OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Catalán/Respostes de la lliçó primera
## Primer exercici (primer ejercicio)

* Bona tarda, Bona vesprada
* Fins demà (atención al acento)
* Bona nit
* Hola
* Bona nit i bon hora, molt bona nit
* Adéu, Adéu-siau (atención al acento) au
* Bon dia
* A reveure, fins després
* Bon dia i bon hora
* Fins aviat, fins prompte

## Segon exercici (segundo ejercicio):

* un riu.
* una veu.
* una porta.
* un vi.
* una fruita.
* un ratolí.
* una roba.
* una dent.
* una corda.
* una cova.
* una aixeta.
* un camió.
* una visió.
* un germà.
* un forn.

## Tercer exercici (tercer ejercicio):

* La casa de la muntanya és la de color verd.
* Amb la llet es produeix el formatge i els iogurts.
* Els amics de la senyora Rius són els treballadors de la fàbrica.
* El senyor Giner veu la platja des de la finestra.
* El gos lladra, el gat miola i la persona parla.
* La gossa lladra i la gata miola.
* Els calçotets i els pantalons són negres.
* La pera, el plàtan i el kiwi són fruites.

## Quart exercici (cuarto ejercicio):

* vosaltres
* ella
* tu (recuerda que en catalán no se acentúa)
* ells
* vostès
* ell
* nosaltres
* jo
* elles
* vostè

## Cinquè exercici (quinto ejercicio)

* Pere: Hola Jaume. Cómo estás?
* Jaume: Hola Pere. Estoy bien. Y tú?
* Pere: Bien también.
* Jaume: Hasta mañana.
* Pere: Adiós.
Remarca (nota): Los nombres de persona, en un principio, no los traduciremos, excepto algunos casos como: Joan Pau II, el rei Joan Carles, etc.

## Sisè exercici (sexto ejercicio)

* Jaume: la jota, la a, la u, la ema, la e.
* Exercici: la e, la xeix (o la ics), la e, la erra, la ce, la i, la ce, la i.
* Aviat: la a, la ve, la i, la a, la te.
* Hola: la hac, la o, la ela, la a.
* Com: la ce, la o, la ema.
* Gat: la ge, la a, la te.
* Quadre: la cu, la u, la a, la de, la erra, la e.
* bambú: la be, la a, la ema, la be, la u.
* Fórmula: la efa, la o, la erra, la ema, la u, la ela, la a.
* plural: la pe, la ela, la u, la erra, la a, la ela.

## Setè exercici (séptimo ejercicio)

* dos més dos fan quatre
* tres més quatre fan set
* set més tres fan deu
* cinc més u fan sis
* quatre més quatre fan vuit
* u més quatre fan cinc
* cinc més quatre fan nou
* dos més quatre fan sis
* nou més u fan deu
* quatre més cinc fan nou
* dos més tres fan cinc
* vuit més u fan nou
* cinc més tres fan vuit
* u més u fan dos
* sis més u fan set
# Catalán/Verbos irregulares

Ser/essere:
Jo sóc
Tu ets
Ell/Ella és
Nosaltres som
Vosaltres sou
Ells són
Hacer/facer:
Jo faig
Tu fas
Ell/Ella fa
Nosaltres fem
Vosaltres feu
Ells fan
Ir/anar:
Jo vaig
Tu vas
Ell/Ella va
Nosaltres anem
Vosaltrea aneu
Ells van
Tener/tenir:
Jo tinc
Tu tens
Ell/Ella té
Nosaltres tenim
Vosaltres teniu
Ells tenen
Estar/estar:
Jo estic
Tu estàs
Ell/Ella està
Vosaltres esteu
Nosaltres estem
Ells estan
# Catalán/Respostes de la sisena lliçó
## Primer exercici

l'amor, l'home, la mare, l'ordi, el gos, l'hora, l'avet, l'alçada, l'escola, l'horta, el camp, l'horari, l'ull, l'elefant, l'articulació, la paret, l'emperadriu, l'estudiant, el got, l'ordinador, el peix, l'amoníac, l'automòbil, l'auca, l'engonal, l'estri, l'interior, l'ullal, l'orgasme, el col·legi, el rector, l'estornell, l'Índia, l'objectiu, la guia de carrers, l'euro, l'ungla, l'heterosexual, l'armilla, l'atenció, l'oratge, l'àvia, l'estora, l'alcaldessa, l'eremita, el retolador, l'espatla, l'arbre, l'ocell, l'esquena, el pallasso.

