Annexe 2 c 
Définition des épreuves
Épreuve E.1 - unités U.11 - U.12
Épreuve scientifique 
Coefficient 3 
Cette épreuve comprend deux sous-épreuves : E.11 et E.12 (U.11 - U.12) 
Sous-épreuve E.11 - unité U.11
Mathématiques 
Coefficient 1,5 
Objectifs des sous-épreuves de mathématiques et de sciences physiques et chimiques 
Les sous-épreuves de mathématiques et de sciences physiques et chimiques sont destinées à évaluer la façon dont les candidats ont atteint les grands objectifs visés par le programme : 
. former à l'activité mathématique et scientifique par la mise en œuvre des démarches d'investigation, de résolution de problèmes et d'expérimentation ; 
. apprendre à mobiliser les outils mathématiques et scientifiques dans des situations liées à la profession ou à la vie courante ; 
. entraîner à la lecture active de l'information, à sa critique, à son traitement en privilégiant l'utilisation des TIC ; 
. développer les capacités de communication écrite et orale. 
1 - Sous-épreuve de mathématiques 
Modes d'évaluation 
a) Contrôle en cours de formation (CCF) 
Le contrôle en cours de formation comporte une situation d'évaluation, notée sur 20, d'une durée maximale d'une heure trente fractionnée dans le temps en deux séquences. Chaque séquence, notée sur 10, a une durée de quarante cinq minutes environ. 
Elle se déroule quand le candidat est considéré comme prêt à être évalué à partir des capacités du programme. Toutefois, la première séquence doit être organisée avant la fin du premier semestre de la terminale professionnelle et la deuxième avant la fin de l'année scolaire. 
L'évaluation est conçue comme sondage probant sur des compétences du programme. 
Il s'agit d'évaluer les aptitudes à mobiliser les connaissances et compétences pour résoudre des problèmes, en particulier : 
. rechercher, extraire et organiser l'information ; 
. choisir et exécuter une méthode de résolution ; 
. raisonner, argumenter, critiquer et valider un résultat ; 
. Présenter, communiquer un résultat. 
Chaque séquence comporte un ou deux exercices avec des questions de difficulté progressive. Les sujets portent principalement sur les domaines mathématiques les plus utiles pour résoudre un problème en liaison avec la physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. 
L'un des exercices de chaque séquence comporte une ou deux questions dont la résolution nécessite l'utilisation de logiciels ou de calculatrices par les candidats. La présentation de la résolution de la (des) question(s) utilisant les TIC se fait en présence de l'examinateur. Ce type de questions permet d'évaluer les capacités à expérimenter, à simuler, à émettre des conjectures ou contrôler leur vraisemblance. Le candidat porte ensuite par écrit sur une fiche à compléter, les résultats obtenus, des observations ou des commentaires. 
Une proposition de note est établie. La note définitive est délivrée par le jury. 
b) Contrôle ponctuel 
Cette sous-épreuve, d'une durée d'une heure est notée sur 20 points. 
L'évaluation est conçue comme sondage probant sur des compétences du programme. 
Il s'agit d'évaluer les aptitudes à mobiliser les connaissances et compétences pour résoudre des problèmes, en particulier : 
. rechercher, extraire et organiser l'information ; 
. choisir et exécuter une méthode de résolution ; 
. raisonner, argumenter, critiquer et valider un résultat ; 
. Présenter, communiquer un résultat. 
Le sujet se compose de deux ou trois exercices avec des questions de difficulté progressive recouvrant une part aussi large que possible des capacités mentionnées dans le programme de terminale professionnelle. L'un des exercices comporte des questions dont la résolution nécessite l'utilisation des TIC (logiciels ou calculatrices). 
Les thèmes mathématiques concernés portent principalement sur les domaines mathématiques les plus utiles pour résoudre un problème en liaison avec la physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. 
L'exercice qui comporte des questions dont la résolution nécessite l'utilisation des TIC est noté sur 10 points. Il permet d'apprécier l'aptitude du candidat à mobiliser les capacités et connaissances du programme pour traiter un problème dont la résolution nécessite l'utilisation de logiciels ou de calculatrices. Il permet d'évaluer les capacités à expérimenter, à simuler, à émettre des conjectures ou contrôler leur vraisemblance. La présentation de la résolution des questions nécessitant l'utilisation des TIC se fait en présence de l'examinateur. 
