OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Philosophie de l'esprit

| Chap. 1 : | Dualisme cartésien |
| Chap. 2 : | Interface |
| Chap. 3 : | Le diplosome |
| Chap. 4 : | Compatibilité |
| Chap. 5 : | Arguments pour |
| Chap. 6 : | Arguments contre |
| Chap. 7 : | Physicalisme (1) |
| Chap. 8 : | Physicalisme (2) |
| Chap. 9 : | Physicalisme (3) |
| Chap. 10 : | Conclusion |

## Présentation [Modifier]

La philosophie de l'esprit est l'étude de l'esprit humain, ses phénomènes, fonctions et propriétés mentales, et son rapport avec le corps et le cerveau. Le problème de la relation de l'esprit au corps est au cœur de la philosophie de l'esprit où s'affrontent plusieurs écoles de pensée. Les dualistes de substance soutiennent que l'esprit constitue une entité et une substance indépendantes de la nature physique du corps, alors que les monistes affirment l'existence d'une seule substance. Si les physicalistes affirment que l'esprit est une émanation du cerveau car il n'existe rien hors de la nature physique, les idéalistes maintiennent que l'esprit, la conscience, ou la nature mentale est tout ce qui existe.

## Objectifs [Modifier]

De faire connaître que l'interface physique/mental est le diplosome, un organite cellulaire. De réfuter toutes les critiques et les arguments des physicalistes contre le dualisme de substance. De démontrer enfin que leur pétition de principe du "tout est physique" et que la pensée et la conscience sont des émanations du cerveau biologique sont intenables au regard des faits.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 18.
Une large ouverture d'esprit

## Référents

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# Peuplement des milieux

| Chap. 1 : | Changements au cours des saisons (7) |
| Chap. 2 : | Colonisation par les végétaux (7) |
| Chap. 3 : | Action de l'Homme (7) |
| Annexe : | Lexique (7) |

## Présentation [Modifier]

Le peuplement des milieux est réalisé par les êtres vivants, animaux et végétaux. Ces milieux sont occupés différemment selon les périodes de l'année, selon les saisons. Les végétaux tout comme les animaux utilisent des moyens variés leur permettant de coloniser leur environnement. L'Homme modifie par ses activités l'environnement occupé par les êtres vivants. Il doit veiller à trouver un équilibre qui lui permet de conserver de manière durable un environnement de qualité.

## Objectifs [Modifier]

* À partir de milieux de notre environnement proche, il s'agit d'étudier comment les êtres vivants les peuplent aux cours des saisons et comment ils les colonisent.
* L'homme par ses choix d'aménagement influe sur le peuplement des milieux, il est amené à réfléchir sur la compatibilité de ses activités dans le cadre d'un développement durable de l'environnement.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 7.
* Les notions d'environnement, de milieu naturel et artificiel ont été acquis dans une leçon précédente.
* Un repérage nécessaire de certains milieux naturels ou artificialisés de son environnement proche permettra de mieux saisir les exemples et les situations rencontrées.
* Il s'agit de savoir situer les exemples d'êtres vivants dans le cadre d'une classification simple.
* La reproduction des plantes à fleur ainsi que celle des différents groupes de vertébrés est supposée connue. Elle permettra une meilleur compréhension des informations concernant la colonisation des milieux par les plantes, voire les animaux.

## Référents

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# Peuplement des milieux/Annexe/Lexique

< Peuplement des milieux/Changements au cours des saisons
sur Wikipedia
sur wiktionnaire

## Deux saisons principales

< retour
Vocabulaire
Les saisons : Eté, hiver, printemps, automne, intersaisons.
Précipitations et climat : pluie, neige, gelées (les états de l'eau sont étudiés en Physique).
Êtres vivants cités
Insectes.

