OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Calcoli scientifici con Julia/Esercizi in Julia

Calcoli scientifici con Julia
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* Calcoli scientifici con JuliaCalcoli scientifici con Julia
* Economia
** Massimizzazione profittoCalcoli scientifici con Julia/Massimizzazione profitto
** Minimizzazione costiCalcoli scientifici con Julia/Minimizzazione costi
** Mutui e prestitiCalcoli scientifici con Julia/Mutui e prestiti
** Domanda e offertaCalcoli scientifici con Julia/Domanda e offerta
** Teoria dei giochiCalcoli scientifici con Julia/Teoria dei giochi
* Biologia
** Crescita popolazioneCalcoli scientifici con Julia/Crescita popolazione
* Geografia
** Cammino minimoCalcoli scientifici con Julia/Cammino minimo
** Commesso viaggiatoreCalcoli scientifici con Julia/Commesso viaggiatore
* Agraria
** Coltivazione terrenoCalcoli scientifici con Julia/Coltivazione terreno
* Fisica
** Lancio oggettoCalcoli scientifici con Julia/Lancio oggetto
** Circuiti elettriciCalcoli scientifici con Julia/Circuiti elettrici
* Chimica
** Tavola periodicaCalcoli scientifici con Julia/Tavola periodica
* Intelligenza artificiale
** Diagnosi malattie cardiacheCalcoli scientifici con Julia/Diagnosi malattie cardiache
* Appendice
** Creare reports in JupyterApplicazioni pratiche di machine learning/Creare reports in Jupyter
** Esercizi in JuliaCalcoli scientifici con Julia/Esercizi in Julia
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1) Data una matrice di numeri casuali 5x5, creare un vettore 5x1 contenente la media delle colonne della matrice:
2) Data una matrice di numeri casuali 5x5, creare un vettore 5x1 contenente la somma delle righe della matrice:
3) In una matrice 6x6 inserire nelle colonne 2,4 e nelle righe 3,6 il valore 1:
4) Data una matrice 80x6 di numeri casuali, costruire una matrice B 16x6 in cui ogni elemento contiene la media di 5 elementi alla volta, ottenendo 16 medie per colonne:
5) Data una matrice A di numeri casuali 80x6, costruire una matrice B 80x6 che assume come valore 1 nell'elemento i,j se in A l'elemento i,j assume valore maggiore della media, -1 se assume valore minore o uguale alla media:
6) Dato un vettore di voti scolastici, calcolare statistiche sui voti sufficienti >=6:
7) Dato un vettore a trovare in esso i numeri di Fibonacci:
# Calcoli scientifici con Julia/Massimizzazione profitto

Calcoli scientifici con Julia
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La massimizzazione del profitto è un classico esempio di programmazione lineare che nella sua forma standard si esprime in 3 parti:
    $f(x_{1},x_{2})=c_{1}x_{1}+c_{2}x_{2}$
       ${\begin{matrix}a_{11}x_{1}+a_{12}x_{2}&\leq b_{1}\\a_{21}x_{1}+a_{22}x_{2}&\leq b_{2}\\a_{31}x_{1}+a_{32}x_{2}&\leq b_{3}\\\end{matrix}}$
       ${\begin{matrix}x_{1}\geq 0\\x_{2}\geq 0\end{matrix}}$
Il problema è di solito espresso in forma matriciale nel seguente modo:
    $\max\{\,\mathbf {c} ^{\mathsf {T}}\mathbf {x} \mid \mathbf {x} \in \mathbb {R} ^{n}\land A\mathbf {x} \leq \mathbf {b} \land \mathbf {x} \geq 0\,\}$

