OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Salto largo/Historia

El salto largo es una prueba del atletismo moderno, pero era practicado en las olimpiadas de la antigüedad como parte de la prueba de pentatlón.
La prueba, en su modalidad masculina, forma parte del programa oficial de los juegos olímpicos modernos desde Apenas 1896, en esta oportunidad el norteamericano Ellery Clark alcanzó una distancia de 6,35 m. En esta rama, se destacan los saltos de Bob Beamon, quien en México 1968 alcanzó una distancia de 8,90 m. En el mundial de atletismo celebrado en Tokio en 1991, Mike Powell logró un salto de 8,95 m. En ese mismo mundial el estadounidense Carl Lewis logró un salto de 8,91 m, siendo derrotado por primera vez en 10 años de competencia.
Es una disciplina que se centra en dirigentes movimientos corporales para perfeccionar, controlar y mantener la salud mental y física del ser humano.
La educación física se puede ver como una actividad terapéutica, educativa,recreativa o competitiva ya que la misma procura la convivencia, disfrute y amistad entre los participantes que conforman la actividad
Hoy en día los atletas usan el estilo de batida denominado Fosbury flop. Llamado así en homenaje de su inventor, el saltador estadounidense Dick Fosbury, quien lo utilizó por primera vez en los Juegos Olímpicos de 1.968.
Es la disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo. La educación física nos ayuda a desarrollar nuestro cuerpo y mantenerlo sano.
Los movimientos articulares que realiza el cuerpo humano reciben nombres muy precisos. Los movimientos articulares son diversos, ellos son:flexión, extensión, adicción o alejamiento,rotación interna o externa.
# Salto largo/Enlaces

* saltolargo.pdf en Escuela virtual de deportes
* Créditos
# Salto largo/Info

El salto largo es una prueba individual del atletismo. En ella el atleta realiza una carrera de aproximación sobre una pista, denominada pasillo de impulso, despega desde un punto específico, denominado tabla de batida, y trata de alcanzar la mayor distancia horizontal posible.
# Física/Física moderna

* Introducción
* Cuerpo negro
* Efecto fotoeléctrico
* Efecto Compton
* Dualidad onda-corpúsculo
* Principio de incertidumbre de Heisenberg
* Estructura del átomo
* Protón, electrón y neutrón
* La fisión nuclear
* Masa y energía
* Láseres
* Modelo atómico de Bohr
* Núcleos inestables
* Producción de isótopos
* Escala física de los pesos atómicos
* El núcleo atómico
* La estructura electrónica
* Espectros
* Otras partículas elementales
* Desintegración radiactiva
* Tipos de radiación natural
* Leyes del desplazamiento radiactivo
* Constantes radiactivas
* Radiactividad artificial
* Detección de la radiación
* Unidades de medida de la radiactividad
* Dosis de radiación
* Radiación cósmica
* Alcance de la radiación
* Reacciones nucleares
* Concepto de sección eficaz
* Aceleradores de partículas
* Reacciones nucleares provocadas por neutrones
* La fusión nuclear
# Física/Física moderna/Efecto Compton

El efecto Compton consiste en el aumento de la longitud de onda de un fotón de rayos X cuando choca con un electrón libre y pierde parte de su energía. La frecuencia o la longitud de onda de la radiación dispersada depende únicamente de la dirección de dispersión. El desplazamiento de la longitud de onda de los fotones no depende por tanto de la naturaleza del medio en el que se produce la dispersión, sino únicamente de la masa de la partícula que deflecta el fotón (generalmente electrones) y de la dirección de deflexión.
Puede demostrarse a partir del principio de conservación del ímpetu o momento lineal y de la conservación de la energia total que el corrimiento de longitud de onda del fotón viene dado, en función del ángulo de dispersión del fotón respecto a la dirección incidente $\theta$, supuesta colisión con un electrón:
$\Delta \lambda ={\frac {h}{m_{e}c}}\left(1-\cos \theta \right)$
Que corresponde a una pérdida energética del fotón dada por:
$E'_{\gamma }={\frac {E_{\gamma }}{1-{\frac {E_{\gamma }}{m_{e}c^{2}}}}}$
Frecuentemente se define la longitud de onda Compton como $\lambda _{C}={\frac {h}{m_{e}c}}$.
El efecto compton es un proceso inelástico, por el cual se modifica tanto la dirección como la energia del fotón, en oposición a la dispersión Rayleigh en la que la energia del fotón permanece constante aunque cambia su dirección.
El efecto Compton es predominante a energias del orden de 1 MeV, disminuyendo su sección eficaz con la inversa de la energia para valores altos de esta.

