OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Lingua greca Le parole atone

Le parole prive di un loro accento sono dette àtone; esse per poter essere pronunciate si appoggiano o alla parola che precede, e allora sono dette enclitiche (εγκλινω = "appoggiarsi"), o a quella che segue, e allora sono dette proclitiche (προκλινω = "piegarsi in avanti"), e formano con esse una sola unità fonetica.

## Le enclitiche

Le enclitiche sono molto comuni anche in italiano e sono tutte le particelle pronominali o avverbiali che si appoggiano al verbo che precede e che mantiene, nella pronuncia, il suo accento: pòrtamelo, dìtecelo, andàtevene, dàtegliela. In greco le enclitiche che, di solito, non si fondono graficamente con la parola tonica cui si appoggiano sono:
* tutte le forme del pronome indefinito τις, τι = "qualcuno", "qualcosa" in tutte le sue forme flessive (τινος, τινι, τινα, τινες, τινα, τινων, τισι, τινας, τινοιν);
* le forme monosillabiche dei pronomi personali: μον, μοι, με = "di me, a me, me", σου, σοι, σε = "di te, a te, te", σφιν-σφισι = "a loro", σφας = "loro" (acc.);
* le forme del presente indicativo del verbo ειμι = "essere" (ειμι, ει, εστι, εστον, εστον, εσμεν, εστε, εισι) tranne la 2a persona singolare "ει" = " tu sei" poiché è tonica; [ Il verbo essere in greco è enclitico solo in funzione di copula]
* le forme del presente indicativo del verbo φημι = "dire" tranne la 2a persona singolare.
* alcuni avverbi indefiniti come που = "in qualche luogo", ποθι = "in qualche luogo" , ποθεν = "da qualche parte",
* le particelle γε = "almeno" περ = "appunto", νυν = "dunque", τε = "e, anche, ancora".
La parola tonica e l'enclitica (gruppo d'enclisi) nella pronuncia costituiscono un'unica parola. Il gruppo d'enclisi perciò è sottoposto alle regole dell'accento con un'unica differenza: nel gruppo d'enclisi la sillaba finale, anche se lunga, vale come breve.

## Le proclitiche

Le proclitiche ,a differenza delle enclitiche, si appoggiano alla parola che segue, senza però determinare alcuna variazione di accento nella parola tonica; anche in italiano esse sono presenti in "non voglio, glielo dico, te la diedi". In greco sono proclitiche :
* l'articolo determinativo nelle forme del nominativo sing. e plur., masch. e femm. ο, η, οι, αι;
* le preposizioni εις = "verso", εκ, εξ = " da", εν = "in", ως = "verso";
* le congiunzioni ει = "se", ως = "come, che, quando, poiché, sicché, affinché";
* le negazioni ου = "non".
Le proclitiche prendono l'accento d'enclisi, sempre acuto, se sono seguite da un'enclitica. Più proclitiche che si susseguono non prendono mai l'accento.
# Lingua greca Apostrofo ed elisione

L'elisione indica la caduta della vocale finale di una parola davanti alla vocale iniziale della parola successiva e si indica con l'apostrofo = ' (αποστροφος = "volto altrove").
L'aferesi è la caduta della vocale iniziale di una parola che segue ad un'altra parola che finisce in vocale (ma è un fenomeno assai raro) e si indica con ῾.
La crasi è la fusione di due parole in una sola; il suo segno è la coronide ( κορωνις = "linea curva") che si indica anch'essa con ' e si pone sulla vocale o sul dittongo che risultano dalla fusione.
La dieresi (διαιρεσις = "separazione") il cui segno è ¨, indica che due vocali (aspra e dolce), che di solito formano un dittongo, in questo caso costituiscono due sillabe distinte e separate, cioè formano uno iato ( dal lat. hiatus = "apertura","spaccatura"); il segno si pone sulla seconda vocale, cioè quella dolce, mentre l'eventuale spirito si pone sulla prima vocale, cioè su quella aspra.
# Libri per ragazzi

