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# Esperanto/Gramática/Formas verbales compuestas

* Índice de la sección «Gramática»
* Reglas gramaticales
* Sonidos y pronunciación
* Pronombres
* Género y número
* Conjunciones
* Preposiciones
* Números
* Composición de palabras
* Prefijos
* Sufijos
* Voces simples
* Verbos
* Formas verbales compuestas
* Signos de puntuación
* Diccionario gramatical

## Voz activa y voz pasiva

En las voces activa y pasiva siempre se usa el verbo estas ("estar/haber" en este caso) antes del otro verbo declinado:
       mi estas amanta → "yo estoy amando"

### Voz activa

* Participio Presente Activo: Se cambia la terminación -i del infinitivo por -anta.
    Ejemplo:
       mi estas amanta → "yo estoy amando"
       mi estis amanta → "yo estuve amando"
       mi estos amanta → "yo estaré amando"
* Participio Pasado Activo: Se cambia la terminación -i del infinitivo por -inta.
    Ejemplo:
       mi estas aminta → "yo he amado"
       mi estis aminta → "yo hube amado"
       mi estos aminta → "yo habré amado"
* Participio Futuro Activo: Se cambia la terminación -i del infinitivo por -onta.
    Ejemplo:
       mi estas amonta → "yo estaré amando"
       mi estis amonta → "yo iba a amar"
       mi estos amonta → "yo seré alguien que amará"

### Voz pasiva

Participio Presente Pasivo: Se cambia la terminación -i del infinitivo por -ata.
    Ejemplo:
       mi estas amata → "Yo soy amado" / "yo estoy siendo amado"
       mi estis amata → "yo fui amado"
       mi estos amata → "yo seré amado"
Participio Pasado Pasivo: Se cambia la terminación -i del infinitivo por -ita.
    Ejemplo:
       mi estas amita → "yo he sido amado"
       mi estis amita → "yo hube sido amado"
       mi estos amita → "yo habré sido amado"
Participio Futuro Pasivo: Se cambia la terminación -i del infinitivo por -ota.
    Ejemplo:
       mi estas amota → "yo seré amado"
       mi estis amota → "yo iba a ser amado"
       mi estos amota → "yo habré de ser amado"

## Imperativo

Se cambia la terminación -i del infinitivo por -u. El sustantivo al que se le da la orden va junto al verbo, excepto cuando es el pronombre "vi" o "ci". También se utiliza de forma indirecta como subjuntivo presente, y para imperativos negativos.
    Ejemplo:
       ni amu → "amemos"
       amu → "amad" o "ama", según se le diga a un sujeto singular o plural
       amu mia frato sian edzinon → "ame mi hermano a su esposa"
       li petis, ke vi iru → "él pidió que vosotros fuérais"
       ne kuru → "no corras" o "no corráis"

## Condicional

El Condicional y el Pospretérito se forman cambiando la terminación -i del infinitivo por -us. Es igual para todos los tiempos y situaciones.
    Ejemplo:
       li amus → "él amaría"
       se ŝi volus, li ŝin amus → "si ella quisiera, él la amaría"
* Información • Gramática • Lecturas • Ejercicios • Enlaces
* Lecciones: 1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 6 • 7 • 8 • 9 • 10 • 11 • 12
* Diccionario Universal • Vocabulario • Glosario de consulta
* A • B • C, Ĉ • D • E • F • G, Ĝ • H,Ĥ • I • J, Ĵ • K • L • M • N • O • P • R • S, Ŝ • T • U • V • Z
# Esperanto/Fundamento de Esperanto/Diccionario Universal/Z

