BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 61 Viernes 12 de marzo de 2021 Sec. III.   Pág. 28752
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
3902 Resolución de 3 de marzo de 2021, de la Secretaría General Técnica, por la 
que se publica el Convenio con la Delegación en España de la Fundación 
British Council y el Gobierno de Aragón, para la realización de proyectos 
curriculares integrados y actividades educativas conjuntas.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional, la Delegación en España de la 
Fundación British Council y el Gobierno de Aragón, han suscrito, con fecha 2 de marzo 
de  2021,  un  Convenio  para  la  realización  de  proyectos  curriculares  integrados  y 
actividades educativas conjuntas, por lo que conforme a lo previsto en el artículo 48.8 de 
la Ley 40/2015, de 1 de octubre, del Régimen Jurídico del Sector Público, una vez 
inscrito en el Registro Electrónico estatal de Órganos e Instrumentos de Cooperación del 
sector público estatal, procede la publicación en el «Boletín Oficial del Estado» de dicho 
convenio, que figura como anexo a esta resolución.
Madrid, 3 de marzo de 2021.–El Secretario General Técnico, Liborio López García.
ANEXO
Convenio entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional, la Delegación 
en España de la Fundación British Council y el Gobierno de Aragón, para la 
realización de proyectos curriculares integrados y actividades educativas 
conjuntas
REUNIDOS
De una parte, doña María Isabel Celaá Diéguez, Ministra de Educación y Formación 
Profesional en virtud del RD 8/2020, de 12 de enero, y en uso de la competencia 
establecida en el artículo 48.2 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico 
del Sector Público,
De otra parte, don Germán Velázquez Corona, con DNI n.º ***4438**, vecino de 
Madrid, en nombre y representación de la Delegación en España de la Fundación British 
Council (en adelante «British Council»), entidad convertida en Delegación de Fundación 
Extranjera en virtud de Escritura otorgada ante el Notario del Ilustre Colegio de Madrid, 
D. Francisco Javier Cedrón López Guerrero, el día 12 de Diciembre de 2008 con el 
número 2587 de orden de su protocolo; inscrita en el Registro de Fundaciones del 
Ministerio de Justicia con el número 847 CUL-EXT; el compareciente hace uso para este 
acto de los poderes otorgados a su favor mediante Escritura otorgada ante el Notario con 
poder a estos efectos otorgado ante el Notario del Ilustre Colegio de Madrid, don Pablo 
Ramallo Taboada, el 21 de diciembre de 2016, número 3.633 de su orden de protocolo.
Y de otra parte, el Excmo. Sr. Consejero de Educación, Cultura y Deporte, don Felipe 
Faci Lázaro, en virtud del Decreto de 5 de agosto de 2019, del Presidente del Gobierno 
de Aragón, actuando en nombre y representación del Gobierno de Aragón, de acuerdo 
con lo autorizado por éste mediante Acuerdo, de 25 de noviembre de 2020. s
Todas las partes, en la representación que ostentan, tienen y se reconocen mutua 
capacidad legal para obligarse, y a tal fin:
MANIFIESTAN
Primero.
Que la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad 
educativa  apoya  decididamente  el  plurilingüismo,  redoblando  los  esfuerzos  para 
conseguir que los estudiantes se desenvuelvan con fluidez al menos en una primera 
lengua extranjera, cuyo nivel de comprensión oral y lectora y de expresión oral y escrita 
resulta decisivo para favorecer la empleabilidad y las ambiciones profesionales.
Segundo.
Que, con el propósito de establecer una colaboración y cooperación mutuas en áreas 
y proyectos específicos, el Ministerio de Educación y Ciencia y el British Council firmaron 
el 15 de junio de 1987 un Memorando de entendimiento en el marco del Convenio 
Cultural entre el Gobierno de España y el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del 
Norte, de 12 de julio de 1960.
Tercero.
Que  el  fomento  de  actividades  educativas  conjuntas,  así  como  el  desarrollo 
curricular, están incluidos y son del interés común de los mencionados proyectos
Cuarto.
