BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 249 Lunes 18 de octubre de 2021 Sec. III.   Pág. 127166
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
16952 Resolución de 7 de octubre de 2021, de la Secretaría General de Formación 
Profesional, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de 
Educación de 21 de julio de 2021, por el que se aprueba la propuesta de 
distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por 
Comunidades Autónomas en el marco del componente 20 «Plan estratégico 
de  impulso  a  la  Formación  Profesional»,  del  Plan  de  Recuperación, 
Transformación y Resiliencia, en el ejercicio presupuestario 2021.
La Conferencia Sectorial de Educación, en su reunión de 21 de julio de 2021, ha 
aprobado el Acuerdo por el que se autoriza la propuesta de la distribución territorial y 
los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas con 
cargo al presupuesto del Ministerio de Educación y Formación Profesional, en el marco 
del componente 20 «Plan estratégico de impulso a la Formación Profesional», en el 
ejercicio presupuestario 2021, por un importe de 301.065.389,26 euros, en el Marco del 
Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (PRTR).
Para  general  conocimiento,  esta  Secretaría  General  de  Formación  Profesional 
dispone la publicación del citado Acuerdo como anexo a la presente resolución.
Madrid, 7 de octubre de 2021.–La Secretaria General de Formación Profesional, 
Clara Sanz López.
ANEXO
Acuerdo de 21 de junio de 2021, de la Conferencia Sectorial de Educación, por el 
que se aprueba la propuesta de la distribución territorial y los criterios de reparto 
de los créditos gestionados por comunidades autónomas con cargo al 
presupuesto del Ministerio de Educación y Formación Profesional y en el marco 
del componente 20 «Plan estratégico de impulso de la Formación Profesional», 
del Mecanismo de Recuperación, Transformación y Resiliencia (MRR), en el 
ejercicio presupuestario 2021, por importe de 301.065.389,26 euros
El Plan de Modernización de la Formación Profesional, derivado de la Agenda 2030 
y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible, para desarrollar un proyecto moderno de país 
en el marco de un nuevo contrato social global, tiene como objetivo dar respuesta a 
las necesidades de cualificación y recualificación de jóvenes y trabajadores futuros y 
actuales,  a  nivel  individual  y  colectivo de  cada  empresa,  en  estos  momentos  de 
reconstrucción y creación de un nuevo modelo de crecimiento económico.
Asimismo, el Plan incorpora los planteamientos de Comunicaciones de la Comisión 
Europea al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité Económico y Social Europeo y 
al Comité de las Regiones, tales como una nueva agenda de capacidades para Europa: 
Trabajar juntos para reforzar el capital humano, la empleabilidad y la competitividad, y de 
las Recomendaciones del Parlamento Europeo y del Consejo de la Unión Europea en 
materia  de  Formación  Profesional  y  de  competencias  clave  para  el  aprendizaje  e
permanente. bo
La misión del plan es crear un ecosistema de relanzamiento económico desde la  952ww
parpoufeesstioan paol ra e tl ocdaap iltaa l phoubmlaacnióon ,y  deel stdaele netsot,u dyi agnaterasn tdizea rl ausn ae nfsoermñaanczióans  yd ec uFaolirfmicaacciióónn 
Profesional del sistema educativo hasta la población activa. La propuesta es convertir la 
Formación Profesional en una palanca para la reconstrucción mediante tres pasos:
1.  Reconocimiento y acreditación de las competencias profesionales.
2.  Mejora  de  la  accesibilidad  a  la  Formación  Profesional  y  a  los  servicios  de 
orientación profesional.
3.  Incorporación  de  la  digitalización,  la  innovación  y  el  emprendimiento en  el 
sistema de Formación Profesional.
Las actuaciones de este Plan para la formación profesional se han incluido en el 
Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia de la economía española («España 
Puede»), instrumento clave de la UE para salir más fuerte y más resistente de la crisis 
actual.
Con  la  finalidad  de  cumplir  con  el  objetivo del  Plan  de  Modernización  para  la 
Formación Profesional, el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha definido 
las siguientes actuaciones, de carácter estratégico recogidas en el componente 20:
Actuación  1:  Evaluación  y  acreditación  de  las  competencias  adquiridas  por  la 
experiencia laboral.
Componente: 20 Plan estratégico de impulso de la Formación Profesional.
