OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Coréen/Transcription

* Coréen/Écriture
** Coréen/Hangul
*** Coréen/Hangul/Jamo partie 1
*** Coréen/Hangul/Jamo partie 2
*** Coréen/Hangul/Jamo partie 3
*** Coréen/Hangul/Jamo partie 4
*** Coréen/Hangul/Jamo partie 5
*** Coréen/Hangul/Jamo partie 6
** Coréen/Hanja
** Coréen/Transcription
** Coréen/Prononciation
** Coréen/Grammaire
*** Coréen/Grammaire/Verbes
* Coréen/Méthode
** Coréen/Méthode/Introduction
*** Coréen/Méthode/Introduction/Politesse
*** Coréen/Méthode/Introduction/Phrase
*** Coréen/Méthode/Introduction/Temps
** Coréen/Méthode/Débutant/Leçon1
** Coréen/Méthode/Débutant/Leçon2
** Coréen/Méthode/Débutant/Leçon3
** Coréen/Méthode/Débutant/Leçon4
** Coréen/Méthode/Débutant/Leçon5
** Coréen/Méthode/Débutant/Leçon6
** Coréen/Méthode/Débutant/Leçon7
** Coréen/Méthode/Débutant/Leçon8
** Coréen/Méthode/Intermédiaire/Leçon1
* Coréen/Vocabulaire
** Coréen/Vocabulaire/Corps
** Coréen/Vocabulaire/Famille
** Coréen/Vocabulaire/Maison
** Coréen/Vocabulaire/École
** Coréen/Vocabulaire/Mots Français

## La transcription latine

Il existe dans le monde de nombreuses transcriptions différentes de cet alphabet en caractères latins. Une des plus courante est la transcription de McCune-Reischauer. Cependant, cette transcription est basée sur la phonologie de l'anglais. Dans cet ouvrage destiné aux francophones, nous utiliserons plutôt une transcription francisée qui facilitera l'apprentissage d'une prononciation correcte. Les transcriptions seront donc lues à la française sans oublier que :
* l'apostrophe (') placé derrière certaines consonnes (k', t', p' et tch') indique que ces consonnes sont « aspirées », c'est-à-dire qu'on les prononcera en expirant fortement, leur prononciation est accompagnée d'un souffle d'air.
* le « o » est toujours ouvert, comme dans les mots « colle » ou « note »
* le « ô » est toujours fermé, comme dans le mot « hôtel »
* le « eu » est toujours fermé, comme dans les mots « feu » ou « peu »
* le « h » est aspiré comme en anglais ou en allemand, sauf bien sûr dans "sh" qui se prononce comme le « ch » de « chat »
* certaines consonnes sont redoublées (kk, tt, pp, ss et ttch) ; cela indique que leur prononciation doit être fortement marquée.
Pour le reste tout se lit comme en français.
# Le vocabulaire de l'école

* maternelle 유치원 (yu chi won)
* Primaire 초등학교 (cho deng hak gyo)
* collège 중 학 교 (jung hak gyo)
* Lycée 고등학교 (go deng hak gyo)
* Université technique 대 학교 (dae hak gyo) / Université 대 학 (dae hak)
* école supérieure 대 학원 (dae hak won)
* École hors cursus, donnant des cours sur des sujets particuliers 학원 (hak won)
* Major 전 공 (jeon gong)
* Minor 부 전 공 (bu jeon gong)
* Étude 공 부 (gong bu)
* Dortoir 기 숙 사 (gi suk sa)
* École 학 교 (hak gyo)
* Philosophie 철 학 (cheol hak)
# Coréen/Vocabulaire/Famille
## Général

* 가족 <家族> - les membres de la famille, les parents proches
* 가정 <家庭> - la maison, la famille (groupe), la maisonnée
* 혈족 <血族> - la parenté, la relation par le sang
* 친척 <親戚> - un parent
* 가장 <家長> - le chef de famille
* 집 - maison, un euphémisme pour famille
* 댁 - (poli) maison, un euphémisme pour famille

