OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Engenharia e ambiente/5.6.1 Identificar equipamentos e tecnologias para desempoeiramento industrial e exemplificar
## Equipamentos e tecnologias para desempoeiramento

O Desempoeiramento Industrial é um mecanismo de tratamento de ar gerado por processamentos e manuseio de materiais que produzem poluentes na atmosfera durante sua execução.Geralmente é comum o uso de filtros, rede de dutos para captação,ventiladores e válvulas rotativas.
Basicamente, um sistema de desempoeiramento é composto por captores e coifas instalados nas fontes de geração da poluição, onde o pó é captado e conduzido por rede de dutos até um coletor de pó tipo ciclone ou ﬁltro de mangas/cartuchos para a retenção e ﬁltragem dos particulados. Uma vez limpo, o ar aspirado pelo exaustor centrífugo é lançado na atmosfera dentro dos padrões exigidos pelo órgão controlador.

## Exemplos

A Corbari - Engenharia de Controle Ambiental é uma empresa que oferece equipamentos e tecnologia para desempoeiramento em outras industrias e também fornece projetos para Sistemas de Ventilação Industrial e Antipoluição do ar. Um projeto de Sistema de despoeiramento industrial pode ser feito tanto em máquinas de processamento do produto, como fornos, peneiras, caldeiras, etc., quanto nas transferências entre equipamentos que gerarem pó, como transferências de correias e elevadores, alimentação e extração de armazéns, tombadores, vazamentos de fornos, entre outros.
Há algumas medidas diretas para a retenção do poluente, uma delas é através de equipamentos de controle de poluição do ar. Os equipamentos de controle são classificados primeiramente em função do estado físico do poluente a ser considerado. Em seguida a classificação envolve diversos parâmetros como mecanismo de controle, uso ou não de água ou outro líquido, etc.
Equipamentos de controle de material particulado:
Coletores secos;
Coletores mecânicos inerciais e gravitacionais;
Coletores mecânicos centrífugos (ciclones);
Precipitadores dinâmicos secos;
Filtro de tecido (filtro-manga), precipitador eletrostático seco.
Coletores úmidos:
Torre de spray (pulverizadores);
Lavador ciclônico;
Lavador venturi;
Lavadores de leito móvel.
Equipamentos de controle para gases e vapores:
Adsorventes;
Incineração de gás com chama direta Incineradores de gás catalíticos;
Tratamento biológico.
# Engenharia e ambiente/5.6.2 Identificar equipamentos e tecnologias para evitar lançamento de gases industriais e exemplificar
## Equipamentos e tecnologias para evitar lançamento de gases

Lavadores de gases é um equipamento utilizado no controle de poluição do ar, cujo o objetivo é a remoção do material particulado de um fluxo gás, pela colisão dessas partículas com gotas de um meio de lavagens (geralmente água).
Características gerais
* Coletam partículas e gases simultaneamente.
* Capacidade para realizar o resfriamento dos gases (função secundária).
* Permite coleta e neutralização de gases corrosivos e névoas.
* Grande maioria dos modelos é fabricada em construções compactas.
* Investimento inicial baixo.
Aplicações
Os lavadores de gases garantem alta eficiência, com baixo consumo de energia, e são ideais para lavagem, retenção e filtragem de:
* Vapores ou gorduras em cozinhas industriais.
* Fuligem.
* Névoa de tinta.
* Pó de carvão.
* Talco.
* Misturadores Banbury.
* Moagem.
* Lixamentos.
* Batimentos de vapores ácidos e básicos.
* Controle de odores.
* Despoluição de tanques de galvanoplastia.
Funcionamento
No primeiro momento, a bomba d’água eleva o líquido de lavagem da piscina diretamente ao distribuidor, que fica localizado no topo do leito de recheio. Logo em seguida, o líquido desce por gravidade através do recheio, ficando assim, umedecido continuamente. Já os gases poluídos fazem o caminho inverso, ou seja, são forçados através deste meio recheio contracorrente.
Justamente por apresentar mais afinidade com os poluentes do que com os gases, o meio líquido garante que tais poluentes passem dos gases para o líquido de lavagem.
O meio líquido é normalmente composto de água e reagente para neutralizar, e consequente, estabilizar os poluentes.
Eficiência
Toda a capacidade do lavador de gás é relacionada de acordo com a concentração e as propriedades de cada poluente, assim como, com a profundidade do recheio, tipo e tamanho de corpos de enchimento e reagentes / aditivos do líquido de lavagem. Uma das principais vantagens é que o corpo básico do lavador não se altera, ou seja, é possível adaptar o equipamento para atender eventuais exigências ambientes mais severas. Em casos assim, apenas alguns detalhes são alterados.
# Engenharia e ambiente/5.6.3 Identificar instrumentos de comando e controle para poluição do ar associado a emissões industriais
## Instrumentos de comando e controle para poluição do ar

A importância da criação de uma política nacional voltada à ações de caráter normativo e de fortalecimento institucional visando a prevenção e o controle da qualidade do ar no país foi de grande avanço no requisito ambiental brasileiro. O CONAMA, por meio da Resolução no 05 de 15 de junho de 1989, criou o Programa Nacional de Controle de Qualidade do Ar - PRONAR, com o intuito de “permitir o desenvolvimento econômico e social do país de forma ambientalmente segura, pela limitação dos níveis de emissão de poluentes por fontes de poluição atmosférica, com vistas à melhora da qualidade do ar, ao atendimento dos padrões estabelecidos e o não comprometimento da qualidade do ar nas áreas consideradas não degradadas”.
O PRONAR definiu-se estratégias básica o estabelecimento de limites nacionais para as emissões, por tipologia de fontes e poluentes prioritários, reservando o uso dos padrões de qualidade do ar como ação complementar de controle. Foram previstas, ainda, medidas de classificação das áreas conforme o nível desejado de qualidade do ar, de monitoramento, licenciamento ambiental, inventário nacional de fontes e poluentes do ar, interface com outras medidas de gestão e capacitação dos órgãos ambientais.
O PRONAR também trouxe metas de aprimoramento da gestão da qualidade a serem cumpridas no curto, médio e longo prazo, sem, contudo, definir os limites temporais de cada categoria. Assim é que as metas de curto prazo seriam: (i) definição dos limites de emissão para fontes poluidoras prioritárias e dos padrões de qualidade do ar, (ii) enquadramento das áreas na classificação de usos pretendidos, (iii) apoio à formulação de programas similares nos Estados, (iv) capacitação laboratorial e capacitação de recursos humanos. As medidas de médio prazo deveriam contemplar: (i) a definição dos demais limites de emissão para fontes poluidoras, (ii) a implementação da Rede Nacional de Monitoramento da Qualidade do Ar; (iii) a criação do Inventário Nacional de Fontes e Emissões, (iv) a continuidade da capacitação laboratorial e de recursos humanos, esta última também colocada como meta de longo prazo. O primeiro dispositivo legal decorrente do PRONAR foi a resolução do Conama no 03, de 28 de junho de 1990, que estabeleceu os padrões nacionais de qualidade do ar
# Meninas da Geo/Ajuda

| Início | MPEG | Ajuda wiki |
Aqui você encontra uma lista de materiais de apoio para as diversas atividades possíveis dentro das plataformas da Wikipédia.

### Criando uma conta

Para participar da atividade você deve possuir uma conta na Wikipédia. Crie aqui.
O vídeo ao lado detalha o processo.

### Princípios da Wikipédia

Todos podem editar, mas antes de começar é importante conhecer os princípios que regem a Wikipédia, como os 5 pilares, o Código de Conduta e a Política de Espaço Amigável do Wiki Movimento Brasil.
Na redação do conteúdo dos artigos para a Wikipédia, alguns pontos devem ser considerados. A redação deve manter sempre um ponto de vista neutro, abordar apenas assuntos e pessoas sobre os quais existam fontes de informação confiáveis e verificáveis, e não incluir pesquisas pessoais ou inéditas não publicadas. Antes de elaborar um artigo, verifique a convenção de nomenclatura e tenha especial atenção com a criação e edição de biografias de pessoas vivas. Para que um determinado tema tenha notoriedade para se tornar um artigo ele deverá ter ampla cobertura por diversas fontes confiáveis, independentes e verificáveis.

### Praticando a edição

Após esses primeiros passos, chegou a hora de editar na prática.
Comece criando e editando em sua página de testes. Como apresentado no vídeo ao lado.
Na página principal você encontrará toda a ajuda necessária para editar a Wikipédia, clicando aqui.

