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# Cyberbullismo/Tecnologie coinvolte

Cyberbullismo
Copertina Bibliografia Tutti i moduli · Sviluppo

## Caratteri generali e aspetti linguistici

* BullismoCyberbullismo/Bullismo
* CyberbullismoCyberbullismo/Cyberbullismo
* GlossarioCyberbullismo/Glossario

## Aspetti psico-sociali

* Aspetti psicologici e socialiCyberbullismo/Aspetti psicologici e sociali
* Emozioni in reteCyberbullismo/Emozioni in rete
* Casi significativi di cyberbullismoCyberbullismo/Casi significativi di cyberbullismo
* Indagine conoscitivaCyberbullismo/Indagine conoscitiva

## Aspetti normativi

* DirittoCyberbullismo/Diritto
* Intervista alla Polizia PostaleCyberbullismo/Intervista alla Polizia Postale

## Aspetti tecnologici

* Tecnologie coinvolteCyberbullismo/Tecnologie coinvolte
* I dati del fenomenoCyberbullismo/I dati del fenomeno

## Risorse

* BibliografiaCyberbullismo/Bibliografia
* SitografiaCyberbullismo/Sitografia
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Le tecnologie usate dai giovani per tenersi in contatto e socializzare sono sicuramente anche uno strumento pericoloso nelle mani dei cyberbulli che di solito sono anche molto esperti nell’utilizzo delle stesse. Nella tabella sottostante ne elenchiamo le principali evidenziandone aspetti positivi e negativi.
| Tecnologie | Usi positivi | Usi negativi |
| Smartphone | Utile per mantenersi in contatto con gli altri, fare video, foto, condividere e navigare | Può essere usato per fare chiamate inappropriate o inviare messaggi offensivi, condividere immagini di scherno o girare video lesivi dell’immagine di qualcuno da diffondere tra i pari |
| SMS | Sono utili per mantenere i contatti con i propri conoscenti e per le comunicazioni veloci | Possono essere usati per diffondere contenuti meschini o offensivi |
| Chatrooms e message boards | Sono ambienti virtuali che raggruppano persone unite da interessi comuni. Sono molto usate dai ragazzi più timidi che si relazionano a fatica con gli altri e che si sentono più protetti dietro uno schermo | Sono spesso usate per inviare messaggi anonimi, fare ricatti o fingere di essere qualcun altro |
| E-mail | Sono lettere elettroniche che hanno il pregio di mettere in contatto anche persone che abitano a tanti chilometri di distanza | Possono essere minacciose e violente e possono contenere virus |
| Webcam | Con questo strumento è possibile effettuare chiamate dirette on line | Talvolta si utilizzano per inviare contenuti inappropriati e/o registrazioni manipolate |
| Social network | Sono comunità on line in cui si condividono foto, video e immagini | Sono spesso usati per postare commenti, immagini o video compromettenti ed umilianti, hackerando anche i profili |
| Video hosting | Servono per caricare video personali | Spesso contengono documenti denigratori ed umilianti |
| Siti di gioco console e mondi virtuali | Servono per trascorrere il tempo giocando anche in compagnia | Spesso contengono messaggi umilianti, inviati durante il gioco, per fare osservazioni dispregiative ed umiliare gli altri |
# Dal C al C++/Gioco life di Conway