### Grand père

할아버지 Grand-père
할아버님 Grand-père (formel)
외할아버지 Grand-père maternel
외할아버님 Grand-père maternelle (formel)
할아버지 Grand-père paternel

### Grand mère

할머니 Grand-mère
할머님 Grand-mère (formel)
외할머니 Grand-mère maternelle
외할머님 Grand-mère maternelle (formel)
친할머니 Grand-mère paternelle

### Parents

* 부모님 <父母-> - parents (님 est un suffixe honorifique)

#### Père

아버지 Père (formel)
아버님 Père (très formel)
아빠 Papa (informel)

#### Mère

어머니 Mère (formel)
어머님 Mère (très formel)
엄마 Maman (informel)

### Couple

* 부부 <夫婦> - couple marié
* 배우자 - (formel) époux, mari et femme
* 남편 <男便> - (formel) mari
** 신랑 <新郞> - mari(amical). Cela signifie nouveau mari, mais les femmes l'utilisent pour parler familièrement/amicalement de leur mari.
* 아내 - (formel) épouse
** 신부 - nouvelle ou jeune épouse
** 와이프 - viens du terme anglais "wife"

### Fratrie

* 형제자매 / 형제 - Fratrie, frère et sœur
* 동생 - jeune frère ou sœur

#### Frère

형 Frère aîné (venant d'un homme)
오빠 Frère aîné (venant d'une femme). Utilisé aussi par les femmes quand leur petit ami est plus âgé. Utilisé pour flirter avec les hommes.
남동생 Frère cadet
동생 Petit frère

#### Sœur

누나 Sœur aînée (venant d'un homme). Aussi le terme utilisé quand un homme parle de sa petite amie plus âgée. On peut aussi l'utiliser envers des étrangers (le respect de l’aînesse joue aussi dans l'utilisation du terme vers les étrangers).
언니 Sœur aînée (venant d'un femme)
여동생 Petite sœur

### Enfants

* 아들 - fils
** 아들내미
* 딸 - Fille
** 딸내미
* Manière négative de parler de ses enfants quand ils sont méchants
** 녀석
** 자식
** 이것이
* autre façon de parler des enfants
** 아기
** 아가

### Nom

성함 Nom (formel)
이름 Nom (Informel)
Note: avec -님 le ton devient très formel. Exemple: 아버님, 어머님
* Langues-Asiatiques.com
# Quelques mots Français.. ou presque

Un certain nombre de mots français sont entrés dans le vocabulaire coréen, avec généralement des évolutions liées aux contraintes de la phonétique coréenne, fortement liées à son système d'écriture.
Ce sont notamment des termes du domaine culinaire 까페 (kkape) (café) et 바게트 (bageteu) (baguette) etc.
Il s’agit aussi de mots du domaine culturel qui sont passés du français au coréen par l'intermédiaire de l'anglais : 앙코르 (angkoreu) (encore, avec le sens de bis, au théâtre), 데뷔 (debui) (début, s’agissant du premier concert d’un chanteur ou de la première apparition sur scène ou à l’écran d’une actrice ou d’un acteur), 시네마(sinema) (cinéma), 누벨 바그 (nubel bageu) (nouvelle vague), 아방가르드 (abang-gareudeu) (avant-garde).
Des termes politiques français sont également entrés dans le vocabulaire coréen par l'intermédiaire de la langue anglaise, tels que 쿠데타 (kudeta) (coup d’État), 노블리스 오블리제 (nobeulriseu obeulije) (noblesse oblige), 프롤레타리아 (peuroletaria) (prolétariat), et 레지스탕스 (rejiseutangseu) (résistance).
Enfin, des mots exprimant les sentiments sont également entrés dans le vocabulaire coréen, tels que 멜랑꼴리 (melangkkoli) (mélancolie) (directement du français$^{[réf.nécessaire]}$) et 랑데 부 (rangde bu) (rendez-vous) (ce dernier terme est exclusivement employé, comme en anglais, pour désigner un rendez-vous amoureux).
* 까페 (kkape) (café)
* 바게트 (bageteu) (baguette)
* 시네마(sinema) (cinéma)
* 아방가르드 (abang-gareudeu) (avant-garde)
* 누벨 바그 (nubel bageu) (nouvelle vague)
* 쿠데타 (kudeta) (coup d’État)
* 노블리스 오블리제 (nobeulriseu obeulije) (noblesse oblige)
* 프롤레타리아 (peuroletaria) (prolétariat)
* 레지스탕스 (rejiseutangseu) (résistance)
* 멜랑꼴리 (melangkkoli) (mélancolie)
* 랑데 부 (rangde bu) (rendez-vous) (ce dernier terme est exclusivement employé, comme en anglais, pour désigner un rendez-vous amoureux).
* 앙코르 (angkoreu) (encore, avec le sens de bis, au théâtre)
* 데뷔 (debui) (début, s’agissant du premier concert d’un chanteur ou de la première apparition sur scène ou à l’écran d’une actrice ou d’un acteur)
# Coréen/Voir aussi
## Voir aussi

