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# Philosophie/Déisme

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| | compilations |
Terme créé au XVIe par les sociniens (qui nient la divinité du christ) pour se distin­guer des athées. Très répandu au XVIIIe, le déisme rejette les dogmes, la révélation, les rites et croyances traditionnelles de la religion instituée. Il admet l'existence d'un Dieu créateur, ou Être su­prême, et hérite d'une structure monothéique (un Dieu, unique et transcendant). Issu d'une culture chrétienne, le déisme dépouille la divinité de ses aspects traditionnels pour ne conserver qu'un dieu fortement abstrait. Synonyme de religion naturelle, le déisme est en relation complexe avec le théisme, soit qu'on l'y ramène (synonymie), soit qu'on les distingue tout en les rapprochant. Le théisme étant alors pensé comme plus développé que le déisme. On dit Voltaire aussi bien déiste que théiste selon les sources. Note par ailleurs que Hume utilise « déisme » comme un euphémisme dé­signant l'athéisme.

## Bibliographie

* (français) Christian Godin - Dictionnaire de philosophie - Éditions fayard - 2004 - 1534 pages - (ISBN 2-213-62116-0)
* (français) Noëlla Baraquin, Anne Baudart, Jean Dugué, Jacqueline Lafitte, François Ribes, Joël Wilfert - Dictionnaire de philosophie : 3e édition - Éditions Armand Colin - 2007 - 375 pages - (ISBN 2-200-26986-2)
* (français) Elisabeth Clément - La pratique de la philosophie de A à Z - Éditions Hatier - 2000 - 479 pages - (ISBN 2-218-73072-3)
* (français) Louis-Marie Morfaux, Jean Lefranc - Nouveau vocabulaire de la philosophie et des sciences humaines : 3e édition, retirage avec corrections - Éditions Armand Colin - 2007 - 604 pages - (ISBN 2-200-26981-1)
# Philosophie/Expliquer/comprendre

Le fait d'expliquer est lié au professeur, à la personne qui détient le savoir. Ce fait est celui de rendre compréhensible, accessible à un autre une notion (abstraite ou non). Selon Granger "Expliquer, c'est montrer l'existence de liaisons entre certains faits, et en déduire que les phénomènes étudiées qui en dérivent". Ainsi expliquer revient à montrer les liens entre les faits et les idées qui en découlent. Il s'agît d'éclaircir, de faire comprendre.
Celui de comprendre vient toujours après une explication. C'est le fait de saisir intellectuellement une idée, un concept,... "Je comprends le contenu d'une proposition, je l'admets comme un fait vécu" Granger.
Le fait d'expliquer et de compréhension nécessite l'idée du langage commun ou du moins d'un vocabulaire spécifique qui permet la compréhension entre deux personnes. Car certes on peut expliquer une théorie scientifique en y étant totalement étranger, cela ne veut pas dire que l'on peut la comprendre. Prenons par exemple la loi de gravité de Newton, elle explique certains rapports de forces par des formules mathématiques, cependant, l'énigme gravitationnelle reste pour un grand nombre de personnes et la formule mathématique, pour les personnes qui non pas appris à la lire, elle restera encore plus un mystère.

## Sources

* La raison-Granger-PUF
* Le manuel de Philosophie-Phillipe Ducat et Jean montenot-Ellipses
# Philosophie/Culture

La culture est le développement de l'esprit et du corps par des exercices appropriés.
Le mot allemand Kultur (culture, civilisation) a influencé le français qui fait parfois de la culture un synonyme de civilisation.
En un sens large, la culture désigne l'éducation générale donnée dans une société, éducation du jugement comme du sentiment.

