BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 37 Sábado 12 de febrero de 2022 Sec. I.   Pág. 18282
I. DISPOSICIONES GENERALES
MINISTERIO DE DEFENSA
2223 Real Decreto 93/2022, de 1 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento 
de la calidad de la enseñanza militar y de su evaluación.
La mejora continua de la calidad de la enseñanza en las Fuerzas Armadas y la 
excelencia del sistema de enseñanza militar, su enfoque sistémico y ordenado y el 
proceso continuado de evaluación, suponen la consolidación de una serie de principios 
plenamente vigentes en la actualidad, centrándose en factores como la cualificación y 
formación del profesorado; su trabajo en equipo; la dotación de recursos educativos, 
humanos y materiales; las condiciones ambientales y de salud del centro y su entorno; la 
investigación; la experimentación y la renovación educativa; el fomento de la lectura; la 
autonomía pedagógica, organizativa y de gestión; la función directiva; y la orientación 
educativa y profesional.
El Real Decreto 640/2021, de 27 de julio, de creación, reconocimiento y autorización 
de  universidades  y  centros  universitarios,  y  acreditación  institucional  de  centros 
universitarios, parte del principio de que las administraciones públicas deben velar por la 
calidad  del  proyecto  y  de  las  actividades  académicas  de  las  universidades  de  su 
competencia, siendo necesario para ello que la normativa facilite esa actuación de 
fomento y aseguramiento de la calidad institucionalmente considerada como adecuada 
para todo el sistema universitario español.
Por otro lado, la aprobación del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el 
que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento 
de  aseguramiento  de  su  calidad,  aporta  un  enfoque  actualizado  que  se  toma  en 
consideración en el contexto de este real decreto. Como se establece en su preámbulo, 
la nueva regulación busca fortalecer la confianza de la comunidad universitaria y de la 
sociedad en su conjunto, en los procedimientos establecidos para garantizar la calidad 
de la oferta académica de todo el sistema universitario. Asimismo, establece que la 
evaluación institucional de los centros se configura como una pieza esencial en el 
engranaje del aseguramiento de la calidad de la oferta formativa universitaria, dando 
mayor relevancia a los sistemas internos de garantía de la calidad, de conformidad con 
los planteamientos que se desarrollan en la mayoría de los países del Espacio Europeo 
de  Educación  Superior  (EEES),  y  al  promover  una  desburocratización  de  los 
procedimientos implicados en el mismo.
Por entender que se adecua al contexto propio de los centros docentes militares y 
otros organismos de gestión de la enseñanza en el ámbito de las Fuerzas Armadas, este 
real decreto introduce una nueva figura, el sistema de aseguramiento interno de la 
calidad, que, de facto, se viene aplicando en los centros docentes militares, siguiendo los 
planteamientos que se desarrollan en la mayoría de los países que conforman el EEES y 
tomando como referencia los criterios y directrices para el aseguramiento de la calidad, 
aprobados en la conferencia de ministros europeos celebrada en Ereván, el 14 y 15 de 
mayo de 2015. Este sistema de aseguramiento interno de la calidad constituye el medio 
a través del cual se apoya la gestión global de la organización, se optimiza el uso de los 
recursos, se facilita la comunicación y la coordinación interna con otras organizaciones  es
externas y, finalmente, se mejorara el rendimiento para dar respuesta a las necesidades  o
y expectativas de las partes interesadas, contempladas en los perfiles de egreso de los  23ww
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la defensa nacional, así como a todos los centros docentes militares y, en general, a
todos los organismos implicados en la gestión de la enseñanza en las Fuerzas Armadas. 
En definitiva, se trata de consolidar la excelencia del sistema de enseñanza militar, de 
que éste continúe otorgando a las personas egresadas de los centros docentes militares 
de formación la mejor capacitación para su desempeño profesional y de que, una vez 
incorporados a sus cuerpos y escalas correspondientes, reciban la mejor enseñanza de 
perfeccionamiento y, en su caso, de altos estudios de la defensa nacional.
Para dar respuesta a estos nuevos retos, por medio del presente reglamento se 
implantan las estructuras necesarias en los centros docentes militares, así como en las 
direcciones de enseñanza de los Ejércitos y la Armada, del Centro Superior de Estudios 
de la Defensa Nacional y de la Dirección General de Reclutamiento y Enseñanza Militar. 
Asimismo, se crea la Comisión de calidad, que se constituye como medio de apoyo a la 
toma de decisiones por parte de la persona titular de la dirección del centro docente 
militar, a fin de garantizar la debida calidad de la enseñanza.
Igualmente,  se  establece  la  verificación  externa  del  sistema  de  aseguramiento 
interno de la calidad de los organismos de gestión de la enseñanza en el ámbito de las 
Fuerzas Armadas, que permitirá asegurar la necesaria homogeneidad de actuaciones en 
todo lo relacionado con los procesos de aseguramiento externo de la calidad, incluyendo, 
asimismo, la acreditación de estos organismos.
Finalmente, la evaluación de las competencias profesionales adquiridas, constituye 
una herramienta fundamental para conocer si el personal egresado de la enseñanza 
militar ha alcanzado los resultados de aprendizaje establecidos en los correspondientes 
currículos.
