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# Marxismo e Filosofia do Direito
## Descrição

Este curso tem o intuito de estudar as contribuições do pensamento de Marx e de outros sob sua influência para a análise crítica dos fenômenos jurídicos e normativos da contemporaneidade.

## Metodologia

O curso será ministrado em oito lições nas datas pré-estabelecidas e transmitidas pelo programa SKYPE, em áudio em tempo real, sob o "nickname" molotov428. O texto base do curso, inédito, constará nesta página na medida em que for ministrado em tempo real.

## Ementa

Introdução - de Hegel aos hegelianos - Teorias Tradicionais do Direito - Teoria pura e teoria tridimensionalista do direito - O direito em Marx - Direito e reificação em Lukács - Marxismo e direito em Pachukanis - A teoria crítica e o direito.

## Cronograma

(sem data - por marcar)
* Introdução
* De Hegel aos Hegelianos
* Teoria Tradicionais do Direito (I)
* Teoria Tradicionais do Direito (II)
* O Direito em Marx
* Reificação e Direito: Lukács
* Marxismo e Direito: Pachukanis
* A teoria crítica do direito

## Bibliografia elementar

* MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alemã. Tradução: Frank Müller. São Paulo: Martin Claret, 2004.
* NAVES, Márcio Bilharinho. Marxismo e Direito – Um Estudo sobre Pachukanis. São Paulo: Boitempo, 2000.
PACHUKANIS, Evgeny. Teoria Geral do Direito e Marxismo. Rio de Janeiro: Renovar, 1988.
* STUCKA, P. I. Direito e Luta de Classes. Tradução: Silvio Donizete Chagas. São Paulo: Acadêmica, 1988

## Bibliografia sugerida

* HABERMAS, Jürgen. O Discurso Filosófico da Modernidade. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
* MASCARO, Alysson. Introdução à Filosofia do Direito – Dos modernos aos contemporâneos. São Paulo: Atlas, 2002.
* HEGEL, F. G. W. Princípios da Filosofia do Direito. Tradução: Orlando Vittorino. Lisboa: Guimarães, 1986.
* KELSEN, Hans. Teoria Pura do Direito. Tradução: João Baptista Machado. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
* MAMAN, Jeanette Antonios. Fenomenologia Existencial do Direito. São Paulo: Edipro, 2000
# Marketing de Serviços

Bem-vindo a disciplina de Marketing de Serviços

## Cursos que ensinam esta disciplina

* Bacharelado em Administração
* Licenciatura em Marketing
# Sistemas de Informação Distribuídos/Computação Ubíqua nos Sistemas de Informação Distribuídos/Introdução
### Introdução

    “The most profound technologies are those that disappear. They weave themselves into the fabric of everyday life until they are indistinguishable from it”[1], Mark Weiser.
    Mark Weiser é considerado o pai da Computação Ubíqua (23/07/1952 – 27/04/1999).
    Seu artigo “The Computer for the 21st Century” é considerado o mais importante.

### Definições

calm tecnology, pervasiva, ubiqua, movel, ....
# Sistemas de Informação Distribuídos/Infraestrutura/Fundamentos

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A principal diferença entre os sistemas centralizados e os distribuídos está na forma de comunicação e de sincronização entre os processos. Enquanto nos sistemas centralizados a sincronização é realizada por áreas compartilhadas de memória nos sistemas distribuídos a sincronização é obtida através da troca de mensagens. Esta seção trata dos fundamentos para o desenvolvimento de Sistemas Distribuídos. Aqui são estudados os conceitos fundamentais para a construção de sistemas distribuídos tais como: ordenações parciais e totais de eventos, mecanismos para implantar a exclusão mútua em sistemas distribuídos e problemas ligados à sincronização de relógios físicos.
# Sistemas de Informação Distribuídos/Engenharia de Software para SIDs/Introdução
## Introdução

