# Imparare a insegnare in biblioteca/Introduzione

Imparare a insegnare in biblioteca
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
* IntroduzioneImparare a insegnare in biblioteca/Introduzione Patrizia Lùperi
* Conoscere i propri pubblici per progettare percorsi formativiImparare a insegnare in biblioteca/Conoscere i propri pubblici per progettare percorsi formativi/ Rita Bertani, Paola Brocero, Carla Colombati, Camilla Notarbartolo
* Mappe e bussole pedagogiche per l’azione educativa efficace del bibliotecario formatore Federico Marchetto, Luisa Marquardt, Tommaso Paiano, Susanna Pedrotti
* Navigare le complessità scolastiche. Metodologie e strumenti per il bibliotecario strategico Mariacristina Perich, Paola Pistone, Maria Spanovangelis
* Media information literacy: esame di alcuni progetti in corso e prospettive futureImparare a insegnare in biblioteca/Media information literacy: esame di alcuni progetti in corso e prospettive future Daniele Ciocci, Corrado De Cicco, Daniela Ficini, Damiano Orru
* Il disegno del corso o il programma? Verso quale spiaggia approdare?Imparare a insegnare in biblioteca/Il disegno del corso o il programma? Verso quale spiaggia approdare? Maria Giacobbe, Patrizia Lùperi, Immacolata Murano
* Tra le onde della conoscenza: un vademecum per la programmazione della formazione in bibliotecaImparare a insegnare in biblioteca/Tra le onde della conoscenza: un vademecum per la programmazione della formazione in biblioteca Silvia Bruni, Silvia Lombardo, Matteo Paissan, Emanuela Raimondi, Alessia Zanin-Yost
** L'arte della formazioneImparare a insegnare in biblioteca/Tra le onde della conoscenza: un vademecum per la programmazione della formazione in biblioteca/L'arte della formazione
** Vincere la paura, circoscrivere il problema, individuare fonti d’ispirazione e da chi imparare, valutare le risorseImparare a insegnare in biblioteca/Tra le onde della conoscenza: un vademecum per la programmazione della formazione in biblioteca/Vincere la paura, circoscrivere il problema, individuare fonti d’ispirazione e da chi imparare, valutare le risorse
** Chiarire bisogni e obiettivi, scomporre i problemi, adottare metodiImparare a insegnare in biblioteca/Tra le onde della conoscenza: un vademecum per la programmazione della formazione in biblioteca/Chiarire bisogni e obiettivi, scomporre i problemi, adottare metodi
** Definire la programmazione, immaginare un’implementazione
** Valutare, migliorare e rinnovareImparare a insegnare in biblioteca/Tra le onde della conoscenza: un vademecum per la programmazione della formazione in biblioteca/Valutare, migliorare e rinnovare
** Essere creativiImparare a insegnare in biblioteca/Tra le onde della conoscenza: un vademecum per la programmazione della formazione in biblioteca/Essere creativi
** La formazione come leva di comunitàImparare a insegnare in biblioteca/Tra le onde della conoscenza: un vademecum per la programmazione della formazione in biblioteca/La formazione come leva di comunità
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Dopo il Convegno delle Stelline dello scorso, dedicato a delirare la figura del bibliotecario educatore e formatore e i suoi percorsi di studio e di aggiornamento continuo, si passa nella presente sessione del Convegno 2025 “Strumenti e strategie per imparare a insegnare” nell’ambito delle tematiche legate alla Media anche information literacy (Mil), ad analizzare le varie strategie e metodologie didattiche che il professionista mette in atto per offrire percorsi formativi legati sempre alla soddisfazione dei bisogni dei pubblici e della comunità di riferimento.
Numerose sono state le idee e concetti sviluppati nel corso dei nostri incontri in Basecamp ma anche nella nostra lista di discussione, nei nostri messaggi personali e di gruppo, sviluppando una forma di apprendimento e di formazione veramente collettiva, in grado di generare nuove conoscenze e competenze.
Tale esperienza ha consentito l’acquisizione di una serie di capacità che hanno come caratteristica comune l’attenzione ai contesti educativi e l’attitudine a trasformare le conoscenze in decisioni e pratiche d’azione, attraverso la ricerca di soluzioni su misura per la specificità degli studenti o cittadini, integrando progetti di formazione continua con seminari legati all’alfabetizzazione digitale o legati all’apprendimento delle Tic.