OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Potencial elétrico

Potencial elétrico é a capacidade que um corpo energizado tem de realizar trabalho, ou seja, atrair ou repelir outras cargas elétricas. Com relação a um campo elétrico, interessa-nos a capacidade de realizar trabalho, associada ao campo em si, independentemente do valor da carga q colocada num ponto desse campo. Para medir essa capacidade, utiliza-se a grandeza potencial elétrico.
Para obter o potencial elétrico de um ponto, coloca-se nele uma carga de prova q e mede-se a energia potencial adquirida por ela. Essa energia potencial é proporcional ao valor de q. Portanto, o quociente entre a energia potencial e a carga é constante. Esse quociente chama-se potencial elétrico do ponto. Ele pode ser calculado pela expressão:
V={\frac {E_{p}}{q}}\, , onde
V\, é o potencial elétrico, E_{p}\, a energia potencial e q\, a carga. A unidade no SI é J/C = V (volt)
Portanto, quando se fala que o potencial elétrico de um ponto L é VL = 10 V, entende-se que este ponto consegue dotar de 10J de energia cada unidade de carga de 1C. Se a carga elétrica for 3C por exemplo, ela será dotada de uma energia de 30J, obedecendo à proporção. Vale lembrar que é preciso adotar um referencial para tal potencial elétrico. Ele é uma região que se encontra muito distante da carga, teoricamente localizado no infinito.
# Wikinativa/Uari

Esta página está sendo desenvolvida pelo aluno Fernando (em conjunto com os outros integrantes do grupo: Giovane, Gustavo, Matheus e Guilherme) em relação ao conteúdo das aulas de "Sociedades, Multiculturalismo e Direitos" periodo matutino - EACH USP.
* Esta página é somente um esboço. Ampliando-a você ajudará a melhorar a Wikiversidade.
Os Uaris (ou Waris)são uma tribo localizada no estado de Rondônia. Também são conhecinos pelo nome de Pakaa Nova,nome do rio onde foram avistados pela primeira vez. A palavra Uari significa nós, nome pelo qual preferem de ser chamados pelo seu significado. Vivem atualmente aldeados no entorno de postos da Funai amininstrados pela Ajudância de Guajará-Mirim, Rondônia, e na Terra Indigena Sagarana,na junção dos rios Mamoré e Guaporé, administrada pela Diocese de Guajará-Mirim.

## Fontes

* Povos Indigenas do Brasil - Wari
# Alfabetização

* Bem vindo ao curso Alfabetização
* Objetivo
* Apresentar os conceitos e as técnicas de alfabetização, e propor uma reflexão sobre a alfabetização.
* Nível do curso
* Superior.
* Pré-requisito
* Nenhum.
* Programa
* Introdução. Alfabetização e letramento. Métodos de alfabetização.
* Bibliografia
* (a definir)
* Índice de aulas
* Conceitos de alfabetização
* Métodos de alfabetização
* Método sintético
* Método analítico
* Letramento
# Alemão/Alfabeto

acima: Alemão anterior: Livros da Bíblia em alemão | próximo: Numerais
O alfabeto alemão é composto de 26 letras.
| Letra | Nome da letra |
| A | a |
| B | be |
| C | ce |
| D | de |
| E | e |
| F | ef |
| G | ge |
| H | ha |
| I | i |
| J | jot |
| K | ka |
| L | el |
| M | em |
| N | en |
| O | o |
| P | pe |
| Q | qu |
| R | er |
| S | es |
| T | te |
| U | u |
| V | vau |
| W | we |
| X | ix |
| Y | ypsilon |
| Z | zet |
Nota: Em alemão, também existe o símbolo ß, que tem valor de s inicial e não é usado no início de palavras por não haver a forma maiúscula.
# Alemão/Numerais

acima: Alemão anterior: Alfabeto |
Neste curso colocaremos os numerais cardinais de 1 a 1 nonilhão, os ordinais de 1º a 1.000º e os multiplicativos de duplo a cêntuplo.

