OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Francés/Vocabulario/El clima

*Contenido Vocabulario por temas
* El saludo •
* Los colores •
* La medida del tiempo •
* La identidad •
* La ciudad •
* La profesión y el trabajo •
* El clima •
* El cuerpo humano •
* La salud •
* La familia •
* La casa •
* Las tareas domésticas •
* La ropa •
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## Le climat - El clima

    le climatPronunciaciónlos elementos del clima Ejemplos y notas la pluie (f.) la lluvia le ciel bleu (m.) el cielo azul le soleil (m.) el sol l'orage (f.) el trueno la chaleur (f.) el Calor la canicule (f.) el calor/bochorno cuando es extremo en un lugar
    le climatPronunciaciónlos elementos del clima Ejemplos y notas le vent (m.) el viento le ciel gris (m.) el cielo gris la neige (f.) la nieve le gel (m.) el frío le brouillard (m.) la niebla le Frais (m.) El fresco
Para Hablar o comentar del clima se utiliza las estructuras: IL = Esta, IL FAIT= Hace ,IL Y A= Hay, Le ciel est= El cielo esta. EJ:
| Estructura | complemento | Traduccion |
| Il | pleut | Esta lloviendo |
| Il | bruine | Esta lloviznando(fuertemente) |
| Il | neige | Esta nevando |
| Il | Gélé | Esta helando(hace mucho frio) |
| Il fait | beau | Esta normal/bueno // Esta bello/agradable |
| Il fait | mouvais | El clima esta malo // haciendo mal clima |
| Il fait | (tres)froid // 0ºC | Hace (mucho) frio // Hay 0ºC |
| Il fait | Frois //14ºC | Hace (un) fresco // Hay 14ºC |
| Il fait | doux // 18ºC | hace un clima suave o normal// Hay 18ºC |
| Il fait | (tres)Chaud // 28ºC | Hace (mucho) calor // Hay 28ºC |
| Il y a | du vent | HAY viento // Hace viento |
| Il y a | du nuages | HAY nubes |
| Il y a | du brouillard | HAY Niebla/neblina //Hace niebla |
| Il y a | d´Orage | HAY tormenta |
| Le ciel est | bleu | el cielo es/esta azul |
| Le ciel est | dégagé | el cielo esta despejado |
| Le ciel est | gris | el cielo esta gris |
| Le ciel est | Bouché / Couvert | el cielo esta nublado/ cubierto |
# Francés/Vocabulario

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# Francés/Vocabulario/El saludo

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## Les salutations (los saludos)

    Les salutationsPronunciaciónLos saludos Ejemplos y notas bonjour /bonjour / buenos días bonsoir /bɔ̃swaʀ/ buenas tardes bonne nuit /bɔn nui/ buenas noches salut! /saly/ ¡hola! comment ça va? /kɔmɑ̃ sa va/ ¿qué tal? ça va? /sa va/ ¿qué hay? comment vas-tu ? kɔmɑ̃ va ty /¿cómo estás?/ comment allez-vous? kɔmɑ̃ talevu /¿cómo está usted?/ tu vas bien? ty va bjɛ̃ /¿estás bien?/ au revoir ɔʀvwaʀ /adiós/ hasta la vista/ bonne chance! bɔn ʃɑ̃s /¡[buena] suerte!/ enchanté(e) ɑ̃ʃɑ̃te /encantado/a/ adieu adjø /adiós/ à bientôt a bjɛ̃to /hasta pronto/ à tout à l'heure atutalœʀ /hasta luego/ tchao chao /¡chao!/ allo alo /hola [por teléfono] /
Límite de profundidad de expansión excedido}