## Descubrimiento y relevancia histórica

El efecto Compton fue estudiado por el físico Arthur Compton en 1923 quién pudo explicarlo utilizando la noción cuántica de la radiación electromagnética como cuantos de energía. El efecto Compton constituyó la demostración final de la naturaleza cuántica de la luz tras los estudios de Planck sobre el cuerpo negro y la explicación de Albert Einstein del efecto fotoeléctrico. Como consecuencia de estos estudios Compton ganó el Premio Nobel de Física en 1927.

## Efecto Compton inverso

Cuando los fotones chocan con electrones relativistas, pueden ganar inverso. Este efecto puede ser una de las explicaciones de la emisión de rayos X en supernovas, quasars y otros objetos astrofísicos de alta energía.
# MySQL/Índice

* MySQL
* Información - Índice - Enlaces
* Introducción - Configuración - Diseño - Gestión - Seguridad - Optimización

## Índice detallado

* Introducción
** Clasificación de bases de datos
** Aspectos técnicos del sistema gestor
** Introducción a MySQL
** Licencias de MySQL
* Configuración
** Instalación de MySQL
** Configuración de MySQL
** Aplicaciones servidor
** Aplicaciones cliente
*** Ayuda en línea
* Diseño de la base de datos
** Etapa conceptual
** Etapa lógica
** Etapa física
* Gestión de la base de datos
** Métodos de acceso a la base de datos
*** Acceso por posición
*** Acceso por valor
*** Acceso por diversos valores
** Lenguajes de consulta y extracción de datos
*** Diccionario de datos
*** Procesados de consultas
*** Gestión de datos
** Lenguaje de definición de datos
*** Sentencias de definición de datos
*** Sentencias de manipulación de datos
*** Sentencias de concesión y revocación de privilegios
*** Procedimientos almacenados
*** Disparadores
** Lenguaje de manipulación de datos
*** La sentencia SELECT
** Lenguajes de consulta
*** JPQL
*** XMLQL
*** HTSQL
*** LINQL
** Concurrencia
** Transaccionalidad
** Tipos de datos
* Seguridad de la base de datos
* Optimización de la base de datos
** Optimización
** Rendimiento
*** Plan de consultas
** Normalización
** Desnormalización
* Herramientas de administración

## Véase también

* Versión para imprimir
# MySQL/Seguridad

* MySQL
* Información - Índice - Enlaces
* Introducción - Configuración - Diseño - Gestión - Seguridad - Optimización

## Índice del capítulo de Seguridad en bases de datos

* Permisos de usuario
Texto completo de Seguridad en bases de datos Esta página contiene todo el texto del capítulo «Seguridad en bases de datos»
# Nórdico Antiguo/Lecciones/Lección 7
## Genitivo

El cuarto y último caso que queda en el nórdico es el genitivo. Sirve para indicar posesión o relación. En español esto se indica con un sintagma nominal con la preposición de que hace de complemento de un sustantivo:
* El perro de Juan.
En nórdico se indica con una declinación y no con una preposición:

### Sustantivo masculino fuerte

| | Sin artículo | Sin artículo | Con artículo | Con artículo |
| | Singular | Plural | Singular | Plural |
| Nominativo | hestr | hestar | hestrinn | hestarnir |
| Acusativo | hest | hesta | hestinn | hestana |
| Dativo | hesti | hestum | hestinum | hestunum |
| Genitivo | hests | hesta | hestsins | hestanna |

### El sustantivo masculino fuerte irregular maðr

| | Singular | Plural |
| Nominativo | maðr | menn |
| Acusativo | mann | menn |
| Dativo | manni | mǫnnum |
| Genitivo | manns | manna |

### Pronombres personales

| | 1ª Persona | 1ª Persona | 1ª Persona | 2ª Persona | 2ª Persona | 2ª Persona | 3ª Persona | 3ª Persona |
| | Sg | Du | Pl | Sg | Du | Pl | Sg | Pl |
| Nom | ek | vit | vér | þú | þit | þér | hann/þat | þeir/þau |
| Acu | mik | okkr | oss | þik | ykkr | yðr | hann/þat | þá/þau |
| Dat | mér | okkr | oss | þér | ykkr | yðr | hánum/því | þeim/þeim |
| Gen | mín | okkar | vár | þín | ykkar | yðvar | hans/þess | þeira/þeira |

