OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Nórdico Antiguo/Vocabulario/Geografía

Leyenda m. = sutantivo masculino; f. = sustantivo femenino; n. = sustantivo neutro; pl. = plural; gen. = genitivo; NAOc = dialecto nórdico antiguo occidental; NAOr = dialecto nórdico antiguo oriental

### Vocabulario básico

* borg (-ar, -ir), f. ciudad
* fylki (gen. pl. fylkja), n. región
* heimsálfa, f. continente
    Variante heimsþriðjungr, m.
* land, n. país
* ríki, n. reino
* veldi, n. imperio
* þjóð (pl. -ir), f. nación, pueblo

### Continentes  Heimshálfur

* Norðrhálfa, f. Europa
* Austrhálfa, f. Asia

### Países  Lǫnd

* Bláland, n. Etiopía
* Bolgaraland, n. Bulgaria
* Danmǫrk, f. Dinamarca
* Egiptaland, n. Egipto
* Eistland, n. Estonia
* Ermland, n. Armenia
* Finnland, n. Finlandia
* Garðar, m. pl. Rusia
    Variantes Austrvegr, m. (Camino del Este), Garðaríki -veldi, n. (Imperio Ruso)
* Grikkland, n. Grecia
* Gyðingaland, n. Israel
* Írland, n. Irlanda
* Ísland, n. Islandia
* Noregr, m. Noruega
    Variante Norvegr, m. (Camino del Norte)
* Spánn, m. España
    Variante Spánland, n.
* Svíþjóð, f. Suecia
    Variantes Svíaríki, n. (Reino Sueco), Svíaveldi, n. (Imperio Sueco).
* Sýrland, n. Siria
* Tyrkland, n. Turquía
* Valland, n Francia
* Vestrvegr, m Reino Unido
    Variante Vestrlǫnd, n. pl.
* Þýðverskuland, n. Alemania

### Regiones  Fylki

* Bretland, n. Gales
* England, n. Inglaterra
* Gautland, n. Gǫtaland
* Grœnland n. Groenlandia
* Finnmǫrk, f. Finmark
* Frísland, n. Frisia
* Færeyjar, f. pl Islas Feroe
* Jótland, n. Jutlandia
* Norðrlǫnd, pl. n. Escandinavia
* Sjóland, n. Selandia
* Skotland, n. Escocia
* Suðrlǫnd, pl. n. Sajonia
* Syðra Bretland, n. Bretaña
* Vínland n. Vinlandia

### Ciudades  Borgir

* Heiðabýr (-jar, -ir), m. Hedeby
* Jórsalir, m. pl. Jerusalén
    Variante Jórsalaborg, f.
* Kaupmannahǫfn, f. Copenhague (NAOc)
    Variante Køpmannæhafn, f. (NAOr)
* Miklagarðr, m. Estambul, Constantinopla o Bizancio
* Róm, n. Roma
    Variantes Róma f., Rómaborg f., Rúm n.
* Skarðaborg f., Scarborough

### Otros términos

* andfœtingar, m. pl. antípodas
*Texto completo de este capítulo Vocabulario
* Animales  •
* Colores  •
* Familia  •
* Gentilicios  •
* Geografía  •
* Partes del cuerpo  •
* Glosario
# Nórdico Antiguo/Vocabulario/Partes del cuerpo
### Rostro

* ǫuga , ojo
* brún , ceja
* øyra , oreja
* nęf/nębbi, nariz
* nǫs, fosa nasal
* muⁿðʀ, boca
* tǫnn, dientes
* tunga, lengua
* hár , cabello

### Cuerpo

* hǫvuð, cabeza
* brjóst , pecho/tórax
* armʀ , brazo
* hǫnd, manos
* fingr, dedos
* þumalfingr, pulgar
* cwiðʀ , vientre
* fótʀ , pierna/pie

### Órganos

* hęili, cerebro
* hjarta , corazón
* livr , hígado
* magi , estomago
* þarmʀ , intestinos
* nýra, riñon
* blóð, sangre
* sveiti, sudor
*Texto completo de este capítulo Vocabulario
* Animales  •
* Colores  •
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# Nórdico Antiguo/Vocabulario

* Animales
* Colores
* Familia
* Gentilicios
* Geografía
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# Nórdico Antiguo/Vocabulario/Colores
## Colores principales

| rauðr rojo | svartr negro | purpurligr morado púrpura violeta | grœnn verde |
| rauðbleikr naranja amarillo rojizo | grár (grá, grátt) gris | blár azul | silfrligr plateado argénteo |
| gulr amarillo | hvítr blanco | gullin dorado | brúnn marrón |

