OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Dualité/Propriétés

Commençons par une remarque triviale :
Soient $\left(x_{i}\right)_{i\in I}$ une famille de vecteurs de E et $\left(\varphi _{i}\right)_{i\in I}$ une famille de formes linéaires sur E, telles que
    $\forall i,j\in I\quad \varphi _{i}\left(x_{j}\right)=\delta _{i,j}$,
où $\delta _{i,j}$ désigne le symbole de Kronecker.
Alors, les deux familles $\left(x_{i}\right)_{i\in I}$ et $\left(\varphi _{i}\right)_{i\in I}$ sont libres.
Pour toute famille libre $\left(x_{i}\right)_{i\in I}$ de vecteurs de E et toute famille $\left(\lambda _{i}\right)_{i\in I}$ de scalaires, il existe au moins une forme linéaire $\varphi$ sur E telle que
    $\forall i\in I\quad \varphi \left(x_{i}\right)=\lambda _{i}$.
Si de plus $\left(x_{i}\right)_{i\in I}$ engendre E, cette forme $\varphi$ est unique.
Soit V un supplémentaire du sous-espace de E engendré par les $x_{i}$. Il existe une unique forme linéaire $\varphi$ sur E nulle sur V et telle que $\forall i\in I\quad \varphi _{i}\left(x_{i}\right)=\lambda _{i}$.
Pour toute base $\left(e_{i}\right)_{i\in I}$ de E, il existe une unique famille $\left(e_{i}^{*}\right)_{i\in I}$ de formes linéaires sur E telle que
    $\forall i,j\in I\quad e_{i}^{*}\left(e_{j}\right)=\delta _{i,j}$.
Si E est de dimension finie, cette famille est une base de $E^{*}$, appelée la base duale de $\left(e_{i}^{*}\right)_{i\in I}$.
* L'existence et l'unicité de $\left(e_{i}^{*}\right)_{i\in I}$ résultent du lemme.
* Sa liberté est immédiate, d'après la remarque préliminaire.
* Si E est de dimension finie, $\left(e_{i}^{*}\right)_{i\in I}$ engendre $E^{*}$ car toute forme linéaire $f\in E^{*}$ est alors égale à $\sum f(e_{i})e_{i}^{*}$.
Concrètement, les formes linéaires $e_{i}^{*}$ sont les applications coordonnées relativement à la base $\left(e_{i}\right)_{i\in I}$ : $e_{i}^{*}$ associe à un vecteur $x$ de $E$ sa $i$-ème coordonnée dans la base $\left(e_{i}\right)_{i\in I}$.
Pour tout espace vectoriel E de dimension finie, l'espace vectoriel E* a même dimension que E.
| Définitions | Orthogonalité au sens de la dualité |
# Dualité/Prérequis conseillés

* connaître la notion d'espace vectoriel ;
* savoir manipuler les applications linéaires.
# Dualité/Présentation de la leçon

La dualité est une notion subtile, qui apparait en mathématiques, en algèbre et en géométrie.
# Dosage gravimétrique/Présentation de la leçon

Le dosage gravimétrique ou Analyse gravimétrique est une méthode d'analyse qui utilise la masse. Elle peut permettre de trouver soit la nature d'un composé (par la quantité de l'un de ses ions), soit la quantité d'une substance dans un mélange. Le principe est de faire réagir chimiquement l'ion, l'élément ou le composé dont on veut connaître la teneur dans l'échantillon. Selon le cas, ce peut être la masse du produit ou la différence de masse de l'échantillon qui, après calculs, permettront de déterminer la teneur ou la nature du produit. Cette leçon explique les étapes de cette méthode, ses limites et son champ d'application.
       soit une méthode géophysique dite de potentiel qui étudie les variations spatiales du champ de pesanteur,
       soit un ensemble de méthodes d'analyse ou de séparation, basées sur les différences de densité.
# Drogues et dépendance

| Chap. 1 : | Présentation (0) |
| Chap. 2 : | Le cannabis (0) |
| Chap. 3 : | La cocaïne (0) |
| Chap. 4 : | L'héroïne (0) |
| Chap. 5 : | L'ectasy et les nouvelles drogues (0) |
| Chap. 6 : | L'alcool (0) |
| Chap. 7 : | Le tabac (0) |
| Chap. 8 : | Les médicaments (0) |
| Chap. 9 : | Les conduites dopantes (0) |
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## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 0. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* Dr.Chab (discuter)
# Données de physique utilisées en biologie/Réflexion et réfraction
## Présentation

Quand une surface séparant deux milieux reçoit de la lumière, elle peut :
   * dévier une partie de la lumière vers le milieu d'où elle est issue ce qui est une réflexion,
   * dévier l'autre partie de la lumière dans le milieu dont elle n’est pas issue ce qui est une réfraction.

