OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Programmation Octave/Sommaire

* Introduction
* Chap 1 : Résoudre un Système d'équations linéaires
* Chap 2 : Algèbre linéaire
* Chap 3 : Analyse réelle
* Chap 4 : Dessiner des graphiques de fonctions
* Chap 5 : Analyse Complexe
* Chap 6 : Scripts et fonctions
* Chap 7 : Calcul numérique
** résolution d'équation non-linéaire
** résolution d'équation différentielle ordinaire
** minimisation de fonctions
* Chap 8 : Traitement du son
Annexes
* Annexe 1 : Installation de GNU Octave
* Annexe 2 : L'éditeur SciTE
* Annexe 3 : Octave Forge
# Précis d'épistémologie/La résolution de problèmes

Contenu transféré dans Précis d'épistémologie/ La recherche et la découverte
# Programmation Qt/Extensions du langage C++

* Avant-propos
* Introduction
* Développer pour Windows 64 bits
* Un premier programme
* Signaux et slots
* Projet Qt
* Classes et objets Qt
* Extensions du langage C++
* Utilisation de Qt Creator
** Créer un projet
* Les widgets
* Le positionnement des widgets
* La fenêtre principale
* TP : un éditeur de texte
* Traduire son programme
* Sauvegarder des données avec XML
* Sauvegarder des données avec SQL
* TP : un navigateur web
* Utilisation de Qt Designer
* Utiliser la documentation Qt
* Distribuer son programme
* Ressources
Annexes
* Avant-propos
* Introduction
* Développer pour Windows 64 bits
* Un premier programme
* Signaux et slots
* Projet Qt
* Classes et objets Qt
* Extensions du langage C++
* Utilisation de Qt Creator
** Créer un projet
* Les widgets
* Le positionnement des widgets
* La fenêtre principale
* TP : un éditeur de texte
* Traduire son programme
* Sauvegarder des données avec XML
* Sauvegarder des données avec SQL
* TP : un navigateur web
* Utilisation de Qt Designer
* Utiliser la documentation Qt
* Distribuer son programme
* Ressources
Annexes
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Qt étend la syntaxe du langage C++ avec de nouveaux mots-clés :
* signals et slots pour la déclaration de signaux et de slots ;
* Les boucles foreach.

## Compilation

Le code source Qt nécessite une phase supplémentaire avant la compilation en C++ afin de traduire la syntaxe étendue en syntaxe C++ compilable. Cette traduction est assurée par le MOC (Meta-Object Compiler).
Le résultat de cette traduction est stockée dans le sous-répertoire debug ou release sous la forme d'un fichier source dont le nom est le même que le fichier original, préfixé avec "moc_". En cas de problèmes, il est possible de vérifier (en dernier recours) les fichiers générés par MOC.
Pour plus de détails, voir http://qt-project.org/doc/qt-4.8/moc.html.
# Programmation Qt/Exercices

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# Programmation Qt/Qt Designer

* Avant-propos
* Introduction
* Développer pour Windows 64 bits
* Un premier programme
* Signaux et slots
* Projet Qt
* Classes et objets Qt
* Extensions du langage C++
* Utilisation de Qt Creator
** Créer un projet
* Les widgets
* Le positionnement des widgets
* La fenêtre principale
* TP : un éditeur de texte
* Traduire son programme
* Sauvegarder des données avec XML
* Sauvegarder des données avec SQL
* TP : un navigateur web
* Utilisation de Qt Designer
* Utiliser la documentation Qt
* Distribuer son programme
* Ressources
Annexes
* Avant-propos
* Introduction
* Développer pour Windows 64 bits
* Un premier programme
* Signaux et slots
* Projet Qt
* Classes et objets Qt
* Extensions du langage C++
* Utilisation de Qt Creator
** Créer un projet
* Les widgets
* Le positionnement des widgets
* La fenêtre principale
* TP : un éditeur de texte
* Traduire son programme
* Sauvegarder des données avec XML
* Sauvegarder des données avec SQL
* TP : un navigateur web
* Utilisation de Qt Designer
* Utiliser la documentation Qt
* Distribuer son programme
* Ressources
Annexes
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## Introduction

Il vaut mieux savoir coder avec Qt avant d'utiliser Qt Designer.
Qt designer est une série d'outils intégrés dans Qt Creator permettant de créer graphiquement des interfaces graphiques de l'application. Lors de la compilation elles seront automatiquement reconverties en c++ et donc utilisables comme des classes normales.

