ANNEXE INTRODUCTIVE
Vous pouvez consulter l'intégralité du texte avec ses images à partir de l'extrait du Journal officiel électronique authentifié accessible à l'adresse suivante :

 https://www.legifrance.gouv.fr/jo_pdf.do?id=JORFTEXT000038961739

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL

Spécialité Animation - enfance et personnes âgées
SOMMAIRE
ANNEXE I. - Référentiels des activités professionnelles et de compétences

Ia - Référentiel des activités professionnelles

Ib - Référentiel de compétences

Compétences et savoirs associés

ANNEXE II. - Référentiel d'évaluation

IIa - Unités constitutives du diplôme

IIb - Règlement d'examen

IIc - Définition des épreuves

ANNEXE III. - Périodes de formation en milieu professionnel

ANNEXE IV. - Tableau de correspondance entre épreuves ou unités de l'ancien et du nouveau diplôme
Tableau de synthèse fonctions/blocs de compétences/unités

Baccalauréat professionnel spécialité animation - enfance et personnes âgées
FONCTIONS
BLOCS DE COMPÉTENCES
UNITÉS
FONCTION 1

			Contribution au fonctionnement de la structure ou du service par la mise en œuvre d'un projet d'animation
Bloc de compétences 1 : Contribution au fonctionnement de la structure ou du service par la mise en œuvre d'un projet d'animation

			- Prendre en compte le contexte d'exercice et le projet de la structure

			- Concevoir et réaliser un projet d'animation

			- Mettre en œuvre une communication professionnelle au sein de la structure, en direction des acteurs et des publics
Unité 2

			Contribution au fonctionnement de la structure ou du service par la mise en œuvre d'un projet d'animation
FONCTION 2

			Animation visant le maintien de l'autonomie sociale et le bien-être personnel en établissement ou à domicile
Bloc de compétences 2 : Animation visant le maintien de l'autonomie sociale et le bien-être personnel en établissement ou à domicile

			- Identifier les caractéristiques et les attentes des personnes en perte d'autonomie

			- Concevoir des activités de maintien de la vie relationnelle, sociale et culturelle

			- Réaliser des activités de maintien de la vie relationnelle, sociale et culturelle
Unité U31

			Animation visant le maintien de l'autonomie et le bien-être personnel en établissement ou à domicile
FONCTION 3

			Animation visant l'épanouissement, la socialisation et l'exercice des droits citoyens
Bloc de compétences 3 : Animation visant l'épanouissement, la socialisation et l'exercice des droits citoyens

			- Concevoir des activités socioéducatives et socioculturelles

			- Réaliser des activités socioéducatives et socioculturelles

			- Encadrer le public sur l'intégralité du temps d'accueil
Unité U32

			Animation visant l'épanouissement, la socialisation et l'exercice des droits citoyens
Bloc de Prévention santé environnement

			- Conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème

			- Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l'accident

			- Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques

			- Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées

			- Proposer des actions permettant d'intervenir efficacement face à une situation d'urgence
Unité U33

			Prévention santé environnement
Bloc d'Economie-gestion

			- Identifier les caractéristiques de l'environnement et du secteur de son activité professionnelle

			- Découvrir et maîtriser les bases de la gestion et de la communication professionnelle
Unité U11

			Economie-gestion
Bloc de Mathématiques

			- Rechercher, extraire et organiser l'information

			- Choisir et exécuter une méthode de résolution

			- Expérimenter, simuler

			- Critiquer un résultat, argumenter

			- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral et à l'écrit
Unité U12

			Mathématiques
Bloc de Langues vivantes 1

			Compétences de niveau B1 + du CECRL

			- S'exprimer oralement en continu

			- Interagir en langue étrangère

			- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère
Unité U41

			Langues vivantes 1
Bloc de Langues vivantes 2

			Compétences de niveau B1 du CECRL

			- S'exprimer oralement en continu

			- Interagir en langue étrangère

			- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère
Unité U42

			Langues vivantes 2
Bloc de Français

			- Entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer

			- Entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire

			- Devenir un lecteur compétent et critique

			- Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle
Unité U51

			Français
Bloc d'Histoire géographie et enseignement moral et civique

			- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures

			- Comprendre les enjeux liés au développement durable

			- Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation

			- Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux
Unité U52

			Histoire géographie et enseignement moral et civique
Bloc d'Arts appliqués et cultures artistiques

			- Identifier les caractéristiques essentielles d'œuvres, de produits, d'espaces urbains ou de messages visuels

			- Situer une œuvre ou une production dans son contexte de création

			- Maîtriser les bases de la politique des outils graphiques, traditionnels et informatiques
Unité U6

			Arts appliqués et cultures artistiques
Bloc d'Éducation physique et sportive

			Compétences de niveau 4 du référentiel de compétences attendues

			- Réaliser une performance motrice maximale

			- Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains

			- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique

			- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif

			- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité
Unité U7

			Éducation physique et sportive
Le candidat peut choisir jusqu'à deux unités facultatives parmi les trois proposées

			Bloc facultatif de Langues vivantes

			Compétences de niveau B1 + du CECRL

			- S'exprimer oralement en continu

			- Interagir en langue étrangère

			- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère
Unité facultative

			Langues vivantes
Bloc facultatif d'Éducation physique et sportive

			Compétences de niveau 5 du référentiel de compétences attendues

			- Réaliser une performance motrice maximale

			- Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains

			- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique

			- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif

			- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité
Unité facultative

			Éducation physique et sportive
Bloc facultatif de Mobilité

			- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

			- Caractériser le contexte professionnel étranger

			- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

			- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
Unité facultative

			Mobilité