# Workshop: OERInfo
## Offene Bildungsressourcen verteilen und vernetzen

Offene Bildungsmaterialien (im Englischen: Open Educational Resources, OER) folgen der Idee, dass nützliche Ressourcen zum Lehren und Lernen frei zugänglich und für alle Interessierten nutzbar sind. Dabei kann es sich um Textmaterialien, Videos, Tests, aber auch Tools handeln. Um der Idee bestmöglich gerecht zu werden, gibt es sowohl bei der konkreten Nutzung und Erstellung von OER als auch bei der Bereitstellung, dem Support und der Koordination von OER-Schnittstellen wichtige Aspekte zu beachten. Der Workshop fokussiert die letzteren Punkte und führt mit praktischen Beispielen in die Bereitstellung, die Vernetzung und die Erschließung von offenen Bildungsmaterialien ein. Teilnehmende gewinnen dabei Einblicke in Metadaten-Erschließung und Standards (LOM, RDF), Austauschformate (rich snippets), die Auffindbarkeit von OER (Repositorien und Schnittstellen) und erhalten Informationen zu aktuellen Netzwerken (wie OEDE), in denen sich OER-Expert*innen austauschen und Standards weiterentwickeln. Im Workshop selbst entsteht ein OER zu diesen Themen, das gemeinschaftlich entwickelt wird und später von den Teilnehmenden genutzt werden kann.

## Wichtige Links und Ablauf des Workshops am 21. und 22. April 2020
### Genereller Ablauf

Der Online-Workshop wird aus Inputphasen, Arbeitsphasen und Reflexionsphasen bestehen. In den Inputphasen werden die Referentinnen verschiedene Themen zu OER einführen (siehe unten). In den Arbeitsphasen berarbeiten die Teilnehmenden in Gruppen gemeinsam eine Frage zu einem Thema. Die Gruppenmitglieder sind per Videochat verbunden. In der Reflexionsphase hat jede/r Teilnehmende die Möglichkeit, Themen für sich selbst zu reflektieren, und sich in Themen einzulesen. In dieser Phase sind die Teilnehmenden offline und erarbeiten ihren Wissensstand für sich selbst. Die Referent*innen sind online und stehen für Fragen zur Verfügung.

### Arbeitsumgebung und Arbeitgruppen

* Hauptpad: http://pad.o-e-r.de/p/OERinfo-Workshop-Hauptpad -> hier geht es zu den Übungen
* Die Arbeitsgruppen können sich in Zoom in Extra-Räume zurückziehen, um gemeinsam zu diskutieren. Jeder Arbeitsgruppe steht ein Pad zur Verfügung, um Ergebnisse festzuhalten:
** Arbeitsgruppe 1 (Incentives): http://pad.o-e-r.de/p/Arbeitsgruppe_1
** Arbeitsgruppe 2 (Metadaten): http://pad.o-e-r.de/p/Arbeitsgruppe_2
** Arbeitsgruppe 3 (Qualitätskriterien von OER-Infrastrukturen): http://pad.o-e-r.de/p/Arbeitsgruppe_3

## Einführende Links

Was sind OER (open educational resources / freie Lern. und Lehrmaterialien)?
Ressourcen sind Texte, Übungsblätter, Video, Audio, Simulationen, etc.
* Was heißt offen?
** bezieht sich in der Regel auf die 5 V's (im Englischen 5 R's), die nur erfüllt sind, wenn Ressourcen eine bestimmt Lizenz (wie Creative Commons) haben.
* Was heißt educational, sprich Bildungsmaterial?
** das ist Auslegungssache. Es sind Materialien, die explizit für Lernzwecke gedacht und konzipiert worden sind, oder auch Materialien, die für Lehr-Lern-Ziele nützlich sein können.

