# Jornalismo em Ambientes Digitais

Disciplina do curso de Graduação em Jornalismo da Faculdade Cásper Líbero.
Professor responsável: Eduardo Nunomura
Ano letivo: 2022
Contato: eynunomura [arroba] casperlibero.edu.br

# Objetivos

● Desenvolver raciocínio claro e conciso sobre o jornalismo em ambientes digitais.
● Desenvolver um olhar crítico para a cultura das tecnologias;
● Ter clareza sobre como funcionam as práticas de produção e indexação de conteúdos em ambientes digitais;
● Compreender e experimentar a criação e a administração de produtos jornalísticos em mídias digitais.

# Ementa

Esta disciplina irá introduzir os conceitos teóricos relacionados ao Jornalismo e aos ambientes digitais e proporcionar práticas experimentais em laboratório. Para dar conta deste objetivo, o curso mescla aulas teóricas e expositivas (amparadas por leituras), com momentos conduzidos com metodologias ativas e participativas e experimentos práticos.

# Objetivos de aprendizagem

● Abordar as transformações ocorridas nos processos e na criação produtos e de conteúdos jornalísticos diante da disseminação das tecnologias digitais que caracteriza a cibercultura; e das reconfigurações da comunicação a partir da compreensão do digital como bios.
● Apresentar ao aluno o cenário da convergência midiática com o enfoque nas práticas jornalísticas e nas teorias sobre os meios digitais em rede.
● Analisar as novas relações e possibilidades de produção, circulação e recepção de conteúdo digital e seus impactos.
● Revelar as novas funções e habilidades profissionais do jornalista, além de tendências nos modelos de negócios digitais na área.
● Discutir o papel do jornalismo na prática cotidiana do trabalho em redes sociais.
● Discutir o jornalismo nas mídias sociais, tendo como inspiração a produção de reportagens multimídia.
● Analisar o potencial das principais redes sociais para a prática do jornalismo.

# Avaliação e composição da média

Para JOA, JOB, JOC e JOD
Semestre 1: atividade AV1 de análise de reportagens multimídia (valendo 2 pontos) + atividade AV2 de vídeo explicativo (até 2 pontos) + avaliação AV3 (até 6 pontos).
Semestre 2: ciclos AV1 a AV4 da Factual900 (valendo até 2 pontos) + auto-avaliação AV5 (até 2 pontos).
Para JOE e JOF
Semestre 1: ciclos AV1 a AV4 da Factual900 (valendo até 2 pontos) + auto-avaliação AV5 (até 2 pontos).
Semestre 2: atividade AV1 de análise de reportagens multimídia (valendo 2 pontos) + atividade AV2 de vídeo explicativo (até 2 pontos) + avaliação AV3 (até 6 pontos).

### Critérios de avaliação

Para textos
Pertinência, clareza, correção do português, criatividade, contribuição para o percurso.
Teor do argumento (conteúdo), clareza do argumento, formato escolhido e pertinência deste ao conteúdo, criatividade, riqueza do processo de elaboração, respeito ao tempo proposto.
Objetividade, poder de síntese, capacidade de articular discussão teórica com exemplos práticos, conexões, correção do português.

##### Factual900

A média será composta pela soma da pontuação obtida em cada ciclo de produção da Factual 900 (até 8 pontos) e uma autoavaliação feita pelos(as) alunos(as) ao final do projeto (até 2 pontos).
Sobre os ciclos da Factual 900
Cada ciclo é composto por 2 a 3 etapas / aulas.
Aula 1: Reunião de pauta + Entrega do relatório de métricas do ciclo anterior - (A PARTIR DO CICLO 2)
Aula 2: Entrega da produção de redes + ajustes e recomendações para WP (wordpress) e AV (audiovisual).
Aula 3: Entrega final de WP e AV (edição com material das redes) + Edição da home + Avaliação do ciclo.
Critérios para pontuação de cada ciclo (AVs):
| Grupo não entregou | 0 |
| Entregou conteúdo OU relatório | 0,5 |
| Entregou conteúdo E relatório | 1,0 |
| Entregou e está bom* | 1,5 |
| Entregou e está ótimo* | 2,0 |
* Critérios para avaliação do material produzido: qualidade do texto, qualidade da apuração (diversidade de pontos de vista, diversidade de fontes, originalidade do material), criatividade e pertinência ao formato da plataforma; respeito ao prazo de entrega.

# Conteúdo Programático

Temas das aulas e slides / materiais das aulas já realizadas
OBS: atualizado, quando necessário

