguridad  (acústicos  y  ópticos)  de  la  máquina, 
verificando que funcionan.
CE2.5 En un supuesto práctico de colocación de implementos a una máquina de 
arranque y carga, justificando el trabajo a realizar en la obra o cantera:
- Comprobar el montaje o desmontaje de los implementos conforme a lo establecido 
para la máquina en el manual de operación y mantenimiento.
- Verificar las conexiones de los elementos auxiliares de los implementos, justificando 
que son conformes a lo requerido en el manual de operación y mantenimiento.
C3: Aplicar técnicas de desplazamiento de máquinas de arranque y carga dentro de una 
obra o cantera, de forma segura.
CE3.1 Describir circuitos de la máquina y el equipo de trabajo necesarios para 
activarla y para realizar el desplazamiento hasta el lugar de trabajo, siguiendo las 
indicaciones del manual de operación y mantenimiento.
CE3.2 Describir el proceso de desplazamiento y activación de los avisadores para el 
desplazamiento de la maquinaria de arranque y carga dentro de la obra, indicando 
el protocolo de actuación.
CE3.3 En un supuesto práctico de bajada o subida de la maquinaria a un medio de 
transporte para su recepción o finalización de trabajo dentro de una obra o cantera:
- Ejecutar la bajada del medio de transporte sin comprometer la estabilidad del 
conjunto ni realizando maniobras bruscas según recomendaciones indicadas en el  s
manual de operación y mantenimiento. oe.
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CE3.4 En un supuesto práctico de desplazamiento de la maquinaria de arranque y 
carga a una zona concreta en la obra desde su recepción:
- Analizar la documentación técnica y orden de trabajo recibida para evitar roturas 
de  elementos  auxiliares  de  líneas  de  servicio  activas  en  la  obra  durante  su 
desplazamiento.
- Adecuar los lugares de paso de la máquina por si fuera necesaria para acceder al 
trabajo encomendado en la obra.
- Desplazar la máquina hasta el lugar de trabajo de forma segura, adecuando la 
velocidad de la marcha al tipo de terreno, evitando cualquier riesgo y solicitando, en 
caso necesario, la ayuda de un señalista para la indicación de maniobras.
CE3.5 En un supuesto práctico de establecimiento de la maquinaria de arranque y 
carga para realizar un trabajo concreto en la obra o cantera:
- Acondicionar, nivelando el terreno para evitar la inestabilidad de la máquina durante 
el trabajo.
- Retirar aquellos materiales y/u objetos que puedan suponer un riesgo para realizar 
el trabajo seguro.
C4: Operar máquinas de arranque y carga de tierras sobre el terreno de acuerdo a un 
trabajo a ejecutar en una obra o cantera, cumpliendo las normas de seguridad establecidas.
CE4.1  Describir  los  distintos  tipos  de  trabajos  de  arranque,  indicando  los 
procedimientos y protocolos de trabajo, según sean en excavación o desmonte.
CE4.2 Describir los tipos de trabajos y desplazamientos de cargas de material en 
excavación o desmonte, indicando los procedimientos y protocolos de trabajo, 
según sea en carga directa sobre camión o descarga sobre medios de acarreo o 
clasificación.
CE4.3 En un supuesto práctico de trabajo de excavación y carga en un terreno de 
una obra, verificando la operación según el proyecto:
-  Marcar,  pasando  los  dientes  de  forma  somera  por  el  terreno,  para  evitar 
desmoronamientos de la capa superficial.
- Excavar la primera capa, así como las sucesivas hasta llegar a la cota de profundidad, 
manteniéndola conforme a las órdenes de trabajo, manteniendo la limpieza en los 
bordes y evitando maniobras improductivas.
- Descargar, en el caso que sea directa, el material sobre la máquina de transporte  oe.
(volquete o dumper), evitando la caída de material fuera de caja, depositando de  w.
f-do Rerlme tpraao busanicjioifoo,n rcmaurem l adp emliseádnqedu olian l aap ,an rreotaerml iczaeatninvtdarao yl  l daaesv limasnaatnnediroaob  haraal spc ienare slcaoe ntsraaalsr.iearsa, .para la continuación  OE-A-2022-1454able en https://ww
CE4.4 En un supuesto práctico de trabajo de excavación de frentes de cantera o 
taludes, verificando la operación según el proyecto a realizar:
- Realizar el desmonte desde la parte superior a la inferior realizando movimientos 
continuos, sacudiendo el cazo para evitar derrames en el trayecto.
- Verificar la capacidad máxima de carga de la máquina excavadora, prestando 
continuamente atención a la presencia de posibles restos de explosivos no detonados 
en la voladura, en su caso.
- Dejar los frentes o taludes excavados con la inclinación definida en proyecto o 
indicados por el responsable de la obra, saneándolo para evitar la caída de tierras o 
materiales que puedan ocasionar daños a las personas o a los equipos.
- Reposicionar la máquina, realizando las maniobras necesarias para la continuación 
del trabajo, cumpliendo la normativa y avisando al personal.
CE4.5 En un supuesto práctico de trabajo de carga de material para descarga en 
camión o equipos de acarreo de planta elaboración o triturado:
- Descargar, en el caso que sea directa sobre la máquina de transporte, evitando 
la caída de material fuera de caja, depositando de forma uniforme desde la parte 
central delantera hacia la trasera.
- Sanear los bloques para trocearlos al tamaño adecuado para su posterior transporte 
a planta de elaboración o de triturado, en su caso.
- Depositar, en su caso, el material cargado en los medios de acarreo de forma 
productiva y evitando soltarlo desde gran altura.
- Reposicionar la máquina, realizando las maniobras necesarias, para la continuación 
del trabajo, cumpliendo la normativa y avisando al personal.
CE4.6 En un supuesto práctico de relleno de un vaciado para reacondicionar un 
terreno, verificando la operación según el proyecto a realizar:
- Rellenar con tongadas definidas, cuando la orden de trabajo lo requiera, nivelando 
cada una de ellas de la forma planificada.
- Reposicionar la máquina, realizando las maniobras necesarias para la continuación 
posterior del trabajo.
C5: Operar maquinaria de arranque y carga para la puesta fuera de servicio o fin de 
jornada garantizando su desconexión. s
CE5.1 Describir el protocolo para estacionar y poner fuera de servicio máquinas  54ww
dmea natrernainmqiueen toy. carga de acuerdo con lo indicado en el manual de operación y
CE5.2 Describir como realizar un parte de trabajo diario, especificando el trabajo
realizado e indicando las incidencias detectadas.
CE5.3 En un supuesto práctico de fin de jornada o puesta fuera de servicio de 
maquinaria de arranque y carga finalizado un trabajo en una obra o cantera:
- Estacionar la máquina en terreno llano y firme, dejando el motor funcionando 
en régimen de vacío durante el tiempo necesario hasta que la temperatura de los 
circuitos disminuya.
- Colocar, en su caso, la superestructura de la máquina en la dirección de los 
elementos de rodadura, activando el freno de giro.
-  Colocar  las  palancas  del  equipo  de  trabajo  en  posición  neutral  para  evitar 
movimientos imprevistos, accionado el freno de mano y apoyando el equipo de 
trabajo en el suelo en posición despresurizada.
- Colocar calzos para aquellas máquinas de neumáticos que lo precisen y bajar los 
estabilizadores hasta apoyarlos en las máquinas que los posean.
- Parar el motor y retirar la llave que custodiará el operario de la máquina, cerrando las 
puertas de la cabina para evitar que personas no autorizadas accedan a la máquina.
- Revisar el estado de la máquina visualmente para asegurarse que no existen 
pérdidas de líquidos o elementos dañados.
C6: Aplicar operaciones de mantenimiento preventivo establecidas por el manual de 
operación y mantenimiento y plan de gestión de residuos de la obra o cantera para 
maquinarias de arranque y carga de tierras en construcción.
CE6.1 Describir las posibles anomalías producidas, relacionándolas con la falta de 
mantenimiento y conservación de la maquinaria.
CE6.2 Identificar los elementos de engrase de la maquinaria de arranque y carga 
y las zonas de lubricación de sus motores, relacionándolos con los periodos de 
mantenimiento e indicando los lubricantes y grasas apropiados para los elementos 
de la misma.
CE6.3 Comprobar los niveles de aceite, refrigerante y líquidos de frenos de la 
maquinaria de arranque y carga, relacionándolos con los periodos de mantenimiento.
CE6.4 Organizar cíclicamente la limpieza y conservación de los elementos de la 
maquinaria de arranque y carga.
CE6.5 Gestionar los residuos producidos en el mantenimiento según en el plan de 
gestión medioambiental
CE6.6 En un supuesto práctico de mantenimiento y conservación de la maquinaria 
de arranque y carga, estando en posición de fuera de servicio: es
- Controlar los niveles de los elementos que precisan lubricación, inyectando grasa en  54ww
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mantenimiento, siempre que sea necesario.
- Sustituir los lubricantes con la periodicidad establecida en el manual de operación 
y mantenimiento.
- Sustituir los elementos fungibles de la máquina para mantener la máquina en 
su estado óptimo de funcionamiento con la frecuencia indicada en el manual de 
operación y mantenimiento.
- Controlar visualmente el estado de los elementos de rodadura, neumáticos u orugas 
según su caso, inflando los neumáticos o apretando las orugas e identificando los 
elementos desgastados para que sean repuestos en caso necesarios.
- Realizar un plan de limpieza y revisión de los elementos de la maquinaria según la 
duración de la obra.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4, CE1.5, CE1.6, CE1.7 y CE1.8; C2 respecto a CE2.4 y CE2.5; C3 
respecto a CE3.3, CE3.4 y CE3.5; C4 respecto a CE4.3, CE4.4, CE4.5 y CE4.6; C5 
respecto a CE5.3; C6 respecto a CE6.6.
Otras capacidades:
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Trabajos de arranque y carga de materiales en construcción
Campos  de  aplicación:  edificación,  obras  públicas,  canteras,  areneras,  graveras  y 
explotación de tierras industriales.
Tipos de maquinaria de movimientos de tierras relacionadas con el arranque y carga. s
Excavaciones, vaciados, frentes de canteras. w.
Concepto de talud, inclinación, pendientes, desnivel.
Documentos de proyectos o canteras.
Interpretación de croquis y planos relacionados: de situación, generales, de detalle, plantas,
alzados, secciones transversales y longitudinales, simbología y codificación, acotación, 
orientación, información complementaria.
2. Componentes de las maquinarias de arranque y carga en construcción
Motores térmicos: componentes y funcionamiento.
Transmisiones mecánicas e hidráulicas.
Refrigeración de los motores.
Combustibles y circuitos de combustibles.
Frenos de disco, tambor y cinta.
Trenes de rodaje: orugas y neumáticos.
Cables de acero: constitución y aplicación.
Correas y cadenas: tipos y medidas.
Circuitos eléctricos: componentes y funcionamiento.
Riesgos y medidas preventivas necesarias.
3. Condiciones de utilización y recepción de las máquinas de arranque y carga en 
construcción
Documentación que acompaña a la recepción de la máquina en la obra.
Manual de operación y mantenimiento.
Fichas técnicas y de seguridad.
Condiciones de estabilidad en servicio y fuera de servicio.
4. Puesta en servicio de las maquinarias de arranque y carga en construcción
Matemáticas y geometría.
Física. Estudios de fuerzas, equilibrios y estabilidad.
Comprobaciones y verificaciones diarias.
Regulación y puesta en servicio. Estabilizadores.
Aplicación de la normativa aplicable de seguridad en la puesta en servicio de la maquinaria 
de arranque y carga. es
5. Tipos de terrenos para la obtención de tierras en construcción 54ww
Mecánica del suelo. Esponjamiento, dureza, compacidad.
Materiales. Tipo de rocas, suelos, tierras y piedras naturales.
Canteras, areneras, graveras y tierras industriales, para construcción, obras públicas o 
tratamientos industriales.
Interpretación de planos (situación, generales, de detalle, plantas, alzados, secciones 
transversales y longitudinales).
Interpretación de croquis y dibujos.
Movimientos de tierras y piedras.
6. Operaciones y trabajos con maquinaria de arranque y carga en construcción
Maniobras permitidas y prohibidas. Cargas. Giros.
Señalización. Conocimiento y características.
Aplicación de la maquinaria de excavación en edificación, obra civil e industrias extractivas.
Actividades simultáneas o sucesivas. Interferencias con otras máquinas de la zona. 
Protocolos de actuación de los operadores en caso de interferencias.
Técnicas de realización de los trabajos de excavación y carga de materiales.
Transporte de máquinas.
Manipulación de mandos y controles.
7. Mantenimiento preventivo de las máquinas de arranque y carga en construcción
Características técnicas de las máquinas y sus equipos de trabajo. Estudio y aplicación del 
manual de operación y mantenimiento.
Reglajes y reparaciones. Lubrificantes y lubrificación: bombas de engrase, engrasadores, 
tipos de aceites y grasas. Casquillos, cojinetes y rodamientos
Engranajes: tipos, aplicaciones y módulo de los engranajes.
Aire comprimido y compresor.
Cuchillas, dientes y puntas: clases, medidas y aplicaciones.
Filtros: características y aplicación.
Atenciones al circuito de refrigeración. Anticongelantes y anticorrosivos.
Cables de acero: técnicas de instalación, mantenimiento y seguridad.
Neumáticos: instalación, características, presión y seguridad.
Orugas: tipos de tensores, tejas, características y mantenimiento. w.b
Baterías: asociación de baterías en serie y paralelo, instalación y mantenimiento.
Correas y cadenas: instalación, características.
Atenciones al sistema de combustible.
8. Controles e inspecciones de las máquinas de arranque y carga en construcción
Controles periódicos: semanales, quincenales y mensuales.
Inspecciones técnicas de la maquinaria.
9. Formación preventiva asociada al puesto de operador de maquinaria de arranque 
y carga en construcción
Técnicas preventivas y de protección antes de inicio de trabajos en obras o canteras.
Aplicación del plan de seguridad y salud en el uso de la máquina o del equipo de trabajo 
concreto.
Control y vigilancia sobre le lugar de trabajo.
Normativa aplicable de seguridad en el desempeño en el puesto de trabajo de maquinaria 
de arranque y carga.
Interferencias con otros trabajos. Señalización.
Mantenimiento de las protecciones individuales y colectivas.
Normativa aplicable de seguridad en el mantenimiento de maquinaria de arranque y carga.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
- Campo de maquinaria (Espacio singular no necesariamente ubicado en centro de 
formación)
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con operaciones de arranque 
y carga de tierras en construcción, que se acreditará mediante una de las dos formas 
siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional. es
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MÓDULO  FORMATIVO  2:  PREVENCIÓN  A  NIVEL  BÁSICO  DE  LOS  RIESGOS 
LABORALES EN CONSTRUCCIÓN
Nivel: 2
Código: MF2327_2
Asociado a la UC: Realizar las funciones de nivel básico para la prevención de 
riesgos en construcción
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Definir los riesgos laborales de carácter general en entornos de trabajo y según las 
condiciones de trabajo, así como los sistemas de prevención, especificando las funciones 
que desempeña el control de riesgos laborales.
CE1.1 Diferenciar entre entorno de trabajo y condiciones de trabajo, relacionándolos 
con los riesgos laborales que causan accidentes en el puesto de trabajo.
CE1.2  Definir  el  concepto  de  medio  ambiente  del  trabajo,  enumerando  sus 
componentes (medio físico, medio químico y medio biológico) y diferenciando los 
tipos de variables (temperatura, humedad, ruido, contaminantes, organismos, entre 
otros) que determinan cada medio.
CE1.3 Reconocer la importancia de las herramientas ergonómicas relacionándolas 
con las posturas adecuadas en el entorno de trabajo.
CE1.4 Citar la normativa aplicable en obra en materia de protección medioambiental 
relacionándola con la eliminación de residuos peligrosos.
CE1.5 Expresar la importancia de la prevención en la implantación de obras (vallados 
perimetrales, vías de circulación de vehículos, acopios de obra, señalización u otros), 
indicando las posibles condiciones adversas que pueden darse y las soluciones 
aplicables, en su caso.
CE1.6 En un supuesto práctico de verificación del entorno y condiciones de trabajo 
aplicando la normativa de seguridad:
-  Inspeccionar  las  zonas  de  tránsito  y  el  entorno  de  trabajo,  controlando  las 
condiciones de señalización, iluminación y limpieza, entre otros.
- Señalizar, sobre un plano, las zonas de colocación de señales o pictogramas de 
peligro, identificándolas. s
- Revisar la superficie sobre la que se trabaja, comprobando su resistencia y  54ww
estabilidad.
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- Depositar los residuos generados en los espacios destinados para ello, siguiendo 
la normativa relativa a seguridad y protección medioambiental.
- Estabilizar los productos acopiados o sin fijación bajo condiciones climatológicas 
adversas.
C2: Relacionar acciones de evaluación y control de riesgos generales y específicos en las 
distintas instalaciones, máquinas y equipos de trabajo del sector de la construcción con 
medidas preventivas establecidas en los planes de seguridad y normativa aplicable.
CE2.1 Identificar los apartados que componen un plan de prevención de riesgos 
laborales de acuerdo con la normativa.
CE2.2 Identificar los riesgos laborales asociados a las instalaciones de energía 
eléctrica en la obra, relacionándolos con las medidas de prevención establecidas.
CE2.3 Indicar los riesgos laborales asociados a las instalaciones de suministro de 
agua en la obra, relacionándolos con las medidas de prevención establecidas.
CE2.4 Citar las condiciones de instalación y utilización de los medios auxiliares 
aplicando las indicaciones del fabricante relativas a seguridad.
CE2.5 Justificar la utilización de los equipos de protección individual y colectiva, 
describiendo las obligaciones del personal operario y del personal responsable 
sobre los mismos.
CE2.6 Describir el uso, mantenimiento y conservación de los equipos de protección 
individual de acuerdo con los criterios establecidos.