## Esempio di calcolo con Julia

Un'azienda produce tavoli e mobiletti che intende vendere al prezzo rispettivamente di 400€ e 200€. Per produrli occorrono 6 unità di legno, 2 ore/lavoratore e 100 minuti di tempo-macchina per i tavoli e 10 unità di legno, 4 ore/lavoratore e 40 minuti di tempo-macchina per i mobiletti. A disposizione l'azienda possiede giornalmente 4000 unità di legno, 250 lavoratori per 8 ore al giorno cioè 2000 ore/lavoratore e 50 macchine che funzionano per 16 ore giornaliere cioè 48000 ore/macchina.
Innanzitutto occorre installare i pacchetti JuMP ed HiGHS.
Da REPL digitare:
Da Jupyter in due celle di codice digitare :
e poi cliccare su Run. Poi eseguire il codice per creare il modello di programmazione lineare:
cioè l'azienda ottiene un profitto massimo giornaliero di 197.894€ producendo 147 mobiletti e 421 tavoli.
# Comunicazione professionale/Scrivere annunci per giornali, riviste, affissioni

Comunicazione professionale
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## Scrittura professionale

* La scrittura efficaceComunicazione professionale/La scrittura efficace
* Progettare il testoComunicazione professionale/Progettare il testo
* Scrivere e correggereComunicazione professionale/Scrivere e correggere

## Copywriting

* Il copywritingComunicazione professionale/Il copywriting
* Scrivere annunci per giornali, riviste, affissioniComunicazione professionale/Scrivere annunci per giornali, riviste, affissioni
* Paragrafo 6
* Paragrafo 7
* Paragrafo 8

## Web copywriting

* Il web copywriterComunicazione professionale/Il web copywriter
* Web copywritingComunicazione professionale/Web copywriting
* Paragrafo 11
* Scrivere emailComunicazione professionale/Scrivere email
* Paragrafo 13
* Scrivere annunciComunicazione professionale/Scrivere annunci
* Scrivere per i social networkComunicazione professionale/Scrivere per i social network

## Risorse

* Bibliografia
* Sitografia
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## Gli elementi di un annuncio stampa

Per annunci intendiamo le inserzioni pubblicitarie su giornali e riviste, le affissioni stradali, manifesti e poster. In tempi di internet sono annunci anche i banner e i post sui social. Un annuncio completo deve contenere:
* Visual → immagine
* Headline → titolo
* Bodycopy → corpo del testo
* Payoff → frase che accompagna il logo
Quasi mai questi quattro elementi sono presenti contemporaneamente in un annuncio. Per ogni singola parte di ogni annuncio conviene utilizzare una check list di controllo per verificarne l'efficacia.

### Visual

L’aspetto più importante da curare in un annuncio è l’immagine perché è quella che per prima incuriosisce il lettore.

### Copy ad

A volte è molto efficace la copy ad, cioè un annuncio di solo testo come: Voltswagen, usata per promuovere un’auto elettrica della Volkswagen.

### Headline

Nella haedline bisogna inserire sempre una promessa concreta per 'costringere' il lettore ad interessarsi dell’annuncio come: “Con Moment mai più mal di testa”. La massima efficacia di un annuncio c’è quando immagine e testo si completano a vicenda.

### Payoff

Molto importante per un’azienda è il suo payoff: sembra efficacissimo quello dei supermercati CONAD: “persone, oltre le cose”.

### Bodycopy

La bodycopy viene letta solo da due persone su dieci, fra quelli che guardano un annuncio, per questo deve essere colloquiale e si deve ricollegare a quello che visual e headline avevano promesso. Gli annunci stradali non devono contenere bodycopy perché troppo lunghi da leggere mentre si guida e, dovrebbero trattare, in maniera lampo, del perché di un prodotto ("perché vuoi rimanere grassa?"); del come ("come perdere 10 chili in tre mesi") ed utilizzare una testimonial convincente sul piano del peso e dell’avvenenza fisica.

