OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Cytométrie en flux/Introduction à la cytométrie en flux

La cytométrie en flux est une technique de laboratoire de biologie cellulaire, utilisant des techniques et matériels hautement spécialisés et sophistiqués. Sa conception relève des sciences de l'ingénieur, de la chimie organique, de la biophysique. Ses applications sont multiples, et sont au fil du temps de plus en plus diversifiées. Il y a à cela plusieurs raisons.

## Pourquoi la « cytométrie en flux » ?

Comme son nom l'indique, la cytométrie en flux se propose de mesurer des paramètres de cellules dans un flux. Il s'agit en fait d'examiner une à une les particules d'une suspension, et d’en déterminer certaines caractéristiques.
L'immense avantage de la méthode par rapport à d’autre consiste en deux points :
* contrairement à la microscopie optique à fluorescence, la cytométrie permet d'analyser un très grand nombre de cellules ;
* contrairement aux techniques de biologie moléculaire, qui permettent de travailler sur un ensemble de cellules, la cytométrie permet d’établir des paramètres cellule par cellule.

## Comment la cytométrie ?

La cytométrie utilisant des marqueurs fluorescents permettra de savoir, cellule par cellule, et pour un très grand nombre de cellules, la présence ou l'absence d'un marqueur : une cellule est-elle activée ? est-elle mourante ? est-elle prête à se diviser ?
La cytométrie permettra de distinguer facilement des populations, parfois indifférenciables, à l'œil du microscope par la présence de marqueurs membranaires spécifiques de populations. Ainsi, tous les lymphocytes T portent l'antigène CD3. Avec un anticorps anti-CD3 conjugué avec un fluorochrome, le cytomètre pourra classer les cellules selon l'intensité de la fluorescence. C’est la base de l'immunophénotypage et du tri cellulaire.

## Applications

Les applications sont multiples. Avec la cytométrie, il est possible de :
* suivre une population de cellules par la taille et la granulosité du cytoplasme ;
* évaluer la présence de protéines membranaires sur des cellules vivantes ;
* trier des cellules vivantes selon l’expression de ces marqueurs ;
* évaluer la présence de protéines cytosoliques sur des cellules perméabilisées ;
* suivre un gène rapporteur fluorescent après transfection ;
* évaluer la viabilité d'une population de cellule, sa mortalité et le type de mort (apoptose ou nécrose).
De plus, la technique de cytométrie peut concerner toute suspension, quelle que soit la nature des particules en suspension.
| Sommaire | La fluorescence |
# Cyrano de Bergerac (Rostand)

| Chap. 1 : | La mise en place de l’intrigue dans l’acte 1 |
| Chap. 2 : | La tirade du nez |
| Chap. 3 : | L’aveu de Cyrano |

## Présentation [Modifier]

Savinien de Cyrano de Bergerac est un poète et libre penseur français du XVIIème siècle. Sa vie a notamment inspiré le Cyrano de Bergerac d'Edmond Rostand (pièce de théâtre de 1897), adapté de nombreuses fois au cinéma, au théâtre et à l'opéra notamment. Dans cette leçon, il sera plutôt question de la pièce de théâtre Cyrano de Bergerac, d'Edmond Rostand. Bonne lecture à tous.

## Objectifs [Modifier]

Acquérir un approfondissement de la lecture de la pièce Cyrano de Bergerac.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 9.
En France, on étudie généralement cette pièce de théâtre en quatrième.
* (voir s:Cyrano de Bergerac (Rostand)/Texte entier)

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* Jade éternelle (discuter)
# Cyrano de Bergerac (Rostand)/Objectifs

Acquérir un approfondissement de la lecture de la pièce Cyrano de Bergerac.
# Cyrano de Bergerac (Rostand)/Présentation de la leçon