### Adejetivos

| | Sg | Pl |
| Nominativo | reiðr | reiðir |
| Acusativo | reiðan | reiða |
| Dativo | reiðum | reiðum |
| Genitivo | reiðs | reiðra |

## El uso del artículo con el genitivo

Cuando se construye una frase con genitivo en la que hay un título, éste no lleva artículo:
| Konungr Noregs. | El rey de Noruega. |
En cambio en la frase hay un título, no hay genitivo pero se usa una preposición se puede usar el artículo.
| Konungrinn í Noregi. | El rey en Noruega. |

## Pronombres reflexivos

El nórdico tiene pronombres reflexivos que se usan en caso de que el sujeto y el objeto sean el mismo. En caso de la primera y segunda personas se usa el pronombre en acusativo:
* Ek sé mik.
* Þú sér þik.
* Vit sjám okkr.
* Þit séð ykkr.
* Vér sjám oss.
* Þér séð yðr.
En tercera persona se usan pronombres específicamente llamados reflexivos:
* Hann sér sik.
* Hon sér sik.
* Þeir sjá sik.
* Þær sjá sik.
Este pronombre personal reflexivo tiene formas en acusativo, dativo y genitivo:
| Acu | sik |
| Dat | sér |
| Gen | sín |
Oraciones de ejemplo:
| Hann kallar sik konung. | Él se llama a sí mismo rey. |
| Þeir gefa sér góðan mat. | Ellos se dan a sí mismos una buena comida. |

## Vocabulario
### Sustantivos

* þegn hombre libre, ciudadano, terrateniente
* sporðr cola de pez o serpiente

### Adjetivos

* saðr / saddr saciado
* vándr malvado
* fastr atascado
* sjálfr mismo

### Conjunciones

* til + gen por encima de
    Después de esto, quizá quieras practicar con unos ejercicios aquí.
# Redes y seguridad informática
## Introducción

Tras un largo tiempo pensando en escribir o no un artículo lo suficientemente bueno y actual sobre éstos tópicos inherentemente dinámicos he llegado a la conclusión de que tal vez por medio de un Wikilibro pueda tener el mejor medio de difusión y a la vez un entorno interactivo donde otros usuarios podrán completar mi información, corregirla y/o aumentarla.
Pienso que es un proyecto ambicioso pero al darme cuenta de que no hay un medio ordenado y en español donde se compilen temas de seguridad informática en relación con una base de información sobre redes, creo que es necesario tomar cartas en el asunto y humildemente espero que lo poco que pueda aportar a la comunidad pueda servirle de ayuda a algún curioso que dé con ésta lectura.
Lo único que pediría sería que alguien en la comunidad pasara de vez en cuando a checar los avancez del libro así como dar su opinión de los temas y contenido, la retroalimentación siempre es buena y busco dar un buen libro a la comunidad.
Y ahora, bajo la filosofía de que "el conocimiento es para todos" doy inicio a la tarea de comenzar este libro.

## Redes

Información básica
Capítulo 1: El modelo OSI
Capítulo 2: El modelo TCP/IP

## Seguridad Informática

Capítulo 1:La seguridad y su antitésis
Capítulo 1: La seguridad y su antitésis|Footprinting y Scanning
Capítulo 1: CapitAnalizadores de tráfico (Wireshark!)
# Transwiki:Calculo diferencial solucionario:Funciones trigonometricas

Teniendo en cuenta los límites fundamentales calcule los siguientes límites:
1) $\lim _{x\to 0}xCot(x)$ $\lim _{x\to 0}x\cdot {\frac {Cos(x)}{Sen(x)}}$
(Cómo se pasó de lo anterior a esto que viene?) Offray
$\lim _{x\to 0}{\frac {Cos(x)}{\frac {Sen(x)}{x}}}$
    $\lim _{x\to 0}{\frac {Cos(x)}{\lim _{x\to 0}{\frac {Sen(x)}{x}}}}$
    $1$
Emilia 4) $\lim _{h\to 0}{\frac {sen(x+h)-senx}{h}}$
    $\lim _{h\to 0}{\frac {SenxCosh+SenhCosx-Senx}{h}}$
    $\lim _{h\to 0}{\frac {-Senx(-cosh+1)}{h}}+{\frac {SenhCosx}{h}}$
    $-Senx\lim _{h\to 0}{\frac {1-cosh}{h}}+Cosx\lim _{h\to 0}{\frac {Senh}{h}}$
    $Cosx$
Emilia 5) $\lim _{x\to 0}{\frac {Sen(Cosx)}{Secx}}$
    $\lim _{x\to 0}{\frac {Sen(Cosx)}{\frac {1}{Cosx}}}$
    $\lim _{x\to 0}{\frac {Sen\lim _{x\to 0}Cosx}{\lim _{x\to 0}{\frac {1}{cosx}}}}$
    ${\frac {0}{1}}$
    $0$
Emilia
# Presentación