## Colores de pelo

* Rauðhárr Pelirrojo
* Fagrhárr Rubio
* Jarpr Castaño
* Døkkhárr Moreno
* Grár Gris
* Hvíthárr Cano
*Texto completo de este capítulo Vocabulario
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# Nórdico Antiguo/Vocabulario/Familia
### Ascendientes directos

* faðir (gen., dat. and acu. föður, pl. feðr), m. - padre
* móðir (gen., dat. and acu. móður or mœðr; pl. mœðr), f. - madre
* feðgin n. - progenitor, padre o madre, uno de los padres
* afi m. - abuelo
* amma f. - abuela
* ái m. - bisabuelo
* edda f. - bisabuela

### Descendientes directos

* sonr (gen. sonar, dat. syni and søni; pl. synir, sønir; acu. sonu and syni), m. - hijo
* dóttir (gen., dat., and acu., dóttur, pl. dœtr), f. - hija

### Parientes laterales

* bróðir (gen., dat., and acu. bróður, pl. brœðr), m. - hermano
* systir (gen., acu., dat. systur, pl. systr), f. - hermana
*Texto completo de este capítulo Vocabulario
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# Nórdico Antiguo/Vocabulario/Animales

* Hvítskinn, n. Armiño
* Hvítabjǫrn, m. Oso polar
* Grábjǫrn, m. Oso pardo
* Híðbjǫrn, m. Oso pardo europeo
* Úlfr (-s, -ar), m. Lobo
* Hundr (-s, -ar), m. Perro
* refr (-s, -ar), m. Zorro
* Melrakki, m. Zorro ártico
* Kǫttr (gen. kattar, dat. ketti; pl. kettir, acc. kǫttu), m. Gato
* Leó, León, n. León
* Leoparðr, Léparðr, m. Leopardo
* Gaupa, f. Lince
* Mús (pl. mýss), f. Ratón
* Heri, m. Liebre
* Selr (-s, -ar), m. Foca
* Hvalr (-s, -ar, -ir), m. Ballena
* Hnýðingr (-s, -ar), m. Delfín
* Hnísa, f. Marsopa
* Kýr (gen. kýr, dat. y ac. kú; pl. kýr, gen. kúa, dat. kúm), f.. Vaca
* Tarfr, m. Toro
* Sauðr (-ar, -ir), m. Oveja
* Geit (gen. -ar; pl. geitr), f Cabra
* Hreinn (-s, -ar), m. Reno
* Rauðdýri, n. Ciervo rojo
* Rá. Corzo
* Hestr (-s, -ar), m. Caballo
* Asni, m. Asno
* Múll (-s, -ar), m.. Mulo
* Api, m. Mono
* Turturi, m. Tórtola
* Ari/Ǫrn (gen. arnar, pl. ernir, acc. ǫrnu), m. Águila
* Haukr, m. Halcón
* Sparrhaukr, m. Gavilán
* Ugla, f. Búho
* Ǫnd (gen. andar, pl. endr and andir), f. Pato
* Æðr (gen. æðar, dat. and acc. æði; pl. æðar), f Eider
* Svanr (pl. -ir), m. Cisne
* Hani, m Gallo
* Hœna, f. Gallina
* Kjúklingr (-s, -ar), m. Pollo
* Ormr, m. Serpiente
* Padda, f Sapo
* Froskr (-s, -ar), m. Rana
* Fífrildi, n. Mariposa
* Fluga (gen. pl. flugna), f. Mosca
* Maurr (-s, -ar), m. Hormiga
* Tordýfill, m. Escarabajo pelotero
* Engisprett, n. Saltamontes
* Kǫngurváfa, f. Araña
* Humarr (gen. -s, pl. humrar), m. Langosta
* krabbi, m. Cangrejo
* snigill (pl. sniglar), m. Caracol
*Texto completo de este capítulo Vocabulario
* Animales  •
* Colores  •
* Familia  •
* Gentilicios  •
* Geografía  •
* Partes del cuerpo  •
* Glosario
# Gimnasia Cerebral

* Hemisferios del Cerebro
* Enlaces
* Historia
* Orden de Ejercicios
* Enlaces
* Página de edición
* Aplicación en Edades
* Ejercicios Comunes
# Git