## Liens externes

Consultez également ces pages dans d’autres projets Wikimedia :
* Ressources multimédia sur Commons.
* Article encyclopédique sur Wikipédia.
* Définition sur Wiktionnaire.
* Citations sur Wikiquote.
# Philosophie/Dualisme

Thèse de Descartes. Un être humain est composé d'une âme et d'un corps qui sont liés et composent ensembles.
2 arguments :
* le rêve
* le mauvais génie
Raisonnement de Descartes:
* je peux douter de l'existence de mon corps
* je ne peux pas douter de ma propre existence
* je ne suis pas identique à mon corps (1,2)
* mon identité n'est pas matérielle (3)
* je ne peux pas me concevoir sans pensées
* mon identité est celle d'un être doté de pensées (4,5)
* je suis un esprit immatériel distinct de mon corps
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Ressources suggérées : Aucune (vous pouvez indiquer les ressources que vous suggérez qui pourraient aider d'autres personnes à compléter cette page dans le paramètre « ressources » du modèle engendrant ce cadre)
# Mathc initiation/a237

Sommaire

## * Calculer la surface de révolution autour de l'axe des y

En mathématiques, une surface de révolution est une surface de ℝ³, invariante par rotation autour d'un axe fixe. Une surface balayée par la rotation d'une courbe quelconque autour d'un axe fixe est une surface de révolution. [wikipedia]
Copier la bibliothèque dans votre répertoire de travail :
* x_hfile.h ............. Déclaration des fichiers h
* x_def.h .............. Déclaration des utilitaires
* x_strct.h ............ Déclaration des structures pour la variable t
* x_strcg.h ........... Déclaration des structures pour gnuplot
* x_fx.h ................ Calculer la dérivé première et seconde
* x_length2d.h ..... Calculer la longueur de la courbe
* kg_c.h ............... Dessiner la courbe
Les fonctions :
* f.h
Dessiner la courbe :
* c00a.c
* c00b.c
* c00c.c
# Mathc initiation/a238

Sommaire
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# Mathc initiation/a240

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# Mathc initiation/a239

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# Photographie/Fabricants/Schneider-Kreuznach/Schneider-Kreuznach D Xenon 18-55 mm f/3,5-5,6
## Caractéristiques

* Type d'objectif : zoom basique pour appareils réflex numériques
* Formule optique :
* Focale : 18-55 mm
* Angle de champ :
* Diaphragme :
* Ouverture maximale : 3,5 (18 mm) et 5,6 (55 mm)
* Ouverture minimale :
* Monture :
* Appareil(s) compatible(s) :
* Mise au point minimale : 25 cm
* Autofocus :
* Stabilisation :
* Diamètre de filtres :
* Dimensions : D mm L mm
* Poids :
* Prix :
* Accessoires :

## Commentaires

Objectif sous-traité vendu avec les kits Samsung et sous la marque Pentax pour les appareils *ist.

## Bibliographie

Chasseur d'images n° 285, juillet 2006, p.149.
# Mathc initiation/a507

Sommaire

## * Le ratio test pour les séries alternées

En mathématiques, une série est, grosso modo, l'opération consistant à ajouter une infinité de quantités, les unes après les autres, à une quantité de départ donnée. L'étude des séries est une partie importante du calcul et de sa généralisation, l'analyse mathématique.
Copier la bibliothèque dans votre répertoire de travail :
* x_afile.h ............. Déclaration des fichiers h
* x_def.h .............. Déclaration des utilitaires
Les fonctions pour les différents exemples :
* Les fichiers f*.h
Le test de comparaison des limites :
* c00a.c
* c00b.c
* c00c.c
# Mathc initiation/a502

Sommaire

## * Présentation des séries alternées

En mathématiques, une série est, grosso modo, l'opération consistant à ajouter une infinité de quantités, les unes après les autres, à une quantité de départ donnée. L'étude des séries est une partie importante du calcul et de sa généralisation, l'analyse mathématique.
Copier la bibliothèque dans votre répertoire de travail :
* x_afile.h ............. Déclaration des fichiers h
* x_def.h .............. Déclaration des utilitaires
Les fonctions pour les différents exemples :
* Les fichiers f*.h
Le test de comparaison des limites :
* c00a.c
* c00b.c
* c00c.c
# Mathc initiation/a503

