OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# PowerShell/Consola

Esta lección presenta a la consola de PowerShell observando los comandos, la tubería y la redirección.

## Objetivos y habilidades

Una vez completada esta lección, será capaz de:
* Personalizar la interfaz de línea de comandos o consola de PowerShell.
* Utilizar la consola de PowerShell para ejecutar comandos.
* Utilizar la tubería de PowerShell para seleccionar, ordenar y filtrar contenido.
* Utilizar la redirección para guardar los datos de salida emitidos por PowerShell como un archivo.

## Lecturas

* Wikipedia: Interfaz de línea de comandos
* Wikipedia: Tubería (Unix) (en inglés)
* Wikipedia: Redirección (informática) (en inglés)
* Wikipedia: Comentario (informática)
* PowerShell.com: The PowerShell Console (en inglés)

## Multimedios

* Microsoft Virtual Academy: Primeros pasos con PowerShell 3.0
* YouTube: Personalizando la consola

## Ejemplos
### Comentarios

Los comentarios en un archivo de lotes de PowerShell se insertan utilizando el símbolo almohadilla o numeral (#).

### Comentarios en bloque

Los comentarios en bloque en un archivo de lotes de PowerShell se insertal utilizando <# y #>.

### Get-Command

El comando Get-Command enumera todos los comandos de PowerShell.

### Get-Date

El comando Get-Date devuelve la fecha y hora actual.

#### Get-Process

El comando Get-Process enumera todos los procesos en ejecución.

#### Get-Service

El comando Get-Service enumera todos los servicios instalados.

#### Select-Object

El comando Select-Object selecciona objetos o propiedades de objetos.

#### Sort-Object

El comamdo Sort-Object ordena objetos teniendo en cuenta los valores de una propiedad.

#### Where-Object

El comando Where-Object selecciona objetos considerando los valores de sus propiedades.

#### Redirección

El carácter > se utiliza para redirigir la salida de una tubería a un archivo. La combinación de operadores >> anexa la salida de una tubería a un archivo.
# PowerShell/ISE

Esta lección presenta a PowerShell ISE, el entorno de scripting integrado examinando el entorno de trabajo, el completado automático de código, y creando scripts simples.

## Objetivos y habilidades

Una vez completada esta lección, será capaz de:
* Modificar las configuraciones de la política de ejecución para permitir ejecutar scripts escritos localmente.
* Comprender los alias de los comandos o cmdlets.
* Explicar la diferencia entre Write-Host y Write-Output.
* Utilizar Write-Output para mostrar un mensaje al usuario.
* Detener e iniciar servicios utilizando un script de PowerShell.

## Lecturas

* Entorno de desarrollo integrado (Wikipedia)
* Compleción de código inteligente (Wikipedia)
* Using the Windows PowerShell ISE (Microsoft TechNet, en inglés)
* Interactive PowerShell (PowerShell.com, en inglés)
# Vocabulario de inglés por fotos (II)/Geografía/Evaluación

* Evaluación de la lección 10
* Geografía
* Proyecto: Vocabulario de inglés por fotos (II)
* Anterior: Lectura de la lección 10 — Evaluación — Siguiente: Lectura de la lección 11
# Vocabulario de inglés por fotos (II)/Deportes/Evaluación

* Evaluación de la lección 12
* Deportes
* Proyecto: Vocabulario de inglés por fotos (II)
* Anterior: Lectura de la lección 12 — Evaluación — Siguiente: Cuarta evaluación parcial
# Vocabulario de inglés por fotos (II)/El tiempo/Evaluación

* Evaluación de la lección 5
* El tiempo
* Proyecto: Vocabulario de inglés por fotos (II)
* Anterior: Lectura de la lección 5 — Evaluación — Siguiente: Lectura de la lección 6
# Vocabulario de inglés por fotos (II)/Evaluación final

* Proyecto: Vocabulario de inglés por fotos (II)
* Anterior: Cuarta evaluación parcial — Evaluación final — Siguiente: Actividad > Reconociendo palabras
# Vocabulario de inglés por fotos (II)/Gente

* Lección 7
* Gente
A continuación, puedes encontrar imágenes que ilustran palabras relacionadas con personas.
* woman
* boy
* girl
* friend
* family
* mother
* father
* child
* elder
* group

