OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Expériences sur le thème de la santé/Santé: Fibroscopie
### Utilisation en classe

Pour une activité expérimentale destinée à la classe de première ST2S, on peut illustrer le phénomène de réflexion totale avec l'étude d'une méthode de diagnostic médical, la fibroscopie, présente à la fin de la partie vision. Pour ces élèves, il est intéressant d'étudier à l'aide d'un fichier vidéo par exemple, le principe et son utilisation médicale et la structure d'une fibre optique (à saut d'indice uniquement). Pour apporter la notion de réflexion totale, la manipulation du niveau seconde autour de la détermination de la loi de Descartes peut être à nouveau réalisée rapidement; il ne faut pas ici s'attarder à nouveau à l'étude de la loi (rappel du vocabulaire), mais aux conditions de réflexion totale.

### Expérience
#### Illustration de la réflexion totale

À l'aide d'un hémi-cylindre de plexiglas, son contour gradué et d'une source laser; on peut étudier la transition plexiglas/air, pour retrouver l'indice de réfraction du plexiglas, n= 1/sin(λ) avec λ, angle de réflexion totale, en faisant varier i, angle incident jusqu'à attendre le cas où le rayon réfracté disparaît. i$_{limite}$= arcsin (n$_{air}$/n$_{plexiglas}$)

#### Illustration de la fibre optique

À l'aide d'une source laser, une grande éprouvette, de la fluorescéine, et de l'eau, on peut obtenir l'image qui permet d'illustrer le phénomène qui se passe dans la fibre optique.
L'utilisation de la fluorescéine nous permet de voir le rayon laser dans la solution, car la molécule est fluorescente; grâce à l'excitation apportée par le laser, on peut voir le trajet du rayon laser dans la solution.
* Illustration de la fibre optique, à l'aide d'une source laser, une grande éprouvette et un mélange eau-fluorescéine.

### Conclusion

À l'aide de cette activité, les élèves réinvestissent leur connaissance de seconde, les approfondissent et travaille sur une illustration du phénomène physique dans un outil de diagnostic médical.
# Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, La Barbe bleue/La clef interdite

| Sommaire | La tentation |
* Il était une fois un homme haï de tous ceux qu’il connaissait,
* À la fois pour ses manières détestables et pour sa barbe bleue ;
* Mais il était tellement riche et grand seigneur, menant joyeuse vie,
* Qu'il finit par trouver le moyen de persuader une belle dame de l'épouser.
* Tout un mois, après le mariage, ils firent bon ménage,
* Un jour Barbe bleue dit à sa femme : « Je vous dis au-revoir, ma chère ;
* Toutefois, je ne serai absent que six semaines,
* Je vous prie donc d'inviter vos amis à festoyer, danser et jouer ;
* Je vous confie tous mes biens, faîtes-en bonne garde.
* Voici les clefs de toutes mes coffres, il y en a un certain nombre...
* Par contre voici la petite clef de la petite salle, au rez-de-chaussée,
* Que vous ne devez ouvrir sous aucun prétexte ou vous vous en repentirez. »
* Puis il partit ; tous les amis vinrent de fort loin,
* Et de sa richesse, la dame tira bonheur et fierté ;
* Mais bien vite, ce genre de satisfaction vint presque à saturation.
| Sommaire | La tentation |
# L'oiseau bleu/Les retrouvailles

* Les retrouvailles dans le cabinet des échos.
* Truitonne métamorphosée en truie.

## Lire le texte

* À la nuit Florine se fit conduire dans le cabinet des échos.
* Lorsqu’on fut endormi, elle commença ses plaintes de ne pas retrouver le prince Charmant.
* Celui-ci qui ne dormait pas, l’ayant entendue, entra tout d’un coup et se jetant à ses pieds, couvrit ses mains de baisers et de larmes et faillit mourir de joie.
* Au même moment parurent l’enchanteur et la fée qui avait donné les œufs. Ils déclarèrent que la fée Soussio ne pouvait plus rien contr’eux et que le mariage du prince et de Florine allait se faire sur le champ.
* Truitonne voulut s’y opposer, mais la fée la changea en truie et elle s’enfuit en grognant dans la basse-cour.