## Numerais cardinais

| 1 | eins |
| 2 | zwei |
| 3 | drei |
| 4 | vier |
| 5 | fünf |
| 6 | sechs |
| 7 | sieben |
| 8 | acht |
| 9 | neun |
| 10 | zehn |
| 11 | elf |
| 12 | zwölf |
| 13 | dreizehn |
| 14 | vierzehn |
| 15 | fünfzehn |
| 16 | sechzehn |
| 17 | siebzehn |
| 18 | achtzehn |
| 19 | neunzehn |
| 20 | zwanzig |
| 30 | dreißig |
| 40 | vierzig |
| 50 | fünfzig |
| 60 | sechzig |
| 70 | siebzig |
| 80 | achtzig |
| 90 | neunzig |
| 100 | hundert |
| 200 | zweihundert |
| 300 | dreihundert |
| 400 | vierhundert |
| 500 | fünfhundert |
| 600 | sechshundert |
| 700 | siebenhundert |
| 800 | achthundert |
| 900 | neunhundert |
| 1 000 | tausend |
| 1 000 000 | Million |
| 1 000 000 000 | Milliard |
| 1 000 000 000 000 | Billion |
| 1 000 000 000 000 000 | Billiard |
| 1 000 000 000 000 000 000 | Trillion |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 | Trilliard |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 | Quatrillion |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | Quatrilliard |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | Quintillion |

## Numerais ordinais

| 1te | erste |
| 2te | zweite |
| 3te | dritte |
| 4te | vierte |
| 5te | fünfte |
| 6te | sechste |
| 7te | siebte |
| 8ste | achtste |
| 9te | neunte |
| 10te | zehnte |
| 11te | elfte |
| 12te | zwölfte |
| 13te | dreizehnte |
| 14te | vierzehnte |
| 15te | fünfzehnte |
| 16te | sechzehnte |
| 17te | siebzehnte |
| 18te | achtzehnte |
| 19te | neunzehnte |
| 20ste | zwanzigste |
| 30ste | dreißigste |
| 40ste | vierzigste |
| 50ste | fünfzigste |
| 60ste | sechzigste |
| 70ste | siebzigste |
| 80ste | achtzigste |
| 90ste | neunzigste |
| 100ste | hundertste |
| 200ste | zweihundertste |
| 300ste | dreihundertste |
| 400ste | vierhundertste |
| 500ste | fünfhundertste |
| 600ste | sechshundertste |
| 700ste | siebenhundertste |
| 800ste | achthundertste |
| 900ste | neunhundertste |
| 1 000ste | tausendste |
# Alemão

acima: Livros da Bíblia em alemão | próximo: Alfabeto
* Esta é uma página de desambiguação, a qual lista cursos e disciplinas associados a um mesmo título ou tema. Se uma ligação interna o conduziu até aqui, sugerimos que a corrija para apontá-la diretamente ao conteúdo adequado.
# Alemão/Livros da Bíblia em alemão

acima: Alemão | próximo: Alfabeto
Neste curso colocaremos os 39 livros do Antigo Testamento e 27 do Novo, totalizando 66 livros.

## Antigo Testamento

| Buch der Bibel | Kapitel |
| Genesis | 50 |
| Exodus | 40 |
| Levitikus | 27 |
| Numeri | 36 |
| Deuteronomium | 34 |
| Josua | 24 |
| Richter | 21 |
| Ruth | 4 |
| 1. Samuel | 31 |
| 2. Samuel | 24 |
| 1. Könige | 22 |
| 2. Könige | 25 |
| 1. Chroniken | 29 |
| 2. Chroniken | 36 |
| Esra | 10 |
| Nehemia | 13 |
| Esther | 10 |
| Ijob | 42 |
| Psalmen | 150 |
| Sprüche | 31 |
| Kohelet | 12 |
| Hohelied | 8 |
| Jesaja | 66 |
| Jeremia | 52 |
| Klagelieder | 5 |
| Ezechiel | 48 |
| Daniel | 12 |
| Hosea | 14 |
| Joel | 3 |
| Amos | 9 |
| Obadja | 1 |
| Jonas | 4 |
| Micha | 7 |
| Nahum | 3 |
| Habakuk | 3 |
| Zephanja | 3 |
| Haggai | 2 |
| Secharja | 14 |
| Malachias | 4 |

