# Pensamiento pedagógico en la edad antigua

Yessica Bravo1095 (discusión) 11:57 31 oct 2020 (UTC) Filosofía de la Educación
* Lección #2.2
* Pensamiento Pedagógico en la Edad Antigua

# La pedagogía en la edad antigua

Los primeros métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en Grecia, 3500-4000 AC. Surgieron civilizaciones después de la caída del imperio romano occidente, como: la Grecia, romana, egipcio.
Durante el primer milenio a.C se desarrolla las diferentes paideias griegas. El mundo romano asimila el helenismo también en el terreno docente, en especial gracias a Cicerón quien fue el principal impulsor de la llamada humanistas romana.
Grecia fue el primero que comenzó a meditar sobre la educación, la palabra pedagogía surgió de allí.
Los principales representantes de la pedagogía griega son sofistas; Sócrates, Platón y Aristóteles.

### Su objetivo

El objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía.
La Antigua Roma, lugar en el que se dio origen a la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración, arquitectura y la organización del gobierno en lo Político también uso el modelo griego.

### Métodos

Los nobles romanos basaban la educación en los conocidos Trivium (retórica, gramática y dialéctica) y Quadrivium. En esta época es donde se establece el papel de maestro-alumno, con Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano

## Pensamiento educativo de Platón
#### Platón

Platón un filósofo griego discípulo de Sócrates y maestro de Aristóteles cuyo nombre verdadero era Aristocles, su pensamiento filosófico era basado en el aprendizaje y la enseñanza.

### Pensamiento de la educación

Para Platón, la educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad y hacia la que dirige. Creía que entre cuerpo y alma existía una relación. Propuso que a partir de los 5 años los niños fuesen a institutos especiales, de manera que fueran educados tanto en la parte física como espiritual para desarrollar el alma y el cuerpo. Era totalmente recomendable que desde los 3 hasta los 6 años los niños fueran educados mediante el juego, aunque también se considera necesario aplicar algún correctivo para que no se vuelvan caprichosos.
La educación se llevaba a cabo en un templo y era dirigida por una nodriza elegida por las llamadas “encargadas de la supervisión de los matrimonios”.
El viejo maestro, no estaba a favor de que los jóvenes fuesen educados por los propios padres. Durante los cinco primeros años, recomendaba que pasasen a manos de los maestros, ya que solo ellos tenían la preparación necesaria para educar, alcanzando de ese modo su máxima realización. Consciente de que la educación empezaba a una edad muy temprana, fijaba su atención en fábulas y relatos que servían para entretener y distraer a los alumnos. Serán la primera forma de conocimiento que recibían y reciben los niños. Aunque debían de ser seleccionados por que durante los primeros años de vida no están en disposición de diferenciar, ya que son capaces de absorber todo lo que está a su alcance, y aprenden por imitación. Por ello, Platón establece una serie de normas que deben respetar los poetas para construir sus leyendas y fábulas impregnadas de valores morales y modelos de conducta. Platón proponía: Que no se debía obligar a nadie a aprender, ni se debía forzar las cabezas para asimilar conocimientos en ellas. Solo se podía mostrar el camino, para que cada cual pensase por sí mismo.
La educación hoy por hoy, la entendemos como un proceso de socialización de los seres humanos. También implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren modos de conducta heredados. El proceso educativo, se basa en una serie de valores que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. Sin embargo para Platón, no trataba únicamente de ampliar los conocimientos, sino de llevar al individuo hacia la verdad y el bien. Sin ninguna duda la educación no se trataba de un aspecto secundario, sino una constante preocupación en su quehacer filosófico, un punto de partida donde el alma adopta una posición ante el mundo y ante la vida. Según van pasando las etapas de la vida, se va desarrollando cuidadosamente todo lo que será el entorno del niño desde su nacimiento, escogiendo lo mejor para su corazón, su cuerpo y su mente.
El mito de la caverna Describe a personas encadenadas en la parte más profunda de una caverna. Atados de cara a la pared, su visión está limitada y por lo tanto no pueden distinguir a nadie. Lo único que se ve es la pared de la caverna sobre la que se reflejan modelos o estatuas de animales y objetos que pasan delante de una gran hoguera resplandeciente. Uno de los individuos huye y sale a la luz del día. Con la ayuda del Sol, esta persona ve por primera vez el mundo real y regresa a la caverna diciendo que las únicas cosas que han visto hasta ese momento son sombras y apariencias y que el mundo real les espera en el exterior si quieren liberarse de sus ataduras. Con el mito de las cavernas, podemos decir que si el hombre no experimenta y no observa el mundo que lo rodea este no podrá llegar al conocimiento y por ello siempre vivirá en las tinieblas y en sus sombras, es por ello que es indispensable que los niños salga de sus aulas y experimente el mundo que les rodea con esta hazaña ellos aprenderán y llegaran más fácilmente al conocimiento. Platón, concibe la educación como la luz del conocimiento que nos permite salir de la ignorancia. La educación debe conducir al ignorante desde este estadio hasta el conocimiento verdadero. La educación es vocación para quien ha sido llamado, un llamado que exige renuncia, no acepta buscar placer u honor, sino soportando las molestias en pos de la superación social de la ignorancia.
FRASES "El verdadero discípulo es el que supera al maestro."

