OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Departamento de ciencias ambientales

Las ciencias ambientales son una disciplina científica cuyo principal objetivo es buscar y conocer las relaciones que mantiene el ser humano consigo mismo y con la naturaleza. Implica un área de estudio multidisciplinario que abarca distintos elementos como el estudio de problemas ambientales y la propuesta de modelos para el desarrollo sostenible.
De Wikipedia, la enciclopedia libre.
* Políticas ambientales
* Reciclado energético
* Consideraciones medioambientales de los polímeros
* Reciclado mecánico
* Derecho ambiental (España)
       Agrupación de ambientólogos y estudiantes de ciencias ambientales de la Comunidad de Madrid.
    Categoría sobre ciencias ambientales en Wikimedia Commons.
    ecología en Wikiquote.
    Ciencias ambientales en Wikipedia.
    Categoría sobre el medio ambiente en Wikilibros.
* Análisis de la Ley General del Turismo y su Reglamento
* Conservación de la fauna
* Consideraciones medioambientales de los polímeros
* Derechos humanos y medio ambiente
* Economía ecológica
* El medio ambiente
* Energía Solar/Generalidades
* Hacia un Mundo Verde..
* Introducción a las ciencias ambientales
* Tecnologías del medio ambiente
* Reciclado energético
# Descomposición en fracciones simples

Una función de la forma f(x)= P(x)/ Q(x) (donde P(x) y Q(x) son polinomios tales que P<Q, puede descomponerse en una suma de fracciones simples, de la siguiente forma:
I- Si el polinomio Q(x) tiene una raíz real simple (llamémosla a$_1$) o sea, puede escribirse:
Q(x) = (x-a$_1$)S(x) donde a$_1$ no es raíz de S(x)(S(a$_1$)≠ 0), entonces:
P(x)/Q(x) = A$_1$/(x-a$_1$) + R(x)/S(x), donde A$_1$ es un número real.
II- Si el polinomio Q(x) tiene una raíz real múltiple de orden k (llamémosla a$_2$) o sea, puede escribirse Q(x)= (x-a$_2$)$^k$S(x) donde a$_2$ no es raíz de S(x)(S(a$_2$)≠0), entonces:
P(x)/Q(x) = A$_{2k}$/(x-a$_2$)$^k$ + A$_{2k-1}$/(x-a$_2$)$^{k-1}$ + ... A$_{21}$/(x-a$_2$) + R(x)/S(x), donde A$_{2k}$, A$_{2k-1}$, ..., A$_{21}$ son números reales.
III- Si el polinomio Q(x) tiene un par de raíces complejas (llamémoslas Z$_3$= a$_3$+ib$_3$ y -Z$_3$= a$_3$-ib$_3$) o sea, puede escribirse Q(x)= ((x-a$_3$)$^2$ +b$_3$$^2$)S(x), entonces:
P(x)/Q(x) = A$_3$x+B$_3$/((x-a$_1$)$^2$+b$_3$$^2$) + R(x)/S(x), donde A$_3$ y B$_3$ son números reales.
IV- Si el polinomio Q(x) tiene raíces complejas múltiples, se combinan los casos II y III.
Para descomponer en fracciones simples se debe revisar Factorización de polinomios.
# Desarrollo de Videojuegos con Unreal Engine/Lista de estudios y profesionales españoles que usan Unreal

< Desarrollo de Videojuegos con Unreal Engine

# Lista de estudios y profesionales españoles que usan Unreal

He aquí algunos estudios:
* Mechanical Boss, desde Zaragoza
* Protocol Games: Preparando su fascinante juego Song of Horror
Y aquí algunos profesionales:
* Víctor Blanco (vblanco en los foros de Unreal)
# Herramientas TIC aplicadas a la educación

Este recurso que surge de la asignatura Herramientas TIC, que forma parte del Máster en Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid.
Actualmente nos encontramos definiendo los contenidos de esta página y se irá actualizando conforme los contenidos se vayan creando.

