Code ROME : 47141 Employé de marée.
Domaine professionnel : mareyage.
Niveau : V.
Accès à la formation :
- 16 ans minimum ;
- avoir le sens de l'organisation et un esprit d'initiative ;
- faire preuve de rigueur et de capacité à s'autocontrôler ;
- avoir de la résistance physique ;
- être prêt à accepter un travail à horaire variable (en fonction des activités de l'entreprise) ;
- bénéficier d'une bonne dextérité manuelle ;
- comprendre, appliquer et transmettre des consignes orales et écrites ;
- appliquer des calculs simples (les 4 opérations, capacités, volumes, fractions).
Définition de l'emploi type :
L'employé de marée polyvalent réalise des activités de l'atelier - en autonomie (1) et sur consignes du responsable de l'entreprise de mareyage ou par délégation de l'agent de maîtrise, du contremaître ou du chef d'équipe - à savoir :
- calibrer et trier toutes les espèces de poisson ;
- assurer le suivi des commandes :
- effectuer une première transformation ;
- conditionner les poissons entiers et transformés ;
- préparer l'expédition et gérer la resserre ;
- mettre en filets les espèces communes ;
- assurer l'entretien des matériels, outillages et des locaux,
dans un respect de la qualité, et des normes d'hygiène et de sécurité.
Objectif global de formation :
A l'issue de la formation, le bénéficiaire est capable d'assurer le suivi d'une commande :
- en s'adaptant aux exigences du client ;
- en gérant son organisation en fonction des heures de départ ;
- en respectant les contraintes réglementaires, les normes d'hygiène et de sécurité ;
- en mettant en oeuvre dans un esprit qualité les techniques et procédures pour :
1. Réceptionner les approvisionnements : espèces, poids, tailles, qualité et quantité et détecter toutes anomalies.
2. Maîtriser complètement les techniques de transformation basique des différentes espèces avec un rendement le plus proche possible de celui de la profession.
3. Mettre en filets les espèces communes en respectant le rendement selon les différentes espèces.
4. Conditionner les poissons entiers et transformés et préparer les expéditions en respectant les consignes données.
5. Gérer la resserre.
Durée : 9 mois, soit 1 257 heures dont 898 heures en entreprise et 419 heures en centre de formation.
Modalités de reconnaissance et/ou de validation des acquis :
CQP. - A l'issue du cursus de formation défini dans ce livret et dispensé par un organisme de formation dûment agréé par la profession.
Ce CQP pourra être accessible pour les salariés volontaires dans le cadre de la VAE (validation des acquis de l'expérience).
La validation des acquis s'effectuera sur 5 activités types :
1. La réception des approvisionnements.
2. La transformation basique du produit.
3. La mise en filets des espèces communes.
4. Le conditionnement de poissons entiers et transformés et la préparation de l'expédition.
5. La gestion de la resserre.
employé polyvalent des produits de la mer
Liste des compétences par activité type
(Le référentiel de formation est élaboré à partir des compétences. L'ensemble des compétences figurant dans le "référentiel compétences types" est recensé ci-dessous, au regard des activités structurant la formation, et pour lesquelles elles apparaissent "en grisé" lorsque l'activité est concernée).
COMPETENCE:
RECEPTION des approvisionnements
TRANSFORMATION basique du produit
MISE EN FILETS des espèces communes
CONDITIONNEMENT des poissons entiers et transformés et  préparation> de l'expédition
GESTION de la resserre
COMPETENCE:
Respecter la réglementation sanitaire européenne

Respecter les règles de sécurité dans l'atelier et au poste de travail

Appliquer les règles de gestes et postures

Respecter les règles de sécurité d'utilisation des matériels électriques

Respecter les consignes de sécurité afférentes aux différentes machines

Prévenir les risques liés à la manipulation des engins

Comprendre et assurer l'application du système HACCP

Prévenir les différents risques de développement bactérien

Adopter un comportement de prévention des accidents du travail et maladies professionnelles

