OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Grec ancien/Dieux/Héméra

| L'alphabet | Les déclinaisons | La conjugaison | Divers | Théâtre | Annexes |
| Les lettres de l'alphabet α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ o π ρ σ τ υ φ χ ψ ω L'histoire de l'alphabet La prononciation La Grèce antique Exercices de lecture | Numérotation grecque écriture toutes lettres Les déclinaisons Première déclinaison | Deuxième déclinaison | Troisième déclinaison Texte : Description de la Grèce Géographie de la Grèce Exercices | Les voix Les modes Les temps Présent - Exercices | Parfait - Exercices | Aoriste - Exercices | Futur - Exercices | Imparfait - Exercices La règle de l'augment La médecine grecque Texte : De l'art Le verbe « être » | L'adjectif grec La possession La mythologie Les créatures de la mythologie grecque Les personnages de la mythologie grecque Les dieux grecs Texte : L'Odyssée, livre 7 Exercices | Le théâtre grec Pièces à jouer Antigone | Médée Locutions | Lexique Pour aller plus loin Planche documentaire Index |
Héméra :
| Nom grec | Ἡμέρα |
| Parents | Érèbe et Nyx |
| Déesse du | jour |
| Équivalent romain | Dies |
| Frères/Sœurs | Éther |
| Enfants | Thalassa |
Héméra est la déesse du jour.
# LispWorks CAPI/Fenêtre de choix/La classe choice/Mnémoniques dans les panneaux de boutons

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* 1. Introduction au CAPI
* 2. Pour débuter
* 3. Considérations générales
* 4. Créer une fenêtre simple
* 5. Créer des fenêtres avec des choix
* 6. Aménagement des panneaux du CAPI
* 7. Modifier la fenêtre CAPI
* 8. Créer des menus
* 9. Définir une classe d'interface
* 10. Incitation à l'entrée
* 11. Créer sa propre fenêtre
* 12. Ports graphiques
* 13. Couleur du système
* 14. Imprimer à partir du CAPI
* Modifier ce modèle
Sous Windows et GTK +, vous pouvez spécifier les codes mnémoniques (lettres soulignées) dans un panneau de boutons :mnemonics initarg en utilisant un code comme celui-ci par exemple:
Il est à noter que la valeur :none enlève les mnémoniques.
# LispWorks CAPI/Fenêtre de choix/Panneaux d'option

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Les panneaux d'options, créé avec la classe option-pane, affiche la sélection en cours à partir d'une liste à sélection unique. Lorsque vous cliquez sur le panneaux d'option, la liste s'affiche et vous pouvez faire une autre sélection. Une fois la sélection faite, elle est affiché dans le panneau d'option.
L'apparition de option-pane varie entre plates-formes. Une zone de liste déroulante sur Microsoft Windows, une zone de liste déroulante sur GTK+ et Motif, et une liste pop-up sur le Cocoa.
Voici un panneaux d'option qui montre le choix de l'un des cinq numéros. La sélection initiale est contrôlée par :selected-item.
Pour utiliser un panneau d'option pour choisir un image, voir 5.4.1 Panneau d'option avec des images
# LispWorks CAPI/Fenêtre de choix/La classe choice/Check-button-panel

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Un groupe de cases à cocher peut être créé avec la classe check-button-panel. N'importe quel nombre de cases à cocher peut être sélectionné.
Voici un exemple d'un check-button-panel
# LispWorks CAPI/Fenêtre de choix/La classe choice/Push-button-panel

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La disposition d'un certain nombre de boutons-poussoirs en un seul groupe peut être fait avec un push-button-panel. Ceci permet de concevoir un panneau (ranger) de boutons qui ne tiennent pas compte de la sélection lorsque vous cliquez dessus. Le push-button-panel est un choix qui ne permet pas une sélection. Quand un bouton est activé, il provoque :selection-callback, mais le bouton ne maintient pas l'état sélectionné.
Voici un exemple d'un push-button-panel
La présentation d'un panneau de boutons (par exemple, si les éléments sont répertoriés verticalement ou horizontalement) peut être spécifié en utilisant le mot-clé :layout-class. Cela peut prendre deux valeurs 'column-layout si vous souhaitez que vos boutons soit énumérés à la verticale, et 'row-layout si vous souhaitez qu'ils soient répertoriés horizontalement. La valeur par défaut est 'row-layout. Si vous définissez votre propre mise en page des classes, vous pouvez également les utiliser comme valeurs de :layout-class. La présentation, qui s'appliquent à de nombreux autres objets CAPI, sont décrits en détail dans aménagement des panneaux du CAPI.
# LispWorks CAPI/Fenêtre de choix/La classe choice/Radio-button-panel

