OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# English-Chinese/Central nervous system

The central nervous system (CNS) is the largest part of the nervous system. It is made up of the brain and the spinal cord.
Together with the peripheral nervous system, it has an important role in the control of behaviour. The CNS is protected by bone in the dorsal cavity: the brain in the cranial subcavity, and the spinal cord in the spinal cavity.
中枢神经系统（CNS）是 神经系统的 最大 部分。它 由 大脑 和 脊髓 组成。
与 周围神经系统 一起，它 在 行为 控制中 具有 重要 作用。中枢神经系统 受到 背腔内 骨骼的 保护：颅腔内的 脑 和 脊柱内的 脊髓。
# English-Chinese/Chemical reaction

A chemical reaction happens when one or more chemicals are changed into one or more other chemicals. Examples:
* iron and oxygen combining to make rust
* vinegar and baking soda combining to make sodium acetate, carbon dioxide and water
* things burning or exploding
* many reactions that happen inside living things
* electrochemical reactions when discharging or recharging batteries
当 一种 或 多种 化学品 变成 一种 或 多种 其他 化学品 时 发生 化学反应。例子：
* 铁 和 氧 结合 生锈
* 醋 和 小苏打 混合 制成 醋酸钠，二氧化碳 和 水
* 东西 燃烧 或 爆炸
* 在 生物体内 发生 许多 反应
* 电池 放电 或 充电时的 电化学 反应
# English-Chinese/Central Asia is also noted for being the birthplace of yogurt

Central Asia is also noted for being the birthplace of yogurt. Like kumis, it is widespread among Turkic peoples.
中亚也是酸奶的发源地。 像马奶酒一样，它在突厥人中很普遍。
# English-Chinese/Cereal

Cereal usually refers to the food product of seeds of grasses, mostly are eaten by people. Some are used to feed domestic animals, and lesser amounts are used for other uses.
谷类食品 通常 是指 草类种子的 食品，主要 给 人 吃。有些 用于 饲养 禽畜，少量 用于 其他 用途。
# English-Chinese/Cerebellar ataxia leads to many diseases

Cerebellar ataxia can occur as a result of many diseases and presents with symptoms of an inability to coordinate balance, gait, extremity and eye movements.
小脑性共济失调可能由于许多疾病而发生，并且表现出无法协调平衡，步态，肢体和眼球运动的症状。
# English-Chinese/Certain spatial regions may never interact with us

According to general relativity, certain spatial regions may never interact with us because of the limited speed of light and the ever-expanding space.
根据广义相对论，由于光速有限和空间不断扩大，某些空间区域可能永远不会与我们相互作用。
# English-Chinese/Chemical element

A chemical element is a substance that contains only one type of atom. If a substance contains more than one type of atom, it is a compound. An element can be a solid, liquid or gas. The smallest particle of such an element is an atom. Atoms are made up of protons, neutrons, and electrons.
化学元素 是 只 含有 一种 原子的 物质。如果 一种 物质 含有 多种 类型的 原子，它 就是 一种 化合物。元素 可以 是 固体，液体 或 气体。元素的 最小 粒子 是 原子。原子 由 质子，中子 和 电子 组成。
# English-Chinese/Chart

A chart is an image that presents data in an easy to understand way. Charts are often used to make it easier to understand different aspects of the data. Reading charts is easier than raw data.
图表是以易于理解的方式呈现数据的图像。 图表通常用于更容易理解数据的不同方面。 阅读图表比原始数据更容易。
# English-Chinese/Chashaobao

Chashaobao is a Chinese dianxin. It is a baozi with chashao filling. There are two kinds of chashaobao - the steamed and the baked. They are served as a type of dianxin during yincha. Baked chashaobao is sometimes sold in Chinese bakeries.
叉烧包 是 中国点心。它是 有 叉烧 馅料的 包子。叉烧包 有 两种 - 蒸的 和 烤的。它们 是 饮茶的 一种 点心。烤叉烧包 有时 在 中国面包店 出售。
# English-Chinese/Chemical compound