## Segon exercici

un amor (o una amor), un home, una mare, un ordi, un gos, una hora, un avet, una alçada, una escola, una horta, un camp, un horari, un ull, un elefant, una articulació, una paret, una emperadriu, un estudiant (o una estudiant), un got, un ordinador, un peix, un amoníac, un automòbil, una auca, un engonal, un estri, un interior, un ullal, un orgasme, un col·legi, un rector, un estornell, una Índia, un objectiu, una guia de carrers, un euro, una ungla, un heterosexual (o una heterosexual), una armilla, una atenció, un oratge, una àvia, una estora, una alcaldessa, un eremita, un retolador, una espatla, un arbre, un ocell, una esquena, un pallasso.
# Catalán/Revisió de les unitats 1a, 2a i 3a
## Primer exercici

Lletreja les paraules següents:
* Força
* Coixí
* Regalèssia
* Jade
* Waterpolo
* Hivern
* Brodar
* Enverinament
* Caragol
* Roig
* Estovalles
* Ratapinyada
* Alzina
* Esquarterar
* Ombrel·la
* Acordió
* Esveltesa
* Xarxa
* Lluç
* Teranyina
* Míssil

## Segon exercici

Tradueix al català les formes verbals següents acompanyades del pronom personal corresponent.
Canto ________________. Tenéis ________________. Sueñas ________________. Trabajan ________________. Somos ________________. Piensa ________________. Lucho ________________. Aumentáis ________________. Eres ________________. Dibujan ________________. Pintamos ________________. Tiene ________________. Soy ________________. Trabajáis ________________. Necesitan ________________. Tenemos ________________. Cocina ________________. Cierro ________________. Encuentras ________________. Sois ________________. Tienes ________________. Aumenta ________________. Tengo ________________. Soñáis ________________. Cocinan ________________. Pensamos ________________. Dibuja ________________. Son ________________. Encuentro ________________. Cantáis ________________. Luchas ________________. Tienen ________________. Necesitamos ________________. Es ________________.

## Tercer exercici

Escriu els números següents en lletres.
* 14 _____________________ dies, 14 _____________________ tardes,
* 61 _____________________ colls, 61 _____________________ mans,
* 90 _____________________ francesos, 90 _____________________ franceses,
* 22 _____________________ cames, 22 _____________________ braços,
* 55 _____________________ gats, 55 _____________________ gates,
* 48 _____________________ verbs, 48 _____________________ gramàtiques,
* 31 _____________________ dilluns, 31 _____________________ catalanes,
* 72 _____________________ mares, 72 _____________________ pares,
* 3 _____________________ ulls, 3 _____________________ celles,
* 86 _____________________ cases, 86 _____________________ cotxes,
* 16 _____________________ diaris, 16 _____________________ cadires,
# Catalán/Respostes de la lliçó novena
## Primer exercici

* Platja: platges.
* vaca: vaques.
* figues: figa.
* monja: monges.
* monjo: monjos.
* plaça: places.
* poca: poques.
* aigua: aigües.
* corretja: corretges.
* amiga: amigues.
* taca: taques.
* maça: maces.
* pasqua: pasqües.
* truges: truja.
* llengua: llengües.
* raça: races.
* maga: magues.
* biblioteca: biblioteques.
* enveja: enveges.
* paraigua: paraigües.
* peça: peces.

## Segon exercici

| Pronom | arrossegar | arranjar | embolicar | escurçar | liquar | desaiguar |
| jo | arrossego | arranjo | embolico | escurço | liquo | desaiguo |
| tu | arrossegues | arranges | emboliques | escurces | liqües | desaigües |
| ell | arrossega | arranja | embolica | escurça | liqua | desaigua |
| nosaltres | arrosseguem | arrangem | emboliquem | escurcem | liqüem | desaigüem |
| vosaltres | arrossegueu | arrangeu | emboliqueu | escurceu | liqüeu | desaigüeu |
| ells | arrosseguen | arrangen | emboliquen | escurcen | liqüen | desaigüen |

