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# Matemáticas/Aritmética/Los números

* Índice de la sección «Aritmética»
* Introducción
* Definición de Número
* Definición de Cifra
* Definición de Dígito
* Definiciones Cortas
* Más definiciones
* Lectura de números
* Clasificación de los números
* Los números
* Introducción a las operaciones básicas
* Adición
* Adición de fracciones
* Resta
* Resta de fracciones
* Multiplicación
* Multiplicación de fracciones
* División
* Propiedades de la División
* División de fracciones
* Comparación de fracciones
* Potenciación
* Radicación
* Logaritmación
* Operaciones con números complejos
* Operaciones combinadas
* Bases Numéricas
* Números Primos
* Comprobaciones de las operaciones
* Tablas
* Números decimales
* Números romanos
* Número π
* Más en ...
Texto completo de este capítulo Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Clasificación de los números»
# Baloncesto/Reglamento/Juego

=El juego= El baloncesto lo juegan dos equipos de cinco jugadores cada uno. El objetivo de cada equipo es introducir el balón dentro de la canasta del adversario e impedir que el adversario se apodere del balón o enceste.
El juego se divide en dos tiempos, cada tiempo consta de 2 cuartos con una duración de 10 minutos cada cuarto; en otros lugares la duración de los cuartos son de 12 minutos y el descanso de 15 a 20 minutos.
La canasta en la que ataca un equipo es la canasta del adversario y la que defiende es su canasta.
El balón puede ser pesado, lanzado, palmeado rodado o votado en cualquier dirección dentro de las restricciones de los artículos pertinentes de las reglas.
El equipo que enceste el mayor número de puntos al final del tiempo de juego del cuarto periodo, o si fuera necesario, de uno o más períodos extra, será el ganador del partido.
# Baloncesto/Reglamento/Árbitros

= Árbitros, Comisionados de Mesa y Anotadores =
Árbitros: Son un árbitro principal y un árbitro auxiliar. Ellos serán asistidos por los oficiales de mesa y por un comisario, si estuviera presente.
Los oficiales de mesa serán: el anotador, el ayudante de anotador, el cronometrador y el operador de 24 segundos.
Los árbitros, los oficiales de mesa y el comisario conducirán el juego de acuerdo con estas reglas y no tendrán autoridad para modificarlas.
# Baloncesto/Reglamento/Equipamiento

= Equipamiento e instalaciones = El terreno de juego debe ser una superficie rectangular, plana y dura.
Sus dimensiones son 28 m de longitud por 15 m de ancho.
La línea central es la línea trazada paralelamente a las dos líneas finales que se extiende 15 centímetros hacia afuera de las líneas laterales; el círculo central debe estar trazado en el centro del terreno y debe tener un radio de 1,80 metros, y debe estar pintado del mismo color de las áreas de restricción.
La línea de tiros libres está trazada paralela a cada línea de fondo. El borde exterior de esta línea está a 5,80 m del borde interior de la línea de fondo y su longitud es de 3,60 m. Su centro está situado sobre la línea imaginaria que une el centro de las dos líneas de fondo.
Las áreas restringidas son los espacios marcados en el terreno de juego, limitados por las líneas de fondo, las líneas de tiros libres y las líneas que parten de las líneas todo el terreno de juego, excepto el área próxima a la canasta de sus adversarios delimitada así:
Dos líneas paralelas que parten de la línea de fondo a 6,25 m del punto del suelo situado justamente debajo del centro exacto de la canasta de los adversarios. La distancia de este punto al borde interior del centro de la línea de fondo es de 1,575 m.
Un semicírculo de 6,25 m de radio hasta su borde exterior con centro en el punto citado anteriormente que corta las líneas paralelas.
Las dimensiones de los tableros son de 1,80 m horizontales por 1,05 m verticales, con el borde inferior a 2.90 m del suelo.
Las canastas se componen de los aros y las redes.
Los aros tienen un diámetro máximo de 45 cm, pintado de color naranja. La red debe estar sujeta al aro por 12 lugares equidistantes a su alrededor. El borde superior de cada aro se sitúa horizontalmente a 3,05 m del suelo. El punto más cercano del borde interior del aro se hallará a 15 cm de la superficie del tablero.
Las redes son de cuerda blanca. Están colgadas de los aros y fabricadas de tal forma que frenan momentáneamente el balón cuando pasa a través de la canasta. No miden menos de 40 cm ni más de 45 cm de longitud. Cada red tiene 12 bucles para su sujeción al aro.
El balón debe ser esférico y de un color naranja homologado con ocho (8) sectores de forma tradicional y juntas negras.
La superficie exterior es de cuero, de caucho o de material sintético.
El balón no tiene menos de 74,9 cm ni más de 78 cm de circunferencia (talla 7). Pesa desde 567 g hasta 650 g.
El uniforme de los jugadores de baloncesto se compone de una camiseta y un pantalón corto (bermuda) de un color dominante, que no necesariamente debe ser el mismo en ambas prendas. La camiseta está numerada adelante y atrás con números de color sólido que contrasten con el fondo. Todos los jugadores (hombres y mujeres) deben llevar la camiseta por dentro del pantalón durante el partido.
# Baloncesto/Técnica