## Terminologie

Soit deux milieux M$_1$ et M$_2$ au contact l'un de l'autre le long d'une surface plane.
Un rayon lumineux atteint cette surface par propagation au travers de l'un des milieux : le milieu dans lequel se propage le rayon lumineux pour atteindre la surface est le milieu d'incidence. Dans ce contexte la surface séparant les deux milieux peut être appelée surface d'incidence. Pour les physiciens cette surface d'incidence est un dioptre. Le rayon lumineux dans le milieu d'incidence est le rayon incident. Le point de la surface d'incidence atteint par le rayon lumineux est le point d'incidence. La perpendiculaire à la surface au point d'incidence est la normale au point d'incidence. Le plan défini par le rayon incident et la normale au point d'incidence qui s'avère être le plan perpendiculaire à la surface d'incidence contenant le rayon incident est le plan d'incidence. L'angle entre la normale au point d'incidence et la direction du rayon lumineux incident est l'angle d'incidence noté, en général, i.
Si le rayon lumineux est renvoyé (tout ou en partie) dans le milieu d'incidence, il est dévié de façon symétrique par rapport à la normale au point d'incidence. La déviation du rayon lumineux au niveau du point d'incidence dans le milieu d'incidence est la réflexion. Dans ce contexte, la surface séparant les deux milieux peut être appelée surface de réflexion. Le rayon dévié dans le milieu d'incidence est le rayon réfléchi. Le rayon réfléchi est dans le plan d'incidence. L'angle entre la normale au point d'incidence et la direction du rayon lumineux réfléchi est l'angle de réflexion noté, en général, - i ou i.
Si le rayon traverse la surface de séparation entre les deux milieux (tout ou en partie), le rayon lumineux poursuit sa propagation dans le second milieu mais, en général, en ayant été dévié par la surface. La déviation du rayon lumineux au passage de la surface est une réfraction. Dans ce contexte, la surface séparant les deux milieux peut être appelée surface de réfraction. Le milieu dans lequel pénètre le rayon après avoir traversé la surface est le milieu de réfraction. Le rayon lumineux dans le milieu de réfraction est le rayon réfracté. L'angle du rayon lumineux avec la normale au point d'incidence est l'angle de réfraction noté, en général, r.
Si la surface entre les deux milieux est courbe, la normale au point d'incidence est la perpendiculaire en ce point à la tangente de la surface au point d'incidence.

## Données d'optique

Voir Notions de base d'optique géométrique

## Reflet, aspect brillant et aspect mat

| Lumière | Absorption |
# Drogues et dépendance/La cocaïne

* Cette page est une ébauche. Avant de recréer une ressource du même type, essayez d'abord de compléter celle-ci ; si c'est impossible, remplacez son contenu par le vôtre. Si vous êtes l'auteur(e) de cette page et que vous souhaitez la continuer, retirez ce bandeau.
Issue de la plante de coca, elle s'extrait par macération des feuilles dans une solution à base de kérosène. La cocaïne ainsi raffinée se présentera aux consommateurs finaux sous forme d'une poudre floconneuse plus ou moins humide. Les effets comme pour tout produit psychoactif dépendent de l'état psychologique du consommateur à l'instant de la prise (et comme pour toute substance illégale dépendent en grande partie des produits associer, qui sont appeler "coupes" par les consommateurs). Cependant pour le mode de consommation commun qui est l'inhalation (généralement par voie nasale), les effets rapportés sont un état d'excitation, vasoconstriction, et un sentiment de puissance (syndrome de super-man). Fumer les effet sont proches bien que plus brefs et intenses. Quant aux injections, deux modes coexistent la méthode principale à la fin du XIXe siècle était l'injection sous-cutanée qui permet une diffusion lente du produit, mais provoque une légère anesthésie locale et l'irritation voire la destruction des tissus environnant, et l'injection par voie veineuse qui provoque les effets les plus intenses (appeler "flash") à cause de l'arriver massive du produit. Cette dernière était très en vogue dans les années 1980, puis délaissée durant les "années de braises" (période durant laquelle les toxicomanes ont payé un lourds tribut au VIH) mais semble revenir ces dernières années. Un dernier mode de consommation est une préparation connue sous le nom de crack ou free-base, la cocaïne qui a un PH acide est "cuisinée" avec une base dans le but d’en augmenter les effets, puis fumée.
| Le cannabis | L'héroïne |
# Dosage gravimétrique