## Tercer exercici

ATENCIÓN: Por favor, no hagas los ejercicios editando esta página. Imprímelos o hazlos en un borrador a parte y así el que venga detrás de ti no tendrá las respuestas en la misma hoja de los ejercicios. Debajo de cada ejercicio tienes un link con las respuestas a estos ejercicios.
Escribe las siguientes formas verbales:
* Tu taques
* Nosaltres esmercem
* Elles barregen
* Jo obliquo
* Vostè combrega
* Vosaltres enaigüeu

## Quart exercici

| Adjectiu masculí | Adjectiu femeni | Adverbi |
| lleuger | lleugera | lleugerament |
| sagaç | sagaç | sagaçment |
| tendre | tendra | tendrament |
| feble | feble | feblement |
| sa | sana | sanament |
| sobtat | sobtada | sobtadament |
| probable | probable | probablement |
| amarg | amarga | amargament |
| bo | bona | bonament |
| intens | intensa | intensament |
| fosc | fosca | foscament |
| amable | amable | amablement |
| senzill | senzilla | senzillament |
| íntegre | íntegra | íntegrament |
# Catalán/Respuestas de la segunda lección
## Primer exercici

* Qui ets tu? Sóc (el teu nom=tu nombre)
* Qui és ella? És la veïna de la Núria.
* Qui són la dona rossa i el nen alemany? No sé qui són.
* Qui sou vosaltres? Som els cambrers del bar.
* Qui són els homes de la porta? Són el batlle i el regidor.
* Qui és la dona de la faldilla blava? És la mare d'en Marc.

## Segon exercici

* nosaltres som.
* ells, elles, vostès són.
* jo sóc.
* vosaltres sou.
* tu ets.
* ell, ella, vostè és.

## Tercer exercici

Los errores estaban en la frase segunda, tercera, cuarta y quinta. He aquí las soluciones:
* Nosaltres som arquitectes.
* Elles són bones.
* Tu ets cambrera
* Vosaltres sou en Constantí i na Maria.

## Quart exercici

* Ell és brasiler.
* Ella és sud-africana.
* Carles és català.
* Tu ets espanyol (o espanyola).
* Jo sóc australià (o austaliana).
* Ella no és nord-americana, ella és anglesa.
* Vostè és egipcià (o egipciana)? Jo sóc marroquí (o marroquina).
* Ariel Sharon és israelià.
* Goethe és alemany.
* Jo sóc coreà (o coreana) i el meu amic és japonès.
* Tu ets angolès (o angolesa) i jo sóc valencià (o valenciana).

## Cinquè exercici

* Sóc un noi de Barcelona.
* Bona tarda!. Hi ha un dormitori a la casa?
* Qui és la dona rossa? És una senyora francesa.
* La a és la primera lletra.
* No hi ha una manta. Hi ha un coixí.
* Què és això? És una bleda.
* Qui sou? Jo sóc la Marta i ella és la Maria. Som dues noies valencianes.
* Qui ets? Sóc un gat. Un gat? Què és un gat? Un gat és un animal.
* Tu ets un home i jo sóc una dona. Som persones.

## Sisè exercici

* 20 vint
* 12 dotze
* 17 disset
* 18 divuit
* 15 quinze
* 11 onze
* 19 dinou
* 14 catorze
* 13 tretze
* 16 setze

## Setè exercici

Si avui és dimecres demà és dijous i ahir, dimarts, per tant demà-passat, divendres i abans-d'ahir, diumenge. T'equivoques, abans-d'ahir no és diumenge, és dilluns.
# Administración de empresas/Marketing/Índice de contenidos

Índice de contenidos -- Índice simplificado -- Índice de capítulos -- Índice de categorías

## MARKETING
### Coma, beba y respire marketing
#### Enfleurage del marketing

          La técnica del enamoramiento al consumidor
          La guerra es mi negocio, y el negocio es bueno
          Significado del marketing

#### Historia del marketing

          El imperio de las necesidades empresariales
          Despertando sobre un nuevo planeta

#### Enfoques de gestión de marketing

          Enfoque de producción
          Enfoque de producto
          Enfoque de ventas
          Enfoque de marketing
          Enfoque de marketing social