Inversión: I.1 Reskilling y upskilling de la población activa ligada a cualificaciones 
profesionales.
Hito:  Para  el  presente  ejercicio económico  447.172  unidades  de  competencia 
acreditadas, para el conjunto de la actuación hasta final MRR 3.000.000 unidades de 
competencia acreditadas.
Actuación  2:  Formación  digitalización  y  sostenibilidad  aplicada  a  los  sectores 
productivos.
Componente: 20 Plan estratégico de impulso de la Formación Profesional.
Inversión: I.2 Transformación digital de la Formación Profesional
Hito: Para el presente ejercicio económico 24.589 profesores formados en un año.
Actuación 3: Aulas de emprendimiento en Formación Profesional.
Componente: 20 Plan estratégico de impulso de la Formación Profesional.
Inversión: I.2 Transformación digital de la Formación Profesional
Hito: Para el presente ejercicio económico se crearán 457 aulas, que se sumarán a 
las 496 creadas con fondos del ejercicio anterior.
Actuación 4: Redimensionamiento de la oferta de Formación Profesional.
Componente: 20 Plan estratégico de impulso de la Formación Profesional.
Inversión: I.3 Innovación e internacionalización de la Formación Profesional
Hito: Para el presente ejercicio económico se crearán 38.789 plazas. El objetivo 
final es crear, en un plazo de 3 años, 135.000 plazas
Actuación 5: Conversión de aulas en espacios de tecnología aplicada.
Componente: 20 Plan estratégico de impulso de la Formación Profesional.
Inversión: I.2 Transformación digital de la Formación Profesional e.e
Hito: Para el presente ejercicio económico se convertirán un total de 220 aulas. El  b
objetivo final es convertir, hasta el final del MRR, 638 aulas. 952ww
oferCAtaco btmuilapincoginóüenen .6te: : c2r0e aPcliaónn  edsetr acticélgoisc of odrme aimtivpousls doe d ger alad oF omrmeadcioió ny  Pdreo fgersaiodnoa sl.uperior en  BOE-A-2021-16cable en https://
Inversión: I.3 Innovación e internacionalización de la Formación Profesional
Hito: Para el presente ejercicio económico se crearán 691 grupos de alumnos en 
oferta bilingüe.
En  el  presupuesto de  gastos  vigente  del  Ministerio de  Educación  y  Formación 
Profesional, en la aplicación presupuestaria 18.5005.320B.45550, se destina la cantidad 
de 301.065.389,26 euros para la ejecución en 2021 de las actuaciones de este programa 
de cooperación territorial, recogidas en el MRR.
Primero.
De conformidad con lo establecido en el artículo 86.2 de la Ley 47/2003, de 26 de 
noviembre, General Presupuestaria (en adelante, LGP), y en los términos establecidos 
en los siguientes apartados, se autoriza la propuesta de la distribución, según criterios 
objetivos, de los créditos correspondientes al ejercicio económico 2021, por un importe 
de trescientos un millones sesenta y cinco mil trescientos ochenta y nueve euros con 
veinteséis céntimos (301.065.389,26 euros), destinados a financiar actuaciones del Plan 
de  Modernización  de  la  Formación  Profesional  dentro del  marco del  Plan  de 
Recuperación, Transformación y Resiliencia, que se relacionan a continuación en el 
Anexo I adjunto.
Segundo.
La  gestión  de  estos  créditos  por  las  comunidades  autónomas  se  ajustará  al 
procedimiento establecido en el artículo 86 de la LGP.
A  la  ejecución  de  los  créditos  consignados  en  el  servicio  50,  «Mecanismo de 
Recuperación y Resiliencia» del Ministerio de Educación y Formación Profesional, le 
será de aplicación las especialidades previstas en el artículo 44 del Real Decreto-
ley 36/2020, de 30 de diciembre, por el que se aprueban medidas urgentes para la 
modernización  de  la  Administración  Pública  y  para  la  ejecución  del  Plan  de 
Recuperación, Transformación y Resiliencia:
«a)  A los efectos dispuestos en la regla quinta del artículo 86.2 de la LGP, una vez 
aprobada la distribución definitiva de los créditos en la correspondiente Conferencia 
Sectorial podrán librarse en su totalidad a cada Comunidad Autónoma de una sola vez.
b)  A efectos de lo dispuesto en la regla sexta del artículo 86.2 de la LGP, de la 
cantidad que corresponda transferir a cada Comunidad Autónoma no se descontarán los 
remanentes de fondos no comprometidos resultantes al término de cada ejercicio para 
esos  créditos,  que  estén  en  poder  de  las  Comunidades  Autónomas,  que  seguirán 
manteniendo el destino específico para el que fueron transferidos.
