OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Maltês/Alfabeto e numerais

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O alfabeto maltês é composto de 26 letras, e será colocado no tamanho 35.

## Numerais cardinais

| 1 | wieħed |
| 2 | tnejn |
| 3 | tlieta |
| 4 | erbgħa |
| 5 | ħamsa |
| 6 | sitta |
| 7 | sebgħa |
| 8 | tmienja |
| 9 | disgħa |
| 10 | għaxra |
| 11 | ħdax |
| 12 | tnax |
| 13 | tlettax |
| 14 | erbatax |
| 15 | ħmistax |
| 16 | sittax |
| 17 | sbatax |
| 18 | tmintax |
| 19 | dsatax |
| 20 | għoxrin |
| 30 | tletin |
| 40 | erbgħin |
| 50 | ħamsin |
| 60 | sittin |
| 70 | sebgħin |
| 80 | tmenjin |
| 90 | disgħin |
| 100 | mija |
| 200 | mitejn |
| 300 | tliet mija |
| 400 | erbgħa mija |
| 500 | ħams mija |
| 600 | sitt mija |
| 700 | sebgħa mija |
| 800 | tmienja mija |
| 900 | disgħa mija |
| 1 000 | elf |
| 2 000 | elfejn |
| 1 000 000 | miljun |
| 1 000 000 000 | biljun |
| 1 000 000 000 000 | triljun |
| 1 000 000 000 000 000 | kwadriljun |
| 1 000 000 000 000 000 000 | kwintiljun |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 | sistiljun |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 | settiljun |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | ottiljun |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | noniljun |

## Numerais ordinais

| 1º | l-ewwel |
| 2º | it-tieni |
| 3º | it-tilet |
| 4º | ir-raba' |
| 5º | il-ħames |
| 6º | is-sitt |
| 7º | is-seba' |
| 8º | it-tmien |
| 9º | id-disa' |
| 10º | l-għaxar |
| 11º | il-ħdax |
| 12º | it-tnax |
| 13º | it-tlettax |
| 14º | i-erbatax |
| 15º | il-ħmistax |
| 16º | is-sittax |
| 17º | is-sbatax |
| 18º | it-tmintax |
| 19º | id-dsatax |
| 20º | il-għoxrin |
| 30º | it-tletin |
| 40º | i-erbgħin |
| 50º | il-ħamsin |
| 60º | is-sittin |
| 70º | is-sebgħin |
| 80º | it-tmenjin |
| 90º | id-disgħin |
| 100º | im-mija |
| 200º | im-mitejn |
| 300º | it-tliet mija |
| 400º | i-erbgħa mija |
| 500º | il-ħams mija |
| 600º | is-sitt mija |
| 700º | is-sebgħa mija |
| 800º | it-tmienja mija |
| 900º | id-disgħa mija |
| 1 000º | i-elf |
# Make Listening Safe Workstream
## Introdução

Para lidar com os riscos de danos auditivos causados por práticas de escuta insegura, a Organização Mundial da Saúde (OMS) lançou a iniciativa "Make Listening Safe" em 2015. Esta iniciativa tem como objetivo criar um mundo onde pessoas de todas as idades possam desfrutar de escuta recreativa sem comprometer sua audição.
Para alcançar esse objetivo abrangente, o Fórum Mundial de Audição foi criado para promover uma parceria robusta e coesa entre os membros da comunidade em geral. O Fórum Mundial de Audição opera por meio de cinco frentes de trabalho, cada uma contribuindo para a promoção de cuidados de alta qualidade com a audição para todos. Essas frentes são: Make Listening Safe, Dia Mundial da Audição, Relações Externas, Engajamento dos Membros e Changemakers.
O objetivo principal da frente de trabalho Make Listening Safe é "garantir que a audição de ninguém seja comprometida por práticas de escuta inseguras". Para alcançar isso, a frente de trabalho é estruturada com quatro objetivos principais, nove subgrupos e 15 coordenadores, todos trabalhando juntos para promover hábitos de escuta segura em todo o mundo.

## Iniciativa Make Listening Safe

A Organização Mundial da Saúde (OMS) lançou a iniciativa Make Listening Safe (MLS) como parte das celebrações do Dia Mundial da Audição em 3 de março de 2015. O principal objetivo desta iniciativa é garantir que pessoas de todas as idades possam desfrutar de música e outros meios de áudio de maneiras que não apresentem risco à sua audição.
As atividades de parceria do MLS entre os membros do Fórum Mundial da Audição estão sendo coordenadas pela Frente de Trabalho Make Listening Safe, presidida por Katya Freire e Lidia Best.

## Objetivos

Os quatro principais objetivos da iniciativa são:
* Aumentar a conscientização sobre os riscos de exposição a altos níveis de som em ambientes recreativos e pelo uso de dispositivos de áudio pessoais.
* Desenvolver e implementar políticas públicas de saúde que enfatizem a importância da escuta segura.
* Fortalecer parcerias entre governos, sociedade civil e indústria para promover práticas de escuta segura.
* Capacitar usuários e profissionais de saúde com conhecimento sobre os riscos da exposição ao som e estratégias para prevenir a perda auditiva.

## Materiais e Boletim Informativo

Os materiais relacionados a esta iniciativa e seus objetivos, incluindo uma apresentação, podem ser acessados através do Wikimedia Commons. Esses materiais estão disponíveis na seguinte página Make Listening Safe Workstream.
O Boletim Informativo da Frente de Trabalho Make Listening Safe já está disponível no Wikimedia Commons. Quer aparecer nos próximos boletins? Envie suas ações para mlsworkstream@gmail.com.

## Links externos

* Escuta Segura
* Fórum Mundial da Audição
* Changemakers, Fórum Mundial da Audição
# Maltês

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* Esta é uma página de desambiguação, a qual lista cursos e disciplinas associados a um mesmo título ou tema. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao conteúdo adequado.
# Maltês/Livros da Bíblia em maltês

acima: Maltês | próximo: Alfabeto e numerais
Neste curso, colocaremos os 39 livros do Antigo Testamento e 27 do Novo, totalizando 66 livros.

## Antigo Testamento

| Ktieb tal-Bibbja | Kapitlu |
| Ktieb il-Ġenesi | 50 |
| Ktieb I-Eżodu | 40 |
| Ktieb il-Levitku | 27 |
| Ktieb in-Numri | 36 |
| Ktieb id-Dewteronomju | 34 |
| Ktieb Ġożwè | 24 |
| Ktieb I-Imħallfin | 21 |
| Ktieb Rut | 4 |
| 1 Il-Kotba ta' Samwel | 31 |
| 2 Il-Kotba ta' Samwel | 24 |
| 1 Il-Kotba tas-Slaten | 22 |
| 2 Il-Kotba tas-Slaten | 25 |
| 1 Il-Kotba tal-Kronaki | 29 |
| 2 Il-Kotba tal-Kronaki | 36 |
| Il-Ktieb ta' Esdra | 10 |
| Il-Ktieb ta' Neħemija | 13 |
| Ktieb Ester | 10 |
| Ktieb Ġob | 42 |
| Is-Salmi | 150 |
| Ktieb il-Qwiel | 31 |
| Ktieb Qoħelet | 12 |
| L-Għanja tal-Għanjiet | 8 |
| Ktieb Isaija | 66 |
| Ktieb Ġeremija | 52 |
| Ktieb il-Lamentazzjoniet | 5 |
| Ktieb Eżekjel | 48 |
| Ktieb Danjel | 12 |
| Ktieb Hosegħa | 14 |
| Ktieb Ġoel | 3 |
| Ktieb Għamos | 9 |
| Ktieb Għabdija | 1 |
| Ktieb Ġona | 4 |
| Mikea | 7 |
| Ktieb Naħum | 3 |
| Ktieb Ħabaqquq | 3 |
| Ktieb Sofonija | 3 |
| Ktieb Ħaggaj | 2 |
| Żakkarija | 14 |
| Malakija | 4 |

## Novo Testamento

| Ktieb tal-Bibbja | Kapitlu |
| Mattew | 28 |
| L-Evanġelju ta' San Mark | 16 |
| Luqa | 24 |
| Ġwann | 21 |
| L-Atti ta' l-Appostli | 28 |
| L-Ittra lir-Rumani | 16 |
| 1 L-Ittri lill Korintin | 16 |
| 2 L-Ittri lill Korintin | 13 |
| L-Ittra lill-Galatin | 6 |
| L-Ittra lill-Efesin | 6 |
| Filippin | 4 |
| Kolossin | 4 |
| 1 L-Ittri lit-Tessalonkin | 5 |
| 2 L-Ittri lit-Tessalonkin | 3 |
| 1 Timotju | 6 |
| 2 Timotju | 4 |
| Titu | 3 |
| Filemon | 1 |
| Lhud | 13 |
| Ġakbu | 5 |
| 1 Pietru | 5 |
| 2 Pietru | 3 |
| 1 Ġwann | 5 |
| 2 Ġwann | 1 |
| 3 Ġwann | 1 |
| Ġuda | 1 |
| Apokalissi | 22 |
Nota: O livro de Obadias tem 21 versículos, o de Filemom, 24 versículos, o de 2 João é o menor livro da Bíblia, com apenas 13 versículos, o de 3 João, o segundo menor, com 15 versículos e o de Judas, com 25 versículos.
# Técnico em Agrimensura

* Bem-Vindo ao Curso Técnico de Agrimensura !
* Mantido pelo Instituto de Engenharia
* Um curso do Departamento de Estruturas e Geomática
* Objetivo
* Este curso tem como objetivo oferecer material completo e genérico nas disciplinas que compõem a grade curricular do Técnico de Agrimensura. Servirá como um guia independente ou auxílio para aqueles que desejam especializar-se na área dando ênfase às técnicas e ao conhecimento prático necessário utilizado por este profissional, além de oferecer conhecimentos teóricos abrangentes suficientes ao estudante dedicar-se às áreas correlatas que sejam de seu interesse, e também busca oferecer material didático complementar para professores e instrutores do segmento.
* Como estudar
* O curso é disposto em quatro estagios, cada qual contendo entre 3 a 4 disciplinas. Um estagio seria o equivalente a um semestre em um curso presencial.
* Pré-requisitos
* Ter concluido o Ensino Fundamental.
* Plano Curricular
* Primeiro Estágio
* Grade de disciplinas em elaboração.
* Segundo Estágio
* Grade de disciplinas em elaboração.
* Terceiro Estágio
* Grade de disciplinas em elaboração.
* Quarto Estágio
* Grade de disciplinas em elaboração.
* Quadro de tutores
* Se você ministra este curso em alguma instituição, trabalha na área, ou tem expêriencia contribua como tutor. Deixe seu nome na lista abaixo:
# Técnicas Retrospectivas
## Bibliografia Básica

* Aulas
* Avaliação
* Exercícios Propostos
# Portal:Engenharia/Curso Superior de Tecnologia em Geoprocessamento

Bem-Vindo ao Curso Superior de Tecnologia em Geoprocessamento! Mantido pelo Instituto de Engenharia
# Portal:Engenharia/Curso Básico de Topografia

Bem-Vindo ao Curso Básico de Topografia! Mantido pelo Instituto de Engenharia

## Apresentação

O Curso Básico de Topografia consiste em dar treinamento adequado para a formação de Topógrafos e/ou Auxiliares de Topografia para a execucação de Topografia de campo.

