# Wiki-hop/wikipédagogie/boîte à idées

Cette partie sert à recenser des types d'activités possibles à réaliser avec un wiki existant (tel que Wikipédia) ou des types de productions à concevoir à partir d'un nouvel espace wiki. N'hésitez pas à enrichir cette liste avec vos propres idées d'activité et de production. Vous pouvez également utiliser la page de discussion pour proposer de faire évoluer la typologie sommaire déployée.
L'exploitation pédagogique de ces "idées" est à définir et moduler selon le niveau des élèves. Les espaces dédiés aux scénarios pédagogiques dans Wiki-hop peuvent être utilisés pour construire une telle démarche : enseignement primaire, enseignement secondaire, enseignement supérieur et projets professionnels. De la même façon, les exemples listés ici peuvent être illustrés à l'aide des retours d'expérience disponibles dans les parties "ils en parlent" et "nous en parlons".

## Des activités avec Wikipédia ou un autre wiki existant

Le choix premier est celui de l'environnement de travail. Dans l'hypothèse de l'exploitation pédagogique d'un wiki existant (voir les wikis encyclopédiques ou les wikis éducatifs recensés), plusieurs types d'activités peuvent être envisagées.

### Activités d'évaluation externe

- comparer une même entrée encyclopédique dans plusieurs sources : s'intéresser par exemple à la nature, au volume, à la cohérence des informations factuelles fournies par chaque source.
- comparer une entrée encyclopédique avec l'article correspondant dans une autre version linguistique
- travailler sur la neutralité de point de vue et l'argumentation : comparer par exemple une entrée encyclopédique avec des documents non neutres
- comparer une entrée encyclopédique avec des articles de presse : traiter par exemple la question de l'actualisation d'un thème soumis à une forte actualité (anecdotique / encyclopédique ou flux / stock)
- comparer une collection thématique d'articles dans plusieurs sources : s'intéresser par exemple à la couverture thématique : son étendue, son organisation

### Activités d'évaluation interne

- participer aux arbitrages relatifs à la suppression d'un article (PàS dans Wikipédia)
- participer aux arbitrages relatifs à la labélisation d'un article de qualité (AdQ dans Wikipédia)
- participer à l'évaluation d'une collection thématique d'articles dans le cadre du projet Wikipédia 1.0 : travailler à l'évaluation de la pertinence encyclopédique et du degré de développement des articles

### Activités autour du travail éditorial

- identifier les besoins autour d'un thème (et les "lieux" où ses besoins s'explicitent)
- identifier les thèmes mal couverts dans Wikipédia : voir par exemple les articles biographiques, ceux dédiés à certains corps de métiers, ceux concernant la géographie locale (en lien éventuellement avec un wiki local de type WikiBrest ou WikiManche, etc.)
- examiner la généalogie d'un article via son historique et via sa page de discussion, pour appréhender les styles de participation et les usages des espaces auxiliaires

### Activités d'enrichissement formel et de structuration des contenus

- travailler sur la mise en forme et les enrichissements typographiques (gras, italique, puces, etc.)
- compléter les articles existants à l'aide d'images, de documents audio ou vidéo, pour aborder les questions de droits d'auteur ;
- développer les renvois au sein d'une collection thématique d'articles
- participer à l'élaboration d'un portail thématique

### Activités d'écriture et de reformulation

- rédiger ou compléter un article avec pour objectif de le soumettre à la labélisation de qualité
- réaliser un cahier thématique (wikireader) à partir d'une sélection d'articles : sélectionner, organiser et mettre en forme dans un document "portable" des articles autour d'un thème (à la manière des wikireaders de la Wikipédia germanophone)
- rédiger un guide sur la participation à un wiki public dans le cadre d'un projet pédagogique, avec une attention particulière aux consignes
- réaliser une sélection d'articles encyclopédiques correspondant aux programmes scolaires, en fonction des différents niveaux

## Des productions sur un nouveau wiki

* réaliser une bibliographie commentée sur un thème
* rédiger une collection de fiches de lecture
* concevoir un dictionnaire biographique, en lien avec un domaine de spécialité
* concevoir un dictionnaire visuel multilingue
* concevoir un lexique spécialisé, multilingue ou non, autour d'un thème
* utiliser un wiki comme brouillon pour un travail à plusieurs mains
* utiliser un wiki comme support de "livraison" des travaux individuels d'écriture et espace d'évaluation (enseignant) et de co-évaluation (pairs)