BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 338  Lunes 28 de diciembre de 2020  Sec. III.   Pág. 121144
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
17096 Resolución de 16 de diciembre de 2020, de la Secretaría General de 
Formación Profesional, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de 
Ministros de 15 de diciembre de 2020, por el que se distribuye el crédito 
destinado a las Comunidades Autónomas, para financiar el Plan de Formación 
Profesional para el crecimiento económico y social y la empleabilidad.
El Consejo de Ministros, en su reunión de 15 de diciembre de 2020, ha adoptado el 
Acuerdo por el que se distribuye el crédito destinado a las comunidades autónomas, para 
financiar el Plan de Formación Profesional para el Crecimiento económico y social y la 
Empleabilidad.
Para general conocimiento, esta Secretaría General de Formación Profesional dispone 
la publicación del citado Acuerdo como Anexo a la presente resolución.
Madrid, 16 de diciembre de 2020.–La Secretaria General de Formación Profesional, 
Clara Sanz López.
ANEXO
Acuerdo por el que se formalizan los criterios de distribución a las Comunidades 
Autónomas, aprobados por la Conferencia Sectorial de Educación, así como la 
distribución resultante del crédito para el año 2020 para financiar el Plan de 
Formación Profesional para el Crecimiento económico y social y la Empleabilidad, 
por importe de 262.151.626,48 euros.
La Formación Profesional es una pieza indispensable para contar con un modelo 
productivo que intensifique los procesos de creación de valor y de empleo de calidad, para 
el crecimiento económico y social, desde un clima de colaboración público-privada.
Uno de los grandes retos tras la desescalada del confinamiento será la reactivación de 
manera gradual de los distintos sectores, hasta ahora paralizados, para frenar el impacto 
de la crisis económica.
El dinamismo de la Formación Profesional se ha puesto de manifiesto en las múltiples 
actuaciones surgidas durante esta crisis.
La Formación Profesional, que en el último periodo se ha presentado como uno de los 
ámbitos estratégicos de las políticas de gobierno, ha dado muestra de su capacidad de 
incorporar innovación con la agilidad que los sectores productivos necesitan, de ahí que la 
Formación Profesional se muestre ahora, también, como uno de los motores en el 
crecimiento económico y social tras esta crisis.
El I Plan Estratégico de Formación Profesional, iniciado desde el cuarto trimestre de 
2018, ha de ser intensificado y adaptado al nuevo modelo de crecimiento económico para 
dar respuesta a las necesidades de cualificación y recualificación de los trabajadores 
-futuros y actuales-, a nivel individual y colectivo de cada empresa.
Ante la nueva situación, se propone una 2.ª fase del Plan Estratégico de Formación 
Profesional que incorpore un Plan para la formación profesional, el crecimiento económico  e
y social, y la empleabilidad. bo
El Gobierno de España ha asumido el Plan para la Formación Profesional, diseñado  096ww
tdaensteom ppaleraa deols á ym obcituop addeol ss,i sdteermivaa deod udcea ltaiv Aog ceonmdao  2p0a3r0a  yla s Fuso rOmbajceitóivno sP rdoef eDseiosnaarrl odlleo 
Scoonsttreantoib sleo,c ipaal rgalo dbeals.arrollar un proyecto moderno de país en el marco de un nuevo
Asimismo, el Plan incorpora los planteamientos de Comunicaciones de la Comisión 
Europea al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité Económico y Social Europeo y al 
Comité de las Regiones, tales como una nueva agenda de capacidades para Europa: 
Trabajar juntos para reforzar el capital humano, la empleabilidad y la competitividad, y de 
las Recomendaciones del Parlamento Europeo y del Consejo de la Unión Europea en 
materia de Formación Profesional y de competencias clave para el aprendizaje 
permanente.
La misión del Plan de Formación Profesional para la reconstrucción económica y social 
y la empleabilidad es crear un ecosistema de relanzamiento económico desde la apuesta 
por el capital humano y el talento y garantizar una formación y cualificación profesional a 
toda la población, desde estudiantes de las enseñanzas de Formación Profesional hasta 
la población activa, basado en tres principios:
1.  Reconocimiento y acreditación de las competencias profesionales.
2.  Flexibilización accesibilidad de la Formación Profesional y a la orientación 
profesional.
3.  Incorporación de la digitalización, la innovación y el emprendimiento en el sistema 
de Formación Profesional.
