OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# D2SN/Séminaire Mémoire

Cours de méthodologie de recherche pour le Master D2SN de l'UPEM.
Premier et second semestres de l'année 2019-2020.
Responsables :
* Bilel Benbouzid
* Ale Abdo

### Instructions

Pour chaque séance, les participants doivent avoir atteint l'objectif énoncé dans les sections de cette page.
Groupe Zotero
Notre groupe se trouve par ici.
Usage de Wikiversité
Les pages du cours se trouvent dans la catégorie Catégorie:Master_D2SN_promo_2020, avec les mémoires dans une sous-catégorie.
Les boutons suivants vous conduiront à créer votre page personnelle sur Wikiversity (facultatif) et à la page où documenter votre recherche pour le mémoire. Avant de cliquer, assurez-vous d'être connectés. Après vos modifications, n'oubliez pas de les enregistrer en cliquant sur « Publier les modifications » en haut à droite de la page d'édition.

## Séance 2 - 18/11/2019

Discussion et validation des sujets.
Prise en main de Zotero.

### Objectif

Trouver un sujet, si possible associé à un jeu de données.

## Séance 3 - 25/11/2019

Aspects juridiques de la collecte des données :
* données ouvertes (démocratie, économie, innovation)
* anonymisation, échantillonnage
* données pour la recherche, CNIL
Trois dimensions d'accès :
* vie privée (anonymisation, RGPD)
* droit d'auteur
* droits sur des bases de données
Aspects techniques de la collecte des données :
* standards
* préservation
* échange
* sécurité

### Sources de données

* Base de données
* API
* Web scraping

### Objectif

Première mise en perspective bibliographique.
Prise de contact avec directeur de mémoire.

## Séance 4 - 3/12/2019

Groupes de discussion et contribution collective aux projets de mémoire.

### Objectif

Rédaction claire et concrète du sujet et d’un premier questionnement de recherche.
Sujet stabilisé et définitif.
Le directeur de mémoire doit être acté.

## Séance 5 - (2020)

Sciences ouvertes.
Qu’est-ce qu’une fouille exploratoire ?

### Objectif

Jeu de données collecté, documenté.

## Séance 6 - (2020)

Format et style d’écriture scientifique.

### Objectif

Rendu des fouilles exploratoires.

## Séance 7 - (2020)

Raconter des histoires avec des données.

### Objectif

Apporter un ou deux graphes phares de votre travail.

## Séance 8 - (2020)

Qu’est-ce qu’un résultat scientifique ?

### Objectif

Plan détaillé de l’article.

## Semaine 8 et 9 juin 2020

Écriture de l'article.

## Semaine 15 et 16 juin 2020

Écriture de l'article.

## Semaine 22 et 23 juin 2020

Écriture de l'article.

## Rendu de l'article

Le 25 juin 2020 à 13h.

## Soutenances

Les 29 et 30 juin ou 4 et 5 juillet 2020.
# DMS 1/Analytique 2
## MONOGRAPHIE n°25 Analysez votre fonction analytique 2
### Les trois modalités de l’analytique : STRU, GEST, PROP

| La direction volontaire 7d | Joker 9 |
# DMS 1

| Chap. 1 : | Leçon inaugurale (18) |
| Chap. 2 : | Sémantique (18) |
| Chap. 3 : | Linguistique (18) |
| Chap. 4 : | Se trouver (18) |
| Chap. 5 : | Développement mental sémantique (18) |
| Chap. 6 : | Méditation (18) |
| Chap. 7 : | Nos mondes (18) |
| Chap. 8 : | Concept et percept (18) |
| Chap. 9 : | Dictature du langage (18) |
| Chap. 10 : | Dualisme (18) |
| Chap. 11 : | Physicalisme (18) |
| Chap. 12 : | Cadre conceptuel (18) |
| Chap. 13 : | Notre image kinesthésique (18) |
| Chap. 14 : | Neuf fonctions mentales (18) |
| Chap. 15 : | La grille ennéanaire (18) |
| Chap. 16 : | Nos qualia (18) |
| Chap. 17 : | Restructuration mentale (18) |
| Chap. 18 : | Conscience 5 (18) |
| Chap. 19 : | Remémoration 1 (18) |
| Chap. 20 : | Motrice 4 (18) |
| Chap. 21 : | Pathologique 3 (18) |
| Chap. 22 : | Concentration 6 et énergie 8 (18) |
| Chap. 23 : | Jugement arbitraire 7j (18) |
| Chap. 24 : | La direction volontaire 7d (18) |
| Chap. 25 : | Analytique 2 (18) |
| Chap. 26 : | Joker 9 (18) |
| Exos. 1 : | Entendement sémique (18) |
| Exos. 2 : | Ancrages de ressentis (18) |

## Présentation [Modifier]

Au stade actuel de son évolution mentale, l'homme n'est pas sourd car il souffre, mais aveugle de sa réalité intime, et réduit à imaginer ce qu'il pourrait être dans une voie sans issue. Ce cours de mentalisme vise à développer des perceptions mentales des structures les plus profondes de notre être vivant grâce à des techniques d'introspection innovantes. La seconde partie est logée dans la leçon DMS 2.

## Objectifs [Modifier]

Accéder à la pleine conscience de ses fonctions mentales dans le but de parvenir à exploiter tous les outils qu'elles renferment.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 18.
Il n'y a pas fondamentalement de prérequis, cependant Le cadre conceptuel moniste physicaliste identifiant l'homme à sa seule nature physique et le cerveau biologique à l'origine de la conscience, des pensées et du sens, n'est pas approprié à la découverte de nos fonctions mentales et constitue un blocage à leur accès opératif.

## Référents

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
    Personne ne s'est déclaré prêt à aider pour cette leçon. Pour vous ajouter, cliquez ici.
# DMS 1/Cadre conceptuel
## MONOGRAPHIE n°12 Cadre conceptuel
### Nécessité de changer de cadre conceptuel

| Physicalisme | Notre image kinesthésique |
# DMS 1/Concentration 6 et énergie 8
## Analysez votre fonction énergie 8
### Evaluez l'énergie mentale 8

| Pathologique 3 | Jugement arbitraire 7j |
# D2SN/Séminaire Mémoire/Sources de données
## Bases de données

Il ne manque pas de bases de données déjà constituées sur lesquelles on peut travailler directement. Leurs origines sont diverses, des recherches, des archives, des expériences. Certaines ont même été constitués à partir de l'usage d'APIs et du scraping, et on va aussi se retrouver avec une base de données quand on s'utilise d'eux. Donc les soucis au moment de constituer, traiter et utiliser une base de données sont partagées peu importe la méthode. Voici quelques uns :
* Est-elle bien documenté ?
* Est-elle complète ?
* Est-elle structuré comme promis ?
* Quel interprétation attribuer aux données ?
* Les coquilles sont conséquentes ? Pour les questions qu'on pose ?
* Quels biais on trouve dans sa constitution ?
* Quels biais par rapport à nos questions ?
* Quel décalage entre les données souhaitées et les données obtenus ?
* Quelles interactions possibles avec d'autres bases de données ? Quels des autres questions reviennent ?

### Sources de bases de données

Certains dépôts de bases de données fournissent un accès par API ou par téléchargement aux données hébergés, tandis que d'autres fournissent uniquement un accès via le Web.
* Dépôts institutionnels. Ex :
** Universités : Harvard Dataverse, Peking University Open Research Data
** Instituts de recherche : Data INRA, CIRAD Dataverse
** Agences de financement : Projets ANR chez le dépôt OpenData ESRI, NIH Exporter
** Gouvernements : data.gouv.fr, dados.gov.br
* Dépôts thématiques
** Genbank (génétique)
** PaleoBioDB (paléobiologie)
** IVOA (astronomie)
** ARIADNE, tDAR (archéologie)
** ICPSR, ADA (sciences sociales)
* Dépôts ouverts
** Zenodo
** Figshare
* Dépôts meta/biblio
** CrossRef
** PubMed
** WebOfScience
* Dépôts universels sémantiques
** Wikidata
** Concept : Linked Open Data

## API

Les APIs sont des accès documentées et stables, munis d'un vocabulaire avec lequel on peut demander des opérations et des données de façon directe. Quand on utilise une bibliothèques logicielle, l'ensemble de fonctions qu'on utilise est son API. Les Web APIs sont des APIs accessibles sur Internet par des requêtes distantes du type HTTP[S].
Exemple d'usage de deux APIs de Wikimédia / Wikipédia :
* Pour chercher les pages membres d'une catégorie :
** https://www.mediawiki.org/wiki/API:Categorymembers
* Pour obtenir le nombre d'accès à une page :
** https://wikimedia.org/api/rest_v1/#/Pageviews%20data/get_metrics_pageviews_per_article__project___access___agent___article___granularity___start___end_
* À partir de ces deux APIs, on construit un petit logiciel pour récupérer les accès de toutes les pages d'une catégorie et les visualiser dans un graphe :

## Scraping

Le scraping c'est créer des robots (spiders, crawleurs) pour naviguer automatiquement des pages web et en extraire des contenus d'intérêt, tout en les enregistrant de façon structurée.
L'outil python incontournable pour faire du scraping c'est Scrapy. Voici un bon tutoriel à suivre :
* https://towardsdatascience.com/a-minimalist-end-to-end-scrapy-tutorial-part-i-11e350bcdec0
# Introduction aux diaporamas avec POWERPOINT/Prérequis conseillés

* Connaitre et utiliser fréquemment les logiciels bureautiques de la suite MS OFFICE, notamment WORD et EXCEL et plus particulièrement leurs fonctions standards et avancées.
* Avoir un zeste d'expérience en communication est un plus.
# Introduction aux diaporamas avec POWERPOINT/Les transitions et les compilations
## Les transitions

Ce sont des animations qui marquent le passage d'une diapositive à l'autre en mode diaporama. Les réglages possibles de transitions entre les diapositives sont les suivants : vitesse d'exécution, masque et son de transition.
Comment utiliser les bonnes transitions pour son diaporama POWERPOINT?
Les transitions sont utilisées pour faire apparaitre les diapositives les unes après les autres de façon dynamique en y appliquant un effet. Il existe plusieurs types de transitions:
* Les transitions latérales qui permettent d'illustrer la suite logique de nos idées
* Les transitions descendantes qui permettent de présenter les étapes successives à franchir pour atteindre un objectif
* Les transitions << découvrir >> qui permettent quant à elles de faire apparaître les transformations d'un produit ou d'une idée
Où trouver les transitions?
L'onglet spécifique transition dans POWERPOINT permet de régler chaque paramètre de transition (enchainement) entre les différentes diapositives, de façon générique ou de façon spécifique à une diapositive.

## Les compilations

La compilation permet de faire apparaître, lors d'un diaporama, des zones de textes (titre, paragraphe), des objets graphiques, ... , de manière ordonnée sur la même diapositive. Ce sont des animations qui sont utilisées en mode diaporama. Les réglages possibles de compilations entre les objets sont les suivants : visibilité, vitesse d'exécution, lieu, durée, son et trajet de compilation.
La compilation permet à l'orateur de traiter les sujets les uns après les autres sans que les auditeurs puissent lire à l'avance les sujets qui vont suivre. L'utilisation maîtrisée de cette option donne une allure professionnelle à tout diaporama.
Où trouver les compilations ?
L'onglet spécifique Animations dans POWERPOINT permet de régler chaque paramètre de compilation (Ajouter une animation) entre les différents objets composant une diapositive.

## $^{Latrieusedediapositive}$

La trieuse de diapositive permet principalement d'organiser vos diapos, de déplacer, copier, ajouter ou supprimer des pages rapidement, mais elle permet aussi de voir et de régler les transitions effectuées sur un groupe de diapositives.
La trieuse (en bas à gauche de l'écran sur le bouton "mode trieuse de diapositives") affiche les visuels en format "miniature" de manière à visionner une vue d'ensemble du diaporama.
| Les diapositives et les pages de commentaires | Sommaire |
# Introduction aux diaporamas avec IMPRESS/Quiz/QUIZ2 Impress

| QUIZ1 Impress | Sommaire |
# Introduction aux diaporamas avec POWERPOINT

| Chap. 1 : | Le logiciel PowerPoint (14) |
| Chap. 2 : | Les différentes étapes de la conception d'un diaporama (14) |
| Chap. 3 : | Les diapositives et les pages de commentaires (14) |
| Chap. 4 : | Les transitions et les compilations (14) |
| Quiz : | QCM PowerPoint (14) |
| Exercice : | Exercice PowerPoint1 (14) |
Sur les autres projets Wikimedia :
* « Microsoft PowerPoint » sur Wikipédia
* « powerpoint » sur le Wiktionnaire

## Présentation [Modifier]

Le logiciel PowerPoint permet d’élaborer un scénario de projection en public (diapositives, transparents, ...) d’informations ordonnées sur un sujet donné : le diaporama. Cette projection s’applique à toute forme de présentation publique (cours, conférence, réunion, ...). Le logiciel bureautique PowerPoint est classé dans la gamme des présentateurs (PréAO), il appartient à la suite bureautique OFFICE de MICROSOFT.
Les objets bureautiques manipulés par le logiciel sont les suivants :
* Diapositive : (appelée aussi SLIDE) élément principal du document de présentation, elle contient les informations textuelles, graphiques (images, formes, photos, ...) et sonores (vidéos, musiques, voix, ...). Une diapositive (parfois appelé visuel) est identifiée par un numéro unique et comprend généralement un titre et une page de commentaire.
* Masque de Diapositive : les caractéristiques communes aux différentes diapositives d'une présentation sont stockées dans le masque de diapositive qui définit leur mise en forme
* Page de commentaire : les ajouts textuels à chaque diapositive se font dans un objet complémentaire qui contient des informations uniquement textuelles : la page de commentaire
* Diaporama: défilement séquentiel (automatique ou manuel) des diapositives d'une présentation PowerPoint. Différentes options finement réglables(transitions, compilations, minutages, sons, trajets, ...) permettent de réaliser des animations dynamiques, variées et attractives

## Objectifs [Modifier]

* Acquérir des connaissances et des compétences sur le gestionnaire de diaporama PowerPoint
* Comprendre l'utilité et l'efficacité des diaporamas
* Automatiser certaines présentations avec les outils PowerPoint
* Accompagner vos présentations à l'oral

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 14.
* Connaitre et utiliser fréquemment les logiciels bureautiques de la suite MS OFFICE, notamment WORD et EXCEL et plus particulièrement leurs fonctions standards et avancées.
* Avoir un zeste d'expérience en communication est un plus.

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* oumevecin (discussion)
# Introduction aux diaporamas avec POWERPOINT/Exercices/Exercice PowerPoint1

Voici l'énoncé 1 :
* Réalisez une série de 3 diapositives portant sur le thème des vacances d'été (voyage, mer, campagne, montagne, soleil, verdure, sport, plages, champs, monts, natation, cyclotourisme, escalade, repos, lecture, ...)
** Nommez la première diapositive Notre voyage
** Nommez la seconde diapositive Notre activité
** Nommez la troisième diapositive Notre coup de foudre
* Insérer un ou plusieurs textes (sous forme de phrases ou de listes) sur chaque diapositive
* Insérer une ou plusieurs images par diapositive depuis une bibliothèque d'images ou depuis des images personnelles
* Insérer sous chaque image une légende
* Insérer une animation sur un titre
* Insérer une animation sur une image
* Insérer un fichier son
* Insérer une vidéo
* Numéroter et dater vos diapositives
* Ajouter des transitions automatiques (avec paramétrage des transitions : ordre, vitesse, forme, ...) entre les 3 diapositives
* Ajouter des compilations automatiques (avec paramétrage des compilations : ordre, vitesse, forme, ...) entre les différents objets de chaque diapositive
* Ajouter des commentaires sur deux ou trois diapositives
Parlez-nous de vos vacances avec un diaporama
Voici l'énoncé 2 :
* Réaliser une série de 5 diapositives minimum portant sur le thème d'une réunion de service
** Nommer la première diapositive Réunion de service
** Nommer la seconde diapositive Introduction
* Insérer un ou plusieurs textes avec des mots clefs dans les différentes diapositives
* Insérer un ou deux tableaux plus un graphique dans les différentes diapositives
* Créer une diapositive Conclusion
* Numéroter et dater vos diapositives
* Sauvegarder le document Powerpoint
Déroulement d'une réunion de service sur le thème de l'absentéisme
* Sommaire
# Introduction aux diaporamas avec POWERPOINT/Objectifs

* Acquérir des connaissances et des compétences sur le gestionnaire de diaporama PowerPoint
* Comprendre l'utilité et l'efficacité des diaporamas
* Automatiser certaines présentations avec les outils PowerPoint
* Accompagner vos présentations à l'oral
# Introduction aux diaporamas avec POWERPOINT/Les diapositives et les pages de commentaires

INTRODUCTION
Le mode diapositive permet de créer ou modifier les diapositives une par une et d'y ajouter toutes sortes d'objets. Par exemple : changer la taille et la couleur d'un texte, insérer des graphiques des dessins ou des tableaux...

## Les modes d'affichage en création de diaporama
### Mode normal

Le mode normal est le mode d'affichage principal pour concevoir et modifier une présentation. Le mode normal est composé de 3 volets :
* Le volet Structure : placé verticalement à gauche de la fenêtre, ce volet comprend deux onglets :
** L'onglet Diapositives permet d’avoir une vue miniature de la présentation, chaque miniature de diapositive est affichée dans un ordre vertical
** L'onglet Plan permet d’avoir une vue synthétique de la présentation, chaque titre et sous-titre de diapositive est affiché dans un ordre vertical
* Le volet Diapositive affiche les contenus des diapositives en fonction de la largeur du volet. Cet onglet permet toute visualisation ou modification du contenu des diapositives.
* Le volet Commentaire affiche les commentaires des diapositives en fonction de la largeur du volet. Cet onglet permet toute visualisation ou modification des commentaires des diapositives.

### Mode Trieuse de diapositives

Le mode Trieuse de diapositives permet d’avoir une vue d'ensemble de la présentation. Il est utilisé principalement pour réordonner les diapositives ou pour paramétrer de manière identique un groupe de diapositives. Par exemple : pour masquer une diapositive en mode Trieuse de diapositives, il faut sélectionner la ou les diapositive(s) à masquer, puis sous l'onglet Diaporama , il faut cliquer sur Masquer la diapositive, le numéro des diapositives masquées apparait barré.

### Mode Lecture

Ce mode simule l’affichage du diaporama.

## Les modes d'affichage en projection de diaporama
### Mode Diaporama

Ce mode permet l’affichage du diaporama que ce soit en mode manuel ou en mode automatique.

### Mode Présentateur

Si ce mode est configuré, la possibilité est offerte à l'utilisateur d'afficher le diaporama sur un écran (en général l'écran du vidéoprojecteur), et sur un autre écran les diaporamas, les commentaires ainsi que divers outils (minutage, temps écoulé, numéro de diapositive, navigateur de diapositive, fil des diapos, ...).
| Les différentes étapes de la conception d'un diaporama | Les transitions et les compilations |
# Leçons de sciences de l'ingénieur par niveau

Faculté de Sciences de l'ingénieur
Cette page présente l’ensemble des leçons de sciences de l'ingénieur classées par niveau.
Remarque : Cette liste de leçons est mise à jour manuellement. Elle peut donc être incomplète, tout en sachant que sa dernière mise à jour, date du 19 janvier 2019 pour les leçons et du 19 janvier 2019 pour les leçons du jour. Pour voir la liste complète des leçons de la faculté de sciences de l'ingénieur, vous pouvez consulter la catégorie des leçons et la catégorie des leçons du jour. Les leçons qui ne sont pas présentes dans cette liste peuvent également être détectées de manière automatique : voir cette page d'aide. Pour ajouter des leçons, vous pouvez consulter la page Aide:Comment créer une leçon ou prendre modèle sur les leçons déjà existantes.
[Modifier]
| Niveau 0 | Niveau 1 | Niveau 2 |
| Niveau 3 | Niveau 4 | Niveau 5 |
| Niveau 6 | Niveau 7 | Niveau 8 |
| Introduction à l'automatisme | | L'habitat et les ouvrages de notre environnement |
| Niveau 9 | Niveau 10 | Niveau 11 |
| | Capteur | Code de numération Désignation des câbles et conducteurs Diode de redressement Éclairagisme Fraisage Introduction à l'électronique numérique Logique de base Pliage Portes logiques Thyristor Transformateur monophasé Transistor |
| Niveau 12 | Niveau 13 | Niveau 14 |
| Amplificateur opérationnel Bascules électroniques Cinématique (débutant) Dynamique Électricité de base : lois de Kirchhoff Énoncé mathématique des principes de la statique Frottement et adhérence Initiation à la programmation Introduction à l'électricité Logique combinatoire et algèbre de Boole Machine à courant continu Mémoires Modélisation complète d'une action mécanique : le torseur Multivibrateur NE555 Numération et codage Statique Statique des solides Systèmes de liaison arbres-moyeux | Introduction à la science des matériaux Résistance des matériaux Schéma de liaison à la terre | Assemblage Automatisme : norme 1131-3 et GRAFCET Cinématique (Expert) Conceptualisation par des expériences simples Diagramme de Bode Filtre elliptique Initiation à l'élasticité Logique séquentielle Mécanique des milieux continus Micro contrôleurs AVR Statique des fluides Systèmes du premier ordre Systèmes du second ordre Systèmes et représentations Conception de liaisons mécaniques |
| Niveau 15 | Niveau 16 | Niveau 17 |
| Bico64 Cinématique des fluides Cybernétique Dynamique des fluides parfaits Dynamique des fluides visqueux Introduction à la mécanique des fluides Machine tournante à courant alternatif Métallurgie générale Modulation des signaux AM FM PM Utiliser les PIC 16F et 18F WellBot | Conservation de la masse et équation de continuité Dynamique des fluides compressibles Énergétique Équation de bilan de la quantité de mouvement Filtre actif coupe bande Filtre actif passe bande Filtre actif passe bas Filtre actif passe haut Filtre passif coupe bande Filtre passif passe bande Filtre passif passe bas Filtre passif passe haut Introduction à l'élasticité Mécanique des milieux continus élastiques isotropes Notion de système Redresseur Usinage | OU2 : Adsorption |
| Niveau 18 | Niveau 19 | Niveau 20 |
# Leçons de socio-anthropologie par niveau/Présentation des leçons

Cette page présente l’ensemble des leçons de socio-anthropologie classées par niveau.
Remarque : Cette liste de leçons est mise à jour manuellement. Elle peut donc être incomplète, tout en sachant que sa dernière mise à jour, date du 30 avril 2021 pour les leçons et du 30 avril 2021 pour les leçons du jour. Pour voir la liste complète des leçons de la faculté de socio-anthropologie, vous pouvez consulter la catégorie des leçons et la catégorie des leçons du jour. Les leçons qui ne sont pas présentes dans cette liste peuvent également être détectées de manière automatique : voir cette page d'aide. Pour ajouter des leçons, vous pouvez consulter la page Aide:Comment créer une leçon ou prendre modèle sur les leçons déjà existantes.
# Leçons de sports par niveau/Leçons par niveaux
## Leçons hors-cursus scolaire

| Novice | Débutant | Intermédiaire |
| Rugby Sport équestre | Beach Volley Jeu de go Judo Seller et brider un cheval Volley-ball | Badminton Football Jeux de gagne-terrain Handball Permis automobile Permis motocyclette |
| Avancé | Expert | Perfectionnement |
| Athlétisme Basket-ball Équitation Escrime Hockey sur glace Pelote basque Permis navigation maritime Sport automobile | Boxes pieds-poings Histoire équestre Jeu d'échecs Tennis de table Utilisation et entretien du matériel équestre | Karaté |

## Leçons entrant dans un cursus scolaire

| Niveau 0 | Niveau 1 | Niveau 2 |
| Niveau 3 | Niveau 4 | Niveau 5 |
| Niveau 6 | Niveau 7 | Niveau 8 |
| Niveau 9 | Niveau 10 | Niveau 11 |
| Niveau 12 | Niveau 13 | Niveau 14 |
| | | Éducation physique française au XX° siècle Méthodes d'éducation physique en Europe aux XIX° et XX° siècles Sport scolaire en France au XX° siècle |
| Niveau 15 | Niveau 16 | Niveau 17 |
| Niveau 18 | Niveau 19 | Niveau 20 |