Não existe uma distinção formal entre a Engenharia de Software tradicional e a Engenharia de Software para Sistemas de Informação Distribuído na literatura. A idéia central do capítulo é mostrar ao leitor que cuidados devemos ter na especificação de um sistema de informação distribuído para que fiquem claros quais componentes da arquitetura terão características de distribuição e como essa distribuíção será feita.
O capítulo mostra um breve histórico da engenharia de software para depois apresentar os diferentes modelos de computação distribuída, no que tange o domínio de sistemas de informação. Dentro desses modelos apresentamos as suas características com relação a troca de mensagens, controle transacional e distribuição dos dados.
Apresentada a parte mais formal, entramos nas tecnologias e tendências que consideramos interessantes para a implementação dos modelos apresentados: Componentes Distribuídos (CORBA, EJB, RMI, etc), Sistemas Orientados a Serviços, Arquitetura Orientadas a Serviço (SOA), Aplicações Compostas e Sistema de Sistemas (SoS).
# Sistemas de Informação Distribuídos/Engenharia de Software para SIDs/Arquitetura Orientada a Serviços

A Arquitetura Orientada a Serviços (no inglês SOA: Service Oriented Architecture) tornou-se assunto constante nos blogs, livros e artigos de engenharia de software no início desse milênio.
# Bitbucket - GIT/Mercurial

O Bitbucket é um sistema de controle de versão desenvolvido em python que implementa dois padrões de versionamento, o GIT e o Mercurial. Possui uma estratégia comercial bem diferente do GitHub, liberando repositórios privador para até 5 contribuidores por repositório.

## História

Inicialmente, o Bitbucket era uma startup totalmente independente. Até que foi comprada pela empresa Atlassian. Bitbucket foi fundada pelo americano Jesper Nøhr e disponibilizou apenas serviço de versionamento Mercurial até dia 03 de Outubro de 2011, quando começou a disponibilizar, também, versionamento GIT.

## Diferenças Básicas - Bitbucket e GitHub
### Preços

Os preços atuais estão disponíveis em Preços.

### Integrações

| Bitbucket | GitHub |
| Jira, Crucible, Jenkins, Bamboo | Asana, Zendesk, CloudBees, Travis, CodeClimate, AWS, Windows Azure, Google Cloud, and Heroku |

## Importando Repositório do GitHub

O Bitbucket disponibiliza a opção de importação de repositórios existentes, podendo ser repositórios do tipo GIT, CodePlex, Google Code, Mercurial, SourceForge e SVN. A imagem a seguir apresenta a localização da funcionalidade de importação de repositórios.
Após selecionar a opção de Importar Repositório, basta preencher os campos necessários como é apresentado no exemplo a seguir.
Feito isso, seu repositório já estará presente no servidor do Bitbucket. Para facilitar a importação de repositórios com grande volume de dados, o usuário pode optar por modificar o arquivo config presente na pasta .git de seu repositório local, modificando a url do GitHub para a url do repositório do Bitbucket. Esta modificação faz com que o usuário não precise clonar todo o repositório novamente, utilizando o mesmo repositório local já utilizado. Um exemplo desta modificação no arquivo config pode ser visto na imagem a seguir.

## Ver Também

Bitbucket
Documentação Bitbucket
# Biogeografia/Bibliografia Recomendada

BROWN, J. H. Biogeography. Barcelona, Omega, 1983. BUDYKO, M. I. Global ecology. Moscow, Progress, 1980. DARWIN, C. Origem das espécies. São Paulo, Itatiaia/EDUSP, 1985. HUECK, K. As florestas da América do Sul. São Paulo, Polígono/EDUSP, 1972. MARGALET, Ramón. Biogeografia, in Ecologia, Barcelona, Omega, 1980. NELSON, G. Biogeografia: analítica e sintética (panbiogeografia de las Américas) in Systematic Zoology, (26), USA, 1977. ODUM, E. P. Ecologia. México, Continental, 1965. PRANCE, G. T. Phytogeographic support for the theory of Pleistocene forest refuges in the Amazon Basin based on evidence from distribution patterns in Caryocaraceae, Chrysobalanaceae, Dichapetaleaceae and Lecythidaceae, in Acta Amazonia, 3 (3), 1973. RIZZINI, C. T. Tratado de Fitogeografia do Brasil. II, São Paulo, HUCITEC, 1976. SIMMONS, I. G. Biogeografia natural e cultural. Barcelona, Omega, 1982. VANZOLINI, P. E. Zoologia, sistemática, geografia e a origem das espécies, in Teses e Monografias, (3), São Paulo, IGEOG/USP, 1970.
# Biologia Celular

