OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Informática Educacional/Ajuste del Proyecto a las Normas
## Ajuste del Proyecto a las Normas

* El Jefe del Proyecto es responsable de adaptar las normas para realizar el proyecto, antes de planificarlo. Esta adaptación es necesaria porque no todos los proyectos pueden someterse exactamente a las mismas normas.

### Lista de Verificación

El ajuste puede realizarse con ayuda de una Lista de Verificación de Actividades, Eventos y Entregables por Fase y Etapa, donde se marca las actividades, eventos y entregables que se realizarán en el proyecto específico.
* Fase del Proyecto. Una de las siguientes Fases: Inicio, Planificación, Ejecución, Seguimiento y Control, o Cierre.
* Etapa del Proyecto. Una de las siguientes Etapas: Análisis del Problema, Diseño de la Solución, Construcción de la Solución, Certificación de la Solución o Implantación de la Solución.
* Actvidad, Evento, Entregable. Actividad, Evento o Entregable que debe realizarse en esa Fase y Etapa.
* Plan. Se marca si la Actividad, Evento o Entregable será considerado como parte del Plan del Proyecto.
* Revisión 01.
** Se marca SI si, al terminar la Fase y Etapa, se verifica que la Actividad, Evento o Entregable fue realizado.
** Se marca NO si, al terminar la Fase y Etapa la Actividad, Evento o Entregable estaba considerado en el Plan, pero no fue realizado. Se marca NA si la Actividad, Entregable o Evento no estaba considerado en el Plan.
* Revisión 2
** Se marca SI si, después de haber realizado la revisión 1 y haber detectado incumplimiento de la norma, se han realizado las correcciones.
** Se marca No si, después de haber realizado la revisión 1 y haber detectado incumplimiento de la norma, no se han realizado las correcciones.
** Se marca NA si la Actividad, Entregable o Evento no estaba considerado en el Plan.
* Observaciones. Se registran las observaciones y puntos a considerar.

### Formato de la Lista de Verificación

| Fase | Etapa | Actividad - Entregable | Plan | Revisión 01 | Revisión 02 | Observaciones |
| | | | . . . | Si No NA | Si No NA | |
| Inicio | . | Crear - Bitácora de Proyecto | . | . | . | . |
| Inicio | . | Crear - Ficha de Proyecto | . | . | . | . |
| Inicio | . | Revisar - Ficha de Proyecto | . | . | . | . |
| Inicio | . | Aceptar - Ficha de Proyecto | . | . | . | . |
| Inicio | . | Archivar - Entregables | . | . | . | . |
# Informática Educacional/Búsqueda
### Búsqueda de información

Buscadores. Técnicas para búsqueda de textos, imágenes, música, letras de canciones, publicaciones, softwares, etc.
* WebQuest
* Google y su herramienta de búsqueda de fallas desktop
* earth.google.com. Da acceso a imágenes satelitales y mapas para obtener información geográfica de hoteles, escuelas o restaurantes.
* news.google.es. Portal de noticias en español que hoy cuenta con 700 fuentes de información. Cuenta con secciones como Economía, Espectáculos, Tecnología y Deportes
* Yahoo
# Informática Educacional/Análisis del Problema
## Análisis del Problema
### Informe de Análisis

* Identificación del Problema
** El Problema y sus Indicadores
** Comparación con Estándares
** Objetivos Estratégicos Afectados
** Situación de equilibrio real
* Explicación del Problema
** Factores o Condiciones que lo Producen
** Frecuencia de las Condiciones o Factores
** Relevancia de las Condiciones o Factores
** Conclusiones
* Anexos
# Informática Educacional/Bases de Datos
### Bases de Datos

* ¿ Qué es una Base de Datos ?
* "Una base de datos es un conjunto de datos que pertenecen al mismo contexto almacenados sistemáticamente para su uso posterior. En este sentido, una biblioteca puede ser considerada una base de datos compuesta en su mayoría por documentos y textos impresos en papel e indexados para su consulta."
# Catálogo de jergas/Catálogo

* Coa de Chile
* Lunfardo
* Colombia
* República Dominicana
* Bolivia
* Salvador
Catálogo Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Catálogo» Texto completo de este capítulo Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Catálogo»
# Catálogo de jergas

