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# Saúde Planetária e Comunicação Humana/Desastres e Saúde

| Módulo 1: Mudanças Climáticas e Saúde Humana | Módulo 2: Aspectos Gerais da Comunicação Humana | Módulo 3: Conceitos em Saúde Planetária | Módulo 4: Desastres e Saúde | Módulo 5: Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas |

# Desastres e Saúde
## Metas de aprendizagem

* Definir os desastres naturais e tecnológicos.
* Entender o impacto de eventos climáticos extremos.
* Apresentar os conceitos de mitigação, adaptação e resiliência climática.

## Tarefa final do módulo

Este módulo não tem tarefa obrigatória para a solicitação do certificado.

## Próximos passos

* Mudanças Climáticas e Saúde Humana
* Aspectos Gerais da Comunicação Humana
** Saúde Auditiva
** Ruído e Saúde Humana
** Linguagem Infantil
* Conceitos em Saúde Planetária
** Conceitos Iniciais
* Desastres e Saúde
** Desastres Naturais e Tecnológicos
* Sistema Único de Saúde e as Mudanças Climáticas
** Comunicação Humana e Agenda 2030
Realização
Apoio
# História da Arquitetura e das Artes I

Bem-vindo À disciplina de História da Arquitetura e das Artes I

## Programa

* Conceituação das artes e da arquitetura nos povos pré-históricos
* A invenção da escrita
* As arte e arquitetura dos povos mesopotâmicos
* Arte e Arquitetura Egípcia
* Arte e Arquitetura da civilização Egéia
* Introdução ao estudo histórico da arquitetura das capitais
# WikiConecta/Encontros

Abaixo estão disponíveis os próximos encontros síncronos planejados, com datas e as principais temáticas que serão discutidas. Para participar, basta acessar o link do evento no Zoom indicado ao lado da data escolhida.
Eventos passados
* 11 de Dezembro de 2023 - Evento "WikiConecta: Oficina de edição básica na Wikipédia", com Juliana Cunha e Amanda Jurno.
* 27 de Outubro de 2023 - Live de lançamento do WikiConecta. Confira aqui a gravação.
Como todos os eventos organizados pelo Wiki Movimento Brasil, é exigida a adesão à Política de Espaço Amigável. Aqueles que não respeitarem o propósito dos encontros poderão ser banidos indefinidamente dos mesmos.
Os membros da equipe profissional estão disponíveis para falar diretamente com os participantes do WikiConecta todas as quartas-feiras, de 13h00 às 14h00 e de 18h00 às 19h (Horário de Brasília, UTC-3). Não é necessário agendamento prévio.
Para participar, basta clicar no horário escolhido abaixo. Você será encaminhado para a sala do Zoom correspondente na qual um de nós atenderá no horário indicado. Mas atenção: a equipe profissional segue o calendário de feriados da cidade de São Paulo.
* Participar de 13h às 14h.
* Participar de 18h às 19h
A senha de acesso para ambos os link, caso seja solicitada, é: WMB.
Atenção! A equipe profissional do WMB entra em férias coletivas em 13/12/2023. A partir dessa data, os horários de Office Hours serão reagendados conforme disponibilidade da equipe em 2024.
Todos os participantes devem seguir a Política de Espaço Amigável do Wiki Movimento Brasil. Aqueles que não respeitarem o propósito dos encontros poderão ser banidos indefinidamente.
O Wiki Movimento Brasil está sempre disponível para tirar dúvidas e ajudar educadores e educadoras.
Você também pode nos escrever solicitando a inclusão de um evento sobre uma temática específica no nosso calendário.
Envie uma mensagem para a Gestão de Educação e Difusão Científica do WMB ou um email para educacaowmnobrasil.org.
Iniciativa
# Telhado verde

O telhado verde ou telhado vivo é o telhado de um edifício coberto por vegetação e outras camadas, como solo e uma membrana impermeável.
Para o contexto e história do conceito, veja o artigo telhado verde na Wikipédia.

## Vantagens do telhado verde

Por que construir um telhado verde?

### Conforto térmico

    mantém o calor no interior durante o frio e em dias quentes protege do calor intenso, mantendo o ambiente fresco;

### Acústica

    O teto verde isola ruídos.

### Lazer e alimentação

    aumento da área útil e possibilidade de produção de Alimentos: a cobertura verde pode ser aproveitada para horticultura urbana.

