# قانون التعليم في ولاية كيرالا لعام 1957 (القانون السادس لعام 1959)

قدم جوزيف مانداسيري مشروع قانون التعليمفي مجلس ولاية كيرالا ، حيث كان آنذاك وزيرًا للتعليم لأول حكومة منتخبة عام 1957للحزب الشيوعي الهندي. وهدف هذا القانون إلى استئصال الممارسات الخاطئة السائدة في المؤسسات التعليمية للقطاع الخاص ، ومحاولة تنظيم عمل المؤسسات التعليمية ، متضمنة توحيد المناهج الدراسية وسلم الأجور. بدأت الكنيسة المسيحية السورية وجمعية نير للخدمة ، جنبًا إلى جنب مع أحزاب المعارضة ، متضمنة المؤتمر الوطني الهندي ، و النضال التحريري ؛ للإطاحة بحكومة إي إم إسنامبوديريباد. أحدث هذا القانون تغييرات جذرية في مجتمع ولاية كيرالا مع التضامن مع مرسوم إصلاح الأراضي والتشريعات الزراعية الأخرى ، ومهد الطريق للموت الطبيعي للمجتمع الإقطاعي في ولاية كيرالا.
سعى مشروع قانون التعليم إلى تنظيم تعيينات وشروط المعلمين. حيث دفعت خرينة الأموال رواتب المعلمين. و كان هناك حكم بالسيطرة على إدارة المؤسسات التعليمية ، والتي يمكن القول أنها انتهكت الدستور. ومع ذلك ، رفضت المحكمة العليا الاستئناف ، وحصل مشروع القانون على موافقة رئيس الهند.
على الرغم من اخفاق مشروع قانون التعليم في تبادله من خلال الجمعية ، نفذت حكومات لاحقة العديد من أحكامه لاحقًا مع التعديلات.

## المصادر

* ↑ "The Kerala Education Bill (L. A. Bill No. 14 of 1957)" (PDF). مؤرشف من الأصل (PDF) في 2015-09-24. اطلع عليه بتاريخ 2012-10-30.
* 1 2 Raveendran, P. P. (2002). Joseph Mundasseri. New Delhi: Sahitya Akademi. ص. 81. ISBN:978-81-260-1535-1.
* ↑ Mathew. A. (2003). "Education in Kerala at Cross Roads: Some Critical Aspects". في Tilak, Jandhyala B. G. (المحرر). Education, Society, and Development: National and International Perspectives. New Delhi: A.P.H. Pub. Corp. for National Institute of Educational Planning and Administration. ص. 357–366, page 365. ISBN:978-81-7648-526-5.
* 1 2 Guha, Ramachandra (2011). India After Gandhi: The History of the World's Largest Democracy. London: Pan Macmillan. ص. 293. ISBN:978-0-330-39611-0.
* ↑ In the premises, they may, in our opinion, legitimately complain that so far as the grants under Art. 337 are concerned, the provisions of the clauses of the Bill mentioned in question 2 do in substance and effect infringe their fundamental rights under Art. 30(1) and are to that extent void. Paragraph 44 But no rule to be framed under clause 36(2)(c) can nullify the constitutional infirmity of clause 3(5) read with clause 20 which is calculated to infringe the fundamental rights of minority communities in respect of recognised schools to be established after the commencement of the said Bill. Paragraph 48Das, Chief Justice, Supreme Court of India. "In Re: The Kerala Education Bill, ... vs Unknown on 22 May, 1958". 1959 1 SCR 995. مؤرشف من الأصل في 2010-11-14.{{استشهاد ويب}}: صيانة الاستشهاد: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين (link)
* ↑ Thakur, R. N. (1999). Plight of the Minorities: Problems and Grievances in Their Education. New Delhi: Gyan Books. ص. 75. ISBN:978-81-212-0624-2.
* ↑ Rai, Udai Raj (2011). Fundamental Rights and Their Enforcement. New Delhi: PHI Learning. ص. 648–651. ISBN:978-81-203-4432-7.
* ↑ Indian Planning Commission (2008). Kerala Development Report. New Delhi: Academic Foundation. ص. 63–64. ISBN:978-81-7188-594-7.
* بوابة الهند
* بوابة تربية وتعليم
* هذه بذرة مقالة عن موضوع متعلق بالهند بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها.