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# Libro di cucina/Ricette/Frappuccino

Il Frappuccino è il prodotto di punta della catena multinazionale di caffetterie Starbucks, che non è presente in Italia. È un connubio tra un frappè e un cappuccino freddo.

## Ingredienti

per 1 persona (circa 600 ml)
* 250 ml di latte freddo
* 2 cucchiaini di caffè solubile (o caffè classico liquido, ma in questo caso va fatto raffreddare)
* 3 cucchiai da tavola rasi di zucchero
* 1 vaschetta di cubetti di ghiaccio

## Preparazione

* Versare in un frullatore il latte, il caffè e lo zucchero. Frullare per circa 20 secondi.
* Aggiungere il ghiaccio, e frullare fino a quando non è finemente sminuzzato e amalgamato al resto.
* Servire in un grande bicchiere con una cannuccia.

## Consigli

Per dare un tocco speziato e particolare, si può aggiungere un pizzico di vanillina. In alternativa si può aggiungere anche del cacao in polvere.
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# Libro di cucina/Ricette/Fricassea

La fricassea è un'emulsione di uovo e limone.

## Ingredienti

* 3 uova
* 1 limone

## Preparazione

Sbattere le uova con aggiunta di succo di limone.

## Consigli

Esempi d'uso.
* Preparare uno stufato di carne con la base voluta (ad esempio cipolla) e si sbattono le uova con aggiunta di succo di limone (proporzione 3 uova / 1 limone). Quando lo stufato è pronto, si mescola sul fuoco per poco tempo con l'uovo+limone fino a quando quest'ultimo diventa denso.
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# Supercomputer/CDC Cyber

Supercomputer
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
* DefinizioneSupercomputer/Definizione
* StoriaSupercomputer/Storia
* Tassonomia di FlynnSupercomputer/Tassonomia di Flynn
* Calcolo paralleloSupercomputer/Calcolo parallelo
* HardwareSupercomputer/Hardware
* PipelineSupercomputer/Pipeline
* Processore vettorialeSupercomputer/Processore vettoriale
* CacheSupercomputer/Cache
* Uniform Memory AccessSupercomputer/Uniform Memory Access
* Non-Uniform Memory AccessSupercomputer/Non-Uniform Memory Access
* Raffreddamento a liquidiSupercomputer/Raffreddamento a liquidi
* RAIDSupercomputer/RAID
* SoftwareSupercomputer/Software
* Legge di AmdahlSupercomputer/Legge di Amdahl
* OccamSupercomputer/Occam
* MPISupercomputer/MPI
* PVMSupercomputer/PVM
* openMosixSupercomputer/openMosix
* Misura delle prestazioniSupercomputer/Misura delle prestazioni
* UtilizziSupercomputer/Utilizzi
* Elenco di computer: · Macchina AnaliticaSupercomputer/Macchina Analitica · ColumbiaSupercomputer/Columbia · ENIACSupercomputer/ENIAC · ILLIAC IVSupercomputer/ILLIAC IV · CDC 6600Supercomputer/CDC 6600 · CDC 7600Supercomputer/CDC 7600 · CDC CyberSupercomputer/CDC Cyber · CDC STAR-100Supercomputer/CDC STAR-100 · ETA10Supercomputer/ETA10 · TX-0Supercomputer/TX-0 · SAGESupercomputer/SAGE · Cray-1Supercomputer/Cray-1 · Cray-2Supercomputer/Cray-2 · Cray X-MPSupercomputer/Cray X-MP · IBM 7030Supercomputer/IBM 7030 · Zuse Z1Supercomputer/Zuse Z1 · Zuse Z2Supercomputer/Zuse Z2 · Zuse Z3Supercomputer/Zuse Z3 Elenco attuale dei 500 computer più potenti al mondo - TOP500Supercomputer/Elenco attuale dei 500 computer più potenti al mondo - TOP500
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I supercomputer della famiglia Cyber sono dei mainframe sviluppati dalla Control Data Corporation durante gli anni 70 e gli anni 80. La linea Cyber include modelli molto diversi di calcolatori. La serie 170 fu basata sui CDC 6600 e CDC 7600, la linea 180 fu sviluppata in Canada, la linea 200 fu basata sul CDC STAR-100 e la linea CYBERPLUS o Advanced Flexible Processor (AFP). Questi sistemi furono sviluppati per svolgere le usuali operazioni di un supercomputer sebbene diversi modelli inclusero dei [processori vettoriali per incrementare le prestazioni delle macchine in alcuni compiti specifici. Tra il 1981 e il 1983 il CDC Cyber 205 fu il più potente supercomputer del pianeta fino all'introduzione del Cray X-MP/4.
# Supercomputer/Colossus

