OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Portal:Piratas/Reforma do Programa Pirata/Democracia Plena

* Insuficiência da democracia representativa
* Pelo fim do monopólio partidário sobre sistemas político-institucionais
* Experimentação de novos sistemas democráticos como caminho para a democracia plena
* Participação direta como parâmetro principal de verdadeiras democracias
* Reforma política como paliativo, reforma constitucional como imperativo e movimentos de rua como essenciais para a democracia plena.
* Descentralização e autogestão como alternativas democráticas
* Empoderamento popular e participação direta como condições necessárias para a democracia plena
# Portal:Pixo Research Lab

* Esta página é somente um esboço. Ampliando-a você ajudará a melhorar a Wikiversidade.
Nós somos o PRL Brasil

## Projetos

* L.A.S.E.R. Tag
* Throwie by Kik /// GRL (Graffiti Research Lab) France ///
# Portal:Piratas/Reforma do Programa Pirata/Transparencia e eficiencia da gestao publica

* Contas públicas abertas e processamento de dados financeiros abertos
* Contratos públicos abertos
* Não-confidencialidade de informações governamentais
* Extensão da lei de acesso a informação a empresas concessionárias de serviços públicos
* Uso de meios livres, abertos e auditáveis para divulgação e debate sobre dados governamentais
* Fortalecimento das Controladorias Gerais
* Ministros do TCU e conselheiros dos TCEs como carreira de estado de funcionalismo público
* Lei da Anistia e memória.
# Portal:Piratas/Telegram

Um aplicativo para chat semelhante ao Whatsapp, com possibilidade de criptografia. Disponível para Android, iPhone/iPad, Windows Phone, Mac OS X, Windows e Linux.

## Vantagens em Relação a Whatsapp e Semelhantes
### Chats Secretos

O Telegram permite a criação de chats secretos. Tais chats têm criptografia de ponta-a-ponta, não deixam vestígios nos servidores do Telegram, permitem que os usuários definam um tempo de autodestruição para as mensagens e avisam se uma das partes tirar um printscreen da conversa.

### Multidispositividade

É possível ter a mesma conta no telegram em vários computadores, tablets e celulares ao mesmo tempo, com todos sincronizados.

### Respostas

No telegram é fácil responder uma mensagem específica num grupo, independente do quão antiga ela seja. Basta selecionar a mensagem e clicar em "responder" que será indicado na sua mensagem qual mensagem você está respondendo. Também é possível visualizar o contexto da mensagem respondida com apenas um clique. Isso permite discussões mais organizadas em um mesmo grupo de vários assutos.

### Menções

As menções servem para indicar um remetente específico para a mensagem, este será notificado mesmo que esteja com o chat do grupo silenciado. Isso permite que os integrantes fiquem tranquilos ao silenciar o grupo pois, se alguém quiser falar algo especialmente para eles, serão notificados.

### Tags

Tags são formas de categorizar mensagens. São exemplos de tags muito utilizadas:
* #noticia
* #exemplo
* #proposta
* #biblioteca
* #tecnologia
* #economia
Ao clicar sobre a tag, aparece uma lista com todas as mensagens que também a possuem. Dessa maneira é mais fácil ver tudo o que foi discutido sobre um assunto em particular sem necessidade de ficar filtrando uma pilha de mensagens.

### Bots

Bots são simplesmesnte contas no Telegram que são operadas por Software - não pessoas - e eles frequentemente terão funcionalidades de Inteligência Artificail. Eles podem fazer virtualmente qualquer coisa - ensinar, jogar, procurar, broadcast, lembrar, conectar e integrar-se com outros serviços. Talvez até mesmo passar comandos para a Internet das Coisas.
Exemplos de bots:
* @ImageBot – mande uma palavra-chave para este bot e ele fornecerá uma imagem relevante.
* @PollBot – Adicione-o a um grupo para criar enquetes.
* @RateStickerBot – Descubra e avalie novos stickers.
* @AlertBot – Defina um horário e este bot te mandará um lembrete do que você quiser.
* @GithubBot – Acompanhe atualizações no GitHub.
* @StoreBot – Encontre novos bots e avalie-no.
# Portal:Piratas/Traduções-Piratas

Em diversos momentos é necessário traduzir textos diversos no partido pirata, as traduções são feitas de maneira colaborativa no Duolingo; mas podem sugerir qualquer plataforma. Pedidos podem ser eitos aqui: https://www.loomio.org/d/TKYrpEwz/traducoes