A chemical compound is a chemical formed from atoms of different chemical elements. The different atoms are joined by chemical bonds. The elements stick together so strongly that the compound behaves like one substance. The chemical that is made depends upon what atoms it is made of and how they are joined together.
化合物 是 由 不同 化学元素的 原子 形成的 化学物质。不同的 原子 通过 化学键 连接。元素 粘 在一起 如此 强烈，以至于 化合物 就像 一种 物质。制造的 化学物质 取决于 它 由 哪些 原子 构成，以及 它们 如何 连接 在一起。
# Functions (mathematics)/Graphs
## Graphing a function

In mathematics, the graph of a function f is the collection of all ordered pairs (x, f(x)). If the function input x is a scalar, the graph is a two-dimensional graph, and for a continuous function is a curve. If the function input x is an ordered pair (x1, x2) of real numbers, the graph is the collection of all ordered triples (x1, x2, f(x1, x2)), and for a continuous function is a surface.

## Examples

You can plot the functions whose arguments and values are numeric. For instance
$y=f(x)=+x$
    x:-3-2-10123 y:-3-2-10123
    Straight line on the right
$y=f(x)=-x$
    x:-3-2-10123 y:3210123
    Straight line on the left
$y=f(x)=|x|$
    x:-3-2-10123 y:3210123

## Coordinations
### Cartesian Coordinate

A Cartesian coordinate system is a coordinate system that specifies each point uniquely in a plane by a pair of numerical coordinates, which are the signed distances to the point from two fixed perpendicular directed lines, measured in the same unit of length. Each reference line is called a coordinate axis or just axis of the system, and the point where they meet is its origin, usually at ordered pair (0, 0). The coordinates can also be defined as the positions of the perpendicular projections of the point onto the two axes, expressed as signed distances from the origin.
A point on Cartesian coordination will be A (x,y) . Where x represents length in x direction and y represents length in x direction

### Polar Coordinate

In mathematics, the polar coordinate system is a two-dimensional coordinate system in which each point on a plane is determined by a distance from a reference point and an angle from a reference direction.
A point on Cartesian coordination will be A (r,θ) . Where r represents length in r direction and θ represents angle of incline

### Coordination Conversion

Cartesian to Polar coordination
    $r={\sqrt {x^{2}+y^{2}}}$
    $\theta =Tan^{-1}{\frac {y}{x}}$
Polar to Cartesian coordination
    $x=rCos\theta$
    $y=rSin\theta$

## Function types and their graphs

* Trigonometry function
* Absolute function
* Linear function
* Quadratic function
* Polynomial function
* Exponential function
# Functions (mathematics)/Graphs/Coordinations
## Cartesian Coordination

A Cartesian coordinate system is a coordinate system that specifies each point uniquely in a plane by a pair of numerical coordinates, which are the signed distances to the point from two fixed perpendicular directed lines, measured in the same unit of length. Each reference line is called a coordinate axis or just axis of the system, and the point where they meet is its origin, usually at ordered pair (0, 0). The coordinates can also be defined as the positions of the perpendicular projections of the point onto the two axes, expressed as signed distances from the origin.
A point on Cartesian coordination will be A (x,y) . Where x represents length in x direction and y represents length in x direction

## Polar Coordination

In mathematics, the polar coordinate system is a two-dimensional coordinate system in which each point on a plane is determined by a distance from a reference point and an angle from a reference direction.
A point on Cartesian coordination will be A (r,θ) . Where r represents length in r direction and θ represents angle of incline

## Coordination Conversion

Cartesian to Polar coordination
    $r={\sqrt {x^{2}+y^{2}}}$
    $\theta =Tan^{-1}{\frac {y}{x}}$
Polar to Cartesian coordination
    $x=rCos\theta$
    $x=rSin\theta$
v
# Functions (mathematics)/Graphs/Absolute function
## Absolute function