Supercomputer
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
* DefinizioneSupercomputer/Definizione
* StoriaSupercomputer/Storia
* Tassonomia di FlynnSupercomputer/Tassonomia di Flynn
* Calcolo paralleloSupercomputer/Calcolo parallelo
* HardwareSupercomputer/Hardware
* PipelineSupercomputer/Pipeline
* Processore vettorialeSupercomputer/Processore vettoriale
* CacheSupercomputer/Cache
* Uniform Memory AccessSupercomputer/Uniform Memory Access
* Non-Uniform Memory AccessSupercomputer/Non-Uniform Memory Access
* Raffreddamento a liquidiSupercomputer/Raffreddamento a liquidi
* RAIDSupercomputer/RAID
* SoftwareSupercomputer/Software
* Legge di AmdahlSupercomputer/Legge di Amdahl
* OccamSupercomputer/Occam
* MPISupercomputer/MPI
* PVMSupercomputer/PVM
* openMosixSupercomputer/openMosix
* Misura delle prestazioniSupercomputer/Misura delle prestazioni
* UtilizziSupercomputer/Utilizzi
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Il Colossus è stato il primo computer in grado di forzare i codici crittografici sviluppati dall'Enigma dei Tedeschi durante la Seconda Guerra Mondiale. Il Colossus è il primo computer prodotto dagli Inglesi, costruito in segreto per la marina militare, e uno dei primi totalmente elettronici. Infatti è il primo ad usare le valvole termoioniche (allora usate solo da amplificatori) a posto dei relè, aumentando quindi notevolmente la potenza di calcolo sfruttandone ben 1500.
Colossus è stato progettato da Tommy Flowers nella Post Office Research Station a Dollis Hill. Il prototipo, Colossus Mark I, venne assembato a Bletchley Park nel febbraio del 1944. Il migliorato Colossus Mark II venne installato nel giugno del 1944, e dieci altri Colossus vennero costruiti prima della fine della guerra.
Il Colossus fu sviluppato per forzare i messaggi codificati con il Lorenz SZ 40/42. La macchina comparava due flussi di dati effettuando delle comparazioni basate su operazioni boleane. Un flusso è il messaggio da decifrare mentre il secondo è un flusso generato dalla macchina che cerca di individuare la chiave di codifica effettuando delle prove e confrontando i risultati. Se una simulazione dimostra un grado di accuratezza superiore a una specificata soglia il risultato veniva stampato tramite una macchina da scrivere elettrica. Si stima che sviluppasse circa 5000 operazioni al secondo e quindi tra il 1943 e il 1946 fu il più potente computer del pianeta. Nel 1946 fu presentato l'ENIAC.
# Supercomputer/Columbia