* Catálogo
* Anexo
* Enlaces
* Página de edición
# Catalán/Vocabularis temàtics

* El cuerpo humano (el cos humà)
* Frutas, verduras y legumbres (fruites i verdures)
* Oficios y profesiones (oficis i professions)
* La ropa (la roba)
* La casa (la casa)
* La familia (la família)
* Los animales (els animals)
* Las bebidas (les begudes)
* La ciudad (la ciutat)
* Nombres de deportes (Noms d'esports)
* Nombres propios de persona (Noms propis de persona)
* La escuela (l'escola)
* El tiempo (el temps o l'oratge)
* El espacio (l'espai)
* La geografía (La geografia)
* Las especias (Les espècies)
* El botiquín (La farmaciola)
* La religión cristiana (La religió cristiana)
* La religión musulmana (La religió mussulmana)
* La religión judía (La religió jueva)
* Los países del mundo (Els països del món)
* las flores (les flors)
* los sentimientos (els sentiments)
* Los meses del año (els mesos de l'any)
# Catálogo de jergas/Catálogo/Lunfardo

Argentina tiene una de las jergas más amplias del mundo latinoamericano. Una de las jergas más bellas de la Argentina es el Lunfardo.
El «Lunfardo» es el dialecto utilizado en la mayoría de los tangos para referirse a diferentes cosas en términos especiales. El Lunfardo puede ser considerado como el idioma del tango argentino.
http://www.elportaldeltango.com.ar/lunfardo A
# Sistemas de ficheros

* Conceptos básicos
* Tipos de sistemas de ficheros
* Sistemas de ficheros
** VFS
** FFS
** Minix
** Ext
** Ext2/3
** FAT
** NTFS
** ReiserFS
** Reiser4
** XFS
** JFS
** ISO9660
** NFS
** LUFS Plantilla:Desarrollo25%
Parte de la información ha sido extraída de la Wikipedia en su versión inglesa.
# Surinam en Imágenes/Colección/81

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# Surinam en Imágenes/Colección/82

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# Surinam en Imágenes/Colección/85

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# Surinam en Imágenes/Colección/87

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# Surinam en Imágenes/Colección/9

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# Surinam en Imágenes/Colección/86

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# Surinam en Imágenes/Colección/88

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# Surinam en Imágenes/Colección/83

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# Surinam en Imágenes/Colección/84

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# Surinam en Imágenes/Colección/89

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# Wikichicos/Segunda Guerra Mundial/Winston Churchill

Winston Churchill fue el líder británico durante la mayor parte de la Segunda Guerra Mundial. Sustituyó a Neville Chamberlain como Primer Ministro en mayo de 1940, nueve meses después de que Gran Bretaña declarara la guerra a Alemania.

### Datos principales

Nació: el 30 de noviembre de 1874
Falleció: el 24 de enero de 1965
Líder de: Gran Bretaña
1940 a 1945 y de nuevo de 1951 a 1955
Nombre completo: Sir Winston Leonard Spencer-Churchill
* Tras el estallido de la Segunda Guerra Mundial, Churchill fue nombrado Primer Lord del Almirantazgo. Tras la dimisión de Neville Chamberlain en mayo de 1940, se convirtió en Primer Ministro del Reino Unido y condujo a Gran Bretaña a la victoria contra las potencias del Eje.

### Alistamiento en el ejército

Tras dejar la escuela, Churchill se alistó en el ejército en 1894. Sirvió en varios países y luchó en diversas batallas y guerras, como Cuba, Sudán, India, Sudáfrica y Egipto.

### Convertirse en político y la Primera Guerra Mundial

Al comienzo de la Primera Guerra Mundial, Churchill era «Primer Lord del Almirantazgo», lo que significaba que estaba a cargo de lo que hacía la Armada. Después de que una batalla saliera mal, dejó este puesto y se alistó de nuevo en el ejército. Demostró mucho valor y audacia durante los combates.

