deepl:別のページの私の力作?の会話を翻訳しました。(日本語→英語→日本語)

オリジナルを下の「原文 日本語(元)」にコピーしました。
日本語と日本語を横に並べる事ができませんでした。qiitaは、1行の文字数に制限がありました。以前文字数を調べましたが忘れました。

**非常に興味？**を持たれた方は、エクセル等で並べて見て下さい。winmergeで比較。近日公開予定。

(以下のリンクは、記事の途中に飛ばしてあります。)ゆうどうです。

https://qiita.com/mrrclb48z/items/47c091f5e368eabb3909#別解ⅲ

# 例

A子     Child A
むー    I "Mmm


# 以下原文 日本語(元)

(2022-01-29)以下の会話が、最もおすすめです。

かなりの長文です。私なりに良く出来たと思っています。いいねして下さい。
(登場人物。中学1年生A子、B子、私)

A子「別解見たけど、何いっているかわからなかったわ。
　　　鶴亀算て聞いたこともないわ。今年は、寅年よ。」
B子「youtubeの解答とは同じね。ヒントを頂戴。」
私　「最初の交点が(4,4)は、わかりましたか？」
A子「なんとなくね。だけど、私たち、掛け算が苦手なのよ。」
私　「むー。たしかに、掛け算は、いりませんでしたね。」
B子「もっとヒントを頂戴。」
私　「そうですね。ヒントは、6行の計算式でできましたね。」
A子「6行。私たち中学生は、忙しいのよ。もっと短くならないの。」
私　「むー。5行の計算でできますね。6行めは暗算ですけど。
　　　だ、だけど、こ、これ以上のヒントは無理です。
　　　答えになってしまいます。」
A子、B子「で、結局、私たちに、もう一度問題を読めってことね。
歩行者の傾きが1で、自転車の傾きが2で、横線の長さが1で
歩行者の忘れ物を、自転車君が何往復もして。yの位置300で目当ての物もっているってことは、解決したって事ね。」
(しばらくして)
A子、B子「できたわ。
自転車君は、最後にほめられたのかしら？
だけど私たち、問題文の自転車君と同じような事になるとこだったわ。
この会話って、問題文のパクりじゃないの。」

みなさんも、ヒントから考えて下さい。＜別解Ⅰ＞＜別解Ⅱ＞も見てください。

別ページに計算式



# 翻訳(日本語-->英語)後


(2022-01-29) The following conversation is most recommended.

It is quite a long one. I think I did well in my own way. Please like it.
(Characters. First-year junior high school student A, B, and I)

Child A: "I saw the other solution, but I didn't understand what it said.
　　　I've never even heard of "crane and turtle math. This year is the year of the tiger."
Child B: "It's the same as the solution on youtube. Give me a hint."
Me: "Did you figure out that the first intersection is (4,4)?
Child A: "Sort of. But we're not good at multiplication."
Me "Mmm. You're right, we didn't need to multiply.
Child B: "Give me more hints.
I "Yes. The hint was a six-line formula.
Child A: "Six lines. We junior high school students are busy. Can't you make it shorter?
I "Mmm, it can be done in five lines of calculation, though the sixth line has to be done by hand.
　　　But, I can't give you any more hints.
　　　It would be the answer."
Child A and Child B: "So, you want us to read the problem again.
The pedestrian's inclination is 1, the bicycle's inclination is 2, and the length of the horizontal line is 1.
The fact that the cyclist has the object he is looking for at position 300 means that the problem has been solved.
(After a while)
Child A and Child B: "It's done.
Did you get praised at the end?
But we almost ended up in the same situation as the Bicycle-kun in the problem.
Isn't this conversation a rip-off of the problem text?

Please think about it from the hints. ＜Please see also "Solution I" and "Solution II".

The formula is on a separate page.



# 翻訳(英語-->日本語)後


(2022-01-29)次の会話が一番おすすめです。

かなり長いです。自分なりによくできたと思います。ぜひ気に入ってください。
(登場人物 中学1年生A君、B君、I君)

A子さん "別解 "を見たけど、何が書いてあるのかわからなかった。
　　　鶴亀算という言葉も聞いたことがない。今年は寅年なんだ。"
B子：「youtubeにある解答と同じだね。ヒントちょうだい"
私：「最初の交点が(4,4)であることはわかった？
A子さん。"なんとなく。でも、掛け算は苦手なんだ"
私「うーん、たしかに掛け算は必要なかったね。
B子：「もっとヒントを出してよ。
私「はい。 ヒントは6行式でした。
A子「？"6行 "かぁ。僕たち中学生は忙しいんだよ。もっと短くできないの？
私「うーん、6行目は手でやらなきゃいけないけど、5行の計算でできるんだよ。
　　　でも、これ以上ヒントは出せないよ。
　　　それが答えだろう。"
A子・B子：「それで、もう一度問題を読んでほしいんだね。
歩行者の傾きは1、自転車の傾きは2、水平線の長さは1。
自転車の位置300に目当てのものがあるということは、問題が解けたということです。
(しばらくして)
A子・B子：「できたよ。
最後に褒められた？
でも、もう少しで問題の自転車くんと同じ状況になるところだったんだよ。
この会話は問題文のパクリではないか？

ヒントから考えてみてください。＜解答I＞＜解答II＞もご覧ください。

計算式は別ページにあります。


#以上です。
①感想をよろしくお願いします。
②今の比較方法の流行りは、vscode又は、githubですか？
③上記の会話に、私の著作権はありますか？共通テストのパクリです。参考です。

#参考

https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q12237559542?__ysp=56ys5LqM5aSW5Zu96Kqe

(再)qiitaのメリットのqiita内の相互リンクが、#id=途中リンクだとかからないため。頭から。

https://qiita.com/mrrclb48z/items/47c091f5e368eabb3909#%E5%88%A5%E8%A7%A3%E2%85%B2