Este real decreto responde a los principios de buena regulación, de conformidad con 
el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo 
Común de las Administraciones Públicas. Desde el punto de vista de los principios de 
necesidad y eficacia, esta disposición normativa está justificada por tratarse de un 
instrumento necesario y adecuado para servir al interés general, a la efectiva ejecución 
de  las  políticas  públicas  del  Gobierno  en  el  marco  competencial  del  Ministerio  de 
Defensa y reforzar la cooperación entre las administraciones educativas.
En cuanto al principio de proporcionalidad, la disposición contiene la regulación 
necesaria, pues no existe otra alternativa para actualizar el Real Decreto 26/2003, de 10 
de enero, por el que se aprueba el Reglamento de evaluación del sistema de enseñanza 
militar, y dar cabida a las nuevas figuras desarrolladas con el fin de optimizar la calidad 
de la enseñanza militar y su evaluación.
De igual modo, la norma garantiza la seguridad jurídica, al ejercerse de manera 
coherente  con  el  resto  del  ordenamiento  jurídico  nacional  para  generar  un  marco 
normativo  integrado  y  estable,  y  es  conforme  a  las  exigencias  del  principio  de 
transparencia, ya que define claramente los objetivos de este real decreto y durante el 
proceso de elaboración de la norma, se ha permitido la participación activa de las 
personas potencialmente destinatarias a través del trámite de audiencia e información 
pública. Además, durante su tramitación, se ha dado conocimiento del proyecto de esta 
disposición a las asociaciones profesionales inscritas en el Registro de Asociaciones 
Profesionales de miembros de las Fuerzas Armadas, conforme al artículo 40.1.c) de la 
Ley Orgánica 9/2011, de 27 de julio, de derechos y deberes de los miembros de las 
Fuerzas Armadas. Asimismo, con arreglo a lo establecido en el artículo 49.1.b) de la 
citada ley orgánica, ha tenido conocimiento y ha sido oído el Consejo de Personal de las 
Fuerzas Armadas.
Respecto al principio de eficiencia, la norma se adecua al mismo ya que de esta  es
norma no se derivan nuevas cargas administrativas, permitiendo una gestión eficiente de  o
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previa de la Ministra de Hacienda y Función Pública, de acuerdo con el Consejo de
Estado, y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 1 de febrero 
de 2022,
DISPONGO:
Artículo único. Aprobación del reglamento de la calidad de la enseñanza militar y de su 
evaluación.
Se aprueba el reglamento de la calidad de la enseñanza militar y de su evaluación, 
cuyo texto se inserta a continuación.
Disposición adicional única. No incremento de gastos de personal.
Las medidas incluidas en esta norma no podrán suponer incremento de dotaciones, 
ni de retribuciones, ni de otros gastos de personal.
Disposición derogatoria única. Derogación normativa.
Queda derogado el Real Decreto 26/2003, de 10 de enero, por el que se aprueba el 
Reglamento de evaluación del sistema de enseñanza militar.
Disposición final primera. Desarrollo normativo.
Se autoriza a la persona titular del Ministerio de Defensa a dictar, en el ámbito de sus 
competencias, cuantas disposiciones sean necesarias para el desarrollo y aplicación de 
este real decreto.
Disposición final segunda. Entrada en vigor.
El presente real decreto entrará en vigor a los veinte días de su publicación en el 
«Boletín Oficial del Estado».
Dado en Madrid, el 1 de febrero de 2022.
FELIPE R.
La Ministra de Defensa,
MARGARITA ROBLES FERNÁNDEZ
REGLAMENTO DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA MILITAR 
Y DE SU EVALUACIÓN
CAPÍTULO I
Disposiciones generales
Artículo 1. Objeto.
1. Este  reglamento  tiene  por  objeto  actualizar  el  marco  general  para  el 
aseguramiento, evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza en las Fuerzas 
Armadas, estableciendo los procedimientos que permitan su adecuada validación, para 
garantizar la formación integral y la capacitación específica del militar profesional y la 
permanente  actualización  de  sus  conocimientos,  sin  perjuicio  del  respeto  de  las 
condiciones establecidas por las administraciones competentes e la ordenación de cada 
enseñanza.
2. En todo lo que resulte aplicable, los procedimientos que configuran el marco 
general  atenderán  a  los  criterios  definidos  en  el  sistema  educativo  general, 
contemplados en la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la 
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y en el Real Decreto 822/2021, de 28 
de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias 
y del procedimiento de aseguramiento de su calidad, así como a los definidos en la 
normativa de carácter básico reguladora de la ordenación e integración del Sistema de 
Formación Profesional.
Artículo 2. Ámbito de aplicación.
Las disposiciones contenidas en este reglamento sobre la calidad de la enseñanza 
en las Fuerzas Armadas y su evaluación son de aplicación a los siguientes tipos de 
enseñanza, independientemente de que la misma se imparta de manera presencial, 
semipresencial o a distancia:
a) La enseñanza de formación.
b) La enseñanza de perfeccionamiento.
c) Los altos estudios de la defensa nacional.
Artículo 3. Marco general para la calidad de la enseñanza en las Fuerzas Armadas y su 
evaluación.
