# Pensaci, Giacomino! (Commedia)/Atto Primo

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Pensaci, Giacomino! Luigi Pirandello CC BY-SA 3.0 GFDL Indice:Pirandello - Maschere nude, 1918.djvu //it.wikisource.org/w/index.php?title=Pensaci,_Giacomino!_(Commedia)/Atto_Primo&oldid=- 20250101074906 //it.wikisource.org/w/index.php?title=Pensaci,_Giacomino!_(Commedia)/Atto_Primo&oldid=- 20250101074906
ATTO PRIMO.
Il corridoio d’un Ginnasio di provincia. Nella parete di fondo s’aprono a ugual distanza l’uno dall’altro varii usci con tabelle in cima: Classe II — Classe III — Classe IV. — Davanti a questa parete corrono gli archi d’un loggiato, propriamente tre archi sostenuti da due colonne, che limitano il corridoio in fondo. A destra e a sinistra due pareti laterali. Nel mezzo a quella di destra un uscio con la tabella: Gabinetto di Storia Naturale. — In quella di sinistra, a riscontro, un altro uscio con la tabella: Direzione. — Allo spigolo di questa parete, la campana della scuola, con la catenella pendente. Nella parete di destra, presso l’uscio del Gabinetto di Storia Naturale, un tavolino e una sedia per il bidello. — Destra e sinistra dell’attore.
Direttore.
Perdio, ma dove siamo?
Corre ad aprire l’uscio del Gabinetto di Storia Naturale, e subito ogni rumore cessa.- [p. 4 Allora, gridando dalla soglia, rivolto verso l’interno:
Professor Toti, ma, le par questo il modo di tener la disciplina? È uno scandalo, perdio!
Fingendo di rivolgersi prima a uno, poi a un altro alunno.
Che fa lei lì vicino alla finestra? — E lei, costà, fuori del banco? — Dico a voi! dico a voi! — Via tutt’e due! Raccogliete i vostri libri, e via! Fuori della classe! — Professor Toti, prenda i nomi di codesti due alunni!
I due alunni, rossi, mortificati, coi libri sotto il braccio e il cappello in mano, vengono fuori dell'uscio.
Vi faccio veder io come si sta in classe! Vergogna! Voi siete esclusi per tre giorni! E saranno avvertiti a casa i vostri genitori! Via!
I due alunni, via, voltando per il corridoio, verso destra.
Professore, la prego, venga fuori un momento! Come? Che cos’è? Ce n’è un altro? che vuol dire? chi è codesto giovine?
Con uno scatto di viva meraviglia e d’ira insieme:
Uhhh! Lo tenga, lo tenga, perdio! Se lo fa scappare dalla finestra?
Voltandosi verso il bidello,
Cinquemani, correte di là
Indica verso sinistra.
subito alla Palestra ginnastica: è scappato un alunno!
Cinquemani corre via per il corridoio.
TOTI
venendo fuori dal Gabinetto.
Ma le posso giurare signor Direttore, che quel
Direttore.
Come non è? E chi è allora? Come si trovava dunque alla sua lezione?
Dalla soglia, agli alunni:
Silenzio! Nessuno s’arrischi a fiatare!
Al professor Toti:
Mi spieghi! Che vuol dire?
Toti.
E che vuole che le dica, signor Direttore? Non saprei propriamente com’è stato... Mi trovavo con la faccia al muro... cioè, cioè, alla lavagna propriamente, ecco. Lei può vederlo di qua: stavo scrivendo — famiglie, specie e sottospecie di scimmie...
Gli alunni, dall’interno, ridono, e allora lui, in un comico scatto di furore, dalla soglia:
Fate silenzio! fate silenzio, maleducati, almeno quando parlo col signor Direttore!
Direttore
urtato.
Ma mi faccia il piacere! Mi dica come, donde era entrato nella sua classe quel giovine?
Toti.
Forse dalla finestra, signor Direttore. Com’è uscito, era entrato.
DIRETTORE
a un nuovo scoppio di risa degli alunni.
Silenzio! Vi caccio vìa tutti per quindici giorni!.
Al professor Toti
Ah, lei si fa dunque entrare la gente dalla finestra, mentre fa lezione?
TOTI.
Cioè, cioè.... no, mettiamo le cose a posto, signor Direttore. La finestra, lei la vede, è bassa. [p. 6
Direttore.
E che per questo?
Toti.
Ma signor Direttore, se la pigli col portinaio che dorme davanti al portone e fa entrare la gente nella Palestra ginnastica. Alzando un piede, facendo così.... si entra in classe.
Direttore.
E lei? Ma come? E che ci sta a fare lei sulla cattedra?
Toti.
Santa pazienza, ero voltato, le dico, con la faccia al muro, cioè, alla lavagna.... Ma non se ne curi, signor Direttore, perchè le posso assicurare che era un giovinotto amante degli animali: zoofilo, zoofilo: stava attentissimo! Tanto che neppure me n’ero accorto...
Direttore.
Ho capito, ho capito! Adesso parleremo, professore.
Cinquemani
ritornando sbuffante.
Niente, signor cavaliere! Come il vento! Non s’è visto per dove è sparito....
Direttore.
guardando l’orologio.
Va bene. — È l’ora. — Sonate la campana, Cinquemani!
Toti.
Parola d’onore, signor Direttore, posso assicurarle....
Direttore.
interrompendolo.
Le dico che adesso parleremo, professore. Lasci
Cinquemani suona a lungo la campana. S’aprono gli usci delle classi e ne escono schiamazzando in gran confusione gli scolari. Alcuni, vedendo il Direttore, subito si ricompongono e si levano il cappello. Anche dall’uscio del Gabinetto di Storia Naturale escono gli alunni, composti, in silenzio. Il professor Toti ogni tanto non può tenersi di salutarne qualcuno con la mano o di fare un cenno a qualche altro, subito represso da uno sguardo severo del Direttore. In breve il corridoio è vuoto. Cinquemani, durante la scena seguente fra il Direttore e il professor Toti, si leva il berretto e si lega attorno alla fronte, come un fratellone, un gran fazzoletto a fiorami, si leva i mezzi-guanti, poi lo scialle e la giacca e indossa un lungo camice tratto dal cassetto del tavolino. Intanto sopravvengono la moglie Marianna e la figlia Lillina con scope e altri attrezzi per far la pulizia delle classi.
