BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 18 Viernes 21 de enero de 2022 Sec. III.   Pág. 6916
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
988 Resolución de 17 de enero de 2022, de la Secretaría General Técnica, por la 
que se publica el Convenio con la Universidad de Granada en Melilla, por el 
que  se  establece  el  programa  de  formación  e  innovación  «Hermes»: 
desarrollo profesional docente a través de estancias formativas.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Universidad de Granada 
en Melilla, han suscrito, con fecha 14 de enero de 2022, un convenio por el que se 
establece el Programa de Formación e Innovación «Hermes»: desarrollo profesional 
docente a través de estancias formativas, por lo que conforme a lo previsto en el 
artículo 48.8 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público, 
una  vez  inscrito  en  el  Registro  Electrónico  estatal  de  Órganos  e  Instrumentos  de 
Cooperación del sector público estatal, procede la publicación en el «Boletín Oficial 
del Estado» de dicho convenio, que figura como anexo a esta resolución.
Madrid, 17 de enero de 2022.–El Secretario General Técnico, Liborio López García.
ANEXO
Convenio entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional y  
la Universidad de Granada en Melilla por el que se establece el Programa 
de Formación e Innovación «Hermes»: desarrollo profesional docente a través 
de estancias formativas
REUNIDOS
De una parte, el Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través de su 
Dirección Provincial en Melilla, representado en este acto por don Juan Ángel Berbel 
Galera, nombrado el 9 de julio de 2018, en virtud de lo dispuesto en el artículo 15.1.a) de 
la Orden EFP/43/2021, de 21 de enero, sobre fijación de límites para la administración 
de determinados créditos para gastos y de delegación de competencias.
Y, de otra parte, doña María Pilar Aranda Ramírez, en nombre y representación 
de la Universidad de Granada (España) de la que es Rectora Magnífica en virtud del 
Decreto 489/2019, de 4 de junio (BOJA número 107, de 7 de junio de 2019) actuando 
con las atribuciones que le confieren el artículo 20.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de 
diciembre, de Universidades y el artículo 45, K) de los Estatutos de la Universidad 
de Granada.
Ambas partes, en la representación que ostentan, tienen y se reconocen mutua 
capacidad legal para obligarse y, a tal fin, suscribir el presente Convenio.
MEMORIA JUSTIFICATIVA
La  Ley  Orgánica  2/2006,  de  3  de  mayo,  de  Educación,  modificada  por  la  Ley 
Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, en su artículo 102, establece que la formación del  e.
profesorado  constituye  un  derecho  y  una  obligación  de  todo  el  profesorado  y  una  w.b
responsabilidad de las Administraciones educativas y de los propios centros. Asimismo,  8w
addeetecrumaicniaó nq duee  loloss  copnroogcrimamieansto sd ey  mfoérmtoadcoisó na  dlae le vporloufceisóonr addeo l adse cbieernácnia sc oyn dteidmápcltaicr alsa, 
aas lía c odmiveor tsoiddaods  ayq ouregllaonsi zaascpieócnt oesn dcaem coinoarddoinsa cai ómn,e ojorrieanr talac icóanl,i dtuatdo rdíae,  alate enncsióenñ aendzuac ayti veal 
funcionamiento de los centros. De igual modo, también establece la obligación de las
Administraciones educativas de promover la utilización de las tecnologías de la información 
y la comunicación y la formación en lenguas extranjeras, así como el fomento de 
programas de investigación e innovación.
Además, el artículo 103.1 determina que las Administraciones educativas planificarán 
las actividades de formación del profesorado, garantizarán una oferta diversificada y 
gratuita de estas actividades y establecerán las medidas oportunas para favorecer la 
participación del profesorado en ellas.
Por otro lado, la Orden EDU/2886/2011, de 20 de octubre, por la que se regula la 
convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación, 
refleja en su artículo 3.3. que el Ministerio de Educación podrá establecer convenios de 
colaboración en materia de formación del profesorado con las diferentes Administraciones 
y Universidades, así como con instituciones públicas y privadas sin ánimo de lucro para 
garantizar una oferta diversificada de formación. Dichas instituciones se consideran 
entidades colaboradoras.
En las Recomendaciones del Consejo de la Unión Europea (Diario Oficial de fecha 
de 4 de junio de 2018) relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente, 
se destaca que se «debería respaldar el desarrollo de competencias clave, su validación 
y  la  oferta  de  educación,  formación  y  aprendizaje  orientados  a  las  competencias, 
estableciendo buenas prácticas para mejorar el apoyo al personal docente en su labor 
y perfeccionar su educación, actualizar los métodos y las herramientas de evaluación 
y  validación,  además  de  establecer  formas  nuevas  e  innovadoras  de  enseñanza  y 
aprendizaje».
De acuerdo con la justificación dilucidada anteriormente y con el objetivo de seguir 
avanzando en nuevas fórmulas que posibiliten la formación permanente de los docentes 
y que han demostrado ser eficaces en otros ámbitos geográficos nacionales y al mismo 
tiempo, posibilitar el establecimiento y consolidación de redes y proyectos de colaboración 
con el fin de conectar profesorado y metodologías de los Centros Públicos de Educación 
Infantil y Primaria y del Centro de Educación Especial Reina Sofía con el profesorado y 
el alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla 
(Universidad de Granada) surge este programa experimental de estancias formativas 
para el desarrollo profesional docente.
Con estas estancias se pretende, por un lado, reflexionar sobre la práctica docente y 
compartir metodologías, proyectos de innovación e investigación-acción que contribuyan 
a actualizar los conocimientos científicos, pedagógicos y metodológicos del profesorado 
de las diferentes etapas educativas. Todo ello, redundará, además, en una mayor conexión 
e interacción entre docentes universitarios y no universitarios que incidirá, además, en la 
colaboración que ya se mantiene entre ambas instituciones para la realización de las 
prácticas en centros docentes reguladas por la Orden ECD/1039/2017, de 24 de octubre.
CLÁUSULAS DEL CONVENIO
Primera.  Objeto y finalidad.
1.  El presente convenio tiene por objeto establecer con carácter experimental el 
programa  de  formación  e  innovación  «HERMES»:  desarrollo  profesional  docente  a 
través de estancias formativas bidireccionales entre los centros públicos de Educación 
Infantil y Primaria (CEIP) y el centro específico de Educación Especial (CEE) de Melilla y 
la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla (FCED) de la Universidad 
de Granada (Universidad) donde se imparten los títulos de Grado en Educación Infantil y  e.
Grado en Educación Primaria. w.
2.  Este programa tiene como finalidad crear redes de trabajo entre centros educativos  8w
ay ctlau aUcinóinv eerns ildaasd a uplaarsa.  Ag etrnaevréasr  dper oeysetocsto psr ocyoencjtuonst osse  pdree teinnndoev aimcipóunl,s ainr vlae sfotirgmacaicóinó n,y /loa 
dinoncoevnatceisó nd ye  lac einnvtreosst igeadcuiócant ipvaorsa  eenl  dceosmarproeltleon pcriaosfe spiroonfaels idoen adloecse ncotems ou: ncivoemrspiteatreionsc iay   BOE-A-cable e
científica, didáctica y metodológica; trabajo en equipo, atención a la diversidad, habilidades 
sociales y comunicativas y capacidad de observar y reflexionar, así como facilitar los 
medios formativos de apoyo necesarios para impulsar cambios metodológicos en las 
aulas y los centros.
3.  El  programa  se  configura  mediante  estancias  profesionales  formativas 
bidireccionales entre los participantes de los centros educativos públicos y la sede de la 
Universidad de Granada en Melilla.
4.  La acción del programa consiste, por una parte, en facilitar a los docentes de la 
Universidad la posibilidad de observar de modo activo el trabajo que se desarrolla en las 
aulas de los centros educativos públicos y, por otra, facilitar a los maestros de estos 
centros la observación del trabajo del docente universitario con el objeto de generar 
proyectos conjuntos de investigación e innovación que redunden en una mejora del 
aprendizaje del alumnado de los CEIP, CEE y de la Universidad.
Segunda.  Objetivos del programa.
Los objetivos del programa «Hermes» son los siguientes:
a)  Potenciar  nuevas  vías  de  formación  del  profesorado  a  través  de  estancias 
formativas en los centros educativos y la Universidad, favoreciendo de este modo la 
conexión y el trabajo en equipo entre ambos.
