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# Historia moderna

< Historia de Europa
En esta sección trataremos de enseñar los conocimientos que ha recogido la historia sobre la Edad Moderna.

## Renacimiento e Ilustración

Durante el siglo XV en Italia, la misma sociedad sufrirá una reorganización radical a través del sistema de señoríos (ciudades-Estado), que había surgido ya en el siglo XIII. En la cima de estos Estados está el Señor, que reprime las luchas internas entre las facciones y mantiene la paz. En estos señorios se desarrolla una mayor conciencia de la antigüedad, y por eso intentan recuperar su cultura en su esencia más auténtica. A principios de este periodo también se da el surgimiento de una nueva clase burguesa y un nuevo sistema capitalista como los Medici
El siglo XV es el Renacimiento de la Antigüedad y el redescubrimiento de elementos de la Antigüedad ligeramente descuidados durante la Edad Media. Este período de renovación espiritual marca una ruptura con la civilización medieval que trae una nueva visión del hombre: El Humanismo. Los humanistas son optimistas y creen que el conocimiento mejora a las personas. Abogan por una nueva educación compuesta por idiomas, literatura, historia y ciencia. Están convencidos de que el Hombre es libre y poderoso: lo que se opone al principio medieval donde los hombres no son nada.
Es en esta época que surgen los grandes artistas como Miguel Ángel, Leonardo, Rafael, Donatello y Tiziano en Italia o Rubens y Rembrandt en los Países Bajos.
Sin embargo esto no dura mucho y al final de este periodo surgen los Estados absolutistas por toda Europa con monarcas como:
* Felipe II coronado a los 29 años rey de España, los Países Bajos, Franco Condado, Milán, el Reino de Nápoles y su imperio colonial. En 1580 unificó la Península Ibérica haciéndose reconocido como Rey de Portugal: también agregó las numerosas colonias portuguesas (Brasil e Indias Orientales) a su ya vasto Imperio colonial. Con razón se podría decir: En mi reino no se pone el Sol.
* Isabel I hija de Enrique VIII y Anna Bolena, Isabel se convirtió en reina a la edad de 25 años. La joven reina estaba dotada de una gran inteligencia y humanismo: conocía bien el español, el italiano, el francés y dominaba las obras clásicas en latín y griego. De su periodo son el gran dramaturgo William Shakespeare y el filósofo Francis Bacon.
* Luis XIV conocido como El Rey Sol fue el máximo monarca absolutista que gobernó Francia, construyo Versalles y se dice que usó el lema "el Estado soy yo".
En el siglo XVIII nace en Inglaterra la Ilustración y fueron inmediatamente irradiados en Francia, donde se discutía de todo: política, religión, economía, ciencia y literatura. Los periódicos ayudaron a difundir las ideas: la sed de conocimiento era muy grande. En 1750 en Francia se escribió La Enciclopedia Razonada de las ciencias del arte y la artesanía. Los directores fueron el escritor Diderot y el matemático D'Alembert: en él colaboraron los mejores escritores de la época como Montesquieu, Diderot, D'Alembert, Voltaire y Rousseau.
# Historia para estudiantes de secundaria/De la prehistoria a la edad antigua

La prehistoria es la etapa, que va, desde la aparición del ser humano hasta que él aprende a escribir.
La prehistoria de divide en cuatro partes:

### Paleolítico

Es la primera etapa de la prehistoria. Se divide en dos partes, inferior y superior.

#### Utensilios

-Estaban hechos de piedra, de madera hueso o marfil.

#### Características sociales

-Había diferencias entre los sexos (loas mujeres recolectaban y los hombres cazaban)
-Vivian en cuevas.
-Densidades muy bajas debido a la poca esperanza de vida
-La natalidad también era muy baja.