* $y=f(x)=|x|$

## Graph

$y=f(x)=+x$
    x:-3-2-10123 y:-3-2-10123
    Straight line on the right
$y=f(x)=-x$
    x:-3-2-10123 y:3210123
    Straight line on the left
$y=f(x)=|x|$
    x:-3-2-10123 y:3210123
# Functions (mathematics)/Graphs/Cartesian Coordinate
## Cartesian Coordinate

A Cartesian coordinate system is a coordinate system that specifies each point uniquely in a plane by a pair of numerical coordinates, which are the signed distances to the point from two fixed perpendicular directed lines, measured in the same unit of length. Each reference line is called a coordinate axis or just axis of the system, and the point where they meet is its origin, usually at ordered pair (0, 0). The coordinates can also be defined as the positions of the perpendicular projections of the point onto the two axes, expressed as signed distances from the origin.
A point on Cartesian coordination will be A (x,y) . Where x represents length in x direction and y represents length in x direction
# Functions (mathematics)/Graphs/Linear function
## Linear function

    $f(x)=x$
    $f(x)=-x$
    $f(x)=ax$
    $f(x)=-ax$
    $f(x)=ax+b$
    $f(x)=-ax+b$

## Graphs
### f(x) = x

Let f(x)=y . Then the value of y for all x are
    x:-3-2-10123 y:-3-2-10123
    Plot these x,y gives a graph of a straight line which has positive slope of 1 that pass through origin at (0,0)

### f(x) = -x

Let f(x)=y . Then the value of y for all x are
    x:-3-2-10123 y:3210123
    Plot these x,y gives a graph of a straight line which has negative slope of 1 that pass through origin at (0,0)
# Functions (mathematics)/Graphs/Polar Coordinate
## Polar Coordinate

In mathematics, the polar coordinate system is a two-dimensional coordinate system in which each point on a plane is determined by a distance from a reference point and an angle from a reference direction.
A point on Cartesian coordination will be A (r,θ) . Where r represents length in r direction and θ represents angle of incline
# Functions (mathematics)/Graphs/Trigonometry function
## Trigonometry Function

    Trignometry Function Symbol Graphs Sin$\sin \theta$ Cos$\cos \theta$ Tang$\tan \theta$ Cotan$\cot \theta$ Sec$\sec \theta$ Cosec$\csc \theta$
# ICT in Education/Change Projects/2015B Kosovo Distance Learning

Title of the change project :
Change agent :
Email :
Name of the organisation :
Country :
Started date :
Status (finished/ongoing) :
1. Background of the project (problem):
2. Objectives :
3. Stakeholders :
4. List of Activities :
5. Expected result ;
6. Actual result :
7. The Project organisation :
Last Updated :
# ICT in Education/Change Projects/2015B Cambodia The internet for successful

Title of the change project :
Change agent :
Email :
Name of the organisation :
Country :
Started date :
Status (finished/ongoing) :
1. Background of the project (problem):
2. Objectives :
3. Stakeholders :
4. List of Activities :
5. Expected result ;
6. Actual result :
7. The Project organisation :
Last Updated :
# ICT in Education/Change Projects/2015B DPR Korea Establishment of ICT-integrate

title of the change project: Establishment of on-line environment for creating flipped lessons change agent: Kim Hyok Email: hyok.kim2015@gmail.com name of organization: academy of education science country: DPR Korea
# ICT in Education/Change Projects/2015B North Korea Establishment of ICT-integrate

Title of the change project :
Change agent :
Email :
Name of the organisation :
Country :
Started date :
Status (finished/ongoing) :
1. Background of the project (problem):
2. Objectives :
3. Stakeholders :
4. List of Activities :
5. Expected result ;
6. Actual result :
7. The Project organisation :
Last Updated :
# ICT in Education/Change Projects/2015B Cambodia The internet for successful studies

Title of the change project :
Change agent :
Email :
Name of the organisation :
Country :
Started date :
Status (finished/ongoing) :
1. Background of the project (problem):
2. Objectives :
3. Stakeholders :
4. List of Activities :
5. Expected result ;
6. Actual result :
7. The Project organisation :
Last Updated :
# ICT in Education/Change Projects/2015B Kosovo Introducing a general policy

