OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Ingeniería Aeronáutica/Química
## Módulo 1: Estructura y estados de la materia

Tema 1. La estructura atómica
* Constitución del átomo: partículas, modelos.
* La ecuación de Schrödinger: dualidad onda-partícula; incerteza.
* Àtomos polielectrónicos. La tabla periódica. Propiedades atómicas periódicas.
Tema 2. El enlace químico.
* Introducción al enlace químico.
* Enlace covalente: Teoría del orbital molecular. Moléculas diatómicas. Teoría del enlace de valencia. Moléculas poliatómicas. Geometría molecular. Enlaces múltiples. Resonancia. Polaridad.
* Enlace iónico.
* Enlaces intermoleculares.
* Tipos de sólidos y propiedades.
Tema 3. El estado gaseoso y el estado líquido.
* Gases ideales: Leyes. Teoría cinético-molecular de los gases ideales.
* Gases reales: Desviaciones del comportamiento ideal. Factor de compresibilidad.
* Ecuaciones de estado para gases reales: Van der Waals. Otras ecuaciones de estado.
* Licuación de gases y estadot crítico. Equilibrio líquido-vapor. Presión de vapor.
* Diagrama de fases.
Tema 4. Disoluciones.
* Tipos de disoluciones. Disoluciones ideales: Llei de Raoult. Disoluciones no ideales: concepto de actividad. Ley de Henry. Líquidos miscibles. Disoluciones de un gas y un líquido. Disoluciones diluidas con soluto no volátil. Propietats coligativas.

## Módulo 2: Reactividad química

Tema 5. Velocidad de reacción y equilibrio químico.
* Velocidades de reacción. Ecuaciones de velocidad. Mecanismos de reacción. Factores que afectan a la velocidad de la reacción.
* Equilibrio químico: descripción, reacciones en equilibrio, constante de equilibrio. Factores que afectan al equilibrio químico.
Tema 6. Equilibrios iónicos en disolución.
* Reacciones ácido-base. Teorías ácido-base. Cálculos de pH. Hidrólisis. Disoluciones amortecedoras.
* Reacciones de precipitación: solubilidad y producto de solubilidad. Factores que afectan la solubilidad de los precipitados.
Tema 7: Electroquímica.
* Reacciones de oxidación-reducción. Pilas galvánicas. Serie electromotriz. Ecuación de Nernst. Aplicación de las celdas galvanicas. Procesos electrolíticos. Corrosión de metales.
# Ingeniería Mecatrónica
## Primer Semestre

Los cursos de primer semestre son:
* Introducción a la ingeniería mecatrónica
* Expresión Grafica
* Comunicación Oral y escrita
* Matemáticas 1
* Electiva

## Tercer Semestre

Los cursos de tercer semestre son:
* Mecánica analítica
* Materiales de ingeniería
* Estructuras de la información
* Física 2
* Matemáticas 3

## Quinto Semestre

Los cursos de quinto semestre son:
* Análisis de sistemas dinámicos
* Procesos de Manufactura
* Electrónica digital 1
* Ingeniería de software 1
* Procesamiento de señales

## Septimo Semestre

Los cursos de septimo semestre son:
* Control digital
* Diseño
* Sensores y actuadores
* Ingeniería artificial
* Fundamentos de economía

## Segundo Semestre

Los cursos de segundo semestre son:
* Taller de Electrónica
* Programación de computadores
* Física 1
* Matemáticas 2
* Electiva

## Cuarto Semestre

Los cursos de cuarto semestre son:
* Resistencia de materiales
* Circuitos eléctricos 1
* Física 3
* Matemáticas 4
* Probabilidad y estadística

## Sexto Semestre

Los cursos de sexto semestre son:
* Control
* Elementos finitos
* Microcontroladores
* Sistemas operativos
* Termodinámica
* Electiva

## Octavo Semestre

Los cursos de octavo semestre son:
* Control
* Elementos finitos
* Microcontroladores
* Sistemas operativos
* Termodinámica
* Electiva
# Ingeniería Aeronáutica/Álgebra Lineal

En éste crédito se tratarán los temas:
* Sistemas de ecuaciones y matrices.
* Determinantes.
* Espacios Vectoriales.
* Estructura euclidiana de $\mathbb {R}$$^n$.
* Transformaciones lineales.
* Diagonalización de matrices.
* Geometría lineal.
* Curvas y superficies cónicas.
# Ingeniería Agroindustrial

