OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Introdução à Prática do Xadrez/Conclusão
## Para estudar

Sempre compensa estudar os jogos de grandes mestres famosos em busca de alguns truques e técnicas de ataque e defesa:
Para os enxadristas ofensivos: Estudar os jogos de Alexander Alekhine, Efim Geller, Bobby Fischer e Garry Kasparov.
Para os enxadrista que gostam de sacrifícios e combinações: Estudar os jogos de Mikhail Nekhemievich Tal, Emmanuel Lasker e Gioachino Greco.
Para os enxadristas defensivos: Estudar os jogos de José Raúl Capablanca, Emanuel Lasker, Tigran Petrosian e Anatoly Karpov.
Para Enxadristas que gostam de posições agudas de duplo fio: Efim Geller e Dragoljub Velimirovic

### Ligações para bancos de dados de xadrez

* Chessgames.com, um amplo banco de dados na internet com recursos para o aprendizado de xadrez. Para um melhor aproveitamento recomenda-se cadastrar-se (de graça). Site em inglês.
* Chessbase.com, um dos maiores bancos de dados em números de jogos, contém também exercícios de táctica de diversos níveis e traz reportagens próprias sobre o mundo do xadrez profissional. Em inglês, alemão e espanhol.

### Bibliografia enxadrística

* Literatura Enxadrística de Qualidade, diversos livros de Xadrez em língua portuguesa
* Carvalho Junior, Flavio de. Iniciação ao xadrez. 4.ed. São Paulo: Bestseller, 1971. 200 p.
* Winkelman, Barnie F.. Arte no xadrez moderno. São Paulo: Hemus. 157 p.

## Para praticar

* Instant Chess
# Introdução à Prática do Xadrez

* Bem vindo ao curso Introdução à Prática do Xadrez
* Objetivo
* Introdução à Prática do Xadrez tem como objetivo o conhecimento das regras e estratégias básicas do jogo de Xadrez e de sua história.
* Nível do curso
* Livre.
* Bibliografia
* Manual completo de Xadrez, livro do Wikilivros
* Obrigatório
* Este curso é pré-requisito para disciplinas relacionadas ao Xadrez na Wikiversidade.
* Índice de aulas
* Introdução ao Xadrez
* Regras
* Notações
* Estratégias
* Aberturas
* Meio-jogo
* Finais
* Jogos selecionados
* Conclusão
# Introdução à Prática do Go

* Bem vindo ao curso Introdução à Prática do Go
* Objetivo
* Introdução à Prática do Go tem como objetivo o conhecimento das regras e estratégias básicas do jogo de Go e de sua história.
* Nível do curso
* Livre.
* Obrigatório
* Este curso é pré-requisito para disciplinas relacionadas ao Go na Wikiversidade.
* Índice de aulas
* Introdução ao Go
* Regras
* Notações
* Estratégias
* Aberturas
* Meio-jogo
* Jogos selecionados
* Conclusão
# Introdução à Prática do Xadrez/Finais

Chama-se de final o estágio do jogo em que restam poucas peças no tabuleiro, a posição é simplificada, e muitas vezes o resultado é forçado e conhecido.

## Finais elementares

Os finais elementares compreendem posições em que um dos jogadores fica apenas com o rei, e o outro jogador tem o material mínimo para dar xeque-mate. O material mínimo para dar xeque-mate em um rei solitário é:
* uma dama
* uma torre
* dois bispos
* um bispo e um cavalo
Além destes finais (ou mates) elementares, outros também se destacam pela frequência com que ocorrem:
* uma dama e uma torre
* duas torres
Alguns finais não são tão elementares, mas podem ser transformados em finais elementares através de um jogo cuidadoso. São os finais em que o rei adversário não se encontra solitário, mas conta com o apoio de uma peça. O xeque-mate geralmente só ocorre depois da captura da peça que acompanha o rei, mas isto nem sempre é fácil.
* uma dama contra uma torre
Finalmente, em algumas partidas todas as peças são trocadas, e os jogadores ficam apenas com o rei e alguns peões. Nestes casos, os dois lados lutam para promover um peão, o que colocará uma dama no jogo. Na maioria dos casos, a diferença é significativa, e representa o fim da partida: a dama dá xeque-mate no rei, capturando qualquer peão que esteja a caminho da promoção.