## Presentaciones

* 19 de octubre: MOOCs. Presentado por Jennifer Hernández Bécares y Pau Arlandis Martínez
Contenido asociado: Plataformas de MOOCs, Coursera, Udacity, Udemy, Dinámica de puzzles
* 20 de octubre: Realización de vídeos con Camtasia Studio y ActivePresenter. Presentado por Luis Palacios Martín del Burgo y Daniel Mayoral Sanz
Contenido asociado: Camtasia Studio, ActivePresenter
* 26 de octubre: Scratch. Presentado por Eva M Pardo Esteban y Bienve Delgado Atienza
Contenido asociado: Scratch
* 2 de noviembre: Redes sociales: facebook, twitter, pinterest, instagram. Presentado por Carlo Gandini y Ana Isabel del Pino.
Contenido asociado: Por definir.
* 16 de noviembre: Design Thinking + Gamificación. Presentado por Carola Macarrilla Calzado y Tamara Pérez
Contenido asociado: Design Thinking, Gamificación
* 17 de noviembre: Google and Microsoft Classes. Presentado por Nadiuska Herrero
Contenido asociado: Google Classroom, Microsoft O365.
* 23 de noviembre: Alternativas al ppt: Prezi. Presentado por Marta de las Heras y Alfonso García.
Contenido asociado: Por definir.
* 30 de noviembre: Edición de vídeo con FilmoraGo. Presentado por Guadalupe Hernández y Ana María Barberán.
Contenido asociado: Por definir.
* 15 de diciembre: Gestión de clase con Additio + Presentaciones de temas absurdos. Presentado por Jennifer Hernández Bécares, Pau Arlandis Martínez, Luis Palacios Martín y Carlo Gandini.
Contenido asociado: Additio, Consejos presentaciones

## Páginas relacionadas

En esta sección se enlazarán todas las páginas que se vayan creando (o estén pendientes de crearse) para albergar el contenido de la asignatura.
* Kahoot
* Plickers
* Plataformas de MOOCs
* Coursera
* Udacity
* Udemy
* Dinámica de puzzles
* Camtasia Studio
* ActivePresenter
* Scratch
* Additio
* Redes sociales
* Google_Classroom
* Microsoft_O365

## Enlaces amigos / externos

A pesar de que enlazar a páginas externas y, en especial, páginas de particulares está muy desaconsejado en el ámbito de las Wikis, se utilizarán estas herramientas de forma complementaria por si algún usuario prefiriera estos canales. Por ello, además del contenido publicado en esta Wiki, utilizaremos como herramientas de divulgación de la asignatura las plataformas Twitter, Youtube y Wordpress. Pese a ello, se procurará que todo el contenido expuesto en esos canales también forme parte de la Wiki de herramientas TIC. Los enlaces son los que siguen:
* Herramientas TIC en Youtube
* Herramientas TIC en Wordpress
* Herramientas TIC en Twitter

## Contribuyentes 2017/2018

* Jennifer Hernández Bécares
* Eva M Pardo Esteban
* Bienve Delgado Atienza
* Pau Arlandis Martínez
* Daniel Mayoral Sanz
* Borja Manero Iglesias
* Carola Macarrilla Calzado
* Nadiuska Herrero Nuñez
# HTML Básico - Lección 5

Atributo placeholder de <input>:
El atributo placeholder de <input> pone un texto en plomo antes de escribir en <input>.
Y cuando escribes algo en <input> desaparece, sólo aparece cuando no hay nada en <input>.
Ejemplo:
<input type="password" placeholder="Contraseña">
* Proyecto: Diseño Web
* Anterior: HTML Básico - Lección 4 — HTML Básico - Lección 5 — Siguiente: HTML Básico - Lección 6
# Hematología

La hematología es la rama de la medicina relacionada con el estudio, diagnóstico, tratamiento, prognosis y prevención de las enfermedades relacionadas con la sangre. Incluye el estudio de la fisiología, patología y etiología (causas) de las enfermedades sanguíneas. Como disciplina científica se especializa en cuatro áreas de estudio principales:
* Hemoglobinopatías: Estudio de las anormalidades en las cadenas de las moléculas de hemoglobina.
* Enfermedades malignas de la sangre: Diagnóstico y tratamiento de los tipos de cáncer de la médula ósea.
* Anemias: Estudio de las causas de la pérdida de hemoglobina en la sangre y su tratamiento.
* Trastornos hemorrágicos: Estudio de la cuagulación de la sangre y de los trastornos que resultan en sangrados excesivos.
# PRINCIPIOS DE RESPETO

