# Pierre Kahn (universitaire)

Pierre Kahn est un philosophe et historien de l'éducation français, professeur en sciences de l'éducation$^,$ à l'Université de Caen, né en 1949.

## Biographie

Pierre Kahn a soutenu une thèse en philosophie sur L'épistémologie du stalinisme et le problème de la démarcation : la théorie de la science à l'œuvre dans le discours marxiste à travers les revues du PCF de 1945 à 1956$^,$ sous la direction de Georges Labica en 1985 et une thèse en sciences de l'éducation sur L'enseignement des sciences à l'école primaire au moment des lois Ferry : entre le rêve et la réalité sous la direction de Claude Lelièvre en 1999.
Il est professeur émérite des universités en sciences de l'éducation à l'INSPÉ de Caen.
Il a été, en 2014 et 2015, le coordonnateur du groupe chargé auprès du Conseil supérieur des programmes de la rédaction des nouveaux programmes d’enseignement moral et civique$^,$.
Directeur adjoint du Centre d’études et de recherches en sciences de l’éducation (CERSE) de l’Université de Caen de 2010 à 2015, ses recherches portent sur l’histoire de l’école en France, sur les questions relatives à la laïcité et sur les enjeux épistémologiques, sociaux, culturels et pédagogiques de l'histoire de l'enseignement et de l'école$^,$.
Il a publié plusieurs ouvrages dans les domaines des sciences de l'éducation et de la philosophie, notamment Condorcet : l’école de la raison (Hachette, 2001) et L’École républicaine et la question des savoirs : enquête au cœur du dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson (Éditions du CNRS, 2003).

## Publications
### Ouvrages

* Théorie et expérience, Paris, Quintette, 1988.
* La vérité : textes expliqués, sujets analysés, glossaire, Paris, Hatier, 1993.
* Pratique de la philosophie de A à Z, avec Elisabeth Clément, Chantal Demonque et Laurence Hansen-Løve, Paris, Hatier, 1994.
* Philosophie : terminale, avec Catherine Dorison, Paris, Hatier, 1995.
* Théorie et expérience, nouveau tirage, Paris, Quintette, 1995.
* Le positivisme, Paris, Quintette, 1996.
* De l'enseignement des sciences à l'école primaire : l'influence du positivisme, Paris, Hatier, 1999.
* Philosophie, avec Catherine Dorison, Paris, Hatier, 2000.
* Condorcet : l'école de la raison, Paris, Hachette éducation, 2001.
* La leçon de choses : naissance de l'enseignement des sciences à l'école primaire, Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2002.
* L'État, Paris, Quintette, 2003.
* Philosophie : terminale L, ouvrage réalisé sous la direction de Michel Delattre et Chantal Demonque, avec Alain Consil, Michèle Deléger et Jean-Jacques Guinchard, avec la collaboration de Jean-François Ragot, Paris, Hatier, 2004.
* La laïcité, Paris, Le Cavalier Bleu, 2005.
* Philosophie Terminale L ES S : cours et méthodes, avec Patrick Ghrenassia, Paris, Hatier, 2009.
* Le Plan Langevin-Wallon, histoire et actualité d'une réforme de l'enseignement, avec Laurent Gutierrez, Presses universitaires de Nancy, 2016.
* Philosophie Terminale L, ES, S, avec Patrick Ghrenassia, Paris, Hatier, 2017.
* La pensée critique des enseignants : éléments d'histoire et de théorisation, sous la direction d'André D. Robert et Bruno Garnier, Mont-Saint-Aignan, Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2018.
* Philosophie Terminale L, ES, S, avec Patrick Ghrenassia, Paris, Hatier, 2018.
* Décider en éducation : entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVème siècle à nos jours, sous la direction de Véronique Castagnet-Lars et Caroline Barrera, avec Alain Alcouffe, Guy Astoul et Caroline Barrera, Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2019.
* La leçon de choses : Naissance de l’enseignement des sciences à l’école primaire, Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2020.
* La philosophie de A à Z, avec Elisabeth Clément, Michel Delattre et Chantal Demonque, sous la direction de Laurence Hansen-Løve, avec la collaboration de Frédéric Gros, Béatrice Han et Dominique Ottavi, Paris, Hatier, 2020.
* Les sources de la morale laïque : héritages croisés, avec Bruno Barthelmé, Patrick Dubois, Anne-Claire Husser et Nicolas Piqué, Lyon, ENS Éditions, 2022.
* Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités : Le nouveau défi des politiques d'éducation, avec Dalila Andrade Oliveira, Dana Bittnerová, Audrey Boulin, Bruno Garnier, Jean-Louis Derouet et Régis Malet, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2022.

