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# L’U.A.

Les bois, les prés, les monts, la plaine, Tout ici bas, tout s'offre à toi Il ne suffit que prendre peine Et de penser aux autres comme à soi. Oui! le bonheur peut exister sur terre, Tu le détiens, il est entre tes mains, Il t'est possible aujourd'hui de bien faire Et d'éloigner le malheur des Humains
Refrain Redresse toi prolétaire, Ne vis pas en solitaire Réalise avec nous l'union Pour atteindre la perfection! Compagnon la vie est belle Puisqu'il faut lutter pour elle, Dis merde aux lois comme aux tyrans: Et marcher de l'avant!..
Tu dois libérer ta compagne, Et pour l'aider à moins souffrir Bâtir un pays de cocagne Dans lequel, nul ne pourra l'asservir. Si son devoir est un cas de conscience, Qu'elle en discerne et la mal et le bien, Sans devoir à quiconque obéissance, Ses droits étant les mêmes que les tiens
Refrain
Si tu fondes une famille, Suis pas à pas l'évolution, Et fais le bonheur de ta fille En présidant à son éducation. Au sentiment mêle la poésie; Si l'art d'aimer est noble, grand et beau, Il doit ouvrir l'ère de l'harmonie En affinant l'amour et le cerveau.
Refrain
Pour que ton fils devienne un sage, Parle lui du commun bonheur; Tout en l'armant d'un grand courage, Fais en un homme d'action, et de coeur. Enseigne lui la haine de la guerre, Celle des dieux, comme celle de l'or; Vois dans ton fils, un homme, un nouveau frère, En son honneur prépare Messidor!
Refrain
Face au danger devoir exige En ce monde de fripouillards, Si tu veux garder ton prestige A notre lutte il te faut prendre part. Gueule bien fort, halte, halte au fascisme! Un dictateur, c'est la coercition, Au nom sacré de notre Idéalisme: Arme ton bras, fais la Révolution!
Refrain
# Manuel de la parole/15/20
### LE DORMEUR

Il y a peu de temps, vivait à la Part-Dieu un Père que le plus invincible penchant au sommeil contrariait étrangement. Avec la meilleure volonté du monde, il ne pouvait s’éveiller à onze heures (avant minuit) pour aller chanter matines. Or la nature, qui l’avait fait si dormeur, l’avait fait aussi très bon mécanicien. Sans études, sans notions aucunes de mathématiques, à force de réflexion et de travail, il avait fabriqué une horloge parfaite. Il ajouta d’abord à la sonnerie, en guise de réveille-matin, un rude carillon, qui fut insuffisant, et bientôt, aux angles et au milieu du petit chapiteau qui couronnait le cadran, un merle, un coq et un tambour. À l’heure dite, tout cela faisait tapage. Pendant quelques nuits, les choses allèrent bien ; mais au bout d’un certains temps, quand venaient onze heures, le carillon carillonnait, le merle sifflait, le coq chantait, le tambour battait, et le moine ronflait.
Un autre se serait découragé. Le Père, invoquant son génie, machina bien vite un serpent qui, placé sous sa tête, venait toujours lui siffler dans l’oreille : « Il est temps, levez-vous. » Le serpent fut plus habile que le merle, le coq, le tambour et le carillon, lesquels n’en faisaient pas moins d’ailleurs un petit tintamarre supplémentaire.
C’était merveille, et le chartreux ne manquait jamais de s’éveiller. Hélas ! au milieu de sa joie, il fit une triste découverte ; il ne s’était cru que dormeur ; il se reconnut paresseux. Tout éveillé qu’il fût, il hésitait à quitter sa dure couchette ; il perdait bien une minute à savourer la douceur de se sentir au lit, refermant un œil et jouant à dormir. Cela demandait réforme. Le religieux se sentait coupable, et le mécanicien se sentait humilié ; le diable avait trop l’air de narguer l’un et l’autre ; il fallait reprendre le dessus.
Aussitôt, une lourde planche est disposée au-dessus du lit, de telle sorte qu’elle tombe rudement sur les pieds du paresseux dix secondes après l’avertissement charitable du serpent. Plus d’une fois le pauvre Père se rendit au chœur, boiteux et meurtri. Eh bien ! le croirait-on ? soit que le serpent eût perdu son fausset, que la planche avec le temps fût devenue moins pesante, le vieillard plus dormeur, soit que ses jambes se fussent endurcies, ou qu’il eût pris la criminelle habitude de les retirer avant que le châtiment tombât, il ne tarda pas à sentir la nécessité d’une autre invention ; et tous les soirs, avant de se coucher, il se lie au bras une corde, qui, à l’heure fatale, se tend sans crier gare et le jette à bas du lit.
Il était là. Dieu sait quels nouveaux projets somnicides il roulait dans sa tête, lorsqu’il se sentit endormir pour toujours. Endormir ! Oh ! non, le fervent chrétien n’en jugea pas de la sorte ; et malgré son petit péché de paresse, plein de confiance en celui qui pardonne : « Ah ! s’écria-t-il en mourant, je m’éveille enfin ! » Ce fut son dernier mot.
# Manuel de la parole/15/25
### LE BARBIER DE SÉVILLE, A. II, SC. 8.