Title of the change project :
Change agent :
Email :
Name of the organisation :
Country :
Started date :
Status (finished/ongoing) :
1. Background of the project (problem):
2. Objectives :
3. Stakeholders :
4. List of Activities :
5. Expected result ;
6. Actual result :
7. The Project organisation :
Last Updated :
# ICT in Education/Change Projects/2015B Liberia Challenges and Prospects of CT

Title of the change project :Teacher Training In ICT-Based Mobile Learning: Enhancing ICT Skills
Change agent :Archie
Email :
Name of the organisation :
Country :
Started date :
Status (finished/ongoing) :
1. Background of the project (problem):
2. Objectives :
3. Stakeholders :
4. List of Activities :
5. Expected result ;
6. Actual result :
7. The Project organisation :
Last Updated :
# French/Wall Charts and Posters/Conjugation of Avoir (Complete)
## Avoir

INDICATIF :
Présent :
| j' | ai |
| tu | as |
| il | a |
| nous | avons |
| vous | avez |
| ils | ont |
Passé composé :
| j' | ai | eu |
| tu | as | eu |
| il | a | eu |
| nous | avons | eu |
| vous | avez | eu |
| ils | ont | eu |
Imparfait :
| j' | avais |
| tu | avais |
| il | avait |
| nous | avions |
| vous | aviez |
| ils | avaient |
Plus-que-parfait :
| j' | avais | eu |
| tu | avais | eu |
| il | avait | eu |
| nous | avions | eu |
| vous | aviez | eu |
| ils | avaient | eu |
Passé simple :
| j' | eus |
| tu | eus |
| il | eut |
| nous | eûmes |
| vous | eûtes |
| ils | eurent |
Passé antérieur :
| j' | eus | eu |
| tu | eus | eu |
| il | eut | eu |
| nous | eûmes | eu |
| vous | eûtes | eu |
| ils | eurent | eu |
Futur simple :
| j' | aurai |
| tu | auras |
| il | aura |
| nous | aurons |
| vous | aurez |
| ils | auront |
Futur antérieur :
| j' | aurai | eu |
| tu | auras | eu |
| il | aura | eu |
| nous | aurons | eu |
| vous | aurez | eu |
| ils | auront | eu |
SUBJONCTIF :
Présent :
| que j' | aie |
| que tu | aies |
| qu'il | ait |
| que nous | ayons |
| que vous | ayez |
| qu'ils | aient |
Passé :
| que j' | aie | eu |
| que tu | aies | eu |
| qu'il | ait | eu |
| que nous | ayons | eu |
| que vous | ayez | eu |
| qu'ils | aient | eu |
Imparfait :
| que j' | eusse |
| que tu | eusses |
| qu'il | eût |
| que nous | eussions |
| que vous | eussiez |
| qu'ils | eussent |
Plus-que-parfait :
| que j' | eusse | eu |
| que tu | eusses | eu |
| qu'il | eût | eu |
| que nous | eussions | eu |
| que vous | eussiez | eu |
| qu'ils | eussent | eu |
CONDITIONNEL :
Présent :
| j' | aurais |
| tu | aurais |
| il | aurait |
| nous | aurions |
| vous | auriez |
| ils | auraient |
Passé / Première Forme :
| j' | aurais | eu |
| tu | aurais | eu |
| il | aurait | eu |
| nous | aurions | eu |
| vous | auriez | eu |
| ils | auraient | eu |
Passé / Seconde Forme :
| j' | eusse | eu |
| tu | eusses | eu |
| il | eût | eu |
| nous | eussions | eu |
| vous | eussiez | eu |
| ils | eussent | eu |
IMPÉRATIF :
Présent :
| (il) | aie |
| (nous) | ayons |
| (vous) | ayez |
Passé :
| (il) | aie | eu |
| (nous) | ayons | eu |
| (vous) | ayez | eu |
INFINTIF :
Présent :
* avoir
Passé :
| avoir | eu |
PARTICIPE :
Présent :
* ayant
Passé :
| ayant | eu |
# French/Wall Charts and Posters/Conjugation of Être (Complete)
## Être