* Portail Corée sur wikipédia
* Version Imprimable
# Coréen/Écriture
## Écriture

* Hangul
* Hanja
* Transcription
* Prononciation
# Autour de la maison

* maison 집
* maison (chez soi) 가정
* apartement 아파트
* salle de bain 화장실 or 욕실
* cuisine 부엌 or 주방
* chambre 침실 or 방
* salon 거실
* jardin 정원
* garage 차고
* table 탁자
* table à manger 식탁
* fauteuil 의자
* toilettes 변기
* évier 싱크대
* fenêtre 창문
* porte 문
# Enseignement du catalan

* L'alfabet
* L'article
* Plural
* Pronoms
* Verbs
* Numerals
* Interrogatius
* Preposicions
* Imperatiu
* Futur
* Passats
* Condicional
* Subjuntiu
* Pronunciació
* Vocabulari
* Calendari

## Liens externes

* wikipedia sur le catalan
* Diccionari català-valencià-balear - Institut d’Estudis Catalans
* Portal de Dades Lingüístiques de l’Institut d’Estudis Catalans
* Diccionari de la Llengua Catalana - D'Enciclopèdia Catalana
# Enseignement du catalan/L'article

Le catalan a, comme le français, deux types d'article :
* des articles définis : el, la, els, les, l'
* des articles indéfinis : un, una, uns, unes.
Leur usage est similaire à celui de l'article en français.
L'article défini élidé l’ s'utilise devant les mots qui commencent par une voyelle ou un h, sauf :
* devant les noms féminins qui commencent par i, u, hi, hu atones (sans accent) : la història
* quand l'élision provoquerait un risque de confusion : la assimetria, la ira
L'article défini masculin se combine avec :
* la conjonction de : de + el donne del; de + els donne dels.
* la conjonction per : per + el donne pel ; per + els donne pels.
* la conjonction a : a + el donne al ; a + els donne als.
# Enseignement du catalan/Vocabulaire

| Els dies de la setmana | Els mesos de l'any | Les estacions de l'any | Els colors |
| (Les jours de la semaine) | (Les mois de l'année) | (Les saisons) | (Les couleurs) |
| diumenge | gener | primavera | vermell, roig |
| dilluns | febrer | estiu | blau |
| dimarts | març | tardor | verd |
| dimecres | abril | hivern | groc |
| dijous | maig | | blanc |
| divendres | juny | | gris |
| dissabte | juliol | | negre |
| | agost | | taronja |
| | setembre | | rosa |
| | octubre | | lila |
| | novembre | | marró |
| | desembre | | |
Le vocabulaire dans un fichier à apprendre avec l'ordinateur
# Enseignement du catalan/L'alphabet
### L'alphabet

| a | a | n | ena |
| b | be | o | o |
| c | ce | p | pe |
| ç | ce trencada | q | cu |
| d | de | r | erra |
| e | e | s | essa |
| f | efa | t | te |
| g | ge | u | u |
| h | hac | v | be baixa |
| i | i | w | be doble |
| j | jota | x | equis |
| k | ca | y | i grega |
| l | ela | z | zeta |
| ll | ella | | |
| l·l | ela geminada | | |
| m | ema | | |
# Enseignement du catalan/Subjuntiu

Le subjonctif exprime un fait irréel ou une supposition.