1. Con  objeto  de  atender  las  necesidades  derivadas  de  la  organización  y 
preparación de las unidades y de su empleo en las operaciones, el marco general para la 
calidad de la enseñanza en las Fuerzas Armadas y su evaluación tendrá un enfoque 
holístico. A tal efecto, estará compuesto por un conjunto de procesos normalizados que, 
contemplando la formación integral, la capacitación específica del militar en su ámbito 
profesional,  su  formación  continuada  y  la  permanente  actualización  de  sus 
conocimientos, proporcionará la información necesaria para la toma de decisiones al 
respecto y fomentará la transparencia mediante la información y difusión pública del nivel 
de calidad de la enseñanza en las Fuerzas Armadas.
2. Este marco general estará integrado por:
a) Aseguramiento de la calidad. b
b) Evaluación de las competencias profesionales adquiridas. 23ww
Artículo 4. Estructura.
1. Por una parte, en los centros docentes militares y, por otra, en las Direcciones de
Enseñanza de los Ejércitos y la Armada, Centro Superior de Estudios de la Defensa  Bc
Nacional  y  Dirección  General  de  Reclutamiento  y  Enseñanza  Militar,  en  adelante 
denominados,  a  los  efectos  de  este  real  decreto,  organismos  de  gestión  de  la 
enseñanza, se crearán las áreas o unidades necesarias para dar cumplimiento a lo 
establecido en este reglamento, designando a una persona responsable, que tendrá, 
según el caso, dependencia directa de la persona titular de la dirección del centro 
docente militar o del organismo de gestión de la enseñanza.
2. Esta estructura realizará su actividad de forma continua, y sus funciones y 
responsabilidades  estarán  definidas  en  los  textos  normativos  que  describan  la 
organización del organismo de gestión de la enseñanza o del centro docente militar, 
según corresponda.
3. Sin perjuicio de lo establecido en el apartado 1, los centros docentes militares 
dispondrán de una comisión de calidad, presidida por la persona titular de la dirección 
del  centro,  que  será  responsable  de  las  tareas  de  planificación,  mantenimiento, 
seguimiento y revisión periódica de los procesos del sistema de aseguramiento interno 
de calidad, a los efectos de asegurar la mejora continua. En cada uno de los centros 
docentes militares, esta comisión se regirá por lo dispuesto en los artículos 19 a 22 de la 
Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público, referente a los 
órganos colegiados en la Administración General del Estado.
CAPÍTULO II
Aseguramiento de la calidad de la enseñanza en las Fuerzas Armadas
Artículo 5. Finalidad.
1. El aseguramiento de la calidad de la enseñanza en las Fuerzas Armadas tiene 
por finalidad proveer a los centros docentes militares y a los organismos de gestión de la 
enseñanza de un enfoque sistémico, estructurado y orientado a la mejora continua de las 
enseñanzas que se ofrecen al alumnado, que se materializará a través del conjunto de 
procesos en que se articula, proporcionando autonomía y flexibilidad a los organismos 
implicados y a los currículos.
2. Asimismo, debe proporcionar el entorno adecuado para un proceso continuado 
de evaluación que facilite el reconocimiento del sistema de aseguramiento interno de la 
calidad de los centros docentes militares que de forma voluntaria deseen optar al mismo.
Artículo 6. Contenido.
El aseguramiento de la calidad de la enseñanza en las Fuerzas Armadas está 
integrado por:
a) Aseguramiento interno de la calidad.
b) Aseguramiento externo de la calidad.
Sección 1.ª Aseguramiento interno de la calidad
Subsección 1.ª Aseguramiento interno de la calidad en los centros docentes militares
Artículo 7. Objeto del aseguramiento interno de la calidad en los centros docentes 
militares. e
1. El  objeto  del  aseguramiento  interno  de  la  calidad  en  los  centros  docentes  w.
mdaepil rieteangrdereiszs aeojse   prqeruefoevr isszteao rsd e eles a apirmrroeplnluedlnsiza earnj el a ad qemul eealjllouormsa.n caodnot,i nfauvao reenc elro sla  pcrooncseescousc iódne  deen lsoesñ paenrzfaile sy   2022-2223n https://ww
2. Esta actividad se llevará a cabo por los centros docentes militares, que deberán
diseñar  e  implementar  un  sistema  de  aseguramiento  interno  de  la  calidad  que  Bc
comprenda los criterios y directrices descritos en los artículos 8 a 15, y la autoevaluación 
del sistema descrita en el artículo 16.
Artículo 8. Criterio y directrices sobre política y objetivos de calidad.
1. Los centros docentes militares deberán tener una organización que les permita 
consolidar una cultura de la calidad apoyada en una política y unos objetivos de calidad 
conocidos y accesibles públicamente, como compromiso hacia la satisfacción de las 
expectativas de sus grupos de interés y la mejora continua.
2. En la implantación de este criterio, los centros docentes militares tomarán en 
consideración las siguientes directrices:
a) Se establecerán la estructura y los mecanismos para definir, aprobar y revisar de 
forma periódica la política y objetivos de calidad.
b) Se incluirá, en la definición de su política de calidad, el compromiso explícito de 
cumplir con los principios de la enseñanza de formación contemplados en el Real 
Decreto  1051/2020,  de  1  de  diciembre,  por  el  que  se  aprueba  el  Reglamento  de 
ordenación de la enseñanza de formación en las Fuerzas Armadas.
c) Se indicarán qué grupos de interés, tanto internos como externos, han estado 
implicados en la definición, implantación, revisión y mejora de la política y los objetivos 
de calidad. Entre los grupos de interés estarán incluidos el alumnado, el profesorado, el 
personal de administración, servicios y apoyo, las personas egresadas, y los mandos de 
las personas egresadas, otros centros docentes militares con los que se relacione y los 
organismos de los que dependa.
d) Se difundirán de manera formal, pública y por escrito su política y objetivos de 
calidad, de modo que puedan ser conocidos, al menos en sus aspectos básicos, por los 
diferentes grupos de interés.
e) Se  integrarán  diferentes  elementos,  tales  como  órganos,  procedimientos, 
procesos, indicadores y registros, para configurar un sistema que permita desplegar 
dicha política de calidad en el centro docente militar y en sus actividades.
Artículo 9. Criterio y directrices sobre la calidad de los currículos.
1. Los centros docentes militares deberán contar con mecanismos que les permitan 
el control y la revisión periódica de los currículos que imparten.
2. En la implantación de este criterio, los centros docentes militares tomarán en 
consideración las siguientes directrices:
a) Se establecerán mecanismos que regulen el proceso de toma de decisiones 
relativo a la oferta formativa, y a cada una de las fases del ciclo de vida de los currículos 
que ofrece.
b) Se determinarán los órganos y procedimientos implicados en el desarrollo de los 
currículos, durante sus etapas de:
1.º Diseño.
2.º Aprobación institucional.
3.º Planificación.
4.º Impartición de acuerdo con el currículo y las guías docentes.
5.º Revisión periódica del currículo, de sus objetivos, mecanismos de coordinación, 
evaluación, resultados de aprendizaje asociados, etc. e.e
6.º Extinción, cuando corresponda. w.b
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d) Se asegurarán que se desarrollan los mecanismos necesarios para implementar 
las mejoras derivadas del proceso de revisión periódica de los currículos, tanto interna 
como externa.
Artículo 10.  Criterio y directrices sobre la orientación de las enseñanzas al alumnado.
1. Los  centros  docentes  militares  deberán  dotarse  de  procedimientos  que  les 
permitan  comprobar  que  las  acciones  que  emprenden  cumplen  con  la  finalidad 
fundamental de favorecer el aprendizaje del alumnado y su acceso a las normas que 
regulan todas las fases del proceso formativo.
2. En la implantación de este criterio, los centros docentes militares tomarán en 
consideración las siguientes directrices:
a) Se  dispondrá  de  un  sistema  que  les  permita  recoger,  valorar  y  utilizar  la 
información sobre las necesidades del alumnado del centro docente militar, con objeto de 
diseñar, aplicar y establecer acciones de mejora periódicas en materia de:
1.º Convocatoria, acceso, admisión y nombramiento del alumnado.
2.º Reconocimiento  de  las  calificaciones,  créditos  y/o  cualificación  profesional 
obtenidos previamente.
3.º Plan de acción tutorial del centro docente militar en el que se recoja el apoyo y 
orientación al alumnado sobre el desarrollo de la enseñanza.
4.º Planificación y coordinación docente.
5.º Desarrollo  del  proceso  de  enseñanza  y  aprendizaje,  mediante  el  uso  de 
diferentes modalidades de impartición y métodos flexibles de enseñanza y aprendizaje.
6.º Evaluación de aprendizajes y competencias alcanzadas, conforme a procesos y 
criterios públicos, difundidos y conocidos con antelación.
7.º Gestión de las reclamaciones, quejas, sugerencias y felicitaciones.
b) Se determinarán los procedimientos, ya aprobados en otras normas, para regular 
y garantizar los procesos de toma de decisiones relacionados con el alumnado. Estos 
procedimientos deberán referenciarse en las  normas de régimen interior del centro 
docente militar.
c) Se identificará la forma en que los grupos de interés, y el alumnado en particular, 
participan  en  el  diseño,  desarrollo  y  mejora  de  los  procesos  relacionados  con  el 
aprendizaje del alumnado.
d) Se establecerán mecanismos que regulen y difundan la normativa que afecta al 
alumnado, en cuanto a sus derechos y obligaciones: reglamentos, normas de uso de 
instalaciones, calendarios, horarios, beneficios que ofrece el centro docente militar y 
normas de régimen interior.
Artículo 11.  Criterio y directrices sobre el personal de los centros docentes militares.
1. Los centros docentes militares deberán contar con mecanismos que aseguren 
que la selección, gestión, desarrollo y formación de su personal docente se realiza con 
las debidas garantías para que cumpla con las funciones que le son propias. Estos 
mecanismos deben asegurar asimismo que se dotan del personal de administración, 
servicios y apoyo necesarios para facilitar un adecuado desarrollo del aprendizaje del 
alumnado.
2. En la implantación de este criterio, los centros docentes militares tomarán en  e.e
consideración las siguientes directrices: w.b
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administración,  servicios  y  apoyo,  asegurando  su  cualificación  y  desarrollo  de 
competencias.
c) Dispondrán  de  un  manual  de  puestos  docentes,  conforme  a  la  normativa 
aplicable, en el que se expongan las características y peculiaridades de cada puesto 
docente, de forma que permitan recoger y valorar información sobre las necesidades de 
personal docente.
d) Contarán con medios para recoger y analizar periódicamente información relativa 
a las competencias y a los resultados actuales de su personal docente, con objeto de 
mejorar los procesos de formación y evaluación de la actividad docente del profesorado, 
así como el rendimiento y la satisfacción de aquellos.
e) Contarán  con  mecanismos  que  permitan  a  su  personal  docente  reforzar  el 
vínculo  entre  docencia  e  investigación,  así  como  acceder  a  nuevos  métodos  de 
enseñanza y aprendizaje, evaluación y uso de nuevas tecnologías.
Artículo 12.  Criterio y directrices sobre los recursos y servicios de los centros docentes 
militares.
1. Los centros docentes militares deberán dotarse de mecanismos que les permitan 
diseñar,  gestionar  y  mejorar  los  servicios  de  apoyo  al  alumnado,  así  como  de  los 
recursos materiales necesarios para facilitar un adecuado desarrollo del aprendizaje.
2. En la implantación de este criterio, los centros docentes militares tomarán en 
consideración las siguientes directrices:
a) Dispondrán  de  mecanismos  que  les  permitan  obtener,  valorar  y  utilizar 
información para la dotación de: aulas y otros espacios para la docencia y el trabajo; 
instalaciones de vida y deportivas; otros recursos materiales e inmateriales necesarios 
para el desarrollo de los currículos, incluyendo además aspectos relacionados con la 
seguridad y prevención de riesgos, y gestión medioambiental; y servicios de apoyo. 
Dicha dotación estará adaptada a la modalidad de enseñanza impartida: presencial, 
semipresencial, a distancia.
b) Determinarán los procedimientos para regular y garantizar los procesos de toma 
de decisiones relacionados con los recursos materiales y los servicios.
c) Contarán  con  mecanismos  que  garanticen  la  adecuación,  mantenimiento, 
actualización y mejora de los recursos y servicios ofrecidos por el centro docente militar, 
así como su accesibilidad y aprovechamiento por parte de los diferentes colectivos de 
personas usuarias.
Artículo 13.  Criterio y directrices sobre el análisis y utilización de la información de los 
resultados que obtienen los procesos del sistema de aseguramiento interno de la 
calidad del centro docente militar.
1. Los  centros  docentes  militares  deberán  dotarse  de  procedimientos  que  les 
permitan  medir,  analizar  y  utilizar  los  resultados  generados  por  el  sistema  de 
aseguramiento interno de la calidad para la toma de decisiones que conduzcan a una 
mejora de la calidad de las enseñanzas que imparten y del resto de actividades que 
realizan.
2. En la implantación de este criterio, los centros docentes militares tomarán en 
consideración las siguientes directrices:
a) Se determinarán los mecanismos que evalúen que los procesos de toma de  e.
decisiones relacionados con los resultados del sistema de aseguramiento interno de la  w.
calidad se desarrollen de manera objetiva, transparente y equitativa. 23ww
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asegcu) reCn olnat avraálnid eczo nd sei sltoesm daast odse  roebctoegniiddao sd ee nin floosrm daifceiórenn, tceusa pnrtiotacteivsao sy  dceula lsitiasttievma,a q udee   BOE-A-cable e
aseguramiento interno de calidad, tales como resultados de aprendizaje alcanzados y 
satisfacción de los distintos grupos de interés.
d) Definirán cómo se realiza el control, revisión periódica y mejora, tanto de la 
pertinencia e idoneidad de los indicadores del sistema de aseguramiento interno de la 
calidad, como de los sistemas de análisis utilizados.
e) Diseñarán las estrategias de análisis para introducir mejoras en los procesos 
incluidos  dentro  del  alcance  del  sistema  de  aseguramiento  interno  de  la  calidad, 
relacionados con el grado de consecución de los resultados obtenidos.
Artículo 14.  Criterio y directrices sobre la publicación de información de las actividades 
y currículos de los centros docentes militares.
1. Los centros docentes militares deberán publicar, en redes internas del Ministerio 
de  Defensa,  información  fiable,  actualizada  y  accesible,  relativa  a  las  actividades 
realizadas, a los currículos ofertados y sus resultados, de acuerdo con su capacidad de 
actuación y de manera coordinada con el organismo del que dependan y conforme a la 
normativa  que  apliquen  a  esta  cuestión.  Se  observarán  las  normas  relativas  a  la 
seguridad de la información.
2. En la implantación de este criterio, los centros docentes militares tomarán en 
consideración las siguientes directrices:
a) Se  dispondrá  de  sistemáticas  de  actuación  que  le  permitan  obtener  la 
información sobre el desarrollo y resultados de los currículos impartidos y otras acciones 
relacionadas.
b) Se determinarán los mecanismos para regular y garantizar los procesos de toma 
de decisiones relacionados con la publicación de la información sobre los currículos 
ofertados por el centro docente militar.
c) Se  determinará  el  procedimiento  establecido  para  informar  de  forma 
comprensible a los grupos de interés que en cada caso corresponda, incluyendo los 
distintos niveles de la estructura organizativa del centro docente militar, acerca de, al 
menos:
1.º Currículos.
