OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Español/Vocabulario/Aves

El vocabulario de esta página o sección tiene un nivel básico.
* la paloma
* el águila
* el loro
* la lechuza
* el pelícano
* el pingüino
*Averigua de qué aves se habla a continuación:
* Este ave a veces puede repetir lo que dices.
* Es un ave nocturna.
* No puede volar y resiste temperaturas muy bajas.
* Simboliza la paz.
* Es fuerte, grande y vive en zonas de alta montaña.
(Solución)
# Lojban/Aspecto, vocativos, los préstamos léxicos, y las igualdades

* Vocativos
* Aspecto
* Más aspectos
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| | Introducción · Generalidades · Curso básico · Enlaces · Vocabulario |
| Aspecto · Causa y efecto · El tiempo y el espacio · Juntándolo todo · Los lujvo simples · Sumti internos · Un enfoque personal ||
# Lluvia de Meteoros/Texto completo

TEXTO COMPLETO
* Alfa Aurígidas (AUR)
* Alfa Capricórnidas (CAP)
* Alfa Centáuridas (ACE)
* Alfa Monocerótidas (AMO)
* Biélidas o Andromédidas (BIE)
* Bootidas de Junio (JBO)
* Chi Oriónidas (XOR)
* Coma Berenícidas (COM)
* Cuadrántidas (QUA)
* Delta Aquáridas del Norte (NDA)
* Delta Aquáridas del Sur (SDA)
* Delta Aurígidas (DAU)
* Delta Cáncridas (DCA)
* Delta Leónidas (DLE)
* Epsilon Gemínidas (EGE)
* Eta Acuáridas (ETA)
* Fenícidas (PHO)
* Fenícidas de Julio (PHE)
* Gama Nórmidas (GNO)
* Gemínidas (GEM)
* Giacobínidas o Dracónidas (GIA)
* Iota Aquáridas del Norte (NIA)
* Iota Aquáridas del Sur (SIA)
* Kappa Cígnidas (KCG)
* Leónidas (LEO)
* Líridas (LYR)
* Monocerótidas (MON)
* Oriónidas (ORI)
* Pegásidas (JPE)
* Perseidas o Lágrimas de San Lorenzo (PER)
* Pi Púppidas (PPU)
* Píscidas (SPI)
* Piscis Austrínidas (PAU)
* Púppidas - Vélidas (PUP)
* Sagitáridas (SAG)
* Sigma Hídridas (HYD)
* Táuridas del Norte (NTA)
* Táuridas del Sur (STA)
* Úrsidas (URS)
* Virgínidas (VIR)
# Lluvia de Meteoros/Índice

ÍNDICE
* Alfa Aurígidas (AUR)
* Alfa Capricórnidas (CAP)
* Alfa Centáuridas (ACE)
* Alfa Monocerótidas (AMO)
* Biélidas o Andromédidas (BIE)
* Bootidas de Junio (JBO)
* Chi Oriónidas (XOR)
* Coma Berenícidas (COM)
* Cuadrántidas (QUA)
* Delta Aquáridas del Norte (NDA)
* Delta Aquáridas del Sur (SDA)
* Delta Aurígidas (DAU)
* Delta Cáncridas (DCA)
* Delta Leónidas (DLE)
* Epsilon Gemínidas (EGE)
* Eta Acuáridas (ETA)
* Fenícidas (PHO)
* Fenícidas de Julio (PHE)
* Gama Nórmidas (GNO)
* Gemínidas (GEM)
* Giacobínidas o Dracónidas (GIA)
* Iota Aquáridas del Norte (NIA)
* Iota Aquáridas del Sur (SIA)
* Kappa Cígnidas (KCG)
* Leónidas (LEO)
* Líridas (LYR)
* Monocerótidas (MON)
* Oriónidas (ORI)
* Pegásidas (JPE)
* Perseidas o Lágrimas de San Lorenzo (PER)
* Pi Púppidas (PPU)
* Píscidas (SPI)
* Piscis Austrínidas (PAU)
* Púppidas - Vélidas (PUP)
* Sagitáridas (SAG)
* Sigma Hídridas (HYD)
* Táuridas del Norte (NTA)
* Táuridas del Sur (STA)
* Úrsidas (URS)
* Virgínidas (VIR)
# Lluvia de Meteoros/Página de edición

