# Peeragogia/Valutazione di sostenibilità

Peeragogia
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
Parte I:
       Come usare questo ManualePeeragogia/Come usare questo Manuale
Parte II:
       Apprendimento condivisoPeeragogia/Apprendimento condiviso
* Da “PARAGOGY” a “PEERAGOGY”Peeragogia/Da “PARAGOGY” a “PEERAGOGY”
* Imparare ad ImpararePeeragogia/Imparare ad Imparare
* Reti di apprendimento personalePeeragogia/Reti di apprendimento personale
* Piano di apprendimento personalizzatoPeeragogia/Piano di apprendimento personalizzato
* Giocare e ApprenderePeeragogia/Giocare e Apprendere
* Apprendimento informale sul luogo di lavoroPeeragogia/Apprendimento informale sul luogo di lavoro
Ricerche peeragogiche
* Organizzare il contesto di apprendimentoPeeragogia/Organizzare il contesto di apprendimento
* Convocare un gruppoPeeragogia/Convocare un gruppo
* Strutturare la attivitàPeeragogia/Strutturare la attività
* Lo studente autore di programmaPeeragogia/Lo studente autore di programma
* Organizzare un ambiente di apprendimentoPeeragogia/Organizzare un ambiente di apprendimento
* Come organizzare un MOOC (Massive Open Online Class)Peeragogia/Come organizzare un MOOC
* PartecipazionePeeragogia/Partecipazione
* Il Workscape Piattaforma educativa di cooperazionePeeragogia/Il Workscape
Co-facilitare
Valutazione
Modelli, casi d'uso, ed esempi
Tecnologie, Servizi, e piattaforme
* ForumsPeeragogia/Forums
* WikiPeeragogia/Wiki
* Real-time MeetingsPeeragogia/Real-time Meetings
Motivazione
Risorse
* Come essere coinvolti nel progetto PeeragogyPeeragogia/Come essere coinvolti nel progetto
* Peeragogy in ActionPeeragogia/Peeragogy in Action
* Lista di progetti peeragogici italianiPeeragogia/Lista di progetti peeragogici italiani
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Sintesi: i criteri di valutazione delle società per azioni sono criteri basati sul business.
Dopo l’apprendimento e corsi di aggiornamento interni ed esterni, le prestazioni dei collaboratori sono migliorate?

## Interessarse al denaro

La valutazione dell’apprendimento nei luoghi di lavoro (Assessing Workplace Learning), da Jay Crosssu VIMEO.
Quando le persone fanno domande sul ritorno degli investimenti sull’apprendimento informale, chiedete loro il modo in cui lo misurano. I punteggi dei tests, i voti, l’autovalutazione, la frequenza e le certificazioni non provano niente. Il ritorno degli investimenti di qualsiasi forma di apprendimento risiede nel valore dei cambiamenti nel comportamento diviso il costo che ha prodotto il cambiamento. Come l’albero che cade nella foresta senza che nessuno se ne accorga, se nessun cambiamento nel comportamento ha avuto luogo, nel lungo periodo, nessun apprendimento si è verificato. Il ritorno degli investimenti è nella mente di colui che osserva, in questo caso, lo sponsor, il quale deciderà se continuare, o no, ad investire e poiché la cifra implica una valutazione non sarà mai giusta alla prima posizione decimale. Il processo inizia prima che sia fatto l’investimento. Quale sarà il grado di cambiamento necessario affinché lo sponsor decida che vale la pena reinvestire? In che modo misuriamo il cambiamento? Che cosa si intende per un congruo livello di cambiamento? Qual è il livello minimo per cui dobbiamo adottare un approccio diverso? Quanta parte del cambiamento dobbiamo attribuire all’apprendimento? Occorre che prendiate accordi in anticipo?. Iniziare subito la valutazione il lunedì mattina aggredendo il lavoratore come se si trattasse di un giocatore di football in possesso di palla, non è credibile. E’ pazzesco valutare l’apprendimento subito dopo il suo termine. Potete accorgervi se le persone partecipano, o se si lamentano e si sentano smarrite, ma non potete valutare che cosa è stato acquisito fino a quando, per pochi mesi, la curva dello smemoramento avrà devastato la memoria del discente. Senza un ripasso le persone dimentica la maggior parte delle cose apprese in breve. E’ sconcertante cercare di correlare l’impatto dell’apprendimento con i metodi di misura finanziari esistenti, come l’aumento delle entrate o una migliore valutazione del customer service. Fatto per conto proprio, questo approccio raramente funziona perché l’apprendimento è soltanto uno dei molteplici fattori che influenzano i risultati. Il successo di oggi era dovuto all’apprendimento, alla campagna pubblicitaria, alla concorrenza debole, al contesto delle vendite o a qualcos’altro?
Come vi immaginate di farlo? Da chi lo avete imparato? Questo come ha cambiato il vostro comportamento? Troppo tempo perso? No, se intervistate un campione rappresentativo. Per es., intervistare meno di 100 persone su 2000 produce una risposta entro il 10% diciannove volte su venti, che la maggior parte stima negli affari. Intervistare 150 persone vi darà la giusta valutazione il 99% delle volte.