# Orthograve/Règles
## er ou é   ?

infinitif er ou participe passé é
| je vais | mang□ | j’ai | mang□ |
| | voir | | vu |
| | boire | | bu |
| | faire | | fait |
| | ouvrir | | ouvert |
| | lire | | lu |
| | écrire | | écrit |
| je vais | manger | j’ai | mangé |
ce n’est pas le sens des mots qui importe, même quand ça ne veut rien dire le truc fonctionne :
« Il est prudent de fix□ des conditions de quorum pour la validité des délibérations et de précis□ le nombre de pouvoirs pouvant être présent□s par une seule personne. »
~ Il est prudent de boire des conditions de quorum pour la validité des délibérations et de nourrir le nombre de pouvoirs pouvant être éteints par une seule personne. ~
bref commentaire :
| | infinif | participe passé | |
| er | Je vais manger chanter jouer … solutionner positiver surfer zapper ⠇ | J’ai mangé chanté joué … solutionné positivé surfé zappé ⠇ | verbes er : on n’entend pas la différence, et c’est grand dommage ici, car les verbes er sont très nombreux. C’est même leur espèce qu’on choisit le plus souvent pour en fabriquer d’autres. Parce qu’ils sont très réguliers. |
| non er | voir mettre faire finir prendre rendre éteindre lire écrire ⠇ | vu mis fait fini pris rendu éteint lu écrit ⠇ | Les autres verbes sont souvent fantaisistes, irréguliers , typés. Ce qui ne gène pas quand ils sont d’usage courant. En tout cas, pour l’infinitif et le participe passé, le contraste des formes est très pratique : on entend la différence. |

## Futur composé

Futur composé et passé composé : la conjugaison au quotidien
| futur | passé |
| Je vais jouer tu vas jouer elle il va jouer on va jouer ……… Ce n’est pas encore fait → infinitif | J'ai joué tu as joué elle il a joué on a (bien) joué ……… C’est fait → participe passé |
       « Le CO² m’a tuer. » Mais non, pas encore ! il va te tuer un jour.
       J’ai travaillé ; je vais dormir
       J’ai dormi ; je vais travailler
bref commentaire :
* Nous constatons l’intérêt orthographique de la nette opposition de l’infinitif et du participe passé dans le passé et le futur du langage courant (c'est plus réjouissant que les tarabiscotages des règles d'accord du p.p., heureusement en voie d’extinction dans « l’usage »).
* Mais nous observons d’autre part que le futur composé (alias futur proche, futur périphrastique) est quasiment partout absent des tables de conjugaison (sauf, à notre connaissance, dans lemonde.fr/conjugaison). Il est pourtant attesté depuis longtemps (Peytard et Genouvrier, Linguistique et enseignement du français, Larousse 1970 p. 27) . Comment se fait-il ?
* On pourra lire : « De l’oral à l’écrit », « De l’écrit à l’oral », « B-a ba, bain, baignoire », « Véhiculaire – disciplinaire ».

