Acheteur(euse) média.
Chargé(e) d'études expertise.
Chargé(e) d'études média.
Directeur(trice) de clientèle.
Directeur(trice) études expert.
Directeur(trice) études/média.
Acheteur(euse) média

Travaille sous la responsabilité d'un chef de groupe média ou d'un directeur média.
Assure l'exécution des campagnes, exécute les réservations et suit les modifications.
Optimise et bâtit les plans média.
Assure des négociations de premier niveau (emplacements, compensations).
Elabore les bilans par produit et par média, contrôle la diffusion et les emplacements.
2e Catégorie : Pourquoi ?
Emploi de gestion d'activités dans le cadre de directives nécessitant des qualités d'organisation, de coordination, de suivi et la connaissance de l'environnement professionnel.
Niveau 2-1 : Pourquoi ?
Conduite d'un ensemble de travaux multiformes impliquant une autonomie à l'intérieur d'un cadre défini. Connaissance et goût des médias.
Niveau 2-2 : Pourquoi ?
Justification d'une réelle maîtrise des qualités du 1er niveau acquise par l'expérience et la connaissance approfondie du milieu professionnel.
Chargé(e) d'études expertise

Travaille sous la responsabilité d'un directeur d'études (média ou expert).
Réalise les études demandées. Pour cela, recherche les éléments nécessaires à la réalisation des études média et marketing.
Rédige et met en forme les résultats des études.
Présente les études en interne.
2e Catégorie : Pourquoi ?
Prise en charge d'activités définies dans le cadre de directives, mais nécessitant un savoir-faire, des qualités d'organisation et de suivi de l'environnement professionnel.
Niveau 2-2 : Pourquoi ?
La fonction nécessite des connaissances particulières (média, statistiques, informatiques) et exige des connaissances particulières de l'environnement professionnel.
Niveau 2-3 : Pourquoi ?
Parfaite maîtrise des compétences techniques du niveau 2-2 :
Niveau 2-4 : Pourquoi ?
Profil junior. Cette responsabilité peut impliquer l'encadrement et la responsabilité sur le plan technique d'un ou plusieurs collaborateurs, compte tenu de la maîtrise acquise de l'ensemble des moyens techniques. Elle peut impliquer la planification et le contrôle de l'organisation du travail.
Chargé(e) d'études média

Assure les analyses et le suivi de la concurrence.
Elabore la programmation des média (média planning) : choix des supports, simulation de plan, évaluation des performances média.
Argumente les recommandations média présentées au client.
Effectue les études spécifiques pour le média planning.
Interlocuteur privilégié des clients sur l'aspect média et assiste aux présentations qui leur sont faites.
2e Catégorie : Pourquoi ?
Emploi nécessitant la gestion et la prise en charge d'activités dans le cadre d'un programme.
Niveau 2-2 : Pourquoi ?
Nécessité d'assurer et de coordonner la réalisation de travaux d'ensemble. Connaissance approfondie du milieu professionnel.
Niveau 2-3 : Pourquoi ?
Pleine maîtrise du média concerné.
Directeur(trice) de clientèle

Supervise le suivi quotidien du client, l'exécution de l'ensemble des tâches de la stratégie média à l'achat d'espaces, le bon suivi des marges et l'optimisation de la rémunération, la satisfaction client et la mesure de celle-ci.
Assure les analyses et le suivi de la concurrence.
Supervise la qualité de travail au niveau de la stratégie média et du média-planning et organise le travail des équipes média/achat.
Assure le respect des engagements contractuels vis-à-vis du client.
Suit l'évolution des nouvelles technologies et les nouveaux métiers.
Participe à la réflexion lors de prospections, anime les présentations faites aux clients.
Connaît et analyse les conditions générales de vente.
Evalue et anime les équipes média.
3e Catégorie : Pourquoi ?
Emploi de conception et d'élaboration.
Niveau 3-3 : Pourquoi ?
Pleine maîtrise de la fonction, nécessitant la connaissance des marchés/média, la gestion commerciale et financière, et impliquant la supervision des équipes.
Directeur(trice) études expert

Valide et contrôle les banques de données en collaboration avec les directeurs média.
Pilote et supervise les études demandées par l'interne ou établies à son initiative.
Anime des groupes de travail sur des thèmes particuliers avec les clients.
Participe à la définition du cahier des charges outils et définit aux informaticiens les outils à créer.
Aide les services opérationnels dans la résolution de problèmes spécifiques aux clients ou dans le cadre de prospections.
Supervise, suit et analyse l'offre média.
Supervise la réalisation des publications.
Présente les études aux services opérationnels.
Informe et forme les services opérationnels sur l'évolution des médias.
Vérifie les documents diffusés aux services opérationnels.
3e Catégorie : Pourquoi ?
Emploi de conception et d'élaboration, nécessitant une grande maîtrise des médias s'accompagnant d'une responsabilité hiérarchique fonctionnelle.
Niveau 3-2 : Pourquoi ?
Prise en charge de missions à partir d'orientations exigeant l'élaboration de solutions impliquant la définition de moyens à mettre en oeuvre, mettant en jeu une responsabilité de résultat et faisant une part importante aux qualités personnelles : créativité, décision, jugement.
Niveau 3-3 : Pourquoi ?
Pleine maîtrise de la fonction permettant d'aborder des études complexes.
Niveau 3-4 : Pourquoi ?
Haut niveau d'expertise et expérience très approfondie.
Directeur(trice) études/média

Assure l'exécution des stratégies média (élaborer la stratégie à partir de l'exposé [brief] du client et élaborer le média-planning).
Assure les analyses et le suivi de la concurrence.
En relation avec les équipes achat, veille à la budgétisation des opérations (s'assure de la cohérence de la budgétisation : brut/net) et à leur faisabilité en termes de délais.
Participe à la réflexion lors de prospections, analyse les données, entretient les relations avec les clients et participe aux réunions avec les clients.
Planifie et supervise le travail des chargés d'études média.
Evalue et anime les équipes média et assure leur formation.
3e Catégorie : Pourquoi ?
Emploi de conception et d'élaboration s'accompagnant d'une responsabilité hiérarchique fonctionnelle.
Niveau 3-3 : Pourquoi ?
Pleine maîtrise de la fonction.
Niveau 3-4 : Pourquoi ?
Haut niveau d'expertise nécessitant une parfaite maîtrise plurimédia et des marchés, ainsi qu'une capacité particulière d'innovation.