OneLine123/chat-doc-ds huggingface dataset:
السؤال:
السلام عليكم

ابني بعمر 10 أعوام، وبعيداً عن مشكلة عدم اجتماعية ابني مع الغرباء بالرغم من طلاقته الشديدة داخل المنزل إلا أننا نلاحظ أنه غير متمكن من الحديث والحوار معنا.

لا يمتلك طلاقة في الحديث معنا على الإطلاق، وعندما يحاول شرح شيء ما لا نكاد نستوعب منه شيئاً، فهو لا يجيد التعبير، ولا ترتيب الجمل ليعبر عما يريد.

بالمعني الدارج لا يعرف أن يجمع الكلام، وكلامه متداخل، ولا أعرف هل هو مصاب بالتلعثم أم اللجلجة أم غير ذلك، وهل ذلك مرض يمكن علاجه أم صفة لا يمكن علاجها وتحتاج للتمرين أم غير ذلك.

ملحوظة: الحمد لله لا يكرر مقاطع من الكلمة أقصد "لا يقول" مد مد مد مدرسة، معتاد أن ينسى أسماء الأشياء ويعوض عنها بكلمة البتاعة،
ابني تعرض في بداية طفولته لمشكلات أسرية عديدة.

الإجابة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخ الفاضل/ مصطفى حفظه الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

نرحب بك – أخي الفاضل – عبر الشبكة الإسلامية، ونشكر لك تواصلك معنا بهذا السؤال.

نعم قد يكون ما يعاني منه طفلك له علاقة بما تعرَّض له في طفولته، ولكن هذا ليس بالضرورة. كنتُ أتساءل في نفسي: يا ترى كيف وضعه في المدرسة، وما هي ملاحظة المدرّسين عليه وعلى أدائه، طالما أن عمره عشر سنوات.

يبدو لي أن هذا الطفل ليس فقط يُعاني من صعوبة النطق والكلام، وإنما ربما يتعدَّاه إلى ترتيب الأفكار وقدراته الذهنية.

الذي أنصح به هو التالي:
أولاً: عرضُه على طبيب أطفال ليقوم بالفحص الشامل متضمِّنًا الفحص البدني، وتطوره النفسي بمراحله المختلفة، ومن ثُمَّ يمكن لطبيب الأطفال أن يُوجّهَكم للخطوة التالية التي لا بد منها لمساعدة هذا الطفل على الخروج ممَّا هو فيه، ممَّا يُحسِّنُ مستقبله في هذه الحياة.

قد يكون ممَّا ينصح به الطبيب بالمرحلة التالية عرضُ هذا الطفل على أخصائي النطق، ما يُسمَّى بـ (speech therapist).

من الصعب جدًّا أن نُحدد ما هو العلاج المطلوب لمساعدة هذا الطفل قبل أن نُحدّد التشخيص، ومعرفة حقيقة ما يجري مع هذا الطفل.

أدعو الله تعالى لكم أن يرشدكم إلى الخطوات السليمة الصحيحة، وأن يُعينكم وهذا الطفل على تحسين الوضع، ممَّا يُبشّر بإذن الله سبحانه وتعالى على مستقبلٍ أفضلٍ لهذا الطفل، سواء تعليميًّا أو في حياته الخاصة. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
السؤال:
السلام عليكم ورحمة الله

تحية لكم جميعا.

سبق وأن طرحت عليكم سؤالا بخصوص ولدي الذي لديه تأخر في النطق، لكن لم أجد الجواب الشافي؛ لأن حالة ابني مختلفة نوعا ما، فهو طفل يبلغ من العمر سنتين، ويفهم أغلب الأوامر، وتعلم الإشارة إلى الأشياء التي يريدها منذ شهرين، وكذلك إشارة الوداع، يبدو طفلا طبيعيا لكنه متأخر في الكلام، فهو يناديني بنانا عوض ماما، ولا يقول إلا كلمات غير مفهومة، دادا، تاتا، ديدي.

تواصله الاجتماعي والبصري جيد، يستجيب للنداء بسرعة يشير للأشياء، يعرف أجزاء جسمه، يعرف الحروف والأرقام، ذاكرته جيدة، فبمجرد أن أعرفه على شيء، سرعان ما يحفظه، هو طفل خديج ولد لثمانية أشهر.

المشكلة تأخره في النطق سبب مشكلة بيني وبين زوجي؛ لأنني أريد الذهاب به إلى الطبيب لإجراء الفحوصات وزوجي يعارض وبشدة أن أدخله لمتاهة الأطباء في هذا السن، حاولت إقناعه دون جدوى، أخاف إن ذهبت به لوحدي أن أكون آثمة لعصياني لزوجي، وفي ذات الوقت أخاف أن يكون تأخري عنه بالذهاب للطبيب يحول دون كلامه.

أرجو أن تفيدوني، جزاكم الله خيرا.

الإجابة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت الفاضلة/ حسناء حفظها الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

أرحب بك في موقع استشارات الشبكة الإسلامية.