## Répondre à ces questions

* Le cabinet des échos portait ce nom car on entendait l'écho de sa voix dans quelle pièce, quand on se mettait à parler ?
* Retrouver un exemple de plainte poétique dans ce conte.
* Le dénouement nécessite l'intervention de quels personnages ?
* Au niveau des trois intervenants magiques, que se passe-t-il ?
* Au niveau des trois héros humains, que se passe-t-il ?

### Réponses

Voici les réponses :
# Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Belle et la Bête/La rose fatidique

| Sommaire | Le triste retour du père |
* Il était une fois un riche marchand qui connut des revers de fortune et dut se retirer dans une maisonnette avec ses trois filles ; les deux aînées en furent très mécontentes, mais la plus jeune, qui portait le nom de Belle, essaya de réconforter son père et de le rendre heureux.
* Un jour, il partit en voyage pour essayer de refaire fortune et ses filles vinrent lui dire au-revoir. Les deux aînées lui dirent de leur rapporter de beaux cadeaux à son retour, mais Beauté lui demanda simplement de lui rapporter une rose.
* Sur le chemin du retour, il vit de belles roses et, pensant à sa fille, il arracha la plus belle d'entre elles.
* À peine l'avait-il cueillie qu’il vit un monstre abominable brandissant une arme mortelle. La terrible créature lui demanda comment il osait toucher ses fleurs et le menaça de mort.
* Le Marchand lui répondit qu’il n'avait pris cette rose que pour satisfaire sa fille qui l'avait supplié d’en rapporter une.
* À ces mots, la Bête lui répondit d'un ton bourru :
* -- « Bon, je vous laisse la vie sauve, à condition que vous me rapportiez une de vos filles pour mourir à votre place. Elle devra venir de son plein gré sinon je n'en voudrai pas. Vous pouvez rester vous reposer dans mon château jusqu'à demain. »
| Sommaire | Le triste retour du père |
# La petite aux grelots/Les retrouvailles

* L'hirondelle vole au secours de son père.
* Père et fille sous les yeux de la grand-mère.

## Lire le texte

* À l’instant l’enchantement fut détruit et la tour du palais de cristal brisée en mille morceaux.
* La bonne fée qui avait vu de loin la lutte des monstres avec Belle-Orange accourut dans un char de diamants, et y reçut Gentil-Aymar qui, sans ce secours, fut resté enseveli sous les débris de la tour.
* Belle Orange suivit le char qui emportait son père, laissant la fée Rousse furieuse et occupée à rebâtir son palais.
* Dès qu’elle fut rentrée elle reprit sa première forme et courut se jeter dans les bras de son père qui l’attendait.
* Depuis elle a conservé ses grelots et les petits bâtons qui lui rappelaient la peine que lui avait coûté sa tendresse filiale dont elle resta le modèle.

## Répondre à ces dix questions

* Résumer ce dernier épisode.
* Est-ce que la bonne fée est intervenue pendant l'attaque des monstres ?
* Quel épisode de cette scène dramatique est représenté en image d'Épinal ?
* Comment peut-on qualifier toutes ces épreuves affrontées par l'hirondelle ?
* Imaginer le char de la bonne fée, par quels animaux fantastiques pourrait-il être tiré ?
* Est-ce que l'épée du gentilhomme lui a été utile ?
* Comment père et fille montrent-ils leur émotion au moment des retrouvailles ?
* Est-ce que la fillette a gardé les grelots ?
* Pour quelle raison ?
* Que tient à la main gauche la grand-mère ?

