OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Applets ley de los grandes números
## APPLETS LEY DE LOS GRANDES NÚMEROS

El diseño está orientado a interpretar la teoría de la probabilidad con un enfoque lúdico, como recurso educativo, utilizando los juegos de azar, la simulación de las frecuencias de aparición asociado a un suceso aleatorio con un número de ensayos pequeños hasta cuando el número de ensayos es muy grande. Aplicando en algunos casos sucesos aleatorios relacionados con permutaciones.
Cada experimento aleatorio es representado con las imágenes relacionadas al problema, las tablas de frecuencias, las gráficas de frecuencias absolutas y relativas, el algoritmo de construcción y la probabilidad del suceso o evento, utilizando como herramienta de modelización applets de Geogebra. Interactuando en el programa con los deslizadores y las cajas de entrada, para la realización de diferentes actividades, pretendiendo demostrar los resultados de las probabilidades de sucesos equiprobables y no equiprobables, como el lanzamiento de monedas, de dados y la situación problema los sombreros de Euler.
Cada experimento aleatorio, tiene una guía de preguntas, para facilitar la comprensión de los resultados por parte de los estudiantes, mediante la simulación de n veces un experimento aleatorio utilizando las probabilidades frecuentistas y puedan comparar los resultados con la definición clásica de probabilidad.

## Contenido

* Galeria de imagenes Applets ley de los grandes números
* Instructivos Applets ley de los grandes números
** Capítulo de ejemplo 2.1
** Capítulo de ejemplo 2.2
* Capítulo de ejemplo 3
# Aplicaciones Educativas/El uso de las Apps en las distintas etapas educativas
## SKEDIO

Descripción: aplicación gratuita sin intenciones formativas específicas, posibilita la creación de dibujos vectoriales. Sus puntos fuertes son, su herramienta de dibujo a través de curvas bézier que posibilita la obtención de formas complejas y precisas, su herramienta de textos breves y que ofrece la posibilidad de guardar el dibujo con varias extensiones (Portable Network Graphics, Scalable Vector Graphics, y Skedio). En cuanto a sus puntos débiles, la herramienta de selección resulta imprecisa en algunas ocasiones.

## SKETCHBOOK EXPRESS

Descripción: aplicación gratuita sin metas educativas concretas, que permite la creación de dibujos vectoriales. Destacan como puntos fuertes, la posibilidad de trabajar mediante diferentes capas de trabajo, su gama de pinceles que ofrecen la posibilidad de modificar el grosor y opacidad del trazo, junto con la opción de incorporar y editar textos. Otro factor positivo es lo agradable que resulta trabajar con su interface, que permite visualizar en todo momento las herramientas más útiles y una clara identificación de su función a través del uso de iconos que representan de forma clara su función. Por contra, sus puntos débiles son las limitadas posibilidades de trabajo de su herramienta de edición de textos, que no está adaptada a la edición de textos extensos.

## DESIGNERS GUIDE COLOR FREE

Descripción: aplicación gratuita sin fines didácticos se puede usar como un muestrario del sistema de clasificación de los colores Pantone Uno de sus puntos fuertes es que se pueden obtener de forma inmediata, a través de su simple interface, la descomposición de los colores en tintas de cuatricomía (Modelo de color CMYK). Sin embargo, sus puntos débiles son, por un lado, que al no tener un buscador por nombre o número, el tiempo de búsqueda de un color concreto puede ser bastante prolongado. Y por otro lado, la visualización de los colores puede ser imprecisa y distorsionada por las carencias de los dispositivos móviles en cuanto a la calidad de la imagen, por la imprecisión de la calibración de la visualización de sus colores o la influencia y distorsión que se se puede producir en la percepción del color debido a una incorrecta iluminación ambiental.

## COLOR REFERENCE

Descripción: aplicación gratuita sin objetivos educativos claros, tiene un formato de muestrario de colores aplicables al campo del diseño web. Sus puntos fuertes son que permite de forma rápida la obtención del código HTML a la vez que se visualiza el color. También permite su uso simultáneo a la vez que se trabaja con otros software de diseño gráfico en otros dispositivos como tablets o ordenadores de sobremesa o portátiles. Otra ventaja es la visualización directa de muestras de paletas cromáticas de gamas armónicas y/o contrastadas. Permite a los usuarios guardar paletas personalizadas con los colores más utilizados. En cuanto a sus puntos débiles su interface no incorpora ningún buscador de colores con el que acceder de forma rápida a las muestras de color concretas buscadas.
# Aplicaciones educativas para los alumnos
## Introducción

El uso de las aplicaciones educativas en la educación cada vez es más común en la sociedad de hoy en día. En el Informe Horizon 2012 se reconocen a las apps educativas como tecnologías emergentes y su uso se verá aumentado en pocos años, dada la gran influencia que tienen a la hora de motivar y ayudar a los alumnos en la construcción significativa de contenidos.

## Ejemplos Apps educativas para los alumnos

A continuación algunos ejemplos de las aplicaciones educativas que han sido creadas por diferentes instituciones:
* Matemáticas Link Up: es una aplicación para trabajar los cálculos mentales desde cualquier dispositivo móvil y en cualquier momento.
* Oratio's Flute Master: una aplicación que ha sido premiada como la App educativa del año 2013 y que sirve para aumentar la capacidad musical de los alumnos de una manera divertida.
* Pirate Phonics: es una aplicación que sirve para aprender a leer en inglés y además, los alumnos aprenderán oyendo los fonemas de las palabras.
* Lightbot Code Hour: mediante esta aplicación los alumnos tendrán que programar de forma intuitiva, es decir, tendrán que resolver puzzles de creciente dificultad, lo cual les ayudará a desarrollar su sentido de la orientación.
* PicWish: es una aplicación que ayuda a los alumnos a eliminar el fondo principal de las fotos, quienes ponerlas en la plantilla del foro para intercambiar experiencias de aprendizaje.

## Conclusión

Estas son algunas de las aplicaciones educativas más interesantes utilizadas por los alumnos, pero el número de aplicaciones educativas cada vez es más creciente y va acorde con el aumento del uso que se les está dando en las diferentes etapas educativas.

## Referencias

* ↑ Informe Horizon 2012 http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Informe_Horizon_INTEF_Univ_marzo_2012.pdf
# Catalán/Diccionari català-castellà/F

* fàbrica (una): fábrica (una)
* fàcil (adj.): fácil (adj.)
* fam (una): hambre (un)
* fanal (un): farola (una)
* farina (una): harina (una)
* faldilla (una): falda (una)
* família (una): familia (una)
* far (un): faro (un)
* farell (un): (antiguamente) hoguera que servía de señal
* febre (una): fiebre (una)
* febrer (un): febrero (un)
* femení, femenina (adj.): femenino -a (adj.)
* fer: hacer
* fera (una): fiera (una)
* fesol (un): alubia (una)
* festa (una): fiesta (una)
* fil (un): hilo (un)
* filera (una): hilera (una)
* Filipines: Filipinas
* fill (un): hijo (un)
* finestra (una): ventana (una)
* Finlàndia: Finlandia
** fins aviat: hasta pronto
** fins demà : hasta mañana
** fins després : hasta luego
* física (una): física (una)
* fleca (una): panadería (una)
* foc (un) -o oberta-: fuego (un)
* fogó (un): fogón (un)
* font (una) -o oberta-: fuente (una)
* forat negre (un): agujero negro (un)
* forma (una): forma (una)
* formatge (un): queso (un)
* formiga (una): hormiga (una)
* forn (un): horno (un)
* forn de pà (un): panadería (una)
* forquilla (una): tenedor (un)
* França: Francia
* francès, francesa (adj.): francés -a (adj.)
* Francesc: Francisco
* fred (un): frío (un)
* Frederic: Federico
* fruita (una): fruta (una)
* fruiteria (una): frutería (una)
* fuita*: fuga
# Catalán/Diccionari català-castellà/G

* galàxia (una): galaxia (una)
* Gàmbia: Gambia
* gana (una): apetito (un), hambre (un)
* ganes de (unes): ganas de (unas). Tinc ganes de parlar català tan bé com tu.
* ganivet (un): cuchillo (un)
* gat -a (un -a): gato -a (un -a)
* gener (un): enero (un)
* gerani (un): geranio (un)
* Gerard: Gerardo
* germà, germana (un -a): hermano -a (un -a)
* golf (un): golfo (un)
* gos, gossa (un -a): perro -a (un -a)
* got (un): vaso (un)
* Grècia: Grecia
* Guatemala: Guatemala
* guix (un): tiza (una)
# Catalán/Diccionari català-castellà/L

* lampista (un): fontanero (un)
* lavabo (un): lavabo (un)
* Líban: Líbano
* Libèria: Liberia
* lira (una): lira (una)
* Luxemburg: Luxemburgo
* llac (un): lago (un)
* lladrar (un): ladrar (un)
* llamp (un): rayo (un)
* llampec (un): relámpago (un)
* llapis (un): lápiz (un)
* llebre (una): liebre (una)
* llençol (un) -o oberta-: sábana (una)
* llengua (una): lengua (una)
* llet (una): leche (una)
* lletra (una): letra (una)
* llibre (un): libro (un)
* lliçó (una): lección (una)
* llit (un): cama (una)
* llop (un): lobo (un)
* llorer (m.): laurel (m.)
* Lluc: Lucas
* Llúcia: Lucía
* Lluís -a: Luis -a
* llum (una): luz (una)
* llur (pron. pos.): su (pron. pos.)
* llumí (un): cerilla (una)
* lluna (fem.): luna (fem.)
# Catalán/Diccionari català-castellà/J

* Japó: Japón
* Jamaica: Jamaica
* jaqueta (una): chaqueta (una)
* Jaume: Jaime, Santiago
* jo: yo
* Joan: Juan
* Joaquim: Joaquín
* joc (un): juego (un)
* Jordània: Jordania
* Jordi: Jorge
* Josep: José
* juny (un): junio (un)
* juliol (un) -o oberta- : julio (un)
# Catalán/Diccionari català-castellà/M

* mà (una): mano (una)
* maig (un): mayo (un)
* Mallorca: Mallorca
* Maldives, Illes: Maldivas, Islas
* mandíbula (una): mandíbula (una)
* Manel: Manuel
* manta (una): manta (una)
* mapa (un): mapa (un)
* mar (un o una): mar (un o una)
* Marc: Marcos
* març (un): marzo (un)
* mare (una): madre (una)
* Maria: María
* marró (adj.): marrón (adj.)
* Marroc: Marruecos
* Marshall, Illes: Marshall, Islas
* Marta: Marta
* Martí: Martín
* masculí, maculina (adj.): masculino -a (adj.)
* matalàs (un): colchón (un)
* Mateu: Mateo
* Maurici: Mauricio
* Max: Max
* Màxim: Máximo
* Maximí: Maximino
* Maximià: Maximiano
* Maximilià: Maximiliano
* medicament (un): medicamento (un)
* menjador (un): comedor (un)
* mercat (un): mercado (un)
* Mercè: Mercedes
* merda (una) -e oberta-: mierda (una)
* mes (un): mes (un)
* Mèxic: Méjico
* microones (un): microondas (un)
* miolar: maullar
* Miquel: Miguel
* mirall (un): espejo (un)
* Mireia: Mireia
* Mirtil: Arándano (un)
* mitjó (un): calcetín (un)
* Moçambic: Mozambique
* moix (un): gato -a (un -a)
* molí (un): molino (un)
* mongeta (una) : alubia (una)
* mongeta tendra (una): judía verde
* Mongòlia: Mongolia
* Mònica: Mónica
* muntanya (una): montaña (una)
# Catalán/Diccionari català-castellà/N

* nap (un): nabo (un)
* necessitar: necesitar
* negre -a (adj.): negro -a (adj.)
* nen -a (un -a): niño -a (un -a)
* Nepal: Nepal
* Neus: Nieves
* nevera (una): nevera (una)
* Nicolau: Nicolás
* Nigèria: Nigeria
* nivell (un): nivel (un)
* no: no
* noi -a (un -a): chico -a (un -a)
* nom (un): nombre (un)
* nombre (un): número (un) Hi ha un gran nombre de gent. Nombre parell, etc.
* Noruega: Noruega
* nosaltres: nosotros
* nou -o oberta-: nueve (adj.): He vist nou pomes verdes.
* nou, nova: nuevo -a (adj.) -o oberta- Tinc una casa nova
* Nova Zelanda: Nueva Zelanda
* novembre (un): noviembre (un)
* número (un): número (un): El número tres. Número extraordinari d'una revista.
* Núria: Nuria
* núvol (un): nube (una)
# Catalán/Diccionari català-castellà/H

* habitació (una): habitación (una)
* haver-hi: haber
* herba (una): hierba (una)
* Hola!: Hola
* home (un): hombre (un)
* Hondures: Honduras
* Hongria: Hungria
* hora (una) -o oberta-: hora (una)
* horta (una) -o oberta-: huerta (una)
* hui (adv. PV): hoy (adv.) Hui no tinc ganes de treballar.
* huit: ocho
* humà, humana (adj.): humano -a (adj.)
* huracà (un): huracán (un)
# Catalán/Diccionari català-castellà/I

* i (conj. cop.): y (conj. cop)
* illa (una): isla (una)
* Immaculada: Inmaculada
* inaudit -a (adj.):inaudito -a (adj.)
* Índia: India
* Indonèsia: Indonesia
* introducció (una): introducción (una)
* inundació (una): inundación (una)
* iogurt (un): yogur (un)
* ira (una): ira (una)
* Iran: Irán
* Iraq: Irak
* Iris: Iris
* Israel: Israel
* Itàlia: Italia
* Iugoslàvia: Yugoeslavia
# Catalán/Diccionari català-castellà/O

* oceà (un): océano (un)
* Oceania: Oceanía
* octubre (un): octubre (un)
* ofici (un): oficio (un)
* oliva (una): aceituna (una)
* òpera (una): ópera (una)
* ordi (m.): cebada (fem.)
* oreneta (una): golondrina (una)
* orenga (fem.): orégano (m.)
* Oriol: Oriol
* ou (un) -o oberta-: huevo (un)
* (l')ordenador (m.): el ordenador(m.)
# Catalán/Diccionari català-castellà/P

* paella (una): sartén (una)
* Pakistan: Pakistan
* Panamà: Panamá
* pantaló (un): pantalón (un)
* pany: cerradura
* papallona (una): mariposa (una)
* Paraguai: Paraguay
* paraigua (un): paraguas (un)
* paret (una): pared (una)
* pare (un): padre (un)
* parlar: hablar
* passar: pasar
* passadís (un): pasillo (un), pasadizo (un)
* pastilla (una): pastilla (una)
* pati (un): patio (un)
* Pau: Pablo
* peixera (una) : pecera (una)
* península (una): península (una)
* pensar: pensar
* pera (una): pera (una)
* Pere: Pedro
* perquè: 1) porque. He vingut perquè volia veure la teva germana. 2) para que. He vingut perquè ho vegis.
* persona (una): persona (una)
* personal (adj.): personal (adj.)
* Perú: Perú
* pilota (una): pelota (una)
* pintar :pintar
* pissarra (una): pizarra (una)
* planeta (un): planeta(un)
* plat (un): plato (un)
* platja (una): playa (una)
* plorar: llorar
* pluja (fem.): lluvia (fem.)
* plural (adj.): plural (adj.)
* poma (una): manzana (una)
* por (una) -o oberta-: miedo (un)
* porc (un) -o oberta-: cerdo (un)
* port (un) -o oberta-: puerto (un)
* porta (una) -o oberta-: puerta (una)
* possessiu (un): posesivo (un)
* primer -a (adj.): primero -a (adj.)
* professió (una): profesión (una)
* professor (un): profesor (un)
# Fundamentos de Astrofísica

Astrofísica es el estudio de la física del universo. Si bien se usó originalmente para denominar la parte teórica de dicho estudio, la necesidad de dar explicación física a las observaciones astronómicas ha llevado a que los términos astronomía y astrofísica sean usados en forma equivalente.
Una vez que se comprendió que los elementos que forman los "objetos celestes" eran los mismos que conforman la Tierra, y que las mismas leyes de la física se aplican a ellos, había nacido la astrofísica como una aplicación de la física a los fenómenos observados por la astronomía.
La mayoría de los astrónomos (si no todos) tienen una sólida preparación en física, y las observaciones son siempre puestas en su contexto astrofísico, así que los campos de la astronomía y astrofísica están frecuentemente enlazados.

## Capítulos del libro

* Historia de la Astrofísica
* Nacimiento y expansión del universo
* Proceso de formación de estrellas
* La Secuencia Principal: Diagrama de Hertzsprung-Russell
* El colapso estelar
* Física de los agujeros negros
* Texto completo Este enlace contiene todo el texto del libro: Fundamentos de Astrofísica
# Artes culinarias/Ingredientes/Carne picada

La carne picada o carne molida es una preparación de la carne con objetivos culinarios, para la cual se desmenuzan y se cortan finamente los músculos, grasas y nervios mediante máquina de picar carne, cuchillo, etc. Las carnes picadas pueden ser de carne de cerdo, carne de res, carne de cordero o aves.
# Artes culinarias/Ingredientes/Callos

Los callos, llamados también mondongo, tripas o panza es el despojo comestible que se obtiene de los estómagos de diversos animales de granja. Se suelen encontrar frescos, cocidos en su gelatina o enlatados.
# Artes culinarias/Ingredientes/Camarón

Los carídeos (Caridea) son un infraorden de crustáceos decápodos marinos o de agua dulce, conocidos comúnmente como camarones, gambas, quisquillas o esquilas.
Son relativamente fáciles de encontrar en todo el mundo, tanto en agua dulce, como en agua salada. Como ejemplo, unas doscientas cuarenta especies de carídeos viven tan solo en las aguas costeras tropicales del Pacífico de América.
Normalmente, son mucho más pequeños que los langostinos.
# Artes culinarias/Ingredientes/Carne

La carne es una de las grandes familias de comida. Es un alimento procedente de animales, y por esa razón hay gente que no la come y se denominan Vegetarianos. Quien tampoco come ningún producto procedente de animales (leche y derivados o huevos) se llama Vegano.
Se puede presentar en chuletas o filetes, piezas enteras, triturado o elaborado. Las distintas partes de los animales hacen imposible enumerarlas todas.
La carne puede proceder de muchos animales:

## Mamíferos
### Bobino

* Vaca y toro

### Ovino

* Cordero

### Porcino

Del porcino se obtienen numerosos alimentos elaborados.
* Cerdo
* Jabalí

## Aves
### De corral

En esta categoría entran:
* Gallina y Gallo
* Pavo
* Pollo

### Salvajes

* Perdiz
* Tórtola
* Pato
# Artes culinarias/Ingredientes/Cal

La cal es un término que designa todas las formas físicas en las que pueden aparecer el óxido de calcio (CaO), denominado también cal viva (o generalmente cal). Este producto se obtiene como resultado de la calcinación de las rocas (calizas o dolomías).
# Artes culinarias/Ingredientes/Canela

La canela es una especia, aunque su olor no es muy abundante su sabor es dulce. Se emplea en rama en postres como arroz con leche pero no se come. Se usa molida para adornar postres y para dar sabor a otros platos.
# Artes culinarias/Ingredientes/Calabacín
## Preparación

Se lava, se le quitan las dos extremidas y:
* Se corta el calabín con la piel en rodajas.
* O bien se pela el calabacín, para después picarlo en dados o triángulos iguales.

## Microondas

* Calabacín al microondas
# Artes culinarias/Ingredientes/Calabaza

La calabaza es una baya de cáscara dura, el fruto de las cucurbitáceas (del género Cucurbita),

## Preparación para la cocción

Al trozo de calabaza a preparar, se le retiran las semillas y la pulpa (lo que sujeta las semillas), y se pica en trozos medianos. Con un tenedor, se perfora varias veces la piel.
Según la forma de cocción, se le quita o se le deja la piel (para microondas, por ejemplo, se le deja la piel).
# Esperanto/Gramática/Conjunciones

* Índice de la sección «Gramática»
* Reglas gramaticales
* Sonidos y pronunciación
* Pronombres
* Género y número
* Conjunciones
* Preposiciones
* Números
* Composición de palabras
* Prefijos
* Sufijos
* Voces simples
* Verbos
* Formas verbales compuestas
* Signos de puntuación
* Diccionario gramatical
Las conjunciones son palabras que enlazan dos frases y expresan de qué manera están relacionadas. En Esperanto las conjunciones son invariables y hay que entender cuál es el sentido preciso de cada una.
* Aŭ = O/U
* Ankaŭ = También
* Ĉar = Porque, Ya que, puesto que.
* Do = Pues bien, entonces.
* Dum = Durante, mientras
* Eĉ se = Aún si
* Ĝis = Hasta
* Ja = En verdad, en efecto
* Kaj = Y/E
* Ke = Que. Pero sólo cuando es una conjunción, en frases como: La viro kiu al mi diris tion, El hombre que me lo dijo. se reemplaza por kiu = quien.
* Krom = Además, Krom, mi povas flugi (además, puedo volar); salvo, excepto, Ĉiuj krom ŝi (todos salvo ella / excepto ella)
* Kvamkam = Aunque
* Kvazaŭ = Como si, a guisa de
* Nek = Ni, tampoco
* Nu = Y bien, bueno
* Ol = Que resulta de de una comparación. Vi estas pli bona ol mi (Eres mejor que yo)
* Plus = Más
* Minus = Menos
* Se = Si; la conjunción, no el Sí de afirmar, que es jes
* Sed = Pero, sino.
* Tamen = No obstante
* Tial = Por lo tanto
* Información • Gramática • Lecturas • Ejercicios • Enlaces
* Lecciones: 1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 6 • 7 • 8 • 9 • 10 • 11 • 12
* Diccionario Universal • Vocabulario • Glosario de consulta
* A • B • C, Ĉ • D • E • F • G, Ĝ • H,Ĥ • I • J, Ĵ • K • L • M • N • O • P • R • S, Ŝ • T • U • V • Z
# Esperanto/Gramática/Género y número

* Índice de la sección «Gramática»
* Reglas gramaticales
* Sonidos y pronunciación
* Pronombres
* Género y número
* Conjunciones
* Preposiciones
* Números
* Composición de palabras
* Prefijos
* Sufijos
* Voces simples
* Verbos
* Formas verbales compuestas
* Signos de puntuación
* Diccionario gramatical