Git es una Software Libre para control de versiones, principalmente utilizado para administrar código fuente, con un especial énfasis en la performance. Git fue originalmente diseñado y creado por Linus Torvalds para el desarrollo del kernel Linux. Git opera sobre una arquitectura desentralizada, por lo que cada directorio de trabajo Git es un repositorio completo con un histórico de cambios completo y con todas las funcionalidades de control de cambios y no es dependiente del acceso a un servidor central.
Al contrario de otros sistemas no distribuídos que le antecedieron, como Subversion y CVS, Git solo utiliza un servidor central para una cosa: publicar cambios para otros usuarios en el mismo servidor. Pero igualmente se pueden compartir cambios con otros sin necesidad de consultar un repositorio central.
También a diferencia de los diseños monolíticos de Subversion o CVS, GIt sigue la típica filosofía Unix de tener muchos componentes que realizan tareas atómicas. Por supuesto, solo menos de una docena de comandos separados son necesarios. Muchos comandos son para acciones especializadas, y la mayoría de ellos puede ser invocada mediante shell scripts.

## Tabla de contenido

* Obtener Git
* Introducción
* Registros (logs)
* Branching & merging
* Más que lo básico
** Estructura Interna
** Interactive staging
** Rebasing
** Reescribir el histórico
** Sub-módulos y Sub-proyectos
* Interactuando con otros SCMs
** git-svn
** others?
* Programas componentes de Git
* Hosting
* Configurando un Servidor
** git-daemon
** Gitweb
** Gitosis
** Gerrit Code Review
** GitHub
** Repositorio en un dispositivo USB
* Giving Back
** Code guidelines
* Obtener ayuda
# Godot

* Introducción
* Editor
* Nodos, escenas y recursos
* 2D
* Interfaz
* Instalación
* Tu primer juego
* GDScript
* 3D
* Enlaces
# La psiquis en el proceso salud-enfermedad

La Psiquis en el Proceso Salud-Enfermedad.
Este Wikilibro tiene como fin el interpretar el papel de la psiquis en la salud y conducta del hombre, así como su relación con el proceso salud-enfermedad.

## Contenido

* La Psiquis en el Proceso Salud-Enfermedad de los prehistos.
* La Personalidad. Reguladora de la Conducta.
* Individualidad
* Dos Patologías Digestivas Psicosomáticas
# La hipótesis del acoplamiento quimiosmótico

La hipótesis del acoplamiento quimiosmótico
La teoría quimiosmótica fue propuesta en 1961 por Peter Dennis Mitchell y sin duda es una de las teorías más importantes que han surgido en la Biología Celular y Molecular, debido a que no solo explica la energética mitocondrial, también explica la del cloroplasto y la de la membrana bacteriana. Esta teoría aunque en sus inicios no fue bien recibida, es ahora ampliamente aceptada ya que al parecer explica muchas de las incógnitas de uno de los fenómenos más importantes: el enganche de la fosforilación con el transporte de electrones.
Mitchell explica en su teoría que la movilización de electrones a través de la cadena respiratoria tiene por resultado la formación de un gradiente de protones, el cual es el resultado del traslado de protones de un lado de la membrana al lado opuesto de la misma. Este traslado se encuentra mediado por acarreadores electrónicos, los hay de dos tipos, aquellos ubicados en el lado interno de la membrana mitocondrial que transportan tanto protones como electrones y los específicos que sólo median el transporte de electrones. Es así como el establecimiento del gradiente de protones es producido tras la incorporación de los protones a un lado de la membrana por los acarreadores que transportan tanto protones como electrones y a la separación de los protones en el otro lado cuando los electrones son transferidos a acarreadores que no aceptan los protones compartidos. Para que estos protones puedan ser liberados en el otro lado, los electrones deben pasar a acarreadores al lado de la membrana externa que no acepta los protones. La anterior movilización tiene la característica de ser electrogénica.
Dentro del gradiente de protones existen dos características muy importantes; la primera es la diferencia entre las concentraciones de iones hidrógeno y pH en ambos lados de la membrana y la segunda característica es electrónica, obtenida de la separación de la carga a través de la membrana para formar un voltaje. La energía presente en ambas características del gradiente electroquímico recibe el nombre de fuerza protón – motriz (pmf), es la fuerza que impulsa la síntesis de ATP e indica que a mayor pendiente del gradiente, mayor será la fuerza protón- motriz y mayor la energía libre que se utilizará.