أرجو ألَّا تقلقي حول طفلك -جزاك الله خيرًا- وهذا الطفل طبيعي جدًّا، لديه التواصل البصري، ولديه التفاعل الاجتماعي، ويستجيب للنداء بسرعة، وأصبح يتعرَّف على الأشياء مثل أجزاء جسده، فالطفل من حيث الأشياء الجوهرية فهو سليم جدًّا.

بالنسبة للكلام وتأخُّر اللغة: عمر السنتين ليس عمرًا كثيرًا، نستطيع أن نقول أن ثلاثين بالمائة من الأطفال قد لا تتطور لغتهم أثناء هذه المدة -أي مدة العامين- وخاصة بالنسبة للذكور يُعرف أن التأخُّر في الكلام أكثر حدوثًا من التأخُّر في الكلام بالنسبة للنبات.

أنا أُقدّر مستوى انزعاجك، لكن لا أرى حقيقة داعي لهذا الانزعاج، كثير من الأطفال الذكور يتكلّمون في سِنٍّ متأخرة، يُقال أن ألبرت أينشتاين -العالِم المعروف- لم يتكلَّم إلَّا بعد أن بلغ الثالثة أو الخامسة من عمره، وحين سُئل عن ذلك قال: (أصلاً لم يكن يُوجد أي شيءٍ أتكلَّم عنه).

فلا تنزعجي، تفاعلوا مع هذا الابن، وترديد الكلمات له قطعًا سوف يُساعده، الاختلاط مع الأطفال الآخرين أيضًا سوف يُساعده كثيرًا.

لا أرى حقيقة هنالك سبب لعرضه على الطبيب، وفي ذات الوقت كوني كيّسة وفطنة، ولا تجعلي هذا الأمر يكون إشكالاً حقيقيًّا بينك وبين زوجك.

بعد ستة أشهر من الآن إذا لم يحدث شيئًا من التطور البسيط في لغة الطفل فهنا يمكن أن تتحدثي مع زوجك مرة أخرى، -وإن شاء الله- يقتنع ويوافق على الذهاب بالطفل للطبيب، لكن هذا بعد ستة أشهر، إذا لم يكن هنالك بعض التقدُّم في مقدرة الطفل على التخاطب بما يُناسب عمره.

ومن الأسباب التي قد تمنع الطفل من الكلام طبعًا اضطراب السمع ووجود ربط في أسفل اللسان، هذه يمكن تكون من الأسباب التي تطرحيها على زوجك، لأنها لا بد من تحديدها عن طريق الطبيب، هذا مجرد اقتراح وافتراض لأمرٍ قد لا تكون هنالك حاجة له أبدًا.

بارك الله فيك، وجزاك الله خيرًا، وبالله التوفيق والسداد.
السؤال:
ما هي العلامات تشير إلى تحسن طفلي -عمره سنتان و٨ أشهر- من علامات التوحد؟

هو لا يستجيب لاسمه، ولا يستجيب للأوامر، ويحب الخروج، وأحياناً يضحك ويبتسم، وعندما يريد أن يشرب أو يأكل يبكي، ولا يشير للأشياء التي يريدها، ولا يمسك يدي لجلبها، ويعانق أمه ولا يغضب مني عند معانقته، أو حين يعانقه إخوانه، ويحب ذلك.

ويحب الهاتف، وسماع أصوات معينة على الهاتف، وأحيانا يضع يديه على أذنه، وكان يخاف من الظلام بعمر السنتين أما الآن يخاف من الظلام، ويختبئ ورائي عند انقطاع الكهرباء، ويحب اللعب وتدوير الأشياء مثل الحزام والمنديل لكن ليس لفترة طويلة، ولا يهتم للعبة معينة مثل مكعبات الليغو، لكن إذا ركبها إخوانه يحب تفكيكها.

ويأكل بشكل طبيعي، وعند الخروج يتحرك كثيرا أو لا يجلس، ولا يحب الجلوس في البيت إلا عند سماع التلفاز وأمسكة عند إطعامه، ويمسك كأس الماء، ويشرب وحده، ويحب تشغيل، وإطفاء أنوار البيت، ويحب هز ظهرة بالخزانة ويهز نفسه بوضع الانحناء عند سماع أغاني، ويمشي على أطراف أصابعه عندما يكون مبسوطا، ولكن ليس دائماً، ويتكلم كلاما غير مفهوم مثل التمتمة يقول ( ماما، بابا ، ات ، بييي) وهكذا ولا يكوّن جملا.

عرضناه على طبيب أطفال نفسي، فصرف له ريتالين لفرط النشاط والحركة، وتشتت الانتباه بعيار ١٠ يوميًا، وتحسن بشكل طفيف.

الإجابة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخ الفاضل/ basil حفظه الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

أسأل الله تعالى لابنك العافية والشفاء.

أخي: متلازمة التوحُّد أو الذواتية يجب أن يتم تشخيصها على أُسس معيارية معروفة جدًّا، وأنا أعرف أن الكثير من الأمهات والآباء ينزعجون كثيرًا إذا كانت هنالك أي مؤشرات – حتى ولو كانت بسيطة – قد تدلُّ على أن الطفل ربما يكون لديه هذه المتلازمة.