* Índice de la sección «Fundamento de Esperanto»
* Prólogo
* Ejercicios
* Gramática
* Diccionario Universal
UNIVERSALA VORTARO (DICCIONARIO UNIVERSAL) DE LA LINGVO INTERNACIA ESPERANTO
Z
zebr' cebra.
zenit' cenit.
zibel' (marta) cebellina (animal).
zingibr' jengibre (planta).
zink' cinc, zinc.
zizel' “suslik” (ardilla rusa), espermófilo (animal).
zon' zona; cinturón; faja.
zorg' cuidar; preocuparse; ocuparse (de).
zorg'ant' tutor.
zorg'at' pupilo.
zum' zumbar; tararear.
* Información • Gramática • Lecturas • Ejercicios • Enlaces
* Lecciones: 1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 6 • 7 • 8 • 9 • 10 • 11 • 12
* Diccionario Universal • Vocabulario • Glosario de consulta
* A • B • C, Ĉ • D • E • F • G, Ĝ • H,Ĥ • I • J, Ĵ • K • L • M • N • O • P • R • S, Ŝ • T • U • V • Z
# HTTP/Mensajes/Peticiones y respuestas HTTP (HTTP requests and responses)

El protocolo HTTP está basado en realizar operaciones de solicitudes y respuesta. Un cliente puede establecer una conexión con un servidor y envía un mensaje con los datos de una solicitud requerida. El servidor responde mediante un mensaje similar que contiene el estado de la operación y un posible resultado. Todas éstas operaciones pueden traer consigo un objeto o recurso sobre el que actúan, donde cada objeto Web se conoce por su URL.
A continuación, una descripción breve de las etapas de una operación HTTP. Cada vez que un cliente realiza una petición a un servidor, ocurre de la siguiente forma:
El usuario ingresa a una URL, seleccionando un enlace de un documento HTML o escribiendo directamente en su navegador. El cliente Web descodifica la URL, separando sus diferentes partes. Así identifica el protocolo de acceso, la dirección DNS o IP del servidor, el posible puerto opcional (el valor por defecto es 80) y el objeto requerido del servidor. Se abre una conexión TCP/IP con el servidor, llamando al puerto TCP correspondiente. Se realiza la petición. Para ello, se envía el comando necesario (GET, POST, HEAD, etc), la dirección del objeto requerido (el contenido de la URL que sigue a la dirección del servidor), la versión del protocolo HTTP empleada (casi siempre HTTP/1.0) y un conjunto variable de información, que incluye datos sobre las capacidades del browser, datos opcionales para el servidor. El servidor devuelve la respuesta al cliente. Esta consiste en un código de estado y el tipo de dato MIME de la información de retorno, seguido de la propia información. Se cierra la conexión TCP.
Este proceso se repite la cantidad de veces que se deba tener acceso al servidor HTTP. Quiere decir que si se accedemos a un documento HTML donde hay insertadas cuatro imágenes, éste proceso debe repetirse cinco veces, una para el documento HTML y cuatro para las imágenes.
# HTTP/Mensajes/Peticiones/Encabezados de respuesta

Una petición de respuesta tiene una solicitud, que a su vez tiene información acerca de la petición, la respuesta del servidor tiene una línea de status, que contiene información sobre la respuesta del servidor. Luego de la respuesta del servidor, sigue un código de HTML. Cabe aclarar que cada petición tiene su respuesta.
* Ejemplo:
* HTTP/1.1 200 OK
* Date: Tue, 10 Nov 2015 11:56:29 GMT
* Server: Apache/2
* X-Powered-By: PHP/5.5.17
* P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"
* Expires: Mon, 1 Jan 2001 00:00:00 GMT
* Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0
* Pragma: no-cache
* Last-Modified: Tue, 10 Nov 2015 11:56:30 GMT
* Vary: Accept-Encoding,User-Agent
* Content-Encoding: gzip
* Content-Length: 9237
* Keep-Alive: timeout=1, max=100
* Connection: Keep-Alive
* Content-Type: text/html; charset=utf-8
* <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
* <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xml:lang="es-es" lang="es-es" >
* <head>
* … continúa un código html extenso
# HTTP/Recursos/Acerca de las extensiones de archivo