El respeto es un concepto rico en contenido. Contiene la esencia de lo que se refiere a la vida moral. Sin embargo, la idea es tan amplia que en ocasiones es difícil saber cómo puede aplicarse a un caso particular. Por eso, resulta de ayuda derivar del principio de respeto otros principios menos básicos. Abraham Vargas
Vale la pena hacer notar que, en ética aplicada, cuanto más concreto es el caso, más puntos muestra en los que puede originarse controversia. En esta área, la mayor dificultad reside en aplicar un principio abstracto a las particularidades de un caso dado. En consecuencia, convendrá disponer de formulaciones más específicas del principio general de respeto. Entre estos principios están los de no malevolencia y de benevolencia, y el principio de doble efecto.
# Pasado compuesto en francés

Curso de idioma francés
Atrás
Inicio
* Pronunciación
* Vocales y sonidos
* Vocabulario
* Los números
* Semana
* Conjugación de verbos
* Pasado compuesto
* Futuro
* Pasado imperfecto
* Subjuntivo
* Cuestionario
Siguiente :

## Le passé composé

El pasado compuesto (passé composé) ,equivalente al pasado perfecto compuesto del español ,se forma de la siguiente manera:
* Sujeto + verbo avoir o être + participio pasado

### Passé composé con el auxiliar "avoir"

El passé composé se suele formar con el auxiliar "avoir". A continuación se muestran algunos ejemplos:
| Pronombre Personal | + Verbo Avoir | ouvrir | acheter | prendre | mettre | manger | faire | avoir |
| J' | ai | ouvert | acheté | pris | mis | mangé | fait | eu |
| Tu | as | ouvert | acheté | pris | mis | mangé | fait | eu |
| Il/Elle | a | ouvert | acheté | pris | mis | mangé | fait | eu |
| Nous | avons | ouvert | acheté | pris | mis | mangé | fait | eu |
| Vous | avez | ouvert | acheté | pris | mis | mangé | fait | eu |
| Ils/Elles | ont | ouvert | acheté | pris | mis | mangé | fait | eu |

## Lista de participios irregulares

* acquérir: acquis,
* apercevoir: aperçu,
* apparaître: apparu,
* apprendre: appris,
* (s')asseoir: assis,
* atteindre: atteint,
* attendre: attendu,
* avoir: eu,
* battre: battu,
* boire: bu,
* conclure: conclu,
* comprendre: compris,
* conduire: conduit,
* connaître: connu,
* construire: construit,
* convaincre: convaincu,
* courir: couru,
* couvrir: couvert,
* craindre: craint,
* croire: cru,
* cuire: cuit,
* découvrir: découvert,
* descendre: descendu,
* détruire: détruit,
* devenir: devenu,
* devoir: dû
* (féminin: due),
* dire: dit,
* disparaître: disparu,
* dormir: dormi,
* écrire: écrit,
* émouvoir: ému,
* éteindre: éteint,
* être: été,
* faire: fait,
* falloir: fallu,
* fuir: fui,
* interrompre: interrompu,
* intervenir: intervenu,
* joindre: joint,
* lire: lu,
* mettre: mis,
* mordre: mordu,
* mourir: mort,
* naître: né,
* obtenir: obtenu,
* offrir: offert,
* ouvrir: ouvert,
* paraître: paru,
* partir: parti,
* peindre: peint,
* perdre: perdu,
* permettre: permis,
* (se) plaindre: plaint,
* plaire: plu,
* pleuvoir: plu,
* pouvoir: pu,
* prendre: pris,
* promettre: promis,
* recevoir: reçu,
* reconnaître: reconnu,
* rendre: rendu,
* répondre: répondu,
* rire: ri,
* savoir: su,
* sentir: senti,
* servir: servi,
* sortir: sorti,
* souffrir: souffert,
* se souvenir: souvenu,
* suivre: suivi,
* se taire: tu,
* tenir: tenu,
* valoir: valu,
* vaincre: vaincu,
* vendre: vendu,
* venir: venu,
* vivre: vécu,
* voir: vu,
* vouloir: voulu.
# Paracaidismo

