OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Portal:Formação Básica/Educação Física/Esportes coletivos/Vôlei

Origem do voleibol
O voleibol foi criado nos Estados Unidos, no dia 9 de fevereiro de 1895, pelo diretor de educação física da ACM (Associação Cristã de Moços de Massachusetts) William George Morgan.
Ao inventar o voleibol e suas regras, Morgan tinha como objetivo principal a criação de um esporte sem contato físico entre os jogadores. Desta forma, ele pretendia oferecer às pessoas (principalmente aos mais velhos) um esporte em que as lesões físicas, provocadas por choques entre pessoas, seriam raras.
Primeiros anos do esporte
Nos primeiros anos, o voleibol ainda não contava com uma bola específica, sendo praticado com uma câmara da bola de basquete. A rede era improvisada, a mesma usada nas partidas de tênis. Neste período, o esporte era conhecido por Mintonette. Com o passar do tempo, foi ganhando o nome popular de volleyball, que acabou se tornando oficial.
Principais fatos após a invenção do voleibol:
- 1900 - voleibol chega ao Canadá, primeiro país fora dos Estados Unidos
- 1908 - o esporte vai para o continente asiático e começa a ser praticado na China e no Japão
- 1910 - o esporte chega ao Peru, primeiro país da América do Sul a praticar o esporte
- 1942 – morre, aos 72 anos de idade, o criador do voleibol, William George Morgan
- 1947 - fundada na França a FIVB ( Federação Internacional de Voleibol)
- 1949 - realizado o primeiro campeonato mundial masculino na Tchecoslováquia (foi vencido pela Rússia)
- 1951 – realizado o primeiro campeonato sul-americano de voleibol, na cidade do Rio de Janeiro. O Brasil tornou-se campeão masculino e feminino.
- 1952 – realizado o primeiro campeonato mundial feminino
- 1964 – o esporte passa a fazer parte do programa oficial das Olimpíadas, realizadas em Tóquio no Japão.
Últimos campeões de voleibol:
- A seleção brasileira masculina de voleibol foi campeã do Campeonato Mundial de Vôlei nos anos de 2002, 2006 e 2010. A seleção feminina italiana foi campeã em 2002, enquanto a da Rússia obteve o título em 2006 e 2010.
- As Copas do Mundo de Vôlei de 2003 e 2007 também foram vencidas pela seleção brasileira masculina.
- Na Copa do Mundo de 2011, a seleção russa sagrou-se campeã. Mesmo com o terceiro lugar, a seleção brasileira de voleibol conquistou uma vaga para os Jogos Olímpicos de Londres em 2012.
- A seleção feminina de vôlei da Itália foi campeã da Copa do Mundo de Vôlei nas últimas duas edições (2007 e 2011).
- Em 2012, nas Olimpíadas de Londres, a seleção masculina de voleibol da Rússia obteve a medalha de ouro, após vencer a seleção brasileira na final. Na categoria feminina, as jogadoras brasileiras jogaram muito bem e conquistaram o ouro para o Brasil, após vencerem a forte equipe dos Estados Unidos.
# Portal:Formação Básica/Educação Física/Brincadeiras

Lição de "Brincadeiras" do Curso de Educação Física na Formação Básica parte do Instituto de Formação Básica
Responsabilidade do Instituto de Educação Física e Esportes
Devido a diversidade cultural não temos como indicar apenas um jogo, e não podemos também ensinar todos. Então escolha um dos itens da lista abaixo para servir de exemplo e aprendizado sobre os "Brincadeiras".
Definição
Lista de "Brincadeiras"
# Portal:Psicologia/Pós-Graduação em Psicologia Experimental

* Instituto : Instituto de Psicologia
* Departamento : Departamento de Psicologia Experimental