2.º Resultados de aprendizaje obtenidos por las personas egresadas.
3.º Normas de progreso y permanencia en el centro docente militar.
4.º Reclamaciones, quejas/alegaciones y sugerencias.
5.º Planes de acogida.
6.º Acceso, evaluación, promoción y reconocimiento del personal académico y de 
apoyo a la docencia.
7.º Servicios y recursos ofrecidos por el centro docente militar.
8.º Resultados de la enseñanza, tanto previstos, como realmente obtenidos.
9.º Resultados de las evaluaciones externas realizadas al centro docente militar.
10.º Resultados de las autoevaluaciones.
d) Se definirá cómo se realiza el control, revisión periódica y mejora continua de la 
información pública que se facilita a los grupos de interés.
Artículo 15.  Criterio y directrices sobre el mantenimiento y actualización del sistema de 
aseguramiento interno de la calidad de los centros docentes militares. s
1. El sistema de aseguramiento interno de la calidad implantado debe ayudar de  w.b
manera eficaz y eficiente al logro y mejora continua de sus resultados, y posibilitar su  23ww
evaluación externa con carácter periódico.
2. En la implantación de este criterio, los centros docentes militares tomarán en 
consideración las siguientes directrices:
a) Se definirá el procedimiento de control, revisión y mejora continua del sistema de 
aseguramiento interno de la calidad y de la documentación que le da soporte.
b) Se indicarán los grupos de interés implicados y las vías de participación en el 
diseño,  implantación  y  mantenimiento  del  sistema  de  aseguramiento  interno  de  la 
calidad.
c) Se dispondrá de un sistema que permita el acceso a la documentación del 
sistema de aseguramiento interno de la calidad a los implicados, asegurando que ésta 
describe de manera fiel y actualizada tanto los procesos que se llevan a cabo en el 
centro docente militar como sus mecanismos de medición, análisis y mejora.
d) Se definirá una sistemática para lograr un conocimiento operativo de lo previsto 
en la documentación del sistema de aseguramiento interno de la calidad por parte de los 
diferentes grupos de interés, con la profundidad y detalle adecuados a cada caso.
e) Se establecerá un procedimiento para asegurar que los registros generados 
durante  la  implementación  del  sistema  de  aseguramiento  interno  de  la  calidad  se 
conservan en un soporte que garantice su integridad, acceso y trazabilidad durante el 
periodo que se especifique como necesario.
f) Se  evaluará  periódicamente,  por  un  organismo  externo,  el  sistema  de 
aseguramiento interno de la calidad del centro docente militar. Esta evaluación externa 
se realizará en los términos previstos en la sección 2.ª del capítulo II de este reglamento.
Artículo 16. Autoevaluación del centro docente militar.
1. La autoevaluación del centro docente militar consistirá en un ejercicio cíclico y 
continuo, por el que los propios centros docentes militares, con carácter anual y una vez 
finalizado  el  curso  académico,  realizarán  un  análisis  crítico  de  su  sistema  de 
aseguramiento interno de la calidad, tanto de los procesos como de los resultados 
obtenidos, para identificar las fortalezas y las debilidades que permitan determinar los 
planes de mejora más apropiados. Esta autoevaluación se realizará por la comisión de 
calidad del centro.
2. Los centros docentes militares participarán en los planes de evaluación y calidad 
previstos, de manera general, para las enseñanzas que se impartan en ellos.
Artículo 17. Reconocimiento del sistema de aseguramiento interno de la calidad de los 
centros docentes militares.
1. El reconocimiento del sistema de aseguramiento interno de la calidad de los 
centros docentes militares tiene por finalidad certificar aquellos centros que evidencien 
haber  definido  e  implementado  un  sistema  de  aseguramiento  interno  de  la  calidad 
efectivo y eficiente, y constituya un estímulo para que se orienten a la mejora continua de 
su sistema de aseguramiento interno de la calidad.
2. Las normas que desarrollen el reconocimiento del sistema de aseguramiento 
interno de la calidad establecerán el proceso y las fases que permitan al centro docente 
militar su participación voluntaria en el reconocimiento y la obtención de, en su caso, un 
certificado  de  calidad  que  le  proporcione  visibilidad  y  le  permita  evidenciar  su 
compromiso con la mejora continua de la calidad. La obtención de este certificado será 
tenida en cuenta en los procesos de las evaluaciones externas y en su periodicidad. es
Subsección 2.ª Aseguramiento interno de la calidad en los organismos de gestión 
de la enseñanza
Artículo 18. Objeto del aseguramiento interno de la calidad en los organismos de 
gestión de la enseñanza.
1. El objeto del aseguramiento interno de la calidad en los organismos de gestión 
de la enseñanza es garantizar el buen funcionamiento de sus actividades de supervisión 
y control de los centros docentes militares, de modo que en dichos centros y en los 
correspondientes grupos de interés se genere confianza en la competencia técnica de 
los organismos de gestión.
2. Los organismos de gestión de la enseñanza deberán diseñar e implementar un 
sistema de aseguramiento interno de la calidad que comprenda los criterios y directrices 
descritos en los artículos 19 a 22.