Supercomputer
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
* DefinizioneSupercomputer/Definizione
* StoriaSupercomputer/Storia
* Tassonomia di FlynnSupercomputer/Tassonomia di Flynn
* Calcolo paralleloSupercomputer/Calcolo parallelo
* HardwareSupercomputer/Hardware
* PipelineSupercomputer/Pipeline
* Processore vettorialeSupercomputer/Processore vettoriale
* CacheSupercomputer/Cache
* Uniform Memory AccessSupercomputer/Uniform Memory Access
* Non-Uniform Memory AccessSupercomputer/Non-Uniform Memory Access
* Raffreddamento a liquidiSupercomputer/Raffreddamento a liquidi
* RAIDSupercomputer/RAID
* SoftwareSupercomputer/Software
* Legge di AmdahlSupercomputer/Legge di Amdahl
* OccamSupercomputer/Occam
* MPISupercomputer/MPI
* PVMSupercomputer/PVM
* openMosixSupercomputer/openMosix
* Misura delle prestazioniSupercomputer/Misura delle prestazioni
* UtilizziSupercomputer/Utilizzi
* Elenco di computer: · Macchina AnaliticaSupercomputer/Macchina Analitica · ColumbiaSupercomputer/Columbia · ENIACSupercomputer/ENIAC · ILLIAC IVSupercomputer/ILLIAC IV · CDC 6600Supercomputer/CDC 6600 · CDC 7600Supercomputer/CDC 7600 · CDC CyberSupercomputer/CDC Cyber · CDC STAR-100Supercomputer/CDC STAR-100 · ETA10Supercomputer/ETA10 · TX-0Supercomputer/TX-0 · SAGESupercomputer/SAGE · Cray-1Supercomputer/Cray-1 · Cray-2Supercomputer/Cray-2 · Cray X-MPSupercomputer/Cray X-MP · IBM 7030Supercomputer/IBM 7030 · Zuse Z1Supercomputer/Zuse Z1 · Zuse Z2Supercomputer/Zuse Z2 · Zuse Z3Supercomputer/Zuse Z3 Elenco attuale dei 500 computer più potenti al mondo - TOP500Supercomputer/Elenco attuale dei 500 computer più potenti al mondo - TOP500
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Columbia è il nome di un supercomputer prodotto dalla Silicon Graphics per la NASA. Il sistema è stato installato presso il NASA Advanced Supercomputing facility nel 2004. È stato per alcuni mesi il più potente sistema di calcolo del pianeta, fino a quando il sistema Blue Gene/L non lo scalzò dalla prima posizione.
Secondo la TOP500 del (giugno 2006) questo è il quarto più potente computer del pianeta con 51.87 teraflops. Il sistema è composta da venti SGI Altrix 3000. Ogni unità ha 512 processori Intel Itanium 2 per un totale di 10.240 processori. Il nome è stato scelto in onore dell'equipaggio dello Space Shuttle Columbia.
La piattaforma SGI Altrix è stata scelta dopo la positiva esperienza del sistema Kalpana formato da un singolo Altrix con 512 processori che è stato integrato del sistema Columbia.
I nodi sono collegati tramite Voltaire InfiniBand ISR 9288, swith a 288 porte con velocità di trasferimento di 10 Gbit.
# A scuola con metodo/Il nostro metodo in pillole

A scuola con metodo
Copertina Bibliografia Tutti i moduli · Sviluppo
    IntroduzioneA scuola con metodo/Introduzione

## Scienze umane

* A ciascuno il suo metodoA scuola con metodo/A ciascuno il suo metodo
* Gli stili cognitiviA scuola con metodo/Gli stili cognitivi
* I consigli degli studiosiA scuola con metodo/I consigli degli studiosi

## Italiano

* Imparare ad ascoltareA scuola con metodo/Imparare ad ascoltare
* Imparare a leggereA scuola con metodo/Imparare a leggere
* Imparare a parlareA scuola con metodo/Imparare a parlare
* Imparare a scrivereA scuola con metodo/Imparare a scrivere
* Imparare a ricercareA scuola con metodo/Imparare a ricercare

## Le altre discipline

* Lingua e cultura latinaA scuola con metodo/Lingua e cultura latina
* Matematica e informaticaA scuola con metodo/Matematica e informatica
* Lingua e cultura inglese
* GeostoriaA scuola con metodo/Geostoria
* Scienze naturaliA scuola con metodo/Scienze naturali
* Diritto ed economiaA scuola con metodo/Diritto ed economia
* Scienze motorie
* Religione