CE2.7 Identificar los riesgos laborales característicos de los vehículos y maquinaria 
utilizados, asociándolos con las indicaciones de seguridad del fabricante en cada 
caso.
CE2.8 En un supuesto práctico de revisión de las instalaciones y medios de trabajo 
a partir del plan de seguridad y salud de la obra:
- Verificar la idoneidad de los equipos de protección individual con los peligros de los 
que protegen.
- Verificar las instalaciones de energía eléctrica y de suministro de agua, comprobando 
sus componentes de manera periódica.
- Observar las conducciones eléctricas verificando su estado de conservación y 
aislamiento. s
- Inspeccionar las conexiones eléctricas comprobando que se realizan mediante  54ww
clavijas reglamentarias.
-a jReneavsis caor nlotrso lmaneddoio ssu  aeusxtailidaore ys q yu ed ese p arodtaepctcainó na  claosle nceticveas iidnasdtaelas ddoes c paodra  eamctpivriedsaads.
- Revisar los vehículos y maquinaria empleados en la obra siguiendo las instrucciones 
del fabricante en cuanto a su uso y mantenimiento.
C3: Indicar las actuaciones preventivas básicas en los trabajos asignados de acuerdo con 
la normativa aplicable en el sector de la construcción y el plan de seguridad y salud de la 
obra.
CE3.1 Especificar las prescripciones del plan de seguridad y salud de una obra en 
función del tipo de actividad a realizar en la misma.
CE3.2 Identificar los riesgos laborales en las distintas actividades llevadas a cabo en 
obras de construcción, asociando los medios de prevención y protección relacionados 
con éstas.
CE3.3 Definir el concepto de gestión de la prevención de riesgos, identificando a los 
órganos de gestión internos y externos de la empresa.
CE3.4 Resumir las funciones del servicio de prevención, indicando los recursos 
preventivos asociados a las obras de construcción.
CE3.5 Mencionar las funciones del personal responsable de seguridad y salud 
en construcción diferenciando las obligaciones de promotores, coordinadores de 
seguridad y salud, dirección facultativa, entre otros.
CE3.6 Describir las condiciones y prácticas inseguras a partir de informes relativos 
al desarrollo de obras de construcción.
CE3.7 En un supuesto práctico de una evaluación elemental de riesgos en el 
desarrollo de una actividad en el sector de la construcción, a partir del plan de 
seguridad y salud de la obra:
- Identificar los factores de riesgo derivados de las condiciones de trabajo.
- Realizar la evaluación elemental de riesgos mediante técnicas de observación.
- Proponer medidas preventivas relacionándolas a los riesgos.
-  Establecer  un  plan  de  control  de  los  riesgos  detectados  aplicando  medidas 
oportunas.
C4: Aplicar técnicas de primeros auxilios teniendo en cuenta los principios y criterios de 
actuación en las primeras intervenciones a realizar ante situaciones de emergencia en 
construcción y valorando sus consecuencias.
CE4.1 Describir el objeto y contenido de los planes de emergencia, identificando  w.
causas  habituales  de  situaciones  de  emergencia,  señalización  y  salidas  de  54ww
emergencia, entre otros aspectos.
CE4.2 Enumerar los diferentes daños derivados del trabajo, diferenciando entre
accidente de trabajo y enfermedad profesional, entre otras patologías. Bc
CE4.3 Especificar las pautas de actuación ante situaciones de emergencia y primeros 
auxilios, explicando las consecuencias derivadas de las mismas.
CE4.4 En un supuesto práctico de asistencia en una situación de emergencia con 
personas heridas en el que se precisen técnicas de primeros auxilios:
- Atender a los heridos por orden de gravedad y proponiendo acciones para minimizar 
los daños.
- Mantener la calma en todo momento, transmitiendo serenidad al accidentado.
- Indicar las precauciones y medidas que hay que tomar en caso de hemorragias, 
quemaduras,  fracturas,  luxaciones  y  lesiones  musculares,  posicionamiento  de 
enfermos e inmovilización.
CE4.5 En un supuesto práctico de evacuación, en que se facilita el plano de un 
edificio y el plan de evacuación frente a emergencias:
-  Localizar  las  instalaciones  de  detección,  alarmas  y  alumbrados  especiales, 
aplicando las actuaciones a seguir.
- Señalizar las vías de evacuación, aplicando los medios de protección.
- Proponer los procedimientos de actuación con relación a las diferentes zonas de 
riesgo en una situación de emergencia dada.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.8; C3 respecto a CE3.7; C4 respecto a CE4.4 y 
CE4.5.
Otras capacidades:
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla. es
Pdirsocmrimovinear cliao niegsu,a dldiraedc tadse o  tirnadtoir eyc taosp, oprotur nraidzaódne ds e esnetxreo .mujeres  y  hombres,  evitando  2022-1454n https://www.
Contenidos:
1. La prevención en riesgos genéricos derivados del trabajo
El trabajo y la salud: definición y componentes de la salud; factores de riesgo.
Los riesgos profesionales: riesgos ligados a las condiciones de seguridad; riesgos ligados 
al medio ambiente de trabajo; la carga de trabajo y la fatiga; sistemas elementales de 
control de riesgos; protección colectiva e individual.
Características,  siniestralidad  y  riesgos  más  frecuentes:  accidentes  de  trabajo  y 
enfermedades profesionales; otras patologías derivadas del trabajo. El control de la salud 
de los trabajadores.
Planes de emergencia y evacuación. Consulta y participación de los trabajadores. Fomento 
de la toma de conciencia sobre la importancia de involucrarse en la prevención de riesgos 
laborales.
Contenidos exigibles del plan de seguridad y salud.
Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales, seguridad y salud 
laboral. Derechos y obligaciones en el marco de la Ley de prevención de riesgos laborales.
Organización y gestión de la prevención en la empresa.
Los delegados de prevención. Responsabilidades y sanciones.
Instituciones y organismos en el campo de la seguridad y la salud laboral.
2. Prevención de riesgos específicos en el sector de la construcción
Los riesgos laborales y medidas preventivas en las diferentes fases de la obra. Evaluación 
y tratamiento.
Análisis de las protecciones más usuales en el sector de la construcción (redes, barandillas, 
andamios, plataformas de trabajo, escaleras, otros).
Conocimientos básicos sobre los medios de protección colectiva y los equipos de protección 
individual. Colocación, usos y obligaciones y mantenimiento.
Conocimiento del entorno del lugar de trabajo, iluminación, ambiente de trabajo, panel 
informativo de obra. Simbología y señalización.
Técnicas  preventivas  elementales  sobre  riesgos  genéricos:  caídas  a  distinto  nivel, 
manipulación de cargas, riesgos posturales y ergonómicos, manipulación de productos 
químicos, entre otros.
Prevención de riesgos en construcción y obras públicas: albañilería, encofrados, ferrallado, 
revestimiento de yeso, electricidad, fontanería, pintura, solados y alicatados, aparatos 
elevadores, entre otros.
Prevención de riesgos en la conservación y mantenimiento de infraestructuras: demolición  bo
y rehabilitación, otros. 54ww
Pemlreoevvvaiemdnioecrineótsno,   ddeeg  rtrúiieears-rtgaoosr,sr e ee,n ntr geer loú utars-omos .ódvei l eqauuiptoopsr odpeu ltsraabdaaj,o  ym monatqaucianragraias ,d em oabqrau:in aapriaar atdoes   OE-A-2022-14able en https://
Prevención de riesgos en canteras, areneras, graveras y explotación de tierras industriales.
Prevención de riesgos en embarcaciones, artefactos flotantes y ferrocarriles auxiliares de 
obras y puertos.
Primeros auxilios y medidas de emergencia. Procedimientos generales. Plan de actuación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos, salud 
laboral, accesibilidad universal y protección medioambiental. Se considerará con carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la realización de las 
funciones de nivel básico para la prevención de riesgos laborales en construcción, que se 
acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO XV
Cualificación profesional: Operaciones con maquinaria de extendido 
y nivelado de tierras en construcción
Familia Profesional: Edificación y Obra Civil
Nivel: 2
Código: EOC734_2
Competencia general oe.
Ragcreataivvleiizdraaards ,eo ysp  eedxreaplcl osioteanccetiosór n cd doeen   ltamie craroqanussi nitnraduruciacs itdóriena  leye sxo,t ebcnruadmsid ppoliú eybn ldincoiav lsea,l  anadosorím  cdaoetm ivtioae  rrcreaalasn ttieevnraa  asla, p sar ordetiesntceincraitóasns,    2022-1454n https://ww
medioambiental, planificación de la actividad preventiva y los estándares de calidad
Unidades de competencia
UC2460_2: Realizar operaciones extendido  y nivelado  de tierras en actividades de 
construcción y obras públicas
UC2327_2: Realizar las funciones de nivel básico para la prevención de riesgos en 
construcción
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de producción dedicado a la edificación y 
obra civil, así como canteras, areneras, graveras y la explotación de tierras industriales 
del sector de la construcción y obras públicas, en entidades de naturaleza privada, en 
microempresas, empresas de tamaño pequeño o mediano, tanto por cuenta propia como 
ajena, con independencia de su forma jurídica. Desarrolla su actividad dependiendo, en 
su caso, funcional y/o jerárquicamente de un superior. Puede tener personal a su cargo en 
ocasiones, por temporadas o de forma estable. En el desarrollo de la actividad profesional 
se aplican los principios de accesibilidad universal y diseño universal o diseño para todas 
las personas de acuerdo con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector productivo de la construcción en general.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Operadores de mototrailla
Operadores de maquinaria de movimientos de tierras y equipos similares
Operadores de bulldozer
Operadores de motoniveladora
Formación Asociada (420 horas)
Módulos Formativos
MF2460_2: Operaciones de extendido y nivelado de tierras en construcción (360 horas)
MF2327_2: Prevención a nivel básico de los riesgos laborales en construcción (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: REALIZAR OPERACIONES EXTENDIDO Y NIVELADO  b
DE TIERRAS EN ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÓN Y OBRAS PÚBLICAS 54ww
Nivel: 2
Código: UC2460_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Revisar el estado de la máquina de extendido y nivelado de tierras en construcción 
para detectar elementos en posible mal estado, asegurando el estado funcional y operativo 
previo a la puesta en marcha.
CR1.1 El estado general de los elementos de la máquina (espejos retrovisores, 
luces, cristales, anclajes de seguridad, tuberías, latiguillos hidráulicos, entre otros) 
y la presencia de pérdidas se comprueban visualmente para detectar defectos, 
carencias o fugas.
CR1.2 El estado del tren de rodaje (cadenas, ruedas, articulaciones, bulones, 
rodillos) o de los neumáticos, en su caso, se revisan caminando alrededor de la 
máquina, realizando una inspección visual y táctil para verificar la presión y detectar 
los posibles defectos de estado, descartando la presencia de cortes, clavos en el 
caso de neumáticos o el estado de bastidores, rodillos, rueda guía y cabilla, cadenas 
y eslabones, bulones y casquillos, tejas y tensión de las cadenas en caso de 
máquinas sobre orugas (bulldozer, angledozer, tildozer, entre otros) deficiencias que 
comprometan la seguridad en el trabajo.
CR1.3 El estado del cazo y de sus dientes o cuchilla en su caso, refuerzos, 
portadientes, dientes, pasadores y tornillería, se comprueban visualmente antes 
de empezar el trabajo y según sea el mismo, verificando su idoneidad para las 
operaciones a realizar, detectando holguras excesivas, falta de elementos, engrase 
o desgastes excesivos.
CR1.4 Los niveles de aceite y refrigerante del motor se verifican visualmente para 
asegurarse la operatividad de la máquina sin deteriorarla, rellenando en caso 
necesario, evitando así que la falta de lubricación del motor produzca daños en el 
mismo.
CR1.5 El nivel de combustible se comprueba visualmente para estimar cuánto tiempo 
de trabajo puede operar antes de repostar, procediendo al mismo en caso necesario, 
para evitar quedarse sin combustible durante la realización de los trabajos.
CR1.6 El nivel de los líquidos hidráulicos se comprueba visualmente para verificar 
que se encuentran dentro de los valores óptimos, añadiendo, en caso necesario, 
hasta alcanzarlo y asegurándose el cumplimiento de las especificaciones del manual 
de operación y mantenimiento de la máquina.
CR1.7 El estado de las protecciones antivuelco y antiproyecciones se comprueba, 
verificando la condición de los anclajes o cualquier otro deterioro que pueda afectar 
a la seguridad del operador (deformidades).
RP2: Realizar las acciones de puesta en marcha de la máquina, siguiendo el modo y orden  e.e
que indica el manual de operación y mantenimiento para ponerla en disposición de trabajo. w.b
CfoRrm2.a1 s Eelg aucrac,e ustoil izaa lnad mo áloqsu einleam peanrato ssi tduea rlase m eánq ueiln pau deesstoti ndaedl oosp ae reasdtoer fi sne ( ehsaccael edrea 
de acceso, entre otros).
CR2.2 La cabina se acondiciona, limpiándola manualmente para no tener obstáculos 
en el manejo y adecuando el puesto de mando (cinturón de seguridad, ajuste de 
asiento, pedales, entre otros) para operar la máquina con seguridad y ergonomía.
CR2.3 La máquina se arranca, introduciendo la llave en su caso, activando el 
seccionador para dar paso al encendido eléctrico, para utilizarla en la forma indicada 
en el manual de operación.
CR2.4 Los indicadores y testigos luminosos del cuadro de mando se identifican 
visualmente, asegurándose que las lecturas están dentro de los parámetros de 
operación normal de la máquina, no realizando ninguna maniobra hasta que hayan 
alcanzado los valores requeridos (temperatura, presión, carga, entre otros).
CR2.5 Los mandos de la máquina se maniobran en vacío (sin exigencia de esfuerzo) 
para comprobar su funcionamiento.
CR2.6 Los dispositivos de seguridad de la máquina (tales como avisadores ópticos y 
acústicos) se accionan manualmente para asegurarse que funcionan.
CR2.7 Los elementos de la máquina e implementos necesarios (ripper, entre otros) 
se seleccionan en función del trabajo a realizar (roca, arena, entre otros) para poder 
realizarlo en las mejores condiciones y de forma segura.
CR2.8 Los implementos para acondicionar la máquina para un nuevo trabajo, se 
montan o desmontan con la misma en posición estable, alineando el equipo con el 
implemento y realizando las conexiones o desconexiones necesarias.
RP3: Desplazar la máquina al lugar de trabajo en la obra o cantera de forma segura 
operándola, respetando las indicaciones del plan de seguridad y salud para realizar el 
trabajo encomendado.
CR3.1 Los circuitos de la máquina se activan, colocándola en su conjunto en posición 
de desplazamiento para moverla a un lugar de trabajo.
CR3.2 El claxon se hace sonar antes de proceder a desactivar el freno de mano 
o bloqueador en su caso, para avisar al personal que pudiera encontrarse en las 
inmediaciones de la máquina.
CR3.3 La máquina se coloca en posición de desplazamiento para moverse por 
el recorrido hasta el lugar de trabajo, siguiendo las indicaciones del manual de 
operación y mantenimiento.
CR3.4 La máquina en funcionamiento, en el caso de que esté subida en un medio 
de transporte, se baja sin comprometer la estabilidad del conjunto, no realizando 
maniobras bruscas para adaptarla a las condiciones del terreno. e.e
CR3.5 La máquina se desplaza hasta el lugar de trabajo de forma segura, adecuando  54ww
lya  svoelilcoictaidnaddo  dlae  alay umdaar cdhea u an  lsaesñ cailricsutan,s ctaunacnidaos  sdeeal  tneerrceensoa, reiov.itando cualquier riesgo
CR3.6 El lugar de paso de la máquina se adecua para poder acceder al lugar de  Bc
trabajo, operando el equipo de trabajo de la máquina, en el caso que sea necesario.
CR3.7 La documentación técnica y la orden de trabajo recibida, se examinan para 
conocer los datos necesarios para el desempeño del trabajo, evitando la rotura de 
líneas de servicio y adecuándose a la normativa de seguridad.
CR3.8 El lugar de trabajo sobre el que se va a ubicar la máquina se acondiciona, 
nivelando el terreno, abriendo pasos y retirando aquellos objetos que puedan 
ocasionar la inestabilidad del equipo o suponer un riesgo para realizar el trabajo 
seguro y de la mejor forma posible.
RP4: Ejecutar trabajos extendido y nivelado de tierras sobre el terreno cumpliendo con 
las órdenes de trabajo y adaptándose a las distintas tipologías de obras para su posterior 
tratamiento, cumpliendo las normas establecidas en el plan de seguridad de la obra o cantera.
CR4.1 El lugar de trabajo se observa, identificando los posibles peligros existentes, 
determinando  el  mejor  emplazamiento  para  iniciar,  desarrollar  el  trabajo  sin 
incidencias y coordinarse con el resto de los equipos.
CR4.2 La máquina se posiciona sobre terreno firme y llano, en dirección normal al 
frente donde se va a efectuar el trabajo de nivelación o extendido, con la intención 
de dar varias pasadas de una longitud no excesiva y previendo que éstas se van 
a hacer en paralelo, (cuando sea posible, se trabajará a favor de las pendientes 
aprovechando la fuerza de la gravedad), debiendo existir parte de material ya 
extendido para su aproximación a la cota definitiva o bien, retirándolo de una zona 
cercana para aportarlo a la que se pretende nivelar.
CR4.3 La nivelación se comienza, tomando una línea coma referencia longitudinal 
y uno o varios puntos como referencia horizontal para mantener la misma según 
los datos establecidos en la obra o proyecto de acabado, o por uso de sistemas de 
guiado semiautomático 2D y 3D por GPS u otros (laser o estación total) dependiendo 
del tipo de maquinaria, desarrollándola de forma secuencial comparando, en el caso 
de motoniveladora, cada pasada en función de la anterior, trasladando la alineación 
y la cota de forma paralela.