وأنا في رأيي متلازمة الذواتية – أو التوحُّد – يجب أن يُترك تشخيصها للمختصين، نعم ملاحظات الآباء والأمهات مهمّة جدًّا، لكن يجب أن يتم التشخيص عن طريق مركز متخصص في الذواتية.

طبعًا التحسُّن بحالة الطفل المُصاب بالتوحُّد يكون على مستوى تطور اللغة، هذا أحد الأشياء الرئيسية جدًّا، والأمر الآخر هو: تحسُّن التواصل البصري، وكذلك التفاعل الوجداني أو العاطفي.

وطبعًا أشياء مثل المشي على أطراف الأصابع: هذا نُشاهده وسط أطفال التوحُّد، لكن ليس من الضروري أن يكون هذا معيارًا تشخيصيًّا، وهنالك حركات نمطية وسواسية كثيرة من هؤلاء الأطفال حين تخفّ أو تختفي، طبعًا هذا دليل على التقدُّم أخي الكريم.

أنا أرى أن هذا الطفل يتفاعل وجدانيًا لدرجة كبيرة، وليس لديه حقيقة ما يزعج كثيرًا فيما يتعلَّقُ بظاهرة الذواتية، لكن كما ذكرتُ لك: دائمًا الفحص المباشر بواسطة مركز أو مختص سيكون هو الأفضل، والذي يبعث الطمأنينة في النفوس.

أخي: عقار (ريتالين) معروف عنه أنه يُعالج فرط الحركة وتشتت الانتباه. مع احترامي الشديد للطبيب الذي وصفه أقول: أن الطفل ربما يكون لا زال صغيرًا ليُعطى هذه الجرعة، عشرة مليجرام يوميًا، لا أقول أنها جرعة خطيرة أبدًا، لكن الريتالين دائمًا يُنصح باستعماله بعد عمر السابعة، لكن لابد أن يكون لهذا الأخ الطبيب أيضًا مراجعه وما يسند قراره.

عمومًا: لا تنزعج أبدًا، والمراجعة والمتابعة مع الطبيب مهمة.

بارك الله فيك، وجزاك الله خيرًا، وبالله التوفيق والسداد.
السؤال:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

طفلي بعمر سنتين ونصف، لا يتكلم بأي شيء مفهوم، فقط أصوات ولغة غريبة وتكرار طول الوقت.

بدأت أعرض عليه صور الفواكه والحيوانات فحفظ منها الكثير، وخلال لعبي معه كنت أعد الأرقام فلاحظت أنه حفظها، وأصبح يعد بالعربي والانجليزي، ويميز شكلها، وكذلك الأحرف الإنجليزية والألوان يميزها وينطقها.

مشكلتي معه أحس أنه لا يفهم الأوامر إلا نادراً، وكثير البكاء، ولا يعبر بالكلمات عما يريد، وعندما أتكلم معه يعيد ما يسمعه حتى لو سألته سؤالاً مثلاً تريد الدخول للحمام؟ يعيد كلمة الحمام ولا أعرف هل يفهم ما يقوله أو فقط يقلدني؟ هل ابني لديه توحد أو تخلف أو فقط مسألة وقت وصبر؟

أرجو الرد.

الإجابة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت الفاضلة/ حياة حفظها الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

أشكرك على الثقة في إسلام ويب.

تخوف الأمهات والآباء من متلازمة التوحد – أو ما يُعرف بالذواتية – أمرٌ شائع جدًّا، والتوحد – أيتها الفاضلة الكريمة – له معايير تشخيصية، وحقيقةً نحن دائمًا ننصح الناس أن يعرضوا أطفالهم على الخبراء، على شخص مختص، أو على مركز مختص في متلازمة التوحُّد، ولا نريد للناس أن تتخبط وتأخذ معلومات خطأ من هنا وهناك.

أنا - وحتى حقيقة أزيل أي قلق أو مخاوف لديك - أنصحك إن كان هنالك مركز للتوحُّد أن تعرضي الطفل عليه، بالرغم من قناعاتي أنه ربما يكون ليس لديه توحُّد، لكن طبعًا من رأى ليس كمن سمع، فلمَّا يتم الفحص بواسطة المختصين هذا سيكون مفيدًا.

إن لم يوجد مركز مختص أي طبيب أطفال مختص في الأعصاب أو طبيب نفسي مختص في الطب النفسي للأطفال؛ أيضًا سيكون مفيدًا جدًّا في تشخيص هذه الحالة أو نفيها على الأرجح.

طبعًا المكونات الثلاثة للذواتيّة – كما تفضلت – هي اللغة، والتواصل البصري، والتفاعل الوجداني، وظهور أو عدم وجود حركات وسواسية رتيبة، والصراخ والانفعالات السلبية قد تكون مصاحبة لهذه المتلازمة.

