OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Laboratório Virtual de Circuito Elétricos ( Série e Paralelo)

1. Atividade: experimental/virtual de Física
2. Publico que se destina: 3º ano do ensino médio
3. Assunto: Circuitos Elétricos (ligações em série e paralelo)
4. Pré-requisitos: Leis de Ohm
5. Simulação: “Kit de montagem para circuitos elétricos” e ambiente virtual Khan Academy.
6. Tipos de Simulação:
7. Contextualização:
http://fotos.habitissimo.com.br/foto/rede-eletrica-residencial_475733 Imagem I
http://www.mundodaeletrica.com.br/como-instalar-uma-lampada/ Imagem II 8. Procedimento experimental a) Baixe a simulação virtual presente no link https://phet.colorado.edu/en/simulation/legacy/circuit-construction-kit-ac, na opção translations, procure pela versão português/brasil. Após baixar o arquivo, execute-o. Caso não consiga, atualize a versão do software Java, em seu computador. A simulação em funcionamento pode ser observado na imagem III. https://phet.colorado.edu/en/simulation/legacy/circuit-construction-kit-ac
Imagem III b) Monte um circuito formado por três lâmpadas ligadas em série, para isto, click na opção lâmpada e a arraste para área de simulação, repita este procedimento para os fios e a bateria. Para alterar os valores das resistências e tensão da bateria, click com o botão direito em cada figura e observe as opções, e as utilize. c) Com as três lâmpadas acesas, desconecte uma delas e observe o que ocorre. Busque tecer hipóteses e teorias a respeito do ocorrido. Anote suas observações em seu caderno (ou bloco de notas do computador). d) Caso uma lâmpada das lâmpadas queime, ou seja desconectada, o que ocorre com as demais? Anote suas observações. e) Altere o esquema do circuito de lâmpadas, ligando as mesmas em paralelo, acrescente um interruptor para melhor interagir com a simulação. f) Com as três lâmpadas acesas, desconecte uma das lâmpadas, e depois duas, observe o que ocorre, e busque tecer explicações acerca do fenômeno em ocorrência. g) Compare suas hipóteses com as observações feitas para o circuito em série, o que é possível concluir a respeito? h) Voltando as questões inicias da contextualização, como será a principal forma de ligação que um eletricista utiliza em uma instalação elétrica residencial? Procure na internet imagens que corroboram para sua constatação. i) Para ajudar a responder estas questões, acesse o ambiente virtual do khan Academy (www.khanacademy.org/coaches, no campo adicionar um “tutor”, digite o código da turma, 7F3PQD), cadastre-se, e poste suas duvidas, comentários, e observações a respeito da atividade. No mesmo ambiente haverá algumas perguntas que servirão de instrumento avaliativo acerca do conteúdo trabalhado nesta simulação, conforme é exemplificado no quadro abaixo.
9. Avaliação
10. Referencias Bibliográficas
# Orientação a Objetos

* Esta é uma página de desambiguação, a qual lista cursos e disciplinas associados a um mesmo título ou tema. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao conteúdo adequado.

## Disciplinas

* Conceitos de Orientação a Objetos
# Organização de estudos e trabalhos do Prosa

Estudo sobre Conhecimento livre de maneira prática, realizando edições a partir de fontes que encontrarmos. Referências já encontradas:
* Link normal: https://portal.febab.org.br/cbbd2022/article/view/2459/2538 como já abre o pdf o MediaWiki não consegue criar a citação automática, é necessário o link no formato URL(sem pdf): https://portal.febab.org.br/cbbd2022/article/view/2459
* https://blog.scielo.org/blog/2015/06/19/scielo-adota-cc-by-como-atribuicao-principal-de-acesso-aberto/#.Y5skixXMI2x Aqui o link já fica pronto para colocar como referência.
* Esse aqui é muito massa pois dá uma pequena linha do tempo: https://blog.scielo.org/blog/2013/08/26/entrevista-com-indrajit-banerjee-diretor-da-divisao-de-ciencias-da-informacao-da-unesco/#.Y5skxBXMI2w
Estudo sobre Rio Negrinho, mesmo método anterior. Referências já encontradas:
# Organização e Métodos

Bem-vindo a disciplina de Organização e Métodos

## Introdução

Organização Sistemas e Métodos - Conceitos básicos de organização, sistemas e métodos (OSM). A importância da função de OSM para as empresas. Características do órgão de OSM. Atributos do analista de OSM. Procedimentos básicos para gerenciamento de mudanças organizacionais. Estrutura organizacional. Principais tipos de organização. Sistemas de responsabilidade. Sistemas de autoridade. Instrumentos de trabalho aplicados pelo analista de OSM nas atividades profissionais. Novas perspectivas para a função de OSM. O analista de processos.