## Lista de disciplinas

* Estatística
* Cinematografia e Vídeo Científico
* A Psicologia como Parte da Filosofia e das Ciências
* Seminário de Pesquisa em Aprendizagem I
* Seminário de Pesquisa em Aprendizagem II
* Regulação do Comportamento por Agentes Químicos
* Modelos Experimentais em Psicopatologia
* Comportamento Humano: Origens Evolutivas
* O Uso do Conceito de "Emoção" na Psicologia
* Delineamentos Experimentais e Análises Estatísticas para Caso Único
* Movimentos Expressivos: Percepção e Comportamento
* Investigações da Consciência
* Neurolingüística Experimental
* Interação Verbal e Processos de Construção de Conhecimento
* Epistemologia e História da Psicologia
* Comportamento Verbal Emergente e Controle de Estímulos
* Comportamento e Aprendizagem
* Controle de Estimulo
* Controle Aversivo
* A Aprendizagem e as Ciências Biocomportamentais
* Psicologia Sensorial
* Música e Audição na Comunicação Não-Verbal
* Ontogênese dos Processos Sensoriais e Perceptivos na Criança
* Farmacologia Comportamental
* Comportamento Verbal
* Etologia
* Investigação de Ânimos
* Autocontrole
* O comportamento de Autocontrole em Crianças
# Portal:Psicologia/Pós-Graduação em Psicologia Experimental/Regulação do Comportamento por Agentes Químicos
## Regulação do Comportamento por Agentes Químicos

APRESENTAÇÃO
O estudo da ação de drogas sobre o comportamento, seja do ponto de vista clínico seja do ponto de vista experimental, tem aberto caminho à compreensão dos mecanismos centrais de várias síndromes psicopatológicas como ansiedade, depressão, esquizofrenia e dependência de drogas. Com a ampliação do conhecimento sobre receptores e neurotransmissão, torna-se cada vez mais necessária a ligação entre o funcionamento do sistema nervoso central e o comportamento dos organismos, sendo as drogas de efeito central um instrumento valioso para essa empreitada.
OBJETIVOS
Capacitar o aluno a: 1- Discriminar os efeitos das diversas drogas de ação central sobre o sistema nervoso central e sobre o comportamento ; 2- Analisar as alterações comportamentais produzida por cada droga, considerando a interação entre seus efeitos bioquímicos e o ambiente 3- Discutir as hipóteses sobre a etiologia de transtornos comportamentais derivadas do estudo das drogas de ação central.
CONTEÚDO
O curso se inicia com uma revisão de conceitos básicos de anatomia e neurotransmissão no sistema nervoso central, dos princípios básicos de ação de drogas e dos princípios básicos do comportamento. Logo são realizadas discussões sobre os mecanismos de neurotransmissão de transtornos comportamentais , com ênfase especial sobre ansiedade, depressão, esquizofrenia e dependência de drogas. Para esse fim é analisada especialmente a ação de drogas anti-psicóticas, anti-depressivas, ansiolíticas, opiódes e estimulantes sobre o comportamento animal e humano. Por último são abordados os alucinógenos, a cannabis e o ecstasy.
# Portal:Psicologia/Pós-Graduação em Psicologia Clínica/Diagnóstico institucional e comunitário

O objetivo principal poderia ser: Contribuir para a criação de uma metodologia de diagnóstico institucional e comunítário que possa subsidiar programas e projetos sociais. Vamos pensar juntos?
# Portal:Plantas Medicinais
## Documentação/Registro de Cursos e Oficinas:

- Oficina Conexão com as Plantas facilitadora Anais no Evento EncontrADA 2016 em Resende, no Top Club em 04-05-06/JUN.
# Portal:Formação Intermediária/História/A Revolução Russa

A Revolução Russa de 1917 foi uma série de eventos políticos na Rússia, que, após a eliminação da autocracia russa, e depois do Governo Provisório (Duma), resultou no estabelecimento do poder conselho operário|soviético sob o controle do partido bolchevique. O resultado desse processo foi a criação da União Soviética, que durou até 1991.
A Revolução compreendeu duas fases distintas:
* A Revolução de Fevereiro de 1917(março de 1917, pelo calendário gregoriano|calendário ocidental), que derrubou a autocracia do Czar Nicolau II da Rússia, o último Czar a governar, e procurou estabelecer em seu lugar uma república de cunho liberal.
* A Revolução de Outubro (novembro de 1917, pelo calendário ocidental), na qual o Partido Bolchevique, liderado por Vladimir Lênin, derrubou o governo provisório e impôs o governo socialista soviético.