Dal C al C++
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
* IntroduzioneDal C al C++/Introduzione
** I destinatari del libroDal C al C++/Introduzione#I destinatari del libro
** La struttura del libroDal C al C++/Introduzione#La struttura del libro
** Impieghi del linguaggioDal C al C++/Introduzione#Impieghi del linguaggio
** PanoramicaDal C al C++/Introduzione#Panoramica
* Utilizzo basilare di librerie
** ArrayDal C al C++/Array
** Il tipo "bool"Dal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/Il tipo "bool"
** L'uso di classi e oggettiDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/L'uso di classi e oggetti
** Dichiarazioni e definizioniDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/Dichiarazioni e definizioni
*** Le variabili riferimentoDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/Dichiarazioni e definizioni#Le variabili riferimento
*** Il modificatore "const"Dal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/Dichiarazioni e definizioni#Il modificatore "const"
*** Il sovraccaricamentoDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/Dichiarazioni e definizioni#Il sovraccaricamento
*** L'inizializzazione degli oggettiDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/Dichiarazioni e definizioni#L'inizializzazione degli oggetti
*** L'allocazione degli oggettiDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/Dichiarazioni e definizioni#L'allocazione degli oggetti
** L'uso dei templateDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/L'uso dei template
** L'uso dei namespaceDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/L'uso dei namespace
** I file di intestazioneDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/I file di intestazione
** L'uso delle stringheDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/L'uso delle stringhe
** I canali di ingresso/uscitaDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/I canali di ingresso/uscita
** La gestione delle eccezioni
** I contenitori standardDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/I contenitori standard
** Le funzioni standardDal C al C++/Utilizzo basilare di librerie/Le funzioni standard
* Utilizzo avanzato di librerie
** Ridefinizione di funzioni membroDal C al C++/Utilizzo avanzato di librerie/Ridefinizione di funzioni membro
** I parametri di defaultDal C al C++/Utilizzo avanzato di librerie/I parametri di default
** Gli iteratori sui contenitori
** Gli algoritmi sui contenitori
* Creazione di librerie
** Classi isolateDal C al C++/Classi isolate
*** I costruttoriDal C al C++/Classi isolate#I costruttori
*** I distruttoriDal C al C++/Classi isolate#I distruttori
*** Separazione tra interfaccia e implementazioneDal C al C++/Classi isolate#Separazione tra interfaccia e implementazione
** Gerarchie di classiDal C al C++/Gerarchie di classi
** Proprietari di risorse
** Eccezioni
** Namespace
** Template di funzione
** Template di classe
** Algoritmi su sequenze
* La metaprogrammazione
* La progettazione del software
* Gioco life di ConwayDal C al C++/Gioco life di Conway
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Di seguito il listato in C++ per un'implementazione testuale del gioco della vita.
# Cyberbullismo/Sitografia

Cyberbullismo
Copertina Bibliografia Tutti i moduli · Sviluppo

## Caratteri generali e aspetti linguistici

* BullismoCyberbullismo/Bullismo
* CyberbullismoCyberbullismo/Cyberbullismo
* GlossarioCyberbullismo/Glossario

## Aspetti psico-sociali

* Aspetti psicologici e socialiCyberbullismo/Aspetti psicologici e sociali
* Emozioni in reteCyberbullismo/Emozioni in rete
* Casi significativi di cyberbullismoCyberbullismo/Casi significativi di cyberbullismo
* Indagine conoscitivaCyberbullismo/Indagine conoscitiva

## Aspetti normativi

* DirittoCyberbullismo/Diritto
* Intervista alla Polizia PostaleCyberbullismo/Intervista alla Polizia Postale

## Aspetti tecnologici

* Tecnologie coinvolteCyberbullismo/Tecnologie coinvolte
* I dati del fenomenoCyberbullismo/I dati del fenomeno

## Risorse

* BibliografiaCyberbullismo/Bibliografia
* SitografiaCyberbullismo/Sitografia
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* Smonta il bullo (a cura del MIUR)
* Report ISTAT 2014 sul bullismo in Italia
* Sicuri in rete
* Cyberbullismo.com
* Adolescenti, Web, Bullismo Online: capire, combattere, prevenire - Il portale
* Pagina del sito Telefono azzurro dedicata all'argomento
* Pagina del sito della Polizia di Stato dedicata all'argomento
* Pagina del sito dell'Arma dei Carabinieri dedicata al bullismo
* Pagina in italiano tratta dal sito svizzero Giovani e Media
* Articoli pubblicati su Repubblica.it
* STOP Cyberbulling (in inglese)
* Zanshin Tech Digital Warrior : arte marziale per la gestione della tecnologia e delle aggressioni digitali
* Tecnoager : blog con notizie aggiornate per prevenire rischi e pericoli della Rete
* [Blog Cyberbullismo :] blog approfondimento notizie aggiornate prevenzione e contrasto cyberbullismo
# Il senso cristiano della vita/Amore per il prossimo