* Cette leçon du département Chimie analytique n'est pas liée à un programme scolaire.
| Chap. 1 : | Étapes de l'analyse gravimétrique (13) |
| Chap. 2 : | Domaine d'application de la gravimétrie (13) |
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## Présentation [Modifier]

Le dosage gravimétrique ou Analyse gravimétrique est une méthode d'analyse qui utilise la masse. Elle peut permettre de trouver soit la nature d'un composé (par la quantité de l'un de ses ions), soit la quantité d'une substance dans un mélange. Le principe est de faire réagir chimiquement l'ion, l'élément ou le composé dont on veut connaître la teneur dans l'échantillon. Selon le cas, ce peut être la masse du produit ou la différence de masse de l'échantillon qui, après calculs, permettront de déterminer la teneur ou la nature du produit. Cette leçon explique les étapes de cette méthode, ses limites et son champ d'application.
* remarque = Le terme de gravimétrie désigne
       soit une méthode géophysique dite de potentiel qui étudie les variations spatiales du champ de pesanteur,
       soit un ensemble de méthodes d'analyse ou de séparation, basées sur les différences de densité.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 13.
* Transformations de la matière

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* Louis
# Théorème de Pythagore/Objectifs

Les objectifs de cette leçon sont les suivants :
* Savoir utiliser et calculer le carré et la racine carrée d'un nombre positif (à l'aide de la calculatrice).
* Connaître le théorème de Pythagore et savoir caractériser le triangle rectangle par l'égalité de Pythagore.
* Savoir calculer la longueur d'un côté d'un triangle rectangle à partir de celle des deux autres.
# Théorème de Pythagore/Référents

* Yulan de Rê (discuter)
* Jade éternelle (discuter)
# Théorème de Pythagore/Présentation de la leçon

Cette leçon vous permettra d'acquérir une bonne connaissance du théorème de Pythagore et de ses principes. Racines carrées, triangles rectangles, égalité de Pythagore… Ce dont vous pouvez avoir la certitude, c’est que vous ne manquerez sûrement pas d’apprendre plein de choses, en lien avec les mathématiques, bien entendu. Eh bien… Bonne lecture à tous!
# Exercices : Calculer la longueur de l'hypoténuse
### Exercice 1 :

* Construire le triangle MNP rectangle en M tel que MN = 6 cm et MP = 4,5 cm.
* Calculer la longueur NP.

### Exercice 2 :

GHK est un triangle rectangle en K tel que GK = 9 cm et HK = 8 cm.
* Calculer une valeur approchée au millimètre près de la longueur GH.

### Exercice 3 :

Le terrain de football du village de Romain est un rectangle de dimensions 110 m sur 80 m. Pour s'échauffer, l'entraîneur de Romain demande aux joueurs de faire un sprint sur la diagonale du terrain.
Quelle distance les joueurs parcourent-ils ?
# Théorème de Pythagore/Prérequis conseillés

Il est conseillé de posséder une bonne connaissance des leçons de mathématiques des niveaux inférieurs au niveau 9.
# Développement mental/Neuf fonctions mentales
## MONOGRAPHIE n°14 Neuf Fonctions Mentales
### Nos fonctions mentales sont les sources de nos sèmes et de nos qualia
#### CONSCIENCE 5
#### ENERGIE 8

| Notre image kinesthésique | La grille ennéanaire |
# Développement mental/Joker 9
## MONOGRAPHIE n°26 Analysez votre fonction joker 9
### Gestion saine de la foi

| Analytique 2 | Sommaire |
# Développement mental/La grille ennéanaire
## MONOGRAPHIE n°15 La grille ennéanaire
### La grille ennéanaire sert à différencier les pouvoirs opératifs de nos fonctions mentales

| Neuf fonctions mentales | Nos qualia |
# Développement mental/Motrice 4
## MONOGRAPHIE n°20 Analysez votre fonction motrice 4

| Remémoration 1 | Pathologique 3 |
# Développement mental/Jugement arbitraire 7j
## MONOGRAPHIE n°23 Analysez votre jugement arbitraire 7j
### Jugement de facilité et de nécessité