#### Market share

          Una organización siempre alerta es una organización exitosa
# Administración de empresas/Marketing/Índice estructurado

| Cursos | Herramientas | Anexos |
* Coma, beba y respire marketing
# Administración de empresas/Modelo

| MODEL | O Administración de empresas Proyecto de Aprendizaje Herramientas Índice de contenidos Datos bibliográficos (dar click para más información) D. MURA, JOSEPH Administración: Una aproximación íntegra Administración de empresas Modelo 2015 En: https://es.wikibooks.org/wiki/Administración_de_empresas FUNDACIÓN WIKIMEDIA - PROYECTO WIKILIBROS, bajo licencia CC BY-SA 3.0 Esta obra está bajo la licencia CC BY-SA 3.0 (dar click para más información) Esta obra está bajo la licencia CC BY-SA 3.0 Usted es libre de: Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material para cualquier finalidad, incluso comercial. Bajo las condiciones siguientes: Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. CompartirIgual — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, deberá difundir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original. |
* Administración de empresas/Administración de empresas/Índice de contenidos
Los principios tratados en este recuadro representan a los principios por los cuales se guía el libro. Aunque no se mencionen explícitamente en cada parte, se encuentran, aún así, ímplicitos.
* La administración depende del contexto.
* El recurso más valioso es el tiempo.
* Las personas no son un recurso.
* El éxito no es alcanzable directamente, o sea, no se puede pretender alcanzarlo mediante un plan de acción o la consecución de esfuerzos; sino que puede nacer o no como consecuencia de los resultados hechos o nuestras acciones.

## Bibliografía

Administración de empresas/Administración de empresas/Referencias bibliográficas

## Índice del proyecto

Administración de empresas/Administración de empresas/Índice estructurado
# Administración de empresas/Matemática financiera/Lista de ratios

| LISTA | DE RATIOS Administración de empresas Proyecto de Aprendizaje Herramientas Índice de contenidos Datos bibliográficos (dar click para más información) D. MURA, JOSEPH Administración: Una aproximación íntegra Matemática financiera Lista de ratios 2015 En: https://es.wikibooks.org/wiki/Administración_de_empresas FUNDACIÓN WIKIMEDIA - PROYECTO WIKILIBROS, bajo licencia CC BY-SA 3.0 Esta obra está bajo la licencia CC BY-SA 3.0 (dar click para más información) Esta obra está bajo la licencia CC BY-SA 3.0 Usted es libre de: Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material para cualquier finalidad, incluso comercial. Bajo las condiciones siguientes: Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. CompartirIgual — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, deberá difundir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original. |
* Administración de empresas/Matemática financiera/Índice de contenidos
Los principios tratados en este recuadro representan a los principios por los cuales se guía el libro. Aunque no se mencionen explícitamente en cada parte, se encuentran, aún así, ímplicitos.
* La administración depende del contexto.
* El recurso más valioso es el tiempo.
* Las personas no son un recurso.
* El éxito no es alcanzable directamente, o sea, no se puede pretender alcanzarlo mediante un plan de acción o la consecución de esfuerzos; sino que puede nacer o no como consecuencia de los resultados hechos o nuestras acciones.
Se le denomina Razón o Ratio Financiero a la relación existente en la proporción de dos magnitudes, la cual refleja una rentabilidad o un nivel específico de una situación concreta.

## ROA: Rentabilidad de los Activos o de la Inversión

Se reconoce así a la capacidad de los activos para producir utilidades.

### Fórmula

* ${\frac {Utilidad\,}{Activo\ total\,}}=ROA\,$
* Se entiende como " Por cada *ROA* de inversión se genera una unidad de Utilidad "
Para una funcionalidad con este ratio es necesario compararlo con el de otras empresas o con el ratio promedio del rubro (dado por el Estado) para determinar en qué estado se halla una organización con respecto a otra.
| $Empresa\ A:{\frac {40,000}{10,000}}=4$ Empresa A produce 1 utilidad por cada 4 de inversión | $Empresa\ B:{\frac {50,000}{30,000}}=1.67$ Empresa B produce 1 utilidad por cada 1.67 de inversión |
# Sranan tongo/Vocabulario

* Animales
* Colores
* Computación
* De turismo
* El estudiante
* Emergencias
* En el hogar
* En el restaurante
* En la oficina
* Expresiones coloquiales
* El arte y la ciencia
* Haciendo amigos
* La familia
* Lenguas
* Lugares y países
* Partes del cuerpo
* Sensaciones
* Diccionario gramatical
* Glosario de consulta
Texto completo de este capítulo Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Vocabulario» Plantilla:Sranan tongo
# Sranan tongo/Introducción

