OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# CP (France)/Annexe

* Programmes du cycle 2 (2020) sur le site officiel du Ministère de l'Éducation nationale
* Ressources d'accompagnement pour le cycle 2 (2020) sur Éduscol
# CP (France)/Cours

| Cours de mathématiques Cours de français | Cours d'histoire-géographie Cours d'éducation artistique |
# CQP Chargé de clientèle assurance/Prérequis conseillés

* 2ème année de licence ou BTS assurance,
* Certains autres BTS et notions essentielles de l’assurance
# CQP Chargé de clientèle assurance/Annexe
## Terminologie

* Le cours s’appuiera sur un lexique de termes communément utilisés : Voir les articles de Wikipédia et le lexique de Wiktionnaire pour les trous de mémoire !…
* mais vérifier ensuite dans l'entreprise s'il existe des "habitudes maison" !…

## Liste de la bibliographie utilisée pour l'élaboration du cours

Le cours de l’ESA communiqué au démarrage de la 1ère promotion (2012-2013). Certains cours ont été enrichi par Mr Eric Vixxx (Enseignant Risques et courtier) et Mr Bruno Ucxxx pour ses conseils avisés (professeur référent du CQP Assurances et courtier).

### Ouvrages

* Yvonne Lambert et Laurent Leveneur, Le droit des assurances, Dalloz, 2011, 13e éd. (ISBN 9782247087846)
* Murielle Paulin, L'environnement économique et managérial de l’assurance en 41 fiches, Séfi (ISBN 9782895091295)
* Guy Audigier, Marketing et action commerciale (BTS, DUT), Gualino, 4e éd. (ISBN 9782842008703)
* Christian Parmentier et Alexandre Rispal, Guide du marketing de l’assurance, L’argus de l’assurance, 2e éd. (ISBN 9782354741112)
* Daniel Cohen, Homo œconomicus, prophète (égaré) des temps nouveaux, Albin Michel (ISBN 9782226240293)

### Articles

* Vers une définition multidimensionnelle du risque Céline Kermish 09 2013
# CQP Chargé de clientèle assurance/Leçons

| U1 CQP Chargé de clientèle Assurance U2 CQP Chargé de clientèle Assurance | U3 CQP Chargé de clientèle Assurance U4 CQP Chargé de clientèle Assurance |
# Français en CE2

Faculté de Français
La présentation de ce cours n'a pas été rédigée. Pour le faire, cliquez ici.
* Contes de Jataka
* Six histoires de Chloé
Les objectifs de ce cours sont :
Cours de niveau 4. Les prérequis conseillés sont :
Référents
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# Français en CM1/Leçons
## Lecture
### Contes et récits merveilleux

* L'oiseau bleu
* La petite aux grelots
* La belle au bois dormant
* Cendrillon
# Français en CE2/Leçons

* Contes de Jataka
* Six histoires de Chloé
# Français en CM1

Faculté de Français
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## Lecture
### Contes et récits merveilleux

* L'oiseau bleu
* La petite aux grelots
* La belle au bois dormant
* Cendrillon

### Étude de l’image
## Expression écrite
## Histoire des arts

Les objectifs de ce cours sont :
* Français en CM2
Cours de niveau 5. Les prérequis conseillés sont :
* Français en CE2
Référents
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* Hérisson grognon (discuter)
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# Complément de mathématiques pour prépa HEC/Leçons

| Leçon 1 : Sommation Leçon 2 : Formule d'inversion de Pascal Leçon 3 : Loi binomiale conditionnée Leçon 4 : Fonction génératrice Leçon 5 : Formule du crible | Leçon 6 : Changement de variable en calcul intégral Leçon 7 : Fonctions convexes Leçon 8 : Trace et transposée de matrice Leçon 9 : Équivalents et développements de suites Leçon 10 : Repère euclidien non orthonormé |
# Complément de mathématiques pour prépa HEC/Voir aussi

Article Wikipédia : Prépa HEC.
# Composants électroniques basiques

| Chap. 1 : | Diode (12) |
| Chap. 2 : | Transistors (12) |
| Exos. 1 : | Application des diodes et transistors (12) |
| Exos. 2 : | Choix de résistances (12) |

## Présentation [Modifier]

Ils ont révolutionné l'électronique ces 50 dernières années.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 12. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

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# Complément de mathématiques pour prépa HEC

Faculté de Mathématiques
Nous présentons ici une série de leçons constituant chacune un complément de cours sur le programme des classes préparatoires aux concours d'entrées aux grandes écoles commerciales.
Ces compléments de cours ne doivent pas être confondus avec le cours proprement dit qui sera présenté indépendamment. Ces compléments de cours consistent chacun en un exposé systématique d'une notion apparaissant souvent lors des concours. L'étudiant pourra ainsi mieux se préparer à affronter les épreuves.
| Leçon 1 : Sommation Leçon 2 : Formule d'inversion de Pascal Leçon 3 : Loi binomiale conditionnée Leçon 4 : Fonction génératrice Leçon 5 : Formule du crible | Leçon 6 : Changement de variable en calcul intégral Leçon 7 : Fonctions convexes Leçon 8 : Trace et transposée de matrice Leçon 9 : Équivalents et développements de suites Leçon 10 : Repère euclidien non orthonormé |
Les objectifs de ce cours sont :
Cours de niveau 15. Les prérequis conseillés sont :
Article Wikipédia : Prépa HEC.
Référents
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# Cinéma francophone canadien

| Chap. 1 : | Cinéma québécois |
| Chap. 2 : | Cinéma acadien |
| Annexe 1 : | Annexe sur le cinéma québécois |
| Annexe 2 : | Annexe sur le cinéma acadien |
| Quiz 1 : | Quiz sur le cinéma québécois |
| Quiz 2 : | Quiz sur le cinéma acadien |

## Présentation [Modifier]

Le cinéma canadien francophone désigne l'ensemble de la production de films en français, généralement tournés au Canada par les studios canadiens. Le Québec possède la seconde place en nombre de productions de cinéma francophone après le cinéma français.

## Objectifs

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## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 13. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

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◆ Cinéma canadien francophone ◆
# Cinéma francophone africain/Introduction
## Le cinéma francophone africain

L'expression « cinéma africain » désigne les films et la production cinématographique associés aux pays d'Afrique, de l'Afrique du Nord à l'Afrique du Sud en passant par toute l'Afrique subsaharienne. En ce qui concerne l'Afrique noire francophone, le pionnier en est le Sénégalais (Béninois de naissance) Paulin Soumanou Vieyra, également premier historien des cinémas africains. D'abord écrivain, son compatriote Ousmane Sembène, donne l'exemple d'une production africaine engagée et n'hésite pas à utiliser les langues vernaculaires. Djibril Diop Mambety sera le second grand nom du cinéma sénégalais. Les autres pays actifs sont le Niger (avec Oumarou Ganda), le Mali, la Côte d'Ivoire, le Cameroun, et surtout la Haute-Volta (futur Burkina Faso) qui crée dès 1969 le FESPACO (Festival panafricain du cinéma et de la télévision de Ouagadougou).
Le Festival panafricain du cinéma et de la télévision de Ouagadougou (FESPACO) est un des plus grands festivals africains de cinéma. Il se déroule tous les deux ans à Ouagadougou, la capitale du Burkina Faso.
Parallèlement à cette production ciblant les spectateurs de leurs pays, certains réalisateurs africains sont plus connus (et reconnus) à l'international. On citera notamment le Mauritanien Abderrahmane Sissako, les Maliens Souleymane Cissé et Cheick Oumar Sissoko, le Burkinabè Idrissa Ouedraogo et le Sénégalais Ousmane Sembène. On a aussi le Camerounais Jean-Pierre Bekolo avec Les Saignantes et le Tchadien Mahamat-Saleh Haroun, réalisateur de Daratt.
# Cinéma francophone africain/Présentation de la leçon

Le cinéma africain n'existe pas en tant que tel car il y a, en fait, des cinémas produits dans des pays d'Afrique. Ce cinéma est relativement confidentiel mais des films ont connus une renommée internationale comme par exemple, Timbuktu d'Abderrahmane Sissako (2015).
Lors des Festivals de Cannes quelques récompenses ont été attribuées à des films africains.
# Cinéma francophone africain/Cinéma sénégalais
## Cinéma sénégalais

Le cinéma sénégalais est l'un des plus anciens et des plus vivants d'Afrique. Ses représentants les plus connus sont les réalisateurs Djibril Diop Mambéty et Ousmane Sembène. On peut également citer Safi Faye, réalisatrice de films documentaires.
Le Festival international du film de quartier (FIFQ) est une manifestation culturelle qui a lieu chaque année en décembre à Dakar (Sénégal), de fait une vitrine des meilleures productions sénégalaises dans le domaine du cinéma, de la télévision et du multimédia.
| Cinéma francophone africain/Introduction | Cinéma congolais |
# Cinéma francophone canadien/Présentation de la leçon

Le cinéma canadien francophone désigne l'ensemble de la production de films en français, généralement tournés au Canada par les studios canadiens. Le Québec possède la seconde place en nombre de productions de cinéma francophone après le cinéma français.
# Cinéma francophone européen

| Chap. 1 : | Cinéma francophone en France |
| Chap. 2 : | Cinéma francophone en Belgique |
| Chap. 3 : | Cinéma francophone en Suisse |
| Chap. 4 : | Cinéma francophone au Luxembourg |
| Annexe 1 : | Annexe sur le cinéma français |
| Annexe 2 : | Annexe sur le cinéma belge |
| Annexe 3 : | Annexe sur le cinéma suisse |
| Quiz 1 : | Quiz sur le cinéma français |
| Quiz 2 : | Quiz sur le cinéma belge |
| Quiz 3 : | Quiz sur le cinéma suisse |
| Quiz 4 : | Quiz sur le cinéma luxembourgeois |

## Présentation [Modifier]

Cette leçon porte sur
* les films tournés en français en France (les films en langues régionales sont rares et ne sont pas abordés ici)
* les films belges tournés en français (les films en flamand, en wallon ou en langues régionales ne sont pas abordés ici)
* les films suisses tournés en français
* les films luxembourgeois tournés en français au Grand-Duché de Luxembourg.

## Objectifs

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## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 13. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

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# Géologie en BCPST2 (France)/Leçons
## VII Déformations de la lithosphère et transformations minérales associées (11h)
### VII-A Déformations des matériaux de la lithosphère

VII-A-1 Rhéologie de la lithosphère
VII-A-2 Sismogenèse
VII-A-3 Objets de la déformation

### VII-B Les transformations minérales du métamorphisme

VII-B-1 Associations minéralogiques indicatrices de pression et de température (2h)
VII-B-2 Distribution spatiale des roches métamorphiques et variations temporelles des associations minéralogiques (3h)

## VIII-A L’océan

VIII-A-1 Structure et devenir de la lithosphère océanique
VIII-A-2 Marges de l’océan
VIII-A-3 Couplage océan atmosphère

## VIII-C Étude de quelques grands ensembles structuraux français

VIII-C-1 Quelques grands ensembles structuraux de France métropolitaine
VIII-C-2 Îles océaniques françaises
# Géologie des paysages/Roches sédimentaires
## Que sont les roches sédimentaires ?

Las roches sédimentaires sont un groupe de roches "formé par le dépôt soit des restes altérés d'autres roches, des résultats de l'activité biologique, ou de la précipitation de la solution".
Les roches sédimentaires couvrent la majeure partie de la surface de la Terre, enregistrent une grande partie de l'histoire de la Terre et abritent les archives fossiles. La sédimentologie est étroitement liée à la stratigraphie, l'étude des relations physiques et temporelles entre les couches ou strates rocheuses.
| Érosion | Sommaire |
# Géologie en BCPST1 (France)/Travail pratique

Structure et dynamique du globe (1 séance)
La géologie, une science historique (1 séance)
Les cartes géologiques (2 séances)
Magmatisme (2 séances)
Phénomène sédimentaire (3 séances)
Classe de terrain
# Géologie des paysages/Érosion
## Qu'est-ce que l'érosion? ?

| Fossiles, témoignages du passé | Roches sédimentaires |
# Géologie en BCPST1 (France)/Leçons
## I – La Terre, planète active (5h)

I-A Structure de la planète Terre (2h)
I-B Dynamique des enveloppes terrestres (3h)

## II – Risques et ressources : les géosciences et l’Homme (2h)

II-A Les risques liés à la géodynamique terrestre (1h)
II-B Les ressources géologiques (1h)

## V – Le magmatisme (8h)

V-A Les modes d’expression des magmas
V-B Processus fondamentaux du magmatisme (6h)
* V-B-1 Production des magmas primaires
* V-B-2 Évolution des liquides

## VI – Le phénomène sédimentaire (12h)

VI-A Modelés des paysages et transferts de matériaux en surface (4 h)
VI-B La sédimentation des particules et des solutés (4 h)
VI-C Bassins sédimentaires et formation des roches (4 h)
* VI-C-1 Du sédiment à la roche : la diagenèse
* VI-C-2 Organisation des corps sédimentaires et signification au sein des bassins
# Géologie en BCPST2 (France)

Faculté de Géologie
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## VII Déformations de la lithosphère et transformations minérales associées (11h)
### VII-A Déformations des matériaux de la lithosphère

VII-A-1 Rhéologie de la lithosphère
VII-A-2 Sismogenèse
VII-A-3 Objets de la déformation

### VII-B Les transformations minérales du métamorphisme

VII-B-1 Associations minéralogiques indicatrices de pression et de température (2h)
VII-B-2 Distribution spatiale des roches métamorphiques et variations temporelles des associations minéralogiques (3h)

## VIII-A L’océan

VIII-A-1 Structure et devenir de la lithosphère océanique
VIII-A-2 Marges de l’océan
VIII-A-3 Couplage océan atmosphère

## VIII-C Étude de quelques grands ensembles structuraux français

VIII-C-1 Quelques grands ensembles structuraux de France métropolitaine
VIII-C-2 Îles océaniques françaises
Transformations minérales du métamorphisme
Grands ensembles structuraux français
Classe de terrain
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Les objectifs de ce cours sont :
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Cours de niveau 15. Les prérequis conseillés sont :
Géologie en BCPST1
Référents
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# Géologie en BCPST1 (France)

Faculté de Géologie
La présentation de ce cours n'a pas été rédigée. Pour le faire, cliquez ici.

## I – La Terre, planète active (5h)

I-A Structure de la planète Terre (2h)
I-B Dynamique des enveloppes terrestres (3h)

## II – Risques et ressources : les géosciences et l’Homme (2h)

II-A Les risques liés à la géodynamique terrestre (1h)
II-B Les ressources géologiques (1h)

## V – Le magmatisme (8h)

V-A Les modes d’expression des magmas
V-B Processus fondamentaux du magmatisme (6h)
* V-B-1 Production des magmas primaires
* V-B-2 Évolution des liquides

## VI – Le phénomène sédimentaire (12h)

VI-A Modelés des paysages et transferts de matériaux en surface (4 h)
VI-B La sédimentation des particules et des solutés (4 h)
VI-C Bassins sédimentaires et formation des roches (4 h)
* VI-C-1 Du sédiment à la roche : la diagenèse
* VI-C-2 Organisation des corps sédimentaires et signification au sein des bassins
La géologie, une science historique (1 séance)
Les cartes géologiques (2 séances)
Magmatisme (2 séances)
Phénomène sédimentaire (3 séances)
Classe de terrain
* [pdf] • [licence Copyright] • (fr) • lien vers le document • Lien vers le programme officiel
Les objectifs de ce cours sont :
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Cours de niveau 14. Les prérequis conseillés sont :
Sciences de la vie et de la Terre en terminale S
Référents
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# Géologie en BCPST1 (France)/Prérequis conseillés

Sciences de la vie et de la Terre en terminale S
# Mécanique des milieux continus/Grandeurs admettant une densité par rapport au volume
## Définition d’une grandeur G admettant une densité par rapport au volume

On dit qu’une grandeur G admet une densité par rapport au volume si :
$G(w_{t})=\iiint _{w_{t}}\varphi (x,t)dx_{1}dx_{2}dx_{3}$
Où $\varphi (x,t)$ est une fonction continue dite densité de la grandeur G.

## Exemple
### La masse

m(V,t)= somme des mi

## Exemple de l’énergie cinétique

Soit un corps de 10 kg à la vitesse de 15 m/s
Energie cinétique Ec = 1/2 x 10 x 15² = 1 125 J

### Définition

L'énergie cinétique (Ec) est l'énergie que possède un corps en mouvement.
Elle est égale au produit de 1/2 par la masse du corps en mouvement par sa vitesse au carré.
Formule de calcul de l'énergie cinétique $E_{c}$ d'un corps de masse $m$, en mouvement à la vitesse $v$ :
$E_{c}={\frac {1}{2}}\times m\times v^{2}$

### Dérivée de l’énergie cinétique

| Description de l’évolution du milieu continu | Déformation |
# Mécanique des milieux continus élastiques isotropes/Prérequis conseillés

* Géométrie Analytique;
* Tenseurs (en tant que matrices).
# Mécanique des milieux continus/Présentation de la leçon

La mécanique des milieux continus est un outils qui permet de modéliser mathématiquement des corps matériels (solides ou fluides) déformables. Elle permet de poser une base d'étude pour différentes matière qui découle d'elle par la suite comme :
* Résistance des matériaux :
** Élasticité
** Plasticité
* Mécanique des fluides :
** Fluides newtoniens
** Fluides non-newtoniens
Une bonne compréhension de cette matière est donc indispensable pour pouvoir approfondir l'étude scientifique de la mécanique, tout particulièrement dans le domaine de la robotique molle.
# Mécanique des milieux continus élastiques isotropes

| Chap. 1 : | Introduction (16) |
| Chap. 2 : | Définitions (16) |

## Présentation

La présentation de cette leçon n'a pas été rédigée. Pour le faire, cliquez ici.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 16.
* Géométrie Analytique;
* Tenseurs (en tant que matrices).

## Référents

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
    Personne ne s'est déclaré prêt à aider pour cette leçon. Pour vous ajouter, cliquez ici.
# Mécanique des fluides/Voir aussi

Article Wikipédia : Mécanique des fluides.
# Mécanique des milieux continus

| Chap. 1 : | Description de l’évolution du milieu continu (14) |
| Chap. 2 : | Grandeurs admettant une densité par rapport au volume (14) |
| Chap. 3 : | Déformation (14) |
Sur les autres projets Wikimedia :

## Présentation [Modifier]

La mécanique des milieux continus est un outils qui permet de modéliser mathématiquement des corps matériels (solides ou fluides) déformables. Elle permet de poser une base d'étude pour différentes matière qui découle d'elle par la suite comme :
* Résistance des matériaux :
** Élasticité
** Plasticité
* Mécanique des fluides :
** Fluides newtoniens
** Fluides non-newtoniens
Une bonne compréhension de cette matière est donc indispensable pour pouvoir approfondir l'étude scientifique de la mécanique, tout particulièrement dans le domaine de la robotique molle.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 14. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* Alexandru.Chiriac
# Mécanique des milieux continus élastiques isotropes/Définitions
## Vecteur déplacement

Considérant un point M quelconque, et le point M' image du point M par la déformation, on définit le vecteur déplacement u(M) par le vecteur MM'. Il s'agit donc ici d'un champ de vecteurs, car en chaque point M correspond un vecteur u unique.

### Équations de Navier

Tout champ de vecteur ne décrit pas forcément un champ de déplacements valide du point de vue de la théorie. Un champ de vecteur est susceptible de décrire le comportement d'un milieu élastique si et seulement s'il satisfait aux équations de Navier :
$(\lambda +\mu ){\vec {\nabla }}({\text{div}}{\vec {u}})+\mu {\vec {\Delta }}{\vec {u}}+{\vec {f}}={\vec {0}}$
où $\lambda$ et $\mu$ sont les coefficients d'élasticité de Lamé, et f est le champ de forces volumique appliqué au milieu.

## Tenseur des déformations

Le tenseur des déformations, noté ε sert à décrire les déformations subies par le milieu. Il est surtout utilisé en tant qu'intermédiaire entre le tenseur des contraintes et le champ des déplacements. Le vecteur déplacement et le tenseur des déformations sont reliés par la relation :$$${\mathcal {E}}={\nabla u+^{t}\nabla u \over 2}$
dans le cadre des hypothèses des petites perturbations (HPP) de l'élasticité classique.

### Équations de compatibilité

Comme pour le champ des déplacements, le tenseur des déformations doit vérifier certaines conditions pour être valide, que sont les équations de compatibilité. Elles sont au nombre de six, mais peuvent facilement être ramené à deux, par permutation circulaire :
$e_{11,22}+e_{22,11}=2e_{12,12}$
$e_{22,33}+e_{33,22}=2e_{23,23}$
$e_{33,11}+e_{11,33}=2e_{31,31}$
$e_{11,23}+e_{23,11}=e_{12,13}+e_{13,12}$
$e_{22,31}+e_{31,22}=e_{23,21}+e_{21,23}$
$e_{33,12}+e_{12,33}=e_{31,32}+e_{32,31}$

## Tenseur des contraintes

Le tenseur des contraintes, noté $\sigma$ permet de décrire les efforts subis par le milieu. Il permet également de prendre en compte les efforts surfaciques. Il est lui aussi symétrique.
On peut passer du tenseur des déformations au tenseur des contraintes grâce à la relation suivante :
$\sigma =\lambda \mathrm {Tr} {\mathcal {E}}\mathbb {I} \mathrm {d} +2\mu {\mathcal {E}}$
Dans un problème statique, le système doit être à l'équilibre, ce qui se traduit par :
${\vec {\mathrm {div} }}\sigma +{\vec {f}}=0$
| Introduction | Sommaire |