La ingeniería agroindustrial es una rama de la ingeniería cuyo objeto de estudio es la producción, conservación, transformación, y comercialización de materias primas de origen biológico con aplicaciones alimentarías y no alimentarías (papel y cuero, por ejemplo).
Por ser una rama de la ingeniería, el profesional deberá tener buen dominio de las ciencias naturales, matemáticas y demás, relacionadas con el diseño de equipos y procesos; y, además, tendrá formación sobre los controles de calidad muy específicos que requieren los alimentos.
La investigación es transversal a todas las actividades de la carrera, a través de ella se busca el aumento del conocimiento sobre el objeto de estudio, de las formas y procedimientos; así como la inmersión del estudiante en el proceso que le permita la creación de capacidades investigativas en todas las áreas. Dicho proceso es fomentado y consolidado a través de la investigación, grupos de estudio, proyectos a empresas, y el trabajo monográfico.

## Objetivos De la Carrera

El profesional agroindustrial podrá generar valor agregado a los bienes y productos agropecuarios, fundamentándose para ello en una amplia base de conocimientos técnicos, científicos, disponiendo un fuerte sentido humanístico, compromiso social y con capacidad de transformar la realidad a través de la investigación científica, respetando la cultura local y la sostenibilidad de los recursos ambientales.

## Biblioteca

* Masanobu Fukuoka La revolución de una brizna de hierba
# Medios de Control Constitucional

El control de constitucionalidad de las normas de un ordenamiento jurídico puede definirse desde dos perspectivas: En función del órgano que lo realiza, como difuso o concentrado; en función de la forma en que realiza el juicio de constitucionaldiad, como abstracto o concreto.
Constituye un control difuso de constitucionalidad aquél que puede ser realizado por cualesquiera órganos jurisdiccionales, frente al modelo de control concentrado en que un único órgano con jurisdicción sobre todo el territorio del estado ostenta la potestad de enjuiciar la constitucionalidad de una norma.
Constituye un control concreto de constitucionalidad aquél que se realiza considerando la aplicación de la norma a un caso concreto, procediendo -una vez apreciada la inconstitucionalidad- a la inaplicación de la misma, frente a un control abstracto en que la norma es enjuiciada tomando en consideración todos los casos posibles, y procediendo -una vez apreciada la inconstitucionalidad- a la declaración de nulidad erga omnes de la misma.
Generalmente, los ordenamientos emplean combinaciones de estos cuatro modelos.
# Medidas de tendencia central. Media y mediana
## Medidas de tendencia central

Las medidas de tendencia central son las que nos van a informar de los valores medios o centrales de un grupo de datos. Consideraremos la media y la mediana.
La media
La media se obtiene calculando la media aritmética de los datos.
La mediana
La mediana es el valor central de una serie de valores. Si estos se ordenan, la mediana debe dejar a cada lado de la serie el 50% de los datos.
# Mejora continua de ITIL
## Mejora continua de ITIL

Su enfoque se centra en continuamente estar alineando y re-alineando los servicios de TI a las necesidades del negocio, identificando e implementando mejoras en los servicios de TI que a su vez soportan los procesos de negocio
Para poder existir una mejora continua en TI debe haber un monitoreo y medición de las actividades y procesos involucrados en los servicios que se ofrece entre ellos podemos catalogarlos por:
Conformidad: los procesos se adecúan a los nuevos modelos y protocolos. Calidad: se cumplen los objetivos preestablecidos en plazo y forma. Rendimiento: los procesos son eficientes y rentables para la organización TI. Valor: los servicios ofrecen el valor esperado y se diferencian de los de la competencia.

## Objetivo

Revisar, analizar y hacer recomendaciones de mejora para cada etapa. Revisar y analizar el cumplimientos de los acuerdos de servicio (SLAs). Identificar e implementar actividades para mejorar la calidad de los servicios de TI. Mejorar el costo-beneficio de la entrega de los servicios de TI. Asegurar que se utilicen métodos de calidad que soporten las actividades de mejora continua.
# Mercadotecnia

    Conocer sobre la Mercadotecnia

## Objetivos

Este proyecto de aprendizaje ofrece la historia y desarrollo de la Mercadotecnia.

## Materiales didácticos

Materiales didácticos y proyectos de aprendizaje se encuentran en el espacio de nombre principal. Simplemente crea un [[Enlace]] cambiando “enlace” por el nombre de la lección y comienza a escribir!
También deberías leer el modelo de aprendizaje de la Wikiversidad. Las lecciones deberían centrarse en actividades de aprendizaje para los participantes en la Wikiversidad. Los materiales didácticos y proyectos pueden ser usados por distintos proyectos. Es decir, puede haber cooperación entre distintos departamentos que emplean los mismos recursos educativos.