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* 12. Ports graphiques
* 13. Couleur du système
* 14. Imprimer à partir du CAPI
* Modifier ce modèle
Un groupe de boutons radio (un groupe de boutons dont un seul choix à la fois peut être sélectionnée) est créé avec la classe radio-button-panel.
Voici un exemple d'un panneau de boutons radio
# LispWorks CAPI/Incitation à l'entrée

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* 7. Modifier la fenêtre CAPI
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* 9. Définir une classe d'interface
* 10. Incitation à l'entrée
* 11. Créer sa propre fenêtre
* 12. Ports graphiques
* 13. Couleur du système
* 14. Imprimer à partir du CAPI
* Modifier ce modèle
Une boîte de dialogue est une fenêtre qui demande une certaine intervention de l'utilisateur et renvoie le résultat à l'application. Par exemple, si l'application veut savoir où enregistrer un fichier, il pourrait demander à l'utilisateur avec une boîte de dialogue de fichier. Les dialogues peuvent aussi être annulé, ce qui signifie que la demande devrait annuler l'opération en cours.
Afin de vous faire savoir si la boîte de dialogue a été annulée, les fonctions de dialogue CAPI retournent toujours deux valeurs. La première valeur est la valeur de retour, et la deuxième valeur est t, si la boîte de dialogue revient normalement et nil si le dialogue a été annulé.
Sur le système d'exploitation de Apple, vous pouvez contrôler si un dialogue CAPI est une application-modal ou window-modal. Dans ce dernier cas, l'utilisateur peut travailler avec les autres fenêtres de l'application tandis que le dialogue est à l'écran.
Le CAPI fournit à la fois un grand nombre de boîtes de dialogue prédéfinies et les moyens de créer votre. Ce chapitre vous guide à travers quelques exemples d'utilisation de boîtes de dialogue prédéfinies.
La dernière section décrit brièvement la possibilité d'obtenir des entrées via une fenêtre spéciale à caractère non-modal.
* 10.1 Boîtes de dialogue simple
* 10.2 Demander des valeurs
* 10.3 Window-modal pour Apple
* 10.4 Propriétaire d'un fenêtre de dialogue
* 10.5 Créer votre propre dialogues
* 10.6 Commandes :in-place-completion
# LispWorks CAPI/Incitation à l'entrée/Boîtes de dialogue simple

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* 1. Introduction au CAPI
* 2. Pour débuter
* 3. Considérations générales
* 4. Créer une fenêtre simple
* 5. Créer des fenêtres avec des choix
* 6. Aménagement des panneaux du CAPI
* 7. Modifier la fenêtre CAPI
* 8. Créer des menus
* 9. Définir une classe d'interface
* 10. Incitation à l'entrée
* 11. Créer sa propre fenêtre
* 12. Ports graphiques
* 13. Couleur du système
* 14. Imprimer à partir du CAPI
* Modifier ce modèle
La forme la plus simple est un dialogue de message. La fonction display-message se comporte comme format.
Une autre sorte de boite de dialogue demande à l'utilisateur une question et retourne t ou nil selon ce que l'utilisateur a choisi entre oui ou non. Cette fonction est confirm-yes-or-no.
# LispWorks CAPI/Fenêtre de choix/Panneaux de listes/Filtres

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* Préface
* 1. Introduction au CAPI
* 2. Pour débuter
* 3. Considérations générales
* 4. Créer une fenêtre simple
* 5. Créer des fenêtres avec des choix
* 6. Aménagement des panneaux du CAPI
* 7. Modifier la fenêtre CAPI
* 8. Créer des menus
* 9. Définir une classe d'interface
* 10. Incitation à l'entrée
* 11. Créer sa propre fenêtre
* 12. Ports graphiques
* 13. Couleur du système
* 14. Imprimer à partir du CAPI
* Modifier ce modèle
Vous pouvez ajouter un filtre à un list-panel en utilant l'initarg :filter.
Ces filtres sont utilisé par l'IDE de LispWorks, par exemple l'outil Inspector
# Grec ancien

* Une version imprimable du livre « Grec ancien » est disponible. (voir/ modifier)
    Ce livre fait partie de la collection Antiquité & langues anciennes. Voir également Lecture de stèles grecques.
Il existe deux sortes principales de grec :
* le grec ancien, parlé de −1000 à −330
* le grec moderne, parlé depuis 1453
Mais il en existe d'autres comme :
* la koinè grecque, parlée de −330 à 330
* le grec médiéval, parlée de 300 à 1453
Différents dialectes du grec furent parlés, comme le dorien. À Athènes, le grec parlé était celui de l'Attique ; c'est celui que nous avons choisi de présenter.

