# Mallette pédagogique Troubles du comportement
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## Objectifs pour l'élève

* Maintenir un comportement d'élève correct.
* Apprendre à vivre ensemble et s'approprier les règles de vie collective.
* Mieux se connaitre : Évaluer son propre comportement, s'investir pour modifier et faire évoluer son comportement
* Développer le sens critique, accepter le jugement d’autrui.

## Comment le mettre en place ?

Mettre des contrats en place est quelque chose qui peut s'avérer efficace. Cependant, la façon dont il va être construit et mis en place sera déterminante.
Le contrat concerne un élève au sein du groupe. Plusieurs contrats peuvent être proposés au sein de la classe.

### 8 points clés pour vous aider :

* La durée du contrat se définit sur plus ou moins deux semaines (cf Responsabiliser) mais peut parfois durer un peu plus longtemps (1 mois). Le contrat peut être instauré à la suite d’un événement déviant, d’une crise, sur une durée à déterminer : ponctuel si l’efficacité est avérée, sur l’année pour rassurer et valoriser l’élève sur des objectifs de travail.
* On établit un contrat en signifiant un à trois objectifs personnels, négociés avec l’élève, à atteindre : il faut accepter des objectifs très simples signifiés par l’élève pour qu’il accepte le contrat. Il faut également envisager que l’élève ne signe pas forcément de par son anxiété et sa peur de l’échec.
* Le contrat s’évalue lors d’un bilan collectif par l’élève et l’enseignant. Cela peut s’étendre au groupe classe et à la famille pour aider l'enfant. Il s’intègre aux séances d’enseignement civique et moral : débattre, argumenter, accepter la critique, prendre en considération l’avis d’autrui (l’enseignant doit moduler en fonction du climat de classe : si le climat ne permet pas l’échange constructif on évitera l’implication des pairs).
* Ce n'est pas l'enseignant qui établit la note ou la couleur du contrat, c'est l'élève qui doit s'auto-évaluer devant l'enseignant. Cet exercice difficile permettra à l'élève de prendre conscience de ses actes et de sa façon d'être. Parfois, l'élève se donnera une mauvaise note/couleur car même s'il a réussi, progressé, l'image négative qu'il peut avoir de lui-même fera qu'il aura du mal à voir ses progrès ou ses réussites. D'autres fois, l'élève se donnera une bonne note/couleur car il aura du mal à voir ses comportements déviants. L'enseignant discutera à chaque fois avec l'élève de sa journée afin de lui remémorer les moments importants : réussites, déviances... afin de l'aider à avoir un regard juste sur sa façon d'être. L'élève pourra reprendre confiance en lui petit à petit ou corriger ses comportements non-adaptés.
* Le type de questions à poser : "Que penses tu de ta journée par rapport à ton contrat ? Peux-tu me rappeler les objectifs de ton contrat ? Quelle couleur/note te donnerais-tu ? Pourquoi ?". Il faudra penser à valoriser ses progrès : "Aujourd'hui, tu n'as eu qu'un moment difficile, c'est mieux que d'habitude, tu y es presque ! Continue !" plutôt que de cibler ce qui a encore mal été fait dans la journée (sauf si elle est vraiment catastrophique). Il faut montrer les réussites et les valoriser.
* Attention ! Si quelque chose s'est mal passé dans la journée mais n'a pas de rapport avec son contrat, l'élève ne doit pas être sanctionné sur l'évaluation de son contrat ! Il faut être cohérent !
* Des bilans peuvent se faire à chaque fin de journée, de demi-journée, après chaque matière (si on fait un contrat sur le travail), après chaque pause (si besoin d'un encadrement fort)... tout dépend des besoins de l'élève.
* La notation peut varier : note et moyenne de notes, pastilles de couleur mais attention de donner plus de 3 couleurs ou encadrement de note qui seraient trop restrictifs et renverraient trop facilement à l'échec…

## Exemples de contrat

| 0/30 à 14/30 | Peut mieux faire !!! | rien |
| 15/30 à 19/30 | Poursuivre les efforts !!! | 5 minutes autonome ordinateur… |
| 20/30 à 25/30 | En très bonne voie ! | 10 minutes autonome ordinateur... |
| 26/30 à 30/30 | Champion !! | 15 minutes autonome ordinateur… |
En fin de contrat : obtention de la récompense et définition des nouveaux objectifs.
D'autres exemple de contrat type seront proposés et inclus dans ce paragraphe ultérieurement.
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