## é ou è   ?

En thēorie, on les distingue à l’oreille . En pratique, ce n’est pas fiable du tout.
remēdes :
apprendre par cœur utiliser son correcteur ou faire un accent de docteur …  à la volēe, horizontal :
Plus on est instruit, plus on a le droit de singulariser son ēcriture
Si les sons vous conviennent, ne vous en privez pas. Mēfiez-vous quand même. À bon "entendeur" …
bref commentaire :
* Le trouble que beaucoup vivent en ne maîtrisant pas une situation sonore complexe et changeante selon les âges, les lieux et les milieux, exigerait au moins un peu de commisération.. Il est stupide de donner à écouter, comme principal moyen de choisir l’accent à écrire, un " son " que partout on prononce de travers. Mais que les gens instruits peuvent, éventuellement, corriger à posteriori … d’après l’orthographe. C’est une escroquerie. Elle justifie notre petite délinquance, inspirée d’ailleurs des usages lettrés (pas seulement celui du corps médical ; qu’il nous pardonne : c’était pour la rime.)
* (En attendant l’accent plat que préconisait Nina Catach, grande linguiste spécialiste des écritures), le correcteur règle tranquillement ce problème. Quand on a le droit de l’utiliser, la dispute sur la façon d’accentuer " évēnement " devient quelque peu byzantine.
* é ou è quand l’accent plat est impossible
* Règle :
* Devant une syllabe graphique contenant un e instable (dit « e muet »), on écrit è et non é.
* Ainsi :
* on écrit évènement sur le modèle de avènement, règlementaire sur le modèle de règlement, etc ;
* les formes conjuguées des verbes du type céder, au futur et au conditionnel, s’écrivent avec un accent grave (ex. : elle cèderait sur le modèle de elle lèverait) ;
* dans les inversions interrogatives, la première personne du singulier en e suivie du pronom personnel je porte un accent grave (ex. : aimè-je).
* > Exceptions, en raison de leur prononciation normée en syllabe initiale :
* les préfixes dé- et pré- (ex. : dégeler, prévenir) ;
* les é- initiaux (ex. échelon, édredon, élever) ;
* ainsi que médecin et médecine
* — RENOUVO (Réseau pour la nouvelle orthographe du français), « Le millepatte sur un nénufar, Vadémécum de l’orthographe recommandée », règle C1
* Les simplifications de 90 soulagent considérablement la mémoire pour choisir entre é et è. Mais en acceptant de s’éloigner du vécu de la langue orale. Comment faire autrement ? L’accent plat, malheureusement, est impossible. C’était ça ou laisser l’arbitraire et la confusion. Cette règle et beaucoup d’autres rectifications sont donc une invitation à réfléchir aux problèmes du français écrit.
* — B-a ba —

## Verbes er et  er

au présent,
| verbes er, dits du 1er groupe | les autres : non er |
| je ________ e tu ________ es il ________ e | je ________ s tu ________ s il ________ t |
| je joue , elle crie , elle essuie ,tu plies , je lie … | je peins , tu dis , elle dort , tu mens , je ris , je prends , elle jaunit , … je lis |
bref commentaire :
* Il ne s’agit ici que des trois premières personnes du singulier au présent . Mais c’est ici que se situe le gros problème " d’oreille ". Il y a deux sortes de terminaisons non discernables à l’oreille, mais cependant très régulières à l’écrit ; et seulement deux :
* _e , _es , _e
* _s ,  _s , _t …
* _t , ou _d ou _c ? Certes ! Mais ne laissez pas ces cactus vous cacher une forêt somme toute assez tranquille. Surtout si vous rognez leurs épines :   conjugaison au présent des verbes non er aux 3 premières personnes du singulier (je, tu, il) ⇒ _s , _ s , _ t . (Animation : Image:SST.svg).
* D’autre part, le classement en deux groupes est d’intérêt général. Il suffit partout. « De l’oreille aux règles ».
* Le fameux [s], qui permet de repérer le 2e groupe, par définition … s’entend. Même quand on est très mauvais en orthographe, on arrive à se souvenir qu’il s’écrit ss.
cactus, exceptions et transfuges (verbes en _dre, _tre, _tir …, pouvoir, cueillir, aller, convaincre …)

## " On " est con

On est bien cons d’accepter ça ! … et même connes parfois
Mais, pour l’instant, il vaut mieux être prudent : S’il faut écrire avec distinction : " On " ne sera pas con ! Pour se faire bien considérer : NOUS quand on est dans le coup ! Si on a les coudées franches , C’est le (bon) sens qui guide :
* « On a encore augmenté les impots » …. On est incontestablement con !
* « On est sortis au cinéma. Y a du jambon dans le frigo.»
aucune occasion ne doit être perdue de cultiver une bonne orthographe
bref commentaire :
* on = nous , on = on
* Partout, dans tous les milieux, dans toutes les conversations courantes et pas seulement familières, " on " tend à remplacer le " nous " officiel. Mais " on ", d’autre part, continue à jouer son rôle de " pronom indéfini ". Et personne ne s’emmêle. Cette évolution ne trouble que quand " on " passe à l’écrit et qu’il faut décider de faire ou non des accords.