### Qualidade das águas e do ar

    Telhado verde retém água, reduzindo o volume de água que chega ao sistema de esgoto da cidade. Através da fotossíntese e da aderência dos poluentes ao substrato, os telhados verdes agem como purificadores do ar urbano.

### Sustentação da biodiversidade e redução de ilhas de calor

    A cobertura vegetal é ferramenta fundamental para a sobrevivência e continuidade da manutenção da vida, servindo de abrigo e alimento para fauna e aumento a produtividade do espaço urbano, auxilia no arrefecimento dos centros urbanos (evapo-transpiração), elevando significativamente o conforto ambiental das áreas urbanizadas.

### Compensação Ambiental

    A área que foi impermeabilizada pela construção da laje em contato com o solo, será parcialmente substituída pelo telhado verde.

### Estética

    O telhado verde cria uma paisagem muito mais agradável para pessoas que estão os observando de edificações mais altas, o que gera resultados na paisagem urbana.

### Uso do Bambu na construção

    material sustentável, fonte renovável, tão forte quanto madeira porém mais leve, seu cultivo é benéfico pois captura mais carbono da atmosfera do que as árvores e seu crescimento é muito mais rápido que a madeira.

### Clarabóias

    Possibilidade de se utilizar iluminação natural ao invés de energia elétrica (mais confortável para o ser humano do que lâmpadas e representa economia de energia;
O telhado ecológico traz em tudo isso uma metáfora da sustentabilidade, tendo assim também um efeito pedagógico.

## Experiências

* Instalação do telhado verde na Casa Jaya
# Tecnólogo em Produção Cultural

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## Apresentação

Curso de natureza interdisciplinar, prepara para:
- Atuação no mercado cultural; - Compreensão do significado de cultura e da cultura brasileira; - Capacidade de formulação, gestão, acompanhamento e avaliação de projetos, e - Os estudos nas áreas da Administração, Direito, Publicidade, Marketing, além de disciplinas específicas da área da Cultura - História, Sociologia e Antropologia - e a Produção Cultural - Criatividade, Ética e Gestão de Projetos, entre outras; além de uma visão panorâmica sobre a evolução dos diversos segmentos que compõem este universo: Audiovisual; Arquitetura; Artes visuais; Artes cênicas; Crítica de Arte; Design; Literatura; Moda; Multimeios; Música e Patrimônio.

## Fluxo Curricular

O curso se estrutura em 4 períodos ou fases, com disciplinas de 30 ou 34 horas

### Primeira Fase

* ANTROPOLOGIA DA CULTURA
* ESTÉTICA / HISTÓRIA DA ARTE (METODOLOGIA I)
* ÉTICA NA ARTE I
* FILOSOFIA
* FUNDAMENTOS DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO HUMANA I
* FUNDAMENTOS TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS I
* INFORMÁTICA
* Metodologia Visual na Produção Cultural
* PROJETO
* PSICOLOGIA DA PERCEPÇÃO I
* SOCIOLOGIA DA CULTURA
* SOLUÇÃO CRIATIVA DE PROBLEMAS

### Segunda Fase

* ARTES CÊNICAS
* ESTÉTICA / EVOLUÇÃO DAS ARTES VISUAIS I
* ÉTICA NA ARTE II
* FOLCLORE BRASILEIRO
* FUNDAMENTOS DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO HUMANA II
* FUNDAMENTOS TÉCNICOS CIENTÍFICOS
* FUNDAMENTOS TÉCNICOS E ADMINISTRATIVOS II
* LITERATURA
* MULTIMEIOS I
* PATRIMÔNIO I
* PSICOLOGIA DA PERCEPÇÃO II
* SEMINÁRIO

### Terceira Fase

* CRÍTICA DA ARTE
* CULTURA BRASILEIRA 34
* DESENVOLVIMENTO DO PROJETO INTEGRADO I
* ESTÉTICA / EVOLUÇÃO ARTES VISUAIS II
* FORMAS DE EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO ARTÍSTICA
* GESTÃO DE PROJETOS I
* MARKETING
* MULTIMEIOS II
* MÚSICA
* ORGANIZAÇÃO E PRÁTICA PROFISSIONAL I
* PATRIMÔNIO II
* SEMINÁRIO II

