# Jos Boys

Jos Boys és arquitecta, activista, educadora i escriptora britànica. Va ser membre fundadora de Matrix Feminist Design Co-operative i coautora del seu llibre de 1984 Making Space: Women and the Man-Made Environment (Pluto Press 1984). Des del 2008 és codirectora de The DisOrdinary Architecture Project amb l'artista discapacitat Zoe Partington, una plataforma dirigida per persones amb discapacitat que treballa amb artistes amb discapacitat per explorar noves maneres de pensar en la discapacitat en l'arquitectura i el discurs del disseny i la pràctica.
Els seus llibres Doing Disability Differently: an Alternative Handbook on Architecture, Dis/ability and Designing for Everyday Life (Routledge 2014) i Disability, Space, Architecture: A Reader (Routledge 2017) han esdevindran textos clau en aquest camp, i aquest últim s'anomena "una reunió brillant de textos, tant sintètics com sorprenents [que] s'haurien d'ensenyar a tots els programes d'arquitectura i disseny, i que podria convertir-se en el nou text estàndard per als cursos d'estudis interdisciplinaris de la discapacitat en general" (Susan Schweik, professora d'estudis d'anglès i discapacitat, UC Berkeley).
Ha impartit nombroses conferències internacionals, com ara el Design Museum London (2019), Melbourne University School of Design (2019), University of Innsbruck (2019), Yale University School of Architecture (2018), Victoria and Albert Museum (2018), Universitat Aarhus de Copenhaguen (2017), Architectural Association London (2016), University of the Arts, Londres (2016) i l'Institut Taylor, Universitat de Calgary (2016).
Jos ha estat professora visitant a les universitats metropolitanes d'Ulster i Londres, és experta en entorns construïts del Consell de Disseny (BEE) i membre de la Royal Society of Arts.

## Carrera

Jos Boys treballa a la The Bartlett Faculty of Built Environment, University College de Londres i és directora del curs del màster en entorns d'aprenentatge. Abans d'això, va treballar durant més de 10 anys com a consultora i investigadora independent de l'entorn d'aprenentatge; i ha escrit extensament sobre les complexes i sovint controvertides interrelacions entre pedagogies, desenvolupament acadèmic, polítiques i estratègies institucionals, planificació i gestió d'instal·lacions i disseny d'edificis. També ha treballat com a educadora en arquitectura i disciplines relacionades a moltes institucions tant al Regne Unit com internacionalment, i com a desenvolupadora acadèmica i dissenyadora d'instruccions. En això, així com en tot el seu activisme de disseny basat en la comunitat, hi ha un interès particular en com millorar la nostra comprensió de les pràctiques socials, materials i espacials quotidianes, en suport dels més desfavorits de la societat. Tot el seu treball explora com podem actuar des de diferents perspectives i agendes per discutir i millorar els entorns construïts de manera col·laborativa.
Jos Boys va obtenir la seva llicenciatura a la Bartlett School UCL (llavors anomenada School of Environmental Studies) i té un màster en Estudis Avançats d'Arquitectura (UCL 1981) i Fotografia (Universitat De Montfort 2003). Va obtenir el seu doctorat a la Facultat d'Estudis Urbans i Regionals de la Universitat de Reading amb el títol “Concrete Visions? Examining inter-relationships between life in England 1830 – 1980” el 2001. Originàriament formant-se com a periodista d'arquitectura per a la revista Building Design, també va emprendre projectes al Greater London Council (GLC) escrivint orientació sobre dones i planificació; i al Women's Design Service on va ser treballadora de desenvolupament, amb les cofundadores Vron Ware, Sue Cavanagh i Wendy Davis. Al llarg de la seva vida, Jos Boys ha estat involucrada amb moltes xarxes feministes i relacionades, inclosa Cutting Edge, un grup de recerca feminista transdisciplinari que explora noves tecnologies de disseny, amb seu a la Universitat de Westminster (1995 - 2001), i l'espai feminista. grup de pràctiques Taking Place (2000 -).

## Projectes seleccionats

* Matrix Open Feminist Architecture Archive (MOFAA) (2020 -): un recurs d'aprenentatge en línia que reuneix recursos d'arxiu de Londres dels anys vuitanta, projectat per explorar les complexes relacions entre diferents tipus de cossos, espais i arquitectura.
* Architecture Beyond Sight (ABS): el co-disseny, desenvolupament i implementació d'un curs d'estudi de la fundació d'arquitectura per a persones cegues i amb discapacitat visual (una col·laboració entre The DisOrdinary Architecture Project i The Bartlett UCL) (2018 -)
* Disabled Artists Making Dis/Ordinary Spaces (DAMD/OS): una sèrie de col·laboracions innovadores i provocadores entre artistes amb discapacitat i educadors d'entorns construïts a través de 10 cursos d'arquitectura, interiorisme i entorn construït a Anglaterra. (2017-19).
* Making Discursive Spaces: una col·laboració de prototipatge que reuneix artistes amb discapacitat i sords amb estudiants d'interiorisme a l'Escola d'Arquitectura i Disseny de la Universitat de Brighton (2008).
* A Sense of Place: desenvolupament d'àudiodescripcions d'edificis i objectes per a persones cegues i amb discapacitat visual com a part de la RIBA Architecture Week i del London Festival of Architecture (2007); en col·laboració amb la Universitat de Brighton i VocalEyes.

## Bibliografia

La recerca, l'escriptura i l'ensenyament de Jos Boys es preocupen per entendre la construcció social de l'educació i les pràctiques "normals" d'arquitectura i disseny; i sobre el co-desenvolupament de formes alternatives de producció d'espais construïts que en canvi parteixin de la diferència, de les percepcions i experiències dels grups marginats, ja sigui en l'educació o en altres espais. Encara hi ha una manca de comprensió teòrica sobre com funciona l'espai construït, o les seves complexes relacions amb diverses ocupacions, ja sigui per viure, treballar o aprendre. Totes les col·leccions coeditades per a nois tenen com a objectiu obrir múltiples perspectives i veus, per compartir enfocaments i actituds; reflexionar críticament sobre diferents supòsits; i treballar conjuntament per construir millors models d'arquitectura com a disciplina que es basa en la justícia social, espacial i material.
Discapacitat i Arquitectura
* The DisOrdinary Architecture Project: A Handy Guide for Doing Disability Differently in Architecture and Urban Design a The Funambulist 19 The Space of Ableism (setembre-octubre de 2018)
* Discapacitat, espai, arquitectura: A Reader (ed.) (Routledge 2017)
* "Cripping Spaces? On Dis/abling Phenomenology in Architecture” a Bryan E. Norwood (Ed) Número especial: Phenomenology against architectural phenomenology LOG 42 (2017)
* “Invisibility Work? How starting from dis/ability challenges normative social, spatial and material practices”. A Frichot, H., Gabreilsson, c., i Runting, H. (eds). Architecture and Feminisms (Routledge/AHRA 2017)
* "Space, place and 'carefull' designing for everyday life" a Bates, C., Imrie, R. i Kulman, K. (Eds) Design as caring in an urban world (Wiley-Blackwell 2016)
* "The dis/ordinary spaces of disability and gender" a Soldatic, K., i Johnson, K. (Eds) Disability and Rurality: Identity, Gender and Belonging (Routledge 2016)
* Doing Disability Differently: an alternative handook of architecture, dis/ability, and designing for everyday life (Routledge 2014)
Entorns d'aprenentatge
* “Finding the spaces in-betwwen; learning as a social and material practice” a Carvalho, L., Goodyear P. i De Laat, M. (eds) Place-Based Spaces for Networked Learning (Routledge, 2015)
* Building Better Universities: Strategies, Spaces, Technologies (Routledge 2014)
* Developing Research Methods for Analyzing Learing Spaces That Can Inform Institutional Missions of Learning and Engagement. Premi Perry Chapman per a la recerca en espais d'aprenentatge (Society of College and University Planners 2013). Escrit amb Clare Melhuish i Angelina Wilson.
* Museums and Higher Education working together: Challenges and Oportunities (Ashgate 2013) Coeditat amb Anne Boddington i Catherine Speight.
* Reshaping Learning: a critical reader. The future of learning spaces in post-compulsory education (Sense Publishers 2011). Coeditat amb Anne Boddington.
* Towards Creative Learning Spaces: Re-thinking the Architecture of Post-Compulsory Education (Routledge 2010)
* "Creative Differences: deconstructing the conceptural learning spaces of Higher Education and Museums" a Cook et al. (eds) Museums and Design Education: Looking to Learn, Learning to See, (Ashgate, 2009)
* The e-Revolution and Post-Compulsory Education; Using e-business models to deliver quality education (Routledge 2008) Coeditat amb Peter Ford (2008)
Feminisme i Arquitectura
* “Revealing Work. Interrogating artifacts to (re) view histories of feminist architectural practice.” A Architecture and Culture JournalSpecial Issue: Architecture and Feminisms (Taylor and Francis 2017) Written with Julia Dwyer.
* “Windows on the World? (or why we might be using the wrong frames): Architecture, identity and the new technologies” a Cutting Edge (eds.) Digital Desires (I.B.Tauris Press, 2000)
* “Positions in the landscape? Gender, material and virtual space” a Cutting Edge (eds.) Desire by Design? Body, territory and the new technologies (I.B Tauris Press, 1999)
* “Beyond Metaphors and Maps; re-thinking architecture and gender” a Rosa Ainley (ed.) New Frontiers Space, Bodies and Gender (Routledge, 1998)
* “(Mis)Representing Society; problems in making social meanings through architecture” a Mo Dodson and Jerry Palmer (eds.) Design and Aesthetics (Routledge 1996)
* “Neutral Gazes and Knowable Objects” a Duncan McCorquodale et al. (eds.) Desiring Practices (Black Dog Press 1996)
* “Women and the Designed Environment; dealing with difference” a Sophie Bowbly (ed.) Built Environment Vol16, No 4 1990 pp249 –256 (1990)
* “From Alcatraz to the OK Corral; Postwar British Housing Design” a Attfield and Kirkham (Eds) A View from the Interior: Feminism, women and design (Women's Press 1989)
* “Is there a feminist analysis of architecture?” a Sophie Bowbly (ed.) Built Environment Vol. 10 no1 Nov. pp25–34 (1986)
* Making Space: Women and the Man-made Environment (Pluto Press 1984). Coautora amb Matrix Feminist Architecture Collective.