Sommaire
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Texte de la légende :
| fa.h /* ---------------------------------- */ /* save as fa.h */ /* ---------------------------------- */ double a_n( double n) { return( pow(-1.,n)*(n*n+4)/pow(2.,n) ); } char a_neq = "(-1)**n * (n**2 +4)/ 2**n"; /* ---------------------------------- */ double a_npls1( double n) { return( pow(-1.,n)*((n+1)*(n+1)+4)/pow(2.,(n+1)) ); } char a_npls1eq = "(-1)**n * ((n+1)**2+4)/ 2**(n+1)"; /* ---------------------------------- */ /* ---------------------------------- */ | fb.h /* ---------------------------------- */ /* save as fb.h */ /* ---------------------------------- */ double a_n( double n) { return( pow(-1.,n)*pow(3,n)/factorial(2.*n) ); } char a_neq = "(-1)**n * 3**n/ (2*n)!"; /* ---------------------------------- */ double a_npls1( double n) { return( pow(-1.,n)*pow(3,(n+1))/factorial((2.*(n+1))) ); } char a_npls1eq = "(-1)**n * 3**(n+1)/(2*(n+1))!"; /* ---------------------------------- */ /* ---------------------------------- */ |
| fc.h /* ---------------------------------- */ /* save as fc.h */ /* ---------------------------------- */ double a_n( double n) { return( pow(-1.,n)*factorial(n-3)/pow(8,n) ); } char a_neq = "(-1)**n * (n -3)!/ 8**n"; /* ---------------------------------- */ double a_npls1( double n) { return( pow(-1.,n)*factorial((n+1)-3)/pow(8,(n+1)) ); } char a_npls1eq = "(-1)**n * ((n+1)-3)!/ 8**(n+1)"; /* ---------------------------------- */ /* ---------------------------------- */ | |
# Néerlandais/Guide de conversation/Les mois

Le néerlandais :
| << Depuis | Guide de conversation | Dans un café>> |

## Lente, voorjaar

* noicon de lente -- le printemps
* noicon het voorjaar -- le printemps
* noicon maart -- mars
* noicon april -- avril
* noicon mei -- mei

## Zomer

* noicon de zomer -- l'été
* noicon juni -- juin
* noicon juli -- juillet
* noicon augustus - aout

## Herfst, najaar

* noicon de herfst -- l'automne
* noicon het najaar -- l'automne
* noicon september -- septembre
* noicon oktober -- octobre
* noicon november -- novembre

## Winter

* noicon de winter -- l'hiver
* noicon december -- decembre
* noicon januari -- janvier
* noicon februari -- février

## Voir aussi

* Néerlandais/Pour adultes/Progressons pas à pas/Leçon 8 : L'automne
Néerlandais - navigation
Progressons pas à pas : Les leçons :
| Introduction | Leçon 1 | Leçon 2 | Leçon 3 | Leçon 4 | Leçon 5 | Leçon 6 | Leçon 7 | Leçon 8 | Leçon 9 |
| | Se saluer | Se présenter | Être et avoir | Quelle heure est-il? | La météo | La maison | Les hobbys | L'automne | La modalité |
| Guide de conversation ||||||||||
| Salutations | Se présenter | La politesse | Demander son chemin | Les nombres | Les couleurs | Les pays | Le temps | Depuis | Les mois |
| Dans le secondaire ||||||||||
| Se présenter | La nourriture | La ville | La maison | Les hobbys | Les animaux | Les transports | La météo | Les vacances | Les repas |
| Les fruits | L'école | Les mathématiques | Le téléphone | L'agence immobilière | Les vêtements | Le restaurant | L'itinéraire | Le corps humain | Les villes belges |
| Le paysage | La famille | Indiquer l'heure | Vouloir | Parler | Pouvoir et savoir | Devoir | Il y a |
| Grammaire ||||||||||
| "Er" et le remplacement pronominal | Le pronom personnel | Le pronom possessif | Le pronom démonstratif | Le pronom interrogatif | Le pronom relatif | Le pronom indéfini | Le pronom réciproque |
| Le nom | Le diminutif | Le puriel | L'adjectif | L'adverbe | L'adverbe prépositionnel | Le complément prépositionnel | Le numéral |
| Le verbe | L'infinitif | Les verbes à particules séparables |
| Avancé ||||||||||
| La maison | Légumes | Les repas | Le vocabulaire grammatical |
| Phonologie ||||||||||
| Syllabes |
# Néerlandais/Guide de conversation/Le temps