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B
C
* C'era una volta... Fiabe
* Cappuccetto Rosso
* Cenerentola
E
* Enrichetto dal ciuffo
* Ercole
F
* Favole di Fedro
* Favole (Leonardo da Vinci)
G
I
* I racconti delle fate
* Il gatto con gli stivali
* Il principe amato
* Il raccontafiabe
L
* L'uccello turchino
* La bella addormentata nel bosco
* La bella dai capelli d'oro
* La bella e la bestia
* La cervia nel bosco
* La danza degli gnomi e altre fiabe
* La gatta bianca
* Le fate
* Le favole di Esofago da Cetego
P
* Pelle d'asino
* Puccettino
Q
# Libri sul Tirolo

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Elenco di testi di Wikisource che riguardano il Trentino Alto Adige
* Giuseppe Pinamonti Trento, sue vicinanze, industria, commercio e costumi de' Trentini , 1836
* Francesco Vigilio Barbacovi Memorie storiche della città e del territorio di Trento, 1821
* Francesco Gnecchi Contribuzioni al Corpus numorum - Monete inedite del Museo Comunale di Trento, 1821
* Annali del Principato ecclesiastico di Trento dal 1022 al 1540
* Annali overo Croniche di Trento
* Le Istorie Trentine in compendio ristrette 1847
* Osservazioni progetti e consigli risguardanti l agricoltura 1839
* Trento_sue_vicinanze_1836
* Periodi istorici e topografia delle valli di Non e Sole nel Tirolo meridionale (1805)
* Storia di Santa Genoveffa
* I passaggi delle Alpi e la ferrovia del Brennero
* Luigi Albert Gandini Sulla venuta in Italia degli arciduchi d'Austria conti del Tirolo
* Memorie intorno la famiglia de' Signori di Tono ora Conti di Thunn
* Trento con il Sacro Concilio
* Osservazioni, progetti, e consigli risguardanti l'agricoltura nel Trentino ora Tirolo italiano
* Il Magno Palazzo del Cardinale di Trento
* Annali overo Croniche di Trento
* Ragionamento di Carlo Rosmini cavaliere del S.R.I., accademico fiorentino per servire d'introduzione all'opera da lui meditata degli scrittori trentini e roveretani
* La Naunia descritta al viaggiatore
* Le Istorie Trentine in compendio ristrette
# Liceo Scienze umane
## Liceo delle scienze umane

* Liceo Scienze umane/Italiano
* Liceo Scienze umane/Storia
* Liceo Scienze umane/Filosofia
* Liceo Scienze umane/Diritto
* Liceo Scienze umane/Matematica
* Liceo Scienze umane/Fisica
* Liceo Scienze umane/Scienze naturali
* Liceo Scienze umane/Storia dell'arte
* Liceo Scienze umane/Scienze motorie
# Libri di wikipedia attinenti alla matematica

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* Wikipedia:Libri/Algebra lineare
* Wikipedia:Libri/Algoritmi di ordinamento
I
L
P
* Wikipedia:Libri/Pitagorismo
* Wikipedia:Libri/PM
S
# Libri di testo scuola primaria Giunti Scuola

Giunti Scuola è una casa editrice che produce libri di testo scolastici.
| Sussidiario dei linguaggi | Classi |
| Sogna in grande | 1-3 |
| Lago Blu | 1-3 |
| Uno come noi | 1-3 |
| Leggermente Plus | 4-5 |
| Che lettura! | 4-5 |
| È tempo di emozioni | 4-5 |
| Leggimi ancora | 4-5 |
| Sussidiari delle discipline | Classi |
| Terramare 2020 | 4-5 |
| Terramare | 4-5 |
| È tempo di scoprire | 4-5 |
| CampoBase | 4-5 |
* Corso di lingua inglese
* I like English
Insegnamento della religione cattolica: Il nuovo albero delle meraviglie.
# Programmi elettronici per chimica
### Chimica