Que la promoción del uso de las lenguas representadas por el MEFP, la Comunidad 
Autónoma de Aragón y el British Council, así como el conocimiento mutuo de sus 
respectivas cultura e historia, son igualmente de interés para las partes.
Quinto.
Que, en el contexto de la colaboración y cooperación entre las partes, se considera 
objetivo primordial promover acciones dirigidas a profesores y alumnos y, de igual forma, 
experiencias didácticas y métodos de trabajo.
Sexto.
Que desde 1996, el MEFP y el British Council vienen formalizando convenios de 
colaboración  (2008,  2010  y  2013),  y  prórrogas  anuales  mediante  adendas  con  el 
propósito de desarrollar un proyecto curricular integrado para las distintas etapas de la 
educación obligatoria.
Séptimo.
Que la notable mejora experimentada en la calidad de la enseñanza, fruto de la 
intensa colaboración mantenida por las instituciones durante estos años, aconseja la 
continuidad  de  los  proyectos  implementados  hasta  la  fecha,  así  como  su  posible 
ampliación en el futuro, mediante la apertura a nuevos ámbitos de actuación. e.
Octavo. 02ww
autóQnuoem laass  epna retel es jesorcnic piole dnea msuesn tceo cmopnestceinecnitaess  edne lm imatpeorriata dnete e pdaupcealc dióen l.as comunidades  OE-A-2021-39able en https://
En atención a lo expuesto, el MEFP, el British Council y la Comunidad Autónoma de 
Aragón acuerdan suscribir el presente Convenio, el cual se regirá por las siguientes
CLÁUSULAS
Primera.  Objeto del Convenio.
El presente Convenio tiene por objeto establecer un marco de colaboración entre el 
MEFP, el British Council y la Comunidad Autónoma de Aragón. Entre las actuaciones 
previstas en aplicación del Convenio se encuentran las siguientes: desarrollar el proyecto 
curricular integrado, realizar un seguimiento del mismo, así como desarrollar propuestas 
de innovación y participar en la elaboración de estudios e investigaciones en el ámbito 
de la enseñanza en una lengua extranjera.
Segunda.  Naturaleza del Convenio.
El presente Convenio queda sometido al régimen jurídico de convenios previsto en el 
capítulo VI del título Preliminar (artículos 47 a 53) de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de 
Régimen Jurídico del Sector Público.
Tercera.  Actuaciones conjuntas previstas.
Para el adecuado desarrollo de las distintas actuaciones, el MEFP, el British Council 
y  la  Comunidad  Autónoma  de  Aragón  realizarán  la  coordinación  general  de  los 
compromisos adquiridos por las partes.
Estas se comprometen a llevar a cabo las siguientes actuaciones conjuntas:
– Coordinación entre las instituciones para el desarrollo de las distintas iniciativas 
que se impulsen.
– Intercambio de información, documentación y producciones, así como posibles 
contactos de instituciones, centros y profesionales especializados en materia de lenguas 
extranjeras y bilingüismo.
– Apoyo técnico y humano en la realización de actividades.
– Planificación, gestión y desarrollo de acciones en los proyectos específicos que se 
diseñen conjuntamente.
– Seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas.
– Revisión y elaboración del currículo integrado.
Cuarta.  Compromisos de las partes.
1.  Compromisos del MEFP.
– Coordinación y apoyo en la gestión de la Comunidad Autónoma que suscribe el 
Convenio.
– Participar en la planificación, desarrollo, seguimiento y evaluación del Programa, 
junto al resto de las partes.
– Fomentar la asistencia y participación del profesorado que imparte el currículo 
integrado a actividades de formación específicas organizadas para favorecer el correcto 
desarrollo del mismo.
– Promover la realización de estudios e investigaciones en el ámbito de la enseñanza  es
en una lengua extranjera, en colaboración con el resto de las partes. o
2.  Compromisos del British Council. 02ww
– Participar, junto al resto de las partes, en la planificación, desarrollo, seguimiento y
eval–u aPcrióonm doevel Cr olan vaecntuioa yliz daecli óPnr odgera cmuarr.ículos, incorporando el componente de cultura
británica característico del Programa.