Sous-épreuve E.12 - unité U.12
Sciences physiques et chimiques 
Coefficient 1,5 
Objectifs des sous-épreuves de mathématiques et de sciences physiques et chimiques 
Les sous-épreuves de mathématiques et de sciences physiques et chimiques sont destinées à évaluer la façon dont les candidats ont atteint les grands objectifs visés par le programme : 
. former à l'activité mathématique et scientifique par la mise en œuvre des démarches d'investigation, de résolution de problèmes et d'expérimentation ; 
. apprendre à mobiliser les outils mathématiques et scientifiques dans des situations liées à la profession ou à la vie courante ; 
. entraîner à la lecture active de l'information, à sa critique, à son traitement en privilégiant l'utilisation des TIC ; 
. développer les capacités de communication écrite et orale. 
2 - Sous-épreuve de sciences physiques et chimiques
Modes d'évaluation 
a) Contrôle en cours de formation (CCF) 
Le contrôle en cours de formation comporte une situation d'évaluation en sciences physiques et chimiques, notée sur 20, d'une durée maximale d'une heure trente minutes fractionnée dans le temps en deux séquences. Chaque séquence, notée sur 10, a une durée de quarante cinq minutes environ. 
Elles se déroulent quand le candidat est considéré comme prêt à être évalué à partir des capacités du programme. Toutefois, les premières séquences doivent être organisées avant la fin du premier semestre de la terminale professionnelle et les deuxièmes avant la fin de l'année scolaire. 
Elles s'appuient sur une ou deux activités expérimentales composées d'une ou plusieurs expériences (dont certaines peuvent être assistées par ordinateur). 
L'évaluation est conçue comme sondage probant sur des compétences du programme. Les notions évaluées ont été étudiées précédemment. 
L'évaluation porte nécessairement sur les capacités expérimentales du candidat observées durant les manipulations qu'il réalise, sur les mesures obtenues et leur interprétation. Lors de cette évaluation, il est demandé au candidat : 
. de mettre en œuvre un protocole expérimental ; 
. d'utiliser correctement le matériel mis à sa disposition ; 
. de mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité adaptées ; 
. de montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ; 
. d'utiliser une ou plusieurs relations. Ces relations sont données lorsqu'elles ne sont pas répertoriées dans la colonne connaissances du programme ; 
. d'interpréter et de rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés. 
Le candidat porte, sur une fiche qu'il complète en cours de manipulation, les résultats de ses observations, de ses mesures et leur interprétation. L'examinateur élabore une grille de compétences qui lui permet d'évaluer les connaissances et capacités du candidat lors de ses manipulations. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. 
b) Contrôle ponctuel 
Cette sous-épreuve, d'une durée d'une heure, est notée sur 20 points. Elle repose sur un sujet qui doit permettre d'évaluer des compétences différentes dans plusieurs champs de la physique et de la chimie. Il est à dominante expérimentale et se compose d'activités expérimentales et d'exercices associés (certaines expériences peuvent être assistées par ordinateur). 
Le sujet, conçu en référence explicite aux compétences du programme, consacre 15 points sur 20 à l'évaluation des capacités expérimentales du candidat, observées durant les manipulations qu'il réalise, sur les mesures obtenues, leur interprétation et leur exploitation. Lors de cette évaluation, il est demandé au candidat : 
. de mettre en œuvre un protocole expérimental ; 
. d'utiliser correctement le matériel mis à sa disposition ; 
. de mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité adaptées ; 
. de montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ; 
. d'utiliser une ou plusieurs relations. Ces relations sont données lorsqu'elles ne sont pas répertoriées dans la colonne connaissances du programme ; 
. d'interpréter et de rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés. 
Le candidat porte, sur une fiche qu'il complète en cours de manipulation, les résultats de ses observations, de ses mesures et leur interprétation. Une grille de compétences permet d'évaluer les connaissances et capacités du candidat lors de ses manipulations. 
Des exercices ou questions complémentaires, relatifs au contexte de l'expérimentation qui structure le sujet et notés sur 5 points, mettent en œuvre une ou plusieurs grandeurs et relations entre elles. Les questions posées doivent permettre de vérifier que le candidat est capable : 
. de montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ; 
. d'indiquer l'ordre de grandeur d'une valeur compte tenu des mesures fournies et du contexte envisagé ; 
. d'utiliser des définitions, des lois et des modèles pour répondre aux problèmes posés. 
Lorsque l'épreuve s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. 
