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# Curso de griego moderno

Este es un curso introductorio de griego moderno para hispanohablantes. Está basado principalmente en un curso de Youtube dictado por Juanjo Fantoso durante los años 2014-2016, creador de la academia online Egeo para el aprendizaje del griego moderno.
Otras fuentes son citadas al pie de la página. Esta introducción puede llegar a ser nuevamente modificada en futuras versiones.

## Objetivo general

* Proporcionar al estudiante un conocimiento básico del griego moderno para que inicie sus estudios del idioma.

## Objetivos específicos

* Objetivo 1: Distribuir este conocimiento a todo el público en general, en especial a aquellos que todavía no se hayan topado con este recurso en la red.
* Objetivo 3: Que el alumno pueda concientizar acerca de la importancia del griego en las humanidades.
* Objetivo 3: Que el alumno pueda presentarse en griego.

## Lecciones
### Bloque 1
#### Lección 1

En esta lección trataremos el alfabeto griego, las distintas letras que lo conforman, los "diptongos" que pueden darse, conjuntos de dobles consonantes "especiales" y las pronunciaciones respectivas de cada uno de ellos.
* Lección 1: El alfabeto
* Evaluación de la lección 1

#### Lección 2

En esta lección aprenderemos los saludos y las despedidas principales en griego moderno.
* Lección 2: Saludos
* Evaluación de la lección 2

#### Lección 3

Presentarse es algo básico en cualquier cultura
* Lección 3: Presentarse
* Evaluación de la lección 3

#### Evaluación Parcial

* Primera evaluación parcial

### Bloque 2
#### Lección 4

En esta lección aprenderemos como se usan los sustantivos en griego moderno
* Lección 4: Casos gramaticales
* Evaluación de la lección 4

#### Lección 5

En esta lección aprenderemos sobre los pronombres en griego moderno
* Lección 5: Pronombres personales
* Evaluación de la lección 5

#### Lección 6

Esta lección se enseñará los números cardinales del 1 al 13 y revisaremos algunos números más grandes .
* Lección 6: Números
* Evaluación de la lección 6

#### Evaluación Parcial

* Segunda evaluación parcial

### Bloque 3
#### Lección 7

Esta lección se enseñará los géneros que se usan en griego.
* Lección 7: Género
* Evaluación de la lección 7

### Evaluación Final

* Evaluación final

## Actividades

| Actividad propuesta | Vocabulario en griego | ... | ... |

## Material adicional
### Proyectos de aprendizaje relacionados

* Introducción al latín

### Recursos en otros proyectos de Wikimedia

    Griego moderno en Wikipedia.
    Fonología del griego moderno en Wikipedia.
    Categoría sobre griego moderno en Wikimedia Commons.
    Categoría sobre griego en Wikcionario.

### Recursos externos

* Enlace a material en español 1
* Enlace a material en español 2
# Curso de griego moderno/Casos gramaticales

Sustantivos:
* Al igual que en español, los sustantivos griegos pueden ser singulares o plurales.
* El griego tiene tres géneros: masculino, femenino y neutro.
* Sólo en el caso de animales o personas el género gramatical corresponde al uso normal de la palabra género.
Para todos los demás sustantivos, es mejor simplemente pensar en su género como una forma de clasificarlos en diferentes categorías.
Artículo
* El griego utiliza artículos similares a los presentes en español. Hay artículos definidos e indefinidos en ambos idiomas.
* El artículo definido se refiere a un objeto o persona específica.
* Los artículos indefinidos son: algun (singular) y algunos (plural) y se refieren a un objeto o persona genérica.
No existe un artículo indefinido plural en griego. Los artículos son más comunes en griego. Por ejemplo, se colocan antes de nombres y nombres propios.

