OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Límites y continuidad de funciones
### Continuidad

Una función es continua en un punto a si el límite de la función cuando la variable tiende a es igual al valor de la función en ese punto a. Es decir, si f(a)=b, la continuidad en a se expresa así:
    $\lim _{x\to a}f(x)=b$
Algunas propiedades son:
* Si existe la derivada en a, la función es continua en a. Aclarar que el recíproco no se cumple, siendo un ejemplo de ello la función valor absoluto en el 0.
* Si dos funciones $f$ y $g$ son continuas, las funciones $f+g$, $f*g$ y $f/g$ (para el cociente, siempre que $g$ no sea 0).
# Zoología de los artrópodos/Musculatura

Página principal: Zoología de los artrópodos
En general es musculatura de tipo estriado, con pocas fibras nerviosas que lo inerven, y porque la inervación de una sola fibra nerviosa inerva varias veces a una fibra. La contracción muscular es muy gradual. La estructura de la musculatura.
Actina, miosina, sarcolema, sarcoplasma, túbulos T, sarcómeros. 3 modelos distribución fibras musculares:
* Tubular. Las miofibrillas actina-miosina se disponen radialmente sobre un centro, y los núcleos están en el centro.
* Caja cerrada. Las fibras están principalmente la gran superficie pero los núcleos sólo externamente, pegados al sarcolema. Aparece en algunas larvas de algún apterigota, y es un caso excepcional.
* Fibrilar. Los núcleos están indistintamente en el borde externo de la fibra como en el medio. La distribución es más longitudinal.
Visceral. Asociada a los organos internos, tubo digestivo, corazón, aparato reproductor. La musculatura está inervada por el sistema parasimpático. Tiene muchos desmosomas, puentes de unión entre fibras, y muy anastosomada, que se fusionan y entrelazan mucho las fibras. Su aspecto es estriado (no liso como en vertebrados). Los tres primeros típicos de musculatura extrinseca, asociada a los apéndices, a los grandes musculos del cuerpo, musculatura de vuelo.
Su musculatura normalmente está muy reducida porque el esqueleto es duro, y han reducido mucho la cantidad de músculo.
A veces la musculatura entra directamente en el tegumento, hasta endocutícula anclándose en epi-exocutícula. Otras veces la unión no es tan directa con el tegumento, sino que suele haber un apodema o saliente interno en la unión del músculo con el apodema. Puede haber un tendón, conjunto de fibras conjuntivas que sirvan de unión.

### Comportamiento de los músculos

Dos modelos de los grandes músculos del cuerpo, no viscerales
* Músculos de contracción rápidos. Comportamiento del músculo después de tener un estímulo, reacción postsinaptica. Cuando el músculo recibe un estímulo, se contrae, y dura poco tiempo, y después vuelve a su posición inicial relajada.
* Músculos de contracción lenta. Cada vez que un músculo recibe un estímulo, el músculo va gradualmente contrayéndose-relajándose paulatinamente. Va acumulando contr-estím hasta que alcanza su máximo de contracción. Puede necesitar 5 estímulos para alcanzar el máximo de su contracción natural.
* Músculos sincrónicos y asincrónico.
   * Sincrónicos, cada vez que recibe un estímulo el músculo tiene una contracción y vuelve a relajarse. Por cada estímulo una contracción.
   * Asincrónicos, por cada estímulo, hay varias contracciones, hasta 4. La musculatura de vuelo es de esto último, con pocos estímulos el músculo se contrae durante mucho tiempo. Musculatura asincrónica también se llama músculos miogénicos, porque hay momentos en los que no se recibe estímulo y sigue contrayéndose. Se interpreta como mayor efectividad al vuelo.
# Elementos gramaticales/El sustantivo
## Definición

Es una categoría gramatical que sirve para nombrar a personas, animales o cosas, tanto materiales o no materiales. Es el núcleo del sintagma nominal (S.N). Otros elementos lo pueden acompañar: determinantes y adyacentes.
Ejemplos de sustantivos: Lluvia, Consolación, Árbol, Manada, Estuche...
# Elementos gramaticales/Pronombres personales

