OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Jules Renard, Histoires naturelles/Le cochon et les perles

* Écoute :
* Lecture et lecture d'image : Texte illustré et tapuscrit : Le cochon et les perles de Jules Renard, illustré par Benjamin Rabier.
* Questionnaire de lecture :
* Où le cochon est-il enfermé d'habitude ? _______________________________________________________________________________________________________________________________________
* Peut-on résumer le texte ainsi : le cochon mange n’importe quoi n’importe quand ? _________________________________________________________________________________________________
* Trouver deux mots caractéristiques de cet animal ? Son ___________________________________, ses ____________________________________________________________________________________________________________
* Chercher dans le dictionnaire le soc (de la charrue) et recopier la définition : _______________________________________________________________________________________________________
* Au temps où le frigidaire n'existait pas, le saloir servait à conserver la viande dans un grand pot en terre cuite. Comment ? ____________________________________________________________
* Ne pas en perdre une bouchée ou une miette est une expression. Que veut-elle dire ? _____________________________________________________________________________________________
* Mettre la phrase « Il ne remue pas... » à la forme affirmative pour qu'elle ait le même sens : __________________________________________________________________________________
* Quel est l'animal de la basse-cour, dans une fable de La Fontaine et d'Ésope, qui n'aime pas les (vraies) perles ? _____________________________________________________________
Ceci est la solution :
* dans une porcherie
* oui
* son groin, ses soies
* définition de soc dans wiktionary
* saloir
* ne rien laisser échapper
* Il remue la queue avec beaucoup d'aise. Double négation
* Le coq
J'espère que vous n'avez pas fait d'erreurs !
| Le cochon | Les moutons |
# Jules Renard, Histoires naturelles/Le hanneton

* Écoute :
* Lecture et lecture d'image : Texte illustré et tapuscrit : Le hanneton de Jules Renard, illustré par Benjamin Rabier.
* Lecture de trois images botaniques : bourgeons et feuilles
* Bourgeons de prunier
* Bourgeons de feuilles de marronnier
* Feuilles de marronnier
* Est-ce que ces deux photos de bourgeons aident à comprendre l'impression qu’ils sont prêts à s'envoler ? ___________________________________________________
* Qu'est-ce-que la macrophotographie ? __________________________________________________________________________
* Que veut dire le préfixe "macro" et de quelle langue vient-il ? _______________________________________________
* Voici la légende de la première photo, par son auteur, Emmanuel Boutet, qui nous l'a offerte le 4 mars 2007 : Les bourgeons pointus (fusilformes) donnent des nouvelles pousses feuillues, tandis que les bourgeons ronds donnent des fleurs.
* Écrire une légende botanique pour une des trois photos et une légende poétique :
* _________________________________________________________________________
* _________________________________________________________________________
Voici la solution et une proposition de légendes :
* Les bourgeons des feuilles pointus ont une silhouette de fusée.
* C'est une technique de prise de vue qui permet de photographie des sujets ou des objets très petits, avec des objectifs spéciaux. Alors que pour l'observation on utilise un microscope qui fonctionne comme une loupe. Les deux préfixes, macro- et micro- viennent du grec ancien comme beaucoup de préfixes scientifiques. L'art, ou plutôt la science, de retrouver l'origine des mots s’appelle l’étymologie.
* Branche de marronnier (Aesculus hippocastanum L.) avec trois bourgeons de feuille entrouverts.
* Retenus, mais pour combien de temps ? ils préparent leurs parachutes, prêts à s'élancer dans le vide.
J'espère que vous n'avez pas fait d'erreurs !
* Adresse de téléchargement de l'image 1 : commons:File:Prunus-buds-1.jpg
* Adresse de téléchargement de l'image 2 : commons:File:Aesculus-01.JPG
* Adresse de téléchargement de l'image 3 : commons:File:Aesculus-hippocastanum-sectorial-chimera.JPG
* https = _________________________
* commons.wikimedia.org = _________________________
* wiki = ____________________________________
* File (en anglais) = ________________________
* .jpg ou .JPG = ___________________________________
Comme il s'agit d'un vocabulaire technique, vous pouvez approfondir en lisant ces cinq articles, sauf si vous n'avez eu aucun problème pour répondre à ces questions :
J'espère que vous n'avez pas fait d'erreurs !
* Le hanneton est réputé pour son "vol lourd" ; une expression dit même "étourdi comme un hanneton". Pourquoi ? ________________________
* Que veut dire "à peine dirigeable" ? ___________________________________________________________
* Le qualificatif "ronchonnant" s'applique au comportement d'une personne qui _______________________________ . Jules Renard l'applique au __________________________________
Ceci est la solution :
# Kidule Ascenseur/Initialiser le Hardware
## Le matériel

Le matériel de cet atelier est composé de Kidules produits par Didel.

### Les Kidules

On trouve la documentation complète ici pour le Kidule 2550 et pour le kidule ascenseur.

### Le schéma

Le processeur est un PIC 18F2550 dont on trouve le databook ici

## Déclaration dans le software pour ce Hardware

Sur le Kidule PIC 2550, 3 ports sont utilisables PORTB de 8 bits à droite et PORTA (5 bits) ainsi de PORTC (3 bits) à gauche.
On trouve ci après les déclarations nécessaires pour adresser correctement le hardware: Dans ce fichier, on fait deux choses:
* on donne des noms intelligents aux bits d'entrées / sorties, qui correspondent aux deux Kidules
* on a une fonction setup qui permet d'initialiser correctement les registres TRISx pour indiquer s'il s'agit d'entrées ou de sorties
* définir des mots parlant pour Allume, Eteint ou Presse plutôt que d’avoir à tout le temps réflechir s'il faut un 1 ou un 0 dans ce cas

### HardwareAsc.h

Le mieux, c’est de copier ce bout de programme dans votre programme, pour ne pas avoir à tout déclarer à la main. Pour l'atelier, vous trouverez un fichier hardwareAsc.h déjà présent dans le répertoire.
| Sommaire | Tester le hardware |
# Espéranto/Vocabulaire/Nourriture
## Introduction

Voici plusieurs listes de mots faisant partie du champ lexical de la nourriture, des repas et de la cuisine.
Ces champs étant très riches, ce chapitre se limitera au vocabulaire le plus commun, avec environ une quinzaine de mots par liste.

## Les substantifs
### Les fruits

Un fruit se dit frukto.
| espéranto | français |
| ananaso | ananas |
| banano | banane |
| ĉerizo | cerise |
| frago | fraise |
| frambo | framboise |
| mango | mangue |
| melono | melon |
| oranĝo | orange |
| piro | poire |
| pomo | pomme |
| pruno | prune |
| tomato | tomate |

### Les légumes

Un légume se dit legomo.
| espéranto | français |
| cepo | ognon |
| karoto | carotte |

### Viandes et poissons

La viande se dit viando.
Certains mots sont construit à partir du suffixe -aĵ-, qui transforme la racine du mot en objet, chose, ou manifestation concrète.
| espéranto | français |
| bovaĵo | (viande de) bœuf |
| kokidaĵo | (viande de) poulet |
| porkaĵo | (viande de) porc |
| fiŝaĵo | (du) poisson |

### Les boissons et liquides

Une boisson se dit trinkaĵo.
| espéranto | français |
| akvo | eau |
| kafo | café |
| kremo | crème |
| lakto | lait |
| mielo | miel |
| oleo | huile |
| suko | jus, suc |
| teo | thé |
| vinagro | vinaigre |
| vino | vin |

### Les plats

Un met ou un plat se dit manĝaĵo.
| espéranto | français |
| deserto | dessert |
| pico | pizza |
| salato | salade |
| sandviĉo | sandwich |
| supo | soupe |

### Les repas

Un repas se dit manĝo.
| espéranto | français |
| matenmanĝo | petit déjeuner |
| tagmanĝo | déjeuner |
| vespermanĝo | dîner |

### Les ustensiles et autres objets

Un objet se dit objekto.
Un couvert se dit manĝilo, le suffixe -il- transforme la racine du mot en outil, instrument ou moyen.
Les couverts (l'ensemble des couverts) se dit manĝilaro avec le suffixe -ar- qui désigne l'ensemble des choses du même type.
| espéranto | français |
| forko | fourchette |
| glaso | verre |
| kulero | cuillère |
| menuo | menu |
| taso | tasse |
| telero | assiette |

### Les lieux

Certains mots sont construit à partir du suffixe -ej-, qui transforme la racine du mot en endroit ou en lieu.
| espéranto | français |
| kafejo | café (le lieu) |
| kuirejo | cuisine |
| restoracio | restaurant |

### Autres

Un aliment ou une nourriture se dit nutraĵo.
| espéranto | français |
| butero | beurre |
| faruno | farine |
| fridujo | refrigérateur |
| fromaĝo | fromage |
| kelnero | serveur (de restaurant, de café) |
| kelnerino | serveuse (de restaurant, de café) |
| malsato | faim |
| pano | pain |
| pipro | poivre |
| salo | sel |
| spico | épice |
| sukero | sucre |
| soifo | soif |

## Les verbes

Voici une liste non-exhaustive de verbes communs :
| espéranto | français |
| aĉeti | acheter |
| flari | sentir (une odeur), flairer |
| gusti | avoir du goût |
| gustumi | goûter, déguster (essayer une nourriture) |
| kuiri | cuire (faire cuire, cuisiner) |
| manĝi | manger |
| mendi | commander (passer commande) |
| nutri | nourrir, alimenter |
| odori | sentir (avoir une odeur) |
| tranĉi | trancher |
| trinki | boire |
| vendi | vendre |
| verŝi | verser |
| Corps | Vêtements |
# Méthodes de l'écrit et de l'oral face à un ou plusieurs textes littéraires/Commentaire
## Méthode
### Le commentaire simple

* Étude du paratexte
* Premier contact visuel avec l’extrait
* Lecture active en utilisant les mots clefs
* Trouver une problématique
* Elaborer un plan détaillé : parties et sous-parties
* Rédiger l’introduction
** Un paragraphe avec un alinéa
** L’accroche (auteur et son biographie, titre, date, mouvement, genre)
** La problématique
** Annoncer le plan
* Rédiger la conclusion
** Un paragraphe avec un alinéa
** Un mot conclusif
** Rappeler à la problématique
** Une résumé le développement : parties et sous-parties
* Rédiger le développement en respectant la mise-en-page
* Relire et améliorer le développement
La méthode du commentaire est quasi identique à celle de la lecture analytique.
En effet, le commentaire littéraire se construit de l'analyse du sens ou des sens du texte.
Comme pour la lecture analytique, il s'établit en deux axes de lecture issus de la compréhension, analyse propre au lecteur.
La différence est que le commentaire est un travail écrit et rédigé. Celui-ci organise les relevés par effets de sens communs issus de l'analyse des procédés des relevés. Le schéma du commentaire s'organise donc tel que :
* Axe 1
** effet de sens 1
*** relevés et procédés
** effet de sens 2 lié logiquement au 1
*** relevés et procédés
Le commentaire est un travail rédigé, le plan ne s'affiche donc pas dans la construction écrite de celui-ci. Les axes et les effets de sens sont rédigés par des phrases. Les relevés introduits par des connecteurs et par leurs procédés. Les effets de sens doivent amenés logiquement par des connecteurs logiques ou de gradation (de plus, de surcroît, …)

### Le commentaire composé

La méthode du commentaire composé est identique à celle du commentaire simple à la différence qu’il s'agit ici d'analyser la langue en fonction des points communs et différences entre les différents textes littéraires.
# Picard/Prononcer le picard/Prononciation

La prononciation varie dans le domaine picard. Ainsi on ne prononce pas cette langue de la même façon dans le Vimeu ou dans le Hainaut, de la même façon que le français dont la prononciation n’est pas la même à Québec ou à Marseille.
| variantes | picard du sud | picard du nord | français |
| ________ | ________ | ________ | ________ |
| Oé / O : | J’étoés ou j'étoais | J’étos | J’étais |
| Ieu / Iau : | Catieu | Catiau | Château |
| Tch / K : | Tchien | Kien | Chien |
| Oin / On : | Boin | Bon | Bon |
| ________ | ________ | ________ | ________ |
Voici quelques exemples en picard du Vimeu (mot picard et prononciation en API):
| picard du Vimeu | API | | français |
| ________ | ________ | ________ | ________ |
| gueugue | /ɡɶɡ/ | [ɡɶɡ] | noix |
| chatchun | /ʃatʃø$^ŋ$/ | [ʃatʃœ̃] | chacun |
| chatcheune | | [ʃatʃøŋ] | chacune |
| triangue | /tria$^n$ɡ/ | [triãɡ] | triangle |
| éj té connouos | | [eʒ.te.kɔ̃.nwɔ] | je te connais |
| o ll'a rtrouvé | | [ol.lar.tru.vɛ] | on l'a retrouvé |
| ________ | ________ | ________ | ________ |