– Cooperar en las actividades de formación específicas, especialmente en el ámbito 
de la metodología del currículo integrado, así como en la incorporación de la parte 
bicultural del Programa.
–  Participar  en  la  realización  de  estudios  e  investigaciones  en  el  ámbito  de  la 
enseñanza en una lengua extranjera, en colaboración con el resto de las partes.
3.  Compromisos de la Comunidad Autónoma de Aragón.
– Velar por el correcto funcionamiento del Programa y cumplir lo establecido en este 
Convenio en el ámbito de sus competencias.
– Colaborar en la planificación, desarrollo, seguimiento y evaluación del Programa, 
junto al resto de las partes.
– Estimular la participación en el Programa de asesores lingüísticos con experiencia 
en el sistema educativo anglosajón para apoyar al profesorado en los centros y orientar 
en el desarrollo del currículo, estableciendo un procedimiento de selección para el 
desarrollo  de  dicha  función.  Sus  funciones  se  especifican  en  el  Anexo  III  de  este 
Convenio.
– Colaborar en la incorporación y selección de nuevos centros de Educación Infantil y 
Primaria  e  Institutos  de  Educación  Secundaria  para  la  debida  continuidad  en  el 
Programa.
–  Facilitar  la  asistencia  y  participación  de  los  docentes  en  las  actividades  de 
formación específicas organizadas para favorecer el correcto desarrollo del Programa.
– Colaborar en la realización de estudios e investigaciones en el ámbito de la 
enseñanza en una lengua extranjera, con el resto de las partes.
− Velar por el cumplimiento y desarrollo del currículo integrado, atribuyendo, al 
menos, un tercio de horas en inglés respecto del horario general de etapa, pudiendo 
alcanzar el 40%. A tal efecto, podrán impartirse otras materias, según decisión del centro 
y valoración de los Servicios de Inspección dentro del ámbito de sus competencias.
– Supervisar y garantizar la calidad del Programa, a través de los Servicios de 
Inspección.
Quinta.  Acciones específicas para el desarrollo del currículo integrado.
Una  vez  entre  en  vigor  el  Convenio,  se  pondrán  en  marcha  las  siguientes 
actuaciones específicas para el desarrollo del currículo:
–  Este  currículo  integrado  incluirá  los  elementos  curriculares  que  cada  parte 
considere esenciales para el conocimiento de la realidad histórica, social y política de la 
otra parte. Dicho currículo podrá ser actualizado de acuerdo a las modificaciones legales 
que puedan afectar al mismo.
– El currículo se impartirá en ambas lenguas, de manera que el alumnado sea capaz, 
al final de la enseñanza obligatoria, de expresarse con fluidez y corrección en inglés y en 
español.
– El currículo integrado será impartido en los centros de Educación Infantil y Primaria 
e Institutos de Educación Secundaria que figuran en el Anexo I sin perjuicio de lo 
recogido en el Anexo II del presente Convenio.
–  El  currículo  integrado  será  impartido  por  profesores  titulados,  por  un  lado, 
funcionarios  y,  por  otro,  de  asesores  lingüísticos  que  serán  seleccionados 
específicamente para este Programa conforme con los requisitos para la función de 
asesor lingüístico que se recogen en el Anexo III. e.
– Los centros que forman parte del Programa deberán tener un/a coordinador/a cuya  w.b
función será la de velar por la correcta implantación y ejecución del programa. 02ww
integ–r aLdaos  smona tlearsia ssi gquuieen atel sm: enos habrán de impartirse en inglés siguiendo el currículo
• Educación Infantil: la enseñanza será globalizada abarcando aspectos esenciales 
del aprendizaje en la etapa de la infancia. Se deberá introducir al alumnado a la lecto-
escritura y al método phonics en lengua inglesa.
• Educación Primaria: Inglés (Literacy), Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales 
y Educación Artística.
• Educación Secundaria: Inglés (Language and Literacy), Biología y Geología, y/o 
Física y Química y Geografía e Historia.