## Antecedentes

Até 1917, o Império Russo foi uma Monarquia absoluta. A monarquia era sustentada principalmente pela nobreza rural, dona da maioria das terras cultiváveis. Das famílias dessa nobreza saíam os oficiais do exército e os principais dirigentes da Igreja Ortodoxa Russa.
Pouco antes da Primeira Guerra Mundial, a Rússia tinha a maior população da Europa, com cerca de 171 milhões de habitantes em 1914. Defrontava-se também com o maior problema social do continente: a extrema pobreza da população em geral. Enquanto isso, as ideologias liberais e socialistas penetravam no país, desenvolvendo uma consciência de revolta contra os nobres. Entre 1860 e 1914, o número anual de estudantes universitários cresceu de 5000 para 69000, e o número de jornal|jornais diários cresceu de 13 para 856.
A população do Império Russo era formada por povos de diversas etnias, línguas e tradições culturais. Cerca de 80% desta população era rural e 90% não sabia ler e escrever, sendo duramente explorada pelos senhores feudais. Com a industrialização foi-se estabelecendo progressivamente uma classe operária, igualmente explorada, mas com maior capacidade reivindicativa e aspirações de ascensão social. A situação de extrema pobreza e exploração em que vivia a população tornou-se assim um campo fértil para o florescimento de idéias socialistas.
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# Portal:Formação Intermediária/História/Europa Medieval

A Idade Média foi o período de tempo compreendido entre a queda do Império Romano e a queda da cidade de Constantinopla (Capital do Império Bizantino). Esse período ficou conhecido basicamente pelo grande domínio da Igreja Católica na sociedade medieval, além também que foi nesse período que apareceu a figura dos cavaleiros com espessas armaduras, e segundo os contos pela sua coragem. Foi nesse período que os impérios Franco e Romano-Germânico, além também do evento das Cruzadas, conhecida também como Guerra Santa.

## Sociedade Feudal

Toda a Idade Média tem uma característica singular: O Feudalismo, esse era o modo de viver da sociedade medieval, que consistia basicamente no pagamento de tributos de um Vassalo (servo) e de um Senhor Feudal (Chefe da região, mestre). Um vassalo poderia ser também um mestre, um bom exemplo eram alguns cavaleiros que mesmo sendo vassalos de senhores feudais eram mestres de camponeses e de seus escudeiros (categoria mais baixa de cavalaria). Os senhores feudais eram donos de um povoado, pagavam tributos ao rei (se houvesse) e a igreja (dizimo).
# Portal:Formação Intermediária/História/Europa Medieval/Feudalismo

O Feudalismo foi um sistema social, econômico e político desenvolvido na Europa entre os séculos IX e XII. Era caracterizado pelo feudo, um sistema de benefício baseado na concessão de terras feita por um rei a um nobre ou de um nobre a outro, mediante a condição de vassalagem e o cumprimento de certas obrigações. O Feudalismo não foi igual em todas as partes da Europa, o Feudalismo estudado é provavelmente da região da atual França e parte da Alemanha e Suiça.
# Portal:Formação Intermediária/História/O Fascismo

O Fascismo é uma doutrina totalitária desenvolvida por Benito Mussolini na Itália, a partir de 1919 e durante seu governo (1922–1943 e 1943–1945). A palavra "fascismo" deriva de fascio, nome de grupos políticos ou de militância que surgiram na Itália entre fins do século XIX e começo do século XX; mas também de fasces, que nos tempos do Império Romano era um símbolo dos magistrados: um machado cujo cabo era rodeado de varas, simbolizando o poder do Estado e a unidade do povo. Os fascistas italianos também ficaram conhecidos pela expressão camisas negras, em virtude do uniforme que utilizavam.
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# Portal:Formação Intermediária/História/O que é História

História é a ciência que estuda o passado da humanidade para compreendermos o presente e poder projetar o nosso futuro.
Como todas as ciências,a História tem suas especificidades,trabalha com formas de raciocínio próprias a ela,tem seus limites e suas exigências.Uma grande dificuldade que encontramos quando queremos falar de nossos estudos é estabelecer a diferença entre o que é o trabalho historiográfico sobre um determinado tema e o que é simplesmente um juízo de valores.Por exemplos,quando falamos em preconceito racial,todos nós temos uma opinião a respeito.Alguns são contra,outros a favor;uns dizem que a culpa é dos próprios discriminados,outros afirmam que o preconceito é pura injustiça.
Trata-se apenas de opiniões diferentes sobre o assunto.Outra coisa,e bem diferente,é analisar historicamente o racismo,pesquisar suas origens,a quem ele serviu ou ainda serve,quais interesses estão por trás de uma teoria racista e em que conetxto ela foi elaborada.
Vamos pensar na escravidão africana na América.A que conjunto de acontecimentos pertencia a idéia de que os negros não tinham alma?Certamente à quetão de escravidão.A quem interessava a difusão dessasa idéias?Não aos escravos,com certeza.
Eis a grande diferença!Não se trata apenas de opinar ou julgar quem está certo ou errado.Trata-se de localizar e compreender historicamente o acontecimento,de tentar entender porque os homens daquela época agiam daquela forma e,finalmente,contribuir para a formação de valores e de uma formação de mundo mais justa.

## O conhecimento histórico é dinâmico

Essa abordagem da História não significa que temos a capacidade de recuperar "a verdade". O conhecimento histórico é uma reconstrução de fatos a partir de fontes históricas,ou seja,é o nosso pensamento de hoje tentando alcançar o modo de pensar e de viver de outros tempos e de outros povos.
O conhecimento histórico é dinâmico:modifica-se,reestrutura-se a partir de novas descobertas,do aparecimento de novos documentos e até mesmo de novas formas de ler documentos já conhecidos.
Vamos fazer um exercício.Leia o texto a seguir:
Ao que parece,trata-se do texto de alguém preocupado com a poluição da água,processo que se itensificou após a Revolução Industrial. A contaminação das águas urbanas ainda é um grande problema da atualidade. Será essa a preocupação do autor?
Conhecendo quem escreveu e em que contexto,percebemos que não. Este texto foi escrito por Aristóteles,que viveu entre 384 e 322 a.C.,e seu título é Política. Agora,leia o texto pensando que ele foi escrito por um filósofo da Antiguidade,e perceba como o sentido do texto se modifica. Não se trata de um discurso de cunho ecológico e sim um discurso com preocupações políticas: Aristóteles estava ensinando aos governantes gregos formas de bem governar.
# Portal:Formação Intermediária/Língua Portuguesa/Adjunto adnominal

Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define o nome sem intermediação de um verbo. As classes de palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, locuções adjetivas, pronomes, numerais e artigos. Ele é uma expressão que acompanha um ou mais nomes conferindo-lhe um atributo. Trata-se, portanto, de um termo de valor adjetivo que modificará o nome a que se refere.
Os adjuntos adnominais não determinam ou especificam o nome. Eles apenas conferem uma nova informação ao nome e por isso são chamados de modificadores.

### Exemplos

* No desfile, duas meninas vestiam calças e camisetas verdes.
* O jogo de futebol foi suspenso até segunda ordem.
* O espetáculo coreográfico foi suspenso até segunda ordem.
* O passeio era demorado e filosófico.
* Nosso velho mestre sempre nos voltava à mente.
* O menino comprou dois carros.

### Confusão com predicativo

É importante notar que o adjunto adnominal pode estar em qualquer parte da oração e dá uma característica constante ao substantivo. Já o predicativo só se encontra no predicado, e dá uma característica momentânea ao substantivo. Podemos diferenciar um do outro substituindo a estrutura sintática por -o, -os, -a, -as. Veja os exemplos:
* Busquei o caderno velho. --> Busquei-o.
Note que a estrutura o caderno velho pode ser substituída por -o. Isso caracteriza o adjunto adnominal.
* Considero sua decisão triste. --> Considero-a triste
Note que a estrutura sua decisão triste não pode ser substituída inteiramente, caracterizando o predicativo, que nesse caso é o predicativo do objeto, pois se refere ao substantivo decisão.

### Confusão com complemento nominal

É comum as pessoas fazerem confusão ao tentar classificar essas estruturas sintáticas. Uma dica é: sempre notar que o adjunto adnominal só trabalha para o substantivo (concreto ou abstrato), enquanto o complemento nominal pode trabalhar para o substantivo abstrato, adjetivo e advérbio. Quando uma estrutura que se está em dúvida quanto sua classificação estiver trabalhando para um adjetivo ou advérbio, certamente será complemento nominal.
Quando a estrutura estiver relacionada a um substantivo, basta olhar se este substantivo "existe" sem o auxílio de um complemento. Se existir, a estrutura é classificada como adjunto adnominal, se não, complemento nominal. Vejamos exemplos:
* necessidade de atenção – note que necessidade não "existe" sem o complemento de "de atenção". Isso caracteriza o complemento nominal;
* chuva fria – note que chuva "existe" sem complemento, fria pode ser retirado, sem alterar o significado do substantivo. Isso caracteriza o adjunto adnominal.
# Wikinativa/Jiripancó

André Eigenmann
Jiripancó ou Geripankó é o nome de um povo indígena brasileiro. Segundo a Funasa, em 2010, apresentavam uma população de 2074 habitantes.

## Localização

Os Geripankó habitam o extremo oeste do estado de Alagoas, no município de Pariconha (341km de Maceió).

### Coordenadas -9.240382,-38.011429

Veja no mapa

### Mapa interativo

Clique para ver no mapa

## História

Os Geripankó são descendentes do grupo indígena Pankararú, que habita o Brejo dos Padres, em Pernambuco. Teriam migrado em busca de terras para agricultura. Ocupam hoje 185 hectares do território tradicional de 1200 hectares, que foi habitado há mais de cem anos. Em virtude da pequena extensão da área ocupada atualmente, um grande número trabalha como “bóia fria” no corte da cana e em fazendas vizinhas.

## Língua

Os Geripankó têm como língua materna o tupi, no entanto, atualmente, falam majoritáriamente em português.

## Aspectos culturais

Os Geripankó plantam milho, mandioca e produzem farinha de mandioca para consumo familiar e comercialização na feira de Pariconha. Praticam a “ciência do índio”, dançam o Toré e realizam festas herdadas do Pankararu, tais como: A corrida do Umbu, a festa do menino do Rancho, etc e rituais dos “Encantados” (Praias) e o ritual do Ouricuri. A comunidade é servida por uma escola mantida pelo município, precisando de ampliação para atender as demandas da comunidade.
O povo Geripankó é o primeiro grupo descendente de Pankararu a se organizar no estado de Alagoas e é composto por cerca das 400 famílias distribuídas entre as aldeias do Ouricuri, Figueiredo, Serra do Perigoso e Volta do Moxotó. A primeira família chegou à região no final do século XIX, atravessando o Moxotó, rio que separa os estados de Pernambuco e Alagoas.
Existe uma rede de abastecimento em Pariconha que leva água potável até a comunidade indígena, este serviço é pago pela prefeitura do município, no entanto, o pagamento referente ao consumo de energia elétrica da aldeia é pago pelos próprios índios. Apesar dos Gerinpakó terem perdido grande parte dos seus costumes, ainda conservam algumas tradições, como a dança do Toré e a dança dos Praiás.
# Documento de visão do EuVou
## Introdução

O propósito deste documento é estabelecer uma visão geral sobre o sistema #EuVou, definindo suas necessidades e características gerais, baseadas nas necessidades dos usuários finais, suas causas e como o sistema as solucionará.

## Objetivos

Esse documento define em alto nível as necessidades dos usuários, os principais envolvidos no projeto e as características gerais do sistema que são necessárias para os usuários.

