OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Minimum package length vs maximum cable length
## Obiettivi di apprendimento

* understand that the cable length has an influence to transfer rate
* understand that speed of light is responsible for the connection between cable length and transfer rate
* be able to calculate the maximum cable length for a given transfer rate
* understand that the cable length is part of the Ethernet protocol

## Trascrizione

Web Science/Part1: Foundations of the web/Ethernet/Minimum package length vs maximum cable length/script

## Discussioni

* Ethernet
** Communication over a shared Medium
** Ethernet header
** Minimum package length vs maximum cable length
** Collision detection
** Summary, further reading, homework
* Internet Protocol
** Motivation for IP
** Classful IPv4 networks
** IP forwarding algorithm
** IP header
** Summary, further reading, homework
* Transmission Control Protocol
** End to end principle and connection oriented communication
** Three way handshake
** Port numbers
** Sliding window and flow control
** Summary, further reading, homework
* Domain Name System
** Tree structure
** Terminology
** Zones
** Review some facts about DNS
** Delegating DNS queries
** DNS address resolution
** Summary, further reading, homework
* Internet vs World Wide Web
** Summary of the internet architecture
** Motivation and requirements for the World Wide Web
** Design principles of the web
** Uniform Resource Identifier
** Summary, further reading, homework
* Hypertext Transfer Protocol
** Making HTTP requests
** A simple web client
** A simple web server
** HTTP header
** Content negotiation
** Summary, further reading, homework
* Web content
** Problem setting for web content formats
** Working with XML
** HTML for web document structures
** Layout elements in HTML
** Motivating separation of content and layout
** Cascading Style Sheets
** Media content
** Metadata
** Summary, further reading, homework
* Dynamic Web Content
** Basics of server side web programming
** Forms and HTTP post request
** Handling a post request in a Java Servlet
** Client side JavaScript
** Ajax and the XMLHttpRequest class
** Summary, further reading, homework
# Ethernet header
## Obiettivi di apprendimento

* be able to name the ethernet header fields
* be able to explain the reason for the preamble

## Trascrizione

Web Science/Part1: Foundations of the web/Ethernet/Ethernet header/script

## Ulteriori letture

* What is Ethernet data frame How does it look like (header, body, checksum)
* what does the ethernet header consist of and why (especially EtherType but also MAC, Preamble) ')

## Discussioni

* Ethernet
** Communication over a shared Medium
** Ethernet header
** Minimum package length vs maximum cable length
** Collision detection
** Summary, further reading, homework
* Internet Protocol
** Motivation for IP
** Classful IPv4 networks
** IP forwarding algorithm
** IP header
** Summary, further reading, homework
* Transmission Control Protocol
** End to end principle and connection oriented communication
** Three way handshake
** Port numbers
** Sliding window and flow control
** Summary, further reading, homework
* Domain Name System
** Tree structure
** Terminology
** Zones
** Review some facts about DNS
** Delegating DNS queries
** DNS address resolution
** Summary, further reading, homework
* Internet vs World Wide Web
** Summary of the internet architecture
** Motivation and requirements for the World Wide Web
** Design principles of the web
** Uniform Resource Identifier
** Summary, further reading, homework
* Hypertext Transfer Protocol
** Making HTTP requests
** A simple web client
** A simple web server
** HTTP header
** Content negotiation
** Summary, further reading, homework
* Web content
** Problem setting for web content formats
** Working with XML
** HTML for web document structures
** Layout elements in HTML
** Motivating separation of content and layout
** Cascading Style Sheets
** Media content
** Metadata
** Summary, further reading, homework
* Dynamic Web Content
** Basics of server side web programming
** Forms and HTTP post request
** Handling a post request in a Java Servlet
** Client side JavaScript
** Ajax and the XMLHttpRequest class
** Summary, further reading, homework
# Legge di Coulomb

