# Jean-Paul Brighelli

Jean-Paul Brighelli est un essayiste français professeur agrégé de lettres.

## La Fabrique du crétin

* La Fabrique du Crétin, Jean-Paul Brighelli, éd. Jean-Claude Gawséwitch, coll. « Folio documents », 2005, p. 31
* La Fabrique du Crétin, Jean-Paul Brighelli, éd. Jean-Claude Gawséwitch, coll. « Coup de gueule », 2005 (ISBN 2-35013-035-5), p. 75
* La Fabrique du Crétin, Jean-Paul Brighelli, éd. Jean-Claude Gawséwitch, coll. « Coup de gueule », 2005 (ISBN 2-35013-035-5), p. 78
Il n'est pas de rite de passage qui ne soit douloureux — c'est même sa fonction première. Sortir de l'enfance, c'est toujours un arrachement. Un examen qui donne aux chères têtes blondes le droit d'entrer dans le monde adulte ne peut pas être une formalité. Il ne peut pas s'obtenir sur un contrôle continu, dont on sait qu'il se fera non à la tête du client, mais en fonction de l'établissement, des pressions des uns et des autres, des desiderata croisés de l'administration et des parents [...] Ces conditions sont le signe évident d'un grand mépris du travail fourni par les élèves. Les bons élèves ne valent finalement pas mieux que les autres, suggère le système.
* La Fabrique du Crétin, Jean-Paul Brighelli, éd. Jean-Claude Gawséwitch, coll. « Coup de gueule », 2005 (ISBN 2-35013-035-5), p. 126
* La Fabrique du Crétin, Jean-Paul Brighelli, éd. Jean-Claude Gawséwitch, coll. « Folio documents », 2005, p. 155

## Citations de Jean-Paul Brighelli

* Jean-Paul Brighelli, Ca vous dérange, France Inter, 21 juillet 2009
* Jean-Paul Brighelli, 17 mai 2006, Bellaciao, site d'expérimentation politique, dans http://bellaciao.org/fr/article.php3?id_article=27971, paru 17 mai 2006.
* « Le choc des incultures », Jean-Paul Brighelli, Valeurs Actuelles, nº 4120, 12 au 18 novembre 2015, p. 102
* « Le choc des incultures », Jean-Paul Brighelli, Valeurs Actuelles, nº 4120, 12 au 18 novembre 2015, p. 102
* « Le choc des incultures », Jean-Paul Brighelli, Valeurs Actuelles, nº 4120, 12 au 18 novembre 2015, p. 102
* « Le choc des incultures », Jean-Paul Brighelli, Valeurs Actuelles, nº 4120, 12 au 18 novembre 2015, p. 102
* « Le choc des incultures », Jean-Paul Brighelli, Valeurs Actuelles, nº 4120, 12 au 18 novembre 2015, p. 103
* « Le choc des incultures », Jean-Paul Brighelli, Valeurs Actuelles, nº 4120, 12 au 18 novembre 2015, p. 103
Mais je suis à fond pour l'enseignement de l'arabe littéraire — celui que pratiquaient Antoine Galland, au début du XVIIIe siècle (premier traducteur des Mille et une nuits) ou Joseph-Charles Mardrus au début du XXe (premier traducteur de l'intégralité du même roman). Tout comme je suis un fervent admirateur de la grande culture arabe — celle d'Haroun al-Rachid (VIIIe siècle) ou celle d'Abd al-Rahman II (IXe siècle). Celle de Malek Chebel, de Tahar Ben Jelloun ou de Kamel Daoud. Pas celle de l'État islamique, qui est une anti-culture, comme je l'explique dans mon dernier livre, Voltaire ou le Djihad (éditions de l'Archipel). Pas celle des salafistes, des fondamentalistes et de tous les fanatiques. Nous avons en France une remarquable école de langues orientales, avec des universitaires tout à fait compétents — mais ce ne sont pas eux, ni leurs élèves, qui enseigneront aux enfants. Ce qui se prépare sous couleur d'ouvrir le choix linguistique — au moment même où la réforme du collège détruit ce choix dès la Sixième, et barre l'accès à tout ce qui n'est pas anglais à des centaines de milliers de collégiens à la rentrée prochaine —, c'est la communautarisation du pays, l'éclatement en tribus antagonistes : on le voit bien avec les aberrantes déclarations de Benzema ou Debouzze sur le « racisme » supposé de Deschamps en particulier et du pays en général. À terme, la guerre civile. Voilà ce qui est en germe dans les décisions partisanes de Mme Vallaud-Belkacem, si nous n'y prenons garde.
* « Langue arabe enseignée dès le CP : le coup de gueule de Jean-Paul Brighelli », Alexandre Devecchio, Le Figaro Vox, 2 juin 2016 (lire en ligne)
Le problème est qu'en mettant l'élève au centre, on ôte le savoir et sa transmission qui y étaient précédemment. Dès que le maître n'est plus celui qui sait, il redevient un quidam.
* « On a institué l'élève en petit roi », propos recueillis par Laurent Dandrieu, Valeurs Actuelles, nº 4080, du 5 au 11 février 2015, p. 28
La laïcité ne s'apprend pas : elle est un contenant, pas un contenu. Elle est la possibilité même de l'apprentissage — tant que c'est l'apprentissage qui est au cœur du système. Il faut repenser le rapport au savoir, parce que c'est par la transmission d'une vraie culture qu'on entre dans la laïcité.
* « On a institué l'élève en petit roi », propos recueillis par Laurent Dandrieu, Valeurs Actuelles, nº 4080, du 5 au 11 février 2015, p. 28
Les parents ont une responsabilité écrasante dans la dégradation de l'autorité. En même temps, ils confèrent à l'école une mission d'éducation qui n'était pas de son ressort : à l'école on instruit. Et, effet boomerang, leur propre autorité est contestée à son tour.
* « On a institué l'élève en petit roi », propos recueillis par Laurent Dandrieu, Valeurs Actuelles, nº 4080, du 5 au 11 février 2015, p. 29
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