### Rei e Dama contra Rei

Os diagramas abaixo ilustram posições de xeque-mate de rei e dama contra rei solitário. Este tipo de xeque-mate só pode acontecer junto à borda do tabuleiro, por isto o objetivo do jogador com a maioria é sempre empurrar o outro rei até a borda, e então dar o xeque-mate.

### Rei e Torre contra Rei

Este xeque-mate é semelhante ao anterior em alguns aspectos. Os diagramas abaixo mostram posições de xeque-mate deste tipo.

### Dois Bispos

Para dar este xeque-mate o jogador deve conduzir o rei adversário até um canto do tabuleiro e lá dar o xeque mate. Além de movimentar o rei de forma a apoiar o movimento dos bispos, é preciso ter cuidado para não afogar o rei adversário, concedendo empate em uma partida que já está ganha.

### Bispo e Cavalo

Mais um tipo de xeque-mate que só pode acontecer em cantos do tabuleiro. Da mesma forma que o mate com dois bispos, é preciso conduzir o rei adversário para um canto, coordenando corretamente bispo, cavalo e rei, evitando também o afogamento.

### Dama e Torre

É semelhante ao xeque de dama, com a diferença que a torre é mais ágil que o rei, e o mate pode acontecer em menos lances.

### Duas Torres

Também parecido com o final anterior.

## Finais de Peões

Não é raro uma partida decidir-se pela promoção de um peão, depois de todas as outras peças serem trocadas. Saber escoltar um peão até a casa da promoção é importante, já que um jogo defensivo correto pode levar ao empate. Algumas posições são empate se o lado que se defende jogar corretamente, de forma que é importante conhecer e praticar estes finais, para não perder uma partida que poderia ser empatada.
# Introdução à Programação para Tecnologia Eletrônica

* Bem vindo ao curso Introdução à Programação para Tecnologia Eletrônica
* Objetivo
* Proporcionar conhecimento de estruturação e programação na linguagem C++.
* Nível do curso
* Superior.
* Pré-requisito
* Introdução à Lógica de Programação.
* Programa
* Estruturação de Programas na linguagem C++. Variáveis Compostas. Ponteiros. Modularização de Programas. Arquivos.
* Bibliografia
* a definir bibliografia
* Obrigatório
* Para a disciplina de Programação para Tecnologia Eletrônica II.
* Índice de aulas
* Estrutura de Dados
* Variáveis Compostas Homogêneas
* Variáveis Compostas Heterogêneas
* Lista de exercícios 1
* Ponteiros
* Lista de exercícios 2
* Avaliação 1
* Modularização de Programas
* Funções
* Lista de exercícios 3
* Arquivos
* Lista de exercícios 4
* Avaliação 2
* Avaliação Final
# Segurança em Redes de Dados

* Bem vindo ao curso Segurança em Redes de Dados
* Objetivo
* Este curso analisa os riscos e estratégias existentes relacionados à proteção dos dados e das informações em uma rede de dados.
* Nível do curso
* Intermediário.
* Pré-requisito
* Introdução às Redes de Computadores
* Índice de aulas
* Introdução
* Segurança da Informação
* Criptografia
* Certificação Digital
* Políticas de Segurança
* Planos de Contigência e Prevenção de Riscos
* Hackerismo
* Certificações em Segurança
* Conclusão
* Avaliação
# Segurança de Redes

* Bem vindo ao curso Segurança de Redes
* Objetivo
* O objetivo do curso é sensibilizar os participantes para a segurança de redes
* Nível do curso
* Escreva aqui o nível do seu curso (Básico/Intermediário/Avançado)
* Pré-requisito
* Escreva aqui o que o estudante deve saber antes de fazer este curso.
* Programa
* Escreva aqui passo-a-passo o que o curso abordará.
* Bibliografia
* Escreva aqui os livros e publicações de base ao curso.
* Obrigatório
* Escreva aqui quais cursos o aluno pode fazer depois de terminar este curso.
* Índice de aulas
* Introdução
* História
* Tipos de riscos
* Ataques
* Acidentes
* Criptografia
* Controle de Acesso
# Tecnologia para a Internet: roteamento

acima: Índice anterior: Nomes de domínio | próximo: Protocolos
Roteamento consiste em um conjunto de mecanismos para viabilizar o alcance entre redes distintas. Isso é feito através de protocolos de roteamento que tem como objetivo principal a criação de rotas de encaminhamento de pacotes entre as redes que desejam comunicar-se entre si.
# Tecnologia para a Internet: correio-e

