OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Estudos sobre colaboração nos projetos da Wikimédia/Teorias
## Questões
### O que leva os editores dos projetos Wikimedia a terem pouco interesse em editar artigos relacionados ao ensino

A maioria dos editores editam artigos ligados ao entretenimento, enquanto muitos artigos de cunho mais enciclopédico, livros didáticos e cursos universitários, estão incompletos.

#### Teorias

* Isso não é divertido, as pessoas só editam quando se sentem recompensadas de alguma forma.
* Devido aos estudos, os universitários não desejam assumir novos compromissos com novos trabalhos, em um ambiente considerado estranho como uma wiki, preferindo comentar, criticar e a ofender a outros usuários, pois assim se sentem recompensados e adultos.
* Não editam os verbetes, porque sentem que não dominam o assunto e o pouco que consta no verbete, não sabem se seja verdadeiro ou falso, uma vez que os verbetes contém excessivas opiniões pessoais e pouco texto relacionado a fatos concretos.
* Os universitários não gostam de editar um assunto aos poucos, pois temem serem chamados de ignorantes, preferindo o sistema tradicional de só liberar a versão final de seus trabalhos.
* Os universitários vêem a Wikipédia como um site de relacionamento, continuando aqui as disscussões que fazem no Orkut ou em blogs de ataques.

### O que leva as pessoas mais instruídas a não se interessar em colaborar com os projetos Wikimedia

Poucos professores e especialistas das mais diversas áreas costumam colocar matéria que dominam nos projetos, apesar da grande importância dessas contribuições.

#### Teorias

* Eles não conhecem os projetos, têm pré-conceitos por existirem muitos artigos incompletos e pela visão deturpada que a imprensa faz da Wikipédia.
* Os professores possuem todo o seu tempo livre já ocupado, tentando gerenciar muitas horas de aulas em diversos locais de trabalho e não tem tempo e nem vêem condições de dar notas para seus alunos que por ventura fizerem trabalhos escolares na Wikipédia.
* Os professores são obrigados a seguir regras que o estabelecimento de ensino estipulou e não podem criar cursos ou trabalhos fora do ambiente do centro de ensino onde trabalham.
* A Wikipédia é para eles apenas mais um centro de pesquisa de dados e não um local de trabalho ou um local de avaliação de seus alunos.
* Os professores não gostam de ver seus trabalhos ridicularizados por uma legião de oportunistas anônimos, que fazem pesadíssimas críticas pessoais e não editam um só verbete.
# Animação Gráfica

Controlo criativo de gráficos sofisticados e superimposição de efeitos visuais em pós produção. Técnicas de criação de movimento coordenado e complexo. Utilização de After Effects para compôr imagens de vídeo, criação de animação 2D e efeitos especiais. Storyboard, compressão e o processo de renderização são examinadas em profundidade. Chroma key • Rotoscoping Camera Tracking / Mover • HDRI (High Dynamic Range Imagery ) • Modo de Cor & Bit Depth • Traveling Mattes • Greeble Morphing • Blinn & Phong.
Descrição dos projectos
Projeto 1
Criação uma sequência de créditos de titulos de entrada para filme de uma maneira atraente e envolvente.
Materiais a entregar: Pós-Produção : Sinopse, Storyboards e Mockups Produção: Ficheiro de vídeo (duração mínima: 1 minuto )
Projeto 2
Criação de um guião e produção de uma curta de animação. Anúncio para Serviço Público. Tema político, social ou cultural à escolha. Os projetos podem contêr qualquer tipo de imagem ou gráfico, bem como imagens de vídeo de arquivo. O objectivo é criar design gráfico em movimento.
Materiais a entregar: Pós-Produção: Sinopse, Storyboards e Mockups. Produção: Ficheiro de vídeo (duração mínima: 1 minuto)
Fontes de Animação
Animation World Network – http://www.awn.com/
QBN: Notícias da Industria do Design – http://www.qbn.com/
Motionographer: Blogue de Motion Graphics – http://motionographer.com/
Creative Planet Network – http://www.creativeplanetnetwork.com/
Motionspire: Galeria de Motion Graphics – http://motionspire.com/
Kromotion: Blogue de Motion Graphics – http://www.kromotion.com/
Genéricos – http://www.watchthetitles.com
Arte do Título – http://www.artofthetitle.com/
Fontes para Aplicações
Maltaannon: Tutoriais de After Effects – http://maltaannon.com/
Video Copilot – http://www.videocopilot.net/tutorials/
Productions: Tutoriais e outros – http://allbetsareoff.com/
Criação de Animação em Photoshop – http://designshack.net/articles/graphics/createawesomeanimationsinphotoshop/
Agências de Design
Yu & Co – http://www.yuco.com/
Psyop – http://www.psyop.tv/
Shiloh – http://shilo.tv/
MK12 – http://mk12.com
Imaginary Forces – http://www.imaginaryforces.com/
Prologue – http://prologue.com/
# Conceitos Fundamentais de Imitância Acústica
## Conteúdo