Singular :
* yo
* tú, usted, vos
* ella
* él
* ello
Plural :
* Nosotros/as
* Vosotros/as, ustedes.
* Ellos/as
¿Ves los pronombres? Pues son éstos. Ten en cuenta: vos es utilizado en Argentina y otros países, pero no todos los hispanohablantes usan el término.
# Emergencias médicas en el gabinete odontológico

Parte del área de Odontología, con un enfoque multidisciplinario entre la Medicina de Emergencias y Odontología.
Su característica principal es la instrucción, teórico-práctica de conocimientos y habilidades para la detección, diagnostico y tratamiento precoz de las Emergencias de carácter Médico que puedan presentarse durante la atención de los pacientes que acuden a consulta Odontológica.
Dentro de los tópicos básicos de esta materia se encuentran:
* Urgencia y Emergencia.
* El Sistema e Emergencias Médicas (SEM).
* Manejo de Historia Clínica.
* Formulario de llenado individual.
* Signos Vitales.
Bibliografía:
http://odontologia.ugr.es/pages/pdf/gdemo1213/!
# Elementos gramaticales/El sintagma verbal

Grupo de palabras que tienen por núcleo a un verbo. Como tal es el mas importante del sintagma, al contrario que al sustantivo no le acompañan determinantes ni adyacentes, si no los llamados complementos verbales. Van dentro del predicado y acompañan al verbo añadiendo significado.

## Complemento del verbo.

* Complemento Directo: es un complemento que añade y precisa el sentido del verbo, que no quedaria claro sin el conplemento del verbo.
Se descubre de tres formas, preguntándole "¿qué?" al verbo, si se puede sustituir por lo /la.
* Complemento Indirecto: designa al destinatario de la acción del verbo,es decir, quien recibe la acción del verbo. Para descubrirlo se le pregunta al verbo "¿a quien.?" se sustituye por los pronombres ( me,te,nos,la).
# Elementos gramaticales/Forma del sustantivo

Todos tienen genero y número. Todos los sustantivos se dividen en lexemas y morfemas.
Lexema:Es la raíz de la palabra, la parte indivisible del sustantivo.Aporta significado léxico. Morfemas:Se añade al lexema y aporta el significado gramatical.Hay dos tipos de lexema:Prefijos y Sufijos que van delante o detrás.Los morfemas entre otras informaciones señalan el género y el número del sustantivo.
# Elementos gramaticales/Plurales

Para formar el plural en la lengua española, se puede hacer:
Añadiendo una 's' al singular
          casa - casas
Añadiendo 'es' al singular (sólo si la palabra acaba en consonante)
          pez - peces
# Empoderamiento Digital
### RETOMANDO EL PASO

El empoderamiento Digital de las personas es el eslabón faltante a desarrollar para lograr que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) sean un factor verdaderamente desencadenante de los cambios sociales que se requieren en nuestras sociedades. Aceptar el reto de habilitar ese poder de comunicación entre los integrantes de toda la sociedad y buscar que las Herramientas Digitales sean utilizadas realmente para robustecer el poder de decisión social del que dispone nuestra gente en general y que ha sido desvirtuado al ocultarse para evitar que regrese a quien pertenece el poder decidir "el que se debe hacer" siempre en bien de la sociedad completa.
# Cálculo y análisis matemático/Tipos de funciones/Capítulos

Para agregar un capítulo escribe:
Abajo en la posición deseada entre los temas (después del |-). Es importante cambiar el nombre del capítulo en los dos espacios señalados para mantener una buena organización de la lección.
Título :
| Cap. 1 | Función inyectiva |
| Cap. 2 | Función suprayectiva (sobre) |
| Cap. 3 | Función biyectiva |
| Cap. 4 | Función inversa |
# Cálculo y análisis matemático/Tipos de funciones/Función biyectiva

En matemáticas, una función es biyectiva si es al mismo tiempo inyectiva y sobreyectiva; es decir, si todos los elementos del conjunto de salida tienen una imagen distinta en el conjunto de llegada, y a cada elemento del conjunto de llegada le corresponde un elemento del conjunto de salida.
Formalmente, dada una función $f$:
    ${\begin{array}{rrcl}f:&X&\to &Y\\&x&\to &y=f(x)\end{array}}$
La función es biyectiva si se cumple la siguiente condición:
    $\forall y\in Y\;:\quad \exists !\ x\in X\;/\quad f(x)=y$
Es decir, para todo $y$ de $Y$ se cumple que existe un único $x$ de $X$, tal que la función evaluada en $x$ es igual a $y$

