# Historische pedagogiek

Historische pedagogiek kan tegenwoordig worden gedefinieerd als de historische studie van onderwijs, opleiding, onderricht, opvoeding en leren. In Nederland kent dit onderzoeksgebied een lange traditie, met belangrijke bijdragen van onder anderen Willem Frijhoff, Pieter Boekholt, Leendert F. Groenendijk, Mineke van Essen, Annemieke van Drenth, Jeroen Dekker, en Nelleke Bakker. De onderzoekers zijn georganiseerd in Bengoo: Platform voor de geschiedenis van onderwijs en opleiding, en de grootste onderzoeksgroep "Onderwijs in Cultuur" is actief aan de Rijksuniversiteit Groningen. Nederlandse onderwijshistorici zijn ook actief in het tijdschrift Paedagogica Historica en in International Standing Conference for the History of Education (ISCHE)
Het Nederlandse onderwijshistorisch onderzoek bestrijkt een breed scala aan onderwerpen. Hierbij gaat het onder meer om traditionele historisch-pedagogische vragen over de geschiedenis van ideeën in het onderwijs, maar ook om vragen over de geschiedenis van de kindertijd, de geschiedenis van emoties, nationalisme en religie. Er zijn ook onderzoeken gedaan naar kwesties rondom lesmateriaal, kinderboeken, en schoolhervormingen.
* ↑ Boekholt, P. Th F. M. (1987). Geschiedenis van de school in Nederland vanaf de middeleeuwen tot aan de huidige tijd. Van Gorcum, Assen. ISBN 978-90-232-2260-6.
* ↑ Groenendijk, Leendert (1992). Comenius in Nederland: reacties op een grote Tsjechische pedagoog en hervormer in het land waar hij de laatste 14 jaar van zijn leven woonde (zeventiende tot twintigste eeuw). J.H. Kok, Kampen. ISBN 978-90-242-6693-7.
* ↑ Essen, Mineke van (1999). Gender in beweging: pedagogiek en sekse in de lichamelijke opvoeding van de twintigste eeuw. ADNP, Groningen. ISBN 978-90-74676-09-0.
* ↑ Van Drenth, Annemieke (1 maart 2005). Van Koetsveld and his ‘School for Idiots’ in the Hague (1855–1920): gender and the history of special education in the Netherlands. History of Education 34 (2): 151–169. ISSN:0046-760X. DOI:10.1080/0046760042000338773.
* ↑ Dekker, Jeroen J. H. (2006). Het verlangen naar opvoeden: over de groei van de pedagogische ruimte in Nederland sinds de Gouden Eeuw tot omstreeks 1900. Bert Bakker, Amsterdam. ISBN 978-90-351-2993-1.
* ↑ Bakker, Nelleke (2010). Vijf eeuwen opvoeden in Nederland: idee en praktijk 1500-2000. Van Gorcum, Assen. ISBN 978-90-232-4613-8.
* ↑ Dekker, Jeroen J.H., Simon, Frank (2 november 2014). Shaping the history of education? The first 50 years of Paedagogica Historica – introduction. Paedagogica Historica 50 (6): 707–716. ISSN:0030-9230. DOI:10.1080/00309230.2014.962062.
* ↑ Essen, Mineke van (1999). Historische pedagogiek: Verlichting, Romantiek en ontwikkelingen in Nederland na 1800. Uitg. Intro, Baarn. ISBN 978-90-5574-087-1.
* ↑ Baggerman, Arianne (2005). Kind van de toekomst: de wondere wereld van Otto van Eck (1780 - 1798). Wereldbibliotheek, Amsterdam. ISBN 978-90-284-2083-0.
* ↑ Dekker, Jeroen J. H. (2024). Children's Emotions in Europe, 1500 - 1900: A Visual History. Bloomsbury Academic, London. ISBN 978-1-350-15072-0.
* ↑ Vlies, Tina van der, Leibniz-Institut für Bildungsmedien, Georg-Eckert-Institut, Erasmus Universiteit Rotterdam (2022). Echoing events: the perpetuation of national narratives in English and Dutch history textbooks, 1920-2010. V&R unipress, Göttingen. ISBN 978-3-7370-1450-2.
* ↑ Exalto, John (2006). Wandelende bijbels: piëtistische leescultuur in Nederland 1830 - 1960. Meinema, Zoetermeer. ISBN 978-90-211-4127-5.
* ↑ Secular Schooling in the Long Twentieth Century? Christianity and Education in Norway, Sweden, and the Netherlands. De Gruyter, Boston (2024). ISBN 978-3-11-108243-1.
* ↑ (en) Parlevliet, Sanne (1 oktober 2011). Daily Chicken: The Cultural Transmission of Bourgeois Family Values in Adaptations of Literary Classics for Children, 1850–1950. Journal of Family History 36 (4): 464–482. ISSN:0363-1990. DOI:10.1177/0363199011416335.
* ↑ (en) Amsing, Hilda (13 september 2024). Middenschool strijdtoneel: Politieke besluitvorming rondgeïntegreerd voortgezet onderwijs,1973-1977. University of Groningen Press.