Si el gasto o actuación al que corresponde el remanente resultase suprimido en el 
presupuesto del ejercicio siguiente, se destinará aquél en primer lugar a hacer efectivas 
las obligaciones pendientes de pago al fin del ejercicio inmediatamente anterior y el 
sobrante que no estuviese comprometido se reintegrará al Estado.
En  el  marco de  las  conferencias  sectoriales  y  de  acuerdo con  las  previsiones 
incluidas en el Plan Nacional de Recuperación, se procederá a la aprobación de los 
criterios de distribución de fondos para subvenciones gestionadas por las CCAA (art. 86 
LGP) con carácter plurianual.»
Tercero. e.
De acuerdo con lo previsto en el apartado a), de la regla segunda, del artículo 86.2  952ww
qdcdoueemel  le aosj e iLrsrvecuaiyc n di4o is7 dte/er2ic b0obu0nac3ósió,em nd i epcso ae2.r a6fi j adlareá  ndn isoptvoriireb lmuac bCióreon,n  ftGeerererninteocrriaiaal  lS Pdereec stoluorpisau lec crsoétardrrietiaos,sp  olopnsrde icserunitpteeur ieoassl t caoorbimojesie,t invaozsosí    OE-A-2021-16able en https://
Cuando el importe total a distribuir fuera superior a 12 millones de euros, deberá 
recabarse  con  carácter  previo a  la  convocatoria  de  la  Conferencia  Sectorial,  la 
autorización  del  Consejo de  Ministros.  La  citada  autorización  no conllevará  la 
aprobación del gasto, que corresponderá al órgano competente en cada caso. A efectos 
de  recabar  la  autorización,  se  remitirá  propuesta  de  distribución  a  someter  a  la 
Conferencia Sectorial.
Cuarto.
La comunicación preceptiva y previa al Ministerio de Hacienda, que incorpora la 
información relativa a la actuación a realizar, tal y como recoge el apartado quinto de la 
disposición adicional primera de la Ley 11/2020, de 30 de diciembre, de Presupuestos 
Generales del Estado para 2021, se realizó el 21 de mayo de 2021.
Quinto.
Con  posterioridad  a  la  presente  autorización  y  según  lo previsto en  el 
artículo 148.2.f) de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector 
Público, en el seno de la Conferencia Sectorial de Educación se aprobarán los criterios 
de reparto y la distribución resultante entre las comunidades autónomas.
Sexto.
Con posterioridad al Acuerdo de distribución de los créditos por la Conferencia 
Sectorial de Educación, el órgano competente del Ministerio de Educación y Formación 
Profesional aprobará los instrumentos jurídicos a través de los cuales se formalizarán los 
compromisos financieros resultantes, de acuerdo con la regla cuarta del artículo 86.2 de 
la citada Ley 47/2003 General Presupuestaria y la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de 
Régimen Jurídico del Sector Público.
Séptimo.
El  Ministerio de  Educación  y  Formación  Profesional  realizará  el  seguimiento y 
control de la aplicación de los créditos, con objeto de comprobar el destino específico 
para el que fueron transferidos y su adecuada ejecución.
De conformidad con el artículo 86.2 de la Ley 47/2003, de 26 de noviembre, General 
Presupuestaria,  quedan  autorizados,  en  los  términos  que  figuran  en  el  anexo,  los 
criterios  de  distribución  a  las  Comunidades  Autónomas,  que  serán  sometidos  a  la 
Conferencia Sectorial de Educación para su aprobación:
Plan de modernización de la Formación Profesional Importe (euros) Aplicación presupuestaria
Evaluación y Acreditación de competencias profesionales. 115.710.882,36
Formación en digitalización y sostenibilidad aplicada a los sectores productivos para docentes de FP de 
2.431.547,40
centros sostenidos con fondos públicos.
