College

College (del llatí: collegium que en català ha donat col·legi) és un terme anglès amb significats diferents entre els països angloparlants, en general es refereix als estudis universitaris de cicle curt (undergraduate) i a vegades designa a una escola de grau secundari dintre del sistema educatiu privat. College és un cas de polisèmia (molts significats d'una mateixa paraula). Aquest article només es refereix a l'àmbit de l'ensenyament dins els països angloparlants. Al Regne Unit El terme college s'utilitza per nombrosos tipus d'institucions, anant des de les escoles secundàries a les universitats: Sixth form colleges, on els estudiants de 16 a 18 anys acaben els seus estudis secundaris. certes escoles privades (Public school o Independent school), com el College d'Eton o el College de Winchester, són en realitat escoles però utilitzen el terme College dins el seu nom. certes associacions privades com el Royal College of Organists o el Royal College of Surgeons i d'altres Royal Colleges (col·legis reials). institucions universitàries independents en algunes universitats (vegeu més avall). els col·legis universitaris, dels establiments d'ensenyament superiors que lliuren els seus propis diplomes però no tenen l'estatut d'universitat. Universitat i college A les universitats d'Oxford i de Cambridge, els colleges són institucions independents constituents de la universitat, que s'encarreguen de l'ensenyament i la preparació dels estudiants, a més de l'administració i de fer les qualificacions finals i parcials. Als Estats Units En l'anglès dels Estats Units, contrastant amb altres països anglosaxons, el terme college designa un ensenyament superior curt, (undergraduate level) per oposició al de les universitats. Però també es pot referir a escoles que proporcionen educació vocacional (vocational education). També es pot referir als estudis de cicle curt dins la universitat. En el llenguatge popular es diu que els nord-americans van al college després de fer el batxillerat (high school), és a dir, que de forma genèrica college designa les institucions i experiències associades amb l'educació postsecundària. A Bèlgica A Bèlgica, un collège és una escola secundària que abasta sis anys, dels 18 anys. Formava part del sistema educatiu catòlic i abans estava reservat per als nois, mentre que les noies catòliques assistien a un institut separat. El sistema educatiu públic laic, en canvi, tenia ateneus per a nois i liceus per a noies. Totes aquestes institucions van esdevenir mixtes obligatòries el 1981. El nom college també pot referir-se a una institució d'educació superior com el Col·legi d'Europa, o, com en el món anglosaxó, a una residència universitària, com l’American College of Louvain. A França secundària, primer cicle d'educació secundària obligatòria. escola superior d'educació general, una via d'educació escolar que va existir del 1959 al 1975. escola secundària, un itinerari educatiu escolar que va existir des del 1963 fins al 1975. A França, un collège és una institució educativa — públic o privat — que se situa entre l'escola primària i el batxillerat i proporciona el primer nivell de l'educació secundària, generalment dels 15 anys (l'edat mínima obligatòria per deixar l'escolarització és 16 anys a França). Els cursos corresponents s'anomenen sisè (6), cinquè (5), quart (4) i tercer (3), s'imparteixen en aquest ordre i, per tant, tenen una durada de 4 anys. Abans del 1975, hi havia escoles superiors d'educació general (resultants de cursos suplementaris) i escoles superiors d'educació secundària (resultants dels primers cicles de batxillerat) que s'agrupaven en el nou universitats individuals). Les escoles tècniques es van convertir en escoles secundàries professionals i després en escoles secundàries professionals. Des de la reforma Haby de 1975, l'escola secundària s'ha convertit en un sistema únic i unificat, la qual cosa significa que l'accés a l'escola secundària després de l'escola primària és obert a tothom i el currículum és el mateix per a tothom. Tots els alumnes han d'adquirir els coneixements bàsics del currículum bàsic comú. Aquesta escola secundària, per tant, té com a objectiu educar tots els nens d'un grup d'edat determinat. Segons el legislador, el seu propòsit és compensar les desigualtats donant a tots els ciutadans les mateixes oportunitats d'èxit. El terme de vegades s'utilitza en un sentit més ampli, que abasta tota l'educació escolar, especialment per a les institucions privades: el col·legi de Sainte-Croix, per exemple. Per als nens, és un establiment escolar en el sentit que s'entén dins del sistema educatiu francès. per als votants, un col·legi sovint significa un col·legi electoral; Les forces de defensa també tenen una acadèmia conjunta de defensa (CID), creada oficialment el 22 de desembre de 1993 pel decret 92-1345, que va substituir les acadèmies de Guerra de cadascuna de les forces armades, l'Escola Nacional Superior de Gendarmeria (ESGN), l'Acadèmia Conjunta de Guerra (ESGI) i el Curs Superior Conjunt (CSI). Aquesta acadèmia va ser posteriorment rebatejada com a Acadèmia de Guerra en l'expressió col·legi de l'Alta Autoritat per a la difusió d'obres i la protecció dels drets a Internet, definida pel Decret n 2009-1773 de 29 de desembre de 2009 i instal·lat divendres 8 de gener de 2010 per Frédéric Mitterrand on la paraula col·legi s'utilitza en el seu sentit clàssic. Al Canadà El terme college s'utilitza generalment al Canadà angloparlant per referir-se a totes les escoles postsecundàries. Molt sovint ho diu un estudiant que està acabant l'escola. El terme universitat, però, té diversos usos al Canadà fora del Quebec i pot referir-se a: un community college o una facultat d'arts aplicades i tecnologia, que tenen programes que atorguen un diploma després de dos o tres anys o un certificat després d'un any o menys; una escola postsecundària de quatre anys que atorga als estudiants una llicenciatura (llicència a França); algunes també atorguen un màster; una de les escoles que formen part d'una universitat, com ara l'Innis College, que forma part de la Universitat de Toronto; un departament d'una universitat, com ara una facultat d'arts i ciències o la facultat de medicina d'una universitat; un grup de professionals de la mateixa disciplina, com ara el Col·legi d'Infermeres d'Ontario. Al Quebec Al Quebec, un collège pot ser una escola secundària privada. Tanmateix, és més comú utilitzar el terme universitat per tal de qualificar les institucions postsecundàries. Els centres universitaris públics estan designats oficialment com a escoles d'educació general i professional, l'acrònim del qual, Cégep, s'ha convertit en una paraula comuna, utilitzada per designar tots els establiments que ofereixen programes de formació immediatament després dels estudis secundaris. Històricament, abans de la creació del sistema universitari actual i dels CEGEP per part de la Comissió de Parent, els col·legis clàssics del Quebec eren institucions privades d'educació secundària i postsecundària vinculades a l'Església Catòlica. Molts s'han convertit des de llavors en CEGEP o escoles secundàries. Els community colleges, en diverses províncies canadenques, sovint es comparen amb els postsecondary colleges del Quebec. Són institucions educatives que ofereixen cursos postsecundaris durant períodes de dos o tres anys. Alguns dels cursos que s'ofereixen poden ser reconeguts per les universitats. Els community colleges també ofereixen educació tècnica postsecundària. Els joves d'allà adquireixen les habilitats necessàries per entrar al mercat laboral. A Suïssa A Suïssa, la paraula universitat pot tenir diferents significats. Actualment A Suïssa, universitat és sinònim d'institut en certs cantons francòfons (d'aquí els termes universitat, institut i gimnàs són sinònims a Suïssa). Als cantons de Valais, Ginebra i Friburg, és l’escola de maduresa la que prepara els estudiants per al batxillerat acadèmic. Als altres cantons francòfons, el seu equivalent és el gimnàs o el liceu. En alguns cantons, un col·legi també és l'edifici on s'imparteixen les classes de primària i/o secundària inferior. Hong Kong A Hong Kong, el terme «college» l'utilitzen les institucions terciàries, ja sigui com a part dels seus noms o per referir-se a una part constituent de la universitat, com ara els colleges de la Universitat Xinesa de Hong Kong; o a una residència universitària d'una universitat, com ara el St. John's College de la Universitat de Hong Kong. Moltes escoles secundàries més antigues tenen el terme «college» com a part dels seus noms. Índia El sistema educatiu modern va ser fortament influenciat pels britànics a partir del 1835. A l'Índia, el terme universitat es reserva habitualment per a les institucions que ofereixen diplomes de secundària al 12è any (Junior College, similar a les escoles secundàries americanes) i les que ofereixen la llicenciatura; algunes universitats, però, ofereixen programes fins al nivell de doctorat. Generalment, les universitats es troben en diferents parts d'un estat i totes estan afiliades a una universitat regional. Les universitats ofereixen programes que condueixen a l'obtenció de títols d'aquesta universitat. Les universitats poden ser autònomes o no autònomes. Les universitats autònomes estan facultats per establir el seu propi programa d'estudis i dur a terme i avaluar els seus propis exàmens; a les universitats no autònomes, els exàmens els realitza la universitat, alhora, per a totes les universitats sota la seva afiliació. Hi ha diversos centenars d'universitats i cada universitat té universitats afiliades, sovint un gran nombre. La primera universitat d'arts liberals i ciències de l'Índia va ser el Cottayam College o Syrian College, de Kerala, el 1815. La primera institució educativa residencial interlingüística a Àsia es va fundar en aquesta universitat. Actualment és un seminari teològic conegut popularment com a Seminari Teològic Ortodox o Seminari Vell. Després d'això, el CMS College, de Kottayam, establert el 1817, i el Presidency College, de Kolkata, també el 1817, inicialment conegut com a Hindu College. La primera universitat per a l'estudi de la teologia cristiana i la investigació ecumènica va ser el Serampore College (1818). La primera institució missionera que va impartir educació d'estil occidental a l'Índia va ser el Scottish Church College, de Calcuta (1830). La primera universitat de comerç i economia de l'Índia va ser el Sydenham College, de Mumbai (1913). A l'Índia s'ha introduït un nou terme: Instituts i facultats autònomes. Les facultats autònomes són facultats que han d'estar afiliades a una universitat determinada. Aquestes facultats poden dur a terme el seu mateix procediment d'admissió, programa d'exàmens, estructura de taxes, etc. Tanmateix, al final del curs, no poden emetre el seu mateix títol o diploma. El títol o diploma final l'emet la universitat afiliada. A més, uns quants canvis significatius poden obrir el camí en el marc de la NEP (Nova Política Educativa 2020) que poden afectar les directrius actuals per a universitats i facultats. Implementada el curs acadèmic 2023-2024, es diu que la nova política educativa omple els buits i cobreix els inconvenients del sistema educatiu indi. Israel A Israel, qualsevol centre d'educació superior no universitari s'anomena college. Les institucions acreditades pel Consell d'Educació Superior d'Israel (CHE) per conferir un títol de batxillerat s'anomenen col·legis acadèmics ( hebreu: מִכְלָלָה, romanitzat: Mikhlala; plural hebreu: מכללות, romanitzat: Mikhlalot). Aquestes universitats (almenys 4 el 2012) també poden oferir màsters i actuar com a centres de recerca. També hi ha més de vint escoles de formació del professorat o seminaris, la majoria dels quals només poden atorgar una llicenciatura en Educació (BEd). Centres acadèmics: Qualsevol centre educatiu que hagi estat aprovat per oferir com a mínim una llicenciatura té dret per part de la CHE a utilitzar el terme centre acadèmic en el seu nom. Facultat d'enginyeria: qualsevol centre acadèmic que ofereixi com a mínim una llicenciatura i la majoria dels seus professors ofereixen una llicenciatura i una llicència d'enginyeria. Centre acadèmic educatiu: Després que un centre educatiu que havia estat aprovat per a l'estatus de seminari de professors sigui aprovat per impartir una llicenciatura en Educació, el seu nom es canvia per incloure centre acadèmic educatiu. Col·legi tècnic: Un institut tècnic (מכללה טכנולוגית טכנולוגית) és un centre educatiu aprovat per permetre impartir un títol d'educació física (הנדסאי 14a classe) o tècnic (טכנאי Diploma i llicències (13a classe). Col·legi de formació: un institut de formació (מכללה להכשרה o מכללה מקצועית) és un centre educatiu que ofereix formació bàsica que permet a una persona rebre un permís de treball en un camp com la medicina alternativa, la cuina, l'art, la mecànica, l'electricista i altres professions. Un aprenent podria rebre el dret a treballar en determinades professions com a aprenent (mecànic, electricista, etc.). Després de treballar en el camp de la formació durant prou temps, un aprenent pot rebre una llicència per treballar com a mecànic o electricista) Aquest centre educatiu s'utilitza principalment per proporcionar formació bàsica per a llocs de treball de baixa tecnologia i per a persones que busquen feina sense cap formació que ofereix el Servei d'Ocupació del país (שירות התעסוקה). Filipines A les Filipines, els colleges solen referir-se a institucions d'aprenentatge que atorguen títols però els camps acadèmics de les quals no són tan diversos com els d'una universitat (Universitat de Santo Tomás, Universitat de les Filipines, Universitat Ateneo de Manila, Universitat De La Salle, Universitat de l'Extrem Orient i Universitat AMA ), com ara el San Beda College, que s'especialitza en dret, l'AMA Computer College, els campus del qual estan repartits per totes les Filipines i s'especialitza en tecnologies de la informació i la computació, i l' Institut Tecnològic Mapúa, que s'especialitza en enginyeria, o a unitats components dins de les universitats que no atorguen títols sinó que faciliten la instrucció d'un camp concret, com ara una Facultat de Ciències i una Facultat d'Enginyeria, entre moltes altres facultats de la Universitat de les Filipines. Una universitat estatal pot no tenir la paraula universitat al seu nom, però pot tenir diverses universitats o departaments components. Per tant, l'Institut de Ciència i Tecnologia Eulogio Amang Rodriguez és una universitat estatal per classificació. Normalment, el terme universitat també es considera una demarcació jeràrquica entre el terme universitat, i força universitats busquen ser reconegudes com a universitats com a signe de millora en els estàndards acadèmics (Col·legi de Sant Joan de Letràn, Col·legi de Sant Beda) i augment de la diversitat dels programes de grau oferts (anomenats cursos). Per a les universitats privades, això es pot fer mitjançant una enquesta i avaluació per part de la Comissió d'Educació Superior i organitzacions d'acreditació, com va ser el cas de l'Urios College, que ara és la Universitat Fr. Saturnino Urios. Per a les universitats estatals, normalment es fa mitjançant una legislació del Congrés o del Senat. En l'ús comú, anar a la universitat simplement significa anar a l'escola per obtenir un títol de grau, ja sigui d'una institució reconeguda com a facultat o universitat. Quan es tracta de referir-se al nivell d'educació, university és el terme més utilitzat com a sinònim d'educació terciària o superior. Un estudiant que ha estudiat o cursat els seus estudis universitaris en una institució amb un college o universitat al seu nom es considera que va o ha anat a la universitat. Singapur El terme college a Singapur generalment només s'utilitza per a institucions educatives preuniversitàries anomenades Junior Colleges, que proporcionen els dos últims anys d'educació secundària (equivalent al sixth form en termes britànics o als graus 11-12 en el sistema americà). Des de l'1 de gener de 2005, el terme també es refereix als tres campus de l' Institut d'Educació Tècnica amb la introducció del sistema universitari, en què les tres institucions s'anomenen ITE College East, ITE College Central i ITE College West respectivament. El terme universitat s'utilitza per descriure les institucions d'educació superior que ofereixen títols conferits localment. Les institucions que ofereixen diplomes s'anomenen politècniques, mentre que altres institucions sovint s'anomenen instituts, etc. Sri Lanka Hi ha diverses institucions professionals i de formació professional que ofereixen educació postsecundària sense atorgar títols, anomenades col·legis. Això inclou la Facultat de Dret de Sri Lanka, les nombroses facultats tècniques i les facultats d'ensenyament. A Sri Lanka, la paraula universitat (coneguda com a Vidyalaya en singalès) normalment es refereix a una escola secundària, que normalment significa per sobre del 5è estàndard. Durant el període colonial britànic es va establir un nombre limitat d'escoles secundàries exclusives basades en el model d'escola pública anglesa ( Royal College Colombo, S. Thomas' College, Mount Lavinia, Trinity College, Kandy); aquestes, juntament amb diverses escoles catòliques (St. Joseph's College, Colombo, St Anthony's College), tradicionalment porten el seu nom com a universitats. Després de l'inici de l'educació gratuïta el 1931, es va establir un gran grup de universitats centrals per educar les masses rurals. Des que Sri Lanka va obtenir la independència el 1948, moltes escoles que s'han establert han estat anomenades universitats. Referències Vegeu també Col·legi Universitat