Savinien de Cyrano de Bergerac est un poète et libre penseur français du XVIIème siècle. Sa vie a notamment inspiré le Cyrano de Bergerac d'Edmond Rostand (pièce de théâtre de 1897), adapté de nombreuses fois au cinéma, au théâtre et à l'opéra notamment. Dans cette leçon, il sera plutôt question de la pièce de théâtre Cyrano de Bergerac, d'Edmond Rostand. Bonne lecture à tous.
# Cyrano de Bergerac (Rostand)/Prérequis conseillés

En France, on étudie généralement cette pièce de théâtre en quatrième.
# Cytométrie en flux

| Chap. 1 : | Introduction à la cytométrie en flux (14) |
| Chap. 2 : | La fluorescence (14) |
| Chap. 3 : | Le cytomètre en flux (14) |
| Chap. 4 : | Les anticorps monoclonaux (14) |
| Chap. 5 : | La présentation des informations (14) |
| Chap. 6 : | Le réglage et la compensation (14) |
| Chap. 7 : | Le phénotypage (14) |
| Chap. 8 : | Le tri cellulaire (14) |
| Fiche : | Récapitulation (14) |
| Annexe 1 : | Fluorochromes usuels (14) |
| Annexe 2 : | Vocabulaire (14) |
Sur les autres projets Wikimedia :

## Présentation [Modifier]

La cytométrie en flux est un outil particulièrement puissant pour la biologie cellulaire. En effet, cette technique permet de déterminer énormément de caractéristiques d'une suspension de cellules : son état d'activation, de maturation, de prolifération, ou de mort. Elle permet également de séparer des informations concernant des cellules différentes, présentes dans la même suspension ; elle permet même de trier ces cellules, de les séparer physiquement, pour pouvoir obtenir des populations pures à partir d'un mélange. La cytométrie en flux est devenue un outil indispensable pour certains domaines de la médecine (comme l'hématologie) ou de la recherche (comme l'immunologie).
Ce cours propose d'exposer les concepts de bases et de déjouer les plus gros pièges de la cytométrie.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 14.
Les notions de fluorescence, de transfert d'énergie et de dynamique des fluides seront abordées rapidement. Il peut être utile de lire les articles correspondants sur Wikipédia : fluorescence, transfert d'énergie et dynamique des fluides. Quelques notions d'optique seront également utiles.

## Référents

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# Cytométrie en flux/Annexe/Vocabulaire

La cytométrie en flux possède son propre jargon. De plus, comme l'essentiel de l'activité de cytométrie se fait en anglais, on utilise par habitude la version anglaise de certains mots.

## Vocabulaire

* Dot-plot: diagramme bidimensionnel point par point.
* FACS: Fluorescence-Activated Cell Sort. C’est le nom anglais pour cytomètre en flux, bien que le nom flow cytometer existe.
* Event (évènement): tout objet donnant un signal dépassant les seuils de détection.
* MFI: Mean Fluorescence Intensity ou Mean fluorescence intensity Fold Increase
* PMT: photomultiplicateur
* Seuil ou threshold: limite inférieure à la detection par un PMT.
* Spectral overlap: la superposition des spectres d'émission des fluorochromes utilisés. En pratique, désigne la matrice de réglage des compensations.
| Fluorochromes usuels | Sommaire |
# Cytométrie en flux/Annexe/Fluorochromes usuels

| Sommaire | Vocabulaire |
# Géométrie différentielle/Présentation de la leçon

La géométrie différentielle est un domaine de la géométrie, dont les objets d'étude sont les variétés différentielles. Née de l'étude des courbes et des surfaces, la géométrie différentielle s'est développée conjointement avec la géométrie riemannienne.
# Géométrie symplectique/Annexe/Références
### Ouvrages

* Arnold, Mathematical methods of classical mechanics, Graduate Texts in Mathematics, Springer, 1978
* Michèle Audin, Jacques Lafontaine, Holomorphic curves in symplectic geometry, Progress in Mathematics, Vol. 117, 1994, (ISBN 3-7643-2997-1)
* Weinstein, Lectures on symplectic manifolds, Regional Conference Series in mathematics, 1977

### Articles

* Sommaire
# Géométrie différentielle/Prérequis conseillés

* Algèbre linéaire
* Calcul différentiel
* Topologie
# Géométrie symplectique/Groupe symplectique

* Cette page est une ébauche concernant les mathématiques. Avant de recréer une ressource du même type, essayez d'abord de compléter celle-ci ; si c'est impossible, remplacez son contenu par le vôtre. Si vous êtes l'auteur(e) de cette page et que vous souhaitez la continuer, retirez ce bandeau.
Le groupe symplectique est le groupe des matrices $M$ vérifiant :
$M^{T}JM=J$

## Indice

Son groupe fondamental est Z.
| Géométrie symplectique linéaire | Variété symplectique |
# Géométrie et géométrie algorithmique/Présentation du cours

Ce cours aborde les points suivants :
* géométrie : systèmes de coordonnées (cartésiennes, polaires, barycentriques, homogènes), transformations géométriques, droites et plans ;
* géométrie algorithmique : les polygones, définitions et propriétés, localisation et visibilité, triangulation, enveloppe convexe, diagramme de Voronoi et triangulation de Delaunay.
# Géométrie symplectique

| Chap. 1 : | Géométrie symplectique linéaire |
| Chap. 2 : | Groupe symplectique |
| Chap. 3 : | Variété symplectique |
| Chap. 4 : | Dynamique hamiltonienne |
| Annexe : | Références |
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## Présentation [Modifier]

La géométrie symplectique est l'étude des 2-formes différentielles fermées et non dégénérées sur les variétés différentielles.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 18.
* Algèbre linéaire : La manipulation des formes bilinéaires est nécessaire dès le premier chapitre. Il est aussi important de savoir manipuler les formes multilinéaires ;
* Géométrie différentielle : Les formes symplectiques se définissent sur les variétés différentielles. Il est important de maitriser les structures élémentaires rencontrées en géométrie différentielle. Toutefois, cette exigence n’est pas nécessaire pour le seul chapitre 1, accessible en licence.

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* Loïc Fabiou (discuter)
# Géométrie symplectique/Prérequis conseillés

* Algèbre linéaire : La manipulation des formes bilinéaires est nécessaire dès le premier chapitre. Il est aussi important de savoir manipuler les formes multilinéaires ;
* Géométrie différentielle : Les formes symplectiques se définissent sur les variétés différentielles. Il est important de maitriser les structures élémentaires rencontrées en géométrie différentielle. Toutefois, cette exigence n’est pas nécessaire pour le seul chapitre 1, accessible en licence.
# Géométrie symplectique/Présentation de la leçon

La géométrie symplectique est l'étude des 2-formes différentielles fermées et non dégénérées sur les variétés différentielles.
# Fonctions mentales/Objectifs

De donner une vue d'ensemble sur l'architecture de nos fonctions mentales
# Fonctions mentales/Prérequis conseillés

De distinguer ces fonctions mentales des fonctions cérébrales étudiées par les sciences cognitives, et de s'écarter des présupposés non avérés de la philosophie et des sciences humaines concernant la nature, les structures et le fonctionnement de notre esprit, notre psyché ou notre mental
# Fonctions mentales/Présentation de la leçon

Cette leçon présente les principales notions à connaître, et décrit les caractéristiques générales de nos fonctions mentales, pour ceux qui désirent aborder leur étude. Il se poursuivra par des analyses détaillées dans les leçons suivantes.
# Fonctions mentales/Rêve
## Rêve

| Analytique | Volontaire |
# Fonctions mentales/Mémoire
## La mémoire

| Conscience | Remémoration |
# Fonctions mentales/Résilience
## Résilience

| Pathologique | Motrice |
# Fonctions mentales/Pathologique
## Pathologique

| Transcendant | Résilience |
# Fonctions mentales/Religion
## Polythéisme

| Foi | Monothéisme |
# Fonctions mentales/Remémoration
## Remémoration

| Mémoire | Analytique |
# Hongrois/Vocabulaire/Les jours

| hongrois | français |
| hétfő | lundi |
| kedd | mardi |
| szerda | mercredi |
| csütörtök | jeudi |
| péntek | vendredi |
| szombat | samedi |
| vasárnap | dimanche |
| Sommaire | Les mois |
# Hongrois/Vocabulaire/Objectifs

Apprendre les bases de la langues hongroises pour pouvoir communiquer. Inspiré par Wiki Hungarian Language
# Hongrois/Vocabulaire/Les mois

| hongrois | français |
| január | janvier |
| február | février |
| március | mars |
| április | avril |
| május | mai |
| június | juin |
| július | juillet |
| augusztus | août |
| szeptember | septembre |
| október | octobre |
| november | novembre |
| december | décembre |
| Les jours | Les nombres |
# Honoré de Balzac

Faculté de Littérature
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Les objectifs de ce cours sont :
    Les objectifs de ce cours n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.
Cours de niveau 12. Les prérequis conseillés sont :
    Les prérequis pour ce cours n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.
Référents
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# Huit modèles d'infobox/Fiche/Infobox d'animal

* Relire : Premiers pas sur Vikidia/Fiche/Infobox et avatar
* S'exercer et approfondir : Huit modèles d'infobox/Infobox d'animal
# Hongrois/Vocabulaire/Les nombres
## Les nombres cardinaux
### de 0 à 9

| hongrois | français |
| Nulla | zéro |
| Egy | un / une |
| Kettő | deux |
| Három | trois |
| Négy | quatre |
| Öt | cinq |
| Hat | six |
| Hét | sept |
| Nyolc | huit |
| Kilenc | neuf |

### de 10 à 19

| hongrois | français |
| Tíz | dix |
| Tizenegy | onze |
| Tizenkettő | douze |
| Tizenhárom | treize |
| Tizennégy | quatorze |
| Tizenöt | quinze |
| Tizenhat | seize |
| Tizenhét | dix-sept |
| Tizennyolc | dix-huit |
| Tizenkilenc | dix-neuf |

### de 20 à 99

| hongrois | français |
| Húsz | vingt |
| Huszonegy | vingt-et-un |
| Huszonkettő | vingt-deux |
| Harminc | trente |
| Negyven | quarante |
| Ötven | cinquante |
| Hatvan | soixante |
| Hetven | soixante-dix |
| Nyolcvan | quatre-vingt |
| Kilencven | quatre-vingt-dix |

### 100 et plus

| hongrois | français |
| Száz | cent |
| Kétszáz | deux cents |
| Ezer | mille |
| Kettőezer | deux mille |
| Tízezer | dix mille |
| Százezer | cent mille |
| Egy millió | un million |
| Egy milliárd | un milliard |
| Végtelen | l'infini. |
* Les mois
# Hongrois/Vocabulaire/Présentation de la leçon

Le hongrois est une langue ouralienne de la branche ougrienne parlée en Hongrie et dans certaines parties de plusieurs pays voisins. C'est la langue officielle de la Hongrie et l'une des 24 langues officielles de l'Union européenne. En dehors de la Hongrie, elle est également parlée par des communautés de Hongrois dans les pays qui composent aujourd'hui la Slovaquie, l'ouest de l'Ukraine (Basses-Carpates), le centre et l'ouest de la Roumanie (Transylvanie), le nord de la Serbie (Voïvodine), le nord de la Croatie et le nord de la Slovénie (région de Mur). Il est également parlé par les communautés de la diaspora hongroise dans le monde entier.
# Approfondissement sur les suites numériques/Présentation de la leçon

Tout d’abord, ce cours introduira proprement les définitions quantifiées des notions importantes pour l'étude des suites. Puis, très vite, on se penchera sur l'étude des suites récurrentes, objet très utilisé en mathématiques. Les suites récurrentes sont des suites dont le terme général est défini par une relation de récurrence, impliquant des termes d'ordre inférieur. Le cas linéaire est accessible et jouit de nombreuses propriétés simplificatrices.
On traitera aussi le cas des suites récurrentes d'ordre un, définies par une relation de la forme u$_{n+1}$=ƒ(u$_n$) et la donnée des premiers termes de la suite, où la fonction ƒ est prise quelconque. On s'attache en particulier à l'étude de la convergence et le cas échéant de la limite de telles suites. Cet outil est utilisé pour une modélisation discrète des systèmes dynamiques.
# Approfondissement sur les suites numériques/Prérequis conseillés

* maîtriser la notion de suite numérique : voir Introduction aux suites numériques (niveau 12) et Suites et récurrence (niveau 13)
* connaître les propriétés de suites simples comme les suites arithmétiques ou les suites géométriques (niveau 12)
* Avoir quelques notions d'analyse réelle : continuité, dérivée, stabilité d'un intervalle…
# Approfondissement sur les suites numériques/Objectifs

* Présenter les définitions quantifiées des notions introduites sur les suites numériques
* Définir et donner les outils d'étude :
** des suites numériques récurrentes linéaires d'ordre un
** des systèmes dynamiques discrets
** des suites numériques récurrentes linéaires d'ordre deux et plus
# Approfondissement sur les suites numériques/Post-notions

À l'issue de ce cours, on dispose de suffisamment de bagage pour pouvoir aborder proprement la notion de série numérique qui consiste à sommer les termes d'une suite. Les séries entières, par exemple, sont très utiles pour réécrire certaines fonctions sous forme de somme infinie.
    → Série numérique (niveau 15)
Pour une étude plus approfondie sur la recherche d'un équivalent ou d'un développement d'une suite.
    → Équivalents et développements de suites (niveau 15)
# Bourguignon-morvandiau/Vocabulaire/Famille

Exemple :
| français | |
| un homme | un houme |
| une femme | eune fanne |
| un enfant | un petiôt |
| le père | le peire |
| papa | papa |
| la mère | lai meire |
| maman | maman |
| Se présenter | Mutations |
# Bourguignon-morvandiau/Grammaire/Conjugaison

| Chap. 1 : | Verbe être (2) |
Cette leçon joue aussi le rôle du chapitre 2 de la leçon : Grammaire bourguignon-morvandiau Chap. préc. : Les articles contractés

## Présentation

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## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 2. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

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# Bourguignon-morvandiau/Vocabulaire

| Chap. 1 : | Se présenter |
| Chap. 2 : | Famille |
| Chap. 3 : | Mutations |
| Chap. 4 : | Nombres |
| Chap. 5 : | Préposition |
| Chap. 6 : | Pronoms sujets |
| Chap. 7 : | Couleurs |

## Présentation

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## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 2. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

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# Bourguignon-morvandiau/Grammaire/determinants

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Pour la forme locale du bourguignon dans la région de Montceau-les-mines.
| français | Bourguignon |
| le | le (lou) |
| la | lai |
| les | les (las) |
| Conjugaison | Pronoms sujets |
# Bourguignon-morvandiau/Vocabulaire/Couleurs

| fr | fc |
| blanc | biainc (biaintche) |
| gris | gris (grije) |
| noir | noi (noire) |
| rouge | roudge |
| orange | oûeraindge |
| jaune | djâne |
| vert | void(e) |
| bleu | bieû(ve) |
| violet | violat(te) |
| marron | mairron |
| rose | rôje |
| bleu clair | bieû(ve) çhaî |
| bleu foncé | bieû(ve) fonchie |
| Pronoms sujets | Plantes |
# Bourguignon-morvandiau/Grammaire

| Chap. 1 : | Les articles contractés (2) |
| Chap. 2 : | Conjugaison (2) |
| Chap. 3 : | determinants (2) |
| Chap. 4 : | Pronoms sujets (2) |

## Présentation

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## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 2. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

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# Bourguignon-morvandiau/Grammaire/Conjugaison/Verbe être

| français | Bourguignon |
| je suis | je seus / i seus |
| tu es | tu es |
| il est | el ost (ât) |
| elle est | ale ost |
| on est | an ost |
| nous sommes | je sons / i sons |
| vous êtes | vos étes |
| ils sont | ai sont |
| elles sont | ales sont |
# Bourguignon-morvandiau/Vocabulaire/Mutations

En Bourguignon-Morvandiau plusieurs changements surviennent couramment pour quiconque voudrait par exemple traduire un nom de ville.
| français | |
| - an + ge / che | - ain - |
| - u - | - eu - |
| - a - | - ai - |
| - au - | - iau ou eâ- |
| - ai - | - â - |
| - o - | - ô, eu, ou, oo - |
| - ou - | - o - |
| - rr - | - r - |
| - rn, rd - | - n, d - |
| - è - | - ei - |
| - er | - ai - |
| - in, ign - | - eign - |
| - a - | - a - |
| - air - | - ia - ou - ar - |
# Bourguignon-morvandiau/Grammaire/Les articles contractés

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| français | lorrain |
| du | dou |
| de la | de lai |
| des | des / doos |
| au | é |
| à la | ai lai |
| aux | és |
| Sommaire | Conjugaison |
# Bourguignon-morvandiau/Grammaire/Pronoms sujets

Pour la forme locale du bourguignon dans la région de Montceau-les-mines.
| français | Bourguignon |
| je | je / i |
| tu | tu |
| il | ai (el devant voyelle) |
| nous | je / i |
| vous | vos |
| ils | ai (el devant voyelle) |
| determinants | Sommaire |
# Clarinette/Fonctionnement de la clarinette

La clarinette est un instrument à vent utilisant une anche simple pour produire le son.
La clarinette fait partie de la famille des bois. Une clarinette peut être fabriquée en métal ou en plastique car la famille des bois correspond uniquement au mode de production du son et ne correspond pas aux matériaux utilisés pour la fabrication des instruments.
L' anche simple de la clarinette est placée sur un bec qui est relié à un tuyau sonore.
Ce tube dans le cas de la clarinette est dit « cylindrique » mais en fait il est « quasi-cylindrique ».
Le tube de la clarinette est dit « ouvert » ( mais en fait le bec est fermé et le pavillon est ouvert ).
    exemples de bois : - le saxophone (anche simple , tuyau conique) - le hautbois (anche double , perce conique) - la flûte traversière (biseau , tuyau cylindrique) - etc ...
Si l'on crée une surpression à une extrémité d'un tuyau (i.e. dans le bec), alors cette surpression va « voyager » jusqu'à l'autre extrémité du tuyau.
Le tuyau sonore est le principe de tous les instruments à vent. La fréquence de vibration de l'air, donc la hauteur de la note, dépend de la pression de l'air et de la longueur du tuyau, selon le principe de l'onde stationnaire dans un tuyau.

## Surpression dans un tuyau à extrémité ouverte

Lorsque la surpression arrive à l'extrémité du tuyau, l'air peut s'écouler dans toutes les directions (le courant n'est plus contraint par le tube). La pression s'effondre donc immédiatement. Du coup, la dépression va aspirer de l'air dans le tuyau. Au moment où la pression s'équilibre avec l'extérieur, le courant d'air est toujours existant ; entraîné par son élan, l'air se comprime à nouveau dans le tuyau.
On a donc la création d'une nouvelle surpression qui va progresser en sens inverse. En fait, l'onde se réfléchit sur un « mur d'air » à l'extrémité du tuyau.
Il ne faut pas voir la surpression comme un objet matériel, c'est une perturbation du milieu.
| La famille des clarinettes | La clarinette dans les styles musicaux |