El paracaidismo es un deporte que consiste en lanzarse en paracaídas desde aviones, helicópteros o de transporte militar y de bomberos.
1.- El paracaidismo se suele practicar en sitios llanos, el paracaidismo no limita a nadie, cualquier persona con el debido conocimiento y supervisión puede practicarlo, excepto las personas que padecen enfermedades cardíacas.
2.- El paracaidismo consiste en lanzarse desde una avioneta, de tal forma que la persona logre volar con su propio cuerpo.
3.- El equipo necesario para el paracaidismo son: los guantes, el casco, las gafas, el doble paracaídas, el paracaídas de emergencia, un altímetro y un traje térmico.
4.- Este deporte extremo lo practican para vencer el miedo a las alturas, para des estresarse o vivir nuevas experiencias.
* Trabajo Relativo (un equipo de paracaidistas, que adopta diversas formaciones durante la caída libre en posición "panza abajo")
* Estilo Libre (una versión de vuelo humano donde se realizan piruetas muy similares a la de gimnasia olímpica)
* Vuelo Libre (o Free Fly, es la modalidad donde se combinan todas las posiciones, formas y direcciones de vuelo; las 2 posiciones básicas son sentado y de cabeza)
El paracaidismo es algo muy divertido, se puede usar como un deporte extremo o como profesión, muy recomendable para todos los públicos (excepto personas con problemas cardiorrespiratorios).
# Pasado imperfecto en francés

Curso de idioma francés
Atrás
Inicio
* Pronunciación
* Vocales y sonidos
* Vocabulario
* Los números
* Semana
* Conjugación de verbos
* Pasado compuesto
* Futuro
* Pasado imperfecto
* Subjuntivo
* Cuestionario
Siguiente :

## L'imparfait

El pasado imperfecto (imparfait) se forma de la siguiente manera : Sujeto + raiz de la conjugación de la primera persona del plural (nous) en presente (o sea todo menos -ons) + la extensión propia del imperfecto . Las terminaciones a los verbos son: ais, ais, ait, ions, iez, aient
| Présent Je parle Tu parles Il parle On parle Nous parlons Vous parlez Ils parlent | Imparfait Je parlais Tu parlais Il parlait On parlait Nous parlions Vous parliez Ils parlaient |
Con los verbos irregulares ocurre lo mismo :
| Présent Je prends Tu prends Il prend On prend Nous preons Vous prenez Ils prennent | Imparfait Je prenais Tu prenais Il prenait On prenait Nous prenions Vous preniez Ils prenaient |
Excepto con el verbo être, para el cual se usa la raiz de la segunda persona del plural (vous) :
| Présent Je suis Tu es Il est On est Nous sommes Vous êtes Ils sont | Imparfait J'étais Tu étais Il était On était Nous étions Vous étiez Ils étaient |

## Le plus-que-parfait

El plus-que- parfait es el ante-pretérito en español y se forma de la siguiente manera :
* Sujeto + verbo avoir o être en pasado imperfecto+participio pasado .
Ejemplo J'avais vécu triste sans toi. (Yo había vivido triste sin ti.)
Las reglas de concordancia de género y número se aplican igual que en el pasado compuesto.
# Costa

La actividad formativa consiste en tres bloques:

## Geología, Geomorfología y dinámica del litoral
### Márgenes continentales

Los márgenes activos se corresponden con los límites convergentes de placas tectónicas, mientra que los pasivos se encuentran en el interior en la transición entre la corteza oceánica y la continental. En los activos se produce vulcanismo y terremotos, como por ejemplo en la costa de Chile. En los pasivos el continente se va sumergiendo en el mar con una plataforma continental que puede ser más o menos extensa, dependiendo de la original ruptura del continente que formó el océano en ese lugar concreto. Así, a ambos lados del océano atlántico, existen extensas plataformas continentales en las costas americanas pero en las de Europa no lo son tanto.

### Formaciones litorales

Deltas, playas, estuarios, acantilados, espigones, puertos, marismas, manglares.

### Dinámica litoral: procesos transversales y longitudinales

Los sedimentos descargados por los ríos y los procedentes de las conchas de los animales marinos, son erosionados, transportados y depositados por la energía de las olas, del viento, de las mareas y de las corrientes. Se mueven perpendicularmente a la costa (transversal), y también a lo largo de ella (longitudinalmente).