## Note

* ↑ Cfr. A. Cannavacciuolo, Manuale di copywriting e scrittura per il web, Milano, Hoepli, 2018.
# Analisi matematica/Integrale definito

Analisi matematica
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Se C è un campo a n dimensioni, f (x$_1$, x$_2$...x$_n$) una funzione data e limitata nel campo C, (x$_1$$^{(i)}$, x$_2$$^{(i)}$,...x$_n$$^{(i)}$) un punto appartenente ad una parte elementare $\ \Delta c_{i}$ del campo totale C, se esiste il limite:
             $\ I_{c}=\lim _{\Delta c_{i}\to 0}\sum _{i}f(x_{1}^{(i)},x_{2}^{(i)},...x_{n}^{(i)})\Delta c_{i}=\lim _{\Delta c_{i}\to 0}\sum _{i}l_{i}\ \Delta c_{i}=\lim _{\Delta c_{i}\to 0}\sum _{i}L_{i}\ \Delta c_{i},$
essendo$\ l_{i}$ e$\ L_{i}$ rispettivamente l'estremo inferiore e superiore di $\ f$ in $\ \Delta c_{i},$ questo limite si dice integrale definito di $\ f(x_{1},...x_{n})$ nel campo di integrazione $\ C$ e si indica con la scrittura:
                   $\ I_{c}=\int _{c}f(x_{1},x_{2},....x_{n})\ dc.$
La funzione si dice allora integrabile, $\ C$ si chiama il campo di integrazione. La condizione necessaria e sufficiente per l'integrabilità è:
                $\lim _{\Delta c_{i}\to 0}\sum \Delta c_{i}(L_{i}-l_{i})=0,$
dove $\ L_{i}-l_{i}=D_{i}$ è l'oscillazione della funzione nella regione elementare $\ \Delta c_{i}\ .$
Sono integrabili in un campo $\ C$ le funzioni che in tale campo sono continue, o generalmente continue o continue quasi dappertutto.
# Analisi matematica/Integrali dipendenti

Analisi matematica
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## Integrali definiti dipendenti da un parametro

    1) con limiti fissi:
       $a):\qquad \ F(x)=\int _{c}^{d}f(x,y)\ dy;\qquad b):\qquad \Phi (y)=\int _{a}^{b}f(x,y)\ dx$
Se $\ f(x,y)$ è continua ed ammette le derivate parziali prime finite e continue in un rettangolo $\ R$ definito dalle limitazioni: $a\leq x\leq b$, $c\leq y\leq d$, anche le funzioni $\ F(x)$ e $\ \Phi (y)$ sono continue e derivabili rispettivamente in $\ (c,d)$ e $\ (a,b)$ e si ha:
       $\ {dF(x) \over dx}=\int _{c}^{d}{\partial f \over \partial x}dy;\qquad {d\Phi (y) \over dy}=\int _{a}^{b}{\partial f \over \partial y}dx;$
[regola di derivazione sotto il segno].
    2) con limiti variabili:
       $a)\qquad F(x)=\int _{\alpha (x)}^{\beta (x)}f(x,y)dy;\qquad b)\qquad \Phi (y)=\int _{\gamma (y)}^{\delta (y)}f(x,y)dx$
Se $\ f(x,y)$ è continua ed ammette le derivate parziali prime finite e continue in un'area semplice $\ \Omega$ tangente al rettangolo definito dalle limitazioni: $a\leq x\leq b,\ c\leq y\leq d,$ e se le funzioni $\ \alpha (x),\ \beta (x)$ sono continue e derivabili in $\ (a,b),$ e le funzioni $\ \gamma (y),\ \delta (y)$ sono continue e derivabili in $\ (c,d),$ le funzioni: $\ F(x)$ e $\ \Phi (x)$ sono rispettivamente continue e derivabili in $\ (a,b)$ e $\ (c,d).$ Si ha inoltre:
       ${dF(x) \over dx}=\int _{\alpha (x)}^{\beta (x)}{\partial f \over \partial x}dy-{d\alpha \over dx}f[x,\alpha (x)]+{d\beta \over dx}f[x,\beta (x)],$
       ${d\Phi (y) \over dy}=\int _{\gamma (y)}^{\delta (y)}{\partial f \over \partial y}dx-{d\gamma \over dy}f[\gamma (y),y]+{d\delta \over dy}f[\delta (y),y].$
# Analisi matematica/Problemi fondamentali