## Les formules de politesse (las fórmulas de cortesía)

    Les formules de politessePronunciaciónLas fórmulas de cortesía Ejemplos y notas s'il te plaît" por favor /sil te ple / Informal s'il vous plait" por favor /sil vu ple/ Formal merci gracias /mɛʀsi / Común "merci beaucoup" muchas gracias /mɛʀsi boku / Común de rien de nada /də ʀjɛ̃ / Informal je vous en prie. de nada/por favor/le ruego /ʒəvuzɑ̃pʀje/ formal avec plaisir" con mucho gusto /avɛk pleziʀ / Común pardon perdón /paʀdɔ̃ / Común excusez-moi disculpe /ɛkskyze mwa/ Común desolé lo siento /dezole / Común je le regrette (beaucoup) lo lamento (mucho) /ʒələʀəgʀɛt / Común je suis désolé(e) lo siento mucho /ʒəsɥidezole/ Común permettez me permite /pɛʀmɛtɛ/ Común bon appétit! ¡buen provecho!/¡que aproveche! /bɔ̃ apeti/ Común bienvenue! ¡bienvenido! /bjɛ̃vəny/ Común santé salud /sɑ̃te / Común
# Francés/Vocabulario/La Ciudad

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Nathanael Montes Austria
    La VillePronunciaciónLa ciudad Ejemplos y notas un village /an vilash/ un pueblo une rue /ünə rü/ una calle une avenue /ün avenü/ una avenida un boulevard /an bulevar/ un bulevar une allée /ün alé/ un paseo une place /ün plas/ una plaza un rond - point /an rong-puant/ una rotonda le centre historique /lü səntrə istoríc/ el centro de la ciudad un route /an rut/ una carretera un musée /an müsé/ un museo une église /ün eclís/ una iglesia une cathédral /ünə catedral/ una catedral une gare /ünə gar/ una estación une gare routière /ünə gar rutièr/ una estación de autobuses un aéroport /an aeropor/ un aeropuerto un hôtel /an otel/ un hotel un gîte /an git/ una casa rural un restaurant /an restoran/ un restaurante un cinéma /an cinemá/ un cine un theâtre /an teatr/ un teatro une discothèque/boîte /ünə discotec/buat/ una discoteca un bowling /an boulin/ una bolera un centre commercial /an səntrə comersiel/ un centro comercial un parc /an parc/ un parque de atracciones un jardin public /an shardan publíc/ un parque infantil une bibliothèque /ünə bibliotec/ una biblioteca un palais /an palé/ un palacio une fontaine /ünə fontén/ una fuente L'office de tourisme /lofís də turismə/ La oficina de turismo le commissariat /lə comisariat/ la comisaría l'hôtel de ville/la mairie /lotél də vil/ el ayuntamiento l'hôpital /lopital/ el hospital le cafe /lə cafe/ la cafetería le métro /le metró/ el metro un cinéma /an sinema/ un cine
# Ciclismo de pista/Enlaces

* ciclismopista2.pdf en Escuela virtual de deportes
* Créditos
# Ciclismo de pista/Índice

* Índice de la sección «Índice»
* Introducción
* Historia
* Reglamento
* Técnica
* Desarrollo
* Introducción
* Historia
* Reglamento
* Técnica
* Desarrollo
# Ciclismo de ruta

* Historia
* Técnica
* Reglamento
* Enlaces
* Página de edición
# Ciclismo de pista/Historia
## Historia

El primer campeonato en el mundo de pista cubierta, tuvo lugar en Aylestone Roads en Leicester, Gran Bretaña, en 1883, donde el ganador fue Frederic de Civry. Diez años más tarde, en 1893, el también francés y luego fundador del tour de Francia, Henry des Granges, realizó el primer record de la hora con un registro de 35.235 m recorridos alrededor del velódromo Búfalo de Paris. El ciclismo en pista ha estado presente en los juegos olímpicos desde 1896; únicamente en los juegos olímpicos de Estocolmo, en 1912, no fue considerado como deporte. Las mujeres compiten en pista, en las olimpiadas, desde Seúl 1988.

## Historia del ciclismo de pista en Colombia

Las primeras páginas de ciclismo en Colombia se empiezan a escribir en 1940, durante la postguerra mundial, y de la mano de los juegos Centroamericanos y del Caribe. En 1948, con ocasión de dichos juegos, se conformó un equipo de persecución con el cura Efraín Rozo. Este equipo ocupó el primer puesto y obtuvo así la primera medalla de oro en pista para Colombia.(4)
En 1964, por sexta ocasión Colombia participó en los Juegos Olímpicos en Tokio (Japón) con 8 ciclistas.
En 1970 el ciclista antioqueño, Martín Emilio “Cochise” Rodríguez, impuso un nuevo Récord aficionado de la hora en pista en la ciudad de México. Él recorrió 47 kilómetros, 566 metros y 24 centímetros, siendo el primer colombiano en logra un record mundial.
El 27 de agosto de 1971, Martín Emilio “Cochise” Rodríguez queda campeón mundial de la prueba persecución individual sobre 4.000 metros, venciendo al suizo Joseph Fush con un tiempo de 4 minutos, 53 segundos, 78 centésimas.
La Unión Ciclista Internacional y la Federación Colombiana de Ciclismo, organizaron en el departamento de Boyacá y en Bogotá los Campeonatos Mundiales de Ruta y Pista, respectivamente, en 1995.
En 2004, María Luisa Calle gana la medalla de bronce de la prueba a puntos en el Velódromo de los Juegos Olímpicos de Atenas. Luego, en 2006, gana el campeonato mundial de la prueba scratch en los Mundiales de Pista en Bordeaux (Francia).
(5)
# Ciclismo de pista/Introducción

Es una modalidad del ciclismo que se disputa en una pista de 250 m, o de 333,33 m de circunferencia, en donde el ovalo puede ser de cemento o madera, al aire libre o cubierto.
Se practica con una bicicleta especial de piñón fijo, sin frenos y sin cambios, donde la habilidad, la condición física, técnica, táctica, juegan un papel importante. Es una modalidad con diversas fuentes energéticas.
Se requiere de equilibrio y habilidad para competir a las grandes velocidades que se alcanzan en el circuito.
El ciclismo de pista puede ser practicado por cualquier persona que tenga capacidad de maniobrar la bicicleta y disfrute de la velocidad.
Para iniciarse en el ciclismo de pista, es importante empezar con el dominio de la bicicleta de piñón fijo; después, dominar la pista en las rectas y peraltes, donde está la mayor complejidad debido a la inclinación.
# Ciclismo de pista/Página de edición

El libro de ciclismo de pista hace parte del proyecto Escuela Virtual de Deportes.
| Desarrolo general | 1/8 |
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| Texto complementado | 0% |
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Sobre el nivel de desarrollo revisar Wikilibros:Escuela Virtual de Deportes/Desarrollo
# Karate kumite

* Historia
* Técnica
* Reglamento
* Enlaces
* Página de edición
# Judo/Técnica/Fundamentos o movimientos básicos

Grupo de habilidades específicas condicionantes del aprendizaje del judo, tanto para las acciones en la posición de pie (tachi waza), como en la posición de suelo o piso (ne waza)

### El saludo

Muestra de cortesía, respeto y gratitud hacia sus profesores y compañeros de prácticas, ceremonias y competencias.
Con este gesto damos las gracias a los maestros por enseñarnos y al compañero u oponente por permitirnos progresar en el aprendizaje.
El saludo puede realizarse desde dos posiciones:
Saludo en la posición de pie (ritsu rei): es la forma más usada durante las clases y competencias. Situados en la posición natural con talones unidos, pies separados, aproximadamente, con un ángulo de 45°, cuerpo en posición de atención con las manos al lado pegadas al cuerpo, y vista periférica; se realiza una flexión del tronco hacia el frente a partir de las caderas, dejando que las palmas de las manos se deslicen del lateral al frente de los muslos, hasta que el cuerpo forme un ángulo aproximado de 30°.
La otra forma de saludar es desde la posición de sentados de rodillas (seiza) y se denomina sa rei. Es más utilizada para los rituales ceremoniosos de ascensos de grados y katas. Sentados sobre las piernas flexionadas con apoyo de rodillas y a la vez ligeramente separadas una de otra, los empeines de los pies apoyados sobre la colchoneta, las caderas descansando sobre los talones y las manos apoyadas sobre los muslos; las manos se deslizan hacia la colchoneta; a la vez que se flexiona el tronco hacia el frente haciendo que la cabeza y el cuello formen una línea recta con la espalda.