Le cariche elettriche emettono forze l'una sull'altra, nel 1785 Coulomb calcolò sperimentalmente l'entità di queste forze. Il risultato ottenuto da Coulomb per due cariche elettriche puntiformi $q_{1}$ e $q_{2}$ separate dalla distanza $r$, è che la forza agente tra le cariche puntiformi $q_{1}$ e $q_{2}$ è direttamente proporzionale al prodotto delle cariche e inversamente proporzionale al quadrato della distanza che le separa. La direzione della forza risultante è data dalla retta congiungente le due cariche, questo risultato è noto come legge di Coulomb.
In simboli:
$F=k{\frac {q_{1}q_{2}}{r^{2}}}$
Dove $k$ è la costante di coulomb, dipendente dal sistema di unità di misura adottato e dal mezzo in cui le cariche sono immerse ($k=8,99\cdot 10^{9}\ \mathrm {Nm^{2}C^{-2}}$). La legge di Coulomb può essere riportata anche in altro modo, infatti
$k={\frac {1}{4\cdot \pi \cdot \varepsilon _{0}}}$
dove $\varepsilon _{0}$ è la costante dielettrica del vuoto ($\varepsilon _{0}=8,854\cdot 10^{-12}\ \mathrm {C^{2}m^{-2}N^{-1}}$).
sostituendo all'equazione precedente questo valore di $k$ si ha:
$F={\frac {1}{4\cdot \pi \cdot \varepsilon _{0}}}{\frac {q_{1}q_{2}}{r^{2}}}$
# Legge di Ohm

La legge di Ohm sta alla base dell'elettronica analogica. Scoperta da Georg Simon Ohm esprime la relazione tra la differenza di potenziale $V$ e l'intensità di corrente $I$ in funzione della resistenza $R$.
La relazione è:
    $V=R\cdot I$
Entrambe ripropongono le tre variabili nell'ordine riportato nella formula.
Da questa discendono le formule inverse, da usare all'occorrenza, ovvero:
    $R={\frac {V}{I}}$
e
    $I={\frac {V}{R}}$
Quest'ultima è la più facile da comprendere: l'intensità di corrente è direttamente proporzionale alla tensione e inversamente proporzionale alla resistenza. Ovvero: maggiore è la tensione, maggiore sarà la corrente. Pertanto, la tensione rappresenta la possibilità di compiere lavoro. Viceversa, la resistenza è il carico, ovvero rappresenta il consumo.

## Resistenza

La resistenza è data da:
$R=\rho {\frac {l}{S}}$,
dove $\rho$ è la resistività del materiale, $l$ la sua lunghezza e $S$ la sezione.

### Resistenze in serie

Il valore della serie di più resistenze è dato dalla loro somma:
$R_{eq}=R_{1}+R_{2}+\dots +R_{n}$
Se le resistenze hanno tutte il medesimo valore la resistenza in serie complessiva è pari a $R_{eq}=R+R+\dots +R=nR$.

### Resistenze in parallelo

Il valore del parallelo di più resistenze si calcola attraverso la somma dei loro reciproci:
${\frac {1}{R_{eq}}}={\frac {1}{R_{1}}}+{\frac {1}{R_{2}}}+\dots +{\frac {1}{R_{n}}}$
da cui
$R_{eq}={\frac {1}{{\frac {1}{R_{1}}}+{\frac {1}{R_{2}}}+\dots +{\frac {1}{R_{n}}}}}$
# Legge di Dalton

In un miscela di gas, ogni gas si comporta indipendentemente dal suo gradiente di pressione. Se si sa quale é la pressione atmosferica e il percentuale di ogni gas si puo calcolare la pressione parziale di ogni singolo gas.
# Spongarda

La Spongarda è un dolce tipico cremasco.
La Regione Lombardia la include come spongarda di Crema nell'elenco dei prodotti agroalimentari tradizionali, nona revisione (2014).

## Informazioni Generali
### Origine del nome

Nel cremasco il nome è già documentato dal 1755, ma la sua origine si suole far risalire a una preparazione riportata dallo storico cremasco Pietro Terni per un banchetto del 1526, una torta soffice e spugnosa, dal latino spongia.

