OpenLLM-France/wikimedia huggingface dataset:
# Unterschiedliche Lastszenarien und ihre Optimierung

In diesem Kapitel werden Konfigurationen untersucht, die nicht der Verbesserung der Leistung im Allgemeinen dienen, sondern für bestimmte Anwendungsszenarien eine Optimierung bewirken können.
Folgende Lastszenarien sollen untersucht und optimiert werden:

## hohe Datenverfügbarkeit und -sicherheit

    Die Verfügbarkeit der Daten und ihr Schutz vor Zerstörung stehen an erster Stelle. Niedrigere Geschwindigkeiten werden für eine höhere Sicherheit hingenommen.
    Beispiel: Speicher für wichtige Daten

## parallele Zugriffe

    Mehrere Nutzer bzw. Clients arbeiten gleichzeitig auf dem Pool. Die Struktur des Pools sowie dessen Geschwindigkeiten sollen für möglichst viele parallele Zugriffe optimiert werden. Die Sicherheit der Daten wird bei diesem Szenario nicht betrachtet.
    Beispiel: Server für Home-Verzeichnisse

## maximale Geschwindigkeit

    Der Pool soll möglichst hohe Lese- und Schreibgeschwindigkeiten erreichen, während die Sicherheit der Daten bzw. ihre Verfügbarkeit eine untergeordnete Rolle einnehmen. Mögliche Datenverluste werden zur Erhöhung der Geschwindigkeit in Kauf genommen.
    Beispiel: Fileserver für einen Computeserver
parallele Zugriffe: Redundanz, Home-Verzeichnisse
# Wikijunior Die Elemente

| Dieses Buch steht im Regal Chemie. | Zielgruppe: Kinder | Welt der Entdeckung |
Dieses Buch wurde in die Liste exzellenter Bücher aufgenommen.

## Über das Buch

Willkommen bei Wikijunior Die Elemente.
„Wikijunior Die Elemente“ ist nach Einschätzung seiner Autoren zu 90 % fertig
* Buchpatenschaft/Ansprechperson: Zur Zeit niemand. Buch darf übernommen werden.
* Sind Co-Autoren gegenwärtig erwünscht? Ja, sehr gerne.
Dieses Buch richtet sich an 8- bis 12-jährige Kinder. Die Unterkapitel werden Elemente behandeln, von denen die Kinder gehört haben und für die sie sich interessieren könnten. Es wird eine Einführung und ein Begriffs-Lexikon geben, sowie ein Kapitel von allgemeinem Interesse über die Elemente insgesamt.
Wer sich an diesem Projekt beteiligt, sollte bedenken, dass es sich an Kinder richtet. Verständlichkeit sollte wichtiger sein als Genauigkeit – technisches Vokabular sollte nur verwendet werden, wenn es nicht anders geht. Ihre textbezogenen Fragen und Anmerkungen können Sie auf der Diskussionsseite besprechen.
Wer sich als Autor beteiligt und Wert auf eine formelle Nennung Wert legt, sollte sich hier eintragen: Autoren dieses Buchs.
Hinweis: Die kleinen Grafiken zeigen an, wie weit ein Buchprojekt bereits gediehen ist.
| Inhalt Inhaltsverzeichnis Erste Seite Unsere Umwelt Einführung in die Welt der Dinge Fest, flüssig oder gasförmig? Einführung in die Welt der Elemente Die kleinsten Teilchen Was ist ein Atom? Was ist ein Molekül? Wir züchten Kristalle! Verbindungen Lösungen Mischungen Chemische Verbindungen Die Elemente Elemente und Verbindungen Das Periodensystem der Elemente Begriffslexikon Autoren dieses Buchs Copyright Liste der Elemente Aluminium Antimon Argon Arsen Beryllium Blei Bor Calcium Cobalt Chlor Chrom Eisen Fluor Geheimnisvolles Element Gold Helium Iod Kalium Kohlenstoff Kupfer Lithium Magnesium Mangan Natrium Neon Nickel Phosphor Platin Plutonium Quecksilber Radon Sauerstoff Schwefel Seltene Elemente Silber Silicium Stickstoff Titan Uran Vanadium Wasserstoff Wolfram Zink Zinn | Projekt Erstellung eines Artikels oder Nachfrage danach Wenn Sie sich an diesem Projekt beteiligen wollen oder besondere Inhalte wünschen, lesen Sie bitte die Projektseite. Projekt-Status Auch wenn es noch viel zu übersetzen gibt: Inzwischen gibt es genug Kapitel, die überarbeitet und ergänzt werden können und müssen.Tom - leer oder ohne Übersetzung - reine Übersetzung fertig - Inhalt ergänzt/überarbeitet - Alle Links gesetzt/Typos raus - Endgültig fertig, incl. Navi und druckreif Sonstiges Da auch die englischen Ausgangsseiten weiter verbessert werden, sollte von Zeit zu Zeit dort nachgesehen werden. Hier geht´s zum Import-Center Es ist sehr schwer durchgehend das gleiche Niveau / den gleichen Schwierigkeitsgrad zu halten. Bei Gelegenheit sollte deshalb eine Einteilung z.B. nach Klassenstufe stattfinden |
# Wikijunior Computer und Internet: Vorlage:Menu