# Sommaire
## Introduction à la civilisation grecque

* On ne comprend une langue que par rapport à la civilisation qui la porte.

### La mythologie

* Mythes de la Création
* Personnages mythologiques
* Texte: L'Odyssée, Livre 7
* Exercices Textes à lire

### La géographie de la Grèce

* Le lieu est aussi un facteur de compréhension
* Texte de Pausanias

### Le théâtre grec

Jouons!
* Les mots du théâtre

#### La tragédie

* La tragédie selon Aristote
* Sophocle
* Antigone

#### La comédie

* Aristophane Vie et Œuvres
* Pièces à jouer
** Antigone
** Médée

## Alphabet

* Pour commencer le graphisme et la prononciation

### Origine de l'alphabet
## La numération

* À propos des nombres
* Exercices sur la numération

## La syntaxe
### Verbes

* Les temps
* Exercices sur le présent
* Exercices sur l'imparfait
* Exercices sur le futur

### Locutions
## Annexes

* Lexique
* Pour aller encore plus loin
* Planche documentaire
# Grec ancien/Alphabet/Alpha

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Alpha :
| Majuscule | A |
| Minuscule | α |
| Nom grec | Ἄλφα |
| Origine | 𐤀 |
| Valeur | 1 |
| Transcription Française | a |
Alpha est la première lettre de l'alphabet du Grec ancien. Elle est tirée de la lettre phénicienne 𐤀.
C'est une voyelle. Aujourd'hui, elle est très employée dans d'autres domaines tels que la physique ou les mathématiques.
# Gravitation

Consultez également ces pages dans d’autres projets Wikimedia :
* Article encyclopédique sur Wikipédia.
* Définition sur Wiktionnaire.
Il faudrait la ranger dans un wikilivre où elle aurait sa place.
Il n’est pas nécessaire de se confronter aux grandes lois physiques de l’humanité pour découvrir quelque chose d’incroyable! Il suffit de regarder autour de nous, d’étudier la matière qui nous entoure, elle cache toujours des propriétés qui ne demandent qu’à être découvertes. Il n’est pas nécessaire d’aller très profond dans les entrailles de la terre pour trouver des questions intéressantes. Tenez, je vous en pose une : comment expliquez-vous la gravité? Qu’elle est cette force? Comment elle se crée? Croyez-vous qu’il y a un physicien ou un mathématicien, puisque l’un ne va pas sans l’autre, qui puisse trouver une explication qui serait en accord avec la réalité? Pour votre part, avez-vous une petite idée?
Plusieurs penseurs durant les derniers siècles ont élaboré des théories. Leurs idées n’étaient pas fausses mais elles n’expliquaient pas l’origine de cette force. Newton ouvra le bal en élaborant une théorie classique expliquant ce sujet. Une force radiale pointant vers le centre de la terre. Cette théorie était suffisante par rapport au contexte historique. Maintenant, la question n'est plus à l'échelle planétaire ; elle s'étend à l'univers au grand complet ! De nouvelles observations obligeaient les chercheurs à élaborer une théorie qui tenait compte de phénomène assez bizarre : la courbure de l'espace temps. Ceci est une introduction à la relativité générale. C'est Albert Einstein qui élabora cette théorie qui, en plus d’être en harmonie avec les observations, répond à la plupart de ces questions.

## Lois de Newton

Commmençons par la loi de Newton décrivant la gravité. Selon elle :
* ${\begin{matrix}F={\frac {Gm_{1}m_{2}}{d^{2}}}\end{matrix}}$
Avec:
* $F$ la force gravitationelle en N (newtons) qui a la même valeur pour les corps en interaction,
* $G$ la constante gravitationelle 6.673×10$^{−11}$,
* $m1$ et $m2$ la masse des corps étudiés, chacune en kg,
* $d$ la distance en m.

## Loi de Einstein

Selon Albert Einstein, tout corps, produit une courbure de l'espace-temps, dont l'importance grandit avec la gravité exercée par ce corps. Ainsi, dans l'univers, les trous noirs, qui sont le résultat de l'effondrement d'un corps sur lui-même dû à sa propre gravité, sont un corps qui exerce une force de gravité tellement grande que son puit gravitationnel (la courbure de l'espace-temps qu'il provoque) est gigantesque...
# Graver un CD-ROM

Il y a deux sortes de CD-ROM. Les CD-R que l’on ne peut graver qu’une seule fois et les CD-RW (rewritable) que l’on peut graver plusieurs fois . La présente procédure indique comment graver un cédérom pour un utilisateur novice.

## Procédure

* Mettre le cédérom dans le lecteur prévu à cet effet.
* Lancer le logiciel de gravure tel que
* Choisir : créer un CD/DVD
* Choisir : commencer une multisession ou si le disque a déjà été gravé au moins une fois : continuer une multisession.
On peut graver des fichiers, auxquels on accèdera sur le disque, ou une image disque :
** Utiliser la méthode de Glisser-déposer pour indiquer quels fichiers graver.
Deux arborescences doivent s'afficher. Celle du disque dur et du CD/DVD dans des fenêtres différentes.
** Choisir l'image disque à graver
* Choisir si besoin, la vitesse de gravure (elle est normalement choisie automatiquement)
* Cliquer sur GRAVER.
* Une barre de défilement indique le % déjà effectué. Patienter de 5 à 20 minutes.
* Sur certains graveurs, le CD/DVD sort automatiquement à la fin de la gravure avec un signal sonore.
* Tester votre cédérom en cliquant sur son icône dans le poste de travail (les fichiers sélectionnés précédemment doivent apparaître).
* Retirer le cédérom du lecteur.
* Inscrire le contenu sur la face prévue à cet effet ainsi que la date.
* Insérer le cédérom dans un boîtier ou une pochette plastique/papier.
# Grec

Consultez également ces pages dans d’autres projets Wikimedia :
* Article encyclopédique sur Wikipédia.
* Définition sur Wiktionnaire.
Grec ancien
# Grattage des anches

Il faudrait la ranger dans un wikilivre où elle aurait sa place.
Une anche de hautbois se compose d'un roseau double, monté sur un tube de laiton. Le grattage de l'anche s'effectue à l'aide d'un couteau à anche. Le grattage de l'anche est quelque chose de minutieux et doit être effectué avec précision.
Une lamelle, en fer est introduite entre les deux lamelles de roseau. Le grattage s'effectue en partant du milieu de l'anche et en allant sur les côtés. Il ne faut pas enlever trop de roseau à la fois, car ce qui est enlevé ne peut être remis. Pour garder une anche forte, il faut garder l’arête du milieu. Plus on gratte au milieu, plus l'anche devient faible. Pour éclaircir le son, il faut gratter juste au bord du roseau et un tout petit peu à l'avant du centre.
Si l'anche est trop sombre, gratter uniformément sur le devant de l'anche très modérément en y allant tout doucement, les réglages se font par toutes petites touches. Si le son est trop brillant, gratter les bords latéraux de l'anche. Si l'anche est trop dure, gratter le devant et un tout petit peu au milieu, à effectuer par à coup. Le grattage des anches est une étape décisive pour avoir un joli son et une anche facile à jouer, qui sonne bien aussi bien dans les aigus que dans les graves.
Pour l'anche de hautbois, il faudra ajuster un morceau de baudruche à la base de l'anche, au niveau de la fin du tube laiton et du début du roseau. Il ne vous reste plus qu'à l'essayer et faire vos réglages. Bon tâtonnement.

## Voir aussi

* Montage d'une anche de hautbois
# Grec ancien/Aide

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Cette page d'aide explique comment participer au livre de Grec ancien et donne les tâches à faire.

# À faire
## Contenu

Voici les chapitres non créés: à lister

## Imager !

Il faudrait plus imager le contenu. Voir:
* Sommaire de toutes les images sur la Grèce antique
* Images de la Mythologie
* Cartes de la Grèce
* Carte de la Grèce antique
* Cartes linguistiques de la Grèce

# Aide
## Modèles

En haut de chaque page, placer {{Grec ancien}}. Vous pouvez utiliser les modèles de lettres Grecques. Vous pouvez utiliser les modèles de conjugaison et de déclinaison.

## Nouvelle page

Quand vous créez une nouvelle page, ajoutez un lien dans le sommaire et dans le modèle {{Grec ancien}}.

## Écrire en grec

Employez soit la table Unicode soit les modèles (voir plus haut).

## À suivre

Le minimum à faire est le programme de grec en 3° (la structure est pas mal). Mais c'est sûr, on ira plus loin ;).

# Pages en Stand-by (pages à réintégrer)

La liste exhaustive des pages à réintégrer est disponible ici.
# Astérix/La fiction et la vérité dans « Le fils d’Astérix »

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La fiction et la vérité dans « Le fils d’Astérix »
Pour conclure, la BD « Le fils d’Astérix » s’appuie bien plus sur des faits historiques que l’observateur superficiel ne l’imagine. Son auteur, Albert Uderzo, a entrepris des recherches approfondies pour assurer un maximum d’authenticité. Donc, la vérité historique ne doit pas le céder au côté fictif. Quant à l’intrigue, il faut admettre qu’il profite de sa liberté artistique. A vrai dire, Brutus n’a aucune raison d’enlever le petit Césarion. En outre, une telle manière d’agir ne lui ressemble pas. Bien que l’assassinat de César induise autre chose, Brutus a plutôt l’air d’un philosophe que d’un criminel.
Mais quoi qu’il en soit, j’aime bien cette BD et je souhaite que le lecteur de cette analyse ait pu ressentir un peu de cet amour.
Continuer
# Astérix/Panoramix, le druide

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Panoramix, le druide
Un autre personnage important dans le village, c’est Panoramix, le druide. Loin d’être authentiquement gaulois, son nom n’est pas sans signification comme beaucoup d’autres dans le monde d’Astérix. Le nom Panoramix vient du mot « panoramique » qui veut dire « permettant une grande visibilité ». Curieusement, on peut traduire l’appellation celtique « druide » par « le très-voyant ». Pour utiliser un terme linguistique, on emploie une tautologie quand on dit « Panoramix, le druide ».
Les vêtements et les instruments du druide ressemblent fortement à ceux des druides historiques. Selon Pline, un prêtre celtique ne portait pas de pantalon comme les autres Gaulois, mais un vêtement long et blanc. En regardant Panoramix, on voit qu’il s’habille comme s’il avait lu cet auteur. Quant à sa barbe blanche, les auteurs d’Astérix suivent plutôt la tradition française qui a toujours imaginé les druides comme de vieux hommes barbus. En plus, la barbe donne à Panoramix l’apparence d’un savant.
Ses instruments sont d’origine historique. Le premier, la serpe d’or avec laquelle il coupe le gui, l’ingrédient principal de la potion magique, est un outil qu’on trouve aussi dans Pline. Le deuxième, le chaudron dans lequel il prépare ses potions, ressemble à ceux que les archéologues ont retrouvés. Les gaulois les utilisaient pour faire la cuisine et aussi pour des besoins rituels. Apparemment, le druide emploie un chaudron de cuisine parce que les autres étaient, contrairement à celui de notre druide, précieusement ornementés.
Le respect des villageois pour Panoramix dépasse même celui qu’ils ressentent pour Abraracourcix, leur chef. Poseidonios, l’auteur grec qui a voyagé en Gaule à l’époque d’Astérix, décrit déjà cette estime pour les druides. Selon lui, ils représentent dans la société celtique une classe privilégiée. Leur énorme autorité leur permettait, par exemple, d’arrêter deux armées en train de commencer une bataille. Le druide, seul, s’interposait et les empêchait ainsi de lutter. Faut-il s’étonner que les habitants du village tiennent beaucoup à l’opinion de Panoramix?
Sa sagesse ne constitue pas son seul avantage. Nos Gaulois profitent également de sa potion magique. Bien sûr, il n’en existe pas une qui donne des forces surhumaines et il n’y en avait pas en 50 avant Jésus-Christ non plus. Mais les druides en fait utilisaient le gui pour faire des potions curatives. Avec elles, on traitait des animaux inféconds ou guérissait des intoxications. Peut-être que Goscinny, le scénariste malheureusement trop tôt décédé d’Astérix, s’est référé à un texte de Pline qui dépeint ces potions faites de gui pour décrire le travail de son druide.
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