# Educación secundaria en España/Latín - Cuarto curso
## Contenidos
### Bloque 1. El sistema de la lengua latina.

* El abecedario y la pronunciación del latín. Lectura de textos en latín y reconocimiento de términos transparentes.
* El latín como lengua flexiva. Los casos y sus principales valores sintácticos. Reconocimiento de las diferencias y similitudes básicas entre la estructura de la lengua latina y la de las lenguas romances utilizadas por el alumno.
* Clases de palabras. La flexión nominal, pronominal y verbal. Reconocimiento de las categorías gramaticales de la flexión latina y comparación con los elementos flexivos de las lenguas actuales. Léxico latino de frecuencia.
* Las estructuras oracionales básicas. La concordancia y el orden de palabras. Nexos coordinantes más frecuentes.
* Análisis morfosintáctico, traducción de textos breves y sencillos en lengua latina y retroversión de oraciones simples.
* Valoración de la lengua latina como principal vía de transmisión y pervivencia del mundo clásico e instrumento privilegiado para una comprensión profunda del sistema de las lenguas romances.

### Bloque 2. La historia y evolución de la lengua latina.

* El origen y la evolución del latín. Clasificación de las lenguas indoeuropeas.
* Latín culto y latín vulgar. La formación de las lenguas romances. Diferenciación entre lengua hablada y escrita.
* Análisis de los procesos de evolución de las lenguas romances.
* La evolución fonética. Términos patrimoniales y cultismos.
* Explicación de los cambios fonéticos más frecuentes.
* Relación semántica entre palabras de una misma raíz latina y evolución fonética diferente.
* La aportación léxica del latín a las lenguas modernas no derivadas de él. Lectura de textos en lenguas no romances e identificación en ellos de términos de origen latino.
* Valoración del origen común de las principales lenguas europeas, interés por la adquisición de nuevo vocabulario, respeto por las demás lenguas y aceptación de las diferencias culturales de las gentes que las hablan.

### Bloque 3. La formación de las palabras.

* Componentes grecolatinos en las lenguas romances.
* Identificación de lexemas, sufijos y prefijos grecolatinos usados en la propia lengua. Definición de palabras a partir de sus étimos.
* El vocabulario de la ciencia y de la técnica. Reconocimiento de étimos griegos y latinos en las terminologías específicas.
* Latinismos y locuciones latinas. Reconocimiento de las expresiones latinas incorporadas a la lengua hablada y escrita.
* Curiosidad por conocer el significado etimológico de las palabras e interés en la adecuada utilización del vocabulario.

### Bloque 4. Otras vías de transmisión del mundo clásico.

* El marco geográfico e histórico de la sociedad romana.
* Uso de fuentes primarias y secundarias para conocer el pasado.
* Las instituciones y la vida cotidiana. Interpretación de sus referentes desde nuestra perspectiva sociocultural.
* Comparación y análisis crítico de las estructuras sociales y familiares.
* Las huellas materiales de la romanización. Observación directa e indirecta del patrimonio arqueológico y artístico romano, utilizando diversos recursos, incluidos los que proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación.
* La mitología en la literatura y en las artes plásticas y visuales.
* Reconocimiento de elementos de la mitología clásica en manifestaciones literarias y artísticas de todo tipo e interpretación de su significado.
* Valoración del papel de Roma en la historia de Occidente, respeto por la herencia de su patrimonio arqueológico, artístico y literario e interés por la lectura de textos de la literatura latina.

### Bloque 5. Primera Declinación

* Por definir.