### Ejemplo

La función:
    $f(x)=\alpha x+\beta \,,$ con $\alpha ,\beta \in \mathbb {R}$ y $\alpha \neq 0$
es biyectiva.
Luego, su inversa:
    $f^{-1}(x)={\frac {x-\beta }{\alpha }}\,$
| Funciones | Inyectiva | No inyectiva |
| Sobreyectiva | Biyectiva | |
| No sobreyectiva | | |
# Cálculo y análisis matemático/Valor absoluto y sus propiedades

[Modifica]
Título :
| Cap. 1 | Definición |
| Cap. 2 | Propiedades |
| Cap. 3 | Desigualdades |
Esta lección ocupa es la número 3 de la sección: 1
Lección anterior: Intervalos y su representación mediante desigualdades
Con excepción del $0$, que ocupa un punto especial en la recta numérica llamado «origen», el conjunto de los números reales se puede dividir en parejas compuestas de dos números ubicados a la misma distancia del origen pero en extremos opuestos. Estas parejas de números se llaman números opuestos y son el componente fundamental del concepto de valor absoluto que exploraremos en las siguientes lecciones.

## Objetivos

[Modifica] Crear Objetivos.
# Cálculo y análisis matemático/Valor absoluto y sus propiedades/Capítulos

Para agregar un capítulo escribe:
Abajo en la posición deseada entre los temas (después del tema anterior). Es importante cambiar el nombre del capítulo en los dos espacios señalados para mantener una buena organización de la lección.
Título :
| Cap. 1 | Definición |
| Cap. 2 | Propiedades |
| Cap. 3 | Desigualdades |
# Cálculo y análisis matemático/Tipos de funciones

[Modifica]
Título :
| Cap. 1 | Función inyectiva |
| Cap. 2 | Función suprayectiva (sobre) |
| Cap. 3 | Función biyectiva |
| Cap. 4 | Función inversa |
Esta lección ocupa es la número 2 de la sección: 2
Lección anterior: Conceptos básicos
Los elementos del dominio de una función solo pueden tener una única imagen. Pero los elementos del codominio pueden no tener ninguna preimagen, pueden tener exactamente una o pueden tener más de una. Según este criterio las funciones se pueden clasificar en sobreyectivas, inyectivas o biyectivas.

## Objetivos

[Modifica] Crear Objetivos.
# Cálculo y análisis matemático/Tipos de funciones/Función inversa

En matemáticas, si f es una aplicación o función que lleva elementos de I en elementos de J, en ciertas condiciones será posible definir la aplicación f$^{-1}$ que realice el camino de vuelta de J a I. En ese caso diremos que f$^{-1}$ es la aplicación inversa o recíproca de f.

## Definiciones formales

Sea f una función real biyectiva cuyo dominio sea el conjunto I, es decir, creciente o decreciente en el conjunto I, y cuya imagen sea el conjunto J. Entonces, la función recíproca o inversa de f, denotada f$^{-1}$, es la función de dominio J e imagen I definida por la siguiente regla:
    $f(x)=y\Leftrightarrowf^{-1}(y)=x{\text{.}}\,\!$
Destaquemos que f$^{-1}$, al igual que f, es una aplicación biyectiva, que queda determinada de modo único por f y que cumple:
* $f^{-1}\circ f=id_{i}$ y
* $f\circ f^{-1}=id_{j}$.

### Notación alternativa

La notación tradicional $f^{-1}$ puede ser confusa, ya que puede dar a entender ${\frac {1}{f}}$ . Una notación alternativa utilizada en teoría de conjuntos es usar una estrella:
* $f^{\star }:B\rightarrow A$
Otra notación menos usada es utilizar solo el signo menos en vez del número -1:
* $f^{-}:B\rightarrow A\,$.
# Cálculo y análisis matemático/Requisitos

Para agregar un requisito al curso de Cálculo y análisis matemático a la lista por favor escribe:
Los requisitos son aquellos conocimientos, habilidades o materiales necesarios para aprovechar correctamente el curso.
# Cálculo y análisis matemático/Sucesión

    En matemática se llama sucesión o secuencia de elementos de un conjunto X a una función $a:\mathbb {N} \to X$. Por lo general, X representa un conjunto numérico (como $\mathbb {N}$ o $\mathbb {R}$), en cuyo caso hablamos de una sucesión numérica.