Situer l'amont de la filière

Comprendre l'organisation d'une entreprise de marée et le circuit de commercialisation

Comprendre l'organisation et les différentes fonctions de l'entreprise

Respecter la marche en avant des produits

Organiser son travail dans un esprit d'assurance qualité

Comprendre les contraintes qui s'exercent sur une entreprise de marée et gérer l'organisation de son travail das le respect des objectifs de production

Comprendre et situer l'activité peche et la géographie maritime

Reconnaitre et identifier les différentes espèces

Cerner l'origine des produits

Maitriser le vocabulaire attaché au produit

Identifier les critères de taille

Identifier les critères de fraicheur

Appliquer la réglementation européenne relative à l'information des consommateurs

Maitriser le vocabulaire de la profession

comprendre le principe de fonctionnement des différentes machines et les utiliser en ayant vérifié leur fonctionnement

Comprendre et respecter le process de réalisation - ordre de fabrication

Réceptionner les approvisionnements

Controler l'identification des caisses et détecter les anomalies 27

Controler le niveau de glaçage et rectifier si besoin

Comprendre l'importance du maintien de la chaîne du froid et l'appliquer

Réaliser le tri en fonction des tailles 30

Controler la conformité du poids des lots et des calibres

Evaluer un produit dans sa qualité et détecter un produit de mauvaise qualité 32

Effectuer un stockage provisoire en fonction des plannings de production en respectant le maintien de la chaîne d froid 33

Réorganiser la chambre froide

Effectuer un glaçage initial

Respecter les consignes écrites ou orales liées à la commande

Travailler tous les types de poissons entiers

Maitriser les gestes professionnels par rapport au rendement du poisson entier

Réaliser le conditionnement de poissons entiers adapté à la demande du client

Appliquer la réglementation européenne relative à l'étiquetage

Couper et lever des filets de différentes espèces (ronds, plats) en respectant les coefficients de rendement des différentes espèces
Fileter avec une vitesse correcte en privilégiant une bonne qualité de découpe

Comprendre les incidences du rendement par espèce

Effectuer le pelage sans déchirure du produit

Conditionner les produits finis en respectant les règles de glaçage,emballage, pesage

Effectuer l'allotissement en optimisant la logistique et les produits    N°46
Organiser les départs de manière optimale

Effectuer un reglaçage avant resserre

Gérer la resserre : réorganiser les invendus en chambre froide en s'assurant du maintien de la qualité et du roulement des marchandises

Respecter les méthodes et techniques de conservation par le froid

Utiliser les techniques de nettoyage et d'entretien des outillages

Respecter les instructions des fiches techniques des produits

Respecter les consignes données pour optimiser nettoyage et désinfection

Affiler et affuter les outils tranchants

Effectuer le réglage des différentes machines pour rectifier d'éventuels écarts

Vérifier l'état de l'outil de travail et assurer son entretien

Effectuer les autocontrôles du produit tout au long du process

Identifier les critères de fraîcheur et d'altération des produits pour évaluer le produit dans sa qualité

Détecter tout défaut qualité produit

Evaluer la conformité entre les achats et la réception en espèces,poids, tailles, qualité, quantité

S'assurer de la conformité des produits transformés ou finis en présentation et en poids

Comprendre les exigences de la certification de services dans le cadre du mareyage

Instruire les documents de traçabilité

Effectuer son travail dans un esprit d'assurance qualité

Lire et comprendre un message écrit technique

Comprendre et respecter les consignes écrites et/ou orales liées à la commande

Transmettre des informations écrites

Remonter les informations de manière explicite 68

Effectuer les enregistrements et étiquetages relatifs à l'expédition et à la resserre

Etablir des fiches de stock par écrit 70

Etablir des fiches de stock par informatique 71

Maîtriser les calculs de base : 4 opérations, fractions

Maitriser les unités de poids, capacités, volumes

Utiliser les moyens de pesée

utiliser l'outil informatique

Utiliser un transpalette manuel

Utiliser un transpalette électrique

Modules de formation aux activités
Nota : la formation est organisée en 5 modules, sur la base des activités types. Chaque module donnera lieu à une évaluation en continu, selon des modalités développées aux chapitres VII et VIII.