El presente libro ha sido completado en su totalidad. En caso de alguna observación o corrección del mismo escribir las inquietudes en esta misma página.
Muchas gracias.
Fernando T. de Gorocica
# Lojban

* Generalidades
* Juntándolo todo
* Enlaces
* Página de edición
* Curso básico
* Sumti internos y las oraciones relativas
* La conversión y los lujvo simples
* Aspecto, vocativos, los préstamos léxicos, y las igualdades
* El tiempo y el espacio
* Causa y efecto
* Vocabulario
* Un enfoque personal
# Matemáticas/Geometría Analítica

* Introducción
* Coordenadas
* Ecuación de la recta
* Secciones Cónicas
* Circunferencia
* Elipse
* Parábola
* Hipérbola
* Tridimensional
* Apendices
Texto completo de este capítulo Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Geometría Analítica»
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* Matemáticas
* Generalidades •
* Álgebra •
* Aritmética •
* Álgebra Lineal •
* Álgebra Abstracta •
* Álgebra Conmutativa •
* Didáctica •
* Lógica •
* Sistema Métrico Decimal •
* Combinatoria •
* Teoría de anillos •
* Matrices •
* Teoría de grupos •
* Ecuaciones •
* Geometría •
* Definiciones •
* Precálculo •
* Cálculo en una variable •
* Matemática Discreta •
* Programación Lineal •
* Teoría de conjuntos •
* Enlaces pendientes •
* Bachillerato LOGSE •
* Historia •
* Biografías
* Índice - Introducción - Enlaces
# Mantenimiento y Montaje de Equipos Informáticos/Tema 5/Introducción

Índice del «Tema 5» :
Tema 5: Sistemas de alimentación de los computadores
Introducción
Vocabulario
Medición de los parámetros eléctricos
La fuente de alimentación
S.A.I.
Actividades :
MME: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 :
* Aprenderás a medir algunos los parámetros básicos eléctricos.
* Conocerás los conceptos muy básicos de la electricidad que te permitirán:
** elegir una fuente de alimentación adecuada para el computador
** elegir un S.A.I adecuado para el sistema informático
# Mantenimiento y Montaje de Equipos Informáticos/Tema 5/Vocabulario

Índice del «Tema 5» :
Tema 5: Sistemas de alimentación de los computadores
Introducción
Vocabulario
Medición de los parámetros eléctricos
La fuente de alimentación
S.A.I.
Actividades :
MME: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 :
* 230 V: es el valor de la tensión oficial de España. Para ver en otros países pincha aquí.
* 50 Hz: es el valor de la frecuencia oficial de España
* CA: corriente alterna (abreviada CA en español y AC en inglés, de alternating current) eléctrica.
* CC: corriente continua o corriente directa (CC en español, en inglés DC, de Direct Current) se refiere al flujo continuo
* GND: ("ground" = Tierra en inglés), se aplica a la masa metálica más grande de un equipo electrónico, que incluye el chasis y el gabinete donde esté instalado. Los cables conectados a GND suelen tener color negro, a veces blanco.
* Acometida: derivación desde la red de distribución de la empresa suministradora hacia la edificación o propiedad donde se hará uso de la energía eléctrica. Las acometidas finalizan en el denominado contador eléctrico , donde comienza la instalación del usuario.
* Carga de una fuente: porcentaje (%) suministrado de su salida nominal. Se trata de una división entre la potencia máxima que puede suministrar una fuente y la consumida actual por los dispositivos conectados a ella. Por ejemplo: si una fuente de alimentación puede suministrar 400W y, actualmente suministra 100 W, su carga será del 25%. Carga (%)= (potencia consumida / potencia máxima) * 100.
# Mantenimiento y Montaje de Equipos Informáticos/Tema 5/Actividades

