# Wikipédia en éducation/Texte entier
## À qui s'adresse cet ouvrage ?

Wikipédia en éducation s'adresse à tous les intervenants en éducation qui utilisent d'une manière ou d'une autre Wikipédia en français. Il s'adresse plus particulièrement aux étudiants, enseignants et bibliothécaires, pour qui l'encyclopédie libre est devenue un incontournable.
L'ouvrage permet d'apprendre à utiliser de manière optimale le site Wikipédia en français. Il montre comment utiliser l'encyclopédie libre passivement (sans contribuer) et activement (en contribuant) en fonction de ses besoins, d'abord de manière personnelle, puis par l'organisation d'activités collectives tenues en salle de classe, en atelier, lors de journées contributives ou lors de tout autre événement du genre.
Cet ouvrage est disponible sous différents formats papiers et numériques. La version numérique est disponible à l'adresse

## Remerciements

Nous tenons à remercier les personnes et organismes suivants :
* Le département de physique et géologie et le programme de Sciences de la nature du Cégep de Chicoutimi
* Le regroupement FACIL
* Le Comité Québec, qui a grandement participé aux réflexions entourant Wikipédia,
* Charles Bolduc, pour son appui au projet, son écoute et ses réflexions,
* Isabelle Bouchard, pour son appui, son écoute, ses réflexions, ses interventions lors de la journée copyleft et son organisation du Colloque Wikipédia : la valeur d'une encyclopédie libre et virtuelle,
* Nathalie Casemajor-Loustau, pour son appui au projet et son développement du projet pédagogique à l'Université du Québec en Outaouais,
* Yannick Delbecque, pour son appui au projet,
* Mathieu Gauthier-Pilote, qui a cru en l'idée et qui a travaillé en collaboration avec Wikimédia Canada et la WMF afin de réaliser cette dernière,
* Émilie Guertin, pour son appui au projet,
* Antoine Lamielle, pour les discussions enrichissantes, sa précieuse aide en classe et en ligne,
* Antoine Letarte, pour ses réflexions éducatives et ses idées,
* Jacques Ouellet, pour son appui au projet,
* Régis Pelletier,
* Florence Piron, pour son appui au projet,
* Olier Raby, pour son écoute, ses réflexions, ses idées, son amitié,
* Émilie Tremblay, pour les nombreuses discussions enrichissantes sur le sujet,
* Jean-Marie Tremblay, pour son appui au projet et m'avoir transmit cette flamme pour le bénévolat lié au savoir,
* Christian Vandendorpe, pour son appui au projet.
* Stefanos Stefanos, pour ses relectures et conseils
* Émilie Nolet-Rousseau, pour accepter de partager sa vie avec un wikipédiholique fini.

## À propos de l'auteur

Titulaire d'un baccalauréat en physique de l'Université du Québec à Chicoutimi, d'une maîtrise en astrophysique de l'Université Laval et d'un diplôme de 2e cycle en enseignement de l'Université de Sherbrooke, Simon Villeneuve enseigne la physique, l'astronomie et l'astrophysique depuis 2005 au Cégep de Chicoutimi. Depuis 2007, il totalise plus de 16 000 000 de modifications sur les wikis hébergés par la Wikimedia Foundation (WMF), dont environ 250 000 sur Wikipédia en français. Faisant partie des plus grands contributeurs de ce projet, il y a ajouté plus de 14 millions d'octets sur environ 150 000 articles. Outre la création de plus de 5 000 articles, il a contribué à la labellisation d'articles tels électron, histoire de la relativité restreinte, fond diffus cosmologique et échelle de Kardashev. Membre actif de la communauté, il est l'auteur principal de différentes recommandations et essais du projet et à participé de nombreuses années à la publication des Regards sur l'actualité de la Wikimedia (WP:RAW).
Simon Villeneuve initie ses étudiant-e-s au travail collaboratif à l'aide du projet pédagogique au Cégep de Chicoutimi depuis 2008 et du projet pédagogique à l'UQAC (2013-2016). Ces projets ont développé plus de 400 articles sur Wikipédia en français qui sont consultés un peu plus de 2 millions de fois par année. Depuis 2011, Simon Villeneuve donne également des formations sur l'utilisation des wikis de la WMF à des intervenant-e-s en éducation.

## Préface

Wikipédia est une encyclopédie unique en son genre.
Elle l'est d'abord par les champs couverts. Les encyclopédies traditionnelles n'admettaient dans le champ du savoir que certains domaines. Au Moyen Âge, elles faisaient la part belle à la théologie et à la philosophie et, pendant longtemps, elles ont continué à exclure tout ce qui était en dehors de ce qu'on appelait les sept arts libéraux, qui constituaient le socle de l'enseignement. Ce n'est qu'à partir de Diderot et d'Alembert que les techniques et les métiers font leur apparition dans l'Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers, transformant dès lors la notion même de savoir. Une anecdote de l'époque raconte la surprise et l'enthousiasme des convives du roi Louis XV lorsqu'ils découvrent que ce dictionnaire contient des articles expliquant la façon dont on fabrique la poudre à canon, le fard à joues et les bas de soie.
Wikipédia va beaucoup plus loin dans la prise en compte des réalités de tout ordre, comme on peut le voir par le nombre d'articles : la version française compte, en juin 2017, un million huit cent mille articles soit trois fois moins que la version anglaise, mais vingt-cinq fois plus que le dictionnaire de Diderot.
Que l'on s'intéresse à un sport, à un genre musical, à une série télévisée, à un sentier de randonnée, à une technique cinématographique, à un jeu vidéo ou à une découverte scientifique récente ( Acné#Recherche scientifique récente), il est presque certain que l'on trouvera dans Wikipédia un article susceptible de nous éclairer ou à tout le moins de fournir des pistes de recherche. On peut aussi y trouver, pour n'importe quelle année, une liste des événements marquants dans divers domaines ou dans divers endroits, comme par exemple l'article 1820 ou 1917 au Québec. Bref, Wikipédia ne pose pas de bornes à priori et accueille tout ce qui est susceptible de répondre à la curiosité humaine — dans les limites fixées par le consensus de ses contributeurs.
Wikipédia innove aussi par son organisation. Grâce à l'indexation automatique instantanée et aux outils de recherche, un usager peut souvent trouver l'information désirée en quelques dixièmes de secondes. En outre, le jeu des hyperliens et des catégories permet de saisir les ramifications d'un article. On étend ainsi le champ de la curiosité, qui est le moteur de l'apprentissage et de la découverte.
Mais là où Wikipédia se distingue le plus nettement des entreprises commerciales, c'est par son mode de rédaction. Au lieu de confier à des spécialistes la rédaction des articles afin d'en assurer la qualité comme le faisaient les éditeurs classiques, Wikipédia donne à tout un chacun la possibilité de contribuer à la création et à la rédaction des articles. Cette rupture radicale avec un modèle qui avait pourtant fait ses preuves a d'emblée suscité une forte opposition, notamment chez les enseignants et les bibliothécaires. Cette méthode de travail était toutefois nécessaire pour assurer une croissance raisonnablement rapide du projet ainsi que la gratuité totale de consultation. De plus, comme un article est le fruit de dizaines de contributions, voire de plusieurs centaines (958 dans le cas de Molière), personne ne peut le revendiquer comme sa propriété personnelle, ce qui élimine les problèmes de droit d'auteur. Cela oblige parfois à intégrer des points de vue divergents voire contradictoires et contraint les contributeurs à chercher des synthèses ou des formulations respectueuses de toutes les sensibilités. En attirant des contributeurs de tous les coins du globe, ce modèle évite aussi les distorsions et biais inconscients inévitables dans les grandes encyclopédies du passé et qui relèvent de ce qu'on appelle parfois le « parisianisme », soit une attitude propre à toute capitale culturelle, par laquelle l'éditeur tend à juger des choses et à leur accorder de l'importance en fonction de leur rapport de proximité avec la métropole.
En 2017, on considère généralement que Wikipédia a largement gagné son pari. En effet, de plus en plus d'articles répondent aux exigences de qualité les plus élevées. Il faut en attribuer la cause à quelques principes fondateurs et, bien évidemment, à une communauté convaincue que le savoir est un bien commun fondamental qu'il est nécessaire de partager.
L'école ne peut donc plus ignorer ce formidable outil de connaissance qu'est l'encyclopédie libre et elle doit apprendre à en tirer le meilleur parti tant pour l'enseignant que pour l'étudiant. C'est ici que le manuel de Simon Villeneuve prend tout son intérêt. Grâce à son engagement déjà ancien dans l'encyclopédie et à son énorme capacité de travail, Simon est devenu un des piliers de la Wikipédia francophone et il est sans conteste la personne la mieux placée et la plus qualifiée pour réaliser cet ouvrage. Tout en ayant à son actif des milliers d'articles et des centaines de milliers de contributions, il a aidé à orienter les débats de la communauté lors de décisions difficiles et a organisé des journées d'étude sur Wikipédia. Surtout, en enseignant chevronné, il sait les dangers à éviter et la nécessité d'encadrer les étudiants lors de projets de contribution à Wikipédia.
Cet ouvrage est une véritable mine d'informations, qui montre comment naviguer dans Wikipédia et comment étudier avec cette encyclopédie d'un genre nouveau. Il met les étudiants en garde contre la possibilité toujours présente qu'un article ait été vandalisé, qu'il s'agisse d'un canular ou que l'information ait été tronquée ou biaisée de façon à favoriser un produit commercial ou une option politique. Il montre l'intérêt de consulter l'historique d'un article et comment utiliser cet outil de recherche très sophistiqué qu'est PetScan. Il propose une série de démarches pour apprendre à évaluer un article en examinant les sources utilisées et leur pertinence.
Une autre section explique comment contribuer à Wikipédia et présente les outils d'édition. Plutôt que de recourir à l'éditeur visuel dont la mise en place remonte à une date relativement récente et qui est loin d'être parfaitement au point, l'auteur a choisi d'initier directement au langage de programmation, beaucoup plus puissant. Il expose aussi les principes d'une discussion constructive avec les autres contributeurs d'un article.
La section Enseigner avec Wikipédia répond aux craintes légitimes des enseignants et propose des démarches pédagogiques accompagnées d'exercices et de questions judicieusement choisies. En bref, ce livre constitue un guide pédagogique essentiel pour tout enseignant conscient du caractère incontournable de Wikipédia et de son étroite complémentarité avec le projet éducatif. Il n'est pas impossible que l'on y réfère un jour en l'appelant « Le Villeneuve », comme on dit « Le Robert » ou « Le Littré ».
Professeur émérite

## Avant-propos

   « Le savoir n'est pas inné : il s'acquiert. Son développement dépend donc grandement de la capacité des générations précédentes à transmettre ses acquis aux générations suivantes. Négliger cela mène l'humanité à sombrer rapidement dans une inévitable amnésie qui finit par lui faire croire, à nouveau, que la Terre est plate. »
   « So whether information represents one man's sentimental archive, the accumulating knowledge base of the human-machine civilization, or the mind files stored in our brains, what can we conclude about the ultimate longevity of software? The answer is simply this: Information lasts only so long as someone cares about it. The conclusion that I've come [...] is that there is no set of hardware and software standards existing today, nor any likely to come along, that will provide any reasonable level of confidence that the stored information will still be accessible [...] decades from now. »
— Ray Kurzweil, The Singularity Is Near: When Humans Transcend Biology
   « En mémoire d'Alexandrie et pour que cessent de brûler les bibliothèques »
Il est difficile d'établir les motivations qui poussent les Wikipédiens à consacrer bénévolement une quantité d'heures plus ou moins grande à Wikipédia. Les études à ce sujet montrent que les motivations sont très diverses. L'une qui semble se retrouver chez l'ensemble des contributeurs est le plaisir de participer (fun).
Dans mon cas, d'aussi loin que je me souvienne, j'ai toujours été intéressé par la vulgarisation. C'est ce qui m'a poussé, à la fin des années 1990, à participer à plusieurs forums sur Internet et à créer des pages web de vulgarisation scientifique. C'est ce qui m'a également poussé à devenir animateur en astronomie à l'ASTROLab du Parc national du mont Mégantic au début des années 2000.
Au début de ma carrière d'enseignant, j'ai eu la chance de rencontrer Jean-Marie Tremblay, fondateur de la bibliothèque numérique Les Classiques des sciences sociales. Il m'a montré, notamment, une voie pour poursuivre cette passion pour la communication scientifique dans un milieu éducatif, notamment en visant à donner accès à la connaissance au plus grand nombre en limitant le plus possible les barrières de toutes sortes.
C'est en 2006 que j'ai compris les bases contributives de Wikipédia, lors d'une conférence donnée à mon collège par Patrick Giroux et présentant l'utilisation pédagogique de divers outils du web. J'ai d'abord cru que le travail investi dans cette encyclopédie libre était à la merci de la première annulation venue. En faisant part à M. Giroux de mes réticences, ce dernier m'a fait découvrir l'historique d'une page et la possibilité d'annuler en un clic toute modification, y compris une annulation. J'ai alors réalisé que quelque chose faisait en sorte que l'« équilibre des versions » se maintenait du « bon » côté des choses et que le vandalisme (à l'époque, je ne connaissais pas encore la définition wikipédienne de ce mot) ne prenait pas le dessus. À cet instant, je me rappelle avoir soudainement eu une bouffée d'espoir en l'humanité.
Bien que j'aie touché légèrement au site à l'été 2006, c'est seulement en novembre 2007 que j'ai commencé à contribuer de manière significative. J'ai constaté que la pyramide de la complexité, concept utilisé par Hubert Reeves pour expliquer la structuration du cosmos et sa compréhension par les scientifiques, n'était pas expliquée dans l'encyclopédie libre. J'ai donc fait une ébauche sur le sujet. « On » a par la suite apposé des bandeaux de maintenance en tête de l'article demandant des références. J'en ai ajouté 2, puis une image, puis j'ai continué à développer un peu le concept. J'ai constaté que l'article est demeuré en place et que les internautes francophones pouvaient désormais avoir accès à une brève définition du concept. Voilà, j'étais maintenant accro.
J'ai tranquillement appris sur le tas le travail collaboratif. J'ai fait (et je fais encore) un grand nombre d'erreurs (voir l'image de la pyramide ci-contre), mais j'ai bénéficié de la patience et de la pédagogie d'amis et d'autres contributeurs au projet.
En plus de mon utilisation personnelle, j'ai rapidement vu l'utilité de l'encyclopédie comme outil pédagogique. Non seulement de manière « passive » (en exploration seulement), mais également de manière « active » (en contribuant). À l'époque, je complétais une formation en éducation fortement axée sur l'éducation nouvelle. J'ai constaté qu'un wiki public est le meilleur exemple qui soit du constructivisme social et j'ai décidé de mettre mes étudiants d'astronomie en contact avec cela dès l'automne 2008. J'ai développé plusieurs applications pédagogiques et j'ai étendu l'utilisation de l'outil auprès de mes étudiants d'astrophysique du collège et de l'université en 2013.
Avec les années, j'ai fait une très grande quantité d'expérimentations pédagogiques sur les wikis de savoir libre hébergés par la Wikimedia Foundation (WMF). J'expose ces dernières dans mes deux livres : Wikipédia en éducation et Savoir libre en éducation (à paraître). J'y présente non seulement les succès, mais également les échecs de mon parcours. J'espère sincèrement que ces livres donneront le goût de se lancer à d'autres intervenant-e-s en éducation et leur permettront de partir avec une certaine longueur d'avance.
   « Notre hypothèse est que le dispositif du libre éclaire, dans le dédale du rêve et des utopies, des sentiers menant ailleurs que dans le dogme ou l'indifférence. Quel est cet ailleurs ? »
— Jacques Daignault, Conférence du 22 octobre sur les logiciels libres

## Introduction
### Wikipédia, l'éléphant en éducation

   « L'utilisation de Wikipédia à des fins académiques semble être source de tensions, de calculs et de dissimulations. »
— Gilles Sahut et André Tricot, Les élèves, les enseignants et Wikipédia : je t’aime, moi non plus, moi quand même
   « Prôner l'interdiction de Wikipédia comme source d'information auprès de ses élèves est aussi efficace que prôner l'abstinence comme moyen de contraception. »
L'encyclopédie en ligne Wikipédia (wikipedia.org) est un projet d'encyclopédie libre fondé en 2001 et qui compte près de 300 versions linguistiques. Ces dernières sont alimentées chaque jour par plus de cent mille contributeurs à travers le monde. Elles sont visitées chaque mois par près de 500 millions d'internautes, ce qui classe le site, depuis le milieu des années 2000, parmi les 10 sites les plus visités de la planète. Au début des années 2010, le site propose « plus de 29 millions d'articles dans plus de 280 langues. Plus de 25 000 articles sont créés par jour sur les différentes versions linguistiques de Wikipédia et on y compte plus de 10 millions de modifications par mois ».
Fortement citée dans le web, l'encyclopédie est l'un des sites les plus consultés dans le domaine de l'éducation. Au Canada, elle est le site le plus visité dans le domaine, plus de six fois plus que Yahoo! Questions/Réponses, deuxième site en tête de liste. 38 à 40 % des adolescents utilisent Wikipédia tous les jours ou plusieurs fois par semaine. Les trois quarts des étudiants américains utilisent Wikipédia pour faire leurs devoirs. Encore grandement diabolisée par plusieurs intervenants en éducation, l'encyclopédie libre est cependant devenue incontournable. Ainsi, 87 % des professeurs américains utilisent le site. Considérant sa vaste consultation à la fois par les étudiants et les enseignants de toute discipline et malgré le fait que Wikipédia n'est pas un ouvrage de référence, tout acteur sérieux du monde de l'éducation s'intéresse à son fonctionnement.
Bien que plusieurs personnalités de milieux divers encouragent l'appropriation de l'encyclopédie libre par les intervenants en éducation, le nombre de ces derniers contribuant de manière active au projet francophone est limité. Wikipédia demeure l'éléphant dans la pièce. Les raisons de cette situation sont probablement multiples. L'absence d'un manuel joue certainement un grand rôle. Comme l'encyclopédie libre se distingue à plusieurs niveaux des encyclopédies classiques, il faut du temps et de l'énergie pour apprendre à bien l'utiliser et surtout à y contribuer. Précisons seulement, pour le moment, que des études montrent que la perception de la fiabilité de l'encyclopédie libre augmente avec la connaissance de ses rouages. Une fois l'éléphant apprivoisé, il peut devenir un formidable outil éducationnel. Lorsqu'ils sont interrogés sur le sujet, 64 % des enseignants manifestent un certain intérêt envers la publication d'un manuel d'utilisation de Wikipédia (catalogue presenting best practices).

### Paradis du lecteur, enfer du contributeur

   « Ring the bells that still can ring Forget your perfect offering There is a crack in everything That's how the light gets in. »
— Leonard Cohen, Anthem
   « ...seul le pénitent pourra le passer... ...seul le pénitent pourra le passer... ...le pénitent pourra le passer... »
— Henry Jones Sr. et Jr., Indiana Jones et la Dernière Croisade
Wikipédia est un wiki public sous licence libre, c'est à dire un site que tout le monde peut modifier en temps réel. En conséquence, tout ce qui est fait sur Wikipédia est public, réutilisable... et discutable. Puisque la presque totalité des contributions faites sur Wikipédia sont réalisées par des auteurs anonymes ou sous pseudonymes, l'évaluation du travail ne se fait pas en fonction de l'autorité ou de la crédibilité des auteurs, mais de l'autorité ou de la crédibilité des sources citées.
Àmha, cette méthode de fonctionnement est avantageuse pour le lecteur. Elle lui permet d'avoir accès à un contenu dynamique, mis à jour périodiquement et qui peut être amélioré par des auteurs de tous horizons. En canalisant une certaine énergie bénévole issue du web, le wiki public permet d'avoir accès à des notions qui sont peu ou pas abordées par d'autres sources éditoriales facilement accessibles. Enfin, en faisant en sorte de limiter les censures de toutes sortes ainsi que les arguments d'autorité, l'anonymat permet une certaine liberté rédactionnelle et vise à concentrer l'attention des artisans du site entièrement sur le contenu et ses sources, plutôt que sur la perception de l'autorité ou de la crédibilité des utilisateurs impliqués.
Si elle est avantageuse pour le lecteur, cette méthode est cependant extrêmement exigeante pour le contributeur. Elle implique que ce dernier adopte une méthode de travail collaboratif, dont l'une des bases implique d'abandonner le contrôle de « son » travail, qui devient « le » travail. Cette manière de faire est loin d'être « naturelle » chez tous et chacun.
Sur un wiki public, le travail fait peut constamment être remis en cause par n'importe qui. Il peut prendre une forme ultérieure très éloignée de l'idée de base, voire être supprimé partiellement ou totalement. Si le contributeur désire que son travail demeure en ligne, il doit pouvoir non seulement répondre de ce dernier, mais également en accepter l'évolution. Cette dernière dépend des règles et recommandations de Wikipédia et des différents consensus qui s'établissent entre les contributeurs au fil du temps.
En plus de devoir accepter cette méthode de travail, le contributeur doit également adapter ses rapports sociaux en fonction de l'anonymat. Cela fait en sorte, entre autres, que, contrairement à d'autres aspects de la vraie vie, le contributeur ne peut pas justifier son travail en affirmant quelque chose du genre « j'ai tel ou tel diplômes/qualifications/expériences dans le domaine, alors je sais ce que je fais ». Cet argument est également vrai dans le sens contraire : le contributeur ne peut pas présumer de la compétence ou non-compétence de son interlocuteur en fonction de son « nom ». Cela fait en sorte, notamment, que lorsqu'il y a divergence d'opinions entre contributeurs, la seule manière de trancher est de soutenir son argumentaire à l'aide de sources externes (ouvrages sur les données disputées). Plus les sources externes fournies par un contributeur sont de qualité, plus il y a de chance que l'on atteigne un consensus. En général, lorsqu'un contributeur a une formation dans un domaine particulier, il est capable d'argumenter et de produire les sources justifiant son travail. Cependant, tout cela est chronophage et, une fois qu'il a convaincu le ou les autres contributeurs concernés par la divergence de point de vue cognitif (PoV), il est possible que le même travail de justification soit à recommencer avec de nouveaux contributeurs plus tard, surtout si le travail réalisé est le moindrement sujet à interprétations.
En conséquence, contribuer sur Wikipédia est un exercice constant d'humilité. Il n'est pas possible d'y considérer un travail comme stable et terminé et il faut parfois accepter de lâcher prise, en ayant confiance que les modifications ultérieures apportées à son travail bonifieront ce dernier. Cela ne veut pas dire qu'il faille laisser des utilisateurs vandaliser son travail. Cela veut dire qu'il faut accepter de discuter à propos de ce dernier et que si plusieurs utilisateurs différents adoptent une vision divergente de la vôtre sur l'évolution de votre « du » travail, il faut « lâcher prise » et accepter cette dernière.
   « "Avoir raison" ne suffit pas sur Wikipédia : il faut en convaincre les autres. Ce que l'on ne parvient pas toujours à faire : auquel cas, il faut s'y résoudre et passer à autre chose, en espérant que le temps fasse son œuvre. »
— gede (d · c), Départ de Vol de nuit (d · c)

### Communauté de Wikipédia en français

Les projets hébergés par la WMF laissent une très grande place à l'initiative individuelle. Cependant, les projets sont ultimement gérés par les communautés qui les constituent. Ainsi, en cas de conflit quelconque, la communauté d'un projet aura toujours le dernier mot. En conséquence, pour savoir ce que l'on retrouvera ou pas sur un wiki particulier hébergé par la WMF et ce que l'on peut y faire ou pas, il faut connaître sa communauté. Ainsi, chaque wiki hébergé par la WMF possède ses propres règles. Voilà pourquoi il faut toujours préciser que les wikis de la WMF sont hébergés, et non gérés, par cette dernière.
En général, malgré l'anonymat de la presque totalité des contributeurs, toutes les communautés de projets finissent par fonctionner selon une certaine forme de méritocratie. Ainsi, tous les contributeurs ne sont pas égaux et le « poids » accordé à leurs propos, le « regard » posé sur leurs actions ainsi que les actions prises à leur égard, sont fortement influencés par leur réputation acquise au fil du temps. Des chercheurs américains estiment qu'une forme de règle du 1 % émerge sur le site et que le 1 % des contributeurs les plus actifs sur Wikipédia en anglais a créé environ 80 % du contenu.
En particulier, depuis sa fondation en mars 2001, la communauté de Wikipédia en français (fr.wikipedia.org) a développé des caractéristiques qui lui sont propres. En novembre 2015, on y recense environ 110 000 comptes utilisateurs ayant modifié au moins dix fois le projet. Le site compte environ 15 000 contributeurs actifs (ayant réalisé au moins une contribution au cours du dernier mois), dont plus de 4 000 ayant fait au moins 5 contributions au cours du dernier mois et environ 800 ayant fait plus de 100 contributions durant cette période. On estime que 440 comptes utilisateurs ont produit 44 % des mots persistants sur Wikipédia en français, ce qui signifie environ 2 personnes par million de francophones.
Au début des années 2010, on estime que la communauté de Wikipédia en français est constituée d'environ 80 % de Français, 6 % de Belges, 5 % de Canadiens, 3 % de Suisses, 1 % d'Américains et de 5 % de contributeurs provenant des autres pays du monde. Les contributeurs sont généralement jeunes, « occidentaux, éduqués, industrialisés, riches et démocrates » (Western, educated, industrialized, rich and democratic, WEIRD) et leur culture s'approche de celle des « protestants anglo-saxons blancs » (White Anglo-Saxon Protestant, WASP). Beaucoup plus à l'aise avec l'informatique que l'internaute moyen, plusieurs wikipédiens sont des adeptes, notamment, de l'Internet Relay Chat (IRC), un système de communication en ligne textuelle instantanée publique et privée dont plusieurs canaux sont dédiés aux projets de la WMF.
On note dans la communauté un fossé des genres flagrant dont l'ampleur est difficile à déterminer. Enfin, il existe d'autres particularités secondaires de la communauté, telles la surreprésentation d'autistes et de propriétaires de chats.
Puisque le fonctionnement du projet est principalement déterminé par ses participants, tous ces éléments teintent fortement le contenu et le fonctionnement de Wikipédia en français. Ainsi, par exemple, on compte beaucoup plus de sujets français traités que de sujets québécois, et on compte beaucoup plus de sujets québécois que de sujets africains. Ajoutons que le registre de langue reconnu est le français de France et que l'heure affichée dans l'historique des pages est par défaut l'heure centrale européenne (Central European Time, CET).
Après avoir connu une augmentation exponentielle de 2003 à 2009, la communauté de Wikipédia en français est désormais relativement stable. Elle s'est dotée de plusieurs règles et outils pour délimiter et modeler le contenu du site. Ces règles et outils ne sont pas fixes et évoluent au gré des initiatives personnelles ou collectives ainsi qu'au cours des discussions communautaires. Une partie de cet ouvrage est consacrée à la description des différents us et coutumes du projet afin d'y faciliter votre insertion.

### Guide

Cet ouvrage vous indique comment apprivoiser les principes fondateurs du projet. Il explique quels parcours consultatifs et contributifs sont les plus appropriés selon vos besoins. Ces parcours sont présentés par ordre croissant de difficulté, selon quatre pôles d'exploration : comment naviguer, étudier, contribuer et enseigner avec Wikipédia. Chaque pôle est construit sur les acquis du niveau précédent et il est fortement conseillé de maîtriser la plus grande partie d'un pôle avant de passer au suivant.
Le guide expose des démarches, procédures, scénarios et exercices pas-à-pas qui vous permettront d'augmenter peu à peu votre maîtrise du site et d'évaluer votre niveau de progression dans la maîtrise de l'outil, d'abord de manière individuelle consultative, puis de manière individuelle contributive et, enfin, de manière collective consultative et contributive en salle de classe ou lors d'ateliers. Il donne aussi des conseils sur les choses à faire et à ne pas faire pour bien s'insérer dans une dynamique de travail collaboratif en général et sur Wikipédia en français en particulier.

## Fonctionnement du manuel
### Édition papier

Ce manuel est publié sous licence libre (CC-BY-SA). Cela signifie que vous pouvez l'utiliser, le modifier, l'imprimer et/ou le diffuser comme bon vous semble tant que vous respectez les 2 critères suivants : 1- Vous citez les auteurs du manuel. Les noms de ces derniers sont disponibles dans l'historique du livre, accessible à la page Spécial:History/Wikipédia en éducation (disponibles également sous forme de liste à l'adresse suivante : tools.wmflabs.org/xtools-articleinfo/index.php?project=fr.wikibooks.org&article=Wikipédia+en+éducation), 2- Vous appliquez la même licence (CC-BY-SA) au fruit de votre redistribution.
Si vous imprimez le manuel, vous pouvez utiliser l'outil de mise en page Version imprimable situé dans la colonne de gauche. Cependant, une version dont la mise en page a été retravaillée et possédant une table des matières est disponible sur classiques.uqac.ca/contemporains/villeneuve_simon/Wikipedia_en_education/Wikipedia_en_education.html. Le manuel a été pensé pour être utilisé conjointement avec un ordinateur. Pour ce faire, il est donc conseillé :
* De publier ce dernier en grand format (sur du papier de format lettre ou A4)
* De relier le manuel de sorte qu'il puisse demeurer ouvert sous sa propre gravité (ou en le pliant), de manière à ce que le lecteur puisse le consulter tout en utilisant des deux mains un ordinateur. Cela peut se faire notamment en créant une reliure spiralée ou boudinée ou en trouant le document pour l'insérer dans un cahier à anneaux.

### Navigation

* Version pour ordinateur : Cet ouvrage décrit l'utilisation de la version pour ordinateur de Wikipédia en français, disponible à l'adresse fr.wikipedia.org. Pour accéder à la version pour mobiles de Wikipédia, il suffit d'ajouter la lettre « m » à l'URL des pages, après le code de langue. Pour Wikipédia en français, cela donne fr.m.wikipedia.org. Cette version ne sera cependant pas abordée dans cet ouvrage.
* Onglets : Si vous utilisez la version en ligne du manuel, puisque ce dernier possède une très grande quantité d'hyperliens, nous vous conseillons, lorsque vous voulez visiter ces derniers, de les ouvrir dans de nouveaux onglets en cliquant sur le bouton droit de la souris et en choisissant cette option. Cette méthode de navigation permet de revenir facilement à l'onglet de départ et de reprendre la lecture en évitant de se « perdre ».
* Polices et fontes de caractères : Plusieurs polices d'écriture et fontes de caractères sont utilisées dans l'ouvrage.
** Lorsqu'il est fait référence à certaines sections du livre, ces dernières sont souvent liées par une expression prenant la forme #TITRE DE LA SECTION. Ainsi, par exemple, pour faire référence à la section « Avant-propos » du livre, cette dernière est écrite sous la forme « #Avant-propos ».
** Les mots tirés d'une autre langue ainsi que les titres d’œuvres sont écrits en italique dans le texte. Ainsi, par exemple, « sitenotice » sera écrit sitenotice et « Les Trois Mousquetaires » sera écrit Les Trois Mousquetaires.
** Tous les liens bleus de l'ouvrage sont présentés dans une police différente afin que les lecteurs de la version papier puissent les repérer dans le texte. Ainsi, par exemple, un lien bleu sur le mot « bleu » est imprimé sous la forme bleu. Les liens externes, c'est-à-dire les adresses (URL) des sites web extérieurs aux sites hébergés par la Wikimedia Foundation (WMF), sont écrits sans le préfixe http:// et sont suivis par une icône d'encadré avec une flèche pointant en haut à droite. Ainsi, par exemple, l'URL du site de l'Université du Québec à Chicoutimi est donné sous la forme uqac.ca. La forme des liens internes, c'est-à-dire menant à des les sites hébergés par la WMF, est décrite dans la section suivante (#Accès aux pages wiki citées dans l'ouvrage).
* Rechercher (ctrl-f) : Il arrive régulièrement que l'on recherche seulement un passage particulier du texte. Cela peut être fastidieux, surtout si la page consultée est longue. Pour faciliter la recherche d'un texte en ligne, vous pouvez utiliser la fonction « Rechercher » du navigateur, présente dans l'onglet « Édition » de ce dernier. Cela vous permettra de rechercher une lettre, un mot ou une série de mots dans le texte consulté. L'option est également activable à l'aide du raccourci clavier Ctrl-F.
* Firefox : Le livre est optimisé pour le navigateur web Mozilla Firefox et est en navigation sécurisée (https). Certaines références nécessitent de pouvoir lire un document de type Portable Document Format (.pdf). Enfin, bien que non-essentiel, un accès à internet à haut débit facilitera grandement la navigation.

### Accès aux pages wiki citées dans l'ouvrage

Dans ce manuel, nous faisons référence à plusieurs pages « méta » de Wikipédia en français, c'est-à-dire des pages qui se trouvent en dehors de l'espace encyclopédique et qui ne sont généralement pas visitées par les lecteurs « normaux ». Ainsi, en juillet 2017, Wikipédia en français compte environ 8 853 000 pages dont environ 1 887 000 articles. À chaque fois que nous ferons référence à une page méta, nous écrirons cette dernière sous la forme « ESPACE:NOM DE LA PAGE » et il vous suffira d'écrire l'expression dans la fenêtre « Rechercher » de Wikipédia en français pour retrouver la page. Ainsi, par exemple, le lien vers l'une des pages décrivant ce qu'est l'espace encyclopédique s'écrit « Aide:Espace encyclopédique » et il s'agit d'écrire cela dans la boîte de recherche pour tomber sur la page fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Espace_encyclopédique. La seule exception à cette notation sera l'espace « Modèle: », dont les liens seront écrits sous la forme {{NOM DU MODÈLE}}. Ainsi, par exemple, le modèle:Lien web sera écrit sous la forme {{lien web}}. Lorsque la page mentionnée est située dans l'espace « Wikipédia: », ce dernier sera raccourci par « WP: ». Ainsi, par exemple, la page Wikipédia:Vérifiabilité sera écrite sous la forme « WP:Vérifiabilité » ou « WP:V ».
Chaque fois que nous ferons référence à des pages d'une autre version linguistique de Wikipédia, nous écrirons cette dernière sous la forme « CODE DE LANGUE:ESPACE:NOM DE LA PAGE ». Ainsi, par exemple, le lien vers la page dédiée au comité d'arbitrage de Wikipédia en anglais s'écrit « en:Wikipedia:Arbitration Committee » et il s'agit d'écrire cela dans la boîte de recherche de n'importe quelle version linguistique de Wikipédia pour tomber sur la page en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Arbitration_Committee.
Chaque fois que nous ferons référence à des pages d'autres projets hébergés par la WMF, les projets frères (WP:Projets frères), nous écrirons cette dernière sous la forme « NOM DU PROJET:CODE DE LANGUE:NOM DE LA PAGE ». Ainsi, par exemple, vous pouvez avoir accès à ce livre à partir de n'importe quel projet frère en écrivant dans la boîte de recherche « Wikibooks:fr:Wikipédia en éducation » ou, en utilisant les abréviations, « b:fr:Wikipédia en éducation ».
Afin que les lecteurs de la version imprimée de l'ouvrage puissent voir les liens vers les pages méta, ces derniers seront écrits à la suite du mot, en indice et entre parenthèses, sous la forme NOTION (LIEN MÉTA). Ainsi, par exemple, lorsqu'il sera fait mention de la notion de vérifiabilité dans le texte, celle-ci sera écrite, la première fois, « vérifiabilité (WP:Vérifiabilité) ».
Notez que la version en ligne de l'ouvrage possède plusieurs hyperliens menant directement vers les pages mentionnées.

### Illustrations

Tout au long de l'ouvrage, nous présenterons de nombreuses images afin d'illustrer les différents contenus, scénarios, techniques et autres sujets abordés. Il ne faut pas hésiter à cliquer sur ces dernières pour obtenir une version agrandie.
Chaque illustration possède une légende, située en-dessous de cette dernière, qui explique le contenu illustré.
Capture d'écran : Plusieurs illustrations sont des captures d'écran de pages de Wikipédia en français. Sur la plupart d'entre elles, nous avons souligné, encerclé et/ou encadré en rouge certaines parties afin d'attirer l'attention sur la notion illustrée. Comme Wikipédia est un projet libre, non seulement son contenu change régulièrement, mais également son « contenant ». Ainsi, au fur et à mesure que de nouveaux outils sont mis-à-jour, il est possible que les captures d'écran de l'ouvrage présentent une version antérieure des outils utilisés actuellement sur Wikipédia. Cependant, les modifications sont souvent mineures, ce qui fait en sorte que même si elles ne présentent pas exactement le contenu apparaissant à l'écran, les captures d'écran donnent une bonne indication de l'image générale obtenue dans les différentes situations présentées. De plus, la version en ligne de l'ouvrage est régulièrement mise à jour.

### Jargon

Les échanges entre les contributeurs de Wikipédia en français font parfois intervenir des concepts informatiques et sont souvent ponctués d'acronymes liés à des pages méta. Les termes et acronymes utilisés dans cet ouvrage sont tous décrits dans le texte lorsqu'ils sont utilisés pour la première fois. Ils sont également recensés dans la section #Glossaire située à la fin de l'ouvrage.

### Exercices

Le guide présente une série d'exercices à la fin de chaque section afin d'aider le lecteur à mettre en pratique les différents aspects présentés. Les réponses des exercices sont données à la fin du livre et référencés par les numéros donnés en exposant à la fin de l'énoncé de chacun des exercices ($^{[réponse1][réponse2][réponse3]}$ etc.). Si vous utilisez la version électronique, vous pouvez suivre directement le lien vers chacune des réponses.
Lorsque les exercices contiennent des parties de code, ce dernier est écrit sous cette forme. De plus, lorsqu'on y trouve des mots EN MAJUSCULES ET EN GRAS, ceux-ci désignent une caractéristique qui doit être remplacée dans le code avant d'insérer celui-ci dans une page. Ainsi, par exemple, le mot NOM D'UTILISATEUR indique que ces majuscules doivent être remplacées par votre nom d'utilisateur. Ainsi, par exemple, dans le code suivant :
{{Ébauche|astronomie}} {{Infobox Objet astronomique | nom=NGC NUMÉRO
Vous devez remplacer NUMÉRO par le numéro de l'objet NGC concerné (voir l'exercice Créer une ébauche sur un objet NGC de la section « Parcours contributifs » du chapitre « Contribuer à Wikipédia » pour plus de détails).
Puisque le contenu de Wikipédia en français est sujet à changement, les exercices impliquant de consulter des articles donnent un lien vers une version stable de ces derniers. Ces liens sont sous la forme « Spécial:Lien permanent/NUMÉRO DE LA VERSION » ou « Spécial:Diff/NUMÉRO DE LA VERSION (TITRE DE L'ARTICLE) ». Ainsi, par exemple, le lien vers la version stable du 24 décembre 2016 de l'article « Éducation » est donné sous la forme « Spécial:Diff/132984474 (éducation) ». Pour voir le contenu de la page, il faut faire défiler la page vers le bas et passer la partie des doubles colonnes pour se rendre à la partie intitulée « Version (actuelle) datée du ... ».

### Outils qui ne sont pas abordés dans l'ouvrage

Cet ouvrage focalise son attention sur Wikipédia en français. Ce projet d'encyclopédie libre est lié à différents niveaux à d'autres versions linguistiques ainsi qu'à d'autres projets de savoir libre hébergés par la WMF : les projets frères (WP:Projets frères). Bien qu'une partie des astuces du guide ainsi que du matériel développé ici puisse être transférée sur ces autres projets, il n'a pas été construit pour cela. Vous pouvez consulter le livre Savoir libre en éducation pour explorer cet aspect.
Ajoutons que la WMF a développé depuis peu deux innovations significatives de l'interface de modification des wikis qu'elle héberge. Ces dernières sont plus intuitives et facilitent l'apprentissage autodidacte. Cependant, elles ne sont pas utilisées dans cet ouvrage.
ÉditeurVisuel (WP:ÉditeurVisuel) : L'ÉditeurVisuel est un mode de modification d'une page de type WYSIWYG, c'est-à-dire qu'il permet de voir directement à l'écran le résultat des modifications de la page. Il est ainsi différent de la modification du code qui, elle, donne accès au code informatique de la page et nécessite d'être prévisualisée pour en voir le rendu. L'ÉditeurVisuel est déployé sur plusieurs espaces de Wikipédia en français depuis juillet 2013. Il est le mode de modification priorisé, accessible en cliquant sur l'onglet « Modifier » en haut des pages de l'encyclopédie.
Ce manuel décrit la contribution à Wikipédia en français en mode classique, par la modification du code source, tout simplement parce que le matériel développé par son auteur a été fait selon cette méthode de modification. Moins intuitive que l'ÉditeurVisuel, elle est cependant plus polyvalente et permet une manipulation plus grande du contenu ainsi qu'un apprentissage de la syntaxe wiki utilisée non seulement sur Wikipédia en français, mais également sur les autres wikis basés sur le logiciel MediaWiki.
Bien que cela soit un atout, il n'est pas nécessaire de savoir coder pour modifier Wikipédia en français. Ce guide vous donnera des trucs pour vous retrouver facilement et rapidement à l'intérieur du code source des pages wikis.
Flow (WP:Flow) : Flow est un nouvel outil de discussion permettant de faciliter le contact entre contributeurs. Il est déployé tranquillement sur les pages des utilisateurs et projets désirant l'essayer. Son utilisation est cependant encore très limitée.

## Naviguer dans Wikipédia

   « you ever think about the fact that wikipedia built the modern library of alexandria using nothing but nerds' need to correct each other »
— osamabishounen, Twitter, 31 juillet 2017
En novembre 2015, Wikipédia en français possède environ un milliard de mots répartis dans près de 1 700 000 entrées encyclopédiques. Cela correspond environ à 553 livres de 25 cm de haut et de 500 pages recto-verso chacun. En plus de son corpus actuel, la version en français de l'encyclopédie libre gagne en moyenne 300 à 400 nouveaux articles à chaque jour.
Il est impossible de lire tous les articles du site, même si vous faisiez cela à plein temps durant toute votre vie. Wikipédia n'a pas pour objectif de limiter sa taille pour être consultée en entier ou pour être disposée entièrement dans une bibliothèque standard. Pour la seule version en anglais, il faudrait faire fonctionner six imprimantes à plein temps ne serait-ce que pour mettre à jour le contenu. Fort heureusement, étant dématérialisée, la taille de l'encyclopédie n'est pas un enjeu.
Plus d'un internaute sur deux accède à Wikipédia à partir d'un moteur de recherche, où l'encyclopédie libre se classe régulièrement parmi les premiers résultats. Selon alexa.com, en moyenne, le visiteur de Wikipédia consulte le site quatre minutes par jour et visite quatre pages. Ainsi, contrairement à l'image que l'on pourrait avoir d'une personne lisant des heures d'affilée une encyclopédie pour s'instruire, pour plusieurs visiteurs, Wikipédia est plutôt le fil d'arrivée d'une recherche rapide visant à obtenir en quelques minutes des informations sur un sujet précis avant d'aller ailleurs. La consultation du site à l'aide d'appareils mobiles, en forte croissance au cours des dernières années, tend à confirmer cette tendance.
De plus, contrairement à une approche « verticale » du savoir où l'apprenant lit du début à la fin un ouvrage avant de passer au suivant, le système de liens internes de Wikipédia amène ses lecteurs à effectuer une exploration plutôt « horizontale » du savoir, lisant une petite partie de chacun des articles consultés avant de dériver vers une autre notion soulignée en bleu.
Ces modes de consultation de l'encyclopédie ne mènent pas vers une plus grande compréhension de sa structure, de sa mécanique. Afin de vous aider à mieux saisir cette dernière et, dans un premier temps, à optimiser votre navigation sur le site, nous décortiquerons, dans les sections suivantes, la structure d'une page de Wikipédia en français. Nous attirerons ensuite votre attention sur le cadre de chacune des pages de Wikipédia, qui contient des liens et onglets que vous n'avez probablement jamais visités. Ce cadre permet d'accéder à une quantité impressionnante d'informations à propos de la page concernée. Une connaissance minimale de la structure et du contenu d'un article, ainsi que de son cadre, constitue la première étape que doit franchir un utilisateur désireux d'optimiser son utilisation de l'encyclopédie libre.

### Structure d'un article de Wikipédia

Avec le temps, la communauté s'est dotée de plusieurs conventions de style et de typographie qui donnent une structure commune à chaque article de Wikipédia en français. Ces conventions sont abordées, entre autres, dans les pages meta WP:Conventions de style, WP:Conventions typographiques, WP:Conventions sur les titres et WP:Conventions bibliographiques. Bien que ces conventions ne soient pas systématiquement suivies par l'ensemble de la communauté, elles le sont par une majorité d'utilisateurs et tout article qui en dévie sera éventuellement retouché pour s'y conformer.
Nous résumons ci-dessous les points essentiels de ces conventions en décrivant, du haut vers le bas, la structure d'une page de Wikipédia en français.
* sitenotice : Il arrive régulièrement que la WMF ou la communauté de Wikipédia en français décide d'afficher une bannière en haut de chacune des pages du wiki. Cela se produit lorsque l'on juge qu'il est important que les visiteurs soient avertis d'une annonce quelconque (demande de dons, tenue d'un concours ou d'une activité wiki(m/p)édienne, dénonciation d'une action gouvernementale pouvant nuire au mouvement Wikimedia, etc.). Cette bannière peut être déployée selon une certaine région géographique. Ainsi, par exemple, celle en-tête de l'article sur le volcan Kropotkine ci-contre cible les utilisateurs de Wikipédia au Québec. La bannière peut également être déployée sur l'ensemble du site de Wikipédia en français (MediaWiki:Sitenotice) ou sur l'ensemble des sites hébergés par la WMF (Meta:Centralnotice).
* titre : Chaque page de Wikipédia en français débute par un titre aligné en haut à gauche, d'une taille plus grande que le corps du texte et séparé de ce dernier par une barre de soulignement continue. Le titre de l'article correspond à l'extension à ajouter à l'URL fr.wikipedia.org/wiki/ afin d'accéder directement à la page concernée. Ainsi, par exemple, l'accès à l'article « Éducation » se fait en écrivant fr.wikipedia.org/wiki/Éducation. Si le titre possède plusieurs mots, il faut combler les espaces entre ces derniers par des barres de soulignement. Ainsi, par exemple, pour accéder à l'article « Éducation au Québec », il faut écrire fr.wikipedia.org/wiki/Éducation_au_Québec. La police du titre est parfois modifiée afin de tenir compte d'un aspect particulier de l'article. Ainsi, par exemple, les articles dédiés aux oeuvres de fiction ou concernant une expression tirée de l'anglais sont affichés en italique (voir Traité de la nature humaine et Boys band). D'autres affichent des caractères spéciaux propres à une langue donnée (voir par exemple Nøgne ø, Việt Minh, Takeshi no Chōsenjō ou Łódź). Enfin, les parenthèses ne sont utilisées dans les titres que pour distinguer les notions homonymes. Ainsi, Paris (rappeur) permet de distinguer cette personnalité des dizaines d'autres articles intitulés « Paris ». Bien que rarement, il arrive que des articles possèdent un sous-titre. Ainsi, par exemple, l'article Pluton (planète naine) possède le sous-titre : « (134340) Pluton ».
* géolocalisation : En novembre 2015, Wikipédia en français possède 256 678 articles géolocalisés sur Terre et 875 articles « géo »localisés extraterrestres. Les coordonnées de ces localisations apparaissent généralement à droite du titre de l'article, avec un lien vers une carte situant ce dernier (voir l'image de l'article Kropotkine (volcan).).
* bandeaux : Une majorité d'articles de Wikipédia possèdent des bandeaux en haut de page. Il existe des centaines de bandeaux différents et recenser ces derniers dépasse l'objectif de cet ouvrage. Nous nous contenterons ici d'en décrire deux familles : L'article « curi » est une page d'homonymie, comme l'annonce le premier bandeau en haut de page. De plus, comme l'annonce le second bandeau, il possède 8 homophones.
** bandeaux avec un fond transparent : Il existe plusieurs types de bandeaux avec un fond transparent situés en tête d'article et précisant certains aspects de ce dernier (présence de caractère de langue étrangère dans le corps du texte, présence de notions homonymes, homophones, paronymes ou autres termes portant à confusion). Ces bandeaux possèdent un fond transparent, sont situés tout de suite en dessous du titre de la page et sont séparés du corps du texte par une barre de soulignement continue. Ici, nous nous contentons d'en décrire quelques-uns.
*** homonymie : L'encyclopédie recense plusieurs notions homonymes. Il existe ainsi environ 115 000 pages d'homonymie sur Wikipédia en français. Le bandeau {{Homonymie}} est apposé en tête de ces dernières et prend la forme Cette page d’homonymie répertorie les différents sujets et articles partageant un même nom. Les pages d'homonymie sont gérées de deux manières : 1- Lorsque le sens d'une notion éclipse celui des autres notions homonymes, son article acquiert le titre principal et les notions homonymes sont recensées sur une page dont le titre prend la forme « NOTION (homonymie) ». Ainsi, par exemple, la page « Paris » concerne la capitale de la France et les homonymes sont recensés sur la page « Paris (homonymie) ». 2- Lorsque toutes les notions homonymes semblent être sur « un pied d'égalité », alors la page d'homonymie prend le titre de la notion et chacun des homonymes prend le même titre, mais avec une spécification entre parenthèses. Ainsi, par exemple, la page Gilles Tremblay recense trois personnes portant le nom de Gilles Tremblay, dont 2 ont un article sur Wikipédia : Gilles Tremblay (musicien) et Gilles Tremblay (hockey sur glace).
*** homophonie : En plus des notions homonymes, l'encyclopédie décrit plusieurs notions homophones. Cependant, contrairement à l'homonymie, il n'existe pas de pages d'homophonie. Ces dernières sont tout simplement recensées dans le bandeau dédié ({{Voir homophones}}) (voir, par exemple, l'article « curi » ci-contre).
*** paronymie : Enfin, certains articles présentent des bandeaux menant vers des articles paronymes ou abordant d'autres notions régulièrement confondues avec la notion abordée. Ainsi, par exemple, l'article « naturisme » possède le bandeau « Cet article possède un paronyme ; voir : Naturalisme. », alors que l'article « naturalisme possède le bandeau « Ne doit pas être confondu avec Naturisme. ».
*** bons articles et articles de qualité : Au sein de l'encyclopédie, il existe des initiatives d'évaluation du niveau d'avancement des articles (voir la partie bandeaux d'évaluation de la section #Onglets du haut de page pour plus de détails). Depuis peu, les 2 plus hauts niveaux d'avancement (Bon article et Article de qualité) sont annoncés à l'aide d'un bandeau transparent situé en tête d'article et marqué, pour le premier cas, d'une étoile grise et pour le second, d'une étoile jaune. L'article électron est un article de qualité. Cela est annoncé par un bandeau en tête d'article.
** bandeaux de maintenance (catégorie:Modèle de maintenance) : Wikipédia en français s'est fait une spécialité de l'apposition de modèles de maintenance de toutes sortes. Ces derniers prennent des formes et possèdent des fonds de couleurs diverses, non transparents. Ils peuvent être apposés juste avant le résumé introductif de l'article ou dans le corps du texte.
*** bandeaux d'ébauche : Ces bandeaux s'affichent sur près d'un article sur deux (45 %) de Wikipédia en français. Ils présentent un message du genre : « Cet article est une ébauche concernant NOTION ». Ainsi, par exemple, sur l'article Kropotkine (volcan), le bandeau d'ébauche présente le message : Cet article est une ébauche concernant la montagne, le volcanisme et la géographie de la Russie. (modifier) Vous pouvez partager vos connaissances en l’améliorant (comment ?) selon les recommandations des projets correspondants. Capture d'écran de l'en-tête de l'article Accident aérien des Îles de la Madeleine de 2016 tel qu'il était le 8 avril 2016. À ce moment, le sujet était jugé comme étant un événement récent et présentait un bandeau en conséquence.
*** bandeaux d'actualité : Il existe deux modèles de bandeaux pour indiquer qu'un article est lié à l'actualité : {{Événement en cours}} et {{Événement récent}}. Les deux bandeaux présentent un message sur fond bleu avertissant les utilisateurs que « le texte peut changer fréquemment, ne pas être à jour ou manquer de recul ». Visitez le paragraphe Articles liés à l'actualité de la section #Outils de recherche du chapitre Étudier avec Wikipédia pour plus d'informations sur ces types d'articles.
*** autres bandeaux de maintenance : Il existe une panoplie de bandeaux de maintenance de toutes sortes pour souligner différents aspects à corriger d'un article. Il existe ainsi des bandeaux pour souligner le manque de sources, la possible violation de droit d'auteur (copyvio), le style non-encyclopédique d'un article, la nécessité de le wikifier ou de le recycler, etc. Il existe également des bandeaux pour souligner certaines procédures en cours comme une demande de fusion (PàF) ou de suppression (PàS) d'un article, un désaccord sur la neutralité de point de vue (NPOV), un conflit entre contributeurs (R3R), etc. (voir la description des Autres discussions de la section #Onglets du haut de la page pour plus de détails).
* infobox, ou infoboîte (Aide:Infobox) : Une majorité d'articles de Wikipédia en français possèdent une infobox, c'est-à-dire une boîte/encadré/cartouche préformaté situé en haut à droite de l'article, tout juste sous la barre de soulignement du titre et présentant les principaux aspects du sujet abordé. Il existe des centaines de types d'infobox et le recensement de ces dernières dépasse l'objectif de cet ouvrage. On verra comment reconnaître dans le code et comment utiliser certaines infobox dans le chapitre Contribuer à Wikipédia de cet ouvrage.
* résumé introductif (WP:Résumé introductif) : Le résumé introductif (RI) d'un article est constitué du ou des paragraphes situés avant le sommaire et résumant l'ensemble de l'article. Dans la très grande majorité des cas, il débute par une phrase où le titre de l'article est mentionné en gras et où l'aspect fondamental de la notion abordée est décrit. Il s'ensuit une série de phrases décrivant par ordre décroissant de priorité les différents aspects de la notion qui sont abordés dans l'article. Le résumé introductif doit être une synthèse de l'article. Il ne doit être ni trop long, ni trop court.
* sommaire : Le sommaire est une sorte de table des matières de l'article. Il apparaît automatiquement à partir du moment où l'article possède au moins quatre sections. Par défaut, il est « déroulé », situé tout de suite sous le résumé introductif, à gauche, et présente les titres et niveaux de sections numérotés. Cependant, il arrive qu'il soit « enroulé », qu'il affiche les sections par ordre alphabétique ou numérique et qu'il soit situé ailleurs dans le texte (voir par exemple Traité de la nature humaine et liste des épisodes des Simpson). Un article peut également avoir plus d'un sommaire.
* corps de l'article : Entre le sommaire et la section « Notes et références » d'un article, on trouve le corps de ce dernier. Le corps de l'article est plus ou moins développé selon son niveau d'avancement et la nature du sujet. Ainsi, les sujets qui ont été grandement étudiés possèdent plusieurs sources et peuvent mener à un article encyclopédique plus étoffé, plus volumineux et avec un nombre de sections plus élevé que des sujets d'importance secondaire. Le corps d'un article peut contenir des :
** liens bleus (Aide:Liens internes) : « Marque de commerce » de Wikipédia, les liens bleus sont des wikiliens menant vers d'autres articles de l'encyclopédie. Ainsi, d'un simple clic, le lecteur peut visiter les notions soulignées dans le texte. Bien qu'il n'y ait pas officiellement de limite au nombre de liens bleu qu'un article peut avoir, l'objectif n'est pas de bleuir l'ensemble des mots de ce dernier, autrement on tombe dans la surwikification. Ainsi, par exemple, la section À propos de l'auteur du présent texte est probablement surwikifiée. L'une des stratégies développées avec le temps pour éviter la surwikification est d'éviter de bleuir plus d'une fois un même concept au sein d'une même section ou d'un même article. Cela fait en sorte qu'en général, le nombre de liens bleus diminue au fur et à mesure de la lecture. Lorsqu'un mot possède un lien circulaire, c'est-à-dire un wikilien pointant vers l'article en cours de lecture, le mot apparaît en gras, sans wikilien (voir l'exemple de la palette Situation Terre ci-bas).
** liens rouges (Aide:Liens rouges) : Les liens rouges sont des wikiliens menant vers des pages inexistantes. Lorsque vous cliquez sur un lien rouge, une page proposant sa création s'ouvre (voir la section Créer une page du chapitre Contribuer à Wikipédia). Certains liens rouges prennent la forme lien rouge$_{(CODEDELALANGUEDULIENINTERLANGUE)}$. C'est le modèle {{lien}} qui crée cet affichage. Il permet de coupler un lien rouge avec un lien interlangue ou interwiki menant vers une version linguistique ou un autre projet où la notion abordée est développée. Ainsi, par exemple, la section « Intermède britannique » de l'article Alfred Hitchcock utilise ce modèle sur Sidney Bernstein $_{(en)}$, dont la partie $_{en}$ pointe vers l'article en:Sidney Bernstein, Baron Bernstein de Wikipédia en anglais. Article ne possédant pas d'appel de note.
** notes (Aide:Note) : L'utilisation des notes est un aspect crucial de Wikipédia. C'est ce qui permet de rendre le contenu de l'encyclopédie libre vérifiable (WP:V) en l'associant à des sources/références externes au site. Considérant que l'encyclopédie libre est un wiki public et que, théoriquement, tout le texte peut constamment être retouché, il n'est pas possible, comme cela est fait pour certaines publications, de se limiter à citer les sources du contenu seulement à la fin du texte. Il faut absolument lier le texte aux sources dont il s'inspiré à l'aide d'appels de note, idéalement à chaque phrase. Pour plus de détails sur ce point, lisez la section Sourcer ses contributions du chapitre « Contribuer à Wikipédia ». Sur Wikipédia en français, les appels de note s'apposent à la fin d'une phrase, juste avant le point (voir la fin du résumé introductif de l'article Éducation pour un exemple). Chaque appel de note possède un lien qui, lorsque cliqué, mène le lecteur vers la référence correspondante, sur fond bleu, recensée dans la section « Notes et références » en bas de l'article.
** articles détaillés, connexes, principaux (Projet:Scission) : Au sein du texte, on retrouve souvent des bandeaux d'articles détaillés, connexes et principaux, apposés par les modèles {{article détaillé}}, {{article connexe}} et {{article principal}}. En effet, si une section de l'article prend trop de place au sein de ce dernier, il faut la résumer et avertir le lecteur qu'un article complet est consacré au sujet de cette section, qu'il existe des notions connexes ou que cette section est une partie d'un sujet plus global. Ces divisions du contenu permettent de maintenir la taille de l'article à un niveau « raisonnable ». Voir la section Engraissage du chapitre Contribuer à Wikipédia pour de plus amples détails.
** bandeaux de section : Comme pour les bandeaux de maintenance s'affichant en tête d'article, il existe des bandeaux de maintenance qui peuvent être affichés en tête de section selon les besoins. Ainsi, par exemple, le modèle {{Section à sourcer}} s'applique sur des sections nécessitant des sources, alors que le modèle {{...}} s'applique sur des sections vides ou peu développées. En juillet 2017, ces modèles sont présents sur environ 1 000 et 3 500 pages respectivement.
* Notes et références (peut inclure ou être immédiatement précédée ou suivie par une section Bibliographie) : Section qui recense toutes les notes (citations, textes originaux, contenu complémentaire, etc.) et références du texte apposées sous forme d'appels de note. Cette section est probablement la plus importante d'un article. Elle permet de juger de la qualité de ce dernier (voir les sections Identifier les sources et Évaluer les sources du chapitre Étudier avec Wikipédia).
* Voir aussi/Annexes : Section un peu fourre-tout qui réunit généralement des articles connexes, liens externes, liens vers des autres projets wikis liés au sujet, etc. La boîte des liens interprojet est située dans la section « Voir aussi/Annexes », à droite. Ici, on voit que l'article Ferland-et-Boilleau possède un lien interprojet vers une catégorie dédiée sur Wikimedia Commons.
** Articles connexes/liens internes (Aide:Liens internes) : Section recensant des liens internes menant vers des notions connexes de l'encyclopédie.
** liens interprojet (Aide:Lien interwiki) : Les liens interprojet mènent vers des ressources liées au sujet et développées par un projet frère, c'est-à-dire un autre projet hébergé par la WMF.
** Liens externes (Aide:Liens externes) : Section réunissant des liens vers du contenu lié à l'article et provenant d'autres sites que Wikipédia. La nature externe du lien est soulignée par une icône d'encadré avec une flèche pointant en haut à droite. Avec la section « Notes et références », la section « Liens externes » est la seule où l'on tolère des liens externes. Ces derniers ne sont pas mis au hasard et doivent mener vers un contenu pertinent et complémentaire à l'article. En novembre 2015, Wikipédia en français possède environ 3,9 millions de liens externes.
* palettes (Aide:Palette) : Avec le temps, les wikipédiens ont développé une panoplie de palettes de navigation, c'est à dire une série de liens internes réunis selon une thématique donnée et mis ou non en boîte déroulante. Ces dernières peuvent être horizontales ou verticales et apparaître un peu partout dans l'article. En général, les palettes verticales sont situées en début d'article, alors que les horizontales sont réunies en bas de page, dans la section des liens externes, juste avant les portails (voir l'exemple ci-dessous).
* portails (Portail:Accueil) : Les portails sont des regroupements thématiques d'articles de Wikipédia, en partie gérés par un ou des projets liés. Les bandeaux de portails se situent en fin d'article et visent à mener le lecteur qui désire en savoir plus vers d'autres articles liés aux thématiques de ce dernier. Bien qu'il n'existe pas vraiment de limite au nombre de bandeaux de portails pouvant être apposés en bas d'un article, la communauté limite généralement ces derniers à un maximum de 4 ou 5.
* catégories (Aide:Catégorie) : Wikipédia possède un espace de catégories (Catégorie:) permettant de classer par sujet et hiérarchiquement chaque page du site. Ainsi, chaque article de l'encyclopédie est classé dans une ou plusieurs catégories. Pour en savoir plus, voir la section Utiliser les catégories du chapitre Étudier avec Wikipédia.
* Date de dernière modification, licences et conditions d'utilisation : Toutes les pages du site se terminent en affichant la date de dernière modification ainsi que le message suivant, wikifié, suivi des deux logo ci-contre :
   « Droit d'auteur : les textes sont disponibles sous licence Creative Commons attribution, partage dans les mêmes conditions ; d’autres conditions peuvent s’appliquer. Voyez les conditions d’utilisation pour plus de détails, ainsi que les crédits graphiques. En cas de réutilisation des textes de cette page, voyez comment citer les auteurs et mentionner la licence. Wikipedia® est une marque déposée de la Wikimedia Foundation, Inc., organisation de bienfaisance régie par le paragraphe 501(c)(3) du code fiscal des États-Unis. Politique de confidentialité À propos de Wikipédia Avertissements Développeurs Déclaration sur les cookies Version mobile »

#### Exercices

* La bannière illustrée sur l'image suivante s'adresse à qui ? Elle provient d'où ?
* Trouvez un article possédant un paronyme.
* Tentez de trouver la page d'homonymie la moins longue
* Tentez de trouver la page d'homonymie la plus longue
* Tentez de trouver l'article possédant le plus d'homophones.
* Trouvez un article au titre très long.
* Trouvez 3 articles concernant des sujets près de chez vous.
* Trouvez un lien rouge présent sur plusieurs articles de l'encyclopédie.
* Quel est le problème des articles suivants :
** spécial:Diff/128173188 (Martine Birobent)
** spécial:Lien permanent/143820685 (Xavier Bolot)
* Identifiez le ou les sommaires de l'article suivant. À quelles sections de l'article s'appliquent-ils ?
* Combien de sections et de sous-sections possèdent les articles suivants ? Vers combien d'articles détaillés mènent-ils ?
** Spécial:Diff/133598719 (Québec)
** Spécial:Diff/133598105 (France)
** Spécial:Diff/133606517 (Belgique)
** Spécial:Diff/133534406 (Suisse)
* Combien de wikiliens ont les articles suivants ? Sont-ils surwikifiés ?
** Spécial:Diff/133598719 (Québec)
** Spécial:Diff/133094527 (Classification des revues scientifiques)
* Trouvez un article présentant une palette verticale.
* Quel est le ou les problèmes des diffs suivants :
** Sur la version Spécial:Diff/121537171 de l'article Listes de personnalités liées au Saguenay–Lac-Saint-Jean
** Sur la version Spécial:Diff/123651200 de l'article Gaétan Boucher
** Sur la version Spécial:Diff/121428806 de l'article Luc Langevin
** Sur la première version de l'article d'Alfred Ernst, réalisée par l'IP 2a02:8071:9190:9900:c029:149:bba7:80dd
* Les articles suivants sont classés dans combien de catégories visibles ? Dans chacune d'elles, sont-ils classés par ordre alphabétique de titre ? Si non, selon quel ordre sont-ils classés ?
** Spécial:Diff/133816729 (Île d'Anticosti)
** Spécial:Diff/125366922 (Cyrille Barrette)
** Spécial:Diff/115607877 (Planétarium Rio Tinto Alcan de Montréal)
** Spécial:Diff/133008653 (Listes des plus grandes constructions du monde)
** Spécial:Diff/133553673 (Désinformation)
* Visitez un article au hasard.
** Possède-t-il un ou des bandeaux ? Si oui, lesquels ?
** Possède-t-il une infobox ? Combien de champs cette dernière possède-t-elle ?
** Combien de mots possède son résumé introductif ? Quel % de l'article cela représente-t-il ?
** Possède-t-il un sommaire ? Si oui, combien de section l'article a-t-il ?
** Combien de liens bleus a-t-il ?
** Possède-t-il des liens interprojet ? Si oui, combien et vers quels projets ?
** Possède-t-il une section « Voir aussi/Annexes » ? Si oui, qu'y trouve-t-on ? Combien de liens internes ? externes ?
* Associez les choix de réponse aux articles (plusieurs choix de réponse peuvent s'appliquer pour un même article) :
| Article | Choix |
| Spécial:Diff/131603601 (unités de base du système international) | A- Article sans bandeau |
| Spécial:Diff/133486605 (système international d'unités) | B- Article menant à un article détaillé/principal/connexe |
| Spécial:Diff/130309153 (Michel A. Thérien) | C- Article avec une palette |
| Spécial:Diff/131674346 (anthropocentrisme) | D- Article sans liens externes |
| Spécial:Diff/129774354 (calendrier cosmique de Carl Sagan) | E- Article avec liens interprojets |
| Spécial:Diff/132231618 (Ngram Viewer) | F- Article sans section « Voir aussi » ou « Annexes » |
| Spécial:Diff/40187858 (Agora) | G- Article sans sommaire |
| Spécial:Diff/4730982 (explosion cambrienne) | H- Article sans infobox |
| Spécial:Diff/89924990 (photomosaïque) | I- Article avec un bandeau transparent |
| Spécial:Diff/132467304 (histoire de la relativité restreinte) | J- Article avec un bandeau de maintenance |
| Spécial:Diff/131986028 (paréidolie) | K- Article sans image |
| Spécial:Diff/132761301 (francocentrisme) | L- Article sans portail |
| Spécial:Diff/133209678 (électron) | M- Article sans catégorie |
| Spécial:Diff/120869433 (Terra incognita) | N- Article sans références |
| | O- Article sans appels de note |
| | P- Article sans résumé introductif |
| | Q- Article avec une ou des sections vides |
| | R- Article avec au moins un wikilien rouge |
* Trouvez un article orphelin, c'est à dire un article qui est lié à moins de trois articles de l'encyclopédie.
* Trouvez un article en impasse, c'est à dire un article qui ne possède aucun lien bleu.
* Trouvez un article avec un bandeau transparent {{confusion}}
* Tentez de trouver la catégorie réunissant le plus de pages.
* (très difficile)Trouvez une page sans catégorie.

### Cadre d'une page de Wikipédia

L'internaute moyen ne lit pas les conditions générales d'utilisation (CGU) des logiciels qu'il installe et des sites qu'il utilise. En général, il « clique un peu partout » jusqu'à ce que les choses fonctionnent. De manière générale, à force de naviguer sur Internet, il a développé une sorte de « vision en tunnel » (banner blindness) qui fait en sorte qu'il focalise son attention sur l'essentiel d'une page web et ignore le reste.
L'objectif des sections suivantes est de faire découvrir le cadre d'une page Wikipédia (Aide:Interface). Nous vous présentons ainsi le contenu de la barre latérale et des onglets qui encadrent une page Wikipédia, contenu que vous n'avez probablement jamais vu ou visité lors de vos précédents passages sur l'encyclopédie et qui contiennent une quantité phénoménale d'informations. Une connaissance minimale de ce cadre est la deuxième étape que doit franchir un utilisateur désirant optimiser son utilisation de l'encyclopédie libre.

