OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Encontro HiperTropical

Encontro de Metareciclagem realizado em Ubatuba nos dias 25 a 27 de maio de 2012.
Mais informações em EncontraoHiperTropical na rede MetaReciclagem.

## Conversas gerais

* Conferência Internacional em Gestão Ambiental Colaborativa, em junho na Paraíba (CIGAC)
** Tecnologias de sensoriamento, mapeamento e comunicação colaborativos
** Foco no semi-árido em 2012
* Rede mocambos
** Mapeamento e documentação de território e cultura seguindo protocolos do IPHAN
*** Parceria com grupo da Unicamp
*** Diz usar licenças livres
* Redes federadas eventuais, intranet via redes mesh para comunidades isoladas.

## Propostas para Ubatuba

* Participação da Escola Técnica de Ubatuba
** Alunos convidados pelo Álvaro
** Alunos demonstrarm interesse genuíno nas práticas e valores da metareciclagem
* Fundação Alavanca (email)
** Instalada conexão com a internet(?)
** Qual o real potencial de alteração da realidade local com o acesso à rede (?)
** Caixa de conexão local com serviços que sirvam à comunidade (Zona Autônoma Sem-fio)
** Participação dos alunos da ETEC como voluntários na fundação
* CIGAC em Ubatuba para 2013
** Conferência Internacional em Gestão Ambiental Colaborativa (ver na seção Conversas gerais)
** Foco no mar, litoral, mata atlântica
* Política e eleições próximas
** Chegada da Plataforma Cidades Sustentáveis na cidade
*** Com envolvimento da Milena da Fundação Alavanca
* Picinguaba, praia da Fazenda
** Parte do Parque Estadual da Serra do Mar
** Comunidades caiçaras, com algumas tentativas de organização
* Oficinas para documentação colaborativa de práticas sustentáveis
** Ver Portal:Cidades Sustentáveis
# Portal:Arqueologia

Esta página faz parte do arquivo histórico e deve ser desconsiderada para qualquer outra finalidade.
Favor não editá-la nem criar ligações para ela.
Bem vindo ao portal da Arqueologia!
Aqui reunimos os cursos, grupos de estudo e projetos de pesquisa área de Arqueologia.
# Francês/Alfabeto e numerais

acima: Francês anterior: Livros da Bíblia em francês |
O alfabeto francês é composto de 26 letras e será colocado no tamanho 31.
Neste curso colocaremos os numerais cardinais de 1 a 1 nonilhão, os ordinais de 1º a 1.000º e os multiplicativos de duplo a cêntuplo.

## Numerais cardinais

| 1 | un |
| 2 | deux |
| 3 | trois |
| 4 | quatre |
| 5 | cinq |
| 6 | six |
| 7 | sept |
| 8 | huit |
| 9 | neuf |
| 10 | dix |
| 11 | onze |
| 12 | douze |
| 13 | treize |
| 14 | quatorze |
| 15 | quinze |
| 16 | seize |
| 17 | dix-sept |
| 18 | dix-huit |
| 19 | dix-neuf |
| 20 | vingt |
| 30 | trente |
| 40 | quarante |
| 50 | cinquante |
| 60 | soixante |
| 70 | soixante-dix |
| 80 | quatre-vingts |
| 90 | quatre-vingt-dix |
| 100 | cent |
| 200 | deux-cents |
| 300 | trois-cents |
| 400 | quatre-cents |
| 500 | cinq-cents |
| 600 | six-cents |
| 700 | sept-cents |
| 800 | huit-cents |
| 900 | neuf-cents |
| 1 000 | mille |
| 1 000 000 | million |
| 1 000 000 000 | milliard |
| 1 000 000 000 000 | billion |
| 1 000 000 000 000 000 | billiard |
| 1 000 000 000 000 000 000 | trillion |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 | trilliard |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 | quatrillion |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | quatrilliard |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | quintillion |

## Numerais ordinais

| 1er | premier |
| 2ème | deuxième |
| 3ème | troisième |
| 4ème | quatrième |
| 5ème | cinquième |
| 6ème | sixième |
| 7ème | septième |
| 8ème | huitième |
| 9ème | neuvième |
| 10ème | dixième |
| 11ème | onzième |
| 12ème | douzième |
| 13ème | treizième |
| 14ème | quatorzième |
| 15ème | quinzième |
| 16ème | seizième |
| 17ème | dix-septième |
| 18ème | dix-huitième |
| 19ème | dix-neuvième |
| 20ème | vingtième |
| 30ème | trentième |
| 40ème | quarantième |
| 50ème | cinquantième |
| 60ème | soixantième |
| 70ème | soixante-dixième |
| 80ème | quatre-vingtième |
| 90ème | quatre-vingt-dixième |
| 100ème | centième |
| 200ème | deux-centième |
| 300ème | trois-centième |
| 400ème | quatre-centième |
| 500ème | cinq-centième |
| 600ème | six-centième |
| 700ème | sept-centième |
| 800ème | huit-centième |
| 900ème | neuf-centième |
| 1 000ème | millième |

## Numerais multiplicativos

Nota: Nos numerais cardinais, o número 70 é calculado 60+10 (soixante-dix), 80 é calculado 4·20 (quatre-vingts) e 90 é calculado 4·20+10 (quatre-vingt-dix). Os números de 200 a 900 são ditos como em inglês, alemão etcétera. Nos ordinais, os numerais 4º, 11º, 12º, 13º, 14º, 15º e 16º, e também de 30º a 60º, cortam a letra final e acrescentam -ième. Os numerais 9º e 19º trocam o f pelo v e acrescentam -ième. Os numerais de 70º a 90º são calculados como nos cardinais, só que acrescentam -ième. O numeral 5º acrescenta -uième. O numeral 80º e também os numerais de 200º a 1.000º cortam as letras finais e acrescentam -ième. Nos multiplicativos, eles não seguem o modelo dos cardinais nem dos ordinais. A escala numérica é longa, como em espanhol, italiano, alemão etcétera.
# Fração

Fração é uma forma de se representar uma quantidade a partir de um valor, que é dividido por um determinado número de partes iguais. Como é que você representaria a quantidade referente ao número 1 que foi dividida em 8 partes iguais? Simplesmente através da seguinte fração: Generalizando, a fração é a representação genérica do valor a que é dividido por b partes iguais, sendo b ≠ 0. Em toda fração, o termo superior é chamado de numerador e o termo inferior chamamos de denominador. Em nossa fração genérica temos que o termo a é o numerador e o termo b é o seu denominador. Apesar de matematicamente a forma correta de representação de uma fração ser , por motivos técnicos em função das limitações da linguagem de marcação de hipertexto, geralmente utilizaremos a representação a/b. Interpretação de Frações Veja a figura abaixo, que foi divida em 16 partes iguais, 4 partes em laranja e 12 partes em amarelo. Em termos de fração, podemos dizer que o 4 corresponde ao numerador da fração e que o 16 corresponde ao seu denominador.
Podemos então representar a seguinte fração: 4/16 Mas o que significa isto? A fração 4/16 pode significar que das 16 partes que compõe a figura, estamos considerando apenas 4 delas, ou seja, estamos considerando apenas quatro dezesseis avos da figura. Agora veja a figura seguinte:
Temos 12 das 16 partes em laranja, que podemos então representar por 12/16. Neste caso estamos considerando doze dezesseis avos da figura. E se ao invés das 4 ou 12 partes, tivéssemos considerado todas? A figura abaixo nos representa esta hipótese:
Nela temos 16 das 16 partes em laranja, que podemos então representar por 16/16. Se você estiver atento, já percebeu que 16/16 equivale a 1, ou seja, a figura toda em laranja. Outra coisa que podemos perceber, é que a fração referente à terceira figura (16/16), é exatamente igual a soma das frações referentes às duas figuras anteriores (4/16 + 12/16). Isto ocorre porque soma de frações com o mesmo denominador, é realizada somando-se os numeradores e mantedo-se o denominador em comum.
# Francês

acima: Livros da Bíblia em francês | próximo: Alfabeto e numerais
* Esta é uma página de desambiguação, a qual lista cursos e disciplinas associados a um mesmo título ou tema. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao conteúdo adequado.
# Observatório de dados/BI/Exemplo/2.2

* Exemplo 2.2
* Testes realizados:
* Std-BI
* MS-Power-BI
* Tableau
O objetivo deste exemplo é ...

## Dados-fonte

Dados básicos descritivos Brasil, fornecidos direta ou indiretamente pelo IBGE.
| Título | Visualização | Dado cru |
| Regiões | br-region-codes.csv | raw |
| Unidades da federação | br-state-codes.csv | raw |
| Municípios | br-city-codes.csv | raw |
A ferramenta de BI, idealmente, deveria ser direto a URL do raw data, sem necessidade de baixar para o computador.
# Observatório de dados/BI/Exemplo/2.3

* Exemplo 2.3
* Testes realizados:
* MS-Power-BI
* Tableau
O objetivo deste exemplo apresentar os resultados do teste Bechdel para um conjunto de filmes específico. O teste Bechdel analisa a representatividade das mulheres nos filmes, classificando-os de acordo com três parâmetros:
* O filme deve ter ao menos duas mulheres em seu elenco.
* Deve haver ao menos uma cena em que as mulheres conversem entre si.
* Essa conversa deve envolver qualquer assunto que não seja sobre homens.

## Dados-fonte

Dados livres, tabulados e mantidos pela FiveThirtyEight e data.world:
| Título | Visualização | Dado cru |
| Filmes classificados pelo teste Bechdel | movies.csv | raw |
| Informações dos filme retiradas do IMDB | imdb_data.json | raw |
Os links de raw data devem ser utilizados idealmente para indicar a fonte de dados, sem necessidade de baixar para o computador.

## Capacidades exemplificadas

Requisitos e especificação do exemplo:
* Narrativa
* Web
# Observatório de dados/BI/Exemplo/3.1

* Exemplo 3.1
* Testes realizados:
* Std-BI
* G-Chart
* MS-Power-BI
* Orange
* Tableau
Há um grande interesse pelo tema o "agribusiness do Brasil", por parte dos públicos brasileiro e estrangeiro. A proposta deste caso de estudo (assim como o 3.2) é justamente apresentar dados reais e recentes sobre um tema relevante. É também o primeiro caso do grupo 3 pois já apresenta volume e complexidade de dados maiores, permitindo explorar diversas facetas das ferramentas de BI.
O objetivo específico é apresentar as sumarizações do IBGE relativas a diferentes estados e regiões do Censo Agropecuário de 2017.
Nota: os exemplos 3.1 e 3.2 são expansões respectivamente de 2.1 - Regiões e UFs do Brasil e 2.2 - Regiões, UFs e cidades.

## Dados-fonte

Dados livres, tabulados e mantidos pelo w:pt:IBGE e datasets.ok.org.br:
Dados brutos conforme fornecidos em diferentes fontes.
    Título Visualização Dado cru Censo Agro2017, sumarização por estado (campos COD_UF; EST_AGRO; EST_AGRO_COM_COORD; EST_AGRO_SEM_COORD; ... etc.). - Visao_Geral_por_UF.csv Regiões br-region-codes.csv raw Unidades da federação (UFs) br-state-codes.csv raw Áreas dos municípios do Brasil - AR_BR_RG_UF_MES_MIC_MUN_2018.ods
    A ferramenta de BI, idealmente, deveria ser direto a URL do raw data, sem necessidade de baixar para o computador.
Fonte opcional dos dados do Censo 2017 (aparente duplicação) em opcional ibge.gov.br/estatisticas-novoportal/economicas/agricultura-e-pecuaria.

## Semântica

* Estabelecimento (agropecuário produtivo): o IBGE conceitua estabelecimento agropecuário como "(...) toda unidade de produção ou exploração dedicada, total ou parcialmente, a atividades agropecuárias, florestais e aquícolas. Independentemente de seu tamanho, de sua forma jurídica ou de estar na área rural ou urbana. Todo estabelecimento agropecuário tem como objetivo a produção, seja para venda ou para subsistência".
* Endereço (de estabelecimento): ponto geográfico de referência para o acesso ao local ou ponto dentro da propriedade rural. Pode haver mais de um estabelecimento por ponto ou por endereço, tendo em vista que existem situações de produção coletiva, usufruindo uma mesma sede ou endereço de referência. Endereços típicos como "ASSENTAMENTO", "QUILOMBO", "LOTEAMENTO" e outros apresentam essa multiplicidade de estabelecimentos.
* Área: as dados de área, com levantamento realizado pelo IBGE em 2018, são os dados oficiais de março de 2018, "Para a superfície do Brasil foi calculado o valor de 8.510.820,623 km2, publicado no DOU nº 53 de 19/03/2019, conforme Resolução IBGE Nº 01, de 18 de março de 2019". PS: a soma das áreas dos municípios, calculada da fonte de dados oficial, precisa ser consistente com o dado da Resolução.
# Inglês

acima: Livros da Bíblia em inglês | próximo: Alfabeto
Inglês é uma idioma britânico.
# Inglês/Alfabeto

acima: Inglês anterior: Livros da Bíblia em inglês | próximo: Numerais
Neste curso, colocaremos a pronúncia de cada letra do alfabeto inglês conforme o Alfabeto Fonético Internacional.
| Letter | Pronunciation |
| A | eɪ |
| B | bi |
| C | si |
| D | di |
| E | i |
| F | ɛf |
| G | dʒi |
| H | eɪtʃ |
| I | aɪ |
| J | dʒeɪ |
| K | keɪ |
| L | ɛl |
| M | ɛm |
| N | ɛn |
| O | ow |
| P | pi |
| Q | kju |
| R | ˈa.eɾ |
| S | ɛs |
| T | ti |
| U | ju |
| V | vi |
| W | ˈdʌ.blju |
| X | ɛks |
| Y | waj |
| Z | zi |
# Introdução às Redes de Computadores/Interconexão de redes e roteamento

As redes de interconexão são de fundamental importância nas arquiteturas paralelas Não importa o tipo da arquitetura , todo computador paralelo necessita de uma rede de Interconexão comunicação entre os seus diversos recursos de processamento, armazenamento e entrada/saída .
Alguns aspectos que devem ser considerados quando se analisa o desempenho de uma rede de comunicação são : latência ( tempo de trânsito de uma mensagem pela rede de comunicação ) largura de Banda ( quantidade de tráfego de mensagens que a rede de comunicação suporta ) conectividade ( quantidade de vizinhos que cada processador possui ) confiabilidade ( conseguida , por exemplo , através de caminhos redundantes ) escalabilidade : possibilidade de acréscimo de dispositivos sem a necessidade de alteração das características da rede
Topologia a interconexão direta de todos os processadores , entre si , não é viável quando o número dos mesmos aumenta padrão para definir as ligações : topologia Análise de desempenho : largura da bisseção : indica quantas mensagens simultâneas podem ser trocadas entre duas metades da rede de interconexão diâmetro : indica qual o menor número de nós intermediários que precisam ser envolvidos , para que dois processadores , o mais distantes possível , se comuniquem grau : indica o número máximo de mensagens que podem ser manipuladas simultaneamente por cada um dos processadores Array linear Sem caminhos alternativos Malha : os processadores nesta topologia tem um canal de comunicação direto com o seu vizinho variação : malha toroidal bisseção : N onde N é o número de processadores grau de nó máximo 4 facilidade de incremento de elementos Hipercubo os tamanhos do hipercubo são definidos por potências de 2; N=2D onde D é a dimensão do hipercubo e N o número de processadores .
- Árvore boa opção de topologia para arquiteturas paralelas diâmetro cresce de forma linear com a altura h grau de nó máximo 3 sem caminhos alternativos nó raiz é um gargalo Redes Dinâmicas redes em que as conexões são feitas sob demanda não existem ligações fixas entre os componentes mais utilizadas em multiprocessadores bloqueantes ou não bloqueantes As redes dinâmicas podem ser de três tipos : Barramento Matriz de chaveamento Rede multinível Barramento : todos os processadores estão conectados em um único barramento compartilhado necessidade de aguardar que o barramento esteja livre colisões viável para um pequeno número de processadores e/ou algoritmos com pouca comunicação Matriz de Chaveamento ( crossbar ) alternativa não bloqueante de interconexão escalabilidade fica limitada apenas pelos aspectos econômico
# Introdução às Redes de Computadores/Jogo da Forca
## Resumo do projeto

Construção de um protocolo em nível de aplicação baseada na arquitetura cliente/servidor.

## Definições do Projeto

A arquitetura cliente-servidor é o modelo mais utilizado para aplicações distribuídas em redes de computadores. No modelo cliente/servidor, a comunicação costuma se dar através de uma mensagem de solicitação do cliente enviada para o Servidor, pedindo para que alguma tarefa seja executada. Em seguida, o servidor executa a tarefa e envia a resposta (Tanenbaum, 1997).
A tecnologia socket é utilizada no desenvolvimento de aplicações do modelo cliente/servidor, para possibilitar a comunicação em rede. De acordo com Tanenbaum cada socket tem um número que consiste no IP do host mais um número de 16 bits local para este host, denominado porta. Para que a comunicação funcione é necessário que uma conexão seja estabelecida entre um socket da máquina transmissora e um socket da máquina receptora.
A arquitetura da aplicação desenvolvida utiliza o modelo cliente/servidor e a tecnologia socket. A aplicação servidora fornece as palavras e dicas à aplicação cliente. As palavras são aleatórias e suas respectivas dicas são selecionadas de um vetor que contém as palavras e suas dicas, que fica junto à aplicação servidora.
A comunicação para a realização do jogo foi feita utilizando o protocolo Telnet. Assim, Telnet é um protocolo cliente-servidor de comunicações usado para permitir a comunicação entre computadores ligados numa rede (exemplos: rede local / LAN, Internet), baseado em TCP. Telnet é um protocolo de login remoto. Aqui a porta utilizada de comunicação com o Telnet é 5555.
As mensagens específicas das palavras do projeto em si, são enviadas unicamente para fechar a conexão, uma vez que as outras mensagens envolvidas no projeto são comandadas pelo próprio protocolo Telnet.
Os problemas de segurança que podem ser encontrados é que o nosso projeto não é criptografado e portanto não tem nada que possa oferecer algum tipo de segurança.
As melhorias futuras que podem ser realizadas neste projeto são: comunicação entre um servidor com vários clientes simultaneamente, aumento do número de dicas para o jogo da forca, bem como construir um cliente com uma interface amigável. Uma possível melhoria seria a implementação que possibilitasse a leitura de palavras e dicas a partir de um arquivo txt.
Podemos citar, que os RFCs semelhantes ao projeto são os utilizados pelo HTTP, FTP bem como todos aqueles que utilizam a arquitetura cliente/servidor.
O código fonte reutilizado foi somente o protocolo cliente servidor que está desponível na página .

## Diagrama de Mensagens

Ficheiro:Diagrama de menssagens.jpg
# Corso

acima: Livros da Bíblia em corso | próximo: Alfabeto e numerais
* Esta é uma página de desambiguação, a qual lista cursos e disciplinas associados a um mesmo título ou tema. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao conteúdo adequado.
# Corso/Alfabeto e numerais

acima: Corso anterior: Livros da Bíblia em corso |
O alfabeto corso é composto de 21 letras, e será colocado no tamanho 35.

## Numerais cardinais

| 1 | uno |
| 2 | due |
| 3 | trè |
| 4 | quattru |
| 5 | cinque |
| 6 | sei |
| 7 | sette |
| 8 | ottu |
| 9 | nove |
| 10 | dieci |
| 11 | undici |
| 12 | dodici |
| 13 | tredici |
| 14 | quattordici |
| 15 | quindici |
| 16 | sedici |
| 17 | dicezzu |
| 18 | diciottu |
| 19 | dicinove |
| 20 | venti |
| 30 | trenta |
| 40 | quaranta |
| 50 | cinquanta |
| 60 | sessanta |
| 70 | settanta |
| 80 | ottanta |
| 90 | novanta |
| 100 | centu |
| 200 | ducenti |
| 300 | trecentu |
| 400 | quattrucentu |
| 500 | cinquecentu |
| 600 | seicentu |
| 700 | settecentu |
| 800 | ottucentu |
| 900 | novecentu |
| 1 000 | mille |
| 1 000 000 | millione |
| 1 000 000 000 | miliardu |
| 1 000 000 000 000 | billione |
| 1 000 000 000 000 000 | biliardu |
| 1 000 000 000 000 000 000 | trillione |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 | triliardu |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 | quattrillione |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | quattriliardu |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | quintillione |

## Numerais ordinais

| I | primu |
| II | secondu |
| III | terzu |
| IV | quartu |
| V | quintu |
| VI | sestu |
| VII | sittu |
| VIII | ottavu |
| IX | nonu |
| X | decimu |
| XI | undicesimu |
| XII | dodicesimu |
| XIII | tredicesimu |
| XIV | quattordicesimu |
| XV | quindicesimu |
| XVI | sedicesimu |
| XVII | dicezzesimu |
| XVIII | diciottesimu |
| XIX | dicinovesimu |
| XX | vigesimu |
| XXX | trigesimu |
| XL | quadragesimu |
| L | quinquagesimu |
| LX | sessagesimu |
| LXX | settuagesimu |
| LXXX | ottogesimu |
| XC | nonagesimu |
| C | centesimu |
| CC | ducentesimu |
| CCC | trecentesimu |
| CD | quadringentesimu |
| D | quingentesimu |
| DC | seicentesimu |
| DCC | settingentesimu |
| DCCC | ottingentesimu |
| CM | noningentesimu |
| M | millesimu |

## Numerais multiplicativos

Nota: assim como o italiano, em corso os numerais ordinais são escritos com numeração romana.
# Cosimulação MATLAB (Simulink) + Modelsim/QuestaSim

Tutorial de como realizar co-simulação de módulos de Hardware (HDL) junto com o Simulink (MATLAB).
A seguir, o comando do Matlab para chamar o tutorial do toolbok HDL Verifier.
* Ter o código fonte dos módulos em VHDL
* Abrir o MATLAB e utilizar o comando cosimWizard (Toolbox HDL Verifier)
Em seguida, na próxima tela, escolha (1) a entidade que representa o TOP LEVEL do módulo em Hardware e em seguida apague o parâmetro -novopt (2). Manter a comunicação com Sockets.
# Corso/Livros da Bíblia em corso

acima: Corso | próximo: Alfabeto e numerais
Neste curso, colocaremos os 39 livros do Antigo Testamento e 27 do Novo, totalizando 66 livros.

## Antigo Testamento

| Libro di a Bibbia | Capituli |
| Gènesi | 50 |
| Esodo | 40 |
| Leviticu | 27 |
| Numeri | 36 |
| Deuterònumu | 34 |
| Ghjosuè | 24 |
| Giudici | 21 |
| Rut | 4 |
| 1 Samuellu | 31 |
| 2 Samuellu | 24 |
| 1 Rè | 22 |
| 2 Rè | 25 |
| 1 Cronache | 29 |
| 2 Cronache | 36 |
| Esdra | 10 |
| Neemia | 13 |
| Ester | 10 |
| Ghjobba | 42 |
| Salmi | 150 |
| Pruvèrbii | 31 |
| Ecclesiasta | 12 |
| Càntico di Càntichi | 8 |
| Esàia | 66 |
| Ghjeremia | 52 |
| Lamentazioni | 5 |
| Ezechiellu | 48 |
| Daniellu | 12 |
| Osea | 14 |
| Ghjuellu | 3 |
| Amossu | 9 |
| Abdia | 1 |
| Ghjonassu | 4 |
| Michea | 7 |
| Naume | 3 |
| Habacuc | 3 |
| Sofonia | 3 |
| Aggeu | 2 |
| Zachària | 14 |
| Malachia | 4 |

## Novo Testamento

| Libro di a Bibbia | Capituli |
| Matteu | 28 |
| Marcu | 16 |
| Lucca | 24 |
| Ghjuvanni | 21 |
| Atti di l'Apòstuli | 28 |
| Rumani | 16 |
| 1 Curintini | 16 |
| 2 Curintini | 13 |
| Galati | 6 |
| Efesini | 6 |
| Filippesi | 4 |
| Colossiani | 4 |
| 1 Tessalonicesi | 5 |
| 2 Tessalonicesi | 3 |
| 1 Timote | 6 |
| 2 Timote | 4 |
| Tito | 3 |
| Filemone | 1 |
| Ebrei | 13 |
| Ghjàcumu | 5 |
| 1 Petru | 5 |
| 2 Petru | 3 |
| 1 Ghjuvanni | 5 |
| 2 Ghjuvanni | 1 |
| 3 Ghjuvanni | 1 |
| Ghjuda | 1 |
| Apocàlisi | 22 |
Nota: O livro de Obadias tem 21 versículos, o de Filemom, 24 versículos, o de 2 João é o menor livro da Bíblia, com apenas 13 versículos, o de 3 João, o segundo menor, com 15 versículos e o de Judas, com 25 versículos.
# Cosméticos em pauta

Pagina Inicial Ipawiki
Esta página pode ser utilizada na inserção de tópicos gerais na área de cosméticos

## Acne

Clique no link abaixo para ser redirecionado à página contendo informações sobre Acne: Usuário:Amigastiefe
# Ambientes Virtuais de Aprendizagem/Administração de usuários

O usuário do moodle pode acessar o ambiente e as informações constantes da tela de abertura do ambiente possui muitas funcionalidades. O usuario para entrar na plataforma é necessário de login e senha.Algumas das funcionalidades que o usuário do moodle tem acesso são.