## Pensamiento educativo de Aristóteles

Aristóteles
fue un filósofo y científico de la Antigua Grecia.
para Aristóteles la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal, decía que “la educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La educación dura tanto como dura la vida de la persona.”
Fundó su propia escuela la cual se conoce como Liceo, sus clases eran de forma pública y gratuita. Dio la creación de espacios verdes y hablo siempre del método inductivo y la razón inductiva done la memoria guarda las experiencias vividas para enseñar y aprender de la vida. Para Aristóteles el objeto de la vida era la felicidad, es decir, la actividad del espíritu que se auxilia de los medios interiores y exteriores para conseguir la satisfacción deseada es decir que solo los hombres verdaderamente libres y perfectos pueden alcanzar este objeto, pero también reconoce que como nadie nace libre y perfecto, el hombre debe suplir con la educación lo que le falta; ya que la educación puede transformar a los hombres imperfectos en ciudadanos cumplidos.
objetivo de la educación, para Aristóteles, era formar buenos ciudadanos y propiciar la adaptación de la educación a cada régimen.
La educación de los jóvenes debe ser pública y común para todos, en beneficio del estado ya que no es el azar el que asegura el progreso,sino la voluntad inteligente del hombre. Es verdad que hay diferencia entre la virtud privada y la virtud ciudadana, y que no puede haber identidad entre ellas. Sin embargo, en la república perfecta todos deben participar en la virtud cívica.

## Pensamiento Pedagógico en la Época Medieval

Se conoce a la edad Media entre la antigüedad y el renacimiento(siglo v- xv), este surge de la desintegración del imperio romano y las innovaciones de los bárbaros. Así como también nace el cristianismo y la evangelización apostólica, donde los sacerdotes dominaban en el lenguaje erudito del siglo I d.c
el sistema de enseñanza en la edad media se dividían en 3: Educación elemental , Educación media y Educación superior. en el siglo IX (Carlo Magno)
* Educación elemental: adoctrinar a los campesinos manteniéndolos dóciles, conformes y a monasterios.
* Instrucción media: parroquias , conventos.
* Instrucción superior: catedrales
La corriente teológico-filosófica predominante del pensamiento medievaL: patrística (siglo II-VLL basándose entre ( fe y razón y la disciplina) y escolástica (VIII-XV)
Las escuelas en la edad media se basaron en 2 sistemas: TRIVIUM Y QUADRIVIUM
* El trivium : llamado las 7 artes liberales , del idioma latin universal: Gramática ,dialéctica y teórico.
* El quadrivium: Aritmetica, Geometria , astronomía y música.
Los principales filósofos , pedagogos: Santo Tomás de Aquino - San Agustín

## Pensamiento Educativo de Tomás Aquino

Discípulo de Fray Alberto Magno , maestro de la teología . sus teorías fueron rechazadas por la iglesia católica cristiana medieval.
La formación en el desarrollo educativo se basaba en la sensibilidad, inteligencia y la razón todo con relación a la filosofía y la teología el buscaba la realización de la persona , autonomía, una vida activa , y todo sea hacia la enseñanza y aprendizaje con las ciencias experimentales. santo tomás de aquino decía que la educación es la acción o el efecto de nutrir y transformar dentro de la vida cristiana mediante el cuerpo y alma como el pensar del filósofo platón , el cual el hombre es la perfección con su propia libertad. Tiene una gran relación con la historia de la educación.

## Términos clave

* Trivium (retórica, gramática y dialéctica)
* Quadrivium (aritmética, geometria , astronomía y música)

## Evaluación

Evaluación del pensamiento pedagógico en la edad antigua

## Bibliografía

https://www.pedagogia.mx/historia/ https://www.pedagogia.mx/historia/
https://www.ihistoriarte.com/2013/10/platon-y-la-educacion-del-individuo/#:~:text=Sin%20embargo%20para%20Plat%C3%B3n%2C%20la,y%20la%20filosof%C3%ADa%20es%20alumbramiento%E2%80%9D.
http://www.file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Pensamiento%20educativo%20de%20Aristoteles.pdf
* Evaluación de la lección 2.2
* Pensamiento pedagógico en la edad antigua
* Proyecto: Filosofía de la Educación
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