#### Barre latérale

La barre latérale gauche de Wikipédia en français est présente sur toutes les pages du wiki. Surmontée du logo de Wikipédia, la barre latérale peut prendre une forme différente selon la page visitée et si vous êtes connectés ou non à un compte utilisateur. Ici, nous présentons la forme par défaut de la barre et les liens qu'elle contient, du haut vers le bas. À la fin de cette section, nous présentons les liens propres à certaines situations.
* Accueil (WP:Accueil principal) : Tout comme le lien du logo, ce lien mène vers la page d'accueil de Wikipédia. Cette page est, de loin, la page la plus visitée du site. La forme de la page d'accueil de Wikipédia a changé à plusieurs reprises au cours de son histoire. La dernière version date du printemps 2017. Elle est constituée de sections donnant accès, notamment, à l'article labellisé du jour, à une présentation de Wikipédia (avec un compteur du nombre d'articles et de contributeurs actifs), à des actualités et éphémérides et à l'image labellisée du jour tirée de Wikimedia Commons.
* Portails thématiques (Portail:Accueil) : Lien menant vers la page dédiée aux portails thématiques de l'encyclopédie. En mai 2016, il y a 1 627 portails thématiques.
* Article au hasard (spécial:Page au hasard) : Lien menant vers un article au hasard.
* Contact (Wikipédia:Contact) : Lien menant vers une page précisant les manières de contacter la communauté. La page est divisée en cinq sections : « Pour la presse », « Pour les lecteurs », « Pour les utilisateurs », « Pour les contributeurs » et « Questions fréquentes ».
* Contribuer : Liens axés sur l'aide aux lecteurs désirant contribuer à Wikipédia en français.
** Débuter sur Wikipédia (Aide:Débuter) : Lien menant vers la page Aide:Débuter, qui propose 3 parcours différents pour débuter sur le wiki : « Être guidé dans vos premiers pas » (Aide:Premiers pas), « Comprendre le fonctionnement » (Aide:Wikipédia en bref) ou « Contribuer tout de suite » (Aide:Bac à sable).
** Aide (Aide:Sommaire) : Lien menant vers le sommaire de l'aide.
** Communauté (WP:Accueil de la communauté) : Lien menant vers une page décrivant les différents aspects communautaires de Wikipédia en français. On y recense à peu près tous ces derniers et la page contient plus d'une centaine de liens. En faire un résumé dépasse l'objectif de cet ouvrage. La page spéciale des modifications récentes donne accès aux modifications les plus récentes de l'encyclopédie.
** Modifications récentes (Aide:Modifications récentes) : Ce lien mène à la page Spécial:Modifications récentes, qui donne accès aux modifications les plus récentes de l'encyclopédie. Ces dernières sont enregistrées selon le même format que celles de l'historique de l'article (voir le paragraphe historique de la section #Onglets du haut de la page pour plus de détails). Cette page spéciale possède également une section d'en-tête dont les liens mènent vers plusieurs pages pertinentes liées à la maintenance du wiki.
*** Articles : Voir la section Articles à améliorer du chapitre Contribuer à Wikipédia.
*** Liens utiles
**** Fil de l'information (WP:Annonces) : Lien vers une page recensant les principaux événements touchant Wikipédia en français ou l'ensemble des projets Wikimedia. On y trouve ainsi, notamment, les annonces d'élections à différents statuts d'utilisateur (voir le paragraphe statuts de la section #Onglets du compte utilisateur), les annonces de prises de décision, de sondage, d'arbitrages, de statistiques remarquables, etc.
**** Le Bistro (WP:Le Bistro) : Le Bistro se décrit comme Un endroit pour se détendre, discuter du projet et se renseigner. Subdivisé pour chacun des jours de l'année, on y retrouve de tout. On y compte typiquement de 10 à 20 sujets de discussion par jour, allant de questions ou d'actualités concernant Wikipédia à des demandes d'avis sur des problématiques diverses en passant par des statistiques et recherches ou des annonces concernant divers enjeux communautaires. En décembre 2015, le Bistro est suivi par 675 comptes utilisateur et possède une section récurrente qui affiche à chaque jour le nombre total d'articles, le nombre d'articles labellisés et géolocalisés, les articles à améliorer, les articles à créer, les pages proposées à la suppression depuis au moins cinq jours avec deux avis ou moins et les anniversairesQuant au Bistro des non-francophones (WP:Bistro des non-francophones) c'est un espace permettant de discuter de Wikipédia en français réservé aux non-francophones. Beaucoup moins fréquenté que le Bistro, il n'est pas subdivisé selon le jour de l'année.
**** Oracle (WP:Oracle) : L'Oracle se définit comme étant La page pour poser des questions d'ordre encyclopédique qui n'ont pas trouvé de réponse dans Wikipédia ou sur Internet. Que ce soit des questions sur les méthodes de réalisation de l'ascenseur spatial, le calcul des trajectoires des sondes Voyager, le poids de l'atterrisseur Philae sur la comète où il se trouve, l'existence ou non de satellites de satellite ou l'évaluation des réserves de pétrole de dinosaures, l'Oracle est un endroit qui a cumulé avec les années toutes sortes de questions, et de réponses parfois fascinantes !
**** Canaux IRC (Aide:IRC) : Ces liens mènent vers des canaux IRC, c'est-à-dire des outils de communication individuelle et collective textuelles et instantanées, dédiés à Wikipédia. On retrouve ainsi le canal d'ordre général #wikipedia-fr (irc://irc.freenode.net/wikipedia-fr), le canal dédié à la patrouille #wikipedia-fr-liverc (irc://irc.freenode.net/wikipedia-fr-liverc) et le canal dédié aux modifications récentes (irc://irc.wikimedia.org/fr.wikipedia).
*** Divers
**** Nouveaux articles (Spécial:Nouvelles pages) : Lien menant vers une page spéciale dédiée aux nouvelles pages. Chacune des entrées donne la date et l'heure de création, le titre de la page créée, un lien vers l'historique de la page (voir le paragraphe historique de la section #Onglets du haut de la page), la taille de cette dernière en octets, le créateur et le résumé de création.
**** Nouvelles images (Spécial:Nouveaux fichiers) : Lien menant vers une page spéciale dédiée aux nouveaux fichiers importés sur Wikipédia. La page Spécial:Journal donne accès à 22 journaux publics.
**** Journaux (Spécial:Journal) : Le lien mène vers une page spéciale dédiée aux journaux publics de Wikipédia, i.e. des pages dédiées à l'enregistrement de certaines actions spécifiques telles les suppressions, fusions ou protections de pages, les créations, modifications de droits, remerciements ou blocages de comptes utilisateurs, etc. Il existe 23 journaux publics sur Wikipédia et décrire chacun d'eux dépasserait l'objectif de cet ouvrage.
**** Journal des filtrages (Spécial:Journal du filtre antiabus) : Lien menant vers le 23e journal public de Wikipédia. Ce dernier recense les actions des filtres anti-erreur, i.e. des logiciels automatisés réagissant à certains types de modifications.
**** Contributions des nouveaux (Spécial:Contributions/newbies) : Lien menant vers une sous-page spéciale dédiée au suivi des contributions du 1 % des comptes utilisateurs les plus récents. Les contributions sont enregistrées selon la date, l'heure, la variation de la taille de la page en octets, le titre de la page et le nom de l'utilisateur concerné.
*** Autres projets : Liens menant vers les modifications récentes des projets frères Wikibooks • Wikinews • Wikiquote • Wikisource • Wikiversity • Wikispecies • Wiktionary • Wikimedia Commons • Meta • Wikivoyage • Wikidata.
** Faire un don : Lien externe menant vers le site donate.wikimedia.org, où l'on vous propose différentes manières pour effectuer un don à la Wikimedia Foundation (WMF), fondation caritative américaine qui héberge les projets Wikimedia, dont Wikipédia.
* Imprimer / exporter : Liens axés sur la mise en page du contenu afin de pouvoir imprimer ou exporter ce dernier.
** Créer un livre : Voir la section Créer un livre du chapitre Enseigner avec Wikipédia.
** Télécharger comme PDF : Lien menant vers la page Spécial:Livre lancée automatiquement pour générer un document Portable Document Format (.pdf) de la page d'origine. Comme pour la création d'un livre, le fichier résultant ajoute une section « Sources, contributeurs et licences du texte et de l'image » à la fin du document, listant les auteurs du texte et des images dans les sous-sections « Texte » et « Images » ainsi que la licence du contenu et un lien vers la description de cette dernière (creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/) dans la sous-section « Licence du contenu ».
** Version imprimable : Lien menant vers une version imprimable de l'article et qui ajoute, en fin de texte, un paragraphe donnant l'URL de provenance du document, la date et l'heure de la dernière modification, la licence du contenu et la précision « Wikipedia® est une marque déposée de la Wikimedia Foundation, Inc., organisation de bienfaisance régie par le paragraphe 501(c)(3) du code fiscal des États-Unis. »
* Outils
** Pages liées (spécial:Pages liées) : Ce lien mène vers une page spéciale permettant de voir quelles pages possèdent un lien interne vers la page consultée. Ces liens peuvent être des wikiliens apparaissant dans le corps du texte, le résultat d'une inclusion de modèle (voir le paragraphe Inclure un modèle de la section Contributions de base du chapitre Contribuer à Wikipédia) ou d'une redirection.
** Suivi des pages liées (spécial:Suivi des liens) : Lien menant vers une page spéciale dédiée au suivi des modifications récentes des pages ayant l'article en lien. Le suivi des pages liées peut donner une idée de l'évolution des articles connexes/concepts liés à la page visitée.
** Importer un fichier (Aide:Importer un fichier) : Lien menant vers une page d'aide sur l'importation de fichiers multimédia. Depuis la centralisation des images sur Wikimedia Commons, le formulaire d'importation de fichiers de Wikipédia en français (Spécial:Téléverser) est surtout dédié à l'importation de logos de marque déposée, d'images de bâtiment récent et d'images de monnaie.
** Pages spéciales (Aide:Pages spéciales) : Lien menant vers une page spécial:Pages spéciales recensant les pages spéciales de Wikipédia en français, c'est-à-dire des pages générées automatiquement par le logiciel MediaWiki selon divers critères. Cette page contient pas moins de 107 pages spéciales réparties dans 11 sections. Plusieurs d'entre-elles sont abordées dans ce guide, mais les décrire toutes dépasse l'objectif de cet ouvrage.
** Adresse de cette version (spécial:Suivi des liens) : Lien menant vers la dernière version enregistrée d'un article. Par exemple, au début décembre 2015, à partir de l'article Éducation, ce lien mène vers la version du 9 novembre 2015 de l'article (fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Éducation&oldid=120326635). Pour plus de détails, voir le paragraphe version stable d'une page du chapitre Enseigner avec Wikipédia.Début de la page d'informations de l'article Éducation.
** Information sur la page : Lien menant vers diverses informations concernant la page. Ces dernières sont divisées en 4 sections : Informations de base : Section qui donne des informations de base telles le titre affiché, la clé de tri par défaut (pour le classement, notamment, dans les catégories), la taille de la page en octets, le nombre de redirections vers la page, la première image de la page, etc. Protection de la page : Section qui informe sur qui peut modifier ou renommer la page. Historique des modifications : Section qui donne des informations sur le créateur et la date de création de la page, sur la date de dernière contribution et l'auteur de celle-ci, le nombre total de modifications de la page et, enfin, le nombre de modifications réalisées au cours du dernier mois ainsi que le nombre d'auteurs distincts durant cette période. Propriétés de la page : Section donnant des informations sur le nombre de catégories cachées de la page ainsi que le nombre de modèles inclus dans cette dernière.
* Élément Wikidata (www.wikidata.org) : Lien vers l'élément consacré au sujet sur la base de données libres Wikidata. Ainsi, par exemple, l'article Éducation correspond à l'élément Q8434 de Wikidata. Ouverte officiellement au printemps 2013, Wikidata prend une place de plus en plus grande sur les projets de la WMF. Sa page d'accueil affirme que Wikidata sert de dépôt central de données structurées pour ses projets frères, dont Wikipédia, Wikivoyage, Wikisource et d’autres.
* Citer cette page (Spécial:Citer) : Lien menant vers une page spéciale permettant de savoir comment citer adéquatement la page.

##### Liens supplémentaires

    Selon les pages du site que vous visitez, d'autres liens peuvent apparaître dans la barre latérale.
* Autres projets : Cet onglet n'apparaît que s'il existe des pages associées sur d'autres wikis de la WMF. Ainsi, par exemple, pour l'article « Éducation », il existe deux autres projets offrant des ressources liées à ce sujet :
** Wikinews, avec n:Catégorie:Éducation,
** Wikiquote, avec q:Éducation.
** Autres langues : Section apparaissant seulement si la page possède une ou des équivalents sur d'autres versions linguistiques de Wikipédia. Ainsi, par exemple, l'article Éducation existe dans pas moins de 147 versions linguistiques de l'encyclopédie libre.
** Page utilisateur : Si vous visitez la page utilisateur d'un contributeur, vous verrez apparaître les liens suivants :
*** Contributions de l'utilisateur : Lien menant vers les contributions de l'utilisateur (voir le paragraphe contributions de la section #Onglets du compte utilisateur).
*** Envoyer un courriel (Spécial:Envoyer un courriel) : Ce lien mène vers une page spéciale dédiée à l'envoi de message à l'adresse courriel d'un utilisateur. Il n'apparaît que si cet utilisateur a activé cette option dans ses préférences. Pour en savoir plus, visitez le paragraphe envoyer un courriel de la section « Endroits pour discuter » du chapitre « Contribuer à Wikipédia ».

###### Exercices

* Trouvez 3 pages qui, selon vous, sont les plus liées de Wikipédia en français. Combien de pages y sont liées ?
* Donnez le nombre de contributeurs suivant les pages suivantes :
** Donald Trump
** Justin Trudeau
** Philippe Couillard
** Justin Bieber
** Conflit israélo-palestinien
** Constructivisme social
* Tentez de trouver la page la plus suivie de Wikipédia en français.
* Trouvez un utilisateur dont la page est suivie par un grand nombre de contributeurs. Combien de contributeurs suivent cet utilisateur ?
* Trouvez trois pages sans lien interlangue.
* Tentez de trouver la page possédant le plus de liens interlangues.
* Visitez un article au hasard.
** Possède-t-il des pages liées ? Si oui, combien ? Lesquelles sont des redirections ?
** Possède-t-il des liens interlangue ? Si oui, combien et vers quelles versions linguistiques ?
** Quel est son numéro d'élément Wikidata ?

#### Onglets du haut de la page

Les onglets de haut de page sont présents sur chacune des pages de Wikipédia en français. Tout comme la barre latérale, ces onglets peuvent prendre une forme différente si l'on est connecté ou non à un compte utilisateur. Par défaut, contrairement à la barre latérale, ces onglets sont entièrement consacrés à la page visitée et donnent des informations cruciales sur la construction et l'évolution de cette dernière. Toute personne désirant mieux utiliser Wikipédia se doit de connaître un minimum sur l'utilité de ces onglets. Ici, nous présentons la forme par défaut des onglets de gauche à droite. Les onglets supplémentaires dédiés aux utilisateurs sont présentés dans la section suivante.
* Article/Page : C'est l'onglet lié à la page dédiée à l'article ou à la page méta visitée. C'est l'onglet par défaut sur lequel un lecteur de Wikipédia se retrouve et la seule chose connue de Wikipédia par la presque totalité des visiteurs.
* Discussion (Aide:Discussion) : Onglet menant à la page de discussion de la page visitée. Chaque page de l'encyclopédie possède une page de discussion associée. Cette dernière sert à aider les contributeurs à se coordonner entre eux lors de la rédaction de la page. Elle peut ainsi servir à poser une ou des questions concernant la rédaction de l'article, le traitement des divers aspects de ce dernier, exprimer un désaccord sur un ou des passages et tenter de trouver un consensus (WP:Consensus), etc..En général, la page de discussion sera très longue pour les pages fortement fréquentées ou concernant des sujets polémiques, et à peu près inexistante pour les autres sujets. En juillet 2017, environ le quart des articles de Wikipédia en français n'ont pas encore de page de discussion. Avec le temps, la page de discussion des articles est également devenue un genre de fourre-tout où l'on appose, parfois de manière disparate, d'autres informations liées à la rédaction de l'article. On y retrouve ainsi parfois des informations sur l'évaluation de son avancement, de son importance, s'il est issu d'une traduction, d'une fusion, d'une scission ou d'une copie d'un autre article, si une partie de son historique a été effacée, etc.. Nous vous présentons ci-bas les principaux éléments que l'on retrouve sur une page de discussion de Wikipédia : Début de la page de discussion de l'article Vénus (planète). On remarque, dans la section « Autres discussions », que le sujet a été l'objet d'une procédure de labellisation (Bon article) et qu'il possède une liste de tâches suggérées (À faire). On remarque ensuite que l'article est évalué à un niveau d'avancement B et qu'il est rattaché aux projets thématiques « Sélection transversale » (Projet:Sélection transversale), « Astronomie » (Projet:Astronomie) et « Système solaire » (Projet:Système solaire), pour lesquels il a été jugé d'importance Maximum.
** Autres discussions : Cette section possède jusqu'à 8 liens vers des sous-pages (WP:Sous-page) de la page consultée, dédiées à différents aspects de la discussion ou à des procédures liées à l'article. Vous pouvez voir une liste de l'ensemble des sous-pages de discussion en cliquant sur le lien bleu entre crochets [liste]. Voici une description de ces 8 sous-pages types :
*** Suppression (Aide:Suppression) : Lien vers la sous-page consacrée aux procédures de suppression de la page. Cette sous-page est créée lorsqu'un bandeau {{suppression}} est apposé sur l'article. Cela amène également l'article à être classé dans les WP:Pages à supprimer.
*** Neutralité (WP:Controverse de neutralité) : Lien vers les sous-pages soulignant une controverse de neutralité de la page. Ces sous-pages sont créées lorsqu'un bandeau {{désaccord de neutralité}} est apposé sur l'article. Cela amène également l'article à être classé dans une liste d'articles non-neutres (WP:Liste des articles non neutres).
*** Droit d'auteur (Aide:Soupçon de texte protégé) : Lien vers une sous-page soulignant un soupçon de violation du droit d'auteur. Cette sous-page est créée lorsqu'un bandeau {{copie à vérifier}} est apposé sur l'article. Cela amène également l'article à être classé dans les pages soupçonnées de violation de copyright (WP:Pages soupçonnées de violation de copyright).
*** Article de qualité (WP:Contenus de qualité) : Lien vers une sous-page proposant l'article au label d'Article de qualité (AdQ). Cette sous-page est créée lorsqu'un bandeau {{article potentiellement de qualité}} est apposé sur l'article. Cela amène également l'article à être classé dans la sous-page consacrée aux propositions de label AdQ (WP:Contenus de qualité/Propositions).
*** Bon article (WP:Bons contenus) : Lien vers une sous-page proposant l'article au label de bon article (BA). Cette sous-page est créée lorsqu'un bandeau {{article potentiellement bon}} est apposé sur l'article. Cela amène également l'article à être classé dans la sous-page consacrée aux propositions de label BA (WP:Bons contenus/Propositions).
*** Lumière sur (WP:Lumière sur) : Lien menant vers une sous page de la page Wikipédia:Lumière sur (et non une sous-page de discussion de l'article). Cette sous-page indique que l'article a été sélectionné pour apparaître une certaine date donnée dans la section Lumière sur de l'accueil du site.
*** À faire (Aide:À faire) : Lien vers une liste de tâches suggérées concernant l'article ou la page. Parfois, la liste est affichée directement un peu plus bas sur la page de discussion.
*** Archives (Aide:Archivage) : Archives de la page de discussion. Cette sous-page est cependant souvent mal liée aux archives de la discussion. Ainsi, par exemple, la page de discussion Discussion:Québec montre une sous-page d'archives inexistante (en gris), alors qu'il existe bel et bien une page Discussion:Québec/Archive, qui comporte, en juillet 2017, pas moins de 6 pages d'archives !
** bandeaux d'évaluation (Projet:Évaluation) : Évaluation de l'avancement et de l'importance de l'article pour différents projets thématiques (Aide:Projet). Ces évaluations sont mises en place lors de l'apposition du bandeau {{Wikiprojet}}. Près du deux tiers des pages de discussion des articles de Wikipédia en français possèdent un bandeau d'évaluation. Cependant, puisque nous avons affaire à un projet bénévole, il n'y a pas de plan de développement arrêté. Les contributeurs travaillent sur ce qui leur chante, ce qui fait en sorte qu'il n'y a souvent aucune corrélation entre le niveau d'avancement d'un article et son importance.Statistiques du niveau d'avancement et d'importance des 18 543 articles liés au Projet:Québec en date du 21 novembre 2015. Remarquez que la distribution entre les niveaux n'est pas équitable, ni même sous forme linéaire. Elle est plutôt sous forme d'exponentielle de l'AdQ à l'ébauche et de l'importance maximum à faible.
*** avancement : Il existe 6 niveaux d'avancement des articles. En ordre croissant de qualité, on a ainsi l'ébauche, le bon début, l'avancement B, l'avancement A, le bon article (WP:Bons articles) (BA) et l'article de qualité (Articles de qualité) (AdQ). Chaque niveau d'avancement possède des exigences supplémentaires par rapport au précédent. Ils sont déterminés à la suite d'un accord entre contributeurs, à l'exception des deux derniers niveaux, qui doivent passer par un vote communautaire pour être obtenus. En novembre 2015, Wikipédia en français possède 1 450 articles BA et 2 390 AdQ.
*** importance : Il existe 4 niveaux d'importance des articles (faible, moyenne, élevée et maximum). Ces niveaux sont déterminés à la suite d'un accord entre contributeurs.
* Ajouter un sujet : Onglet de haut de page qui apparaît lorsque vous cliquez sur l'onglet « Discussion ». Ce dernier vous permet d'ajouter un sujet de discussion sur la page (voir le paragraphe page de discussion utilisateur de la section « Endroits pour discuter » du chapitre « Contribuer à Wikipédia »).
* Lire : Même fonction que l'onglet que l'onglet Article/Page.
* Modifier : Onglet permettant de modifier l'article à l'aide de l'ÉditeurVisuel.
* Modifier le code : Permet de modifier le code de l'article. Voir le chapitre Contribuer à Wikipédia.
* Historique (WP:Aide historique) : Probablement l'onglet le plus important d'une page wiki. À la base, l'historique recense la version actuelle et toutes les versions antérieures d'une page, le tout en ordre antéchronologique. On y donne des liens vers la version enregistrée, vers des pages montrant la différence entre cette dernière et la version actuelle ou d'anciennes versions. On y donne le nom du contributeur ayant enregistré la modification, la taille en octets de cette dernière ainsi que la taille de l'article à un instant donné, etc.Préserver l'intégrité de l'historique d'une page wiki est fondamental. Il permet, notamment, de restaurer facilement une version antérieure lorsque la page est vandalisée. Il permet de recenser l'ensemble des auteurs d'une page, ce qui est une obligation légale considérant la licence du site. Il permet de voir l'évolution d'une page au fil du temps.Bien qu'une version antérieure d'une page ne soit jamais supprimée, il arrive parfois que certaines versions soient « masquées », ce qui signifie qu'elles deviennent invisibles pour les non-administrateurs du site. Les seules raisons qui peuvent justifier de tels masquages de l'historique concernent les cas de violation du droit d'auteur, les déclarations diffamatoires, l'exposition de données personnelles, etc. Si vous constatez du contenu qui vous semble inapproprié sur Wikipédia, visitez le paragraphe Blanchiment de la section « Vices et vertus » du chapitre Contribuer à Wikipédia pour savoir quoi faire.Notez bien : Si vous cliquez sur l'onglet « historique » alors que vous êtes sur une page de discussion, vous accédez à l'historique de la page de discussion. Pour accéder à l'historique de la page elle-même, il faut cliquer préalablement sur l'onglet « Article/Page ». Avant l'historique en tant que tel, la page d'historique présente plusieurs sections présentant des informations diverses concernant la page concernée.
** Naviguer dans l'historique : Cette section permet de rechercher l'historique a partir d'une année et d'un mois donné, ou selon certains mots clés particuliers. Elle est particulièrement utile lorsque l'on a affaire à un très long historique.
** Outils externes et statistiques : Cette section de l'historique permet d'accéder à différents liens externes menant vers des statistiques.Capture d'écran présentant le haut de la page tools.wmflabs.org/xtools-articleinfo/index.php pour l'entrée Éducation. On aperçoit la section « Statistiques générales ».
*** Auteurs et statistiques : Lien menant vers un site présentant des statistiques sur la page. En mai 2016, le lien mène vers tools.wmflabs.org/xtools-articleinfo/index.php. Voici une description des différentes sections de ce site :
**** Statistiques générales : Section présentant des statistiques générales, dont une partie est disponible également dans l'onglet Information sur la page de la #Barre latérale. On donne ainsi accès au nombre total d'éditions de la page, au nombre total de rédacteurs différents, à un classement des modifications par type (mineures, par comptes sous IP, par les robots), la modification ayant ajouté ou enlevé le plus de code, etc. Ainsi, par exemple, sur l'article Éducation, le contributeur ayant ajouté le maximum de code est MariaRonBalsera, qui a ajouté 5 064 octets le 6 mars 2009.
**** Compteurs annuels : Classements sous forme graphique et sous forme de tableau des contributions par année. On remarque ainsi, par exemple, qu'environ la moitié des contributions à l'article Éducation ont été faites entre 2005 et 2007.
**** Pages vues : Section non-fonctionnelle en date de juin 2016. Voir Statistiques de consultation ci-dessous.
**** Classement des rédacteurs les plus actifs : Classements sous forme graphique et sous forme de tableau des contributeurs ayant effectué le plus de modifications et ayant ajouté le plus de contenu à l'article. On remarque ainsi, par exemple, que le contributeur ayant le plus édité l'article Éducation est Mica (5,2 %), alors que celui qui a le plus ajouté de code est Gem (9,8 %).
**** Bugs : Section recensant des bugs dans le code de l'article. En juin 2016, les bugs reportés concernant l'article Éducation ne semblent pas être présents dans l'article.
**** Assessment : Section non-fonctionnelle en date de juin 2016.
**** Compteurs mensuels : Présentation des contributions à l'article semblable à celle de la section Compteurs annuels, mais selon un découpage mensuel Requête sur WikiBlame concernant le passage « Selon l'UNESCO... », dernière phrase du RI de l'article Éducation. On remarque que l'outil détecte l'insertion du passage entre le 28 février et le 1 mars 2011, ce qui correspond au diff suivant : Spécial:Diff/62785035.
*** Rechercher l'auteur d'un passage de l'article (en:WP:WikiBlame) : Lien menant vers WikiBlame (wikipedia.ramselehof.de/wikiblame), un site permettant de retracer l'auteur d'un passage de la page. L'outil ne fonctionne pas à la perfection. Utilisez de préférence une expression courte pour optimiser vos chances de succès. Capture d'écran de la page tools.wmflabs.org/pageviews/?project=fr.wikipedia.org&platform=all-access&agent=user&range=latest-20&pages=%C3%89ducation, donnant accès aux statistiques de consultation de l'article Éducation.
*** Statistiques de consultation : Lien menant vers des statistiques de consultation de la page concernée. En mai 2016, le lien mène vers le site tools.wmflabs.org/pageviews/?project=fr.wikipedia.org, qui tient des statistiques du nombre de chargements de la page concernée (et non le nombre de visiteurs uniques). En cliquant sur le lien, vous obtenez par défaut les statistiques de fréquentation des utilisateurs pour les 20 derniers jours et pour l'ensemble des plateformes (appareils mobiles et de bureau). Vous pouvez visionner les statistiques sur des plages s'étendant jusqu'à 90 jours ainsi que changer le mois visionné (le site remonte jusqu'à juillet 2015).
*** Nombre de contributeurs qui suivent cette page : Lien menant vers une page d'informations présentant, notamment, le nombre de contributeurs qui ont la page dans leur liste de suivi. Pour en savoir plus sur cette page d'information, voir le paragraphe Information sur la page de la section #Barre latérale.
** Autres discussions [liste] : Cette section est la même que celle située en page de discussion des articles (voir Autres discussions ci-haut). Après toutes ces sections, nous arrivons à l'historique en tant que tel :
** (les plus récentes | les plus anciennes) Voir (50 plus récentes | 50 plus anciennes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500) : Cette ligne apparaît en haut et en bas de la section des entrées de l'historique seulement si l'article possède plus de 50 versions enregistrées, qui est le nombre d'entrées affichées par défaut par le site. Vous pouvez ainsi cliquer pour afficher 20, 50, 100, 250 et 500 entrées d'historique. Pour avoir accès aux premières versions, cliquez sur « les plus anciennes », lien qui vous mènera vers les plus anciennes versions de l'article.
** comparer les versions sélectionnées : Ce bouton permet de comparer différentes versions enregistrées de la page. Pour ce faire, il faut sélectionner ces dernières en cliquant sur les boutons circulaires à gauche et à droite des versions à comparer.
** entrées de l'historique : Voici une description de chacun des liens des entrées de l'historique :
*** actu : Lien donnant accès à une page présentant un diff entre la version enregistrée et la version actuelle de la page. Partie d'un diff présentant les différences entre la version du 5 novembre 2008 à 22:55 (CET) et du 7 novembre 2008 à 12:53 (CET) de l'article Arp 147 (Spécial:Diff/35057482). On remarque qu'il existe 3 versions intermédiaires entre les deux versions comparées, versions dans lesquelles un autre utilisateur est intervenu. La partie en jaune à gauche n'a pas totalement disparue. Une partie de cette dernière a été déplacée un peu plus loin et son « espace » est désormais occupé par le bandeau d'ébauche {{ébauche|astronomie}}.
*** diff (Aide:Diff (wikicode)) : Lien donnant accès à une page présentant un diff entre la version enregistrée et la version précédente de la page. Le diff est un aspect fondamental du wiki qui permet de saisir en un coup d’œil ce qui a changé entre deux versions.Les diffs de MediaWiki présentent l'ancienne version à gauche avec les passages déplacés ou retirés soulignés en jaune. La nouvelle version est présentée à droite avec les passages déplacés ou ajoutés soulignés en bleu. Lorsque le diff présente la différence entre plus de deux versions consécutives, il précise le nombre de versions intermédiaires entre les versions ainsi que le nombre de contributeurs intervenus entre ces dernières (voir figure ci-bas).
*** date et heure de la version enregistrée : Données en fonction de l'heure européenne centrale (HEC). Pour afficher ces dernières en fonction de votre fuseau horaire, voir l'exercice ajuster son fuseau horaire.
*** contributeur concerné : Nom du contributeur ayant enregistré cette version.
*** discuter : Lien vers la page de discussion de cet utilisateur.
*** contributions : Lien vers les contributions de cet utilisateur.
*** m : Si, à la suite du lien vers les contributions de l'utilisateur, l'entrée de l'historique possède un m minuscule en gras (m), cela indique que le contributeur a jugé que la contribution est mineure.
*** taille de l'article : Taille totale (en octets) de l'article.
*** variation d'octets : Variation (en octets) de la taille de l'article par rapport à la version précédente. Si le chiffre est positif et vert, cela correspond à une augmentation de taille, alors qu'un chiffre négatif en rouge correspond à une diminution de taille. À partir d'une différence de 500 octets, la variation de taille apparaît en gras.
*** résumé de modification : Courte phrase résumant la nouvelle version enregistrée (modifications réalisées, retour à une version antérieure à la suite d'un vandalisme, ajout d'une catégorie, etc.). Par défaut, l'historique affiche un résumé d'un maximum d'environ 160 caractères. Voir la section « boîte de résumé » de la section « Page d'édition » du chapitre Contribuer à Wikipédia pour en savoir plus à ce sujet.
*** défaire/annuler : Toute modification, y compris une annulation, peut-être annulée en cliquant sur le lien « défaire » de l'historique.
* Lorsque vous utilisez la boîte de recherche de Wikipédia, ce dernier vous fait des suggestions au fur et à mesure de l'entrée de la recherche. La dernière suggestion vous permet de chercher les pages contenant l'expression écrite. Dans ce cas, vous êtes dirigés vers la page Spécial:Recherche.boîte de recherche (Aide:Recherche) : Outil de recherche interne et externe au wiki. La boîte de recherche ne fait pas la distinction entre les majuscules et les minuscules, ni entre les lettres accentuées ou non. Avec le temps, plusieurs fonctionnalités se sont ajoutées. Visitez la section Pages spéciales du chapitre Étudier avec Wikipédia pour une description des différentes fonctionnalités de la boîte de recherche.

##### Onglets supplémentaires en haut à droite

Les onglets supplémentaires situés en haut à droite sont liés à l'adresse IP de laquelle vous consultez le site ou, si vous êtes connecté, à votre compte utilisateur. Voici une description des onglets apparaissant par défaut. Pour une description des onglets du compte utilisateur, voir la section #Onglets du compte utilisateur.
* Non connecté : Précédé de l'icône , vous ne pouvez pas cliquer sur cet onglet. Il se transforme en onglet cliquable lorsque vous êtes connecté.
* Discussion : Onglet menant à la page de discussion de l'adresse IP à partir de laquelle vous consultez le site.
* Contributions : Onglet menant vers la page spécial:Contributions/ADRESSE IP de l'adresse IP à partir de laquelle vous consulter le site. Notez que si vous consultez Wikipédia à partir d'une institution quelconque, il est possible que votre adresse IP soit partagée entre plusieurs postes, ce qui fait en sorte que les onglets « Discussion » et « Contributions » peuvent contenir des messages destinés ou des contributions provenant d'autres personnes que vous qui ont consulté le site à partir de la même adresse IP. Ainsi, par exemple, si vous consultez Wikipédia à partir d'un ordinateur d'une institution scolaire, il est très possible que les contributions associées à cette adresse soient inappropriées et que, par conséquent, la page de discussion contienne plusieurs messages d'avertissement. En effet, le vandalisme scolaire est fréquent sur Wikipédia.
* Créer un compte : Onglet menant à une page permettant de créer un compte utilisateur (voir l'exercice créer un compte utilisateur).
* Se connecter : Onglet menant à la page de connexion au compte utilisateur.

###### Exercices

* Trouvez trois articles qui n'ont pas de page de discussion.
* Trouvez une page de discussion d'article qui :
** possède beaucoup de discussions
** possède beaucoup de discussions archivées
** possède des discussions récentes
** possède un ou des bandeau-x de projet-s
** possède un ou des bandeau-x de traduction
* Trouvez trois pages qui ont été modifiées récemment (il y a moins de 15 minutes).
* Trouvez une page qui a été créée aujourd'hui.
* Quel est l'utilisateur ayant fait le plus grand nombre de modifications et ayant ajouté le plus de code sur les pages suivantes :
** France
** Québec
** Histoire
** Victor Hugo
** Émile Nelligan
** Robert Oppenheimer
** Wikipédia:Consensus
* Affichez l'historique de l'article Nicolas Sarkozy. Trouvez :
** Sa taille actuelle,
** Les principaux auteurs,
** Le nombre de chargements de l'article au cours du mois d'octobre 2015,
** Repérez la première version de l'article. Quel est la date de cette dernière ? Quel est l'auteur ? Quel était la taille (en octets) de l'article à ce moment ?
** Quelle est la 51e version de cet article ?, sa 101e ? sa 501e ? sa 5 000e ?
* Trouvez le nombre d'utilisateurs qui suivent les pages suivantes :
** Québec
** France
** Utilisateur:Simon Villeneuve
* Cliquez sur l'onglet « Article au hasard » et répétez les 3 exercices précédents.
* Trouvez trois pages qui ne possède qu'une seule version dans l'historique.
* Tentez de trouver la page dont la version actuelle est la plus « vieille » (qui n'a pas changé depuis le plus longtemps).

#### Onglets du compte utilisateur

Créer un compte utilisateur sur Wikipédia est gratuit, demande un minimum d'efforts et n'implique aucune obligation (voir l'exercice créer un compte utilisateur). Le compte donne accès à des options supplémentaires du site qui vous seront utiles et ce, même si vous n'avez pas l'intention de contribuer !
Lorsque vous êtes connecté à un compte utilisateur, vous avez accès à des options supplémentaires, dont des onglets en haut de page et d'autres dans les pages d'historique.
* Étoile : Lorsque vous êtes connecté à votre compte utilisateur, une étoile à cinq branches apparaît désormais en haut des pages, entre l'onglet « historique » et « Plus ». Cette étoile vous permet d'ajouter un article à votre « Liste de suivi » (voir liste de suivi ci-bas). Lorsque vous cliquez sur l'étoile, celle-ci devient bleue et un message d'avertissement vous informe que la page ainsi sélectionnée a été ajoutée à votre liste de suivi (voir image ci-contre).
* Renommer (Aide:Comment renommer une page) : Ce lien n'apparaît que lorsque votre compte utilisateur a plus de quatre jours. Il mène vers la page Spécial:Renommer une page, qui vous permet de renommer la page. Cette opération est particulièrement utile lorsque l'on travaille en sous-page (voir la section Travailler en sous-page du chapitre « Contribuer à Wikpédia »).L'onglet « remercier » apparaît à la fin d'une entrée dans l'historique (voir la fin de l'entrée du contributeur « The RedBurn »). Il n'est cependant pas possible de remercier un bot (ici, RobokoBot), ni un contributeur sous IP (ici, 70.53.242.197).
* Remercier (Aide:Notifications#Comment remercier un autre contributeur ?) : La création d'un compte utilisateur permet également l'activation des onglets « remercier » dans l'historique des pages, à la toute fin de chacune des entrées. Cela vous permet de remercier une contributrice ou un contributeur pour une action spécifique. Il n'est cependant pas possible de remercier un contributeur sous IP ni un bot.
* page utilisateur (Aide:Page utilisateur et WP:Nom d'utilisateur) : La page utilisateur (PU) est le premier onglet du compte utilisateur. Il prend la forme du nom d'utilisateur choisi par le contributeur. Ainsi, dans l'exemple ci-haut, l'onglet de la page utilisateur de l'utilisateur Savoir libre Québec s'intitule « Savoir libre Québec ». L'onglet mène à une page méta de l'espace Utilisateur: réservée au contributeur. Ainsi, dans l'exemple ci-haut, on accède à la page utilisateur de l'utilisateur Savoir libre Québec en écrivant Utilisateur:Savoir libre Québec dans la boîte de recherche. Sur cette page, l'utilisateur peut se présenter à la communauté et exposer ce qu'il désire réaliser sur le projet. Il peut y exposer sa formation, ses compétences, ses centres d'intérêts, les articles sur lesquels il a travaillé ou compte travailler, etc. Notez cependant que, à l'exception de l'affirmation du statut d'administrateur, rien ne garantit la véracité de ce qui est écrit sur cette page ! Bien qu'elle soit réservée à l'utilisateur, cette page ne lui « appartient » pas. Si son contenu est jugé inadéquat (utilisation promotionnelle, diffamatoire, comme un blog, etc.), il pourra être remanié ou simplement effacé.Pour en savoir plus, visitez le paragraphe page utilisateur de la section « Vous discutez avec des avatars » du chapitre « Contribuer à Wikipédia ».
* icônes d'alertes ( et ) : Ces icônes sont liés au relativement récent système de notifications de Wikipédia. Ils sont destinés à avertir les utilisateurs enregistrés dans diverses situations. Pour en savoir plus, visitez le paragraphe icônes d'alertes de la section « Endroits pour discuter » du chapitre « Contribuer à Wikipédia ».
* Discussion : Page de discussion dédiée à l'utilisateur concerné, où, notamment, les autres utilisateurs peuvent le rejoindre. Notez que les discussions sont publiques : tout le monde a accès à cette page. Normalement, lors de la création de votre compte utilisateur, vous recevrez un message de bienvenue automatisé vous donnant plusieurs liens vers des pages descriptives du projet, dont deux liens rouges : l'un menant vers votre page utilisateur et l'autre, vers une sous-page brouillon.
* Brouillon (Aide:Brouillon) : Cette sous-page du compte utilisateur, dont le titre est Utilisateur:NOM D'UTILISATEUR/Brouillon, permet à ce dernier de réaliser un brouillon d'article en dehors de l'espace encyclopédique. Il peut ainsi y travailler à son aise sans risquer que sa page soit supprimée ou modifiée d'une manière qui ne lui plaît pas. En effet, il est très rare que d'autres utilisateurs interviennent sur la sous-page d'un utilisateur.Onglets de la page spéciale « Préférences ». De gauche à droite, nous avons « Informations personnelles », « Apparence », « Modification », « Modifications récentes », « Liste de suivi », « Notifications », « Gadgets » et « Fonctionnalité bêta ».
* Spécial:Préférences (Aide:Préférences) : Cet onglet mène à une page dédiée aux préférences du compte utilisateur. Avec la liste de suivi, c'est l'une des deux pages spéciales privées auxquelles donne accès la création d'un compte. Ainsi, contrairement aux autres pages, qui sont publiques, ces deux pages sont propres à chaque compte utilisateur et seulement vous y avez accès. La page des préférences est divisée en huit onglets :
** Informations personnelles : Ce sous-onglet permet de gérer vos données personnelles telles votre mot de passe, la langue affichée du site, l'affichage ou non de votre genre, modifier votre adresse courriel, la possibilité ou non d'être contacté par courriel par les autres utilisateurs (voir le paragraphe Envoyer un courriel de la section #Barre latérale), être averti par courriel lorsqu'une page ou un fichier de votre liste de suivi est modifié, etc.
** Apparence : Ce sous-onglet mène vers des options d'ergonomie. Il permet ainsi d'ajuster la couleur et la forme du texte et des images, d'ajuster l'affichage de l'heure en fonction de votre fuseau horaire, etc..
** Modification : Ce sous-onglet permet d'ajuster la fenêtre d'édition d'une page et la prévisualisation de cette dernière. Vous pouvez ainsi ajuster le nombre de colonnes et de rangées de la fenêtre d'édition, faire en sorte d'être averti lorsque vous n'avez pas spécifié de résumé de modification ou si vous quittez une page de modification sans enregistrer cette dernière, activer l'aperçu rapide, etc..
** Modifications récentes : Sous-onglet permettant d'ajuster le visionnement des modifications récentes de la barre latérale. Vous pouvez ainsi grouper les changements par page dans les modifications récentes et la liste de suivi, masquer les modifications mineures dans les changements récents, afficher les modifications de Wikidata dans les modifications récentes, etc..
** Liste de suivi : Sous-onglet permettant d'ajuster différents paramètres de la liste de suivi. On peut ainsi accéder à la page Spécial:Éditer Liste de suivi, ajuster le nombre de jours et de modifications à afficher, étendre la liste de suivi pour afficher toutes les modifications et pas uniquement les plus récentes, masquer les modifications mineures, faites par les bots,faites par les utilisateurs anonymes, par les utilisateurs inscrits, voire ses propres modifications, etc..
** Notifications : Sous-onglet permettant d'ajuster les notifications. On peut ainsi demander de les recevoir ou non par courriel et ajuster le type d'action qui peut amener une notification : message de la page de discussion, remerciements, modification annulée, etc..
** Gadgets (Aide:Gadgets) : les gadgets sont « de petits modules que chacun peut activer. Ils offrent généralement des personnalisations de mise en forme ou des outils facilitant la rédaction ou la maintenance des articles ». De nouveaux gadgets apparaissent de temps à autre selon les développements réalisés par les utilisateurs experts. Voici la description de deux d'entre-eux particulièrement utiles pour optimiser la navigation dans Wikipédia en français : Fenêtre surgissante apparaissant lorsque les popups sont activés et que le curseur de la souris survole le wikilien « Wikipédia ».
*** Popups : Ce gadget permet d'ouvrir un petit encadré présentant le début de la page d'un wikilien lorsque vous survollez ce dernier avec le pointeur de votre souris. Notez que les popups ne doivent pas être activés simultanément avec les hovercards. Exemple de l'affichage de l'historique avec le gadget DeluxeHistory activé.
*** DeluxeHistory : Affiche les entrées de l'historique d'un article, des modifications récentes et de votre liste de suivi selon différentes couleurs liées au statut des utilisateur (voir statuts des utilisateurs plus bas). Ainsi, le bleu est dédié aux utilisateurs enregistrés, le jaune aux administrateurs, le vert aux robots, le rouge aux utilisateurs sous IP et le beige, à vos propres modifications.
** Fonctionnalité bêta : Voir Bêta.
* Bêta : Lien vers des fonctionnalités qui sont en test sur le site. Exemple de liste de suivi telle qu'affichée le 13 décembre 2015. Ici, le nombre d'article suivi est de 4 et la période affichée est de 30 jours. On peut voir que seuls 2 des 4 articles suivis ont été modifiés au cours de cette période.
* Spécial:Liste de suivi (Aide:Liste de suivi)) : La liste de suivi (LdS) est une page spéciale dédiée au suivi d'une sélection de pages effectuée par l'utilisateur. C'est l'un des outils les plus utilisés par les wikipédiens. La liste de suivi est personnalisée selon chacun des comptes utilisateurs. Elle est, avec la page Spécial:Préférences, la seule page spéciale qui n'est visible que par la personne connectée au compte utilisateur concerné. Elle permet de suivre les modifications effectuées sur une série de pages, sélectionnées en cliquant sur l'étoile située en haut de page (voir étoile ci-haut). Tout de suite sous le titre de la page spéciale apparaissent les liens (Liste de suivi | Voir et modifier la liste de suivi | Modifier la liste de suivi en mode brut | Effacer la liste de suivi). Le deuxième lien mène vers une classification des pages suivies selon l'espace et permet de supprimer l'affichage de certaines d'entre-elles. Le troisième lien mène vers une page brute permettant de modifier la liste de suivi directement en code. Le quatrième lien permet de supprimer toute la liste de suivi. Enfin, le premier lien ramène vers la liste de suivi même. La liste de suivi vous informe d'abord du nombre d'articles que vous suivez. Ensuite, dans la section « Options de la liste de suivi et informations », elle vous permet de choisir la période affichée (1, 2, 6 ou 12 heures, 1, 3, 7 ou 30 jours), de masquer certains types de modifications et de sélectionner l'affichage d'un espace particulier. Après cette section viennent les entrées elles-mêmes, présentées sous une forme semblable à celles de l'historique d'une page (voir le paragraphe historique de la section #Onglets du haut de la page).Page dédiée à l'enregistrement des contributions de l'utilisateur Savoir libre Québec.
* Contributions (Aide:Contributions) : Lien menant vers la sous-page Spécial:contributions/NOM DE L'UTILISATEUR dédiée à l'enregistrement de toutes les contributions du compte utilisateur. Contrairement à la liste de suivi ou aux préférences, cette page est publique. L'affichage des contributions est semblable à celui des entrées de l'historique d'une page. On y donne donc les articles concernés avec les dates et heures d'entrées ainsi que la taille des modifications. À la fin de cette page se trouve la section « Outils », présentant les liens Sous-pages · Compteurs d'éditions : Wikiscan, X! · Articles créés · Fichiers importés (Commons) · Contributions sur les autres projets · Compte global · SUL Info.
** Sous-pages (WP:Sous-page) : Lien menant vers la liste des sous-pages de votre compte utilisateur. On y retrouve, notamment, votre brouillon.
** Compteurs d'éditions (Aide:Compteur d'éditions) : Liens menant vers différents compteurs d'éditions recensant différentes statistiques sur les contributions de l'utilisateur.Début d'une page de Wikiscan dédiée à des statistiques sur les contributions d'un utilisateur.
*** Wikiscan : Lien menant vers fr.wikiscan.org/utilisateur/NOM DE L'UTILISATEUR, qui présente un compteur d'éditions permettant d'analyser plusieurs aspects des contributions d'un utilisateur ainsi que de classer les utilisateurs selon différents paramètres. Le compteur donne ainsi accès, entre autres, au nombre total de contributions de l'utilisateur, au nombre de contributions par espace, au nombre d'articles créés, au nombre de jour et de mois participé avec une estimation du nombre d'heures, la quantité d'octets modifiés, des graphiques présentant le nombre de contributions par mois et les pourcentages de contributions selon les différents espaces, etc.
*** X! : Lien vers le site tools.wmflabs.org/xtools-ec/index.php?user=NOM DE L'UTILISATEUR&project=fr.wikipedia.org, présentant un compteur d'édition donnant accès à des données similaires à Wikiscan, mais donnant également le nombre d'articles différents modifiés, le nombre de remerciements, un aperçu des modifications effectuées sur les projets frères, etc.
*** Articles créés : Lien menant vers le site tools.wmflabs.org/sigma/created.py?name=NOM DE L'UTILISATEUR&server=frwiki&max=500&startdate=&ns=%2C+%2C&redirects=none, qui recense vos pages créées (excluant les redirections). Les entrées sont recensées en ordre antéchronologique, sous la forme « date et heure de création, lien vers l'historique de l'article, taille en octets, nom de l'article et résumé de création ».
*** Fichiers importés (Spécial:Liste des fichiers/NOM D'UTILISATEUR et commons:Special:ListFiles/NOM D'UTILISATEUR) : Liens vers la liste de vos fichiers importés directement sur Wikipédia ou sur la banque de fichier multimédia libres Commons.
*** Contributions sur les autres projets : Lien vers le site tools.wmflabs.org/guc/?user=NOM D'UTILISATEUR, qui recense vos contributions sur l'ensemble des projets hébergés par la WMF. Chaque projet est séparé dans une section dédiée. Les entrées sont enregistrées en ordre antéchronologique et sous la forme « lien vers le diff de la modification et l'historique de l'article, heure et date de la modification, titre de la page et résumé de modification ».
*** Compte global (Aide:Identifiant unique) : Lien menant à la sous-page Spécial:CentralAuth/NOM D'UTILISATEUR, vous donnant des informations sur votre compte global. La première section, intitulée « Informations globales sur le compte », donne 4 informations : le nom d'utilisateur, la date d'enregistrement du compte unifié, le nombre total de modifications et le nombre de comptes reliés, i.e. le nombre de wikis où le compte est disponible. La seconde section, intitulée « Liste des comptes locaux », recense les comptes sur chacun des wikis hébergés par la WMF, listés en ordre alphabétique. On donne quelques informations sur chacun des comptes, dont le nombre de modifications et les groupes d'utilisateurs (voir statuts des utilisateurs ci-bas) auxquels appartient l'utilisateur sur ces wikis.
*** SUL Info : Lien menant vers le site tools.wmflabs.org/quentinv57-tools/tools/sulinfo.php?username=NOM D'UTILISATEUR, qui donne des informations semblables au lien précédent, ainsi que des informations supplémentaires, dont un lien vers le site tools.wmflabs.org/erwin85/xcontribs.php?user=NOM D'UTILISATEUR, qui permet de recenser les wikis de la WMF où l'on a effectué au moins 1, 5, 10, 25, 50, 100, 1 000 et 10 000 contributions et qui trace un graphique en conséquence.
* Se déconnecter (Spécial:Déconnexion : Lien menant vers une page spéciale permettant de se déconnecter de son compte utilisateur. De temps à autres, les wikipédiens aiment jouer des tours et vont placer un lien dissimulé vers cette page spéciale au sein d'une discussion, présentant ainsi une variante de rickroll qui déconnectera l'utilisateur curieux et imprudent.
* Administrateur (WP:Administrateur) : Un administrateur de Wikipédia en français possède plusieurs outils supplémentaires. Il peut consulter les pages supprimées et les entrées d'historiques purgées, protéger ou supprimer une page, masquer ou fusionner des historiques, bloquer ou débloquer un utilisateur, créer une quantité illimitée de comptes utilisateurs, etc. Selon la situation, un administrateur peut effectuer ces tâches particulières à sa propre initiative ou à la suite d'une décision communautaire ou collégiale. Le statut s'obtient par un vote communautaire (WP:Vote) suivi d'une décision des bureaucrates. Le statut est permanent tant que l'utilisateur est actif et qu'il n'est pas contesté par un certain nombre de contributeurs. En décembre 2015, Wikipédia en français compte 163 administrateurs.
* Anonyme (WP:Droits des IP) : Un utilisateur anonyme, ou utilisateur sous IP, est un contributeur qui n'a pas créé de compte utilisateur. Cette manière de modifier l'encyclopédie implique, notamment, qu'il faut prévisualiser toutes les modifications effectuées avant de les enregistrer. Un utilisateur anonyme ne peut également pas intervenir sur une page semi-protégée ni intervenir dans la plupart des votes communautaires.
* Arbitre (Aide:Arbitrage) : Un arbitre de Wikipédia en français siège sur le Comité d'arbitrage (CAr) (WP:Comité d'arbitrage), qui est la plus haute instance de règlement de conflits entre contributeurs sur le wiki. Le statut d'arbitre s'obtient par un vote communautaire et est renouvelable périodiquement.
* Banni (WP:Bannissement) : Un contributeur banni est un utilisateur bloqué indéfiniment en écriture et dont les contributions sur le projet sont interdites. Contrairement à l'utilisateur bloqué indéfiniment, le bannissement ne cible pas un compte utilisateur, mais la personne physique liée à un ou des comptes utilisateur.
* Bloqué (WP:Blocage en écriture) : Un utilisateur bloqué en écriture peut consulter les pages du projet, mais ne peut plus modifier ces dernières, à l'exception de sa page utilisateur et sa page de discussion. Un utilisateur bloqué en écriture peut être bloqué temporairement ou indéfiniment. Pendant le temps du blocage, il lui est interdit de contribuer d'autres manières (sous IP ou avec un autre compte utilisateur).
* Bot (WP:Bot) : Un bot est un programme qui effectue des modifications automatiques ou semi-automatiques du site. Ses modifications n'apparaissent pas par défaut dans les modifications récentes et peuvent être ignorées dans la liste de suivi. Ce statut s'obtient par un vote communautaire. Un compte bot est toujours lié à au moins un compte utilisateur (le « dresseur ») qui peut être contacté en cas de besoin, comme par exemple lors d'une défaillance du programme.
* Bureaucrate (WP:Bureaucrate) : Ce statut permet, à la suite d'une décision communautaire, d'accorder ou de retirer le statut d'administrateur, de bot ou de bureaucrate. Il permet également d'accorder les statuts de modificateur de filtres anti-erreur et de créateur de compte. En décembre 2015, il y a six bureaucrates de Wikipédia en français, qui sont tous administrateurs.
* Créateur de comptes (WP:Créateur de comptes) : Ce statut, particulièrement utile aux formateurs non-administrateurs de Wikipédia, permet de contourner la limite de 6 comptes créés par adresse IP par jour. Le statut est accordé par un bureaucrate.
* Enregistré : Un utilisateur enregistré est un contributeur possédant un compte utilisateur.
* autoconfirmed : Statut d'un utilisateur enregistré obtenu 4 jours après la création du compte. Permet de renommer des pages, d'importer des fichiers et de modifier des pages semi-protégées.
* autopatrolled : Statut d'un utilisateur enregistré obtenu lorsque le compte a été créé depuis au moins 90 jours et qu'il a effectué plus de 500 modifications. Ce statut fait en sorte, notamment, que les modifications de l'utilisateur sont considérées automatiquement vérifiées, c'est-à-dire qu'elle ne sont plus enregistrées avec l'indicateur « ! » dans les différentes pages de suivi et dans les modifications récentes.
* Exemption de blocage d'IP (WP:Exemption de blocage d'IP) : Ce statut permet de contribuer à partir d'une IP ou d'une plage d'IP bloquées pour des raisons générales (vandalisme scolaire, blocage d'un autre utilisateur utilisant la même adresse, blocage d'un proxy ouvert, etc.). Ce statut s'obtient à la suite d'une requête aux administrateurs.
* Masqueur (WP:Masqueur de modifications) : Également connus sous le nom de oversight, les masqueurs de modifications peuvent effectuer une purge « lourde » d'historique. Cela signifie que même les administrateurs ne peuvent plus consulter les entrées ainsi purgées. Les masqueurs sont nommés par le CAr. En décembre 2015, ils sont au nombre de 5.
* Modificateur de filtres anti-erreur (WP:Modificateur de filtre anti-erreur) : Ce statut permet de modifier les filtres anti-erreur (Aide:AbuseFilter). Il est accordé à tout administrateur qui en fait la demande et à tout utilisateur qui le demande s'il n'y a aucune opposition d'utilisateur autopatrolled pendant 8 jours.
* Restreint (WP:Restriction thématique) : Certains utilisateurs sont restreints thématiquement, c'est-à-dire qu'ils ne peuvent pas intervenir sur un ou des sujets/pages donnés. Relativement nouvelle sur le projet, la restriction thématique touche moins d'une dizaine de sujets ou personnes.
* Vérificateur d'adresses IP (WP:Vérificateur d'adresses IP) : Également connus sous le nom de checkusers, les vérificateurs d'adresses IP accèdent à certaines données de connexion permettant, notamment, de relier des adresses IP à différents comptes utilisateurs. L'accès à ces données ne se fait pas de n'importe quelle manière et est encadré par la politique de confidentialité (meta:Privacy policy/fr) de la WMF. Les vérificateurs d'adresses IP sont nommés par le CAr. En décembre 2015, ils sont au nombre de 4.
Il existe d'autres statuts d'utilisateurs, recensés sur les pages Spécial:Droits des groupes globaux et meta:User groups/fr, mais ces derniers sont très rares ou concernent d'autres wikis et ne sont à peu près jamais évoqués sur le projet francophone.
Modifications de l'affichage personnalisées (Aide:Personnaliser l'interface) : La nature ouverte du projet permet de créer une infinité de modifications de l'affichage du site de par, notamment, la modification de vos sous-pages utilisateur Utilisateur:VOTRE NOM D'UTILISATEUR/common.js et Utilisateur:VOTRE NOM D'UTILISATEUR/vector.js (ou leur équivalent .css). Cependant, la description du fonctionnement de ces pages dépasse les objectifs de cet ouvrage.

###### Exercices

* Créer un compte utilisateur : Créez un compte utilisateur. Pour faciliter la gestion de votre identité numérique (voir la section Gérer l'identité numérique du chapitre Contribuer à Wikipédia), ne choisissez pas votre propre nom comme nom d'utilisateur. Choisissez plutôt un pseudonyme.
* Ajuster son fuseau horaire : Ajustez vos préférences en fonction de votre fuseau horaire.
* Ajustez votre liste de suivi.
* Activer le gadget DeluxeHistory (Aide:Historiques en couleur).
* Activer/Désactiver le RevisionSlider dans vos préférences utilisateur.
* Trouvez le moyen de cacher la barre latérale
* Remerciez trois utilisatrices ou utilisateurs différents pour des actions que vous jugez pertinentes.
* (version en ligne du manuel) Visitez ce lien très important.
* Repérez la fiche consacrée à votre compte utilisateur sur Wikiscan
* Quels sont les 10 utilisateurs avec le plus grand nombre de contributions sur Wikipédia en français ?
* Quels sont les 10 utilisateurs ayant ajouté le plus d'octets sur les articles de Wikipédia en français ?
* Quels sont les 10 utilisateurs ayant passé le plus de temps (en heures) sur Wikipédia en français ?
* Repérez la fiche consacrée à votre compte utilisateur sur X!. Combien de remerciements avez vous ?
* Trouvez votre nombre d'articles créés
* Trouvez votre nombre de fichiers importés sur Wikipédia et sur Wikimedia Commons
* Purger une page : Il faut parfois purger une page pour que certaines options entrent en fonction. Vous pouvez faciliter cette opération en activant l'onglet Purge dans vos gadgets. Celui-ci permet de purger une page du site. Notez que ce type de purge est différent de la purge qui se fait directement à partir de votre navigateur.
* Option d'impression : La version imprimable des pages affiche par défaut l'URL des liens externes entre parenthèses à la suite de ces derniers (voir, par exemple, fr.wikibooks.org/w/index.php?title=Wikip%C3%A9dia_en_%C3%A9ducation/Texte_entier&printable=yes#R.C3.A9f.C3.A9rences). Pour retirer ces derniers, vous pouvez créer votre sous-page vector.css de votre compte utilisateur sur Wikibooks (b:fr:spécial:Ma page/vector.css) et y copier-coller le code suivant :
Purgez ensuite la page et revisitez le premier lien pour voir si les URL entre parenthèses sont bels et biens retirés.

## Étudier avec Wikipédia

   « On ne navigue pas les yeux fermés sur Wikipédia. En fait, on ne navigue pas les yeux fermés tout court. »
   « L'esprit critique est l'indispensable boussole dont doit être équipée toute personne naviguant sur Internet à la recherche d'informations. »
Contrairement à plusieurs encyclopédies ou bibliothèques numériques et aux catalogues ou bases de données institutionnelles, Wikipédia ne nécessite aucun abonnement. Son contenu libre est vaste et facilement accessible. De plus, ou par conséquent, les articles du site se classent souvent parmi les premiers résultats d'une recherche Google sur un sujet généraliste. L'encyclopédie libre est donc devenue depuis un certain temps un incontournable pour les étudiants de tous les niveaux scolaires. Pour plusieurs, une recherche scolaire débute par Google et se termine par Wikipédia. Or, Wikipédia ne peut pas être utilisée comme un ouvrage de référence. Elle n'offre, notamment, pas de processus de validation éditoriale directe ni aucune garantie du contenu. Ainsi, une personne n'ayant aucune connaissance préalable du sujet qu'elle aborde sur le site ne peut pas présumer les yeux fermés de la fiabilité de ce dernier. Il faut donc naviguer sur Wikipédia avec un certain esprit critique et considérer cette dernière non pas comme le point d'arrivée d'une recherche, mais comme un point de départ permettant d'explorer un sujet et de trouver des sources de qualité sur différents aspects de ce dernier.
L'étudiant consultant Wikipédia et désirant effectuer une recherche un tant soit peu sérieuse doit développer des compétences informationnelles générales afin de trier et hiérarchiser l'information qui lui est présentée. Ces compétences ne sont généralement pas développées dans les systèmes éducatifs actuels, où les intervenants tels le professeur et le bibliothécaire présentent et donnent accès à des ressources triées sur le volet. Habitué à se fier à ce qu'on lui donne à l'école, l'étudiant n'est pas porté à développer un esprit critique sur l'information qui lui est soumise ni à recouper les sources pour en vérifier la validité. Au mieux, il apprend à développer des compétences de recherche dans les catalogues et bases de données des institutions d'éducation qu'il fréquente.
Après avoir abordé la forme du contenu de Wikipédia dans le chapitre précédent, ce deuxième chapitre se concentre sur le fond. Il vise à aider les utilisateurs de Wikipédia à optimiser leur utilisation de l'encyclopédie libre d'abord en leur montrant comment mieux maîtriser certains outils de recherche internes du projet. Il donne également des astuces pour trier et hiérarchiser les références des articles, ce qui permet, notamment, d'évaluer la qualité de l'information. Le visiteur apprendra ainsi à repérer et à éviter d'avaler des canulars (WP:Canular) et autres vandalismes (WP:Vandalisme). Enfin, le chapitre se termine en montrant comment réutiliser adéquatement le contenu de Wikipédia.

### Outils de recherche

Il existe maints outils permettant de faciliter une recherche sur l'internet. Certains d'entre eux sont propres au système d'exploitation ou au navigateur web utilisés par l'internaute, alors que d'autres sont spécifiques aux sites visités par ce dernier. Ici, nous nous concentrerons sur les outils propres à Wikipédia en français et non à ceux propres aux systèmes d'exploitation ou aux navigateurs web. Rappelons simplement que l'outil Rechercher, qui se retrouve dans l'onglet Édition du navigateur et qui peut être accédé par le raccourci clavier Ctrl-f, est très utile pour trouver une expression donnée dans une page.

#### Portails et projets thématiques

Avec le temps, plusieurs portails (Portail:Accueil) et projets (Projet:Accueil) thématiques ont été créés sur Wikipédia en français. Ainsi, en août 2016, on recense pas moins de 1 620 portails thématiques sur le site.
Les portails permettent de mieux naviguer sur le site selon une thématique particulière, alors que les projets permettent de réunir des contributeurs particulièrement intéressés à travailler sur une thématique particulière dans l'encyclopédie. Ainsi, par exemple, si vous étudiez l'histoire des sciences, la visite du Portail:Histoire des sciences vous permettra de mieux cerner les articles de l'encyclopédie dédiés au domaine. On y trouve ainsi, notamment, la quantité d'articles liés au portail, une section présentant des scientifiques notables, des actualités scientifiques, un index thématique, une section pointant vers les articles de qualité et les bons articles, etc. Quant au Projet:Histoire des sciences, il permet de voir, entre autres, une liste des contributeurs de la thématique, les différents travaux en cours, les nouveaux articles, des statistiques, des outils aidant l'édition, etc..
Lorsque l'on étudie un sujet donné, une première manière d'avoir une idée générale sur le contenu dédié à ce dernier dans Wikipédia est de visiter les portails qui y sont rattachés (ou qui s'en approchent le plus).

#### Boîte de recherche

Après Google, la boîte de recherche (voir la section boîte de recherche de la partie Onglet du haut de la page du chapitre Naviguer dans Wikipédia) est le deuxième outil utilisé naturellement par les internautes visitant Wikipédia et désirant y trouver un contenu particulier. Avec les années, plusieurs fonctionnalités ont été ajoutées à la boîte de recherche.
La recherche de base consiste à entrer une expression et à cliquer sur la touche « entrée » du clavier, ou sur la loupe située à droite de la boîte, afin de voir les entrées encyclopédiques qui y sont reliées. Au fur et à mesure que vous entrez les caractères de l'expression recherchée, le moteur de recherche fait des suggestions d'entrées pouvant correspondre à votre recherche (voir l'image ci-contre). Notez que le moteur de recherche interne ne fait pas la distinction entre les majuscules et minuscules et entre les lettres accentuées ou non. Si l'expression correspond au titre d'une page, cette dernière apparaît. Si l'expression est un synonyme ou une forme syntaxique régulièrement utilisée pour désigner le sujet, il est fort probable qu'une redirection ait été créée sur cette dernière et mène au sujet recherché.
* redirection (Aide:Redirection (wikicode)) : Cwarz, Swarz, Schwartz... appelez-moi Arnold.les redirections permettent de rediriger une entrée vers une page donnée. Les redirections peuvent être faites sur des entrées synonymes, mal ou différemment orthographiées ou sur des désignations issues d'autres langues. Ainsi, par exemple, Arnold Schwarzenegger possède 15 redirections dont environ la moitié sont dédiées à des surnoms (Governator, Gouvernator, Arnold Strong, Schwarzie et Schwarzy) et l'autre moitié à des variantes orthographiques de son nom ou prénom (Ahnold, Schwartzenegger, Schwarzeneger, Arnold Schwartzenegger, Arnold Schwartzeneger, Arnold Schwarzeneger, Arnold Schwarzenneger et Arnold Alois Schwarzenegger). En novembre 2015, Wikipédia en français possède environ 1,4 millions de redirections.
Lorsque l'expression entrée ne donne pas de résultat direct, ou lorsque vous sélectionnez la dernière suggestion vous proposant de chercher les articles contenant l'expression que vous avez écrite dans la boîte, cette dernière vous mène vers la page Spécial:Recherche avec l'expression correspondante. Pour savoir comment utiliser cette page spéciale, visitez le paragraphe Spécial:Recherche de la section #Pages spéciales.
* Recherche d'une page méta : en plus de la recherche de base, il est possible de rechercher dans la boîte de recherche une page méta. Lorsque vous recherchez une page méta, vous devez entrer le nom de l'espace de cette dernière, suivi de deux points (:) et du nom de la page. Ainsi, par exemple, pour accéder à la page du modèle {{article}}, vous devez écrire dans la boîte de recherche « modèle:article ».
Il est également possible de passer entre les différents wikis hébergés par la WMF directement à partir de la boîte de recherche. Pour ce faire, il faut entrer un préfixe, propre à chaque projet, sous la forme PRÉFIXE:NOM DE LA PAGE RECHERCHÉE.
* Recherche d'une page dans une autre version linguistique : lorsque vous recherchez une page d'une autre version linguistique de Wikipédia, vous devez entrer le code de langue de cette dernière, suivi de deux points (:) et du nom de la page. Ainsi, par exemple, pour accéder à la page Education de Wikipédia en anglais, vous devez écrire dans la boîte de recherche en:education. Pour accéder aux versions allemande et espagnole, il faut entrer respectivement de:Bildung et es:Educación, alors que la version en russe s'obtient en entrant ru:Образование. Pour obtenir le code de langue d'une version linguistique donnée, visitez l'article Liste des codes ISO 639-1 de Wikipédia en français.
* Recherche d'une page sur un autre projet de la WMF : lorsque vous recherchez une page d'un autre projet hébergé par la WMF, vous devez entrer le nom ou le raccourci de ce dernier, suivi de deux points (:) et du nom de la page. Ainsi, par exemple, pour accéder à la page Émile Nelligan et son œuvre de Wikisource, vous devez écrire dans la boîte de recherche Wikisource:Émile Nelligan et son œuvre ou s:Émile Nelligan et son œuvre. Si la page provient d'une autre version linguistique du projet concerné, il faut entrer le code de langue selon la syntaxe PRÉFIXE DU PROJET:CODE DE LANGUE:NOM DE LA PAGE RECHERCHÉE. Ainsi, par exemple, pour accéder à l’œuvre The Parrot (Le Perroquet) d'Émile Nelligan sur Wikisource en anglais, il faut entrer l'expression s:en:The Parrot dans la boîte de recherche. Enfin, si vous utilisez la boîte de recherche d'un autre wiki hébergé par la WMF pour atteindre Wikipédia, il faut ajouter le suffixe w: devant l'expression. Ainsi, pour accéder à la page « Éducation » à partir de la boîte de recherche de Wikibooks, il faut écrire w:fr:Éducation ou tout simplement w:Éducation si on est sur la version en français de Wikibooks.
| Projet | Préfixe |
| Wikipédia | w: |
| Wikipédia en français depuis un autre wiki | w:fr: |
| Wiktionnaire | wikt: |
| Wikinews | n: |
| Wikibooks | b: |
| Wikiquote | q: |
| Wikisource | s: |
| Wikiversité | v: |
| Wikivoyage | voy: |
| Wikidata | d: (en anglais) |
| Wikispecies | species: (en anglais) |
| Wikimedia Foundation | wmf: (en anglais) |
| Wikimedia Commons | c: (en anglais) |
| Wikimedia Meta-Wiki | m: (en anglais) |
| MediaWiki | mw: (en anglais) |
| Phabricator | phab: (en anglais) |
| Wikimedia Incubator | incubator: (en anglais) |
* Recherche d'une page sur un autre site (Spécial:Interwiki) : il est également possible d'accéder directement à près de 300 sites externes à l'aide de la boîte de recherche. Il suffit d'écrire le raccourci donné sur la page spéciale suivi de : et de la recherche. Le moteur vous conduira directement sur le site concerné (s'il est affilié à la WMF) ou à une page vous avertissant que vous allez quitter le site et vous offrant un lien vers votre recherche (sites non-affiliés). Ainsi, par exemple, si vous entrez dbdump:frwiki, vous arriverez directement sur la page dumps.wikimedia.org/frwiki/latest/, qui donne accès au dernier dump de Wikipédia en français. Si vous entrez google:éducation, vous arriverez sur Spécial:GoToInterwiki/google:éducation, qui vous donne un lien pour vous rendre sur www.google.com/search?q=éducation.
| Site | Préfixe | URL créé |
| google.com | google:REQUÊTE | www.google.ca/search?q=REQUÊTE |
| Google Scholar | scholar:REQUÊTE | scholar.google.com/scholar?q=REQUÊTE |
| arXiv.org | arxiv:REQUÊTE | arxiv.org/abs/REQUÊTE |
| NASA ADS | Bibcode:REQUÊTE | adsabs.harvard.edu/abs/REQUÊTE |
| Flickr | flickrphoto:REQUÊTE | www.flickr.com/photo.gne?id=REQUÊTE |
| IMDb | imdbname:REQUÊTE imdbtitle:REQUÊTE | www.imdb.com/name/nmREQUÊTE/ www.imdb.com/title/ttREQUÊTE/ |
| PetScan | petscan:REQUÊTE | petscan.wmflabs.org/?psid=REQUÊTE |
| PubMed | pmid:REQUÊTE | www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/REQUÊTE?dopt=Abstract |
| Slashdot | slashdot:REQUÊTE | slashdot.org/article.pl?sid=REQUÊTE |
| SourceForge.net | sourceforge:REQUÊTE | sourceforge.net/REQUÊTE |
| VIAF | viaf:REQUÊTE | viaf.org/viaf/REQUÊTE |
| Wikilivres | wikilivres:REQUÊTE | wikilivres.ca/wiki/REQUÊTE |
| Wookieepedia | wookieepedia:REQUÊTE | starwars.wikia.com/wiki/REQUÊTE |

#### Catégories

Toutes les pages de Wikipédia sont classées selon différents critères dans différentes catégories (Aide:Catégorie) situées dans l'espace Catégorie:. Les catégories sont à l'image des articles du site : elles dépendent des énergies bénévoles qui s'y consacrent. Ainsi, certaines catégories sont très bien découpées et très bien liées entre elles, alors que d'autres sont redondantes, superflues, imprécises ou mal liées entre elles. En février 2017, Wikipédia en français compte environ 380 000 catégories.
Non seulement toutes les pages de Wikipédia sont catégorisées, mais également toutes les catégories elles-mêmes. Elles sont ainsi classées dans d'autres catégories (catégories « mères » ou super-catégories). Selon la nature de la catégorie (générale ou spécialisée), cette dernière pourra également avoir des sous-catégories (catégories « filles ») ou non. La relation entre les catégories est donc arborescente, avec comme « racine » la « mère » de toutes les catégories (catégorie:Accueil, qui n'est classée dans aucune catégorie) et comme « feuilles » toutes les catégories ne possédant pas de sous-catégories. En février 2017, Wikipédia en français compte environ 230 000 catégories « feuilles ».
La présente section vise à vous aider à mieux exploiter les catégories de Wikipédia en français en vous montrant comment les utiliser et en vous exposant quelques outils particuliers permettant de rechercher les catégories.
* Catégories normales et cachées (Catégorie:Catégorie cachée) : Catégories cachées de l'article éducation affichées après avoir cliqué sur la croix noire (encadrée en rouge sur l'image).il existe des catégories « normales », visibles par défaut, et des catégories « cachées » que l'on peut dévoiler en cliquant sur la croix noire entre crochets située à droite de la dernière catégorie de l'article (| [+]). Les catégories cachées sont souvent liées à la maintenance du site.
* Espace encyclopédique et non encyclopédique : il existe deux grandes « familles » de catégories : celles de l'espace encyclopédique (Catégorie:Espace encyclopédique) et celles de l'espace non encyclopédique (Catégorie:Espace non encyclopédique). Les catégories de l'espace encyclopédique permettent de classer les articles par rapport à différents sujets. Elles permettent d'explorer l'étendue d'un sujet, d'une thématique de l'encyclopédie, et les rapports entre ses constituants. Ainsi, la Catégorie:Espace encyclopédique est subdivisée en 3 sous-catégories : la Catégorie:Article, la Catégorie:Homonymie et la Catégorie:Liste. La Catégorie:Article est elle-même subdivisée en six sous-catégories : Catégorie:Croyance, Catégorie:Espace, Catégorie:Nature, Catégorie:Sciences‎, Catégorie:Société‎ et Catégorie:Vie humaine‎. Ainsi, ultimement, tous les articles de l'encyclopédie sont classés dans une ou plusieurs de ces six thématiques. La Catégorie:Espace non encyclopédique est subdivisée en 12 espaces méta. Ces catégories permettent de prendre connaissance, notamment, de la maintenance (Catégorie:Maintenance) à faire sur les pages du site. Elles permettent également de recenser les articles labellisés, les articles protégés ou semi-protégés et les articles liés à l'actualité. Capture d'écran de la Catégorie:Biomécanique. Cette dernière possède une sous-catégorie (Catégorie:Locomotion (biologie)) et est classée dans deux catégories « mères » (Catégorie:Biophysique et Catégorie:Mécanique). En janvier 2016, 14 pages sont classées dans la Catégorie:Biomécanique.
** AdQ et BA : l'une des catégories qui peut se révéler utile pour tout étudiant est la Catégorie:Wikipédia:Labels. Celle-ci recense les portails, thèmes et articles labellisés (AdQ et BA) du projet. Puisque les contenus classés dans ces catégories ont été reconnus par un vote communautaire (et considérant la nature tétracapillectomique des Wikipédiens), leur qualité en fait des articles généralistes de choix sur les sujets concernés, probablement les meilleurs que le web puisse offrir.
*** Articles, thèmes et portail de qualité (Catégorie:Article de qualité, WP:Thèmes de qualité et WP:Portails de qualité) :Ernest Shackelton est le sujet de l'un des neuf thèmes de qualité de Wikipédia en français (WP:Thèmes de qualité/Propositions/Ernest Shackleton). Ces contenus répondent aux plus hauts standards établis par la communauté dans chacun de leurs domaines. Un article de qualité doit être bien écrit, complet, argumenté et neutre, se conformer aux conventions de style, contenir des illustrations pertinentes, être d'une longueur adéquate et se conformer aux principales pratiques d'accessibilité des contenus Web. Il est soumis à un vote communautaire d'une durée d'un mois. Tous les Wikipédiens possédant une certaine expérience peuvent s'y exprimer et voter pour ou contre la labellisation de l'article. En moyenne, depuis les 16 ans d'existence de Wikipédia, environ une dizaine d'articles sont proposés au label AdQ par mois et les 2 tiers d'entre-eux obtiennent le label. Les AdQ se reconnaissent par l'affichage d'une étoile jaune en tête d'article. Un thème de qualité doit réunir un minimum de cinq articles individuellement labellisés (un article « chapeau » et quatre articles liés). Les articles liés à ce thème présentent en tête d'article une icône constituée de cinq étoiles jaunes. Un portail de qualité répond à des critères légèrement différents de ceux des articles et thématiques. Il doit être pédagogique, ergonomique, esthétique, neutre, stable et dynamique (non-figé dans le temps). Les portails de qualité affichent une étoile jaune en haut de leur page, à droite du titre. En février 2017, Wikipédia en français possède 1 576 articles, 30 portails et 9 thèmes de qualité.
*** Bons articles, portails et thèmes (Catégorie:Bon article, WP:Bons thèmes et WP:Bons portails) : Le site historique de la Pointe-au-Père est le sujet de l'un des 25 bons thèmes de Wikipédia en français (WP:Bons thèmes/Propositions/Site historique maritime de la Pointe-au-Père).Ces contenus répondent à des standards légèrement moins élevés que les précédents. Un bon article doit être utile au lecteur. Il respecte le néophyte en étant bien structuré et écrit en langage accessible. Il est neutre et respecte la plupart des critères de mise en forme. Les imperfections tolérées pour un BA sont l'absence de traitement complet ou un déséquilibre mineur de certains aspects du sujet, l'absence de bibliographie et de liens externes et l'absence ou le faible nombre d'illustrations. En moyenne, depuis les 16 ans d'existence de Wikipédia, environ une vingtaine d'articles sont proposés au label BA par mois et 85 % d'entre-eux obtiennent le label. Les bons articles se reconnaissent par l'affichage d'une étoile grise/argentée en tête d'article. Un bon thème doit réunir un minimum de quatre articles individuellement labellisés (un article « chapeau » et trois articles liés). Les articles liés à ce thème présentent en tête d'article une icône constituée de cinq étoiles argentées. Tout comme le portail de qualité, le bon portail répond à des critères légèrement différents de ceux des bons articles et thématiques. Il doit être pédagogique, ergonomique, esthétique, neutre et stable. On y tolère la présence d'un nombre limité de liens rouges et d'ébauches dans les sections du portail, un faible nombre d'illustrations, un déséquilibre mineur dans le contenu des cadres du portail et un faible renouvellement du contenu des cadres du portail. Les bons portails affichent une étoile grise/argentée en haut de leur page, à droite du titre. En février 2017, l'encyclopédie possède 2 668 articles, 25 thèmes et 54 portails considérés comme bons.
** Pages protégées et semi-protégées (WP:Protection, WP:Semi-protection, Catégorie:Page protégée et Catégorie:Page semi-protégée) : En date du 10 septembre 2012, l'article Jean Charest était semi-protégé (icône en haut à droite). Les pages protégées et semi-protégées sont des pages qui ne peuvent pas être modifiées par tous les utilisateurs. Elles se reconnaissent par l'icône de titre (icône situé sur la même ligne que le titre de la page, complètement à droite) d'un cadenas rouge fermé ou orange ouvert. Les pages protégées ne peuvent être modifiées que par les administrateurs, alors que les pages semi-protégées ne peuvent être modifiées que par des comptes utilisateurs autoconfirmed (voir le paragraphe statuts des utilisateurs de la section Onglets du compte utilisateur du chapitre Naviguer dans Wikipédia). Contrairement à ce que l'on pourrait croire, très peu d'articles de l'encyclopédie sont protégés. On compte ainsi rarement plus de cinq articles protégés simultanément. En janvier 2016, seuls 3 articles sont protégés. En revanche, plus de 700 pages d'archives et à peu près le même nombre de modèles sont protégés, les premières pour éviter, notamment, les tentations de « révisionnisme », les secondes pour éviter que des modèles utilisés sur un très grand nombre de pages soient vandalisés et, conséquemment, que des milliers d'articles soient affectés d'un seul coup. Ainsi, par exemple, en janvier 2016, {{lien}} est utilisé sur environ 140 000 pages. S'il est vandalisé, ce sont 140 000 pages qui seront touchées. Il existe beaucoup plus d'articles qui sont sujets à une « semi-protection longue ». En janvier 2016, on compte environ 500 articles dans cette catégorie. Plusieurs d'entre eux concernent des sujets et personnalités fortement fréquentés par les élèves, tels Isaac Newton, Albert Einstein ou encore cyclone ou cuivre. D'autres touchent des sujets très tentants pour les vandales (couille, fuck, fellation, etc.).
** Articles liés à l'actualité (Catégorie:Événement récent et Catégorie:Événement en cours) : bien que Wikipédia soit une encyclopédie, une partie non négligeable du projet est consacrée aux événements d'actualité. Ces derniers sont classés dans les catégories Événement récent et Événement en cours.La première compte 3 sous-catégories : Catégorie:Compétition sportive récente‎, Catégorie:Élection récente‎ et Catégorie:Mort récente‎. En janvier 2016, on compte environ une centaine de pages classées dans cette catégorie et ses sous-catégories. La seconde compte pas moins de 9 sous-catégories. En janvier 2016, on compte environ un millier de pages classées dans cette catégorie et ses sous-catégories. La page spécial:ArbreCatégorie permet de représenter succinctement le lien entre des super-catégories, des catégories et des sous-catégories. Ici, on explore la catégorie:Biophysique. On voit qu'elle est incluse dans les super-catégories Discipline de la biologie et Physique appliquée et interdisciplinaire et qu'elle inclut les sous-catégories Biophysicien, ‎Électrophysiologie, Biophysique de l'insecte, Biomécanique, Radiobiologie, Revue de biophysique et Spectrométrie de masse.
* Arbre de catégories (Spécial:ArbreCatégorie) : cette page spéciale permet d'établir rapidement un lien entre une catégorie donnée, ses super-catégories et ses sous-catégories. Le nombre de pages et de sous-catégories présentes dans chacune des sous-catégories est également donné à la suite de chacune d'elles. Lorsque le triangle en avant de la sous-catégorie est bleu plutôt que gris pâle, cela signifie que cette dernière possède également des sous-catégories. On peut afficher ces dernières en cliquant sur le triangle.