Esto supone proporcionar al profesorado la posibilidad de observar de forma directa 
metodologías  activas,  proyectos  innovadores  y  enfoques  didácticos  de  éxito  en  los 
procesos de aprendizaje del alumnado, fomentando la adaptación y la aplicación de lo 
aprendido a su práctica docente.
b)  Impulsar entre el profesorado de la Universidad y los centros educativos públicos 
el trabajo en equipo de grupos con un interés común, incluyendo la observación activa 
de la práctica docente, el intercambio de buenas prácticas y la reflexión sobre aspectos 
innovadores en los procesos organizativos y didácticos para llevar a cabo proyectos de 
investigación e innovación educativa de forma conjunta.
c)  Diseñar y aplicar protocolos de observación de práctica docente y potenciar 
acciones metodológicas activas para la mejora de los procesos de aprendizaje de los 
docentes participantes.
d)  Contribuir a la mejora y actualización de los centros docentes, potenciando 
la aplicación de los conocimientos y técnicas adquiridas por el profesorado que ha 
participado en la estancia formativa.
e)  Establecer redes de colaboración entre profesorado universitario y docentes 
de CEIP o CEE para que puedan desarrollar proyectos de modo colaborativo, fomentando 
el desarrollo e implementación de metodologías activas de aprendizaje, proyectos de 
innovación, de aplicación de TIC o de desarrollo de acciones de investigación-acción que 
repercutan en la formación de los docentes de ambas instituciones y por consiguiente en 
la mejora de la educación.
Tercera.  Ámbito geográfico del programa.
El ámbito de aplicación de este programa formativo será la Ciudad Autónoma de 
Melilla.
Cuarta.  Selección de centros educativos. s
Para  seleccionar  los  centros  educativos  que  deseen  participar  en  el  programa  w.b
experimental,  la  Dirección  Provincial  del  Ministerio  de  Educación  y  Formación  8w
ProfLeossio nceanl (trMoEs FqPu)e h daerás epeúnb lpicaar tuicnipaa cro ennv oecsatteo rpiar odger apmarat icdipea fcoirómn accoiónn c ahraábcrtáenr  adneu aels.tar
aecsrtiepduiltaaddoo se ny  lrae cOonrdoecnid oEsC cDo/m10o3 9c/e2n0t1ro7s,  ddee  2fo4r mdaec ioócnt uebnre .p rAádceticmaáss, , apteanrad iepnoddoe r as elor 
seleccionados, han de haberse ofrecido para tutorizar prácticas a los estudiantes de los
títulos de Grado en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria que se imparten 
en la FCED.
Se seleccionarán dos centros educativos que podrán recibir hasta dos docentes 
universitarios cada uno. En cada centro se establece un máximo de dos docentes para 
participar en las estancias formativas en la Universidad.
Quinta.  Selección de docentes de la Universidad y asignación de estos docentes a los 
Centros de Educación Infantil y Primaria.
El  número  de  docentes  universitarios  que  podrá  participar  en  esta  experiencia 
formativa es de cuatro, siendo un máximo de dos por centro docente seleccionado.
La  selección  de  docentes  universitarios  estará  supeditada  al  desarrollo  de  un 
proyecto de innovación o investigación.
La selección y asignación de los docentes universitarios a los centros será realizada 
de mutuo acuerdo por la FCED y la Dirección Provincial, en función del proyecto o 
colaboración a desarrollar y su repercusión. La realización de otras actividades y/o 
acciones previas de colaboración serán tenidas en cuenta en la selección.
Cuando las estancias formativas se realicen en centros educativos no universitarios, 
debe considerarse lo dispuesto en la Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del 
sistema de protección a la infancia y a la adolescencia, respecto al acceso y ejercicio de 
las profesiones, oficios y actividades que impliquen contacto habitual con menores en 
cuanto a la exigencia de no haber sido condenado por sentencia firme por algún delito 
contra la libertad e indemnidad sexual. Con el fin de dar cumplimiento a esta normativa y 
para demostrar la ausencia de antecedentes, el profesorado universitario estará obligado 
a presentar a la Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional 
el  Certificado  de  Delitos  de  Naturaleza  Sexual.  De  no  cumplirse  este  requisito,  el 
profesor/a no podrá realizar la estancia formativa en estas entidades.
Sexta.  Régimen económico.
La realización de las mencionadas estancias formativas para el desarrollo profesional 
docente  no  supondrá  ningún  coste  económico  adicional  ni  para  el  Ministerio  de 
Educación y Formación Profesional ni para la Universidad de Granada, ya que los 
participantes mantendrán durante el desarrollo de las mismas las percepciones salariales 
que viniesen recibiendo como contraprestación habitual de su actividad docente. Para 
ello, la Dirección Provincial del MEFP seguirá siendo el responsable del pago de los 
salarios de los trabajadores a su cargo y, de igual forma, la UGR seguirá asumiendo los 
costes salariales del profesorado universitario.
Séptima.  Contenido y estructura del programa.