Con la finalidad de cumplir con el objetivo del Plan de Formación Profesional, el 
Ministerio de Educación y Formación Profesional ha definido las siguientes actuaciones, 
de carácter estratégico, a las que se asignan recursos:
1.  Evaluación y acreditación de las competencias básicas y profesionales.
2.  Formación en digitalización aplicada a los sectores productivos para el profesorado 
de FP.
3.  Creación de Aulas de Emprendimiento en Formación Profesional.
4.  Redimensionamiento de la oferta de la Formación Profesional.
5.  Conversión de aulas en espacios de tecnología aplicada.
En el presupuesto de gastos vigente del Ministerio de Educación y Formación 
Profesional, en la aplicación presupuestaria 18.05.322B.455, se destina la cantidad de 
262.151.626,48 € para la ejecución en 2020 del Plan de Choque para la Formación 
Profesional y la Empleabilidad. La tramitación del expediente tiene la autorización del 
Ministerio de Hacienda prevista en el apartado sexto del Acuerdo de Consejo de Ministros 
de 27 de diciembre de 2019, por el que se establecen los criterios de aplicación de la 
prórroga de los Presupuestos Generales del Estado del año 2019, para el ejercicio 
presupuestario 2020.
El artículo 86.2 de la Ley 47/2003, de 26 de noviembre, General Presupuestaria, 
establece que la Conferencia Sectorial correspondiente acordará los criterios objetivos de 
distribución, así como las distribuciones resultantes, de los créditos destinados al 
cumplimiento de planes y programas conjuntos referidos a competencias de las 
Comunidades Autónomas, y que los compromisos financieros resultantes serán 
formalizados mediante Acuerdo del Consejo de Ministros.
De conformidad con el artículo 86.2 de la Ley 47/2003, de 26 de noviembre, General 
Presupuestaria, quedan formalizados, en los términos que figuran en el anexo, los criterios 
de distribución a las Comunidades Autónomas, aprobados en el seno de la Conferencia 
Sectorial de Educación en la reunión celebrada el 4 de diciembre de 2020, así como la 
distribución resultante del crédito destinado al siguiente programa de cooperación 
territorial: es
Plan de Formación Profesional para el crecimiento económico y social y la  Importe
Aplicación Presupuestaria
empleabilidad (euros)
Evaluación y Acreditación de competencias básicas y profesionales. 126.640.227,22 
Formación en digitalización aplicada a los sectores productivos. 2.485.672,03
Aulas de emprendimiento en Formación Profesional. 2.480.000,00
18.05.322B.455
Redimensionamiento de la FP: Ampliación 200.000 plazas FP. 118.910.829,16
Conversión de aulas en espacios de tecnología aplicada. 11.634.898,07
        Total. 262.151.626,48 
Esta formalización queda sometida a disponibilidades presupuestarias.
ANEXO I
Criterios de distribución y distribución resultante del crédito para la financiación del 
Plan de Formación profesional para el crecimiento económico y social y la 
empleabilidad.
Para dar cumplimiento y continuidad al Tercer Bloque del Plan Estratégico de la 
Formación Profesional, de los Programas de Cooperación Territorial 2010-2011 y al Plan 
de Choque para la Formación Profesional y la Empleabilidad, para responder a la situación 
planteada por las necesidades de digitalización de las estructuras productivas y del capital 
humano consecuencia de la pandemia COVID-19 y a la consolidación del Plan de 
Modernización de la Formación Profesional, en el presupuesto de gastos vigente del 
Ministerio de Educación y Formación Profesional se ha destinado un crédito de 
262.151.626,48 euros a transferencias a las Comunidades Autónomas para ayudas a 
Acciones del Plan de Formación Profesional para el crecimiento económico y social y la 
empleabilidad.
Este crédito debe permitir la continuidad hasta el 31 de diciembre de 2021 a los 
Programas de Cooperación Territorial e iniciar la ejecución en 2020 del Plan de Formación 
Profesional para el Crecimiento Económico y Social y la Empleabilidad. Para este 
Programa de Cooperación Territorial, los créditos financiados por el Ministerio de 
Educación y Formación Profesional, se distribuyen con cargo a Capítulo 4.
Los criterios de distribución utilizados en cada una de las actuaciones han sido los 
siguientes:
– Evaluación y acreditación de competencias básicas y profesionales:
• Coeficiente por personas en búsqueda de empleo sin estudios profesionalizantes.
• Coeficiente por personas en búsqueda de empleo de entre 30 y 64 años de edad.
• Coeficiente por dispersión geográfica de las Administraciones Públicas.
• Coeficiente por dispersión población activa.
