Pour les fonctions d'ordre générique (exemple : secrétaire) ou pour celles qui sont spécifiques aux métiers de l'enseignement à distance, il a semblé nécessaire d'apporter des précisions en termes de tâches et/ou d'expérience.
Les autres fonctions sont définies à la fois par leur intitulé et la catégorie à laquelle elles appartiennent.
A. - EMPLOYÉS



Employé(e) de bureau, niveau 1
ayant une expérience
inférieure à 3 ans, son activité consiste à effectuer
des travaux simples de bureau.

Employé(e) de bureau, niveau 2

expérience supérieure à 3 ans, son activité peut
l'amener à effectue une ou plusieurs tâches,
de manière régulière ou épisodique.

Employé(e) de bureau, niveau 3

une expérience incontestable du travail en bureau,
son activité est multiple et peut comprendre plusieurs
tâches (par exemple
le classement, le courrier
et le standard téléphonique) qu'elle maîtrise.

Secrétaire, niveau 1
ayant une expérience dans le
secrétariat inférieure à 5 ans, son activité consiste
à réaliser les travaux simples de secrétariat.

Adjoint(e) de production
personne expérimentée,
capable de seconder un responsable dans tout ou partie
d'une activité de production des établissements à
distance, quelle qu'elle soit.

Secrétaire, niveau 2
ayant une expérience dans le
secrétariat supérieure à 5 ans, son activité consiste
à effectuer tous les travaux du secrétariat, y compris
ceux intégrant une part d'initiative.

Secrétaire, niveau 3
possédant une expérience
incontestable du secrétariat et l'ensemble des
tâches y afférent, son activité peut être multiple
(multi-fonctions) et la part d'initiative déterminante
B. - TECHNICIENS



Rédacteur(trice)
Son activité consiste à établir toute relation avec
les personnes souhaitant suivre une formation ou la
suivant effectivement. Cette relation, qui peut
s'effectuer sous diverses formes (la principale étant
la relation écrite), exige un niveau d'enseignement
supérieur, une expérience des relations, commerciales
notamment, et une capacité à établir un dialogue et


Contrôleur des connaissances (1)
Son activité consiste, uniquement, à corriger des
devoirs dans les locaux de l'établissement.

Rédacteur(trice) confirmé(e)
Il s'agit de l'évolution du poste de rédacteur(trice)
après 5 années d'expérience probante et confirmée.

Contrôleur des connaissances (2)
La correction des devoirs, dans les locaux de
l'établissement, s'accompagne, éventuellement,
d'une relation avec les élèves, sous quelque forme
que ce soit.

Collaborateur(trice) pédagogique (1)
Peuvent s'ajouter aux activités de contrôle de
connaissance de activités telles que
- la relecture des cours sur le plan de la forme, de
la présentation et de la lisibilité ;
- l'adaptation de contrôles de connaissances ou de
documents de soutien et de stimulation sous la
responsabilité d'un cadre du secteur pédagogique.

Animateur(trice) répétiteur(trice)
Il encadre les élèves lors des sessions ou stages
prévus par le programme d'étude. Il les aide à préciser
leurs connaissances dans une ou plusieurs matières des
programmes conçus par des spécialistes,
en faisant le point sur leur scolarité et en vérifiant
l'évolution de leurs acquisitions.
C. - CADRES



Collaborateur(trice) pédagogique (2)
Il est chargé, notamment, de la vérification des
corrections, de la relecture et de l'adaptation des
cours quant à leur contenu et leur conformité aux
programmes officiels ou aux objectifs pédagogiques
prévus, sous la responsabilité du directeur de la
pédagogie.

Animateur(trice) formateur(trice)
Spécialiste dans un ou plusieurs domaines, il transmet
son savoir ou son savoir-faire en l'adaptant à son
auditoire. Il s'agit d'un acte pédagogique effectif
qui s'inscrit dans le cadre du programme d'enseignement

Concepteur des programmes d'enseignement
Outre les activités des collaborateurs pédagogiques,
l'essentiel de sa tâche consiste à mettre au point
des programmes d'enseignement, ainsi que l'ensemble
des périphériques pédagogiques (contrôle des
connaissances, stages, travaux pratiques, matériels
d'application, etc.)

Responsable de l'organisation de l'enseignement
Plusieurs aspects caractérisent son activité
- la connaissance du contenu et du fonctionnement de
l'enseignement ;
- la gestion et l'organisation ;
- la coordination de l'équipe pédagogique.

Directeur de la pédagogie
Il est chargé de définir la politique de
l'établissement, tant en termes de gamme, de contenu,
qu'en termes de méthode. Il entretient des relations
avec les services extérieurs concernés par la pédagogie
Les correcteurs de copies ne peuvent bénéficier de la présente convention que dans les cas suivants :
- les corrections de copies sont effectuées au siège social ou dans les locaux de l'école ; dans ce cas, les correcteurs sont classés en catégorie B, aux coefficients 270, 280 ou 300 ;
- les corrections de copies sont assurées à titre accessoire par les collaborateurs visées en " C ", soit pendant, soit en dehors des heures normales de travail.