### PRIMEIRO SEMESTRE
## JOA, JOB, JOC e JOD

| DATA | AULA | CONTEÚDO PREVISTO / OBJETIVO DA AULA/ LEITURAS INDICADAS / ATIVIDADES/AVALIAÇÕES |
| 7/3 | 01 | Apresentações. Dinâmica em grupos, inspiradas em sistemas de tagueamento e classificação da informação, com mediação pelo Mentimeter Definição sobre “tecnologia” |
| 7/3 | 02 | Apresentações. Dinâmica em grupos, inspiradas em sistemas de tagueamento e classificação da informação, com mediação pelo Mentimeter Definição sobre “tecnologia” |
| 14/3 | 03 | Realização da Pesquisa Hábitos de Consumo de Mídias (formulário preenchido pelos/as alunos/as em sala). PHCM2022 - bit.ly/PHCM2022 Apresentação do plano de curso. |
| 14/3 | 04 | Realização da Pesquisa Hábitos de Consumo de Mídias (formulário preenchido pelos/as alunos/as em sala). PHCM2022 - bit.ly/PHCM2022 Apresentação do plano de curso. |
| 21/3 | 05 | Expositiva: Tópicos introdutórios. O que são “Ambientes Digitais” e como eles reconfiguram o Jornalismo. Orientações de leituras para o primeiro Debate 1. Referências desta aula: JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2008. LEMOS, André. Cibercultura: tecnologia e vida social na cultura contemporânea. Porto Alegre, Editora Sulina, 2004. MARTINO, Luis Mauro Sá. Teoria das mídias digitais. São Paulo: Vozes, 2014. |
| 21/3 | 06 | Expositiva: Tópicos introdutórios. O que são “Ambientes Digitais” e como eles reconfiguram o Jornalismo. Orientações de leituras para o primeiro Debate 1. Referências desta aula: JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2008. LEMOS, André. Cibercultura: tecnologia e vida social na cultura contemporânea. Porto Alegre, Editora Sulina, 2004. MARTINO, Luis Mauro Sá. Teoria das mídias digitais. São Paulo: Vozes, 2014. |
| 28/3 | 07 | Expositiva e prática: Reportagem Assistida por Computador. |
| 28/3 | 08 | Expositiva e prática: Reportagem Assistida por Computador. |
| 4/4 | 09 | Expositiva: Pesquisa Hábitos de Consumo de Mídias: apresentação dos resultados. Diálogo sobre a PHCM. >> Orientações de leitura para o debate “júri” << |
| 4/4 | 10 | Expositiva: Pesquisa Hábitos de Consumo de Mídias: apresentação dos resultados. Diálogo sobre a PHCM. >> Orientações de leitura para o debate “júri” << |
| 11/4 | 11 | Expositiva: Sínteses sobre Ambientes digitais / Cibercultura e redes. Referências desta aula: CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet. Tradução Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. FORD, Sam; GREEN, Joshua; JENKINS, Henry. Cultura da Conexão. Editora Aleph, 2014. |
| 11/4 | 12 | Expositiva: Sínteses sobre Ambientes digitais / Cibercultura e redes. Referências desta aula: CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet. Tradução Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. FORD, Sam; GREEN, Joshua; JENKINS, Henry. Cultura da Conexão. Editora Aleph, 2014. |
| 18/4 | 13 | Reconfigurações do ciclo de produção e circulação de notícias no digital. Relembrar orientações para o debate 1. Exercício de análise de reportagens multimídia, a partir de “frame” analítico. Conteúdos exemplares para serem analisados pelos grupos. AV1 Análise de reportagens com Subsídios - 2 pontos |
| 18/4 | 14 | Reconfigurações do ciclo de produção e circulação de notícias no digital. Relembrar orientações para o debate 1. Exercício de análise de reportagens multimídia, a partir de “frame” analítico. Conteúdos exemplares para serem analisados pelos grupos. AV1 Análise de reportagens com Subsídios - 2 pontos |
| 25/4 | 15 | Debate 1: juri. Tema do debate: Bummer, capitalismo de vigilância e dataficação da vida x Democracia digital. Orientações para os trabalhos da AV2 << Leituras recomendadas: LANIER, Jaron. Dez argumentos para você deletar agora suas redes sociais. Tradução Bruno Casotti. - 1. Edição - 192 págs - Rio de Janeiro: Intrínseca, 2018. [Texto-base] Introdução e Argumento 1. GOMES, Wilson. A democracia no mundo digital: história, problemas e temas. São Paulo: Edições Sesc São Paulo, 2018. Disponível aqui. [Leitura] cap. 3 (2006-2015 O estado da democracia digital). VALENTE, Mariana. Internet e Censura: Quem fala, quem ouve, e quem define a verdade na era digital? Revista Concinnitas | ano 19, número 33, dezembro de 2018. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/concinnitas/article/viewFile/39852/27926 CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet. Tradução Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. [Leitura] Introdução/Abertura. SHIRKY, Clay. Lá vem todo mundo: o poder de organizar sem organizações. Rio de Janeiro: Zahar, 2012. [Leitura] Cap. 3 - Todo mundo é um veículo de comunicação |
| 25/4 | 16 | Debate 1: juri. Tema do debate: Bummer, capitalismo de vigilância e dataficação da vida x Democracia digital. Orientações para os trabalhos da AV2 << Leituras recomendadas: LANIER, Jaron. Dez argumentos para você deletar agora suas redes sociais. Tradução Bruno Casotti. - 1. Edição - 192 págs - Rio de Janeiro: Intrínseca, 2018. [Texto-base] Introdução e Argumento 1. GOMES, Wilson. A democracia no mundo digital: história, problemas e temas. São Paulo: Edições Sesc São Paulo, 2018. Disponível aqui. [Leitura] cap. 3 (2006-2015 O estado da democracia digital). VALENTE, Mariana. Internet e Censura: Quem fala, quem ouve, e quem define a verdade na era digital? Revista Concinnitas | ano 19, número 33, dezembro de 2018. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/concinnitas/article/viewFile/39852/27926 CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet. Tradução Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. [Leitura] Introdução/Abertura. SHIRKY, Clay. Lá vem todo mundo: o poder de organizar sem organizações. Rio de Janeiro: Zahar, 2012. [Leitura] Cap. 3 - Todo mundo é um veículo de comunicação |
| 2/5 | 17 | Expositiva: Vigilância. Segurança e privacidade. >> Orientações de leitura para Debate 2 fishbowl << Referências: * Safernet: https://new.safernet.org.br/content/seguran%C3%A7a-e-privacidade-nas-redes-sociais * Artigo: A privacidade e o mercado de dados pessoais | Privacy and the market of personal data (Sergio Amadeu Silveira, Rodolfo Avelino, Joyce Souza). http://revista.ibict.br/liinc/article/view/3719 VISIBILIDADE, VIGILÂNCIA, IDENTIDADE E INDEXAÇÃO: A QUESTÃO DA PRIVACIDADE NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS (Cíntia Dal Bello). https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/logos/article/view/1261 * Lei Geral de Proteção de Dados: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13709.htm * Marco Civil e a proteção da privacidade https://www.dicyt.com/noticia/marco-civil-e-a-protecao-da-privacidade  O'NEIL, Cathy. Algoritmos de Destruição em Massa. Santo André: Editora Rua do Sabão, 2020. ZUBOFF, Shoshana. A Era do Capitalismo de Vigilância. São Paulo: Intrínseca, 2021. |
| 2/5 | 18 | Expositiva: Vigilância. Segurança e privacidade. >> Orientações de leitura para Debate 2 fishbowl << Referências: * Safernet: https://new.safernet.org.br/content/seguran%C3%A7a-e-privacidade-nas-redes-sociais * Artigo: A privacidade e o mercado de dados pessoais | Privacy and the market of personal data (Sergio Amadeu Silveira, Rodolfo Avelino, Joyce Souza). http://revista.ibict.br/liinc/article/view/3719 VISIBILIDADE, VIGILÂNCIA, IDENTIDADE E INDEXAÇÃO: A QUESTÃO DA PRIVACIDADE NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS (Cíntia Dal Bello). https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/logos/article/view/1261 * Lei Geral de Proteção de Dados: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13709.htm * Marco Civil e a proteção da privacidade https://www.dicyt.com/noticia/marco-civil-e-a-protecao-da-privacidade  O'NEIL, Cathy. Algoritmos de Destruição em Massa. Santo André: Editora Rua do Sabão, 2020. ZUBOFF, Shoshana. A Era do Capitalismo de Vigilância. São Paulo: Intrínseca, 2021. |