Imitância acústica é um termo geral que inclui a análise da transferência da energia acústica, independentemente da forma como é medida, ou seja, baseado na impedância ou na admitância do sistema [1]. As medidas de imitância acústica consistem em um procedimento eletroacústico, que inclui a timpanometria e a pesquisa dos reflexos acústicos do músculo estapédio.

## Quiz

Caro(a) aluno(a), lembre-se que o quiz é uma autoavaliação.

## Próximos passos

* Sistema Auditivo Periférico
** Anatomia
** Fisiologia
* Sistema Auditivo Central
** Anatomia
** Fisiologia
* Introdução à Psicoacústica Aplicada à Audição
** Movimento Vibratório ou Oscilatório
** Propriedades Físicas do Som
* Mecanismos de Condução Óssea
** Conceitos Básicos
** Aspectos Fisiológicos do Som por Condução Óssea
* Audiometria Tonal Liminar
** Conceitos Iniciais
** Limiares por Condução Aérea e Óssea em Indivíduos Normais
** Limiares por Condução Aérea e Óssea em Indivíduos com Perda Auditiva
** Realização e Aplicações Clínicas
* Logoaudiometria
** Conceitos Iniciais
** Materiais de teste
** Testes logoaudiométricos básicos
* Mascaramento Auditivo - Conceitos Iniciais
** Compreendendo o fenômeno do mascaramento
** Conceitos básicos para realizar o raciocínio do mascaramento
* Medidas de Imitância Acústica - Conceitos Essenciais
** Conceitos Fundamentais de Imitância Acústica
# Pederneiras

Histórico:
Legislação Municipal sobre Ciclismo:
# Apontamentos sobre o planejamentos em programas de Pós-graduação
## Relação entre professores colaboradores vs professores credenciados (permanentes)

No Documento de área 70% do quadro docente precisa ser permanente.
# Calibra/Atividades/Relatório

| Início | Rede de colaboração entre pares | Capacitação de lideranças brasileiras |
| Projetos realizados | Sobre os participantes | Boletins mensais | Relatório de aprendizados |
# Tecnologia para a Internet: nomes de domínio
## O que é um nome de domínio

Um nome de domínio é o endereço digital do seu site na internet, algo como o seu “endereço virtual”. Quando você digita um domínio no navegador, como www.examplo.com, está dizendo ao navegador onde ele deve procurar para exibir o site. É uma forma simples e amigável de representar o IP do servidor onde o site está hospedado, que seria uma sequência de números difícil de memorizar, como 192.168.1.1.
Os domínios são divididos em duas partes principais: o nome e a extensão. No exemplo exemplo.com, "exemplo" é o nome escolhido para representar o site, enquanto .com é a extensão, que indica o tipo de site ou a região (existem extensões como .com, .net, .org, além de outras mais específicas como .br para sites brasileiros).
Para registrar um domínio, você precisa verificar se ele está disponível e, se estiver, registrá-lo por meio de uma empresa registradora. O domínio se torna um ativo importante para sua marca, ajudando as pessoas a encontrarem seu site de maneira fácil e aumentando a credibilidade e o profissionalismo online.