La fundamentación técnica es un proceso de enseñanza y educación para el dominio de los movimientos ofensivos y defensivos, y su correcta aplicación en el juego del baloncesto.
La técnica en el baloncesto se divide en dos partes: ofensiva y defensiva.
La técnica ofensiva se divide en técnica de los desplazamientos ofensivos y técnica del dominio del balón.
# Baloncesto/Reglamento/Reglamento básico

Los reglamentos son reglas básicas que pueden pasar un juego
REGLAMENTO
PASOS: Después de haber botado la pelota no se pueden dar más de dos pasos, aunque tampoco se permite dar dos y quedarse estático, se debe soltar el balón inmediatamente. También se pueden realizar pasos de salida, que suelen ser frecuentes en algunos jugadores, consiste en dar un paso inmediatamente, y levantar el pie que queda atrás antes de comenzar a botar la pelota.
DOBLES DRIBLES: Un jugador no puede botar la pelota con las dos manos a la vez.Si el jugador para de botar, puede pasar o tirar pero no volver a botarla.
ZONA: No se puede permanecer más de 3 s en el llamado poste bajo, seguidos en el área restringida del equipo contrario cuando el balón se halla en su campo delantero. Saque de banda/fondo: se debe de sacar antes de 5 s; si no, el balón pasará a posesión del equipo defensor.
TIEMPO DE POSESIÓN: el tiempo límite de posesión que tiene cada equipo para tirar y que el balón toque en el aro o entre en el cesto es de 24 segundos Campo atrás: el equipo atacante una vez haya pasado el balón al campo del contrario no podrá retrocederlo hasta el campo propio durante esa jugada.
FALTA PERSONAL: Cuando un jugador entra en contacto con un adversario y le causa una desventaja, entrando en contacto con el llamado cilindro del jugador. Al hacerlo, será castigado con una falta personal. A la quinta falta (6 en la NBA ) el jugador será eliminado.
FALTA ANTIDEPORTIVA: La falta antideportiva consiste en no poner en peligro el cuerpo físico del adversario.
FALTA TÉCNICA: falta de un jugador o de un miembro del banquillo que supone un comportamiento impropio en un partido de baloncesto.
FALTA DESCALIFICANTE: Es la falta personal o técnica que conlleva a la expulsión del terreno de juego y del partido del jugador o miembro del banquillo que la comete; cabe mencionar que una falta descalificante puede ameritar también uno o varios juegos de suspensión según lo decidan los jueces o árbitros.
TIROS LIBRES: Si un equipo comete cuatro faltas en un periodo, a partir de ese momento todas las faltas personales durante ese periodo serán castigadas con dos tiros desde la línea de tiros libres de la zona del equipo infractor (situada a 4,60 m de la canasta, o 5,30 en medidas de la NBA). Cada tiro libre conseguido vale un punto. También se efectuarán dos tiros libres siempre que un jugador recibe una falta mientras se halla en acción de tiro y tras las faltas técnicas, antideportivas o descalificantes.
# Baloncesto/Reglamento/Disposiciones generales

Principios básicos: Cada árbitro tiene autoridad para señalar faltas de manera independiente en cualquier momento del partido, esté el balón vivo o muerto. Se puede señalar cualquier número de faltas a un equipo o a los dos. Independientemente de la penalización, se anotará una falta en el acta al infractor por cada falta.
Cinco faltas por jugador: El jugador que haya cometido cinco (5) faltas, tanto personales como técnicas, será informado del hecho y deberá abandonar el partido inmediatamente. Será sustituido antes de 30 segundos.
Faltas en situaciones especiales: En el mismo periodo de reloj parado que sigue a una falta o a una violación se pueden originar situaciones especiales cuándo se cometen falta(s) personal(es).
Tiros libres: Un tiro libre es una oportunidad concedida a un jugador para que consiga un (1) punto sin oposición, desde una posición situada detrás de la línea de tiros libres y dentro del semicírculo.
Error rectificable: Los árbitros pueden corregir un error si se ha obviado una regla inadvertidamente y la consecuencia es exclusivamente una de estas situaciones:
* Conceder un tiro(s) libre(s) al que no se tiene derecho.
* Permitir a un jugador lanzar un tiro(s) libre(s) sin que le corresponda.
* No conceder un tiro(s) libre(s) al que se tiene derecho.
* Conceder o anular puntos los árbitros por error.
# Patología de la edificación/Cimentaciones/Pilotes/Prevención