## Subjonctif présent / subjuntiu present

Le présent du subjonctif exprime :
* un fait irréel ou une suposition qui s'exprime avec le présent ou le futur de l'indicatif ;
    no ceideixis fins que amolli la presa.
    Convé que ho sàpiga.
* une requête, un ordre (impératif subordonné)
    Et dic que vinguis.
* un ordre, une exhortation dans une proposition négative (impératif négatif)
    No hi vagis.
    No corregueu massa que us fatigaríeu.

## Subjonctif imparfait / pretèrit imperfect de subjuntiu

L'imparfait du subjonctif exprime :
* un fait irréel, étant réel ou seulement possible exprimé avec le l'imparfait de l'indicatif, le plus-que-parfait de l'indicatif ou le conditionnel simple.
    Ell volia que li ho demanessis tu.
    Ens ho donà perquè ens ho repartíssim.
* une action qui est la condition pour qu'une autre se produise. Ce ces est valable avec l'utilisation de l'imparfait de l'indicatif.
    Si traguéssim la rifa ho celebraríem.
    Si ens esforcéssim a treballar guanyaríem més diners.
# Enseignement du catalan/Nombres
### Numerals i ordinals

| 1 u (un, una) | 1r./1a. primer/primera |
| 2 dos (dues) | 2n./2a. segon/segona |
| 3 tres | 3r./3a. tercer/tercera |
| 4 quatre | 4t./4a. quart/quarta |
| 5 cinc | 5è./5a. cinquè/cinquena |
| 6 sis | 6è./6a. sisè/sisena |
| 7 set | 7è./7a. setè/setena |
| 8 vuit | 8è./8a. vuitè/vuitena |
| 9 nou | 9è./9a. novè/novena |
| 10 deu | 10è./10a. desè/desena |
| 11 onze | 11è./11a. onzè/onzena |
| 12 dotze | 12è./12a. dotzè/dotzena |
| 13 tretze | 13è./13a. tretzè/tretzena |
| 14 catorze | 14è./14a. catorzè/catorzena |
| 15 quinze | 15è./15a. quinzè/quinzena |
| 16 setze | 16è./16a. setzè/setzena |
| 17 disset | 17è./17a. dissetè/dissetena |
| 18 divuit | 18è./18a. divuitè/divuitena |
| 19 dinou | 19è./19a. dinovè/dinovena |
| 20 vint | 20è./20a. vintè/vintena |
| 21 vint-i-u ((un, una) | 21è./21a. vint-i-unè/vint-i-unena |
| 22 vint-i-dos (dues) | 22è./22a. vint-i-dosè/vint-i-dosena |
| 23 vint-i-tres | 23è./23a. vint-i-tresè/vint-i-tresena |
| 24 vint-i-quatre | 24è./24a. vint-i-quatrè/vint-i-quatrena |
| 30 trenta | 30è./30a. trentè/trentena |
| 31 trenta-u (un, una) | 31è./31a. trenta-unè/trenta-unena |
| 32 trenta-dos (dues) | 32è./32a. trenta-dosè/trenta-dosena |
| 40 quaranta | |
| 43 quaranta-tres | |
| 50 cinquanta | |
| 60 seixanta | |
| 70 setanta | |
| 80 vuitanta | |
| 90 noranta | |
| 100 cent | |
| 101 cent u/un/una | |
| 102 cent dos/dues | |
| 110 cent deu | |
| 120 cent vint | |
| 200 dos-cents/dues-centes | |
| 300 tres-cents/tres-centes | |
| 400 quatre-cents/quatre-centes | |
| 500 cinc-cents/cinc-centes | |
| 600 sis-cents/sis-centes | |
| 700 set-cents/set-centes | |
| 800 vuit-cents/vuit-centes | |
| 900 nou-cents/nou-centes | |
| 1000 mil | |
| 2000 dos mil | |
| 100.000 cent mil | |
| 1.000.000 un milió | |
| 2.000.000 dos milions | |
Tout dans un fichier à apprendre avec l'ordinateur
# Enseignement du catalan/Plural