## Documentação

* 14/10/2015
** Começa-se a traduzir o site do IUF no Duolingo.
* 20/10/2015
** Começa-se a traduzir o verbete "Pirate Party" (da Wikipédia em inglês) no Duolingo.
** Começa-se a traduzir o artigo "New Brazilian Law Strips Citizen’s Rights" do Pirate Times no Duolingo
* 24/10/2015
** Tópico criado no Loomio
* 27/10/2015
** Este artigo foi criado
** Começa-se a traduzir o livro "Swarmwise" de Rick Falkvinge no Duolingo
*** Capítulo 1
*** Capítulo 2
# Probabilidade e Estatística (Data Analysis)
## Probabilidade e Estatística
### Data Analysis

Plano de Ensino de Probabilidade e Estatística (Data Analysis)
Análise de Dados
Ciência de Dados
Engenharia de Dados
Mapa conceitual
Plano de Ensino
Atividades das aulas:
Retornar para a página principal de Paulo Marcotti Utilizador:Pmarcotti
# Procedimentos de Emergência em Terremotos

* Bem vindo ao curso Procedimentos de Emergência em Terremotos
* Objetivo
* Fornecer as informações básicas de como ocorre um terremoto, e as precauções e procedimentos que devem ser tomados quando ocorre um abalo sísmico.
* Nível do curso
* Fundamental. Sobrevivência.
* Pré-requisito
* Nenhum.
* Índice de aulas
* O que é um terremoto ?
* Procedimentos a serem tomados quando ocorre um terremoto
# Procedimentos de Emergência em Terremotos/O que é um terremoto ?
## O que é um terremoto ?

O terremoto, que também pode ser chamado de sismo, é um tremor ocasionado pela movimentação ou fratura de placas tectônicas. Nesse último caso é causado pela liberação rápida de grandes quantidades de energia sob a forma de ondas sísmicas.

## Matérias Relacionadas

Geografia Placas Tectônicas - Ensino Intermediário de Geografia Formação geológica da Terra - Ensino Intermediário de Geografia
# Procedimentos de Emergência em Inundações e Enchentes

* Bem vindo ao curso Procedimentos de Emergência em Inundações e Enchentes
* Objetivo
* Fornecer as informações básicas de precauções e procedimentos que devem ser tomados quando ocorre uma inundação ou enchente.
* Nível do curso
* Fundamental. Sobrevivência.
* Pré-requisito
* Nenhum.
* Índice de aulas
* Definições
* Procedimentos a serem tomados quando ocorre uma inundação ou enchente
# Axonometrias/Representação axonométrica/Caracterização

acima: Axonometrias anterior: Representação axonométrica | próximo: Aplicações
Para se poder representar um objecto, é necessário colocá-lo num referâncial que organize o espaço.
Em axonometria o refêncial é constituido por três eixos, x, y e z, ortogonais entre si.
Normalmente os objectos representados têm lados paralelos ou contidos nos planos definidos por pares destes eixos,
O plano xy é considerado como sendo horizontal. Portanto, as cotas são marcadas pelo eixo z.
Se um plano estiver paralelo ao plano axonométrico, o outro eixo aparecerá como sendo um ponto. Não será, assim, possível observar a profundidade.
Para resolver este problema, pode-se usar retas projetantes oblíquas (clinogonais), como acontece na perspectiva ...
Assim, se o objecto representado for um cubo, fica uma face voltada para o plano axonométrico, e portanto em verdadeira grandeza, e a profundidade marcada com uma redução.
Também podemos fazer o referêncial ficar oblíquo ao plano axonométrico, tornando todos os eixos visíveis usando retas projetantes perpendiculares ao plano axonométrico. Neste caso, temos uma axonometria ortogonal.
Dada a complexidade de alguns processos gráficos, pode-se optar por usar axonometrias normalizadas, também chamadas perspectivas práticas.
# Axonomerias/Axonometrias ortogonais/Rebatimento de plano definido por par de eixos

