# Diane F. Halpern

Diane F. Halpern est une psychologue américaine et ancienne présidente de l'American Psychological Association (APA). Elle est doyenne de la chaire de sciences sociales à la Minerva School du KGI (Keck Graduate Institute). Elle enseigne également la psychologie au Claremont McKenna College. Diane Halpern est également l'ancienne présidente de la Western Psychological Association, de la Society for the Teaching of Psychology et de la Division of General Psychology.

## Carrière

Halpern a siégé au sein de nombreux conseils d'administration au sein de l'APA, notamment le Conseil des affaires éducatives, le Conseil des représentants, le Comité des relations internationales en psychologie, le Comité des résultats d'apprentissage et les enseignants de psychologie dans les écoles secondaires. Elle a présidé le panel sur les politiques publiques et la conférence nationale de l'APA sur l'éducation.
Aux côtés de Keith Millis (Northern Illinois University) et d'Arthur C. Graesser (Université de Memphis), Halpern a développé Operation ARA, un jeu informatisé qui enseigne le raisonnement scientifique. Elle a également développé le Halpern Critical Thinking Assessment (Schuhfried Publishers), un QCM qui mesure la capacité cognitive des sujets.
En 1995, Halpern fait partie d'un groupe de travail formé par l'APA sous la direction d'Ulric Neisser, qui a publié Intelligence: Knowns and Unknowns, un rapport rédigé en réponse à l'ouvrage controversé The Bell Curve.
Elle a également écrit sur les différences cognitives entre les hommes et les femmes. Elle démontre qu'un modèle bio-psycho-social offre une meilleur compréhension du dymorphisme cognitif qu'une simple dichotomie nature /culture. Un autre sujet de ses recherches porte sur les risques associés à la gaucherie. Halpern a également écrit en opposition à la scolarisation non mixte, notant qu'elle "manque de soutien scientifique et peut contribuer à augmenter le sexisme et les stéréotypes de genre".

## Ouvrages (sélection)

* Halpern, D. F. (2014). Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking (5th Edition). NY: Psychology Press.
* Halpern, D. F. (2012). Sex Differences in Cognitive Abilities (4th ed.). NY: Psychology Press.
* Halpern, D. F. (Ed.). (2009). Undergraduate Education in Psychology: A Blueprint for the Future of the Discipline. Washington, DC: American Psychological Association Books.
* Halpern, D. F., & Cheung, F. M. (2008). Women at the Top: How Powerful Leaders Combine Work and Family. NY: Wiley-Blackwell Publishers.
* Miller, D. I., & Halpern, D. F. (2014). The New Science of Cognitive Sex Differences. Trends in Cognitive Sciences, 18, 37–45. doi: 10.1016/j.tics.2013.10.011
* Nisbett, R. E., Aronson, J., Blair, C., Dickens, W., Flynn, J., Halpern, D. F. & Turkheimer, E. (2012). Intelligence: New findings and theoretical developments. American Psychologist, 67, 130–159. doi: 10.1037/a0026699
* Halpern, D. F., Eliot, L., Bigler, R. S., Fabes, R. A., Hanish, L. D., Hyde, J. S., Liben, L., & Martin, C. L. (2011, September 23). The pseudoscience of single-sex schooling. Science, 333, 1706–1707. DOI: 10.1126/science.1205031
* Cheung, F. M., & Halpern, D. F. (2010). Women at the Top: Powerful Leaders Define Success as Work + Family in a Culture of Gender. American Psychologist, 65, 182-193 doi: 10.1037/a0017309.
* Halpern, D. F. (2005). Psychology at the intersection of work and family: Recommendations for employers, working families, and policy makers. American Psychologist, 60, 367–409.
* Halpern, D. F. & Murphy, S.E. (Eds.). (2005). From Work-Family Balance to Work-Family Interaction: Changing the Metaphor. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Publishers.