## Términos clave

| Inglés | Español |
| man | hombre |
| woman | mujer |
| boy | chico |
| girl | chica |
| friend | amigo |
| family | familia |
| mother | madre |
| father | padre |
| child | niño |
| elder | anciano |
| person | persona |
| group | grupo |
* Proyecto: Vocabulario de inglés por fotos (II)
* Anterior: Segunda evaluación parcial — Gente — Siguiente: Evaluación de la lección 7
# Vocabulario de inglés por fotos (II)/Los meses/Evaluación

* Evaluación de la lección 6
* Los meses
* Proyecto: Vocabulario de inglés por fotos (II)
* Anterior: Lectura de la lección 6 — Evaluación — Siguiente: Segunda evaluación parcial
# Vocabulario de inglés por fotos (II)/El tiempo

* Lección 5
* El tiempo
A continuación puedes ver imágenes sobre conceptos relacionados con el tiempo.
* time
* day
* night
* morning
* afternoon
* month
* year
* hour
* spring
* summer
* autumn
* winter

## Términos clave

| Inglés | Español |
| time | tiempo |
| day | día |
| night | noche |
| morning | mañana |
| afternoon | tarde |
| month | mes |
| year | año |
| hour | hora |
| spring | primavera |
| summer | verano |
| autumn | otoño |
| winter | invierno |
* Proyecto: Vocabulario de inglés por fotos (II)
* Anterior: Evaluación de la lección 4 — El tiempo — Siguiente: Evaluación de la lección 5
# Vocabulario de inglés por fotos (II)/Gente/Evaluación

* Evaluación de la lección 7
* Gente
* Proyecto: Vocabulario de inglés por fotos (II)
* Anterior: Lectura de la lección 7 — Evaluación — Siguiente: Lectura de la lección 8
# Vocabulario de inglés por fotos (II)/Geografía

* Lección 10
* Geografía
A continuación puedes ver fotografías de espacios geográficos.
* beach
* continent
* glacier
* island
* lake
* map
* mountain
* ocean
* plain
* river
* valley
* volcano

## Términos clave

| Inglés | Español |
| beach | playa |
| continent | continente |
| glacier | glaciar |
| island | isla |
| lake | lago |
| map | mapa |
| mountain | montaña |
| ocean | océano |
| plain | llanura |
| river | río |
| valley | valle |
| volcano | volcán |
* Proyecto: Vocabulario de inglés por fotos (II)
* Anterior: Tercera evaluación parcial — Geografía — Siguiente: Evaluación de la lección 10
# Vocabulario de inglés por fotos (II)/Los meses

* Lección 5
* Los meses
A continuación puedes puedes ver imágenes tomadas del libro Las muy ricas horas del Duque de Berry que ilustran los meses del año.
* January
* February
* March
* April
* May
* June
* July
* August
* September
* October
* November
* December

## Términos clave

| Inglés | Español |
| January | enero |
| February | febrero |
| March | marzo |
| April | abril |
| May | mayo |
| June | junio |
| July | julio |
| August | agosto |
| September | septiembre |
| October | octubre |
| November | noviembre |
| December | diciembre |
* Proyecto: Vocabulario de inglés por fotos (II)
* Anterior: Evaluación de la lección 5 — Los meses — Siguiente: Evaluación de la lección 6
# Escuela primaria/Primer Ciclo/Matemáticas I
## La Suma.

Es una forma rápida de contar.
Para eso se usan las tablas de suma, luego de memorizarse se facilita por medio de la suma el conteo de cantidas grandes.
Por ejemplo:
2 + 3 =
Si cuentas dos, le sumas tres, obtienes 5.

## La Resta

Es quitar una cantidad de unidades a un número.
Si compras un jugete a 4 euros y tenías 5 euros cuantos te quedaran, pues uno.
Entonces 5 - 4 es igual a 1.

## Multiplicación

Es una forma rápida de sumar.
Por ejemplo:
En lugar de decir 3+3+3, se dice 3x3, es igual a 9.
En lugar de decir
5+5+5+5, se dice 5x4, es igual a 20.

## División

Es dividir o francionar una cantidad en cierto número de partes.
Ejemplo:
4/2
Si tienes 4 churros y regalas 2 cuantos quedan, pues 2.