3 - Instructions complémentaires pour l'ensemble des types d'épreuves (contrôle en cours de formation ou épreuve ponctuelle) 
. Le nombre de points affectés à chaque exercice est indiqué sur le sujet. La longueur et l'ampleur du sujet doivent permettre à tout candidat de le traiter et de le rédiger posément dans le temps imparti. 
. Si des questionnaires à choix multiple (QCM) sont proposés, les modalités de notation doivent en être précisées. En particulier, il ne sera pas enlevé de point pour les réponses fausses. 
. La clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction interviendront dans l'appréciation des copies 
Calculatrices et formulaires 
. L'emploi des calculatrices est autorisé, dans les conditions prévues par la réglementation en vigueur. Il est ainsi précisé qu'il appartient aux responsables de l'élaboration des sujets de décider si l'usage des calculatrices est autorisé ou non. Ce point doit être précisé en tête des sujets. 
. Il n'est pas prévu de formulaire officiel. En revanche, les concepteurs de sujets peuvent inclure certaines formules dans le corps du sujet ou en annexe, en fonction de la nature des questions. 
4 - Remarques sur la correction et la notation 
. Les concepteurs de sujets veilleront, dans leurs propositions, à mettre en évidence les objectifs et les capacités ou compétences visées. 
. Les consignes de correction devront permettre aux correcteurs de prendre réellement et largement en compte, dans l'appréciation des copies la démarche critique, la cohérence globale des réponses. 
. Les examinateurs et les correcteurs ne manifesteront pas d'exigences de formulation démesurées, et prêteront une attention particulière aux démarches engagées, aux tentatives pertinentes, aux résultats partiels. 
Épreuve E.2 unités U.21 - U.22 - U.23 
Épreuve technologique et artistique 
Coefficient 7 
Sous-épreuve E.21 - unité U.21 
Arts et techniques : 
Histoire de l'art, des styles et des tendances dans le domaine de l'agencement 
Coefficient 2 
1. Contenu de la sous-épreuve 
Cette épreuve s'appuie sur des productions issues de l'histoire de l'art et des styles et des réalisations ou des projets d'agencements. 
Elle doit permettre d'évaluer les connaissances du candidat en histoire de l'art, des styles et des tendances dans le domaine de l'agencement et ses compétences à mener une analyse écrite et graphique. Elle se compose de deux parties qui peuvent être liées : 
- définir et comparer les caractéristiques de périodes, de styles et d'époques différentes, 
- situer et analyser des agencements. 
2. Évaluation 
Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification). L'évaluation porte sur tout ou partie de la compétence suivante et des savoirs qui lui sont associés : 
C1.2 : Repérer et Identifier les caractéristiques esthétiques, stylistiques et contextuelles d'un agencement existant ou en projet 
Il s'agit de vérifier l'aptitude du candidat à : 
- analyser, décoder une demande, 
- rechercher, sélectionner des informations, 
- identifier et situer historiquement certains éléments, 
- comparer et analyser plusieurs documents, 
- traduire graphiquement des constats. 
. Modes d'évaluation 
Les activités, les documents techniques et ressources, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables quel que soit le mode d'évaluation. L'Inspecteur de l'Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen. 
- Évaluation ponctuelle : Épreuve écrite, d'une durée de 2 heures. 
Le support de l'épreuve est un dossier constitué d'écrits (textes, citations...), d'illustrations d'agencements et d'une iconographie issue de l'histoire de l'art et des styles. 
- Contrôle en cours de formation : 
L'évaluation s'effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée en fin de formation par l'équipe enseignante chargée des enseignements d'Arts appliqués à laquelle peut être associé un enseignant du domaine professionnel de l'établissement de formation. La situation s'appuie sur un corpus documentaire de même type que celui de l'épreuve ponctuelle. 
Le candidat est informé du calendrier prévu pour le déroulement de la situation d'évaluation. 
La durée de la situation d'évaluation ne peut être inférieure à la durée de l'épreuve correspondante, passée sous la forme ponctuelle, ni excéder le double de celle-ci. Elle donne lieu à une proposition de note. 
À l'issue de la situation d'évaluation, dont le degré d'exigence est équivalent à celui requis dans le cadre de l'évaluation ponctuelle correspondante, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation adresse au jury une fiche d'évaluation du travail réalisé par le candidat. 