## Diferença entre domínio e URL

A diferença entre nome de domínio e URL está no que cada um representa. O nome de domínio é apenas uma parte da URL; ele é o endereço principal do seu site, como exemplo.com. É o nome que as pessoas lembram e digitam para acessar seu site.
Já a URL (Uniform Resource Locator) é o endereço completo de uma página ou recurso específico dentro de um site. Ela inclui não só o nome de domínio, mas também informações sobre o protocolo (http:// ou https://), caminhos para páginas ou arquivos específicos e, às vezes, parâmetros. Por exemplo, em https://exemplo.com/pagina1?ref=campanha, a URL completa está apontando para uma página específica dentro do domínio "exemplo.com".
Resumindo, o nome de domínio é o endereço principal do site, enquanto a URL é o endereço completo de uma página ou recurso específico, com todos os detalhes de localização e acesso.
acima: Índice anterior: A Internet | próximo: Roteamento
DNS (Domain Name Server — ou Servidor de Nomes de Domínio), consiste em um servidor onde é armazenado ligações entre IPs e domínios. Quando você pede ao seu navegador para chamar um determinado domínio, automaticamente ele acessa o servidor DNS configurado, e encontra o respectivo IP máquina que hospeda aquela página (esse processo não é usado apenas em páginas) e assim se torna possivel você acessar sites usando nomes ao invés de números de IP.
* ↑ https://www.homehost.com.br/blog/registro-de-dominios/o-que-e-dominio/
# Modus Scribendi - Grupo de Pesquisas Paleográficas, Filológicas e Históricas - CNPq/UFBA

Modus Scribendi - Grupo de Pesquisas Paleográficas, Filológicas e Históricas - CNPq/UFBA
Modus Scribendi é um grupo multidisciplinar que tem como objetivo principal auxiliar na salvaguarda da memória e da história através do desenvolvimento de pesquisas filológicas, paleográficas e históricas. Nossa mais significativa contribuição se apresenta através do desenvolvimento de projetos de edição de textos manuscritos históricos que envolvem análises sob a perspectiva de diversas outras ciências: Diplomática, Codicologia, História, Linguística, Educação, Humanidades Digitais.

## Integrantes

O grupo de pesquisa é composto por:
* Alícia Duhá Lose (Q126403330)
* Lívia Borges Souza Magalhães
* Vanilda Salignac de Sousa Mazzoni (Q127821456)
* Lucia Furquim Werneck Xavier
* Maria Helena Matue Ochi Flexor
* Rafael Marques Ferreira Barbosa Magalhães
* Alan Souza da Silva
* Aldacelis Lima Barbosa Rosa Santos
* Ana Carolina da Silveira Leite
* Ana Quézia Santos de Sousa
* Bruna Trindade Lima Santos
* Carolina Antonia Silva Trindade
* Gérsica Alves Sanches
* Giovane Santos Brito
* Libania da Silva Santos
* Tiago Medeiros Nascimento
* Cassiano Borowsky Braz
* Isabella Feres Ferraro
* Joana Balsa de Pinho
* Saul António Gomes

## Pesquisas

Aqui estão reunidas algumas das nossas pesquisas:

## Contato

* Alícia Duhá Lose (Q126403330)
* modusscribendi.grupodepesquisagmail.com
# PROFSOCIO

CURSO: O Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (PROFSOCIO) é financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de pessoal de Nível Superior (CAPES)/Ministério da Educação (MEC), por meio Programa de Mestrado Profissional para Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica (PROEB) e tem o objetivo de propiciar um espaço de formação continuada para os professores de Sociologia que atuam na Educação Básica, ou àqueles que desejam atuar nesta área, inseridos em uma rede nacional de produção de metodologias de ensino e de pesquisa acerca das Ciências Sociais e Educação.
O ProfSocio é um mestrado profissional oferecido gratuitamente, em nível de pós-graduação stricto sensu, é reconhecido e avaliado pela CAPES com conceito 4. Com oferta simultânea nacional, conduzindo ao título de Mestre em Sociologia, o curso totaliza 450 horas, equivalentes a 30 créditos de disciplinas cursadas, somadas a outros 12 créditos correspondentes à redação do trabalho de conclusão de curso.
As aulas são ministradas de segunda-feira a sábado, em períodos determinados segundo o calendário de cada uma das Instituições Associadas.
A meta do ProfSocio é desenvolver nos professores de Sociologia do ensino médio as competências para conceber e executar uma aula de acordo com a legislação vigente e o projeto político pedagógico da escola onde atuam. Para tanto, as ações necessárias compreendem habilidades que combinam domínio de conteúdos de Sociologia e Ciências Sociais, da legislação educacional brasileira e técnicas pedagógicas somadas à experiência profissional docente.
Para maiores informações sobre o Programa, entre no site https://profsocio.ufc.br/pt/
Por ser um Programa em Rede, o mesmo está amparado por diversas instituições de ensino superior do Brasil.
A UNESP, campus de Marília é uma dessas instituições que contribui para a formação de mestres em Sociologia, e a disciplina Tópicos Especiais: Ensino de Sociologia e o uso das tecnologias de informação, visa contribuir com uma formação inserida nessa sociedade de redes informacionais.
A UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ (UNIFAP), é uma das instituições que participam do Profsocio....
# Construção do edifício I
## Objetivo