## Funciones

Se utiliza la letra x para representar una incógnita (algo así como un espia o alguien que no sabemos quien es), esta incógnita puede representar cualquier número dependiendo del valor que tome "y" ("Y" es otro valor, el valor de x depende de que valor tome y).
Por ejemplo:
En la función x=2y.
Cuando x toma el valor de 4, "y" vale 2. Cuando x toma el valor de 2, "y" vale 1.
Esto se puede representar graficamente usando un plano cartesiano.
Las funciones pueden relacionarse entre sí, obteniendo las ecuaciones de funciones.

## Raíz Cuadrada

Pendiente.
# Español para hablantes de otras lenguas

El español o castellano es la segunda lengua con más hablantes nativos del mundo, superado solamente por el mandarín; es el tercer idioma con mayor número de hablantes totales y es el tercer idioma más utilizado en Internet. También es idioma oficial en más de 20 países, dos de los cuales (España y México) están en la lista de los diez mayores destinos turísticos del mundo. Por lo anterior muchas personas lo estudian como una segunda lengua. Se estima que el 2015 habían más de 20 millones de estudiantes de español como una segunda lengua.
Esta página incluye referencias a recursos de aprendizaje para que todas esas personas puedan suplementar su proceso de aprendizaje, para que las personas interesadas en aprender el idioma puedan iniciar el proceso y para que los instructores de español como segunda lengua dispongan de un repositorio de recursos para enriquecer sus clases.
Ver también Historias para estudiantes de español

## Recursos de aprendizaje en otras wikiversidades

Varias de las wikiversidades en otros idiomas tienen recursos para aprender español.
| Alemán | Árabe | Checo |
| Francés | Inglés | Italiano |
| Portugués | Ruso | Ruso |

### Inglés

En la Wikiversidad en inglés podrás encontrar los siguientes proyectos de aprendizaje:
* Spanish 1
* Spanish 2

## Recursos de aprendizaje en Wikimedia

* Wikilibros en castellano:
** Español
* Wikilibros en inglés:
** Spanish
** Spanish by Choice

## Recursos de aprendizaje en línea
### Duolingo

Duolingo es una plataforma gratuita para la enseñanza de idiomas con cursos creados por su comunidad de usuarios mediante un sistema de colaboración masiva.
| Español para hablantes de alemán. | Español para hablantes de chino (en proceso de elaboración). | Español para hablantes de francés. |
| Español para hablantes de inglés. | Español para hablantes de italiano (en proceso de elaboración) | Español para hablantes de portugués. |
| Español para hablantes de ruso (en proceso de elaboración). |||

### LanguageGuide.org

Languageguide.org se enfoca en ayudar a los estudiantes de un idioma a aprender vocabulario del mundo físico usando una guía de imágenes que contiene más de dos mil palabras. El sitio está disponible en 26 idiomas:
| Alemán | Árabe egipcio | Árabe moderno estándar |
| Catalán | Checo | Chino simplificado |
| Chino tradicional | Coreano | Eslovaco |
| Francés | Griego | Húngaro |
| Indoneso | Inglés | Italiano |
| Japonés | Neerlandés | Persa |
| Polaco | Portugués | Rumano |
| Ruso | Tailandés | Turco |
| Vietnamita |||

## Recursos de referencia

* Diccionario de la lengua española
# Escritura creativa

La escritura es el arte de transponer en palabras representadas por símbolos una narración, esto sucedió hace unos 5.000 años con las primeras civilizaciones. Existen dos tipos diferentes de texto que son:
Textos científicos es un informe y generalmente se redacta en tercera persona y usando los 3 criterios básicos: Concreto, Claro y Conciso.
Textos literarios tienen valor estético y utiliza las figuras de estilo en donde las principales son de sustitución, oposición, de paralelismo, hiperbólicas y metafóricas. Este tipo de textos pueden estar en prosa o verso.
* Ejemplo de Texto científico: Discurso del Metodo de René Descartes.
* Ejemplo de Texto literario: Hojas de hierba de Walt Whitman.
En la escritura creativa lo que se busca siempre es aprender la manera de escribir los diferentes tipos de genéros básicos como son: Ensayos, Memorias, Novela, Cuento y Libretos.

