OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Fonction exponentielle/Travail pratique/Distance entre droite et exponentielle

On nomme C la courbe représentative de la fonction exponentielle dans un repère orthonormé.
et D la droite d'équation $y={\frac {1}{2}}x$ dans ce même repère.
L'objectif de cette activité est de déterminer la plus petite distance entre C et D.

## Conjectures

1.a) Tracer C et D avec un logiciel adapté.
    b) Emettre une conjecture concernant leurs positions relatives.
    c) Soit $a$ un nombre réel, et soit M le point de C d'abscisse $a$.
    Soit $d(a)$ la distance de M à la droite D.
    Placer M et faire varier le point M sur C.
    Afficher les valeurs de $d(a)$ correspondantes.
d) Emettre une conjecture concernant les valeurs de $a$ minimisant $d(a)$.
e) Tracer point par point la courbe représentative de $d(a)$.
Cette solution n'a pas été rédigée. Vous pouvez le faire en modifiant le paramètre « contenu » du modèle.

## Démonstrations

2.a) Démontrer la conjecture 1.a)
    b) Déterminer en fonction de $a$ la distance $d(a)$ de M à la droite D.
    c)Donner une condition nécessaire pour que $d(a)$ soit minimale.
    d) Déterminer les valeurs de $a$ vérifiant cette condition.
    e) Démontrer la conjecture 1.d).
    f) En quoi cette étude résout-elle le problème de départ ?
Cette solution n'a pas été rédigée. Vous pouvez le faire en modifiant le paramètre « contenu » du modèle.
| Sommaire | Sommaire |
# Fonction génératrice/Définition

Une fonction génératrice est une fonction que l’on associe entre autres à une variable aléatoire. Cette fonction permet alors de calculer simplement les moments de la variable aléatoire à laquelle elle est associée, notamment, comme nous le verrons, son espérance et sa variance.

## Définition de la fonction génératrice associée à une variable aléatoire

Soit X une variable aléatoire définie sur un univers Ω. Nous appellerons fonction génératrice associée à X la fonction G$_X$ définie par :
    $G_{X}(t):=\mathbb {E} \left(t^{X}\right)=\sum _{k\in X(\Omega )}p(X=k)t^{k}$
pour tout réel $t$ tel que cette série converge.
Ce n’est que lorsque G$_X$(t) s’exprime simplement en fonction de t que la fonction génératrice rend service. (Voir le chapitre sur les calculs des fonctions génératrices des variables aléatoires classiques.)

## Autres fonctions génératrices

Sur un modèle similaire à la fonction génératrice associée à une variable aléatoire, nous considérerons la fonction génératrice associée à un couple de variables aléatoires.
Nous définirons aussi la fonction génératrice associée à une suite numérique ainsi que la fonction génératrice associée à une famille de polynômes.
| Sommaire | Quelques propriétés |
# Fonction exponentielle/Étude de la fonction exponentielle
## Dérivée de la fonction exponentielle

La dérivée de la fonction $\exp :\mathbb {R} \to \mathbb {R} ,\ x\mapsto \mathrm {e} ^{x}$ est elle-même :
    $\forall x\in \mathbb {R} \quad \exp '(x)=\mathrm {e} ^{x}$.
Cette propriété est inhérente à la définition de $\exp$ comme solution d'une équation différentielle. Nous avons admis que cette définition de $\exp$ est équivalente à celle à partir du logarithme népérien.

## Variations de la fonction exponentielle
### Positivité de l'exponentielle

C'est une conséquence de la propriété algébrique fondamentale de l'exponentielle.

### Variations de la fonction exponentielle

La fonction exponentielle est strictement croissante sur $\mathbb {R}$.
En effet, $\exp '=\exp >0$. Le signe de la dérivée de la fonction exponentielle est toujours positif, donc la fonction est toujours croissante sur son ensemble de définition.

## Limites aux bornes

Les deux propositions ci-dessous seront généralisées et démontrées au chapitre suivant.