## nasalité de la voyelle

En picard, les graphies voyelle+nn, voyelle+nm et voyelle+mm marquent la nasalité (il ne faut donc pas lire ces groupes de lettres comme en français).
| picard | on prononce | API | | français |
| ________ | ________________ | ________ | ________ | ________ |
| tranner | <<tran-né>> | | [trãnɛ] | trembler |
| grainne | <<grin-n' >> | | [grɛ̃n] | graine [grɛn] |
| minme | <<min-m' >> | | [mɛ̃m] | même |
| gamme | <<gan-m' >>, <<gan-b' >> | /ɡa$^n$b/ | [gãm] | jambe |
| ________ | ________________ | ________ | ________ | ________ |
Pour rappeler cette nasalisation, on utilise parfois une graphie picarde avec un point disjonctif
       glin.ne ([glɛ̃n]) (fr: poule), pron.ne ([prõn]) (fr: prune)

## Exercices

| Sommaire | Amuïssement et assimilation |
# Logiciel libre/Annexe/Références
## Sites web

* Définitions: http://framablog.org/index.php/post/2006/09/30/Logiciel-libre-definition
* Free Software Foundation: http://www.gnu.org
* Open Source Initiative: http://www.opensource.org
* Copyleft attitude: http://artlibre.org
* Librairie: http://www.oreilly.com/openbook
* http://framabook.org
* http://creativecommons.fr
* w:Logiciel libre
Licences:
* Une classification des licences sur le site GNU
* Une classification des licences sur le site FRAMASOFT
* CONTRAT DE LICENCE DE LOGICIEL LIBRE CeCILL
Aspects juridiques:
* Guide Juridique
* Les licences libres ou open source

## Livres

* Eric S. Raymond, The Cathedral and the Bazaar, O'Reilly, 1999
* Various, Libres enfants du savoir numérique, Editions de l'Eclat,2000
* Various, Open Sources: Voices from the Open Source , O'Reilly
* Smets-Solanes J-P. & Faucon B, Logiciels libres : liberté, égalité, business, Edispher, 1999
* Option Libre Benjamin Jean, édition Framabook
* Produire du logiciel libre Karl Fogel, édition Framabook
* Un monde sans copyright Joost Smiers & Marieke van Schijndel, édition Framabook
* Richard Stallman et la révolution du logiciel libre, Richard Stallman + Sam Williams + Christphe Masutti ,édition Eyrolles

## Films

* http://framablog.org/index.php/post/2006/09/30/Logiciel-libre-definition
* Sommaire
# Brouillage de l'information/Annexe/Liens externes

* En savoir plus : http://www.hsc.fr/ressources/cours/crypto/crypto.pdf
* En savoir plus : http://web.archive.org/web/20070727071221/http://www.stenographie.ch/stenographie_integrale.pdf
* En savoir plus : http://fr.slideshare.net/Cynapsys/prsentation-cryptographie
* En savoir plus : w:Histoire de la cryptographie
* Sommaire
# Littérature de jeunesse en anglais : Joseph Jacobs, Contes indiens/Présentation du livre

Six contes qui font partie du répertoire des fables occidentales, collectés par le folkloriste Joseph Jacobs, auteur de la préface.
* Traduction en cc-by-sa
* de six textes disponibles sur wikisource : Indian fairy tales, selected by Joseph Jacobs, 1892
* avec illustrations au trait par l'artiste anglais John Dickson Batten.
* Extraits de la préface de Joseph Jacobs
* Le lion et la grue
* Le pot brisé
* La grue cruelle, les poissons et le crabe
* Le tigre, le brahmane et le chacal
* La tortue bavarde
* L'âne dans une peau de lion

## Visionner les diaporamas en ligne

* Le crabe et la grue
* Tais-toi la tortue !

## Pour en savoir plus sur Joseph Jacobs, Batten et le répertoire culturel indo-européen sur Vikidia

* Les langues indo-européennes
# Jeux de logique/Présentation de la leçon

Cette leçon présente les jeux de logique ( ou jeux de réflexion ou jeux mathématiques ). Ces jeux se distinguent par l’utilisation de mécanismes abstraits où le hasard a une part nulle ou très limitée.
    Dans cette catégorie de jeux, on trouve entre autres =
       les grilles logiques à contraintes - les carrés magiques - le sudoku - Akari - ...
       les jeux combinatoires ou jeux de stratégie - échecs - dames - go - mancala - ... ( voir le Département:Jeux de stratégie )
       Casse-tête de déplacements - Tours de Hanoï - Taquin - ...
       le jeu de la vie
# Grandes puissances et conflits/Exercices/États-Unis et le monde fin 60's

→ Rappel de la méthode de l'analyse de doc(s).