Analisi matematica
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a) Data una equazione differenziale ad es. ordinaria, risolverla significa trovare la famiglia di funzioni:
                      $\ y=f(x,c_{1},c_{2}....c_{n})\qquad (1)$
che la soddisfano identicamente.
La soluzione $\ (1)$ si dice integrale generale, se invece si danno alle costanti $\ c_{1},c_{2}...c_{n}$ dei valori particolari si ottiene un integrale particolare, si dice infine integrale singolare una funzione $\ y=\phi (x)$ non deducibile dalla $\ (1)$ e che sia soluzione dell'equazione data; se la famiglia $\ (1)$ ammette un inviluppo, la funzione corrispondente è un integrale singolare dell'equazione data.
Le costanti $\ c_{1},c_{2}...c_{n}$ sono tante quanto è l'ordine dell'equazione; esse si possono determinare imponendo n condizioni iniziali alle $\ y,y',...y^{n-1}$. Se l'equazione differenziale è in forma normale cioè nella forma $\ y^{(n)}=F(x,y,y',...y^{(n-1)})$, si dimostra che se $\ F$ è continua con le sue derivate parziali prime in un intorno di $\ x=x_{0}$, in tale intorno esiste una sola soluzione soddisfacente alle condizioni iniziali.
Esempio:
Sia data l'equazione $\ {y' \over y}=k$,essa può scriversi: $\ {dlgx \over dx}=k$, da cui si trae: $\ lgy=kx+c,$ ovvero: $\ y=Ce^{kx},$ avendo posto: $\ e^{c}=C$.
La famiglia di curve rappresentante l' integrale generale è dunque: $\ y=Ce^{kx}$.
Se si vuole la curva della famiglia che passa per il punto $(0,1)\,$ basta determinare $C\,$ con l'equazione:
                   $\ 1=Ce^{0},\qquad da\ cui:C=1$
e quindi: $\ y=e^{kx}$ è un integrale particolare.
b) Data una famiglia di funzioni:
             $\ y=f(x,c_{1},c_{2},...c_{n})$
eliminare ler costanti significa trovare l'equazione differenziale cui soddisfano tutte le funzioni della famiglia
data.
Per raggiungere lo scopo si calcolano le prime n derivate della funzione data e poi dal sistema così ottenuto si
eliminano le costanti.
$\ Esempio:$
Sia data la famiglia:
             $\ x=r\cos(\omega t+\varphi ),$
che è l'equazione del moto armonico semplice, si vuole trovarne l'equazione differenziale.
Derivando si ha:
       $\ {dx \over dt}=-r\omega \sin(\omega t+\varphi )$, $\ {d^{2}x \over dt^{2}}=-r\omega ^{2}\cos(\omega t+\varphi ).$
Da quest'ultima confrontata con la data si trae:
             $\ {d^{2}x \over dt^{2}}+\omega ^{2}x=0$
che è l'equazione cercata.
# Analisi matematica/Progressioni

Analisi matematica
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## Aritmetiche

             $\ a_{1},a_{2},...a_{n}....\qquad in\ cui\quad a_{n}-a_{n-1}=d\ (costante),$
             $\ a_{n}=a_{1}+(n-1)d,$
a$_m$= termine centrale=${a+b \over 2}=$ media aritmetica,
             $\ S_{n}={a_{1}+a_{n} \over 2}\ n;$
          S$_n$ (somma primi n numeri interi) = ${\frac {n(n+1)}{2}},$
          S$_{2n}$ (somma primi n numeri pari) = $\ n(n+1),$
          S$_{2n+1}$ (somma primi n numeri dispari) = n$^2$.