### Limite en -∞
## Courbe représentative
### Tangente remarquable

Au point $(a,\mathrm {e} ^{a})$, la tangente a pour équation $y=\mathrm {e} ^{a}(x-a+1)$. En particulier au point $(0,1)$, la tangente a pour équation $y=x+1$.
On peut donc donner une approximation affine de exp au voisinage de 0 : $\mathrm {e} ^{x}\approx x+1$.
L'équation de la tangente au point d'abscisse $a$ est: $y=\exp(a)+\exp '(a)(x-a)$, car : $\exp '(a)=\mathrm {e} ^{a}$.
Graphiquement, la courbe représentative de la fonction exponentielle est au-dessus de toutes ses tangentes.
En particulier :
    $\forall x\neq 0\quad \mathrm {e} ^{x}>x+1$.
Montrons d'abord que $\forall x\neq 0\quad \mathrm {e} ^{x}>x+1$, en étudiant la fonction $f:\mathbb {R} \to \mathbb {R} ,\ x\mapsto \mathrm {e} ^{x}-x-1$.
$f'(x)=\mathrm {e} ^{x}-1$ est du signe de $x$ (strictement) donc $f$ a un minimum (strict) en $0$.
Par conséquent, on a bien
$\forall x\neq 0\quad f(x)>f(0)=0$, c'est-à-dire $\mathrm {e} ^{x}>x+1$.
Par changement de variable, on en déduit que plus généralement,
$\forall t\neq a\quad \mathrm {e} ^{t-a}>t-a+1$, c'est-à-dire $\mathrm {e} ^{t}>\mathrm {e} ^{a}(t-a+1)$.
| Propriétés algébriques de l'exponentielle | Croissances comparées |
# Fonction génératrice/Annexe/Tableau récapitulatif des principales lois

| Loi | Notation | X(Ω) | p(X=k) | Fonction génératrice | E(X) | V(X) |
| Loi uniforme Est utilisé dans une épreuve où n évènements peuvent se produire de façon équiprobable | $X\longrightarrow {\mathcal {U}}([\![1;n]\!])$ | $[\![1;n]\!]$ | ${\frac {1}{n}}$ | ${\frac {t}{n}}{\frac {1-t^{n}}{1-t}}{\text{ si }}t\neq 1$ $1{\text{ si }}t=1$ | ${\frac {n+1}{2}}$ | ${\frac {n^{2}-1}{12}}$ |
| Loi de Bernoulli Dans une épreuve à deux issues contraires, prend la valeur 1 si l’une des deux alternatives de probabilité p, considéré comme un succès, sort et prend la valeur 0 sinon. | $X\longrightarrow {\mathcal {B}}(1,p)$ | $\{0;1\}$ | $p(X=1)=p$ $p(X=0)=1-p$ | $pt+1-p$ | $p$ | $p(1-p)$ |
| Loi binomiale Donne, dans une suite de n épreuves de Bernoulli indépendantes, le nombre de succès réalisés | $X\longrightarrow {\mathcal {B}}(n,p)$ | $[\![0;n]\!]$ | ${n \choose k}p^{k}(1-p)^{n-k}$ | $(pt+1-p)^{n}$ | $np$ | $np(1-p)$ |
| Loi géométrique Donne, dans une suite d’épreuves de Bernoulli indépendantes, le rang d’apparition du premier succès | $X\longrightarrow {\mathcal {G}}(p)$ | $\mathbb {N} ^{*}$ | $(1-p)^{k-1}p$ | ${\frac {pt}{pt-t+1}}$ | ${\frac {1}{p}}$ | ${\frac {1-p}{p^{2}}}$ |
| Loi hypergéométrique Donne le nombre d’objets d’un type particulier présent dans un ensemble de n objets tirés sans remise parmi N. | $X\longrightarrow {\mathcal {H}}(N,n,p)$ | $\subset [\![0;n]\!]$ | ${\frac {{Np \choose k}{N(1-p) \choose n-k}}{N \choose n}}$ | $?$ | $np$ | ${\frac {np(1-p)(N-n)}{N-1}}$ |
| Loi de Poisson Donne le nombre d’événements indépendants apparaissant dans un intervalle de temps ou d’espace. Ces événements apparaissant de façon absolument fortuite. | $X\longrightarrow {\mathcal {P}}(\lambda )$ | $\mathbb {N}$ | $e^{-\lambda }{\frac {\lambda ^{k}}{k!}}$ | $e^{\lambda (t-1)}$ | $\lambda$ | $\lambda$ |
| Loi de Pascal Donne, dans une suite d’épreuves de Bernoulli indépendantes, le rang d’apparition du r-ème succès | $X\longrightarrow {\mathcal {P}}(r,p)$ | $[\![r;+\infty [\![$ | ${k-1 \choose r-1}p^{r}(1-p)^{k-r}$ | $\left({\frac {pt}{pt-t+1}}\right)^{r}$ | ${\frac {r}{p}}$ | ${\frac {r(1-p)}{p^{2}}}$ |
| Loi binomiale négative Donne, dans une suite d’épreuves de Bernoulli indépendantes, le nombre d’échecs avant le r-ème succès | $X\longrightarrow {\mathcal {J}}(r,p)$ | $\mathbb {N}$ | ${k+r-1 \choose r-1}p^{r}(1-p)^{k}$ | $\left({\frac {p}{pt-t+1}}\right)^{r}$ | ${\frac {r(1-p)}{p}}$ | ${\frac {r(1-p)}{p^{2}}}$ |
* Sommaire
# Produit scalaire dans l'espace/Orthogonalité dans l'espace
## Orthogonalité de deux vecteurs