#### Arte y cultura

Los humanos crearon la primera religión. Esa consistía en adorar a los elementos de la naturaleza tales como el fuego, el agua, el viento o la tierra.
El arte en el paleolítico:
- Las venus, figuritas en forma de mujer donde se destacan las partes "fertiles", las venus más famosas, son, la de willendorf o la de Lespugue.
-Las pinturas rupestres, hechas con tintes naturales, tales como, sangre, cenizas, minerales o/i pigmentos vegetales. Se ponian en las paredes y los techos de las cuevas. Tenían una finalidad mágica y religiosa, con la finalidad de mejorar la caza.

### Mesolítico

Es la época de transición que enlaza el paleolítico superior con el neolítico.

### Neolítico
#### Características sociales

-Dejan de ser nómadas y se convierten en sedentarios, gracias a la agricultura y la remaderia, gracias a todo eso se comienzan a crear pueblos y al final habrán ciudades.
-Se divide el trabajo, las mujeres hacen trabajo domestico y los hombres de campo.
-Hay diferencias de poder, jefes, hombres y mujeres.

#### Cultura

-Los humanos aprenden a cultivar y domesticar.
-Los primeros animales domesticados son, la cabra el perro, la oveja, el cerdo, el buey, y la vaca.
-En diversas zonas, se plantan unas cosas u otras:
-Próximo Oriente, trigo y centeno.
-Africa subsahariana, mijo.
-Al sud y al este de Asia, arroz.
-América Central y Andina, maíz y patata.
-Gracias a la agricultura y la remaderia, también, aparece el comercio, ese consiste en intercambiar cosas por otras.

#### Utensilios

Los humanos aprenden a hacer nuevos instrumentos, la rueda,la hoz, el arado, la azada y utensilios de cerámica (recipientes).

#### Culto a los muertos

Megalitismo, se distinguen diferentes tipos de megalitos:
-Menhir: grandes piedras clavadas verticalmente al suelo. En algunos casos la piedra está alisada y contiene grabados.
-Dolmen: Dos grandes piedras en forma de casita.
-Cromlec: Grupo de menhires alineados en círculo.

### Edad antigua

Es el periodo de la historia donde aparecen las primeras civilizaciones:

#### El oriente medio

Donde se desarrollan las primeras civilizaciones y la primera escritura: cuneiforme.
Surge la literatura con la "Epopeya de Gilgamesh" en Sumeria.

#### Egipto

Se construyen las pirámides de Giza y en sus muros aparece la escritura jeroglífica.
# Historia y procesos sociales

La sociología tiene entre sus intereses de estudio analizar y discutir los procesos históricos y sociales que han transformado a nuestras sociedades. El sociólogo ha de ser un especialista en las grandes líneas de desarrollo económico, político, social y cultural tanto de la sociedad donde se desenvuelve como del contexto mundial. Por ello el estudio y la investigación de la historia se vuelve un referente indispensable para la comprensión y explicación de los principales procesos, fenómenos o movimientos sociales y la forma en que estos se interrelacionan.
En virtud de lo anterior, el departamento de Historia y Procesos Sociales nace para brindar un espacio en el que los sociólogos de habla hispana desarrollen proyectos de aprendizaje e investigación que se especialicen en el acontecer sociohistórico, tanto mundial como de la sociedad en que cada especialista se desenvuelve. El objetivo del departamento es conjuntar y producir materiales que ayuden en la formación de los estudiantes o los interesados en estas temáticas.

## Áreas de Conocimiento

* Historia social
* Historia económica

## Investigación

Por el momento no hay proyectos de investigación en este departamento.

## Novedades y avisos

8 de febrero de 2009 nace el Departamento de Historia y Procesos Sociales.

## Plan de trabajo

Básicamente se analiza algún proceso histórico desde el enfoque de las Ciencias sociales.

## Proyectos de aprendizaje

* Imperialismo en las ciencias sociales
# Historia medieval

Bienvenidos al Departamento de historia medieval de la Wikiversidad!
En esta sección trataremos de enseñar los conocimientos que ha recogido la historia sobre la Edad Media.

