OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Introdução à Arquitetura de Computadores

* Bem vindo ao curso Introdução à Arquitetura de Computadores
* Objetivo
* Esta disciplina tem como objetivo fornecer ao estudante os fundamentos da Arquitetura de Computadores, desde os seus modelos primordiais aos modelos mais avançados, especializando-se no estudo da Arquitetura de Von Neumman.
* Nível do curso
* Superior.
* Bibliografia
* Wikilivro de Introdução à Arquitetura de Computadores
* STALLINGS, Willian. Arquitetura e Organização de Computadores. Rio de Janeiro: Prentice Hall, 2002.
* WEBER, Raul Fernando, Arquitetura de computadores pessoais. Porto Alegre: Instituto de Informática da UFRGS: Sagra Luzzatto, 2000.
* Índice de aulas
* Introdução
* Definição de Arquitetura de Computadores
* História da Arquitetura dos Computadores
* Modelo de Von Neumann
* Unidade Central de Processamento
* Memória
* Barramentos
* Dispositivos de Entrada e Saída
* / Arquiteturas RISC e CISC
* / Processadores
* / Circuitos Lógicos
# Introdução à Arquitetura de Computadores/Modelo de Von Neumann

Os primeiros computadores precisavam ser programados toda vez que eram usados. O americano John von Neumann propôs que as instruções para o seu funcionamento fossem gravadas eletronicamente na memória do computador. A máquina proposta por Von Neumann é composta pelos seguintes componentes: memória, unidade aritmética-lógica, unidade central de processamento e unidade de controle.
# Introdução à Apicultura/Apresentação

Bem-vindo à disciplina de Introdução à Apicultura. A criação de abelhas é uma actividade praticada tanto por profissionais, com vistas a uma fonte de renda, como por amadores, que praticam apicultura por lazer. A apicultura é um ramo da Zootecnia.
A apicultura é uma ciência bastante abrangente, entretanto esta disciplina irá se concentrar nos primeiros passos para o início da actividade, com vistas a produção de mel, cera e própolis.
Um apiário pode ser muito produtivo mesmo em espaços muito pequenos, afinal as abelhas não respeitam cercas. Dizem que cada apicultor tem uma propriedade de 200 mil metros quadrados que é a área de vôo médio das abelhas. É uma atividade com impacto ambiental mínimo, os apicultores tem um enorme entusiasmo por esta atividade, e muitos tem um pendor ecologista, porque as abelhas precisam de muito mato e são sensíveis a pesticidas.
Existem tópicos que não serão cobertos em profundidade por esta disciplina, e que o interessado poderá pesquisar por conta própria, ou em uma disciplina mais avançada: tipos de pasto apícola e suas floradas, outros produtos apícolas como o pólem, veneno de abelhas, geléia real, abelha-rainha e enxames, outros padrões de colméias e espécies de abelhas.
# Introdução à Apicultura-ementa

* Bem vindo ao curso Introdução à Apicultura-ementa
* Objetivo
* Ao final deste curso os alunos estarão aptos a montar um apiário para produzir mel, cera, e própolis.
* Nível do curso
* Básico.
* Pré-requisito
* Não há pre-requisitos. Lembramos apenas que as pessoas que tem sensibilidade ao veneno de abelha (ferroada), devem estar muito bem protegidas, sendo mesmo em alguns casos contra-indicado que estas pessoas se envolvam com a actividade.
* Obrigatório
* Este curso é recomendado para todos os cursos relacionados à Apicultura Wikiversidade.
* Índice de aulas
* Apresentação
* Como funciona a disciplina
* Atuação profissional
* Introdução à Apicultura/Módulo 1
* Lição 1: Instrumentos mínimos do apicultor
* Lição 2: A colméia
* Lição 3: A abelha-rainha, os zangões e as operárias
* Lição 4: Onde obter abelhas
* Lição 5: O apiário
* Lição 6: Revisão de uma colméia
* Introdução à Apicultura/Módulo 2
* Lição 7: Produção de mel
* Lição 8: Produção de cera
* Lição 9: Produção de Própolis
* Lição 10: Outros produtos das abelhas
* Lição 11: como fugir de abelhas
* Lição 12: o primeiro dia como apicultor
# Lituano/Alfabeto e numerais

acima: Lituano anterior: Livros da Bíblia em lituano |
O alfabeto lituano é composto de 23 letras, e será colocado no tamanho 32.

## Numerais cardinais

| 1 | vieną |
| 2 | du |
| 3 | trys |
| 4 | keturi |
| 5 | penki |
| 6 | šeši |
| 7 | septyni |
| 8 | aštuoni |
| 9 | devyni |
| 10 | dešimt |
| 11 | vienuolika |
| 12 | dvylika |
| 13 | trylika |
| 14 | keturiolika |
| 15 | penkiolika |
| 16 | šešiolika |
| 17 | septyniolika |
| 18 | aštuoniolika |
| 19 | devyniolika |
| 20 | dvidešimt |
| 30 | trisdešimt |
| 40 | keturiasdešimt |
| 50 | penkiasdešimt |
| 60 | šešiasdešimt |
| 70 | septyniasdešimt |
| 80 | aštuoniasdešimt |
| 90 | devyniasdešimt |
| 100 | šimtas |
| 200 | du šimtai |
| 300 | trys šimtai |
| 400 | keturi šimtai |
| 500 | penki šimtai |
| 600 | šeši šimtai |
| 700 | septyni šimtai |
| 800 | aštuoni šimtai |
| 900 | devyni šimtai |
| 1 000 | tūkstantis |
| 1 000 000 | milijonas |
| 1 000 000 000 | milijardas |
| 1 000 000 000 000 | bilijonas |
| 1 000 000 000 000 000 | bilijardas |
| 1 000 000 000 000 000 000 | trilijonas |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 | trillijardas |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 | kvadrilijonas |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | kvadrilijardas |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | kvintilijonas |

## Numerais ordinais

| 1º | pirmoji |
| 2º | antroji |
| 3º | trečioji |
| 4º | ketvirtoji |
| 5º | penktoji |
| 6º | šeštoji |
| 7º | septintoji |
| 8º | aštuntoji |
| 9º | devintoji |
| 10º | dešimtoji |
| 11º | vienuoliktoji |
| 12º | dvyliktoji |
| 13º | tryliktoji |
| 14º | keturioliktoji |
| 15º | penkioliktoji |
| 16º | šešioliktoji |
| 17º | septynioliktoji |
| 18º | aštuonioliktoji |
| 19º | devynioliktoji |
| 20º | dvidešimtoji |
| 30º | trisdešimtoji |
| 40º | keturiasdešimtoji |
| 50º | penkiasdešimtoji |
| 60º | šešiasdešimtoji |
| 70º | septyniasdešimtoji |
| 80º | aštuoniasdešimtoji |
| 90º | devyniasdešimtoji |
| 100º | šimtasis |
| 200º | du šimtasis |
| 300º | trys šimtasis |
| 400º | keturi šimtasis |
| 500º | penki šimtasis |
| 600º | šeši šimtasis |
| 700º | septyni šimtasis |
| 800º | aštuoni šimtasis |
| 900º | devyni šimtasis |
| 1 000º | tūkstantas |
# Lituano/Livros da Bíblia em lituano

acima: Lituano | próximo: Alfabeto e numerais
Neste curso, colocaremos os 39 livros do Antigo Testamento e 27 do Novo, totalizando 66 livros.

## Antigo Testamento

| Bibliją knygu | Skyrių |
| Pradžios knyga | 50 |
| Išėjimo knyga | 40 |
| Kunigų knyga | 27 |
| Skaičių knyga | 36 |
| Pakartoto Įstatymo knyga | 34 |
| Jozuės knyga | 24 |
| Teisėjų knyga | 21 |
| Rūtos knyga | 4 |
| Pirmoji Samuelio knyga | 31 |
| Antroji Samuelio knyga | 24 |
| Pirmoji Karalių knyga | 22 |
| Antroji Karalių knyga | 25 |
| Pirmoji Metraščių knyga | 29 |
| Antroji Metraščių knyga | 36 |
| Ezros knyga | 10 |
| Nehemijo knyga | 13 |
| Esteros knyga | 10 |
| Jobo knyga | 42 |
| Psalmynas | 150 |
| Patarlių knyga | 31 |
| Mokytojo knyga | 12 |
| Giesmių giesmė | 8 |
| Izaijo knyga | 66 |
| Jeremijo knyga | 52 |
| Raudų knyga | 5 |
| Ezechielio knyga | 48 |
| Danieliaus knyga | 12 |
| Ozėjo knyga | 14 |
| Joelio knyga | 3 |
| Amoso knyga | 9 |
| Abdijo knyga | 1 |
| Jonos knyga | 4 |
| Michėjo knyga | 7 |
| Nahumo knyga | 3 |
| Habakuko knyga | 3 |
| Sofonijo knyga | 3 |
| Agėjo knyga | 2 |
| Zacharijo knyga | 14 |
| Malachijo knyga | 4 |