Il senso cristiano della vita
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
* Il senso cristiano della vitaIl senso cristiano della vita
** Matteo 25Il senso cristiano della vita/Matteo 25
** Amore vicendevoleIl senso cristiano della vita/Amore vicendevole
** Amore per il prossimoIl senso cristiano della vita/Amore per il prossimo
** Sofferenza purificatriceIl senso cristiano della vita/Sofferenza purificatrice
** Sofferenza riparatriceIl senso cristiano della vita/Sofferenza riparatrice
* Appendice:
** Logoterapia
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Scopo della vita di un cristiano è vivere in comunione con Dio e con i fratelli secondo il comandamento nuovo di Gesù contenuto nel Vangelo di Giovanni, ma il comandamento dell'amore verso il prossimo contenuto nel libro del Levitico rimane e Gesù ne spiega il significato con la parabola del buon samaritano:
# Il senso cristiano della vita/Amore vicendevole

Il senso cristiano della vita
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
* Il senso cristiano della vitaIl senso cristiano della vita
** Matteo 25Il senso cristiano della vita/Matteo 25
** Amore vicendevoleIl senso cristiano della vita/Amore vicendevole
** Amore per il prossimoIl senso cristiano della vita/Amore per il prossimo
** Sofferenza purificatriceIl senso cristiano della vita/Sofferenza purificatrice
** Sofferenza riparatriceIl senso cristiano della vita/Sofferenza riparatrice
* Appendice:
** Logoterapia
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Dopo la lavanda dei piedi e l’istituzione dell’Eucarestia, Gesù fa un lungo discorso a quattr’occhi ai suoi discepoli contenuto nei capitoli 13,14,15,16,17 del Vangelo di Giovanni . In questo discorso Gesù non si rivolge alla gente, ai farisei, agli scribi ma specificatamente ai suoi discepoli, quindi è un discorso che riguarda coloro che aderiscono e aderiranno al suo insegnamento.

## Giovanni 13-15

Gesù specificatamente ai suoi discepoli e quindi a coloro che aderiscono al suo insegnamento da un comandamento nuovo per ben 3 volte, diverso da “ama il prossimo tuo come te stesso” che era già contenuto nel Vecchio Testamento (libro del Levitico) e il cui significato viene spiegato da Gesù nel Vangelo di Luca con la parabola del Buon Samaritano. Questo comandamento nuovo è “amatevi gli uni gli altri, come io vi ho amati” quindi Gesù chiede ai suoi discepoli di essere in comunione di amore, proprio come Lui è in comunione di amore con il Padre . L’essere in comunione di amore tra i discepoli consente a Gesù di manifestarsi loro come si legge in Giovanni 14:21 “anch’io lo amerò e mi manifesterò a lui”. E l’essere in comunione con Gesù fa essere i suoi discepoli innestati nella vite e quindi capaci di portare frutto come si legge in Giovanni 15:4-7. Gesù compie in tale occasione un gesto concreto per spiegare in che senso i discepoli sono chiamati ad amarsi vicendevolmente, cioè la lavanda dei piedi. In sostanza l'amore vicendevole tra i credenti in Cristo si deve spingere fino alla cura di ciò che può sembrare riprovevole (il lavare i piedi a qualcuno) . Scopo della vita di un cristiano è quindi essere in comunione con Dio e con i fratelli.
# Il senso cristiano della vita/Sofferenza riparatrice

Il senso cristiano della vita
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
* Il senso cristiano della vitaIl senso cristiano della vita
** Matteo 25Il senso cristiano della vita/Matteo 25
** Amore vicendevoleIl senso cristiano della vita/Amore vicendevole
** Amore per il prossimoIl senso cristiano della vita/Amore per il prossimo
** Sofferenza purificatriceIl senso cristiano della vita/Sofferenza purificatrice
** Sofferenza riparatriceIl senso cristiano della vita/Sofferenza riparatrice
* Appendice:
** Logoterapia
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Anche chi è impossibilitato a perseguire il senso cristiano della vita evidenziato in Matteo 25, ad esempio per una malattia disabilitante, ha un suo senso cristiano, cioè quello di contribuire a completare nella sua carne ciò che manca ai patimenti di Cristo a favore del suo corpo che è la Chiesa come si legge in Colossesi 1,24

## Colossesi 1,24

Con questo versetto della lettera ai Colossesi, San Paolo mette in risalto la Chiesa come corpo di Cristo e che esiste un tipo di sofferenza umana che ha la funzione di completare la sofferenza redentiva di Cristo a favore della Chiesa .

