# Que são atividades extracurriculares para você?
#### Sobre a dinâmica:

Dinâmica elaborada como trabalho final para a disciplina de Seminários de Pesquisa em Sociologia, do curso de Ciências Sociais (Unesp de Marília).
Ela é direcionada para professores e gestores escolares e tem como objetivo levantar questionamentos sobre um conjunto de afirmações relacionadas à Escola. Nessa proposta, o modelo traz sentenças sobre o significado de atividades extracurriculares na educação. Assim, adaptações para outros temas são possíveis.

#### Objetivos:

Além de estimular a experiência de retorno às perguntas, num ambiente que muitas vezes reforça a imagem de professores e adultos como detentores das respostas, a dinâmica funciona como um instrumento para conhecer as concepções da equipe pedagógica e traçar estratégias conjuntas para sua efetivação.

## Organização:

Tempo: 60 minutos
Materiais/recursos necessários: Notebook/computador, projetor ou folha de atividade impressa.
1º MOMENTO (aproximadamente 10 min) - Sensibilização e instruções sobre a dinâmica:
* Apresentação de imagem, música, poemas ou qualquer outro recurso relacionado ao tema da dinâmica. Espaço também para descrever os objetivos da atividade em aplicação.
* Sugestões de recursos para o momento de sensibilização:
* Salva a Humanidade - Tom Zé
* (caso queira, deixe aqui a sua sugestão e duplique essa mensagem para que outras pessoas possam registrar também)
* Instrução: Entre os conjuntos de afirmações abaixo, escolha de 2 a 5 afirmações, conforme se identificar:
* Sentenças
* (1) São atividades que podem vincular-se aos conteúdos curriculares.
* (2) São atividades desvinculadas das disciplinas do currículo.
* (3) Atividades extracurriculares estão presentes em diversas perspectivas de ensino.
* (4) Atividades extracurriculares estão restritas a metodologias de ensino específicas.
* (5) São atividades que podem aproximar várias áreas do conhecimento.
* (6) São realizadas por profissionais com as mesmas concepções e da mesma área de formação.
* (7) As atividades extracurriculares acontecem fora do período das aulas regulares.
* (8) As atividades extracurriculares podem acontecer durante as atividades regulares das disciplinas.
* (9) São atividades previstas no contexto de formação de professores.
* (10) São atividades que necessitam de formação complementar.
* (11) Estão previstas nos documentos e orientações oficiais para a educação.
* (12) São realizadas independentemente dos documentos oficiais para a educação.
* (13) Podem ser elaboradas tomando outras, já realizadas, como referência.
* (14) Devem ser inéditas, ou seja, de autoria do professor/equipe responsável.
* (15) Representam momentos lúdicos e de descontração.
* (16) Representam momentos de aprendizado, como qualquer outro.
* (17) Atividades que seguem o planejamento à risca, como passos de um manual.
* (18) Atividades que podem ter seus rumos alterados, conforme a atuação dos participantes e suas ponderações.
* (19) Funcionam como atividades adicionais, na soma das atividades de ensino.
* (20) Podem substituir algumas atividades regulares, na soma das atividades de ensino.
* (21) Boas atividades extracurriculares mobilizam conhecimentos e habilidades diversos.
* (22) Boas atividades extracurriculares são aquelas que alcançam os objetivos específicos de uma disciplina.
* (23) São atividades que seguem a tradição de ensino da instituição.
* (24) São atividades influenciadas pela realidade dos participantes e autores.
* (25) São atividades compulsórias para os alunos.
* (26) São atividades eletivas para os alunos.
* 28) Envolvem visitas a espaços externos.
* 29) São atividades que ressignificam o espaço habitual.
* (27) registre aqui sentenças para dar continuidade à dinâmica e cole essa mensagem na próxima linha da tabela para continuar a lista
Tendo interesse, vincule sua página com o conjunto temático desenvolvido, através da ferramenta de hiperligação.
2º MOMENTO (aproximadamente 50 min) - Apresentação das afirmações selecionadas pelos professores e debate sobre as perguntas que os participantes fizeram a si mesmos ao ler e refletir sobre os conjuntos de afirmações.
* Nessa etapa, é importante indicar que a exposição não é obrigatória, para evitar constrangimentos, já que o objetivo da atividade é compartilhar a experiência da pergunta, da expressão e a construção de projetos com os quais a equipe se identifica.
FINALIZAÇÃO: Nesse momento, é interessante verificar o interesse por atividades como a realizada e agradecer a disposição de todos. É oportuno, também, indicar nossa página web, para que os interessados possam deixar suas contribuições e avaliar a aplicabilidade dessa dinâmica.