BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 287 Viernes 30 de octubre de 2020 Sec. III.   Pág. 94037
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA,
RELACIONES CON LAS CORTES Y MEMORIA DEMOCRÁTICA
13270 Resolución de 28 de octubre de 2020, de la Subsecretaría, por la que se 
publica el Convenio entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional, 
la  Comunidad  Autónoma  de  Castilla-La  Mancha  y  la  Entidad  Pública 
Empresarial Red.es, M.P., para la ejecución del programa «Educa en Digital», 
mediante  acciones  para  apoyar  la  transformación  digital  del  sistema 
educativo.
La Ministra de Educación y Formación Profesional, la Consejera de Educación, 
Cultura y Deportes del Gobierno de Castilla-La Mancha y el Director General de la 
Entidad Pública Empresarial Red.es, M.P., han suscrito un Convenio para la ejecución 
del programa «Educa en Digital», mediante acciones para apoyar la transformación 
digital del sistema educativo.
Para general conocimiento, y en cumplimiento de lo establecido en el artículo 48.8 de 
la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público, dispongo la 
publicación en el «Boletín Oficial del Estado» del referido Convenio como anejo a la 
presente Resolución.
Madrid, 28 de octubre de 2020.–El Subsecretario de la Presidencia, Relaciones con 
las Cortes y Memoria Democrática, Antonio J. Hidalgo López.
ANEJO
Convenio entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional, el Gobierno de 
Castilla-La Mancha y la Entidad Pública Empresarial Red.es, M.P. para la ejecución 
del programa «Educa en Digital», mediante acciones para apoyar la transformación 
digital del sistema educativo. C 026/20-SP
REUNIDOS
De  una  parte,  doña  Isabel  Celaá  Diéguez,  Ministra  de  Educación  y  Formación 
Profesional, en virtud del Real Decreto 8/2020, de 12 de enero, actuando en el ejercicio 
de la competencia que le otorga el artículo 61 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de 
Régimen Jurídico del Sector Público.
De otra parte, doña Rosa Ana Rodríguez Pérez, Consejera de Educación, Cultura y 
Deportes, en virtud del Decreto del presidente 72/2019, de 7 de julio, por el que se 
nombra  Consejera  de  Educación,  Cultura  y  Deportes  del  Gobierno  de  Castilla-La 
Mancha, DOCM número 132, de 8 de julio de 2019.
De otra parte, don David Cierco Jiménez de Parga, Director General de la Entidad 
Pública Empresarial Red.es, M.P. con domicilio en la Plaza de Manuel Gómez Moreno 
s/n, 28020, Madrid y C.I.F. Q-2891006-E, nombrado por el Consejo de Administración en 
su sesión del 24 de julio de 2018 y facultado para este acto en virtud de las facultades  s
delegadas  a  su  favor  de  acuerdo  con  lo  dispuesto  en  el  artículo  14.1.k)  del  Real  e.
Decreto 164/2002, de 8 de febrero, por el que se aprueba el Estatuto de la entidad  w.
pública empresarial Red.es. 270ww
ComEul nMidaindis Ateurtioó nodme aE ddeu cCaacsiótinll a-yL aF oMramnacchióan ( ePn raodfeeslaionntael  «(lae nC oamdeulnaindtaed  «AMuEtóFnPo»m)a, »l)a, 
dy enlao mEinnatdidaasd,  inPdúivbidlicuaa lmEemntper,e «slaar iPaal rtRe»e dy.,e dse,  fo(ermn a acdoenljaunnttea,,  ««laRse Pda.ertse»s)» .podrán  ser  BOE-A-cable e
Todas las Partes se reconocen la capacidad jurídica necesaria para suscribir el 
presente Convenio Interadministrativo, y en su virtud,
EXPONEN
Primero.
Que la Comunicación de la Comisión al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité 
Económico y Social Europeo y al Comité de las Regiones sobre el Plan de acción para la 
educación digital, de 17 de enero de 2018, mantiene que la educación y la formación 
desempeñan un papel fundamental para impulsar el crecimiento, la innovación y la 
creación de empleo, y que los sistemas de educación y formación de Europa deben 
proporcionar a las personas los conocimientos, las habilidades y las competencias con 
visión de futuro que necesitan para innovar y prosperar. La tecnología digital enriquece el 
aprendizaje en una variedad de formas y ofrece oportunidades para ello, que deben ser 
accesibles para todos, y permite al mismo tiempo el acceso a una gran cantidad de 
información y de recursos. Sin embargo, los avances en la integración de la tecnología 
en la educación siguen siendo limitados. Una de las piezas clave de la educación digital 
consiste en garantizar la igualdad y la calidad del acceso y las infraestructuras.
El  proceso  de  transformación  digital  de  la  educación  en  España  requiere  la 
generalización  del  empleo  de  recursos  online,  de  herramientas  telemáticas  de 
comunicación y colaboración y de dispositivos y conexiones a Internet por parte tanto del 
personal docentes como del alumnado, y está demandando hacer un uso intensivo de 
las TIC, tanto en el aula, como en los formatos no presenciales.
Asimismo, en dicha Comunicación se propone llevar a cabo desarrollos ligados a la 
inteligencia artificial y al análisis de aprendizaje en la educación, aprovechando la gran 
cantidad  de  datos  disponibles,  con  el  objetivo  de  abordar  problemas  específicos  y 
mejorar la implementación y el seguimiento de los planes educativos.
Segundo.
Que el MEFP es el departamento de la Administración General del Estado encargado 
de la propuesta y ejecución de la política del Gobierno en materia educativa y de 
formación profesional.
Asimismo, corresponde al MEFP, la propuesta al Gobierno de la posición española 
en  el  ámbito  internacional  y  de  la  Unión  Europea  en  las  materias  propias  del 
departamento y, de acuerdo con los apartados p), q), r) y s) del artículo 3 del Real 
Decreto 498/2020, de 28 de abril, por el que se desarrolla la estructura orgánica básica 
del Ministerio de Educación y Formación Profesional, se atribuyen a la Secretaría de 
Estado de Educación, a través de la Dirección General de Evaluación y Cooperación 
Territorial,  el  ejercicio  de  funciones  vinculadas  al  desarrollo  de  la  Sociedad  de  la 
Información en la Educación en colaboración con las Comunidades Autónomas.
Tercero.
Que  Red.es,  entidad  pública  empresarial  adscrita  al  Ministerio  de  Asuntos 
Económicos  y  Transformación  Digital,  a  través  de  la  Secretaría  de  Estado  de 
Digitalización  e  Inteligencia  Artificial,  ha  colaborado  estrechamente  con  las 
administraciones educativas en la transformación digital de la educación en España,  s
concretamente en las enseñanzas de primaria y secundaria obligatoria. En el marco de  o
eeaedlcslotauu  caahcctaoiiov laansbseido scor, oa dnceoi ólte anldr , o edbsesja eeirn triofvhrolalao end s edtr eeuins ctttdeauigbfrearlearsecr  ynidl ateoesq s u TdipIpiCfreao rmegenrinea tnemetls oa á.smC  qbouintoev  eenhdiaounsc  aptcievoronm.  iCtliadoson ,s ienecsnuttiertuenc ciiooatn rdeaess    2020-13270n https://www.
Cuarto.
Que  Red.es,  fruto  de  la  colaboración  con  las  administraciones  educativas, 
actualmente está desarrollando el «Programa Escuelas Conectadas» cuya ejecución 
concluirá previsiblemente en 2022. Merced a «Escuelas Conectadas», los centros de 
primaria y secundaria están siendo dotados con acceso a Internet de banda ancha 
ultrarrápida, así como de redes inalámbricas internas de muy alta velocidad. «Escuelas 
Conectadas» dota a los centros de un nivel de conectividad que permite el trabajo 
concurrente e intensivo, con contenidos pesados como el vídeo, del alumnado y del 
profesorado  del  centro,  posibilitando  el  empleo  generalizado  de  las  TIC  y  de  los 
contenidos digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje en los centros docentes. 
«Escuelas  Conectadas»  está  situando  los  centros  docentes  españoles  al  nivel  de 
conectividad fijado en los objetivos de la European Gigabit Society de la Comisión 
Europea.
El Programa de Escuelas Conectadas en la Comunidad Autónoma de Castilla-La 
Mancha  está  llevándose  a  cabo  actualmente  habiéndose  alcanzado  un  porcentaje 
de 67,5% sedes docentes sobre un total de 1.072, previendo su finalización en 2021.
Quinto.
Que tras la declaración del estado de alarma para la gestión de la situación de crisis 
sanitaria ocasionada por la pandemia por COVID-19 mediante el Real Decreto 463/2020, 
de 14 de marzo, la sociedad española se ha enfrentado y se sigue enfrentando a una 
situación excepcional derivada de las medidas adoptadas. La pandemia por COVID-19 
ha  traído  consigo  una  severa  disrupción  de  la  actividad  educativa.  La  enseñanza 
presencial en los centros educativos se suspendió, y la docencia se trasladó al plano 
virtual, acelerando así el proceso de transformación digital de la educación, mediante la 
generalización  del  empleo  de  recursos  online,  de  herramientas  telemáticas  de 
comunicación y colaboración, y de dispositivos y conexiones a Internet por parte de 
docentes y alumnos. Asimismo es previsible que este traslado provisional de la docencia 
al plano virtual pueda continuar en un futuro, bien de manera total si se diere una 
situación similar que así lo requiriere, bien de manera combinada con la educación 
presencial.
Como consecuencia de este traslado de la actividad docente desde los centros 
educativos a los hogares, la pandemia por COVID-19 ha generado una nueva brecha 
digital, en la que el alumnado con dificultades de acceso a dispositivos y conectividad en 
sus domicilios han visto privados de continuar el curso escolar junto a sus profesores y 
pares. Dada la privilegiada situación de la extensión de la cobertura de servicios fijos y 
móviles en España, puede afirmarse que en un porcentaje muy elevado de casos esa 
brecha escolar obedece a motivos socioeconómicos.
Sexto.
Que el MEFP, a raíz de la pandemia por COVID-19, ha puesto en marcha el portal 
educativo «Aprendo en casa», con el objetivo de canalizar recursos, herramientas y 
aplicaciones educativas de calidad puestos a disposición del profesorado, de las familias 
y  del  propio  alumnado.  En  dicho  portal  mediante  enlaces  se  accede  a  materiales 
elaborados  y  puestos  en  marcha  por  las  comunidades  autónomas,  por  entidades 
privadas y por otros agentes colaboradores del proyecto. s
Séptimo. w.
DigiQtaulees ,e ql uMeE pFePr,s iegsuteá  ceolamboo roabnjedtoiv uons  baámsbicicoiso:so Plan de Digitalización y Competencias
1.  Mejorar la Competencia Digital Educativa, que incluye la del alumnado, la del
profesorado y la de los centros educativos.
2.  Implantar  el  Plan  Digital  de  Centro  Educativo  aportando  equipamiento, 
transformando  espacios,  aportando  formación  y  aplicando  métodos  de  Inteligencia 
Artificial para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3.  Crear Recursos Educativos Abiertos (REA) en formato digital.
4.  Fomentar el uso de metodologías y competencias digitales avanzadas.
El  programa  «Educa  en  Digital»  complementará  el  Plan  de  Digitalización  y 
Competencias Digitales.
Octavo.
Que la Comunidad Autónoma de Castilla la Mancha, a través de la Consejería de 
Educación Cultura y Deportes, ha anunciado un nuevo Plan Integral de Digitalización que 
se vertebra en cuatro ejes:
1.º  Dotación de equipamiento informático y tecnológico;
2.º  Herramientas digitales seguras y operativas para que el profesorado pueda 
trabajar con mayor fluidez con el alumnado, familias y entre docentes;
3.º  Impulso de la administración electrónica en el ámbito educativo para adaptar 
todos los procedimientos administrativos a la red;
4.º  Plan  de  formación  para  el  profesorado  basado  fundamentalmente  en  dos 
grandes  aspectos:  la  competencia  digital  docente  y  el  desarrollo  de  nuevas 
metodologías.
En cuanto al primero de estos ejes, que complementa el Convenio «Educación en 
Digital»  que  nos  ocupa,  implica  por  parte  de  la  Comunidad  Autónoma  la  compra 
significativa de ordenadores portátiles, cámaras de visión para el aula, dispositivos de 
conectividad (router y tarjetas sim) que deberán ir embebidos en los dispositivos y 
tabletas digitales.
Noveno.
Que Red.es tiene entre sus funciones la de realizar actuaciones encaminadas a la 
promoción y al desarrollo de la Sociedad de la Información en todos los ámbitos de la 
actividad económica y social, incluida la gestión de los fondos comunitarios previstos 
para estos fines, en los Programas Operativos FEDER 2014-2020 o 2021-2027, según 
aplique, que le corresponden, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 3 de su 
Estatuto, aprobado por el Real Decreto 164/2002, de 8 de febrero.
Décimo.
Que el Reglamento (UE) n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 
de diciembre de 2013, por el que se establecen las disposiciones generales relativas los 
Fondos  Estructurales  para  el  periodo  2014-2020,  entre  los  cuales  se  encuentra  el 
Programa Operativo Plurirregional de España (POPE), en el que se han incluido dentro 
del  Objetivo  Específico  2.3.1  «Promover  la  alfabetización  digital,  e-aprendizaje,  e-
inclusión, e-salud y soluciones digitales en estos campos» las siguientes categorías de 
gasto susceptibles de ser cofinanciadas por los Fondos, las actuaciones de puesta a 
disposición de la comunidad educativa de plataformas tecnológicas, recursos TIC y 
recursos didácticos digitales para su aplicación al proceso enseñanza-aprendizaje. s
Undécimo. w.
fondQous ee ularo dpiesopso nai blailsid aacdt udaec ioFnEeDsE cRo ngteemstpiolandaadso  epno er l Rpereds.eesn tep oCsoibnivlitean iloa. aplicación de
RegClaomne anrtroe g(UloE a)l  Nar.tºí c1u3lo0 31/7260 1d3e,l  eTlr aFtaodnod od eE Furuonpceioon adme ieDnetsoa drreo lllao  URneigóino nEaul ro(FpEeaD Ey Ra)l 
estará destinado a reducir las disparidades en cuanto al nivel de desarrollo de las
distintas regiones y el retraso de las regiones menos favorecidas, contribuyendo a la 
financiación de ayudas orientadas a reforzar la cohesión económica y social mediante la 
corrección de los principales desequilibrios regionales merced al apoyo al desarrollo y al 
ajuste estructural de las economías regionales.
Las  actuaciones  financiadas  con  los  fondos  europeos  del  Programa  Operativo 
Plurirregional de España se centrarán en mejorar el sistema educativo y potenciar los 
sistemas  de  aprendizaje,  el  desarrollo  de  productos  y  servicios  para  la  educación 
contribuyendo así a lograr la inclusión digital; favorecer la transformación digital de la 
educación en España, haciendo un uso intensivo de las TIC tanto en el aula como en los 
formatos no presenciales, combatiendo la brecha digital del alumnado y familias con 
dificultades de acceso a dispositivos y conectividad en sus hogares; y fomentar, a través 
de la inteligencia artificial, la aplicación de metodologías de enseñanza personalizada y 
de atención a las necesidades específicas del alumnado, tanto para el alumnado en 
general, como para quienes tienen necesidades educativas especiales. Asimismo, la 
creación de programas basados en la inteligencia artificial deberá tener en cuenta los 
sesgos de género tanto en la definición de los algoritmos como en los contextos en los 
que se va a aplicar.
En conclusión, inicialmente las actuaciones que Red.es realizará en ejecución del 
presente Convenio son cofinanciables mediante el Programa Operativo Plurirregional de 
España (POPE) del periodo de programación 2014-2020 de Fondos Europeos, o con el 
Programa Operativo que esté vigente en el momento de su ejecución.
Duodécimo.
Que el Ministerio de Educación y Formación Profesional, el Ministerio de Asuntos 
Económicos y Transformación Digital y la Entidad Pública Empresarial Red.es, M.P., 
suscribieron el 29 de junio de 2020 el «Convenio para la ejecución del programa Educa 
en  Digital,  mediante  acciones  para  apoyar  la  transformación  digital  del  sistema 
educativo», (en adelante «el Convenio Marco»).
Dicho Convenio recoge que las Comunidades Autónomas que así lo deseen podrán 
participar  en  el  desarrollo  de  las  acciones  previstas,  asumiendo  los  derechos  y 
obligaciones que les correspondan, en los términos y condiciones recogidos en el mismo 
mediante la suscripción del acta de adhesión al Convenio Marco y el correspondiente 
Convenio Interadministrativo.
Decimotercero.
Que el Gobierno de Castilla-La Mancha se encuentra en disposición de participar en 
el desarrollo de las actuaciones previstas en el Convenio Marco.
Por  todo  ello,  todas  las  partes  Acuerdan  suscribir  el  presente  Convenio 
interadministrativo, que se regirá por las siguientes
CLÁUSULAS
Primera.  Objeto del Convenio.
Constituye el objeto del presente Convenio interadministrativo la colaboración en el 
desarrollo del programa «Educa en Digital» en la Comunidad Autónoma de Castilla-La 
Mancha,  emprendiendo  acciones  para  apoyar  la  transformación  digital  del  sistema  e.
educativo consistentes en la dotación de dispositivos y de otros recursos educativos  w.
digitales, en la adecuación de las competencias digitales del personal docente y en la  270ww
aplicación de la inteligencia artificial a la educación personalizada.
Segunda.  Actuaciones.
Las  actuaciones  del  presente  Convenio  (en  adelante  «las  actuaciones»)  se 
enmarcarán en los siguientes ámbitos:
1.  Actuaciones de dotación de puestos educativos en el hogar y otros equipos 
adicionales.
A)  Puesto educativo en el hogar: dotación a los centros docentes identificados por 
la Comunidad Autónoma de equipamiento susceptible de ser prestado al alumnado en 
situación de vulnerabilidad. El «Puesto educativo en el hogar» consta de un dispositivo 
tipo ordenador portátil o equivalente con software de base necesario incorporado, junto 
con elementos de seguridad, configurado para uso educativo; y de una conexión a 
Internet. El puesto podrá incorporar las aplicaciones formativas proporcionadas por las 
administraciones educativas.
B)  Otras actuaciones: dotación de dispositivos tecnológicos y otros equipamientos 
adicionales  al  «Puesto  educativo  en  el  hogar».  Para  el  mejor  desarrollo  de  esta 
actuación se podrá confeccionar un inventario de los dispositivos y otro equipamiento 
tecnológico  con  los  que  cuentan  los  centros  docentes,  así  como  el  análisis  de 
necesidades.
2.  Actuaciones  de  dotación  de  recursos  educativos  digitales:  aplicaciones, 
herramientas y recursos curriculares. Puesta a disposición de aplicaciones, herramientas 
y recursos curriculares que faciliten la educación digital, tanto presencial en el centro 
como desde el hogar. En el desarrollo de estas actuaciones se contempla la confección 
de un inventario detallado de los recursos digitales con los que cuenta el sistema 
educativo, que incluya aplicaciones y contenidos, así como el análisis de necesidades, al 
objeto de determinar la diferencia entre los recursos de todo tipo disponibles y los 
necesarios.
3.  Actuaciones de formación para la competencia digital docente. Acciones para 
adecuar las competencias digitales del conjunto del profesorado al empleo de las TIC en 
su labor diaria, así como el desarrollo y aplicación de metodologías para la enseñanza 
en un contexto digital y, eventualmente, deslocalizado.
4.  Actuaciones de aplicación de la inteligencia artificial para establecer itinerarios de 
aprendizaje personalizados. Realización de proyectos basados en inteligencia artificial, 
de asistencia a docentes, alumnos y autoridades educativas, que permitan establecer 
itinerarios de aprendizaje personalizados para el alumnado, llevar el seguimiento de su 
actividad, y el análisis tanto individualizado como agregado de su evolución. En la 
aplicación de estos sistemas basados en inteligencia artificial deberán tenerse en cuenta 
los posibles sesgos de géneros tanto en la definición de los algoritmos, como en los 
contextos en los que se van a aplicar.
5.  Actuaciones de difusión, gestión, seguimiento y evaluación. Actuaciones para la 
gestión y seguimiento de lo proyectado en el marco del presente Convenio, incluidos 
trabajos de auditoría, gestión y apoyo técnico necesarios para su ejecución y para el 
cumplimiento de los requisitos establecidos en los artículos 115 y 125 del Reglamento 
(UE) n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de diciembre de 2013 
por el que se establecen las disposiciones generales relativas al Fondo Europeo de 
Desarrollo Regional, al Fondo Social Europeo y al Fondo de Cohesión y se deroga el 
Reglamento (CE) n.º 1083/2006. Al objeto de difundir las actuaciones y resultados que 
se  deriven  del  presente  Convenio,  se  podrán  desarrollar  acciones  de  difusión  y  e.
comunicación. En estas acciones de difusión y comunicación figurará la identificación del  w.
Gobierno de España, Ministerio de Educación y Formación Profesional, Comunidad  270ww
AEuutróonpoemo ad ed Dee sCaarrsotilllloa -RLeag iMonaanlc.ha  y  Red.es  junto  con  la  correspondiente  al  Fondo
neceLsaasr iaacst uapcairoan edsa rre fceurimdapsli mdeie ndtiofu saió nl,a g eosbtilóigna cyi ósne gudiem ieinnfotor msea r reafile rpeúnb, ltiacnot od ae  lalas   BOE-A-cable e
participación de la Unión Europea, como a las actuaciones de gestión y seguimiento de 
los contratos públicos necesarios para realizar las actuaciones, y las auditorías técnicas 
de calidad de los trabajos realizados. En concreto, se adquirirán e instalarán los carteles 
exigidos por el Reglamento (UE) n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, 
de 17 de diciembre de 2013, sobre la financiación de la infraestructura en aquellos 
centros docentes beneficiarios de la misma, así como se abonarán los gastos derivados 
de contratar apoyo técnico especializado que ayude a definir las características técnicas 
o  que  audite  los  servicios  y  bienes  entregados  por  las  empresas  adjudicatarias 
responsables del desarrollo de las infraestructuras y de la provisión del equipamiento, si 
esto se estima necesario y conveniente para su correcta adecuación a los estándares 
exigidos por la Unión Europea en la aplicación de los fondos.
Tercera.  Obligaciones de las Partes.
1.  Obligaciones del Ministerio de Educación y Formación Profesional:
El Ministerio de Educación y Formación Profesional se obliga a:
(i)  Proporcionar en su caso, las aplicaciones formativas a instalar en los equipos, tal 
como se recoge en la cláusula segunda, epígrafe 1 A).
(ii)  Recoger toda la información que sea necesaria para la adecuada ejecución del 
Convenio.
(iii)  Poner a disposición del proyecto los medios humanos y materiales necesarios 
para que se puedan desarrollar las actuaciones previstas en la cláusula segunda en el 
ámbito de las competencias del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
(iv)  Identificar, junto a la Comunidad Autónoma y a Red.es, los proyectos a llevar a 
cabo en desarrollo del presente Convenio, previstos en la cláusula segunda, conforme a 
los términos del mismo.
(v)  Participar activamente en la definición y el progreso de los proyectos basados 
en inteligencia artificial de asistencia a docentes, alumnos y autoridades educativas, 
previstos en la cláusula segunda, así como colaborar en su evaluación.
(vi)  Realizar el seguimiento y evaluación de los proyectos que ejecute el MEFP en 
el marco del presente Convenio e informar a la Comisión de Seguimiento.
(vii)  Proporcionar semestralmente a Red.es la información acerca del valor de los 
indicadores descritos en la cláusula séptima de seguimiento, y dar cumplimiento a las 
obligaciones previstas en la cláusula quinta relativas al FEDER.
(viii)  Consensuar  con  las  Partes  el  contenido  de  eventos,  notas  de  prensa  o 
cualquier otro acto que contribuya difundir el presente Convenio.
2.  Obligaciones de Red.es:
Red.es se obliga a:
(i)  Aportar la financiación prevista en la cláusula cuarta.
(ii)  Identificar, junto a la Comunidad Autónoma y al Ministerio de Educación y 
Formación  Profesional,  los  proyectos  a  llevar  a  cabo  en  desarrollo  del  presente 
Convenio, de acuerdo con la cláusula segunda, conforme a los términos del mismo.
(iii)  Realizar  la  ejecución  material  de  las  actuaciones  previstas  en  la  cláusula 
segunda que le corresponden conforme a los términos del presente Convenio, siempre y 
cuando exista crédito adecuado y suficiente. es
En particular, para la dotación del «Puesto educativo en el hogar» Red.es elaborará  o
Aeunqneuuactóeis(pin svaoi)edm msaipadeRe enecustaoin,f li iaceza snavce rsei  oeuznls a es sgcseuie lgsincutcéetirrmcinotno siei  cdnleaootlsso c  C eyqon puentreevovsa ec.lesnuediaoricm áipnóiea nnr padtuo eesq l suotesad, s ep e roanay  ededcqli stuocpiasso siscqoiiucó ienqó  unee jye d cseue dt eelaa slj aupC slieetoengmntui dueaan  dids deauendsl     OE-A-2020-13270able en https://www.
el marco del presente Convenio e informar a la Comisión de Seguimiento.
(v)  Consensuar con las Partes el contenido de eventos, notas de prensa o cualquier 
otro acto que contribuya difundir el presente Convenio.
3.  Obligaciones de la Comunidad Autónoma:
La Comunidad Autónoma se obliga a:
(i)  Aportar la financiación prevista en la cláusula cuarta.
(ii)  Colaborar en la recogida de toda la información que sea necesaria para la 
adecuada ejecución del Convenio, facilitando a Red.es toda la información necesaria 
para llevar a cabo las actuaciones previstas en la cláusula segunda, garantizando la 
corrección y veracidad de la misma, y destinar los recursos necesarios que hagan 
posible la correcta ejecución de dichas actuaciones.
(iii) Identificar, junto al MEFP y a Red.es, los proyectos a llevar a cabo en desarrollo 
del presente Convenio, previstos en la cláusula segunda, conforme a los términos del 
mismo.
(iv)  Identificar  los  centros  educativos  receptores  de  la  dotación  de  puestos 
educativos en el hogar y equipos adicionales para el sistema educativo contemplada en 
la cláusula segunda, epígrafe 1.
(v)  Realizar  las  actuaciones  necesarias  para  asegurar  un  nivel  óptimo  de 
rendimiento del equipamiento puesto a su disposición en el marco de este Convenio, y 
su mantenimiento durante un plazo de cinco años, ajustándose en todo caso a lo 
previsto en la cláusula quinta relativa al FEDER.
(vi)  Obligaciones  específicas  de  la  actuación  1.A)  de  «Puesto  educativo  en  el 
hogar»:
a.  Articular la distribución de los dispositivos y equipos mediante préstamo a los 
alumnos que se encuentren en situación de vulnerabilidad, con el objetivo de garantizar 
la equidad en el acceso a los procesos de educación digital de todo el alumnado.
b.  Llevar a cabo el seguimiento permanente de la ubicación del equipamiento 
informático cuando se encuentre en situación de préstamo, proporcionando, en el seno 
de la Comisión de Seguimiento, una relación del equipamiento informático en situación 
de préstamo por enseñanzas en las que está matriculado el alumnado, tanto al inicio del 
préstamo como a la finalización del curso escolar.
c.  Cumplimentar la tabla que figura en el Anexo I de este Convenio con la relación 
de centros docentes y el número de «puestos educativos en el hogar» necesarios en 
cada centro, que deberá ser aprobada por la Comisión de Seguimiento prevista en la 
cláusula octava del presente Convenio en un plazo máximo de quince días naturales a 
contar desde que el convenio sea eficaz, es decir, desde su inscripción en el Registro 
Electrónico  estatal  de  Órganos  de  Instrumentos  de  Cooperación  del  sector  público 
estatal y su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».
d.  Comunicar  en  el  seno  de  la  Comisión  de  Seguimiento,  si  la  Comunidad 
Autónoma  se  adhiere  a  las  especificaciones  técnicas  definidas  por  Red.es  para  el 
«Puesto educativo en el hogar» con el objeto de agilizar la ejecución de esta actuación; o 
bien desea introducir especificidades propias en dichas especificaciones.
e.  Proporcionar  el  software  educativo,  los  recursos  didácticos  o  aplicaciones 
formativas a instalar en los equipos, facilitando las licencias corporativas que sean 
necesarias, tal como se recoge en la Cláusula segunda, epígrafe 1.A).
f.  Poner a disposición del proyecto «Puesto educativo en el hogar» un servicio de 
atención a usuarios que será el punto de contacto de los centros o de los alumnos desde  e.
sus hogares para realizar consultas y/o comunicar incidencias. w.
indic(vaidi)o rePsr odpeosrccriiotonsa re sne mla ecsltáruaslmulean tseé pat imRead d.ees  slae giunifmorimenatcoi,ó ny  adcaer rccuam dpelli mvaielonrto d ae  llaoss 
oblig(vaiciii)o neLsle pvarer vias tacsa beon  laac ccliáounseusl ad qeu icnatap areciltaatcivióans  adl eF ElaD EcRom. petencia digital docente
contempladas en el epígrafe 3 de la cláusula segunda, para adecuar las competencias
digitales del conjunto del profesorado al empleo de las TIC en su labor diaria, así como el 
desarrollo y aplicación de metodologías para la enseñanza en un contexto digital y, 
eventualmente, deslocalizado.
(ix)  Participar activamente en la definición y el progreso de los proyectos basados 
en inteligencia artificial de asistencia a docentes, alumnos y autoridades educativas, 
previstos en la cláusula segunda, así como colaborar en su evaluación.
(x)  Realizar el seguimiento y evaluación de los proyectos que ejecute la Comunidad 
Autónoma en el marco del presente Convenio e informar a la Comisión de Seguimiento.
(xi)  Consensuar  con  las  Partes  el  contenido  de  eventos,  notas  de  prensa  o 
cualquier otro acto que contribuya difundir el presente Convenio.
Las Partes se comprometen a realizar cuantas acciones resulten precisas para la 
correcta y completa ejecución de las actuaciones previstas en este Convenio.
Cuarta.  Financiación.
Conforme  a  la  presente  Cláusula  de  financiación,  las  Partes  comprometen  una 
dotación inicial de fondos para el desarrollo de las actuaciones del epígrafe 1 de la 
cláusula segunda.
Mediante la suscripción de adenda al presente Convenio, se podrán dotar fondos 
adicionales tras realizar los análisis de necesidades previstos en la cláusula segunda, 
para llevar a cabo las actuaciones en las que no se contempla una dotación inicial de 
fondos. Dichas adendas especificarán no solo la financiación adicional sino la actuación 
o actuaciones a desarrollar de los ámbitos contemplados en dicha cláusula.
Las  actuaciones  previstas  en  los  epígrafes  4  y  5  de  la  cláusula  segunda  se 
sufragarán con cargo a la partida prevista a tal efecto en el Convenio Marco.
Las inversiones previstas para las actuaciones del epígrafe 1 de la Cláusula Segunda 
se  destinarán  prioritariamente  a  la  actuación  1.A  «Puesto  educativo  en  el  hogar», 
ascendiendo  las  mismas  a  un  máximo  de  10.041.119,13  euros,  de  los  cuales 
hasta 8.032.895,31 euros serán aportados por Red.es, y hasta 2.008.223,82 euros por la 
Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, según la siguiente distribución:
Actuaciones de dotación de puestos educativos en el hogar y otros equipos adicionales
  Euros Porcentaje
Aportación de Red.es. 8.032.895,31 80
Aportación de la C.A. de Castilla-La Mancha. 2.008.223,82 20
  Total. 10.041.119,13 100
El importe de cofinanciación a cargo de la Comunidad Autónoma de Castilla-La 
Mancha será transferido a Red.es antes del 31 de diciembre de 2020.
Red.es  presentará  anualmente  y  en  el  seno  de  la  Comisión  de  Seguimiento 
certificación emitida por el Director General o el Director de Administración y Finanzas 
con la justificación de las inversiones realizadas en cada ejercicio económico.
La  ejecución  de  las  inversiones  estará  sujeta  en  todo  caso  a  la  disponibilidad 
presupuestaria de las Partes.
Quinta.  Cláusula FEDER. o
A efectos de que Red.es pueda realizar las funciones que le corresponden como  270ww
Odergl aRneisgmlaom eInntteor m(UedEi)o  nd.eº  1co3n0f3o/r2m01id3a dd eclo nP alorl admisepnuteos tEou eronp eelo a ryt ícduello  C6o0n ys ecjoon, cdoer d1a7n tdees 
diciembre de 2013, por el que se establecen las disposiciones generales relativas al
Fondo  Europeo  de  Desarrollo  Regional,  al  Fondo  Social  Europeo  y  al  Fondo  de 
Cohesión y se deroga el Reglamento (CE) n.º 1083/2006, las Partes acuerdan:
1)  Que cuando se hable de la actuación se haga mención de las actuaciones objeto 
del presente Convenio, informando al público de la participación de la Unión Europea, y 
en su caso, del Fondo participante.
2)  Que Red.es coloque una placa explicativa permanente, visible en la localización 
donde se realicen las actuaciones, en la que se indicará el tipo y el nombre de las 
referidas actuaciones, además de la información referida en las letras a), b) y c) del 
apartado 3) de la presente cláusula.
3)  Que las placas, carteles y cualquier documento (cuadernillos, folletos, notas 
informativas  o  de  cualquier  otro  tipo)  que  se  realicen  sobre  las  intervenciones 
cofinanciadas por los fondos estructurales incluyan:
a.  El emblema de la Unión Europea, de conformidad con las normas gráficas 
establecidas  en  el  Reglamento  (UE)  n.º  821/2014  (Capitulo  II)  y  Reglamento  (UE) 
n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de diciembre de 2013, así 
como la referencia a la Unión Europea.
b.  La referencia «Fondo Europeo de Desarrollo Regional».
c.  Una  declaración  en  la  que  se  informe  que  el  programa  operativo  ha  sido 
cofinanciado por el FEDER y en la que se destaque el valor añadido de la intervención 
de  la  Comunidad  Europea,  de  preferencia:  «Una  manera  de  hacer  Europa»,  o  la 
declaración que, en su caso, acuerde la Autoridad de Gestión.
4)  Que formen parte de la lista de operaciones prevista en el artículo 115.2 del 
Reglamento  1303/2013,  de  17  de  diciembre,  de  las  actuaciones  realizadas  con 
financiación comunitaria.
5)  Que  el  beneficiario  final  de  las  actuaciones  realizadas  en  ejecución  de  la 
obligación de inversión asumida en el presente Convenio y financiada con ayudas del 
FEDER garantice, en relación con el cumplimiento de la normativa europea que regula 
las ayudas, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 71 del Reglamento (UE) 
n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de diciembre de 2013, por el 
que se establecen las disposiciones generales relativas al Fondo Europeo de Desarrollo 
Regional, al Fondo Social Europeo y al Fondo de Cohesión y se deroga el Reglamento 
(CE) n.º 1083/2006, que el proyecto no sufrirá una modificación sustancial antes de 
transcurridos cinco años de su término que afecte a su naturaleza o a sus condiciones 
de ejecución o que otorgue a una empresa o a un organismo público ventajas indebidas, 
y que se derive de un cambio en la naturaleza de la propiedad de una infraestructura o 
del cese de una actividad productiva. El beneficiario deberá cumplimentar la tabla que 
figura en el anexo II del presente Convenio para el seguimiento del equipamiento.
6)  Que comuniquen a Red.es cualquier alteración importante que se produzca en 
los equipos y licencias objeto del Proyecto, en su uso y destino.
7)  Que  con  carácter  general,  las  Partes  se  cumplan  cuantas  disposiciones 
comunitarias y nacionales le resulten aplicables como destinatarias de las actuaciones 
cofinanciables con FEDER así como a permitir y facilitar que se puedan realizar las 
auditorías y comprobaciones necesarias para verificar el cumplimiento de la normativa 
aplicable.
8)  Que Red.es se obligue a conservar la documentación administrativa relacionada 
con  las  actuaciones  objeto  del  presente  Convenio  que,  dada  su  naturaleza,  le  s
corresponda  custodiar,  en  los  términos  y  plazos  previstos  en  el  artículo  140  del  oe.
dRniaeccigei9loma)n mbarelQ eny utd oeee   u(2lorC0osE1p 3)eg .aan s.eºto ns1  l3od0 e3rre/i2vfe0ar1de3on sted  edale  lP supabrrelvasemennectnieot onC alEoidnuavrdoe pndeioeo l  cygu amdsetpoll a, nCe oncn oscneo jnolca, r ednteoo  rmc1o7an ti dvlaae    2020-13270n https://www.
Orden HFP/1979/2016, de 29 de diciembre, por la que se aprueban las normas sobre los
gastos subvencionables de los programas operativos del Fondo Europeo de Desarrollo
Regional  para  el  período  2014-2020,  y  con  lo  establecido  en  el  Reglamento  (UE) 
n.º 1303/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 17 de diciembre.
10)  Que se apliquen medidas antifraude eficaces y proporcionadas, en su ámbito 
de gestión, sobre el cumplimiento de la normativa en materia de subvenciones y, en su 
caso, contratación pública, así como evitar la doble financiación y la falsificación de 
documentos.  Posibilidad  de  que  se  comunique  por  Red.es  al  Servicio  Nacional  de 
Coordinación  Antifraude  (SNCA)  aquellos  hechos  que  pudieran  ser  constitutivos  de 
fraude o irregularidad.
Sexta.  Cumplimiento de requisitos técnicos y transmisión de la propiedad.
La Comunidad Autónoma garantiza a Red.es que los centros que se beneficien de 
las  actuaciones  cumplen  los  requisitos  técnicos  necesarios  para  que  los  bienes  y 
servicios proporcionados por Red.es resulten inmediatamente operativos.
La propiedad de todo el equipamiento y demás bienes suministrados por Red.es, en 
cumplimiento de la obligación de inversión prevista en la cláusula cuarta, se entenderá 
transmitida  a  la  Comunidad  Autónoma  en  el  momento  en  que  dichos  bienes  sean 
puestos a disposición de los centros beneficiarios o, en su caso, en el momento en que 
estos bienes sean puestos a disposición de la Comunidad Autónoma en el lugar que ésta 
señale al efecto.
Una vez transmitida la propiedad de los equipamientos, la titularidad de los mismos 
será de la Comunidad Autónoma.
En todo caso, dichos bienes serán destinados de forma permanente, como mínimo 
durante los plazos establecidos, a los fines previstos en el presente Convenio.
Séptima.  Seguimiento de la ejecución e impacto de los proyectos.
A fin de que las Partes puedan evaluar el desarrollo de las actuaciones, Red.es 
realizará el seguimiento de los proyectos objeto del presente Convenio, sin perjuicio de 
las competencias de la Comunidad Autónoma.
Todos los proyectos incorporarán con carácter obligatorio una batería de indicadores 
de seguimiento e impacto conforme a la tabla de la presente cláusula. La evolución anual 
de estos indicadores, así como el detalle de los proyectos desarrollados cada año, se 
presentarán en la Comisión de Seguimiento del presente Convenio para su aprobación 
por sus miembros. La Comisión de Seguimiento prevista en la cláusula octava podrá 
solicitar en cualquier momento información acerca del progreso de los indicadores, así 
como proponer otros indicadores que considere relevantes para medir las actuaciones 
previstas en el presente Convenio.
Indicador
Número de «Puestos educativos en el hogar» suministrados a los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma 
1
(distribución por provincias).
Número total de otros equipos adicionales puestos a disposición de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad 
2
Autónoma (distinguiendo por tipo de dispositivo).
3 Número de centros sostenidos con fondos públicos beneficiarios del equipamiento (por tipo de centro-Escuela Infantil, CEIP, IES,…).
Porcentaje de centros sostenidos con fondos públicos beneficiarios del equipamiento respecto del total de sostenidos con fondos públicos de la 
4 s
Comunidad Autónoma (por tipo de centro-Escuela Infantil, CEIP, IES,…). e.e
Número de alumnos beneficiados del préstamo de «Puestos educativos en el hogar» por enseñanzas (Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, FP)  w.
5 matriculados en centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma. 270ww
6 Peno rcceennttraojse  sdoes atelunmidnoos sc obne nfoenficdioasri opsú bdleicl opsr é(sptoarm eon sdeeñ «aPnzuaess t(oInsf aendtuilc, aPtirvimosa reian,  eEl ShOog, aBra»c rheisllepreacttoo,  dFePl )t.otal de la Comunidad Autónoma matriculados
7 Número de recursos educativos digitales: aplicaciones, herramientas y recursos curriculares puestos a disposición de los centros sostenidos  BOE-A-cable e
con fondos públicos de la Comunidad Autónoma.
8 Número de docentes destinatarios de capacitación de la competencia digital docente de la Comunidad Autónoma por enseñanzas.
9 Número de proyectos de enseñanza personalizada utilizando técnicas de inteligencia artificial en la Comunidad Autónoma.
Número de centros sostenidos con fondos públicos que llevan a cabo enseñanza personalizada utilizando técnicas de inteligencia artificial en la 
10
Comunidad Autónoma.
Número de alumnos destinatarios de la enseñanza personalizada utilizando técnicas de inteligencia artificial en la Comunidad Autónoma y por 
11
enseñanzas.
12 Indicador FEDER. CV4c: valor los equipos y software/licencias informáticos relacionados con COVID-19 para educación (gasto público total en euros).
La Comunidad Autónoma y el MEFP facilitarán a Red.es toda la información que sea 
necesaria para la medición de dichos indicadores, conforme a lo establecido en la 
cláusula tercera.
Octava.  Comisión de Seguimiento del presente Convenio.
Se  crea  una  Comisión  de  Seguimiento  del  Convenio,  constituida  por  dos 
representantes del Ministerio de Educación y Formación Profesional, dos representantes 
de la Comunidad Autónoma y dos representantes de Red.es, que serán designados 
expresamente. La sustitución, con carácter definitivo o temporal, de cualquiera de los 
miembros de la Comisión de Seguimiento, será anunciada en la convocatoria de la 
reunión correspondiente, y quedará debidamente reflejada en el acta de esta.
La  presidencia  de  la  Comisión  de  Seguimiento  corresponderá  a  Red.es,  quien 
también designará al Secretario, que actuará con voz pero sin voto.
A las reuniones de la Comisión de Seguimiento podrán asistir invitados de cada una 
de las Partes, que actuarán con voz pero sin voto.
La Comisión de Seguimiento tiene las siguientes competencias:
– La aprobación de los proyectos para el desarrollo de las actuaciones previstas en 
la cláusula segunda.
– La aprobación de la relación de centros docentes proporcionado por la Comunidad 
Autónoma a los cuales se proporcionará el «Puesto educativo en el hogar», y el número 
de estos puestos.
– La evaluación del logro de objetivos.
– La revisión y aprobación de una memoria anual de actuaciones.
– La aprobación de las especificaciones técnicas finales que serán incorporadas a 
las licitaciones incoadas por Red.es. En concreto las relativas al «Puesto educativo en el 
hogar» tendrán en cuenta lo contemplado en la cláusula tercera, apartado 3 vi) d.
Adicionalmente a las funciones previstas en el presente Convenio, la Comisión de 
Seguimiento resolverá los problemas de interpretación y cumplimiento que se deriven del 
mismo. Asimismo, podrá proponer la tramitación de adendas al presente Convenio, con 
mejoras y modificaciones de las actuaciones previstas en el mismo; dichas adendas 
deberán  tramitarse  conforme  a  lo  previsto  en  la  cláusula  decimocuarta.  Cualquier 
propuesta que se acuerde en este sentido deberá reflejarse por escrito en un acuerdo de 
Comisión de Seguimiento que se someterá a la firma de todos sus miembros.
La Comisión de Seguimiento se reunirá en sesión constitutiva en el plazo de un mes 
desde la inscripción del Convenio en el Registro Electrónico estatal de Órganos de 
Instrumentos de Cooperación del sector público estatal y su publicación en el «Boletín  s
Oficial del Estado», y podrá reunirse cuantas veces lo solicite cualquiera de las Partes.  oe.
dJEuinsr pítdLouiadec oosCt  ocdoa emesln oisS ,ei óesl nceat  orreterís cutPuanúlbiorblá el1 iccc5eoo rmy,á  y oss i gemuussíitn eaninrmoátero mss u uadnjseea t  ailvna et aeLz r elnaoyals  sa4  dñ0dio/se2.p 0uf1ue5ns,ct odio ene a1nm  deieel  naotrcotít cudubelrone t,r5 od4 e d dReelé  lmgai amLreceony    2020-13270n https://www.
Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, en lo
que se refiere a la designación de sus miembros. Bc
En  todo  lo  no  previsto,  se  sujetará  al  régimen  jurídico  que  para  los  órganos 
colegiados se establece en la sección tercera, del capítulo segundo, del título preliminar 
de la Ley 40/2015, de Régimen Jurídico del Sector Público.
Novena.  Protección y seguridad de la información.
El tratamiento de los datos personales que precisen las Partes que suscriben el 
presente Convenio, se sujetará a la normativa nacional y comunitaria en materia de 
protección de datos, en especial, a la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de 
Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales y al Reglamento 
(UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a 
la  protección  de  las  personas  físicas  en  lo  que  respecta  al  tratamiento  de  datos 
personales  y  a  la  libre  circulación  de  estos  datos  y  por  el  que  se  deroga  la 
Directiva 95/46/CE.
Décima.  Naturaleza del presente Convenio.
El presente Convenio es un Convenio interadministrativo de los previstos en el 
artículo 47.2.a) de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector 
Público y, por tanto, se sujeta a lo en ella dispuesto (capítulo VI, del título preliminar).
Undécima.  Vigencia del presente Convenio.
El presente Convenio tendrá una duración de cuarenta y seis meses y resultará 
eficaz una vez inscrito en el Registro Electrónico estatal de Órganos e Instrumentos de 
Cooperación del sector público estatal y publicado en el «Boletín Oficial del Estado», de 
conformidad con lo establecido en el artículo 48.8 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, sin 
perjuicio de la vigencia de las obligaciones derivadas de reglamentos comunitarios, 
pudiendo prorrogarse por acuerdo de las Partes. La vigencia de este Convenio, así como 
su posible prórroga no podrán exceder los plazos establecidos en el artículo 49.h) de la 
Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público.
Duodécima.  Extinción del Convenio y efectos.
El presente Convenio se extinguirá por el cumplimiento de las actuaciones que 
constituyen su objeto, o por incurrir en alguna de las siguientes causas de resolución:
a)  El  transcurso  del  plazo  de  vigencia  del  convenio  sin  haberse  acordado  la 
prórroga del mismo.
b)  El acuerdo unánime de todos los firmantes.
c)  El incumplimiento de las obligaciones y compromisos asumidos por parte de 
alguno de los firmantes.
d)  Por decisión judicial declaratoria de la nulidad del convenio.
El cumplimiento o la resolución del Convenio darán lugar a la liquidación del mismo 
con el objeto de determinar las obligaciones y compromisos de cada una de las Partes 
en los términos establecidos en el artículo 52 de la Ley 40/2015.
No obstante lo anterior, si cuando concurra cualquiera de las causas de resolución 
del convenio existen actuaciones en curso de ejecución, las Partes, a propuesta de la 
Comisión de Seguimiento, podrán acordar la continuación y finalización de aquellas que  s
consideren  oportunas,  estableciendo  un  plazo  improrrogable  para  su  finalización,  oe.
transcurrido el cual deberá realizarse la liquidación de las mismas en los términos  w.
Desetcaibmleocteidroces rean.  eCl poánrsraefcou eanncteiariso re.n caso de incumplimiento. 2020-13270n https://ww
En caso de incumplimiento del Convenio por una de las Partes, cualquiera de las
otras dos podrá notificar a la Parte incumplidora un requerimiento para que cumpla en el
plazo de un mes con las obligaciones o compromisos que se consideran incumplidos. 
Este requerimiento será comunicado también a la Comisión de Seguimiento que deberá 
hacer  constar  en  el  acta  correspondiente  el  cumplimiento  o,  en  su  caso,  el 
incumplimiento de las obligaciones recíprocas de cada Parte.
Si  trascurrido  el  plazo  de  un  mes  desde  el  requerimiento  persistiera  el 
incumplimiento, la Parte que lo dirigió notificará a las otras Partes y a la Comisión de 
Seguimiento, la concurrencia de la causa de resolución y se entenderá resuelto el 
Convenio. En este caso, la Parte incumplidora habrá de reparar los daños y perjuicios 
que hubiere causado a las otras Partes.
Decimocuarta.  Modificación del Convenio.
El presente Convenio solo podrá ser modificado, siguiendo los mismos trámites que 
para su suscripción, por acuerdo de los firmantes originarios del Convenio.
Decimoquinta.  Régimen de resolución de conflictos.
La resolución de las controversias que pudieren plantearse sobre la interpretación y 
ejecución  del  presente  Convenio,  deberán  solventarse  de  mutuo  acuerdo  entre  las 
Partes, a través de la Comisión de Seguimiento. El orden jurisdiccional contencioso-
administrativo es el competente para conocer las cuestiones que puedan suscitarse 
entre las Partes en relación con el mismo, a través de la Ley 29/1998, de 13 de julio, 
reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Administrativa.
Y en prueba de conformidad, las Partes firman el presente Convenio, en Madrid a 22 
de octubre de 2020.–La Ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá 
Diéguez.–La Consejera de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Castilla-La 
Mancha,  Rosa  Ana  Rodríguez  Pérez.–El  Director  General  de  la  Entidad  Pública 
Empresarial Red.es, M.P., David Cierco Jiménez de Parga.
ANEXO I
Tabla de identificación de puestos educativos en el hogar necesarios
Identificación del centro docente (cabecera o sede principal) Identificación de puestos 
Curso 2020-21 educativos en el hogar
N.º total de  N.º de Puestos 
Código de  Denominación  Denominación  alumnos del  educativos en el 
Localidad Municipio Provincia Enseñanza
centro genérica específica centro (todas sus  hogar para 
sedes) préstamo
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                  e.
                  270www.
                         
ANEXO II
Tablas para seguimiento de equipos FEDER
Tabla de inicio de proyecto, a completar por Red.es, indicando la situación de los equipos 
suministrados
Número serie Marca Modelo Nombre centro Dirección centro Código postal Localidad Provincia Persona de contacto (opcional) Observaciones
                   
A completar por la Comunidad Autónoma, dentro de los dos primeros meses de cada 
ejercicio, durante el plazo de cinco años, notificando las actuaciones realizadas
Actuación N.º de serie original Centro anterior Centro nuevo N.º de serie nuevo
Traslado (1).        
Sustitución (2).        
(1)  Traslado: cuando un equipo se ha movido de un centro a otro sin necesidad de que haya sido 
sustituido.
(2)  Sustitución: cuando se sustituye un equipo por otro, en una misma ubicación.