## Fonti

* BibliografiaA scuola con metodo/Bibliografia
* Sitografia
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1- È necessario che la tua postazione di lavoro sia ordinata, su di essa devono essere presenti solo gli strumenti necessari per evitare le varie distrazioni.
2- Per comprendere la traccia e svolgere correttamente un compito: Leggere con attenzione il comando; Chiedere spiegazioni e/o ristudiare l’argomento; Individuare le parole chiave del messaggio e pianificare il lavoro.
3- Le memorie sensoriali sono più forti di quelle verbali. Immagini, suoni, musiche e video aiutano, associate allo scritto, a ricordare meglio nomi e avvenimenti.
4- Per memorizzare parole nuove puoi utilizzare alcune tecniche:
* somiglianza con le parole conosciute;
* divisione e ripetizione ritmica;
* attribuzione di significato anche estroso;
* utilizzo della tecnica grafico-motoria;
5- Immagina ciò che leggi, attiva i tuoi sensi e costruisci dei “video mentali”;
6- Una lettura efficace è veloce, corretta, partecipata e costante.

## Note

* ↑ Quanto basta per acquisire un metodo di studio e sviluppare le abilità linguistico-testuali, Daniela Frontera, pagina 102-103
# A scuola con metodo/Introduzione

A scuola con metodo
Copertina Bibliografia Tutti i moduli · Sviluppo
    IntroduzioneA scuola con metodo/Introduzione

## Scienze umane

* A ciascuno il suo metodoA scuola con metodo/A ciascuno il suo metodo
* Gli stili cognitiviA scuola con metodo/Gli stili cognitivi
* I consigli degli studiosiA scuola con metodo/I consigli degli studiosi

## Italiano

* Imparare ad ascoltareA scuola con metodo/Imparare ad ascoltare
* Imparare a leggereA scuola con metodo/Imparare a leggere
* Imparare a parlareA scuola con metodo/Imparare a parlare
* Imparare a scrivereA scuola con metodo/Imparare a scrivere
* Imparare a ricercareA scuola con metodo/Imparare a ricercare

## Le altre discipline

* Lingua e cultura latinaA scuola con metodo/Lingua e cultura latina
* Matematica e informaticaA scuola con metodo/Matematica e informatica
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* Scienze naturaliA scuola con metodo/Scienze naturali
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* Religione

## Fonti

* BibliografiaA scuola con metodo/Bibliografia
* Sitografia
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Il presente wikibook è il frutto di un progetto interdisciplinare volto a promuovere la salute a scuola di uno studente liceale.
Da diversi anni la nostra scuola ha scelto di indurre gli studenti delle prime classi, sotto la guida attenta dei propri docenti, ad interrogarsi sulla salute e sul benessere nelle sue più varie sfaccettature.
Nell'anno scolastico 2016/2017 i docenti e gli studenti della classe IB del Liceo delle Scienze Umane "E. Gianturco" di Potenza, sotto la guida della coordinatrice, prof.ssa Marianna Albano, e della Prof.ssa Grazia Curci, hanno deciso di puntare l'attenzione sul metodo di studio, argomento questo che ben si sposa con la tipologia di scuola nella quale tutti insieme operano con un duplice obiettivo: quello di far riflettere gli studenti sul metodo di studio personale, in modo da correggere eventuali comportamenti sbagliati o migliorare ancor di più le prestazioni, e quello di elargire consigli ai propri coetanei e, perché no, anche ai futuri iscritti alla suddetta istituzione scolastica, durante le attività di orientamento che solitamente promuovono il protagonismo degli studenti.
# Ebrei e Gentili

LA VISIONE OTTIMALE DI QUESTO WIKILIBRO È CON L’ASPETTO VECTOR LEGACY (2010)!
Benvenuta/o nel wikibook:

## Indice

CopertinaEbrei e Gentili/Copertina
* IntroduzioneEbrei e Gentili/Introduzione
* Teoria dell'Intelletto AcquisitoEbrei e Gentili/Teoria
* Ebrei e non ebreiEbrei e Gentili/Ebrei e non ebrei
* Digressione sui 13 PrincipiEbrei e Gentili/Digressione
* Chi è un "Israelita"?Ebrei e Gentili/Israelita
* Saggi non-ebrei e Mondo a venireEbrei e Gentili/Saggi
* Maimonide universalista?Ebrei e Gentili/Universalista
BibliografiaEbrei e Gentili/Bibliografia
# Orientamento

Orientamento
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
    CopertinaOrientamento/Copertina
* Vari tipi di orientamentoOrientamento/Vari tipi di orientamento
* RegoleOrientamento/Regole
** MappaOrientamento/Mappa
** BussolaOrientamento/Bussola
** Descrizione puntiOrientamento/Descrizione punti
** StaffettaOrientamento/Staffetta
* Storia e diffusioneOrientamento/Storia e diffusione
* Trucchi e consigliOrientamento/Trucchi e consigli
* Note e bibliografiaOrientamento/Note e bibliografia
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Benvenuti nel corso di orientamento di Wikibooks!