* Computer und Internet
* Einleitung
* Computer
* Begriff
* Funktion
* Geschichte
* Bestandteile
* Speichermedien
* Zusatzgeräte
* Programme (Software)
* Internet
* Begriff
* Geschichte
* Funktion
* Browser
* E-Mail
* Verwendung
* Grundlagen
* Schreibprogramm
* Internet
* Anhang
* Begriffslexikon
# Concrete5

Dieses Buch steht im Regal EDV.

## Inhaltsverzeichnis

Vorwort

### Einführung

* Was ist concrete5?
* CMS Features
* Framework Features
* Basisbezeichnungen
* Installation/Aufrüsten
* Lizenz

### Arbeiten mit Concrete5

* Inhalte verwalten
* Versionen
* Seiteneigenschaften
* Bewegen, Kopieren, Alias von Seiten
* Seiten löschen
* Benutzerverwaltung

### Entwicklung mit Concrete5

* Verzeichnisanordnung
* Coding Style Anleitung
* Concretes Anwendungsablauf
* Themen verstehen/erweitern
* Blöcke verstehen
* Pakete und Anwendungen
* Erweitern des RTF-Editors
* Migration in Concrete

### Referenzen

* FAQ
* Glossar

## Zusammenfassung des Projekts

„Concrete5“ ist nach Einschätzung seiner Autoren zu 30 % fertig
* Zielgruppe: Webentwickler, die sich für das Open-Souce-Web-CMS concrete5 interessieren
* Lernziele: Einstieg in die Installation und Verwendung von concrete5
* Buchpatenschaft/Ansprechperson: Zur Zeit niemand, das Buch darf gerne übernommen werden.
* Sind Co-Autoren gegenwärtig erwünscht? jeder ist willkommen
* Projektumfang und Abgrenzung zu anderen Wikibooks: Orientierung an der englischsprachigen Doku von http://www.concrete5.org
* Themenbeschreibung:
* Aufbau des Buches:
# Mykorrhiza – Pilz-Wurzel-Symbiosen

Dieses Buch steht im Regal Biologie.
    Thompson: „If anything, the diversity of life appears to have been made possible because mutualistic symbioses have been a major part of the evolutionary process.“

## Inhaltsverzeichnis

* Vorwort
* Der Begriff Mykorrhiza
* Die Grundprinzipien
* Genetische Disposition zur Symbiose
* Die Mykorrhizapilze
* Die Assoziationen im Pflanzenreich
* Die Strukturen
* Weitere Organismengruppen
* Die Nutzung der Pilzsymbiosen
* Quellenverzeichnis
# Gitarre: Aufgaben zu Powerchords bei R'n'R

Navigation: Gitarre • Rockdiplom Abschnitte: I. Einführung •  II. Barré •  III Schlagmuster •  IV Powerchords •  V. Repertoire •
 VI. Anhang  Powerchord-Workshop: Powerchord-Workshop • 1. Powercord Songs • Vom Barré zum Powerchord • Powerchords beim Solo • Technik • Oktavgriffe • Powercords bei R'n'R • Powerchord-Rätsel

# Powerchords beim Rock'n'Roll

    1 = Zeigefinger, 3 = Ringfinger, 4 = kleiner Finger

## 8-taktiges Blues-Schema in A
### E | D | A | E

Dieses Schema kannst du selbst in ein 12-Taktiges Blues-Schema erweitern.