## Explicación

Las sucesiones, por lo común, se representan como un listado. Por ejemplo, si $a:\mathbb {N} \to X$ es una sucesión, se representa la misma con el listado
   $a_{1},a_{2},a_{3},\ldots$,
en donde $a_{j}$ es el valor de $a(j)$.
# Cálculo y análisis matemático/Recursos

* Cálculo y análisis matemático/Conceptos básicos/Función y dominio
* Cálculo y análisis matemático/Definición integral de Riemann
* Cálculo y análisis matemático/Ejercicios resueltos de Cálculo
* Cálculo y análisis matemático/Sucesión
* YouTube > Educatina > Cálculo
# Cálculo y análisis matemático/Tipos de funciones/Función inyectiva

En matemáticas, una función $f\colon X\to Y$ es inyectiva si a elementos distintos del conjunto $X$ (dominio) les corresponden elementos distintos en el conjunto $Y$ (codominio) de $f$. Es decir, cada elemento del conjunto Y tiene a lo sumo una preimagen en X, o, lo que es lo mismo, en el conjunto X no puede haber dos o más elementos que tengan la misma imagen.
Así, por ejemplo, la función de números reales $f:\mathbb {R} \to \mathbb {R}$, dada por $f(x)=x^{2}$ no es inyectiva, puesto que el valor 4 puede obtenerse como $f(2)$ y $f(-2)$. Pero si el dominio se restringe a los números positivos, obteniendo así una nueva función $g:\mathbb {R} ^{+}\to \mathbb {R} ^{+}$ , entonces sí se obtiene una función inyectiva.

## Definición formal

* De manera más precisa, la
función $f:X\to Y$ es inyectiva si, sólo
si $a,b$ son elementos de $X$ tales que,si $f(a)=f(b)$, entonces $a=b$.
* O equivalentemente , la función $f:X\to Y$ es inyectiva si, sólo
si $a,b$ son elementos diferentes de $X$, entonces $f(a)\neq f(b)$
Simbólicamente,
    $\forall \,a,b\in X,\ \ f(a)=f(b)\Rightarrow a=b$
que es equivalente a su contrarrecíproco
    $\forall \,a,b\in X,\ \ a\neq b\Rightarrow f(a)\neq f(b)$
Para probar que una función no es inyectiva basta hallar dos valores distintos del dominio, cuyas imágenes en el codominio son iguales.
# Proyectos de investigación en salud del trabajo/Estudio de la Salud en el Sector de la Pesca en Puerto Vacamonte K/AF
##### Titulo del proyecto

Nivel de conocimiento sobre Salud ocupacional en pescadores de Puerto Vacamonte

#### Investigadores

K/ AF

##### EL ESTUDIO
#### Progreso del estudio: completar durante las semanas

Crear una cuenta para editar las paginas
* Preguntas de la investigación
* Protocolo
* Resumen
* Búsqueda y revisión de articlulos cientificos - la literatura
* Cuestionario
* Recopilación de datos
* Análisis de los datos
* Manuscrito
* Presentaciones
METODOLOGÍA abre
* Uso de la literatura científica en salud del trabajo
* Uso de literatura científica en salud
* Cómo iniciar y completar proyectos de investigación
* Chronogram estandard
* Formato de Protocolo de Investigacion CSS
* Formato de Protocolo de Investigacion modelo internacional STROBE
* Herramientas electrónicas de investigación 1
* Herramientas electrónicas de investigación 2
* Epidemiologia y bioestatistica

##### Referencias

How to write medical articles
# Proyectos de investigación en salud del trabajo/Estudio en una clase en UMC GHQ12

Crear una cuenta para editar las paginas

#### Titulo del proyecto

Estudio GHQ12 en una clase en UMC Puerto La Cruz, Venezuela

#### Investigador

Estudiante ...
Supervisora: Dra. Maite Duque
EL ESTUDIO
* Preguntas de la investigación
* Protocolo
* Búsqueda y revisión de articlulos cientificos - la literatura
* Cuestionario
* Recopilación de datos
* Análisis de los datos
* Manuscrito
* Presentaciones

#### Protocolo

LA METODOLOGÍA abre
* Uso de la literatura científica en salud del trabajo
* Uso de literatura científica en salud
* Cómo iniciar y completar proyectos de investigación
* Chronogram estandard
* Formato de Protocolo de Investigacion CSS
* Formato de Protocolo de Investigacion modelo internacional STROBE
* Herramientas electrónicas de investigación 1
* Herramientas electrónicas de investigación 2
* Epidemiologia y bioestatistica

##### Referencias

How to write medical articles
# Proyectos de investigación en salud del trabajo/Estudio de la salud en el sector de maritima KC/Propuesta de proyecto de investigación
## Fondo

Los empleados marinos a menudo enfrentan condiciones de trabajo más difíciles en el mar que los empleados que trabajan en tierra. Su salud mental se ve afectada por el entorno en el que viven, a menudo junto con largas horas de trabajo que contribuyen al estrés, la ansiedad, la soledad, la depresión y el suicidio. La calidad del entorno de trabajo mental depende de una serie de indicadores conocidos que son el objeto del estudio en la encuesta.

## Objetivos

Proporcionar conocimientos sistemáticos y actuales sobre el entorno de trabajo psicosocial para la gente de mar en Panamá. La encuesta de las condiciones de trabajo psicosociales está destinada a formar parte de un programa de monitoreo del Programa de Monitoreo de Indicadores de Salud y Seguridad Marítima de la gente de mar en diferentes países y las encuestas deben repetirse cada 3-5 años. La intención es ofrecer una base válida para una actualización continua del mejor y más seguro entorno de trabajo.

## Métodos

Se realizará un estudio transversal mediante el uso de cuestionarios distribuidos por correo a la gente de mar. El contenido es información demográfica, preguntas sobre el entorno de trabajo psicosocial, sobre la forma en que el trabajo afecta su vida privada y familiar, sobre toda la empresa en la que trabajan y sobre su propia salud y bienestar. Se deja un espacio para escribir sobre sus condiciones de trabajo personales, estrés, salud, etc. La encuesta de las condiciones de trabajo psicosociales está destinada a formar parte de un programa de monitoreo de indicadores de riesgos de seguridad y salud al beneficiar nuestra supervisión de la graduación del estudiante marítimo. tesis. El Cuestionario Psicosocial de Copenhague (COPSQ) fue desarrollado por el Centro Nacional para el Ambiente de Trabajo de Copenhague, Dinamarca. COPSQ abierto aquí Se ha utilizado en muchos países en diferentes idiomas y los estudios de validación han demostrado ser Una herramienta válida para la evaluación en el lugar de trabajo del ambiente de trabajo psicosocial.

## El uso de los resultados en beneficio de la empresa y la gente de mar

Cuando los empleados han completado el cuestionario, se calculan los resultados generales para el lugar de trabajo y para cada uno de los departamentos. Si la encuesta parece indicar problemas con el entorno de trabajo psicosocial, el comité del entorno de trabajo u otros actores relevantes en el lugar de trabajo deberían discutir cómo actuar sobre la base de los resultados. Si se necesita ayuda del exterior, las compañías navieras pueden contactar a consultores externos.
# Patrología

La patrología se remonta a los primeros siglos del cristianismo, tiene su origen en el pensamiento de los sucesores de los apóstoles de Jesús, debido a su trabajo apologético en favor de la fe cristiana que comenzaba a florecer en diferentes puntos de la Palestina del primer y segundo siglo. Desde Antioquía hasta Jerusalén, y diferentes puntos geográficos por donde se había extendido el cristianismo hasta entonces.
Por tanto, la ptrística, es una etapa de la historia del cristianismo y de la Iglesia en la que surgen personas que son capaces de poner por escrito verdades de la fe aprendidas de los apóstoles. Por ejemplo San Ignacio de Antioquía, san Justino, san Buenaventura, entre otros. A ellos se les conoce con el nombre de los santos Padres.

