BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 233 Miércoles 29 de septiembre de 2021 Sec. I.   Pág. 119537
I. DISPOSICIONES GENERALES
MINISTERIO DE UNIVERSIDADES
15781 Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la 
organización  de  las  enseñanzas  universitarias  y  del  procedimiento  de 
aseguramiento de su calidad.
El  sistema  universitario  español,  hace  ya  más  de  una  década,  emprendió  una 
reforma de su oferta formativa, y de la organización de la misma, al adoptar los principios 
que constituían la esencia del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
Así, la adaptación de una estructura cíclica configurada por el Grado, el Máster y el 
Doctorado, que consecutivamente iba incorporando una formación más especializada en 
términos  de  empleabilidad  o  de  investigación,  se  ha  completado  en  todas  las 
universidades que conforman el sistema universitario español.
De igual modo, los principios en los que se fundamenta el EEES implicaban construir 
el andamiaje de una formación universitaria focalizada en el estudiantado y en sus 
competencias, entendidas estas como el conjunto de conocimientos, capacidades y 
habilidades académicamente relevantes, que le confiere el título universitario alcanzado. 
Estas  competencias  permiten  al  estudiantado  su  inserción  en  el  mundo  laboral  y, 
lógicamente, formar parte activa de la sociedad. De esta forma, progresivamente en gran 
parte de Europa, la oferta académica universitaria ha ido convergiendo en torno a esa 
estructura organizativa cíclica.
Junto con una nueva estructuración de los estudios y la incorporación de un enfoque 
formativo centrado en las competencias del estudiantado, cabe reseñar dos principios 
más que sustentan el gran acuerdo que es el EEES. El primero estriba en asumir la 
necesidad  de  impulsar  una  docencia  más  activa,  basada  en  una  metodología  de 
enseñanza–aprendizaje, en la cual la clase magistral debe compartir protagonismo con 
otras estrategias y formas de enseñar y aprender, que buscan reforzar la capacidad de 
trabajo autónomo del estudiantado, y que tiene en el uso de las nuevas tecnologías de la 
información y la comunicación uno de sus principales pilares. El segundo radica en 
promover y facilitar la movilidad internacional de nuestro estudiantado hacia su estancia 
en otras universidades en el extranjero, especialmente en otros países europeos. Para 
conseguir este objetivo se adoptó el modelo común de cómputo del tiempo de dedicación 
académica en créditos del Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos 
(ECTS, en su acrónimo en inglés).
Estos planteamientos se desarrollaron con el objetivo final de que las personas 
egresadas,  como  profesionales  de  los  diversos  campos  del  conocimiento,  pudieran 
ingresar con garantías en los mercados laborales locales y globales. Al mismo tiempo, se 
refuerza  la  formación  de  los  y  las  universitarias  para  ejercer  como  ciudadanos  y 
ciudadanas libres, críticos y comprometidos en nuestras sociedades democráticas.
Estos cambios en la actividad docente de las universidades se han producido en 
medio  de  importantes  transformaciones  de  las  estructuras  económicas,  sociales, 
políticas y culturales que han afectado, de una u otra forma, a la globalidad de las 
sociedades, y que, entre otros, han tenido como gran vehículo la revolución tecnológica 
que ha traído la innovación de los sistemas de información y comunicación a través de  s
su  digitalización.  Estos  procesos  complejos  han  acabado  afectando  directa  e  oe.
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profesionales acorde con esas mudanzas. Al mismo tiempo, demanda que esos y esas
profesionales  surgidos  de  las  universidades  sean  capaces  de  liderar  dichas  Bc
transformaciones  para  construir  colectivamente  una  sociedad  abierta  al  cambio, 
económica y medioambientalmente sostenible, tecnológicamente avanzada, socialmente 
equitativa, sin ningún tipo de discriminación por cuestiones de género, origen nacional o 
étnico, edad, ideología, religión o creencias, enfermedad, clase social, o cualquier otra 
condición o circunstancia personal o social, y claramente alineada con los Objetivos de 
Desarrollo  Sostenible  (ODS).  A  la  par,  unas  sociedades  en  mutación  requieren  de 
nuevos  conocimientos  científicos,  tecnológicos,  humanísticos  y  artísticos  que  se 
transfieran al estudiantado durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, permitiendo 
obtener una formación integral.
De ahí la necesidad de redefinir la organización y las estructuras de las enseñanzas 
universitarias  oficiales,  recogidas  en  este  real  decreto,  atendiendo  a  la  experiencia 
acumulada  en  el  transcurso  de  esta  década  de  implementación  del  EEES  en  las 
instituciones de educación superior del país, y teniendo muy presentes las demandas de 
unas sociedades locales y globales crecientemente interconectadas y caracterizadas por 
unos mercados laborales en reestructuración.
En este sentido, el despliegue del EEES en España, que se anunció ya en el 
artículo 37 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, y fue 
posteriormente ratificado en la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se 
modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, se concretó en 
el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se estableció la ordenación de 
las enseñanzas universitarias oficiales, que hasta este momento ha sido objeto de hasta 
nueve modificaciones de diversa entidad siendo la más reciente la llevada a cabo 
mediante el Real Decreto 103/2019, de 1 de marzo, por el que se aprueba el Estatuto del 
Personal Investigador Predoctoral en Formación.
Este cúmulo de modificaciones en la ordenación de las enseñanzas universitarias 
oficiales en España hace necesaria y proporcional una nueva norma que, garantizando 
el principio de seguridad jurídica en el funcionamiento del sistema universitario español, 
avance en una organización adaptada a las demandas de la sociedad y a los cambios 
disruptivos que se desarrollan en la economía y en la tecnología, así como más flexible 
en sus componentes y estructura, y que, al mismo tiempo, favorezca la necesaria 
innovación efectiva en la docencia.
Esta organización debe facilitar el ejercicio efectivo de la autonomía universitaria en 
la planificación y definición de las características de su oferta académica. Y, de igual 
forma, debe posibilitar la ordenación de la oferta de títulos universitarios oficiales por 
parte de las Comunidades Autónomas en el ejercicio de sus competencias, en tanto que 
interrelaciona las demandas cambiantes de la sociedad y las iniciativas académicas 
universitarias.
A estos objetivos se suman otros dos que se deben contemplar como importantes. 
En primer lugar, la nueva regulación busca fortalecer la confianza de la comunidad 
universitaria y de la sociedad en su conjunto en los procedimientos establecidos para 
garantizar la calidad de la oferta académica de todo el sistema universitario, tanto el de 
naturaleza pública como el privado. Dicho de otra manera, la sociedad debe estar segura 
de que todos los títulos universitarios oficiales de Grado, Máster y Doctorado en España 
son de calidad contrastable. En segundo lugar, se pretende robustecer las capacidades 
de empleabilidad que confiere la formación recibida en diferentes títulos, a partir de las 
competencias y conocimientos asumidos, así como mediante un amplio abanico de 
opciones académicas, con la voluntad de facilitar a los egresados universitarios una 
inserción  laboral  digna  y  de  calidad.  Esta  voluntad  de  cambio  siempre  debe  ir  s
acompañada del rigor y solidez académica de la oferta universitaria. oe.
Este real decreto mantiene la estructura básica de la oferta académica, actualmente  w.
vigente,  configurada  en  tres  etapas:  Grado,  Máster  y  Doctorado.  En  este  sentido,  781ww
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estructura esencial del modelo universitario español: Grados de 240 créditos, Másteres
de 60, 90 y 120 créditos y el Doctorado al que se accede habiendo superado los 300 
créditos en las dos etapas formativas anteriores.
Esta norma introduce una modificación significativa al cambiar la adscripción de los 
títulos de Grado y Máster de las cinco ramas del conocimiento a los denominados 
ámbitos del conocimiento. Esta modificación tiene un doble objetivo. En primer lugar, 
estos ámbitos de conocimiento son los que aportan las asignaturas que conforman 
sustancialmente la formación básica que se desarrolla en los Grados, garantizando así 
una formación transversal y reforzando el carácter generalista de este ciclo. En segundo 
lugar, al no ser los ámbitos del conocimiento espacios tan extraordinariamente genéricos 
y amplios como lo eran las cinco ramas, permiten que, garantizando la transversalidad, 
la oferta de asignaturas tenga mayor coherencia formativa, lo que finalmente beneficia 
nítidamente al estudiantado. Los ámbitos del conocimiento se han propuesto teniendo en 
cuenta  en  buena  medida  la  estructura  de  comisiones  de  la  Comisión  Nacional 
Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI), aunque adaptados al hecho de que 
se  trata  de  actividad  docente  y  que  deben  abarcar  más  de  ocho  mil  títulos  que 
actualmente componen la oferta universitaria oficial en España, así como, y sobre todo, 
agrupando  temáticamente  los  códigos  del  International  Standard  Classification  of 
Education (ISCED, 2013) de UNESCO, que igualmente se utilizan en el Registro de 
Universidades, Centros y Títulos (RUCT) y en el Sistema Integrado de Información 
Universitaria  (SIIU)  al  adscribir  todos  los  títulos  de  Grado  y  de  Máster  a  dicha 
codificación. En todo caso, serán las universidades las que propondrán el ámbito donde 
se  adscriben  sus  títulos,  asumiendo  así  su  autonomía  y  experiencia  y  liderazgo 
educativo. Para facilitar esta operación se establece un período transitorio para adaptar 
la adscripción de las ramas actuales a los ámbitos del conocimiento, y se dispone de un 
mecanismo eficiente para agilizar el procedimiento administrativo correspondiente.
De  igual  forma,  este  real  decreto  introduce  la  posibilidad  de  adoptar  formas 
específicas de articulación del plan de estudios en las enseñanzas oficiales y, por tanto, 
de  singularizar  su  proyecto  académico.  Junto  con  estas  novedades,  se  aporta  por 
primera vez una regulación básica de la formación permanente desarrollada por las 
universidades que ordena este importante espacio educativo en el que las universidades 
demuestran su compromiso social, dejando un amplio margen a la flexibilidad, pero 
homogeneizando  mínimamente  la  estructura  de  dicha  formación  e  introduciendo  la 
cultura de la evaluación de la calidad en estos títulos.
Por otra parte, y de forma complementaria, se promueve la innovación docente de 
forma que esta se convierta en una estrategia fundamental de las universidades, de los 
centros y de las coordinaciones de las titulaciones, partiendo de la consideración de que 
el objeto esencial del proceso educativo es enseñar y aprender y este proceso debe 
adaptarse  a  los  cambios  sociales,  económicos,  tecnológicos  y  culturales  que  se 
desarrollan en cada momento histórico. Es evidente el reto fundamental que tienen ante 
sí las universidades de transformar sus formas de aprendizaje y de enseñanza a las 
demandas de unas sociedades en permanente mutación. En este sentido, este real 
decreto  abre  la  puerta,  para  promoverla  y  visibilizarla,  a  que  los  centros  emitan 
documentos acreditativos que acompañen al título universitario oficial y que verifiquen el 
que toda la organización docente de una titulación determinada se ha configurado a 
partir de una estrategia o planteamiento de innovación docente plasmado en todas las 
asignaturas del plan de estudios.
Por último, uno de los aspectos que reformula este real decreto es todo el proceso de 
verificación,  seguimiento  y  acreditación  de  los  títulos  universitarios  oficiales.  La  s
experiencia acumulada por las universidades durante los últimos años, y el sólido y  oe.
riguroso  trabajo  desempeñado  por  las  agencias  de  calidad,  ha  guiado  un  w.
replanteamiento procedimental con el objetivo de, asegurando la calidad de la oferta  781ww
faoccaadliézmariscea ,e ssitmosp leifnic aarq uloesll opsr otecemsaoss  qaudem einfeiscttriavativmoesn yte  laco dnosctiutumyeennt aecl inóúnc lneeoc deesla prirao,y peacrtao 
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esencial  en  el  engranaje  del  aseguramiento  de  la  calidad  de  la  oferta  formativa 
universitaria al empoderar a los sistemas internos de garantía de la calidad con la 
orientación y guía de las agencias, siguiendo los planteamientos que se desarrollan en la 
mayoría  de  los  países  del  EEES,  y  al  promover  una  desburocratización  de  los 
procedimientos implicados en el mismo.
El articulado de la presente norma se estructura en ocho capítulos que agrupan 
treinta  y  siete  artículos.  El  capítulo  I  y  el  capítulo  II,  referidos  a  las  disposiciones 
generales y a la organización de las enseñanzas universitarias, plantea los objetivos del 
real decreto, su ámbito de actuación y los principios que deben regir la organización y 
estructuras de las enseñanzas universitarias. El capítulo III, por su parte, aborda la 
organización de las enseñanzas universitarias oficiales de Grado. El capítulo IV y el 
capítulo V desarrollan esa misma organización, pero centradas en el Máster Universitario 
y el Doctorado, respectivamente. El capítulo VI versa sobre las estructuras específicas 
curriculares que pueden adoptar en las enseñanzas universitarias. El capítulo VII plantea 
la verificación, seguimiento y renovación de la acreditación y la modificación de los títulos 
universitarios oficiales. Finalmente, el capítulo VIII focaliza su atención en una regulación 
básica de las enseñanzas propias implementadas por las universidades.
Por último, la parte final de la norma consta de catorce disposiciones adicionales, 
ocho disposiciones transitorias, una disposición derogatoria y seis disposiciones finales, 
además de dos anexos, que completan el acervo normativo de este real decreto.
El real decreto se ajusta a los principios de buena regulación contenidos en la 
Ley  39/2015,  de  1  de  octubre,  del  Procedimiento  Administrativo  Común  de  las 
Administraciones públicas. Así, responde al principio de necesidad, en tanto que en este 
preámbulo ya se ha puesto de relieve la necesidad de redefinir la organización y las 
estructuras  de  las  enseñanzas  universitarias,  teniendo  presente  la  experiencia 
acumulada en el transcurso de la última década con el desarrollo del EEES, y, asimismo, 
respondiendo a las demandas de unas sociedades locales y globales en mutación, 
permanentemente  interconectadas  y  con  unos  mercados  laborales  en  permanente 
transformación,  que  requieren  nuevos  conocimientos  científicos,  tecnológicos  y 
humanísticos. Estos se transfieren al estudiantado a través del proceso de enseñanza y 
de aprendizaje, con el objetivo de alcanzar una formación integral y acceder a una mejor 
inserción profesional y laboral. En relación con los principios de eficacia, seguridad 
jurídica y eficiencia, la nueva norma proporciona un nuevo marco regulatorio aportando 
claridad y simplificando muchos de los procedimientos que regían en esta materia, 
resultando por lo demás coherente con el ordenamiento jurídico y permitiendo una 
gestión más eficiente de los recursos públicos. Respecto al principio de proporcionalidad, 
la norma establece la regulación imprescindible para atender la necesidad a cubrir, no 
existiendo ninguna alternativa regulatoria menos restrictiva de derechos. Por último, en 
cuanto  al  principio  de  transparencia,  la  norma  define  claramente  sus  objetivos  y 
justificación en el preámbulo y durante el procedimiento de elaboración de la norma se 
ha permitido la activa participación de los potenciales destinatarios a través de los 
trámites de consulta pública y de audiencia e información pública.
Este real decreto se dicta de acuerdo con el Título VI de la Ley Orgánica 6/2001, 
de 21 de diciembre, y en uso de la habilitación de desarrollo reglamentario a favor del 
Gobierno efectuada por la disposición final tercera de dicha Ley Orgánica. Asimismo, el 
artículo 22 se dicta, parcial y exclusivamente en sus aspectos formativos, de acuerdo 
con el artículo 11.3 del texto refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores, 
aprobado por el Real Decreto Legislativo 2/2015, de 23 de octubre, y en uso de la  s
habilitación de desarrollo reglamentario efectuada en el mismo. oe.
El presente real decreto se ampara en lo dispuesto en las reglas 1.ª y 30.ª del el  w.
artículo 149.1, que atribuyen al Estado la competencia exclusiva para la regulación de  781ww
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artículo 27 de la Constitución Española, a fin de garantizar el cumplimiento de las 
obligaciones de los poderes públicos en esta materia educativa, respectivamente.
Este real decreto ha sido informado por el Consejo de Universidades, por el Consejo 
de  Estudiantes  Universitarios  del  Estado  y  por  la  Conferencia  General  de  Política 
Universitaria. Durante el proceso de elaboración han sido, además, consultadas las 
agencias de aseguramiento de la calidad, la Conferencia de Consejos Sociales de las 
Universidades  Españolas  (CCS),  la  Conferencia  de  Rectores  de  las  Universidades 
Españolas,  y  otras  asociaciones  y  organizaciones  representativas  de  la  educación 
universitaria en España
En su virtud, a propuesta del Ministro de Universidades, con la aprobación previa de 
la Ministra de Hacienda y Función Pública, de acuerdo con el Consejo de Estado, y 
previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 28 de septiembre 
de 2021,
DISPONGO:
CAPÍTULO I
Disposiciones generales
Artículo 1.  Objeto.
1.  Este real decreto tiene por objeto el establecimiento de la organización y la 
estructura de las enseñanzas universitarias, a partir de los principios generales que 
definen el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Al mismo tiempo, ordena la 
oferta académica oficial y la oferta de otros títulos, específicamente la referida a la 
formación permanente, y regula las estructuras curriculares específicas y las prácticas 
académicas externas que las universidades podrán incorporar a sus planes de estudios.
2.  Este  real  decreto,  de  igual  modo,  fija  las  directrices,  condiciones  y  los 
procedimientos  de  aseguramiento  de  la  calidad  de  los  planes  de  estudios  cuya 
superación permite la obtención de títulos universitarios oficiales con validez en todo el 
territorio nacional. Dichos procedimientos se concretan en la verificación del plan de 
estudios como requisito para la acreditación inicial del título y su inscripción en el 
Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT); así como en el seguimiento, la 
modificación y la renovación de la acreditación ya otorgada.
Artículo 2.  Ámbito de aplicación.
Este real decreto tiene como ámbito de aplicación las enseñanzas universitarias 
oficiales  de  Grado,  Máster  Universitario  y  Doctorado,  así  como  otras  enseñanzas 
universitarias,  específicamente  la  formación  permanente,  impartidas  por  las 
universidades del sistema universitario español y que se definirán como títulos propios.
CAPÍTULO II
Organización de las enseñanzas universitarias
Artículo 3.  Títulos universitarios oficiales. s
1.  Los  estudios  universitarios  que  conducen  a  la  obtención  de  títulos  oficiales  w.b
impartidos  por  las  universidades  se  estructuran  en  tres  ciclos,  denominados  781ww
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universitarios oficiales de Grado, Máster Universitario y Doctorado, respectivamente.
2.  Los títulos universitarios oficiales deberán inscribirse en el RUCT del Ministerio 
de Universidades, de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 1509/2008, de 12 de 
septiembre, por el que se regula el Registro de Universidades, Centros y Títulos.
3.  Todos  los  títulos  universitarios  oficiales  de  Grado  y  de  Máster  Universitario 
deberán adscribirse a uno de los ámbitos del conocimiento relacionados en el anexo I, 
en el momento de inscripción en el RUCT. Asimismo, este ámbito de conocimiento 
deberá incluirse en la memoria del plan de estudios durante el proceso de verificación.