### La recesión de las playas

La invasión de las partes altas de las playas (zonas de dunas) y el establecimiento de obstáculos al movimiento del sedimento (puertos, espigones, puertos deportivos), así como el cese del aporte sedimentario de los ríos, al ser embovedados o urbanizados sus cauces, hace que muchas de las playas que eran anteriormente estables, se encuentren en estado de recesión, es decir, que retroceden y pierden terreno erosionándose de forma neta. Muchas de las intervenciones que se llevan a cabo se enfocan en paliar este efecto pero no siempre se actúa sobre las causas.

## Biología y ecología de la franja litoral

El árbol de la vida: los cinco reinos de la naturaleza.
Taxonomía y sistemática: Guías y claves.
Termodinámica de los ecosistemas: Producción primaria, cadena y red trófica.
Biodiversidad y sucesión ecológica.
Diversidad de relaciones.
Fronteras.
Estrés.
Comunidades marinas.
Dinámica de poblaciones y manejo sostenible de los recursos vivos.

## Aspectos sociales, económicos, legales y culturales

Historia de los asentamientos humanos.
Importancia de la franja litoral.
Economía del agotamiento y economía ecológica.
Recursos legales para la protección del litoral.
Cultura mediterránea.
# Formato

La cuenta de usuario GNOME en la que te encuentras (asumiendo que estás iniciándote en el Proyecto Yoreme) es genérica. No te llamas usuario, posiblemente no te guste la imagen de tu entorno de escritorio, y seguramente hay comportamientos que configurarías distinto a como están por defecto. En este formato aprenderás a crear y configurar una cuenta de usuario a tu gusto.

## Creando tu usuario
### Paso 1

Tu escritorio debe verse más o menos así:
En la esquina superior derecha, da click sobre usuario y selecciona Configuración del sistema. Deberá aparecerte una ventana con distintos elementos a configurar.

### Paso 2

Averigua en qué opción te permite crear un usuario nuevo.
    Pista: Una vez que encuentres la opción correcta, necesitarás la contraseña de administrador para hacer cámbios. Pídesela al facilitador.

### Paso 3

Crea un usuario nuevo con un nombre de usuario de tu elección. Cómo te gusta que te digan es una buena opción.

### Paso 4

La cuenta recién creada está deshabilitada. Para habilitarla encuentra cómo ponerle una contraseña y pónsela. Toma nota de la contraseña que has elegido por si la olvidas.

### Paso 5

Averigua cómo salir de la sesión de usuario en la que estás, e inicia sesión con tu nueva cuenta de usuario. Cuando lo logres vuelve a cargar esta página Web.
    Pista: hay dos maneras distintas de hacerlo.
    Pista: ya usaste el menú en el que se encuentran ambas.

## Configurando tu usuario
### Paso 1

Asegúrate de estar en la sesión del usuario que acabas de crear.

### Paso 2

Nuevamente, ve a Configuración del sistema, y selecciona la configuracíon Fondo. Cambia la imagen de fondo de tu escritorio por una que te guste.

### Paso 3

Prueba las distintas maneras de disposición de escritorio. Están en la parte inferior derecha de la ventana de configuración.

### Paso 4

Regresa a la pantalla donde aparecen las demás opciones a configurar. Para ello, da click en Todas las configuraciones (esquina superior izquierda de la ventana).

### Paso 5

Explora las demás opciones de configuración, y selecciona valores que te convenzan.

## Retos

* Usa el navegador de Internet Iceweasel para encontrar una imagen que te guste para tu escritorio.
    Sugerencia: La mejor manera de iniciar el navegador es dar la combinación de teclas Alt + F2, escribir "iceweasel" (sin comillas) y dar Enter.
    Sugerencia: un buen lugar para buscar imágenes es Imágenes de Google.
* Configura tu cuenta de usuario para que el equipo tenga diferentes tiempos de inactividad antes de "dormir".
** Haz que, cuando el adaptador de corriente esté conectado, duerma después de 30 minutos de inactividad.
** Haz que, cuando el equipo esté funcionando con batería, duerma después de 10 minutos de inactividad.
* Convierte a Iceweasel en el Navegador Web predeterminado.
# Costeo por procesos

Es un sistema de acumulación de costos que determina la Asignación de los Costos en departamentos mediante el costo de una unidad producida.
Esta forma de distribuir los costos es útil para casos en los cuales se desee trabajar un pedido personalizado hecho por un cliente o si se da la situación de que la empresa tiene la tendencia de cambiar constantemente la manera de fabricar sus productos (como puede ser el caso de una manufacturera de ropa, que tiene que variar sus diseños cada temporada).

