# Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Clarissa Viana
## Nome da atividade

Esta seção apresenta a tarefa principal do Módulo 1 do curso de "Introdução ao Jornalismo Científico". A realização da tarefa é indispensável para o reconhecimento de participação no curso. Seu trabalho estará acessível, publicado no ambiente wiki, e será anexado ao certificado de realização do curso, quando finalizar todas as atividades. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

## Descrição da atividade

Atuar no jornalismo científico é às vezes comparado ao de ser um tradutor, no jargão da área da comunicação um 'tradutor intersemiótico', que passa a linguagem de um campo para o de outro campo. Nesta atividade, vamos observar e analisar como isso foi feito em uma das principais publicações acadêmicas brasileiras, a Pesquisa FAPESP.
Você deverá selecionar um artigo na revista Pesquisa FAPESP. Estão acessíveis na página principal da publicação. Escolha um artigo sobre um tema de pesquisa - ou seja, que seja baseado em uma ou mais de uma publicação científica - e leia-o com cuidado. Responda às perguntas que seguem.
As respostas deverão ser publicadas nesta página individual. Apenas altere os campos indicados.

## Nome de usuário(a)

Clarissa Viana

## Link para a matéria selecionada

Nesta seção, você deverá colocar os links da matéria selecionada. Esteja logado.
* Título de matéria: Gravidade também atrai antimatéria
* Autoria de matéria: Marcos Pivetta
* Link de matéria: https://revistapesquisa.fapesp.br/gravidade-tambem-atrai-antimateria/

## Resumo da matéria

Para esta etapa, resuma a matéria em até 300 caracteres. Esteja logado.
O artigo apresenta os resultados de um experimento que testou o efeito da gravidade no movimento da antimatéria. A pesquisa, realizada a partir de átomos de anti-hidrogênio, mostrou que a ação gravitacional sobre a antimatéria equivale àquela exercida na matéria, confirmando o princípio da equivalência, prevista na teoria da relatividade.

## Análise da matéria

Para esta etapa, identifique e analise com base na matéria: o objeto e a metodologia (observação, hipótese, experimentação, análise e publicação) da pesquisa. Esteja logado.
Além de detalhar as etapas do experimento, bem como o propósito de cada uma delas, o artigo trouxe aspectos conceituais da teoria da relatividade, além da evolução histórica desses conceitos. Assim, traz a formulação de Albert Einstein (1879-1955) sobre a influência da gravidade sobre qualquer tipo de matéria, contextualizando que o conceito de antimatéria é posterior à formulação, vindo com os trabalhos do teórico Paul Dirac (1902-1984).
Também são explorados elementos visuais como ilustrações como recurso de conferir sentido a processos abstratos e de difícil apreensão pelos leitores. Um exemplo disso foi o registro gráfico do processo de aniquilação de átomos de anti-hidrogênio. Embora a maior parte dos conceitos esteja bem caracterizada, não ficou claro para o leitor o que seria a “energia cinética” que explicava o movimento contrário de subir ao invés de descer de 20% dos átomos.

## Análise da pesquisa

Para esta etapa, acesse a(s) pesquisa(s) de origem, de base para o artigo na Pesquisa FAPESP, identifique e analise a seção metodológica. Em especial, explique em que medida o processo de pesquisa foi bem documentado no artigo que você selecionou. Esteja logado.
O objetivo do estudo, que foi publicado na revista Nature, era identificar evidências do efeito da gravidade na antimatéria. A hipótese, baseada no efeito da equivalência da teoria da relatividade, era de que todas as formas de energia - seja matéria ou antimatéria - iriam sofrer igualmente o efeito da gravidade.
Para verificar essa hipótese, foi realizado experimento que consistiu em criar e armazenar cerca de mil átomos de anti-hidrogênio dentro de dispositivo capaz de controlar as condições de temperatura e pressão, para determinar o efeito da gravidade de forma isolada. Dois campos magnéticos foram aplicados na parte superior e inferior da estrutura cilíndrica, posicionada na vertical, controlando assim o movimento dessas partículas.
Detectores também foram inseridos nas extremidades do dispositivo para identificar os átomos que iriam subir ou descer ao serem liberados a partir da lenta redução dos campos magnéticos. Detectou-se que 80% dos átomos foram atraídos pela gravidade ao serem liberados e 20% subiram - proporção prevista por conta da presença da energia cinética.

## Metáfora científica

Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre "A metáfora científica". No artigo da Pesquisa FAPESP selecionado, identifique quais foram as metáforas científicas ou cientificamente inspiradas utilizadas e justifique esse uso a partir das indicações da aula. Analise em que medida contribuem ou dificultam o entendimento da ciência. Esteja logado.
A metáfora também foi explorada como recurso de facilitar a tradução do conhecimento. Um exemplo foi o uso do termo “armadilha” para remeter ao dispositivo utilizado no experimento. O mesmo acontece com a explicação dos campos magnéticos, a partir da analogia com o funcionamento de “barreiras” para impedir que os átomos de anti-hidrogênio se movessem antes do momento desejado. Com esse tipo de recurso, o autor conseguiu facilitar a visualização do experimento, tornando-o inteligível para os leitores. Ao tornar mais acessível, esse tipo de estratégia de sentido facilita o entendimento da ciência para o público em geral.

## Filosofia da ciência

Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre "Ciência e Filosofia". Discorra sobre em que medida o artigo da Pesquisa FAPESP que você selecionou coloca questões filosóficas e apresente exemplos extraídos do texto. Esteja logado.
A matéria traz, implicitamente, questões filosóficas sobre a produção do conhecimento, especialmente, ao trazer a citação direta de trecho do comunicado para a imprensa feito pelo porta-voz do estudo: “Na física, só se conhece realmente algo por meio de sua observação”.
É, portanto, ilustrado o que seria a ciência normal: o experimento comprovou uma hipótese até então não testada, mas já presente na teoria de relatividade: “O resultado desse novo experimento é importante porque confirma o princípio de equivalência, um dos pilares da teoria da relatividade geral, segundo o qual todas as formas de energia, seja matéria ou antimatéria, sofrem o efeito da gravitação do mesmo jeito”.

## Próximos passos

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