CR4.4 La máquina se controla, comprobando la posición de la hoja (en el caso de 
motoniveladora, adecuando la velocidad de desplazamiento de la máquina y la carga 
en hoja de material), verificando los parámetros de la carga de trabajo del motor, 
manteniendo la trayectoria de cada pasada en la alineación establecida, utilizando la 
dirección de la máquina (en el caso de motoniveladoras, la inclinación de las ruedas 
delanteras, caso de ser necesario, la articulación), y en caso de grandes cargas, 
usando, si está disponible, la tracción y, adicionalmente puede emplearse el bloqueo 
del diferencial, teniendo en cuenta las precauciones e indicaciones para su uso en el 
manual de operación de la maquinaria.
CR4.5 Los frentes de trabajo, cantera o de viales se sitúan con la inclinación definida 
en el proyecto o documentación de la obra, perfilándolos para evitar la caída de 
tierras o materiales puedan ocasionar daños a las personas o a los equipos. e.e
CR4.6 Las operaciones de traslado, extensión o rebaje de tierras de un terreno, se  54ww
rperaimlizearan  caadpaap,t áansdí ocsoem aol  ltaipso s duece tesirvreans oh aos ata l allse gcaorn dai claio cnoetsa  ddee  lpar oobfurnad, iedxacda vinadnicdaod laa 
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ellas, cuando la orden de trabajo lo requiera.
CR4.7 El material sobrante de cada pasada se deposita al final de la misma, si no existe 
un motivo que justifique lo contrario, acumulando el mismo sin dejar irregularidades 
para no perjudicar la nivelación que se desarrolle en sus proximidades.
CR4.8  Las  máquinas  se  reposicionan,  realizando  las  maniobras  necesarias 
(desplazando los equipos y la propia máquina, entre otros) para la continuación 
del trabajo, avisando al personal de prevención mediante comunicación directa de 
cualquier situación que afecte a la misma.
RP5:  Realizar  las  operaciones  de  fin  de  jornada  para  evitar  daños  inesperados  a 
las personas o a la máquina de acuerdo con lo indicado en el manual de operación y 
mantenimiento, cumpliendo las normas establecidas en el plan de seguridad de la obra o 
cantera.
CR5.1 La máquina se estaciona, a ser posible en terreno llano y firme, dejando el 
motor funcionando en régimen de vacío durante el tiempo necesario hasta que la 
temperatura de los circuitos disminuya.
CR5.2 Las palancas accionadoras del equipo de trabajo se colocan en neutral para 
evitar movimientos intempestivos, accionado el freno de mano apoyando el equipo 
de trabajo en el suelo en posición despresurizada.
CR5.3 El motor se para, retirando la llave de contacto, cerrando las puertas de la 
cabina, asegurándose que personas no autorizadas accedan a la máquina.
CR5.4 El estado de la máquina se revisa visualmente para asegurarse que no existen 
pérdidas de líquidos o elementos dañados.
CR5.5 La máquina se calza, en caso de que fuese necesario, si esta no se encuentra 
en suelo nivelado con ayuda de elementos específicos (calzos de madera, metálicos, 
entre otros).
CR5.6 El parte de trabajo se rellena, especificando las actividades realizadas para 
llevar el control diario de la tarea ejecutada.
RP6: Realizar las operaciones de mantenimiento preventivo propias del operador de 
maquinaria de extendido y nivelado para evitar averías, aumentando así la seguridad 
y productividad de la máquina, siguiendo las instrucciones del manual de operación y 
mantenimiento.
CR6.1 Los elementos de desgaste a sustituir (correas, filtros entre otros) y las 
características técnicas de los elementos de reposición (aceites, grasas, líquidos, 
entre otros) se comprueban visual y manualmente.
CR6.2 Las operaciones de mantenimiento preventivo se documentan, rellenando  oe.
diariamente las fichas de manutención de la máquina para tener constancia del  w.
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mismas características técnicas.
CR6.4 El agua condensada y el sedimento del tanque de combustible se drena 
para evitar que se mezcle con el combustible, pudiendo ocasionar averías graves, 
atendiendo a periodos de mantenimiento, siempre que sea necesario.
CR6.5 Los elementos, equipos e implementos de la máquina se engrasan o lubrican 
en todos sus puntos para mantener la misma en su estado de funcionamiento, 
atendiendo a periodos de mantenimiento, siempre que sea necesario.
CR6.6 Los filtros se limpian y/o se sustituyen, y los aceites se cambian por otros 
de similares características técnicas, atendiendo a periodos de mantenimiento, 
desechando los usados en contenedores adecuados a la tipología de residuo para 
su posterior gestión o ser repuestos en el caso de que sean necesarios.
CR6.7 Los elementos de rodadura (neumáticos u orugas), se revisan, inflando los 
neumáticos o apretando las orugas e identificando los elementos desgastados para 
que sean repuestos en caso necesarios.
CR6.8 Los elementos fungibles de la máquina se sustituyen, atendiendo a periodos 
de mantenimiento para mantenerla en estado de funcionamiento.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Útiles y herramientas  de  control geométrico: niveles,  plomadas,  escuadras  y cintas 
métricas,  miras  y  cordeles.  Contenedores  para  gestión  de  residuos  peligrosos  y 
recipientes para recoger vertidos o derrames. Bulldozer, motoniveladoras y mototraillas. 
Equipos complementarios (cucharas) y cazos. Equipos de comunicación (walkie talkies, 
móviles), sistemas de guiado semiautomático 2D y 3D por GPS u otros (láser o estación 
total). Herramientas de mano: martillos, llaves, entre otras. Comprobador de baterías. 
Densímetro. Medios auxiliares: bombas de engrase y de combustible, eslingas, entre 
otros. Aceites. Filtros. Equipos de protección individual y medios de protección colectiva. 
Instalaciones provisionales.
Productos y resultados:
Revisión de las máquinas de extendido y nivelado de tierras. Puesta en marcha de las 
máquinas de extendido y nivelado. Desplazamientos de la máquina dentro de la obra o 
cantera. Trabajos de extendido y nivelado de materiales en el ámbito construcción. Puesta 
fuera de servicio de la máquina. Mantenimiento preventivo de las máquinas de extendido 
y nivelado.
Información utilizada o generada:
Manual de operación y mantenimiento de máquinas de extendido y nivelado (bulldozer, 
angledozer, tildozer, motonivaladora, mototrailla, entre otras). Instrucciones de seguridad 
o de evaluaciones de riesgos en el desempeño de puesto de trabajo. Señalización de obra  es
y ademanes de señalista. Croquis o planos de obra (con cotas, curvas de nivel, perfiles  o
lNoonrgmituadtivinaa mlese,d itoraasmvbeiresnatlaels y,  deen trriee sogtoross l)a.b Oorradleens.es de trabajo y partes de incidencias.  2022-1454n https://www.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: REALIZAR LAS FUNCIONES DE NIVEL BÁSICO PARA 
LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN CONSTRUCCIÓN
Nivel: 2
Código: UC2327_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Verificar la efectividad de las acciones de información y formación relativa a riesgos 
laborales, así como las medidas preventivas en obras de construcción, siguiendo el plan 
de seguridad y salud o la evaluación de riesgos y la normativa aplicable para promover la 
acción preventiva integrada y los comportamientos seguros en el personal operario a fin 
de eliminar o minimizar dichos riesgos.
CR1.1 La planificación de la actividad preventiva en las diferentes fases de ejecución 
de la obra se consulta comprobando la información aportada por el servicio de 
prevención sobre riesgos -generales y específicos- en el plan de seguridad y salud.
CR1.2 La información al personal operario especialmente sensible a determinados 
riesgos inherentes al puesto de trabajo se transmite de forma presencial o a distancia 
por medio de entrevistas personales o cuestionarios preestablecidos para asegurar 
la comprensión del mensaje.
CR1.3  La  detección  de  riesgos  y  propuestas  preventivas  aportadas  por  los 
trabajadores se recopila mediante la participación en reuniones, charlas, encuestas 
y otros, transmitiéndoselas, mediante las vías establecidas, al personal responsable 
superior.
CR1.4 Las actuaciones divulgativas sobre los riesgos inherentes en el puesto de 
trabajo se valoran en colaboración con los responsables de acuerdo con criterios de 
efectividad.
CR1.5 Los equipos de protección individual y colectiva se controla que están a 
disposición del personal operario, comprobando sus condiciones de uso y utilización, 
que son los adecuados a la actividad desarrollada, según las instrucciones específicas 
del fabricante.
CR1.6 Los comportamientos seguros en actividades de mayor riesgo se fomentan 
integrando medidas preventivas en los procedimientos de trabajo de la empresa.
CR1.7 Las situaciones de aumento de riesgos por interferencia de trabajos con los 
de otras actividades se informan colaborando con el personal responsable y los 
servicios de prevención de riesgos, comprobando la protección a terceros tanto 
dentro de la propia obra como en medianerías o a la vía pública.
RP2: Realizar el seguimiento y control de actuaciones preventivas básicas, tales como  e.e
el orden, la limpieza, la señalización y mantenimiento general en el puesto de trabajo,  b
conforme al plan de seguridad y salud en el trabajo para prevenir situaciones de riesgo. 54ww
CR2.1  Los  lugares  de  trabajo  y  sus  respectivos  equipos  e  instalaciones,  se
ccoomndpicruioenbeasn  hivgiiséunaiclmase nptaer a qpuree veensitrá rnie sligmopsi olasb, ormalaenst eon ciéonndtaomsein avre enlt ialamdboise nyte  deen   BOE-A-cable e
trabajo.
CR2.2 Las instalaciones de los lugares de trabajo (eléctricas, iluminación artificial, 
suministro de agua, entre otras) así como su mantenimiento periódico, se inspeccionan 
periódicamente  comprobando  su  funcionamiento  y  estado  de  conservación, 
comunicando al personal responsable encargado las anomalías detectadas para, en 
su caso, subsanarlas.
CR2.3 Los equipos de trabajo, herramientas y maquinaria se supervisan comprobando 
su funcionamiento y que cumplen las medidas de seguridad al inicio de su puesta en 
marcha y después de cada montaje en un nuevo lugar o emplazamiento.
CR2.4 Los vehículos y maquinaria de movimiento de tierras y manipulación de 
materiales se revisan comprobando que cumplen los principios de ergonomía, que 
están equipados con estructuras protectoras contra el aplastamiento, y que son 
conducidos por personal operario autorizado.
CR2.5 La señalización de seguridad y salud en el trabajo se comprueba que está 
debidamente ubicada conforme a la evaluación de riesgos realizada y a la normativa, 
para informar, alertar y orientar a los trabajadores.
CR2.6  Las  campañas  de  promoción,  en  el  ámbito  del  orden,  la  limpieza,  la 
señalización y el mantenimiento en general, se realizan, utilizando diferentes medios 
(audiovisuales, tablones de anuncios, carteles y demostraciones prácticas, entre 
otros).
CR2.7  Las  propuestas  preventivas  relativas  al  orden,  limpieza,  señalización  y 
el mantenimiento general aportadas por los trabajadores se recopila mediante la 
participación en reuniones, charlas, encuestas y otros, transmitiendo al personal 
encargado.
CR2.8 Los residuos generados en los puestos de trabajo se comprueban que son 
depositados en los espacios destinados para este fin, cumpliendo la normativa 
aplicable de seguridad y protección medioambiental.
RP3:  Realizar  evaluaciones  elementales  de  riesgos  generales  y  específicos  de  los 
puestos de trabajo, mediante criterios objetivos simples cuya comprobación no requiera 
procedimientos de medida o verificación complejos, para proponer medidas preventivas 
que eliminen o disminuyan los mismos.
CR3.1 La información relativa a las características de la empresa, de la plantilla, de 
la jornada y puestos de trabajo, absentismo, siniestralidad, quejas u otros, se valora, 
en el ámbito de su competencia, consultando al personal responsable, o servicios 
de prevención, y en caso necesario al Plan de prevención de seguridad y salud de 
la obra.
CR3.2 Los riesgos ligados a las condiciones de seguridad, al medio ambiente de  s
trabajo y a la organización del trabajo se evalúan dentro del ámbito de su competencia  oe.
para adoptar las medidas preventivas oportunas. w.
CedleRe mm3.ee3nd Ltiadolas ss re ice cosongmfoousrn mgicreaa avne  npsoo errm  einsamctirviintaoe. natl epse rdseotneaclt aredsopso enns aebl ldee ssuaprerorilolor  dpea rlaa  lae vaadloupacciióónn   OE-A-2022-14able en https://
CR3.4 Las posturas forzadas o sobreesfuerzos del personal operario se vigilan 
dotándoles, en su caso, de herramientas ergonómicas o formación sobre manipulación 
de cargas.
CR3.5 Las medidas preventivas se proponen de acuerdo a su ámbito de competencia 
y a los riesgos evaluados para mejorar las condiciones de trabajo y reducir riesgos.
RP4: Colaborar en la evaluación y control de los riesgos generales y específicos de los 
trabajos a realizar, efectuando visitas al efecto, recabando opiniones, quejas y sugerencias, 
registrando datos, actuando como recurso preventivo y cuantas funciones análogas sean 
necesarias para prevenir la ocurrencia de accidentes y/o enfermedades profesionales.
CR4.1 La colaboración con el servicio de prevención en el desarrollo de la evaluación 
de riesgos se realiza aportando al personal encargado las apreciaciones y sugerencias 
del personal trabajador para resolver los aspectos problemáticos relacionados con la 
seguridad y salud de los trabajadores.
CR4.2 Los riesgos detectados en la evaluación de riesgos, se comprueban de 
manera periódica, mediante la visita de los puestos de trabajo, confirmando que están 
controlados, y que se aplican las medidas preventivas propuestas en la planificación 
preventiva, para evitar riesgos de accidente y/o de enfermedad profesional.
CR4.3 La información aportada por los trabajadores, sobre problemas detectados 
o incidentes ocurridos en la realización de actividades potencialmente peligrosas, 
se recopila para poner de manifiesto la necesidad de adoptar medidas preventivas 
complementarias.
CR4.4 El cumplimiento de las actividades preventivas, en el caso de la realización 
de actividades y procesos peligrosos, se controla presencialmente, cuando ha sido 
asignado por el personal responsable para tal fin.
CR4.5 La información relativa a accidentes y/o incidentes -hechos ocurridos, equipos 
y su estado, personas involucradas, posibles causas, entre otros- se recopila para la 
cumplimentación del parte de accidentes por el personal responsable.
RP5: Colaborar en el desarrollo de las medidas y protocolos de emergencia y evacuación, 
así como en el control y mantenimiento de los equipos, instalaciones y señalización 
vinculados, para actuar en caso de emergencia y primeros auxilios.
CR5.1 Las zonas de paso, salidas y vías de evacuación previstas en casos de 
emergencia se revisan comprobando que están libres de obstáculos e iluminadas, 
que están señalizadas, visibles y accesibles para que puedan ser utilizadas sin 
dificultades en todo momento.
CR5.2 Los protocolos de actuación ante diferentes situaciones de emergencia se 
transmiten al personal operario comprobando la comprensión de los mismos con el  s
fin de evitar situaciones de peligro. oe.
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emergencias o de evacuación.
CR5.4 El agente causante de riesgo en situaciones de emergencia se señaliza según 
las indicaciones establecidas, interviniendo para evitar males mayores, en su caso.
CR5.5 La voz de alarma en caso de emergencia o incidencia se da avisando a las 
personas en riesgo.
CR5.6 Las instalaciones fijas y equipos portátiles de extinción de incendios se revisan 
de forma periódica en cumplimento de la normativa, asegurando la disposición para 
su uso inmediato en caso de incendio.
CR5.7 El botiquín de primeros auxilios se revisa y repone periódicamente, con el fin 
de mantenerlo debidamente surtido, de acuerdo con la normativa aplicable.
CR5.8  Los  medios  de  información,  comunicación  y  transporte,  necesarios  en 
la emergencia se mantienen actualizados y operativos, para actuar en caso de 
emergencia.
RP6: Cooperar con los servicios de prevención, canalizando la información referente a 
necesidades formativas, propuestas de mejora, accidentes, incidentes y gestionando la 
documentación relativa a la función de nivel básico en la prevención de riesgos laborales, 
para la mejora de la seguridad y salud del personal trabajador.
CR6.1 Las relaciones con los organismos y entidades ligadas a la prevención 
de riesgos laborales se llevan a cabo estableciendo los protocolos y pautas de 
comunicación necesarias.
CR6.2 La documentación relativa a la gestión de la prevención, así como la que 
identifica  a  organismos  y  entidades  competentes  se  recopila,  clasificándola, 
archivándola  y  manteniéndola  actualizada  para  cooperar  con  los  servicios  de 
prevención y el personal encargado.
CR6.3  La  información  obtenida  sobre  incidentes,  accidentes  y  enfermedades 
profesionales, en el ámbito de su responsabilidad, se registra en los documentos 
previstos al efecto para su posterior entrega al personal superior responsable.
CR6.4  Las  necesidades  formativas  e  informativas  derivadas  de  conductas  y 
accidentes  e  incidentes  ocurridos  en  la  empresa  se  comunican  al  personal 
responsable realizando acciones concretas de mejora para la seguridad y salud del 
personal operario.
CR6.5 Las propuestas de mejora en materia preventiva se formulan colaborando 
con el personal responsable o los servicios de prevención con el fin de maximizar los 
niveles de seguridad y salud del personal operario.
RP7: Asistir a personas accidentadas mediante técnicas de primeros auxilios como primer  oe.
interviniente para minimizar los daños y atender de manera rápida y segura. w.
CtoRdo7 .m1 oLma eantteon yc iótrna nas mlai tipéenrdsoolnea s earcecnidideandta.da se realiza manteniendo la calma en  OE-A-2022-14able en https://
CR7.2 El desplazamiento y movilización de la persona accidentada se evita en todo 
momento, salvo en causas de fuerza mayor (incendio, inmersión, entre otros).
