# Istorio sozial

Istorio sozialak pertsona autistei, batez ere haurrei, komunikazioaren ñabardurak hobeto ulertzen eta egoera ezberdinetan komunikatzen irakasteko baliabide metodologikoa da. Nahiz eta jatorrizko formatua oinarrizko komunikazio-gaitasunak dituztenei zuzenduta egon, laguntza maila altua behar duten eta komunikazio-gaitasun eskasak dituzten pertsonentzat ere egokitu daiteke. Besteak beste, istorio sozialak pertsona autistak elkarrekintza sozialerako eta ekitaldi publikoetarako prestatzeko modu gisa erabiltzen dira.
Metodo hau Carol Gray pediatrak sortu zuen 1990eko hamarkadaren hasieran. Helburua informazioa partekatzea da, hau da, askotan gaiaren inguruan gertatzen diren gertaeren deskribapena eta gertaeraren helburua. Istorio sozialak guraso, irakasle, gizarte-langile edo psikologo batek kontatu ditzake.
Istorio sozialak kontakizun sozial mota bat dira.
Autista ez diren pertsonei irakasteko kasuan, istorio sozialen erabilera oraindik ez da nahikoa aztertu.
Antzerkiaren Garapenerako Funtsak (TDF) istorio sozialak erabiltzen ditu, autismoaren espektroan dauden haur eta helduentzat antzerkia eskuragarriago izan dadin.

## Erreferentziak

* ↑ Sanz Uriarte, Iratxe. «Istorio Sozialak. Adimenaren teoria garatzeko baliabide metodologikoa Lehen Hezkuntzan Autismoaren Espektro Nahastari loturiko hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleentzat» Deustuko Unibertsitatea 2014-05-19 (Noiz kontsultatua: 2024-02-12).
* ↑ (Ingelesez) Taylor, Lori Ashley. Dragonfly: A Daughter's Emergence from Autism: A Practical Guide for Parents. Simon and Schuster (argitaratze data: 2018-04-03), 98 or. ISBN 9781510732186. (Noiz kontsultatua: 2024-02-12).
* ↑ (Ingelesez) Hannah, Liz. (2001). Teaching Young Children with Autistic Spectrum Disorders to Learn: A Practical Guide for Parents and Staff in General Education Classrooms and Preschools. London: AAPC Publishing, 83 or..
* ↑ (Ingelesez) Tobik, Amy. «Social Stories for Autistic Children – The Ultimate Guide» Autism Parenting Magazine 2023-11-08 (Noiz kontsultatua: 2024-02-12).
* ↑ (Ingelesez) Kershaw, Penny; Beaney, Joy. (2006). Inclusion in the Secondary School Support Materials for Children with Autistic Spectrum Disorders (ASD). National Autistic Society, 40 or. ISBN 1905722028. (Noiz kontsultatua: 2024-02-12).
* ↑ (Ingelesez) Abraham, Michael; Irwin, Timothy. (2010). Educating the Young Child with Autism Spectrum Disorders, Grades PK - 3: Moving from Diagnosis to Inclusion to Education. Minneapolis: Key Education Publishing, 44 or. ISBN 9781602688766..
* ↑ (Ingelesez) Denning, Christopher. (2017). Developing Motor and Social Skills: Activities for Children with Autism Spectrum Disorder. Lanham: Rowman & Littlefield, 42 or. ISBN 978-1-4758-1764-5..
* ↑ (Ingelesez) Nichols, SL; Hupp, SD; Jewell, JD; Zeigler, CS. (2005). «Review of Social Story interventions for children diagnosed with autism spectrum disorders» Journal for Evidence-Based Practices for Schools 6 (1): 90-120..
* ↑ (Ingelesez) Piepenburg, Erik. «Program Hopes to Make Broadway Friendlier to Those With Autism» The New York Times 2011-08-31 (Noiz kontsultatua: 2024-02-12).
* ↑ (Ingelesez) «Moving through Crowds» Theatre Development Fund jatorrizkotik artxibatua (artxibatze data: 2021-09-06) (Noiz kontsultatua: 2024-02-12).

## Kanpo estekak

* Datuak: Q4352714