## Visão geral da solução

Conforme ALVES (2005, p. 129) “Brasília nos faz refletir sobre as diversas formas de cultura e de arte de seus moradores, vindos de diversas partes do país e que se acumulam em torno do Plano Piloto, nas dezenas de cidades satélites”, essa riqueza cultural torna Brasília uma cidade com muitos eventos de arte, música, cinema, literatura e demais eventos eventos culturais. Muitos destes eventos possuem divulgação de pouco alcance, o que acaba limitando as opções de atividades de lazer de moradores e turistas do Distrito Federal. Nem sempre eventos culturais são promovidos por grandes empresas ou pelo Estado, podendo ser iniciativa de pequenos e médios empreendedores e demais cidadãos comuns, e nestes casos os eventos podem ter baixa divulgação por falta de recursos. Há ainda diversos locais abertos ao público, geralmente promovidos ou patrocionados pelo Estado, que também são poucos conhecidos. Dados abertos disponibilizados - como pontos turísticos, parques, shoppings, centros esportivos etc - pelo Governo do Distrito Federal detalham informações de locais que podem ser de interesse do público geral, como localidade, horários de entrada e saída e que tipos de atividades ali ocorrem. Falta entretanto uma forma acessível de divulgar estas informações. Sendo assim, o objetivo principal do aplicativo é permitir que qualquer pessoa divulgue e encontre eventos e locais interessantes na cidade, de forma gratuita, incentivando a diversidade e a democratização cultural através da ampliação do acesso da população às informações sobre os eventos culturais brasilienses, o que, inclusive, é motivado pela Lei de Incentivo à Cultura no Distrito Federal nº 5.021/2013. Além disso, foram pensadas funcionalidades que são úteis não só ao próprio brasiliense, como também ao turista, que pode encontrar eventos, informações e avaliações sobre os pontos turísticos da cidade, encontrar os lugares mais bem avaliados, bem como se desprender dos roteiros famosos e conhecer as subculturas da cidade. Outro ponto importante é que o aplicativo foi pensado para que o usuário possa fazer descobertas, ou seja, que ele não precise ter uma noção do local ou do tipo de evento que ocorrerá no mesmo para encontrar eventos, e sim que ele possa descobrir eventos interessantes para o seu perfil e que não tinha ideia que existia.
# Doenças Causadas pelo Mau Uso da Internet

Apresenta os malefícios que são causados pela internet, mostrando os conceitos e abordando as doenças desse mal que esta afetando o mundo contemporâneo. O desenvolvimento da internet vem crescendo a cada dia que passa e junto com essa evolução, vem sendo criados novos meios de nos mantermos mais apegados a ela cada vez mais. As redes sociais são uma delas, mais para que isso não ocorra é preciso bastante cuidado para manter o controle no seu uso. Pois, senão manter o cuidado devido vai se gerando um circulo vicioso e incontrolável, que quando for perceber já vai ser tarde e assim ocasionar as doenças citadas. A pesquisa de cunho bibliográfico, onde buscamos informações em diversos sites.
# Introdução ao Javascript/Variáveis

Introdução ao Javascript Preparando o Ambiente | Tipos de Dados
Para declarar uma variável no JS basta utilizar a palavra-chave var seguida de um identificador válido.

# Identificadores Válidos

Os identificadores válidos para variáveis são os mesmos para a nomeação de funções:
* Deve iniciar com letra, dígito, _ ou $. Os dois últimos não são recomendados pois conflitam com a sintaxe utilizada em alguns frameworks para JS.
* Palavras reservadas não são permitidas.
* Há diferenciação entre letras maiúsculas e minúsculas (case-sensitive).
* Qualquer caractere Unicode.
Em JavaScript variable name validator é possível validar o identificador pretendido na conformidade da especificação ECMAScript mais recente. Apesar disso, é uma boa prática utilizar caracteres ASCII

# Tipagem Fraca

As variáveis em JS não tem tipo e sim seus valores o que a classifica como linguagem de tipagem fraca.
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# Introdução ao JavaScript

* Bem vindo ao curso Introdução ao JavaScript
* Objetivo
* Ensinar ao estudante os princípios básicos da programação em JavaScript.
* Nível do curso
* Básico.
* Pré-requisito
* Lógica de Programação
* Bibliografia
* Javascript, livro do b:Wikibooks.
* Índice de aulas
* Introdução
* Preparando o Ambiente
* Variáveis
* Tipos de Dados
* Funções
* DOM
* Palavras Reservadas
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