## Geometriche

          $\ a_{1},a_{2},....a_{n}....$
          ${a_{n+1} \over a_{n}}=q\ (costante),$
    $\ a_{m}=$ termine centrale $={\sqrt {ab}}=$ media geometrica,
          $\lim _{n\to \infty }S_{n}=a_{1}{1-q^{n} \over 1-q},\qquad se\quad |q|<1,$
          $\ P_{n}^{2}=(a_{1}a_{n})^{n},\qquad P_{n}={\sqrt {(a_{1}a_{n})^{n}}}.$

## Armoniche

I numeri a, m, b formano una progressione armonica se i loro inversi: $\ {1 \over a},{1 \over m},{1 \over b}$ formano una progressione aritmetica;
          la media armonica fra $\ a$ e $\ b$ è:
             $\ m={2ab \over a+b}.$
# Analisi matematica/Integrali ellittici

Analisi matematica
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Sono detti integrali ellittici, di prima, di seconda, e di terza specie nella forma di Legendre rispettivamente gli integrali:
    $\int {dt \over {\sqrt[{2}]{(1-t^{2})(1-k^{2}t^{2})}}}\quad \int {t^{2}dt \over {\sqrt[{2}]{(1-t^{2})(1-k^{2}t^{2})}}}\quad \int {dt \over (x-\gamma ){\sqrt {(1-t^{2})(1-k^{2}t^{2})}}}$
Questi integrali non si possono razionalizzare né esprimere con funzioni elementari; essi si possono calcolare mediante le funzioni ellittiche cioè le funzioni analitiche meromorfe dotate di doppia periodicità.
# Analisi matematica/Integrali generalizzati

Analisi matematica
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* integrali definiti con la funzione non limitata nel campo $\ C$ di integrazione.
    $\ a)\qquad \int _{a}^{b}f(x)dx\qquad$ con $\ f(x)$ non limitata in $\ b:$
          $\ I=\lim _{\delta \to 0}I(\delta )=\lim _{\delta \to 0}\int _{a}^{b-\delta }f(x)dx.$
    $\ b)\qquad \int _{a}^{b}f(x)dx$ con $\ f(x)$ non limtato in $\ a:$
          $\ I=\lim _{\delta \to 0}I(\delta )=\lim _{\delta \to 0}\int _{a+\delta }^{b}f(x)dx$
    $\ c)\qquad \int _{a}^{b}f(x)$ con $\ f(x)$ non limitata in $\ c$ essendo: $\ a<c<b$$\ :$
          $\ I=\lim _{{\delta \to 0} \over {\delta _{1}\to 0}}I(\delta ,\delta _{1})=\lim _{{\delta \to 0} \over {\delta _{1}\to 0}}[\int _{a}^{c-\delta }f(x)dx+\int _{c+\delta _{1}}^{b}f(x)dx]$ $\ ;$
    $\ d)\qquad \int _^\int _^f(x,y)dxdy$ con $\ f(x,y)$ non limitata in un punto $\ P$ di $\ \Omega$ $\ :$
    essendo $\ \Omega$ un dominio elementare contenente il punto $\ P$ .
    Si dimostra che gli integrali generalizzati di questo tipo esistono per quelle funzioni che hanno qualche punto di infinito di ordine $\ \alpha <1$ .
* integrali definiti in un campo C di integrazione non limitato
    $\ a)\qquad \int _{a}^{\infty }f(x)dx$, con $\ f(x)$ limitata:
          $\ I=\lim _{m\to \infty }I(m)=\lim _{m\to \infty }\int _{a}^{m}f(x)dx$ $\ ;$
    $\ b)\qquad \int _{-\infty }^{b}f(x)dx,$ con $\ f(x)$ limitata:
          $\ I=\lim _{m\to \infty }I(m)=\lim _{m\to \infty }\int _{-m}^{b}f(x)dx;$
    $\ c)\qquad \int _{-\infty }^{\infty }f(x)dx,$ con $\ f(x)$ limitata :
          $\ I=\lim _{{m\to \infty } \over {m_{1}\to \infty }}I(m,m_{1})=\lim _{{m\to \infty } \over {m_{1}\to \infty }}[\int _{-\infty }^{c}f(x)dx+\int _{c}^{m_{1}}f(x)dx]\ ;$
    $\ d)\qquad \int\int _{\Omega }f(x,y)dxdy\ ,$ con $\ \Omega$ illimitato e $\ f(x,y)$ limitata :
          $\ I=lim_{\Omega _{n}\to \Omega }\int _^\int _{\Omega _{n}}^dxdy\ ,$ essendo: $\lim _{n\to \infty }\Omega _{n}=\Omega \ .$
Questi integrali generalizzati esistono per quelle funzioni che per $\ {x\to 0}$ o per $\ {x\to \infty },{y\to \infty }$ sono infinitesime di ordine $\ \alpha >1.$
# Biologia per il liceo/Introduzione