4.  Los títulos universitarios oficiales de Grado, Máster Universitario y Doctorado 
acreditan la cualificación en los niveles en los que se estructura el Marco Español de 
Cualificaciones  para  la  Educación  Superior  (MECES)  regulados  por  el  Real 
Decreto  1027/2011,  de  15  de  julio,  por  el  que  se  establece  el  Marco  Español  de 
Cualificaciones para la Educación Superior.
Artículo 4.  Principios rectores en el diseño de los planes de estudios de los títulos 
universitarios oficiales.
1.  Los principios generales que deberán inspirar el diseño de los planes de estudios 
de los títulos universitarios oficiales son los siguientes:
a)  el  rigor  académico  del  proyecto  formativo  que  implica  una  enseñanza 
universitaria;
b)  la concordancia con el cariz generalista o especializado de los ciclos en los que 
se inscribe la enseñanza;
c)  la  coherencia  entre  los  objetivos  formativos  del  plan  de  estudios,  las 
competencias  fundamentales  que  se  persiguen  y  los  sistemas  de  evaluación  del 
aprendizaje del estudiantado establecidos;
d)  su comprensibilidad social.
2.  Asimismo, dichos planes de estudios deberán tener como referente los principios 
y valores democráticos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible y, en particular:
a)  el  respeto  a  los  derechos  humanos  y  derechos  fundamentales;  los  valores 
democráticos –la libertad de pensamiento y de cátedra, la tolerancia y el reconocimiento 
y respeto a la diversidad, la equidad de todas las ciudadanas y de todos los ciudadanos, 
la eliminación de todo contenido o práctica discriminatoria, la cultura de la paz y de la 
participación, entre otros–;
b)  el  respeto  a  la  igualdad  de  género  atendiendo  a  lo  establecido  en  la  Ley 
Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y de hombres, y 
al principio de igualdad de trato y no discriminación por razón de nacimiento, origen 
nacional o étnico, religión, convicción u opinión, edad, discapacidad, orientación sexual, 
identidad  o  expresión  de  género,  características  sexuales,  enfermedad,  situación 
socioeconómica o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
c)  el respeto a los principios de accesibilidad universal y diseño para todas las 
personas, de conformidad con lo dispuesto en la disposición final segunda del Texto 
Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su 
inclusión social, aprobado por Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre;
d)  el tratamiento de la sostenibilidad y del cambio climático, de conformidad con lo 
dispuesto en el artículo 35.2 de la Ley 7/2021, de 20 de mayo, de Cambio Climático y 
Transición Energética.
3.  Estos valores y objetivos deberán incorporarse como contenidos o competencias  b
de carácter transversal, en el formato que el centro o la universidad decida, en las  781ww
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Artículo 5.  Planes de estudios de los títulos universitarios oficiales.
1.  Los  planes  de  estudios  estructuran  los  objetivos  formativos  de  un  título 
universitario oficial, los conocimientos y contenidos que se pretenden transmitir, las 
competencias y habilidades que lo caracterizan y se persigue dominar, las prácticas 
académicas externas que refuerzan su proyecto formativo y el sistema de evaluación del 
aprendizaje del estudiantado matriculado en dicho título.
2.  El plan de estudios en las enseñanzas de Grado y de Máster Universitario se 
estructura en cursos de 60 créditos académicos del Sistema Europeo de Transferencia 
de Créditos (ECTS, en sus siglas en inglés), secuenciándose desde el primer hasta el 
último curso, hasta cumplir la totalidad de créditos que definen el título. Se exceptúa de 
esta regla a aquellos Másteres que tengan un plan de estudios con una carga total de 90 
créditos, permitiéndose en tal caso que uno de los cursos sea de 30 créditos.
3.  Los  planes  de  estudios  de  las  enseñanzas  universitarias  oficiales  serán 
elaborados por las universidades, de acuerdo con la normativa vigente y aprobados por 
sus  órganos  de  gobierno,  y  formarán  parte  de  la  memoria  que  las  universidades 
presenten para su verificación.
4.  La memoria para la solicitud de verificación del plan de estudios de un título 
universitario ha de tener la estructura, contenido y extensión que se indica en el anexo II 
de este real decreto. En el caso de los programas de Doctorado, la memoria será la 
establecida por el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las 
enseñanzas  oficiales  de  Doctorado.  Para  producir  plenos  efectos,  y  contar  con  el 
carácter  de  título  universitario  oficial,  la  memoria  del  plan  de  estudios  deberá  ser 
verificada por el Consejo de Universidades. Verificado el plan de estudios por el Consejo 
de Universidades, se seguirá la tramitación con arreglo a lo establecido en el artículo 27.
5.  Las universidades españolas, o con otra u otras extranjeras, podrán proponer un 
plan de estudios conjunto conducente a un título universitario oficial de Grado, Máster 
Universitario o Doctorado, mediante la celebración de un convenio que será incorporado 
a la memoria que haya de ser verificada. En este convenio se acordará qué universidad 
ejercerá de coordinadora y, por tanto, será responsable de la presentación de la memoria 
en los diversos procedimientos de aseguramiento de la calidad establecidos en este real 
decreto, así como la participación de cada universidad en la docencia a través de su 
respectivo profesorado, las normativas académicas y de evaluación que se seguirán, la 
responsabilidad en la emisión del título y la gestión de los expedientes de los estudiantes 
matriculados.
6.  En el caso de planes de estudios conjuntos de títulos universitarios oficiales en 
los que participen universidades españolas y extranjeras, si la institución coordinadora es 
una universidad extranjera, la universidad española participante deberá disponer de una 
copia de los expedientes del estudiantado que curse dicho título.
7.  Las  universidades  asegurarán  la  participación  del  estudiantado  en  las 
comisiones creadas específicamente para la elaboración de la memoria del título de 
Grado o de Máster Universitario, que incluye el plan de estudios, o en su caso en las 
comisiones de estudio si es este el órgano que realiza esa función.
Artículo 6.  Programas de Doctorado.
Los programas de Doctorado se regirán por lo dispuesto en el Real Decreto 99/2011, 
de 28 de enero.
Artículo 7.  Implantación de los planes de estudios de nuevas enseñanzas. bo
esismtuuLdlatiáosns e uadn eiv– eplarassri adt aittduoeldasoc isop noloedssr  ácunun rivsimeorsps laitoan rtaiparas r ado efvi caifaroiloremss,,a   sdepegr oúagncr uelesoirsvd aoc  a–csocounsr –sl oal  otsae  mpcplauonrrseaosli– d adode    2021-15781n https://ww
prevista en la memoria presentada en el proceso de verificación.
Artículo 8.  Efectos académicos y la expedición de títulos universitarios oficiales.
1.  Los títulos universitarios de Grado, de Máster Universitario y de Doctorado tienen 
carácter  oficial  y  son  válidos  en  España,  cuentan  con  efectos  académicos  y 
administrativos, y en el caso de que así resulte de la normativa aplicable, habilitan para 
el ejercicio de determinadas profesiones reguladas.
2.  La expedición de los títulos de Graduada o Graduado, de Máster Universitario y 
de Doctora o Doctor a que conducen la superación de los créditos de los respectivos 
planes de estudios y la superación del programa de Doctorado, se efectuará en nombre 
del Rey por la Rectora o el Rector de la universidad en que se hubieren finalizado los 
estudios,  de  acuerdo  con  las  directrices  y  requerimientos  establecidos  por  el  Real 
Decreto 1002/2010, de 5 de agosto, sobre expedición de títulos universitarios oficiales.
Artículo 9.  Contabilización y calificación del trabajo académico del estudiantado.
1.  El conjunto de actividades académicas que desarrolla el o la estudiante en las 
enseñanzas de Grado y Máster se medirá en créditos que siguen el formato del Sistema 
ECTS. Estas actividades podrán tener lugar en los espacios lectivos presenciales como 
aulas,  laboratorios,  aulas  de  informática  y  de  audiovisuales,  aulas  de  simulación, 
espacios  especializados,  o  en  espacios  lectivos  virtuales,  ya  sean  sincrónicas  y 
asincrónicas. También podrán ser actividades que se realicen de forma autónoma. En 
cualquier caso, todas ellas formarán parte de la planificación docente de una materia o 
asignatura,  y  su  finalidad  será  la  transmisión  ordenada  de  conocimientos  y  la 
consecución de competencias y habilidades.
2.  Las  actividades  académicas  de  cada  materia  o  asignatura  deberán  ser 
calificadas  a  tenor  del  nivel  de  aprendizaje  de  los  conocimientos,  competencias  y 
habilidades que la o el estudiante haya alcanzado, y deberá ser expresada de forma 
numérica de acuerdo a lo establecido en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, 
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en 
las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. En 
el caso de los programas de Doctorado, se seguirá lo fijado en el Real Decreto 99/2011, 
de 28 de enero.
3.  La guía docente de cada materia o asignatura que forma parte del plan de 
estudios de un título universitario oficial de Grado o de Máster Universitario, de acuerdo 
con la normativa de cada universidad, recogerá las actividades académicas teóricas y 
prácticas y el sistema de evaluación del aprendizaje programado. Estas guías docentes 
deberán ser accesibles para el estudiantado previamente al período oficial de matrícula, 
en la forma en la que se establezca en las normativas académicas del centro o de la 
universidad.
Artículo 10.  Procedimientos de reconocimiento y transferencias de créditos académicos 
en los títulos universitarios oficiales.
1.  Los procedimientos de reconocimiento y de transferencia de créditos académicos 
en los títulos universitarios oficiales tiene por objeto facilitar la movilidad del estudiantado 
entre  títulos  universitarios  oficiales  españoles,  así  como  entre  estos  y  los  títulos 
universitarios  extranjeros.  Las  universidades  aprobarán  normativas  específicas  para 
regular estos procedimientos conforme a lo dispuesto en el presente real decreto.
2.  Las universidades deberán reflejar en los planes de estudios de cada título el  s
volumen  de  créditos  susceptibles  de  ser  utilizados  en  estos  procedimientos,  y  las  oe.
condiciones y características genéricas de los mismos. Estos créditos reconocidos o  w.
Etraunro3spf.e eroiEd dol esrle  Tsceoítrnuáolonc. imreiceongtoid odse  ecnré deilt oesx paecdaideénmtei cdoesl  hoa lcae  ersetfuedreiannctiea  ya l epnr oecle Sdiumpileenmtoe ndtoe   2021-15781n https://ww
aceptación  por  parte  de  una  universidad  de  créditos  obtenidos  en  otros  estudios
oficiales, en la misma u otra universidad, para que formen parte del expediente del o de  Bc
la estudiante a efecto de obtener un título universitario oficial diferente del que proceden. 
En este procedimiento no podrán ser reconocidos los créditos que corresponden a 
trabajos de fin de Grado o de Máster, a excepción de aquellos que se desarrollen 
específicamente en un programa de movilidad.
4.  La acreditación de la experiencia profesional y laboral podrá ser reconocida 
como créditos académicos utilizados para obtener un título de carácter oficial. Esta 
opción podrá darse cuando esa experiencia se muestre estrechamente relacionada con 
los conocimientos, competencias y habilidades propias del título universitario oficial. De 
igual modo, podrán ser reconocidos los créditos superados y cursados en estudios 
universitarios propios de las universidades o de otros estudios superiores oficiales.
5.  El volumen de créditos reconocibles a partir de la experiencia profesional o 
laboral o aquellos procedentes de estudios universitarios no oficiales (propios o de 
formación permanente) no podrá superar, globalmente, el 15 por ciento del total de 
créditos que configuran el plan de estudios del título que se pretende obtener. Estos 
créditos reconocidos no contarán con calificación numérica y, por lo tanto, no podrán 
utilizarse en el momento de baremar el expediente del o la estudiante.
6.  Como excepción a lo establecido en el párrafo precedente, podrá superarse este 
porcentaje hasta llegar incluso a reconocerse la totalidad de los créditos que provienen 
de estudios universitarios no oficiales, a condición de que el correspondiente título no 
oficial deje de impartirse y sea extinguido y reemplazado por el nuevo título universitario 
oficial en el cual se reconozcan los créditos académicos. En este caso, los sistemas 
internos  de  garantía  de  la  calidad  velarán  por  la  idoneidad  académica  de  este 
procedimiento.
7.  En el caso de la suscripción de un convenio entre un centro de formación 
profesional de grado superior y un centro universitario, aprobado por el órgano de 
gobierno de la universidad y el Departamento competente en materia de formación 
profesional de la Comunidad Autónoma, la proporción de créditos reconocibles en un 
título universitario oficial de Grado podrá ser de hasta el 25 por ciento de la carga 
crediticia total de dicho título.
8.  La transferencia de créditos académicos hace referencia a la inclusión, en el 
expediente académico y en el Suplemento Europeo al Título, de la totalidad de los 
créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas previamente, indistintamente de la 
universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título universitario oficial.
9.  En  todo  caso,  específicamente  para  los  títulos  de  Grado  se  deberá  tener 
presente que:
a)  Serán  objeto  de  estos  procedimientos  hasta  la  totalidad  de  los  créditos  de 
formación básica entre títulos del mismo ámbito de conocimiento.
b)  Serán  objeto  de  estos  procedimientos  los  créditos  del  resto  de  materias  y 
asignaturas entre títulos del mismo ámbito de conocimiento o de ámbitos diferentes, 
siempre atendiendo a la coherencia académica y formativa de los conocimientos, las 
competencias y las habilidades que definen las materias o asignaturas a reconocer con 
las existentes en el plan de estudios del título al que se quiere acceder.
c)  Serán objeto de estos procedimientos los créditos con relación a la participación 
del  estudiantado  en  actividades  universitarias  de  cooperación,  solidarias,  culturales, 
deportivas  y  de  representación  estudiantil,  que  conjuntamente  equivaldrán  a  como 
mínimo seis créditos. De igual forma, podrán ser objeto de estos procedimientos otras 
actividades académicas que con carácter docente organice la universidad. En ningún 
caso podrán suponer la totalidad los créditos objeto del reconocimiento establecido en  e.
esta letra c) de este artículo, más del 10 por ciento del total de créditos del plan de  w.b
estudios. 781ww
Artículo 11.  De las prácticas académicas externas.
1.  Las  prácticas  académicas  externas  constituyen  una  actividad  de  naturaleza
formativa  realizada  por  los  estudiantes  universitarios  y  supervisada  por  las
universidades,  cuyo  objetivo  es  permitir  a  los  mismos  aplicar  y  complementar  los 
conocimientos adquiridos en su formación académica, favoreciendo la adquisición de 
competencias que los preparen para el ejercicio de actividades profesionales, faciliten su 
empleabilidad y fomenten su capacidad de emprendimiento. El Suplemento Europeo al 
Título recogerá las prácticas realizadas por el o la estudiante.
2.  De conformidad con el Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se 
regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios, se podrán 
realizar en su modalidad curricular (y por tanto forman parte del plan de estudios y del 
proyecto formativo del título, pudiéndose concretar en materias o asignaturas obligatorias 
u optativas) y en su modalidad extracurricular.
3.  La universidad garantizará el carácter plenamente formativo de las prácticas 
académicas externas y que las condiciones de realización por parte del estudiantado 
sean  las  adecuadas  y  sujetas  a  su  interés  formativo  primordial.  Dado  su  carácter 
formativo, de su realización no se derivarán, en ningún caso, obligaciones propias de 
una relación laboral, ni su contenido podrá dar lugar a la sustitución de la prestación 
laboral propia de puestos de trabajo.
4.  La realización de las prácticas académicas externas exigirá la suscripción de un 
Convenio  de  Cooperación  Educativa  entre  la  universidad,  o  sus  centros  propios  y 
adscritos,  y  las  entidades,  empresas,  organizaciones  sociales  y  sindicales  o  la 
administración, tal y como se prevé en el artículo 7 del Real Decreto 592/2014, que 
recogerá el proyecto formativo que desarrollan dichas prácticas y las condiciones en las 
que se implementará.
5.  La universidad deberá disponer de una normativa específica de desarrollo de las 
prácticas académicas externas, que deberá haber sido aprobada por sus órganos de 
gobierno. Dicha normativa deberá especificar, como mínimo, los requisitos de los y las 
estudiantes y entidades colaboradoras, el contenido de los Convenios de Cooperación 
Educativa,  los  mecanismos  de  seguimiento  y  evaluación  de  las  prácticas,  el 
reconocimiento académico de las prácticas del estudiante, la labor de coordinación y 
tutorización  académica,  y  la  duración  y  horarios  de  realización  de  las  prácticas, 
incluyendo  las  adaptaciones  necesarias  para  el  estudiantado  con  discapacidades  y 
necesidades específicas de apoyo educativo.
Artículo  12.  Precios  públicos  de  las  enseñanzas  universitarias  oficiales  en  las 
universidades públicas.
Las Comunidades Autónomas fijarán los precios públicos de los títulos universitarios 
oficiales  que  ofertan  las  universidades  públicas,  dentro  de  los  límites  máximos 
establecidos  por  la  Conferencia  General  de  Política  Universitaria  y  que  estarán 
relacionados con los costes de prestación del servicio académico, de acuerdo con lo 
establecido en el Real Decreto-ley 17/2020, de 5 de mayo, por el que se aprueban 
medidas de apoyo al sector cultural y de carácter tributario para hacer frente al impacto 
económico y social del COVID-19, que modifica a su vez el artículo 81, apartado 3, 
párrafo b) de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
CAPÍTULO III
Organización básica de las enseñanzas universitarias oficiales de Grado
Artículo 13.  Objetivos y organización de las enseñanzas universitarias oficiales de  e.e
Grado. b
luaanr tieívs1setti.rcu sodit,Lia aarnaisat  est e,r eantnivse éenlasñe san nd dczeivoa emslra so oa ftosircba idjnaeislsteimcvsiop is ldiifónuenan  sdG aodrmreadldee onsna,ta abdlc eaolra  m cdfoioee r nmctcíiafocicclnoiooó ,cn iint mebiccáieinasnoli ctloóadsg ey,i c  ogcla,eo snmh eupermeantlasiesenntñíacsa itadincsezo la  syyy     OE-A-2021-15781able en https://ww
habilidades que son propias de la disciplina respectiva –o de las disciplinas implicadas–,
y que los prepara para el desarrollo de actividades de carácter profesional y garantiza su 
formación integral como ciudadanos y ciudadanas.
2.  Las agencias de aseguramiento de la calidad y las Administraciones públicas, en 
el  ejercicio  de  sus  respectivas  competencias,  deberán  garantizar  la  coherencia 
académica entre la denominación del título universitario oficial de Grado y los objetivos 
formativos, así como la estructura y contenidos fundamentales del plan de estudios. 
Asimismo,  deberán  velar  por  que  dicha  denominación  no  induzca  a  confusión  con 
relación al ciclo universitario en el que se encuentra ni a los objetivos formativos que lo 
definen, sus efectos académicos ni, en su caso, profesionales.
3.  Las enseñanzas oficiales de Grado pueden complementarse con la incorporación 
de menciones. En este sentido, la mención o las menciones que puede o pueden incluir 
los títulos de Grado suponen una intensificación curricular o itinerario específico en torno 
a un aspecto formativo determinado del conjunto de conocimientos, competencias y 
habilidades que conforman el plan de estudios de dicho título, y que complementan el 
proyecto formativo general del Grado. Una mención tendrá como mínimo el equivalente 
al 20 por ciento de la carga de créditos total de un título de Grado. En todo caso, será 
condición esencial para su desarrollo el que la mención o las menciones hayan sido 
incluidas en la memoria del plan de estudios.
4.  El título universitario oficial obtenido tras la consecución y superación de los 
créditos que configuran el plan de estudios será el de Graduada o Graduado en el Título 
con la denominación específica que se recoja en el RUCT, por la universidad que realiza 
la expedición. El título incorporará la mención respectiva si la hubiera. En el caso de los 
títulos universitarios conjuntos deberá, asimismo, aparecer la denominación de la otra u 
otras universidades que participen.
5.  Los  títulos  universitarios  oficiales  de  Grado  tienen  un  nivel  equivalente  al 
MECES 2. Además, aquellos Grados que dispongan de directrices europeas específicas 
que tengan al menos 300 créditos ECTS y de ellos 60 sean concordantes con los 
requisitos formativos correspondientes a un Máster, obtendrán un nivel equivalente al 
MECES 3, para lo cual la universidad o las universidades que promueven dicho título lo 
deberán solicitar al Consejo de Universidades, a través de la Secretaría General de 
Universidades, de acuerdo con el procedimiento establecido en la disposición adicional 
décima.
Artículo 14.  Directrices generales para el diseño de los planes de estudios de las 
enseñanzas de Grado.
1.  Los planes de estudios conducentes a la obtención de un título de Graduada o 
Graduado tendrán 240 créditos ECTS, salvo aquellos que estén sujetos a legislación 
específica o por las normas del Derecho de la Unión Europea a tener 300 o 360 créditos. 
Su estructura secuencial queda fijada en 60 créditos por curso y Grado. Se exceptuarán 
de esta consideración las titulaciones conjuntas internacionales surgidas en el marco de 
las convocatorias del Programa de Universidades Europeas de la Comisión Europea y 
aquellas otras a las que se refiere la disposición adicional sexta de este real decreto.
2.  El diseño del plan de estudios deberá explicitar toda la formación teórica y 
práctica  que  el  estudiantado  deba  adquirir  en  su  proceso  formativo,  estructuradas 
mediante materias o asignaturas básicas, materias o asignaturas obligatorias u optativas, 
y el trabajo de fin de Grado (TFG), y podrán incorporar prácticas académicas externas, 
así como seminarios, trabajos dirigidos u otras actividades formativas.
3.  La memoria de verificación del plan de estudios de un título universitario oficial  e.
de Grado y el Suplemento Europeo al Título deberán explícitamente recoger el ámbito de  w.b
conocimiento en el que se inscribe el título. 781ww
form4a. cióLno sb ápslaicnae. sD dee  eellsotsu,d aiol sm deen o2s4 0la c mréidtaitdo se sintaclruáinrá nvi nucnu lmadínoism aol  dmei s6m0o c árémdbitiotos  ddee 
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en materias o asignaturas con un mínimo de 6 créditos cada una, que asimismo deberán
ser ofertadas en la primera mitad del plan de estudios. Los créditos restantes, deberán 
estar configurados por otras materias o asignaturas que refuercen la amplitud y solidez 
de competencias y conocimientos del proyecto formativo que es el Grado. En los títulos 
de Grado de 300 y 360 créditos la formación básica incluirá un mínimo de 75 y 90 
créditos, respectivamente.
5.  En el caso de que el plan de estudios incorpore la realización de prácticas 
académicas externas curriculares, estas tendrán una extensión máxima equivalente al 25 
por ciento del total de los créditos del título, con excepción de aquellos Grados que por 
las normas del Derecho de la Unión Europea deban tener otro porcentaje, y deberán 
ofrecerse preferentemente en la segunda mitad del plan de estudios. De esta norma 
quedan, asimismo, exceptuados los Grados que incluyan la Mención Dual, regulados en 
el artículo 22, cuya extensión estará entre el 20 y el 40 por ciento de los créditos en 
títulos de Grado.
6.  El  trabajo  de  fin  de  Grado,  de  carácter  obligatorio  y  cuya  superación  es 
imprescindible  para  la  obtención  del  título  oficial,  tiene  como  objetivo  esencial  la 
demostración por parte del o la estudiante del dominio y aplicación de los conocimientos, 
competencias y habilidades definitorios del título universitario oficial de Grado. Este 
trabajo de fin de Grado dispondrá de un mínimo de 6 créditos para todos los títulos, y un 
máximo de 24 créditos para los títulos de 240 créditos, de 30 créditos en los títulos 
de 300 créditos y de 36 créditos en los títulos de 360 créditos. Deberá desarrollarse en la 
fase final del plan de estudios, siguiendo los criterios que cada universidad o centro 
establezca. Asimismo, los trabajos de fin de Grado deberán ser defendidos en un acto 
público, siguiendo la normativa que a tal efecto establezca el centro o en su caso la 
universidad.
7.  Los  estudios  oficiales  de  Grado  podrán  impartirse  en  modalidad  docente 
presencial, en la híbrida (o semipresencial) y en la virtual (o no presencial). Los planes 
de estudios deberán incorporar la modalidad docente elegida, dado que condiciona el 
desarrollo formativo del título.
Se  entiende  por  modalidad  docente  presencial  en  un  Grado  aquella  en  que  el 
conjunto de la actividad lectiva que enmarca el plan de estudios se desarrolla de forma 
presencial (interactuando el profesorado y el estudiantado en el mismo espacio físico, 
sea este el aula, laboratorios o espacios académicos especializados).
Se entiende por modalidad docente híbrida en un Grado aquella en que la actividad 
lectiva que enmarca el plan de estudios engloba asignaturas o materias en modalidad 
presencial  y  virtual  (no  presencial),  siempre  manteniendo  la  unidad  del  proyecto 
formativo y la coherencia en todos aquellos aspectos académicos más relevantes –
aunque la conjugación de la doble modalidad docente implique adaptaciones de los 
elementos académicos a las mismas–. La proporción de créditos no presenciales para 
que un título tenga la consideración de híbrido será la situada en un intervalo entre el 40 
y el 60 por ciento de la carga crediticia total del título de Grado.
Se entiende por modalidad docente virtual en un Grado aquella en que el conjunto de 
la actividad lectiva que se enmarca en el plan de estudios se articula a través de la 
interacción  académica  entre  el  profesorado  y  el  estudiantado  que  no  requiere  la 
presencia  física  de  ambos  en  el  mismo  espacio  docente  de  la  universidad.  Esta 
modalidad de enseñanza universitaria se caracteriza fundamentalmente por basarse en 
el uso intensivo de tecnologías digitales de la información y la comunicación. En términos 
de carga crediticia, un Grado podrá definirse como impartido en modalidad virtual cuando 
al menos un 80 por ciento de créditos (ECTS) que lo configuran se imparten en dicha  s
modalidad de enseñanza. oe.
8.  Si un plan de estudios conduce a la obtención de un Grado que habilita para el  w.
desarrollo  de  actividades  profesionales  reguladas,  estos  deberán  estructurarse  y  781ww
soirgguaineinzdaors lea  naotermndaiteivnad oe uaro ploe ad riessppueecsttiov aa.  Atsailm  eisfmecot,o e np oerl  ceal soG odbei eqruneo,  aou neqnu es ue l tcítausloo 
de Grado no tenga el carácter habilitante, este sea requisito imprescindible para acceder
a un título de Máster Universitario habilitante, el Gobierno establecerá las condiciones y 
exigencias formativas del título de Grado que deberán reflejarse en el plan de estudios.
Artículo 15.  Acceso y admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
1.  El procedimiento de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado 
será el establecido en el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de 
Educación, y en el artículo 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, y en sus 
normas de desarrollo. Asimismo, se estará a lo dispuesto en el Real Decreto 412/2014, 
de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de 
admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
2.  Las universidades garantizarán una información transparente y accesible sobre 
los  procedimientos  de  admisión,  y  deberán  disponer  de  sistemas  de  orientación  al 
estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de 
admisión  tengan  en  cuenta  al  estudiantado  con  discapacidad  o  con  necesidades 
específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
3.  Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas 
en los títulos universitarios oficiales de Grado para estudiantes que tengan reconocido un 
grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para estudiantes con 
necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de 
discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado de recursos y apoyos 
para su plena inclusión educativa, teniendo presente lo establecido en el real decreto. 
Asimismo,  las  universidades  garantizarán  la  disponibilidad  de  plazas  para  estos 
estudiantes  que  concurran  a  las  convocatorias  extraordinarias  de  acceso  a  la 
universidad, hasta alcanzar el 5 por ciento del cupo de reserva sobre el total de plazas 
ofertada en dicho título.
CAPÍTULO IV
Organización básica de las enseñanzas universitarias oficiales de Máster
Artículo 16.  Objetivos y organización de las enseñanzas universitarias oficiales de 
Máster Universitario.
1.  Las  enseñanzas  oficiales  de  Máster  Universitario  tienen  como  objetivo  la 
formación avanzada, de carácter especializado temáticamente o multidisciplinar en los 
saberes  científico,  tecnológico,  humanístico  y  artístico,  dirigida  a  la  especialización 
académica y a la profesional, o en su caso, encaminada al aprendizaje en las actividades 
investigadoras.
2.  Las agencias de aseguramiento de la calidad y las administraciones, en el 
ejercicio de sus respectivas competencias, velarán por el carácter no generalista del 
Máster Universitario, atendiendo al hecho de comprender el segundo ciclo universitario. 
De igual modo, garantizarán la coherencia entre la denominación del título de Máster 
Universitario  y  su  proyecto  formativo  concretado  en  su  plan  de  estudios,  y  en  los 
conocimientos, competencias y habilidades que lo vertebran.
3.  La consecución y superación de los créditos que configuran el plan de estudios 
del título universitario oficial de Máster Universitario, da derecho a obtener el título de 
Máster Universitario con la denominación respectiva, tal y como se recoge en el RUCT, 
por  la  Universidad  que  realiza  su  expedición.  El  título  incorporará  la  Especialidad  es
respectiva, si la hubiera. En el caso de los títulos conjuntos deberá, asimismo, aparecer  o
elfcaool  rdnmpes4ratno.a coyrieó mUecninntn oc  a loMcafmio áómrpsnmtl eeedammret i oveUlaronin a toia vgtrvrelioaearb sr uiyiaft i aloc ertadisrodaep aslep   cutodííntdefuiicrlv láaoep   rleiasdnninecd  l auudMdniere   áásuesm nstqetabuur .iedt oo iEeo  ntvsl ea  énmdrlúie aápmlst ai cteríEottruio cslo iopp d.epe ecErn oia.scflteriadéssadio diitnneoacsslo   arqEpcuCooerTr adSdnee   buqceonunnae     OE-A-2021-15781able en https://www.
conformen una especialidad no podrá superar el cincuenta por ciento del número total de 
créditos que componen el plan de estudios de Máster.
5.  Los  títulos  universitarios  oficiales  de  Máster  Universitario  tienen  un  nivel 
equivalente al MECES 3.
Artículo 17.  Directrices generales para el diseño de los planes de estudios de las 
enseñanzas de Máster Universitario.
1.  Los planes de estudios conducentes a la obtención de un título de Máster 
Universitario contarán con 60, 90 o 120 créditos ECTS, que se distribuirán en materias y 
asignaturas obligatorias y optativas, el trabajo de fin de Máster, las prácticas académicas 
externas si las hubiera, y otras actividades académicas.
2.  La memoria de verificación del plan de estudios del título universitario oficial de 
Máster Universitario y el Suplemento Europeo al Título deberán explícitamente recoger el 
ámbito de conocimiento en el que se inscribe el título.
3.  Los planes de estudios de un título de Máster Universitario podrán incorporar 
prácticas académicas externas, con el objetivo de reforzar la formación recibida por el 
estudiantado  mediante  el  desarrollo  formativo  tutorizado  por  la  universidad  en 
instituciones, administraciones, empresas, organizaciones sociales y sindicales, y en 
otras entidades, para poner en práctica las competencias y habilidades adquiridas, o 
mejorar en su caso la capacidad investigadora. Estas prácticas no podrán superar un 
tercio de la carga crediticia total que conforma el plan de estudios.
4.  Todos los planes de estudios de Máster Universitario incluirán un trabajo de fin 
de Máster, que podrá contar con un mínimo de 6 créditos ECTS y un máximo de 30, 
cuya  finalidad  es  la  de  comprobar  el  nivel  de  dominio  de  los  conocimientos, 
competencias y habilidades que ha alcanzado el o la estudiante, y cuya superación es 
requisito imprescindible para obtener el título oficial. Los trabajos de fin de Máster 
deberán ser defendidos en un acto público, siguiendo la normativa que a tal efecto 
establezca el centro o en su caso la universidad.
5.  Los  planes  de  estudios  recogerán  la  modalidad  docente  en  la  que  se 
desarrollarán. En este sentido, estas serán: la modalidad presencial, la híbrida y la 
virtual. La definición básica de estas modalidades es la recogida en el artículo 14.7.
6.  En el caso de títulos universitarios oficiales de Máster Universitario de carácter 
habilitante  para  el  ejercicio  de  una  actividad  profesional  regulada,  el  Gobierno 
establecerá la titulación o titulaciones de acceso, así como, determinados contenidos, 
competencias o el desarrollo de prácticas académicas que deberán incorporarse en los 
respectivos planes de estudios.
Artículo 18.  Acceso y admisión a las enseñanzas oficiales de Máster Universitario.
1.  La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o 
equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer 
de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de 
Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un 
país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
2.  De  igual  modo,  podrán  acceder  a  un  Máster  Universitario  del  sistema 
universitario  español  personas  en  posesión  de  títulos  procedentes  de  sistemas 
educativos  que  no  formen  parte  del  EEES,  que  equivalgan  al  título  de  Grado,  sin 
necesidad  de  homologación  del  título,  pero  sí  de  comprobación  por  parte  de  la  es
universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se  bo
haya  expedido  dicho  título  permita  acceder  a  estudios  de  nivel  de  postgrado  781ww
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los  procedimientos  de  admisión,  y  deberán  disponer  de  sistemas  de  orientación  al
estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de 
admisión  tengan  en  cuenta  al  estudiantado  con  discapacidad  o  con  necesidades 
específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
4.  Las universidades podrán excepcionalmente establecer, a partir de normativas 
específicas  aprobadas  por  sus  órganos  de  Gobierno,  procedimientos  de  matrícula 
condicionada para el acceso a un Máster Universitario. Esta consistirá en permitir que un 
o una estudiante de Grado al que le reste por superar el TFG y como máximo hasta 9 
créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en un Máster Universitario, si bien en 
ningún caso podrá obtener el título de Máster si previamente no ha obtenido el título de 
Grado.  Las  universidades  garantizarán  la  prioridad  en  la  matrícula  de  los  y  las 
estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Graduada o Graduado. En 
este  procedimiento  podrán  ser  tenidos  en  cuenta  los  créditos  pendientes  de 
reconocimiento o transferencia en el título de Grado, o la exigencia de superación de un 
determinado nivel de conocimiento de un idioma extranjero para la obtención del título.
5.  Las universidades o los centros regularán la admisión en las enseñanzas de 
Máster Universitario, estableciendo requisitos específicos y, en caso de ser necesarios, 
complementos formativos, cuya carga en créditos no podrá superar el equivalente al 20 
por ciento de la carga crediticia del título. Los créditos de complementos formativos 
tendrán la misma consideración que el resto de los créditos del plan de estudios del título 
de Máster Universitario.
6.  Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas 
en los títulos universitarios oficiales de Máster Universitario para estudiantes que tengan 
reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para 
estudiantes  con  necesidades  de  apoyo  educativo  permanentes  asociadas  a 
circunstancias  personales  de  discapacidad,  que  en  sus  estudios  anteriores  hayan 
precisado de recursos y apoyos para su plena inclusión educativa.
CAPÍTULO V
Organización básica de las enseñanzas universitarias oficiales de Doctorado
Artículo 19.  Objetivos y organización de las enseñanzas universitarias oficiales de 
Doctorado.
1.  Las  enseñanzas  de  Doctorado  conforman  el  tercer  ciclo  de  los  estudios 
universitarios oficiales en España, cuya finalidad es la adquisición de las competencias y 
las  habilidades  concernientes  con  la  investigación  universitaria  de  calidad  y  su 
desarrollo.
2.  Las enseñanzas de Doctorado se organizan en programas de Doctorado de los 
diversos campos del conocimiento científico, tecnológico, humanístico y artístico, así 
como desde un enfoque interdisciplinar del conocimiento.
3.  La superación de las enseñanzas del programa de Doctorado y la presentación y 
aprobación de la tesis doctoral, dará derecho a la obtención del título universitario oficial 
de Doctora o Doctor, cuyo nivel equivale al MECES 4, y con el nombre que aparece del 
mismo en el RUCT.
4.  La estructura y organización de los programas de Doctorado será la recogida en 
los artículos 3 y 4 del Real Decreto 99/2011, de 28 de enero.
Artículo 20.  Acceso y admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Doctorado. e.e
edonefice DirLaooole.cs stL o arrdesaeq du uoDni siqovituceoetrsos  eriddal eade dosae tacssbce dlereáescnboid e olyroá  senc n rea iteseplt rlaiaicobrastlíer c cduidiedloé o na1std 8icem oani ps caieróirltnt eaR rdaieoo a  le6al n.sD  eeelcn arsecetcoñe as9no9z /aa2s 0l o1u1sn , pivdreoerg sr2itaa8mr idaaess    OE-A-2021-15781able en https://www.
CAPÍTULO VI
Estructuras curriculares específicas y de innovación docente en las enseñanzas 
universitarias oficiales
Artículo 21.  Estructuras curriculares específicas y de innovación docente.
1.  Las universidades en el ejercicio de su autonomía podrán incorporar estructuras 
curriculares  específicas  en  sus  planes  de  estudios,  si  se  hubieren  recogido  en  la 
correspondiente  memoria  del  plan  de  estudios  del  título.  La  referencia  a  estas 
estructuras se reflejará en el Suplemento Europeo al Título.
2.  Asimismo, las universidades, en el ejercicio de su autonomía de planificación y 
gestión de la docencia y con el objetivo de la mejora permanente de la calidad de la 
enseñanza y del aprendizaje, podrán desarrollar unas estrategias metodológicas de 
innovación docente específicas y diferenciadas que vehiculen a la globalidad de un título 
universitario oficial –y, por tanto, afecten al conjunto de materias y asignaturas que 
configuran el plan de estudios–. Estas podrán reflejarse en el Suplemento Europeo al 
Título, y deberán haber sido reflejadas en la memoria del plan de estudios del título.