INTITULE :
Objectif global    RECEPTION DES APPROVISIONNEMENTS :
Etre capable, en autonomie - dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité, dans un esprit qualité - d'assurer la réception des approvisionnements : espèces, poids, tailles, qualité et quantité ; de détecter toutes anomalies.
INTITULE :
Sous-objectifs
RECEPTION DES APPROVISIONNEMENTS:
Etre capable de controler:
l'identification des caisses ;
le niveau de glaçage ;
le poids des lots ;
la conformité et la qualité du produit.
Etre capable de trier et de calibrer tous les produits.
Etre capable d'effectuer un stockage provisoire en fonction des plannings de production et des départs.
INTITULE :
Compétence mises en oeuvre
RECEPTION DES APPROVISIONNEMENTS:
Cf.liste des compétences par activité type.
INTITULE :
Connaissances
RECEPTION DES APPROVISIONNEMENTS:
Thèmes : hygiène-sécurité, organisation, produit, qualité, communication, savoirs associés :
réglementation sanitaire européenne ;
règles d'hygiène et de sécurité dans le mareyage ;

principes de la marche en avant ;
moyens de lutte antimicrobien ;
gestes et postures ;
réglementation européenne relative à l'information des consommateurs ;
la filière et l'organisation d'une entreprise de marée ;
l'activité pêche et la géographie maritime ;
connaissance du produit : caractéristiques anatomiques, appellations des différentes espèces (CEE et autres) critères de tailles, de fraîcheur et d'altération ;
méthodes et techniques de conservation (glaçage) ;
matériels de pesage ;
communication écrite (dont instruction des documents de traçabilité) et orale ;
les calculs de base ;
les unités de poids, volumes, capacités ;
utilisation de l'outil informatique ;
utilisation de transpalette.
INTITULE :
Modalités pédagogiques
RECEPTION DES APPROVISIONNEMENTS:
Alternance de séquences en centre de formation et en entreprise, avec supervision par un tuteur - accompagnement régulier du formateur pour suivi de la mise en oeuvre des objectifs de la séquence.
INTITULE :

RECEPTION DES APPROVISIONNEMENTS:
Total : 150 heures, dont 50 heures en centre et 100 heures en entreprise.    INTITULE :

d'évaluation
RECEPTION DES APPROVISIONNEMENTS:
Mise en situation, organisée en centre, sur une durée de 15 minutes, visant à mesurer le niveau de maîtrise de l'activité.
Evaluation de la période en entreprise par tuteur et formateur, sur la base des critères figurant au livret de suivi.    INTITULE :
Validation
RECEPTION DES APPROVISIONNEMENTS:
Par le jury du CQP sur la base des résultats de la mise en situation et de la période en entreprise.

INTITULE :
Objectif global    TRANSFORMATION BASIQUE DU PRODUIT:
Etre capable, en autonomie - dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité, dans un esprit qualité - de maîtriser complètement les techniques de transformation basique des différentes espèces avec un rendement horaire le plus proche possible de celui de la profession.    INTITULE :
Sous-objectifs    TRANSFORMATION BASIQUE DU PRODUIT:
Etre capable de :
décapiter ;
éviscérer ;
écailler ;
trancher ;

écorcher ;


INTITULE :
Compétences mises en oeuvre
TRANSFORMATION BASIQUE DU PRODUIT:
Cf liste des compétences par activité type.
INTITULE :
Connaissances    TRANSFORMATION BASIQUE DU PRODUIT:
Thèmes : hygiène-sécurité, organisation, produit, process, maintenance, qualité, communication, savoirs associés :
réglementation sanitaire européenne ;
règles d'hygiène et de sécurité ;

organisation du poste de travail ;
principes de la marche en avant ;
qualité des produits et assurance qualité (exigences du client) ;
connaissance du produit ;
gestes et postures ;
gestes professionnels de :
éviscération ;
coupe de lottes, raies, cabillauds ;

écorchage lottes, raies, roussettes ;
écaillage ;
ébarbage ;

principe de fonctionnement des machines ;
travail sur machine : décapiteuse, désarêteuse ;
affûtage des outils tranchants ;
réglage des machines ;
entretien des outillages, du poste de travail, nettoyage des locaux ;
bases économiques liées au métier (coûts, rendements) ;
communication écrite et orale.
INTITULE :

pédagogiques
TRANSFORMATION BASIQUE DU PRODUIT:
Alternance de séquences en centre de formation et en entreprise, avec supervision par un tuteur - accompagnement régulier du formateur pour suivi de la mise en oeuvre des objectifs de la séquence.
Rotation éventuelle sur 2 entreprises.
INTITULE :

TRANSFORMATION BASIQUE DU PRODUIT:
Total : 441 heures, dont 147 heures en centre et 294 heures en entreprise.
INTITULE :
Modalités d'évaluation
TRANSFORMATION BASIQUE DU PRODUIT:
Mise en situation, organisée en centre, sur une durée de 40 minutes, visant à mesurer le niveau de maîtrise de l'activité.
Evaluation de la période en entreprise par tuteur et formateur, sur la base des critères figurant au livret de suivi.    INTITULE :
Validation
TRANSFORMATION BASIQUE DU PRODUIT:
Par le jury du CQP sur la base des résultats de la mise en situation et de la période en entreprise.

INTITULE :
Objectif global
MISE EN FILET DES ESPECES COMMUNES:
Etre capable, en autonomie - dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité, dans un esprit qualité - d'effectuer la mise en filets manuelle des espèces communes en respectant les coefficients de rendement selon les différentes espèces.
INTITULE :
Sous-objectifs
MISE EN FILET DES ESPECES COMMUNES:
Etre capable de :
effectuer le parage et le traçage de poissons communs : lieu noir julienne, élingue, grands merlans ;
mettre en filets des petites espèces ;
mettre en filets des poissons de grands fonds ;
effectuer le pelage sans déchiure.
INTITULE :
Compétences mises en oeuvre
MISE EN FILET DES ESPECES COMMUNES:
Cf liste des compétences par activité type.
INTITULE :
Connaissances
MISE EN FILET DES ESPECES COMMUNES:
Thèmes : hygiène-sécurité, organisation, produit, process, maintenance, qualité, communication, savoirs associés :
réglementation sanitaire européenne ;
règles d'hygiène et de sécurité dans le mareyage ;

qualité des produits, autocontrole ;
organisation du poste de travail ;
principes de la marche en avant ;
moyens de lutte antimicrobien ;
gestes et postures ;
utilisation des différentes peleuses ;
réglage des peleuses ;
coefficient de rendement par espèce ;
entretien des outillages, du poste de travail et des locaux ;
bases économiques liées à l'activité ;
communication écrite et orale.
INTITULE :
Modalités pédagogiques
MISE EN FILET DES ESPECES COMMUNES :
Alternance de séquences en centre de formation et en entreprise, avec supervision par un tuteur - accompagnement régulier du formateur pour suivi de la mise en oeuvre des objectifs de la séquence.
Rotation éventuelle sur 2 entreprises.
INTITULE :

MISE EN FILET DES ESPECES COMMUNES :
Total : 441 heures, dont 147 heures en centre et 294 heures en entreprise.    INTITULE :
Modalités d'évaluation
MISE EN FILET DES ESPECES COMMUNES :
Mise en situation, organisée en centre, sur une durée de 40 minutes, visant à mesurer le niveau de maîtrise de l'activité.
Evaluation de la période en entreprise par tuteur et formateur, su la base des critères figurant au livret de suivi.    INTITULE :
Validation
MISE EN FILET DES ESPECES COMMUNES :
Par le jury du CQP sur la base des résultats de la mise en situation et de la période en entreprise.

INTITULE :
Objectif global
CONDITIONNEMENT DES POISSONS ENTIERS ET TRANSFORMES et preparation de l'expedition:
Etre capable, en autonomie - dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité, dans un esprit qualité - de conditionner les poissons entiers et transformés, en respectant la chaîne du froid, en conformité avec les exigences du client et les délais de livraison et de préparer les expéditions conformément aux consignes données.
INTITULE :
Sous-objectifs
CONDITIONNEMENT DES POISSONS ENTIERS ET TRANSFORMES et preparation de l'expedition:
Etre capable :
sélectionner et positionner les emballages ;
réaliser un conditionnement pour toutes les dimensions de caisses polystyrène ;
effectuer un emballage adapté au produit ;
réaliser un étiquetage conforme aux exigences ;
effectuer l'allotissement de façon cohérente ;
préparer les expéditions.
INTITULE :
Compétences mises en oeuvre
CONDITIONNEMENT DES POISSONS ENTIERS ET TRANSFORMES et preparation de l'expedition:
Cf liste des compétences par activité type.
INTITULE :
Connaissances
CONDITIONNEMENT DES POISSONS ENTIERS ET TRANSFORMES et preparation de l'expedition:
Thèmes : hygiène-sécurité, organisation, produit, process, maintenance, qualité, communication, savoirs associés :
réglementation sanitaire européenne ;
règles d'hygiène et de sécurité ;

réglementation européenne relative à l'information des consommateurs ;
gestes et postures ;
organisation du poste de travail ;
qualité des produits et assurance qualité (exigences des clients) ;
connaissance du produit ;
techniques de conditionnement ;
techniques d'emballage ;
matériels de pesage ;
réglage et utilisation des machines (cercleuse) ;
allotissements ;
utilisation de filmeuse ;
entretien des outillage, poste de travail, locaux ;
communication écrite (bons d'expédition) et orale ;
calculs de base et unités de poids, volumes ;
utilisation de l'informatique.
INTITULE :
Modalités pédagogiques
CONDITIONNEMENT DES POISSONS ENTIERS ET TRANSFORMES et preparation de l'expedition:
Alternance de séquences en centre de formation et en entreprise, avec supervision par un tuteur - accompagnement régulier du formateur pour suivi de la mise en oeuvre des objectifs de la séquence.
Rotation éventuelle sur 2 entreprises.
INTITULE :

CONDITIONNEMENT DES POISSONS ENTIERS ET TRANSFORMES et preparation de l'expedition:
Total : 150 heures, dont 50 heures en centre et 100 heures en entreprise.
INTITULE :
Modalités d'évaluation
CONDITIONNEMENT DES POISSONS ENTIERS ET TRANSFORMES et preparation de l'expedition:
Mise en situation, organisée en centre, sur une durée de 40 minutes, visant à mesurer le niveau de maitrise de l'activité.
Evaluation de la période en entreprise par tuteur et formateur, sur la base des critères figurant au livret de suivi.    INTITULE :
Validation
CONDITIONNEMENT DES POISSONS ENTIERS ET TRANSFORMES et preparation de l'expedition:
Par le jury du CQP sur la base des résultats de la mise en situation et de la période en entreprise.

INTITULE :
Objectif global
GESTION DE LA RESSERRE:
Etre capable, en autonomie, dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité, dans un esprit qualité, de gérer la resserre.    INTITULE :
Sous-objectifs
GESTION DE LA RESSERRE:
Etre capable de :
réorganiser les invendus en chambre froide en s'assurant du maintien de la qualité et du roulement des marchandises ;
établir les fiches de stocks restants.
INTITULE :
Compétences
mises en oeuvre
GESTION DE LA RESSERRE:
liste des compétences par activité type.
INTITULE :
Connaissances
GESTION DE LA RESSERRE:
Thèmes:Hygiène-sécurité, organisation, produit,     process,qualité communication, savoirs associés :
reglementation sanitaire européenne ;
règle d'hygiène et de sécurité ;

réglementation européenne relative à l'information des consommateurs
gestes et postures
organisation du travail ;
connaissance du produit ;
qualité des produits et assurance qualité ;
méthode ettechniques de conservation par le froid ;
risques et déveveloppement microbien ;
enregistrements et étiquetages ;
communication écrite et orale ;
calculs de base ;
utilisation de l'informatique ;
utilisation de transpalette.
INTITULE :
Modalités pédagogiques
GESTION DE LA RESSERRE:
Alternance de séquences en centre de formation et en entreprise, avec supervision par un tuteur - accompagnement régulier du formateur pour suivi de la mise en oeuvre des objectifs de la séquence.
Rotation éventuelle sur 2 entreprises.
INTITULE :

GESTION DE LA RESSERRE:
Totale : 75 heures, dont 25 heures en centre et 50 heures en entreprise.
INTITULE :
Modalités d'évaluation
GESTION DE LA RESSERRE:
Mise en situation sur une durée de 30 à 45 minutes, visant à mesurer le niveau de maîtrise de l'activité.
Evaluation de la période en entreprise par tuteur et formateur, su la base des critères figurant au livret de suivi.    INTITULE :
Validation
GESTION DE LA RESSERRE:
Par jury du CQP sur la base des résultats de la mise en situation et de la période en entreprise.
Organisation de la formation

1. Réception des approvisionnements ...
DUREE en centre(en heures) : 50
DUREE en entreprise(en heures) : 100
DUREE TOTALE(en heures) : 150

2. Transformation basique
DUREE en centre(en heures) : 147
DUREE en entreprise(en heures) : 294
DUREE TOTALE(en heures) : 441

3. Mise en filets
DUREE en centre(en heures) : 147
DUREE en entreprise(en heures) : 294
DUREE TOTALE(en heures) : 441

4. Conditionnement et expédition
DUREE en centre(en heures) : 50
DUREE en entreprise(en heures) : 100
DUREE TOTALE(en heures) : 150