Direttore.
Abbia pazienza, professore, ma le pare che si possa seguitare così? ch’io debba sacrificarmi, con tutto 11 da fare che ho, ad assistere ogni volta alle sue lezioni, perchè lei non sa tenere la disciplina?
Toti.
Veramente, ecco....
Direttore.
aspro.
Mi lasci parlare. È proprio così come le sto dicendo, se per una volta che non posso, ecco qua, [p. 8 PENSACI, GIACOMINO !
lei per poco non mi manda sottosopra tutto il gin- nasio col baccano della sua classe.
T^OTI.
Voglio che lei mi creda, signor Direttore: la vi- vacità è, la vivacità con cui faccio lezione. Sto par- lando delle scimmie, e....
Direttore.
Ma che scimmie e scimmie! Mi faccia il piacerei
ClNQUEMANI
sfilandosi i mezzi-gitanti e ten- tennando il capo.
Che scimmie e scimmie!
TOTI.
Voi, caro Cinquemani, silenzio, prego! Sto par- lando col Direttore. Fanciulli sono, signor Diret- tore. Sentono nominare la coda prènsile.... sentono dire che hanno quattro mani.... pensano che giusto qua abbiamo un bidello che ne ha cinque. Fan- ciulli sono, lei lo capisce: si mettono a riderei
Direttore.
Ma non dica così, professore ! Lei m' indispone !
TOTI.
Per carità, no, non s'indisponga, non s'indi- sponga, signor Direttore!
ClNQUEMANr.
Ma come non dovrebbe indisporsi, scusi, questo galantuomo ?
TOTI.
Che v'indisponete anche voi, niente niente, Cin- quemani?
Cinquemani.
Ma sicuro che m'indispongo, professore! M'in- dispongo anch'io! [p. 9 Atto primo 9
Direttore.
Basta, basta: voi non v'immischiate, Gnquemani!
ClNQUEMANI.
Mi scusi, se mi sono intromesso, signor Diret tore; ma proprio, creda, mi è venuto di qua,...
Indicando la. bocca dello sto- maco.
Ho anch'io, scusi, la testa.... così, per tutto questo baccano.... E lei, scusi, professore, ma dovrebbe pensare al rispetto, non dico della scuola, ma del paese di fronte a un Direttore forestiere!
Direttore.
Basta, v'ho detto, Cinquemani! State al vostro posto, voi!
TOTI.
Ma si, ma basta, che diavolo ! Non ne vale pro- prio la pena.
Direttore.
Ah, no! questo no, perdio! Come non ne vale la pena? Si tratta della disciplina, si tratta della dignità della scuola!
Cinquemani.
E del paese 1
Direttorb.
Insomma, la finite, voi?
Toti
giungendo le mani e agitandole.
Cinquemani.... Cinquemani....
Direttore.
Non lo capisce lei, professore, che è uno scan- dalo? una vergogna? Quando lei, scusi, in quarta, parla di mineralogia, hanno quattro mani o la coda [p. 10 10
PKKSVCT, GIACO sn SOI
prènsile le pietre, che gli alunni ridono e schia- mazzano lo stesso? Arrivano anche a fischiare, perdio!
Tori
con risoluzione.
Signor Direttore, vogliamo parlare sul serio?
Direttore
trasecolando.
Come sul serio? Ah le pare che io le stia par- lando per ischerzo?
TOTI.
No, dico.... sul serio, ecco.... per la cosa in sé, signor Direttore: se voghamo venire al punto della questione, al punto vero, ecco, volevo dire. L'orario, signor Direttore! Mi arrivano stanchi questf ra- gazzi all'ultima ora! Dalle otto e mezzo fermi — braccia conserte — all'ultima ora, che ne vuole più? Io sono vecchio — lei, tanto tanto non scherza — non parhamo di Cinquemani — a una certa età, non sappiamo più compatire questi ragazzini a cui il sangue bolle nelle vene, mi spiego? Ragazzini sono, santo Dio, ragazzini, cavahere mio! Io h guardo serio, non creda: così! Ma le giuro che quando me U vedo davanti con certe facce da santi anacoreti, mentre sotto sotto son sicuro che me stanno combinando qualcuna.... certe trovate, creda, così carine! farmi.... farmi camminare la cattedra, per esempio, mentre ci sto appoggiato con le braccia....
Sbotta a ridere, cerca di fre- narsi sotto gli occhi indignati del Direttore; non ci riesce, pur cercando di ricomporsi con buffi sforzi.
Direttore.
Eh, sfido! Se lei ci sciala cosi! [p. 11 Atto primo 11
ToTi.
Nossignore! glielo giuro! Serio li guardo!
Direttore.
Ma che serio, mi faccia il piacere! Io non so! come se non mancassero di rispetto a lei! Come se non mettessero lei in berlina!
TOTI
con bonarietà.
E va bene.... e va bene.... Perchè mi conside- rano professore! Il professore mettono in bedina.... Ma io sono un povero veccliio che considera loro come fanciuUi. Fingo di mettere zero in condotta. Scherzo io, scherzano loro.... Che berhna!
Direttore
severo.
Scusi, professore, quanti anni ha d'insegna- mento?
TOTI.
Perchè 1
Direttore.
Mi risponda, la prego.
TOTI.
E non lo sa? Trentaquattro. Direttore.
Lei è solo?
Toti,
Scusi, perchè codeste domande?
Direttore.
Mi risponda. Non ha famigUa, è vero?
Toti. Solo. Che famiglia! Io, famiglia? Solo come mi [p. 12 12 PENSACI, GIACOMINO
vede — come un ca' e, signor Direttore. Io e mia moglie, quando c'è il sole.
Direttore.
Come sarebbe?
TOTI.
Eh, la mia ombra, signor Direttore. A casa mia il sole non c'è e non ho con me neanche la mia ombra.... SoloI Solo!... E ben per questo....
Direttore.
Quanti anni ha?
TOTI.
Trentaquattro.
Direttore.
No.... Dico, d'età? Sessantadue.... sessantatrè?
