OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Il formalismo della meccanica quantistica
## Spazio delle funzioni d'onda

Nelle lezioni precedenti si è puntualizzato il fatto che lo stato di una particella in meccanica quantistica è descritto da una funzione d'onda $\psi (\mathbf {r} ,t)$, e che il suo modulo al quadrato, $|\psi (\mathbf {r} ,t)|^{2}$, rappresenta la densità di probabilità di trovare la particella nell'elemento di volume $d^{3}r$ al tempo $t$. Da tale interpretazione probabilistica segue necessariamente che lo spazio delle funzioni d'onda dev'essere un sottoinsieme di $L^{2}$. Infatti, la probabilità di trovare la particella nello spazio dev'essere uguale a 1 e dunque deve risultare:
$\int |\psi (\mathbf {r} ,t)|^{2}d^{3}r=1$
intendendo come dominio di integrazione tutto lo spazio. Tale sottospazio di $L^{2}$ viene indicato con ${\mathfrak {F}}$ e costituisce uno spazio vettoriale.
Date due funzioni d'onda $\psi _{1}(\mathbf {r} )$ e $\psi _{2}(\mathbf {r} )$ di ${\mathfrak {F}}$ è definito il loro prodotto scalare:
$(\phi _{1},\phi _{2})=\int {\phi _{1}^{*}}(\mathbf {r} )\phi _{2}(\mathbf {r} )d^{3}r$
dove con ${\phi _{1}^{*}}$ si intende il complesso coniugato di ${\phi _{1}}$.
Tale prodotto scalare gode di alcune semplici proprietà. Innanzitutto:
$(\phi _{1},\phi _{2})=(\phi _{2},\phi _{1})^{*}$
Si può facilmente dimostrare che il prodotto scalare in ${\mathfrak {F}}$ è una forma sesquilineare, ovvero lineare rispetto al primo argomento e antilineare rispetto al secondo argomento. Il prodotto scalare in ${\mathfrak {F}}$ induce la norma:
${\sqrt {(\phi ,\phi )}}={\sqrt {\int |\psi ^{2}(\mathbf {r} )|d^{3}r}}$
che è evidentemente un numero reale, non negativo.
Due vettori di ${\mathfrak {F}}$ sono detti ortogonali se il loro prodotto scalare è nullo.

### Basi ortonormali
## Notazione di Dirac e spazio di stato

Per semplificare la scrittura e generalizzare l'utilizzo dei vettori, si introduce la notazione di Dirac. Per tale motivo ad ogni particella viene associato un vettore di stato, il quale appartiene ad uno spazio astratto detto spazio di stato della particella e indicato con ${\mathcal {E}}_{r}$.
Gli elementi di ${\mathcal {E}}$, detto spazio del sistema, sono detti (vettori) ket e indicati con un simbolo distintivo racchiuso tra i seguenti segni grafici "$|\rangle$". Ad esempio, questo è un ket: $|\phi \rangle$.
Dunque quello che si fa è associare ad ogni ket una funzione d'onda al quadrato sommabile:
$|\phi \rangle \in {\mathcal {E}}_{r}\iff \phi (\mathbf {r} )\in {\mathfrak {F}}$
cosicché ${\mathfrak {F}}$ e ${\mathcal {E}}_{r}$ risultano essere due spazi isomorfi. Da questo consegue che il prodotto scalare tra due ket coincide esattamente col prodotto scalare delle rispettive funzioni d'onda associate.
# Ius civile

Lo Ius Civile è quella parte del diritto romano derivato dai mores maiorum, dalle XII tavole e dalla loro interpretatio e sviluppatosi poi nel periodo preclassico per opera soprattutto dei giuristi.
Esso è la evoluzione laica dello Ius Quiritium, il diritto più antico dei Romani, strettamente connesso con la religione e rivelato dai pontefici.
Verso la fine del periodo preclassico anche il diritto sorto da una lex o da un plebiscito aveva finito con l'essere incluso nello ius civile, mentre nel corso del I secolo d.C. questo venne a comprendere anche il diritto derivante da un senatoconsulto o da una costituzione imperiale, ritenuti atti con forza di legge.
Ma ius civile è un'espressione estremamente cangiante, il cui significato varia a seconda dell'espressione alla quale viene contrapposto.