### Lecciones

* Lección 0: Conceptos previos a la mercadotecnia
* Lección 1: Historia de la mercadotecnia
* Lección 2: El proceso de la mercadotecnia
* Lección 3: Estrategias de la mercadotecnia
* Lección 4: Conducta del consumidor
* Lección 5: Segmentación de mercados
* Lección 6: La información en la mercadotecnia
* Lección 7: El producto o servicio
* Lección 8: Canales de distribución
* Lección 9: Fijación de precios
* Lección 10: Comunicación en la mercadotecnia

#### Actividades

Ejercicios, pruebas de nivel de conocimiento, trabajos en grupo, u otras tareas. Todas ellas asociadas a sus respectivas lecciones.
* 1ª actividad.
* etc.

#### Lecturas

Cada actividad tiene asociadas una serie de lecturas recomendadas.
* Lecturas para la 1ª actividad.
* Guías de estudio:
* Artículo de Wikipedia: w:Mercadotecnia
** Revisar la categoría de w:Categoría:Mercadotecnia que contiene muchos artículos relacionados.
* Wikilibros:b:Mercadotecnia (al momento no hay libro relacionado, pero puedes ayudar a crearlo en wikilibros).
* etc.
# Mercadotecnia/Conceptos

* Crear Actividades
* Recomendar Lecturas
* Discute esta Lección

## Conceptos previos al estudio de la mercadotecnia

* Necesidad
* Deseo
* Satisfacción
* Cliente
* Proveedor
* Mercado
* Mercancía
# Meiosis: la reproduccion sexual

La reproducción sexual es aquella en que participan dos progenitores de distinto sexo (masculino y femenino) los cuales aportan parte de su información genética a sus descendientes.Por lo tanto estos son parecidos a sus progenitores pero no iguales, y parecidos entre sí.
El proceso de reproducción sexual sigue varios pasos: Producción de gametos.Los gametos son células haploides, es decir, con un solo juego de cromosomas. Se prodecen en los órganos sexuales llamados gónadas, mediante un proceso llamado MEIOSIS.
Fecundación.Es la unión de los gametos, uno masculino y uno femenino, para dar lugar a una célula llamada cigoto, la cual es diploide, pues recibe un juego de cromosomas de cada gameto.
Desarrollo embrionario:El cigoto comienza a dividirse para dar lugar a un gran número de células, que se diferencian en los distintos tipos de tejidos y finalmente se origina el individuo completo.
Hay seres vivos que solo producen un tipo de gametos, reciben el nombre de unisexuales. También hay seres que pueden producir un solo tipo de gametos, y se les llama hermafroditas.
# Ecuaciones de Maxwell
## Las cuatro ecuaciones de Maxwell

Las cuatro ecuaciones de Maxwell se consideran la base de todos los fenómenos eléctricos y magnéticos. Representan las leyes de la electricidad y el magnetismo, se presentan como se aplican al espacio libre, es decir, en ausencia de cualquier material dieléctrico o magnético.

## Ley de Gauss para el campo eléctrico

* Flujo eléctrico de una carga puntual en una superficie cerrada La ley de Gauss para el campo eléctrico dice que “el flujo eléctrico total a través de cualquier superficie cerrada es igual a la carga neta dentro de dicha superficie dividida por la constante $\epsilon _{0}$” .
En su forma diferencial, se expresa como:
   ${\vec {\nabla }}\cdot {\vec {E}}={\frac {\rho }{\epsilon _{0}}}$
En su forma integral se expresa como:
   $\oint {\vec {E}}\cdot d{\vec {A}}={q \over \epsilon _{0}}$
Relaciona un campo eléctrico con la distribución de carga que lo produce.

