OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Limousin/Première approche/Les diphtongues

Les groupes dits vocaliques (de plusieurs voyelles) sont nombreuses en occitan et chaque lettre se prononce.

#### Les diphtongues

-ai- [aï] :
aiga
[aïgò]
(eau)
-au- [aw] :
paraula
[parawlò]
(parole)
-ei- [èï] :
eisserbar
[èïssèrba]
(désherber)
-eu- [œw] / [eu] :
chasteu
[tchâtœw] / [tchâteu]
(château)
-ia- [ya] ou [yò]
gialada (gelada)
[djialadò]
[gelée)
viá
[viò]
(voie)
-iu- [yo] (ou [y'] : -i- long):
diumenc
[dyowmèn]
(dimanche)
-oe- [ouè] :
notz (noetz)
[nouèy]
-oi- [ouèï] :
boirar
[bouèïra]
(mélanger)
-òu- [ow] :
jòune
[dzownè]
(jeune)
champanhòu
[tchampagnow]
(champignon / cèpe)
-oa- [wò] (API : [wɔ]), ou [wa]
coa
[kwò]
(queue)
coas
[kwa]
(queues)
doas
[dwa]
(deux au féminin)
-ue- souvent [è] (ou [uè]) :
nuech
[nè]
(nuit)

#### Les triphtongues

Si les diphtongues sont légion, nous avons aussi des triphtongues en occitan (-iei-, -uei-). La plus fréquente en limousin est peut-être la suivante :
-uòu- [yow] :
uòu
[yow]
œuf
buòu
[byow]
(bœuf)

#### Complément

Les terminaisons en -ion- fréquentes font en général [i] (voir [yò] en allant vers la montagne limousine) :
comunicacion
[coumunicassi]
communication
'tencion
[tènssi]
(attention)
| Les voyelles | Les consonnes |
# Limousin/Première approche/L'apostrophe et l'aphérèse
#### L'aphérèse

L’apostrophe en début de mot indique la disparition de la première syllabe, le plus souvent une voyelle (c'est la fameuse aphérèse), et en haut-limousin, y en a quelques unes... :
’na (una) (une)
’chabar (achabar) (finir, achever), Notre célèbre formule d'accueil " ’Chabatz d'entrar" (Finissez d'entrer), s'écrit avec une apostrophe avant le "c"
’nar (anar) (aller)
’ribar (arribar) (arriver)
’tomòbila (automòbila) (automobile)
’massada (amassada) (réunie / rassemblée)
’bilhat (abilhat) (habillé)
On peut aussi les trouver au sein d'un mot :
"desbilhar" (déshabiller) peut s'écrire "des’bilhar". "nautres", "vautres" (nous, vous) issus de "nosautres" et "vosautres" peuvent s'écrire "n’autres" et "v’autres".
Certaines phrases peuvent paraître énigmatiques pour des non limousins, par exemple :
"'Na ’belha se ’prueima per tot bien ’dobar. ’La ’riba ’bracada, ’bituada de se ’bilhar ’quí".
(Une abeille s'approche pour tout bien organiser. Elle arrive fatiguée, habituée de s'habiller ici)
L'aphérèse n'est pas toujours marquée pour ne pas alourdir l'écrit et sa lecture, pour les adjectifs démonstratifs courts par exemple.
queu > ’queu > aqueu / aquel (ce / cet)
quela > ’quela > aquela (cette)
quò > ’quò > aquò (ça, adj. invariable)
"Queu chamin vai dins quela direccion." "Quò fai dau ben !", "Quò vai ?", "Qu'es quò ?" (version limousine du fameux quèssaco ?)

#### La prosthèse

La prosthèse est une consonne ajoutée devant une voyelle en début de mot. Il s'agit en général de v, l, d ou de n Pour les rendre visibles on peut les isoler avec un tiret, ce qui améliorera la compréhension pour un non-limousin.
v-onze (onze) (onze)
v-inhon (inhon) (oignon / ognon)
v-òrre (òrre) (laid)
v-onta (onta) (honte)
l-i (i) (y)
d-enguera / d'enguera (enguera) (encore)
naut, nauta (aut, auta) (haut, haute)
nauçar (auçar) ((re-)hausser)
Dans certains cas, le tiret évite les confusions : l-i (y) avec li (lui)
Autre phrase énigmatique :
" (Me voletz vendre ~) v-onze v-inhons v-òrres ? Quau v-onta !"
| Les accents | Le féminin et le masculin |
# Limousin/Première approche/Le féminin et le masculin
#### Des masculins aux féminins

Le féminin en occitan se fait en "-a".
Le masculin, lui, est plus fourbe. Il se termine par une consonne, ou par un -e (en général). La consonne finale, muette, nous permet de faire le féminin, ou d'y accoler un suffixe, une terminaison.
Le passage du masculin au féminin (ou l'inverse) induit des petits changements de consonne. les suffixes en "-eu" feront "-ela", les "-au" feront "-ala", "-at" "-ada", "-esc" "-escha", "-eg" "-eja"...
Masculins / Feminins :
| masculin | feminin | revirada |
| bargier | bargiera | berger -ère |
| paisan | paisana | paysan -anne |
| chen | chena | chien -ienne |
| Janet (Joanet) | Janeta (Joaneta) | Jean / Jeanne |
| farinos | farinosa | farineux -euse |
| genovés | genovesa | genois -e |
| italian | italiana | italien -ne |
| pitit | pitita (ou pi'ta) | enfant |
| vilaud | vilauda | urbain -e |
| barrat | barrada | fermé -ée |
| bulit | bulida | bouilli -e |
| borrut | borruda | poilu -e |
| beu | bela | grand -e |
| penau | penala | pénal -e |
| montanhòu | montanhòla | montagnard -e |
| secretari | secretaria | secrétaire |
| oratòri | oratòria | orateur -oratrice |
| freg | freja | froid -e |
| fresc | frescha | frais / fraîche |
| amic | amija (ou 'miá) | ami -e |
| daboriu | daboriva | précoce |
D'autres féminins sont moins évidents. Certains masculins ont même deux formes au féminin.
Masculins / Feminins :
| masculin | feminin | revirada |
| violonaire | violonaira (là, RÀS) | violoniste |
| lavaire | lavairitz | laveur -euse |
| vendeire | vendeira / vendeiritz | vendeur -euse |
| lavador | lavadoira | lavoir, machine à laver |
| liberator | liberatritz / liberatriça | liberateur -rice |

#### Les féminins en -e

En occitan, il y a, comme dans toutes les langues latines, des exceptions (sinon, on s'ennuierait). En voici quelques unes :
- la lebre
- la nible
- la cendre
- la romde / romdre
- la gòrce
- la cherbe
- la feure
- la piuse
- la charbe
Ces féminins font bien entendu des pluriels en "-es" : [èï]
las lebres = lâ lèbrèï
las gòrces = lâ gorsèï ; que l'on retrouve dans des toponymes maudobats comme "les Gorseix"

#### Les masculins en -a

Quelques noms masculins se terminent par un "-a" par exemple "problema", "collega" (masculin comme féminin),...
Les suffixes en "-ista" ne changent pas non plus :
- un guitarrista, 'na guitarrista
- (un / una) occitanista
- (un / 'na) geologista
* L'apostrophe et l'aphérèse
# Limousin/Première approche/Les accents

En occitan, les accents ne se trouveront que sur des voyelles. Certaines lettres n'existant pas en français peuvent être difficiles à taper à l'ordinateur (idem sur un Minitel d'ailleurs, mais, c'est fini, ça ne sert plus à rien...).

#### A accentué

-à- Se lit [a] (API : [a])
sirà
[sira]
(il sera)
-á- Se lit [ò] comme le "o" de porte (API : [ɔ]). C'est le a final à l'occitane, mais accentué.
fornariá
[fournoriò]
(boulangerie)

#### E accentué

-è-
Se lit [è] (API : [ɛ])
èsser
[èssè]
(être)
èra
[èrò]
(il était)
pè
[pè]
(pied)
-é-
Se lit [é] (API : [e])
confolentés
[coufoulèntéy]
(confolentais)
Cosés
[kouzéy]
(Couzeix) (que l'on peut aussi prononcer sans déformation tardive Couzeix : kouzé en français. Pourquoi pas ?)

#### I accentué

-í-
Se lit [i] (API : [i])
'quí
[ki]
(ici)
país
[payi] accuentué sur le "i"
(pays)
-ï-
Se lit [i] (API : [i])
Nous le trouvons qu'occasionnellement en limousin.

#### O accentué

-ò-
Se lit [ò] comme le "o" de porte (API : [ɔ]), c'est un o ouvert, c'est une lettre à ne pas négliger dans la lecture et l'écriture de l'occitan (non accentué, le "o" ferait "ou").
escòla
[èycòlò]
(école)
-ó-
Se lit [ou] (API : [u])
córrer
[courrè] accentué sur le ou
(courir)

#### U accentué

-ú-
Se lit [u] (API : [y])
Nous le trouvons qu'occasionnellement en limousin.
-ü-
Se lit [u] (API : [y])
Nous le trouvons qu'occasionnellement en limousin.
| Les consonnes | L'apostrophe et l'aphérèse |
# Limousin/Première approche/Les voyelles

Ces informations sont issues du petit guide de lecture de l'IEO Limousin (voir liens en bas de page).

## Les voyelles simples

-a- lorsqu'il est à la fin d’un mot se lit comme le [ò] ouvert de «porte» (API : [ɔ]) :
la vacha
[lò vatchò]
(la vache)
dròlla
[dòlò]
(fille)
-e- se lit [é] ou [è] (API : [e] ou [ɛ]) (il n’est jamais muet) :
la lebre
[lò lébrè]
(le lièvre)
-o- se lit [ou] (API : [u]) :
la loba
[lò loubò]
(la louve)
'na poma
[nò poumò]
(une pomme)
-ò- se lit [ò] comme le [ò] ouvert de «robe» / «porte» (API : [ɔ]) :
la pòrta
[lò pòrtò]
(la porte),
un òme
[un' òmè]
(un homme)
# Limousin/Première approche/Alphabet

[issu de l'article Wikipédia]

## Liste et ordre des lettres

Selon la norme classique de l'occitan (en cours d'étude au Conseil de la langue occitane), l'alphabet occitan comporte 23 lettres dans l'ordre suivant :
A B C D E F G H I J (K) L M N O P Q R S T U V (W) X (Y) Z
Les lettres K, W et Y sont considérées comme étrangères et s'emploient uniquement dans des mots d'origine étrangère, petit à petit intégrés à l'occitan, comme coala (koala), vagon (wagon). Cependant des noms de lieux ou derivés de noms de lieu, ou encore de marques, ne s'adaptent pas, comme dans les autres langues romanes: Kenya, whisky, watt. Elles peuvent s'intercaler dans l'alphabet occitan selon l'ordre alphabétique international.

## Les nommer

Les lettres sont féminines : una èfa, una ce, la te. Éventuellement, elles peuvent aussi être masculines : un èfa, un ce, lo te, auquel cas les noms féminins ve dobla o dobla ve (W), et i grèca (Y) deviennent au masculin ve doble ou doble ve, et i grèc.

## Les lettres "spéciales"

Ces lettres spéciales sont composées d'une lettre et d'un signe que l'on appelle signes diacritiques.
Ces signes diacritiques servent à modifier ou à préciser la prononciation des lettres de l'alphabet occitan.
* l’accent grave (_̀) peut se trouver sur à, è, ò.
* l’accent aigu (_́) peut se trouver sur á, é, ó, í, ú.
* Le tréma (¨) peut se trouver sur ï, ü.
* La cédille (¸) peut se trouver sous ç.
* Le ponch interior ou en français point intérieur (·) peut se trouver entre les consonnes suivantes : n·h et s·h. Il ne s'utilise qu'en gascon, nous ne le trouverons pas en limousin.
Les signes diacritiques sont autant obligatoires sur les majuscules que sur les minuscules. Cette règle aide à préciser la lecture : Índia, Àustria, Sant Çubran, FÒRÇA, SOÏSSA, IN·HÈRN (et non pas India*, Austria*, Sant Cubran*, FORCA*, SOISSA*, INHERN*).
* Pour la prononciation des voyelles accentuées, voir le chapitre 5 sur les accents.
| Sommaire | Les voyelles |
# Limousin/Première approche

| Chap. 1 : | L'alphabet (1) |
| Chap. 2 : | Les voyelles (1) |
| Chap. 3 : | Les diphtongues (1) |
| Chap. 4 : | Les consonnes (1) |
| Chap. 5 : | Les accents (1) |
| Chap. 6 : | L'apostrophe et l'aphérèse (1) |
| Chap. 7 : | Le féminin et le masculin (1) |
| Chap. 8 : | Quelques préfixes et suffixes (1) |
Sur les autres projets Wikimedia :
* « Category:Occitan language » sur Commons
* « Limousin_(dialecte) » sur Wikipédia
* « oc:Wikcionari » sur le Wiktionnaire

## Présentation [Modifier]

Le limousin au sens linguistique est un des six grands dialectes de l'occitan. Souvent appelé patois par ces locuteurs, il est préférable de lui rendre son véritable nom : limousin, en occitan lemosin (prononcé "lèmouzi'", parfois "limouzi'"). L'occitan est une langue latine, cousine du catalan. Contrairement aux langues dites officielles, il est parlé dans une zone non administrative appelée Occitanie (nous ne parlons pas ici de la nouvelle grande région), en occitan Occitània.
Comme l'italien, l'espagnol, le portugais, le roumain... il s'écrit avec un alphabet latin adapté à ses besoins, depuis le Moyen Âge. Les troubadours ont à cette époque, influencé culturellement et linguistiquement l'Europe grâce à l'amour courtois (ou fin' amor).
Depuis le début du XXè S., les écrits en dialectes occitans sont de nouveau écrits dans une graphie proche de celle des troubadours et non en se basant sur celle du français (ou de l'italien en Italie), qui reflète mal la prononciation de l'occitan.
A nous de nous l'approprier pour écrire notre dialecte !

## Objectifs [Modifier]

* Se familiariser avec l'écriture occitane dite normalisée ou classique,
* Pouvoir apprendre à lire puis écrire l'occitan limousin.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 1.
Pas de prérequis pour commencer à apprendre l'occitan limousin. Jetez un œil sur le niveau 0, c'est toujours utile.

## Pour aller plus loin [Modifier]

* Limousin/Vocabulaire (Niveau 2)
* L'occitan redde e ben : lo lemosin Metòde de Dominique Decomps paregut en 1979, n-i collaboret Gérard Gonfroy, editat chas Omnivox International. Numerizat sus la Biaça.

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* Jiròni B. (discussion)
# Limousin/Premiers pas/Présentation de la leçon

Le limousin au sens linguistique est un des six grands dialectes de l'occitan. Souvent appelé patois par ces locuteurs, il est préférable de lui rendre son véritable nom : limousin, en occitan lemosin (prononcé "lèmouzi'", parfois "limouzi'").
L'occitan est une langue latine, cousine du catalan. Contrairement aux langues dites officielles, il est parlé dans une zone non administrative appelée Occitanie (nous ne parlons pas ici de la nouvelle grande région), en occitan Occitania.
Comme l'italien, l'espagnol, le portugais, le roumain... il s'écrit avec un alphabet latin adapté à ses besoins, depuis le Moyen Âge. Les troubadours ont à cette époque, influencé culturellement et linguistiquement l'Europe grâce à l'amour courtois (ou fin' amor).
Depuis le début du XXè S., les écrits en dialectes occitans sont de nouveau écrits dans une graphie issue de celle des troubadours et ne basant plus sur celle du français, qui reflétait mal la prononciation de l'occitan. En 2020, ça continue !
À nous de nous l'approprier pour écrire notre dialecte, notre langue !
# Optimiser un fichier SVG/Prérequis conseillés

* pour l'objectif 1, connaitre l’utilisation d'un logiciel de dessin vectoriel tel que Inkscape ;
* pour l'objectif 2, avoir des notions de langage du type XML ;
* dans les deux, des notions de langage du type CSS, ainsi que les noms des commandes et leurs effets pour les différents outils du format SVG.
* des bases de géométrie dans le plan et de trigonométrie peuvent être utiles.
# Optimiser un fichier SVG/Présentation de la leçon

Le SVG (Scalable Vector Graphics) est un format de données conçu pour décrire des ensembles de graphiques vectoriels et basé sur le langage XML (Extensible Markup Language). C'est donc à la fois une image et un document textuel.
Il présente de nombreux avantages et est de plus en plus courant ; pourtant ce format complexe n’est pas toujours optimisé. Cette leçon présente − avec des exemples à l’appui − comment optimiser un fichier SVG.
# Optimiser un fichier SVG/Référents

* Otourly
* VIGNERON
# Optimiser un fichier SVG/Ligne

* Cette page est une ébauche concernant l’infographie. Avant de recréer une ressource du même type, essayez d'abord de compléter celle-ci ; si c'est impossible, remplacez son contenu par le vôtre. Si vous êtes l'auteur(e) de cette page et que vous souhaitez la continuer, retirez ce bandeau.
En tant que forme simple, une ligne permet de visualiser aisément quelques principes de bases du format SVG et des techniques d'optimisations.

## Effets d’échelle

Le SVG est un format vectoriel, ainsi on peut profiter des effets d’échelle. Une ligne horizontale au centre d’une feuille de 1000 par 1000 aura − à condition d’ajuster l’épaisseur du trait − exactement le même rendu visuel qu’au centre d'une feuille de 100 par 100, 10 par 10, 1 par 1, ou bien 0,1 par 0,1 (etc.).
Les trois codes suivants sont donc strictement équivalents visuellement :
Pour un même visuel, on a donc des codes assez différents et surtout plus ou moins court. Le second code est le plus court : 193 caractères contre 217 pour le premier et le troisième.
Il faut choisir la meilleure échelle en fonction du niveau de détail souhaité. Moins votre dessin est détaillé et mieux il vaut prendre une zone de dessin petite ; inversement pour un dessin très détaillé, il vaut mieux prendre un zone de dessin grande.
Il faut surtout éviter d’avoir à utiliser des nombres décimaux. En effet la présence du séparateur décimal (ici le point) occupe rapidement une place importante et inutile. Si on veut prendre la moitié de 1 (1 caractère), cela fait 0.5 (3 caractères) alors alors que la moitié de 10 (2 caractères) est simplement 5 (1 seul caractère). Si on utilise ces deux dimensions, dans le premier cas, on utilise 4 caractères contre 3 dans le second. Cela semble trivial mais, ces chiffres pouvant revenir souvent, sur l’ensemble d’un code cela prend rapidement une importance considérable. Dans le troisième exemple ci-dessus, pour un code très simple, il y a déjà 6 points.
Dans le doute, il vaut parfois mieux prendre un peu plus grand pour pouvoir ajouter des détails par la suite. En l’occurrence, une zone de 1 par 1 donne le code le plus court mais une zone de 10 par 10 sera probablement nécessaire si on veut ajouter des éléments.
* Certains logiciels comme Inkscape ajoutent parfois des décimales inutiles, par exemple : 1.00000 à la place de 1.
# Optimiser un fichier SVG/Objectifs

* apprendre comment faire un nettoyage simple de fichier avec un logiciel de dessin vectoriel ;
* apprendre comment faire un nettoyage approfondi de fichier avec un logiciel d’édition de texte.
# Littérature de jeunesse en anglais : Eleanor Fortescue-Brickdale, Le conte de Fleur et Blanchefleur/Présentation du livre

Le conte de Fleur et Blanchefleur est une version en anglais du conte populaire pré-courtois en vers Floire et Blancheflor publié en ancien français au XIIe siècle. Cette version a été illustrée par Eleanor Fortescue-Brickdale, et publiée à Londres en 1922.
L'ouvrage est dans le domaine public.
* Il est téléchargeable sur le site d'archive.org,
* et sur Gutenberg.
* Les cinquante illustrations ont été importées sur Wikimedia Commons.
* La traduction du texte est en cours de rédaction et sera déposée sous licence cc-by-sa sur Wikimedia Commons.
* Neuf épisodes :
* Deux naissances à la Cour d'Espagne (438 mots)
* Séparation (952 mots)
* Fausses funérailles (939 mots)
* Départ pour Babylone (1389 mots)
* L'Amiral de Babylone et ses épouses (1174 mots)
* Le jeu d'échecs (649 mots)
* La ruse du panier de fleurs (1279 mots)
* La sentence (1344 mots)
* Retour en Espagne (388 mots)

## S'informer sur ce conte traditionnel et son illustratrice

* Eleanor Fortescue-Brickdale
* Sur data.bnf
# Littérature de jeunesse en anglais : Eleanor Fortescue-Brickdale, Le conte de Fleur et Blanchefleur/Retour en Espagne

| La sentence | Sommaire |
* Quand tout se fut résolu, à la grande joie de Fleur et Blanchefleur, l'Amiral de Babylone commanda une grande fête et conduisit en grande pompe à l'église Clarissa, fille du Duc d'Allemagne, qu'il prit pour seule et unique épouse, pour le meilleur et pour le pire, jusqu'à la fin de ses jours. Dans la même église se trouvaient aussi en même temps Fleur et Blanchefleur unis par les liens sacrés du mariage. Puis ce fut la fête où l'Amiral siégea, son épouse à ses côtés, Fleur et Blanchefleur de l'autre côté, puis tous les seigneurs du royaume, placés conformément à leur rang. Quand le banquet fut terminé, les invités se divertirent par des joutes, des combats, des sauts, des compétitions, sans oublier la musique et les chansons.
* Pendant ces réjouissances, plusieurs ambassadeurs arrivèrent d'Espagne, portant une attristante nouvelle, le décès du roi Fenix et de son épouse. Leur pays réclamait le fils du roi pour succéder à son père défunt. Après tous ces grands bonheurs, Fleur retomba dans la tristesse et demanda à l'Amiral la permission de repartir dans son pays qui avait tellement besoin d'un Roi et d'un gouvernement. L'Amiral, qui avait appris à aimer son hôte et souhaitait le garder auprès de lui, essaya de le persuader de rester en lui promettant un royaume encore plus riche que celui d'Espagne s'il acceptait d'abandonner son peuple et son pays pour demeurer avec lui. Mais le cœur de Fleur était fidèle à son pays et à l'Espagne ; il ne se laissa pas tenter par cette proposition.
* Alors l'Amiral recommanda ses hôtes aux bons soins de tous ses dieux et le laissa partir avec de nombreux cadeaux princiers. Fleur et Blanchefleur reprirent la route vers l'Espagne et, à leur arrivée, leur peuple les accueillit avec enthousiasme. Fleur fut couronné Roi à la place de son père Fenix et Blanchefleur couronnée Reine ; l'heureux couple vécut en parfaite harmonie jusqu'à cent ans. À son couronnement, Fleur se convertit au christianisme ; tout son peuple en fit autant et se fit baptiser. Quelques années plus tard, Fleur hérita de son oncle, décédé sans enfant, du pays de la Hongrie. Fleur et Blanchefleur eurent une fille, Bertha, qui épousa le roi Pépin de France et donna naissance à Charlemagne, le grand Empereur dont la renommée est connue du monde entier.
| La sentence | Sommaire |
# Littérature de jeunesse en anglais : Elmer Boyd Smith, L'histoire de l'arche de Noé/Confusion

| Embarquement | En rang |
* C'est alors que de nouveaux problèmes surgirent.
* En effet, effrayés à l'idée d'être abandonnés à leur sort
* Les autres animaux et les oiseaux essayèrent de monter à bord
* Tous ensemble sans qu'il soit possible de contrôler les entrées.
* De plus, ils embarquèrent en même temps leurs haines et leurs sujets de querelles.
* Comment faire cohabiter en paix chats et souris ?
* Comment faire s'entendre renards et oies ?
* Chiens de chasse et lièvres ?
* Et donc querelles et dissensions embarquèrent aussi dans l'Arche.
* Et la confusion se répandit à bord. Et Noé perdit le compte... et sa patience.
| Embarquement | En rang |
# Littérature de jeunesse en anglais : Eleanor Fortescue-Brickdale, Le conte de Fleur et Blanchefleur/Objectifs

* Conte médiéval méditerranéen
* Obstacles et aides
* Objets merveilleux
* Traditions orales des "mille et une nuits"
# Littérature de jeunesse en anglais : Eleanor Fortescue-Brickdale, Le conte de Fleur et Blanchefleur/L'amiral de Babylone et ses épouses

| Départ pour Babylone | Le jeu d'échecs |
| Départ pour Babylone | Le jeu d'échecs |
# Royaume-Uni

| Chap. 1 : | Fin de l'empire britannique (11) |
Sur les autres projets Wikimedia :

## Présentation [Modifier]

Le Royaume-Uni compte environ 60 millions d'habitants, dont 7,5 millions vivent à Londres. Les personnes âgées représentent une proportion croissante de la population du Royaume-Uni, plus de 30 % ayant plus de 50 ans et il se compose actuellement de l'Angleterre, de l'Écosse, du Pays de Galles et de l'Irlande du Nord.

## Objectifs [Modifier]

1.Connaître un peu ce pays lors de sa dernière étape.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 11. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Pour aller plus loin

    Vous pouvez modifier cette section pour indiquer les leçons qui sont dans la continuité de celle-ci.

## Référents

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
    Personne ne s'est déclaré prêt à aider pour cette leçon. Pour vous ajouter, cliquez ici.
# Royaume-Uni/Fin de l'empire britannique

Après la perte des colonies américaines en 1776, la Grande-Bretagne a construit un "Second Empire britannique", basé dans des colonies en Inde, en Asie, en Australie, au Canada. Le joyau de la couronne était l'Inde, où, dans les années 1750, une société britannique privée, avec sa propre armée, la Compagnie des Indes orientales (ou "John Company"), a pris le contrôle de certaines parties de l'Inde. Le contrôle de la Grande-Bretagne sur son Empire s'est relâché pendant l'entre-deux-guerres.
Entre 1867 et 1910, le Royaume-Uni avait accordé à l'Australie, au Canada et à la Nouvelle-Zélande le statut de "Dominion" (autonomie presque complète au sein de l'Empire). Ils sont devenus membres fondateurs du British Commonwealth of Nations (connu sous le nom de Commonwealth of Nations depuis 1949), une association informelle mais très unie qui a succédé à l'Empire britannique. À partir de l'indépendance de l'Inde et du Pakistan en 1947, le reste de l'Empire britannique a été presque complètement démantelé. Aujourd'hui, la plupart des anciennes colonies britanniques appartiennent au Commonwealth, presque toutes en tant que membres indépendants. Il existe cependant 13 anciennes colonies britanniques, dont les Bermudes, Gibraltar, les îles Falkland et d'autres, qui ont choisi de continuer à gouverner par Londres et sont connues sous le nom de territoires britanniques d'outre-mer.
| Sommaire | Sommaire |
# Royaume-Uni/Objectifs

1.Connaître un peu ce pays lors de sa dernière étape.