## Les végétaux et certains animaux changent de forme

< retour
Vocabulaire
Plantes vivaces, germer / germination, pelage, stratégie, adaptation, transformation, survie
Structures des plantes : feuille, rameau, branche, bulbe, graine
Cycle du Papillon : œuf, chenille, cocon, métamorphose, papillon adulte
Êtres vivants cités
Orchidées, Coquelicot, Chêne_vert, Chêne pubescent
Papillons
Renard_roux, Hermine, Lièvre_variable

## Des animaux changent de comportement

< retour
Vocabulaire
Comportement, camoufler / camouflage, cachette
Hibernation, hibernation partielle, léthargie
réserves, graisse, énergie, température constante, température variable
Êtres vivants cités
Lièvre_variable, Marmotte_des_Alpes, Ours_brun, Renard_roux, Lézard_des_murailles

## Certains animaux quittent les lieux

< retour
Vocabulaire
Mobilité, déplacements, latitudes, altitudes
Migration, déplacements altitudinaux (migrations altitudinales), dortoirs
Montagne, plaine, étagements des altitudes
Afrique, Europe
Êtres vivants cités
Hirondelle_de_fenêtre, Chamois, Étourneau_sansonnet
* Sommaire
# Portugais/Grammaire/Grau/Fiche/Memo

* Les noms se déclinent en forme diminutive et augmentative.
* Le système dit 'Grau' régit aussi, les formes du comparatif et du superlatif.
* Quelques adjectifs irréguliers dont: bon, mauvais, grand, petit, beaucoup, peu.
* Plan du système:
| Sommaire | vcb Grau |
# Portugais/Grammaire/Grau/Fiche/vcb Grau

Liste auto. script: ./vcb.py - Date: 2016-01-05 - 15 pages - 18 modèles - 75 lignes. Retour: Portugais/Grammaire/Grau

## Mots

* banco : banc
* bandeirola : petit drapeau
* banquinho : tabouret
* barcaça : grande barque
* beberrão : ivrogne
* bico : bec
* boa : bonne
* bocarra : grande bouche
* bom : bon
* cabeçorra : grande tête
* caixote : caisse pour le transport de marchandise
* calhamaço : grand livre
* casinha : toilettes à extérieure du bâtiment principal
* casita! : petite maison
* cavalete : chevalet
* cavalo : cheval
* copo : verre
* dentuça : qui a de grandes dents (adj. fem.)
* faca : couteau
* filete : ambigüe, utilisé en cuisine
* filho : fils
* filhote : nourrisson du monde animal
* fogaréu : pas dans le Wikcionário, ambigüe , fogueira, fogacho.
* folha : feuille
* folinha : calendrier (br)
* garoto : garçon
* grande : grande
* homenzarrão : grand gaillard
* journaleco : journal de peu de valeur
* maior : plus grande
* maior (a) : la plus grande
* maior (o) : le plus grand
* mais : plus
* mais (a) : la plus
* mais (o) : le plus
* maleta : petite malle
* mau : mauvais
* melhor : meilleure
* melhor (a) : la meilleure
* melhor (o) : le meilleur
* menor : plus petite
* menor (a) : la plus petite
* menor (o) : le plus petit
* menos : moins
* menos (a) : la moins
* menos (o) : le moins
* mesa : table
* muita : beaucoup
* muito : beaucoup
* muitíssima : [[wikt:muitíssima#pt|]]
* muitíssimo : [[wikt:muitíssimo#pt|]]
* mulher : femme
* má : mauvaise
* máxima : maximum
* máximo : maximum
* mínima : minimum
* mínimo : minimum
* namorico : relation amoureuse passagère
* paizinho : petit père
* pequena : petite
* pequeno : petit
* pior : pire
* pior (a) : la pire
* pior (o) : le pire
* pouca : peu
* pouco : peu
* pouquíssima : [[wikt:pouquíssima#pt|]]
* pouquíssimo : (infime)
* povaréu : pas dans le Wikcionário, assimilé insulte, ambigüe bas peuple ou masse de gens
* prato : plat, assiette
* péssima : [[wikt:péssima#pt|]]
* péssimo : [[wikt:péssimo#pt|]]
* velhote : se dit d'un homme très vieux
* óptima : excellente
* óptimo : excellent
| Memo | Sommaire |
# Portugais/Grammaire/Grau/Grade du substantif

Le grade permet d’abord de décliner un nom en formes diminutives et augmentatives de deux façons différentes.

## Forme analytique

Ce que nous exprimons en français par le petit poisson ou le grand poisson, peut se traduire de de la même façon en portugais : o pequeno peixe, o grande peixe. Nous venons d’utiliser la première forme, dite "analytique", on l'obtient par l'ajout d'un adjectif pour augmenter ou diminuer la valeur du nom.

## Forme synthétique

La langue portugaise offre une autre mode forme dite "synthétique" qui consiste à ajouter les suffixes "inho" ou "ão" au radical pour en diminuer ou augmenter la valeur.
* diminutif synthétique : o peixinho
* augmentatif synthétique : o peixão
Le nouveau suffixe se décline au féminin et au pluriel, selon le tableau suivant:
| | | Diminutif | Augmentatif |
| Masculin | Singulier | -inho | -ão |
| Masculin | Pluriel | -inhos | -ões |
| Féminin | Singulier | -inha | -ona |
| Féminin | Pluriel | -inhas | -onas |
| prato --> pratinho pratos --> pratinhos mesa --> mesinha mesas --> mesinhas | garoto → garotão garotos → garotões mulher → mulherona mulheres → mulheronas | portugais français prato plat, assiette mesa table garoto garçon mulher femme |
Il existe quelques exceptions:
| copo → copinho → copázio. | copo verre |
Il existe quelques variations: Les mots terminant en -co et -ca deviennent -quinho et -quinha.
| bico, biquinho ; faca, faquinha. | bico bec faca couteau |

### Autres suffixes augmentatifs

| -zão -alhão -arão,-arrão,-zarrão -eirão -aça, -aço -alha -arra -orra -uça -aréu | portugais français homenzarrão grand gaillard beberrão ivrogne barcaça grande barque calhamaço grand livre bocarra grande bouche cabeçorra grande tête dentuça qui a de grandes dents (adj. fem.) fogaréu pas dans le Wikcionário, ambigüe , fogueira, fogacho. povaréu pas dans le Wikcionário, assimilé insulte, ambigüe bas peuple ou masse de gens |

### Autres suffixes diminutifs

| -zinho -ito -zito -eco -ico -ete -eta -ola -ote | paizinho petit père casita! petite maison casinha toilettes à extérieure du bâtiment principal journaleco journal de peu de valeur namorico relation amoureuse passagère filete ambigüe, utilisé en cuisine maleta petite malle bandeirola petit drapeau caixote caisse pour le transport de marchandise velhote se dit d'un homme très vieux |
De nombreux mots qui étaient initialement des diminutifs et augmentatifs, ont pris une signification particulière:
| banco | banc |
| banquinho | tabouret |
| cavalo | cheval |
| cavalete | chevalet |
| folha | feuille |
| folinha | calendrier (br) |
| filho | fils |
| filhote | nourrisson du monde animal |
'A faca' change genre 'o facão'. Pequeno dispose d'une variété impressionnante de diminutifs:
* pequenico
* pequenino
* pequeninico
* pequenininho
* pequeninito
* pequeninozinho
(Recueilli sur Wikcionário)
Les cas particuliers sont nombreux, la déclinaison du nom en grade participe à la variété du vocabulaire portugais et à la souplesse du langage.
Voir fiche de vocabulaire sur la leçon.
| Sommaire | Comparatif |
# Portugais/Grammaire/Grau/Quiz/Adjectif irrégulier

Dans cette exercice vous devez décliner en grade les principaux adjectifs irréguliers.
# Portugais/Grammaire/Grau/Exercices/Déterminer le grade

Vous devez reconnaitre le grade de l'adjectif dans la phrase.
| Décliner adjectif | Sommaire |
# Portugais/Grammaire/Grau/Prérequis conseillés

* Connaitre les déclinaisons en genre et en nombre.
* Savoir distinguer le mots, substantifs et les mots adjectifs.
# Portugais/Grammaire/Grau/Présentation de la leçon

Nous aborderons la notion de grau en grammaire portugaise, que nous traduisons par "grade" ou "degrés" du comparatif. Le grade s'applique aux noms, adjectifs et adverbes. Il permet de former:
* le diminutif et augmentatif (analytique et synthétique),
* le superlatif (absolu et relatif),
* le comparatif, d'infériorité, d'égalité, de superiorité.
# Portugais/Grammaire/Grau/Objectifs

* Savoir décliner un nom en grade.
* Savoir former le superlatif absolu synthétique.
* Connaitre les adjectifs irréguliers.
* Dominer l'usage du comparatif.
# Portugais/Grammaire/Grau/Exercices/Décliner adjectif

Indiquez la forme du superlatif absolu synthétique des adjectifs suivants:
| Diminutif augmentatif | Déterminer le grade |
# Portugais/Grammaire/Grau/Exercices/Diminutif augmentatif

Nous vous proposons un nom, vous devez trouver son diminutif et/ou augmentatif:
| Sommaire | Décliner adjectif |
# Sonnets pour Hélène/Présentation de la leçon

Au XVIe siècle, sous le règne de Cathérine de Médici de France, le poète célébré Pierre de Ronsard, connu aujourd'hui comme l'une des figures les plus importantes de la littérature poétique de la Renaissance, est commandé par la reine de réaliser un receuil de poèmes destiné à sa protegée Hélène de Fonséque. En 1578, il publie cet œuvre sous le titre Sonnets pour Hélène. Les poèmes sont amoureux par nature qui sert à séduire Hélène au profit de Ronsard.
# Souffrance psychique et comportements inhabituels

| Chap. 1 : | Comportements inhabituels (11) |
| Chap. 2 : | Situations particulières (11) |
| Chap. 3 : | Souffrance psychique (11) |
| Fiche 1 : | Agitation (11) |
| Fiche 2 : | Agressivité (11) |
| Fiche 3 : | Anxiété (11) |
| Fiche 4 : | État de stupeur (11) |
| Fiche 5 : | Agression sexuelle (11) |
| Fiche 6 : | Attroupement de personnes (11) |

## Présentation

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## Objectifs

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## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 11. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

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# Souplesse

| Chap. 1 : | Introduction (0) |
| Exercice : | Exercices physiques (0) |
Sur les autres projets Wikimedia :

## Présentation [Modifier]

La souplesse contribue au bien-être physique de l'athlète, à son équilibre psychologique, à l'amélioration de son rendement. Un geste technique réalisé par un athlète souple paraît lent mais est ample, facile et souvent plus élégant; l'efficacité en est augmentée.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 0.
* Connaître quelques bases sur l'anatomie du corps humain

## Référents

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# Sonnets pour Hélène

| Chap. 1 : | Résumé |
| Chap. 2 : | « Quand vous serez bien vieille », commentaire n$^o$ 1 |

## Présentation [Modifier]

Au XVIe siècle, sous le règne de Cathérine de Médici de France, le poète célébré Pierre de Ronsard, connu aujourd'hui comme l'une des figures les plus importantes de la littérature poétique de la Renaissance, est commandé par la reine de réaliser un receuil de poèmes destiné à sa protegée Hélène de Fonséque. En 1578, il publie cet œuvre sous le titre Sonnets pour Hélène. Les poèmes sont amoureux par nature qui sert à séduire Hélène au profit de Ronsard.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

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# Sonnets pour Hélène/Quand vous serez bien vieille, commentaire no 1/Extrait

ACTE III, SCÈNE 2
Quand vous serez bien vieille, au soir, à la chandelle, Assise auprès du feu, devidant et filant, Direz, chantant mes vers, et vous esmerveillant : Ronsard me celebroit du temps que j’estois belle.
Lors vous n’aurez servante oyant telle nouvelle, Desja sous le labeur à demy sommeillant, Qui, au bruit de Ronsard, ne s’aille réveillant, Benissant vostre nom de louange immortelle.
Je seray sous la terre, et, fantosme sans os, Par les ombres myrteux je prendray mon repos ; Vous serez au fouyer une vieille accroupie,
Regrettant mon amour et vostre fier desdain. Vivez, si m’en croyez, n’attendez à demain ; Cueillez dés aujourd’huy les roses de la vie.
Ronsard, Sonnets pour Hélène, « Quand vous serez bien vieille », 1578
# Rédaction mathématique/Exercices/Mise en équation et résolution
## Le format A4

Soit une feuille de papier, de format rectangulaire L × l (longueur, largeur). On découpe cette feuille en deux selon l’axe qui passe en son milieu, parallèle à sa largeur (donc perpendiculaire à sa longueur).
* Quel doit être le rapport longueur/largeur pour qu’il ne change pas lorsqu'on effectue un tel découpage du papier ? Ce résultat est dû à Léonard de Vinci.
* Sachant que le format A4 (21 cm de largeur) constitue le 4e découpage d'une feuille A1, quelles sont les dimensions d'une feuille A1 ?
* Sachant que le A1 est aussi un découpage du A0, quelle est la surface, en m², d'une feuille de format A0 ?
* Une fois la feuille pliée, la largeur de la feuille devient la longueur, et la nouvelle largeur est donc la moitié de la longueur de la feuille entière. Pour avoir conservation du rapport, il faut que :
       ${\frac {L}{l}}={\frac {l}{L/2}}=2{\frac {l}{L}}$, soit $\left({\frac {L}{l}}\right)^{2}={\frac {L^{2}}{l^{2}}}=2$.
    Comme le rapport est positif : ${\frac {L}{l}}={\sqrt {2}}\approx 1{,}414$.
* On sait qu'une feuille de format A4 a une longueur de 29,7 cm et une largeur de 21 cm. De proche en proche, on trouve qu'une feuille de format A1 a pour dimensions 84 cm et 59,4 cm.
* Le format A0 a une surface double par rapport au format A1, donc la surface est de $2\times 59{,}4\times 84=9979{,}2{\text{ cm}}^{2}\approx 1{\text{ m}}^{2}$.
| Sommaire | Sommaire |
# Réducteurs de vitesse

| Chap. 1 : | Engrenage (13) |
| Chap. 2 : | Poulies-courroie (13) |

## Présentation

La présentation de cette leçon n'a pas été rédigée. Pour le faire, cliquez ici.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 13. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

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# Rédaction mathématique/Prérequis conseillés

Cette leçon suppose que l'élève a, au moins, étudié les mathématiques jusqu'au niveau 10.
# Rédaction mathématique/Présentation de la leçon

Les mathématiques sont, bien au-delà de la capacité à faire des calculs, l'aptitude à construire des raisonnements pour trouver les solutions à un problème donné. L'outil essentiel pour construire un raisonnement valable est une rédaction claire et précise permettant d'arriver à la résolution d'un problème. Très loin d’être secondaire, le soin que l’on porte à la rédaction du raisonnement permet de ne pas oublier de solutions, d’éviter de donner des solutions qui n'en sont pas.
# Réducteurs de vitesse/Engrenage
### Fonction

Transmettre la puissance entre deux arbres parallèles (ou non) par obstacles.

### Composition

Un engrenage est composé de deux roues dentées ; on réserve le terme de pignon à la roue munie du plus petit nombre de dents. La transmission de puissance se fait par l'intermédiaire des dents en contact. La denture est normalisée, de profil en développante de cercle de telle sorte que l'engrènement des dentures assure le roulement sans glissement en I des diamètres $D_{1}$ et $D_{2}$.

### Différents types d'engrenages

* Roues cylindriques à dentures droite ou hélicoïdale à contact extérieur.
* Roues cylindriques à dentures droite ou hélicoïdale à contact intérieur.
* Roues cylindriques à dentures en chevron à contact extérieur.
* Couple conique à contact extérieur (denture droite ou hélicoïdale).
* Roue et vis sans fin.

### Caractéristiques géométriques d'un engrenage cylindrique à denture droite normale

Pour que deux roues puissent engrener, elles doivent avoir le même pas :
    ${\text{Pas du pignon 1}}={\frac {\pi .D_{1}}{Z_{1}}}={\text{Pas du pignon 2}}={\frac {\pi .D_{2}}{Z_{2}}}$
On en déduit : ${\frac {D_{1}}{Z_{1}}}={\frac {D_{2}}{Z_{2}}}=m$
Ce rapport caractérise l'aptitude à l'engrènement des diverses roues entre elles ; il est appelé module (symbole : $m$, unité : millimètre).
Donc pour une roue :

### Caractéristiques cinématiques d'un engrenage

| Position relative des axes arbres d'entrée et de sortie du réducteur | Type d'engrenage assurant la transmission | Rapport de réduction |
| Δ1 et Δ2 parallèles | cylindriques à denture droite ou helicoïdale à contact extérieur | Sens de rotation inversé $r={\frac {\omega _{\Delta 2}}{\omega _{\Delta 1}}}={\frac {N_{2}}{N_{1}}}={\frac {Z_{2}}{Z_{1}}}$ |
| Δ1 et Δ2 parallèles | cylindriques à denture droite ou helicoïdale à contact intérieur | Sens de rotation conservé $r={\frac {\omega _{\Delta 2}}{\omega _{\Delta 1}}}={\frac {N_{2}}{N_{1}}}={\frac {Z_{1}}{Z_{2}}}$ |
| Δ1 et Δ2 perpendiculaires et concurrents | conique à contact extérieur | $r={\frac {\omega _{\Delta 2}}{\omega _{\Delta 1}}}={\frac {N_{2}}{N_{1}}}={\frac {Z_{1}}{Z_{2}}}$ |
| Δ1 et Δ2 perpendiculaires et non concurrents | roue et vis sans fin | $r={\frac {\omega _{\Delta 2}}{\omega _{\Delta 1}}}={\frac {N_{2}}{N_{1}}}={\frac {Z_{1}}{Z_{2}}}$ avec $Z_{1}$ le nombre de filets |
tel que
* $r$ : rendement de réduction entre $0$ et $1$
* $\omega$ : fréquence de rotation en radian par seconde (rad s$^{−1}$)
* $N$ : nombre de tours par minute (tr/min)
* $Z$ : nombre de dents
| Sommaire | Poulies-courroie |
# Réducteurs de vitesse/Poulies-courroie
### Fonction

Transmettre la puissance entre deux arbres parallèles par adhérence ou par obstacle.

### Principes techniques mis en œuvre

La transmission de puissance entre poulies s'effectue généralement par adhérence.
La tension de pose $to$ de la courroie constitue l'un des paramètres importants dans la transmission du mouvement et du couple. Elle correspond à la tension qui règne dans la courroie le mécanisme étant au repos.
Par ailleurs le couple C au-délà duquel apparait un phénomène de glissement (parfois appelé patinage) entre poulie et courroie, est d'autant plus important :
* que la tension initiale de pose $to$ est importante.
* que le coefficient d'adhérence entre poulie et courroie est élevé.
* que l’angle d'enroulement $\alpha$ de la courroie sur la poulie est important.
L'utilisation d'un galet peut permettre d'obtenir la tension de pose $to$ (galet tendeur) ou encore d'augmenter la valeur de l’angle d'enroulement $\alpha$.
| Courroie plateCourroie rondeCourroie trapézoïdaleCourroie côtelée | Courroie crantée |

### Caractéristiques cinématiques

* $D_{m}$ : diamètre de la poulie motrice, en mètre (m)
* $D_{r}$ : diamètre de la poulie réceptrice, en mètre (m)
* $Z_{m}$ : nombre de dents de la poulie motrice
* $Z_{r}$ : nombre de dents de la poulie réceptrice
* Engrenage
# Rédaction mathématique/Objectifs

* Maîtriser l'architecture du raisonnement
* Maîtriser les liens logiques articulant le raisonnement
* Avancer les bons arguments
* Justifier les passages délicats
# Produit dans la mondialisation/Annexe/Liens externes
## Programme scolaire

* [html] • [licence inconnue] • (fr) • lien vers le document • Programme de l'enseignement facultatif d'histoire-géographie sur http://www.education.gouv.fr/, publié au BO n° 8 du 13 octobre 2011.
* [pdf] • [licence inconnue] • (fr) • lien vers le document • Fiche Éduscol de l'étude « un produit dans la mondialisation, du début du XXe siècle à nos jours » sur http://eduscol.education.fr/.

## Compléments

* Hervé Théry, « Les grands crus à l’épreuve de la mondialisation », sur http://mappemonde.mgm.fr/, 2009.
* [pdf] Paul Tourret, « Le charbon, matière première à l'échelle globale », sur http://www.isemar.asso.fr/, 2012.
| Sommaire | Bières |