### Réponses

Voici les réponses :
# Mise en œuvre de l’accessibilité numérique
### Menu Apprécier la qualité de présentation de l’informationApprécier la qualité de présentation de l’information

Lisez les trois textes ci-dessous puis répondez aux questions.
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# Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Cendrillon/Le bal

| Le départ pour le palais | La fuite |
* Elle fit la promesse et le cœur léger se rendit à la salle de bal du palais,
* Elle y dansa, rit et c’était naturellement la plus belle de toutes,
* Le fils du roi l'invita à danser et la félicita pour sa beauté et son allure ;
* Tout le monde la traita comme si c’était la plus grande dame,
* Mais elle s'enfuit avant l’heure et elle attendit chez elle, en toute sécurité,
* Assise au coin de la cuisine jusqu'au retour de ses sœurs ;
* À leur arrivée, elles ne cessèrent de lui parler de la belle étrangère,
* Ses habits de soirée, ses grands airs, sa coiffure.
* Le lendemain soir, un second bal fut organisé – les sœurs s'habillèrent et s'en furent au bal
* Et Cendrillon aussi, y fut envoyée par sa Marraine.
| Le départ pour le palais | La fuite |
# Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Cendrillon/L'essai réussi

| La fuite | Le carrosse nuptial |
* Le lendemain eut lieu une proclamation : « Bonnes gens, une chaussure de cristal
* À été découverte au bal, qui en est le propriétaire – qui ?
* Toutes les dames doivent l'essayer ; le Prince épousera celle,
* Quelle qu'elle soit, qui pourra l'enfiler aisément. »
* Aucun pied ne seyait ; on essaya dans toute la ville ;
* Ils finirent par arriver dans cette maison et appelèrent les dames.
* Les sœurs essayèrent, poussant, tirant et serrant,
* Quand Cendrillon dit calmement : « Puis-je, s'il vous plait ? »
* À cette idée, les sœurs affichèrent dédain ... puis grand surprise en voyant
* Cendrillon sortir de sa poche la seconde chaussure.
* Elle les essaya, elles lui allaient – et, finie la vie de cuisinière,
* Elle se redresse et part à la rencontre du Prince, rayonnante de beauté.
| La fuite | Le carrosse nuptial |
# Littérature de jeunesse en anglais : Le tailleur et l'éléphant/Une piqûre mal vécue

| Un coup de trompe mal vécu | La douche inattendue |
* Mais l'éléphant, plus sage que bien d'un homme,
* Conçut en un instant un plan bien plus intelligent ;
* Il tourna les talons et prit le chemin de la rivière
* Comme si de rien n'était.
* Il but un coup, puis s'enfonça dans l'eau,
* Plongea d'un bond puissant puis refit surface
* Jusqu'à ce qu’il soit complètement lavé, puis but une seconde fois
* Et remplit sa trompe comme une énorme citerne d'eau.
* Le front chargé d'un air de profonde satisfaction,
* L'éléphant remonta ensuite de la rive ;
* Il avait le regard brillant de plaisir, le pas léger,
* Sûr de son bon droit, en route pour sa destination ;
* Le balancement de sa trompe et de sa queue
* Gardaient le rythme, au pas cadencé, sur la piste de son tailleur.
* Tout sourire, celui-ci était assis à sa fenêtre,
* À cent lieues de prévoir ruses ou raisonnements éléphantesques.
| Un coup de trompe mal vécu | La douche inattendue |
# Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, L'histoire de la petite Sainte-Nitouche/La vraie maîtresse d'école