Explicar os princípios básicos de materiais e disciplinas construtivas referentes à infraestrutura e supraestrutura de um edifício. Elaborar orçamento de edificações de pequeno porte e informar noções de gerenciamento de obras.

## Ementa

Princípios básicos da construção de um edifício. Noções de orçamento de edificações.

## Conteúdo Programático

* UNIDADE I - Projeto Executivo: elementos componentes de cada projeto; profissionais envolvidos: planialtimetria (topografia); sondagem geológica (laudo); projeto de arquitetura; projeto de calculo estrutural; projetos de instalações prediais. Copias registros e aprovações nos órgãos competentes.
* UNID. II - Serviços Gerais: obras preliminares; instalações provisórias; maquinários e equipamentos; administração da obra; canteiro da obra com normas de implantação.
* UNID. III - Preparo do Terreno: limpeza; remoção de entulho; locação da obra; movimento de terra; escoramentos e esgotamentos; normas e métodos de execução de serviços.
* UNID. IV - Fundações ou Infra-estrutura: generalidades e conceitos; classificação das fundações; elementos que complementam as fundações (baldrames, pilares e cintas).
* UNID. V - Supra-estrutura: tipos de estrutura; procedimentos de execução; armadura e concreto (preparo, transporte, lançamento, adensamento e cura).
* UNID. VI - Paredes: alvenaria estrutural e de vedação; tijolos cerâmicos; argamassa de assentamento; outros materiais (elementos vazados; madeira; divisórias removíveis).
* UNID. VII - Cobertura: estrutura; telhamento; elementos de fixação e complementação; calhas; rufos; encaliçamentos; cumeeiras; espigões e beirais; lambreqins e outros elementos de composição.
* UNID. VIII - Esquadrias e Ferragens: madeira; metálicas e aglomerados; caixilhos; marcos; aduelas e alizares; portas; janelas e balancins; assentamentos; ferragens (tipos e formas de assentamentos).

## Bibliografia básica

* CHAVES, Roberto. Como Construir uma Casa. Rio de Janeiro: Tecnoprint
* ENCICLOPEDIA DAS CONSTRUÇÕES. São Paulo. Hemus, s.d (5vols.)
* MORAES, Marcelllo da Cunha. Estrutura de fundações. São Paulo: McGraw-Hill
* RIPPER, Ernesto. Como Evitar Erros na Construção. São Paulo.
* TCPO, Tabela de composição de Preços para Construção. São Paulo: Pini
* YAZIGI, Walid. A técnica da Edificar. São Paulo: Pini Editora
* Aulas
* Avaliação
* Exercícios Propostos
# Geografia

Bem-vindos ao curso de Geografia. Aqui você encontrará de noções básicas a noções avançadas de geografia divididas em 5 módulos principais, incluindo esse. No primeiro módulo você encontra a introdução e as noções básicas de geografia. No segundo módulo você encontra um estudo detalhado dos países lusófonos e suas regiões e cidades. No terceiro módulo está contido um estudo sobre a globalização, meio ambiente, especulação, Organização das Nações Unidas, cidades globais, entre outros assuntos desse nível. No quarto módulo você encontra as razões do desenvolvimento e subdesenvolvimento, IDH, o mundo desenvolvido, o terceiro mundo e as nações emergentes. O quinto volume apresenta matérias relacionadas, um resumo geral, avaliações e considerações finais.