## Sujet

Consigne : analysez les deux documents pour montrer que les États-Unis sont une puissance à l'échelle mondiale à la fin des années 1960. Comment cette puissance est-elle présentée dans ces deux documents ?
* Document 1 : la conquête de la lune
* Photographie prise par l'Américain Neil Armstrong, commandant de la mission de la NASA Apollo 11 (nuit du 20 au 21 juillet 1969). Cinq cents millions de personnes suivent en direct les premiers pas de Neil Armstrong et Buzz Aldrin sur la lune, à la radio ou à la télévision, dans le monde entier.
Allez, venez tous les costauds Oncle Sam a encore besoin de vous Il s'est fichu lui-même dans un terrible pétrin Là-bas, au Vietnam Alors, lâchez vos livres et prenez un fusil On va bien s'amuser ! [...] Allez Wall Street, faut pas trainer J'vais avoir cette guerre... GO GO ! Il y a plein d’argent à se faire Pour équiper l'armée Espérez et priez juste pour que leurs bombes Tombent bien sur le Viet-Cong$^1$ [...] Allez, les mères de tout le pays Préparez vos garçons pour le Vietnam Pères, n'hésitez pas Faites partir vos fils avant qu’il ne soit trop tard Et vous serez les premiers du quartier À voir votre gamin revenir entre quatre planches.
Cette chanson est interprétée pour la première fois au festival hippie de Woodstock (États-Unis), du 15 au 18 août 1969. Interdite aux États-Unis, elle acquiert un retentissement mondial.
$^1$ Viet-Cong : appellation péjorative désignant les Vietnamiens communistes qui se battent contre les troupes du Sud Vietnam et des États-Unis.

## Analyse

Le sujet comporte des erreurs, concernant les deux documents.
La photo sur la Lune (il faut une majuscule) ne date pas de 1969 mais de 1972 : il ne s'agit pas d'Apollo 11 (la première mission humaine lunaire), mais Apollo 17 (la dernière).
Quant à la chanson I Feel Like I'm Fixin' to Die Rag (un titre, ça se met en italique), Country Joe McDonald l'a écrit pendant l'été 1965 ; le groupe Country Joe and the Fish l'a enregistré la même année, pour la sortir en album en novembre 1967. Le groupe l'avait déjà interprété sur scène lors du Shaefer Summer Music Festival de New York (dans Central Park) le 21 août 1968. Leur performance lors du festival de Woodstock eu lieu le 16 août 1969 en début d'après-midi.
* Le salut au drapeau
* Buzz Aldrin pris en photo par Neil Armstrong le 20 juillet 1969 dans la mer de la Tranquillité (mission Apollo 11).
* Eugene Cernan pris en photo par Harrison Schmitt le 12 décembre 1972 dans la vallée Taurus-Littrow (Apollo 17).
# Portugais/Phonétique/Lettres

Étudions pour chaque caractère, la prononciation adéquate en fonction du contexte dans le mot ; en prenant quelques mots courants comme exemples.

## A

| portugais français Prononciation adulto adulte artificial artificiel barato bon marché olá salut | API [a] ou [ɐ] |

## B

| portugais français Prononciation bem bien bom dia bonjour jabuticaba jaboticaba | API [b] |

## C

| cafe café circo cirque cebola oignon coração coeur | API [k] ou [s] prononcez, comme en français, "k" devant a, o, u ; "ss" devant e, i. |

## D

| dançar danser bondade bonté onde où parede mur | API [d] Au Brésil "de" en fin de mot forme un son proche de "dji" ou "dge" ex : onde (pr. ondji). Le d finale ne se prononce pas : Madrid se prononce "Madri". |

## E

| pequeno petit exame examen ideia idée desculpe excuse | API [e] ou [ɛ] ou [ɨ] Se prononce i, é, è selon sa position dans le mot. Accepte les accents graphiques é, ê. |

## F

| família famille frio froid | API [f] |

## G

| girafa girafe geologo géologue pagar payer exíguo exigu | API [g] ou [ʒ] Comme en français, prononcez "g" devant a, o, u ; "j" devant e, i. |

## H

| horizonte horizon hegemônico hegemonique | Le h est muet, il ne se prononce pas. |

