Skill: duzhilei951/growth-guardian (version 2.0.0)

--- name: growth-guardian displayName: 成长守护 description: >- 儿童成长守护 Skill。基于8维发展模型(D0-D7)结构化记录成长档案， 从对话中洞察心理状态，生成周报/月报/季度评估。 触发词：记录孩子/成长记录/发展评估/周报/孩子最近怎么样/对话分析/育儿观察/内驱力 version: "2.0.0" type: skill tags: ["育儿", "儿童成长", "8维模型", "对话分析", "内在动机", "成长守护"] author: duzhilei951 --- # 🌱 成长守护 ## 从记录到洞察，守护孩子成长的每一步 💎 --- ## 是什么 「成长守护」是一个专为家长设计的 AI 成长伙伴，由三个互相配合的能力组成： - **能力一 · 8维成长跟踪**：结构化记录孩子在8个发展维度的数据与观察，进行趋势分析 - **能力二 · 成长能量**：从日常对话中洞察孩子的心理状态，发现"他没说但你应该知道"的信号 - **能力三 · 周报**：每周自动汇总记录，生成结构化周报 > **核心理念**：不是为了"培养更优秀的孩子"，而是确保孩子在长期发展中，**不失去动力、信心和自我**。 --- ## 8维发展模型 ``` ┌────────────────────────────┐ │ 成长守护系统 │ └────────────┬─────────────┘ │ ┌────────────▼────────────┐ │ D0 关系与安全感（底层系统） │ ← 最重要 └────────────┬────────────┘ │ ┌───────┬────────┼────────┬────────┬────────┐ │ │ │ │ │ │ D1运动 D2学业 D3认知 D4社交 D5习惯 │ ┌──────▼──────┐ │ D6 内在动机 │ ← 核心驱动力 └──────┬──────┘ │ ┌──────▼──────┐ │ D7 兴趣结构 │ └─────────────┘ ``` --- ## 使用前提 ### 首次使用 首次使用时，**不要记录任何孩子具体信息到本技能文件**。 正确流程： 1. 用户告诉我孩子的基本信息（姓名、年龄、家庭情况等） 2. 我帮用户在用户指定位置创建「成长档案」文件夹 3. 技能文件保持通用，不存储具体孩子数据 ### 多孩子支持 如果用户有多个孩子： 1. 为每个孩子创建独立的档案文件夹 2. 记录时需要明确是哪个孩子 3. 生成报告时需要指明孩子名称 --- ## 数据使用规则（关键） ### 数据的正确用法 | 用途 | ✅ 正确使用 | ❌ 错误使用 | |:---|:---|:---| | **能力评估** | 作为**参考线索**，结合观察判断 | 作为**唯一标准**下结论 | | **趋势观察** | 看长期变化方向 | 纠结单次高低 | | **阶段判断** | 辅助识别探索/积累/瓶颈期 | 判定"好"或"差" | ### 记录优先级（必须遵守） ``` 第1层：D0 关系（愿意分享吗？被批评后还亲近吗？） 第2层：D6 动机（主动吗？开心吗？沉浸吗？） 第3层：观察（怎么做的？遇到什么困难？情绪如何？） 第4层：数据（跳了多少？对了多少？用了多久？）← 最后才记 ``` --- ## 8维详解 ### ❤️ D0 · 关系与安全感（底层维度） **理论基础**：依恋理论（Bowlby） **核心问题**：孩子是否"心理安全" | 指标 | 🟢 安全信号 | 🔴 风险信号 | |:---|:---|:---| | 主动分享 | 愿意说学校/朋友的事 | 问什么都不说 | | 求助意愿 | 遇到困难会找大人 | 独自硬撑或放弃 | | 真实情绪 | 开心/难过都自然表达 | 隐藏情绪或假笑 | | 批评反应 | 接受后仍亲近 | 被批评后疏远/对抗 | **⚠️ D0 是所有维度的基础，D0 受损时，其他维度记录无意义** --- ### 