# Première économique et sociale

En France, la classe de première économique et sociale (ou première ES) est de 1995 à 2019 la deuxième année du lycée, lorsque l'élève choisit le baccalauréat économique et social.
C'est l'une des trois anciennes séries de la classe de première générale, avec la première littéraire et la première scientifique. En 2019, les séries générales sont supprimées du fait de la réforme du baccalauréat général et technologique et réforme du lycée.

## Généralités

La classe de première économique et sociale est accessible après la seconde générale et technologique. À la fin de l'année, les élèves passent les épreuves anticipées du baccalauréat. L'année suivante, les élèves passent en terminale économique et sociale.

## Matières enseignées (2011-2019)

Avec la réforme du lycée de 2010 qui s'applique de 2011 à 2019 pour la classe de première, la grille horaire se présente de la manière suivante :

### Enseignements obligatoires communs aux trois séries générales

| Enseignement | Horaire hebdomadaire de l'élève (en h) |
| Français | 4 |
| Histoire-géographie | 4 |
| Langues vivantes 1 et 2 | 4,5 |
| Éducation physique et sportive | 2 |
| Enseignement moral et civique | 0,5 |
| Accompagnement personnalisé | 2 |
| Travaux personnels encadrés | 1 |
| Vie de classe | 10 h annuelles |

### Enseignements obligatoires spécifiques à la série ES

| Enseignement | Horaire hebdomadaire de l'élève (en h) |
| Sciences économiques et sociales | 5 |
| Mathématiques | 3 |
| Sciences | 1,5 |

### Enseignement facultatif

Les élèves peuvent choisir l'atelier artistique de 72 heures annuelles ou une ou deux options facultatives supplémentaires parmi :
* Langue vivante 3
* Langues et cultures de l'Antiquité (latin ou grec)
* Éducation physique et sportive
* Arts
* Section européenne

## Programmes
### Sciences économiques et sociales (SES)
#### Les activités économiques et sociales

* Les activités économiques
** Une représentation du fonctionnement de l'économie
** Le financement de l'économie
* L'organisation sociale
** La structure sociale
** La socialisation : déterminismes et interactions
** La culture : transmission et construction collective
* L'organisation politique
** État de droit
** Niveaux de pouvoir
** Citoyenneté

#### La régulation économique et sociale

* La coordination par le marché
** Marché et société
** Les mécanismes économiques
** L'entreprise et les marchés
** Les limites du marché
* L'action des pouvoirs publics
** Les fondements de l'intervention des pouvoirs publics : allocation, redistribution, régulation, réglementation
** Les moyens d'action des pouvoirs publics
** Limites de l'intervention des pouvoirs publics
** L'organisation des pouvoirs publics et son efficacité
* Régulation et cohésion sociale
** Contrôle social : normes et interactions
** Régulation sociale et conflits

### Histoire-Géographie
#### Histoire

* L'âge industriel et sa civilisation du milieu du XIXe siècle à 1939
* La France du milieu du XIXe siècle à 1914
* Guerres, démocraties et totalitarismes (1914-1945)

#### Géographie

* L'Europe des États
* Réseaux et flux en Europe et en France
* La France et son territoire, métropole et DOM-TOM
* Les régions en France et en Europe

### Français

* 5 objets d'étude
* Mouvement littéraire et culturel
* La poésie
* Le théâtre
* Convaincre, persuader et délibérer: l'argumentation
* Le classicisme (nouveau programme)
* Le biographique (facultatif)

### Mathématiques

Probabilité Limites Statistiques

#### Enseignement de spécialité

L'option dure deux heures par semaine, elle peut être soit la LV1, la LV2, les sciences politiques ou les mathématiques (le programme étant indiqué ci-dessous).
Chapitre I : Fonctions affines
* Fonctions affines par morceaux
* Interpolation linéaire
* Avec la calculatrice
Chapitre II : Repérage et calcul vectoriel dans l’espace
* Extension du calcul vectoriel à l’espace
* Vecteurs colinéaires
* Vecteurs coplanaires
* Repérage dans l’espace
* Calculs dans un repère orthonormal
Chapitre III : Équations de plans, de droites. Courbes de niveau
* Équation d’un plan
* Vecteur orthogonal à un plan : plans parallèles
* Systèmes d’équations d’une droite
* Courbes de niveau
Chapitre IV : Matrice. Application aux systèmes linéaires
* Généralités
* Addition. Multiplication par k
* Produit d’une matrice par une matrice colonne
* Produit de deux matrices
* Inverse d’une matrice
* Application à la résolution d’un système linéaire

### Enseignement scientifique

D'après le B.O. n$^o$ 39 du 1er novembre 2007 http://www.education.gouv.fr/bo/2007/39/MENE0701733N.htm
Programme Année scolaire 2008-2009
Thèmes obligatoires
“Communication nerveuse” et “Procréation”.
Thèmes au choix
“Place de l’homme dans l’évolution” ou “Alimentation, production alimentaire, environnement”.
Programme Année scolaire 2009-2010
Thèmes obligatoires
“Procréation” et “Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques”.
Thèmes au choix
“Une ressource indispensable : l’eau” ou “Une ressource naturelle : le bois”.