##### PetScan

PetScan (en:Wikipedia:PetScan et Meta:PetScan/en) est un outil externe à Wikipédia en français permettant de lister des pages de cette dernière selon différents critères. Disponible à l'adresse petscan.wmflabs.org/?language=fr&interface_language=fr, cet outil est la plus récente version de l'ancien outil CatScan . Beaucoup plus puissant que les versions précédentes, il ne peut cependant pas répondre à tous les types de requêtes ou ne peut le faire qu'après plusieurs secondes. Si votre requête dépasse le temps de calcul alloué, une page présentant le message 502 Bad Gateway s'affiche. Dans ce cas, il ne faut pas hésiter à recharger la page, qui finira par s'afficher. Les pages d'aide de PetScan ne sont pas encore traduites en français. Voici une brève description de chacune des options :
* Haut de page : une boîte permet de sélectionner la langue de l'interface. En février 2017, l'interface est disponible en une trentaine de langues. Si vous avez entré l'adresse donnée ci-dessus, vous arrivez par défaut sur l'interface en français.
* Onglet « Catégories » : Onglet d'accueil (Catégories), en français, de la page PetScan. La recherche est faite sur Wikipédia en français dans la catégorie:Éducation à laquelle on retire les membres de la catégorie:Personnalité de l'éducation. La recherche, limitée à une sous-catégorie pour chacune des catégories impliquées, donne, le 7 février 2017, 490 résultats (voir petscan:722290).Onglet d'accueil du site, il vous permet d'effectuer des listes de pages à partir de critères liés aux catégories des projets.
** Langue : langue du projet ciblé (pour Wikipédia en français, écrire fr)
** Projet : projet ciblé (pour Wikipédia en français, écrire wikipedia)
** Profondeur : nombre de sous-catégories à inclure dans la recherche. 0 signifie aucune sous-catégorie, 1 signifie la catégorie + les sous-catégories, 2 signifie la catégorie + les sous-catégories + les sous-catégories des sous-catégories, etc. -1 signifie dénombrer l'ensemble des pages présentes dans la catégorie et toutes leurs sous-catégories. Ainsi, par exemple, en février 2017, une profondeur de 0 appliquée à la catégorie:Scientifique donne 18 résultats, une profondeur de 1 donne 2 591 résultatspetscan:722645, une profondeur de 2 donne 10 910 résultatspetscan:722646 alors que -1 donne 61 410 résultats (petscan:722678). La profondeur peut être ajustée pour chacune des catégories recherchées en la faisant suivre d'un paramètre |CHIFFRE. Ainsi, par exemple, pour lister le croisement de toutes les pages de la catégorie:Scientifique et ses sous-catégories avec les pages de la catégorie:Vulgarisateur scientifique qui ne sont pas classées dans une sous-catégorie de cette dernière, il faut ajuster la profondeur de la catégorie:Scientifique à -1 et celle de la catégorie:Vulgarisateur scientifique à 0 (voir petscan:722320).
** Catégories : catégories ciblées. Une catégorie par ligne. Par défaut, l'outil liste les pages communes aux deux catégories (option Sous-ensemble sous la fenêtre). Pour avoir l'ensemble des pages propres à toutes les catégories, sélectionnez l'option Union.
** Retirer les catégories : permet de retirer les articles d'une catégorie. Ainsi, par exemple, pour lister les pages classées dans la catégorie:Scientifique et ses sous-catégories, sauf la catégorie:Femme scientifique, il faut placer la première dans le champ « Catégories » et la seconde dans cette présente section, ce qui donne 60 301 (voir petscan:722601). On peut donc estimer qu'il y a environ 60 fois plus d'articles sur l'encyclopédie consacré à un scientifique qu'à une scientifique.
* Onglet « Propriétés des pages »Deuxième onglet de PetScan sélectionnant les options suivantes : 1- Pages de l'espace principal. 2- Taille plus petite ou égale à 2 000 octets. 3- La dernière édition a été faite après le 6 octobre 2017 à 23h59m59s UTC. 4- La dernière modification n'a pas été faite par un robot. En inscrivant la catégorie Québec dans le premier onglet avec une profondeur de -1, on obtient 9 résultats le 7 février 2017 en mi-journée UTC (petscan:724940).
** Espaces de noms : espaces où l'on désire effectuer la recherche. Si l'on désire seulement lister des articles, il faut cocher seulement la case (Principal), si l'on désire lister seulement des catégories, il faut cocher seulement la case Catégorie, si l'on désire lister seulement des pages de discussion d'articles, il faut cocher seulement la case Discussion, etc..
** Taille : permet de ne lister que les pages dont le contenu est « Plus grand ou égal à » ou « Plus petit ou égal à » une certaine valeur. Ainsi, par exemple, pour lister les articles qui dépassent les 500 000 octets, il s'agit d'écrire 500 000 dans la case Plus grand ou égal à tout en sélectionnant une profondeur de -1 à la catégorie mère Catégorie:Accueil (petscan:746818).
** Liens : permet de lister les pages en fonction du nombre minimum ou maximum de wikiliens qu'elles possèdent. Ainsi, par exemple, si vous indiquez la valeur « 0 » dans l'option Liens maximums, vous obtiendrez toutes les pages qui ne possèdent pas de lien. Cela équivaut à faire la liste des pages en impasse de cette catégorie (voir l'exercice Trouvez un article en impasse du chapitre « Naviguer dans Wikipédia »). Le 16 février 2017, la catégorie:Québec et ses sous-catégories possédaient ainsi 1 page en impasse (petscan:746866).
** Dernière édition (date) : permet de lister les pages dont la dernière modification a été réalisée avant ou après une certaine date, ou âgées d'un certain nombre d'heures. Si vous cochez l'option Seulement les pages créées durant la période (remplace "dernière modification"), vous remplacez la dernière modification par la création même de l'article. Ainsi, par exemple, si vous cochez cette case et que vous indiquez « 24 » dans l'option Age maximum, vous obtenez les pages créées au cours des 24 dernières heures.
** Redirections : option permettant d'inclure ou non les redirections dans la recherche. Option peu utile puisque les redirection ne sont généralement pas catégorisées.
** Dernière édition (type d'utilisateur) : ces trois dernières options permettent de lister les pages en fonction du type du dernier contributeur y étant intervenu (Robots ou Anonymes) et de la dernière action effectuée (Patrouillées ou non). Ainsi, par exemple, en février 2017, sur les 32 068 articles listés dans la catégorie:Québec et ses sous-catégories (petscan:746925), 10 035 (31,3 %) ont été édités pour la dernière fois par un robot (petscan:746932), et 2 835 (8,8 %) par un contributeur anonyme (petscan:746935). Notez que l'option des contributions patrouillées (WP:Flagged revisions) n'a pas été activée sur Wikipédia en français.Troisième onglet de PetScan. Ici, on désire savoir les pages liées sur Liste des gouvernements locaux du Nouveau-Brunswick qui ne possèdent pas le modèle {{Démographie}} (petscan:756799).
* Onglet « Modèles et liens »
** Modèles : permet de lister les pages qui incluent un ou aucun des modèles entrés dans les fenêtres correspondantes (un modèle par ligne). Ainsi, par exemple, pour lister les objets NGC qui ont une {{Infobox Objet astronomique}} et qui possèdent un lien vers la base de données Simbad ({{Simbad}}), il s'agit de sélectionner la catégorie:Objet du catalogue NGC à une profondeur de -1 (petscan:756808), d'insérer « Infobox Objet astronomique » dans la case Inclut tous ces modèles (petscan:756809) et « Simbad » dans la même case (petscan:756813). En février 2017, les trois recherches donnent respectivement 2 235, 2 011 et 1 825 résultats. Si l'on fait la troisième recherche en remplissant la case du milieu Inclut un de ces modèles, on obtient 2 177 résultats plutôt que 1 825 (petscan:756815), alors qu'on obtient 64 résultats en remplissant la case Aucun de ces modèles (petscan:756817).
** Lié depuis : permet de lister des pages de l'encyclopédie à partir de la présence ou de l'absence de wikilien vers ces dernières sur une ou plusieurs pages particulières. Ainsi, par exemple, l'insertion de l'article Liste des objets du New General Catalogue dans la boîte Toutes ces pages (NS0) permet de lister toutes les pages liées sur cette page (petscan:756826). Cette fonction permet donc de conjuguer ou de remplacer la recherche au sein d'une ou plusieurs catégories avec la recherche des pages liées sur une ou plusieurs pages. Ainsi, on peut, par exemple, voir les femmes scientifiques qui sont catégorisées comme telles mais qui ne sont pas listées sur Liste de femmes scientifiques (petscan:756841, près de 1 000 résultats en février 2017). On peut lister les localités du Nouveau-Brunswick (petscan:756801) qui n'utilisent pas le modèle {{Démographie}} (petscan:756799), ce qui donne respectivement 394 et 233 résultats en février 2017. Les possibilités de combinaisons sont incroyablement diversifiées.
** Liens vers : de manière semblable à l'option précédente, cette option permet de lister des pages qui possèdent un wikilien, ou une absence de wikilien, vers une ou des pages particulières. Ainsi, par exemple, on peut lister les articles qui mènent à la fois vers prix Nobel et dynamite en écrivant ces deux noms d'articles dans la boîte Toutes ces pages (NS0) (petscan:756874). Cela donne 7 résultats en février 2017, alors que l'on obtient 2 359 résultats si l'on entre la même recherche dans la boîte du centre N'importe laquelle de ces pages (NS0) (petscan:756884). Vous pouvez aussi chercher la liste de tueurs en série (petscan:756891) qui ne possède pas de lien vers peine de mort (petscan:756890) ou « peine de mort + emprisonnement à perpétuité (petscan:756901) + autres synonymes (petscan:756926) ». Là encore, les possibilités de combinaisons sont très grandes.
* Onglets « Autres sources » et « Wikidata » : ces onglets présentent des options avancées dont la maîtrise dépasse l'objectif du présent manuel. Une description en est donnée dans Savoir libre en éducation.
* Onglet « Résultats »Dernier onglet de l'interface en français de PetScan. La liste produite sera sous forme de syntaxe wiki et affichera les pages par ordre décroissant de taille.
** Format Résultat : format de la liste produite, par défaut HTML. La liste produite peut également être sous format CSV, TSV, Wiki, JSON ou PagePile. Ainsi, par exemple, en cochant « Wiki », la liste est adaptée en syntaxe wiki sous la forme d'un tableau.
** Résultat JSON : options supplémentaires pour le format JSON.
** Tri : permet de trier les résultats selon 7 options (Aucun, par titre, par titre d'espace de noms, par taille, par date, par liens entrants ou aléatoire). Ainsi, par exemple, en février 2017, les trois articles les plus petits consacrés à des personnalités ayant souffert d'anorexie sont Carolina Gynning (2 337 octets), Crystal Renn (2 462) et Leila Pahlavi (3 144) (petscan:760905).
** Ordre de tri : permet d'ajuster le tri de l'option précédente en ordre croissant ou décroissant. Ainsi, par exemple, en février 2017, les 5 plus gros articles consacrés à des personnalités végétariennes sont Adolf Hitler (471 444 octets), Martina Navrátilová (290 190), Tenzin Gyatso (289 162), Élisée Reclus (221 961) et Voltaire (214 804) (petscan:760874).
** Fichiers, Autres pages, Filtrage par expression rationnelle et Liens rouges : options supplémentaires dont la maîtrise dépasse le cadre de cet ouvrage.

#### Pages spéciales

Certaines pages spéciales (voir le paragraphe pages spéciales de la section Barre latérale du chapitre Naviguer dans Wikipédia) permettent d'effectuer une recherche approfondie dans l'encyclopédie et les projets frères.
* Spécial:Index : cette page spéciale permet de rechercher les pages de l'encyclopédie débutant par une séquence particulière de symboles. La séquence est sensible à la casse et il n'est pas possible d'isoler un mot. Ainsi, par exemple, la recherche « Bien » donnera tous les articles débutant par « Bien », y compris Biennale et Bienville, alors que « Bien m » donnera Bien manufacturé, mais pas Bien Manufacturé. Il faut sélectionner un espace particulier dans lequel effectuer la recherche. Vous pouvez choisir d'afficher ou non les redirections. Si vous le faites, ces dernières apparaîtront en vert. L'outil liste environ 350 entrées par page.
* Spécial:Recherche (Aide:Recherche et Aide:Recherche avancée) : cette page permet d'effectuer une recherche avancée interne ou externe. Elle est la page d'arrivée lorsque l'expression entrée dans la boîte de recherche ne donne pas de résultat direct, ou lorsque vous sélectionnez la dernière suggestion vous proposant de chercher les articles contenant l'expression que vous avez écrite dans la boîte. Cette page spéciale cumule plusieurs options, dont nous présentons les principales ci-dessous.Résultats de recherche pour « éducation Québec ». Aucun article ne possède ce titre et la boîte de recherche mène vers la page spécial:Recherche. Les résultats comprennent toutes les pages possédant les mots « éducation » et « Québec » et sont affichés par défaut en série de 20 (qui peut être augmentée à 50, 100, 250 ou 500). Ici, nous avons obtenu un total de 4 796 résultats. On remarque directement, en-dessous de la boîte de recherche, les options permettant de faire une recherche à l'aide de divers moteurs de recherche. Les liens permettant de chercher l'expression sur les projets frères sont situés à droite.I wanna let you down in a bed of roses.
* Résultats : par défaut, la page spéciale recense toutes les pages contenant tous les mots entrés dans la boîte de recherche. Comme pour d'autres moteurs de recherche, il est possible d'affiner la recherche en utilisant certains opérateurs. Certains d'entre eux peuvent être qualifiés d'« opérateurs booléens » (Algèbre de Boole (logique)), bien connus par les personnes ayant certaines bases en recherche informationnelle :
** Les guillemets droits (") permettent de chercher une expression exacte. Ainsi, par exemple l'expression "Bed of roses" recense, en juin 2016, 62 pages qui contiennent cette phrase, alors que l'équivalent français "lit de roses" recense 16 pages qui contiennent cette phrase.
*** OR (OR) : en plus de recenser les pages où tous les termes sont présents, l'opérateur OR permet d'ajouter les pages où seulement l'un des termes est présent. Ainsi, par exemple l'entrée Bed OR roses recense, en juin 2016, 51 514 pages qui contiennent « bed », « roses » ou « bed roses », alors que lit OR roses recense 71 291 pages qui contiennent « lit », « roses » ou « lit roses ». Quant à elle, l'expression lit OR roses OR bed recense 73 093 pages en 2016. lit OR bed donne tous les articles contenant au moins « lit » ou « bed », soit 28 700 pages en mars 2017.
*** L'opérateur négatif (-) : cet opérateur retire des résultats ceux qui contiennent un certain mot. Par exemple, l'expression lit -roses recense, en juin 2016, 21 968 pages, alors que roses -lit recense 46 345 pages. Il semblerait donc que l'on parle environ deux fois plus souvent de roses que de lit dans l'encyclopédie.
*** L'astérisque (*) : cet opérateur permet de remplacer, au début ou à la fin d'une expression, une chaîne de caractères quelconque. Ainsi, par exemple, l'expression lit * roses recense, en juin 2016, 2 981 pages, ce qui est considérablement plus que les 16 pages de l'expression « lit de roses » ci-dessus.
*** Le tilde (~) : cet opérateur permet de rechercher une variante orthographique de l'expression recherchée. Il est particulièrement efficace pour trouver des homophones ou des paronymes. Ainsi, par exemple, l'expression curi~ recense, en juin 2016, 42 413 pages, dont les 9 homophones Curie, Currie, Curri, Cury, Curry, Kury, Kuri, Kurri et Khuri.Curie = 10 homophones
*** intitle (intitle:) : cette fonction permet de ne rechercher que dans les titres d'articles, en excluant les redirections et le contenu. Cette fonction peut être combinée avec les opérateurs. Ainsi, par exemple, l'expression intitle:éducation recense, en juin 2016, 410 pages, alors que l'expression intitle:éducation intitle:québec donne 5 résultats.
*** prefix (prefix:) : cette fonction permet de rechercher une expression au sein des pages qui contiennent l'expression suivant la fonction. Ainsi, par exemple, l'expression endive chicon prefix:Wikipédia:Le Bistro recherche « endive chicon » dans toutes les pages commençant par « Wikipédia:Le Bistro », ce qui donne entre 100 et 200 résultats en mars 2017.En visitant les projets frères, l'utilisation de Google Traduction peut vous aider à comprendre une partie du contenu.
** Rechercher à l'aide de moteurs de recherche ou sur les projets frères : permet d'effectuer une recherche dans divers moteurs de recherche (Exalead, Google, Wikiwix, Bing, Yahoo!), dans d'autres versions linguistiques de Wikipédia (Global WP) ou dans des projets frères —telsWiktionnaire (dictionnaire), Wikibooks (livres pédagogiques), Wikiquote (citations), Wikisource (bibliothèque libre), Wikinews (actualités libres), Wikiversity (espace pédagogique), Wikivoyage (guide touristique), Wikidata (base de données) et Commons (images et médias)—, pour ne citer que quelques-uns des quelque 900 projets frères (Spécial:Matrice des sites), dont font aussi partie les quelque 300 versions linguistiques de Wikipédia. Lorsque l'on effectue une recherche sur un sujet donné, il est possible d'approfondir cette dernière en parcourant les projets frères pertinents, surtout si l'article de Wikipédia en français est peu développé. Ainsi, par exemple, Hjalmar Fredrik Gjertsen est un explorateur norvégien. Son article en français est peu développé et fait, en juin 2016, environ 1 200 octets. En norvégien, l'article nn:Hjalmar Fredrik Gjertsen fait le double, soit environ 2 500 octets, et contient bien plus d'informations.Répartition mondiale d'alphabets prédominants et minoritaires Alphabétique : Latin Cyrillique Grec Arménien Géorgien Hangul (alphabétique distinctif) [L]ogographique et [S]yllabique : Hanzi [L] Kana [S] / Kanji [L] Hanja[L] (limité) Abjad : Arabe Hébreu Abugida : Brahmique du Nord Brahmique du Sud Guèze Thaana Syllabaire canadien
*** Changer la langue de l'interface des projets frères : selon la version linguistique ou le projet frère visité, il peut être plus ou moins facile de s'orienter. Bien que les compétences à ce niveau soient très variables, en général, le lecteur occidental pourra arriver à se retrouver plus facilement dans une version linguistique basée sur l'alphabet latin que dans une version basée sur un autre alphabet. Si vous avez créé un compte utilisateur (voir l'exercice Créer un compte utilisateur du chapitre Naviguer dans Wikipédia), vous pouvez modifier l'interface de n'importe quelle version linguistique ou n'importe quel projet frère pour afficher cette dernière en français. Pour ce faire, il existe 3 méthodes :L'onglet de sélection de langue est situé à gauche du nom d'utilisateur sur certains projets hébergés par la WMF.Fenêtre qui s'ouvre lorsque l'on clique sur l'onglet de sélection de langue. En cliquant sur « français », l'interface se modifie en conséquence.
**** Sur certains projets, un onglet spécifique pour sélectionner la langue d'interface est présent à la gauche de l'onglet du nom d'utilisateur. Il s'agit simplement de cliquer sur ce dernier et de sélectionner « français » pour que la langue d'interface s'ajuste en conséquence (voir l'exemple ci-contre, réalisé à partir de Wikidata).Une fois sur la page des préférences, cherchez l'onglet déroulant des langues. Celui-ci est sélectionné par défaut sur la langue de la version linguistique visitée. Cliquez sur l'onglet déroulant et sélectionnez « fr-français ». Par la suite, maintenez enfoncées les touches Maj-Alt, puis appuyez sur s. Cela enregistre vos préférences.Capture d'écran de l'entête de l'article Éducation (Образование) sur Wikipédia en russe, avec une interface en français. On comprend ainsi, entre autres, que 3 modifications sont en attente de relecture.
**** La deuxième méthode consiste à accéder directement à la page spécial:Préférence du projet concerné et d'y changer la langue de l'interface. Pour ce faire, il s'agit d'entrer l'expression CODE DU PROJET:CODE DE LANGUE:Special:Preferences dans la boîte de recherche de n'importe quel projet. Remplacez CODE DU PROJET par le code du projet et CODE DE LANGUE par le code de langue. Vous accédez ainsi à la page spécial:Préférences locale. Repérez l'onglet déroulant permettant de changer les langues. Par défaut, l'onglet déroulant est sélectionné sur la langue de la version linguistique visitée (ou sur l'anglais pour certains projets). Une fois l'onglet repéré, cliquez sur celui-ci et sélectionnez « fr-français ». Ensuite, pour pouvoir enregistrer le changement, appuyez simultanément sur les touches Maj-Alt du clavier, puis sur la lettre s. Ce raccourci clavier permet de sauvegarder la page (voir la section Raccourcis clavier du chapitre Contribuer à Wikipédia pour plus de détails sur l'utilisation des raccourcis clavier). Ainsi, par exemple, pour changer la langue d'interface de Wikipédia en russe, il s'agit d'écrire dans la boîte de recherche w:ru:Special:Preferences, ce qui mène à la page Служебная:Настройки. Vous repérez l'onglet déroulant, qui est placé par défaut sur « ru-Русский ». Vous cliquez sur celui-ci et sélectionnez « fr-français ». Ensuite, vous maintenez enfoncées les touches Maj-Shift et vous appuyez sur s. La langue d'interface est désormais le français.Capture d'écran de l'entête de l'article Éducation (Образование) sur Wikipédia en russe. Cette Wikipédia utilise l'alphabet cyrillique et s'y retrouver est loin d'être évident pour un lecteur occidental. Pour tous les projets, l'onglet « Préférences » est toujours le troisième ou quatrième onglet à partir du nom d'utilisateur.Enregistrez vos préférences. Le bouton d'enregistrement est situé en bas de la page et est celui encadré en gris.
**** La troisième méthode, plus compliquée, ressemble à la deuxième. Elle consiste à repérer l'onglet « Préférences » sur le projet visité. En général, cet onglet est le troisième ou le quatrième (tout dépend si le projet a activé ou non l'onglet dédié à la page brouillon) vers la droite ou la gauche (pour les versions linguistiques qui se lisent de droite à gauche) à partir de l'onglet du nom d'utilisateur, qui a la même forme sur tous les projets. Une fois que vous avez cliqué sur cet onglet, vous devez repérer l'onglet déroulant permettant de sélectionner une autre langue. Une fois que vous cliquez sur cet onglet, vous sélectionnez « fr-français », puis vous enregistrez vos préférences en recherchant, en bas de page, l'onglet encadré en gris. L'exemple ci-contre est effectué à partir de l'article Образование (Éducation) de Wikipédia en russe.Logo de Reasonator.
* Reasonator (WP:Reasonator) : il est également possible d'avoir une vue d'ensemble d'un sujet en consultant l'entrée de ce dernier sur le site Reasonator : tools.wmflabs.org/reasonator/, qui réunit à peu près toutes les entrées des projets frères sur une même page. Vous pouvez faire une recherche avec le moteur interne ou entrer directement le numéro de l'élément Wikidata concerné dans la barre d'adresse sous la forme tools.wmflabs.org/reasonator/?q=NUMÉRO DE L'ÉLÉMENT&lang=fr. Ainsi, par exemple, pour afficher la page consacrée à Johann Sebastian Bach en français, on écrit l'url sous la forme tools.wmflabs.org/reasonator/?q=Q1339&lang=fr.

#### Exercices

* Quelle est la « mère » de toutes les catégories ?.
* Trouvez le « chemin » entre l'une des six catégories encyclopédiques « de base » et la Catégorie:Biomécanique.
* Visitez cette version de l'article Jon Bon Jovi : spécial:Lien permanent/137624735
** Combien de catégories possède l'article ? Quelles sont-elles ?
** Combien de catégories cachées possède l'article ? Quelles sont-elles ?
** Quelle est la catégorie de l'article possédant le moins d'éléments ?
** Quelle est la catégorie de l'article possédant le plus d'éléments ? de sous-catégories ? de niveaux de sous-catégories ?
* Choisissez un article lié à un sujet d'étude quelconque et visitez l'article de l'encyclopédie qui s'en approche le plus.
** Combien de catégories possède l'article ? Quelles sont-elles ?
** Combien de catégories cachées possède l'article ? Quelles sont-elles ?
** Choisissez une catégorie :
*** Trouvez toutes les catégories filles de cette catégorie.
*** Trouvez toutes les catégories mères de cette catégorie.
* Tentez de trouver une catégorie vide, c'est-à-dire une catégorie inutilisée, qui ne recense aucune page
* Tentez de trouver un article présentant une catégorie rouge, i.e. une catégorie qui n'a pas encore été créée.
* Trouvez un ou des sujets d'actualité « chauds » qui, selon le fonctionnement de Wikipédia, risque de manquer de recul et de présenter une information partiale.
* Trouvez trois redirections.
* Trouvez trois redirections dues à des fautes d'orthographe.
* Combien de redirections mènent vers :
** Nicolas Sarkozy ?
** Aušrinė Trebaitė
** Bachar el-Assad
** Abdallah ben Abdelaziz Al Saoud
** Sécessionnisme linguistique
* Selon Wikipédia en français, combien de personnalités sont mortes récemment ? Quelle est celle dont la mort est la plus récente ?
* Listez toutes les pages suivantes :
** Les articles de la catégorie:personnalité disparue et ses sous-catégories.
** Les personnalités disparues au cours du XXe siècle.
** Les personnalités disparues au cours du XXe siècle et qui ne sont pas listées dans la catégorie:Page utilisant P746.
** Les articles de la catégorie:Québec et ses sous-catégories créés au cours des 24 dernières heures.
** Les articles de la catégorie:Éducation et ses sous-catégories créés au cours des 24 dernières heures.
** Les écrivains québécois nés au XIXe siècle
** Les acteurs canadiens morts aux États-Unis
** Les scientifiques nés en France et morts au Québec
** (Difficile) Les articles de la catégorie en:category:Canadian people et ses sous-catégories qui n'ont pas de lien vers Wikipédia en français.
** (Difficile) Les articles de la catégorie:Roman par pays qui ne sont pas des redirections et qui ne possèdent pas les modèles {{Infobox Film}}, {{Infobox Ouvrage}} et {{Infobox Nouvelle}}
* Faites une recherche permettant de trouver l'expression « (film, 1910) » dans le titre d'une page.
* Trouvez le plus grand nombre de pages qui débute par un mot particulier qui n'est pas un article (le, la, un, des, etc.).
* Écrivez les liens suivants sous la forme d'une requête dans le moteur de recherche de Wikipédia.
** L'accès au dernier dump de Wikipédia en anglais
** L'accès à la page IMDb du réalisateur Denis Villeneuve (id=0898288)
** L'accès à la page IMDb du film Interstellaire (id=0816692)
** L'accès à la publication The production of the elements Li, Be, B by galactic cosmic rays in space and its relation with stellar observations. sur NASA ADS (id=1971A&A....15..337M)
** L'accès à la publication de Observation of Gravitational Waves from a Binary Black Hole Merger sur arXiv.org (id=1602.03837)
* Exercices à effectuer lorsque vous êtes connectés à un compte utilisateur
** Changer la langue de l'interface des projets suivants pour la mettre en français :
*** Wikidata : www.wikidata.org
*** Wikipédia en anglais : en.wikipedia.org
*** Wikipédia en allemand : de.wikipedia.org
*** Wikipédia en russe : ru.wikipedia.org
*** Wikipédia en perse : fa.wikipedia.org

### Sources de l'information

   « Chaque être humain vit les conséquences de ce qu'il ingère. Il existe ainsi des aliments sains et d'autres qui le sont moins. Lorsqu'elle a le choix de ses aliments, une personne peut apprendre à sélectionner ces derniers pour obtenir les effets physiques désirés ou limiter les effets physiques indésirables. S'informer est une tâche semblable à l'alimentation. Il existe des sources d'informations de qualité ainsi que de la « malbouffe intellectuelle ». »
Puisque Wikipédia est un wiki public auquel tout le monde peut contribuer et que le projet filtre les contributions a posteriori et non a priori, il faut non seulement aborder son contenu avec un certain esprit critique, mais également être capable d'évaluer la crédibilité et la pertinence des sources sur lesquelles sont fondés les articles.
Évaluer la crédibilité et la pertinence de différentes sources d'information n'est pas une affaire simple. Puisque les ouvrages auxquels il a accès à l'école sont sélectionnés par les différents intervenants en éducation (professeurs, bibliothécaires, techniciens, professionnels, etc.), l'étudiant est habitué à se fier entièrement au contenu de ces derniers et n'est pas enclin à tenter d'évaluer la pertinence de la source, ni à développer un certain esprit critique par rapport à cette dernière ou à la comparer à d'autres sources. Une bonne partie du parcours scolaire d'un étudiant consiste à recevoir du contenu jugé approprié par des autorités d'une ou de plusieurs disciplines données reconnues par l'institution d'enseignement qu'il fréquente. Au fur et à mesure que l'étudiant reçoit et construit ainsi son savoir, il acquiert tranquillement les connaissances « canoniques » du domaine et évalue les nouveaux ouvrages auxquels il a accès à l'aune de ces dernières. Au bout de quelques années, il devient ainsi capable d'évaluer la crédibilité et la pertinence, par rapport à une ou des disciplines données, de nouveaux contenus qui lui seront présentés.
L'objectif de cette section est de vous aider à développer certaines compétences quant à l'évaluation générale des sources d'information. Non seulement ces compétences vous sont indispensables pour évaluer adéquatement la qualité du contenu auquel vous avez accès sur Wikipédia, mais elles vous seront utiles tout au long de vos études. En effet, même si les ouvrages auxquels vous avez accès dans un cadre scolaire ont été sélectionnés par des autorités, ces derniers ne sont pas parfaits et possèdent aussi leurs limites. Plus votre capacité d'évaluer la qualité des sources d'information que vous utilisez sera développée, plus vous serez à même d'utiliser à bon escient ces dernières et plus vos travaux scolaires seront solides.

#### Repérer les vandalismes et canulars

Pour diverses raisons, certains internautes insèrent volontairement du contenu faux sur l'encyclopédie. Lorsqu'il s'agit d'une détérioration volontaire de contenu, on parle alors de « vandalisme » (Aide:Vandalisme). Lorsqu'il s'agit d'une création de toute pièce, on parle alors de « canular » (WP:Canular).
Ces faussetés sont plus ou moins faciles à détecter. Nous vous présentons ici des outils qui peuvent vous aider à le faire :
* Version non relue (Aide:Patrouille) : En visitant la page des modifications récentes, vous pouvez voir apparaître un point d'exclamation rouge (!) devant certaines modifications. Cela indique que ces modifications n'ont pas été « relues », c'est-à-dire qu'elles n'ont pas été vérifiées par un utilisateur autopatrolled. Bien que ces derniers ne soient pas infaillibles, il y a plus de chance de tomber sur un article vandalisé si les dernières modifications de ce dernier n'ont pas été relues. Cette indication apparaît également dans votre liste de suivi.
* Pages les plus vandalisées (WP:Pages souvent vandalisées) : Cette page liste, par thématique, des pages parmi les plus vandalisées de l'encyclopédie. Si vous visitez l'une de ces pages, vérifiez son historique afin de vous assurer que vous n'êtes pas en train de consulter une version vandalisée. Vous pouvez également visiter la sous-page WP:Pages souvent vandalisées/révocations, qui liste les 1 000 articles sur lesquels le plus de révocations ont été effectuées Certains projets ont également créé des pages dédiées à la surveillance d'articles pouvant être plus sujets que d'autres au vandalisme. Voir, par exemple, Projet:Québec/Vigilance.
* Révocations de Salebot : Utilisateur:Salebot est un compte bot dédié à la lutte au vandalisme. Cumulant plus de un million de contributions, il intervient surtout pour annuler du vandalisme de type « pipi-caca » sur l'encyclopédie. Une visite des contributions de Salebot (spécial:Contributions/Salebot) peut vous permettre de repérer des pages qui ont été récemment vandalisées et vous donner une idée des différents types de vandalisme primaires qui sont souvent rencontrés sur le site.
* Liste de canulars (WP:Liste de canulars) : Cette liste non-exhaustive de canulars effectués sur différentes versions linguistiques de Wikipédia présente un échantillon varié des types d'affirmations fausses ou mensongères qui peuvent être insérées sur un wiki public et du temps que ces dernières peuvent demeurer en ligne.
* Pastiches (Catégorie:Pastiches sur Wikipédia) : Cette catégorie recense un peu plus d'une centaine de canulars ayant été introduits plus ou moins longuement sur le site. Tout comme la page précédente, elle permet de voir quels types de canular peuvent être insérés sur le site (et vous faire sourire un peu). Même si plusieurs de ces derniers sont un peu « gros », l'expérience des fake news montre qu'un certain pourcentage d'internautes se fait systématiquement prendre au piège. Ces pages permettent, notamment, de développer et maintenir une certaine souplesse mentale qui gardera votre esprit critique en éveil.
Malgré tous ces outils, il faut garder en tête que la seule manière 100 % sûre de savoir si le contenu d'un article est fiable est d'en vérifier les sources.

#### Identifier les sources

La première étape d'évaluation des sources d'un article est de recenser ces dernières. Bien que cela puisse sembler évident, il n'est pas toujours facile de relier les différents passages d'un article à des sources. Ainsi, bien qu'un effort soutenu soit fait pour sourcer l'encyclopédie depuis le milieu des années 2000, près d'un article sur deux ne possède pas d'appels de note dans le texte, c'est à dire des notes chiffrées sous forme d'exposant ($^{1,2,3,...}$) associées à des passages du texte sur lesquelles on peut cliquer afin d'obtenir une référence. Cette absence d'appels de note peut s'expliquer par l'absence pure et simple de source ou par la non-association de ces dernières à des passages de l'article. Dans un cas comme dans l'autre, cela rend très difficile l'évaluation de la qualité du contenu par le néophyte.
* Sections Notes et références et Bibliographie (Aide:Note) : lorsqu'une page de Wikipédia possède des appels de notes, ces derniers mènent aux sections « Notes et références » et « Bibliographie » situées en fin d'article. Ces sections sont probablement les plus importantes de l'article car elles permettent d'identifier les sources du contenu et de juger de sa crédibilité et de son niveau de qualité. De manière générale (mais pas systématiquement), plus le nombre de références sera élevé, plus l'article sera de qualité. Lorsque vous cliquez sur les appels de notes, vous êtes directement dirigé sur la référence correspondante. Vous pouvez cliquer sur la flèche vers le haut (↑) située à gauche de la référence pour revenir à l'appel de note correspondant dans le texte. Si la référence est utilisée à plusieurs reprises, le même chiffre apparaîtra à plusieurs reprises dans le texte et la flèche de la section « Notes et références » prendra plutôt la forme d'une petite lettre en exposant ($^{a,b,c,...}$) menant chacune à l'endroit où la note/référence a été citée. Il arrive que l'URL d'une référence ne soit plus fonctionnel. Dans ce cas, lorsqu'il est suivi par un lien [archive], vous pouvez cliquer sur ce dernier. Il vous mènera vers une version archivée de la référence telle qu'elle était au moment où elle a été insérée dans l'article. Enfin, lorsque plusieurs pages différentes d'une référence sont utilisées, celle-ci est parfois citée sous une forme raccourcie (AUTEUR, ANNÉE DE PUBLICATION, PAGE-S) avec un lien menant vers la référence complète de l'ouvrage donnée dans la section Bibliographie (voir la figure illustrant l'article nébuleuse protoplanétaire). La section bibliographie peut également recenser des ouvrages qui n'ont pas été utilisés lors de la rédaction de l'article, mais qui sont jugés pertinents pour ce dernier. Une fois identifiées les notes et références de l'article, vous devez identifier la nature de ces dernières.Sections « Notes et références » et « Bibliographie » de l'article nébuleuse protoplanétaire. La première section est divisée en 2 : La section « Notes », qui précise que « Cet article est partiellement ou en totalité issu de l'article de Wikipédia en anglais intitulé « Protoplanetary Nebulae », et la section « Références », qui recense tous les appels de note de l'article. Ici, l'appel de note $^a$ de la référence n°3 a été cliqué, ce qui a mis la référence sur fond bleu. On voit que cette référence a été citée 8 fois ($^{a,b,c,d,e,f,geth}$) dans le texte. Le lien bleu de l'appel de note n°17, intitulé : « Séguin et Villeneuve 2002, p. 276 », mène à l'ouvrage Astronomie et astrophysique de Marc Séguin et Benoît Villeneuve, recensé dans la section « Bibliographie ».
* QQOQCCP : les premiers critères d'évaluation d'une source sont ceux qui sont habituellement utilisés pour identifier cette dernière à l'aide de la méthode QQOQCCP (« Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? »). Plus vous avez d'informations sur ces aspects de la référence, plus vous êtes à même de vous faire une idée de sa qualité. Sur Wikipédia, la citation minimale d'une source est généralement faite sous la forme « Prénom Nom. Titre de l'ouvrage, Périodique, Éditeur, Date et Page-s, URL ».
** Format et accessibilité du média : la référence peut être sous format écrit, illustré, vidéo ou audio et être accessible ou non en ligne, gratuitement ou non. La presque totalité des références de Wikipédia en français sont sous forme écrite. Les illustrations ainsi que les sources audio et vidéo sont généralement considérées, à tort ou à raison, de peu d'intérêt par les wikipédiens. Elles seront souvent classées comme des sources primaires (pour bien distinguer une source primaire, secondaire ou tertiaire, voir la section #Évaluer les sources). La question de l'accessibilité des sources est également importante. Elle permet de respecter le principe de vérifiabilité (WP:V). Ainsi, à qualité égale, on privilégiera la source électronique gratuite par rapport à la source électronique payante, et la source électronique payante par rapport à la source papier.
** Titre, date, page-s, URL, ISBN, ISSN, DOI, etc. : ces données ne servent qu'à retrouver la source et ont un impact minime sur sa crédibilité. Le nombre de pages peut donner une idée sur la longueur de l'écrit, mais non sur sa qualité. À la limite, la date de publication peut être pertinente si le sujet de la recherche a évolué fortement au cours du temps, amenant plus ou moins rapidement une certaine obsolescence des sources. Ajoutons que très peu de sujets scientifiques peuvent être traités adéquatement par des sources datant de plusieurs dizaines d'années.
** Auteur et éditeur : l'auteur et l'éditeur sont des données fondamentales de la source. Ainsi, par exemple, une déclaration faite sur la physique n'aura pas le même poids si c'est Simon Villeneuve qui l'affirme que si c'est Stephen Hawking. Les critères d'édition des textes publiés par un éditeur influencent grandement la perception de la pertinence et de la qualité de ces derniers. Plus vous réunirez d'informations sur l'auteur et l'éditeur d'une référence, plus vous serez à même d'évaluer sa qualité. Certains éditeurs, surtout parmi les médias de masse, produisent du contenu sans que ce dernier soit signé par un auteur particulier. Moins une œuvre est transparente sur ses auteurs, plus il est difficile de se faire une idée de sa crédibilité. Si une page web ne donne pas directement le nom de l'auteur, il est parfois possible de retrouver ce dernier en « remontant » l'URL vers une section plus générale, voire jusqu'à la page principale. Le nom des responsables d'un site web se trouve souvent grâce à un lien de type « À propos/Mentions légales » situé en bas de la page principale. Par exemple, en visitant l'entrée « nucléosynthèse » sur la-conjugaison.nouvelobs.com/definition/nucleosynthese.php, nous n'avons aucune information sur l'auteur ou l'éditeur. Pour « remonter » l'URL, on retire nucleosynthese.php et on tombe sur la-conjugaison.nouvelobs.com/definition/, qui précise le nombre d'entrées du dictionnaire, leur nature et la manière de l'utiliser. En remontant à nouveau l'URL, on enlève definition et on obtient la-conjugaison.nouvelobs.com/, qui ne donne pas vraiment plus d'informations. Cependant, en visitant le bas de la page, on voit le lien « Mentions légales », qui mène vers tempsreel.nouvelobs.com/mentions-legales.php. On y donne les coordonnées de l'éditeur, de l'hébergeur, du représentant légal et directeur de la publication et du directeur de la rédaction.
*** Éditeur et hébergeur : Pour évaluer la fiabilité des sources, il est important de savoir faire la distinction entre un éditeur et un hébergeur de contenus. En effet, contrairement à un éditeur, un hébergeur ne va pas nécessairement endosser le contenu qu'il héberge. Plusieurs internautes vont même sélectionner les hébergeurs de leur contenu en fonction de l'absence de contrôle éditorial par ces derniers. Il est important de bien identifier si les contenus que l'on consulte sont diffusés par un éditeur ou un hébergeur car dans le cas d'un hébergeur web, le ou les internautes auteurs des contenus sont les seuls responsables de ce dernier. On parle alors d'auto-édition. En conséquence, les contenus hébergés sont généralement beaucoup moins validés que les contenus édités.
Une fois identifiées les sources associées aux contenus de l'article et les artisans de celles-ci, vous pouvez tenter d'évaluer la qualité de ces dernières.

#### Évaluer les sources

   « Si c'est trop beau pour être vrai, c'est probablement trop beau pour être vrai. »
Il est très difficile pour le néophyte d'une discipline donnée d'évaluer la qualité d'une source. Sans formation spécifique ni expérience dans le domaine, le nouveau venu peut se trouver à la merci de fausses informations, surtout si celles-ci confirment certaines idées préalables auxquelles il est accroché.
On pourrait écrire des ouvrages entiers sur l'évaluation des sources : ici, l'objectif est de donner des outils pour procéder à une évaluation de base.
* Source primaire, secondaire et tertiaire (WP:SPS) : l'évaluation de la qualité d'une source commence par l'identification de sa nature. Wikipédia en français distingue trois grands types de sources d'information : les sources primaires, secondaires et tertiaires :
** Sources primaires : les sources primaires sont généralement de l'information brute non synthétisée. Elles demandent une certaine interprétation et une mise en contexte par le lecteur. En général, il est difficile pour le lecteur d'évaluer la qualité d'une source primaire, le texte étant destiné à des spécialistes du domaine et les auteurs étant la plupart du temps inconnus du grand public. L'utilisation de sources primaires pour sourcer des articles de Wikipédia n'est pas facile. Le contributeur peut ainsi rapidement tomber dans la synthèse inédite, qui n'est pas acceptée sur le projet (WP:TI). Conséquemment, les sources primaires doivent être utilisées pour sourcer des faits, données et autres valeurs qui ne sont pas sujettes à interprétation.
** Sources secondaires : les sources secondaires sont des synthèses de sources primaires sur un sujet donné. Elles permettent d'éviter les pièges du travail inédit des sources primaires et du plagiat des sources tertiaires. Pour plusieurs wikipédiens, les sources secondaires sont les seules sources qui devraient être utilisées comme bases pour écrire Wikipédia.
** Sources tertiaires : les sources tertiaires présentent des synthèses de sources secondaires. C'est le cas des dictionnaires et encyclopédies, dont Wikipédia. En général, il est difficile d'utiliser des sources tertiaires sur Wikipédia sans tomber dans le plagiat (Aide:Copyvio).
* Réputation des auteurs : en l'absence d'une certaine expérience de la matière abordée, le lecteur jugera un écrit à l'aune de ses auteurs. Il peut cependant être parfois difficile de reconnaître l'expertise. Il existe des outils permettant d'évaluer le degré de reconnaissance d'un auteur ou d'une publication donnée. Nous vous en présentons quelques-uns ci-dessous :Moyenne des indices h des sources des articles de quatre domaines de Wikipédia en anglais : biologie, informatique, physique et psychologie/psychiatrie (été 2013).
** Réputation de l'auteur : la réputation d'un auteur dans un domaine donné est l'un des principaux critères d'évaluation de la qualité d'une source. Il existe plusieurs barèmes permettant d'évaluer la réputation des auteurs dans une discipline donnée. L'indice h est le plus connu des barèmes d'évaluation d'auteurs. Fondé en 2005, il évalue l'impact sur une discipline donnée d'un auteur en fonction, notamment, du nombre de citations par ses pairs de ses publications. Ainsi, a priori, plus un auteur est cité par ses pairs, plus les travaux de celui-ci sont considérés pertinents par ces derniers. Des chercheurs de l'université de l'Indiana à Bloomington ont développé le scholarometer, qui permet d'évaluer l'impact d'un auteur, notamment en donnant son indice h.Position géographique des 100 universités les plus réputées selon le Times Higher Education World University Rankings.
** Réputation de l'éditeur : l'ère numérique a mené à une quantité astronomique de publications de toutes sortes. Il existe plusieurs outils permettant d'évaluer la qualité de ces dernières. Tout d'abord, est-ce que la source est un blog, un site personnel, publicitaire, commercial, d'entreprise, institutionnel, universitaire ? Une revue sans comité de lecture, avec un comité éditorial et/ou évaluée par les pairs ? En général, la qualité des sources précédentes est évaluée en ordre croissant, du blog à la revue scientifique évaluée par les pairs. Il faut également évaluer quels sont les intérêts (financiers, commerciaux, idéologiques, etc.) des éditeurs, surtout lorsque le sujet est polémique ou controversé. Ainsi, par exemple, il serait pertinent de s'interroger sur le degré d'indépendance d'une étude traitant de l'impact sur la biodiversité de la coupe de bois en forêt publiée par un ou des chercheurs financés par l'industrie forestière, qui a tout intérêt à ne pas compliquer le maintien de ses activités. Tout comme pour les auteurs, il existe des outils permettant d'évaluer l'influence des publications dans différents domaines. Le plus connu d'entre eux est le facteur d'impact. Avec le temps, des publications ont acquis une certaine réputation et sont devenues des références internationales dans divers domaines. Ainsi, par exemple, dans le domaine scientifique, les revues Nature et Science sont considérées comme des incontournables. Google donne un classement des publications disponible à l'adresse scholar.google.ca/citations?view_op=top_venues&hl=fr. Bien que non exhaustive et imparfaite, Wikipédia présente une liste de revues scientifiques divisée par disciplines qui peut constituer un bon point de départ pour le néophyte désirant en savoir plus sur une publication donnée.
* Recoupement des sources : la convergence ou la divergence des sources sur un sujet donné peut aussi donner une bonne idée de la nature consensuelle ou non de l'information exposée. Ainsi, par exemple, lorsque les sources divergent, il arrive régulièrement qu'il ne soit pas possible de trancher. Dans ces cas, les informations divergentes sont exposées dans la page concernée, chacune avec sa source. Ainsi, par exemple, la catégorie:Article dont une information de l'infobox a plusieurs valeurs sourcées recense de tels cas. Elle est cependant loin d'être exhaustive.
Terminons cette section avec une petite bande dessinée qui en résume l'esprit.

#### Exercices

* Listez trois articles que vous pensez être parmi les plus vandalisés de l'encyclopédie. Quel est selon vous l'article le plus vandalisé de toute l'histoire du site, en nombre absolu de vandalismes et en % de vandalismes par rapport à l'ensemble de ses contributions ?
* Trouvez les vandalismes dans les versions stables des articles suivants. Combien de temps ces vandalismes sont-ils demeurés en ligne ?
** Vie extraterrestre : spécial:Lien permanent/119963608
** Annus mirabilis : spécial:Lien permanent/125412867
** Pierre Falardeau : spécial:Lien permanent/45193475
** Jean Tremblay : spécial:Lien permanent/112825734
** Saguenay : spécial:Lien permanent/112687710
* Identifiez la principale source des articles suivants :
** nébuleuse protoplanétaire
** Hubert Reeves
* Classez par ordre décroissant de priorité la nécessité de sourcer les affirmations suivantes :
** Paris est la capitale de la France
** Paris est la capitale de la France depuis DATE
** Paris est la ville de l'amour
* Trouvez une page de l'encyclopédie pointant vers le site suivant :
* www.assnat.qc.ca
* www.parl.gc.ca
* radio-canada.ca
* lemonde.fr
* lapresse.ca
* nytimes.com
* nasa.gov
* imdb.com
* allocine.fr
* facebook.com
* google.com
* yahoo.fr
* simbad.u-strasbg.fr
* universalis.fr
* britannica.com
* Tentez de trouver le site externe le plus cité sur Wikipédia en français.
* Pourquoi demande-t-on que l'affirmation suivante soit sourcées ? : spécial:Diff/123756119
* Quel est le problème avec l'annonce de cette mort récente : Spécial:Diff/94455584 ?
* Pourquoi l'affirmation Spécial:Diff/115219544 a-t-elle été déplacée ?
* Pourquoi l'affirmation suivante est-elle supprimée ? : Spécial:Diff/123615599

##### Identification des artisans

* Qui est l'auteur de l'entrée www.astronomes.com/le-big-bang/nucleosynthese-primordiale/ ?
* Qui sont les artisans de starchild.gsfc.nasa.gov/docs/StarChild/questions/question9.html ?
* Qui est l'auteur de l'entrée www.britannica.com/topic/asterism-astronomy ?
* Qui est l'auteur de l'entrée www.futura-sciences.com/magazines/sciences/infos/actu/d/sciences-futura-sciences-savoir-invite-chez-vous-47229/ ?.
* Qui sont les éditeurs de biblio.wiki/wiki/Accueil ?

##### Évaluation de la qualité

* Évaluez la qualité de l'Internet Movie Database (IMDb.com) ?
* Trouvez l'intrus parmi les dix sources papier de l'illustration suivante
* Identifiez la nature (primaire, secondaire ou tertiaire) des sources suivantes :
** www.britannica.com/technology/water-supply-system
** www.mastersportal.eu/rankings/1/world-university-rankings-times-higher-education.html
** arxiv.org/abs/1310.8508
** www.youtube.com/watch?v=Fe751kMBwms
** www.youtube.com/watch?v=eKukrMQNr6k
* Analysez la qualité et la pertinence des ressources suivantes pour décrire la notion d'astérisme :
** Robert Nemiroff & Jerry Bonnell (traduction : Didier Jamet), « En remontant la cascade de Kemble », sur http://www.cidehom.com, Astronomy Picture of the Day (traduction : Ciel des Hommes), 28 janvier 2010 (consulté en 30 août 2014))
** (en) Mark Allison, Star Clusters and How to Observe Them, Springer Science & Business Media, 4 avril 2006, 224 pages p. (présentation en ligne, lire en ligne), p. 43
** (en) The Editors of Encyclopædia Britannica, Asterism, Encyclopedia Britannica, date inconnue (lire en ligne)
** (en) Donna Cosmato, RC Davison (éditeur), « How Do Asterisms Differ From Constellations? », sur http://www.brighthub.com, Bright Hub (en), 6 juillet 2011 (dernière mise-à-jour) (consulté le 2 septembre 2014)
** (en) Jean Tate, « Asterism », sur http://www.universetoday.com, 4 décembre 2009
** (en) David Ratledge, « Asterisms », sur http://www.deep-sky.co.uk (consulté le 30 août 2014)
** anglais R. B. Orellana et M. S. de Biasi, « Asterisms identification using astrometric data », dans Revista Mexicana de Astronomía y Astrofísica, Redalyc, Instituto de Astronomía, México, vol. 34, 2008, p. 111-114 [texte intégral (page consultée le 30 août 2014)]
** (en) Greg Parker et Jim Foster, « 3 Asterism », sur http://epod.usra.edu, Earth Science Picture of the Day, 31 mai 2013 (consulté le 30 août 2014)
** Roland Trotignon, « Les constellations chinoises », dans Cahiers Clairaut, Société Astronomique Populaire de Toulouse, n$^o$ 145, printemps 2014, p. 33-37 [texte intégral (page consultée le 30 août 2014)]
** anglais Dustin Lang, David W. Hogg, Keir Mierle, Michael Blanton et Sam Roweis, « Astrometry.net: Blind Astrometric Calibration of Arbitrary Astronomical Images », dans The Astronomical Journal, The American Astronomical Society, vol. 139, n$^o$ 5, mai 2010, p. 1782-1800 [texte intégral, lien DOI (pages consultées le 2 septembre 2014)]
** Serge Jodra, « Astérisme », sur http://www.cosmovisions.com, Imago Mundi, 2004 (consulté le 31 août 2014)
** « Glossaire d'astronomie », sur http://www.asc-csa.qc.ca, Agence spatiale canadienne, 17 août 2004 (dernière modification) (consulté le 2 septembre 2014)
** John Bruss. Constellations & Asterisms sur YouTube (www.youtube.com/watch?v=iFXzHhIZEy0), 24 mai 2012.
** (en) The StarChild Team, « StarChild Question of the Month for May 1999 », sur http://starchild.gsfc.nasa.gov, NASA, mai 1999 (consulté le 31 août 2014)
** Eddy Szczerbinski, « Le ciel d’été et les astérismes », sur http://blogues.leplacoteux.com, 15 juin 2010 (consulté le 31 août 2014)
** Robert Nemiroff & Jerry Bonnell (traducteur : Didier Jamet), « La Casserole », sur http://www.cidehom.com, Astronomy Picture of the Day (traduction : Ciel des Hommes), 21 avril 2013 (consulté le 1er septembre 2014)
** (en) Joe Rao, « The Spring Triangle », sur http://www.space.com, SPACE.com, 8 juin 2007 (consulté le 1er septembre 2014)
** (en) Dan Malerbo, « Stargazing: The summer triangle and 'supermoon' », sur http://www.post-gazette.com, Pittsburgh Post-Gazette, 4 août 2014 (consulté le 2 septembre 2014)
** Patrice (quasar95), « CARTES ET CONSTELLATIONS ANCIENNES OU DISPARUES », sur http://www.astrosurf.com, AstroSurf, février 2011 (consulté le 2 septembre 2014)
** (en) Jean Baptiste Biot, Recherches sur plusieurs points de l'astronomie égyptienne, appliquées aux monumens astronomiques trouvés en Égypte, Famille Didot, 1823, 318 p. (présentation en ligne, lire en ligne)
** (en) The Editors of Encyclopædia Britannica, Constellation, Encyclopaedia Britannica, 13 janvier 2014 (dernière mise-à-jour) (présentation en ligne)
** Astérisme et en:Asterism
** André JULG, COULEUR DES MINÉRAUX, Encyclopaedia Universalis, (date inconnue) (présentation en ligne)
* Analysez la pertinence des sites suivants pour décrire la notion de nucléosynthèse
** Olivier Esslinger, « La nucléosynthèse primordiale », sur http://www.astronomes.com, date inconnue (consulté le 10 septembre 2015) ou Olivier Esslinger, « La nucléosynthèse primordiale », sur http://www.astronomes.com, date inconnue (consulté le 10 septembre 2015)
** Serge Jodra, « La nucléosynthèse stellaire », sur http://www.cosmovisions.com, encyclopédie Imago mundi, 2004 (consulté le 10 septembre 2015)
** (en) James Schombert, « Astronomy 123: Galaxies and the Expanding Universe - Nucleosynthesis (lecture 21) », sur http://abyss.uoregon.edu/~js/ast123, Université de l'Oregon, date inconnue (consulté le 10 septembre 2015)
** Dylan, « La nucléosynthèse », Skyrock, 17 juillet 2006 (dernière modification : 18 mai 2008) (consulté le 10 septembre 2015)
** Xavier Clément (directeur de la publication), « Principe de la nucléosynthèse », sur http://www.cea.fr, Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives, mars 2006 (consulté le 10 septembre 2015)
** Auteur inconnu, « Définition nucléosynthèse », sur http://la-conjugaison.nouvelobs.com, L'Obs, date inconnue (consulté le 10 septembre 2015)
** death75v. « Nucléosynthèse stellaire », durée : 6:02, date inconnue (www.youtube.com/watch?v=bd5kJdDCQ1U)
** anglais K. A. Olive et al., « Review of particle physics », dans Chinese Physics C, Particle Data Group, vol. 38, n$^o$ 9, 2014, p. 1-1676 [texte intégral, lien DOI] , page 1380.
** Auteur inconnu, « Nucléosynthèse », sur http://www.futura-sciences.com, Futura-Sciences (consulté le 10 septembre 2015)
** Jean Audouze, Nucléosynthèse, Encyclopédie Universalis, date inconnue (présentation en ligne)
** (en) Donald D. Clayton, Principles of Stellar Evolution and Nucleosynthesis, University of Chicago Press, 1968 (ISBN 978-0-226-10953-4, lire en ligne)
** « Nucléosynthèse stellaire », sur http://www.techno-science.net (consulté le 10 septembre 2015)
** Auteur inconnu, « Nucléosynthèse », sur http://www.cnrtl.fr, Centre national de ressources textuelles et lexicales, 2012 (consulté le 10 septembre 2015)
** L'auteur est inconnu L'entrée donne des définitions de nucléosynthèse selon différents auteurs L'éditeur est le Centre national de ressources textuelles et lexicales, un organisme du Centre national de la recherche scientifique
** Collectif d'auteurs, « L'origine des éléments », sur http://www.geowiki.fr, 18 décembre 2010 (dernière modification) (consulté le 10 septembre 2015)
** Pierre-Olivier Dussault, « Nucléosynthèse primordiale », sur http://feynman.phy.ulaval.ca/marleau (consulté le 10 septembre 2015)
** Hubert Reeves, Patience dans l'azur, Seuil, 1988 (présentation en ligne), p. 95
** Le Petit Larousse illustré - Nucléosynthèse, éditions Larousse, 2007
** Elie l'artiste, « La nucléosynthèse », sur http://arapao.org (consulté le 10 septembre 2015)</ref>
** ji_louis, « La nucléosynthèse primordiale », sur http://forsv.frbb.net, Forum de Sciences et de Vie, 26 novembre 2013 (consulté le 10 septembre 2015)
** snowflake64, « #15 -> Ère du Nucléosynthèse primordiale », Skyrock (consulté le 10 septembre 2015)
** Emmanuel Dufour, Nucléosynthèse dans les étoiles de la branche asymptotique: du coeur dégénéré à l'envellope circumstellaire, Université Joseph Fourier, Hyper articles en ligne, 7 mai 2005, 369 p. (résumé, lire en ligne)
** Collectif d'auteurs. « Nucléosynthèse », Wikipédia en français, consulté le 10 septembre 2015.
** Collectif d'auteurs. « nucléosynthèse », Wiktionnaire, consulté le 10 septembre 2015.

### Réutiliser et modifier le contenu

L'esprit dans lequel est construit Wikipédia fait en sorte qu'il soit très facile d'en réutiliser le contenu ou de le modifier en toute légalité. Cependant, bien que l'on parle d'une « encyclopédie libre », cela ne signifie pas qu'elle est « libre de droits ». Le contenu de Wikipédia en français est publié sous la licence CC-BY-SA, une licence de type copyleft. Bien que plus souples que le copyright, ces licences impliquent également un certain respect du droit d'auteur (WP:Citation et réutilisation du contenu de Wikipédia). Ainsi, la licence CC-BY-SA nécessite deux choses :
* Citer l'auteur du texte réutilisé,
* Publier le texte réutilisé sous une licence compatible (donc, en gros, ne pas mettre de copyright sur le travail produit).
Et c'est tout ! Vous n'avez pas à demander la permission à quiconque pour réutiliser totalement ou en partie Wikipédia.
Malgré cela, une très grande partie des utilisateurs réutilisent Wikipédia sans en respecter la licence. La plupart de ces infractions concernent la citation inadéquate de Wikipédia lors de la réutilisation, voire l'absence de citation tout court. Lorsqu'il y a absence de citation, on parle alors de plagiat. La page WP:Respect de la licence à vérifier est dédiée au traitement des réutilisations inadéquates du contenu de Wikipédia.
Bien que le monde de l'éducation soit sensibilisé à la problématique du plagiat, celui-ci demeure fortement répandu dans le milieu. Ainsi, près d'un lycéen sur deux (45 %) avoue copier-coller Wikipédia.
Cette problématique n'est pas limitée à Wikipédia et au monde de l'éducation. Le plagiat est une plaie qui touche l'ensemble du web ainsi que différentes sphères d'activité. Les moyens pour le contrer et les conséquences d'un plagiat varient grandement selon l'acteur concerné et l'ampleur de la chose. Ainsi, un plagiat de Wikipédia n'entraînera pas les mêmes conséquences qu'un plagiat d'une œuvre de Walt Disney ou d'Hergé. De même, l'insertion d'un plagiat dans un travail scolaire n'aura pas le même impact, ni les mêmes conséquences, que sa diffusion publique sur le web. En tant qu'étudiant-e, nous vous conseillons fortement d'éliminer le plagiat de vos activités. Plus vite vous apprendrez à éviter le plagiat, plus vite vous progresserez dans vos études.
Même si les conditions de réutilisation sont très simples, il peut arriver que vous ayez des doutes sur la manière de réutiliser Wikipédia dans certaines situations. Dans ces cas, référez-vous à l'onglet « Citer cette page » de la barre latérale à gauche. Ce dernier vous explique comment réutiliser adéquatement le contenu.
Note : précisons que, malgré tous les efforts faits par les bénévoles pour contrer le phénomène, l'encyclopédie libre demeure truffée de violations du droit d'auteur. Ainsi, si vous copiez-collez des extraits de Wikipédia sans en respecter la licence, vous violez non seulement le droit d'auteur de Wikipédia, mais également possiblement le droit d'auteur de tiers.

#### Exercices

* Trouvez un site qui réutilise adéquatement le contenu de Wikipédia.
* Trouvez un site qui ne réutilise pas adéquatement le contenu de Wikipédia.

## Contribuer à Wikipédia

   « Tôt ou tard, tu comprendras, comme moi, qu'il y a une différence entre connaître le chemin, et emprunter ce dernier. »
— Morpheus, The Matrix
Voilà. Vous connaissez mieux les fonctionnalités de Wikipédia et vous vous sentez prêt à contribuer au site. Super !... Cependant, il y a une grande marche entre consulter et contribuer à Wikipédia.
Bien qu'on y prône l'initiative personnelle, l'esprit du « n'hésitez pas ! » (WP:N'hésitez pas !) s'estompe au fur et à mesure qu'une Wikipédia « grandit ». Avec un corpus comprenant environ deux millions d'articles, Wikipédia en français est beaucoup moins tolérante qu'autrefois envers les contributions mal formatées et/ou provenant d'« inconnus ». En conséquence, il est de plus en plus difficile pour un nouvel utilisateur du site d'y faire sa place.
Les chapitres précédents vous ont permis de vous familiariser avec la forme et le fond de l'encyclopédie libre. Ces connaissances font en sorte que vous pouvez désormais mieux cerner la manière de contribuer au site. Au cours des prochains paragraphes, nous vous donnons plusieurs trucs afin de faciliter vos premiers pas de contributeur à Wikipédia en français.

### Âge minimum

Bien que cela ne soit pas explicitement mentionné sur le site et qu'il existe de nombreux contre-exemples, les enfants et adolescents ne devraient pas contribuer à Wikipédia, à moins d'être encadrés d'un adulte. Ainsi, nous conseillons fortement de limiter aux adultes, c'est-à-dire aux personnes ayant atteint la majorité civile, la contribution non-encadrée à Wikipédia et ce, pour plusieurs raisons.
D'abord, la contribution sur Wikipédia demande à ce que l'on consente à mettre son travail sous licence libre. Selon les pays, le plein consentement d'une personne ne peut souvent être donné que lorsque cette dernière est adulte.
Ensuite, étant un wiki public, n'importe qui peut contacter un utilisateur sur Wikipédia. Bien que toutes les discussions soient publiques, il est possible, selon la configuration, de discuter en privé avec les autres utilisateurs par courriel. Le site n'a pas de mécanisme de protection des enfants et adolescents contre les personnes mal intentionnées. Un utilisateur adulte a moins de chance d'être manipulé qu'un non-adulte et, advenant le cas, il n'engage que sa propre responsabilité.
Enfin, la contribution sur Wikipédia demande une certaine expérience, un certain niveau de maturité qui ne sont souvent suffisants qu'à l'âge adulte. Avec le temps, plusieurs contributeurs adolescents ont ainsi été gentiment invités à attendre quelques années avant de contribuer à Wikipédia. Il existe d'ailleurs d'autres sites contributifs qui sont mieux adaptés que Wikipédia à la contribution des enfants et adolescents.

### Gérer l'identité numérique

On ne le dira jamais assez : Wikipédia est un wiki public. Ainsi, dès que vous commencez à la modifier, tout ce que vous y faites est public. Par conséquent, dès que vous décidez de contribuer au site, il faut être très prudent sur ce que vous décidez de dévoiler concernant votre identité, surtout si vous comptez contribuer sur des sujets « difficiles » ou qui touchent votre vie privée. Wikipédia est l'un des sites les plus visités au monde et sa visibilité fait en sorte, notamment, que différents acteurs de la société veulent faire pression sur son contenu.
Ainsi, par exemple, lors de mes débuts sur Wikipédia en français, j'avais le nom d'utilisateur « svilleneuve ». Je m'étais présenté sur ma page utilisateur en dévoilant, entre autres, mon village de résidence. Quelques mois plus tard, lors d'un conflit d'édition avec un autre utilisateur sur une thématique liée au paranormal, ce dernier a cherché mes coordonnées et a publié son résultat sur l'une des pages du site. Bien que la situation ait été réglée rapidement par la communauté (contenu personnel masqué + contributeur bloqué) et que les coordonnées trouvées concernaient un homonyme, l'expérience m'a convaincu d'être beaucoup plus prudent sur ce que je dévoilais en ligne.
* Contribuer sous IP (WP:Utilisateur sous IP) : Il est possible de contribuer à Wikipédia sans créer de compte utilisateur, en cliquant directement sur l'un des onglets « Modifier » situés en haut de page. Cela s'appelle « contribuer sous IP ». Ce mode de contribution est le plus simple. Cependant, pour chacune des contributions faites de cette manière, votre adresse IP sera enregistrée dans l'historique de la page concernée et apparaîtra lors de votre signature de message. Cela peut vous rendre plus ou moins facilement traçable.Exemple de CAPTCHA.Ajoutons que l'on ne peut pas enregistrer directement une contribution sous IP. Cette dernière doit systématiquement être prévisualisée. De plus, après avoir cliqué sur « Enregistrer les modifications », vous devrez entrer un code de type CAPTCHA.
* Créer un compte utilisateur : Une autre manière de contribuer est de créer un compte utilisateur (voir l'exercice Créer un compte utilisateur du chapitre Naviguer dans Wikipédia). Cela permet, notamment, d'éviter que votre adresse IP soit enregistrée dans l'historique de la page du site que vous modifiez. Cela vous permet également de contribuer à partir d'institutions où les adresses IP ont été bloquées en écriture pour diverses raisons (Aide:Blocage des adresses IP). De plus, un compte utilisateur vous permet d'accéder à plusieurs options supplémentaires du site (voir la section Onglets du compte utilisateur du chapitre Naviguer dans Wikipédia).
** Pseudonyme (WP:Nom d'utilisateur#Vrai nom ou pseudonyme ?) : Lors de la création d'un compte utilisateur, nous vous conseillons fortement de choisir un pseudonyme et non votre vrai nom. En effet, au début, mieux vaut éviter d'exposer trop de détails sur votre identité, le temps que vous appreniez à gérer votre avatar. Ainsi, par exemple, il est arrivé que des contributeurs facilement identifiables par leur nom utilisateur ont subi des pressions policières ou judiciaires abusives engendrées par des contenus où ils n'étaient que peu ou pas intervenus. Évitez un pseudonyme qui peut facilement vous être associé (exemples : Julie1998, Letartean, Bouchecl, etc.) ou que vous utilisez ailleurs en ligne. Évitez également les pseudonymes qui font référence à une personnalité ou à une institution (exemples : LucianBute, BanqueCMB, Pierre Chastenay, etc.) afin, notamment, d'éviter de vous placer dans une situation d'usurpation d'identité. Si, plus tard, vous désirez changer votre nom d'utilisateur pour emprunter votre vrai nom, vous pourrez toujours faire une demande de renommage de compte utilisateur (Wikipédia:Demande de renommage de compte utilisateur).

### Vices et vertus

   « [...] en gros il faut se forcer à écrire de façon ennuyeuse. »
— Oliv☮, Wikipédia:Le Bistro/1 septembre 2016#Page sur un organisme communautaire
Corrélée au savoir humain, la quantité de tâches à accomplir sur Wikipédia ne cesse de s'agrandir avec le temps. Dans ce contexte, toute bonne volonté désirant mettre l'épaule à la roue (ou la main à la pâte) est la bienvenue.
Il existe plusieurs manières de contribuer au projet et celui-ci permet une très grande liberté à ce niveau. Cependant, certains comportements et certains types de contributions sont clairement rejetés par la communauté (Aide:Pièges à éviter). Les paragraphes suivants décrivent certains parcours contributifs indésirables typiques de nouveaux contributeurs à Wikipédia. Ces parcours mènent à une impasse et vous assurent une très courte vie wikipédienne. Tous les contributeurs au projet doivent éviter tant que faire se peut ces vices.

#### Vandalisme

   « Vandaliser l'encyclopédie libre pour en tester la fiabilité est équivalent à jeter ses ordures dans un endroit public pour en tester la fiabilité des services de police ou d'hygiène. »
Sur Wikipédia, le vandalisme (WP:Vandalisme) est une action visant à dégrader volontairement le contenu de l'encyclopédie. Il existe plusieurs sources de motivation et plusieurs formes de vandalisme sur le projet. Ainsi, par exemple, dans le milieu scolaire, plusieurs personnes désirent tester la « fiabilité » de Wikipédia en vandalisant ses pages pour voir le temps que ces dégradations resteront en ligne. Elles peuvent ainsi insérer un canular ou autres faussetés (WP:Canular), briser la mise en page, voire blanchir complètement une ou plusieurs pages du site.
Peu importe les motivations qui sont derrière un vandalisme, celui-ci sera toujours, toujours mal reçu par la communauté. En effet, cette dernière investit une énergie considérable à effectuer bénévolement la plus grande synthèse du savoir humain jamais réalisée. Le vandalisme de cette œuvre altruiste sera toujours considéré comme hérétique. Une grande partie de la communauté investit du temps dans la lutte contre le vandalisme. Cette lutte a mené, entre autres, à la création de plusieurs outils de contrôle du contenu ainsi qu'à la création de la patrouille RC (WP:Patrouille RC). Si vous vandalisez l'encyclopédie, vous risquez fortement d'être reçu par un patrouilleur et la pédagogie des patrouilleurs est, disons, limitée. Ces derniers « tirent à vue » les vandales. Ainsi, non seulement vous vous retrouverez bloqué en un rien de temps, mais vous aurez de la difficulté à réintégrer à nouveau la communauté et contribuerez à rendre encore plus difficile l'insertion des nouveaux contributeurs en nourrissant la mentalité d'assiégé qui affecte une partie importante des contributeurs s'étant fait un devoir de « protéger » l'encyclopédie.
* Blanchiment : Il arrive régulièrement que de nouveaux utilisateurs suppriment sans explication le contenu d'une page en tout ou en partie. Lorsque tout le contenu d'une page est supprimé, on parle alors de « blanchiment ».Il y a des cas où le blanchiment d'une page est pertinent. Cependant, la plupart du temps, le retrait unilatéral de contenu par un nouvel utilisateur, sans explication, sera perçu comme étant du vandalisme. De plus, le blanchiment n'empêche pas d'accéder au contenu enregistré dans l'historique. Il est donc une mauvaise manière de retirer un contenu qui est, notamment, illégal. Si un contenu vous semble inapproprié, vous pouvez toujours le retirer de la page en soulignant la raison dans le résumé de modification (voir le paragraphe boîte de résumé de la section #Page d'édition). Vous pouvez également le souligner sur la page de discussion de la page concernée. Si vous constatez qu'un ou plusieurs contenus ou pages de l'encyclopédie sont illégaux et doivent être supprimés rapidement, n'hésitez pas à le souligner sur la page WP:Requête aux administrateurs.Allez-y peu à peu, une étape à la fois, plutôt que de vouloir tout de suite changer de fond en comble l'encyclopédie.
* Dégradation involontaire : La dégradation involontaire du contenu, résultant de maladresses ou d'incompréhension des règles, n'est pas considérée comme étant du vandalisme. Il est en effet normal, surtout chez les nouveaux contributeurs, de ne pas tout faire correctement, voire de faire des erreurs. Cela est une conséquence inévitable de l'esprit wiki. Lorsque vous ferez ce genre de dégradations involontaires, car vous le ferez inévitablement un jour ou l'autre, il pourra arriver une ou plusieurs des choses suivantes : 1- Les contributions jugées problématiques seront annulées, 2- Vous serez contacté par d'autres contributeurs sur votre page de discussion utilisateur. Dans tous les cas, nous vous conseillons fortement de discuter avec le ou les contributeurs qui sont intervenus afin de savoir ce qui était problématique (voir le paragraphe #Discussion pour de plus amples détails).

