OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Hébreu ancien/Grammaire

| Chap. 1 : | L'alphabet hébreu (2) |
| Chap. 2 : | Articles définis et indéfinis (2) |
| Chap. 3 : | Prépositions (2) |
| Chap. 4 : | Pronoms (2) |
| Chap. 5 : | Genre et nombre (2) |
| Chap. 6 : | Se présenter (2) |
| Chap. 7 : | Conjugaison (2) |
Sur les autres projets Wikimedia :

## Présentation

La présentation de cette leçon n'a pas été rédigée. Pour le faire, cliquez ici.

## Objectifs

Les objectifs de cette leçon n'ont pas encore été fixés. Pour le faire, cliquez ici.

## Niveau et prérequis conseillés

Leçon de niveau 2. Les prérequis pour cette leçon n'ont pas encore été précisés. Pour le faire, cliquez ici.

## Référents

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
    Personne ne s'est déclaré prêt à aider pour cette leçon. Pour vous ajouter, cliquez ici.
# Hébreu/Vocabulaire/Prépositions

les prépositions se construisent comme pour "et" qui est un ו accolé au mot suivant, c'est-à-dire qu’elles sont elles aussi accolées.
- dans, en à -ב exemples : dans/à la maison בַּבּית à Tel Aviv בְּתֶל אָבִיב en été בַּקַיץ
- vers, à (possession), pour, -ל exemples : vers la fin de la saison לְסוֹף הַעוֹנָה pour la famille לַמִשְׁפָּחָה à moi לִי chant pour ou de -c'est lui l'auteur- David שִׁיר לְדָוִד
- comme -כְּ exemples : comme une maison כְּבַּיִת comme une mère כְּאֶם
il y a un cas à part : מִן qui peut être raccourci en -מ ; - de, à partir de, du -מ exemples : de la fenêtre מֶהּחֲלוֹן (ou מִן הַחַלוֹן ) d'un livre מִסֶפֶר (ou מִן סֶפֶר )
* Mots de liaisons
# Hébreu/Vocabulaire/Saisons

saison : עוֹנָה , saisons : - printemps : אָביב - été : קַיץ - automne : סְתָו - hiver : חֹרֶף
| Jours et mois | Mots de liaisons |
# Hydrogéologie moderne/Le métier d'hydrogéologue

Du fait de la diversité des connaissances scientifiques a acquérir, il faut un niveau élevé d'études pour devenir hydrogéologue. La voix classique reste la géologie et une spécialisation universitaire. Toutefois des écoles d'ingénieurs proposent également des formations en hydrogéologie.
Le métier a beaucoup évolué. Il a été et reste encore centré sur les questions d'approvisionnement en eau potable : recherche d'eau souterraine, mise en place de périmètres de protection autour des captages, essais de pompages, synthèses hydrogéologiques régionales, etc. Les mines font également appel aux hydrogéologues, par exemple pour des questions de dénoyage.
Au XXIe siècle les hydrogéologues, en tout cas dans les pays développés, ont de moins en moins de questions d'alimentation en eau potable a résoudre. Toutefois si les ressources sont désormais bien connues, elles ne sont pas toujours faciles a exploiter et les solutions sont plus complexes - c’est par exemple le cas des hauts plateaux karstiques qui recèlent de grands volumes d'eau difficilement accessibles. Par ailleurs les hydrogéologues doivent être capables de déterminer (pour mieux gérer) la pérénité des ressources souterraines.
Les hydrogéologues (sans exclusivité) interviennent de plus en plus sur les problèmes de dépollution des sols et des nappes. Par ailleurs du fait de la demande croissante en eau souterraine, l'avis des hydrogéologues au niveau institutionnel est de plus en plus requis. Les consultants en hydrogéologie qui autrefois partaient faire de la géophysique sur les socles altérés d'Asie et d'Afrique, font désormais de plus de missions visant à définir les politiques de gestion des aquiferes. Enfin, pour appuyer ces nouvelles politiques rationnelles de gestion, la collecte de données via des programmes de surveillance de la qualité et de la piézomètrie des nappes, est en plein essor et nécessite, la aussi, l'intervention des hydrogéologues. On ne pourrait conclure sans mentionner les modèles hydrogéologiques, outils puissants qui synthétisent et nécessitent toutes les connaissances, et grâce auxquels il est aussi possible de prédire l'avenir ...
* Histoire de l'hydrogéologie
# Hypercubes/Exemple 1
## Exemple 1

Dans cet exemple nous allons tenter d’expliquer de manière plus ludique ce qu’est un cube et quel type d’analyse peut en découler.
Nous prendrons l’exemple du service Performance Commerciale d’une entreprise productrice de ballon. La principale mission de ce genre de service est de mettre à disposition des dirigeants une analyse pertinente de la performance, des écarts aux objectifs.
Ce type de service peut par exemple fournir le nombre ballons vendus par jour : CF image
Analyse des données :
En sélectionnant dans les différentes arborescences (Calendrier, Type produit et Ventes) les informations qui nous intéressaient nous avons pu déterminer le nombre de ballons vendus par jour sur le mois de janvier 2013.
On peut ainsi en déduire que près de la moitié des ventes sont effectuées le samedi ce qui laisse présager qu’il y a plus de trafic en boutique ce jour… Si une promotion doit-être lancée il convient donc de la faire débuter à partir du samedi
C’est en ce sens que l’utilisation d’un cube est efficace, pour l’analyse des performances et la prise de décision.
| Tableaux Croisés Dynamiques | Exemple 2 |
# Hypercubes/Exemple 2
## Exemple 2

Nous allons à l'aide de ce second exemple illustrer de manière plus détaillée l’utilisation d'un cube.
Prenons par exemple, un analyste financier qui souhaite analyser la baisse de rentabilité économique d'une entreprise sur un temps donnée de 6 mois. Sa façon de procéder sera sans aucun doute la suivante :
   * Faire la somme des profits engrangés sur une année pour qualifier la baisse
   * Observer le volume des ventes sur les 6 derniers mois. Le constat est que les ventes sont restées stables donc le problème est ailleurs.
   * Regardons maintenant plus en détail, en analysant le coût de revient des produits fabriqués pendant la chute de la rentabilité : la coût de revient a augmenté sensiblement donc la solution est proche de ce constat.
   * Désormais, comparons nos produits fabriqués avec d'autres produits identiques fabriqués par les concurrents. On remarque que le coût des produits fabriqués en France augmente.
   * Pour ces produits, essayons de rentrer un peu plus dans le détail en regardant:
- le coût de production d'un produit par usine
- le coût de la main-d'œuvre par produit pendant la baisse
Ensuite, les comparer avec les données des 6 mois avant la baisse : la situation est relativement stable même si le coût de production augmente.
   * Enfin, pour analyser plus en détails ces produits, nous regardons le coût des matières premières en appliquant toujours la même comparaison (analyse avant et pendant l'augmentation).
On remarque alors que l’augmentation est flagrante pour certaines matières premières. Il va donc falloir renégocier les prix avec les fournisseurs, revoir le nombre de matière première utilisé par produit etc.
Nous pouvons maintenant analyser de manière précise le processus intellectuel utilisé. Nous commençons l'analyse par un simple tableau calculant une somme et arrivons à regarder des données qui n'ont pas nécessairement de rapport entre elles. En effet regarder les prix des produits d'un secteur entier sur une période donnée n’est pas chose logique . De plus pour un simple logiciel avec une base de donnée relationnelle, qui peut faire plusieurs dizaines de gigaoctets, cela devient quasiment impossible. Nous pouvons aussi remarquer les différents niveaux des informations utilisées. En effet nous sommes partis d'un cumul pour un an pour arriver à une comparaison entre deux produits sur deux périodes différentes. Autrement dit quelque chose de très complexe à visualiser et à mettre en place par un logiciel classique.
C'est en définitive en cela qu'un hypercube va être utile et intéressant pour l'analyse de différentes données.
| Exemple 1 | Sommaire |
# Hypercubes/Formation
## Formation

Comme vu précédemment, un cube est un rapport multidimensionnel généré à l’aide d’une base de données. En fonction de la volumétrie des données cette base peut-être plus ou moins importante dès lors la formation pour l’utilisation de ce genre d’outil s’en trouve compliquée.
En effet, il n’y a pas de formation à proprement parler pour l’utilisation d’un cube. La « seule » manière de maîtriser l’utilisation d’un tel outil est la pratique, il faut connaître cette base de données ou du moins savoir quelles informations on peut y trouver. La meilleure façon de la connaître est de la solliciter de manière régulière pour à terme connaître son contenu. En fonction de la volumétrie des informations et des personnes cette phase d’apprentissage peut prendre plus ou moins de temps.
Toutefois pour faciliter le temps d’adaptation avec ce genre d’outil, un mode opératoire descriptif peut-être créé. Ce mode opératoire pourrait reprendre de manière structurée la décomposition de la base de données :
* Famille
* Sous Famille
* Produit
Hormis l’auto-apprentissage, différents sites de formation proposent des séances en ligne et certains mettent en ligne des tutoriels permettant de comprendre et de mettre en pratique la création d’une cube.
Les personnes familiarisées avec les tableaux croisés dynamiques auront moins de difficultés à utiliser un cube. En effet comme développer dans le chapitre Tableaux Croisés Dynamiques, un cube peut-être assimilé à un TCD.
| Conception de cubes | Atouts des analyses croisées |
# Hydrogéologie moderne/Objectifs

Comprendre
* l'origine et le devenir probable de l'hydrogéologie
* les problèmes hydrogéologiques actuels
# Hypercubes/Atouts des analyses croisées
## Atouts des analyses croisées

De nos jours au sein des entreprises, l'analyse des données de façon très précise est de plus en plus demandée. En effet outre le reporting ou un traitement des données est réalisé de manière très synthétique pour mettre en valeur les forces et faiblesses globales de l'entreprise l'analyse croisée par le biais des hypercubes va permettre un traitement des informations beaucoup plus poussé qui permettra d'expliquer toutes les anomalies et surtout de comprendre leurs origines.
L’analyse croisées des données va aussi permettre de mettre en lumières des situations qui n'auraient pas été possibles de voir en temps normal comme par exemple expliquer la différence de chiffre d'affaire réalisée par deux commerciaux, si l'un fait un résultat record et l'autre un médiocre. Grâce à l’utilisation d'un cube cette différence de performances pourra rapidement être expliquée, à savoir si cela vient de disparités géographiques par exemple ou encore du type de clientèle démarché.

## Atout des différents types de stockage de donnée

On remarque que pour réaliser une analyse croisées des données plusieurs types de stockage des données existent et celles-ci correspondent à des besoins bien spécifiques. En effet nous pouvons distinguer trois types de solutions:
* Le modèle R-OLAP ou Relational-OLAP qui est en fait une sorte de base de donnée relationnelle qui réagis comme un cube a comme principal atout d’être très simple d'installation et d'utilisation puisqu’il utilise le langage SQL très répandu aujourd'hui. Son autre avantage est qu’il n’est pas limité en place donc il s'avérera à l’utilisation très polyvalent. Cependant sa lenteur peut s'avérer handicapante dans l’utilisation de base de données importante ce qui va finalement être un frein à son utilisation.
* Le modèle M-OLAP va venir corriger ce problème en proposant une solution beaucoup plus rapide et polyvalente en proposant des utilisations beaucoup plus évolué comme par exemple les pré-calculs des données. Cependant son point faible va être sa capacité d'analyse car les bases de données sont limités à seulement un giga-octet.
* Le modèle H-OLAP est un modèle hybride qui combine les avantages des deux systèmes pour arriver à une analyse la plus fine possible. Cependant ce modèle est très lourd à mettre en place et demandera un investissement financier important.
| Formation | Limites |
# Hypercubes/Conception de cubes
## Conception de cubes