## Novo Testamento

| Buch der Bibel | Kapitel |
| Matthäus | 28 |
| Markus | 16 |
| Lukas | 24 |
| Johannes | 21 |
| Apostelgeschichte | 28 |
| Römerbrief | 16 |
| 1. Korintherbrief | 16 |
| 2. Korintherbrief | 13 |
| Galater | 6 |
| Epheserbrief | 6 |
| Philipper | 4 |
| Kolosser | 4 |
| 1. Thessalonicher | 5 |
| 2. Thessalonicher | 3 |
| 1. Timotheus | 6 |
| 2. Timotheus | 4 |
| Titus | 3 |
| Philemon | 1 |
| Hebräer | 13 |
| Jakobus | 5 |
| 1. Peter | 5 |
| 2. Peter | 3 |
| 1. Johannes | 5 |
| 2. Johannes | 1 |
| 3. Johannes | 1 |
| Judas | 1 |
| Offenbarung | 22 |
Nota: O livro de Obadias tem 21 versículos, o de Filemom, 24 versículos, o de 2 João é o menor livro da Bíblia, com apenas 13 versículos, o de 3 João, o segundo menor, com 15 versículos e o de Judas, com 25 versículos.
# Arte Cómica

Estilos gráficos para arte cómica.
Enfase de carácter satírico, fantástico ou humor.
Desenvolvimento de expressões e do ponto de vista do processo da animação e as ferramentas.
# Arte e Multimédia
## Objetivo

Tornar-se experiente em gerir e coordenar projectos multimédia do conceito até à conclusão. Tornar-se experiente em Ilustração e Infografia, Paginação, Desenho 3D; Pós-produção vídeo; Edição áudio e edição de imagem; Design de conteúdos webTV.

## Pré-requisito

O aluno deve ter conhecimentos de informática na ótica do utilizador e ter aptência para as artes.
# Articulação paulista de agroecologia
### ARTICULAÇÃO PAULISTA DE AGROECOLOGIA - REDE APA

Rede de entidades não governamentais, movimentos sociais, técnicos, agricultores, educadores, extensionistas, estudantes e pesquisadores envolvidos na promoção e fortalecimento da Agroecologia no Estado de SP.
* Missão
Atua no estado de São Paulo e integra a Articulação Nacional de Agroecologia (ANA). Sua ação se dá através de uma rede de entidades não governamentais e governamentais, que tem como principal objetivo fortalecer e intercambiar experiências agroecológicas na agricultura familiar rural e urbana no estado de São Paulo.
* Descrição
Atualmente, a APA apresenta mais de 200 experiências agroecológicas, representando exemplos de sucesso na agricultura familiar e contribuindo para a afirmação destes grupos diante da enorme pressão exercida pelo agronegócio das grandes monoculturas de exportação, bastante expressivo em nosso estado. A APA já promoveu seis encontros ampliados no Estado de São Paulo articulando milhares de pessoas nos últimos 10 anos de existência, como demonstra a figura 1 abaixo, dos cartazes dos eventos realizados. Estes encontros massivos, ora realizado como evento principal, ora como evento complementar, contribuíram fortemente para o avanço da pesquisa, do ensino e da extensão em Agroecologia e da ampliação das barreiras relativas a construção de uma Ciência comprometida com as demanadas atuais de nossa sociedade.
* Informações gerais
Esta articulação envolve atualmente as regiões do Vale do Ribeira e do Paraíba; região de Ribeirão Preto, Região de Campinas e a área serrana limítrofe da Serra da Mantiqueira, Região Metropolitana de São Paulo, Região de Botucatu, Rio Claro-Piracicaba, Sudoeste Paulista (Itapeva) Andradina, Araraquara e São Carlos.

### Informações básicas

email de contato: secretaria.redeapa@gmail.com
# Arte e Comunicação

Processos e técnicas de apresentação. Princípios, métodos e estratégias de promoção. Planeamento da produção de portfolio. Objectivos de Marketing. Analise e comparação de media de massas e artes da comunicação. Pesquisa e avaliação da escrita.

##### OBJECTIVOS

Criação de página pessoal num mapa social. Criação de mapa temático localizado geograficamente (fotografia texto, posição) Desenhar um edificio em perspectiva e colocação no Google Earth Colocar fotografias num mapa na sua localização. Criação de uma lista de música de rádio Criação de apresentações na Net a partir de powerpoint ou pdf Criação de album de trabalhos para mostra pública (portfolio) Criação de produtos personalizados para venda

##### 1. COMUNICAÇÂO

Blogger, Wiki, Worpress.

##### 2. MAPEAMENTO

Google Maps, Wikiloc, ArcGIS.

##### 3. DESENHO

Google SketchUp, 3D Warehouse.

##### 4. VISUALIZAÇÂO

Google Earth, MS Virtual Earth.

##### 5. FOTOGRAFIA

Captura – Lightshot. Edição Picasa. Instagram, Flickr.

##### 6. VÍDEO

Captura, Conversão, Edição – Download Helper, Format Converter, Mpeg Splitter. Wideo, BitFilm, Vimeo.

##### 7. AUDIO

Conversão – Ease Audio Converter. Edição - Mixcraft, Audition, Pro-tools, Composição- Acid Pro, Reason.

##### 8. APRESENTAÇÕES

Piktochart, Polyvore, SlideShare.

##### 9. PORTFOLIO

CargoCollective..

##### 10. NEGÓCIO

GearBubble, eBay, Everpress
# Arte Contemporânea

Video arte, Instalação, Found objects, Robótica, Optical, Bio Arte, Street Art, Projecção, Interactividade, Performance.
# Articulação paulista de agroecologia - região metropolitana

Bem vindo página da Artculação Paulista de Agroecologia - Região Metropolitana na Wikiversidade!
# Metodologia Visual na Produção Cultural

* Esta página é somente um esboço. Ampliando-a você ajudará a melhorar a Wikiversidade.
< Tecnólogo em Produção Cultural

## Ementa

Estudo dos elementos da linguagem visual, dos princípios ordenadores da forma e de suas relações estruturais, sobre a corporeidade e suas possibilidades visuais-plásticas-midiáticas. O corpo e o movimento nas Artes. Construção de conhecimento por meio do corpo como expressão e comunicação. Estudo dos conceitos sintaxe e semântica da linguagem visual. Tipos de leituras (modos de ver as Artes Visuais). Autonomia e experiência estética. O processo de ruptura nas artes. Tradição e inovação; modernidade e vanguarda. Modernidade e pós-moderna. Estudos teóricos intermédiaticos de sintaxe e semântica das expressões gráficas com aportes teóricos tradicionais e contemporâneos. A discussão dos movimentos artísticos-expressionais com técnicas pictóricas e suportes contemporâneos. As tecnologias e as novas possibilidades de aportes poéticos.

## Objetivos

Procedimentos metodológicos da percepção ambiental, que enfatizam a leitura da linguagem não verbal contida no meio natural e no meio artificial. Observação, atenção, estranhamento, ênfase, hierarquização, codificação por meio da linguagem verbal escrita e/ou por meio da linguagem gráfica.
# Mesmerismo/História

Bem-vindo a página Mesmerismo/História.Quarta-feira, 9 de outubro de 2024
* Bem vindo à Mesmerismo/História
Mesmerismo Conceitos | Biologia e Anatomia, aplicados ao Mesmerismo
# Metafísica

* Bem vindo ao curso Metafísica
* Objetivo
* Metafísica é uma palavra originária do Grego ( μετα [meta] = depois de/além de e Φυσις [physis] = natureza ou físico). É um ramo da filosofia que estuda o mundo como ele é. A saber, é o estudo do ser ou da realidade. Se ocupa em procurar responder perguntas tais como:
* O que é real? O que é natural? O que é sobrenatural?. O ramo central da metafísica é a ontologia, que investiga em quais categorias as coisas estão no mundo e quais as relações dessas coisas entre si. A metafísica também tenta esclarecer as noções de como as pessoas entendem o mundo, incluindo a existência e a natureza do relacionamento entre objectos e suas propriedades, espaço, tempo, causalidade, e possibilidade.
* Esta disciplina é leccionada no âmbito do Bacharelato em Filosofia e é da responsabilidade do Departamento de Filosofia. Esta página pretende ser um ponto de referência para estudantes e tutores desta disciplina.
* Nível do curso
* Superior
* Pré-requisito
* a definir
* Programa
* a definir
* Bibliografia
* a definir
* Índice de aulas
* a definir
# Mesmerismo/Introdução

Bem-vindo a página Mesmerismo/Introdução.Segunda-feira, 7 de outubro de 2024
* Bem vindo à Mesmerismo/Introdução
Mesmerismo Ementa | Conceitos
Magnetismo animal, magnetismo curativo ou biomagnetismo é a faculdade que o chamado magnetizador teria em transformar; o fluido cósmico universal em fluido magnético, e este por sua vez entrando nas nádis, vias energéticas do ser humano, em fluido vital. Fundamentado como doutrina, o mesmerismo com seu conjunto de aforismos criam as bases para práticas terapêuticas. Este se desenvolveu no final do século XVIII e teve seu período áureo até o fim do século XIX. Foi relatado como um dos primeiros movimentos em larga escala a trazer atenção para o desenvolvimento do mundo acadêmico ocidental para os fenômenos paranormais.
# Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação

{{ementa |objetivo= |departamento= |nível=Superior. |prerequisito= Nenhum. |programa= |bibliografia= |obrigatório= Esta disciplina fundamenta todas as disciplinas e cursos relacionados a CI na Wikiversidade. |índice=
# Temperaturas Paulistanas/Planejamento/Anhanguera

Turma A Turma B Turma C Turma D
# Temperaturas Paulistanas/Planejamento

1. Breve texto que explique a região (para isso, você precisa, obrigatoriamente, consultar o Mapa vulnerabilidade social produzido pelo Centro de Estudos da Metrópole e o IDH, conversar informalmente com alguém que conheça bem região e possa dar dicas e informações sobre ela; além de pesquisar em outros livros, reportagens, indicadores sociais, pesquisas acadêmicas etc. É uma pré-apuração ;)
2. Escolha justificada dos pontos específicos onde serão aplicados os questionários; (P.S: os questionários devem ser aplicados in loco)
3. Atribuição de responsabilidades entre os membros do grupo e cronograma;
4. Pré-roteiro dos temas a serem abordados na pesquisa. Neste tópico, considerem muitos das outra disciplinar, especialmente as políticas sociais trabalhadas em Realidade Socioeconômica e Política Brasileira e História do Brasil Contemporâneo;
5. Referências bibliográficas.
PÁGINAS DOS GRUPOS:
(Por região. Escolhemos os distritos da cidade de São Paulo com maiores e menores índice de desenvolvimento humano, em cada região da cidade.)
Moema
Pinheiros
Consolação
Tatuapé
Santana
Marsilac
Lajeado
Brasilândia
Anhanguera
Bom Retiro
# Temperaturas Paulistanas/Planejamento/Bom Retiro

Turma A Turma B Turma C Turma D
# Maori/Livros da Bíblia em maori

acima: Maori | próximo: Alfabeto e numerais
Neste curso, colocaremos os 39 livros do Antigo Testamento e 27 do Novo, totalizando 66 livros.

## Antigo Testamento

| Pukapuka o te Paipera | Nga upoko |
| Kenehi | 50 |
| Ekoruhe | 40 |
| Rewitikuha | 27 |
| Tauanga | 36 |
| Tiuteronomi | 34 |
| Hōhua | 24 |
| Kaiwhakariterite | 21 |
| Rutu | 4 |
| 1 Hāmuera | 31 |
| 2 Hāmuera | 24 |
| 1 Ngā Kīngi | 22 |
| 2 Ngā Kīngi | 25 |
| 1 Ngā Whakapapa | 29 |
| 2 Ngā Whakapapa | 36 |
| Etera | 10 |
| Nehemia | 13 |
| Ehetere | 10 |
| Hopa | 42 |
| Ngā Waiata | 150 |
| Ngā Whakataukī | 31 |
| Kaikauwhau | 12 |
| Waiata a Horomona | 8 |
| Īhāia | 66 |
| Heremaia | 52 |
| Ngā Tangi | 5 |
| Ehekiera | 48 |
| Rāniera | 12 |
| Hohea | 14 |
| Hoera | 3 |
| Amoho | 9 |
| Oparia | 1 |
| Hona | 4 |
| Mika | 7 |
| Nahumu | 3 |
| Hapakuku | 3 |
| Tepania | 3 |
| Hakai | 2 |
| Hakaraia | 14 |
| Maraki | 4 |