#### Militantisme

   « Wikipédia n'est pas un annuaire Wikipédia n'affiche pas de publicité Wikipédia n'est pas une tribune »
La plupart des nouveaux contributeurs à Wikipédia désirent créer un article, insérer un ou plusieurs liens externes dans le corps du texte ou promouvoir un point de vue (PoV-pushing) dès leur arrivée sur le projet. Il peut ainsi être difficile, surtout pour un nouveau contributeur, de distinguer la frontière entre un contenu encyclopédique et un contenu promotionnel ou inédit. Souvent, conscients de la formidable visibilité du site, les nouveaux contributeurs veulent créer ou modifier un article sur une personnalité, une entreprise, un projet, une théorie ou tout autre sujet qui leur est cher, parfois selon un objectif autopromotionnel plus ou moins avoué. Ce genre d'actions n'est pas désiré sur le projet. Avoir conscience de cela et agir en conséquence peut vous éviter bien des désagréments.
* PoV-pushing (WP:NPOV et WP:POV-pushing poli) : Précisons d'emblée qu'une certaine partie de la communauté de Wikipédia en français est profondément allergique à toute forme d'instrumentalisation de l'encyclopédie, quelle soit réelle ou apparente. Ainsi, que ce soit un article ne rencontrant pas les critères d'admissibilité des articles (WP:CAA), des passages faisant la promotion d'un sujet ou le diabolisant, ou un ajout de liens externes ne menant pas vers des contenus jugés significatifs pour l'article, tous ces types d'actions seront supprimés. Les auteurs de ces actions seront avertis ou, si ce sont des récidivistes, sanctionnés.Le PoV-pushing peut prendre plusieurs formes. Nous vous en présentons ici deux :
** Conflit d'intérêts (WP:Autobiographie et WP:Conflit d'intérêts) : Il est déconseillé d'intervenir sur un sujet où vous êtes personnellement impliqué, que ce soit vous-même ou l'un de vos proches, votre entreprise, votre site web, etc.. Ce genre de situation vous place en position de conflit d'intérêts, ou d'apparence de conflit d'intérêts, et même si vous arrivez à être neutre, ce qui est rare, vos actions pourront être mal interprétées. Le cofondateur de Wikipédia Jimmy Wales lui-même est tombé dans le piège en voulant modifier l'entrée encyclopédique qui lui est consacrée afin d'augmenter son mérite concernant la fondation du projet. De manière connexe, la contribution rémunérée (Aide:Contributions rémunérées), bien qu'elle ne soit pas interdite, va généralement susciter une certaine méfiance de la part de la communauté. Si vous êtes dans cette situation, assurez-vous de bien vous conformer aux règles en vigueur.Jamais plante n'aura causé plus grands dégâts sur Wikipédia en français que l'endive/chicon. Voir WP:Guerres d'édition les plus futiles.
** Lutte à l'ethnocentrisme (Utilisateur:Letartean/ÀRome) : Les wikis hébergés par la WMF sont gérés par les communautés qui les constituent. Dans le cas de Wikipédia en français, cela amène inévitablement l'adoption de méthodes et d'outils de travail qui sont à l'image de sa communauté (voir la section Communauté de Wikipédia en français de l'Introduction). Cela peut amener, dans un premier temps, les contributeurs hors-France à vivre une certaine forme de choc culturel. En effet, Wikipédia en français est plus ou moins francocentrée selon les sujets abordés. Cela est l'inévitable conséquence d'une communauté constituée à ~80 % de contributeurs provenant de France. Ce francocentrisme s'étend à plusieurs aspects, dont celui de la langue utilisée dans les articles et des mots choisis comme titre d'article. Ainsi, par exemple, aucun Québécois n'utilisera le terme « palet » pour désigner une rondelle de hockey hockey sur glace, ni football pour désigner le soccer et encore moins bal de promo pour désigner un bal des finissants. Les Belges utilisent le mot « chicon » pour désigner l'endive, il n'y a guère qu'en Suisse que le mot wikt:huitante est utilisé et allez savoir ce que le francophone moyen comprend du mot chocolatine. Le choix d'un mot plutôt que d'un autre se justifie en partie par l'application du principe de moindre surprise, qui stipule, notamment, que la langue utilisée doit être celle qui est comprise par le plus grand nombre de locuteurs de cette langue. Cependant, dans bien des cas, ce principe n'a que peu, voire rien à voir avec certaines décisions éditoriales francocentrées. Beaucoup d'efforts sont mis depuis plusieurs années pour réduire le fossé des genres (meta:Gender gap/fr) des communautés du mouvement Wikimedia.Le francocentrisme n'est pas la seule forme d'ethnocentrisme observée sur Wikipédia en français. On y note également l'occidentalocentrisme, qui est la conséquence inévitable d'une communauté formée principalement de WEIRD et de WASP. Cet occidentalocentrisme s'exprime notamment par une exigence de certains types de sources plutôt que d'autres. Ainsi, par exemple, la communauté a tendance à exiger des sources écrites. La plupart des contributeurs n'accepteront donc pas les sources orales, même enregistrées, ce qui rend très difficile, entre autres, l'insertion de certains savoirs traditionnels sur le site. D'autres formes de discrimination sont pratiquées plus ou moins consciemment sur le site (androcentrisme, wikt:hétérocentrisme, etc.) et mènent à toutes sortes de difficultés plus ou moins grandes et avouées. Même si votre « cause » est juste, vouloir lutter contre les ethnocentrismes du site en y pratiquant un certain révisionnisme linguistique, culturel ou sexuel ne pourra que vous mener dans un mur. Plusieurs contributrices et contributeurs ont conscience des tares de la communauté, mais il n'existe pas de solution simple à ces dernières (voir, par exemple, Aide:Marronniers). Seule l'expérience pourra vous apprendre à naviguer dans ces eaux troubles. Alors en tant que contributeur débutant, évitez cela.
* Travaux inédits (WP:TI) : Certains contributeurs veulent exposer dans l'encyclopédie une théorie récente ou publier des idées originales. Bien que ces contributeurs ne soient généralement pas mal intentionnés, l'encyclopédie n'est pas la place pour cela. Elle ne publie pas de travaux inédits. Ainsi, tout ajout doit pouvoir être attribué à des sources vérifiables et reconnues dans les domaines abordés. Si certains travaux sont trop récents pour être considérés par des sources de qualité, il faut attendre que ces dernières se penchent sur ceux-ci avant de penser pouvoir les intégrer à Wikipédia.
   « Si Wikipédia avait été disponible vers le IVe siècle av. J.-C., elle aurait rapporté comme un fait que la Terre est plate. »
— Wikipédia:RAW/2012-01-08

#### Plagiat

   « Une violation du droit d'auteur insérée dans un travail copyleft empoisonne ce dernier ainsi que toute sa "descendance". »
Comme souligné dans la section Réutiliser le contenu du chapitre Étudier avec Wikipédia, le plagiat est fortement répandu dans l'ensemble du web. Il est probablement l'un des plus gros problèmes des wikis publics. Ainsi, par exemple, en 2006, le wiki public fr.wikiquote.org, hébergé par la WMF, a dû être entièrement effacé et repris à la suite de multiples reprises de contenus d'une base de données, reprises soupçonnées de plagiat.
Sur Wikipédia, le plagiat prend souvent la forme de copiés-collés de contenus présents sur d'autres sites web. Ainsi, par exemple, une très grande quantité des articles dédiés aux films possèdent une section « Synopsis/Résumé » dans laquelle sont souvent insérés des copiés-collés de la description de l'œuvre faite par l'entreprise.
Tous les copiés-collés violent le droit d'auteur et une violation du droit d'auteur (Aide:Violation du droit d'auteur) implique non seulement de retirer le contenu litigieux, mais également de purger l'historique de la page (WP:Demande de purge d'historique) , ce qui ne peut être fait que par des administrateurs. Cela demande une quantité de travail non négligeable et les énergies investies à cela pourraient être mieux utilisées ailleurs.
Bref, si vous insérez une violation du droit d'auteur sur Wikipédia en français, non seulement vous risquez des poursuites judiciaires intentées par les auteurs originaux (Wikipédia a un statut d'hébergeur, et non d'éditeur, de sorte que vous êtes entièrement responsable de vos contributions), mais vous « empoisonnez » également la réutilisation du contenu ainsi que sa descendance (toutes les versions ultérieures de ce dernier). Enfin, lorsque la violation est détectée, vous entraînez la communauté à dépenser une certaine quantité d'énergie pour « nettoyer » la chose. Cela ne vous aidera pas à vivre une vie wikipédienne longue et heureuse.
Pour vous assurer de ne pas violer le droit d'auteur, ne copiez-collez jamais du contenu extérieur à Wikipédia sur Wikipédia et ce, même si vous êtes l'auteur du contenu copié. En effet, sur Wikipédia, rien ne permet a priori de valider que vous êtes l'auteur d'une œuvre donnée. Si vous désirez réutiliser intégralement vos œuvres sur Wikipédia, il faut suivre les procédures, assez complexes, expliquées sur la page Aide:Republication.
* Plagiat interne : De nombreux contributeurs bien intentionnés copie-collent des passages entiers d'un article de Wikipédia à un autre. Bien qu'il soit permis de réutiliser le contenu d'une page à l'autre de Wikipédia, cela doit se faire correctement afin de respecter le -BY de la licence. Ainsi, à chaque fois que vous réutilisez du contenu d'une page à l'autre, vous devez apposer sur la page de discussion de la page cible {{crédit d'auteurs}}, en précisant le nom de la page d'où provient le contenu original ainsi que la date de réutilisation. Toute page susceptible d'être réutilisée doit citer tous les auteurs, y compris ceux dont on a réutilisé le texte provenant d'ailleurs dans le site.
* Plagiat de traduction (en:Wikipedia:Plagiarism#Translating) : Beaucoup plus subtil que les violations du droit d'auteur précédentes, il existe également la notion de plagiat de traduction, c'est-à-dire la traduction intégrale et publication sur Wikipédia d'un contenu quelconque tiré d'une autre langue. Ainsi, par exemple, c'est ce qui a été reproché à deux de mes étudiants sur l'article aspergeur cosmique. Il existe deux « familles » de plagiat par traduction : la traduction/publication d'un texte libre sans mention des auteurs originaux et la traduction/publication d'un texte non-libre. Dans le premier cas, il faut savoir que si la traduction en tout ou en partie d'une page provenant d'un autre projet wiki hébergé par la WMF (une autre version linguistique de Wikipédia ou un projet frère) vers Wikipédia en français est permise, voire encouragée, celle-ci nécessite cependant de citer les auteurs originaux. Pour ce faire, vous devez apposer le modèle {{Traduction/Référence}} dans la section « Notes et références » de la page résultante, et le modèle {{traduit de}} sur la page de discussion, en indiquant la page source de la traduction et le projet concernés dans les deux cas. Ainsi, par exemple, lorsque l'auteur de ces lignes a traduit la page Joycelyn Elders (Spécial:Diff/142026452), il a apposé {{Traduction/Référence|en|Joycelyn Elders|799364336}} dans la section « Notes et références » et {{traduit de|en|Joycelyn Elders|28 octobre 2017}} sur la page de discussion Discussion:Joycelyn Elders.Dans le second cas, évitez tout simplement de traduire une œuvre non-libre. Il existe des méthodes pour republier des textes dont les auteurs consentent à mettre leur travail sous licence libre, mais elles sont trop compliquées pour le contributeur débutant que vous êtes.
** Traduction automatique (WP:Traduction automatique) : L'utilisation sans nuance d'un ou de plusieurs logiciels de traduction automatique est une erreur fréquente rencontrée chez plusieurs nouveaux contributeurs. Cela est généralement caractérisé par un premier copier-coller d'un texte d'une langue quelconque dans un outil semblable à Google Traduction, puis un second copier-coller de la version traduite en français vers Wikipédia en français. Non seulement cela mène généralement à des textes d'une qualité médiocre, mais, en plus, la traduction d'un texte non-libre ne peut se faire sans l'accord explicite du ou des auteurs. L'insertion d'une traduction automatique sur le wiki sera sujette à une suppression immédiate (WP:SI) et à un avertissement à l'utilisateur concerné.
   « Dans le cadre de vos contributions sur Wikipédia, n'utilisez les logiciels de traduction automatique que pour vous donner une idée générale d'un extrait d'un texte. »
Pour en savoir plus sur le sujet du plagiat, n'hésitez pas à consulter WP:RAW/2014-10-10#Plagiat.

#### Engraissage

   « Il semble que la perfection soit atteinte non quand il n'y a plus rien à ajouter, mais quand il n'y a plus rien à retrancher. »
— Antoine de Saint-Exupéry, Terre des hommes, Chapitre III : L'Avion
Un réflexe souvent observé dans le monde de l'éducation est de vouloir « tout mettre » dans un travail donné, afin de « ne rien oublier ». Ce genre de chose est à éviter sur Wikipédia. De manière idéale, l'encyclopédie doit présenter une synthèse précise et factuelle d'un sujet. Elle ne doit pas « enterrer » ce dernier sous une tonne de détails plus ou moins pertinents. Ainsi, par exemple, il m'arrive fréquemment de devoir retrancher entre le tiers et la moitié du texte des articles travaillés par mes étudiants quand ces derniers s'écartent trop du sujet et développent un ou des points secondaires de manière disproportionnée (WP:Importance disproportionnée), espérant que leur note sera proportionnelle au « poids » du travail.
Évidemment, il arrive des situations où un sujet demande beaucoup d'explications qui ne sont pas superflues. Dans ces cas, il faut garder l'essentiel et déplacer les détails dans un article détaillé. Ainsi, selon l'auteur de ces lignes, la taille idéale d'un article est de l'ordre de 100 à 150 ko. Au-delà, il devrait être scindé (voir la section #À scinder ci-dessous, dans le paragraphe « #Articles à améliorer »).
La page spécial:Pages longues donne des exemples à ne pas suivre et recense les pages les plus longues de l'encyclopédie. Si on fixe la taille maximale idéale d'un article à 150 ko, en janvier 2017, environ 1 800 articles sont à scinder. Le record de l'article le plus long est détenu depuis plusieurs années par l'article histoire du communisme, qui pèse, en septembre 2016, 826 939 octets.
* Ajout de bandeaux : Certains contributeurs se spécialisent dans l'apposition de bandeaux de maintenance en tête d'articles. Nous vous déconseillons cette avenue contributive. En effet, l'apposition à la chaîne de bandeaux de maintenance mène à des effets indésirables, notamment à l'érection systématique d'une barrière entre les lecteurs et le contenu. De plus, ces étiquetages frénétiques mènent régulièrement à un cumul qui finit par rendre indigeste la page ciblée. Avec le temps, les bandeaux de maintenance ont intégré le décor de Wikipédia en français et leur efficacité est devenue plus que limitée. Votre temps sera mieux investi ailleurs.

#### Principes fondateurs

Les quatre vices précédents sont compensés par les cinq vertus suivantes. En effet, Wikipédia en français, ainsi que la plupart des autres versions linguistiques de l'encyclopédie, est basée sur cinq principes fondateurs (WP:Principes fondateurs) qui sont les piliers de tout le reste. Voici un résumé directement tiré de la page dédiée :
| Pertinence encyclopédique | Wikipédia est une encyclopédie (WP:Wikipédia est une encyclopédie) : Bien qu'elle incorpore des éléments d'encyclopédie généraliste, d'encyclopédie spécialisée, d'almanach et d'atlas, Wikipédia n'est pas une compilation d'informations ajoutées sans discernement. Elle n'est pas non plus une source de documents de première main et de recherche originale, ni une tribune de propagande. Wikipédia n'est pas un journal, un hébergeur gratuit, un fournisseur de pages personnelles, une série d'articles promotionnels, une collection de mémoires, une expérience anarchiste ou démocratique, ou un annuaire de liens. Enfin, ce n'est pas l'endroit où faire part de vos opinions, expériences ou débats. Tous nos rédacteurs se doivent de respecter l'interdiction sur les recherches originales, dits aussi « travaux inédits » (WP:TI), et de rechercher une exactitude aussi poussée que possible. |
| Neutralité de point de vue | Wikipédia recherche la neutralité de point de vue (WP:NPOV) : ce qui signifie que les articles ne doivent pas promouvoir de point de vue particulier. Parfois, cela suppose de décrire plusieurs points de vue et de représenter chacun de ces points de vue aussi fidèlement que possible, en tenant compte de leur importance respective dans le champ des savoirs. Cela suppose également de fournir le contexte nécessaire à la compréhension de ces points de vue au travers de ceux qui les tiennent, et de ne représenter aucun point de vue comme étant la vérité ou le meilleur point de vue. Ces conditions permettent la vérification des informations (WP:V) en citant des sources faisant autorité sur le sujet. |
| Liberté du contenu | Wikipédia est publiée sous licence libre et ouverte à tous (WP:Droit d'auteur) : les textes publiés sont disponibles sous licence CC-BY-SA 3.0 (WP:CC-BY-SA) et GFDL (WP:GFDL). Cette licence autorise chacun à créer, copier, modifier et distribuer le contenu de Wikipédia. Les obligations sont de type copyleft, c'est-à-dire de conserver la même licence pour les copies conformes et les copies modifiées, ainsi que de créditer les auteurs originaux. Personne n'a le contrôle d'un article en particulier. Tout texte apporté à Wikipédia peut être modifié et redistribué sans avertissement par n'importe qui, y compris de façon marchande. « Libre » ne signifie pas que chacun peut écrire ou faire ce que bon lui semble en toute liberté, le droit d'auteur doit être respecté. |
| Savoir-vivre communautaire | Wikipédia est un projet collaboratif qui suit des règles de savoir-vivre (WP:RSV) : Vous êtes tenu de respecter les autres wikipédiens, même lorsqu'il y a désaccord. Restez toujours poli, courtois et respectueux. Recherchez le consensus (WP:Consensus). Ne vous livrez pas à des attaques personnelles (WP:PAP), ni à des généralisations insultantes. Gardez votre sang-froid (WP:Cool) lorsque l'atmosphère chauffe. Évitez les guerres d'édition (WP:Guerre d'édition). Agissez de bonne foi et partez du principe que vos interlocuteurs font de même (WP:FOI), sauf preuve flagrante du contraire. Efforcez-vous d'être ouvert, accueillant et amical. |
| Souplesse des règles | Wikipédia n'a pas d'autres règles fixes (WP:Interprétation créative des règles) : Wikipédia n'a pas d'autres règles fixes que les cinq principes fondateurs énoncés ici. N'hésitez pas à être audacieux (WP:NHP) dans vos contributions puisque l'un des avantages de pouvoir modifier Wikipédia est que tout n'a pas à être parfait du premier coup. Il n'est donc pas nécessaire de connaître toutes les règles (WP:Règles) pour contribuer. Si vous faites des erreurs, d'autres contributeurs les détecteront, les corrigeront et vous les expliqueront. Ne vous inquiétez pas non plus de commettre un impair : toutes les versions précédentes des articles sont conservées et accessibles par le biais de l'historique, il est donc impossible d'endommager ou perdre irrémédiablement de l'information sur Wikipédia. Mais n'oubliez pas que tout ce que vous écrivez sera préservé pour la postérité. |
Une centaine de règles et recommandations (WP:Règles et recommandations) et près de 300 essais (WP:Essai) sont associés à ces principes fondateurs. Une présentation de ces derniers dépasse largement les objectifs de cet ouvrage. Disons simplement que si vous arrivez à contribuer en demeurant à l'intérieur des quatre premiers principes fondateurs et que vous ne sollicitez pas trop le cinquième, vous devriez vivre une vie wikipédienne longue et heureuse.

#### Exercices

* Combien de temps le vandalisme suivant est-il demeuré en ligne : Spécial:Diff/22067799?
* Identifiez le ou les problèmes liés aux contributions des utilisateurs suivants :
** Utilisateur:132.219.143.226
** Spécial:Contributions/Sempomen ?
** Utilisateur:Jmtremblay
** Utilisateur:Cvrx
** Utilisateur:*sag
** Utilisateur:Arthus publius
* Tentez de trouver un contributeur qui a créé un canular
* Tentez de trouver un contributeur qui a créé un article promotionnel
* Tentez de trouver un contributeur qui a violé le droit d'auteur.
* Quel-s article-s de la liste suivante est/sont trop gros ? D'environ combien d'octets ? Comment résoudre ce problème ?
** Québec
** Norodom Sihanouk
** listes de mines
** listes de volcans
* Visitez l'article le plus long que vous connaissez. Cliquez sur l'onglet historique de ce dernier et vérifiez sa taille totale en nombre d'octets. À votre avis, fait-il partie des 20, 50, 100, 500 ou 1 000 articles les plus longs ?
* Trouvez la Xème page la plus longue
** X = 1168
** X = 2001
** X = 3163
** X = 4052

### Modifier le code

   « Un autre intérêt, c’est la découverte du code qui est derrière Wikipédia, le « wikicode », une forme simplifiée de HTML. Pour ceux qui ne connaissent pas trop le html ou qui veulent s’initier, c’est une belle opportunité de se familiariser avec un langage de balises. »
— Nathalie Casemajor, De l’intérêt pédagogique de wikipédier
Les pages de Wikipédia sont écrites en wikitexte, ou wikicode, qui est une sorte de langage de programmation simplifié. Ce dernier est constitué d'une syntaxe (Aide:Syntaxe (wikicode)) qui est décodée par le logiciel MediaWiki et lui permet de mettre en forme la page afin de lui donner l'aspect rendu par votre navigateur web. Le wikitexte est visible lorsque vous cliquez sur l'onglet « Modifier le code » situé en haut de chacune des pages du site.
Puisque les pages sont développées par des bénévoles, le degré de complexité du wikitexte peut varier grandement d'une page à l'autre selon le degré de maîtrise de la syntaxe des utilisateurs qui y ont travaillé. Dans tous les cas, l'internaute non-initié peut facilement se perdre dans le wikitexte et être rebuté par ce langage. Celui-ci peut être un frein à la contribution des nouveaux utilisateurs, qui sont généralement habitués à utiliser des sites beaucoup plus user friendly.
Récemment, un nouvel outil d'édition de Wikipédia a été lancé. Beaucoup plus convivial que l'édition directe du wikitexte, l'ÉditeurVisuel (WP:ÉditeurVisuel) permet de convertir en wikitexte les modifications effectuées directement sur les pages de Wikipédia. Cependant, l'ÉditeurVisuel n'existait pas au moment où l'auteur de ce livre a appris la contribution à Wikipédia. Avec les années, il a donc développé sa maîtrise de la contribution, et l'enseignement de cette dernière, à partir de la modification directe du wikitexte. Il croit toujours qu'il est préférable de montrer la contribution à partir de ce dernier. Cela permet à l'apprenant, notamment, de s'initier au langage informatique et de développer une plus grande maîtrise du site ainsi qu'une certaine polyvalence interwiki (l'ÉditeurVisuel n'est pas activé sur toutes les versions linguistiques de Wikipédia, ni sur tous les projets frères).
Cette section vous permettra d'apprendre à apprivoiser l'édition en wikitexte de Wikipédia. Elle vous présente les différentes parties de la fenêtre d'édition et vous expose les principales structures du wikitexte. Enfin, elle vous donne quelques astuces pour vous y retrouver plus rapidement et pour exploiter plus facilement ce dernier. Les lecteurs désirant en savoir plus pourront visiter la page .

#### Page d'édition

Lorsque vous cliquez sur l'onglet « Modifier le wikicode », vous ouvrez une page dans laquelle s'affiche, notamment, une fenêtre, ou zone, d'édition où se trouve le wikitexte de la page wiki. La page contenant la fenêtre d'édition présente en haut et en bas de cette dernière divers outils d'édition et messages d'avertissement. Nous vous présentons ici l'affichage de base de la page d'édition par défaut du site.
* Message d'avertissement : Ce message ne s'affiche que si vous contribuez sous IP. Il vous précise que votre adresse IP sera enregistrée dans l'historique de l'article, ce qui peut rendre plus facilement traçable votre identité par des tiers. Si vous créez un compte utilisateur, votre adresse IP demeurera confidentielle lors de vos contributions.
* Barre d'outils d'édition (Aide:Barre d'outils d'édition) : La barre d'outils d'édition délimite la partie supérieure de la zone d'édition. Semblable à des barres similaires présentes dans différents logiciels de traitement de texte, elle présente différentes options d'édition classiques, avec la particularité de transformer en wikitexte la mise en forme désirée.
** Les deux premières icônes permettent de mettre en forme le wikitexte sélectionné avec le curseur de la souris. Ainsi, permet de mettre le texte sélectionné en gras, alors que permet de le mettre en italique.
** La troisième icône permet d'ajouter la signature de l'utilisateur ([[w:Aide:Signature|Aide:Signature)) à un endroit donné dans le wikitexte. Cette dernière prend la forme de deux tirets suivi de 4 tildes (--~~~~). Lors de l'enregistrement de la page, les quatre tildes seront remplacés par le nom d'utilisateur suivi de la date et de l'heure de la contribution. Voici ce que cela donne : --Simon Villeneuve (discussion) 28 juillet 2016 à 20:37 (CEST)Fenêtre surgissant lorsque vous cliquez sur l'icône d'insertion de lien . Dans ce cas précis, une fois enregistrée, la fenêtre créera le lien Google sur la page.
** La quatrième icône permet d'insérer un lien interne ou externe (Aide:Insérer un lien (wikicode)) sur une expression du wikitexte. Pour ce faire, vous soulignez avec votre curseur l'expression sur laquelle vous désirez apposer le lien, puis vous cliquez sur l'icône. Une fenêtre surgissante apparaîtra et vous demandera d'insérer la page ou l'URL vers lequel vous désirez que le lien pointe, ainsi que le titre de ce dernier (le mot qui apparaîtra en bleu).Fenêtre surgissant lorsque vous cliquez sur l'icône d'insertion de lien . Dans ce cas précis, une fois cliqué sur « Insérer », l'image c:File:Villa Demoiselle Reims Art Nouveau.jpg s'affichera, avec pour légende : « La Villa Demoiselle, monument du style Art Nouveau à Reims ».
** La cinquième icône permet d'insérer un fichier multimédia (Aide:Insérer une image (wikicode)) (image, vidéo, son) issu de Wikimedia Commons à un endroit donné dans le wikitexte. Vous devez écrire le nom du fichier sur Commons (sans le préfixe File:) et la légende de l'image. Vous pouvez également choisir sa taille, son alignement (gauche, centre ou droite) et son format (vignette, cadre, sans cadre ou aucun).Fenêtre surgissant lorsque vous cliquez sur l'icône d'insertion de référence . Ce cas précis est décrit dans la section Sourcer ses contributions.
** La sixième icône permet d'insérer une référence (Aide:Insérer une référence (wikicode)) à un endroit donné du wikitexte. Pour ce faire, positionnez votre curseur à l'endroit où vous voulez insérer la référence, puis cliquez sur l'icône. La fenêtre surgissante vous permet d'insérer le texte de la référence. Une fois cliqué sur la pastille « Insérer », le texte sera placé à l'endroit du curseur entre des balises délimitant la référence (<ref> et </ref>).Barre d'outils avancés apparaissant lorsque l'onglet « Avancé » est déroulé.
** Avancé : Cet onglet permet d'accéder à la barre d'outils avancés. Ceux-ci permettent, de gauche vers la droite :Onglet permettant d'insérer des titres de sections et sous-sections.
*** d'insérer dans le wikitexte des titres de sections, sous-sections, sous-sous sections (jusqu'au cinquième niveau),
*** : Insérer des listes à puces,
*** : Insérer des listes numérotées,
*** : Empêcher le formatage wiki d'une partie du wikitexte,
*** : Insérer un saut de ligne,
*** : Augmenter la taille du texte,
*** : Diminuer la taille du texte,
*** : Mettre en exposant le texte,
*** : Mettre en indice le texte,
*** : Insérer une galerie de photos ,
*** : Insérer une redirection,Fenêtre surgissant lorsque l'on clique sur l'icône d'insertion d'un tableau .
*** : Insérer un tableau (Aide:Insérer un tableau (wikicode)).Menu de l'onglet « Caractère spéciaux » de la barre d'édition.
** Caractères spéciaux : Cet onglet donne accès à différents caractères spéciaux issus d'autres langues (latin, grec, hébreu, arabe) ou des mathématiques.
** Aide : Onglet résumant les différentes options de mises en page et leur forme en wikitexte.
* Zone/fenêtre d'édition : C'est ici que se trouve le wikitexte de la page wiki. C'est cela qui doit être modifié pour que la page wiki soit modifiée. Sa description est donnée dans la section suivante (Structure du wikitexte).
* Boîte de résumé (Aide:Boîte de résumé) : La boîte de résumé est un aspect fondamental du travail contributif qui est souvent négligé par les contributeurs. Elle permet de résumer en une courte phrase les modifications réalisées. Ainsi, de manière semblable aux commentaires dans le code informatique, elle permet, notamment, de contextualiser les modifications lors de la consultation de l'historique d'une page et d'aider les lecteurs à comprendre l'évolution de cette dernière ainsi que de percevoir une partie de vos intentions.Idéalement, toute modification doit être résumée. Nous vous conseillons donc fortement de réaliser l'exercice Résumé de modification.
* Avertissement sur le droit d'auteur et consentement : Ce message a une double fonction. D'abord, il vous somme de vous assurer que vos contributions respectent le droit d'auteur. Ensuite, il possède une déclaration de consentement à ce que vos contributions soient mises sous licence libre (plus précisément, sous licence CC-BY-SA 3.0) Notez que vos contributions sont irrémédiablement mises sous licence libre, ce qui signifie que vous ne pourrez pas, par exemple, demander par la suite qu'elles soient supprimées du site (à moins qu'elles violent d'une façon ou d'une autre le droit d'auteur).
* Prévisualisation/enregistrement des modifications : Sous la boîte de résumé se trouvent quatre onglets permettant d'enregistrer, de prévisualiser (intégralement ou sous forme de diff) ou d'annuler vos modifications du wikitexte.
** Enregistrer : Cet onglet permet d'enregistrer vos modifications au wikitexte. Lorsque vous cliquez sur l'onglet, la page modifiée apparaît.
*** Si vous contribuez sous IP, il n'est pas possible d'enregistrer directement vos modifications. L'onglet est en gris. Il vous faut absolument prévisualiser vos modifications pour rendre accessible l'onglet d'enregistrement. De plus, il est possible qu'on vous demande d'entrer un CAPTCHA pour confirmer l'enregistrement.Message avertissant le contributeur d'un conflit de modification.
*** Conflit de versions (Aide:Conflit de versions) : De temps à autres, il arrive qu'un autre contributeur ait modifié la page et enregistré une nouvelle version de la page sur laquelle vous travaillez. Dans ce cas, lorsque vous cliquez sur « Enregistrer », une page soulignant un conflit de versions apparaît. Le conflit de versions est probablement l'une des situations les plus agaçantes du travail sur Wikipédia. Lorsque cela survient, il faut retrouver son texte dans la seconde fenêtre, en fin de page, et le copier-coller dans la version la plus récente, la première fenêtre en haut de page.Fenêtre apparaissant lorsque vous cliquez sur « Prévisualiser ». On y retrouve : 1- Si vous contribuez sous IP, on vous précise à nouveau que votre adresse sera enregistrée dans l'historique, 2- Un bandeau en vert vous précisant que vous êtes en prévisualisation, 3- Un lien vous permettant de descendre directement à la zone d'édition.
** Prévisualiser : La prévisualisation permet de donner un aperçu du rendu des modifications que vous avez effectuées dans le wikitexte. Lorsque vous cliquez sur « Prévisualiser », une fenêtre s'ouvre vous présentant la page telle que vous l'avez modifiée avec, en-dessous, la zone d'édition.
** Voir les modifications : Cet onglet vous permet également de prévisualiser vos modifications, mais cette fois sous forme de diff (voir le paragraphe diff de la section Onglets du haut de la page du chapitre Naviguer dans Wikipédia).
** Annuler : Pastille permettant tout simplement d'annuler les modifications réalisées au wikitexte et ramenant à l'affichage de la page wiki.
* Caractères spéciaux (Aide:Caractères spéciaux) : Tout comme l'onglet dédié dans la barre d'édition, cet encadré présente plusieurs caractères spéciaux difficilement accessibles sur un clavier d'ordinateur standard. Il contient en plus plusieurs expressions en wikitexte utiles (redirection, catégories, clé de tri, lien interprojet, modèles communs, etc.).
* Modèles utilisés par cette page : Cet onglet recense les modèles utilisés par la page, intégrés dans le wikitexte par une expression entre accolades ({}). Voir le paragraphe Modèles de la section Structure du wikitexte pour plus de détails.
* Catégorie cachée dont cette page fait partie : Cet onglet recense les catégories cachées de la page. Voir la section Catégories du chapitre Étudier avec Wikipédia pour plus de détails.
* Création d'une nouvelle page : Lors de la création d'une nouvelle page, les mêmes options se présentent à vous. Cependant, une page préalable s'ouvre, vous offrant notamment de créer la nouvelle page en wikicode ou à l'aide de l'ÉditeurVisuel.

#### Structure du wikitexte

La zone d'édition de la page d'édition contient le wikitexte de la page wiki. Ce dernier peut-être édité en utilisant les outils d'édition décrits dans la section précédente ou en écrivant directement en wikitexte.
L'apprentissage de la syntaxe wiki se fait généralement progressivement au fur et à mesure que l'on reconnaît les différentes structures et combinaisons de structures du wikitexte. Présenter l'ensemble des structures de wikitexte existantes, si cela est possible, dépasse largement les objectifs de cet ouvrage. L'important est de connaître et utiliser quelques structures et combinaisons de structures de base, puis d'apprendre les autres au fur et à mesure que vous y êtes exposés en contribuant au site. Ainsi, par exemple, si vous repérez une mise en page intéressante sur un article donné, vous pouvez repérer le wikicode correspondant de cette dernière, le copier-coller et l'adapter sur une autre page.
Dans cette section, nous vous présentons, à l'aide d'exemples, certaines structures de base du wikitexte. Les principales structures sont résumées sur la page Aide:Antisèche (wikicode).

###### Exemple : NGC 30

Tout d'abord, nous vous présentons ci-dessous deux captures d'écran du wikitexte de l'article NGC 30 tel qu'il était en juillet 2016 (Spécial:Lienpermanent/127281902). La première présente tel quel le wikitexte, alors que la seconde identifie les structures principales de ce dernier.
* titre de sections (===TITRE===) : Les titres de section sont délimités par 2 à 6 symboles = encadrant le titre. Ainsi, une section est encadrée de 2 symboles ===, alors qu'une sous-section est encadrée par 3 ==== et une sous-sous section, par 4, etc. Ainsi, dans l'exemple ci-haut, la section « Notes et références » est de premier niveau, alors que les sous-sections « Articles connexes » et « Liens externes » sont de deuxième niveau. Notez qu'un titre de section ne peut pas être encadré d'un seul symbole =. Ce type de mise en forme est réservé aux titres d'articles et n'est jamais utilisé dans le wikitexte.
* wikiliens ([[LIEN INTERNE|NOM DU LIEN]] et [LIEN EXTERNE NOM DU LIEN]) (Aide:Liens internes (wikicode)) : Les wikiliens sont encadrés par des crochets ouvrants ( et fermants). Ainsi, les liens externes sont encadrés par un seul crochet de chaque type (), alors que les liens internes sont encadrés par deux crochets ([]). Par exemple, le lien interne Étoile double s'écrit [[Étoile double]], alors que le lien externe s'écrit sous la forme [http://spider.seds.org/ngc/ngc.cgi?ngc+30]. Pour afficher un autre mot que le nom d'une page donnée sur un lien, il faut, pour un lien interne, écrire le nom de la page suivie du mot qui doit s'afficher, alors que pour un lien externe, il faut insérer un espace et le mot qui doit s'afficher. Ainsi, par exemple, pour afficher un lien menant vers Libre accès (édition scientifique) mais affichant simplement « Libre accès », il faut écrire [[Libre accès (édition scientifique)|Libre accès]], ce qui donne Libre accès. Pour afficher un lien menant vers http://spider.seds.org/ngc/ngc.cgi?ngc+30, mais affichant « NGC 30 », il faut écrire [http://spider.seds.org/ngc/ngc.cgi?ngc+30 NGC 30], ce qui donne NGC 30
* mise en forme du texte : La police de caractères des articles de Wikipédia est partout la même et ne doit pas être changée. Au plus, il est possible de mettre une partie du texte en italique, en gras, en $^{exposant}$, en $_{indice}$ ou sous ${\text{forme d'équation}}$. Certains modèles et balises html permettent d'autres types de mises en forme, mais leur présentation dépasse le cadre de cet ouvrage.
** italique (''TEXTE EN ITALIQUE'') : Le wikitexte encadré de deux apostrophes ('') donnera un rendu en italique. Ainsi, par exemple, cette expression s'écrit ainsi : ''cette expression''.
** gras ('''TEXTE EN GRAS''') : Le wikitexte encadré de trois apostrophes (''') donnera un rendu en gras. Ainsi, par exemple, cette expression s'écrit ainsi : '''cette expression'''.
** exposants et indices (<sup>EXPOSANT</sup> et <sub>INDICE</sub>) : Les exposants et indices sont encadrés des balises <sup></sup> et <sub></sub>. Ainsi, par exemple, x$^2$ s'écrit x<sup>2</sup> alors que x$_2$ s'écrit x<sub>2</sub>.
* modèles ({{MODÈLE}}) (Aide:Modèle) : Les modèles sont délimités par une double accolade ouvrante ({ et fermante}). Ils permettent d'insérer sur la page une mise en forme particulière utilisée sur plusieurs autres pages, ce qui évite de devoir copier et adapter leur wikitexte sur l'ensemble de ces dernières. Plusieurs modèles permettent d'afficher des bandeaux, d'autres des infobox, des palettes, des liens externes spécifiques, etc. Certains modèles peuvent être apposés sur un article sans autres spécifications, alors que d'autres possèdent des « champs » qui doivent être remplis selon les spécificités du modèle. Avec le temps, le nombre de modèles sur Wikipédia en français a crû considérablement. En août 2016, l'encyclopédie libre en français compte ainsi au moins 177 000 modèles. La plupart des articles utilisent au moins 4 à 5 modèles (un ou deux bandeaux, une infobox, une palette et un portail).Bandeau d'ébauche situé en tête de l'article NGC 30 et affiché par le wikicode {{Ébauche|Étoile}}.
** bandeaux ({{Ébauche|NOM DU BANDEAU}}) : Les bandeaux en tête d'article prennent différentes formes (voir la section bandeaux du chapitre Naviguer dans Wikipédia). Ils sont apposés à l'aide de modèles. En février 2017, on compte environ 8 000 modèles de bandeaux. Dans l'exemple donné ci-haut, on remarque qu'un bandeau est apposé sur l'article NGC 30 : {{Ébauche|Étoile}}, ce qui affiche l'image ci-contre.Infobox de NGC 30.
** infobox ({{Infobox NOM DE L'INFOBOX|champ1=|champ2=|champ3=|...}}) (Aide:Infobox) : Une infobox est un encadré résumant le sujet de l'article, situé en haut à droite de ce dernier (voir la section infobox du chapitre Naviguer dans Wikipédia). Les infobox possèdent plusieurs champs (champ1=, champ2=, champ3=, etc.) qui varient selon les modèles adaptés aux sujets traités. En février 2017, Wikipédia en français compte environ 2 000 modèles d'infobox. Certains champs doivent être obligatoirement remplis, alors que d'autres sont optionnels. Ainsi, par exemple, NGC 30 affiche {{Infobox Étoile mini}}, dont un seul champ est obligatoire (nom=). Dans cette version de l'article, 8 champs ont été remplis : nom, image, légende, époque, constellation, ascension droite, déclinaison et déclinaison notes. D'ailleurs, notez qu'à l'intérieur du champ déclinaison notes se trouve une combinaison de structures : un appel de notes (<ref name="NED">...</ref>) à l'intérieur duquel se trouve un modèle ({{lien web}}). Voir combinaisons de structures ci-dessous pour plus de détails. Depuis peu, certains modèles d'infobox se remplissent automatiquement à partir de données de Wikidata (voir la catégorie:Modèle d'infobox utilisant Wikidata). Faites preuve de prudence si vous utilisez de tels modèles : l'expérience montre que certaines données divergent entre Wikipédia et Wikidata (voir, par exemple, la catégorie:Article dont une information diffère dans l'infobox).Palettes affichées sur l'article NGC 30. La première est déroulée par défaut alors que la seconde est enroulée par défaut.
** palette de navigation ({{Palette|NOM DE LA PALETTE}}) (Aide:Palette de navigation) : Une palette de navigation est un modèle permettant d'insérer des wikiliens vers plusieurs articles d'une thématique donnée (voir la section palette du chapitre Naviguer dans Wikipédia). Elle peut être verticale (voir, par exemple, {{Palette Naissance des étoiles}}) ou horizontale (voir, par exemple, {{Palette Tableau particules}}). En général, les palettes verticales sont situées en tête d'article alors que les palettes horizontales sont situées en fin d'article. Par défaut, une palette peut être « déroulée » ou « enroulée », c'est-à-dire afficher ou non son contenu sans intervention de l'utilisateur. Ainsi, par exemple, la palette Naissance des étoiles est déroulée par défaut alors que la palette Tableau particules est enroulée par défaut. Enfin, une palette peut présenter des champs, mais cela est relativement rare. L'article NGC 30 possède deux palettes : {{Navigation New General Catalogue}} et {{Palette|NGC 1 à 499}}. La première est déroulée par défaut, pas la seconde. La première possède un champ, où le numéro de l'objet NGC concerné (ici, 30), est entré. En février 2017, Wikipédia en français compte environ 36 000 modèles de palettes.Bandeau de portail affiché à la fin de l'article NGC 30.
** bandeau de portail ({{Portail|NOM DU PORTAIL1|NOM DU PORTAIL2|NOM DU PORTAIL3|...}}) : Les bandeaux de portail terminent l'article en offrant au lecteur des liens permettant de revenir à un sujet plus général (voir la section portail du chapitre Naviguer dans Wikipédia). Tous les articles se terminent sur un bandeau de portail. En général, on évite d'apposer plus de 3 portails sur un même article. Sur l'article NGC 30, le bandeau de portail ne mène que vers un seul portail (portail:Astronomie). En février 2017, Wikipédia en français compte 1 633 portails.
** mots magiques et fonctions Parser ({{MOT MAGIQUE:FONCTION}} ou __MOT MAGIQUE__) (Aide:Mot magique) : Il existe plusieurs fonctions appelées par des mots magiques sur le site qui ressemblent à des modèles. Ainsi, par exemple, la clé de tri des catégories (voir la section catégorie ci-dessous) utilise un mot magique, tout comme {{formatnum:NOMBRE}}, qui permet de mettre en forme un nombre quelconque, ou __HIDDENCAT__, qui permet de cacher une catégorie. L'utilisation des mots magiques exige cependant une maîtrise avancée du wikicode qui dépasse les besoins du présent ouvrage.
** modules (Aide:Module) : Depuis quelque temps, certains modèles font intervenir un ou des modules, qui utilisent le langage de programmation Lua et importent souvent des données de la base de données libre Wikidata. Les modules sont des outils puissants, mais nécessitent une maîtrise du codage informatique beaucoup trop avancée pour un contributeur débutant.
* appels de notes (<ref>RÉFÉRENCE</ref>) (Aide:Note) : Les notes et références de la page sont encadrées dans le wikitexte par les balises <ref> et </ref>. Ainsi, dans l'article NGC 30, la seule référence du texte est située dans le paramètre déclinaison notes. Pour en savoir plus sur la façon d'ajouter des notes et références, voir la section Sourcer ses contributions ci-dessous.
* catégories ([[Catégorie:NOM DE LA CATÉGORIE]]) (Aide:Catégorisation) : Par défaut, les pages sont classées par ordre alphabétique de titre au sein des catégories. Cette classification par défaut peut être modifiée en ajoutant |CLÉ DE TRI à la catégorie. Ainsi, par exemple, la catégorie [[Catégorie:Littérature québécoise|Avalée des avalés]] apposée sur l'article L'Avalée des avalés classera ce dernier dans la section « A » plutôt que « L », alors que [[Catégorie:Littérature québécoise|*]] apposée sur l'article littérature québécoise classera ce dernier dans une section « * » en début de catégorie.
** clé de tri globale ({{DEFAULTSORT:CLÉ DE TRI}}) (Aide:Clé de tri) : La clé de tri permet de remplacer la classification alphabétique par une classification personnalisée pour toutes les catégories de la page. Ainsi, par exemple, {{DEFAULTSORT:NGC 0030}} évitera de classer l'article w:NGC 30 parmi les NGC 300 ou NGC 3 000, alors que {{DEFAULTSORT:Couillard, Philippe}} classera l'article Philippe Couillard selon le nom de famille plutôt que selon le prénom (donc dans la section « C » plutôt que « P »).
* fichier multimédia ([[Fichier:NOM DU FICHIER]]) (Aide:Insérer une image (wikicode)) : Les fichiers multimédia présents sur Wikipédia (images, vidéos, sons) proviennent en presque totalité du projet frère Wikimedia Commons. Pour insérer ces derniers, il faut trouver le fichier désiré sur Commons et encadrer son nom entre crochets ([]) à l'endroit désiré dans le wikitexte. Cependant, cette manière de faire ne permet pas d'adapter la mise en page du fichier (voir la page Utilisateur:SuperpowerUNICORN par exemple). Pour désigner une taille de fichier, il faut préciser cette dernière en nombre de pixel à la suite du nom du fichier. Ainsi, par exemple, la syntaxe wiki de l'image ci-contre est [[File:Pair of Merops apiaster feeding.jpg|200px|right]]. Vous pouvez également utiliser le paramètre « vignette » et « upright » pour ce faire.
** vignette : Exemple d'image utilisant le paramètre vignette.La très grande majorité des fichiers multimédias présents sur Wikipédia utilisent le paramètre vignette (ou, en anglais, thumb), qui présente le fichier dans un encadré situé par défaut à droite de la page. L'encadré fait également en sorte de garder un espace de démarcation entre le texte et l'image. Ainsi, par exemple, le texte se justifie automatiquement à la hauteur de l'image et aucun texte ne s'affiche en haut ou en bas de cette dernière.
** upright : Image dont le paramètre upright=0.5.Ce paramètre permet d'agrandir ou de diminuer la taille d'une image en vignette. Ainsi, par exemple, le wikicode [[File:Pair of Merops apiaster feeding.jpg|vignette|upright=0.5]] affiche l'image à 50 % de sa taille originale, alors que upright=2 doublera la taille de l'image.
** left/center/right : Ces paramètres permettent d'aligner à gauche, au centre ou à droite l'image.
** légende : La légende de l'image est toujours le dernier paramètre utilisé avant la fermeture des crochets]). Ainsi, le wikicode de l'image réduite ci-contre est [[File:Pair of Merops apiaster feeding.jpg|vignette|upright=0.5|Image dont le paramètre <code>upright=0.5</code>.]]
* tableaux ({| class="wikitable"|- CARACTÉRISTIQUES DU TABLEAU|}) (Aide:Insérer un tableau (wikicode)) : Il existe une panoplie de formes de tableaux pouvant être insérés dans les pages de Wikipédia (Aide:Insérer un tableau (wikicode, avancé) et Aide:Insérer un tableau (wikicode, expert)). Nous vous présentons la forme la plus simple. Pour réaliser un tableau, il s'agit d'insérer le code suivant :
Ce qui donne :
| Titre colonne 1 | Titre colonne 2 | Titre colonne 3 | Titre colonne X |
| Texte de la cellule 11 | Texte de la cellule 12 | Texte de la cellule 13 | Texte de la cellule 1X |
| Texte de la cellule 21 | Texte de la cellule 22 | Texte de la cellule 23 | Texte de la cellule 2X |
| Texte de la cellule 31 | Texte de la cellule 32 | Texte de la cellule 33 | Texte de la cellule 3X |
Vous pouvez rendre le tableau « triable » (classement des colonnes en fonction de l'ordre alphabétique et numérique de l'entrée de la cellule) en ajoutant le paramètre sortable à la suite de wikitable. Ainsi, par exemple,
donne :
| Lettre | Chiffre | LETTRElettre | LETTRElettrechiffre |
| c | 3 | Ac | Ac3 |
| b | 1 | Ab | Ac2 |
| a | 2 | Aa | Ac1 |
* équations (<math>ÉQUATION</math>) (Aide:Insérer une formule mathématique (wikicode)) : Sur Wikipédia, il est possible d'écrire des équations simples à l'aide des chiffres, caractères spéciaux, exposants et indices. Cependant, pour les équations complexes, ces dernières sont écrites en langage LaTeX encadré par les balises <math> et </math>. La syntaxe du LaTeX diffère de la syntaxe wiki. Elle est caractérisée, notamment, par une grande utilisation de la barre oblique inversée (\) et des accolades simples (). La page Aide:Formules TeX présente plusieurs mises en forme d'équations ainsi que leur syntaxe. Voici un tableau présentant quelques autres exemples d'équations ainsi que la syntaxe LaTeX de ces dernières :
| Équation | Syntaxe |
| $ax^{2}+bx+c=0$ | <math>ax^2+bx+c=0</math> |
| $e^{i\pi }+1=0$ | <math>e^{i\pi} + 1 = 0</math> |
| $K={\frac {mv^{2}}{2}}$ | <math>K=\frac{mv^2}{2}</math> |
| $n_{1}\sin \theta _{1}=n_{2}\sin \theta _{2}$ | <math>n_1\sin\theta_1=n_2\sin\theta_2</math> |
| $T_{0}=2\pi {\sqrt {\frac {l}{g}}}$ | <math> T_0 = 2\pi\sqrt\frac{l}{g} </math> |
| $r={\frac {-b\pm {\sqrt {b^{2}-4ac}}}{2a}}$ | <math>r=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}</math> |
* combinaison de structures : Il arrive fréquemment que le wikitexte comporte des combinaisons de structures. Ainsi, par exemple, un modèle peut faire intervenir un ou plusieurs autres modèles en son sein, intégrer des balises html ou un autre type de mise en forme wiki. Un tableau peut intégrer des modèles, des équations ou une mise en forme du texte, etc.Voici quelques types de combinaisons de structures :
** Modèle dans un appel de note : Il existe plusieurs modèles utilisés dans les appels de notes. Ces derniers permettent de mettre automatiquement en forme la référence selon les standards du site. Certains d'entre eux permettent de mettre en forme un lien externe vers un site de référence (catégorie:Modèle créant un lien externe). Ainsi, par exemple, le modèle {{Simbad}}, utilisé sur environ 3 800 pages en juillet 2017, met automatiquement en forme un lien externe vers l'entrée dédiée à un objet céleste sur le site du Centre de données astronomiques de Strasbourg. Le wikitexte {{Simbad|id=NGC+30}} donne (en) NGC 30 archive sur la base de données Simbad du Centre de données astronomiques de Strasbourg, alors que la combinaison <ref>{{Simbad|id=NGC+30}}</ref> donne. D'autres modèles mettent automatiquement en forme différents types de références (catégorie:Modèle de source et catégorie:Modèle pour bibliographie). Les trois principaux modèles de ce type qui sont utiles pour les débutants sont {{lien web}}, {{ouvrage}} et {{article}}. Ils vous sont présentés dans la section #Sourcer ses contributions.
** Modèle dans un modèle : Certains modèles contiennent en leur sein d'autres modèles. La maîtrise de ce genre d'imbrication dépasse l'objectif de cet ouvrage.
** Modèles, balises ou références dans un tableau : L'insertion de modèles, de balises ou de références dans un tableau n'est pas très difficile. Il s'agit simplement d'ajouter ces derniers aux valeurs ciblées. Ainsi, par exemple, l'ajout d'un modèle {{petit}} au texte de la cellule 13, d'un exposant à la cellule 22, d'une équation à la cellule 2X et d'une référence à la cellule 32 du tableau suivant se fait ainsi :
Ce qui donne :
| Titre colonne 1 | Titre colonne 2 | Titre colonne 3 | Titre colonne X |
| Texte de la cellule 11 | Texte de la cellule 12 | Texte de la cellule 13 | Texte de la cellule 1X |
| Texte de la cellule 21 | Texte de la cellule $^{22}$ | Texte de la cellule 23 | Texte de la $cellule2X$ |
| Texte de la cellule 31 | Texte de la cellule 32 | Texte de la cellule 33 | Texte de la cellule 3X |
* balises html et autres langages : Wikipédia en français permet l'utilisation de plusieurs autres langages informatiques. Ainsi, par exemple, plusieurs balises html sont fréquemment utilisées. Les plus utilisées sont probablement les balises <ref> et </ref>, qui permettent l'insertion d'appels de notes (voir la section références ci-haut). D'autres balises html sont également utilisées pour formater le texte en $_{indice}$ ou $^{enexposant}$ (voir la section mise en forme du texte). Plusieurs autres fonctionnalités sont disponibles, mais lister l'ensemble de ces dernières, ainsi que tous les langages supportés par le site, dépasse l'objectif de cet ouvrage.

#### Raccourcis

Il existe plusieurs raccourcis clavier (Aide:Raccourci#Raccourcis clavier dans Wikipédia) permettant d'augmenter l'efficacité de la navigation et de la contribution dans Wikipédia. Ainsi, plusieurs des fonctionnalités présentées précédemment sont accessibles via un raccourci clavier. Certains sont propres à votre système d'exploitation, d'autres à votre navigateur et d'autres encore, aux sites visités. Nous vous présentons quelques raccourcis claviers généraux et d'autres spécifiques à Wikipédia ci-dessous.Lorsque vous désirez utiliser un raccourci clavier, vous devez appuyer et maintenir les touches indiquées dans l'ordre écrit. Ainsi, par exemple, pour accéder au raccourci Maj-Alt-p, il faut d'abord maintenir enfoncée la touche Maj, puis ensuite la touche Alt et, enfin, la touche p. L'accès aux raccourcis clavier diffère légèrement selon le système d'exploitation et le navigateur web utilisés. Pour la très grande majorité des cas, l'accès se fait en maintenant enfoncée la touche Alt ou en maintenant enfoncées les touches Alt-Maj, Par la suite, selon la touche suivante enfoncée, vous avez accès aux raccourcis suivants :
| touche | Description |
| + | permet d'ajouter une nouvelle section dans les pages de discussion |
| . | permet d'ouvrir la page utilisateur |
| c | permet d'afficher le contenu associé à la page |
| e | modifier la page courante |
| e | voir le code source de la page si elle est protégée |
| f | permet de rechercher une expression dans la page |
| h | affiche l'historique de la page |
| i | permet de cocher / décocher la case « modification mineure » |
| j | affiche les pages qui pointent vers la page en cours |
| k | affiche les modifications récentes des pages liées |
| l | accéder à la liste de suivi |
| m | permet de renommer la page et sa page de discussion associée |
| n | affiche la page de discussion utilisateur |
| p | en mode édition, permet une prévisualisation des modifications en cours |
| q | afficher une liste des pages spéciales |
| r | affiche la liste des modifications récentes |
| s | en mode édition, sauvegarde les modifications. |
| t | affiche la page de discussion de la page en cours |
| u | permet d'importer une image ou un fichier multimédia |
| v | en mode édition, affiche, sous forme de diff, les modifications faites depuis le début de la session d'édition |
| w | ajoute la page courante à la liste de suivi |
| x | affiche un article au hasard |
| y | ouvre la liste des contributions |
| z | affiche la page d'accueil |

#### Exercices

* Identifiez les différentes parties du wikitexte suivant. Précisez le nombre de sections, de références, de modèle, de wikiliens (hors modèle) et de catégories que possède l'article. NGC 30 tel qu'il était en 2012.Wikitexte de NGC 30.
Pour les exercices suivants, vous devez être connecté à un compte utilisateur
* Résumé de modification : Activez la préférence « M'avertir lorsque je n'ai pas spécifié de résumé de modification » de votre compte utilisateur
* Activez le gadget Quick Preview, permettant d'ajouter une pastille « Aperçu » dans la barre d'enregistrement/prévisualisation de la fenêtre d'édition.
* Sur votre page brouillon (Spécial:Mapage/Brouillon), créez les mises-en-pages suivantes :
** Une phrase quelconque avec au moins un mot wikifié.
** Un tableau de trois colonnes et cinq lignes avec le contenu suivant :
*** Colonnes : ville, population, année
*** Lignes : Saguenay (145 949, 2016), Québec (531 902, 2016), Montréal (1 704 694, 2016), Sherbrooke (154 601, 2011) et Gatineau (265 349, 2011)
** Rendez triable le tableau précédent. Affichez-le par ordre croissant d'année, de population, de nom de ville.
** Wikifiez le nom des villes du tableau précédent.
* Créer une sous-page de votre compte utilisateur intitulée « Utilisateur:VOTRE NOM D'UTILISATEUR/Syntaxe ». Sur cette page, affichez l'équation $E=mc^{2}$

### Sourcer ses contributions

Puisque les rédacteurs de Wikipédia en français sont en presque totalité anonymes, qu'aucun argument d'autorité ne peut être invoqué quant à l'élaboration du contenu et qu'aucun comité éditorial n'est en charge de ce dernier, la qualité du contenu du site ne peut pas être rattachée à la réputation des rédacteurs ou à celle de l'hébergeur. Ainsi, les sources externes utilisées lors de la rédaction du contenu sont la seule base d'évaluation de la fiabilité des informations de Wikipédia et Wikipédia, ainsi que tout wiki public en général, ne peut pas servir de source pour Wikipédia (WP:WPS). L'utilisation de sources externes est également la manière la plus efficace de trancher les débats sur le contenu. Plus le « sourçage » des informations sera précis, abondant, varié et, surtout, effectué à l'aide de sources de qualité et facilement accessibles, plus le site sera fiable. En ce sens, la rédaction sur Wikipédia se doit de toujours être la plus fidèle possible aux sources.
La communauté de Wikipédia en français fait un grand effort de sourçage du contenu par annotations au sein du texte depuis le milieu des années 2000. Cependant, pour diverses raisons, dont le rythme de création des articles et le nombre relativement faible de contributeurs, le pourcentage d'articles sans appel de note au sein de l'encyclopédie demeure relativement stable (environ 40 à 50 %).
Devant la pression occasionnée, notamment, par la question de la fiabilité du contenu, plusieurs membres de la communauté révisent les contributions au site et appliquent des critères de plus en plus rigides à ces dernières. Il va ainsi souvent arriver qu'une contribution non sourcée sera supprimée, surtout si elle touche un sujet le moindrement « sensible ». Même des contributions sourcées pourront être supprimées si la ou les sources ne sont pas jugées « de qualité ».
Cette section vise à vous donner une idée générale des types de références utilisées pour sourcer le contenu de Wikipédia en français, de la manière de trouver ces sources et de les insérer dans l'encyclopédie.

#### Types de sources à utiliser

   « Des affirmations extraordinaires nécessitent des preuves extraordinaires. »
— Carl Sagan, Cosmos (1980)
Il n'existe pas d'approche systématique permettant de savoir quel type de source (primaire, secondaire ou tertiaire) doit être utilisé dans un article, ni le nombre et la qualité minimale de ces dernières. En général, cela est directement proportionnel à la « contestabilité » de l'information présentée ainsi que sa « visibilité » et son degré de « sensibilité ».
Ainsi, par exemple, il ne sera généralement pas nécessaire de sourcer une affirmation comme « Paris est la capitale de la France », qui est une affirmation ne faisant pas litige et qui fait partie du savoir collectif. Il sera cependant nécessaire de sourcer l'affirmation « Paris est la capitale de la France depuis 1944 », qui est une information plus précise donnant une date fixe (Paris n'a pas toujours été la capitale de la France). Enfin, une affirmation comme « Paris est la capitale de l'amour romantique » devra non seulement être sourcée, mais devra probablement être attribuée au sein même du texte à son ou ses auteurs puisqu'elle présente un point de vue subjectif sujet à de multiples interprétations et qui ne fait probablement pas consensus (plusieurs autres villes dans le monde peuvent revendiquer le titre de « capitale de l'amour romantique »). C'est probablement pourquoi cette affirmation n'est pas présentée dans le résumé introductif de l'article, mais beaucoup plus loin dans ce dernier, ce qui fait en sorte que sa « visibilité » est fort moindre.
* 1
* 2
* 3
* 4
* 5
* 6.a
* 6.b
* 6.c
* 6.d
* 7
* 8
* 9
* 10
* 11.a
* 11.b
* 11.c
* 12
* 13
* 14
* 15
* 16
* 17
* 18
Wikipédia en français a détaillé pas moins de 18 niveaux de demande de sources (avec le niveau 6 divisé en 4 sous-niveaux et le niveau 11, en 3), répartis en 7 couleurs (WP:Citez vos sources). Les cas varient des demandes les plus « légères » (1), où « ...l’information n’est pas remise en cause mais une référence est souhaitée, par exemple pour permettre au lecteur de la vérifier ou de l’approfondir... », qui peuvent mener à l'apposition du modèle {{référence souhaitée}} à la fin de l'affirmation, en passant par les cas plus difficiles (4), où « ...l’information est douteuse mais pas trop dommageable à l’article... », qui peuvent mener à l'apposition du modèle {{référence nécessaire}} à la fin de l'affirmation, et allant jusqu'aux cas les plus lourds (18), où « ...aucune source n’étaye l’article et l’ensemble de l’article est très douteux et très controversé, donc il est très dommageable... », qui peut mener à l'apposition du modèle {{vérifiabilité}} en tête d'article, pouvant amener la suppression de ce dernier. À partir du niveau 8, c'est le contenu entier d'une section ou de l'article même qui peut être remis en question.
Comme pour tout le reste de Wikipédia, il ne faut pas oublier que cette évaluation est faite de manière bénévole et non pas systématiquement et qu'elle ne fait pas nécessairement l'unanimité. Ainsi, l'absence de ces modèles sur un article quelconque ne signifie aucunement que son contenu a été validé et leur présence ne signifie pas non plus qu'il est automatiquement invalide.
Évaluer le degré de contestabilité, de sensibilité et de visibilité d'une information n'est pas toujours évident. Voici quelques exemples qui peuvent vous aider à vous faire une idée de la chose :
* Personne vivante (WP:Biographie de personne vivante) : Les informations présentées sur l'article de Wikipédia consacré à une personnalité vivante peuvent influencer la vie de cette dernière. Il faut donc être très prudent lors de la rédaction d'une biographie de personne vivante.
** Mort récente : L'annonce de la mort d'une personnalité est une information qui suscite généralement beaucoup d'émotions. En général, la fréquentation de l'article qui lui est dédié sur Wikipédia bondit de plusieurs ordres de grandeur au cours des heures et des jours qui suivent. Il est arrivé à quelques reprises au cours de l'histoire de Wikipédia que de fausses annonces de morts aient été insérées dans l'encyclopédie, ce qui a créé de fortes réactions. Ceci fait en sorte que de nos jours, l'annonce de la mort d'une personnalité sur Wikipédia doit systématiquement être sourcée.Certains faits historiques amènent une certaine prudence sur la catégorisation des gens.
** Ethnie, orientation sexuelle et religieuse, etc. : Certains aspects fondamentaux de la personnes ne doivent être soulignés que s'ils ont acquis une certaine notoriété dans les sources. Ainsi, par exemple, une orientation sexuelle minoritaire d'une personne ne sera soulignée que si cette dernière l'a clairement revendiquée publiquement. Même chose concernant la religion d'une personnalité. Sur ce point, Wikipédia en français est plus restrictive que Wikipédia en anglais. En effet, sur la version anglophone, il existe une en:Category:People of Jewish descent qui comporte des centaines, sinon des milliers de sous-catégories. De telles catégories ne sont pas acceptées sur Wikipédia en français.
** Famille, résidence, jour de naissance, etc. : Il faut éviter de donner trop de détails sur la vie privée des personnalités publiques. Ainsi, par exemple, les membres de la famille de la personnalité ne doivent pas nécessairement être mentionnés dans l'article dédié à cette dernière, à moins qu'ils ne soient l'objet d'une attention médiatique soutenue ayant engendré un traitement significatif par des sources. De plus, on s'abstiendra également de mentionner l'adresse exacte de résidence de la personnalité. L'auteur de ce manuel a ainsi à quelques reprises retiré de telles informations jugées trop précises.
* Crimes, controverses, polémiques, etc. : Extrêmement rares sont les personnalités physiques ou morales (privées ou publiques) qui traversent leur vie sans avoir soulevé une controverse quelconque. Il arrive ainsi fréquemment que des wikipédiens désirent insérer certaines sections dédiées à des actions criminelles, des controverses ou autres polémiques quelconques. Cela est particulièrement vrai pour les personnalité politiques et les grandes entreprises. Nous vous conseillons d'être prudent si vous désirez effectuer ce genre de contributions. N'oubliez pas que la neutralité de points de vue est un principe fondateur du site et qu'il ne faut pas déséquilibrer un article avec une surexposition de points secondaires (voir la section #Engraissage plus haut). De plus, n'oubliez pas également que la réputation d'une personnalité ou d'une entreprise est quelque chose de sensible qui ne peut pas être traité à la légère et que souvent, ces acteurs de la société sont puissants.Tous les Jackson ne sont pas égaux.
* Sujet très visité : Même si idéalement il ne devrait pas y avoir de différence, en pratique, un article dédié à Michael Jackson n'est pas sourcé comme l'est un article dédié à son frère Marlon Jackson. Dans le premier cas, l'article est régulièrement semi-protégé, visité en moyenne 70 000 fois par mois et est suivi par 280 contributeurs. Dans le second, l'article est visité en moyenne 1 600 fois par mois et est suivi par moins de 30 contributeurs. En général, il y a une certaine corrélation entre le nombre de visites d'un article et la solidité des sources qui le constituent. Ainsi, si vous désirez intervenir sur un article de forte affluence, vous devez vous assurer que vous maîtrisez bien le sourçage ou vous serez vite révoqué.Le wikipédien d'expérience peut parfois aimer surfer sur les vagues d'affluence engendrées par l'actualité.
** Articles d'actualité : L'actualité peut faire varier fortement la fréquentation des articles de Wikipédia. Ce flux peut entraîner, notamment, un ou des effets piranha (WP:Effet piranha) qui peuvent mener à un fort développement de l'article concerné. Avant de vouloir participer à la rédaction de tels articles, prenez le temps d'observer l'évolution d'heure en heure et de jour en jour de quelques-uns d'entre eux. Cela vous donnera une idée de la rapidité des ajouts et des échanges sur ces sujets, ainsi que de la complexité de s'insérer dans ces derniers.
* Bons articles et articles de qualité : Plus encore que pour les sujets très visités, une intervention sur un bon article ou un article de qualité est beaucoup plus difficile à faire que, par exemple, sur une ébauche. Attendez d'avoir une certaine expérience avant d'intervenir sur un BA ou un AdQ. Il y a tellement à faire sur Wikipédia que vous trouverez aisément d'autres sujets à traiter.

#### Trouver des sources

   « Plus il y a de barrières entre une source d'information et l'internaute, moins cette dernière sera consultée. »
Trouver des sources de qualité sur un sujet donné n'est pas toujours chose aisée. Ainsi, par exemple, l'Internet a changé radicalement la manière de s'informer et d'obtenir des sources d'information. L'érudit a ainsi troqué tranquillement le temps passé en séances de recherche documentaire à la bibliothèque pour du temps passé à effectuer des recherches sur la toile mondiale. Il existe plusieurs manières d'effectuer ces recherches en ligne. Nous vous décrivons ci-dessous les principales stratégies utilisées par l'encyclopédiste amateur qu'est le wikipédien.
* Accès : Plusieurs sources de qualité en ligne sont restreintes par un paywall, ce qui veut dire qu'elles nécessitent un ou plusieurs paiements pour y avoir accès. Cependant, l'internaute moyen ne désire pas payer pour une source d'information, surtout si, au bout du compte, il n'y retrouve pas ce qu'il cherchait. L'exigence d'un paiement n'est pas la seule barrière qui restreint l'accès à une source. Il en existe plusieurs autres, telles le format du fichier (compatibilité avec la plupart des navigateurs, taille, etc.), la demande d'une inscription préalable (même gratuite) à la consultation, une mauvaise indexation par les moteurs de recherche, etc. Plus il y a de barrières entre une source d'information et l'internaute, moins cette dernière sera consultée. Notons au passage que la difficulté d'accès de certaines sources de qualité est l'un des principaux problèmes rencontrés par le mouvement Wikimedia. En partant, l'internaute moyen effectue ses recherches parmi les sources qui sont, au minimum, en libre accès.
* Explorer les autres langues et les projets frères : Si vous maîtrisez plus d'une langue, l'une des manières les plus faciles de trouver des sources sur un sujet donné est d'explorer les autres versions linguistiques de Wikipédia consacrées à ce sujet. Ainsi, par exemple, rares sont les sujets n'ayant pas été au moins ébauchés sur Wikipédia en anglais. En effet, l'anglais est la principale langue véhiculaire de notre époque. Il existe conséquemment, pour les sujets généraux, considérablement plus de sources en anglais que dans n'importe quelle autre langue. Cette langue est devenue dans bien des domaines un incontournable et rares sont les personnes ayant fait des études supérieures qui n'aient pas une maîtrise minimum de cette langue. Cette dernière peut donc servir de bon point de départ pour trouver des sources sur à peu près n'importe quel sujet. Pour ce faire, repérez la ou les sections Notes ou References en fin d'article de Wikipédia en anglais. En ce qui concerne les sujets plus spécialisés, en général, la communauté linguistique étant le plus rapprochée de ce dernier peut fournir plus de détails et de sources sur celui-ci. Ainsi, par exemple, il sera probablement plus facile d'obtenir des sources sur Wikipédia en espagnol à propos d'un aristocrate du Mexique ou un noble du Pérou, tout comme il sera probablement plus facile d'obtenir des sources concernant une localité brésilienne sur Wikipédia en portugais. Les projets frères ne sont également pas à négliger. Ainsi, le wiktionnaire peut souvent servir à obtenir une courte définition et des exemples d'expressions liées à un sujet donné. De son côté, bien que les recherches en son sein ne soient pas toujours faciles, la base de données libre Wikidata contient pas moins de 25 millions d'entrées au début de 2017, nombre en constante croissance. Son moteur de recherche est de plus en plus performant et elle représente de plus en plus une ressource à ne pas négliger.
* Moteur de recherche : La navigation sur Internet de notre époque est marquée par une utilisation massive des moteurs de recherche. Ainsi, par exemple, Google, Baidu et Yahoo se classent respectivement 1er, 4e et 6e sites les plus visités de la planète. En y insérant certains mots clés, les internautes tentent d'obtenir différents contenus liés à leur intérêt du moment. Une recherche effectuée à l'aide d'un moteur de recherche généraliste ne hiérarchise pas les résultats en fonction de la crédibilité de ces derniers. C'est donc l'internaute qui doit effectuer cette tâche pour laquelle, bien souvent, il n'a eu aucune formation (voir le chapitre « Étudier avec Wikipédia »). Si vous êtes un expert dans un domaine, votre expérience vous permet d'effectuer un certain tri des sources d'informations dans ce domaine. Autrement, vous pouvez suivre l'approche générale suivante qui peut vous aider à trouver les meilleures sources d'informations pour un sujet donné.— Quarante-deux ! cria Loonquawl. Et c'est tout ce que t'as à nous montrer au bout de sept millions et demi d'années de boulot ? — J'ai vérifié très soigneusement, dit l'ordinateur, et c'est incontestablement la réponse exacte. Je crois que le problème, pour être tout à fait franc avec vous, est que vous n'avez jamais vraiment bien saisi la question.
** Choix des mots clés : Nous vivons une époque extraordinaire où à peu près n'importe quelle réponse est à portée de main. Il s'agit de savoir formuler adéquatement la question en choisissant les bons mots clés. Pour ces derniers, nous vous conseillons 4 choses : 1- Tentez d'utiliser le plus petit nombre de mots possible pour votre recherche. En effet, plus votre entrée est longue, plus vous risquez de perdre le moteur de recherche dans des requêtes plus ou moins contradictoires qui vous donneront des résultats imprécis, 2- Évitez les articles (le, la, les, un, une, des, etc.) dans votre recherche. 3- Évitez les mots-clés tendancieux (voir la section suivante), 4- Formulez votre recherche en anglais si vous n'avez rien trouvé en français. Notez que si vous n'avez pas trouvé ce que vous cherchez à partir de la quatrième page de résultats, recommencez votre recherche en trouvant un moyen d'optimiser les mots clés utilisés.miroir, ô miroir...
** Évitez le picorage : Les moteurs de recherche généralistes sont généralement gratuits, ce qui signifie que vous êtes leur produit. Leur intérêt n'est donc pas tant de vous fournir des résultats crédibles que de vous fournir des résultats qui vous plaisent et font en sorte que vous continuerez d'utiliser le moteur en question.Il est humain de vouloir trouver des sources qui soutiennent ses opinions et préjugés et l'Internet est assez vaste pour que vous finissiez toujours par trouver quelqu'un quelque part qui confirmera ou infirmera n'importe quoi. L'encyclopédiste doit être capable de s'élever au-dessus de ses préconceptions et sentiments pour traiter le plus « froidement » possible son sujet. Si vous n'êtes pas capable de faire cela pour un sujet donné, contribuez sur un autre sujet.
** Moteurs généralistes et spécialisés : Les moteurs de recherche peuvent être généralistes ou spécialisés. Faire une liste des moteurs spécialisés dépasse les objectifs de cet ouvrage. Vous pouvez toujours consulter la liste de bases de données et de moteurs de recherche académiques, qui peut être un bon point de départ pour trouver une base de données ou un moteur de recherche spécialisé. Voici quelques sites de base utilisés par plusieurs wikipédiens :
*** Google (moteur de recherche) : Site le plus visité de la planète depuis plusieurs années, le moteur de recherche de Google est en constant développement. N'hésitez pas à visiter sa version avancée à l'adresse www.google.ca/advanced_search. Celle-ci vous permet de restreindre vos recherches selon une foule d'options telles la recherche d'une association ou du retrait de mots particuliers, d'une plage de langues, pays, sites ou type de documents particuliers, etc..
*** Google Scholar : Branche de Google spécialisée dans la recherche de publications académiques. Probablement l'outil gratuit du genre le plus abouti.
*** BASE (moteur de recherche) : Ce moteur de recherche œuvre sur le même « terrain » que Google Scholar, mais avec une philosophie et une méthodologie différente. Accessible à www.base-search.net/Search/Advanced.
*** Google Livres : Google Livres est probablement la bibliothèque numérique privée la plus vaste du monde. Elle contient des dizaines de millions d’œuvres qui sont accessibles en tout ou en partie. Une recherche sur le moteur de recherche Google inclut généralement des résultats issus de Google Livres et trouve la ou les pages des ouvrages où les mots clés entrés sont présents.
*** Les Classiques des sciences sociales : L'une des bibliothèques numériques francophones les plus actives. En avril 2017, elle comprend environ 6 000 œuvres de sciences et de philosophie en libre accès.
* Bibliothèques : Bien qu'ayant perdu leur monopole millénaire de centres de conservation du savoir, les bibliothèques demeurent un lieu prioritaire de recherche de sources de qualité. Ainsi, par exemple, il ne faut pas négliger la quantité d'informations spécialisées détenues par vos bibliothèques locales, informations généralement non-accessibles sur le web.
** Bibliothèques nationales : Plusieurs bibliothèques nationales offrent du contenu en ligne de qualité pouvant fortement aider la rédaction du contenu de Wikipédia. Citons, par exemple, la Bibliothèque nationale de France, la Bibliothèque et Archives nationales du Québec, Bibliothèque et Archives Canada, la Bibliothèque du Congrès et la British Library. Selon votre nationalité, vous devez être familier avec quelque-unes d'entre elles.
* Prioriser les sources qui citent leurs sources : Toute publication académique digne de ce nom cite les sources des informations qu'elle présente et prend pour acquises. De plus, les experts d'un domaine se citent souvent entre eux. Dans ce contexte, il s'agit que vous arriviez à identifier une seule source de qualité centrée sur votre sujet pour réussir à cerner la « toile » des experts du domaine. En parcourant les différentes sources de votre source de qualité, ainsi que les sources des sources, vous finirez par remarquer quels chercheurs sont les plus souvent cités et, conséquemment, les plus reconnus par leurs pairs. Pour plus d'information sur cet aspect, voir la section « Évaluer les sources » du chapitre « Étudier avec Wikipédia ».