## Novo Testamento

| Bibliją knygu | Skyrių |
| Evangelija pagal Matą | 28 |
| Evangelija pagal Morkų | 16 |
| Evangelija pagal Luką | 24 |
| Evangelija pagal Joną | 21 |
| Apaštalų darbai | 28 |
| Laiškas romiečiams | 16 |
| Pirmoji Laiškai korintiečiams | 16 |
| Antroji Laiškai korintiečiams | 13 |
| Laiškas galatams | 6 |
| Laiškas efeziečiams | 6 |
| Laiškas filipiečiams | 4 |
| Laiškas kolosiečiams | 4 |
| Pirmoji Laiškai tesalonikiečiams | 5 |
| Antroji Laiškai tesalonikiečiams | 3 |
| Pirmoji Laiškai Timotiejui | 6 |
| Antroji Laiškai Timotiejui | 4 |
| Laiškas Titui | 3 |
| Laiškas Filemonui | 1 |
| Laiškas hebrajams | 13 |
| Jokūbo laiškas | 5 |
| Pirmoji Petro laiškai | 5 |
| Antroji Petro laiškai | 3 |
| Pirmoji Jono laiškai | 5 |
| Antroji Jono laiškai | 1 |
| Trečioji Jono laiškai | 1 |
| Judo laiškas | 1 |
| Apreiškimas Jonui | 22 |
Nota: O livro de Obadias tem 21 versículos, o de Filemom, 24 versículos, o de 2 João é o menor livro da Bíblia, com apenas 13 versículos, o de 3 João, o segundo menor, com 15 versículos e o de Judas, com 25 versículos.
# Lição: Psicologia Evolutiva - Velhice
## O que é ser Idoso ?

Atualmente acredita-se que os processos de mudança psicológica ocorrem em qualquer momento do ciclo vital, do
nascimento à morte. As características e tarefas de cada uma das etapas (como as descritas por Erikson) constituem fases em constante movimento,portanto um indivíduo sempre está em processo de desenrolar sua personalidade.
O Adulto Tardio (adulto maior): Dos 60 anos em diante (Ancião)
O ciclo vital completou: Nascer, crescer, reproduzir e morrer, tendo assegurado as condições de sobrevivência para a geração seguinte. Chega-se ao tema final: a integridade repousa na aceitação da sucessão das gerações e da finitude da vida natural. Esta fase final implica o desenvolvimento de uma sabedoria e de uma filosofia trascendente da vida. Pelo contrário, se não se faz a aquisição desta noção de integridade, o desespero e o temor da morte se apresentará como resultado de uma vida irrealizada.
A importância social que tal etapa do desenvolvimento humano vem adquirindo é enorme e pode ser medida pela atenção que desperta nos meios de comunicação, nos campos profissionais da saúde e educação e nos governos. Prova, foi a edição de uma legislação específica no Brasil sobre o tema: o 'Estatuto do Idoso'. Ele foi aprovado, na forma da Lei nº 10.741, no dia 1º de outubro de 2003, e em seu texto de apresentação existe o seguinte argumento:
“Graças à redução da taxa de fecundidade e à queda do nível de mortalidade, passa o Brasil por um processo a que se dá o nome de “envelhecimento populacional”(...)Hoje, temos cerca de 20 idosos para cada 100 crianças no Brasil. São homens e mulheres com direito à saúde, à habitação, ao transporte coletivo, à previdência – à cidadania e à dignidade humana, enfim. Capazes de grandes conquistas no esforço que empreendemos por um mundo melhor, esses cidadãos nos fazem não um povo mais velho, mas um Brasil mais confiante, mais sábio e mais experiente” (p. 7-8).

## Questões para o debate

a) Ser idoso hoje em dia. O que fazer?
b) Velhice saudável. Isto é possível? O que é necessário?
c) Velhice e longevidade, qual é a relação?
d) O velho tem tarefas em nossa sociedade? Quais as tarefas do idoso em nossa cultura?
e) Desafios para a devida absorção social da terceira idade em nossa sociedade (um exemplo: como pensar o papel da educação frente à terceira idade? “Será que estou velho demais para estudar/ aprender?”)