Kalzium studiamo la tavola periodica degli elementi!
* Sito: http://edu.kde.org/kalzium/
* Livello scolastico:
* Descrizione: è un programma che consente di approfondire le conoscenze relative agli elementi chimici della tavola periodica. Ad ogni elemento è associata una scheda suddivisa in tre sezioni che contengono informazioni generali (nome, simbolo, peso atomico, densità, blocco di appartenenza, raggio atomico, numero atomico, anno di scoperta) ed informazioni su stati (punti di ebollizione e o di fusione) ed energie (di ionizzazione ed elettronegatività). Permette di poter organizzare la visualizzazione per blocchi, comportamento acido, stato della materia e gruppi.
* Punti di forza: completo di informazioni e caratteristiche di ogni elemento chimico.
* Per iniziare: http://docs.kde.org/stable/it/kdeedu/kalzium/
* Sistema operativo:
Avogadro per creare e modellare molecole
* Sito: http://avogadro.openmolecules.net/wiki/Get_Avogadro
* Livello scolastico:
* Descrizione: consente di disegnare molecole semplici e complesse. Le molecole possono essere rappresentate in diversi modi, come ad esempio "balls & sticks", e si può lavorare anche su orbitali, sfere di Van der Waals, superfici, anelli, legami ad idrogeno, con la possibilità di scegliere legami semplici, doppi e tripli.
* Punti di forza: notevole velocità di esecuzione, buona semplicità d'uso, libera manipolazione delle molecole, lettura delle distanze interatomiche, orientamento degli angoli di legame, precisa definizione dei centri delle molecole.
* Per iniziare: semplice manuale scaricabile dal sito http://codex.altervista.org/avogadro.html
* Sistema operativo:
# Programmazione parallela

Insieme delle tecniche, metodologie e strumenti per il supporto all'esecuzione di sistemi software composti da insiemi di attività svolte simultaneamente, non necessariamente sullo stesso elaboratore.

### Elementi

Tipicamente si parla si soggetti o processi da sincronizzare, che a livello implementativo prendono il nome di thread una volta in esecuzione. Il thread è un insieme di istruzioni effettivamente attive nell'unità di elaborazione (da non confondere con i processi, coi quali si intende indicare una sezione di codice non ancora in esecuzione), che può essere eseguito parallelamente ad altri. Tramite l'uso dei thread, un programma è in grado di fare più cose contemporaneamente: dal velocizzare la propria esecuzione al realizzare comunicazioni asincrone.
Gli oggetti su cui i soggetti operano sono invece risorse di I/O, variabili condivise o qualsiasi altro elemento necessario alla corretta esecuzione dell'algoritmo; generalmente numericamente inferiori al numero dei soggetti richiedenti.
Sarà il kernel ad offrire i meccanismi necessari a permettere il corretto funzionamento della programmazione multi-thread, attraverso un linguaggio che ne supporti le funzionalità (generalmente delle particolari interrupt).

### Sincronizzazione

Si rende necessaria ogni qual volta più thread lavorano su più oggetti condivisi. Avendo a disposizione una macchina in grado di eseguire più processi sequenziali contemporaneamente e un linguaggio di programmazione con il quale descrivere algoritmi non sequenziali, è possibile eseguire programmi concorrenti. Con questa tecnica si può gestire agevolmente:

#### Cooperazione

    sincronizzazione diretta (esplicita)

#### Competizione

    sincronizzazione indiretta (implicita)

#### Interferenza

    interazioni tra processi non richieste dalla natura del problema, tipicamente errori di programmazione

### Deadlock

Situazione di stallo, conosciuta anche come blocco critico, in cui due o più processi attendono reciprocamente una risorsa (oggetto) condiviso
# Programmi di lingua e letteratura straniera
## Liceo classico