#### Insérer des sources

Insérer des appels de note au sein d'un texte, appels liés à des références en fin de page, n'est pas une action évidente maîtrisée avec aisance par le nouveau contributeur. Voici une procédure relativement simple vous permettant d'insérer un appel de note lié à une référence sur une page de l'encyclopédie :
1- Dans la fenêtre d'édition de la page, allez à la fin du passage à référencer et placez le curseur de votre souris tout juste après le passage à sourcer. Si le passage est une phrase, insérez le curseur tout juste avant le point de la phrase à sourcer.
2- Cliquez sur le livre situé dans la barre d'édition située tout juste en haut de la fenêtre d'édition. Inscrivez le plus d'informations possibles concernant la référence trouvée (auteur-s, titre, éditeur, date de publication, url, etc.).
2a- Plutôt que d'utiliser les outils de la fenêtre d'édition, vous pouvez à la place insérez directement dans la fenêtre d'édition les références en code à l'aide des balises <ref>DÉTAILS DE LA RÉFÉRENCE</ref> et des modèles {{lien web}}, {{article}} et {{ouvrage}}. Ainsi, par exemple, dans le cas illustré par la capture d'écran précédente, l'ajout direct du code <ref>{{Article |langue=en |auteur1=Associated Press |titre=Writer Haakon Chevalier Dies at 83 |périodique=[[Los Angeles Times]] |date=18 juillet 1985 |url=http://articles.latimes.com/1985-07-18/local/me-7228_1_haakon-chevalier }}</ref> après la date de décès donne le même résultat.
3- Si l'article ne comporte pas déjà une section « Notes et références », vous devez créer cette dernière afin que votre référence s'affiche adéquatement. Pour ce faire, allez à la fin du dernier paragraphe du code source de l'article et insérez le code suivant : === Notes et références === {{références}}
4- Si vous citez une même référence à plus d'une reprise, utilisez la balise <ref name="NOM DE LA RÉFÉRENCE">DÉTAILS DE LA RÉFÉRENCE</ref> en donnant un nom à la référence, puis, lorsque cette même référence est utilisée à nouveau, écrivez simplement le code <ref name="NOM DE LA RÉFÉRENCE"/>. Ainsi, par exemple, le code <ref name="exemple">Ceci est un exemple</ref> utilisé à la fin de la présente phrase donne. Si je veux utiliser exactement la même référence à la fin de cette autre phrase, il s'agit d'écrire <ref name="exemple"/> à la fin de cette dernière, ce qui donne. À la fin, les deux appels de note seront différenciés avec des petites lettres en exposant ($^{a,b,c,d...}$).
5- Si vous utilisez plusieurs pages d'une même référence, vous pouvez sourcer les différents passages de l'article à l'aide des modèles {{sfn}} ou {{harvsp}}.
Ainsi, par exemple, si vous citez le livre Astronomie et astrophysique de Marc Séguin et Benoît Villeneuve dans vos ajouts, vous pouvez collez le code suivant à la fin du passage à sourcer :
<ref>{{harvsp|Séguin|Villeneuve|2002|p=PAGE(S) DU PASSAGE}}</ref>
Écrivez ensuite le code suivant dans la section « Bibliographie » de l'article :
*{{ouvrage|lang=fr|prénom1=Marc|nom1=Séguin|prénom2=Benoît|nom2=Villeneuve|titre=Astronomie et astrophysique|éditeur=Éditions du Renouveau Pédagogique|année=2002|isbn=978-2-7613-1184-7|numéro d'édition=2|pages totales=618|présentation en ligne=http://www.erpi.com/universitaire/astronomie_et_astrophysique_p1326545.html|plume=oui}}
Les appels de note afficheront le nom de famille des auteurs, la date de la publication, la page de cette dernière ainsi qu'un wikilien menant vers l'entrée en bibliographie.
* Outils pour mettre en forme ses références : Les sites suivants vous permettent d'effectuer une partie de la wikification d'une référence.
** Pour traduire une référence à Google Livres en syntaxe de Wikipédia en anglais : reftag.appspot.com/
** Pour remplir un modèle :en:Template:Cite journal à partir d'une adresse DOI : reftag.appspot.com/doiweb.py
** Pour traduire une référence de Wikipédia en anglais vers Wikipédia en français : tradino.org
** Pour remplir un modèle {{article}}, {{ouvrage}} ou {{lien web}} à partir d'un URL : tools.nasqueron.org/wikimedia/write/sourcetemplatesgenerator/ (fonctionne partiellement)
** Création de références pour Wikipédia : refswikipedia.toile-libre.org/
Plusieurs pages d'aide décrivent comment insérer des appels de note avec des niveaux de maîtrise plus ou moins élevés. Si vous désirez en savoir plus sur cet aspect contributif, nous vous conseillons la lecture des pages Aide:Présentez vos sources et Utilisateur:Cantons-de-l'Est/Insérer des références.

### Discussion

Le travail collaboratif (Aide:Travailler collectivement) implique, notamment, la recherche du consensus (WP:Consensus). Lorsqu'un contributeur travaille seul, il n'a pas à discuter de son approche, mais à partir du moment où d'autres utilisateurs embarquent, il faut arriver à développer une dynamique de travail permettant, notamment, de coordonner les efforts de chacun. Puisqu'il n'y a pas de relation hiérarchique officielles entre les collaborateurs, il est indispensable d'apprendre à discuter adéquatement avec les autres utilisateurs.
Cet aspect du travail sur un wiki public est beaucoup plus difficile à maîtriser que tous les autres (maîtriser le wikitexte est un jeu d'enfant par rapport à cela). Non seulement il n'est pas facile d'apprendre à se détacher de la notion de « possession » de « son » travail, qui devient « le » travail, mais la vision des différents contributeurs sur l'évolution de ce dernier peut diverger grandement. Plus le vécu socio-culturel des contributeurs est différent, plus les visions sont différentes, plus grande est la difficulté de les concilier. Dans ce contexte, il n'est pas rare d'entrer en conflit avec d'autres contributeurs. Lorsque cela arrive, et ça arrive à une majorité de contributeurs, certaines attitudes risquent de vous aider à mieux vous en sortir que d'autres.
Cette section vous donne quelques trucs pour vous aider à mieux discuter sur le wiki et à éviter les conflits. Elle vous pointe également quelques pistes de solutions possibles pour limiter les dégâts lorsque vous êtes en conflit.

#### Vous discutez avec des avatars

L'une des premières choses qu'il faut garder en tête est que vous ne savez pas avec qui vous discutez sur le site. En effet, la plupart des contributeurs au site sont anonymes et aucune vérification n'est faite sur ce qu'ils disent d'eux-mêmes. Ainsi, un contributeur peut affirmer avoir une longue expérience dans un domaine particulier, posséder divers diplômes ou occuper divers postes, sans qu'aucune de ces choses ne soit vraie.
Ajoutons que, non seulement la plupart des contributeurs sont anonymes et qu'il n'y a pas de vérification de la véracité de leur dires sur eux-mêmes, mais plusieurs d'entre eux, pour différentes raisons, vont utiliser plusieurs comptes utilisateurs pour contribuer au site (voir WP:Faux-nez). Bien que cela soit soumis à certaines règles et que plusieurs wikipédiens déclarent leur multiples comptes (voir WP:Alias de Wikipédiens), ces règles sont plus ou moins respectées par les utilisateurs du site. Ainsi, par exemple, bien que cela soit interdit, certains contributeurs vont intervenir avec plusieurs comptes pour faire poids dans une discussion ou donner l'illusion qu'un certain nombre de personnes différentes adoptent un certain PoV.
Certains Wikipédiens ont décidé de confirmer leur compte principal à l'aide d'un système décrit sur la page WP:Connaissances personnelles. En contactant l'un des comptes listés sur cette page, vous êtes sûr de ne pas avoir affaire à un faux-nez.
Avant d'aller plus avant, il vous faut commencer par créer votre page utilisateur.
* page utilisateur (Aide:Page utilisateur) : La page utilisateur (PU) est la « vitrine » de votre compte utilisateur présentée à la communauté. Elle vous permet d'indiquer quels sont vos intérêts et thématiques de prédilection, vos travaux actuels, futurs ou passés sur le site, d'afficher les récompenses (WP:Décernez les lauriers) que l'on vous aura décernées, etc. (voir la section page utilisateur du chapitre Naviguer dans Wikipédia). Prenez le temps de créer une page utilisateur (voir l'exercice créer sa page utilisateur).Babel : Connaître le niveau de maîtrise des différentes langues de son interlocuteur et bien choisir la langue commune est une base incontournable d'une communication réussie.Exemple de boîte Babel où l'utilisateur affirme que l'anglais est sa langue maternelle (en), qu'il maîtrise le français à un niveau avancé (fr-3), l'italien à un niveau intermédiaire (-2) et le suédois et le latin à un faible niveau (sv-1, la-1).
** Babel (WP:Babel) : Wikipédia est un projet multilingue existant en plus de 300 versions linguistiques et ayant des liens étroits avec d'autres projets wiki de savoir libre hébergés par la WMF. Il arrive ainsi fréquemment que des contributeurs d'autres langues interviennent sur Wikipédia en français avec des degrés variés de maîtrise de la langue. Une manière simple d'indiquer aux autres contributeurs du site les langues que vous maîtrisez, ainsi que le niveau de maîtrise de chacune d'entre elles, est d'utiliser {{boîte Babel}} sur votre PU. Ce modèle prend la même forme sur l'ensemble des wikis de la WMF en présentant un tableau listant les langues maîtrisées (à l'aide de leur codes ISO 639-1) et le niveau de maîtrise déclaré pour chacune d'elles. Il existe ainsi 7 niveaux de maîtrise : de 0 (fragmentaire) à 5 (professionnel) et N (non numéroté, indiquant la langue maternelle). La boîte Babel permet aux utilisateurs maîtrisant peu ou pas une langue donnée de savoir rapidement s'il peuvent établir ou non un canal de communication avec un utilisateur donné (et vice-versa). Le modèle permet également de classer automatiquement les Wikipédiens dans les différentes sous-catégories de la catégorie:Wikipédiens par niveau de langue. On peut ainsi constater sur l'une d'elles, la catégorie:Utilisateur en, qu'en mars 2017, 1 408 pages utilisateur de Wikipédia en français affichent que l'anglais est la langue maternelle du propriétaire du compte. En mars 2017, le modèle {{Babel}} est utilisé sur environ 8 500 pages.

#### Endroits pour discuter

Il existe divers endroits sur le projet où les internautes peuvent échanger sur la construction de l'encyclopédie. Savoir où et comment intervenir sont des aspects de base de toute discussion réussie. En effet, le nombre de bénévoles étant considérablement moins élevé que les lieux de discussion, plusieurs interventions se « perdent » sur le site sans que personne ne les ait vues ou y ait répondu. De plus, avec le temps, les bénévoles se lassent de répondre aux questions. Ainsi, si vous intervenez au mauvais endroit au mauvais moment sur le mauvais sujet ou auprès des mauvaises personnes, vous risquez d'être déçu du résultat. Voici quelques trucs pour trouver le bon endroit et les bonnes personnes avec qui intervenir pour un sujet particulier.
* icônes d'alertes (Aide:Notifications) : Ces icônes sont liés au relativement récent système de notifications de Wikipédia. Les notifications, ou alertes, permettent d'avertir le contributeur lors de différentes situations. Il pourra ainsi recevoir une notification quand il reçoit un message par courriel d'un autre utilisateur, quand une de ses modifications est annulée, quand son nom est mentionné dans une discussion ou lorsqu'un utilisateur désire le remercier pour une modification quelconque. D'autres types de notifications permettent d'avertir le contributeur qu'il a reçu un message sur sa page de discussion et, s'il suit des projets et personnes utilisant Flow, recevoir des avertissements lorsque ses contacts reçoivent de nouveaux messages. Par défaut, les icônes sont grises ( et ). Quand vous recevez une nouvelle notification, un rectangle rouge avec chiffre blanc s'affiche sur l'icône de cloche, alors que celui des messages s'affiche avec un rectangle bleu avec chiffre blanc. Le chiffre à l'intérieur du rectangle indique le nombre de notifications. Si l'alerte concerne un nouveau message sur votre page de discussion, alors un bandeau orange apparaît à côté de l'icône de messages.Le site possède plusieurs us et coutumes qui prennent beaucoup de temps à assimiler. Pour bien vous intégrer et vous assurer une longue et heureuse vie wikipédienne, la règle cardinale est de toujours prendre connaissance de ce que les autres utilisateurs veulent vous communiquer. Dans cette optique, lorsque vous contribuez à Wikipédia, il vous est fortement conseillé de toujours prioriser la consultation des alertes.
   « Premier commandement : Toujours compte des autres tu tiendras. »
* discussion publique ou privée : Selon la situation, il peut arriver que vous désiriez contacter un ou plusieurs utilisateurs de manière publique ou privée. Puisque le site est un wiki public, la composante privée, bien que possible, n'y est pas tellement encouragée. Avant de contacter un utilisateur en privé, il faut savoir au moins 2 choses : 1- Il est fort possible que le ou les utilisateurs que vous désirez contacter en privé n'ait pas activé cette possibilité dans leurs préférences utilisateur (voir, par exemple, l'utilisateur:Alphabeta). Si tel est le cas, vous devez vous résigner à ne pas pouvoir communiquer de manière privée avec cet utilisateur. 2- N'oubliez pas que vous avez affaire à des avatars. Vous ne savez donc pas à quel point vous pouvez ou non faire confiance aux personnes contactées ainsi. Ne dévoilez aucune information dans votre message dont l'exposition à des tiers pourrait vous nuire.Outil d'envoi de courriel. Ici, l'utilisateur Savoir libre Québec désire contacter l'utilisateur Simon Villeneuve
** envoyer un courriel (Aide:Courriel et Aide:Envoyer un courriel à un contributeur) : Certains utilisateurs permettent de recevoir des messages d'autres utilisateurs à une adresse courriel quelconque. Pour ce faire, il s'agit d'activer cette option dans les références (voir l'exercice recevoir des messages d'utilisateurs à une adresse courriel). Si un utilisateur a activé une telle option, il peut être contacté par courriel via la page Spécial:Envoyer un courriel/NOM DE L'UTILISATEUR. Le nom d'expéditeur du courriel ainsi envoyé sera Wikipédia et l'adresse d'expéditeur wiki@wikimedia.org. Par exemple, si l'utilisateur Savoir libre Québec (SLQ) contacte l'utilisateur Simon Villeneuve (SV) via l'outil d'envoi de message, SV recevra un courriel ayant pour nom d'expéditeur Wikipédia, pour adresse d'expédition wiki@wikimedia.org, pour objet ce que SLQ aura écrit dans la ligne réservée à cet effet, par défaut Courriel de Wikipédia de l'utilisateur « Savoir libre Québec » et pour contenu ce que SLQ aura entré dans la fenêtre Message: de l'outil (voir l'image ci-contre).Si l'utilisateur contacté répond au courriel, la réponse n'est pas envoyée à wiki@wikimedia.org, mais plutôt à l'adresse courriel de l'envoyeur, qui vous sera ainsi dévoilée. Votre réponse dévoilera également votre propre adresse courriel. Ainsi, par exemple, si l'adresse de SV est et qu'il répond au courriel de SLQ, sa réponse sera envoyée directement au courriel de SLQ avec pour adresse d'expéditeur et pour nom d'expéditeur Simon Villeneuve. À ce moment, SLQ pourra décider ou non de répondre directement à SV. Bref, si vous contactez un utilisateur via la page spécial:Envoyer un courriel, vous pourrez recevoir une réponse directement à cette dernière. Si vous répondez à cette réponse, alors là votre adresse sera dévoilée.
Tous les autres endroits exposés ci-dessous sont des endroits publics de discussion.
* signature (Aide:Signature) : Les pages de discussion sont l'un des rares endroits où l'on vous demande de signer votre message. En effet, contrairement aux articles ou à d'autres pages de l'espace meta, les discussions nécessitent de pouvoir identifier facilement le ou les interlocuteurs impliqués ainsi que la chronologie des interventions. Pour ce faire, chaque intervenant à une discussion doit apposer une signature à la fin de son intervention, signature qui exposera son nom utilisateur ainsi que l'heure et la minute (CEST) d'enregistrement du message.Pour signer un message, vous pouvez soit utiliser l'icône réservé à cet effet dans la barre d'édition, soit apposer directement quatre tildes (~~~~) à la fin de votre intervention.
* Sujet de la discussion : L'endroit de la discussion varie selon le sujet que vous désirez aborder. Ainsi, par exemple, si vous désirez discuter de la forme ou du fond d'un article en particulier, il faut intervenir à priori sur la page de discussion de cet article. Si vous désirez discuter de la forme ou du fond d'une série d'articles, alors il est probablement plus pertinent de centrer la discussion sur la page de discussion d'un projet thématique plutôt que de diviser cette dernière sur toutes les pages de discussion des articles concernés. Enfin, si vous désirez discuter des contributions d'un ou de plusieurs contributeurs en particulier, il est probablement plus pertinent de contacter ces derniers sur leur page de discussion utilisateur.Message de bienvenue apposé automatiquement sur votre page de discussion utilisateur lors de la création de votre compte. Remarquez que le message a été signé par l'utilisateur Maccadam1 le 5 avril 2015 à 22:42 (CEST).Aperçu de la page qui s'ouvre lorsque vous cliquez sur l'onglet « Ajouter un sujet » d'une page de discussion utilisateur.
* page de discussion utilisateur (Aide:Page de discussion utilisateur et Aide:Discussion#Discuter directement auprès d'un utilisateur) : La page de discussion utilisateur est l'endroit où les utilisateurs se contactent entre eux pour diverses raisons. Ainsi, par exemple, si vous vous interrogez sur des modifications effectuées par un utilisateur en particulier, sa page de discussion est l'endroit où vous pouvez lui souligner vos interrogations et où ce dernier pourra vous répondre. Vous serez donc en mesure de chacun exposer votre vision des choses et de trouver une manière de faire consensuelle. Puisque les discussions sont publiques, il arrive, de temps à autres, que des tiers s'immiscent dans la conversation s'ils le jugent pertinent. La page de discussion peut également servir à féliciter ou récompenser un utilisateur pour une ou des actions particulières (voir, par exemple, Spécial:Diff/134148809). Elle fait également office, pour plusieurs utilisateurs, de boîte aux lettres permettant de recevoir des missives automatisées (voir, par exemple, Spécial:Diff/136308202).Afin de respecter le premier commandement, lisez systématiquement tous les messages qui sont écrits sur votre page de discussion. En effet, comme vous le constatez depuis le début de votre lecture de ce guide, le travail collaboratif sur Wikipédia n'est pas une chose simple. Vous ferez inévitablement des erreurs de parcours et ce n'est pas grave. Les autres vous contacterons pour que vous puissiez vous corriger. Si vous ignorez ces contacts, alors là les vrais problèmes commenceront.Rappel de la position de l'onglet menant à la page de discussion d'un article.Position de l'onglet « Ajouter un sujet » de la page de discussion de l'article NGC 1333.
* page de discussion d'un article : Bien qu'elle soit devenue avec le temps un genre de fourre-tout (voir le paragraphe Discussion de la section Onglets du haut de la page du chapitre « Naviguer dans Wikipédia »), le but premier de la page de discussion d'un article est de fournir un espace dédié aux discussions liées au contenu de l'article. Ainsi, si vous désirez faire un commentaire sur le fond ou la forme d'un aspect particulier d'un article, il s'agit de cliquer sur l'onglet « Discussion » de ce dernier, puis sur l'onglet « Ajouter un sujet ». Dans la fenêtre qui apparaît, entrez le sujet/titre de votre intervention dans la case dédiée à cet effet, puis votre intervention même dans la fenêtre d'édition.
* Remonter vers une page plus fréquentée : Si vous intervenez sur la page de discussion d'un article quelconque et que personne ne vous a répondu au bout de quelques jours, déplacez la discussion vers une page de discussion plus fréquentée, plus générale. Ainsi, par exemple, on remarque que personne n'a répondu à l'intervention de la section Discussion:Géologie planétaire#Désignation "Géologie planétaire". L'auteur a donc publié la même intervention sur la page de discussion du Projet:Astronomie (Sujet:Tn6t6t10xe4y1xa5), où il a réussi à rejoindre plusieurs autres utilisateurs qui ont décortiqué avec lui la problématique.
* Le Bistro (WP:Le Bistro) : Si vous avez suivi toutes les étapes précédentes et que personne ne vous a répondu (ou ne vous a donné une réponse satisfaisante), vous pouvez toujours tenter d'intervenir sur le Bistro du jour (WP:Le Bistro du jour). Cette page, renouvelée quotidiennement et où l'on discute de tout et de rien à propos du projet, est suivie par des dizaines de Wikipédiens plus ou moins expérimentés. S'il y a quelque chose à répondre à votre intervention, quelqu'un le fera.
* Internet Relay Chat (IRC) (Aide:IRC) : IRC réfère à une méthode de communication écrite instantanée publique et privée entre plusieurs utilisateurs. Plusieurs wikipédiens utilisent cette méthode de communication, qui n'est pas hébergée par Wikipédia mais plutôt par le service Freenode. Ainsi, plusieurs canaux IRC de Freenode sont réservés à Wikipédia en français et beaucoup de discussions s'y tiennent. Puisqu'il est interdit de diffuser en dehors du canal ces discussions, ces dernières sont informelles. Cependant, elles ont une grande influence sur l'atmosphère du site. L'introduction à IRC dépasse l'objectif de cet ouvrage. Il est cependant pertinent que vous en connaissiez l'existence afin, notamment, de comprendre pourquoi parfois, dans certaines discussions, vous pouvez avoir l'impression d'avoir loupé un épisode. Dans ces situations, il faut simplement demander à votre interlocuteur de vous expliquer le ou les points que vous ne comprenez pas et s'il vous répond que ça s'est discuté sur IRC, lui rappeler qu'IRC n'est pas un endroit où le consensus se forme.

#### Comment bien discuter

Trouver le bon endroit et les bonnes personnes auprès de qui intervenir pour un sujet quelconque est l'étape de base d'une discussion réussie. Par la suite, il faut connaître certains principes de base de la discussion sur Wikipédia. Certains de ces principes sont généraux et s'appliquent à toute discussion en ligne. D'autres sont propres aux wikis, et d'autres à Wikipédia en français.
* tous les lecteurs ne répondent pas : Il arrive régulièrement qu'un utilisateur lance un message et n'obtienne pas de réponse. L'une des causes possibles est que le message n'a été vu par personne, mais ce n'est pas la seule. En effet, il arrive fréquemment que personne n'ait de réponse pertinente à donner à l'intervention d'un utilisateur. Il est également possible que personne n'ait voulu se donner la peine de répondre à l'intervention pour diverses raisons. Il ne faut donc pas présumer qu'une absence de réponse signifie que l'on n'a pas été lu. Pour savoir quoi faire en cas d'absence de réponse, voir le paragraphe Remonter vers une page plus fréquentée de la section précédente.
* indentation (Aide:Indentation) : Lorsque vous discutez sur le projet, il faut indenter votre intervention afin de savoir, notamment, à qui cette dernière s'adresse. Cela est primordial, surtout lorsque les discussions s'allongent. L'indentation s'effectue à l'aide d'une série de deux points (:) placés en début de ligne. Ainsi, par exemple, supposons l'échange suivant entre les contributeurs 1 et 2 :
    Bonjour ! - contributeur 1 Bonjour ! - contributeur 2 Êtes-vous d'accord avec ma modification de l'article X ? - contributeur 1 Tout à fait ! - contributeur 2 Super ! - contributeur 1
Ce dernier s'écrit ainsi en wikitexte :
Supposons qu'un troisième intervenant désire commenter la deuxième intervention du premier contributeur et que ce dernier lui réponde. Cela donne :
Ce qui donnera à l'écran :
    Bonjour ! - contributeur 1 Bonjour ! - contributeur 2 Êtes-vous d'accord avec ma modification de l'article X ? - contributeur 1 Tout à fait ! - contributeur 2 Super ! - contributeur 1 Je m'immisce pour vous dire que j'ai également vu cette contribution sur l'article X et je propose d'ajouter la phrase Y. Qu'en dites-vous ? - contributeur 3 Vous avez raison. N'hésitez pas à l'ajouter ! - contributeur 1
Parfois, les discussions sont si longues que les indentations deviennent trop grandes. Dans ce cas, on peut utiliser un modèle tel {{RI}} à la fin de l'intervention précédente, qui appose un ┌───────┘ ramenant la discussion à la marge de gauche.
* symétrie de longueur : Lors d'un échange quelconque, les intervenants ont une tendance naturelle à égaliser la longueur de leur interventions. Ainsi, par exemple, une intervention de trois paragraphes cadre bien avec une intervention précédente de trois paragraphes. À moins d'une situation particulière, comme par exemple une question simple dont la réponse est compliquée ou une question compliquée dont la réponse est simple, une intervention significativement plus courte ou plus longue que la précédente jouera fortement sur la dynamique de l'échange. Ainsi, une série d'interventions plus courtes peut être perçue comme étant un désir de ne pas poursuivre la discussion, alors qu'une série d'interventions plus longues peut être perçue comme barbante. Sans devoir obligatoirement suivre à la lettre cela, garder en tête une certaine symétrie dans la longueur de vos interventions par rapport à celles des autres devrait faciliter vos communications.
* Utilisez un français international : Puisque la communauté de Wikipédia en français est constituée de francophones provenant de plusieurs cultures différentes, la forme du français que vous utilisez quotidiennement peut être plus ou moins éloignée de celle de vos interlocuteurs. Utilisez des mots simples au sens clair.
* évitez ou adaptez vos références culturelles : Pour la même raison, vos références culturelles ne sont pas nécessairement celles de vos interlocuteurs. Évitez donc les tournures familières, même si vous pensez que vos interlocuteurs peuvent la comprendre. En effet, la plupart des gens n'osent pas pas avouer qu'ils n'ont pas compris quelque chose. De plus, pour chaque personne qui discute avec vous, il y a possiblement plusieurs personnes qui vous lisent sans répondre. Vous ne détecterez donc pas celles qui ne vous ont pas compris. Plusieurs wikipédiens sont des geeks de niveaux variés. Il est donc normal, surtout au début de votre parcours, que vous ne compreniez pas plusieurs aspects de leur jargon. Si vous ne comprenez pas une ou des expressions de vos interlocuteurs, référez-vous au glossaire de ce manuel.
* évitez l'ironie, le sarcasme et autres figures de style du genre : Dans vos échanges, utilisez abondamment l'ironie et le sarcasme pour calmer le jeu Les communications électroniques ne permettent pas d'exprimer autant de nuances que les communications IRL. Souvent, les figures de style sont mal comprises ou interprétées.
Une fois que vous avez pris toutes les mesures pour avoir choisi le bon endroit et le bon canal de communication, ainsi que les précautions nécessaires au niveau du message, il vous reste à connaître certaines attitudes discursives qui amènent des succès et des échecs sur Internet en général et sur Wikipédia en particulier.
* Avoir le dernier mot (en:Wikipedia:The Last Word) : Au cours d'un échange, il arrive fréquemment qu'un ou plusieurs utilisateurs cessent de répondre. Cela ne veut pas dire qu'ils consentent à la dernière intervention (en fait, il est même très rare que ce soit le cas). Ils peuvent simplement être fatigués de tenter de s'entendre avec les autres interlocuteurs. Rien n'est plus épuisant et agaçant que de travailler avec un utilisateur qui tente toujours d'avoir le dernier mot.
   « Je ne savais pas encore que l'incompréhension va toujours plus loin que tout le savoir, plus loin que le génie, et que c'est toujours elle qui a le dernier mot. »
— Romain Gary, Pseudo
* Ceci sera ma dernière intervention : Lorsque vous sentez que l'on attend une intervention ou un consentement de votre part, mais que vous n'êtes pas d'accord avec la tournure des choses ou que vous jugez que toute intervention subséquente que vous ferez ne permettra pas de faire avancer les choses, n'hésitez pas à exprimer ce sentiment dans une dernière intervention, en mentionnant que cela sera votre dernière intervention. Cela peut vous éviter de tomber dans un conflit et rendra les causes de votre silence subséquent claires pour vos interlocuteurs.Ne nourrissez pas les trolls
* Ne nourrissez pas les trolls (en:WP:Deny recognition) : Certaines personnes cherchent, plus ou moins consciemment, à contrarier les autres et se « nourrissent » des réactions qu'elles suscitent chez ces derniers. Ces personnes, ainsi que les discussions résultantes, ont été surnommées par les anglophones, dans un jeu de mot intraduisible, « trolls ». Ces trolls se retrouvent un peu partout sur l'Internet participatif et Wikipédia est depuis longtemps un terrain de « jeu » particulièrement intéressant pour ces derniers.Une fois qu'il est identifié comme tel, la meilleure manière de venir à bout d'un troll est de ne pas le « nourrir ». Ainsi, si vous jugez avoir affaire à un troll, avertissez ce dernier que vous ne poursuivrez pas plus avant la conversation. Si vous constatez qu'une conversation a tourné au troll, évitez de mettre de l'huile sur le feu et abstenez-vous d'intervenir.N'allez pas et ne vous laissez jamais entraîner vers le bas de la « pyramide de discorde ».
* savoir-vivre (WP:Règles de savoir-vivre) : Respecter les règles de savoir-vivre est le quatrième principe fondateur de Wikipédia. Il est difficile d'expliquer comment « savoir-vivre ». La meilleure solution est probablement de garder constamment en tête qu'il faut supposer la bonne foi (WP:FOI) des autres intervenants et demeurer courtois et calme (WP:COOL) dans vos échanges, en toute situation. La prudence est également bonne conseillère. Ainsi, si vous avez un ou des doutes sur l'interprétation de vos propos, reformulez votre intervention pour dissiper ces derniers. En effet, même sans doutes, vous serez de temps à autres mal interprété. Voici quelques pistes pour réussir cela :
** Respecter l'esprit de non-violence (WP:Esprit de non-violence) du projet,
** Éviter le harcèlement (WP:Harcèlement),
** Éviter les attaques personnelles (WP:Pas d'attaque personnelle),
** Ne soyez pas provocant dans les discussions ainsi que dans vos commentaires de boîtes de résumé.
** Respecter les pages de discussion des autres utilisateurs.
* wikilove (WP:LOVE) : Le wikilove est une notion vague décrivant un état d'esprit positif, constructif qui est entièrement consacré à partager les connaissances en construisant au mieux l'Encyclopédie. Les contributrices et contributeurs qui arrivent à saisir et appliquer les principes intangibles du wikilove vivent une belle vie wikipédienne.
* wikibreak (WP:Wikibreak) : Malgré toute votre bonne volonté et l'application rigoureuse des conseils précédents, il peut arriver que vous entriez en conflit avec un ou des contributeurs. En effet, rares sont les wikipédiens qui ne sont pas entrés à un moment ou à un autre en conflit. La solution la plus efficace pour se sortir d'un conflit, et également la plus radicale, est de faire un wikibreak. Prendre un peu de recul vous aidera à y voir plus clair et ne vous inquiétez pas, Wikipédia survivra à votre absence temporaire ou permanente.
   « Second commandement : Aimez-vous les uns les autres. Quand votre amour pour les autres ou que l'amour des autres pour vous est épuisé, prenez un wikibreak jusqu'à ce qu'il se régénère. »

#### Exercices

* Identifiez au moins deux problèmes concernant l'intervention suivante : Spécial:Diff/134917430. Qu'aurais pu faire la personne pour augmenter ses chances de discussion réussie ?
* Identifiez le problème de la signature suivante : Azurfrog
* Identifiez au moins un problème dans l'intervention suivante : Spécial:Diff/134931513.
* Identifier au moins 2 problèmes dans l'intervention suivante : Spécial:Diff/134918739.
* Quel est le problème de cette page de discussion : spécial:Lien permanent/140775871 ?
* Trouvez une ou deux problématiques récurrentes de l'encyclopédie où les discussions n'ont pas permis de trouver de solution satisfaisante.
Pour les exercices suivants, vous devez être connecté à un compte utilisateur
* recevoir des messages d'utilisateurs à une adresse courriel : Repérez dans vos préférences l'option « Autoriser l'envoi de courriels venant d'autres utilisateurs ». Selon votre goût personnel, décidez ou non d'activer cette option.
* Si vous avez activé l'option d'envoi de courriel, envoyez un courriel à l'utilisateur Simon Villeneuve.
* Créez votre page utilisateur : Créer votre page utilisateur en y inscrivant ce que vous désirez faire sur Wikipédia.
** Wikifiez au moins un mot de votre texte.
** Ajoutez au moins une image sur votre PU.
** Insérez au moins un modèle sur votre PU.
** Insérez une boîte utilisateur Babel sur votre PU. Précisez les langues que vous maîtrisez ainsi que le niveau de maîtrise de ces dernières.

### Parcours contributifs

   « C'est en forgeant qu'on devient forgeron. »
Bon. Maintenant que vous savez les erreurs typiques à éviter, comment vous retrouver dans le code, comment trouver et insérer des sources et comment discuter adéquatement, il est temps de se lancer !
Nous vous présentons ici des contributions jugées « de base », c'est-à-dire des contributions qui se font relativement bien et qui ne soulèvent généralement pas de polémiques. Ces contributions sont réunies en trois sous-sections : les « chemins » sûrs, intermédiaires et difficiles. Cela vous permet de commencer par des types de contributions plus faciles pour tranquillement vous risquer vers des types de contributions plus difficiles.
Plusieurs liens vers des listes réalisées par #PetScan sont donnés dans le texte. Plusieurs demandent un certain temps de chargement (parfois plusieurs minutes). Ne vous découragez pas et attendez le chargement. De plus, les listes sont toutes triées par ordre croissant de taille d'article. Ainsi, les premiers articles de la liste, moins volumineux, sont souvent ceux sur lesquels il est le plus facile pour un débutant d'intervenir.
Pour des informations complémentaires, vous pouvez également consulter la page Aide:Que faire sur Wikipédia ?, qui présente quelques pistes à explorer pour les nouveaux contributeurs. L'inscription à un projet thématique et des discussions avec les contributeurs de tels projets est une autre manière de bien s'insérer et de s'assurer que le travail que l'on fait « part dans le bon sens ». Vous pouvez également faire une demande de parrainage (WP:Parrain), qui peut faciliter grandement les choses. Enfin, à n'importe quel moment, si vous avez le moindre doute sur une manière de procéder, il ne faut pas hésiter à écrire sur le forum des nouveaux (WP:Forum des nouveaux/Flow). Des wikipédiens volontaires se feront un plaisir de vous aider.

#### Approche en oignon

   « On ne fait pas des ajouts sur un AdQ comme on fait des ajouts sur une ébauche, et on ne fait pas des ajouts sur Paris (capitale de la France) comme on fait des ajouts sur Paris (Mississippi). »
   « À un certain niveau, Wikipédia prend la forme d'une méritocratie. »
Contrairement à l'édition classique, où les contributions sont évaluées a priori, sur Wikipédia, les contributions sont évaluées a posteriori. N'importe qui peut donc intervenir sur la presque totalité des articles de l'encyclopédie sans contrainte. Cependant, une certaine quantité de contributeurs révisent et évaluent les contributions récentes à l'encyclopédie. En général, ils vont être particulièrement attentifs aux nouveaux contributeurs, dont les contributions sont soulignées à l'aide de différents outils.
Avec le temps, les wikipédiens acquièrent une certaine notoriété qui fait en sorte, notamment, qu'ils pourront effectuer certains types de contributions que de nouveaux ne pourraient pas faire. Ainsi, par exemple, il est très probable que la première version de l'article poire (boucherie) (Spécial:Lien permanent/51119322) aurait été supprimée si elle n'avait pas été faite par une contributrice de renom. Un autre exemple est le canular Werner Milstein. Il aurait valu un blocage à n'importe quel contributeur moins renommé que celui qui l'a réalisé..
Puisque vous ne pouvez pas jouer sur ce terrain, vous pouvez en revanche ajuster vos contributions en fonction d'autres critères qui influent le jugement de la communauté, comme la notoriété/visibilité du sujet et son degré de développement. En effet, la communauté aura tendance à être plus indulgente concernant les modifications effectuées sur des sujets plus confidentiels ou peu développés. Il est donc préférable de cibler des sujets pointus et limités plutôt que des sujets généralistes et très visités, dont les ramifications sont vastes et peuvent mener à des discussions éditoriales quasi-infinies. Ainsi, par exemple, il est plus facile de développer des articles comme histoire de la relativité restreinte et histoire du procédé Haber-Bosch (deux AdQ) que des articles tels relativité restreinte et procédé Haber-Bosch. Un autre exemple est la tentative, par un contributeur peu expérimenté, de faire un AdQ avec l'article encyclopédie au début de 2013. À la fin de l'année, à la suite d'une persévérance exemplaire et après bien des efforts supplémentaires, le contributeur a réussi à en faire de justesse un BA.
En conséquence, nous vous conseillons fortement de commencer à contribuer sur l'encyclopédie selon une approche « en oignon » : de l'ébauche vers l'AdQ, du spécifique au général, du confidentiel vers le lieu commun, de la périphérie vers le centre.
* Rédaction : Vous devez être animé d'un certain principe de précaution lorsque vous rédigez du contenu encyclopédique. Ainsi, contrairement au choix de lieux et sujets d'interventions dans l'espace principal, mieux vaut être plus général mais consensuel que plus spécifique mais litigieux lors de la rédaction du contenu. Par exemple, si vous ne savez pas si la couleur d'un objet est turquoise ou jade (ou si l'on met en doute votre jugement à ce niveau), dites simplement qu'il est de couleur bleu-vert. Si vous ne savez pas si une personnalité est née en Ontario ou au Québec, dites qu'elle est née au Canada. Si vous ne savez pas la date ou l'année précise d'un événement, précisez alors la décennie ou le siècle où il s'est produit, etc.. Cette approche éventualiste (meta:Éventualisme) n'est pas nécessairement celle qui est prônée par l'ensemble des contributeurs, mais c'est celle qui est la plus prudente.

#### Chemins sûrs

* Ajouter des sources (Projet:Sources) : Sourcer le contenu de Wikipédia est l'une des activités les plus appréciées de la communauté et les moins sujettes à contestation. Ainsi, en parcourant les articles de l'encyclopédie, si vous repérez des passages qui ne possèdent pas d'appels de note mais dont le contenu est similaire à une source que vous connaissez, il ne faut pas hésiter à retrouver cette dernière et à l'insérer dans le passage concerné. Il existe plusieurs outils permettant de trouver des passages ou des articles sans source :
** Le site tools.wmflabs.org/citationhunt/fr cible des passages sans source et donne des instructions pour pouvoir y ajouter des sources.
** Les catégories suivantes listent des articles où des sources ont été explicitement demandées pour certains passages soulignés :
*** Catégorie:Article à référence souhaitée : Environ 12 000 résultats en avril 2017 (petscan:50478),
*** Catégorie:Article à référence nécessaire : Environ 54 000 résultats en avril 2017 (petscan:875601),
*** Catégorie:Article sans source, environ 1 000 entrées dans la catégorie et ses sous-catégories en mars 2017 (petscan:738057),
*** Spécial:Pages liées/Modèle:Section à sourcer, page recensant des articles avec des sections à sourcer, environ 1 000 articles recensés en juillet 2017,
*** Spécial:Pages liées/Modèle:..., page recensant des articles avec des sections vides ou peu développées, environ 3 500 articles recensées en juillet 2017.
** Sources à lier (catégorie:Article avec source à lier) : Certains articles possèdent des sources en fin de page qui ne sont pas ou peu liées par des appels de note au texte. Cela rend très difficile, voire impossible de savoir quel passage est relié à quelle source. Il faut donc lier ces sources au texte par des appels de note. Cela est une tâche qui peut être très fastidieuse et peu de wikipédiens s'y attellent. Tout wikipédien qui réussit à lier le contenu d'un article à ses sources sera apprécié de la communauté. Une partie de ces articles sont listés avec l'application du bandeau {{Sources à lier}}. En juin 2017, un peu plus de 7 000 articles dont les sources sont à lier sont recensés.
* Ajouter des notices d'autorité : Créé en 2012, le modèle:Autorité, qui importe des informations de la base de données Wikidata, permet de lier des articles de Wikipédia en français aux notices d'autorité de différentes institutions (BnF, VIAF, LCCN, etc.). Ce modèle est habituellement inséré en fin d'article, dans une section « Liens externes », à l'aide du code *{{Autorité}}.Il existe près de 100 000 articles dont des notices d'autorité sont entrées sur Wikidata mais ne sont pas affichées sur Wikipédia en français. Ces derniers sont listés sur petscan:1850302 (les 10 000 premiers résultats sont accessibles sur Wikipédia en éducation/Autorité). Vous pouvez insérer le modèle:Autorité dans une section « Liens externes » sur n'importe lequel d'entre eux sans problème.
* Ajouter des liens externes vers des bases géographiques : Créé en 2016, le modèle {{Bases géographiques}}, qui importe des informations de la base de données Wikidata, permet de lier des articles de Wikipédia en français à différentes informations géographiques de sites externes à l'encyclopédie. Ce modèle est habituellement inséré en fin d'article, dans une section « Liens externes », à l'aide du code *{{Bases géographiques}}.Il existe près de 179 000 articles dont des bases géographiques sont entrées sur Wikidata mais ne sont pas affichées sur Wikipédia en français. Ceux-ci sont listés sur petscan:1850345 (vous pouvez avoir les 10 000 premiers résultats ici : Wikipédia en éducation/Bases géographiques). Vous pouvez insérer {{Bases géographiques}} dans une section « Liens externes » sur n'importe lequel d'entre eux sans problème.
* Ajouter un lien vers Encyclopædia Universalis : Plusieurs articles de Wikipédia en français pourraient gagner de donner un lien externe vers l'Encyclopædia Universalis, surtout ceux qui sont peu développés. La requête PetScan suivante liste les articles de moins de 2 ko sur lesquels l'apposition du modèle {{Universalis}} peut créer automatiquement un lien externe menant vers l'article en ligne d'Universalis dédié au concept (petscan:1850257. Le temps de chargement de la requête sur petscan est très long. Plusieurs articles sont liés sur b:fr:Utilisateur:Simon Villeneuve/Universalis#Articles à lier). N'hésitez pas à ajouter ce modèle dans la section « Liens externes » de l'article, voire à utiliser l'article d'Universalis pour sourcer des passages de ce dernier !
* Ajouter un lien vers Encyclopædia Britannica : L'Encyclopædia Britannica possède un peu plus de 200 000 liens vers des notions sur son site. Plusieurs articles de Wikipédia en français pourraient gagner de donner un lien externe vers Britannica, surtout ceux qui sont peu développés. La requête PetScan suivante liste les articles de moins de 2 ko sur lesquels l'apposition du modèle {{Britannica}} peut créer automatiquement un lien externe menant vers l'article en ligne de Britannica dédié au concept (petscan:1850321. Le temps de chargement de la requête sur petscan est très long. Plusieurs articles sont liés sur b:fr:Utilisateur:Simon Villeneuve/Britannica#Articles à lier). N'hésitez pas à ajouter ce modèle dans la section « Liens externes » de l'article, voire à utiliser l'article de Britannica pour sourcer des passages de ce dernier !
* Ajouter un lien vers le dictionnaire biographique du Canada : Plusieurs articles de Wikipédia en français pourraient gagner de donner un lien externe vers le dictionnaire biographique du Canada (DBC), surtout ceux qui sont peu développés. La requête PetScan suivante liste les articles de moins de 2 ko sur lesquels l'apposition du modèle {{DBC}} peut créer automatiquement un lien externe menant vers l'article en ligne du DBC dédié au concept (petscan:4493912. Le temps de chargement de la requête sur petscan est très long. Plusieurs articles sont liés sur b:fr:Utilisateur:Simon Villeneuve/DBC#Articles à lier). N'hésitez pas à ajouter ce modèle dans la section « Liens externes » de l'article, voire à utiliser l'article du DBC pour sourcer des passages de ce dernier !
* Adopter des articles (projet:Pages orphelines) : En juin 2017, on compte un peu plus de 10 000 articles orphelins, c'est-à-dire des articles qui sont liés à moins de trois autres articles (catégorie:Article orphelin). Environ la moitié d'entre eux ont fait l'objet d'une « tentative d'adoption » (catégorie:Wikipédia:Tentative d'adoption). Tant que cela est fait judicieusement, adopter des articles est un parcours contributif sûr.Évolution du nombre d'articles orphelins en fonction de l'année de recensement de ces derniers. Chaque année décroit avec le temps, alors que le total se maintien à peu près constant (autour de 10 000) et que le nombre de tentatives d'adoptions augmente sans cesse.
* Insérer une image (Aide:Insérer une image (wikicode)) : En 2013-2014, Wikipédia en français s'est dotée un bref instant d'un outil de retour des lecteurs (Aide:Outil de retour des lecteurs). Malheureusement, ce dernier était mal conçu et a été abandonné. Cependant, avant d'être abandonné, il a permis de recevoir plusieurs rétroactions des lecteurs du site. L'une qui revenait sans cesse était que le site manque cruellement d'illustrations. Si un sujet vous semble peu ou mal illustré, vous pouvez aider à illustrer l'encyclopédie en parcourant la banque de fichiers multimédias libres Wikimedia Commons (c:Accueil). Une fois une ou des images pertinentes trouvées, relisez le paragraphe fichier multimédia du paragraphe « Structure du wikitexte » ci-haut pour vous rappeler comment insérer une image. En mai 2017, la catégorie:Article à illustrer et ses sous-catégories recensent pas moins de 486 000 pages (petscan:64803).
** Télécharger une nouvelle image : La gestion du droit à l'image et du droit d'auteur pour les images sont des mondes en soi. Plusieurs contributeurs ont échoué à télécharger sur Commons des images sous licence libre. En tant que débutant, nous vous déconseillons de tenter de mettre une nouvelle image sous licence libre sur Commons. Avec un peu d'expérience, et avec la lecture du guide Savoir libre en éducation, vous pourrez éventuellement vous y lancer.
* Combattre les violation du droit d'auteur (Aide:Copyvio) : La nature libre du projet fait en sorte que la violation du droit d'auteur, plus ou moins volontaire, y est une plaie très étendue. Toute action menant à son amenuisement est considérée comme bénéfique par la communauté. Certaines procédures et outils ont été développés avec le temps pour aider à lutter contre les violation du droit d'auteur. Le plus évident est de copier-coller l'extrait douteux dans un moteur de recherche, avec ou sans guillemets droits ("). Lorsque vous trouvez exactement la même expression ailleurs, soit le contenu de Wikipédia est le résultat d'une recopie du site, soit le site a recopié Wikipédia, soit les deux ont recopié une troisième source quelconque. Un autre outil a été développé pour mieux détecter les violation du droit d'auteur : tools.wmflabs.org/copyvios/.Illustration du gadget Popups (à droite, la fenêtre jaune-beige).Illustration du gadget Revertdiff (onglets supplémentaires en haut, sous le titre de l'article).
* Lutter contre le vandalisme (Aide:Vandalisme) : La nature libre et centralisée du projet fait en sorte que le vandalisme en est une autre plaie inévitable. En effet, bien que la nature ouverte du site soit la source du développement spectaculaire de son contenu, elle amène également son lot de vandales. Plusieurs stratégies ont été envisagées pour éradiquer cette plaie et les succès diffèrent. Ainsi, par exemple, l'idée de créer un système d'approbation des modifications par des contributeurs jugés de confiance (WP:Flagged revisions) a séduit certaines autres versions linguistiques de Wikipédia, mais ce système mène à un goulot d'étranglement qui réduit fortement l'actualisation du site. D'un autre côté, la création de programmes d'annulation automatique des contributions concernant certains mots ou expressions clés, programmes appliqués par certains bots (voir, par exemple, Utilisateur:Salebot), a permis de retirer des dizaines de milliers de vandalismes de types « pipi-caca » du site. Pour les contributeurs débutants, il existe deux grandes manières de détecter et de retirer des vandalismes de l'encyclopédie : par l'utilisation de votre liste de suivi et par l'exploration des modifications récentes. L'activation des gadgets « Popups » (Utilisateur:Leag/Navigation popups) et « RevertDiff » de votre compte utilisateur peut également faciliter votre travail à ce niveau. Le premier permet l'apparition d'une fenêtre surgissante lorsque le curseur de la souris survole un lien bleu. Ainsi, plutôt que de cliquer sur chacun des diffs de votre liste de suivi pour vérifier chacun des changements, vous pouvez survoler ces derniers l'un après l'autre avec le curseur de votre souris. Le second permet d'annuler une modification avec ou sans commentaire et d'envoyer un message au contributeur concerné en un clic (voir l'exercice gadgets).
* Travailler en sous-page (WP:Sous-page) : Le travail en sous-page est un endroit où le nouveau contributeur peut explorer beaucoup plus facilement le travail collaboratif que dans l'espace principal. La sous-page peut ainsi servir de sas permettant, entre autres, de mettre à niveau le travail avant d'exposer ce dernier à la vue de tous.
** Sous-page du compte utilisateur (Aide:Brouillon) : Vous avez accès à une page brouillon dans les onglets supplémentaires de votre compte utilisateur en haut à droite. Cependant, vous pouvez également créer d'autres sous-pages à votre compte utilisateur. Pour ce faire : 1- Assurez-vous d'être connecté à votre compte utilisateur, 2- Inscrivez la ligne suivante dans la boîte de recherche : Spécial:MaPage/NOM DE LA SOUS-PAGE en remplaçant NOM DE LA SOUS-PAGE par le nom que vous désirez donner à votre sous-page, puis cliquez sur « Entrée », 3- Dans la fenêtre qui vient de s'ouvrir, cliquez sur le lien « Créez la sous-page en wikicode », 4- Écrivez le contenu de la nouvelle sous-page ainsi créée
** Sous-page d'un projet : Il est possible que vous vouliez créer un espace de travail non pas sur votre espace personnel, mais dans un autre espace de l'encyclopédie. Cela est tout à fait possible, à l'exception de l'espace principal. Pour ce faire, nous vous conseillons de manifester vos intentions préalablement en écrivant sur la page de discussion de la page dont vous voulez créer une sous-page. Ensuite, s'il n'y a pas d'opposition à votre initiative, vous pouvez créer cette sous-page en suivant la procédure du paragraphe précédent, mais en remplaçant la ligne de code par ESPACE CONCERNÉ:NOM DE LA PAGE/NOM DE LA SOUS-PAGE. Ainsi, par exemple, pour créer une sous-page de WP:Journées contributives, déclarez d'abord votre intention sur Discussion Wikipédia:Journées contributives, puis, si personne ne s'y oppose, inscrivez Wikipédia:Journées contributives/NOM DE VOTRE ACTIVITÉ dans la boîte de recherche, remplacez NOM DE VOTRE ACTIVITÉ par le nom de votre activité et créez la page dédiée à cette dernière.
** Déplacer une sous-page : Si vous désirez déplacer le contenu d'une sous-page vers une autre sous-page ou vers l'espace principal, utilisez l'onglet « Renommer » situé en haut de la page. Ainsi, non seulement le contenu de la page sera déplacé, mais également l'historique de la page, ce qui permet d'éviter de perdre les versions antérieures du contenu et, conséquemment, de respecter le droit d'auteur (voir la section #Plagiat ci-haut).

#### Chemins intermédiaires

Le lien « modifications récentes » de la barre latérale mène vers la page spécial:Modifications récentes dont la section d'en-tête possède plusieurs liens vers des tâches de maintenance. Les premiers d'entre eux mènent vers des articles possédant certaines carences. Selon vos goûts et compétences, vous pouvez donner un coup de main sur ces derniers.
* À vérifier (Catégorie:Article à vérifier) : Ces articles sont catégorisés par l'apposition des modèles {{à vérifier}} et {{fond à vérifier}}. Subdivisés en une cinquantaine de sous-catégories thématiques, ces articles comportent des défauts de fond ou de forme variés. En avril 2017, environ 1 500 articles sont classés dans ces catégories (petscan:99340).
* Orthographe à vérifier (Catégorie:Orthographe à vérifier) : Plusieurs pages nécessitent des corrections orthographiques, de grammaire, de syntaxe, etc.. Certains contributeurs se sont fait une spécialité de ce genre de corrections. Bien que les corrections orthographiques soient appréciées, évitez de faire des interventions massives qui s'apparentent à des corrections de style plutôt que des corrections de langue. Cela sera perçu comme un symptôme de course à l'édition (WP:Compteurdédite) et pourra vous être reproché. Si la correction linguistique est un domaine où vous comptez contribuer de manière significative, visitez les pages Aide:Marronniers#Langue et WP:Termes à utiliser avec précaution afin d'éviter certains types de contributions indésirables à ce niveau.
* Catégoriser (Aide:Catégorisation et Projet:Catégories) : La catégorisation des pages de l'encyclopédie se fait comme le reste : bénévolement et sans plan préalable. Cela mène parfois à des pages peu ou mal catégorisées. Vous pouvez aider à la catégorisation en, par exemple, explorant les articles classés dans une catégorie générale. Certains d'entre eux pourraient être mieux classés dans l'une des sous-catégories de cette dernières. Si ce genre de choses vous intéresse, faites une petite lecture préalable de WP:Conventions sur les catégories. L'activation du gadget HotCatsMulti (Projet:JavaScript/Notices/HotCatsMulti) pourrait également vous être fort utile.
* Traduction de contenu provenant d'une autre langue : La licence de Wikipédia autorise sans problème la traduction de contenus d'une langue à l'autre. Cela permet parfois de développer rapidement des sujets peu couverts en français. Ainsi, par exemple, Wikipédia en anglais possède environ 3 fois plus d'articles que Wikipédia en français. Il est donc très facile d'y trouver des sujets non abordés sur frwiki. Pour respecter la licence, la traduction de contenus d'une autre langue nécessite l'utilisation de deux modèles : {{Traduction/Référence}} et {{Traduit de}} (lisez les pages de documentation des modèles pour bien remplir les champs). Le premier s'appose dans la section « Notes et références » de l'article, alors que le second s'applique sur la page de discussion de ce dernier (exemple : Spécial:Lien permanent/135294240). Si la traduction est un domaine qui vous intéresse, d'autres modèles peuvent vous être utiles, tels {{Doute}} (permet de souligner un passage dont on n'est pas sûr de la traduction exacte) et {{Lien}} (permettant d'insérer un lien d'une notion inexistante sur Wikipédia en français vers l'article d'une autre version linguistique). Les pages suivantes recensent des articles dont des passages demeurent à traduire :
** Spécial:Pages liées/Modèle:Traduire (278 pages recensées en mai 2017),
** Spécial:Pages liées/Modèle:Traduction incomplète (500 pages recensées en mai 2017).

#### Chemins difficiles

* Demandés et À traduire (WP:Articles à créer et Projet:Traduction) : Ironiquement, les deux premiers liens donnés sur la page spécial:Modifications récentes concernent l'une des actions les plus risquées pour les nouveaux contributeurs. En effet, certaines études du contenu montrent que moins d'un article sur quatre créé par un nouveau contributeur « survit » sur l'encyclopédie. Ainsi, la communauté de Wikipédia en français juge qu'une majorité d'articles créés par les nouveaux contributeurs ne sont pas « dignes » de paraître, du moins sous la forme sous laquelle ils sont présentés. Cependant, ces mêmes études montrent qu'une majorité des articles créés par des utilisateurs ayant un mois et plus d'expérience demeurent sur l'encyclopédie. Nous vous conseillons donc d'attendre environ un mois avant de publier votre premier article, question que vous vous soyez familiarisé avec les us et coutumes du site et que vous soyez plus à même de saisir quelles créations peuvent y survivre.Taux de « survie » d'un article en fonction de l'« âge » d'un contributeur selon différentes version linguistiques de Wikipédia. On constate, notamment, que le taux de survie d'un article créé par un contributeur augmente significativement après un mois d'expérience sur le site.
** Créer un article : Comme souligné plus haut, nous vous conseillons d'attendre au moins un mois avant de créer un article sur l'encyclopédie. De plus, plutôt que de créer ce dernier directement dans l'espace principal, nous vous conseillons d'en faire d'abord une ébauche sur votre page brouillon ou sur une autre sous-page de votre espace utilisateur. montrer patte blancheMontrer patte blanche (wikt:fr:montrer patte blanche) : Pour plusieurs contributrices et contributeurs d'expérience du site, les ajouts d'un nouveau contributeur sont une menace potentielle pour le projet. Ces ajouts peuvent en effet être le résultat d'une volonté d'instrumentalisation quelconque de l'encyclopédie, d'une violation involontaire ou non du droit d'auteur, de la diffamation plus ou moins agressive de personnalités morales ou physiques plus ou moins connues, de la détérioration plus ou moins consciente, plus ou moins subtile et plus ou moins étendue du contenu, du débalancement de la neutralité de point de vue par la mise à l'avant imbalancée de certaines sources et pas d'autres, etc. Vous devez donc pouvoir en tout temps défendre votre travail par, entre autres, la production de sources à vos détracteurs, sources jugées selon des aunes à géométries variables. La voie à suivre est d'éviter à tout prix les ad hominen résultants de la frustration d'un travail perdu. En bref : commencez en brouillon. Si vous êtes toujours d'attaque, voici des suggestions de création d'articles :
*** Articles d'Universalis qui n'ont pas de version sur Wikipédia en français : b:fr:Utilisateur:Simon Villeneuve/Universalis#Articles à créer
*** 1 000 articles de Britannica qui n'ont pas de version sur Wikipédia en français : b:fr:Utilisateur:Simon Villeneuve/Britannica#Articles à créer
*** Articles du DBC qui n'ont pas de version sur Wikipédia en français : b:fr:Utilisateur:Simon Villeneuve/DBC#Articles à créer
*** Visitez les pages Projet:Articles les plus demandés/1-1000 et Wikipédia:Articles à créer/pages demandées les plus liées au modèle Lien,
*** Sur le site tools.wmflabs.org/joanjoc/sugart.php, explorez une catégorie et les sous-catégories d'une version linguistique pour voir les articles qui n'ont pas de liens vers Wikipédia en français. Les résultats sont donnés par ordre décroissant de nombre de versions linguistiques dans lesquelles l'article existe. Ainsi, par exemple, en juin 2017, dans la en:category:Canadian people et ses sous-catégories (jusqu'au troisième niveau), on recense 500 articles en anglais n'ayant pas de liens vers Wikipédia en français, dont le premier, en:Gavin McInnes, existe en 34 autres langues. Vous pouvez également consulter petscan:1094542 en remplaçant la catégorie Canadian people par la catégorie de votre choix. Cette requête vous donnera tous les articles de Wikipédia en anglais n'ayant pas de lien vers Wikipédia en français pour une catégorie et toutes ses sous-catégories. Le temps de chargement de la page est cependant très long et les résultats ne sont pas par ordre décroissant de nombre de versions linguistiques.
*** Trouvez la section des articles demandés d'un projet thématique (exemples : Projet:Astronomie/Articles manquants, Projet:Voile/À faire, Projet:Cinéma/À faire),
*** Visitez la section « Articles à créer » du Bistro du jour (WP:Le Bistro du jour#Articles à créer)
* Courts (Aide:Articles courts et Projet:Articles courts) : Ce troisième lien mène également vers des tâches difficiles à réaliser pour un nouveau contributeur. Pour le moment, ignorez les interventions sur les articles courts.
* À scinder (Aide:Scission et WP:Pages à scinder) : Très peu de nouveaux contributeurs arrivent à maîtriser toutes les subtilités de cette opération. Il est cependant pertinent de vous informer à son sujet. Tous les sujets de l'encyclopédie ne sont pas appelés à être traités de manière équivalente. En effet, certains sujets demandent plus d'espace que d'autres. Cependant, peu importe le sujet traité, au-delà d'un certain point, il sera redécoupé pour être ramené à une taille raisonnable. Ainsi, bien qu'il n'y ait pas de règle claire à ce sujet, à partir du moment où un article dépasse les 150-200 ko, ses sections les plus « lourdes » sont généralement scindées en articles détaillés, selon un processus pouvant être comparé à la mitose cellulaire. Habituellement, lorsque l'on scinde un article, on garde un résumé de la section et on renvoie aux articles détaillés les lecteurs désirant obtenir plus d'informations, généralement par un lien donné tout de suite après le titre de la section dans un encadré débutant par un icône de loupe. Cette technique permet de diminuer le « poids » de l'article et de le garder « digestible ». Le principe est appliqué sur la presque totalité des articles de Wikipédia en français, bien que l'on tolère parfois une taille plus grande et qu'il existe quelques exceptions, Ainsi, par exemple, le 12 avril 2016 :Afin qu'elle ne soit pas trop longue, la section « Patrimoine artistique et événements culturels » de l'article France mène vers 5 articles détaillés (Peinture française, Sculpture française, Littérature française, Musique française et Cinéma français).
** L'article Québec fait 320 ko, possède 16 sections et 66 sous-sections. Ces dernières mènent à 81 articles détaillés.
** L'article France fait 290 ko, possède 9 sections, 47 sous-sections et 13 sous-sous-sections. Ces dernières mènent à pas moins de 112 articles détaillés.
** L'article Belgique fait 171 ko, possède 21 sections et 33 sous-sections. Ces dernières mènent à 34 articles détaillés.
** L'article Suisse fait 146 ko, possède 10 sections, 41 sous-sections et 17 sous-sous-sections. Ces dernières mènent à 27 articles détaillés.
* À fusionner (WP:Pages à fusionner) : À l'inverse de la scission, certains sujets, créés indépendamment l'un de l'autre sur l'encyclopédie, sont par la suite jugés suffisamment proches pour être fusionnés. Dans ce cas, il faut s'assurer que le résultat final contienne l'ensemble des informations présentes dans les articles source, puis demander une fusion des historiques (WP:Demande de fusion d'historiques) de ces derniers. Par exemple, les pages Simeis 147 et SNR G180.8-02.2 traitaient du même objet astronomique. Une fusion des contenus et des historiques a été réalisée en avril 2015.
* À recycler (Aide:Recyclage et Catégorie:Article à recycler) : Le travail à plusieurs mains réalisé en absence de coordination peut transformer avec le temps un article en une accumulation d'informations disparates, incomplètes, désordonnées, etc.. De tels articles doivent êtres recyclés, c'est-à-dire réorganisés en un tout cohérent et digestible. La page d'aide donnée en lien donne de bonnes pistes sur la façon d'identifier et gérer ce genre d'articles. En mai 2017, on recense un peu plus de 6 000 articles à recycler sur Wikipédia en français (petscan:78085).
* Non neutres (WP:Neutralité) : Les articles non-neutres ne respectent pas le deuxième principe fondateur, souvent en raison d'une disproportion du contenu, qui surexpose un PoV particulier par rapport à son importance actuelle dans le champ des savoirs. Ces articles doivent être réécrits pour se conformer à la neutralité de point de vue. Vous trouverez des articles non-neutres sur les deux pages suivantes :
** Spécial:Pages liées/Modèle:Désaccord de neutralité (137 pages recensées en mai 2017),
** Spécial:Pages liées/Modèle:Passage non neutre (environ 2 000 pages recensées en mai 2017).
* Suppressions d'articles (WP:Pages à supprimer) : Les pages à supprimer sont un univers en soi et représentent l'un des endroits les plus clivants du site. En tant que contributeur débutant, nous vous déconseillons d'y participer, à moins que vous ayez créé une page qui s'y est retrouvée.
* Nouvelles pages (spécial:Nouvelles pages) : Cette page spéciale recense les nouvelles pages de l'encyclopédie. On y trouvera souvent des articles avec toutes sortes de problèmes de forme et de fond. Vous pouvez explorer certains d'entre eux pour tenter de les corriger, cependant, il est possible que ces derniers soient par la suite jugés inadmissibles par la communauté et, en conséquence, supprimés. Il peut donc être frustrant d'investir des efforts sur de telles pages sans savoir si ce que l'on fait perdurera dans le temps.
* Wikifier (Aide:Wikification et Projet:Wikification) : Encore aujourd'hui, plusieurs articles ne sont pas wikifiés, ce qui veut dire que leur mise en forme n'est pas conforme à celle attendue d'une page de Wikipédia. Puisque vous êtes une nouvelle contributrice ou un nouveau contributeur, vous ne connaissez pas encore toutes les subtilités de la wikification. Ainsi, par exemple, une erreur typique d'un nouveau contributeur est de surwikifier ses contributions. Malgré tout, les chapitres précédents du présent guide vous ont donné une idée de la forme de base que doit posséder un article de Wikipédia. Si vous pensez avoir bien intégré le tout, vous pouvez visiter la Catégorie:Article à wikifier afin de donner un coup de main à ce niveau. En avril 2017, plus de 6 000 articles attendent d'être wikifiés (petscan:875628).

#### Exercices

* Gadgets :
** activez Popups,
** activez RevertDiff.
* Ajoutez des notices d'autorité à un article n'en ayant pas
* Liez un article vers son entrée sur le Dictionnaire biographique du Canada (DBC).
* Créez un brouillon sur :
** un objet du New General Catalogue (NGC)
** une personnalité canadienne ayant un article sur le DBC mais pas d'article sur Wikipédia en français
** un volcan
** une mine
* Inclure une infobox : Intégrez une infobox à un article n'en ayant pas
* Faites une liste des articles orphelins qui n'ont pas été l'objet d'une tentative d'adoption.
* Adoptez un article. Listez ce dernier sur la sous-page Wikipédia en éducation/Articles adoptés

## Enseigner avec Wikipédia

   « Y a-t-il activité plus intéressante pour quelqu'un en éducation que de participer à la plus grande synthèse du savoir de l'histoire humaine ? »
Une fois que vous avez appris à mieux naviguer dans l'encyclopédie libre, à étudier avec elle et à y contribuer, vous êtes en mesure de l'utiliser comme outil pédagogique personnel ou en groupe, avec ou sans modification du contenu.
Nous vous présentons ici différentes manières d'utiliser Wikipédia comme outil d'enseignement, que ce soit pour la création de matériel pédagogique et didactique ou pour son utilisation comme lieu d'acquisition ou de création de connaissances. Des scénarios de navigation et de contribution vous sont présentés en fin de chapitre.

### Utilisation individuelle
#### Créer du matériel pédagogique et didactique avec Wikipédia

   « Pour ne pas trop « sonner Wikipédia », j'ai fait quelques recherches préalables sur le sujet dans des sources détaillées. »
— Catherine Laprise, Construisons notre cégep de demain, 14 octobre 2016
Une majorité de professeurs utilisent régulièrement Wikipédia comme base de recherche pour un sujet donné ou pour créer du matériel pédagogique et didactique. Puisque le respect du droit d'auteur n'est pas nécessairement une compétence maîtrisée parfaitement par le personnel enseignant et puisque l'encyclopédie libre a plus ou moins bonne presse dans le monde de l'éducation, cela se fait généralement plus ou moins officiellement. Cependant, dans les faits, on remarque beaucoup de matériel écrit et audiovisuel issu de l'encyclopédie libre utilisé dans les présentations Powerpoint des intervenants en éducation.
* Version stable d'un article : Certains intervenants en éducation craignent fortement d'envoyer leurs apprenants vers des pages possiblement vandalisées de l'encyclopédie. D'autres craignent d'envoyer leurs apprenants vers un contenu qui a pu fortement évoluer depuis la dernière fois qu'ils l'ont consulté. L'une des stratégies que l'on peut adopter pour éviter cela est de donner un lien vers une version stable de l'article. En effet, chaque version possède un identifiant unique, un oldid (Aide:Oldid). Celui-ci, inséré dans la barre d'adresse, permet d'accéder à tout moment à une version stable de la page. Ainsi, par exemple, si vous avez lu une page en entier et que c'est vers ce contenu précis que vous désirez envoyer vos apprenants, il vous suffit de cliquer sur le lien version stable de la section Outils de la barre latérale (pour plus de détails, voir le paragraphe Adresse de cette version du chapitre Naviguer dans Wikipédia).Vous pouvez également accéder à la version stable désirée en ne notant que l'oldid. Il s'agit ensuite d'insérer celui-ci dans l'expression spécial:Lien permanent/OLDID, puis d'écrire cette dernière dans la boîte de recherche de l'encyclopédie. Ainsi, par exemple, l'adresse de la version enregistrée le 2 juin 2017 à 05:00 (CEST) de la page « Isaac Newton » (page régulièrement vandalisée) est https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Isaac_Newton&oldid=137861153. Son oldid est donc 137861153. Pour accéder à cette version permanente, il suffit donc d'écrire Lien permanent/137861153 dans la boîte de recherche. Malheureusement, avec le temps et l'évolution du site, les versions antérieures d'une page s'affichent de moins en moins bien. Bien que cette problématique ait été soulevée, Wikipédia en français n'a pas encore de solution à ce problème. Cela ne devrait cependant pas trop vous nuire si vous référez à une version pas trop âgée de l'article (moins de deux ans).Exemple de tracé d'un diagramme des efforts intérieurs tel qu'enseigné dans le cours de Statique et résistance des matériaux.
* Créer ou améliorer des articles sur des notions enseignées en classe : Il arrive régulièrement que des notions utilisées en bibliothèque ou enseignées en classe n'aient pas d'article sur Wikipédia en français, ou que celui-ci soit très peu développé. Ainsi, par exemple, le domaine de la littérature québécoise est très peu défriché sur l'encyclopédie. Prendre la peine de créer un ou des articles sur les notions abordées en classe vous permet non seulement de rendre facilement accessible ces dernières à vos élèves et à l'ensemble de la cyberfrancophonie, mais également de mieux creuser ces notions et de mieux les maîtriser. Ainsi, par exemple, la notion de vecteur peut poser un certain problème au collégial. Abordée différemment en mathématiques, qui axent sur le côté matriciel de la notion, et en physique, qui axe sur son côté graphique, certains élèves peinent à s'y retrouver. Malheureusement, les articles de mathématiques sur Wikipédia en français sont peu accessibles et n'aident généralement pas les élèves à s'y retrouver. Dans ce cas précis, l'exploration de Wikipédia en anglais sur le sujet a permis la traduction de l'article vecteur euclidien, qui a permis aux professeurs de physique concernés de mieux préciser auprès des élèves le type de vecteurs utilisé en physique au collégial. Les articles pyramide de la complexité, diagramme des efforts intérieurs, pile 9 volts et hystérésis magnétique ont également été créés selon cette optique.Plusieurs wikimédiens se sont amusés à réutiliser et modifier en toute légalité des images sous licence libre du co-fondateur de Wikipédia Jimmy Wales. Voir c:Category:Modified images of Jimmy Wales.
* Réutiliser en toute légalité le matériel de Wikipédia : Comme souligné dans la section du chapitre « Étudier avec Wikipédia », il est facile de réutiliser et de modifier en toute légalité le matériel de Wikipédia. Il s'agit simplement de citer les auteurs de l'article ou des illustrations et de mettre sous licence compatible. Vous pouvez donc faire ce que bon vous semble du matériel sous licence libre tant que vous respectez ces deux règles. Ainsi, vous pourriez, par exemple, télécharger le contenu entier de l'encyclopédie libre et le rediffuser sur votre site sans problème tant que vous respectez ces deux règles. Vous pourriez également produire et vendre sans problème un calendrier, un magazine, un livre dont le matériel provient entièrement de Wikipédia, tant que vous respectez ces règles. Cependant, avant de diffuser publiquement le résultat de votre réutilisation, assurez-vous que vous respectez la législation de votre pays. Ainsi, par exemple, plusieurs pays possèdent des lois concernant le droit à l'image. Si vous réutilisez ou créez du matériel à partir de l'image d'une ou de plusieurs personnes, il est possible que ces dernières ne soient pas d'accord avec l'image résultante. Dans ce cas, vous ne pourrez pas diffuser ce matériel. Dans le même ordre d'idées, la liberté de panorama n'existe pas dans tous les pays et la diffusion de certaines images de l'espace public peut être plus ou moins contrôlée par des institutions publiques ou privées. En conséquence, avant de diffuser votre matériel, que ce soit en classe, en ligne ou sous toute autre forme, assurez-vous de vérifier les contraintes légales de votre pays en matière de droit d'auteur.Carte du monde présentant les pays en fonction de l'application ou non de la liberté de panorama.Présentation donnant des informations sur l'utilisation adéquate des fichiers multimédia de Wikimedia Commons (File:Présentation Wikimedia Commons.pdf).Au-delà des critères propres à chaque pays, vous pouvez voir des exemples de réutilisation adéquate du matériel de Wikipédia, ainsi que d'autres wikis hébergés par la WMF, dans la catégorie c:Category:Wikimedia presentations in French. Plus de détails sont donnés dans le livre Savoir libre en éducation.Les onglets de la section « Imprimer/exporter » de la barre latérale permettent de mettre en forme le contenu pour une utilisation pédagogique de ce dernier.
* Créer un livre (Aide:Livres) : Créer un livre par cumul d'articles est une utilisation pédagogique intéressante, qui peut notamment servir à créer des notes ou un manuel de cours (voir, par exemple, Livres/Astronomie). Vous pouvez voir des milliers d'exemples de cumuls d'articles sous forme de livre dans la catégorie:Wikipédia:Livres. Malheureusement, l'outil de création de livre, accessible par l'onglet « Créer un livre » de la barre latérale, est dysfonctionnel depuis quelques années et ce, malgré plusieurs demandes de corrections. Ainsi, en l'utilisant, vous arriverez à accumuler les articles sur une sous-page, mais vous n'arriverez probablement pas à cumuler automatiquement ces derniers sous format .pdf. Si vous vous trouvez dans cette situation, il faut donc créer manuellement le livre. Une solution serait de « télécharger comme PDF » tous les articles et de combiner ces derniers par la suite, mais cette option offerte sur le site est également problématique. En effet, le .pdf produit est automatiquement mis sur deux colonnes et peut présenter des problèmes de mise en page. La manière de faire de l'auteur de ces lignes est de charger tous les articles du cumul en « version imprimable », d'enregistrer/d'imprimer ces derniers sous format .pdf et de combiner les .pdf ainsi produits. Cela est cependant laborieux et même les versions imprimables possèdent des lacunes. En effet, certains modèles (dont notamment {{article détaillé}} et {{article connexe}}), ainsi que la section « Voir aussi », sont retirés, et plusieurs tableaux sont mal rendus.