Deux vecteurs de l'espace sont dits orthogonaux si leur produit scalaire est nul.

## Orthogonalité de deux droites

Deux droites de l'espace sont orthogonales si (les deux définitions sont équivalentes) :
* leurs parallèles menées par un point quelconque sont perpendiculaires ;
* leurs vecteurs directeurs sont orthogonaux.

## Droites et plans perpendiculaires

Une droite D et un plan P sont perpendiculaires si et seulement s'il existe deux vecteurs non nuls et non colinéaires de P orthogonaux à D.

## Vecteur normal à un plan

Un vecteur ${\overrightarrow {n}}$ non nul est normal au plan P lorsque toute droite de vecteur directeur ${\overrightarrow {n}}$ est perpendiculaire à P.
Soient A un point d'un plan P et ${\overrightarrow {n}}$ un vecteur normal à P.
Le plan P est l’ensemble des points M de l'espace tels que ${\overrightarrow {AM}}.{\overrightarrow {n}}=0$.
Si P et P' sont deux plans de vecteurs normaux respectifs ${\overrightarrow {n}}$ et ${\overrightarrow {n'}}$.
On dit que P et P' sont perpendiculaires quand ${\overrightarrow {n}}$ et ${\overrightarrow {n'}}$ sont orthogonaux.
| Projection orthogonale et produit scalaire dans l'espace | Applications du produit scalaire |
# Produit scalaire dans l'espace/Objectifs

Généraliser aux espaces de dimension 3 les notions sur le produit scalaire vues dans le plan
# Produit scalaire dans le plan

| Chap. 1 : | Produit scalaire de deux vecteurs (12) |
| Chap. 2 : | Applications du produit scalaire dans le plan (12) |
| Exos. 1 : | Applications directes (12) |
| Exos. 2 : | Droite d'Euler (12) |
Sur les autres projets Wikimedia :

## Présentation [Modifier]

Le produit scalaire est une façon de multiplier les vecteurs de façon à rendre compte de ce qu’ils ont en commun. Pour cette raison, il est utilisé pour calculer le travail d'une force ou bien encore le flux d'un champ en physique.