Le pluriel des mots catalan est caractérisé par un s final mais avec des variantes selon la fin du mot en question.
| terminaison | masculin pluriel | féminin pluriel |
| Ø | s | es |
| -ix | -ixos | -ixes |
| -ig | -igs/-itjos | -itges |
| -s | -ssos | -sses |
| -ós | -osos | -oses |
| -st | -stos | -stes |
| voyelle accentuée | -ns | nes |
| -au, -eu, -iu, ous | -aus, -eus, -ius, -ous | -aves, -eves, -ives, -oves |
| -at | -ats | -ades |
| -il | -ils | il·les |
| -ic | -ics | -igues/-iques |
| -sc | -scos | -sques |
| -ani | -anis | -ànies |
| -ari | -aris | -àries |
| -ç | -ços | -ces |
# Enseignement du chinois

Le chinois est considéré comme une langue extrêmement difficile à apprendre :
* la différence entre le système phonétique des langues occidentales et le système idéogrammique de cette langue ;
* la méconnaissance de cette langue.
Il est facile d'avoir une fausse conception d'une langue qu'on ne connaît pas. Personne ne parle toutes les langues du monde, alors comment peut-on dire exactement qu'une langue est plus difficile qu'une autre ? Cependant, un fait que tout le monde connaît suffit à encourager ceux qui désirent apprendre une langue difficile et sont intimidés par la difficulté devant eux : aussi difficile qu'elle soit, toute langue est parlée par au moins un peuple (les langues vivantes), ou a été parlée par un peuple (les langues mortes).
Cela dit, une méthode appropriée est essentielle : un obstacle au début suffirait à arrêter un curieux non convaincu, des accidents pendant la route suffisent à gaspiller un énorme travail, qui pourrait devenir un beau fruit en automne.
Ce livre propose deux méthodes différentes pour répondre aux objectifs de différents apprenants : visites et culture. Je me consacre surtout aux premiers buts de visites, selon la durée de la visite.
* Méthodes de chinois (mandarin) pour 8 jours de visites en Chine
* Vous voulez partir en Chine pendant 8 jours ? Qu'est-ce qu'il faut savoir dire pour ne pas se perdre dans l'immense empire du milieu ? Pour mieux se débrouiller ? Donnez vos propositions et essayons de les concrétiser en méthodes.
* Méthodes de chinois (mandarin) pour 3 mois de visites en Chine
* Plus on reste, plus on a l'occasion de rencontrer des situations.
* Il est par exemple possible de devoir faire son marché
* Méthodes de chinois (mandarin) pour devenir sinophone
* Méthodes de chinois
* Un livre de référence pour apprendre le chinois comme langue étrangère. Certains éléments sont tirés de la méthode anglaise sur wikibooks, avec des exemples en français.
Parlez-vous chinois ? modules d’apprentissage de la langue chinoise (débutant)
40 leçons audio de débutant à intermédiaire : méthode de chinois en ligne
Ressources pour apprendre le chinois dont un dictionnaire chinois-français : Outils pour apprendre le chinois
Je laisse le soin au spécialiste.
# Enseignement du catalan/Pronunciació

La présente section traite de la prononciation en catalan dit standard à la différence des autres selon les régions (occidental, roussillonnais, des Îles Baléares ou de l'Alguer.