## Ley de Gauss para el campo magnético

* Las líneas de campo magnético son cerradas, por lo que no existe un monopolo magnético. La ley de Gauss para el magnetismo “afirma que el flujo magnético neto a través de una superficie es cero, es decir el número de líneas de campo magnético que entran a un volumen cerrado debe ser igual al número de líneas que salen de dicho volumen”.
En su forma diferencial, se expresa como:
   ${\vec {\nabla }}\cdot {\vec {B}}=0$
En su forma integral, se expresa como:
   $\oint {\vec {B}}\cdot d{\vec {A}}=0$

## Ley de Faraday

* La ley de Faraday de la inducción afirma que “la integral de línea del campo eléctrico alrededor de cualquier trayectoria cerrada (fem), es igual a la relación de cambio del flujo magnético a través de cualquier superficie limitada por dicha trayectoria”.
En su forma diferencial, se expresa como:
   ${\vec {\nabla }}\times {\vec {E}}=-\;{\dfrac {\partial {\vec {B}}}{\partial t}}$
En su forma integral, se expresa como:
   $\oint {\vec {E}}\cdot d{\vec {S}}=-\;{d\phi _{B} \over dt}$

## Ley de Ampère-Maxwell

* La ley de Ampère-Maxwell dice que “la integral de línea del campo magnético alrededor de cualquier trayectoria cerrada es la suma de $\mu _{0}$ veces la corriente neta a través de dicha trayectoria y $\mu _{0}\epsilon _{0}$ veces la rapidez de cambio del flujo eléctrico a través de cualquier superficie limitada por dicha trayectoria”.
En su forma diferencial, se expresa como:
   ${\vec {\nabla }}\times {\vec {B}}=\mu _{0}{\vec {J}}+\mu _{0}\varepsilon _{0}{\partial {\vec {E}} \over \partial t}$
En su forma integral, se expresa como:
   $\oint {\vec {B}}\cdot d{\vec {S}}=\mu _{0}I+\mu _{0}\varepsilon _{0}{d\phi _{E} \over dt}$

## Confirmo lo aprendido

* Evaluación de la lección 4: Ecuaciones de Maxwell
# Ecuación

    La ciencia utiliza ecuaciones para enunciar de forma precisa leyes; estas ecuaciones expresan relaciones entre variables.

## Explicación

Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incógnitas, relacionados mediante operaciones matemáticas. Un ejemplo de ecuación es:
   $\overbrace {3x-1} ^{\text{primer miembro}}=\overbrace {9+x} ^{\text{segundo miembro}}$
# Departamento de educación

Las Ciencias de la Educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas. La palabra educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
* El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
* El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
* El proceso de socialización formal que sufren los individuos de una sociedad.
De Wikipedia, la enciclopedia libre.
* Educación Básica Secundaria en Colombia
* Educación preuniversitaria en Perú
* Enseñanza bilingüe sobre tecnología en la E.S.O. de España
* Investigación en educación
* Herramientas TIC aplicadas a la educación
    Categoría sobre educación en Wikimedia Commons.
    educación en Wikiquote.
    Portal sobre educación en Wikipedia.
    Categoría sobre educación en Wikilibros.
* 4. Redes Sociales en el Aula
* Acción formativa bajo la modalidad blended learning
* Aprendizaje 2.0
* Aprendizaje adolescente
* Aprendizaje colaborativo en red
* Aula remota
* Autoaprendizaje
* Biblioteca Pública Mario Sancho Jiménez
* Competencias para la producción de recursos de aprendizaje móvil
* Comprensión auditiva
* Conclusiones Nativos Digitales
* Creatividad Profesional
* Currículo general para la educación básica preuniversitaria
* Didáctica
* Educación a distancia y su impacto en la educación tradicional
* Educación Básica Secundaria en Colombia
* Educación física en la educación primaria en España
* Educación Media (Chile)
* Educación preuniversitaria en España
* Educación preuniversitaria en Perú
* Educación primaria en España
* Educación primaria en México
* Educación Secundaria Básica (México)
* Educación secundaria en España
* Educación y Familia: Una perspectiva de varios autores
* Enseñanza bilingüe sobre tecnología en la E.S.O. de España
* Enseñanza sobre tecnología en la educación secundaria
* Estrategias didácticas en la enseñanza del español
* Facebook aplicada a la educación a distancia
* Formación docente en capacidades digitales
* Habilidades sociales
* Herramientas TIC aplicadas a la educación
* Introducción a la educación
* Investigación educativa
* La educación en México
* La lengua castellana en educación primaria
* Los cuatro pilares de la educación
* Modelo y estructura del sistema educativo costarricense
* Organización de una acción formativa bajo la modalidad
* Pedagogía infantil
* Pedagogía terapéutica
* Proyecto Yoreme
* Teoría de la educación
# Departamento de geología

