OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Obligation contractuelle

| Chap. 1 : | Création de l'obligation (15) |
| Chap. 2 : | Les modalités de l'obligation (15) |
| Chap. 3 : | La transmission de l'obligation (15) |
| Chap. 4 : | La transformation de l'obligation (15) |
| Chap. 5 : | L'extinction de l'obligation (15) |
| Annexe : | Bibliographie et liens (15) |
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## Présentation [Modifier]

L'obligation contractuelle est celle qui naît directement de la volonté. Elle est encadrée et formalisée par le contrat.
Dans ce cours, nous allons nous intéresser essentiellement à ces deux notions que sont l'obligation et le contrat.
Nous commencerons par une courte introduction concernant les notions essentielles, indispensables à la compréhension du cours.
Nous aborderons ensuite la première partie du cours, consacrée à la création du contrat.
Nous aborderons enfin la seconde partie du cours, consacrée au régime général de l'obligation.

## Objectifs [Modifier]

L'objectif de cette leçon est de comprendre les règles qui régissent la formation, l'existence, et la disparition des contrats. Étudié à l'université durant deux semestres, le cours de droit des obligations est fondamental en droit privé, car les contrats constituent, avec la loi, l'une des sources principales de droit. Aussi, les notions abordées dans ce cours sont valables pour toutes les disciplines du droit, publiques et privées, sous réserves de particularités.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 15.
* avoir étudié le droit des personnes, et plus particulièrement la manière dont s'acquiert et dont disparaît la personnalité juridique (l'aptitude à avoir des droits et à les exercer) ;
* connaître la distinction entre fait juridique et acte juridique, et leur incidence sur le mode de preuve admissible ;
* disposer d'un Code civil relativement récent, et si possible, avoir accès aux recueils de jurisprudence au format papier ou en ligne.
Il est conseillé de suivre en parallèle le cours de droit des biens.

## Référents

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# OCaml/Référents

* Watermy
* Cynddl
# OCaml/Voir aussi

Article Wikipédia : OCaml
# OU2 : Adsorption/Objectifs

* Maitrise des phénomènes d'adsorption.
* Calculs des adsorbeurs.
# OU2 : Adsorption

| Chap. 1 : | Introduction à l'adsorption industrielle (17) |
| Chap. 2 : | Équilibres d'adsorption (17) |
| Chap. 3 : | Dynamique de l'adsorption (17) |
| Chap. 4 : | Les procédés d'adsorption (17) |
| Chap. 5 : | Adsorption discontinue (17) |
| Chap. 6 : | Adsorption continue (17) |
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## Présentation [Modifier]

L' adsorption est une des opérations unitaires du génie chimique.

## Objectifs [Modifier]

* Maitrise des phénomènes d'adsorption.
* Calculs des adsorbeurs.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 17.
Pas de prérequis nécessaires.

## Référents

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# OU2 : Adsorption/Prérequis conseillés

Pas de prérequis nécessaires.
# OU2 : Adsorption/Présentation de la leçon

L' adsorption est une des opérations unitaires du génie chimique.
# OCaml/Prérequis conseillés

Algorithmique
# Portugais/Grammaire/Nom

| Chap. 1 : | Définition (5) |
| Chap. 2 : | Le genre du nom (5) |
| Chap. 3 : | Le pluriel des noms (5) |
| Chap. 4 : | Le pluriel des noms composés (5) |
| Chap. 5 : | Grade du substantif (5) |
| Fiche 1 : | À retenir (2) |
| Fiche 2 : | Vocabulaire de la leçon (4) |
| Quiz : | Précisez le genre des noms |
| Exos. 1 : | Choisir le genre série 1 (2) |
| Exos. 2 : | Choisir le genre série 2 (2) |
| Exos. 3 : | Indiquez le genre et le suffixe des noms |
| Exos. 4 : | Accordez les noms au pluriel |
Cette leçon joue aussi le rôle du chapitre 2 de la leçon : Grammaire portugaise Chap. préc. : Article

## Présentation [Modifier]

Après avoir étudié l'article, voyons maintenant le nom auquel il se rattache.
Nous définirons la notion de substantif, puis nous aborderons les particularités du nom en langue portugaise. Nous apprendrons à décliner le nom selon son genre où son nombre. Enfin nous découvrirons que la grammaire portugaise offre la possibilité de décliner un nom en grade.