CR7.3 La extracción de elementos incrustados se evita en heridas profundas en todo 
momento.
CR7.4 La atención a las personas con quemaduras graves se presta conforme a los 
protocolos establecidos.
CR7.5 Las electrocuciones se resuelven desconectando la corriente eléctrica antes 
de tocar a la persona accidentada, o separándola, en su caso, mediante un útil 
aislante.
CR7.6 Las intoxicaciones por vía respiratoria (inhalación de humos y gases) se 
resuelven aplicando las técnicas conforme a los protocolos establecidos.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Medios de protección en lugares de trabajo, equipos e instalaciones en trabajos y/o 
actividades de especial riesgo en edificación y obra civil. Equipos de protección individual. 
Elementos de seguridad, tales como: redes, señales, barandillas, alarmas, manómetros, 
válvulas de seguridad. Equipos y métodos necesarios para realizar estimaciones de riesgo 
y/o comprobar la eficacia de las medidas de prevención implantadas. Equipos de medición 
termohigrométrica. Elementos ergonómicos de un puesto de trabajo. Medios de detección 
y extinción de incendios. Medios de evacuación, actuación y primeros auxilios. Botiquín de 
primeros auxilios. Medios para la elaboración, distribución, difusión e implantación de las 
actividades relacionadas con la gestión de la prevención de riesgos laborales.
Productos y resultados:
Acciones de información y formación relativas a riesgos laborales y medidas preventivas 
verificadas. Condiciones vinculadas al orden, la limpieza, mantenimiento general de 
equipos e instalaciones y de los distintos tipos de señalización en edificación y obra 
civil comprobadas. Evaluaciones elementales de riesgos generales y específicos de 
la edificación y obra civil. Información, documentación y colaboración con los servicios 
de prevención. Protocolos de emergencia y primeros auxilios como primer interviniente 
realizados en colaboración.
Información utilizada o generada:
Normativa aplicable de prevención de riesgos laborales. Documentación de equipos e 
instalaciones existentes, actividades y procesos, productos o sustancias y la relacionada 
con la notificación y registro de daños a la salud. Métodos y procedimientos de trabajo. 
Manuales de instrucciones de las máquinas, equipos de trabajo y equipos de protección 
individual. Información de riesgos físicos, químicos, biológicos y ergonómicos. Zonas o  es
locales de riesgo especial. Condiciones de seguridad, el medio ambiente de trabajo y la  o
organización del trabajo. 54www.
MÓDULO FORMATIVO 1: OPERACIONES DE EXTENDIDO Y NIVELADO DE TIERRAS 
EN CONSTRUCCIÓN
Nivel: 2
Código: MF2460_2
Asociado a la UC: Realizar operaciones extendido y nivelado de tierras en actividades 
de construcción y obras públicas
Duración: 360 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Aplicar técnicas para comprobar el estado de una máquina para detectar elementos 
en posible mal estado, previo a la puesta en marcha en trabajos de extendido y nivelado 
en construcción.
CE1.1 Explicar los componentes externos de la maquinaria de extendido y nivelado, 
identificando el estado de conservación y los puntos de engrase.
CE1.2 Reconocer el tren de rodaje que forma parte de la máquina de extendido y 
nivelado de tierras de construcción, describiendo sus posibles anomalías o defectos.
CE1.3 Reconocer los elementos estructurales y componentes de los cazos que 
forman parte de las máquinas de extendido y nivelado de tierras de construcción, 
identificando su idoneidad al tipo de trabajo a realizar y describiendo sus posibles 
anomalías o defectos.
CE1.4 En un supuesto práctico de comprobación de niveles de aceite, refrigerante o 
de frenos o líquidos hidráulicos en una máquina de extendido y nivelado previamente 
a la puesta en marcha:
- Verificar si los niveles justificando que son los indicados en el manual de operación 
y mantenimiento.
- Complementar los niveles, respetando las características indicadas en el manual 
de operación y mantenimiento.
CE1.5 En un supuesto práctico de comprobación del nivel de combustible en una 
máquina de extendido y nivelado previamente a la puesta en marcha:
- Verificar el nivel justificando que es el adecuado para desarrollar un trabajo concreto 
sin interrupciones.
-  Complementar  el  nivel  en  función  del  tipo  de  trabajo  a  realizar  para  evitar  o
interrupciones. 54ww
CE1.6 En un supuesto práctico de comprobación de las protecciones antivuelco y/o
aennt impraorycehcac:ciones de una máquina de extendido y nivelado previamente a la puesta
- Verificar el estado de los anclajes y otros elementos de seguridad antivuelco, 
justificando que son adecuados a los trabajos a desarrollar.
- Comprobar si el desgaste de estos puede alterar la seguridad del operador en el 
desarrollo de los trabajos.
C2:  Especificar  la  puesta  en  marcha  de  una  máquina  de  extendido  y  nivelado  en 
construcción, según indica el manual de operación y mantenimiento para ponerla en 
disposición de trabajo.
CE2.1 Describir los elementos de la máquina para el acceso a la cabina y otros 
elementos de la misma, indicando si son conformes a lo establecido en el manual de 
operación y mantenimiento.
CE2.2 Describir las funciones y manejo de los mandos de la máquina dentro de la 
cabina, indicando si son conformes a lo establecido en el manual de operación y 
mantenimiento.
CE2.3 Identificar las zonas de trabajo y de peligro, describiendo las obligaciones de 
seguridad que se han de activar.
CE2.4 En un supuesto práctico de arranque de la maquinaria en la obra o cantera 
para la puesta en servicio previo a la realización de trabajos:
- Introducir la llave activando el seccionador de encendido eléctrico según se indica 
en el manual de operación y mantenimiento.
- Comprobar que las lecturas de todos los indicadores y testigos luminosos son 
conformes a los parámetros establecidos para la máquina en el manual de operación 
y mantenimiento.
- Accionar los mandos en vacío, verificando el funcionamiento correcto de los mismos 
de acuerdo a lo establecido en el manual de operación y mantenimiento.
- Accionar  los  dispositivos  de  seguridad  (acústicos  y  ópticos)  de  la  máquina, 
verificando que funcionan.
CE2.5 En un supuesto práctico de colocación de implementos a una máquina de 
extendido y nivelado, justificando el trabajo a realizar en la obra o cantera:
- Comprobar el montaje o desmontaje de los implementos conforme a lo establecido 
para la máquina en el manual de operación y mantenimiento.
- Verificar las conexiones de los elementos auxiliares de los implementos, justificando 
que son conformes a lo requerido en el manual de operación y mantenimiento.
C3: Aplicar técnicas de desplazamiento de máquinas de extendido y nivelado dentro de  b
una obra o cantera, de forma segura. 54ww
CE3.1 Describir circuitos de la máquina y el equipo de trabajo necesarios para
aincdtiivcaarcliao,n peas rdae rl emaaliznaura le dl ed eosppelraazcaiómni eyn mtoa nhtaesntaim eiel nlutog.ar de trabajo, siguiendo las
CE3.2 Describir el proceso de desplazamiento y activación de los avisadores para 
el desplazamiento de la maquinaria de extendido y nivelado dentro de la obra, 
indicando el protocolo de actuación.
CE3.3 En un supuesto práctico de bajada o subida de la maquinaria a un medio de 
transporte para su recepción o finalización de trabajo dentro de una obra o cantera:
- Ejecutar la bajada del medio de transporte sin comprometer la estabilidad del 
conjunto ni realizando maniobras bruscas según recomendaciones indicadas en el 
manual de operación y mantenimiento.
- En el caso de subida al medio de transporte, realizar las maniobras, evitando 
balanceos y desequilibrios, verificando que se estabiliza y sujeta al medio de 
transporte y se señaliza conforme a lo establecido en el manual de operación y 
mantenimiento.
CE3.4 En un supuesto práctico de desplazamiento de la maquinaria de extendido y 
nivelado a una zona concreta en la obra desde su recepción:
- Analizar la documentación técnica y orden de trabajo recibida para evitar roturas de 
elementos auxiliares líneas de servicio activas en la obra durante su desplazamiento.
- Adecuar los lugares de paso de la máquina por si fuera necesaria para acceder al 
trabajo encomendado en la obra.
- Desplazar la máquina hasta el lugar de trabajo de forma segura, adecuando la 
velocidad de la marcha al tipo de terreno, evitando cualquier riesgo y solicitando en 
caso necesario la ayuda de un señalista para la indicación de maniobras.
CE3.5 En un supuesto práctico de establecimiento de la maquinaria de extendido y 
nivelado para realizar un trabajo concreto en la obra o cantera:
- Acondicionar, nivelando el terreno para evitar la inestabilidad de la máquina durante 
el trabajo.
- Retirar aquellos objetos que puedan suponer un riesgo para realizar el trabajo 
seguro.
C4: Operar máquinas de extendido y nivelado de tierras sobre el terreno de acuerdo a un 
trabajo a ejecutar en una obra o cantera cumpliendo las normas de seguridad.
CE4.1 Describir los distintos tipos de trabajos de extendido y nivelado indicando los 
procedimientos y protocolos de trabajo, según sean en obra o cantera.
CE4.2 Describir los tipos de trabajos y desplazamientos de cargas de material en  oe.
obra o cantera, indicando los procedimientos y protocolos de trabajo. w.
Ccaa Erne4tae.3lriz aEa, rnt:a luund essu pou cersetaoc piórná cdtiec oc udnee ttarasb, avjeor idficea enxdtoe nlad iodpoe ora nciióvenl asdeog údne  eflr epnroteyse cdteo   OE-A-2022-14able en https://
- Realizar el trabajo desde la parte superior a la inferior realizando movimientos 
continuos, posicionando la máquina de forma productiva.
- Dejar los frentes o taludes excavados con la inclinación definida en proyecto o 
indicados por el responsable de la obra, saneándolo para evitar la caída de tierras o 
materiales que puedan ocasionar daños a las personas o a los equipos.
- Reposicionar la máquina realizando las maniobras necesarias para la continuación 
del trabajo, cumpliendo la normativa y avisando al personal.
CE4.4 En un supuesto práctico de trabajo de extendido de materiales de préstamo 
en un terreno de una obra verificando la operación según el proyecto:
- Posicionar la máquina para comenzar el trabajo, adecuando la misma a las tareas 
a desarrollar.
- Adecuar el régimen de revoluciones por minuto (rpm) a las condiciones de trabajo 
y de los materiales a tratar.
- Desplazar los materiales hasta las zonas designadas en la orden de trabajo con la 
calidad y precisión establecidas para la obra o proyecto.
- Reposicionar la máquina realizando las maniobras necesarias para la continuación 
del trabajo, cumpliendo la normativa de seguridad en cuanto a señalización e 
interferencias con otras actividades.
CE4.5 En un supuesto práctico de relleno de un vaciado para reacondicionar un 
terreno verificando la operación según el proyecto a realizar:
-  Rellenar  con  tongadas  definidas,  cuando  la  orden  de  trabajo  lo  requiera, 
compactando cada una de ellas de la forma planificada.
- Reposicionar la máquina realizando las maniobras necesarias para la continuación 
posterior del trabajo.
C5: Operar maquinaria de extendido y nivelado para la puesta fuera de servicio o fin de 
jornada, garantizando su desconexión.
CE5.1 Describir el protocolo para estacionar y poner fuera de servicio máquinas 
de extendido y nivelado de acuerdo con lo indicado en el manual de operación y 
mantenimiento.
CE5.2 Describir como realizar un parte de trabajo diario, especificando el trabajo 
realizado e indicando las incidencias detectadas. s
CE5.3 En un supuesto práctico de fin de jornada o puesta fuera de servicio de  54ww
maquinaria de extendido y nivelado, finalizado un trabajo en una obra o cantera:
-e nE rsétagcimioenna rd ela  vmacáíqou dinuar aennte  teelr rteienmo plola nnoe cye sfiarrmioe ,h adsetjaa nqduoe  elal  tmemotpoer rfautnucraio ndaen ldoos 
circuitos disminuya.
-  Colocar  las  palancas  del  equipo  de  trabajo  en  posición  neutral  para  evitar 
movimientos imprevistos, accionado el freno de mano y apoyando el equipo de 
trabajo en el suelo en posición despresurizada.
- Parar el motor y retirar la llave que custodiará el operario de la máquina, cerrando las 
puertas de la cabina para evitar que personas no autorizadas accedan a la máquina.
- Revisar el estado de la máquina visualmente para asegurarse que no existen 
pérdidas de líquidos o elementos dañados.
C6: Aplicar operaciones de mantenimiento preventivo establecidas por el manual de 
operación y mantenimiento para maquinarias de extendido y nivelado de tierras en 
construcción.
CE6.1 Describir las posibles anomalías producidas, relacionándolas con la falta de 
mantenimiento y conservación de la maquinaria.
CE6.2 Identificar los elementos de engrase de la maquinaria de extendido y nivelado 
y las zonas de lubricación de sus motores, relacionándolos con los periodos de 
mantenimiento e indicando los lubricantes y grasas apropiados para los elementos 
de la misma.
CE6.3  Comprobar  los  niveles  de  aceite,  refrigerante  y  líquidos  de  frenos  de 
la  maquinaria  de  extendido  y  nivelado,  relacionándolos  con  los  periodos  de 
mantenimiento.
CE6.4 Organizar cíclicamente la limpieza y conservación de los elementos de la 
maquinaria de extendido y nivelado, comprobando lo establecido en el manual de 
operación y mantenimiento.
CE6.5 En un supuesto práctico de mantenimiento y conservación de la maquinaria 
de extendido y nivelado, estando en posición de fuera de servicio:
- Controlar los niveles de los elementos que precisan lubricación, inyectando grasa en 
los elementos que la precisan, limpiando o sustituyendo los filtros en caso necesario.
-  Drenar el tanque de combustibles para eliminar el agua condensada y el sedimento 
del tanque de combustible con la periodicidad marcada en el manual de operación y 
mantenimiento, siempre que sea necesario.
- Sustituir los lubricantes con la periodicidad establecida en el manual de operación 
y mantenimiento.
- Sustituir los elementos fungibles de la máquina para mantener la máquina en 
su estado óptimo de funcionamiento con la frecuencia indicada en el manual de 
operación y mantenimiento.
- Controlar visualmente el estado de los elementos de rodadura, neumáticos u orugas  oe.
según su caso, inflando los neumáticos o apretando las orugas e identificando los  w.
e- lReemaelinztaors u dne pslgaans dtaed loims ppiaerzaa q yu ree sveisaiónn r edpeu leosst oesle emne cnatosso  dnee clae smaariqousi.naria según la  2022-1454n https://ww
duración de la obra.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4, CE1.5 y CE1.6; C2 respecto a CE2.4 y CE2.5; C3 respecto a CE3.3, 
CE3.4 y CE3.5; C4 respecto a CE4.3, CE4.4 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3 y C6 respecto 
a CE6.5.
Otras capacidades:
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos:
1. Trabajos de extendido y nivelado de materiales en construcción
Campos de aplicación: edificación, obra civil e industrias extractivas.
Tipos de maquinaria de movimientos de tierras relacionadas con el extendido y nivelado.
Extendido de tierras y nivelado. Taludes.
Documentos de proyectos o canteras. Planos relacionados: croquis, esquemas, dibujos y 
planos.
2. Componentes de las maquinarias de extendido y nivelado en construcción
Motores térmicos: componentes y funcionamiento.
Transmisiones mecánicas e hidráulicas.
Refrigeración de los motores.
Combustibles y circuitos de combustibles.
Frenos de disco, tambor y cinta. o
TCraebnleess  ddee  raocdearoje::  coornusgtaitsu cyi ónne uym aáptliiccaocsi.ón. OE-A-2022-1454able en https://ww
Correas y cadenas: tipos y medidas.
Circuitos eléctricos: componentes y funcionamiento.
Riesgos y medidas preventivas necesarias.
3. Condiciones de utilización y recepción de las máquinas de extendido y nivelado 
en construcción
Documentación que acompaña a la recepción de la máquina en la obra.
Manual de operación y mantenimiento.
Fichas técnicas y de seguridad.
Condiciones de estabilidad en servicio y fuera de servicio.
4. Puesta en servicio de las maquinarias de extendido y nivelado en construcción
Matemáticas y geometría aplicada a operaciones de extendido y nivelado en construcción.
Física. Estudios de fuerzas, equilibrios y estabilidad.
Comprobaciones y verificaciones diarias.
Regulación y puesta en servicio. Estabilizadores.
Aplicación de la normativa aplicable de seguridad en la puesta en servicio de la maquinaria 
de extendido y nivelado.
5. Tipos de terrenos para la obtención de tierras en construcción
Mecánica del suelo. Esponjamiento, dureza, compacidad.
Rocas y piedras naturales, suelos y tierras.
Campos de aplicación: edificación, obra civil e industrias extractivas.
Planos  relacionados.  Tipos  de  planos  (de  situación,  generales,  de  detalle,  plantas, 
alzados, secciones; escalas, simbología y codificación, rotulación, acotación, orientación, 
información complementaria.
Estudio e interpretación de croquis y dibujos.
Movimientos de tierras y piedras.
6. Operaciones y trabajos con maquinaria de extendido y nivelado en construcción
Maniobras permitidas y prohibidas. Cargas. Giros.
Señalización. Conocimiento y características. o
Ae pinlidcaucsitórina sd eex ltara mctaivqausin.aria de extendido y nivelado en trabajos de edificación, obra civil  2022-1454n https://ww
Actividades simultáneas o sucesivas. Interferencias con otras máquinas de la zona.
Protocolos de actuación de los operadores en caso de interferencias.
Técnicas de realización de los trabajos de extendido y nivelado.
Aplicaciones informáticas nivel usuario de control GPS APP y realidad aumentada en 
trabajos de extendido y nivelación de tierras.
Uso de sistemas de guiado uso de sistemas de guiado semiautomático 2D y 3D por GPS 
u otros (laser o estación total).
Transporte de máquinas.
Manipulación de mandos y controles.
7. Mantenimiento preventivo de las máquinas de extendido y nivelado en construcción
Características técnicas de las máquinas y sus equipos de trabajo. Estudio y aplicación del 
manual de operación y mantenimiento.
Reglajes y reparaciones. Lubrificantes y lubrificación: bombas de engrase, engrasadores, 
tipos de aceites y grasas. Casquillos, cojinetes y rodamientos.
Engranajes: tipos, aplicaciones y módulo de los engranajes.
Aire comprimido y compresor.
Cuchillas, dientes y puntas: clases, medidas y aplicaciones.
Filtros: características y aplicación.
Atenciones al circuito de refrigeración. Anticongelantes y anticorrosivos.
Cables de acero: técnicas de instalación, mantenimiento y seguridad.
Neumáticos: instalación, características, presión y seguridad.
Orugas: tipos de tensores, tejas, características y mantenimiento.
Baterías: asociación de baterías en serie y paralelo, instalación y mantenimiento.
Correas y cadenas: instalación, características.
Atenciones al sistema de combustible.
8. Controles e inspecciones de las máquinas de extendido y nivelado en construcción
Controles periódicos: semanales, quincenales y mensuales.
Inspecciones técnicas de la maquinaria.
9. Formación preventiva asociada al puesto de operador de maquinaria de extendido  o
y nivelado en construcción 54ww
Técnicas preventivas y de protección antes de inicio de trabajos en obras o canteras.
Aplicación del plan de seguridad y salud en el uso de la máquina o del equipo de trabajo
concreto.
Control y vigilancia sobre le lugar de trabajo.
Normativa aplicable de seguridad en el desempeño en el puesto de trabajo de maquinaria 
de extendido y nivelado.
Interferencias con otros trabajos. Señalización.
Mantenimiento de las protecciones individuales y colectivas.
Normativa aplicable de seguridad en el mantenimiento de maquinaria de extendido y 
nivelado.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
- Campo de maquinaria (Espacio singular no necesariamente ubicado en centro de 
formación)
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con operaciones de extendido 
y nivelado de tierras en construcción, que se acreditará mediante una de las dos formas 
siguientes:
- Formación académica de nivel 1 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  PREVENCIÓN  A  NIVEL  BÁSICO  DE  LOS  RIESGOS 
LABORALES EN CONSTRUCCIÓN
Nivel: 2
Código: MF2327_2 b
Ariessogcoiasd eon a c olan sUtrCu:c cRieóanlizar las funciones de nivel básico para la prevención de
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Definir los riesgos laborales de carácter general en entornos de trabajo y según las 
condiciones de trabajo, así como los sistemas de prevención, especificando las funciones 
que desempeña el control de riesgos laborales.
CE1.1 Diferenciar entre entorno de trabajo y condiciones de trabajo, relacionándolos 
con los riesgos laborales que causan accidentes en el puesto de trabajo.
CE1.2  Definir  el  concepto  de  medio  ambiente  del  trabajo,  enumerando  sus 
componentes (medio físico, medio químico y medio biológico) y diferenciando los 
tipos de variables (temperatura, humedad, ruido, contaminantes, organismos, entre 
otros) que determinan cada medio.
CE1.3 Reconocer la importancia de las herramientas ergonómicas relacionándolas 
con las posturas adecuadas en el entorno de trabajo.
CE1.4 Citar la normativa aplicable en obra en materia de protección medioambiental 
relacionándola con la eliminación de residuos peligrosos.
CE1.5 Expresar la importancia de la prevención en la implantación de obras (vallados 
perimetrales, vías de circulación de vehículos, acopios de obra, señalización u otros), 
indicando las posibles condiciones adversas que pueden darse y las soluciones 
aplicables, en su caso.
CE1.6 En un supuesto práctico de verificación del entorno y condiciones de trabajo 
aplicando la normativa de seguridad:
-  Inspeccionar  las  zonas  de  tránsito  y  el  entorno  de  trabajo,  controlando  las 
condiciones de señalización, iluminación y limpieza, entre otros.
- Señalizar, sobre un plano, las zonas de colocación de señales o pictogramas de 
peligro, identificándolas.
- Revisar la superficie sobre la que se trabaja, comprobando su resistencia y 
estabilidad.
- Supervisar los acopios de materiales manteniéndolos dentro de los valores de 
seguridad establecidos en cuanto a peso y volumen, y evitando dificultar el tránsito.
- Depositar los residuos generados en los espacios destinados para ello, siguiendo 
la normativa relativa a seguridad y protección medioambiental.
- Estabilizar los productos acopiados o sin fijación bajo condiciones climatológicas 
adversas.
C2: Relacionar acciones de evaluación y control de riesgos generales y específicos en las  s
distintas instalaciones, máquinas y equipos de trabajo del sector de la construcción con  oe.
medidas preventivas establecidas en los planes de seguridad y normativa aplicable. w.
ClaEbo2r.1a leIdse dneti fiaccaure rlodso  caopna rltaa dnoosrm qauteiv ac.omponen un plan de prevención de riesgos
CE2.2 Identificar los riesgos laborales asociados a las instalaciones de energía  BOE-A-cable e
eléctrica en la obra, relacionándolos con las medidas de prevención establecidas.
CE2.3 Indicar los riesgos laborales asociados a las instalaciones de suministro de 
agua en la obra, relacionándolos con las medidas de prevención establecidas.
CE2.4 Citar las condiciones de instalación y utilización de los medios auxiliares 
aplicando las indicaciones del fabricante relativas a seguridad.
CE2.5 Justificar la utilización de los equipos de protección individual y colectiva, 
describiendo las obligaciones del personal operario y del personal responsable 
sobre los mismos.
CE2.6 Describir el uso, mantenimiento y conservación de los equipos de protección 
individual de acuerdo con los criterios establecidos.
CE2.7 Identificar los riesgos laborales característicos de los vehículos y maquinaria 
utilizados, asociándolos con las indicaciones de seguridad del fabricante en cada 
caso.
CE2.8 En un supuesto práctico de revisión de las instalaciones y medios de trabajo 
a partir del plan de seguridad y salud de la obra:
- Verificar la idoneidad de los equipos de protección individual con los peligros de los 
que protegen.
- Verificar las instalaciones de energía eléctrica y de suministro de agua, comprobando 
sus componentes de manera periódica.
- Observar las conducciones eléctricas verificando su estado de conservación y 
aislamiento.
- Inspeccionar las conexiones eléctricas comprobando que se realizan mediante 
clavijas reglamentarias.
- Revisar los medios auxiliares y de protección colectiva instalados por empresas 
ajenas controlando su estado y que se adaptan a las necesidades de cada actividad.
- Revisar los vehículos y maquinaria empleados en la obra siguiendo las instrucciones 
del fabricante en cuanto a su uso y mantenimiento.
C3: Indicar las actuaciones preventivas básicas en los trabajos asignados de acuerdo con 
la normativa aplicable en el sector de la construcción y el plan de seguridad y salud de la 
obra.
CE3.1 Especificar las prescripciones del plan de seguridad y salud de una obra en 
función del tipo de actividad a realizar en la misma. s
CE3.2 Identificar los riesgos laborales en las distintas actividades llevadas a cabo en  54ww
ocobnra éss dtaes c.onstrucción, asociando los medios de prevención y protección relacionados
CE3.3 Definir el concepto de gestión de la prevención de riesgos, identificando a los
órganos de gestión internos y externos de la empresa.
CE3.4 Resumir las funciones del servicio de prevención, indicando los recursos 
preventivos asociados a las obras de construcción.
CE3.5 Mencionar las funciones del personal responsable de seguridad y salud 
en construcción diferenciando las obligaciones de promotores, coordinadores de 
seguridad y salud, dirección facultativa, entre otros.
CE3.6 Describir las condiciones y prácticas inseguras a partir de informes relativos 
al desarrollo de obras de construcción.
CE3.7 En un supuesto práctico de una evaluación elemental de riesgos en el 
desarrollo de una actividad en el sector de la construcción, a partir del plan de 
seguridad y salud de la obra:
- Identificar los factores de riesgo derivados de las condiciones de trabajo.
- Realizar la evaluación elemental de riesgos mediante técnicas de observación.
- Proponer medidas preventivas relacionándolas a los riesgos.
-  Establecer  un  plan  de  control  de  los  riesgos  detectados  aplicando  medidas 
oportunas.
C4: Aplicar técnicas de primeros auxilios teniendo en cuenta los principios y criterios de 
actuación en las primeras intervenciones a realizar ante situaciones de emergencia en 
construcción y valorando sus consecuencias.
CE4.1 Describir el objeto y contenido de los planes de emergencia, identificando 
causas  habituales  de  situaciones  de  emergencia,  señalización  y  salidas  de 
emergencia, entre otros aspectos.
CE4.2 Enumerar los diferentes daños derivados del trabajo, diferenciando entre 
accidente de trabajo y enfermedad profesional, entre otras patologías.
CE4.3 Especificar las pautas de actuación ante situaciones de emergencia y primeros 
auxilios, explicando las consecuencias derivadas de las mismas.
CE4.4 En un supuesto práctico de asistencia en una situación de emergencia con 
personas heridas en el que se precisen técnicas de primeros auxilios:
- Atender a los heridos por orden de gravedad y proponiendo acciones para minimizar 
los daños.
- Mantener la calma en todo momento, transmitiendo serenidad al accidentado. es
- Indicar las precauciones y medidas que hay que tomar en caso de hemorragias,  54ww
qeunefemrmadous rea sin, mfroavcitliuzraacsi,ó nl.uxaciones  y  lesiones  musculares,  posicionamiento  de
CE4.5 En un supuesto práctico de evacuación, en que se facilita el plano de un
edificio y el plan de evacuación frente a emergencias:
-  Localizar  las  instalaciones  de  detección,  alarmas  y  alumbrados  especiales, 
aplicando las actuaciones a seguir.
- Señalizar las vías de evacuación, aplicando los medios de protección.
- Proponer los procedimientos de actuación con relación a las diferentes zonas de 
riesgo en una situación de emergencia dada.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.8; C3 respecto a CE3.7; C4 respecto a CE4.4 y 
CE4.5.
Otras capacidades:
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Promover  la  igualdad  de  trato  y  oportunidades  entre  mujeres  y  hombres,  evitando 
discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Contenidos:
1. La prevención en riesgos genéricos derivados del trabajo
El trabajo y la salud: definición y componentes de la salud; factores de riesgo.
Los riesgos profesionales: riesgos ligados a las condiciones de seguridad; riesgos ligados 
al medio ambiente de trabajo; la carga de trabajo y la fatiga; sistemas elementales de 
control de riesgos; protección colectiva e individual.
Características,  siniestralidad  y  riesgos  más  frecuentes:  accidentes  de  trabajo  y 
enfermedades profesionales; otras patologías derivadas del trabajo. El control de la salud 
de los trabajadores.
Planes de emergencia y evacuación. Consulta y participación de los trabajadores. Fomento 
de la toma de conciencia sobre la importancia de involucrarse en la prevención de riesgos  e.
laborales. w.b
Contenidos exigibles del plan de seguridad y salud.
Mlabaorcroa l.n Doremreactihvoos b yá osbicloig aecni omnaetse reian  deel m parercvoe ndcei ólan  Ldeey r diees gporesv leanbcoiróanle dse,  srieegsugroids aladb yo rsaalelusd.
Organización y gestión de la prevención en la empresa.
Los delegados de prevención. Responsabilidades y sanciones.
Instituciones y organismos en el campo de la seguridad y la salud laboral.
2. Prevención de riesgos específicos en el sector de la construcción
Los riesgos laborales y medidas preventivas en las diferentes fases de la obra. Evaluación 
y tratamiento.
Análisis de las protecciones más usuales en el sector de la construcción (redes, barandillas, 
andamios, plataformas de trabajo, escaleras, otros).
Conocimientos básicos sobre los medios de protección colectiva y los equipos de protección 
individual. Colocación, usos y obligaciones y mantenimiento.
Conocimiento del entorno del lugar de trabajo, iluminación, ambiente de trabajo, panel 
informativo de obra. Simbología y señalización.
Técnicas  preventivas  elementales  sobre  riesgos  genéricos:  caídas  a  distinto  nivel, 
manipulación de cargas, riesgos posturales y ergonómicos, manipulación de productos 
químicos, entre otros.
Prevención de riesgos en construcción y obras públicas: albañilería, encofrados, ferrallado, 
revestimiento de yeso, electricidad, fontanería, pintura, solados y alicatados, aparatos 
elevadores, entre otros.
Prevención de riesgos en la conservación y mantenimiento de infraestructuras: demolición 
y rehabilitación, otros.
Prevención de riesgos en el uso de equipos de trabajo y maquinaria de obra: aparatos 
elevadores,  grúa-torre,  grúa-móvil  autopropulsada,  montacargas,  maquinaria  de 
movimiento de tierras, entre otros.
Prevención de riesgos en canteras, areneras, graveras y explotación de tierras industriales.
Prevención de riesgos en embarcaciones, artefactos flotantes y ferrocarriles auxiliares de 
obras y puertos.
Primeros auxilios y medidas de emergencia. Procedimientos generales. Plan de actuación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo  es
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos, salud  o
lo-a rIbineosnrtataall,at ivcaoicó cnceo dsmiebo i2l ie dmsap²d a puconiroi vsae ldursema nul osyo  op: raoltuemccnióan. medioambiental. Se considerará con carácter  OE-A-2022-1454able en https://www.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la realización de las 
funciones de nivel básico para la prevención de riesgos laborales en construcción, que se 
acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
ANEXO XVI
Cualificación profesional: Operaciones con maquinaria de transporte de tierras 
en construcción
Familia Profesional: Edificación y Obra Civil
Nivel: 2
Código: EOC735_2
Competencia general
Realizar operaciones con maquinaria de transporte de tierras por vías privadas en las 
distintas actividades del sector de la construcción y obras públicas, así como canteras, 
areneras, graveras, y explotación de tierras industriales, cumpliendo la normativa relativa 
a protección medioambiental, planificación de la actividad preventiva y los estándares de 
calidad.
Unidades de competencia
UC2461_2: Realizar operaciones de transporte de tierras en actividades de construcción 
y obras públicas
UC2327_2: Realizar las funciones de nivel básico para la prevención de riesgos en 
construcción
Entorno Profesional
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en el área de producción dedicado a la edificación y 
obra civil así como canteras, areneras, graveras y la explotación de tierras industriales 
del sector de la construcción y obras públicas, circulando por vías de carácter privado  e.e
(no públicas ya que necesitan competencias de circulación específicas), en entidades de  b
naturaleza privada, en microempresas, empresas de tamaño pequeño o mediano, tanto  54ww
paoctri vciduaedn tdae ppreonpdiaie ncdoom, oe na jseun ac,a scoo,n  fuinndceiopneanld ye/on cjiear ádreq usicua mfoermntae  jduerí duinc as.u Dpeersioarr.r oPlluae dsue 
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diseño universal o diseño para todas las personas de acuerdo con la normativa aplicable.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector productivo de la construcción en general.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Los términos de la siguiente relación de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con 
carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres.
Operadores de camión volquete.
Operadores de camión auxiliar
Operadores de dumper
Formación Asociada (360 horas)
Módulos Formativos
MF2461_2: Operaciones de transporte de tierras en construcción (300 horas)
MF2327_2: Prevención a nivel básico de los riesgos laborales en construcción (60 horas)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: REALIZAR OPERACIONES DE TRANSPORTE DE 
TIERRAS EN ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÓN Y OBRAS PÚBLICAS
Nivel: 2
Código: UC2461_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Revisar el estado de la máquina de transporte de tierras en construcción para 
detectar elementos en posible mal estado, asegurando el estado funcional y operativo 
previo a la puesta en marcha.
CR1.1 El estado general de los elementos de la máquina (espejos retrovisores, luces, 
cristales, anclajes de seguridad, tuberías, latiguillos hidráulicos, entre otros) y la 
presencia de pérdidas se comprueba visualmente para detectar defectos, carencias 
o fugas.
CR1.2 El estado del tren de rodaje (ruedas, cadenas, articulaciones, bulones, 
rodillos) de los neumáticos en su caso, se revisan caminando alrededor de la 
máquina, realizando una inspección visual y táctil para verificar la presión y detectar 
los posibles defectos de estado, descartando la presencia de cortes, clavos en 
neumáticos o neumáticos o el estado de bastidores, rodillos, rueda guía y cabilla,  e.
cadenas y eslabones, bulones y casquillos, tejas y tensión de las cadenas en caso  w.b
de dumper sobre orugas o deficiencias que comprometan la seguridad en el trabajo. 54ww
CR1.3 El estado de la caja basculante o volquete, refuerzos, pasadores y tornillería,
se comprueban visualmente antes de empezar el trabajo y según sea el mismo,
verificando  su  idoneidad  para  las  operaciones  a  realizar,  detectando  holguras  Bc
excesivas, falta de elementos, engrase o desgastes excesivos.
CR1.4 Los niveles de aceite y refrigerante del motor se verifican visualmente, 
para asegurarse que puede operar la máquina sin deteriorarla, rellenando en caso 
necesario, evitando así que la falta de lubricación del motor produzca daños en el 
mismo.
CR1.5 El nivel de combustible se comprueba visualmente para estimar cuánto tiempo 
de trabajo puede operar antes de repostar, procediendo al mismo en caso necesario, 
para evitar quedarse sin combustible durante la realización de los trabajos.
CR1.6 El nivel de los líquidos hidráulicos se comprueba visualmente para verificar 
que se encuentran dentro de los valores óptimos, añadiendo, en caso necesario, 
hasta alcanzarlos y asegurándose que cumplen con las especificaciones del manual 
de operación y mantenimiento de la máquina.
CR1.7 El estado de las protecciones antivuelco y antiproyecciones se comprueba 
para verificar el estado de los anclajes o cualquier otro deterioro que pueda afectar a 
la seguridad del operador (deformidades).