## OER Infrastrukturen

Für die Suche nach (offene) Bildungsmaterialien gibt es Infrastrukturen, Services, Tools, Webseiten, Plattformen etc. im Web.
Nützlich sind
* die Meta-Suchmaschine OERHörnchen, die verschiedene Internetquellen nach offenen Ressourcen durchsucht
* die OER-Postkarten der Uni Siegen, die eine Liste von Services, auf denen man frei lizensierte Ressourcen wie Fotos, Filme und Software finden kann, beinhalten
* die OERInfo-Seite mit OER-Suchdiensten, von denen einige speziell für die Suche nach Bildungsmaterialien für Schulen, Hochschulen und Weiterbildung entwickelt wurden.
In der folgenden Tabelle listen wir einige OER-Suchdienste auf, die wir uns im Workshop genauer ansehen wollen.
Übersicht über OER-Infrastrukturen :
| Name | Typ | Beschreibung |
| ZOERR | Repositorium (enthält Ressourcen), Referatorium (verweist auf Ressourcen) | Das Zentrale OER-Repositorium der Hochschulen In Baden-Württemberg ermöglicht Lehrenden, ihre Lern-/Lehrmaterialien hochzuladen und mit Metadaten zu beschreiben. Die Lizenz ist wählbar. |
| OERHörnchen | Meta-Suchdienst (durchsucht andere Dienste, um Ressourcen zu finden) | OERHörnchen durchsucht viele verschiedene OER-Quellen im Netz. Bei der Suche wird man zum entsprechenden Dienst weitergeleitet. |
| Edutags | Referatorium (verweist auf Ressourcen)/Bookmarking Dienst | Nutzer*innen können Links zu Ressourcen anlegen (bookmarken) und diese mit Stichworten (tags) versehen. Die Ressourcen sind über die Tags suchbar. Die Lizenzen der Ressourcen können automatisch erfasst werden. |
| HOOU | Repositorium, Lernplattform | Die HOOU ist eine Lernplattform, auf der sich auch nach Ressourcen suchen lässt: https://www.hoou.de/discover |
| OpenRUB | Repositorium | OpenRUB bietet Hochschulressourcen der Ruhr-Uni Bochum |
| Elixier | Meta-Suchdienst | Durchsucht Dienste der Landesbildungsserver und weiteren Einrichtungen |

### Qualität von OER und Infrastrukturen

Aktuell werden diverse Qualitätsmerkmale (technisch und inhaltlich) von OER und deren Überprüfbarkeit und Effektivität diskutiert. Relevant sind hier die Arbeiten von Kerstin Mayrberger, Olaf Zawacki-Richter und Wolfgang Müsken, wie hier in einem Artikel aus Synergie.
Es werden auch Qualitätsmerkmale von OER-Infrastrukturen diskutiert (Arbeitsgruppe 3 hat sich damit beschäftigt). Ein Beispiel hierfür ist das DINI Zertifikat für Open Access Repositorien.

## Metadaten und OER

Metadaten beschreiben OER und machen diese such- und auffindbar. Ohne Metdadaten können OER schlecht bis gar nicht gefunden werden. Verwendet man Metadaten-Standards wie LOM und LRMI, macht man es Suchdiensten und Crawlern noch leichter, OER direkt zu erkennen und sie in ihren Index einzubinden. Das erleichtert es wiederrum den Nutzer*innen, OER noch besser zu finden.
In der folgenden Tabelle sind einige Quellen zu OER-Metadaten aufgelistet.

### Aktuelle Standards für OER-Metadaten

* LOM for Higher Education OER Repositories
* LRMI auf Schema.org (siehe Schnittstellen weiter unten)
Quellen mit verständlichen Erläuterungen zu OER-Metadaten :
| Titel | Jahr | Beschreibung |
| Metadaten und OER: Geschichte einer Beziehung | 2017 | von Tobias Steiner in Synergie 04. Was machen Metadaten aus und was ist der Unterschied zu open und closed Metadaten? |
| Handreichung der TIB | 2013 | umfassender Report zu Metadaten-Standards und guten Praktiken zum Umgang mit Metdadaten, auch beruhend auf Befragungen |
| How we be[o]me metadata | 2017 | von Thomas Hapke in Synergie 04. Kurze Zusammenfassung, warum Metadaten wichtig sind, inkl. Literatur und weiteren Links |
| Metadata - optimising your OER for search engines | 2015 | 3 Tipps, um Metadaten effektiv zu erschließen (in Englisch) |

## Technische Schnittstellen und OER

Technische Schnittstellen es auf verschiedenen Ebenen. Damit OER-Metadaten für Maschinen lesbar sind, sollten die Standards der technischen Schnittstellen beachtet werden.
Hier ein paar Bezeichnungen, die man oft im Zusammenhang mit technischen Schnittstellen hört:
* Auszeichnungssprache um Text auf Webseiten lesbar zu machen
** html
* Austauschformate (markup, für Maschinen)
** xml
** json
* "Zusatzinformationen" wie Relationen zwischen Objekten, die für Maschinen lesbar sind
** Microdata (für html)
** RDF (Resource Description Framework) (für html)
** JSON-LD (für json)