## rai , erai

nous dirons que les terminaisons du futur (et du conditionnel) sont
| rai | ras | ra | rons | rez | ront |
| rais | rais | rait | rions | riez | raient |
et que si le verbe est en er, on rajoute un e (qu’on l’entende ou pas)
| erai | eras | era | erons | erez | eront |
| erais | erais | erait | erions | eriez | eraient |
       je lirai (lire) , je lierai (lier)
bref commentaire :
* Le futur, dit simple, et le conditionnel, pour tout le monde, à l’oreille, c’est : [ rè, ra, ra … rè, rè, rè … ] au bout du verbe. Alors même qu’on ignore, ou qu’on joue à ignorer, comme le fait Renaud dans une chanson fameuse, la forme irrégulière du radical, cette terminaison s’impose : « Quand les vents souffleront, nous nous en all’rons » (alias " irons "). Variation du radical (all - i) ; efficacité immuable de la terminaison. Il faut seulement se contraindre à " passer " chaque fois par l’infinitif pour ne pas oublier d’écrire le e muet (" de famille ") des verbes er.

## rai rais

bref commentaire :
* Il s’agit de choisir à coup sûr entre la terminaison rai du futur et rais du conditionnel présent. Plus personne n’entend la différence officielle [é]-[è]. On peut choisir grâce au sens. Ici, le truc orthographique, c’est le sens à l’état pur. L’acceptation voluptueuse d’un ordre propre à l’écriture est à la clé. Cela devrait bouleverser de joie les lettrés. Pour se laisser convaincre, les Français pensent en français.

## Terminaison …

| | Terminaison | | Débutaison | |
| j’ tu il nous vous ils | écris écris écrit écrivons écrivez écrivent | j’ tu il nous vous ils | ai écrit as écrit a écrit avons écrit avez écrit ont écrit | Dans les temps "composés" rien ne change à la fin du verbe pour cause de conjugaison |
| C’est là que ça change quand on conjugue | C’est là que ça change quand on conjugue | C’est là que ça change quand on conjugue | C’est là que ça change quand on conjugue | |
bref commentaire :
* Nous osons cette description (avec un mot inventé pour désigner la chose) ! Ceci malgré les difficultés théoriques. À notre avis, les avantages orthographiques de ce point de vue dépassent largement les inconvénients théoriques. C’est un argument suffisant. Il permet notamment de mieux montrer que le participe passé ne change pas pour cause de conjugaison ; c’est alors l’équivalent de ce qu’on appelle le radical dans les temps simples.
* écrire
* tu écris
* tu as écrit
* j’ écrirai
* j’ aurai écrit
* ils écrivaient
* ils avaient écrit
* il avait très souvent écrit
* j’ avais très souvent écrit
* Le t de ce " écrit " n’est pas celui de " il écrit "
* Le t de " il a écrit " ou le s de " il a pris " sont exactement comparables au t ou au s de petit et gris dans un petit lapin gris
* une petite souris grise >>> la lettre est écrite , la Bastille est prise

## - accent ?

e , e♦ , es , er , et , ei , ez … Une lettre peut servir d’accent. On la repère en articulant comme à l’école (À quelque chose malheur est bon)
| Tu | a | chè | tes | | u | ne | bel | le | | tu | li | pe |
| | | | ce s ne sert pas d’accent ça s’entend | ce s ne sert pas d’accent ça s’entend | ce s ne sert pas d’accent ça s’entend | | un des 2 l sert d’accent | un des 2 l sert d’accent | un des 2 l sert d’accent | | | |
brefs commentaires
« La lettre e, prononcée [é] ou [è], ne prend un accent que si elle termine la syllabe (…) Cette règle essentielle ne comporte pratiquement pas d’exception. Elle nécessite cependant … » — code orthographique et grammatical de Thimonnier p.53
« Cependant » ? … Tellement de cactus qu’on a envie d’annuler la règle !
Ex. : desceller, déstructurer, destruction … (bien entendu, tout s’explique ! Surtout en fin de mot : accès, forêt, faciès, dès, près, prêt, congrès (dont le pluriel se confondrait avec celui de congre, n’importe quoi !) … Pas de remède indolore. Adapter son comportement aux différents cas de " figure " :
avec x on peut penser. X, c’est deux lettres en une qui contiennent des sons différents :
exact ≡ e$^{gⅼz}$act , réflexion ≡ réfle$^{cⅼs}$ion
Avec ^ rien à penser .
L’accent circonflexe, comme partout, ne sert (s’il sert) qu’à donner une "figure" aux mots. ⇨ mémoire visuelle et correcteur.
avec dé , des , préfixes ou autres, on peut penser … un peu, beaucoup, passionnément.
« La lettre e, prononcée [é] ou [è] , ne prend un accent que si elle termine la syllabe » Thimonnier
| dé | struc | tu | rer | dé | sta | bi | li | ser | | pres | cien | ce | | |
| des | truc | tion | | des | cel | ler | | | | pré | scien | ti | fi | que |
| des | tin | | | … | … | … | … | … | … | … | … | … | … | … |
Il suffit de bien terminer la syllabe ( il y a toujours, bien sûr, une raison )
avec
    abcès , accès , décès , excès , procès , succès , congrès , progrès , après , auprès , exprès , dès , près , très , … , palmarès , faciès
rien à penser
s peut servir d’ accent … Mais Monsieur Plus peut " en rajouter " (ci-dessus la liste à mémoriser)
mais les, des, ces, … normal
avec les homonymes , il faut penser. Car c’est l’âme de l’orthographe qui ici palpite. Il faut distinguer les homonymes :
| des ≠ dès (que) | des prés ≠ près (de) ≠ prêt (à) | (mal)gré ≠ du grès (de fontainebleau) |
comme pour
| du ≠ dû | mur ≠ mûr | sur ≠ sûr | jeune ≠ jeûne | il croit (croire) ≠ il croît (croitre) | ou ≠ où | a ≠ à | la ≠ là |

## Le p.p. comme adjectif

Le participe passé, comme un adjectif
Évidemment, on choisit ici, malhonnêtement, un verbe où l’aspect adjectif du participe est tout à fait crédible. Parfois, il faut se forcer un peu pour l’imaginer
| Il | l’ | a | vue | elle ← | vue | : lui | En tout cas ce n’est pas "lui" qui est vue |
autre exemple : il l’ a écrite , elle est écrite (la lettre)
bref commentaire :
* Pour le fameux << quand il est placé avant >> , on peut se raconter cette fable :
* Le lapin a mangé_ la salade
* Au moment où j’écris, je ne sais pas encore ce qu’il a mangé, le lapin.
* On ne peut pas prendre de décision d’accord.
* Et après, c’est trop tard !
* C’est la règle classique que tout le monde a appris(e) par cœur : le participe passé conjugué avec avoir s’accorde avec le c.o.d. quand celui-ci est placé avant.
* Ce n’est déjà pas de la tarte, on le voit ici même. Nous faisons de notre mieux pour la rendre plaisante.
* Mais le reste, avec en et y, avec les verbes pronominaux, avec un infinitif … ! Ces règles byzantines dont Mme Catach, la grande spécialiste de l’orthographe décédée en 1997, disait « qu’il faudra bien que l’on trouve le moyen de diminuer le cout extravagant en angoisses et en heures perdues » …
* Ce n’est pas pire que la famine en Somalie, mais il faut bien vivre là où l’on vit ; le mieux possible, ça ne mange pas le pain.
* Quant au reste, verbes pronominaux et tutti quanti …. voir les meilleurs manuels.

## tu ⇒ s , ils ⇒ nt

| | | on peut affirmer aussi (de l’oreille aux règles) | on peut affirmer aussi (de l’oreille aux règles) |
| tu ⇒ s$_{(x)}$ | ils ⇒ nt | nous ⇒ ons | vous ⇒ ez |
| tu vois , tu verras , tu vas voir , tu as vu , tu vis , tu eus vu , tu voyais , tu avais vu , tu aurais vu , tu eusses vu | elles voient , ils vont voir , ils ont vu , ils virent , les anciens voyaient , ils avaient vu , les citoyens verront , ils verront … | quand on entend [on] … nous verrons | quand on entend [é] à condition de le poser au bon endroit : vous avez mangé c’est là, c’est pas là |
bref commentaire :
* tu ⇒ s ; ils ⇒ nt ; nous ⇒ ons ; vous ⇒ ez
* Ce sont des règles absolues, y compris pour " nous " et " vous " quand on a adopté la démarche " de l’oreille aux règles ". Qui pourrait avoir l’idée saugrenue d’essayer de placer un " on " (ons) et un " ē " (ez) dans " nous sommes " et " vous faites " ?
* La seule embrouille vient de l’impératif. L’impératif est une forme brève, et en plus, quand on commande, on sait à qui on s’adresse : il n’y a pas de tu, mais on sait bien qu’il s’agit de " toi " : " Va, cours, vole et nous venge " ( Toi, tu vas, tu cours, tu voles et tu nous venges).
* On voit qu’il n’y a pas de s partout ( ça doit être pour écrire plus vite les ordres de mission ). Il n’y a pas de s quand il s’agit des verbes er, de cueillir et compagnie, et de avoir (aie)
* … Sauf qu’on le retrouve dans " vas-y " et " voles-en "… Attention ! ce n’est pas à cause de la 2e personne, c’est seulement pour que ça coule mieux, on dit " par euphonie " (voir apostrophe et trait d’union).

## c , s

| Ces choses-là cette ceci cela celui-ci celle-ci où ? là c’est le pitbull qui s’est sauvé | soi-même ses affaires perso les miennes les siennes sa mob sa meuf |
bref commentaire :
* Rien de plus qu’une façon imagée de mémoriser
* le démonstratif , il montre
* le possessif , il possède (il tourne tout vers soi)
* « C’est le pitbull qui s’est sauvé » est un exemple pris dans Bled,6ème p.10. Si, si : on s’est contenté de remplacer chien par pitbull. C’est un clin d’œil. Mais c’est aussi pour faire honneur en passant au vénéré maitre de l’orthographe pour tous. En tordant le cou au principal argument qui servit naguère à le déconsidérer : ses exemples et les phrases de ses exercices étaient ringards . Il n’y avait qu’à les changer !

## eu, au attirent les x

Il faut mettre un x aux noms en eu et au quand ils sont au pluriel. :
| les ---→ aux des ---→ eaux 1000 ---→ eux | Mais il y a quelques exceptions : | Les exceptions d’usage courant : des landaus des pneus des bleus |
| Pour les noms en ou , c’est le contraire | La fameuse chanson, la connaissez-vous ? trouvez 7 x dans cette image |
bref commentaire :
| Rien à penser , Mieux vaut chanter : | La lecture audio n'est pas prise en charge dans votre navigateur. Vous pouvez télécharger le fichier audio. |
| Suite : | Je - e m’a - a - a - pè - er - çois qu’a -a - pè - er - ce - voir (bis) ne s’é - crit qu’a - vec un seul "P", tâ - chez donc de ne pas l’ou - bli - er . Je m’a - per - çois, he bien oui, je m’a - per - çois qu’a - per - ce - voir ne prend qu’un seul "P". Le - e pa - a r - ti - cip’ pas - sé em - ploy é a - vec être (bis) s’a - ac - corde en genre et en nombre tou - jours a - vec le su - jet du verbe, l’ par - ti - cip’ pas - sé em - ploy é a - vec être s’ac - cor - d’a - vec le su - jet du verbe. Lè - es noms fé - mi - nins en "i" se ter - min’ par i - e (bis) à l’ex - cep - tion des noms sui - vants : bre - bis, four - mi, nuit, per - drix, sou - ris, Les noms fé - mi - nins en "i" prenn’ i - e sauf bre - bis, four - mi, nuit, per - drix, sou - ris. Lè - es verb’ com - men - çant par "ap" s’é - criv’ a - vec deux "P" (bis) à l’ex - cep - tion des verb’ sui - vants : a - pla - nir, a - pla - tir, a - pai - ser; et pour êtr’ sûr de ne pas en ou - bli - er, dans l’ dic - tion - nair’ il vous fau - dra al - ler cher - cher ! |

## a ou à   ?

a C’est un verbe, donc ça se conjugue : il a , il avait , il aura
Il a$_{vait}$ un point de côté. Il a$_{vait}$ vraiment trop couru. $_{(avaitmarchetrèsbien)}$
Il se traîne jusqu’à$_{vait}$ son lit. $_{Sic’estpasa(~avait)alorsc’est}$ à . . . une préposition
( Il n’est pas inutile de comprendre son rôle dans la phrase, pour penser dans l’autre sens : pas à => a )
bref commentaire :
* Si " pas a " (alias avait) alors " à " . C’est bête ! C’est ce qu’il faut pour justement ne pas trop réfléchir dans l’action d’écrire. Mais réfléchir n’est pas un péché, même en orthographe. Nous ouvrons donc la piste " préposition ". Si " pas à "(préposition) alors " a " . Car une préposition, c’est passionnant quand on l’envisage dans son rôle fonctionnel , qui consiste à faire entrer des êtres et des choses dans des histoires .

## c et g

bref commentaire :
* Vigilance, zone de turbulences graphiques et phoniques.
* Vigilance et correcteur !
* Ce que c et g font avec { e,é,i,y } ou avec { les autres lettres }, tout le monde le connait ; ainsi que la manière d’inverser avec e, u ou la cédille. Il se produit pourtant parfois des fautes étranges. Pas de ces fautes banales qui font écrire esturgeon comme goujon, mais de franche révolte primitive contre la logique biscornue du système (toujours explicable dans ses moindres détails, bien entendu : c’est ce qui énerve encore plus !).
* C’est au contact du phonogramme eu surtout que ça dérape, quand il est suivi du micmac encore pire qui sert à faire entendre [i] et [y].
* Nous suggérons déjà de déconstruire « eu » : eu , eu , eu
* le eu de peur c’est le e de petit (quand on le prononce) ; mais, pour l’écrire, il faut mettre un tampon, sinon ça ferait [pèr] ; u ici encore sert de tampon.
* les jeunes de Lyon sont des jeunes. L’orthographe est véhiculaire : unité et diversité. C’est bon pour les Lyonnais que eu soit polyvalent.
* « j’eus »,« il a eu » … sont bien connus. Plus que gageure ! Gageüre, en bonne orthographe de 1990.
| L’apostrophe et le trait d’union | légal | illégal |
| | j ’ai vu l ’oiseau . tu as vu j’l’ai app’lé , donne - lui des cerises donne - m’en donnes - en cheville sonore légale (et incorporée!) | je ai vu , le p’tit - oiseau t ’ as vu i’ m’a r’gardé des c’rises (?) donne - moi -z- en  cheville sonore illégale  — |
| | où va -t- on ? | La norme est ce qu’elle est Et les outils ce qu’ils sont |
bref commentaire :
* L’apostrophe et le trait d’union rafistolent les mots écrits malmenés par la parole.
* L’apostrophe indique qu’une lettre a disparu. ( Elle s’est envolée, il ne reste que sa trace.)
* Le trait d’union attache ensemble ce qui tend à faire bloc. ( Il sert beaucoup dans les mots composés, avant leur éventuelle soudure finale.) C’est " L’usage " qui décide des soins appropriés. C’est à dire le " bon usage ". C’est à dire le " sentiment de la langue " de ceux qui décident. On le voit clairement à l’œuvre ici. Mais on voit très bien aussi avec " cerise " qu’on ne peut pas aller n’importe où.
* En tout cas, légitime ou illégitime, l’utilisation des deux outils est intelligible. Dans un usage familier, rien n’interdit d’en user avec pertinence. Et qui sait si cet usage familier ne sera pas un jour légitime ?
* Ainsi, « i’ joue », à priori, est plus proche d’une bonne règle d’écriture que « y joue » si souvent adopté.
* Et le trait d’union dans les noms composés rend légitime un s et un seul de pluriel à la fin. (Comme la réforme de 90 l’a décidé pour ceux composés d’un verbe et d’un nom ou d’une préposition et d’un nom . ex : des abat-jours, des sans-abris) .