## Incorporation

Après avoir dessiné l'interface, enregistrez votre fichier (pour l'exemple ce sera widget.ui). Dans le fichier essais.pro, ajoutez la ligne :
Pour l'exploiter dans un programme il faudra créer une classe héritant du widget de cette manière :
| | mainwindow.h Classe basique de fenêtre graphique |
| #include <QWidget> #include "ui_widget.h" class MainWindow : public QWidget, public Ui::Widget { public: MainWindow(QWidget *parent = 0); }; ||
| | mainwindow.cpp Classe basique de fenêtre graphique |
| #include <QtGui> MainWindow::MainWindow(QWidget *parent) : QWidget(parent) { setupUi(this); } ||

## Présentation

Qt Designer est disponible en lançant Qt Creator depuis Menu démarrer > Tous les programmes > Qt SDK > Qt Creator (windows).

## Code

L'exemple est une calculatrice à fabriquer sous Qt designer.
Le tableau ci-dessous liste les composants de la fenêtre :
Tableau :
| Widget | Nom de l'objet |
| QSpinBox | nombre1 |
| QComboBox | operation |
| QSpinBox | nombre2 |
| QPushButton | boutonEgal |
| QLabel | resultat |

### .pro

Il faut modifier le fichier .pro :
ATTENTION ! Il faut faire qmake, make pour lancer, et ne pas mettre qmake -project, sinon Qt régénérera un fichier .pro normal.

### main.cpp

voici le main.cpp:

### header files (.h)

FenCalculatrice.h

## Liens externes

* Tutoriel QT designer sur Le site du zero.
# Programmation Qt/Ressources

* Avant-propos
* Introduction
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* Projet Qt
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Consultez également ces pages dans d’autres projets Wikimedia :
* Ressources multimédia sur Commons.
* Article encyclopédique sur Wikipédia.

## Livres connexes

* Programmation C++ pour apprendre le langage de programmation utilisé par défaut par Qt.
* PyQt utiliser Qt avec le langage Python.
* Programmation C pour apprendre le langage dont est dérivé le C++, qui permet lui aussi la création de GUI.

## Liens externes

* (anglais) Le site officiel de Qt
* (anglais) Télécharger Qt et ses outils
* (anglais) La documentation de référence de Qt 4.8 en anglais
* (anglais) La documentation de référence de Qt 5.11 en anglais
* (français) La documentation de référence de Qt 4.7 traduite en français
# États généraux du multilinguisme dans les outre-mer/Présentation/Éditos/Éditorial de M. Frédéric MITTERRAND, ministre de la Culture et de la Communication

« Aucune langue n'est, sans le concert des autres », écrivaient naguère Patrick Chamoiseau et Édouard Glissant.
En organisant les États généraux du multilinguisme dans les outre-mer, qui clôturent et couronnent l'Année des outre-mer, j'ai voulu tout d'abord rendre hommage à l'inestimable apport ultramarin qui contribue à la richesse culturelle de notre pays. Cette richesse se manifeste à travers le foisonnement de la création culturelle qui s'exprime et se transmet dans plus de cinquante langues, de France et d'ailleurs. C'est le théâtre caribéen , c'est le déba chanté et dansé par les femmes de Mayotte, l'art oratoire tahitien, Orero, les berceuses kanakes, c'est enfin l'universalité des contes de notre enfance qui se disent chaque fois dans une langue différente. Et chacun sait que si la France fait entendre sa voix dans le concert des musiques du monde, c'est à l'outre-mer qu'elle le doit.
Chacun sait aussi que si la langue française est parlée sur les cinq continents, aux côtés d’un grand nombre d’autres langues, la France a le devoir de prendre en compte la diversité des langues parlées sur son territoire, et singulièrement dans les territoires d’outre-mer, là où cette langue n’est pas la langue maternelle de la majorité de nos concitoyens.
Cette rencontre, qui réunit à Cayenne, 250 personnes venues des quatre océans, est le fruit de la détermination et du travail de coopération de plusieurs services de l’État - notamment de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France dont je salue l'engagement remarquable -, de chercheurs, et de représentants de ceux qui travaillent au quotidien à faire vivre ces langues.
À partir des pratiques des locuteurs, des nombreuses initiatives individuelles ou collectives, des réussites et parfois des déceptions, à partir des expériences et des savoirs élaborés par les scientifiques, il s'agit d'engager une discussion ouverte sur la pluralité des langues dans notre vie sociale.
J'attends de cette confrontation de points de vue exprimés dans notre langue commune, le français, que se dessinent les lignes de force d'une politique linguistique qui réponde aux exigences de diversité, de modernité et de justice sociale que réclame une société démocratique.
Je souhaite que ces États généraux du multilinguisme soient un repère et un signe positif pour les jeunes générations qui auront à sauvegarder la polyphonie du monde, si l'on veut qu'il reste vivable.
Frédéric MITTERRAND
# États généraux du multilinguisme dans les outre-mer/Présentation/Éditos

* Éditorial de Marie-Luce PENCHARD, Ministère de l'outre-mer
* Éditorial de M. Frédéric MITTERRAND, ministre de la Culture et de la Communication
* Le mot du Président de la Région Guyane, Rodolphe ALEXANDRE
# États généraux du multilinguisme dans les outre-mer/Présentation/Éditos/Le mot du Président de la Région Guyane, Rodolphe ALEXANDRE

Les États généraux du multilinguisme dans les outre-mer ne pouvaient sans doute pas trouver meilleure terre d’accueil que la Guyane. La Guyane représente en effet, à elle seule, un véritable laboratoire en termes de diversité des cultures et des langues, qu’il s’agisse des langues régionales (créole guyanais, langues amérindiennes et bushinengues) ou des langues étrangères (anglais, néerlandais, portugais, espagnol, créoles caribéens, mandarin...).
Outre la mise en valeur de la multiplicité linguistique et culturelle de l’ensemble des départements et collectivités d’outre-mer, ces États généraux seront donc également l’occasion pour la Guyane de faire valoir son exceptionnelle densité en la matière et, sans doute, de mettre en avant son savoir-faire en termes d’intégration de toutes les composantes de sa population.
Car, si la langue constitue indubitablement un lien fort entre les personnes, en ce qu’elle leur permet de communiquer entre elles, de se comprendre, et de partager et faire vivre leur culture commune, elle peut aussi contribuer à isoler les communautés les unes des autres si aucun effort n’est entrepris pour leur permettre de se rapprocher et surmonter la barrière de la langue afin d’apprendre à mieux se connaitre.
C’est pourquoi j’ai souhaité, avec l’ensemble de mon équipe, placer cette mandature sous le signe du décloisonnement et du rassemblement de l’ensemble des communautés qui composent la Guyane, en organisant plusieurs rencontres inédites et de grande envergure, telle la grande réunion des chefs coutumiers amérindiens et bushinengues en avril 2011, ou encore les Journée internationale des populations autochtones les 9 et 10 décembre 2011, à Cayenne.
Il va de soi qu’une bonne maîtrise de la langue française par le plus grand nombre est une condition nécessaire à l’aboutissement de notre projet. Car elle seule a vocation à constituer le dénominateur commun permettant de passer d’une langue régionale ou étrangère à une autre. Or, c’est précisément l’objectif que nous nous sommes fixés : ouvrir, et faire découvrir à la Guyane et au monde la richesse des cultures et des langues qui vivent et s’expriment sur l’ensemble de notre territoire.
Ce sera certainement l’un des enjeux portés par chacune des délégations présentes à ces États généraux, dont je ne doute pas qu’ils seront placés sous le signe de l’ouverture, de la diversité, de l’échange et du partage. Bons travaux à toutes et à tous.
Rodolphe ALEXANDRE
# États généraux du multilinguisme dans les outre-mer/Thématiques