## Conteúdo Básico

* Cálculo de Azimute
* Cálculo de Coordenadas
* Nivelamento Geométrico
* Aulas Práticas com Equipamento Topográfico
# Portal:Engenharia/Curso Superior de Tecnologia Eletrônica

O curso superior de tecnologia eletrônica visa a formação acelerada de profissionais para atuação no mercado de trabalho. O desenvolvimento de circuitos eletrônicos para máquinas e pequenas automações e o mercado foco deste profissional.

## Como estudar

O aluno durante o curso deve desenvolver habilidades de raciocinio lógico apurado e analisar circuitos eletrônicos diversos. Para isto o aluno além do material apresentado nas disciplinas do curso, deve utilizar a biblioteca do curso e outras fontes de consulta que este tenha acesso. Quando as práticas de laboratorio o aluno que não tiver disponibilidade de acesso a uma bancada de eletrônica para elaboração dos projetos, pode se utilizar softwares para a simulação dos mesmos circuitos. Mais detalhes serão apresentados durante o decorrer do curso. As duvídas que surgirem durante o curso podem ser tiradas na pagina de discussão do curso. Desejamos a todos bons estudos.

## Pré Requisitos

* Conclusão do Ensino Médio.

## Plano Curricular
### 1º Estágio

* Geometria Analítica e Vetores
* Introdução à Lógica de Programação
* Introdução ao Cálculo
* Introdução à Eletricidade
* Laboratório de Eletricidade Básica
* Introdução à Eletrônica Digital

### 2º Estágio

* Cálculo Intermediário
* Cálculo Numérico
* Introdução aos Circuitos Elétricos
* Eletrônica Digital Intermediária
* Eletromagnetismo
* Programação para Tecnologia Eletrônica I

### 3º Estágio

* Desenho Assistido por Computador
* Introdução à Eletrônica Geral
* Laboratório de Eletrônica Geral I
* Física II
* Programação para Tecnologia Eletrônica II

### 4º Estágio

* Circuitos Elétricos II
* Eletrônica Geral Intermediária
* Laboratório de Eletrônica Geral II
* Eletrônica Industrial
* Microprocessadores

### 5º Estágio

* Administração para Curso Superior de Tecnologia I
* Introdução à Controladores Programáveis
* Controle de Qualidade
* Introdução à Microcontroladores
* Projeto de Conclusão de Curso
* Princípios de Telecomunicação

### 6º Estágio

* Administração para Curso Superior de Tecnologia II
* Microcontroladores Avançado
* Sensores e Interfaces
* Projeto de Conclusão de Curso II

## Biblioteca

* Biblioteca de Tecnologia Eletrônica
# Portal:Engenharia/Graduação em Engenharia de Energia

Bem-Vindo ao Curso de Graduação em Engenharia de Energia! Mantido pelo Instituto de Engenharia

## Os primeiros do Brasil

Os primeiros graduados no curso de engenharia de energia foram qualificados pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), em Novo Hamburgo. Em 2008, estes profissionais ingressaram no mercado de trabalho e, atualmente, concorrem com outros profissionais, economista e engenheiros mecânicos e eletricistas. Crescimento de mercado de trabalho principalmente para quem trabalha com petróleo e biomassa (etanol e outros biocombustíveis). O curso atualmente é só reconhecido no Brasil, e somente aqui há esta graduação, havendo pouco mercado de trabalho atual e a graduação é somente reconhecida no País.
Quando tratamos de ENERGIA, tudo está corelacionado, para gerar energia temos que investir, e usar outros meios já existentes para gera-la portanto a energia consomo grande parte de capital e utiliza outras energias (sendo elas renováveis ou não) e assim, ainda causa algum tipo de efeito estufa.

## O ínicio do curso

O curso envolve MUITAS cadeiras de Calculo, e Quimica juntamente com Física.

## Plano Curricular

O curso
Na parte específica, o curso aborda áreas como eletricidade, combustíveis, potenciais hidráulicos, energia solar, térmica, nuclear e eólica. Esses temas estão concentrados em matérias que definem como gerar, distribuir e monitorar energia, levando em conta aspectos ambientais, sociais e econômicos.
Duração média: 5 anos. máximo 10 anos.

## Principais Empresas

Os maiores empregadores são Petrobras, Eletrobrás, usinas de etanol e biodiesel e companhias de transporte e distribuição de gás natural. As melhores oportunidades estão nos estados de forte perfil industrial e petrolífero, como São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Espirito Santo, Rio Grande do Norte, Bahia, Alagoas e Sergipe.

### Universidades

Como qualquer outro curso de engenharia, esta, tem seus pós e contras, tudo tem seu preço e para gerar energia a economia há de se mover.
Algumas universidades com esta graduação:
Unisinos - São Leopoldo/RS (privada)/ UERGS - Novo Hamburgo/RS (Estadual)/ . UFRGS - POA/RS (Federal).Relação candidato/vaga 2010: 4,50 por vaga. UnB - Universidade de Brasília/ UFERSA/ PUC-MG/ UFGD - Dourados/ UNIPAMPA/ UFPE/ UFSC. UFABC.
# Portal:Engenharia/Bacharelado em Engenharia de Produção

Este curso foi escrito de forma a ajudar quem realiza/ou quer realizar este curso. Adaptado de uma grade curricular excelente, a da Escola Politécnica da USP, com objetivo de que você possa usufruir de um excelente ensino.

### Disciplinas Obrigatórias
#### Primeiro semestre

* Física Geral e Experimental I
* Introdução à Computação
* Cálculo Diferencial e Integral
* Álgebra Linear
* Introdução à Engenharia de Produção
* Geometria Gráfica
* Química Tecnológica Geral

#### Segundo semestre

* Física para Engenharia II
* Cálculo Numérico
* Cálculo Diferencial e Integral II
* Álgebra Linear II
* Representação Gráfica
* Mecânica A
* Introdução à Ciência dos Materiais

#### Terceiro semestre

* Física para Engenharia III
* Cálculo Diferencial e Integral III
* Introdução à Mecânica dos Sólidos
* Mecânica B
* Introdução ao Projeto de Sistemas Mecânicos
* Introdução à Economia

#### Quarto semestre

* Física para Engenharia IV
* Cálculo Diferencial e Integral IV
* Eletricidade Geral
* Mecânica dos Fluidos I
* Introdução à Manufatura Mecânica
* Estatística I

#### Quinto semestre

* Termodinâmica e Suas Aplicações
* Engenharia e Sociedade
* Modelagem e Otimização de Sistemas de Produção
* Sistemas de Informação
* Contabilidade e Custos
* Estatística II

#### Sexto semestre

* Introdução à Engenharia Ambiental
* Processos Químicos
* Administração e Organização
* Modelagem Probabilística
* Automação e Controle
* Engenharia Econômica e Finanças
* Controle da Qualidade

#### Sétimo semestre

* Organização do Trabalho na Produção
* Planejamento, Programação e Controle da Produção
* Projeto da Fábrica
* Economia de Empresas
* Gestão da Qualidade de Produtos e Processos
* Projeto do Produto e Processo

#### Oitavo semestre

* Ergonomia, Saúde e Segurança no Trabalho
* Logística e Cadeias de Suprimento
* Técnicas de Gerenciamento de Operações Industriais
* Gestão da Tecnologia da Informação
* Gerenciamento de Sistemas da Qualidade
* Gestão de Projetos

#### Nono semestre

* Gestão de Operações em Serviços
* Projeto Integrado de Sistemas de Produção
* Trabalho de Formatura e Estágio Supervisionado I

#### Décimo semestre

* Instituições de Direito
* Gestão Estratégica da Produção
* Trabalho de Formatura e Estágio Supervisionado II

### Outros

* Engenharia de Métodos
* Pesquisa Operacional
* Planejamento e Controle da Produção
* Planejamento Estratégico
* Simulação
* Sistemas de Produção
* Estudos de caso

## Estrutura Curricular

Estrutura adpatada baseada na: Escola Politécnica da USP
# Portal:Engenharia/Bacharelado em Engenharia de Segurança do Trabalho