RP2: Realizar las acciones de puesta en marcha de la máquina para realizar el transporte 
de tierras en construcción, siguiendo el modo y orden que indica el manual de operación y 
mantenimiento, para ponerla en disposición de trabajo.
CR2.1 El acceso a la máquina para situarse en el puesto del operador se hace de 
forma segura, utilizando los elementos de la misma destinados a este fin (escalera 
de acceso, entre otros).
CR2.2 La cabina se acondiciona, limpiándola manualmente para no tener obstáculos 
en el manejo y adecuando el puesto de mando (cinturón de seguridad, ajuste de 
asiento, pedales, entre otros) para operar la máquina con seguridad y ergonomía.
CR2.3 La máquina se arranca, introduciendo la llave en su caso y activando el 
seccionador para dar paso al encendido eléctrico.
CR2.4 Los indicadores y testigos luminosos del cuadro de mando se identifican 
visualmente, asegurándose que las lecturas están dentro de los parámetros de 
operación normal de la máquina, no realizando ninguna maniobra hasta que hayan 
alcanzado los valores requeridos (temperatura, presión, carga, entre otros).
CR2.5 Los mandos de la máquina se maniobran en vacío (sin exigencia de esfuerzo) 
para comprobar su funcionamiento.
CR2.6 Los dispositivos de seguridad de la máquina (tales como avisadores ópticos y 
acústicos) se accionan manualmente para asegurarse que funcionan.
CR2.7 Los elementos de la máquina y complementos necesarios se seleccionan en  e.e
función del trabajo a ejecutar (movimiento de roca, arena, entre otros) para poder  b
realizarlo en las mejores condiciones y de forma segura. 54ww
RP3:  Desplazar  la  máquina  para  realizar  operaciones  de  transporte  de  tierras  en 
construcción, al lugar de trabajo en la obra o cantera de forma segura, operándola 
y respetando las indicaciones del plan de seguridad y salud para efectuar el trabajo 
encomendado.
CR3.1 Los circuitos de la máquina se activan, colocándola en su conjunto en posición 
de desplazamiento para moverla a un lugar de trabajo.
CR3.2 El claxon se hace sonar antes de proceder a desactivar el freno de mano 
o bloqueador en su caso, para avisar al personal que pudiera encontrarse en las 
inmediaciones de la máquina.
CR3.3 La máquina en funcionamiento, en el caso de que esté subida en un medio 
de transporte, se baja sin comprometer la estabilidad del conjunto no realizando 
maniobras bruscas para adaptarla a las condiciones del terreno.
CR3.4 La máquina se desplaza en vacío hasta el lugar de trabajo de forma segura, 
adecuando la velocidad de la marcha a las circunstancias del terreno, evitando 
cualquier riesgo y solicitando la ayuda de un señalista, cuando sea necesario.
CR3.5 El lugar de paso de la máquina se comprueba para poder acceder al tajo, 
solicitando, en el caso de ser necesario, la adecuación del mismo para realizar el 
trabajo de forma segura y evitar vuelcos de la maquinaria o de material.
CR3.6 La documentación técnica y la orden de trabajo recibida se examinan para 
conocer los datos necesarios para el desempeño de la actividad, evitando en el uso 
de la máquina (elevación de la caja o volquete) la rotura de líneas de servicio.
CR3.7 El lugar de trabajo sobre el que se va a ubicar la máquina se garantiza, 
requiriendo su acondicionamiento (nivelando el terreno, abriendo pasos, retirando 
objetos que puedan ocasionar la inestabilidad del equipo, entre otros) evitando que 
no suponga un riesgo para realizar la actividad de forma segura.
RP4: Ejecutar trabajos transporte de tierras en construcción sobre el terreno, cumpliendo 
con las órdenes de trabajo y adaptándose a las distintas tipologías de obras, cumpliendo 
las normas de seguridad establecidas en el plan de seguridad de la obra o cantera.
CR4.1 La máquina se posiciona sobre terreno firme y llano habilitado para su 
carga sobre la caja basculante o volquete, asegurándose que resiste su peso, 
especialmente en trabajos junto a bordes de desmontes y/o terrenos embarrados, 
permaneciendo el operador dentro de la cabina.
CR4.2 El material que se carga en la maquinaria de transporte se comprueba 
garantizado que se realiza de forma uniforme desde la parte central y delantera 
hacia la parte trasera sin sobrepasar la capacidad máxima de carga, evitando que  es
se produzcan derrames y si el operador permanece en cabina, con ayuda de un  o
señalista que garantice el proceso de carga. 54ww
CR4.3 El transporte de la carga hacia los lugares de habilitados de descarga o
vinedritceaddeaross e dne  etli emrraans ueanl  dlae  oobprear aoc iócann yte rma asnete rneimaliizean tos inp asruap eervaitra rla sa cpceidnednietenste os 
vuelcos innecesarios de la maquinaria o materiales transportados.
CR4.4 El material transportado se descarga en los lugares adecuados para su 
posterior manipulación, volcándolos en función de su naturaleza, calidad y destino, 
respetando la normativa de seguridad del proceso, especialmente la aproximación a 
bordes de taludes.
CR4.5  Las  máquinas  se  reposicionan,  realizando  las  maniobras  necesarias 
(pivotando y desplazando la propia máquina, entre otros), para la continuación 
del trabajo, avisando al personal de seguridad mediante comunicación directa de 
cualquier situación o anomalía que afecte a la misma.
RP5: Realizar las operaciones de transporte de tierras en construcción de fin de jornada 
para evitar daños inesperados a las personas o a la máquina, de acuerdo a lo indicado en el 
manual de operación y mantenimiento, cumpliendo las normas de seguridad establecidas 
en el plan de seguridad de la obra o cantera.
CR5.1 La máquina se estaciona, a ser posible en terreno llano y firme, dejando el 
motor funcionando en régimen de vacío durante el tiempo necesario hasta que la 
temperatura de los circuitos disminuya, colocando, verificando que el volquete esta 
bajado.
CR5.2 Las palancas accionadoras del equipo de trabajo se colocan en neutral para 
evitar movimientos intempestivos, accionado el freno de mano para dejar la máquina 
en punto muerto.
CR5.3 El motor se para, retirando la llave de contacto, cerrando las puertas de la 
cabina y asegurando que personas no autorizadas accedan a la máquina.
CR5.4 El estado de la máquina se revisa visualmente para asegurar que no existen 
pérdidas de líquidos o elementos dañados.
CR5.5 El parte de trabajo se rellena, especificando el trabajo realizado para llevar el 
control diario de la tarea ejecutada.
RP6: Realizar las operaciones de mantenimiento preventivo propias del operador de 
maquinaria  de  transporte  de  tierras  en  construcción  para  evitar  averías,  siguiendo 
las instrucciones del manual de operación y mantenimiento, cumpliendo las normas 
establecidas en el plan de gestión medioambiental para la obra o cantera.
CR6.1 Los elementos de desgaste a sustituir (correas, filtros entre otros) y las 
características técnicas de los elementos de reposición (aceites, grasas, líquidos, 
entre otros) se comprueban visual y manualmente.
CR6.2 Las operaciones de mantenimiento preventivo se documentan, rellenando 
diariamente las fichas de manutención de la máquina para tener constancia del  s
seguimiento y control. e.
CpaatRern6ad. 3eie vnEitdal ora  qgauu peae  srcieoo dnmodsee zndcselae md caao nnyt  eeenll i mcsoeiemdnibmtoue,s ntsibtieolem d, peprleu  dtqaieunneqd usoee  aod cena escciooemnsaabrrui oas.tvibelreía ss eg rdarveensa,   2022-1454n https://ww
CR6.4 Los elementos, equipos e implementos de la máquina se engrasan o lubrican 
en todos sus puntos para mantener la misma en su estado de funcionamiento, 
atendiendo a periodos de mantenimiento, siempre que sea necesario.
CR6.5 Los equipos que gestionan el aceite se mantienen, limpiando y/o sustituyendo 
los filtros y cambiando los aceites por otros de similares características técnicas, 
atendiendo a periodos de mantenimiento, desechando los usados en contenedores 
adecuados para su posterior gestión, para ser repuestos en el caso de que sean 
necesarios.
CR6.6 Los elementos de rodadura (neumáticos u orugas), se revisan, inflando los 
neumáticos o apretando las orugas e identificando los elementos desgastados para 
que sean repuestos en caso necesario.
CR6.7 Los elementos fungibles de la máquina se sustituyen, atendiendo a periodos 
de mantenimiento para mantenerla en estado de funcionamiento con la frecuencia 
indicada en él.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Contenedores para gestión de residuos peligrosos y recipientes para recoger vertidos 
o derrames. Camión volquete, auxiliar o dumper. Maquinarias de arranque y carga de 
materiales. Herramientas de mano: martillos, llaves, entre otras. Comprobador de baterías. 
Densímetro. Medios auxiliares: bombas de engrase y de combustible, entre otros. Aceites. 
Filtros. Equipos de protección individual y medios de protección colectiva. Instalaciones 
provisionales.
Productos y resultados:
Revisión de las máquinas de transporte de tierras y materiales. Puesta en marcha de las 
máquinas de transporte. Desplazamientos de la máquina dentro de la obra o cantera. 
Trabajos de transporte de materiales en el ámbito construcción (edificación, obra civil e 
industrias extractivas). Puesta fuera de servicio de la máquina. Mantenimiento preventivo 
de las máquinas de transporte.
Información utilizada o generada:
Manuales de operación y mantenimiento de máquinas de transporte (dumper, camión 
volquete, camión auxiliar). Instrucciones de seguridad o de evaluaciones de riesgos 
en el desempeño de puesto de trabajo. Fichas de seguridad de productos utilizados y 
etiquetados. Señalización de obra y ademanes de señalista. Croquis o planos de obra. 
Ordenes de trabajo y partes de incidencias. Normativa medioambiental y de riesgos 
laborales.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: REALIZAR LAS FUNCIONES DE NIVEL BÁSICO PARA  o
LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN CONSTRUCCIÓN 54ww
Nivel: 2
Código: UC2327_2
Realizaciones profesionales y criterios de realización:
RP1: Verificar la efectividad de las acciones de información y formación relativa a riesgos 
laborales, así como las medidas preventivas en obras de construcción, siguiendo el plan 
de seguridad y salud o la evaluación de riesgos y la normativa aplicable para promover la 
acción preventiva integrada y los comportamientos seguros en el personal operario a fin 
de eliminar o minimizar dichos riesgos.
CR1.1 La planificación de la actividad preventiva en las diferentes fases de ejecución 
de la obra se consulta comprobando la información aportada por el servicio de 
prevención sobre riesgos -generales y específicos- en el plan de seguridad y salud.
CR1.2 La información al personal operario especialmente sensible a determinados 
riesgos inherentes al puesto de trabajo se transmite de forma presencial o a distancia 
por medio de entrevistas personales o cuestionarios preestablecidos para asegurar 
la comprensión del mensaje.
CR1.3  La  detección  de  riesgos  y  propuestas  preventivas  aportadas  por  los 
trabajadores se recopila mediante la participación en reuniones, charlas, encuestas 
y otros, transmitiéndoselas, mediante las vías establecidas, al personal responsable 
superior.
CR1.4 Las actuaciones divulgativas sobre los riesgos inherentes en el puesto de 
trabajo se valoran en colaboración con los responsables de acuerdo con criterios de 
efectividad.
CR1.5 Los equipos de protección individual y colectiva se controla que están a 
disposición del personal operario, comprobando sus condiciones de uso y utilización, 
que son los adecuados a la actividad desarrollada, según las instrucciones específicas 
del fabricante.
CR1.6 Los comportamientos seguros en actividades de mayor riesgo se fomentan 
integrando medidas preventivas en los procedimientos de trabajo de la empresa.
CR1.7 Las situaciones de aumento de riesgos por interferencia de trabajos con los 
de otras actividades se informan colaborando con el personal responsable y los 
servicios de prevención de riesgos, comprobando la protección a terceros tanto 
dentro de la propia obra como en medianerías o a la vía pública.
RP2: Realizar el seguimiento y control de actuaciones preventivas básicas, tales como 
el orden, la limpieza, la señalización y mantenimiento general en el puesto de trabajo, 
conforme al plan de seguridad y salud en el trabajo para prevenir situaciones de riesgo.
CR2.1  Los  lugares  de  trabajo  y  sus  respectivos  equipos  e  instalaciones,  se  s
comprueban  visualmente  que  están  limpios,  manteniéndose  ventilados  y  en  e.
condiciones higiénicas para prevenir riesgos laborales o contaminar el ambiente de  w.
trabajo. 54ww
CR2.2 Las instalaciones de los lugares de trabajo (eléctricas, iluminación artificial,
suministro de agua, entre otras) así como su mantenimiento periódico, se inspeccionan
periódicamente  comprobando  su  funcionamiento  y  estado  de  conservación,  Bc
comunicando al personal responsable encargado las anomalías detectadas para, en 
su caso, subsanarlas.
CR2.3 Los equipos de trabajo, herramientas y maquinaria se supervisan comprobando 
su funcionamiento y que cumplen las medidas de seguridad al inicio de su puesta en 
marcha y después de cada montaje en un nuevo lugar o emplazamiento.
CR2.4 Los vehículos y maquinaria de movimiento de tierras y manipulación de 
materiales se revisan comprobando que cumplen los principios de ergonomía, que 
están equipados con estructuras protectoras contra el aplastamiento, y que son 
conducidos por personal operario autorizado.
CR2.5 La señalización de seguridad y salud en el trabajo se comprueba que está 
debidamente ubicada conforme a la evaluación de riesgos realizada y a la normativa, 
para informar, alertar y orientar a los trabajadores.
CR2.6  Las  campañas  de  promoción,  en  el  ámbito  del  orden,  la  limpieza,  la 
señalización y el mantenimiento en general, se realizan, utilizando diferentes medios 
(audiovisuales, tablones de anuncios, carteles y demostraciones prácticas, entre 
otros).
CR2.7  Las  propuestas  preventivas  relativas  al  orden,  limpieza,  señalización  y 
el mantenimiento general aportadas por los trabajadores se recopila mediante la 
participación en reuniones, charlas, encuestas y otros, transmitiendo al personal 
encargado.
CR2.8 Los residuos generados en los puestos de trabajo se comprueban que son 
depositados en los espacios destinados para este fin, cumpliendo la normativa 
aplicable de seguridad y protección medioambiental.
RP3:  Realizar  evaluaciones  elementales  de  riesgos  generales  y  específicos  de  los 
puestos de trabajo, mediante criterios objetivos simples cuya comprobación no requiera 
procedimientos de medida o verificación complejos, para proponer medidas preventivas 
que eliminen o disminuyan los mismos.
CR3.1 La información relativa a las características de la empresa, de la plantilla, de 
la jornada y puestos de trabajo, absentismo, siniestralidad, quejas u otros, se valora, 
en el ámbito de su competencia, consultando al personal responsable, o servicios 
de prevención, y en caso necesario al Plan de prevención de seguridad y salud de 
la obra.
CR3.2 Los riesgos ligados a las condiciones de seguridad, al medio ambiente de 
trabajo y a la organización del trabajo se evalúan dentro del ámbito de su competencia 
para adoptar las medidas preventivas oportunas.
CR3.3 Los riesgos graves e inminentes detectados en el desarrollo de la evaluación  o
elemental se comunican por escrito al personal responsable superior para la adopción  54ww
de medidas conforme a normativa.
CdoRtá3n.4d oLleass,  epno sstuu craass of,o drez ahdearrsa mo iesnotbarse eersgfuoenrózmosic adse ol  fpoermrsaocniaóln  osopberrea rmioa nsiep uvlaigciliaónn 
de cargas.
CR3.5 Las medidas preventivas se proponen de acuerdo a su ámbito de competencia 
y a los riesgos evaluados para mejorar las condiciones de trabajo y reducir riesgos.
RP4: Colaborar en la evaluación y control de los riesgos generales y específicos de los 
trabajos a realizar, efectuando visitas al efecto, recabando opiniones, quejas y sugerencias, 
registrando datos, actuando como recurso preventivo y cuantas funciones análogas sean 
necesarias para prevenir la ocurrencia de accidentes y/o enfermedades profesionales.
CR4.1 La colaboración con el servicio de prevención en el desarrollo de la evaluación 
de riesgos se realiza aportando al personal encargado las apreciaciones y sugerencias 
del personal trabajador para resolver los aspectos problemáticos relacionados con la 
seguridad y salud de los trabajadores.
CR4.2 Los riesgos detectados en la evaluación de riesgos, se comprueban de 
manera periódica, mediante la visita de los puestos de trabajo, confirmando que están 
controlados, y que se aplican las medidas preventivas propuestas en la planificación 
preventiva, para evitar riesgos de accidente y/o de enfermedad profesional.
CR4.3 La información aportada por los trabajadores, sobre problemas detectados 
o incidentes ocurridos en la realización de actividades potencialmente peligrosas, 
se recopila para poner de manifiesto la necesidad de adoptar medidas preventivas 
complementarias.
CR4.4 El cumplimiento de las actividades preventivas, en el caso de la realización 
de actividades y procesos peligrosos, se controla presencialmente, cuando ha sido 
asignado por el personal responsable para tal fin.
CR4.5 La información relativa a accidentes y/o incidentes -hechos ocurridos, equipos 
y su estado, personas involucradas, posibles causas, entre otros- se recopila para la 
cumplimentación del parte de accidentes por el personal responsable.
RP5: Colaborar en el desarrollo de las medidas y protocolos de emergencia y evacuación, 
así como en el control y mantenimiento de los equipos, instalaciones y señalización 
vinculados, para actuar en caso de emergencia y primeros auxilios.
CR5.1 Las zonas de paso, salidas y vías de evacuación previstas en casos de 
emergencia se revisan comprobando que están libres de obstáculos e iluminadas, 
que están señalizadas, visibles y accesibles para que puedan ser utilizadas sin 
dificultades en todo momento.