Le néerlandais :
| << Les pays | Guide de conversation | Depuis>> |
| Naamwoorden | Substantifs |
| noicon De tijd | Le temps |
| noicon het horloge | la montre |
| noicon de wekker | le réveil |
| noicon de klok | l'horloge |
| noicon de wijzer | l'aiguille |
| noicon de eeuw | le siècle |
| noicon het jaar | l'année |
| noicon de maand | le mois |
| noicon de week | la semaine |
| noicon de dag | le jour, la journée |
| noicon het uur | l'heure |
| noicon het kwartier | le quart d'heure |
| noicon de minuut | la minute |
| noicon de seconde | la seconde |
| noicon het heden | le moment présent |
| noicon de toekomst | l'avenir |
| noicon het verleden | le passé |
| Bijwoorden | Adverbes |
| noicon De tijd | Le temps |
| noicon vandaag | aujourd'hui |
| noicon morgen | demain |
| noicon gisteren | hier |
| noicon overmorgen | après-demain |
| noicon eergisteren | (avant-)hier |
| noicon onlangs | récemment |
| noicon voortaan | dorénavant |
| noicon sindsdien, sedertdien | depuis lors |
| noicon vaak, dikwijls | souvent, fréquemment |
| noicon soms | de temps en temps |
| noicon zelden | rarement |
| noicon dagelijks | quotidien(nement) |
| noicon altijd | toujours |
| noicon nooit | jamais |
| noicon nu | maintenant |
| noicon toen | alors |

## Voir aussi

* néerlandais/Dans le secondaire/indiquer l'heure : théorie
Néerlandais - navigation
Progressons pas à pas : Les leçons :
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| Le nom | Le diminutif | Le puriel | L'adjectif | L'adverbe | L'adverbe prépositionnel | Le complément prépositionnel | Le numéral |
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| Phonologie ||||||||||
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# Néerlandais/Guide de conversation/Les couleurs

Le néerlandais :
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## Les phrases types

| Néerlandais | Prononciation | Français |
| Hebt u ook andere kleuren ? | // | Avez-vous d'autres couleurs ? |

## Le vocabulaire

| Néerlandais | Français |
| noicon wit | blanc |
| noicon grijs | gris |
| noicon zwart | noir |
| noicon rood | rouge |
| noicon oranje | orange |
| noicon geel | jaune |
| noicon groen | vert |
| noicon blauw | bleu |
| noicon paars | violet, mauve |
| noicon bruin | marron, brun |
| noicon roze | rose |
* Wit: het Witte Huis in Washington
* Grijs: grijs haar (oude mensen)
* Zwart: Zwarte Piet
* Rood: de rode kaart (voetbal) - het Rode Kruis - het Rode Plein in Moskou
* Oranje: Oranje is de kleur van Nederland
* Geel: de gele kaart (voetbal) - de gele trui (Tour de France)
* Groen: de Vlaamse partij Groen - de groene kaart (auto)
* Blauw: de blauwe zone (parkeren)
* Paars: de kleur van Anderlecht
* Bruin: Bruin door de zon
* Roze: de roze trui (Giro d'Italia)

## Quiz

* quiz
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| La maison | Légumes | Les repas | Le vocabulaire grammatical |
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# Néerlandais/Guide de conversation/Demander son chemin

En néerlandais: de weg vragen
Le néerlandais :
| << Les formules de politesse | Guide de conversation | Les nombres>> |

## Dans l'environnement immédiat

| Néerlandais | Prononciation | Francais |
| Waar is de uitgang ? | noicon | Où est la sortie ? |
| Waar is de ingang ? | noicon | Où est la entrée ? |
| Links | noicon | à gauche |
| Rechts | noicon | à droite |
| Rechtdoor | noicon | Tout droit |
| Aan de overkant (van de straat) | noicon | De l'autre côté de la rue |