### Utilisation en groupe
#### Encadrement

   « Troisième commandement : Jamais tu n'enverras sans encadrement des néophytes sur le site. »
Plusieurs personnes ayant planifié une utilisation en groupe de Wikipédia ont donné pour seule instruction aux participants de créer un article sur l'encyclopédie ou, pire encore, de vandaliser cette dernière pour « tester » le temps de réponse. Comme cela a été expliqué en partie dans la section Vices et vertus du chapitre « Contribuer à Wikipédia », ce genre de chose mène systématiquement à des résultats négatifs. Ainsi, même si la communauté « nettoie » les « dégâts » engendrés par vos néophytes non-encadrés, vous aurez échaudée cette dernière et sans doute « brûlé » toute possibilité d'activité ultérieure.
Comme nous l'avons vu précédemment, contrairement à d'autres sites participatifs ou d'autres médias sociaux, la maîtrise de la contribution à Wikipédia est difficile et on ne peut pas y faire n'importe quel type de manipulations sans conséquences. Ainsi, avant de vous lancer dans une activité de groupe visant à contribuer à Wikipédia, assurez-vous de maîtriser une bonne partie du contenu abordé dans les chapitres précédents, planifiez adéquatement votre activité et encadrez vos participants.
* décernez des lauriers (WP:Décerner des lauriers) : L'expérience montre que l'attribution de récompenses virtuelles crée un renforcement positif significatif chez les utilisateurs. N'hésitez donc pas à attribuer de telles récompenses aux participants d'une activité sur Wikipédia, que ce soit sur la page dédiée à votre activité et/ou sur leur page de discussion utilisateur.

#### Facteurs

L'utilisation que vous pouvez faire de Wikipédia en groupe dépend de plusieurs facteurs. Avant de vous lancer, vous devez avoir une idée générale des choix possibles.
* Volontaires vs. conscrits : Votre utilisation de Wikipédia en groupe dépendra grandement du degré de motivation de vos participants. Si l'activité est optionnelle et que les participants s'y sont inscrits volontairement, vous serez en mesure d'effectuer considérablement plus de choses que si votre activité est obligatoire.
* Cohésion du groupe : Vous ne pourrez pas effectuer les mêmes activités auprès de participants de l'enseignement secondaire, collégial ou universitaire, qu'ils soient élèves ou professeurs. L'utilisation ne sera également pas la même auprès d'un groupe homogène, avec un vécu socio-culturel commun, plutôt qu'avec un groupe hétérogène constitué, par exemple, d'amateurs du public n'ayant pas de formation commune. Tentez de cerner le mieux possible les caractéristiques communes de vos participants et adaptez vos activités en conséquence.
* Durée : L'utilisation de Wikipédia en groupe pendant quinze minutes n'est pas la même que celle qui s'étend sur plusieurs mois ! Établissez votre scénario d'utilisation en conséquence.
* Création du compte utilisateur : Vous devez décider si votre utilisation de Wikipédia en groupe nécessite ou non la création d'un compte utilisateur. Si vous décidez de ne pas utiliser de comptes utilisateurs lors de votre activité, mais que vous désirez faire modifier le site par les participants au cours de celle-ci, vérifiez que l'adresse IP à partir de laquelle vous consulterez le site ne soit pas bloquée en écriture. En effet, avec le temps, en raison de vandalismes nombreux et récurrents, plusieurs plages d'IP ont été bloquées en écriture de manière quasi-permanente. Si c'est le cas, vous pouvez toujours faire une requête aux administrateurs (WP:RA) pour demander le déblocage temporaire de ces adresses. Si vous décidez que l'activité nécessite un compte utilisateur pour les participants, faites appliquer les mêmes règles à tous les participants, selon les instructions de la section Créer un compte utilisateur du chapitre Contribuer à Wikipédia. De plus, si vous êtes responsable de vos participants (par exemple, un professeur envers ses élèves), assurez-vous de bien comprendre les enjeux décrits dans la section Gérer l'identité numérique du même chapitre. En effet, puisque vous travaillez sur un wiki public, il n'est pas possible de restreindre l'accès à ce qui est fait en ligne.
** Créer ou laisser créer : Si votre utilisation en groupe nécessite la création d'un compte utilisateur pour les participants, vous devez décider si vous allez créer vous-même les comptes utilisateurs ou laisser les participants les créer. Selon le niveau de maturité de vos participants ou votre degré de flexibilité, il est possible que vous désiriez créer vous-même les comptes utilisateurs afin, notamment, d'éviter l'utilisation de noms d'utilisateur inappropriés. Si c'est le cas, nous vous conseillons malgré tout de laisser le choix du pseudonyme à l'apprenant : cela lui permet de mieux s'approprier son compte. Préparez-vous psychologiquement : les participants ont souvent tendance à choisir des noms « originaux » ! Si l'un d'eux choisit un nom d'utilisateur inapproprié, vous pouvez toujours l'obliger à faire une demande de renommage de compte utilisateur (ou à se créer un nouveau compte si la durée de l'activité est courte). Ce travail supplémentaire a tendance à refroidir les ardeurs et à ramener dans le bon chemin la brebis égarée. Dans tous les cas, puisque le site ne permet pas de créer plus d'une demi-douzaine de comptes par jour à partir d'une adresse IP donnée, si cela est possible, demandez aux participants de créer préalablement les comptes utilisateurs chez eux avant l'activité. Nous vous conseillons également de demander auprès des bureaucrates l'acquisition temporaire du statut de créateur de compte (WP:Créateur de comptes) ou d'avoir un administrateur présent à votre activité (les administrateurs peuvent créer autant de comptes qu'ils le désirent) afin de pouvoir créer autant de comptes qu'il est nécessaire lors de votre activité.
** Lister les comptes dans un tableau : Afin de faciliter la gestion de votre groupe en ligne, inscrivez tous les comptes utilisateurs dans un tableau. Pour ce faire, vous pouvez utiliser le modèle {{PP}} dans une sous-page de votre compte utilisateur, sur une page consacrée à votre activité (voir la section Créer une page spécifique à l'atelier ci-bas) ou sur votre projet pédagogique (voir le paragraphe Projet pédagogique ci-dessous). Ce modèle permet de lister vos participants et de lier à leur page de discussion, à leurs éditions et à leur compteur d'éditions sur Wikiscan.

#### En classe

Puisque les élèves de votre cours sont généralement « conscrits » et que votre relation avec ces derniers s'étend sur plusieurs mois, nous vous conseillons une approche progressive de l'outil en explorant d'abord les scénarios de navigation. Une fois que vous aurez bien évalué le niveau de maîtrise du matériel informatique et de l'outil par vos apprentis, vous serez plus en mesure de savoir ce que vous pourrez faire et ce que vous ne pourrez pas faire avec eux sur Wikipédia.
Si vous désirez explorer des scénarios de modifications, dans la presque totalité des cas, il vous sera nécessaire de créer un projet pédagogique.
* Projet pédagogique : Les projets pédagogiques sur Wikipédia se multiplient à un rythme plus ou moins rapide selon la version linguistique. Près de 25 communautés linguistiques possèdent ainsi une page plus ou moins développée dédiée à la coordination des projets pédagogiques ; celle de Wikipédia en français se trouve à WP:Projets pédagogiques. On y recense, notamment, une vingtaine de projets pédagogiques déjà existants. Un projet pédagogique peut prendre plusieurs formes. Il peut viser à créer des articles manquants ou à développer jusqu'à un certain niveau des articles actuellement peu développés, à traduire des articles, à trouver des sources sur un sujet particulier, à repérer des violations du droit d'auteur, etc. Ces projets pédagogiques peuvent se faire dans le cadre d'un ou de plusieurs cours particuliers, être ouverts à quelques-unes ou à l'ensemble des personnes fréquentant une institution scolaire particulière. Ils peuvent être liés ou non à une activité déjà existante sur le projet. Les possibilités d'adaptation sont grandes et n'ont pas à ce jour été toutes explorées. Nous vous conseillons de commencer par un projet simple avant de vous lancer dans un projet d'envergure. Pour créer un projet pédagogique simple, il s'agit simplement de créer une sous-page de la page WP:Projets pédagogiques (voir la section Travailler en sous-page du chapitre « Contribuer à Wikipédia ») sous la forme Wikipédia:Projets pédagogiques/NOM DE VOTRE PROJET. Sur cette sous-page, incluez les éléments suivants :1- Une brève description du projet : Professeur-s et institution-s concerné-s, objectifs, durée, etc. 2- Une liste des participants : Noms d'utilisateurs ou d'équipes, articles ou thématiques traités, etc., 3- Catégoriser votre projet en insérant la catégorie:Projet pédagogique. Par la suite, selon la tournure que prend votre utilisation de Wikipédia en classe, vous pouvez créer d'autres sections dédiées à la description des activités réalisées avec ou par vos élèves, aux travaux/devoirs demandés, aux ressources internes et externes pertinentes, aux récompenses accordées aux élèves remarquables, au bilan du projet, etc. N'hésitez pas au besoin à contacter un « ambassadeur » (WP:Projets pédagogiques/Ambassadeurs), qui saura vous aider dans vos démarches.

#### Ateliers

Les professeurs ne sont pas les seuls intervenants en éducation ayant l'opportunité d'utiliser Wikipédia en groupe. En effet, plusieurs conseillers pédagogiques, bibliothécaires ou employés de musées organisent des ateliers visant à contribuer à l'encyclopédie libre. Cela peut prendre la forme d'un atelier thématique, d'une journée contributive ponctuelle ou récurrente, de Wikipermanences, de formation de participants à un congrès ou du personnel d'un établissement, etc. L'atelier peut également se donner en ligne.
La dynamique en atelier n'est pas la même qu'en classe. Les ateliers sont ponctuels et la durée de l'activité dépasse rarement quelques heures, alors que l'utilisation en classe peut s'étendre sur plusieurs mois. De plus, les participants à un atelier sont volontaires alors que les participants en classe sont généralement conscrits.
* Créer une page spécifique à l'atelier : Si vous envisagez une utilisation amenant vos participants à contribuer à Wikipédia, la création d'une page méta spécifique à votre atelier est bien vue par la communauté. En effet, cette page pourra aider les autres wikipédiens à retracer plus facilement les actions de vos participants et à comprendre dans quel cadre ces dernières sont effectuées.Vous pouvez créer une telle page comme une sous-page de votre compte utilisateur ou d'un projet spécifique (voir la section Travailler en sous-page du chapitre « Contribuer à Wikipédia »).

#### Exercices

* Créez un tableau avec des noms d'utilisateurs sur une sous-page de votre compte utilisateur intitulée « Tableau ».

### Scénarios de navigation

Ces scénarios de navigation représentent une belle « porte d'entrée » pour l'utilisation de Wikipédia en groupe. Ils permettent de démystifier plusieurs aspects de l'encyclopédie en ligne sans avoir à interagir avec la communauté.
* Visionner en temps réel les modifications de Wikipédia
** Durée : de 5 à 15 minutes
** Préalables : aucun
** Matériel : Ordinateur connecté à Internet et projecteur ou laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet.
** Description : Pour commencer, il peut être pertinent de montrer aux apprenants la nature dynamique de Wikipédia. Pour ce faire, affichez devant la classe une fenêtre de navigateur présentant le site wikistream.wmflabs.org. Filtrez les modifications à l'aide des différentes options. Le premier onglet permet de sélectionner une version linguistique particulière (il affiche par défaut toutes les Wikipédias), le deuxième onglet permet de sélectionner un espace particulier (il affiche par défaut tous les espaces), les options suivantes permettent d'afficher un type d'utilisateur particulier et, enfin, la dernière option permet d'afficher les contributions ayant une certaine taille minimale en octets.
** Variantes :
*** Faites visiter le site individuellement par les apprenants. Demandez qu'ils affichent chacun une version spécifique (seulement les contributions de enwiki pour l'un, celles des IP pour l'autre, etc.).
*** Écouter Wikipédia : Vous pouvez écouter les modifications de Wikipédia, modulées en fonction de l'article modifié et de la taille de la modification, à l'adresse suivante : listen.hatnote.com/#fr
* Course wikipédienne (WP:Exercices/Course wikipédienne)
** Durée : de 15 à 30 minutes
** Préalables : aucun
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : 1- L'enseignant choisit un point de départ sur l'encyclopédie, 2- L'enseignant fixe un point d'arrivée, 3- L'enseignant demande à chaque étudiant de partir du premier article et d'atteindre la cible en cliquant sur n'importe quel lien présent dans les pages qu'il visitera, 4- Chaque étudiant note le chemin pris pour passer du début à la fin. Il obtient un point par page visitée, 5- L'étudiant ayant le moins de points gagne le match, 6- Vérifiez les parcours les plus rapides sur le site suivant : degreesofwikipedia.com/?currentlang=fr
** Exemples :
*** Étoile -> Magnétar (indice : contrôle le « F »)
*** Terre -> Terre (électricité) (indice : là-haut)
*** Terre -> 2010 TK7 (indice : palette)
*** Soleil -> Proxima Centauri (indice : box)
*** Proxima Centauri -> Faucon pèlerin (indice : porte cosmique)
*** Lune -> Cydonia Mensae (indice : illusion)
*** Lune -> catégorie:Divinité lunaire (indice : catégorie)
*** Pikachu -> Astronomie
*** Astronomie -> Pikachu
** Variantes :
*** L'enseignant peut interdire certains types de pages (listes, catégories, projets...) ou certaines pages (pages liées à tel ou tel projet, pages sur telle ou telle personne...).
*** Retour au bercail : En cliquant sur le lien Page au hasard situé dans le menu à gauche, l'étudiant doit revenir à un point fixé par l'enseignant.
*** Dans un cours de langue seconde, faire la navigation dans une autre langue que le français.
*** (niveau supérieur) L'enseignant peut obliger chaque étudiant à faire une modification pertinente sur chaque page qu'il visite (correction orthographique, ajout de source, etc.).
*** (pour experts) Chaque élève se voit attribuer un nombre fixe de pages à visiter (entre cinq et quinze). Il gagne ce nombre de points s'il parvient à le faire.
*** (toujours pour experts) Chaque élève a un temps maximum pour réaliser cet objectif.
*** Se rendre à philosophie (WP:Se rendre à l'article philosophie) : Il a été remarqué qu'en suivant systématiquement le premier lien bleu d'un article qui n'est pas en italique et qui n'est pas un chiffre, un internaute arrive 19 fois sur 20 sur l'article Philosophie. Vous pouvez donc demander à vos élèves de choisir un article au hasard et de voir s'ils arrivent à l'article philosophie et, si oui, de tracer le « chemin » entre l'article de départ et d'arrivée en notant les articles intermédiaires. Vous pouvez par la suite tracer les parcours de vos élèves à l'aide du site xefer.com/wikipedia. Toujours avec ce site, vous pouvez également créer d'autres « arbres » (avec les spécialités du groupe d'apprenants, d'un sujet qui leur passe par la tête, etc.) et voir comment est interconnecté le conscient ou l'inconscient collectif de votre groupe.
*** The Wiki Game : Site dédié au jeu (en anglais seulement). Applications pour téléphones intelligents également disponibles : thewikigame.com/
* Qui suis-je ?
** Durée : 15 minutes
** Préalables : aucun
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : L'exercice consiste à faire deviner par les élèves l'identité d'une personnalité quelconque à l'aide de la liste de certaines ou de l'ensemble de ses catégories. Le formateur choisit ainsi une ou des personnalités et liste certaines de ses catégories. Les élèves doivent trouver de qui le professeur parle. La réponse peut être trouvée ou non à l'aide de PetScan (voir le paragraphe PetScan de la section Utiliser les catégories du chapitre Étudier avec Wikipédia).
** Exemples :
*** Physicien québécois né en 1962
*** Peintre végétarien gagnant d'un oscar
*** Joueuse de poker militant pour les droits LGBT
** Variantes :
*** Le formateur peut donner une ou des personnalités à trouver par élève plutôt que pour l'ensemble de la classe
*** Le formateur peut donner les indices au compte-goutte, en un temps donné, selon des réponses préétablies, etc.
* Un article au hasard
** Durée : de 5 à 15 minutes
** Préalables : aucun
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : 1- Amenez les élèves à charger la page fr.wikipedia.org. 2- Montrez dans la colonne de droite le nombre d'articles actuel de l'encyclopédie. Demandez à la classe d'estimer combien d'articles traitent de personnes, de lieux, de concepts, d'objets, etc. 3- Montrez l'onglet « Article au hasard » dans la colonne de gauche. Demandez aux élèves de charger chacun un article. 4- Écrivez au tableau (ou à l'écran) le titre de chacun des articles trouvés par les élèves et classez ces derniers dans les catégories de l'étape 2.
** Variantes :
*** Faites charger X articles au hasard par chacun des élèves afin que chacun de ces derniers fasse sa propre classification.
*** Faites charger des articles au hasard par les élèves jusqu'à ce que l'un d'eux (ou tous) tombent sur un article d'une catégorie particulière. Pour chaque élève, faites noter le nombre de fois X qu'il a fallu cliquer pour obtenir ce résultat. En faisant la moyenne pour l'ensemble de la classe, vous pouvez dire « Environ un article sur X de l'encyclopédie est consacré à cette catégorie. ».
* Trouver l'article le plus fréquenté
** Durée : de 10 à 20 minutes
** Projet pédagogique : non
** Préalables : aucun
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : 1- Amenez les élèves à charger la page fr.wikipedia.org. 2- Demandez à la classe d'estimer quels articles de l'encyclopédie sont les plus fréquentés. 3- Demandez à chaque élève de noter sa ou ses réponses sur une feuille, avec ou sans ordre de fréquentation, avec ou sans estimation du nombre de visiteurs. 4- Montrez aux élèves l'onglet « Statistiques de consultation » dans l'historique de l'article (voir le paragraphe Statistiques de consultation du chapitre « Naviguer dans Wikipédia »). 5- Demandez aux élèves de trouver et noter le nombre de chargement des pages qu'ils ont notés pour les 20 derniers jours (valeur par défaut). Dites-leur de comparer avec leur prédictions. 6- Écrivez au tableau (ou à l'écran) la ou les meilleures réponses de la classe. 7- Entrez la ou les réponses de tous les élèves (ou la ou les meilleures réponses) dans la page de statistiques afin de tracer la ou les courbes associées à chacun des articles. Affichez le résultat à l'écran.
** Variantes :
*** Faites trouver les consultations au cours des 60, 90, 180 et 360 derniers jours.
*** Listez préalablement certains articles et demandez aux élèves d'en estimer la fréquentation. Vous pouvez également lister au tableau ou sur une feuille les articles d'un côté et des ordres de grandeur de fréquentations de l'autre et demander aux élèves de faire les associations.
*** Repérez des effets piranha et charognard : Faites identifier par les élèves un article qui pourrait être fortement fréquenté en raison de l'actualité. Vérifiez les réponses en consultant les catégories catégorie:Événement en cours et catégorie:Événement récent. Observez la variation de la courbe de fréquentation engendrée.
* Explorer des thématiques
** Durée : 1 heure
** Préalables : Aucun
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : Faire explorer par les élèves une ou des thématiques données à partir d'un ou des portails et projets qui y sont rattachés. Recenser le nombre d'articles de l'ensemble de ces thématiques. Tracer l'arborescence de ces dernières. Identifier les thématiques manquantes, surpeuplées, sous-peuplées, etc.
** Exemple :
*** Le Portail:Histoire des sciences recense 7 346 articles dont 8 AdQ et 2 BA. L'avancement des articles est donné sur Projet:Histoire des sciences/Évaluation/Statistiques détaillées. L'index thématique du portail est divisé en cinq catégories (Chronologie, Civilisations, Courants, Histoire de... et Annexes), elles-mêmes subdivisées en 50 sous-catégories. L'arborescence du portail est disponible sur Portail:Histoire des sciences/Arborescence. La catégorie:Histoire des sciences possède 21 sous-catégories et recense, pour trois niveaux de sous-catégories, près de 9 000 articles en juin 2017 (petscan:1123216).
* Explorer des catégories
** Durée : 1 heure
** Préalables : Aucun
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : Faire explorer par les élèves les catégories de l'encyclopédie liées à une thématique donnée. Recenser le nombre d'articles de l'ensemble de ces catégories. Tracer l'arborescence de ces dernières. Identifier les catégories manquantes, surpeuplées, sous-peuplées, etc.
** Exemple :
*** En juin 2017, la catégorie:Mine au Canada recense 5 sous-catégories et 23 pages, alors que la en:category:Mines in Canada recense 28 sous-catégories et une page. On remarque, notamment, que seulement trois provinces possèdent des catégories propres sur ce sujet en français (Alberta, Colombie-Britannique et Québec), alors qu'une telle catégorie existe pour chaque province et territoire en anglais (exemple : en:category:Mines in Ontario). On remarque cependant que la catégorie:Mine au Québec recense 16 pages en français et 3 en anglais. Wikipédia en français n'a qu'une seule catégorie de mine canadienne selon le minerai extrait (mine d'uranium), alors que Wikipédia en anglais en a plus d'une vingtaine.
* Identifier du contenu manquant
** Durée : 10-30 minutes
** Préalables :
*** Exercice « Explorer des catégories » ou « Explorer une thématique »
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : Après avoir exploré des catégories, faire identifier par les élèves du contenu manquant sur Wikipédia en français. Pour ce faire, vous pouvez relire le paragraphe Créer un article de la section Chemins difficiles » du chapitre « Contribuer à Wikipédia ».
** Exemple : Le projet:Histoire des sciences recense des articles manquants sur Projet:Histoire des sciences/Articles manquants, d'abord en recensant le nombre de liens rouges dans les articles (première partie), puis en donnant directement des liens rouges (seconde partie). Vous pouvez également trouver des articles manquants sur petscan:1123230 et tools.wmflabs.org/joanjoc/sugart.php?l1=en&pr=wiki&l2=fr&cat=History+of+science&dpt=3&tpl=&uselang=en&go=Proceed.
* Analyser les sources d'un article.
** Durée : variable.
** Préalables : aucun.
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet.
** Description : Sélectionnez un article donné que vous avez déjà analysé et qui possède des sources de types et de qualité variables (inspirez-vous de la section Évaluer les sources du chapitre « Étudier avec Wikipédia »). Demandez aux élèves d'identifier les sources et de les classer par ordre décroissant de crédibilité. Corrigez le résultat en grand groupe.
** Variantes :
*** Faites choisir un article différent pour chaque élève.
* Trouver un passage douteux
** Durée : variable
** Préalables : aucun
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : Demandez aux élèves de trouver un ou des passages douteux sur Wikipédia. Après un certain temps, vous pouvez leur pointer la page catégorie:Article à référence nécessaire.
* Trouver un plagiat : Une activité pédagogique réalisée par une enseignante de l'université d'État de Louisiane : faire repérer et éliminer de Wikipédia des plagiats par ses élèves.Parcourir l'encyclopédie et y trouver un ou plusieurs plagiat-s.
** Durée : variable.
** Préalables : aucun.
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet.
** Description : Demandez aux élèves de trouver un ou des passages plagiés sur Wikipédia. Après un certain temps, vous pouvez leur pointer la page WP:Pages soupçonnées de violation de copyright.

### Scénarios de contributions

Avec les années, l'auteur a expérimenté plusieurs approches pour initier ses élèves à Wikipédia. Il propose ici le meilleur parcours qu'il ait trouvé à ce jour pour initier ses apprenants en mode contributif, en ordre croissant de difficulté.
Vous serez toujours jugé responsable des contributions que vos participants effectueront. Assurez-vous conséquemment de toujours valider les modifications faites par ces derniers dans l'espace encyclopédique. Cela est primordial si vous désirez non seulement que votre projet pédagogique soit un succès, mais qu'il puisse également être reproduit et perdurer dans le temps.
* Créer sa page utilisateur
** Durée : Une semaine.
** Préalables : S'être créé un compte utilisateur.
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet.
** Description : Demandez à vos élèves de créer leur page utilisateur. Vous pouvez leur demander d'y inclure plusieurs choses :
*** Écrire une courte présentation de leur bagage académique.
*** Écrire un court texte sur leur point de vue cognitif de la thématique du cours ou des travaux qui leur seront demandés sur Wikipédia.
*** Insérer une image avec ou sans mise en page.
*** Insérer une catégorie spécifique à votre projet (exemple catégorie:Membre du projet Cégep de Chicoutimi).
*** Insérer un modèle propre à votre projet (exemple : {{Utilisateur Projet Cégep de Chicoutimi 2012}}).
** Exemple : Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/H2017#Deuxième devoir.
* Recenser des sources
** Durée : Une semaine pour trouver la source et une semaine pour l'ajouter sur le site.
** Préalables :
*** Avoir fait l'exercice « Trouver un passage douteux »
*** S'être créé un compte utilisateur (selon la variante).
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : 1- Demandez aux élèves de trouver une ou des sources de qualité sur un ou des passages de l'encyclopédie non-sourcés qu'ils ont ou que vous avez recensé, notamment lors de l'exercice « Trouvez un passage douteux ». 2- Demandez aux élèves de recenser les informations concernant les artisans de la source trouvée (auteur, éditeur, titre, date de parution, url, etc.). 3- Remplissez (ou demandez aux élèves de remplir) un modèle {{lien web}}, {{article}} ou {{ouvrage}} pour chacune des sources sur une sous-page de votre projet pédagogique. 4- Évaluez la qualité de chacune des sources soumises. 5- Insérez les sources sur les passages de l'encyclopédie concernés.
** Variantes :
*** Imprimez, découpez et placez les passages à sourcer dans une boîte. Faites tirer un sujet par chacun de vos élèves et demandez-leur de trouver une référence (site web, article et/ou livre) sourçant le passage pigé.
*** Faire ajouter par l'élève la source sur sa page utilisateur plutôt que sur une page dédiée ou sur la page de discussion de l'article.
*** Faire ajouter par l'élève la source directement dans l'article.
** Exemples :
*** Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/H2017#Troisième devoir, qui donne des résultats tels Discussion utilisateur:Pitbab#Référence sur ordre de grandeur et Discussion utilisateur:Arthricia#Référence sur ordre de grandeur
*** Astérismes
*** Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/Évolution de la planète#Sources sur la nucléosynthèse
* Créer un brouillon
** Durée : De une heure à plusieurs jours
** Préalables :
*** S'être créé un compte utilisateur.
*** Avoir fait l'exercice « Identifier du contenu manquant »
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : Demandez aux élèves de créer un brouillon, sur leur espace brouillon, à propos d'un sujet inexistant sur Wikipédia en français. Après un temps donné, corrigez le travail et basculez-le dans l'espace en renommant la page (et non en copiant-collant le résultat).
** Exemples :
*** Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/H2017#Quatrième devoir, sur la création d'un objet NGC,
*** Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/Évolution de la planète#Travail de mi-session, sur la création d'un volcan pigé en classe. Pour trouver des volcans non-décrits sur frwiki, on peut, par exemple, repérez un lien en italique dans la la section Discussion:Listes de volcans#Liste issue de Wikidata.
*** une mine
** Variantes :
*** Une enseignante américaine a développé un projet pédagogique où elle fait traduire des articles de Wikipédia en français vers Wikipédia en anglaisFaire traduire un article d'une autre langue : Wikipédia en français n'est pas la version linguistique possédant le plus d'entrées. Ainsi, par exemple, il existe à peu près 3 fois plus d'entrées sur Wikipédia en anglais que sur Wikipédia en français. Ce n'est donc pas le choix de sujets qui manque ! Si vous faites traduire un article d'une autre langue par vos élèves, assurez-vous, lors de votre correction, que vous avez apposé correctement les modèles {{Traduction/Référence}} (dans la section « Notes et références ») et {{Traduit de}} (sur la page de discussion).
* Développer en profondeur un article
** Durée : un à deux mois
** Préalables : Avoir fait les scénarios précédents
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : Ce scénario est le plus difficile d'entre tous. Il consiste à faire développer un article de manière significative par les élèves, seul ou en équipe. Pour ce faire, nous vous conseillons fortement de faire travailler vos élèves en sous-page (soit de leur compte utilisateur, soit du projet pédagogique). En effet, Wikipédia en français ne tolère plus vraiment les articles en travaux dans l'espace encyclopédique et ce, même si vous apposez un bandeau en tête d'article indiquant que des élèves travaillent sur celui-ci (Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/En travaux)
** Exemples : Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/H2017#Activité synthèse de programme
Voici d'autres scénarios que l'auteur a explorés, mais qui ne font pas partie du « parcours canonique ».
* Ajouter une ou des images
** Durée : une semaine
** Préalables : Avoir fait l'exercice « Créer sa page utilisateur »
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : 1- Demandez aux élèves de trouver un ou des articles qui sont peu ou pas illustrés. Pour ce faire, vous pouvez vous aider en visitant la catégorie:Article à illustrer et ses sous-catégories, 2- Demandez aux élèves de fouiller la banque de fichiers multimédia libres Wikimedia Commons à la recherche d'images pertinentes pouvant illustrer le sujet, 3- Demandez aux élèves d'ajouter le nom du ou des articles et de l'image ou des images proposées dans une section dédiée de votre projet pédagogique, 4- Validez les suggestions et autorisez ou non les élèves à ajouter eux-même les images trouvées.
* Recatégoriser
** Durée : une semaine
** Préalables : Avoir fait l'exercice « Explorer des catégories »
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : 1- Après avoir fait explorer des catégories par vos élèves, demandez à ces derniers d'identifier individuellement une ou des pages mal catégorisées, 2- Demandez à vos élèves de trouver une ou des nouvelles catégories aux pages identifiées à l'étape 1, 3- Proposez la nouvelle catégorisation en page de discussion de la ou des pages concernées et attendez quelque jours, 4- Après une semaine, si aucune opposition a été faite en page de discussion, recatégorisez la ou les pages ciblées.
* Créer une nouvelle catégorie
** Durée : Variable
** Préalables :
*** S'être créé un compte utilisateur.
*** Avoir fait les exercices « Explorer des catégories » et « Recatégoriser »
** Matériel : Laboratoire informatique ou ordinateurs personnels connectés à Internet
** Description : 1- Après avoir fait explorer des catégories par vos élèves, demandez à ces derniers d'identifier une ou des catégories manquantes sur Wikipédia en français. La nouvelle catégorie doit avoir un certain potentiel, c'est-à-dire être liée à au moins 10 pages. Pour ce faire, vous pouvez vous aider en utilisant petscan:1091821 en remplaçant la catégorie Geology of Canada par le nom d'une des catégories explorées, 2- Faites lister par les élèves la ou les catégories dans lesquelles se retrouvera la nouvelle catégorie, 3- Faites lister par les élèves les articles et catégories pouvant être associés à l'éventuelle nouvelle catégorie, 4- Ramassez et corrigez le travail, 5- Faites un exemple à l'avant de la classe des étapes précédentes. Par la suite, créez et remplissez la catégorie, 6- Dites aux élèves de créer et remplir la catégorie en fonction de son travail corrigé.
** Exemple :
*** La en:category:Mines in Ontario n'a pas d'équivalent sur Wikipédia en français. Selon l'article liste de mines en Ontario, la catégorie:Mine en Ontario a un certain potentiel. La catégorie:Mine en Ontario sera catégorisée dans la catégorie:Mine au Canada. Les liens bleus sur l'article liste de mines en Ontario peuvent être recatégorisés dans cette nouvelle catégorie.

## Conclusion

Wikipédia se construit depuis plus de 15 ans maintenant. Combien de temps durera encore cette aventure ? Nul ne le sait. Ce qui est certain, c'est que l'histoire du web retiendra que ce site a été une étape importante dans la construction d'une synthèse des connaissances humaines et qu'il est l'un des exemples les plus aboutis de savoir libre construit en presque totalité bénévolement.
Nous espérons que ce manuel vous a été utile pour mieux comprendre et intégrer Wikipédia en français dans votre métier éducationnel. Les personnes désirant pousser plus loin l'exploitation du savoir libre en éducation trouveront une suite intéressante dans le manuel Savoir libre en éducation.

## Annexes
### Réponses des exercices

* ↑ La bannière annonce un sondage concernant le harcèlement en ligne sur les projets Wikimedia. Elle s'adresse donc aux lecteurs des projets Wikimedia. Par conséquent, elle origine du centralnotice. Ici, on voit la même bannière sur le wiki Wikimedia Commons. .
* ↑ Vous pouvez en trouver sur la page suivante : Spécial:Pages liées/Modèle:Voir paronymes.
* ↑ Vérifiez le rang de votre réponse sur la page petscan:687028. En janvier 2017, le record est détenu par la page Nathanael, qui fait 33 octets.
* ↑ Vérifiez le rang de votre réponse sur la page petscan:687030. En janvier 2017, le record est détenu par la page Église Saint-Martin, qui fait 58 312 octets.
* ↑ Mer et Curry se défendent bien, mais jusqu'ici, c'est bareau qui gagne (voir WP:Le Bistro/14 novembre 2014#Homophones).
* ↑ Visitez la catégorie:Nom long.
* ↑ Si vous acceptez de partager votre localisation, la page spécial:Nearby vous donne une liste d'articles consacrés à des sujets situés géographiquement près de chez vous.
* ↑ La page spécial:Pages demandées recense les articles les plus demandés, i.e. les liens rouges les plus intégrés aux articles de l'encyclopédie.
* ↑ Pas moins de six bandeaux de maintenance !
* ↑ Pas moins de sept bandeaux de maintenance !
* ↑ L'article possède deux sommaires : un « classique » et un alphabétique. Le sommaire classique s'applique à l'ensemble de l'article alors que le sommaire alphabétique concerne seulement la section « Liste manuelle ».
* ↑ L'article Québec possède 16 sections et 66 sous-sections. Ces dernières mènent à 81 articles détaillés. L'article France possède 9 sections, 47 sous-sections et 13 sous-sous-sections. Ces dernières mènent à pas moins de 112 articles détaillés. L'article Belgique possède 21 sections et 33 sous-sections. Ces dernières mènent à 34 articles détaillés. L'article Suisse possède 10 sections, 41 sous-sections et 17 sous-sous-sections. Ces dernières mènent à 27 articles détaillés.
* ↑ Visitez le site tools.wmflabs.org/xtools-articleinfo/index.php?project=fr.wikipedia.org&article=TITRE_DE_L'ARTICLE et recherchez Liens depuis cette page: (exemple : tools.wmflabs.org/xtools-articleinfo/index.php?project=fr.wikipedia.org&article=Classification_des_revues_scientifiques. Vous obtenez ainsi : 2 024 pour Québec, 170 liens pour classification des revues scientifiques. Classification des revues scientifiques est surwikifié. Bien que possédant un grand nombre de wikiliens, Québec n'est pas surwikifié.
* ↑ En visitant la page Catégorie:Palette verticale, vous avez accès à plusieurs modèles de palettes verticales. En cliquant sur l'une d'elles, comme par exemple Modèle:Palette Cosmologie, vous arrivez sur la page du modèle. En cliquant sur l'onglet « pages liées » de la barre latérale de cette page, vous pouvez voir une liste des pages liées au modèle. Les pages incluant ce dernier sont suivit de la parenthèse (inclusion). On peut donc voir que la page Ère hadronique inclus la {{Palette Cosmologie}}, qui est une palette verticale.
* ↑ Le contributeur a remplacé un lien interne par un lien externe. Toutes ses tentatives de modifications en ce sens ont été annulées. De plus, cela a attiré l'attention d'un contributeur sur l'article, qui a été nettoyé (Spécial:Diff/121537718).
* 1 2 3 Liens externes dans le corps du texte.
* ↑ Île d'Anticosti : Classée dans 3 catégories : Île du Québec, Île du golfe du Saint-Laurent et Géographie de la Côte-Nord. Dans les trois catégories, elle est classée non pas dans la section « I », mais plutôt dans la section « A » (pour « Anticosti »). Cyrille Barrette : 7 catégories. Dans chacune d'elles, il est classé selon son nom de famille, dans la section B (Barrette). Planétarium Rio Tinto Alcan de Montréal : 4 catégories. Il est classé d'après « Planetarium » dans toutes les catégories sauf dans la Catégorie:Planétarium, où il est classé dans la section « M » (pour « Montréal »). Listes des plus grandes constructions du monde : 2 catégories : Liste de bâtiments et Liste des plus hautes structures. La liste est classée au début des deux catégories dans une section intitulée *. Désinformation : 2 catégories. Dans Catégorie:Société de l'information, il est classé dans la section « D » (pour « Desinformation »), alors que dans Catégorie:Désinformation, il est classé au début, dans une section intitulée * (c'est à peu près toujours le cas concernant un article portant le même nom que la catégorie dans laquelle il est classé).
* ↑ ArticleLettres des choixChoix Spécial:Diff/131603601 (unités de base du système international)A-C-D-HA- Article sans bandeau Spécial:Diff/133486605 (système international d'unités)B-C-E-H-I-RB- Article menant à un article détaillé/principal/connexe Spécial:Diff/130309153 (Michel A. Thérien)H-I-O-P-RC- Article avec une palette Spécial:Diff/131674346 (anthropocentrisme)D-G-H-J-N-OD- Article sans liens externes Spécial:Diff/129774354 (calendrier cosmique de Carl Sagan)A-D-F-HE- Article avec liens interprojets Spécial:Diff/132231618 (Ngram Viewer)A-CF- Article sans section « Voir aussi » ou « Annexes » Spécial:Diff/40187858 (Agora)F-G-H-J-K-N-O-Q-RG- Article sans sommaire Spécial:Diff/4730982 (explosion cambrienne)D-F-G-J-K-L-M-N-O-P-QH- Article sans infobox Spécial:Diff/89924990 (photomosaïque)D-F-G-H-J-N-OI- Article avec un bandeau transparent Spécial:Diff/132467304 (histoire de la relativité restreinte)A-B-C-D-E-HJ- Article avec un bandeau de maintenance Spécial:Diff/131986028 (paréidolie)B-E-H-JK- Article sans image Spécial:Diff/132761301 (francocentrisme)H-J-KL- Article sans portail Spécial:Diff/133209678 (électron)A-B-C-E-H-RM- Article sans catégorie Spécial:Diff/120869433 (Terra incognita)D-E-H-I-N-O-Q-RN- Article sans références O- Article sans appels de note P- Article sans résumé introductif Q- Article avec une ou des sections vides R- Article avec au moins un wikilien rouge
* ↑ Les articles orphelins sont listés dans la catégorie:Article orphelin et ses sous-catégories. En juin 2017, on recense un peu plus de 10 000 articles orphelins.
* ↑ Les pages en impasse sont listées sur la page spécial:Pages en impasse. Le projet:Pages en impasse y est également consacré.
* ↑ Spécial:LienPermanent/160844819, peut-être le plus long bandeau confusion de frwiki, trouvé par l'ami Thibaut (twitter.com/thibaut_ge/status/1173923735214219264)
* ↑ Vérifiez le rang de votre réponse sur la page spécial:Catégories les plus liées. En janvier 2017, le record est détenu par la catégorie:Article d'avancement ébauche/Liste complète‏‎, qui compte environ 844 000 pages.
* ↑ Très peu de pages n'ont pas de catégorie sur Wikipédia en français. Ainsi, en janvier 2017, on en compte une dizaine sur les quelque 1 800 000 articles de l'encyclopédie. On peut les retrouver sur la page spécial:Pages non catégorisées.
* ↑ D'après Spécial:Pages les plus liées, on voit que les cinq pages les plus liées sont (novembre 2015) : Projet:Accueil‏‎ (2 530 094 pages liées) Aide:Sommaire‏‎ (1 221 465 pages liées) Aide:À faire‏‎ (1 130 270 pages liées) Wikipédia:Principes fondateurs‏‎ (1 108 214 pages liées) Projet:Évaluation L'article le plus lié est France‏‎ (356 392 pages liées), situé en 29ème position.‏‎
* ↑ Il s'agit d'écrire dans la barre d'adresse du navigateur l'URL suivant : fr.wikipedia.org/w/index.php?title=NOM_DE_L'ARTICLE&action=info. Ainsi, en entrant fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Conflit_israélo-palestinien&action=info, on constate qu'en janvier 2017, 102 contributeurs suivent l'article Conflit israélo-palestinien, alors que 263 suivent Justin Bieber.
* ↑ Visitez la page WP:Rapports/Pages les plus suivies et trouvez le classement de la page que vous avez dénichée.
* ↑ Il s'agit d'écrire dans la barre d'adresse du navigateur l'URL suivant : fr.wikipedia.org/w/index.php?title=NOM_DE_LA_PAGE_UTILISATEUR&action=info. Vous pouvez ainsi constater que votre humble serviteur est suivi par environ 130 utilisateurs (mai 2016), alors qu'environ 1 248 contributeurs suivent l'utilisatrice Lomita et 3 399 suivent Jimbo Wales (en.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Jimbo_Wales&action=info)
* ↑ Les pages sans lien interlangue sont recensées sur la page spéciale Spécial:Sans interwiki
* ↑ Vérifiez son rang sur Spécial:MostInterwikis
* ↑ La requête suivante recense les articles créés au cours des trois dernières heures. Souvent, ces articles n'ont pas de page de discussion : petscan:1149741.
* ↑ Wikipédia en français est réputée pour son nombre de page « meta ». Un exemple est Discussion:Infini, qui compte 43 sections. Cependant, la page fait environ 100 000 octets, ce qui est environ dix fois moins que Discussion:Opposition au mariage homosexuel en France/1, qui est la page de discussion la plus lourde en janvier 2017. Vous pouvez comparer votre réponse avec cette liste des pages de discussion les plus grosses : petscan:687380 (attention, très long temps de chargement)
* ↑ Discussion:Québec possède pas moins de 6 sous-pages d'archives, alors que Discussion:Paris/Archives en compte 3, tout comme Discussion:France/Archives. N'hésitez pas à me contacter pour me donner d'autres exemples !
* ↑ Le lien suivant recense les pages de discussion d'articles de Wikipédia en français qui ont été modifiées au cours des 24 dernières heures : petscan:1149707.
* ↑ Il s'agit de visiter les pages liées au modèle {{Wikiprojet}}. Voir Spécial:Pages liées/Modèle:Wikiprojet.
* ↑ Voir les pages liées du modèle {{traduit de}}. Spécial:Pages liées/Modèle:Traduit de.
* ↑ Vous pouvez trouver de telles pages sur la page spécial:Nouvelles pages.
* ↑ Entrez l'URL suivant tools.wmflabs.org/xtools-articleinfo/index.php?article=TITRE_DE_LA_PAGE&project=fr.wikipedia.org en remplaçant la partie « TITRE_DE_LA_PAGE » par le titre de la page concernée. Si le titre de la page est constitué de plusieurs mots, remplissez les espaces par des barres de soulignement (_). La réponse est donnée dans la section « Classement des rédacteurs les plus actifs ». Ainsi, par exemple, pour la page Wikipédia:Consensus, cela donnetools.wmflabs.org/xtools-articleinfo/index.php?project=fr.wikipedia.org&article=Wikipédia:Consensus. On constate que le contributeur ayant fait le plus de contributions est Speculoos (23,9 %) alors que celle qui a ajouté le plus de code est Arria Belli (74,8 %).
* ↑ La version du 2 juillet 2017 fait 290 806 octets.
* ↑ Les principaux auteurs sont listés ici : tools.wmflabs.org/xtools-articleinfo/index.php?project=fr.wikipedia.org&article=Nicolas_Sarkozy
* ↑ L'article a été chargé 69 328 fois au cours du mois d'octobre 2015 (tools.wmflabs.org/pageviews/?project=fr.wikipedia.org&platform=all-access&agent=user&start=2015-10-01&end=2015-10-31&pages=Nicolas_Sarkozy).
* ↑ En cliquant sur le lien les plus anciennes, on tombe sur fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Nicolas_Sarkozy&dir=prev&action=history. On voit tout en bas que l'article a été créé le 2 février 2003 à 12:43‎ (HNE) par Athymik et qu'il faisait alors 209 octets.
* ↑ La page est située à l'adresse fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Nicolas_Sarkozy&action=history. Il faut cliquer sur le lien les plus anciennes, puis compter les versions de bas vers le haut. Pour la 51e version, il s'agit de cliquer sur 50 plus récentes. La première version en bas de l'historique affiche ainsi la cinquante-et-unième version de ce dernier. Pour la 101 et la 501, il s'agit d'appliquer la même stratégie, mais en cliquant préalablement sur les liens 100 et 500. Pour 5 001, il faut modifier directement l'URL. Une autre manière de trouver rapidement ces version est de modifier directement l'url de l'historique en y intégrant la version désirée. Ainsi, l'url de l'historique affichant ce dernier à partir des premières modifications est fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Nicolas_Sarkozy&dir=prev&limit=NUMÉRO DE LA VERSION DÉSIRÉE&action=history. Il s'agit ensuite de remplacer NUMÉRO DE LA VERSION DÉSIRÉE pour que la x$^{ième}$ version désirée soit la première en haut de page. Ainsi, par exemple, la 5 001e version de cet article est fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Nicolas_Sarkozy&dir=prev&limit=5001&action=history (attention, selon la puissance de votre ordinateur, votre navigateur peut planter).
* ↑ Pour trouver la réponse, il s'agit d'écrire l'URL suivant fr.wikipedia.org/w/index.php?title=NOM DE LA PAGE&action=info#mw-pageinfo-watchers en remplaçant NOM DE LA PAGE par le nom de la page désirée. Ainsi, par exemple, pour Québec, cela donne fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Québec&action=info#mw-pageinfo-watchers.
* ↑ Vous pouvez en trouver plusieurs sur la page spécial:Pages les moins modifiées
* ↑ Vérifiez le rang de votre réponse sur la page spécial:Pages anciennes
* ↑ Cliquez sur l'onglet « Créer un compte » situé en haut à droite de n'importe quelle page de Wikipédia. Vous arrivez ainsi sur une page présentant un formulaire à remplir. Forme du formulaire web à remplir pour créer un compte sur Wikipédia en français (novembre 2015). Remplissez le formulaire. Vous pouvez consulter Spécial:Liste des utilisateurs afin de vérifier si le nom d'utilisateur que vous avez choisi est disponible. Vous pouvez également consulter la page WP:Nom d'utilisateur. Notez sur une feuille de papier votre nom utilisateur et votre mot de passe.
* ↑ L'option est disponible sous l'onglet « Apparence » de l'onglet « Préférences » du compte utilisateur
* ↑ Exemple « voir toutes les modifications ».
* ↑ Dans vos préférences, sous l'onglet « Gadgets », dans la section « Historique », cochez la case « DeluxeHistory : afficher les historiques en couleur en fonction du statut de contributeur ».Apparence de l'historique d'une page lorsque le gadget DeluxeHistory est activé.
* ↑ L'option est située dans le sous-onglet « Apparence » et est directement accessible ici : spécial:Préférences#mw-prefsection-rendering.
* ↑ Dans vos gadgets (Spécial:Préférences#mw-prefsection-gadgets), sélectionnez LeftPaneSwitch dans la section « Menu de gauche ».
* ↑ Le lien mène vers la page Spécial:Déconnexion. Ceux qui l'on cliqué ont donc été déconnectés de leur compte utilisateur !
* ↑ Il s'agit d'entrer l'adresse suivante dans votre navigateur : fr.wikiscan.org/utilisateur/VOTRE NOM D'UTILISATEUR. Si votre nom d'utilisateur possède plusieurs mots avec des espaces, remplacez ces derniers par des symboles +. Ainsi, par exemple, pour l'utilisateur Savoir libre Québec, il faut entrer l'adresse fr.wikiscan.org/utilisateur/Savoir+libre+Québec.
* ↑ Il s'agit de cliquer sur la colonne « Utilisateurs » de wikiscan.org. Cela mène à l'adresse fr.wikiscan.org/utilisateurs, qui est classée par défaut par nombre de contributions.
* ↑ Il s'agit d'aller sur wikiscan.org, puis de cliquer sur la colonne Utilisateurs, puis sur le + de la colonne Texte et, enfin, de cliquer sur Diff art. Cela mène à l'adresse fr.wikiscan.org/?usort=diff_article_no_rv&bot=0&detail=0&menu=userstats, qui classe les utilisateurs en fonction de l'ajout d'octets sur les articles (hors révocations).
* ↑ Il s'agit d'aller sur wikiscan.org, puis de cliquer sur la colonne Utilisateurs, puis sur le + de la colonne Temps et, enfin, de cliquer sur Durée. Cela mène à l'adresse fr.wikiscan.org/?usort=tot_time2&bot=0&detail=0&menu=userstats, qui classe les utilisateurs en fonction du nombre estimé d'heures passé sur le site. En septembre 2016, l'utilisateur ayant passé le plus de temps selon cette estimation est Polmars, avec 27 762 heures, soit environ l'équivalent de 694 semaines de 40 heures (13 ans et 4 mois au rythme de 52 semaines par année).
* ↑ Il s'agit d'entrer l'adresse tools.wmflabs.org/xtools-ec/index.php?user=VOTRE NOM D'UTILISATEUR&project=fr.wikipedia.org dans votre navigateur. Si votre nom d'utilisateur possède plusieurs mots avec des espaces, remplacez ces derniers par des symboles +. Ainsi, par exemple, pour l'utilisateur Savoir libre Québec, il faut entrer l'adresse tools.wmflabs.org/xtools-ec/index.php?user=Savoir+libre+Québec&project=fr.wikipedia.org.
* ↑ Il s'agit d'entrer l'adresse tools.wmflabs.org/sigma/created.py?name=VOTRE NOM D'UTILISATEUR&server=frwiki&max=500&startdate=&ns=%2C+%2C&redirects=none dans votre navigateur. Si votre nom d'utilisateur possède plusieurs mots avec des espaces, remplacez ces derniers par des symboles +. Ainsi, par exemple, pour l'utilisateur Savoir libre Québec, il faut entrer l'adresse tools.wmflabs.org/sigma/created.py?name=Savoir+libre+Québec&server=frwiki&max=500&startdate=&ns=%2C+%2C&redirects=none.
* ↑ Il s'agit d'entrer les adresses fr.wikipedia.org/wiki/Spécial:Liste_des_fichiers/VOTRE NOM D'UTILISATEUR et commons.wikimedia.org/wiki/Special:ListFiles/VOTRE NOM D'UTILISATEUR dans votre navigateur. Si votre nom d'utilisateur possède plusieurs mots avec des espaces, remplacez ces derniers par des symboles _. Ainsi, par exemple, pour l'utilisateur Savoir libre Québec, il faut entrer les adresses fr.wikipedia.org/wiki/Spécial:Liste_des_fichiers/Savoir_libre_Québec et commons.wikimedia.org/wiki/Special:ListFiles/Savoir_libre_Québec.
* ↑ Ancien affichage de l'onglet Purge.L'onglet apparaît dans l'onglet « Plus » situé en haut de page.
* ↑ Pour voir un exemple de sous-page vector.css, voir b:fr:Utilisateur:Simon Villeneuve/vector.css.
* ↑ La Catégorie:Accueil.
* ↑ Biomécanique - Biophysique - Discipline de la biologie - Biologie - Sciences naturelles - Sciences exactes - Domaine scientifique - Sciences. Biomécanique - Mécanique - Physique - Sciences naturelles - Sciences exactes - Domaine scientifique - Sciences Biomécanique - Biophysique - Discipline de la biologie - Biologie - Sciences naturelles - Nature et homme - Nature Biomécanique - Biophysique - Discipline de la biologie - Biologie - Sciences naturelles - Nature et homme - Humain - Vie humaine.
* ↑ L'article possède 10 catégories : Acteur américain - Chanteur de rock américain - Compositeur américain - Compositeur de rock - Chanteur de hard rock - Personnalité américaine d'origine italienne - Naissance à Perth Amboy - Naissance en mars 1962 - Lauréat du Grammy Award - Chanteur de glam metal.
* ↑ L'article possède 14 catégories cachées : Article contenant un appel à traduction en anglais - Catégorie Commons avec lien local différent sur Wikidata - Article de Wikipédia avec notice d'autorité - Portail:Rock/Articles liés - Portail:Musique/Articles liés - Portail:Cinéma américain/Articles liés - Portail:Cinéma/Articles liés - Portail:États-Unis/Articles liés - Portail:Amérique/Articles liés - Portail:Culture américaines/Articles liés - Portail:Amérique du Nord/Articles liés - Portail:New Jersey/Articles liés - Wikipédia:Article biographique - Portail:Biographie/Articles liés/Culture et arts.
* ↑ En juillet 2017, la Catégorie:Naissance à Perth Amboy ne possède que 14 articles et n'a pas de sous-catégories. La catégorie:Chanteur de glam metal n'est pas loin, n'ayant que 16 articles.
* ↑ En juillet 2017, c'est, et de loin, la catégorie:Acteur américain, suivie par la catégorie:compositeur américain.
* ↑ Vous pouvez trouver de telles catégories sur la page spécial:Catégories inutilisées.
* ↑ La page spécial:Catégories demandées recense des catégories non-créées dans lesquelles sont listées des pages. Ces pages contiennent donc au moins une catégorie en rouge.
* ↑ On peut retrouver ce genre de sujet sur les pages suivantes : Projet:Québec/Vigilance Catégorie:Article protégé Catégorie:Page semi-protégée Catégorie:Événement en cours Catégorie:Événement récent
* ↑ La page suivante liste toutes les redirections : Spécial:Liste des redirections. Vous pouvez même visiter la page spécial:Redirection au hasard, qui vous même sur une redirection au hasard, ou la catégorie:Redirection Wikipédia, qui recense des redirections en fonction de différentes caractéristiques.
* ↑ La catégorie:Cacographie recense de telles redirections.
* ↑ En juillet 2017, 13 pages redirigent vers cet article (fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Sp%C3%A9cial:Pages_li%C3%A9es/Nicolas_Sarkozy&hidetrans=1&hidelinks=1&hideredirs=0&hideimages=1).
* ↑ En juillet 2017, 4 pages redirigent vers cet article (fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Sp%C3%A9cial:Pages_li%C3%A9es/Aušrinė_Trebaitė&hidetrans=1&hidelinks=1&hideredirs=0&hideimages=1).
* ↑ En juillet 2017, 9 pages redirigent vers cet article (fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Sp%C3%A9cial:Pages_li%C3%A9es/Bachar el-Assad&hidetrans=1&hidelinks=1&hideredirs=0&hideimages=1).
* ↑ En juillet 2017, 12 pages redirigent vers cet article (fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Sp%C3%A9cial:Pages_li%C3%A9es/Abdallah_ben_Abdelaziz_Al_Saoud&hidetrans=1&hidelinks=1&hideredirs=0&hideimages=1).
* ↑ En juillet 2017, 2 pages redirigent vers cet article (fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Sp%C3%A9cial:Pages_li%C3%A9es/Sécessionnisme_linguistique&hidetrans=1&hidelinks=1&hideredirs=0&hideimages=1).
* ↑ La catégorie:Mort récente donne le nombre de pages recensées. Il s'agit de retirer de ce nombre les pages listées qui ne concernent pas des personnalités. L'une d'elles est la page « Décès en septembre 2024 ». En visitant cette dernière, vous trouverez quelle personnalité est décédée le plus récemment.
* ↑ petscan:752578
* ↑ petscan:752583
* ↑ petscan:752585
* ↑ petscan:724940
* ↑ petscan:725370
* ↑ tools.wmflabs.org/catscan2/catscan2.php?depth=3&categories=%C3%89crivain+qu%C3%A9b%C3%A9cois%0D%0ANaissance+au+XIXe+si%C3%A8cle&interface_language=fr
* ↑ tools.wmflabs.org/catscan2/catscan2.php?depth=5&categories=Acteur+canadien%0D%0AD%C3%A9c%C3%A8s+aux+%C3%89tats-Unis&interface_language=fr
* ↑ tools.wmflabs.org/catscan2/catscan2.php?depth=9&categories=Scientifique%0D%0ANaissance+en+France%0D%0AD%C3%A9c%C3%A8s+au+Qu%C3%A9bec&interface_language=fr
* ↑ petscan:1094542 (implique d'utiliser l'onglet « Wikidata », qui n'a pas été explicité)
* ↑ petscan:8628019
* ↑ Il s'agit d'écrire la commande intitle:"(film, 1910)" dans la boîte de recherche, ce qui mène vers fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Sp%C3%A9cial%3ARecherche&profile=default&search=intitle%3A%22%28film%2C+1910%29%22&fulltext=Search
* ↑ L'outil liste 13 pages d'environ 350 entrées chacune pour l'expression « Mal », alors qu'il en liste 2 pour « Bien ». Il liste 17 pages pour « Vil » et 8 pages pour « Commune ».
* ↑ dbdump:enwiki imdbname:0898288 imdbtitle:0816692 bibcode:1971A&A....15..337M arxiv:1602.03837
* ↑ Il s'agit d'entrer l'URL du projet concerné et d'y ajouter la partie /wiki/Special:Preferences et de sélectionner « fr-français » dans l'onglet déroulant. Ainsi, par exemple, pour Wikipédia en perse, l'URL fa.wikipedia.org/wiki/Special:Preferences vous redirigera vers la page fa.wikipedia.org/wiki/ویژه:ترجیحات, dans laquelle vous pouvez repérer l'onglet déroulant positionné par défaut sur « فارس -fa ». Vous changez ce dernier par « fr-français » et vous utilisez le raccourci clavier Maj-Alt-s, qui vous permet de sauvegarder les préférences.
* ↑ Vérifiez si vos réponses sont listées sur Wikipédia:Pages souvent vandalisées/révocations et, si oui, le rang qu'elles occupent en nombre absolu et en %.
* ↑ Ajout du passage « Les martiens font des cacas roses. » à la fin du résumé introductif (spécial:Lien permanent/119963608). Ce vandalisme est demeuré 6 heures et 15 minutes en ligne (spécial:Diff/119966380).
* ↑ Ajout de la section « 2017 : l'année de Maxime Tremblay » (spécial:Diff/125412867). Ce vandalisme est demeuré 5 minutes en ligne (spécial:Diff/125412900).
* ↑ Ajout du passage « pierre falardeau est enfin mort yay !!! adieu gros crisse de cave inutile, ta servi a rien dans ta saleté de vie, tétais un looser pis personne va sennuyer de toi ! » dans la section « Controverse » (spécial:Diff/45193475). Ce vandalisme est demeuré 12 minutes en ligne (spécial:Diff/45193785).
* ↑ Remplacement de « Jean Tremblay nait à Arvida en 1948 » par « Jean Tremblay nait à Arvida au moyen âge » dans la section « Jeunesse, formation et carrière professionnelle » (spécial:Diff/112825734). Ce vandalisme est demeuré 6 minutes en ligne (spécial:Diff/112825748.
* ↑ Ajout du passage « Selon une nouvelle étude publiée par Statistiques Canada, le massacre des intellectuels par les Khmers Bleus, dirigés par le maire Tremblay, a éliminé 29% de la population de la ville. » dans la section « Démographie » (spécial:Diff/112687710). Ce vandalisme est demeuré 7 heures et 20 minutes en ligne (spécial:Diff/112699813).
* ↑ La principale source est « (en) Kwok, S, Proto-planetary nebulae, Annual review of astronomy and astrophysics. Vol. 31, 1993 (lire en ligne), p. 63-92 ». On peut tirer cette conclusion en voyant le nombre de fois qu'elle est citée dans l'article ainsi qu'en remarquant qu'elle est la première à décrire le concept de nébuleuse protoplanétaire.
* ↑ La principale source est « Hubert Reeves, Je n'aurai pas le temps, Paris, Éditions du Seuil, avril 2008, 348 p. (ISBN 2-02-097494-0, présentation en ligne) ». On peut tirer cette conclusion en voyant qu'elle constitue 14 des 31 notes de l'article.
* ↑ Visitez la page spécial:Recherche de lien et entrez le nom du site demandé. Ainsi, par exemple, si vous entrez l'expression radio-canada.ca, vous obtenez l'url fr.wikipedia.org/w/index.php?target=radio-canada.ca&title=Sp%C3%A9cial%3ARecherche_de_lien vous menant vers des pages citant cette adresse.
* ↑ Trouvez le rang de votre réponse sur la page Wikipédia:Rapports/Liens externes les plus utilisés dans l'espace principal.
* ↑ Affirmer qu'une personne a été blâmée par le Conseil de presse du Québec est possiblement dommageable à la réputation de cette dernière. Cela doit être sourcé.
* ↑ Comme expliqué dans le commentaire de spécial:Diff/94455745, il y avait un doute sur la fiabilité de la source. L'annonce de la mort d'une personnalité est un événement marquant à fort impact médiatique. En conséquence, il ne doit y avoir aucun doute sur la source qui annonce un tel événement. Voir le paragraphe mort récente de la section #Sourcer ses contributions de la partie #Contribuer à Wikipédia pour plus de détails.
* ↑ Le résumé introductif (RI) doit résumer les principaux aspects de la personnalité, ce qui fait en sorte, entre autres, qu'elle a un article sur Wikipédia. Cette personnalité a surtout été connue comme étant d'abord le fils de l'un des principaux chefs d'entreprise du Québec, puis l'un des principaux chefs d'entreprises du Québec lorsqu'il a pris la relève de son père, puis comme député et, enfin, chef du Parti québécois. Ici, mentionner le suicide de la mère de la personnalité dès les premières lignes du RI axe l'attention du lecteur sur cet événement qui n'est pas l'une des principales caractéristiques publiques de cette personnalité.
* ↑ Le qualificatif « misogyne » peut facilement être jugé diffamatoire. Il doit être mentionné par plusieurs sources sérieuses avant d'être utilisé dans l'article d'une personnalité, surtout si cette dernière est vivante. Ici, la source ne mentionne pas que la personnalité est considérée misogyne. Le contributeur tire cette conclusion en interprétant un texte de la personnalité. Il effectue donc un TI à partir d'une source primaire.
* ↑ En bas de la page, on précise « © 2003-2016 Olivier Esslinger ».
* ↑ En bas de page, on donne accès aux données suivantes : StarChild Authors: The StarChild Team StarChild Graphics & Music: Acknowledgments StarChild Project Leader: Dr. Laura A. Whitlock Curator: J.D. Myers Responsible NASA Official: Phil Newman En suivant le lien « The StarChild Team », on tombe sur starchild.gsfc.nasa.gov/docs/StarChild/team.html, qui précise qu'à la base, le site est l'initiative de deux enseignantes au primaire : Joyce Dejoie et Elizabeth "Libby" Truelove.
* ↑ Les auteurs de l'entrée se trouvent en cliquant sur l'onglet « Last Updated », qui mène à la page www.britannica.com/topic/asterism-astronomy/article-history. On y voit que le contributeur principal est Erik Greyerson.
* ↑ Très difficile à trouver. Je n'ai rien vu sur le site même. Avec une recherche Google, on peut trouver www.a-brest.net/article1850.html, où l'on précise que le directeur de publication est Guillaume Josse, ingénieur de formation qui mènerait une équipe d'une trentaine de bénévoles.
* ↑ Les contributeurs sont identifiables à l'aide de l'onglet « history ». Cependant, les éditeurs ou la société qui maintient le site ne sont pas mentionnés sur la page « About Wikilivres » (wikilivres.ca/wiki/Wikilivres:Inclusion_policy/fr).
* ↑ Construit par des anonymes, sans historique des contributions. Je dirais semblable à celle de Wikipédia, mais avec moins d'outils pour vérifier.
* ↑ L'intrus est The Multi-Universe Cosmos, publié par Karel Velan qui n'est pas, contrairement aux auteurs des autres sources, un spécialiste d'astronomie, d'astrophysique ou d'astronautique.
* ↑ tertiaire
* ↑ secondaire
* ↑ primaire
* ↑ primaire
* ↑ Une entrevue est généralement considérée par la communauté comme étant une source primaire, bien que cela soit discutable.
* ↑ Robert Nemiroff & Jerry Bonnell (traduction : Didier Jamet), « En remontant la cascade de Kemble », sur http://www.cidehom.com, Astronomy Picture of the Day (traduction : Ciel des Hommes), 28 janvier 2010 (consulté en 30 août 2014)) Traduction en français de l'image astronomique du jour. Courte définition du sujet avec quelques exemples. Auteurs et Astronomy Picture of the Day est réputés. L'une des références de dpelletier.profweb.ca/AstronomieCompl/APOD/ThemeApod/Constellation_2.html#a28jan2010 mène sur cet article. (en) Mark Allison, Star Clusters and How to Observe Them, Springer Science & Business Media, 4 avril 2006, 224 pages p. (présentation en ligne, lire en ligne), p. 43 Référence abordant en détail le sujet. Auteur = astronome amateur d'Angleterre. Springer Science+Business Media est un éditeur réputé. (en) The Editors of Encyclopædia Britannica, Asterism, Encyclopedia Britannica, date inconnue (lire en ligne) Brève description du sujet (en version gratuite). Ouvrage de référence réputé avec des auteurs généralement spécialistes du domaine. (en) Donna Cosmato, RC Davison (éditeur), « How Do Asterisms Differ From Constellations? », sur http://www.brighthub.com, Bright Hub (en), 6 juillet 2011 (dernière mise-à-jour) (consulté le 2 septembre 2014) Bonne référence traitant de ce qu'est un astérisme, de la différence entre ce dernier et une constellation, et présentant une liste d'astérismes. L'auteur semble avoir un drôle de parcours (www.brighthub.com/members/dcosmato.aspx. L'éditeur, Bright Hub, m'est inconnu. (en) Jean Tate, « Asterism », sur http://www.universetoday.com, 4 décembre 2009 Bonne vulgarisation du sujet. Universe Today est un éditeur reconnu dans le domaine. L'auteur m'est inconnu. (en) David Ratledge, « Asterisms », sur http://www.deep-sky.co.uk (consulté le 30 août 2014) Aborde bien le sujet et établit une liste des astérismes invisibles à l’œil nu. Auteur et éditeur qui me sont inconnus. anglais R. B. Orellana et M. S. de Biasi, « Asterisms identification using astrometric data », dans Revista Mexicana de Astronomía y Astrofísica, Redalyc, Instituto de Astronomía, México, vol. 34, 2008, p. 111-114 [texte intégral (page consultée le 30 août 2014)]  Bel article détaillé tentant de déterminer la nature exacte (astérisme et/ou amas ouvert) de trois formations : Collinder 399, Upgren 1 et Melotte 227. L'abord du sujet général des astérismes est cependant à peu près inexistant. Les chercheurs me sont inconnus, mais ils proviennent d'institutions d'astronomie et d'astrophysique d'Argentine. L'éditeur, Revista Mexicana de Astronomía y Astrofísica, Redalyc, m'est également inconnu. (en) Greg Parker et Jim Foster, « 3 Asterism », sur http://epod.usra.edu, Earth Science Picture of the Day, 31 mai 2013 (consulté le 30 août 2014) Astérisme particulier de la constellation du Lion, sans nom et invisible à l’œil nu. N'aborde pas le sujet des astérismes. Auteur = professeur (en quoi ?) retraité de l'université de Southampton. Roland Trotignon, « Les constellations chinoises », dans Cahiers Clairaut, Société Astronomique Populaire de Toulouse, n$^o$ 145, printemps 2014, p. 33-37 [texte intégral (page consultée le 30 août 2014)]  Très bonne référence pour les astérismes chinois, mais aborde peu ou pas les astérismes en général. Auteur identifié et reconnu, tout comme l'éditeur. anglais Dustin Lang, David W. Hogg, Keir Mierle, Michael Blanton et Sam Roweis, « Astrometry.net: Blind Astrometric Calibration of Arbitrary Astronomical Images », dans The Astronomical Journal, The American Astronomical Society, vol. 139, n$^o$ 5, mai 2010, p. 1782-1800 [texte intégral, lien DOI (pages consultées le 2 septembre 2014)]  Bien qu'étant un article de spécialistes des universités de Toronto, New York, Princeton, du Max Planck Institute et de Google publié par un éditeur reconnu dans le domaine (The Astronomical Journal), l'article décrit un modèle qui permettrait de reconnaître et de positionner des images astronomiques dans le ciel à l'aide d'algorithmes de détection des formes, dont les astérismes. L'article n'aborde donc pas le sujet des astérismes. Serge Jodra, « Astérisme », sur http://www.cosmovisions.com, Imago Mundi, 2004 (consulté le 31 août 2014) Définition du sujet bonne pour un dictionnaire (voir par exemple wikt:astérisme#astronomie), mais un peu limitée pour qui veut en savoir plus sur les astérismes. Auteur connu et publié dans plusieurs magazines de vulgarisation scientifique qui a fondé l'encyclopédie gratuite Imago Mundi (donc, ici, auteur=éditeur). « Glossaire d'astronomie », sur http://www.asc-csa.qc.ca, Agence spatiale canadienne, 17 août 2004 (dernière modification) (consulté le 2 septembre 2014) Définition du sujet bonne pour un dictionnaire (voir par exemple wikt:astérisme#astronomie), mais un peu limitée pour qui veut en savoir plus sur les astérismes. Auteur(s) inconnu(s). Publié par l'Agence spatiale canadienne, dont l'autorité n'est plus à faire. John Bruss. Constellations & Asterisms sur YouTube (www.youtube.com/watch?v=iFXzHhIZEy0), 24 mai 2012. Bonne vulgarisation du sujet, mais celui-ci n'occupe qu'une petite partie de la vidéo. L'auteur et éditeur est un enseignant en science au secondaire. (en) The StarChild Team, « StarChild Question of the Month for May 1999 », sur http://starchild.gsfc.nasa.gov, NASA, mai 1999 (consulté le 31 août 2014) Plutôt axé sur les constellations, cette référence aborde un peu les astérismes. L'éditeur est une référence dans le domaine. Eddy Szczerbinski, « Le ciel d’été et les astérismes », sur http://blogues.leplacoteux.com, 15 juin 2010 (consulté le 31 août 2014) Blogue d'un astronome amateur décrivant deux astérismes particuliers et n'abordant pas le sujet général. Bonne référence pour les deux astérismes concernés, mais non pour le sujet général des astérismes. Robert Nemiroff & Jerry Bonnell (traducteur : Didier Jamet), « La Casserole », sur http://www.cidehom.com, Astronomy Picture of the Day (traduction : Ciel des Hommes), 21 avril 2013 (consulté le 1er septembre 2014) Bonne référence sur l'astérisme de la Grande Casserole, mais non pour le sujet général des astérismes. Auteurs et éditeur reconnus dans le domaine. (en) Joe Rao, « The Spring Triangle », sur http://www.space.com, SPACE.com, 8 juin 2007 (consulté le 1er septembre 2014) Bonne référence sur l'astérisme du Triangle du printemps, mais non pour le sujet général des astérismes. Auteur et éditeur (Space.com) reconnus dans le domaine. (en) Dan Malerbo, « Stargazing: The summer triangle and 'supermoon' », sur http://www.post-gazette.com, Pittsburgh Post-Gazette, 4 août 2014 (consulté le 2 septembre 2014) Article d'actualité parlant d'éphémérides de août 2014. On y aborde un peu le Triangle d'été, mais non le sujet général des astérismes. L'auteur semble lié à une sorte de musée scientifique (w:en:Buhl Planetarium and Institute of Popular Science Building) de Pittsburgh. Patrice (quasar95), « CARTES ET CONSTELLATIONS ANCIENNES OU DISPARUES », sur http://www.astrosurf.com, AstroSurf, février 2011 (consulté le 2 septembre 2014) Présentation de type « powerpoint » sur les constellations anciennes abordant une définition des astérismes sur une des 64 pages du document. Auteur inconnu. Éditeur = blog = n'importe qui peut y mettre à peu près ce qu'il veut. (en) Jean Baptiste Biot, Recherches sur plusieurs points de l'astronomie égyptienne, appliquées aux monumens astronomiques trouvés en Égypte, Famille Didot, 1823, 318 p. (présentation en ligne, lire en ligne) On souligne l'existence de quelques astérismes, mais sans aborder le sujet. Auteur et éditeurs reconnus à leur époque. (en) The Editors of Encyclopædia Britannica, Constellation, Encyclopaedia Britannica, 13 janvier 2014 (dernière mise-à-jour) (présentation en ligne) Une constellation n'est pas un astérisme. Astérisme et en:Asterism w:Utilisateur:Simon_Villeneuve/Atelier_en_éducation#Un wiki public ne peut pas servir de référence André JULG, COULEUR DES MINÉRAUX, Encyclopaedia Universalis, (date inconnue) (présentation en ligne) Référence liée à la définition minéralogique/optique (wikt:astérisme#optique) d'« astérisme », alors que nous axons ici plutôt sur la définition astronomique. Voir astérisme (homonymie).
* ↑ Olivier Esslinger, « La nucléosynthèse primordiale », sur http://www.astronomes.com, date inconnue (consulté le 10 septembre 2015) ou Olivier Esslinger, « La nucléosynthèse primordiale », sur http://www.astronomes.com, date inconnue (consulté le 10 septembre 2015) Olivier Esslinger se présente (www.astronomes.com/olivier-esslinger/) comme un docteur en astrophysique (1997) (confirmation). Cependant, il ne travaille plus dans le domaine. Les entrées consacrées à la nucléosynthèse sont une sous-section de la section « Le Big Bang » et de la section « fin des étoiles massives » du site. Les sources ne sont pas liées à l'article et sont difficilement accessibles sur le site. Autoédition. Serge Jodra, « La nucléosynthèse stellaire », sur http://www.cosmovisions.com, encyclopédie Imago mundi, 2004 (consulté le 10 septembre 2015) L'auteur est un journaliste et vulgarisateur scientifique. L'entrée site ses sources directement à la fin du texte. Autoédition (en) James Schombert, « Astronomy 123: Galaxies and the Expanding Universe - Nucleosynthesis (lecture 21) », sur http://abyss.uoregon.edu/~js/ast123, Université de l'Oregon, date inconnue (consulté le 10 septembre 2015) L'auteur est un professeur en astrophysique à l'Université de l'Oregon qui a déjà travaillé pour la NASA ainsi que pour une demi-douzaine d'universités américaines (http://abyss.uoregon.edu/~js/vitae.html). L'entrée semble être tirée de son cours Astronomy 123 Cosmology, qui demande une certaine maîtrise des mathématiques (c'est rare que je lis une phrase du genre « Please read the requirements for this course and if you feel you do not have the appropriate skills, please do *not* take this class. »). La page est hébergée par l'Université de l'Oregon, donc cette dernière est l'éditeur du texte. Dylan, « La nucléosynthèse », Skyrock, 17 juillet 2006 (dernière modification : 18 mai 2008) (consulté le 10 septembre 2015) L'auteur se présente comme un « gars de 20 ans célibataire », Dylan, probablement suisse, qui aimerait être photographe et qui écrit des articles dans des magazines d'astronomie et de photo nature.Nous n'avons pas de description de ses compétences. L'entrée est un billet de blogue publié en 2006 et retouché près de 2 ans plus tard. Puisque le texte est hébergé par un hébergeur de blogues gratuit, on parle ici d'autoédition. Xavier Clément (directeur de la publication), « Principe de la nucléosynthèse », sur http://www.cea.fr, Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives, mars 2006 (consulté le 10 septembre 2015) Le ou les auteurs sont inconnus. Le directeur de la publication (www.lesechos.fr/07/10/2005/LesEchos/19515-058-ECH_xavier-clement.htm) est diplômé de l'ENSCP Les références de l'entrée ne sont pas accessibles. On pourrait lui préférer www.cea.fr/jeunes/themes/physique-chimie/l-astrophysique-nucleaire/principe-de-la-nucleosynthese L'éditeur est un organisme de recherche français reconnu. Auteur inconnu, « Définition nucléosynthèse », sur http://la-conjugaison.nouvelobs.com, L'Obs, date inconnue (consulté le 10 septembre 2015) L'auteur est inconnu (la-conjugaison.nouvelobs.com/) (je ne trouve pas sur le site une section le ou les présentant) L'entrée présente une définition de nucléosynthèse. Pas de référence L'éditeur est une filiale du Nouvel Observateur, un hebdomadaire français. death75v. « Nucléosynthèse stellaire », durée : 6:02, date inconnue (www.youtube.com/watch?v=bd5kJdDCQ1U) Auteur inconnu, inscrit sur Youtube depuis le 19 août 2006 (www.youtube.com/user/death75v/about) L'entrée est un genre d'extrait de dialogue ayant pour thème la nucléosynthèse, avec des commentaires mais sans mention des références (malgré qu'on l'entend les feuilleter). Puisque la vidéo est hébergée sur YouTube, on parle d'autoédition. anglais K. A. Olive et al., « Review of particle physics », dans Chinese Physics C, Particle Data Group, vol. 38, n$^o$ 9, 2014, p. 1-1676 [texte intégral, lien DOI] , page 1380. Vaste article/méta analyse de la physique des particules. Les auteurs sont rattachés à des institutions variées et reconnues Je ne vois pas « nucleosynthesis » à la page citée (1380). La bonne référence semble être à la page 333. Vous pourrez demander une traduction à l'étudiant ayant déniché cette référence... L'éditeur, le Particle Data Group, semble être une référence en le domaine. Auteur inconnu, « Nucléosynthèse », sur http://www.futura-sciences.com, Futura-Sciences (consulté le 10 septembre 2015) L'auteur est inconnu. Le directeur de publication est Guillaume Josse, ingénieur de formation qui mènerait une équipe d'une trentaine de bénévoles. L'entrée donne une courte définition de nucléosynthèse Puisque l'éditeur est OVH, un hébergeur web, on peut parler d'autoédition. Jean Audouze, Nucléosynthèse, Encyclopédie Universalis, date inconnue (présentation en ligne) L'auteur est un astrophysicien français L'entrée est une description détaillée de la nucléosynthèse. La bibliographie est variée, bien qu'elle ne soit pas liée au texte par des appels de notes. L'éditeur est l'encyclopédie Universalis, qui possède un comité éditorial. (en) Donald D. Clayton, Principles of Stellar Evolution and Nucleosynthesis, University of Chicago Press, 1968 (ISBN 978-0-226-10953-4, lire en ligne) L'auteur, Donald D. Clayton, est un astrophysicien américain La citation de la source ne précise pas de passage du livre. L'éditeur sont les University of Chicago Press. « Nucléosynthèse stellaire », sur http://www.techno-science.net (consulté le 10 septembre 2015) Le site est une copie intégrale, à un moment inconnu, de l'article nucléosynthèse stellaire de Wikipédia en français. Auteur inconnu, « Nucléosynthèse », sur http://www.cnrtl.fr, Centre national de ressources textuelles et lexicales, 2012 (consulté le 10 septembre 2015) L'auteur est inconnu L'entrée donne des définitions de nucléosynthèse selon différents auteurs L'éditeur est le Centre national de ressources textuelles et lexicales, un organisme du Centre national de la recherche scientifique Collectif d'auteurs, « L'origine des éléments », sur http://www.geowiki.fr, 18 décembre 2010 (dernière modification) (consulté le 10 septembre 2015) Les auteurs publient sous pseudonymes L'éditeur est une encyclopédie gratuite dédiée aux sciences de la Terre. Difficile de se faire une tête. Pierre-Olivier Dussault, « Nucléosynthèse primordiale », sur http://feynman.phy.ulaval.ca/marleau (consulté le 10 septembre 2015) L'auteur fait partie d'un collectif d'auteurs qui semblent travailler/avoir travaillé pour le professeur de l'Université Laval Luc Marleau Le site est clair et bien sourcé. Les références sont soulignées dans le texte. L'éditeur est l'Université Laval. Hubert Reeves, Patience dans l'azur, Seuil, 1988 (présentation en ligne), p. 95 L'auteur est un astrophysicien canado-français L'entrée est une définition de nucléosynthèse extraite du livre de vulgarisation scientifique Patience dans l'azur d'Hubert Reeves. L'éditeur est le Seuil, une maison d'édition française réputée âgée de 80 ans. Le Petit Larousse illustré - Nucléosynthèse, éditions Larousse, 2007 L'auteur est inconnu L'entrée est une définition du mot « nucléosynthèse ». On en a une version plus récente ici et plus complète là. L'éditeur est Larousse, une maison d'édition française réputée de plus de 150 ans d'âge. Elie l'artiste, « La nucléosynthèse », sur http://arapao.org (consulté le 10 septembre 2015) L'auteur est André Lefebvre, qui signe sous son nom d'artiste. Je n'ai pas trouvé d'autres informations sur cet homme, à part ce qui semble être des biographies de membres de sa famille. L'entrée fait une bonne description du concept de nucléosynthèse, mais ne cite pas ses sources. Le site me semble être un site personnel. Donc autoédition. ji_louis, « La nucléosynthèse primordiale », sur http://forsv.frbb.net, Forum de Sciences et de Vie, 26 novembre 2013 (consulté le 10 septembre 2015) L'auteur publie sous pseudonyme et ne donne pas trop de détails sur sa personne. L'entrée semble être un extrait de http://www.techno-science.net/?onglet=news&news=12235 , lui-même une copie, à un moment inconnu, de Wikipédia en français. L'éditeur m'est inconnu. Cependant, quand on tente de confondre le lecteur avec une publication réputée (Science & Vie), c'est généralement mauvais signe. snowflake64, « #15 -> Ère du Nucléosynthèse primordiale », Skyrock (consulté le 10 septembre 2015) Auteur inconnu (profil accessible seulement sur connexion) L'entrée présente la nucléosynthèse avec de belles illustrations et animations (qui ne respectent très probablement pas le droit d'auteur), mais malheureusement sans sources. L'éditeur est l'hébergeur de blogs skyrock. Autoédition. Emmanuel Dufour, Nucléosynthèse dans les étoiles de la branche asymptotique: du coeur dégénéré à l'envellope circumstellaire, Université Joseph Fourier, Hyper articles en ligne, 7 mai 2005, 369 p. (résumé, lire en ligne) L'auteur, Emmanuel Dufour, est doctorant en astrophysique. L'entrée est une thèse présentée pour l'obtention d'un doctorat en astrophysique à l'université. Elle présente une description très spécifique d'un aspect de la nucléosynthèse, trop précis pour ce que nous cherchons L'éditeur est associé à une université française et au Centre national de la recherche scientifique. Collectif d'auteurs. « Nucléosynthèse », Wikipédia en français, consulté le 10 septembre 2015. Les auteurs publient sous pseudonymes et il n'y a pas moyen de vérifier leur notoriété L'entrée est une page « tronc » donnant accès aux trois concepts différents de « nucléosynthèse ». Elle possède 3 appels de notes et 2 sources. L'éditeur est un wiki public hébergé par la Wikimedia Foundation, qui ne garantit pas l'état des publications. Collectif d'auteurs. « nucléosynthèse », Wiktionnaire, consulté le 10 septembre 2015. Les auteurs publient sous pseudonymes et il n'y a pas moyen de vérifier leur notoriété L'entrée est une définition du mot « nucléosynthèse ». Elle cite une source dans l'exemple L'éditeur est un wiki public hébergé par la Wikimedia Foundation, qui ne garantit pas l'état des publications.
* ↑ Le site upclosed.com est un exemple de bonne réutilisation (voir, par exemple, upclosed.com/people/soma-moritane/).
* ↑ Voir fr.scio.pw et howlingpixel.com.
* ↑ 10 ans. twitter.com/SebleoufWP/status/867069442085335044
* ↑ Adresse IP utilisée pour effectuer du vandalisme.
* ↑ Ses contributions sont du PoV-pushing pour l'administration de Jean Tremblay.
* ↑ Ses contributions consistent entièrement à insérer des liens externes vers le site Les Classiques des sciences sociales.
* ↑ Compte à objet unique (WP:CAOU) n'ayant pour objectif que de faire la promotion d'un personnage politique français.
* ↑ Compte à objet unique (WP:CAOU) n'ayant pour objectif que d'attribuer au Maroc l'origine du mhancha.
* ↑ Compte qui a créé un ou des canulars. Voir Discussion utilisateur:Arthus publius.
* ↑ Le modèle {{BSI canular}} est apposé sur des pages de discussion d'utilisateurs ayant créé un canular. En juillet 2017, le modèle est apposé sur 30 pages (voir fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Sp%C3%A9cial:Pages_li%C3%A9es/Mod%C3%A8le:BSI_canular&hidetrans=0&hidelinks=1&hideredirs=1&hideimages=1).
* ↑ Le modèle {{BSI promo}} est apposé sur des pages de discussion d'utilisateurs ayant créé un canular. En juillet 2017, le modèle est apposé sur 58 pages (voir fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Sp%C3%A9cial:Pages_li%C3%A9es/Mod%C3%A8le:BSI_promo&hidetrans=0&hidelinks=1&hideredirs=1&hideimages=1).
* ↑ Le modèle {{copieur}} est apposé sur des pages de discussion d'utilisateurs ayant enfreint le droit d'auteur. En juillet 2017, le modèle est apposé sur environ 2 700 pages (voir spécial:Pages liées/Modèle:Avertissement Copyvio).
* ↑ L'article Norodom Shihanouk. Il fait environ 544 ko (fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Norodom_Sihanouk&action=history), ce qui est environ 444 ko de trop. Il faut le scinder.
* ↑ L'article liste de mines était trop gros (voir la version spécial:Lien permanent/120839232, qui fait environ 900 000 octets). Il a donc été scindé en listes par productions et par continents.
* ↑ La taille est ok. Cependant, la liste automatique en page de discussion fait près de 200 000 octets.
* ↑ Vérifiez son classement sur Spécial:Pages longues.
* ↑ Vous pouvez chercher manuellement la réponse en cliquant sur les onglets « Voir les X éléments suivants » en haut de la page Spécial:Pages longues jusqu'à ce que vous soyez au bon numéro, ou entrer l'adresse suivante fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Spécial:Pages_longues&limit=XXXX&offset=0 en remplaçant le XXXX par la valeur demandée et en déroulant la page jusqu'en bas.
* ↑ Identification des principales sections du code de l'article NGC 30 tel que ce dernier était en 2012. Notez que les liens interlangue, situés à la fin, sont désormais gérés par Wikidata et ne sont plus présents sur Wikipédia. L'article comprend 3 sections (y compris le résumé introductif), 2 sous-sections, une référence, 10 modèles, 8 liens internes, 2 liens externes et trois catégories.
* ↑ L'option est disponible sous l'onglet « Modification » de l'onglet « Préférences » du compte utilisateurDans vos préférences, sous l'onglet « Modification », dans la section « Éditeur », cochez la case « M’avertir lorsque je n’ai pas spécifié de résumé de modification ». Cela fait en sorte qu'un avertissement apparaît si vous tentez de modifier une page sans avoir résumé votre modification. Si vous avez correctement activé cette fonction, si vous tentez d'enregistrer une modification sans l'avoir résumée, l'image suivante apparaît en tête de la page d'édition
* ↑ Fenêtre de prévisualisation montrant, en bas, l'onglet « Aperçu » encadré en rouge.
* ↑ « Élu par cette crapule » est un [[palindrome]]. donne « Élu par cette crapule » est un palindrome.
* ↑ {| class="wikitable" |- ! Région !! Population !! Année |- | Saguenay || 145 949 || 2016 |- | Québec || 531 902 || 2016 |- | Montréal || 1 704 694 || 2016 |- | Sherbrooke || 154 601 || 2011 |- | Gatineau || 265 349 || 2011 |} Ce qui donne RégionPopulationAnnée Saguenay145 9492016 Québec531 9022016 Montréal1 704 6942016 Sherbrooke154 6012011 Gatineau265 3492011
* ↑ {| class="wikitable sortable" |- ! Région !! Population !! Année |- | Saguenay || 145 949 || 2016 |- | Québec || 531 902 || 2016 |- | Montréal || 1 704 694 || 2016 |- | Sherbrooke || 154 601 || 2011 |- | Gatineau || 265 349 || 2011 |} Ce qui donne RégionPopulationAnnée Saguenay145 9492016 Québec531 9022016 Montréal1 704 6942016 Sherbrooke154 6012011 Gatineau265 3492011 Il s'agit de cliquer sur les flèches à droite de la colonne « Année », « Population » et « Ville » pour afficher en ordre croissant ou décroissant les lignes de ces colonnes.
* ↑ {| class="wikitable sortable" |- ! Région !! Population !! Année |- | [[Saguenay (ville)|Saguenay]] || 145 949 || 2016 |- | [[Québec (ville)|Québec]] || 531 902 || 2016 |- | [[Montréal]] || 1 704 694 || 2016 |- | [[Sherbrooke]] || 154 601 || 2011 |- | [[Gatineau]] || 265 349 || 2011 |} Ce qui donne RégionPopulationAnnée Saguenay145 9492016 Québec531 9022016 Montréal1 704 6942016 Sherbrooke154 6012011 Gatineau265 3492011
* ↑ Rendez-vous sur le lien suivant : Spécial:Mapage/Syntaxe et cliquez sur le lien « Créer la page ».
* ↑ Il faut écrire le wikitexte « <math>E=mc^2</math> ».
* ↑ 1- La personne n'a pas ciblé le bon endroit pour poser sa question. L'Oracle (WP:Oracle) est un espace « détente » dédié à des questions générales qui ne sont pas directement liées à l'encyclopédie, alors que la personne désire une intervention sur la page Sylvie Roy. 2- La personne souligne que l'article Sylvie Roy crée une confusion avec l'article Nathalie Roy, alors que ce n'est pas le cas. La personne a dû se tromper de page. 3- La personne est sous IP, ce qui fait en sorte qu'elle retrouvera difficilement ses interventions sur le site ainsi que les éventuelles réponses qui lui seront faites. Voir la discussion qui s'en est suivie sur Discussion utilisateur:67.68.254.63#Sylvie Roy sur wikipedia. La personne aurait pu se créer un compte utilisateur, intervenir sur la page de discussion Discussion:Sylvie Roy puis, si elle n'avait pas obtenu de réponse, sur la page Discussion Projet:Québec ou sur le Bistro.
* ↑ Le lien vers la page de discussion est incompréhensible pour le néophyte.
* ↑ Le lien vers la page de discussion du contributeur dans sa signature comporte des idéogrammes en japonais. Les contributeurs néophytes qui échangent avec ce dernier ne comprendront pas ce que cela signifie.
* ↑ Simon Villeneuve (SV) met un wikilien sur un mot du texte du contributeur Io Herodotus (IH), alors qu'il n'est pas conseillé de toucher les interventions des autres. De plus, IH souligne à SV certaines incompréhensions concernant les interventions précédentes de ce dernier et SV répond en ne prenant pas le temps de bien expliquer ce qu'il veut dire, suggérant au contributeur de « faire des efforts », le tout dans un commentaire de diff.
* ↑ Elle est beaucoup trop lourde (700 ko pour 674 sujets de discussion). Il faudrait que l'utilisateur archive une partie des discussions antérieures.
* ↑ Vous pouvez trouver plusieurs d'entre-elles sur la page Aide:Marronniers.
* ↑ L'onglet est présent à la page Spécial:Préférences#mw-prefsection-personal-email
* ↑ Il s'agit de suivre le lien suivant : spécial:Envoyer un courriel/Simon Villeneuve.
* ↑ Note : Les termes EN MAJUSCULES désignent une caractéristique qui doit être remplacée dans le code avant d'insérer celui-ci dans une page. Ainsi, par exemple, le terme NOM D'UTILISATEUR indique que ces majuscules doivent être remplacées par votre nom d'utilisateur. 1. Allez sur la page spécial:Ma Page. 2. Sur la page qui apparaît, cliquez sur le lien rouge « Créer la page ». Lien « créer la page » encerclé en rouge 3. Le moteur de Wikipédia fait apparaître une page où apparaissent plusieurs messages, dont « Le contributeur NOM D'UTILISATEUR ne s'est pas encore présenté ici : » et une boîte dont le fond est blanc. 4. Dans la boîte, tapez votre texte. Exemple d'une fenêtre d'édition d'une page utilisateur. Ici, l'utilisateur a inséré le modèle {{Utilisateur Projet Cégep de Chicoutimi 2012}}. 5. Dans le bas de la page, repérez les trois boutons « Publier », « Prévisualiser » et « Voir mes modifications ». Onglet « prévisualiser » (encerclé en rouge) d'une fenêtre d'édition. 6. Cliquez sur le bouton « Prévisualiser ». Le moteur de Wikipédia renvoie une page qui ressemblera beaucoup à votre page utilisateur. 7. Si vous êtes satisfait du résultat, cliquez sur « Publier ». 8. Le moteur de Wikipédia renvoie la page comme elle apparaîtra aux yeux de toutes les personnes qui la visiteront. Le contenu de cette page est sous votre responsabilité. Évitez de laisser des messages haineux ou provocants. Vous risquez de subir des conséquences désagréables. Vous pouvez ajouter autant d'information que vous le souhaitez, mais évitez d'étaler votre vie privée car Wikipédia est très régulièrement consultée. Que devriez-vous mettre dans votre page utilisateur ? C'est une question de goût. Cantons-de-l'Est aime étaler ses exploits wikipédiens, alors que Letartean préfère l'utiliser pour présenter différentes activités en-dehors de la Wikipédia. MicroCitron montre très peu de lui-même, tout comme Zwarck. Conseil : attendez quelques semaines avant d'ajouter quoi que ce soit à votre page utilisateur, vous aurez une meilleure idée de ce qui vaut la peine d'inscrire.
* ↑ Insérer une image 1. Ouvrez un lien vers la banque de fichiers multimédias Commons dans un nouvel onglet. 2. Parcourez la banque de fichiers et trouvez une image qui vous plaît. 3. Revenez à la présente page et connectez-vous à votre compte utilisateur. 4. Cliquez sur votre page personnelle. Écrivez, au début de la page, le texte suivant : [[Fichier:NOM DU FICHIER|vignette|LÉGENDE DE L'IMAGE]] 5. Remplacez NOM DU FICHIER par le nom du fichier sélectionné sur Commons. 6. Remplacez LÉGENDE DE L'IMAGE par une brève description de l'image. 7. Cliquez sur l'onglet « prévisualiser ». L'image devrait apparaître à la droite de votre page utilisateur. Si ce n'est pas le cas, vérifiez le code et cliquez sur « prévisualiser » jusqu'à ce que vous obteniez le résultat escompté. 8. Cliquez sur l'onglet « publier ». Exemple d'image insérée sur une page utilisatrice. 9. Insérez le paramètre upright dans la ligne de code : [[Fichier:NOM DU FICHIER|vignette|upright=CHIFFRE|LÉGENDE DE L'IMAGE]] Le CHIFFRE permet de diminuer ou d'augmenter la taille de l'image. Ainsi, upright=0.5 diminuera de moitié la taille de l'image, alors que upright=2 doublera sa taille. 10. Ajustez la taille de l'image selon votre goût. Lorsque cette dernière a la forme désirée, cliquez sur « publier ». Exemple Pour mieux comprendre, voici un exemple simple : [[Fichier:SN 1006 Supernova Remnant.jpg|vignette|Vestiges d'une supernova.]] Qui donne cette image (cf. à droite) →Vestiges d'une supernova. Dans cet exemple : « Fichier:SN 1006 Supernova Remnant.jpg » est le nom du fichier contenant image. C'est tout simplement le titre de sa page sur fr.Wikipédia (sur Commons, son identification commence par « File: ». Cliquez sur l'image de droite pour le voir). Parfois on trouve écrit « Image: » au lieu de « Fichier: », c'est simplement une autre manière de faire qui revient au même ; « vignette » permet de ne voir automatiquement qu'une vignette, un aperçu réduit de l'image, entouré d'un cadre gris clair par défaut. Sur les articles, la mise en vignette des images est obligatoire. Par défaut vignette affiche une image de 220 pixels de large mais chaque Wikipédien inscrit est libre de modifier cette taille dans ses préférences ; « Vestiges d'une supernova. » est le texte de la légende, au libre choix du contributeur mais doit répondre à certains critères précis : n'être pas trop long et situer le contexte de l'image. Il est possible d'insérer des liens internes dans la légende.
* ↑ Vous pouvez apposer le modèle {{Page personnelle}}. Vous pouvez aussi utiliser une boîte utilisateur liée à un projet pédagogique (voir le code des PU recensées dans la catégorie:).
* ↑ Il faut utiliser le modèle {{Boîte Babel}}.
* ↑ Sur la page Spécial:Préférences#mw-prefsection-gadgets, cochez la case Popups de la section « Pages », et la case RevertDiff de la section « Annulation », puis enregistrez.
* ↑ Il faut ajouter le code *{{Autorité}} en début de ligne à la fin de l'article ciblé. Cet ajout peut prendre plusieurs formes. 1- L'ajouter dans une section « Liens externes » après la section « Notes et références » (Spécial:Diff/137615193), 2- L'ajouter à la fin de la section « Liens externes » existante (Spécial:Diff/137615090), 3- Réorganiser la section « Voir aussi » et les sous-sections « Articles connexes » et « Liens externes » (Spécial:Diff/137608697).
* ↑ Vous pouvez trouver de tels articles sur petscan:1323723 (environ 900 articles en octobre 2017, mais attention, certains d'entre-eux possèdent déjà un lien vers leur notice du DBC). Il faut ajouter le code *{{DBC}} en début de ligne à la fin de l'article ciblé. Pour ce faire, lisez les détails de la réponse du numéro précédent.
* ↑ Note : Les mots EN MAJUSCULES ET EN GRAS désignent une caractéristique qui doit être remplacée dans le code avant d'insérer celui-ci dans une page. Ainsi, par exemple, le mot NOM D'UTILISATEUR indique que ces majuscules doivent être remplacées par votre nom d'utilisateur. 1- Les deux liens suivants mènent vers une liste d'articles consacrés aux objets du New General Catalogue ne possédant pas d'articles sur Wikipédia en français : tools.wmflabs.org/joanjoc/sugart.php?l1=en&pr=wiki&l2=fr&cat=NGC+objects&dpt=1&tpl=&uselang=en&go=Proceed tools.wmflabs.org/not-in-the-other-language/?lang1=en&proj1=wiki&lang2=fr&proj2=wiki&cat=NGC+objects&depth=1&starts_with=&doit=Do+it tools.wmflabs.org/not-in-the-other-language/?lang1=en&proj1=wiki&lang2=fr&proj2=wiki&cat=NGC+objects&depth=0&starts_with=&doit=Do+it tools.wmflabs.org/not-in-the-other-language/?lang1=en&proj1=wiki&lang2=fr&proj2=wiki&cat=NGC+objects&depth=1&starts_with=&doit=Do+it 2- Explorez les entrées des liens et choisissez un des articles listés dont le numéro est situé en haut de 2000. 3- Créez une sous-page « NGC » de votre compte utilisateur (spécial:Ma Page/NGC) et copiez-collez la syntaxe suivante dans la fenêtre d'édition : {{Infobox Objet astronomique | nom=NGC NUMÉRO | image=NOM DE L'IMAGE | légende=LÉGENDE DE L'IMAGE | type=[[TYPE]] | constellation=<nowiki>[[</nowiki>'''TITRE DE L'ARTICLE DE LA CONSTELLATION|NOM DE LA CONSTELLATION]] | ascension droite=HEURE/MINUTE/SECONDE | ascension droite notes=RÉFÉRENCE | déclinaison=DEGRÉ/MINUTE/SECONDES | déclinaison notes=RÉFÉRENCE | dist={{année-lumière|DISTANCE|al}} | découvreur=NOM DU DÉCOUVREUR | date découverte = DATE DE LA DÉCOUVERTE | désignations=NOMS }} '''NGC NUMÉRO''' est...(RÉSUMÉ INTRODUCTIF) == Notes et références == {{Traduction/Référence|CODE DE LANGUE|NGC NUMÉRO}} {{Références}} == Voir aussi == {{autres projets|commons=Category:NGC NUMÉRO}} === Articles connexes === *[[Liste des objets du NGC]] === Liens externes === *{{seds}} *{{Simbad<nowiki>}}</nowiki><br/> <nowiki>*{{WikiSky}}</nowiki><br/> <nowiki>{{Navigation New General Catalogue|</nowiki>'''NUMÉRO'''<nowiki>}}</nowiki><br/> <nowiki>{{Portail|astronomie}}</nowiki> <nowiki>[[Catégorie:Objet du catalogue NGC|</nowiki>'''NUMÉRO'''<nowiki>]]</nowiki><br/> <nowiki>[[Catégorie:Constellation de </nowiki>'''NOM DE LA CONSTELLATION'''<nowiki>]]</nowiki><br/> <nowiki>[[Catégorie:</nowiki>'''TYPE D'OBJET ASTRONOMIQUE'''<nowiki>]]</nowiki><br/> </div> 4- Remplacez les mots suivants : *'''NUMÉRO''' par le numéro de l'objet NGC sélectionné. Exemple : <code>|nom=NGC 30</code> *'''NOM DE L'IMAGE''' par le nom (sans le préfixe <code>File:</code> d'une image pertinente liée à l'objet présente sur Commons. Exemple : <code><nowiki>|</nowiki>image=NGC 0030 SDSS.jpg</code> *'''LÉGENDE DE L'IMAGE''' par la légende de l'image. Exemple : <code><nowiki>|légende=NGC 30 par [[Sloan Digital Sky Survey|SDSS]].</nowiki></code> *'''TITRE DE L'ARTICLE DE LA CONSTELLATION''' par le titre de l'article. Exemple : <code>Poissons (constellation)</code> *'''NOM DE LA CONSTELLATION''' par le nom de la constellation. Exemple : <code>Poissons</code> *'''HEURE''', '''MINUTE''' et '''SECONDE''' par la position en <code>[[w:Ascension droite|ascension droite]]</code> de l'objet. Exemple : <code><nowiki>00/10/50.79</nowiki></code> *'''DEGRÉ''', '''MINUTE''' et '''SECONDE''' par la position en <code>[[w:Déclinaison|déclinaison]]</code> de l'objet. Exemple : <code><nowiki>+21/58/37.1</nowiki></code> *'''RÉFÉRENCE''' : référence-s de l'ascension droite et de la déclinaison *'''DISTANCE''' : Distance de l'objet en année-lumière. Si la distance est en millier d'années-lumière, remplacer le <code><nowiki>|al</nowiki></code> suivant par <code><nowiki>|kal</nowiki></code>. Si la distance est en millions d'années-lumière, remplacez le <code><nowiki>|al</nowiki></code> par <code><nowiki>|Mal. NOM DU DÉCOUVREUR : Nom du ou des découvreur-s de l'objet. DATE DE LA DÉCOUVERTE : Date de la découverte de l'objet. NOMS : Autres noms de l'objet, séparés par une virgule. RÉSUMÉ INTRODUCTIF : Créez un court résumé introductif de l'objet NGC en question. Indiquez les informations principales (type d'objet, dans quelle constellation, à quelle distance, le ou les découvreur-s, la date de la découverte, la magnitude apparente, etc.) TYPE D'OBJET ASTRONOMIQUE : le type d'objet concerné. Exemple : Nébuleuse CODE DE LANGUE : (s'il y a lieu) le code de langue (liste des codes ISO 639-1) d'où l'article a été traduit. Exemple : en (anglais), de (allemand), nl (néerlandais), etc.. Si l'article n'est pas une traduction, retirez complètement la ligne de code où CODE DE LANGUE apparaît. 5- Insérez au moins trois références pertinentes dans le texte reliée à un passage particulier. 6- Une fois votre brouillon terminé, déplacez-le vers l'espace principal en le renommant. 7- Ajoutez-le nom de l'objet dans la section WP:Exercices/Créer une ébauche#Articles créés dans le cadre de cet exercice.
* ↑ Sélectionnez un volcan ne possédant pas d'entrée sur Wikipédia en français. Pour ce faire, repérez un lien en italique dans la la section Discussion:Listes de volcans#Liste issue de Wikidata.
* ↑ Sélectionnez une mine ne possédant pas d'entrée sur Wikipédia en français. Pour ce faire, repérez un lien en italique dans la la section Listes de mines#Liste automatique.
* ↑ Vous pouvez trouver un tel article sur Projet:Articles sans infobox. Il existe plusieurs modèles d'infobox. Voici quelques exemples : 1- {{Infobox Livre}} (Spécial:Diff/136826228), 2- {{Infobox Cinéma (personnalité)}} (Spécial:Diff/43083267), 3- {{Infobox Municipalité canadienne}} (Spécial:Diff/18065561), 4- {{Infobox Série télévisée}} (Spécial:Diff/18409709). Les infobox généralistes {{Infobox Biographie2}} (pour une personnalité) et {{Infobox Localité}} (pour une division territoriale) sont beaucoup plus faciles à apposer, mais elles nécessitent une révision des données, qui proviennent de Wikidata et qui divergent parfois d'avec celles de Wikipédia en français.
* ↑ petscan:1074870
* ↑ 1- Assurez-vous que vous êtes connecté à votre compte utilisateur. 2- Chargez la page Spécial:MaPage/Tableau 3- Copiez-collez sur cette page le code suivant : {{ PP/Début | titre = Tableau des participant-e-s | modifier=oui | config=oui}} {{ PP | 1 | NOM DU FORMATEUR | équipe = Enseignant }} {{ PP | 2 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 3 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 4 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 5 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 6 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 7 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 8 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 9 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 10 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 11 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 12 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 13 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 14 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 15 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 16 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 17 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 18 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 19 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP | 20 | NOM D'UTILISATEUR | équipe = }} {{ PP/Fin }} 4- Remplacez NOM DU FORMATEUR par votre nom d'utilisateur, 5- Remplacez les espaces NOM D'UTILISATEUR par les noms d'utilisateurs des participants, 6- Retirez les espaces excédentaires ou ajoutez les espaces manquants.
* ↑ En utilisant la fonction ctrl-F, on trouve le mot « magnétar » directement dans le texte.
* ↑ Terre -> Terre (homonymie) -> Terre (électricité)
* ↑ Terre -> palette Terre, satellites et entourage
* ↑ Soleil -> Système solaire -> Proxima Centauri
* ↑ Proxima Centauri -> Portail des records -> Faucon pélerin
* ↑ Lune -> Pareidolie -> Visage de Mars
* ↑ Lune -> Catégorie:Lune -> Catégorie:Divinité lunaire
* ↑ Pikachu - Les Simpson - Science - Astronomie Pikachu - Souris - Médiéval - Astronomie Pikachu - Éclair - Gravitation - Astronomie
* ↑ Astronomie - Chine - Japon - Manga - Pikachu
* ↑ Stéphane Durand (petscan:1092105)
* ↑ Frédéric Back (petscan:1092107)
* ↑ Jennifer Tilly (petscan:1092111)
* ↑ Sélectionnez une mine ne possédant pas d'entrée sur Wikipédia en français. Pour ce faire, vous pouvez visiter tools.wmflabs.org/joanjoc/sugart.php?l1=en&pr=wiki&l2=fr&cat=Mines&dpt=3&tpl=&uselang=en&go=Proceed ou petscan:1125406.

### FAQ

Cette foire aux questions réunit des interrogations régulièrement soulevées à propos de Wikipédia. Une version beaucoup plus complète, qui permet également de poser de nouvelles questions, est disponible sur Aide:FAQ.

#### À qui appartient Wikipédia ?

* Wikipédia n'appartient à personne. Le contenu du site est publié sous une licence libre (CC-BY-SA) qui, entre autres, en interdit l'appropriation. Ainsi, n'importe qui peut télécharger le site en entier, en faire une sauvegarde personnelle ou le rediffuser à sa guise, tant qu'il respecte les conditions de la licence. Cela est une application du principe des logiciels libres au savoir, ce qui en fait du savoir libre. Pour le moment, Wikipédia est hébergé par la Wikimedia Foundation, une organisation caritative américaine. Cette dernière gère, notamment, les serveurs sur lesquels sont enregistrés les pages du site et qui en donnent l'accès. Des sauvegardes de la base de données (dumps) sont faites tous les mois et peuvent être accédées sur le site dumps.wikimedia.org/.

#### Est-ce que je perds mes droits d'auteur sur Wikipédia ?

* Wikipédia est publiée sous licence libre CC-BY-SA. Cela signifie que le travail qui y est fait peut être réutilisé par n'importe qui en ne respectant que deux choses : citer la paternité de ce dernier et distribuer la réutilisation sous licence compatible. Ainsi, sur Wikipédia, vous cédez le droit d'utilisation exclusive de votre travail à la condition que vous soyez crédité dans une réutilisation et que le résultat de cette réutilisation ne soit pas mis sous copyright.

#### Wikipédia est une encyclopédie. Existe-t-il des projets de savoir libre pour d'autres médias de la connaissance (dictionnaires, livres, images, vidéos, sons, etc.) ?

* Oui. La Wikimedia Foundation héberge une quinzaine de projets de savoir libre. On y retrouve ainsi des livres, un recueil de citations, une base de données taxonomiques et générales, un guide de voyage, un recueil de cours, un dictionnaire, un site d'informations, une bibliothèque numérique et une banque de fichiers multimédias libres. Ces projets sont abordés dans le manuel Savoir libre en éducation.

#### Wikipédia est-elle dominée par des intérêts américains ?Carte montrant les pays d'où proviennent la majorité des contributeurs de Wikipédia en anglais. Les pays où l'anglais est la langue dominante sont en vert foncé, alors que les pays en vert pâle sont ceux où l'anglais est une langue secondaire. Environ 20 % des contributeurs de Wikipédia en anglais proviennent des États-Unis.

* Certains intellectuels, dont Jacques Dufresne, s'opposent à Wikipédia en affirmant que cette dernière participe, avec d'autres sites américains tels Google, YouTube et Facebook, à une hégémonie culturelle des États-Unis. Cette vision met en évidence une méconnaissance du fonctionnement du site. En effet, même si ce dernier est hébergé par la WMF, organisme de charité américain, il n'appartient pas à cette dernière. Chaque version linguistique de l'encyclopédie est indépendante, construite et maintenue par les différentes communautés culturelles dont proviennent les contributeurs. Ainsi, par exemple, il y a bien une hégémonie culturelle sur Wikipédia en français, mais elle provient de France et non des États-Unis. Ceci s'explique par le fait que près de 8 contributeurs sur 10 de cette version linguistique sont des Français. En comparaison, environ un contributeur sur cinq de Wikipédia en anglais provient des États-Unis. Ainsi, bien que fortement représentés, leur influence culturelle sur cette version linguistique est bien moindre.

#### Wikipédia, est-ce fiable ?

* Ça dépend. Contrairement à l'édition classique, le contenu inséré sur Wikipédia n'est pas évalué avant sa publication. La fiabilité d'un article Wikipédia dépend donc, notamment, des sources utilisées pour l'écrire et de la capacité de la communauté à protéger l'article du vandalisme. Différentes études montrent que Wikipédia est une source fiable d'informations générales, surtout dans le domaine des sciences naturelles. Les mécanismes mis en place avec les années font en sorte que les sujets les plus visités sont généralement bien « protégés », mais les sujets secondaires sont parfois moins bien « entretenus ». Il faut donc utiliser Wikipédia comme une source générale d'information, comme un point de départ pour trouver d'autres sources. Ainsi, par exemple, si vous avez un problème de santé, Wikipédia peut vous permettre, à l'aide notamment de vos signes et symptômes, de mieux cerner votre problème, mais en aucun cas elle ne peut être utilisée comme un dictionnaire médical ou se substituer à un professionnel de la santé pour diagnostiquer une maladie ou pour évaluer la nature et les doses de médicaments à prendre. Dans le même ordre d'idées, l'encyclopédie peut vous donner des connaissances générales sur la construction de bâtiments, mais ne peut pas être utilisée comme un guide pratique pour la construction de ces derniers.

#### Puis-je citer Wikipédia comme référence dans mes travaux scolaires ?

* Non. L'ouverture de l'édition du site à tous fait en sorte que l'on ne peut pas garantir la validité du contenu à tout moment. Il ne peut donc pas être utilisé comme un ouvrage de référence, à moins qu'une version donnée d'une page ait été évaluée et validée par un expert quelconque et que vous donniez un lien vers cette version (voir le paragraphe Version stable d'un article du chapitre « Enseigner avec Wikipédia »). Il faut utiliser Wikipédia comme un point de départ pour trouver des sources plutôt que comme une source en soi (voir le chapitre « Étudier avec Wikipédia »).

#### Pourquoi je ne peux pas sourcer un article Wikipédia avec une autre page Wikipédia ?

* Wikipédia vise à rendre compte de l'état actuel des connaissances. Sa rédaction doit donc viser la synthèse de sources de qualité traitant des sujets abordés. Bien que la copie et la traduction du contenu soit permise et encouragée entre les différentes pages wiki, cela ne permet pas d'associer ce dernier à une source clairement identifiée. C'est pourquoi on demande de sourcer le contenu de Wikipédia à l'aide de sources externes à Wikipédia.

#### Pourquoi Wikipédia affirme être « neutre » alors qu'elle ne l'est pas ?

* Wikipédia ne vise pas à être neutre. Elle recherche, via le deuxième principe fondateur, la neutralité de point de vue. Cela signifie qu'elle tente de refléter l'état actuel des connaissances sur un sujet donné. Hors, l'état actuel des connaissances n'est pas neutre. Ainsi, par exemple, lorsque l'on explore le contenu des encyclopédies classiques, on remarque que ce dernier expose certains savoirs et pas d'autres. Puisque Wikipédia se construit, notamment, à l'aide de sources telles ces encyclopédies classiques, sont contenu reflètera ces sources. Évidemment, puisque Wikipédia est en construction, l'objectif de neutralité de point de vue n'est pas toujours atteint. Ainsi, par exemple, le nombre et le développement des articles sur les Pokémon est probablement beaucoup plus grand que ceux concernant la physique nucléaire, tout simplement parce qu'il y a plus de contributeurs qui désirent écrire sur le premier sujet. Si vous observez un ou des passages qui sont, selon vous, non « neutres », ou un débalancement du contenu du fait que des notions sont absentes ou mal développées, il ne faut pas hésiter soit à en parler afin que la communauté puisse se pencher sur la problématique et proposer des solutions, soit prendre le taureau par les cornes et modifier vous-mêmes ces sujets !

#### Pourquoi ne pas laisser seulement les experts contribuer à Wikipédia ?

* L'idée de base de Nupedia, l'ancêtre de Wikipédia, était de laisser seulement des experts écrire les articles. Le projet stagnait et Wikipédia a été créée pour servir d'« antichambre » de Nupedia permettant à n'importe qui de construire du contenu qui serait par la suite validé par les experts. À la surprise des fondateurs, Wikipédia s'est avérée un meilleur modèle pour la construction d'une synthèse du savoir que les modèles classiques, exploitant au mieux les outils du Web 2.0. Wikipédia montre que, pour la construction d'une encyclopédie en ligne, on obtient de meilleurs résultats en rendant la correction d'erreurs facile plutôt qu'en rendant l'insertion d'erreurs difficile (meta:À la manière wiki).

#### Pourquoi ne pas faire valider les contributions au site par des contributeurs de confiance ?

* L'idée de valider les contributions par des contributeurs jugés de confiance (WP:Flagged revisions) a séduit certaines autres versions linguistiques de Wikipédia, mais ce système mène à un goulot d'étranglement qui réduit fortement l'actualisation du site. L'expérience montre que la grande ouverture du site apporte plus d'avantages que d'inconvénients.

#### Quel est LE problème de Wikipédia ?

* Régulièrement, différents intervenants médiatiques soulignent un problème de Wikipédia en affirmant « LE problème de Wikipédia, c'est X ». Cela semble indiquer que l'encyclopédie libre est atteinte d'une sorte de tare fondamentale qui fait en sorte qu'il est inutile d'y consacrer de l'énergie. Par exemple, « Le problème de Wikipédia, c'est qu'il n'y a pas de comité éditorial, donc, rien n'y est fiable et il ne faut pas l'utiliser. » Évidemment, nous ne croyons pas à cette attitude. Si Wikipédia avait une tare fondamentale, elle ne trônerait pas bénévolement parmi les dix sites web les plus consultés de la planète depuis plus de dix ans. Wikipédia n'a pas UN, mais DES problèmes, comme tout projet humain. Ainsi, le manque de bénévoles, la difficulté d'accès aux sources de qualité, le vandalisme, l'ethnocentrisme et le militantisme sont parmi les principales difficultés rencontrées par la communauté. Bien qu'agaçants, aucun de ces problèmes ne justifient d'abandonner le projet. Pour la plupart, ils sont inhérents à l'ouverture du projet et les avantages de cette ouverture surpassent largement les désavantages.

#### Pourquoi mon article a-t-il été supprimé ?

* Wikipédia a acquis une grande visibilité auprès des internautes. Plusieurs personnes tentent d'instrumentaliser cette visibilité pour diverses raisons (voir la section Militantisme du chapitre « Contribuer à Wikipédia »). Avec le temps, la communauté a développé des critères d'admissibilité des articles (WP:CAA), critères acceptés et appliqués par une grande partie des contributeurs. Certains utilisateurs se sont spécialisés dans la révision des nouveaux articles afin d'y identifier, questionner et supprimer les articles jugés inadmissibles. Parfois, ils n'arrivent pas à distinguer un article mal formaté sur un sujet admissible d'un article canular/promotionnel/diffamatoire/inédit/etc..

#### Pourquoi mon article sur SUJET est-il supprimé/proposé à la suppression, alors qu'il existe un article sur SUJET MOINS IMPORTANT ?

* Il arrive régulièrement qu'un utilisateur argumente pour la conservation d'une page en affirmant qu'après tout, l'encyclopédie possède déjà une autre page d'importance similaire ou inférieure. Par exemple, « pourquoi vouloir supprimer cet article sur cette révolutionnaire communiste alors qu'il existe un article sur Robert Kardashian Jr » ou « pourquoi vouloir supprimer cet article sur ce chercheur de mon université alors qu'il existe 1 200 articles sur des acteurs pornographiques (petscan:1461157) ou 700 sur les Pokémons (petscan:1464078) ? » Cet argument, surnommé « défense Pikachu » (WP:PIKACHU), est rejeté par la communauté. En effet, puisqu'il n'y a pas de comité éditorial sur Wikipédia en français, l'absence d'une procédure de suppression pour une page donnée ne signifie pas que l'admissibilité de cette dernière a été de facto validée. En général, une défense Pikachu pourra entraîner la suppression de la page ciblée en « soutien » plutôt que la conservation de la page défendue.

#### Pourquoi je n'arrive pas à ajouter un certain lien externe ?

* Plusieurs sites ont tenté d'instrumentaliser Wikipédia pour, notamment, augmenter leur visibilité. Ainsi, avec le temps, certains liens web ont été interdits sur l'encyclopédie (MediaWiki:Spam-blacklist).

#### J'ajoute mon lien externe, mais celui-ci est systématiquement retiré. Pourquoi ?

* Plusieurs sites tentent de profiter de la notoriété de Wikipédia pour bénéficier d'une plus grande visibilité. Tout lien externe ne menant pas vers un contenu jugé significatif à l'article sera éventuellement considéré comme une forme de spam et retiré.

#### J'ai enregistré ma contribution, je l'ai vu s'afficher, mais elle a disparu par la suite. Que s'est-il passé ?

* Beaucoup de modifications, souvent mal wikifiées, sont annulées par d'autres Wikipédiens. Consultez l'historique de la page pour voir quand, par qui et pourquoi votre modification ou vos modifications ont été annulées.

#### Pourquoi je ne peux pas écrire ce que je veux sur Wikipédia ? Après tout, c'est une encyclopédie libre.

* L'expression « libre » qualifiant Wikipédia fait référence à la licence d'utilisation du contenu et non à la liberté d'expression.

#### On parle souvent de « fiche » ou « notice » sur Wikipédia plutôt que d'« article » sur Wikipédia. Quelle est la différence ?

* Plusieurs médias traditionnels francophones, plus ou moins consciemment, refusent de qualifier d'« articles » les entrées sur Wikipédia et qualifient plutôt ces derniers de « fiches » ou notices, probablement en raison du fait que la très grande majorité du contenu de l'encyclopédie libre est sous forme d'ébauche. Cela irrite plusieurs wikipédiens francophones, qui se voient généralement comme des héritiers de Diderot et d'Alembert. En conséquence, lorsque vous interagissez sur le site, nous vous conseillons d'utiliser le mot « article » lorsque vous parlez d'une page de l'espace principal.