## Les voyelles

| Voyelle | Accentuée | Non accentuée |
| a | /a/ | /ə/ |
| e | /e/, /ɛ/ | /ə/ |
| i | /i/ | /i/ |
| o | /o/, /ɔ/ | /u/ |
| u | /u/ | /u/ |
# Enseignement du catalan/Verbes
### Verbs regulars

| trobar | témer | perdre | sentir | servir |
| (trouver) | (craindre) | (perdre) | (sentir/entendre) | (servir) |
| trobo | temo | perdo | sento | serveixo |
| trobes | tems | perds | sents | serveixes |
| troba | tem | perd | sent | serveix |
| trobem | temem | perdem | sentim | servim |
| trobeu | temeu | perdeu | sentiu | serviu |
| troben | temen | perden | senten | serveixen |

### Verbs irregulars

| ser | estar | tenir | fer | anar | dir | veure |
| (être) | (être) | (avoir) | (faire) | (aller) | (dire) | (voir) |
| sóc | estic | tinc | faig | vaig | dic | veig |
| ets | estàs | tens | fas | vas | dius | veus |
| és | està | té | fa | va | diu | veu |
| som | estem | tenim | fem | anem | diem | veiem |
| sou | esteu | teniu | feu | aneu | dieu | veieu |
| són | estan | tenen | fan | van | diuen | veuen |

### Verbs reflexius

| llevar-se | estimar-se més |
| (se lever) | (préférer) |
| em llevo | m'estimo més |
| et lleves | t'estimes més |
| es lleva | s'estima més |
| ens llevem | ens estimem més |
| us lleveu | us estimeu més |
| es lleven | s'estimen més |

### Liens externe

* verba.org
# Algorithmique impérative/Exercices
## Types, expressions et opérateurs
### Questions théoriques

* Citez des exemples de types
* Donnez un opérateur polymorphe
* Écrire un programme qui saisit trois nombres dans un ordre donné et les fait sortir dans l'ordre inverse d'entrée.
Solutions :
* booléen, entier, réel, caractère, chaîne de caractères
* + (polymorphe car fonctionne avec des entiers et des réels)

### Types et valeurs

Donner le type des expressions suivantes et leur valeur
* 0
* 1+2
* 0.0+1.0
* "a"
* "a"."b"="b"
* "a"."b"
Donner le type de a et de l'expression :
* a+1
* a."b"
* a=1.0

#### Solutions

* entier : 0
* entier : 3
* réel : 1.0
* caractère : "a"
* booléen : FAUX
* chaîne de caractères : "ab"
Questions avec la variable a :
* entier ; a entier
* chaîne de caractères : a caractère ou chaîne de caractères
* booléen : a réel

### Calcul booléen

Quelle est la valeur de ces expressions booléennes ?
* non(VRAI)
* VRAI et FAUX
* FAUX ou FAUX
* VRAI et VRAI
* non(FAUX ou VRAI)
* FAUX et ((VRAI et VRAI) ou (VRAI et (FAUX ou (VRAI et FAUX)))))
* VRAI ou (VRAI et (FAUX ou ((FAUX et VRAI) ou VRAI)))
a et b sont des booléens, simplifier les expressions :
* non(non(a))
* non(non(non(b)))
* faux ou a
* faux et a
* vrai et a
* vrai ou a
* a et non(a)
* a ou non(a)
* non(a=b) et (a=b)

#### Solutions

* FAUX
* FAUX
* FAUX
* VRAI
* FAUX
* Il suffit de lire "FAUX et ..." au début de l'expression pour savoir tout de suite le résultat. Quel que soit ce qu'il y avait après le et cela aurait été FAUX.
* De même, il suffit de lire "VRAI ou ..." au début de l'expression pour savoir tout de suite le résultat : peu importe ce qu'il y a après le ou, cela aurait été VRAI
Simplifications :
* a
* non(b)
* a
* faux
* a
* vrai
* faux
* vrai
* faux

## Condition

Donner un extrait d'algorithme équivalent à celui-ci sans utiliser de sinon :

### Solution
## Boucles
### 13 à 47

Donner une boucle qui affiche les entiers de 13 à 47
Solution:

### de 5 en 5

Donner une boucle affichant les entiers de 5 en 5 et de 5 à 100
Solutions :
Remarque : ces algorithmes fonctionnent tous mais certains sont plus efficaces que d'autres. Cette réflexion est laissée au lecteur.

## Tableaux

Selon la déclaration suivante
Le tableau contient 11 éléments.