## Caso

En griego todos los sustantivos tienen un caso. La palabra griega para caso es πτώσεις. Los casos suelen formarse cambiando la terminación del sustantivo. Ayudan a identificar cómo se usa un sustantivo en una oración.
| Αγγλικά | Ελληνικά | Descripción |
| Nominativo | Ονομαστική | El sustantivo es el sujeto de un verbo. |
| Genitivo | Γενική | El sustantivo está en posesión de un objeto. |
| Acusativo | Αιτιατική | El sustantivo es objeto de un verbo o preposición. |
| Vocativo | Κλητική | El sustantivo está siendo abordado. |
El griego antiguo tenía un caso separado para los objetos directos (acusativo) y los indirectos (dativo), pero el griego moderno usa el caso acusativo para ambos, excepto en algunos casos en los que el caso genitivo se usa para los objetos indirectos.
* Proyecto: Curso de griego moderno
* Anterior: Curso de griego moderno/Primera evaluación parcial — Casos gramaticales — Siguiente: Evaluación de la lección 4
# Curso de griego moderno/Casos gramaticales/Evaluación

* Evaluación de la lección 4
* Casos Gramaticales
* Proyecto: Curso de griego moderno
* Anterior: Pronombres personalesl — Evaluación — Siguiente: Numeros
# Curso de estonio/Ugrofinística

Las principales características estructurales comunes a las lenguas ugrofinisticas son las siguientes: 1.- son lenguajes aglutinantes; tienen una gran cantidad de casos (en promedio 13-14), por ejemplo:
* Estonio: 14 casos,
* Finlandés: 15 casos (o más),
* Húngaro: 18 casos (y otros sufijos que actúan como casos),
* Sami: 9 casos,
* Sami del norte: 6 casos,
2.- Todos estos sistemas de casos derivan de un prototipo común de Ugrofinés que surgió en la Laponia y se extendió por Europa, independiente de las lenguas indoeuropeas.
# Curso de francés

Curso de idioma francés
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* Pronunciación
* Vocales y sonidos
* Vocabulario
* Los números
* Semana
* Conjugación de verbos
* Pasado compuesto
* Futuro
* Pasado imperfecto
* Subjuntivo
* Cuestionario
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Nota: Este departamento aún no está muy desarrollado, pero puedes consultar el manual de francés en Wikilibros, aquí

## Introducción

El francés es una lengua romance o románica, al igual que el español, derivada por lo tanto del latín. Es una lengua de oíl, uno de los dialectos galo-romanos con mestizaje germánico aportado por los Francos que se hablaban en la mitad norte de Francia en la época medieval. En la mitad sur, se hablaban lenguas de oc, de influencias más meridionales. El francés, hablado en la región de París, sede del poder político, se fue imponiendo lógicamente a las demás lenguas. En 1539, en pleno Renacimiento, el rey François I impuso por primera vez el francés como lengua jurídica y administrativa de Francia. La Revolución Francesa de 1789 terminará de hacer del francés el símbolo igualitario y unificador de todos los franceses.
Aparte de Francia, donde cohabita con otras lenguas como el bretón, el corso, el euskera, el alsaciano, el occitano o el provenzal, el francés es hablado en otros países europeos como Bélgica, Suiza, Luxemburgo, Andorra y Mónaco. Los emigrantes franceses de los siglos XVII y XVIII lo llevaron a Canadá donde es la lengua de la provincia de Québec, y a Luisiana, en Estados Unidos, donde la comunidad de origen francés aún lo habla. Fruto de la colonización francesa de ultramar, el francés es hablado en varios países de la África subsahariana, como la República Democrática de Congo, Senegal o Malí, en los países que constituyen el Magreb (Marruecos, Algeria y Tunicia), en Asia (Camboya o Vietnam), y en algunas islas del Caribe y del Pacífico. Esta amplía comunidad de estados (56 en total) en los que el francés es una de las lenguas habladas se conoce como la Francofonía, y su foro es la Organización Internacional de la Francofonía.
El francés era la lengua de las cortes reales de Europa en el Antiguo régimen. Hasta la primera guerra mundial, fue la lengua jurídica y diplomática por excelencia, lugar que ha ido ocupando paulatinamente el inglés. Hoy en día, es el sexto idioma más hablado en el mundo, el segundo en Europa (detrás del alemán), y es una de las dos lenguas de trabajo (junto con el inglés) de la ONU.
# Curso de griego moderno/El alfabeto/Evaluación