## Novo Testamento

| Pukapuka o te Paipera | Nga upoko |
| Matiu | 28 |
| Māka | 16 |
| Ruka | 24 |
| Hoani | 21 |
| Ngā Mahi a ngā Āpotoro | 28 |
| Rōma | 16 |
| 1 Koriniti | 16 |
| 2 Koriniti | 13 |
| Karatia | 6 |
| Epeha | 6 |
| Piripai | 4 |
| Korohe | 4 |
| 1 Teharonika | 5 |
| 2 Teharonika | 3 |
| 1 Tīmoti | 6 |
| 2 Tīmoti | 4 |
| Taituha | 3 |
| Pirimona | 1 |
| Ngā Hīperu | 13 |
| Hēmi | 5 |
| 1 Pita | 5 |
| 2 Pita | 3 |
| 1 Hoani | 5 |
| 2 Hoani | 1 |
| 3 Hoani | 1 |
| Hūrā | 1 |
| Whakakitenga | 22 |
Nota: O livro de Obadias tem 21 versículos, o de Filemom, 24 versículos, o de 2 João é o menor livro da Bíblia, com apenas 13 versículos, o de 3 João, o segundo menor, com 15 versículos e o de Judas, com 25 versículos.
# Maori/Alfabeto e numerais

acima: Maori anterior: Livros da Bíblia em maori |
O alfabeto maori é composto de apenas 13 letras, e será colocado no tamanho 35.

## Numerais cardinais

| 1 | tahi |
| 2 | rua |
| 3 | toru |
| 4 | whā |
| 5 | rima |
| 6 | ono |
| 7 | whitu |
| 8 | waru |
| 9 | iwa |
| 10 | tekau |
| 11 | tekau mā tahi |
| 12 | tekau mā rua |
| 13 | tekau mā toru |
| 14 | tekau mā whā |
| 15 | tekau mā rima |
| 16 | tekau mā ono |
| 17 | tekau mā whitu |
| 18 | tekau mā waru |
| 19 | tekau mā iwa |
| 20 | rua tekau |
| 30 | toru tekau |
| 40 | whā tekau |
| 50 | rima tekau |
| 60 | ono tekau |
| 70 | whitu tekau |
| 80 | waru tekau |
| 90 | iwa tekau |
| 100 | kotahi rau |
| 200 | rua rau |
| 300 | toru rau |
| 400 | whā rau |
| 500 | rima rau |
| 600 | ono rau |
| 700 | whitu rau |
| 800 | waru hau |
| 900 | iwa rau |
| 1 000 | mano |
| 1 000 000 | miriona |
| 1 000 000 000 | piriona |
| 1 000 000 000 000 | tiriona |

## Numerais ordinais

| 1º | tuatahi |
| 2º | tuarua |
| 3º | tuatoru |
| 4º | tuawhā |
| 5º | tuarima |
| 6º | tuaono |
| 7º | tuawhitu |
| 8º | tuawaru |
| 9º | tuaiwa |
| 10º | whakatekau |
| 11º | tekau mā tahi |
| 12º | tekau mā rua |
| 13º | tekau mā toru |
| 14º | tekau mā whā |
| 15º | tekau mā rima |
| 16º | tekau mā ono |
| 17º | tekau mā whitu |
| 18º | tekau mā waru |
| 19º | tekau mā iwa |
| 20º | tuarua tekau |
| 30º | tuatoru tekau |
| 40º | tuawhā tekau |
| 50º | tuarima tekau |
| 60º | tuaono tekau |
| 70º | tuawhitu tekau |
| 80º | tuawaru tekau |
| 90º | tuaiwa tekau |
| 100º | tuatahi rau |
| 200º | tuarua rau |
| 300º | tuatoru rau |
| 400º | tuawhā rau |
| 500º | tuarima rau |
| 600º | tuaono rau |
| 700º | tuawhitu rau |
| 800º | tuawaru rau |
| 900º | tuaiwa rau |
| 1 000º | tuamano |
# Maori

acima: Livros da Bíblia em maori | próximo: Alfabeto e numerais
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# NEO3D
### Quem é NEO3D?