« Tecnologia para a Internet
O termo e-mail (ou email) vem da língua inglesa e significa correio eletrônico (Eletronic-Mail). É um método que permite compor, enviar e receber mensagens através de sistemas eletrônicos de comunicação.
# Tecnologia para a Internet: teia proxy

Proxy ou "Internet Caching". O termo Internet caching vem do inglês “cache”, que permite armazenar num sistema próximo do utilizador os dados por ele requisitados. A Internet possui uma grande fonte de informação, mas existem conteúdos on-line que são frequentemente pedidos pelos utilizadores da redes. Em vez de subcarregar a Internet e criar tráfego mundial, o servidor Proxy permite armazenar em disco rígido esta informação externa de forma a torná-la disponível internamente no próximo pedido e assim poupar tráfego Internet, aumentando a velocidade de transferência dos utilizadores finais.
# Tecnologia para a Internet: telnet

Telnet (Telecommunication Network) é um protocolo de rede (camada 7 — Aplicação) usado para fazer acesso remoto via linha de comando a hosts que estejam rodando um servidor de telnet, baseado em TCP.
# Tecnologia para a Internet: A internet

acima: Índice | próximo: Nomes de domínio
A Internet é uma rede mundial de computadores que foi criada originalmente pela agência governamental americana ARPA (Advanced Research Projects Agency - Agência de Projetos de Pesquisa Avançada) que estava mais interessada em projetos capazes de sobreviver a uma guerra nuclear do que em desenvolver outra coisa de útil para a população mundial.
Inicialmente a rede era conhecida como ARPANET, e o governo tinha a intenção de que ela fosse uma rede de computadores que permitisse a comunicação entre as agências governamentais e certos centros educacionais sobreviventes a uma eventual explosão atómica.
# Tecnologia para a Internet: Servidores Web
## Principios básicos do servidor

Muito simples, mas antes de entender o que é um Servidor Web é importante explicar o conceito de servidor.
Vamos imaginar num princípio muito simples: o telefone.
    Antigamente existiam as operadoras de telefone, onde o utilizador (cliente) pretendia efectuar uma chamada para o Sr. José, então pedia a senhora para falar com este tal senhor. Rapidamente, a senhora colocava os fios no sitio certo, e a comunicação era realizada. Ao atender o telefone, o Sr. José pergunta: Quem fala?, e o cliente responde. Como o Sr. José conhece ou deseja falar com o cliente a comunicação é realizada entre os dois até ao fim da chamada telefónica.
Com os servidores web, é exactamente isso que acontece!

## Servidor Web

Ao colocar um nome de um servidor (ex: pt.wikibooks.org) o servidor DNS retorna o IP do Servidor Web em questão. A partir de agora entramos com o nosso exemplo há pouco explicado:
* O cliente liga-se ao servidor web (a telefonista atente a chamada)
* O cliente pede ao servidor para se ligar ao site : pt.wikiboos.org (o cliente pede para falar com o Sr. José),
* O servidor web atravez de virtual hosts (hosts virtuais: vários dominios, num só servidor com 1 IP) redireciona para o site em questão (a telefonista redireciona para o Sr. José),
* Comunicação ente o cliente e o site em questão (do Sr. José com o cliente em questão).

## Comunicação

O Servidor Web envia informação, esta informação está em formato HTML. Possui em disco documentos texto com formatação própria (HTML), que ao pedido do cliente são enviada pela internet/intranet. No caso de documentos dinamicos (ex. php, asp, cgi etc..), o servidor gera a informação em tempo real, mas acaba sempre por enviar todo o seu conteúdo em formato final: HTML.

## Conclusão

Os servidores web são sem dúvida o motor básico da Internet, aliás muita gente considera a Internet como um mundo restrito de páginas web. Sem eles, nem este Wikilivro estaria a ser escrito. Poderá obter mais informações sobre Servidores Web, poderá consultar o site da Apache Server project.
# Tecnologia para a Internet: newsgroups
## USENET