Una extensión de archivo es una cadena de caracteres anexada al nombre de un archivo. Esta sirve para diferenciar el contenido del archivo de modo que pueda interpretarse y ejecutarse de la manera correcta.
Se podría pensar que al cada archivo tener al final de su nombre una extensión específica para así determinar su tipo como. por ejemplo “udem.jpg” podría calificarse que es un archivo JPG, sin embargo, esto es lo último que los navegadores realmente analizan para diagnosticar el tipo de recurso al que se hace una llamada para posteriormente ser usada.
Las extensiones de los archivos pueden causar problemas con los navegadores en algunas ocasiones, pues al hacer una petición por ejemplo de un archivo jpg no significa que el servidor responderá a dicha llamada con los datos en el formato jpg. Internet Explorer y otros navegadores siguen primero una serie de pasos para tratar de determinar el tipo de recurso. Estos son:
* Primero se fijan en la etiqueta del tipo de contenido especificada por el servidor.
* En caso de que el administrador no haya proporcionado información sobre el tipo del recurso, el navegador escanea los 200 primeros bytes de la respuesta del servidor para tratar de determinar el tipo de contenido requerido.
* Finalmente, en caso de que Internet Explorer no logre determinar el tipo de contenido se fijará en la extensión del archivo utilizada en la llamada al recurso.
# HTTP/Recursos/Recursos y media Types

Sin lugar a dudas el identificador de recursos simplifica todo, pero ¿qué significa cuando entramos a cada URL existente en la web?, pues esto hace mención a que queremos ver o llamar el recurso que se identifica con ese texto y que no hay lugar en el mundo para otro igual.
A pesar de que hay miles de tipos de recursos diferentes en la web, como imágenes, documentos, videos, audio, aplicaciones ejecutables, documentos XML, entre otros muchas más; HTTP tiene una sintaxis diferente para cada uno de estos, pues no podemos permitir que nuestro navegador web entre en caos al querer renderizar una imagen como un texto.
Cada vez que esta petición HTTP es lanzada al servidor, este retorna a parte del contenido como tal, el tipo de recurso que este es; el cual se especifica en los estándares Multipurpose Internet Mail Extensions (MIME). Este formato asigna un nombre a cada tipo de dato con el siguiente formato: tipo/subtipo, donde el tipo define la categoría general de los datos y el subtipo define un tipo aún más específico de estos. Por ejemplo:
* Text: este indica que el contenido es texto plano y algunos subtipos podrían ser: html, xml.
* Image: indica que el contenido es una imagen, y seguidamente como subtipo se expresa el tipo de imagen como jpg, png o gif.
* Application: Indica que se trata de datos de aplicación, y los subtipos podrían ser json o pdf.
# HTTP/Recursos/Negociación de contenido

* Content Type negotiation
* Se especifica de como interpretar la información
* Poder evaluar las múltiples representaciones de la url
* Esta no solo se encarga de saber en que idioma te está pidiendo el requisito sino también de evaluar los tipos de lenguajes y que esta te traiga lo que buscaste sin importar que no sean del mismo formato

## lenguajes idiomas

* html *ingles
* pdf * francés
* texto *español
* los clientes podrán especificar los tipos que el aceptara, también escogen el tiempo medio de ser escogidos.
las páginas web o web server tienen que manejar todo este tipo de negociaciones ya que constantemente se están haciendo transacciones en muchos lenguajes
Ejemplo: tú con una petición en Javascript puedes traer algo en una representación JSON
Creamos un fichero json de prueba “datos.json” con el siguiente contenido:
Ponemos el fichero en la raíz del servidor, para que sea accesible mediante la url “/datos.json”. A continuación, lo leemos con una función “lee_json” que hace uso del método getJSON de la librería JQuery:
Como vemos, en el ejemplo también estamos haciendo uso del método “each” para recorrer el array presente en el fichero leído.
# HTTP/Mensajes/Peticiones/La respuesta (The response)

Una respuesta HTTP tiene una estructura similar a una solicitud de HTTP. Las partes de una respuesta son:
* [Versión] [estado] [motivo]
* [cabeceras]
* [cuerpo]
La respuesta HTTP completa, a la solicitud mostrada en el tema anterior podría tener este aspecto (con la mayor parte del HTML omitido por razones de brevedad).
La línea de apertura de una solicitud comienza con la versión HTTP, y luego todos los estados de suma importancia, código y la razón.
# HTTP/Mensajes/Una petición básica y respuesta (A raw request and response)

El protocolo HTTP utiliza tres comandos que representan las operaciones de recepción, envío de información y verificación de estado:
GET : Se utiliza para recoger cualquier tipo de información del servidor. Éste se utiliza siempre que se pulsa sobre un enlace o se digita directamente una URL. Como resultado, el servidor HTTP envía el documento correspondiente a la URL seleccionada, o bien activa un módulo CGI, que generará a su vez la información de retorno.
HEAD : Solicita información sobre un objeto, tal como tamaño, tipo, fecha de modificación. Es utilizado por los gestores de cachés de páginas o los servidores proxy, para conocer cuándo es necesario actualizar la copia que se mantiene de un fichero.
POST : Sirve para enviar información al servidor, por ejemplo los datos contenidos en un formulario. El servidor pasará esta información a un proceso encargado de su tratamiento. La operación que se realiza con la información proporcionada depende de la URL utilizada.
Un cliente Web selecciona automáticamente los comandos HTTP necesarios para recoger la información requerida por el usuario. Así, ante la activación de un enlace, siempre se ejecuta una operación GET para recoger el documento correspondiente. El envío del contenido de un formulario utiliza GET o POST, en función del atributo de <FORM METHOD="...">. Además, si el cliente Web tiene un caché de páginas recientemente visitadas, puede utilizar HEAD para comprobar la última fecha de modificación de un fichero, antes de traer una nueva copia del mismo.
Posteriormente se han definido algunos comandos adicionales, que sólo están disponibles en determinadas versiones de servidores HTTP, con motivos netamente experimentales. La última versión de HTTP, denominada 1.1, recoge estas y otras novedades, que se pueden utilizar, por ejemplo, para editar las páginas de un servidor Web trabajando en remoto.
# Administración de empresas/Gestión del talento humano/Índice estructurado

| Cursos | Herramientas | Anexos |
* Introducción a la gestión del talento humano
* Planificación de los recursos humanos
* Análisis del puesto de trabajo
* Reclutamiento de personal
# Administración de empresas/Macroeconomía/Índice estructurado

| Cursos | Herramientas | Anexos |
* Introducción a la macroeconomía
* Oferta agregada
* Demanda agregada
# Administración de empresas/Macroeconomía/Índice de contenidos

Índice de contenidos -- Índice simplificado -- Índice de capítulos -- Índice de categorías

## MACROECONOMÍA
### Introducción a la macroeconomía
#### De lo micro a lo Macro: La Gran Depresión

          De la exclusión del Estado a través de la mano invisible
          El fracaso de la mano invisible dorada
          El fracaso de la economía clásica
          La propuesta que no fue suficiente: New Deal
          La solución del Keynesianismo: impulsar la demanda

#### Producto Interno Bruto (PIB)

          PIB nominal
          PIB real
          PIB per cápita
# Administración de empresas/Marketing