## Ius civile e ius gentium

In contrapposizione allo ius gentium, il diritto romano che si applicava anche agli stranieri, lo ius civile si identifica con l'intero diritto vigente nella civitas, che fosse applicabile ai soli cittadini romani.
In quest'ottica sarebbero comprese nello ius civile anche quelle clausole dell'editto pretorio che si applicavano solo ai cittadini romani.

## Ius civile e ius honorarium

In contrapposizione allo ius honorarium, il diritto creato dal pretore attraverso la sua azione giurisdizionale, lo ius civile è il diritto creato regolarmente nei modi previsti per produrre diritto in generale (leggi, plebisciti, senatoconsulti, costituzioni imperiali).
In quest'ottica gran parte dello ius gentium ricade nello ius civile.
# Ius gentium

In diritto romano, lo Ius Gentium è l'insieme di regole che ha la sua fonte nella naturalis ratio e che viene osservato in eguale misura tra tutti i popoli. Esso si contrappone concettualmente allo ius civile quale diritto proprio di ciascuna civitas.
Mentre lo ius civile deriva da leggi scritte, il primo trova invece la sua fonte nell'agire che resta invariato nel tempo, e diventa legittima prassi. Non riguarda, tuttavia, la tradizione di un popolo, ma le abitudini comuni agli uomini di ogni luogo e tempo, che si possono quindi ritenere connaturate con l'uomo e legittime.
Il giurista romano Gaio ci fornisce nel paragrafo introduttivo delle sue Istituzioni la seguente nozione di ius gentium: G. 1.1 «Quod vero naturalis ratio inter omnes homines constituit, id apud omnes populos peraeque custoditur vocaturque "ius gentium", quasi quo iure omnes gentes utuntur. Populus itaque Romanus partim suo proprio, partim communi omnium hominum iure utitur» (trad.: "Ciò che invece ha stabilito la naturalis ratio tra tutti gli uomini viene in eguale misura osservato presso tutti i popoli ed è chiamato ius gentium, quasi come del diritto di cui si servono tutte le genti. E così il popolo romano si serve in parte del diritto proprio, parte del diritto comune a tutte le genti").

## Genesi ed evoluzione dello ius gentium

I primi vagiti dello ius gentium possono essere collocati nel periodo successivo al conflitto con Cartagine e all'espansione vertiginosa in Roma dei traffici commerciali. Allorché a Roma si riversarono mercanti e peregrini da ogni città del mondo conosciuto si impose con immediata evidenza il problema del diritto applicabile alle controversie che riguardavano i cives e i non cives (peregrini) da un canto, o i peregrini nei loro rapporti d'altro canto. All'uopo non poteva certo essere applicato lo ius civile, orgogliosa prerogativa dei cives romani, considerato ius proprium civium Romanorum.
Inutilizzabile lo ius civile, venne in soccorso dei peregrini il pretore, che già dal 367 a.C. amministrava la giustizia correggendo, modificando, ampliando all'occorrenza il diritto civile. Dotato di imperium, il pretore bene poteva oltrepassare i limiti dello ius civile e applicare alle controversie tra i peregrini o tra peregrini e cives le regole esposte a inizio anno nel suo Edictum.
Questo tipo di controversie diventò così frequente nella prassi giudiziaria che nel 242 a.C. venne creato un secondo praetor, cd. praetor peregrinus, da affiancare a quello già esistente, che assunse il nome di praetor urbanus.
Con il passare dei secoli, le norme codificate nell'editto del praetor peregrinus furono applicate anche ai rapporti tra i cives.
# Onde del mare (superiori)

