# Peeragogy Handbook V1.3/Une histoire de nouveaux départs

   * Avant-Propos
PART I: Introduction:
   * Bienvenue !
   * Comment utiliser ce guide
   * Résumés des différents chapitres
PART II: Apprentissage par les pairs:
   * Vue d'ensemble
PART III: Motivation:
   * Pourquoi ce projet
   * Étude de cas : 5PH1NX
PART IV: L'apprentissage par les pairs en pratique
   * Réflexions sur les modèles
   * Les modèles
   * Les anti-modèles
   * Une histoire de modèle
PART V: Réunir un groupe:
   * Construire votre groupe de co-apprentissage
   * Jouer et apprendre
   * K-12 Peeragogy
   * P2P Sole
   * Une histoire de nouveaux départs
PART VI: Organiser un contexte d'apprentissage:
   * Introduction à l'organisation du co-apprentissage
   * Ajouter un cadre avec des activités
   * Les étudiants auteurs du syllabus
   * Comment organiser un MOOC
   * Etude de cas : les explorations collaboratives
PART VII: coopération
   * Co-Facilitation
   * e Workscape
   * Participation
   * Conception du travail collaboratif
   * Une histoire de collaboration
PART VIII: Évaluation:
   * Évaluation peeragogique
   * Recherche peeragogique
PART IX: Technologies, service, et plateformes:
   * Les technologies de peeragogie
   * Wiki
   * Forums
   * Réunions en temps réel
PART X:Ressources:
   * Peeragogy Handbook V1.3/Comment s'impliquer
   * La peeragogie en action
   * Guide de style
   * Rencontrez les auteurs
   * Licence/Renonciation
   * Avant-Propos
PART I: Introduction:
   * Bienvenue !
   * Comment utiliser ce guide
   * Résumés des différents chapitres
PART II: Apprentissage par les pairs:
   * Vue d'ensemble
PART III: Motivation:
   * Pourquoi ce projet
   * Étude de cas : 5PH1NX
PART IV: L'apprentissage par les pairs en pratique
   * Réflexions sur les modèles
   * Les modèles
   * Les anti-modèles
   * Une histoire de modèle
PART V: Réunir un groupe:
   * Construire votre groupe de co-apprentissage
   * Jouer et apprendre
   * K-12 Peeragogy
   * P2P Sole
   * Une histoire de nouveaux départs
PART VI: Organiser un contexte d'apprentissage:
   * Introduction à l'organisation du co-apprentissage
   * Ajouter un cadre avec des activités
   * Les étudiants auteurs du syllabus
   * Comment organiser un MOOC
   * Etude de cas : les explorations collaboratives
PART VII: coopération
   * Co-Facilitation
   * e Workscape
   * Participation
   * Conception du travail collaboratif
   * Une histoire de collaboration
PART VIII: Évaluation:
   * Évaluation peeragogique
   * Recherche peeragogique
PART IX: Technologies, service, et plateformes:
   * Les technologies de peeragogie
   * Wiki
   * Forums
   * Réunions en temps réel
PART X:Ressources:
   * Peeragogy Handbook V1.3/Comment s'impliquer
   * La peeragogie en action
   * Guide de style
   * Rencontrez les auteurs
   * Licence/Renonciation
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### Suivi de la traduction

| État d'avancement | En cours |
| Traducteurs | @AngyRegg |
| Relecteurs | |
| Chapitre original | http://peeragogy.org/a-story-of-beginnings/ |
| Date de début de la traduction | 30/11 |
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## Une histoire de nouveaux départs

Dès qu’il arrive à la Galerie des Chuchotements, Jorge réalises que la fille avait raison. Il est le centre de l’Univers. Il y a des murmures à entendre ici – c’est comme s’ils venaient de partout. Il en entend sur les guildes et les artisans qui ont construit la cathédrale. Il apprend à quel point ils étaient fiers et comment ils ont formé des communautés de pratique, éduquant les non-initiés, apprenant à chacun à créer. Il retourne au rez-de-chaussée. La fille est partie, mais il se sent heureux et inspiré. Il peut faire beaucoup plus que réorganiser les flux des médias sociaux ; il y a plus en venant ici que sur Twitter comme nouveau moyen de diffusion. Il commence un nouveau voyage: trouver une guilde, une communauté de pratique, mais à la mode du XXIème siècle. Ce sera plus ouvert, plus connecté aux autres que les anciennes guildes. Il utilisera encore Twitter, un tableau de bord social, et des outils de curation, mais il utilise aussi les wikis, et la communication synchrone. Et surtout, il commence à construire, avec les autres – en particulier, avec les gens autrefois connus comme ses lecteurs. Ils vont co-créer les analyses, la recherche de solutions et de sense-making, plutôt que d’écouter inutilement des « experts », de consommer passivement des connaissances et de l’information pré-traitées. Au lieu de cela, ils vont commencer la construction de leur propre destin, et la salle de presse fera partie de la plateforme.