# Robert Phillipson

Robert Henry Lawrence Phillipson (Gourock, Escócia, 18 de março de 1942) é professor emérito do Departamento de Administração, Sociedade e Comunicação da Copenhagen Business School, na Dinamarca. Ele é mais conhecido por seu trabalho seminal sobre imperialismo linguístico e política linguística na Europa.

## Educação e carreira

Phillipson nasceu na Escócia em 1942. Ele recebeu seu BA em 1964 e seu MA em 1967, ambos em Línguas Modernas (Francês e Alemão) e Direito, pela Universidade de Cambridge. Ele obteve seu segundo MA em Linguística e Ensino de Língua Inglesa pela Universidade de Leeds em 1969. Ele obteve seu Ph.D., com distinção, em Educação pela Universidade de Amsterdã em 1990. Ele trabalhou para o British Council de 1964 a 1973. Ele foi professor associado no Departamento de Línguas e Cultura da Universidade de Roskilde na Dinamarca de 1973 a 2000. Ele está no corpo docente da Copenhagen Business School desde 2000. Ele também lecionou na Universidade de Copenhague (1973-1984). Foi Pesquisador Visitante no Instituto de Educação da Universidade de Londres (1983), na Universidade de Melbourne na Austrália (1994), no Instituto Central de Línguas Indianas ​​em Mysore (1995), na Universidade de Pécs na Hungria (1996) e no Centro de Investigação em Artes, Ciências Sociais e Humanas da Universidade de Cambridge (2005). Ele viveu com sua falecida esposa, Tove Skutnabb-Kangas, na Suécia.
Ele é pai do ator dinamarquês Caspar Phillipson.

## Reconhecimento

Em 21 de fevereiro de 2010, Phillipson recebeu o Prêmio Linguapax junto com Miquel Siguan i Soler. O Instituto Linguapax os descreve como "renomados defensores da educação multilíngue como fator de paz e dos direitos linguísticos contra os processos de homogeneização cultural e linguística".

## Imperialismo linguístico

Em seu livro de 1992, Phillipson fez a primeira tentativa séria e sistemática de teorizar o imperialismo linguístico em relação ao ensino da língua inglesa. Ele ofereceu a seguinte definição de trabalho do imperialismo linguístico inglês: “[O] domínio do inglês é afirmado e mantido pelo estabelecimento e reconstituição contínua de desigualdades estruturais e culturais entre o inglês e outras línguas”. Em seu artigo de 1997, Phillipson definiu o imperialismo linguístico como "uma construção teórica, concebida para explicar a hierarquização linguística, para abordar questões de por que algumas línguas passam a ser mais usadas e outras menos, quais estruturas e ideologias facilitam tais processos e o papel dos profissionais da língua". Ele listou recentemente sete traços constitutivos do imperialismo linguístico: (1) interligado, (2) explorador, (3) estrutural, (4) ideológico, (5) hegemônico, (6) subtrativo e (7) desigual.
O imperialismo linguístico se interliga com uma estrutura de imperialismo na cultura, educação, mídia, comunicação, economia, política e atividades militares. Em essência, trata-se de exploração, injustiça, desigualdade e hierarquia que privilegia aqueles capazes de usar a língua dominante. É estrutural: mais recursos materiais e infraestrutura são concedidos à língua dominante do que a outras. É ideológico: crenças, atitudes e imagens glorificam a língua dominante, estigmatizam os outros e racionalizam a hierarquia linguística. O domínio é hegemônico: é internalizado e naturalizado como sendo “normal”. A proficiência na língua imperial e em aprendê-la na educação envolve sua consolidação às custas de outras línguas: o uso da língua serve, portanto, a propósitos subtrativos. Isso implica direitos desiguais para falantes de línguas diferentes.
Da perspectiva teórica do imperialismo linguístico, Phillipson problematizou cinco falácias do ensino da língua inglesa: (1) a falácia monolíngue; (2) a falácia do falante nativo; (3) a falácia do início precoce; (4) a falácia da exposição máxima; e (5) a falácia subtrativa. Nas últimas três décadas, ele continuou a fazer pesquisas sobre o imperialismo linguístico. Na coleção de 2009 de seus ensaios publicados anteriormente, ele explicou o escopo e a importância de tais pesquisas:
O estudo do imperialismo linguístico se concentra em como e por que certas línguas dominam internacionalmente, e em tentativas de explicar tal domínio de forma explícita e teoricamente fundamentada. A língua é um dos legados mais duráveis ​​da expansão colonial e imperial europeia. Inglês, espanhol e português são as línguas dominantes das Américas. Na África, as línguas de algumas das potências colonizadoras, Inglaterra, França e Portugal, estão mais firmemente entrincheiradas do que nunca, assim como o inglês está em vários países asiáticos. O estudo do imperialismo linguístico pode ajudar a esclarecer se a conquista da independência política levou a uma libertação linguística dos países do Terceiro Mundo e, se não, por que não.

## Livros

* Phillipson, R. (1992). Linguistic imperialism. Oxford University Press.
* Phillipson, R. (Ed.). (2000). Rights to language: Equity, power and education. Lawrence Erlbaum Associates.
* Phillipson, R. (Ed.). (2003). English-only Europe? Challenging language policy. Routledge.
* Phillipson, R. (2009). Linguistic imperialism continued. Orient Blackswan.
* Skutnabb-Kangas, T., & Phillipson, R. (Eds.). (1994). Linguistic human rights: Overcoming linguistic discrimination. Mouton de Gruyter.
* Skutnabb-Kangas, T., & Phillipson, R. (Eds.). (2017). Language rights. Routledge.
* Skutnabb-Kangas, T., & Phillipson, R. (Eds.). (2023). The handbook of linguistic human rights. John Wiley & Sons.

## Artigos

* Phillipson, R. (1997). Realities and myths of linguistic imperialism. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 18(3), 238–248.
* Phillipson, R. (1998). Globalizing English: Are linguistic human rights an alternative to linguistic imperialism? Language Sciences, 20(1), 101–112.
* Phillipson, R. (2001). English for globalization or for the world's people? International Review of Education, 47(3), 185–200.
* Phillipson, R. (2002). Global English and local language policies. In A. Kirkpatrick (Ed.), Englishes in Asia: Communication, identity, power and education (pp. 7–28). Melbourne, Australia: Language Australia.
* Phillipson, R. (2008). The linguistic imperialism of neoliberal empire. Critical Inquiry in Language Studies, 5(1), 1–43.
* Phillipson, R. (2017). Myths and realities of "global" English. Language Policy, 16(3), 313–331.
* Phillipson, R. (2022). A personal narrative of multilingual evolution. In R. Sachdeva & R. K. Agnihotri (Eds.), Being and becoming multilingual: Some narratives (pp. 63–83). Orient Blackswan.
* Phillipson, R., & Skutnabb-Kangas, T. (1996). English only worldwide or language ecology? TESOL Quarterly, 30(3), 429–452.
* Phillipson, R., & Skutnabb-Kangas, T. (2017). Linguistic imperialism and the consequences for language ecology. In A. F. Fill & H. Penz (Eds.), The Routledge handbook of ecolinguistics (pp. 121–134). Routledge.
* Phillipson, R., & Skutnabb-Kangas, T. (2022). Communicating in "global" English: Promoting linguistic human rights or complicit with linguicism and linguistic imperialism. In Y. Miike & J. Yin (Eds.), The handbook of global interventions in communication theory (pp. 425–439). Routledge.