# Nostalgia poetica/infanzia

Nostalgia poetica

## CAPITOLO 1 – ESPERIENZA IMMAGINIFICA: ARTE ED EMOZIONI

* IntroduzioneNostalgia poetica/Introduzione1
* L'esperienza narrativaNostalgia poetica/Esperienza
* L'esperienza dell'emozioneNostalgia poetica/Emozione
* Metodo di analisiNostalgia poetica/Analisi

## CAPITOLO 2 – ESPERIENZA NOSTALGICA

* IntroduzioneNostalgia poetica/Introduzione2
* MotivazioneNostalgia poetica/Motivazione
* La nostalgiaNostalgia poetica/Nostalgia
* Nostalgia internaNostalgia poetica/Interiore
* Nostalgia esternaNostalgia poetica/Esteriore
* RiflessioneNostalgia poetica/Riflessione
* L'umore nostalgicoNostalgia poetica/Umore

## CAPITOLO 4 – STILISTICA NOSTALGICA E NARRATOLOGIA

* Stilistica nostalgicaNostalgia poetica/Stilistica
* Prospettive narratologicheNostalgia poetica/Prospettive
* Nostalgia ipoteticaNostalgia poetica/Ipotetica

## CAPITOLO 6 – NARRAZIONI NOSTALGICHE

* Struttura analetticaNostalgia poetica/Analettica
* Memoria testualeNostalgia poetica/Memoria
* Nostalgia nel testo - The Great GatsbyNostalgia poetica/Testo nostalgico

## CAPITOLO 7 – ESPERIENZA NOSTALGICA IN THE SOUND AND THE FURY

* IntroduzioneNostalgia poetica/Introduzione3
* L'età dell'infanziaNostalgia poetica/infanzia
* Il dualismo del tempoNostalgia poetica/Dualismo
* Universalità della perditaNostalgia poetica/Perdita
* — Bibliografia sceltaNostalgia poetica/Bibliografia
* — GlossarioNostalgia poetica/Glossario
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## Sezione di Benjy: L'età dell'infanzia
### Temporalità strutturali