## Objectifs [Modifier]

* Savoir reconnaitre un substantif.
* Être capable de décliner les noms en genre en nombre.
* Appréhender la notion de grade du nom.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 5.
Lire la leçon sur les articles.

## Pour aller plus loin [Modifier]

    Voir la leçon sur les adjectifs.

## Référents

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# Portugais/Grammaire/Nom/Exercices/exo-Genre suffixe nom

Quelques cas particuliers :
| exo-Genre nom suite | exo-Pluriel Nom |
# Portugais/Grammaire/Grau/Superlatif
## Superlatif absolu
### Synthétique

superlativo absoluto sintético: ​ Se forme en ajoutant íssimo (au masculin) ou íssima à la fin de l'adjectif.
Este cão é ferocíssimo. (Ce chien est extrêmement féroce.)
Attention : Quelquefois il faut changer un peu la racine de l'adjectif : feroz --> feroc

### Analytique

superlativo absoluto analítico: ​ Se forme en utilisant muito qui signifie très ou beaucoup.
Este cão é muito feroz.
S'il se rapporte à un nom muito varie avec le nom.
* Há muita gente. (Il y a beaucoup de gens.)
* Tenho muitos amigos. (J’ai beaucoup d'amis.)
* Tenho muitas férias. (J’ai beaucoup de vacances)
* Ela é muito bonita. (Elle est très jolie.)
* Ne pas accorder avec un autre adjectif (exemple 4)

## Superlatif relatif
### de supériorité

superlativo relativo de superioridade:
Masculin : o mais + ADJECTIF Féminin : a mais + ADJECTIF
* O mais alto de todos. (le plus haut de tous)
* A mais alta de todas. (la plus haute de toutes)

### d'infériorité

superlativo relativo de inferioridade: ​
Masculin : O menos Féminin : A menos
* O menos simpático é Nicolas.
* A menos rapida é Carolina.
| Comparatif | Adjectif irrégulier |
# Portugais/Grammaire/Nom/Exercices/exo-Genre nom

Compléter les articles des mots suivants :
| Sommaire | exo-Genre nom suite |
# Portugais/Grammaire/Nom/Exercices/exo-Genre nom suite

Compléter les articles des mots suivants :
| exo-Genre nom | exo-Genre suffixe nom |
# Portugais/Grammaire/Nom/Fiche/MemoNom

* Les noms se déclinent selon deux genres, masculin et féminin.
* Les suffixes en "a" marquent généralement le genre féminin, les suffixes en "o" le masculin mais les cas particuliers sont nombreux.
* Les noms se déclinent en nombre et forment généralement leur pluriel en ajoutant un "s" (Il faut distinguer cinq cas particuliers).
* Les noms se déclinent en degrés d'intensité avec les suffixes -ão et -inho qui se déclinent à leur tour.
| Sommaire | vcb Nom |
# Portugais/Grammaire/Nom/Exercices/exo-Pluriel Nom

Mettre au pluriel :
| exo-Genre suffixe nom | Sommaire |
# Bien débuter avec la notation musicale dans wiki/Les durées
## Les durées

Jusqu'ici nous n'avons pas précisé la durée des notes. Lilypond considère qu'il s'agit donc de noires. Pour préciser la durée d'une notes il faut écrire un chiffre après les informations de hauteurs. Si vous connaissez la terminologie américaine (whole-note, half-note, quarter-note etc.) vous comprendrez facilement le système de correspondance.
{ do'1 }
{ do'2 }
{ do'4 }
{ do'8 }
{ do'16 }
S’il n'y a pas d'autre indication de durée, la dernière valeur de durée précisée est reprise pour toutes les notes suivantes jusqu'à la prochaine indication de durée.
\relative do' {fa8 fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa fa}
Les valeurs pointées s'obtiennent en ajoutant un point . après le chiffre de la valeur de base.
{ do'4. }