Aulas de emprendimiento en Formación Profesional. 4.765.000,00
18.5005.320B.45550
Redimensionamiento de la FP: Ampliación 200.000 plazas FP. 72.729.375,00
Conversión de aulas en espacios de tecnología aplicada. 12.143.584,50
Creación de ciclos formativos de GM y GS en bilingües. 93.285.000,00 o
    Total. 301.065.389,26 952ww
Esta autorización queda sometida a disponibilidades presupuestarias.
ANEXO I
Criterios de distribución y distribución resultante del crédito para la financiación 
del plan de modernización de la formación profesional
Para dar cumplimiento y continuidad al Plan de Modernización de la Formación 
Profesional,  para  responder  a  la  situación  planteada  por  las  necesidades  de 
digitalización de las estructuras productivas y del capital humano, consecuencia de la 
pandemia COVID-19 y a la consolidación del Plan de Modernización de la Formación 
Profesional,  en  el  presupuesto de  gastos  vigente  del  Ministerio de  Educación  y 
Formación  Profesional  se  ha  destinado un  crédito de  301.065.389,26  euros  a 
transferencias  a  las  comunidades  autónomas  para  ayudas  a  Acciones  del  Plan  de 
Modernización de la Formación Profesional.
Este crédito debe permitir la continuidad, hasta el 31 de diciembre de 2022, al Plan 
de Modernización de la Formación Profesional. Para este Programa de Cooperación 
Territorial,  los  créditos  financiados  por  el  Ministerio de  Educación  y  Formación 
Profesional, se distribuyen con cargo a Capítulo 4.
Los criterios de distribución utilizados en cada una de las actuaciones han sido:
Evaluación y acreditación de competencias profesionales:
Tasa de trabajadores sin titulación profesionalizante por CCAA.
Tasa de trabajadores que han perdido el empleo en 2020 por CCAA.
Dispersión geográfica de las Administraciones Públicas.
Dispersión población activa y corrección km2 por superficie CCAA.
Tasa de riesgo de pobreza.
La cuantía asignada a cada comunidad autónoma fue distribuida proporcionalmente 
a  los  criterios  de  distribución.  El  cálculo se  hizo teniendo en  cuenta  los  datos 
proporcionados  por  el  Instituto Nacional  de  Estadística.  EPA.  INE.  Estadísticas  de 
regulación de empleo de trabajadores afectados por despidos colectivos, suspensión de 
contrato (ERTE) y reducción de jornada. SEPE y datos de elaboración propia Ministerio 
de Educación y Formación Profesional.
Formación en digitalización y sostenibilidad aplicada a los sectores productivos para 
docentes de FP de centros sostenidos con fondos públicos:
Número de  docentes  de  formación  profesional  de  centros  públicos  de  ESO, 
bachillerato y FP.
Número de alumnos matriculados en todos los niveles de FP en centros públicos 
(presencial y distancia).
Coeficiente por brecha de género en títulos de familias tecnológicas e industriales. 
Alumnado matriculado en familias profesionales industriales y tecnológicas, en todos los 
niveles de FP, modalidad presencial.
Dispersión geográfica de las Administraciones Públicas.
Dispersión de población activa y corrección km2 por superficie CCAA.
Tasa de riesgo de pobreza.
La  cuantía  asignada  a  cada  comunidad  autónoma  fue  distribuida 
proporcionalmente a los criterios de distribución. El cálculo se hizo teniendo en 
cuenta los datos proporcionados por INEBASE. Estadística de Enseñanzas no  e.
universitarias. Subdirección General de Estadística y Estudios del Ministerio de  w.b
Educación y Formación Profesional. Datos de elaboración propia del Ministerio de  952ww
NEdaucicoancaiól nd e yE sFtaodrmísaticciaó.n I NPEr.o EfePsAio.nal  y  datos  proporcionados  por  el  Instituto
Aulas de emprendimiento en Formación Profesional:
Número de centros públicos que imparten FP.
Número de alumnos matriculados en todos los niveles de FP en centros públicos, 
modalidad presencial y a distancia.
Número de empresas de trabajo autónomo o hasta 9 asalariados.
Número de municipios menores de 10.000 habitantes.
Coeficiente por brecha de género en títulos de familias tecnológicas e industriales. 
Alumnado matriculado en ciclos formativos de FPB y GM, modalidad presencial.