TOTI.
Faccia lei....
Direttore.
Facciamo sessantacinque? Senza famiglia — tren- taquattro anni d'insegnamento.... scusi, che va cer- cando? a prova gusto a insegnare ancora?
TOTI.
Io, gusto i iie li sento pesare qua sul petto come trentaquattro montagne 1
Direttore.
E allora perchè non si ritira, scusi ? Ha quasi il massimo della pensione 1 Si ritiri 1
Toti.
Mi ritiro? Io? Lei scherzai Ah, dopo trentaquattro anni che porto la croce, il Governo mi paga per altri cinque o sei anni — e voglio mettere sette, e voglio mettere otto — quattro soldi di pensione e poi basta? [p. 13 Atto primo là
Direttore.
Scusi, e che vorrebbe di più? Ritirato, in ozio, in santa pace....
TOTI.
Già, bello ! A sbattermi la testa al muro ! Le dico che sono solo come un cane!
Direttore.
E che colpa ci ha il Governo, scusi, se lei non ha pensato a tempo a metter famigha?
TOTI.
Ah, dovevo metter famigha a tempo, con lo sti- pendio che m'ha dato, per morire di fame io, mia moglie e cinque, sei, otto, dieci fighuoh.... chi avrebbe potuto contarh ? quando uno ci si mette !... Pazzie, cavahere mio! E io ringrazio Dio che volle guar- darmi sempre dal farlo! Ma ora, sa? ora la pigho.
Direttore.
Che? Prende moghe adesso?
Toti.
Sissignore! Ah!, il Governo con me non se la passa hscia! Lo piglio in punto: calcolo quanto pare a me, che mi restino ancora cinque o sei anni di vita, e piglio moghe, sissignore! per ob- bUgarlo a pagarle la pensione, anche a lei ! Ah, si figura che deve finir così?
Direttore.
BelUssimo ! benissimo 1 Vuol prendere moghe sul serio alla sua età?
Toti.
Moghe? Che moghe! Opera di carità 1 Che c'en- trano gh anni, scusi? Lei, allora, come tutti gU altri? Vede la professione e non vede l'uomo? Sente dire che vogUo prender moghe — s'imma- gina una moghe — e me, marito — e si mette a [p. 14 14 PENSACI, Giacomino!
ridere. Oppure s'arrabbia, come quando crede che i ragazzi diano la baja a me, mentre la danno al professore. Che c'entra? Altro è la professione: altro è l'uomo. Fuori, i ragazzi mi rispettano, mi baciano la mano. Qua fanno la professione di sco- lari e per forza devono dare la baja a chi fa quella del maestro e la fa come me, santo Dio, da povero vecchio stanco e seccato! — Io mi prendo una po- vera giovine, timorata, di buona famiglia, senza beni di fortuna — e sissignore, dovrà figurare come moglie davanti la legge, perchè il Governo, se no, non le paga la pensione. Ma che mogUe! all'età mia? Roba da ridere! — Marito? Profes- sione! apparenza! In realtà, niente, sono e resto un pover'uomo, un povero vecchio che avrà per due tre anni, forse meno, la compagnia d' una persona grata del bene che le faccio, alle spalle del Governo — e basta cosi!
Direttore.
Ma sa che lei è un bel tipo, professore? Mi con- gratulo.... Uomo di spìrito....
ToTI.
Già, perchè lei, ora, si sta figurando di ve- dermi..,.
Fa con le mani un gesto am- pio di corna sulla testa.
Direttore.
No, che! Dio me ne guardi!
TOTI.
Oh, sono nel conto, sa? StabiUte in precedenza! Ma non per me : se ne andranno in testa alla mia professione di marito, che non mi riguarda, se non per l'apparenza. Io anzi cercherò che il marito — come marito — le abbia. Eh sì! Altrimenti, io, po- ver'uomo, povero veccliio come potrei aver bene? Ma die corna, scusi, se marito non sono, non vo[p. 15 Atto primo Vi
glio, né posso essere? Opera di carità, lo faccio! E se tutti gl'imbecilli di questo paese ne vogliono ridere, ne ridano pure: non me n'importa proprio niente I
Direttore.
Giustissimo! è naturale! Dato il principio.... E cosi, li mangeremo presto codesti confetti, ehi
TOTI.
Non manca per me. Cerco. Appena trovo.... Ma già l'ho sott'occhio....
Direttore.
Le faccio fin d'adesso le mie congratulazioni. Spero che m'inviterà alle nozze?
TOTI.
Padronissimo, come no? Il primo, si figuri!
Direttore.
Grazie, grazie. — Cinquemani, il cappello e il bastone.
•Cinquemani entra nella Di- rezione.
Si stia bene, professore.
Tori.
La riverisco, signor Direttore. Non è più in col- lera con me, è vero?
Direttore.
Eh, guardi: come uomo, no; ma se devo fare — come lei dice — la professione del Direttore....
TOTI.
Bene, bene: mi rimproveri, è giusto, come Di- ' rettore! Purché poi, come uomo, mi stringa la niaiio....
Direttore. Eccola qua! [p. 16 ié PENSACI, QUCOMIHOl
TOTI.
Dato il principio....
S'avvia per rientrare nel Ga- binetto ; scorge davanti alla por- ta Lillina e torna, piano, verso il Direttore.
E sa! Ragazzina la piglio — di sedici anni — per obbligare il Governo a pagarle la pensione per al- meno altri cinquant'anni dopo la mia morte. Non se la passa liscia con me, il Governo, glie lo giuro i
Rientra nel Gabinetto di Sto- ria Naturale.
ClNQUEHANI
col cappello e il bastone del Di- rettore in una mano e nell'altra una spazzola.
Permette, signor Direttore?
Si mette a spazzolarlo.
Che tipo.... Capace di farlo, sa? Capace! Non glie n'importa nulla di ciò che la gente può dire di lui. E stato sempre così....
Direttore.
Sì, è proprio un bel tipo!
ClNQUEMANI.
Può star sicuro che prende moglie. L'ha detto? la prende.
Direttore. E vedremo anche questa! Addio, Cinquemani.
ClNQUEMANI.
Servo, signor cavaliere!
Appena andato via il Diret- tore, rivolgendosi alla moglie e alla figlia che sono state in at- tesa.
Su, su; via, leste! sbrighiamoci! [p. 17 Atto primo 17
Marianna.
Eh già, infatti, ha mancato per noi? Tre ore che sto qui, con tutto il da fare che ho su: a sentir certe sudicerie....
ClNQUEMANI.
Sssss, sta' zitta 1
Indica l'uscio del Gabinetto di Storia Naturale, ov'è entrato il professor Toti.
Marianna.
Non me n'importa! devo dirlo! Gli sta bene, se lo sente! Ho i capelli bianchi, e pure m'ha fatto arrossire 1
ClNQUEMANI.
Eh via, smettila! Maledetta linguaccia delle donne! Va' in terza subito, non perdiamo tempo! Tu, Lil- Una, in quarta!
LlLUNA.
Ci vada lei, in quarta, papà! Puhrò qua, io, al solito I
Indica il Gabinetto di Storia Naturale.
ClNQUEMANI
severo. Obbedienza, santo Dio! Ordine! Obbedienza! Qua comando io! Su in casa comanda tua madre. Qua in iscuola, comando io!
Marianna
affacciandosi dall'uscio della ter- za con la scopa in mano.
Il vice-direttore, già! In terza, in quarta, in quinta! Ma come non t'accorgi che fai ridere alle tue spalle per codeste arie che ti dai?
Contraffacendo il marito con la spazzola in mano.
"Permettete, signor Direttore ?„ Come se spazzo-
PlRANDELLO. 2 [p. 18 18 PE^ÌSACI, GIACOMIKO!
landò il Direttore, con la polvere che gliene viene addosso, il direttore diventasse lui!
ClNQUEMANI
sentendo ridere Lillina.
Ah, tu ci ridi? Vuoi vedere che vi prendo a sco- pate tutt'e due?
Rivolto alla moglie che è rien- trata in classe.
Chiudi codesta porta, mentre spazzi, arruffona, e apri la finestra, se no tutta la polvere si butta qua nel corridoio e tocca mangiarmela a me!
Alla figlia. Subito in quarta, vossignoria!
Lillina.
In quarta, no, mi sento soffocare! Ci vada lei, mi faccia il piacere ! Io farò qua il Gabinetto, com'ho fatto sempre.
ClNQUEMANI.
Ma non vedi che c'è ancora dentro il professore? |
Lillina.
E lei glielo dica, che esca! Che sta a farci an- cora? Possiamo aspettar lui?
ClNQUEMANI.
E quest'è giusto!
Venendo innanzi alla porta del Gabinetto.
Professore! E clie fa lei, scusi, ancora lì? Se ne vada, santo Dio, che dobbiamo far la pulizia!... Non basta il tempo che ci lia fatto perdere? — Che dice?... A me? Perchè? — E che vuole? Vuol parlare con me ?... Ma non mi faccia perdere altro tempo!... Clie mi vuol dire? Che?
Entra nel Gabinetto. Lilli- na, impaziente, sbnfta; fa gesti di rabbia; guarda l'orologino, e [p. 19 Atto primo 19
di nuovo fa cenni d'impazienza e smania, come se avesse una gran fretta d'entrare nel Gabi,- netto di Storia Naturale, poi s'af- ferra il labbro con due dita e resta a tentennare il capo, a battere un piede, con gli occhi pieni d'angosciosa tristezza.
Marianna
aprendo l'uscio della III classe e uscendone tutta impolverata, con la scopa e gli altri oggetti di pulizia.
Aufl e qua è fattoi
Scorgendo la figlia.
Oh, e tu che stai a far li?
LlLLINA.
Aspetto che esca il professore.
Marianna.
Sta ancora li? E che sta a fare? Dov'è tuo padre?
LlLLINA.
Sta a parlare con lui.
Marianna.
Con lui? E perchè? Che discorsi può aver tuo padre col professore?
LlLLINA.
E che vuole che ne sappia io ? Papà gli ha detto d'uscire, e lui se l'è chiamato dentro per par- largh....
Marianna.
Ah si? E tu stai a sentire ciò che gli dice?
LlLLINA.
Io? Che vuole che m'interessi di sentire i di- scorsi che fanno tra loro? Sto aspettando i loro comodi.... [p. 20 so fEKSACI, GIACOMISoi
Marianna.
Eh già! Tu aspetti; lui parla; e lavoro io sola!
LlLLINA.
Vuol lamentarsi senza ragione ! Lei sempre due classi ha da pulire. Se le faccia e torni su ! Al resto penseremo noialtri.
Marianna.
Mi piace codesto discorso ! Pulisco e me ne torno su ! E tu rimani qua, sola, ogni giorno, tre ore, a dondolartela.
LlLLINA.
Già, tra le panche! Ma che dice?
Marianna.
Lo so io quel che dico? Perchè ogni giorno mi resti attaccata qua, come se ci fosse il vischio o la colla?
LlLLINA.
Ma perchè mi diverto! Sono in mezzo a un fe- stino! Questo servizio è cosi pulito....
Marianna.
Il fatto è che ti chiamo e non rispondi ! Il fatto è che, con una scusa o con un'altra, o te ne vieni giù più tardi, dopo di me, o perdi qua tempo ap- posta, ora per l'inchiostro da rifornire alle panche, ora perchè hai da cercare il gesso per le lavagne — tre ore, tre ore, ogni giorno!
LlLLINA.
Ma se è il tempo che ci vuole ! Perchè mi vuole rimbrottare a torto? Se la vuol prendere per forza con me? Con la scusa che è slato qua tutta la mattinata, papà se ne va a fare il professore alla bettola, e tocca a me ogni giorno di ripulir tre classi, la Direzione, il Gabinetto di Storia naturale e tutto il corridojo. E questo poi è il rinjjrazia[p. 21 Atto primo 21
mento! Via, se ne vada a far l'altra classe e non mi faccia parlare, per carità, che lo so io, dopo, come mi sento 1
Marianna
cantarellando.