http://www.anils.it/
LINGUA E LETTERATURA STRANIERA
I Classe
Si riprenderanno e continueranno sistematicamente le riflessioni sintattiche iniziate nella scuola media inferiore, attraverso letture, esercitazioni, dettati, composizioni, conversazioni. Si userà nel primo anno un'antologia di autori dalle origini ai nostri giorni.
II, III, IV Classe
Riflessioni sintattiche, composizioni, conversazioni si faranno a proposito delle indagini di storia letteraria che saranno condotte come per la letteratura italiana e latina - più analiticamente attraverso documenti e opere. Ci si soffermerà più a lungo sopra un'opera di almeno due dei migliori autori. L'insegnante parlerà costantemente nella lingua straniera e costringerà progressivamente gli alunni ad imitarlo sino al completo padroneggiamento della lingua.
V Classe
L'insegnante, oltre che a conversazioni di riepilogo, guiderà gli alunni nella conoscenza dei capolavori delle letterature straniere; ma egli avrà iniziato anche negli anni precedenti questa opera, suggerendo le letture e chiarendo durante le indagini di storia letteraria i paralleli sviluppi della letteratura mondiale.
# Programmi elettronici per economia aziendale
### Economia aziendale

Può essere utilizzato anche per la didattica dell'economia aziendale il seguente programma linux ideato per la concreta applicazione nelle aziende:
Gazie un gestionale per le tue aziende
* Sito: http://gazie.sourceforge.net/
* Livello scolastico:
* Descrizione: è un applicativo gestionale in grado di gestire più aziende. Inoltre offre la possibilità di eseguire un'installazione multipla dell'applicativo, per gestioni alternative e indipendenti. È possibile emettere ogni tipo di documento di vendita (DdT, Fatture Immediate, Fatture Differite da DdT, Note Credito, Note Debito) e il relativo Effetto (Ri.Ba, Tratte) per il pagamento.
* Punti di forza: completo, emette ogni tipo di documento di vendita e il relativo effetto, gestisce più aziende.
* Per iniziare: disponibili dimostrazioni complete all'indirizzo http://gazie.informaticalibera.net usando nome utente "amministratore" e password "password". Il manuale d'uso e di installazione all'indirizzo http://appunti2.net/gazie.htm .
* Sistema operativo: applicazione web (indipendente dal sistema operativo)
# Storia del Diritto del Lavoro Italiano

Per lungo tempo, la disciplina principale del diritto del lavoro in Italia si basava principalmente sul codice civile, ma ha subito una significativa trasformazione con l'emanazione dello Statuto dei Lavoratori nel 1970. A partire dagli anni '90, si è assistito a una graduale introduzione di nuove figure e tipi di contratti di lavoro, soprattutto dopo l'adozione del pacchetto Treu nel 1997. La normativa relativa al rapporto di lavoro nella pubblica amministrazione italiana ha subito una riforma sostanziale a seguito della privatizzazione del diritto del lavoro pubblico in Italia, inizialmente regolata dal decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29, e successive leggi, che in seguito sono state incorporate nel decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165.
All'inizio del XXI secolo, la normativa venne arricchita durante il governo Berlusconi II, con la liberalizzazione del mercato del lavoro nel 2003, precisamente con la legge 14 febbraio 2003, n. 30, in attuazione della quale venne emanato il d.lgs. 10 settembre 2003, n. 276 che modificò in maniera incisiva il diritto del lavoro italiano. Infatti, con tale normativa si procedette ad una decisa trasformazione delle tipologie contrattuali in ambito lavorativo, sia estendendo la portata di alcune già esistenti (è il caso ad es. del cosiddetto lavoro interinale, ora denominato somministrazione di lavoro) sia con la creazione di nuove forme contrattuali (come il lavoro a chiamata e lavoro ripartito). Tra il 2014 ed il 2015 il governo Renzi emanò una serie di norme - raggruppate in un pacchetto detto Jobs Act - che attuò un riordino dei contratti di lavoro e modificò lo statuto dei lavoratori.
# Storia - premesse

Questo testo è rivolto a ragazzi delle scuole medie inferiori, cioè di almeno 11 anni, ma può essere letto con profitto anche da persone più mature.
Lo scopo del testo è insegnare il senso critico nello studio dei fatti del passato. Infatti, troppo spesso si insegnano i fatti senza spiegare il criterio con cui i fatti storici si distinguono dalle leggende.

## Le generazioni e gli antenati

Tu hai avuto dei genitori, che ti hanno fatto nascere. Ma anche i tuoi genitori hanno avuto dei genitori, che sono i tuoi nonni. E anche i tuoi nonni hanno avuto dei genitori, i tuoi bisnonni.
Non tutti hanno dei figli, ma tutti gli esseri umani sono nati per opera di un uomo e di una donna.
Ogni volta che un uomo e una donna generano dei figli, si dice che si passa da una generazione alla generazione successiva. Tu e i tuoi fratelli, sorelle, cugini e cugine, se ne hai, appartenete alla stessa generazione. I tuoi genitori e i tuoi zii e zie, appartengono alla generazione precedente alla tua. I tuoi nonni appartengono alla generazione precedente a quella dei tuoi genitori. I genitori dei tuoi nonni, cioè i tuoi bisnonni, appartengono a una generazione ancora precedente.
Ma anche i bisnonni hanno avuto dei genitori, e così via per moltissime generazioni, fino alla comparsa dell'uomo e della donna sulla faccia della Terra. Le persone da cui noi discendiamo tramite una o più generazioni sono dette i nostri antenati. Quindi i tuoi genitori sono tuoi antenati, e lo sono anche i tuoi nonni e i tuoi bisnonni; ma non lo sono né i tuoi fratelli, né le tue sorelle, né i tuoi cugini, né i tuoi zii.
Viceversa, le persone che discendono da una persona tramite una o più generazioni sono dette i suoi discendenti. Quindi tu sei un discendente dei tuoi genitori, dei tuoi nonni e dei tuoi bisnonni. E i tuoi genitori sono discendenti dei tuoi nonni e dei tuoi bisnonni.
Gli esseri umani hanno una vita limitata, e quindi noi possiamo incontrare solamente persone delle generazioni più recenti, ma sappiamo che sono esistite molte altre persone, vissute secoli fa, appartenenti ad antiche generazioni.
# Storia (batteria)

Le origini dello strumento risalgono alla seconda metà del XIX secolo, negli Stati Uniti, sebbene i tamburi singoli abbiano radici ben più antiche. La genesi avviene con la fusione di vari componenti percussivi durante le esibizioni bandistiche fino a formare una batteria di tamburi molto simile alle odierne. Fin dal jazz del 1920 la batteria è stato uno strumento fondamentale della musica popolare, coniugato o sostituito in seguito dalla drum machine, soprattutto nella musica elettronica. L'attuale batteria nasce da problemi di spazio; infatti in principio, lungo le strade di New Orleans (Louisiana), c'erano enormi bande che suonavano per strada, in corteo, ed ogni elemento dell'attuale batteria era suonato da una singola persona, come nelle fanfare militari odierne. In seguito le esibizioni si spostarono dalle strade ai locali, ed era impossibile ospitare sul palco cinque/sei musicisti che si dedicassero alle percussioni; quindi si fuse la grancassa con il rullante militare. A questa batteria primordiale vennero in seguito aggiunti i piatti, allo scopo di creare un suono acuto che si contrapponesse al suono grave dei tamburi. In seguito ogni etnia presente in America diede il suo contributo, come i cinesi, che importarono i tom, tamburi di diametro piccolo (compreso tra 8 e 14 pollici, ossia tra 20 e 36 cm) ed i turchi, che perfezionarono la produzione dei piatti adoperando il loro modo di fondere e martellare il rame e l'ottone. In principio la grancassa era suonata con il piede, come suggerisce anche il vecchio nome inglese kick drum (tamburo a calcio), sebbene oggi sia sempre suonata con l'apposito pedale per cassa.
# Storia degli Istituti tecnici del Sistema moda

La Riforma Gelmini nel creare gli Istituti tecnici del Sistema moda ha previsto l'assorbimento dei precedenti istituti tecnici ad indirizzo tessile, molti dei quali con più di 100 anni di storia.

