# Teoria e Prática da Reportagem
## Professor

Rodrigo Ratier

## Contato

rpratier@casperlibero.edu.br

## Programa e cronograma da disciplina

Matutino e Noturno (2JOA, 2JOB, 2JOC e 2JOD) - atualizado em 23.03

## Aulas e materiais

ATENÇÃO: todos os recursos do período de aulas a distância, em virtude da pandemia de coronavírus, serão disponibilizados aqui. Checar, sobretudo: AVALIAÇÃO (Reportagem 1) e Aula 09-10 em diante.
* Veja o vídeo explicativo sobre como vai funcionar esse período

### Aula 01-02

Recepção aos calouros (sem material)

### Aula 03-04: Apresentação do curso

* Slides

### Aula 05-06: Da notícia à reportagem

* Slides
* Textos de apoio

### Aula 07-08: Crônica jornalística (parte 1)

* Slides
* Textos de apoio

### Aula 09-10: Crônica jornalística (parte 2)

* Videoaula teórica
* Slides
* Textos de apoio
* Vídeo sobre período de aulas a distância
* Slides com passo a passo para realização da reportagem 1
* Vídeo tutorial com instruções sobre reportagem 1
* Tabela com duplas/trios e respectivos entrevistados. A tabela estã reaberta até 22/03, 23h59.

### Aula 11-12: memória

* Tarefa para a aula. Prazo: 18/03, 23h59
* Texto para a tarefa: "Queda Livre" (in Queda Livre. FRIAS FILHO, Otávio. São Paulo: Companhia das Letras, 2003, pp. 9-26)
* Devolutiva em vídeo sobre a tarefa. Já disponível.
* Videoaula teórica
* Slides
* Material para leitura
* Leitura complementar sobre fluxo de pensamento/consciência: O uso da técnica de fluxo de consciência por Virginia Woolf e Katherine Mansfield (SAMUEL JÚNIOR, Dalton Sérgio). Sugestão da aluna Laura Navarro

### Aula 13-14 (26/03): Coronavírus, hiperinformação e desinformação: caminhos para a reportagem

* Comunicado da semana
* Tarefa para a aula: leitura dos textos obrigatórios.
* Slides
* Videoaula
* Encontro ao vivo (26/03, 16h, ao vivo em https://rpratier.my.webex.com/meet/rpratier. Requer instalação do programa ou app Cisco Webex Meetings. Posteriormente, como link aqui na página do curso)
Plano do encontro ao vivo:
* Acompanhamento das reportagens
* Discussão sobre trabalho em grupo
* Explicação sobre trabalho com monitores
* Discussão sobre coronavírus
* Experiências pessoais
* Implicações jornalísticas
* Implicações políticas
* Implicações sociais
Leituras obrigatórias Implicações jornalísticas
* RATIER, Rodrigo Pelegrini. O ensino de reportagem na era da desinformação: construindo um novo olhar. Revista Brasileira de Ensino do Jornalismo v.9 n. 25, pp 16-30. Brasília: Associação Brasileira de Ensino de Jornalismo, 2019.
* TORRES, Ricardo. Coronavírus e o retrato de um ecossistema de desinformação. Instituto Humanitas Unisinos, 21 de fevereiro de 2020.
Leituras complementares
* Implicações sociais
* ZIZEK, Slavoj. Zizek vê o poder subversivo do coronavírus. Instituto Humanitas Unisinos, 5 de março de 2020.
* DE MASI, Domenico. A evidência de que a vida pode ser organizada de outro modo. Folha de S. Paulo, Ilustríssima, pp. 4-5, 22 de março de 2020
* Implicações políticas
* WISNIK, José Miguel. O verdadeiro antagonista.Folha de S. Paulo, Ilustríssima, pp. 3, 22 de março de 2020
* NOBRE, Marcos. Falso arrependimento de Bolsonaro sobre coronavírus não pode ser aceito. Folha de S. Paulo, Ilustríssima, pp. 6-7, 22 de março de 2020

## Aula 15-16 (02/04): Gêneros Crônica e memória -- análise conjunta

* Tarefa para a aula: memória Prazo: 30/03, 23h59

## Avaliação
### Reportagem 1

* Slides com passo a passo para realização da reportagem 1
* Vídeo tutorial com instruções sobre reportagem 1
* Tabela com duplas/trios e respectivos entrevistados. Tabela reaberta.