## Ver también

* Departamento de teología
# Pedagogía

Pedagogía.
þƏđåġŏĝìä
Por el pedagogo Jorge Gama.
El concepto pedagogía proviene del griego (paidagogeo), «paidos» que significa niño y <<ago>>, que quiere decir guía. Esta ciencia tiene la función de orientar las acciones educativas en base a ciertos pilares como prácticas, técnicas, principios y métodos.
La pedagogía remite actualmente al pensamiento filosófico y su objeto de estudio es la educación. Durante mucho tiempo se ha mantenido al margen de las situaciones cotidianas, es decir, no ha resplandecido ni emergido en su potencial real, las industrias y los centros internacionales de comercio ignoran cada vez mas las oportunidades de acción que la pedagogía puede aportar en pleno siglo XXI.
Si bien es cierto que hace mucha falta la difusión de la pedagogía, también debemos entender que la apreciación social es limitada en la relación con la docencia o el cuidado de los niños, lo cual es falso, ya que el espectro alcanza para un infinito campo de acción.
La pedagogía tiene identidad propia, se desarrolla en la ciencia y no esta en la pedagogía misma, resplandece y trasciende en medio de una mirada fija de solaz, la pedagogía es ese campo de la filosofía que juega con la epistemología, la hace enojar, la refugia, la manipula, la engaña; es una especie de masa multiforme que se adapta a las situaciones educativas simples y complejas, heredando paradigmas a cada instante, tal vez por eso es difícil someterla al rigor de la ciencia.
ver Pedagogía infantil
# Pedagogía infantil

"A los niños se les debe permitir un desarrollo sin limitaciones"
Esto quiere decir que el niño desde que nace siente la necesidad de explorar y conocer, el medio en donde vive. El adulto por su parte, tiende a reprimir estas necesidades del infante, truncando todo deseo que el niño tiene en la búsqueda el conocimiento propio. Enseñar se puede lograr sin recurrir al maltrato físico y verbal. Es fácil enseñar cuando se aprende a emplear diversas estrategias pedagógicas que incentiven al niño a su aprendizaje de una forma significativa.
Todos los seres humanos aprendemos desde el vientre materno, hasta el momento no hubo un dispositivo para recrear un aula especializada para los bebes in-utero.
# Pensamiento Sistémico
## OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

* Desarrollar el interés por la investigación científica.
* Comprender y aplicar los enfoques sistémicos a la organización y gestión de empresas.
* Comprender y aplicar los sistemas operativos y corporativos de una organización cualquiera.
* Comprender y aplicar los métodos de relevamiento para la creación, mejoras o correcciones en sistemas de empresas.
* Comprender los conceptos y fundamentos de los sistemas de información y las metodologías asociadas a su diseño, desarrollo, implementación y operación.
* Promover el hábito por la correcta presentación de informes y desarrollar la habilidad para el manejo bibliográfico.

## OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
#### • CONOCIMIENTOS A ALCANZAR:

Comprender el enfoque sistémico para la compresión de las organizaciones y para la creación de sistemas de operación y de gestión de empresas.

#### • CAPACIDADES A PROMOVER:

Aplicación de los enfoques sistémicos y de metodologías disponibles para la creación de sistemas en empresas

#### • APTITUDES A DESARROLLAR:

Promover el hábito por la correcta presentación de los informes y desarrollar la habilidad para el manejo bibliográfico.

## PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA
#### UNIDAD TEMÁTICA Nº 2: TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
##### Introducción

El enfoque de sistemas proporciona un marco de referencia integrado a partir de conocimientos de las ciencias físicas, biológicas y sociales para la teoría organizacional contemporánea y su práctica administrativa. Para Arnold y Osorio°, en un sentido amplio, "la teoría general de sistemas" se presenta como una forma sistemática y científica de aproximación y presentación de la realidad, y al mismo tiempo, como un orientación hacia una práctica estimulante para formas de trabajo transdisciplinaria.
Arnold Marcelo Ph.D y Osorio Francisco M,A (1998) Introducción a los conceptos básicos de la teoría general de sistemas

#### UNIDAD TEMÁTICA Nº 5: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
##### Sistemas de Información

* Definición y conceptos de los SI
* Clasificación de los SI
* Componentes de los SI

##### Metodologías para el Análisis y Diseño de los sistemas de información

* Procesos
* Tecnologías
* Procedimientos

##### Implementación y Gestión de los Sistemas de Información

* Seguimiento
* Normas de calidad
* Auditoria