OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Latim: Numerais

acima: Índice anterior: Adjetivos | próximo: Conjunções e Preposições

### Cardinais

| Numeral Romano | Número em Latim | Numeral Indo-Arábico |
| N * | nullus, -a, -um * | 0 |
| I | ūnus -a -um | 1 |
| II | duo -ae | 2 |
| III | trēs, tria | 3 |
| IV | quattor | 4 |
| V | quinque | 5 |
| VI | sēx | 6 |
| VII | septem | 7 |
| VIII | octō | 8 |
| IX | novem | 9 |
| X | decem | 10 |
| XV | quindecim | 15 |
| XX | viginti | 20 |
| XXV | viginti quinque | 25 |
| L | quinquaginta | 50 |
| C | centum | 100 |
| D | quingentī, -ae, -a | 500 |
| M | mille | 1000 |
* Os romanos, assim como os gregos, não tinham o conceito do número zero. Remeter a este número com a palavra "nullus" ("nenhum") foi feito primeiramente na Idade Média. A identificação do zero pela letra N é atribuida a Bede, por volta de 725 d.C.
Exceto pelos números entre 04 (quatuor) e 100 (centum), os numerais cardinais latinos são todos declináveis.
| Caso | duo, duae, duo | duo, duae, duo | duo, duae, duo |
| Caso | Masculino | Feminino | Neutro |
| Caso | Plural | Plural | Plural |
| Nominativo | duo | duae | duo |
| Genitivo | duōrum | duārum | duōrum |
| Dativo | duōbus | duābus | duōbus |
| Acusativo | duōs | duās | duo |
| Ablativo | duōbus | duābus | duōbus |
| Caso | trēs, tria | trēs, tria |
| Caso | Masculino & Feminino | Neutro |
| Caso | Plural | Plural |
| Nominativo | trēs | tria |
| Genitivo | trium | trium |
| Dativo | tribus | tribus |
| Acusativo | trēs | tria |
| Ablativo | tribus | tribus |
| Caso | mīlia |
| Caso | Plural |
| Nominativo | mīlia |
| Genitivo | mīlium |
| Dativo | mīlibus |
| Acusativo | mīlia |
| Ablativo | mīlibus |
# Introdução ao Cálculo

* Bem vindo ao curso Introdução ao Cálculo
* Objetivo
* Nível do curso
* Superior.
* Pré-requisito
* Habilidade matemática de nível secundário.
* Programa
* Limites. Derivadas. Integrais.
* Bibliografia
* Crowell, Benjamin, Calculus, Fullerton College, texto online
* Garrett, Paul, Notes on First-Year Calculus
* Guidorizzi,Hamilton Luiz; Um curso de cálculo; Editora: LTC; 2005; ISBN 8521612591
* Hussain, Faraz, Understanding Calculus, livro online
* Keisler, H. Jerome, Elementary Calculus: An Approach Using Infinitesimals, University of Wisconsin
* Leithold, Louis; Cálculo com Geometria Analítica; 5ª edição; Editora: Harbra; 1994; ISBN 8529400941
* Krantz, Steven George. Calculus Demystified. McGraw-Hill Professional, 2002. 343 p. ISBN 0071393080
* Mauch, Sean, Sean's Applied Math Book, CIT, texto online
* Foulis, David J., Foulis, David J., Munem, Mustafa A.. Cálculo. 1.ed. LTC, 1982. v. 1. ISBN 8521610548
* Sloughter, Dan, Difference Equations to Differential Equations, an introduction to calculus
* Stroyan, K.D., A Brief Introduction to Infinitesimal Calculus, University of Iowa
* Swokowski, E. W. - Cálculo com Geometria Analítica - Ed. McGraw-Hill Ltda - SP - Volume 1.
* Stewart, James. Cálculo. 5.ed. São Paulo: Pioneira, 2005. v. 1. ISBN 8522104794
* Obrigatório
* Esta disciplina é obrigatória para outras disciplinas que envolvam Cálculo na Wikiversidade.
* Índice de aulas
* Introdução
* Conceitos básicos (funções)
* Limites e Continuidade
* Limites
* Continuidade
* Derivadas
* Introdução (coeficientes angulares)
* Definição
* Diferenciabilidade
* Regras básicas
* Derivadas Algébricas simples
* Diferenciação implícita
* Aplicações das derivadas
* Aplicações das derivadas
* Taxas
* Máximo, mínimo e médio
* Análises de declive e concavidade
* Esboço de gráficos
* Integrais
* Integrais
* Antiderivadas e antidiferenciais
* Definições
* Operações básicas
* Introdução a equações diferenciais
* A integral indefinida
* A integral definida
* Análise de funções elementares I
* Logarítmicas
* Exponenciais
* Logarítmicas com outras bases
* Trigonométricas I(Seno e cosseno)
* Análise de funções elementares II
* Trigonométricas II
* Inversas das trigonométricas
* Hiperbólicas
* Inversas das hiperbólicas
* Técnicas de integração
* Considerações iniciais
* Por partes
* Por substituição trigonomética
* Funções racionais com denominadores lineares [
* Funções racionais com denominadores quadráticos
* Por substituição hiperbólica
* Funções racionais trigonométricas
* Indeterminação e integrais impróprias
* Indeterminação
* Formas indeterminadas
* Valor médio de Cauchy
* Regra de L'Hôpital
* Integrais impróprias
* Fórmula de Taylor
* Aplicações das integrais
* A integração na prática
* Áreas
* Volumes
* Pressão dos líquidos
* Comprimentos de curvas
# Introdução ao Jornalismo Científico/Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico/Atividade/Convento MB
## Nome da atividade

Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 6 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

## Nome de usuário(a)

Convento MB

## Análise

A partir da tabela de podcasts disponibilizada na aula 6.5, escolha dois programas, nacional ou internacional, e escute 3 episódios de cada (podendo ser trechos ou o episódio completo). Em seguida, publique na sua página de atividades as respostas das questões abaixo.
* Qual você acha que é o público-alvo do podcast
    Resposta:
* Como você acha que ele é feito
    Resposta:
* Qual é a principal força e a principal fragilidade do programa
    Resposta:

## Preparação

Feita sua análise, agora é hora de produzir o seu próprio episódio de podcast científico. Ele deverá ter entre 10 e 40 minutos e ser publicado no [Wikimedia Commons no formato wav. Como o episódio será publicado em licença livre, não se esqueça de pedir aos convidados que assinem e lhe enviem um termo de cessão de direitos, tal qual o deste modelo.
Antes de elaborar o roteiro é necessário definir alguns pontos do seu podcast. Responda às questões abaixo.
* Qual será o assunto?
    Resposta
* Qual será o formato (narrativo, entrevista, debate, roda de conversa)?
    Resposta
* Quem serão os apresentadores e os convidados?
    Resposta
* Qual é o público-alvo?
    Resposta
* Qual é a identidade sonora do podcast?
    Resposta

## Produção

Com a preparação realizada, você já pode partir para o roteiro. Aqui, disponibilizamos uma estrutura básica de um podcast de entrevista:
* Vinheta de abertura
* Apresentador cumprimenta o ouvinte
* Apresentador comenta o tema do episódio
* Apresentador introduz os convidados
* Apresentador faz perguntas para os convidados
* Convidados falam livremente
* Encerramento
* Vinheta de encerramento
Anotar as perguntas para os convidados antes da gravação facilitará este processo. Durante a conversa, podem surgir outras questões, mas ter organizado os principais pontos a serem discutidos ajuda a direcionar a entrevista. Grave o conteúdo com equipamentos pessoais, tais como computador, celular e fone de ouvido. A qualidade de som é a base do podcast, por isso opte por ambientes silenciosos e, se necessário, regrave as perguntas depois da entrevista já feita. Caso realize a gravação por videochamada, o software livre OBS pode te ajudar na gravação da tela.
Na edição, procure remover ruídos, pausas longas e sons de hesitação. Intercalar vozes e adicionar efeitos sonoros são recursos que ajudam a dinamizar o episódio. Para efeitos sonoros, certifique-se de usar arquivos de bibliotecas de som livres. Algumas sugestões são: Wikimedia Commons, YouTube Library, BBC Sound Effects, Freesound, Facebook Sound Collection e freeSFX. Para editar, recomendamos o software livre Audacity e o Reaper. Depois de editado, o seu podcast está pronto para ser publicado na Wikimedia Commons.
Deixe aqui o link para o podcast carregado no Wikimedia Commons:
# Introdução ao Jornalismo Científico/Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico/Atividade/CamillaTsuji
## Nome da atividade

Introdução ao Jornalismo Científico/Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico

## Nome de usuário(a)

CamillaTsuji

## Resolução

Um Milkshake Chamado Wanda
1. Acredito que o público alvo do podcast é o público geral, com foco principal nos jovens que estão antenados em temas destacados nas redes sociais. 2. O podcast aborda de um jeito informal temas atuais, humor e entretenimento. Acredito que é desenvolvido um breve roteiro com os principais tópicos a serem comentados durante o episódio, mas é conduzido como uma conversa entre amigos, inclusive com os convidados que falam de sua própria residência. (A informação de que estão em suas respectivas residências foi citada em um dos episódios.) 3. A atual temporada contém dois tipos de quadros temáticos.O primeiro quadro se chama “EXP” (Experimenta), onde os condutores debatem sobre suas opiniões, a partir da escolha de um tema selecionado e/ou sugerido pelos ouvintes. O segundo quadro é sobre temas atuais com a participação de convidados. Os temas abordados neste modelo são assuntos altamente comentados nas redes sociais. Por exemplo, o episódio com os participantes do reality show “Big Brother Brasil”. 4. A principal força do programa é a informalidade para tratar sobre temas atuais e por trazer a diversidade em todo o conteúdo. Acredito que a fragilidade do programa deve-se por ter um público bem demarcado e específico, deixando de alcançar diferentes públicos para aumentar a audiência.
You're Wrong About
1. O público alvo do podcast é o público geral, entusiastas sobre temas diversos e acontecimentos históricos. 2. Acredito que os temas abordados no podcast são selecionados e estudados previamente, utilizando exemplos e apresentando contextos por trás dos mesmos. Quando há convidados, acredito que o tema flui naturalmente a partir dos primeiros tópicos apresentados. 3. Pelo que observei, toda a trajetória do podcast segue na mesma linha. Os temas abordados variam entre temas históricos que possuem conexão com temas atuais e/ou até a atualidade, mas também temas relacionados a celebridades e a discussão sobre as primeiras aparições sobre tópicos que fazem parte da cultura que conhecemos atualmente. 4. A principal força do podcast deve-se à abordagem em temas diversos e de forma detalhada, comentando e discutindo sobre diferentes pontos de vista sobre temas históricos conectados com a atualidade. Acredito que a principal fragilidade deve-se ao tema do conteúdo não seguir uma linha cronológica ou de raciocínio, pois é bem variada.
# Laboratório de Jornalismo Multimídia/Fotografia e licenças de criação de conteúdo

Tópico que cobriremos em 30/3 e 6/4 -- conteúdo a ser publicado em breve.
# Mirandês/Livros da Bíblia em mirandês

acima: Mirandês | próximo: Alfabeto e numerais
Neste curso, colocaremos os 39 livros do Antigo Testamento e 27 do Novo, totalizando 66 livros.

## Antigo Testamiento

| Lhibro de la Bíblia | Capítulos |
| Génesis | 50 |
| Éisodo | 40 |
| Lhebítico | 27 |
| Númaros | 36 |
| Deuteronómio | 34 |
| Josué | 24 |
| Juízes | 21 |
| Rute | 4 |
| 1 Samuel | 31 |
| 2 Samuel | 24 |
| 1 Reis | 22 |
| 2 Reis | 25 |
| 1 Crónicas | 29 |
| 2 Crónicas | 36 |
| Sdras | 10 |
| Nemias | 13 |
| Ester | 10 |
| Jó | 42 |
| Salmos | 150 |
| Probérbios | 31 |
| Eclesiastes | 12 |
| Cantares | 8 |
| Isaías | 66 |
| Jeremias | 52 |
| Lhamentaçones | 5 |
| Ezequiel | 48 |
| Daniel | 12 |
| Oseias | 14 |
| Joel | 3 |
| Amós | 9 |
| Oubadies | 1 |
| Jonas | 4 |
| Miqueias | 7 |
| Naun | 3 |
| Habacuque | 3 |
| Sofonias | 3 |
| Ageu | 2 |
| Zacaries | 14 |
| Malaquias | 4 |

## Nuobo Testamiento

| Lhibro de la Bíblia | Capítulos |
| Mateus | 28 |
| Marcos | 16 |
| Lucas | 24 |
| Juan | 21 |
| Atos de ls Apóstolos | 28 |
| Romanos | 16 |
| 1 Coríntios | 16 |
| 2 Coríntios | 13 |
| Gálatas | 6 |
| Efésios | 6 |
| Filipenses | 4 |
| Colossenses | 4 |
| 1 Tessalonicenses | 5 |
| 2 Tessalonicenses | 3 |
| 1 Timóteo | 6 |
| 2 Timóteo | 4 |
| Tito | 3 |
| Filémon | 1 |
| Heibreus | 13 |
| Tiago | 5 |
| 1 Pedro | 5 |
| 2 Pedro | 3 |
| 1 Juan | 5 |
| 2 Juan | 1 |
| 3 Juan | 1 |
| Judas | 1 |
| Apocalipse | 22 |
Nota: O livro de Obadias tem 21 versículos, o de Filemom, 24 versículos, o de 2 João é o menor livro da Bíblia, com apenas 13 versículos, o de 3 João, o segundo menor, com 15 versículos e o de Judas, com 25 versículos.
# Mirandês/Alfabeto e numerais