Artículo 19. Criterio y directrices de la política y procesos de aseguramiento de la 
calidad de los organismos de gestión de la enseñanza.
1. Los  organismos  de  gestión  de  la  enseñanza  dispondrán  de  una  política  y 
objetivos de calidad claros, explícitos y coherentes con las funciones asignadas y que 
estén disponibles de forma pública. La política y objetivos de calidad se trasladarán al 
trabajo diario de los citados organismos, que deberán asegurarse de que las partes 
interesadas participan en su gestión y desempeño.
2. En la implantación de este criterio, los organismos de gestión de la enseñanza 
tomarán en consideración las siguientes directrices:
a) La política y objetivos de calidad deberán detallarse y publicarse junto con la 
naturaleza de la interacción entre los organismos de gestión de la enseñanza y sus 
grupos de interés, especialmente en lo que respecta a los centros docentes militares que 
de ellos dependan, así como el alcance del trabajo de los organismos.
b) Establecerán los procesos y procedimientos necesarios para el desarrollo de las 
actividades contempladas en el artículo 18.1.
Artículo 20. Criterio y directrices sobre el personal de los organismos de gestión de la 
enseñanza.
Los organismos de gestión de la enseñanza deberán disponer de personal suficiente 
y  con  la  competencia  necesaria  para  llevar  a  cabo  sus  actividades  y  tomarán  en 
consideración las siguientes directrices:
a) Dispondrán de una sistemática que les permita recoger y valorar la información 
sobre sus propias necesidades de personal, entre otras, perfil del puesto y competencias 
requeridas.
b) Proporcionarán los medios para la actualización periódica de los conocimientos 
del personal.
Artículo 21. Criterio y directrices sobre los recursos de los organismos de gestión de la 
enseñanza.
Los  organismos  de  gestión  de  la  enseñanza  deberán  contar  con  los  recursos  es
necesarios y suficientes para llevar a cabo sus actividades y tomarán en consideración  o
las siguientes directrices: 23www.
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materiales e inmateriales, como los relacionados con las tecnologías de la información y 
comunicación.
Artículo 22. Criterio y directrices sobre el despliegue del sistema de aseguramiento 
interno de la calidad de los organismos de gestión de la enseñanza.
Los organismos de gestión de la enseñanza deberán disponer de procesos de 
aseguramiento interno de la calidad relacionados con la definición, el aseguramiento y la 
mejora de la calidad e integridad de sus actividades, tomando en consideración las 
siguientes directrices:
a) Es necesario que el trabajo del organismo se desarrolle de acuerdo con altos 
niveles de profesionalidad e integridad. La evaluación y mejora tendrán un carácter 
continuo, con el fin de garantizar que los servicios que prestan a los centros docentes 
militares y otras instituciones sean óptimos.
b) Aplicarán  una  política  de  aseguramiento  interno  de  la  calidad  que  estará 
disponible  en  su  sitio  web.  Dicha  política  garantizará  que  todas  las  personas  que 
participan en sus actividades están capacitadas y actúan de forma ética y profesional y 
promueven la mejora continua dentro del organismo.
Sección 2.ª Aseguramiento externo de la calidad
Artículo 23. Objeto del aseguramiento externo de la calidad.
1. El aseguramiento externo de la calidad tiene por objeto garantizar la eficacia del 
aseguramiento  interno  de  la  calidad  de  los  centros  docentes  militares  y  de  los 
organismos  de  gestión  de  la  enseñanza,  servir  de  catalizador  para  la  mejora  y 
proporcionar información para la toma de decisiones.
2. Esta actividad se realizará por evaluadores externos a los centros docentes 
militares y a los organismos de gestión de la enseñanza de cuya evaluación se trate. Los 
evaluadores serán nombrados por la persona titular de la Subsecretaría de Defensa y 
compondrán una unidad de personas expertas, con una composición equilibrada, que 
será  el  resultado  de  conjugar  experiencia  académica,  investigadora,  profesional  y 
evaluativa.
Artículo 24. Procesos de aseguramiento externo de la calidad.
Los procesos de aseguramiento externo de la calidad deberán estar formalmente 
definidos, serán públicos y constarán de una evaluación y de un seguimiento sistemático.
Artículo 25. Evaluación externa del centro docente militar.
1. Las evaluaciones externas constituyen el complemento necesario en el proceso 
de evaluación para garantizar la evaluación propia de cualquier centro docente militar, a 
fin de mejorar la calidad de su enseñanza y proponer las acciones de mejora o las 
modificaciones que se consideren.
2. Esta  evaluación  se  realizará  por  la  unidad  de  personas  expertas  que 
corresponda, que estará apoyada por la comisión de calidad del propio centro docente 
militar y que desempeñará su función de acuerdo con la guía de evaluación aprobada al 
efecto. La unidad de personas expertas partirá de los informes de autoevaluación del  e.
centro docente y comprobará el grado de cumplimiento de las propuestas que en ellos se  w.b
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Artículo 26. Evaluación externa de los organismos de gestión de la enseñanza.
1. La evaluación externa de los organismos de gestión de la enseñanza tiene por 
finalidad comprobar que disponen de un sistema de aseguramiento interno de la calidad 
efectivo y eficaz. Se realizará con una periodicidad máxima de cuatro años.
