BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 287 Viernes 30 de octubre de 2020 Sec. III.   Pág. 94022
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA,
RELACIONES CON LAS CORTES Y MEMORIA DEMOCRÁTICA
13269 Resolución de 28 de octubre de 2020, de la Subsecretaría, por la que se 
publica el Convenio entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional, 
la  Comunidad  Autónoma  de  Canarias  y  la  Entidad  Pública  Empresarial 
Red.es, M.P., para la ejecución del programa «Educa en Digital», mediante 
acciones para apoyar la transformación digital del sistema educativo.
La Ministra de Educación y Formación Profesional, la Consejera de Educación, 
Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias y el Director General de la 
Entidad Pública Empresarial Red.es, M.P., han suscrito un Convenio para la ejecución 
del programa «Educa en Digital», mediante acciones para apoyar la transformación 
digital del sistema educativo.
Para general conocimiento, y en cumplimiento de lo establecido en el artículo 48.8 de 
la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público, dispongo la 
publicación en el «Boletín Oficial del Estado» del referido Convenio como anejo a la 
presente Resolución.
Madrid, 28 de octubre de 2020.–El Subsecretario de la Presidencia, Relaciones con 
las Cortes y Memoria Democrática, Antonio J. Hidalgo López.
ANEJO
Convenio entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional, el Gobierno de 
Canarias y la Entidad Pública Empresarial Red.es, M.P. para la ejecución del 
programa «Educa en Digital», mediante acciones para apoyar la transformación 
digital del sistema educativo. C 025/20-SP
REUNIDOS
De  una  parte,  doña  Isabel  Celaá  Diéguez,  Ministra  de  Educación  y  Formación 
Profesional, en virtud del Real Decreto 8/2020, de 12 de enero, actuando en el ejercicio 
de la competencia que le otorga el artículo 61 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de 
Régimen Jurídico del Sector Público.
De  otra  parte,  doña  Manuela  de  Armas  Rodríguez,  Consejera  de  Educación, 
Universidades, Cultura y Deportes, en virtud del Decreto 52/2020 del Presidente de 19 de junio 
de 2020, en el ejercicio de la competencia atribuida por el artículo 29.1.k) de la Ley 14/1990, 
de 26 de julio, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas de Canarias.
De otra parte, don David Cierco Jiménez de Parga, Director General de la Entidad 
Pública Empresarial Red.es, M.P. con domicilio en la plaza de Manuel Gómez Moreno, s/n, 
28020 Madrid, y CIF Q-2891006-E, nombrado por el Consejo de Administración en su sesión 
del 24 de julio de 2018 y facultado para este acto en virtud de las facultades delegadas a su 
favor de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 14.1.k) del Real Decreto 164/2002, de 8 de  s
febrero, por el que se aprueba el Estatuto de la entidad pública empresarial Red.es. e.
El  Ministerio  de  Educación  y  Formación  Profesional  (en  adelante  «MEFP»),  la  w.
Comunidad  Autónoma  de  Canarias  (en  adelante  «la  Comunidad  Autónoma»),  y  la  269ww
iEnndtiivdidauda Plmúebnlictea,  E«lma pPraerstaer»ia yl,  Rdee dfo.ersm a(e cno andjuenlatan,t e«,la «sR Peadr.teess»»). podrán ser denominadas,
Todas las Partes se reconocen la capacidad jurídica necesaria para suscribir el
presente Convenio Interadministrativo, y en su virtud,
EXPONEN
Primero.
Que la Comunicación de la Comisión al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité 
Económico y Social Europeo y al Comité de las Regiones sobre el Plan de acción para la 
educación digital, de 17 de enero de 2018, mantiene que la educación y la formación 
desempeñan un papel fundamental para impulsar el crecimiento, la innovación y la 
creación de empleo, y que los sistemas de educación y formación de Europa deben 
proporcionar a las personas los conocimientos, las habilidades y las competencias con 
visión de futuro que necesitan para innovar y prosperar. La tecnología digital enriquece el 
aprendizaje en una variedad de formas y ofrece oportunidades para ello, que deben ser 
accesibles para todos, y permite al mismo tiempo el acceso a una gran cantidad de 
información y de recursos. Sin embargo, los avances en la integración de la tecnología 
en la educación siguen siendo limitados. Una de las piezas clave de la educación digital 
consiste en garantizar la igualdad y la calidad del acceso y las infraestructuras.
El  proceso  de  transformación  digital  de  la  educación  en  España  requiere  la 
generalización  del  empleo  de  recursos  online,  de  herramientas  telemáticas  de 
comunicación y colaboración y de dispositivos y conexiones a Internet por parte tanto del 
personal docente como del alumnado, y está demandando hacer un uso intensivo de las 
TIC, tanto en el aula, como en los formatos no presenciales.
Asimismo, en dicha Comunicación se propone llevar a cabo desarrollos ligados a la 
inteligencia artificial y al análisis de aprendizaje en la educación, aprovechando la gran 
cantidad  de  datos  disponibles,  con  el  objetivo  de  abordar  problemas  específicos  y 
mejorar la implementación y el seguimiento de los planes educativos.
Segundo.
Que el MEFP es el departamento de la Administración General del Estado encargado 
de la propuesta y ejecución de la política del Gobierno en materia educativa y de 
formación profesional.
Asimismo, corresponde al MEFP, la propuesta al Gobierno de la posición española 
en  el  ámbito  internacional  y  de  la  Unión  Europea  en  las  materias  propias  del 
departamento y, de acuerdo con los apartados p), q), r) y s) del artículo 3 del Real 
Decreto 498/2020, de 28 de abril, por el que se desarrolla la estructura orgánica básica 
del Ministerio de Educación y Formación Profesional, se atribuyen a la Secretaría de 
Estado de Educación, a través de la Dirección General de Evaluación y Cooperación 
Territorial,  el  ejercicio  de  funciones  vinculadas  al  desarrollo  de  la  Sociedad  de  la 
Información en la Educación en colaboración con las Comunidades Autónomas.
Tercero.
Que  Red.es,  entidad  pública  empresarial  adscrita  al  Ministerio  de  Asuntos 
Económicos  y  Transformación  Digital,  a  través  de  la  Secretaría  de  Estado  de 
Digitalización  e  Inteligencia  Artificial,  ha  colaborado  estrechamente  con  las 
administraciones educativas en la transformación digital de la educación en España, 
concretamente en las enseñanzas de primaria y secundaria obligatoria. En el marco de 
esa  colaboración,  se  han  establecido  diferentes  Convenios  con  las  instituciones 
educativas con el objetivo de integrar las TIC en el ámbito educativo. Consecuencia de  s
ello  ha  sido  el  desarrollo  de  diferentes  programas  que  han  permitido,  entre  otras  oe.
actuaciones, dotar de infraestructuras y equipamiento. w.
