[速習] 知識獲得と学習の道 パワポと箇条書きが思考を停止させる理由

![image.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/3521573/a7a13600-1bd5-44eb-85f7-8e3567fc634c.png)

https://x.com/ShigemoriMasato

月曜日の定例会議でのことでした。私はシステム改修についてのプレゼンテーションを行い、データベース設計の変更点から具体的な実装方法まで、詳細に説明しました。参加者の鈴木氏は熱心に頷き、相槌を打ちながら聴講していました。

ところが会議終了30分後、彼から驚くべき質問が届いたのです。

「先ほどの会議で議論されたデータベースの件について、具体的な方針をご教示いただけますでしょうか」

私は愕然としました。つい先ほど詳しく説明したばかりの内容を、なぜ彼は覚えていないのでしょうか。

実はこのような状況は、多くの組織で日常的に発生しています。そして問題の根源は、個人の理解力ではなく、私たちが当たり前のように使っている「**パワーポイントと箇条書き**」という情報伝達方法にあったのです。

https://qiita.com/ShigemoriMasato/items/27aa388fb46ee02b18a5

## なぜ私たちは「理解したつもり」になるのか

### 箇条書きという罠

皆さんも、以下のような箇条書きをよく目にするのではないでしょうか。

> システム改善案
> ・パフォーマンス向上
> ・セキュリティ強化  
> ・ユーザビリティ改善
> ・コスト削減

一見すると、内容を理解できたように感じます。しかし、よく考えてみてください。「パフォーマンス向上」とは具体的に何を指すのでしょうか。どのような指標で測定するのでしょうか。実は何も分かっていないのです。

この「理解したという錯覚」こそが、私たちのコミュニケーションを阻害する最大の要因なのです[^1]。

### 認知科学が解き明かす思考のメカニズム

なぜこのような現象が起きるのでしょうか。その答えは、認知科学の「二重プロセス理論」にあります。

[[速習] 知能・認知・AI 第1回 認知科学から見る「知能」とは何か](https://qiita.com/ShigemoriMasato/items/87e8c4a8985b2f13d49a)でも詳しく解説しましたが、私たちの思考には2つのシステムがあります。

**システム1**（**高速思考**）は、直感的で自動的な思考です。「見た瞬間にパッと答えが出る」ような思考で、私たちの日常的な判断や認識の大部分を担っています。

**システム2**（**低速思考**）は、意識的で論理的な思考です。「じっくり考える」ときの思考ですが、認知的な負荷が高いため、必要な場面でも回避されがちです。

パワーポイントの箇条書きを見るとき、私たちの脳は主にシステム1で処理してしまいます。その結果、表面的な理解で満足してしまうのです。

### 脳が仕掛ける認知の罠

さらに厄介なのは、私たちの脳には「ヒューリスティクス」[^2]と呼ばれる性質があることです。これは、複雑な問題を無意識のうちに簡単な問題に置き換えてしまう現象です。

例えば、「このシステム改善案は妥当か」という難しい問いを、「スライドは整理されているか」という簡単な問いに置き換えてしまうのです。

また、「選択的知覚」[^3]という現象もあります。脳は関心のない情報を文字通り「見えない」状態にしてしまいます。箇条書きという形式を見ると、脳は自動的に「要約された安全な情報」として処理し、深く考えることを放棄してしまうのです。

## 実際に起きた悲劇：組織を揺るがした事例

### NASAコロンビア号事故が教える教訓

理解の錯覚がもたらす結果は、時として致命的です。

2003年、スペースシャトル・コロンビア号[^5]が大気圏再突入時に空中分解し、搭乗員7名全員が犠牲となりました。この事故について、情報デザインの専門家エドワード・タフティ[^6]は興味深い分析を行いました。

技術的問題（断熱材の剥離と翼への衝突）は事前に把握されていたものの、報告書のパワーポイント形式が重要な警告の効果的な伝達を阻害した可能性があるというのです。

```
打ち上げ時の状況
├─ 外部タンクからの剥離
│  ├─ 断熱材の一部が剥離
│  └─ 翼への衝突を確認
└─ 影響評価
   ├─ 過去の事例との比較
   └─ リスクは許容範囲内と判断
```

この階層構造では、「断熱材の衝突により致命的な損傷が生じる可能性」という緊急性の高い情報が、視覚的に埋没してしまったのです。もちろん、事故の主要因は技術的・組織的な複合要因ですが、情報伝達の方法も重要な教訓を提供しています。

### ジェフ・ベゾスが下した英断

一方、この問題にいち早く気づき、対策を講じた企業もあります。

Amazon創業者のジェフ・ベゾス[^7]は、2004年に社内でのパワーポイント使用を段階的に制限しました。代わりに導入したのが「6ページのナラティブメモ」[^8]です。

当初は社内から大きな抵抗がありました。しかし、この変革により同社の意思決定プロセスの質が向上し、現在の成功を支える文化の一部となったのです。ただし、この成功には他の多くの要因も関与していることは付け加えておく必要があります。

## 興味深い現象：なぜエンジニアは「コード」では批判的になれるのか

ここで興味深い現象をご紹介しましょう。多くのエンジニアがパワーポイントでは表面的な理解で満足してしまう一方で、コードに対しては自然に批判的な視点を持つ傾向があります。

```python
# 以下のコードが提示された場合
def process_data(data):
    result = []
    for item in data:
        if item > 0:
            result.append(item * 2)
    return result
```

このコードに対して「パフォーマンスを向上させた」と主張されても、エンジニアは即座に「どの程度向上したのか」「他の実装方法は検討したのか」「メモリ効率はどうか」といった具体的な疑問を提起します。

なぜでしょうか。それには複数の要因があります。まず、プログラムコードは実行結果という即座のフィードバックがあります。動かなければエラーが出るため、表面的な理解では済みません。また、エンジニアにとってコードは専門領域であり、自然に批判的思考が働きます。さらに、コードは曖昧さを許さない明確性を持ち、この特性が私たちの脳にシステム2の発動を促すのです。

## 私自身の失敗と気づき

### 「完璧なスライド」の落とし穴

実は私も、かつては「パワーポイントの魔術師」でした。

2年前、社内研修で作成した60枚のスライドは、アニメーション、グラデーション、アイコンを駆使した視覚的な芸術品でした。受講者からは「分かりやすい」「美しい」と絶賛され、研修後のアンケートも高評価でした。

しかし3ヶ月後、受講者に内容を確認したところ、多くの人が具体的な内容を記憶していませんでした。彼らは「素晴らしい研修だった」と言いながら、実際の業務での変化は限定的でした[^9]。

### 文章を読ませる勇気

この経験を機に、私は研修方法を根本から見直しました。スライドを完全に排除し、Markdownで記述した文章を印刷して配布する方式に変更したのです。

> ## なぜ、このアーキテクチャなのか
> 
> マイクロサービスを採用した理由は、単純にトレンドだからではありません。
> 昨年のブラックフライデーで、決済システムの負荷が原因で
> 全サービスが3時間停止した悪夢を、二度と繰り返さないためです。
> 
> 特定機能の負荷が全体に波及しない設計。
> これが、私たちが最も重視した要件でした。

受講者は文章を追いながら、より深く思考する時間を持ちました。質問も「なぜ3時間も復旧に要したのか」「他の解決策は検討したのか」といった本質的なものに変わりました。

その後の追跡調査では、多くの参加者がより具体的に内容を記憶しており、学んだ原則を自身のプロジェクトに応用する事例が増加しました。ただし、これは限られたサンプルでの観察であり、より広範囲での検証が必要です。

## 認知の限界を理解し、それを超える方法

### 私たちは「認知の筒」を通して世界を見ている

[[速習] 知能・認知・AI 第2回 認知の限界とAIの可能性](https://qiita.com/ShigemoriMasato/items/96ed0b1ce7cb102814ce)で詳しく解説しましたが、人間には根本的な認知的限界[^10]があります。

私たちは「認知の筒」を通して世界を見ているようなものです。この筒の太さは人によって異なり、筒の向きも固定されがちです。そして何より重要なのは、筒の外側は本当に「見えない」ということです。

箇条書きは、この狭い筒をさらに狭くしてしまう可能性があります。複雑な因果関係を単純化し、重要な詳細を削ぎ落とすことで、私たちの認知をさらに制限してしまうのです。

### なぜ紙媒体は理解を深める場合があるのか

複数の研究[^11]では、特定の条件下で紙媒体での読解が画面での読解よりも深い理解を促進することが示されています。特に複雑な論理構造を持つ文書では、この傾向がより顕著に現れる場合があります。

紙の質感、ページをめくる動作、空間的な位置関係。これらの要素が、私たちの脳により深い思考を促す可能性があります。ただし、この効果は個人の読書習慣、文書の種類、測定方法によって大きく変動することも指摘されています。

## 今すぐ始められる実践的アプローチ

### 個人レベルでできること

**1. 技術メモをMarkdownで記述する**

まずは個人の技術メモから始めましょう。箇条書きではなく、必ず文章で、そして「なぜ」を含めて記述します。

> ## 認証システムの改修について
> 
> 現在のセッション管理には重大な問題があります。
> セッションIDが推測可能な連番になっており、
> 総当たり攻撃で他ユーザーになりすませる脆弱性があるためです。
> 
> これを解決するため、以下の方針で改修します。
> まず、セッションIDを暗号学的に安全な乱数で生成し...

**2. メタ認知を活用する**

メタ認知[^14]、つまり「自分の思考について考える」ことを意識的に行います。文章を書くという行為自体が、このメタ認知を促進し、より深い理解へと導く可能性があります。

### 組織レベルでの改革（適用範囲を考慮して）

もしあなたがチームリーダーや管理職なら、以下の施策を段階的に検討してみてください。ただし、組織の文化や業務の性質によって効果は変動することを念頭に置いてください。

1. **重要な意思決定には詳細な文書を要求する**（ただし文書の長さや形式は柔軟に）
2. **会議の冒頭で文書を読む時間を設ける**（Amazonスタイルの部分的採用）
3. **プレゼンテーションツールへの過度な依存を避ける**（完全禁止ではなく適材適所で）

変化には抵抗がつきものです。また、パワーポイントが効果的な場面（データ可視化、プロセス図解、時間制約のある報告など）も確実に存在します。重要なのは、「筆は腕に添う」[^15]という言葉があるように、どんなに良い道具も使い方次第だということです。パワーポイントという道具の限界と利点の両方を理解し、それを補う技量を身につけることが重要なのです。

## おわりに：現代のニュースピークに抗して

ジョージ・オーウェル[^16]の『1984』[^17]では、全体主義国家が「ニュースピーク」[^18]という簡略化された言語を使って、人々の思考を制限する世界が描かれています。複雑な概念を表現する言葉をなくせば、複雑な思考も不可能になる、という恐ろしい世界です。

パワーポイントと箇条書きの無批判な使用は、現代のニュースピークの一面を持つ可能性があります。私たちが意図せずに思考を単純化し、理解を放棄してしまうリスクがあるのです。

しかし、希望はあります。認知科学が示すように、私たちは意識的な努力によってシステム2を活用し、より深い理解に到達することができます。また、適切な場面でのパワーポイント活用と、深い思考が必要な場面での文書活用を使い分けることで、両方の利点を享受できます。

明日から、あなたはどのような行動を取りますか。

小さな一歩で構いません。次の技術メモを、箇条書きではなく文章で記述してみてください。その小さな変化が、あなたの思考をより深いものにする可能性があります。

https://qiita.com/ShigemoriMasato/items/ee47df01f9926d962a5b

[^1]: **認知的流暢性** - 情報処理の容易さが理解度の錯覚を引き起こす心理現象。Alter & Oppenheimer (2009)による研究で実証
[^2]: **ヒューリスティクス** - 複雑な問題解決における経験則的判断方法。カーネマン・トベルスキーによる代表性ヒューリスティクス、利用可能性ヒューリスティクスなどが代表的
[^3]: **選択的知覚** - 脳が自動的に対象を無視する仕組み。カクテルパーティー効果として知られる現象の一種
[^4]: **ジョシュアツリーの法則** - 「人は名前を知らないものは見えない」という認知現象。U2のアルバム名の由来としても知られる
[^5]: **コロンビア号事故** - 2003年2月1日、大気圏再突入時に発生した宇宙船事故。CAIB（Columbia Accident Investigation Board）による詳細な調査が実施された
[^6]: **エドワード・タフティの分析** - 「The Cognitive Style of PowerPoint: Pitching Out Corrupts Within」(2006)における事故報告書の情報デザイン分析
[^7]: **ジェフ・ベゾス** - Amazon創業者。2004年頃から社内でのPowerPoint使用を段階的に制限し、文書ベースの意思決定文化を推進
[^8]: **ナラティブメモ** - 物語形式による6ページの提案文書。会議開始時に全員で読む「サイレントリーディング」も特徴的
[^9]: **記憶の定着** - 一部の教育心理学研究では、文章形式の学習が箇条書きと比較してより深い理解と長期記憶を促進することが示されている
[^10]: **認知的限界** - 人間の認知能力の構造的な制約。知識、リテラシー、認知能力、経験によって規定される「認知の筒」の概念
[^11]: **媒体による読解効果** - Mangen et al. (2013), Baron et al. (2017)等の研究。ただし効果は文書の種類、読者の習慣、測定方法によって変動
[^12]: **マット紙** - 非光沢紙、長時間の読書に適した紙質。画面と比較して目の疲労が少ないとされる
[^13]: **Markdown** - 軽量マークアップ言語、論理的文書作成に適する。GitHubなどで広く採用
[^14]: **メタ認知** - 自分自身の認知プロセスについて認知すること。Flavell (1976)によって提唱された概念
[^15]: **筆は腕に添う** - 道具の性能より使用者の技量が成果を左右するという概念。適材適所の重要性を示す
[^16]: **ジョージ・オーウェル** - 20世紀イギリスの作家、エリック・アーサー・ブレア。全体主義への警鐘で知られる
[^17]: **1984** - 1949年発表のディストピア小説。思考統制をテーマとした代表作
[^18]: **ニュースピーク** - 作中の思考制限を目的とした人工言語。語彙を制限することで思考の幅を狭める設計