3.  Estas propuestas de innovación docente globales podrán ser reconocidas al 
estudiantado por la universidad mediante la emisión de un certificado u otro documento 
acreditativo específico, con el objeto de valorizarlas. Dichas propuestas podrán ser la 
docencia a través del aula invertida, el aprendizaje basado en el trabajo por proyectos o 
casos  prácticos,  el  desarrollo  del  trabajo  colaborativo  y  cooperativo,  el  aprendizaje 
basado en la capacidad de resolución de problemas, competencias multilingües, la 
docencia articulada en el uso intensivo de las tecnologías digitales de la información y la 
comunicación, y otras iniciativas que impulse la universidad o el centro.
Artículo 22.  Mención Dual en las enseñanzas universitarias oficiales.
1.  Los títulos universitarios oficiales de Grado y de Máster podrán incluir la Mención 
Dual,  que  comporta  un  proyecto  formativo  común  que  se  desarrolla 
complementariamente en el centro universitario y en una entidad colaboradora, que 
podrá  ser  una  empresa,  una  organización  social  o  sindical,  una  institución  o  una 
administración, bajo la supervisión y el liderazgo formativo del centro universitario, y cuyo 
objetivo es la adecuada capacitación del estudiantado para mejorar su formación integral 
y mejorar su empleabilidad.
2.  Para la obtención de la Mención Dual en una titulación oficial será necesario que 
concurran las siguientes circunstancias:
a)  El  porcentaje  de  créditos,  contemplados  en  el  plan  de  estudios,  que  se 
desarrollen  en  la  entidad  colaboradora  (empresa,  organización,  institución  o 
administración), será de:
1.º  Entre el 20 y el 40 por ciento de los créditos, en títulos de Grado.
2.º  Entre el 25 y el 50 por ciento de los créditos en títulos de Máster Universitario.
Dentro de tales porcentajes deberá incluirse el trabajo fin de Grado o de Máster.
b)  La actividad formativa desarrollada de forma dual en la universidad y la entidad 
colaboradora se alternará con una actividad laboral retribuida, a través de un contrato 
para la formación dual universitaria, en los términos establecidos en el artículo 11.3 del  s
texto refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores, aprobado por el Real Decreto  o
Lcreoesngtooicsc) ld aimetiD vileaoen  nnt2otor/s2or m0 1adb5teái,v  sadic lealoa  sb2 o3ar caqdtiluev qei duo aecdt sul eeb  frroeerps,m uryeal ttteeeiv nnda de se uand p unlaiocalr amlccsaaióentni zv.aadr e,d fein didreáe ns aforlraromsll oa, c oacmsoíp ocerodteminnoac diaeasn   eyyl    2021-15781n https://www.
complementaria con las competencias que se trabajen en el tiempo académico que el o
la estudiante realiza en el centro universitario, siempre teniendo presente la unicidad del
plan de estudios y del proyecto formativo que es el Grado o el Máster de que se trate. 
Además, se deberá asegurar en todo momento la posibilidad de compaginar la actividad 
formativa en el centro universitario y en la entidad colaboradora (empresa, organización, 
institución y administración).
3.  La universidad y la entidad colaboradora en la que el o la estudiante desarrolle 
parte  de  su  formación  mediante  un  contrato  laboral,  tendrán  que  haber  suscrito 
previamente un Convenio Marco de Colaboración Educativa, que recoge el convenio 
específico a firmar entre las partes de acuerdo con lo establecido por la Ley 40/2015, 
de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público. En este convenio se concretará 
el proyecto formativo, y se indicarán las obligaciones de las partes que lo suscriben, los 
mecanismos de tutoría y supervisión, los sistemas de evaluación, y el resto de las 
condiciones que se consideren necesarias para la correcta realización del proyecto 
formativo común. En este sentido, el o la estudiante tendrá un/a tutor/a designado/a por 
la universidad y un tutor/a designado/a por la entidad, empresa, organización, institución 
o  administración,  que  deberán  supervisar  conjuntamente  el  desarrollo  del  proyecto 
formativo, bajo el liderazgo del tutor o de la tutora universitario. Las universidades 
garantizarán  la  adecuación  de  las  condiciones  de  realización  de  las  actividades 
enmarcadas  en  el  contrato  y  que  vehiculan  el  desarrollo  formativo  en  la  entidad 
conveniada.
4.  Las universidades podrán elaborar o adaptar los planes de estudios conducentes 
a la obtención del título universitario oficial de Graduada o Graduado y de Máster a lo 
dispuesto en este artículo, mediante los procedimientos de verificación o modificación 
regulados en los artículos 26, 32 y 33, respectivamente. Asimismo, el correspondiente 
informe del órgano de evaluación externa competente constatará que se puede otorgar 
la Mención Dual a aquellos títulos en los que concurran las circunstancias establecidas 
en los apartados 1 y 2. En ningún caso, esta modificación de los planes de estudios 
podrá  suponer  un  incremento  del  número  de  plazas  inicialmente  verificadas  por  la 
Administración  competente,  para  lo  cual  se  precisaría  la  pertinente  modificación 
sustancial  de  la  memoria  del  título  ante  el  Consejo  de  Universidades  y  la  ulterior 
determinación de la oferta de enseñanzas y de las plazas por la Conferencia General de 
Política Universitaria.
5.  El o la estudiante que haya elegido cursar la Mención Dual dentro de una 
enseñanza  de  Grado  o  de  Máster  Universitario,  podrá  si  lo  considera  oportuno 
abandonarla y volver al itinerario general siempre que no haya superado la mitad de los 
créditos  definidos  para  la  obtención  de  la  Mención  Dual  en  el  respectivo  plan  de 
estudios.
Artículo 23.  Programas de enseñanzas de Grado con itinerario académico abierto.
1.  Las universidades en el ejercicio de su autonomía podrán ofrecer, con el objeto 
de flexibilizar la formación inicial del estudiantado, programas de enseñanzas de Grado 
con itinerario académico abierto, con el fin de cursar asignaturas de dos o más títulos 
universitarios oficiales de Grado que pertenezcan al mismo ámbito de conocimiento o a 
ámbitos del conocimiento afines, siempre que se cumplan las siguientes condiciones:
a)  Deberán realizarse asignaturas de, al menos, dos títulos universitarios oficiales 
de Grado diferentes.
b)  El itinerario académico abierto deberá tener una carga crediticia de entre 60  s
y 120 créditos para los títulos de Grado de 240 créditos. Dichos créditos corresponderán  oe.
aeceo sstntmuufdodairitaoemnsrai.ta ansdL  oeoo ls e  panrcs olrioggésnrd aaditmotoussar  a,p sdry ie mdld eeeir  toifanosqer amurañearolilcoasi ós d naeo clt barGaádsrséa imcdoaobic .loidg ea atolbariisea rsteo nd sese eñlo asdn ezrebasesp ráuennc tivivceourssrs itaparlra ianpseo srq  udeeel    2021-15781n https://www.
c)  La universidad aprobará por sus órganos de gobierno una normativa específica
que regule este tipo de menciones. Bc
d)  Estos deberán contar con el informe favorable del Sistema Interno de la Garantía 
de la Calidad, previo a su aprobación por los órganos de gobierno de la universidad.
2.  A  la  finalización  del  itinerario  académico  abierto,  el  o  la  estudiante  podrá 
continuar sus estudios en uno de los títulos universitarios oficiales de Grado incluidos en 
el programa. Al acabar sus estudios en ese título universitario oficial de Grado, el o la 
estudiante podrá solicitar la Mención «título universitario oficial de Grado incluido en un 
programa con itinerario académico abierto». La universidad deberá asegurar que el o la 
estudiante ha alcanzado los conocimientos, competencias y habilidades fundamentales 
del título universitario oficial de Grado que finalmente obtenga.
3.  Las universidades establecerán un cupo de admisión dentro de cada Grado para 
el estudiantado que desee seguir estos itinerarios abiertos. Estos cupos no podrán 
superar en ningún caso el 10 por ciento del límite de plazas de nuevo ingreso más bajo 
que tuvieran los títulos de Grado incluidos en el itinerario abierto correspondiente. En 
todo caso, la universidad incluirá expresamente este tipo de admisión en su normativa de 
matrícula, para fijar su regulación.
4.  Para que un título universitario oficial de Grado pueda ser objeto de inclusión en 
un  programa  con  itinerario  académico  abierto,  no  será  necesaria  la  verificación  o 
modificación  del  plan  de  estudios  del  título  o  títulos,  sino  que  bastará  con  su 
comunicación a la agencia de evaluación correspondiente, al Consejo de Universidades 
y a la Comunidad Autónoma, previa aprobación por los órganos de gobierno de la 
universidad.
Artículo  24.  Programas  académicos  de  simultaneidad  de  dobles  titulaciones  con 
itinerario específico.
1.  Las universidades, en el ámbito de su autonomía, podrán organizar y ofertar 
programas académicos de simultaneidad de dobles titulaciones de Grado o de Máster 
Universitario con un itinerario específico, que dará lugar a la obtención, si son superadas 
todas las asignaturas que lo configuran, de cada uno de los títulos universitarios oficiales 
que lo conforman. En todo caso, no podrán implementarse programas académicos de 
simultaneidad de tres o más titulaciones.
2.  Dichos programas deben basarse en la construcción de un proyecto formativo 
común de dos titulaciones diferenciadas que tenga coherencia académica y refuerce la 
formación  integral  del  estudiantado.  Este  programa  de  simultaneidad  tiene  como 
finalidad, por tanto, la suma de sinergias formativas de títulos que se complementan 
desde el punto de vista educativo y profesional.
3.  Estos programas de doble titulación se articularán mediante el establecimiento 
de  un  itinerario  formativo  específico  a  partir  de  las  asignaturas  que  se  consideren 
esenciales de los respectivos planes de estudios de cada uno de los títulos implicados. 
Se deberá incorporar toda aquella información significativa para el desarrollo de la doble 
titulación.  En  todo  caso,  la  universidad  deberá  garantizar  que  con  este  itinerario 
formativo específico el estudiantado pueda asumir los conocimientos y competencias 
fundamentales que se definen en las memorias de los respectivos títulos.
4.  Los órganos de gobierno de la universidad o universidades implicadas, previo 
informe preceptivo y favorable de sus propios sistemas internos de calidad –o del centro 
o centros implicados–, aprobarán un documento que explicite el proyecto formativo de 
estos  programas  de  doble  titulaciones,  el  plan  de  estudios  resultante  del  itinerario 
específico, los conocimientos y las competencias esenciales a alcanzar, las prácticas y el  e
modelo de reconocimiento de asignaturas entre los títulos implicados. bo
CAPÍTULO VII
Procedimientos de aseguramiento de la calidad de las enseñanzas universitarias 
oficiales
Artículo 25.  Aseguramiento de la calidad de las enseñanzas universitarias oficiales.
1.  Con objeto de asegurar la calidad de los estudios universitarios en tanto que un 
servicio educativo para toda la sociedad española, los títulos universitarios oficiales 
deberán someterse a procedimientos de evaluación externa de acuerdo con los Criterios 
y  Directrices  de  Aseguramiento  de  Calidad  en  el  Espacio  Europeo  de  Educación 
Superior  (European  Standards  and  Guidelines  for  Quality  Assurance  of  Higher 
Education, ESG), atendiendo a lo establecido en el Título V de la Ley Orgánica 6/2001, 
de 21 de diciembre, y conforme a lo dispuesto en este real decreto. Las universidades 
deberán corresponsabilizarse del aseguramiento de la calidad, mediante el desarrollo de 
sus sistemas internos de la garantía y de la promoción de la cultura de la calidad entre la 
comunidad universitaria.
2.  Los órganos de evaluación externa responsables de tramitar los procedimientos 
de  aseguramiento  de  la  calidad  del  sistema  universitario  español  son  la  Agencia 
Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) y, para su correspondiente 
ámbito territorial, las agencias de calidad de las Comunidades Autónomas inscritas en el 
Registro Europeo de Agencias de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior 
(The European Quality Assurance Register for Higher Education, EQAR), tras haber 
superado con éxito una evaluación externa de acuerdo con los ESG.
3.  Los procedimientos de aseguramiento de la calidad que implican a la totalidad de 
los planes de estudios de los títulos universitarios oficiales son los de verificación, 
seguimiento y modificación, así como la renovación de la acreditación de los títulos. Para 
ello,  las  agencias  de  calidad  establecerán  de  forma  conjunta  los  protocolos  de 
evaluación de la calidad que los vehiculan.
4.  El Ministerio de Universidades mantendrá un Sistema Integrado de Información 
Universitaria (SIIU) para dar cobertura a las necesidades de información del conjunto del 
sistema universitario español y de las administraciones, y facilitará a los órganos de 
evaluación  externa  competentes  la  información  necesaria  para  llevar  a  cabo  los 
procedimientos  de  aseguramiento  de  la  calidad.  Asimismo,  el  SIIU  desarrollará 
actividades, a partir de las estadísticas e informaciones recopiladas, de observación, 
análisis y prospectiva, en colaboración con las universidades y las agencias de calidad.
Sección 1.ª Verificación de los planes de estudios y establecimiento del carácter oficial 
de los títulos
Artículo 26.  Procedimiento de verificación de planes de estudios de las enseñanzas 
oficiales.
1.  El Consejo de Universidades deberá verificar que los planes de estudios cuya 
superación da derecho a la obtención de un título universitario oficial, se ajustan a las 
directrices y condiciones establecidas por este real decreto y resto de normativas que 
sean de aplicación.
2.  El procedimiento de verificación de los planes de estudios, que culminará con la 
notificación a la universidad solicitante de la resolución del Consejo de Universidades  es
sobre la verificación del plan de estudios, no podrá tener una duración superior a los seis  o
dtcdmíueticeua hselotoerssosst u   ppd(msrlioaoienpzss ou tevesesen s.rm etiofrTiács oxea dinedma nocso .u csee,l anntsrttaa ron Aessd lc cmpuorrionnric idsaeotcrd aeriemcl dicoieiutnanaectlos iól  adnp e súi onbplslioictcsiitatiuubscdl ei oa snrseeae cleg,l anuemtresaatnreácd nieóp rnlaáe)z .le  oEsc ntnuim ome alpe dclxiamac seiyeod n eedtlro eáp   llddaoeens     OE-A-2021-15781able en https://www.
3.  Las Comunidades Autónomas en el ejercicio de sus competencias sobre la 
programación universitaria y la ordenación del mapa de titulaciones oficiales de su 
ámbito  territorial,  realizarán  un  informe  preceptivo  sobre  la  necesidad  y  viabilidad 
académica y social de la implantación del título universitario oficial previo al inicio del 
procedimiento de verificación. En caso de informe favorable, la universidad podrá iniciar 
el procedimiento de verificación del título.
4.  Este  procedimiento  dará  inicio  con  la  remisión  por  parte  de  la  universidad 
solicitante del informe al que se refiere el apartado 3 de este artículo y de la memoria del 
plan de estudios a la que se refiere el artículo 5.3, conforme a la estructura, contenido y 
extensión que se indica en el anexo II, al Consejo de Universidades a través de la unidad 
de  la  Secretaría  General  de  Universidades  responsable  de  la  tramitación  de  este 
procedimiento,  que  comprobará  si  la  documentación  se  ajusta  a  los  requisitos 
establecidos. La Secretaría General de Universidades comunicará la recepción de la 
memoria del plan de estudios al órgano de la Comunidad Autónoma o Comunidades 
Autónomas competentes en materia de universidades.
A continuación, la unidad de la Secretaría General de Universidades encargada de la 
tramitación, si fuere el caso, al detectar insuficiencias en la documentación, advertirá a la 
universidad de la necesidad de su subsanación, para lo que esta dispondrá de 10 días 
hábiles. Si transcurrido este plazo no la hubiese realizado, se le tendrá por desistida la 
petición. Una vez subsanada, la unidad de la Secretaría General de Universidades 
tendrá como máximo 3 días hábiles para enviar la memoria del plan de estudios a la 
correspondiente agencia de la calidad.
En el caso de los centros con acreditación institucional, la memoria del plan de 
estudios se remitirá simultáneamente a la unidad tramitadora de la Secretaría General de 
Universidades y a la agencia encargada de la evaluación.
5.  Las agencias de calidad realizarán un informe de verificación de la calidad de la 
memoria del plan de estudios del título universitario oficial, de acuerdo con los protocolos 
específicos que dichas agencias hayan establecido de forma común para todo el sistema 
universitario, y teniendo presente lo dispuesto en la presente norma. Este informe será 
preceptivo y será realizado por comisiones de expertos académicos y profesionales, con 
titulación universitaria, que tendrán que ser independientes y de reconocido prestigio 
académico del ámbito de conocimiento en el que se inscribe el título o de ámbitos afines, 
que serán elegidos por las agencias. De igual modo, en dichas comisiones, deberán 
participar estudiantes universitarios y podrán participar representantes de la sociedad 
elegidos por su relación con el ámbito temático del título evaluado.
6.  La agencia de calidad correspondiente propondrá un informe provisional de 
verificación de la calidad de la memoria del plan de estudios. El informe provisional, que 
deberá ser motivado, podrá ser favorable, favorable con condiciones o desfavorable. En 
el caso de ser favorable con condiciones, la agencia indicará aquellas cuestiones que 
deberán ser modificadas con el objetivo de alcanzar una propuesta definitiva de informe 
favorable. El informe provisional será remitido a la universidad solicitante del título para 
que,  en  el  plazo  de  15  días  hábiles  desde  su  recepción,  pueda  realizar  las 
subsanaciones y modificar aquellas cuestiones que se hayan puesto de manifiesto en el 
informe, o presentar las alegaciones que considere pertinentes.
7.  Finalizado el plazo de presentación de subsanaciones y alegaciones, si fuere el 
caso, la agencia de calidad correspondiente emitirá un informe definitivo de verificación 
de la calidad que será favorable o desfavorable, que remitirá a la universidad solicitante, 
al Consejo de Universidades, al órgano de la Comunidad Autónoma competente y al  s
Ministerio de Universidades. En el caso que resulte un informe definitivo favorable, este  oe.
podrá  incorporar  algún  aspecto  relevante  sobre  el  que  las  administraciones,  las  w.
universidades y las agencias deberán desarrollar un seguimiento. 781ww
apro8b. adDo e paocru eerld oR ecaoln  Dele carretítcou lo1 61727 /d2e0l0 9R,e gdlea m1e3n tod ed enl oCvoienmsebjroe ,d ela  UCniovmerissiidóand edse, 
Vele riinfifcoarcmióen  dye Aficnriteivdoit afcaióvno rdaeb leP laenmeisti ddoe  Epsotru dlaio sa dgeeln Ccioan sdeej oc daeli dUandi,v earcsrideadditeasrá,  reqcuieb idloa   BOE-A-cable e
denominación propuesta del título es coherente con el plan de estudios y se adecua a lo 
establecido por la normativa vigente, dictando si es así la resolución de verificación 
positiva del título. En el supuesto de que el informe fuese desfavorable, la Comisión de 
Verificación y  Acreditación  del  Consejo de  Universidades dictará una resolución de 
verificación negativa.
9.  Una vez dictada la resolución, el Consejo de Universidades la notificará en un 
plazo máximo de 3 días hábiles a la universidad solicitante, comunicándola asimismo a 
la  Comunidad  Autónoma  o  Comunidades  Autónomas  donde  se  sitúan  estas 
universidades, a la agencia de calidad correspondiente y al Ministerio de Universidades.
10.  La universidad solicitante, recibida la notificación del Consejo de Universidades, 
podrán reclamar ante la Presidencia de dicho órgano, la revisión de la resolución de 
verificación, para lo cual dispondrá de 10 días hábiles desde el momento de la recepción 
de la notificación. Si se admite a trámite la reclamación, esta deberá ser valorada por la 
Comisión de Reclamaciones de Verificación y Acreditación de Planes de Estudios del 
Consejo  de  Universidades,  de  acuerdo  con  lo  establecido  en  el  artículo  13  del 
Reglamento del Consejo de Universidades. La comisión estará formada por expertos 
académicos y profesionales que no hayan participado en el procedimiento evaluativo 
hasta el momento.
Esta comisión valorará el informe de verificación, teniendo presente únicamente la 
memoria del plan de estudios que presentó la universidad. En el caso de disponer de 
elementos de juicio para ello, la comisión elaborará una propuesta de resolución a la 
Comisión Permanente del Consejo de Universidades. En este supuesto, la duración del 
procedimiento de revisión no podrá exceder de un mes desde la presentación de la 
reclamación.
La comisión, si lo considera necesario, podrá remitir el expediente a la agencia de 
calidad que emitió el informe para su revisión a tenor de los aspectos detectados que 
merezcan una nueva valoración. Una vez recibido el informe de la agencia de calidad, la 
comisión elaborará una propuesta de resolución que enviará a la Comisión Permanente 
del  Consejo  de  Universidades,  para  su  resolución  definitiva.  En  este  supuesto,  la 
duración de todo el procedimiento de revisión no podrá exceder de tres meses desde la 
recepción  de  la  reclamación  de  la  universidad  ante  la  Presidencia  del  Consejo  de 
Universidades.
En todo caso, la resolución pone fin a la vía administrativa de acuerdo con lo 
establecido en el artículo 114.1b) de la Ley 39/2015, de 1 de octubre. Transcurridos los 
plazos previstos sin que se haya dictado la correspondiente resolución a la reclamación, 
esta se podrá entender desestimada.
El  Consejo  de  Universidades  notificará  la  resolución  definitiva  a  la  universidad 
solicitante, comunicándola asimismo a la Comunidad Autónoma y a la agencia de calidad 
implicada, y al Ministerio de Universidades.
Artículo 27.  Carácter oficial e inscripción de los títulos universitarios oficiales en el 
Registro de Universidades, Centros y Títulos.
1.  Verificado el plan de estudios por el Consejo de Universidades y después de 
emitirse la autorización de la Comunidad Autónoma, se establecerá el carácter oficial del 
título por acuerdo del Consejo de Ministros a propuesta del titular del Ministerio de 
Universidades, y será publicado en el «Boletín Oficial del Estado», con lo que el título 
universitario adquiere plenamente su validez en todo el territorio nacional.
2.  Una vez declarado el carácter oficial del título y posteriormente publicado en el  e.
«Boletín Oficial del Estado», se inscribirá en el RUCT, con la denominación del título  w.b
cuya memoria del plan de estudios ha sido verificada. Esta información será pública y el  781ww
Mcoinnijsutnetroio d dee la U cniuivdearsdiadnaídae. sL,a c ionmscor iprecsiópno nesna ebll eR dUeCl TR Ua CqTue g saera rnetfiizearerá e ssute a acrcteícsuibloil itdeandd raál 
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reglamentariamente establecidos.
3.  El inicio de la impartición de la docencia del título universitario oficial no podrá 
tener lugar hasta haberse realizado lo establecido en los apartados 1 y 2 de este artículo.
4.  Establecida la oficialidad y validez del título universitario, el Rector o la Rectora 
de la universidad correspondiente –o de aquella que coordinará el título– ordenará 
publicar  en  el  «Boletín  Oficial  del  Estado»  y  en  el  diario  oficial  de  la  Comunidad 
Autónoma donde se ubica la universidad el plan de estudios, que deberá concretarse en 
la publicación de la estructura académica de dicho título.
5.  Desde el momento en el que se produzca su publicación oficial, la universidad o 
las universidades que han impulsado el título dispondrán de un máximo de dos cursos 
académicos para implantar e iniciar la docencia de este.
6.  Si no se produjese dicho inicio, el título perderá su acreditación inicial. El órgano 
competente de la Comunidad Autónoma donde se ubica la universidad deberá acreditar 
si se ha producido la implantación e inicio de la docencia. En caso negativo, deberá 
tramitar la extinción del título e informar al Ministerio de Universidades a efectos de su 
oportuna anotación en el RUCT, dándose publicación de ello en el diario oficial de la 
Comunidad Autónoma.
Sección 2.ª Seguimiento de los títulos
Artículo 28.  Procedimiento de seguimiento de los títulos que se imparten en centros 
universitarios no acreditados institucionalmente.
1.  Serán objeto de seguimiento del cumplimiento del proyecto académico contenido 
en el plan de estudios todos los títulos universitarios oficiales que se impartan en centros 
no acreditados institucionalmente, los títulos nuevos verificados y los que hayan obtenido 
la renovación de la acreditación. Este procedimiento lo desarrollarán los centros a través 
de los órganos establecidos en la normativa de la universidad. Para ello, de acuerdo con 
las directrices de la agencia de calidad correspondiente y con lo reflejado en los informes 
de evaluación externa, elaborarán  al menos  un  informe de seguimiento, preceptivo 
transcurridos  tres  años  después  de  la  implantación  efectiva  o  renovación  de  la 
acreditación.
2.  Estos  informes  tienen  por  objeto  el  seguimiento  del  desarrollo  del  plan  de 
estudios del título universitario oficial con el objetivo de valorar el cumplimiento con los 
criterios y planteamientos académicos fundamentales recogidos en la memoria del plan 
de estudios. Estos informes de seguimiento, asimismo, acreditarán la transparencia de la 
información e indicadores que muestren los resultados académicos del título, detectarán 
posibles  deficiencias  en  la  implantación  e  identificarán  las  buenas  prácticas  en  el 
seguimiento y mejora permanente de los estudios universitarios. Los citados informes 
serán remitidos a la agencia de calidad correspondiente, para su valoración, según 
establezca el protocolo de cada agencia.
3.  En  el  caso  de  que,  con  ocasión  del  informe  de  seguimiento  se  detecten 
incumplimientos  graves  de  los  compromisos  adquiridos  en  la  memoria  del  plan  de 
estudios, la agencia de calidad elevará la notificación de estos hechos a los órganos de 
gobierno del centro y de la universidad y lo pondrá en conocimiento de la Comunidad 
Autónoma, para que se actúe adoptándose las medidas que se consideren oportunas a 
efectos de salvaguardar los intereses formativos del estudiantado, pudiendo, en su caso, 
comportar la extinción del título.
4.  Las agencias de evaluación establecerán de forma conjunta un protocolo con los 
criterios  básicos  que  sirvan  de  orientación  para  la  elaboración  de  los  informes  de  e.
seguimiento. w.
Artícuunliov e2r9si.t arPiorso caecdreimdiiteandtoos  dines tsiteugcuioimnaielmnteon dtee. los títulos que se imparten en centros
El seguimiento de los títulos que se imparten en centros universitarios acreditados
institucionalmente se realizará en el ámbito del seguimiento de dichos centros, conforme
a lo dispuesto en el artículo 14 y concordantes del Real Decreto 640/2021, de 27 de julio, 
de creación, reconocimiento y autorización de universidades y centros universitarios, y 
acreditación institucional de centros universitarios.
Sección 3.ª Modificación de los planes de estudios
Artículo 30.  Procedimiento para la modificación no sustancial de los planes de estudios 
impartidos en centros universitarios no acreditados institucionalmente.
1.  En  el  supuesto  de  que  las  modificaciones  no  supongan  un  cambio  en  la 
naturaleza, objetivos y características fundamentales del título inscrito, y sean, por tanto, 
modificaciones no sustanciales, estas, una vez aprobadas por los órganos de gobierno 
de la universidad previo informe favorable de los sistemas internos de garantía de la 
calidad, serán remitidas a la agencia de calidad competente para su aceptación.
2.  La agencia de calidad competente deberá notificar su resolución en el plazo de 
dos meses desde la fecha de recepción de la solicitud de modificación. Transcurrido 
dicho plazo sin pronunciamiento expreso, la universidad podrá considerar aceptada su 
propuesta.
3.  La universidad incorporará las modificaciones a la memoria del plan de estudios 
del  título  respectivo  a  través  de  la  aplicación  del  Ministerio  de  Universidades  y 
comunicará la memoria modificada a la agencia competente y a la Comunidad Autónoma 
o Comunidades Autónomas correspondientes.
4.  Las agencias de calidad establecerán de forma común los criterios generales 
para delimitar qué tipos de cambios de la memoria del plan de estudios de un título son 
susceptibles de considerarse como no sustanciales.
Artículo 31.  Procedimiento para la modificación no sustancial de los planes de estudios 
impartidos en centros universitarios acreditados institucionalmente.
1.  Las modificaciones que no supongan un cambio en la naturaleza, objetivos y 
características fundamentales del título inscrito, y sean, por tanto, modificaciones no 
sustanciales, serán aprobadas por los órganos de gobierno de la universidad, previo 
informe favorable preceptivo y vinculante de los sistemas internos de garantía de la 
calidad.
2.  La universidad incorporará las modificaciones a la memoria del plan de estudios 
del  título  respectivo,  a  través  de  la  aplicación  correspondiente  del  Ministerio  de 
Universidades, y comunicará la memoria modificada a la agencia competente y a la 
Comunidad Autónoma o Comunidades Autónomas correspondientes.
3.  Las agencias de calidad establecerán de forma común los criterios generales 
para delimitar qué tipos de cambios de la memoria del plan de estudios de un título son 
susceptibles de considerarse como no sustanciales.
Artículo 32.  Procedimiento para la modificación sustancial de los planes de estudios 
impartidos en centros universitarios no acreditados institucionalmente.
1.  Los centros universitarios no acreditados institucionalmente podrán proponer, a 
través  de  su  universidad,  modificaciones  sustanciales  de  los  planes  de  estudios 
verificados, que serán solicitadas al Consejo de Universidades para su aprobación.
2.  Sin perjuicio de lo que puedan acordar las agencias de calidad, serán objeto de  s
modificación  sustancial  como  mínimo  los  siguientes  aspectos  que  afecten  a  la  o
inmmmaaepttnuaecrrraitioialcensizóe ayns, ;  a yolsa bei gjisennptciaevotocurispraa olyisrd a cadcadeiróea nfsco  toryem  rcsíasauctm iicdóbainsiso t rb diebáenusl  cicctiíóaotun mly opd  dlecee omc mfreoéonrd:mt iotlaaos cs idi;nó ecen ol f roocprbaomlmirgaabaccitoiioóó rnneia; n o;l  a lema dl  omicsdaotirfmdiibcabualiiccodii aóóednnn    dddeeeel     2021-15781n https://www.
volumen de créditos del trabajo final de Grado y de Máster; el cambio en el número de
plazas ofertadas y la modificación parcial en la denominación del título. No obstante, lo
anterior, si conforme a la propuesta de la universidad las modificaciones presentadas 
suponen a juicio de la agencia correspondiente el diseño de un nuevo título, se emitirá 
por dicha agencia informe denegando las modificaciones solicitadas y se instará a la 
verificación de un nuevo título.
3.  El procedimiento para la modificación sustancial se tramitará conforme a lo 
establecido para el proceso de verificación de los planes de estudios recogido en el 
artículo 26.
4.  Producida la aprobación definitiva de la modificación sustancial, esta tendrá 
efecto de conformidad con el calendario de implantación previsto a tal fin en la memoria 
modificada.
5.  En el supuesto de que las modificaciones aceptadas afecten a los términos de la 
denominación del título contenidos en la resolución de verificación de la memoria del 
plan de estudios, o de forma significativa a la estructura de las enseñanzas en los 
términos expresados en el correspondiente apartado de la memoria establecida en el 
anexo II de este real decreto, se procederá a una nueva publicación del plan de estudios, 
de acuerdo con lo establecido en el artículo 27.
6.  En todo caso, las agencias de calidad establecerán de forma común los criterios 
generales para delimitar qué tipos de cambios de la memoria del plan de estudios de un 
título universitario oficial son susceptibles de incluirse en este tipo de procedimiento.
Artículo 33.  Procedimiento para la modificación sustancial de los planes de estudios 
impartidos en centros universitarios acreditados institucionalmente.
1.  Los  centros  universitarios  acreditados  institucionalmente  podrán  proponer,  a 
través  de  su  universidad,  modificaciones  sustanciales  de  los  planes  de  estudios 
verificados, que serán solicitadas para su aprobación por el Consejo de Universidades. 
Esta propuesta irá acompañada de un informe motivado sobre la adecuación académica 
y normativa de la modificación sustancial realizado por el Sistema Interno de Garantía de 
la Calidad del centro o de la universidad.
2.  Sin perjuicio de lo que puedan acordar las agencias de calidad, serán objeto de 
modificación sustancial como mínimo los aspectos previstos en el artículo 32.2.
3.  El procedimiento para la modificación sustancial se tramitará conforme a lo 
establecido para el proceso de verificación de las memorias de los planes de estudios 
recogido en el artículo 26. La agencia de calidad en el momento de realizar su informe 
deberá tener en consideración primordialmente el informe elaborado por el Sistema 
Interno de Garantía de la Calidad del centro o universidad proponente de la modificación 
sustancial.
4.  Producida la aprobación definitiva de la modificación sustancial, esta tendrá 
efecto de conformidad con el calendario de implantación previsto a tal fin en la memoria 
modificada.
5.  En el supuesto de que las modificaciones aceptadas afecten a los términos de la 
denominación del título contenidos en la resolución de verificación de la memoria del 
plan de estudios, o de forma significativa a la estructura de las enseñanzas en los 
términos expresados en el correspondiente apartado de la memoria establecida en el 
anexo II de este real decreto, se procederá a una nueva publicación del plan de estudios, 
de acuerdo con lo establecido en el artículo 27.
6.  En todo caso, las agencias de calidad establecerán de forma común los criterios 
generales para delimitar qué tipos de cambios de la memoria del plan de estudios de un 
título universitario oficial son susceptibles de incluirse en este tipo de procedimiento. e.
Sección 4.ª Renovación de la acreditación
Artículo 34.  Procedimiento de renovación de la acreditación de los títulos impartidos en 
centros universitarios no acreditados institucionalmente.
1.  Los centros universitarios que no estén acreditados institucionalmente deberán 
renovar  la  acreditación  de  sus  títulos  universitarios  oficiales  de  acuerdo  con  el 
procedimiento  que  cada  Comunidad  Autónoma  establezca  en  relación  con  las 
universidades  de  su  ámbito  competencial,  que  será  resuelta  por  el  Consejo  de 
Universidades a partir del informe preceptivo y vinculante de la agencia de calidad 
correspondiente, dentro de los siguientes plazos:
a)  La acreditación de los títulos universitarios oficiales de Grado que tengan 240 
créditos deberá haber sido renovada en el plazo máximo de seis años, desde la fecha de 
inicio de impartición del título o de renovación de la acreditación anterior.
b)  La acreditación de los títulos universitarios oficiales de Grado que tengan 300 
o 360 créditos deberá haber sido renovada en el plazo máximo de ocho años, desde la 
fecha de inicio de impartición del título o de renovación de la acreditación anterior.
c)  La acreditación de los títulos universitarios oficiales de Máster deberá haber sido 
renovada en el plazo máximo de seis años, desde la fecha de inicio de impartición del 
título o de renovación de la acreditación anterior.
d)  La acreditación de los títulos universitarios oficiales de Doctorado deberá haber 
sido renovada en el plazo máximo de seis años, desde la fecha de inicio del programa de 
Doctorado o de renovación de la acreditación anterior.
2.  El procedimiento de renovación de la acreditación de un título universitario oficial 
no podrá tener una duración superior a los seis meses.
3.  Para el inicio de este procedimiento, la universidad efectuará la solicitud al 
Consejo de Universidades a través de la aplicación correspondiente del Ministerio de 
Universidades.
4.  La solicitud de renovación de la acreditación recibida se trasladará, en el plazo 
máximo de 5 días hábiles, a la agencia de calidad competente para que compruebe que 
el plan de estudios se está llevando a cabo de acuerdo con su proyecto inicial, mediante 
una evaluación que ha de incluir, en todo caso, una visita de personas expertas externas 
a la universidad, con la participación de al menos un estudiante, y que concluirá con la 
elaboración de un informe de evaluación preceptivo para el Consejo de Universidades.
Cuando se trate de la segunda o sucesivas renovaciones de la acreditación del título, 
en el proceso de evaluación se abordarán los aspectos que hayan sido señalados como 
objeto de especial atención en anteriores renovaciones de la acreditación, sin perjuicio 
del aseguramiento de la calidad en todos los aspectos del título.
5.  La agencia elaborará una propuesta justificada de informe sobre la renovación 
de  la  acreditación  que  será  enviada  a  la  universidad  para  que  pueda  presentar 
alegaciones en el plazo de 20 días hábiles.
6.  Valoradas las alegaciones, si las hubiere, la agencia de evaluación propondrá un 
informe  definitivo  que  podrá  ser  favorable  o  desfavorable  a  la  renovación  de  la 
acreditación, y lo enviará a la universidad solicitante, al Consejo de Universidades, a la 
Comunidad Autónoma o Comunidades Autónomas correspondientes y al Ministerio de 
Universidades.
7.  El Consejo de Universidades, una vez recibido el informe de la agencia de  s
calidad  dictará  la  correspondiente  resolución.  Si  el  informe  es  favorable  se  dictará  oe.
rormee ossjuootidvlluuiacccdiaiióóal nn ay   ndeeteesxstp eiemrsel tasqimtauorearái ta ohl oruiysab   iredeerenca u nlarc s daoreses on pq oruevdease ec cinóqotnuna etrrds aee e  lally a   mipnalfaicsozrmreomda epi tpa arcrsoaieóc ainen .dt edaLrenaps, o rfóaenrvsegooralrlounascob.i  lóeaTn,dr  amdsneeisnb ciseudtrrirácrai tdtasiovreáosr     2021-15781n https://www.
los plazos previstos sin que se haya dictado la correspondiente resolución, el sentido del
silencio administrativo será estimatorio. Bc
8.  El  Consejo  de  Universidades  notificará  la  resolución  de  renovación  de  la 
acreditación o de no renovación en los 3 días hábiles después de haberla aprobado, a la 
universidad  solicitante  del  título,  comunicándola  a  la  Comunidad  Autónoma  o 
Comunidades Autónomas interesadas, a la agencia de evaluación que ha participado en 
el procedimiento y al Ministerio de Universidades. En el caso en el que un título no 
renueve su acreditación, el título será declarado «a extinguir», practicándose en el RUCT 
la  anotación  a  tal  efecto.  Como  consecuencia  de  ello,  la  Comunidad  Autónoma 
competente determinará la extinción progresiva de su plan de estudios, con periodicidad 
anual, desde el año académico siguiente a aquel en que se produjo la citada resolución, 
debiendo declarar su extinción definitiva cuando esta se produzca a efectos de su 
inscripción  en  el  RUCT.  En  todo  caso,  tanto  la  Comunidad  Autónoma  como  la 
universidad, en el ámbito de sus respectivas competencias, deberán adoptar las medidas 
adecuadas  que  garanticen  los  derechos  académicos  de  los  estudiantes  que  se 
encuentren cursando dichos estudios.
9.  La universidad implicada podrá presentar una reclamación ante la Presidencia 
del Consejo de Universidades en el plazo de 15 días hábiles desde la recepción de la 
resolución  del  Consejo  de  Universidades,  que  se  sustanciará  de  acuerdo  con  el 
procedimiento establecido en el artículo 26 apartado 10.
10.  El Consejo de Universidades, una vez concluido el procedimiento, comunicará 
la  resolución  del  procedimiento  de  renovación  de  la  acreditación  al  RUCT,  para 
incorporar al expediente del título la renovación favorable o la no renovación de dicha 
acreditación. La correspondiente resolución pondrá fin a la vía administrativa de acuerdo 
con  lo  establecido  en  el  artículo  114.1.b)  de  la  Ley  39/2015,  de  1  de  octubre. 
Transcurridos los plazos previstos sin que se haya dictado la correspondiente resolución 
a la reclamación, se podrá entender desestimada.
11.  La universidad cuyo título universitario oficial no haya solicitado renovación de 
la  acreditación  de  un  título  universitario  oficial  en  el  correspondiente  plazo  o  que, 
habiéndolo hecho, no hubiera obtenido la misma, no podrá presentar en los dos años 
siguientes, a contar desde la fecha en la que venció la acreditación del título, una 
memoria de plan de estudios a un nuevo proceso de verificación si este es similar en 
denominación y contenidos fundamentales con el plan de estudios del título que no ha 
renovado la acreditación.
Artículo  35.  Procedimiento  de  renovación  de  la  acreditación  de  los  títulos  que  se 
imparten en centros universitarios acreditados institucionalmente.
Los centros universitarios que hayan obtenido la acreditación institucional mediante 
el procedimiento establecido el artículo 14 del Real Decreto 640/2021, de 27 de julio, 
renovarán la acreditación de los títulos universitarios oficiales que impartan mientras 
dichos centros mantengan la acreditación institucional. En el RUCT deberá consignarse 
como fecha de renovación la correspondiente a la resolución de acreditación institucional 
dictada por el Consejo de Universidades.
CAPÍTULO VIII
Las enseñanzas propias de las universidades
La formación permanente
Artículo 36.  Las enseñanzas propias universitarias. o
Las  universidades  en  uso  de  su  autonomía  podrán  impartir  otras  enseñanzas  781ww
lcoosn dquucee nhtaecse a  rleaf eorbetnecnicai óenl  daert íocturolos  t3ít.u1l,o sq udeis tsinetroásn  ad leofsin tiídtuolso sc oumniove trístuitalorsio sp roofpicioiasle. sL aa 
teexnpieenddicoió pnr edsee netes tolos  etsíttualbolse cisdeo  reena leizl aprráe sdeenlt em roedaol  deqcuree tod,e tseinrm qinuee  elan  nuinnigvúenrs icdaasdo,  nyi   BOE-A-cable e
su  denominación  ni  el  formato  en  que  se  elaboren  e  informen  públicamente  los 
correspondientes títulos propios puedan inducir a confusión con respecto los títulos 
universitarios oficiales.
Artículo 37.  La formación permanente.
1.  Dentro de los estudios universitarios propios, la formación permanente estará 
conformada por una serie de enseñanzas cuya finalidad es fortalecer la formación de los 
ciudadanos  y  ciudadanas  a  lo  largo  de  la  vida,  actualizando  y  ampliando  sus 
conocimientos,  sus  capacidades  y  su  habilidades  generales,  específicas  o 
multidisciplinares de los diversos campos del saber.
2.  Este  tipo  de  enseñanzas  podrá  ser  impartida  por  centros  o  institutos  de 
formación permanente, fundaciones universitarias, facultades o escuelas sean propias o 
adscritas,  así  como  institutos  de  investigación,  a  partir  de  los  establecido  en  los 
respectivos Estatutos o Normas de organización y funcionamiento de la universidad. Los 
órganos de gobierno de la universidad regularán mediante una normativa específica 
como mínimo las condiciones de impartición, las plazas disponibles, el plan de estudios, 
la participación de profesorado propio de la universidad y del externo, y los precios de 
dichos títulos que, en las universidades públicas, serán aprobados por el Consejo Social. 
Asimismo, las universidades en la información institucional harán constar expresamente 
que estos títulos son de formación permanente.
3.  Estas  enseñanzas  de  formación  permanente  podrán  desarrollarse  en  la 
modalidad docente presencial, híbrida o virtual.
4.  Todos los títulos de formación permanente deberán tener como responsable 
como mínimo un profesor o una profesora de la universidad en la cual se imparten, 
pudiendo tener codirectores o codirectoras de otras universidades, profesionales de 
reconocido prestigio, personal de organizaciones sociales y empresariales o entidades, o 
miembros de otras administraciones.
5.  En  todo  caso,  las  universidades  deberán  diferenciar  las  enseñanzas  de 
formación permanente que requieran titulación universitaria previa de las que no lo 
requieran.
6.  Dentro del primer grupo, cuyo objetivo es la ampliación de conocimientos y 
competencias, la especialización y la actualización formativa de titulados y tituladas 
universitarias,  se  pueden  diferenciar  los  siguientes  títulos:  el  Máster  de  Formación 
Permanente  (con  una  carga  de  60,  90  y  120  créditos  ECTS),  el  Diploma  de 
Especialización (con entre 30 y 59 créditos) y el Diploma de Experto (de menos de 30 
créditos).
7.  En  el  segundo  grupo,  cuya  finalidad  es  la  ampliación  y  actualización  de 
conocimientos, competencias y habilidades formativas o profesionales que contribuyan a 
una  mejor  inserción  laboral  de  los  ciudadanos  y  de  las  ciudadanas  sin  titulación 
universitaria, se entregará un Certificado con la denominación del curso respectivo (con 
una carga máxima de 30 créditos ECTS).
8.  Igualmente, las universidades podrán impartir enseñanzas propias de menos 
de  15  ECTS  que  requieran  o  no  titulación  universitaria  previa,  en  forma  de 
microcredenciales o micromódulos, que permitan certificar resultados de aprendizaje 
ligados a actividades formativas de corta duración. En ningún caso estas enseñanzas 
podrán  confundirse  con  las  titulaciones  ofertadas  por  los  centros  de  Formación 
Profesional de Grado Medio o Grado Superior.
9.  Las  universidades,  en  el  ejercicio  de  su  autonomía,  podrán  utilizar  otras  e.
denominaciones para sus títulos de formación permanente, exceptuando el caso del  w.b
Máster de Formación Permanente que siempre tendrá esta denominación. En todo caso,  781ww
sdie a seí sftuee raer, tísceu ldoe, besireám mparen tednifeerr elansc icaanrdaoc teeríxsptirceassa mesetnatbel eceisdtaoss  entí tuloloss a pdaer tafdoorms a5c yió 6n 
perm10a.n enLtoes d óer gloasn toítsu ldoes  ugnoibvieerrsniota rdioes l aosfi cuianlieves.rsidades deberán aprobar anualmente la
programación  de  formación  permanente.  Asimismo,  asegurarán  que  las  unidades,
centros, institutos o fundaciones que implementen títulos de formación permanente en su 
información institucional, documental o publicitaria no induzcan a confusión en cuanto al 
nivel de estos títulos, especialmente en el caso del Máster de Formación Permanente 
que siempre deberá contemplar en su difusión esta denominación.
11.  La universidad garantizará la calidad y el rigor académico y científico de los 
títulos de formación permanente, siendo ello responsabilidad de los sistemas internos de 
garantía de la calidad que la institución universitaria determine. Específicamente, en el 
caso  del  Máster  de  Formación  Permanente,  previamente  a  su  aprobación  por  los 
órganos  de  gobierno,  deberá  contar  preceptivamente  con  un  informe  favorable  del 
Sistema  Interno  de  Garantía  de  la  Calidad  de  la  universidad,  que  tendrá  carácter 
vinculante para esta. Una vez obtenido este informe favorable la universidad podrá 
solicitar la inclusión en el RUCT de este, siempre con la denominación de Máster de 
Formación Permanente en la temática considerada.
Disposición  adicional  primera.  Eficacia  de  los  títulos  universitarios  oficiales 
correspondientes a la ordenación previa al EEES.
1.  Los  títulos  universitarios  oficiales  obtenidos  conforme  a  planes  de  estudios 
anteriores a la actual ordenación de las enseñanzas universitarias implementadas bajo 
los principios del Espacio Europeo de Educación Superior mantendrán todos sus efectos 
académicos y, en su caso, profesionales.
2.  Las personas que posean un título oficial español de Licenciado/a, Arquitecto/a o 
Ingeniero/a y deseen acceder a enseñanzas oficiales de Grado, podrán conseguir el 
reconocimiento de créditos que proceda en términos académicos de acuerdo con lo 
establecido en el artículo 10 del presente real decreto. De igual modo, ese título les 
permitirá acceder a enseñanzas de Máster Universitario. En este caso, si procediera 
podrían  reconocerse  créditos  con  relación  a  los  conocimientos,  competencias  y 
habilidades  aprendidas  en  los  títulos  precedentes  y  su  adecuación  con  el  plan  de 
estudios del Máster Universitario correspondiente al que se pretenda acceder.
3.  Las personas que posean un título oficial de Diplomado/a, Arquitecto/a Técnico/a 
o Ingeniero/a Técnico/a, y deseen acceder a enseñanzas oficiales de Grado, podrán 
conseguir el reconocimiento de créditos que proceda en términos académicos según lo 
establecido en el artículo 10 del presente real decreto. De igual modo, ese título les 
permitirá acceder a enseñanzas de Máster Universitario, pudiendo la universidad en el 
ejercicio  de  su  autonomía  exigir  complementos  formativos  si  fueren  necesarios 
académicamente. Además, si procediera y de forma excepcional y motivada podrían 
reconocerse  créditos  con  relación  a  los  conocimientos,  competencias  y  habilidades 
aprendidas en los títulos precedentes y su adecuación con el plan de estudios del Máster 
Universitario correspondiente al que se quiere acceder.
Disposición adicional segunda.  Aplicación de convenios internacionales en materia de 
reconocimiento mutuo de titulaciones universitarias.
Mediante los correspondientes acuerdos o convenios internacionales bilaterales o 
multilaterales,  se  podrán  reconocer  expresamente  como  equivalentes  a  títulos 
universitarios oficiales españoles a los títulos universitarios emitidos por universidades 
del país o de los países firmantes, con independencia de lo fijado en la normativa 
específica sobre homologación y equivalencias de enseñanzas universitarias extranjeras.
Disposición adicional tercera.  Universidades y Centros dependientes del Estado. o
Todas las referencias que en este real decreto se efectúan a las Administraciones de  781ww
lUans ivCeorsmiduandid Nadaecsio nAault ódneo Emdausc ayc aió nsu as  Dóirsgtaannocsia  s(eU NenEtDen) dye dráen la r eUfenrividearssi,d eand  eInl tcearnsaoc dioen laal 
Menéndez Pelayo (UIMP), al Ministerio de Universidades.
Disposición adicional cuarta.  Universidades Concordatarias de la Iglesia Católica.
1.  Atendiendo  a  lo  establecido  en  la  Disposición  adicional  cuarta  de  la  Ley 
Orgánica  6/2001  de  21  de  diciembre,  las  universidades  de  la  Iglesia  Católica 
establecidas en España con anterioridad al Acuerdo de 3 de enero de 1979, entre el 
Estado español y la Santa Sede, sobre Enseñanza y Asuntos Culturales, en virtud de lo 
establecido en el Convenio entre la Santa Sede y el Estado español, de 10 de mayo 
de 1962, y el mencionado Acuerdo, mantienen sus procedimientos especiales en materia 
de reconocimiento de efectos civiles de planes de estudios y títulos, mientras no opten 
por transformarse en universidades privadas.
2.  En  todo  caso,  a  efectos  de  hacer  efectivos  dichos  procedimientos  estas 
universidades solicitarán al Consejo de Universidades la verificación de la memoria del 
plan de estudios conducente a la obtención de un título universitario oficial, que será 
evaluada por la agencia de calidad correspondiente como el resto de oferta oficial del 
sistema universitario. Dicha verificación se llevará a cabo una vez se compruebe que 
dichos planes de estudios se ajustan a las directrices y condiciones establecidas por el 
Gobierno con carácter general, fijados en este real decreto.
3.  El Consejo de Universidades, una vez verificado el título universitario, lo remitirá 
al Ministerio de Universidades para que su titular proponga al Gobierno que, mediante 
acuerdo  del  Consejo  de  Ministros,  se  establezca  su  carácter  oficial  y  ordene  su 
inscripción en RUCT y su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».
4.  Para el desarrollo de los procedimientos de modificación, seguimiento y de la 
renovación de la acreditación de estos títulos universitarios oficiales, se procederá de 
idéntica forma que lo establecido en el presente real decreto dependiendo de si son 
centros acreditados institucionalmente o no.
Disposición adicional quinta.  Títulos de Especialistas en Ciencias de la Salud.
1.  Los títulos universitarios no podrán inducir a confusión ni coincidir en ningún 
caso en su denominación y contenidos con los de los títulos universitarios que habiliten 
para el ejercicio de una profesión sanitaria o con los de los especialistas en ciencias de 
la salud regulados en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las 
profesiones sanitarias.
2.  Las universidades decidirán, a partir de la formación investigadora que acredite 
cada uno de los especialistas en ciencias de la salud de los contemplados en el apartado 
anterior, la formación complementaria que en su caso hayan de cursar para presentación 
y defensa de la tesis doctoral en el marco del Real Decreto 99/2011, de 28 de enero.
Disposición adicional sexta.  Titulaciones universitarias conjuntas internacionales.
1.  En  el  procedimiento  de  verificación  de  planes  de  estudios  conducentes  a 
titulaciones conjuntas internacionales, entendiendo como tales los títulos universitarios 
oficiales  españoles  a  los  que  conducen  enseñanzas  conjuntas  entre  una  o  más 
universidades españolas y una universidad extranjera o varias universidades extranjeras, 
los informes de evaluación emitidos por órganos de evaluación inscritos en el Registro 
Europeo de Agencias de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (EQAR, 
en  su  siglas  en  inglés)  serán  reconocidos  por  las  agencias  de  calidad  españolas 
competentes a efectos de emisión del informe previsto en el artículo 26.
En el caso de tratarse de titulaciones universitarias conjuntas con países cuyas  s
agencias no formen parte dicho registro o no dispongan de agencias de evaluación de la  oe.
calidad, será necesario que el título conjunto cuente con informe favorable de ANECA o  w.
deesp la2añ.  aoglaEe nsn octlioiacd itdoae nc teaevs.aol,u aacsiiómni sdmeo ,la l aC oumniuvneirdsaidda dA uot ólnaosm uan idvoenrsdied ardaedsiq upeo dlraá nu nuivtielirzsaidr aedl   2021-15781n https://ww
Procedimiento Europeo para la Garantía de la Calidad de los Programas Conjuntos
adoptado por los Ministros Europeos responsables de Educación Superior (European  Bc
Approach for Quality Assurance of Joint Programmes) en las diferentes etapas del 
proceso de evaluación, modificación sustancial y acreditación, siempre que el país de la 
universidad coordinadora haya suscrito este acuerdo.
3.  El plazo para la renovación de la acreditación de estas titulaciones será el que 
determine la normativa del país donde se ha emitido el informe de evaluación externa.
4.  En el caso de que el título universitario conjunto de Grado tuviese una carga 
crediticia diferente de la establecida por este real decreto, será necesario, previa a su 
autorización, disponer de informe favorable de ANECA o de la agencia de la evaluación 
de la Comunidad Autónoma donde radique la universidad española solicitante.
5.  La  gestión  de  los  expedientes  académicos  del  estudiantado,  la  normativa 
académica, la emisión de los títulos y del Suplemento Europeo al Título, así como el 
precio de la prestación del servicio académico, quedarán reflejadas en el convenio 
suscrito entre las universidades que promueven la titulación conjunta. En todo caso, la 
universidad  o  las  universidades  españolas  siempre  contarán  con  una  copia  del 
expediente de los y las estudiantes matriculados.
Disposición adicional séptima.  Titulaciones universitarias conjuntas internacionales en 
el marco del Programa de Universidades Europeas de la Comisión Europea.
1.  Las enseñanzas oficiales de Grado, de Máster y de Doctorado conjuntas que se 
desarrollen  como  parte  indisociable  de  un  proyecto  aprobado  en  el  marco  de  la 
convocatoria oficial de la Comisión Europea del Programa de Universidades Europeas 
(Erasmus+ European Universities), en las que participen una o varias universidades 
españolas, serán objeto de una serie de especificidades en materia de evaluación de la 
calidad de la memoria y en su acreditación, en la matriculación del estudiantado, en la 
gestión del expediente del o la estudiante, y en la emisión del título.
2.  A efectos de lo anterior, se entiende por título conjunto el correspondiente a un 
único plan de estudios oficial diseñado y participado por todas o como mínimo tres de las 
universidades del consorcio que han conformado las universidades que participan en 
una determinada alianza y que han suscrito el correspondiente convenio.
3.  La memoria del plan de estudios de los títulos universitarios oficiales de Grado, 
de Máster y de Doctorado conjuntos internacionales en la que participe una o varias 
universidades  españolas  en  el  marco  de  una  convocatoria  del  Programa  de 
Universidades Europeas, podrá ser evaluada por una agencia de calidad de uno de los 
países a los que pertenecen las universidades que promueven el título, siempre y 
cuando esta agencia esté inscrita en el Registro Europeo de Agencias de Aseguramiento 
de la Calidad en la Educación Superior (EQAR, en su siglas en inglés) o tengan esa 
consideración  en  la  respectiva  legislación  nacional  –en  su  caso  por  el  órgano  de 
evaluación establecido en el país–. El informe resultado de esa evaluación será válido a 
todos los efectos en el procedimiento de verificación de un título universitario oficial en 
España.  Este  mismo  procedimiento  podrá  implementarse  para  las  modificaciones 
sustanciales de los planes de estudios y para la renovación de la acreditación de un 
título universitario oficial.
4.  Las memorias de los planes de estudios conducentes a titulaciones conjuntas de 
Grado, Máster o Doctorado oficial de tres o más universidades (siempre que incluyan 
una o varias universidades españolas) que participen en un proyecto aprobado en el 
marco de una convocatoria del Programa de las Universidades Europeas de la Comisión 
Europea, podrán utilizar el Procedimiento Europeo para la Garantía de la Calidad de los 
Programas Conjuntos adoptado por los Ministros Europeos responsables de Educación  e.