### Langue vivante 1 (LV1) spécialité

Allemand/Espagnol ou Anglais renforcé

### Éducation physique et sportive (EPS)

Le programme est choisi dans l'établissement où l'enfant est scolarisé.

### Éducation civique, juridique et sociale (ECJS)

BO hors série n$^o$ 7 du 31 août 2000 : programme des lycées vol. 5
http://eduscol.education.fr/D0056/BO_2000-hs7-ecjs.htm =)
* 7 notions
* Pouvoir
* Représentation
* Légitimité
* État de droit
* République
* Démocratie
* Défense
* 4 thèmes
* Exercice de la citoyenneté, représentation et légitimité du pouvoir politique
* Exercice de la citoyenneté, formes de participation politique et d’actions collectives
* Exercice de la citoyenneté, République et particularismes
* Exercice de la citoyenneté et devoirs du citoyen

### Enseignement obligatoire

2 heures par semaine dans une matière au choix :
* Mathématiques
* Sciences Économiques et Sociales (S.E.S.)
* LV1 Renforcé
* LV2 Renforcé

### Travaux Personnels Encadrés (TPE)

Programme 1re ES : Année Scolaire 2006 - 2007
* Thèmes au choix
* L’homme et la nature
* Contraintes et libertés
* Les entreprises et leurs stratégies territoriales
* La famille
* Pouvoirs et société
* La consommation
B.O. n$^o$ 18 du 4 mai 2006
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/18/MENE0601153N.htm

### Sciences économiques et sociales (SES)
#### Science économique

* Les grandes questions que se posent les économistes
** Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ?
** Pourquoi acheter à d'autres ce que l'on pourrait faire soi-même ?
** Que produit-on et comment le mesure-t-on ?
** Comment répartir les revenus et les richesses ?
** Quels sont les grands équilibres macroéconomiques ?
* La Production dans l'entreprise
** Comment l'entreprise produit-elle ?
** Comment évaluer la performance de l'entreprise ?
* La Coordination par le marché
** Qu'est-ce qu'un marché ?
** Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?
** Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?
** Quelles sont les principales défaillance du marché ?
* La Monnaie et le financement
** À quoi sert la monnaie ?
** Comment l'activité économique est-elle financée ?
** Qui crée la monnaie ?
* Régulations et déséquilibres macroéconomiques
** Pourquoi la puissance publique intervient-elle dans la régulation des économies contemporaines ?
** Comment le budget de l'État permet-il d'agir sur l'économie ?
** Quels sont les grands déséquilibres macroéconomiques ?
** Quelles politiques conjoncturelles ?

#### Sociologie générale et sociologie politique

* La Socialisation et la construction des identités sociales
** Comment la Socialisation de l'enfant s'effectue-t-elle ?
** De la Socialisation de l'enfant à la Socialisation de l'adulte : continuité ou ruptures ?
* Groupes et Réseaux Sociaux
** Comment les individus s'associent-ils pour former des groupes sociaux ?
** Comment la taille des groupes influe-t-elle sur leur mode de fonctionnement et leur capacité d'action ?
** Comment les réseaux sociaux fonctionnent-ils ?
* Contrôle Social et Déviance
** Comment le contrôle social s'exerce-t-il aujourd'hui ?
** Quels sont les processus qui conduisent à la déviance ?
** Comment mesurer le niveau de délinquance ?
* Ordre Politique et Légitimation
** Pourquoi un ordre politique ?
** Quelles sont les formes institutionnelles de l'ordre politique ?
** Comment analyser la diversité des cultures politiques et des formes de citoyenneté ?

#### Regards croisés

Entreprise, institution, organisation
* Comment les rapports sociaux s'organisent-ils au sein de l'entreprise ?
* Quels modes d'organisation pour l'entreprise ?
Action publique et régulation
* Comment l'État-Providence contribue-t-il à la Cohésion Sociale ?
* Comment un phénomène social devient-il un problème public ?

