# Curiosidad intelectual

La curiosidad intelectual es la curiosidad que conduce a la adquisición de cultura general. También se ha denominado "sed de conocimiento", "afán de conocimiento" o "afán de saber". Puede incluir curiosidad sobre cuestiones tales como de qué están hechas las cosas, los mecanismos subyacentes de los sistemas, las relaciones matemáticas, los idiomas, las normas sociales y la historia. Se puede diferenciar de otro tipo de curiosidad que no conduce a la adquisición de conocimientos generales, como la curiosidad por los secretos íntimos de otras personas.
Existen 2 conceptos relacionados y no claramente diferenciadosː la curiosidad epistémica (incentiva al individuo a aumentar su conocimiento haciéndose preguntas) y la curiosidad epistemológica (metódica, base del conocimiento científico).
La curiosidad intelectual es una faceta (subrasgo) del rasgo de carácter apertura a la experiencia en el modelo de los cinco grandes utilizado para describir las personalidades humanas. Es un constructo psicológico similar a otros como la necesidad de cognición o al compromiso intelectual típico.

## Historia

La Metafísica de Aristóteles se inicia con la fraseː «Todos los hombres desean, por naturaleza, saber». Este afán ya fue advertido desde muy antiguo y se considera la base del conocimiento.
El filósofo romano Cicerón escribió sobre el amor innato de los humanos por el aprendizaje:
En 1738, el filósofo escocés David Hume diferenció la curiosidad intelectual de una forma más primitiva de curiosidad:
Posteriormente, en 1954, Berlyne separó la curiosidad intelectual en curiosidad perceptiva y curiosidad epistémica, y en 2004 se desarrolló una escala psicométrica para evaluar estas 2 curiosidades.

## Desarrollo intelectual en los niños

Los seres humanos parecen nacer con curiosidad intelectual, pero dependiendo de cómo reaccionen los padres a las preguntas de sus hijos, esta curiosidad intelectual puede aumentar o disminuir. Si los padres siempre reaccionan negativamente a las preguntas de sus hijos, los disuaden de plantear nuevas cuestiones, y es probable que eso los convierta en menos curiosos. Por otro lado, los padres que siempre reaccionan positivamente a las preguntas de sus hijos, los alientan a formular nuevos interrogantes, y es probable que eso incremente la curiosidad de sus retoños.

## Rendimiento académico

La curiosidad intelectual se ha correlacionado positivamente con el rendimiento académico (0,20), junto con el factor g de inteligencia (0,35) y la concienciación (0,20).

## Progreso científico

Toby E. Huff sostiene que la civilización europea tenía un alto nivel de curiosidad intelectual durante la revolución científica. También afirma que otras civilizaciones han tenido un alto nivel de curiosidad intelectual en las etapas en las que más han progresado.

## Base neurobiológica

El lóbulo temporal interviene en la comprensión.La curiosidad intelectual podría considerarse como el rasgo que impulsa el aumento de la comprensión en el lóbulo temporal. La motivación se efectúa mediante el neurotransmisor dopamina.

## Similitudes con otros conceptos

Se ha descubierto que las medidas de necesidad de cognición (NFC por sus siglas en inglés) y compromiso intelectual típico (TIE por sus siglas en inglés) están suficientemente correlacionadas (0,78) como para argumentar que miden esencialmente el mismo rasgo. Teniendo esto en cuenta, se halló que las medidas de curiosidad intelectual, NFC y TIE también estaban correlacionadas (con un coeficiente medio de 0,57), lo que corrobora la suposición de su similitud.