## Objetivos

* Estudiar en su más amplio espectro la realidad de las sociedades y civilizaciones medievales y su evolución a través del tiempo.
* Enseñar las diversas distinciones y similitudes existentes entre sociedades y civilizaciones medievales , así como también rastrear los comienzos y las causas de aquellas diferencias y similitudes.

## Plan de trabajo

La lectura de la obra de H. G. Wells :"Esquema de la historia universal" es aconsejable para resumir la historia y la visión de este proyecto .

## Introducción

* Introducción a la Historia Medieval
* Planteo Historiográfico
* De la prehistoria a la edad media

## Divisiones

* Alta Edad Media (s. V al s. X)
* Baja Edad Media (s. XI al XIV)

## Arte medieval

* Estilo románico
* Estilo gótico
* Estilo bizantino

## Literatura medieval

* Mester de juglaría
* Mester de Clerecía
* Cantar de Roldán
* Cantar de mio Cid
* Cantar de los nibelungos
* Summa Theologiae
* Defensor Pacis
* De Monarchia
* Divina comedia
# Historia para estudiantes de secundaria

Proyecto de aprendizaje dedicado a desarrollar los temas de historia universal que normalmente se discuten como parte de los programas de educación secundaria.

## Objetivos de formación

Los proyectos de aprendizaje en el área de historia buscan formar en el estudiante un conocimiento crítico de la historia, de acuerdo al nivel de formación y al énfasis que el estudiante desee desarrollar.
Los proyectos de aprendizaje de esta área se dividen en dos grandes temas:
* Aprendizaje de temas históricos
* Aprendizaje sobre la ciencia de la historia
Este proyecto de aprendizaje de historia (nivel escuela secundaria) busca formar competencias similares a las requeridas para optar por un grado de formación secundaria (preparatoria, bachillerato, etc.) y profundiza sobre los temas históricos, principalmente aquellos que incluyen el entorno del estudiante, en otros cursos la historia es utilizada como medio para dar a conocer a los estudiantes el ¿Cómo? y el ¿Por qué? Ejemplos: Matemática, Comunicación, Biología,etc; así respondiendo a sus preguntas o dudas sobre un tema en especial.
Es importante a su vez que el estudiante posea o desarrolle destrezas en
* Español
* Geografía
* Métodos y técnicas de investigación en historia

## Lecciones

* Lección 1: Definición
* Lección 2: Fases de la historia
* Lección 3: De la prehistoria a la edad antigua

## Otros temas de historia

* Historia universal
** Prehistoria
** Historia Mundial I
** Historia Mundial II
** Descolonización
* Historia por continentes:
** Historia de América
** Historia de Europa
** Historia de Asia
** Historia de África
** Historia de Oceanía
* Historia por civilizaciones
** Estudios clásicos e historia antigua
* Historia por países desaparecidos
** Historia de la Unión Soviética
* Historia por países (actuales)
** Historia de Argentina
** Historia de Chile
** Historia de Colombia
** Historia de España
** Historia de México
** Historia del Perú