## Lettera apostolica SALVIFICI DOLORIS di Giovanni Paolo II

Nella lettera apostolica "Salvifici Doloris" viene spiegato in che modo avviene il completamento delle sofferenze di Cristo a favore del suo corpo che è la Chiesa da parte di coloro che hanno questo tipo di sofferenza :

## Sii la mia luce pag 388

Come si legge nel libro "Sii la mia luce" su Madre Teresa, questo tipo di sofferenza redentiva o riparatrice può esserci anche in servi di Dio senza necessariamente alcuna malattia disabilitante, ma con una tribolazione che sarebbe come quella indicata da San Paolo in Colossesi 1,24:

## Benedetta Bianchi Porro

Un esempio evidente di questo senso della vita legato alla sofferenza redentiva e riparatrice è la beata Benedetta Bianchi Porro, sorda, cieca e capace negli ultimi anni di muovere soltanto alcune dita della mano destra con cui comunicava con il mondo. Questi sono alcuni pensieri contenuti nel suo apistolario:
# Il senso cristiano della vita/Sofferenza purificatrice

Il senso cristiano della vita
Copertina Tutti i moduli · Sviluppo
* Il senso cristiano della vitaIl senso cristiano della vita
** Matteo 25Il senso cristiano della vita/Matteo 25
** Amore vicendevoleIl senso cristiano della vita/Amore vicendevole
** Amore per il prossimoIl senso cristiano della vita/Amore per il prossimo
** Sofferenza purificatriceIl senso cristiano della vita/Sofferenza purificatrice
** Sofferenza riparatriceIl senso cristiano della vita/Sofferenza riparatrice
* Appendice:
** Logoterapia
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## 1 Corinzi 5:1-5

Come si legge nella prima lettera ai Corinzi di San Paolo, vi può essere un tipo di sofferenza purificatrice dovuta ai propri peccati che serve ad ottenere "la salvezza nel giorno del Signore":

## Notte Oscura di San Giovanni della Croce

Vi è poi un tipo di sofferenza purificatrice come purificazione personale passiva, che prepara l'anima alla perfetta unione con Dio...Tale purificazione ... appare necessaria per rimuovere i difetti dei proficienti (coloro che sono sulla via della perfezione) di cui San Giovanni della Croce parla nella Notte Oscura :
# Il significato della vita

Eudaimonia e lo stato mentale della felicità
Nr. 10 della Serie delle interpretazioni
Autore: Monozigote 2022
    « ...Chi vuol esser lieto, sia: di doman non c’è certezza. » (Lorenzo de' Medici, Trionfo)

## Indice

CopertinaIl significato della vita/Copertina
* IntroduzioneIl significato della vita/Introduzione
* Indagine sulla questione del significatoIl significato della vita/Indagine sulla questione
* Come gestire la domanda sul senso della vita?Il significato della vita/La domanda
* Un nuovo approccio alla questioneIl significato della vita/Nuovo approccio
* ConclusioneIl significato della vita/Conclusione
* BibliografiaIl significato della vita/Bibliografia

## Prefazione

Qual è il senso della vita? Che significato ha? Questa è stata per secoli una delle questioni principali della filosofia; da Socrate a Nietzsche e da Tolstoj al famoso gruppo di commedie Monty Python. Persone di diversa estrazione intellettuale hanno chiesto quale sia il significato della vita. Sebbene ci siano dubbi che questa domanda sia ormai superata, il significato della vita mi sembra ancora un argomento intrigante. In questo studio sostengo che il significato della vita deve essere discusso secondo due diverse nozioni. Una di queste nozioni è il contenuto della vita in cui il significato della vita può essere analizzato secondo la sua coerenza con un sistema di valori, le sue realizzazioni o la sua influenza sugli altri. L'altra è la nozione del significato della vita come concetto mentale, come esperienza. Fornisco ragioni per definire il significato della vita come uno "stato mentale composito" e propongo le sue componenti. Il mio punto di vista comporta implicazioni soggettivistiche, tuttavia, introducendo le condizioni necessarie per la formazione dello stato mentale composito che fornisce significato a una vita, sostengo che tale stato mentale raggiunge l'oggettività.
N.B.: Citazioni estese da fonti secondarie in (EL, EN, FR, LA) sono lasciate nell'originale. Sotto lo pseudonimo Monozigote rilascia in dominio pubblico tutti i suoi scritti su Wikibooks
# L'ultimo teorema di Fermat

Questo libro tratterà uno dei più famosi teoremi della matematica. Si parlerà di quello che viene comunemente chiamato l'ultimo teorema di Fermat, l'argomento verrà affrontato da un punto di vista principalmente storico essendo i concetti e i teoremi dietro la dimostrazione troppo complessi anche per la maggior parte dei matematici professionisti. Il libro seguirà una logica temporale partendo dall'inizio della matematica fino ad arrivare ai giorni nostri; difatti, pur essendo stato enunciato nel 1637, il teorema ha profonde implicazioni con molti rami della matematica e le premesse che lo generarono partono fin dai primordi della matematica.

## Sommario

    Copertina
* Pitagora
* Pierre de Fermat
* Leonhard Euler
* Sophie Germain
* Gabriel Lamé e Augustin Luis Cauchy
* Paul Wolfskehl
* Andrew Wiles
* Appendice
* Bibliografia

## Altri progetti

Altri progetti
* Wikiquote
* Wikipedia
* Wikimedia Commons
* Wikiquote contiene citazioni di o su ultimo teorema di Fermat
* Wikipedia contiene una voce su L'ultimo teorema di Fermat
* Wikimedia Commons contiene immagini o altri file su ultimo teorema di Fermat
# L'ultimo teorema di Fermat/Bibliografia

L'ultimo teorema di Fermat
Copertina Bibliografia Tutti i moduli · Sviluppo
    CopertinaL'ultimo teorema di Fermat/Copertina
* PitagoraL'ultimo teorema di Fermat/Pitagora
* Pierre de FermatL'ultimo teorema di Fermat/Pierre de Fermat
* Leonhard EulerL'ultimo teorema di Fermat/Leonhard Euler
* Sophie GermainL'ultimo teorema di Fermat/Sophie Germain
* Gabriel Lamé e Augustin Luis CauchyL'ultimo teorema di Fermat/Gabriel Lamé e Augustin Luis Cauchy
* Paul WolfskehlL'ultimo teorema di Fermat/Paul Wolfskehl
* Andrew WilesL'ultimo teorema di Fermat/Andrew Wiles
* AppendiceL'ultimo teorema di Fermat/Appendice
* BibliografiaL'ultimo teorema di Fermat/Bibliografia
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Per lo sviluppo di questo breve libro ci si è basati principalmente sul libro: L'ultimo Teorema di Fermat di Simon Singh ISBN 88-17-11291-7
Il libro è un testo divulgativo che come questo volumetto ripercorre la storia del teorema. Il libro approfondisce la storia degli scienziati che hanno incrociato il teorema di Fermat anche in modo indiretto e approfondisce in maniera chiara gli aspetti matematici fondamentali senza diventare eccessivamente tecnico.
Per la realizzazione del libro si sono utilizzate come riferimento anche le pagine di Wikipedia riguardanti il Teorema di Fermat, le bibliografie degli scienziati elencati nel libro e degli argomenti matematici trattati nel libro. L'appendice è basata quasi totalmente sugli articoli della Wikipedia. In particolare si sono utilizzati gli articoli sul Teorema di Pitagora, sul Principio di Induzione, sul Teorema fondamentale dell'aritmetica e l'articolo sull'aritmetica Modulare per realizzare il capitolo.
# L'ultimo teorema di Fermat/Leonhard Euler

L'ultimo teorema di Fermat
Copertina Bibliografia Tutti i moduli · Sviluppo
    CopertinaL'ultimo teorema di Fermat/Copertina
* PitagoraL'ultimo teorema di Fermat/Pitagora
* Pierre de FermatL'ultimo teorema di Fermat/Pierre de Fermat
* Leonhard EulerL'ultimo teorema di Fermat/Leonhard Euler
* Sophie GermainL'ultimo teorema di Fermat/Sophie Germain
* Gabriel Lamé e Augustin Luis CauchyL'ultimo teorema di Fermat/Gabriel Lamé e Augustin Luis Cauchy
* Paul WolfskehlL'ultimo teorema di Fermat/Paul Wolfskehl
* Andrew WilesL'ultimo teorema di Fermat/Andrew Wiles
* AppendiceL'ultimo teorema di Fermat/Appendice
* BibliografiaL'ultimo teorema di Fermat/Bibliografia
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La pubblicazione degli scritti di Fermat aveva generato tra i matematici opinioni contrastanti. La maggior parte ne riconosceva l'utilità, ma il fatto che la maggior parte dei teoremi fosse senza dimostrazione o con dimostrazioni incomplete ovviamente ne riduceva l'utilità immediata, anche se alcuni matematici presero i teoremi come delle sfide da affrontare e vincere. Molti furono affrontati e risolti, ma quello che in seguito sarebbe stato chiamato l'ultimo teorema resisteva a qualsiasi tentativo di assalto. I primi risultati li ottenne Leonhard Euler un secolo dopo Fermat.
Euler (in Italia noto come Eulero) era un matematico svizzero nato nel 1707 a Basilea e morto nel 1783 a San Pietroburgo. Inizialmente Euler doveva diventare un teologo ma Johann Bernoulli si rese conto delle straordinarie capacità del ragazzo e convinse il padre a far diventare Leonhard un matematico. Questa fu un enorme fortuna per la matematica dato che i contributi di Euler spaziano in talmente tante aree della matematica e sono talmente profondi da rendere Euler uno dei maggiori matematici del XVIII secolo se non addirittura il maggiore.
Euler, analizzando le note scritte da Fermat, trovò una dimostrazione abbozzata del caso n=4. Fermat aveva scritto questa dimostrazione dentro un'altra dimostrazione. Per dimostrare quel caso Fermat fece uso di una tecnica chiamata discesa infinita, Euler cercò di utilizzare questa tecnica per gli altri casi in modo da trovare una dimostrazione per tutti gli n. Inizialmente affrontò il caso n=3. Riuscì a risolvere questo caso ma dovette fare uso dei numeri complessi; in realtà altri matematici avevano cercato di adattare la discesa infinita al caso n=3 ma serviva una persona creativa come Euler per capire che erano necessari i numeri complessi per ottenere una dimostrazione valida. Euler cercò di risolvere anche n=5 ma senza risultati.
# La religione greca/Copertina

Benvenuto nel wikibook:
La religione greca Autore: Xinstalker I edizione 2014
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# La religione greca
## Indice

    Copertina
* Premessa
* La religione greca come mito, culto e rappresentazione
* Le origini preistoriche e gli Indoeuropei
* Le religioni egee
* Il periodo dei secoli oscuri
* La religione greca nel periodo arcaico e classico
** Il mondo di Omero
** La Teogonia di Esiodo
** Gli Dei e gli Eroi
** Uomini e Dei
** Il culto
** La divinazione e gli oracoli
** Il sacrificio
** Il tempo sacro: calendario religioso e feste
** Il culto dei defunti e la nozione psyché
* Le religioni dei misteri
** I Misteri di Eleusi
** Il Dionisismo
** L'Orfismo
** I Misteri di Samotracia e i Misteri degli dèi Cabiri
** Pitagora e il Pitagorismo
** Il viaggio oltremondano: le lamine orfiche
** Le religioni iniziatiche: considerazioni
* Le religioni ellenistiche e dell'impero romano: sincretismo e cosmopolitismo
** La religione romana e l'incontro con il mondo greco
* Le teologie dei filosofi
** I presupposti: arche e theion
** Il dio di Senofane e la critica alle credenze tradizionali
** Il Logos di Eraclito
** L'"Essere" di Parmenide
** L'"Intelligenza divina" di Anassagora
** "Amore" e "Odio": genesi divina del mondo in Empedocle
** Socrate, la cura dell'anima come servizio al Dio
** Platone: la ricerca del Bene per mezzo dell'ascensione dell'anima
** Aristotele
** Antistene, Diogene e gli altri "Cani": lo sforzo dei devoti a Eracle per la conquista della libertà assoluta
** Epicuro e l'Epicureismo
** Lo Stoicismo (antico, medio e Neostoicismo)
** Pirrone e lo Scetticismo
** L'Eclettismo
** Il Neoaristotelismo
** Il Medioplatonismo, il Medio e il Neopitagorismo
*** Gli Oracoli Caldaici e il Corpus Hermeticum
** Il Neoplatonismo
*** Plotino
*** Proclo
*** Giamblico
*** Pletone
* La diffusione del cristianesimo e gli ultimi "pagani"
* Bibliografia
# Wikijunior Colori/Tutte le pagine

Rosso come il pomodoro.
Rosa come il prosciutto.
Arancione come la zucca.
Giallo come il limone.
Verde come le foglie.
Blu come il cielo.
Viola come la melanzana.
# Wikijunior Colori/Viola

Viola come la melanzana.