## Para tomar en cuenta
### Unidades equivalentes

Una unidad terminada en forma parcial no es un substituto perfecto para una unidad terminada por completo. Por esta razón, la producción, por lo general se indica en unidades equivalentes y no en unidades físicas.
Las unidades equivalentes representan el número de unidades terminadas que se pudieron haber producido con los insumos aplicados.

## Pasos para realizar un Costeo por Procesos

* Resumir el flujo de unidades físicas por producción o producto
* Calcular la producción en unidades equivalentes
* Resumir los costos totales aplicados a la producción en proceso
* Calcular los costos unitarios
* Aplicar los costos a las unidades terminadas y a las unidades en el inventario final de la producción en proceso

## Métodos para realizar el Costeo por Procesos
### Método de Promedio Ponderado

Suma el costo de todo el trabajo realizado durante el período actual al trabajo realizado durante el período inmediato anterior sobre el inventario inicial de producción en proceso del período actual y que divide el total entre las unidades equivalentes del trabajo realizado a la fecha.

### Método de Primeras Entradas, Primeras Salidas (FIFO o PEPS)

Este método consiste en valorizar la producción que resulte aplicando el costo del período anterior hasta cubrir el número de unidades equivalentes correspondientes al inventario inicial, aplicando al resto de la producción el costo que corresponde a las inversiones del propio período.
# Creación literaria

¡Bienvenido al proyecto de creación literaria del Departamento de lengua y literatura de la Facultad de Artes y Humanidades!
¿Has estado interesado en escribir un cuento o un poemas?, ¿te has preguntado cómo logran los escritores hacer tan buenas obras?, ¿te gustaría comenzar a escribir? ¡Bien, estás en el proyecto adecuado!
Si estás interesado, continúa leyendo esta página.

## Descripción general del proyecto

Muy probablemente si estás aquí, tienes idea sobre lo que es este proyecto. Pero, por si sí o por si no, he aquí la descripción.
Este proyecto de Wikiversidad pertenece al Área de literatura, por tanto, su enfoque está relacionado con las letras, en la creación literaria.
Cualquiera escribe, pero no cualquiera lo hace bien. Aunque la premisa anterior puede sonar pesimista, diciendo "el que escribien, escribe bien, y el que no, no", su verdadera intención es: aunque todos sabemos escribir, no todos sabemos desarrollar una buena obra, pero sí podemos aprender, y exactamente eso es el propósito de este proyecto, aprender a escribir bien.
No es lo mismo escribir tu nombre o llenar un formulario a crear un poema o un cuento. Lo primero requiere sólo información, lo segundo imaginación y creatividad.
Piensa en algo que hayas hecho ayer (p.ej. lo que desayunaste), ahora, imagina que se lo dices a alguien. Podrías decir: Ayer desayune huevos con salchicha, pan francés y un café. Acabas de narrar tu desayuno, pero como te das cuenta, no es muy atractivo, pero igual es un comienzo. En eso se basará este curso, en empezar por algo pequeño para saltar a algo más grande (revisa las secciones de abajo para que te enteres de más cosas).

### Propósitos

El propósito general de este curso será brindar al lector las herramientas y conocimentos necesarios para crear obras literarias de diferentes géneros, pero principalmente narrativa y poesía.
Otros propósitos son:
* Incentivar la lectura.
* Ayudar a desarrollarse en el mundo de la literatura.
* Ser un punto de partida para nuevos escritores.
* Brindar conocimientos en el área.
* Hacer crecer la Wikiversidad.

### Aprendizajes esperados

Se espera que al finalizar, el cursante:
* Conozca los fundamentos de la creación literaria.
* Sea capaz de realizar obras por su cuenta.
* Posea una buena ortografía.
* Use adecuadamente los recursos literarios.
* Se atreva compartir sus creaciones con los demás.

## Plan de estudio

Narrativa
* ¿Qué es un cuento?
* ¿Qué es una novela?
Poesía
* ¿Qué es un poema?

### Recursos literarios

En esta lección se enseñarán conceptos básicos y recursos literarios que se servirán en las posteriores lecciones y también aprovecharemos para leer diversos autores durante el curso.

## Material didáctico

* Manual del escritor en Wikilibros