### Inserindo Imagens

Todo material utilizado nos artigos da Wikipédia deve estar disponível no w:pt:Wikimedia Commons em w:pt:licença livre. Esse repositório contém cerca de 90 milhões de arquivos que podem ser utilizados livremente. Caso queira utilizar uma imagem própria você deverá carregá-la no Wikimedia Commons. O passo a passo de como carregar imagens está no vídeo ao lado e outras informações podem ser obtidas aqui.
A informação sobre como tratar as imagens consoante a sua proveniência divide-se em:
* trabalho próprio, que pode ser carregado para a Wikimedia Commons escolhendo a licença desejada ou a que seja possível atribuir;
* ficheiro do Flickr, tendo atenção às imagens que estejam dentro de licença livre para uso comercial;
* outro projeto Wikimedia;
* obra de outra origem, efetuando o pedido de permissão para que seja atribuída uma licença;
* ou autor desconhecido e, nesse caso, é proibida a publicação da imagem.

### Tutorais

* Como criar uma conta wiki?
* Como usar a página de testes?
* Como adicionar referências em um artigo na Wikipédia?
* Como carregar imagens no Wikimedia Commons?
* Como utilizar as imagens do Wikimedia Commons na Wikipédia?
# Meninas da Geo/MPEG

| Início | MPEG | Ajuda wiki |
A atividade faz parte de um projeto maior que busca disseminar informações e coleções culturais de Belém - especialmente ligadas à biodiversidade -, enfatizando o papel crucial do conhecimento aberto na preparação para a COP-30, que será realizada em Belém em 2025. Ao fomentar o acesso livre a recursos culturais, o projeto “Conhecimento Amazônico na Wiki” busca enriquecer a compreensão e a valorização do patrimônio amazônico e, ao mesmo tempo, promover a colaboração e o compartilhamento de conhecimento em escala global. O projeto conta com financiamento internacional do Creative Commons e da Wikimedia Suíça. Quinta (22/08) - Planejamento Sexta (23/08) - Análise e melhoria do conteúdo OpenStreetMap Sábado (24/08) - Campo no Parque Zoobotânico do Museu Emílio Goeldi
Uma equipe das Meninas da Geo se reuniu a funcionários do Museu Paraense Emílio Goeldi para georreferenciar elementos do Parque Zoobotânico. A equipe trabalhou na coleta de informações para o melhoramento do mapa do Goeldi disponível na internet. O que inclui marcar os pontos de entrada do parque, os locais onde vivem os animais e quais são, as maiores árvores (que têm mais de 200 anos e estão ali desde antes do Museu existir), e, principalmente, quais edificações estão localizadas dentro do parque, onde ficam e quais serviços oferecem.
O Emílio Goeldi foi escolhido por ser o maior museu de história natural do Brasil e uma das grandes instituições de pesquisa do Pará. É considerado uma “sala de aula para a Amazônia” por seus estudos científicos pioneiros e pelas atividades educacionais sobre os sistemas naturais e socioculturais da Amazônia. O Parque Zoobotânico de 5,4 acres é o primeiro do gênero no Brasil, fundado em 1866, e inclui uma coleção viva de fauna e flora e exposições etnográficas e arqueológicas fixas.

### Organizadoras

* Profa. Tatiana Pará
* Sandra Soster
* Maely Oliveira
* Sue Anne Regina Ferreira da Costa
* Sâmia Batista e Silva
* Vanja Joice Bispo Santos

### Participantes

* Catiane da Rocha de Oliveira
* Eliane Gama da Silva
* Rayssa Geovana da Silva Gomes
* Giselle Kailane Melo França
* Elaine Maia Palmieri
* Sílvia Letícia de C C Michiles
* Nayara Coelho da Silva
* Jéssica Saldanha Silva
* Mariane Borges Mendes
* Jessica Lopes Aleixo
* Gleiciane Cruz da Silva
* Alessandra de Araújo Lima
* Nathalia Ingrid Gomes Machado
* Isabela Cristina Silva de Araújo
* Vanessa do Socorro de Oliveira Guimarães
* Nayan Santos da Paixão
* Marcela Cardoso
* Organização: Grupo de Usuários Wiki Movimento Brasil e Meninas da Geo. Apoio: Museu Paraense Emílio Goeldi e Instituto Federal do Pará Financiamento: Creative Commons e Wikimedia Suíça Dúvidas e mais informações: maely.oliveira@wmnobrasil.org Espaço amigável: O evento é apoiado pelo Wiki Movimento Brasil, por isso, é exigida a adesão à política de espaço amigável.
* Siga-nos nas redes sociais para mais atividades: @wmnobrasil | @meninasdageo | @museuemiliogoeldi | @ifpaoficial
# Mercantilismo

