# Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Cmql2110
## Nome da atividade

Esta seção apresenta a tarefa principal do Módulo 1 do curso de "Introdução ao Jornalismo Científico". A realização da tarefa é indispensável para o reconhecimento de participação no curso. Seu trabalho estará acessível, publicado no ambiente wiki, e será anexado ao certificado de realização do curso, quando finalizar todas as atividades. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

## Descrição da atividade

Atuar no jornalismo científico é às vezes comparado ao de ser um tradutor, no jargão da área da comunicação um 'tradutor intersemiótico', que passa a linguagem de um campo para o de outro campo. Nesta atividade, vamos observar e analisar como isso foi feito em uma das principais publicações acadêmicas brasileiras, a Pesquisa FAPESP.
Você deverá selecionar um artigo na revista Pesquisa FAPESP. Estão acessíveis na página principal da publicação. Escolha um artigo sobre um tema de pesquisa - ou seja, que seja baseado em uma ou mais de uma publicação científica - e leia-o com cuidado. Responda às perguntas que seguem.
As respostas deverão ser publicadas nesta página individual. Apenas altere os campos indicados.

## Nome de usuário(a)

Cmql2110

## Link para a matéria selecionada

Nesta seção, você deverá colocar os links da matéria selecionada. Esteja logado.
* Título de matéria: Pesquisadores resgatam filmes perdidos sobre a ditadura militar no Brasil
* Autoria de matéria: Ricardo Balthazar
* Link de matéria: Pesquisadores resgatam filmes perdidos sobre a ditadura militar no Brasil : Revista Pesquisa Fapesp

## Resumo da matéria

Para esta etapa, resuma a matéria em até 300 caracteres. Esteja logado.
O filme Açúcar, água e sal, realizado por 14 presos políticos em 1979, documenta uma greve de fome que visava pressionar o Congresso Nacional pela ampliação da Lei de Anistia. Esse filme se insere em um conjunto de imagens importantes para a pesquisa sobre a repressão política no Brasil.

## Análise da matéria

Para esta etapa, identifique e analise com base na matéria: o objeto e a metodologia (observação, hipótese, experimentação, análise e publicação) da pesquisa. Esteja logado.
Objeto: A pesquisa foca no resgate de filmes produzidos durante a ditadura militar, especialmente os feitos por militantes e presos políticos. O filme Açúcar, água e sal é central, revelando imagens raras e contrapondo versões oficiais da história.
Metodologia: O estudo utiliza a observação e análise de filmes produzidos em contexto de resistência. A hipótese central é que esses filmes representam uma memória visual silenciada pelo regime. A metodologia inclui a recuperação e digitalização de filmes, além de uma análise contextual dos materiais.
Conclusão: A metodologia é uma combinação de resgate histórico, análise crítica e reflexão sobre o impacto das memórias visuais. A pesquisa é bem fundamentada e traz à tona a repressão política no Brasil.

## Análise da pesquisa

Para esta etapa, acesse a(s) pesquisa(s) de origem, de base para o artigo na Pesquisa FAPESP, identifique e analise a seção metodológica. Em especial, explique em que medida o processo de pesquisa foi bem documentado no artigo que você selecionou. Esteja logado.
A metodologia do artigo é baseada no trabalho do grupo Práticas do Contra-arquivo da PUC-Rio, coordenado por Patrícia Furtado Mendes Machado. O grupo recupera e preserva imagens de resistência durante a ditadura militar.
A pesquisa inclui a digitalização e análise de arquivos históricos, além de um diálogo com outros pesquisadores. A abordagem comparativa e o conceito de "contra-arquivo" são centrais para entender como o regime militar distorceu a história.
Conclusão: O artigo documenta bem o processo de pesquisa, mas poderia aprofundar mais a análise técnica das imagens e fontes secundárias.

## Metáfora científica

Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre "A metáfora científica". No artigo da Pesquisa FAPESP selecionado, identifique quais foram as metáforas científicas ou cientificamente inspiradas utilizadas e justifique esse uso a partir das indicações da aula. Analise em que medida contribuem ou dificultam o entendimento da ciência. Esteja logado.
"Contra-arquivo": Refere-se à preservação de imagens que desafiam a narrativa oficial. Embora eficaz, pode ser vago sem uma explicação mais detalhada.
"Imagens que o governo militar não queria que fossem exibidas": Reflete o confronto entre o poder estatal e as imagens de resistência. Contudo, pode simplificar a complexidade da censura.
"Trajetórias dos filmes": Representa a evolução das imagens ao longo do tempo, destacando o esforço de resgate. No entanto, pode obscurecer o papel ativo dos pesquisadores.
"Imagens de resistência": Atribui um caráter ativo às imagens, mas pode limitar a interpretação ao sugerir que todas as imagens são símbolos de resistência.
Conclusão: As metáforas são úteis para tornar os conceitos acessíveis, mas podem simplificar questões complexas, especialmente quando não são bem contextualizadas.

## Filosofia da ciência

Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre "Ciência e Filosofia". Discorra sobre em que medida o artigo da Pesquisa FAPESP que você selecionou coloca questões filosóficas e apresente exemplos extraídos do texto. Esteja logado.
O artigo levanta questões filosóficas sobre verdade histórica, memória coletiva e poder. A busca por imagens censuradas envolve a ideia de que a história é construída, não objetiva, e que o conhecimento está sempre mediado por relações de poder.
Verdade e Memória: O resgate de imagens suprimidas questiona quem tem o poder de contar a história e desafia a memória oficial. Isso remete a uma filosofia da história que vê a verdade como algo construído.
Conhecimento e Poder: O conceito de "contra-arquivo" desafia o controle estatal sobre a memória e se conecta com as ideias de Foucault sobre a relação entre conhecimento e poder.
Ética da Divulgação: A preservação e divulgação das imagens tocam em questões éticas sobre como e por quem essas imagens devem ser acessadas, refletindo sobre privacidade, sofrimento e dignidade.
Papel da Arte: O filme Açúcar, água e sal não é apenas uma expressão artística, mas também uma forma de resistência e construção de conhecimento, mostrando o papel da arte na história e na ciência.
Conclusão: O artigo proporciona um campo fértil para refletir sobre como a ciência, a história e a filosofia interagem na construção de uma narrativa mais plural e justa.

## Próximos passos

Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para ir para o próximo módulo do curso.