Como desenhar figuras num plano da pirâmide axonométrica?
Para fazer isto, temos que rebater esse plano de modo a estar paralelo com o plano axonométrico.
Significa isto que vamos rodar o plano que está numa posição oblíqua, pela charneira que é o lado do triângulo fundamental, até estar paralelo ao plano axonométrico.
Como fazer isso?
Bem, temo que pensar que o novo plano terá os eixos rebatidos a passar pelos vértices do triângulo fundamental, farão 90º, e que o ponto O rodará contido num plano perpendicular ao lado do triângulo do rebatimento.
Além disso, também sabemos que um ângulo inscrito numa semicircunferência será sempre recto.
Portanto, o que fazemos na prática é encontrar o ponto médio do lado do triângulo fundamental onde se encontram os eixos a rebater, traçar uma semi-circunferência com centro nesse ponto e abertura até aos vértices do triângulo. Aí, traçar a partir de O uma perpendicular ao lado do triângulo (continuação do outro eixo, no fundo) até à semi-circunferância, onde temos O$_r$ (O rebatido). Então, traçam-se os eixos rebatidos a partir de O$_r$ até aos vértices do triângulo.
Como o rebatimento dos pontos nos eixos foi feito segundo palnos paralelos ao do O, para se passar uma medida em verdadeira grandeza nos eixos rebatidos para os eixos, traça-se uma linha perpendicular ao lado do triângulo.
# Axonometrias

* Bem vindo ao curso Axonometrias
* Objetivo
* Quem frequentar esta disciplina ficará apto a criar perspectivas axonométricas e a interpretá-las.
* Pré-requisito
* É necessário ter conhecimentos em geometria euclidiana.
* Obrigatório
* Este curso é recomendado para todos os cursos relacionados com design, arquitectura e desenho de objectos artísticos.
* Adicional
* Soluções
* Bibliografia e Ligações Externas
* Índice de aulas
* Capítulo 1 - Representação axonométrica
* 1.1. Caracterização
* 1.2. Aplicações
* Capítulo 2 - Axonometrias ortogonais
* 2.2. Pirâmide axonométrica
* 2.3. Rebatimento de plano definido por par de eixos
* 2.4. Rebatimento de plano projetante de eixo
* 2.5. Representação de paralelepípedo
* 2.6. Representação de prisma
* 2.7. Representação de pirâmides, cilindros e cones.
* 2.8. Formas compostas e conjuntos de sólidos
* Capítulo 3 - Axonometrias ortogonais normalizadas
* 3.1. Introdução
* 3.2. Sólidos
* 3.3. Circunferências e formas compostas
* Capítulo 4 - Axonometrias oblíquas ou clinogonais
* Capítulo 5 - Axonometrias clinogonais normalizadas
* Capítulo 6 - Axonometrias a partir de projeção triédrica
# Axonometrias/Axonometrias ortogonais
## Introdução

Nas axonometrias ortogonais, os eixos estão todos oblíquos ao plano axonométrico, e as retas projetantes são ortogonais a esse plano.
Isto implica uma redução de todas as direcções,ou seja, todas as medidas nos eixos não estão em verdadeira grandeza, mas sim reduzidas.
A redução depende do ângulo que o eixo faça com o plano axonométrico.
Esta redução está, portanto, dependente dos ângulos que as projeções dos eixos façam no papel.
Se estes ângulos forem todos iguais, temos uma isometria.
Se dois destes ângulos forem iguais temos uma dimetria.
Se os ângulos forem todos diferentes trata-se de uma trimetria (ou anisometria).
No caso de isometria, os ângulos serão sempre de 120º, enquanto nas outras é variável.
Mais à frente verá que nas axonometrias normalizadas, as dimensões dos ângulos e são normalizados.
# Axonomerias/Axonometrias ortogonais/Pirâmide axonométrica

Como já vimos, numa axonometria ortogonal, as dimensões projetadas sofrem uma redução face às dimensões reais do objeto.
Como tal, é necessário o uso de métodos geométricos para se obter uma axonometria correta.
Vamos considerar o plano axonométrico como horizontal.
Passando um outro plano paralelo ao plano axonométrico, este intersecta os eixos formando uma pirâmide triangular.
Podemos considerar este plano como estando mais próximo ou mais afastado.
O triângulo que é formado nesse plano é considerado o triângulo fundamental.
Mas como se representa?
Note que cada lado deste triângulo é perpendicular ao outro eixo (os eixos fazem 90º entre si)
Como tal, na folha de desenho, basta marcar, a qualquer distância, o triângulo que tenha os seus lados perpendiculares com as projeções dos eixos.
# Axonomerias/Axonometrias ortogonais/Rebatimento de plano projetante de eixo