Cuarto.
estáQ  udee sRaerrdo.ellasn, dfrou toe dl e «laP rcooglarabmoraa ciEónsc cuoenla lsa s Caodnmeincitsatdraacsi»o necsu yead uceajeticvuacsi,ó anc tucaolnmcelunirtáe 
previsiblemente en 2022. Merced a «Escuelas Conectadas», los centros de primaria y
secundaria están siendo dotados con acceso a Internet de banda ancha ultrarrápida, así 
como de redes inalámbricas internas de muy alta velocidad. «Escuelas Conectadas» dota a 
los centros de un nivel de conectividad que permite el trabajo concurrente e intensivo, con 
contenidos pesados como el vídeo, del alumnado y del profesorado del centro, posibilitando 
el empleo generalizado de las TIC y de los contenidos digitales en los procesos de 
enseñanza-aprendizaje en los centros docentes. «Escuelas Conectadas» está situando los 
centros docentes españoles al nivel de conectividad fijado en los objetivos de la European 
Gigabit Society de la Comisión Europea.
El Programa de Escuelas Conectadas en la Comunidad Autónoma de Canarias 
finalizó en junio de 2019 alcanzando a 802 sedes docentes.
Quinto.
Que tras la declaración del estado de alarma para la gestión de la situación de crisis 
sanitaria ocasionada por la pandemia por COVID-19 mediante el Real Decreto 463/2020, 
de 14 de marzo, la sociedad española se ha enfrentado y se sigue enfrentando a una 
situación excepcional derivada de las medidas adoptadas. La pandemia por COVID-19 ha 
traído consigo una severa disrupción de la actividad educativa. La enseñanza presencial en 
los centros educativos se suspendió, y la docencia se trasladó al plano virtual, acelerando 
así el proceso de transformación digital de la educación, mediante la generalización del 
empleo de recursos online, de herramientas telemáticas de comunicación y colaboración, y 
de dispositivos y conexiones a Internet por parte de docentes y alumnos. Asimismo es 
previsible que este traslado provisional de la docencia al plano virtual pueda continuar en un 
futuro, bien de manera total si se diere una situación similar que así lo requiriere, bien de 
manera combinada con la educación presencial.
Como consecuencia de este traslado de la actividad docente desde los centros 
educativos a los hogares, la pandemia por COVID-19 ha generado una nueva brecha 
digital, en la que el alumnado con dificultades de acceso a dispositivos y conectividad en 
sus domicilios han visto privados de continuar el curso escolar junto a sus profesores y 
pares. Dada la privilegiada situación de la extensión de la cobertura de servicios fijos y 
móviles en España, puede afirmarse que en un porcentaje muy elevado de casos esa 
brecha escolar obedece a motivos socioeconómicos.
Sexto.
Que el MEFP, a raíz de la pandemia por COVID-19, ha puesto en marcha el portal 
educativo «Aprendo en casa», con el objetivo de canalizar recursos, herramientas y 
aplicaciones educativas de calidad puestos a disposición del profesorado, de las familias 
y  del  propio  alumnado.  En  dicho  portal  mediante  enlaces  se  accede  a  materiales 
elaborados  y  puestos  en  marcha  por  las  comunidades  autónomas,  por  entidades 
privadas y por otros agentes colaboradores del proyecto.
Séptimo.
Que el MEFP, está elaborando un ambicioso Plan de Digitalización y Competencias 
Digitales, que persigue como objetivos básicos:
1.  Mejorar la Competencia Digital Educativa, que incluye la del alumnado, la del 
profesorado y la de los centros educativos.
2.  Implantar  el  Plan  Digital  de  Centro  Educativo  aportando  equipamiento,  e.
transformando  espacios,  aportando  formación  y  aplicando  métodos  de  Inteligencia  w.b
Artificial para facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje. 269ww
34..   CForemaer nRtaerc uerl suosso  Eddeu mcaettiovodso lAogbíiaesrt oys c (oRmEpAe)t eennc fioarsm daigtoit adliegsit aalv.anzadas.
El  programa  «Educa  en  Digital»  complementará  el  Plan  de  Digitalización  y
Competencias Digitales.
Octavo.
Que  la  Consejería  de  Educación,  Universidades,  Cultura  y  Deportes  es  el 
Departamento de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias 
encargado de la gestión de los servicios y competencias en materia de educación y 
universidades, según establece el Decreto 135/2016, de 10 de octubre, por el que se 
aprueba su Reglamento Orgánico.
Por otra parte, la Ley 6/2014, de 25 de julio, Canaria de Educación no Universitaria 
en su artículo 14 establece entre las funciones de la administración educativa canaria las 
siguientes:
«... d)  Velar de forma permanente por la calidad de la enseñanza en la escuela 
pública, mediante la dotación de instalaciones y equipamientos apropiados para sus 
fines, la adecuación de las ratios profesorado/alumnado en los centros, la promoción de 
proyectos  educativos  y  curriculares  adaptados  a  las  necesidades  del  alumnado,  la 
orientación escolar y profesional del alumnado, la mejora de las condiciones de trabajo 
del personal de la escuela y la adopción de cuantas medidas puedan contribuir a la 
satisfacción de las necesidades educativas...»
También, los artículos 24.2, 24.5 y 24.6 de la citada Ley 6/2014, en lo referido a los 
espacios educativos virtuales y nuevos entornos para el aprendizaje y la comunicación, 
establecen lo siguiente:
«2.  La  consejería  competente  en  materia  educativa  promoverá  el  desarrollo  de 
entornos  de  aprendizaje  abiertos  que  ofrezcan  nuevas  condiciones  y  formas  de 
aprendizaje y docencia adaptadas a un mundo digitalizado, así como la utilización de 
recursos educativos abiertos, es decir, un mayor acceso al conocimiento, el material 
didáctico y otros recursos de apoyo en internet y la formación del profesorado y de todos 
los miembros de la comunidad educativa para que dominen estas tecnologías.
...
5.  La  consejería  competente  en  materia  educativa  debe  facilitar  a  los  centros 
educativos el acceso a un conjunto de servicios digitales y telemáticos orientados a 
mejorar el desarrollo de la actividad educativa. Los centros deben poner estos servicios, 
en  la  medida  que  corresponda,  a  disposición  del  profesorado,  del  alumnado  y  las 
familias.
6.  Los servicios digitales y telemáticos a los que se refiere el apartado 2 deben 
poner a disposición de los centros aplicaciones didácticas y contenidos educativos de 
calidad, servicios de portafolio personal de aprendizaje y de registro académico personal 
individual y otras aplicaciones y servicios digitales orientados a potenciar la excelencia 
de los aprendizajes y a facilitar el funcionamiento de los centros.»
Por todo ello, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del 
Gobierno de Canarias, consciente de la importancia de la transformación digital de la 
educación, lleva realizando desde hace años, diferentes proyectos y programas con el 
objetivo de la integración educativa de las TIC en las aulas.
