# Autisme TDC Les incontournables : le pairing et la communication fonctionnelle
## Le pairing
### Synopsis

L’experte présente ici une stratégie proactive qui peut aider à prévenir l’apparition des troubles du comportement. Elle donne ainsi des pistes pour mettre en place le pairing auprès d’un enfant avec des TSA.

### Pages du PowerPoint de l'experte
#### Le pairing

* L'arme fatale pour prévenir les troubles du comportement...
* Avant de commencer à poser des exige demander à l'élève qu'il nous suive partout, … il est important d'avoir de la valeur à ses yeux !

#### Comment procéder ?

* Identifier les centres d’intérêts, jouets et activités préférés ;
* Les offrir sans exigence (faire la bonne grand-mère!) ;
* Y associer notre voix, notre toucher ;
* Mettre ces items sous notre contrôle et permettre l'accès par notre intermédiaire ;
* L'enfant vient spontanément vers vous et vous tire à lui → c'est gagné !
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* Ensuite seulement, comment à introduire des exigences.
* Le pairing, c'est comme un jardin, ça s'entretient !

#### Le pairing s'applique également :

* Pour développer de nouveaux centres d'intérêt → pairing d'items / activités ;
* Pour amener l'enfant dans un environnement de travail → pairing de lieux.

## L'entraînement à la communication fonctionnelle (FCT)
### Synopsis

L’experte présente ici une deuxième stratégie proactive qui peut aider à prévenir l’apparition des troubles du comportement. Elle donne ainsi des pistes pour mettre en place un entraînement de la communication fonctionnelle d’un enfant avec des TSA.

### Page du PowerPoint de l'experte
#### Entraînement à la communication

* Quand une personne n'a pas de moyen d'exprimer ses besoins de manière adaptée → engendre beaucoup de troubles ;
* Imaginez-vous débarquer en pays inconnus avec barrière totale de la langue et du langage non-verbal ;
* Enseigner un moyen de communication adapté ↔ Priorité n°1 d'une prise en charge à tout âge
** Enseigner les demandes de ce que la personne aime ;
** Favorise le pairing.
* Si la personne n'accède pas au langage vocal, moyen de communication alternatif / augmentatif
** Pointage ;
** Signes ;
** Par échange d'images ou pictos (ex : PECS) ;
** EFL : 46 moyens de communication alternatifs.
* Demander des objets, des activités, de l'attention, de faire à sa manière ;
* Parfois, crainte que la personne demande de manière trop envahissante
** Enseigner d'accepter le « non » (cf plus loin) ;
** Possibilité d'utiliser des indices visuels qui signalent si l'item demandé est disponible ou non
*** Images barrées ;
*** Systèmes de bracelets / cartes, … vert / rouge.
* Cette crainte n'est JAMAIS une bonne raison pour ne pas enseigner un moyen de communiquer.

## L'intervention
### Synopsis

L’experte présente ici la dernière stratégie proactive qui peut aider à prévenir l’apparition des troubles du comportement. Elle donne ainsi des pistes pour mettre en place une intervention auprès d’un enfant avec des TSA.

### Pages du PowerPoint de l'experte
#### L'intervention

* Avant toute chose
** Ecarter une cause physiologique ;
** Avoir un environnement riche (tangible, attention) ;
** Avoir un environnement confortable.
* Enrichir l'environnement de manière intentionnelle : Le NCR ;
* Renforcement non contingent (Acte 3!!!)
** Programme temporel ;
** Indépendant du comportement du participant ;
** SR délivrés à intervalle défini ;
Effet : SR dispo gratuitement => inutile de s'engager dans des troubles du comportement.

#### Renforcement non contingent

* Avec du R+ social
** Attention non-contingente (NCA) ;
** Tangible délivré à intervalle.
* Avec du R- social (échappement)
** Donner des pauses à intervalles réguliers.
* Avec du R automatique
** Accès libre à des activités préférées
* Efficacité dépendante des SR qui maintiennent le CD ;
* Fixer un intervalle initial suffisamment court (</=LB) ;
* Augmenter l'intervalle progressivement ;
* Etablir un critère final (svt, 5mn).
* Points positifs
** Facile à mettre en place ;
** Participe au pairing.
* Points négatifs
** Peut diminuer la motivation à faire des efforts ;
** Des CD peuvent être renforcés.