Esta técnica permite rebater um único eixo.
Aqui, nós vamos rebater o plano perpendicular ao plano axonométrico que contém esse eixo.
Repare nas imagens: este plano intersecta outro plano, definido pelos outros dois eixos, e que é perpendicular a este eixo(já que os eixos são todos perpendiculares entre si).
Ora, na prática o que faremos é prolongar o eixo até ao lado do triângulo, fazer o ponto médio de todo este segmento, traçar uma semi-circunferência e rebater o O para a semi-circunferência, daí traçamos o eixo rebatido até ao vértice do triângulo.
# Axonometrias/Representação axonométrica

A representação axonométrica de uma forma situada no espaço resulta de uma projeção única dessa forma no plano de desenho, que designamos por plano axonométrico.
Os desenhos em axonometria permitem de forma simples entender uma forma no espaço, sendo por isso usados em processos de design, arquitectura, etc.
A axonometria é chamada por vezes de perspectiva axonométrica, devido à semelhança com a perspectiva, mas observando as imagens nota-se diferenças relativamente à perspectiva cónica, tradicionalmente mais relacionada com a visão humana:
* As retas paralelas representam-se paralelas, em vez convergirem para um ponto de fuga.
* Não existe redução com a distância.
* Torna-se, por isso, mais fácil relacionar distâncias.
É, no entanto, possível ter uma percepção de profundidade.
Nota: embora não haja redução com a distância, as distâncias nas rectas oblíquas não podem ser directamente tiradas, já que sofrem uma redução, essa redução é igual independentemente de a medirmos em objectos mais próximos ou afastados.
Esta representação não é necessáriamente uma alternativa a outros métodos, devendo antes ser entendida como uma representação complementar, por exemplo, da projeção diédrica.
A axonometria utiliza processos gráficos que permitem uma representação rigorosa, representando os objectosde forma correcta e a sua posição no espaço.
1.1. Caracterização
1.2. Aplicações
# Gestão Ambiental para o Setor Energético / 3 - Sistema de Gestão Ambiental no escopo de empreendimentos do setor energético / 3.1 - Instrumentos de gestão ambiental

Podem-se conceituar como “instrumentos” ou “ferramentas” de gestão ambiental, quaisquer mecanismos de controle de impacto ambiental, sejam de governança (do nível global ao local), ou sejam ligados diretamente às operações em um processo produtivo.
De âmbito global ao local, em níveis externos às organizações empresariais, podem se considerar como instrumentos governança de gestão ambiental: (a) em nível internacional: quaisquer acordos internacionais bilaterais ou multilaterais, realizados pelos Chefes de Estado, assim como as normas de certificação internacionais e as boas práticas preconizadas mundialmente; (b) em nível nacional: toda a legislação ambiental do país, as normas técnicas nacionais e as boas práticas preconizadas por órgãos governamentais ou não governamentais, assim como organizações nacionais ou setoriais.
Em níveis internos às organizações podem ser considerados como instrumentos de gestão ambiental de governança: as políticas institucionais, os códigos de ética e conduta, os procedimentos operacionais, as instruções de trabalho, os mecanismos de controle operacional e monitoramento, o treinamentos dos operadores, a supervisão das atividades, dentre outros. Em nível operacional podem ser consideradas instrumentos de controle de impactos: as tecnologias empregadas nos processos produtivos, o desenho dos produtos, o material com o qual é fabricado, as máquinas e equipamentos, as técnicas utilizadas, assim como os processos de produção.
# Norma padrão da língua portuguesa/Crase
## Introdução à palavra crase

Na língua portuguesa, crase é o nome que se dá à junção de duas vogais idênticas, indicada pelo acento grave (`). Essa fusão acontece quando a preposição a encontra-se com um artigo feminino ou os pronomes demonstrativos aquele, aquela, aqueles, aquelas. Portanto, é necessário entender a regência dos verbos e usar corretamente o artigo ou o pronome atrás dos nomes que o exigem.

