スキル(技能/能力)マップの整理

# 目的
スキルとは何か？
スキルを身につけるための体系がわかるような地図を集めつつ、エンジニアのスキルアップへの参考とする

# スキルの由来と意味

[スキル(wikipedia)](https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%B9%E3%82%AD%E3%83%AB)より
> 教養や訓練を通して獲得した能力のことである。
> 日本語では技能と呼ばれることもある。
> 生まれ持った才能に技術をプラスして磨きあげたもの、たとえば、音楽家の作曲能力なども含む。

[skill 意味と語源](https://gogen-ejd.info/skill/)より
> 古ノルド語 skil（優れた識別能力）→skilja（区別）→skelH-（切り分ける）が語源。
> 「訓練によって得られる技能」がこの単語のコアの語源。scalpel（外科用メス）と同じ語源をもつ。

★todo:「技能」「技」「能」の出典

まとめると"訓練により身に付く能力"のようだ。

# スキルの全体像

## スキル発揮の全体像
[OODAループ](https://iandco.jp/ooda/thk/)、ブルームのタキソノミー、氷山モデルを統合すると、
スキル発揮の流れは下記のような図になる。

![スクリーンショット 2021-04-30 9.58.47.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/67e67437-a182-1a4c-1ac2-af65190a35ed.png)


# 参考となるモデル
## 氷山モデル 
調べてみると頻繁に登場するのが、氷山モデル。
育成しやすさや身につけやすさを示している。

[能力構造の氷山モデル(リクルートマネジメントソリューションズHPより)](https://www.recruit-ms.co.jp/issue/feature/0000000176/4/)
![スクリーンショット 2021-04-24 9.43.14.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/40f851df-7a59-3013-65d5-1fa6c17ab68a.png)

## カッツのスキルモデル
役割によって求められるスキルが変わることを示している。

[ロバート・カッツのモデル（シンアドキャリアHPより）](https://syn-ad.com/senpai-shukatsu/blog/1230)

![スクリーンショット 2021-03-28 14.45.49.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/13cab7ed-619a-8f57-3590-e3243e797c62.png)

## ブルームのタキソノミー
認知のレベル分け、ベンジャンミン・ブルームのタキソノミー（教育目標の分類学）。
自己決定、メタ認知あたりがキーワードとなる。

[ブルーム型の認知タキソノミー(The 21st Century Education Organisationより)](https://21kai.com/en/node/142)

![スクリーンショット 2021-04-24 10.28.08.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/516aa313-e04f-1148-658d-c174e3a12e04.png)

２００１年改訂版のブルーム・タキソノミー
[教育目標の分類学（ブルーム・タキソノミー）(文部科学省HPより)]
(https://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2015/09/24/1361110_2_5.pdf)

![スクリーンショット 2021-04-25 8.37.54.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/59c8c4f0-de9f-2340-8d84-1aed4732e5e6.png)



## 社会人基礎力（経済産業省）
2006年に３つの能力と１２の能力要素が提示された。 
後の2018年に３つの視点とリフレクションが追加された。

[社会人基礎力（経済産業省 HPより）](https://www.meti.go.jp/policy/kisoryoku/index.html)

![スクリーンショット 2021-04-25 3.52.21.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/46985523-9830-6b17-b27e-85c0aa1843f8.png)

## ポータブルスキル(厚生労働省)

[ミドル層のキャリアチェンジにおける支援技法](https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/koyou_roudou/shokugyounouryoku/career_formation/career_consulting/career_chenge/index.html)
[参加者用テキスト(厚生労働省 HPより)](https://www.mhlw.go.jp/file/06-Seisakujouhou-11800000-Shokugyounouryokukaihatsukyoku/0000091179.pdf)

![スクリーンショット 2021-04-25 3.56.23.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/c3b3f3bd-193c-44ed-3797-9332180584e3.png)

## OECD education2030

[education2030 より](https://www.oecd.org/education/2030/E2030%20Position%20Paper%20(05.04.2018).pdf)

![スクリーンショット 2021-04-25 10.36.24.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/87f31523-bfd7-a2d4-c775-4bafa1746ab8.png)

## 専門技術

### [ITスキル標準 V3:2011](https://www.ipa.go.jp/jinzai/itss/download_V3_2011.html)

[キャリアフレームワーク](https://www.ipa.go.jp/files/000024842.pdf)

![スクリーンショット 2021-04-25 15.08.52.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/e23152f6-9e21-907a-2d73-b0e945cf9741.png)


[ITスキル標準の概念構造](https://www.ipa.go.jp/files/000024840.pdf)

![スクリーンショット 2021-04-25 15.03.52.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/9a746781-f82f-bece-c626-c69a6575a9c8.png)


### デジタルリテラシー・スキルフレームワーク

[デジタルリテラシー協議会 HPより](https://www.dilite.jp/)

![スクリーンショット 2021-04-25 4.14.18.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/d9e819f0-ecc5-cef5-d547-12ededc01fdd.png)

### デジタルトランスフォーメーション(DX)に向けたスキル変革

[デジタルトランスフォーメーション(DX)に向けたスキル変革 の方向性](https://www.ipa.go.jp/jinzai/itss/itssplus.html)

![スクリーンショット 2021-04-25 14.44.18.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/92f5f831-17ba-3222-0840-3908c1805062.png)


### 自動走行ソフトウェアスキル標準

[自動走行ソフトウェアスキル標準(経済産業省HPより)](https://www.meti.go.jp/shingikai/mono_info_service/jido_soko/jinzai_senryaku/pdf/2018_003_00.pdf)

![スクリーンショット 2021-04-25 4.50.13.png](https://qiita-image-store.s3.ap-northeast-1.amazonaws.com/0/176596/fbd8855f-27b6-4b51-2b2d-786ffed5c717.png)


# 参考リンク
[スキル(wikipedia)](https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%B9%E3%82%AD%E3%83%AB)
[能力構造の氷山モデル](https://www.recruit-ms.co.jp/issue/feature/0000000176/4/)
[ブルーム型の認知タキソノミー](https://21kai.com/en/node/142)
[AI時代の教育指標「ブルームタキソノミー」の話](https://i-learn.jp/article/2875)
[社会人基礎力カレッジß](https://www.kisoryoku-college.jp/what)
[社会人基礎力（経済産業省）](https://www.meti.go.jp/policy/kisoryoku/index.html)
[ミドル層のキャリアチェンジにおける支援技法(ポータブルスキル:厚生労働省)](https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/koyou_roudou/shokugyounouryoku/career_formation/career_consulting/career_chenge/index.html)
[ITスキル標準V3:2011(IPA)](https://www.ipa.go.jp/jinzai/itss/download_V3_2011.html)
[ITSS+(IPA)](https://www.ipa.go.jp/jinzai/itss/itssplus.html)
[自動走行ビジネス検討会 人材戦略ワーキンググループ とりまとめ（経済産業省）](https://www.meti.go.jp/shingikai/mono_info_service/jido_soko/jinzai_senryaku/20190408_report.html)
[教育課程企画特別部会における論点整理について(文部科学省)](https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/053/sonota/1361117.htm)
[OECD Education2030](https://www.oecd.org/education/2030/E2030%20Position%20Paper%20(05.04.2018).pdf)

### 以下、紹介していないもの
「技術と技能の違い」 
http://ginouken.com/GijutuToGinou.html

暗黙知について
http://www.tokugikon.jp/gikonshi/268/268tokusyu2-4.pdf

分析的思考と問題解決
https://lt-s.jp/lts-column/2015-8-18

トランスフォーメーションに対応するためのパターン・ランゲージ（略称トラパタ） (IPA)
https://www.ipa.go.jp/ikc/reports/20200514_2.html

スキルマップ作って採用につなげた話
https://tech.unifa-e.com/entry/2020/12/13/090000?utm_source=feed

必要な人材像とキャリア構築支援に向けた検討ワーキング・グループ（人材像ワーキング・グループ）（第7回）‐配布資料 (経済産業省)
https://www.meti.go.jp/committee/kenkyukai/sansei/jinzairyoku/jinzaizou_wg/007_haifu.html

ダブルループ学習
https://heart-quake.com/article.php?p=765

## qiitaより

[エンジニアのスキルマップ](https://qiita.com/uskiita/items/e9010f023a6db7785135)
[エンジニアの評価制度を考える](https://qiita.com/kumahori/items/84ddc08d645138cad0a3)
# 履歴
2021/04/25 新規作成
2021/04/30 追加：スキル発揮の全体像

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