| La petite maîtresse d'école | Sorcière ! |
* Un jour, en rentrant au village, elle croisa un groupe de méchants garnements qui avaient attaché un jeune corbeau à un mât et s'apprêtaient à lui lancer des cailloux. Elle leur proposa de racheter le corbeau un penny, ils acceptèrent et elle le rapporta au presbytère. Elle l'appela Ralph et c’était vraiment un bel oiseau. Elle lui apprit à dire quelques mots, à attraper des lettres et même à épeler un mot ou deux.
* Quelques années avant qu'elle eut commencé à enseigner de la sorte les enfants pauvres, un riche gentilhomme, Sir Walter Bienfait, avait installé une vieille veuve dans une petite école au village. Mais elle tomba malade et n'était plus capable de remplir sa fonction ; en apprenant cela, Sir Walter fit appeler Mr Toutbon et lui demanda de chercher quelqu’un capable et disponible pour remplacer Mme Grise comme maîtresse d'école.
* Le bon pasteur pensa que personne ne convenait mieux que Margery qui, malgré son jeune âge, était très sérieuse et en passe de devenir une jeune fille convenable ; quand il en parla au gentilhomme, son choix se porta immédiatement sur elle.
* Sir Walter construisit une école plus importante pour y abriter ceux de ses anciens élèves qui voudraient la suivre ainsi que les élèves déjà inscrits.
* À partir de ce moment là, plus personne ne l'appela plus la petite aux deux souliers mais Mme Margery et ses voisins l'aimèrent et la respectèrent de plus en plus.
* Peu de temps après sa nomination, elle sauva une colombe des mains de mauvais garnements et l'appela Tom en souvenir de son frère si loin d'elle et dont elle n'avait pas de nouvelles.
* À la même époque elle racheta un agneau qui avait perdu sa mère et que son propriétaire s’apprêtait à tuer, et elle le rapporta chez elle. Des voisins, en voyant son amour pour les animaux, lui offrirent un joli petit chiot nommé Sauteur et une alouette.
* Maître Ralph était devenu très malin et un petit plaisantin ; aussi quand Will l'agneau et Carole l'alouette débarquèrent à la maison, ce savant personnage composa ce proverbe, au grand amusement de tout le monde :
* Premiers couchés, premiers levés,
* Voici venir santé, richesse et sagesse.
| La petite maîtresse d'école | Sorcière ! |
# Littérature de jeunesse en anglais : Aunt Louisa, Six jeux de société victoriens/L'araignée et la mouche

| Le jeu de croquet | Pêcheurs de perles |
* Cette image représente une toile d'araignée. Tout autour se trouvent les compagnons de l'araignée et de la mouche : des canards, des écureuils, des oiseaux et un renard.
* L'araignée invite la mouche à pénétrer dans son salon : celui qui a la malheur d'entrer en premier dans ce salon, qui est au centre du manoir de l'araignée, devient la mouche et perd le jeu : tous les joueurs essaient de devenir l'horrible araignée.
* Règles du jeu
* Ce jeu se joue avec des dés. Chaque joueur lance les dés et commence en se plaçant dans l'espace portant le numéro correspondant à la somme de ses deux dés ; les déplacements ont lieu dans le cercle extérieur jusqu'au n°12 puis les jetons changent de cercle en se rapprochant du centre d'une rangée.
* À chaque double six, le joueur avance d'un cercle vers le centre.
* À chaque double, le joueur lance ses dés une seconde fois.
* Celui qui atteint le centre en premier perd, « La pauvre mouche ! » lui disent les autres joueurs.
| Le jeu de croquet | Pêcheurs de perles |
# Inkscape

Sur les autres projets Wikimedia :
* « Inkscape » sur Wikipédia
* « Inkscape » sur Wikibooks

## Qu'est-ce que le SVG ?

Vous pouvez lire l’article sur SVG dans Wikipédia.
    Voir aussi : C'est quoi une "image vectorielle" ? (Wikilivres)

## Cours d'Inkscape pour les débutants
### Ouvrez les images SVG et faites des expériences avec Inkscape

* Sélectionnez les images dans SVG dans sujet.
* Décidez un objectif pour une image. Qu'est-ce que voulez-vous faire avec l'image?
* Faites des expériences et lisez dans les tutoriels de l’application Inkscape.
* Répétez l'exercice avec une autre image.