Comme dit précédemment, un hypercube est un cube comportant plusieurs dimensions et permettant l'extraction d'une base de données d'informations afin de les organiser sous forme de tableaux. Un hypercube OLAP est donc l'intermédiaire entre une base de données et un utilisateur.
La base de données d'un magasin contient par exemple toutes les informations concernant les ventes, les stocks, etc. L'utilisation d'un cube permettra de mettre en évidence à l'aide de requête les informations pertinentes, comme par exemple le nombre d’articles vendus au cours d'une année.
Les requêtes effectuées sur ces bases de données varient en fonction de la catégorie d'hypercube.
Fonctionnement des principales catégories d'hypercube OLAP :
* M-OLAP
L'hypercube M-OLAP est un cube qui permet de pré-calculer les données.
* R-OLAP
Il est utilisé dans le cadre d'une exploitation d'une base de données relationnel. Cet hypercube utilise des requêtes SQL (Structured Query Language) pour exécuter les demandes de l’utilisateur.
* H-OLAP
Comme nous l'avons vu précédemment l'hypercube H-OLAP est un mélange des deux précédents, il est censé gommer leurs méfaits et conserver leurs atouts. Les données agrégées sont stockées sous formes multidimensionnelles, alors que les autres sont stockées dans des structures relationnelles.

## L'utilisation des données stockées pour l'analyse croisée

Pour pouvoir construire cette analyse les logiciels utilisant les analyses croisées vont avoir besoin de recourir au mécanisme du Drill Down qui est un procédé permettant de visualiser plus en détail une information cette fonction s'utilise en définitive comme un zoom. À l'opposée le Drill Up permet de remonter dans les informations et d’avoir une vision plus périphérique de la situation. Enfin le Drill Through consiste à visualiser d'autres informations qui vont permettre de comprendre mieux la situation.
| Notion | Définition | Exemple |
| Drill Down | Détailler une information | Mois => Semaine |
| Drill Up | Elargir une information | Mois => Année |
| Drill Through | Elargir vers d'autres informations | Vente (CA) ; Nombre de clients |
| Rotate | Rotation de l'hypercube pour présenter des données différentes | Ventes (CA) par pays |
| Slicing | Extraire une tranche d'information précise | Ventes sur un mois précis |
| Scoling | Extraire qu'une partie des données | Ventes d'un produit spécifique |
| Les différentes catégories | Formation |
# Hypercubes

| Chap. 1 : | Définition (17) |
| Chap. 2 : | Historique (17) |
| Chap. 3 : | Les différentes catégories (17) |
| Chap. 4 : | Conception de cubes (17) |
| Chap. 5 : | Formation (17) |
| Chap. 6 : | Atouts des analyses croisées (17) |
| Chap. 7 : | Limites (17) |
| Chap. 8 : | Logiciels de cubes (17) |
| Chap. 9 : | Tableaux Croisés Dynamiques (17) |
| Chap. 10 : | Exemple 1 (17) |
| Chap. 11 : | Exemple 2 (17) |
| Quiz 1 : | QCM Les Hypercubes (17) |
| Quiz 2 : | QCM Les TCD (17) |
Sur les autres projets Wikimedia :

## Présentation [Modifier]

Aujourd'hui, de plus en plus d'entreprises s'équipent de logiciels et de solutions de gestion pour permettre l'analyse de données et le stockage d'informations facilitant l'aide à la prise de décision. Que ce soit pour alimenter les analyses ou les rapports d’une entreprise, le type de structure qui organise ces données ou ces informations, appelé un hypercube, ou encore cube de données, voire simplement un cube, est souvent une pièce-clé d’un système décisionnel.
Cette leçon a pour objectif de vous faire découvrir, ou redécouvrir, cette notion d'hypercube. Elle vous permettra de comprendre le contexte d'utilisation des cubes, la conception de ceux-ci ainsi que leurs limites d'utilisation. La présentation de cet outil sera par la suite, illustrée par deux exemples, l'un concis et simple, et l'autre beaucoup plus détaillé.

## Objectifs [Modifier]

* De se familiariser avec la notion "d'hypercube"
* De mettre en exergue l'utilité et les atouts de l’utilisation d'un Hypercube.
* D'ennoncer les principales limites de l’utilisation d'un hypercube
* De traiter la mise en pratique des Hypercubes.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 17.
* Analyse de données
* Connaissance des outils informatiques (tels que Excel ou Oracle par exemple)
* Notions d'aide à la décision

## Référents

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
    Personne ne s'est déclaré prêt à aider pour cette leçon. Pour vous ajouter, cliquez ici.
# Hypercubes/Définition
## Définition

Les hypercubes sont une représentation multidimensionnelle de données permettant des études particulières selon des critères définis par les utilisateurs. Ces données sont souvent sous forme de représentation OLAP (On-Line Analytical Processing) ce qui permettra aux personnes non expertes dans le domaine de l'informatique d'analyser les données d'une manière simple et interactive par le biais de différents logiciels. Ces Cubes OLAP prennent source dans des bases de données du SIAD (Système informatique d'Aide à la Décision). Le SIAD est un système à destination des dirigeants d'entreprises, il fournit non seulement l'information mais les outils d'analyse nécessaire à la prise de décision et notamment les hypercubes.
Ce produit fini, le cube généralement sous forme de tableau permettra à l'utilisateur d'agencer au gré de ses besoins les informations et d'analyser les données afin d’en tirer les éléments nécessaire pour prendre une décision.
| Sommaire | Historique |
# La nature/Présentation de la leçon

Le terme de nature est polysémique : il désigne l'essence d'un être (dans le langage courant : ce n’est pas dans ma nature de faire telle chose), ou le milieu naturel : les animaux, végétaux et minéraux composant le monde. Le point commun de ces significations est que la nature nous est donnée, nous n'en sommes pas auteur, bien que nous puissions la comprendre et la transformer. Quand on place l'être humain par rapport à la nature, dans une perspective écologique, par exemple, on peut se demander s'il fait partie de celle-ci ou s'il s'en est extrait. On parle aussi d'« ordre naturel », mais existe-t-il seulement ? Une opposition répandue est celle de la nature par rapport à la culture (processus de transformation de la nature), ce qui relève déjà de la culture. En philosophie pratique, la transformation de la nature pose des problèmes éthiques.
# La nature

| Chap. 1 : | Morale et politique de la nature (13) |
| Chap. 2 : | L'être humain et la nature (13) |
| Chap. 3 : | Science de la nature (13) |
| Chap. 4 : | Quelques références culturelles sur la nature (13) |
| Dissert : | Sommes-nous des êtres de nature ? (13) |

## Présentation [Modifier]

Le terme de nature est polysémique : il désigne l'essence d'un être (dans le langage courant : ce n’est pas dans ma nature de faire telle chose), ou le milieu naturel : les animaux, végétaux et minéraux composant le monde. Le point commun de ces significations est que la nature nous est donnée, nous n'en sommes pas auteur, bien que nous puissions la comprendre et la transformer. Quand on place l'être humain par rapport à la nature, dans une perspective écologique, par exemple, on peut se demander s'il fait partie de celle-ci ou s'il s'en est extrait. On parle aussi d'« ordre naturel », mais existe-t-il seulement ? Une opposition répandue est celle de la nature par rapport à la culture (processus de transformation de la nature), ce qui relève déjà de la culture. En philosophie pratique, la transformation de la nature pose des problèmes éthiques.

## Objectifs [Modifier]

* Acquérir des fondements en philosophie de la nature dans le cadre d'une initiation à la philosophie.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 13.
* Pas de prérequis. Il est conseillé d'être au moins en Terminale ou équivalent.

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* Retza Yupoi (discuter)
# Les méfaits de Polichinelle/Sur les toits de la ville
## Lire le texte

* Polichinelle, traqué de tous côtés, a été obligé de chercher son salut jusque sur les toits des maisons.
* La commune n'ayant pas de pompiers, Mystigris, seul capable de l'y atteindre, s'est mis intrépidement à sa poursuite.
* Les deux adversaires sont bientôt en présence. L'apparition subite de Mystigris faisant le gros dos et rassemblant ses griffes sur les tuiles a complètement déconcerté M. Polichinelle, qui se rend bien compte que, cette fois, son ennemi a sur lui l'avantage du terrain.
* Je ne voudrais certes pas mettre mon nez à la place de celui de Polichinelle. Mystigris le dévore déjà des yeux.
* Mais, et cela montre bien à quoi tient le sort des batailles, voilà que derrière Mystigris, un petit bruit, une sorte de grignotement, s'est fait entendre.
* « C'est une souris ! » s'est dit Mystigris. Et le naturel l'emportant, l'imprudent s'est retourné.
* Cette diversion d'un instant a suffi à M. Polichinelle pour faire changer à son profit la face du combat. D'un grand coup de son sabot, il a précipité Mystigris dans la rue.

## Recherches

* Trouver un synonyme de intrépide.
* Quels sont les deux comportements du chat montrant qu'il est prêt à l'attaque ?
* Pourquoi le chat a-t-il l'avantage du terrain ?
* Pourquoi le chat se retourne-t-il ?
* Définir le sens de diversion.
* Rédiger le monologue intérieur de Polichinelle croyant sa dernière heure venue.

### Réponses

Voici les réponses :
# Les méfaits de Polichinelle/Mystigris
## Lire le texte

* Je me contenterai de laisser à deviner à mes lecteurs quel genre de vengeance avait médité Mystigris.
* Tout ce que je me permettrai de dire, c'est que M. Polichinelle n'a ni ses yeux, ni son nez dans sa poche, et qu'il est parvenu à surprendre Mystigris au moment où il allait accomplir ses vilains desseins.
* Il se pourrait que bientôt M. Mystigris eût à passer un très-mauvais quart d'heure.
* Le plumeau dont s'est armé M. Polichinelle a un manche, et M. Polichinelle d'ailleurs ne manque pas d'imagination.

## Recherches

* Que veut dire l’expression Ne pas avoir les yeux dans sa poche ? Est-ce une qualité ou un défaut ?
* Pourquoi le chat s'appelle-t-il Mystigris ?
* Quelle est l'attitude du chat sur le lit ?
* Observer le mobilier. À quoi sert le vase par terre au pied du lit ? À quoi sert le broc posé sur la table ?
* À quoi sert un plumeau ? Quelle est la seconde qualité attribuée par l'auteur à Polichinelle ?
* Rédiger le discours que tient Polichinelle à l’encontre du chat.

### Réponses

Voici les réponses :
# Les méfaits de Polichinelle/Mystigris secrétaire
## Lire le texte

* Touché jusqu'aux larmes par la magnanimité inattendue de son adversaire d'autrefois, Mystigris alla trouver la bonne petite mère Bonne-à-tout, et lui fit comprendre que la reconnaissance l'obligeait de quitter son logis pour se mettre au service de son sauveur.
* Décidé à publier ses mémoires et à confesser toutes ses fautes, Polichinelle avait besoin d'un secrétaire versé dans l'art de l'écriture : un chat comme lui, pouvait seul lui convenir.
* Mme Bonne-à-tout accepta le congé que lui donna son minet en faveur du motif. Les adieux furent touchants.

## Recherches

* Définition de magnanimité ?
* Est-ce que cet épisode est comique ?
* Que représente la scène du haut ?
* Celle du bas ?
* Quelle expression trahit l'émotion de Madame Bonne-à-tout ?
* Polichinelle se régale de raconter certains de ses méfaits à la première personne !!!

### Réponses

Voici les réponses :
# Les méfaits de Polichinelle/Objectifs

* Changement de point de vue du narrateur
* Écriture à la première personne
* Lecture cursive / lecture analytique
* Visées moralisatrices de la littérature de jeunesse.
* Polichinelle et la Commedia dell'arte
* Le Magasin d'éducation et de récréation de Hetzel de 1864 à 1886.
* La vie de village à la fin du XIXe siècle.
* Stéréotypes
* Guignol
* Le comique de situation
* Les poupées de bois : Polichinelle et Pinocchio
* Recherche de définitions avec un dictionnaire en ligne