### Caratteristiche

La spongarda si presenta come una torta bassa, di pasta compatta, elegantemente pizzicata e traforata sui lati e sulla superficie, che racchiude un ricco ripieno di frutta secca, canditi e spezie; la ricetta rimanda a dolci dal nome simile prodotti in altre regioni, la spongata di Brescello, e la spungata di Sarzana tra i più famosi. Il suo ripieno ha probabili origini rinascimentali per l'uso della speziatura tra gli ingredienti.
Viene prodotta dalle pasticcerie cremasche, essendo una preparazione laboriosa; alcune di loro nel 2009 si sono associate nella cosiddetta "Congrega della Spongarda" per tutelarne e promuoverne la diffusione al di fuori della città di origine.

### Ingredienti

Si prepara con farina, zucchero, burro, miele, cannella, spezie, mandorle tritate, noci o nocciole, uva passa e canditi. Qualcuno vi sbriciola dentro un mostaccino (biscotto cermasco speziato usato nei tortelli) al posto delle spezie.

## Ricetta
### Ingredienti

per quattro persone
* 200 g ingrediente
* 1 L ingrediente
* 1 spicchio ingrediente
* Sale q.b. (q.b. abbreviazione di "quanto basta")

### Preparazione

* Tagliare...
* Mescolare...
* Aggiungere...
* Servire...

## Video Ricetta

Di seguito si fornisce il link ad una Video Ricetta presente su YouTube inerente alla Ricetta oggetto di Lezione:
* (IT) PasticceriaMaiandi, La Spongarda il dolce della Città di Crema., su YouTube. URL consultato il 28 settembre 2016.
# Spondeo

Lo spondeo è un piede formato dalla successione di due sillabe lunghe (— —) è classificato come un piede quadrimoraico, appartenente al γένος ἴσον (génos íson), in quanto il rapporto tra arsi e tesi è nella proporzione 1 a 1. Tuttavia, esso non ha un ritmo proprio definito, dal momento che tanto la prima quanto la seconda sillaba possono fungere da tempo forte a seconda dei contesti, e sebbene sia considerato dagli studiosi moderni nel novero dei piedi prototipici (ossia, quei particolari piedi che stanno alla base di tutta la versificazione antica) non esistono metri basati sullo spondeo.
Esso però è ampiamente usato e svolge un ruolo importante nelle sostituzioni tanto degli altri metri appartenenti al génos íson, come il dattilo o l'anapesto, che di quelli invece annoverati nel génos diplásion (rapporto 1:2), come il trocheo (— ∪) e il giambo (∪ —): in questo caso, la sillaba lunga che sostituisce la sillaba breve dei metri originali è definita lunga irrazionale, (per la spiegazione di questo fenomeno si veda metrica classica).

## Esempi

Ad esempio, al centro dei due ultimi versi della prima bucolica, Virgilio l'utilizza per simboleggiare la lunghezza delle ombre della montagna sulla pianura.
Et iam summa procul uillarum culmina fumant maioresque cadunt altis de montibus umbræ,
la cui scansione è la seguente:
— U U / — U U / — — / — — / — U U / — U — U U / — U U / — — / — — / — U U / — U.
# Spostarsi lungo la breadboard

Con questo tutorial imparerai a prendere confidenza con la breadboard e con i collegamenti necessari.
Portare l’alimentazione (+5 volt) sulla breadboard. Di solito il polo positivo (+) viene collegato con fili rossi.
Portare la "terra" (GND) sulla breadboard
Il LED ha un capo più lungo che è il polo positivo (+) e uno più corto che è il polo negativo (-)
In linea generale per accendere un led devi collegare il +5v di Arduino con il positivo del LED e il GND di Arduino con il negativo (-) del LED. Questo è lo schema dei collegamenti
Devi fare un percorso a piacere con i fili rossi (+ 5v) immaginando che siano dei tubi e al loro interno scorra l’acqua. Non devi mai far uscire l’acqua dai tubi.
In quest’esempio vengono utilizzati 6 fili rossi e un solo filo nero.
ATTENZIONE: non collegare il LED direttamente all’alimentazione perché rischi di bruciarlo. Devi porre in mezzo una resistenza.
Lo schema che segue è puramente indicativo:
Collega Arduino al PC per dare corrente e il Led si accende
# Sprouts