#### Tutoriels de l’application Inkscape

| Tutorial: Basique (en) Tutorial: Avancé (en) Tutorial: Formes (en) Tutorial: Calligraphie (en) | Tutorial: Vectorisation (en) Tutorial: Rudiments de design (en) Tutorial: Trucs et astuces (en) Tutorial: Interpoler (en) |

### Améliorez une carte

Sélectionnez un plan SVG sur votre ville ou votre pays d'origine, ouvrir le plan avec Inkscape, composez le plan avec un autre plan et améliorez le plan un peu.

### Dessinez un plan pour votre réseau local

* Qu'est-ce que c’est un réseau local ?
* Qu'est-ce que c’est la configuration de vôtre réseau local?
* Quels sont les ordinateurs dans le réseau et quelles sont les cartes réseau de les ordinateurs ?
* Dessinez un plan s'il vous plaît.

### Chargez une image SVG dans OpenOffice

OpenOffice peut enregistrer les images SVG mais il ne peut pas encore charger les images SVG sans un additif.
    Voir aussi: Cours d'OpenOffice

### Employez une image dans Wikipédia

    Voir aussi: Wikiversité:Règles d'utilisation des images
# Le Père Goriot/Les personnages
## Personnages principaux
#### Eugène de Rastignac

       Eugène de Rastignac

#### Jean-Joachim Goriot

       Jean-Joachim Goriot

#### Vautrin

       Vautrin

#### Delphine de Nucingen

       Delphine de Nucingen

#### Anastasie de Restaud

       Anastasie de Restaud

#### Horace Bianchiasse

       Horace Bianchiasse
| L'écriture du Père Goriot | Sommaire |
# Jules Renard, Histoires naturelles/La poule

* Lecture et lecture d'image : Texte illustré et tapuscrit
* Écoute :
* Questionnaire de lecture :
* L'emploi du temps d'une journée de poule : ______________________________________________ ; ______________________________________________ ; ______________________________________________ ; ______________________________________________ ; ______________________________________________
* Chercher deux détails qui font sourire : ______________________________________________________
* Qu'est-ce qu'un bonnet phrygien ? ________________________________________
* Que veut dire « se remettre en quête » ? ________________________________________
* La goutte est une maladie animale ou humaine ? En quoi consiste-t-elle ? ________________________________________
* As-tu l'impression d’avoir vu un film documentaire sur la vie quotidienne d'une poule dans une ferme ? __________________________________________
Ceci est la solution :
J'espère que vous n'avez pas fait d'erreurs !
| Sommaire | Coqs I |
# Jules Renard, Histoires naturelles/Les dindes

* Lecture et lecture d'images en ligne : Texte illustré et tapuscrit
* Écoute :
* Questionnaire de lecture :
* Qu'est-ce que l'Ancien Régime ? Quelle différence y-a-t-il avec l'époque à laquelle Jules Renard écrivait ? ____________________________________________________________________________________________________________
* Trouver un synonyme de « se rengorger » : __________________________________________
* Pourquoi la dinde se sent-elle flattée quand le maître s'approche d'elle ? ______________________________________________________________________________________________. Sous l'Ancien Régime, qui se sentait flatté quand le roi les saluait ou leur parlait ? ___________________________________________
* Qu'évoque le mot « éventail » ? ___________________________________________
* De quelles dindes parle le seconde texte ? ___________________________________________
* Le ton est humoristique ou sarcastique ? ___________________________________________
* Quel est l'objectif de cette satire sociale ? ___________________________________________
Ceci est la solution :
* L'Ancien Régime est le nom qui a été donné au régime de la monarchie française antérieur à la Révolution de 1789.# Jules Renard écrivait au XIX° siècle.
* se pavaner de fierté
* Les courtisans
* La vie des aristocrates à la cour de Louis XI.
* Les internes d'un pensionnat de jeunes filles en sortie.
* Le ton de l'auteur est sarcastique, grinçant.
* Une satire est un mode d'expression littéraire qui permet à un artiste de tourner en ridicule les défauts, les travers de ses contemporains.
J'espère que vous n'avez pas fait d'erreurs !