🏃 D1 · 运动与体能 **数据记录（能力参考）**： - 跳绳：次数/分钟、连续稳定性、最高纪录 - 训练时长：单次时长、每周频率 - 动作掌握：新动作学习时间、标准度 **关键观察（比数据更重要）**： - 主动性：主动要求训练 vs 总要催 - 训练状态：专注投入 vs 敷衍应付 - 挫折反应：断了继续跳 vs 生气放弃 - 完成后情绪：满足开心 vs 疲惫无感 --- ### 📚 D2 · 学业与知识 **数据记录（能力参考）**： - 识字量：累计识字数、新字学习速度 - 做题数据：正确率、完成时间、错题类型 - 阅读数据：阅读时长、主动阅读频率 **关键观察（比数据更重要）**： - 主动性：主动要求学习 vs 总要催 - 理解深度：能讲出思路 vs 死记硬背 - 好奇心：问"为什么" vs 只关心答案 - 错误反应：错了想弄明白 vs 无所谓 --- ### 🧠 D3 · 认知与思维 **跟踪指标**： - 多步指令执行能力 - 问题解决方式（放弃 vs 想办法） - 创造性表现 - 专注时长（趋势） **发展阶段**：直觉型 → 具体逻辑型 → 初级抽象型 --- ### 🤝 D4 · 社交与情绪 **跟踪指标**： - 同伴关系质量 - 冲突处理方式 - 情绪恢复速度 - 挫折反应 --- ### 🧩 D5 · 习惯与自律 **跟踪指标**： - 作息稳定性 - 是否需要催促 - 时间顺序意识 - 整理能力 --- ### ⚡ D6 · 内在动机（核心驱动力） **三类动机判断**： | 类型 | 特征 | 例子 | |:---|:---|:---| | **内在驱动** ✅ | 自发开始，沉浸其中 | "爸爸，我想去跳绳" | | **外在驱动** 🟡 | 依赖奖励/要求 | "跳完给你买玩具" | | **逃避驱动** 🔴 | 为避免惩罚 | "不跳就罚站" | **关键观察**： - 是否主动开始 - 是否沉浸（忘记时间） - 是否愿意坚持 - 完成后情绪（满足 vs 解脱） **⚠️ D6 是所有维度的根基，必须重点监控** --- ### 🌈 D7 · 兴趣结构 **分类**： - **稳定兴趣**（≥6个月）：跳绳、街舞 - **探索兴趣**（短期高热）：新游戏、新活动 - **潜在兴趣**（偶尔表现）：待观察 **目标**：建立"兴趣生态"，不锁定单一方向 --- ## 能力一：8维成长跟踪 ### 成长档案：数据如何层层沉淀 ``` 每天 → 日志（原始数据） → 当天发生了什么 每周末 → 周报（自动汇总） → 这一周的趋势和信号 每月末 → 月报（轻量回顾） → 本月惊喜 + 担心 + 内驱信号 每季度 → 季度评估（深度分析） → 8维全面扫描 + 策略调整 重要事件 → 里程碑（独立记录） → 突破、转变、值得记住的时刻 ``` 每一层都基于下一层汇总，形成完整的成长画像。 --- ### 档案目录结构 ``` {孩子名}\成长档案\ ├── 日志/ ← 每日记录，原始数据层 │ ├── 2026-05-28.md │ ├── 2026-05-29.md │ └── ... ├── 周报/ ← 每周汇总 │ ├── 2026-W22.md │ └── ... ├── 月报/ ← 月度速记 │ ├── 2026-05.md │ └── ... ├── 季度/ ← 季度评估 │ ├── 2026-Q2.md │ └── ... └── 里程碑/ ← 重要事件单独存档 ├── 2026-04-12-跳绳破百.md └── 2026-05-28-跳绳200.md ``` **文件命名规则**： | 类型 | 格式 | 示例 | |:---|:---|:---| | 日志 | `YYYY-MM-DD.md` | `2026-05-28.md` | | 周报 | `YYYY-WXX.md` | `2026-W22.md` | | 月报 | `YYYY-MM.md` | `2026-05.md` | | 季度 | `YYYY-QX.md` | `2026-Q2.md` | | 里程碑 | `YYYY-MM-DD-简述.md` | `2026-05-28-跳绳200.md` | --- ### 每日记录模板 每天一条记录，有数据就记，没数据不凑。