La biologia (dal greco βιολογία, composto da βίος, bìos = "vita" e λόγος, lògos = nel senso di "studio") è la scienza che studia tutto ciò che riguarda la vita, quindi si occupa dello studio scientifico degli organismi viventi. Essa studia le loro caratteristiche fisiche e comportamentali, la loro classificazione, l'origine e lo sviluppo delle specie e l'interazione che hanno l'una con l'altra e nei confronti dell'ambiente. La biologia è una scienza sperimentale di cui Aristotele è considerato il ''padre'', anche se molte sue teorie si rivelarono errate.
La vita è una qualità che distingue la materia che ha processi biologici , come i processi di segnalazione e autosostentamento, dalla materia che non li ha. È definita descrittivamente dalla capacità di omeostasi , organizzazione , metabolismo , crescita , adattamento , risposta agli stimoli e riproduzione . Ogni forma di vita nel tempo raggiunge alla fine uno stato di morte e nessuna è immortale . Sono state proposte molte definizioni filosofiche di sistemi viventi , come sistemi auto-organizzati. I virus in particolare rendono difficile la definizione poiché si replicano solo nelle cellule ospiti. La vita esiste in tutta la Terra nell'aria, nell'acqua e nel suolo , con molti ecosistemi che formano la biosfera. Alcuni di questi sono ambienti difficili occupati solo da estremofili.

## Principali ambiti di studio

La biologia ha suscitato nell'umanità grande interesse, il campo è molto vasto, per tanto vengono riconosciuti molti settori. Quelli di seguito elencati sono solo alcuni tra i principali:
* Anatomia: studio morfologico degli organismi
* Fisiologia : studio del funzionamento degli organismi
* Biochimica: studio della chimica della vita
* Biologia molecolare : studio dei meccanismi molecolari alla base dei processi fisiologici
* Genetica: studio del materiale ereditario
* Biologia cellulare: studio della cellula
* Istologia: studio dei tessuti
* Biologia evolutiva: studio dei processi evolutivi e della variazione delle specie nel tempo
* Tassonomia: studio della classificazione dei viventi
* Microbiologia: studio dei microrganismi
* Micologia: studio dei miceti
* Botanica: studio delle piante
* Zoologia: studio degli animali
* Etologia: studio del comportamento degli animali
* Ecologia: studio delle relazioni tra organismi ed ambiente
# Claude Monet ad Argenteuil/Bibliografia

Claude Monet ad Argenteuil
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* Paul Hayes Tucker, Claude Monet Life and Art, New Haven e Londra, Yale University Press, 1995
* Daniel Wildenstein, Monet o il trionfo dell'impressionismo, Köln, Taschen Wildenstein Institute, 2000
* Karin Sagner-Düchting, Claude Monet 1840-1926 Una festa per gli occhi, Colonia, Taschen, 1991
* Karin Sagner-Düchting, Monet, Casa Editrice Taschen, 1994
* Claudio Zambianchi, Claude Monet dagli esordi alla crisi dell'impressionismo, Lithos, 2000
* Claudio Zambianchi, La fin de son art: Claude Monet e le ninfee dell'Orangerie, Franco Masoero Edizioni d'Arte, Torino, 2000
# Claude Monet ad Argenteuil