Índice del «Tema 5» :
Tema 5: Sistemas de alimentación de los computadores
Introducción
Vocabulario
Medición de los parámetros eléctricos
La fuente de alimentación
S.A.I.
Actividades :
MME: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 :
1.- Tenemos este cargador de portátil y se necesita encargar uno similar. Realmente lo que se va a comprar es un cargador que sirva para múltiples portátiles, intentando que sea de la mejor calidad posible. Detalla cuáles son las características (voltajes, intensidad…) del nuevo cargador a pedir.
2- Tenemos una oficina con 7 equipos (3 de ellos portátiles). En la etiqueta de la parte trasera del equipo pone lo siguiente: PC’s: 230V, 1,5 A y Portátiles: 19 V 4 A. Encuentra dos SAI’s que puedan con la carga que supone estos equipos. Encuentra una solución con dos tipos diferentes de S.A.I.'s, enumerando las ventajas e inconvenientes de ambas soluciones.
3- Accede a la página web y calcula la potencia consumida por el PC que utilizas y enumera dos tipos de SAI's propuestos.
4- Tenemos un computador que controla el tráfico de la ciudad (semáforos, emergencias,...) sabemos que consume 200W como máximo. ¿Qué tipo de SAI utilizarías?, ¿De que potencia se necesitará?
5- Tenemos un computador en casa sabemos que media hay dos cortes de fluido eléctrico de 10 minutos al año, consume 450W como máximo. ¿Qué SAI utilizarías?, ¿De que potencia se necesitará?.
6.- En el taller, elabora una ficha en la que se describa las características de tres fuentes de alimentación (marca, modelo) y su estado (correcta, defectuosa -enumerando el desperfecto-, no arranca).
7-Tenemos un equipo cuya etiqueta de la parte trasera del equipo indica: 700W y 2A. Calcula la S$_{estimada}$
8-Tenemos un equipo cuya etiqueta de la parte trasera del equipo indica: 4A. Calcula la S$_{estimada}$
9-Tenemos un equipo cuya etiqueta de la parte trasera del equipo indica: 500W. Calcula la S$_{estimada}$
10-Tenemos un equipo cuya etiqueta de la parte trasera del equipo indica: 700W, 2A y eficacia de la fuente 95%. Calcula la S$_{estimada}$
11-Tenemos un equipo cuya etiqueta de la parte trasera del equipo indica: 4A y eficacia de la fuente 86%. Calcula la S$_{estimada}$
12-Tenemos un equipo cuya etiqueta de la parte trasera del equipo indica: 500W y eficacia de la fuente 84%. Calcula la S$_{estimada}$
# Neerlandés/Gramática/Numerales

0 nul [nul]
1 één [ein] - distino a "een", que es el artículo indefinido "un", en español
2 twee [tvei]
3 drie [dri]
4 vier [fier] - "f" labiodental
5 vijf [faif - feif /segun la zona] labiodental
6 zes [ses] la "s" sumbante como en italiano "casa" o francés "poison"
7 zeven [seife] "s" sumbante y "v" labiodental
8 acht [ajt]
9 negen [neige]
10 tien [tin]
11 elf [elf]
12 twaalf [tvalf]
13 dertien [dertín]
14 veertien [fiertín]
15 vijftien [feiftín - faiftín / según la zona]
16 zestien [sestín] la primer "s" es sumbante
17 zeventien [séifentin] "s" sumbante
18 achttien [ajtin]
19 negentien [néigetin - néigentin / según dialecto]
20 twintig [tvintej]
21 eenentwintig [einentvintej]
22 tweeëntwintig [tveientvintej]
23 drieentwintig [drientvintej]
24 vierentwintig [fierentvintej]
25 vijfentwintig [feifentvintej - faifentvintej]
26 zesentwintig [sesentvintej] "s" sumbante
27 zevenentwintig [seifenentvintej] "s" sumbante
28 achtentwintig [ajtentvintej]
29 negenentwintig [neigenentvintej]
30 dertig [dertej]
40 veertig [fiertej]
50 vijftig [feiftej - faiftej]
60 zestig [sestej] "s" sumbante
70 zeventig [seifentej] "s" sumbante
80 tachttig [tajtej]
90 negentig [neigentij]
100 honderd [jondert] la "j" es aspirada y la "t" del final es unn sonido intermedio entre una "d" y una "t"
1000 duizend [dausent] "s" sumbante; la "au" se pronuncia cerrada como "house" en inglés británico; la "t" es idem anterior
Ej. 39 negenendertig
84 negenentachtig
152 honderd en tweeenvijftig
745 zevenhonderd en vijfenveertig
1009 duizend en negen
9348 negenduizend driehonderd en achtenveertig
# Neerlandés/Gramática

