# Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea/Atividade/Walisson Kenedy Siqueira - Atividade do módulo 4
## Nome da atividade

Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

## Atividade

O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica.
Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. Neste exemplo, são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias.
O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito.

## Nome de usuário(a)

Walisson Kenedy Siqueira - Atividade do módulo 4

## Material selecionado

Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício:
* dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e
* a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados.
* Título e link da notícia 1: Um raio-X das Matas Atlânticas do rio Doce
https://sites.icb.ufmg.br/leeb/um-raio-x-das-matas-atlanticas-do-rio-doce/
* Título e link da notícia 2: Pesquisa mostra como mata ciliar do Rio Doce deve ser reflorestada após tragédia de Mariana
https://g1.globo.com/mg/minas-gerais/noticia/2024/05/25/pesquisa-mostra-como-mata-ciliar-do-rio-doce-deve-ser-reflorestada-apos-tragedia-de-mariana.ghtml
* Título e link da produção científica: Dissimilar forests along the Rio Doce watershed call for multiple restoration references to avoid biotic homogenization
https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2024.172720

## Produção científica

Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo.
* Qual a contribuição científica pretendida?
** Responda aqui: Revelar quais espécies de plantas nativas existem ao longo das matas do Rio Doce, de Minas Gerais ao Espírito Santo, para serem utilizadas na restauração da área impactada do Rio Doce por rejeito de mineração.
* Qual o método científico adotado?
** Responda aqui: Amostragem do número, composição e abundância de espécies de plantas jovens e adultas ao longo da mata conservada ao entorno do Rio Doce de Minas Gerais ao Espírito Santo, bem como, a amostragem física e química do solo desta região.
* Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo?
** Responda aqui: Encontrar as áreas de mata do Rio Doce com maior estado de conservação.
* Qual o resultado realizado?
** Responda aqui: O estudo mostra que mais de 90% das espécies nativas de plantas ao longo do Rio Doce são espécies diferentes, ou seja, existem diferentes florestas ao longo da Bacia do Rio Doce. Além disso, a diferença na composição de espécies ao longo da bacia segue a diferença na composição do solo.
* Qual o impacto deste resultado?
** Responda aqui: O estudo deixa em evidência que a medidas de restauração das áreas impactadas pelo rejeito tem de ser realizado com um conjunto muito diversificado de espécies de plantas nativas e com isso evitar a perda de biodiversidade das matas ao longo da Bacia do Rio Doce.

## Produção jornalística

Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo.
* Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação?
** Responda aqui para a comunicação 1: A reportagem usa o termo “raio-X das matas” no título como uma metáfora para “revelar as espécies de plantas” e assim facilitar a compreensão do leitor não especializado.
** Responda aqui para a comunicação 2: A reportagem usou a justificativa da realização do estudo no título com o intuito chamar atenção do leitor através da sensibilização.
* Em que medida o método da pesquisa é descrito?
** Responda aqui para a comunicação 1: A reportagem descreve brevemente o método da pesquisa, especificamente a área de estudo.
** Responda aqui para a comunicação 2: A reportagem descreve o método da pesquisa por meio da área de estudo e discorrendo como foi feita a realização da amostragem. Contudo, além da reportagem discorrer sobre o método no texto, ela ilustra a amostragem através de uma animação em um vídeo.
* Qual a função das entrevistas, se ocorreram?
** Responda aqui para a comunicação 1: Não foi realizado uma entrevista completa com os autores, porém foram realizadas citações diretas da primeira e o do último autor do trabalho.
** Responda aqui para a comunicação 2: A reportagem faz uma breve entrevista com a primeira autora e faz citações diretas da primeira e do último autor.
* Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não?
** Responda aqui para a comunicação 1: Somente os principais resultados foram descritos (presentes no resumo do artigo publicado).
** Responda aqui para a comunicação 2: Somente os principais resultados foram descritos (presentes no resumo do artigo publicado). Contudo, a apresentando desses resultados foram mais elaboradas em imagens e vídeo.
* Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica?
** Responda aqui para a comunicação 1: A reportagem faz uma breve justificava para a realização do estudo ao citar o rompimento da barragem de Fundão e a necessidade de restauração da Bacia.
** Responda aqui para a comunicação 2: A reportagem discorre sobre os principais pontos que justificam a realização do estudo de maneira ilustrativa. A abordagem utilizada foi mais atrativa e cativante.

## Análise

Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada.
Ambas as reportagens conseguiram transmitir as informações científicas do estudo de uma maneira menos técnica e mais compreensível ao público não especializado. Todavia, a segunda reportagem realizou uma abordagem mais elaborada, que pode ser mais atrativa ao leitor. A reportagem 1 não ilustrou a amostragem do estudo propriamente dita, apenas focou em apresentar os principais resultados. Além disso, a reportagem 1 utilizou poucas imagens, esquemas ou fotos para ilustrar a reportagem como um todo. A reportagem 2, por outro lado, abusou dos elementos gráficos para apresentar os achados do estudo. Embora a reportagem 2 tenha sido mais elaborada, é importante destacar que a reportagem 2 foi publicada algum tempo após a primeira reportagem. Esse intervalo de tempo pode ser o suficiente para identificar as possíveis falhas de comunicação da primeira reportagem. Além disso, a reportagem 2 pode ter tido uma equipe mais diversificada e especializada trabalhando na construção da reportagem, além do jornalista (videomaker, por exemplo).