## Introdução

O que é a geografia? Geografia, do grego Geosgraphien (descrição da Terra), significa estudo da Terra e suas condições físicas, políticas e econômicas. A geografia analisa os aspectos naturais e sociais do planeta e procura explicar fatos como a Globalização e temas atuais

## Divisões da Geografia

sim

### Geografia Física
#### Introdução à Geografia Física

A Terra, nosso planeta, é um corpo celeste como milhares de outros e faz parte de algo infinitamente maior O UNIVERSO. Suas dimensões são tão vastas que apesar de todo o progresso alcançado pela astronomia e a astronáutica o homem apenas começou a sua exploração.
As galáxias são sistemas estelares, existem três tipos de galáxias: espirais, elípticas e irregulares.
O sistema solar é formado por um conjunto de astros que giram em torno do Sol (o centro do sistema). São eles: Mércurio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, satélites, planetóides, cometas, meteoros, meteoritos. Suas órbitas são tão elípticas que variam entre a massa em direção ao sol.

### Geografia Humana
#### Introdução à Geografia Humana

Estuda a interação da sociedade com o espaço.

#### A Natureza e o Trabalho Humano
# Disciplinas

* Demografia
* Iniciação a Ciência Geográfica
* História do pensamento geográfico

### Geografia Tradicional

A geografia até meados do século XX.

### Geografia Moderna

Também conhecida como Geografia Acadêmica.

### Geografia Radical

Critica a sociedade capitalista.

#### A Natureza e o Trabalho Humano
### Geografia não Marxista

É critica ao modelo de geografia crítica (Marxista) e, em geral, a agenda de esquerda.

### Geografia Humanista

Experiencia das pessoas em relação ao espaço.

### Geografias Dissidentes
## Geopolítica

Estrategias para administrar o território.

## Estágio Supervisionado em Geografia
### Estágio Supervisionado em Geografia no Ensino Fundamental
### Estágio Supervisionado em Geografia no Ensino Médio
# Módulos relacionados

Globalização e temas atuais
Desenvolvimento desigual
Assuntos relacionados a geografia
Espaço e tempo
Orientação e Localização
As coordenadas geográficas
A divisão do tempo
O Mercado Consumidor e a Sociedade do Consumo
O Desenvolvimento da Indústria
A Agricultura e o Ambiente
A Economia Extrativista e o Ambiente
Wikilivros
# Curso de Introdução a linguagem de progamação C
## Pré-requisitos

*Lógica de Programação/Algoritmos

## Objetivo

Oferecer mateiral completo sobre a linguagem de programação C, gratuito e colaborativo

## Índice

* Introdução a C
* Programa HelloWolrd
* Variáveis e manipulação de memória em C
* Operadores aritmético - C
* Exercicios
* Operadores relacionais - C
* Condições e laços - C
* Funções e procedimentos
* Manipulação de caracteres - ctype
* Array em C
* Arrays de tipo char
* Tipos de dados compostos
* Buffer e outra formas de entrada
* Alocação dinâmica
# Portal:Formação Intermediária/Física/Mecânica Clássica

A Mecânica Clássica se refere às três principais formulações da mecânica pré-relativística: a mecânica newtoniana, a mecânica lagrangeana e a mecânica hamiltoniana. É a parte da Física que analisa o movimento, as variações de energia e as forças que atuam sobre um corpo.
Objetos em movimento como bolas, automóveis, planetas, etc. são comuns em nosso dia-à-dia. Os movimentos foram os primeiros fenômenos físicos a serem estudados com muito interesse, principalmente na Ásia Menor e Europa.
No século IV AEC, na Grécia Antiga, Aristóteles desenvolveu uma visão cosmológica hoje trabalhadas em diversas áreas do saber. Criou teorias, entretanto tinham limitações. Ele não usava linguagem Matemática para descrever os movimentos.
Segundo ele, cada coisa tinha um lugar onde permaneceria. Caso algo se deslocasse de sua posição comum, deveria imediatamente reassumi-la, animando-se dum movimento natural. Por exemplo, se um garoto levanta um peso até certa altura e solta, este tende a ir ao chão. Acreditava também que peixes nadam e pássaros voam porquê foram feitos para isso, o que mostra que ele aplicava sua teoria tanto a seres animados como inanimados.
Após o declínio da Grécia Antiga, os escritos de Aristóteles ficaram desconhecidos na Europa Ocidental por cerda de 1500 anos. Foram encontrados no século XIII e a Igreja Medieval impôs tal teoria como "verdadeira", e os medievais tiveram de seguí-la.
No Renascimento criou uma nova concepção do Universo e do papel do humano nele. E agora críticas eram aceitas e respeitadas. Desde então, cientistas como Galileu Galilei e Isaac Newton começaram a usar a matemática para descrever e interpretar fenômenos naturais.
Galileu descreveu objetos como uma bola rolando pela rampa. Sua concepção e o uso da Matemática abriram portas para a ciência moderna.
Newton estudou movimentos e também introduziu idéias sobre a gravidade. Suas descobertas criaram uma idéia de que qualquer coisa poderia ser explicada racionalmente, contribuindo para a chamada Idade da Razão.
# Desenho Técnico