Le jury pourra éventuellement demander à avoir communication de tous documents tels que les sujets proposés lors de la situation d'évaluation et les prestations réalisées par le candidat à cette occasion. Ces documents seront tenus à la disposition du jury et de l'autorité rectorale pour la session considérée et jusqu'à la session suivante. 
Après examen attentif des documents fournis le cas échéant, le jury formule toute remarque et observation qu'il juge utile et arrête la note. 
Sous-épreuve E.22 - unité U.22
Analyse d'un projet d'agencement 
Coefficient 3
1. Contenu de la sous-épreuve 
Cette épreuve s'appuie sur un projet d'agencement et son environnement de mise en œuvre. 
Elle doit permettre d'évaluer les compétences du candidat concernant la compréhension et l'analyse du projet architectural, la proposition et l'optimisation de solutions techniques et esthétiques pertinentes au regard des contraintes réglementaires et budgétaires. 
Le dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne "conditions" du référentiel de certification. (annexe 1 b) Il est pour partie commun aux épreuves E.22 et E.23. 
A partir du dossier et de ses connaissances personnelles concernant : 
- l'entreprise, le déroulement et les acteurs d'un projet d'agencement, 
- les arts appliqués et l'histoire des styles, 
- les outils de communication technique et esthétique, 
- le confort du bâtiment, 
- les ouvrages, les matériaux, les produits et composants, 
- la mécanique et la résistance des matériaux, 
- les moyens et techniques de fabrication et de mise en œuvre sur chantier, 
Le candidat procède à l'analyse des données et des contraintes du projet architectural afin de : 
- proposer et argumenter les solutions techniques et esthétiques, 
- justifier et valider les solutions choisies au regard des délais et des coûts. 
2. Évaluation 
Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification). L'évaluation porte sur tout ou partie des compétences suivantes et des savoirs qui leur sont associés : 
C1.1 : Collecter classer et hiérarchiser les, informations 
C1.3 : Analyser les contraintes techniques, réglementaires, esthétiques et budgétaires du projet architectural 
C1.4 : Proposer, optimiser et justifier les solutions techniques de réalisation 
. Modes d'évaluation 
Les activités, les documents techniques et ressources, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables quel que soit le mode d'évaluation. L'Inspecteur de l'Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen. 
- Évaluation ponctuelle : Épreuve écrite, d'une durée de 4 heures. 
L'épreuve se déroule obligatoirement en bureau d'étude ou salle de construction. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant : 
- une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3, 
- une table à dessin de format minimum A1, 
- des moyens multimédias et télématiques s'ils sont prévus à l'épreuve. 
Le dossier remis au candidat se décompose en deux parties : 
* Un dossier "technique" du projet, commun à E.22 et E.23, et comprenant : 
- la description du contexte économique, culturel et artistique du projet, 
- les plans du projet et des ouvrages à réaliser, 
- le descriptif du ou des lots concernés, CCTP, etc.... 
- les pièces écrites et réglementaires du projet, 
* Un dossier "ressource" spécifique de l'épreuve et comprenant : 
- les fiches techniques relatives aux matériaux, produits et composants, 
- la documentation relative aux équipements intégrés au projet, 
- la réglementation et les normes applicables au projet, 
- les accès éventuels aux sites "Internet" d'organismes publics, professionnels et fournisseurs. 
Après une prise de connaissance du dossier d'environ 30 minutes, le candidat répond aux problématiques posées au travers du dossier "sujet" et produit les réponses et documents techniques demandés. 
Le dossier "technique" est conservé par le centre d'examen à l'issue de l'épreuve et restitué au candidat lors de l'épreuve E.23. 
- Contrôle en cours de formation : 
L'évaluation s'effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée en fin de formation et dans le cadre des activités habituelles de formation par l'équipe enseignante chargée du domaine professionnel à laquelle peut être associé un enseignant d'Arts appliqués de l'établissement de formation. 
Le candidat est informé du calendrier prévu pour le déroulement de la situation d'évaluation. 
La durée de la situation d'évaluation ne peut être inférieure à la durée de l'épreuve correspondante, passée sous la forme ponctuelle, ni excéder le double de celle-ci. 
Elle donne lieu à une proposition de note. 
Chaque situation permet l'évaluation tant de savoir-faire que de savoirs technologiques associés. Un professionnel, au moins, y est associé. L'absence de ce(s) dernier(s) ne peut en aucun cas invalider le déroulement de l'épreuve. Les documents d'évaluation sont préparés par les formateurs de l'établissement. 