### Quarta Fase

* DESENVOLVIMENTO DO PROJETO INTEGRADO II
* ESTÉTICA E CULTURA DE MASSA
* GESTÃO DE PROJETOS II
* MODA
* MULTIMEIOS III
* MULTIMEIOS IV
* ORGANIZAÇÃO E PRÁTICA PROFISSIONAL II
* SEMINÁRIO III
* SEMINÁRIO IV
Referência:
Veja o verbete sobre Produção Cultural na Wikipédia
# Temperaturas Paulistanas

Este é um projeto das disciplinas de Comunicação Comparada, Jornalismo Básico, Metodologia e Radiojornalismo, do segundo ano de jornalismo da Faculdade Cásper Líbero
Professora e professores responsáveis: Bianca Santana (Biancasantanadelua), Filomena Salemme, Luís Mauro Sá Martino, Rafael Grohmann e Tatiana Ferraz
Objetivo: produção de grande reportagem a partir de pesquisa exploratória qualitativa.
Tema geral: percepções de moradores de alguns distritos de São Paulo (com maior e menor IDH por região) sobre cidade/ política.
Fases do trabalho/ Cronograma
1. Explicação sobre o projeto e sorteio do distrito onde cada grupo realizará a pesquisa: primeira aula de Metodologia do bimestre (2/8);
2. Publicação do planejamento da pesquisa nas Páginas dos grupos NÃO SE ESQUEÇAM DE LOGAR PARA QUE POSSAMOS ATRIBUIR NOTA DEPOIS (14/8)
3. Elaboração dos questionários (durante as aulas de Metodologia nos dias 9 e 23/8);
4. Publicar as perguntas e os resultados do questionário nas Páginas dos grupos (até 30/8) NÃO SE ESQUEÇAM DE LOGAR PARA QUE POSSAMOS ATRIBUIR NOTA DEPOIS;
5. Analisar os dados dos questionários, preparar as entrevistas de profundidade/ grupo focal e elaborar a pauta da reportagem - entrega nas aulas de Jornalismo Básico e Metodologia (6/9)
6. Publicação da reportagem com 10 mil caracteres, uma foto e um áudio (no mínimo). Inserir link da página onde foi publicada até 20/9 em Reportagens
# Tecnólogo em Processos Escolares

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< Portal:Pedagogia

# Descrição

É um dos profissionais da área denominada de "apoio escolar". Depois de cursados os dois primeiros semestres, o aluno receberá a primeira titulação como "secretário escolar", e depois do 3º Coordenador de Apoio Escolar.
# Telhado verde/Casa Jaya

Instalação de telhado verde no Espaço Eco-Cultural Casa Jaya, realizada em 17 e 18 de setembro de 2011.
O telhado encontra-se sobre a lanchonete Nectare e foi construído durante um curso de Bioconstrução facilitado por Felipe Pinheiro.

## Etapas de trabalho
### Fase 01

Viga central em concreto armado: Estrutura complementar para adaptação da construção existente no local, com função de receber a sobrecarga prevista com vegetação.

### Fase 02

Vigamento transversal em madeira: outras estruturas importantes e necessárias como adaptações da construção existente para receber a sobrecarga prevista com vegetação.

### Fase 03

Montagem de Forro em bambú.

### Fase 04

Implementação de molduras bordeando toda a área a ser preenchida com sistemas de impermeabilização, drenagem, substratos, terra e vegetação.

### Fase 05

Preenchimento de toda a área com cobertores para proteção do sistema de impermeabilização sequente.

### Fase 06

Implementação de lona vinílica resistente para impermeabilização do teto.

### Fase 07

Implementação de elemento drenante sobre lona vinílica com a função de facilitar o escoamento da água e proteger a lona.

### Fase 08

Mais elemento drenante na forma de telhas e entulho despedaçados (retirados da própria obra), também como alternativa de recurso mineral para a cobertura vegetal.

### Fase 09

Cobertura com manta-de-bidim para impedir que o substrato penetre nos vãos do entulho e das telhas despedaçadas e comprometa o sistema de drenagem do telhado.

### Fase 10

Cobertura com terra vegetal adubada, adicionando argila expandida na borda externa que receberá as aguas tanto do telhado vivo como da chuva trazidas do telhado adjacente.

### Fase 11

Cobertura vegetal: Criação de canteiros com hortaliças, ornamentais e aromáticas cercadas por corredores de grama.

### Fase 12

Criação de claraboias com policarbonato compacto transparente para permitir entrada de luz no ambiente interno.
Em breve fotos mais recentes com a grama já verdinha e as plantas perto do ponto de colheita!!
# Formação de Professores de Química como pesquisadores de sua prática

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< Metodologia do Ensino de Química

# Ementa

Este espaço pretende enfatizar a centralidade da prática da autopesquisa ou autoinvestigação como princípio formativo de professores de química. Tem a intenção de ser um tempo de discussão de propostas inovadoras e alternativas de divulgar, disseminar e valorar o conhecimento químico. Acredita-se numa nova dinâmica para o conhecimento químico.
# Computação Gráfica 3D

Ferramentas para as diversas áreas de concepção gráfica. Modelação orgânica, materiais, cáusticos de fluidos, radiosidade e iluminação Utilização de aplicação informática de animação 3D Studio.

##### Conclusão

Exercício final com criação de uma cena completa Simulação de projecto profissional e métodos de trabalho
# Computação Gráfica 2D

Introdução aos aspectos práticos e conceptuais da criação gráfica no conceito de bi dimensionalidade. Definição de espaço através do uso de linhas, planos superfície e polígonos. Estudo das formas de animação vectorial. O sistema estrutural de animação vectorial em Flash.
A computação gráfica é a área da computação destinada à geração de imagens em geral — quer como forma de representação de dados e informação, quer como forma de recriação do mundo real. Ela pode possuir uma infinidade de aplicações para diversas áreas. Desde a própria informática ao produzir interfaces gráficas para software, sistemas operacionais e sites na Internet, quanto para produzir arte em animações e jogos.
A produção multimédia integra variadas soluções de hardware e software para o desenvolvimento e armazenamento de todo o tipo de conteúdos orientados para as plataformas audiovisuais existentes, ferramentas 2D e 3D, essenciais em modelação e animação, visualização, animação de personagens, captura de movimento ou traking.

### Animação

Multi resolutions for the trees. Distant tree would be images. Mid background tree would be vectorial trees with texture mapped needles. Mid foreground trees would be vectorial trees with image pine needles. Foreground trees would have vectorial pine needles. The tricky tree is the vectorial tree with image needles.
# Comunicação Social

* Bem vindo ao curso Comunicação Social
* Objetivo
* Exibir conceitos básicos que devem ser aprendidos pelos comunicadores sociais.
* Nível do curso
* Básico
* Pré-requisito
* Nível Médio
* Programa
* Metodologia Científica, Filosofia, Sociologia, Linguagem, Fotografia, Teorias da Comunicação
* Bibliografia
* EM FASE DE PRODUÇÃO
* Obrigatório
* Jornalismo
* Índice de aulas
* Primeiro Período
* Metodologia Científica
* Filosofia
* Sociologia
* Linguagem
* Fotografia
* Teorias da Comunicação
[[Categoria:Comunicação Social
# Computação Gráfica de Animação

Efeitos atmosféricos. Mapeamento de som. Estruturas procedurais. Integração de sequências de vídeo. Efeitos pós produção dinâmicos. Animação de particulas.
# Tecnologia em Logística

* Bem vindo ao curso Tecnologia em Logística
* Objetivo
* O curso forma o profissional para atuar no mercado de movimentação de cargas em empresas de transporte, armazenagem e distribuição. Os candidatos devem apresentar perfil empreendedor, aliado às características de criatividade, determinação, competitividade e permanente busca de resultados.
* Nível do curso
* (Básico/Intermediário/Avançado)com duração de 2 anos.
* Programa
* Desenvolvimento Pessoal e Profissional;
* Processos Gerenciais;
* Gestão em Marketing;
* Gestão de Pessoas;
* Logística Empresarial;
* Pesquisa e Atividades Complementares I;
* Responsabilidade Social e Meio Ambiente;
* Tecnologias de Gestão;
* Planejamento, Programação e Controle de Produção;
* Gestão de Custos Logísticos;
* Estatística Descritiva;
* Pesquisa e Atividades Complementares II;
* Projeto Multidisciplinar de Auto-Aprendizagem I;
* Armazenamento e Embalagem de Materiais;
* Operações de Terminais e Armazéns;
* Controle de Estoques;
* Planejamento Estratégico de Sistemas Logísticos;
* Comércio Exterior; Trabalho de Conclusão de Curso I;
* Projeto Multidisciplinar de Auto-Aprendizagem II;
* Gestão de Projetos;
* Administração de Materiais;
* Transportes, Distribuição e Seguros;
* Logística Internacional;
* Qualidade em Sistemas Logísticos;
* Trabalho de Conclusão de Curso I;
* Estágio Supervisionado.
# Tecnologia Mecânica - Modalidade: Projetos

O tecnólogo em Projetos está habilitado a realizar projetos, com detalhamento técnico de sistemas mecânicos que envolvam máquinas, motores, instalações mecânicas e termo-mecânicas. Tem conhecimento de todos os materiais usuais em construção mecânica e suas aplicações práticas. Está capacitado a atuar na área de organização industrial mecânica, tanto para processos como para produtos industriais. Domina a técnica de projeto de dispositivos e ferramentas de produção mecânica. Pode dedicar-se ao ensino, à pesquisa tecnológica, bem como realizar vistoria, avaliação e laudo técnico, em seu campo profissional.
1º SEMESTRETecnologia_Mecânica_-_Modalidade:_Projetos Português
Humanidades
Desenho Técnico Mecânico I
Física Aplicada I
Métodos de Cálculo I
Eletricidade Aplicada I
2º SEMESTRE
Operações Mecânicas I (teoria)
Operações Mecânicas I (prática)
Desenho Técnico Mecânico II
Métodos de Cálculo II
Eletricidade Aplicada II
Sistemas Mecânicos I
3º SEMESTRE
Operações Mecânicas II (teoria)
Operações Mecânicas II (prática)
Processos de Produção I (teoria)
Processos de Produção I (prática)
Materiais para Construção Mecânica I
Desenho Técnico Mecânico III 2 36
Estática e Resistência dos Materiais I
Estatística
Sistemas Mecânicos II
Relações Humanas e Direito Trabalhista
4º SEMESTRE
Processos de Produção II
Materiais para Construção Mecânica II
Tecnologia de Estampagem I
Construção de Máquinas I
Estática e Resistência dos Materiais II
Sistemas Mecânicos III
5º SEMESTRE
Tecnologia de Dispositivos
Tratamento Térmico e Seleção dos Materiais
Tecnologia de Estampagem II
Construção de Máquinas II
Organização Industrial
6º SEMESTRE
Recursos Industriais
Máquinas-Ferramenta para Projetos
Projeto de Máquinas
Controle de Qualidade
Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos
# Grego antigo

acima: Livros da Bíblia em grego antigo | próximo: Alfabeto
* Esta é uma página de desambiguação, a qual lista cursos e disciplinas associados a um mesmo título ou tema. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao conteúdo adequado.
# Grego antigo/Livros da Bíblia em grego antigo

acima: Grego antigo | próximo: Alfabeto
Neste curso, colocaremos os 39 livros do Antigo Testamento e 27 do Novo, totalizando 66 livros.

## Antigo Testamento

| Nome grego | Nome latino | Κεφάλαια (Kephálaia) |
| Γένεσις | Génesis | 50 |
| Ἔξοδος | Éxodos | 40 |
| Λευϊτικόν | Levïtikón | 27 |
| Ἁρῐθμοί | Arithmoí | 36 |
| Δευτερονόμιον | Deuteronómion | 34 |
| Ἰησοῦς | Ii̱soús | 24 |
| Κρῐταί | Kritaí | 21 |
| Ρούθ | Roúth | 4 |
| Σαμουήλ Α' | Samouíl A' | 31 |
| Σαμουήλ Β' | Samouíl B' | 24 |
| Βασιλειῶν Α' | Vasileiôn A' | 22 |
| Βασιλειῶν Β' | Vasileiôn B' | 25 |
| Παραλειπομένων Α' | Paraleipoménon A' | 29 |
| Παραλειπομένων Β' | Paraleipoménon B' | 36 |
| Ἔσδρας | Ésdras | 10 |
| Νεἑμίας | Nehemías | 13 |
| Ὲσθήρ | Esthḗr | 10 |
| Ἰώβ | Iṓb | 42 |
| Ψαλμοί | Psalmoí | 150 |
| Παροιμίαι | Paroimíai | 31 |
| Ἐκκλησιαστής | Ekklēsiastḗs | 12 |
| ᾎσμα τῶν ᾈσμάτων | Âisma tôn Aismátōn | 8 |
| Ἠσαΐας | Ēsaḯas | 66 |
| Ἰερεμίας | Ieremías | 52 |
| Θρῆνοι Ἰερεμίου | Thrênoi Ieremíou | 5 |
| Εζεκιήλ | Ezekií̱l | 48 |
| Δανιήλ | Danií̱l | 12 |
| Ὡσηέ | O̱si̱é | 14 |
| Ἰωήλ | Ioḯl | 3 |
| Ἁμώς | Hamós | 9 |
| Οβδιοῦ | Obdioú | 1 |
| Ἰωνᾶς | Ionâs | 4 |
| Μῐχαίᾱς | Mikhaíās | 7 |
| Ναοὺμ | Naoùm | 3 |
| Ἁμβακοὺμ | Hambakoùm | 3 |
| Σοφονίας | Sophonías | 3 |
| Ἀγγαῖος | Haggaíos | 2 |
| Ζαχαρίας | Zakharías | 14 |
| Μαλαχίας | Malakhías | 4 |