| 9/5 | 19 | Algoritmos; introdução à AI e UX. Leituras recomendadas: CAMARGO, L. S. de A.; VIDOTTI, S.A.B., G. Arquitetura da Informação: uma abordagem prática para o tratamento de conteúdo e interface em ambientes informacionais digitais. Rio de Janeiro: LTC, 2011. GRANT, W. UX Design: Guia Definitivo com as Melhores Práticas de UX. São Paulo: Novatec Editora, 2019. PODMAJERSKY, T. Redação Estratégica Para UX: Aumente Engajamento, Conversão e Retenção com Cada Palavra. São Paulo: Novatec Editora; 1ª edição, 2019. CASA DO CÓDIGO. Introdução e boas práticas em UX Design. São Paulo: Casa do código, 2015. LOWDERMILK, T. Design Centrado no Usuário. São Paulo: Novatec Editora, 2013. |
| 9/5 | 20 | Algoritmos; introdução à AI e UX. Leituras recomendadas: CAMARGO, L. S. de A.; VIDOTTI, S.A.B., G. Arquitetura da Informação: uma abordagem prática para o tratamento de conteúdo e interface em ambientes informacionais digitais. Rio de Janeiro: LTC, 2011. GRANT, W. UX Design: Guia Definitivo com as Melhores Práticas de UX. São Paulo: Novatec Editora, 2019. PODMAJERSKY, T. Redação Estratégica Para UX: Aumente Engajamento, Conversão e Retenção com Cada Palavra. São Paulo: Novatec Editora; 1ª edição, 2019. CASA DO CÓDIGO. Introdução e boas práticas em UX Design. São Paulo: Casa do código, 2015. LOWDERMILK, T. Design Centrado no Usuário. São Paulo: Novatec Editora, 2013. |
| 16/5 | 21 | Aula Magna e/ou Atividades Comemorativas dos 75 anos da Cásper |
| 16/5 | 22 | Aula Magna e/ou Atividades Comemorativas dos 75 anos da Cásper |
| 23/5 | 23 | Avaliação: apresentação de produção de conteúdo digital (vídeo explicativo de 2 a 5 minutos) sobre algum dos temas da disciplina (em grupos de até 5 alunos) AV2: 2 pontos |
| 23/5 | 24 | Avaliação: apresentação de produção de conteúdo digital (vídeo explicativo de 2 a 5 minutos) sobre algum dos temas da disciplina (em grupos de até 5 alunos) AV2: 2 pontos |
| 30/5 | 25 | Debate 2: fishbowl. Fishbowl: velocidade, hiperinformação, infoxicação e desinformação (fakenews e media literacy). >> Referências: Curso Vaza, Falsiane. https://vazafalsiane.com/ JOHNSON, Clay. A Dieta da Informação. São Paulo: Novatec, 2012. LINS, A. J. da C. C., ROCHA JR, D. B., & SOUZA, A. C. F. de. (2019). Jornalismo à deriva no mar da pós-verdade: a busca da verdade como método. Liinc Em Revista, 15(1). https://doi.org/10.18617/liinc.v15i1.4558 KWIECKINSKI, A.M; BERTAGNOLLI, S.C; VILLARROEL, M.A.C.U. Infoxicação, políticas públicas e educação. ScientiaTec: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia do IFRS, v. 7 n. 1, Edição Especial 4° Seminário de Pós-Graduação do IFRS, p: 5-17, Junho 2020. ROSA, Hartmut. Aceleração: a transformação das estruturas temporais na modernidade. Tradução: Rafael Silveira. São Paulo: Editora Unesp, 2019. WOLTON, Dominique. Informar não é comunicar. Capítulo 3 e Conclusão. Porto Alegre: Sulinas, 2011. REFERÊNCIAS NA REDE CONTRERA, Malena Segura. Sobre a Ponte Inexistente. Revista Ghrebhv, v. 2, n. 10, 2007. Disponível em: http://www.cisc.org.br/portal/jdownloads/Ghrebh/Ghrebh-%2010/02_apresentao.pdf MIKLOS, Jorge; ROCCO, Agnes de Sousa Arruda. Ecologia da comunicação: desafios para a concepção de uma comunicação social cidadã. Revista PAULUS, v. 2, p. 93-110, 2018. Disponível em: http://fapcom.edu.br/revista-paulus/index.php/revista-paulus/article/view/44/54 PRAZERES, Michelle; RATIER, Rodrigo. O fake é fast? Velocidade, desinformação, qualidade do jornalismo e media literacy. Disponível: https://periodicos.ufsc.br/index.php/jornalismo/article/view/1984-6924.2020v17n1p86 PROSS, Harry. Aceleração e perda. Revista de Comunicação, Cultura e Teoria da Mídia. São Paulo, outubro/2002 n. 01. Tradução: Norval Baitello Jr. Disponível em http://cisc.org.br/portal/jdownloads/Ghrebh/Ghrebh-%201/09_pross.pdf SALAVERIA, Ramon. Multimedialidade: informar para los cinco sentidos. In: CANAVILHAS., João (Org). WebJornalismo: 7 Caraterísticas que marcam a diferença. UNAV, 2014. Disponível: https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/37153/1/Multimedialidade_informar_para_cinco_sentidos__Salaverria_2014.pdf  SILVEIRA, Rafael H. Resenha do livro Aceleração e alienação: esboço de uma teoria crítica da temporalidade na modernidade tardia, Harmut Rosa. Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH/USP). Revista de Estudos Culturais. Número 2. Disponível em http://www.each.usp.br/revistaec/sites/default/files/pdfs/07-resenha-rafael_silveira.pdf |
| 30/5 | 26 | Debate 2: fishbowl. Fishbowl: velocidade, hiperinformação, infoxicação e desinformação (fakenews e media literacy). >> Referências: Curso Vaza, Falsiane. https://vazafalsiane.com/ JOHNSON, Clay. A Dieta da Informação. São Paulo: Novatec, 2012. LINS, A. J. da C. C., ROCHA JR, D. B., & SOUZA, A. C. F. de. (2019). Jornalismo à deriva no mar da pós-verdade: a busca da verdade como método. Liinc Em Revista, 15(1). https://doi.org/10.18617/liinc.v15i1.4558 KWIECKINSKI, A.M; BERTAGNOLLI, S.C; VILLARROEL, M.A.C.U. Infoxicação, políticas públicas e educação. ScientiaTec: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia do IFRS, v. 7 n. 1, Edição Especial 4° Seminário de Pós-Graduação do IFRS, p: 5-17, Junho 2020. ROSA, Hartmut. Aceleração: a transformação das estruturas temporais na modernidade. Tradução: Rafael Silveira. São Paulo: Editora Unesp, 2019. WOLTON, Dominique. Informar não é comunicar. Capítulo 3 e Conclusão. Porto Alegre: Sulinas, 2011. REFERÊNCIAS NA REDE CONTRERA, Malena Segura. Sobre a Ponte Inexistente. Revista Ghrebhv, v. 2, n. 10, 2007. Disponível em: http://www.cisc.org.br/portal/jdownloads/Ghrebh/Ghrebh-%2010/02_apresentao.pdf MIKLOS, Jorge; ROCCO, Agnes de Sousa Arruda. Ecologia da comunicação: desafios para a concepção de uma comunicação social cidadã. Revista PAULUS, v. 2, p. 93-110, 2018. Disponível em: http://fapcom.edu.br/revista-paulus/index.php/revista-paulus/article/view/44/54 PRAZERES, Michelle; RATIER, Rodrigo. O fake é fast? Velocidade, desinformação, qualidade do jornalismo e media literacy. Disponível: https://periodicos.ufsc.br/index.php/jornalismo/article/view/1984-6924.2020v17n1p86 PROSS, Harry. Aceleração e perda. Revista de Comunicação, Cultura e Teoria da Mídia. São Paulo, outubro/2002 n. 01. Tradução: Norval Baitello Jr. Disponível em http://cisc.org.br/portal/jdownloads/Ghrebh/Ghrebh-%201/09_pross.pdf SALAVERIA, Ramon. Multimedialidade: informar para los cinco sentidos. In: CANAVILHAS., João (Org). WebJornalismo: 7 Caraterísticas que marcam a diferença. UNAV, 2014. Disponível: https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/37153/1/Multimedialidade_informar_para_cinco_sentidos__Salaverria_2014.pdf  SILVEIRA, Rafael H. Resenha do livro Aceleração e alienação: esboço de uma teoria crítica da temporalidade na modernidade tardia, Harmut Rosa. Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH/USP). Revista de Estudos Culturais. Número 2. Disponível em http://www.each.usp.br/revistaec/sites/default/files/pdfs/07-resenha-rafael_silveira.pdf |
| 6/6 | 27 | Expositiva e prática: Jornalismo de dados |
| 6/6 | 28 | Expositiva e prática: Jornalismo de dados |
| 13/6 | 29 | Avaliação: produção de texto para digital AV3: 6 pontos (Semana de provas 1º semestre) |
| 13/6 | 30 | Avaliação: produção de texto para digital AV3: 6 pontos (Semana de provas 1º semestre) |
| 20/6 | 31 | Expositiva: Empreendedorismo digital. Trabalho e modelos de negócio no digital. |
| 20/6 | 32 | Expositiva: Empreendedorismo digital. Trabalho e modelos de negócio no digital. |
| 27/6 | 33 | Devolutivas, avaliação do primeiro semestre e planos para o segundo semestre. Debate: Como funciona uma redação de digital? Diante de tudo que vimos sobre ambientes digitais e Jornalismo, o que deve ser a Factual900? Definições estratégicas e de identidade editorial Laboratório: O projeto Factual 900: a construção, a reconfiguração e o planejamento estratégico [SLIDES DA AULA] |
| 27/6 | 34 | Devolutivas, avaliação do primeiro semestre e planos para o segundo semestre. Debate: Como funciona uma redação de digital? Diante de tudo que vimos sobre ambientes digitais e Jornalismo, o que deve ser a Factual900? Definições estratégicas e de identidade editorial Laboratório: O projeto Factual 900: a construção, a reconfiguração e o planejamento estratégico [SLIDES DA AULA] |

## JOE e JOF

| DATA | AULA | CONTEÚDO PREVISTO / OBJETIVO DA AULA/ LEITURAS INDICADAS / ATIVIDADES/AVALIAÇÕES |
| 3/3 | 1 | Apresentações. Dinâmica em grupos, inspiradas em sistemas de tagueamento e classificação da informação, com mediação pelo Mentimeter Definição sobre “tecnologia” |
| 3/3 | 2 | Apresentações. Dinâmica em grupos, inspiradas em sistemas de tagueamento e classificação da informação, com mediação pelo Mentimeter Definição sobre “tecnologia” |
| 10/3 | 3 | Realização da Pesquisa Hábitos de Consumo de Mídias (formulário preenchido pelos/as alunos/as em sala). PHCM 2022 https://bit.ly/PHCM2022 Apresentação do plano de curso. |
| 10/3 | 4 | Realização da Pesquisa Hábitos de Consumo de Mídias (formulário preenchido pelos/as alunos/as em sala). PHCM 2022 https://bit.ly/PHCM2022 Apresentação do plano de curso. |
| 17/3 | 5 | Expositiva e prática: Reportagem Assistida por Computador |
| 17/3 | 6 | Expositiva e prática: Reportagem Assistida por Computador |
| 24/3 | 7 | O Projeto Factual 900 e Planejamento Factual900 Divisão de grupos. Leitura indicada: Factual900: uma revista digital multimídia e multiplataforma feita por e para alunos(as) do primeiro ano de jornalismo. Michelle Prazeres, Eduardo Nunomura. Artigo apresentado no 19o Encontro Nacional de Professores de Jornalismo. 2020. Disponível em: http://soac.abejor.org.br/?conference=19enpj&schedConf=encontrodeprofessores&page=paper&op=viewFile&path%5B%5D=304&path%5B%5D=224 |
| 24/3 | 8 | O Projeto Factual 900 e Planejamento Factual900 Divisão de grupos. Leitura indicada: Factual900: uma revista digital multimídia e multiplataforma feita por e para alunos(as) do primeiro ano de jornalismo. Michelle Prazeres, Eduardo Nunomura. Artigo apresentado no 19o Encontro Nacional de Professores de Jornalismo. 2020. Disponível em: http://soac.abejor.org.br/?conference=19enpj&schedConf=encontrodeprofessores&page=paper&op=viewFile&path%5B%5D=304&path%5B%5D=224 |
| 31/3 | 9 | Ciclo 1. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. |
| 31/3 | 10 | Ciclo 1. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. |
| 7/4 | 11 | Ciclo 1. Aula 2. Entregas de Redes sociais e entregas parciais de Audiovisual e Wordpress. Mentoria para apuração e edição. Avaliações, comentários, sugestões de ajustes para a entrega final do ciclo. |
| 7/4 | 12 | Ciclo 1. Aula 2. Entregas de Redes sociais e entregas parciais de Audiovisual e Wordpress. Mentoria para apuração e edição. Avaliações, comentários, sugestões de ajustes para a entrega final do ciclo. |
| 14/4 | 13 | Aula expositiva de registro de métricas. SEO, métricas e entregas Roteiro de entrega de métricas (edite e salve na pasta conforme orientações) Roteiro de como obter métricas (se você encontrar uma boa dica, edite o doc com sua colaboração) Pasta para upload dos docs de métricas (salve seu registro de métricas por ciclo, por formato / plataforma e siga as orientações contidas no documento para identificar seu arquivo no título Turma_Ciclo_Grupo_Plataforma) |
| 14/4 | 14 | Aula expositiva de registro de métricas. SEO, métricas e entregas Roteiro de entrega de métricas (edite e salve na pasta conforme orientações) Roteiro de como obter métricas (se você encontrar uma boa dica, edite o doc com sua colaboração) Pasta para upload dos docs de métricas (salve seu registro de métricas por ciclo, por formato / plataforma e siga as orientações contidas no documento para identificar seu arquivo no título Turma_Ciclo_Grupo_Plataforma) |
| 28/4 | 15 | Ciclo 1. Aula 3. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. |
| 28/4 | 16 | Ciclo 1. Aula 3. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. |
| 5/5 | 17 | Ciclo 2. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV1: 2 pontos). |
| 5/5 | 18 | Ciclo 2. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV1: 2 pontos). |
| 12/5 | 19 | Ciclo 2. Aula 2. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. Avaliação geral do ciclo. |
| 12/5 | 20 | Ciclo 2. Aula 2. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. Avaliação geral do ciclo. |
| 19/5 | 21 | Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV2: 2 pontos) Ciclo 3. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. |
| 19/5 | 22 | Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV2: 2 pontos) Ciclo 3. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. |
| 26/5 | 23 | Aula aberta dos cursos de Jornalismo |
| 26/5 | 24 | Aula aberta dos cursos de Jornalismo |
| 2/6 | 25 | Ciclo 3. Aula 2. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. Avaliação geral do ciclo. |
| 2/6 | 26 | Ciclo 3. Aula 2. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. Avaliação geral do ciclo. |
| 9/6 | 27 | Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV3: 2 pontos) Ciclo 4. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. |
| 9/6 | 28 | Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV3: 2 pontos) Ciclo 4. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. |
| 23/6 | 29 | (Semana de provas - 1º semestre) Ciclo 4. Aula 2. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. (AV4: 2 pontos) Auto-avaliação (AV5: 0 a 2 pontos) |
| 23/6 | 30 | (Semana de provas - 1º semestre) Ciclo 4. Aula 2. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. (AV4: 2 pontos) Auto-avaliação (AV5: 0 a 2 pontos) |
| 30/6 | 31/32 | Devolutivas, avaliação do primeiro semestre e planos para o segundo semestre. |

