# Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea/Atividade/Agnessa Kling Nóbrega
## Nome da atividade tarefa final módulo 4

Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

## Atividade Selecione uma notícia sobre um tema científico e verifique de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes

O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica.
Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. Neste exemplo, são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias.
O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito.

## Nome de usuário(a) Agnessa Kling Nóbrega

Agnessa Kling Nóbrega

## Material selecionado notícias premio nobel 2021

Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício:
* dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e
* a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados.
* Título e link da notícia 1: Nobel de Física 2021 vai para cientistas que contribuíram para modelos do aquecimento global
link https://g1.globo.com/ciencia/noticia/2021/10/05/nobel-de-fisica-2021-vai-para-syukuro-manabe-klaus-hasselmann-e-giorgio-parisi.ghtml
* Título e link da notícia 2: Sistemas Complexos e o Prêmio Nobel de Física 2021
link https://portal.if.usp.br/pesquisa/pt-br/node/2096
* Título e link da produção científica: prêmio nobel em física 2021

## Produção científica

Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo.
* Qual a contribuição científica pretendida?
** Responda aqui: compreensão dos sistemas físicos complexos, conhecimento que pode (e foi) ser utilizado para entendimento do clima da Terra.
* Qual o método científico adotado?
** Responda aqui: modelagem matemática e computacional
* Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo?
** Responda aqui: encontrar o modelo adequado que gere previsibilidade
* Qual o resultado realizado?
** Responda aqui: compreensão de como estão ocorrendo as mudanças climáticas
* Qual o impacto deste resultado?
** Responda aqui: comprovação quantitativa de que atividades antrópicas que geram poluentes atmosféricos estão influenciando no aquecimento global

## Produção jornalística

Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo.
* Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação?
** Responda aqui para a comunicação 1: para atrair público interessado na temática ambiental
** Responda aqui para a comunicação 2: para trazer entendimento físico sobre o que levou ao nobel
* Em que medida o método da pesquisa é descrito?
** Responda aqui para a comunicação 1: não é muito descrito o método de pesquisa, é descrito mais quais as aplicações e consequências do que foi pesquisado
** Responda aqui para a comunicação 2: é descrito explicando qual o conceito por trás daquilo e como se pode chegar as conclusões chegadas pelos cientistas laureados
* Qual a função das entrevistas, se ocorreram?
** Responda aqui para a comunicação 1: explicar para o público leigo do que se tratou as pesquisas que levaram ao premio nobel, com isso, contaram com professores universitários para dar credibilidade
** Responda aqui para a comunicação 2: não houve entrevista
* Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não?
** Responda aqui para a comunicação 1: são destacadas mais as ideias que se relacionam a conceitos cotidianos e de fácil compreensão para o público geral
** Responda aqui para a comunicação 2: são destacados os resultados físicos e matemáticos daquilo justamente por ter sido um conteúdo produzido com enfoque maior em quem já é da área científica
* Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica?
** Responda aqui para a comunicação 1: não muita compreensão da produção científica, não se diz como foram feitas as pesquisas nem o tempo levado, o que foi pesquisado em diferentes etapas nem como poderia se reproduzir o que foi feito
** Responda aqui para a comunicação 2: ao explicar os conceitos por trás do que levou ao premio nobel é possível compreender a física e a matemática por trás da pesquisa, nos dando uma ideia geral de como aquilo pode ser reproduzido

## Análise

Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada.
Escreva aqui sua resposta
Por possuírem públicos e objetivos diferentes, cada comunicação fez a escolha na hora de comunicar a notícia, o que ocasionou consequências tanto positivas quanto negativas em cada caso. No caso da primeira comunicação, ao buscar tentar atender a todos os públicos ficou devendo explicar melhor como foi o processo da produção científica em si e quais os resultados quantitativos do que foi produzido, enquanto que no segundo caso, houve um enfoque maior nos resultados e também de que forma se pode chegar àqueles resultados, entretanto, não consegue atingir o público geral, por não haver uma preocupação com a linguagem usada e com o background de quem estava vendo aquela comunicação. Como exemplo para o primeiro caso analisado temos o seguinte trecho: "Para o brasileiro, a descoberta é importante porque "permitiu que a gente entenda coisas muito profundas sobre o que chama de sistemas frustrados – sistemas que não conseguiram encontrar o mínimo de energia – aí entra o clima também. Qualquer sistema que por algum motivo não consegue atingir o seu mínimo de energia, a sua configuração mais estável, é descrita pelas equações do Parisi", conclui. ", em que cita-se as equações e as mesmas não são mostradas. Sendo assim, nota-se um problema comum da comunicação científica que é a dificuldade em encontrar o meio termo entre conseguir comunicar de forma simples, porém sem correr o risco de simplificar tanto a ponto de cometer erros/deixar a explicação incompleta ou ficar sem explicar etapas fundamentais do que significa produzir ciência e explicar de forma mais aprofundada, mas sem correr o risco de deixar a explicação complexa demais para o público geral a ponto de ficar incompreensível ou inacessível para a maioria das pessoas. Logo vê-se uma necessidade de unir os dois tipos de comunicação que utilizei para fazer essa atividade, misturando o acessível ao aprofundado, conseguindo assim atingir os diferentes públicos, tanto os que têm interesse por ciência e são da área científica quanto o cidadão comum que faz uso cotidiano da ciência e tecnologia, porém não compreende seus processos e importância.