### Wichtig: Vokabulare für OER-Metadaten

Vokabulare (Attribute/Felder und auch Werte) beschreiben OER-Metadaten-Standards.
Für Webressourcen wurde Schema.org (Markup) entwickelt. Es liefert Ontologie und die Syntax, wie diese Ontologie auf Webseiten eingebettet werden kann (z.B. mit Microdata, RDF oder JSON-LD).
Schema.org enthält Felder (Types) und Merkmale (properties), die speziell für die Beschreibung von (OER)-Lernressourcen genutzt werden können, wie
* learningResourceType
* educationalAudience
Insgesamt sind etwa 14 Felder gut für OER geeignet. In schema.org sind sie unter CreativeWork zu finden.
Hier sind ein paar mehr Beispiele für OER-Aufzeichnungen mit LRMI basierend auf schema.org. In diesen Präsentationen der LRMI-Community und von Phil Barker gibt es weitere Details und Beispiele.
Nützlich: Der SkoHub Editor hilft dir, das richtige Schema zu erstellen (Beschreibung des Editors, auf Englisch). Er bietet für einige Felder auch Vokabulare, die (in Zukunft, den Editor gibt es in der Beta-Version) mit LOM for Higher Education OER Repositories kompatibel sind.

### Wichtig: Auszeichnung von OER-Diensten

Da nicht nur OER, sondern auch die OER-Dienste gefunden werden sollen (damit ein Austausch von OER untereinander überhaupt möglich wird), ist es auch nützlich, seinen Dienst auf Basis von JSON-LD auszuzeichnen. Die OER-Metadatengruppe hat hierfür eine Service Card für OER-Dienste entwickelt, die auf GitHub und im Wiki der OER Metadatengruppe zu finden ist. Die angegebenen Felder beschreiben einen Dienst aussagekräftig und lassen sich mit JSON-LD direkt im Web einbinden.

## Wo kann ich mitwirken? // Communities, Netzwerke, Projekte

Folgende Aktivitäten zu OER, Metaddaten und Infrastrukturen gibt es in Deutschland zurzeit (Stand: April 2020). Hier findet ihr Ansprechpartner und seid herzlich eingeladen, mitzuwirken.
| Name | Typ | Ziel/Aktivität |
| OER-Metadatengruppe | Netzwerk/Community | Die OER-Metadatengruppe dient dem Austausch von Interessierten und Fachleuten im deutschsprachigen Raum, die mit Metadaten im Bereich Open Educational Resources (OER) zu tun haben. Dabei sind sämtliche Themen relevant, die bei der Arbeit mit Metadaten eine Rolle spielen, wie z. B. Metadatenstandards (LOM, LRMI etc.) und Mappings, Kontrollierte Vokabulare, Konvertierungssoftware, Protokolle und Schnittstellen. |
| DINI // Deutsche Initiative für Netzwerkinformation e.V. | Verein | Erfahrungsaustausch und Entwicklung von Standards. Arbeitsgruppen sind u.a. Kompetenzzentrum Interoperable Metadaten (KIM). DINI vergibt das Zertifikat für Open-Access-Publikationsdienste |
| Projekt für eine professionelle Standardisierung von OER-Metadaten | Projekt (2018) | Gefördertes Projekt mit dem Ziel eines OER-Metadaten-Standards für Deutschland und die Vernetzung von Infrastrukturen. Die Projektwebseite informiert über die Arbeitspakete, die beteiligten Akteure*innen, und Wege zum Mitmachen. |
| EduArc | Projekt (2018) | Das Vorhaben entwickelt ein Gestaltungskonzept für verteilte Lerninfrastrukturen mit Fokus auf Hochschulen in Deutschland, mit dem digitale Bildungsressourcen föderiert bereitgestellt werden. |
| SkoHub | Projekt (2019) | Projekt der hbz und graphthinking GmbH zur vereinfachten Auszeichnung von OER basierend auf techn. Standards und Standard-Vokabularen |

## Anleitung: Schritte zum OER Support

WORKSHOP WRAP-UP (nachträglich zusammengestellt von den Referentinnen und der Moderatorin): Schritte zum OER Support
Was muss ich alles wissen, wenn ....
ich wissen will, was OER sind:
* Informiere dich auf OERInfo (https://open-educational-resources.de/was-ist-oer-3-2/) oder in Wikiversity (https://de.wikiversity.org/wiki/Open_Educational_Resources).
* Mache einen MOOC zum Thema, wie der von OnCampus: https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/oer-fachexperten
ich OER suche:
* Das Web ist voll von OER, aber es gibt zahlreiche spezielle OER-Suchdienste. Für Deutschland findest du eine Übersicht hier: https://open-educational-resources.de/materialien/oer-verzeichnisse-und-services/
* Welche OER du bei den Diensten findest, variert stark. Denn die Dienste sind verschieden (Repositorien, Referatorien, Meta-Suchdienste) und beziehen unterschiedliche Quellen zur Einbindung von OER ein. EIn guter Dienst hat auf seiner Seite eine Beschreibung über seine Ressourcen. Informiere dich dort.
* Hast du eine Ressource gefunden, achte auf die Lizenz (https://open-educational-resources.de/wie-man-bearbeitungen-frei-lizenzierter-inhalte-richtig-kennzeichnet/) und prüfe, ob diese auch stimmt. Spezielle Suchdienste haben hier mitunter einen Vorteil gegenüber dem Web, da die Lizenz von Redaktionen überprüft wird.
ich will, dass meine OER gefunden werden:
* Beschreibe deine OER mit Metadaten. Metadaten zeigen jedem auf, was deine OER beinhaltet (Titel, Beschreibung), was sie genau ist (Übung, Video, Präsentation etc.), und wer sie erstellt hat (Autor/Ersteller, Datum).
* Nutze Felder aus Metadaten-Standards (strukturierten Vokabularen wie LOM, LRMI). Alle Infos dazu findest du hier: https://de.wikiversity.org/wiki/Workshop:_OERInfo#Technische_Schnittstellen_und_OER
ich will, dass mein OER-Dienst sich mit anderen Diensten austauschen kann
* Beschreibe deinen Dienst mit einer Service Card, die alle relevanten Metdadaten enthält, die andere Dienste wissen müssen, und die im richtigen Austauschformat geschrieben ist: https://dini-ag-kim.github.io/oer-metadata-schemas/service-card.html
ich auf dem neusten Stand bleiben und eventuell sogar aktiv bei der Entwicklung von Standards mitwirken will:
* Tausche dich mit deutschlandweiten Communities aus. Eine Übersicht findest du hier: https://de.wikiversity.org/wiki/Workshop:_OERInfo#Wo_kann_ich_mitwirken?_//_Communities,_Netzwerke,_Projekte

## Weitere Quellen zu OER, Metadaten, Repositorien
### Inputphase Metadaten

Foliensätze zur Inputphase Metadaten

### Inputphase Schnittstellen

Foliensätze zur Inputphase Schnittstellen
Weitere Quellen und Anbieter zu OER :
| Name | Beschreibung |
| Video zu Linked Open Data | Das Video erklärt Linked Open Data kurz und bildlich. |
| Grafik Semantic-Web-Technology-Stack | Gute Visualisierung der Architektur des Semantic Web |
| https://buendnis-freie-bildung.de] | Zusammenschluss von Akteueren, die sich für freie Bildung einsetzen. Es gibt diverse Arbeitsgruppen, in denen alle mitarbeiten können, u.a. Software & Infrastruktur. |
| https://oer.schule/] | Referatorium für freie Schulmaterialien, das nach Schulart sowie zusammengefassten Klassenstufen durchsucht werden kann. |
| https://unterrichten.zum.de/wiki/Hauptseite] | Sammlung von freien Lernmaterialien für die Grundschule |
| medaXdata | kommerzieller Anbieter, der Lernmaterial mit Metadaten erschließt. (Wir können keine Auskunft über die Qualität des Dienstes geben!) |
| https://irights.info] | Artikel zu rechtlichen Fragen rund um OER |
| https://www.tutory.de/] | Plattform für Arbeitsblätter mit freien Lizenzen und Arbeitsblattgenerator |
| https://mitpress.mit.edu/books/metadata] | kompakte Übersicht über das Thema Metadaten in Buchform |