Convenções e princípios de desenho técnico. Plantas e alçados Projecções ortogonais, oblíquas, isométricas, axonométricas. Perspectiva de um e dois pontos de fuga. Planeamento de espaço, composição, interpretação de adereços e mobilias.

### História:

Desenho Técnico é o estudo daquilo que nós construímos. Arquitetura envolve tecnologia de desenho técnico especializado que participa do estudo dos sistemas tecnológicos da história humana. Foi Lao-Tze, um japonês, em 500 AC que declarou que a realidade do edifício não consistia em quatro paredes e telhado, mas o espaço a ser habitado.
Arquitetura Ambiental é uma arquitetura de cooperação e é composta por edifícios rodeados pelo exterior ajardinado, água, luz, ar, animais, campos, plantas, desporto espaço aberto. Muitas tentativas foram feitas na "cidade jardim" por conceitos de Ebenezer Howard e por projetos de Garnier para a cidade do século XIX.
A Arquitetura Ambiente utiliza material resídual de demolição para criar montes para fins de lazer e paisagismo. Se o tráfego passar em túneis as ruas tornam-se menos ruidosas. Utilização de mais árvores para reciclar o ar que respiramos. Foi Frank Lloyd Wright que na década de 30 começou a pensar a arquitectura como uma forma orgânica.

### Planeamento

Bidimensional: paredes planas e padrões de colunas, os vazios do espaço fechado. Elementos no ambiente e respectivas cores, sinalização. Mental fly-by. Perspectiva de olho de pássaro. Planos de topo, edifício e árvores.

### Projeto

Construa a planta do projecto com prédios, pátios, ruas, parques urbanos, áreas de lazer, centros culturais. Colocação dos edifícios em relação ao movimento do sol (os edifícios de baixa densidade sob a trajetória do sol). Harmonia dos edifícios com a natureza. Diálogo social, acordos, trabalho em equipe, unidade. Enquadramento de edifícios e elementos da natureza para definir o espaço.

### Maquetagem

As formas de construção podem ser representados por modelos e desenhos. Construa maquetas com madeira de balsa, acrílico ou k-line. Construção tri-dimensional do modelo..
# Laboratório Mulheres indígenas na Wikipédia

Mulheres indígenas na Wikipédia é um laboratório de humanidades digitais fundado em 2020 no Instituto de História da Universidade Federal Fluminense (IHT-UFF), voltado para a divulgação científica na internet, coordenado pela professora Elisa Frühauf Garcia.
A iniciativa visa a contínua contribuição para a difusão do conhecimento acadêmico sobre as mulheres indígenas na Wikipédia. Suas atividades práticas abrangem tanto a criação de novos verbetes quanto a inclusão de informações nos artigos já existentes. Já as atividades teóricas envolvem discussões sobre o movimento Wikimedia e a divulgação científica na internet.
* Saiba mais sobre as atividades do Laboratório
* 1ª Oficina de MediaWiki
* Turma Ensino de História Indígena 2024.1
* Laboratório 2022.2
* Laboratório 2023.1
* Minicurso "Comunicando a história das mulheres indígenas"
* Equipe
* ElisaFGarcia (IHT-UFF), Docente responsável
* CalliandraDysantha (WMB / WM+), Wikimedista voluntária
* Pollyana Feitosa (UFF), Bolsista PIBIC e Wikimedista em formação
# Calibra/Calilu/Pesquisa

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