Skill: duzhilei951/child-growth-tracker (version 2.1.0)

--- name: child-growth-tracker description: >- 儿童成长跟踪与评估技能 V2（心理学对齐版）。基于8维发展模型（D0关系、D1运动、D2学业、D3认知、D4社交、D5习惯、D6动机、D7兴趣）， 持续记录、整理和分析孩子的成长档案。数据作为能力评估参考，核心关注内在动机和关系安全感。 当用户提到"记录喜悦""喜悦最近""孩子表现""成长记录""发展评估""跳绳""街舞""学习情况""运动进展" "月度速记""季度评估""成长跟踪""内驱力""关系""情绪"等内容时，必须触发此技能。 version: "2.1.0" --- # 🌱 儿童成长跟踪与评估技能 V2（心理学对齐版） ## 概述 这个技能帮助家长将零散的孩子成长信息结构化记录到工作空间，基于**8维发展模型**进行趋势分析，核心目标是**保护孩子的内在动机、信心和自我**。 > **核心理念**：不是为了"培养更优秀的孩子"，而是确保孩子在长期发展中，不失去动力、信心和自我。 ## 8维发展模型 ``` ┌────────────────────────────┐ │ 喜悦成长系统（V2） │ └────────────┬─────────────┘ │ ┌────────────▼────────────┐ │ D0 关系与安全感（底层系统） │ ← 最重要 └────────────┬────────────┘ │ ┌───────┬────────┼────────┬────────┬────────┐ │ │ │ │ │ │ D1运动 D2学业 D3认知 D4社交 D5习惯 │ ┌──────▼──────┐ │ D6 内在动机 │ ← 核心驱动力 └──────┬──────┘ │ ┌──────▼──────┐ │ D7 兴趣结构 │ └─────────────┘ ``` ## 数据使用规则（关键） ### 数据的正确用法 | 用途 | ✅ 正确使用 | ❌ 错误使用 | |:---|:---|:---| | **能力评估** | 作为**参考线索**，结合观察判断 | 作为**唯一标准**下结论 | | **趋势观察** | 看长期变化方向 | 纠结单次高低 | | **阶段判断** | 辅助识别探索/积累/瓶颈期 | 判定"好"或"差" | ### 记录优先级（必须遵守） ``` 第1层：D0 关系（愿意分享吗？被批评后还亲近吗？） 第2层：D6 动机（主动吗？开心吗？沉浸吗？） 第3层：观察（怎么做的？遇到什么困难？情绪如何？） 第4层：数据（跳了多少？对了多少？用了多久？）← 最后才记 ``` ## 核心文件路径 ``` /workspace/projects/workspace/memory/xiyue/ ├── README.md ← 档案总览 ├── profile.md ← 基本资料 ├── milestones.md ← 成长里程碑 ├── sports.md ← 运动档案（含数据+观察） ├── subjects/ ← 学科档案 │ ├── math.md │ ├── chinese.md │ └── english.md ├── daily/ ← 每日记录 ├── records/ ← 成长记录 │ ├── YYYY-MM-DD-月度速记.md │ ├── YYYY-MM-季度评估.md │ └── YYYY-MM-DD-事件记录.md └── references/ ← 参考模板 ├── 喜悦成长跟踪模型V2.md ← 8维模型定义 ├── 模板-月度速记.md └── 模板-季度评估.md ``` ## 8维详解 ### ❤️ D0 · 关系与安全感（底层维度） **理论基础**：依恋理论 **核心问题**：孩子是否"心理安全" | 指标 | 🟢 安全信号 | 🔴 风险信号 | |:---|:---|:---| | 主动分享 | 愿意说学校/朋友的事 | 问什么都不说 | | 求助意愿 | 遇到困难会找大人 | 独自硬撑或放弃 | | 真实情绪 | 开心/难过都自然表达 | 隐藏情绪或假笑 | | 批评反应 | 接受后仍亲近 | 被批评后疏远/对抗 | **⚠️ D0 是所有维度的基础，D0 受损时，其他维度记录无意义** ### 🏃 D1 · 运动与体能 **数据记录（能力参考）**： - 跳绳：次数/分钟、稳定性、最高纪录 - 训练时长：单次时长、每周频率 - 动作掌握：新动作学习时间、标准度 **关键观察（比数据更重要）**： - 主动性：主动要求训练 vs 总要催 - 训练状态：专注投入 vs 敷衍应付 - 挫折反应：断了继续跳 vs 生气放弃 - 完成后情绪：满足开心 vs 疲惫无感 ### 📚 D2 · 学业与知识 **数据记录（能力参考）**： - 识字量：累计识字数、新字学习速度 - 做题数据：正确率、完成时间、错题类型 - 阅读数据：阅读时长、主动阅读频率 **关键观察（比数据更重要）**： - 主动性：主动要求学习 vs 总要催 - 理解深度：能讲出思路 vs 死记硬背 - 好奇心：问"为什么" vs 只关心答案 - 错误反应：错了想弄明白 vs 无所谓 ### 🧠 D3 · 认知与思维 **跟踪指标**： - 多步指令执行能力 - 问题解决方式（放弃 vs 想办法） - 创造性表现 - 专注时长（趋势） **发展阶段**：直觉型 → 具体逻辑型 → 初级抽象型 ### 🤝 D4 · 社交与情绪 **跟踪指标**： - 同伴关系质量 - 冲突处理方式 - 情绪恢复速度 - 挫折反应 ### 🧩 D5 · 习惯与自律 **跟踪指标**： - 作息稳定性 - 是否需要催促 - 时间顺序意识 - 整理能力 ### ⚡ D6 · 内在动机（核心驱动力） **三类动机判断**： | 类型 | 特征 | 例子 | |:---|:---|:---| | **内在驱动** ✅ | 自发开始，沉浸其中 | "妈妈，我想去跳绳" | | **外在驱动** 🟡 | 依赖奖励/要求 | "跳完给你买玩具" | | **逃避驱动** 🔴 | 为避免惩罚 | "不跳就罚站" | **关键观察**： - 是否主动开始 - 是否沉浸（忘记时间） - 是否愿意坚持 - 完成后情绪（满足 vs 解脱） **⚠️ D6 是所有维度的根基，必须重点监控** ### 🌈 D7 · 兴趣结构 **分类**： - **稳定兴趣**（≥6个月）：跳绳、街舞 - **探索兴趣**（短期高热）：新游戏、新活动 - **潜在兴趣**（偶尔表现）：待观察 **目标**：建立"兴趣生态"，不锁定单一方向 ## 工作流程 ### 流程一：接收信息并记录 **Step 1 — 理解和分类** 阅读用户输入，判断信息属于哪些维度。一条信息可能跨多个维度。 **Step 2 — 判断记录类型** | 场景 | 操作 | |:---|:---| | 月度速记 | 创建/更新当月速记文件 | | 季度评估 | 创建季度评估文件，覆盖8维 | | 重要事件 | 创建事件记录文件 | | 日常观察 | 追加到当日/当月记录 | **Step 3 — 写入文件** - 位置：`memory/xiyue/records/` - 格式：`YYMMDD-类型.md` - 内容：数据 + 观察 + 判断 **Step 4 — 即时反馈** - 确认记录了什么 - 标注涉及哪些维度 - 如有风险信号（🔴），立即提醒 ### 流程二：月度速记（5分钟） 记录： - ✅ 一个**惊喜** - ⚠️ 一个**担心** - 💎 一个**内驱信号** ### 流程三：季度评估（30分钟） 完成： 1. 8维度观察（数据+观察） 2. 三项核心判断： - 当前发展阶段（探索/积累/瓶颈/倦怠/爆发） - 内驱状态（↑增强/→稳定/↓下降） - 风险信号（是否出现D0/D6问题） 3. 策略调整建议 ### 流程四：趋势分析与建议 当用户问"最近喜悦怎么样"时： 1. 读取最近所有记录 2. 按8维汇总趋势 3. 识别： - 哪些维度在持续进步 - 哪些维度出现波动 - 是否有预警信号（D0/D6） 4. 生成简洁分析，重点突出需要行动的建议 ## 分析原则 ### 关于"正常" 6-8岁儿童个体差异极大，**不存在唯一的"正常"标准**。给出参考范围而不是绝对判断，避免制造焦虑。 ### 关于"天赋" 天赋的核心标志是**学习效率**（同样时间达到更高水平）和**自发投入**（不需要外部驱动），而不是绝对水平高低。 ### 关于建议 - 永远把"保护内在动机"作为最高优先级 - 建议"做什么"的同时也建议"不做什么" - 避免建议过多课外班 - 当数据不足时，坦诚告诉用户需要更多观察 ### 关于情感 - 先肯定家长关注这些事本身就很重要 - 用数据和事实说话，避免空洞赞美或无根据担忧 - 帮助区分"需要干预的问题"和"正常的发展波动" ## 信号灯系统 | 颜色 | 含义 | 行动 | |:---|:---|:---| | 🟢 | 正向发展 | 继续保持 | | 🟡 | 需要关注 | 观察，下次重点记录 | | 🔴 | 风险信号 | **立即干预，暂停训练** | ## 强制停止机制 出现以下任一情况，**立即暂停所有"提升型安排"**： - 🔴 孩子明显不开心 - 🔴 亲子关系紧张 - 🔴 兴趣明显下降 **优先恢复顺序**：关系（D0）→ 情绪（D4）→ 内驱（D6）→ 能力 ## 输出格式 使用 Markdown 格式，包含： - YAML frontmatter（tags, date） - 数据表格（客观记录） - 观察记录（主观判断） - 综合评估（阶段+内驱+风险） - 下一步建议 标签使用：`喜悦/月度速记`、`喜悦/季度评估`、`喜悦/事件记录` ## 年龄计算 喜悦出生日期：2019年10月（2026年4月时6岁半） ## 附加说明 - 如果用户一次性提供大量信息，耐心全部整理 - 月度速记追求轻量，季度评估追求完整 - 记录语气温暖但专业，像懂儿童发展的朋友帮忙整理笔记 - 数据是线索，不是结论，必须结合观察综合判断


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