Non c'è verso in questa casa.... non c'è verso.... Andiamo, andiamo.... Poi viene il Direttore e si lamenta clie trova tutto sporco.... Me ne vado in quinta. Come finisco, me ne torno su. E bada di non farti aspettare, ragazzina 1
S'avvia per il corridojo e scom- pare a sinistra.
LlLLINA.
Va bene, va bene....
Sempre più impaziente, ri- guarda l'orologio; torna a sbuf- fare , allungando lo sguardo verso la porta del Gabinetto.
Ma che diavolo fanno?
Cinquemani esce dal Gabinetto come stordito, col viso composto a un'aria caratteristica di stu- pore e di gioia, come per uno straordinario discorso che gli ab- bia tenuto il professor Toti, e neanche s'accorge della figlia.
Papà! E che? Non esce il professore?
ClNQUEMANI.
Ah, no.... Ma non fa niente....
Sorride e con una mano la carezza sotto il mento.
LlLLINA.
Che vuol dire, non fa niente? Non devo entrare là dentro?
ClNQUEMANI.
E si, entra.... non fa niente, ti dico.... Non aver soggezione.... [p. 22 22 PEKSACi. Giacomino!
LlLLINA.
Ma che significa? Perchè non se ne va il pro- fessore ?
ClNQLEMAM.
Perchè? Perchè ha da parlare con te....
LlLLlNA.
Con me?
ClNQUEMANI
carezzevole. Con te.... con te, birichina....
LlLLINA
sospesa, con angoscia, non sa- pendo ancora se debba ralle grarsi.
Che forse.... le ha detto per me.... qualche cosa?
ClNQUEMANI.
Sissignora.... sissignora.... mi ha detto qualche cosa per te....
LlLLINA
sospesa, con angoscia, non sa- pendo ancora se debba ralle- grarsi.
Ah.... e.... e lei, papà?
ClNQUEMANI
subito, costernato. Dov'è tua madre?
LlLLINA.
È passata in quinta. Ma mi dica.... Lei.... lei è contento, papà?
ClNQUEMANI.
Figliuola mia, lo posso esser contento, se sei contenta tu. Non ho te sola?
LlLLINA.
Ma allora, se è contento lei.... [p. 23 Atto primo 23
ClNQUEMANI.
Ah sì! E non c'è anche tua madre, Dio ne scampi? Le cose s'han da fare con verso, figliuola mia.... Ordine, obbedienza: tu lo sai.... Va', va' per ora a parlare col professore, senti ciò che t'ha da dire.... È anzianotto, ma.... un professore.... uomo di giudizio.... pare un po' strano, ma.... buono, buono....
LlLLI.NA.
Eh Io so, tanto buono, si.... tanto! E lo sapevo io, papà, lo sapevo, che doveva parlarle per mei
C1NQUE.UAN1.
Ah, te n'aveva già prevenuto?
LlLLINA.
No, ma sapevo ch'egh le doveva dire qualche cosa per me!
ClNQUEMANI.
E allora, figlia.... Eccolo qua....
n professor Toti si mostra su la soglia del Gabinetto col cap- pello in capo.
Prende l'anaffiatojo, la sco- pa, ecc., e via per il corridojo, fingendo d'attendere alla pulizia.
LlLLINA
esultante, commossa.
Ah, professore.... la ringrazio tanto.... tanto, pro- fessore, del bene che mi ha fatto! Non può credere, quanto gliene sia grata! Che peso, che macigno m'ha levato dal petto! Come son contenta, fe- lice ! Mi metterei a saltare qua come una ragazzina!
Toti
con le lagrime in pelle.
Figliuola mia! Figliuola mia bella! che mi dici? Bene? E che bene posso farti io? Bene di padre, figliuola mia! [p. 24 24 PENSACI, Giacomino!
LlLLINA.
No, più! più che padre! Un padre fa bene ai suoi figliuoli, ma li ha fatti lui: è suo dovere. Lei è più che padre!
TOTI.
Va bene, si: ma tu come padre, solo come pa- dre m'hai da considerare ! Non voglio che mi consi- deri altrimenti, perchè — se avessi, dico poco, vent'anni di meno! — ma non posso e non voglio essere altro che padre per te, figliuola mia bella!
LlLLINA.
Padre, padre, si! Lei sarà il nostro vero padre, ecco! È cosi solo lei, poverino! ha bisogno di chi Tassista, di chi lo curi.... Ci sono io! E lei sarà, non solo il padre, ma anche il padrone della mia casa! E così io le potrò dimostrare tutta, tutta la gratitudine per il bene che m'ha fattoi
TOTI.
Ma che dici "bene„ figliuola mia? Se tu sei contenta, se tu veramente mi vuoi trattare così, parU di "bene,,, tu? E che è, che diventa questo piccolo bene che ti faccio io, di fronte a quello che mi farai tu? Non perchè io vogha niente da te, ma perchè mi basta — per questi ultimi anni di vita che mi restano — sentirmi un po' d'aUto at- torno, te che ridi.... te che sei contenta....
LlLLINA.
Io sola? Siamo in due, siamo in due, professore, contenti e felici!
TOTI.
Siamo in due, io e tu, sì!
LlLLINA.
E Giacomino, professore ? e Giacomino che sarà più contento di me e di lei?
ToTI
restando. Giacomino? Come, Giacomino? [p. 25 Atto primo 25
LlLLINA.
Ah, come? vuole che non sia contento Giaco- mino? Più di tutti, professore! Non è stato lui che è venuto a parlarle? che è venuto a pregarla di dire una paroUna per me a mio padre?
TOTI.
Giacomino? No, figliuola.... Tu sbagli!
LlLLINA.
Come, sbaglio? Che vuol dire?
ToTI
quasi vacillando, facendo sforzi per rimettersi dal colpo ricevuto.
Niente, figliuola....
Si prende la testa tra le mani. Aspetta.... aspetta....
LlLLINA.
Che è? che ha avuto?
TOTI.
Una legnata in testa.... Niente.... Aspetta.... Pa- dre, io, è vero? T'ho detto, che volevo esser con- siderato da te soltanto come padre, è vero?
LlLLINA.
SI.... E come?... Ma mi dica che sbaglio ci può essere?
TOTI.
Aspetta.... dunque, padre....
Forte, a sé stesso, con rabbia, come per costringersi a tenersi fermo.
Padre, padre, padre.... Non perdiamo la testa, Ago- stino!
Squassando il capo come a si- gnificare che s' è liberato del primo sentimento.
Basta, è passato! Sono qua, figliuola.... Sappiamoci [p. 26 26 PENSACI. Giacomino!
intendere: — Chi è codesto Giacomino clie è ve- nuto a parlarmi? Da me non è venuto nessuno.
LlLLINA.
Come! E allora? Tutta la mia gioia? Professore, ma allora che cosa ha detto lei a mio padre per me?
ToTI.
Gli ho detto.... quello che ho detto a te, figliuola: che sono un povero vecchio che non posso e non vogUo pretendere niente, ma che potrei levarti da codesto stato, prenderti con me come figha, e basta.
LlLLINA.
Me sola?
TOTJ.
Come sola! Vorresti che mi pigliassi pure, in- sieme con te, codesto Giacomino che tu dici ? Ca- pirai che, per gli occhi del mondo....
LlLLINA.
Ma se è come fighuola, professore?
TOTI.
Come figliuola, certo ! Tra me e te. Ma per darti una posizione, tu lo capisci, non posso dirti : vien- tene con me, così.... Uno stato bisogna che te lo dia...
LlLLINA.
E non c'è Giacomino?
ToTI.
Ci sarà Giacomino, non dico di no! ma lo stato, in faccia alla legge, non potrà dartelo lui; te lo devo dar io!
LlLLINA.
Professore, io non capisco più niente, allora.... Ma come? Scusi.... Che c'entra tutto questo di- scorso? Mio padre m'ha detto ch'era contento, se ero contenta io; per quello che lei gli aveva detto per me.... [p. 27 Atto primo 27
Tori.
SI, cara. Ma codesto Giacomino, figliuola, sta a venir fuori adesso! Io non ne so nulla; non l'ho mai visto, mai sentito nominare....
LlLLINA.
Come, professore? Giacomo Delisi!
TOTI.
Ah, Giacomino Delisi?... Oh, guarda.... guarda.... guarda.... Bravo giovanotto.... si, si, lo conosco. Fu scolaro mio.
LlLLINA.
Ed è da allora....
TOTI.
Che fate all'amore? Un bel pezzo!
LlLLINA.
Si! e m'ha detto tante volte, che lei gli vuol bene !
TOTI.
T'ha detto anche questo?
LlLLINA.
Sì! E perciò m'ero immaginata che lei avesse parlato a papà per me.... per me e per lui.... Oh povera me ! che allegrezza in sogno ! E come fac- cio ora? come faccio, professore? E allora niente? Sono allo stesso punto di prima? E io che non posso più aspettare.... che non posso più aspettare, professore !
Si nasconde la faccia.
ToTI
stupito, turbato. Perchè?... Come?... Che?... Ah sì?... Eh....
LlLLINA
Si nasconde la faccia.
Sono perduta.... sono perduta.... non posso più aspettare.... M'ajuti, professore, m'ajutil [p. 28 28 PENSACI, SIACOSONO!
TOTI.
E che ajuto posso darti io, povera figliuola?
LlLLINA.
Parli lei a mio padre; glielo dica.... che conosce Giacomino; che sa che è un buon giovine; che lei farà di tutto per trovargli un posticino, tanto da potermi mantenere.... e alla fine gU faccia com- prendere che io non posso più aspettare.... Per carità, professore, per carità!
TOTI.
Ma si, flghuola, io posso anche dirglielo.... Ma ti pare che tuo padre vorrà dare ascolto a me?
LlLLINA.
Ci provi! Forse le darà ascolto, a lei! È pro- fessore qua....
TOTI.
Che professore, figliuola! Come professore — l'hai visto — non mi rispetta! E poi, ti sembra che possa credere sul serio che io abbia modo di procurare un posto a Giacomino?
LlLLINA.
Non importa! Lei ghelo dica! Forse di lei si fida!'
TOTI.
Ma se il posto, per lui, è tutto I Tanto vero, che era contento per me.
LlLLINA.
Come, per lei?
ToTL
Ma si, figliuola ! Siamo giusti, siete ragazzi e non pensate! Ti vai a mettere con un giovanotto — buono, non dico di no, educato, ma.... senz'arte né parte, sventato.... Come ti potrà mai mante[p. 29 Atto primo dd
nere? Non ne ha i mezzi, e credo neanche la vo- glia. Che mangiate, amore? L'amore mangia, fi- gliuola, non si mangia! Come fate a metter su casa? C'è ora anche un bambino di mezzo.... La faccenda era già compUcata, con codesto bene- detto Giacomino! ma, tanto, per me, o prima o dopo — meglio prima che dopol — Ma ora si comphca di più! Non basta Giacomino; c'è pure Giacomininol Padre e nonno, tutt'in una volta?
LlLLINA.
No, no, professore! Ciò che lei pensa non è possibile! Lei ha ragione! non dovevo far mai quello che ho fatto.... Ma non so più io stessa come sia stato.... Ora egli n'è più pentito di me; e non sappiamo nessuno dei due come dobbiamo fare, come uscirne.... Il tempo stringe.... Sono di- sperata!... Ah, m'ajuti, professore, per carità, ora che lei sa tutto, ora che per un caso mi son tro- vata a confidarmi con lei, m'ajuti.
TOTI.
Ma sì, io sono qua, flghuola mia, tutto per te. Che posso farti? Posso soltanto, di fronte a tuo padre, non tirarmi indietro. Padre e nonno.... Più di questo?
LlLLINA.
No, professore ! Questo non è possibile I Che dice ?
TOTI.
Per me? se è per me — a pensarci (hai inteso ciò che ho detto al Direttore? dato il principio....) — Forse è meglio così, perchè ora un po' di bene te lo posso fare davvero ; e se tu sei contenta, un bene fo io a te; un bene puoi fare tu a me; e possiamo vivere in pace.... anche col bambino, anzi!... Un bambinuccio a cui darò la mano, e con cui andrò a spassino.... Per un vecchio, non c'è meglio compagnia per avviarsi verso la fossa.... Se tu vuoi.... [p. 30 30 PENSACI, Giacomino!
LlLLINA.
