Classement par niveau des emplois satisfaisant simultanément aux 4 critères type d'activité, autonomie-initiative, responsabilité, niveau de connaissances et/ou expérience

TYPE D'ACTIVITE

Initiative
RESPONSABILITE

de connais-sances et/ouexpérience

Exécution de tâches
caractérisées par leur sim-
plicité, analogie, répétitivité,
selon des modes opéra-
toires fixés.
Contrôles di-
rects et systéma-

Conformité du tra-
vail aux consignes pres-

Pas de diplômes


Exécution d'une succes-
sion de tâches pres-
crites, sans difficultés
particulières ayant un
enchaînement logique.
Contrôles fré-
quents mais aléa-

Conformité de l'exé-
cution aux consignes

Exécution avec
habileté et célérité.
Aucun diplôme requis.
Expérience mini-
mum d'une sai-
son au niveau A1
ou autre domaine
équivalent.

Exécution d'opérations variées rele-
vant de spé cialités bien

Ces opérations sont à
enchaîner de façon cohé-
rente, en fonction des
résultats à atteindre, suivant
des consignes fixées par
le responsable hiérarchique.
Choix du mode opé-
ratoire approprié dans
le cadre des consignes

Contrôles ponctuels
au terme d'un délai
prescrit par le
responsable hiérarchique.
Conformité dans l'applica-
tion des con-

Responsabilité des adaptations
décidées dans le cadre des
instructions reçues.
Peut avoir à
coordonner une
petite équipe.
Diplômes ou connais-
sances équi-
valentes acquises par
une formation ou une ex
- périence profession-
nelle dans branche et/
ou dans la filière, de
niveau V éducation
nationale (CAP, BEP,


Exécutiond'opérations
variées et complexes
relevant d'une technique
bien détermi-
née. L'intéressé fait fonction-
ner un secteur restreint
d'activités selon des
instructions précises
sur les objectifs et la
conduite des actions
Adaptation du fonction-
nement pour faire
face à des situations
imprévues ou ayant
un caractère d'urgence.
Contrôle discontinu.
Conformité et
efficacité de son action
en regard des pro-
grammes déci-

Responsabilité
de l'engagement
des dépenses dans le
cadred'un budget défini.
Diplômes ou
connaissances
équivalentes
acquises parune formation
ou une expérience pro-
fessionnelledans la branche
et/oudans la filière, de
niveau IV éducation
nationale (BT, bac,bac pro,BEATEP).

Fonctionnement de
secteurs ou services
nécessitant la mise
en oeuvre de moyens tech-
niques, économiques
et/ou humains.
Adaptationdu fonc-
tionnementdu secteur
ou serviceconfié
dans le cadre des consignes

Conformité dela prestation
fournie aux normes et
objectifs définis.
Dans le cadre de la délégation

- peut avoir à encadrer une équipe
avec une responsabilité ;
- d'organisation,contrôle,
évaluation formation(tutorat) ;
- est responsable des
matériels,locaux et budget
mis à sa disposition.

ou connaissances équi-
valentes acquises
par une expé-
rience professionnelle
dans la branche et/ou
dans la filière,
de niveau III (BTS,
DUT,DEUG, DEFA)

Conception et mise en
oeuvre de programmes
et d'activités à l'échelle
d'un ensemble de secteurs,
services ou d'un équipement
, selon des directives et
des objectifs précis.
Autonomie importan-
te impliquant des
délégations hiérarchiques
budgétaires et de
représentation,
sur un exercice.
Conformité des prestations
fournies aux cahiers des
charges définis.
Peut avoir à coordonner
ou diriger (recrutement,
management, évaluation)
par délégation de son responsa
ble hiérarchique, des
équipes importantes.
Niveau III
éducation nationale
(par formation et/ou expé-
rience) dans le(s) domaine(s)
d'activité(s).

Fonctionnement d'une activité
nécessitant de traiter,modifier,
corriger unensemble de situations
complexes en fonction de données tech
-niques, économiques et relationnelles
du moment.
Participation à la définition
des objectifs defonctionnement
Autonomie et
fonctionnement
sur un déla iminimum
d'un exercice.
Responsabilité de bonne
fin de la mission au regard
des cahiers des charges et ob
-jectifs définis.
Responsabilitée direction
d'équipe, de gestion
budgétaire et patrimoniale,
de représentation.
Niveau II éducation nationale
(par formation et /ou
expérience) correspondant
à un 2° voire à un
3°cycle universitaire.

Prévision,organisation et
fonctionnement d'une
activité, d'un secteur d'activité
ou d'une entre-prise, en
référence à une ligne politique
générale définie.
Très large autonomie
impliquant une délégation
émanant d'un cadre supérieur,
de la direction générale
ou des instancesstatutai
-res, portant sur tous
les aspects de la fonc-
tion dans le cadre d'orienta-
tions et d'objectifs généraux
pluriannuels.
Responsabilité portant
sur l'ensemble des
aspects techniques,
économiques et humains
qu'il faut assumer en
fonction des données prévi-
sionnelles de l'entreprise
et de son environnement.
Niveaux II et I
éducation nationale
(par formation et/ou
expérience et expérience
dans le secteur d'activité.
Emplois repères



RESTAURATION


ADMINISTRATION


Réceptionniste

Aide de cuisine
Ouvrier d'entretien
Employé de collectivité
Employé administratif


Réceptionniste

Aide de cuisine
Ouvrier d'entretien
Employé de collectivité
Employé administratif

Animateur qualifié
Réceptionniste qualifié
Serveur qualifié



Employé de collectivité

Agent de vente


Animateur hautement

Réceptionniste
hautement qualifié
Seconde de



Responsable
d'animation
Responsable
accueil/hébergement
Responsable de
restauration
Responsable
de cuisine
Responsable
d'entretien
Responsable de réservation
Responsable de promotion-


Responsable d'établissement, adjoint de direction,directeur stagiaire, attaché de direction

Directeur de village, chef de service

Directeur de village, chef de service
Statut "cadre" obligatoire à partir du niveau F.
Les signataires s'engagent à faire un premier bilan de la mise en application de la grille à 8 niveaux en novembre 2001. Ce bilan permettra éventuellement d'aménager les dispositifs de la grille.
Grille des salaires (voir les salaires)