# Educação, Direitos Humanos e Tecnologias/Expectativas

Expectativas em relação ao curso!

## Grupo 1

MEMBROS: Marco, Janine, Jefferson, Hernando, Roberta
* Educação: que conteúdos? que formatos? para quê? para quem? quais objetivos?
* Possibilidades de uso / de incorporação das tecnologias digitais na educação
* Formação e papel de professores para o uso das tecnologias (necessidade/urgência)
* Educação à distância: alcance do acesso a educação X socialização e relação dos pares educandos
* Uso das mídias sociais
* Questões de gênero
* Participações da sociedade nas discussões educacionais
* Sistemas de controles X Liberdade de acesso
* Lógica de mercado, formas de pensar e entender o mundo X Caracter emancipatório das tecnologias
* Qual o papel das tecnologias nas lutas contra o racismo
* Técnicas radiofônicas e televisivas - comunicação de massa
* Ensinando lógica de programação para crianças: autonomia de produção tecnológica
* Cobertura ao vivo de manifestações políticas e eventos públicos: pluralidade de fontes de informação
* Ferramentas de produção e compartilhamento de REA: autonomia curricular
* Capacidade de comunicação: Organização da rede de professores, do sistemas de ensino, etc...
* Acesso a equipamentos de qualidade na escola pública
* Fetichização da tecnologia - Lógica de mercado

## Grupo 2

MEMBROS: Davi Lira, Jocélia Barreto, Maria Cecília (MCeci), Tiago Paschoal
SUGESTÃO DE TÓPICOS:
1. EAD - Processos de alfabetização por meio da EAD - Desafios e limitações da EAD
2. FERRAMENTAS - WIKI Limites e dificuldades para o uso dos recursos da Wikiversidade Proposta de oferecimento da Oficina para edição, utilização de ferramentas na Wikiversidade Solucionar dúvidas pontuais sobre as possibilidades de recursos presentes na plataforma como exemplos: o uso de imagens e links do YouTube na wiki; além de outros aplicativos em geral - OUTRAS Apresentação de outras ferramentas que podem ser utilizadas no contexto escolar, além das já comuns como: blo
3. CASES - Apresentação de casos reais de projetos bem sucedidos de uso das TIC's em escolas públicas paulistanas, apresentados pelos próprios professores-autores;
4. POLÍTICAS PÚBLICAS - Apresentação do panorama atual de discussão de projetos sendo produzidos pelo Ministério da Educação, Secretaria Estadual e Municipal de Educação referentes à criação de ferramentas, plataformas, programas de governos envolvidos com as TIC's
5. INCLUSÃO SOCIAL - Inclusão social na educação e a inserção de tecnologias - Problemas estruturais na sociedade e o reflexo no ambiente escolar - Apresentação do projeto de inclusão via tablets proposto pela colega Ana
6. METODOLOGIAS - Apresentação das novas metodologias envolvendo tecnologia no contexto educacional desenvolvidos em países desenvolvidos

## Grupo 3

Participantes - Ana Flávia da Silva, Sandra Inez Gomes Paulino, Evellyn Franco
Registro das discussões
O grupo realizou uma discussão acerca das suas experiências profissionais voltadas para o campo da tecnologia com o recorte dos direitos humanos considerando temas relacionados ao cotidiano do trabalho :
* Construção da cibercultura em ambientes formais de educação, e em ambientes informais
* Currículo e tecnologia
* REA no currículo formal (Ensino Superior)e na produção de conteúdos de EaD
* Educação a distância e direitos humanos
* Mobile e direitos humanos
* Escola da ponte/tecnologia
* Comunidades tradicionais direitos e tecnologias
* Alunos com deficiência
* Tecnologia assistiva/Tablet
* Letramento digital

## Grupo 4

Sandra S. Rafaela Thaís Paulo Anny
Educação para todos
Qualidade da educação
Protagonismo e Tecnologias
Uso de REA por professores nas escolas públicos (projetos ou experiências)
Tratados/Declarações Internacionais/Leis nacionais sobre uso e acesso de redes e tecnologias na educação (Marco Civil e Lei de Acesso à Informação)
Histórico do uso das tecnologias na educação brasileira e mudanças de paradigmas ao longo dos anos
Letramento informacional (direito de uso e acesso à informação)
Ferramentas de mobilização e ações colaborativas
Aspectos de utilização e possibilidades da EAD
Ciberbullying: educação, tecnologias e violação aos direitos humanos
Questões de gênero. Exemplo: "Eu não mereço ser estuprada" - liberdade de expressão x violência de gênero na internet
Educomunicação

## Grupo 5

Claudine Melo, Elisa Meirelles, Elisângela Fernandes, Iana Chan e Mari Queen
Exemplos - Exemplos de iniciativas que conseguiram usar a tecnologia em ações voltadas à superação das desigualdades - Exemplos de outros países para contrastar com a realidade brasileira, tanto em desenvolvimento quanto desenvolvidos e sub-desenvolvidos - Escola democrática, com a participação da família e dos arredores. Citar trabalhos de outras instituições (ONGs, coletivos, autônomos) - Casos de bons usos de ferramentas livres na Educação
Panorama - Panorama de acesso à Educação e à tecnologia no Brasil - Análise crítica e propositiva dos atuais programas do governo federal de inclusão tecnológica nos espaços de ensino - Quais são os desafios do uso de tecnologia nas escolas públicas, quais os requisitos: infraestrutura, formação de professor, acesso – mapear oportunidades? - Educomunicação, é síntese da relação Educação e Tecnologia?
Política - Uso da tecnologia na ampliação da participação da sociedade civil na tomada de decisão sobre as políticas públicas - Tecnologia e colegiados de discussão: como fórum nacional de educação, conselhos nacionais e municipais de educação, conferências - Direitos Humanos, Comunicação e Lei de Acesso à Informação - Discussão sobre a relação público-privada na Educação
Questionamentos - Conceituar a Educação sob a perspectiva emancipatória e onde a tecnologia se encaixa? - Como a tecnologia pode ajudar na efetivação de direitos humanos que passam pela Educação, como por exemplo a aplicação das leis 10.639 e 11.645?

## Grupo 6

MEMBROS: Camila Marques, Fernanda Santos, Helen Capuzzo E Janaina Gallo
- Experiências de Escola Democráticas
- Recursos educacionais abertos
- Educação em Direitos Humanos
- Apropriação da tecnologia pelo educador