Antes da web, dos navegadores e antes do e-mail, as comunicações on-line consistiam em postar mensagens de texto em quadros de avisos eletrônicos, nos quais outras pessoas podiam ler as mensagem e respondê-las. A Usenet começou como um grupo desses quadros de avisos (agora chamados fóruns ou grupos de notícias) criados em 1979 por Steve Bellovin, Jim Ellis, Tom Truscott e Steve Daniel na Duke University. Com o passar do tempo, o número desses grupos de notícias cresceu muito, sendo hospedados no mundo inteiro e abrangendo todos os assuntos imagináveis sobre os quais as pessoas conversam.
Embora informações incrivelmente valiosas estivessem disponíveis nos grupos de notícias, a localização de tais informações exigia uma série de acrobacias tecnológicas. Uma pessoa iniciava um assunto fazendo uma postagem em um quadro de avisos. Outra pessoa respondia. Essa postagem inicial e a resposta constituíam então um "thread" sobre o assunto. O thread crescia até incluir dezenas ou até mesmo centenas de pessoas respondendo à primeira postagem ou a qualquer outra postagem subseqüente. Novos threads eram criados a partir de outros threads, como ramificações da discussão original. Pense nessa primeira postagem como uma célula simples, dividindo-se cada vez mais, crescendo e se transformando em progressão geométrica desenfreada. O resultado era algo digno de um filme de terror de quinta. Encontrar uma informação específica na Usenet era uma tarefa igualmente horrível. Para tornar tudo isso ainda mais complexo, quase todos os servidores de notícias apagavam as mensagens após alguns dias ou, no máximo, após algumas semanas. As mensagens excluídas são excluídas dos fóruns de discussão ativos e não podem mais ser visualizadas ou pesquisadas pelos usuários.
# Tecnologia para a Internet: teia propaganda

A propaganda na Internet, hoje em dia, é um dos maiores (ou quem sabe o maior) meios da mídia para a exibição de propagandas e merchandising, onde seu público alvo, em geral são: pessoas que possuem computador e pessoas que acessam internet freqüentemente. Nesse meio de propaganda há uma grande exibição de imagens por meio de: spams, pop-ups e janelas de propaganda em sites de grande acesso.
# Checo

acima: Livros da Bíblia em checo | próximo: Alfabeto e numerais
* Esta é uma página de desambiguação, a qual lista cursos e disciplinas associados a um mesmo título ou tema. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao conteúdo adequado.
# Checo/Livros da Bíblia em checo

acima: Checo | próximo: Alfabeto e numerais
Neste curso, colocaremos os 39 livros do Antigo Testamento e 27 do Novo, totalizando 66 livros.

## Antigo Testamento

| Kniha Bible | Kapitoly |
| Genesis | 50 |
| Exodus | 40 |
| Leviticus | 27 |
| Numeri | 36 |
| Deuteronomium | 34 |
| Jozue | 24 |
| Soudců | 21 |
| Rút | 4 |
| 1 Samuel | 31 |
| 2 Samuel | 24 |
| 1 Králů | 22 |
| 2 Králů | 25 |
| 1 Chronická | 29 |
| 2 Chronická | 36 |
| Ezdráš | 10 |
| Nehemiáš | 13 |
| Ester | 10 |
| Jób | 42 |
| Žalmů | 150 |
| Přísloví | 31 |
| Kazatel | 12 |
| Píseň písní | 8 |
| Izajáš | 66 |
| Jeremjáš | 52 |
| Pláč | 5 |
| Ezechiel | 48 |
| Daniel | 12 |
| Ozeáš | 14 |
| Joel | 3 |
| Ámos | 9 |
| Abdijáš | 1 |
| Jonáš | 4 |
| Micheáš | 7 |
| Nahum | 3 |
| Abakuk | 3 |
| Sofoniáš | 3 |
| Ageus | 2 |
| Zachariáš | 14 |
| Malachiáš | 4 |

## Novo Testamento

| Kniha Bible | Kapitoly |
| Matouš | 28 |
| Marka | 16 |
| Lukáš | 24 |
| Johan | 21 |
| Skutky Apoštolů | 28 |
| Římanům | 16 |
| 1 Korintským | 16 |
| 2 Korintským | 13 |
| Galatským | 6 |
| Efezským | 6 |
| Filipským | 4 |
| Koloským | 4 |
| 1 Tesalonickým | 5 |
| 2 Tesalonickým | 3 |
| 1 Timoteus | 6 |
| 2 Timoteus | 4 |
| Titus | 3 |
| Filemonovi | 1 |
| Židům | 13 |
| Jakubův | 5 |
| 1 Petrův | 5 |
| 2 Petrův | 3 |
| 1 Johan | 5 |
| 2 Johan | 1 |
| 3 Johan | 1 |
| Judův | 1 |
| Zjevení | 22 |
Nota: O livro de Obadias tem 21 versículos, o de Filemom, 24 versículos, o de 2 João é o menor livro da Bíblia, com apenas 13 versículos, o de 3 João, o segundo menor, com 15 versículos e o de Judas, com 25 versículos.
# Centro de Referência Wikimédia