## Proyectos de aprendizaje complementarios

* Geografía
# Historia para estudiantes de secundaria/Definición

Más allá de las acepciones propias de la ciencia histórica, "historia", en el lenguaje usual, es la narración de cualquier suceso, incluso de sucesos ; sea su propósito el engaño, el placer estético o cualquier otro (ficción histórica). Por el contrario, el propósito de la ciencia histórica es averiguar los hechos y procesos que ocurrieron y se desarrollaron en el pasado e interpretarlos ateniéndose a criterios de objetividad; aunque la posibilidad de cumplimiento de tales propósitos y el grado en que sean posibles son en sí mismos objetos de debate.
En medicina se utiliza el concepto de historia clínica para el registro de datos sanitarios significativos de un paciente, que se remontan hasta su nacimiento o incluso a su herencia genética.
A su vez, llamamos "historia" al pasado mismo, e, incluso, puede hablarse de una "historia natural" en que la humanidad no estaba presente (término clásico ya en desuso, que se utilizaba para referirse no sólo a la geología y la paleontología sino también a muchas otras ciencias naturales -las fronteras entre el campo al que se refiere este término y el de la prehistoria y la arqueología son imprecisas, a través de la paleoantropología-, y que se pretende actualizar como "gran historia" o "historia profunda").
Ese uso del término "historia" lo hace equivalente a "cambio en el tiempo".5 En ese sentido se contrapone al concepto de filosofía, equivalente a esencia o permanencia (lo que permite hablar de una filosofía natural en textos clásicos y en la actualidad, sobre todo en medios académicos anglosajones, como equivalente a la física). Para cualquier campo del conocimiento, se puede tener una perspectiva histórica -el cambio- o bien filosófica -su esencia-. De hecho, puede hacerse eso para la historia misma (véase tiempo histórico) y para el tiempo mismo (véase Historia del tiempo de Stephen Hawking, libro de divulgación sobre cosmología)

## Ver también

* Historia para estudiantes de secundaria
* Departamento de historia
# Física Biológica PCLF/Biología celular

Las células son estructuras complejas y la unidad fundamental de la vida. Están compuestas de múltiples estructuras y subcomponentes comúnmente llamados organelas celulares.

## Estructuras básicas

* Membrana
* Citoplasma
* Núcleo

## Organelas celulares

* Núcleo
** Nucléolo
* Retículo endoplasmático
** Rugoso
** Liso
* Ribosomas
* Aparato de Golgi
* Mitocondria
* Vesículas
* Lisosomas
* Centrosoma
** Centriolos
* Peroxisoma

## Ciclo celular

* Interface
* División celular
** Profase
** Metafase
** Anafase
** Telofase
** Citocinesis
# Física 1 para ingenieros/Cinemática en una y más dimensiones
## Ecuaciones cinemáticas para una dimensión

Velocidad como función del tiempo: $v_{xf}=v_{xi}+a_{x}\,t$
Posición como función de la velocidad y el tiempo: $x_{f}=x_{i}+{1 \over 2}\,(v_{xi}+v_{xf})\,t$
Posición como función del tiempo: $x_{f}=x_{i}+v_{xi}\,t+{1 \over 2}a_{x}\,t^{2}$
Velocidad como función de la posición: $v_{xf}^{2}=v_{xi}^{2}+2\,a_{x}\,(x_{f}-x_{i})$

## Movimiento rectilíneo uniforme

En un movimiento rectilíneo uniforme, la aceleración es cero, por lo tanto, las ecuaciones son:
$a_{x}=0$
$v_{xf}=v_{xi}$
$x_{f}=x_{i}+v_{xf}\,t$

## Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado

En un movimiento rectilíneo uniforme acelerado, la aceleración es constante, por lo tanto, las ecuaciones son:
$x_{f}=x_{i}+v_{xi}\,t+{1 \over 2}\,a_{x}\,t^{2}$
$v_{xf}=v_{xi}+a_{x}\,t$
$v_{xf}^{2}=v_{xi}^{2}+2\,a_{x}\,(x_{f}-x_{i})$