## Consultar

http://pt.wikipedia.org/wiki/Terceira_idade
www.forma-te.com/.../3227-psicologia-do-envelhecimento.htm
# Lição: Vigotsky e a Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

* Esta página é somente um esboço. Ampliando-a você ajudará a melhorar a Wikiversidade.

## Introdução

As teorias da aprendizagem fornecem uma base filosófica ou quadro explicativo que pode orientar o trabalho do professor e o desenvolvimento de materiais do curso. Wilson (1997), afirma que embora haja todo tipo de teorias, todas parecem compartilhar certas características:
- são destinadas a explicar algo ou para nos ajudar a entender como as coisas estão dentro de um determinado domínio,
- incluem um conjunto de conceitos organizados em conjunto para formar um todo, e
- geralmente vêm com alguma forma de conexão com observações e provas
Segundo o autor, "Visto desta forma, as teorias se assemelham a 'suportes' aos nossos esquemas mentais, que nos ajudam a dar sentido ao mundo exterior e fornecem uma estrutura para se comportar de forma inteligente".
Tendo estas observações em mente, quais são as teorias que irá ajudá-lo a dar este sentido no seu processo de concepção, planejamento e desenvolvimento da atividade educativa e fornecer um enquadramento para a escrita do seu material do curso? São tanto as teorias do desenvolvimento humano, quanto as teorias de aprendizagem.
Nesta lição, vamos examinar brevemente a vida e obra de Lev Vigotskyos, em confronto ligeiro com as outras teorias mais comumente utilizadas, bem como as novas teorias de aprendizagem associadas com a Educação a Distância (EaD).

## Objetivos

Depois de concluir esta lição, você será capaz de:
- identificar as principais concepções da teoria de Vigotsky;
- determinar os princípios de ensino e tarefas de aprendizagem decorrentes, e
- determinar dentro da concepção vigotskiana, as contibuições adequadas ao seu trabalho educativo.
# Lituano

acima: Livros da Bíblia em lituano | próximo: Alfabeto e numerais
* Esta é uma página de desambiguação, a qual lista cursos e disciplinas associados a um mesmo título ou tema. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao conteúdo adequado.
# Logistica e Transportes

* Bem vindo ao curso Logistica e Transportes
* Objetivo
* Aprender conceitos gerais sobre logistica, gestão de transportes e stocks.
* Nível do curso
* Intermediário (Básico/Intermediário/Avançado)
* Pré-requisito
* Nenhum.
* Programa
* Escreva aqui passo-a-passo o que o curso abordará.
* Bibliografia
* Escreva aqui os livros e publicações de base ao curso.
* Obrigatório
* Escreva aqui quais cursos o aluno pode fazer depois de terminar este curso.
* Índice de aulas
* Introdução
* Lição 1
* Lição 2
* Conclusão
[[Categoria:Logistica e Transportes|]]
# Introdução à Bioquímica/Constituintes estruturais dos sistemas vivos/Aminoácidos e proteínas

acima: Índice anterior: As moléculas que formam os sistemas vivos | próximo: Glícidos

# Aminoácidos e Proteínas

* Aminoácidos
* Estrutura e classificação dos aminoácidos
* Proteínas
** Enzimas
** Estado de transição e equilíbrio químico
** Cinética enzimática
** Regulação e alosteria
# Introdução à Bioquímica/Constituintes estruturais dos sistemas vivos/Aminoácidos e proteínas/Estrutura e classificação dos aminoácidos

acima: Índice anterior: Aminoácidos | próximo: Proteínas

# Estrutura e classificação dos aminoácidos
## Classificação

Os aminoácidos podem ser classificados nutricionalmente, quanto à sua cadeia lateral e quanto ao seu destino.