## Associació professional

* Matrix Feminist Design Co-operative

## Referències

* 1 2 3 4 5 UCL. «Dr Jos Boys» (en anglès). The Bartlett Real Estate Institute, 31-10-2018. Arxivat de l'original el 2020-08-08. [Consulta: 28 maig 2020].
* ↑ Wright, Tim Powell. «Jos Boys» (en anglès). Melbourne School of Design, 17-10-2019. [Consulta: 28 maig 2020].
* 1 2 3 Boys, Jos. Making space: women and the man-made environment (en anglès). Londres: Pluto Press, 1985. ISBN 978-0861046010. OCLC 929308261.
* ↑ «Fem_Arc podcast 'Starting from difference with Zoe Partington and Jos Boys». YouTube.
* ↑ «Zoe Partington».
* ↑ «Jos Boys» (en anglès americà). THE FUNAMBULIST MAGAZINE. [Consulta: 28 maig 2020].
* ↑ «Jos Boys, Author at The DisOrdinary Architecture Project» (en anglès britànic). The DisOrdinary Architecture Project. Arxivat de l'original el 2022-02-02. [Consulta: 28 maig 2020].
* ↑ «Disability and ability: towards a new understanding» (en anglès). Design Council, 11-06-2014. Arxivat de l'original el 2020-10-01. [Consulta: 28 maig 2020].
* ↑ Boys, Jos. «Doing disability differently» (en anglès). ribaj.com. [Consulta: 28 maig 2020].
* ↑ Boys, Jos. «Doing Disability Differently» (en anglès). Architectural Review, 2014. [Consulta: 28 maig 2020].
* 1 2 3 Boys, Jos.. Doing disability differently : an alternative handbook on architecture, dis/ability and designing for everyday life. Routledge, 2014. ISBN 978-1-317-69382-6. OCLC 881034949.
* ↑ Imrie, Rob (en anglès) Disability & Society, 30, 3, 16-03-2015, pàg. 486–488. DOI: 10.1080/09687599.2014.995512. ISSN: 0968-7599.
* ↑ Disability, space, architecture : a reader, 2017. ISBN 978-1-138-67642-8. OCLC 956435158.
* ↑ «Disability, Space, Architecture: A Reader» (en anglès). CRC Press. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ Q42, Fabrique &. «Diversity in Design» (en anglès). Design Museum. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ Wright, Tim Powell. «Jos Boys» (en anglès). Melbourne School of Design, 17-10-2019. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ «Symposium Disability Studies and Participation in Higher Education».
* ↑ «Noncompliant Bodies Social Equity And Public Space» (en anglès). Yale Architecture. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ «V&A · Disruptive Design: Disability Driving Architectural Innovation» (en anglès). Victoria and Albert Museum. [Consulta: 22 juny 2020].
* 1 2 «AA XX 100 Jos Boys - Doing Dis/ability and Architecture Differently?». YouTube.
* 1 2 3 «Jos Boys - London Metropolitan University». londonmet.ac.uk. [Consulta: 22 juny 2020].
* 1 2 3 «In conversation with ... Jos Boys» (en anglès australià). Parlour, 11-06-2020. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ Boys, Jos. Building Better Universities, 2014-11-13. DOI 10.4324/9780203798881. ISBN 9780203798881.
* ↑ Boys, Jos Architects' Journal, 22 octubre 1986.
* ↑ Bergland, Eeva «Còpia arxivada». Field Journal, 2, 1. Arxivat de l'original el 2021-06-18. ISSN: 1755-0068 [Consulta: 2 febrer 2022].
* ↑ Cutting Edge. Desire by design : body, territories and new technologies. I.B. Tauris, 1999. ISBN 1-86064-280-2. OCLC 1053016006.
* ↑ «Taking Place». takingplace.org.uk. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ Hoskyns, Teresa; Stratford, Helen Architecture and Culture, 5, 3, 02-09-2017, pàg. 407–421. DOI: 10.1080/20507828.2017.1379310. ISSN: 2050-7828.
* ↑ Hoskyns, Teresa. «PLACE 8: INTERSTITIAL BREAKFAST: Making Space for Questions about Architecture and Feminism». Field: volume 7, issue 1 (November 2017), pp.117-127.
* ↑ Thomas, Katie Lloyd Feminist Review, 93, 1, 2009, pàg. 122–127. DOI: 10.1057/fr.2009.35. ISSN: 0141-7789.
* ↑ Cities, 24, 5, 2007, pàg. 393. DOI: 10.1016/j.cities.2007.05.003. ISSN: 0264-2751.
* ↑ Stratford H, Lloyd Thomas K, Hoskyns T Scroope, Cambridge Architecture Journal, N.14, 2002.
* ↑ UCL. «Inclusive Practices» (en anglès). The Bartlett Real Estate Institute, 09-03-2020. Arxivat de l'original el 2022-02-02. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ Hall «Can blind people make great architects?» (en anglès). , 02-09-2019 [Consulta: 28 maig 2020].
* ↑ Copsey. «ARCHITECTURE BEYOND SIGHT 2018», 24-10-2018. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ Andersen, Anna Ulrikke. «Architecture Beyond Sight» (en anglès). Vimeo. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ «Architecture Beyond Sight» (en anglès). Disability Arts Online, 06-08-2019. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ «Dis-ordinary architecture: A visionary course | Outside In» (en anglès americà). outsidein.org.uk. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ «DISORDINARY ARCHITECTURE PROJECT on Vimeo». vimeo.com. [Consulta: 22 juny 2020].
* ↑ Boys, Jos. Making Discursive Spaces.
* ↑ «Case study: VocalEyes audio-described architecture tours – VocalEyes» (en anglès americà). Arxivat de l'original el 2020-06-23. [Consulta: 22 juny 2020].