## Novo Testamento

| Nome grego | Nome latino | Κεφάλαια (Kephálaia) |
| Ματθαῖος | Matthaíos | 28 |
| Μᾶρκος | Mârkos | 16 |
| Λουκᾶς | Loukâs | 24 |
| Ἰωάννης | Io̱ánni̱s | 21 |
| Πρᾱ́ξεις τῶν Ἀποστόλων | Prā́xeis tôn Apostólōn | 28 |
| πρὸς Ρωμαῖους | pròs Romaíous | 16 |
| Κορινθῖους Α' | Korinthíous A' | 16 |
| Κορινθῖους Β' | Korinthíous B' | 13 |
| Γαλάται | Galátai | 6 |
| Εφεσῖους | Ephesíous | 6 |
| Φιλιππησῖους | Philippēsíous | 4 |
| Κολοσσαεῖς | Kolossaeís | 4 |
| Θεσσαλονικεῖς Α' | Thessalonikeís A' | 5 |
| Θεσσαλονικεῖς Β' | Thessalonikeís B' | 3 |
| Τιμόθεος Α' | Timótheos A' | 6 |
| Τιμόθεος Β' | Timótheos B' | 4 |
| Τίτος | Títos | 3 |
| Φιλήμων | Philḗmōn | 1 |
| Ἑβραίους | Hebraíous | 13 |
| Ἰάκωβος | Iákovos | 5 |
| Πέτρος Α' | Pétros A' | 5 |
| Πέτρος Β' | Pétros B' | 3 |
| Ἰωάννης Α' | Io̱ánni̱s A' | 5 |
| Ἰωάννης Β' | Io̱ánni̱s B' | 1 |
| Ἰωάννης Γ' | Io̱ánni̱s C' | 1 |
| Ἰούδας | Ioúdas | 1 |
| Ἀποκάλυψις | Apokálypsis | 22 |
Nota: O livro de Obadias tem 21 versículos, o de Filemom, 24 versículos, o de 2 João é o menor livro da Bíblia, com apenas 13 versículos, o de 3 João, o segundo menor, com 15 versículos e o de Judas, com 25 versículos.
# Grego/Livros da Bíblia em grego

acima: Grego | próximo: Alfabeto
Neste curso, colocaremos os 39 livros do Antigo Testamento e 27 do Novo, totalizando 66 livros.

## Antigo Testamento

| Nome grego | Nome latino | Κεφάλαια (Kephálaia) |
| Γένεση | Génesi | 50 |
| Έξοδος | Éxodos | 40 |
| Λευϊτικό | Levïtikó | 27 |
| Αριθμοί | Arithmoí | 36 |
| Δευτερονόμιο | Deuteronómio | 34 |
| Ιησούς | Ii̱soús | 24 |
| Κριτές | Krités | 21 |
| Ρουθ | Routh | 4 |
| Σαμουήλ Α' | Samouíl A' | 31 |
| Σαμουήλ Β' | Samouíl B' | 24 |
| Βασιλειών Α' | Vasileión A' | 22 |
| Βασιλειών Β' | Vasileión B' | 25 |
| Παραλειπομένων Α' | Paraleipoménon A' | 29 |
| Παραλειπομένων Β' | Paraleipoménon B' | 36 |
| Έσδρας | Ésdras | 10 |
| Νεεμίας | Neemías | 13 |
| Εσθήρ | Esthír | 10 |
| Ιώβ | Ió̱v | 42 |
| Ψαλμοί | Psalmoí | 150 |
| Παροιμίες | Paroimíes | 31 |
| Εκκλησιαστής | Ekklisiastís | 12 |
| Άσμα Ασμάτων | Ásma Asmáton | 8 |
| Ησαΐας | Isaḯas | 66 |
| Ιερεμίας | Ieremías | 52 |
| Θρήνοι | Thrínoi | 5 |
| Ιεζεκιήλ | Iezekií̱l | 48 |
| Ντάνιελ | Ntániel | 12 |
| Ωσηέ | O̱si̱é | 14 |
| Ιωήλ | Ioíl | 3 |
| Αμώς | Amós | 9 |
| Οβδιού | Obdioú | 1 |
| Ιωνάς | Ionás | 4 |
| Μιχαίας | Mikhaías | 7 |
| Ναούμ | Naoúm | 3 |
| Αββακούμ | Avvakoúm | 3 |
| Σοφονίας | Sophonías | 3 |
| Αγγαίος | Aggaíos | 2 |
| Ζαχαρίας | Zakharías | 14 |
| Μαλαχίας | Malakhías | 4 |