Superior  (European  Approach  for  Quality  Assurance  of  Joint  Programmes),  en  las  w.b
diferentes etapas del proceso de verificación, seguimiento, modificación sustancial de los  781ww
pqluaen eesl  pdaeí se dsetu ldai ousn iyv erersniodvaadc cióono rddein laad aocrare hdaityaac isóuns dcreitl ot íetusltoe  uanciuveerrdsiota.rio oficial, siempre
dete5r.m inEel  lpal anzoor mpaatriav al ad erel npoavísa cdioónnd dee s ela h aac eremdiittiadcoi óenl  indfeo remseta dse t ietuvlaalcuiaocnieósn  seexrtáe renla .que
6.  Si el informe emitido por la agencia de aseguramiento de la calidad es positivo, 
este  será  remitido  al  Consejo  de  Universidades  al  objeto  de  que  este  dicte  la 
correspondiente resolución de verificación, informándose a todas las universidades que 
promueven  el  título,  así  como  a  la  Comunidad  Autónoma  o  a  las  Comunidades 
Autónomas de la universidad o universidades españolas participantes, y al Ministerio de 
Universidades.  Posteriormente,  una  vez  autorizada  su  implantación  por  la 
correspondiente Comunidad Autónoma, se procederá con arreglo a lo establecido en el 
artículo 27.
7.  El nivel de aprendizaje alcanzado y superado por los y las estudiantes en las 
enseñanzas oficiales de Grado y de Máster, se expresará mediante las calificaciones que 
se  establezcan  en  el  convenio.  Asimismo,  se  deberá  disponer  de  la  tabla  de 
equivalencias con el marco de calificaciones de los países implicados en la titulación. De 
igual modo, deberá especificarse el procedimiento de evaluación que se seguirá en el 
caso del programa de Doctorado conjunto.
8.  De  forma  excepcional,  en  estas  enseñanzas  conjuntas  internacionales 
conducentes  a  la  obtención  de  títulos  universitarios  oficiales  en  el  marco  de  la 
convocatoria del Programa de las Universidades Europeas, los precios de los servicios 
académicos los fijará el consorcio y quedarán reflejados en el convenio, y estarán 
relacionados  con  los  costes  de  prestación  del  servicio  del  conjunto  de  los  países 
implicados.
9.  La gestión de los expedientes académicos del estudiantado matriculado en estos 
títulos universitarios oficiales conjuntos, la normativa académica, la emisión de los títulos 
y del Suplemento Europeo al Título quedará reflejada en el convenio suscrito entre las 
universidades de cada alianza, que definirá su forma de concreción. En todo caso, la 
universidad  o  las  universidades  españolas  siempre  contarán  con  una  copia  del 
expediente de los y las estudiantes matriculados.
10.  La duración de los títulos universitarios oficiales implicados en estos proyectos 
académicos  conjuntos  dentro  del  Programa  de  Universidades  Europeas,  podrá  ser 
diferente  a  la  establecida  en  el  presente  real  decreto,  en  tanto  que  así  se  haya 
establecido  en  el  proyecto  aprobado  por  la  Comisión  Europea  en  la  respectiva 
convocatoria y reciba el informe favorable de una agencia de calidad, tal y como se 
indica en los apartados 3 y 4.
Disposición  adicional  octava.  Procedimiento  de  verificación  y  de  renovación  de  la 
acreditación  de  titulaciones  universitarias  conjuntas  internacionales  Erasmus 
Mundus.
1.  Se considerará, a todos los efectos, que las enseñanzas oficiales universitarias 
promovidas a través de consorcios internacionales en las que participen universidades 
españolas y extranjeras que habiendo sido evaluadas y seleccionadas por la Comisión 
Europea  en  convocatorias  competitivas  hayan  obtenido  el  sello  Erasmus  Mundus, 
cuentan con el informe favorable de verificación a que se refiere el artículo 26 del 
presente real decreto.
2.  La universidad española solicitante que participa en un determinado programa 
Erasmus remitirá al Ministerio de Universidades el plan de estudios aprobado por la 
Comisión Europea, al que acompañará el convenio suscrito por los participantes en el 
consorcio y el escrito justificativo de haber alcanzado el sello Erasmus Mundus, así como 
la documentación que proporcione la información imprescindible para la inscripción del 
título en el RUCT. e.
3.  El  Ministerio  de  Universidades  enviará  el  expediente  al  Consejo  de  w.b
Universidades  a  efectos  de  emitir  la  correspondiente  resolución  de  acuerdo  con  lo  781ww
disp4u.e stSoe e ne netle anrdtíecruál oq 2u6e. estas titulaciones cumplen con el requisito de renovación de
vsiug eanccreiad,i tasci iónno  msiee notrbatsie snieg al ae nr evnigoovra ceiló sne lldoe  Eerasstem, ulsa sM uunndivuesr.s iCdoandcelsu idqou ee l qpulaiszioe rdaen 
continuar  impartiendo  el  plan  de  estudios  de  dicha  titulación,  deberán  solicitar  la 
modificación sustancial del mismo sin la calificación de Erasmus Mundus.
Disposición adicional novena.  Programas académicos con recorridos sucesivos en el 
ámbito de la Ingeniería y la Arquitectura.
1.  Las  universidades,  en  el  ámbito  de  su  autonomía,  podrán  ofertar  como 
experiencia docente piloto programas académicos como recorridos sucesivos –ciclos 
consecutivos–,  que  vinculen  un  título  de  Grado  y  un  título  de  Máster  Universitario 
orientado  a  la  especialización  profesional,  manteniendo  su  diferenciación  e 
independencia estructural. Estos programas tienen como finalidad reforzar la formación 
integral del o la estudiante. En ningún caso, la denominación del programa académico 
podrá inducir a confusión con la posible habilitación profesional a la que puedan conducir 
los títulos que lo integran.
2.  La ordenación académica propuesta para el programa académico deberá haber 
sido informada favorablemente por la agencia de calidad competente. La oferta de estos 
programas académicos no constituirá en ningún caso una nueva inscripción en el RUCT.
3.  Las universidades podrán establecer, mediante una normativa aprobada por sus 
órganos de gobierno, un procedimiento para el acceso a los estudios oficiales de Máster 
Universitario de estos programas sin haber superado el Grado vinculado. Este consistirá 
en permitir que un o una estudiante de Grado vinculado al que le reste por superar el 
TFG  y  una  o  varias  asignaturas  que  en  ningún  caso  de  forma  conjunta  (TFG  y 
asignaturas) podrán superar los 30 créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en el 
Máster  Universitario  vinculado.  En  ningún  caso,  podrá  obtener  el  título  de  Máster 
Universitario si previamente no ha obtenido el título universitario oficial de Graduada o 
Graduado. Las universidades garantizarán la prioridad en la matrícula de los y las 
estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Grado.
4.  Queda expresamente prohibida la reserva de plaza en el Máster Universitario 
implicado en un programa académico con recorridos sucesivos en el ámbito de la 
Ingeniería y la Arquitectura, para aquellos estudiantes que lo cursen desde el Grado. De 
igual  modo,  un  o  una  estudiante  que  lo  curse  podrá  abandonar  este  programa 
académico específico en cualquier momento tanto si está matriculado en el Grado como 
en el Máster Universitario.
Disposición  adicional  décima.  Adscripción  al  Nivel  3  (Máster)  del  MECES  de 
determinados títulos de Grado.
1.  Los títulos de Grado de al menos 300 créditos que comprendan un mínimo de 60 
créditos de nivel de Máster podrán obtener la adscripción al Nivel 3 (Máster) del MECES 
mediante resolución del Consejo de Universidades.
2.  Las universidades que pretendan la citada adscripción de sus títulos deberán 
presentar la correspondiente solicitud al Consejo de Universidades a través de la unidad 
tramitadora competente de la Secretaría General de Universidades. La solicitud podrá 
realizarse de manera simultánea a la solicitud de verificación del plan de estudios, o a 
partir de la declaración del carácter oficial del título con su inscripción en el RUCT.
3.  El Consejo de Universidades adoptará en el plazo de seis meses la oportuna 
resolución tras la comprobación del cumplimiento de las condiciones requeridas para 
alcanzar  la  referida  adscripción,  previo  informe  favorable  del  órgano  de  evaluación 
externa competente. En caso de falta de resolución y notificación en plazo se entenderá  es
desestimada la solicitud presentada. bo
4.  De las resoluciones del Consejo de Universidades se dará traslado RUCT, a los  781ww
eeevffeeaccl5uttoo.a ssd  odUp,ean  crasao u nv tc oeiondznd oseostpb aletonenscnd iiagde ranea cndli aaue  ald admedo islssacm  ryfioep g.cchrióaand  duaeal d teNarsimv edinle a 3lca ió( Mtnit áudsleate csiróu) nsd  eecsol tnuM deEiolC spE,l aSsna,  lvdeoes t qaeu setteu pndadiorraás    OE-A-2021-15able en https://
su obtención se hayan tenido que realizar modificaciones en el plan de estudios, en cuyo
caso  solo  será  aplicable  a  los  graduados  y  graduadas  con  posterioridad  a  tal 
modificación.
6.  Cuando las modificaciones introducidas en un título de Grado adscrito al Nivel 3 
del MECES comporten la pérdida de alguna de las condiciones necesarias para la 
adscripción a este nivel, el órgano de evaluación competente para su tramitación hará 
constar esta circunstancia en su informe de evaluación a fin de que el Consejo de 
Universidades decida sobre la revocación de dicho reconocimiento y, en su caso, dé el 
correspondiente traslado al RUCT.
7.  Contra las resoluciones del Consejo de Universidades en esta materia podrá 
interponerse el recurso previsto en el artículo 26 apartado 10. La resolución de la 
reclamación  pone  fin  a  la  vía  administrativa  de  acuerdo  con  lo  establecido  en  el 
artículo 114.1.b) de la Ley 39/2015, de 1 de octubre.
Disposición adicional undécima.  Regímenes específicos.
1.  El título de Doctora o Doctor otorgado por el Instituto Universitario Europeo de 
Florencia es equivalente a todos los efectos al título de Doctora o Doctor expedido por 
una universidad española de conformidad con este real decreto.
2.  Los  Ingenieros  de  Armamento  y  Material,  los  Ingenieros  de  Construcción  y 
Electricidad y los Ingenieros de Armas Navales podrán obtener los títulos oficiales de 
Máster y de Doctora o Doctor conforme a lo dispuesto en el Decreto 3058/1964, de 28 de 
septiembre, por el que se constituyen como Escuelas Técnicas Superiores la Politécnica 
del Ejército y la de Ingenieros de Armas Navales y se establecen las condiciones para 
otorgar el título de Doctor a los Ingenieros de Armamento y Construcción del Ejército y a 
los de Armas Navales, y normas concordantes. A estos efectos, deberán cumplir los 
requisitos generales sobre estudios de Grado y Máster establecidos en este real decreto 
que resulten de aplicación, y las condiciones específicas que, al respecto, establezca el 
Ministerio de Defensa.
3.  La  experiencia  profesional  y  los  estudios  de  las  enseñanzas  de 
perfeccionamiento  de  oficiales  y  suboficiales  de  las  Fuerzas  Armadas  y  los  Altos 
Estudios de la Defensa Nacional podrán ser reconocidos de acuerdo con lo establecido 
en  el  artículo  10  apartado  4  de  este  real  decreto,  con  la  limitación  de  créditos 
reconocibles establecida en el apartado 5 del mismo artículo.
Disposición adicional duodécima.  Verificación del cumplimiento de las condiciones para 
los títulos que habilitan para el acceso y ejercicio de una profesión regulada.
El Ministerio de Universidades precisará los contenidos específicos a los que habrán 
de ajustarse las solicitudes para la obtención de la verificación de los planes de estudios 
en los casos a que se refieren los artículos 14.8 y 17.6 de este real decreto, previo 
informe del Consejo de Universidades y oídos, en su caso, los colegios y asociaciones 
profesionales concernidos.
Disposición adicional decimotercera.  Menciones en las titulaciones que habilitan para el 
ejercicio de las profesiones de Maestro o Maestra en Educación Infantil y de Maestro 
o Maestra en Educación Primaria.
Con carácter excepcional, es posible cursar menciones previstas en los planes de 
estudios de los títulos universitarios oficiales de Grado que habiliten para el ejercicio de  s
las profesiones de Maestro en Educación Infantil o Maestro en Educación Primaria, en  oe.
una universidad distinta a aquella en la que se obtuvo previamente el indicado título  w.
universitario. En este caso, no se podrá expedir un nuevo título a quienes cursen tales  781ww
mcoennscidioenreasrá,  pcoomr loo  dqouceu mlae nutnoiv veárslididoa da  eloxsp eedfeircáto usn d ece artcifriecdaidtaoc iaócna ddéem laic oob otefincciaiól nq udee  stael 
mención.
Disposición adicional decimocuarta.  Principio de «no causar un daño significativo».
En cumplimiento de lo dispuesto en el Plan de Recuperación, Transformación y 
Resiliencia, en el Reglamento (UE) 2021/241 del Parlamento Europeo y del Consejo, 
de 12 de febrero de 2021, por el que se establece el Mecanismo de Recuperación y 
Resiliencia, y su normativa de desarrollo, en la Comunicación de la Comisión Guía 
técnica (2021/C 58/01) sobre la aplicación del principio de «no causar un perjuicio 
significativo», así como con lo requerido en la Decisión de Ejecución del Consejo relativa 
a la aprobación de la evaluación del plan de recuperación y resiliencia de España, todas 
las actuaciones que deban llevarse a cabo en cumplimiento del presente real decreto 
deberán  respetar  el  llamado  principio  de  no  causar  un  perjuicio  significativo  al 
medioambiente.
Esta obligación incluye el cumplimiento de las condiciones específicas previstas en el 
Componente  21  «Modernización  y  digitalización  del  sistema  educativo,  incluida  la 
educación temprana de 0 a 3 años», en particular en la medida R3 «Reforma integral del 
sistema universitario» del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, en el que 
se enmarcan dichas actuaciones.
Disposición transitoria primera.  Grados de 180 créditos.
1.  Las enseñanzas universitarias oficiales de Grado de 180 créditos ECTS que, a la 
entrada en vigor de este real decreto, tengan carácter oficial deberán solicitar una 
modificación de su plan de estudios para pasar este a disponer de 240 créditos, en un 
plazo de dos años.
Los planes de estudios verificados a la entrada en vigor de este real decreto y que no 
hayan obtenido su carácter oficial deberán solicitar, asimismo, una modificación de su 
plan  de  estudios  para  adaptarse  a  esta  circunstancia.  Para  desarrollar  este 
procedimiento contarán con la colaboración y orientación tanto de los sistemas internos 
de garantía de calidad del centro como de la agencia de calidad correspondiente.
Estas modificaciones se tramitarán con arreglo a los procedimientos regulados en los 
artículos 32 y 33 de este real decreto.
2.  De  forma  excepcional,  los  estudiantes  matriculados  en  estos  Grados  en  la 
entrada en vigor de este real decreto podrán finalizar sus estudios con la duración 
iniciada en su plan de estudios.
Disposición transitoria segunda.  Títulos en proceso de verificación o de establecimiento 
de su carácter oficial con relación a las ramas de conocimiento.
Sin  perjuicio  de  los  establecido  en  la  disposición  transitoria  quinta,  los  títulos 
universitarios oficiales de Grado o de Máster Universitario que en el momento de la 
entrada en vigor de este real decreto se encuentren en proceso de verificación por una 
agencia  de  calidad  o  de  establecimiento  de  su  carácter  oficial,  mantendrán  su 
adscripción  a  las  ramas  de  conocimiento  y  todas  aquellas  cuestiones  académicas 
relacionadas con las ramas de conocimiento, con lo que no será necesaria modificar la 
memoria en evaluación para adaptarla a su adscripción a los ámbitos del conocimiento y 
en todas aquellas cuestiones implicadas.
Disposición  transitoria  tercera.  Adaptación  de  las  titulaciones  al  formato  de  las 
modalidades docentes presencial, híbrida y virtual. s
Los títulos de Grado y de Máster que, en el momento de entrada en vigor de este  w.b
real decreto, dispongan de unas modalidades docentes cuyos porcentajes de créditos  781ww
ftureesr eanñ odsif epraernat easd aap lotasr sinet ear vloa lfoijsa deos teanb lleac midiossm ean. la presente norma, dispondrán de hasta
Disposición transitoria cuarta.  Agencias de aseguramiento de la calidad en proceso de 
inscripción en el EQAR.
Las agencias de aseguramiento de la calidad de las Comunidades Autónomas que, 
en el momento de entrada en vigor de este real decreto, aún no estén inscritas en el 
Registro Europeo de Agencias de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior 
(The European Quality Assurance Register for Higher Education, EQAR), dispondrán de 
un período transitorio de cuatro años en los cuales podrán seguir desarrollando las 
funciones que les son propias y que se establecen en esta norma con relación a los 
procedimientos de garantía de la calidad universitaria.
Disposición  transitoria  quinta.  Adaptación  de  la  adscripción  a  los  ámbitos  de 
conocimiento y de la memoria de verificación del plan de estudios.
1.  Los  títulos  universitarios  oficiales  habrán  de  adscribirse  a  un  ámbito  de 
conocimiento en el plazo máximo de cuatro años a contar desde la entrada en vigor de 
este real decreto. A tal efecto, la universidad solicitará la correspondiente modificación, 
pudiendo optar por modificar tan solo los aspectos relacionados con la adscripción a un 
determinado ámbito de conocimiento o bien adaptar la memoria de verificación del plan 
de estudios al modelo establecido en el presente real decreto.
2.  Asimismo,  la  memoria  de  verificación  de  los  planes  de  estudios  habrá  de 
adaptarse al modelo establecido en el anexo II cuando la universidad proponga una 
modificación sustancial de la citada memoria.
Disposición  transitoria  sexta.  Másteres  oficiales  con  una  duración  diferente  a  la 
establecida en este real decreto.
Los Másteres Universitarios oficiales que a la entrada en vigor de esta norma se 
estructuren  en  un  número  de  créditos  ECTS  diferente  lo  establecido  en  la  misma, 
dispondrán de como máximo tres años para adaptarse. Para ello deberán solicitar una 
modificación sustancial de su plan de estudios para pasar este a disponer de 60, 90 
o 120 créditos, de forma previa a la renovación de su acreditación.
Disposición  transitoria  séptima.  Denominación  de  los  Másteres  propios  de  las 
universidades.
Los  Másteres  propios  de  las  universidades  dispondrán  de  dos  años,  desde  el 
momento de entrada en vigor de esta norma, para adaptar su denominación al formato 
establecido en el artículo 37.
Disposición transitoria octava.  Enseñanzas universitarias oficiales que cuenten con un 
reconocimiento Dual.
1.  Los títulos universitarios oficiales de Grado y de Máster que, a la entrada en 
vigor  de  este  real  decreto,  cuenten  con  un  reconocimiento  Dual  otorgado  por  una 
agencia de aseguramiento de la calidad competente deberán solicitar una modificación 
de su plan de estudios para adaptarse a los requisitos establecidos el artículo 22 de este 
real  decreto.  Estas  modificaciones  se  tramitarán  con  arreglo  a  los  procedimientos 
regulados en los artículos 32 y 33 de este real decreto.
2.  De forma excepcional, los estudiantes matriculados en los títulos universitarios  es
oficiales de Grado y de Máster que, a la entrada en vigor de este real decreto, cuenten  bo
con un reconocimiento similar otorgado por una agencia de aseguramiento de la calidad  781ww
competente podrán finalizar sus estudios con dicho reconocimiento.