INDICATIF :
Présent :
| je | suis |
| tu | es |
| il | est |
| nous | sommes |
| vous | êtes |
| ils | sont |
Passé composé :
| j' | ai | été |
| tu | as | été |
| il | a | été |
| nous | avons | été |
| vous | avez | été |
| ils | ont | été |
Imparfait :
| j' | étais |
| tu | étais |
| il | était |
| nous | étions |
| vous | étiez |
| ils | étaient |
Plus-que-parfait :
| j' | avais | été |
| tu | avais | été |
| il | avait | été |
| nous | avions | été |
| vous | aviez | été |
| ils | avaient | été |
Passé simple :
| je | fus |
| tu | fus |
| il | fut |
| nous | fûmes |
| vous | fûtes |
| ils | furent |
Passé antérieur :
| j' | eus | été |
| tu | eus | été |
| il | eut | été |
| nous | eûmes | été |
| vous | eûtes | été |
| ils | eurent | été |
Futur simple :
| j' | serai |
| tu | seras |
| il | sera |
| nous | serons |
| vous | serez |
| ils | seront |
Futur antérieur :
| j' | aurai | été |
| tu | auras | été |
| il | aura | été |
| nous | aurons | été |
| vous | aurez | été |
| ils | auront | été |
SUBJONCTIF :
Présent :
| que je | sois |
| que tu | sois |
| qu'il | soit |
| que nous | soyons |
| que vous | soyez |
| qu'ils | soient |
Passé :
| que j' | aie | été |
| que tu | aies | été |
| qu'il | ait | été |
| que nous | ayons | été |
| que vous | ayez | été |
| qu'ils | aient | été |
Imparfait :
| que j' | fusse |
| que tu | fusses |
| qu'il | fût |
| que nous | fussions |
| que vous | fussiez |
| qu'ils | fussent |
Plus-que-parfait :
| que j' | eusse | été |
| que tu | eusses | été |
| qu'il | eût | été |
| que nous | eussions | été |
| que vous | eussiez | été |
| qu'ils | eussent | été |
CONDITIONNEL :
Présent :
| j' | serais |
| tu | serais |
| il | serait |
| nous | serions |
| vous | seriez |
| ils | seraient |
Passé / Première Forme :
| j' | aurais | été |
| tu | aurais | été |
| il | aurait | été |
| nous | aurions | été |
| vous | auriez | été |
| ils | auraient | été |
Passé / Seconde Forme :
| j' | eusse | été |
| tu | eusses | été |
| il | eût | été |
| nous | eussions | été |
| vous | eussiez | été |
| ils | eussent | été |
IMPÉRATIF :
Présent :
| (il) | sois |
| (nous) | soyons |
| (vous) | soyez |
Passé :
| (il) | aie | été |
| (nous) | ayons | été |
| (vous) | ayez | été |
INFINTIF :
Présent :
* être
Passé :
| avoir | été |
PARTICIPE :
Présent :
* étant
Passé :
| ayant | été |
# French/Wall Charts and Posters/Conjugation of Servir (Complete)
## Servir

