# Programa de Introdução ao Jornalismo Científico

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Referência: https://pt.wikiversity.org/wiki/Introdução_ao_Jornalismo_Científico
O curso Introdução ao Jornalismo Científico é uma iniciativa da equipe de difusão do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (CEPID NeuroMat), com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (a FAPESP) e do Grupo de Usuários Wiki Movimento Brasil (Wiki Movimento Brasil). O objetivo do curso é oferecer uma formação básica para profissionais e estudantes de comunicação, além dos demais interessados no campo do jornalismo científico.
O conteúdo do curso abarca a formação obrigatória do edital do "Programa José Reis de Incentivo ao Jornalismo Científico" (chamado ainda de "Mídia Ciência"), da própria FAPESP. Para o reconhecimento da realização deste curso pelos professores responsáveis, são obrigatórias a inscrição e a realização das atividades propostas.
Os módulos do curso foram organizados no formato de "Curso Online Aberto e Massivo" (mais conhecido pela sigla "MOOC") em uma plataforma livre, a Wikiversidade. Tal escolha permite a colaboração ativa de pessoas interessadas na elaboração e melhoria do conteúdo. Além disso, o curso é rico em recursos multimídia, sejam vídeos, podcasts, gráficos, quizes, etc.
Os coordenadores do curso são Fernando J. Paixão (UNICAMP) e João Alexandre Peschanski (Cásper Líbero), respectivamente coordenador de difusão e pesquisador associado do CEPID NeuroMat.

## Módulo 1 - Metodologia e Filosofia da Ciência

* Carga Didática: 15 horas
* Professores: Antonio Galves (USP), Daniel Takahashi (UFRN), Fernando J. Paixão (UNICAMP), João Alexandre Peschanski (Cásper Líbero), Osame Kinouchi (USP)
Este módulo apresenta alguns dos critérios que diferenciam ciência e filosofia, como é construído o conhecimento científico, quais os elementos que norteiam a metodologia científica e qual é método específico adotado pelas pesquisas na área da comunicação.
| 1. | Ciência e Filosofia | Ciência e Filosofia |
| | 1.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 1.2. | Quiz (1-4) |
| 2. | Níveis de entendimento | Níveis de entendimento |
| | 2.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 2.2. | Quiz (1-4) |
| 3. | A metáfora científica | A metáfora científica |
| | 3.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 3.2. | Quiz (1-4) |
| 4. | Os elementos da metodologia científica: observação, hipótese, experimentação, análise e publicação | Os elementos da metodologia científica: observação, hipótese, experimentação, análise e publicação |
| | 4.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 4.2. | Quiz (1-2) |
| 5. | Metodologia e comunicação | Metodologia e comunicação |
| | 5.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 5.2. | Quiz (1-4) |
| ● | Tarefa | Tarefa |

## Módulo 2 -  História da Ciência e da Tecnologia

* Carga Didática: 15 horas
* Professor: Fernando J. Paixão (UNICAMP)
Este módulo traça um percurso histórico dos principais avanços científicos, desde o Paleolítico até o Renascimento. Alguns dos tópicos abordados são: o domínio da técnica nas primeiras grandes civilizações, o nascimento da filosofia natural, a evolução da ciência entre os mulçumanos e a influência da Igreja sobre as pesquisas científicas.
| 1. | Introdução | Introdução |
| | 1.1. | Quiz (1-3) |
| 2. | Antes da Ciência, veio a Técnica | Antes da Ciência, veio a Técnica |
| | 2.1. | Quiz (1-3) |
| 3. | A Técnica nas Primeiras Grandes Civilizações | A Técnica nas Primeiras Grandes Civilizações |
| | 3.1. | Quiz (1-5) |
| 4. | Grécia Antiga e Império Romano: enfim, Ciência | Grécia Antiga e Império Romano: enfim, Ciência |
| | 4.1. | Quiz (1-5) |
| 5. | O Islã e a Ciência grega | O Islã e a Ciência grega |
| | 5.1. | Quiz (1-4) |
| 6. | Idade Média e o caminho para o Renascimento Científico | Idade Média e o caminho para o Renascimento Científico |
| | 6.1. | Quiz (1-4) |
| 7. | O Renascimento Científico | O Renascimento Científico |
| | 7.1. | Quiz (1-4) |
| ● | Tarefa | Tarefa |