Índice estructurado
Cursos
Herramientas
Anexos
MARKETING   Ir al proyecto de aprendizaje
Coma, beba y respire marketing
Referencias bibliográficas
W. Lamb, Charles; Hair, Joseph F. Jr; McDaniel, Carl (2011). Marketing (11va edición). Cengage Learning Editores, S.A. de C.V. ISBN 978-607-481-755-3. 
J. Stanton, William; J. Etzel, Michael; J. Walker, Bruce (2011). Fundamentos de marketing (14ta edición). McGraw-Hill/Interamerica Editores, S.A. de C.V.. ISBN 978-970-10-6201-9. 
Kotler, Philip; Armstrong, Gary; Cámara Ibáñez, Ignacio; Cruz Roche (2004). Marketing (10ma edición). Pearson Educación, S.A.. ISBN 978-84-205-4198-3. 
Ries, Al; Trout, Jack (2004). Marketing de guerra (Revisada edición). McGraw-Hill/Interamerica Editores de México. ISBN 9789701058756. 
Índice de contenidos
MARKETING
_
Coma, beba y respire marketing
       Una historia sobre una venta
       Enfleurage del marketing
La técnica del enamoramiento al consumidor
La guerra es mi negocio, y el negocio es bueno
Significado del marketing
       Historia del marketing
El imperio de las necesidades empresariales
Despertando sobre un nuevo planeta
       La propuesta de valor
       Necesidades, deseos y demanda
       Valor y satisfacción del cliente
       Enfoques de gestión de marketing
Enfoque de producción
Enfoque de producto
Enfoque de ventas
Enfoque de marketing
Enfoque de marketing social
       Target group
       Market share
Una organización siempre alerta es una organización exitosa
       Notas
       Bibliografía
       Referencias :
# Administración de empresas/Gestión del talento humano/Índice de contenidos

Índice de contenidos -- Índice simplificado -- Índice de capítulos -- Índice de categorías

## GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
### Introducción a la gestión del talento humano
#### Historia de la administración de los recursos humanos

          Preindustrialismo: Gemeinschaft
          Industrialismo: Gesellschaft
          La economía del conocimiento

#### Referencias
### Planificación de los recursos humanos
#### Un medio para un fin

          La antítesis de la gestión de recursos humanos

#### Referencias
### Análisis del puesto de trabajo
#### Referencias
### Reclutamiento de personal
#### Reclutamiento interno y externo

          Reclutamiento interno
          Reclutamiento externo

#### Fases del reclutamiento de personal

          Requisición del personal
          Análisis de las fuentes de reclutamiento
# Administración de empresas/Macroeconomía

Índice estructurado
Cursos
Herramientas
Anexos
MACROECONOMÍA   Ir al proyecto de aprendizaje
Introducción a la macroeconomía
Oferta agregada
Demanda agregada
Referencias bibliográficas
Administración de empresas/Macroeconomía/Referencias bibliográficas
Índice de contenidos
MACROECONOMÍA
_
Introducción a la macroeconomía
       De lo micro a lo Macro: La Gran Depresión
De la exclusión del Estado a través de la mano invisible
El fracaso de la mano invisible dorada
El fracaso de la economía clásica
La propuesta que no fue suficiente: New Deal
La solución del Keynesianismo: impulsar la demanda
       Sistemas económicos
       Agentes económicos
       Producto Interno Bruto (PIB)
PIB nominal
PIB real
PIB per cápita
       Índice de Precios al Consumidor (IPC)
       Ciclos económicos
       El intervencionismo
       Notas
       Bibliografía
       Referencias
Oferta agregada
       Curva clásica de la oferta agregada
       Curva keynesiana de la oferta agregada
       Ponderación de precios
       Bibliografía
       Referencias :
# Bibliotecología/Introducción