2. Al objeto de dotar de transparencia e independencia al proceso, la llevarán a 
cabo evaluadores externos pertenecientes a organismos de gestión de la enseñanza 
diferentes  al  que  es  objeto  de  evaluación  y  su  desarrollo  será  de  acuerdo  con  la 
correspondiente guía de evaluación.
3. El modelo, procedimientos y herramientas que se establezcan para la realización 
de las evaluaciones externas deben contemplar los criterios y directrices del sistema de 
aseguramiento interno de la calidad definidos en los artículos 8 a 16 para los centros 
docentes militares y en los artículos 18 a 22 para los organismos de gestión de la 
enseñanza.
Artículo 27. Informes de la evaluación externa.
1. Finalizada la evaluación externa de un centro docente militar o de un organismo 
de  gestión  de  la  enseñanza,  se  realizarán  los  informes  que  para  cada  caso  se 
determinen.
2. Los informes de evaluación externa deben incluir toda la información necesaria 
que  garantice  la  identificación  del  tipo  de  informe  y  del  centro  docente  militar 
correspondiente u organismo de gestión de la enseñanza, así como los problemas 
detectados y aquellas propuestas encaminadas a resolverlos.
Artículo 28. Seguimiento sistemático.
1. Finalizada la evaluación externa de un centro docente militar o de un organismo 
de gestión de la enseñanza, estos emprenderán las acciones a desarrollar, que se 
concretarán en los correspondientes planes de mejora.
2. El  seguimiento  de  los  planes  de  mejora  corresponderá,  para  los  centros 
docentes militares, a la comisión de calidad del propio centro evaluado y al organismo de 
gestión de la enseñanza del que dependa dicho centro.
3. Para los organismos de gestión de la enseñanza, corresponderá a la persona 
titular del correspondiente organismo.
Artículo 29. Otras evaluaciones.
Con independencia de la evaluación citada en los artículos 25 y 26, el Jefe de Estado 
Mayor de la Defensa, la persona titular de la Subsecretaría de Defensa, y los Jefes de 
Estado  Mayor  de  los  Ejércitos  y  la  Armada  podrán  ordenar,  en  el  ámbito  de  sus 
competencias, cuantas evaluaciones consideren necesarias de los centros docentes 
militares y de los organismos de gestión de la enseñanza.
CAPÍTULO III
Evaluación de las competencias profesionales adquiridas
Artículo 30. Enseñanza de formación.
1. La evaluación de las competencias profesionales adquiridas es un proceso que  bo
valora la eficacia de los currículos de la enseñanza militar de formación para alcanzar las  23ww
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correspondientes Ejércitos y la Armada, así como por la Subsecretaría de Defensa en el
caso de profesionales egresados de centros docentes militares de los cuerpos comunes 
de las Fuerzas Armadas.
3. Consistirá en un informe de carácter general, que será el resultado del análisis 
de un conjunto de informes de carácter personal agrupados por promoción, y dentro de 
éste por escalas y especialidades fundamentales y especialidades de tropa y marinería, 
realizado por las personas coordinadoras de la evaluación que se designen, que, al 
menos, ostentarán el empleo de comandante o capitán de corbeta.
4. Los  informes  de  carácter  personal  sobre  las  competencias  profesionales 
adquiridas por el personal militar profesional evaluado desde el punto de vista de la 
formación recibida serán realizados por el jefe inmediato superior, que, al menos, ostente 
el empleo de cabo mayor para las escalas de tropa y marinería, brigada para la escala 
de suboficiales y capitán o teniente de navío para la escala de oficiales. Con relación a 
los  cuadros  de  mando,  podrá  estar  complementado,  cuando  así  se  ordene 
expresamente,  por  una  encuesta  personal  en  donde  el  personal  militar  evaluado 
expondrá si los conocimientos adquiridos en su fase de formación han sido eficaces o 
han servido como base para adquirir la competencia necesaria para el desarrollo de sus 
funciones y cometidos.
5. Ambos  tipos  de  informes  y,  en  su  caso,  las  encuestas,  se  elevarán  a  las 
respectivas direcciones, mandos o jefaturas de personal o de adiestramiento y doctrina, 
en donde serán estudiados y, una vez obtenidas las conclusiones, se propondrán a la 
persona titular de la Subsecretaría de Defensa y a los Jefes de Estado Mayor de los 
Ejércitos  y  la  Armada,  según  corresponda,  las  modificaciones  que  se  consideren 
necesarias para la mejora de los currículos.
6. La evaluación específica se dirige hacia la capacidad de los currículos para 
formar al alumnado de la enseñanza de formación, no al alumnado considerado de forma 
individual, por lo que no tendrá ninguna repercusión, ni para quienes participan en el 
proceso como evaluadores ni para el personal egresado.
Artículo 31. Enseñanza de perfeccionamiento y altos estudios de la defensa nacional.
La necesidad de realizar la evaluación de las competencias profesionales adquiridas 
en la enseñanza de perfeccionamiento y de altos estudios de la defensa nacional vendrá 
determinada en los correspondientes currículos. Para su realización se tomará como 
referencia cuanto se dispone en este capítulo y deberá responder a la finalidad que para 
este tipo de enseñanza se establece en la normativa que la regula.