## Análisis gráfico

En las figuras a., b. y c. se observan respectivamente las gráficas de posición, velocidad y aceleración de una partícula en función del tiempo.
Vamos a revisar diferentes intervalos de tiempo para analizar gráficamente las diferentes características del movimiento.
* Intervalo de $0$ a $t_{A}$: Se puede observar que es un MRUA debido a que la velocidad aumenta y la aceleración es constante.
* Intervalo de $t_{A}$ a $t_{B}$: Se puede observar que es un MRU debido a que la velocidad es constante y por ende la aceleración es cero.
* Intervalo de $t_{B}$ a $t_{D}$: Se puede observar que es un MRUA, pero en este caso es desacelerado porque la velocidad va disminuyendo y la aceleracion es constante y negativa. En el tiempo $t_{D}$ la velocidad es cero, esto indica que la partícula se detiene en ese instante.
* Intervalo de $t_{D}$ a $t_{E}$: Se puede observar que es un MRUA, en este caso a pesar de que la aceleración es constante y negativa, la partícula esta acelerando. Esto pasa porque la partícula se empieza a mover en sentido contrario en el que se venía desplazando.
* Intervalo $t_{E}$ a $t_{F}$: Se puede observar que es un MRUA, con aceleración constante. En este caso, la partícula en el instante $t_{E}$ empieza a desacelerar hasta llegar al reposo.
* Intervalo de $t_{F}$ a infinito: Se puede observar que la partícula queda en reposo, es decir, con velocidad y aceleración cero. Sin embargo, la partícula queda en una posición diferente a la inicial.

## Caso especial: Caída libre

Un objeto en caída libre es cualquier objeto que se mueve libremente sólo bajo la influencia de la gravedad, sin importar su movimiento inicial. Los objetos que se lanzan hacia arriba o abajo y los que se liberan desde el reposo están todos en caída libre una vez que se liberan. Cualquier objeto en caída libre experimenta una aceleración dirigida hacia abajo, sin importar su movimiento inicial.
Las ecuaciones de este movimiento son:
$a_{y}=-g\approx -9.8\left[{\frac {m}{s^{2}}}\right]$
$y_{f}=y_{i}+v_{yi}\,t+{1 \over 2}\,a_{y}\,t^{2}$
$v_{yf}=v_{yi}+a_{y}\,t$
$v_{yf}^{2}=v_{yi}^{2}+2\,a_{y}\,(y_{f}-y_{i})$

## Confirmo lo aprendido

* Evaluación de la lección 2: Cinemática en una y mas dimensiones
# Física 1 para ingenieros/Cantidades vectoriales/Evaluación

* Proyecto: Física 1 para ingenieros
* Anterior: Lectura de la lección 1 — Evaluación — Siguiente: Lectura de la lección 2
# Historias para estudiantes de español

* Historias para estudiantes de español
* Acerca de este proyecto
* Esta es una colección de textos para aulas de idiomas. Todas las historias están libres de derechos de autor, por ejemplo, cuentos populares y fábulas. Profesores de todo el mundo aportan textos que son adecuados para estudiantes de primer o segundo idioma. Los profesores no tienen que ser hablantes nativos para contribuir con una historia, ya que la comunidad ayudará a editar. Mientras busca textos para usar en su salón de clases, puede ayudar haciendo clic en el botón "Editar" en la parte superior de cualquier página o sección para editar los errores que vea.
* Todos los textos se utilizan con permiso del Great Story Reading Project, http://storiesfirst.org/greatstoryreadingproject
| Navegar por niveles Nivel Básico Nivel Principiantes Pre Intermedio Intermedio Avanzado | Historias más recientes Caperucita Roja Un día, una niña caminó hasta la casa de la abuela. Caminó y caminó. Finalmente, la niña caminó por la casa. “¿Abuela?”, Dijo la niña. Pero no fue Abuela. ¡Era un lobo! El lobo atacó a la niña. Ella gritó "¡Ayuda!" En ese momento, un hombre pasaba por la casa. Escuchó "¡Ayuda!" Rápidamente, el hombre ayudó a la niña. El hombre mató al lobo. La niña estaba muy feliz. "¡Gracias!" gritó la niña. https://es.wikiversity.org/wiki/Historias_para_estudiantes_de_espa%C3%B1ol/Nivel_B%C3%A1sico#Caperucita_Roja |
# Historiografía

La historiografía es el estudio de las metodologías de los historiadores para desarrollar el estudio de la historia como una metodología académica y científica.

## Lecciones

* Historiografía Argentina

## Material adicional
### Recursos en otros proyectos de Wikimedia

    Historiografía en Wikipedia.
# Hockey

El hockey o jóquey es una familia de deportes en la cual dos equipos compiten para llevar una pelota dura o un disco de caucho a la portería contraria para anotar un tanto con la ayuda de un bastón largo (stick en inglés, bâton en francés).
Existen tres modalidades principales de hockey: sobre patines, sobre hierba, y sobre hielo.
De Wikiversidad, la enciclopedia libre.
# Operaciones sólido - fluido

En el caso de la extracción solido - líquido o lixiviación, durante la lixiviación, el proceso de transferencia de materia ocurre por difusión del soluto de la solución concentrada que empapa el sólido, a la masa de la solución de extracción, en virtud de la concentración existente. Es importante en estos procesos conocer el tamaño de partícula óptima dentro del equipo.
Otro proceso que se estudiará en este apartado será la adsorción de una sustancia donde resulta en la formación de una película líquida o gaseosa en la superficie de un cuerpo sólido. El ejemplo típico son los convertidores catalíticos para reducir los gases contaminantes.

# Temario

Se desarrollará:
* Equipo para las operaciones sólidos - fluidos
* Tecnología de partículas (Mecánica de partículas)
* Adsorción

# Material
## Wikilibro base

* Operaciones Básicas

## Bibliografía adicional

* "Operaciones de transferencia de masa" - R.Treybal ; 3ra edición en español ; Ed. McGraw-Hill
* Mc CABE-SMITH: Operaciones Básicas de Ingeniería Química. Ed. McGraw-Hill.
* OCON J., TOJO G.: Problemas de Ingeniería Química. Operaciones Básicas. Tomo I y II. Ed. Aguilar.

## Wikimedia

* Ingeniería química
# Operación nularia

Se define como operación nularia aquella operación matemática, que no necesita operadores (argumento) para que se pueda calcular un valor.
Las operaciones nularias son funciones constantes, dado que sin argumentos devuelven un valor normalmente siempre el mismo, por ejemplo la función pi devuelve el número π sin necesidad de argumentos.
    ${\begin{array}{rccl}pi:&\emptyset &\to &R\\&&\to &y=pi\end{array}}$
Un caso excepcional seria la función Número aleatorio es una operación nularia, dado que sin ningún argumento devuelve un número aleatorio mayor o igual que cero y menor que uno.
    ${\begin{array}{rccl}aleatorio:&\emptyset &\to &R\\&&\to &y=aleatorio\end{array}}$
Por lo que podemos decir que la función aleatorio en una operación de aridad cero, esto es sin argumentos.
# Relaciones públicas

Las relaciones públicas (RRPP) son el conjunto de acciones de comunicación estratégica entre las organizaciones y el público clave para fortalecer los vínculos entre ellos, escuchándolos e informándolos para lograr consenso y apoyo de los mismos en acciones presentes y/o futuras.

## Principales características de las relaciones públicas

* Conservar y crear una buena reputación.
* El éxito de las relaciones públicas implica hacer primero algo bueno y después buscar el crédito por ello.
* No busca vender el producto si no ampliar la imagen de la empresa.
* Quienes practican las relaciones públicas deben investigar y describir sus audiencias objetivo por completo y con precisión.

## Elementos de las relaciones públicas

* La investigación
* Información de respaldo
* La planeación
1. La investigación, en las relaciones públicas es el hallazgo de hechos planeados, organizado con especial cuidado, sofisticado, y escuchando las opiniones de los demás.
2. Información de respaldo, se deben analizar las áreas de posibles crisis, el estado legal de la empresa, la reputación de la empresa entre competidores, vendedores, clientes y accionistas. Además se deben analizar los clientes mas importantes.
3. La planeación en las relaciones públicas, aunque los pasos pueden variar la mayoría deberán incluir lo siguiente:
* Evaluar la situación actual.
* Establecer objetivos.
* Seleccionar audiencias objetivo.
* Métodos de implantación.
* Determinar costos.
* Evaluar resultados.