## Novo Testamento

| Nome grego | Nome latino | Κεφάλαια (Kephálaia) |
| Ματθαίος | Matthaíos | 28 |
| Μάρκος | Márkos | 16 |
| Λουκάς | Loukás | 24 |
| Ιωάννης | Io̱ánni̱s | 21 |
| Πράξεις των Αποστόλων | Práxeis ton Apostólon | 28 |
| προς Ρωμαίους | pros Romaíous | 16 |
| Κορινθίους Α' | Korinthíous A' | 16 |
| Κορινθίους Β' | Korinthíous B' | 13 |
| Γαλάτες | Galátes | 6 |
| Εφεσίους | Ephesíous | 6 |
| Φιλιππησίους | Philippisíous | 4 |
| Κολοσσαείς | Kolossaeís | 4 |
| Θεσσαλονικείς Α' | Thessalonikeís A' | 5 |
| Θεσσαλονικείς Β' | Thessalonikeís B' | 3 |
| Τιμόθεος Α' | Timótheos A' | 6 |
| Τιμόθεος Β' | Timótheos B' | 4 |
| Τίτος | Títos | 3 |
| Φιλήμων | Philímon | 1 |
| Εβραίους | Evraíous | 13 |
| Ιάκωβος | Iákovos | 5 |
| Πέτρος Α' | Pétros A' | 5 |
| Πέτρος Β' | Pétros B' | 3 |
| Ιωάννης Α' | Io̱ánni̱s A' | 5 |
| Ιωάννης Β' | Io̱ánni̱s B' | 1 |
| Ιωάννης Γ' | Io̱ánni̱s C' | 1 |
| Ιούδας | Ioúdas | 1 |
| Αποκάλυψη | Apokálypsi | 22 |
Nota: O livro de Obadias tem 21 versículos, o de Filemom, 24 versículos, o de 2 João é o menor livro da Bíblia, com apenas 13 versículos, o de 3 João, o segundo menor, com 15 versículos e o de Judas, com 25 versículos.
# Gramática linear

Considerando a gramática G = (V, $\Sigma$, P, S) onde:
* V={S, A, B}
** A: elemento de V
** B: elemento de V
* $\Sigma$: Alfabeto
Pode ser classificada em:

## Gramática Linear à Direita (GLD)

Todas as regras de produção P seguem a forma:
* A$\to$wB
* A$\to$w

## Gramática Linear à Esquerda(GLE)

Todas as regras de produção P seguem a forma:
* A$\to$Bw
* A$\to$w

## Gramática Linear Unitária à Direita (GLUD)

Todas as regras de produção P seguem a forma:
* A$\to$wB
* A$\to$w
* |w| $\leq \;$ 1

## Gramática Linear Unitária à Esquerda (GLUE)

Todas as regras de produção P seguem a forma:
* A$\to$Bw
* A$\to$w
* |w| $\leq \;$ 1
* ↑ http://teia.inf.ufrgs.br/cgi-bin/moore.pl?curso=LivroAnimado&estado=281
* ↑ Marcus Vinícius Midena Ramos - http://www.univasf.edu.br/~marcus.ramos/
* ↑ Luiz Antônio Moro Palazzo - http://ia.ucpel.tche.br/~lpalazzo/Aulas/LFA/LFA-T02.pdf