Bem-Vindo ao Curso de Graduação em Engenharia de Segurança do Trabalho! Mantido pelo Instituto de Engenharia

## Introdução

Por Wilson da Silva alves wilson_silvarj@yahoo.com.br
O curso de graduação em Engenharia em seg do trabalho existe porém não é regulamentado, por isso quem faz o curso de graduação em eng de seg do trabalho não poderá atuar, pois só pode exercer a profissão de engenheiro em seg do trabalho, o arquiteto ou o engenheiro ( de qualquer área ) com pós-graduação em engenharia de segurança do trabalho,
LEI N. 7.410 DE 27.11.1985
PRESIDENTE DA REPÚBLICA:
Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1º - O exercício da especialização de Engenheiro de Segurança do Trabalho será permitido, exclusivamente:
I - ao Engenheiro ou Arquiteto, portador de certificado de conclusão de curso de especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho, a ser ministrado no País, em nível de pós-graduação;
II - ao portador de certificado de curso de especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho, realizado em caráter prioritário, pelo Ministério do Trabalho;
III - ao possuidor de registro de Engenheiro de Segurança do Trabalho, expedido pelo Ministério do Trabalho, até a data fixada na regulamentação desta Lei.
Parágrafo único. O curso previsto no inciso I deste artigo terá o currículo fixado pelo Conselho Federal de Educação, por proposta do Ministério do Trabalho, e seu funcionamento determinará a extinção dos cursos de que trata o inciso II, na forma da regulamentação a ser expedida.
Art. 4º - O Poder Executivo regulamentará esta Lei no prazo de 120 (cento e vinte) dias, contados de sua publicação.
Art. 5º - Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
Art. 6º - Revogam-se as disposições em contrário.
Brasília, 27 de novembro de 1985; 164º da Independência e 97º da República.
* Nota: Texto redigitado e sujeito a correções.

## Pré-requisitos

ENGENHEIRO, ARQUITETO
# Portal:Engenharia/Bacharelado em Engenharia de Transportes

Bem-Vindo ao Curso de Graduação em Engenharia de Transportes! Mantido pelo Instituto de Engenharia
# Portal:Engenharia/Curso Superior de Tecnologia em Agrimensura

Bem-Vindo ao Curso Superior de Tecnologia em Agrimensura! Mantido pelo Instituto de Engenharia
# Portal:Engenharia/Graduação em Engenharia Eletrônica

Bem-Vindo ao Curso de Graduação em Engenharia Eletrônica! Mantido pelo Instituto de Engenharia
# Wikinativa/Boa Vista

* Esta página é somente um esboço sobre o projeto Wikinativa. Ampliando-a você ajudará a melhorar a Wikiversidade.
O quilombo Boa Vista é uma das 21 comunidades quilombolas localizadas na região da bacia do rio Trombetas, na cidade de Oriximiná, e é um dos muitos grupos remanescentes de quilombos do país inteiro que reivindicam a posse definitiva das terras que ocupam desde os tempos dos ancestrais.
O quilombo Boa Vista, no norte do Pará, foi a primeira da região a receber, em 1995, o título das terras que ocupa.

## Localização

Essa comunidade está situada na bacia do rio Trombetas, na cidade de Oriximiná, no estado do Pará....

## História

Sem informações até o momento.

## Cosmologia e Religiosidade

Sem informações até o momento.

## Aspectos Culturais

Sem informações até o momento.

## Conhecimento tradicional

Sem informações até o momento.