A NEO3D é uma startup do setor de Multiserviços em Manufatura, com ênfase na Manufatura Aditiva. A empresa também promove a divulgação de informações e pesquisas no setor.

### Cursos

Introdução à Manufatura Aditiva
# Música

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## Portais

* Portal:Música
# Taoísmo

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## Disciplinas

* Introdução ao Taoísmo
# Temperaturas Paulistanas/Planejamento/Moema

Turma A Turma B Turma C Turma D
# Temperaturas Paulistanas/Planejamento/Marsilac

Turma A Turma B Turma C Turma D
# Interação Humano-Computador

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## Disciplinas

* Introdução à Interação Humano-Computador
# Integrando o Mersenne Twister com o NS2

* Bem vindo ao curso Integrando o Mersenne Twister com o NS2
* Objetivo
* Integrar o gerador de pseudo números aleatórios Mersenne Twister com o NS2
* Nível do curso
* Superior. Simulação de Sistemas.
* Pré-requisito
* Ter instalado o NS2.29.3 com o akaroa2.7.6
* Índice de aulas
* Procedimentos
# Bretão/Alfabeto e numerais

acima: Bretão anterior: Livros da Bíblia em bretão |
O alfabeto bretão é composto de 26 letras, e será colocado no tamanho 34.

## Numerais cardinais

| 1 | unan |
| 2 | daou |
| 3 | tri |
| 4 | pevar |
| 5 | pemp |
| 6 | c'hwec'h |
| 7 | seizh |
| 8 | eizh |
| 9 | nav |
| 10 | dek |
| 11 | unnek |
| 12 | daouzek |
| 13 | trizek |
| 14 | pevarzek |
| 15 | pemzek |
| 16 | c'hwezek |
| 17 | seitek |
| 18 | triwec'h |
| 19 | naontek |
| 20 | ugent |
| 30 | tregont |
| 40 | daou-ugent |
| 50 | hanter-kant |
| 60 | tri-ugent |
| 70 | dek ha tri-ugent |
| 80 | pevar-ugent |
| 90 | dek ha pevar-ugent |
| 100 | kant |
| 200 | daou c'hant |
| 300 | tri c'hant |
| 400 | pevar c'hant |
| 500 | pemp c'hant |
| 600 | c'hwec'h c'hant |
| 700 | seizh c'hant |
| 800 | eizh c'hant |
| 900 | nav c'hant |
| 1 000 | mil |
| 1 000 000 | milion |
| 1 000 000 000 | miliard |
| 1 000 000 000 000 | bilion |
| 1 000 000 000 000 000 | biliard |
| 1 000 000 000 000 000 000 | trilion |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 | triliard |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 | kuatrilion |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | kuatriliard |
| 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 | kuintilion |

## Numerais ordinais

| 1º | kentañ |
| 2º | eil |
| 3º | trivet |
| 4º | pevarvet |
| 5º | pempvet |
| 6º | c'hwec'hvet |
| 7º | seizhvet |
| 8º | eizhvet |
| 9º | navvet |
| 10º | dekvet |
| 11º | unnekvet |
| 12º | daouzekvet |
| 13º | trizekvet |
| 14º | pevarzekvet |
| 15º | pemzekvet |
| 16º | c'hwezekvet |
| 17º | seitekvet |
| 18º | triwec'hvet |
| 19º | naontekvet |
| 20º | ugentvet |
| 30º | tregontvet |
| 40º | daou-ugentvet |
| 50º | hanter-kantvet |
| 60º | tri-ugentvet |
| 70º | dek ha tri-ugentvet |
| 80º | pevar-ugentvet |
| 90º | dek ha pevar-ugentvet |
| 100º | kantvet |
| 200º | daou c'hantvet |
| 300º | tri c'hantvet |
| 400º | pevar c'hantvet |
| 500º | pemp c'hantvet |
| 600º | c'hwec'h c'hantvet |
| 700º | seizh c'hantvet |
| 800º | eizh c'hantvet |
| 900º | nav c'hantvet |
| 1 000º | milvet |