Dispersión geográfica de las Administraciones Públicas.
Tasa de riesgo de pobreza.
La cuantía asignada a cada comunidad autónoma fue distribuida proporcionalmente 
a  los  criterios  de  distribución.  El  cálculo se  hizo teniendo en  cuenta  los  datos 
proporcionados  por  INEBASE.  Estadística  de  Enseñanzas  no universitarias. 
Subdirección General de Estadística y Estudios del Ministerio de Educación y Formación 
Profesional, con datos de elaboración propia del Ministerio de Educación y Formación 
Profesional y datos proporcionados por el Instituto Nacional de Estadística. DIRCE. 
Padrón Municipal.
Redimensionamiento de la Formación Profesional. Ampliación de 200.000 plazas de 
Formación Profesional:
Número de alumnos matriculados en todos los niveles de FP en centros públicos, 
modalidad presencial y distancia.
Número de alumnos que finalizan la escolaridad obligatoria en centros públicos.
Tasa de abandono educativo temprano.
Alumnado matriculado en Ciclos Formativos de FPB y Ciclos Formativos Grado 
Medio en centros públicos, modalidad presencial.
Número de centros que imparten Ciclos Formativos de FPB y Ciclos Formativos de 
GM, modalidad presencial y a distancia, en centros públicos.
Número de centros públicos que ofertan FP Dual.
Número de empresas tecnológicas e industriales.
Número de empresas participantes en FP Dual.
Coeficiente por brecha de género en títulos de familias tecnológicas e industriales. 
Alumnado matriculado en ciclos formativos de FPB y GM, modalidad presencial.
Tasa de riesgo de pobreza.
Dispersión geográfica de las Administraciones Públicas.
La cuantía asignada a cada comunidad autónoma fue distribuida proporcionalmente 
a  los  criterios  de  distribución.  El  cálculo se  hizo teniendo en  cuenta  los  datos 
proporcionados por el Instituto Nacional de Estadística. Datos EPA. INE. INEBASE. 
Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Subdirección General de Estadística y 
Estudios  del  Ministerio de  Educación  y  Formación  Profesional  y  con  datos  de 
elaboración propia del MEFP.
Conversión de aulas en espacios de tecnología aplicada
Número de centros públicos que imparten Formación Profesional.
Número de alumnos matriculados en todos los niveles de Formación Profesional en  s
centros públicos, en modalidad presencial y distancia. oe.
Número de municipios menores de 10.000 habitantes. w.
Coeficiente por brecha de género en títulos de familias tecnológicas e industriales.  952ww
AlumDnisapdeor smióant rgiceuolgardáofi cean d cei claloss  Afodrmmiantisivtorasc dioen FesP BP úyb GlicMa,s .modalidad presencial.
La cuantía asignada a cada comunidad autónoma fue distribuida proporcionalmente a los
criterios de distribución. El cálculo se hizo teniendo en cuenta los datos proporcionados por
el  Instituto Nacional  de  Estadística.  INEBASE.  Estadística  de  las  Enseñanzas  no 
universitarias. Subdirección General de Estadística y Estudios del Ministerio de Educación y 
Formación Profesional y con datos de elaboración propia del MEFP.
Creación de ciclos formativos de GM y GS en bilingües:
Alumnos  matriculados  en  Ciclos  Formativos  de  GM  y  GS  en  centros  públicos, 
modalidad presencial y a distancia.
Número de centros públicos que imparten Ciclos Formativos de GM y GS, modalidad 
presencial y a distancia.
Número de centros públicos que ofertan FP Dual.
Número de empresas participantes en FP Dual.
Número de empresas tecnológicas e industriales.
Tasa de abandono educativo temprano.
Tasa de riesgo de pobreza.
Coeficiente por brecha de género en títulos de familias tecnológicas e industriales. 
Alumnado matriculado en ciclos formativos de GM y GS, modalidad presencial.
Dispersión geográfica de las Administraciones Públicas.
     
La cuantía asignada a cada comunidad autónoma fue distribuida proporcionalmente 
     
a  los  criterios  de  distribución.  El  cálculo se  hizo teniendo en  cuenta  los  datos 
  proporcionados por el Instituto Nacional  de Estadística. Datos INE. DIRCE. INEBASE.     
Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Subdirección General de Estadística y 
Estudios  del  Ministerio de  Educación  y  Formación  Profesional  y  con  datos  de 
elaboración propia del MEFP.
            
FORMACIÓN EN 
CREACIÓN DE CICLOS 
PLAN DE MODERNIZACIÓN DE  RECONOCIMIENTO Y  DIGITALIZACIÓN Y 
AULAS DE  CONVERSIÓN DE AULAS EN  FORMATIVOS DE 
LA FORMACIÓN PROFESIONAL ACREDITACIÓN DE LAS  EN SOSTENIBILIDAD  EMPRENDIMIENTO  REDIMENSIONAMIENTO ESPACIOS DE TECNOLOGÍA  GRADO MEDIO Y  TOTAL MEFP
COMPETENCIAS  APLICADAS A LOS  OFERTA FP
PRESUPUESTO 2021 PROFESIONALES SECTORES  EN FP APLICADA GRADO SUPERIOR EN 
BILINGÜES
PRODUCTIVOS
ANDALUCÍA 20.636.079,49      406.569,45 795.000,00 10.387.500,00 2.097.575,54 15.525.000,00 49.847.724,48
ARAGÓN 5.062.383,65        93.353,34 190.000,00 2.130.000,00 496.775,56 3.375.000,00 11.347.512,55
ASTURIAS (Principado de) 3.667.853,43        69.449,14 105.000,00 1.331.250,00 220.775,56 1.080.000,00 6.474.328,13
BALEARS (Illes) 4.636.206,87        70.352,25 115.000,00 2.812.500,00 275.975,56 2.700.000,00 10.610.034,68
CANARIAS 6.909.737,56      130.133,77 235.000,00 3.352.500,00 551.975,56 4.995.000,00 16.174.346,89
CANTABRIA 1.811.330,19        58.659,33 80.000,00 1.443.750,00 165.575,56 1.890.000,00 5.449.315,08
CASTILLA Y LEÓN 7.781.992,01      157.340,42 385.000,00 3.652.500,00 1.103.975,56 6.075.000,00 19.155.807,99
CASTILLA‐LA MANCHA 2.587.614,55      147.141,31 300.000,00 3.571.875,00 827.975,56 4.860.000,00 12.294.606,42
CATALUÑA 17.345.556,64      303.853,86 670.000,00 8.911.875,00 1.655.975,56 14.850.000,00 43.737.261,06
COMUNITAT VALENCIANA 12.154.801,85      250.439,91 505.000,00 6.907.500,00 1.324.775,56 10.125.000,00 31.267.517,32
EXTREMADURA 1.293.807,28        93.125,00 165.000,00 2.812.500,00 496.775,56 2.430.000,00 7.291.207,84
GALICIA 7.214.010,62      155.544,93 300.000,00 6.562.500,00 772.775,56 6.075.000,00 21.079.831,11
MADRID (Comunidad de) 10.987.528,92      190.719,36 435.000,00 9.990.000,00 938.375,56 7.020.000,00 29.561.623,84
MURCIA (Región de) 5.159.444,66        93.487,32 160.000,00 2.769.375,00 331.175,56 3.645.000,00 12.158.482,54
NAVARRA (Comunidad Foral de) 2.048.614,44        54.157,55 80.000,00 1.218.750,00 220.775,56 4.050.000,00 7.672.297,55
PAÍS VASCO 5.120.112,92      114.876,15 205.000,00 3.375.000,00 496.775,56 3.645.000,00 12.956.764,63
RIOJA (La) 1.293.807,28        42.344,31 40.000,00 1.500.000,00 165.575,56 945.000,00 3.986.727,15
  115.710.882,36  2.431.547,40  4.765.000,00     72.729.375,00          12.143.584,50    93.285.000,00    301.065.389,26  
COMPROMISOS DE COLABORACIÓN e.
Las comunidades autónomas se comprometen a desarrollar las siguientes acciones,  952ww
desdEev aellu 1a cdieó ns eyp tiaecmrebdreit adcei ó2n0 2d1e h acsotma peel 3te1n dciea sd icbieámsibcares  dye  2p0r2o2fe:sionales:  Todas  las
derivadas del procedimiento, que van desde la inscripción del candidato, hasta, en su
caso, la expedición final de la acreditación parcial acumulable, así como las asistencias
  1 
técnicas. Estarán incluidas en estas actuaciones las derivadas de los procedimientos de 
acreditación del personal de tropa y marinería que se efectúen en colaboración con el 
Ministerio de Defensa en el territorio de cada CA.
