# Italiano L2/Pronomi soggetto

Italiano L2
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
* Pronomi soggettoItaliano L2/Pronomi soggetto
* Verbo essere e convenevoliItaliano L2/Verbo essere e convenevoli
* Verbo avereItaliano L2/Verbo avere
* NumeriItaliano L2/Numeri
* Articolo indeterminativo e nomeItaliano L2/Articolo indeterminativo e nome
* Articolo determinativo e nomeItaliano L2/Articolo determinativo e nome
* Famiglie di nomiItaliano L2/Famiglie di nomi
* Avere e numeriItaliano L2/Avere e numeri
* Che ora èItaliano L2/Che ora è
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Immagino di trovarmi davanti una persona che non sa assolutamente nulla di italiano. Probabilmente le primissime parole che utilizzerò di fronte ad una creatura aliena in un deserto sono io e tu, utilizzando il dito indice. Probabilmente il mio allievo non è un Vogon, per cui capirà facilmente il significato di questi piccoli pronomi. In effetti, entrando in classe, avrò già pronunciato espressioni come Salve o Ciao, ma prevedo di concentrarmi sui convenevoli in una seconda occasione.
Io e tu, dunque. Con il dito posso anche indicare una terza persona: lui o lei.
A questo punto mi posso presentare: Io sono Giuseppe... E allungo una mano, un gesto abbastanza universale, ma non si sa mai. E un inchino può strappare un sorriso! Tu chi sei? Sentire delle parole nuove non è un problema. Il mio amico alieno inizia a familiarizzare con la mia lingua.
Ripeto il rituale più volte, sia per memorizzare la sequenza proposta, sia per avanzarne altre:
* Sono Giuseppe.
* Giuseppe.
* Giuseppe, piacere.
* Ciao, sono Giuseppe. Tu come ti chiami?
Il verbo chiamarsi è un verbo pronominale, per cui per ora lo uso senza analizzarlo.
Se siamo in tre o più, ripeto il rituale con diversi presenti. Poi invito ciascuno a presentarsi al vicino e monitoro la produzione (pronuncia, correttezza...): meglio ripetere senza rimarcare errori per ora! Inoltre, meglio evitare fiumi di parole incomprensibili: ricorro al mimo per tutto ciò per cui esso è sufficiente.
Ora posso chiedere: Lui chi è? o Lui come si chiama?. È anche un modo perché tutti memorizzino i nomi di ciascuno.
In italiano, le domande non sono segnalate morfologicamente: è tutta una questione di intonazione e di muscolatura facciale. È bene quindi evidenziare il tipico corrucciarsi della fronte quando un italiano pone una domanda.
Ora, non siamo una squadra o un comitato, per cui non è possibile dirci Noi siamo.... Ma posso dire Noi siamo qui o qua, anche se non è una frase particolarmente pregnante. Tu sei lì o là, e punto il dito verso qualcuno. Voi siete lì, io sono qui!. Il mio dito viaggia da destra a sinistra e abbraccia tutti. Ripeto, isolandole, le parole io, tu, voi. Guardando qualcuno negli occhi indico un terzo: Lui è lì. Devo scandire le parole (non le sillabe): per ora non è bene suonare troppo fluenti o le mie frasi verranno percepite come sequenze complesse. Scandendo i componenti, appariranno più semplici.
Con fare confidenziale, parlo ad alcuni e indicando terzi dico Loro sono lì. Se per disgrazia ho davanti un solo allievo, farò bene a procurarmi dei pupazzi o disegnare delle figure (una maschile e una femminile).
Devo sottolineare che qui e qua sono equivalenti, così come lì e là.
Invitare qualcuno a presentarsi a qualcun altro è abbastanza facile: in questo senso posso coinvolgere gli studenti e spingerli a prendere l'iniziativa. Spiegare invece che devono dire a loro volta Io sono qui, tu sei lì, loro sono là potrebbe non essere altrettanto facile, soprattutto perché comporta una messa in scena particolarmente inautentica (ora devi dire...). Diverso è il caso in cui siano gli stessi allievi a sperimentare. Meglio quindi rispettare un po' di più la "fase del silenzio" e tenere l'iniziativa, questa volta.
Adesso che tutto il repertorio messo in campo è utilizzato e pronunciato in modo soddisfacente, mi dirigo alla lavagna e scrivo il tutto.
Per prudenza, se i miei allievi non sono tutti perfettamente alfabetizzati, ricorro alle sole maiuscole.
IL VERBO ESSERE
* IO SONO
* TU SEI
* LUI È - LEI È
* NOI SIAMO
* VOI SIETE
* LORO SONO
Con il dito indico tutte queste belle parole e riferisco, indicando il titolo, che questo è il verbo Essere. Ci sono buone chance che la parola verbo sia compresa da tutti. In caso contrario sarà solo un "titolo", il nome di questa cosa: più in là capiremo meglio. Avrò anche cura di non mescolare lui e lei con formule come "LUI O LEI È" o "LUI/LEI È", che rischiano di essere apprese e riprodotte come tali. Evito come la peste vestigia come egli, ella, essi o esse.
Bene, in questa prima lezione abbiamo introdotto i seguenti elementi:
* i pronomi personali soggetto;
* il verbo Essere;
* i locativi qui, qua, lì, là.
In forma più rudimentale:
* il verbo chiamarsi e quindi presentare sé stessi;
* l'interrogazione.