Les actions de formation concourent en priorité à la modernisation de l'entreprise, à l'accès des salariés au savoir ainsi qu'au développement des compétences individuelles et collectives. Elles doivent notamment :
- assurer par la mise en oeuvre de méthodes pédagogiques adaptées, la mise à niveau, le maintien et le développement des connaissances de base de toute catégories de salariés et notamment des salariés les moins qualifiés ;
- développer la culture scientifique et technique nécessaire au bon exercice des métiers et des fonctions, à leur évolution et au développement des métiers de l'avenir ;
- fournir les connaissances et le savoir-faire permettant d'anticiper et d'accompagner l'évolution des métiers et des fonctions et de contribuer à la modernisation de nos industries par l'introduction des nouvelles techniques, en particulier en électronique et informatique, tant dans le domaine de la production que du laboratoire et du tertiaire, avec l'objectif constant de la sécurité, de la qualité et du respect de l'environnement ;
- développer la culture économique et sociale des salariés pour permettre notamment une meilleure compréhension de l'entreprise dans son contexte ;
- favoriser l'égalité professionnelle par une plus grande mixité des emplois ;
- faciliter les changements d'emploi, la promotion, l'adaptation des qualifications des salariés ainsi que leur reclassement vers de nouvelles activités ;
- contribuer à la reconversion de personnel travaillant en service continu vers un emploi en service non continu.
- concourir à une meilleure communication au sein des équipes de travail et entre les différentes fonctions de l'entreprise ;
- contribuer à la satisfaction des exigences liées à l'élargissement accéléré des échanges économiques et sociaux aux plans européen et mondial (langues et cultures étrangères, normes particulières de qualité...).
Ces actions seront développées au profit des salariés bénéficiaires du plan de formation, la demande de formation pouvant être le fait soit de la ligne hiérarchique, soit de ceux qui l'auront exprimée individuellement.
Elles devront par ailleurs être adaptées à la spécificité des petites et moyennes entreprises, en particulier de celles qui comptent moins de dix salariés, pour lesquelles doit être développée l'utilisation de technologies éducatives appropriées. De même, devront être développées les formules permettant de faciliter le remplacement des salariés appelés à s'absenter pour suivre des stages de formation ainsi que celles favorisant le regroupement d'entreprises ayant des besoins de formation identiques ou voisins.
Les parties signataires du présent accord entendent souligner que la mise en oeuvre de ces orientations suppose que les besoins de formation professionnelle soient naturellement pris en considération dans le développement des produits, les investissements technologiques et la transformation des organisations du travail avec leurs conséquences sur le contenu des métiers et des fonctions.
Elles considèrent que la formation professionnelle est un facteur de préparation à ces changements et qu'elle ne peut produire sa pleine efficacité que si l'organisation du travail favorise la mise en oeuvre et le développement permanent des compétences des salariés, que celles-ci résultent de la formation ou de l'expérience professionnelle.
Dans ce cadre, et sans que cela remette en cause l'importance que revêtent les formations théoriques, externes ou internes, elles entendent marquer l'interêt qu'elles portent aux formations réalisées à partir des situations de travail, recourant à des pédagogies adaptées aux objectifs poursuivis comme à l'expérience antérieure et aux connaissances des salariés concernés. Les unes et les autres peuvent être dispensées dans le cadre de cursus validés et reconnus. Elles observent enfin que le bon déroulement de telles actions de formation implique que le personnel d'encadrement soit en mesure de jouer pleinement son rôle de coordination, de formation et de conseil.
De manière à pouvoir examiner les besoins généraux de formation et formuler des avis, la Commission paritaire nationale de l'emploi des industries chimiques sera informée :
- des évolutions technologiques importantes dans les différents secteurs d'activité de la profession et leur environnement et des types de formation appropriés ;
- des travaux menés par les commissions paritaires interprofessionnelles régionales de l'emploi.
En outre, une fois par an, la commission paritaire est tenue informée des principales modifications - légales, conventionnelles, réglementaires - intervenues dans le domaine de la formation, ainsi que de l'évolution des principales données quantitatives et qualitatives concernant le dispositif de la formation professionnelle. Cette information porte également sur les accords d'entreprise particulièrement novateurs intervenus dans le domaine de la formation.