Les thématiques des États généraux du multilinguisme dans les outre-mer sont au nombre de sept :
* L’emploi des langues : plurilinguisme, pratiques individuelles et pratiques sociales
* « L’équipement » des langues : de l’oral à l’écrit, description et outillage linguistique
* La transmission des langues : la prise en compte des langues d'origine et des acquis culturels dans l'apprentissage du français ; leur place dans le système éducatif
* Les technologies de la langue, la présence des langues sur la toile et sur les réseaux sociaux
* Le rôle des langues dans la construction d'une identité commune
* Langues et création artistique
* Le plurilinguisme, une ressource à exploiter
# États généraux du multilinguisme dans les outre-mer/Présentation/Éditos/Éditorial de Marie-Luce PENCHARD, Ministère de l'outre-mer

L’Année des outre-mer, voulue par le Président de la République, a pour ambition de changer le regard que l’on porte sur les 12 territoires ultramarins. Son objectif consiste à mettre en lumière les atouts et les richesses des outre-mer pour témoigner de leurs contributions à la grandeur de la France.
Parmi les nombreuses manifestations d’importance organisées dans le cadre de cette Année, les États généraux du multilinguisme dans les outre-mer constituent à n’en point douter l’un des moments essentiels.
Ces États généraux témoignent de la richesse culturelle et patrimoniale des femmes et des hommes vivant dans les territoires ultramarins. Et je tiens à féliciter la Délégation générale à la langue française et aux langues de France d’avoir décidé l’organisation de cette manifestation qui se déroulera en Guyane du 14 au 18 décembre prochains.
Avec plus de 50 langues parlées outre-mer sur les 75 langues qui constituent le patrimoine linguistique exceptionnel de la France, ces États généraux vont permettre de mettre en lumière la diversité et la richesse unique de ce trésor national.
C’est toute l’ambition de ce Gouvernement de permettre aux langues de France de cohabiter sereinement afin que chaque personne connaisse la langue française et s’exprime à travers l’héritage linguistique qui est le sien. Car les langues doivent vivre, doivent être parlées et transmises afin que perdure cette richesse incomparable.
Je souhaite à tous les participants de profiter pleinement de ces États généraux qui remplissent admirablement les objectifs de cette Année des outre-mer.
Marie-Luce PENCHARD
# Histoire de l'Europe/Glossaire/B

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# Bi

* Bismarck (Otto von) (1815 - 1898) : Homme politique et diplomate allemand. Chancelier du royaume de Prusse (1862 - 1890) puis de l'Empire d'Allemagne (1871 - 1890)
# Histoire de l'Europe/Glossaire/F

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## Fa

* Fascisme :
# Histoire de l'Europe/Antiquité gréco-romaine

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## Antiquité gréco-romaine

C'est aux Grecs que l'on doit le mot Europe, attesté pour la première fois au VIe siècle avant J.-C. Il semble qu'il ait d'abord désigné la région continentale située au nord du golfe de Corinthe, puis les terres qu'ils découvraient peu à peu au nord du bassin méditerranéen. Le nom du continent semble être hérité de la mythologie grecque.
Sur les rives de la Méditerranée, après l'essor de la Grèce, vient celui de la civilisation romaine. Plus au nord se développent des civilisations protohistoriques : Celtes, Germains ...
La constitution de l'Empire romain, puis le développement du christianisme, permettent une première ébauche d'unité européenne dont le centre politique et économique est la Méditerranée.
La lente désagrégation de cet empire et son incapacité à résister aux incursions répétées des peuples barbares entraînent sa dislocation, puis l'effondrement de sa partie occidentale. Divers peuples germaniques s'emparent du pouvoir dans de nouvelles entités territoriales aux frontières mouvantes, préludes à la création des actuels états européens de l'ouest.
À l'est, l'empire romain d'Orient, ayant fixé sa capitale à Constantinople, subsiste et se transforme en un empire chrétien d'Orient, dont les habitants continuent à se considérer comme « Romains ».
# Histoire de l'Europe/Bibliographie