Le onde del mare sono onde meccaniche che si propagano tra l'interfaccia acqua aria; la forza di richiamo elastica è fornita dalla gravità. Le onde sono generate in genere dal vento, giocano un ruolo essenziale anche la pressione e le forze di attrito che contribuiscono a perturbare l'equilibrio della superficie del mare. Queste azioni trasferiscono energia dall'aria alla superficie del mare. Nel caso di onde in acqua profonda, le particelle si muovono secondo una traiettoria circolare, rendendo le onde una combinazione di onde longitudinali (avanti e dietro) trasversali (sopra e sotto). Quando le onde si propagano in acque poco profonde, quando la profondità è minore della lunghezza d'onda (distanza tra due creste) le traiettorie diventano delle ellissi.
All'aumentare della profondità, il raggio del moto circolare diminuisce, come mostrato in figura. Ad una profondità di qualche lunghezza d'onda il raggio del cerchio va a zero. La velocità di fase delle onde del mare, non legata direttamente alla velocità delle particelle d'acqua, è bene approssimata da:
    $v_{m}={\sqrt {{\frac {g\lambda }{2\pi }}\tanh \left({\frac {2\pi d}{\lambda }}\right)}}$
dove:
    $v_{m}\$ = velocità di fase;
    $\lambda \$ = lughezza d'onda;
    d = profondità del mare;
    g = accelerazione di gravità;
In acqua profonda, dove $d\geq {\frac {1}{2}}\lambda$, così che ${\frac {2\pi d}{\lambda }}\geq \pi$ e la tangente iperbolica tende ad $1$, $v_{m}\$, è circa pari a $1.25{\sqrt {\lambda }}$. Tale espressione ci rivela come onde di differente lunghezza d'onda viaggino a differente velocità. Le onde più veloci sono quelle più lunghe. Per questo durante una tempesta le prime onde che arrivano sono quelle più lunghe quindi le più alte.
La densità di energia (per unità di area) di una onda regolare sinusoidale dipende dalla densità dell'acqua $\rho \$ , l'accelerazione di gravità $g\$, l'altezza dell'onda $h\$ che è eguale a due volte l'ampiezza $a\$:
$E={\frac {1}{8}}\rho g{h}^{2}={\frac {1}{2}}\rho ga^{2}$
La velocità con cui si propaga l'energia di una onda è la velocità di gruppo.
# OpenStreetMap come risorsa educativa

OpenStreetMap (spesso abbreviato in OSM) è una risorsa didattica aperta (OER Open Educational Resource) perché offre dati geografici e mappe rilasciati con una licenza libera simile alla CC BY-SA e perché è uno strumento aperto che può essere migliorato anche da studenti all'interno di esperienze di educazione formale e informale.

### OpenStreetMap per bambini

OpenStreetMap è una risorsa educativa adatta anche a bambini.
Tra le competenze che possono essere sviluppate attraverso la consultazione e la modifica di OpenStreetMap vi sono
* Leggere una carta geografica, orientarsi
* Identificare quali sono i luoghi e i servizi utili di un territorio per un abitante e per turista
* Modificare la mappa sviluppando la capacità di disegnare usando il mouse e comandi da tastiera

## Attività con OpenStreetMap

* OpenStreetMap - Il database geografico collaborativo per la conoscenza del territorio (corso introduttivo generale)
* OpenStreetMap come strumento per conoscere le carte geografiche e orientarsi nel proprio territorio (corso introduttivo per 8-13 anni)
* Mapping party. Un evento in cui mappatori più esperti e principianti si incontrano allo scopo di raccogliere e caricare dati geografici sulla piattaforma OpenStreetMap relativi a un’area che risulta ancora scarsamente mappata o incompleta. Come organizzare un mapping party.
* Mapathon. Una maratona di mappatura e inserimento dati su OpenStreetMap che si svolge solitamente in spazi chiusi dotati di PC e connessione WiFi. Come organizzare una Mapathon.
* Creare delle mappe personali e personalizzate basate su OpenStreetMap usando UMap - https://umap.openstreetmap.fr/it/

