# Jules Renard, Histoires naturelles

| Chap. 1 : | La poule |
| Chap. 2 : | Coqs I |
| Chap. 3 : | Coqs II |
| Chap. 4 : | Canards |
| Chap. 5 : | Les dindes |
| Chap. 6 : | La pintade |
| Chap. 7 : | L'oie |
| Chap. 8 : | Les pigeons |
| Chap. 9 : | Le paon |
| Chap. 10 : | Le cygne |
| Chap. 11 : | Le chien |
| Chap. 12 : | Le chat |
| Chap. 13 : | La vache |
| Chap. 14 : | Les boeufs |
| Chap. 15 : | Le taureau |
| Chap. 16 : | Les mouches d'eau |
| Chap. 17 : | La jument |
| Chap. 18 : | L'âne |
| Chap. 19 : | Le cochon |
| Chap. 20 : | Le cochon et les perles |
| Chap. 21 : | Les moutons |
| Chap. 22 : | Le bouc |
| Chap. 23 : | Le lézard |
| Chap. 24 : | Le crapaud |
| Chap. 25 : | La sauterelle |
| Chap. 26 : | Le grillon |
| Chap. 27 : | Les grenouilles |
| Chap. 28 : | Le hanneton |
| Chap. 29 : | La chenille |
| Chap. 30 : | La demoiselle |
Sur les autres projets Wikimedia :
* « Jules Renard » sur Wikipédia
* « Histoires naturelles/ill. Rabier » sur Wikisource

## Présentation [Modifier]

Questionnaires de lecture pour trente-six poèmes en prose ("Histoires naturelles") de Jules Renard à partir de l'album illustré par Benjamin Rabier et publié en 1909.
* Écoute : Quelques histoires naturelles : Devinez de qui je parle ?

## Sources et pistes

* Quelques pistes
* Textes libres sur Wikisource
* Fac similé à feuilleter sur Wikimedia Commons
* Jules Renard, Histoires naturelles, illustrations Pierre Bonnard, pas dans le Domaine Public (1867-1947).
* wikisource : texte entièrement corrigé à valider (septembre 2015)
* Présentation de Jules Renard et de son œuvre sur Vikidia : ébauche d’article (piste d'écriture pour collège).
* Benjamin Rabier sur Vikidia : ébauche d’article (piste d'écriture pour collège).
* Fichiers audio en .mp3, en cc-by-sa, par Joane et sur archive.org.
* Fichiers audio en .ogg, sur Wikimedia Commons.

## Proposition de déroulement de séance

* Compréhension écrite et arts visuels : ouverture du fac-similé, lecture et lecture d'image.
* Compréhension orale : écoute du fichier audio.
* Compréhension écrite et expression écrite (ou orale) : questionnaire de lecture.
* Auto-évaluation et compréhension écrite : corrigé.

## Liste des textes, longueur et durée de l'enregistrement audio

| La poule, 196 mots, 1:24 | Coqs I, 288 mots, 2:01 | Coqs II, 260 mots, 2:01 | Canards, 225 mots, 1:42 |
| Les dindes, 211 mots, 1:26 | La pintade, 184 mots, 1:11 | L'oie, 178 mots, 1:15 | Les pigeons, 171 mots, 1:15 |
| Le paon, 188 mots, 1:27 | Le cygne, 160 mots | Le chien, 192 mots, 1:23 | Le chat, 87 mots, 0:24 |
| La vache, 310 mots, 2:07 | Les bœufs, 186 mots | Le taureau, 314 mots | Les mouches d'eau, 206 mots |
| La jument, 153 mots | L'âne, 222 mots, 1:43 | Le cochon, 127 mots | Le cochon et les perles, 164 mots |
| Les moutons, 250 mots | Le bouc, 155 mots | Le lézard, 67 mots | Le crapaud, 188 mots |
| La sauterelle, 159 mots, 1:08 | Le grillon, 142 mots | Les grenouilles, 199 mots | Le hanneton, 30 mots |
| La chenille, 193 mots, 1:27 | La demoiselle, 31 mots, 0:14 | L'écureuil, 40 mots, 0:22 | Le cerf, 156 mots |
| La souris, 209 mots, 1:23 | Au jardin, 224 mots | Les coquelicots, 49 mots | Le chasseur d'images (prologue), 328 mots, 2:24 |

## Objectifs [Modifier]

* Découverte d'un genre littéraire, le poème en prose : figures de style, métaphores ; lyrisme (ton, sons, thèmes) / prosaïsme, "chute" finale.
* Style : la concision.
* L'implicite : consolidation.
* Voyage dans le temps : vie à la ferme en province au XIX° siècle / le monde de la ville. Province / Paris.
* Point de vue du narrateur : l'homme de lettres parisien ; faire le parallèle avec "Les Lettres de mon moulin" de Daudet.
* Découverte de la mise en page : place de l'image...
* B2i-collège - s'informer et se documenter : Identifier, trier et évaluer des ressources.
* Arts plastiques : diversifier les approches de l'image.
* Histoire des arts visuels : l'art de la silhouette (Caran d'Ache...)
* Lien entre les lectures de l'école élémentaire et du collège.
* Utilisation du dictionnaire en ligne : le wiktionnaire.
* Humour et sarcasme.
* Cruauté.
* Connivence avec le lecteur.
* Différences ou non avec les animaux des fables.

## Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 6.
* Très bons lecteurs.
* Linguistique : maîtrise du sens propre et du sens figuré.
* Culture générale : débutants en littérature ; intérêt pour les arts plastiques.
* Jules Renard, Histoires naturelles : histoires déjà lues, au cours de la scolarité par exemple, dans une édition moderne illustrée par un artiste contemporain.
* B2i, compétence 4 du Socle Commun.

## Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :
* Hérisson grognon (discuter)