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## Livres d'histoire
### Renaissance et Réforme

* CORNETTE (Joël), Chronique de la France moderne, Sedes, 1995
* CONSTANT (Jean-Marie), Naissance des États modernes, Belin, 2000
* MEYER (Jean), La France moderne,t.3, Fayard, 1985
* Encyclopédie du protestantisme,Éditions du Cerf, Labor et Fides, 1995
* Encyclopédie Thema Larousse, Les hommes et leur histoire,Larousse,
* LEONARD (Émile), Histoire générale du protestantisme, t.2, PUF, 1961
* COTTRET (Bernard), Calvin, Jean-Claude Lattes, 1995
* MANNS (Peter), Martin Luther, Éditions du Centurion, 1983
* CALVIN (Jean), Institution de la religion chrétienne, Genève ; Paris 1888
* CROUZET (Denis), Les guerriers de Dieu, Champ Vallon, 1990, 2 vol.
* BEDOUELLE (Guy), Lefèvre d’Étaples et ses disciples, in BSHPF (Bulletin de la Société d’histoire du protestantisme français), t134, pp.669-672
* VIRET(Pierre), Journées d’études, in BSHPF, t.144, pp 759-898
* THADDEN (Rudolph von), L’Europe des Réformes au temps de l’Édit de Nantes, in BSHPF, t.144, pp 915-926
* MULLER (Franck),L’évolution de l’image de propagande à Strasbourg dans les premiers temps de la Réforme, in BSHPF, janvier 1994, pp 5-30
* LIENHARD (Marc), Martin Bucer, le réformateur européen, in BSHPF, avril 1992, pp161-180
* CROUZET (Denis), La genèse de la Réforme française, 1520-1562, SEDES, 1996
* VRAY (Nicole), Protestants de l’Ouest, 1517-1907, Ouest-France, 1993
* CHRISTN(Olivier), Les Réformes,Luther, Calvin et les protestants, Découvertes Gallimard, 1995
* BERCE (Yves - Marie), DURAND (Yves), LE FLEM (Jean-Paul), Les monarchies espagnole et française du milieu du XVIe siècle à 1714, SEDES, 2000
* LECLER (Joseph), Histoire de la tolérance au siècle de la Réforme, Albin Michel, 1994
* Mémoires de Luther, traduites et mises en ordre par Jules Michelet, Mercure de France, 1974
* LOVY (René - Jacques), Les origines de la Réforme française – Meaux 1518-1546, Concordia, 1983

### XXème Siècle

* Eric John Hobsbawm L'Âge des extrêmes : Le Court Vingtième Siècle, 1914-1991, Paris, Édition Complexe, 2003, 810 p., ISBN 2-87027-992-2
* Jean-Baptiste Duroselle L'Europe de 1815 à nos jours, Paris, PUF, 1996, 464 p., ISBN 2-13-045847-5

## Filmographie

* Charlot soldat de Charlie Chaplin
* Le dictateur de Charlie Chaplin
* Un long dimanche de Fiançailles de Jean-Pierre Jeunet
* À l'ouest rien de nouveau de Lewis Milestone
* Shoah de Claude Lanzmann
* Le Tambour de Volker Schlöndorff
* Rome, ville ouverte de Roberto Rossellini
* Une journée particulière de Ettore Scola
* Stalingrad de Jean-Jacques Annaud
* Amen de Costa-Gavras
* Indigènes de Rachid Bouchared

## Romans

* Les croix de bois de Roland Dorgelès - Roman
* À l'ouest rien de nouveau de Heinrich Maria Remark
# Histoire de l'Europe/Glossaire

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# Ab

* Absolutisme