## Materiale di riferimento su OpenStreetMap

* PDF - LearnOSM. Impara ad usare OpenStreetMap passo dopo passo. https://learnosm.org/it/
* PDF - Introduzione a OpenStreetMap: un manuale base per chi vuole iniziare a muoversi sulla piattaforma realizzato con il contributo della comunità italiana OSM. https://wiki.openstreetmap.org/w/images/1/19/Libretto_introduzione_a_OpenStreetMap_2017_09.pdf
* Sito del progetto - La wiki di OpenStreetMap, dove sono pubblicati approfondimenti e guide e dove si può entrare in contatto con la comunità. https://wiki.openstreetmap.org/wiki/IT:Pagina_Principale
* PDF - OpenStreetMap per la didattica https://commons.wikimedia.org/wiki/File:OpenStreetMap_per_la_didattica.pdf
* OpenStreetMap (WikiGuida)
# Omotopie e Gruppo Fondamentale

Uso: Topologia > Omotopie e Gruppo Fondamentale
* Indice delle lezioni di:
** Topologia
* Torna al corso:
In questa lezione cominceremo a discutere il primo invariante algebrico per spazi topologici: in altre parole definiremo un oggetto algebrico (in questo caso un gruppo) che non cambierà per isomorfismo. Questo ci permetterà di avere uno strumento molto potente per capire al volo quali spazi non possono essere isomorfi in senso topologico: se infatti i loro gruppi fondamentali saranno diversi non potrà esistere nessun isomorfismo tra questi spazi.
Per definire il gruppo fondamentale è necessario introdurre un apparato teorico che si basa sulla definizione di omotopia.

# Cammini

Un cammino formalizza la nozione intuitiva di "collegamento" continua tra due punti. Si dà infatti la seguente
Dato uno spazio topologico $(X,\tau )$ e due punti $x,y\in X$, un cammino da $x$ a $y$ è una funzione continua $\gamma :{\mathopen {}0,1{\mathclose}}\to (X,\tau )$ tale che $\gamma (0)=x\wedge \gamma (1)=y$
Se il cammino $\gamma$ è tale che $x=y$ diremo che è un cammino chiuso e lo chiameremo un laccio attorno al punto $x$.
Ora che abbiamo la definizione di cammino ci chiediamo in modo del tutto naturale quali cammini sono "topologicamente" non distinguibili, cioè quali cammini rappresentano lo stesso oggetto a meno di trasformazioni ammissibili nella nostra topologia.
# Omero (superiori)

Di Omero, il mitico autore dei due poemi Iliade e Odissea, si sa ben poco. La tradizione lo vuole nato nell'isola di Chio, oggi nelle isole Cicladi, mentre secondo altri studiosi altre sei città si contendono il luogo di nascita dell'inventore della poesia e della cultura occidentale: Smirne, Chio, Cuma eolica, Pilo, Itaca, Argo, Atene. Probabilmente, nell'Inno ad Apollo, lui stesso si considera cieco, nativo proprio di Chio.
Anche le notizie riguardo la sua nascita a Smirne oggi sono incerte. Tutto quello che sappiamo è solo il fatto che Omero era un cantore alla corte di un principe della Troade, da dove poi ebbe origine la città di Troia.
# OpenCola

OpenCola è una specie di cola unica in quanto le istruzioni per prepararla sono liberamente consultabili ed eventualmente modificabili. Chiunque può crearsi la bevanda, e tutti possono modificare o regolare la giusta quantità degli ingredienti, e possono inoltre regolare i loro cambiamenti basandosi sulla GNU General Public License.