* Evaluación de la lección 1
* El alfabeto
* Proyecto: Curso de griego moderno
* Anterior: El alfabeto — Evaluación — Siguiente: Saludos
# Curso de estonio/Palabras útiles
## Expresiones útiles - VAJALIKKE VÄLJENDEID

* Eesti keel: Lengua estonia

## Los días de la semana - Nädalapäevad

| eesti keel esmaspäev teisipäev kolmapäev neljapäev reede laupäev pühapäev | a hét español lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo |

## Pronombres personales - Isikulised asesõnad

| eesti Mina-ma Sina-sa Tema-ta Meie-me Teie-te Nemad-nad | névmások español Yo Tú Él, Ella Nosotros Vosotros, Ustedes (amer.) Ellos, Ellas |
Nota: la primera es la forma larga, la segunda la corta.

## Meses del año - Kuud

| eesti jaanuar veebruar märts aprill mai juuni juuli august september oktooter november detsember | hónapok español Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre |

## Frases cordiales

* Palun
* Aitäh
* Tänan
* Ei
* Jah
* Vabandage
* Vabandust

## Saludos

Saludos más comunes en estoniano.
* Tere
* Tervist
* Tere hommikust!
* Tere päevast!
* Tere ôhtust!
* Head ööd!
* ¨Nägemiseni!
* Kuidas sa elad?
* Tänan, hásti

## Números cardinales - Arvud

| 1 Üks 2 Kaks 3 Kolm 4 Neli 5 Viis 6 Kuus 7 Seitse 8 Kaheksa 9 Üheksa 10 Kümme | 11 Üksteist 12 Kaksteist 13 Kolmteist 14 Neliteist 15 Viisteist 16 Kuusteist 17 Seitseteist 18 Kaheksateist 19 Üheksateist 20 Kakskümmend | 21 Kakskümmend üks 22 Kakskümmend kaks 30 Kolmkümmend 40 Nelikümmend 50 Viiskümmend 60 Kuuskümmend 70 Seitsekümmend 80 Kaheksakümmend 90 Üheksakümmend 100 Sada |

### 1000000000 Üks miljard
## Números ordinales - Järgarvud

| 1. esimene 2. teine 3. kolmas 4. neljas 5. viies 6. kuues 7. seitsmes 8. kaheksas 9. üheksas 10. kümnes 11. üketeistkümnes 12. kaheteistkümnes 13. kolmeteistkümnes 14. neliteistkümnes 15. viisteistkümnes 16. kuusteistkümnes | számok 17. seitseteistkümnes 18. kaheksateistkümnes 19. üheksateistkümnes 20. kahekümnes 21. kahekümne esimene 22. kahekümne teine 23. kahekümne kolmas 30. kolmekümnes 40. neljakümnes 50. 60. 70. 80. 90. 100. 1000. |

## Expresiones que te pueden ayudar

* Miks?
* Kes?
* Kuidas?
* Mis?
* Millal?
* Kus?
* Missugune?
* Mis kell on?
* Kuidas sinu nimi on?
* Kui palju see maksab?
# Curso de griego moderno/Género

* Lección 7
* Género
En griego moderno hay tres géneros, masculino, femenino y neutro. Cada sustantivo tiene un género. Para algunos sustantivos esto es obvio (como actor y actriz), pero para otros es menos obvio. Las terminaciones de los sustantivos suelen ayudar a identificar el género, aunque existen muchas excepciones.

## Masculino

Σκύλος, (el perro), es un sustantivo masculino. Tenga en cuenta las diferentes formas del artículo definido.
| Caso | Singular | - | Plural | - |
| Nominativo | ο σκύλος | el perro | οι σκύλοι | los perros |
| Acusativo | τον σκύλο | el perro | τους σκύλους | los perros |
NOTA: Anteriormente era posible eliminar la "ν" al final de τον en determinadas circunstancias. En griego moderno (desde muy recientemente) esto ya no es cierto, y el artículo definido masculino siempre debe ser τον, aunque todavía encontrarás muchos contraejemplos.
La terminación -ος es la más común para los sustantivos masculinos y σκύλος demuestra su patrón regular. Otro sustantivo en -oς es άνθρωπος (por ejemplo, antropología), humano/hombre.

