OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Arpitan/Vocabulaire/Faire connaissance (patois vaudois)

| Chap. 1 : | Vous êtes de Lausanne ? |
| Chap. 2 : | Elles sont pharmaciennes |
| Chap. 3 : | Ma sœur a deux enfants |
| Chap. 4 : | J'aime la musique |

## Présentation [Modifier]

Cette leçon vise à donner les premières bases de patois vaudois, notamment comment saluer et comment se présenter et présenter ses proches. Elle est prévue pour des francophones.
Un aspect important à garder en tête est que le patois vaudois s'est développé sans processus de normalisation centralisé et que les variantes locales ont toujours coexisté. Lors de la création d'un cours d'initiation, il est nécessaire de faire des choix quant à la grammaire et au lexique présentés, mais cela ne doit pas faire oublier que l'usage varie dans une certaine mesure.
Le Patois vaudois : Grammaire et Vocabulaire de J. Reymond et M. Brossard aux éditions Cabédita et le Dictionnaire Patois/Français et Français/Patois de F. Duboux sont des ressources fondamentales pour l'apprentissage. Ce cours doit beaucoup à quelques patoisants et au premier ouvrage. Le site de l'Association Vaudoise des Amis du Patois (l'AVAP) est également un incontournable.

## Objectifs [Modifier]

* Savoir saluer et prendre congé en utilisant les formes de politesse usuelles.
* Savoir se présenter simplement.
* Savoir présenter simplement une autre personne.
* Savoir poser des questions simple pour mieux connaître une autre personne,
* Savoir former des phrases simples, affirmatives ou négatives, assertives ou interrogatives.
* Savoir conjuguer quelques verbes courants au présent.
* Savoir utiliser les pronoms personnels sujets et les pronoms réfléchis.
* Savoir mettre les noms et adjectifs usuels au féminin et au pluriel.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

* Connaître le français.
* Avoir des rudiments de terminologie grammaticale scolaire.

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* Pierre à Max (discuter)
Pierre à Max
# Arpitan/Vocabulaire/Faire connaissance (patois vaudois)/Prérequis conseillés

* Connaître le français.
* Avoir des rudiments de terminologie grammaticale scolaire.
# Arpitan/Lyonnais

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Le Lyonnais est un des principaux dialectes de l'arpitan.
Ce dialecte est parlé dans l'ouest de l'Arpitanie, dans tout la région lyonnaise, les monts du Lyonnais, la plaine du Forez.
Il est bordé à l'ouest par le dialecte auvergnat de l’occitan, ainsi que par différents autres dialectes arpitans, comme le dialecte du Charolais et Mâconais au nord, au nord-est par le dialecte bressan, au sud-est et sud par le dauphinois.
Il se distingue des autres dialectes par certains traits qui lui sont propres, qui lui sont conférés entre autres par la grande proximité avec des dialectes occitans.
Dans les différentes leçons du département d'apprentissage de l'Arpitan, les particularités propres au lyonnais sont signalées par .
Cette rubrique tient lieu de perfectionnement dans le dialecte lyonnais de l'arpitan.
Voici classé ici par thème toutes les particularités de l'arpitan lyonnais par rapport aux autres dialectes.

## Phonétique

* le i atone
* le r intervocalique
# Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Objectifs

* de faire développer le cours par des élèves ;
* d’aborder la notion des espaces maritimes ;
* d’avoir une première approche de la géopolitique.
# Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Présentation de la leçon

Les espaces maritimes sont un enjeu politique important car la surface de la planète est couverte à 71 % par les océans : qui contrôle les mers contrôle le monde.
# Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Post-notions

* Question 1, la mondialisation en fonctionnement
** la mondialisation : processus, acteurs et territoires ;
** puis un produit dans la mondialisation, du début du XXe siècle à nos jours ;
** ou sport, mondialisation et géopolitique depuis les années 1930.
* Question 2, enjeux et recompositions géopolitiques du monde
** les chemins de la puissance : les États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson (1918) ;
** puis une approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui ;
** ou le Proche-Orient et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale.
* Question 3, représenter le monde
** les représentations et cartes du monde depuis l'Antiquité ;
** puis des outils pour la géographie, les images satellites ;
** ou des outils pour la géographie, les systèmes d'informations géographiques ;
** ou les cartes, enjeux politiques : approche critique.
* Question 4, innovation et sociétés
** les territoires de l'innovation dans le monde actuel ;
** puis la lutte contre les maladies infectieuses depuis Pasteur ;
** ou la course à l'espace depuis la Seconde Guerre mondiale.
# Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Référents