## Procédures et fonctions

Écrire des fonctions en procédures, des procédures en fonctions.
# Algorithmique impérative/Itération

Les structures de contrôle itératives permettent d'exécuter plusieurs fois de suite une ou plusieurs instructions. Il en existe trois distinctes.

## Structure POUR

La structure POUR permet d'exécuter une instruction un nombre connu de fois. Voici la syntaxe :
i est l'identifiant d'une variable (qui doit bien sûr être déclarée). deb et fin sont deux expressions de même type que i : ce sont les valeurs entre lesquelles i va parcourir l'ensemble des valeurs intermédiaires.
La structure s'exécute de la façon suivante :
* i est affecté à la valeur de deb (i←deb)
* si i est différent de fin alors on exécute instruction
* incrémenter i (i←i+1)
* revenir au point 2
Il est évident que pour que le programme fonctionne deb<fin.

### Exemples
#### Dix itérations

Ce programme va afficher :

## Structure TANTQUE

condition est une expression booléenne, comme dans la structure SI condition ALORS...
Cette structure est exécutée comme suit :
* si condition est vraie : exécuter instruction sinon, continuer après FINTANTQUE
* reprendre au point 1

### La boucle infinie

Il est possible grâce à cette structure de créer une boucle infinie :

### Une boucle POUR

Il est possible de simuler une boucle POUR à l'aide d'un TANTQUE

### Exemples
## Structure REPETER

condition est une expression booléenne.
Cette structure s'exécute comme suit :
* exécuter instruction
* si condition est vrai : continuer au point 3 sinon, reprendre au point 1
* exécuter ce qui suit le JUSQU'A

### La boucle infinie

Il est possible grâce à cette structure de créer une boucle infinie :

### Une boucle POUR

Il est possible de simuler une boucle POUR à l'aide d'un REPETER

### Exemples
## Comment déterminer la structure à utiliser ?

Le choix de la structure de contrôle se fait en fonction du nombre d'itérations à effectuer :
* si le nombre d'itérations est déterminé à l'avance, une boucle POUR est la plus appropriée,
* sinon :
** si la condition de boucle ne peut être évaluée avant la première itération, ou si au moins une itération doit être exécutée, la boucle REPETER est la plus appropriée,
** sinon la boucle TANT QUE est la plus appropriée.
# Algorithmique impérative/Instructions

Nous avons vu qu'un algorithme est une séquence d'instructions ; de quoi s'agit-il exactement ? Les instructions sont les actions devant être effectuées par l'algorithme. Elle peuvent requérir que l'on précise certaines informations.

## Deux instructions de base

Voici expliquées deux instructions que l'on retrouvera très fréquemment dans des algorithmes. Il s'agit des instructions Afficher et Lire.

### Afficher

Afficher permet d'afficher des données à l'écran et ainsi de communiquer avec l'utilisateur. Pour cette instruction, on doit préciser une expression qui sera évaluée avant d'être affichée.
Quelques exemples :
Ce programme affiche :
Si l'algorithme contient
Le programme
affiche

### Lire

La fonction Lire permet de demander à l'utilisateur de fournir des informations. Chaque information donnée par l'utilisateur est stockée dans une variable (attention au type !). Vous précisez cette variable dans les parenthèses.
Un exemple : nous réalisons un algorithme qui demande à l'utilisateur d'entrer son âge. Tout d'abord il apparaîtra dans le lexique :
Pour demander l'âge :

## Les blocs d'instructions

Souvent, l'exécution d'une seule instruction ne suffit pas pour faire un algorithme complet. Nous pouvons faire en sorte que plusieurs instructions soient considérées comme une seule. Pour cela, il faut créer un bloc d'instructions. Partout où l'on peut mettre une instruction, on peut mettre un bloc d'instructions.
Concrètement, on procède ainsi : les instructions sont séparées par un saut de ligne ou par ;. Le bloc d'instruction est précédé de Début et suivi de Fin.
Un exemple :
Une autre notation, courante dans les langages de programmation, est plus courte. Les instructions formant un bloc sont entre { et }.