RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DE L'UNITÉ FACULTATIVE SECTEUR SPORTIF

			Domaine 1 : Prise en compte des spécificités des publics et de la structure d'exercice

			Compétences

			Communiquer dans les situations de la vie professionnelle

			Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté

			Contribuer au fonctionnement d'une structure

			Conditions d'exercice

			Contexte de la structure

			- Les caractéristiques du contexte et de l'environnement professionnel

			- Le projet global et sociétal, les objectifs qualitatifs et quantitatifs de la structure

			- Les profils des acteurs de la structure

			- Les principes, les règles et les outils de communication propres à la structure, notamment la charte graphique.

			- Les extraits de suivi budgétaires et les tableaux de bord en usage

			- Les bases de données internes, les résultats d'enquêtes de satisfaction

			- L'organigramme (statut, fonction/rôle de chacun), les annuaires interne et externe de la structure

			- Une signalétique des espaces de travail, le plan du site, la cartographie des lieux

			- Les équipements et supports d'affichage et de communication

			- L'accès aux espaces collaboratifs et aux outils bureautiques et numériques

			- Les accès aux données et informations de la structure, les modes de transmission des informations

			- Les caractéristiques des différents publics et approches des méthodes pédagogiques adaptées.

			Environnement économique et juridique

			- Le code du sport, le code de l'éducation, les règles de déontologie et d'éthique

			- Les extraits de la documentation juridique et sociale, les agréments, les codes civil et pénal

			- Les objectifs d'intégration, d'éducation et de cohésion sociale du territoire, du pays. Exemple : Les préconisations de l'OMS (Organisation Mondiale de la Santé)

			Responsabilité et exigences sécuritaires

			- Les règles d'accès à l'information, de confidentialité et de sécurité

			- Les protocoles d'accès aux sites et les procédures de mise à disposition des sites et des équipements

			- Les adaptations vestimentaires et matérielles nécessaires

			- Les différents milieux d'intervention intérieurs et extérieurs

			- Le plan d'évacuation et les plans de secours, les protocoles d'intervention

			- Les équipements de protection individuelle (EPI)

			- Les matériels de premiers secours, le défibrillateur semi-automatique

			- Les référentiels du secourisme et du sauveteur secouriste du travail

			- Le référentiel national de compétences de sécurité civile au premier secours en équipe de niveau 1 et/ou le référentiel du brevet national de sécurité et de sauvetage aquatique selon les besoins de la structure

			Résultats attendus

			Le descriptif du projet, mis en forme dans le respect du modèle, est diffusé aux acteurs concernés

			Les formalités sont accomplies et les autorisations nécessaires au projet sont obtenues dans les délais

			La logistique matérielle du projet est assurée

			L'avancement du projet est contrôlé

			Les échanges entre les acteurs permettent d'atteindre les objectifs de travail, formalisés dans le projet

			Toutes les informations budgétaires relatives au projet sont collectées et reportées, les calculs sont réalisés

			Les dysfonctionnements sont identifiés et transmis aux acteurs concernés

			L'évaluation du projet intègre des mesures correctives quant au suivi administratif du projet

			La mise en œuvre des opérations de communication est rigoureuse

			Domaine 2 : Mise en œuvre et évaluation d'un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure

			Compétences

			Concevoir un projet d'animation

			Promouvoir un projet

			Participer à la conduite d'un projet d'animation

			Assurer le cadrage d'un projet

			Évaluer un projet d'animation

			Conditions d'exercice

			Éléments de cadrage du projet

			- Le code du sport


			- Le projet global de la structure

			- Les spécificités, les potentialités et les besoins du public

			- Les objectifs d'intégration, d'éducation et de cohésion sociale du territoire

			- Les différentes étapes de la méthodologie de projet

			- Un modèle de cahier des charges, le cahier des charges de la structure

			- Le budget prévisionnel du projet

			Conduite de projet et partenariats

			- Le diagnostic initial

			- Les objectifs du projet d'animation

			- Les spécificités de la pratique et du milieu de pratique

			- Les co-intervenants, répartition des tâches et animation de l'équipe projet (conduite de réunion)

			- Les outils de communication adaptés au projet et les outils de gestion du temps

			- La programmation, la planification, l'ordonnancement et suivi des tâches du projet (rétroplanning)

			- Le descriptif des exigences logistiques et matérielles, la liste des prestataires logistiques nécessaires à la réalisation du projet

			Évaluer le projet

			- Les critères d'évaluation et de réussite observables

			- Bilan et prospectives

			Résultats attendus

			Le projet d'animation est configuré selon l'environnement, les ressources et le public de la structure

			Les objectifs et les modalités d'évaluation du projet d'animation sont cohérents

			La faisabilité du projet d'animation est vérifiée

			Le projet est structuré et planifié

			L'animation conduite répond aux objectifs du projet

			Les régulations sont efficaces

			Les outils d'évaluation et d'auto-évaluation sont adaptés

			Le bilan contient des propositions de mesures correctives d'ordre méthodologique

			L'analyse réflexive et les perspectives d'évolution sont pertinentes

			Les formalités sont accomplies et les autorisations nécessaires au projet sont obtenues dans les délais et le respect règlementaire

			Les dysfonctionnements sont identifiés et transmis aux acteurs concernés

			La mise en perspective du projet prévoit un suivi opérationnel