## Cos'è l'orientamento?

L'orientamento (detto anche orienteering, dall'inglese o sport dei boschi, visto uno dei luoghi in cui viene praticato) è uno sport di origine scandinava, ma diffuso in tutto il Mondo, principalmente in Europa.
Consiste nel cercare (e trovare) degli oggetti, chiamati lanterne, in un bosco, nei prati od in una città. Per questo l'atleta, detto orientista, ha a disposizione una mappa (di scala da 1:4000 a 1:15000) ed una bussola.

## Scopo del corso

Il corso intende trattare ovviamente le forme di questo sport e poi anche la sua storia, i trucchi per praticarlo e i vari argomenti correlati.
Il traguardo che il lettore raggiungerà sarà quello di poter affrontare una gara di bassa difficoltà senza perdersi e conoscere le varie nozioni varie (storiche, tecniche..) legate a questo sport.

## Perché praticare l'orientamento?

L'orientamento è uno sport legato alla natura e praticandolo ci si affeziona ad essa, diventando rispettosi. Ha quindi uno scopo didattico e potenzialmente importante per la crescita dei giovani.
In secondo luogo ci si tiene in forma ed è alla portata di tutti: le famiglie possono praticarlo insieme; i disabili e chi ha problemi (o poca voglia) nel muoversi possono praticare il TRAIL-O; comunque tutti al proprio ritmo, poiché anche se si fa una gara camminando non ci sono problemi, perché l'importante è divertirsi.

## Altri progetti

Altri progetti
* Wikipedia
* Wikizionario
* Wikimedia Commons
* Wikipedia contiene una voce su Orientamento
* Wikizionario contiene il lemma di dizionario «Orientamento»
* Wikimedia Commons contiene immagini o altri file su Orientamento
# Organo a canne/Registri al manuale

Organo a canne
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
* FunzionamentoOrgano a canne/Funzionamento
** Produzione del suonoOrgano a canne/Produzione del suono
** I registriOrgano a canne/I registri
** I tipi di organoOrgano a canne/I tipi di organo
* La storia dell'Organo
** Il flauto di Pan
** L'hydraulis
** Nel Medioevo
** Quattro e Cinquecento
** Sei e Settecento
** Otto e Novecento
* Com'è fatto un organoOrgano a canne/Com'è fatto un organo
** La consolleOrgano a canne/La consolle
** La trasmissioneOrgano a canne/La trasmissione
** Il somiere
** Le canne
* I registriOrgano a canne/I registri
** Registri al manualeOrgano a canne/Registri al manuale
** Registri al pedaleOrgano a canne/Registri al pedale
* Combinare i registri
* La letteratura organistica
** Il periodo barocco
** Il periodo classico
** L'Ottocento
** Il Novecento
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Sono molti i tipi di registri che si possono trovare al manuale in un organo; ora analizzeremo i più importanti.