## Situação territorial

Sem informações até o momento.
# Curso Livre de Redes/Módulos

| Módulo 1: Introdução a redes de computadores | Módulo 2: Modelo de referência OSI | Módulo 3: Arquitetura TCP IP | Módulo 4: Dispositivos de rede |
| Módulo 5: Análise de rede | Módulo 6: Redes sem fio | Módulo 7: Criação e projeto de redes | Módulo 8: Introdução à segurança de redes de computadores |
Bem-vinda/o ao Curso Livre de Redes, uma iniciativa do professor Leonardo Medeiros, do Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Videira. No menu acima está o acesso a cada um dos oito módulos do curso. Recomenda-se que realize os módulos na ordem proposta.
Trata-se de um curso livre, portanto não é preciso inscrever-se ou estar logado na Wikiversidade para ter acesso ao conteúdo disponibilizado aqui. Mas recomenda-se fortemente que se inscreva no curso e faça as atividades logadas: não serão levadas em conta pelos professores que coordenam este curso as atividades realizadas por editores que não estejam logados.
O conhecimento colaborativo, base do desenvolvimento deste curso, parte da noção que o aprendizado não realiza um percurso linear, no qual a transmissão é feita de um ponto a outro. Ao considerar o conhecimento como uma criação coletiva, ele pode ser gerado de diversas partes e o educando (ou, no caso deste curso, usuário) deixa de ocupar uma posição meramente passiva. Para além de envolver o educando no próprio processo de aprendizagem, tornar esse conhecimento aberto no contexto da internet é fundamental. Dessa forma, cada vez mais pessoas poderão ter acesso a um conteúdo de qualidade e criar uma consciência crítica sobre os assuntos que as cercam.
Além dos módulos, também é possível acessar a página dos cadernos colaborativos de quem participa do curso clicando aqui.
Bons estudos!
# Humanidades Digitais

Os conteúdos editados neste curso foram produzidos em colaboração com os alunos do Mestrado Profissional em Inovação na Comunicação de Interesse Pùblico (PPGCOM/USCS) e pensados para serem acessados por dispositivos móveis.
Estatísticas da página

## Notas Introdutóriɑs

A classificação de "Humanidades Digitais" para um curso pode ser bastante controversa (ou inadequada).
Procuramos seguir a orientação de David Berry e tentamos explorar as possibilidades de uma computational turn nas ciências humanas.
Gostaríamos de destacar esta passagem do programa da disciplina "Humanidades Digitais" proposta por Stefannia Gallini como uma metaː
   "Pensado como um exercício das próprias Humanidades Digitais, o curso aplica o conceito de 'Prototipagem' ao seu desenvolvimento e resultados. Na interpretação de Antonio Lafuente, 'prototipagem' é uma ação colaborativa que projeta não apenas objetos (como em seu campo de aplicação semântico original), mas serviços, instituições, redes e, neste caso, cursos acadêmicos. 'Um protótipo contém a visualização de uma solução', ele vê 'práticas em mãos (...) tecnologicamente possíveis, economicamente viáveis ​​e politicamente recomendadas'. O protótipo é produzido documentando e compartilhando suas fases de desenvolvimento em uma rede, para que outros possam se apropriar, modificá-lo e melhorá-lo.(...) Desta postura teórica deriva que mecânica do curso será um exercício colaborativo, aberto e focado na produção de um resultado replicável (um curso de HD)..."
Como o curso está em construção, a ideia é que ele seja uma preparação para o desenvolvimento de pesquisas em Humanidades Digitais. Mas, para isso, precisamos nos aproximar dos pesquisadores da ciência da computação e da ciência da informação e focar nossas discussões em projetos muito específicos (o que não aconteceu ainda).
Atualmente, ele pode ser visto como uma fase de estudos em Sociologia Digital, Cultura Digital e Teoria dos Meios na Contemporaneidade.
Este wikicurso trabalha com a integração entre plataformas Wikiversidade, Wikilivros, Wikicommons e os verbetes da Wikipédia. A exemplo de projetos transmídia, ele poderia ser visto como um projeto transwiki.
Reafirmamos nosso compromisso com a Agenda 2030 e a sua 4ª Meta de Desenvolvimento Sustentável da UNESCO (Educação de Qualidade) por meio da produção de Recursos Educacionais Abertos (REA), livres e colaborativos.