INDICATIF :
Présent :
| je | sers |
| tu | sers |
| il | sert |
| nous | servons |
| vous | servez |
| ils | servent |
Passé composé :
| j' | ai | servi |
| tu | as | servi |
| il | a | servi |
| nous | avons | servi |
| vous | avez | servi |
| ils | ont | servi |
Imparfait :
| je | servais |
| tu | servais |
| il | servait |
| nous | servions |
| vous | serviez |
| ils | servaient |
Plus-que-parfait :
| j' | avais | servi |
| tu | avais | servi |
| il | avait | servi |
| nous | avions | servi |
| vous | aviez | servi |
| ils | avaient | servi |
Passé simple :
| je | servis |
| tu | servis |
| il | servit |
| nous | servîmes |
| vous | servîtes |
| ils | servirent |
Passé antérieur :
| j' | eus | servi |
| tu | eus | servi |
| il | eut | servi |
| nous | eûmes | servi |
| vous | eûtes | servi |
| ils | eurent | servi |
Futur simple :
| je | servirai |
| tu | serviras |
| il | servira |
| nous | servirons |
| vous | servirez |
| ils | serviront |
Futur antérieur :
| j' | aurai | servi |
| tu | auras | servi |
| il | aura | servi |
| nous | aurons | servi |
| vous | aurez | servi |
| ils | auront | servi |
SUBJONCTIF :
Présent :
| que je | serve |
| que tu | serves |
| qu'il | serve |
| que nous | servions |
| que vous | serviez |
| qu'ils | servent |
Passé :
| que j' | aie | servi |
| que tu | aies | servi |
| qu'il | ait | servi |
| que nous | ayons | servi |
| que vous | ayez | servi |
| qu'ils | aient | servi |
Imparfait :
| que je | servisse |
| que tu | servisses |
| qu'il | servît |
| que nous | servissions |
| que vous | servissiez |
| qu'ils | servissent |
Plus-que-parfait :
| que j' | eusse | servi |
| que tu | eusses | servi |
| qu'il | eût | servi |
| que nous | eussions | servi |
| que vous | eussiez | servi |
| qu'ils | eussent | servi |
CONDITIONNEL :
Présent :
| je | servirais |
| tu | servirais |
| il | servirait |
| nous | servirions |
| vous | serviriez |
| ils | serviraient |
Passé / Première Forme :
| j' | aurais | servi |
| tu | aurais | servi |
| il | aurait | servi |
| nous | aurions | servi |
| vous | auriez | servi |
| ils | auraient | servi |
Passé / Seconde Forme :
| j' | eusse | servi |
| tu | eusses | servi |
| il | eût | servi |
| nous | eussions | servi |
| vous | eussiez | servi |
| ils | eussent | servi |
IMPÉRATIF :
Présent :
| (il) | sers |
| (nous) | servons |
| (vous) | servez |
Passé :
| (il) | aie | servi |
| (nous) | ayons | servi |
| (vous) | ayez | servi |
INFINTIF :
Présent :
* servir
Passé :
| avoir | servi |
PARTICIPE :
Présent :
* servant
Passé :
| ayant | servi |
# French/Wall Charts and Posters/Conjugation of Finir (Complete)
## Finir

INDICATIF :
Présent :
| je | finis |
| tu | finis |
| il | finit |
| nous | finissons |
| vous | finissez |
| ils | finissent |
Passé composé :
| j' | ai | fini |
| tu | as | fini |
| il | a | fini |
| nous | avons | fini |
| vous | avez | fini |
| ils | ont | fini |
Imparfait :
| je | finissais |
| tu | finissais |
| il | finissait |
| nous | finissions |
| vous | finissiez |
| ils | finissaient |
Plus-que-parfait :
| j' | avais | fini |
| tu | avais | fini |
| il | avait | fini |
| nous | avions | fini |
| vous | aviez | fini |
| ils | avaient | fini |
Passé simple :
| je | finis |
| tu | finis |
| il | finit |
| nous | finîmes |
| vous | finîtes |
| ils | finirent |
Passé antérieur :
| j' | eus | fini |
| tu | eus | fini |
| il | eut | fini |
| nous | eûmes | fini |
| vous | eûtes | fini |
| ils | eurent | fini |
Futur simple :
| je | finirai |
| tu | finiras |
| il | finira |
| nous | finirons |
| vous | finirez |
| ils | finiront |
Futur antérieur :
| j' | aurai | fini |
| tu | auras | fini |
| il | aura | fini |
| nous | aurons | fini |
| vous | aurez | fini |
| ils | auront | fini |
SUBJONCTIF :
Présent :
| que je | finisse |
| que tu | finisses |
| qu'il | finisse |
| que nous | finissions |
| que vous | finissiez |
| qu'ils | finissent |
Passé :
| que j' | aie | fini |
| que tu | aies | fini |
| qu'il | ait | fini |
| que nous | ayons | fini |
| que vous | ayez | fini |
| qu'ils | aient | fini |
Imparfait :
| que je | finisse |
| que tu | finisses |
| qu'il | finît |
| que nous | finissions |
| que vous | finissiez |
| qu'ils | finissent |
Plus-que-parfait :
| que j' | eusse | fini |
| que tu | eusses | fini |
| qu'il | eût | fini |
| que nous | eussions | fini |
| que vous | eussiez | fini |
| qu'ils | eussent | fini |
CONDITIONNEL :
Présent :
| je | finirais |
| tu | finirais |
| il | finirait |
| nous | finirions |
| vous | finiriez |
| ils | finiraient |
Passé / Première Forme :
| j' | aurais | fini |
| tu | aurais | fini |
| il | aurait | fini |
| nous | aurions | fini |
| vous | auriez | fini |
| ils | auraient | fini |
Passé / Seconde Forme :
| j' | eusse | fini |
| tu | eusses | fini |
| il | eût | fini |
| nous | eussions | fini |
| vous | eussiez | fini |
| ils | eussent | fini |
IMPÉRATIF :
Présent :
| (il) | finis |
| (nous) | finissons |
| (vous) | finissez |
Passé :
| (il) | aie | fini |
| (nous) | ayons | fini |
| (vous) | ayez | fini |
INFINTIF :
Présent :
* finir
Passé :
| avoir | fini |
PARTICIPE :
Présent :
* finissant
Passé :
| ayant | fini |
# French II/The simple future

