OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Programación en Ada/Unidades hijas

El empleo de unidades hijas surge ante la necesidad de poder referenciar a un gran número de unidades de biblioteca con distintos nombres. Al igual que un sistema de archivos jerarquizado mediante directorios y subdirectorios, la biblioteca Ada contiene una jerarquía en su organización. Las unidades hijas son un paso más allá respecto a las subunidades, pues permiten extender la funcionalidad de un paquete sin modificar el paquete en cuestión.
El padre de todas las unidades de biblioteca es el paquete Standard. De este modo, las unidades de biblioteca creadas se agregan como hijas de Standard y se les denomina unidades de biblioteca raíz. Estas unidades serían hermanas de los paquetes predefinidos Standard.Ada, Standard.System y Standard.Interfaces. Y cada una de ellas puede a su vez contener unidades hijas.

## Espacio de nombres

Las unidades hijas forman también un espacio de nombres. Desde dentro de la jerarquía es posible referirse a las entidades definidas en el paquete padre como si estuviesen en la propia unidad. Igualmente al referirse a unidades hermanas.
Por ejemplo:
Los paquetes se pueden encontrar en cualquier punto de la jerarquía, y los subprogramas sólo en las hojas del árbol.

## Visibilidad

La parte privada de un paquete hijo y su cuerpo pueden referenciar las entidades definidas en la parte privada del paquete padre.

## Manual de referencia de Ada

* 10.1.1 Compilation Units - Library Units
# Cursos/E M T/1º Administración - Financiera/Unidad 4
## Unidad 4: Operaciones con Interés Compuesto.
### Contenidos.

* Concepto de Interés Compuesto.
* Deducir la fórmula de Monto a Interés Compuesto.
* Comparación entre Interés Simple e Interés Compuesto.
* Tasas de interés: Nominal, Proporcional, Efectiva, Equivalente. Relación entre ellas.
* Descuento Comercial y Racional a Interés Compuesto.

### Competencias específicas.

* Deducir la fórmula de Monto a Interés Compuesto.
* Calcular Capital, Tasa y Tiempo a partir de la fórmula de Monto a Interés Compuesto, usando propiedades de la radicación y logaritmación.
* Usar tablas financieras y calculadora para los distintos cálculos requeridos con la exactitud adecuada.
* Graficar Monto a Interés Compuesto en función del tiempo.
* Comparar gráficamente Monto a Interés Simple y Monto a Interés Compuesto para un mismo Capital inicial.
* Identificar y reconocer las diferentes tasas usadas en instituciones bancarias y financieras en moneda nacional y en moneda extranjera.
* Conceptualizar el Descuento Comercial y el Descuento Racional a Interés Compuesto.
# Cursos/E M T/1º Administración - Financiera/Unidad 5
## Unidad 5: Sucesiones y Progresiones.
### Contenidos.

* Sucesión: Definición. Sucesión creciente, decreciente, oscilante, constante.
* Progresión aritmética. Término general. Interpolación. Suma.
* Progresión geométrica. Término general. Interpolación. Suma.
* Problemas de aplicación.

### Competencias específicas.

* Representar sobre una recta los términos de una sucesión.
* Conocer y saber expresar el concepto de sucesión como una función de dominio natural y codominio real.
* Conocer el concepto de progresión aritmética y progresión geométrica.
* Deducir la fórmula del término general y de la suma de una progresión aritmética y de una progresión geométrica.
* Construir una progresión aritmética y una progresión geométrica según un criterio dado.
* Interpolar términos en progresiones aritméticas y geométricas.
* Resolver ejercicios de progresiones aritméticas y geométricas.
# Cursos/E M T/1º Administración - Matemáticas/Unidad 3
## Unidad 3: Las funciones y sus gráficos.
### Contenidos:

* Concepto de función.
* Función inyectiva, sobreyectiva, biyectiva.
* Representación gráfica. Uso de escalas en ambos ejes coordenados.
* Propiedades: variación, extremos relativos y absolutos, simetrías (paridad e imparidad), periodicidad.
* Noción intuitiva de límite y continuidad vinculados al gráfico.
* Lectura de un gráfico: extracción de datos referidos al comportamiento de la función a partir de su gráfico. Uso de escalas.
* Función inversa y su gráfico.
* Aplicaciones.

### Competencias específicas:

* Definir función, dominio, codominio, variables independiente y dependiente.
* Identificar si una relación dada mediante una tabla, diagrama o gráfica es una función.
* Identificar las variables independiente y dependiente en una función.
* Reconocer a partir de la gráfica si una función es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva.
* Realizar la gráfica de una función mediante una tabla dada, u obtenida a partir de una fórmula.
* Conocer el concepto de función creciente o decreciente.
* Reconocer máximo o mínimo absolutos y relativos de una función.
* Comparar extremos absolutos y relativos.
* Reconocer gráficamente una función discreta.
* Reconocer gráficamente una función continua.
* Reconocer la paridad o imparidad de una función a partir de su gráfico.
* Conocer sobre el gráfico de una función, el concepto de límite en un punto y en el infinito.
* Definir función periódica y reconocer gráficamente su período.
* Hallar la inversa de una función.
* Identificar si dos funciones son inversas.
* Reconocer que escalas se han utilizado en la representación gráfica de una función.
* Leer el gráfico de una función, extrayendo datos del problema representado.
* Reconocer la importancia que posee la representación gráfica en la evolución de un fenómeno.
* Reconocer la importancia del uso del lenguaje simbólico para describir situaciones en apariencia muy distinta, que responden a un mismo modelo matemático.
* Conocer que los fenómenos reales pueden responder a funciones de más de una variable.
* identificar curvas de nivel en situaciones reales: mapas orográficos, oceanográficos, curvas equipotenciales, isotermas, isobaras.
# Cursos/E M T/1º Administración - Matemáticas/Unidad 1
## Unidad 1: Geometría.
### Temas:

* Trigonometría.
* Figuras y sólidos.
* Distancia, Áreas y volúmenes.
* Aplicaciones.

### Competencias Específicas:

* Enunciar y aplicar en la resolución de problemas los teoremas del seno y del coseno.
* Reconocer las diferentes figuras geométricas: Triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares.
* Calcular distancias: alturas, diagonales, perímetros.
* Calcular volúmenes de cubos, prismas, pirámides, conos, cilindros y esferas.
* Reconocer en un poliedro aristas paralelas, que se cruzan o secantes.
* Reconocer en un poliedro caras paralelas u ortogonales.
* Calcular distancias en poliedros: diagonales, alturas, aristas, etc.
* Reconocer los diferentes sólidos.
* Describir los poliedros regulares.
* Aplicar los cálculos involucrados en esta unidad a situaciones reales.

### En esta unidad aprenderás todo sobre:

* Cotas, extremos, máximos y mínimos de conjuntos de números reales. (no)
** Identificar y determinar cotas, extremos, máximo y mínimo de un conjunto de números reales. (no)
* Intervalos.(no)
** Definir intervalos abiertos, cerrados, acotados y no acotados.(no)
** Representación de intervalos.(no)

### Enlaces:

para estudiar estos temas te indico los siguientes enlaces:
* Fundamentación de Programación Lineal
* Libro de Matemáticas
# Cursos/E M T/1º Administración - Financiera/Unidad 7
## Unidad 7: Nociones básicas sobre Evaluación de las Inversiones.
### Contenidos.

* Concepto de Inversión.
* Métodos para la evaluación de Inversiones.
* Método VAN (Valor Actual Neto).
* Método TIR (Tasa Interna de Retorno).
* Equivalencia entre VAN y TIR.

### Competencias específicas.

* Conocer y saber expresar el concepto de Inversión e Inversión Productiva.
* Conocer la existencia de los modelos estáticos y dinámicos como métodos para la evaluación de inversiones.
* Aplicar el método VAN para la evaluación de una Inversión.
* Aplicar el método TIR para la evaluación de una Inversión.
* Estudiar la viabilidad de proyectos de inversión mediante los métodos VAN y TIR.
# Cursos/E M T/1º Administración - Financiera/Unidad 8
## Unidad 8: Nociones elementales sobre Rentas.
### Contenidos.

* Concepto de Rentas.
* Clasificación de Rentas.
* Empréstitos. Seguros de Vida. Rentabilidad.

### Competencias específicas.

* Clasificar las Rentas en: constantes y variables, temporarias y perpetuas, inmediatas, diferidas y anticipadas.
* Resolver problemas sencillos de aplicación.
* Conocer el concepto de Empréstito, Seguros de Vida y Rentabilidad por ejemplo de las AFAPs.
# Cursos/E M T/1º Administración - Matemáticas

* Unidad 1: Geometría.
* Unidad 2: Conjuntos numéricos.
* Unidad 3: Las funciones y sus gráficos.
* Unidad 4: Programación Lineal.
* Unidad 5: Función Cuadrática.
* Unidad 6: Funciones exponencial y logarítmica.
Texto completo de este capítulo. Esta página contiene todo el texto del capítulo del programa de «1º año de Administración - Matemáticas».
# Cursos/E M T/1º Administración - Matemáticas/Unidad 2
## Unidad 2: Conjuntos numéricos.
### Contenidos:

* Revisión de los conjuntos numéricos: naturales, enteros y racionales.
* Existencia de números irracionales.
* Noción de estructura de los números reales: propiedades de Cuerpo y de Orden.
* Potenciación. Definición. Propiedades. Notación científica.
* Operaciones con expresiones algebraicas.

### Competencias específicas:

* Reconocer un número real.
* Conocer si un número real es entero, fraccionario o irracional.
* Operar con números fraccionarios.
* Representar los números reales en un eje orientado.
* Conocer las propiedades de la suma y el producto de los números reales.
* Conocer las propiedades de Orden de los números reales.
* Aproximar un número real por un decimal.
* Dominar las potencias de exponentes naturales, enteros y racionales.
* Conocer y aplicar las propiedades de las potencias.
* Aproximar un número real por el producto de un decimal por una potencia de base 10.
* Conocer la radicación y sus propiedades.
* Operar con expresiones algebraicas entera: suma, resta, multiplicación.
* Saber operar con productos notables.
* Realizar el desarrollo del cuadrado de un binomio.
* Reconocer si un trinomio es el cuadrado de un binomio.
* Estudiar la existencia de expresiones racionales.
* Operar con expresiones algebraicas racionales.
# Cursos/E M T/1º Administración - Financiera/Unidad 6
## Unidad 6: Anualidades.
### Contenidos.

* Imposiciones a Interés Compuesto vencidas y adelantadas.
* Amortizaciones a Interés Compuesto vencidas y adelantadas.
* Cálculo de la cuota.
* Problemas.

### Competencias específicas.

* Comprender la aplicación de sucesiones al cálculo de Anualidades.
* Reconocer la aplicación de Imposiciones y Amortizaciones.
* Distinguir situaciones problemáticas de la vida real donde aplicará distintos métodos de Amortización de préstamos.
* Usar tablas financieras y calculadora para los distintos cálculos requeridos (anualidades, cuotas), expresando los resultados con la exactitud adecuada.
# Teoría de Juegos

* Juegos Estáticos
* Enlaces
* Representación de juegos
* Juegos Repetidos
* Enlaces
* Página de edición
* Juegos Dinámicos
* Juegos Cooperativos
# Teorema de sustitución

El Teorema de Sustitución establece lo siguiente:
"Si la Tensión o la corriente a través de cualquier red de CD bilateral son conocidos, esta rama puede ser reemplazada por cualquier combinación de elementos que mantendrá la misma Tensión y la misma Corriente de la rama escogida."
De manera más simple el teorema establece que para la equivalencia de rama, la Tensión y la Corriente en las terminales a y b deben ser los mismos. Considerando el circuito de la figura 1 en donde la Tensión y la Corriente a través de la rama a-b están determinados. En la figura 2 se muestran varias ramas equivalentes a-a' obtenidas gracias al uso del Teorema de Sustitución.
Observe que para cada rama equivalente, la tensión en las terminales y la corriente son los mismos, también considere que la respuesta del resto del circuito de la figura 1 no cambia, al sustituir cualquiera de las ramas equivalentes.Como se mostro para las ramas equivalentes de una sola fuente de la figura 2 una diferencia de potencial y una corriente conocidas en una red pueden ser reemplazadas por una fuente de tensión y una fuente de corriente respectivamente.
Debe comprenderse que este teorema no debe ser utilizado para resolver redes con dos o más fuentes que no estén en serie o en paralelo. Para aplicarlo, un valor de diferencia de potencial o de corriente debe ser conocido o encontrado usando alguna técnica de análisis de circuitos eléctricos.
Una aplicación del teorema de sustitución se muestra en la figura 3 ; Observe que en la figura, la diferencia de potencial conocida V fue reemplazada por una fuente de tensión, permitiendo aislar la porción de red que incluye $R_{3}$, $R_{4}$ y $R_{5}$.
La equivalencia de la fuente de corriente de la red anterior se muestra en la figura 4, donde una corriente conocida es reemplazada por una fuente ideal de corriente permitiendo aislar $R_{4}$ y $R_{5}$.
Las aplicaciones de este teorema son muchas y es muy utilizado en en análisis de redes complejas o circuitos electrónicos muy grandes, donde en la mayoría de los casos es posible expresar todo en circuitos equivalentes conociendo corrientes o tensiones y resistencias, una aplicación más se da en el análisis de redes puente donde V = 0 e I = 0 se reemplazan por un corto circuito y un circuito abierto respectivamente.
# Teología Cristiana
## Introducción

La Teología cristiana es una disciplina de estudio que tiene como objeto la Revelación Cristiana, es decir el registro contenido en las Escrituras Bíblicas (Antiguo y Nuevo Testamento). En todas sus distintas maneras de ser expresada integra en perfecta armonía diversos sistemas de pensamiento que son semejanza activa de la vida, obras y doctrina de Cristo Jesus. Desde la Teología Mística a la Bíblica, desde la Cristología a la Escatología, desde la Teología natural a la Moral, todas se entrelazan para formar el tronco de la ciencia a la cual todas la ciencias se reducen.

## Temas

* La Revelación como fundamento
* DIOS
* La carga Apologética
* TEOLOGIA CRISTIANA
* Pruebas racionales de la existencia de DIOS

## Referencias

NATURALEZA DE LA INSPIRACIÓN Y LA TEOLOGÍA Dr. Gerald Nyenhuis
Existe DIOS Hans Küng
¿Qué decimos cuando decimos DIOS? María Toscano y Jose Arincochea
Nuevo ensayo sobre el entendimiento humano(Capitulo sobre la certeza que tenemos de existencia de DIOS) G. W. Leibniz
Evidence that demand a veredict Josh McDowell
# Teoría musical/Armonía/Bloque armónico superior y bajo independiente
## Bloque Armónico Superior y Bajo Independiente

Es de vital importancia introducir el concepto del bloque armónico superior y el bajo independiente, ya que las voces que conforman los acordes o partes melódicas y la voz del bajo que va acompañando la parte rítmica tienen tratamientos diferenciados.
En el bloque armónico superior, se encuentran las voces que conforman nuestra armonía y que son ejecutados por instrumentos polifónicos como por ejemplo la guitarra, el piano, etc. o la melodía que es ejecutada por instrumentos de cuerda o viento como por ejemplo el violín, viola, saxofón, clarinete, etc.
En el bajo se encuentran las voces que generalmente definen el estilo musical y están muy relacionados con la sección rítmica, los bajos son ejecutados por instrumentos tales como contrabajo, trombón, tuba, etc.
Las voces que conforman nuestro sistema armónico (bloque superior y bajo) son conocidas como:
El bloque superior esta conformado por la 1ra, 2da, 3ra y 4ta voz. El bajo esta conformado por la 5ta voz.
# Transporte de información y redes/Proyecto

El objetivo de esta página es coordinar el desarrollo del Wikilibro Transporte de información y redes.

## Objetivos

El objetivo principal de esta página de proyecto es la coordinación de los temas que incluye el wikilibro Transporte de información y redes. Así como evaluar el seguimiento y desarrollo de los mismos y del material de apoyo en otros Proyectos Wikimedia.
Entre los objetivos específicos se encuentra:
* Definir los temas y alcances de este wikilibro.
* Definir los temas relacionados que no son del alcance de este wikilibro pero podrán ser cubiertos por otros posibles wikilibros o por recursos ubicados en otros proyectos de Wikimedia.
* Promover el desarrollo de los temas de este wikilibro, en los capítulos y secciones propuestas.
* Promover el desarrollo sincronizado de los temas relevantes en Wikipedia.
* Asegurar las definiciones en Wikcionario de los términos técnicos utilizados en este libro.
* Localizar recursos en la Comuna que sean relevantes a este proyecto y desarrollar nuevos recursos que se publicarán allá.
* Determinar si hay recursos relevantes que se publicarían en Wikisource.
* Estar atentos a los posibles requerimientos de contenido que surjan de la Wikiversidad.
# Transporte de electrones

Transporte de electrones
A través de la cadena respiratoria que se desarrolla en la membrana mitocondrial interna; se da el transporte de electrones de las coenzimas NADH y FADH$_2$ (provenientes principalmente de glucolisis y ciclo de Krebs) hasta su aceptor final que es el O$_2$ para generar H$_2$O. Los electrones se desplazan desde los complejos I (NADH deshidrogenasa) y II hasta el complejo III por medio de la coenzima Q, también llamada ubiquinona, después al complejo IV por medio de la proteína periférica citocromo C. Pasando así cada vez a un nivel menor de energía
Descripción del proceso
El comienzo del flujo electrónico es iniciado por la donación de 2 electrones del NADH al complejo I (NADH deshidrogenasa), al mismo tiempo se produce el bombeo de un ion hidrógeno por cada electrón para luego ser transportados mediante el transportador ubiquinona al complejo II (Complejo del citocromo bc1), una vez que llegan los 2 electrones serán transportados uno por uno por medio del citocromo c al complejo III (citocromo C oxidasa, al mismo tiempo que se bombea 1 ion hidrógeno a través del complejo por cada electrón transferido. Cuando se llega al complejo III ya se cuenta con los 4 electrones que interactúan con oxígeno molecular, y 8 iones hidrógeno, combinándolos para formar 2 moléculas de H$_2$ , mientras que los otros 4 iones hidrógeno son bombeados a través de la membrana creando un gradiente utilizado por el cuarto complejo llamado ATP sintasa para obtener ATP a partir del ADP y el P$_i$ .

## ATP sintasa

Efraim Racker descubrió que la ATP sintasa mitocondrial, también conocida como ATP sintasa bomba de protones y ATPasa-F1F0 se encuentra integrada por dos unidades funcionales, F0 y F1. La primera unidad es una proteína transmembranal insoluble en agua que cuenta con hasta ocho tipos diferentes de subunidades y que solubilizada es capaz de hidrolizar el ATP sin sintetizarlo mientras que la segunda unidad es una proteína de membrana periférica soluble en agua, compuesta de cinco tipos diferentes de subunidades, que se disocian fácilmente y reversiblemente a partir de F0 por tratamiento con urea.

## Evaluación de la cadena de transporte de Electrones

Para cuantificar el trabajo producido durante el transporte de electrones se ha requerido de inhibidores específicos, estos suspenden el transporte, ejemplos de estos son la rotenona que bloquea el transporte electrónico del complejo I, la antimicina A bloquea el complejo III, y el CN- bloquea el transporte electrónico del complejo IV. A su vez, cada uno de estos inhibidores bloquea el consumo de O$_2$ , que se reestablece tras la adición de una sustancia cuyos electrones entren a la cadena corriente abajo.

## Bibliografía

Karp G. 1987. Biología Celular. México. McGraw-Hill. Segunda edición.
Voet, Voet y Pratt. 2009. Fundamentos de Bioquímica, la vida a nivel molecular. Médica Panamericana, Argentina.
Alberts B, D. Bray, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts, J.D. Watson. 1987. Biología Molecular de la célula. Omega. Barcelona.
# Transporte de información y redes/Introducción
## Objetivos

El objetivo de este wikilibro es presentar, en un documento claro y dinámico, y gracias a la colaboración de múltiples autores, un curso sobre el mundo de las redes de computadoras/ordenadores; pero que presente el tema dentro de un contexto mucho más global, no sólo como comunicación entre esas máquinas que en España llaman "ordenadores" y en América "computadoras", sino todo el proceso de intercambio de información entre personas y aplicaciones.
Este wikilibro serviría de texto guía para los cursos dictados por la Wikiversidad sobre el tema; extendiéndose como un texto de consulta para cualquier programa en cualquier universidad (virtual o no), así como para cualquier persona que esté interesada en conocer más sobre el tema.

### A quién va orientado el libro

Este libro va orientado a cualquier persona que encuentre útil su contenido, pero, en particular, a estudiantes de pregrado que siguen carreras afines con el alcance del libro, y a profesionales (de carreras afines o no) que utilicen la tecnología y quieran entenderla mejor.

### Requisitos

Se espera que el único requisito para seguir este libro sea saber leer en español y saber manejar una página web.
El libro estará redactado de forma que lo pueda leer y entender una persona graduada en secundaria (bachillerato), pero incluyendo elementos avanzados de tal forma que sea útil a un profesional graduado en carreras afines y que se desenvuelve en el ramo; tanto como libro de consulta, como por las implicaciones de generalidad o los temas adicionales que puede aprender.

## Desarrollo temático

El presente libro electrónico pretende explicar los conceptos y tecnologías utilizados hoy en día para transportar información entre personas y máquinas, con énfasis al mundo informático y a las redes de computadoras u ordenadores.
El libro comenzará con los conceptos de información, comunicación y red, buscando analogías y generalizaciones por fuera del mundo de la informática.