### E | D | A | E
## 8-taktiges Blues-Schema in E
### B | A | E | B

Dieses Schema kannst du selbst in ein 12-Taktiges Blues-Schema erweitern.
# Spanisch

Eine Einführung in die Grammatik

## Inhaltsverzeichnis

* Einleitung (introducción)
* Orthographie und Aussprache (ortografía y pronunciación)
* Substantiv (sustantivo)
* Artikel (artículo)
* Adjektiv (adjetivo)
* Adverb (adverbio)
* Pronomen (pronombre)
* Verb (verbo)
** Einführung
** Präsens
** Unpersönliche Verbformen
** Vergangenheitsformen
** Futurformen
** Konditional
** Subjunktiv
** Imperativ
** Passiv
* Satzbau
* Verneinung
* Präpositionen und Adverbien
* Konjunktionen
* Zahlen
* Datums- und Zeitangaben
* Besonders knifflig
Anhang
* Liste unregelmäßiger Verben (lista de verbos irregulares)
* Wortschatz (léxico)
* Redewendungen (giros)
* Weblinks (enlaces)

## Zusammenfassung des Projekts

* Zielgruppe: deutschsprachige Spanischlernende
* Projektumfang: Einführung in die Grammatik und den Wortschatz der spanischen Sprache
* Themenbeschreibung: Einführung in die Grammatik und den Wortschatz der spanischen Sprache
* Lernziele: Verständnis grammatikalischer Strukturen des Spanischen und Aufbau eines Basiswortschatzes
* Abgrenzung zu anderen Wikibooks: Der Spanisch-Kurs bietet eine didaktisch aufbereitete Einführung in die spanische Sprache, ist also eher ein Lehrbuch, während dieses Buch eher eine Grammatik ist.
* Richtlinien für Co-Autoren:
   * Im Zweifelsfall einfach ändern und ergänzen.
   * Spanische Wörter oder Sätze kursiv setzen, gefolgt von einem Gedankenstrich (–), gefolgt von der deutschen Übersetzung.
   * Möglichst alle spanischen Wörter übersetzen. Übersetzungen können beliebig wörtlich sein, eventuell sollte zusätzlich eine „gute“ deutsche Übersetzung in Klammer nach einem Gleichheitszeichen (=) folgen. Beispiel: Voy a escribir. – Ich gehe zu schreiben (= werde schreiben). Umgekehrt kann auch die wörtliche Übersetzung in Klammern folgen: Voy a escribir. – Ich werde schreiben. (Wörtlich: Ich gehe zu schreiben.)
   * Hervorhebungen fett statt kursiv, weil alle spanischen Wörter schon kursiv sind und deshalb Kursivdruck wenig hervorsticht. Falls Fettdruck zu stark erscheint, sind oft Anführungszeichen („ “) eine sinnvolle Alternative.
   * Für Tabellen "wikitable" verwenden. Kopfzeile fett.
   * Navigationsleiste am Seitenende aktuell halten.
   * In Bezug auf die Rechtschreibung gelten die Empfehlungen der deutschen Wikipedia w:Wikipedia:Rechtschreibung.
* Buchpatenschaft / Ansprechperson: Zur Zeit niemand. Buch darf übernommen werden.
Dieses Buch steht im Regal Sprachen.
„Spanisch“ ist nach Einschätzung seiner Autoren zu 70 % fertig
# Soziologische Klassiker/ Whyte, William F.

Grundstruktur des Kapitels:

## Biographie in Daten

William Foote Whyte
* geboren am 27. Juni 1914 in Springfield Mass
* gestorben am 16. Juli 2000
* Vater: John Whyte, Deutschprofessor
* Mutter: Caroline van Sickle
* Ehe: mit Kathleen King (Künstlerin,Herausgeberin einiger seiner Bücher und Co Autorin)
* Kinder: 2 Töchter, 2 Söhne
* Enkel: 12 Enkel, 18 Großenkel
* Aufgewachsen: In der Bronx, Caldwell,N.J. und Bronxville, N.Y.
* College: Swarthmore College, Pennsylvania. Hauptgebiete: Wirtschaftswissenschaften und Literatur.
* 1936: Abschluss seines Studiums in "Economics", er erhält ein dreihähriges Stipendium an der "Society of fellows" in Harvard.
* 1937: Beginn des Forschungsaufenthalts in Cornerville
* 1938: Heirat mit Kathleen King
* 1940: Whyte beendet seine Studie, und verlässt Cornerville
* 1942: Dissertation an der "University of Chicago"
* 1942 - 1943: Whyte unterrichtet an der University of Oklahoma
* 1943: Verleihung des Doktortitels Ph.D. in Soziologie, Whyte erkrankt an Kinderlähmung, Erstausgabe seines Buches Street Corner Society
* 1944 - 1948: Whyte lehrt an der University of Chicago
* 1948 - 1979: Er verbringt seine restliche Karriere in N.Y. an der Cornel University School of Industrial and Labour Relations
* 1979: Pensionierung
* 1988: Whyte erhält den "Robert and Helen Lynd Award, der die Leistungen Einzelner für ihren lebenslangen Beitrag zur Gemeinde- und Stadtsoziologie ehrt.

## Historischer Kontext

William F. Whyte kam aus einem gutbürgerlichen Haus. Mit seinem ersten und populärsten Forschungsprojekt The street corner society hatte er anfangs Schwierigkeiten zu promovieren, erntete aber später viel Anerkennung für diese Studie.
Whyte's beruflicher Erfolg ist gezeichnet von persönlichen Tragödien wie die schwere Erkrankung an Polio 1943, und dem Unfalltod seines fünf Jahre alten Sohnes, der 1951 bei einem Familien-Ausflug ertrunken ist.

## Werke

* Street Corner Society 1943 (Die Sozialstruktur eines Italienviertels, auch auf Deutsch erschienen)
* Making Mondragon (1988)

## Das Werk in Themen und Thesen

Whyte selbst bezeichnete sich als "participant observer". Er wurde bekannt mit seiner Studie "Street corner society", in dieser Studie beschreibt er die gesellschaftlichen Strukturen in einem Italien-Viertel in Cornerville. Whyte selbst verbringt fast 3 Jahre in Untermiete bei einer italienischen Familie und beobachtet.
Sein Buch die "Street Corner Society" wird ein schlagender Erfolg, und Wegweiser für die zukünftige Feldforschung von Soziologen.
Für Whyte ist der Erfolg dieses Buches nicht nur positiv, die Street Corner Society überschattet alle anderen Werke, die Whyte veröffentlicht hat, er selbst bezeichnet es als "the book that wouldn't die".

## Rezeption und Wirkung

Street Corner Society gehört mittlererweile zu den empirischen Klassikern der Soziologie.

## Literatur

Dieses Kapitel oder Buch ist derzeit nicht ausreichend mit Quellen belegt. Du kannst mithelfen, es zu verbessern, indem du Zitate, Referenzen und/oder Quellen einarbeitest.

## Internetquellen

* William Foote Whyte
# Spanisch-Kurs

Dieses Buch steht im Regal Sprachen.

## Zusammenfassung des Projekts

* Buchpatenschaft/Ansprechperson: Zur Zeit niemand. Buch darf übernommen werden.
* Sind Co-Autoren gegenwärtig erwünscht? ja, sehr gerne.
* Richtlinien für Co-Autoren:
* Spanisch-Kurs: Lektionen
** Spanisch-Kurs: Anfänger (1)
*** Spanisch-Kurs: Lektion 1
*** Spanisch-Kurs: Lektion 2
*** Spanisch-Kurs: Lektion 3
*** Spanisch-Kurs: Lektion 4
** Spanisch-Kurs: Anfänger (2)
*** Spanisch-Kurs: Lektion 5
** Spanisch-Kurs: Spanisch-Übung: Lösungen
* Spanisch-Kurs: Prüfungen
** Spanisch-Kurs: Zwischenprüfung: Lektion 1-4
* Spanisch-Kurs: Sonstiges
** Spanisch-Kurs: Grammatik und Sonstiges
** Spanisch-Kurs: Nationalitäten auf Spanisch
** Spanisch-Kurs: Wörterbuch zu den Lektionen
** Spanisch-Kurs: Lernmittel

## Zusammenfassung des Projektes

Das Wikibuch "Spanisch-Kurs" ist für alle gedacht, die Spanisch in der Praxis lernen wollen. Für Einsteiger ist dieses Buch wie geschaffen. Allerdings werden die spanischen Ausspracheregeln vorausgesetzt. Auf der Seite zur Orthographie im Wikibuch "Spanisch" können diese Regeln aber nachgelesen und mit Hilfe von vertonten Beispielen auch nachvollzogen werden. Das Wikibuch "Spanisch" bietet eine Einführung in die Grammatik der spanischen Sprache und ist deswegen unter Umständen eine gute Ergänzung zu diesem Spanisch-Kurs.
Für Co-Autoren: Das Lernbuch ist für alle Einfälle/weitere Lektionen offen.
# Gitarre: Lagerfeueranhang 6