En este lugar encontrará los ejercicios que han sido utilizados en los diferentes parciales. Tras el planteamiendo de cada punto y su valor se describen los pasos generales involucrados en la resolución del mismo y el peso de dichos pasos dentro del procedimiento general a fin de aclarar la importancia de ellos en encontrar la solución.

# Tercer Parcial (Julio 8 de 2004)
## Primer Punto

El $\lim _{x\to 1}{\frac {{\sqrt[{3}]{x}}-1}{{\sqrt {1}}-1}}$ es: (valor 10 pts)
a. 0
b. 1
c. 3/2
d. 2/3
e. No existe
Pasos para la solución y peso de cada uno
* Evaluar directamente y encontrar que es indeterminado (2 pts)
* Racionarlizar y Factorizar una diferencia de cuadrados (2 pts)
* Multiplicar y factorizar una diferencia de cubos (4 pts)
* Calcular el límite despues de haber hecho las dos factorizaciones (2 pts)

## Segundo Punto

Las asintotas verticales y horizontales de $y={\frac {x^{2}+2x-8}{x^{2}-4}}$ son: (Valor 10 pts) Pasos para la solución y peso de cada uno
* Para las asíntotas verticales:
** Encontrar los valores en que el límite de la función tiende a infinito. (En este caso, determinar las raíces del denominador). (2 pts)
** Evaluar el límite en cada raíz, para determinar dónde se puede factorizar y cálcular y dónde efectivamente es infinito. (4 pts)
* Para las asíntotas horizontales:
** Evaluar el límite al infinito de la función (4 pts).

## Tercer Punto

Dibuje la función $f$ que satisfaga las siguientes condiciones (Valor 15 pts)
$\lim _{x\to 0^{+}}f(x)=-2$ $\lim _{x\to 0^{-}}f(x)=1$ $\lim _{x\to 2^{-}}f(x)=\infty$ $\lim _{x\to 2^{+}}f(x)=-\infty$ $\lim _{x\to \infty }f(x)=3$ $\lim _{x\to -\infty }f(x)=4$
Pasos para la solución y peso de cada uno
* A partir de los límites infinitos y al infinito dibujar las asíntotas (3 pts)
* Usando los límites a izquierda y derecha de cero determinar saltos y "huecos" en cero (4 pts).
* Dibujar la función que "tienda" hacia las asintotas y satisfaga las condiciones de acercarse a los huecos (8 pts).

## Cuarto Punto

Para qué valores de $a$ y $b$, $f$ es continua en todos los reales (Valor 15 pts).
$f(x)=\left\{{\begin{matrix}{\frac {1-Cos{x}}{x}},&{\mbox{si}}&x<0\\x^{2}+ax+b,&{\mbox{si}}&0\leq x\geq 2\\{\frac {ax}{x+1}},&{\mbox{si}}&x>2\end{matrix}}\right.$
* Hallar los límites a izquierda y derecha en el punto x=0 (3 pts)
* Hallar los límites a izquierda y derecha en el punto x=2 (3 pts)
* Comparar las ecuaciones objenidas igualando límites y despejar $a$ y $b$ (3 pts)
* Justificar el por qué de la evaluación del límite de 1-Cos(x)/x, cuando x tiende a 0 (4 pts).
* Justificar el por qué de la evaluación del límite del polinomio (1 pto).
* Justificar el por qué de la evaluación del límite del cociente (1 pto).
# Wikichicos/Biología/Sistemas/Sistema urinario
## El sistema urinario

El sistema urinario elimina las cosas malas de la sangre y las elimina del cuerpo. Este desecho líquido se llama orina . Sin el sistema urinario, los venenos llenarían la sangre y matarían a una persona. Los riñones son órganos que filtran la sangre y eliminan el veneno. La orina se almacena en una bolsa llamada vejiga y sale del cuerpo a través de un tubo llamado uretra .
# Wikichicos/Biología/Órganos
## Órganos

Muchos seres vivos tienen órganos.
Su corazón, cerebro, pulmones, hígado y riñones son órganos.
Los órganos están hechos de dos o más tejidos.
Los órganos tienen cada uno algo que hacen. El corazón bombea sangre. Los pulmones te dan aire.
Los órganos trabajan juntos en grupos llamados sistemas de órganos.
* Aparato circulatorio
* Aparato digestivo
* Aparato estomatognático
* Aparato excretor
* Aparato fonador
* Aparato genital
* Aparato locomotor
* Aparato respiratorio
* Sistema articular
* Sistema cardiovascular
* Sistema endocrino
* Sistema esquelético
* Sistema inmunitario
* Sistema integumentario
* Sistema linfático
* Sistema muscular
* Sistema nervioso
* Sistema sensorial
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* Índice - Introducción - Enlaces
# Wikichicos/Biología/Sistemas/Sistema inmunitario
## Immune System

El sistema inmune protege nuestros cuerpos de enfermedades. Las células llamadas glóbulos blancos que se encuentran en nuestra sangre pueden matar cosas malas como las bacterias y los virus .
Existen muchos tipos diferentes de glóbulos blancos. Algunos de ellos producen cosas llamadas anticuerpos que se adhieren a las cosas que ingresan a nuestros cuerpos para que sean fáciles de encontrar. Otros glóbulos blancos eliminan las bacterias y detienen los virus como la gripe.
Cuando nuestro sistema inmunitario no funciona bien, somos vulnerables a las enfermedades causadas por bacterias y virus . Los problemas con el sistema inmunitario incluyen alergias ; En las alergias, los glóbulos blancos atacan cosas que no son malas, como el polen en los ojos o la caspa de los gatos. El SIDA (Síndrome de inmunodeficiencia adquirida) es una enfermedad causada por un virus que mata algunos glóbulos blancos, dejando nuestros cuerpos vulnerables a bacterias o virus.
# Wikichicos/Biología/Sistemas/Sistema muscular
## Sistema muscular

Los músculos del cuerpo son los que hacen que el cuerpo se mueva. Están hechos de tejidos musculares .
Todos los músculos del cuerpo juntos forman el sistema muscular .
Las señales del sistema nervioso le dicen a los músculos cuándo moverse. Los músculos están unidos al esqueleto que los sostiene.
# Wikichicos/Biología/Sistemas/Sistema nervioso
## El sistema nervioso

El sistema nervioso te ayuda a sentir el mundo que te rodea. Incluye el cerebro y los nervios , así como los sentidos .
El sistema nervioso puede detectar cambios dentro y fuera del cuerpo a través de células especializadas llamadas receptores . Esta información, en forma de pequeñas corrientes eléctricas, se analiza y se generan respuestas en el sistema nervioso. Estas respuestas, nuevamente en forma de pequeñas corrientes eléctricas, se transmiten a los órganos apropiados, como los músculos o las glándulas, a gran velocidad.

### Los sentidos

Los cinco sentidos son: olor (con la nariz), gusto (con la lengua), tacto (con los dedos, etc.), vista (con los ojos) y audición (con los oídos).
Si los seres humanos no pudieran oler, no sabrían si su comida tiene un mal olor. Si no sabían tampoco, les gustaría comer de todo o, también de una manera diferente, no les gustaría comer nada. Si no pudieran ver, les sería más difícil encontrar el camino y evitar el peligro. Y si no podían escuchar, no podían comunicarse entre ellos tan fácilmente.
# Wikichicos/Biología/Sistemas/Sistema reproductivo
## ¿Cómo se hacen los bebés?

En los humanos hay dos sexos: hombres y mujeres . Los bebés nacen cuando una célula llamada esperma (producida por hombres) se junta con un óvulo u óvulo (producido por mujeres) en un proceso llamado fertilización . Cuando las células se combinan, forman una nueva célula, llamada cigoto ( zy rima con ojo ; gote suena como cabra ) que tiene todo lo que necesita para hacer un nuevo hombre o mujer. El cigoto hará un bebé como su madre y su padre.