### Segunda Guerra Mundial
#### Discursos de Churchill

Churchill era conocido por pronunciar discursos que levantaban el ánimo y daban esperanza a la gente. Pronunció tres discursos muy famosos que siguen siendo muy conocidos. El primero de ellos lo pronunció el día que se convirtió en Primer Ministro:
...No tengo nada que ofrecer salvo sangre, trabajo, lágrimas y sudor. Tenemos ante nosotros una prueba de lo más dolorosa. Tenemos ante nosotros muchos, muchos largos meses de lucha y sufrimiento.
Me preguntaréis, ¿cuál es nuestro objetivo? Puedo responder con una palabra: la victoria. Victoria a toda costa - Victoria a pesar de todo el terror - Victoria, por largo y duro que sea el camino, porque sin victoria no hay supervivencia.
Puede leer otros de sus famosos discursos siguiendo estos enlaces: «Este fue su mejor momento» y “Lucharemos en las playas”.

### Después de la guerra

Aunque Churchill hizo mucho para ganar la guerra para Gran Bretaña, fue expulsado como Primer Ministro en 1945. Se cree que esto se debió a que la gente quería un cambio después de seis años de terribles combates. Durante los seis años siguientes, Churchill fue «líder de la oposición». En 1951 volvió a ser Primer Ministro.
# Wikichicos/Segunda Guerra Mundial/Pearl Harbor
### ¿Qué es Pearl Harbor?

El ataque de Pearl Harbor (o la operación Hawai, como la llamó el Cuartel General Imperial) fue un ataque militar por sorpresa llevado a cabo por la armada japonesa contra la estadounidense el 7 de diciembre de 1941.

### ¿Qué es "el ataque a Pearl Harbor"?

El 7 de diciembre de 1941, Pearl Harbor (y otros lugares entre Honolulu y San Francisco) fue atacado por los japoneses. Murieron unas 2.403 personas, se destruyeron 188 aviones y 8 acorazados quedaron destruidos o gravemente dañados.

### ¿Por qué atacó Japón Pearl Harbor si EEUU era neutral?

Aunque EEUU era neutral durante el ataque a Pearl Harbor, estaba ayudando a China dándole dinero y enviándole petróleo. Como resultado, Japón dejó de obtener ciertos recursos como petróleo y caucho que realmente necesitaba. El Imperio de Japón vio este embargo (una orden del gobierno que detiene el comercio entre países) como una amenaza y empezó a prepararse para atacar. Con ello, Japón esperaba poder avanzar rápidamente en el Pacífico mientras la Armada estadounidense estaba dañada, y luego aumentar las defensas haciendo que Estados Unidos firmara un tratado de paz.

### ¿Cómo respondió Estados Unidos a todo esto?

EEUU declaró la guerra a Japón al día siguiente de que Japón atacara Pearl Harbor. Los japoneses-americanos fueron obligados a abandonar sus hogares para vivir en "Campos de Reubicación de Guerra" debido a la amplia discriminación de los japoneses-americanos en los EE.UU. que se desencadenó después de Pearl Harbor. Días después, las fuerzas estadounidenses en el Pacífico fueron derrotadas en Filipinas, y los británicos también perdieron territorios insulares en el Pacífico a manos de los japoneses.
# Wikichicos/Segunda Guerra Mundial/Portaaviones

Los portaaviones son grandes buques que transportan muchos aviones. Fueron muy importantes en la Segunda Guerra Mundial, especialmente en la guerra contra Japón, porque muchas de las batallas se libraron lejos del alcance de los aviones de las bases terrestres. También fueron importantes para proteger los convoyes que transportaban importantes suministros a Gran Bretaña.
Al principio de la guerra, la Marina Real Británica tenía siete portaaviones, pero los alemanes y los italianos no tenían ninguno. Esto se demostró realmente importante cuando el portaaviones HMS Illustrious envió aviones para atacar a los acorazados italianos en Taranto - tres resultaron gravemente dañados.
En 1941, los japoneses utilizaron portaaviones para atacar Pearl Harbour, un puerto muy importante utilizado por los buques de guerra estadounidenses. Dañaron y hundieron muchos barcos.
# Wikichicos/Sistema Solar