## Registri ad anima

* Principale (32', 16', 8'). È il registro fondamentale di un organo e costituisce, assieme al Ripieno, il suo tipico suono. Si trova accordato, molto raramente, a 32'; frequentemente se ne trovano esempi a 16' ed a 8'. Le canne sono metalliche; molte volte le canne che si vedono in facciata appartengono a questo registro.
* Bordone (32', 16', 8'). È un tipo di flauto con canne lignee tappate.
* salizionale (16', 8', 4', 2') È un registro violeggiante molto comune risalente al XV secolo; ha canne metalliche, cilindriche ed aperte
* diapason (32', 16', 8', 4', 2')È un registro con un suono molto più pieno e corposo del principale e lo si può trovare in un gran numero di tessiture
* ottava (8', 4', 2') Questo registro è basilarmente un Principale di misura leggermente più stretta che suona all'ottava superiore rispetto al Principale base dello strumento su cui si trova. Il suono dell'ottava è caratterizzato da un'incisività superiore a quella del Principale ma di intensità minore. Oltre ad essere il registro complementare al Principale, l'Ottava di 4 piedi ha anche la particolarità di essere, per le sue caratteristiche timbrico-foniche, il registro su cui viene basata l'accordatura di tutto l'organo e la sua intonazione è pertanto importantissima
* flauto (16', 8', 4', 2', 1') La sonorità del Flauto è particolare, perché mentre nella parte bassa il suono è rotondo, vellutato e misterioso, mano a mano che si sale, nella parte mediana è dolce, gradevole e molto "cantante", per arrivare ad un timbro oltremodo brillante e chiaro nella parte più acuta
# Orientamento/Bussola

Orientamento
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
    CopertinaOrientamento/Copertina
* Vari tipi di orientamentoOrientamento/Vari tipi di orientamento
* RegoleOrientamento/Regole
** MappaOrientamento/Mappa
** BussolaOrientamento/Bussola
** Descrizione puntiOrientamento/Descrizione punti
** StaffettaOrientamento/Staffetta
* Storia e diffusioneOrientamento/Storia e diffusione
* Trucchi e consigliOrientamento/Trucchi e consigli
* Note e bibliografiaOrientamento/Note e bibliografia
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Per orientare la cartina, cioè direzionarla verso nord, è indispensabile una bussola, importantissimo oggetto usato per partecipare ad una gara.
A differenza di vari altri oggetti il possesso di una bussola in gara è facoltativo, ma molto spesso facilita e aiuta durante il corso del percorso. Una gara senza bussola per chi non è abituato, infatti, può rivelarsi molto difficile.

## L'utilizzo

Orientare la cartina è molto importante per collegare quello che c'è sulla mappa con la realtà, infatti se guardando in avanti sulla carta si vede quello che è materialmente davanti a sè, la scelta del percorso e gli eventuali sbagli vengono istintivamente.
Per orientare la cartina, per prima cosa, bisogna mettere la bussola in posizione diritta. Nel caso si possegga una bussola non professionale ci si dovrà anche fermare per l'orientazione. Poi, quando l'ago della bussola si ferma, si sistema la cartina in modo che le linee azzurre segnate in cartina (che segnano il nord) siano parallele all'ago. Per evitare di orientare a sud (perché in questo caso l'ago sarebbe comunque parallelo alle righe) si devono guardare alcuni simboli in cartina, ma meglio di tutto è il titolo del posto (per esempio "CENTRO DI VIENNA"). Questi sono scritti con il nord in alto (lontani dall'atleta).
Nonostante ciò, ci sono alcuni orientisti, anche di successo, che gareggiano senza la bussola. Uno di questi è il finlandese campione mondiale Pasi Ikonen.

## Altri progetti

Altri progetti
* Wikipedia
* Wikipedia contiene una voce su Orientamento/Bussola
# Orientamento/Note e bibliografia

Orientamento
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
    CopertinaOrientamento/Copertina
* Vari tipi di orientamentoOrientamento/Vari tipi di orientamento
* RegoleOrientamento/Regole
** MappaOrientamento/Mappa
** BussolaOrientamento/Bussola
** Descrizione puntiOrientamento/Descrizione punti
** StaffettaOrientamento/Staffetta
* Storia e diffusioneOrientamento/Storia e diffusione
* Trucchi e consigliOrientamento/Trucchi e consigli
* Note e bibliografiaOrientamento/Note e bibliografia
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Alcuni siti da cui sono ricavate le informazioni del libro e potenzialmente utili in caso di volontà di approfondimento dei temi trattati.
* Pagina su Wikipedia sull'orientamento;
* Pagina sulla Wikipedia in lingua inglese sull'orientamento;
* Scheda di "orientiamoci";
* Federazione Italiana Sport Orientamento;
* Federazione Internazionale di Orientamento.