La calomnie, monsieur ! Vous ne savez guère ce que vous dédaignez ; j’ai vu les plus honnêtes gens près d’en être accablés. Croyez qu’il n’y a pas de plate méchanceté, pas d’horreurs, pas de conte absurde, qu’on ne fasse adopter aux oisifs d’une grande ville en s’y prenant bien, et nous avons ici des gens d’une adresse !… D’abord un bruit léger, rasant le sol comme l’hirondelle avant l’orage, pianissimo murmure et file, et sème en courant le trait empoisonné. Telle bouche le recueille et piano, piano, vous le glisse en l’oreille adroitement. Le mal est fait ; il germe, il rampe, il chemine, et rinforzando de bouche en bouche, il va le diable ; puis tout à coup, ne sais comment, vous voyez calomnie se dresser, siffler, s’enfler, grandir à vue d’œil. Elle s’élance, étend son vol, tourbillonne, enveloppe, arrache, entraîne, éclate et tonne, et devient un cri général, un crescendo public, un chorus universel de haine et de proscription. Qui diable y résisterait !
# Manuel de la parole/15/22
### LE LÉOPARD ET L’ÉCUREUIL

Un écureuil, sautant, gambadant sur un chêne, Manqua sa branche, et vint, par un triste hasard, ManTomber sur un vieux léopard ManQui faisait sa méridienne. Vous jugez s’il eut peur ! En sursaut s’éveillant, ManL’animal irrité se dresse : ManEt l’écureuil, s’agenouillant, Tremble et se fait petit aux pieds de Son Altesse. ManAprès l’avoir considéré, Le léopard lui dit : « Je te donne la vie, Mais à condition que de toi je saurai Pourquoi cette gaîté, ce bonheur que j’envie, Embellissent tes jours, ne te quittent jamais, ManTandis que moi, roi des forêts, ManJe suis si triste et je m’ennuie. Man— Sire, lui répond l’écureuil, ManJe dois à votre bon accueil ManLa vérité : mais, pour la dire, Sur cet arbre un peu haut je voudrais être assis. Man— Soit, j’y consens : monte. — J’y suis. ManÀ présent je peux vous instruire. ManMon grand secret, pour être heureux, ManC’est de vivre dans l’innocence : L’ignorance du mal fait toute ma science ; Mon cœur est toujours pur, cela rend bien joyeux.
Vous ne connaissez pas la volupté suprême De dormir sans remords ; vous mangez les chevreuils, Tandis que je partage à tous les écureuils Mes feuilles et mes fruits ; vous haïssez, moi j’aime : Tout est dans ces deux mots. Soyez bien convaincu De cette vérité que je tiens de mon père : Lorsque notre bonheur nous vient de la vertu, La gaîté vient bientôt de notre caractère. »
# Manuel de la parole/15/18
### LA CHANSON DU VANNIER