La Geología (del griego «γεια», gea, "Tierra", y «λóγος», logos, "estudio") es la ciencia que se ocupa del estudio de la morfología exterior e interior del globo terrestre, de la naturaleza de la materia que lo compone y de su formación, de los cambios o alteraciones que esta ha experimentado desde su origen, y de la colocación que tiene en su actual estado.
De Wikipedia, la enciclopedia libre.
* Cristalografía
* Cristalografía/Salares
* Vulcanismo
* Sismos y sus escalas
* Oceanografía
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    geología en Wikiquote.
    Geología en Wikipedia.
    Categoría sobre geología en Wikilibros.
# Departamento de informática

La informática o computación consiste en cualquier actividad con un objetivo definido que requiere, crea o se beneficia de las computadoras u ordenadores. Incluye el diseño y construcción del soporte físico y lógico de los sistemas de computación para una gran variedad de propósitos; el procesamiento, organización y administración de la información; el desarrollo de estudios científicos con computadores; la creación y uso de comunicaciones y medios de entretenimiento y la localización y recolección de información relevante para propósitos específicos entre muchas otras actividades. Por tener un alcance tan amplio y un impacto tan extendido en la sociedad moderna, la informática no se considera una disciplina aislada sino una familia de disciplinas.
En el departamento de informática de la Wikiversidad queremos familiarizar a todas las personas interesadas en esta área de investigación científica y aplicación práctica con los principios y conceptos necesarios para aprovechar de forma óptima la información y contenidos multimedia a su disposición, aplicar exitosamente las herramientas existentes en la resolución de problemas informáticos y crear nuevas herramientas.
* Ampliación de grafos
* Sistemas operativos
* Curso de PHP
* Ingeniería de Software
* Programación en Pascal
       Revista científica, con sistema de arbitraje por pares académicos, especializada en Ciencia de la Computación e Informática.
       Revista de acceso abierto con revisión por pares que publica trabajos presentados en las conferencias del «International Institute of Informatics and Systemics».
    Categoría de informática en Wikimedia Commons.
    informáticos en Wikiquote.
    Portal de informática en Wikipedia.
    Categoría de informática en Wikilibros.
* [2019-04-03] El Instituto Internacional de Sistemas, Cibernética e Informática organiza la «Décima Octava Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática: CISCI 2019». Se realizará del 6 al 9 de julio en Orlando, Florida.
* [2016-11-13] El proyecto de aprendizaje Fundamentos de programación se encuentra 100% completo y los contenidos creados por la comunidad pueden ser consultados por las personas interesadas en el tema.
* [2015-07-03] El proyecto de aprendizaje Dirección y gestión de proyectos y sistemas informáticos se encuentra 100% completo y los contenidos creados pueden ser consultado por las personas interesadas en el tema.
* Ciencias de la computación
* Ingeniería de computadores
* Ingeniería de software
* Sistemas de información
* Tecnologías de información
* Dirección y gestión de proyectos y sistemas informáticos
* Fundamentos de programación
* Introducción a la computación
* Programación en C
* Desarrollo de Videojuegos con Unreal Engine
# Departamento de farmacia

La Farmacia (del griego «φάρμακον» fármakon, medicamento) es la ciencia que estudia la preparación, conservación, presentación y utilización de los medicamentos, y que posee un triple componente químico-biológico-clínico.
El término farmacia también puede referirse al lugar donde se preparan y dispensan los productos medicinales; sin embargo, y de ahora en adelante, al establecimiento es mejor llamarlo oficina farmacéutica (antiguamente llamado botica), para así distinguir entre los conceptos de ciencia y de espacio físico.
La definición de farmacia como ciencia es la más universal y clásica, y se solapa con el concepto de Farmacia Galénica (Galeno fue un médico romano del siglo II experto en preparar medicamentos). Sin embargo, a partir del siglo XX, la gran preparadora de medicamentos pasa a ser la industria farmacéutica, y no ya los farmacéuticos a nivel individual. Es decir, si antes todo farmacéutico era galénico por definición, actualmente ya no es así. Hoy en día, la farmacia es un área de las ciencias de la salud que estudia la procedencia, naturaleza, propiedades y técnicas de preparación de los medicamentos para su correcto uso terapéutico, así como el efecto que estos poseen sobre el organismo.
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* Biblioteca del Departamento de Farmacia
* Principios activos
* Farmacia/Principios Activos/Unidad III
* Farmacia/Principios Activos/Unidad II
* Farmacología
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    Categoría sobre ciencias de la salud en Wikilibros.
* Farmacología
* Bromatología
* Microbiología
* Farmacia
* Farmacia galénica
* Investigación farmacológica
* Bioquímica
* Microbiología
* Parasitología
* Principios activos
* Biblioteca del Departamento de Farmacia