À l'issue de cette situation d'évaluation, dont le degré d'exigence est équivalent à celui requis dans le cadre de l'évaluation ponctuelle correspondante, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant : 
- l'ensemble des documents remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d'évaluation, 
- la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition, 
- les documents écrits et graphiques produits par le candidat lors de l'évaluation, 
- la fiche d'évaluation du travail réalisé conclue par la proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) professionnel(s) associé(s). 
Une fiche type d'évaluation du travail réalisé, rédigée et mise à jour par l'Inspection Générale de l'Éducation Nationale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. 
Cette fiche sera obligatoirement transmise au jury. L'ensemble du dossier décrit ci-dessus, relatif à la situation d'évaluation sera tenu à la disposition du jury et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. Le jury pourra éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. Dans ce cas, à la suite d'un examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations qu'il jugera utiles et arrêtera la note. 
Sous-épreuve E.23 - unité U.23
Préparation de chantier 
Coefficient 2
1. Contenu de l'épreuve 
Cette épreuve s'appuie sur un projet d'agencement et son environnement de mise en œuvre. 
Elle doit permettre d'évaluer les compétences du candidat concernant la planification prévisionnelle des phases du projet d'agencement et la préparation des interventions de mise en œuvre sur chantier. Elle est toujours consécutive aux épreuves E.21 et E.22. 
Le dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne "conditions" du référentiel de certification. (annexe 1 b) Il est pour partie commun aux épreuves E.22 et E.23. 
A partir du dossier et de ses connaissances personnelles concernant : 
- l'entreprise, le déroulement et les acteurs d'un projet d'agencement, 
- les ouvrages, les matériaux, les produits et composants, 
- les moyens et techniques de fabrication et de mise en œuvre sur chantier, 
- les règles d'hygiène, de santé et de sécurité au travail, 
- l'organisation et la gestion de fabrication et de chantier, 
Le candidat procède à l'analyse des données opératoires et de gestion du projet d'agencement afin de : 
- planifier les phases du projet et les interventions des différents acteurs, 
- définir les besoins humains et matériels pour chacune des interventions, 
- prévoir les commandes de matériaux, produits, composants et accessoires, 
- anticiper les fabrications en interne et/ou à sous-traiter. 
2. Évaluation 
Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification). L'évaluation porte sur tout ou partie des compétences suivantes et des savoirs qui leur sont associés : 
C2.6 : Planifier les phases du projet et les interventions 
. Modes d'évaluation 
Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables quel que soit le mode d'évaluation. L'Inspecteur de l'Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen. 
- Évaluation ponctuelle : Épreuve écrite, d'une durée de 3 heures. 
L'épreuve se déroule obligatoirement en bureau d'étude ou salle de construction. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant : 
- une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3, 
- une table à dessin de format minimum A1, 
- des moyens multimédias et télématiques s'ils sont prévus à l'épreuve. 
Le dossier remis au candidat se décompose en deux parties : 
* Un dossier "technique" du projet, commun à E.22 et E.23, et comprenant : 
- la description de la situation professionnelle du chantier et de ses contraintes, 
- les plans du projet et des ouvrages à réaliser, 
- le descriptif du ou des lots concernés, CCTP, etc. 
- les pièces écrites et réglementaires du projet. 
* Un dossier "ressource" spécifique de l'épreuve et comprenant : 
- des plans, normes et documents complémentaires au dossier technique, 
- les fiches techniques relatives aux matériels, machines et outillages, 
- le calendrier général prévisionnel du chantier et les contraintes d'intervention, 
- les éléments du P.P.S.P.S relatifs aux lots concernés, 
- les données et consignes particulières à cette réalisation. 
- les moyens humains et matériels disponibles ou mobilisables. 
Le candidat répond aux problématiques posées au travers du dossier "sujet" et produit les réponses et documents techniques demandés. 
Les candidats qui, lors de la même session d'examen, ne passent pas l'épreuve E.22 sont convoqués une heure avant l'épreuve afin d'analyser le dossier dans sa partie "technique" et se trouver ainsi au même niveau de connaissance du dossier que l'ensemble des candidats. 
- Contrôle en cours de formation : 
L'évaluation s'effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée en fin de formation et dans le cadre des activités habituelles de formation par l'équipe enseignante chargée du domaine professionnel. 
Le candidat est informé du calendrier prévu pour le déroulement de la situation d'évaluation. La durée de la situation d'évaluation ne peut être inférieure à la durée de l'épreuve correspondante, passée sous la forme ponctuelle, ni excéder le double de celle-ci. Elle donne lieu à une proposition de note. 
Chaque situation permet l'évaluation tant de savoir-faire que de savoirs technologiques associés. Un professionnel, au moins, y est associé. L'absence de ce(s) dernier(s) ne peut en aucun cas invalider le déroulement de l'épreuve. Les documents d'évaluation sont préparés par les formateurs de l'établissement. 
À l'issue de cette situation d'évaluation, dont le degré d'exigence est équivalent à celui requis dans le cadre de l'évaluation ponctuelle correspondante, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant : 
- l'ensemble des documents remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d'évaluation, 
- la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition, 
- les documents écrits et graphiques produits par le candidat lors de l'évaluation, 
- la fiche d'évaluation du travail réalisé conclue par la proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) professionnel(s) associé(s). 
Une fiche type d'évaluation du travail réalisé, rédigée et mise à jour par l'Inspection Générale de l'Éducation Nationale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. Cette fiche sera obligatoirement transmise au jury. L'ensemble du dossier décrit ci-dessus, relatif à la situation d'évaluation sera tenu à la disposition du jury et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. Le jury pourra éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. Dans ce cas, à la suite d'un examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations qu'il jugera utiles et arrêtera la note. 
Épreuve E.3 - unités U.31 - U.32 - U.33 - U.34 - U.35 
Épreuve pratique prenant en compte
La période de formation en milieu professionnel 
Coefficient : 10 
Sous-épreuve E.31 - unité U.31
Réalisation et suivi des ouvrages en entreprise 
Coefficient 2
1. Contenu de la sous-épreuve 
Cette épreuve s'appuie sur les activités du candidat en entreprise soit au cours de sa période de formation en milieu professionnel, soit au cours de son activité salariée ou indépendante. 
Elle doit permettre d'évaluer : 
- les connaissances du candidat liées à l'organisation, au fonctionnement de l'entreprise. 
- les compétences du candidat liées à l'utilisation des outils et techniques de communication habituellement utilisés dans l'entreprise et son aptitude à organiser et animer une petite équipe de travail sur chantier en lien avec le bureau d'étude. 
Le candidat doit rendre compte de son activité en entreprise au travers d'un dossier et de sa présentation orale. Le dossier est structuré en deux parties complémentaires : 
- la première partie fait référence à l'organisation et au fonctionnement de l'entreprise, 
- la deuxième partie présente les activités de suivi de chantier effectuées par le candidat en entreprise en lien avec le référentiel du domaine professionnel. 
À l'issue des périodes de formation en milieu professionnel seront délivrées des attestations permettant de vérifier le respect de la durée de la formation en entreprise et le secteur d'activité de cette formation. Un candidat qui n'aura pas présenté ces pièces ne pourra pas valider la sous-épreuve E.31 de l'épreuve E3. 
2. Évaluation 
Pour la partie professionnelle, les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification du domaine professionnel). L'évaluation porte sur tout ou partie des compétences suivantes et des savoirs qui leur sont associés : 
C2.1 - Effectuer un relevé d'état des lieux 
C3.1 - Gérer les délais 
C3.2 - Contrôler la conformité 
C3.3 - Gérer la sécurité et l'environnement du chantier 
C4.2 - Assurer les relations avec les différents acteurs du projet 
C4.3 - Animer une équipe 
. Modes d'évaluation 
Les activités, les documents techniques et ressources, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables quel que soit le mode d'évaluation. L'Inspecteur de l'Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen. 
-Évaluation ponctuelle : Épreuve orale, d'une durée de 35 minutes. 
L'évaluation s'appuie sur un rapport d'activités en entreprise réalisé à titre individuel par le candidat et sa présentation orale devant un jury composé d'au moins un professeur d'enseignement professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En cas d'absence de ce dernier, la commission pourra valablement statuer. 
Le rapport d'activités 
Le rapport rédigé par le candidat est composé de deux parties : 
A. L'entreprise et son environnement. 
B. Les activités professionnelles exercées pendant la période de formation en milieu professionnel. 
B1. Inventaire des situations professionnelles vécues en entreprise. 
B2. Compte rendu des activités d'un suivi de chantier choisi par le candidat pour sa pertinence. 