## ¿Dónde puedo aprender más sobre este tema?

* Luis Timbal Duclaux (1993). Escritura Creativa. Editorial EDAF S.A. Madrid, España
# Espacio - Movimiento - Materia y Relatividad del Tiempo

La Relatividad general, también conocida como Teoría general de la relatividad, es una extensión de la Relatividad especial de Einstein, que trata con sistemas de coordenadas curvas, marcos de referencia acelerados, movimiento curvilíneo y curvatura del espacio-tiempo mismo. Se podría decir que la relatividad general es a la relatividad especial lo que el cálculo vectorial es al algebra vectorial.
La relatividad general es mejor conocida por su formulación de la gravedad como una fuerza ficticia que surge de la curvatura del espacio-tiempo. De hecho, "Relatividad general" y "Formulación de la gravedad de Einstein" son casi sinónimos en la mente de muchas personas.
Donde:
* $G^{\mu \nu }-\lambda g^{\mu \nu }=kT^{\mu \nu }$
$k={\frac {8\pi G}{c^{4}}}$
Donde esta G es la constante gravitacional del universo, c es la velocidad de la luz y $\lambda$ es la constante cosmológica, a veces denominada energía oscura del universo, y que a menudo se toma como cero.
Aunque está teoría es muy útil sobre todo cuando se aplica afuera del sistema solar, donde uno puede encontrar campos gravitacionales mucho más fuertes como son los quasares, las estrellas de neutrones y los agujeros negros, también presenta ciertos problemas.
Stephen Hawking (Oxford 1942- Cambridge 2018), fue un físico y cosmólogo británico que predijo las paradojas entre la Relatividad general y la mecánica cuántica en los agujeros negros, en algo llamado la paradoja de la información.
# Espectroscopía IR

Técnica de identificación aplicable a los grupos funcionales existentes en una molécula. Esta disciplina forma parte del área de Determinación Estructural de compuestos orgánicos.

## Fundamentos físicos

La radiación infraroja (de aquí en adelante IR) interacciona con las moléculas orgánicas aumentando las vibraciones en los enlaces químicos formados. Así todos los enlaces químicos presentes en la molécula son susceptibles de ser alterados por la radiación IR aunque sólo será de importancia la presencia de determinados grupos funcionales.
De nociones básicas de Física se conoce la dualidad onda-corpúsculo de la luz y, por lo tanto, que su frecuencia de emisión condiciona la energía del fotón.
# Estados de actividad cerebral
## Estados de actividad cerebral: sueño, ondas cerebrales, epilepsia, psicosis.

Sueño:
El sueño se define como un estado de inconsciencia del que se puede despertar mediante una estimulación sensitiva. En la actualidad, los investigadores creen que existen dos tipos de sueño totalmente distintos: el sueño de ondas cortas y el sueño de movimientos oculares rápidos (rapid-eye-movement [REM]).
Sueño de ondas cortas. Es el sueño profundo, reparador, que se caracteriza por la disminución del tono vascular periférico, de la presión arterial, de la frecuencia respiratoria y del índice metebólico. Durante el sueño de ondas cortas pueden producirse ensoñaciones, pero no se recuerdan.
Sueño REM. Es el llamado sueño paradójico poruqe el cerbro es muy activo y porque va acompañado de contracciones de los músculos esqueléticos. Es típico que el sueño REM dure entre 5 y 30 minutos y que se repita a intervalos iguales de 90 minutos. Cuando una persona está muy cansada, el sueño REM puede faltar; pero reaparececuando la persona está descansada.
# Alfabeto griego

* Α, α Alpha (άλφα)
* Β, β Beta (βήτα)
* Γ, γ Gamma (γάμμα)
* Δ, δ Delta (ðέλτα)
* Ε, ε Epsilon (έψιλόν)
* Ζ, ζ Dseta (ζήτα)
* Η, η Eta (ήτα)
* Θ, θ, ϑ Theta (θήτα)
* Ι, ι Iota (ηώτα)
* Κ, κ Kappa (κάππα)
* Λ, λ Lambda (λάμδα)
* Μ, μ Mi (μι)
* Ν, ν Ni (νι)
* Ξ, ξ Xi (ξι)
* Ο, ο Ómicron (όμικρον)
* Π, π Pi (πι)
* Ρ, ρ Ro (ρω)
* Σ, σ (final: ς) Sigma (σίγμα)
* Τ, τ Tau (ταυ)
* Υ, υ Ípsilon (ύψιλον)
* Φ, φ Fi (φι)
* Χ, χ Ji (χι)
* Ψ, ψ Psi (ψι)
* Ω, ω Omega (ωμέγα)
# Aeronáutica