Mercantilismo
Podemos definir o mercantilismo como sendo a política econômica adotada na Europa durante o Antigo Regime. Como já dissemos, o governo absolutista interferia muito na economia dos países. O objetivo principal destes governos era alcançar o máximo possível de desenvolvimento econômico, através do acúmulo de riquezas. Quanto maior a quantidade de riquezas dentro de um reino, maior seria seu prestígio, poder e respeito internacional.
Metalismo: o ouro e a prata eram metais que deixavam uma nação muito rica e poderosa, portanto os governantes faziam de tudo para acumular estes metais. Além do comércio externo, que trazia moedas para a economia interna do país, a exploração de territórios conquistados era incentivada neste período. Foi dentro deste contexto histórico, que a Espanha explorou toneladas de ouro das sociedades indígenas da América como, por exemplo, os maias, incas e astecas.
Industrialização: o governo estimulava o desenvolvimento de indústrias em seus territórios. Como o produto industrializado era mais caro do que matérias-primas ou gêneros agrícolas, exportar manufaturados era certeza de bons lucros.
Protecionismo Alfandegário : os reis criavam impostos e taxas para evitar ao máximo a entrada de produtos vindos do exterior. Era uma forma de estimular a indústria nacional e também evitar a saída de moedas para outros países.
Pacto Colonial: as colônias européias deveriam fazer comércio apenas com suas metrópoles. Era uma garantia de vender caro e comprar barato, obtendo ainda produtos não encontrados na Europa. Dentro deste contexto histórico ocorreu o ciclo econômico do açúcar no Brasil Colonial.
Balança Comercial Favorável: o esforço era para exportar mais do que importar, desta forma entraria mais moedas do que sairia, deixando o país em boa situação financeira.'''Texto a negrito--Sr.Diniz 18h30min de 2 de Maio de 2012 (UTC)
# Meninas da Geo

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O Grupo Meninas da Geo, do Instituto Federal do Pará (IFPA), vem realizando atividades de georreferenciamento .
* "A professora do Instituto Federal do Pará (IFPA), campus Belém, Tatiana Pará, fundadora do grupo Meninas da Geo, é a primeira mulher do norte do Brasil escolhida como uma das lideranças em ascensão selecionada pelo Geospatial Word 50 Rising Star. Ela foi a única brasileira em uma publicação composta por 50 jovens lideranças de 30 países, no ano de 2023".(geospatialworld.net)
* Integrantes 2024
* As pessoas envolvidas nas atividades são:
* Profa. MSc. Tatiana Pará
# Lógica Matemática

* Esta é uma página de desambiguação, a qual lista cursos e disciplinas associados a um mesmo título ou tema. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao conteúdo adequado.

## Disciplinas

* Introdução à Lógica Matemática
# Lógica Matemática e Elementos de Lógica Digital

* Bem vindo ao curso Lógica Matemática e Elementos de Lógica Digital
* Objetivo
* Desenvolver o raciocínio lógico do aluno. Capacitar o aluno a compreender os conceitos fundamentais da lógica matemática. Capacitar o aluno a desenvolver técnicas de emonstração de teoremas na lógica matemática. Capacitar o aluno a compreender a ágebra de Boole.
* Nível do curso
* Superior.
* Pré-requisito
* Nenhum.
* Programa
* Sistemas dicotômicos, operações lógicas sobre proposições, construção da
* tabela verdade, relações de implicação e equivalência, argumento válido, técnicas
* dedutivas, álgebra booleana e minimização de funções. Dispositivos eletrônicos
* semicondutores: Noções da física dos semicondutores. Implementação de Portas
* Lógicas. Famílias Lógicas. Implementação de circuitos básicos combinacionais e
* seqüenciais.
* Bibliografia
* DAGHLIAN, J. Lógica e Álgebra de Boole, Atlas, São Paulo, 1995.
* CESAR, A. Mortari. Introdução à Lógica, Ed. Unesp, São Paulo, 2001.
* SOUSA, J. N. Lógica para a Ciência da Computação, Ed. Campus, São Paulo, 2002.
* Índice de aulas
* LÓGICA PROPOSICIONAL
* Preliminares
* Proposições
* Conectivos lógicos
* Valor lógico
* Princípios Fundamentais da lógica
* Operações lógicas sobre Proposições
* Análise das proposições compostas
* Negação das operações lógicas
* Proposições associadas a um condicional
* Equivalências lógicas notáveis
* TÉCNICAS DE DEDUÇÃO
* Argumento válido
* Regras de inferência
* Prova condicional
* Prova bicondicional
* Prova indireta ou por redução ao absurdo
* Prova indireta da forma condicional
* ÁLGEBRA DE BOOLE
* Interruptores e circuitos
* Circuito série e paralelo
* Implementação de expressões booleanas através de interruptores
* Simplificação de expressões
* LÓGICA DIGITAL
* Portas lógicas
* Circuitos lógicos
* Mapa de karnaugh
# Lógica de Programação