Formación en digitalización y sostenibilidad aplicada a los sectores productivos para 
docentes de FP de centros sostenidos con fondos públicos: Formación en digitalización y 
sostenibilidad, formación digital y verde, aplicada a los sectores productivos, específica 
para docentes de FP, así como formadores de FP para el empleo que desempeñen su 
actividad en la red de centros del sistema de FP. Se incluyen congresos, jornadas y 
cualquier otra acción formativa de carácter general o sectorial, tanto presencial como 
online o combinada.
Aulas de emprendimiento en Formación Profesional: La creación de 450 nuevas 
aulas de emprendimiento, que con el reajuste asciende a 457, y el mantenimiento de 
las 500 ya en funcionamiento creadas en el curso 2020-2021. Estas aulas pretenden 
canalizar las iniciativas emprendedoras del alumnado del centro educativo, así como de 
los  egresados,  mediante  un  sistema  de  orientación,  guía  y  tutela  de  las  ideas 
emprendedoras  que  ellos  mismos  aportan.  Se  trata  de  un  soporte  técnico y  de 
infraestructuras en estas fases iniciales críticas especialmente para el alumnado más 
joven. Se trata de crear un marco de desarrollo de startups.
Redimensionamiento de la Formación Profesional: Toda nueva plaza creada en el 
curso académico 2021-22, de 1.º o 2.º curso, no incluida en el reparto de crédito del 
ACM  2020.  Toda  nueva  plaza  creada  en  el  primer  cuatrimestre  del  curso 
académico 2022-23 de 1.º o 2.º curso (hasta un 30%).
Conversión de aulas en espacios de tecnología aplicada: Conversión de aulas en 
espacios que se aproximen a entornos de trabajo, con incorporación de recursos propios 
de cada sector productivo, mediante simuladores y otros elementos tecnológicos.
Creación  de  ciclos  formativos  de  grado medio y  grado superior  en  bilingües: 
Creación de nuevos ciclos o transformación de ciclos existentes de grado medio y 
grado superior  bilingües  en  modalidad  presencial  (LOE  o LOGSE).  En  los  Reales 
Decretos de ciclos LOGSE aparecen recogidas las unidades de competencia asociadas 
a cada uno de los módulos profesionales. Esta actuación será subvencionable siempre 
que, de contemplar la doble opción (ordinaria y bilingüe) en el mismo ciclo, existan 
alumnos matriculados y que cursen la opción bilingüe. Se computará todo ciclo que total 
o parcialmente incorpore opción bilingüe.
Además, en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 86 de la Ley 47/2003, de 26 
de noviembre, General Presupuestaria, no más tarde del 31 de marzo de 2023, las 
comunidades autónomas remitirán al Ministerio de Educación y Formación Profesional, 
un estado de ejecución indicando las cuantías totales de compromisos de créditos, 
obligaciones reconocidas y pagos realizados detallado para la aplicación presupuestaria 
del Presupuesto General del Estado desde la que se realice la transferencia de crédito.
Las comunidades autónomas deberán proceder a un adecuado control de los fondos 
recibidos que asegure la correcta obtención, disfrute y destino de los mismos por los 
perceptores finales.
Las  CCAA  quedarán  sometidas  a  la  totalidad  de  la  normativa  reguladora  del 
Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR) y, en particular, en lo relativo a:
Obligación  de  seguimiento por  parte  de  la  CA  del  cumplimiento de  los  hitos  y 
objetivos mediante el adecuado seguimiento de los indicadores y obligación de reportar 
la correspondiente información. e
Obligación de mantener una adecuada pista de auditoría, incluida la correspondiente  bo
documentación, sobre el cumplimiento de los hitos y objetivos. 952ww
inforOmbalicgiaócni.ón de seguimiento contable de los gastos y de reporte de la correspondiente
finalOesb ldigea lcoiós nfo nddeo so.btención y reporte de datos sobre cada uno de los perceptores
El Ministerio de Educación y Formación Profesional se compromete a:
Mantener la coordinación y el apoyo técnico necesarios para la implementación y el 
desarrollo de las actuaciones, programas y proyectos en Formación Profesional en las 
comunidades autónomas.