## Informazioni Generali

Nata inizialmente come mezzo per trasmettere il significato e l'importanza del software open source, la bevanda iniziò ad avere un discreto successo - tanto da far vendere più di 150.000 lattine. L'azienda della OpenCola, situata a Toronto, è diventata famosa più per la sua bevanda, che per il software prodotto. Laird Brown, il responsabile marketing, ha affermato che il successo è scaturito da una graduale sfiducia nelle multinazionali e dalla possibilità di sapere cosa si stia veramente bevendo. L'industria della OpenCola ha però successivamente attuato un nuovo piano strategico preferendo non pubblicare più sul proprio sito informazioni riguardo alla prima bibita open source.
L'azienda è poi stata venduta e ad oggi nessuno produce commercialmente una bevanda con tale ricetta.

## Ricetta
### Ingredienti
#### Ingredienti per l'essenza

* 3,5 mL di olio d'arancia.
* 1 mL di olio di limone.
* 1 mL di olio di noce moscata.
* 1,25 mL di olio di cassia.
* 0,25 mL di olio di coriandolo.
* 0,25 mL di olio di neroli.
* 2,75 mL di olio di lime.
* 0,25 mL di olio di lavanda.
* 10 g di gomma arabica.
* 3 mL di acqua.

#### Ingredienti per lo sciroppo

* 10 mL di essenza (sopra indicata).
* 17,5 mL di acido citrico al 75% o acido fosforico al 75%.
* 2,28 L di acqua.
* 2,36 kg di zucchero bianco granulare.
* 2,5 mL di caffeina (opzionale).
* 30 mL di colorante caramello.

### Preparazione
#### Preparazione dell'essenza

* Miscelate gli oli in un recipiente ad esempio una tazza.
* Aggiungete la gomma arabica e mescolateli con un cucchiaio.
* Aggiungete l'acqua e amalgamate il composto con molta cura.
In alternativa potete utilizzare anche un mixer e frullare il tutto per 5 minuti. La miscela può essere tenuta in frigo in un contenitore sigillato oppure a temperatura ambiente.

#### Preparazione dello sciroppo

* Aggiungete a 8 millilitri di essenza i 17,5 millilitri di acido citrico, poi l'acqua e infine lo zucchero.
* Se preferite potete aggiungere la caffeina facendo attenzione a scioglierla molto bene.
* Aggiungete poi i 30 mL di caramello.
* Per finire la vostra OpenCola dovete calcolare per ogni parte di sciroppo 5 parti di acqua gassata.
* La OpenCola è pronta!

### In Italia

In Italia era stato avviato un progetto omonimo per una bevanda tonica a base di sambuco. Attualmente il progetto risulta fermato e cancellato.
Recentemente è stato avviato il progetto italiano Open Drink fra i cui obiettivi c'è quello di riscrivere e migliorare la ricetta della OpenCola.
# Data e ora in tedesco