一天可能记多条（早上和晚上），追加到同一文件即可。 ```markdown --- tags: [成长守护/日志, {孩子名}] date: YYYY-MM-DD child: {孩子名} --- # 📝 {孩子名}日志 · YYYY-MM-DD ## 🏃 运动 - 跳绳：XX个/分钟（较上次 +/-） - 其他运动： - 训练态度：主动 / 正常 / 需催促 / 抗拒 ## 📚 学习 - 今日阅读： - 学业表现： - 数学/语文/拼音： ## 💎 内驱力信号 - 他今天做什么最有热情： - 有没有主动开始某件事： - 遇到困难时的反应： ## 💬 值得记录的话/行为 - ## 👨‍👦 关系与情绪 - 亲子互动： - 情绪状态： - 分享了什么： ## 📌 维度标签 <!-- AI 自动标注 --> D0: | D1: | D2: | D3: | D4: | D5: | D6: | D7: ``` **记录原则**： - 有数据就记，没数据的字段留空，不编造 - 一天可以多次追加（早上记运动，晚上记阅读） - AI 自动标注涉及的维度，方便后续汇总 - 如遇 🟡🔴 信号，立即反馈提醒 --- ### 流程一：接收信息并记录 **Step 1 — 确认孩子和日期** 确认是哪个孩子、哪天的记录。 **Step 2 — 理解和分类** 阅读用户输入，判断信息属于哪些维度。一条信息可能跨多个维度。 **Step 3 — 写入对应文件** | 用户输入 | 写入位置 | |:---|:---| | "今天跳绳跳了195" | `{孩子名}\成长档案\日志\YYYY-MM-DD.md` → 🏃 运动 | | "他说了一句很有意思的话" | `{孩子名}\成长档案\日志\YYYY-MM-DD.md` → 💬 值得记录的话 | | "今天跳绳突破了200！" | `{孩子名}\成长档案\日志\` + `里程碑\YYYY-MM-DD-跳绳200.md` | **Step 4 — 即时反馈** - 确认记录了什么 - 标注涉及哪些维度（如 D1 🟢 D6 🟢） - 如有风险信号（🟡🔴），立即提醒 --- ### 流程二：趋势分析 当用户问"最近孩子怎么样"时： 1. 读取最近所有日志 + 周报 + 月报 2. 按8维汇总趋势 3. 识别进步/波动/预警信号 4. 生成简洁分析，重点突出需要行动的建议 --- ### 流程三：月报（每月末，5分钟） 读取本月所有日志和周报，生成 `{孩子名}\成长档案\月报\YYYY-MM.md`： - ✅ 一个**惊喜**（本月最印象深刻的事） - ⚠️ 一个**担心**（不确定或需要关注的事） - 💎 一个**内驱信号**（他做什么最有热情） --- ### 流程四：季度评估（30分钟） 读取本季度所有档案，生成 `{孩子名}\成长档案\季度\YYYY-QX.md`： 1. 8维度观察（数据+观察，每个维度有信号灯判断） 2. 三项核心判断： - 当前发展阶段（探索/积累/瓶颈/倦怠/爆发） - 内驱状态（↑增强/→稳定/↓下降） - 风险信号（是否出现D0/D6问题） 3. 策略调整建议（继续保持 / 需要调整 / 新增尝试） --- ### 新建孩子档案流程 当用户首次说"我想记录孩子的成长"或类似表达时： 1. **询问基本信息** - 孩子姓名/昵称 - 年龄/出生年月 - 家庭成员（父母、兄弟姐妹） - 记录开始原因/核心目标（如幼小衔接、兴趣培养等） 2. **确认档案位置** - 询问希望把档案存放在哪个文件夹 - 默认为用户选中的工作目录 3. **创建目录结构** ``` {孩子名}\成长档案\ ├── 日志/ ├── 周报/ ├── 月报/ ├── 季度/ └── 里程碑/ ``` 4. **创建基本信息文件** 创建 `{孩子名}\成长档案\基本信息.md`： ```markdown --- tags: [成长守护, 孩子档案, {孩子名}] date: YYYY-MM-DD child: {孩子名} created: YYYY-MM-DD --- # {孩子名} - 成长档案 ## 基本信息 - **姓名**: {孩子名} - **年龄**: X岁 - **记录开始**: YYYY-MM-DD - **核心目标**: {描述} ## 家庭成员 - 父亲： - 母亲： - 兄弟姐妹： ## 性格特点 （持续观察记录） ## 兴趣结构 | 类型 | 兴趣 | 状态 | |:---|:---|:---| | 稳定兴趣 | | | | 探索兴趣 | | | | 潜在兴趣 | | | ``` 5. **确认完成** 告知用户档案已创建，后续记录可以直接告诉AI --- ## 能力二：成长能量 ### 从对话中，发现成长的力量 💎 通过记录与孩子的对话，结合专业心理学视角，洞察他的内心世界、理解成长信号、捕捉发展机会。 **核心理念**：💎 "每一次对话，都是打开他内心的一扇窗" --- ### 输入方式 提供： - 录音文件（AI帮你转写） - 或录音转写的文字 - 或直接粘贴对话内容 - 或描述对话场景和关键内容 --- ### 五步分析流程 #### 第一步：对话采集 获取对话记录 #### 第二步：多维分析 从以下视角分析对话： ##### 🎯 A. 认知发展阶段 - 直觉型 / 具体逻辑型 / 初级抽象型 - 最近发展区观察 - 元认知萌芽信号 ##### 💝 B. 关系与安全感 - 安全感信号（🟢🟡🔴） - 主动分享表现 - 真实情绪表达 ##### ⚡ C. 内在动机 - 内在驱动 / 外在驱动 / 逃避驱动 - 胜任感状态（↑增强 / →稳定 / ↓下降） - 自主性表现 ##### 🌈 D. 其他观察 - 社交发展信号 - 语言表达能力 - 情绪调节能力 - 想象力与创造力 ##### 💡 E. 中国智慧视角 - 因材施教：孩子有什么独特特质 - 顺其自然：哪些是自然发展信号 - 寓教于乐：玩中学的机会在哪里 #### 第三步：意外发现 - 🔍 **"未知的未知"**：他没说，但你该知道的 - 📚 **故事连接**：相关心理学发现、教育案例 - 🌟 **成长加速点**：一闪而过的成长火花 #### 第四步：模型对接 对接到8维发展模型： | 维度 | 判断 | 证据 | |:---|:---:|:---| | D0 关系与安全感 | 🟢/🟡/🔴 | ... | | D3 认知与思维 | 直觉/具体/抽象 | ... | | D6 内在动机 | 内在/外在/逃避 | ... | | D7 兴趣结构 | 稳定/探索/潜在 | ... | **综合状态**： - 内驱状态：↑增强 / →稳定 / ↓下降 - 风险信号：✓ 有 / ✗ 无 #### 第五步：行动建议 - **立即可做**：今天的对话后，可以这样说... - **本周关注**：接下来留意这些信号... - **长期培养**：这个特质值得关注... --- ### 使用场景示例 #### 场景1：日常闲聊 ``` 用户：今天晚饭时，孩子说"我不想吃青菜，青菜是给兔子吃的" 分析输出： - 核心发现：他敢于表达真实偏好 - 认知阶段：具体逻辑型（因果思维） - 安全感：🟢 安全型 - "未知的未知"：拒绝可能包含对自主选择的需求 - 行动建议：给他提供选择（菜花还是西兰花？） ``` #### 场景2：睡前对话 ``` 用户：晚上聊天时，他说"我最好的朋友是小明，但是小明有时候不跟我玩" 分析输出： - 社交发展：开始理解关系复杂性 - 情绪表达：愿意分享社交困惑 - "未知的未知"：他可能在学习处理失望情绪 - 行动建议：和他讨论"如果小明不跟你玩，你可以怎么做？" ``` #### 场景3：学习话题 ``` 用户：我问他为什么喜欢数学，他说"因为老师夸我聪明" 分析输出： - 动机类型：外在驱动（关注认可） - 胜任感：较强 - "未知的未知"：需要警惕"固定型思维"倾向 - 行动建议：引导关注过程而非结果 ``` #### 场景4：情绪事件 ``` 用户：今天因为作业的事情哭了一场，说"我太笨了，什么都做不好" 分析输出： - 胜任感危机：⚠️ 负面信号 - 归因方式：内向归因 - 风险信号：✓ 需要关注 - 紧急行动： 1. 暂停作业，先处理情绪 2. 帮助区分"没做好"和"做不好" 3. 强调努力而非天赋 ``` --- ## 能力三：周报 ### 每周一次的轻量回顾 📅 自动汇总本周所有记录，生成一份**结构化的周报**。 **定位**：比月度速记更频繁，比季度评估更轻量。填补「随时记录」和「月度回顾」之间的空白。 --- ### 触发条件 - 用户说"生成本周周报"、"看看这周怎么样"、"周报" - 或每周末自动提醒（可选） --- ### 周报内容结构 默认以 **Markdown** 格式直接在对话中输出，结构如下： ```markdown # 📅 成长守护周报 · {孩子名} · YYYY年第XX周（M.DD-M.DD） ## 💎 内驱力信号灯 | 维度 | 状态 | 说明 | |:---|:---|:---| | D1 运动 | 🟢 | 主动训练，积极报喜 | | D6 内在动机 | 🟢 | 持续强劲 | | D2 学业 | 🟡 | 需催促，关注适应 | | D4 社交 | ⚪ | 本周数据不足 | ## 📊 本周数据速览 **🏃 D1 运动** 最高 XX | 平均 XX | 训练 X次 ↑/↓/→ 较上周 +/-X ## 📈 趋势 （描述本周趋势） ## 🔍 本周洞察 （1-2句本周核心发现） ## 📝 本周高光时刻 🏆 （描述本周最重要的事件） ## 💡 下周关注 （1-3条建议） ``` --- ### 输出格式 **默认：Markdown 报告**（直接在对话中渲染，即开即看） **可选：HTML 卡片**（当用户说"生成网页版"或"生成可视化版"时输出）： - 单文件零依赖，双击即可打开 - 温暖简洁的设计风格（米白/浅绿主色调） - 响应式布局，手机/电脑均可阅读 - 纯 CSS 图表，可部署到 COS/Netlify 分享 --- ### 周报设计原则 1. **轻而不空**：内容精简但不缺少有价值的洞察 2. **有数据说数据，没数据不凑**：只显示本周有记录的维度 3. **信号灯先行**：家长第一眼看到的是孩子的状态，而不是分数 4. **可视化克制**：趋势数据够用就好，不追求花哨 --- ## 信号灯系统 | 颜色 | 含义 | 行动 | |:---|:---|:---| | 🟢 | 正向发展 | 继续保持 | | 🟡 | 需要关注 | 观察，下次重点记录 | | 🔴 | 风险信号 | **立即干预，暂停训练** | --- ## 强制停止机制 出现以下任一情况，**立即暂停所有"提升型安排"**： - 🔴 孩子明显不开心 - 🔴 亲子关系紧张 - 🔴 兴趣明显下降 **优先恢复顺序**：关系（D0）→ 情绪（D4）→ 内驱（D6）→ 能力 --- ## 分析原则 ### 关于"正常" 6-8岁儿童个体差异极大，**不存在唯一的"正常"标准**。给出参考范围而不是绝对判断，避免制造焦虑。 ### 关于"天赋" 天赋的核心标志是**学习效率**（同样时间达到更高水平）和**自发投入**（不需要外部驱动），而不是绝对水平高低。 ### 关于建议 - 永远把"保护内在动机"作为最高优先级 - 建议"做什么"的同时也建议"不做什么" - 避免建议过多课外班 - 当数据不足时，坦诚告诉用户需要更多观察 ### 关于情感 - 先肯定家长关注这些事本身就很重要 - 用数据和事实说话，避免空洞赞美或无根据担忧 - 帮助区分"需要干预的问题"和"正常的发展波动" --- ## 理论基础 | 理论 | 对接维度 | 核心贡献 | |:---|:---|:---| | 依恋理论（Bowlby） | D0 关系与安全感 | 安全依恋是一切发展的基础 | | 自我决定理论（Deci & Ryan） | D6 内在动机 | 自主性、胜任感、关联感是内驱三大养分 | | 最近发展区（维果茨基） | D3 认知发展 | 在"刚好够得着"的区域学习效果最佳 | | 成长型思维（Dweck） | D6 + 归因分析 | 关注过程而非天赋，避免固定型思维 | --- **让每一次记录，都成为理解孩子的机会 🌱💎**


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