Este espaço contém materiais, cursos e documentações de referência sobre ferramentas wikis e sobre os projetos da Wikimédia, principalmente os projetos lusófonos. Este conteúdo foi especialmente selecionado e desenvolvido para servir como uma referência confiável aos pesquisadores de conteúdos colaborativos e wikis, assim como ser um espaço que consolide e unifique nossa história, nossa evolução, erros e acertos, e fornecendo material para desenvolvimento de novas ferramentas, abordagens e conceitos.
Grande parte deste material trata de projetos da Wikimedia, mas não podem não estar sob as mesmas licenças que vigoram nos projetos wikis. Incentivamos a todos os autores que pesquisam nestes campos a pensarem seriamente em disponibilizar seus conteúdos sob uma licença aberta, para usufruto de todos aqueles que necessitam deste conhecimento. Aqueles que possuam as licenças do mesmo tipo dos projetos wikis poderão ser inseridos aqui de forma parcial ou integral. Quando a licença não nos permitir, serão inseridas as devidas referências e meios de acesso.
Este conteúdo é mantido e atualizado por diversos membros dos diversos projetos wikis. Porém pode ocorrer que determinada referência esteja desatualizada ou possua incorreção. Caso verifique isto, não hesite em corrigir e nos ajudar neste projeto.

## Conteúdo
### Artigos

* Os ideais da Wikimédia
* Wikipédia
* Wikcionário
* Wikisource
* Wikilivros
* Wikinotícias
* Wikiquote
* Wikiversidade
* Wikimédia Commons
* Wikispécies
* Wikimédia Meta-Wiki
* MediaWiki

### Pesquisas

* Estudos sobre colaboração nos projetos da Wikimédia

### Anais de eventos

* Wikimania

### Multimídia
#### Notícias

* Lista de referências e notícias sobre os projetos da Wikimédia em jornais e periódicos impressos e on-line

#### Vídeos
### Publicações
#### Livros

* Lista de livros sobre os projetos da Wikimédia

#### Teses de mestrado

* Lista de teses de mestrado sobre os projetos da Wikimédia

#### Teses de doutorado

* Lista de teses de doutorado sobre os projetos da Wikimédia
Wikipédia: discurso e validade da informação (a ser defendida em dezembro de 2013 no programa de ciência da informação no Ibict/ufrj)
# Checo/Alfabeto e numerais

acima: Checo anterior: Livros da Bíblia em checo |
O alfabeto checo é composto de 24 letras, e será colocado no tamanho 31.
Neste curso, colocaremos os numerais cardinais de 1 a 1 nonilhão, os ordinais de 1º a 1.000º e os multiplicativos de duplo a cêntuplo.

## Numerais cardinais

| 1 | jeden |
| 2 | dva |
| 3 | tři |
| 4 | čtyři |
| 5 | pět |
| 6 | šest |
| 7 | sedm |
| 8 | osm |
| 9 | devět |
| 10 | deset |
| 11 | jedenáct |
| 12 | dvanáct |
| 13 | třináct |
| 14 | čtrnáct |
| 15 | patnáct |
| 16 | šestnáct |
| 17 | sedmnáct |
| 18 | osmnáct |
| 19 | devatenáct |
| 20 | dvacet |
| 30 | třicet |
| 40 | čtyřicet |
| 50 | padesát |
| 60 | šedesát |
| 70 | sedmdesát |
| 80 | osmdesát |
| 90 | devadesát |
| 100 | sto |
| 200 | dvě stě |
| 300 | tři sta |
| 400 | čtyři sta |
| 500 | pět set |
| 600 | šest set |
| 700 | sedm set |
| 800 | osm set |
| 900 | devět set |
| 1 000 | tisíc |
| 1 000 000 | milión |
| 1 000 000 000 | miliarda |
| 1 000 000 000 000 | bilión |
| 1 000 000 000 000 000 | biliarda |
| 1 000 000 000 000 000 000 | trilión |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 | triliarda |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 | kvadrilion |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | kvadriliarda |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | kvintilion |