### Posiciones o posturas (Shizei)

Posición natural básica (shizen hon tai), Se parte desde la posición de pie en forma natural con las piernas apoyadas sobre una línea imaginaria, con una separación de talones de aproximadamente 30 centímetros y una ligera flexión de piernas por la articulación de la rodilla y los brazos relajados al lado del cuerpo.
De esta posición se derivan las dos posiciones más utilizadas por el judoka durante el aprendizaje de las habilidades técnicas específicas del tachi waza (posiciones de pie), denominadas posición natural derecha y posición natural izquierda (migi shizen tai e hidari shizen tai). Presenta como variante de la descrita anteriormente el adelantar la pierna derecha o izquierda aproximadamente 30 centímetros hacia delante.
Posición defensiva básica (jigo hon tai): Piernas paralelas y separadas 75 centímetros aproximadamente, flexionadas por la articulación de la rodilla en ángulo de alrededor de 110°, tronco ligeramente flexionado al frente y manos sobre los muslos. De esta posición se derivan las dos posiciones más utilizadas por el judoka para evitar las acciones de su adversario, posición defensiva derecha (migi jigo tai) y posición defensiva izquierda (hidari jigo tai). Se modifica la posición defensiva básica (jigo hon tai) avanzando la pierna derecha o izquierda al frente unos 70 centímetros. La posición del tronco y ángulos de flexión de piernas se mantienen.
Plantilla:Judo
# Judo/Técnica/Introducción a la técnica

La iniciación al Judo, es el proceso de enseñanza y aprendizaje seguido por el practicante para la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de las habilidades específicas básicas; desde que toma contacto con el mismo hasta que es capaz de practicarlo con adecuación a su estructura funcional.
Un individuo está iniciado en judo cuando, tras un proceso de aprendizaje, adquiere los patrones básicos requeridos por la motricidad específica y especializada de este deporte, de tal manera que, además de conocer sus reglas y comportamientos estratégicos fundamentales, sabe ejecutar sus técnicas, moverse en el espacio deportivo con sentido y orientación espacio temporal de las acciones y situaciones, sabiendo interpretar las comunicaciones motrices emitidas por su compañero de prácticas en el desarrollo de las acciones.
El contenido técnico del judo, se agrupa en dos campos, el tachi waza (técnicas en la posición de pie) y el ne waza (técnicas en la posición de piso). El nivel de desarrollo y progreso que va alcanzando el judoka es correspondiente al color de su cinturón, el cual se irá oscureciendo en la medida que dicho progreso se perciba. En el judo utilizamos los siguientes colores de cinturones: inicia con blanco, posteriormente y en este orden, amarillo, naranja, verde, azul, café y negro. Existen otros colores que sólo corresponden a maestros de mayor rango.
Para el aprendizaje de las técnicas, tanto del tachi waza como del ne waza, es indispensable conocer y entrenar los fundamentos básicos de cada campo de acción.
Plantilla:Judo
# Gallego

* Índice
* Introducción
* Primera lección
# Gallego/Estructura

| Léxico | Organización de las lecciones |
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| Indice | |
* Provisional: Nota
* Hasta que se haya podido desarrollar esta página, podéis leer la página correspondiente del curso de euskera, puesto que se propone seguir básicamente la misma metodología aquí.
# Gallego/Formateo

| Estructura | Formateo de páginas |
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| Indice | |
* Provisional: Nota
* Hasta que se haya podido desarrollar esta página, podéis leer la página correspondiente del curso de euskera, puesto que se propone seguir básicamente la misma metodología aquí.
# Gallego/Discusión

