# Ciência Política/2021/Prova2021-2

Nesta página, estão as informações necessárias para a realização da prova semestral para a disciplina de Ciência Política, na Faculdade Cásper Líbero, no segundo semestre de 2021.
A avaliação é em grupo e deve ser entregue, impreterivelmente, até o fim do horário da aula.

## Grupos

Os grupos são exatamente os mesmos que foram criados para o trabalho final no segundo semestre de 2021. Para referência, verificar: este link.

### JOA

| Grupo | Alternativa | Textos-base | Matéria |
| CLT | Sociedade lotérica | * Utopias do pós-socialismo, 91-94 e 106-109 * Sorteios e representação democrática, 69-71 e 82-85. | * Desigualdade cresce mais no Brasil do que em outros países, aponta FGV |
| difusão | Conselhos autogestionários | * Auto-organização social no mundo do trabalho e produção, 321-327 * Buscando a autogestão, seções 'autogestão', 'criar conselhos de trabalhadores e consumidores' e 'democratizar a tomada de decisão no local de trabalho' | * Na hora de fazer não gritou |
| Politizades | Wikipédia | * Wikipédia: públicos globais, histórias digitais, 267-273 * A Wikipédia e o poder, 1-2, 8-10, 14-17 | * Clandestinas |
| Politizando | Socialismo de ações | * Origem do capitalismo e propriedade privada * Utopias do pós-socialismo, 91-100 | * Mortes por covid-19 em São Paulo se concentram nas periferias |
| Scott’s Tots | Modelo democrático de subsídios públicos à comunicação | * Comunicação democrática, uma utopia real (inteiro) | * Maternidade condenada |
| Utopias Reais | A cooperativa de trabalhadores de Mondragón | * Revisitando a experiência de cooperativismo de Mondragón a partir da perspectiva da ecossocioeconomia, 155-156, 159-163 * Produzir para viver (inteiro) | * Intimidade violada |
| dupla | Transporte público gratuito | * O passe livre no Brasil e a sociologia das possibilidades (inteiro) (não precisam responder ao bloco 2 da análise de caso, por estarem num grupo menor. por favor, lembrem-me disso na própria prova) | * Eles assistem tudo, depois é a vez deles |
| vladmir herzog | Moeda social | * Finanças solidárias e moeda social, 1-3 * O paradoxo das Palmas, seções "Criando e gerenciando uma moeda própria" e "O paradoxo da moeda Palmas" | * Casal com dois filhos e renda mediana em SP só consegue comprar imóvel com mais de 40m² longe do Centro, mostra pesquisa |

## Objetivo

A avaliação consiste em:
* uma análise da alternativa indicada; e
* uma avaliação crítica de conteúdo jornalístico.

### Análise de caso

A análise de caso deve obrigatoriamente responder aos dois blocos de perguntas abaixo:
Bloco 1: descrição e avaliação
* Descreva o funcionamento da alternativa indicada para seu grupo (no máximo, 1.000 caracteres com espaço)
* Com base nos capítulos 1 e 2 de Wright, apresente os conceitos-chave para uma crítica do capitalismo e identifique o problema que a alternativa indicada para seu grupo resolve (no máximo, 2.000 caracteres com espaço)
* Com base no capítulo 3 de Wright, indique e justifique a qual(is) das estratégias de erosão do capitalismo a alternativa indicada para seu grupo está mais associada (no máximo, 1.000 caracteres com espaço)
* Com base no capítulo 6 de Wright, apresente e justifique os agentes da transformação necessários para a realização da alternativa indicada para seu grupo (no máximo, 1.000 caracteres com espaço)
* Analise a desejabilidade, viabilidade e atingibilidade da alternativa indicada para seu grupo (no máximo, 2.000 caracteres com espaço)
Bloco 2: análise teórica
* Analise os potenciais e limites da alternativa proposta para seu grupo exclusivamente com base nas seções que lemos do Manifesto Comunista (no máximo, 2.000 caracteres com espaço)
* Analise os potenciais e limites da alternativa proposta para seu grupo exclusivamente com base na introdução a O segundo sexo de Simone de Beauvoir (no máximo, 2.000 caracteres com espaço)

### Avaliação crítica de conteúdo jornalístico

Responda às perguntas abaixo, em até mil caracteres com espaço por resposta:
* A que tipo de desigualdade o texto remete, de acordo com o texto de Therborn?
* A desigualdade é necessariamente uma relação, isto é, uma troca entre pessoas no ambiente social. Quem são os agentes dessa relação?
* Avalie em que medida os agentes, causas e consequências da desigualdade são expostos adequadamente na matéria.
* Therborn expõe no texto "mecanismos causais" que geram desigualdades: qual(is) deles está(estão) manifestado(s) no artigo? Quão bem o funcionamento desse mecanismo é descrito? Justifique.
* Toda desigualdade é produzida e portanto pode ser descontruída. Que tipo de política seria necessária para descontruir a desigualdade apresentada no artigo? Em que medida o artigo propõe a discussão dessa descontrução?

## Método

A avaliação deve ser realizada exclusivamente no horário de aula.
Minha sugestão de organização é:
* até 10 minutos para a leitura das instruções;
* até 20 minutos para a leitura dos textos;
* até 10 minutos de divisão do trabalho;
* até 20 minutos de discussão; e
* até 40 minutos de redação.
O trabalho deve ser realizado num Google Docs, dando acesso ao professor como editor do documento, e deve ser enviado por:
* email: japeschanskicasperlibero.edu.br (com cópia para todos os integrantes do grupo); e
* Teams: mensagem individual a mim.
No email, deve constar exatamente o que cada integrante do grupo realizou. Não se esqueçam de colocar os nomes dos integrantes do grupo no trabalho.
Discutam a prova em uma chamada no Teams, com gravação. Não precisam compartilhar comigo a gravação, mas a guardem por favor.

## Avaliação

A nota desta avaliação é sobre 10 está dividida da seguinte forma:
* análise de caso, 7,5;
* avaliação crítica de conteúdo jornalístico, 2.5.
A nota será dada ao grupo, a não ser em casos extraordinários (por exemplo, um ou mais membros do grupo não participarem efetivamente do trabalho) em que daí será dada de acordo com a contribuição individual na avaliação.