Ma Giacomino? Professore, e Giacomino?
TOTI.
Giacomino, figliuola....
Fa un ampio gesto con la ma- no, come per dire: nascondilo!
clie posso dirti? ti posso dir pure con Giaco- mino?
LlLLINA.
No! no! Non dico questo! Oh Dio, mi fa av- vampar di vergogna, professore!
TOTI.
No, che vergogna, figliuola! Perchè? Tu stai a parlare adesso con tuo padre! Mi dici Giacomino; io ti rispondo che Giacomino.... sì, ci sarà, ma io.... io non devo saperlo.... cioè, lo so, ma.... ma de- v'essere come se non lo sapessi, ecco!... Amico di casa, antico scolaro.... e posso voler bene anche a lui, come a un figliuolo, perchè no? ;
LlLLINA.
Ma lui, professore, lui? le sembra possibile che dica di sì? Questo può essere ^per me, per salvare me, sì; e io gUene sono grata; ma non può es- sere per lui, lei lo comprende: non è possibile! No, no. L'ajuto che lei deve darci è quello che lo le ho detto: di parlare a mio padre, di persuaderlo: ora stesso, che non c'è tempo da perdere. Un po- sticino egli lo troverà, di certo: lo sta cercando] e lo troverà; e intanto ci facciano sposare! Ecco,; questo. Mi faccia questa carità, professore! Io ora^ entro qua.
Indica il Gabinetto di Stori» naturale
con la scusa della pulizia. Percliè deve venir lui...|
TOTI.
Giacomino? Qua? [p. 31 30 PENSACI, Giacomino!
LlLLINA.
Ma Giacomino? Professore, e Giacomino?
TOTI.
Giacomino, figliuola....
Fa un ampio gesto con la ma- no, come per dire: nascondilo!
clie posso dirti? ti posso dir pure con Giaco- mino?
LlLLINA.
No! no! Non dico questo! Oh Dio, mi fa av- vampar di vergogna, professore!
TOTI.
No, che vergogna, figliuola! Perchè? Tu stai a parlare adesso con tuo padre! Mi dici Giacomino; io ti rispondo che Giacomino.... sì, ci sarà, ma io.... io non devo saperlo.... cioè, lo so, ma.... ma de- v'essere come se non lo sapessi, ecco!... Amico di casa, antico scolaro.... e posso voler bene anche a lui, come a un figliuolo, perchè no? ;
LlLLINA.
Ma lui, professore, lui? le sembra possibile che dica di sì? Questo può essere ^per me, per salvare me, sì; e io gUene sono grata; ma non può es- sere per lui, lei lo comprende: non è possibile! No, no. L'ajuto che lei deve darci è quello che lo le ho detto: di parlare a mio padre, di persuaderlo: ora stesso, che non c'è tempo da perdere. Un po- sticino egli lo troverà, di certo: lo sta cercando] e lo troverà; e intanto ci facciano sposare! Ecco,; questo. Mi faccia questa carità, professore! Io ora^ entro qua.
Indica il Gabinetto di Stori» naturale
con la scusa della pulizia. Percliè deve venir lui...|
TOTI.
Giacomino? Qua? [p. 32 Atto primo 31
LlLLINA.
Sì, viene quasi ogni giorno, a quest'ora. Credevo che oggi non sarebbe venuto percliè aveva par- lato con lei, e invece.... Ah, com'ero contenta! credevo d'essermi levato questo peso, questo peso che mi schiaccia!... Vada, vada a parlare a papà, professore.... Io sono qua.... Ma per carità non gli faccia capire.... Se dice di sì, va bene.... ma se no.... per carità! E grazie, grazie, professore.... mi com- patisca....
LiUina entra nel Gabinetto di Storia naturale e richiade l'uscio. Il professor Toti resta come stordito a considerare l'in- carico che Lillina gli ha dato e fa una lunga scena muta si- gnificando per cenni espressivi la sfiducia di riuscire, la sua disillusione, poi come sarebbe stato bello per lui avere un bamboccetto, piccolo così, da portarsi per mano: se lo vede lì davanti, gli fa tanti attucci, ma poi pensa che c'è di mez- zo questo benedetto Giacomi- no — troppi, a cui dovrebbe pensare il governo: lui, uno; la moglie, due; Giacomino, tre; il bambino, quattro.... eh, troppi! troppi ! — e si gratta la testa. — Guarda verso l'uscio del Gabi- netto di Storia naturale; pensa che Lillina e Giacomino forse so- no di là, insieme, e di nuovo considera la difiìcoltà deU'inca- rico ; tentenna il capo e scuote le mani con le dita raccolte per le punte, come a dire: "Che posso farci io ? ,, In quest'atto lo sor- prende Cinquemani, che ritorna cauto dal corridojo a sinistra. [p. 33 Atto primo 33
Se io ora, poniamo.... mi metto qua questo cap- pello....
Si lera il cappello e se lo ap- plica su lo stomaco.
capirete bene che....
Rifa il gesto della mano che trota impedimento lì, nel cap- pello.
non è più liscio.... fa gobba....
ClNQUEMANI.
Oh, professore! Io so intendere: ma lei sappia parlare, quando parla di mia figlia! Che vuol dire che non è liscia? Che vuol dire codesta gobba?
TOTI.
Come devo parlare, Cinquemani? Siete un ra- gazzo ? Parliamo d'una donna.... Che cosa sia que- sta gobba mi pare che lo potreste intendere !
Cinquemani
stravolto, facendoglisi addosso.
Che mi dice? Mia figUa?
Afferrandolo per il petto, mi- naccioso. Mia figlia?
TOTI.
Calma, calma, Cinquemani....
Cinquemani.
Chi ghel'ha detto? Chi ghel'ha detto? Ghel'ha detto lei? Risponda!
TOTI.
Ma chi poteva dirmelo, benedett'uomò?
Cinquemani.
Assassina! S'è disonorata? Con chi, che l'am- mazzo! l'ammazzo!
Pirandello. 3 [p. 34 34 PENSACI, GIACOinKo!
TOTI.
Eh via! Che ammazzate! Glielo date per marito, e non se ne parla più!
ClNQUEMANI.