5. Gestion de la resserre
DUREE en centre(en heures) : 25
DUREE en entreprise(en heures) : 50
DUREE TOTALE(en heures) : 75
DUREE en centre(en heures) : 419    DUREE en entreprise(en heures) : 838
DUREE TOTALE(en heures) : 1 257 soit 36 semaines
Théorie en salle : 50 heures
Pratique et théorie associée : 369 heures
Observations : cette organisation est indépendante de la progression pédagogique qui sera mise en oeuvre. Elle constitue un cadre en termes de temps de formation pour l'atteinte des objectifs de chaque activité type.
Les temps d'apport théorique en salle ont été minorés au profit des apports théoriques associés à la pratique aux fins d'une meilleure appropriation par les apprenants.
Formation et suivi
La réussite d'une opération de CQP repose pour une bonne part sur la capacité de l'entreprise à mobiliser des tuteurs à la fois désireux et capables de transmettre leur savoir et savoir-faire.
La formation se déroulant en alternance et faisant une large part aux temps d'apprentissage en entreprise, et donc s'effectuant au plus près des réalités d'exercice conformément au souhait de la profession, il conviendra que les employeurs des futurs apprenants intègrent de réelles fonctions tutorales dans leurs organisations.
Suivant la taille de l'entreprise, la fonction totale sera assurée par une même personne ou répartie suivant deux niveaux de responsabilité, à savoir :
- un tuteur hiérarchique, chef d'entreprise ou responsable assurant l'accueil, l'accompagnement, le suivi et l'évaluation de l'apprenant dans l'entreprise ;
- un tuteur opérationnel (ou de proximité), professionnel dont la compétence est reconnue et qui sera chargé de transmettre à l'apprenant son savoir-faire sur des tâches déterminées et dans son propre champ d'intervention.
Choisir d'intégrer les formations en alternance dans l'entreprise, c'est reconnaître et donc organiser sa fonction formatrice et le rôle fondamental du tutorat.
Les missions dévolues au tuteur de proximité devront être clairement identifiées et des temps devront être dégagés dans son organisation de travail pour lui permettre d'intervenir aux niveaux suivants :
L'accueil, déterminant pour l'intégration de l'apprenant dans l'entreprise et qui se devra d'être préparé en lien avec l'organisme de formation, par une connaissance préalable du type d'apprenants engagés dans la formation, et une connaissance des objectifs et du dispositif de formation.
Le suivi et l'accompagnement, en prévoyant et en organisant le parcours de formation dans l'entreprise en relation avec l'organisme de formation, au regard des objectifs fixés pour chaque séquence.
La transmission des compétences, en permettant au tuteur de pouvoir adopter une attitude pédagogique et de piloter la formation de l'apprenant, par une adaptation de ses propres contraintes de production.
L'évaluation, en aménageant des temps d'échange et de bilan avec l'apprenant et avec les formateurs.
Si la fonction tutorale se doit d'être assurée par des professionnels dont les compétences sont reconnues, transmettre son savoir-faire n'est pas inné, cela s'apprend. Il conviendra en conséquence d'aider les professionnels dans leur mission en leur permettant de suivre une formation à cette nouvelle fonction.
Une formation à la fonction tutorale est d'autant plus souhaitable que les modalités choisies pour l'évaluation des acquis intègrent à part égale les résultats des périodes en entreprise et les résultats des mises en situation.
Des dispositifs de type " formation ouverte de tuteur " permettent un accompagnement du tuteur simple, concret et efficace tout en ayant pour souci d'alléger les contraintes de temps liées à la fonction du tuteur et de répondre de façon individualisée à ses attentes.
Un livret de suivi :
Un livret de suivi et d'évaluation sera remis à chaque apprenant en début de formation.
Ce document permettra de suivre la progression des acquisitions des stagiaires sur les formations théoriques et pratiques.
Il contiendra les informations suivantes :
- identification du candidat ;
- planning de la formation en centre et en entreprise ;
- planning des évaluations (prévisions et réalisations) ;
- les objectifs de chaque module ;
- une grille d'évaluation au poste de travail pour chaque module ;
- une fiche d'évaluation de la mise en situation pour chaque module - activité type.
Ce document permettra de :
- mesurer les apprentissages et leurs évolutions dans le temps ;
- faciliter les échanges entre le formé, le tuteur et les formateurs ;
- structurer l'entretien final avec le jury.
Ce document contribuera ainsi aussi à la délivrance du CQP.
Il sera renseigné par le formateur et le tuteur et par le jury du CQP à l'issue de chaque module.
(1) Autonomie : aptitude à mettre en oeuvre, en respectant les consignes données, à détecter (et traiter) les anomalies, et à être réactif dans l'exécution des tâches.
NOTA : arrêté du 19 octobre 2004 :
Le deuxième alinéa du point " modalités de reconnaissance et/ou validation des acquis " du point 6 (référentiel de formation) est étendu sous réserve qu'en application des dispositions des articles L. 900-1 du code du travail et L. 335-6-II du code de l'éducation, le certificat de qualification professionnelle soit enregistré au répertoire national des certifications professionnelles, dans les conditions prévues par l'article 4 du décret n° 2002-616 du 26 avril 2002.
(1) Autonomie : aptitude à mettre en oeuvre, en respectant les consignes données, à détecter (et traiter) les anomalies, et à être réactif dans l'exécution des tâches.
NOTA : arrêté du 19 octobre 2004 :
Le deuxième alinéa du point " modalités de reconnaissance et/ou validation des acquis " du point 6 (référentiel de formation) est étendu sous réserve qu'en application des dispositions des articles L. 900-1 du code du travail et L. 335-6-II du code de l'éducation, le certificat de qualification professionnelle soit enregistré au répertoire national des certifications professionnelles, dans les conditions prévues par l'article 4 du décret n° 2002-616 du 26 avril 2002.