## Bibliografía

Karp G. 1987. Biología Celular. McGraw-Hill. Segunda edición.
Voet, Voet y Pratt. 2009. Fundamentos de Bioquímica, la vida a nivel molecular. Médica Panamericana, Argentina.
# La membrana: Anclaje al citoesqueleto
## Anclaje de la membrana al Citoesqueleto

Debajo de la membrana plasmática se encuentra una región llamada corteza celular o citoesqueleto cortical, compuesta por una densa red de filamentos de actina, también llamados microfilamentos, que se proyectan hacia el citoplasma, donde se fijan entre sí mediante uniones cruzadas y proteínas fijadoras formando una red tridimensional. Esta red o malla cortical de actina sustenta la superficie externa de la célula y brinda las propiedades mecánicas de la membrana plástica.
La organización de los filamentos de actina y de las proteínas que conectan los microfilamentos a la membrana, generan la forma distintiva de una célula. Estas proteínas llamadas proteínas de unión de microfilamentos a la membrana, actúan como fijadores puntuales que anclan el armazón del citoesqueleto de actina a la membrana ubicada por encima.
Una de las principales estructuras para el estudio de la unión de la membrana plasmática al citoesqueleto, es mediante el uso de glóbulos rojos o eritrocitos, ya que éstos carecen de otras membranas y otros componentes del citoesqueleto, quedando el citoesqueleto cortical como único determinante de su forma. Gracias a ello se puede deformar y volver a su forma original.
Otro de los componentes principales del citoesqueleto cortical es la proteína espectrina. Esta proteína se encuentra como un tetrámero formado por dos cadenas polipeptídicas llamadas alfa y beta. La cadena beta posee en su amino terminal una molécula dominio atadura de actina (ABD, por sus siglas en ingles Actine-bundling domain). Estas cadenas se asocian lateralmente y de manera opuesta y, en sus extremos, los tetrámeros se asocian con filamentos de actina dando como resultado una trama de espectrina-actina que forma el citoesqueleto del eritrocito.
Por otra parte los filamentos de actina contienen en su longitud una proteína llamada tropomiosina, que posee en uno de sus extremos a la proteína llamada banda 4.1, ésta entra en contacto con la proteína de membrana glucoforina por un lado y, por otro, sirve de enlace en un extremo de la espectrina y a la alucina con el filamento de actina.
Finalmente, en el centro de la molécula de espectrina se encuentra la proteína ancrina que sirve de unión con la proteína de membrana banda 3. Así la espectrina logra unirse a dos proteínas de membrana formando una trama bien conectada que actúa como citoesqueleto.

## Referencias

* ↑ Alberts et al. 2006. Introducción a la Biología Celular, 2ª edición, Ed. Médica Panamericana, pág. 594-595
* ↑ Lodish, Harvey. et al. 2006. "Biología Celular y Molecular". Ed. Médica Panamericana, 5a ed. Pág. 176
# Surinam en Imágenes/Colección/26

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# Surinam en Imágenes/Colección/19

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# Surinam en Imágenes/Colección/2

| Estampa de la capital, Paramaribo. Dos mujeres realizando un proceso sobre las hojas de palma en la escuela de trenzado. | Estampa de la capital, Paramaribo. Dos mujeres realizando un proceso sobre las hojas de palma en la escuela de trenzado. | Estampa de la capital, Paramaribo. Dos mujeres realizando un proceso sobre las hojas de palma en la escuela de trenzado. |
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# Surinam en Imágenes/Colección/21

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# Surinam en Imágenes/Colección/18

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# Surinam en Imágenes/Colección/24

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# Surinam en Imágenes/Colección/25

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# Surinam en Imágenes/Colección/20

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# Surinam en Imágenes/Colección/22

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# Surinam en Imágenes/Colección/23

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# Presentación

La difusión de Internet como red global ha llevado al desarrollo de modalidades de enseñanza y aprendizaje nuevas, que de manera genérica se denominan e-learning. Toda actividad de e-learning requiere el uso de algún tipo de recurso, y la realización de algún tipo de actividad. Los recursos más habituales son páginas Web, ficheros o documentos en formato digital. Las actividades varían desde la lectura individual hasta secuencias complejas de interacciones entre diferentes usuarios on-line como en el caso del aprendizaje mediante role-play.
El desarrollo de la tecnología ha llevado a considerar que esos recursos y actividades pueden expresarse en ciertos lenguajes entendibles por el software, facilitando mediante ellos la reutilización de los mismos. El énfasis en la reutilización por medio de la tecnología ha llevado a la creación de una serie de conceptos que incorporan el énfasis en la reusabilidad en el diseño instruccional. Este libro pretende proporcionar una visión general de los aspectos conceptuales, instruccionales y tecnológicos de la disciplina del diseño de recursos para el aprendizaje reutilizables.

# Contenidos

* Recursos digitales y reutilización
* Tipología de recursos digitales reutilizables
* Modelos para la reusabilidad
* Objetos para el aprendizaje
** Breve historia
** Definición
** Estándares
*** IEEE_LOM
*** ADL_SCORM
* Diseños para el aprendizaje
** Definición
** IMS LD
* Teorías de diseño instruccional
* Recursos digitales abiertos
Apéndices:
* Guía de repositorios de recursos digitales
* Repertorio de publicaciones sobre recursos digitales reutilizables
* Motivos para la organización de la obra

# Autores

Miguel-Angel Sicilia

# Revisión

Este libro está sujeto a la revisión por parte de los miembros de la Red Temática REDAOPA.
# Odontotutor

¡ATENCIÓN!, ODONTOTUTOR ESTÁ AÚN EN FASE EXPERIMENTAL.
Para un acceso más rápido desde cualquier punto de Internet, Googlear odontotutor.
NOTA:Página huérfana perteneciente a este libro: Odontotutor/PPR U70
Enseñanza programada aplicada a la prótesis parcial en Odontología.

## Prótesis superiores

* /PPRSop
* /PPRS3
* /PPRS742
* /Smt094
* /PPRU39
* /r0243
* /Smt060
* /r0134
* /Smt054
* /Smt055
* /Smt047
* /Smt112

## Prótesis inferiores

* /PPRI1
* /PPRI2
* PPR inferior
* /Ppriza
* /Smt018
* /Smt092
* /Smt077
* /Smt090
* /Smt085
* /Smt086
* /Smt076
* /Smt072

## Dobletes

Cada Doblete presenta dos fotografías, siendo una de ellas una fotografía alterada digitalmente. El usuario deberá identificar cuál es el diseño más correcto. El diseño correcto puede ser tanto la fotografía original como la fotografía alterada.

## Preguntas sueltas

* PPR Unilateral
* /Caso periapical
* /2131

## Casos

* Caso terminado
* /Caso Removible inmediata
* /Smt021
* /R032

## Concepto e instrucciones
### Concepto

Odontotutor es un libro interactivo para la enseñanza de principios de Prótesis Parcial Removible (PPR a partir de ahora) odontológica.
Odontotutor está basado en los principios de la Enseñanza Programada, y mantiene activa la mente del alumno haciendo contínuamente preguntas que le permitan aplicar sus conocimientos teóricos a situaciones clínicas simuladas.
       Estudiar con Odontotutor equivale a varios días de estancia en una clínica dental especializada en prótesis, con un profesor haciendo contínuamente preguntas al estudiante y dando después respuestas razonadas.'

### Instrucciones

Estudie primero la parte teórica, después aprenda a aplicar sus conocimientos en la parte práctica.
Haga click en el texto debajo de cada fotografía para acceder a cada caso. Los nombres de las fotografías y de los casos no significan nada. Esto es intencional, ya que así no se dan pistas no deseadas al alumno.
Examine cuidadosamente cada fotografía y escriba las respuestas a cada pregunta antes de continuar, de este modo optimizará el aprovechamiento que haga de Odontotutor.
Si no "cae" usted en la solución correcta, trate de deducirla de las "pistas" que le irá dando Odontotutor. Esto es mucho más didáctico que el consultar sin más la solución.
Odontotutor no se ha hecho para que el usuario se aprenda las respuestas correctas. Odontotutor sí se ha hecho para que el usuario aprenda a pensar correctamente.

### Código de colores

* El azul indica líneas de fuerza o simplemente señala estructuras. NO califica como "correcto" o "incorrecto". Simplemente SEÑALA.
* Los verdes indican estructuras o situaciones CORRECTAS.
* Los colores cálidos (Rojo y Naranja) indican estructuras o situaciones INCORRECTAS.
En cada fotografía, un texto verde hace referencia a la estructura señalada con verde en la fotografía, un texto naranja, a una estructura señalada con naranja...etcetera.
# Manual wiki/Edición/Imágenes

Como vimos en la sección de Enlaces, para insertar imágenes se puede usar el botón , o poner un enlace interno a: [[Archivo:Nombre del archivo.png]] y su extensión no será necesariamente .png. La imagen debe existir en Commons, y se puede buscar por categorías o con el buscador. Los proyectos wikimedia pueden contener también imágenes, pero se recomienda usar las que están en Commons.
A las imágenes se les puede poner una breve descripción, e incluso añadir algunas formas como anchura, presentación, alineación de la imagen, etc.
El texto de la descripción es útil si no se carga la imagen, si el navegador sólo soporta texto, para personas invidentes que usan lectores de pantalla o incluso para mostrarlo como pie de página en algunos formatos de la imagen.
La forma general para mostrar una imagen será:
El software es capaz de identificar cuál es el texto de descripción aunque no lo coloques en ese orden.
Las opciones son:
* Formato
* Alineación
* Tamaño
Las diferentes opciones y el texto descriptivo se pueden poner sin ningún orden en concreto, pero se deben separar entre ellos con una barra vertical.

## Formato

* Por defecto:
Para dar formato a una imagen puede dejarse el que tiene por defecto, no añadiendo ninguna opción de formato. En tal caso la imagen aparecerá junto al último carácter (alineada a la izquierda si está al principio de línea). El tamaño será el propio de la imagen, y aparecerá sin marco y sin pie de foto. Si se ha puesto alguna descripción, ésta aparecerá dejando el puntero unos segundos sobre la imagen.
* Miniatura con pie de foto:
Es posible que te interese poner una imagen con pie de foto, pero también quieras reducirla un poco, ya que el tamaño es un poco grande para que sea visto cómodamente. Para ello pon la opción thumb o thumbnail. Ésta opción alineará la imagen a la derecha, reducirá la imagen hasta unos 180 px de anchura, y le pondrá un marco con pie de foto. Estas opciones se pueden variar, forzando la imagen a tener otro tamaño o alineación.
* Pie de foto:
La opción frame le añade un marco similar al de la opción thumb en el que se muestra el texto de descripción y lo alinea también a la derecha, pero no reduce la imagen.

## Alineación

* A la izquierda:
Una imagen puede alinearse a la izquierda añadiendo la opción left. El texto puede ocupar el lado de la derecha.
* A la derecha:
Se puede alinear a la derecha si tienen el formato thumb o frame. En otro caso se puede añadir la opción right. Su posición no impide que el texto aparezca a su izquierda.
* Sin texto a los lados:
Independientemente a la alineación que se le haya dado, se puede añadir la opción none para indicar que no queremos que el texto de la página ocupe el espacio a los lados de la imagen. Si se añaden varias imágenes es una forma de indicar que la imagen siguiente aparezca debajo, y no a su lado.

## Tamaño

En la opción del tamaño se añade el número de píxeles de ancho que debe tener y las letras "px".
Aquí un ejemplo de una imagen, que mezcla muchas opciones: [[Archivo:Madrid-prado.jpg|thumb|250px|left|none|Gente paseando frente al Museo del Prado]]
# Manual wiki/Edición/La firma de usuario

* Índice de la sección «Edición»
* Introducción
* Texto
* Enlaces
* Imágenes
* Plantillas
* Tablas
* Referencias
* Colores
* Etiquetas HTML
* TeX
* Líneas de tiempo
* Imágenes y sonidos
* La firma de usuario
La firma en el mundo wiki es la forma rápida de que el resto de usuarios nos reconozca de forma fácil sin tener que recurrir a la consulta del historial. Se firma escribiendo estas cuatro tildes --~~~~ o presionando el penúltimo botón de la barra de edición.

## Qué se firma en una wiki

Siempre se deben firmar los mensajes en las páginas de discusión, normalmente después del comentario que hagas. Si alguien que ha comentado antes no ha firmado puedes añadir su nombre junto con una indicación de que "olvidó" firmar. Además hay otros tipos de páginas en las que también se deben firmar: votaciones, páginas de la comunidad (Café). Además en las listas de correo de wikis es aconsejable poner tu nombre al final del correo a fin de que todo el mundo pueda relacionar tu correo electrónico y tu usuario.

## Qué no se debe firmar

No se deben firmar las páginas normales. Los proyectos wiki son colaborativos y por tanto, la página no es de nadie. La firma es una forma de posesión y firmar una página indica cierta posesión que no es real. Tampoco es válido firmar por ser el "autor principal" puesto que eso ya se observa en el historial y con el tiempo puede dejar de ser así, creando confusión entre los lectores. Si ves una firma en una página bórrala sin problemas.