Claude Monet ad Argenteuil
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Il cuore di questa pubblicazione è una ricerca svolta nel periodo universitario (2000-01) come tesina per l'esame di Storia dell'arte contemporanea con il Prof. Claudio Zambianchi all'universita La Sapienza di Roma.
È stato integrato al testo originario una introduzione all'impressionismo, una presentazione del pittore in relazione al movimento e una breve biografica di Claude Monet dei momenti precedenti e successivi al trasferimento ad Argenteuil.
Non vuole essere un testo didattico né scientifico, ma una semplice ricerca sulle opere di Monet del periodo in cui nacque uno dei movimenti più importanti del '800, l'impressionismo.

## Sommario

    CopertinaClaude Monet ad Argenteuil/Copertina
* Claude Monet ad ArgenteuilClaude Monet ad Argenteuil
** IntroduzioneClaude Monet ad Argenteuil/Introduzione
*** Impressionismo
*** Claude Monet prima di Argenteuil
*** Monet e l'Impressionismo
*** Claude Monet dopo Argenteuil
** Trasloco ad ArgenteuilClaude Monet ad Argenteuil/Trasloco ad Argenteuil
** La prima mostraClaude Monet ad Argenteuil/La prima mostra
** La seconda mostraClaude Monet ad Argenteuil/La seconda mostra
** La terza mostraClaude Monet ad Argenteuil/La terza mostra
* BibliografiaClaude Monet ad Argenteuil/Bibliografia
# Claude Monet ad Argenteuil/Copertina

Claude Monet ad Argenteuil
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# Lezione 9: Dov'è la stazione ferroviaria? - 第九课：请问火车站在哪里？/ 請問火車站在哪裡？

La Lezione 9 contiene due dialoghi.

## Dialoghi 1 & 2: Caratteri

Dialogo 1

## Vocabolario
### Giorni della settimana

星期一 Xīngqí yī - Lunedì
星期二 Xīngqí èr - Martedì
星期三 Xīngqí sān - Mercoledì
星期四 Xīngqí sì - Giovedì
星期五 Xīngqí wǔ - Venerdì
星期六 Xīngqí liù - Sabato
星期日 Xīngqírì - Domenica
* 星期 Xīngqí, Lett. Settimana
Il numero, 一 二 三 .. indica il giorno della settimana

### Avverbi di tempo

现在 Xiànzài - Adesso
今天 Jīntiān - Oggi
昨天 Zuótiān - Ieri
前天 Qiántiān - L'altro ieri
明天 Míngtiān - Domani
后天 Hòutiān - Dopo domani
大前天 Dàqiántiān - 3 giorni fa
* 天 Tiān, Lett. Giorno / Cielo
Basta considerare il seguente ordine: 前 昨 今 明 后

## Frasi

今天是星期一 Jīntiān shì xīngqí yī - Oggi è Lunedì
明天是星期二 Míngtiān shì xīngqí èr - Domani è Martedì
昨天是星期三 Zuótiān shì xīngqí sān - Ieri era Mercoledì
Cinese
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    CopertinaCinese/Copertina
* IndiceCinese/Indice
* IntroduzioneCinese/Introduzione
* Guida al libroCinese/Guida al libro
* FondamentiCinese/Fondamenti
* Come studiare il cineseCinese/Come studiare il cinese
* Cinese parlatoCinese/Cinese parlato
* Cinese scrittoCinese/Cinese scritto
* StoriaCinese/Storia
* FonologiaCinese/Fonologia
* GrammaticaCinese/Grammatica
* Lezione 1Cinese/Lezione 1
* Lezione 2Cinese/Lezione 2
* Lezione 3Cinese/Lezione 3
* Lezione 4Cinese/Lezione 4
* Lezione 5Cinese/Lezione 5
* Lezione 6Cinese/Lezione 6
* Lezione 7Cinese/Lezione 7
* Lezione 8Cinese/Lezione 8
* Lezione 9Cinese/Lezione 9
* Lezione 10
* Appendice GCinese/Appendice G
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