Disposición derogatoria única.  Derogación normativa.
Queda derogado el Real Decreto 1393/2007,  de 29 de octubre, por el que se 
establece  la  ordenación  de  las  enseñanzas  universitarias  oficiales,  y  cuantas 
disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en este real decreto.
Disposición final primera.  Modificación del Real Decreto 1558/1986, de 28 de junio, por 
el  que  se  establecen  las  bases  generales  del  régimen  de  conciertos  entre  las 
Universidades y las Instituciones sanitarias.
Se modifica el Real Decreto 1558/1986, de 28 de junio, por el que se establecen las 
bases generales del régimen de conciertos entre las universidades y las Instituciones 
sanitarias, de la siguiente forma:
Único.  Se modifica la base quinta del artículo 4, que queda redactada en los 
siguientes términos:
«Quinta.  Se  utilizará  la  denominación  «hospital  universitario»  cuando  el 
concierto se refiera al hospital en su conjunto o abarque el 75 por ciento de sus 
servicios o unidades asistenciales. En el caso de que solo se concierten algunos 
servicios,  se  hablará  de  «hospital  asociado  a  la  universidad».  Lo  mismo  se 
aplicará a los Centros de Atención Primaria.
Los  hospitales  universitarios  no  podrán  estar  vinculados  por  concierto  o 
convenio a más de una universidad para la impartición de una misma titulación, 
salvo situaciones excepcionales, en los que la universidad inicialmente conveniada 
deberá estar de acuerdo en la ampliación a otra o a otras universidades de la 
actividad de ese hospital universitario. En todo caso, existe la posibilidad de 
realización  de  prácticas  académicas  por  otra  universidad  diferente  de  la 
universidad  vinculada  bajo  convenio  específico  y  previa  autorización  de  la 
universidad vinculada.
Asimismo,  será  necesaria  la  armonización  de  la  capacidad  formativa  del 
sistema  público  sanitario  en  el  ámbito  de  hospitales  públicos  universitarios  y 
universidades públicas.»
Disposición  final  segunda.  Modificación  del  Real  Decreto  1509/2008,  de  12  de 
septiembre, por el que se regula el Registro de Universidades, Centros y Títulos.
El párrafo b) del artículo 15.1 del Real Decreto 1509/2008, de 12 de septiembre, por 
el que se regula el Registro de Universidades, Centros y Títulos, queda redactado como 
sigue:
«b)  Denominación del título. En el caso de los títulos correspondientes a 
enseñanzas de Grado y Máster se indicará el ámbito de conocimiento al que están 
adscritos.»
Disposición final tercera.  Modificación del Real Decreto 1002/2010, de 5 de agosto, 
sobre expedición de títulos universitarios oficiales.
El Real Decreto 1002/2010, de 5 de agosto, sobre expedición de títulos universitarios 
oficiales se modifica en los siguientes términos:
Uno.  El apartado 6 del artículo 11 queda redactado como sigue: b
pmarnáevsve« isr6Dst.oo o  cdeEteonnlr   eteeístll  u saldoure tpí scueuue nlshoata o r1 uá5dn .eci2v o eqndrusseetilad  lraRa du et naeeals s isDdp iaeldiñgcoorecelntatoco ri aay9  l 9coso/te2rn a0 r 1ee1ela ,xsl itcidrgeaeu n icej2eon8rttau e,td  etelcea oxdentaonf o:e pr"rmooTre,e  sd eiosan s  e lenool     OE-A-2021-15able en https://
régimen de cotutela con la universidad U".»
Dos.  El párrafo h) del apartado 1 del artículo 17 queda redactado de la siguiente 
forma:
«h)  Mención de las causas legales que, en su caso, afecten a la eficacia del 
título. Si la causa legal es la defunción del titular, el dato de la defunción se hará 
constar en el reverso del título. Cuando así proceda, se hará constar si se trata de 
expedición  de  un  duplicado,  así  como  de  las  causas  que  motivaron  dicha 
expedición.»
Disposición final cuarta.  Título competencial.
El presente real decreto se dicta al amparo de lo dispuesto en el artículo 149.1.1.ª 
y 30.ª de la Constitución Española que atribuyen al Estado la competencia exclusiva para 
la  regulación  de  las  condiciones  básicas  que  garanticen  la  igualdad  de  todos  los 
españoles  en  el  ejercicio  de  los  derechos  y  en  el  cumplimiento  de  los  deberes 
constitucionales, y la competencia exclusiva para la regulación de las condiciones de 
obtención,  expedición  y  homologación  de  títulos  académicos  y  profesionales  y  las 
normas básicas para el desarrollo del artículo 27 de la Constitución Española, a fin de 
garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes públicos en esta materia 
educativa, respectivamente.
Disposición final quinta.  Habilitación para el desarrollo reglamentario.
1.  Se  habilita  a  la  persona  titular  del  Ministerio  de  Universidades  a  dictar  las 
disposiciones necesarias para el desarrollo y aplicación de lo dispuesto en este real 
decreto.
2.  Asimismo, se habilita a la persona titular del Ministerio de Universidades, oído el 
Consejo de Universidades, para modificar o actualizar los anexos del presente real 
decreto mediante orden ministerial.
Disposición final sexta.  Entrada en vigor.
Este real decreto entrará en vigor a los 20 días de su publicación en el «Boletín 
Oficial del Estado».
Dado en Madrid, el 28 de septiembre de 2021.
FELIPE R.
El Ministro de Universidades,
MANUEL CASTELLS OLIVÁN
ANEXO I
Ámbitos del conocimiento
Los ámbitos del conocimiento en los cuáles inscribir los títulos universitarios oficiales 
de Grado y de Máster serán los siguientes:
– Actividad física y ciencias del deporte.
– Arquitectura, construcción, edificación y urbanismo, e ingeniería civil.
– Biología y genética.
– Bioquímica y biotecnología.
– Ciencias agrarias y tecnología de los alimentos.
– Ciencias biomédicas.
– Ciencias del comportamiento y psicología.
– Ciencias  económicas,  administración  y  dirección  de  empresas,  márquetin, 
comercio, contabilidad y turismo.
– Ciencias de la educación.
– Ciencias medioambientales y ecología.
– Ciencias  sociales,  trabajo  social,  relaciones  laborales  y  recursos  humanos, 
sociología, ciencia política y relaciones internacionales.
– Ciencias de la Tierra.
– Derecho y especialidades jurídicas.
– Enfermería.
– Estudios de género y estudios feministas.
– Farmacia.
– Filología, estudios clásicos, traducción y lingüística.
– Física y astronomía.
– Fisioterapia,  podología,  nutrición  y  dietética,  terapia  ocupacional,  óptica  y 
optometría y logopedia.
– Historia del arte y de la expresión artística, y bellas artes.
– Historia, arqueología, geografía, filosofía y humanidades.
– Industrias culturales: diseño, animación, cinematografía y producción audiovisual.
– Ingeniería eléctrica, ingeniería electrónica e ingeniería de la telecomunicación.
– Ingeniería industrial, ingeniería mecánica, ingeniería automática, ingeniería de la 
organización industrial e ingeniería de la navegación.
– Ingeniería informática y de sistemas.
– Ingeniería química, ingeniería de los materiales e ingeniería del medio natural.
– Matemáticas y estadística.
– Medicina y odontología.
– Periodismo, comunicación, publicidad y relaciones públicas.
– Química.
– Veterinaria.
– Interdisciplinar.
ANEXO II
Modelo de memoria para la solicitud de verificación del plan de estudios de un 
título universitario oficial
Presentación e.
El plan de estudios configura el proyecto de título universitario oficial de Grado y  781ww
eMl ásCteorn sqeujeo  ddeeb enU npirveesresindtaadr elass  purneivvieor siidnafodremse p afarav osrua bcloer redsep olan diaegneten cviear ifdicea ccióanli dpaodr 
cAourtróensopmonad, ieesnttaeb, lpeacrear  psous ctearriáocrmteer notefic, iuanl am veedzia onbtete Anicduae lrad oa udteo riCzaocnisóenj od ed ela M Cionmisturonsid, alda 
posterior inscripción en el RUCT y su publicación en el BOE.
El proyecto constituye el compromiso de la institución sobre las características del 
título y las condiciones en las que se van a desarrollar las enseñanzas, que concretan el 
proyecto académico formativo que lo define. En la fase de acreditación, la universidad 
deberá justificar el ajuste del desarrollo y despliegue del título con lo propuesto en el 
proyecto de memoria presentada, o en todo caso justificar las causas académicas, 
infraestructurales o de disponibilidad de profesorado que explican el desajuste y las 
acciones realizadas en cada uno de los ámbitos.
La  cumplimentación  de  la  memoria  del  plan  de  estudios  que  acompañará  a  la 
solicitud  de  verificación  de  los  planes  de  estudios  se  materializará  en  un  fichero 
electrónico de intercambio abierto, que será remitido a los órganos de evaluación externa 
competentes a través del soporte informático habilitado al efecto por ANECA, facilitado 
mediante convenio a otras agencias, o mediante otros soportes propios de ellas, que a 
su vez conectarán con el soporte informático del Registro de Universidades, Centros y 
Títulos (RUCT).
La configuración y terminología empleada en la memoria del plan de estudios deberá 
estar alineada con los criterios y directrices para el aseguramiento de la calidad en el 
Espacio  Europeo  de  Educación  Superior  (Standards  and  Guidelines  for  Quality 
Assurance  in  the  European  Higher  Education  Area,  ESG),  para  facilitar  los  títulos 
conjuntos internacionales y el reconocimiento internacional de los títulos universitarios 
españoles.
La extensión de la memoria se limita a un máximo de 10.000 palabras, que podrán 
contener referencias a documentos oficiales de la universidad (convenios, normativas o 
acreditaciones institucionales) o del centro, con hipervínculos, en su caso, a su ubicación 
en la web institucional del centro o de la universidad.
Estos documentos oficiales podrán referirse a aspectos comunes a un conjunto de 
planes de estudios de la universidad, y deberán estar accesibles públicamente, sin 
necesidad de incorporarlos en su literalidad en cada memoria del plan de estudios. Todo 
ello  sin  perjuicio  de  que  en  el  plan  de  estudios  se  puedan  establecer  desarrollos 
particulares de estos aspectos comunes, si se considera imprescindible y sin exceder el 
límite de extensión.
En  particular,  si  el  centro  universitario  responsable  del  plan  de  estudios  está 
acreditado institucionalmente, no será necesario aportar evidencias que afecten al plan 
de estudios que se propone verificar y que ya hayan sido objeto de evaluación en el 
procedimiento de acreditación institucional.
1.  Descripción, objetivos formativos y justificación del título
1.1  Denominación completa del título en castellano, pudiendo ser en inglés u otro 
idioma en caso de que todo el título se imparta en este idioma. También podrá tener 
denominación bilingüe.
1.2  Ámbito de conocimiento al que se adscribe.
1.3  En su caso, Menciones del título de Grado y Especialidades en el título de 
Máster Universitario.
1.4  Universidad o universidades, en el caso de títulos conjuntos, que imparten las 
enseñanzas.
1.4.bis)  En el caso de títulos conjuntos, universidad solicitante responsable de los 
procedimientos de verificación, renovación de la acreditación, modificación o extinción. 
En estos casos se ha de aportar el correspondiente convenio subscrito por todas las  e.e
universidades participantes. b
1.5  Centro  o  centros  universitarios  en  los  que  se  imparte  este  título  en  la 
universidad o en las universidades.
1.5.bis)  En el caso de títulos de Grado o de Máster Universitario impartidos en 
varios  centros,  centro  responsable  que  asume  la  coordinación  para  un  desarrollo 
armonizado de las enseñanzas.
1.6  Modalidad de enseñanza: presencial, híbrida y virtual.
1.7  Número total de créditos.
1.8  Idioma o idiomas de impartición.
1.9  Número de plazas ofertadas en el título.
1.9.bis)  En caso de ser un título que combine una modalidad presencial con una 
modalidad virtual, se identificarán el número de plazas ofertadas en cada vía o itinerario.
1.10  Justificación del interés académico, científico, profesional y social del título e 
incardinación  en  el  contexto  de  la  planificación  estratégica  de  la  universidad  o  del 
sistema universitario de la Comunidad Autónoma.
1.11  Principales objetivos formativos del título.
1.11.bis)  En su caso, objetivos formativos de Menciones o Especialidades según el 
título.
1.12  Estructuras curriculares específicas, justificación de sus objetivos.
1.13  Estrategias metodológicas de innovación docente específicas, justificación de 
sus objetivos.
1.14  Perfiles fundamentales de egreso a los que se orientan las enseñanzas.
1.14.bis)  En su caso, actividad profesional regulada para la que el título habilita el 
acceso.
2.  Resultados del proceso de formación y de aprendizaje
Los resultados del proceso de formación y de aprendizaje que supone un título 
académico,  y  que  se  concretan  en  conocimientos  o  contenidos,  competencias  y 
habilidades o destrezas asumidos por el estudiantado, deberán tener en cuenta los 
principios  generales  de  la  organización  de  las  enseñanzas  universitarias  oficiales 
establecidos en este real decreto, en especial aquellos fijados en el artículo 3 y en el 
artículo  4;  y  en  el  caso  de  títulos  que  habilitan  para  el  ejercicio  de  una  actividad 
profesional regulada, ajustarse a las disposiciones establecidas en la correspondiente 
orden  ministerial.  Asimismo,  deberán  estar  alineados  con  el  nivel  MECES  de 
cualificación del título en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y ser 
coherentes con la denominación del título, su ámbito de conocimiento y el perfil de 
egreso.
Estos resultados deben ser evaluables, y deben centrarse en aquellos conocimientos 
o contenidos, competencias y habilidades o destrezas académicamente relevantes y 
significativas que definen el proyecto formativo que es un título universitario oficial. Su 
número no debe exceder en ningún caso de la capacidad para su adquisición por el 
estudiantado, de la viabilidad organizativa del plan de estudios ni de la racionalidad del 
sistema de evaluación que valore el progreso en el aprendizaje.
Se aportará un listado de los resultados fundamentales del proceso de formación y  e.
de aprendizaje. La universidad identificará cada resultado de aprendizaje, haciendo  w.
referencia a su clasificación (conocimientos o contenidos, competencias y habilidades o  781ww
destrezas).
3.  Admisión, reconocimiento y movilidad
3.1  Requisitos de acceso y procedimientos de admisión de estudiantes. En su caso, 
pruebas particulares de acceso o criterios particulares de admisión.
3.2  Criterios para el reconocimiento y transferencias de créditos. En el caso de 
enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto, 
reflejar los reconocimientos en el título a implantar.
3.3  Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios 
y de acogida.
4.  Planificación de las enseñanzas
4.1  Estructura básica de las enseñanzas: descripción de los módulos, materias o 
asignaturas del plan de estudios propuesto, indicando para cada caso:
a)  Denominación.
b)  Número de créditos ECTS.
c)  Tipología (básica, obligatoria, optativa, prácticas académicas externas, trabajo fin 
de titulación).
d)  Organización temporal.
e)  Resultados básicos de aprendizaje (identificación de los más relevantes).
f)  En caso de articularse el plan de estudios en módulos, aportar la distribución de 
materias o de asignaturas que comprenden –con su respectivo número de créditos 
ECTS).
4.2  Descripción básica de las actividades y metodologías docentes.
4.3  Descripción básica de los sistemas de evaluación.
4.4  Descripción básica de las estructuras curriculares específicas.
5.  Personal académico y de apoyo a la docencia
5.1  Descripción  de  los  perfiles  básicos  del  profesorado  y  de  otros  recursos 
humanos necesarios y disponibles para desarrollar adecuadamente el plan de estudios 
propuesto.
5.2  Los  perfiles  se  pueden  describir  de  manera  agregada  por  ámbitos  del 
conocimiento (con relación a la docencia) o áreas de conocimiento del profesorado 
implicado (entendiéndose en términos del perfil de la plaza del profesorado), si bien se 
podrá descender a nivel del profesor o de la profesora implicados, sin necesidad en este 
caso de aportar información nominal.
5.3  Concretamente, se aportará la siguiente información:
a)  Denominación del ámbito de conocimiento o área de conocimiento.
b)  Número de profesores/as.
c)  Número de doctores/as.
d)  Categorías y acreditaciones.
e)  Méritos docentes (sólo en el caso del profesorado no acreditado)
f)  Méritos investigadores (sólo en el caso del profesorado no doctor)
g)  Materias o asignaturas en las que están implicados.
h)  Número de ECTS asumidos en las materias o asignaturas del plan de estudios.
i)  Disponibilidad  docente  (en  ECTS)  por  ámbito  conocimiento  o  área  de  e.e
conocimiento. w.b
6.  Recursos para el aprendizaje: materiales e infraestructurales, prácticas y servicios
su  c6a.1s o, Jucostnifciceartcaiódno sd ec oqnu eo ltorass m  eendtiiodsa dmeast earijaelneass y  as elrav icuionsiv edrisspidoandib, lecso mproo peiossp ayc, ieons 
docentes, instalaciones y equipamientos académicos; laboratorios; aulas de informática;
equipamiento científico, técnico, humanístico o artístico; biblioteca y salas de lectura; y 
disponibilidad de nuevas tecnologías –internet, campus virtual docente–, etc., son los 
adecuados para garantizar con calidad la adquisición de conocimientos o contenidos, 
competencias y habilidades o destrezas y el desarrollo de las actividades formativas 
planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todas/os.
6.2  En  el  caso  de  que  se  incluyan  prácticas  académicas  externas,  señalar 
brevemente  el  mecanismo  de  organización  y,  asimismo,  adjuntar  como  anexos  los 
principales convenios o compromisos de las entidades, instituciones, organizaciones y 
empresas que recibirán al estudiantado.
6.3  En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios 
necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se deberá indicar la 
previsión de adquisición de los mismos.
7.  Calendario de implantación
7.1  Cronograma  de  implantación  del  título  –temporalización  por  cursos  del 
despliegue de la enseñanza, o, en su caso, despliegue por varios cursos o total–.
7.2  Procedimiento de adaptación, en su caso, al nuevo plan de estudios por parte 
del estudiantado procedente de la anterior ordenación universitaria.
7.3  Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título 
propuesto.
8.  Sistema Interno de Garantía de la Calidad
8.1  La universidad identificará el Sistema Interno de Garantía de la Calidad (SIGC) 
aplicable  al  título,  que  deberá  ser  conforme  a  los  criterios  y  directrices  para  el 
aseguramiento de la calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior (ESG).
A tal fin, se facilitará un acceso a la documentación del SIGC, indicando en su caso 
si se trata de un sistema institucional que ha sido objeto de certificación externa.
8.2  Identificación  de  los  medios  de  información  pública  relevante  del  plan  de 
estudios dirigidos a atender las necesidades del estudiantado.
Anexos
La universidad podrá incluir como anexos, en su caso, propuestas de desarrollos 
particulares para el título de determinadas normativas institucionales de organización 
académica  con  relación  a  especificidades  de  su  naturaleza  académica  o 
profesionalizadora.