Sranan Tongo o surinamés es la lengua más hablada de Surinam, con cerca de 100.000 hablantes descendientes de esclavos africanos traídos en el período colonial. Es también la lengua franca de muchos grupos étnicos de Surinam, y una de las únicas lenguas criollas continentales de Suramerica.
Es un idioma fundamentalmente basado en el inglés, con adiciones de palabras del holandés y el portugués, al parecer se inició desde África Occidental, como una lengua para tratar con esclavos, que no entendían portugués, tenía pocas palabras de varios idiomas diferentes, incluyendo lenguas del África Central. Los inicios de esta lengua fueron llevados a Suramérica por los esclavos a manos de los holandeses, éstos les impedían a los esclavos hablar holandés, y así la lengua se extendió.
En 1863 se abolió la esclavitud en Surinam y esa mano de obra fue sustituida por el trabajo de inmigrantes indios y javaneses. El Sranan tongo desde entonces es una lengua franca entre indios,los «criollos» descendientes de esclavos, javaneses, «negros cimarrones» (cuyos ancestros fueron esclavos fugados a la selva), los indios americanos y una pequeña minoría europea.
En 1975 cuando Surinam proclama su independencia, un tercio de la población emigra a Holanda y el Sranan tongo se convirtió en la lengua más hablada, luego durante la década de los 80, fue promovida como lengua nacional y desde 1986 es la lengua del gobierno, reemplazando el holandés.
Hay poca literatura en esta lengua, un poeta famoso es Henri Frans de Ziel, que además escribió la segunda estrofa de Himno Surinamés en Surinamés God zij met ons Suriname
# Sranan tongo/Lecciones

* Lección 1
* Lección 2
* Lección 3
* Lección 4
* Lección 5
* Lección 6
* Lección 7
* Lección 8
* Lección 9
* Lección 10
Texto completo de este capítulo Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Lecciones» Plantilla:Sranan tongo
# Sranan tongo/Índice

¡Bienvenidos al wiki-libro de aprendizaje gratuito de Sranan tongo! Este Wikilibro de Sranan tongo pretende ser un proyecto online de contenido abierto para quien quiera aprender este idioma. Esperamos que sea el libro definitivo para hispanohablantes que deseen aprender Sranan tongo. Puedes ayudar a enseñar este idioma aportando tu contribución. ¡Seguro que tú también aprendes mientras contribuyes!
Este curso está estructurado en 4 capítulos.

## Información

* Surinam
* Breve historia del Sranan tongo
* Razones para aprender Sranan tongo
* Texto completo del capítulo de Información

## Lecciones

* Lección 1
* Lección 2
* Lección 3
* Lección 4
* Lección 5
* Lección 6
* Lección 7
* Lección 8
* Lección 9
* Lección 10
* Texto completo del capítulo de las Lecciones

## Gramática

* Reglas gramaticales
* Alfabeto y pronunciación
* Pronombres
* Género y número
* Conjunciones
* Preposiciones
* La oración
* Números
* Conjugación
* Signos de puntuación
* Texto completo del capítulo de Gramática

## Vocabulario

* Animales
* Colores
* Computación
* De turismo
* El estudiante
* Emergencias
* En el hogar
* En el restaurante
* En la oficina
* Expresiones coloquiales
* El arte y la ciencia
* Haciendo amigos
* La familia
* Lenguas
* Lugares y países
* Partes del cuerpo
* Sensaciones
* Diccionario gramatical
* Glosario de consulta
* Texto completo del capítulo de Vocabulario

## Otras páginas de este curso

* Sranan tongo Página principal del curso de Sranan tongo
* Sranan tongo/Introducción Una introducción del idioma y el alcance del libro
* Sranan tongo/Desarrollo Contiene una imagen que indica el progreso del curso
* Sranan tongo/Índice Página del índice detallado del libro
* Sranan tongo/Texto completo Contiene todo el texto del Libro
* Sranan tongo/Página de edición Contiene la página donde se coordina la elaboración del curso
* Sranan tongo/Enlaces Contiene una página de enlaces útiles para el editor o el estudiante del curso
* Sranan tongo/Info Página que contiene un pequeño resumen del libro
# Sranan tongo/Información

* Surinam
* Breve historia del Sranan tongo
* Razones para aprender Sranan tongo
Texto completo de este capítulo Esta página contiene todo el texto del capítulo de «Información» Plantilla:Sranan tongo
# Stellarium

Stellarium es un software que permite a las personas simular un planetario en su propia computadora, es software libre y esta disponible para los principales sistemas operativos, entre ellos Linux, Windows y Mac OS.
Permite calcular la posición del Sol, luna, planetas, constelaciones y estrellas, además simula el cielo dependiendo de la localización y tiempo del observador. También simula fenómenos astronómicos, tales como lluvias de meteoros y eclipses lunares y solares.
Las capacidades del programa requieren un sistema computacional mediano, se pide mínimo 256 MB de memoria RAM, tarjeta de vídeo 3D preferiblemente compatible con openGL para una renderización más efectiva. En ordenadores con 128 MB de memoria RAM y sin tarjeta de vídeo 3D puede usarse la versión 0.90 del año 2007 o versiones anteriores de Stellarium.

## Visualización

Stellarium opera simulando en la pantalla la vista esférica del cielo (en todas las direcciones, incluso "bajo el suelo"), la vista se desarrolla en forma tridimensional, ajustada a una forma "visual" o a una forma "binocular" ("fisheye projection").
El programa tiene la opción de tomar la latitud y longitud de cualquier ubicación geográfica de nuestro planeta, con lo que es posible observar el cielo que se vería en distintas partes del mundo.
La visualización se lleva en tiempo real, el programa calcula la posición de todos los objetos en el cielo, o en un tiempo de velocidad ajustable hacia adelante y hacia atrás en el tiempo, con lo que es posible "observar" el cielo en cualquier momento y lugar en la Tierra.
Para una visualización más realista, permite simular el efecto de la atmósfera, el cual resulta en una difuminación de la luz de las estrellas de noche, y en el brillo y tono azul que cubre el cielo de día.
Stellarium permite simular una "vista de mundo real" la cual incluye un efecto de suelo con paisajes (de ciudad, bosque u otros modelos), tamaño y brillo aparente de los cuerpos celestes (en particular el Sol), efecto de neblina, y otros.
Otras opciones incluyen: una visualización de carácter "artístico" con diseños de las constelaciones; plano ecuatorial/azimutal para seguir el movimiento de los cuerpos celestes; y compatibilidad con catálogos de cuerpos celestes como cometas y nebulosas.
Se recomienda una proyección en ambientes oscuros para obtener un mejor realismo, apagando las luces de la sala donde se ejecuta el programa, ya sea en monitor, con retroproyector, etc el programa incluye la opción de ponerlo en modo nocturno modificando los colores para adecuarse a la vista en estas situaciones.

## Capítulos

* Historia
* Características
* Manual

## Enlaces

* http://es.wikiversity.org/wiki/Escuela_de_Ciencias_del_Espacio
* http://www.stellarium.org/es/
# Aprendizaje combinado/Usos/Ámbito profesional

Hay ya muchas compañías que optan por una modalidad de aprendizaje combinado –b-learning- especialmente por la flexibilidad en el manejo del tiempo y espacio físico que esta modalidad ofrece, así como la reducción de gastos directos en la capacitación de los empleados. Actualmente hay compañías como: Siemans, Roche, WW Grainger, Kinkos, Cisco, Verizon, NCR, Peoplesoft and Novell que ya están utilizando esta modalidad en sus empresas.
Los usos más utilizados reportados para el aprendizaje combinado en compañías son:
* Instrucción para nuevos vendedores
* Lanzamiento de nuevos productos
* Actualización para el conocimiento y manejo de nuevo software
* Orientación a nuevos empleados
* Desarrollo profesional de los recursos humanos de la compañía
(Información obtenida de la página Hybrid learning: http://media.njit.edu/hybrid/defined.php)
# Aprendizaje combinado/Usos

USOS Y APLICACIONES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y PROFESIONAL
A manera de introducción se puede decir que el Aprendizaje Combinado o blended learning estructura estratégicamente herramientas presenciales (tradicionales) con otras extraídas del ámbito computacional.
Pueden utilizarse en diferente ámbitos: