PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME

Baccalauréat professionnel spécialité " Modélisation et prototypage 3D "

			Activités

			Blocs de compétences

			Unités

			Pôle 1

			PARTICIPATION À UN PROJET DE CONCEPTION

			Bloc n° 1-Proposition d'une solution technique

			-Participer à un processus créatif et collectif de conception d'un produit

			-Prendre en compte les critères de compétitivité d'un produit d'un point de vue technique, économique et sociétal

			-Représenter des solutions technologiques par des croquis et/ ou des schémas

			Unité 2

			PROPOSITION D'UNE SOLUTION TECHNIQUE

			Pôle 2

			PARTICIPATION AUX ACTIVITÉS D'UN BUREAU D'ÉTUDES

			Bloc n° 2-Implication au sein d'un bureau d'études

			-Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance

			-Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale

			-S'impliquer dans un environnement professionnel

			Unité 31

			IMPLICATION AU SEIN D'UN BUREAU D'ÉTUDES

			Pôle 3

			ÉLABORATION, À L'AIDE D'UN OUTIL NUMÉRIQUE, DE TOUT OU PARTIE D'UNE SOLUTION TECHNIQUE

			Bloc n° 3-Modélisation et optimisation d'une solution technique

			-Modéliser les solutions techniques à l'aide d'outils numériques

			-Optimiser le choix d'une solution en tenant compte de la relation produit-procédé-matériaux et des résultats de simulation

			Unité 32

			MODÉLISATION ET OPTIMISATION D'UNE SOLUTION TECHNIQUE

			Pôle 4

			EXPLOITATION D'UNE MAQUETTE NUMÉRIQUE

			Bloc n° 4-Elaboration de documents et prototypage

			-Élaborer le dossier de définition d'un produit  

			-Réaliser un prototype pour validation fonctionnelle et/ ou visuelle

			-Produire les visuels permettant une exploitation des données par les parties prenantes du projet

			Unité 33

			ÉLABORATION DE DOCUMENTS TECHNIQUES ET PROTOTYPAGE

			Blocs de compétences

			Unités

			Bloc n° 5-Mathématiques

			-S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

			-Analyser/ raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

			-Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

			-Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

			-Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

			Unité 11

			Mathématiques

			Bloc n° 6-Physique-chimie

			-S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

			-Analyser/ raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;

			-Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;

			-Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;

			-Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.

			Unité 12

			Physique-chimie

			Bloc n° 7-Économie-gestion

			-Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;

			-Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;

			-Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;

			-Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

			Unité 34

			Économie-gestion

			Bloc n° 8-Prévention santé environnement

			-Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

			-Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

			-Proposer une solution pour résoudre un problème ;

			-Argumenter un choix ;

			-Communiquer a ̀ l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapte ́.

			Unité 35

			Prévention santé environnement

			Bloc n° 9-Langue vivante

			Compétences de niveau B1 + du CECRL

			-Comprendre la langue orale ;

			-Comprendre un document écrit ;

			-S'exprimer à l'écrit ;

			-S'exprimer à l'oral en continu ;

			-Interagir à l'oral ;

			dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

			Unité 4

			Langue vivante

			Bloc n° 10-Français

			-Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

			-Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

			-Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ;

			-Adapter sa lecture à la diversité des textes ;

			-Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

			Unité 51

			Français

			Bloc n° 11-Histoire-géographie et enseignement moral et civique

			-Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

			-S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

			-Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

			-Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

			-Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

			Unité 52

			Histoire-géographie et enseignement moral et civique

			Bloc n° 12-Arts appliqués et cultures artistiques

			Compétences d'investigation

			-Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

			-Sélectionner, classer et trier différentes informations ;

			-Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

			-Établir des convergences entre différents domaines de création.

			Compétences d'expérimentation

			-Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

			-Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

			Compétences de réalisation

			-Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

			Compétences de communication

			-Choisir des outils adaptés ;

			-Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

			-Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ ou orale.

			Unité 6

			Arts appliqués et cultures artistiques

			Bloc n° 13-Éducation physique et sportive

			-Développer sa motricité ;

			-S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

			-Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter ;

			-Construire durablement sa santé ;

			-Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

			Unité 7

			Éducation physique et sportive

			Le candidat peut choisir jusqu'à deux unités facultatives parmi les deux proposées

			Bloc facultatif-Langue vivante étrangère ou régionale

			Compétences de niveau B1 + du CECRL

			-S'exprimer à l'oral en continu ;

			-Interagir à l'oral ;

			-Comprendre un document écrit

			dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

			Unité facultative

			Langue vivante étrangère ou régionale

			Bloc facultatif-Mobilité

			-Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;

			-Caractériser le contexte professionnel étranger ;

			-Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;

			-Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France ;

			-Se repérer dans un nouvel environnement ;

			-Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.

			Unité facultative

			Mobilité