1. DISEÑO:
* Estudio de las Características del Suelo. ESTUDIO GEOTÉCNICO.
* Materiales
* Sistemas de Cimentación por Pilotes.
* Integración con otros Sistemas.
* Errores de Diseño y Cálculo.
2. EJECUCIÓN:
* Control de Recepción en Obra.
* Construcción del Sistema.
* Errores de Ejecución.
3. CONSERVACIÓN:
* Condiciones de Uso y Mantenimiento.
* Protección Preventiva.
# Patología de la edificación/Cimentaciones/Pilotes/Reparación
## Advertencia temporal

A falta de la corrección, todos los temas se han agrupado en el primer epígrafe, ya que hemos creído más conveniente hacerlo de esta manera.
# Patología de la edificación/Cimentaciones/Pilotes/Causas operativas
## Advertencia temporal

A falta de la corrección, todos los temas se han agrupado en el primer epígrafe, ya que hemos creído más conveniente hacerlo de esta manera.
# Patología de la edificación/Cimentaciones/Pilotes/Inspección y control
## Advertencia temporal

A falta de la corrección, todos los temas se han agrupado en el primer epígrafe, ya que hemos creído más conveniente hacerlo de esta manera.
# Toki pona/Índice
## Páginas básicas

* Toki pona Página principal del curso de Toki pona
* Toki pona/Introducción Una introducción del idioma y el alcance del libro
* Toki pona/Desarrollo Contiene una imagen que indica el progreso del curso
* Toki pona/Índice Página del índice detallado del libro
* Toki pona/Texto completo Contiene todo el texto del Libro
* Toki pona/Página de edición Contiene la página donde se coordina la elaboración del curso
* Toki pona/Enlaces Contiene una página de enlaces útiles para el editor o el estudiante del curso
* Toki pona/Info Página que contiene un pequeño resumen del libro

## Información y recursos

* Toki pona/Información y recursos Índice del capítulo de Información y recursos
* Nombres de las lenguas
* Colección de frases
* Diccionario ilustrado
* Toki pona/Información y recursos/Texto completo Texto completo del capítulo de Información y recursos

## Gramática

* Toki pona/Gramática Índice del capítulo de Gramática
* Sonidos y pronunciación
* Números
* Toki pona/Gramática/Texto completo Texto completo del capítulo de Gramática
# Topología en árbol

La topología de árbol combina características de la topología de estrella con la BUS. Consiste en un conjunto de subredes estrella conectadas a un BUS. Esta topología facilita el crecimiento de la red.
Ventajas
* Cableado punto a punto para segmentos individuales.
* Soportado por multitud de vendedores de software y de hardware.
Desventajas
* La medida de cada segmento viene determinada por el tipo de cable utilizado.
* Si se viene abajo el segmento principal todo el segmento se viene abajo con él.
* Es más difícil su configuración.
Las redes de computadoras se montan con una serie de componentes de uso común y que es mayor o menor medida aparece siempre en cualquier instalación.
# Curso practico de ciencia de datos
## Contenido

* Fundamentos de ciencia de datos
* Terminos basicos 1.1
* Base matematica de ciencia de datos 2.1
* Estadisticas 3
* Avanzadas 4
# Curso de relatividad general, gravitación y cosmología/Índice

* La gravitación universal newtoniana
* Introducción a la matemática de la Relatividad General
* Relatividad especial: El espacio-tiempo de Minkowski
* Principios fundamentales de la Relatividad General
* Los diferentes tensores y escalares de la Relatividad General
* Soluciones de las ecuaciones de campo de Einstein
# Curso multimedia de idioma y cultura para inmigrantes - Nivel A2

Curso multimedia de idioma y cultura para inmigrantes
Nivel A2
Cómo comunicarse en las situaciones cotidianas en España
Curso de español para adultos desarrollado por el Instituto de Formación Integral, S.L.U. (España) en el marco del proyecto L-Pack financiado con el apoyo de la Comisión Europea y coordinado por ASEV (Agenzia per lo Sviluppo Empolese Valdelsa, Italia) que lo ha licenciado bajo CC BY-SA en Octubre de 2012. Es posible usar este curso de manera autónoma (autoaprendizaje) o con la ayuda de un profesor; además hay 5 cursos similares para aprender alemán, italiano, griego moderno, checo y lituano, que pronto se publicarán en las respectivas versiones de Wikibooks.
El curso está dirigido a adultos inmigrantes residentes en España y para los que quieran ir a vivir a España. El curso está diseñado para estudiantes con conocimiento básico del idioma español, de acuerdo con el nivel A2 establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para Lenguas.
El curso se centra en cómo instalarse en España y en los siguientes objetivos específicos:
* Comprensión e interacción en situaciones diarias para facilitar la integración socio laboral de las personas inmigrantes.
* Comprensión del vocabulario del ámbito relacionado con el módulo.
* Comprensión y uso de algunas de las estructuras gramaticales más importantes.
* Conocimiento básico de la cultura y sociedad española.
El curso en sí no es suficiente para garantizar el aprendizaje del idioma español.
El curso se compone de tres partes:
* Guía para el autoaprendizaje: listado de recursos, contenidos, índice, organización de los módulos, guía del usuario, consejos.
* Guía para los profesores.
* Curso de español para adultos inmigrantes, nivel A2.
Cada documento será proporcionado tanto en formato .pdf como en Word para facilitar, además de la lectura, la transcripción, modificación y expansión en Wikibooks.
# Sistemas de informacion/Digitalización de PYMEs (II)

El objetivo de la digitalización de pymes es conseguir garantizar a la población una conectividad digital adecuada, no solo en zonas urbanas si no también en zonas rurales.
La digitalización de negocios se entiende como un proceso continuo de innovación teniendo en cuenta las circunstancias de cada negocio.
Para llevar a cabo este proceso se debe realizar un análisis de las diferentes áreas que conforman el plan de digitalización de las pymes.
Como por ejemplo: productos y servicios, cambio cultural, experiencia del cliente….
Este proceso se ha visto acelerado por la pandemia del covid 19, ya que ha impulsado la digitalización en el sistema educativo y tambien se ha incrementado el teletrabajo.
La transformación digital esta siendo impulsada por la unión europea, se articula a través de inversiones de los Fondos Estructurales realizadas en diferentes regiones y de subvenciones que se realizan en función de multitud de factores. Como por ejemplo : región o autonomía, grado de digitalización de la empresa, tamaño de la empresa, sector o subsector al que pertenece y el impacto del COVID en el negocio .
# Wikichicos/Alfabeto con animales/M

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# Wikichicos/Alfabeto con animales/Q

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# Wikichicos/Alfabeto con animales/R

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# Wikichicos/Alfabeto con animales/K

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# Wikichicos/Alfabeto con animales/S

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# Wikichicos/Alfabeto con animales/O

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# Wikichicos/Alfabeto con animales/N

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# Wikichicos/Alfabeto con animales/P

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# Wikichicos/Alfabeto con animales/J

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# Francés/Enlaces

* Material Pedagógico
* Material Fonetico
* Bonjour de France (Material para practicar)
* Centre collégial de développement de matériel didactique
* Le Conjugateur
* French Online Grammar Quiz
* Ejercicios de Gramática
* Link Franceses
* Curso Básico Francés
* French Dictionary
* Página principal
* Lecciones - Gramática - Ejercicios - Vocabulario - Apéndices
# Francés/Gramática

*Contenido Gramática
* El alfabeto •
* La pronunciación •
* El sustantivo •
* El artículo •
* El adjetivo •
* El pronombre •
* El verbo •
* El adverbio •
* La preposición •
* La conjunción •
* La interjección •
* Sintaxis:
* Forma interrogativa •
* Forma negativa
# Francés/Gramática/El adjetivo

*Contenido Gramática
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## Adjectifs qualificatifs - Adjetivos calificativos

El adjetivo calificativo es una palabra que se coloca al lado del sustantivo para indicar una cualidad del ser o de la cosa que el sustantivo representa.
El adjetivo calificativo, en francés, concuerda en género y número con el nombre al que califica:
          le grand village (pueblo)
          la grande ville (ciudad)
Formación de los adjetivos en francés
Regla general: El femenino de los adjetivos calificativos se forma añadiendo ´´e´´ al masculino:
             Un homme savant → Une femme savante
Excepciones: 1. Los adjetivos cuyo masculino termina en e no cambian en femenino:
# Programación en Java/Operador cast