La primera actuación consiste en la estancia de un máximo de cinco días lectivos de 
dos  docentes  universitarios  en  el  centro  propuesto,  observando  el  trabajo  de  aula 
desarrollado por los docentes, interactuando y colaborando activamente, procurando así 
la formación entre ellos. Posteriormente, el profesorado de ese centro educativo realiza 
una estancia formativa de idéntica duración a la anterior en la Universidad. Durante el 
tiempo que se desarrollen estas estancias en la Universidad, los centros educativos 
planificarán con suficiente antelación la cobertura del horario lectivo del profesorado 
asistente a dicho programa, y su cobertura se realizará mediante otros docentes con  s
destino en el centro que tengan atribuida en su horario lectivo actividades de apoyo  oe.
educativo o a través de sus horas complementarias de guardia. w.
1.  Los contenidos de la estancia formativa están estructurados del siguiente modo:
a)  Sesión  inicial  que  tendrá  como  finalidad  explicar  las  pautas  para  el  buen 
funcionamiento del programa y conectar docentes y centros.
b)  Estancia formativa de docentes universitarios para la observación activa de 
buenas prácticas en el aula del docente del centro que participa en el programa, así 
como la participación activa atendiendo al proyecto de colaboración presentado.
c)  Estancia formativa de maestros de los centros educativos en la Universidad, 
colaborando activamente en el trabajo del docente universitario que participa en el 
programa.
d)  Jornada final de puesta en común, poniendo especial énfasis en el impacto real 
de esta formación en la práctica docente de todos los participantes y estableciendo 
compromisos para desarrollar proyectos conjuntos.
Octava.  Comité de Dirección.
El Comité de Dirección será paritario y estará constituido por:
– Presidente: El Director o la Directora Provincial del MEFP.
– Secretario/a  con  voz  pero  sin  voto:  El  Asesor  o  Asesora  de  Formación  del 
Profesorado de la Unidad de Programas Educativos (UPE).
– Vocales:
– El Vicerrector o Vicerrectora de Docencia de la Universidad de Granada.
– El Decano o Decana de la FCED.
– El Jefe o Jefa de la UPE.
– Un o una representante del Servicio de Inspección Educativa.
– Quien  o  quienes  sean  responsables  del  Vicedecanato  o  Vicedecanatos  de 
la FCED con competencias en los ámbitos de prácticum e innovación.
Sus funciones serán:
– Selección,  entre  los  proyectos  presentados,  de  dos  de  ellos,  en  base  a  su 
aplicabilidad, interés, innovación y perspectivas de colaboración.
– Seguimiento del desarrollo de los proyectos seleccionados.
– Valoración final y análisis de resultados, en base a los siguientes apartados:
a)  Evaluación del programa y su utilidad e impacto en la mejora de la práctica 
docente en la Universidad.
b)  Evaluación del programa y su utilidad e impacto en la mejora de la práctica 
docente en los centros educativos.
c)  Evaluación de la participación y el trabajo colaborativo en la jornada final.
Para ello, contarán con los informes aportados por la Comisión de Seguimiento y 
Evaluación, que será la responsable del acompañamiento de dichos proyectos y de la 
resolución de los inconvenientes que puedan surgir en su desarrollo tanto en el centro 
como en la universidad.
El Comité de Dirección se reunirá al menos dos veces al año, ya sea presencial 
o telemáticamente, con la ocasión de la aprobación y valoración de los proyectos; o 
cuando sea necesario a petición de sus componentes.
Novena.  Vigencia del convenio. b
poRúcetbgulDiibscertoer o ,c e olsaEnt lafedotcuarmtrlr aói(dcRniaióEcdnoO   cdIoeCensO t eal)os,t a teqel  usdcetaoe bn dlvÓeeebcrngiediarooán   oseresen ra áeel i lzd aIaenrr sstcítecru uuacmltoore om4n o9ato .ñhsmo) s ádd xedeim e lCsaodo  eL5o e psydeu ír a4ais0nc /is2óhc0nár1 ibp5dicl,eei ósld n eS d eee1ncs  tddoeeerl     OE-A-2022-98able en https://
su formalización. Asimismo, serán publicados en el plazo de 10 días hábiles desde su
formalización en el «Boletín Oficial del Estado» (BOE), sin perjuicio de su publicación en 
otro boletín o diario oficial.
En cualquier momento antes de la finalización del plazo previsto, los firmantes del 
convenio podrán acordar unánimemente su prórroga por un periodo de hasta cuatro 
años adicionales o su extinción. Dicha prórroga deberá ser registrada en el REOICO y 
publicada en el «Boletín Oficial del Estado».
Décima.  Mecanismo de seguimiento, vigilancia y control.
A partir de la entrada en vigor del presente convenio, se constituirá una Comisión de 
Seguimiento con representantes designados por ambas partes en régimen de paridad 
(dos miembros serán designados por el MEFP y dos por la Universidad de Granada).
La Comisión de Seguimiento estará constituida por:
a)  Por la UGR:
– El Decano o Decana de la FCED.
– El Vicedecano o Vicedecana con competencias en el ámbito de las prácticas de 
la FCED.
b)  Por el MEFP:
– Un representante de la Unidad de Programas Educativos.
– Un representante del Servicio de Inspección Educativa.
Dicha  comisión  se  responsabilizará  del  seguimiento,  vigilancia  y  control  de  la 
ejecución del convenio y de los compromisos adquiridos por los firmantes, de resolver 
las dudas y conflictos que se presenten en la ejecución del convenio y de promover las 
acciones que permitan cumplir los objetivos y condicionados estipulados en el mismo.
Se reunirá por videoconferencia o de manera presencial con una periodicidad anual y 
siempre que lo solicite una de las partes. En su primera reunión, la Comisión elegirá a la 
persona que la presida y quien levante acta de sus reuniones.
Informará al Comité de Dirección de las características de los proyectos presentados, 
de su ejecución y de sus resultados, elevando los informes correspondientes.
Al final de cada curso elaborará una memora de actividades.
La comisión, en cuanto a su funcionamiento, se regirá por lo establecido para los 
órganos colegiados en la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector 
Público.
Undécima.  Modificación y extinción del convenio.
Este convenio es susceptible de modificación por acuerdo unánime de las partes, 
que se formalizará mediante la correspondiente adenda, que deberá tramitarse conforme 
a lo previsto en el artículo 50 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico 
del Sector Público.
Conforme a lo previsto en el artículo 51.1 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, el 
presente convenio, firmado bajo los principios de colaboración y buena fe, se extinguirá 
por el cumplimiento de las actuaciones que constituyen su objeto o por incurrir en causa 
de resolución. Son causas de resolución:
a)  El  transcurso  del  plazo  de  vigencia  del  convenio  sin  haberse  acordado  la  e.e
prórroga del mismo. b
b)  El acuerdo unánime de todos los firmantes. w
algucn)o  dEel  lionsc ufimrmpalimntieesn.t oE nd ees tlaes c aosboli,g caucaiolqnueise rya  dcoem lapsr opmaristeoss  paosdurmá indootsif icpaorr  ap laar tpea rdtee 
ionbcluigmapciloidnoersa  ou nc ormeqpuroemrimisioesn tqou ep asrea  cqounes idceurmapnl ain ceunm  upnlid odse.t eErmstien ardeoq ueprlaimzoie nctoon s elarás 
comunicado al responsable del mecanismo de seguimiento, vigilancia y control de la
ejecución del convenio y a las demás partes firmantes. Si transcurrido el plazo indicado 
en el requerimiento persistiera el incumplimiento, la parte que lo dirigió notificará a las 
partes firmantes la concurrencia de la causa de resolución y se entenderá resuelto el 
convenio,  sin  perjuicio  de  dar  cumplimiento,  siempre  que  fuera  posible,  a  aquellos 
trámites de certificación, y demás administrativos y académicos, de repercusión directa a 
los alumnos.
d)  Por decisión judicial declaratoria de la nulidad del convenio.
e)  Por cualquier otra causa distinta de las anteriores prevista en el convenio o en 
otras leyes.
Si en el momento de la resolución algún docente se encontrase realizando las 
estancias formativas, la partes fijarán un plazo improrrogable en el momento de la 
resolución del convenio. Transcurrido dicho plazo, el convenio deberá liquidarse, de 
conformidad con lo establecido en el apartado 3 del artículo 52 de la ley 40/2015, de 1 
de octubre.
Duodécima.  Régimen Jurídico y jurisdicción competente.
Este convenio tiene naturaleza administrativa y su régimen jurídico está regulado en 
los artículos 47 a 53 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector 
Público.
La  Jurisdicción  Contencioso-Administrativa  será  la  competente  para  resolver  las 
cuestiones  litigiosas  que  pudieran  suscitarse  entre  las  partes  en  el  desarrollo  del 
presente convenio, dada la naturaleza administrativa de este.
Y en prueba de conformidad y para la debida constancia de todo lo convenido, 
ambas partes firman el presente Convenio por duplicado, en el lugar y fecha indicados 
en  el  encabezamiento.–El  Director  Provincial  del  MEFP  en  Melilla,  P.  D.  (Orden 
EFP/43/2021, de 21 de enero), Juan Ángel Berbel Galera.–La Rectora de la Universidad 
de Granada, María Pilar Aranda Ramírez.