Courses in French :
| Course #1: | Français I |
| Course #2: | Français II |
| Course #3: | Français III |
| Course #4: | Français IV |
Français II
Lessons in Français II
* Leçon 1 - The Perfect Tense
* Leçon 2 - Starting to understand the French pronoun
* Leçon 3 - Common Irregular Verbs; Reflexive Verbs
* Leçon 4 - The Simple Future
French II, lesson 4

## Introduction

Simple Future in French is a tense to talk about future. In French people don't use a modal verb like will but a real tense.
Formation: Verb's infinitive + conjugation form :
je parler + -ai I will talk
tu parler + -as You will talk
il/elle/on parler + -a He/she/it will talk
nous parler + -ons We will talk
vous parler + -ez You will talk
ils/elles parler + -ont They will talk

## First verb group (Verb with -er end)

chanter (to sing)
je chanterai
tu chanteras
il chantera
nous chanterons
vous chanterez
ils chanteront

## Second verb group (Verb with -ir end)

finir (to end)
je finirai
tu finiras
il finira
nous finirons
vous finirez
ils finiront

## Third verb group (Verbe with -re /- oir end)

lire (to read)
je lirai
tu liras
il lira
nous lirons
vous lirez
ils liront
Verbs which end is -re- loose their last "e" in the simple past.

## irregular Form

avoir (to have)
j’ aurai
tu auras
il aura
nous aurons
vous aurez
ils auront
être (to be)
je serai
tu seras
il sera
nous serons
vous serez
ils seront
acheter (to buy) -> j'achèterai
aller (to go) -> j'irai
apercevoir (to make out) -> j'apercevrai
s'asseoir (to sit) -> je m'assiérai
courir (to run) -> je courrai
devenir (to become) -> je deviendrai
devoir (must) -> je devrai
s'ennuyer (to bore) -> je m´ennuierai
envoyer (to send) -> j'enverrai
jeter (to throw) -> je jetterai
falloir (to need) -> il faudra
faire (to do) -> je ferai
pleuvoir (to rain) -> il pleuvra
pouvoir (to can) -> je pourrai
recevoir (to receive) -> je recevrai
savoir (to know) -> je saurai
se souvenir (to remenber) -> je me souviendrai
tenir (to hold) -> je tiendrai
valoir (to earn sbd smth) -> je vaudrai
venir (to come) -> je viendrai
voir (to see) -> je verrai
vouloir (to want) -> je voudrai (NB: It's not the same as "je voudrais = I would " )
Going further... External links
Expressing the future in French