Cada vez que realizamos una operación obtenemos un resultado. Este resultado podrá tener un tipo de dato diferente de los operandos. Veamos esto:
Nos da un error en la compilación. Se debe a que se produjo un cambio de tipo en el resultado, en vez de un byte se nos apareció un int. Este es un cambio de tipo implícito.
Pero no queremos que quede así. Podemos forzar al compilador que nos entregue un byte. Lo haremos de la siguiente forma :
Estamos realizando un cambio explícito de tipo, realizado con un operador cast. Este operador aparece como el nombre del tipo a obtener entre paréntesis; siempre antepuesto al resultado que se debe modificar.
Nos encontraremos ahora con un viejo conocido que nos ha molestado antes, es el literal descarriado:
Sabemos ya que nos dará un error debido a que es un literal double que trata de disfrazarse de float. Pero le daremos un cast así lo transformamos en float.
De esta manera el compilador no protestará porque colocamos peras con manzanas. El operador cast se ocupó de convertir un double en un float.
Existe un cierto peligro en la utilización indiscriminada de este operador. Observemos el siguiente programa :
Aquí intentamos meter a empujones un valor en un byte, cuyo valor es más grande de lo soportado. Pero en este caso Java tomas las cosas con indiferencia. Si ejecutamos el programa nos indicará :
El resultado dista mucho del valor original. El operador cast se comportó como una picadora de bits. Si miramos con lupa ambos valores, nos damos cuenta de qué ocurrió:
Resulta que al aplicar el cast "cortamos" la variable int en los primeros 8 bits que corresponden al tamaño del byte.
# Programación en Java/Operadores de asignación

Prácticamente lo hemos utilizado en todos los ejemplos de variables y operadores. Es el operador de asignación. Este aparece con un signo igual (=). Cambia el valor de la variable que está a la izquierda por un literal o el resultado de la expresión que se encuentra a la derecha.
En el ejemplo vemos la variable par toma el valor de 2 y perímetro el resultado de una expresión.
Veamos un ejemplo de una instrucción tonta, que en realidad no hace nada.
La variable algo toma el valor de algo; todo queda como antes. Ahora aumentemos el valor de la variable en 3 unidades.
Aquí la variable toma el valor que tenía mas 3 unidades. Existe una forma de simplificar la notación anterior. Es la siguiente:
Se juntaron el operador de suma con el de asignación. Este atajo se puede realizar para otras operaciones además de la suma. Es útil cuando la operación contiene como primer operando al valor de la misma variable en la que se almacena el resultado.
Operadores de asignación :
| Operación | Operador | Utilización | Operación equivalente |
| Suma | += | A += B | A = A + B |
| Resta | -= | A -= B | A = A - B |
| Multiplicación | *= | A *= B | A = A * B |
| División | /= | A /= B | A = A / B |
| Resto de división | %= | A %= B | A = A % B |
| Desplazamiento a la izquierda | <<= | A <<= B | A = A << B |
| Desplazamiento a la derecha | >>= | A >>= B | A = A >> B |
| Desplazamiento a la derecha sin signo | >>>= | A >>>= B | A = A >>> B |
| AND de bits | &= | A &= B | A = A & B |
| OR de bits | |= | A |= B | A = A | B |
| XOR de bits | ^= | A ^= B | A = A ^ B |
# Programación en Java/Operador if-else

Salvo ciertos detalles, el programador que conozca el lenguaje C, no notará la diferencia con este "dialecto". Sobre todo a esta altura del curso, que sólo sometemos a Java a una programación de tipo imperativa. Entre todas las construcciones sintácticas que Java heredó del C, existe un curioso operador ternario. Se lo llama operador if-else. Su función es abreviar la notación de la cláusula de selección simple. La sintaxis es la siguiente.
El operando op1 debe ser de tipo booleano. Los operandos op2 y op3 pueden ser de cualquier tipo, pero compatibles entre si y con la variable que almacene el resultado. Funciona como una selección simple. De acuerdo al valor lógico del operando op1, si es verdadero el resultado de la operación es igual al valor del operando op2. De lo contrario, si op1 es falso, el resultado es el valor del operando op3.
Probemos este nuevo operando. Supongamos que debemos realizar un programa que calcule la distancia entre dos números. Para lograrlo, tomamos el mayor y le restamos el menor. Para empezar, veremos como se realiza con la cláusula if-else, que ya conocemos.
La construcción equivalente, utilizando el operador, es la siguiente :
Como verán, redujo bastante la notación. La expresión booleana, que conforma la condición de selección, pasó al primer operando, la operación verdadera al segundo y la falsa al tercero.
Como cualquier operador silvestre, se puede combinar tranquilamente con el resto para formar expresiones compuestas. Para verlo, mostramos una expresión equivalente a la anterior.
Se han utilizado los paréntesis debido a que su orden de precedencia es bajísima. De otra forma se hubiera evaluado la resta antes de las selecciones.