Le contrôle continu des connaissances théoriques et cliniques comprend au minimum :

 2.1. Au cours de la première année (module 1)

 Evaluation théorique
   Trois devoirs écrits et anonymes portant sur les connaissances théoriques enseignées, chacun d'entre eux est noté sur 20. La correction est assurée par un enseignant de l'école.
   Un travail dirigé sur un thème d'intérêt professionnel, noté sur 20. La correction est assurée par un infirmier diplômé d'Etat compétent dans le domaine traité.

 Evaluation clinique
   Deux mises en situation professionnelle destinées à évaluer les capacités de l'élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à élaborer une démarche de soins pour une personne ou une démarche de santé publique et à réaliser des soins ou des actions de santé publique. Celles-ci se déroulent dans le service ou le secteur dans lequel l'élève est en stage.
   Chacune d'entre elles est notée sur 20, dont :
   Dix points pour la présentation de la démarche de soins ou de santé publique ;
   Dix points pour la réalisation des soins ou des actions de santé publique.
   L'évaluation est assurée par un moniteur de l'école et, une fois au moins, par un moniteur de l'école et par un infirmier diplômé d'Etat responsable de l'élève en stage.

 2.2. Au cours des trois modules interchangeables

 effectués en deuxième année

 Evaluation théorique
   Trois devoirs écrits et anonymes portant sur les connaissances enseignées depuis le début de la formation, chacun d'entre eux est noté sur 20. La correction est assurée par un enseignant de l'école.
   Un travail dirigé sur un thème d'intérêt professionnel, noté sur 20. La correction est assurée par un infirmier diplômé d'Etat compétent dans le domaine traité.

 Evaluation clinique
   Trois mises en situation professionnelle destinées à évaluer les capacités de l'élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à élaborer des démarches de soins pour un groupe de deux à six personnes, à planifier et à réaliser des soins. Les mises en situation professionnelle se déroulent dans le service ou le secteur dans lequel l'élève est en stage.
   Chacune d'entre elles est notée sur 20, dont :
   Dix points pour la présentation des démarches de soins ;
   Dix points pour la planification et la réalisation des soins.
   L'évaluation est assurée par un moniteur de l'école et, deux fois au moins, par un moniteur de l'école et par un infirmier diplômé d'Etat responsable de l'élève en stage.

 2.3. Au cours des quatre modules, dont trois sont interchangeables,

 effectués en troisième année

 Evaluation théorique
   Trois devoirs écrits et anonymes portant sur les connaissances théoriques enseignées depuis le début de la formation, chacun d'entre eux est noté sur 20. La correction est assurée par un moniteur et par un médecin enseignant dans une école.
   Un travail écrit et personnel de quinze à vingt pages sur un thème d'intérêt professionnel choisi par l'élève en accord avec l'équipe enseignante.
   Ce travail est présenté et argumenté devant un jury de deux personnes : un infirmier diplômé d'Etat et une personne dont la compétence est en rapport avec le thème du travail.
   La note sur 20 porte à la fois sur la qualité du contenu et sur l'argumentation.

 Evaluation clinique
   Deux mises en situation professionnelle destinées à évaluer les capacités de l'élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à élaborer des démarches de soins pour un groupe de malades, à planifier et à réaliser des soins. Ces mises en situation professionnelle se déroulent dans le service ou le secteur dans lequel l'élève est en stage depuis au moins une semaine.
   Chacune d'entre elles est notée sur 20, dont :
   Dix points pour la présentation des démarches de soins et la planification des soins ;
   Dix points pour la réalisation des soins.
   L'évaluation est assurée par un moniteur de l'école et un infirmier diplômé d'Etat responsable de l'élève en stage.