CR5.2 Los protocolos de actuación ante diferentes situaciones de emergencia se 
transmiten al personal operario comprobando la comprensión de los mismos con el 
fin de evitar situaciones de peligro.
CR5.3 Las primeras intervenciones en situación de emergencia y las actuaciones  e.
dirigidas a los primeros auxilios se realizan, en su caso, coordinándose con las  w.
órdenes del personal responsable de la obra, y, en su caso, personal sanitario o  54ww
permoetergcceinócni acsiv oil ,d seig euvieancudaoc lioósn .protocolos en función de lo establecido en el plan de
CR5.4 El agente causante de riesgo en situaciones de emergencia se señaliza según 
las indicaciones establecidas, interviniendo para evitar males mayores, en su caso.
CR5.5 La voz de alarma en caso de emergencia o incidencia se da avisando a las 
personas en riesgo.
CR5.6 Las instalaciones fijas y equipos portátiles de extinción de incendios se revisan 
de forma periódica en cumplimento de la normativa, asegurando la disposición para 
su uso inmediato en caso de incendio.
CR5.7 El botiquín de primeros auxilios se revisa y repone periódicamente, con el fin 
de mantenerlo debidamente surtido, de acuerdo con la normativa aplicable.
CR5.8  Los  medios  de  información,  comunicación  y  transporte,  necesarios  en 
la emergencia se mantienen actualizados y operativos, para actuar en caso de 
emergencia.
RP6: Cooperar con los servicios de prevención, canalizando la información referente a 
necesidades formativas, propuestas de mejora, accidentes, incidentes y gestionando la 
documentación relativa a la función de nivel básico en la prevención de riesgos laborales, 
para la mejora de la seguridad y salud del personal trabajador.
CR6.1 Las relaciones con los organismos y entidades ligadas a la prevención 
de riesgos laborales se llevan a cabo estableciendo los protocolos y pautas de 
comunicación necesarias.
CR6.2 La documentación relativa a la gestión de la prevención, así como la que 
identifica  a  organismos  y  entidades  competentes  se  recopila,  clasificándola, 
archivándola  y  manteniéndola  actualizada  para  cooperar  con  los  servicios  de 
prevención y el personal encargado.
CR6.3  La  información  obtenida  sobre  incidentes,  accidentes  y  enfermedades 
profesionales, en el ámbito de su responsabilidad, se registra en los documentos 
previstos al efecto para su posterior entrega al personal superior responsable.
CR6.4  Las  necesidades  formativas  e  informativas  derivadas  de  conductas  y 
accidentes  e  incidentes  ocurridos  en  la  empresa  se  comunican  al  personal 
responsable realizando acciones concretas de mejora para la seguridad y salud del 
personal operario.
CR6.5 Las propuestas de mejora en materia preventiva se formulan colaborando 
con el personal responsable o los servicios de prevención con el fin de maximizar los 
niveles de seguridad y salud del personal operario.
RP7: Asistir a personas accidentadas mediante técnicas de primeros auxilios como primer  oe.
interviniente para minimizar los daños y atender de manera rápida y segura. w.
CtoRdo7 .m1 oLma eantteon yc iótrna nas mlai tipéenrdsoolnea s earcecnidideandta.da se realiza manteniendo la calma en  OE-A-2022-14able en https://
CR7.2 El desplazamiento y movilización de la persona accidentada se evita en todo 
momento, salvo en causas de fuerza mayor (incendio, inmersión, entre otros).
CR7.3 La extracción de elementos incrustados se evita en heridas profundas en todo 
momento.
CR7.4 La atención a las personas con quemaduras graves se presta conforme a los 
protocolos establecidos.
CR7.5 Las electrocuciones se resuelven desconectando la corriente eléctrica antes 
de tocar a la persona accidentada, o separándola, en su caso, mediante un útil 
aislante.
CR7.6 Las intoxicaciones por vía respiratoria (inhalación de humos y gases) se 
resuelven aplicando las técnicas conforme a los protocolos establecidos.
Contexto profesional:
Medios de producción:
Medios de protección en lugares de trabajo, equipos e instalaciones en trabajos y/o 
actividades de especial riesgo en edificación y obra civil. Equipos de protección individual. 
Elementos de seguridad, tales como: redes, señales, barandillas, alarmas, manómetros, 
válvulas de seguridad. Equipos y métodos necesarios para realizar estimaciones de riesgo 
y/o comprobar la eficacia de las medidas de prevención implantadas. Equipos de medición 
termohigrométrica. Elementos ergonómicos de un puesto de trabajo. Medios de detección 
y extinción de incendios. Medios de evacuación, actuación y primeros auxilios. Botiquín de 
primeros auxilios. Medios para la elaboración, distribución, difusión e implantación de las 
actividades relacionadas con la gestión de la prevención de riesgos laborales.
Productos y resultados:
Acciones de información y formación relativas a riesgos laborales y medidas preventivas 
verificadas. Condiciones vinculadas al orden, la limpieza, mantenimiento general de 
equipos e instalaciones y de los distintos tipos de señalización en edificación y obra 
civil comprobadas. Evaluaciones elementales de riesgos generales y específicos de 
la edificación y obra civil. Información, documentación y colaboración con los servicios 
de prevención. Protocolos de emergencia y primeros auxilios como primer interviniente 
realizados en colaboración.
Información utilizada o generada:
Normativa aplicable de prevención de riesgos laborales. Documentación de equipos e 
instalaciones existentes, actividades y procesos, productos o sustancias y la relacionada 
con la notificación y registro de daños a la salud. Métodos y procedimientos de trabajo. 
Manuales de instrucciones de las máquinas, equipos de trabajo y equipos de protección 
individual. Información de riesgos físicos, químicos, biológicos y ergonómicos. Zonas o  es
locales de riesgo especial. Condiciones de seguridad, el medio ambiente de trabajo y la  o
organización del trabajo. 54www.
MÓDULO  FORMATIVO  1:  OPERACIONES  DE  TRANSPORTE  DE  TIERRAS  EN 
CONSTRUCCIÓN
Nivel: 2
Código: MF2461_2
Asociado a la UC: Realizar operaciones de transporte de tierras en actividades de 
construcción y obras públicas
Duración: 300 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Comprobar el estado de la máquina para detectar elementos en posible mal estado 
previo a la puesta en marcha en trabajos de transporte de tierras en construcción.
CE1.1 Explicar los componentes externos de la maquinaria de transporte necesarios 
identificando el estado de conservación y los puntos de engrase.
CE1.2 Reconocer el tren de rodaje que forma parte de la máquina de transporte de 
tierras de construcción, describiendo sus posibles anomalías o defectos.
CE1.3  Reconocer  los  elementos  estructurales  y  componentes  de  las  cajas  o 
volquetes que forman parte de las máquinas de transporte de tierras de construcción, 
identificando su idoneidad al tipo de trabajo a realizar y describiendo sus posibles 
anomalías o defectos.
CE1.4 En un supuesto práctico de comprobación de niveles de aceite, refrigerante 
o de frenos o líquidos hidráulicos en una máquina de transporte de tierras en 
construcción, previamente a la puesta en marcha:
- Verificar los niveles justificando que son los indicados en el manual de operación y 
mantenimiento.
- Complementar los niveles respetando las características indicadas en el manual de 
operación y mantenimiento.
CE1.5 En un supuesto práctico de comprobación del nivel de combustible en una 
máquina de transporte de tierras en construcción, previamente a la puesta en marcha:
- Verificar el nivel justificando que es el adecuado para desarrollar un trabajo concreto 
sin interrupciones.
-  Complementar  el  nivel  en  función  del  tipo  de  trabajo  a  realizar  para  evitar 
interrupciones.
CE1.6 En un supuesto práctico de comprobación de las protecciones antivuelco  e.
y/o antiproyeccciones de una máquina de transporte de tierras en construcción,  w.
previamente a la puesta en marcha: 54ww
- Verificar el estado de los anclajes y otros elementos de seguridad antivuelco
justificando que son adecuados a los trabajos a desarrollar.
- Comprobar si el desgaste de estos puede alterar la seguridad del operador en el 
desarrollo de los trabajos.
CE1.7 En su supuesto práctico de comprobación del estado del compartimento de un 
motor de una máquina de transporte:
- Determinar el desgaste de las correas indicando si es necesario su sustitución.
- Identificar fugas en colectores, culata, estado anómalo de alternadores, compresores 
y otros componentes del circuito hidráulico.
CE1.8 En un supuesto práctico de falta de energía en el arranque de una máquina 
de transporte:
- Realizar las conexiones con cableado adecuado entre baterías o arrancadores.
- Conexionar baterías entre máquinas en circuito en paralelo, haciendo uso de 
arrancadores de baterías.
C2:  Especificar  la  puesta  en  marcha  de  una  máquina  de  transporte  de  tierras  en 
construcción, según indica el manual de operación y mantenimiento para ponerla en 
disposición de trabajo.
CE2.1 Describir los elementos de la máquina para el acceso a la cabina y otros 
elementos de la misma, indicando si son conformes a lo establecido en el manual de 
operación y mantenimiento.
CE2.2 Describir las funciones y manejo de los mandos de la máquina dentro de la 
cabina, indicando si son conformes a lo establecido en el manual de operación y 
mantenimiento.
CE2.3 Identificar las zonas de trabajo y de peligro, describiendo las obligaciones de 
seguridad que se han de activar.
CE2.4 En un supuesto práctico de arranque de la maquinaria en la obra o cantera 
para la puesta en servicio, previo a la realización de trabajos:
- Introducir la llave, activando el seccionador de encendido eléctrico según se indica 
en el manual de operación y mantenimiento.
- Comprobar que las lecturas de todos los indicadores y testigos luminosos son 
conformes a los parámetros establecidos para la máquina en el manual de operación 
y mantenimiento.
- Accionar los mandos en vacío verificando el funcionamiento correcto de los mismos  o
de acuerdo a lo establecido en el manual de operación y mantenimiento. 54ww
-  Accionar  los  dispositivos  de  seguridad  (acústicos  y  ópticos)  de  la  máquina
verificando que funcionan.
C3: Aplicar técnicas de desplazamiento dentro de la obra o cantera de máquinas de 
transporte de tierras en construcción de forma segura.
CE3.1 Describir circuitos de la máquina y el equipo de trabajo necesarios para 
activarla para realizar el desplazamiento hasta el lugar de trabajo siguiendo las 
indicaciones del manual de operación y mantenimiento.
CE3.2 Describir el proceso de desplazamiento y activación de los avisadores para 
el desplazamiento de la maquinaria de transporte dentro de la obra, indicando el 
protocolo de actuación.
CE3.3 En un supuesto práctico de bajada o subida de maquinaria a un medio de 
transporte especial, para su recepción o finalización de trabajo dentro de una obra 
o cantera:
- Ejecutar la bajada del medio de transporte sin comprometer la estabilidad del 
conjunto ni realizando maniobras bruscas según recomendaciones indicadas en el 
manual de operación y mantenimiento.
- En el caso de subida al medio de transporte, realizar las maniobras evitando 
balanceos y desequilibrios, verificando que se estabiliza y sujeta al medio de 
transporte y se señaliza conforme a lo establecido en el manual de operación y 
mantenimiento.
CE3.4 En un supuesto práctico de desplazamiento de la maquinaria de transporte de 
tierras en construcción a una zona concreta en la obra desde su recepción:
- Analizar la documentación técnica y orden de trabajo recibida para evitar roturas 
de elementos auxiliares como líneas de servicio activas en la obra durante su 
desplazamiento.
- Solicitar la adecuación de los lugares de paso de la máquina por si fuera necesaria 
para acceder al trabajo encomendado en la obra.
- Desplazar la máquina hasta el lugar de trabajo de forma segura, adecuando la 
velocidad de la marcha al tipo de terreno evitando cualquier riesgo solicitando en 
caso necesario la ayuda de un señalista para la indicación de maniobras.
CE3.5 En un supuesto práctico de establecimiento de la maquinaria de transporte de 
tierras en construcción, para realizar un trabajo concreto en la obra o cantera:
- Operar la máquina sobre un terreno nivelado evitando la inestabilidad de la máquina 
durante el trabajo y solicitando la retirada de aquellos materiales y/u objetos que 
puedan suponer un riesgo para realizar el trabajo seguro.
- Operar la máquina verificando que el volquete sube o baja correctamente o en el 
caso dumper o volquetes articulados el giro de la caja o volquete. e.
CE3.6 En un supuesto práctico de desplazamiento de la maquinaria de transporte  54ww
dentro de la obra:
-e Rn emaolivziamr imenatnoi,o ebmraisti edned soe sgeuñriadlaeds  isnodnicoaradsa.s al cruzarse con otros equipos de trabajo  BOE-A-cable e
- Realizar las maniobras respetando las distancias de seguridad y ajustando en su 
caso la velocidad a las condiciones existentes.
C4: Operar máquinas de transporte de tierras en construcción sobre el terreno de acuerdo 
al trabajo a ejecutar en la obra o cantera cumpliendo las normas de seguridad establecidas.
CE4.1 Describir los distintos tipos de trabajos de transporte de tierras indicando los 
procedimientos y protocolos de trabajo, según sean en obra o cantera.
CE4.2 Describir los tipos de desplazamientos de cargas de material en obra o cantera, 
indicando los procedimientos y protocolos de trabajo, según sea en descarga directa 
sobre terreno o vertedero o descarga sobre medios de acarreo o clasificación.
CE4.3 En un supuesto práctico de trabajo de carga de material sobre maquinaria 
para el transporte de tierras en construcción a vertedero o equipo de acarreo de 
planta de elaboración o de triturado:
- Posicionar la máquina realizando las maniobras necesarias, para la carga sobre 
la caja basculante o volquete, respetando los protocolos de seguridad durante el 
proceso.
-  Comprobar  que  la  descarga  sobre  la  caja  basculante  o  volquete  se  realiza 
depositándola de forma uniforme desde la parte central delantera hacia la trasera, 
verificando que no se produce carga excesiva según la capacidad ni caída de material 
fuera de la misma.
CE4.4 En un supuesto práctico de transporte de material a lugares habilitados en 
la obra o cantera, vertedero o equipos de acarreos de planta de elaboración o de 
triturado:
- Operar la máquina de trasporte de tierras por las zonas de paso habilitadas, 
respetando entre otros, pendientes, distancias a bordes de taludes, líneas auxiliares 
de instalaciones de obras o canteras, otras maquinarias y trabajadores.
- Posicionar la máquina, realizando las maniobras necesarias, para la descarga sobre 
los lugares habilitados de la carga de la caja basculante o volquete, respetando los 
protocolos de seguridad durante el proceso.
CE4.5 En un supuesto práctico de descarga de material en lugar habilitado en la obra 
o cantera, vertedero o equipos de acarreos de planta de elaboración o de triturado:
- Realizar la descarga de material en lugares habilitados de forma directa, verificando 
que no se produce de forma brusca que pueda suponer un peligro para el propio 
operador, la maquinaria o elementos del entorno.
- Verificar que la caja basculante o volquete está en su posición habitual de trabajo  w.b
y que se puede desplazar la máquina de transporte de forma segura a lo largo de la  54ww
obra o cantera.
- Reposicionar la máquina de transporte, realizando las maniobras necesarias para la
continuación del trabajo, avisando al personal de seguridad mediante comunicación  Bc
directa de cualquier situación o anomalía que afecte a la misma.
C5: Operar maquinaria de transporte de tierras en construcción para la puesta fuera de 
servicio o fin de jornada, garantizando su desconexión.
CE5.1 Describir el protocolo para estacionar y poner fuera de servicio máquinas de 
transporte de acuerdo con lo indicado en el manual de operación y mantenimiento.
CE5.2 Describir como realizar un parte de trabajo diario, especificando el trabajo 
realizado e indicando las incidencias detectadas.
CE5.3 En un supuesto práctico de fin de jornada o puesta fuera de servicio de 
maquinaria de transporte finalizado un trabajo en una obra o cantera:
- Estacionar la máquina en terreno llano y firme, dejando el motor funcionando 
en régimen de vacío durante el tiempo necesario hasta que la temperatura de los 
circuitos disminuya.
- Colocar, en su caso, de máquina articulada en la dirección de los elementos de 
rodadura activando el freno de giro.
-  Colocar  las  palancas  del  equipo  de  trabajo  en  posición  neutral  para  evitar 
movimientos imprevistos, accionado el freno de mano y apoyando el equipo de 
trabajo en el suelo en posición despresurizada.
- Parar el motor y retirar la llave que custodiará el operario de la máquina, cerrando las 
puertas de la cabina para evitar que personas no autorizadas accedan a la máquina.
- Revisar el estado de la máquina visualmente para asegurarse que no existen 
pérdidas de líquidos o elementos dañados.
C6: Aplicar operaciones de mantenimiento preventivo establecidas en el manual de 
operación y mantenimiento, y plan de gestión de residuos de la obra o cantera para 
maquinarias de transporte de tierras en construcción.
CE6.1 Describir las posibles anomalías producidas relacionándolas con la falta de 
mantenimiento y conservación de la maquinaria.
CE6.2 Identificar los elementos de engrase de la maquinaria de transporte y las zonas 
de lubricación de sus motores, relacionándolos con las indicaciones del manual de 
instrucciones del fabricante e indicando los lubricantes y grasas apropiados para los 
elementos de la misma.
CE6.3 Comprobar los niveles de aceite, refrigerante y líquidos de frenos de la 
maquinaria de transporte, relacionándolos con los periodos de mantenimiento.
CE6.4 Organizar cíclicamente la limpieza y conservación de los elementos de la  s
maquinaria de transporte, garantizando su mantenimiento. e.
CE6.5 Gestionar los residuos producidos en el mantenimiento según en el plan de  54ww
gestión medioambiental.