Ce rapport d'activités dont le volume, annexes comprises, ne dépassera pas 30 pages, sera mis à disposition des membres du jury, selon les conditions fixées par les services rectoraux des examens et concours, huit jours avant la date de l'évaluation. Pour la présentation le candidat sera guidé pour utiliser les moyens de communication (ordinateur, vidéo projecteur...) les mieux adaptés. 
En l'absence de rapport d'activités, l'interrogation ne peut avoir lieu. Le jury informe le candidat que la note zéro est attribuée à l'épreuve. Si le dossier est incomplet, le candidat est interrogé et une note lui est attribuée. 
A. L'entreprise et son environnement : 
Cette partie traite les aspects liés à l'organisation et au fonctionnement de l'entreprise. 
B. Les activités professionnelles exercées pendant la période de formation en milieu professionnel : 
B1. Inventaire des situations professionnelles vécues en entreprise : 
Le candidat résume ici l'ensemble des activités et des tâches professionnelles accomplies pendant la période de formation en milieu professionnel du point de vue : 
- des situations vécues (situations de chantier, ouvrages réalisés, matériaux utilisés...), 
- des moyens techniques mis en œuvre (machines et matériels utilisés, dispositifs de sécurité...), 
- des méthodes utilisées (de méthodes de tracé, de mise en œuvre...). 
B2. Compte rendu d'un suivi de chantier vécu par le candidat : 
Dans cette partie, le candidat présente l'organisation et le déroulement d'un suivi de chantier auquel il a participé au sein d'une équipe, en dernière année de formation, et au cours duquel il a eu à animer partiellement ou totalement une partie des activités. Tout en s'appuyant sur les aspects techniques de la réalisation, le compte-rendu privilégiera les aspects : 
- organisationnel (organisation des zones d'intervention, gestion de l'espace, gestion des déchets...), 
- états des lieux (relevés, réception des supports...), 
- gestion des moyens (planning de mise en œuvre, répartition des tâches, suivi et ajustement...), 
- gestion de la sécurité (analyse des risques, application du P.P.S.P.S., consignes de sécurité...), 
- gestion de la qualité (démarche de contrôle, mise en œuvre de procédures...), 
- relationnel (gestion des interfaces avec les autres corps d'état, avec la coordination de chantier...). 
La présentation orale du rapport 
L'exposé, au cours duquel le candidat ne sera pas interrompu, sera d'une durée maximale de 15 minutes. Il sera suivi de 20 minutes d'interrogation par le jury. 
Exposé du compte-rendu : 15 minutes 
-Exposé de la partie A : durée 5 minutes. Le candidat présente l'entreprise et son environnement. 
- Exposé de la partie B : durée 10 minutes. Le candidat expose oralement le compte-rendu de son activité d'organisation et d'animation de suivi de chantier en entreprise au cours de sa formation. 
Entretien avec la commission d'interrogation : durée 20 minutes 
A l'issue de l'exposé, au cours d'un entretien, le jury questionne le candidat sur : 
- l'organisation et le fonctionnement de l'entreprise, 
- l'organisation du travail, les solutions techniques et son activité d'organisation et d'animation d'un suivi de chantier choisi par le candidat pour sa pertinence. 
- Contrôle en cours de formation : 
L'évaluation s'effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée dans l'établissement en fin de formation. Elle consiste en la présentation d'un suivi de chantier effectué en entreprise en lien avec le référentiel du domaine professionnel : 
L'évaluation s'appuie sur un rapport d'activités en entreprise réalisé à titre individuel par le candidat et sa présentation orale devant un jury composé d'au moins un professeur d'enseignement professionnel et un professeur d'arts appliqués, ainsi que d'un professionnel de la spécialité. En cas d'absence de ce dernier, la commission pourra valablement statuer. 
Le déroulement de l'épreuve est identique à celui défini dans l'évaluation ponctuelle. 
A l'issue de la situation d'évaluation, dont le degré d'exigence est équivalent à celui requis dans le cadre de l'évaluation ponctuelle correspondante, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation complètera, pour chaque candidat, la fiche d'évaluation du travail réalisé conclue par la proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) professionnel(s) associé(s). 
Une fiche type d'évaluation du travail réalisé, rédigée et mise à jour par l'Inspection Générale de l'Éducation Nationale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. 
Cette fiche sera obligatoirement transmise au jury. Le dossier d'activités du candidat sera tenu à la disposition du jury et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. Le jury pourra éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. Dans ce cas, à la suite d'un examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations qu'il jugera utiles et arrêtera la note.