Ingeniería Aeronáutica

## Objetivos

Este proyecto de aprendizaje pretende formar ingenieros capaces de trabajar en cualquier ámbito de la aeronaútica. Un ingeniero aeronáutico debe saber sobre:
* Diseño, desarrollo y chequeo de aeronaves, naves espaciales o misiles.
* Supervisión de los procesos de producción de estos productos.
* Diseño de infraestructuras aeroportuarias incluyendo servidumbres aeronáuticas y proyección de trayectorias de aproximación.
* Cálculo de trayectorias, órbitas y aproximaciones de naves espaciales.
* Investigación y desarrollando las nuevas tecnologías en los campos de la aviación, sistemas de defensa, exploración espacial, control de aeronaves, instrumentos de navegación y comunicación y demás.
Posibles especializaciones de estos ingenieros son:
* Ingeniería de Aviación Comercial.
* Ingeniería de Aviación Militar.
* Ingeniería de Aeronaves de Ala Rotatoria y Aeronaves VTOL.
* Ingeniería Aeroespacial.
* Diseño y desarrollo de misiles y cohetes.
* Aerodinámica.
* Termodinámica.
* Mecánica Celeste.
* Propulsión.
* Acústica.
* Sistemas de control.

## Materias (por curso y semestre)
### 1A

* Fundamentos Físicos de la Ingeniería Aeronáutica.
* Cálculo Infinitesimal I.
* Álgebra Lineal.
* Química.
* Teoría del Transporte Aéreo.

### 1B

* Cálculo Infinitesimal II.
* Ciencia y Tecnología de Materiales.
* Expressión Gráfica.
* Física General.
* Computación y Programación.

### 2A

* Ecuaciones Diferenciales.
* Mecánica I.
* Termodinámica.
* Circuitos Eléctricos.
* Navegación y Circulación Aérea.

### 2B

* Estadística.
* Mecánica de fluidos.
* Circuitos Electrónicos.
* Teoría de Estructuras.
* Tecnología Aeroespacial.

### 3A

* Aerodinámica
* Mecánica II
* Mecánica de transferencia de calor y gases
* Métodos Matemáticos
* Automática y Control
* Materiales Aeroespaciales

### 3B

* Estructuras aeroespaciales

## Participantes activos

Participantes activos en este Grupo de aprendizaje
* NEOX18
* Marcos Dante
* IV-Espada.
* José Alonzo González Martínez

## Consultas

* Espince.
* Neburcobos.
# Administración de servicios en red

En esta página podrás encontrar información sobre la gestión de infraestructura de red así como de servicios que se encuentren funcionando sobre una red.

## Objetivo general

Poder crear entornos para practicar con la administración de servicios en red.

## Objetivos específicos

* Por definir.

## Lecciones
### Bloque 1
#### Lección 1

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 1: Administración de redes en el modelo OSI
* Evaluación de la lección 1

#### Lección 2

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 2: Configuración de Switches y enrutadores
* Evaluación de la lección 2

#### Lección 3

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 3: Protocolo simple de administración de red
* Evaluación de la lección 3

#### Evaluación Parcial

* Primera evaluación parcial

### Bloque 2
#### Lección 4

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 4: Monitorización para la administración de red
* Evaluación de la lección 4

#### Lección 5

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 5: Calidad de servicio en redes
* Evaluación de la lección 5

#### Lección 6

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 6: Configuración de servidores
* Evaluación de la lección 6

#### Evaluación Parcial

* Segunda evaluación parcial

### Bloque 3
#### Lección 7

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 7: Título de la lectura 7
* Evaluación de la lección 7

#### Lección 8

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 8: Título de la lectura 8
* Evaluación de la lección 8

#### Lección 9

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 9: Título de la lectura 9
* Evaluación de la lección 9

#### Evaluación Parcial

* Tercera evaluación parcial

### Bloque 4
#### Lección 10

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 10: Título de la lectura 10
* Evaluación de la lección 10

#### Lección 11

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 11: Título de la lectura 11
* Evaluación de la lección 11

#### Lección 12

[Breve resumen del tema tratado en la lección]
* Lectura 12: Título de la lectura 12
* Evaluación de la lección 12

#### Evaluación Parcial

* Cuarta evaluación parcial

### Evaluación Final

* Evaluación final

## Actividades

* Por definir.