Este curso de biologia celular, destinado àqueles que cursam Ciências biológicas e genética na WIKIVERSIDADE, é um curso introdutório da teoria do estudo biológico à nível celular. Tentaremos juntos, apreciar o funcionamento dos sistemas biológicos celulares, a contribuição desses sistemas particulares ao funcionamento dos diversos sistemas naturais, orgânicos e/ou ecológicos e a diversidade das células que ocorrem na natureza além da origem e evolução dessa diversidade.
A biologia celular, ou citologia, é um importante ramo do conhecimento biológico, fundamental para a compreensão de disciplinas tais como a Biologia Molecular, a microbiologia, a fisiologia e a Patologia. Também é a base para a aplicação das principais técnicas biotecnológicas, seja para a pesquisa pura e aplicada, para o diagnóstico de doenças e para o desenvolvimento de ferramentas em biotecnologia.
# Biologia I - Nível Médio - Lição 1 - Aula 1/2

Assista a Teleaula: http://www.youtube.com/watch?v=5pVRYXt3OMw
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# Biomas Brasileiros

Dependendo do autor, os biomas podem receber diferentes classificações, quanto aos principais biomas do mundo destacam-se a tundra, a taiga, as florestas tropicais, as florestas temperadas, os desertos e campos. No caso do Brasil, devido à variabilidade de clima, luminosidade e outras características existem diferentes biomas. Entre os inúmeros tipos de clima e relevo que existem no Brasil, observa-se que eles mantêm grandes relações entre si, sejam elas de espaço, de vegetação, de solo, de recursos hídricos entre outros. Isso caracteriza vários ambientes ao longo de todo território brasileiro.
Para podermos entendê-los, é necessariamente obrigatório distinguir um dos outros, pois a sua compreensão deve ser feita um a um, ou seja, isoladamente. Nesse sentido, o geógrafo brasileiro Aziz Ab’Saber, faz uma classificação desses espaços chamados de Domínios Morfoclimáticos. O nome morfoclimático, atribui-se devido às características morfológicas e climáticas encontradas nos diferentes domínios, que são 6 (seis) ao todo e mais as faixas de transição. Em cada um desses ambientes, são encontrados aspectos, histórias, culturas e economias divergentes, desenvolvendo várias condições, como a conservação do ambiente natural e processos erosivos provocados pela ação antrópica.
De acordo com Aziz Ab’Saber (2003, p. 13):
"Até o momento foram reconhecidos seis grandes domínios paisagísticos e macroecológicos em nosso país. Quatro deles são intertropicais, cobrindo uma área pouco superior a sete milhões de quilômetros quadrados. Os dois outros são subtropicais, constituindo aproximadamente 500 mil quilômetros quadrados em território brasileiro, posto que extravasando para áreas vizinhas dos países platinos. A somatória das faixas de transição e contato equivale a mais ou menos um milhão de quilômetros, em avaliação espacial grosseira e provisória."
Devido à enorme extensão territorial brasileira, nos defrontaremos com domínios muito diferenciados uns dos outros. Esta classificação feita, segundo o geógrafo Aziz Ab’Sáber (1970), dividiu o Brasil em seis domínios:
I – Domínio Amazônico: Região norte do Brasil, com terras baixas e grande processo de sedimentação; clima e floresta equatorial.
II – Domínio dos Cerrados: Região central do Brasil, como diz o nome, vegetação tipo cerrado e inúmeros chapadões.
III – Domínio dos Mares de Morros: Região leste (litoral brasileiro), onde se encontra a floresta Atlântica que possui clima diversificado.
IV – Domínio das Caatingas: Região nordestina do Brasil, de formações cristalinas, área depressiva e de clima semi-árido.
V – Domínio das Araucárias: Região sul brasileira, área do habitat do pinheiro brasileiro (araucária), região de planalto e de clima subtropical.
VI – Domínio das Pradarias: Região do sudeste gaúcho, local de coxilhas subtropicais.
# Bioética Global no Fenômeno Educativo