### Articles

* Pierre Kahn, « Philippe Foray, La laïcité, Saint-Étienne, Presses universitaires de Saint-Étienne, 2020, 93 p.: », Le Télémaque, vol. N° 60, n$^o$ 2,‎ 14 janvier 2022, p. 193–199 (ISSN 1263-588X, DOI 10.3917/tele.060.0193, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Introduction », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 51, n$^o$ 2,‎ 2018, p. 7 (ISSN 0755-9593 et 2259-3764, DOI 10.3917/lsdle.512.0007, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Louis Legrand et l’éveil: », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. Vol. 51, n$^o$ 2,‎ 17 septembre 2018, p. 59–71 (ISSN 0755-9593, DOI 10.3917/lsdle.512.0059, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « De Ferry à Peillon. Réflexions sur l’éducation morale à l’école », Le Télémaque, vol. 50, n$^o$ 2,‎ 2016, p. 155 (ISSN 1263-588X et 2118-2191, DOI 10.3917/tele.050.0155, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Note de lecture », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 49, n$^o$ 1,‎ 2016, p. 121 (ISSN 0755-9593 et 2259-3764, DOI 10.3917/lsdle.491.0121, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Un enseignement moral et civique pour la démocratie », Administration & éducation, vol. N�148, n$^o$ 4,‎ 2015, p. 69 (ISSN 0222-674X et 2554-8395, DOI 10.3917/admed.148.0069, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Laurent Gutierrez, Laurent Besse et j’ai Antoine Prost (éd.), Réformer l’école. L’apport de l’Éducation nouvelle (1930-1970): Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2012 », Histoire de l'éducation, n$^{os}$ 140-141,‎ 31 août 2014, p. 202–204 (ISSN 0221-6280 et 2102-5452, DOI 10.4000/histoire-education.2885, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « « L’enseignement moral et civique » : vain projet ou ambition légitime ? Éléments pour un débat: », Carrefours de l'éducation, vol. n° 39, n$^o$ 1,‎ 2 juin 2015, p. 185–202 (ISSN 1262-3490, DOI 10.3917/cdle.039.0185, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Démocratisation des études et les contenus d’enseignement : la question des humanités: », Recherches en didactiques, vol. N° 17, n$^o$ 1,‎ 1er juin 2014, p. 33–44 (ISSN 2116-9683, DOI 10.3917/rdid.017.0033, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Bruno GARNIER, Figures de l’égalité. Deux siècles de rhétoriques politiques en éducation (1750-1950): Louvain-la-Neuve : Academia Bruylant, 2010, 436 p. », Histoire de l'éducation, n$^o$ 133,‎ 1er janvier 2012, p. 142–143 (ISSN 0221-6280 et 2102-5452, DOI 10.4000/histoire-education.2475, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Catherine Dorison et Pierre Kahn, « Roger Gal et Louis Legrand ou les trente glorieuses de la réforme pédagogique: », Carrefours de l'éducation, vol. n° 31, n$^o$ 1,‎ 3 août 2011, p. 89–104 (ISSN 1262-3490, DOI 10.3917/cdle.031.0089, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Les Compagnons. L’Université nouvelle [édition critique par Bruno Garnier]| Garnier Bruno. Les combattants de l’école unique: Lyon : INRP, 2008. – 385 p.| Lyon : INRP, 2008. – 351 p. », Revue française de pédagogie, n$^o$ 168,‎ 1er juillet 2009, p. 145–147 (ISSN 0556-7807 et 2105-2913, DOI 10.4000/rfp.1847, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Observations sur la contribution d'André D. Robert », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 41, n$^o$ 3,‎ 2008, p. 47 (ISSN 0755-9593 et 2259-3764, DOI 10.3917/lsdle.413.0047, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « L'éducation libérale : L'hygiène, la morale, les études. Un texte de Victor de Laprade », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 41, n$^o$ 2,‎ 2008, p. 125 (ISSN 0755-9593 et 2259-3764, DOI 10.3917/lsdle.412.0125, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Introduction », Le Télémaque, vol. 34, n$^o$ 2,‎ 2008, p. 23 (ISSN 1263-588X et 2118-2191, DOI 10.3917/tele.034.0023, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « La pédagogie primaire entre 1945 et 1970 : l'impossible réforme ? », Le Télémaque, vol. 34, n$^o$ 2,‎ 2008, p. 43 (ISSN 1263-588X et 2118-2191, DOI 10.3917/tele.034.0043, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « La lettre de Guizot aux instituteurs (juillet 1833). Éléments pour une préhistoire de la déontologie enseignante: », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. Vol. 40, n$^o$ 2,‎ 1er juin 2007, p. 115–125 (ISSN 0755-9593, DOI 10.3917/lsdle.402.0115, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Introduction », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 39, n$^o$ 4,‎ 2006, p. 7 (ISSN 0755-9593 et 2259-3764, DOI 10.3917/lsdle.394.0007, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « La critique du « pédagogisme » ou l'invention du discours de l'autre: », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. Vol. 39, n$^o$ 4,‎ 1er décembre 2006, p. 81–98 (ISSN 0755-9593, DOI 10.3917/lsdle.394.0081, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Réflexions générales sur l’éthique professionnelle enseignante », Recherche & formation, n$^o$ 52,‎ 1er juin 2006, p. 105–116 (ISSN 0988-1824 et 1968-3936, DOI 10.4000/rechercheformation.1229, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « La philosophie de l'éducation au miroir de l'histoire », Le Télémaque, vol. 30, n$^o$ 2,‎ 2006, p. 131 (ISSN 1263-588X et 2118-2191, DOI 10.3917/tele.030.0131, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Les interactions dans le contexte scolaire : les voies possibles du changement », Thérapie Familiale, vol. 22, n$^o$ 3,‎ 2001, p. 215 (ISSN 0250-4952, DOI 10.3917/tf.013.0215, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Enseigner les sciences en vue des « usages de la vie »: Réflexions sur un paradigme de l'école primaire au XXe siècle », Carrefours de l'éducation, vol. n° 11, n$^o$ 1,‎ 1er mars 2001, p. 34–51 (ISSN 1262-3490, DOI 10.3917/cdle.011.0034, lire en ligne, consulté le 28 janvier 2023)

### Préfaces

* La Shoah racontée aux enfants, une éducation littéraire?, de Béatrice Finet, Fontaine, Presses universitaires de Grenoble, 2019.
* Refus et refusés d'école : France, XIXème-XXIème siècle, sous la direction de Julien Cahon et Youenn Michel, Fontaine, PUG, 2020.
* Penser et représenter la nature à l'école sous la Troisième République, de Pierre Dasi, Paris, L'Harmattan, 2021.
* L'épreuve de l'enseignement moral et civique à l'école : analyse psychanalytique de l'embarras de trois professeurs des écoles, de Séverine Fix-Lemaire, Paris, L'Harmattan, 2022.

### Tribunes

* Pierre Kahn, Catherine Chabrun, Ruwen Ogien et Bernadette Groison, « Est-il moral d’enseigner la morale à l’école ? », sur L'Humanité, 9 septembre 2015 (consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Articuler un enseignement de la laïcité et des faits religieux », sur Libération (consulté le 28 janvier 2023)
* Pierre Kahn, « Qu’est-ce que l’enseignement moral et civique ? », sur The Conversation (consulté le 28 janvier 2023)