* Alfabeto y pronunciación
* Pronombres
* Reglas gramaticales
* Género y número
* Preposiciones
* Conjunciones
* Numerales
* Signos de puntuación
Gramática Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Gramática» Texto completo de este capítulo Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Gramática»
# Neerlandés/Página de edición
## Propuesta de portada

* Información
* Pronunciación
* Enlaces
* Página de edición
* Curso
* Lecturas
* Ejercicios
* Vocabulario
* Gramática

# Plantilla

Incluya en el final de cada página el código:
<noinclude>{{Neerlandés}}</noinclude>
# Neerlandés/Vocabulario

* Animales
* Colores
* De turismo
* El estudiante
* La familia
* En la mesa
* Partes del cuerpo
* Lugares y países
* Ciclismo
* Alimentación
* Bebidas
* Frutas
* Vegetales
* Glosario de consulta
Vocabulario Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Vocabulario» Texto completo de este capítulo Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Vocabulario»
# Neerlandés/Enlaces

* Free Online Dutch Tutorial
* Dutch To English Dictionary
* Language translation, o.a. Dutch to English and English to Dutch
* Online Dutch Grammar Tutorial
* Online Dutch Lessons
# Neerlandés/Info

El Holandés o Neerlandés es un idioma germánico hablado por cerca de 23 millones de personas en todo el mundo, principalmente en aquellos países donde es lengua oficial, los Países Bajos, Bélgica y Surinam.
# Neerlandés/Gramática/Alfabeto y pronunciación

Una de las mayores dificultades de la lengua holandes es su pronunciación, ya que cuentas con sonidos desconocidos para el hablante español, así como una mayor diversidad de los sonidos vocálicos. Aquí hay una breve descripción de los distintos grupos vocálicos y una descipción aproximada de su pronunciación.
a [a] aa [ae]
e [e] ee [ei]
i [i] ie [i:]
o [o] oo [ou]
u [u] uu [ü]
au, ou [au]
eu [eu, como en francés]
ui [ai]
oe [u]
ei [ei]
ij [ai]
La diferencia entre vocales cortas y largas es importante ya que muchas veces marcan la diferencia entre palabras, por ejemplo:
man (hombre) maan (luna)
boom (árbol) bom (bomba)
Para ello es importante aprender unas reglas ortográficas que nos permiten diferenciar entre vocales largas y cortas a la hora de hablar y de escribir. Son las siguientes.
VOCAL CORTA: V ó VCC
VOCAL LARGA: VV ó VCV
(V=vocal; C=consonante)
Por su parte, las consonantes suenan en su mayoría de forma parecida a como lo hacen en español. Aquí hay algunas diferencias.
g se pronuncia de forma muy gutural, casi como una j en español
h se aspira, como en inglés
j se pronuncia como la y ó la ll
sch estegrupo consonántico se pronuncia como si en español díjesemos sj, por ejemplo, school de pronuncia [sjoul]
r su pronunciación varía según la zona geográfica, yendo desde una r gutural francesa hasta una muy próxima a la española suave.
# Programación en VHDL/Apéndices

* Síntesis
* Instalación y uso de GHDL
# Programación en VHDL/Apéndices/Instalación y uso de GHDL

GHDL es un programa para Linux y Windows con licencia GPL que puede compilar y simular ficheros en VHDL. GHDL es un compilador basado en la tecnología de GCC y que genera ejecutables. También se usará el programa GTKWave para visualizar los resultados de la simulación.
Se ha elegido este programa para compilar y simular los programas de este libro por ser libre y gratuito. No obstante hay muchos otros programas, también para Windows, que pueden ser usados, algunos son:
* ActiveVHDL (Aldec)
* Leapfrog (Cadence)
* Leonardo (Mentor Graphics)
* Max Plus II (Altera)
* Project Manager y Modelsim (Xilinx)
* SYNOPSYS
* VeryBest

### Instalación

El compilador GHDL puede descargarse de http://ghdl.free.fr/ en sus versiones de Windows, Linux y código fuente Ada. Si se opta por la tercera opción se necesita instalar el compilador GNAT (ver instalación de GNAT en el wikilibro de Ada).
Los programas normalmente llevan un fichero que explica la forma de instalarlos. También puede consultarse en español en la página https://oc.iaia.lcc.uma.es/~raragon/comidilla/ghdl.html.

### Compilar y simular con GHDL

Para compilar un programa hay que abrir la consola e ir al directorio donde están los ficheros creados. En primer lugar hay que compilar los ficheros del diseño y después los bancos de pruebas. Para compilar hay que usar el programa ghdl:
En este ejemplo se simulará un simple negador de una entrada y una salida. El fichero se llama negador.vhd y el código es:
El banco de pruebas es un fichero llamado negador_tb.vhd que contiene el siguiente código:
Una vez que se tienen los ficheros se escribe en la consola:
A continuación se pueden ver unas capturas de pantalla de los comandos y del resultado:
Archivo:Negador consola.png
En GTKWave hay que seleccionar qué señales se quieren visualizar y cuánto tiempo se muestra. En la siguiente imagen se ha presionado el botón "Show All" y se han dejado únicamente las señales a y b.
Archivo:Negador grafica.png
Para más información sobre estos programas consultar sus respectivas ayudas.
# Programación en VHDL
## Índice de contenidos

* Introducción
* Capitulo 1: Elementos básicos del lenguaje
* Capítulo 2: Entidad
* Capítulo 3: Arquitectura
** Descripción de flujo de datos
** Descripción de comportamiento
** Descripción estructural
* Capítulo 4: Organización del código
* Capítulo 5: Otros conceptos
* Capítulo 6: Bancos de pruebas
* Capítulo 7: Ejemplos
** Puerta triestado
** Multiplexor
** Sumador
** Contador
** Biestable-Latch
** Máquinas de estados
** ALU
** RAM síncrona de un puerto Intel-Altera
Apéndices
* Síntesis
* Instalación y uso de GHDL
Bibliografía
# Matemáticas/Geometría

* Introducción
* Ángulos
* Figuras
* Figuras Planas
* Figuras 3 D
* Poliedros
* Triángulos
* Pitágoras
* Analítica en el plano
* Enlaces Útiles
* Geometría Diferencial
Texto completo de este capítulo Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Geometría»
# Física/Cinemática/Introducción

La cinemática es una rama de la física dedicada al estudio del movimiento de los cuerpos en el espacio, sin atender a las causas que lo producen (lo que llamamos fuerzas). Por tanto la cinemática sólo estudia el movimiento en sí, a diferencia de la dinámica que estudia las interacciones que lo producen. El Análisis Vectorial es la herramienta matemática más adecuada para ellos
En cinemática distinguimos las siguientes partes:
* Cinemática de la partícula
* Cinemática del sólido rígido
La magnitud vectorial de la cinemática fundamental es el "desplazamiento" $\Delta {\vec {s}}$, que experimenta un cuerpo durante un lapso Δt. Como el desplazamiento es un vector, por consiguiente, sigue la ley del paralelogramo, o la ley de suma vectorial. Asi si un cuerpo realiza un desplazamiento "consecutivo" o "al mismo tiempo" dos desplazamientos ${\vec {a}}$ y ${\vec {b}}$, nos da un desplazamiento igual a la suma vectorial de a+b como un solo desplazamiento. ( ${\vec {a}}+{\vec {b}}=\Delta {\vec {s}}$)
Dos movimientos al mismo tiempo entran principalmente, cuando un cuerpo se mueve respecto a un sistema de referencia y ese sistema de referencia se mueve relativamente a otro sistema de referencia. Ejemplo: El movimiento de un viajero en un tren en movimiento, que esta siendo visto por un observador desde el terraplén. O cuando uno viaja en coche y observa las montañas y los árboles a su alrededor.
Observación sobre la notación: en el texto y en la ilustración se nombra a los vectores con letras negrillas y cursivas. En las fórmulas y ecuaciones, que se escriben con TeX, son vectores los que tienen una flecha sobre sus letras
# Física/Concepto de Modelo

La Física utiliza modelos matemáticos para describir los fenómenos naturales. Es decir, que las leyes y principios que enuncia son sólo aproximaciones y no algo preciso.
Los físicos observan un fenómeno, acumulan datos y luego intentan formular una expresión matemática, generalmente basadas en conocimientos anteriores, que se adecue a los datos experimentales. Para hacer un modelo necesitas observar a la naturaleza y así entender más de los fenómenos.
Para mayor información ver:
* Modelo científico
* Simulación
* Modelo matemático
# Física/Dinámica

* Introducción a Dinámica
* Leyes de Newton
* Dinámica del punto
* Dinámica de los sistemas de puntos
* Dinámica de rotación
* Rotación alrededor de un eje fijo
* Rotación de un punto
* Rotación de un sólido
* Importancia del momento en las rotaciones
* Momento angular
* Teorema de Steiner
* Aplicación de la dinámica a la rotación
Texto completo de este capítulo Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Dinámica»
# Informática Educacional/Pythoñol
## Definición e historia

Pythoñol es un programa diseñado por Erica Andrews que está orientado a la enseñanza de español a los hablantes de lengua inglesa. Funciona en Linux y Windows, pero algunas características sólo funcionan en la versión de Windows.

## Funcionamiento

El programa posee un diccionario (que incluye frases hechas), conjugación verbal, información sobre la pronunciación... Además, es compatible con el sintetizador de voz Festival.

## Aplicación

En general, enseñanza del español a hablantes de inglés. Puede ser útil para el autoaprendizaje y el refuerzo.

## Ventajas

La principal ventaja es la integración de gran número de capacidades en un solo programa.

## Desventajas

El soporte está orientado solamente a Linux. La licencia del programa impide distribuir versiones optimizadas para el sintetizador de voz de windows (Microsoft Agent).

## Enlaces externos

* Página web de pythoñol con información del programa.
* Página del proyecto pythoñol en sourceforge, para descargar el programa o su código fuente.
# Quiché/Página de edición

* Información
* Enlaces
* Página de edición
* Lecciones
* Gramática
* Vocabulario
# Quiché/Clase1
## Personas miembros de la familia

Personas miembros de la familia :
| Quiché | Español | Ejemplo en Quiché | Ejemplo en Español |
| nacauw | abuelito | ri nacauw rare' quel na | el abuelo saldrá |
| chuch | abuelita | ri chuch rare' ca binic | la abuela anda |
| tat | señor, papá | ¿uts wach la, tat? | como está, Señor |
| nan | señora, mamá | ¿uts wach la, nan? | como está, Señora |
| ixoquil | esposa | wixoquil catij quepé | mi esposa toma café |
| baluc | cuñado | baluc, at na xat pe ta iwir | cuñado, tú no veniste ayer |
| nabi'al | mayor - primero | Ri nabi'al ¿jas ri u bi'? | el (hijo) mayor ¿Cómo se llama? |
| nabi'al | mayor - primero | Ri nabi'al u bi' a Xuan. | el (hijo) mayor se llama Juan. |
| uxib’äl | su hermano | Kuchoqona’j le ali María le uxib’äl. | María molesta a su hermano. |
| Ranab' | Hermana | Le ranab' la juan. | La hermana de Juan. |
| Alku'al | Hijo | Alku'al re'ch a Juan. | Hijo de Juan. |

## Notas de la clase 1

* Ri sirve de artículo.
* nabi'al significa primero. Acá es el primogénito.
* Observe el posesivo wixoquil: la w indica mía.
* Según el lugar, hay cambios: por ejemplo, en otros lugares, en vez de quepé, dirán capé.
* Lo mismo pasa con iwir. Se dice también uwir.
# Quiché/Info

La palabra "Quiché" quiere decir "abundancia de árboles". Descomponiéndose en "q'ui", "muchos" y "che' ", "arboles". Es lengua de raíz maya hablada por el grupo étnico del mismo nombre en Guatemala.
El idioma "Quiché" utiliza 29 signos gráficos. Doce representan sonidos propios; son: b, c', ch(saltillo), k, k', q',t' tz,tz', w, x.
La "b" requiere de un sonido explosivo glotalizado. Ejemplos: en la palabra "baluc" (cuñado). Se usa la antigua ortografía.
# Quiché
## Notas previas

La palabra "Quiché" quiere decir "abundancia de árboles". Descomponiéndose en "q'ui", "muchos" y "che' ", "arboles". Es lengua de raíz maya hablada por el grupo étnico del mismo nombre en Guatemala.
El idioma "Quiché" utiliza 29 signos gráficos. Doce representan sonidos propios; son: b, c', ch(saltillo), k, k', q',t' tz,tz', w, x.
La "b" requiere de un sonido explosivo glotalizado. Ejemplos: en la palabra "baluc" (cuñado). Se usa la antigua ortografía.

## Menú

Quiché >> Menú - por temática
* Verbos
* Colores
* Vocabulario
* Clase uno: los miembros de la familia
* Clase dos: En el Mercado
* Clase tres: Posesivos
* Clase cuatro: En el río
# Quiché/Clase3
## Algo más

* El carro avanza por la avenida y el motorista esquiva el agua.
* Kb’in pa le utzal b’e le ch’ich’ xuquje’ kupak le b’insal kaxlan kejeb’äl le ja’.
* Aquella muchacha tiene muy negro el pelo.
* Ri jun ali subilaj k'ek ri u wi'
* El niño tiene sucia la cara.
* Ri ac'al ts'il ri u palaj.

## Posesivos

Posesivos :
| Quiché | Español | Ejemplo en Quiché | Ejemplo en Español |
| w-alanxax | mi naranja | at cat tijo walanxax | tu comes mi naranja |
| aw-alanxax | tu naranja | --- | --- |
| r-alanxax | su naranja | --- | --- |
| le alanxax la | la naranja de Usted | --- | --- |
| k-alanxax | nuestra naranja | --- | --- |
| iw-alanxax | vuestra naranja | --- | --- |
| c-alanxax | la naranja de ellos | --- | --- |
| le alanxax alak | la naranja de Ustedes | --- | --- |
* El indicativo del posesivo es parte de la palabra.

## Pronombres posesivos

Posesivos :
| Quiché | Español | Ejemplo en Quiché | Ejemplo en Español |
| wech | mío | --- | --- |
| awech | tuyo | --- | --- |
| rech | suyo, a | --- | --- |
| ech la | de Usted | --- | --- |
| kech | nuestro,a | --- | --- |
| i wech | vuestro, a | --- | --- |
| quech | de ellos, as | --- | --- |
| ech alak | de Ustedes | --- | --- |