### Aminoácidos essenciais e não essenciais

Um aminoácido essencial é aquele que o organismo considerado (normalmente, o humano) não é capaz de sintetizar mas é requerido para o seu funcionamento.
O organismo humano é incapaz de sintetizar cerca de metade dos vinte aminoácidos comuns. Tem então de os obter através da dieta, pela ingestão de alimentos ricos em proteínas.
Os aminoácidos não essenciais são também necessários para o funcionamento do organismo, mas podem ser sintetizados in vivo a partir de determinados metabolitos.
Existem aminoácidos que são essenciais apenas em determinadas situações patológicas ou em organismos jovens e em desenvolvimento. A estes convencionou-se a designação "condicionalmente essenciais". Estes aminoácidos são normalmente fonte de divisão entre os cientistas, havendo os que consideram estes como essenciais e os que não os consideram essenciais.
| Não essenciais | Condicionalmente essenciais | Essenciais |
| Alanina | Arginina | Histidina |
| Asparagina | Glutamina | Isoleucina |
| Aspartato | Glicina | Leucina |
| Glutamato | Prolina | Lisina |
| Serina | Tirosina | Metionina |
| | Cisteína | Fenilalanina |
| | | Treonina |
| | | Triptofano |
| | | Valina |
Os aminoácidos não essenciais possuem, em geral, vias de síntese relativamente simples. Por exemplo, o metabolito α-cetoglutarato (intermediário do ciclo dos ácidos tricarboxílicos) é precursor do glutamato, que por sua vez pode dar origem à glutamina, à prolina e à arginina.

## Estrutura tridimensional
### Aminoácidos apolares

* Glicina (Gly/G)
* Alanina (Ala/A)
* Leucina (Leu/L)
* Isoleucina (Ile/I)
* Valina (Val/V)
* Metionina (Met/M)
* Prolina (Pro/P)
* Fenilalanina (Phe/Fen)
* Triptofano (Trp/W)

### Aminoácidos polares neutros

* Asparagina (Asn/N)
* Cisteína (Cys/C)
* Glutamina (Gln/Q)
* Serina (Ser/S)
* Treonina (Thr/T)
* Tirosina (Tyr/y)

### Aminoácidos polares ácidos

* Ácido aspártico (Asp/D)
* Ácido glutâmico (Glu/E)

### Aminoácidos polares básicos

* Arginina (Arg/R)
* Histidina (His/H)
* Lisina (Lys/K)
# Literatura Brasileira/Literatura de Informação

A literatura informativa, também chamada de literatura riquezas, daí o fato de ser uma literatura meramente descritiva e de pouco valor literário. A exaltação da terra exótica e exuberante seria sua principal característica, marcada pelos adjetivos, quase sempre empregados no superlativo. Esse ufanismo e exaltação do Brasil seria a principal semente do sentimento nativista, que ganharia força no século XVII, durante as primeiras manifestações contra a Metrópole.
Com o crescente interesse dos europeus pelas terras recém-descobertas, expedições formadas por comerciantes e militares eram organizadas no intuito de descrever e noticiar a respeito das novas terras. Entre estes, estaria Pero Vaz de Caminha, escrivão que acompanhou a armada de Pedro Álvares Cabral, em 1500. Sua Carta a El-Rei Dom Manuel sobre o descobrimento do Brasil é considerada a primeira publicação brasileira e um dos exemplos mais importantes da literatura Informativa, de inestimável valor histórico.

## Principais características

Baseava-se nos padrões estéticos medievais, entretanto, nas crônicas de viagem, como também eram chamados os textos produzidos neste momento histórico, os valores do classicismo são evidentes:as obras eram lidas principalmente na Espanha e em Portugal, para satisfazer a curiosidade dos europeus sobre a Nova Terra e, como não poderia se deixar de ser, escritas por comerciantes, militares e viajantes também europeus, que, em sua maioria, desejavam enriquecer facilmente.
Nas obras era evidente a opinião do autor;Sempre achando que a nova colónia representava uma grande fonte de lucro para os cofres portugueses. Registra o impacto da nova terra sobre o europeu descobridor ou observador. Foi dividida em três classes:
Prosa Poesia Teatro
Historicamente, havia a contínua ascensão do mercantilismo, que surgira já havia algum tempo em Portugal. Esta nova realidade econômica fez com que se desenvolvesse, no País, um avanço tecnológico náutico significante, propiciando, ainda no século XV, o início das Grandes Navegações. Entre estas, no último ano do então século, Pedro Álvares Cabral chega ao Brasil, iniciando, desta forma, a introdução da cultura européia no novo continente.
O valor literário não é tão salientado quanto o valor histórico, uma vez que fornece aos leitores o retrato da ideologia da época, tal como a impressão dos colonizadores quanto à natureza e clima tropical brasileiro. Além destes, há também o primeiro contato do europeu com os nativos indígenas locais, retratando-os.
Curiosamente, pela tamanha exaltação à fauna e flora, assim como da nova terra criava-se, naquele momento, um mero princípio de sentimento nativista, que explodiria completamente no Romantismo, durante o século XIX.