L'immagine simbolica della perdita in Caddy è esplicita fin dall'inizio. L'importanza di Caddy per Benjy è evidente già quando i golfisti urlano "Caddie" nella prima pagina, confondendo Benjy e il lettore con il nome di sua sorella. Naturalmente, questo fatto non può essere compreso dal lettore finché non si rende conto di chi è Caddy poche righe dopo e della sua importanza per Benjy in tutta la sezione. Proprio come suggerisce Wolfgang Iser, siamo quindi costretti a tornare indietro dal punto della narrazione in cui facciamo questa connessione alla seconda frase del libro, aggiungendo ulteriormente al passato testuale dell'esperienza di lettura. La narrazione caotica incoraggia il lettore a dare un senso alle cose, il che ci guida a rivalutare sia la parte presente della lettura sia gli eventi della storia che abbiamo letto in precedenza. Quindi, i ricordi narrativi cooperano con quelli testuali.
È difficile non mettere in relazione le urla dei golfisti con le grida interiori di Benjy per la sorella perduta. Caddy è presente con grande regolarità, sia come parte dei ricordi di Benjy sia delle sue emozioni presenti. Il suo aspetto è accentuato dalla mancanza di sinonimi per Benjy. Irena Kaluz afferma: "Benjy’s beloved sister is always ‘Caddy’, whether she is seven or nineteen years old" (49). Essendo il bambino che è, la sua reazione all'assenza di Caddy è un dolore improvviso, o "bellowing". Mentre Caddy è solo temporaneamente assente, questo dolore è breve e termina al suo ritorno. Quando scompare, questo dolore deve trasformarsi in trauma. Tuttavia, poiché Benjy non ha alcun concetto di tempo, non capisce da quanto tempo è andata via e che non tornerà mai più. Ciò si traduce in uno scontro permanente tra speranza e disperazione. Questo è forse il motivo per cui il suo presente è invaso all'improvviso e bruscamente dai ricordi di sua sorella, anche se per Benjy questi ricordi non appaiono come ricordi ma come stati presenti. Il suo continuo riferimento a Caddy che odora di alberi collega la sua memoria all'episodio dell'albero. I ricordi improvvisi, solitamente, ma non sempre, segnalati dal cambiamento del carattere tipografico normale al corsivo, sembrano forti e molto vividi nella loro capacità involontaria. Ross e Polk identificano che le transizioni temporali sono spesso guidate in modo proustiano da una sensazione all'altra (10-11). Nel primo cambiamento temporale del romanzo, è l'azione di rimanere intrappolati nella recinzione che trasporta Benjy verso un episodio precedente con Caddy:
    « We went along the fence and came to the garden fence, where our shadows were. My shadow was higher than Luster’s on the fence. We came to the broken place and went through it. ‘Wait a minute.’ Luster said. ‘You snagged on that nail again. Can’t you never crawl through here without snagging on that nail.’ Caddy uncaught me and we crawled through. » (2)
Questo è diverso dal metodo di Proust, in cui il narratore semplifica i cambiamenti di tempo commentandoli. Qui siamo guidati solo dal carattere corsivo. L'effettivo raddoppio della memoria umana funziona attraverso associazioni o motivatori e ci dà una presenza più fisica di memoria e ricordo. La presenza fisica è ulteriormente aiutata dall'uso di un'ampia gamma di sensi non visivi nel descrivere con dinamismo la forza del passato, principalmente attraverso odori e suoni. Benjy annusa o sente il passato, piuttosto che capirlo: Caddy gli ricorda l'odore degli alberi o delle foglie, i maiali hanno l'odore dei maiali piuttosto che l'aspetto dei maiali (28), gli alberi ronzano (30), il padre odora di pioggia (53) e Benjy sente il tetto (55). Ciò sottolinea gli aspetti sensoriali generali dei ricordi nel modo in cui sono principalmente associati ai sensi nonvisivi.
Le ripetizioni, come "smells like rain" e i simboli ricorrenti come "fire", ci costringono costantemente a tornare sia alla memoria testuale che agli eventi narrativi passati. È l'incentivo di un movimento narrativo all'indietro che ci impegna a ricaricare il significato della nostra situazione presente attraverso il passato.
Pertanto, la natura ripetitiva della sezione Benjy, con non solo le immagini ripetute, ma anche la semplicità del linguaggio, certi mantra, la fisicità degli eventi, le somiglianze tra i motivatori, diventano tutte ripetizioni interiorizzate nel lettore, cambiando, ricaricandosi, costringendoci costantemente a tornare indietro nel ricordare cose che sono essenzialmente sentimenti nostalgici. Nello specifico, ci sono ripetizioni identiche, ma nell'esperienza del lettore dobbiamo anche riferirci ai movimenti all'indietro come ricordi.

### Temporalità stilistiche

L'ambiguità della temporalità come si vede nella struttura principale della sezione di Benjy è ulteriormente stabilita a livello micro. A una prima lettura sembra che le scene del 7 aprile 1928 siano trasmesse principalmente attraverso l'uso di forme progressive. Il racconto di Benjy inizia con "I could see them hitting" e "They were coming toward”" (1). Naturalmente, ci mancano indicatori di tempo poiché la narrazione di Benjy è priva di marcatori di tempo tradizionali a causa della mancanza di senso di temporalità e spazialità di Benjy. In particolare, i passati progressivi sono molto appropriati per trasmettere un tono nostalgico, poiché hanno questo mix unico di temporalità nel tempo verbale stesso. Se studiamo la prima pagina più attentamente, notiamo che lo stile passato progressivo non è costante. I golfisti all'improvviso non stavano tirando fuori la bandiera, "they took the flag out" e Benjy non si stava tenendo alla recinzione, ma "he held to the fence". In tutta questa sezione, c'è un mix tra passato remoto e passato progressivo, che offusca ulteriormente le temporalità tra ora e allora. Tuttavia, se osserviamo il primo cambio di tempo narrativo, osserviamo che, con un'eccezione, entriamo in un passato remoto totale:
    « Caddy uncaught me and we crawled through. Uncle Maury said to not let anybody see us, so we better stoop over, Caddy said. Stoop over, Benjy. Like this, see. We stooped over and crossed the garden, where the flowers rasped and rattled against us. The ground was hard. We climbed the fence, where the pigs were grunting and snuffing. I expect they’re sorry because one of them got killed today, Caddy said. The ground was hard, churned and knotted. » (2)
I verbi sono tutti al passato remoto, eccetto per le attività dei maiali. Il presente "stoop", "see", "expect" sono tutti parte del dialogo di Caddy, che viene definito come qualcosa di presente per Benjy.
Man mano che la narrazione procede, diventa ugualmente difficile stabilire una differenza concreta tra il presente e il passato narrativi. Nel presente, siamo, come all'inizio, sfidati dai tempi passati e passati progressivi intermedi. Le sezioni passate tendono al passato remoto, ma il senso del presente è poi bilanciato mediante l'uso del presente nel discorso diretto. Tuttavia, è degno di nota che i precari ricordi simbolici di Benjy, specialmente quelli riguardanti Caddy, siano sempre al passato remoto, stabilendoli come sicuramente passati, persino per Benjy (questo è qualcosa che contraddice il senso di completa atemporalità con Benjy). Ad esempio, tutti i ricordi di Benjy riguardo all'odore di Caddy sono "she smelled like rain" (mio corsivo).

### L'aspetto infantile della Sezione di Benjy

Anche se possiamo, attraverso l'uso del corsivo, fare distinzioni tra le scene del 7 aprile 1928 e gli altri quindici tempi localizzati, sembrano opportunamente confusi insieme, quasi creando un senso di atemporalità, forse persino di un tempo ipotetico. È davvero un flusso temporale bergsoniano, dove i tempi passati scorrono su di noi involontariamente e inaspettatamente. Donald M. Kartiganer scrive che "The Quality of Benjy’s memory is the chief indicator of his non-human perception, for he does not recollect the past: he relieves it" (365). Non è sicuramente non-umano, anzi, è piuttosto umano. È nella questione del tempo bergsoniano, e non del tempo dell'orologio, che catturiamo le sensazioni umane delle temporalità. Polk è più vicino alla verità, e affronta una questione più importante, quando riconosce che Benjy "does not use words; he does not tell us things, but experiences the world directly" (145). Attraverso l’esperienza di Benjy, i lettori hanno la possibilità di condividere questo tipo di esperienza, ricordandoci le esperienze fenomenologiche dell’infanzia.
La semplicità del mondo di Benjy è una questione importante nella struttura generale del romanzo. È fondamentale che la nostra esperienza della prima sezione del romanzo ci prepari, in modi diversi, al risultato della nostalgia nella sezione di Quentin. La temporalità di Benjy è quella di un bambino. Quindi, nell'esperienza della temporalità di un bambino, siamo incoraggiati a tornare al nostro passato, alla temporalità infantile. Sicuramente, questa esperienza non è solo una temporalità infantile poiché la complessa narrazione richiede una ricostruzione raziocinante di come funzionano le temporalità. Il desiderio di Quentin, localizzato attraverso i suoi sogni di Caddy e le sue visioni degli eventi passati nella seconda sezione, è un ritiro in quello stato atemporale di pura infanzia. Pertanto, è conveniente che dobbiamo sperimentare quella temporalità prima di perderla insieme a Quentin nella sua sezione.
Ci sono diversi aspetti della sezione di Benjy che creano la possibilità di un'identificazione infantile. Il primo è il modo in cui Benjy sembra percepire il mondo in impressioni sinestetiche: il mondo di Benjy è per lo più odore e suoni, ricreando così l'impressione della fisicità schiacciante dell'infanzia prima della percezione intellettuale.
Il secondo, la narrazione di Benjy è anche altamente visiva, piuttosto che verbale (tranne il dialogo), e quasi “completely visual, cinematic [...]” (Polk 145). Se guardiamo alla primissima frase “Through the fence, between the curling flower spaces, I could see them hitting” (1), l’aspetto visivo emerge negli “spazi dei fiori arricciati”. Più tardi Benjy non vede solo una bandiera, ma vede anche come “it flapped on the bright grass and the trees” (1).
Inoltre, l'incapacità di Benjy e dei bambini di collegare una cosa all'altra è replicata nella prosa, poiché la mancanza di causa ed effetto è ovvia. Li vede "them hitting", ma non cosa stanno colpendo. L'omissione della palla è centrale. Due frasi dopo, "Luster was hunting in the grass by the flower tree", ma cosa sta cacciando?
Un altro aspetto è la mancanza di prospettiva di Benjy. Come notano Ross e Polk, quando i golfisti sono più lontani, Benjy li percepisce come “small rather than as distant” (10), comunicato tramite Faulkner con “They were hitting little” (1).
Infine, la prosa ripetitiva rafforza anche la semplicità dell'infanzia, e la prospettiva un po' limitata del mondo è simulata attraverso queste ripetizioni e l'uso di un numero ridotto di parole ed espressioni. Quando Benjy vede qualcosa due volte, gli dà la stessa impressione (la narrazione usa spesso le stesse identiche parole). Nella prima pagina, alcune immagini sono ripetute costantemente: la recinzione è menzionata otto volte. La bandiera è menzionata cinque volte, ma la sua descrizione è riprodotta esattamente due volte: "flapped on the bright grass and the trees". L'albero dei fiori o lo spazio dei fiori è menzionato quattro volte.

### In preparazione per Quentin

Toolan riconosce che "a reader would have to be very insensitive to fail to discern the contrasting styles of the sections of that novel, expressing the different narrating persona of each section" (60). The Sound and the Fury è senza dubbio un romanzo polifonico nei modi in cui i diversi stili delle quattro sezioni si armonizzano per creare significato. Il contrasto tra le prime due sezioni è enorme, come esclama Joseph W. Reed, Jr. quando afferma che arrivare alla sezione di Quentin da quella di Benjy significa "return to the narrow world familiar to us from most other first-person fiction: the intimacy and participation of a shared confessional" (79). Questa intimità è una componente chiave della perdita testuale che noi lettori sperimenteremo nella sezione di Quentin.
Quando entriamo nella sezione di Quentin, ci identifichiamo mentalmente con la coscienza dell'infanzia e la sua particolare temporalità attraverso lo stile della sezione di Benjy. Tuttavia, nella sezione di Quentin condivideremo presto il desiderio di Quentin per quella stessa infanzia. Questo desiderio non è comunicato solo attraverso la rappresentazione, ma anche attraverso la struttura e lo stile. Benjy potrebbe, in senso generale, essere difficile da identificare a causa del modo non tradizionale in cui è rappresentato. Lo stile della sua narrazione, tuttavia, crea possibilità per noi di ottenere l'inclusione nella narrazione poiché dobbiamo interpretare la mancanza di significato narrativo tradizionale. Dobbiamo costantemente definire e ridefinire la narrazione attraverso le anacronie della sezione all'interno delle nostre percezioni. Lo stile quasi pre-linguistico della prosa ci offre un'esperienza pre-linguistica e questo apre stimoli commemorativi alla nostra stessa infanzia. Nella sezione di Quentin, condivideremo con lui la malinconia e il dolore per l'inevitabile perdita di quel tempo.