Navigation: Gitarre • Lagerfeuerdiplom
V. Anhang: Grifftabelle |  Stimmen (Übersicht) |  ...nach Stimmtönen |  ...mit Bünden |  ... mit Flageolett |  Saiten aufziehen |  Pflege |  Fingerübungen |  Infos im Netz |  Freeware |  Kapodaster |  Anfängerfehler |  ZMR-G vs. MRK-G |  Gitarre + Klavier |  Erfahrungsberichte |  Das Diplom |  für Ihn |  für Sie

## Kapodaster

Für manch eine oder einen sind die hier vorgestellten Lieder in der Stimmlage zu tief. Wer von Natur aus eine höhere Stimmlage bevorzugt, kann die Gitarre durch ein einfaches Hilfsmittel höher stimmen, ohne dabei die Akkordgriffe ändern zu müssen.
Das geschieht mit dem Kapodaster. Klemmt man mit diesem die Saiten auf dem 3. Bund ab und greift man dann die Griffe unter dem Kapodaster, so erklingen die Akkorde (im hier gezeigten Fall) anderthalb Töne (= 3 Halbtöne) höher. Auf diese Weise kann man mit dem Kapodaster viele verschiedene Tonarten begleiten und als Griffe verwendet man zum Beispiel die D-Dur-Standardgriffe.
Quelle: http://bs.cyty.com/visitabilis/gitarre/gitar21.htm
# Loch Lomond

schottisches Volkslied Alternativtitel: The Bonnie Banks of ~ • Text: trad. (vor 1850) Melodie: dem Geiger Nathaniel Gow (1819) zugeschrieben bearbeitet von Mjchael
Ein Soldat der wärend des Jakobiteraufstand 1745 für Bonnie Prince Charlie in Gefangenschaft geriet, sehnt sich zurück zu seiner schottischen Heimat und seiner Geliebten. Loch Lomond ist der größte See Schottlands und steht wohl stellvertretend für das ganze Land. Der Soldat rechnet auf dem Seeweg schneller zurück in die Heimat gebracht zu werden, als seine Kameraden auf dem Landweg, doch rechnet er auch mit seiner Hinrichtung und dass er nur im Sarg zurück transportiert wird.
    Loch Lomond, United States Air Force Reserve Band

## The Bonnie Banks of Loch Lomond
### 1

By [C]yon bonnie [Am]banks
and by [Dm]yon bonnie [G]braes, Where the [C]sun shines [Am]bright
on Loch [F]Lo-[G]mond, Where [F]me and my [C]true love
were [Dm]ever wont to [F]gae, [G7]On the [C]bonnie, bonnie [F]banks [Em]o' Loch [Dm]Lo-[G7] [C]mond.

### Chorus

Oh, [C]ye'll take the [Am]high road
and [Dm]I'll take the [G]low road, And [C]I'll be in [Am]Scotland a-[F]fore [G]ye, But [F]me and my [C]true love
will [Dm]never meet a-[F]gain [G7]On the [C]bonnie, bonnie [F]banks [Em]o'
Loch [Dm]Lo-[G7] - [C]mond.

### 2

'Twas [C]there that we [Am]parted
in [Dm]yon shady [G]glen, On the [C]steep, steep [Am]side
o'Ben [F]Lo-[G]mon', Where [F]in purple [C]hue
the [Dm]Hieland hills we [F]view, [G7]An' the [C]moon coming [F]out [Em]in the [Dm]gloa-[G7] - [C]min'.

### 3

The [C]wee birdies [Am]sing
and the [Dm]wild flowers [G]spring, And in [C]sunshine the [Am]waters
are [F]slee-[G]pin', But [F]my broken [C]heart
it [Dm]kens nae second [F]spring, [G7]Tho' the [C]waefu' may [F]cease [Em]frae their [Dm]gree-[G7] - [C]tin'.

## Begleitvorschläge

Dieses Lied lässt sich sowohl mit einfachen Schlagmustern als auch mit Zupfmustern (beispielsweise pimamipi) begleitet.
Innerhalb des Liedes gibt es die Akkordfolge C Am F G, die sich sehr gut für einen Basslauf eignet.
Je nach Fähigkeiten bieten sich an:
* Where the [C]sun [/B]shines [Am]bright
[/E]on Loch [F]Lo-[/A] - [G] -mond,[G7/B]
oder ab dem Rockballadendoplom mit F als Barré, wobei man auch das Zupfmuster kurzfristig tauschen darf.
* Where the [C]sun [/B]shines [Am]bright
[/G]on Loch [F]Lo-[/F#] - [G] -mond,[G7/B]

## Weblinks

* Loch Lomond (Lied)
* Quelle: Ingeb.org vom 5. September 2008
* YT Loch Lomond
* YT Loch Lomond (The Ramparts) (mehr Folk, weniger Kunstgesang)
# Liederbuch/ Meine Blümchen haben Durst

Liedvorschlag für Akkord F-Dur

# Meine Blümchen haben Durst

Worte: Georg Christian Dieffenbach (1822–1901) Weise: Carl August Kern (1836–1897)

## 1.

    [C]Meine Blümchen haben Durst,[F]hab's gar wohl ge-[C]sehen.
    Hurtig, hurtig will ich drum[F]hin zum[G7]Brunnen ge-[C]hen.

## 2.

    [C]Frisches Wasser hol ich euch,[F]wartet nur ein[C]Weilchen,
    [C]wartet nur, ihr Röslein rot[F]und ihr[G7]blauen Veil-[C]chen!

## 3.

    [C]Seht, hier habt ihr Wasser schon,[F]trinkt nur mit Be-[C]hagen!
    [C]Blüht und duftet nur recht lang,[F]wollt ihr[G7]Dank mir sa-[C]gen.
Der Autor ist vor über siebzig Jahren verstorben. Daher bestehen keine Urheberrechtsansprüche mehr an diesem Werk.
# Meine Oma fährt im Hühnerstall Motorrad

mündl. übwerliefert Text: (ursprünglich) Robert Steidl (*1865 †1927) Melodie: Robert Steidl (*1865 †1927) bearbeitet von Mjchael

## Meine Oma fährt im Hühnerstall Motorrad
### 1. Strophe

Meine [G] Oma fährt im [C] Hühnerstall Mo-
[G] tooooor- rad Mo- [D ]toooooor-rad, Mo- [G] tooooor- rad,
Meine [G] Oma fährt im [C] Hühnerstall Mo- [G] toooooooor- rad
meine [C] Oma ist ’ne [D] ganz patente [G] Frau
* Meine Oma fährt im Hühnerstall Motorrad …
* Meine Oma hat im Backenzahn ein Radio …
* Meine Oma hat ’nen Bandwurm, der gibt Pfötchen …
* Meine Oma hat ’ne Brille mit Gardinen …
* Meine Oma hat ’ne Glatze mit Geländer …
* Meine Oma hat ’nen Goldfisch, der raucht Pfeife …
* Meine Oma hat ein Himmelbett mit Brause …
* Meine Oma spielt in Hollywood nen Cowboy …
* Meine Oma hat Klosettpapier mit Blümchen …
* Meine Oma hat ’nen Kochtopf mit ’nem Lenkrad …
* Meine Oma hat ’nen Krückstock mit ’nem Rücklicht …
* Meine Oma bäckt im Kühlschrank eine Torte …
* Meine Oma hat ’nen Löffel mit Propeller …
* Meine Oma hat ’nen Nachttopf mit Beleuchtung …
* Meine Oma fährt im Panzer zum Finanzamt …
* Meine Oma hat ’nen Petticoat aus Wellblech …
* Meine Oma fährt im Suppenteller U-Boot …
* Meine Oma hat im Strumpfband ’nen Revolver …
* Meine Oma hat nen Sturzhelm mit Antenne …
* Meine Oma hat ein Waschbecken mit Sprungbrett …
* Meine Oma geht mit Taucherbrille duschen …
* Meine Oma schießt beim Fussball den Elfmeter …
* Meine Oma lernt im Gurkenglas schwimmen …
* Meine Oma hat ’nen Papagei mit Bluejeans …
* Meine Oma hat ein Smartphone mit ’nem Couchtisch …
* Meine Oma hat ’nen Dackel, der trägt Höschen …
* Meine Oma guckt die Tagesschau mit ’m Fernrohr …
* Meine Oma fährt auf Opas Glatze Schlittschuh

### Begleitvorschlag

Der Autor ist vor über siebzig Jahren verstorben. Daher bestehen keine Urheberrechtsansprüche mehr an diesem Werk.
* ↑ Der Schlager hatte ursprünglich. den Titel „Wir versaufen unsrer Oma ihr klein Häuschen“; Die Veröffentlichungsjahr und Autoren der umgedichteten Version sind nicht mehr feststellbar. Die Schutzdauer endet bei anonymen Werken 70 Jahre nach der ersten Veröffentlichung.
# Liederbuch/ Macht hoch die Tür

Kirchenlied Text: Georg Weissel 1623 Melodie: Halle 1704 bearbeitet von Habitator terrae
Der Königsberger Pfarrer Georg Weissel schrieb den Liedtext in Anlehnung an Psalm 24 im Jahre 1623 zur feierlichen Einweihung der neu errichteten Altroßgärter Kirche der Pregelstadt. Seine eingängige und auch über den deutschen Sprachraum hinaus beliebte Melodie hat der Text erst spät gefunden. Die ursprüngliche Vertonung von Macht hoch die Tür ist ein Chorsatz von Johann Stobäus (1580–1646). Das von Johann Anastasius Freylinghausen (1670–1739) im Jahre 1704 erstellte Gesangbuch enthielt eine weitere Melodie, die schnell an die Stelle der bisherigen trat, schien sie doch auf den Text zugeschnitten zu sein.

## Lied

(info)

### 1. Strophe

Macht hoch die Tür, die Tor macht weit; es kommt der Herr der Herrlichkeit, Ein König aller Königreich, Ein Heiland aller Welt zugleich, der Heil und leben mit sich bringt; derhalben jauchzt, mit Freunde singt: Gelobet sei mein Gott, mein Schöpfer reich von Rat.

### 2. Strophe

Er ist gerecht, ein Helfer wert; Sanftmütigkeit ist sein Gefährt, sein Königskron ist Heiligkeit, sein Zepter ist Barmherzigkeit; all unsre Not zum Ende er bringt, derhalben jauchzt, mit Freuden singt: Gelobet sei mein Gott, mein Heiland reich von Tat.

### 3. Strophe

O wohl dem Land, o wohl der Stadt, so diesen König bei sich hat. Wohl allen Herzen insgemein, da dieser König ziehet ein. Er ist ein rechte Freudensonn, bringt mit sich lauter Freud und Wonn. Gelobet sei mein Gott, mein Tröster früh und spat.

### 4. Strophe

Macht hoch die Tür, die Tor macht weit, eu`r Herz zum Tempel zubereit`. Die Zweiglein der Gottseligkeit steckt auf mir Andacht, Lust und Freud; so kommt der König auch zu euch, ja Heil und Leben mit zugleich. Gelobet sei mein Gott, voll Rat, voll Tat, voll Gnad.

### 5. Strophe

Komm, o Heiland Jesu Christ, meins Herzens Tür dir offen ist. Ach zieh mit deiner Gnade ein; dein Freundlichkeit auch uns erschein. Dein Heiliger Geist uns fuhr und leit den Weg zur ewgen Seligkeit. Dem Namen dein, o Herr, sei ewig Preis und Herr.

### Andere Darstellungen

Macht hoch die Tür im Freylinghausenschen Gesangbuch, 17. Auflage 1734:
Der Autor ist vor über siebzig Jahren verstorben. Daher bestehen keine Urheberrechtsansprüche mehr an diesem Werk.

### Weblinks

* YT Macht hoch die Tür
# Liederbuch/ Mein Christian

< Liederbuch
2.
    Dort auf der Diele, da hängt ein Holz, damit hat er gedroschen.
    |: Seh ich diesen Flegel an, so denk ich an mein Christian. :|
3.
    Dort auf dem Hofe, da steht ein Klotz, drauf hat er Holz geschlagen.
    |: Seh ich diesen Holzklotz an, so denk ich an mein Christian. :|
4.
    Dort in dem Stalle, da steht 'ne Kuh, die hat er oft gemolken.
    |: Seh ich dieses Rindvieh an, so denk ich an mein Christian. :|
5.
    Der Esel, der den Milchwagen zog, der ist schon längst gestorben.
    |: Hör ich einen Esel schrein, so fällt mir gleich mein Christian ein. :|
Worte und Weise: Volkslied aus Schleswig-Holstein (um 1820)
Der Autor ist vor über siebzig Jahren verstorben. Daher bestehen keine Urheberrechtsansprüche mehr an diesem Werk.