أنا أعتقد أن هذا الطفل ليس لديه حقيقة الشيء الذي يُزعجنا، نعم اللغة طبعًا تطويرها مهمٌّ جدًّا، لكن في الأولاد كثيرًا ما يكون هنالك تأخُّر، فأنا أنصحك بأن تتفاعلي معه من خلال الألعاب ذات القيمة التعليمية، ويا حبذا لو تركته أيضًا يتفاعل مع الأطفال، نعم هو لا يزال صغيرًا لكن قطعًا سيستفيد من الأطفال كثيرًا.

تكرار بعض الكلمات، ويا حبذا لو لجأتم للغة واحدة، إمَّا العربية أو الإنجليزية، هذا سيكونُ أفضل، فلا أعتقد حقيقة أن هنالك ما يُزعج كثيرًا، لكن أعرف تمامًا أن قناعاتك بسلامة ابنك لن تتم إذا لم تعرضي الطفل على مختص.

بارك الله فيك، وجزاك الله خيرًا، وبالله التوفيق والسداد.
السؤال:
السلام عليكم.

ابنتي عمرها سنتان وعشرة أشهر، نعيش مغتربين في دولة عربية، تعاني من تأخر في الكلام، حتى الآن لا تنطق إلا كلمة بابا وباي.

عرضتها على استشاري نفسي، وأكد أنها ليست مصابة بالتوحد، واقترح إدخالها للروضة، أو السفر إلى بلدنا.

سؤالي ماهو الأفضل برأيكم؟ علما أنها حتى الآن لا تتوفر فيها شروط الروضة؛ لأنها ما زالت تستخدم الحفاظة، وتخاف من الغرباء حتى في الحديقة وهي تلعب مع الطفل عندما ترى أمه تتركه وتلتصق بي دائما، وتعبر عن متطلباتها بالإشارة، فبماذا تنصحوني؟ وهل الروضة أفضل أم السفر؟

علما بأنني إذا سافرت بها سأقضي معها 3 أشهر حتى تتعود وأتركها وأعود لعملي، وهل في ذلك ضرر نفسي عليها؟

وشكرا.

الإجابة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت الفاضلة/ مريم حفظها الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

أسأل الله العافية لهذه البنية.

الأطفال يتفاوتون في تطوير اللغة لديهم، هنالك مَن تتطور اللغة لديهم بسرعة، والعوامل الوراثية وكذلك العوامل البيئية تلعب دورًا في ذلك، وهذه البنية – حفظها الله – بالفعل لديها شيء من التأخُّر في النطق، لأن البنات أكثر سُرعة في اكتساب اللغة حين نُقارن ما بينهنَّ والذُّكور.

لكن لا تنزعجي كما ذكر لك المختص، هذا التباين موجود، فقط الذي يجب أن يتوفر هو بيئة التفعالية، هذا هو المقصود، والبيئة التفاعلية – كما تفضل الطبيب – إمَّا بإدخال الطفل الروضة، أو بالذهاب – كما تفضلت – إلى الأهل، وهناك ستجد التمازج الكثير مع الأطفال، وهذا قطعًا سوف يفيدها كثيرًا.

ولابد أن يكون هنالك بُعد جغرافي بينك وبينها، كما تلاحظين أن الطفلة تسعى لحمايتك، وهي قريبة وملتصقة منك، وهذا قطعًا يُقلِّل من كفاءتها الاستيعابية للغة ولأشياء كثيرة.

ففترة الثلاثة أشهر كإجازة مع الأهل تُعتبر فترة جيدة جدًّا، بشرط أن يكون هنالك برنامج لاندماج الطفلة مع الأطفال، ولا تجعليها تبحث عنك دائمًا، سوف تتعوّد، حين يبدأ الفراق يتعوّد عليه الطفل.

هذه هي نصائحي التي نصحناها لك، بيئة تفاعلية، حاولي أن توفري هذه البيئة بقدر المستطاع. كما أن اللعب مع الطفلة من خلال استعمال الألعاب ذات القيم التعليمية والتربوية سوف يُساعدها. حاولي أن تلاعبي طفلتك، انزلي إلى مستواها، وتكون هناك مثلاً لعبة مشتركة تناسب عمر الطفلة، ومن خلالها تنطقي الكلمات وتُكرريها، وبعد ذلك سوف تُقلّدك الطفلة.

أيضًا متابعة بعض البرامج وأفلام الكرتون الخاصة للأطفال تُساعدها من حيث التفاعل الاجتماعي وربما تلتقط كلمة وكلمتين من هنا وهناك، وهذا له عائد إيجابي عليها إن شاء الله.

نسأل الله تعالى أن يحفظها وأن يحلل عقدة من لسانها. لا تنزعجي، والطبيب قد أكد لك أنه ليس لها أي سمة من سمات التوحد، وهذا هو الأهم.

بارك الله فيك، وجزاك الله خيرًا، وبالله التوفيق والسداد.
السؤال:
السلام عليكم.

ابني عمره سنة و8 شهور، لا يقول إلا ماما وبعض الكلمات غير المفهومة، ولكنه يفهم كل شيء، ويحب اللعب مع الأطفال، ويفرح عند الخروج من المنزل، ولكن عند مناداته لا يستجيب رغم أنه يسمعني، يستجيب فقط إذا لم أكن أمامه فيبحث عن مصدر الصوت، وحركته وتصرفاته طبيعية، وأتابع مع أخصائي تخاطب، وقال: أنه ذكي، فهل أعرضه على طبيب مخ وأعصاب؟

الإجابة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت الفاضلة/ Doaa حفظها الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

الطفل من وجهة نظري لا يُوجد لديه تأخُّر حقيقيّ، فالكلام عند الذكور قد يتأخّر مقارنة بالإناث، وهذا الطفل لم يُكمل عامه الثاني، ولذا لا أرى أبدًا أي مشكلة تطوّرية أو ارتقائية بالنسبة للطفل، وهو يذكر بعض الكلمات البسيطة، وفي ذات الوقت الطفل لديه تفاعل اجتماعي ممتاز مع بقية الأطفال وحين الخروج من المنزل.

وعدم استجابته لمناداتك له: الطفل في بعض الأحيان يكتفي بالمشاهدة البصرية، ولذا حين تكونين أمامه فقد لا يستجيب لك، هذا نُشاهده لدى بعض الأطفال، ومن الواضح أن سمع الطفل سليم، وأعتقد أن كل الذي يحتاجه هذا الطفل هو أن نُعطيه الفرصة ليتفاعل مع بقية الأطفال، وأيضًا العلاج عن طريق الألعاب المفيدة، ستفيد الطفل، وما دام أخصائي التخاطب قد أكّد لك أنه جيد من ناحية الذكاء فلا أعتقد أن هنالك حاجة لعرضه على طبيب مخ وأعصاب، الطفل ليس لديه تأخُّر حقيقيّ من الناحية الارتقائية، ليست هنالك أي بوادر لشيء أو عرض من أعراض طائفة التوحُّد.

فأرجو الاطمئنان، وأسأل الله أن يحفظه.
السؤال:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

لدي طفل أتم 3 سنوات, لا ينطق جملاً مؤلفة من كلمتين, ولا ينظر إلينا عندما نناديه في بعض الأحيان!

علماً بأنه يسمع بشكل جيد، فعندما نناديه من أجل شيء يهمه ينظر إلينا ويأتي, يلفظ الكلمات، ويعدد الأرقام لل 10 بالعربي وبالإنجليزي، والأحرف كلها باللغتين، ولكن لديه أخطاء في النطق، فبعض الكلمات يعطيها لفظاً خاصاً به.

لديه أحياناً سلوك قهري بالكلام، فمثلاً عندما يشاهد الألوان يقول اللون وينظر إلينا لتأكيد الكلمة، ويبقى يعيدها حتى نقولها وراءه، وأحياناً يغضب إذا لم تتم إجابته, أحياناً يغمض عينيه ويدور ويستمتع بالدوران, عصبي وأحياناً عندما يغضب جداً يرمي بنفسه على الأرض, لديه أخت بعمر سنة و3 أشهر, يتعامل معها بلطف ويقبلها ولا يؤذيها, لا يخاف من الأصوات ويقلد أصوات الحيوانات, يحفظ أسماء الكثير من الحيوانات والأشياء, يدخل إلى الحمام بمفرده ويقضي حاجته بنفسه, يقلدني بحركات الصلاة, ويتصل بالعين بشكل ممتاز, يفهم المشاعر فعندما نمثل عليه البكاء يبكي ويحزن, ويخاف إذا كسر شيئاً ما.

إنه كثير الحركة والنشاط واللعب، واكتشاف الأشياء إلى درجة الأذى, يحب الطعام والفاكهة والحلوى, لا يعترض على حضنه أو ملامسته بل بالعكس يحب أن يحضن ويتم تقبيله, صحته وأعضاؤه جيدة، والحمد لله.

علماً أننا في بلد عربي ولا يوجد أقرباء والأصدقاء قليلون جداً، والاحتكاك بالعالم الخارجي قليل جداً، والخروج من البيت قليل, وضعناه بروضة مع أطفال بعمر 4 سنوات، وكان سعيداً جداً، ولكن بعد 10 أيام تم حظر المدارس بسبب كورونا.

الإجابة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخ الفاضل/ محمد حفظه الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

أرحب بك في الشبكة الإسلامية، وأسأل الله تعالى أن يحفظ هذا الابن ويجعله وأخته قرة عينٍ لكما.

لا أدري ما الذي يجعلك – أخي الكريم – تفكّر في التوحّد أو الذواتية؟! فهذا الابن بفضلٍ من الله تعالى ليس به أي سمة من سمات التوحد، من الناحية الوجدانية، وحتى من الناحية اللغوية، ومن الناحية الاجتماعية، أراه متفاعلاً جدًّا، وبالنسبة للنطق والكلام أيضًا يُناسب عمره جدًّا، فالذكور غالبًا ليسوا بنفس الطلاقة أو التكوين والمخزون اللغوي مقارنة بالبنات، قد يكون هنالك بعض التأخُّر البسيط.

بالنسبة لموضوع التفاعلات الاجتماعية البيئية: لا أستطيع أن أقول أنه محروم، أنا متأكد أنكم في البيت يمكن أن تلاعبوه، بعض البرامج التلفزيونية، اللعب العادية، فلا نستطيع أن نقول أن هنالك حرمانا، نعم هنالك فروق مقدرة، وأن الطفل لم يستطيع أن يكون مع الأطفال في الروضة نسبةً للسبب المعروف، وهو جائحة الكورونا، فلا تحس – يا أخي – بالذنب أبدًا، أنك قد حرمت طفلك من شيء، لا، هذا أمرٌ أصاب العالم كله، وإن شاء الله هذه فترة مؤقتة وتنفرج الأمور تمامًا.

أنا أرى بكل المقاسات أن هذا الطفل طفل عادي جدًّا، الطفل طبيعي جدًّا، ومستواه الارتقائي وما يقوم به وكيفية تفاعله الوجداني وحتى اللفظي يتناسب تمامًا مع عمره، وقد أعجبني كثيرًا أنه يعامل أخته بلطف، هذا أمرٌ جيد، لم تُبنى لديه غَيْرَة أو شيء من هذا القبيل.

الطفل طبيعي، وأسأل الله تعالى أن يحفظه، وبارك الله فيك، وجزاك الله خيرًا، وبالله التوفيق والسداد.
السؤال:
السلام عليكم.

أنجبت طفلي الأول في بلدي، وكانت أموري جيدة، وقبل أن يتم الأربعين أصيب بالإكزيما، ولاحظت أنها تزداد في الشتاء وتقل في الصيف.

عندما صار عمره ثلاثة أشهر انتقلنا إلى بريطانيا، فصرت وحيدة، وطفلي لا يرى الكثير من الناس، والآن عمره سنة ونصف، وما زال لا يتكلم، فقط يقول: بابا وماما وكلمات أخرى عادية، ويستجيب لي عندما أناديه، ونظره قوي، ويهز يديه عندما يعجبه الأكل أو عندما يكون سعيدا، ويمشي على أطراف أصابعه لثوان ثم يمشي طبيعيا، ويحب الناس كثيرا لدرجة أني عندما أكلم أهلي مكالمة فيديو يطير فرحا، وأحيانا يقلد حركاتي، علما أن أطفال أسرتي أيضا تأخروا في الكلام، فهل الأمر وراثي؟

أرجو إفادتي، فأنا كثيرة المخاوف والشكوك حول حالة طفلي، فما الطبيعي وما غير الطبيعي في حالته؟

وشكرا لتعاونكم.

الإجابة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت الفاضلة/ areej حفظها الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

تطور الأطفال يختلف من طفل إلى آخر، وكذلك يلعب المحيط الأسري للطفل دورا كبيرا في تطوره، فالطفل المحاط بأفراد عائلة كبيرة وممتدة يتعلم بسرعة أكبر من الطفل الذي يعيش في محيط عائلة صغيرة، ولا يختلط بالأطفال، وكذلك الجانب الوراثي له دور كبير.

التحسس والتطور لا يرتبطان بصورة مباشرة، لكن بعض الأطفال ممن يعانون من التحسس يمكن أن يعانوا من مشاكل بالتطور، إذا ساورك أي نوع من الشك في تطور طفلك، فمن الأفضل عرضه على طبيب تطور الأطفال، وسيقوم بتقييمه بصورة أفضل من تقييم الوالدين، حتى ولو كان للوالدين خبرة طبية، فالشخص المحايد يمكن أن يقيم الطفل بصورة أدق.

أما ردود الطفل الاجتماعية فمهمة جدا، مثل: النظر إلى الأم، وفهم الأوامر بدون أن تشيري بالأصبع له، والاستجابة للوالدين والتفاعل مع الجو المحيط، وكل هذه العوامل قد تتأثر بطبيعة الحياة في الغربة وعدم الاختلاط، لكن حتى يطمئن قلبك عليك باستشارة متخصص.
السؤال:
السلام عليكم.

ابني يبلغ من العمر سنتين وشهرا، أصبحت تقلقني كثيرا مشكلة نطقه وأسئلة الأقارب "هل أصبح يتكلم؟" "كل أقرانه يتكلمون؟" ومن هذا القبيل أصبحت تزيد شكوكي.

ولد قبل موعده وتحديدا في الأسبوع ٣٦، بوزن منخفض عند الولادة، الآن هو يردد كلمات عديدة (ماما بابا عمي جدي أخي) وينادي جميع من يعرفهم بأسمائهم تقريبا، ويعرف أعضاء جسمه، ويشير إليها، والعديد من الموجودات (كالطاولة والكرسي والباب والكنبة ...).

المشكلة أنه لا يكون جملا أبدًا حتى حينما يطلب منه شيء ما يردد كلمة واحدة، مثلا: (حليب حليب، أو عصير أو عندما يريد الخروج أو التلفاز يقول تلفاز..)، وعندما أحاول أن أحفزه أن يكون جملة عند طلبه الحليب مثلا أقول: هل تريد حليبا أو حليبا ساخنا؟ أحيانا يردد كلمة حليب، وأحيانا يصاب بالإحباط يتوقف عن محاولة الكلام، ويبدأ بالإشارة إلى الثلاجة.

ليست لديه مشكلة في السمع فهو يردد معي القرآن عند تلاوته كلمة كلمة، أو مثلا عند سماع الأذان يردد، ولكن ليست كل الكلمات مفهومة، هو أيضا خجول ولا يختلط بمن يلتقي بهم للمرة الأولى، وحتى أصدقاءه الذين من عمره يتطلب اندماجه معهم وقتا لا بأس به، هو يطيع الأوامر البسيطة مثلا ارتدي حذاءك، أو أحضر السجادة، أو أغلق الباب، ولكن مشكلة عدم قدرته على تكوين جمل من الكلمات العديدة التي يعرفها تقلقني كثيرا.

أرجو إفادتي في هذا الخصوص، ولكم مني أخلص الدعاء، والمعذرة على الإطالة.

الإجابة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت الفاضلة/ مريم حفظها الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

نسأل الله تعالى لهذا الابن حياة طيبة، وأن يكون مفوهاً، وأن يحل الله تعالى أي عقدة بلسانه، أيتها الفاضلة الكريمة يعرف عن الأولاد، أي الذكور على وجه الخصوص أنهم يتأخرون بعض الشيء في الكلام والقدرة على تركيب الجمل مقارنة بالإناث، هذا الابن عمره سنتين وشهرا، ومخزونه اللغوي لا بأس به أبداً، بل أعتبره جيداً، حتى وإن كانت المكونات بسيطة في شكل كلمة واحدة، لكنها معقولة جداً، والشيء الآخر تواصله الاجتماعي أيضاً جيد، حتى وإن كان خجولاً بعض الشيء، فأنا أعتبر أن هذا الابن يأتي تحت الطيف الطبيعي من حيث الناحية الارتقائية والتطورية.

أتفهم أنك قلقة؛ لأنه ولد بوزن منخفض، وقبل أن يتم فترة الحمل الكاملة، ولكن بصفة عامة أراه طفلاً طبيعياً.

حاولي بقدر المستطاع أن تتفاعلي معه عن طريق الألعاب هذا يشجعه، وقطعاً إذا وجد فرصة للاندماج مع أطفال آخرين، هذا سوف يكون مفيداً له جداً حتى وإن كانوا أكبر منه عمر 3 إلى 4 سنوات مثلاً أو حتى 5 سنوات، هذا أيضاً سيكون مفيدا له جداً.

الطفل طبيعي، ولا تنزعجي أيتها الفاضلة الكريمة، وأنا أرى حسب ما ورد في رسالتك أن مقدراته المعرفية جيدة، وأن تواصله الاجتماعي مقبول جداً، وتطور اللغة حسب مرحلته العمرية أراه أيضاً جيد جداً.

بارك الله فيك، وجزاك الله خيراً، وبالله التوفيق والسداد.
السؤال:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شكراً على هذه الخدمة الجليلة، والموقع الكنز الذي لا يقدر بثمن.

ابني يبلغ من العمر 3 سنوات إلا شهرًا، كثير الحركة بسرعة رهيبة جدا، وكثير الأكل ولكنه نحيف جدا، لدرجة أنني أشعر أنه لاعب دولي في لعبة الجمباز منذ أن كان عمره سنة ونصف.

إلى الآن قليل الكلام، إلا بضع كلمات مفهومة مثل: بابا وماما وتعالي، وهكذا الكلمات البسيطة، ولكنه يفهم وينفذ ما نأمره به، وممتاز جدا في التقليد حين يسمع الكلمات، ولكنه عنيد جدا لدرجة أنه ليس على لسانه إلا كلمة لا، ويقولها ضاحكا، حتى أننا لا نستطيع أن نقص أظفاره من عناده وعصبيته، ويغار كثيرا من أخيه الكبير البالغ من العمر 6 سنوات ويضربه، ولا يريده أن ياتي إلى جانبه أو يكلمه، أو ينظر إليه.

أود أن أعرف هل هذه الصفات طبيعية أم ماذا أفعل، وهل يجب علي عمل تحاليل معينة لهذه الحركية الرهيبة؟

آسف جدا على الإطالة.

الإجابة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخ الفاضل/ محمد حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:

بعض الأطفال قد تكون لديهم ظاهرة كثرة الحركة، والنشاط الزائد كمرحلة تطورية عند الأطفال، وقد تحدث بسبب مشاكل عضوية مثل: مشاكل النوم، وتضخم اللوز، ومشاكل السمع والأذن الوسطى، أو بسبب تناول بعض أنواع الأغذية مثل السكريات المشروبات الغازية, وتصبح هذه الظاهرة مقلقة، وتحتاج إلى تدخل طبي إذا كان الطفل لا يتبع التعليمات، أو ينسى بكثرة أو مشتت الانتباه، أو لا يصبر على التعليمات، ففي هذه الحالة قد يحتاج إلى عرض الأمر على طبيب متخصص.

لكن بصورة عامة يحتاج أي طفل إلى متابعة دورية، وقد يحتاج إلى بعض الفحوصات كنسبة الحديد والتغذية، وفحوصات متعلقة بالنحافة، وهذه يمكن أن يجريها الطبيب وبعد ذلك يحدد إذا ما كان الطفل يحتاج إلى تدخل معين، أم أن الأمر مرحلي، وسيتغير مع الوقت, أما بخصوص الغيرة والعناد فهذه يمكن التعامل معها باستشارة متخصص في السلوك، وسيساعد جدا في تحسين الطرق المتبعة.

والله الموفق.
السؤال:
السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أنا شاب عمري 24 سنة، أعاني من صعوبة نطق بعض الحروف منذ صغري، مثل: (ج ، د ، ذ ، ز ، غ ، ط، ظ، ض)، ولا أجيد نطقها أساساً منفردة أو بكلمة، حيث أنطق حرف (ج >> ش) ( د >> ت) (ذ >> ث) (ز >> س) (غ >> خ) ولا أعرف ما هو الحرف الذي أنطقه من بين (ض ، ط ، ظ).

حتى بالاستماع لا أستطيع تمييز هذه الحروف عند سماعها، حيث إذا سمعت كلمة غريبة علي أو انجليزية لا أستطيع تمييز حروف الكلمة هل هو (ج، ش، ز، س) مثلاً، فما سبب هذه المشكلة؟ وما طريقة علاجها؟

راجياً من الله ثم منكم مساعدتي.

الإجابة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخ الفاضل/ عمرو حفظه الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

فحقيقة أنا طبيبٌ نفسي، لكن لديَّ بعض المعلومات التي قد تكون مفيدة في مثل حالتك هذه.

أولاً: بالنسبة لعدم القدرة على تمييز الحروف عند سماعها، هذا غالبًا يكون ناتجًا من خللٍ في السمع عندما كنت صغيرًا، فالصمم الجزئي قد يؤدي إلى ذلك.

بالنسبة للصعوبة في نطق الحروف: هذا يتمّ تجاوزه من خلال التدريب المكثف، وأخصائي التخاطب أكثر مَن يستطيع مساعدتك في هذا السياق، فأرجو أن تقابل أخصائي التخاطب، وفي ذات الوقت تواصل مع أحد المشايخ لتتعلم مخارج الحروف، وتتعلَّم تجويد القرآن، حيث أن أهل القرآن ومشايخ القرآن وقارئو القرآن هم أقدر على تعليم كيفية نطق الحروف، حيث هناك علم يُسمَّى بـ (القواعد النورانية) أو (قواعد الهجاء).

القرآن الكريم لا شك أنه قمة البلاغة والفصاحة اللغوية، وتعلُّم إخراج الحروف بصورة صحيحة ومعرفة علاقتها باللسان والشفتين والحلق واللثة والثنايا العليا والثنايا السفلى وحروف الجوف، أمرٌ يُساعد الإنسان في تحسين طريقة نُطقه، يعني حين تعرف الـ (ميكانيزمات) والآليات التي تُخرجُ بها الحروف ومن أي أجزاء الفم تخرج، هذا في حدِّ ذاته وُجد وبصورة علمية جدًّا أنه يُساعد الإنسان في تحسين نُطقه للحروف التي يجد فيها صعوبة، ولا أبالغ – بل أتعجب - حين أجد مُعاقًا - من ذوي الاحتياجات الخاصة - جسده كله (تقريبًا) وثُقلاً في لسانه، تجده يحفظ القرآن ويقرأ القرآن بطلاقة، وقد وجدنا هذا بين الناس، وإنما العلم بالتعلم، وسهَّل الله القرآن وتلاوته على العربي قبل الأعجمي، وقد قال الله تعالى: {ولقد يسَّرنا القرآن للذكر فهل من مدكر}.

وأنت أيضًا تحتاج أن تتخيَّر كلماتٍ تبدأ بالحروف التي تجد صعوبة في نُطقها، وتُكرِّر هذه الكلمات وبصوتٍ مُرتفع.

أيضًا من المهم أن تتدرَّب على تمارين الاسترخاء، خاصة تمارين التنفّس المتدرِّجة، حين تتعلم أن تأخذ نفسًا عميقًا قبل بداية الكلام، هذا يعطيك أريحية وسعة ممتازة جدًّا في نُطق الحروف. هذا الأمر مُجربٌ ومعروف.

أيها الفاضل الكريم: أيضًا قد تحتاج لفحص طبي لتتأكد من حركة اللسان، يمكن أخصائي أسنان متميز، أو أخصائي أنف وأذن وحنجرة، حين تذهب إليه للتأكد من مستوى السمع لديك، وفي ذات الوقت يمكن أن يفحص اللسان، ليعرف حركته؛ لأن بعض الناس قد يكون لديهم ربطة أو عقدة بسيطة في اللسان من الجهة السُّفلى، وهذه قد تؤدي إلى خللٍ كبيرٍ في نُطق الحروف.

أسأل الله تعالى أن يحلَّ هذه العقدة من لسانك، وأرجو أن تتبع ما ذكرته لك من إرشاد، وأشكرك مرة أخرى على الثقة في إسلام ويب.