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## Disciplinas

* Introdução à Lógica de Programação
* Lógica de Programação Intermediária
* Lógica de Programação Avançada
# Lógica Matemática/Definições sobre Lógica e Lógica Matemática

Lógica do grego clássico λόγος (logos), é uma ciência de índole matemática e fortemente ligada à Filosofia. Já que o pensamento é a manifestação do conhecimento, e que o conhecimento busca a verdade, é preciso estabelecer algumas regras para que essa meta possa ser atingida. Assim, a lógica é o ramo da filosofia que cuida das regras do bem pensar, ou do pensar correto, sendo, portanto, um instrumento do pensar. A aprendizagem da lógica não constitui um fim em si. Ela só tem sentido enquanto meio de garantir que nosso pensamento proceda corretamente a fim de chegar a conhecimentos verdadeiros. Podemos, então, dizer que a lógica trata dos argumentos, isto é, das conclusões a que chegamos através da apresentação de evidências que a sustentam..
Um sistema lógico é um conjunto de axiomas e regras de inferência que visam representar formalmente o raciocínio válido . Diferentes sistemas de lógica formal foram construídos ao longo do tempo quer no âmbito estrito da Lógica Teórica, quer em aplicações práticas na computação e em Inteligência artificial.
Tradicionalmente, lógica é também a designação para o estudo de sistemas prescritivos de raciocínio, ou seja, sistemas que definem como se "deveria" realmente pensar para não errar, usando a razão, dedutivamente e indutivamente. A forma como as pessoas realmente raciocinam é estudado noutras áreas, como na psicologia cognitiva.
Como ciência, a lógica define a estrutura de declaração e argumento e elabora fórmulas através das quais esses podem ser codificados. Implícita no estudo da lógica está a compreensão do que gera um bom argumento e de quais os argumentos que são falaciosos.
A lógica filosófica lida com descrições formais da linguagem natural. A maior parte dos filósofos assumem que a maior parte do raciocínio "normal" pode ser capturada pela lógica, desde que se seja capaz de encontrar o método certo para traduzir a linguagem corrente para essa lógica.

## Resumo

lógica matemática é uma porção da matemática que estuda os elementos cognitivos.
# MATÉRIA ESCOLAR (ANGOLA)

* HISTÓRIA
* DIREITO
* ECONOMIA
* GEOGRAFIA
# Irlandês/Alfabeto e numerais

acima: Irlandês anterior: Livros da Bíblia em irlandês |
O alfabeto irlandês é composto de 26 letras, e será colocado no tamanho 35.

## Numerais cardinais

| 1 | aon |
| 2 | dhá |
| 3 | trí |
| 4 | ceathair |
| 5 | cúig |
| 6 | sé |
| 7 | seacht |
| 8 | ocht |
| 9 | naoi |
| 10 | deich |
| 11 | a haon déag |
| 12 | dó dhéag |
| 13 | trí déag |
| 14 | ceathair déag |
| 15 | a cúig déag |
| 16 | sé déag |
| 17 | seacht déag |
| 18 | ocht déag |
| 19 | a naoi déag |
| 20 | fiche |
| 30 | tríocha |
| 40 | daichead |
| 50 | chaoga |
| 60 | seasca |
| 70 | seachtó |
| 80 | ochtó |
| 90 | nócha |
| 100 | céad |
| 200 | dhá chéad |
| 300 | trí chéad |
| 400 | ceathair chéad |
| 500 | cúig chéad |
| 600 | sé chéad |
| 700 | seacht chéad |
| 800 | ocht chéad |
| 900 | naoi chéad |
| 1 000 | míle |
| 1 000 000 | milliún |
| 1 000 000 000 | míle milliún |
| 1 000 000 000 000 | billiún |
| 1 000 000 000 000 000 | billéardaí |
| 1 000 000 000 000 000 000 | trilliún |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 | trilléardaí |

