# Rappels de grammaire
## Les classes de mots

| Exemple | Classe | Définition | Variable/invariable |
| Ah ! | Interjection | Exprime le sentiment du locuteur | Invariable |
| Nous | Pronom | Remplace un groupe nominal et évite la répétition. Personnel, possessif, démonstratif, interrogatif ou relatif. | Variable : personne, genre et nombre |
| songeons | Verbe | Exprime une action ou un état. | Variable : personne, nombre, temps, mode (et genre : participe passé) |
| toujours | Adverbe | Nuance le sens d'un mot un d'une phrase. | Invariable |
| à | Préposition | Relie deux mots ou deux groupes de mots. | Invariable |
| nos | Déterminant | Insère le nom dans la phrase. Démonstratif, possessif, numéral, interrogatif ou exclamatif, articles indéfini, défini, partitif. | Variable : personne, genre et nombre |
| anciens | Adjectif qualificatif | Enrichit un groupe nominal. | Variable : genre et nombre |
| et | Conjonction | Relie deux mots ou deux groupes de mots. | Invariable |
| meilleurs | Adjectifs qualificatif | Enrichit un groupe nominal. | Variable : genre et nombre |
| souvenirs ! | Nom ou substantif | Désigne une réalité animée ou non. Propre ou commun. | Variable : genre et nombre |

## Les déterminants

Les déterminants indiquent généralement le genre et le nombre du nom avec lequel il s'accordent.
Les articles :
| Définis : le, la, l', les, au, du | Indéfinis : un, une, des, d' | Partitifs : du, de la, de l', des |
| Ils désignent un être ou un objet précis, supposé connu, ou bien une généralité. NBArticles définis contractés (au, du ; aux, des) = préposition (à, de) + article défini | Ils désignent une réalité non encore définie, imprécisé. ≠ déterminants numéraux un/une | Ils évoquent une réalité non dénombrable. ≠ articles définis contractés (du) ≠ articles indéfinis |
| Le livre que j’ai lu, l'homme que j'ai vu. La liberté. Au musée. (= à + le musée) | Jadis, il y avait un prince… Une idée m’est venue. Il n'a pas d'amis. (des élidé en d) | Tu as du courage. Il faut manger du pain. |
Les autres déterminants :
| Possessifs | Démonstratifs | Numéraux | Indéfinis | Interrogatifs et exclamatifs |
| Ils précisent la relation d'appartenance. | Ils rappellent ou annoncent un élément du contexte. | Ils précisent la quantité d'éléments désignés (cardinaux), ou le rang (ordinaux). | Ils quantifient ou caractérisent le nom de façon assez précise ou générale. | Ils déterminent la quantité ou la quantité. |
| La France et ses habitants | Regard cette beauté | cinq actes le vingtième siècle | quelques nuages, aucune averse, certaines brumes, une autre saison | Quelle histoire ! Combien de marins… ? |
* Certains déterminants proviennent de noms (la plupart de (s), l'essentiel de (s)…) qui perdent leur classe nominale, si bien que l'accord se fait en fonction de la valeur du déterminant (singulier ou pluriel).
** La plupart des victimes ont été retrouvées. La majorité des citoyens ont voté.
* Le (article) ≠ le (pronom personnel).
** Le soleil est aveuglant (article) ; je le vois. (pronom)

## Les fonctions

La classe est la nature du mot, son identité. La fonction précise le rôle du mot dans la phrase. Je suis française et j'exerce le métier de libraire. française est un adjectif qualicatif (classe) et l'attribut du sujet je (fonction).
| Classes | Fonctions | Exemples |
| Nom ou groupe nominal | Sujet Apposition (du nom, du pronom) Complément d'objet (direct, indirect ou second) Complément d'agent (phrase passive) Attribut du sujet Complément du nom Complément circonstanciel | La lumière m'aveugle. Le soleil, lumière du ciel, m'aveugle. Je peux vous offrir mes lumières. Il est aveuglé par la lumière. Cet homme est une lumière. Quelle est l'origine de cette lumière ? Cette plante se plaît à la lumière. |
| Adjectif qualicatif | Épithète liée Épithète détachée Attribut du sujet Attribut du COD | Une pièce sombre m'incommode. Ce lieu, sombre et humide, est malsain. Tu es sombre. Je te trouve sombre. |
| Verbe (à l'infinitif) | Sujet COD Complément du nom Complément circonstanciel NB : conjugué, le verbe est considéré comme le noyau de la proposition. | Éclairer est notre métier ! Il veut éclairer ma lanterne. Sa manie d'éclairer partout coûte cher. Répète afin de nous éclairer ! |
| Pronom | Sujet Complément d'objet (direct, indirect ou second) Complément circonstanciel Complément d'agent (phrase passive) | Elle a peur, mais qui la craint ? Elle lui en veut car il la menace. Ce lieu est nombre ; on y frémit. Elle se sent visée par tous. |
| Adverbe | Complément circonstanciel | Jamais je n'irai dehors. |
* Le COD se rattache à une verbe d'action, alors que l’attribut du sujet dépend d'un verbe d'état.
** Jules cultive les plaisirs de l’existence, il est vraiment heureux !

## Les propositions

Une proposition est une unité syntaxique construite autour d'un verbe, et qui constitue :
* soit une phrase simple (proposition indépendante)
* soit un élément de phrase complexe (suite de propositions juxtaposées, coordonnées et/ou subordonnées)
| Type de phrase | Type de phrase | Structure | Exemple |
| Phrase simple | Phrase simple | Une phrase = une proposition indépendante | Il travaille. |
| Phrase complexe | Juxtaposition | Une phrase = deux propositions, liées par une virgule, un point-virgule, ou deux-points. | Il travaille ; il progresse. |
| Phrase complexe | Coordination | Une phrase = deux propositions, liées par : une conjonction de coordination (et, mais, …) ; ou un adverbe de liaison (alors, puis, …). | Il travaille et il progresse. Il travaille, alors il progresse. |
| Phrase complexe | Subordination | Une phrase = une proposition principale + une proposition subordonnée qui en dépend : La relative est introduite par un pronom relatif (qui, que, dont, où, …). La conjonction circonstancielle est introduite par une conjonction de subordonnée (comme, …). La conjonction complétive, dont l'interogative indirecte, est introduite par la conjonction que ou par un adverbe (quand, comment, …) L'infinitive est enchâssée sans mot de liaison ; son verbe a un sujet propre. La participale est enchâssée sans mot de liaison ; son verbe a un sujet propre. | Il travaille les matières qui l'intéressent. Une fois qu'il travaillera, il progressera. Il prétend qu'il travaille et se demande quand il progressera. Il voit ses amies travailler. amis est sujet de travailler. Ses efforts augmentent, il progresse. efforts est sujet de augmentant. |