Poner a disposición de las comunidades autónomas el portal TodoFP como medio 
de difusión de las convocatorias y actuaciones que se realicen.
Las normas de justificación de los créditos recibidos por las comunidades autónomas 
vendrán recogidas y especificadas en los instrumentos jurídicos, convenios o resoluciones, 
tal  como establece  la  regla  Cuarta  del  apartado  2  del  artículo  86  de  la  Ley  General 
Presupuestaria.
MEDIDAS DE INFORMACIÓN, COMUNICACIÓN Y VISIBILIDAD
Las  actuaciones  recogidas  en  este  acuerdo,  que  se  desarrollen  en  todas  las 
comunidades autónomas, serán financiadas por el Ministerio de Educación y Formación 
Profesional y por la Unión Europea-NextGenerationEU.
De  conformidad  con  el  Reglamento (UE)  2021/241  del  Parlamento Europeo y  del 
Consejo, de 12 de febrero de 2021, por el que se establece el Mecanismo de Recuperación 
y Resiliencia, se establece que serán subvencionables, a partir del 1 de febrero de 2020, las 
medidas de los planes de recuperación y resiliencia, que deben ser compatibles con los retos 
y prioridades pertinentes de cada país, determinados en el marco del Semestre Europeo.
Las actuaciones de comunicación, convocatoria, publicidad, resolución y notificación 
derivadas de la aportación del Estado a este programa cumplirán los requisitos de 
publicidad, según los cuales en todas las actuaciones que se deriven de los instrumentos 
contractuales  o convencionales  realizados  con  cualquier  persona  física  o jurídica, 
pública o privada, se insertará la imagen institucional, que ha de incluir siempre el 
Escudo de España y la denominación del Ministerio, tal como se establece en el Real 
Decreto 1465/1999, de 17 de septiembre, por el que se establecen criterios de imagen 
institucional  y  se  regula  la  producción  documental  y  el  material  impreso de  la 
Administración General del Estado y, en la Resolución de 28 de febrero de 2020, por la 
que se actualiza el Manual de Imagen Institucional, adaptándolo a la nueva estructura 
de departamentos ministeriales de la Administración General del Estado.
El  artículo  34  del  citado reglamento establece  las  medidas  de  información, 
comunicación y publicidad, en particular, indica que los perceptores de fondos de la 
Unión  harán  mención  del  origen  de  la  financiación  y  velarán  por  darle  visibilidad, 
incluyendo el emblema de la Unión y una declaración de financiación adecuada que 
indique «financiado por la Unión Europea-NextGenerationEU». En todas las medidas de 
información y comunicación que lleve a cabo el beneficiario, se deberá reconocer el 
apoyo del fondo en la operación mostrando el emblema de la Unión Europea.
En  consecuencia,  en  la  actuación,  «Plan  de  Modernización  de  la  Formación 
Profesional (MRR)» financiada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, 
con cargo a los PGE 2021, se incluirá el logo de la Unión Europea y del Ministerio de 
Educación y Formación Profesional, y se establecerá un mecanismo de identificación de 
las facturas o documentos originales del gasto (mediante sello, troquel u otro medio 
similar) de forma que figure su condición de «gasto financiado por el Ministerio de 
Educación y Formación Profesional y por la Unión Europea- NextGenerationEU».
Este  Acuerdo de  Consejo de  Ministros  tiene  por  objeto,  exclusivamente,  la  es
distribución entre las comunidades autónomas de las habilitaciones de gasto en que  bo
consisten los créditos presupuestarios, así como su formalización, sin que en ningún caso  952ww
Gnepuaxeicesnidtmeearnia ecelneinatsot  e ddndeede le  nErnsisnientg agúqdúnuon e  d atie impfraeopvc liohdcroae    ddleaoe  b lelaicgjseoa cbccurioócomin ó dunene  idcdloeaan dsló eomssc  oicacmauitu atóndcnioodosnam  dcaecrsasé, rd gaintooui, s taóe  npnolr oemcssoa unspPs uerfeecrsesuutneaptnreuico eiasas,, t  oellaasl     OE-A-2021-16able en https://
Administración General del Estado o sus entidades públicas vinculadas o dependientes.