## Numerais ordinais

| 1º | první |
| 2º | druhý |
| 3º | třetí |
| 4º | čtvrtý |
| 5º | pátý |
| 6º | šestý |
| 7º | sedmý |
| 8º | osmý |
| 9º | devátý |
| 10º | desátý |
| 11º | jedenáctý |
| 12º | dvanáctý |
| 13º | třináctý |
| 14º | čtrnáctý |
| 15º | patnáctý |
| 16º | šestnáctý |
| 17º | sedmnáctý |
| 18º | osmnáctý |
| 19º | devatenáctý |
| 20º | dvacátý |
| 30º | třicátý |
| 40º | čtyřicátý |
| 50º | padesátý |
| 60º | šedesátý |
| 70º | sedmdesátý |
| 80º | osmdesátý |
| 90º | devadesátý |
| 100º | stý |
| 200º | dvoustý |
| 300º | třístý |
| 400º | čtyřstý |
| 500º | pětistý |
| 600º | šestistý |
| 700º | sedmistý |
| 800º | osmistý |
| 900º | devitistý |
| 1 000º | tisící |
# Curso Livre de Redes de Computadores I

Início Inscrição Contato
# Curso Livre de Redes de Computadores II

Início Inscrição Contato
O Curso Livre Redes de Computadores II é uma iniciativa do professor Leonardo Medeiros, do Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Videira. O objetivo do curso é oferecer uma formação básica para profissionais e estudantes de computação, além dos demais interessados no campo de redes de computadores.
O conteúdo do curso abarca a formação obrigatória do Plano Pedagógico de "Ciência da Computação", do próprio IFC. Note, contudo, que para o reconhecimento da realização deste curso pelos professores responsáveis, são obrigatórias a inscrição e a realização das atividades propostas.
Para a realização do curso, foi desenvolvido um conjunto de módulos ditos de "Curso Online Aberto e Massivo" (mais conhecidos pela sigla "MOOC") nesta plataforma livre que é a Wikiversidade. Tal escolha garante a colaboração ativa de pessoas interessadas no conteúdo. Assim, para que se tenha proveito pleno do curso, é importante estar autenticado na Wikiversidade, o que permitirá que suas tarefas e dúvidas sejam devidamente registradas sob um mesmo usuário. Para tanto, siga as instruções apresentadas nos três passos abaixo.
Caso ainda não tenha uma conta de usuário, clique aqui. Caso já tenha uma conta e apenas esteja momentaneamente deslogado, clique aqui para efetuar seu login. Caso já tenha uma conta de usuário e já esteja devidamente logado, basta seguir para o passo 2.
Uma vez devidamente logado com sua própria conta de usuário, basta então efetuar sua inscrição clicando aqui.
Depois de ter efetuado sua inscrição no passo anterior, você estará apto a dar início ao curso acessado a página de apresentação dos módulos que compõem o Curso Livre de Redes de Computadores II! Acesse a pagina dos módulos clicando aqui.

## Curso Livre de Redes de Computadores II

Redes de Distribuição de Conteúdo - CDNs
A Rede TOR
Redes P2P
Blockchain
# Curso Livre de Redes de Computadores I/Sobre

O Curso Livre Redes de Computadores I é uma iniciativa do professor Leonardo Medeiros, do Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Videira. O objetivo do curso é oferecer uma formação básica para profissionais e estudantes de computação, além dos demais interessados no campo de redes de computadores.
O conteúdo do curso abarca a formação obrigatória do Plano Pedagógico de "Ciência da Computação", do próprio IFC. Note, contudo, que para o reconhecimento da realização deste curso pelos professores responsáveis, são obrigatórias a inscrição e a realização das atividades propostas.
Para a realização do curso, foi desenvolvido um conjunto de módulos ditos de "Curso Online Aberto e Massivo" (mais conhecidos pela sigla "MOOC") nesta plataforma livre que é a Wikiversidade. Tal escolha garante a colaboração ativa de pessoas interessadas no conteúdo. Assim, para que se tenha proveito pleno do curso, é importante estar autenticado na Wikiversidade, o que permitirá que suas tarefas e dúvidas sejam devidamente registradas sob um mesmo usuário. Para tanto, siga as instruções apresentadas nos três passos abaixo.
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