# Laboratório de Jornalismo Multimídia/2021/2021/Acessibilidade imagética

Bem-vindas e bem-vindos às atividades eletivas
Nesta parte do curso, você pode escolher entre uma das seguintes propostas, a realizar em grupo:
* Acessibilidade imagética;
* Comunicação computacional; e
* Estruturação e diversidade sonora em podcast.
Leia bem as instruções de cada proposta. Monte seu grupo. Aprenda e divirta-se!

# Acessibilidade imagética

A expectativa desta atividade é que cada grupo desenvolva textos de audiodescrição de obras fundamentais do acervo artístico da cidade de São Paulo. Em especial, vamos continuar o trabalho iniciado no: Livro de audiodescrição de obras do Museu do Ipiranga.
A orientação a este projeto é realizada pela jornalista e historiadora Giovanna Fontenelle, funcionária da Fundação Wikimedia.

## Justificativa

O texto abaixo foi extraído de "Tutorial para elaboração de audiodescrições para wikipedistas - Projeto Wiki Museu Paulista", de Viviane Panelli Sarraf.
A audiodescrição é uma sub-área da tradução, mais especificamente da tradução intersemiótica, que se caracteriza pela tradução entre diferentes linguagens. Aplicada em produtos audiovisuais e culturais, possibilita a tradução e adaptação da linguagem visual (imagens) em linguagem verbal (texto) e garante a participação das pessoas com deficiência visual e outros públicos em atividades de natureza visual como teatro, cinema, exposições, programas de televisão e outros.
O principal objetivo da audiodescrição é proporcionar a Inclusão Sociocultural das Pessoas com Deficiência Visual nas oportunidades de lazer e cultura oferecidas à população em geral, evitando a discriminação e exclusão pela ausência do sentido da visão. Entretanto, outros públicos também são beneficiados considerando que a audiodescrição possibilita como o acesso à informação livre de barreiras para pessoas com deficiência intelectual; o acesso à informação para pessoas com Surdocegueira – Técnica de Audiodescrição adaptada aos métodos de comunicação alternativos); a possibilidade de assistir a programas de TV executando outras tarefas; o acesso aos conteúdos culturais e artísticos para visitantes de primeira viagem (em museus e exposições), a mediação de informações complexas em exposições de arte, espetáculos de dança contemporânea, espetáculos com uso de linguagens híbridas e performances artísticas e a sensibilização para conscientização a respeito dos direitos culturais da pessoa com deficiência visual.
Fim do texto extraído de fonte supramencionada.
A competência primordial no campo do jornalismo multimídia a ser desenvolvida com este exercício é preparar a produção para ser consumida por leitores de tela. Trata-se de um aplicativo de software que converte algo escrito em uma leitura sintetizada.
A adequação a leitores de tela é uma boa prática fundamental. Ocorre de várias maneiras na redação multimídia, mas uma primordial é o Alt text, em que uma descrição dos elementos visuais é oferecida. Garantir a acessibilidade faz seu conteúdo ter mais impacto em buscadores. Para mais informações, veja: . Também é comum a campanha Pra cego ver, nas mídias sociais, em que postagens são acompanhadas de uma descrição textual da imagem. Para mais informações, veja: .
Neste exercício, vamos realizar uma atividade de acessibilidade voltada à produção de um catálogo acessível de imagens. Esse trabalho complementa uma oficina de acessibilidade realizada em 2020.

## Organização dos grupos

Os grupos são formados pelos próprios estudantes. Devem contar com três a cinco integrantes. A nota será coletiva, isto é, será a mesma para todos os integrantes do grupo. Para identificar os componentes de seu grupo, entre em:
* Laboratório de Jornalismo Multimídia/2021/Acessibilidade imagética/JOA
* Laboratório de Jornalismo Multimídia/2021/Acessibilidade imagética/JOB
Se por algum motivo, você não estiver num grupo e desejar estar, avise-me por email (japeschanskicasperlibero.edu.br) ou por mensagem no Microsoft Teams.

## Cronograma

* 3/5: apresentação das páginas do trabalho
* 10/5: aula teórica sobre Acessibilidade imagética (quiz)
* 17/5: finalização dos grupos
* 24/5: aula teórica sobre comunicação computacional (quiz)
* 31/5: aula teórica sobre estruturação e diversidade sonora em podcast (quiz)
* 7/6: realização de projeto
* 14/6: finalização e entrega de projeto (no horário de aula)

## Modelos de trabalho

Cada grupo vai trabalhar com um lote de três imagens: uma pintura, um objeto e uma fotografia. As imagens serão selecionadas pelo professor para cada grupo.
Vejam abaixo modelos:

### Pinturas

* Retrato de Maria Quitéria de Jesus Medeiros
* Retrato de Dona Leopoldina de Habsburgo e seus filhos

### Objetos

* Brinquedo - Boneca de Papel
* Brinquedo - Bicicleta e Ciclista

### Fotografias

* Adelaide Augusta Pereira (1)
* Avenue Paulista São Paulo, Brésil