* Lvcvlvs
# Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Prérequis conseillés

les cours de géographie des niveaux 11 et 12 peuvent servir, mais ne sont pas essentiels.
# Approches des territoires du quotidien

| Chap. 1 : | Des pratiques du quotidien qui ont changé et ont transformé l'aménagement du territoire en aménagement des territoires (12) |
| Chap. 2 : | Des acteurs de plus en plus nombreux (12) |
| Chap. 3 : | De grands enjeux : la compétitivité, la cohésion, la durabilité (12) |

## Présentation [Modifier]

Le territoire du quotidien correspond au lieu où chaque individu pratique ses activités et ses déplacements habituels. Ce territoire a connu de grands changements, liés à des pratiques (mobilités accrues, usages des réseaux numériques, etc.) qui amènent chacun à vivre sur un territoire mondialisé, tout en réclamant davantage de proximité.
Cette ambivalence entraîne de nouveaux besoins auxquels les acteurs de l'aménagement du territoire ont dû s'adapter. De plus en plus nombreux, à toutes les échelles, ces derniers ont dû modifier leurs modes de gestion et passer d'une politique centrée sur les grands enjeux nationaux, à des politiques qui prennent en compte les besoins spécifiques de développement de l'échelle locale à l'échelle européenne.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 12. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Pour aller plus loin [Modifier]

* « Approches des territoires du quotidien », sur www.assistancescolaire.com

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* Utilisateur:Aumars
# Approche théorique du calcul intégral

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### Rappel sur l'intégrale de Riemann

Le calcul d'intégrales au sens de Riemann correspond au calcul de l'aire comprise entre l'axe des abscisses et la courbe d'une fonction f donnée entre deux bornes a et b. Sa définition repose sur une suite de fonctions en escaliers convergeant vers f sur le segment [a,b]. En d'autres termes :
Grossièrement, cela revient à :
* « découper » le segment [a,b] en petits morceaux
* construire des rectangles s'appuyant sur chaque portion de segment ainsi que sur la courbe de f
* approcher l'intégrale de f par la somme des aires des rectangles.
Cette « approximation » est d'autant meilleure que le nombre de divisions du segment [a,b] augmente.

## Intégrale double

On peut généraliser l’idée précédente à des problèmes à plusieurs dimensions. Par exemple, au lieu de considérer les contributions de points présents sur une ligne, on peut considérer la contribution de points d'une surface.
Soit une surface élémentaire d'ordre 2 $\mathrm {d} ^{2}S=\mathrm {d} x~\mathrm {d} y$ au voisinage de M.
Pour trouver la superficie totale, il faut sommer les contributions de tous les points de Σ. Comme cette somme se fait dans deux dimensions (x et y), il faut intégrer deux fois :
* Pour un y donné, on somme les contributions de tous les points M(x,y) tels que M soit dans Σ (intégrale suivant x). La surface infinitésimale d'ordre 1 dS, de largeur dy et de longueur x₂(y)-x₁(y) : $\mathrm {d} {\vec {S}}(y)=-\mathrm {d} y\int _{x_{1}(y)}^{x_{2}(y)}~\mathrm {d} x~{\vec {z}}$
* On fait ensuite l'intégrale sur y pour sommer les contributions de toutes les bandes horizontales. On obtient au final ${\vec {S}}=\int _{y_{min}}^{y_{max}}\mathrm {d} {\vec {S}}(y)=-\int _{y_{min}}^{y_{max}}\int _{x_{1}(y)}^{x_{2}(y)}~\mathrm {d} x\mathrm {d} y~{\vec {z}}$.
Cette dernière expression rend compte de la somme des contributions de tous les points de la surface Σ, de dimension 2. Pour condenser l'écriture, on utilise une intégrale double pour noter ${\vec {S}}=\iint _{\Sigma }-~\mathrm {d} x\mathrm {d} y~{\vec {z}}$.
On peut bien entendu choisir de faire l'opération dans l'autre sens : intégrer suivant y à x choisi, puis sur x.
Référents
Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant ce cours :
* Loïc Fabiou (discuter)
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# Droit civil en première année de Licences de Droit et de Science politique/Devoir

* Devoir 1 :   Galop d’essai de premier semestre : fiche de jurisprudence et questions de cours (14)
# Droit commercial général/Prérequis conseillés

* maîtriser la leçon de droit des obligations sur la création de l'obligation ;
* maîtriser la distinction entre les actes et les faits juridiques, et ses conséquences ;
* connaître dans les grandes lignes les règles de procédure civile ;
* disposer d'une reproduction de quelques articles du Code de commerce en version récente (art. L.110-1 à L.110-5, L.121-1 à L.121-3, L.210-1, L. 721-3 à L.721-5 com.) ;
* avoir accès à un recueil de jurisprudence en version papier ou en ligne.
# Droit commercial général/Présentation de la leçon

Le droit commercial est un droit spécial, qui s'applique aux actes de commerce et aux commerçants. Il déroge en certains points au droit civil, tant par le régime des actes que par les règles de procédure.
Après une brève introduction destinée à cerner le domaine de la matière, nous étudierons les actes de commerce, actes juridiques auxquels sont applicables les règles du droit commercial.
Nous étudierons ensuite les commerçants, acteur majeur du droit commercial, mais dont les actes ne sont nécessairement soumis au règles du droit commercial général.
Nous étudirons enfin la compétence des tribunaux de commerce, juridictions de droit privé bénéficiant d'une compétence d'attribution pour connaître des litiges commerciaux.
# Droit des biens

Faculté de Droit
Le droit des biens est une branche du droit civil qui s'intéresse aux choses dans le sens le plus large du terme.
Le droit des biens apparaît comme un domaine qui s'étend à d'autres matières du droit, comme le droit des obligations, le droit des sûretés, ou encore le droit des régimes matrimoniaux.
L'étude du droit des biens doit être commencée par des éclaircissements à propos des classifications des choses en droit français, ainsi que par un rapide aperçu de la notion de patrimoine.
Elle se poursuivra par une approche classique du droit des biens, à savoir la distinction entre la propriété et la possession.
* Classification des biens
* Propriété en droit français
* Propriétés particulières et collectives en droit français
* Démembrements de propriété en droit français
* Possession en droit français
Les objectifs de ce cours sont :
* Identifier la nature d'une chose.
* Savoir ce qu'est la propriété.
* Comprendre les propriétés particulières et collectives, ainsi que les démembrements de propriété.
* Savoir ce qu'est la possession.
Cours de niveau 15. Les prérequis conseillés sont :
Aucun pré-requis particulier n'est demandé, mise à part la distinction entre droit personnel et droit réel étudiée en introduction au droit civil.
Référents
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# Droit civil en première année de Licences de Droit et de Science politique/Présentation du cours

Le droit civil est une branche du droit privé qui régit les rapports entre les personnes, qu'il s'agisse de personnes physiques ou de personnes morales. La fonction du juge civil est ainsi de trancher un conflit juridique entre deux parties : le plaignant et le défendeur.
Le droit civil est « le droit commun d'une nation, c'est-à-dire le droit applicable à tous ses citoyens » : il garantit l'état des personnes, la propriété et les relations entre les citoyens.
# Droit commercial général

| Chap. 1 : | Introduction (15) |
| Chap. 2 : | Actes de commerce (15) |
| Chap. 3 : | Commerçants (15) |
| Chap. 4 : | Compétence des tribunaux de commerce (15) |
| Annexe : | Bibliographie et liens (15) |
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## Présentation [Modifier]

Le droit commercial est un droit spécial, qui s'applique aux actes de commerce et aux commerçants. Il déroge en certains points au droit civil, tant par le régime des actes que par les règles de procédure.
Après une brève introduction destinée à cerner le domaine de la matière, nous étudierons les actes de commerce, actes juridiques auxquels sont applicables les règles du droit commercial.
Nous étudierons ensuite les commerçants, acteur majeur du droit commercial, mais dont les actes ne sont nécessairement soumis au règles du droit commercial général.
Nous étudirons enfin la compétence des tribunaux de commerce, juridictions de droit privé bénéficiant d'une compétence d'attribution pour connaître des litiges commerciaux.

## Objectifs [Modifier]

* comprendre la nature et le régime des actes de commerce ;
* étudier la qualité de commerçant et les personnes auxquelles elle est conférée ;
* déterminer et circonscrire la compétence d'attribution des tribunaux de commerce.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 15.
* maîtriser la leçon de droit des obligations sur la création de l'obligation ;
* maîtriser la distinction entre les actes et les faits juridiques, et ses conséquences ;
* connaître dans les grandes lignes les règles de procédure civile ;
* disposer d'une reproduction de quelques articles du Code de commerce en version récente (art. L.110-1 à L.110-5, L.121-1 à L.121-3, L.210-1, L. 721-3 à L.721-5 com.) ;
* avoir accès à un recueil de jurisprudence en version papier ou en ligne.

## Référents

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
    Personne ne s'est déclaré prêt à aider pour cette leçon. Pour vous ajouter, cliquez ici.
# Droit commercial général/Objectifs

* comprendre la nature et le régime des actes de commerce ;
* étudier la qualité de commerçant et les personnes auxquelles elle est conférée ;
* déterminer et circonscrire la compétence d'attribution des tribunaux de commerce.
# Grandes aires continentales/Objectifs

* éclairer les enjeux américains, africains et asiatiques :
* perfectionner la méthode du croquis ;
* fournir de quoi assurer au bac.
# Grandes aires continentales/Post-notions

Histoire, « regards historiques sur le monde actuel » :
* les mémoires, lecture historique ;
* grandes puissances et conflits dans le monde depuis 1945 : États-Unis, Chine et Proche-Orient ;
* les échelles de gouvernement : gouverner la France, l'Europe et le monde.
Géographie, « mondialisation et dynamiques géographiques des territoires » :
* des cartes pour comprendre le monde ;
* les dynamiques de la mondialisation : fonctionnement et territoires ;
* dynamiques géographiques de grandes aires continentales : Amérique, Afrique, Asie du Sud et de l'Est.
# Grandes aires continentales/Fiche/Plan et notions-clés

* Cette page est une ébauche concernant la géographie. Avant de recréer une ressource du même type, essayez d'abord de compléter celle-ci ; si c'est impossible, remplacez son contenu par le vôtre. Si vous êtes l'auteur(e) de cette page et que vous souhaitez la continuer, retirez ce bandeau.
Il s'agit d'une fiche de révision du chapitre : elle doit fournir le plan du cours, ainsi que les principales notions-clés.

## Amérique

L'Amérique, puissance du Nord, affirmation du Sud
Le continent américain, entre tensions et intégrations :
| Les inégalités entre Nord et Sud | Les dynamiques d'intégration |
États-Unis – Brésil : rôle mondial :
| Deux puissances économiques | Pas la même place géopolitique | Poids militaire et culturel |
États-Unis – Brésil : dynamiques territoriales :
| Les dynamiques territoriales aux États-Unis | Les dynamiques territoriales du Brésil | Points communs et différences |

## Afrique

L'Afrique, les défis du développement

## Asie du Sud et de l'Est

L'Asie du Sud et de l'Est, les enjeux de la croissance
* Sommaire
# Cartes à jouer/Objectifs

Connaître l'histoire des cartes à jouer et les différents jeux de cartes dans le monde.
# Cartes à jouer/Prérequis conseillés

Il n'y a pas de condition sine qua non pour cette leçon.
# Cartes à jouer/Exercices/Cartes à jouer

                --ooOoo--
             Les cartes à jouer
                --ooOoo--
- Les cartes à jouer d' Europe

## - Les enseignes

Les enseignes germaniques sont:
Les enseignes suisses sont:
* Sommaire
# Cascading Style Sheet

| Chap. 1 : | Introduction (14) |
| Chap. 2 : | Lier une feuille de style (14) |
| Chap. 3 : | Appliquer un style à un élément (14) |
| Chap. 4 : | Cascade, héritage et spécificité (14) |
| Quiz : | Créer un fichier CSS (14) |
Sur les autres projets Wikimedia :
* « Feuilles de style en cascade » sur Wikipédia
* « Le langage CSS » sur Wikibooks

## Présentation [Modifier]

Le CSS (Cascading Style Sheet : Feuilles de Style en Cascade) est un langage utilisé pour la mise en page des sites web.

## Objectifs [Modifier]

Personnaliser l’affichage de pages Web, par objets et par catégories.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 14.
* Posséder quelques notions de langage HTML

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* JackPotte
* Ivanthescientist
# Alcynes/Structure et propriétés
## Définition

Les alcynes sont des hydrocarbures qui possèdent une triple liaison entre deux atomes de carbones.

## Nomenclature

On utilise le suffixe -ine pour caractériser les alcynes.

## Propriétés de la triple liaison

Comme vous le savez en étudiant les alcènes, les atomes ne se lient pas toujours à une seule paire d'électrons. Dans les alcènes (ainsi que dans d'autres molécules organiques et inorganiques), les paires d'atomes peuvent partager plus d'une seule paire d'électrons entre eux. Les alcynes poussent ce partage un peu plus loin que les alcènes, partageant trois paires d'électrons entre carbones au lieu de seulement deux.
La triple liaison carbone-carbone est donc une liaison dans laquelle les atomes de carbone partagent une orbitale «s» et deux orbitales «p» pour ne former qu'une seule liaison σ et deux liaisons π entre elles. Il en résulte une molécule linéaire avec un angle de liaison d'environ 180 ﾟ. Puisque nous savons que les doubles liaisons sont plus courtes que les liaisons covalentes simples, il serait logique de prédire que la triple liaison serait encore plus courte, et c'est en fait le cas. La longueur de la triple liaison, 1,20Ǎ, est plus courte que celle de l'éthane et de l'éthane de 1,54 et 1,34 angströms, respectivement, mais la différence entre les liaisons triples et doubles est légèrement inférieure à la différence entre les liaisons simples et doubles.
La chimie est très similaire aux alcènes en ce que les deux sont formés par des réactions d'élimination, et les principales réactions chimiques que subissent les alcynes sont des réactions de type addition.

## Isoméries

| Sommaire | Sommaire |
# Alcènes

| Chap. 1 : | Structure et propriétés (14) |
| Chap. 2 : | Additions électrophiles (14) |
| Chap. 3 : | Oxydations |
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## Présentation [Modifier]

Les alcènes sont des hydrocarbures qui contiennent une double liaison carbone-carbone. Le terme oléfine est souvent utilisé comme synonyme, mais alcène reste l’appellation préférée. Les alcènes sont présents en abondance dans la nature. L’éthylène, par exemple, est l’hormone des plantes qui induit le murissement des fruits, et α-pinène est le composé majoritaire de la térébenthine, résine extraite de certains arbres. La vie ne serait pas possible sans la présence de β-carotène, un composé qui contient 11 doubles liaisons. Ce pigment orange, responsable de la couleur des carottes, est une importante source de vitamine A et offre une protection contre certain type de cancer.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 14.
* Hybridation
* Isomérie

## Référents

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
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# Alcènes/Additions électrophiles
## Réactivité de la double liaison

L'énergie de la liaison Π C=C est faible (~230 kJ/mol) par rapport à la liaison σ (450 kJ/mol) ; de manière plus générale, c’est la liaison la plus faible d'un alcène. Cette liaison Π est donc au centre de la réactivité des alcènes. De plus, du fait de la forte densité électronique de cette liaison, les réactifs utilisés sont électrophiles, c'est-à-dire qu’ils ont une forte affinité pour les sites riches en électrons. C'est pour cela que l’on parle d'addition électrophile.
On pourra distinguer 3 types d'additions sur les alcènes :
* Les additions de types ioniques avec passage par un intermédiaire réactionnel de type carbocation ou cation ponté.
* Les oxydations (clivage ou fonctionnalisation)
* Les additions de types non-ioniques (par un radical libre ou par hydrogénation catalytique)

## Additions électrophiles de type ioniques
### Addition d'un acide

L'addition d'un acide sur un alcène se fait grâce à la double liaison de celui ci. En effet, la richesse en électrons de la liaison π délocalisée et la lacune électronique du proton initie la réaction. La base conjuguée de l'acide vient alors s'additionner sur le carbocation formé le plus stable. En effet, le proton peut être capté de deux manière différente sur la double liaison. Cette réaction suit la règle de Markovnikov.
À Ajouter: Mécanisme réactionnel
La réaction d'addition d'un acide sur un alcène et une réaction non stéréospécifique, puisque l’on passe par un carbocation et régiosélective car on forme le carbocation le plus stable(règle de Markovnikov).

### Addition d'un hydracide

Ce mécanisme se déroule en 2 étapes. L'hydracide H-X est polarisé δ$^+$ sur H et δ$^-$ sur l'halogène X. Ainsi, la double liaison capte tout d’abord l'atome d'hydrogène, ce qui forme un carbocation (le plus stable, c'est-à-dire le plus substitué). Ensuite, c’est au tour de l'halogène de s'additionner sur le carbone déficient pour former le dérivé monohalogéné correspondant :

### Addition d'un dihalogène

Tout comme le mécanisme précédent, celui-ci se déroule en 2 étapes. Cependant, la plupart du temps, on passe par un cation ponté. De plus, dans un dihalogènes, la liaison X-X n’est pas polarisée de manière permanente. C'est l'approche de la double liaison qui va induire une polarisation de X$_2$ (On appelle cela une polarisation induite). Ainsi, l'atome polarisé δ$^+$ va rompre la double liaison et se lier partiellement aux deux carbones sous la forme d'un pont. Dans une seconde étape, l'atome X$^-$ s'additionne en trans du premier :
* Son état actuel est provisoire et doit être pris avec prudence.
* Une version améliorée est en préparation et devrait être disponible prochainement.
Pour en suivre l’avancement ou y participer, veuillez consulter la page de discussion.
| Structure et propriétés | Oxydations |