## Utilização de crase

Usa-se crase quando há ocorrência simultânea da preposição a e de artigo feminino ou dos pronomes demonstrativos aquele(s) aquela(s):
Fui à praia (ir a algum lugar; eu fui aonde? a+a praia)
Obedeça às regras (obedecer a alguém; obedecer ao que? a+as regras)
Entreguei-o às autoridades competentes (entregar algo a alguém; eu entreguei a quem? a+as autoridades)
Aspiro àquela profissão (aspirar a algo; eu aspiro ao que? a+aquela profissão)
Dica: quando estiver em dúvida quanto à acentuação, troque o termo por um masculino:
Fui ao aeroporto (ir a algum lugar; eu fui aonde? a+o aeroporto)
Obedeça aos deuses (obedecer a alguém; obedecer ao que? a+os deuses)
Entreguei-o aos estrangeiros (entregar algo a alguém; eu entreguei a quem? a+os estrangeiros)
# Norma padrão da língua portuguesa/Locução versus palavra

Palavras e Locuções Denotativas
São palavras que, embora, em alguns aspectos (ser invariável, por exemplo), assemelhem-se a advérbios, não possuem, segundo a Nomeclatura Gramatical Brasileira, classificação especial. Do ponto de vista sintático, são expletivas, isto é, não assumem nenhuma função; do ponto de vista morfológico, são invariáveis (muitas delas vindas de outras classes gramaticais); do ponto de vista semântico, são inegavelmente importantes no contexto em que se encontram (daí seu nome). Classificam-se em função da ideia que expressam:
Adição: ainda, além disso, etc.
Por exemplo:
Comeu tudo e ainda repetiu. Afastamento: embora
Por exemplo:
Foi embora daqui. Afetividade: ainda bem, felizmente, infelizmente
Por exemplo:
Ainda bem que passei de ano Aproximação: quase, lá por, bem, uns, cerca de, por volta de, etc.
Por exemplo:
Ela quase revelou o segredo. Designação: eis
Por exemplo:
Eis nosso carro novo. Exclusão: apesar, somente, só, salvo, unicamente, exclusive, exceto, senão, sequer, apenas, etc.
Por exemplo:
Não me descontou sequer um real. Explicação: isto é, por exemplo, a saber, etc.
Por exemplo:
Li vários livros, a saber, os clássicos. Inclusão: até, ainda, além disso, também, inclusive, etc.
Por exemplo:
Eu também vou viajar. Limitação: só, somente, unicamente, apenas, etc.
Por exemplo:
Só ele veio à festa. Realce: é que, cá, lá, não, mas, é porque, etc.
Por exemplo:
E você lá sabe essa questão? O que não diria essa senhora se soubesse que já fui famoso. Retificação: aliás, isto é, ou melhor, ou antes, etc.
Por exemplo:
Somos três, ou melhor, quatro. Situação: então, mas, se, agora, afinal, etc.
Por exemplo:
Mas quem foi que fez isso? As palavras denotativas frequentemente ocorrem em frases e textos diretamente envolvidos com as estratégias argumentativas. Por esta razão, fique atento para o papel de palavras como até, aliás, também, etc. e para os efeitos de sentido que produzem nas situações efetivas de interlocução. Podem se difíceis de classificar, mas isso não impede que sejam importantes e necessárias.http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf79.php
# Norma padrão da língua portuguesa

* Bem vindo ao curso Norma padrão da língua portuguesa
* Objetivo
* O objetivo deste curso é mostrar-lhes o uso correto das palavras na língua portuguesa.
* Nível do curso
* Ensino médio e superior.
* Pré-requisito
* Curso de Relação e classificação das palavras II
* Bibliografia
* Livro da língua portuguesa
* Obrigatório
* Ao curso de Português.
* Opcional
* Ao curso de Literatura.
* Adicional
* "Muitas pessoas empregam indiferentemente os termos "norma culta" e "norma padrão" como se fossem sinônimos. A situação se complica quando se fala em "padrão culto" da língua no sentido de norma, registro ou nível de linguagem. O fato é que existe um distinção entre a norma padrão e a norma culta. A primeira é a coleção de regras impostas pela gramática normativa que, salvo por alguma divergência pontual entre os gramáticos, tende a ser homogênea e consensual, até porque está codificada nas gramáticas. Já a norma culta representa o conjunto das práticas linguísticas e dos modelos de uso encontrados em textos formais, especialmente na modalidade escrita, e que, justamente por pertencerem à esfera do uso, variam de um autor para outro."
* Aldo Bizzocchi
* Norma culta ou norma padrão?, Norma culta ou norma padrão?
* Índice de aulas
* Introdução
* O que é uma norma padrão
* Primeira etapa: estudando frases e nomes
* Inicial maiúscula
* Determinantes desnecessários
* Palavras do cotidiano
* Sinais gráficos
* Repetições e elipses
* Locução versus palavra
* Segunda etapa: estudando o sintagma verbal
* Período simples versus período composto
* Aplicação dos verbos auxiliares
* Aplicação dos tempos verbais
* Aplicação das preposições
* Crase
* Casos pronominais
* Terceira etapa: estudando a pronúncia
* Prosódia
# Norma padrão da língua portuguesa/Inicial maiúscula