## Objetivo

Conceituação, função e ação do analista de OSM. Estrutura organizacional e gráficos em OSM. Instrumentos e metodologia de trabalho na área de OSM. Mudança organizacional.

## Cursos que ensinam esta disciplina

* Bacharelado em Administração
1. UNIFOR - Universidade de Fortaleza (Fundação Edson Queiroz) 2011
# Saúde Planetária e Comunicação Humana/Mudanças Climáticas e Saúde Humana

| Módulo 1: Mudanças Climáticas e Saúde Humana | Módulo 2: Aspectos Gerais da Comunicação Humana | Módulo 3: Conceitos em Saúde Planetária | Módulo 4: Desastres e Saúde | Módulo 5: Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas |

# Mudanças Climáticas e Saúde Humana
## Metas de aprendizagem

* Entender como a crise climática afeta a saúde da comunicação humana.
* Compreender o impacto da crise climática na linguagem e audição humana.
* Caracterizar o papel da Fonoaudiologia no enfrentamento da crise climática.

## Tarefa final do módulo

Este módulo não tem tarefa obrigatória para a solicitação do certificado.

## Próximos passos

* Mudanças Climáticas e Saúde Humana
* Aspectos Gerais da Comunicação Humana
** Saúde Auditiva
** Ruído e Saúde Humana
** Linguagem Infantil
* Conceitos em Saúde Planetária
** Conceitos Iniciais
* Desastres e Saúde
** Desastres Naturais e Tecnológicos
* Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas
** Comunicação Humana e Agenda 2030
Realização
Apoio
# Saúde Planetária e Comunicação Humana/HeaderModules

| Módulo 1: Mudanças Climáticas e Saúde Humana | Módulo 2: Aspectos Gerais da Comunicação Humana | Módulo 3: Conceitos em Saúde Planetária | Módulo 4: Desastres e Saúde | Módulo 5: Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas |
# Saúde Planetária e Comunicação Humana/Participar

Para a realização do curso, foi desenvolvido um conjunto de módulos ditos de "Curso Online Aberto e Massivo" (MOOC) nesta plataforma livre que é a Wikiversidade. Tal escolha garante a colaboração ativa de pessoas interessadas no conteúdo. Assim, para que se tenha proveito pleno do curso, é importante estar autenticado na Wikiversidade, o que permitirá que suas tarefas e dúvidas sejam devidamente registradas sob um mesmo usuário. Para tanto, siga as instruções apresentadas nos três passos abaixo.
Caso ainda não tenha uma conta de usuário, clique aqui. Caso já tenha uma conta e apenas esteja momentaneamente deslogado, clique aqui para efetuar seu login. Caso já tenha uma conta de usuário e já esteja devidamente logado, basta seguir para o passo 2.
Uma vez devidamente logado com sua própria conta de usuário, basta então efetuar sua inscrição clicando aqui.
Depois de ter efetuado sua inscrição no passo anterior, você estará apto a dar início ao curso acessado a página de apresentação dos módulos que compõem o Curso Aberto de Saúde Planetária e Comunicação Humana.
Página baseado no curso Curso Livre de Segurança de Sistemas.
Realização
Apoio
# Saúde Planetária e Comunicação Humana/Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas/Comunicação Humana e Agenda 2030

| Módulo 1: Mudanças Climáticas e Saúde Humana | Módulo 2: Aspectos Gerais da Comunicação Humana | Módulo 3: Conceitos em Saúde Planetária | Módulo 4: Desastres e Saúde | Módulo 5: Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas |

# Comunicação Humana e Agenda 2030
## Quiz

Caro(a) aluno(a), lembre-se que o quiz é uma autoavaliação.
Saúde Planetária e Comunicação Humana/Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas/Comunicação Humana e Agenda 2030/quiz

