# Sociologia

A disciplina estará seguindo a proposta do Novo Ensino Médio implementada no ano de 2021.

### 1º ENSINO MÉDIO

* 3º BIMESTRE
| CATEGORIA | HABILIDADES | OBJETOS DE CONHECIMENTO |
| TERRITÓRIO E FRONTEIRO | (EM13CHS205) Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis. | O papel da juventude em contextos territoriais: central e periférico; material e virtual; profissional e acadêmico e cultural e político. |
| TERRITÓRIO E FRONTEIRO | (EM13CHS206) Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico. | Relações socioespaciais entre grupos sociais antagônicos: na propriedade (urbanização), na economia (cooperativa), na política (sindicato, entidade de classe) e na cultura (subsociedade) |
| TERRITÓRIO E FRONTEIRO | (EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles. | Processos de gentrificação em territorialidades urbanas: xenofobia, migrações, conflitos socioespaciais e territoriais |
| | (EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais. | Segurança e equilíbrio social: os fluxos migratórios contemporâneos e o papel de Estados e organismos internacionais no protecionismo, nas fronteiras culturais e nas tecnologias digitais |
* 4ª BIMESTRE
| CATEGORIA | HABILIDADES | OBJETOS DE CONHECIMENTO |
| INDIVÍDUO,NATUREZA, SOCIEDADE, CULTURA E ÉTICA | (EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos. | Formas e dimensões da violência: física, psicológica e simbólica |
| INDIVÍDUO,NATUREZA, SOCIEDADE, CULTURA E ÉTICA | (EM13CHS601) Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país. | Movimentos sociais urbanos: grupos marginalizados (indígenas, afrodescen- dentes, deficientes, entre outros); políticas públicas (redistributivas de renda, ações afirmativas, cotas) |
| INDIVÍDUO,NATUREZA, SOCIEDADE, CULTURA E ÉTICA | (EM13CHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável. | Papel dos indivíduos, das instituições, dos Estados e dos órgãos multilaterais no enfrentamento das questões socioambientais: políticas públicas, cidadania responsável, consumo responsável, impactos socioeconômicos e produção sustentável |
| INDIVÍDUO,NATUREZA, SOCIEDADE, CULTURA E ÉTICA | (EM13CHS501) Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade. | Diferentes concepções de liberdade na sociedade: determinismo contemporâneo e empreendedorismo; autonomia, cooperação e solidariedade |

### 1º NOVOTEC

* 3º BIMESTRE
* 4ª BIMESTRE