– Los centros podrán realizar una prueba de acceso con contenidos de las diferentes 
materias del currículo integrado al alumnado de Enseñanza Secundaria que no hubiese 
cursado Educación Primaria en colegios adscritos al Programa.
Sexta.  Incorporación de nuevos centros.
Con anterioridad al inicio de cada curso escolar, la Comunidad Autónoma de Aragón 
podrá hacer propuestas de incorporación de nuevos centros al Programa.
Las  autoridades  educativas  de  la  comunidad  autónoma  competente  deberán 
proceder de acuerdo a lo explicitado en el Anexo II, en el que se recoge que para la 
aceptación de los nuevos centros será necesario un informe favorable elaborado por el 
MEFP y el British Council.
En  ningún  caso  podrá  incorporarse  al  Programa  un  instituto  de  Educación 
Secundaria hasta que el alumnado del centro adscrito de Primaria (perteneciente al 
Convenio) haya alcanzado el final de la etapa.
Séptima.  Comisión de Seguimiento.
Para garantizar el cumplimiento del presente Convenio se constituirá una Comisión 
de Seguimiento, compuesta por dos representantes del MEFP, designados por el titular 
de  la  Secretaría  de  Estado  de  Educación,  dos  representantes  del  British  Council, 
designados por el Director del mismo, y dos representantes de la Comunidad Autónoma 
de Aragón designados por el representante competente en la materia.
El  MEFP  será  el  encargado  de  convocar  esta  Comisión,  cuya  presidencia 
corresponderá al propio MEFP y la vicepresidencia al British Council.
La  Comisión  de  Seguimiento  se  encargará  de  la  coordinación,  valoración  y 
evaluación de los aspectos técnicos y pedagógicos del currículo integrado.
Los miembros de esta Comisión podrán ser sustituidos con carácter definitivo o 
temporal.  Esta  sustitución  será  anunciada  en  la  convocatoria  de  la  reunión 
correspondiente, y quedará debidamente reflejada en el acta de la misma.
Dicha Comisión se reunirá, al menos, una vez al año. Asimismo, podrá reunirse 
cuantas veces considere necesario, dentro del plazo de vigencia del Convenio y siempre 
que alguna de las partes lo solicite.
Esta Comisión supervisará el desarrollo de lo previsto en el Convenio y resolverá las 
incidencias que surjan durante la vigencia del mismo.
Octava.  Tratamiento y protección de datos.
Las partes se comprometen a cumplir con lo dispuesto en (i) el Reglamento (UE) 
2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo de 27 de abril de 2016 relativo a la 
protección  de  las  personas  físicas  en  lo  que  respecta  al  tratamiento  de  los  datos 
personales y a la libre circulación de estos datos, (ii) y en la normativa de desarrollo  e.
aplicable, en particular, la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de  w.b
Datos Personales y garantía de los derechos digitales (LOPDGDD). 02ww
Novena.  Publicidad.
El  MEFP,  el  British  Council  y  la  Comunidad  Autónoma  de  Aragón  podrán  dar
publicidad al presente Convenio en el marco de la difusión de sus proyectos en materia
educativa.  El  nombre  de  las  tres  instituciones  deberá  ser  mencionado  en  toda 
comunicación escrita o audiovisual.
Para la publicidad de las actividades del presente Convenio, el MEFP, el British 
Council y la Comunidad Autónoma deberán hacer referencia a la colaboración de las 
partes.
Mientras esté en vigor el Convenio entre las partes, el MEFP, el British Council y la 
Comunidad Autónoma de Aragón utilizarán las marcas, logotipos y signos distintivos de 
conformidad con lo establecido en este Convenio.
Asimismo, el British Council colaborará en la difusión internacional del Programa.
Décima.  Propiedad Intelectual.
1.  Cada parte conservará todos los derechos, la propiedad intelectual e intereses 
similares  y  los  derechos  relacionados  con  cualquier  material,  información  y/u  otros 
artículos que se suministren a la otra parte.