## Próximos passos

* Mudanças Climáticas e Saúde Humana
* Aspectos Gerais da Comunicação Humana
** Saúde Auditiva
** Ruído e Saúde Humana
** Linguagem Infantil
* Conceitos em Saúde Planetária
** Conceitos Iniciais
* Desastres e Saúde
** Desastres Naturais e Tecnológicos
* Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas
** Comunicação Humana e Agenda 2030
Realização
Apoio
# Saúde Planetária e Comunicação Humana/Modulos

| Módulo 1: Mudanças Climáticas e Saúde Humana | Módulo 2: Aspectos Gerais da Comunicação Humana | Módulo 3: Conceitos em Saúde Planetária | Módulo 4: Desastres e Saúde | Módulo 5: Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas |

#### Módulo 5: Sistema Único de Saúde e Mudanças Climáticas

Realização
Apoio
# Saúde Planetária e Comunicação Humana/Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas

| Módulo 1: Mudanças Climáticas e Saúde Humana | Módulo 2: Aspectos Gerais da Comunicação Humana | Módulo 3: Conceitos em Saúde Planetária | Módulo 4: Desastres e Saúde | Módulo 5: Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas |

# Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas
## Metas de aprendizagem

* Entender o papel do Sistema Único de Saúde no contexto da crise climática

## Tarefa final do módulo

Este módulo não tem tarefa obrigatória para a solicitação do certificado.

## Próximos passos

* Mudanças Climáticas e Saúde Humana
* Aspectos Gerais da Comunicação Humana
** Saúde Auditiva
** Ruído e Saúde Humana
** Linguagem Infantil
* Conceitos em Saúde Planetária
** Conceitos Iniciais
* Desastres e Saúde
** Desastres Naturais e Tecnológicos
* Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas
** Comunicação Humana e Agenda 2030
Realização
Apoio
# Saúde Planetária e Comunicação Humana/Sobre

Realização
Apoio
# Farmácia
## Farmácia Hospitalar Brasileira

A história da Farmácia Hospitalar tem sua origem desde a época da Grécia antiga, passando pelos romanos e árabes. Durante o período da Idade Média a medicina e a farmácia se desenvolveram de forma paralelamente sob a responasbilidade dos religiosos dos conventos, nas boticas e nos hortos de plantas medicinais. O grande salto para o desenvolvimento e reconhecimento da profissão farmacêutica contence em meados da década de 40 do século XX com o desenvolvimeto de antibióticos e sulfas onde a profissão farmacêutica começa a ganhar novas especialidades tanto na Europa quanto nos Estados Unidos. Dentro dessas especialidades inicia-se os primeiros passos em direção ao serviço da Farmácia Hospitalar.
# BC0205 - Fenômenos Térmicos

Notas de aula do curso de Fenômenos Térmicos ministrado no 1º Quadrimestre de 2012 na Universidade Federal do ABC

## Cronograma

* Aula 1: Temperatura e Calor
* Aula 2: Expansão Térmica
* Aula 3: Expansão Térmica - parte 2
* Aula 4: Diagrama PV
* Aula 5: Modelo Cinético - Molecular de um gás ideial
* Aula 6: Velocidades Moleculares
* Aula 7: Calor
* Aula 8: Primeira Lei da Termodinâmica
* Prova 1
* Aula 9: Capacidade Calorifica
* Aula 10: Principio de Equipartição de Energia
* Aula 11: Calor Especifico de um gás monoatômico
* Aula 12
* Aula 13
* Aula 14: Mecanismos de Transferência de Calor
* Aula 15: Maquinas Térmicas / Segunda Lei da Termodinâmica
* Aula 16: Entropia
* Aula 17: Refrigeradores

## Recursos

* Notas
# Fecundação

A fecundação é o fenômeno biológico em que o ovulo e o espermatozoide se fundem, originando um novo ser vivo. Durante a ejaculação são emitidos até 300 milhões de espermatozoides, porém, apenas um penetra no ovulo.
* Esta página é somente um esboço sobre Biologia. Ampliando-a você ajudará a melhorar a Wikiversidade.
# Portal:Piratas/Mapa

Mapa Pirata: mapeamento dos Piratas no Brasil
O projeto Mapa Pirata consiste no mapeamento colaborativo dos Piratas brasileiros
* Lista da região Norte
* Lista da região Nordeste
* Lista da região Centro-Oeste
* Lista da região Sudeste
* Lista da região Sul
Mapa Pirata: mapeamento dos Piratas na America Latina
O projeto Mapa Pirata Latino consiste no mapeamento colaborativo dos Piratas Latino Americanos
* Lista da America Central
* Lista da America do Sul

## Instruções gerais

Antes de editar, navegue nos links desta página http://pt.wikiversity.org/wiki/Wikiversidade:Portal_comunit%C3%A1rio
Faça upload de sua imagem aqui. (Há que criar uma conta no Wikimedia Commons também.)

## Links úteis

* Marcação básica da wiki (como editar)
* Por que conteúdos livres?
# Portal:Piratas/Loomio

O Loomio é uma plataforma de deliberação e tomada coletiva de decisões.
| Loomios Piratas | Endereços | Todos os Membros | Responsável |
| Grupão | https://www.loomio.org/g/Hmpbu4Tr | 181 | Crosara |
| Espaço Pirata | https://www.loomio.org/g/E7ctaKYP | 85 | Apolinario |
| Sudeste | https://www.loomio.org/g/zwZk7hFA/ | 121 | Kannon |
| Sul | https://www.loomio.org/g/CYzhftgK/ | 63 | Max |
| Nordeste | https://www.loomio.org/g/0YsIoVPQ/ | 17 | Alex |
| São Paulo | | | Wilson |
| Gauchos | | | Iuri |
| Curitibanos | https://www.loomio.org/g/1LTtjPry/ | | Fabricio Leal |
| Bahia | https://www.loomio.org/g/WP02VuJ4/ | 23 | Pyter |
# Portal:Piratas/Conhecimento Pirata

Material para enriquecer o conhecimento dos piratas P-)

## Cursos

* Lógica e Dialética
# Portal:Piratas/Mapa/Lista da America do Sul

Abaixo, nome do coletivo, classificação do mapa mental, territorio e a quantidade dos membros piratas.
* Notas sobre a tabela
* Clicando no símbolo de cada cabeçalho, é ordenada a respectiva coluna.
* No primeiro clique, a ordenação é feita por ordem crescente.
* No segundo clique fica por ordem decrescente.
* A ordenação não é possível se forem introduzidos pontos nos números (ex: 2.003).
* A lista adota como padrão as normas ortográficas vigentes da língua portuguesa, mesmo que a escrita dalguns termos difira da mais corrente.
# Portal:Piratas/Loomio/Grupao

| Tópicos | Acesso | Visualização | Proposições |
| ABERTURA DO LOOMIO, CAIU O MURO DE BERLIM | Público | Publica | Vazio |
| Exemplo | Exemplo | Exemplo | |
| Exemplo | Exemplo | Exemplo | |
# Portal:Piratas/Mapa/Lista da região Centro-Oeste

Abaixo, nome do coletivo, classificação do mapa mental, territorio e a quantidade dos membros piratas.
* Notas sobre a tabela
* Clicando no símbolo de cada cabeçalho, é ordenada a respectiva coluna.
* No primeiro clique, a ordenação é feita por ordem crescente.
* No segundo clique fica por ordem decrescente.
* A ordenação não é possível se forem introduzidos pontos nos números (ex: 2.003).
* A lista adota como padrão as normas ortográficas vigentes da língua portuguesa, mesmo que a escrita dalguns termos difira da mais corrente.
# Portal:Piratas/Assembléias Legislativas Livres

Assembléias Legislativas Livres são a ideia de organizações voluntárias --- físicas ou virtuais --- sem vínculos com o governo destinadas a apoiar a elaboração, divulgação e coleta de assinaturas de projetos de lei de iniciativa popular.
https://www.loomio.org/d/SpYq7mA4/assembl-ias-legislativas-livres

## Reuniões no Mumble

https://archive.org/details/AudioMumble-AssembleiasLivres-21-10
# Reportagens do JOA