| Enlaces | Foro de discusión sobre el curso |
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| Indice | |
Si quieres dar alguna opinión, hacer una pregunta, ofrecer un comentario o una sugerencia sobre el curso ¡Eu tamén falo galego!, hazlo aquí por favor. Dada la posibilidad de intercomprensión entre el gallego y el castellano, propongo que en esta página sean admitidas ambas lenguas, según el gusto o capacidad de cada uno.
Se queres dar algunha opinión, facer unha pregunta, ofrecer un comentario ou unha suxerencia sobre o curso ¡Eu tamén falo galego!, faino aquí por favor. Dada a posibilidade de intercomprensión entre o galego e o castelán, proponho que nesta páxina sexan admitidas ambas linguas, segundo o gusto ou capacidade de cada un.

## Nueva sección aquí/Nova sección aquí

Tengo que decir, que este curso es estupendo! :) Tienes que continuar :)
    Gracias, lo intentaré cuando vuelva a tener tiempo. --A R King 10:25 5 may 2007 (UTC)
Hola, encantantado de coñecer unha persoa tan interesada polo Galego sen ser nativa. Vexo que ten ansias de levar ó proxecto, ainda que non dispoña de moito tempo, como comenta aquí enriba. De modo que eu, D. Otero, usuario da Wikipedia; querría axudarlle na medida posible neste proxecto. Como notaría son Galego-falante. Quero entrar, porque vexo a necesidade de sacar a diante esta lingua na rede, pois nótase o escaso uso dela neste canle. Espero unha resposta nesta sección.
Un saúdo atentamente: D. Otero.
Soy catalán y para mi es fantástico éste curso porque me acerca un poquito más a una lengua como el galego. Muchas felicidades y ánimos.
J.Mª. Martínez (Barcelona)
# Gallego/Editores

| Discusión | Autores y editores del curso |
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| Indice | |

## Autores principales

* Autores de partes significativos de este libro: Apúntense aquí, siguiendo el modelo.
| Nombre | Descripción | Aportaciones | Firma |
| Alan R King | Lingüista, profesional de la enseñanza de idiomas y especialista en euskera y otras lenguas minoritarias o amenazadas. Soy autor, diseñador y coautor de varios libros y "métodos" de euskera y otros idiomas. He escrito varios esbozos gramaticales de lenguas en la Wikipedia inglesa; actualmente estoy trabajando sobre uno del euskera también. | Diseño de este proyecto, creación del syllabus (o "mapa"), diseño y elaboración de las lecciones, creación de plantillas, índice del curso, demás páginas, lecciones. (Algunos de estos elementos faltan todavía pero se irán colocando progresivamente al ritmo que permita mi disponibilidad. | --A R King 05:46 27 feb 2007 (UTC) |

## Demás editores

* Otros editores del libro: A todos los demás que de alguna manera hayan hecho alguna aportación a este libro, se les invita a poner sus datos aquí si así desean.
| Nombre Pontevedra78 | Aportaciones He hecho la lección de los números, y seguiré con otras lecciones. | Firma --Pontevedra78 13:15 27 ago 2008 (UTC) |
# GNU Health/Unidades Domicilarias
## Unidades Domiciliarias (UD)