acima: Mirandês anterior: Livros da Bíblia em mirandês |
O alfabeto mirandês é composto de 26 letras, e será colocado no tamanho 35.
Neste curso, serão colocados os numerais cardinais de 1 a 1 nonilhão, os ordinais de 1º a 1.000º e os multiplicativos de duplo a míliplo.

## Numarales cardinales

| 1 | un |
| 2 | dous |
| 3 | três |
| 4 | quatro |
| 5 | cinco |
| 6 | seis |
| 7 | siete |
| 8 | uito |
| 9 | nuobe |
| 10 | dieç |
| 11 | onze |
| 12 | doze |
| 13 | treze |
| 14 | catorze |
| 15 | quinze |
| 16 | dezasseis |
| 17 | dezassiete |
| 18 | dezuito |
| 19 | dezanuobe |
| 20 | binte |
| 30 | trinta |
| 40 | quarenta |
| 50 | cinquenta |
| 60 | sessenta |
| 70 | sietenta |
| 80 | uitenta |
| 90 | nobenta |
| 100 | cien |
| 200 | duzentos |
| 300 | trezentos |
| 400 | quatrocientos |
| 500 | quinhentos |
| 600 | seiscientos |
| 700 | sietecientos |
| 800 | uitocientos |
| 900 | nuobecientos |
| 1 000 | mil |
| 1 000 000 | milhon |
| 1 000 000 000 | bilhon |
| 1 000 000 000 000 | trilhon |
| 1 000 000 000 000 000 | quatrilhon |
| 1 000 000 000 000 000 000 | quintilhon |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 | sestilhon |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 | setilhon |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | uctilhon |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | nonilhon |

## Numarales ordinales

| 1º | purmeiro |
| 2º | segundo |
| 3º | terceiro |
| 4º | quarto |
| 5º | quinto |
| 6º | sesto |
| 7º | sétimo |
| 8º | uitabo |
| 9º | nono |
| 10º | décimo |
| 11º | undécimo |
| 12º | duodécimo |
| 13º | décimo terceiro |
| 14º | décimo quarto |
| 15º | décimo quinto |
| 16º | décimo sesto |
| 17º | décimo sétimo |
| 18º | décimo uitabo |
| 19º | décimo nono |
| 20º | bigésimo |
| 30º | trigésimo |
| 40º | quadragésimo |
| 50º | quinquagésimo |
| 60º | sessagésimo |
| 70º | setuagésimo |
| 80º | uctogésimo |
| 90º | nonagésimo |
| 100º | centésimo |
| 200º | ducentésimo |
| 300º | tricentésimo |
| 400º | quadringentésimo |
| 500º | quingentésimo |
| 600º | seiscentésimo |
| 700º | setingentésimo |
| 800º | uctingentésimo |
| 900º | noningentésimo |
| 1 000º | milésimo |
# Mitose

É um processo de divisão celular, observável ao M.O. durante o qual ocorre essencialmente a duplicação dos cromossomas e sua distribuição às células-filhas, ou seja, a célula-mãe dá origem a duas células-filhas, recebendo cada uma delas um jogo cromossómico igual ao da célula-mãe, mantendo-se inalterável o número de cromossomas específicos (2n –> 2n cromossomas) O processo de divisão mitótica compreende morfologicamente duas etapas cinéticas. A primeira caracteriza-se pela formação dos núcleos-filhos e tem o nome de nucleocinese. A segunda, quase simultânea com a primeira, origina a separação do citoplasma para formar duas células-filhas, designa-se citocinese. A duração e viabilidade da mitose varia com o tipo de célula, de organismo e de tecido e é dependente de variações, quando sujeitas ou submetidas a diferentes factores (ex.: temperatura) Apesar da mitose ser um processo contínuo, geralmente considera-se por uma questão de facilidade, que esta decorre morfológica e cineticamente numa sequência de etapas, subdivididas em cinco fases, designadas por: Prófase, Prometafase, Metáfase, Anáfase e Telofase.
Este período, corresponde à separação física do citoplasma durante a divisão celular, nomeadamente entre o fim da anafase e na telofase, que resulta na individualização das duas células-filhas; Este processo difere conforme a célula for animal ou vegetal.
Na célula animala citocinese consiste no estrangulamento do citoplasma. No fim da mitose formam-se, na zona do plano equatorial, um anel contráctil de filamentos proteicos que, na citocinese, contraem-se e puxam a membrana plasmática para dentro até que as duas células-filhas se separam.
Na célula vegetal a parede celular não permite o estrangulamento do citoplasma; em vez disso é formada na região equatorial uma nova parede celular. Para isso vesículas provenientes do complexo de Golgi alinham-se no plano equatorial e formam uma estrutura que é a membrana plasmática das células-filhas. Mais tarde, por deposição de fibrilas de celulose forma-se nessa região a parede celular.
# Programa de estudos em direito tributário

Bem-vindo ao programa de estudos do grupo de estudos em direito tributário!

## Como esse programa funciona?

Nesse programa, os estudantes são convidados a produzirem conhecimento, seja sob a forma de edições em páginas da Wikiversidade, da Wikipédia e da Wikilivros, seja sob a forma da realização de sínteses e de análises em blogs pessoais, e a compartilharem esse conhecimento com os demais, de forma que todos possam se aproveitar do conteúdo produzido e trocar ideias uns com os outros.
Para aprender por meio desse programa, você pode:
* escolher uma parte imperfeita ou ainda não desenvolvida do programa ou das fontes wiki do programa, munir-se de fontes fiáveis e fazer as edições apropriadas; ou
* seguir a sequência de páginas, conforme seu interesse, fazendo as atividades propostas.
Se precisar de ajuda para editar as páginas, não deixe de consultar o guia de edição para se familiarizar com a sintaxe da MediaWiki.

## Como é a estrutura básica das páginas do programa?

As páginas do programa, que estão divididas em uma sequência dedicada à teoria do direito tributário e uma sequência dedicada à prática forense em direito tributário, contêm descrições de objetivos de aprendizagem e listas de fontes na Wikipédia e na Wikilivros e de atividades.
Abaixo de cada atividade, há uma tabela com o rol de todos os usuários que já desenvolveram aquela atividade, com links para o resultado dela e datas de realização, de modo a permitir que um estudante identifique outros que estão se dedicando naquele momento ao mesmo tema.
Além disso, há indicação de bibliografia em fontes não livres, que podem ser obtidas em livrarias e bibliotecas ou com outros membros do grupo.

## Por onde eu começo?

Para começar a participar, inicialmente você deve criar um blog. Como explicado acima, você vai usar ele para executar as tarefas propostas nas páginas do programa e pra compartilhar o resultado dessas atividades. Clique aqui e adicione o seu blog à lista contida na tabela abaixo.
| Blog | Data de criação |
| Blog do Usuário:Iguaçuense | Dezembro de 2018 |
Em seguida, acesse a sequência de páginas dedicada à teoria do direito tributário ou a sequência de páginas dedicadas à prática forense em direito tributário.
# Estudos Sociais

Bem-vindo À disciplina de Estudos Sociais

## Cursos que ministram esta disciplina

* Graduação em Arquitetura e Urbanismo

## Programa

* Estruturas sociais e suas relações com a arquitetura e o urbanismo
* Comportamento social e a produção do espaço arquitetônico e urbano
* Signos e símbolos
* Interação social e suas aplicabilidades no projeto arquitetônico e urbano
* Controle social e suas aplicabilidades no projeto arquitetônico e urbano
* Modalidade social e espacial
# Estudos sobre colaboração nos projetos da Wikimédia

Esta página tem o objetivo de criar referências para estudos de questões importantes relacionadas ao movimento, como o funcionamento do sistema colaborativo e a psicologia por trás dos projetos Wikimedia, visando aprimorá-los.

# Estudos

Teorias

## Fontes de estudo

Videos
* Palestra de Yochai Benkler: "After Selfishness - Wikipedia 1, Hobbes 0 at Half Time"
* Palestra de Antonio Negri: "A constituição do comum"
Estudos academicos sobre a Wikipedia
* w:Wikipedia:A Wikipédia na academia
* w:en:Academic studies about Wikipedia
* w:en:Wikipedia:Wikipedia in academic studies
# Estudos Cartográficos e Topográficos
## Objetivo

Capacitar o aluno a analisar e elaborar estudos e projetos arquitetônicos e urbanísticos, baseados na utilização de cartas e plantas topográficas.

## Ementa

Introdução ao estudo do relevo do solo. Elementos de topografia. Noções dos processos de levantamentos topográficos. Noções de planejamento e altimetria. Cartas topográficas

## Conteúdo Programático

* UNID. I – Introdução ao estudo da topografia:
* UNID. II – Unidades de medida de topografia:
* UNID. III – Estudo da planimetria:
* UNID. IV – Elementos angulares de orientação dos alinhamentos:
* UNID. V – Estudo da altimetria:
* UNID. VI – Elaboração de projetos fundamentados nos estudos topográficos

## Bibliografia Básica

* DOMINGUES, F. A. Topografia e Astronomia de Posição para Engenheiros e Arquitetos.
MacGraw-Hill do Brasil Ltda. São Paulo/SP.
* PINTO, L. E. K. Curso de Topografia. Centro Editorial e Didático da UFBA. Salvador /BA.
* ESPARTEL, L’lis & LUDERITZ, J. Curso de Topografia. Editora Globo. Rio de Janeiro/RJ
* Aulas
* Avaliação
* Exercícios Propostos
# Estudos Ambientais
## Bibliografia Básica

* Aulas
* Avaliação
* Exercícios Propostos
# Calibra/Encontros/Wikimedia como ferramenta de difusão de acervos

| Início | Rede de colaboração entre pares | Capacitação de lideranças brasileiras |
Wikimedia como ferramenta de difusão de acervos
Objetivo: compreender e discutir possibilidades, limites e implicações da utilização da Wikimedia como ferramenta de difusão de acervos.
Conteúdos:
O que são e como estão estruturadas as iniciativas GLAM-Wiki;
A importância das iniciativas GLAM-Wiki para as instituições de memória;
Desafios legais para a utilização da Wikimedia como ferramenta de difusão de acervos;
Digitalização e sustentabilidade: a importância da soberania digital das instituições GLAM.
Dinâmica do encontro: no começo do encontro, a estrutura das iniciativas GLAM-Wiki, que passam por etapas políticas, jurídicas, técnicas e de difusão, e as formas como elas contribuem para a maior visibilidade de acervos serão apresentadas aos participantes. A seguir, serão apresentadas as licenças creative commons, como são utilizadas nas plataformas Wikimedia e suas implicações para o licenciamento dos acervos. Finalmente, haverá uma introdução sobre a importância da soberania digital das instituições de memória, o que implica a sua independência das plataformas Wikimedia, e uma discussão focada em encontrar formas possíveis de garanti-la.
Referências:
COSTA FILHO, Célio; ALVES, Éder Porto Ferreira; AZZELLINI, Érica Camilo; FONTENELLE, Giovanna; PESCHANSKI, João Alexandre. Riscos e oportunidades na difusão digital de museus: uma revisão bibliográfica. Revista Eletrônica Ventilando Acervos, Florianópolis, v. 9, n. 2, p. 44-62, dez. 2021.
MUSEUBRASIL.ORG. 03. Mesa redonda: Mariana Valente. YouTube, 13 de abril de 2022. .  
Ver também:
CASTANHEIRA, Bruna; VALENTE, Mariana. OpenGLAM: políticas de licenciamento livre. In: Manual de direito autoral para museus, arquivos e bibliotecas. FGV Editora: Rio de Janeiro, 2017, p. 65-78.
WikiCon Brasil 2022 - Painel de GLAMs :
# Calibra/Encontros/Relatos sobre a aplicação dos questionários

| Início | Rede de colaboração entre pares | Capacitação de lideranças brasileiras |
Relatos sobre a aplicação dos questionários
Objetivo: relatar e discutir as principais impressões da aplicação dos questionários pelos participantes do eixo de doação de conteúdos.
Conteúdos:
rodada de relatos sobre a aplicação dos questionários;
discussão sobre temas recorrentes nos relatos;
encaminhamentos de pontos para melhoria na aplicação dos questionários.
Dinâmica da aula: os participantes serão convidados a relatar suas experiências com a aplicação dos questionários, principalmente a partir das formas como se sentiram ao entrar em contato com as instituições e como os entrevistados responderam às perguntas feitas. Em seguida, os temas recorrentes nos relatos dos participantes serão objeto de uma discussão coletiva com o objetivo de encontrar formas de melhorar a experiência dos aplicadores no futuro. :