# Pierre Merle (sociologue)

Pierre Merle (né le 17 juin 1955), sociologue, est professeur émérite d'université, spécialiste des questions scolaires et des politiques éducatives. Ses recherches portent principalement sur les pratiques d'évaluation et de notation des élèves, l'expérience de l'humiliation en classe, les droits des élèves, la démocratisation de l'enseignement, la ségrégation scolaire, les politiques éducatives, les fake news scolaires, la laïcité. En dehors du champ de l'école, Pierre Merle a aussi abordé des questions telles que la réforme des retraites, la suppression de l'ISF.

## Formation

* Baccalauréat scientifique au lycée Chateaubriand de Rennes
* Étude de sciences économiques à l'Université Rennes 1
* Diplômé de l’École nationale de la santé publique (devenue École des hautes études en santé publique)
* Agrégation de sciences économiques et sociales
* Doctorat de sociologie (Université Paris V)
* HDR de sociologie (Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines)

## Situation professionnelle

Assistant de direction des hôpitaux publics, puis professeur de sciences économiques et sociales en lycée, il devient ensuite maître de conférence puis professeur de sociologie à l'IUFM de Bretagne (rattaché à l'Université de Bretagne occidentale), devenu l'École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE) à partir de septembre 2013 et, depuis 2019, l'INSPE (Institut national supérieur du professorat et de l’éducation).
Pierre Merle est membre des comités de rédaction ou des comités scientifiques des revues Carrefours de l'éducation, Éducation et sociétés, Éducation et didactique, Le Télémaque, Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, « Recherche en Éducation ».
À l'IUFM de Bretagne, il a notamment été président du conseil scientifique et pédagogique (2000-2007), directeur du département de sciences humaines et sociales (1998 - 2006), et membre du conseil administration puis du Conseil d'école (1993-2020).
Au niveau national, il a été membre de la section 36 (Sociologie, normes et règles) du comité national du CNRS (2008-2012), vice-président du jury de l'agrégation de sciences économiques et sociales (2010-2014) et assuré des expertises dans le cadre de l'Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur (AERES). De 2004 à 2017, il a également été membre du bureau du Réseau thématique 4 « Sociologie de l'éducation et de la formation » de l’Association française de sociologie.

## Activités scientifiques

Pierre Merle est l'auteur de près de deux cents publications , chapitres d'ouvrages et articles dans les principales revues de sciences sociales : Revue française de sociologie, Population, Revue française de sciences politiques, Revue française de pédagogie, L'Année sociologique, Sociétés contemporaines, Sociologie du travail, Éducation et sociétés, Espaces et Sociétés, Les Sciences de l'éducation, Sociologie, Éducation comparée, Agora, Raisons Educatives, la Revue de la Régulation, Swiss Journal of Sociology, Déviance et Société.
Ses principales recherches portent sur la démocratisation de l'enseignement en France, les relations maîtres-élèves, les pratiques d'évaluation, les droits des élèves, la violence scolaire, la ségrégation sociale inter-établissement, la laïcité, la réforme des Zones d'Éducation Prioritaires... La question des inégalités scolaires, indissociables des inégalités sociales, est un des fils rouges de ses travaux. Ses analyses sont guidées par le souci de combiner les apports de la sociologie quantitative héritée de Durkheim et les perspectives ouvertes par les sociologies de Goffman et Max Weber.

