OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Interlingua/Vocabulaire/Temps/Jours et mois
## Les jours

Voici les sept jours de la semaine en interlingua : :
| français | interlingua |
| la semaine | le septimana |
| le Lundi | le lunedi |
| Mardi | martedi |
| Mercredi | mercuridi |
| Jeudi | jovedi |
| Vendredi | venerdi |
| Samedi | sabbato |
| Dimanche | dominica |

## Les mois

Voici les 12 mois de l'année en interlingua : :
| français | interlingua |
| Janvier | januario |
| Février | februario |
| Mars | martio |
| Avril | april |
| Mai | maio |
| Juin | junio |
| Juillet | julio |
| Août | augusto |
| Septembre | septembre |
| Octobre | octobre |
| Novembre | novembre |
| Décembre | decembre |
| Dire l'heure | Saisons |
# Interlingua/Vocabulaire/Verbes courants

Verbes courants :
| interlingua | français |
| facer le amor | faire l'amour |
| attaccar | attaquer |
| ascoltar | écouter |
| audir | entendre |
| dansar | danser |
| regratiar | remercier |
| durar | durer |
| deber | devoir |
| dicer | dire |
| dormir | dormir |
| biber excessivemente | boire de l'alcool avec excès, s'enivrer |
| esser | être |
| facer | faire |
| finir | finir |
| oblidar | oublier (perdre le souvenir) |
| ? | oublier (ne pas garder de ressentiment) |
| haber | avoir |
| ir, vader | aller (se déplacer jusqu'à un endroit) |
| jectar | jeter |
| trompar? | tromper (être infidèle à son mari, son épouse, son amant, etc.) |
| costar | coûter |
| currer | courir |
| travaliar, laborar | travailler |
| lavar | laver |
| leger | lire |
| habitar | habiter, loger |
| interlingua | français |
| haber fame | avoir faim |
| mangiar | manger |
| ? | oublier (négliger) |
| mentir | mentir |
| pagar | payer |
| parlar | parler |
| pensar | penser |
| pesar | peser (déterminer le poids) |
| peter | prier (de faire quelque chose) |
| pesar? | peser (avoir du poids) |
| plorar | pleurer |
| portar | porter |
| poter | pouvoir |
| soniar pesante ? | cauchemarder |
| prender | prendre |
| prestar | prêter |
| colpar? al podice | fesser |
| punir | punir |
| soniar? | rêver éveillé, songer |
| rider | rire |
| eructar | éructer |
| salutar | saluer |
| scriber | écrire |
| haber sete | avoir soif |
| soniar? | rêver, songer |
| tener | tenir |
| biber | boire |
| trompar? | tromper (abuser de la confiance de quelqu’un) |
| tanger, tocar? | toucher |
| vincer | vaincre |
| scriber, ?? | écrire (exercer le métier d'auteur) |
| vider | voir |
| viver | vivre |
| voler | vouloir |
| Loisirs | Maison |
# Interlingua/Vocabulaire/Quiz/Couleurs

| Sommaire | Nombres |
# Interlingua/Vocabulaire/Quiz/Nombres

| Couleurs | Sommaire |
# Interlingua/Vocabulaire/Temps/Météo
## tempore, temperie – Météo – Wetter
### Dicton

    – – (Temps d'avril, temps de fous) – Aprilwetter
    –– (été indien, quand il fait encore chaud au mois d'octobre) – Altweibersommer
| Événements | Sommaire |
# Interlingua/Vocabulaire/Temps/Saisons
## Divers événements

| Jours et mois | Événements |
# Interlingua/Vocabulaire/Vêtements

| Maison | Nourriture |
# Interlingua/Vocabulaire/Temps/Quiz/Jours et mois

* Sommaire
# Introduction aux notions de logique et programmation logique/Leçons

Cette notion préliminaire d'informatique vous aidera à bien maitriser les éléments basics et les outils utilisés en informatique.
# Introduction aux mathématiques élémentaires/Objectifs

Essayer de mettre en avant un ensemble de leçons incontournables. Celle qu'on ne peut absolument pas ignorer si l'on veut avoir une bonne base de l'enseignement secondaire.
# Introduction aux mathématiques élémentaires/Présentation du cours

On entend par mathématiques élémentaires les bases des mathématiques de l'enseignement secondaire. Elles restent très concrètes, tant par leurs objets (les nombres et les figures du plan et de l'espace) que par leur méthode (peu axiomatisée, privilégiant les exemples et les applications). Nous avons regroupé ici par thèmes les domaines usuels des mathématiques élémentaires.
# Introduction aux notions de logique et programmation logique

Faculté d'Informatique
Ce cours aborde les points suivants :
* fonctions booléennes: formes normales, diagrammes, simplification ;
* ensembles dénombrables, ensembles récursifs, récursivement énumérables ;
* mots et grammaires, systèmes formels ;
* calcul propositionnel : axiomatique, déductions, interprétation, tautologies, satisfiabilité ;
* résolution sans variable ;
* calcul des prédicats: axiomatique, interprétation, mise en forme de formules ;
* élimination des quantificateurs, unification, résolution ;
* langage Prolog: faits, règles, fonctionnement de l'interprète, coupure, négation.
Cette notion préliminaire d'informatique vous aidera à bien maitriser les éléments basics et les outils utilisés en informatique.
Les objectifs de ce cours sont :
Cours de niveau 14. Les prérequis conseillés sont :
* mathématiques niveau Bac ;
* Algorithmique et programmation.
Référents
Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant ce cours :
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# Introduction aux mathématiques élémentaires

Faculté de Mathématiques
On entend par mathématiques élémentaires les bases des mathématiques de l'enseignement secondaire. Elles restent très concrètes, tant par leurs objets (les nombres et les figures du plan et de l'espace) que par leur méthode (peu axiomatisée, privilégiant les exemples et les applications). Nous avons regroupé ici par thèmes les domaines usuels des mathématiques élémentaires.
| Proportionnalité Calcul littéral Initiation à la statistique Initiation à l'arithmétique | Priorités, distributivité Fraction Mesure en géométrie Nombre entier relatif | Puissances Triangles et parallèles Triangle rectangle Théorème de Pythagore |
Les objectifs de ce cours sont :
Essayer de mettre en avant un ensemble de leçons incontournables. Celle qu'on ne peut absolument pas ignorer si l'on veut avoir une bonne base de l'enseignement secondaire.
Cours de niveau 7. Les prérequis conseillés sont :
Opérations élémentaires (1)
Référents
Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant ce cours :
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# Introduction aux mathématiques élémentaires/Leçons

| Proportionnalité Calcul littéral Initiation à la statistique Initiation à l'arithmétique | Priorités, distributivité Fraction Mesure en géométrie Nombre entier relatif | Puissances Triangles et parallèles Triangle rectangle Théorème de Pythagore |
# Introduction aux mathématiques élémentaires/Prérequis conseillés

Opérations élémentaires (1)
# Introduction aux notions de logique et programmation logique/Prérequis conseillés

* mathématiques niveau Bac ;
* Algorithmique et programmation.
# Applications techniques des nombres complexes/Équations du second degré
## Équation du second degré à coefficients réels

L'équation $az^{2}+bz+c$ avec $a,b,c$ réels et $a\neq 0$
    a pour discriminant $\Delta =b^{2}-4ac$.
* Si $\Delta >0$, elle admet deux solutions réelles distinctes :
$x_{1}={\frac {-b-{\sqrt {\Delta }}}{2a}}$ et $x_{2}={\frac {-b+{\sqrt {\Delta }}}{2a}}$
* Si $\Delta =0$, elle admet une solution réelle :
$x_{0}={\frac {-b}{2a}}$
* Si $\Delta <0$ elle admet deux solutions complexes conjuguées :
$z_{1}={\frac {-b-i{\sqrt {-\Delta }}}{2a}}$ et $z_{2}={\frac {-b+i{\sqrt {-\Delta }}}{2a}}$
| Utilité des nombres complexes | Plan complexe |
# Applications techniques des nombres complexes/Prérequis conseillés

* Trigonométrie
* Équations et fonctions du second degré
* Approche géométrique des nombres complexes
* Équations
# Applications techniques des nombres complexes/Plan complexe