Ensinar é fenômeno complexo. Envolve a produção, a difusão e ressignificação do saber. Nesta ordem, está a dimensão da ética na educação. Mais que a reprodução social, ou a endoculturação, coloca-se o 'ensinante' numa postura crítica, de trabalhar e desenvolver a criticidade, procurando resguardar seus direitos, os dos ensinados e o bem comum.
Mas quais são os pressupostos que informam ou devem informar um comportamento ético na educação?
Bibliografia:
Bioética Global - Biomédica/Biotecnológica, Social e Ambiental organizado por Volnei Garrafa e Alessandra Freitas. Brasilia: Universidade de Brasília, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Núcleo de Estudos e Pesquisas em Bioética/Cátedra UNESCO de Bioética da UnB. v.5, nº18, jun.2005. 152p.
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# Biotecnologia Farmacêutica

Biotecnologia Farmacêutica .....
Esta página está sendo criada para o desenvolvimento de material de apoio para professores e alunos interessados em Biotecnologia Farmacêutica.
A biotecnologia farmacêutica abordada nesse material compreende todo e qualquer material/produto/processo utilizando células, organelas e moléculas biológicas (Proteína, ácidos nucléicos, etc) para fins tecnológicos (Solução de um problema) no âmbito farmacêutico.
Será disponibilizado, aulas e materiais complementares.

### Aula 1 - Introdução à disciplina

Cerveja Egipcios - 5000 ac Vinho Assírios - 3500 ac Vacinas - (Varíola, ...) Pasteur - Produção de Alcoóis e Ácidos Orgânicos Humulin (1982) Primeira Vacina Viral (2015)
# Bioética

* Bem vindo ao curso Bioética
* Objetivo
* Bioética é o estudo transdisciplinar entre biologia, medicina e filosofia (dessa, especialmente as disciplina da ética, da moral e da metafísica), que investiga todas as condições necessárias para uma administração responsável da vida humana (em geral) e da pessoa (em particular). Considera, portanto, a responsabilidade moral de cientistas em suas pesquisas, bem como de suas aplicações. São temas dessa área, questões delicadas como a fertilização in vitro, o aborto, a clonagem, a eutanásia, e os transgênicos.
* Nível do curso
* Superior
* Pré-requisito
* a definir
* Programa
* a definir
* Bibliografia
* a definir
* Índice de aulas
* a definir
# Educação a Distância: Objetos de Aprendizagem e Tecnologias (SEAD/UFPB)

A Coordenação Pedagógica de Produção de Material Didático (CPPMD) da Superintendência de Educação a Distância da Universidade Federal da Paraíba estabelece nesta página o local para registro de suas atividades. Espera-se que a documentação das propostas de pesquisa e desenvolvimento e dos resultados dessas propostas realizadas pelo grupo de professores, estudantes e funcionários que fazem parte da SEAD/UFPB possa contribuir para outros projetos e iniciativas.

### Plano de Trabalho p/ 2021

As atividades propostas para o ano de 2021 estão condicionadas pelas limitações impostas pelo isolamento social em razão da pandemia de covid-19. A alta demanda dos serviços de educação a distância provocada pela imposição do ensino remoto emergencial fez com que todas as ações planejadas para esse ano fossem realizadas de forma remota e tivessem como objetivo a melhoria do processo de atendimento ao público.
As ações planejadas para esse ano são:
* Participar do evento MoodleMoot Brasil (2 versões anuais);
* Participar do evento Control + E de 24 a 27 de agosto;
* Criar e manter atualizada a nossa página na Wikiversidade;
* Desenvolver com o aconselhamento da equipe de suporte um robô de conversação para ajudar no atendimento ao público;
* Criar e-cartilhas ou vídeos com material instrucional sobre os softwares institucionais utilizados pela UFPB no ensino remoto emergencial.