## Módulo 3 - Ética da Ciência

* Carga Didática:' 15 horas
* Professores: Claudia D. Vargas (UFRJ), Christophe Pouzat (Strasbourg), Fernando J. Paixão (UNICAMP), Valério Melo (UESC)
Este módulo introduz temas-chave para discussão de ética na ciência, como a reprodutibilidade das pesquisas e a revisão por pares. Além disso, aponta como é feita a criação de protocolos éticos em pesquisas experimentais, qual a importância deles e quais são algumas das práticas anti científicas.
| 1. | Protocolos éticos em pesquisas experimentais | Protocolos éticos em pesquisas experimentais |
| | 1.1. | Quiz (1-4) |
| 2. | Reprodutibilidade | Reprodutibilidade |
| | 2.1. | Quiz (1-4) |
| 3. | Revisão por pares | Revisão por pares |
| | 3.1. | Quiz (1-4) |
| 4. | Práticas anticientíficas | Práticas anticientíficas |
| | 4.1. | Quiz (1-4) |
| ● | Tarefa | Tarefa |

## Módulo 4 - Temas Centrais da Ciência Contemporânea

* Carga Didática: 15 horas
* Professores: Aline Duarte (USP), Antonio Galves (USP), Claudia D. Vargas (UFRJ)
Este módulo aponta alguns estudos em destaque dentro da comunidade científica. São referenciadas pesquisas sobre como o cérebro pode operar a partir de um mecanismo de predições e como modelos matemáticos podem ser utilizados para explicar esse tipo de comportamento. As redes sociais e a concepção de ciência aberta dizem respeito à interação do público leigo com temas científicos.
| 1. | Cérebro estatístico | Cérebro estatístico |
| | 1.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 1.2. | Quiz (1-4) |
| 2. | Modelagem de neurônios | Modelagem de neurônios |
| | 2.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 2.2. | Quiz (1-4) |
| 3. | Redes sociais | Redes sociais |
| | 3.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 3.2. | Quiz (1-4) |
| 4. | Ciência aberta | Ciência aberta |
| | 4.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 4.2. | Quiz (1-4) |
| ● | Tarefa | Tarefa |

## Módulo 5 - Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior

* Carga Didática: 15 horas
* Professor: Fernando J. Paixão (UNICAMP)
Este módulo explica o que é pesquisa e desenvolvimento, qual é o panorama nacional e mundial de investimento em pesquisa e desenvolvimento, quais são as instituições responsáveis no Brasil pela pesquisa e pela distribuição da verba e quem são os pesquisadores brasileiros.
| 1. | Panorama mundial dos investimentos em pesquisa e desenvolvimento | Panorama mundial dos investimentos em pesquisa e desenvolvimento |
| | 1.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 1.2. | Quiz (1-5) |
| 2. | Os primeiros financiamentos de P&D e sua chegada ao Brasil | Os primeiros financiamentos de P&D e sua chegada ao Brasil |
| | 2.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 2.2. | Quiz (1-2) |
| 3. | O estabelecimento da pesquisa no Brasil | O estabelecimento da pesquisa no Brasil |
| | 3.1. | Quiz (1-3) |
| 4. | A estrutura de financiamento para a ciência no Brasil | A estrutura de financiamento para a ciência no Brasil |
| | 4.1. | Quiz (1-2) |
| 5. | Pesquisadores: quem são, onde trabalham e quais as áreas de atuação | Pesquisadores: quem são, onde trabalham e quais as áreas de atuação |
| 6. | As bolsas de pesquisa e os caminhos até elas | As bolsas de pesquisa e os caminhos até elas |
| ● | Tarefa | Tarefa |

## Módulo 6 - Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico

* Carga Didática: 15 horas
* Professores: Eduardo Vicente (USP), Fernando J. Paixão (UNICAMP), João Alexandre Peschanski (Cásper Líbero)
Este módulo indica como o jornalismo científico se constituiu e como é praticado, como a desinformação científica se perpetua e como pode ser combatida, quais os usos da imagem como recurso explicativo no jornalismo científico e como podcasts podem ser utilizados para divulgação científica.
| 1. | O jornalismo e a Ciência | O jornalismo e a Ciência |
| | 1.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 1.2. | Quiz (1-4) |
| 2. | Difusão digital | Difusão digital |
| | 2.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 2.2. | Quiz (1-4) |
| 3. | Desinformação científica | Desinformação científica |
| | 3.1. | Quiz (1-4) |
| 4. | O uso da imagem no jornalismo científico | O uso da imagem no jornalismo científico |
| | 4.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 4.2. | Quiz (1-4) |
| 5. | Podcasts e ciência | Podcasts e ciência |
| | 5.1. | Conteúdo audiovisual |
| | 5.2. | Quiz (1-4) |
| ● | Tarefa | Tarefa |