## Qui était BUFFON ?

* Deux pistes de recherche :
* son époque : celle du siècle des Lumières, de l'Encyclopédie, au XVIIIème siècle, avant la Révolution Française.
* son œuvre : le Jardin des Plantes à Paris, le Museum d'histoire naturelle...
Voici des sources d'information en ligne pour compléter la documentation du CDI :
# Jules Renard, Histoires naturelles/L'oie

* Lecture et lecture d'image(s) en ligne : Texte illustré et tapuscrit
* Écoute :
* Questionnaire de lecture :
* La Petite Gardeuse d'oies est un conte des frères Grimm, "Die Gänsemagd" en allemand. En quoi ce texte diffère-t-il d'un conte de fées ? _________________________________
* Que pense l'auteur de Tiennette ? ______________________________________
* Quelles sont les qualités de la véritable gardienne du troupeau ? ___________________________________
* Chercher la définition du jars : ______________________________________
* Retrouver l'image où Benjamin Rabier a représenté le col de l'oie qui vibre et serpente. _________________________
* Donner la parole à l'oie triomphante : Je sais bien __________________________________________________________________
* À quoi ressemble l'oie sur la route de Paris, bec au vent, plumes collées ? ______________________________________
* "Bête comme une oie" est un cliché, une expression ; pensez-vous qu'elle est justifiée ? ______________________________________
* Comment B. Rabier donne-t-il l'impression que Tiennette ne se distingue plus de ses oies ? _______________________________________
Ceci est la solution :
* Il n'y a pas de merveilleux. Pour relire le conte de Grimm en ligne.
* Il la représente comme une fillette simple d'esprit, comme Bécassine.
* Une bonne gardienne mène son troupeau là où il y a des bonnes herbes à manger, le ramène à l’heure à la ferme, empêche les chiens sauvages de s'approcher,
* Le jars est le mâle de l'oie domestique.
* C'est la première image du combat avec le chien.
* Je sais bien que c’est grâce à moi que l’ordre règne.
* Elle ressemble à une cycliste vent de face.
* Dans ce texte, elle ne s'applique pas à l'oie de Toulouse.
* Elle a la même silhouette, sabots écartés.
J'espère que vous n'avez pas fait d'erreurs !
| La pintade | Les pigeons |
# Jules Renard, Histoires naturelles/Le cochon

* Lecture et lecture d'image : Texte illustré et tapuscrit : Le cochon de Jules Renard, illustré par Benjamin Rabier
* Écoute :
* Recherche d'images libres : Quel est le lien entre le texte et ces deux images ? _____________________________________________
* Beta vulgaris
* Wilde kruisbes bessen (Ribes uva-crispa wild plant)
Voici l'adresse URL de ces deux fichiers :
* fichier-image 1 et
* fichier image 2.
Reconnais-tu les langues ? _______________________________________________________________________________________________
* L'auteur s'adresse au cochon à la ____________personne du singulier.
* Cela donne une impression d'une bonne ou d'une mauvaise relation avec cet animal ? ___________________________________________________________
* Trois phrases commencent par « ils » : de qui s'agit-il ? ___________________________________________________________
* Pourquoi le cochon se nourrit-il d'eau de vaisselle grasse (sans détergents) ? ___________________________________________________________
* "Comme on fait son lit, on se couche" est un _____________________
* Qu'est-ce que l'auteur modifie ? __________________________________
* Dans quel but ? _____________________________________________
Ceci est la solution :
* seconde personne du singulier
* impression de familiarité avec quelqu’un de proche
* les méchants
* parce qu’il y a des restes alimentaires et de la graisse
* proverbe, dicton.
* il le met à la seconde personne du singulier sauf pour le sujet "on".
* Le cochon n’est pas responsable, mais les fermiers.
J'espère que vous n'avez pas fait d'erreurs !
| L'âne | Le cochon et les perles |