courbez-vBrins d’osier, brins d’osier, Courbez-vous assouplis sous les doigts du vannier.
Brins d’osier, vous serez le lit frêle où la mère Berce un petit enfant aux sons d’un vieux couplet : L’enfant, la lèvre encor toute blanche de lait, S’endort en souriant dans sa couche légère.
courbez-vBrins d’osier, brins d’osier, Courbez-vous assouplis sous les doigts du vannier.
Vous serez le panier plein de fraises vermeilles Que les filles s’en vont cueillir dans le taillis. Elles rentrent le soir, rieuses, au logis, Et l’odeur des fruits mûrs s’exhale des corbeilles.
courbez-vBrins d’osier, brins d’osier, Courbez-vous assouplis sous les doigts du vannier.
Vous serez le grand van où la fermière alerte Fait bondir le froment qu’ont battu les fléaux, Tandis qu’à ses côtés des bandes de moineaux Se disputent les grains dont la terre est couverte.
courbez-vBrins d’osier, brins d’osier, Courbez-vous assouplis sous les doigts du vannier.
Lorsque s’empourpreront les vignes à l’automne, Lorsque les vendangeurs descendront des coteaux, Brins d’osier, vous lierez les cercles des tonneaux Où le vin doux rougit les douves et bouillonne.
courbez-vBrins d’osier, brins d’osier, Courbez-vous assouplis sous les doigts du vannier.
Brins d’osier, vous serez la cage où l’oiseau chante, Et la nasse perfide au milieu des roseaux, Où la truite, qui monte et file entre deux eaux, S’enfonce, et tout à coup se débat frémissante.
courbez-vBrins d’osier, brins d’osier, Courbez-vous assouplis sous les doigts du vannier.
Et vous serez aussi, brins d’osier, l’humble claie Où, quand le vieux vannier tombe et meurt, on l’étend, Tout prêt pour le cercueil. — Son convoi se répand, Le soir, dans les sentiers où verdit l’oseraie.
courbez-vBrins d’osier, brins d’osier, Courbez-vous assouplis sous les doigts du vannier.
# Manuel de la parole/15/21
### LE PREMIER DEUIL

Aux premiers jours du monde, alors que la nuée, Surprise, contemplait chaque chose créée, Alors que sur le globe où le mal avait crû, Flottait une lueur de l’Éden disparu. Quand tout encor semblait être rempli d’aurore, Quand sur l’arbre du temps les ans venaient d’éclore, Sur la terre, où la chair avec l’esprit se fond, Il se faisait le soir un silence profond, Et le désert, les bois, l’onde aux vastes rivages, Et les herbes des champs, et les bêtes sauvages, Émus, et les rochers, ces ténébreux cachots, Voyaient, d’un antre obscur couvert d’arbres si hauts Que nos chênes auprès sembleraient des arbustes, Sortir deux grands vieillards, nus, sinistres, augustes. C’étaient Ève aux cheveux blanchis, et son mari, Le pâle Adam, pensif, par le travail meurtri, Ayant la vision de Dieu sous sa paupière. Ils venaient tous les deux s’asseoir sur une pierre. En présence des monts fauves et soucieux, Et de l’éternité formidable des cieux. Leur œil triste rendait la nature farouche. Et là, sans qu’il sortît un souffle de leur bouche, Les mains sur leurs genoux, et se tournant le dos, Accablés comme ceux qui portent des fardeaux, Sans autre mouvement de vie extérieure Que de baisser plus bas la tête d’heure en heure, Dans une stupeur morne et fatale absorbés, Froids, livides, hagards, ils regardaient, courbés Sous l’Être illimité sans figure et sans nombre, L’un décroître le jour, et l’autre grandir l’ombre. Et, tandis que montaient les constellations Et que la première onde aux premiers alcyons Donnait sous l’infini le long baiser nocturne, Et qu’ainsi que des fleurs tombant à flots d’une urne
Les astres fourmillants emplissaient le ciel noir, Ils songeaient, et, rêveurs, sans entendre, sans voir, Sourds aux rumeurs des mers d’où l’ouragan s’élance, Toute la nuit, dans l’ombre, ils pleuraient en silence ; Ils pleuraient tous les deux, aïeux du genre humain, Le père sur Abel, la mère sur Caïn.
# Manuel de la parole/15/23
### LE LION ET LE MOUCHERON