## Femenino

El sustantivo Η ώρα (la hora) se muestra a continuación:
| Caso | Singular | - | Plural | - |
| Nominativo | η ώρα | la hora | οι ώρες | las horas |
| Acusativo | την ώρα | la hora | τις ώρες | las horas |
NOTA: Con el acusativo femenino, la ν final de την puede omitirse bajo ciertas circunstancias, pero debe conservarse si el sustantivo comienza con una vocal, o κ, π, τ χ, θ, ξ φ, ψ, σ.

## Neutro

Το παιδί o niño es un ejemplo de sustantivo neutro.
| Caso | Singular | - | Plural | - |
| Nominativo | το παιδί | el niño | τα παιδιά | los niños |
| Acusativo | το παιδί | el niño | τα παιδιά | los niños |

## Sumario

| Caso | Masc. Sing. | Fem. Sing. | Neut. Sing. | Masc. Plu. | Fem. Plu. | Neut. Plu. |
| Nom. | ο | η | το | οι | οι | τα |
| Gen. | του | της | του | των | των | των |
| Acc. | τον | τη(ν) | το | τους | τις | τα |
* Proyecto: Curso de griego moderno
* Anterior: Segunda evaluación parcial — Género — Siguiente: Curso de griego moderno/Género/Evaluación
# Laboratorio clínico

Laboratorio clínico Sectores clásicos de la medicina de laboratorio son:
Objetivos:
* Diagnosticar o excluir una patología
* Evaluar la predisposición a determinadas patologías
* Determinar la etapa de progreso de una enfermedad
* Investigar efectos toxicológicos
* Obtener datos biológicos que caractericen a una población o un sujeto
* Desarrollar teorías o prácticas protocolarias para mejorar los métodos y técnicas del propio laboratorio, basadas en evidencia estadística.
Las pruebas más comunes son:
* Examen de sangre
* Examen de orina
* Coprocultivo
* Examen de saliva
* Examen de sudor
* Imagen
Para más información consulte también el Departamento de farmacia
# Laboratorio de Tecnología Electrónica/Divisor de tensión

Un divisor de tensión es una configuración de circuito eléctrico que puede reparte la tensión de una fuente entre una o más impedancias conectadas en serie.
Supóngase que se tiene una fuente de tensión Vf, conectada en serie con n impedancias. La polaridad negativa de la fuente Vf- debe estar conectada al nodo de referencia. Las impedancias deben cerrar el circuito.
Para conocer el voltaje en la impedancia genérica Zi, se utiliza la ley de Ohm:
* $V_{i}={I}\cdot {Z_{i}}$
* $I={\frac {V_{f}}{\sum {Z_{n}}}}$
Sustituyendo la segunda ecuación en la primera se obtiene que el voltaje en la impedancia genérica Zi será:
* $V_{i}={\frac {Z_{i}}{\sum {Z_{n}}}}\cdot {V_{f}}$
Obsérvese que cuando se calcula la caída de voltaje en cada impedancia y se recorre la malla cerrada, el resultado final es cero, respetándose por tanto la segunda ley de Kirchhoff .
# Laboratorio de Tecnología Electrónica/Medida del desfase

Artículo perteneciente al curso de Laboratorio de Tecnología Electrónica

## Introducción

El desfase entre dos ondas es la diferencia entre sus dos fases. Habitualmente, esta diferencia de fases, se mide en un mismo instante para las dos ondas, pero no siempre en un mismo lugar del espacio.
El desfase puede existir entre dos ondas de cualquier tipo, pero en este caso, nos referimos tan solo el existente entre dos ondas sinusoidales de la misma frecuencia.
El desfase se puede expresar como:
* Un ángulo (en radianes), el ángulo de desfase se representa mediante el símbolo $\varphi$.
* Un tiempo (en segundos), el tiempo de desfase se representa con el las letras $t_{d}\!$.
* Una distancia (en metros).
* En una función trigonométrica se puede hallar el desfase de una gráfica medida en Rad