La cuantía asignada a cada comunidad autónoma fue distribuida proporcionalmente a 
los criterios de distribución. El cálculo se hizo teniendo en cuenta los datos proporcionados 
por las Estadísticas de empleo del SEPE, datos consolidados. Abril 2020; datos de 
elaboración propia Ministerio de Educación y Formación Profesional y datos del Instituto 
Nacional de Estadística. 1T 2020. e.
– Formación en digitalización aplicada a los sectores productivos: 096ww
••    CCooeeffiicciieennttee  ppoorr  pneúrmsoenroa sto otaclu dpea deamsp. rEePsAas..
• Coeficiente por número total de PYME,s de menos de 200 trabajadores. Datos año
2019. Bc
•  Coeficiente por número de alumnos matriculados en todos los niveles de FP.
• Coeficiente por brecha de género en alumnado matriculado en familias profesionales 
industriales y tecnológicas. Alumnos matriculados en ciclos formativos de FPB y GM. 
Datos del curso 2016/2017.
• Coeficiente por dispersión de las administraciones públicas.
La cuantía asignada a cada comunidad autónoma fue distribuida proporcionalmente a 
los criterios de distribución. El cálculo se hizo teniendo en cuenta los datos proporcionados 
por el Instituto Nacional de Estadística, por las Estadísticas de las Enseñanzas no 
universitarias. Subdirección General de Estadística y Estudios del Ministerio de Educación 
y Formación Profesional. Datos curso 2018-2019 y con datos de elaboración propia del 
Ministerio de Educación y Formación Profesional.
– Aulas de emprendimiento en Formación Profesional:
•  Coeficiente centros públicos que imparten FP.
•  Coeficiente por número de alumnos matriculados en todos los niveles de FP.
•  Coeficiente por número de municipios menores de 10.000 habitantes.
• Coeficiente por brecha de género en alumnado matriculado en familias profesionales 
industriales y tecnológicas. Alumnos matriculados en ciclos formativos de FPB y GM. 
Datos del curso 2016/2017.
•  Coeficiente por dispersión de las administraciones públicas.
La cuantía asignada a cada comunidad autónoma fue distribuida proporcionalmente a 
los criterios de distribución. El cálculo se hizo teniendo en cuenta los datos proporcionados 
por el Instituto Nacional de Estadística. Datos provisionales a enero 2020; por las 
Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Subdirección General de Estadística y 
Estudios del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Datos curso 2018-2019 y 
con datos de elaboración propia del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
– Redimensionamiento de la Formación Profesional:
• Coeficiente por alumnado matriculado en FPB y Ciclos Formativos de GM.
• Coeficiente por centros que imparten FPB y Ciclos Formativos de GM.
• Coeficiente por centros que ofertan FP Dual.
• Coeficiente por número de empresas tecnológicas e industriales.
• Coeficiente por empresas participantes en FP Dual. Datos elaboración propia 
Ministerio de Educación y Formación Profesional, en base al dato de total empresas 
colaboradoras.
• Coeficiente por tasa de abandono educativo temprano
• Coeficiente por brecha de género en alumnado matriculado en familias profesionales 
industriales y tecnológicas. Alumnos matriculados en ciclos formativos de FPB y GM. 
Datos del curso 2016/2017.
• Coeficiente por dispersión de las administraciones públicas.
La cuantía asignada a cada comunidad autónoma fue distribuida proporcionalmente a 
los criterios de distribución. El cálculo se hizo teniendo en cuenta los datos proporcionados 
por el Instituto Nacional de Estadística. Datos DIRCE–2019; por las Estadística de las 
Enseñanzas no universitarias. Subdirección General de Estadística y Estudios del 
Ministerio de Educación y Formación Profesional. Datos curso 2018-2019; por la 
explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa (INE). Datos  es
EPA Año 2018 y con datos de elaboración propia del Ministerio de Educación y Formación  o
Profesional. 096www.
– Conversión de aulas en espacios de tecnología aplicada:
••  CCooeeffiicciieennttee  ppoorr  nceúnmtreorso  pdúeb alilcuomsn qouse m imatpraicruteland Foos remna tcoidóons P lroosf ensivioenleasl. de Formación
Profesional.
  • Coeficiente por número de  municipios menores de 10.000 habitantes.  
  • Coeficiente por brecha de g énero en alumnado matriculado en familias profesionale s 
industriales y tecnológicas. Alumnos matriculados en ciclos formativos de FPB y GM. 
       
Datos del curso 2016/2017.
• Coeficiente por dispersión de las administraciones públicas.
La cuantía asignada a cada comunidad autónoma fue distribuida proporcionalmente a 
los criterios de distribución. El cálculo se hizo teniendo en cuenta los datos proporcionados 
por el Instituto Nacional de Estadística, datos provisionales a enero 2020; por las 
  Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Subdirección General de Estadística y 
Estudios del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Datos curso 2018-2019 y 
 
con datos de elaboración propia del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
 
PLAN DE FORMACIÓN 
PROFESIONAL PARA EL   AULAS DE  CONVERSIÓN DE 
ACREDITACIÓN DE  FORMACIÓN EN  INCREMENTO DE 
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y  EMPRENDIMIENTO  AULAS EN ESPACIOS  TOTAL MEFP
COMPETENCIAS DIGITALIZACIÓN PLAZAS FP
SOCIAL Y LA EMPLEABILIDAD.  EN FP DE TECNOLOGÍA
2020
ANDALUCÍA 34.580.387,28 € 423.338,69 € 445.000,00 € 19.876.968,31 € 2.088.840,82 € 57.414.535,10 €
ARAGÓN 4.180.367,12 € 79.124,01 € 105.000,00 € 2.208.552,03 € 497.637,52 € 7.070.680,68 €
ASTURIAS (Principado de) 3.078.129,28 € 52.931,65 € 50.000,00 € 2.865.148,59 € 223.397,56 € 6.269.607,08 €
BALEARS (Illes) 4.693.181,32 € 64.701,67 € 45.000,00 € 5.711.196,18 € 208.856,83 € 10.722.936,00 €
CANARIAS 2.547.064,13 € 116.961,47 € 100.000,00 € 4.775.247,64 € 471.675,61 € 8.010.948,85 €
CANTABRIA 1.242.580,39 € 33.462,80 € 35.000,00 € 1.671.336,67 € 171.457,95 € 3.153.837,81 €
CASTILLA Y LEÓN 9.111.778,06 € 147.361,52 € 250.000,00 € 6.386.893,72 € 1.178.350,73 € 17.074.384,03 €
CASTILLA-LA MANCHA 3.255.522,60 € 117.601,99 € 160.000,00 € 6.725.458,78 € 739.507,07 € 10.998.090,44 €
CATALUÑA 10.846.054,34 € 447.975,95 € 395.000,00 € 18.921.918,78 € 1.840.122,73 € 32.451.071,80 €
COMUNITAT VALENCIANA 17.815.020,34 € 285.998,42 € 260.000,00 € 17.450.187,46 € 1.213.499,14 € 37.024.705,36 €
EXTREMADURA 1.670.365,23 € 56.002,15 € 75.000,00 € 3.856.012,47 € 362.101,94 € 6.019.481,79 €
GALICIA 8.232.120,49 € 160.530,38 € 155.000,00 € 6.864.418,49 € 729.430,80 € 16.141.500,16 €
MADRID (Comunidad de) 17.664.553,77 € 365.563,94 € 270.000,00 € 13.669.146,38 € 1.252.605,00 € 33.221.869,09 €
MURCIA (Región de) 4.499.901,26 € 77.171,46 € 65.000,00 € 3.879.888,71 € 315.193,30 € 8.837.154,73 €
NAVARRA (Comunidad Foral de) 2.032.410,99 € 35.804,85 € 45.000,00 € 2.387.623,82 € 215.719,45 € 4.716.559,11 €
RIOJA (La) 1.190.790,62 € 21.141,08 € 25.000,00 € 1.660.831,13 € 126.501,62 € 3.024.264,45 €
TOTALES 126.640.227,22 € 2.485.672,03 € 2.480.000,00 € 118.910.829,16 € 11.634.898,07 €262.151.626,48 € 
 
No se han tenido en cuenta los datos correspondientes a la Comunidad Autónoma del 
País Vasco, debido a su Régimen Foral, la financiación de este programa se realiza a 
través de los recursos de la Comunidad Autónoma.
Compromisos de colaboración
Las Comunidades Autónomas se comprometen a desarrollar las siguientes acciones, 
desde el 1 de septiembre de 2020 hasta el 31 de diciembre de 2021: es
– Evaluación y acreditación de competencias básicas y profesionales: Todas las  w.
derivadas del procedimiento, que van desde la inscripción del candidato, hasta, en su  096ww
ctéacsnoic, alas  enxepceedsaicriióans . fEinsatla dráen  lain calcurideadsit alacsió anc ptuaarcciioanl easc udmeruivlaabdlaes,  adseí  locos mproo claesd iamsiiesntetonsc idaes 
aMcinreisdtietaricoi ódne  dDeel fepnesrsao.nal de tropa y marinería que se efectúen en colaboración con el  BOE-A-cable e
 
– Formación en digitalización aplicada a los sectores productivos: Formación en 
digitalización aplicada a los sectores productivos, específica para docentes de FP. Se 
incluyen congresos, jornadas, y otras acciones formativas de carácter sectorial.
– Aulas de emprendimiento en Formación Profesional: La creación de 496 aulas de 
emprendimiento en centros de Formación Profesional y actuaciones destinadas a 
transformar el ecosistema del emprendimiento español.
– Redimensionamiento de la Formación Profesional: La creación de 59.240 nuevas 
plazas durante el curso académico 2020-2021, y el primer cuatrimestre del curso 
académico 2021-2022, con independencia del nivel y de la oferta.
– Conversión de aulas en espacios de tecnología aplicada: Conversión de aulas en 
espacios que se aproximen a entornos de trabajo, con incorporación de recursos propios 
de cada sector productivo, mediante simuladores y otros elementos tecnológicos.
Además, en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 86 de la Ley 47/2003, de 26 de 
noviembre, General Presupuestaria, no más tarde del 31 de marzo de 2022, las 
comunidades autónomas remitirán al Ministerio de Educación y Formación Profesional, un 
estado de ejecución indicando las cuantías totales de compromisos de créditos, 
obligaciones reconocidas y pagos realizados detallado para la aplicación presupuestaria 
del Presupuesto General del Estado desde la que se realice la transferencia de crédito. 
Las Comunidades Autónomas deberán proceder a un adecuado control de los fondos 
recibidos que asegure la correcta obtención, disfrute y destino de los mismos por los 
perceptores finales.
El Ministerio de Educación y Formación Profesional se compromete a:
– Mantener la coordinación y el apoyo técnico necesarios para la implementación y el 
desarrollo de las actuaciones, programas y proyectos en Formación Profesional en las 
comunidades autónomas.
– Poner a disposición de las Comunidades Autónomas el portal TodoFP como medio 
de difusión de las convocatorias y actuaciones que se realicen.
Las normas de justificación de los créditos recibidos por las Comunidades Autónomas 
vendrán recogidas y especificadas en los instrumentos jurídicos, convenios o resoluciones 
en los que se haya plasmado la distribución acordada por el Consejo de Ministros tal como 
establece la regla Cuarta del apartado 2 del artículo 86 de la Ley General Presupuestaria.
Información y difusión
Las actuaciones recogidas en este acuerdo, que se desarrollen en todas las 
Comunidades Autónomas, serán financiadas por el Ministerio de Educación y Formación 
Profesional.
Las publicaciones impresas o electrónicas y notificaciones hechas por cualquier medio 
contendrán el logo institucional del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
Las actuaciones de comunicación, convocatoria, publicidad, resolución y notificación 
derivadas de la aportación del Estado a este programa cumplirán los requisitos de 
publicidad, según los cuales en todas las actuaciones que se deriven de los instrumentos 
contractuales o convencionales realizados con cualquier persona física o jurídica, pública 
o privada, se insertará la imagen institucional, que ha de incluir siempre el Escudo de 
España  y  la  denominación  del  Ministerio,  tal  como  se  establece  en  el  Real 
Decreto  1465/1999, de 17 de septiembre, por el que se establecen criterios de imagen  es
institucional y se regula la producción documental y el material impreso de la Administración  o
General del Estado y, en la Resolución de 28 de febrero de 2020, por la que se actualiza  096www.
emeln intMriEesa tsneltauersia aA llc ecdosuem ed rIuemdn olaiad gd aAeeddn Cem sIoni nnsaistsuiettturjóoacn cidooióemnn aMa lG,si n aedidsnetaer porlaatsáls  tnd ihedenaol ebElo islp iattoaa rdcl aoioo b.nnjueeetsov ,da ee xe cgsltaurusstciovtau emrane  dqneute ed,  elcapo danirsstaitsrmitbeeunnc tilóoonss    OE-A-2020-17able en https://
créditos presupuestarios, así como su formalización, sin que en ningún caso pueda
entenderse que implica la ejecución de los citados créditos presupuestarios, el nacimiento 
de ningún tipo de obligación económica con cargo a los Presupuestos Generales del 
Estado a favor de las Comunidades Autónomas, ni, en consecuencia, la existencia de 
ningún derecho de cobro de las Comunidades Autónomas frente a la Administración 
General del Estado o sus entidades públicas vinculadas o dependientes.