* El Sistema Solar
* Generalidades
* El Sol
* Mercurio
* Venus
* La Tierra
* La Luna
* Marte
* Cinturón de asteroides
* Júpiter
* Saturno
* Urano
* Neptuno
* Plutón
* Cometas
* Cinturón de Kuiper
* Nube de Oort
* Gravedad, masa y peso
* Como nació el Sistema Solar
* El futuro del Sistema Solar
* El misterio del espacio
* Exploración espacial
* ¿Hay vida en otras partes?
* Glosario
Esta página forma parte del proyecto Sistema Solar de Wikichicos (nombre de trabajo).
Al trabajar en este proyecto recuerda que está destinado a los niños. Es más importante que se entienda a ser exacto y preciso en cada detalle. Utiliza un vocabulario técnico cuando sea necesario, pero no utilices los términos sabios cuando exista una palabra apropiada de uso común.
Los artículos que serán incluidos son:
* Portada
* Generalidades
* El Sol
* Mercurio
* Venus
* La Tierra
** La Luna
* Marte
* Cinturón de asteroides
* Júpiter
* Saturno
* Urano
* Neptuno
* Plutón
* Cometas
* Cinturón de Kuiper
* Nube de Oort
* Gravedad, masa y peso
* Como nació el Sistema Solar
* El futuro del Sistema Solar
* El misterio del espacio
* Exploración espacial
* ¿Hay vida en otras partes?
* Glosario
* Versión para imprimir
Las preguntas que aparecerán en cada artículo son:
* ¿Cómo es de grande?
* ¿Cómo es su superficie?
* ¿Cómo son sus lunas (o satélites)? (para planetas con lunas)
* ¿Cuanto dura un día en este planeta?
* ¿Cuanto dura un año en este planeta?
* ¿De qué está formado?
* ¿Cuanta presión ejercería el planeta sobre alguien en la superficie o cerca de las nubes?
* ¿Cuál es el origen de su nombre? La vieja pregunta, los microbios de Marte, ciencia ficción y conjeturas son temas que se pueden abordar.

## Enlaces útiles

* Guía de nuestro Sistema Solar de CBBC Newsround
* Planetas del Sistema Solar Astronomía, fotos increíbles y videos educativos de los 8 planetas del Sistema Solar
# Script para almacenar en XQuery
## motivación

Usted tiene algunas formas de la tela (como XForms) que necesitan para salvar sus datos a su base de datos. ¿Quieres un solo XQuery que se utiliza para guardar los datos nuevos y actualizar los datos existentes. Si un formulario se utiliza para actualizar un registro existente, se puede asumir que tiene una etiqueta <id> en el documento XML de ser salvos. Nuevos documentos deberán tener un identificador de documento nuevo creado para ellos.

## método

Utilizamos datos HTTP POST y buscar un elemento específico como 'id'. Si el registro no tienen un elemento id, sabemos que tenemos que crear un nuevo registro. Tenga en cuenta que no hay un número de secuencia generado en este ejemplo todavía. Si no hay parámetro 'id' un, vamos a eliminar el archivo antiguo y guardar los nuevos datos en el mismo archivo. Tenga en cuenta que no hay ninguna copia de seguridad o archivo.
# Seducción/Introducción

* El tiempo que se dedica al placer nunca es perdido. Giacomo Casanova, aventurero y escritor veneciano
Las mujeres con alto valor reproductivo atraen a los hombres. Es probable que las mujeres de 19 años produzcan el mayor número de hijos, el doble que las mujeres de 30 años, siendo más atractivas.
Los adolescentes, en promedio, prefieren a las niñas un año mayores. Los hombres de veinticinco años generalmente prefieren mujeres uno o dos años más jóvenes. Los hombres de treinta y tantos prefieren mujeres de 5 a 10 años más jóvenes. Muchos hombres de 40 y 50 años prefieren mujeres de 10 a 20 años más jóvenes.
En el pasado, las mujeres de todas las edades hasta los 45 años preferían, en promedio, a un hombre unos años mayor. Sin embargo, esto ha ido cambiando lentamente.
Estos hallazgos estadísticos son amplias generalizaciones y existen muchas excepciones a la regla. En realidad, las preferencias de edad varían mucho de un individuo a otro y, a veces, de una etapa de la vida a la siguiente. Hay muchas mujeres que prefieren hombres jóvenes y muchos hombres que prefieren mujeres mayores.
Otra característica relevante es la neotenia o la retención de las características juveniles en la edad adulta. En otros primates, p. chimpancés y gorilas, tanto machos como hembras adultos tienen piel dura, vello corporal áspero, manzanas de Adán y voces profundas. Los humanos, sin embargo, tienen características de neotenia. Algunos de ellos aparecen en hombres, pero la mayoría aparecen en mujeres. Las mujeres adultas, por ejemplo, suelen tener voces más agudas como los niños. Hombres y mujeres están de acuerdo en que las mujeres atractivas tienen ojos y labios grandes y narices y barbillas pequeñas como los niños. Los rostros atractivos de las mujeres tienen las proporciones de niños de 11 a 14 años.
Las mujeres fomentan la neotenia al usar cosméticos, afeitarse las piernas y usar ropa de niños, p. Zapatos Mary Jane. Sin embargo, la atracción de los hombres hacia las niñas preadolescentes no tiene valor reproductivo. Las mujeres maduras tienen características que las distinguen de las niñas preadolescentes, pero son diferentes de los hombres. Estas características sexuales secundarias incluyen senos prominentes, cinturas claramente definidas y caderas llenas. Reflejan la madurez sexual y la fertilidad, compensando la prepubescencia que de otro modo podrían sugerir las características neotenicas.

## Referencias

* ↑ Buss, David M. Evolutionary Psychology (Allyn & Bacon, 1999, ISBN 0-205-19358-7), 136-137.
* ↑ Alexandra Sifferlin. Dating: Women Want Younger Men, 2013 , Time USA
* ↑ Rhodes, G. Hickford, C., Jeffrey, L. Sex-typicality and attractiveness: ); Johnson, V.S., Franklin, M. "Is Beauty in the Eye of the Beholder?" Ethology and Sociobiology 14 (1993): 183-199.
# Sardina

La palabra sardina puede designar a diferentes especies de peces de la familia de los clupeidos, estrechamente emparentado con las anchoas y los arenques.

## Recetas

* Sardinas en el microondas
# Seducción

En este libro veremos algunas generalidades acerca de la seducción, pero no es un manual completo.

## El libro

* Introducción
* Generalidades
** Hormonas
** Monogamia y Poligamia
* Psicología
** Comunicación
** Técnicas básicas
** Citas
| Editor principal: | |
| Colaboradores: | (firma aquí) |
# Wikichicos/Las frutas/La banana/Color

* Puedes colorear y después picar o recortar la banana
* Wikilibros
# Wikichicos/Las frutas/La cereza/Color

* Puedes colorear y después picar o recortar las cerezas
* Wikilibros
# Wikichicos/Las frutas/La manzana/Color

* Puedes colorear y después picar o recortar la manzana
* Wikilibros
# Wikichicos/Las frutas/La fresa/Color

* Puedes colorear y después picar o recortar la fresa
* Wikilibros
# Web 2.0

Este libro es un trabajo colaborativo que se concentrará en la Web 2.0 y su uso en educación.

# Indice

* Web 2.0 - Definición y características más importantes
** Diferencias con Web 1.0
** Sus herramientas.
* Aplicaciones que facilitan la Web 2.0
** RSS
** Blogs
** Wikis
** Podcasting y Vodcasting
** Folksonomias
** Fotos e imágenes
** Redes Sociales
** Mashups
** Del.icio.us o Marcadores Sociales
** YouTube o Videos
** Conferencias web
** eLearning 2.0: Web2.0 en educación
* Referencias
# Voleibol/Técnica/Golpe bajo

El golpe bajo es un elemento técnico utilizado en la recepción y la defensa de campo. El golpe bajo se inicia partiendo de la posición baja, que es muy similar a las posiciones alta y media, variando de estas en la casi flexión de las piernas y la posición de los brazos y manos. Para el golpeo del balón, las manos deberán tener los dedos completamente juntos, a excepción de los pulgares que deberán estar sobrepuestos uno sobre otro por las palmas en el mismo sentido, y los dedos pulgares deberán unirse.
El contacto con el balón deberá efectuarse con la superficie más plana que forman los antebrazos.
Enseñanza fundamental del golpe bajo Sin balón Mecanización del movimiento del golpe bajo con la extensión simultanea de los segmentos que interviene en él, partiendo de la posición baja y tocando con las manos el piso.
Con desplazamiento simple: Adelante, atrás, izquierda y derecha. Ejecución del movimiento de posición baja. Ampliamos la velocidad en el desplazamiento. Ampliamos la distancia en el desplazamiento y aumentamos la velocidad en movimientos más largos.
Con balón Por parejas: A lanza el balón a B para que, con comodidad, éste reciba el balón haciendo contacto con la superficie más amplia de los antebrazos.
A lanza el balón a B ligeramente a los lados para que éste gane la posición del balón. A lanza el balón indistintamente de un lado a otro adelante, atrás y a los lados.
A y B golpean el balón continuamente a distintos sitios con el mando del profesor. A golpea suave a B y este recibe hacia A, se puede variar aumentando la fuerza del golpeo.
Combinación del golpe bajo y servicio (un grupo saca y el otro recibe). Trabajar el golpe bajo con posición lateral. Con asalto y con caídas laterales de la misma manera, habrá que programarse golpe bajo con una mano con caídas.
# Voleibol/Técnica/Tipos de ataque

Frontal: Este remate está determinado por la posición del cuerpo, luego de leer la trayectoria del balón, con la característica de que la carrera determina con exactitud la trayectoria de la pelota.
Frontal con giro de la muñeca, del brazo y del cuerpo: El golpeo del balón esta influenciado por el giro de la muñeca ya sea hacia afuera o hacia adentro del campo contrario, del brazo o del tronco girando sobre su propio eje.
Finta o engaño: Es un tipo de remate repercusivo por dos situaciones, ya sea por planteamiento táctico, o por que el balón no está a la altura necesaria para ser golpeado. Se caracteriza porque la mano está tensionada y extendida tocando el balón, con los dedos hacia el campo contrario, evadiendo por completo el bloqueo.
A un pie: Es un tipo de remate utilizado, sobre todo, por los equipos femeninos, donde la pasadora levanta un balón rápido detrás de ella en zona 2 y 3, entrando la atacante en doble ritmo y saltando con un pie de apoyo.
# Voleibol/Técnica/Técnica y táctica
## Preparación técnico - táctica

Proceso de adquisición de hábitos motores especiales y desarrollo del pensamiento táctico y la capacidad creativa. La enseñanza lógica de la técnica es cada gesto técnico por separado, primero los ofensivos y después se enseñan los defensivos. Tiene varias etapas de enseñanza, desde la inicial hasta llegar a la alta maestría, donde hay que elevar la calidad de ejecución de los gestos técnicos y alcanzar una estabilidad en la técnica en cuanto a diferentes estados emocionales y funcionales.

## Concepto de táctica

Se entiende por táctica la totalidad de los procedimientos de ataque y defensa que se aplican, considerando las reglas del juego, la forma de lucha del contrario y la variedad de condiciones que se presentan durante el juego para alcanzar resultados óptimos.

## Preparación táctica

Proporciona la forma más efectiva de ejecutar la técnica. Por ejemplo, el trabajo de la técnica fundamental del ataque: Por zona 4, zona 2 y zona 6 contra un doble bloqueo.
¿Cómo se hace ese ejercicio?
Saque-recibo-pase-ataque contra un bloqueo. Defensa-pase y contra ataque.
El Voleibol es un deporte ágil, dinámico, atractivo. Por salud mental y física practícalo, es para todos.
# Wikichicos/Animales bebés/El perrito colorear

* Perrito para colorear
* Wikilibros
# Wikichicos/Animales bebés/El pollito colorear

* Pollito para colorear
* Wikilibros
# Wikichicos/Animales bebés/Portada

* Animales bebés
* Wikilibros
* Ir al contenido
# Wikichicos/Animales bebés/El pollito

* El pollito

## poema

este es el pollito un gallo bebe o gallina si es hembra.cuando crezca si es hembra pondra muchos huevos para alimentar una feliz gallina.si es macho cacareara feliz para despertar un genial gallo.