## Les Silences

{ r1 }
{ r2 }
{ r4 }
{ r8 }
{ r16 }
Les valeurs pointées s'obtiennent en ajoutant un point . après le chiffre de la valeur de base.
{ r4.}

## Triolet

Pour afficher des triolets et autres nolets (quitolets etc.), il faut utiliser la commande \times suivi d'une fraction. Les durées de l'expression musicale seront multipliée par cette fraction.
Avec 2/3 vous les durées de l'expression musicales sont converties dans leurs équivalent en triolet: corches - triolet de croches; noires - triolet de noires.
\times 2/3 {do'8 re' mi'}
\times 2/3 {do'4 re' mi'}
\times 2/3 {do'2 re' mi'}

## Liaisons de prolongation

Pour lier deux notes successives de même hauteur on utilise le ~ .
\relative do' { do~ do8 do8 do8 do8~ do4 }

# Métrique

Pour indiquer la métrique on utilise la commande \time suivie des fractions usuelles. Cette commande doit être placée à l'intérieur des accolades { } où se trouve l'expression musicale concernée.
\time 3/4
par défaut ou \time 4/4
\time 5/4
\time 2/2
\time 6/8
\time 9/8
\time 12/8
| Les hauteurs | Polyphonie |
# Bico64/Présentation de la leçon

Le Bico64 est un petit circuit à souder soi-même commercialisé par Didel. Il est vendu avec le WellBot mais connaissant Didel, ce doit être possible d'obtenir ce module seul si une application / enseignement est en vue.
L'avantage de commencer avec un tel module est que le résultat est très visuel, donc accessible aux plus jeunes programmeurs.
L'inconvénient est qu’il nécessite tout de même un programmeur PicKit 2 (aussi vendu par Didel). Pour ceux qui cherchent le démarrage le plus simple pour apprendre à débuter en Hard et en soft, il faut se tourner vers les Kidules toujours de Didel qui permettent d’avoir un environnement de dev Pinguino et que l’on peut télécharger directement via U.S.B. (qui sert aussi d'alim).
Le Bico64 est livré avec quelques exemples en assembleurs CALM, mais c’est trop complexe pour un tout jeune débutant (mon fils par exemple). Du coup tout déçu de ne pas pouvoir "customiser" son petit robot, je me suis attaqué à rendre ceci plus accessible.
Ce site me sert surtout à moi pour documenter la marche à suivre autant que faire ce peut et tant mieux si cela en aide l'un ou l'autre à démarrer.
# Bourguignon-morvandiau/Vocabulaire/Se présenter

| français | |
| Ça va ? | I vai ? |
| Je me nomme Hugo et toi ? | I seus Ugo et toi ? |
| As-tu bien mangé | Tu ais bein marandai ? |
| T'es tout beau dis donc ! | Tu es tôt beâ nom dou Diou ! |
| Où-vas tu maintenant ? | O que tu vais maintenant ? |
| Bien sûr donc, allez ! À la prochaine ! | Bein seur, ailai ! Ai lai prochaigne ! |
| Sommaire | Famille |
# Boxes pieds-poings/La boxe birmane ou « bama lethwei »
## La boxe birmane

La célèbre boxe birmane se nomme lethwei ou Myanma yuya louvi (Myanmar traditional boxing en anglais). Elle est appelé depuis les années 1960 : bando kickboxing.
Cette célèbre pratique d’escrime des mains et des pieds nus remonterait au IIIe siècle lorsque les moines voulaient s’entretenir et se défendre. C’est une boxe « dite martiale » qui emprunte à l’héritage technique du guerrier birman toute sa panoplie de stratèges. Elle devient populaire à partir du XIe siècle sous le Roi birman Anawratha, avec des combats inter-ethniques sans aucune règle et d’une violence sans commune mesure. Elle appartient, depuis le XXe siècle, à un ensemble martial appelé thaing.
Ancestralement, l’opposition est dirigée par deux arbitres et se déroule dans un cercle où toute forme de percussion et de projection y est autorisée. L’ère moderne a introduit les règles de la boxe occidentale, notamment les gants, les protections, les rounds et le ring. Le panel technique des combattants est très large et les comportements s’inspirent des autres pratiques de combat de Birmanie. On y trouve de nombreuses actions spectaculaires notamment les techniques volantes (coup de pied sauté, coup de genou et de coude sautés) et des techniques en marche d’escalier (coup de pied et coup de genou). voir http://www.bando.fr/
* Coup de genou et coup de coude dits en marche d'escalier
* Coup de pied crocheté à la face
| Les différentes disciplines | La boxe thaïlandaise (muaythaï) |
# Boxes pieds-poings/Les différentes disciplines
## Les boxes sportives

Parmi les plus connues nous avons :
    . les disciplines américaines sous trois formes principales,
       - le full-contact karaté sans coups de pied en dessous de la ceinture,
       - le kick-boxing américain avec frappe en coup de pied circulaire dans les cuisses ou kick-boxing américain
       - et le semi-contact ou combat aux points (points-fighting), une sorte de Karaté avec gants et chaussons en mousse ;
    . la boxe française (savate), aujourd’hui surnommée "Savate-BF" ;
    . le kick-boxing japonais : kick-boxing avec coups de genou directs, frappe en coups de pied circulaires dans les cuisses (low-kick) et saisies du tronc ;
    . et enfin, deux sortes des boxes, où presque tout est permis, la boxe birmane (lethwei) et la boxe thaïe (muay thaï).
| boxe birmane (lethwei) | boxe thaïlandaise (muaythaï) | full-contact (boxe américaine) |
| kick-boxing américain et kick-boxing japonais (K1-rules) | savate (boxe française) |
| Sommaire | La boxe birmane ou « bama lethwei » |
# Bourguignon-morvandiau/Vocabulaire/Pronoms sujets

Pour la forme locale du bourguignon dans la région de Montceau-les-mines.
| français | Bourguignon |
| je | je / i |
| tu | tu |
| il | ai (el devant voyelle) |
| nous | nos |
| vous | vos |
| ils | ai (el devant voyelle) |
| Préposition | Couleurs |
# Boxes pieds-poings

| Chap. 1 : | Les différentes disciplines |
| Chap. 2 : | La boxe birmane ou « bama lethwei » |
| Chap. 3 : | La boxe thaïlandaise (muaythaï) |
| Chap. 4 : | Le full-contact karaté |
| Chap. 5 : | Le kick-boxing |
| Chap. 6 : | La savate (boxe française) |
| Chap. 7 : | Les coups |
| Chap. 8 : | La défense |
| Chap. 9 : | La garde |
| Chap. 10 : | Les stratégies |
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## Objectifs [Modifier]

* Ce cours est destiné aux pratiquants de clubs sportifs. Il a pour buts :
    - La découverte des boxes pieds-poings les plus connues (définition et historique de chacune)
    - La description des techniques de frappe, des techniques de défense et des stratégies de combat.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau expert.
Aucun niveau est requis pour aborder cette leçon.

## Référents

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# Bourguignon-morvandiau/Vocabulaire/Préposition

| français | Bourguignon |
| de | de |
| à | ai |
| pour | por |
| en | en |
| dans | en-dians |
| avec | d'aivou |
| sur | sur |
| par | (de) por |
| sans | sans |
| Nombres | Pronoms sujets |
# Boxes pieds-poings/La savate (boxe française)
## La savate B.F.

La boxe française est un sport de combat qui consiste, pour deux adversaires, à se porter des coups avec les poings et les pieds munis de gants et de chaussons. Elle est apparue au XIXe siècle dans la tradition de l’escrime française dont elle reprend le vocabulaire et l'esprit. Renommée officiellement savate en 2002, c’est actuellement une discipline internationale et olympique qui appartient au groupe des boxes pieds-poings.
* Savate féminine
* Savate masculine
| Le kick-boxing | Les coups |
# Boxes pieds-poings/Le full-contact karaté
## Le Full-contact

Appelé également boxe américaine en France depuis 1978 selon des directives ministérielles, de son nom d'origine le full-contact karaté est un sport de combat issu d'un mode de compétition de type boxe avec les pieds et les poings. Cette forme d'affrontement autorise comme son nom l'indique la frappe de plein-contact. Il est né dans un contexte où les compétitions d'arts martiaux (notamment le karaté sportif) nécessitaient un contrôle de la percussion. Il a été influencé par des tournois arts martiaux des années 1960 (karaté, kempo, etc) et de boxes pieds-poings implantées aux USA (boxe birmane ou bando kickboxing et la boxe thaïlandaise ou muay thaï). Le full-contact va donc être le lieu d'un approfondissement de la frappe « plein-impact » et, alors que les techniques étaient issues du karaté, les techniques de poings vont bientôt englober la spécificité de la boxe anglaise. De la même manière l’utilisation de protections en matériau expansé pour pieds et poings va laisser place à des gants de boxe plus épais (sur la demande de l'acteur de cinéma des années 1970, Bruce Lee, Jhoon Rhee invente des protections pour le « semi-contact » et le « full-contact ». Ce dernier est le pionnier du karaté coréen aux USA et entraîneur du champion de karaté et de full-contact des années 1970, Jeff Smith).
| Combat féminin | Combat masculin |
| La boxe thaïlandaise (muaythaï) | Le kick-boxing |
# Boxes pieds-poings/La boxe thaïlandaise (muaythaï)
## La boxe thaïlandaise

La boxe thaïlandaise ou muay Thaï est un art martial créé pour les militaires au XVIe siècle. Aujourd'hui, la boxe thaïlandaise est pratiquée dans le monde entier par des personnes de tous âges, et de tous niveaux. Cet art, dit dangereux, est tiré des pratiques martiales ancestrales, notamment dans ce qu’on appelle en Occident le muay-boran (boxe traditionnelle) et du krabi krabong (pratique avec les armes).
La pratique de la boxe thaïlandaise est considérée comme sport national en Thaïlande. De nombreux petits clubs d'entraînement (appelés camps) parsèment le pays et accueillent les jeunes garçons à partir de sept ans. Les combats importants sont régulièrement retransmis tous les samedis et dimanches par les chaînes de télévision. Les deux stadiums les plus connus de Bangkok, où se déroulent les combats sont le Lumpinee et le Rajadamnoen. Ces endroits sont connus dans le monde entier et sont considérés comme la référence en muay thaï. Le Lumpinee est situé sur Rama IV Road, proche du Lumpinee park et le Rajadamnoen est situé sur Rajadamnoen Nok Road en face du quartier général de l'armée royale thaïlandaise. Chez les professionnels, le combat se déroule en 5 rounds de trois minutes. Il est précédé par une danse rituelle : le ram muay durant laquelle le nak muay (boxeur) porte le mongkon (bande de tissu autour de la tête pour manifester le respect à son entraîneur et pour optimiser sa perception mentale), qui est composé de gestes codifiés exécutés par les deux adversaires individuellement et qui sont propres à chaque école ou style.
| Combat amateur avec protections (ici le ram-muay) | Coup de pied circulaire en boxe professionnelle |
| La boxe birmane ou « bama lethwei » | Le full-contact karaté |
# Données de physique utilisées en biologie/Présentation de la leçon

La biologie étudie la matière vivante qui, même si elle est particulière, reste avant tout de la matière. Les lois de la matière qui sont des lois physiques, s'appliquent donc à la matière vivante. Quelques informations sur la matière se révèlent nécessaires à l'étude du vivant et cette leçon tente de les fournir d'une façon simple et suffisante pour comprendre les mécanismes de la Vie. Ne pas manquer d'aller dans la faculté de physique de la Wikiversité pour de plus amples informations.
# Données de physique utilisées en biologie/Objectifs

Présenter des phénomènes physiques intervenant en Biologie en se limitant à leur étude pratique (uniquement pour les comprendre et/ou les appliquer).
    La Physique est une science qui décrit et explique des phénomènes ou des états mais surtout en les mesurant et en cherchant les expressions mathématiques qui pourront permettre de calculer moultes valeurs. Tant que les physiciens n'ont pas fourni leurs méthodes de mesures, leurs formules de calculs bien souvent complexes pour les prophanes, ils n'ont rien expliqué. En Biologie (et en Géologie), quand des données de Physique sont nécessaires, les élèves ou étudiants ont seulement à comprendre les causes et les conséquences, les facteurs intervenants et leur(s) effet(s) sur les variations et sans avoir souvent à effectuer des calculs savants.
    Cette leçon ne veut apporter qu'une compréhension de données de Physique intervenant sur et dans le vivant et les physiciens ne manqueront pas de regretter son manque de rigueur (en n'allant pas au bout des choses) et surtout son nombre d'erreurs parce que leurs domaines d'études sont plus généraux que ceux du vivant. Pour rassurer les lecteurs en donnant un exemple, quand les Physiciens parlent d'une variation d'une caractéristique en fonction de la température, ils le font sur tout le domaine de température (du zéro absolu à la température du Soleil), alors que les biologistes sont dans le domaine restreint des températures permettant la Vie : ainsi pour le biologiste le méthane est toujours un gaz.
# Données de physique utilisées en biologie/Prérequis conseillés

Aucun prérequis si la leçon est réussie.
# Commentaire littéraire en première/Présentation de la leçon

Le commentaire littéraire est un des deux sujets proposés à l'écrit de l'épreuve anticipée de français de l'examen du baccalauréat en France, avec la dissertation, l'exercice d'invention ayant été supprimé à cause de la réforme du bac. L'exercice est également pratiqué, dans une dimension davantage stylistique cependant, lors du cursus littéraire en université.
Le commentaire littéraire, anciennement dénommé « commentaire composé » ou « commentaire de texte » est, selon le programme d'enseignement du français de l'Éducation nationale, « le lieu d’expression d’un jugement personnel sur un texte, dans un vocabulaire précis et pertinent qui permet de le caractériser dans sa spécificité ». Il doit faire ressortir la spécificité littéraire de l'extrait étudié, à travers une méthode rigoureuse. L'exercice est ancien, même s'il a été surtout institué depuis 1902.
Le commentaire littéraire ne concerne que l'exercice proposé par les programmes du lycée, voie générale et technologique, depuis 1972. Noté sur 16 points, le coefficient est égal à 2, excepté dans la série littéraire où il est de 3. Le commentaire est une épreuve au choix à l'écrit, mais obligatoire à l'oral, quelle que soit la section d'enseignement.
Tout d'abord, le commentaire nécessite une lecture attentive et analytique de l'extrait proposé. L'élève doit ensuite dégager une problématique pertinente et susceptible d'organiser l'étude autour de deux ou trois axes de lecture. Enfin, le travail doit être construit rigoureusement, en se faisant suivre introduction, développement puis conclusion.
L'épreuve du commentaire littéraire sollicite à la fois esprit d'analyse et esprit de synthèse, jugement critique et qualités argumentatives. Toujours liées aux objets d'étude du programme de français, elle valorise une culture littéraire sensible aux techniques grammaticales, lexicales, de versification ou rhétoriques que l'auteur met en jeu dans le texte.
# Commentaire de document en histoire

| Chap. 1 : | Méthodologie (12) |
| Chap. 2 : | Structure du commentaire de document (12) |

## Présentation

La présentation de cette leçon n'a pas été rédigée. Pour le faire, cliquez ici.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 12. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
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