Navigation : Salud -> Demograficos -> Unidades Domiciliarias
La Unidad Domiciliaria -UD- representa una vivienda humana. Se compone de espacios intra (domiciliaria) y extra (peridomicilio). El UD es una entidad física que indica el lugar donde una o más personas viven regularmente.
Ya que es una ubicación física, siempre puede ser georreferenciada (latitud y longitud), y muchas veces, se tiene una dirección asociada (calle, código postal, ...). Esta información de la UD siempre debe facilitarse, ya que es clave determinante en la salud. Las enfermedades como Chagas están íntimamente relacionados a las condiciones de la UD
Campos principales de la UD
* Código : Un identificador único de la vivienda. Este campo es obligatorio
* Descripción : Breve descripción de la UD
* Dirección : Calle, número, distrito, municipio, ciudad, estado y país
* Latitud and Longitud
* URL Mapa OSM : La URL de OpenStreetMap se genera automáticamente con la dirección o coordenadas de la UD.
Nota: Si no se proporciona la latitud y longitud, la OSM se hará con los componentes de la dirección (calle, barrio, código postal ...), de lo contrario, se tomará la latitud y la longitud como parámetros, lo que le dará una mayor referencia precisa.
* Condiciones Generales : Un resumen de las condiciones de vida. Este campo debe ser llenado en todos tiempo, ya que es uno de los más descriptiva sobre el DU.
* Tipo de Vivienda : Casa individual, apartamento, casa unifamiliar, ...
* Infraestructura : Electricidad, gas, agua potable, alcantarillas ...
* Sector Operacional : El área que la UD pertenece. Es muy importante saber cual es la Área Operativa responsable para tomar diferentes acciones de salud (promoción de la salud, área de la salud, acción Ambulatoria en la región..)
* Miembros : Se mostrará automáticamente todos los miembros que viven en la UD. Ellos podrían ser o no miembros de la familia. Cada persona debe estar asociada a una UD.
← El Módulo Principal · Individuos →
# Gallego/Cuaderno

| Páginas | Cuaderno del proyecto |
| > Siguiente | Cuaderno del proyecto |
| Indice | |
Esta página tiene la función especial de ser un sitio para guardar cualquier fragmento de material que puede llegar a ser útil más adelante en el proceso de desarrollo del curso. Además, la página comienza con unas estructuras de tipo "plantilla" que son muy útiles para autores del curso a la hora de crear nuevas páginas (o nuevas secciones de una página). Instrucciones para el uso de estas estructuras se encuentran (aún no) en otra página de este "taller de autores": véase el Indice general. Al final de la página se colocarán materiales que potencialmente constituirán secciones o partes de secciones de lecciones en un futuro, o cualquier otra cosa útil, en la sección "Otras cosas".

## Títulos de página
### Cuando es una lección

| Lección M | N | BBB |
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| Indice | N | CCC |

### Las demás páginas

| XXX | BBB |
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## PUNTO DIDACTICO

| Lee | Traducción TRADUCCION TRADUCCION TRADUCCION |
| FRASE MODELO FRASE MODELO FRASE MODELO | Traducción TRADUCCION TRADUCCION TRADUCCION |
| Ejercicio | INSTRUCCIONES |
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## Vocabulario y repaso

| Vocabulario | Gallego - Castellano · Castellano - Gallego · Abreviaturas · Indice temático |
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| PREGUNTA | → | RESPUESTA CORRECTA |
| PREGUNTA | → | RESPUESTA CORRECTA |
# Manual del estudiante de Ingeniería en Sistemas de UTN/Diseño e Implementación de Estructuras de Datos/Unidad 3/Estructuras lineales
## Secuencias

Una secuencia es una estructura lineal de cero o más elementos. Al número n de elementos se le llama longitud de la secuencia. Si n = 0, se tiene una secuencia vacía. Es una estructura lineal generalizada:
# Colas de prioridad y montones

Una cola de prioridad soporta acceso y eliminación del elemento de mayor prioridad: primero y suprimir. Puede implementarse como una lista ordenada por prioridad, cuya complejidad para el caso peor en la operación insertar es O(N), un árbol binario de búsqueda, con complejidad media en las operaciones primero y suprimir: O(log N), o un árbol binario de búsqueda equilibrado.

## Montículo binario, montón o heap

Un montículo es un árbol binario que satisface las siguientes condiciones:
# Grafos

Un grafo G consiste en un conjunto de vértices V y un conjunto de arcos o aristas E que unen estos vértices. Si todo arco puede ser recorrido en ambos sentidos, el grafo es no dirigido. Para el caso de grafos dirigidos, cada arco tiene una dirección, generalmente representado por su nodo origen y su nodo destino.