## ¿De dónde vienen los bebés?

Los bebés provienen de su madre. Para hacer un bebé, el padre debe poner su esperma en el cuerpo de la madre. Esto se llama tener relaciones sexuales . El hombre pone su pene en la vagina de la mujer y las células de esperma nadan en el cuerpo de la madre. La fertilización ocurre en la madre. El nuevo cigoto se convierte en una bola llamada mórula que se adhiere al útero de la madre . Esta bola se convierte en una blástula que luego se convierte en un bebé.
Nueve meses después (266 días después de la fertilización) un nuevo bebé saldrá de la vagina de la madre en un proceso llamado nacimiento .

## Palabras

* célula : las cosas que están vivas están hechas de pequeñas cajas llamadas células.
* matriz - El lugar en un cuerpo donde crece un bebé.
* cigoto : una célula hecha de un espermatozoide y un óvulo que se convertirá en una persona.
* esperma : una célula sexual hecha por un hombre.
* huevo : una célula sexual hecha por una mujer.
* Fertilización : cuando el esperma y el óvulo se juntan y forman un cigoto.
# Wikichicos/Biología/Sistemas/Sistema respiratorio
## El sistema respiratorio

El sistema respiratorio es cómo el aire ingresa a nuestros cuerpos. Inhalamos y exhalamos con nuestros pulmones . El aire que respiramos tiene algo llamado oxígeno que nuestras células necesitan. Las células producen dióxido de carbono que puede envenenar nuestros cuerpos. Nuestros pulmones empujan esto fuera de nuestros cuerpos.
El sistema respiratorio trabaja junto con el sistema circulatorio para asegurarse de que el aire llegue a cada célula del cuerpo.
Partes del sistema respiratorio son la nariz, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios, los bronquiolos y los alvéolos.
* El aire entra por la nariz y la boca.
* El polvo de la nariz elimina el polvo.
* ÇEl aire atraviesa la faringe (en la parte posterior de la boca), la laringe o la caja de la voz, y baja por la tráquea (tráquea).
* La tráquea se divide en dos bronquios principales, uno para cada pulmón.
* Esto se divide aún más en bronquios más pequeños, luego en tubos más pequeños llamados bronquiolos que conducen a los sacos de aire llamados alvéolos .
* Aquí es donde entra el oxígeno en la sangre y sale el dióxido de carbono.
# Wikichicos/Biología/Sistemas/Sistema tegumentario
## El sisteme tegumentario

El sistema tegumentario es el sistema del cuerpo formado por la piel, las uñas y el cabello.
La piel te mantiene fresco sudando. También lo protege al mantener las cosas fuera de su cuerpo. El vello de tu cuerpo te mantiene caliente. La piel también tiene nervios que usamos para tocar, sostener y besar. Tus uñas te ayudan a recoger cosas. La piel es el órgano más grande del cuerpo humano.
# Wikichicos/Biología/Tejidos
## Tejidos

Los organismos están hechos de tejidos. Los tejidos son grupos de células que trabajan juntas. Las hojas de las plantas tienen tejidos que capturan la luz y producen azúcar. La mayoría de los animales tienen tejidos musculares que los ayudan a moverse.
Cuando dos o más tejidos trabajan juntos para hacer una cosa, forman órganos.
En las plantas, hay dos tipos de tejidos:
* Tejido meristemático: tiene células que se dividen activamente.
* Parénquima: tejido permanente simple, tienen células sueltas. Las celdas no tienen una función particular.
* Collenquima: tejido permanente simple, tienen células que tienen capas llamadas pectina . Contienen clorofila.
* Esclerénquima: tejido permanente simple, tienen células muertas. Entre las células, hay capas llamadas lignina.
* Xilema: tejido permanente complejo, este tipo de tejido contiene principalmente células muertas. Ayudan a mover el agua desde las raíces hasta las hojas.
* Floema: tejido permanente complejo, este tipo de tejido contiene principalmente células vivas. Ayudan a mover los materiales alimenticios de las hojas a otras partes.
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# Wikichicos/Biología/Virus
## Virus

¡Los virus son mucho más pequeños que otros seres vivos, como las bacterias , tan pequeños que se necesitarían alrededor de cien virus colocados de extremo a extremo para formar la longitud de una bacteria! Los virus no están realmente vivos. Caen en la línea entre los seres vivos y los no vivos. No hacen todas las cosas que hacen los seres vivos . Solo pueden hacer más copias de sí mismos cuando están dentro de las células vivas.
Los virus a menudo matan células y también te enferman. Muchas enfermedades son causadas por virus, los más famosos son el coronavirus, la gripe y muchos resfriados.
# Administración de empresas/Filosofía/Índice estructurado

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