## Medida

Existen dos modos de medir el desfase de una onda:

### Mediante una gráfica y-t

* El tiempo de desfase ($t_{d}\!$),
es la diferencia temporal existente entre un punto de una de las ondas y el equivalente a la otra onda, podemos usar los nodos o los máximos de las ondas.
* El ángulo de desfase ($\varphi$)
    Para calcular el desfase como un ángulo hay que multiplicar el tiempo de desfase $t_{d}\!$ por la frecuencia angular de las ondas:
* $\varphi =\omega \cdot \ t_{d}$
       Para ω (pulsación o frecuencia angular) : $\omega =2\pi F\ \quad$ su unidad son los $rad \over seg$ y siendo $F\!$ la frecuencia de las ondas, la inversa del periodo $T\!$.
    En esta imagen se han escogido un nodo de cada onda para calcular la diferencia temporal entre ellos $t_{d}\!$.

### Mediante una gráfica x-y

* El ángulo de desfase ($\varphi$)
¿las unidades del desfamiento son en m/s?
# Laboratorio de Tecnología Electrónica/Osciloscopio
## Modos de Acoplamiento:

* DC: deja pasar la señal integra (componente continua + componente alterna), sin alteraciones.
* AC: tansolo deja pasar la componente alterna de la señal, eliminando la continua.
* GND: solo se mostraria la señal de referencia (la masa a 0 voltios)
# Laboratorio de química analítica III: Química analítica cuantitativa (análisis espectrofotométrico)

En este laboratorio, además de conocer los componentes de una muestra, determinaremos la concentración de éstos, usando la técnica espectrofotográfica. En otras palabras, llevaremos a cabo un análisis cuantitativo y cualitativo de la muestra en cuestión.
Antes de empezar las prácticas es conveniente recordar algunos principios y técnicas:
* Redox
* Espectrofotometría
* Cromatografía
** Cromatografía de gases
** Cromatografía líquida de alta resolución (HPLC)
# Laboratorio de Tecnología Electrónica/Figura de Lissajous

Artículo perteneciente al curso de Laboratorio de Tecnología Electrónica

## Introducción

Es el resultado de la composición de dos señales sinusoidales en los ejes del osciloscopio, de tal manera que el eje X corresponde a las variaciones de tensión de la señal conectada al CH1 y el eje Y corresponde a las variaciones de tensión de la señal conectada al canal CH2. Para ello el osciloscopio debe de trabajar en modo X-Y.
A partir de estas figuras podemos medir los valores máximos de amplitud de las señales sinusoidales de los dos canales de entrada, así como su relación de fase y frecuencia.
# Laboratorio de Circuitos y Sistemas

Esta lección es parte del proyecto de aprendizaje: Telecomunicaciones/Sonido e imagen

## Introducción

Bienvenidos. En esta asignatura vamos a estudiar básicamente dos cosas:
* La simulación de circuitos mediante software informático.
* Y la medición de parámetros en circuitos reales.
Y los resultados se van a comparar con los obtenidos teóricamente mediante sistemas de análisis aprendidos en Circuitos y Sistemas 2.
Para la simulación usaremos el programa AIM-SPICE puesto que existe una versión gratuita para estudiantes, disponible para windows y linux. El programa lo podeis conseguir en su web original: http://www.aimspice.com.
Para la medición en circuitos reales usaremos: un multímetro, una fuente de alimentación, un generador de ondas y un osciloscopio, cuyo manejo ya debemos de haber aprendido en Laboratorio de Tecnología Electronica
# Laboratorio de Química General I: Valoraciones Ácido/Base