## Istituto Tecnico Industriale di Setificio di Como

L'origine dell'Istituto Tecnico Industriale di Setificio “Paolo Carcano” di Como sta in una scuola per maestranze fondato nel 1869.
Fu per intervento di Paolo Carcano (un ministro delle finanze di Como) che venne statalizzato e divenne Istituto Nazionale di Stato.
Con il 1963 divenne Istituto Tecnico industriale. Trefurono gli indirizzi: chimico tintorio, disegno tessile, tessitura.
Il comasco per un lungo periodo di tempo fu un o dei principali distretti tessili d'Italia, il principale per la seta in Europa
Dopo la fine della centralità dell'industria tessile la scuola si è aperta ad altre specializzazioni, ma ha conservato:
* Per chimica : chimico tintore
* Per tessitura : addetto al controllo qualità, esperto di marketing, tecnico creativo.
* Per disegno tessile: artistico creativo, tecnico – grafico - web, area moda .
# Storia

Il termine Storia può riferirsi a diverse materie presenti su Wikiversità

## Scuola elementare

Per lezioni di storia rivolte agli studenti della scuola elementare vedi
* Storia per la scuola elementare

## Scuola media

Per lezioni di storia rivolte agli studenti della scuola media vedi
* Storia per la scuola media 1
* Storia per la scuola media 2
* Storia per la scuola media 3

## Scuole secondarie superiori

Per lezioni di storia rivolte agli studenti delle scuole secondarie superiori vedi:
* Storia per le superiori 1
* Storia per le superiori 2
* Storia per le superiori 3
* Storia per le superiori 4
* Storia per le superiori 5
Per corsi di geostoria rivolte agli studenti delle scuole secondarie superiori vedi:
* Materia:Geostoria per le superiori 1
* Materia:Geostoria per le superiori 2

## Università

Per lezioni di storia di livello universitario vedi
* Corso di Storia - raccoglie varie materie afferenti ad altrettante discipline storiche

## Coordinamento utenti e risorse esterne

* Il lavoro degli utenti è coordinato dal Dipartimento:Studi umanistici.
Gli elenchi di risorse esterne sono racccolti qui:
* Biblioteca di storia
* Biblioteca di studi locali
* Biblioteca delle scuole
# Triangoli qualunque -soluzioni secondo il teorema di Nepero:
### Un triangolo qualunque e i suoi elementi

In figura 1 è tracciato un triangolo qualunque con tutti i suoi elementi, distinti da lettere ed angoli, ai quali faremo riferimento nel prosieguo del lavoro.

### Lo strumento di calcolo secondo il teorema di Nepero

Per la soluzione dei triangoli qualunque, in particolare avendo come elementi noti due lati e l'angolo compreso , è stato sviluppato un file eseguibile con il quale, in base alla prescelta terna di elementi si computano rapidamente tutti gli altri con una precisione di $1\ ''\$ ( un secondo in gradi sessagesimali ).
Il pannello operativo del calcolatore è mostrato in figura 2:
L'impiego del calcolatore è semplice; facendo riferimento alla figura 2 vediamo il caso in cui la terna di elementi noti sia:
$a=26.78$ $b=19.85$ $\gamma =78^{\circ }\ 28\ '\ 09\ ''$
Gli elementi del triangolo, calcolati secondo il teorema di Nepero, sono mostrati a destra dopo la pressione del pulsante "Calcolo".

### L'attenzione nell'inserimento dei dati angolari

Dovendo inserire valori angolari espressi in gradi sessagesimali, come ad esempio nel caso precedente ( gradi; primi; secondi ) si deve seguire la procedura:
La fase d'inserzione dell'angolo deve avvenire nella sequenza:
si digita il numero dei gradi $078$
si digita un punto di separazione .
si digita il numero dei primi $28$
si digita un punto di separazione .
si digita il numero dei secondi $09$ in modo che la scritta nella finestra appaia come sotto:
$078.28.09$

### Esercitazioni

Per sviluppare esercitazioni sul calcolatore cliccare sull'eseguibile [file exe in zip] , quindi, in base alla tabella disponibile nel file zip, scegliendo a piacere coppie di dati, si possono fare numerosi esercizi per avere riscontri sull'impiego del calcolatore: