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# Portal:Grupo de Estudos em Agroecologia
## Encontros

* Encontro: 21/11/2012 - Local:Casa Jaya
Foram realizados repasses sobre o III Seminário Latinoamericano de Agricultura Urbana, realizado em Brasília no início do mês e também sobre o II Fórum Paulista de Agroecologia realizado em Sorocaba entre os dias 9, 10 e 11 de novembro.
* Último encontro: 06/02/2013 - Local:Casa Jaya
Proposta: ENCONTRO DE AGRICULTURA URBANA E II ENCONTRO DA ARTICULAÇÃO PAULISTA DE AGROECOLOGIA REGIÃO METROPOLITANA Local: Paço das Artes / USP Data sugerida: outubro 2013 OBJETIVOS, AÇÕES, EIXOS NORTEADORES: Provocar o poder público quanto a construção de políticas públicas para AU; Provocar a reflexão das pessoas para importância da AU quanto a melhoras na alimentação, na mobilização social e no aumento da governança local. mesclar os temas da AU com movimento artisticos e culturais; artes plásticas (grafiteiros); música; culinária; teatro; feira de trocas de sementes e mudas; EIXOS TEMÁTICOS: segurança alimentar; CSA.
* Próximo encontro: 07/03/2013 19 horas - Local:Casa Jaya

## Quem somos?

Somos um grupo multidisciplinar de pessoas ligadas ao movimento agroecológico de São Paulo. Iniciamos nossas reuniões no início do ano 2012 em torno de vários sonhos afins a esse tema. Fazemos reuniões abertas à participação de todos os interessados, mensalmente, na Casa Jaya, no bairro de Pinheiros. Temos também um ponto de encontro no Facebook (Grupo de Estudos em Agroecologia), que já conta com 195 membros e é aberto a todos que quiserem participar.
Também apoiamos a Campanha Permanente Contra os Agrotóxicos e Pela Vida, um importante movimento da sociedade civil, uma vez que o Brasil é o maior consumidor mundial de venenos agrícolas e permite o uso de substâncias banidas no resto do mundo. O contato com o comitê paulista pode ser feito pelo e-mail contraosagrotoxicossp@uol.com.br.
Estamos trabalhando juntos com a iniciativa do Portal Cidades Sustentáveis, outro importante movimento que visa ampliar o acesso e utilização de ferramentas colaborativas (como a linguagem Wiki) por iniciativas/entidades que tenham trabalhos culturais e sustentáveis.

## Nossos Objetivos

* Fomentar o comércio justo e economia solidária na cadeia de produção dos alimentos orgânicos;
* Apoiar a agricultura orgânica familiar;
* Incentivar pequenos produtores a aderir ao sistema orgânico;
* Viabilizar formas alternativas de comercialização que aproximem o consumidor do produtor, eliminando intermediários;
* Fortalecer a agricultura orgânica urbana e periurbana na Grande São Paulo e cidades vizinhas.
* Trabalhar sobre espaços colaborativos de documentação e construção de uma rede de produtores, entrepostos de venda e consumidores.

## Ações

* Festa Agostina na Casa Jaya
* Ajude a Campanha Permanente contra Agrotóxicos

## Links

* Articulação Nacional de Agroecologia
* Associação Brasileira Agroecologia
* Articulação Paulista de Agroecologia
* Navdanya - página mantida por Vandana Shiva
* Cirandas - portal economia solidária
* Assoc Amigos Escola Florestan Fernandes

## Mapeamento

* Mapa de articulação entre produtores e pontos de venda de orgânicos
# Portal:Música/Violino

Bem-Vindo ao Curso de Violino! Mantido pelo Instituto de Música
# Portal:Música/Violoncelo

Bem-Vindo ao Curso de Violoncelo! Mantido pelo Instituto de Música
# Portal:Música/Viola

Bem-Vindo ao Curso de Viola! Mantido pelo Instituto de Música
# Portal:Música/Violão

Bem-Vindo ao Curso de Violão! Mantido pelo Instituto de Música
# Portal:Música/Órgão

Bem-Vindo ao Curso de Órgão! Mantido pelo Instituto de Música
# Portal:Música/Trombone

Bem-Vindo ao Curso de Trombone! Mantido pelo Instituto de Música
# Portal:Música/Tuba

Bem-Vindo ao Curso de Tuba! Mantido pelo Instituto de Música
# Portal:Música/Trompa

Bem-Vindo ao Curso de Trompa! Mantido pelo Instituto de Música
# Gitlab CI

O Gitlab CI é o ambiente de Integração Contínua do GitLab.

## Vantagens

* Integrado ao GitLab e pode ser utilizado gratuitamente.
* De fácil aprendizado (Quick Start guide)
* Escalável: Os testes rodam de maneira distribuída em máquina separadas e é possível adicionar quantas máquinas forem necessárias para o projeto.
* Resultados rápidos: Cada build pode ser separada em múltiplos jobs rodando em máquinas separadas.
* Continuous Delivery - CD: estágios múltiplos, deploys manuais, configuração de ambientes e variáveis.
* Open source: o ambiente de CI está incluso tanto no GitLab Community Edition quanto na versão proprietária GitLab Enterprise Edition

## Uso

Para utilizar o Gitlab CI basta criar um arquivo .gitlab-ci.yml no diretório raiz do seu projeto.
Exemplo de arquivo de configuração para um projeto Ruby on Rails
Exemplo de arquivo de configuração de um projeto simples em C++
Após efetuar um PUSH para o repositório, o script de build e testes será automaticamente executado.
# Github - Jenkins
## Integração Contínua

“Integração Contínua é uma pratica de desenvolvimento de software onde os membros de um time integram seu trabalho frequentemente. De forma geral, cada pessoa integra pelo menos uma vez durante o dia – podendo haver múltiplas integrações por dia. Cada integração é verificada por um build automatizado (incluindo testes) para detectar erros de integração o mais rápido possível. Muitos times acham que essa abordagem leva a uma significante redução nos problemas de integração e permite que um time desenvolva software coeso mais rapidamente.” Martin Fowler
Integração contínua, uma das práticas mais importantes do desenvolvimento ágil. Através dela, é possível agilizar tarefas demoradas como a compilação de um projeto e a execução dos seus testes automatizados.

## Jenkins

* O que é Jenkins?
Jenkins é um servidor de Integração Contínua open-source feito em Java, pode ser rodado de forma standalone ou como uma aplicação web dentro de um servidor web.
* Vantagens:
** Builds periódicos;
** Testes automatizados;
** Possibilita análise de código;
** Identifica erros mais cedo;
** Fácil de operar e configurar;
** Comunidade ativa;
** O Jenkins integra outras ferramentas através de plugins existentes na própria aplicação.

## Configurando Jenkins + Github

1) Instalando plugins Git e Github no Jenkins
* Na página inicial do Jenkins clique em Manage Jenkins -> Manage Plugins;
* Na aba Avaiable, habilite o Git Plugin e GitHub, depois clique em Download now and install after restart ;
2) Criando um Job no Jenkins
* Vá para a tela inicial do Jenkins e clique em "New Item".
* Na próxima tela, crie um nome para o Job, escolha a opção 'Freestyle project'.
* Depois clique em ¨OK¨.
3) Configurando Jenkins para usar seu repositório.
* Clique no Job criado.
* Clique Configure na parte esquerda da tela.
* Na sessão General clique em GitHub Project.
* Em Project url coloque a url do seu projeto no GitHub.
* Na sessão Source Code Management Selecione Git
* Em Repository URL coloque a url do seu projeto no GitHub.
* No final da página clique em Save.
4) Configurando o Jenkins para receber a notificação push do GitHub. Agora você precisa para permitir que Jenkins se comunique com GitHub.
* Clique em Menager Jenkins -> Configure System.
* Na sessão GitHub escolha a opção Manage hooks.
* Certifique-se de que você forneceu pelo menos um usuário e senha para se conectar ao GitHub.
5) Habilitando Job para ser acionado pelas notificações push.
* Clique no Job criado.
* Clique Configure na parte esquerda da tela.
* Selecione o checkbox Build when a change is pushed to GitHub e salve a configuração.
6) Configurando o Github.
* No seu projeto no GitHub:
** Clique em Settings--> Webhooks&Services--> Service--> Add Services--> Selecione "Jenkins (GitHub plugin)" --> Add service.
7) Configure a ferramenta de build no Jenkins.
8) Pronto! Agora o projeto está configurado e cada alteração no repositório irá disparar o Job no Jenkins.
# Curso Livre de Redes de Computadores I/Módulos

| Módulo 1: Introdução a Redes de Computadores | Módulo 2: Hardware e Software de Rede | Módulo 3: Modelos de Referência e Exemplos de Rede | Módulo 4: A Camada Física | Módulo 5: A Camada de Enlace de Dados |
| Módulo 6: A Subcamada de Controle de Acesso ao Meio | Módulo 7: A Camada de Rede | Módulo 8: A Camada de Transporte | Módulo 9: A Camada de Aplicação | Módulo 10: Segurança de Redes |
Bem-vinda/o ao Curso Livre de Redes de Computadores I, uma iniciativa do professor Leonardo Medeiros, do Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Videira. No menu acima está o acesso a cada um dos dez módulos do curso. Recomenda-se que realize os módulos na ordem proposta.
Trata-se de um curso livre, portanto não é preciso inscrever-se ou estar logado na Wikiversidade para ter acesso ao conteúdo disponibilizado aqui. Mas recomenda-se fortemente que se inscreva no curso e faça as atividades logadas: não serão levadas em conta pelos professores que coordenam este curso as atividades realizadas por editores que não estejam logados.
O conhecimento colaborativo, base do desenvolvimento deste curso, parte da noção que o aprendizado não realiza um percurso linear, no qual a transmissão é feita de um ponto a outro. Ao considerar o conhecimento como uma criação coletiva, ele pode ser gerado de diversas partes e o educando (ou, no caso deste curso, usuário) deixa de ocupar uma posição meramente passiva. Para além de envolver o educando no próprio processo de aprendizagem, tornar esse conhecimento aberto no contexto da internet é fundamental. Dessa forma, cada vez mais pessoas poderão ter acesso a um conteúdo de qualidade e criar uma consciência crítica sobre os assuntos que as cercam.
Além dos módulos, também é possível acessar a página dos cadernos colaborativos de quem participa do curso clicando aqui.
Bons estudos!
# Raízes do conhecimento: ciência e educação abertas

Nossa predisposição biológica à inteligência, até onde se entende, não difere muito da de nossos antepassados pré-históricos. É a nossa cultura, portanto, que nos constitui como seres de valores que chamamos humanos, nossa capacidade de representar a realidade e refletir sobre ela, de organizarmo-nos em sociedades complexas e manipular o ambiente do clima global até suas menores partículas.
O homem moderno é um construção da ciência tanto quanto a ciência é uma construção sua. Nossa cultura e as tradições de formação cognitiva que herdamos fazem parte de um ecossistema biológico e cognitivo chamado humanidade. Um ser humano, privado de contexto social e cultural, é apenas um macaco esperto, assim como tal contexto, sem o homo sapiens, não passa de ruínas.
Reconhecendo isso, a declaração universal dos direitos humanos, principal conceituação desse ecossistema no presente momento, destaca a proteção da família como peça fundamental da sociedade, a compulsoriedade de um certo nível de educação para o desenvolvimento da personalidade e o acesso aos demais níveis, e a liberdade de participar livremente da cultura, dos avanços científicos e de expressar idéias. A declaração também observa o direito daqueles que contribuirem com esses de serem reconhecidos e partilharem dos benefícios advindos de suas contribuições.
Esses particulares direitos humanos nunca foram tão importantes para a manutenção de uma vida digna e capaz de exigir os demais direitos quanto na sociedade construída sobre o conhecimento que se formou nas últimas décadas e cujo viés cognitivo continua a crescer. O acesso ao conhecimento e a liberdade de explorá-lo e desenvolvê-lo são hoje as mais poderosas ferramentas de inclusão social, desenvolvimento sustentável e promoção de igualdade de oportunidades.
Portanto, o fato da Internet ter transformado as condições sob as quais uma série de forças econômicas operavam restrições balanceadas desses direitos, muitas vezes justificadas, precisa provocar reações amplas para o desenvolvimento de novos modelos, se possível não mais baseados na obstrução do acesso a uma educação de qualidade ou ao livre desenvolvimento científico.
Estas duas aulas tratarão das ramificações dessas reações tanto no campo da educação quanto da ciência, separando-as apenas por artifício explicativo, uma vez que são partes de um mesma questão:
* Ciência, a raiz recombinante do conhecimento
* Educação aberta, a luta pelo mais humano dos direitos
# Reacções de fase III

Nesta fase a GSH (glutationa) é adicionada estereoselectivamente. Em muitos casos a conjugação da glutationa com óxidos ocorre estereoselectivamente, como se mostra para os 1,2- oxidos do naftaleno, neste um dos epóxidos não surge, não é sintetizado. Depois forma-se um ião sulfónio quando há degradação da glutationa. Tudo o que seja degradação de conjugados é reacção de fase III. Quando o conjugado com a glutationa formado no fígado é de elevado peso molecular é excretado pela bile, ou então, se têm baixo peso molecular vão para o sangue e depois no rim são transformados em ácido mercaptúrico e excretados pela urina. A conversão dos conjugados da glutationa em ácidos mercaptúricos envolve uma sequência de reacções que leva á eliminação de ácido glutâmico e glicina seguida de N-acetilação no conjugado de cisteína ( a nível renal temos a capacidade de acetilar a cisteína pela acetiltransferase). As duas primeiras reacções são catalisadas pala glutamiltranspeptidase e pela aminopeptidase M (membrane alanyl aminopeptidase ANPEP). O ácido mercaptúrico é então eliminado pela urina, mas no rim temos -liases que podem reagir com os conjugados de cisteína e levar à sua bioactivação; originando compostos extremamente reactivos que induzem fenómenos de nefrotoxicidade. Assim, as reacções de fase III são muitas vezes nefrotóxicas pois podem ocorrer bioactivações a nível renal.por exemplo, o diclorometano torna-se carcinogénico via conjugação com GSH, como tem um cloro é um bom substracto para a GSH, este cloro saí, o composto que se forma é instável e assim o outro cloro saí e entra um –OH, por fim a glutationa saí e forma-se formaldeído-carcinogénico. Os hidrocarbonetos halogenados são muitas vezes tóxicos e muitas vezes pela via GSH. O epissulfónio também é muito reactivo e carcinogénico. No caso do hexaclorobutadieno há adição de glutationa, depois saí glutamato e glicina e forma-se um conjugado com a cisteína. Por fim o conjugado com a cisteína pode ser acetilado ou ser um substracto da -liase.a nefrotoxicidade das anfetaminas deve-se a reacções de fase III. No caso do bromobenzeno este é oxidado depois é conjugado com a glutationa depois ocorre a reacção de fase III, depois forma-se um composto que facilmente sofre uma reacção redox. O orgão alvo das reacções de fase III é o RIM, porque as enzimas que fazem a bioactivação estão em grande quantidade a nível renal.
# Introdução à Bioquímica/Constituintes estruturais dos sistemas vivos/Ácidos nucleicos

acima: Índice anterior: Vitaminas | próximo: Como funcionam as células
Os ácidos nucléicos são macromoléculas compostas por monômeros denominados nucleotídeos descoberto por Johan Friedrich Miescher (foto) em 1869. De um ponto de vista bioquímico, os ácidos nucléicos têm a importante função de armazenar a informação gênica de uma célula e também é capaz de formar estruturas intracelulares. O ácido desoxirribonucléico (ADN) e ácido ribonucléico (ARN) são os principais ácidos nucléicos encontrados na terra.
Os ácidos nucléicos são normalmente encontrados na forma de fita simples ou dupla, mas estruturas com três ou mais fitas também são possíveis. Dentro da célula o DNA normalmente se encontra com dupla fita, no entanto, alguns vírus contem DNA de fita simples, o RNA encontra-se predominante na forma de fita simples o que permite que este dobre sobre si mesmo para formar estruturas terciárias de modo semelhante às proteínas. A diferença entre o DNA e RNA está em seus monômeros constituintes que será abordado em maiores detalhes mais adiante.

# Ácidos nucleicos

* Nucleótidos
* ADN
* ARN
# Introdução à Bioquímica/Referências

acima: Índice anterior: Glossário |

# Referências

Neste módulo, são apresentadas as referências usadas na construção do livro de Bioquímica, sendo todas elas de leitura recomendada.

## Gerais

* NELSON, David L., COX, Michael M., "Lehninger Principles of Biochemistry", 4ª edição, W. H. Freeman, 2005, ISBN 978-0716743392
* BLACK, Jacquelyn G., "Microbiology: principles and applications", 3ª edição, Prentice-Hall, New Jersey (E.U.A), 1996, ISBN 0-13-190745-X
* PURVES, William K., ORIANS, Gordon H., HELLER, H. Craig, "Life: The Science of Biology", 4ª edição, Sinauer Associates, Sunderland (E.U.A.), 1995, ISBN 0-7167-2629-7

### História

* BROCK, William, H., "The Fontana History of Chemistry", Fontana Press, Londres (Reino Unido), 1992, ISBN 0-00-686173-3
# Introdução à Bioquímica/Constituintes estruturais dos sistemas vivos/Glícidos/Polissacarídeos

acima: Índice anterior: Oligossacarídeos | próximo: Lípidos

# Polissacarídeos

Os polissacarídeos são polímeros longos constituídos por monossacarídeos. Enquanto que mono e oligossacarídeos são usados no metabolismo energético, os polissacarídeos estão envolvidos não só no metabolismo energético como também na construção de estruturas celulares. Os açúcares simples têm uma disponibilidade imediata para suprir défices energéticos num organismo; em contraste, os polissacarídeos são reservas de energia, em que a sua hidrólise é necessária para haver disponibilidade de açúcares no metabolismo.
Quanto à sua constituição química, os polissacarídeos podem ser divididos em homopolissacarídeos (constituídos por um só tipo de monómero) e heteropolissacarídeos (constituídos por diferentes tipos de monómeros).

## Celulose

A celulose, conhecida vulgarmente por fibra, encontra-se apenas em plantas, sendo um constituinte das paredes celulares. É um homopolissacarídeo de β-glicose, o que lhe confere uma estrutura mais rígida que ligações entre α-glicose. Os mamíferos são incapazes de digerir a celulose mas esta é uma importante parte da dieta humana, ao ajudar à limpeza do tracto intestinal.

## Amido

O amido é a reserva energética das plantas. É um homopolissacarídeo formado por α-glicose. Encontra-se em duas formas: amilose e amilopectina.

## Glicogénio

O glicogénio é um homopolissacarídeo ramificado, constituído por glicose, sendo a principal reserva energética em animais. Os humanos têm a capacidade de armazenar pequenas quantidades de glicogénio no fígado e nos músculos. É sintetizado quando os níveis de glicose no sangue são altos; essa síntese é estimulada pela insulina, produzida no pâncreas.
# Introdução à Bioquímica/Constituintes estruturais dos sistemas vivos/Lípidos/Ácidos gordos/Ceras

acima: Ácidos gordos anterior: Fosfolípidos | próximo: Esfingolípidos
As ceras são lipídos que por hidrólise libertam 1 mol de ácido gordo de cadeia longa e 1 mol de álcool alifático de cadeia longa.
Possuem estrutura linear, o que facilita a agregação entre as moléculas, formando cadeias hidrofóbicas que configuram sua função impermeabilizante.
# Introdução à Bioquímica/Constituintes estruturais dos sistemas vivos/Lípidos

acima: Índice anterior: Aminoácidos e proteínas | próximo: Vitaminas
Os lipídios são moléculas orgânicas anfipaticas (há exceções) contendo cadeias de hidrocarbonetos que é responsável pela baixa solubilidade em água. A palavra vem do grego lipos que significa gordura.
Os lipídios tem varias funções biológicas como a formação de membranas, reserva energética que é devido a forma altamente reduzida do carbono (hidrocarboneto) e também está evolvido na sinalização celular.
Neste capitulo será abordado diferentes classes desta molécula e suas respectivas funções.

# Lípidos

* Ácidos gordos
** Acilgliceróis
** Fosfolípidos
** Ceras
** Esfingolípidos
** Eicosanóides
** Outros lípidos contendo ácidos gordos
* Esteróis e derivados
# Introdução à Bioquímica/Constituintes estruturais dos sistemas vivos/Lípidos/Ácidos gordos/Acilgliceróis

acima: Ácidos gordos | próximo: Fosfolípidos
Os acilgliceróis (ou gorduras apolares) contêm glicerol (propanotriol) unido a um ou vários ácidos, aldeídos ou álcoois gordos através de ligações éster. Os mais abundantes são os triglicéridos (triacilgliceróis). Geralmente o ácido gordo insaturado localiza-se no meio da molécula de triglicérido.
# Introdução à Economia/O Comércio

Introdução à Economia A Produção | A Moeda e os Preços

## Objetivos

* Compreender a importância do comércio no conjunto da actividade económica
* Conhecer as diferentes formas de distribuição
* Conhecer os diferentes tipos de comércio

## Conteúdos

* Distribuição
** Noção
** Circuitos de distribuição
** Tipos
*** ultra-curto
*** curto
*** longo
* Comércio
** Tipos de Comércio
** Tipos de vendas
Introdução à Economia A Produção | A Moeda e os Preços
# Introdução à Economia/O Rendimento e a sua Repartição/Análise das desigualdades na repartição dos rendimentos.

O rendimento nacional representa a totalidade dos rendimentos gerados num determinado país. Sendo igual ao somatório dos salários, rendas, juros e lucros. Mais o valor do rendimento nacional não pode ser utilizado como medida como medida de comparação entre vários países, essencialmente devido a grande diferença existente entre a qualidade de produção dos vários países.
Entretanto, é muito vulgar a utilização de rendimento per capita nomeadamente para estabelecer comparações
# Introdução à Economia/Os Mercados

Introdução à Economia A Moeda e os Preços | O Rendimento e a sua Repartição

## Objetivos

* Compreender o mecanismo do mercado
* Conhecer as características fundamentais da procura e da oferta
* Conhecer o funcionamento de diferentes tipos de mercado

## Conteúdos

Mercado – noção e exemplos de mercados
* O mecanismo de mercado
* A procura e a lei da procura
** Procura individual
** Procura agregada
** Lei da procura
* A oferta e a lei da oferta
** Oferta individual
** Oferta agregada
** Lei da oferta
* Estrutura dos mercados
** Mercado de concorrência perfeita
** Preço de equilíbrio
** Quantidade de equilíbrio
* Mercados de concorrência imperfeita:
** Monopólio
** Oligopólio
* Concorrência monopolística
** Fusões
** Aquisições
Introdução à Economia A Moeda e os Preços | O Rendimento e a sua Repartição
# Introdução à Economia/Necessidades Humanas e Consumo/Noção e tipos de Consumo

Tipos de consumo:
· Final: a utilização do bem permite a satisfação direta e imediata da necessidade, implicando a sua destruição imediata (alimentos) ou progressiva (vestuário).
· Intermédio: o bem é utilizado para produzir outros bens, desaparecendo no ciclo produtivo (energia) ou sendo incorporado noutros bens (matérias-primas).
· Individual: o uso de um bem ou serviço por uma pessoa impede o seu uso por outra em simultâneo (alimentos).
· Coletivo: é efectuado para satisfazer necessidades coletivas (serviços de transporte públicos, estradas, etc.).
· Essencial: satisfação de necessidades primárias (consumo e alimentação, cuidados de saúde, vestuário, etc.).
· Supérfluo: satisfação de necessidades terciárias (jóias, perfumes, etc.).
# Introdução à Economia/O Rendimento e a sua Repartição/A atividade produtiva e a formação dos rendimentos

Repartição dos Rendimentos
* Repartição Funcional dos Rendimentos; • Repartição Pessoal dos Rendimentos.