### Histoire-géographie
#### Histoire
##### Questions pour comprendre le vingtième siècle

* Thème 1 - Comprendre les territoires de proximité (11-12 heures)
* Thème 2 - Aménager et développer le territoire français (24-26 heures)
* Thème 3 - L'Union européenne : dynamiques de développement des territoires (11-12 heures)
* Thème 4 - France et Europe dans le monde (11-12 heures)

#### Géographie
##### France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation

* Thème 1 - Comprendre les territoires de proximité (11-12 heures)
* Thème 2 - Aménager et développer le territoire français (24-26 heures)
* Thème 3 - L'Union européenne : dynamiques de développement des territoires (11-12 heures)
* Thème 4 - France et Europe dans le monde (11-12 heures)

### Français

* Le personnage de roman : du XVIIe siècle à nos jours
* Le texte théâtral et sa représentation : du XVIIe siècle à nos jours
* Écriture poétique et quête du sens : du Moyen Âge à nos jours
* La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours

### Mathématiques
#### Algèbre et analyse

* Fonctions de second degré
* Études de fonctions
* Pourcentages

#### Statistiques et probabilités

* Statistiques descriptive, analyse de données
* Probabilités
* Echantillonnage

#### Algorithmique

* Instructions élémentaires
* Boucle et itérateur, instruction conditionnelle

### Enseignement scientifique

D'après le B.O. n$^o$ 9 du 30 septembre 2010 http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_9/21/5/sciences_155215.pdf

#### Thème 1. Représentation visuelle
##### A - De l'œil au cerveau

* L’œil : système optique et formation des images
* L’œil : accommodations, défauts et corrections
* Des photorécepteurs au cortex visuel
* Aires visuelles et perception visuelle
* Aire cérébrale et plasticité
* Couleurs et arts

##### B - La chimie de la perception

* La transmission synaptique
* Les perturbations chimiques de la perception

#### Thème 2. Nourrir l’humanité
##### A - Vers une agriculture durable au niveau de la planète

* Pratiques alimentaires collectives et perspectives globales
* Une agriculture pour nourrir les hommes
* Qualités des sols et de l’eau

##### B - Qualités et innocuité des aliments : le contenu de nos assiettes

* Biologie des micro-organismes et conservation des aliments
* Conservation des aliments, santé et appétence alimentaire
* Conservation des aliments
* Se nourrir au quotidien : exemples d’émulsions

#### Thème 3. Féminin / Masculin

* Prendre en charge de façon conjointe et responsable sa vie sexuelle
* Devenir homme ou femme
* Vivre sa sexualité

#### Thème 4. Le défi énergétique

* Activités humaines et besoins en énergie
* Utilisation des ressources énergétiques disponibles
* Optimisation de la gestion et de l’utilisation de l’énergie

### Éducation physique et sportive (EPS)

Le programme est choisi dans l'Etablissement où l'enfant est scolarisé.

### Éducation civique, juridique et sociale (ECJS)

* Les Institutions, la vie politique et sociale, la nation et sa défense
* Les Institutions de la République.
* La représentation et la démocratie d’opinion.
* L’engagement politique et social.
* La nation, sa défense et la sécurité nationale.

### Travaux Personnels Encadrés (TPE)
#### Thèmes communs avec les séries L et S

* Contraintes et libertés
* Éthique et responsabilité
* Santé et bien-être

#### Thèmes spécifiques à la série ES

* Crise et progrès
* La consommation
* Pouvoirs et société

## Matières enseignées (1995-2011)

Les grilles horaires pour l’année 2010-2011 (avant la réforme du lycée) étaient les suivantes :

### Enseignements obligatoires

Le programme est composé d’un tronc commun comportant les matières suivantes :
| Enseignement | Horaire hebdomadaire de l’élève |
| Sciences économiques et sociales | 4 + (1) |
| Histoire-géographie | 4 |
| Français | 4 |
| Mathématiques | 2,5 + (0,5) |
| Langue vivante 1 | 1,5 + (1) |
| Langue vivante 2$^,$ | 1 + (1) |
| Enseignement scientifique | 1 + (0,5) |
| Éducation physique et sportive | 2 |
| Éducation civique, juridique et sociale | (0,5) |
| Travaux personnels encadrés | 2 |

### Enseignement à choisir

L’élève doit choisir un enseignement parmi :
| Enseignement | Horaire hebdomadaire de l’élève |
| Mathématiques | 2 |
| Sciences économiques et sociales | 2 |
| Langue vivante 1 | 2 |
| Langue vivante 2 | 3 |
À ces matières s’ajoutent, théoriquement :
* 10 heures annuelles de vie de classe (heures gérées par le professeur principal) ;
* 72 heures annuelles d’atelier d'expression artistique.

### Option(s) facultative(s)

Les élèves peuvent choisir en plus une ou deux options facultatives supplémentaires parmi :
| Enseignement | Horaire hebdomadaire de l'élève |
| Latin | 3 |
| Grec | 3 |
| Langue vivante 3$^,$ | 3 |
| Éducation physique et sportive | 3 |
| Arts | 3 |