### Glossaire

Les échanges entre les contributeurs de Wikipédia en français sont ponctués d'acronymes. Ces derniers sont décrits sur Aide:Jargon de Wikipédia. Voici une liste des principaux termes et acronymes utilisés dans cet ouvrage. Ces derniers sont listés en ordre alphabétique. Les caractères de code sont, quant à eux, listés à la fin du glossaire.
* .com : l'un, sinon le, nom de domaine les plus utilisés d'Internet. Voir ère dotcom
* .org : nom de domaine Internet destiné aux organismes sans but lucratif. Domaine de Wikipédia.
* A4 : Format de papier utilisé notamment en Europe et correspondant à une feuille de 21 cm de largeur par 29,7 cm de longueur.
* AAAAMMJJhhmmss : Format de date présentant d'abord l'année en 4 chiffres, le mois en 2 chiffres, le jour en 2 chiffres, l'heure en 2 chiffres, les minutes en 2 chiffres et les secondes en 2 chiffres.
* À la manière wiki : Méthode de travail en ligne qui consiste à rendre la correction d'erreurs facile plutôt que de rendre l'insertion d'erreurs difficile. Voir « meta:À la manière wiki ».
* Accès payant : Voir paywall.
** Accès libre : Voir libre accès.
* accolade : caractère typographique qui, inséré dans le wikicode, permet d'effectuer certaines mises en page.
** accolade d'ouverture : o{
** accolade de fermeture : }
* actu : Lien dans l'historique donnant accès à un diff entre la version enregistrée et la version actuelle de la page.
* administrateur : Contributeur ayant des outils supplémentaires permettant, notamment, de protéger des pages et de bloquer des utilisateurs. Le statut d'administrateur s'obtient à l'issu d'un vote communautaire. Voir WP:Administrateur.
* admissibilité : Interrogation sur l'admissibilité d'une page sur Wikipédia en français. Terme remplaçant parfois celui de « supprimer/suppression ».
* AdQ : Diminutif d'Article de qualité.
* adresse IP :
* adresse web : Voir « URL ».
* À faire : Liste de tâches suggérées à réaliser sur une page donnée, liée à un bandeau affiché en page de discussion. Voir « Aide:À faire ».
* alexa.com : Site web fournissant des statistiques sur le trafic mondial des principaux sites Internet.
* àmha : Acronyme de « à mon humble avis ». Utilisé dans une discussion lorsqu'un contributeur veut préciser qu'il exprime un avis personnel, un PoV.
* aperçu : Voir prévisualiser.
* appareil mobile : appareil informatique portatif utilisable de manière autonome lors d'un déplacement
* appel de note : Voir « note ».
* Apple : Compagnie d'informatique dont les produits fonctionnement généralement sous un système d'exploitation macOS.
* ArbCom : Diminutif de Arbitration Committee, comité d'arbitrage de Wikipédia en anglais. Voir « comité d'arbitrage ».
* arbitre : Contributeur ayant des outils supplémentaires permettant, notamment, de juger des cas de litiges profonds sur le projet. Le statut d'arbitre s'obtient à l'issu d'un vote communautaire. Voir « comité d'arbitrage ».
* article : Page de l'espace principal de Wikipédia dédiée à un contenu encyclopédique.
** article de qualité : Plus haut niveau d'avancement d'un article de l'encyclopédie. Voir « labellisation » et WP:Article de qualité.
** article détaillé : Article « en aval », qui approfondit un aspect de l'article principal. En général, le lien vers l'article détaillé est donné à l'aide de l'apposition du modèle:article détaillé placé au début ou à la fin de la section détaillée de l'article principal.
** article connexe : Article « de même niveau hiérarchique » menant à une notion connexe de celle développée dans l'article original. En général, le lien vers l'article connexe est donné à l'aide de l'apposition du modèle:article connexe placé au début ou à la fin de la section de l'article original.
** article en impasse : Article qui ne possède aucun wikilien bleu.
** article orphelin : Article qui n'est lié à aucun autre article de l'encyclopédie par un wikilien.
** article principal : Article « en amont » auquel un article détaillé se réfère. En général, le lien vers l'article principal est donné à l'aide de l'apposition du modèle:article principal placé au début de l'article détaillé ou d'une section de ce dernier.
* astérisque : Selon son utilisation, l'astérisque (*) permet de créer une puce dans le texte ou de rechercher un terme générique dans la boîte de recherche.
* autoédition : Diffusion de contenus par son auteur même, sans passer par un intermédiaire tel une maison d'édition.
* autorité : En science de l'information, une autorité sert à identifier sans ambiguïté des personnes, des choses ou des concepts. Voir « Autorité (sciences de l'information) ».
* AWB : Voir « AutoWikiBrowser ».
* AutoWikiBrowser : Programme permettant de lister et de modifier semi-automatiquement des pages du site. Nécessite une autorisation préalable pour être utilisé. Voir WP:AutoWikiBrowser.
* BA : Selon le contexte, diminutif de Bon article ou du Bulletin des administrateurs.
* Babel : Voir « boîte babel ».
* balises : Caractères insérés dans le code d'une page qui permettent une mise en forme du texte et qui sont invisibles lors de l'affichage de ce dernier. Voir wikitexte.
** balises html : Balises propres au langage html et permettant une mise en forme des pages construites à l'aide de ce langage informatique.
** balises wiki : Balises propres aux wikis et permettant une mise en forme des pages construites à l'aide de ce langage informatique.
* bandeau : Message affiché au début ou à la fin d'une page de Wikipédia.
** bandeau d'ébauche : Type de bandeau de maintenance.
** bandeau de maintenance : Bandeau à fond opaque avertissant le lecteur d'un ou de plusieurs manquements particuliers à l'article.
** bandeau de portail : Bandeau situé en fin d'article et affichant un lien vers un portail lié à ce dernier. Voir portail.
** bandeau transparent : Type de bandeau à fond transparent affiché en début d'article et résolvant une possible confusion liée à ce dernier (homonymie, homophonie, paronymie, etc.) ou annonçant un label.
* banner blindness : Propension des internautes à ignorer, consciemment ou non, le contenu des bannières publicitaires d'un site.
* bannière : Message affiché ponctuellement en haut de chaque page de Wikipédia et visant à informer les lecteurs d'un enjeu donné. Voir sitenotice.
* barre latérale : Colonne située à gauche de chacune des pages de Wikipédia et donnant accès à différentes options de la page visitée ou du site.
* Bêta : Onglet du compte utilisateur.
* blanchiment :
** blanchiment : Effacer le contenu visible d'une page Wikipédia en retirant tout le code de cette dernière. Le blanchiment n'est pas la suppression du contenu. Ce dernier demeure accessible via l'historique de la page.
** blanchiment de courtoisie : Retrait du contenu visible d'une page Wikipédia pour des raisons personnelles. Voir « WP:Blanchiment de courtoisie ».
* blanchir : Voir « blanchiment ».
* Bloc-notes : Logiciel sous Windows permettant d'afficher et d'éditer du texte avec une mise en page minimale.
* boîte :
** boîte babel : La boîte babel est un modèle apposé sur une page utilisateur qui vise à informer les lecteurs des langues maîtrisées par l'utilisateur ainsi que le niveau de maîtrise de ces dernières. Voir WP:Babel.
** boîte d'édition : Boîte permettant de modifier le wikicode d'une page d'un wiki. Voir « modifier le code ».
** boîte déroulante : Voir « modèles déroulants ».
** boîte de résumé : Boîte permettant de résumer succinctement la modification du wikicode réalisée. Voir « Aide:Boîte de résumé ».
* Bon article : Deuxième niveau d'avancement le plus haut qu'un article de l'encyclopédie peut atteindre. Voir « labellisation » et « WP:Bon article ».
* Brouillon : Onglet du compte utilisateur menant vers une page de brouillon.
* Bulletin des administrateurs : Page de l'encyclopédie dédiée aux échanges entre les administrateurs. Voir « WP:Bulletin des administrateurs »).
* barnstar : Type de récompense virtuelle accordée par un contributeur à un autre. Voir « lauriers ».
* BB : Bulletin des bureaucrates. Voir « bureaucrate ».
* Bibliographie : Section située en fin d'article et référençant les ouvrages sur lesquels ce dernier est basé. La bibliographie doit être liée à la section « Notes et références ».
* blacklist : Liste noire. Dans le cadre de Wikipédia, désigne une série de liens web jugés nuisibles et dont la référence est interdite sur le wiki. Ces derniers sont listés sur « MediaWiki:Spam-blacklist ».
* blocage : Interdiction d'écriture, de modification des pages de Wikipédia. Les utilisateurs bloqués peuvent toujours consulter le site en mode lecture.
* boîte déroulante : Voir « modèle déroulant ».
* boîte de recherche : Fenêtre située en haut à droite de chaque page de Wikipédia et permettant d'effectuer une recherche interne à l'encyclopédie. Elle permet également d'accéder à une autre version linguistique de Wikipédia ainsi qu'à l'un des autres wikis hébergés par la WMF. Voir « Aide:Boîte de recherche ».
* bot : Programme de modification automatique de l'encyclopédie. Voir WP:Bot.
* bug : Anomalie rencontrée lors de l'utilisation d'un programme informatique.
* Bugzilla : Plateforme de développement de logiciel libre anciennement utilisée par MediaWiki pour coordonner le développement du logiciel, souligner les bugs, etc. MediaWiki utilise désormais Phabricator.
* bureaucrate : Contributeur ayant des outils supplémentaires permettant, notamment, de renommer des comptes utilisateurs et d'accorder certains statuts. Le statut de bureaucrate s'obtient à l'issu d'un vote communautaire. Voir WP:Bureaucrate.
* CAA : Voir « critères d'admissibilité des articles ».
* canal IRC : Voir Internet Relay Chat.
* canular : Contenu fictif inséré sur le site. Voir « WP:Canular ».
* CAPTCHA : Mélange de caractères à entrer dans une case lors d'une action en ligne quelconque. Vise à distinguer un être humain d'un programme. Voir « test de Turing ».
* casse : Voir « sensibilité à la casse ».
* catégorie : Page permettant de réunir les articles selon un sujet et une hiérarchie donnés. Voir « Aide:Catégorie ».
** Catégorie: : Espace recensant les catégories de Wikipédia en français.
** catégorie cachée : Catégorie qui n'apparaît pas par défaut, souvent liée à la maintenance du site.
** CatScan : Voir « PetScan ».
* CC-BY-SA : Licence Creative Commons sous laquelle est publiée Wikipédia ainsi que d'autres projets hébergés par la WMF.
* CCHIC : Acronyme de Cégep de Chicoutimi
* Centralnotice : Voir sitenotice.
* CET : Diminutif de Central European Time. Expression anglophone désignant l'Heure d'Europe centrale.
* CEST : Diminutif de Central European Summer Time. Expression anglophone désignant l'Heure d'été d'Europe centrale.
* CGU : Conditions générales d'utilisation
* channel : Voir Internet Relay Chat.
* chapitre : Voir « chapter ».
* chapter : Association locale (généralement par pays) faisant la promotion des projets Wikimedia. Un chapter ne gère pas le contenu des wikis qu'il promeut.
* chargement : Diminutif de téléchargement.
* chat : Voir clavardage.
* chater : Voir clavardage.
* clavardage : Communication textuelle directe via Internet. Voir également Internet Relay Chat.
* code :
* code source : Voir code.
* Comité d'arbitrage : Instance de Wikipédia jugeant les litiges profonds entre un ou plusieurs contributeurs.
* Commons : Voir « Wikimedia Commons ».
* commentaire : En informatique, un commentaire désigne un passage du code qui n'est pas tenu en compte par la machine. Il est généralement utilisé pour aider un lecteur à comprendre une certaine partie du code, les intentions du programmeur, etc. Voir « commentaire (informatique) ».
** commentaire de diff : Voir « commentaire de modification »
** commentaire invisible : Texte inscrit dans le wikicode, explicitant une partie de ce dernier et n'apparaissant pas à l'écran. Voir « Aide:Syntaxe (wikicode)#Commentaire invisible ».
** commentaire de modification : Phrase inscrite dans la boîte de résumé lors d'une modification et apparaissant lorsque l'on consulte l'historique d'un article.
* communauté : Ensemble des contributrices et contributeurs d'un projet donné. Lorsque des utilisateurs d'un projet parlent de la communauté d'un autre projet, ils ajoutent des qualificatifs. Ainsi, la « communauté wikipédienne » représente l'ensemble des contributeurs de Wikipédia. La « communauté wikimédienne » représente l'ensemble des contributeurs des wikis hébergés par la WMF. En général, lorsque l'on parle de la communauté de Wikipédia en français, on dit la « communauté fr », la « communauté francophone », la French community, etc..
* compte
** compte global : Voir « identifiant unique ».
** compte unifié : Voir « identifiant unique ».
** compte utilisateur : Compte créé par un internaute sur Wikipédia et lui permettant, notamment, d'accéder à des onglets et outils d'édition supplémentaires. Voir Aide:Compte utilisateur.
* compteur d'éditions : Site recensant le nombre de contributions d'un utilisateur. Voir « Aide:Compteur d'éditions » et « Wikipédia:Compteurdédite ».
* conditions générales d'utilisation : Contrat entre un utilisateur et le fournisseur d'un service.
* conflit d'édition : Voir « conflit de versions ».
* conflit de versions : Limitation technique du logiciel entraînant parfois un conflit entre les modifications simultanées d'une page par plusieurs utilisateurs. Se produit régulièrement lors des effets piranha ou charognard. À ne pas confondre avec une « guerre d'édition », qui implique des désaccords éditoriaux. Voir « Aide:Conflit de versions ».
* conflit de modifications : Voir « conflit de versions ».
* consensus : Pour tout aspect de l'encyclopédie, lorsqu'il y a une divergence de point de vue entre deux ou plusieurs contributeurs, ces derniers doivent discuter pour en arriver à un consensus. À moins que le point touche un aspect légal, aucune autorité intérieure ou extérieure à Wikipédia en français ne viendra imposer une décision sur le wiki. Voir WP:Consensus.
* consultation : Statistique présentant le nombre de consultations d'une page wiki. Ne correspond pas au nombre de visiteurs uniques.
* contenu libre : Voir œuvre libre.
* contributeur : Utilisateur de Wikipédia en français qui modifie celle-ci. Par opposition à « lecteur/utilisateur lambda ». Parfois, le mot « éditeur », tiré de l'anglais editor, est également employé.
** contributeur actif : Contributeur qui a réalisé au moins une modification de Wikipédia au cours des 30 derniers jours. Parfois, le terme est également utilisé pour désigner un contributeur qui a réalisé entre 5 et 100 modifications au cours des 30 derniers jours.
** contributeur très actif : Contributeur qui a réalisé plus de 100 modifications au cours des 30 derniers jours.
** contributeur sous IP : Contributeur qui réalise des modifications sans utiliser de compte utilisateur. Voir WP:Utilisateur sous IP.
* contribution : Modification enregistrée d'une page wiki, sans considération de la taille de cette dernière. Une contribution (ou édition) peut ainsi consister en l'ajout ou le retrait d'un simple caractère ou de plusieurs centaines de kilooctets.
* Contributions : Onglet du compte utilisateur menant vers une page recensant les contributions de ce dernier. Voir « Aide:Contributions ».
* contribution patrouillée : Contribution vérifiée par un « utilisateur de confiance ». Voir WP:Flagged revision
* copier-coller : Action de sélectionner une partie d'un texte numérique (souvent à l'aide de la souris), de copier celle-ci et de la coller ailleurs. Cette action mène souvent au plagiat.
* copyleft : Philosophie visant à rendre le plus facilement accessible possible une oeuvre. Voir « Creative Commons ».
* copyvio : Violation du droit d'auteur. Voir Aide:Violation du droit d'auteur.
* créateur de comptes : Contributeur ayant des outils supplémentaires permettant de ne pas être limité dans sa création de comptes utilisateur. Le statut est accordé par les bureaucrates. Voir WP:Créateur de comptes.
* Creative Commons :
* critères d'admissibilité des articles : balises permettant d'évaluer ce qui peut être ou non intégré à Wikipédia. Voir « WP:Critères d'admissibilité des articles ».
* culture libre : Voir œuvre libre.
* cyborg : Contributeur se spécialisant dans les tâches automatiques ou semi-automatiques.
* (de) : Allemand ou germanophone.
* défense Pikachu : Défense de l'admissibilité d'une page en invoquant l'existence d'une autre page de valeur jugée équivalente ou inférieure sur l'encyclopédie. Voir WP:PIKACHU
* demande : Demande d'intervention particulière sur une ou des pages du wiki. Voir également « requête ».
** demande de suppression : Voir page à supprimer.
** demande de suppression immédiate : Voir suppression immédiate.
* déroulé : Voir « modèle déroulant ».
* désorganisation de l'encyclopédie : Imposer sur l'encyclopédie sa vision personnelle d'un aspect particulier du projet sans que cette vision soit consensuelle. Voir WP:Ne pas désorganiser Wikipédia pour une argumentation personnelle.
* deux points : Le caractère deux points (:) permet d'effectuer une certaine mise en forme du wikitexte.
* diff : Page montrant la différence entre deux versions d'une page d'un wiki. Voir « Aide:Diff (wikicode) ».
* Digital Object Identifier : Identifiant unique d'un objet ou d'une personne, permettant de retracer plus facilement celui-ci. Dans le contexte du manuel, le DOI réfère à une « adresse » stable d'une ressource numérique, qui ne changera pas avec le temps et dont le lien ne sera pas susceptible d'être brisé, contrairement à, par exemple, un URL.
* discussion : L'un des onglets présents en haut de chaque page d'un wiki hébergé par la WMF menant à une page dédiée aux discussions entre contributeurs. « Discussion » est également le nom de l'un des onglets propres au compte utilisateur et permettant de contacter directement un utilisateur enregistré particulier. Voir « Aide:Discussion ».
* DOI : Voir « Digital Object Identifier ».
* DP : Voir « domaine public ».
* domaine public (propriété intellectuelle) : Selon le pays où elle est accessible, œuvre de l'esprit qui n'est pas ou n'est plus soumise à une restriction d'utilisation quelconque. Une œuvre du domaine public peut donc être accédée, utilisée, réutilisée et modifiée sans restrictions sur le territoire concerné.
* dotcom : Voir ère dotcom.
* dresseur de bot : Contributeur ayant créé ou adapté un programme de modification automatique de Wikipédia. Voir « bot ».
* dump : Sauvegarde de la base de données du site à un instant donné.
* ébauche : Niveau d'avancement, de développement minimal d'un article, souvent souligné par un bandeau en tête d'article. Voir « niveau d'avancement ».
* éditeur : Terme qui peut prendre deux sens sur Wikipédia. Il peut être synonyme de « contributeur », ou il peut faire référence à un éditeur externe, comme par exemple l'éditeur d'un journal, d'une maison d'édition ou de tout autre média.
* ÉditeurVisuel : L'une des deux manières de modifier une page sur Wikipédia, accessible en cliquant l'onglet « modifier » situé en haut de chacune des pages du projet. Voir « WP:ÉditeurVisuel.
* édition :
** édition patrouillée : Voir « contribution patrouillée ».
** édition classique : Processus d'édition standardisée (écriture, relecture, comité d'édition, publication et promotion) propre à l'édition pré-web. Expression souvent utilisée pour contraster le processus d'édition utilisé par les maisons d'édition à celui des wikis publics et autres médias sociaux.
** édition wikipédienne : Voir « contribution ».
* effet piranha : Grande quantité de modifications d'une page dans un court laps de temps pour une raison quelconque (actualité, Google Doodle, décès, etc.). Voir « WP:Effet piranha ».
* effet charognard : Effet piranha entraîné par le décès du sujet de l'article.
* (en) : Anglais ou anglophone.
* encyclopédie libre : Synonyme de Wikipédia. Fait référence à la publication sous licence libre du contenu.
* enroulé : Voir « modèle déroulant ».
* équation : Voir LaTeX.
* ère dotcom : Début de l'Internet, dominé par les entreprises. À fait place par la suite au web 2.0
* espace : Voir « espace de noms ».
* espace de noms : Parties distinctes du site. Voir Aide:Espace de noms.
** espace encyclopédique : Espace du site où sont publiés les articles. Voir Aide:Espace encyclopédique.
** espace méta : Voir « espace non-encyclopédique ».
** espace non-encyclopédique : Espaces de noms où sont publiées toutes les pages de Wikipédia qui ne sont pas directement liées à des articles.
* évaluation par les pairs : Processus éditorial où les textes soumis sont évalués par des personnes accrédités dans le domaine de spécialité de ces derniers avant leur publication.
* exemption de blocage d'IP : Permet à un utilisateur de pouvoir contribuer même si l'adresse IP de son institution est bloquée. Le statut est accordé par les administrateurs. Voir WP:Exemption de blocage d'IP.
* (fr) : Français ou francophone.
* faux-nez : Compte utilisateur supplémentaire utilisé par un contributeur, spécifié ou non par ce dernier. Voir « WP:Faux-nez ».
* fenêtre d'édition : Voir boîte d'édition.
* fiche : Voir fiche Wikipédia.
* fiche Wikipédia : Synonyme d'article de Wikipédia. Jugé péjoratif par une partie de la communauté, le terme est souvent utilisé par les médias et l'élite intellectuelle française.
* filtre : Voir filtre anti-erreur.
* filtre anti-erreur : Programme informatique permettant une réaction automatisée à certains types d'actions. Voir « Spécial:Filtre antiabus ».
* Flow : Nouvel outil de discussion destiné à faciliter les discussions entre contributeurs. Voir « Wikipédia:Flow ».
* fonte de caractères : Différences de taille et de forme d'une même police d'écriture.
* formule : Voir LaTeX
* fossé des genres : Écart entre la participation masculine et féminine aux projets de la WMF. Voir meta:Fossé des genres.
* français : l'une des quelque 300 langues dans laquelle Wikipédia est écrite.
** français canadien : Langue française parlée et écrite au Canada.
** français de Belgique : Langue française parlée et écrite en Belgique.
** français de France : Langue française parlée et écrite en France.
** français québécois : Langue française parlée et écrite au Québec.
** français de Suisse : Langue française parlée et écrite en Suisse.
* Freenode : Réseau IRC dont plusieurs canaux sont dédiés à Wikipédia.
* fréquentation : Voir consultation.
* gadget : Option supplémentaire de navigation ou de modification du site activable dans les préférences du compte utilisateur. Voir « Aide:Gadgets ».
* géolocalisation : Positionnement d'un sujet à l'aide de coordonnées géographiques (latitudes et longitudes).
* gestionnaire des tâches : Le gestionnaire des tâches Windows est un outil du système d'exploitation Windows permettant, notamment, de savoir quelles processus sont en cours d'utilisation et de supprimer certains processus. Il est souvent utilisé pour forcer l'arrêt d'un programme qui « fige » l'ordinateur.
* GNU/Linux : Voir « système d'exploitation ».
* Google : Moteur de recherche web qui est le principal site visité sur Internet. Google est l'un des principaux responsables de la forte fréquentation de Wikipédia.
* Google Doodle : Modification thématique journalière du logo du moteur de recherche de Google. Le Doodle du jour entraîne souvent une mise en lumière et un effet piranha sur les articles de Wikipédia qui sont liés au sujet abordé.
* Groupement d'intérêt scientifique Marsouin : Organisme de recherche français visant à évaluer l'utilisation des TIC par la population.
* guerre d'édition : Conflit entre contributeurs sur le contenu d'une ou plusieurs pages du projet. Voir « Wikipédia:Guerre d'édition ».
* hébergeur : Voir « hébergeur web ».
* hébergeur web : Société qui héberge des contenus web gérés par des tiers. Contrairement à l'éditeur, l'hébergeur ne gère pas le contenu diffusé, qui se retrouve être l'entière responsabilité du créateur.
* historique : L'un des onglets situés en haut des pages de Wikipédia. Il permet de consulter l'historique des modifications de cette dernière. Voir Aide:Historique.
* http : Diminutif de Hypertext Transfer Protocol, un protocole de communication utilisé par les navigateurs web.
* https : Diminutif de Hypertext Transfer Protocol Secure, un protocole de communication sécurisé utilisé par les navigateurs web.
* hyperlien :
* hyperpanoptique :
* icône :
** icône d'alertes :
** icône de messages :
* imho : Acronyme de in my humble opinion. Voir « àmha ».
* inclusion : Reproduction du contenu d’un document dans un autre document à l’aide d’une référence vers le premier document. Voir « Aide:Inclusion ».
* inclusionnisme : Position extrême de l'éventualisme. Voir meta:Éventualisme.
* indentation : Retrait de page inséré dans le cadre d'une discussion et destiné à indiquer à quelle intervention on répond. Voir « Aide:Indentation ».
* identifiant unique : Compte unique pour l'ensemble des projets hébergés par la WMF. Depuis avril 2015, la création d'un compte sur l'un des wikis hébergés par la WMF entraîne la création d'un compte sur l'ensemble des projets. Voir « Aide:Identifiant unique ».
* infoboîte : Voir « infobox ».
* infobox : Encadré préformaté apparaissant en haut à droite d'un article et présentant un résumé des principaux aspects du sujet abordé.
* Internet Relay Chat : Site internet ou logiciel divisé en plusieurs canaux de communication et permettant le clavardage public et privé entre utilisateurs. Il existe beaucoup de canaux consacrés aux wikis de la WMF et les wiki(p/m)édiens utilisent beaucoup ce mode de communication entre-eux.
* IP : Diminutif de Internet Protocol. Terme souvent utilisé pour désigner une adresse IP ou un contributeur sous IP.
* IRC : Acronyme de Internet Relay Chat.
* IRL : Acronyme de in real life. Voir « Vraie vie ».
* joker : Voir Métacaractère
* journal : En informatique, un journal (log file) correspond à l'enregistrement chronologique des événements survenus durant l'exécution d'un logiciel. Sur Wikipédia, il existe 22 journaux publics ainsi qu'un journal des filtrages
** journal d'import de fichiers
** journal de modifications de modèle de contenu
** journal des balises
** journal des blocages
** journal des blocages globaux
** journal des changements de noms d'utilisateurs
** journal des comptes globaux
** journal des créations de compte utilisateur
** journal des droits globaux
** journal des fusions
** journal des fusions de comptes utilisateur
** journal des importations
** journal des messages de masse
** journal des modifications de balises
** journal des modifications de droits d'utilisateurs
** journal des modifications du filtre anti-erreur
** journal des protections
** journal des relectures
** journal des remerciements
** journal des renommages
** journal des renommages globaux
** journal des suppressions de page
* journée contributive : Journée consacrée à la contribution organisée par des wikipédiens et/ou des wikimédiens d'expérience dans un lieu public ou privé, invitant des utilisateurs nouveaux et/ou expérimentés. Voir WP:Journée contributive.
* ko : Acronyme de « kilo-octet ». Le nombre de ko d'un article donne une évaluation de la quantité d'information qui s'y trouve.
* label : Voir « labellisation ».
* labellisation : Reconnaissance qu'un article ou un thème possède un certain degré de développement. S'obtient par un vote communautaire. Voir « AdQ » et « BA ».
* langage informatique : Voir code.
* LaTeX : Langage permettant, notamment, d'écrire des formules mathématiques sur Wikipédia. Voir « Aide:Formules TeX ».
* lauriers : Récompense virtuelle accordée par un utilisateur à un autre. Voir WP:Décernez les lauriers.
* LdS : Acronyme de liste de suivi.
* lecteur : Lecteur/utilisateur de Wikipédia en français qui n'a jamais contribué/qui ne connait pas le fonctionnement du site.
** lecteur normaux : Voir « lecteur ».
* lettre : Format de papier utilisé en Amérique du Nord, correspondant à une feuille de 8,5 pouces de largeur par 11 pouces de longueur.
* libre accès : Accès gratuit à une ressource numérique. N'implique pas une réutilisation libre. Voir Libre accès (édition scientifique).
* Licence : Aspect juridique de l'utilisation d'une œuvre, qui, entre autres, énumère les conditions d'utilisation de cette dernière.
** Licence de libre diffusion :
* licence libre :
** licence ouverte : Voir licence de libre diffusion.
* lien : Diminutif d'hyperlien.
** liens blacklistés : Voir blacklist.
** lien bleu : Hyperlien menant vers une autre page de Wikipédia. Voir « lien interne ».
** lien circulaire : Hyperlien menant vers la page en cours.
** lien externe : Hyperlien menant sur un autre site que Wikipédia. Voir « Aide:Liens externes ».
** lien interne : Hyperlien menant vers une autre page de Wikipédia. Voir « Aide:Liens internes » et « Aide:Liens internes (wikicode) ».
** lien interlangue : Hyperlien menant vers une autre version linguistique de Wikipédia. Ils sont d'un bleu plus pâle qu'un lien interne. Voir « Aide:Lien interlangue ».
** lien inter-projet : Voir « lien interwiki ».
** lien interwiki : Hyperlien menant vers un autre projet de savoir libre de la WMF. Voir « Aide:Lien interwiki ».
** lien rouge : Hyperlien menant vers une page inexistante de Wikipédia. Voir « Aide:Liens rouges ».
* Linux : Diminutif de GNU/Linux. Voir « système d'exploitation ».
* liste de suivi : Onglet du compte utilisateur permettant de suivre les modifications d'une série d'article sélectionnés. Voir « Aide:Liste de suivi ».
* LiveRC : Diminutif de Live Recent Changes. Outil semi-automatisé permettant de visionner en temps réel selon divers critères les modifications de l'encyclopédie et d'intervenir sur ces dernières.
* logiciel libre : Philosophie de développement logiciel qui vise, notamment, à laisser l'accès aux utilisateurs au code source de ce dernier. Voir œuvre libre.
* m.wikipedia.org : Version pour mobiles de Wikipédia.
* macOS : Voir « système d'exploitation ».
* M@rsouin : Voir « Groupement d'intérêt scientifique Marsouin ».
* masquage : Masquer une ou des versions de l'historique d'une page du site signifie de rendre ces dernières invisibles aux non-administrateurs du site. Cela peut se produire lorsque, par exemple, une violation du droit d'auteur, une diffamation ou une divulgation d'informations personnelles a été effectuée sur la page concernée.
* mauvaise foi : Voir « Supposez la bonne foi ».
* MediaWiki : Logiciel de wiki sur lequel sont basés les wikis hébergés par la WMF.
* mémoire cache :
* méritocratie : Organisation sociale qui tend à promouvoir les individus en fonction de leur mérite.
* méta : Peut faire référence aux pages de l'espace non-encyclopédique de Wikipédia en français (voir « Espace méta ») ou aux pages de Méta-Wiki.
* méta-Wiki : Diminutif de meta.wikimedia.org, site dédié à la gestion des sites Wikimedia.
* Métacaractère : Type de caractère informatique utilisé avec une expression incomplète afin d'obtenir un résultat générique. Ainsi, par exemple, l'astérisque (*) est un métacaractère qui, utilisé devant une expression donnée, permet d'obtenir tous les résultats contenant cette expression.
* Microsoft : Compagnie d'informatique développant et maintenant plusieurs logiciels propriétaires, dont le système d'exploitation Windows.
* MMORPG : Jeu de rôle en ligne massivement multijoueur. Voir WP:MMORPG
* mobile : Voir appareil mobile.
* modèle : Fonctionnalité préfabriquée qui, lorsque insérée dans une page, permet d'afficher certaines informations ou d'effectuer certaines mises en page.
** modèle déroulant : Se dit d'une partie du contenu de l'article (un sommaire, une palette, une liste, une « boîte » de texte) qui ne s'affiche pas par défaut lors du chargement de la page et dont il faut « dérouler » le contenu en cliquant sur un onglet situé généralement à droite de la boîte déroulante. Voir « Aide:Boîte déroulante ».
** modèle de maintenance : Modèle destiné à la maintenance de Wikipédia et qui n'est généralement pas destiné à la vue du lecteur.
* modification : Modification d'une page wiki.
** modification mineure : Modification jugée mineure par son auteur. Par défaut, les modifications d'un bot sont toutes qualifiées de mineures. Voir « Aide:Boîte de résumé#Modification mineure ».
** modification nulle : Enregistrement d'une page sans avoir effectué de changement, visant à purger la page. Voir « Aide:Purge du cache#Modification nulle ».
** modifications récentes : Page permettant d'accéder à une liste des modifications les plus récentes effectuées sur Wikipédia. Voir « Aide:Modifications récentes ».
* modifier : L'un des onglets situés en haut des des pages de Wikipédia. Il permet de modifier cette dernière en accédant à l'ÉditeurVisuel.
* modifier le code : L'un des onglets situés en haut des des pages de Wikipédia. Il permet de modifier cette dernière en accédant au code source de la page.
* moteur de recherche : Logiciel ou site web permettant d'effectuer une recherche sur Internet à partir de différentes options telles, notamment, l'utilisation d'une série de mots clés.
** moteur de recherche interne : outil de recherche interne à un wiki. Voir « boîte de recherche ».
* mot magique : Élément de la syntaxe wiki qui permet certaines mises en forme. Voir « Aide:Mot magique ».
* mouvement Wikimedia : Personnes et groupes de personnes réalisant des activités visant à créer et/ou promouvoir le savoir libre à l'aide des sites hébergés par la WMF. Voir meta:Wikimedia movement/fr.
* mw: : Diminutif de MediaWiki.
* navigateur web : Logiciel utilisé pour naviguer sur Internet.
* neutralité de point de vue : L'un des cinq principes fondateurs de Wikipédia qui consiste non pas à présenter le contenu des articles selon un point de vue neutre, mais de présenter les différents points de vue sur le sujet selon le « poids » de ces derniers dans les sources de qualité. Voir WP:Neutralité de point de vue.
* n'hésitez pas ! : Philosophie wikipédienne invitant les utilisateurs à ne pas hésiter à contribuer. Voir « WP:N'hésitez pas ! ».
* niveau d'avancement : Classement du niveau d'avancement d'un article, de l'ébauche à l'AdQ, en fonction de différents critères. Voir « Projet:Évaluation/Avancement ».
* niveau d'importance : Classement du niveau d'importance d'un article, de faible à maximum, en fonction de différents critères. Voir « Projet:Évaluation/Importance ».
* nom d'utilisateur : Nom de votre compte utilisateur, qui apparaît lorsque vous signez un message, sous lequel toutes vos modifications seront faites et sous lequel les autres utilisateurs du projet vous « connaîtrons ». Voir « WP:Nom d'utilisateur ».
* note : Note insérée en $^{exposant}$ dans le texte et liée à une référence listée dans la section « Notes et références ». Une note peut correspondre à une précision du texte, une citation originale, une référence, etc.
* Notes et références : Section d'un article située à la fin de ce dernier et recensant les annotations ainsi que les traductions, sources bibliographiques et autres références sur lesquels est basé le texte. La section « Notes et références » doit être rattachée à la bibliographie.
* notification : Avertissement/alerte d'un contributeur se produisant lorsque l'une de ses contributions est annulée, lorsqu'il est remercié ou lorsque son nom est souligné dans une conversation. Cette alerte colore l'icône situé entre les onglets de son nom d'utilisateur et de sa page de discussion. Voir « Aide:Notifications ».
* notabilité : Voir « notoriété ».
* Notepad++ : Version améliorée du Bloc-notes de Windows, permettant, notamment, d'afficher un texte en y soulignant en différentes couleurs les structures de syntaxe ou de code informatique en son sein.
* notice d'autorité : Voir « autorité ».
* notoriété : . Voir « WP:Notoriété ».
* NPOV : Diminutif de « neutralité de point de vue ».
* œuvre libre : Œuvre dont l'accès, la diffusion, l'utilisation et la modification ne nécessitent pas l'accord préalable de l'auteur original, mais exige néanmoins certaines conditions pour ce faire.
* oldid : . Identifiant unique d'une version donnée d'une page. Voir Aide:Oldid.
* onglet (informatique) :
** onglets de haut de page : Onglets situés en haut de chacune des pages de Wikipédia et menant vers des informations supplémentaires liées à cette dernière.
** onglets utilisateur : Onglets supplémentaires apparaissant lorsqu'un visiteur de Wikipédia se crée un compte utilisateur.
** onglets de la barre latérale : Voir « barre latérale ».
* open source : Voir licence de libre diffusion
* OS : Diminutif de macOS. Voir « système d'exploitation ».
* OTRS : Open-source Ticket Request System, un logiciel de gestion de courriels utilisé pour traiter les requêtes, plaintes et commentaires du public adressés à la WMF. Voir meta:OTRS/fr.
* outils : Options du site web.
* PàF : Page-s à fusionner. Voir ^WP:Pages à fusionner.
* PàS : Page-s à supprimer. Voir suppression
* page : Page web du site, que ce soit un article ou une page méta.
** page brouillon : Voir brouillon.
** page de discussion : Voir « Discussion ».
** pages liées : Pages possédant un wikilien vers la page consultée.
** pages méta : Voir « Espace non-encyclopédique »
** page protégée :
** page semi-protégée :
** page utilisateur : Page permettant à l'utilisateur de se présenter auprès de la communauté.
* palette : Voir palette de navigation.
* palette de navigation : Série de liens internes sélectionnés selon une thématique donnée et mis en boîte déroulante. Voir « Aide:Palette de navigation ».
* pastiche : Contenu humoristique, souvent issu d'un canular et gardé à fin d'archives. Voir « WP:Pastiches ».
* patrouille : Action d'observer les modifications, récentes ou non, de l'encyclopédie à la recherche de vandalismes ou d'autres contributions problématiques, et de contrer ces derniers.
** patrouille RC : Équipe informelle de contributeurs ayant pour objectif de lutter contre le vandalisme. Voir « Wikipédia:Patrouille RC ».
** patrouilleur : Utilisateur qui observe les modifications à l'encyclopédie, qui y repère les vandalismes ou d'autres contributions problématiques et qui traite ces derniers.
* paywall : Système de paiements restreignant l'accès à certaines ressources web.
* PDD : Selon le contexte, diminutif de page de discussion ou prise de décision.
* PdD : Voir « PDD ».
* péon : Utilisateur régulier, sans statut particulier. Terme souvent utilisé pour parler des utilisateurs non-administrateurs.
* PetScan : Site web permettant de lister des articles selon divers critères (catégories, modèles utilisés, taille, date de création, type de contributeur, etc.).
* Phabricator : Plate-forme de développement de logiciel libre. Wikimedia utilise Phabricator comme outil de gestion de projet, de gestion des rapports d’anomalies et de demandes de fonctionnalités. Voir « mw:Phabricator/fr ».
* ping : Voir notification.
* plagiat : Action de s'attribuer un texte dont on ne possède pas les droits d'auteurs.
* POINT : Voir désorganisation de l'encyclopédie.
* point virgule : Le point virgule (;) permet d'effectuer une certaine mise en forme du wikitexte.
* police d'écriture ou police de caractères : Forme particulière de l'écriture des caractères, à ne pas confondre avec fonte de caractères.
* portail : Regroupement thématique d'articles de Wikipédia, en partie géré par un ou des projets liés. Voir « Portail:Accueil ».
* PoV : Diminutif de point of view (point de vue). Voir « NPOV ».
** PoV-fork : Contourner le processus de consensus sur un article en créant un nouvel article sur le même sujet, mais avec un titre légèrement différent.
** PoV-pushing : Promouvoir un point de vue. Voir « désorganisation de l'encyclopédie » et « neutralité de point de vue ».
* préférences : Onglet du compte utilisateur permettant d'effectuer certains ajustements du site. Voir « Aide:Préférences ».
* prévisualiser : Visualiser avant enregistrement le résultat des modifications du code réalisées dans la fenêtre d'édition. Voir « ».
* principe de moindre surprise : principe en vertu duquel il faut choisir l'expression la plus répandue dans la francophonie pour désigner un sujet. Voir « WP:Principe de moindre surprise ».
* principes fondateurs : Au nombre de 5, ils forment les fondations de Wikipédia qui guident son élaboration. Voir WP:Principes fondateurs.
** Wikipédia est une encyclopédie,
** Wikipédia recherche la neutralité de point de vue,
** Wikipédia est publiée sous licence libre,
** Wikipédia suit des règles de savoir-vivre,
** Wikipédia n’a pas d’autres règles fixes.
* prise de décision : Décision officielle du projet sur un point donné. Voir « WP:Prise de décision ».
* projet : Selon le contexte, fait référence à Wikipédia ou à un projet interne ou externe.
** projet interne : Sous-ensemble de Wikipédia coordonnant les contributeurs intéressés par un aspect particulier de l'encyclopédie. Voir « Aide:Projet ».
** projet de maintenance : Projets réunissant des contributeurs intéressés par un type de maintenance donnée et coordonnant les contributions liées à cette dernière.
** projet frère : Autre projet de savoir libre wiki hébergé par la WMF.
** projets pédagogiques : Projet réunissant les initiatives pédagogiques sur Wikipédia en français.
*** projet pédagogique à l'Université du Québec à Chicoutimi : projet pédagogique sur Wikipédia en français dédié aux étudiant-e-s de l'Université du Québec à Chicoutimi. Voir WP:UQAC.
*** projet pédagogique au Cégep de Chicoutimi : projet pédagogique sur Wikipédia en français dédié aux étudiant-e-s du Cégep de Chicoutimi. Voir WP:CCHIC.
** projet thématique : Projets réunissant des contributeurs intéressés par une thématique donnée et coordonnant les contributions liées à cette thématique.
* Pseudo : Diminutif de « pseudonyme ».
* Pseudonyme : Voir nom d'utilisateur.
* puce : Symbole typographique permettant la création d'une liste d'éléments non-numérotés.
* purge : Selon le contexte, retirer une partie de l'historique ou vider la mémoire cache.
** purge d'historique : Retrait d'une partie de l'historique d'un article, souvent en raison d'une violation du droit d'auteur, de la révélation d'informations privées ou de diffamation.
** purge de page : Vider la mémoire cache d'une page. Voir « Aide:Purge du cache ».
** purge du navigateur : Vider la mémoire cache du navigateur. Voir « Aide:Purge du cache du navigateur ».
* QQOQCCP : Acronyme de « Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? ».
* R3R : Diminutif de « Règle des trois révocations », qui interdit à un contributeur de révoquer plus de trois fois les modifications d'un autre contributeur. Voir « WP:Règle des trois révocations ».
* raccourci : En informatique, un raccourci est un terme général désignant un accès plus rapide à une fonctionnalité donnée. Sur Wikipédia, cela désigne soit un raccourci Wikipédia ou un raccourci clavier. Voir « Aide:Raccourci ».
** raccourci clavier : Combinaison de touches du clavier d'un ordinateur permettant d'accéder à diverses options d'un programme.
** raccourci Wikipédia : courte expression redirigeant vers une page méta. Par exemple, le raccourci WP:V redirige vers la page Wikipédia:Vérifiabilité, alors que le raccourci WP:UQAC mène vers la sous-page Wikipédia:Projets pédagogiques/Université du Québec à Chicoutimi. Voir « Aide:Raccourci#Liste des raccourcis » pour une liste non-exhaustive des raccourcis Wikipédia.
* RC : Diminutif de recent changes.
* recent changes : Voir « modifications récentes ».
* RdQ : Rédacteur de qualité. Voir « labellisation ».
* redirection : Page web menant automatiquement vers une autre page. Ainsi, par exemple, la page « Quebec » de Wikipédia en français est une redirection vers la page « Québec ».
* remerciement : Option du wiki permettant à un utilisateur d'en remercier un autre pour une modification donnée. Le remerciement est public, mais seul les deux contributeurs concernés savent quelle modification a été soulignée par le remerciement.
* référence : Voir source.
* requête : Selon le contexte, demande réalisée auprès d'une instance wiki(p/m)édienne ou demande d'accès au serveur d'un document web. Voir aussi « demande ».
** requête aux administrateurs :
** requête aux bureaucrates :
** requête aux masqueurs de modifications :
** requête au comité d'arbitrage :
* résumé :
** résumé de modification : Voir boîte de résumé.
** résumé introductif : Le ou les premiers paragraphes d'un article situés avant le sommaire et résumant l'ensemble de l'article. Voir « Wikipédia:Résumé introductif ».
* révision marquée : Voir « contribution patrouillée ».
* révocation : Annulation intégrale d'une ou de plusieurs modifications réalisée-s sur une page du wiki. Voir Aide:Révocation.
* RI : Acronyme de résumé introductif.
* Savoir libre : Philosophie du logiciel libre appliquée au savoir. Savoir construit et rendu accessible par les projets hébergés par la WMF. Voir œuvre libre.
* script : Partie d'un programme permettant d'effectuer des modifications automatiques ou semi-automatiques du site.
* semi-automatique : La contribution en mode semi-automatique permet de modifier le site à l'aide de programmes, mais demande d'enregistrer manuellement ces dernières.
* sensibilité à la casse : Indique que l'entrée effectuée au clavier fera la distinction entre les majuscules et minuscules.
* SI : Acronyme de suppression immédiate.
* signature : Mention, à la fin d'une intervention sur une page de discussion, du nom d'utilisateur, de la date et de l'heure du message. La signature s'appose soit en cliquant sur l'icône approprié de la boîte d'édition, soit en apposant à la fin de l'intervention quatre tildes (~~~~). Voir « Aide:Signature ».
* sitenotice : Option de MediaWiki permettant d'afficher une bannière en haut de toutes les pages d'un wiki donné, ou, dans le cas de Centralnotice, de tous les wikis de la WMF. Voir MediaWiki:Sitenotice et meta:CentralNotice/fr.
* sommaire : Table des matières d'un article. Voir « Aide:Table des matières ».
* sondage : Sondage de la communauté sur une ou des questions. Bien que les résultats soient moins « officiels » que ceux d'une prise de décision, dans certaines circonstances, un sondage peut avoir un poids semblable.
* source : Référence médiagraphique (bibliographique, vidéographique, audiographique, etc.) sur laquelle est basée une partie du contenu d'une page. Voir « WP:Citez vos sources » et « Aide:Présentez vos sources ».
** source primaire : Document de première main, donnant accès à des résultats bruts, sans critique extérieure. Exemples : article scientifique, autobiographie, courriel, curriculum vitae, etc.
** source secondaire : Synthèse d'une ou plusieurs sources primaires mises en perspective. Exemples : articles de journaux, articles de magazines de vulgarisation, biographie, documentaire, entrevue, ouvrage scolaire spécialisé.
** source tertiaire : Sélection de sources primaires et secondaires. Exemples : encyclopédie, manuel scolaire généraliste, traités, catalogues de bibliothèque, etc.
* sourcer : Voir source.
* sous-page : Sous-page d'une page principale dont le titre est sous la forme NOM DE LA PAGE PRINCIPALE/NOM DE LA SOUS-PAGE. Voir « Wikipédia:Sous-page ».
* spam : insertion de contenu jugé indésirable. Voir « WP:Spam ».
* Spécial: : Espace de Wikipédia en français menant à des options avancées du wiki. Voir « Aide:Pages spéciales ».
* statuts d'utilisateur : Groupes d'utilisateurs bénéficiant d'outils supplémentaires variant selon les statuts.
* steward : Contributeur ayant des outils supplémentaires permettant, notamment, d'avoir accès à l'interface wiki sur tous les wikis hébergés par la WMF. Le statut de steward s'obtient à l'issu d'un vote communautaire. Voir meta:Stewards/fr.
* sockpuppet : Voir « faux-nez ».
* stats.grok.se : Site donnant le nombre de chargements d'une page d'un wiki de la WMF.
* SUL : Acronyme de single unified login ou single user login. Voir « identifiant unique ».
* supposez la bonne foi : Attitude contributive amenant les contributeurs à supposer la bonne foi des autres contributeurs. Cette attitude permet, notamment, d'éviter de percevoir une ou des actions réalisées par d'autres contributeurs comme fondamentalement négatives. Ainsi, par exemple, il arrive souvent que la maladresse explique mieux une action que la mauvaise foi. Voir WP:Supposez la bonne foi.
* suppression : Retrait de contenu ou d'une page, à l'initiative d'un ou plusieurs contributeur ou à la suite d'une demande de suppression. Ce dernier devient invisible pour les lecteurs et contributeurs normaux, mais demeure accessible aux administrateurs.
** Pages à supprimer : Page recensant les pages en procédure d'admissibilité/de suppression. Voir « WP:Pages à supprimer ».
** suppression immédiate : Suppression immédiate d'une page posant un ou des problèmes évidents (diffamation, violation du droit d'auteur, canular, vandalisme, etc.). Voir « WP:Demande de suppression immédiate ».
* suppressionnisme : Position extrême de l'immédiatisme. Voir meta:Immédiatisme.
* surwikification : Abus du nombre de liens bleus dans un texte.
* syntaxe wiki : Voir « wikitexte ».
* système d'exploitation : Ensemble de programmes permettant d'utiliser les fonctionnalités d'un ordinateur. Les principaux systèmes d'exploitation sont, en ordre décroissant d'utilisateurs, Windows, macOS et GNU/Linux. Selon le système d'exploitation que vous utilisez, les fonctionnalités de votre ordinateur diffèrent. Cependant, en ce qui concerne la consultation ou la modification de Wikipédia, le système d'exploitation utilisé n'a pas vraiment d'importance.
* taille : Référence à la taille en octets de l'article.
* task manager : Voir « gestionnaire des tâches ».
* Technologies de l'information et de la communication :
* Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement :
* test de Turing : Test permettant de dissocier un être humain d'une machine.
* TeX : Voir LaTeX.
* TIC : Acronyme de technologies de l'information et de la communication.
* TICE : Acronyme de technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement.
* tl;dr : Diminutif de too long; didn't read (pouvant se traduire en français par « trop long ; pas lu ». Indique que l'on n'a pas lu une intervention ou un texte quelconque suggéré par la personne à qui l'on répond. Voir (en) en:WP:Too long; didn't read.
* transclusion : Voir inclusion.
* travail collaboratif : Dynamique de travail impliquant plusieurs personnes qui n'ont pas de relations hiérarchiques entre elles.
* troll : Sur Internet, selon le contexte, le troll désigne un débat conflictuel ou l'instigateur d'un débat conflictuel. En général, il est reconnu que la seule manière de venir à bout d'un troll est de ne pas le nourrir. Voir « en:Wikipedia:Deny recognition ».
* Uniform Resource Locator : Voir « URL ».
* UQAC : Acronyme de Université du Québec à Chicoutimi.
* URL : Acronyme de Uniform Resource Locator. Chaîne de caractères menant à une ressource Internet.
* user friendly : Facile à utiliser. Se dit d'un site Internet ou d'un programme informatique qui s'utilise intuitivement, que le nouvel utilisateur arrive à utiliser sans apprentissage préalable (ou avec un apprentissage limité).
* utilisateur : Visiteur du site.
* utilisateur enregistré : Utilisateur du site s'étant créé un compte utilisateur. Voir « Compte utilisateur ».
** utilisateur lambda : Voir « lecteur ».
** utilisateur enregistré : Voir « contributeur ».
** utilisateur normal : Voir « lecteur ».
* vandalisme : Action détériorant le contenu d'un wiki. Bien que qualifiant généralement une action volontaire, le mot est parfois utilisé pour désigner une action involontaire. Lorsque le vandalisme implique une action volontaire, il mène à un avertissement ferme et/ou à un blocage du fautif. Lorsqu'il implique une action involontaire, il mène à une explication des erreurs au fautif. Voir WP:Vandalisme.
** vandalisme scolaire : Type de vandalisme propre aux institutions scolaires, souvent réalisé par des élèves qui s'ennuient ou mal intentionnés.
** vandalisme primaire/puéril/« pipi-caca » : Type de vandalisme facile à détecter, qui consiste généralement en l'insertion d'expressions scatologiques, sexuelles, sexistes, racistes, âgistes, avec beaucoup de fautes d'orthographe et/ou de MAJUSCULES.
** vandalisme sournois : Type de vandalisme difficile à détecter, souvent créé pour « tester » Wikipédia.
* vérifiabilité : Règle essentielle de Wikipédia affirmant que toute information présente dans un article doit pouvoir être rattachée à une source extérieure à Wikipédia. Voir « WP:Vérifiabilité ».
* vérificateur d'adresses IP : Contributeur ayant des outils supplémentaires permettant, notamment, d'avoir accès à des informations de connexion des utilisateurs. Le statut s'obtient par désignation par le comité d'arbitrage. Les vérificateurs d'adresse IP doivent fournir certaines informations d'identité à la WMF. Voir WP:Vérificateur d'adresses IP.
* visiteur unique : Statistique établissant le nombre de visiteurs uniques d'une page web. Cette statistique est généralement obtenue à l'aide du nombre d'adresses IP différentes ayant accédé à la page.
* voir le texte source : L'un des onglets situés en haut d'une page protégée permettant de consulter le code source de cette dernière, mais sans pouvoir modifier ce dernier.
* vraie vie : Expression utilisée pour parler de la vie physique, en opposition à la vie virtuelle, en ligne.
* WASP : White Anglo-Saxon Protestant, pouvant se traduire en français par « protestant anglo-saxon blanc ». Caractéristiques ethniques du contributeur type des projets de la WMF.
* Web 2.0 : Transformation de l'Internet qui a permis, notamment, aux utilisateurs moyens de passer du stade de simple consommateurs de contenus à celui de consommateur-producteur de contenus.
* WEIRD : Western, educated, industrialized, rich and democratic, pouvant se traduire en français par « Occidental, éduqué, industrialisé, riche et démocratique ». Caractéristiques socio-économiques du contributeur type des projets de la WMF.
* WikiBlame : Site web permettant de trouver l'auteur d'un passage d'une page wiki donnée.
* wikibreak : Période plus ou moins longue où un contributeur choisit de ne plus contribuer. Voir WP:Wikibreak.
* wikicode : Voir « wikitexte ».
* Wikidata : wikidata.org, une base de données en ligne libre hébergée par la WMF.
* wikiFée : Voir wikiGnome.
* wikification : Mise en forme selon les conventions de style de Wikipédia. Voir WP:Conventions de style.
* wikifier : Voir « wikification ».
* wikiGnome : Contributeur réalisant des corrections mineures mais utiles de l'encyclopédie. Voir « WP:WikiGnome ».
* wikihounding : Voir wikitraque.
* wikilien : Voir « lien interne ».
* wikiLove : Attitude contributive faisant appel à une volonté d'ouverture et à la fraternité entre les divers contributeurs. Voir WP:WikiLove.
* Wikimedia : Ensemble des wikis hébergés par la WMF, dont Wikipédia fait partie.
* wikimédien : Contributeur à des wikis hébergés par la WMF.
* Wikimedia Commons : Banque de fichiers multimédia libres hébergée par la WMF et avec laquelle est illustrée, entre autres, Wikipédia. Elle est disponible à l'adresse commons.wikimedia.org.
* wikimédia France : Chapter français.
* Wikimedia Foundation : Fondation caritative américaine responsable de l'hébergement de plusieurs wikis dédiés au savoir libre, dont Wikipédia en français.
* Wikipédia : Wikipédia désigne à la fois une encyclopédie en ligne libre et le site qui héberge cette encyclopédie (www.wikipedia.org), qui compte près de 300 versions linguistiques distinctes
** Wikipédia en allemand : Version en allemand de Wikipedia, disponible à l'adresse de.wikipedia.org
** Wikipédia en anglais : Version en anglais de Wikipédia, disponible à l'adresse en.wikipedia.org
** Wikipédia en français : Version en français de Wikipédia, disponible à l'adresse fr.wikipedia.org
* wikipédien : Contributeur à une ou plusieurs versions linguistiques de Wikipédia.
* wiki(p/m)édiens : Référence à la fois aux wikipédiens et aux wikimédiens.
* Wikiquote : fr.wikiquote.org, un recueil de citations en ligne libre hébergé par la WMF.
* Wikiscan : Site web présentant plusieurs statistiques sur les wikis et les contributeurs (nombre et taille des pages, nombre et types de contributions, nombre et types de créations, volume ajouté, espaces modifiés, etc.).
* Wikisource : fr.wikisource.org, une bibliothèque en ligne libre hébergée par la WMF.
* wikitexte : texte source d'une page wiki, auquel a accès les lecteurs en cliquant sur l'onglet « Modifier le code ». Le wikitexte peut mélanger des balises wiki et des balises html. Voir « Aide:Antisèche (wikicode) » et « Aide:Syntaxe (wikicode) ».
* wikitraque : Pistage des contributions d'un contributeur. Voir « Wikipédia:Harcèlement ».
* Wiktionnaire : fr.wiktionary.org, un dictionnaire en ligne libre hébergé par la WMF.
* Windows : Voir « système d'exploitation ».
* WMF : Voir « Wikimedia Foundation ».
* WP: : Espace de noms « Wikipédia », souvent utilisé comme raccourci pour accéder à certaines pages meta.
** WP:CCHIC : Raccourci vers le projet pédagogique au Cégep de Chicoutimi.
** WP:FOI : Raccourci vers la règle « Supposez la bonne foi ».
** WP:POINT : Raccourci vers la règle « Ne pas désorganiser Wikipédia pour une argumentation personnelle ».
** WP:UQAC : Raccourci vers le projet pédagogique à l'Université du Québec à Chicoutimi.
* WYSIWYG : What you see is what you get, interface utilisateur permettant de voir immédiatement à l'écran le résultat des modifications apportée à une page.

#### Touches du clavier

* Alt : Utilisée en combinaison avec d'autres touches du clavier, cette touche permet d'accéder à certaines options. Ainsi, par exemple, lorsqu'elle est maintenue enfoncée en même temps que la touche Ctrl, elle permet d'ouvrir la barre des tâches de votre ordinateur lorsque vous appuyez sur la troisième touche Suppr. Maintenue enfoncée en même temps que la touche Maj, elle permet d'accéder à des options de prévisualisation (p) ou de sauvegarde (s) de la fenêtre d'édition en cours.
* Alt Car : Lorsqu'elle est maintenue enfoncée, cette touche du clavier permet d'accéder au troisième caractère indiqué sur une autre touche du clavier. Ainsi, par exemple, lorsqu'elle est maintenue enfoncée et que l'on appuie sur la touche 2, on a accès au caractère @.
* Maj : Lorsqu'elle est maintenue enfoncée, cette touche du clavier permet d'écrire une lettre en majuscule ou d'accéder au deuxième caractère indiqué sur une autre touche du clavier. Ainsi, par exemple, lorsqu'elle est maintenue enfoncée et que l'on appuie sur la touche 2, on a accès au caractère ".
* Shift : Voir « Maj ».
* * : Selon son utilisation, l'astérisque permet de créer une puce dans le texte ou de rechercher un terme générique dans la boîte de recherche.
* = : Le symbole égal (=) permet d'insérer des titres de section et de sous-section, selon la forme == TITRE DE SECTION ==, === TITRE DE SOUS SECTION DE PREMIER NIVEAU ===, ==== TITRE DE SOUS SECTION DE DEUXIÈME NIVEAU ====, etc.
* ; : Lorsqu'apposé en début de ligne, le point virgule (;) permet de mettre en gras cette dernière.
* : : Lorsqu'apposé en début de ligne, le deux points (:) permet d'effectuer un retrait de page. Plus le nombre de deux points apposé est grand, plus le retrait est grand.
* < et > : Balises permettant d'effectuer une mise en page quelconque.
** <math> : balise permettant d'insérer des formules mathématiques
** <ref> : balise permettant d'insérer des références
** <nowiki></nowiki></code>''' : balise permettant d'éviter la mise en page wiki *'''<code>|</code>''' : La barre verticale permet de séparer différents champs d'un wikilien ou d'un modèle. *'''<code>[</code>''' et '''<code>]</code>''' : Les crochets ouvrant ( et fermant) permettent d'apposer un lien externe sur un mot ou une phrase, selon la forme <code>[URL MOT/PHRASE]</code>. *'''<code><nowiki>[[</nowiki></code>''' et '''<code><nowiki>]]</nowiki></code>''' : Les doubles crochets ouvrant (<nowiki>[[</nowiki>) et fermant (<nowiki>]]</nowiki>) permettent d'insérer des wikiliens sur un mot ou une phrase donnée, selon la forme <code><nowiki>[[NOM DE L'ARTICLE CONCERNÉ|MOT À WIKILIER]]</nowiki></code>. *'''<code><nowiki>{{</nowiki></code>''' et '''<code><nowiki>}}</nowiki></code>''' : En wikicode, les doubles accolades permettent d'effectuer une multitude de mise en forme dans la page où elles sont insérées, notamment en faisant appel à un modèle. **'''<code><nowiki>{{bandeau|NOM DU BANDEAU}}</nowiki></code>''' : *'''<code><nowiki>~~~~ : L'apposition de quatre tildes permet de signer une intervention. Voir signature.

## Notes et références
### Notes

* ↑ w:Communauté wikipédienne#Motivations
* ↑ Idée semblable exprimée sur medium.com/@jakeorlowitz/things-my-professor-never-told-me-about-wikipedia-561d669af9b0.
* ↑ Selon une enquête réalisée en France, « [...] les jeunes sont exposés à des discours dépréciatifs à l’égard de cette ressource. 67,9% des répondants ont déclaré avoir entendu ou lu des critiques négatives à son propos. Plus de la moitié ont affirmé avoir déjà entendu un de leurs enseignants formuler une critique négative à l’égard de Wikipédia et seulement un cinquième d’entre eux des appréciations positives. ».
* ↑ Par exemple, Wikipédia ne peut pas être utilisée comme référence pour sourcer d'autres articles de Wikipédia (WP:Citez vos sources#Wikipédia ou tout wiki n'est pas une source). Voir aussi WP:Le Bistro/8 juillet 2017#Wikipédia n'est pas une source scientifique.
* ↑ Cette image est reprise dans https://www.academia.edu/26337149/Bridging_the_Gap_Between_Wikipedia_and_Academia
* ↑ Pour avoir une autre idée de l'évolution dynamique d'un article de Wikipédia, voyez cette vidéo des modifications effectuées au cours des premières heures de l'article de Wikipédia en anglais w:en:Emanuel African Methodist Episcopal Church.
* ↑ Vous pouvez avoir une idée de l'évolution dynamique de Wikipédia en visitant le site wikistream.wmflabs.org. Par défaut, le site présente les modifications de l'ensemble des Wikipédia faite dans tous les espaces par tous les groupes d'utilisateurs. Vous pouvez sélectionner le visionnement des modifications en fonction de la version linguistique, de l'espace et/ou du groupe d'utilisateur désiré.
* ↑ Ainsi, le trois quart des universitaires n'aimeraient pas que l'on modifie leur « brouillon » (papers-in-progress) et un quart d'entre-eux ne sont toujours pas à l'aise de ne pas avoir le contrôle de « leur » texte après publication.
* ↑ Cela concerne tous les aspects du site. Ainsi, par exemple, vous pouvez voir dans la discussion « Suppression de catégories » initiée sur la page de l'utilisateur Thierry Caro (Spécial:Diff/121626247), un contributeur expérimenté reprocher à un administrateur la suppression de catégories qu'il a créées.
* ↑ Dans le domaine de l'édition classique, personne ne supprimera votre travail. Cependant, on pourra refuser de publier ce dernier et le résultat sera le même.
* ↑ Sur Wikipédia en français, cette place est illustrée notamment par la règle « N'hésitez pas ! » ainsi que le cinquième principe fondateur (Wikipédia n'a pas d'autres règles fixes).
* ↑ D'après la dernière enquête M@rsouin, 87 % des contributeurs de Wikipédia en français sont masculins
* ↑ Peut-être un jour quelqu'un créera Wikipédia pour mobiles.
* ↑ Selon alexa.com, 40 % des Internautes accèdent à Wikipédia à partir d'un moteur de recherche (37 % à partir de Google). alors que l'enquête M@rsouin (2015) donne 60 % de l'ensemble des répondants et 70 % des lycéens.
* ↑ Cela est particulièrement bien illustré par l’œuvre Le problème avec Wikipédia de la bande-dessinée xkcd, disponible à l'adresse xkcd.lapin.org/index.php?number=214
* ↑ Les sensibilités concernant l'affichage ou non d'un bandeau militant varient d'une communauté linguistique à l'autre. La communauté de Wikipédia en français est particulièrement divisée sur ce sujet (voir, par exemple, WP:Sondage/Engagement de Wikipédia et WP:Sondage/Bandeau en défense de la liberté de panorama). Chaque affichage doit être discuté longuement, sous peine de créer une commotion (voir, par exemple, WP:Le Bistro/27 juin 2016#Bandeau et page sur la privatisation du domaine public).
* ↑ Contrairement aux pages d'homonymie, il n'existe que très peu de pages de paronymie. En février 2016, environ une cinquantaine affichent le modèle:Paronymie (voir spécial:Pages liées/Modèle:Paronymie).
* ↑ Bien que la frontière ne soit pas évaluée à un chiffre précis, en général, à partir du moment où un article dépasse les 200 ko, on tente d'en diminuer la taille. Sur Wikipédia en anglais, au pifomètre, on fixe cette limite à environ 100 ko (voir en:Wikipedia:Article size#A rule of thumb)
* ↑ Voir, par exemple, la {{Palette Naissance des étoiles}} au début de l'article hypothèse de la nébuleuse
* ↑ Cette attitude est peut-être un héritage de l'ère « dotcom » de l'Internet, marquée par l'exploitation publicitaire et la faible vitesse de connexion.
* ↑ Une description de la page d'accueil utilisée du début des années 2010 jusqu'au printemps 2017 est disponible sur la page b:fr:Utilisateur:Simon Villeneuve/Page d'accueil.
* ↑ Le lecteur curieux de savoir quelles sont les pages les plus liées de Wikipédia en français peut consulter la page Spécial:Pages les plus liées.
* ↑ Ces projets, ainsi que les autres projets hébergés par la WMF, sont abordés dans le livre Savoir libre en éducation.
* ↑ Cette page est l'une des plus suivies, avec près de 900 comptes utilisateurs qui l'ont en liste de suivi (fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Wikip%C3%A9dia:Pages_%C3%A0_supprimer&action=info#mw-pageinfo-watchers).
* ↑ Ce dernier est cependant rarement utilisé, notamment en raison de son positionnement ambiguë (il a longtemps été placé entre le BA et l'AdQ).
* ↑ Il existe un autre site présentant des statistiques sur les auteurs des pages : vs.aka-online.de/cgi-bin/wppagehiststat.pl. Pour une description de ce dernier, voir b:fr:Utilisateur:Simon Villeneuve/vs.aka-online.de.
* ↑ Ce site est parfois instable. Une description du site alternatif stats.grok.se, qui tient des statistiques du nombre de chargements de la page concernée (et non le nombre de visiteurs uniques), est disponible sur b:fr:Utilisateur:Simon Villeneuve/Stats.grok.
* ↑ Le système est très semblable à celui utilisé par le réseau social Facebook.
* ↑ À moins, bien sûr, que son travail viole l'une des règles de Wikipédia (violation du droit d'auteur, contenu diffamatoire, promotionnel, etc.)
* ↑ Bien que dans certains cas, mêmes ces dernières sont bloquées en écriture à l'utilisateur.
* ↑ Remplacer le mot REQUÊTE par votre recherche.
* 1 2 D'après le dump du 20 février 2017 (dumps.wikimedia.org/frwiki/20170220/frwiki-20170220-category.sql.gz), en recherchant à l'aide de Notepad++.
* ↑ Vous pouvez également retrouver ces articles à l'aide de {{Palette Labels sur Wikipédia}}, qui réunit l'ensemble des portails, thèmes et articles AdQ et BA.
* ↑ Même si le vandalisme est détecté et corrigé rapidement, pour des raisons de performance, les pages de Wikipédia ne sont pas constamment purgées par le serveur, ce qui fait qu'une ancienne version vandalisée pourra apparaître longtemps.
* ↑ Une description de l'utilisation de CatScan est donnée sur la page b:fr:Utilisateur:Simon Villeneuve/CatScan.
* ↑ Cela était le résultat d'un vandalisme (Spécial:Diff/134412280) que cette requête PetScan m'a permis de détecter !
* ↑ Section inspirée de w:Wikipédia:Le Bistro/5 avril 2015#Spécial:Index pour Toutes les pages commençant par… mais celles finissant par ?.
* ↑ Une révocation est une annulation pure et simple d'une contribution ou d'une série consécutive de contributions (voir Aide:Révocation). Ainsi, une page présentant un grand nombre de révocation indique qu'elle est régulièrement vandalisée (ou sujette à polémique).
* ↑ Cette situation peut-être soulignée par l'apposition du bandeau {{sources à lier}} en tête d'article. Cependant, il est très rare que ce bandeau mène à la « liaison » des sources.
* ↑ Cet archivage est fait par le site Wikiwix (www.wikiwix.com/?lang=fr).
* ↑ Ce paragraphe est en partie inspiré du document « Guide méthodologique » (www.cchic.ca/fichiers/guidemetho3a07.pdf) de Louis Gaudreau, bibliothécaire au Cégep de Chicoutimi.
* ↑ Cette tendance à vouloir rechercher de l'information qui confirme ses idées est appelée « picorage », ou cueillette de cerises (de l'anglais cherry picking). Elle est particulièrement répandue en ligne car sur l'internet, vous trouverez toujours quelqu'un pour confirmer la validité d'un préjugé.
* ↑ Bien que l'on souligne parfois des cas d'abus d'autorité, dans le domaine scientifique, les fraudes ne peuvent pas demeurer en place éternellement. Les observations et résultats doivent être reproductibles et tout charlatan sera tôt ou tard démasqué.
* ↑ Cela est probablement dû au fait que les contributeurs occasionnels possèdent un niveau de compétence semblable à celui de l'ensemble de la population et, par conséquent, plagient allègrement le contenu de sites web qu'ils recopient, parfois intégralement, sur Wikipédia.
* ↑ |anglais Sooner or later you're gonna realize, just like I did... There's a difference between knowing the path and walking the path.
* ↑ probablement sur www.fr.canada411.ca/.
* ↑ Un petit texte d'une contributrice d'expérience argumente en ce sens : Utilisatrice:Esprit Fugace/Réflexions#...Par rapport à un vrai nom.
* ↑ Voir, par exemple, WP:Bulletin des administrateurs/2018/Semaine 26#Harcèlement IRL, WP:Le_Bistro/9 janvier 2017#Poursuites judiciaires sur un article. Les leçons à en tirer. et WP:APH.
* ↑ Un enseignant français, Loys Bonod, s'est vanté d'avoir piégé ses étudiants en vandalisant un article de Wikipédia lié à un travail qu'il leur demandait. Il résume ses démarches dans l'article « Comment j'ai pourri le web » (www.laviemoderne.net/lames-de-fond/009-comment-j-ai-pourri-le-web.html). Même si son intention n'était pas fondamentalement mauvaise, son compte utilisateur, Justin Delapierre, a été bloqué indéfiniment. Vous pouvez constater sur Discussion utilisateur:Justin Delapierre que Loys Bonod ne comprend pas que l'on réagisse aussi fortement à un vandalisme qu'il considère « bien véniel ». Il est arrivé un sort similaire au journaliste Pierre Barthélémy en février 2017 après que ce dernier ait créé un canular en décembre 2016 dans le but de « tester » l'encyclopédie à l'ère des fake news. Voir WP:RAW/2017-02-25#canular pour un résumé du sujet.
* ↑ Voir, par exemple, Wikipédia:Le Bistro/26 juin 2013#Formation Afripédia à Kinshasa et PoV#De l'automatisation des rapports humains sur Wikipédia.
* ↑ Par exemple lorsque l'on remarque du contenu illégal ou diffamatoire, il peut être pertinent de blanchir ce dernier avant de demander un masquage ou une suppression immédiate du contenu. Dans certaines situations, des contributeurs pourront également demander un blanchiment de courtoisie (WP:Blanchiment de courtoisie).
* ↑ Un ajout systématique de liens externes, même pertinents, peut également être mal perçu. Voir par exemple Spécial:Contributions/LAC-BAC_Lit3.
* ↑ Une exception notable concerne les événements d'actualité. Ces derniers, lorsqu'il ont un certain impact médiatiques, sont tolérés sur l'encyclopédie.
* ↑ On peut voir un exemple de cela sur l'article À vos marques... party!, où la section Synopsis est un copié-collé du résumé d'entreprise que l'on retrouve un peu partout, dont sur www.cinoche.com/films/a-vos-marques-party/index.html. Bien que connue depuis longtemps, cette situation est probablement tolérée par les entreprises concernées parce que ces articles contribuent indirectement à la promotion des œuvres de ces dernières.
* ↑ Dans de très rares cas, il est permis de copier-coller du contenu sur Wikipédia, mais ces situations sont si exceptionnelles et si difficiles à valider qu'il vaut mieux considérer que ce n'est pas possible.
* ↑ J'ai un collègue qui s'est intéressé à Wikipédia, qui a créé un article et qui y a copié-collé des passages d'une œuvre sans mettre entre guillemets et sans préciser la source. L'article a été supprimé et mon collègue a abandonné.
* ↑ J'ai dû expliquer cela à l'équipe d'Infoman lorsque cette dernière a inséré sur Infoman et sur Jean-René Dufort des images et du texte copié-collé de infoman.radio-canada.ca/ (Spécial:Diff/126108338, Spécial:Diff/126095397 et c:Special:Diff/196087781)
* ↑ Cela doit même être fait sur la page de discussion d'un brouillon, même si celui-ci n'est pas publié dans l'espace encyclopédique (Wikipédia:Le Bistro/14 mars 2016#Suppression de mon espace de Brouillon). En effet, puisque toutes les pages sont publiques, elles sont toutes susceptibles d'être réutilisées. Ainsi, par exemple, cela a notamment été le cas d'une sous-page d'un utilisateur consacrée à l'affaire Michaud : Discussion Projet:Québec/Archive 22#Affaire Michaud
* ↑ Bien que partagée par un grand nombre de contributeurs, cette vision des choses (taille maximale à 100-150 ko, déplacement des détails vers les articles détaillés) ne fait pas l'unanimité. Certains pensent qu'un article peut atteindre les 250 ko et demeurer bon. D'autres combattent toute volonté de scission du contenu (voir, par exemple, Discussion:Pierre André de Suffren#Discussions sur la longueur de l'article et sa scission).
* ↑ Bien qu'il existe des projets visant à limiter la complexité du wikitexte et à faciliter l'accessibilité du site (Projet:KISS et WP:Atelier accessibilité), l'application des principes de ces derniers n'est pas systématique.
* ↑ D'après le dump frwiki-20160801-pages-meta-current.xml.bz2 passé avec AWB. Je dis « au moins » car plusieurs pages ne sont pas dans l'espace Modèle: mais sont utilisées comme des modèles.
* ↑ De temps à autres, des contributeurs listent les contributions en bas de page à l'aide des modèles {{Références}} et {{Reflist}} et et font appels à ces dernières dans le texte à l'aide de balises <ref name="NOM DE LA RÉFÉRENCE"/>, mais ceci demeure l'exception.
* ↑ Pour les utilisateurs d'Internet Explorer, il faut appuyer sur la touche Entrée après avoir entré le raccourci clavier.
* 1 2 3 4 5 Fonctionnel seulement pour ceux qui ont un compte utilisateur.
* ↑ Plusieurs médias interrogeant des wikipédiens sur l'encyclopédie libre n'ont que cette question en tête : « Est-ce que Wikipédia est fiable ? », question appelant une réponse manichéenne et à laquelle la vraie réponse (« ça dépend ») déçoit systématiquement.
* ↑ Étrangement, cette affirmation, tirée de la section #Patrimoine culturel de l'article de qualité « Paris », n'est pas sourcée.
* ↑ La fausse annonce de décès de Bertrand Meyer en 2005 (Critiques de Wikipédia#Bertrand Meyer et la désinformation) a fortement influencé la sensibilité de la communauté concernant les annonces de morts récentes.
* ↑ Voir, par exemple, Discussion catégorie:Personnalité liée aux thèmes LGBT/Suppression.
* ↑ Contrairement à, par exemple, Wikipédia en anglais, qui place les références après le point, Wikipédia en français place les références avant ce dernier. C'est comme ça.
* ↑ Depuis quelques années, les références s'affichent en bas de page malgré l'absence d'une section dédiée. Cependant, cela n'est pas l'idéal.
* ↑ Bien que possédant une grande expérience du travail collaboratif et étant conscient des différents écueils énumérés, l'auteur de ces lignes a été régulièrement en conflit avec d'autres contributeurs. Bien qu'ayant souvent de la difficulté à les appliquer moi-même, je tente donc de vous faire bénéficier de mon expérience pour éviter des problèmes.
* ↑ Voir, par exemple, l'affaire Essjay.
* ↑ Le système est très semblable à celui utilisé par le réseau social Facebook.
* ↑ À moins que vous arriviez à faire des recoupements à l'aide d'informations tirées de la page utilisateur, de discussion ou des contributions du compte concerné.
* ↑ Voir cet exemple : Discussion Archive 2015#Cairn.info
* ↑ Voir cet exemple : WP:Bulletin_des_administrateurs/2016/Semaine 30#Menaces de poursuites... journalistiques !, où l'on qualifie de « samba » les longs questionnements et réponses d'un contributeur.
* ↑ Cet exercice est directement tiré de l'exercice Wikipédia:Exercices/Créer sa page utilisateur.
* ↑ Cela a été démontré lors d'une expérience où une utilisatrice d'expérience a créé une ébauche d'article à l'aide d'un nouveau compte afin, notamment, de tester l'effet de la réputation. L'article créé, Bruno Peinado, a été supprimé par un contributeur d'expérience. Il a été restauré ultérieurement après que le stratagème ait été révélé (fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Sp%C3%A9cial:Journal&page=Bruno+Peinado, twitter.com/Picolaton/status/443132016348106752).
* ↑ Cela est en partie abordé dans le paragraphe meta:Conflicting Wikipedia philosophies#Article raters.
* ↑ Pour expliquer cela, on fait parfois référence à la loi de futilité de Parkinson
* ↑ Voir, notamment, WP:Règles d'utilisation des images
* ↑ Voir, par exemple, Discussion:Maurice Guibert, où on souligne qu'une dizaine d'images importées par un nouveau contributeur ont été supprimées. Voir également les sections 2, 3 et 4 de Discussion:Alix Bénézech. Même l'équipe d'Infoman s'est faite piéger sur ce sujet (voir c:User talk:Nightwing555).
* ↑ Voir, par exemple, les contributions de Pautard (Spécial:Contributions/Pautard).
* ↑ Certaines contributions de Pautard, comme ses remplacement de tous les « suite à » par « à la suite de », soulèvent l'ire d'autres contributeurs.
* ↑ Voir Wikipédia:Le Bistro/13 novembre 2016#Cassage de l'affichage des anciennes versions avec le temps.
* ↑ Voir, par exemple, l'expérience décrite par ce professeur : Spécial:Diff/133743127
* ↑ L'auteur de ces lignes a déjà tenté d'imposer des noms d'utilisateur (voir WP:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/Hiver 2013#Participant-e-s et WP:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/Hiver 2013#Participant-e-s). Il a constaté une nette différence de motivation chez les apprenants.
* ↑ Vous pouvez également, quelques jours à l'avance, demander de placer en liste blanche les adresses IP d'où vous effectuerez votre activité (meta:Mass account creation#Requesting temporary lift of IP cap). Cela permet, notamment, aux utilisateurs de créer eux-même leur compte le jour venu, mais la procédure à suivre est plus compliquée.
* ↑ Cet exercice est inspiré de la section « Devinette » du blogue Les échos d'en bas (actuonwiki.wordpress.com/)
* ↑ Par défaut, cette requête de PetScan recherche les catégories de Wikipédia en anglais qui n'existent pas en français. Vous pouvez rechercher des catégories présentes dans une autre version linguistique en changeant le code de langue au début de la requête.
* ↑ Les catégories anglophones sont généralement au pluriel alors que les francophones sont au singulier. C'est pourquoi ici nous nommons la catégorie « Mine en Ontario ».

### Références

* ↑ www.usherbrooke.ca/performa/fr/programmes/2e-cycle/diplome-de-2e-cycle-en-enseignement-au-collegial-de/
* 1 2 Voir w:Spécial:CentralAuth/Simon Villeneuve, w:Spécial:CentralAuth/LuaBot, tools.wmflabs.org/supercount/index.php?project=fr.wikipedia.org&user=Simon+Villeneuve et tools.wmflabs.org/supercount/index.php?project=fr.wikipedia.org&user=LuaBot
* ↑ Voir tools.wmflabs.org/massviews?platform=all-access&agent=user&source=wikilinks&target=https%3A%2F%2Ffr.wikipedia.org%2Fwiki%2FCat%25C3%25A9gorie%3AArticle_du_C%25C3%25A9gep_de_Chicoutimi&start=2016-01-01&end=2016-12-31&sort=views&direction=1&view=list et tools.wmflabs.org/massviews/?platform=all-access&agent=user&source=wikilinks&target=https%3A%2F%2Ffr.wikipedia.org%2Fwiki%2FCat%25C3%25A9gorie%3AArticle_de_l%2527Universit%25C3%25A9_du_Qu%25C3%25A9bec_%25C3%25A0_Chicoutimi&start=2016-01-01&end=2016-12-31&sort=views&direction=1&view=list
* ↑ www.lemonde.fr/big-browser/article/2017/03/23/en-nba-penser-que-la-terre-est-plate-est-une-opinion-comme-une-autre_5099593_4832693.html
* ↑ repertoire.uqac.ca/Fiche.aspx?id=OjErNz0cSA2&link=1
* ↑ Jacques Daignault, « Conférence du 22 octobre sur les logiciels libres », sur http://pedagotic.uqac.ca, 5 octobre 2012
* 1 2 Gilles Sahut et André Tricot, « Les élèves, les enseignants et Wikipédia : je t’aime, moi non plus, moi quand même », Cahiers Pédagogiques, n° 508, 2013
* ↑ Bookshelf project (translated by Wikimédia France), « Livret Bienvenue sur Wikipédia », sur fr.wikipedia.org (consulté en modèle:1er septembre 2014), p. 2 & 3
* ↑ laboratoire.agencedunumerique.gouv.fr/2017/07/10/lon-sait-usages-de-wikipedia-france/
* ↑ tools.wmflabs.org/siteviews/?platform=all-access&source=pageviews&agent=user&start=2016-07&end=2017-06&sites=fr.wikipedia.org
* ↑ analytics.wikimedia.org/dashboards/vital-signs/#projects=frwiki/metrics=Pageviews
* 1 2 (en) Gianluca Demartini. « Who links to Wikipedia? », WMF blog, 3 février 2015.
* ↑ anglais Siyoung Chung, « Les facteurs cognitifs et sociaux déterminant l'utilisation de Wikipedia et la recherche d'information », dans La Revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, vol. 38, n$^o$ 3, automne 2012 [texte intégral]
* ↑ allemand/anglaisJIM 2014: Jugend, Information, (Multi-) Media. Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest. Stuttgart, November 2014 2014.pdf PDF (in German, with English summary)
* ↑ allemand/anglaisJIM-STUDIE 2013. Jugend, Information, (Multi-) Media. Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, 2013 PDF (in German, with English summary)
* ↑ Assma Maad, « Wikipédia, le nouveau manuel scolaire mondial », 8 novembre 2012
* ↑ www.adjectif.net/spip/spip.php?article420
* ↑ www.ledevoir.com/societe/medias/461170/wikipedia-et-l-histoire-du-quebec
* 1 2 3 n:France : le CNRS organise une journée sur Wikipédia
* ↑ vismaviedejeuneprof.over-blog.com/2015/10/les-profs-et-wikipedia
* 1 2 rue89.nouvelobs.com/2015/06/01/les-lyceens-font-pomper-wikipedia-ils-contribuent-aussi-259484
* ↑ theconversation.com/wikipedia-pour-une-critique-pertinente-69110
* ↑ https://edtechmagazine.com/higher/article/2017/12/wikipedia-trustworthy-academic-resource-scientists-think-so
* ↑ Assma Maad, « Les profs utilisent Wikipédia autant que leurs élèves », sur http://etudiant.lefigaro.fr, Le Figaro, 4 mars 2013 (consulté le 5 février 2015)
* ↑ meta:Research:Newsletter/2015/February#Assignment designed to convince students of Wikipedia.27s .22fundamental untrustworthiness.22 achieves the opposite
* ↑ Christian Vandendorpe, « Wikipédia: un cadeau planétaire », sur Affaires Universitaires, 8 avril 2015 (consulté le 9 avril 2015)
* ↑ www.ledevoir.com/societe/medias/460859/le-quebec-parent-pauvre-de-wikipedia
* ↑ Stéphane Baillargeon, « Médias - Wikipoche », sur Le Devoir, 17 janvier 2011 (consulté le 9 avril 2015)
* ↑ Alexandre Hocquet, « Plaidoyer pour enseigner Wikipédia », 24 novembre 2016
* ↑ FACIL, « L'informatique libre dans l'enseignement supérieur et la recherche », 22 février 2013 (consulté le 9 avril 2015), page 13
* ↑ https://outreach.wikimedia.org/wiki/Education/News/October_2017/Hundred_teachers_trained_in_the_Republic_of_Macedonia
* ↑ Antoni Meseguer Artola, « Factors that influence the teaching use of Wikipedia in Higher Education », dans , 2014-12-11 [texte intégral]
* ↑ www.leonardcohenfiles.com/album10.htmll#78
* ↑ www.youtube.com/watch?v=NkGTyndJC1w
* 1 2 books.openedition.org/pupo/4115
* ↑ Academic opinions of Wikipedia and open-access publishing
* ↑ gede (d · c), « Départ de Vol de nuit », Le Bistro, 28 septembre 2009 à 8h18 cet
* ↑ « Results of Wikipedia study may surprise », 6 novembre 2017 (consulté le 7 novembre 2017)
* 1 2 stats.wikimedia.org/FR/ChartsWikipediaFR.htm#1
* ↑ WP:Statistiques
* ↑ stats.wikimedia.org/EN/ReportCardTopWikis.htm#lang_fr
* ↑ stats.wikimedia.org/FR/Sitemap.htm
* ↑ France : rencontres Wikimedia sur l'éducation#Prospective
* ↑ stats.wikimedia.org/wikimedia/squids/SquidReportPageEditsPerLanguageBreakdown.htm
* ↑ La place des projets Wikimedia en français dans l'environnement linguistique mondial de l'internet, p. 16
* ↑ WP:Répartition des wikipédiens
* 1 2 Emmanuel Wathelet, « Autorité et auteurités émergentes dans un environnement organisationnel non-hiérarchisé en ligne : le cas de la construction de règles sur Wikipédia », 2015 (consulté le 13 novembre 2017), p. 330-332.
* ↑ WP:Contributeurs autistes sur Wikipédia
* ↑ WP:Wikipédiens par animal domestique
* ↑ geography.oii.ox.ac.uk/?page=the-geographically-uneven-coverage-of-wikipedia
* ↑ Voir spécial:Statistiques.
* ↑ Voir fr.wikiscan.org/ pour les statistiques actuelles.
* ↑ www.brandnew.uk.com/wikipedia-as-a-printed-book/
* ↑ twitter.com/osamabishounen/status/892152277309431808
* ↑ stats.wikimedia.org/FR/ChartsWikipediaFR.htm#2
* ↑ w:Modèle:Wikipédia sur papier
* ↑ poulpy.blogspot.ca/2013/05/statistiques-wikipediennes.html
* ↑ what-if.xkcd.com/59/
* ↑ www.alexa.com/siteinfo/fr.wikipedia.org#
* ↑ www.marsouin.org/article760.html
* ↑ référence au 90 %
* ↑ w:Wikipédia:RAW/2013-02-03#3_milliards
* ↑ petscan:817927
* ↑ Voir Utilisateur:Simon_Villeneuve/Sondage#Contexte et PoV#Bandeaux.
* ↑ Voir Utilisateur:Boréal/Sourcer chaque phrase.
* ↑ Spécial:Pages liées/Modèle:Section à sourcer
* ↑ Spécial:Pages liées/Modèle:...
* 1 2 stats.wikimedia.org/FR/ChartsWikipediaFR.htm#4
* ↑ Voir Spécial:Pages liées/Modèle:Palette Situation Terre.
* ↑ www.franceculture.fr/2012-12-26-conditions-generales-d-utilisation-le-grand-mensonge-du-web
* ↑ www.techdirt.com/articles/20050223/1745244.shtml
* ↑ tools.wmflabs.org/topviews/?project=fr.wikipedia.org&platform=all-access&date=last-month&excludes=
* ↑ Voir Wikipédia:Liste des portails
* ↑ fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Wikip%C3%A9dia:Le_Bistro&action=info#mw-pageinfo-watchers
* ↑ WP:Oracle/semaine 32 2014#Calcul des trajectoires des Sondes Voyager.
* ↑ WP:Oracle/semaine 32 2014#Mission Rosetta.
* ↑ WP:Oracle/semaine 36 2014#Satellite de satellite ?
* ↑ WP:Oracle/semaine 46 2014#Le pétrole est-il constitué (en partie) de dinosaures morts ?
* ↑ Wikipédia:Le_Bistro/2_décembre_2015#Newbies
* ↑ d:special:Permalink/270508961
* ↑ d:Q8434#sitelinks-wikipedia
* ↑ 482 314 sur 1 885 000. Voir WP:Le Bistro/3 juillet 2017#Articles sans page de discussion Voir par ailleurs les statistiques actualisés mensuellement: WP:Rapports/Nombre de pages par namespace.
* ↑ tools.wmflabs.org/templatecount/index.php?lang=fr&namespace=10&name=Wikiprojet#bottom
* ↑ Voir Spécial:Balises.
* ↑ Voir Spécial:Diff/38689447
* ↑ Voir, par exemple, Discussion utilisateur:206.167.154.14
* ↑ Vous pouvez trouver de telles pages sur la page spécial:Modifications récentes.
* ↑ blog.wikimedia.org/2015/11/03/research-newsletter-october-2015/#Students_value_Wikipedia_both_for_quick_answers_and_for_detailed_explorations
* ↑ www.lalibre.be/economie/libre-entreprise/jimmy-wales-cofondateur-de-wikipedia-veut-que-le-site-soit-encore-la-dans-cent-ans-56b0f7b63570b1fc10e1d215
* ↑ WP:Liste des portails
* ↑ fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Sp%C3%A9cial:Pages_li%C3%A9es/Arnold_Schwarzenegger&hidetrans=1&hidelinks=1&hideredirs=0&hideimages=1
* ↑ Catégorie:Wikipédia:Archives pAdQ
* ↑ Catégorie:Wikipédia:Archives pBA
* ↑ Voir, notamment, Wikipédia:RAW/2014-01-10#modele
* ↑ tools.wmflabs.org/templatecount/index.php?lang=fr&namespace=10&name=Lien#bottom
* ↑ Le vandalisme scolaire est très présent sur l'encyclopédie et nuit fortement aux projets pédagogiques, notamment en faisant en sorte que plusieurs plages d'IP liées à des institutions scolaires sont bloquées en écriture sur le projet. Nous abordons ce point plus en détail dans le chapitre consacré à l'utilisation de l'encyclopédie en classe.
* ↑ petscan:722644
* ↑ www.youtube.com/watch?v=NvR60Wg9R7Q
* ↑ infolit.be/CoMLiS/ch01s01.html
* ↑ Discussion Wikipédia:Sondage/Ajout automatisé d'infobox avec les données de Wikidata#Statistiques sur les pages n'ayant aucun appel de note.
* ↑ www.nextinpact.com/archive/39842-wikipedia-lcen-wikimedia-responsabilie-heber.htm
* ↑ chevrepensante.fr/2016/11/27/savez-vous-reellement-utiliser-google/
* ↑ anglais Anna Samoilenko, Taha Yasseri. The distorted mirror of Wikipedia: a quantitative analysis of Wikipedia coverage of academics, 31 octobre 2013. arxiv.org/abs/1310.8508
* ↑ www.mastersportal.eu/rankings/1/world-university-rankings-times-higher-education.html
* ↑ twitter.com/Maitre de conf/status/560735168013807616
* ↑ www.numerama.com/magazine/22340-il-modifie-wikipedia-pour-ne-pas-etre-accuse-de-plagiat-par-sa-prof.html
* ↑ en:Wikipedia:Wikipedia Signpost/2011-09-05/Opinion essay
* ↑ WP:Le Bistro/25 juillet 2016#La pomme : un mythe qui sape Wikipedia ou halte aux ébauches
* ↑ twitter.com/PopoLeChien/status/699581374349631488
* ↑ En 2017, 84 utilisateurs se sont déclarés âgés de moins de 18 ans (Catégorie:Wikipédiens par année de naissance). L'Utilisateur:Orikrin1998, un membre très actif, contribue au site depuis 2011. Si son nom d'utilisateur indique son année de naissance, il a donc commencé à contribuer à 13 ans.
* ↑ spécial:Lien permanent/27222118
* ↑ Voir, par exemple, Discussion utilisateur:Pierre Chastenay#Nom d'une personnalité vivante. En septembre 2017, une centaines de comptes utilisateur de personnalités ont été vérifiés (catégorie:Utilisateur avec identité vérifiée) et environ cent cinquante comptes utilisateur sont à vérifier (catégorie:Compte dont l'identité est à vérifier).
* ↑ Christian Vandendorpe fait une comparaison semblable. « [...] c’est comme si un professeur d’éducation civique demandait à ses élèves de disséminer des détritus dans les parcs publics et de couvrir de graffitis les statues qui s’y trouvent afin de tester le temps nécessaire aux équipes de nettoyage pour faire place nette » ruor.uottawa.ca/bitstream/10393/12823/7/Le%20phénomène%20Wikipédia.html.
* ↑ workbench.cadenhead.org/news/2828/wikipedia-founder-looks-out-number-1
* ↑ Voir Aide:Marronniers#Variantes planétaires
* ↑ Voir Spécial:Diff/150814549
* ↑ Voir, par exemple, Discussion:Factoid/Suppression
* ↑ Voir Wikipédia:RAW/2013-08-31/Recherches et éducation#catch22
* ↑ Voir Discussion module:Infobox/Fonctions/Personne#Concubin-e hétérocentré
* ↑ Voir, entre autres, Wikipédia:Le Bistro/14 mai 2013#Pov-pushing organisé d'un projet, Discussion:Donut#Passage en force d'un point de vue québécois et Wikipédia:Requête aux administrateurs/2017/Semaine 10#WP:POINT Vanoot59.
* ↑ Wikipédia:RAW/2011-09-04#Une plaie de l'âge Internet ?
* ↑ meta:Wikiquote FR/Closure of French Wikiquote
* ↑ lists.wikimedia.org/pipermail/foundation-l/2006-March/019857.html
* ↑ en:Wikipedia:Wikipedia Signpost/2011-09-05/Opinion essay
* ↑ Spécial:Diff/111497798
* ↑ Wikipédia:Le_Bistro/26 avril 2016#Copyvio par traduction
* ↑ Spécial:Diff/125123234
* ↑ spécial:Historique/Aspergeur cosmique (voir les versions antérieures au 20 mai 2013)
* ↑ Voir, par exemple, spécial:Lien permanent/136496268.
* ↑ Pour une représentation graphique, voir tools.wmflabs.org/thibaut120094/julesmap/index.html
* ↑ https://salons.erudit.org/2018/02/20/de-linteret-pedagogique-de-wikipedier/
* ↑ petscan:779020
* ↑ petscan:779561
* ↑ petscan:779825
* ↑ WP:Liste des portails
* ↑ spécial:Pages liées/Modèle:Simbad
* ↑ (en) NGC 30 archive sur la base de données Simbad du Centre de données astronomiques de Strasbourg
* ↑ blablabla
* ↑ D'après le travail fait par Xavier Combelle (WP:Le Bistro/26 février 2012#nombre de ref). Une mise à jour des données donne à peu près le même résultat (Discussion Wikipédia:Sondage/Ajout automatisé d'infobox avec les données de Wikidata#Statistiques sur les pages n'ayant aucun appel de note).
* ↑ WP:Citez vous sources#Réclamation et contestation de sources
* ↑ Les noms des enfants ont ainsi été retirés des articles Julie Perreault et Laurent Drissen. Pour ce dernier, l'adresse de résidence a également été retirée. Le jour de naissance a été retiré sur l'article Louis Roy à la suite d'une demande effectuée par ce dernier.
* ↑ ici.radio-canada.ca/nouvelle/786806/gawker-faillite-poursuite-hulk-hogan
* ↑ poulpy.blogspot.ca/2009/06/comme-un-index-tendu-vers-le-ciel.html
* ↑ tools.wmflabs.org/pageviews/?project=fr.wikipedia.org&platform=all-access&agent=user&range=latest-90&pages=Michael_Jackson
* ↑ fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Michael_Jackson&action=info
* ↑ tools.wmflabs.org/pageviews/?project=fr.wikipedia.org&platform=all-access&agent=user&range=latest-90&pages=Marlon_Jackson
* ↑ https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Marlon_Jackson&action=info
* ↑ www.franceinter.fr/emissions/la-une-de-la-science/la-une-de-la-science-14-fevrier-2017
* ↑ www.alexa.com/topsites
* ↑ Le Guide du voyageur galactique, p. 232
* ↑ ici.radio-canada.ca/nouvelle/1029916/experience-facebook-algorithmes-bulle-desinformation
* 1 2 Ceci est un exemple
* ↑ Séguin et Villeneuve 2002, p. 328
* ↑ Séguin et Villeneuve 2002, p. 335
* ↑ Séguin et Villeneuve 2002, p. 324
* ↑ tools.wmflabs.org/templatecount/index.php?lang=fr&namespace=10&name=Bo%C3%AEte_Babel#bottom
* ↑ Wikipédia:Le Bistro/22 novembre 2017#Lien IRC
* ↑ Voir, par exemple, l'utilisation de l'expression « mettre les pieds dans le plat » sur la page Wikipédia:RAW/2015-02-13/Brèves.
* ↑ dicocitations.lemonde.fr/citation_auteur_ajout/63891.php#H8yoHOHZssVusS2X.99
* ↑ jis.sagepub.com/content/36/3/357.short
* ↑ Utilisateur:Olivier Hammam/WSP-pages de discussion
* ↑ WP:Le Bistro/7 mars 2016#Canular
* ↑ Discussion:Encyclopédie/Article de qualité
* ↑ Discussion:Encyclopédie/Bon article
* ↑ choixduchaos.blogspot.ca/2011/03/les-habitants.html
* ↑ (en) Marie A. Vitulli, « Writing Women in Mathematics into Wikipedia », 20 octobre 2017 (consulté le 5 novembre 2017)
* ↑ De tels articles sont listés ici : petscan:1343226 (lien alternatif : tinyurl.com/yabqgn8h). On en compte près de 1 200 en octobre 2017.
* ↑ cchic.cap-collectif.com/project/notre-cegep-de-demain-version-2/presentation/presentation-3
* ↑ Le co-fondateur de Wikipédia Jimmy Wales a ainsi lui-même exprimé son désaccord sur un portrait de sa personne réalisé par Pricasso. Voir Wikipédia:RAW/2013-06-23#Russavia
* ↑ twitter.com/TrizekWP/status/558381248465625088
* ↑ WP:Le Bistro/12 décembre 2018#HDI2.2018
* ↑ blog.wikimedia.org/2015/01/29/badges-for-swedish-students-and-teachers/
* ↑ Voir WP:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/H2017#Participant-e-s remarquables
* ↑ Voir Discussion utilisateur:StarkJegan89#Distinction
* ↑ Voir, par exemple, Spécial:Diff/100885682
* ↑ www.academia.edu/28251963/Teaching_Wikipedia_The_Pedagogy_and_Politics_of_an_Open_Access_Writing_Community?auto=view&campaign=weekly_digest
* ↑ WP:Projets pédagogiques/Professeurs/Projets
* ↑ docpourdocs.fr/spip.php?article609
* ↑ blog.wikimedia.org/2012/01/27/wikipedia-as-a-foreign-culture/
* ↑ Voir, par exemple, le Projet:Wikiconcours lycéen
* ↑ Utilisateur:Simon Villeneuve/Formation Alma
* ↑ WP:Journées contributives/Mile End
* ↑ WP:BAnQ/Mardi, c'est Wiki !
* ↑ WP:WikiPermanence
* ↑ WP:Forum mondial de la langue française
* 1 2 Utilisateur:Simon Villeneuve/Atelier en éducation2
* ↑ WP:Soirées Wiki en ligne
* ↑ Utilisateur:Simon Villeneuve/Atelier en éducation
* ↑ poulpy.blogspot.ca/2009/06/comme-un-index-tendu-vers-le-ciel.html
* ↑ anglais Lily Todorinova, « Wikipedia and Undergraduate Research Trajectories », dans New Library World, 2015-03-09 (ISSN 0307-4803) [texte intégral, lien DOI]
* ↑ ainsi-va-wikipedia.blogspot.ca/2014/05/big-crunch-big-chill-ou-big-rip.html
* ↑ www.ledevoir.com/societe/medias/461170/wikipedia-et-l-histoire-du-quebec
* ↑ www.ledevoir.com/societe/medias/232241/la-pire-des-options
* ↑ Voir, notamment, Sébastien Antonini, « Étude de la véracité des articles médicaux sur Wikipédia », Faculté de médecine de Marseille, juillet 2017 (consulté en novembre 2017) et Fiabilité de Wikipédia en anglais
* ↑ Pour obtenir plus de détails sur ce sujet, visitez la page Utilisateur:Simon Villeneuve/PoV#Quantifier les centrismes de Britannica et Universalis.
* ↑ Spécial:Diff/143583435
* ↑ https://www.slate.fr/story/126668/fiche-wikipedia
* ↑ cvuh.blogspot.ca/2017/12/la-derive-wikipedia_7.html
* ↑ Appareil mobile - Grand dictionnaire terminologique, Office québécois de la langue française
* ↑ Voir, par exemple, WP:Le Bistro/2 février 2016#…Mieux que la notice Wikipédia pour parler sérieusement….
* ↑ http://www.homo-numericus.net/IMG/article_PDF/article_a275.pdf

### Bibliographie

* v:Participer à Wikipédia
* Wikipédia/Wikipédia dans la classe
* commons:Category:WikiMOOC videos
* v:Recherche:Culture fr.wikipedia
* w:Formations
* w:Wikipédia:Exercices
* w:Wikipédia:CCHIC
* w:Wikipédia:UQAC
* w:PoV
* w:Wikipédia:Regards sur l'actualité de la Wikimedia
* File:WMBE-Comment travailler avec succès avec Wikipédia.pdf
* Wikipedia:Wikipedia games
* www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/wikipedia-peut-elle-etre-un-outil-pedagogique-67.htm
* infolit.be/CoMLiS/ch01.html
* outreach:Education/EduWiki_Campaign/fr
* File:Wikipedia is a Game - Raph Koster - Wikimania 2014.webm
* www.fondationlionelgroulx.org/Demystifier-Wikipedia-l.html