### SEGUNDO SEMESTRE
## JOA, JOB, JOC e JOD

| DATA | AULA | CONTEÚDO PREVISTO / OBJETIVO DA AULA/ LEITURAS INDICADAS / ATIVIDADES/AVALIAÇÕES |
| 1/8 | 35 | Retomar projeto Factual 900 Planejamento Factual900 Divisão de grupos (FORMULÁRIO). |
| 1/8 | 36 | Retomar projeto Factual 900 Planejamento Factual900 Divisão de grupos (FORMULÁRIO). |
| 8/8 | 37 | Ciclo 1. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. Assinatura do Termo de Compromisso |
| 8/8 | 38 | Ciclo 1. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. Assinatura do Termo de Compromisso |
| 15/8 | 39 | Ciclo 1. Aula 2. Primeiras entregas de Redes sociais e entregas parciais de Audiovisual e Wordpress. Mentoria para apuração e edição. Avaliações, comentários, sugestões de ajustes para a entrega final do ciclo. |
| 15/8 | 40 | Ciclo 1. Aula 2. Primeiras entregas de Redes sociais e entregas parciais de Audiovisual e Wordpress. Mentoria para apuração e edição. Avaliações, comentários, sugestões de ajustes para a entrega final do ciclo. |
| 22/8 | 41 | Aula expositiva e prática de SEO / Yoast. Aula expositiva de registro de métricas. SEO, métricas e entregas Roteiro de entrega de métricas (edite e salve na pasta conforme orientações) Roteiro de como obter métricas (se você encontrar uma boa dica, edite o doc com sua colaboração) ATUALIZAR Pasta para upload dos docs de métricas (salve seu registro de métricas por ciclo, por formato / plataforma e siga as orientações contidas no documento para identificar seu arquivo no título Turma_Ciclo_Grupo_Plataforma) |
| 22/8 | 42 | Aula expositiva e prática de SEO / Yoast. Aula expositiva de registro de métricas. SEO, métricas e entregas Roteiro de entrega de métricas (edite e salve na pasta conforme orientações) Roteiro de como obter métricas (se você encontrar uma boa dica, edite o doc com sua colaboração) ATUALIZAR Pasta para upload dos docs de métricas (salve seu registro de métricas por ciclo, por formato / plataforma e siga as orientações contidas no documento para identificar seu arquivo no título Turma_Ciclo_Grupo_Plataforma) |
| 29/8 | 43 | Ciclo 1. Aula 3. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. |
| 29/8 | 44 | Ciclo 1. Aula 3. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. |
| 5/9 | 45 | Ciclo 2. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV1: 2 pontos). |
| 5/9 | 46 | Ciclo 2. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV1: 2 pontos). |
| 12/9 | 47 | Ciclo 2. Aula 2. Primeiras entregas de Redes sociais e entregas parciais de Audiovisual e Wordpress. Mentoria para apuração e edição. Avaliações, comentários, sugestões de ajustes para a entrega final do ciclo. |
| 12/9 | 48 | Ciclo 2. Aula 2. Primeiras entregas de Redes sociais e entregas parciais de Audiovisual e Wordpress. Mentoria para apuração e edição. Avaliações, comentários, sugestões de ajustes para a entrega final do ciclo. |
| 23/9 | 49 | Ciclo 2. Aula 3. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. |
| 23/9 | 50 | Ciclo 2. Aula 3. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. |
| 26/9 | 51 | Avaliação geral do ciclo anterior. Desafios para a criação de branding para a Factual900 |
| 26/9 | 52 | Avaliação geral do ciclo anterior. Desafios para a criação de branding para a Factual900 |
| 3/10 | 53 | Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV2: 2 pontos) Ciclo 3. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. |
| 3/10 | 54 | Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV2: 2 pontos) Ciclo 3. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. |
| 10/10 | 55 | Ciclo 3. Aula 2. Primeiras entregas de Redes sociais e entregas parciais de Audiovisual e Wordpress. |
| 10/10 | 56 | Ciclo 3. Aula 2. Primeiras entregas de Redes sociais e entregas parciais de Audiovisual e Wordpress. |
| 17/10 | 57 | SEO gerando conteúdo |
| 17/10 | 58 | SEO gerando conteúdo |
| 24/10 | 59 | Ciclo 3. Aula 3. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. |
| 24/10 | 60 | Ciclo 3. Aula 3. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. |
| 31/10 | 61 | Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV3: 2 pontos) Ciclo 4. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. |
| 31/10 | 62 | Entrega dos registros de métricas do ciclo anterior (AV3: 2 pontos) Ciclo 4. Aula 1. Reunião de pauta, distribuição das pautas nos grupos e plataformas. Mentoria de apuração. |
| 7/11 | 63 | Ciclo 4. Aula 2. Primeiras entregas de Redes sociais e entregas parciais de Audiovisual e Wordpress. Mentoria para apuração e edição. Avaliações, comentários, sugestões de ajustes para a entrega final do ciclo. |
| 7/11 | 64 | Ciclo 4. Aula 2. Primeiras entregas de Redes sociais e entregas parciais de Audiovisual e Wordpress. Mentoria para apuração e edição. Avaliações, comentários, sugestões de ajustes para a entrega final do ciclo. |
| 14/11 | 65 | Emenda de feriado (não haverá aula) |
| 14/11 | 66 | Emenda de feriado (não haverá aula) |
| 21/11 | 67 | (Semana de provas 2º semestre) Ciclo 4. Aula 3. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. Auto-avaliação (AV5: 0 a 2 pontos) |
| 21/11 | 68 | (Semana de provas 2º semestre) Ciclo 4. Aula 3. Entregas finais: redes sociais, audiovisual e wordpress. Auto-avaliação (AV5: 0 a 2 pontos) |
| 28/11 | 69 | PHCM: Fase 2. FORMULÁRIOs. Entrega dos registros de métricas do ciclo 4 (AV4: 2 pontos) Avaliação do curso. |
| 28/11 | 70 | PHCM: Fase 2. FORMULÁRIOs. Entrega dos registros de métricas do ciclo 4 (AV4: 2 pontos) Avaliação do curso. |
| 5/12 | 71 | Devolutivas |
| 5/12 | 72 | Devolutivas |
| 12/12 | 73/74 | Exames Finais |

## JOE e JOF

| DATA | AULA | CONTEÚDO PREVISTO / OBJETIVO DA AULA/ LEITURAS INDICADAS / ATIVIDADES/AVALIAÇÕES |
| 4/8 | 31 | Expositiva: Pesquisa Hábitos de Consumo de Mídias: apresentação dos resultados. Diálogo sobre a PHCM. |
| 4/8 | 32 | Expositiva: Pesquisa Hábitos de Consumo de Mídias: apresentação dos resultados. Diálogo sobre a PHCM. |
| 11/8 | 33 | Expositiva: Tópicos introdutórios. O que são “Ambientes Digitais” e como eles reconfiguram o Jornalismo. Orientações de leituras para o Debate 1. Referências desta aula: JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2008. LEMOS, André. Cibercultura: tecnologia e vida social na cultura contemporânea. Porto Alegre, Editora Sulina, 2004. MARTINO, Luis Mauro Sá. Teoria das mídias digitais. São Paulo: Vozes, 2014. >> Orientações de leitura para o debate “júri” << |
| 11/8 | 34 | Expositiva: Tópicos introdutórios. O que são “Ambientes Digitais” e como eles reconfiguram o Jornalismo. Orientações de leituras para o Debate 1. Referências desta aula: JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2008. LEMOS, André. Cibercultura: tecnologia e vida social na cultura contemporânea. Porto Alegre, Editora Sulina, 2004. MARTINO, Luis Mauro Sá. Teoria das mídias digitais. São Paulo: Vozes, 2014. >> Orientações de leitura para o debate “júri” << |
| 18/8 | 35 | Webstories, as novas narrativas digitais Preparativos para AV2 |
| 18/8 | 36 | Webstories, as novas narrativas digitais Preparativos para AV2 |
| 25/8 | 37 | Expositiva: Sínteses sobre Ambientes digitais / Cibercultura e redes. Referências desta aula: CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet. Tradução Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. FORD, Sam; GREEN, Joshua; JENKINS, Henry. Cultura da Conexão. Editora Aleph, 2014. |
| 25/8 | 38 | Expositiva: Sínteses sobre Ambientes digitais / Cibercultura e redes. Referências desta aula: CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet. Tradução Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. FORD, Sam; GREEN, Joshua; JENKINS, Henry. Cultura da Conexão. Editora Aleph, 2014. |
| 1/9 | 39 | Algoritmos; introdução à arquitetura da informação, do SEO e o design de UX. Leituras recomendadas: CAMARGO, L. S. de A.; VIDOTTI, S.A.B., G. Arquitetura da Informação: uma abordagem prática para o tratamento de conteúdo e interface em ambientes informacionais digitais. Rio de Janeiro: LTC, 2011. GRANT, W. UX Design: Guia Definitivo com as Melhores Práticas de UX. São Paulo: Novatec Editora, 2019. PODMAJERSKY, T. Redação Estratégica Para UX: Aumente Engajamento, Conversão e Retenção com Cada Palavra. São Paulo: Novatec Editora; 1ª edição, 2019. CASA DO CÓDIGO. Introdução e boas práticas em UX Design. São Paulo: Casa do código, 2015. LOWDERMILK, T. Design Centrado no Usuário. São Paulo: Novatec Editora, 2013. |
| 1/9 | 40 | Algoritmos; introdução à arquitetura da informação, do SEO e o design de UX. Leituras recomendadas: CAMARGO, L. S. de A.; VIDOTTI, S.A.B., G. Arquitetura da Informação: uma abordagem prática para o tratamento de conteúdo e interface em ambientes informacionais digitais. Rio de Janeiro: LTC, 2011. GRANT, W. UX Design: Guia Definitivo com as Melhores Práticas de UX. São Paulo: Novatec Editora, 2019. PODMAJERSKY, T. Redação Estratégica Para UX: Aumente Engajamento, Conversão e Retenção com Cada Palavra. São Paulo: Novatec Editora; 1ª edição, 2019. CASA DO CÓDIGO. Introdução e boas práticas em UX Design. São Paulo: Casa do código, 2015. LOWDERMILK, T. Design Centrado no Usuário. São Paulo: Novatec Editora, 2013. |
| 8/9 | 41 | Técnicas e estratégias de SEO / SEO gerando conteúdo Relembrar orientações para o debate 1 |
| 8/9 | 42 | Técnicas e estratégias de SEO / SEO gerando conteúdo Relembrar orientações para o debate 1 |
| 15/9 | 43 | Debate 1: juri. Tema do debate: Bummer, capitalismo de vigilância e dataficação da vida x Democracia digital. Leituras recomendadas: LANIER, Jaron. Dez argumentos para você deletar agora suas redes sociais. Tradução Bruno Casotti. - 1. Edição - 192 págs - Rio de Janeiro: Intrínseca, 2018. [Texto-base] Introdução e Argumento 1. GOMES, Wilson. A democracia no mundo digital: história, problemas e temas. São Paulo: Edições Sesc São Paulo, 2018. Disponível aqui. Sugestão: cap. 3 (2006-2015 O estado da democracia digital). VALENTE, Mariana. Internet e Censura: Quem fala, quem ouve, e quem define a verdade na era digital? Revista Concinnitas | ano 19, número 33, dezembro de 2018. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/concinnitas/article/viewFile/39852/27926 CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet. Tradução Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. Introdução. SHIRKY, Clay. Lá vem todo mundo: o poder de organizar sem organizações. Rio de Janeiro: Zahar, 2012. Introdução |
| 15/9 | 44 | Debate 1: juri. Tema do debate: Bummer, capitalismo de vigilância e dataficação da vida x Democracia digital. Leituras recomendadas: LANIER, Jaron. Dez argumentos para você deletar agora suas redes sociais. Tradução Bruno Casotti. - 1. Edição - 192 págs - Rio de Janeiro: Intrínseca, 2018. [Texto-base] Introdução e Argumento 1. GOMES, Wilson. A democracia no mundo digital: história, problemas e temas. São Paulo: Edições Sesc São Paulo, 2018. Disponível aqui. Sugestão: cap. 3 (2006-2015 O estado da democracia digital). VALENTE, Mariana. Internet e Censura: Quem fala, quem ouve, e quem define a verdade na era digital? Revista Concinnitas | ano 19, número 33, dezembro de 2018. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/concinnitas/article/viewFile/39852/27926 CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet. Tradução Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. Introdução. SHIRKY, Clay. Lá vem todo mundo: o poder de organizar sem organizações. Rio de Janeiro: Zahar, 2012. Introdução |
| 22/9 | 45 | Expositiva: Vigilância, segurança e privacidade. >> Orientações de leitura Debate 2 - fishbowl << Referências: * Safernet: https://new.safernet.org.br/content/seguran%C3%A7a-e-privacidade-nas-redes-sociais * Artigo: A privacidade e o mercado de dados pessoais | Privacy and the market of personal data (Sergio Amadeu Silveira, Rodolfo Avelino, Joyce Souza). http://revista.ibict.br/liinc/article/view/3719 VISIBILIDADE, VIGILÂNCIA, IDENTIDADE E INDEXAÇÃO: A QUESTÃO DA PRIVACIDADE NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS (Cíntia Dal Bello). https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/logos/article/view/1261 * Lei Geral de Proteção de Dados: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13709.htm * Marco Civil e a proteção da privacidade https://www.dicyt.com/noticia/marco-civil-e-a-protecao-da-privacidade  O'NEIL, Cathy. Algoritmos de Destruição em Massa. Santo André: Editora Rua do Sabão, 2020. ZUBOFF, Shoshana. A Era do Capitalismo de Vigilância. São Paulo: Intrínseca, 2021. |
| 22/9 | 46 | Expositiva: Vigilância, segurança e privacidade. >> Orientações de leitura Debate 2 - fishbowl << Referências: * Safernet: https://new.safernet.org.br/content/seguran%C3%A7a-e-privacidade-nas-redes-sociais * Artigo: A privacidade e o mercado de dados pessoais | Privacy and the market of personal data (Sergio Amadeu Silveira, Rodolfo Avelino, Joyce Souza). http://revista.ibict.br/liinc/article/view/3719 VISIBILIDADE, VIGILÂNCIA, IDENTIDADE E INDEXAÇÃO: A QUESTÃO DA PRIVACIDADE NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS (Cíntia Dal Bello). https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/logos/article/view/1261 * Lei Geral de Proteção de Dados: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13709.htm * Marco Civil e a proteção da privacidade https://www.dicyt.com/noticia/marco-civil-e-a-protecao-da-privacidade  O'NEIL, Cathy. Algoritmos de Destruição em Massa. Santo André: Editora Rua do Sabão, 2020. ZUBOFF, Shoshana. A Era do Capitalismo de Vigilância. São Paulo: Intrínseca, 2021. |
| 29/9 | 47 | Reconfigurações do ciclo de produção e circulação de notícias no digital. Exercício de análise de reportagens multimídia, a partir de “frame” analítico. Conteúdos exemplares para serem analisados pelos grupos. AV1 Análise de reportagens com Subsídios - 2 pontos |
| 29/9 | 48 | Reconfigurações do ciclo de produção e circulação de notícias no digital. Exercício de análise de reportagens multimídia, a partir de “frame” analítico. Conteúdos exemplares para serem analisados pelos grupos. AV1 Análise de reportagens com Subsídios - 2 pontos |
| 6/10 | 49 | Expositiva e prática: Jornalismo de dados |
| 6/10 | 50 | Expositiva e prática: Jornalismo de dados |
| 14/10 | 51 | Expositiva e prática: Jornalismo de dados 2 |
| 14/10 | 52 | Expositiva e prática: Jornalismo de dados 2 |
| 20/10 | 53 | Finalização das webstories (em modo rascunho) com os mesmos grupos da Factual900 |
| 20/10 | 54 | Finalização das webstories (em modo rascunho) com os mesmos grupos da Factual900 |
| 27/10 | 55/56 | Avaliação: agendamento com os mesmos grupos da Factual900 AV2: 2 pontos |
| 3/11 | 57 | Técnicas de Osint |
| 3/11 | 58 | Técnicas de Osint |
| 10/11 | 59 | Debate 2: fishbowl. Velocidade, hiperinformação, infoxicação e desinformação (fakenews e media literacy).>> Referências: Curso Vaza, Falsiane. https://vazafalsiane.com/ JOHNSON, Clay. A Dieta da Informação. São Paulo: Novatec, 2012. LINS, A. J. da C. C., ROCHA JR, D. B., & SOUZA, A. C. F. de. (2019). Jornalismo à deriva no mar da pós-verdade: a busca da verdade como método. Liinc Em Revista, 15(1). https://doi.org/10.18617/liinc.v15i1.4558 KWIECKINSKI, A.M; BERTAGNOLLI, S.C; VILLARROEL, M.A.C.U. Infoxicação, políticas públicas e educação. ScientiaTec: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia do IFRS, v. 7 n. 1, Edição Especial 4° Seminário de Pós-Graduação do IFRS, p: 5-17, Junho 2020. WOLTON, Dominique. Informar não é comunicar. Capítulo 3 e Conclusão. Porto Alegre: Sulinas, 2011. REFERÊNCIAS NA REDE CONTRERA, Malena Segura. Sobre a Ponte Inexistente. Revista Ghrebhv, v. 2, n. 10, 2007. Disponível em: http://www.cisc.org.br/portal/jdownloads/Ghrebh/Ghrebh-%2010/02_apresentao.pdf MIKLOS, Jorge; ROCCO, Agnes de Sousa Arruda. Ecologia da comunicação: desafios para a concepção de uma comunicação social cidadã. Revista PAULUS, v. 2, p. 93-110, 2018. Disponível em: http://fapcom.edu.br/revista-paulus/index.php/revista-paulus/article/view/44/54 PRAZERES, Michelle; RATIER, Rodrigo. O fake é fast? Velocidade, desinformação, qualidade do jornalismo e media literacy. Disponível: https://periodicos.ufsc.br/index.php/jornalismo/article/view/1984-6924.2020v17n1p86 PROSS, Harry. Aceleração e perda. Revista de Comunicação, Cultura e Teoria da Mídia. São Paulo, outubro/2002 n. 01. Tradução: Norval Baitello Jr. Disponível em http://cisc.org.br/portal/jdownloads/Ghrebh/Ghrebh-%201/09_pross.pdf SALAVERIA, Ramon. Multimedialidade: informar para los cinco sentidos. In: CANAVILHAS., João (Org). WebJornalismo: 7 Caraterísticas que marcam a diferença. UNAV, 2014. Disponível: https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/37153/1/Multimedialidade_informar_para_cinco_sentidos__Salaverria_2014.pdf  SILVEIRA, Rafael H. Resenha do livro Aceleração e alienação: esboço de uma teoria crítica da temporalidade na modernidade tardia, Harmut Rosa. Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH/USP). Revista de Estudos Culturais. Número 2. Disponível em http://www.each.usp.br/revistaec/sites/default/files/pdfs/07-resenha-rafael_silveira.pdf |
| 10/11 | 60 | Debate 2: fishbowl. Velocidade, hiperinformação, infoxicação e desinformação (fakenews e media literacy).>> Referências: Curso Vaza, Falsiane. https://vazafalsiane.com/ JOHNSON, Clay. A Dieta da Informação. São Paulo: Novatec, 2012. LINS, A. J. da C. C., ROCHA JR, D. B., & SOUZA, A. C. F. de. (2019). Jornalismo à deriva no mar da pós-verdade: a busca da verdade como método. Liinc Em Revista, 15(1). https://doi.org/10.18617/liinc.v15i1.4558 KWIECKINSKI, A.M; BERTAGNOLLI, S.C; VILLARROEL, M.A.C.U. Infoxicação, políticas públicas e educação. ScientiaTec: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia do IFRS, v. 7 n. 1, Edição Especial 4° Seminário de Pós-Graduação do IFRS, p: 5-17, Junho 2020. WOLTON, Dominique. Informar não é comunicar. Capítulo 3 e Conclusão. Porto Alegre: Sulinas, 2011. REFERÊNCIAS NA REDE CONTRERA, Malena Segura. Sobre a Ponte Inexistente. Revista Ghrebhv, v. 2, n. 10, 2007. Disponível em: http://www.cisc.org.br/portal/jdownloads/Ghrebh/Ghrebh-%2010/02_apresentao.pdf MIKLOS, Jorge; ROCCO, Agnes de Sousa Arruda. Ecologia da comunicação: desafios para a concepção de uma comunicação social cidadã. Revista PAULUS, v. 2, p. 93-110, 2018. Disponível em: http://fapcom.edu.br/revista-paulus/index.php/revista-paulus/article/view/44/54 PRAZERES, Michelle; RATIER, Rodrigo. O fake é fast? Velocidade, desinformação, qualidade do jornalismo e media literacy. Disponível: https://periodicos.ufsc.br/index.php/jornalismo/article/view/1984-6924.2020v17n1p86 PROSS, Harry. Aceleração e perda. Revista de Comunicação, Cultura e Teoria da Mídia. São Paulo, outubro/2002 n. 01. Tradução: Norval Baitello Jr. Disponível em http://cisc.org.br/portal/jdownloads/Ghrebh/Ghrebh-%201/09_pross.pdf SALAVERIA, Ramon. Multimedialidade: informar para los cinco sentidos. In: CANAVILHAS., João (Org). WebJornalismo: 7 Caraterísticas que marcam a diferença. UNAV, 2014. Disponível: https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/37153/1/Multimedialidade_informar_para_cinco_sentidos__Salaverria_2014.pdf  SILVEIRA, Rafael H. Resenha do livro Aceleração e alienação: esboço de uma teoria crítica da temporalidade na modernidade tardia, Harmut Rosa. Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH/USP). Revista de Estudos Culturais. Número 2. Disponível em http://www.each.usp.br/revistaec/sites/default/files/pdfs/07-resenha-rafael_silveira.pdf |
| 17/11 | 61 | Avaliação: produção de texto para digital AV3: 6 pontos (Semana de provas 1º semestre) |
| 17/11 | 62 | Avaliação: produção de texto para digital AV3: 6 pontos (Semana de provas 1º semestre) |
| 24/11 | 63 | (Semana de provas 2º semestre) Expositiva: Empreendedorismo digital. PHCM: Fase 2. FORMULÁRIOs. |
| 24/11 | 64 | (Semana de provas 2º semestre) Expositiva: Empreendedorismo digital. PHCM: Fase 2. FORMULÁRIOs. |
| 1/12 | 65 | Devolutiva da AV3 |
| 1/12 | 66 | Devolutiva da AV3 |
| 8/12 | 67/68 | Avaliação do ano letivo |
| 15/12 | 69/70 | Exames finais |