## Principais autores

* Pero Vaz De Caminha - (1450 — 1500), escritor português que se notabilizou nas funções de escrivão da armada de Pedro Álvares Cabral.
* Pero de Magalhães Gândavo
* Manuel da Nóbrega
* José de Anchieta
* Gabriel Soares de Sousa
# Literatura Brasileira/Quinhentismo

O Quinhentismo corresponde ao estilo literário que abrange todas as manifestações literárias produzidas no Brasil à época de seu descobrimento, durante o século XVI. É um movimento paralelo ao Classicismo português e possui idéias relacionadas ao Renascimento, que vivia o seu auge na Europa. A literatura do Quinhentismo tem como tema central os próprios objetivos da expansão marítima: a conquista material, na forma da literatura informativa das Grandes Navegações, e a conquista espiritual, resultante da política portuguesa da Contra-Reforma e representada pela literatura jesuítica da Companhia de Jesus.
# Literatura francesa

* Esta é uma página de desambiguação, a qual lista cursos e disciplinas associados a um mesmo título ou tema. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao conteúdo adequado.

## Disciplinas

* Literatura francesa (da Idade Média ao Romantismo)
# Literatura francesa (da Idade Média ao Romantismo)

Uma visão geral da literatura francesa desde a Idade Média à 1850.
* Idade Média
* Renascimento
* Século XVII
* Século XVIII
* Primeira metade do século XIX
# Literatura francesa (da Idade Média ao Romantismo)/Idade Média
## Romances bretões
### Amor cortês

Nos romances bretões a amada é sempre inalcancável e o poeta se coloca em posição servil a ela, seja por ela ser casada, de outra classe social ou estar distante.

## As canções de gesta

As canções de gesta podem ser divididas em três categorias:
* La Geste du Roi: Tratam da vida de Carlos Magno e de heróis e personagens envolvidos com ele. Cerca de 30 obras.
* La Geste de Garin de Monglane: Histórias acerca de Guilherme de Gellone, neto de Garin de Monglane.
* La Geste de Doon de Mayance: Tratam de lutas feudais. A organização é mais artificial.
# Literatura Brasileira/Literatura Jesuítica

A Literatura Jesuítica foi criada pelos Jesuítas, isto é, os membros da organização católica Companhia de Jesus e era voltada principalmente para o trabalho de catequese. Com o propósito de catequizar aos povos índigenas e, mais tarde, a serviço da Contra-Reforma Católica, os jesuítas logo cedo se fizeram presentes em terras brasileiras. Marcaram essa presença não só pelo trabalho de doutrinação indígena, mas também através da produção literária, constituida de poesias de fundamentação religiosa, intelectual despojadas, simples no vocabulário, fácil e ingênuo.
Também através do teatro, catequizador e por isso mesmo pedagógico, os jesuitas realizaram seu trabalho. As peças, escritas em medida velha, mesclam dogmas católicos com usos indígenas para que, gradativamente, verdades cristãs fossem sendo inseridas e assimiladas pelos índios. O autor mais importante dessa atividade é o Padre José de Anchieta. Além de autor dramático, foi também poeta e pesquisador da cultura indígena, chegando a escrever um dicionário da língua tupi-guarani.
Em suas peças, Anchieta explorava o tema religioso, quase sempre opondo os demônios indígenas, que colocavam as aldeias em perigo, aos santos católicos, que vinham salvá-las.
# Literatura francesa (da Idade Média ao Romantismo)/Século XVII
## Molière

Considerado um dos maiores escritores de toda língua francesa (ao ponto desta já ter sido chamada de "a língua de Molière"), Jean-Baptiste Poquelin, mais conhecido pelo pseudônimo, Molière, é mais conhecido por suas sátiras e comédias (bem como "tragicomédias").
É possível notar uma forte influência do renascimento nas obras desse autor (considerado um classicista), bem como críticas à sociedade de seu tempo (sendo que uma de suas peças, "Le Misanthrope ou l'Atrabilaire amoureux", é considerado uma comédia de costumes).
Curiosamente, a ocasião de sua morte é quase folclórica. O autor sofria de doenças pulmonares e é dito que ele teria tido uma crise enquanto atuava em uma de suas peças. Ironicamente, a peça em questão era "O Doente Imaginário", e Molière estaria interpretando um hipocondríaco (ver a lista de mortes incomuns para informações sobre o ocorrido).

## Fénelon

* ↑ oR
* ↑ https://www.telegraph.co.uk/news/worldnews/europe/france/1475046/France-looks-to-the-law-to-save-the-language-of-Moliere.html