## Objectifs [Modifier]

* Définitions du produit scalaire.
* Produit scalaire et coordonnées.
* Applications classiques (théorème d'Al-Kashi et droite d'Euler)
* Des développements du type : espaces euclidiens, hermitiens, etc. sont à exclure. On leur réservera des cours spécifiques.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 12.
* Notions sur les vecteurs : vecteur.
* Notions sur les angles : trigonométrie.

## Pour aller plus loin [Modifier]

    Produit scalaire dans l'espace

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* Nicostella
* Loïc Fabiou (discuter)
# Produit scalaire dans l'espace/Projection orthogonale et produit scalaire dans l'espace
## Projections orthogonales dans l'espace

* Soient P un plan et M un point de l'espace.
    La droite $\Delta _{M}$ passant par M et perpendiculaire à P coupe P en M', le projeté orthogonal de M sur P.
* Soit D une droite et M un point de l'espace.
    Le plan $P_{M}$ passant par M et perpendiculaire à D coupe D en $M''$, le projeté orthogonal de M sur D.

## Produit scalaire de deux vecteurs de l'espace

Soient ${\overrightarrow {u}}$ et ${\overrightarrow {v}}$ deux vecteurs de l'espace.
Soient A, B et C trois points tels que ${\overrightarrow {AB}}={\overrightarrow {u}}$ et ${\overrightarrow {AC}}={\overrightarrow {v}}$.
Le produit scalaire de ${\overrightarrow {u}}$ et ${\overrightarrow {v}}$ en tant que vecteurs de l'espace est
${\overrightarrow {u}}.{\overrightarrow {v}}$ en tant que vecteurs du plan (ABC).

## Expressions du produit scalaire

* ${\overrightarrow {u}}.{\overrightarrow {v}}=AB\times AC\times \cos({\overrightarrow {AB}}.{\overrightarrow {AC}})$
* Si H est le projeté orthogonal de C sur la droite (AB) :
* ${\overrightarrow {AB}}.{\overrightarrow {AC}}=AB\times AH$ si $H\in \left(AB\right)$
* ${\overrightarrow {AB}}.{\overrightarrow {AC}}=-AB\times AH$ si $H\not \in \left(AB\right)$
* Soit un repère orthonormé de l'espace $(O,{\overrightarrow {i}},{\overrightarrow {j}},{\overrightarrow {k}}$) dans lequel ${\overrightarrow {u}}(x,y,z)$ et ${\overrightarrow {v}}(x',y',z')$,
    On a alors : ${\overrightarrow {u}}.{\overrightarrow {v}}=xx'+yy'+zz'$

## Propriétés du produit scalaire

Les propriétés de symétrie et de linéarité du produit scalaire sont conservées dans l'espace.
| Sommaire | Orthogonalité dans l'espace |
# Produit scalaire dans l'espace/Présentation de la leçon

On étudie dans cette leçon le produit scalaire dans l'espace euclidien à trois dimensions : définition, expression analytique et applications à la notion de plan : équation cartésienne, distance d'un point à un plan.
# Produit scalaire dans le plan/Applications du produit scalaire dans le plan
## Théorème d'Al Kashi

Dans un triangle ABC quelconque du plan :
$BC^{2}=AC^{2}+AB^{2}-2AB\cdot AC\cdot \cos({\overrightarrow {AB}},{\overrightarrow {AC}})$
$BC^{2}={\overrightarrow {BC}}^{2}$
$BC^{2}=({\overrightarrow {BA}}+{\overrightarrow {AC}})^{2}$
$BC^{2}={\overrightarrow {BA}}^{2}+2.{\overrightarrow {BA}}\cdot {\overrightarrow {AC}}+{\overrightarrow {AC}}^{2}$
$BC^{2}={\overrightarrow {BA}}^{2}-2{\overrightarrow {AB}}\cdot {\overrightarrow {AC}}+{\overrightarrow {AC}}^{2}$
$BC^{2}=AB^{2}+AC^{2}-2AB.AC.cos({\overrightarrow {AB}},{\overrightarrow {AC}})$

## Théorème de la médiane

Soit I le milieu d'un segment [AB] du plan, et M un point quelconque du plan :
$MA^{2}+MB^{2}=2MI^{2}+{\frac {1}{2}}AB^{2}$
$AB^{2}={\overrightarrow {AB}}^{2}$
$AB^{2}=({\overrightarrow {AM}}+{\overrightarrow {MB}})^{2}$
$AB^{2}=MA^{2}+MB^{2}+2{\overrightarrow {AM}}\cdot {\overrightarrow {MB}}$
$AB^{2}=MA^{2}+MB^{2}+2({\overrightarrow {AI}}+{\overrightarrow {IM}})\cdot ({\overrightarrow {MI}}+{\overrightarrow {IB}})$
$AB^{2}=MA^{2}+MB^{2}+2({\frac {1}{2}}{\overrightarrow {AB}}+{\overrightarrow {IM}})\cdot ({\overrightarrow {MI}}+{\frac {1}{2}}{\overrightarrow {AB}})$
$AB^{2}=MA^{2}+MB^{2}+{\overrightarrow {AB}}\cdot {\overrightarrow {MI}}+{\frac {1}{2}}{\overrightarrow {AB}}^{2}-2IM^{2}+{\overrightarrow {AB}}\cdot {\overrightarrow {IM}}$
$AB^{2}=MA^{2}+MB^{2}+{\frac {1}{2}}AB^{2}-2MI^{2}$
$MA^{2}+MB^{2}=2MI^{2}+{\frac {1}{2}}AB^{2}$

## Distance d'un point à une droite

Dans un repère orthonormé du plan,
Soit une droite D d'équation cartésienne $ax+by+c=0$.
* Un vecteur directeur de D est ${\overrightarrow {u}}(-b;a)$
* Un vecteur normal (c'est-à-dire orthogonal non nul) à D est ${\overrightarrow {n}}(a;b)$
{{{1}}}
Dans un repère orthonormé du plan,
Soit une droite D d'équation cartésienne $ax+by+c=0$,
soit $M(x_{M};y_{M})$ un point quelconque du plan,
la distance du point M à la droite :
* est réalisée par MH où H est le projeté orthogonal de M sur D.
* vaut $d(M,D)=d(M,H)={\frac {|ax_{M}+by_{M}+c|}{\sqrt {a^{2}+b^{2}}}}$
{{{1}}}

## Cercle et produit scalaire

Dans un repère orthonormé du plan,
soit C le cercle de centre $A(x_{A}\ ;\ y_{A})$
* Une équation de C est : $(x-x_{A})^{2}+(y-y_{A})^{2}=R^{2}$
* Si (BD) est un diamètre de C, alors C est l’ensemble des points M du plan tel que :
${\overrightarrow {MB}}\cdot {\overrightarrow {MD}}=0$
{{{1}}}
| Produit scalaire de deux vecteurs | Sommaire |
# Volley-ball/Histoire
## Histoire

Le volley-ball est inventé le 9 février 1895 aux États-Unis par un professeur d’éducation physique d'un YMCA (Young Men's Christian Association), à Holyoke dans le Massachusetts, William G. Morgan, afin d'occuper les athlètes pendant l'hiver. Sa création est également une réaction au récent basket-ball, jugé trop violent (à cause des contacts). Le volley convient ainsi à des personnes plus jeunes. Son nom vient du verbe anglais « to volley » qui signifie « faire voler (la balle) », qui est le principal du jeu. À l'origine, le nom était « mintonette », mais il ne le garda pas longtemps.
Il oppose à l'origine neuf joueurs dans chaque équipe qui peuvent se faire autant de passes qu’ils le veulent. Les premières règles définitives datent de 1897. Ce sport reste cependant un sport de YMCA et d'écoles. Il ne devient pas vraiment un sport universitaire. Le premier championnat national aux États-Unis est d'ailleurs un championnat organisé par l'association américaine des YMCA. Il a lieu à New York en 1922.
Une fédération internationale d'origine française, la Fédération Internationale de Volleyball (FIVB), fondée en 1947, définit les règles du jeu. Les premiers championnats mondiaux ont eu lieu en 1952. Le volley-ball est une discipline olympique depuis 1964 ; sa version plus estivale, le beach volley l'est depuis 1996.
| Sommaire | Règles |
# Volley-ball/Règles

* Cette page est une ébauche concernant le sport. Avant de recréer une ressource du même type, essayez d'abord de compléter celle-ci ; si c'est impossible, remplacez son contenu par le vôtre. Si vous êtes l'auteur(e) de cette page et que vous souhaitez la continuer, retirez ce bandeau.
Sur cette page se trouve un lien vers les règlements suisses de volley-ball. Les différences que vous pourrez retrouver par rapport à d'autres pays sont au niveau de la gestion des ligues, des licences et des championnats. La partie jeu est régi par la FIVB et ne présente donc pas de différences si ce n'est peut être pour les ligues juniors.
Règlements suisses
* Histoire du Volley-ball
# Voyage en poésie/Présentation de la leçon

La poésie est un genre littéraire très ancien, aux formes variées, écrites généralement en vers mais qui admettent aussi la prose, et qui privilégient l'expressivité de la forme, les mots disant plus qu'eux-mêmes par leur choix (sens et sonorités) et leur agencement (rythmes, métrique, figures de style). Sa définition se révèle difficile et varie selon les époques, au point que chaque siècle a pu lui trouver une fonction et une expression différente, à quoi s'ajoute l'approche propre à la personnalité de chaque poète.
# Volley-ball/Présentation de la leçon

Le Volley-ball est un sport collectif, dans lequel deux équipes de six joueurs, séparées par un filet, s'affrontent avec un ballon sur un terrain rectangulaire. Le but du jeu est de réaliser des échanges jusqu'à ce qu'une des deux équipes commette une faute comme par exemple laisser la balle toucher le sol dans les limites de son terrain ou alors envoyer la balle en dehors des limites du terrain adverse.
# Voltaire

Faculté de Littérature
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Les objectifs de ce cours sont :
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Référents
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# Voyage en poésie

| Chap. 1 : | Qu’est-ce que la poésie ? |
| Chap. 2 : | Quelques repères... |

## Présentation [Modifier]

La poésie est un genre littéraire très ancien, aux formes variées, écrites généralement en vers mais qui admettent aussi la prose, et qui privilégient l'expressivité de la forme, les mots disant plus qu'eux-mêmes par leur choix (sens et sonorités) et leur agencement (rythmes, métrique, figures de style). Sa définition se révèle difficile et varie selon les époques, au point que chaque siècle a pu lui trouver une fonction et une expression différente, à quoi s'ajoute l'approche propre à la personnalité de chaque poète.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 8.
* Poésie

## Référents [Modifier]

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* Jade éternelle (discuter)
# Volley-ball

| Chap. 1 : | L'histoire du Volley-ball |
| Chap. 2 : | Les règles du Volley-ball |
Sur les autres projets Wikimedia :
* « Volley-ball » sur Wikipédia
* « volley-ball » sur le Wiktionnaire
* « Catégorie:Volley-ball » sur Wikinews

## Présentation [Modifier]

Le Volley-ball est un sport collectif, dans lequel deux équipes de six joueurs, séparées par un filet, s'affrontent avec un ballon sur un terrain rectangulaire. Le but du jeu est de réaliser des échanges jusqu'à ce qu'une des deux équipes commette une faute comme par exemple laisser la balle toucher le sol dans les limites de son terrain ou alors envoyer la balle en dehors des limites du terrain adverse.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau débutant. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

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# Picard/Vocabulaire/Érotica
## le sexe masculin

* testicules= les marjolettes, les marjolines, les margolines, les prousses, les propres, les breuses, les viézes, les coulles, le paquet (rem: la marjolène, ce sont les caroncules sous le bec des volailles) ;
* le pénis = baptisse, le bite ou la bite, le bitelin, le bitelot, la bitelette, la bistoquette, la broquette, la quette, la quéquette, le bibelot, le carcaillot, la cose, la cosette, l'avule ;
* le zizi (enfants) = la brotchète, ch'monyeu, ech pyéro, la brutchette ;
* être en érection = bindler, tinkyi ;
* décalotter le pénis = écafoter, éscafiller ;
* ch'treu-du-tchu (anus).
* Tes couilles et pi t'n'osiau ch'est l'meume piau.
* Ale o des yus à foaire sauter des boutons d'brayette.
* J’ai d'mau à m'tiote gimbe (envie de faire l'amour).
* Ej branne min bite (je me branle).
* Ch'fioute i écliche (le foutre gicle).

## le sexe féminin

* le con, la vulve = les abaniaux, le cren, la chonette, le connin, le tchon, le kegne, la moniche, la coualle, la cardonnette, l'écafette, la treulle, l'treu, la portière, la nature, la rosette, la trongnote, etc ...
* les lèvres = Chés grosses loupes
* un puchelage (hymen intactus)
* ale a moutré tout s'n'estabrique
* ale est folle éd sin treu.
* T'os ène rouche trongnote grand euvért intàr tés ganmes. (Tu as une vulve rouge grande ouverte entre les jambes.)

## les relations

* s'accointer, se laisser adire, s'arluser, s'achochoner
* foutre, baiser = bistoquer, biscoter, faire frisette, cauquer, cautcher, queutcher, aller à l'touque.
* in peut rester pus lontimps l'bouque ouverte que l'bras tindu.
* T'as du fond... mi j’ai d'l'avinche.
* Pou n'poin avoér d'infints... faut batte in grinche pi vanner à l'cour. (Coït interrompu)
* ale est d'la tchuiche (femme lubrique)
* qué granne guilebeute (femme de mauvaise vie)
* cho vo bien, ch'ramon il est neu (avec un jeune amant = ça va bien, le balai est neuf))
* a s'tient su sin dos miu qu'eune serpe (femme facile)
* ej tute tin tiot bout d'seucisse. (fellation)
* j'édvoure ét' choucroute. (gamahucher)

## Littérature érotique

extraits de = Ch'bistècq, Ivar ch'Vavar, Secondes Editions du K , Divion (62), (1999)
    Achteur écarte tés ganmes
    Qu'ej voèche cho'r rouche trongnote
    Qu'a'm mile intàr tés couiches.
       Maintenant écarte les jambes
       Que je voie la cramouille rouge
       Qui luit entre tes cuisses.
    T'arét coère in-n ameur, hin, ch'ét chaù ? Sains pailleu dë t'moulhe eque t'airoé tchér qu'o ll'écliche – é-pi t'bouque ! Ej métroé m'màn-ye a copeu-ye eque t'airoé tchér ënn' avoér plàn t'bouque , cré caronnhe... Të voroé t'pourlétcheu tés loupes qu'is sroè't' plènnhes ed chirou d'onme, amon ? Qu'o t'écliche du fioute a-mènme ët' djife eque të peuche të të nn'inbrondjeu-ye tout laz djeule ?
       Tu es de nouveau en chaleur, hein, c’est ça ? Sans parler de ta moule, que tu aimerais bien qu'on arrose – et ta bouche ! Je mettrais ma main à couper que tu aimerais bien en avoir plein la bouche, sacrée charogne... Tu voudrais te lécher les lèvres luisantes de sirop d'homme, pas vrai ? Qu'on fasse gicler le foutre directement sur ta face, que tu puisses t'en barbouiller toute la gueule ?