## Principaux apports

Les apports essentiels des recherches menées par Pierre Merle concernent la sociologie de l’humiliation des élèves. Quasi inexistante avant 2000 (la question d'un sentiment d'un "manque de respect" est indiquée par François Dubet dans son ouvrage sur Les lycéens en 1991), cette thématique constitue désormais un objet ordinaire des recherches académiques et un objet des politiques ministérielles avec l’introduction du terme de « bienveillance » dans les relations professeur-élèves et les politiques de lutte contre le harcèlement des élèves.
Une seconde thématique, corrélée à la première, est constituée par les recherches de Pierre Merle sur les droits des élèves. Cette thématique, également secondaire avant 2000 bien que la loi Jospin de 1989 introduise la notion, est devenue centrale dans les discours et les pratiques des établissements scolaires. Il en de même de ses recherches sur les sanctions scolaires et ses ouvrages sur l’évaluation scolaire, régulièrement cités, et qui ont contribué aux réformes ministérielles actuelles.
Parallèlement aux recherches menées sur l’expérience subjective des élèves, Pierre Merle a aussi mené des recherches sur le développement de la scolarisation, les transformations du recrutement social des filières de l’enseignement secondaire, la ségrégation scolaire, et des politiques éducatives telles que la réforme de la carte scolaire et l'éducation prioritaire. Ces investigations sont essentiellement de type statistique. Son apport essentiel concerne la thématique de la démocratisation de l’école avec l’invention du syntagme « démocratisation ségrégative », régulièrement cité depuis 2000 dans les recherches sur ce thème.
Pierre Merle a aussi largement contribué à la genèse des débats scientifiques sur la thématique de la ségrégation scolaire. Quasi inexistante avant 2012, cette thématique est devenue un objet classique des recherches et des politiques éducatives. Pierre Merle a aussi contribué aux investigations menées sur la réforme du collège comme l’atteste son ouvrage codirigé avec François Dubet.

## Activités médiatiques

Il publie aussi sur des sites en ligne tels que La Vie des idées, Socio-Logos,Le Café Pédagogique, ENS-SES.
Il publie régulièrement des tribunes dans des quotidiens tels que Le Monde, Libération, Médiapart et participe à de nombreuses émissions de radio, notamment à France Culture (La Grande table, Du grain à moudre, Être et savoir), Radio France Internationale, « Le bilan éducation de la présidence Macron, 7 milliards de voisins, France Inter (La tête au carré, Le téléphone sonne, Le débat de midi).

## Vie privée

En 2008, il a publié une biographie de son père, le romancier Robert Merle : Robert Merle : une vie de passions. Il est le frère de l'écrivain Olivier Merle.

## Publications
### Ouvrages

* La compétence en question : école, insertion, travail, (dir.), Presses Universitaires de Rennes, 1993.
* La citoyenneté aujourd'hui : extension ou régression ?, (dir). Presses Universitaires de Rennes, 1995.
* L'évaluation des élèves : enquête sur le jugement professoral, Paris, PUF, 1996.
* La citoyenneté étudiante : intégration, participation, mobilisation, Paris, PUF (avec Christian Le Bart), 1997.
* Sociologie de l'évaluation scolaire, Paris, PUF, 1998.
* Nouvelles dimensions de la précarité, Rennes, Presses universitaires de Rennes, (dir), 2001.
* La démocratisation de l’enseignement, Paris, Repères, La Découverte, 2002.
* Le droit et l’école : de la règle aux pratiques, (dir.), Presses universitaires de Rennes, 2003.
* L'élève humilié. L'école : un espace de non-droit ?, Paris, PUF, 2005 (traduit en arabe), nouvelle édition en 2012.
* Les notes : secrets de fabrication, PUF, 2007.
* Robert Merle : une vie de passions, Éditions de l'Aube, 2008 (traduit en allemand et en hongrois).
* La ségrégation scolaire, Paris, Repères, La Découverte, 2012.
* Robert Merle : une vie de passions, réédition De Fallois, 2013.
* Réformer le collège, La vie des idées - PUF, 2016 (avec François Dubet).
* La démocratisation de l'enseignement, Paris, Repères, La Découverte, 2017 (3e édition).
* Les pratiques d'évaluation scolaire. Historique, difficultés, perspectives, Paris, PUF, 2018.
* Polémiques et fake news scolaire. La production de l'ignorance, Le Bord de l'eau, 2019.
* Parlons école en 30 questions, Doc'en Poche, La Documentation Française, 2021.