CLASSE DE CINQUIÈME
Nouvelle-Calédonie, Polynésie française, Wallis-et-Futuna
CLASSE DE CINQUIÈME - Nouvelle-Calédonie
HISTOIRE - Du Moyen Âge aux temps modernes 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
I - Les civilisations océaniennes (20 %) [Ajout] 
Thème 1 - Le monde océanien à l'époque pré-européenne 
Thème 2 - La civilisation kanak traditionnelle 
I - Les débuts de l'Islam (10 %) 
- conquête et premiers empires ; 
- récits de la tradition (Coran) ; 
- extension de l'Islam médiéval. 
II - Les débuts de l'Islam (10 %) [en remplacement de : I - Les débuts de l'Islam (10 %)] 
II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 %) 
Thème 1 - Paysans et seigneurs 
Thème 2 - Féodaux, souverains, premiers États 
Thème 3 - La place de l'Église 
Thème 4 - L'expansion de l'Occident 
III - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (30 %) [en remplacement de : II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 % )] 
- On regroupe lesthèmes 1 et 2 sous le libellé : Thème 1 - Paysans, seigneurs et organisation féodale 
Les thèmes 3 et 4 deviennent les thèmes 2 et 3. Dans le nouveau thème 3, on supprime le premier exemple au choix. 
III - Regards sur l'Afrique (10 %)
- Une civilisation et les grands courants d'échanges 
- Les traites 
- On supprime cette partie.
IV - Vers la modernité, fin XVème-XVIIème siècle (40 %) 
Thème 1 - Les bouleversements culturels et intellectuels (XVème-XVIIème) : 
- les découvertes européennes et la conquête des empires ; 
- la Renaissance ; 
- la crise religieuse ; 
- la révolution de la pensée scientifique. 
Thème 2 - L'émergence du roi absolu 
- On insiste sur la découverte du Pacifique
GÉOGRAPHIE - Humanité et développement durable 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
I - La question du développement durable (25 %) 
Thème 1 - Les enjeux du développement durable 
Thème 2 - Les dynamiques de la population et le développement durable 
Le choix d'un enjeu d'aménagement local est à privilégier 
Dans les démarches du thème 2, on ajoute une étude de cas au choix portant sur l'Océanie intertropicale 
II - Des sociétés inégalement développées (35 %) 
On traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire 
Thème 1 - Des inégalités devant la santé 
Thème 2 - Des inégalités devant l'alphabétisation 
Thème 3 - Des inégalités devant les risques 
Thème 4 - La pauvreté dans le monde (obligatoire) 
- On traite seulement un des deux premiers thèmes. Les thèmes 3 et 4 sont obligatoires 
[en remplacement de : on traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire] 
Thème 3 - Des inégalités devant les risques (obligatoire) 
III - Des hommes et des ressources (35 %) On traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants 
Thème 1 - La question des ressources alimentaires 
Thème 2 - La question de l'accès à l'eau 
Thème 3 - Gérer les océans et leurs ressources 
Thème 4 - Ménager l'atmosphère 
Thème 5 - La question de l'énergie 
- On traite seulement un des trois premiers thèmes. Les thèmes 4 et 5 sont obligatoires 
[en remplacement de : on traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants]. 
Thème 1 - La question des ressources alimentaires 
Thème 2 - Ménager l'atmosphère 
Thème 3 - La question de l'énergie
Thème 4 - La question de l'accès à l'eau (obligatoire)
Thème 5 - Gérer les océans et leurs ressources (obligatoire)
IV - Une question au choix (5 % géographie) 
CLASSE DE CINQUIÈME - Polynésie française
HISTOIRE - Du Moyen Âge aux temps modernes 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
I - Les civilisations océaniennes (20 %) 
Thème 1 - Le monde océanien à l'époque pré-européenne 
Thème 2 - La civilisation des Anciens Polynésiens 
[Ajout] 
I - Les débuts de l'Islam (10 %) 
- Conquête et premiers empires 
- Récits de la tradition (Coran) 
- Extension de l'Islam médiéval 
II - Les débuts de l'Islam (10 %) 
[en remplacement de : I - Les débuts de l'Islam (10 %)] 
II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 %) 
Thème 1 - Paysans et seigneurs 
Thème 2 - Féodaux, souverains, premiers États 
Thème 3 - La place de l'Église 
Thème 4 - L'expansion de l'Occident 
III - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (30 %) [en remplacement de : II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 % histoire)] 
- On regroupe le thème 1 et le thème 2 sous le libellé Paysans, seigneurs et organisation féodale (Thème 1) 
Thème 2 - La place de l'Église 
Thème 3 - L'expansion de l'Occident 
III - Regards sur l'Afrique (10 %) 
- Une civilisation et les grands courants d'échanges 
- Les traites 
- On supprime cette partie
IV - Vers la modernité, fin XVème-XVIIème siècle (40 %) 
Thème 1 - Les bouleversements culturels et intellectuels (XVème-XVIIème siècle) : 
- les découvertes européennes et la conquête des empires 
- la Renaissance 
- la crise religieuse 
- la révolution de la pensée scientifique 
Thème 2 - L'émergence du roi absolu 
On insiste sur la découverte du Pacifique 
GÉOGRAPHIE - Humanité et développement durable 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
I - La question du développement durable (25 %) 
Thème 1 - Les enjeux du développement durable 
Thème 2 - Les dynamiques de la population et le développement durable 
Le choix d'un enjeu d'aménagement local est à privilégier. 