CdeE 6tr.a6n Espno urtne  sduep tuieersratos  perná cctoicnos tdruec mcióann,t eensitmaniednot oe ny  pcoosnisceiórvna dceió fnu edrea  ldae m saeqrvuiicnioa:ria
- Controlar los niveles de los elementos que precisan lubricación, inyectando grasa en 
los elementos que la precisan, limpiando o sustituyendo los filtros en caso necesario.
- Drenar el tanque de combustible para eliminar el agua condensada y el sedimento 
del tanque de combustible con la periodicidad marcada por manual de operación y 
mantenimiento, siempre que sea necesario.
- Sustituir los lubricantes con la periodicidad establecida en el manual de operación 
y mantenimiento.
- Sustituir los elementos fungibles de la máquina para mantener la misma en su 
estado óptimo de funcionamiento con la frecuencia indicada en el manual de 
operación y mantenimiento.
- Controlar visualmente el estado de los elementos de rodadura, neumáticos u orugas 
según su caso, inflando los neumáticos o apretando las orugas e identificando los 
elementos desgastados para que sean repuestos en caso necesarios.
- Realizar un plan de limpieza y revisión de los elementos de la maquinaria según la 
duración de la obra.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4, CE1.5, CE1.6, CE1.7 y CE1.8; C2 respecto a CE2.4; C3 respecto a 
CE3.3, CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.3, CE4.4 y CE4.5; C5 respecto a CE5.3 
y C6 respecto a CE6.6.
Otras capacidades:
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando 
cordialidad y amabilidad en el trato.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación 
utilizando los conocimientos adquiridos.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las 
condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.
Contenidos: e.e
1. Trabajos de transporte de tierras en construcción 54ww
Campos de aplicación: edificación, obra civil e industrias extractivas.
Tipos de maquinaria de movimientos de tierras relacionadas con el transporte.
Excavaciones, vaciados, frentes de canteras, taludes.
Documentos de proyectos o canteras. Planos relacionados: croquis, esquemas, dibujos y 
planos
2. Componentes de las maquinarias de transporte de tierras en construcción
Motores térmicos: componentes y funcionamiento.
Transmisiones mecánicas e hidráulicas.
Refrigeración de los motores.
Combustibles y circuitos de combustibles.
Frenos de disco, tambor y cinta.
Trenes de rodaje: orugas y neumáticos.
Cables de acero: constitución y aplicación.
Correas y cadenas: tipos y medidas.
Circuitos eléctricos: componentes y funcionamiento.
Riesgos y medidas preventivas necesarias.
3. Condiciones de utilización y recepción de las máquinas de transporte de tierras 
en construcción
Documentación que acompaña a la recepción de la máquina en la obra.
Manual de operación y mantenimiento.
Fichas técnicas y de seguridad.
Condiciones de estabilidad en servicio y fuera de servicio.
4. Puesta en servicio de las maquinarias de transporte de tierras en construcción
Matemáticas y geometría.
Física. Estudios de fuerzas, equilibrios y estabilidad.
Comprobaciones y verificaciones diarias.
Regulación y puesta en servicio.
Aplicación de la normativa aplicable de seguridad en la puesta en servicio de la maquinaria  o
de transporte. 54www.
5. Tipos de terrenos para la obtención de tierras en construcción
Mecánica del suelo. Esponjamiento, dureza, compacidad.
Rocas y piedras naturales, suelos y tierras.
Campos de aplicación: edificación, obra civil e industrias extractivas.
Planos  relacionados.  Tipos  de  planos  (de  situación,  generales,  de  detalle,  plantas, 
alzados, secciones; escalas, simbología y codificación, rotulación, acotación, orientación, 
información complementaria.
Estudio e interpretación de croquis y dibujos.
Movimientos de tierras y piedras.
6. Operaciones y trabajos con maquinaria de transporte de tierras en construcción
Maniobras permitidas y prohibidas. Cargas. Giros.
Señalización. Características.
Aplicación de la maquinaria de transporte en edificación, obra civil e industrias extractivas.
Actividades simultáneas o sucesivas. Interferencias con otras máquinas de la zona. 
Protocolos de actuación de los operadores en caso de interferencias.
Técnicas de realización de los trabajos de transporte de tierras y materiales.
Transporte de máquinas.
Manipulación de mandos y controles.
7. Mantenimiento preventivo de las máquinas de transporte de tierras en construcción
Características técnicas de las máquinas y sus equipos de trabajo. Estudio y aplicación del 
manual de operación y mantenimiento.
Reglajes y reparaciones. Lubrificantes y lubrificación: bombas de engrase, engrasadores, 
tipos de aceites y grasas. Casquillos, cojinetes y rodamientos
Engranajes: tipos, aplicaciones y módulo de los engranajes.
Aire comprimido y compresor.
Cuchillas, dientes y puntas: clases, medidas y aplicaciones.
Filtros: características y aplicación.
Atenciones al circuito de refrigeración. Anticongelantes y anticorrosivos.
Cables de acero: técnicas de instalación, mantenimiento y seguridad. es
Neumáticos: instalación, características, presión y seguridad. 54www.
Orugas: tipos de tensores, tejas, características y mantenimiento.
Baterías: asociación de baterías en serie y paralelo, instalación y mantenimiento.
Correas y cadenas: instalación, características.
Atenciones al sistema de combustible.
8. Controles e inspecciones de las máquinas de transporte de tierras en construcción
Controles periódicos: semanales, quincenales y mensuales.
Inspecciones técnicas de la maquinaria.
9. Formación preventiva asociada al puesto de operador de maquinaria de transporte 
de tierras y materiales en construcción
Técnicas preventivas y de protección antes de inicio de trabajos en obras o canteras.
Aplicación del plan de seguridad y salud en el uso de la máquina o del equipo de trabajo 
concreto.
Control y vigilancia sobre le lugar de trabajo.
Normativa aplicable de seguridad en el desempeño en el puesto de trabajo de maquinaria 
de transporte de tierras.
Interferencias con otros trabajos. Señalización.
Mantenimiento de las protecciones individuales y colectivas.
Normativa aplicable de seguridad en el mantenimiento de maquinaria de transporte de 
tierras y materiales.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, 
accesibilidad  universal  y  protección  medioambiental.  Se  considerará  con  carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Campo  de  maquinaria  (Espacio  singular  no  necesariamente  ubicado  en  centro  de 
formación)
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con operaciones de transporte  es
de tierras en construcción, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes: o
-S uFpoermrioarc)i óon d aec oatdraésm dicea s duep enriivoer ln 1iv (eMl raerlcaoc iEonsapdaañso lc doen  Celu caalimficpaoc ipornoefess pioanraa l.la Educación  2022-1454n https://ww
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.
MÓDULO  FORMATIVO  2:  PREVENCIÓN  A  NIVEL  BÁSICO  DE  LOS  RIESGOS 
LABORALES EN CONSTRUCCIÓN
Nivel: 2
Código: MF2327_2
Asociado a la UC: Realizar las funciones de nivel básico para la prevención de 
riesgos en construcción
Duración: 60 horas
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Definir los riesgos laborales de carácter general en entornos de trabajo y según las 
condiciones de trabajo, así como los sistemas de prevención, especificando las funciones 
que desempeña el control de riesgos laborales.
CE1.1 Diferenciar entre entorno de trabajo y condiciones de trabajo, relacionándolos 
con los riesgos laborales que causan accidentes en el puesto de trabajo.
CE1.2  Definir  el  concepto  de  medio  ambiente  del  trabajo,  enumerando  sus 
componentes (medio físico, medio químico y medio biológico) y diferenciando los 
tipos de variables (temperatura, humedad, ruido, contaminantes, organismos, entre 
otros) que determinan cada medio.
CE1.3 Reconocer la importancia de las herramientas ergonómicas relacionándolas 
con las posturas adecuadas en el entorno de trabajo.
CE1.4 Citar la normativa aplicable en obra en materia de protección medioambiental 
relacionándola con la eliminación de residuos peligrosos.
CE1.5 Expresar la importancia de la prevención en la implantación de obras (vallados 
perimetrales, vías de circulación de vehículos, acopios de obra, señalización u otros), 
indicando las posibles condiciones adversas que pueden darse y las soluciones 
aplicables, en su caso.
CE1.6 En un supuesto práctico de verificación del entorno y condiciones de trabajo 
aplicando la normativa de seguridad:
-  Inspeccionar  las  zonas  de  tránsito  y  el  entorno  de  trabajo,  controlando  las  s
condiciones de señalización, iluminación y limpieza, entre otros. oe.
-p eSliegñroa,li zidaer,n stioficbáren duonla psl.ano, las zonas de colocación de señales o pictogramas de
- Revisar la superficie sobre la que se trabaja, comprobando su resistencia y
estabilidad.
- Supervisar los acopios de materiales manteniéndolos dentro de los valores de 
seguridad establecidos en cuanto a peso y volumen, y evitando dificultar el tránsito.
- Depositar los residuos generados en los espacios destinados para ello, siguiendo 
la normativa relativa a seguridad y protección medioambiental.
- Estabilizar los productos acopiados o sin fijación bajo condiciones climatológicas 
adversas.
C2: Relacionar acciones de evaluación y control de riesgos generales y específicos en las 
distintas instalaciones, máquinas y equipos de trabajo del sector de la construcción con 
medidas preventivas establecidas en los planes de seguridad y normativa aplicable.
CE2.1 Identificar los apartados que componen un plan de prevención de riesgos 
laborales de acuerdo con la normativa.
CE2.2 Identificar los riesgos laborales asociados a las instalaciones de energía 
eléctrica en la obra, relacionándolos con las medidas de prevención establecidas.
CE2.3 Indicar los riesgos laborales asociados a las instalaciones de suministro de 
agua en la obra, relacionándolos con las medidas de prevención establecidas.
CE2.4 Citar las condiciones de instalación y utilización de los medios auxiliares 
aplicando las indicaciones del fabricante relativas a seguridad.
CE2.5 Justificar la utilización de los equipos de protección individual y colectiva, 
describiendo las obligaciones del personal operario y del personal responsable 
sobre los mismos.
CE2.6 Describir el uso, mantenimiento y conservación de los equipos de protección 
individual de acuerdo con los criterios establecidos.
CE2.7 Identificar los riesgos laborales característicos de los vehículos y maquinaria 
utilizados, asociándolos con las indicaciones de seguridad del fabricante en cada 
caso.
CE2.8 En un supuesto práctico de revisión de las instalaciones y medios de trabajo 
a partir del plan de seguridad y salud de la obra:
- Verificar la idoneidad de los equipos de protección individual con los peligros de los 
que protegen.
- Verificar las instalaciones de energía eléctrica y de suministro de agua, comprobando 
sus componentes de manera periódica. s
- Observar las conducciones eléctricas verificando su estado de conservación y  54ww
aislamiento.
-c laInvsijpaesc rceigolnaamr elansta rciaosn.exiones eléctricas comprobando que se realizan mediante
- Revisar los medios auxiliares y de protección colectiva instalados por empresas 
ajenas controlando su estado y que se adaptan a las necesidades de cada actividad.
- Revisar los vehículos y maquinaria empleados en la obra siguiendo las instrucciones 
del fabricante en cuanto a su uso y mantenimiento.
C3: Indicar las actuaciones preventivas básicas en los trabajos asignados de acuerdo con 
la normativa aplicable en el sector de la construcción y el plan de seguridad y salud de la 
obra.
CE3.1 Especificar las prescripciones del plan de seguridad y salud de una obra en 
función del tipo de actividad a realizar en la misma.
CE3.2 Identificar los riesgos laborales en las distintas actividades llevadas a cabo en 
obras de construcción, asociando los medios de prevención y protección relacionados 
con éstas.
CE3.3 Definir el concepto de gestión de la prevención de riesgos, identificando a los 
órganos de gestión internos y externos de la empresa.
CE3.4 Resumir las funciones del servicio de prevención, indicando los recursos 
preventivos asociados a las obras de construcción.
CE3.5 Mencionar las funciones del personal responsable de seguridad y salud 
en construcción diferenciando las obligaciones de promotores, coordinadores de 
seguridad y salud, dirección facultativa, entre otros.
CE3.6 Describir las condiciones y prácticas inseguras a partir de informes relativos 
al desarrollo de obras de construcción.
CE3.7 En un supuesto práctico de una evaluación elemental de riesgos en el 
desarrollo de una actividad en el sector de la construcción, a partir del plan de 
seguridad y salud de la obra:
- Identificar los factores de riesgo derivados de las condiciones de trabajo.
- Realizar la evaluación elemental de riesgos mediante técnicas de observación.
- Proponer medidas preventivas relacionándolas a los riesgos.
-  Establecer  un  plan  de  control  de  los  riesgos  detectados  aplicando  medidas 
oportunas.
C4: Aplicar técnicas de primeros auxilios teniendo en cuenta los principios y criterios de  e.
actuación en las primeras intervenciones a realizar ante situaciones de emergencia en  w.
construcción y valorando sus consecuencias. 54ww
CE4.1 Describir el objeto y contenido de los planes de emergencia, identificando
causas  habituales  de  situaciones  de  emergencia,  señalización  y  salidas  de
emergencia, entre otros aspectos. Bc
CE4.2 Enumerar los diferentes daños derivados del trabajo, diferenciando entre 
accidente de trabajo y enfermedad profesional, entre otras patologías.
CE4.3 Especificar las pautas de actuación ante situaciones de emergencia y primeros 
auxilios, explicando las consecuencias derivadas de las mismas.
CE4.4 En un supuesto práctico de asistencia en una situación de emergencia con 
personas heridas en el que se precisen técnicas de primeros auxilios:
- Atender a los heridos por orden de gravedad y proponiendo acciones para minimizar 
los daños.
- Mantener la calma en todo momento, transmitiendo serenidad al accidentado.
- Indicar las precauciones y medidas que hay que tomar en caso de hemorragias, 
quemaduras,  fracturas,  luxaciones  y  lesiones  musculares,  posicionamiento  de 
enfermos e inmovilización.
CE4.5 En un supuesto práctico de evacuación, en que se facilita el plano de un 
edificio y el plan de evacuación frente a emergencias:
-  Localizar  las  instalaciones  de  detección,  alarmas  y  alumbrados  especiales, 
aplicando las actuaciones a seguir.
- Señalizar las vías de evacuación, aplicando los medios de protección.
- Proponer los procedimientos de actuación con relación a las diferentes zonas de 
riesgo en una situación de emergencia dada.
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.8; C3 respecto a CE3.7; C4 respecto a CE4.4 y 
CE4.5.
Otras capacidades:
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los 
canales establecidos en la organización.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con 
su actividad.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo. bo
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Pdirsocmrimovinear cliao niegsu,a dldiraedc tadse o  tirnadtoir eyc taosp, oprotur nraidzaódne ds e esnetxreo .mujeres  y  hombres,  evitando
Contenidos:
1. La prevención en riesgos genéricos derivados del trabajo
El trabajo y la salud: definición y componentes de la salud; factores de riesgo.
Los riesgos profesionales: riesgos ligados a las condiciones de seguridad; riesgos ligados 
al medio ambiente de trabajo; la carga de trabajo y la fatiga; sistemas elementales de 
control de riesgos; protección colectiva e individual.
Características,  siniestralidad  y  riesgos  más  frecuentes:  accidentes  de  trabajo  y 
enfermedades profesionales; otras patologías derivadas del trabajo. El control de la salud 
de los trabajadores.
Planes de emergencia y evacuación. Consulta y participación de los trabajadores. Fomento 
de la toma de conciencia sobre la importancia de involucrarse en la prevención de riesgos 
laborales.
Contenidos exigibles del plan de seguridad y salud.
Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales, seguridad y salud 
laboral. Derechos y obligaciones en el marco de la Ley de prevención de riesgos laborales.
Organización y gestión de la prevención en la empresa.
Los delegados de prevención. Responsabilidades y sanciones.
Instituciones y organismos en el campo de la seguridad y la salud laboral.
2. Prevención de riesgos específicos en el sector de la construcción
Los riesgos laborales y medidas preventivas en las diferentes fases de la obra. Evaluación 
y tratamiento.
Análisis de las protecciones más usuales en el sector de la construcción (redes, barandillas, 
andamios, plataformas de trabajo, escaleras, otros).
Conocimientos básicos sobre los medios de protección colectiva y los equipos de protección 
individual. Colocación, usos y obligaciones y mantenimiento.
Conocimiento del entorno del lugar de trabajo, iluminación, ambiente de trabajo, panel 
informativo de obra. Simbología y señalización.
Técnicas  preventivas  elementales  sobre  riesgos  genéricos:  caídas  a  distinto  nivel, 
manipulación de cargas, riesgos posturales y ergonómicos, manipulación de productos 
químicos, entre otros.
Prevención de riesgos en construcción y obras públicas: albañilería, encofrados, ferrallado,  es
revestimiento de yeso, electricidad, fontanería, pintura, solados y alicatados, aparatos  o
elevadores, entre otros. 54www.
Py rreevheanbciliiótanc dióen r,i eostrgooss. en la conservación y mantenimiento de infraestructuras: demolición  OE-A-2022-14able en https://
Prevención de riesgos en el uso de equipos de trabajo y maquinaria de obra: aparatos 
elevadores,  grúa-torre,  grúa-móvil  autopropulsada,  montacargas,  maquinaria  de 
movimiento de tierras, entre otros.
Prevención de riesgos en canteras, areneras, graveras y explotación de tierras industriales.
Prevención de riesgos en embarcaciones, artefactos flotantes y ferrocarriles auxiliares de 
obras y puertos.
Primeros auxilios y medidas de emergencia. Procedimientos generales. Plan de actuación.
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo 
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo 
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos, salud 
laboral, accesibilidad universal y protección medioambiental. Se considerará con carácter 
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 2 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la realización de las 
funciones de nivel básico para la prevención de riesgos laborales en construcción, que se 
acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación 
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
- Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias 
relacionadas con este módulo formativo.
2.  Competencia  pedagógica  acreditada  de  acuerdo  con  lo  que  establezcan  las 
Administraciones competentes.