Para postar a reportagem:
1. crie uma página o nome da dupla > para isso, clique em "editar código fonte" e copie o código abaixo, substituindo "Fulana e Beltrana" pelos nomes de vocês; Fulana e Beltrana
2. Entre na página da dupla e poste a reportagem. NÃO ESQUEÇA DE LOGAR!!!!
__________________________________________________
PÁGINAS:
Anna Beatriz e Letícia
Brandon, Guilherme e Pedro
Rafaela e Amanda
Bárbara, Mariane e Isabella
Renan Carvalho e Victor Campanelli
Caio Bitencourt
André Garda, Gustavo Zaraya e Homero Salles
Gabriella Lima e Vitória Amá
In Park e Marcela Schiavon
Giullia Gusman e Laís Fernandes
Taina Freitas e Elena Costa
Beatriz Carvalho, Fidel Forato e Lívia Vitale
Ana Maria Barros e Bianca Gomes
Ana Beatriz Azevedo, Beatriz Issler e Ugo Sartori
Camila Junqueira e Isabelle Caldeira
# Mecânica

* Bem vindo ao curso Mecânica
* Objetivo
* Estudo dos princípios da mecânica.
* Nível do curso
* Médio.
* Pré-requisito
* Fundamentos de Matemática.
* Programa
* Cinemática. Velocidades e Acelerações escalares e vetoriais. Leis de Newton. Forças básicas da natureza. Plano inclinado. Leis de conservação. Trabalho e Energia. Colisões e Momento angular. Oscilações livres, amortecidas e forçadas. Hidrostática e Hidrodinâmica. Quantidade de movimento.
* Bibliografia
* Halliday,D., RESNICK, WALKER J. Fundamentos de física vol. I e II, Ed. LTC, 4 ed, RJ, 1996.
* TIPLER, P. A. Física vol 1 e 2, Ed LTC, 3a ed, RJ, 1995.
* MÁXIMO, A., ALVARENGA, B. Curso de Física, vol. 1. ed. 1. São Paulo: Scipione, 2010.
* TORRES, C. M. A., FERRARO, N. G., SOARES, P. A. T. Física — Ciência e Tecnologia. vol. 1. ed. 2. São Paulo: Moderna, 2010.
* Índice de aulas
* Cinemática
* Estática
* Dinâmica
* Hidrostática
* Hidrodinâmica
* Aerostática
* Aerodinâmica
# Mecânica/Dinâmica
## Introdução

A dinâmica é o ramo da mecânica que estuda o movimento dos corpos, relacionado-os com as forças que actuam sobre eles. Dessa maneira, o conceito de força é de fundamental importância no estudo da dinâmica.

### Força

O conceito de força está intimamente ligado à ideia de empurrar ou puxar algo. Quando empurramos um corpo qualquer - uma caixa por exemplo -, sabemos que estamos aplicando uma força. Fisicamente, a grandeza força está associada à mudança de velocidade ou à deformação de um corpo.
É conveniente lembrar que a grandeza física força é uma grandeza vectorial, isto é, para a perfeita caracterização de uma força, devemos fornecer o seu módulo, a sua direcção e o seu sentido. No SI a força é medida em Newton (N) 1 N = 1 Kg×m/s²
DA soma vectorial de duas ou mais forças F1,F2,... chama - se Força resultante.
Fr = F1 + F2 + F3 + F$_N$
# Mecânica Newtoniana: Leis de Newton

Newton desenvolveu três leis básicas para a compreensão do movimento dos corpos. São de importância extrema na análise das forças e no desenvolvimento de diagramas de corpos livres.
Essa lei é a mais contra intuitiva de todas. Quando jogamos uma bola no chão,ela vai rolar durante um trecho e depois parará. O mesmo acontece se fizermos essa bola quicar. O que acontece é que nesses dois casos há uma força atuando: o atrito e o arrasto do ar. No caso da bola quicando, parte da energia que ela tinha se transformou em calor interno, ou seja, a bola fica (quase que imperceptivelmente) mais quente.
Suponha que você amarre um peso numa corda e comece a girar. O que acontece se a corda se rompe? Ele tem de ir num movimento retilíneo, pois depois do rompimento da corda nenhuma outra força atua sobre ele. Dizemos que o corpo escapa pela tangente. Isso também é contra intuitivo. Pessoas sem conhecimento científico podem achar que o peso continuaria girando. Mas isso é impossível: não existe movimento circular sem nenhuma força atuante (essa força se chama resultante centrípeta, o que causa algumas interpretações erradas. Não é uma nova força, é um novo nome para as forças que agem para que o objeto se movimente em um movimento circular. No caso do peso e da corda, essa Resultante Centrípeta é a tração da corda)
Essa lei já é mais intuitiva e tem uma implicação importantíssima: se um objeto variar sua velocidade, há uma força atuando sobre ele. Mas há pontos que causam confusão.
Suponha um carro que se mova com velocidade constante ao redor de um caminho circular. Ora, se não há variação de velocidade, não há força, de acordo com a segunda lei. Mas dissemos que para um movimento circular, deve atuar uma força, a Resultante Centrípeta. Qual dessas interpretações está correta? Note que o carro muda a direção da velocidade, embora não altere seu módulo. Então há alteração do vetor velocidade, e portanto deve existir uma força atuante. No caso do carro é o atrito dos pneus na pista que toma o lugar de resultante centrípeta. Por essa razão, é deve-se reduzir a velocidade em dias chuvosos: o atrito fica reduzido (pode chegar a quase zero! (derrapamento) e não há uma resultante centrípeta tão forte atuando nas curvas. O carro pode perder o controle e escapar pela tangente!
# Mecânica Geral
## Programa

* Introdução ao Estudo da Mecânica para Engenharia Civil
* Estática dos Pontos Materiais
* Corpos Rígidos:Sistemas Equivalentes de Forças
* Equilíbrio dos Corpos Rígidos
* Forças Distribuídas:Centróides e Baricentros
* Análise de Estruturas
# Napolitano

acima: Livros da Bíblia em napolitano | próximo: Idiomas
* Esta é uma página de desambiguação, a qual lista cursos e disciplinas associados a um mesmo título ou tema. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao conteúdo adequado.
# Biblioteca de Matemática e Estatística/TM/FFLCH-USP

Biblioteca do Instituto de Matemática e Estatística
Dissertações, Monografias, Relatórios, Teses
Fundamentos e Filosofia da Matemática

## Universidade de São Paulo (USP)
### Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH)

| Autor | Título | Tipo de texto | Ano | |
| Coelho, Antônio Mariano Nogueira | Indistinguibilidade: uma abordagem por meio de estruturas | Tese de Doutorado | 2005 | Download |
| Silva, Vanice Ribeiro da | Da teoria russeliana das descrições ao atomismo lógico do Tratactus de Wittgenstein | Dissertação de Mestrado | 2007 | Download |
| Tranjan, Tiago | Carnap e a Natureza da Lógica | Tese de Doutorado | 2010 | Download |
| Vecchio Junior, Jacintho Del | A filosofia de Henri Poincaré: a natureza do conhecimento científico e os paradoxos da teoria dos conjuntos | Dissertação de Mestrado | 2005 | Download |
| Vicente, Luciano | Uma prova da incompletude da aritmética baseada no Teorema das Definições Recursivas | Dissertação de Mestrado | 2008 | Download |
# Biblioteconomia

Biblioteconomia é uma ciência que estuda e trata o planejamento, a implementação, a administração e a organização da informação em unidades de informação (das quais podem ser citadas as bibliotecas, centros de documentação e informação, sistemas de informação, entre outros), nas organizações.
A Biblioteconomia é uma das profissões mais antigas da humanidade. E em pleno Século XXI é uma das profissões da informação, e tem um amplo campo de atuação.
Algumas disciplinas do currículo do curso de Biblioteconomia (*):
Introdução à Biblioteconomia
Representação Descritiva I
Representação Descritiva II
Representação Temática I
Representação Temática II
Automação de Bibliotecas e Unidades de Informação
História do Livro e das Bibliotecas
Editoração
Arquitetura da Informação
Usabilidade e Acessibilidade em Ambientes de Informação
Ergonomia em Bibliotecas
Estudos de Usuários de Informação I
Estudos de Usuários de Informação II
Gestão de Unidades de Informação I
Gestão de Unidades de Informação II
Disseminação de Informação
Serviço de Referência
Recuperação da Informação
Apresentação de Trabalhos Monográficos
Fontes de Informação I
Fontes de Informação II
Empreendedorismo e negócios de informação
(*) Não necessariamente essas disciplinas são as mesmas para todas as universidades. Existem aquelas que fazem parte do chamado "núcleo duro", e outras que fazem parte de uma formação mais humanista e contextual.