La data si esprime come:
| giorno | mese | anno |
| zehnter | September/ neunter | neunzehnhundertsiebenundfünfzig |
| numerale ordinale | mese in lettere o numerale ordinale | numero cardinale |
Attenzione alle desinenze: Nominativo der -e
Heute ist der zehnte neunte
Accusativo den-en Heute haben wir den zehnten neunten
Dativo am -en
Ich bin am zehnten geboren
L'orologio in tedesco è suddiviso in quattro "fette": da 12 a 4 la preposizione è "nach" che significa "passate". da 4 a 6 la preposizione è "vor" che significa "alle". da 6 a 8 la preposizione è di nuovo "nach" sa 8 a 12 la preposizione è di nuovo "vor". Per dire "quarto" si dice "viertel"
La particolarità del tedesco è che per dire "10:30" quindi dieci e mezza, pensano come se mancasse mezz'ora all'ora successiva. Quindi se sentite "halb elf" non si tratta delle undici e mezza ma delle dieci e mezza. Se dovete dire "10:25" ad esempio, direte Es ist fünf vor halb elf che a grandi linee, secondo la mentalità tedesca, dovrebbe più o meno significare "5 minuti alla mezz'ora che manca alle 11"
| | 19:00 | 19:05 | 19:10 | 19:15 | 19:20 |
| formale | 19 Uhr | 19 Uhr 5 | 19 Uhr 10 | 19 Uhr 15 | 19 Uhr 20 |
| informale | 7 (Uhr) | 5 nach 7 | 10 nach 7 | viertel nach 7 | 20 nach 7 |
| | | 19:25 | 19:30 | 19:35 | |
| formale | | 19 Uhr 25 | 19 Uhr 30 | 19 Uhr 35 | |
| informale | | 5 vor halb 8 | halb 8 | 5 nach halb 8 | |
| | 19:40 | 19:45 | 19:50 | 19:55 | 19:59 |
| formale | 19 Uhr 40 | 19 Uhr 45 | 19 Uhr 50 | 19 Uhr 55 | 19 Uhr 59 |
| informale | 20 vor 8 | viertel vor 8 | 10 vor 8 | 5 vor 8 | eine Minute vor 8 |
Che ora è? Wie spät ist es? Wie viel Uhr ist es? Es ist 7 Uhr.
A che ora? Um wie viel Uhr? Um 7 Uhr.
Nel linguaggio informale, "Uhr" si omette e si utilizzano le ore da 1 a 12.
# Dattilobraille

La Dattilobraille è una macchina utilizzata dai non vedenti che permette loro di scrivere avvalendosi del sistema Braille in modo più rapido.
Con essa la scrittura avviene normalmente da sinistra verso destra ed i caratteri risultano immediatamente leggibili.
Diversamente dalle normali macchine per scrivere, una Dattilobraille non ha un tasto per ogni carattere, ma è costituita principalmente da sei tasti per la scrittura, un tasto per lo spazio fra una parola e l'altra, uno per ritornare indietro di una battuta ed eventualmente uno per dare l'interlinea ed avanzare così alla riga successiva.
Ogni tasto di scrittura, se premuto, imprime un punto sulla carta. La combinazione di questi punti costituisce il codice Braille. Per ottenere un carattere è necessario premere contemporaneamente tutti i tasti che corrispondono ai punti necessari a formarlo.
Vi è una notevole differenza tra questa macchina e la tavoletta Braille utilizzata per la scrittura manuale. Con quest'ultima, infatti, non solo la scrittura avviene più lentamente perché il non vedente deve imprimere con un punteruolo ogni singolo punto alla volta sulla carta, ma la rilettura del testo risulta anche più difficoltosa. Infatti con essa il non vedente, per leggere ciò che ha scritto, deve voltare il foglio su cui scrive perché i punti impressi risultano in rilievo sulla faccia opposta a quella su cui si punzonano.
Nella Dattilobraille, invece, vi è un meccanismo per cui la macchina imprime i puntini dal di sotto del foglio e quindi non occorre voltarlo per la lettura, perché questi appaiono sulla faccia rivolta verso l'alto, quindi immediatamente leggibili.
# Biologia

Il termine biologia può riferirsi a diverse materie presenti in Wikiversità.

## Scuola media

Per lezioni di scienze destinate alla scuola media si vedano le materie:
* Materia:Scienze per la scuola media 2

## Scuola secondaria superiore

Per lezioni di biologia destinate alla scuola secondaria superiore si veda:
* Materia:Scienze naturali per le superiori 1
* Materia:Scienze naturali per le superiori 2
* Materia:Scienze naturali per le superiori 3
* Materia:Scienze naturali per le superiori 4
* Materia:Scienze naturali per le superiori 5

## Università

Per lezioni di biologia di livello universitario si vedano:
* Corso:Scienze naturali
* Area:Medicina e chirurgia
* Area:Medicina veterinaria
* Area:Agraria