2.  Para  la  difusión  y  las  comunicaciones  relacionadas  con  este  Programa,  se 
incorporarán los logos del MEFP, del British Council y de la Comunidad Autónoma de 
Aragón, previa autorización expresa de las partes. Dicha autorización no supone la 
concesión a favor de otra parte de ningún derecho ni expectativa de derecho, sea de la 
naturaleza que sea, sobre los logos del MEFP, del British Council y de la Comunidad 
Autónoma.  Esta  autorización  se  extinguirá  automáticamente  en  el  momento  de 
finalización del mismo, cualquiera que sea la causa. Por otra parte, la Comunidad 
Autónoma será la responsable de verificar y controlar el cumplimiento por parte de los 
Centros que formen parte del Programa situados en su respectivo territorio de las 
obligaciones que les correspondan en virtud del presente Convenio y en particular del 
uso de los logos.
Undécima.  Entrada en vigor, período de vigencia, y modificación del Convenio.
De conformidad con lo previsto en el artículo 48.8 de la Ley 40/2015, de 1 de 
octubre,  el  presente  Convenio  entrará  en  vigor  tras  su  inscripción  en  el  Registro 
Electrónico estatal de Órganos e Instrumentos de Cooperación del sector público estatal, 
al que se refiere la disposición adicional séptima, y posterior publicación en el «Boletín 
Oficial del Estado».
El Convenio tendrá una duración de 4 años. Con anterioridad a su terminación, las 
partes podrán acordar su prórroga, por un período de hasta cuatro años.
El Convenio podrá ser modificado por acuerdo unánime de las partes, y deberá 
formalizarse  mediante  adenda,  conforme  a  los  requisitos  legalmente  establecidos  y 
previa autorización prevista en el artículo 50 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre.
Duodécima.  Resolución del Convenio.
De acuerdo a lo establecido en la Ley 40/2015, de 1 de octubre, en su artículo 51, el 
Convenio podrá ser resuelto por alguna de las siguientes causas:
a)  El  transcurso  del  plazo  de  vigencia  del  Convenio  sin  haberse  acordado  la 
prórroga del mismo.
b)  El acuerdo unánime por escrito de todos los firmantes.
c)  El incumplimiento de las obligaciones y compromisos asumidos por parte de 
alguno de los firmantes. e.
En este caso, cualquiera de las partes podrá notificar a la parte incumplidora un  w.b
requerimiento  para  que  cumpla  en  un  determinado  plazo  con  las  obligaciones  o  02ww
rceosmppornosmabisloes  dqeul em seec acnoisnmsiod edraen  siengcuumimpielidnotos,.  vEigsitlea nrceiqau ey ricmoinetnrotol  sdeer ála c oemjecuuncicióand od eall 
ConSvei ntriaon ys cau lrarisd od eeml ápsla pzaor tineds icfiarmdoa netne se.l requerimiento persistiera el incumplimiento, la
parte que lo dirigió notificará a las partes firmantes la concurrencia de la causa de
resolución y se entenderá resuelto el Convenio. La resolución del Convenio por esta 
causa podrá conllevar la indemnización de los perjuicios causados si así se hubiera 
previsto.
d)  Por decisión judicial declaratoria de la nulidad del Convenio.
e)  Por cualquier otra causa distinta de las anteriores prevista en el Convenio o en 
otras leyes.
En cuanto a los procedimientos y los efectos de la resolución del Convenio se 
atenderá a lo estipulado en los artículos 51 y 52 de la mencionada Ley.
Decimotercera.  Confidencialidad.
Las partes se comprometen a limitar el acceso a la información que pueda generarse 
en las actividades objeto del Convenio y a las que pudieran tener accesos terceros. Los 
datos que sean intercambiados en ejecución del mismo por las partes, no podrán ser 
usados para otro destino distinto a la ejecución del objeto del presente Convenio. Por 
ello, las partes acuerdan mantener la más estricta confidencialidad de la mencionada 
información, de dichos datos y su tratamiento.
Se exceptúan de esta regla general aquellos supuestos en los que la información 
deba ser revelada por disposición legal, judicial o administrativa.
El  presente  compromiso  de  confidencialidad  se  aplicará  durante  el  período  de 
vigencia del Convenio y subsistirá durante los cinco años siguientes a su terminación.
Decimocuarta.  Jurisdicción y ley aplicable.
Cualquier duda o divergencia que pueda surgir en relación con la interpretación o 
ejecución del Convenio se resolverá, bien de mutuo acuerdo, o a través de la Comisión 
de Seguimiento
En caso de litigio, serán competentes los juzgados y tribunales de lo contencioso- 
administrativo de Madrid.
Las  partes  renuncian  expresamente  a  cualquier  otro  fuero  que  pudiera 
corresponderles.
Decimoquinta.  Independencia de las partes.
Las  partes  reconocen  y  acuerdan  que  actúan  como  personas  jurídicas 
independientes. Ni el presente Convenio, ni los términos y condiciones incluidos en él 
podrán  ser  interpretados  como  la  creación  o  constitución  de  una  relación  laboral, 
asociación, joint venture, franquicia o agencia.
Ninguna parte podrá vincular a otra parte en contratos con terceros, o formular 
promesas o declaraciones en nombre de la otra parte sin su consentimiento firmado y 
por escrito.
Decimosexta.  Transparencia y acceso a la información pública.
El  Convenio  suscrito  será  puesto  a  disposición  de  los  ciudadanos  en  el 
correspondiente  Portal  de  Transparencia  en  aplicación  de  lo  dispuesto  en  la 
Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y 
buen gobierno y demás normativa de desarrollo de la misma.
En prueba de conformidad, las partes firman el presente Convenio, indicando en el  oe.
margen la correspondiente fecha y firma electrónica.–Madrid, 11 de enero de 2021.–El  w.
DECdiorueuccnatcocilr,i ó FGni,en raCmnucáltinue rrVaoe  yylá  Dzdqeeu pReozert ceCu odrsreool nsGa do.–ebZ ielaarr naDoge odlzeeag A,a 2crai3óg ndó ene ,nf eF bEerlseippreao ñ Fdaae c d2ie 0L 2láa1z .aF–ruEonl. –dCMaocaniódsnrei djeB, rr2oit  iddshee    2021-3902n https://ww
marzo de 2021.–La Ministra de Educación y Formación Profesional, María Isabel Celaá
Diéguez. Bc
ANEXO I
Relación de centros de Educación Infantil y Primaria y centros integrados de 
Educación Infantil, Primaria y Secundaria
NOMBRE CENTRO LOCALIDAD PROVINCIA
CP MARÍA MOLINER. FRAGA. HUESCA.
CP SAN JOSÉ DE CALASANZ. FRAGA. HUESCA.
CP JOAQUÍN COSTA. GRAUS. HUESCA.
CP SAN VICENTE. HUESCA. HUESCA.
CP SAN JUAN DE LA PEÑA. JACA. HUESCA.
CP JOAQUÍN COSTA. MONZÓN. HUESCA.
CP JOSÉ ANTONIO LABORDETA SUBÍAS. ZARAGOZA. HUESCA.
CP JUAN LORENZO PALMIRENO. ALCAÑIZ. TERUEL.
CP JUAN SOBRARIAS. ALCAÑIZ. TERUEL.
CP EL JUSTICIA DE ARAGÓN. ALCORISA. TERUEL.
CP LAS ANEJAS. TERUEL. TERUEL.
CP COMPROMISO DE CASPE. CASPE. ZARAGOZA.
CUARTE DE 
CP FORO ROMANO. ZARAGOZA.
HUERVA.
CUARTE DE 
CP PILAR BAYONA. ZARAGOZA.
HUERVA.
CUARTE DE 
CP RAMÓN Y CAJAL. ZARAGOZA.
HUERVA.
EJEA DE LOS 
CP CERVANTES. ZARAGOZA.
CABALLEROS.
LA PUEBLA DE 
CP LOS ALBARES. ZARAGOZA.
ALFINDÉN.
LA PUEBLA DE 
CP REINO DE ARAGÓN. ZARAGOZA.
ALFINDÉN.
CP MIGUEL ARTAZOS TAMÉ. UTEBO. ZARAGOZA.
CP OCTAVUS. UTEBO. ZARAGOZA.
CP AGUSTINA DE ARAGÓN. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
CP CATALINA DE ARAGÓN. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
CP FERNANDO EL CATÓLICO. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
CP HILARIÓN GIMENO. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
CP JERÓNIMO BLANCAS Y TOMÁS. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
CP JULIÁN NIETO TAPIA. ZARAGOZA. ZARAGOZA. s
CP MARÍA MOLINER. ZARAGOZA. ZARAGOZA. b
CP MONTECANAL. ZARAGOZA. ZARAGOZA. 02ww
CP RAMÓN SAINZ DE VARANDA. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
CP TENERÍAS. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
CP VALDESPARTERA. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
NOMBRE CENTRO LOCALIDAD PROVINCIA
CPI ARCOSUR. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
CPI ROSALES DEL CANAL. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
CPI SAN JORGE. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
CPI VALDESPARTERA III. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
CPI ZARAGOZA SUR. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
Relación de institutos de Educación Secundaria
NOMBRE CENTRO LOCALIDAD PROVINCIA
IES RAMÓN J. SENDER. FRAGA. HUESCA.
IES SIERRA DE GUARA. HUESCA. HUESCA.
IES DOMINGO MIRAL. JACA. HUESCA.
IES BAJO ARAGÓN. ALCAÑIZ. TERUEL.
IES DAMIÁN FORMENT. ALCORISA. TERUEL.
IES FRANCÉS DE ARANDA. TERUEL. TERUEL.
EJEA DE LOS 
IES REYES CATÓLICOS. ZARAGOZA.
CABALLEROS.
LA PUEBLA DE 
IES LA PUEBLA DE ALFINDÉN. ZARAGOZA.
ALFINDÉN.
IES MOR DE FUENTES. MONZÓN. ZARAGOZA.
IES PEDRO CERRADA. UTEBO. ZARAGOZA.
IES TORRE DE LOS ESPEJOS. UTEBO. ZARAGOZA.
IES CLARA CAMPOAMOR RODRÍGUEZ. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
IES JOSÉ MANUEL BLECUA. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
IES MARÍA MOLINER. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
IES MIGUEL DE MOLINOS. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
IES MIRALBUENO. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
IES PEDRO DE LUNA. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
IES VALDESPARTERA. ZARAGOZA. ZARAGOZA.
ANEXO II
Procedimiento para la incorporación de centros de Infantil y Primaria e institutos 
de Educación Secundaria al convenio MEFP/British y Gobierno de Aragón
a)  Preparación por parte del centro de la siguiente documentación: s
–  Compromiso  de  aceptación  del  Programa  por  parte  del  profesorado  o  b
departamentos implicados en el Convenio. 02ww
cent–ro A.utorización del Director/a, oído el Claustro de Profesores y Consejo Escolar del
enseTñoadnaz alas  ceosmtaubnleidcaidda se deunc aetl ivcau rrdíecubleor áin tceognroacdeor  hqisupea neon- berli tácneinctoro y  ssee  iamtepnadrteirráán  al alos 
establecido en el Real Decreto 717/2005, de 20 de junio, por el que se regula la
ordenación de las enseñanzas en los centros docentes acogidos al convenio entre el 
Ministerio de Educación y Ciencia y The British Council, y normas que lo desarrollan. 
Asimismo, el Programa deberá comenzar con el alumnado de 3 años en centros de 
Educación Infantil y Primaria y avanzar progresivamente hasta el final de la etapa de 
Educación Secundaria Obligatoria.
En  ningún  caso  podrá  incorporarse  al  Programa  un  instituto  de  Educación 
Secundaria hasta que el alumnado del centro adscrito de Primaria (perteneciente al 
Convenio) haya alcanzado el final de la etapa.
– Certificaciones de las actas acreditativas del cumplimiento del requisito anterior.
–  Informe  del  Servicio  de  Inspección  de  Educación,  avalando  la  petición  de 
incorporación.
b)  Entrega  de  toda  la  documentación  a  la  que  alude  el  apartado  a)  a  la 
Administración educativa de la comunidad autónoma correspondiente, que elaborará, en 
caso  de  aceptación,  un  informe  de  compromiso  de  aceptación  del  Programa,  que 
implicará el compromiso de dotación a los centros por parte de la comunidad autónoma 
de:
– Recursos humanos necesarios para desarrollar la experiencia.
– Materiales/medios adecuados a los nuevos centros para poner en marcha el 
Programa.
c)  Una vez producida la aceptación:
–  Envío  a  la  Subdirección  General  de  Ordenación  Académica  de  toda  la 
documentación antes del 31 de diciembre del año anterior al curso escolar para el que se 
solicita la incorporación.
– Visita al centro educativo de un representante del MEFP, otro del British Council y 
el representante de la comunidad autónoma a la que está adscrito dicho centro.
– Elaboración de un informe por parte de los representantes del MEFP y del British 
Council que realizaron la visita al centro para, en su caso, dar su visto bueno, previa 
confirmación  de  que  todas  las  condiciones  para  la  incorporación  al  Programa  se 
cumplen.
ANEXO III
Asesores lingüísticos
El  asesor  lingüístico  ha  sido  una  de  las  figuras  clave  del  Programa  desde  su 
implantación en 1996. Si bien su rol sigue siendo fundamental para el desarrollo del 
proyecto, el avance del Programa y la formación del profesorado han hecho necesarios 
una redefinición de sus funciones.
El  asesor  lingüístico  debe  tener  un  amplio  conocimiento  del  sistema  educativo 
británico, así como experiencia con nuevas estrategias de enseñanza/aprendizaje que 
integren  metodologías  actuales,  objetivos  propios  del  currículo  integrado  y  la 
planificación de los contenidos para la consecución de dichos objetivos.
Para el desarrollo del currículo, se recomienda el siguiente perfil:
Para los centros de Educación Infantil y Primaria:
– Título de Maestro/a o Grado correspondiente con experiencia demostrable en este  e.
nivel educativo. w.
nive–Pl  eaTdríatuu cllooas tid vineos .Ltiitcuetonsc idaed oE od uGcraacdióon c Sorerceusnpdoanrdiaie:nte con experiencia demostrable en este  OE-A-2021-39able en https://
Dicha formación académica debe ir acompañada de una experiencia profesional 
docente relevante (preferiblemente en Reino Unido). En el caso de profesorado no 
nativo, el asesor lingüístico precisará de un dominio de la lengua inglesa de, al menos, 
un C1 acreditado, según MCERL.
Entre  las  diferentes  funciones  que  desempeñará  en  los  centros  educativos  se 
encuentran las siguientes:
a.  Asesoramiento:  el  asesor  lingüístico  apoyará  al  docente  en  el  objetivo  de 
desarrollar la competencia en comunicación lingüística en inglés del alumnado mediante 
estrategias didácticas que favorezcan la impartición del currículo integrado del Programa 
de Educación Bilingüe.
b.  Planificación  y  organización:  el  asesor  colaborará,  junto  al  profesorado 
involucrado, en la planificación e implementación del currículo integrado, así como en su 
adecuada contextualización a las realidades del centro, de su alumnado y del marco 
normativo.
c.  Elaboración  de  recursos  didácticos:  el  asesor,  en  colaboración  con  el 
profesorado del Programa, desarrollará recursos didácticos que fomenten el aspecto 
bicultural del proyecto y promueva un acercamiento a la cultura británica y lengua 
inglesa.
d.  Función en el aula/centro: el asesor realizará tareas de apoyo a la labor docente 
de  acuerdo  a  lo  que  establezcan  las  Administraciones  educativas  competentes. 
Procurará mantener una atmósfera intercultural motivadora, utilizando las estrategias 
didácticas y herramientas necesarias.