## Material adicional
### Proyectos de aprendizaje relacionados

* Transporte de información y redes

### Recursos externos

* Enlace a material en español 1
* Enlace a material en español 2

### Recursos en otros proyectos de Wikimedia

* Enlace a material 1
* Enlace a material 2
# Historia de la Química

La palabra químa proviene del egipcio kēme (kem) que significa "tierra". El hombre ha venido realizando procesos químicos desde incluso antes de que éste aprendiera a producir el fuego, hace unos 400 millones de años, al frotar dos piezas secas de madera.
Desde entonces, el hombre ha experimentado con muchas sustancias naturales en forma ingeniosa para producir herramientas, utensilios y armas que le facilitasen su supervivencia, así como las tareas de caza y pesca, de siembra, la preservación y preparación de alimentos, y la cura de infecciones y enfermedades. Este conocimiento fue empleado también en ritos religiosos y en industrias cosméticas para producir sustancias aromáticas y cremas. Pues bien, todo ello ha evolucionado hasta llegar a lo que hoy conocemos como química contemporánea.

## Indice

Unidad I
* Química en la Edad Antigua
** Química Griega
** Química Celta
** Química Precolombina
** Química Romana
** Química Turca
Unidad II
* Química en la Edad Media
** Química Árabe
** Química en Reino Unido
** Química en Italia
Unidad III
* Química en la Edad Moderna
** Química Inglesa
** Química Francesa
** Química Alemana
** Química en América
Unidad IV
* Química Contemporánea
** Química a finales del siglo XVIII
** Química en el siglo XIX
** Química en el siglo XX
** Química en el siglo XXI

## Enlaces

* Departamento de química
# Reactividad

La reactividad química es un tema importante, especialmente en química orgánica, ya que permiten la creación de productos químicos industrialmente útiles, así como productos químicos y compuestos creados por la industria farmacéutica para su uso en tratamientos de medicamentos terapéuticos o que salvan vidas.

## Mecanismos de Reacción

En química orgánica, un mecanismo de reacción es un solo paso de una serie de pasos elementales que ocurren durante una reacción química que implica la ruptura de enlaces o la formación de nuevos enlaces, lo que finalmente da como resultado el producto o productos deseados.
Comprender cada uno de estos pasos elementales en términos de cómo y bajo qué condiciones proceden es crucial para comprender la reactividad de las moléculas y poder predecir eficazmente el producto de una reacción determinada.
Los cuatro principales mecanismos de reacción son:

## Ataque Nucleofílico

Los nucleófilos son especies químicas que donan un par de electrones a un electrófilo. En otras palabras, los nucleófilos son bases de Lewis y los electrófilos son ácidos de Lewis.
Dado que casi todas las reacciones químicas implican un intercambio de electrones, la nucleofilia y la electrofilia son una parte muy importante para comprender las reacciones químicas.
Un ataque nucleofílico ocurre a menudo cuando una especie rica en electrones (el nucleófilo) "ataca" a una especie deficiente en electrones (el electrófilo, generalmente un carbocatión), formando un nuevo enlace entre el nucleófilo y el carbocatión.
Este tipo de ataques se dan en la Sustitución Nucleofílica 2 donde se da una inversión total.

## Pérdida del grupo saliente

Un grupo saliente es un átomo en una molécula que sale de la molécula con un par de electrones durante la escisión heterolítica de un enlace. El grupo saliente puede irse cuando el nucleófilo está atacando o puede irse antes de que el nucleófilo ataque, creando un carbocatión intermedio.
Esta etapa se dan en la Sustitución Nucleofílica 1 antes de ser atacado por lo que se forma una mezcla racemica.

## Desprotonación

La desprotonación es, en esencia, una simple reacción ácido/base en la que un nucleófilo ataca a un átomo de hidrógeno. Esto ocurre con mayor frecuencia cuando OH (un grupo saliente malo) es el grupo saliente para crear agua (un grupo saliente mejor).
Este tipo de despronotación se dan en la Eliminación tipo 2.

## Reordenamiento de carbocation

El reordenamiento de carbocatión ocurre cuando se puede crear un carbocatión más estable reordenando los grupos unidos a un carbono adyacente.
Este reordenamiento se da en la Eliminación tipo 1, donde se forma isomeros, dando preferencia al más estable.