## Género (Neutro, Masculino y Femenino)

En esperanto todas las palabras son neutras pero sin embargo existen afijos para marcar el género femenino y masculino (-ino e vir-). Para formar el femenino se añade -ino a la raíz:
* Patro - Patrino (padre/madre - madre)
* Amiko - Amikino (amigo/amiga - amiga)
* Instruisto - Instruistino (profesor/profesora - profesora)
* Filo - Filino (hijo/hija - hija)
En caso de necesitar hacer énfasis en el masculino, se puede agregar el prefijo vir- a la raíz:
* Patro - Virpatro (padre/madre - padre)
* Amiko - Viramiko (amigo/amiga - amigo)
* Instruisto - Virinstruisto (profesor/profesora - profesor)
* Filo - Virfilo (hijo/hija - hijo)
Algunas pocas personas usan el sufijo no oficial para formar el masculino -iĉo. Aunque es un tendencia en aumento no es reconocido por la comunidad esperantista en general y no es usado en literatura.
Usualmente muchas personas expresan el masculino sin utilizar -iĉo (forma neutra), y marcan el femenino añadiendo -ino (androcentrismo).

## Formar palabras

El carácter aglutinante del esperanto permite de forma sistemática construir palabras combinando raíces, afijos y terminaciones. Esto implica que a partir de un número relativamente pequeño de raíces se pueden expresar todos los conceptos posibles, lo que acelera el aprendizaje debido al reducido vocabulario para memorizar.
El esperanto es un lenguaje vivo, se pueden hacer palabras tomando la raíz y añadiendo prefijos y sufijos. La raíz se toma quitando la -o final a los nombres, la -a a los adjetivos, la -i a los verbos en infinitivo y la -e a los adverbios.
Hay una lista de prefijos y sufijos usados en esperanto. De momento, y casi sin querer ya sabes cinco sufijos: -o para nombres. -ino para nombres femeninos. -a para adjetivos. -i para verbos en infinitivo. -e para adverbios.

## Número (Singular y Plural)

Formular el plural es tan fácil como formar el femenino: Hay que añadir -j a la palabra
Patro - Patroj Amiko - Amikoj Instruisto - Instruistoj Filo - Filoj
* Información • Gramática • Lecturas • Ejercicios • Enlaces
* Lecciones: 1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 6 • 7 • 8 • 9 • 10 • 11 • 12
* Diccionario Universal • Vocabulario • Glosario de consulta
* A • B • C, Ĉ • D • E • F • G, Ĝ • H,Ĥ • I • J, Ĵ • K • L • M • N • O • P • R • S, Ŝ • T • U • V • Z
# Esperanto/Fundamento de Esperanto/Ejercicios

* Fundamento de Esperanto para hispanohablantes (Prólogo)
* Fundamento de Esperanto para hispanohablantes (Gramática)
* Fundamento de Esperanto para hispanohablantes (Ejercicios)
* Fundamento de Esperanto para hispanohablantes (Diccionario Universal)
EKZERCARO DE LA INTERNACIA LINGVO "ESPERANTO"
* La ekzercaro kompleta
| § 1. | § 2. | § 3. | § 4. | § 5. | § 6. | § 7. | § 8. | § 9. | § 10. | § 11. | § 12. | § 13. | § 14. | § 15. | § 16. | § 17. | § 18. | § 19. | § 20. | § 21. |
| § 22. | § 23. | § 24. | § 25. | § 26. | § 27. | § 28. | § 29. | § 30. | § 31. | § 32. | § 33. | § 34. | § 35. | § 36. | § 37. | § 38. | § 39. | § 40. | § 41. | § 42. |
# Esperanto/Gramática
## Índice del capítulo de Gramática

* Reglas gramaticales
* Sonidos y pronunciación
* Pronombres
* Género y número
* Conjunciones
* Preposiciones
* Números
* Composición de palabras
* Prefijos
* Sufijos
* Voces simples
* Verbos
* Formas verbales compuestas
* Signos de puntuación
* Diccionario gramatical
Gramática Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Gramática»
Gramática Completa Esta página contiene todo el texto del capítulo de Gramática
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* Lecciones: 1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 6 • 7 • 8 • 9 • 10 • 11 • 12
* Diccionario Universal • Vocabulario • Glosario de consulta
* A • B • C, Ĉ • D • E • F • G, Ĝ • H,Ĥ • I • J, Ĵ • K • L • M • N • O • P • R • S, Ŝ • T • U • V • Z