El objetivo de una valoración ácido-base es la determinación cuantitativa de la concentración desconocida de un ácido o una base en disolución, empleando para ello una disolución de concentración perfectamente conocida de una base o un ácido respectivamente, sabiendo que entre un ácido y una base se produce una reacción muy rápida que da lugar a la formación de la correspondiente sal y agua, que se conoce como reacción de neutralización:
* HA + MOH → MA + H$_2$O
En una valoración ácido-base debemos saber en qué momento se ha completado la reacción que tiene lugar entre ambos. En otras palabras, saber en qué momento la cantidad añadida de base (de concentración conocida) ha neutralizado completamente al ácido presente en la disolución problema. En ese momento tendremos cantidades equivalentes del ácido y de la base, y a este punto se le denomina punto de equivalencia. Atendiendo a la estequiometría de la reacción de neutralización, nos permite calcular la concentración problema.
La cuestión que permanece es cómo detectar el punto de equivalencia de una valoración. En este sentido, existen diferentes métodos para la determinación de dicho punto de equivalencia: cualquiera que nos permita medir magnitudes físicas o química que varíen linealmente (o de una forma conocida) con el pH.
De este modo, veremos en esta práctica de laboratorio, tres formas distintas de determinar el punto de equivalencia:
* Valoraciones con indicador
* Valoraciones conductimétricas
* Valoraciones potenciométricas
# Laboratorio de química analítica II: Química analítica cualitativa

Este laboratorio tiene como objetivo profundizar en la metodología empleada en la química analítica cualitativa, así como dar a conocer los diferentes instrumentos y técnicas usadas para determinar la estructura, composición y propiedades (o cualidad) de una sustancia en una muestra.

## Instrumental

* Papel. (Cromatografía en papel)
* Placas cromatográficas, cubas, etc. (Cromatografía en capa fina)
* Cromatógrafo de gases.
* Cromatógrafo para HPLC.
* Espectrofotómetro ultravioleta.
* Espectrofotómetros de resonancia magnética.
Para identificar sustancias orgánicas:
* Espectrofotómetro infrarojo.
Normalmente hay un espectrofotómetro conectado al cromatógrafo, que detecta y analiza el contenido de la muestra que va saliendo por la columna del cromatógrafo. La computadora del espectrofotómetro muestra el gráfico resultante del análisis.

## Procedimiento

* Preparación de la muestra y la sustancia patrón.
* Separar los distintos componentes de la muestra mediante el cromatógrafo, para determinar así su composición.
* Realizar un análisis del espectro de la muestra mediante el espectógrafo, para determinar finalmente sus propiedades.

## Ver también

Ley Beer-Lambert
# Electrónica Industrial (Materia)
## Temario

* Introducción a la electrónica industrial.
** Historia
** Dispositivos de conmutación.
** Ventajas y desventajas
** Terminología
* Dispositivos de electrónica industrial.
** Construcción de dispositivos de cuatro capas
** Análisis de circuitos equivalentes con diodos y transistores
** Descripción y características de funcionamiento de Tiristores: SCR, TRIAC, DIAC, GTO, IGBT’S
* Control de fase
** Control por elementos pasivos
** Control por Dispositivos de Disparo empleando: SBS, DIAC, UJT Y PUT
** Control de Disparo por PWM
** Tipos de acoplamiento
*** Óptico
*** Magnético
** Rectificación no controlada de media onda con carga R, RL
*** Monofásicos
*** Trifásicas
** Rectificación no controlada de onda completa con carga R, RL
*** Monofásicos
*** Trifásicos.
** Rectificación controlada con carga R, RL
*** Monofásicos
*** Trifásicos
* Convertidor CD-CD (Fuentes conmutadas)
** Principio de operación de los Convertidores CD-CD y sus parámetros de rendimiento
** Convertidores CD-CD: Reductor, Elevador, Reductor- Elevador, en modo conmutado
* Convertidores CD-CA (Inversores).
** Conmutados en línea (autónomos)
** Conmutados en carga (no -autónomos).
** Inversores PWM y SPWM.
* Aplicaciones
** Control de velocidad de motores de CD
** Control de velocidad de motores de CA
** Sistemas de energía Ininterrumpible
# Elementos gramaticales/El complemento circunstancial

Acompañan al verbo dentro del predicado y añaden su significado según su tipo: lugar, tiempo, modo, causa, finalidad, cantidad, compañía, instrumento, afirmación, negación, duda... La forma de averiguarlo es a través de unas preguntas al verbo :