Alors que les nombres complexes ont été introduits aux XVIe siècle, la notion de plan complexe est apparue plus tard au début du XIXe siècle. Cette notion de plan complexe a permis de démystifier les nombres complexes en procurant une vision mentale de l’ensemble des nombres complexes. En effet, de même que les nombres réels pouvaient se représenter sur une droite, les nombres complexes peuvent se représenter dans un plan. Avant l'introduction du plan complexe, les nombres complexes avaient un statut extrêmement flou au point que les mathématiciens les appelaient « nombres imaginaires ». Cette appellation a été conservée après l'introduction du plan complexe, par habitude, mais on a compris aujourd'hui que les nombres complexes ont, en mathématiques, une existence bien réelle qui n'a plus rien à envier aux nombres réels.
Nous allons rapidement introduire, dans ce chapitre, un certain nombre de notions visualisables dans le plan complexe. Le lecteur souhaitant une étude plus détaillée pourra se reporter à la leçon : Approche géométrique des nombres complexes.
| Équations du second degré | Représentation complexe d'une sinusoïde |
# Introduction à la théorie des trous noirs/Présentation de la leçon

Les trous noirs sont des objets célestes issus d'une supernova. C'est en effet le destin ultime de certaines étoiles.
Dès le XVIIIe, les trous noirs sont prédits. Einstein publie des équations qui seront mystérieuses. Ce n'est que le 10 avril 2019 qu'un image d'un trou noir est publiée, ou plus précisément de son disque d'accrétion, prouvant ainsi leur existence.
# Intégrale double

| Chap. 1 : | Intégration sur un pavé compact (15) |
| Chap. 2 : | Intégration de fonctions positives (15) |
| Chap. 3 : | Intégration de fonctions numériques sur un pavé quelconque (15) |
| Chap. 4 : | Étude de l'intégration sur des compacts simples (15) |
| Exos. 1 : | Calculs d'intégrales doubles (15) |
| Exos. 2 : | Intégrales multiples (15) |
Sur les autres projets Wikimedia :

## Présentation [Modifier]

L'intégrale double généralise la notion d'intégrale simple dans le cas des fonctions de deux variables. Plusieurs théorèmes importants en calcul intégral comme le théorème de Fubini seront mis en place dans cette leçon.

## Objectifs [Modifier]

* découverte des notions de base et calcul d'intégrales doubles ;
* apprentissage des théorèmes fondamentaux, en particulier le théorème de Fubini.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 15.
Notion d'intégrale simple : Initiation au calcul intégral.

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
Cynddl
* Loïc Fabiou (discuter)
# Intégrale double/Intégration de fonctions numériques sur un pavé quelconque
## Définition de l'intégrale double

On dit qu'une fonction continue $f:I\times J\to \mathbb {R}$ est intégrable si $|f|$ l'est ou ce qui est équivalent, si $f_{+}$ et $f_{-}$ le sont.
On pose alors :
    $\iint f=\iint f_{+}-\iint f_{-}$.
On dit qu'une fonction continue $f:I\times J\to \mathbb {C}$ est intégrable si $|f|$ l'est ou ce qui est équivalent, si $\Re (f)$ et $\Im (f)$ le sont.
On pose alors :
    $\iint f=\iint {\Re (f)}+\mathrm {i} \iint {\Im (f)}$.
Soit une fonction continue intégrable $f:P=I\times J\to \mathbb {C}$, et $(K_{n})$ une suite exhaustive de pavés compacts dans $P$. Alors
    $\lim _{n\to \infty }\iint _{K_{n}}f=\iint _{P}f$.

## Propriétés de base

La linéarité de l'intégrale double est claire, au vu des résultats précédents : $\iint (\lambda f+\mu g)=\lambda \iint f+\mu \iint g$.
${\mathcal {L}}^{1}(I\times J,\mathbb {K} )$ est un sous-espace vectoriel de ${\mathcal {C}}(I\times J,\mathbb {K} )$, et sur ${\mathcal {L}}^{1}(I\times J,\mathbb {K} )$ l’application $N_{1}$ définit une norme.
Soit $f$ et $g$ deux applications telles que $|f|^{2}$ et $|g|^{2}$ soient intégrables. Alors $f\cdot g$ est intégrable.
La continuité de $f\cdot g$ étant claire, il suffit de remarquer que :
    $|fg|\leq {\frac {1}{2}}(|f|^{2}+|g|^{2})$
pour conclure.
${\mathcal {L}}^{2}(I\times J,\mathbb {K} )$ est un sous-espace vectoriel de ${\mathcal {C}}(I\times J,\mathbb {K} )$, et l’application $(\cdot |\cdot )$ est un produit scalaire qui fait de ${\mathcal {L}}^{2}(I\times J,\mathbb {K} )$ un espace hermitien.
Si $f$ est intégrable sur $I\times J$, alors $f$ est aussi intégrable sur ${\stackrel {\ \circ }{I}}\times {\stackrel {\ \circ }{J}}$ et :
    $\iint _{I\times J}f=\iint _{{\stackrel {\ \circ }{I}}\times {\stackrel {\ \circ }{J}}}f$.

## Théorème de Fubini

| Intégration de fonctions positives | Étude de l'intégration sur des compacts simples |
# Intégrale double/Objectifs

* découverte des notions de base et calcul d'intégrales doubles ;
* apprentissage des théorèmes fondamentaux, en particulier le théorème de Fubini.
# Intégrale double/Prérequis conseillés

Notion d'intégrale simple : Initiation au calcul intégral.
# Intégrale double/Intégration de fonctions positives
## Définition et premières propriétés

Soit $f:I\times J\to \mathbb {R} _{+}$ continue sur $P=I\times J$.
On dit que $f$ est intégrable sur $P$ si $K_{P}=\left\{\iint _{K}f\mid K{\text{ pavé compact }}\subset P\right\}$ est majoré, auquel cas :
    $\iint \limits _{P}f=\sup K_{P}$.
Cette notion étend donc l'intégrale sur un pavé compact à un pavé quelconque, dans le cadre des fonctions positives (on peut procéder de même pour des fonctions négatives).
Une définition équivalente peut être apportée à l'aide d'une suite exhaustive de pavés compacts dans $I\times J$.
Soit $f:I\times J\rightarrow \mathbb {R} _{+}$ continue, et $(K_{n})_{n\in \mathbb {N} }$ une suite exhaustive de pavés compacts dans $P=I\times J$. Alors les propositions suivantes sont équivalentes :
* $f$ est intégrable sur $I\times J$ ;
* la suite $\left(\iint _{K_{n}}f\right)$ est majorée ;
* la suite $\left(\iint _{K_{n}}f\right)$ est convergente.
Auquel cas $\lim _{n\to \infty }\iint _{K_{n}}f=\iint _{P}f$.
La propriété de linéarité (restreinte ici aux coefficients positifs) est, comme précédemment, vérifiée.
Dans le cadre de fonctions positives, on a aussi une propriété de comparaison :
    $\forall f,g\in {\mathcal {C}}(P,\mathbb {R} )\quad (0\leq f\leq g\Rightarrow 0\leq \iint _{P}f\leq \iint _{P}g)$.

## Théorème de Fubini-Tonelli

Soit $f:I\times J\rightarrow \mathbb {R} _{+}$ continue telle que pour tout $x\in I$, $f(x,\cdot )$ soit intégrable sur $J$ et $F:x\mapsto \int _{J}f(x,\cdot )$ soit continue par morceaux sur $I$. Alors :
    $f$ intégrable sur $I\times J\Leftrightarrow F$ intégrable sur $J$,
auquel cas $\iint \limits _{I\times J}f=\int _{I}F$.
| Intégration sur un pavé compact | Intégration de fonctions numériques sur un pavé quelconque |
# Cryptographie/Introduction et histoire
## Introduction

Étymologiquement la cryptologie est la science du secret. La cryptographie est l'art de protéger un message afin qu’il puisse être compris uniquement par les personnes qui connaissent la méthode de décryptage qui ont pour certains cas recours à une clé de chiffrement clé unique. Son utilisation remonte à l'Antiquité avec le fameux chiffre de César et n'a cessé d'augmenter au cours de l'histoire.
On peut distinguer plusieurs catégories dans la cryptographie : la cryptographie à clef secrète, à clef publique, quantique entre autres. C’est un domaine en constante évolution tant au niveau des implémentations que des méthodes créées.
Le but de ce cours est de donner les bases à l'étude et à la compréhension des différents domaines qui la composent

## Histoire

La première méthode la plus ancienne remonte à l'Égypte de l'an 2000 av. J.-C. en passant par Jules César ; la seconde remonte à l’article de W. Diffie et M. Hellman, New directions in cryptography daté de 1976.
| Sommaire | Terminologie et notations |
# Cryptographie/Présentation de la leçon

La cryptographie est un domaine de la cryptologie, qui regroupe les méthodes de chiffrement des messages, leur développement et leur mise en pratique.
# Cryptographie/Fonctions de hachage
## Principe

Une fonction de hachage permet d'obtenir un condensé à partir d'une série de données. Ce condensé a une taille fixe qui dépend de l'algorithme utilisé.
Pour obtenir ce condensé, une ou des fonctions à sens unique sont utilisées.

## Les fonctions à sens unique

Une fonction à sens unique est une fonction dont il est impossible de retrouver, entièrement ou partiellement, la valeur de départ (les données) à partir d'un résultat (le condensé). Ces fonctions sont des fonctions non injectives. C'est-à-dire que pour tout élément de l’ensemble d'arrivée (ici la chaîne hachée) peuvent correspondre plusieurs éléments de l’ensemble de départ. Ainsi deux données initiales différentes peuvent donner, une fois hachées, un même condensé.
En pratique les risques de collision (même condensé à partir de données initiales différentes) sont très peu élevés et ceux-ci doivent être très difficiles (en pratique impossibles) à obtenir. Ainsi, à partir d'un condensé donné, on ne peut retrouver ni la chaîne initiale (il y a une multitude de chaînes possibles) ni une autre chaîne qui permettrait d'obtenir, après hachage, la même empreinte.

## Utilité

En pratique, de telles fonctions de hachage (md5, sha1, etc.) offrent de nombreuses possibilités. Par exemple, elles peuvent permettre de vérifier l'intégrité d'un fichier. C’est le cas lors de certains téléchargements pour lesquels le fichier est accompagné de son empreinte (souvent md5). Ainsi, une fois que l'utilisateur a téléchargé le fichier, il peut, en calculant l'empreinte de sa version et en comparant avec celle fournie par le distributeur, vérifier que le fichier a été reçu en intégralité, que personne ne l'a corrompu, etc. car la moindre modification du fichier entraînera une modification de l'empreinte.
Une autre utilisation est la protection des mots de passe sur l'Internet. Un site proposant à ses utilisateurs de s'inscrire devra s'assurer de la protection des mots de passe, même si quelqu’un venait à avoir directement accès à la base de données. Aussi, en hachant les mots de passe, ceux-ci ne peuvent être retrouvés, et même un utilisateur malintentionné muni d'une empreinte de mot de passe valide ne pourra avoir accès au mot de passe lui-même. L'identification se fera ensuite par comparaison de l'empreinte du mot de passe issu de la base de données avec celle de celui entré par l'utilisateur (d'où l’intérêt d’avoir un faible risque de collision car dans le cas contraire, les chances que quelqu’un puisse s'identifier avec un mot de passe erroné quoique ayant la même empreinte que le bon seraient accrues).

## Un autre algorithme : SHA-1

| Cryptographie à clef publique | Applications informatique |
# Cryptographie/Prérequis conseillés

* Arithmétique
* Structure algébrique
# Cryptologie

Faculté d'Informatique
La cryptologie consiste en deux domaines majeurs et complémentaires : la cryptographie et la cryptanalyse.
Nous prendrons plusieurs conventions dans ce cours de cryptologie que ce soit dans la partie cryptographie ou dans la partie cryptanalyse.
* Les deux personnes cherchant à communiquer entre elles sont Alice et Bob. Ces deux personnes sont des sommités dans le milieu de la cryptologie.
* La personne qui voudra intercepter les messages de Alice et Bob sera nommée Eve. C’est une troisième personnalité de la cryptologie.
* Les textes à chiffrer seront écrits sans espace, ou par bloc sans tenir compte de la casse des mots. En effet, avoir le découpage des mots est une information déjà très intéressante pour un cryptanalyste, comme nous le verrons dans la deuxième leçon.
| Leçon 1 : Cryptographie | Leçon 2 : Cryptanalyse |
Les objectifs de ce cours sont :
* Apprendre à chiffrer et déchiffrer un texte à partir de certaines méthodes.
* Apprendre à casser un code inconnu pour décrypter un texte.
Cours de niveau 14. Les prérequis conseillés sont :
* Arithmétique
* Structure algébrique
Article Wikipédia : Cryptologie.
Référents
Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant ce cours :
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# Cryptographie/Référents

* George
* JackPotte ($♠) 14 octobre 2012 à 19:24 (UTC)
# Cryptographie/Terminologie et notations

* Cette page est une ébauche concernant l’informatique. Avant de recréer une ressource du même type, essayez d'abord de compléter celle-ci ; si c'est impossible, remplacez son contenu par le vôtre. Si vous êtes l'auteur(e) de cette page et que vous souhaitez la continuer, retirez ce bandeau.
Dans ce chapitre, nous définirons les termes importants et poserons les notations qui seront utilisées par la suite dans ce cours

## Terminologie

Nous utiliserons dans ce cours différents termes que nous allons définir ici :
* Texte clair : le texte que l’on souhaite transmettre avant toute modification. Ca peut aussi bien être un texte dans une langue quelconque qu'une donnée autre (image, vidéo, son, ...).
* Texte chiffré : c’est le texte obtenu après avoir appliqué l'algorithme de chiffrement sur le texte clair.
* Chiffre : un chiffre est un algorithme permettant de substituer à chaque caractère du message clair un autre caractère.
* Clef : la clef est un paramètre permettant de calculer le message chiffré et/ou le message clair.

## Notations

* $\mathbb {Z} /n\mathbb {Z}$ sera noté $\mathbb {Z} _{n}$
* $\lfloor x\rfloor$ désignera la partie entière par défaut de x et $\lceil x\rceil$ désignera la partie entière par excès de x
| Introduction et histoire | Cryptographie à clef secrète |
# Cryptographie/Mode d'emploi

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L'exemple général utilisé ici est celui d'une personne émettrice d'un message (un espion partant en mission par exemple) et devant transmettre ses rapports à son chef.
Plusieurs clés aléatoires sont générées à l'avance. Elles sont doublées à l'identique. Chacun de ces deux exemplaires est scellé, chacun dans un emballage opaque séparé et identifié. Toutes les clés sont toujours verrouillées dans un endroit inaccessible de l'ennemi, pour ne pas qu’il puisse changer les clés à notre insu.
Un exemplaire est conservé par le destinataire et un par l'émetteur, dans notre exemple un pour l'espion en mission, et un pour son chef, qui reste au bureau.
L'espion part en mission avec ses exemplaires de clés, (ou bien on lui porte, par exemple de nouvelles clés lorsque les anciennes sont toutes utilisées, divulguées ou descellées pour une autre raison), en les gardant scellées.
Lorsqu'une clé est descellée ou divulguée accidentellement, cette clé et son exemplaire jumeau sont jetés. L'autre destinataire doit simplement être informé de faire de même, ce qui peut se faire en clair, et avec l'identification précise de la clé. Si l'ennemi reçoit une clé divulguée non utilisée, cela est sans importance.
Lorsque l'espion veut coder son message, il descelle une clé à l'abri des regards, code le message à l'abri des regards, et détruit très soigneusement la clé aussitôt après.
Le message chiffré est transmis avec l'identification (en clair) de la clé utilisée.
Si l'ennemi reçoit une copie du message codé, ce n’est pas grave, il ne pourra pas le décoder sans la clé. Si l'ennemi bloque la transmission du message codé, il suffit de recoder le message (ou un message similaire) avec une autre clé et les mêmes précautions.
Le destinataire reçoit le message chiffré, identifie la clé à ouvrir, ouvre la clé et décode le message.
Il ne lui reste qu’à détruire très soigneusement la clé utilisée.
| Applications informatique | Sommaire |
# Cryptographie/Objectifs

Étudier les différents algorithmes de cryptage les plus utilisés.
# Leçons d'informatique par niveau

Faculté d'Informatique
Cette page présente l’ensemble des leçons d'informatique classées par niveau.
Remarque : Cette liste de leçons est mise à jour manuellement. Elle peut donc être incomplète, tout en sachant que sa dernière mise à jour, date du 19 janvier 2019 pour les leçons et du 19 janvier 2019 pour les leçons du jour. Pour voir la liste complète des leçons de la faculté d'informatique, vous pouvez consulter la catégorie des leçons et la catégorie des leçons du jour. Les leçons qui ne sont pas présentes dans cette liste peuvent également être détectées de manière automatique : voir cette page d'aide. Pour ajouter des leçons, vous pouvez consulter la page Aide:Comment créer une leçon ou prendre modèle sur les leçons déjà existantes.
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