Actualmente, se encuentra en ejecución el Proyecto UCTICEE (Uso y Calidad de las 
TIC en el Entorno Educativo), que se desarrolla en el marco del Programa Operativo 
FEDER  Canarias  2014-2020,  y  que  tiene  como  metas  generales  promover  la 
alfabetización digital, el e-aprendizaje, la e-inclusión, y la integración de las TIC en el 
entorno educativo, mejorando el porcentaje de población escolar con acceso a los 
servicios digitales educativos. s
En este proyecto se llevan a cabo actuaciones para atender las distintas necesidades  oe.
ddmdieege  ijlltooaarsslae   csTde,Ie Cne t,lir n odffosrear smeeadsarutrcrocuiólalcontti u vderoeansls   ,cpe orenomq yeupeli epcáttameomn b«ciieEtioans  tpdodaesigc , ilitasoaessl  r dtvCeiocrcceinoeaosntli otvdegoe,ís  ac.a srpAe, ouaeylcnaoi ós ca nod  nledacle  riF nerutteeotcug,u rreorasn ceo ilónsan   Cec edraedunaucaccariiatóaitvnsivo »aos,     2020-13269n https://www.
o la mejora de aplicaciones que faciliten la integración de nuevas metodologías con el
apoyo de las tecnologías.
Asimismo,  está  en  desarrollo  el  «Programa  Brújula20»,  que  tiene  entre  otros 
objetivos,  facilitar  a  los  centros  educativos  públicos  de  Canarias  que  impartan 
Enseñanza  Obligatoria,  materiales  educativos  digitales  que  impulsen  el  uso  de 
metodologías innovadoras y la evaluación competencial, la integración curricular y el uso 
eficaz de las TIC en el diseño pedagógico del aula, para la transición desde el material 
impreso a los recursos digitales.
Noveno.
Que Red.es tiene entre sus funciones la de realizar actuaciones encaminadas a la 
promoción y al desarrollo de la Sociedad de la Información en todos los ámbitos de la 
actividad económica y social, incluida la gestión de los fondos comunitarios previstos 
para estos fines, en los Programas Operativos FEDER 2014-2020 o 2021-2027, según 
aplique, que le corresponden, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 3 de su 
Estatuto, aprobado por el Real Decreto 164/2002, de 8 de febrero.
Décimo.
Que el Reglamento (UE) n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 
de diciembre de 2013, por el que se establecen las disposiciones generales relativas los 
Fondos Estructurales para el periodo 2014-2020, entre los cuales se encuentra el Programa 
Operativo Plurirregional de España (POPE), en el que se han incluido dentro del Objetivo 
Específico 2.3.1.  «Promover la alfabetización digital, e-aprendizaje, e-inclusión, e-salud y 
soluciones digitales en estos campos» las siguientes categorías de gasto susceptibles de 
ser cofinanciadas por los Fondos, las actuaciones de puesta a disposición de la comunidad 
educativa de plataformas tecnológicas, recursos TIC y recursos didácticos digitales para su 
aplicación al proceso enseñanza-aprendizaje.
Undécimo.
Que la disponibilidad de FEDER gestionado por Red.es posibilita la aplicación de 
fondos europeos a las actuaciones contempladas en el presente Convenio.
Con arreglo al artículo 176 del Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea y al 
Reglamento (UE) N.º 1303/2013, el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) 
estará destinado a reducir las disparidades en cuanto al nivel de desarrollo de las 
distintas regiones y el retraso de las regiones menos favorecidas, contribuyendo a la 
financiación de ayudas orientadas a reforzar la cohesión económica y social mediante la 
corrección de los principales desequilibrios regionales merced al apoyo al desarrollo y al 
ajuste estructural de las economías regionales.
Las  actuaciones  financiadas  con  los  fondos  europeos  del  Programa  Operativo 
Plurirregional de España se centrarán en mejorar el sistema educativo y potenciar los 
sistemas  de  aprendizaje,  el  desarrollo  de  productos  y  servicios  para  la  educación 
contribuyendo así a lograr la inclusión digital; favorecer la transformación digital de la 
educación en España, haciendo un uso intensivo de las TIC tanto en el aula como en los 
formatos no presenciales, combatiendo la brecha digital del alumnado y familias con 
dificultades de acceso a dispositivos y conectividad en sus hogares; y fomentar, a través 
de la inteligencia artificial, la aplicación de metodologías de enseñanza personalizada y 
de atención a las necesidades específicas del alumnado, tanto para el alumnado en 
general, como para quienes tienen necesidades educativas especiales. Asimismo, la  s
creación de programas basados en la inteligencia artificial deberá tener en cuenta los  oe.
sesgos de género tanto en la definición de los algoritmos como en los contextos en los  w.
que se va a aplicar. 269ww
presEenn teco Cnoclnuvseiónnio,  sinoicni aclomfiennatnec ilaabsl easc tmuaecdiioannetes  eql uPer oRgeradm.eas  Orepaelirzaatirváo  ePnl uerijrerceugcioiónna l ddeel 
PErsopgarñaam (aP OOpPeEr)a tdiveol  pqeureio edsoté d vei gpernotger aemn aecl imóno m20e1n4to-2 d0e2 0s ud eej eFcouncdióons. Europeos, o con el  BOE-A-cable e
Duodécimo.
Que el Ministerio de Educación y Formación Profesional, el Ministerio de Asuntos 
Económicos y Transformación Digital y la Entidad Pública Empresarial Red.es, M.P., 
suscribieron el 29 de junio de 2020 el «Convenio para la ejecución del programa Educa 
en  Digital,  mediante  acciones  para  apoyar  la  transformación  digital  del  sistema 
educativo», (en adelante «el Convenio Marco»).
Dicho Convenio recoge que las Comunidades Autónomas que así lo deseen podrán 
participar  en  el  desarrollo  de  las  acciones  previstas,  asumiendo  los  derechos  y 
obligaciones que les correspondan, en los términos y condiciones recogidos en el mismo 
mediante la suscripción del acta de adhesión al Convenio Marco y el correspondiente 
Convenio Interadministrativo.
Decimotercero.
Que la Comunidad Autónoma de Canarias se encuentra en disposición de participar 
en el desarrollo de las actuaciones previstas en el Convenio Marco.
Por  todo  ello,  todas  las  partes  Acuerdan  suscribir  el  presente  Convenio 
interadministrativo, que se regirá por las siguientes
CLÁUSULAS
Primera.  Objeto del Convenio.
Constituye el objeto del presente Convenio interadministrativo la colaboración en el 
desarrollo del programa «Educa en Digital» en la Comunidad Autónoma de Canarias, 
emprendiendo  acciones  para  apoyar  la  transformación  digital  del  sistema  educativo 
consistentes en la dotación de dispositivos y de otros recursos educativos digitales, en la 
adecuación de las competencias digitales del personal docente y en la aplicación de la 
inteligencia artificial a la educación personalizada.
Segunda.  Actuaciones.
Las  actuaciones  del  presente  Convenio  (en  adelante  «las  actuaciones»)  se 
enmarcarán en los siguientes ámbitos:
1.  Actuaciones de dotación de puestos educativos en el hogar y otros equipos 
adicionales.
A)  Puesto educativo en el hogar: dotación a los centros docentes identificados por 
la Comunidad Autónoma de equipamiento susceptible de ser prestado al alumnado en 
situación de vulnerabilidad. El «Puesto educativo en el hogar» consta de un dispositivo 
tipo ordenador portátil o equivalente con software de base necesario incorporado, junto 
con elementos de seguridad, configurado para uso educativo; y de una conexión a 
Internet. El puesto podrá incorporar las aplicaciones formativas proporcionadas por las 
administraciones educativas.
B)  Otras actuaciones: dotación de dispositivos tecnológicos y otros equipamientos 
adicionales al «Puesto educativo en el hogar». Para el mejor desarrollo de esta actuación se 
podrá confeccionar un inventario de los dispositivos y otro equipamiento tecnológico con los  s
que cuentan los centros docentes, así como el análisis de necesidades. oe.
2.  Actuaciones  de  dotación  de  recursos  educativos  digitales:  aplicaciones,  269ww
hreecrurarsmoise nctuarsr icyu rleacreusrs qous ec ufarrciciliutelanr elas.  ePduuecsatcai óan  ddisigpiotasli,c itóann tdoe p arepsliecnacciiaoln eesn,  ehle crreanmtrioe nctoams oy 
idnevsedneta erilo  hdoegtaarll.a Edon  deel  dloess arerrcoullros odse  deigsittaasle sa cctouna clioosn eqsu es ec uceonnttae melp slais tleam cao nefdeuccciaótniv od,e q uune 
incluya  aplicaciones  y  contenidos,  así  como  el  análisis  de  necesidades,  al  objeto  de 
determinar la diferencia entre los recursos de todo tipo disponibles y los necesarios.
3.  Actuaciones de formación para la competencia digital docente. Acciones para 
adecuar las competencias digitales del conjunto del profesorado al empleo de las TIC en 
su labor diaria, así como el desarrollo y aplicación de metodologías para la enseñanza 
en un contexto digital y, eventualmente, deslocalizado.
4.  Actuaciones de aplicación de la inteligencia artificial para establecer itinerarios de 
aprendizaje personalizados. Realización de proyectos basados en inteligencia artificial, 
de asistencia a docentes, alumnos y autoridades educativas, que permitan establecer 
itinerarios de aprendizaje personalizados para el alumnado, llevar el seguimiento de su 
actividad, y el análisis tanto individualizado como agregado de su evolución. En la 
aplicación de estos sistemas basados en inteligencia artificial deberán tenerse en cuenta 
los posibles sesgos de géneros tanto en la definición de los algoritmos, como en los 
contextos en los que se van a aplicar.
5.  Actuaciones de difusión, gestión, seguimiento y evaluación. Actuaciones para la 
gestión y seguimiento de lo proyectado en el marco del presente Convenio, incluidos 
trabajos de auditoría, gestión y apoyo técnico necesarios para su ejecución y para el 
cumplimiento de los requisitos establecidos en los artículos 115 y 125 del Reglamento (UE) 
n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo de 17 de diciembre de 2013 por el que 
se  establecen  las  disposiciones  generales  relativas  al  Fondo  Europeo  de  Desarrollo 
Regional, al Fondo Social Europeo y al Fondo de Cohesión y se deroga el Reglamento (CE) 
n.º 1083/2006. Al objeto de difundir las actuaciones y resultados que se deriven del presente 
Convenio, se podrán desarrollar acciones de difusión y comunicación. En estas acciones de 
difusión y comunicación figurará la identificación del Gobierno de España, Ministerio de 
Educación  y  Formación  Profesional,  Gobierno  de  Canarias  y  Red.es  junto  con  la 
correspondiente al Fondo Europeo de Desarrollo Regional.
Las actuaciones referidas de difusión, gestión y seguimiento se refieren, tanto a las 
necesarias  para  dar  cumplimiento  a  la  obligación  de  informar  al  público  de  la 
participación de la Unión Europea, como a las actuaciones de gestión y seguimiento de 
los contratos públicos necesarios para realizar las actuaciones, y las auditorías técnicas 
de calidad de los trabajos realizados. En concreto, se adquirirán e instalarán los carteles 
exigidos por el Reglamento (UE) n.° 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, 
de 17 de diciembre de 2013, sobre la financiación de la infraestructura en aquellos 
centros docentes beneficiarios de la misma, así como se abonarán los gastos derivados 
de contratar apoyo técnico especializado que ayude a definir las características técnicas 
o  que  audite  los  servicios  y  bienes  entregados  por  las  empresas  adjudicatarias 
responsables del desarrollo de las infraestructuras y de la provisión del equipamiento, si 
esto se estima necesario y conveniente para su correcta adecuación a los estándares 
exigidos por la Unión Europea en la aplicación de los fondos.
Tercera.  Obligaciones de las Partes.
1.  Obligaciones del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional se obliga a:
(i)  Proporcionar en su caso, las aplicaciones formativas a instalar en los equipos, tal 
como se recoge en la cláusula segunda, epígrafe 1.A).
(ii)  Recoger toda la información que sea necesaria para la adecuada ejecución del  s
Convenio. oe.
páamrba((i iitivqoi))u   deeP Id sloaeensn ep tciruf oiecamad drap,i nesju tpednonetsocsiic aaairós rl noad l ledaCler oM l lmapinsurio snaytiedcetracuiodtao  cd Alieoou sntEó edmnsuo ecmpdariaeco visyói s nhat au yRsm F eaeodnnr.mo elssaa , c ycli oólámsnu  apPstrueroolrayifae eslsceeitsoog nsuna neald.c laele sevaanrir o easl    2020-13269n https://www.
cabo en desarrollo del presente Convenio, previstos en la cláusula segunda, conforme a
los términos del mismo. Bc
(v)  Participar activamente en la definición y el progreso de los proyectos basados 
en inteligencia artificial de asistencia a docentes, alumnos y autoridades educativas, 
previstos en la cláusula segunda, así como colaborar en su evaluación.
(vi)  Realizar el seguimiento y evaluación de los proyectos que ejecute el MEFP en 
el marco del presente Convenio e informar a la Comisión de Seguimiento.
(vii)  Proporcionar semestralmente a Red.es la información acerca del valor de los 
indicadores descritos en la cláusula séptima de Seguimiento, y dar cumplimiento a las 
obligaciones previstas en la cláusula quinta relativas al FEDER.
(viii)  Consensuar  con  las  Partes  el  contenido  de  eventos,  notas  de  prensa  o 
cualquier otro acto que contribuya difundir el presente Convenio.
2.  Obligaciones de Red.es.
Red.es se obliga a:
(i)  Aportar la financiación prevista en la cláusula cuarta.
(ii)  Identificar, junto a la Comunidad Autónoma y al Ministerio de Educación y 
Formación  Profesional,  los  proyectos  a  llevar  a  cabo  en  desarrollo  del  presente 
Convenio, de acuerdo con la cláusula segunda, conforme a los términos del mismo.
(iii)  Realizar  la  ejecución  material  de  las  actuaciones  previstas  en  la  cláusula 
segunda que le corresponden conforme a los términos del presente Convenio, siempre y 
cuando exista crédito adecuado y suficiente.
En particular, para la dotación del «Puesto educativo en el hogar» Red.es elaborará 
unas  especificaciones  técnicas  que  serán  puestas  a  disposición  de  la  Comunidad 
Autónoma una vez suscrito el Convenio para que, en el caso que se ajusten a sus 
necesidades,  se  agilicen  los  procedimientos  de  adquisición  y  despliegue  del 
equipamiento en sus centros docentes.
(iv)  Realizar el seguimiento y evaluación de los proyectos que ejecute la entidad en 
el marco del presente Convenio e informar a la Comisión de Seguimiento.
(v)  Consensuar con las Partes el contenido de eventos, notas de prensa o cualquier 
otro acto que contribuya difundir el presente Convenio.
3.  Obligaciones de la Comunidad Autónoma.
La Comunidad Autónoma se obliga a:
(i)  Aportar la financiación prevista en la cláusula cuarta.
(ii)  Colaborar en la recogida de toda la información que sea necesaria para la 
adecuada ejecución del Convenio, facilitando a Red.es toda la información necesaria 
para llevar a cabo las actuaciones previstas en la cláusula segunda, garantizando la 
corrección y veracidad de la misma, y destinar los recursos necesarios que hagan 
posible la correcta ejecución de dichas actuaciones.
(iii)  Identificar, junto al MEFP y a Red.es, los proyectos a llevar a cabo en desarrollo 
del presente Convenio, previstos en la cláusula segunda, conforme a los términos del 
mismo.
(iv)  Identificar  los  centros  educativos  receptores  de  la  dotación  de  puestos 
educativos en el hogar y equipos adicionales para el sistema educativo contemplada en 
la cláusula segunda, epígrafe 1.
(v)  Realizar  las  actuaciones  necesarias  para  asegurar  un  nivel  óptimo  de 
rendimiento del equipamiento puesto a su disposición en el marco de este Convenio, y  es
su mantenimiento durante un plazo de cinco años, ajustándose en todo caso a lo  o
previsto en la cláusula quinta relativa al FEDER. 269ww
(av)i ) AOrtbicliuglaacr iolan edsi setsripbeuccíifóicna sd dee l olas  adcitsupaocsióitniv 1o.sA )y d eeq «uPipuoess tom eedduiacnatteiv op reéns etal mhoog aar »lo.s
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b)  Llevar a cabo el seguimiento permanente de la ubicación del equipamiento 
informático cuando se encuentre en situación de préstamo, proporcionando, en el seno 
de la Comisión de Seguimiento, una relación del equipamiento informático en situación 
de préstamo por enseñanzas en las que está matriculado el alumnado, tanto al inicio del 
préstamo como a la finalización del curso escolar.
c)  Cumplimentar la tabla que figura en el anexo I de este Convenio con la relación 
de centros docentes y el número de «puestos educativos en el hogar» necesarios en 
cada centro, que deberá ser aprobada por la Comisión de Seguimiento prevista en la 
cláusula octava del presente Convenio en un plazo máximo de 15 días naturales a contar 
desde  que  el  Convenio  sea  eficaz,  es  decir,  desde  su  inscripción  en  el  Registro 
Electrónico  estatal  de  Órganos  de  Instrumentos  de  Cooperación  del  sector  público 
estatal y su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».
d)  Comunicar  en  el  seno  de  la  Comisión  de  Seguimiento,  si  la  Comunidad 
Autónoma  se  adhiere  a  las  especificaciones  técnicas  definidas  por  Red.es  para  el 
«Puesto educativo en el hogar» con el objeto de agilizar la ejecución de esta actuación; o 
bien desea introducir especificidades propias en dichas especificaciones.
e)  Proporcionar  el  software  educativo,  los  recursos  didácticos  o  aplicaciones 
formativas a instalar en los equipos, facilitando las licencias corporativas que sean 
necesarias, tal como se recoge en la cláusula segunda, epígrafe 1 A).
f)  Poner a disposición del proyecto «Puesto educativo en el hogar» un servicio de 
atención a usuarios que será el punto de contacto de los centros o de los alumnos desde 
sus hogares para realizar consultas y/o comunicar incidencias.
(vii)  Proporcionar semestralmente a Red.es la información acerca del valor de los 
indicadores descritos en la cláusula séptima de Seguimiento, y dar cumplimiento a las 
obligaciones previstas en la cláusula quinta relativas al FEDER.
(viii)  Llevar a cabo acciones de capacitación de la competencia digital docente 
contempladas en el epígrafe 3 de la cláusula segunda, para adecuar las competencias 
digitales del conjunto del profesorado al empleo de las TIC en su labor diaria, así como el 
desarrollo y aplicación de metodologías para la enseñanza en un contexto digital y, 
eventualmente, deslocalizado.
(ix)  Participar activamente en la definición y el progreso de los proyectos basados 
en inteligencia artificial de asistencia a docentes, alumnos y autoridades educativas, 
previstos en la cláusula segunda, así como colaborar en su evaluación.
(x)  Realizar el seguimiento y evaluación de los proyectos que ejecute la Comunidad 
Autónoma en el marco del presente Convenio e informar a la Comisión de Seguimiento.
(xi)  Consensuar  con  las  Partes  el  contenido  de  eventos,  notas  de  prensa  o 
cualquier otro acto que contribuya difundir el presente Convenio.
Las Partes se comprometen a realizar cuantas acciones resulten precisas para la 
correcta y completa ejecución de las actuaciones previstas en este Convenio.
Cuarta.  Financiación.
Conforme  a  la  presente  cláusula  de  financiación,  las  Partes  comprometen  una 
dotación inicial de fondos para el desarrollo de las actuaciones del epígrafe 1 de la 
cláusula segunda.
Mediante la suscripción de adenda al presente Convenio, se podrán dotar fondos 
adicionales tras realizar los análisis de necesidades previstos en la cláusula segunda,  s
para llevar a cabo las actuaciones en las que no se contempla una dotación inicial de  oe.
fsoou nafrdcaLtougasaas. c rDáiaonicnc tcheuoasan sca  ic aodadnereegsnsoad  rarapo srllae lae vprsi sapdtreeatic sdlio faisec  panárr meálvnobi ssitnt oaose   apsc íootgalnorlat  eelfaemfe sfpc intlao4ad  neoycns i a e5ecl n iCó ddnoei nc ahvdlaeaic n ciicoolálná uMauslsa usurlcialnao.o . slae gaucntudaac iósne   2020-13269n https://www.