## I

| ideia idée política politique | API [i] |

## J

| japonês japonais queijo fromage | API [ʒ] |

## K

| wikipédia wikipédia | API [k] |

## L

| laço lien alimentar alimenter Brasil Brésil Cadaval Cadaval (ville portugaise) | API [l] ou [ɫ] vélarisé en fin de mot. |

## M

| mãe mère mais ou menos plus ou moins sim oui mucumbabèm mobilier endommagé (brasil) | API [m] ou [j] En fin de syllabe, ne se prononce pas mais nasalise la voyelle qui précède. |

## N

| novo nouveau | API [n] |

## O

| tomar prendre quilómetro kilomètre avó grand-mère | API [u] ou [o] ou [ɔ] Se prononce "ou" sauf dans une syllabe tonique, il se prononce soit "ó" ouvert, soit "ô" fermé. |

## P

| papel papier | API [p] |

## Q

| pequeno petit | API [k] |

## R

| ferido blessé remédio remède | API [ʀ] ou [ɾ] |

## S

| José Sócrates Nom propre casa maison adeus au revoir (Portugal) adeus au revoir (Brésil) passaporte passeport | API [s] ou [ʃ] ou [z] Seul entre deux voyelles comme dans "casa" ou "Brasil" se prononce "z". En final de syllabe se prononce "ch" au Portugal, comme dans "adeus". |

## T

| título titre trapo chiffon Onde fica o toalete Où se trouvent les toilettes | API [t] te en fin de mot et en portugais du Brésil forme le son "tche" ou "tchi", ex : toalete, passaporte. |

## U

| cultura culture mau mauvais | API [u] ou [w] |

## V

| avô grand-père por favor s'il vous plaît | API [v] |

## W

| webmail webmail | API [w] |

## X

| baixo bas exame examen próximo prochain táxi taxi | API [ʃ] ou [z] ou [s] ou [ks] La lettre x peut former quatre sons différents : ch comme dans baixo ou luxo, z comme dans exame ou exemple, ss comme dans próximo, ks comme dans táxi ou fixo. |

## Y

| rugby rugby Rugby Bissaya nom propre | API [i] |

## Z

| horizonte horizon paz paix | API [z] ou [ʃ] Se prononce "z" comme en français (horizonte), en fin de mot se transforme en "ch",(paz). |
| Alphabet | Digramme |
# Portugais/Conjugaison/Mode/Impersonnel/Infinitif
## Infinitif (Infinitivo)

C'est l'une des trois formes nominales du verbe (gerúndio,infinitivo,particípio). La forme qui présente le verbe naturellement, sans aucune conjugaison, le "nom" du verbe en quelque sorte. Définit une action où un état sans notion de personnes ni de temps.
On parle d'infinitif impersonnel par opposition à l'infinitif impersonnel qui constitue une particularité du portugais et apparait dans la section #Modes personnels.
La forme de l'infinitif permet de déterminer à quel groupes appartient le verbe. Portugais/Conjugaison/Verbe/Verbe régulier#Les groupes verbaux
* Cantar
* Vender
* Sorrir
| Sommaire | Participe |
# Portugais/Conjugaison/Mode/Personnel/Subjonctif
### Subjonctif: (Subjuntivo/Conjuntivo)

Le mode subjonctif exprime le doute, une action abstraite.
Est utilisé pour exprimer une condition, un souhait quand il est utilisé avec un verbe comme vouloir, ou une incertitude du futur. Exemples:
Temps du subjonctif:
* presente
* preterito imperfeito
* futuro.

#### Verbes irréguliers du mode subjonctif

w:pt:Modo subjuntivo tableau html vb.irr.subj.pres.

#### Locutions

| Indicatif | Impératif |
# Portugais/Conjugaison/Mode/Personnel/Impératif
### Impératif: (Imperativo)

L'impératif est le mode par lequel on exprime un ordre, une demande, une orientation, un conseil.
* pas de première personne du singulier
* on peut placer le pronom après le verbe

#### Affirmatif

* 2e personne singulier et pluriel

##### règle

    présent de l'indicatif en supprimant le dernier s.
* 3ême personne sing./plur.

##### présent du subjonctif

* 1ère personne du pluriel uniquement

##### Présent du subjonctif
#### Négatif

Implique la présence d'un adverbe de négation avant le verbe. Présent du subjonctif
w:pt:Modo imperativo ex. avec amar, fazer , cantar
| Subjonctif | Infinitif personnel |