Sprout è un gioco che richiede solo una carta e una penna. Lo scopo del gioco è impedire all'avversario di collegare due punti sul foglio di carta con una linea che non intersechi altre linee. È un gioco pensato per due giocatori, anche se può essere adattato per giocare in più di due.
Per giocare a Sprout, si segnano innanzitutto sul foglio tre o più "pallini" e si tira a sorte chi gioca per primo. Dopodiché, il giocatore di turno esegue le seguenti azioni:
* Disegna una linea che congiunga due pallini qualunque, e che non intersechi altre linee. Non si può aggiungere una linea che farebbe passare per un pallino più di tre linee; quando per un pallino passano tre linee, questo è "bloccato" e non si può più usarlo per disegnare nuove linee. Se si vuole, si può unire un pallino con sé stesso facendo una linea "a cerchio" invece che unire due pallini distinti. La linea può essere retta o distorta, come si preferisce.
* Aggiunge un pallino. Il pallino va posizionato in qualsiasi punto sulla nuova linea appena disegnata; come conseguenza, da questo pallino passano già due linee (quelle in cui il pallino divide la linea) e alla prossima linea aggiunta che passa per esso, diventerà "bloccato".
L'obiettivo del gioco è riuscire ad impedire all'avversario di disegnare una linea che sia in grado di unire due pallini senza intesercare altre linee. Il primo che non è in grado di disegnare altre linee perde la partita.
# Stabilità della scrittura

Grazie alla maggiore stabilità della scrittura rispetto alla tradizione orale, nel corso delle generazioni le storie scritte hanno subito meno variazioni delle tradizioni orali. Tuttavia, dopo alcuni secoli, anche i rotoli di papiro o i fogli di carta su cui si scriveva si deterioravano, e quindi, un testo, quando incominciava ad essere difficilmente leggibile, doveva essere duplicato prima che diventasse completamente illeggibile.
Quando si copia un testo, ogni tanto si commettono errori. Tuttavia, tali errori risultavano comunque molto minori di quelli introdotti con la tradizione orale.
Alcuni studiosi, detti filologi si occupano di analizzare i testi scritti prima dell'invenzione della stampa, chiamati manoscritti, o anche codici. Tale analisi ha un duplice scopo.
In primo luogo, se il testo è scritto con una grafia poco chiara o se è deteriorato, si deve determinare che cosa ha inteso scrivere lo scrivano che ha scritto tale testo.
In secondo luogo, se il testo è una copia di un altro testo, si deve cercare di capire che cosa ha inteso scrivere l'autore reale del testo, cioè l'autore del testo originale. Spesso il testo originale non esiste più, ma ne esistono varie copie leggermente discordanti. Il lavoro del filologo consiste nel confrontare tali copie al fine di determinare quale possa essere stato il testo originale.
La scienza dei filologi, detta filologia, non si occupa di determinare se i testi affermino cose vere o cose false, anche perché spesso viene applicata a testi di poesia, narrativa, filosofia, e religione, per i quali non ha senso parlare di verità scientifica. Il suo scopo è solamente determinare il contenuto reale dei testi.
La scienza storica ha invece lo scopo di determinare come sono andati i fatti.
Ovviamente, la filologia e la Storia, sebbene siano scienze diverse, si aiutano reciprocamente. Infatti, solo conoscendo esattamente il contenuto di un documento si può determinare a quali fatti si riferisce, e quindi la filologia aiuta la storia antica e medioevale. D'altra parte, spesso solo conoscendo i fatti a cui fa riferimento un testo, si può capire che cosa intendesse affermare l'autore, e quindi la storia aiuta la filologia.
# Silvio Degasper

Silvio Degasper (De Gaspari) è nato ad Ancona il 14 Dicembre 1865 dove il padre Firmiliano Degaspar Meneguto lavorava come ingegnere. Sua sorella era Alma (1866-1954), che dopo il suo matrimonio con Luigi Menardi Amanaco, proprietario di Hotel Faloria, era chiamata Alma de Faloria). Il 3 maggio 1905 sposò Alberta Rizzoli di Cavalese. Morì il 19 marzo 1909 a Cortina d'Ampezzo.

## Opere

** Itwikisource:El Sanin Dapò
** Itwikisource:Ra bela ampezana
** Itwikisource:Ra coda ai badiote
# Simon Soraperra Valeron

Simon Soraperra Valeron (de Col di Ronc) nato il 13 ottobre 1906 a Ha frequentato le scuole superiori a Trento, ha studiato legge a Genova, dove nel 1932 conseguì il dottorato, e poi ha insegnato filosofia presso il Liceo di La Spezia. Nel 1940 sposò Antonietta Sforza, figlia di un marò italiani; la famiglia ha avuto quattro figli. Durante la guerra ha servito come traduttore. Nel febbraio del 1945, è stato nel campo di concentramento di Mauthausen deportato e assassinato.

## Opera

* 1925: Una gita s un mont de Net
# Simonide (superiori)

Simonide (in greco antico: Σιμωνίδης, Simōnídēs) è stato un poeta lirico greco antico della lirica corale.

## Vita

Simonide nacque nel 556 a.C. a Iuli, nell'isola di Ceo. Divenne un celebre poeta della sua città. Si trasferì poi ad Atene presso la corte del tiranno Ipparco, figlio di Posistrato, che aveva dato inizio ad una politica mecenatista per raggruppare gli intellettuali del suo tempo. Simonide divenne così un poeta a pagamento.
Dopo la morte di Ipparco il poeta girò per la Grecia lavorando per i tiranni. Tornò ad Atene durante le guerre persiane.
Si spostò poi in Sicilia, dove si erano affermati governi tirannici che favorivano il mecenatismo.
Il poeta morì molto vecchio nel 468 a.C. ad Agrigento.

## Opere

Simonide era un poeta della lirica corale, compose inni, ditirambi, epinici, encomi ecc. Delle sue opere ci sono giunti solo 150 frammenti e scritti a lui attribuiti ma di dubbia autenticità.
# Silvestro Arduino Franceschi

Silvestro Arduino Franceschi (de Matia) è nato il 2 settembre 1870 a Campo frazione di Cortina d'Ampezzo. I suoi genitori erano Angelo Antonio e Maria Rosa Ghiretti Birte. Era il nipote del famoso Sindaco e costruttore del campanile di Cortina Silvestro Antonio Franceschi. L'ortografia e il contenuto del suo libro sulla Valle d'Ampezzo sono tuttora un punto di riferimento. Tuttavia, egli è morto già a 27 anni, il 27 settembre, 1897, per tubercolosi.

## Opere

* Itwikisource:Anpezo
# Simple present

Il simple present si usa in inglese per esprimere azioni che si compiono ripetutamente o abitualmente.

## Formazione

Si ottiene con il verbo alla forma base. Di norma, alla terza persona singolare si aggiunge -s al verbo. Le eccezioni sono riportate sotto.
Si può utilizzare l'ausiliare "to do" per rafforzare il concetto.

### Eccezioni

Le eccezioni sono molto simili a quelle del plurale dei nomi. Se il verbo termina in -s, -ss, -sh, -ch, -o , -x, -z si aggiunge -es.
Se il verbo termina in -y preceduta da una vocale si aggiunge -s, mentre se la -y è preceduta da una consonante si cambia -y in -ies.
Nella forma negativa, interrogativa e interrogativo-negativa il verbo principale resta alla forma base (infinito senza "to") e usa la terza persona singolare dell'ausiliare "to do", ovvero does.

## Forma interrogativa

La forma interrogativa dei verbi ordinari si ottiene usando l'ausiliare "to do" seguito dal soggetto e la forma base del verbo. In questo caso l'ausiliare non ha significato proprio ma segnala l'intenzione, da parte di chi parla, di fare una domanda.

## Forma negativa

La forma negativa si costruisce inserendo l'ausiliare "to do" e la negazione "not" tra il soggetto e la forma base del verbo. Le forme contratte di "do not" e "does not" sono rispettivamente "don't" e "doesn't".

## Forma interrogativo-negativa

La forma interrogativo-negativa si ottiene con "don't" e "doesn't" seguiti dal soggetto e dalla forma base del verbo.
# Tree structure
## Obiettivi di apprendimento
## Trascrizione

Web Science/Part1: Foundations of the web/Domain Name System/Tree structure/script

## Ulteriori letture

* Domain name system
* Domain Name

## Discussioni

* Ethernet
** Communication over a shared Medium
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** Minimum package length vs maximum cable length
** Collision detection
** Summary, further reading, homework
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** Three way handshake
** Port numbers
** Sliding window and flow control
** Summary, further reading, homework
* Domain Name System
** Tree structure
** Terminology
** Zones
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** Delegating DNS queries
** DNS address resolution
** Summary, further reading, homework
* Internet vs World Wide Web
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** Design principles of the web
** Uniform Resource Identifier
** Summary, further reading, homework
* Hypertext Transfer Protocol
** Making HTTP requests
** A simple web client
** A simple web server
** HTTP header
** Content negotiation
** Summary, further reading, homework
* Web content
** Problem setting for web content formats
** Working with XML
** HTML for web document structures
** Layout elements in HTML
** Motivating separation of content and layout
** Cascading Style Sheets
** Media content
** Metadata
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** Forms and HTTP post request
** Handling a post request in a Java Servlet
** Client side JavaScript
** Ajax and the XMLHttpRequest class
** Summary, further reading, homework
# Summary, further reading, homework
## Obiettivi di apprendimento
## Trascrizione

Web Science/Part1: Foundations of the web/Domain Name System/Summary, further reading, homework/script

## Quiz

Web Science/Part1: Foundations of the web/Domain Name System/Summary, further reading, homework/quiz

## Ulteriori letture

* Chapter on DNS in Internet protocol analysis (on wikiversity)
* Domain name regestry
* Domain name registrar
* w:Internet_Assigned_Numbers_Authority
* w:ICANN
exercises
* We have been introduced to various addressing schemes. Give a comparison of DNS with IP and with MAC. What are the advantages and disadvantages of each
* Discuss the drawbacks of the domain name system in your user namespace (about 300 words) take a particular focus on the hierarchical approach with respect to technical and social issues.
* Write an essay in your user name space (about 300 words) in which you discuss the 3 most interesting statements or facts in the video interview with Paul Mockapetris.
* Use the below table to link your essays and have a look at the work of others and give feedback to the work of at least three other students.

## Discussioni

* Ethernet
** Communication over a shared Medium
** Ethernet header
** Minimum package length vs maximum cable length
** Collision detection
** Summary, further reading, homework
* Internet Protocol
** Motivation for IP
** Classful IPv4 networks
** IP forwarding algorithm
** IP header
** Summary, further reading, homework
* Transmission Control Protocol
** End to end principle and connection oriented communication
** Three way handshake
** Port numbers
** Sliding window and flow control
** Summary, further reading, homework
* Domain Name System
** Tree structure
** Terminology
** Zones
** Review some facts about DNS
** Delegating DNS queries
** DNS address resolution
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* Internet vs World Wide Web
** Summary of the internet architecture
** Motivation and requirements for the World Wide Web
** Design principles of the web
** Uniform Resource Identifier
** Summary, further reading, homework
* Hypertext Transfer Protocol
** Making HTTP requests
** A simple web client
** A simple web server
** HTTP header
** Content negotiation
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** Working with XML
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** Layout elements in HTML
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** Cascading Style Sheets
** Media content
** Metadata
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** Forms and HTTP post request
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