## Bibliografia de referência

CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet. Tradução Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Zahar, 2013.
FORD, Sam; GREEN, Joshua; JENKINS, Henry. Cultura da Conexão. Editora Aleph, 2014.
GOMES, Wilson. A democracia no mundo digital: história, problemas e temas. São Paulo: Edições Sesc São Paulo, 2018.
HUI, Yuk; traduzido por Humberto Amaral. Tecnodiversidade. São Paulo: Ubu Editora, 2020.
JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2008.
LANIER, Jaron. Dez argumentos para você deletar agora suas redes sociais. São Paulo: Intrínseca, 2018.
LEMOS, André. Cibercultura: tecnologia e vida social na cultura contemporânea. Porto Alegre, Editora Sulina, 2004.
MARTINO, Luis Mauro Sá. Teoria das mídias digitais. São Paulo: Vozes, 2014.
O'NEIL, Cathy. Algoritmos de Destruição em Massa. Santo André: Editora Rua do Sabão, 2020.
SHIRKY, Clay. Lá vem todo mundo: o poder de organizar sem organizações. Rio de Janeiro: Zahar, 2012.
SODRÉ, Muniz. A ciência do comum: notas para o método comunicacional. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
ZUBOFF, Shoshana. A Era do Capitalismo de Vigilância. São Paulo: Intrínseca, 2021.

# Bibliografia Complementar

BARBOSA, Suzana. Jornalismo Digital em Ambientes Dinâmicos – Propriedades, rupturas e potencialidades do Modelo JDBD. Disponível em: http://www.lasics.uminho.pt/ojs/index.php/5sopcom/article/view/37
BOUNEGRU, Liliana. CHAMBERS, Lucy. GRAY, Jonathan. Manual de Jornalismo de Dados, 2012. Disponível em: http://datajournalismhandbook.org/pt/index.html
BRADSHAW, Paul. A model for the 21st century newsroom: pt1 – the news diamond. Disponível em: http://onlinejournalismblog.com/2007/09/17/a-model-for-the-21st-century-newsroom-pt1-the-news-diamond/
BRUNO, Fernanda. Máquinas de ver, Modos de ser – Vigilância, tecnologia e subjetividade. Porto Alegre, Editora Sulina, 2014. Disponível em: http://www.editorasulina.com.br/detalhes.php?id=625
CAMARGO, L. S. de A.; VIDOTTI, S.A.B., G. Arquitetura da Informação: uma abordagem prática para o tratamento de conteúdo e interface em ambientes informacionais digitais. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
CANAVILHAS, João. Notícias em mobilidade: o jornalismo na era dos dispositivos móveis. Disponível em: http://www.livroslabcom.ubi.pt/pdfs/20130404-201301_joaocanavilha_noticiasmobilidade.pdf
CASA DO CÓDIGO. Introdução e boas práticas em UX Design. São Paulo: Casa do código, 2015.
CASTELLS, Manuel. Communication Power. Oxford, 2009.
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