[p7j (facilité).p7j (nécessité)](p7d)
| Concentration 6 et énergie 8 | La direction volontaire 7d |
# Développement mental/Leçon inaugurale
## MONOGRAPHIE n°1 Leçon inaugurale
### Éternelle présence de notre être singulier

| Sommaire | Sémantique |
# Développement mental/Linguistique
## MONOGRAPHIE n°3 Linguistique

| Sémantique | Se trouver |
# Développement mental/Méditation
## Monographie n°6 Méditation
### Exercice n°2. Voyager dans les ensembles d'ensembles de sens

| Développement mental sémantique | Nos mondes |
# Java

| Chap. 1 : | Introduction |
| Chap. 2 : | Variables et types |
| Chap. 3 : | Opérations |
| Chap. 4 : | Méthodes |
| Chap. 5 : | Boucles et structures conditionnelles |
| Chap. 6 : | Tableaux |
| Chap. 7 : | Classes et objets |
| Chap. 8 : | Héritage et polymorphisme |
| Chap. 9 : | Exceptions |
| Chap. 10 : | Gestion de fichiers |
| Chap. 11 : | Interfaces graphiques |
| Chap. 12 : | Réflexion |
| Annexe 1 : | Documenter un programme |
| Annexe 2 : | Nombres |
| Annexe 3 : | Glossaire |
| Annexe 4 : | Oral de java |
| Quiz : | Questions théoriques |
| Exos. 1 : | Commencer à programmer |
| Exos. 2 : | Utiliser des tableaux |
| Exos. 3 : | Encore plus de tableaux |
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* « Java (langage) » sur Wikipédia
* « java » sur le Wiktionnaire
* « Programmation Java » sur Wikibooks

## Présentation [Modifier]

Java est un langage de programmation à usage général, évolué et orienté objet dont la syntaxe est proche du C. Il existe deux types de programmation en Java : les applets et les applications. Une application autonome (stand alone application) est une application qui s'exécute sous le contrôle direct du système d'exploitation (dans un cadre de type frame). Une applet est une application qui est chargée par un navigateur et qui est exécutée sous le contrôle d’un ou plusieurs modules complémentaires (appelée par un .html ou .jsp).

## Objectifs [Modifier]

Être en mesure de programmer des fichiers .java utilisables localement et/ou sur Internet.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 14.
* Introduction générale à la programmation
* Concept de la programmation orientée objet

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* constantin
* nicobiz
* Suzy
* Lanube
* JackPotte
* DavidL
# Java/Annexe/Nombres

Dans cette page, nous traiterons de BigInteger et BigDecimal qui nécessitent Java 5 ou une version postérieur.
Java possède plusieurs types de nombres. Nous pouvons les classer selon plusieurs critères :
* types primitifs ou types objets ;
* nombres entiers ou nombres à virgules flottantes.

## Les types primitifs

Pour les entiers : byte, short, int, long qui occupent respectivement 8, 16, 32 et 64 bits.
Contrairement aux langages de programmation C ou C++, vous ne pouvez pas choisir entre une version « signée » ou pas. Tous les types permettent d'exprimer des nombres positifs et négatifs. Comme Java utilise le prinicipe du complément à 2, le zéro est considéré comme positif.
Ainsi, le type byte permet d'exprimer $2^{8}=256$ nombres (car un byte est codé sur 8 bits). Le nombre 0 est considéré comme positif, donc un byte est compris entre -128 ($-(2^{7})$) et 127 ($2^{7}-1$).
Les nombres short sont compris entre $-(2^{15})$ et $2^{15}-1$.
Le même raisonnement est valide pour int et long.
Deux types de nombres à virgules flottantes sont disponibles float (32 bits) et double (64 bits). Ils utilisent le standard IEEE 754.