## Numerais ordinais

| 1º | an chéad |
| 2º | dara |
| 3º | triú |
| 4º | an cheathrú |
| 5º | cúigiú |
| 6º | séú |
| 7º | seachtú |
| 8º | ochtú |
| 9º | naoú |
| 10º | deichiú |
| 11º | aon déag |
| 12º | dhá déag |
| 13º | trí déag |
| 14º | ceathair déag |
| 15º | cúig déag |
| 16º | séú déag |
| 17º | seachtú déag |
| 18º | ochtú déag |
| 19º | naoú déag |
| 20º | fichiú |
| 30º | tríochadú |
| 40º | daicheadú |
| 50º | chaogadú |
| 60º | seascadú |
| 70º | seachtó |
| 80º | ochtó |
| 90º | nóchadú |
| 100º | céadú |
| 200º | dhá chéadú |
| 300º | trí chéadú |
| 400º | ceathair chéadú |
| 500º | cúig chéadú |
| 600º | sé chéadú |
| 700º | seacht chéadú |
| 800º | ocht chéadú |
| 900º | naoi chéadú |
| 1 000º | míliú |
# Introdução às Relações Internacionais

* Bem vindo ao curso Introdução às Relações Internacionais
* Objetivo
* Proporcionar o conhecimento básico sobre Teoria das Relações Internacionais (TRI).
* Nível do curso
* Básico
* Programa
* Antecedentes e evolução da TRI. Discussão conceitual. Objetos. Paradigmas. Modelos. Tratados Internacionais. Sociedade Internacional. Atores Internacionais. Direitos Humanos. Relações Internacionais. Comércio Internacional.
* Bibliografia
* ALMEIDA, Paulo Roberto. Relações Internacionais e Política Externa do Brasil. 2a. ed. Porto Alegre: EDUFRGS, 2004.
* ARRUDA JR, Edmundo Lima de; RAMOS, Alexandre Luiz. Globalização, Neoliberalismo e o Mundo do Trabalho. Curitiba: EDIBEJ, 1998.
* BARRAL, Welber. (org.) O Brasil e a OMC: os interesses brasileiros e as futuras negociações multilaterais. Florianópolis: Diploma Legal, 2000.
* BERNAL-MEZA, Raúl. A Política exterior do Brasil (1990-2002). In: Revista Brasileira de Política Internacional. Brasília: v. 45, n. 1, julho 2002.
* BOUZAS, Roberto. Quais são os novos mercados das exportações brasileiras? In: Revista Brasileira de Comércio Exterior. n. 71. Rio de Janeiro: FUNCEX.
* CERVO, Amado Luis. Relações Internacionais do Brasil: um balanço da Era Cardoso. In: Revista Brasileira de Política Internacional. Brasília: v. 45, n. 1, julho 2002.
* DEUTSCH, Karl. Análise das Relações Internacionais. Pensamento Político. V. 1. Brasília: Editora da UnB, 1978.
* OLIVEIRA, Odete Maria de. Relações Internacionais: Estudos de Introdução. Curitiba: Juruá, 2002.
* RODRIGUES, Gilberto Marcos Antônio. O que são relações internacionais. São Paulo: Brasiliense, 1994.
* _________. O Brasil e o multilateralismo econômico. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 1999.
* VAZ, Alcides Costa. Mercosul aos dez anos: Crise de crescimento ou perda de identidade? In: Revista Brasileira de Política Internacional. Brasília: v. 44, n. 1, julho 2001.
* VIZENTINI, Paulo G. F. Relações Internacionais do Brasil: de Vargas a Lula. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2002.
* Índice de aulas
* 1. Discussão conceitual e Objetos Material e Formal da TRI.
* 2. Paradigmas das Relações Internacionais: 2.1. Realista. 2.2. Idealista. 2.3. Dependente. 2.4. Interdependente.
* 3. Sociedade Internacional e Atores Internacionais. 3.1. Estados. 3.2. Organismos internacionais. 3.3. Organizações internacionais. 3.4. Empresas transnacionais. 3.5. Indivíduos.