## Coordinamento utenti e risorse esterne

* Il lavoro degli utenti è coordinato dal Dipartimento:Scienze matematiche, fisiche e naturali, dal Dipartimento:Medicina e dal Dipartimento:Scienze agrarie e tessili
Gli elenchi di risorse esterne sono racccolti qui:
* Biblioteca di Scienze
* Biblioteca per la scuola elementare
* Biblioteca per la scuola media
* Biblioteca per le scuole superiori
# Biomi

Molti luoghi sulla Terra condividono simili condizioni climatiche, topografiche e pedologiche e comunità biologiche abbastanza simili si sono sviluppate in risposta a condizioni analoghe anche in aree geograficamente distanti. I tipi di comunità biologiche caratteristici di queste ampie aree geografiche sono chiamati biomi.
I biomi possono essere identificati come categorie generali di paesaggio anche se può esistere anche una variazione considerevole nella specie che costituiscono le comunità biologiche di due luoghi simili o perfino di uno stesso luogo in periodi diversi.
Temperatura e precipitazioni sono i fattori principali che determinano la distribuzione dei biomi. La distribuzione dei biomi è anche influenzata dalla geomorfologia di un'area; le montagne, in particolare, esercitano grandi influenze sulle comunità biologiche. La maggior parte dei biomi terrestri nel mondo è identificata dal tipo di vegetazione dominante le comunità (per esempio prati o foreste decidue). La diversità animale e di forme vegetali minori, non dominanti, all'interno di ogni bioma è, a sua volta, influenzata sia dalla vegetazione dominante sia dalle condizioni fisiche.
# Biodiversità

La biodiversità, come concetto generale, non è difficile da comprendere: tutti ci accorgiamo facilmente che la vita si presenta in forme estremamente varie, dai batteri, all'erba, agli alberi, agli animali, agli altri uomini. È facile accorgersi anche che esistono vari livelli di diversità: c'è diversità genetica tra individui della stessa specie (basta semplicemente pensare alle differenze che ci sono tra gli uomini), c'è diversità tra le specie che si possono incontrare in un certo ambiente, e c'è anche una varietà di ambienti diversi che si possono incontrare in una zona della Terra.
Il concetto chiave da capire è la necessità di una biodiversità per il mantenimento della vita: se ci fossero solo elementi tutti uguali tra loro, risponderebbero allo stesso modo agli stimoli esterni, quindi basterebbe una sola minaccia che l'intera collettività sarebbe compromessa. Inoltre, organismi diversi possono collaborare tra loro svolgendo ognuno una parte di un processo (ottenendo un risultato che nessun organismo da solo potrebbe ottenere: è il caso, ad esempio, dei batteri nitrificanti, diverse specie che compiono ognuna un passaggio diverso della trasformazione delle ammine a nitrato); possono anche competere tra loro, autoregolando la loro presenza nell'ambiente, o stimolando l'evoluzione di organismi più adatti ed efficienti.
# David Piazza

David Piazza è nato il 18 giugno 1911 come il terzo figlio di Giuani Piazza e Teresa Sopperra a Cudan frazione di Ortisei Era un contadino e collateralmente intagliatore di legno. E 'morto il 9 gennaio 1992 a Ortisei.
Scrisse 1945: Diare dl Saude David Piazza da Cudan (Dai 21 ai di de Fauré nchin 20 de giugno dl ann 1945) (Diario di un soldato David Piazza da Cudan, dal 21 febbraio al 20 Giugno 1945: E' scritto in gran parte tedesco , ma soprattutto le prime pagine 6-13 sono in gardenese. Sorprendentemente, i passaggi ladini sono di solito in rima, quindi è una sorta lyrique en prose. Il diario è stato trascritto da Toni Sotriffer. Ci sono in aggiunta a una pluralità di indirizzi, note e piccoli disegni due poesie, una in tedesco e uno in gardenese che è corredata di un disegno di due conigli.