Au choix, une étude de cas portant sur l'Océanie intertropicale [Ajout] 
II - Des sociétés inégalement développées (35 %) 
On traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire 
Thème 1 - Des inégalités devant la santé 
Thème 2 - Des inégalités devant l'alphabétisation 
Thème 3 - Des inégalités devant les risques 
Thème 4 - La pauvreté dans le monde (obligatoire) 
- On traite seulement un des deux premiers thèmes. Les thèmes 3 et 4 sont obligatoires 
[en remplacement de : on traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire] 
Thème 3 - Des inégalités devant les risques (obligatoire) 
III - Des hommes et des ressources (35 %) 
On traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants 
Thème 1 - La question des ressources alimentaires 
Thème 2 - La question de l'accès à l'eau 
Thème 3 - Gérer les océans et leurs ressources 
Thème 4 - Ménager l'atmosphère 
Thème 5 - La question de l'énergie 
- On traite seulement un des trois premiers thèmes. Les thèmes 4 et 5 sont obligatoires 
[en remplacement de : on traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants] 
Thème 1 - La question des ressources alimentaires 
Thème 2 - Ménager l'atmosphère 
Thème 3 - La question de l'énergie
Thème 4 - La question de l'accès à l'eau
Thème 5 - Gérer les océans et leurs ressources
IV - Une question au choix (5 % géographie) 
CLASSE DE CINQUIÈME - Wallis-et-Futuna
HISTOIRE - Du Moyen Âge aux temps modernes 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
On abordera ici la civilisation wallisienne et futunienne
I - Les civilisations océaniennes (20 %) 
Thème 1 - Le monde océanien à l'époque pré-européenne. 
Thème 2 - La civilisation polynésienne traditionnelle 
[Ajout] 
I - Les débuts de l'Islam (10 %) 
- Conquête et premiers empires 
- Récits de la tradition (Coran) 
- Extension de l'Islam médiéval 
II - Les débuts de l'Islam (10%) [en remplacement de I - Les débuts de l'Islam (10%)] 
II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 %) 
Thème 1 - Paysans et seigneurs 
Thème 2 - Féodaux, souverains, premiers États 
Thème 3 - La place de l'Église 
Thème 4 - L'expansion de l'Occident 
III - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (30 %) [en remplacement de : II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 % histoire)] 
On regroupe les thèmes 1 et 2 sous le libellé : 
Thème 1 - Paysans, seigneurs et organisation féodale 
Les thèmes 3 et 4 deviennent les thèmes 2 et 3 
III - Regards sur l'Afrique (10 %) 
- Une civilisation et les grands courants d'échanges 
- Les traites 
On supprime cette partie 
IV - Vers la modernité, fin XVème-XVIIème siècle (40 %) 
Thème 1 - Les bouleversements culturels et intellectuels (XVème-XVIIème) : 
- les découvertes européennes et la conquête des empires 
- la Renaissance 
- la crise religieuse 
- la révolution de la pensée scientifique 
Thème 2 - L'émergence du roi absolu 
- On insiste sur la découverte du Pacifique (découverte de Futuna par Schouten et Lemaire en 1616 et de Wallis en 1767) 
GÉOGRAPHIE - Humanité et développement durable 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
I - La question du développement durable (25 %) 
Thème 1 - Les enjeux du développement durable 
Thème 2 - Les dynamiques de la population et le développement durable 
Le choix d'un enjeu d'aménagement local est à privilégier 
- Au choix une étude de cas portant sur l'Océanie intertropicale [ajout] 
II - Des sociétés inégalement développées (35 %) 
On traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire 
Thème 1 - Des inégalités devant la santé 
Thème 2 - Des inégalités devant l'alphabétisation 
Thème 3 - Des inégalités devant les risques 
Thème 4 - La pauvreté dans le monde (obligatoire) 
On pourra ici s'appuyer sur l'exemple des séismes à Futuna 13 mars 1993 et des cyclones à Wallis-et-Futuna (par exemple Toma en mars 2011) 
- On traite seulement un des deux premiers thèmes. Les thèmes 3 et 4 sont obligatoires 
[en remplacement de : on traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire] 
Thème 3 - Des inégalités devant les risques (obligatoire) 
III - Des hommes et des ressources (35 %) 
On traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants 
Thème 1 - La question des ressources alimentaires 
Thème 2 - La question de l'accès à l'eau 
Thème 3 - Gérer les océans et leurs ressources 
Thème 4 - Ménager l'atmosphère 
Thème 5 - La question de l'énergie 
- On traite seulement un des trois premiers thèmes. Les thèmes 4 et 5 sont obligatoires 
[en remplacement de : on traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants] 
Thème 1 - La question des ressources alimentaires 
Thème 2 - Ménager l'atmosphère 
Thème 3 - La question de l'énergie
Thème 4 - La question de l'accès à l'eau
Thème 5 - Gérer les océans et leurs ressources
IV - Une question au choix (5 % géographie)