« Va-t’en, chétif insecte, excrément de la terre. » Tantôt C’est en ces mots que le Lion Tantôt Parlait un jour au Moucheron. Tantôt L’autre lui déclara la guerre. « Penses-tu, lui dit-il, que ton titre de roi Tantôt Me fasse peur ni me soucie ? Tantôt Un bœuf est plus puissant que toi : Tantôt Je le mène à ma fantaisie. »
Tantôt À peine il achevait ces mots, Tantôt Que lui-même il sonna la charge, Tantôt Fut le trompette et le héros. Tantôt Dans l’abord il se met au large, Tantôt Puis prend son temps, fond sur le cou Tantôt Du Lion, qu’il rend presque fou. Le quadrupède écume, et son œil étincelle ; Il rugit : on se cache, on tremble à l’environ, Tantôt Et cette alarme universelle Tantôt Est l’ouvrage d’un Moucheron. Un avorton de mouche en cent lieux le harcelle, Tantôt pique l’échine et tantôt le museau, Tantôt Tantôt entre au fond du naseau. La rage alors se trouve à son faîte montée. L’invisible ennemi triomphe, et rit de voir
Qu’il n’est griffe ni dent, en la bête irritée, Qui de la mettre en sang ne fasse son devoir. Le malheureux Lion se déchire lui-même, Fait résonner sa queue à l’entour de ses flancs. Bat l’air, qui n’en peut mais, et sa fureur extrême Le fatigue, l’abat : le voilà sur les dents.
L’insecte du combat se retire avec gloire : Comme il sonna la charge, il sonne la victoire, Va partout l’annoncer, et rencontre en chemin Tantôt L’embuscade d’une araignée ; Tantôt Il y rencontre aussi sa fin.
Quelle chose par là nous peut être enseignée ? J’en vois deux, dont l’une est qu’entre nos ennemis Les plus à craindre sont souvent les plus petits ; L’autre, qu’aux grands périls tel a pu se soustraire. Tantôt Qui périt pour la moindre affaire.
# Manuel de la parole/15/19
### L’ANGE ET L’ENFANT

Un ange au radieux visage, Penché sur le bord d’un berceau, Semblait contempler son image Comme dans l’onde d’un ruisseau.
« Charmant enfant qui me ressemble, Disait-il, oh ! viens avec moi ; Viens, nous serons heureux ensemble : La terre est indigne de toi.
Là, jamais entière allégresse, L’âme y souffre de ses plaisirs : Les cris de joie ont leur tristesse, Et les voluptés leurs soupirs.
La crainte est de toutes les fêtes : Jamais un jour calme et serein Du choc ténébreux des tempêtes N’a garanti le lendemain.
Eh quoi ! les chagrins, les alarmes Viendraient troubler ce front si pur ! Et par l’amertume des larmes Se terniraient ces yeux d’azur !
Non, non, dans les champs de l’espace Avec moi tu vas t’envoler : La Providence te fait grâce Des jours que tu devais couler.
Que personne dans ta demeure N’obscurcisse ses vêtements, Qu’on accueille ta dernière heure Ainsi que tes premiers moments.
Que les fronts y soient sans nuage, Que rien n’y révèle un tombeau ; Quand on est pur comme à ton âge, Le dernier jour est le plus beau. »
Et secouant ses blanches ailes, L’ange à ces mots a pris l’essor Vers les demeures éternelles… Pauvre mère ! ton fils est mort !
# L’Exposition du théâtre et de la musique au palais de l’Industrie

* première partie, « Le Ménestrel », n$^o$ 41, 1896
* deuxième partie, « Le Ménestrel », n$^o$ 42, 1896
* troisième partie, « Le Ménestrel », n$^o$ 43, 1896
# L’Exposition forestière de 1878

* I. Les Bois étrangers
* II. Les Bois français
# L’histoire romaine à Rome

* L’histoire romaine à Rome (RDDM)
* L’Histoire romaine à Rome (1862)
# L’Éducation des adolescents au XXe siècle/Volume II/Cours de langues
### COURS DE LANGUES

Latin. — Lecture (fragments des Commentaires de César et des œuvres de Cicéron, Tacite, Virgile.) — Récitation de mémoire. — Explication libre à l’aide de traductions et du dictionnaire. — Observations générales concernant les particularités de la langue, sa concision, le style, les déclinaisons et conjugaisons, les tournures de phrases.
Grec. — Alphabet. — Lecture (prononciation du grec moderne). — Récitation de quelques textes.
1re phase : Apprentissage simultané. — Allemand, Anglais, Français, Italien, Espagnol.
Lecture des journaux du jour. — Prononciation, articulation, accentuation. — Comparaison des textes. — Répétitions de mémoire et par écrit. — Analyse des phrases ; particularités de chaque langue. — Vocabulaire : nombres, jours, substantifs usuels, adverbes ; interrogation, négation ; principaux verbes (présent, futur, passé). — Formules usuelles de correspondance.
2e phase : Étude grammaticale et littéraire d’une ou deux langues séparément et d’après les méthodes habituelles.
# L’Éducation des adolescents au XXe siècle/Volume II/L’enseignement par l’aspect
### L’ENSEIGNEMENT PAR L’ASPECT

