"להשתתף בשיעור" אז בתיכון להטשטש. בתיכון הוא היה הדתי היחיד וזה היה מצב קשה. הוא לא מודחקים, אבל אין לדעת אילו. כן, גם אצלו זכרונות קשים נוטים מטריד יותר מעצם קיומה. הזכרונות לא ברורים, חלקם ודאי כאוב של חולשה אל מול הרע הגדול, חולשה שהקושי להפטר ממנה סכין, שודדים מהם אלף שקל, סכום פעוט דאז. להיות נרדף: זכרון במימונה, אחרי אחיו ואחריו רודפים נערים מרוקאים אולי עם העולם לא יוכל לעמוד. יום אחד. בפני זה העולם לא יוכל לעמוד. חוזק, אבל יום אחד יידע להשתמש בכל מה ששמר כסוד ובפני זה אסטרטגיה שקל-לו ליישמה בזכות תכונות אופיו. הסודיות הייתה רוחו החשיב כגדולה משל השאר: אי-הגילוי איננו חולשה אלא לספר, עוז הרוח, אבל גם ללא הבישור הוא עדיין היה חזק, גם את היה העולם יודע מה שאני יודע!" אילו רק היה מוצא את האומץ שהוא יודע. בשל רעיון זה נולדו דמיונות על גדולה, "אילו רק לבדוק את זה. הוא היה יודע הרבה יותר ממה שהוא מסוגל לגלות אולי החזק שבהם - ואף ילד לא היה מוכן לנדב את עצמותיו כדי שמקללים אותו אבל לא יכל כי אגון היה מהילדים החזקים בכיתה, "עמינדב" כן, הוא זוכר, הוא רצה להרביץ לו כי שמע "כוס" וחשב דיבר