''El Wikilibro Introducción a la Bibliotecología es...
* Un espacio para la comunicación del curso, tanto a quienes hacen parte de él, como aquellos que no. Así puede servir de recurso a la comunidad académica y a otros interesados en las temáticas que aborda, es decir que se constituye como un recurso de información en procura de la divulgación y apropiación social del conocimiento, de los contenidos de Fundamentos de información.
* Un recurso didáctico que permite la consolidación, divulgación y apropiación social de los contenidos de Fundamentos de información al servicio de los estudiantes y la comunidad académica.
* Un portafolio electrónico Una herramienta para presentar y realizar tareas, de este modo se convierte en un portafolio electrónico, en el cual los estudiantes pueden aprender en solitario o en grupo y, y así mismo hacer énfasis en las temáticas propias del curso de Fundamentos de información.
Un espacio colaborativo, en el cual la suma de aprendizajes e interrogantes nutre las comprensiones del grupo y posibilita que los conceptos y categorías del curso se fortalezcan en el proceso de cada estudiante.
* Una posibilidad para los proyectos en grupo, lo cual permite en el curso de fundamentos de información un espacio para el encuentro y el debate disciplinar, en relación con las temáticas en que se sienta la disciplina bibliotecológica.
* Un espacio colaborativo, donde la suma de aprendizajes e interrogantes nutre las comprensiones del grupo y el proceso de cada estudiante a través del encuentro y el debate disciplinar, en relación con las temáticas en que se sienta la disciplina bibliotecológica.
* El wikilibro es una recurso didáctico que permite consolidar las discusiones disciplinares en productos al servicio de los estudiantes y la comunidad académica.
Con este buscamos aproximar a los interesados en el tema en la disciplina científica. Está compuesto de tres grandes apartados:
* Historia de la bibliotecología: pasado, presente y porvenir
* Corrientes teóricas de la bibliotecología y de la información: un acercamiento socio-histórico a los fundamentos de la disciplina
* Nuevos tiempos, nuevos lugares y nuevos perfiles en bibliotecología
# Bibliotecología/Pasado, Presente y Porvenir

Desde el inicio de los tiempos, el hombre ha sentido la necesidad de organizarse en comunidad con el objetivo principal de sobrevivir. Con esta organización, partiendo desde la escritura llegaron los avances tecnológicos, nuevos tipos materiales en los que se guardaban diferentes escritos, tabletas de arcilla, papiros, pergaminos, hasta llegar a la imprenta, los cuales surgen del deseo de los seres humanos de preservar elementos que consideran importantes, entre estas, aquellos documentos que son evidencia de sucesos significativos. A medida que el hombre seguía evolucionando, el tratamiento de la información empezó a ser de mayores dimensiones y con su crecimiento se empezó a requerir personas especializadas para dicho cargo.
Con la nueva necesidad práctica relacionada con la biblioteca y sus funciones, esta es llamada a ser cubierta por un profesional que domine ampliamente una técnica que se encargue de resolver autónomamente los problemas concretos ante la gran abundancia de material bibliográfico (Lerner, 1999). Gracias a la innovación en los procesos ahora la bibliotecología es considerada una ciencia cuyo objetivo principal es la preservación y difusión de la información sin olvidar su función social.

## Contenido

* La bibliotecología como práctica
* Información como categoría de la bibliotecología
* La digitalidad y las bibliotecas en la contemporaneidad
* El bibliotecólogo del siglo XXI
# Billar

* Historia
* Filosofía
* Reglamento
* Técnica
* Enlaces
* Escuela Virtual de Deportes
* Arte y presición: Billar – Bowling – Patinaje artístico - Ajedrez
* Deportes de pelota: Voleibol – Tenis – Baloncesto
* Fuerza rápida y resistencia: Levantamiento de pesas – Patinaje de carrera – Ciclismo de pista – Ciclismo de ruta – Carreras de velocidad – Lanzamiento de jabalina – Lanzamiento de bala – Lanzamiento de disco – Lanzamiento de martillo – Carreras de relevos - Marcha - Salto largo - Salto alto - Salto con pértiga
* Combate: Taekwondo – Judo – Karate kumite – Karate kata – Esgrima sable – Esgrima espada – Esgrima florete - Boxeo
* Varios: Vida saludable – Organización de juegos estudiantiles – Juegos paralímpicos – Escuelas deportivas
* Página de edición