## Division entre deux nombres entiers

Attention, lorsque vous réalisez une division entre deux nombres entiers, vous obtenez toujours un nombre entier (éventuellement dont la partie décimale a été tronquée).

## Division par 0

Diviser un entier par 0 entraîne une erreur. Diviser un nombre à virgule flottante est plus particulier.

## Upcasting et dowcasting

Dans cet exemple, la variable p de type référence de classe parente peut recevoir la référence d’un objet de classe dérivée, contenue dans e. Inversement, une fois qu’une référence de classe parente contient une référence vers un objet de la classe dérivée, il est possible de mettre cette valeur dans une variable pouvant contenir une référence de la classe parente. Il faut cependant informer le compilateur de cette possible perte de sens en castant la référence.

## Les types objets

Les types objets ont le désavantage de demander plus de ressources, un plus grand effort de programmation, mais offrent l'avantage d’utiliser des nombres d'une grandeur ou précision supérieures. Seules les ressources de la machine (la mémoire physique) limitent la grandeur et la précsion.
Vous ne pouvez pas utilisez les opérateurs classiques (+,-,*,/) pour BigInteger et BigDecimal. Vous devez recourir à leur version objet.
| Documenter un programme | Glossaire |
# Jaspersoft/Tableaux de bords

₪ Utilité de l'outil :
Il faut savoir tout d’abord qu'un tableau de bord de gestion est un échantillon réduit d'indicateurs permettant à un entreprise de suivre l'évolution des résultats, les écarts par rapport à des valeurs des objectifs de référence fixés, le plus possible en temps réel, en se concentrant sur ceux qu'elle considère comme les plus significatifs. Ces indicateurs permettent à la fois de répondre aux objectifs de management précis et d'anticiper le fonctionnement et l'activité de l'entreprise ou du service.
₪ L'apport de Jaspersoft :
Le logiciel Jaspersoft apporte à cet outil une combinaison des données et une présentation d'indicateurs graphiques qui vont fournir des synthèses d'informations instantanées pour l'utilisateur. Ce dernier pourra alors évaluer la situation de son entreprise avec la plus grande visibilité et ainsi réagir rapidement
Les tableaux de bord de Jaspersoft peuvent prendre de nombreuses formes selon le public auquel ils sont destinés et les informations à présenter. Pour l’utilisateur professionnel, l’idéal est de pouvoir regrouper ses propres tableaux de bord et de les partager. Les mashboards (combinaison des termes mashup et tableau de bord, ou dashboard) fournissent des informations en temps réel à partir de plusieurs sources de données publiques et privées.
₪ Les produits Jaspersoft :
| Généralités sur Jaspersoft | Rapports |
# Java/Annexe/Glossaire
## Vocabulaire

| Française | English | Explication |
| le bit | bit | Bit |
| Java | Java | Java (technique) |
| la classe | class | Classe (informatique), Objet (informatique) |
| le type (primitif) | (primitive) type | Type (informatique) |
| le type composite / type complexe | complex type | Objet, Composition (programmation) |
| le tableau | array | Tableau (structure de données) |
| la table de hachage | hashtable | Table de hachage |
| la liste | list | Liste (informatique) |
| la parenthèse ouvrant | opening bracket | Parenthèse: utilisation en informatique |
| la parenthèse fermante (correspondante) | (matching) closing bracket | Parenthèse: utilisation en informatique |
| la programmation orientée objet | object-oriented programming | Programmation orientée objet |
| la instruction | instruction | Instruction#Informatique |
| la chaîne de caractères | string | Chaîne de caractères |
| le opérateur | operator | Opérateur (informatique) |
| le ordre des opérations | order of operations | Ordre des opérations |
| la fonction informatique | function | Fonction informatique |
| le paramètre | parameter | Paramètre |
| la variable locale | local variable | Variable locale |
| la structure de contrôle | control flow | Structure de contrôle |
| le compteur | counter | Compteur |
| le itérateur | iterator | Iterator |
| la exécution | execution | Exécution |
| la exception | exception | Exception |
| le bloc | block | Bloc |
| la boucle | loop | Structure de contrôle: boucles |
| le branchements conditionnels | conditional branching | Structure de contrôle |
| le débranchement | | Structure de contrôle |
| le constructeur | constructor | Constructeur |
| le polymorphisme | polymorphism | Polymorphisme |
| la méthode | method | Méthode |
| le accesseur | accessor | Méthode |
| la appel de méthode | method call | Méthode, Fonction |
| la condition | condition | Condition |
| la expression | expression | Expression |
| le langage de programmation | programming language | Langage de programmation |
| le ramasse-miettes | garbage collection | Ramasse-miettes |
| la instance | instance | Instance |
| la constante | constant | Constante |
| le mot clef | keyword | Mot clef |
| le bug | bug | Bug |
| le commentaire | comment | Commentaire |
| la déclaration | declaration | Déclaration |
| le compilateur | compiler | Compilateur |
| le code source | source code | Code source |
| le bytecode | bytecode | Bytecode |
| le interprète ou interpréteur | interpreter | Interprète |
| le plantage | crash | Plantage |
| la machine virtuelle | virtual machine | Machine virtuelle |

## Mots réservés

Veuillez consulter l'entrée Programmation Java/Liste des mots réservés de Wikilivres, le projet de rédaction de manuels pratiques libres évoluant de concert avec Wikiversité.
| Nombres | Oral de java |
# Fraisage/Pression spécifique de coupe

| Épaisseur moyenne du copeau | Paramètres de coupe des fraises hémisphérique et torique |
# Fraisage/Paramètre de coupe en fraisage

Vitesse de coupe en m/min pour des Fraises en Acier rapide et carbures à plaquettes (durée de vie de 60 à 120 min)
| FRAISES ARS | Surfaçage en bout prof 2 mm | Épaulement en bout prédominant prof 5 mm | Épaulement en roulant prédominant prof 2 mm | Rainure débouchante prof 8 mm | Rainure non débouchante + plongée prof 1 mm |
| Matières usinées R en N/mm² | Surfaçage en bout prof 2 mm | Épaulement en bout prédominant prof 5 mm | Épaulement en roulant prédominant prof 2 mm | Rainure débouchante prof 8 mm | Rainure non débouchante + plongée prof 1 mm |
| Aciers non alliés recuits 400 | 29 | 28 | 34 | 27 | 35 |
| Aciers non alliés trempés 800 | 20 | 20 | 24 | 19 | 24 |
| Aciers alliés recuits 500 | 29 | 28 | 34 | 27 | 35 |
| Aciers alliés trempés 1100 | 16 | 16 | 19 | 15 | 20 |
| Aciers a outils recuits HB250 | 20 | 20 | 24 | 19 | 24 |
| Fontes grises 200HB | 19 | 19 | 23 | 18 | 23 |
| Alliages cuivreux 100 HB | 110 | 108 | 129 | 106 | 131 |
| Alliages cuivreux 160 HB | 50 | 49 | 59 | 48 | 60 |
| Alliages aluminium HB 60 | 280 | 280 | 340 | 280 | 346 |
| Alliages trempés aluminium HB 140 | 170 | 170 | 204 | 167 | 207 |
| Alliages aluminium coulés avec silicium | 66 | 65 | 80 | 64 | 81 |
| FRAISES carbures | Surfaçage en bout prof 4 mm plaquettes | Rainure débouchante prof 2 mm | Rainure débouchante prof 8 mm |
| Matiéres usinées R en N/mm² | Surfaçage en bout prof 4 mm plaquettes | Rainure débouchante prof 2 mm | Rainure débouchante prof 8 mm |
| Aciers non alliés recuits 400 | 140 | 133 | 116 |
| Aciers non alliés trempés 800 | 95 | 90 | 79 |
| Aciers alliés recuits 500 | 148 | 137 | 120 |
| Aciers alliés trempés 1100 | 73 | 69 | 62 |
| Aciers a outils recuits HB250 | 101 | 96 | 84 |
| Fontes 200HB | 83 | 79 | 69 |
| Alliages cuivreux 100 HB | 330 | 314 | 272 |
| Alliages cuivreux 160 HB | 218 | 206 | 180 |
| Alliages aluminium HB 60 | 990 | 717 | 624 |
| Alliages trempés aluminium | 475 | 451 | 393 |
| Alliages aluminium coulés avec silicium | 178 | 169 | 147 |
| Bridage et position des points de positionnement | Choix des avances |
# Fraisage/Paramètres de coupe des fraises hémisphérique et torique

| Pression spécifique de coupe | Sommaire |