Las inversiones previstas para las actuaciones del epígrafe 1 de la cláusula segunda
se  destinarán  prioritariamente  a  la  actuación  1.A  «Puesto  educativo  en  el  hogar»,  Bc
ascendiendo  las  mismas  a  un  máximo  de  10.587.820,16  €,  de  los  cuales 
hasta  8.470.256,13  €  serán  aportados  por  Red.es,  y  hasta  2.117.564,03  €  por  la 
Comunidad Autónoma de Canarias, según la siguiente distribución:
  Euros Porcentaje
Aportación de Red.es. 8.470.256,13 80
Aportación de la C.A. de Canarias. 2.117.564,03 20
  Total. 10.587.820,16 100
El importe de cofinanciación a cargo de la Comunidad Autónoma de Canarias será 
transferido a Red.es antes del 31 de diciembre de 2020.
El gasto elegible ejecutado por Red.es será certificado a cargo de la senda FEDER 
del Programa Operativo que esté disponible.
Red.es  presentará  anualmente  y  en  el  seno  de  la  Comisión  de  Seguimiento 
certificación emitida por el Director General o el Director de Administración y Finanzas 
con la justificación de las inversiones realizadas en cada ejercicio económico.
La  ejecución  de  las  inversiones  estará  sujeta  en  todo  caso  a  la  disponibilidad 
presupuestaria de las Partes.
Quinta.  Cláusula FEDER.
A efectos de que Red.es pueda realizar las funciones que le corresponden como 
Organismo Intermedio de conformidad con lo dispuesto en el artículo 60 y concordantes 
del Reglamento (UE) n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo de 17 de 
diciembre de 2013 por el que se establecen las disposiciones generales relativas al 
Fondo  Europeo  de  Desarrollo  Regional,  al  Fondo  Social  Europeo  y  al  Fondo  de 
Cohesión y se deroga el Reglamento (CE) n.º 1083/2006, las Partes acuerdan:
1.  Que cuando se hable de la actuación se haga mención de las actuaciones objeto 
del presente Convenio, informando al público de la participación de la Unión Europea, y 
en su caso, del Fondo participante.
2.  Que Red.es coloque una placa explicativa permanente, visible en la localización 
donde se realicen las actuaciones, en la que se indicará el tipo y el nombre de las 
referidas actuaciones, además de la información referida en las letras a), b) y c) del 
apartado 3) de la presente cláusula.
3.  Que las placas, carteles y cualquier documento (cuadernillos, folletos, notas 
informativas  o  de  cualquier  otro  tipo)  que  se  realicen  sobre  las  intervenciones 
cofinanciadas por los fondos estructurales incluyan:
a)  El emblema de la Unión Europea, de conformidad con las normas gráficas 
establecidas  en  el  Reglamento  (UE)  n.º  821/2014  (Capitulo  II)  y  Reglamento  (UE) 
n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de diciembre de 2013, así 
como la referencia a la Unión Europea.
b)  La referencia «Fondo Europeo de Desarrollo Regional».
c)  Una  declaración  en  la  que  se  informe  que  el  programa  operativo  ha  sido 
cofinanciado por el FEDER y en la que se destaque el valor añadido de la intervención 
de  la  Comunidad  Europea,  de  preferencia:  «Una  manera  de  hacer  Europa»,  o  la 
declaración que, en su caso, acuerde la Autoridad de Gestión. e.
4.  Que formen parte de la lista de operaciones prevista en el artículo 115.2 del  269ww
Rfineagnlacmiaecinótno  c(oUmEu) nni.tºa r1ia3.03/2013, de 17 de diciembre, de las actuaciones realizadas con
oblig5a. cióQnu ed e eiln vbeernsieófnic iaasriuom  fiidnaa l end ee l lapsre saecntutea cCioonnevse nrieoa yliz faindaansc ieand a ecjeocnu caiyóund adse  dleal 
FEDER garantice, en relación con el cumplimiento de la normativa europea que regula
las ayudas, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 71 del Reglamento (UE) 
n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de diciembre de 2013, por el 
que se establecen las disposiciones generales relativas al Fondo Europeo de Desarrollo 
Regional, al Fondo Social Europeo y al Fondo de Cohesión y se deroga el Reglamento 
(CE) n.º 1083/2006, que el proyecto no sufrirá una modificación sustancial antes de 
transcurridos cinco años de su término que afecte a su naturaleza o a sus condiciones 
de ejecución o que otorgue a una empresa o a un organismo público ventajas indebidas, 
y que se derive de un cambio en la naturaleza de la propiedad de una infraestructura o 
del cese de una actividad productiva. El beneficiario deberá cumplimentar la tabla que 
figura en el Anexo II del presente Convenio para el seguimiento del equipamiento.
6.  Que comuniquen a Red.es cualquier alteración importante que se produzca en 
los equipos y licencias objeto del Proyecto, en su uso y destino.
7.  Que con carácter general, las Partes se cumplan cuantas disposiciones comunitarias 
y nacionales le resulten aplicables como destinatarias de las actuaciones cofinanciables con 
FEDER así como a permitir y facilitar que se puedan realizar las auditorías y comprobaciones 
necesarias para verificar el cumplimiento de la normativa aplicable.
8.  Que Red.es se obligue a conservar la documentación administrativa relacionada 
con  las  actuaciones  objeto  del  presente  Convenio  que,  dada  su  naturaleza,  le 
corresponda  custodiar,  en  los  términos  y  plazos  previstos  en  el  artículo  140  del 
Reglamento (CE) N.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de 
diciembre de 2013.
9.  Que los gastos derivados del presente Convenio cumplan con la normativa 
nacional y europea en lo referente a subvencionalidad del gasto, en concreto con la 
Orden HFP/1979/2016, de 29 de diciembre, por la que se aprueban las normas sobre los 
gastos subvencionables de los programas operativos del Fondo Europeo de Desarrollo 
Regional  para  el  período  2014-2020,  y  con  lo  establecido  en  el  Reglamento  (UE) 
n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de diciembre.
10.  Que se apliquen medidas antifraude eficaces y proporcionadas, en su ámbito 
de gestión, sobre el cumplimiento de la normativa en materia de subvenciones y, en su 
caso, contratación pública, así como evitar la doble financiación y la falsificación de 
documentos.  Posibilidad  de  que  se  comunique  por  Red.es  al  Servicio  Nacional  de 
Coordinación  Antifraude  (SNCA)  aquellos  hechos  que  pudieran  ser  constitutivos  de 
fraude o irregularidad.
Sexta.  Cumplimiento de requisitos técnicos y transmisión de la propiedad.
La Comunidad Autónoma garantiza a Red.es que los centros que se beneficien de 
las  actuaciones  cumplen  los  requisitos  técnicos  necesarios  para  que  los  bienes  y 
servicios proporcionados por Red.es resulten inmediatamente operativos.
La propiedad de todo el equipamiento y demás bienes suministrados por Red.es, en 
cumplimiento de la obligación de inversión prevista en la cláusula cuarta, se entenderá 
transmitida  a  la  Comunidad  Autónoma  en  el  momento  en  que  dichos  bienes  sean 
puestos a disposición de los centros beneficiarios o, en su caso, en el momento en que 
estos bienes sean puestos a disposición de la Comunidad Autónoma en el lugar que ésta 
señale al efecto.
Una vez transmitida la propiedad de los equipamientos, la titularidad de los mismos 
será de la Comunidad Autónoma.
En todo caso, dichos bienes serán destinados de forma permanente, como mínimo 
durante los plazos establecidos, a los fines previstos en el presente Convenio. e.
Séptima.  Seguimiento de la ejecución e impacto de los proyectos. 269ww
lraesa lciAzo amfriánp  eedtlee sn ecqgiuauesi  mdlaeies nl atP oCa droteme sulo npsi udpearddoa yAneu ctetóovnsao loumbaajre. teol  ddeels parreroslelon tdee C loansv eancitou,a sciino npeesr,j uRiceiod .dees   OE-A-2020-13able en https://
Todos los proyectos incorporarán con carácter obligatorio una batería de indicadores 
de seguimiento e impacto conforme a la tabla de la presente cláusula. La evolución anual 
de estos indicadores, así como el detalle de los proyectos desarrollados cada año, se 
presentarán en la Comisión de Seguimiento del presente Convenio para su aprobación 
por sus miembros. La Comisión de Seguimiento prevista en la cláusula octava podrá 
solicitar en cualquier momento información acerca del progreso de los indicadores, así 
como proponer otros indicadores que considere relevantes para medir las actuaciones 
previstas en el presente Convenio.
Indicador
Número de «Puestos educativos en el hogar» suministrados a los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad 
1
Autónoma (distribución por provincias).
Número total de otros equipos adicionales puestos a disposición de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad 
2
Autónoma (distinguiendo por tipo de dispositivo).
3 Número de centros sostenidos con fondos públicos beneficiarios del equipamiento (por tipo de centro – Escuela Infantil, CEIP, IES,…).
Porcentaje de centros sostenidos con fondos públicos beneficiarios del equipamiento respecto del total de centros sostenidos con fondos 
4
públicos de la Comunidad Autónoma (por tipo de centro – Escuela Infantil, CEIP, IES,…).
Número de alumnos beneficiados del préstamo de «Puestos educativos en el hogar» por enseñanzas (Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, FP) 
5
matriculados en centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma.
Porcentaje de alumnos beneficiarios del préstamo de «Puestos educativos en el hogar» respecto del total de la Comunidad Autónoma 
6
matriculados en centros sostenidos con fondos públicos (por enseñanzas (Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, FP).
Número de recursos educativos digitales: aplicaciones, herramientas y recursos curriculares puestos a disposición de los centros 
7
sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma.
8 Número de docentes destinatarios de capacitación de la competencia digital docente de la Comunidad Autónoma por enseñanzas.
9 Número de proyectos de enseñanza personalizada utilizando técnicas de inteligencia artificial en la Comunidad Autónoma.
Número de centros sostenidos con fondos públicos que llevan a cabo enseñanza personalizada utilizando técnicas de inteligencia artificial 
10
en la Comunidad Autónoma.
Número de alumnos destinatarios de la enseñanza personalizada utilizando técnicas de inteligencia artificial en la Comunidad Autónoma y 
11
por enseñanzas.
Indicador FEDER. CV4c: valor los equipos y software/licencias informáticos relacionados con COVID-19 para educación (gasto público 
12
total en euros).
La Comunidad Autónoma y el MEFP facilitarán a Red.es toda la información que sea 
necesaria para la medición de dichos indicadores, conforme a lo establecido en la cláusula 
tercera.
Octava.  Comisión de Seguimiento del presente Convenio.
Se  crea  una  Comisión  de  Seguimiento  del  Convenio,  constituida  por  dos 
representantes del Ministerio de Educación y Formación Profesional, dos representantes 
de la Comunidad Autónoma y dos representantes de Red.es, que serán designados 
expresamente. La sustitución, con carácter definitivo o temporal, de cualquiera de los 
miembros de la Comisión de Seguimiento, será anunciada en la convocatoria de la 
reunión correspondiente, y quedará debidamente reflejada en el acta de esta. s
La  presidencia  de  la  Comisión  de  Seguimiento  corresponderá  a  Red.es,  quien  oe.
tdaem labALsia é l aPnCs aod rrmeteesuissign,i óniqonaun redeá es aa  cSdl tSeeu gealaucrá irmCent oiacemroniontiso,  vi óqtoinuez en dp eaee c lraStouse  asgsirniuág i uvmcoioeitennon t.vetoos z pc pooedmrroáp nes tieanns vicsoitatiors .:invitados de cada una  2020-13269n https://www.
– La aprobación de los proyectos para el desarrollo de las actuaciones previstas en 
la cláusula segunda.
– La aprobación de la relación de centros docentes proporcionado por la Comunidad 
Autónoma a los cuales se proporcionará el «Puesto educativo en el hogar», y el número 
de estos puestos.
– La evaluación del logro de objetivos.
– La revisión y aprobación de una memoria anual de actuaciones.
– La aprobación de las especificaciones técnicas finales que serán incorporadas a 
las licitaciones incoadas por Red.es. En concreto las relativas al «Puesto educativo en el 
hogar» tendrán en cuenta lo contemplado en la cláusula tercera apartado 3 vi) d.
Adicionalmente a las funciones previstas en el presente Convenio, la Comisión de 
Seguimiento resolverá los problemas de interpretación y cumplimiento que se deriven del 
mismo. Asimismo, podrá proponer la tramitación de adendas al presente Convenio, con 
mejoras  y  modificaciones  de  las  actuaciones  previstas  en  el  mismo;  dichas  adendas 
deberán tramitarse conforme a lo previsto en la cláusula decimocuarta. Cualquier propuesta 
que se acuerde en este sentido deberá reflejarse por escrito en un acuerdo de Comisión de 
Seguimiento que se someterá a la firma de todos sus miembros.
La Comisión de Seguimiento se reunirá en sesión constitutiva en el plazo de un mes 
desde la inscripción del Convenio en el Registro Electrónico estatal de Órganos de 
Instrumentos de Cooperación del sector público estatal y su publicación en el «Boletín 
Oficial del Estado», y podrá reunirse cuantas veces lo solicite cualquiera de las Partes. 
En todo caso, se reunirá como mínimo una vez al año.
La Comisión establecerá sus normas internas de funcionamiento dentro del marco 
dispuesto en el artículo 15 y siguientes de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen 
Jurídico del Sector Público, y estará sujeta a los dispuesto en el artículo 54 de la Ley 
Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, en lo 
que se refiere a la designación de sus miembros.
En  todo  lo  no  previsto,  se  sujetará  al  régimen  jurídico  que  para  los  órganos 
colegiados  se  establece  en  la  Sección  Tercera,  del  Capítulo  Segundo,  del  Título 
Preliminar de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público.
Novena.  Protección y Seguridad de la Información.
El tratamiento de los datos personales que precisen las Partes que suscriben el 
presente Convenio, se sujetará a la normativa nacional y comunitaria en materia de 
protección de datos, en especial, a la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de 
Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales y al Reglamento 
(UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a 
la  protección  de  las  personas  físicas  en  lo  que  respecta  al  tratamiento  de  datos 
personales  y  a  la  libre  circulación  de  estos  datos  y  por  el  que  se  deroga  la 
Directiva 95/46/CE.
Décima.  Naturaleza del presente Convenio.
El presente Convenio es un Convenio interadministrativo de los previstos en el 
artículo 47.2 a) de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector 
Público y, por tanto, se sujeta a lo en ella dispuesto (Capítulo VI, del Título Preliminar).
Undécima.  Vigencia del presente Convenio. oe.
El presente Convenio tendrá una duración de 46 meses y resultará eficaz una vez  269ww
sinescctroitro p eúnb leicl oR eesgtiasttarol  yE pleucbtrliócnaidcoo  eesnt aetla «l Bdoel eÓtírng aOnfoicsi ael  dInesl trEusmtaednoto»s,  ddee  cCoonofopremraidcaiódn  cdoenl 
vloig eesntcaibal ecdideo  leans  elo abrlitgícauclioo n4e8s.8  ddee rliava Ldeays  40d/e2 01re5g, ldaem 1e ndtoes o cctuobmreu,n sitianr iopse,r jupicuiod ideen dloa 
prorrogarse por acuerdo de las Partes. La vigencia de este Convenio, así como su
posible prórroga no podrán exceder los plazos establecidos en el artículo 49.h) de la 
Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público.
Duodécima.  Extinción del Convenio y efectos.
El presente Convenio se extinguirá por el cumplimiento de las actuaciones que 
constituyen su objeto, o por incurrir en alguna de las siguientes causas de resolución:
a)  El  transcurso  del  plazo  de  vigencia  del  Convenio  sin  haberse  acordado  la 
prórroga del mismo.
b)  El acuerdo unánime de todos los firmantes.
c)  El incumplimiento de las obligaciones y compromisos asumidos por parte de 
alguno de los firmantes.
d)  Por decisión judicial declaratoria de la nulidad del Convenio.
El cumplimiento o la resolución del Convenio darán lugar a la liquidación del mismo 
con el objeto de determinar las obligaciones y compromisos de cada una de las Partes 
en los términos establecidos en el artículo 52 de la Ley 40/2015.
No obstante lo anterior, si cuando concurra cualquiera de las causas de resolución 
del Convenio existen actuaciones en curso de ejecución, las Partes, a propuesta de la 
Comisión de Seguimiento, podrán acordar la continuación y finalización de aquellas que 
consideren  oportunas,  estableciendo  un  plazo  improrrogable  para  su  finalización, 
transcurrido el cual deberá realizarse la liquidación de las mismas en los términos 
establecidos en el párrafo anterior.
Decimotercera.  Consecuencias en caso de incumplimiento.
En caso de incumplimiento del Convenio por una de las Partes, cualquiera de las 
otras dos podrá notificar a la Parte incumplidora un requerimiento para que cumpla en el 
plazo de un mes con las obligaciones o compromisos que se consideran incumplidos. 
Este requerimiento será comunicado también a la Comisión de Seguimiento que deberá 
hacer  constar  en  el  acta  correspondiente  el  cumplimiento  o,  en  su  caso,  el 
incumplimiento de las obligaciones recíprocas de cada Parte.
Si  trascurrido  el  plazo  de  un  mes  desde  el  requerimiento  persistiera  el 
incumplimiento, la Parte que lo dirigió notificará a las otras Partes y a la Comisión de 
Seguimiento, la concurrencia de la causa de resolución y se entenderá resuelto el 
Convenio. En este caso, la Parte incumplidora habrá de reparar los daños y perjuicios 
que hubiere causado a las otras Partes.
Decimocuarta.  Modificación del Convenio.
El presente Convenio solo podrá ser modificado, siguiendo los mismos trámites que 
para su suscripción, por acuerdo unánime de los firmantes originarios del Convenio.
Decimoquinta.  Régimen de resolución de conflictos.
La resolución de las controversias que pudieren plantearse sobre la interpretación y 
ejecución  del  presente  Convenio,  deberán  solventarse  de  mutuo  acuerdo  entre  las 
Partes, a través de la Comisión de Seguimiento. El orden jurisdiccional contencioso-
administrativo es el competente para conocer las cuestiones que puedan suscitarse  s
entre las Partes en relación con el mismo, a través de la Ley 29/1998, de 13 de julio,  oe.
reguladora de la Jurisdicción Contencioso-administrativa. w.
de oYc teunb rper udeeb a2 0d2e0 c.–oLnafo rMmiindiastdr,a l adse  PEadrtuecsa fciriómna ny  eFl oprrmesaecniótne  CPoronfveesnioion,a el,n I sMaabderl idC ae la2á2 
dDeié gCuaenza.r–iaLsa,  CMoannsueejelara d dee A Ermduacsa Rcioódnr, ígUuneivze.–rEsild aDdireesc,t oCr uGltuernae rya lD deep olart eEsn tdideal dG oPbúibelrincao 
Empresarial Red.es, M.P., David Cierco Jiménez de Parga.
ANEXO I
Tabla de identificación de puestos educativos en el hogar necesarios
Identificación del centro docente (cabecera o sede principal) Identificación de Puestos 
Curso 2020-21 educativos en el hogar
N.º total de  N.º de puestos 
Código de  Denominación  Denominación  alumnos del  educativos en el 
Localidad Municipio Provincia Enseñanza
centro genérica específica centro (todas sus  hogar para 
sedes) préstamo
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
ANEXO II
Tablas para seguimiento de equipos FEDER
Tabla de inicio de proyecto, a completar por Red.es, indicando la situación de los equipos 
suministrados
Número serie Marca Modelo Nombre centro Dirección centro Código postal Localidad Provincia Persona de contacto (opcional) Observaciones
                   
 A completar por la Comunidad Autónoma, dentro de los dos primeros meses de 
cada ejercicio, durante el plazo de 5 años, notificando las actuaciones realizadas.
Actuación N.º de serie original Centro anterior Centro nuevo N.º de serie nuevo
Traslado (1)        
Sustitución (2)        
 
(1)  Traslado: cuando un equipo se ha movido de un centro a otro sin necesidad de que haya sido 
sustituido.
(2)  Sustitución: Cuando se sustituye un equipo por otro, en una misma ubicación.