### Estudos sobre o Dialogflow

* Funciona com a PLN do Google;
# Educação Popular

* Bem vindo ao curso Educação Popular
* Objetivo
* Curso para formação de pedagogos populares.
* Nível do curso
* Superior
* Área do conhecimento
* Ciências Humanas
* Índice de aulas
* Seminário de Ambientação à Aprendizagem Virtual
* Iniciação a Ciência e Metodologia Científica em Educação
* Introdução aos Estudos Pedagógicos
# Materiais de contrução civil I

* Bem vindo ao curso Materiais de contrução civil I
* Objetivo
* Conhecer as propriedades físicas dos materiais de construção, suas qualidades plásticas, possibilidades e limitações visando o uso nas edificações.
* Especificar materiais, selecionar fornecedores, especificar ensaios, analisar resultados de ensaios, visando-se uma otimização técnica e econômica dos serviços onde sejam aplicados.
* Desenvolver a capacidade de expressar conceitos de forma precisa, por escrito ou oralmente.
* Nível do curso
* Nivel Superior
* Pré-requisito
* Não possui
* Programa
* Equações Lineares. Espaços Vetoriais. Transformações Lineares. Polinômios. Determinantes. Formas canônicas. Autovetores.
* Bibliografia
* Básica:
* Materiais de construção Civil I e II – Luiz Alfredo Falcão Bauer.
* Concreto: Estruturas, Propriedades e Materiais – P.K. Mehta & P.J.M. Monteiro.
* Materiais de Construção – Moema Ribas Silva.
* Princípios de Ciência dos Matérias – Lawrence H, Van Vlack.
* Complementar:
* Normas ABNT e artigos de periódicos técnicos a serem indicadas ao longo do curso.
* HELENE, P.R.L; SOUZA,R. Controle da qualidade na indústria da construção civil. n: SÃO PAULO, Instituto de Pesquisas Tecnológicas. Divisão de Edificações. Tecnologia de edificações. São Paulo, 1998. p. 537-542.
* MONTENEGRO, M.H.F.; SOUZA, R. A certificação de conformidade na construção civil. In: SÃO PAULO, Instituto de Pesquisas Tecnológicas. Divisão de Edificações. Tecnologia de edificações. São Paulo, 1998. p. 533-536.
* SOUZA, R. Avaliação de desempenho aplicada a novos componentes e sistemas construtivos para habitação. In: SÃO PAULO, Instituto de Pesquisas Tecnológicas. Divisão Edificações. Tecnologia de edificações. São Paulo, 1998. p529-532.
* Aço CA 50 e CA 60 Aço na Construção Civil – CSN.
* LEA, Lea’s chemistry of cement and concrete. London: Arnold, 1998.
* Índice de aulas
* INICIAR DISCIPLINA
# Materiais pétreos

* Bem vindo ao curso Materiais pétreos
* Objetivo
* Saberá fazer a escolha das pedras e a forma de aplicação em obras arquitectónicas.
* Esta disciplina tem como tema a utilização das rochas como material de construção e decoração, sendo usado por exemplo no curso de Arquitectura.
* Índice de aulas
* 1 - Origem das rochas
* 2 - Classificação das rochas
* 3 - Características das rochas
* 3.1 - Físicas
* 3.2 - Químicas
* 3.3 - Mecânicas
* 3.4 - Tabela de características
* 4 - Factores de aplicação
* 5 - Lavra da pedra
* 6 - Alvenaria de pedra
* 7 - Fachadas e paredes ventiladas
* 9 - Sistemas de ancoragem
# Materiais pétreos/Origem das rochas

As rochas são o que forma a crosta terrestre...
Quanto à origem, as rochas podem ser divididas em:
* Ígneas ou magmáticas
* Sedimentares
* Metamórficas
* Biogenéticas

## Rochas ígneas ou magmáticas

As rochas ígneas são formadas pelo arrefecimento do magma que é expelido do interior da Terra.
Consoante esse arrefecimento é mais rápido ou mais lento, as rochas são classificas da seguinte forma:

### Rochas plutónicas (intrusivas)

Estas rochas solidificam lentamente a grande profundidade.
A lentidão desse arrefecimento permite a criação de grandes cristais, apresentando estas rochas uma granulação grossa.

### Rochas vulcânicas (extrusivas)

Estas rochas arrefecem muito rapidamente ao ar livre, depois de magma ser jorrado para a superfície pela actividade vulcânica.
Apresentam granulação fina.

### Rochas filolianas (hipoabissais)

Rochas de transição entre os dois grupos.

## Rochas sedimentares

Formadas por acumulação de produtos (sedimentos)de desagregação de rochas, de restos de seres vivos ou ainda de precipitação química.
# Materiais e Técnicas Avançadas

Conceitos de composição tri dimensional. Praticas em mix media. Manipulação de massa, volume e espaço negativo. Processos e técnicas de estimulação e desenvolvimento do processo criativo. Comunicação de ideias através de métodos visuais e verbais. Colagem e assemblage.

##### Colagem e assemblage

A colagem consiste em colar num suporte elementos bidimensionais enquanto que na assemblage são utilizados também objectos tndimensionais Na ilustração ambas são recursos muito ricos e abrem diversas possibilidades tanto como técnicas únicas como combinadas com outros materiais, mais ou menos convencionais. A diversidade de elementos que pode ser empregue nestes processos é incontável e o inconveniente reside apenas na dificuldade de reprodução pelo que se deve fornecer um fotografia com qualidade dos originais. Recomenda-se o uso de cola reposicionâvel ou spray uma fase inicial do trabalho.

##### Materiais de modelagem

As ilustrações podem ser integralmente realizadas com estes materiais ou utilizando-os como parte de uma assemblage. O problema, tal como estas, reside apenas na dificuldade de reprodução, pelo que se deve fornecer uma fotografia com qualidade dos originais, podendo firar partido de factores; cénicos como a iluminação e a escala
* plasticina
* barro
* têxteis
pasta de papel: deixar de molho em água morna bocadinhos de papel (jornal, revistas, guardanapos); quando o papel estiver empapado escorre-se e mistura-se com cola branca para madeira dissolvida em água, à qual se pode adicionar pigmento de cor. Para obter uma textura mais fina ou regular, pode-se triturar com uma varinha mágica.

##### Esmalte e resina.

Cloisonné. Champlevé.
Dalle de verre, Verniz, Âmbar, Epoxy, mástique, poliresina, vernice bianca, goma-laca, alquídica, linhaça, fenólica, poliuretano, Goma Laca, goma copal, Verniz Acrylico, bálsamo (salve, benjamin) Nitrocellulose, plexiglass, colofónia.

##### Mix media.

Trabalho sobre tela que combina pintura, tinta e colagem. Objetos encontrados.
# Introdução às Redes de Computadores/Camada de aplicação

A camada de aplicação é responsável pelo suporte das aplicações de rede. Nela contém vários protocolos comumente necessários para o usuário. Os mais conhecidos são: o HTTP (Hypertext Transfer Protocol), o SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), o FTP (File Transfer Protocol), o SNMP (Simple Network Management Protocol), o DNS (Domain Name Service) e o TELNET (Terminal Virtual). O protocolo de aplicação mais utilizado é o HTTP que constitui a base para a World Wide Web (www). Quando um navegador deseja uma página da Web, ele envia o nome da página desejada ao servidor, utilizando o HTTP. Então, o servidor transmite a página de volta. Os outros protocolos de aplicação são usados para transferências de arquivos (FTP), correio eletrônico (SMTP), transmissão de notícias pela rede, mapeamento dos nomes dos hosts (DNS) entre outras funcionalidades.
# Introdução às Redes de Computadores/Camada de rede

A camada de rede integra toda a arquitetura da rede. Sua tarefa é permitir que as estações enviem pacotes em qualquer rede e garantir que eles sejam transmitidos independentemente do destino (que pode ser outra rede), muitas vezes chegar ao destino pode exigir vários hops (saltos) em roteadores intermediários ao longo do percurso.
Para atingir seus objetivos, a camada de rede deve conhecer a topologia da sub-rede de comunicações (ou seja, o conjunto de todos os roteadores) e escolher os caminhos mais apropriados através dela. A camada de rede também deve ter o cuidado de escolher rotas que evitem sobrecarregar algumas das linhas de comunicação e roteadores enquanto deixam outras ociosas. Por fim, quando a origem e o destino estão em redes diferentes, ocorrem novos problemas, e cabe à camada de rede lidar com eles
Protocolos da camada de rede: IP (Internet Protocol ), ICMP (Internet Control Message Protocol), ARP (Address Resolution Protocol) e RARP (Reverse Address Resolution Protocol). Um papel essencial do protocolo IP é receber os dados enviados pela camada de transporte e enviá-los para a camada de enlace, o protocolo ARP é responsável por fazer a conversão entre os endereços IPs e os endereços MAC da rede, e o protocolo RARP faz o processo reverso do ARP.