A letra MAÍSCULA foi criada para ser usada em nomes próprios, e inicio de frases. Exemplo:
Eu, Joaninha comprei uma flor para minha querida vizinha.
Vejamos então outro exemplo:
Queria eu comprar um carro para meu filho, pois ele é uma pessoa muito obediênte. Entretanto, minhas condições impossibilita-me neste momento.
Já em MINUSCÚLA vai ser usada para objetos, pronomes.
Exemplo de pronomes:
de, onde, para, que, se, que...
Exemplos de objetos:
telefone, caneta, grampeador, lapís, borracha e etc.
CONCLUSÃO
Em uma redação, é inaceitavel que se comece um texto ou algum nome próprio com a letra em minuscúlo, e em objetos, nunca deve empregar-se a letra em maísculo. Você fazendo isso ao menos um ponto de uma redação você terá.
Boa sorte !
# Pesquisa:Ciência Aberta Ubatuba/Tropixel Ciência Aberta

Tropixel Ciência Aberta foi uma programação desenvolvida pela rede Tropixel e pela plataforma Ciência Aberta Ubatuba dentro do Festival da Mata Atlântica no início de junho de 2015, em Ubatuba. Contou com oficinas, debates e um laboratório temporário trabalhando temas como o acesso a dados científicos, a relação entre ciência e desenvolvimento, ferramentas colaborativas em rede e equipamentos científicos abertos.
Veja também:
* Álbum no Flickr;
* Página do evento;
* Pad para documentação rápida;
* Repositório GIT;
* Post nos blogs Ciência Aberta Ubatuba e Tropixel;
* Vídeos do Painel Ciência Aberta;
* Post no Medium por Yasodara Córdova: Small data and open hardware;

### Oficina Hardware Científico Aberto - dias 1 e 2 de junho

Etec - Centro Paula Souza de Ubatuba

### Painel Ciência Aberta - dia 3 de junho

Aquário de Ubatuba
Debates e apresentações sobre Ciência Aberta e Colaborativa, explorando suas implicações e potencial no contexto local de Ubatuba e entorno. Ao fim do painel haverá o lançamento do Guia de Práticas Abertas e Colaborativas em Ciência. Assista à lista com todos os vídeos, ou veja abaixo cada uma das partes.

#### Abertura (Vídeo)

* Felipe Fonseca (Ciência Aberta Ubatuba);
* Juan Prada (Secretário Municipal de Meio Ambiente);
* Leslie Chan (OCSD, participando remotamente).

#### Mesa Territórios e conhecimento.

Moderadora: Sarita Albagli.
* Diogo Soares (Observatório Litoral Sustentável) (Vídeo) (Apresentação);
* Maira Begalli (UFABC) (Vídeo) (Apresentação);
* Thereza Dantas, Marcela e Eduardo (Fórum de Comunidades Tradicionais) (Vídeo) (Apresentação);
* Álvaro Fazenda (Forest Watchers / UNIFESP SJC) (Vídeo) (Apresentação Forestwatchers);
* Eliane Simões (Redelitoral / ITA) (Vídeo) / (Apresentação).

#### Mesa Fronteiras abertas.

Moderador: Henrique Parra.
* Cândido Moura - (Ubatubasat / Escola Técnica Tancredo Neves) (Vídeo) (Apresentação);
* Rachel Jacobs - (Active Ingredient / University of Nottingham) (Vídeo) (Apresentação);
* Jorge Machado - (Colab / USP) (Vídeo) (Apresentação);
* Juliana Bussolotti (Associação Cunhambebe) (Vídeo) (Apresentação);
* Guima-san (Infoamazônia) (Vídeo);
* Luciana Fleischman (Rede Tropixel) (Vídeo).

### Lab #mozsprint - dias 4 e 5 de junho

Jardim Cultural

#### Mutirão de Dados Científicos

* Código com Scrapy para exploração da base Sinbiota, por Capi Etheriel: https://github.com/barraponto/tropixel