## Plus loin

| Néerlandais | Prononciation | Francais |
| de weg | noicon | le chemin |
| wijzen | noicon | indiquer |
| het postkantoor | noicon | la poste |
| het centrum | noicon | centre ville |
| te voet | noicon | à pied |
| met de auto | noicon | en voiture |
| op de fiets | noicon | en vélo |
| ver | noicon | loin |
| dichtbij | noicon | près |

## Voir aussi

* Demander le chemin
Néerlandais - navigation
Progressons pas à pas : Les leçons :
| Introduction | Leçon 1 | Leçon 2 | Leçon 3 | Leçon 4 | Leçon 5 | Leçon 6 | Leçon 7 | Leçon 8 | Leçon 9 |
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| Dans le secondaire ||||||||||
| Se présenter | La nourriture | La ville | La maison | Les hobbys | Les animaux | Les transports | La météo | Les vacances | Les repas |
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| Le nom | Le diminutif | Le puriel | L'adjectif | L'adverbe | L'adverbe prépositionnel | Le complément prépositionnel | Le numéral |
| Le verbe | L'infinitif | Les verbes à particules séparables |
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# Néerlandais/Guide de conversation/Dans un café

Le néerlandais :
| << Les mois | Guide de conversation | Dans un restaurant>> |

## Les phrases types

| Néerlandais | Prononciation | Francais |
| Ik wil graag koffie | /ɪk ʋɪl ɣrɑ.ɣ 'kofi./ | Je voudrais du café |
| Ik wil graag een wafel alstublieft | /ɪk ʋɪl ɣrɑɣ ǝn 'ʋɑfl ɑlstyblift/ | Je veux bien une gaufre, s'il vous plait |
| de wafel | noicon | La gaufre |
| een kopje thee | // | une tasse de thé |
| het bier | noicon | la bière |
| afrekenen | noicon | payer l'addition |
www.forbeginners.info/dutch

## Pour plus de détails

voir la leçon:
* Néerlandais/Pour adultes/Leçon 1 : Se saluer
Néerlandais - navigation
Progressons pas à pas : Les leçons :
| Introduction | Leçon 1 | Leçon 2 | Leçon 3 | Leçon 4 | Leçon 5 | Leçon 6 | Leçon 7 | Leçon 8 | Leçon 9 |
| | Se saluer | Se présenter | Être et avoir | Quelle heure est-il? | La météo | La maison | Les hobbys | L'automne | La modalité |
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# Néerlandais/Guide de conversation/Depuis

Le néerlandais :
| << Le temps | Guide de conversation | Les mois>> |
Le mot depuis peut se traduire par sinds ou sedert. Le dernier est un peu archaique.
* noicon Sinds
* noicon Sedert

## Sinds

On utilise sinds lorsque l'expression indique un point de départ (une date, un fait précis).
    Ik ken hem sinds verleden jaar. -- Je le connais depuis l'année dernière.
* noicon Al
Parfois on ajoute "al" (déjà):
    Ik ben al sinds dinsdag ziek. -- Je suis malade depuis mardi.

## (Rien)/al

On n'utilise pas "sinds" devant une expression indiquant une durée en temps (une heure, deux mois ...).
    Ik woon hier (al) twee weken. J'habite ici depuis deux semaines.
    Hij zit al tien minuten te wachten -- Il attends depuis dix minutes.

## Temps

Comme en français sinds est souvent employé avec le présent. (Ik ken -- ik ben) Une durée en temps évoque parfois une construction avec un verbe statique (staan, zitten, liggen, lopen) et l'infinitif augmenté avec "te". Cette construction exprime un présent progressif.
    présent: il attends: hij wacht
    progressif: hij zit te wachten (assis), hij staat te wachten (debout)
Néerlandais - navigation
Progressons pas à pas : Les leçons :
| Introduction | Leçon 1 | Leçon 2 | Leçon 3 | Leçon 4 | Leçon 5 | Leçon 6 | Leçon 7 | Leçon 8 | Leçon 9 |
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