Mamma mia! mamma! Mi dica chi èl Glielo dò per marito? Come! Senza sapere chi è? Che dice?
TOTI.
Un bravo giovine: ve lo posso assicurare io: state tranquillo!
ClNQUEMANI.
E chi è? Chi è? Bravo giovine? Dev'esser più svergognato di lei. per fare quello che ha fatto! Il disonore, la vergogna sulla mia faccia! Dov'è? dov'è? dove se n'è andata?
TOTI.
Via! via, Cinquemani, non fate cosi! Non v'ama- reggiate il sangue!
ClNQUEBIANI.
Mi dica dove s'è nascosta, o me la prendo con lei! Qua, voglio averla qua, per mangiarle a morsi la faccia, svergognata!
A questo punto, come un'eco, dall' interno del Gabinetto di Storia naturale, giunge uno rtrillo di Marianna: "Svergo- gnata! „ cui subito seguono due altri strilli, di Lillina e di Gia- comino Delisi, sorpresi dalla ma- dre attraverso la finestra della classe che dà su la Palestra gin- nastica. Immediatamente dopo gli strilli, la porta del Gabi- netto si spalanca e scappano fuori, spaventati, in gran sub- buglio, Lillina e Giacomino, se- guiti subito dopo da Marianna [p. 35 Atto primo 86
ancora con le Testi arruffate per avere scavalcato la finestra. Cinquemani si lancia ad affer- rare Giacomino che vorrebbe cacciarsi in una delle classi del corridojo; Marianna afferra Lil- lina che cade in ginocchio; il professor Toti non sa come spartirsi, raccomanda la calma. La scena deve svolgersi rapida, violentissima, in gran confu- sione, tempestosa. Le due invet- tive simultanee di Cinquemani e della moglie sono qui trascrit- te una dopo l'altra, ma sulla scena saranno dette contempo- raneamente.
ClNQUEMAM.
Voi!
Afferrando per il petto Gia- comino.
Ah, siete voi? Assassino! Infame! Con mìa figlia?
Giacomino.
Perdono! Le domando perdono!
Cinquemani.
Che perdono! Hai avuto il coraggio di metterti con mia figlia? Di disonorarmi una figlia? As- sassino !
Giacomino.
Sono pronto, se lei me la dà, sono pronto a ri- parare !
Cinquemani.
Che ti dò? Che ti dò? A te vuoi che la dia, morto dì fame?
H professor Toti glielo leva dalle mani.
Esci fuori I fuori dai piedi, o ti faccio vedere quello che ti dò! Fuori! Fuori! [p. 36 86 PBNSAOI, GIACOMINO 1
Giacomino
al professor Toti che lo trat- tiene.
Professore, glielo dica lei! Sono pronto! Me la sposo! Non manca per me!
Marianna.
Questa era la pulizia, scellerata, che facevi qua ogni giorno? Faccia senza rossore! Tieni! tieni! tieni 1
La percuote, l'acciuffa.
Lillina
in ginocchio, schermendosi.
Mi lasci! Mi perdoni!...
Toti. Non le fate male, povera creatura!
Marianna.
Lei se ne vada!
A Lillina.
Ti ci ho colta^ svergognata! Farla cosi, sotto gli occhi a tua madre! Che hai fatto? Con un ragaz- zaccio di questi dovevi metterti?
Lillina.
Per carità, mamma, per carità!
Marianna.
Dove sei arrivata? Ti sei perduta! ti sei perduta!
Lillina.
Mi vuole sposare! mi vuole sposare! Non sente? Mi vuole sposare!
A questo punto avriene lo scambio delle parti — Marian- na s'arventa contro Giacomino; Cinquemani contro Lillina. D professor Toti seguita a pagsa- re dall'uno all'altro gruppo. [p. 37 Atto primo 3?
Marianna.
Sposare? E io dò mia figlia a voi? Avete il co- ragfrio di dire che non nìanca per voi? Pazzo siete, e un'altra cosa siete, che non vi posso dire ! M'avete rovinato la figlia! Infame! Infame! Venire qua a tradimento, come un ladro, a rubarmi l'onore della figliai
ClNQUEMANI.
Chi è pronto? Lui è pronto a sposarti? E io ti dò a lui? Brutta cagnaccia! A un morto di fame vuoi che ti dia? Con uno cosi ti sei sporcata? e hai sporcato il mio nome, l'onore della mia fa- migha! Qua, alla scuola! Ma ora v'aggiusto io! v'aggiusto io!
Cinqtieniani lascia la figlia, brandisce una segffiola e si sca- glia contro Giacomino. Il profes- sor Toti lo trattiene.
Esci fuori, tu! Subito fuori! E non ti far più ve- dere da me! Fuori! fuori! perdio, faccio uno sproposito !
Si divincola dal professor To- ti , riesce a liberarsi con uno strappo violento ; ma Giacomino fugge via per il corridojo, ed egli lo insegue.
Marianna
a Lillina.
Disonorata! disonorata! E che vuoi che me ne faccia più, ora, di te? Piangi la tua vergogna!
ClNQUEMANI
sopravvenendo, furibondo.
Non ti voglio più in casa! Fuori anche tu! Via fuori! Non mi sei più figlia! Vattene alla perdi- zione I Via ! via 1 [p. 38 88 p£>-3àci, aiÀCOscNo!
TOTI
con gran Yoce, dominando tutti.
Dove volete che vada, vecchio imbecille? Ve la prendete con lei, quando la colpa è vostra, che non avete badato a lei, e l'avete mandata qua, in mezzo a tutte le sudicerie che gh alunni stampano sui muri e sulle panche! Pettegoh tutu e due, che non siete altro!
ClNQUEMAM
a Lillina.
Via, fuori! fuori, ti dico! Non ti voglio più!
TOTI. ..
Non la volete più? Me la prendo io! Qua, fi- : gUuola mia, non piangere, che ci sono io per te! Vieni con me.... 11 mio nome, non posso farne a meno, bisogna che te lo dia. Ma tu sarai la mia fìghuola, la mia figliuola bella; vieni.... vieni....
6e la toglie sul petto, e ca- rezzandole delicatamente i ca- pelli, e'avvia con lei.
Cala la tela.