On a beaucoup préconisé l’enseignement par l’aspect, c’est-à-dire l’emploi des projections en classe. Il est de fait que le matériel n’est ni très compliqué à manier ni très coûteux et que ce procédé peut rendre les plus grands services. Nous le jugeons extrêmement utile pour les questions d’art passées en revue dans nos programmes. Ainsi l’architecture hindoue, grecque, arabe, romaine, gothique, les œuvres d’un Phidias, d’un Praxitèle, les monuments d’Angkor, de Thèbes ou du Yucatan, les tableaux d’un Franz Hals ou d’un Raphaël, tout cela ne peut être « enseigné » — et il est essentiel que cela le soit — si des reproductions bien faites n’en sont pas montrées aux élèves. Faire circuler dans leurs rangs des photographies n’est pas recommandable. Ils les regarderont sans se les rappeler ; les explications du maître glisseront sur eux sans y laisser de traces profondes. Dans la façon dont la projection jaillit brusquement de l’obscurité, il y a au contraire une force qui s’impose et qu’accroissent encore les dimensions de l’image. Le commentaire pénètre alors plus avant dans le cerveau et s’y fixe. Seulement il ne faut pas abuser des meilleures choses ; à projeter la silhouette d’un bananier pour la comparer à celle d’un caféier ou le portrait de Frédéric Barberousse sous prétexte qu’on prendra plus d’intérêt à ses actes si l’on connaît ses traits (ce qui n’est point très certain), le maître s’exposerait à un double inconvénient : une grande perte de temps d’abord, car les projections, à moins d’en faire une lanterne magique, retardent beaucoup la parole qui les accompagne — et ensuite une satiété assez vite engendrée et qui détruirait la vertu du procédé en le rendant trop fréquent et trop monotone aux yeux des élèves.
# L’Éducation des adolescents au XXe siècle/Volume II/Les lectures
### LES LECTURES

Les lectures, on l’a vu, tiennent une place considérable dans nos préoccupations. Leur rôle est capital. Mais si même nous n’avions pas craint de trop allonger ce petit manuel, il ne nous aurait pas été possible de dresser une liste des ouvrages à lire. C’est au professeur à y bien réfléchir et à fixer son choix. L’âge de l’élève, sa condition, son intelligence, ses études antérieures, le temps dont il dispose, tout cela mérite d’être pris en considération. D’ailleurs, ce ne sont pas seulement les œuvres des auteurs qui figurent à leur rang historique dans le cours d’humanités dont le texte doit être mis aux mains des élèves, ce sont aussi des ouvrages complémentaires d’histoire, d’érudition, de fiction même, capables d’aider son imagination à lui représenter le passé avec le relief nécessaire mais sans excès. Ainsi la description de Carthage dans Salammbo, certains passages de Quo Vadis, etc…, ont leur utilité. Mais ici il s’agit de « passages » ; il y aurait grande perte de temps, sans parler d’autres inconvénients, à faire lire le tout. Nous sommes donc amenés à diviser les lectures en trois groupes. Premièrement viennent les livres à lire en entier ou presque en entier et dont, si la durée du cours le permet, le professeur aura intérêt à exiger un compte-rendu approfondi et en partie écrit. Deuxièmement, les livres dont il importe de s’assimiler des portions et nous pensons que le texte in extenso doit être remis à l’élève avec l’indication de ce qu’il faut lire… et la permission de lire le reste si cela lui convient ou de le parcourir tout au moins. Troisièmement enfin, les extraits brefs et variés tirés d’ouvrages qui ne sauraient, soit par leur objet, soit par leur forme, concourir à l’enseignement de manière continue mais qui contiennent des vues ou des détails susceptibles d’y aider puissamment.
# L’Ombre des jours/Emportement
#### EMPORTEMENT

De la musique ardente et farouche d’abord,
Le son des voix, le son du fer, le son du cor.
Et puis quand nous serons en pleine chevauchée,
Les désirs turbulents et forts, l’âme hachée
Des striures d’argent et de pourpre des sons,
Voir la vie et la mort mêler leurs deux frissons
Et trébucher ensemble au gouffre de l’espace…
— La musique parfois passe comme une chasse
Au travers du cœur sombre où tremble son galop,
Alors tous les efforts serrés comme des flots,
S’élancent, éperdus, au beau lieu de la guerre.
C’est fini, les tourments, les craintes de naguère
Les besoins coutumiers, les soucis diligents,
Que de cris, que d’espoir, que de voix, que de gens !
Un immense soleil dore cette bagarre.
Ô beauté des regards que le désir égare,
Folie âpre et roulante où sombre la raison,
Avoir les bras aussi larges que l’horizon,
Et tandis que le cœur flambe comme une forge,
Périr du cri profond et rauque de sa gorge
Au son tumultueux tremblant et violent
Du cor épouvanté qui fit mourir Roland…
# L’Ombre des jours/La Chanson de Daphnis
#### LA CHANSON DE DAPHNIS

Je ne sais plus si l’air est tendre, si le jour
Est luisant, le sel vif, la cannelle odorante,
Mon âme en toute chose est désormais errante
Sauf en la certitude heureuse de l’amour.
— Quand pour prendre un citron, tu courbes une branche
Et te hausses un peu aux pierres du chemin,
Je ne vois le fruit d’or que si je vois ta main,
Et la couleur du jour que par ta jambe blanche.
Je sais que rien n’existe où ne sont pas mêlés
Ton désir et le mien asservis et farouches, Et je n’ai soif de l’eau que si tu mets ta bouche
Au bord du beau ruisseau plein de cailloux roulés.
Je ne crois pas au temps, au soleil, aux orages, Je ne crois qu’à l’amour triste et doux seulement.
— C’est le jour quand tu ris, et la nuit quand tu mens, Et l’infini s’épuise au lac des deux visages
Quand mon tourment avide aspire ton tourment…
# L’Ombre des jours/Jeunesse
#### JEUNESSE

Pourtant tu t’en iras un jour de moi, Jeunesse,
Tu t’en iras, tenant l’Amour entre tes bras,
Je souffrirai, je pleurerai, tu t’en iras,
Jusqu’à ce que plus rien de toi ne m’apparaisse.
La bouche pleine d’ombre et les yeux pleins de cris,
Je te rappellerai d’une clameur si forte
Que, pour ne plus m’entendre appeler de la sorte,
La Mort entre ses mains prendra mon cœur meurtri.
Pauvre Amour, triste et beau, serait-ce bien possible
Que vous ayant aimé d’un si profond souci,
On pût encore marcher sur le chemin durci
Où l’ombre de vos pieds ne sera plus visible ? …
Revoir sans vous l’éveil douloureux du printemps,
Les dimanches de mars, l’orgue de Barbarie,
La foule heureuse, l’air doré, le jour qui crie,
La musique d’ardeur qu’Yseult dit à Tristan.
Sans vous, connaître encore le bruit sourd des voyages,
Le sifflement des trains, leur hâte et leur arrêt,
Comme au temps juvénile, abondant et secret
Où dans vos yeux clignés riaient des paysages.
Amour, loin de vos jeux revoir le bord des eaux
Où trempent azurés et blancs des quais de pierre,
Pareils à ceux qu’un jour, dans l’Hellas printanière,
Parcoururent Léandre et la belle Héro.
Voir sans vous, sous la lune assise au haut du cèdre,
La volupté des nuits laiteuses d’Orient,
Et souffrir, le passé au cœur se réveillant,
Les étourdissements d’Hermione et de Phèdre ;
Toujours privé de vous, feuilleter par hasard,
Tandis que l’âcre été répand son chaud malaise,
Ce livre où noblement la Cassandre française
Couche au linceul de gloire et sourit à Ronsard.
Et quand l’automne roux effeuille les charmilles
Où s’asseyait le soir l’amante de Rousseau,
Être une vieille, avec sa laine et son fuseau,
Qui s’irrite et qui jette un sort aux jeunes filles…
— Ah ! Jeunesse, qu’un jour vous ne soyez plus là,
Vous, vos rêves, vos pleurs, vos rires et vos roses,
Les Plaisirs et l’Amour vous tenant, — quelle chose,
Pour ceux qui n’ont vraiment désiré que cela…