A N N E X E
    GRILLE DES UNITES DE VALEUR
    ET PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS
    I. - Année propédeutique
      Pratique du dessin comme moyen de recherche et de compréhension.
      Expérimentation du volume et de l'espace.
      Perception et imagination de la couleur.
      Initiation aux techniques et technologies.
      Approches théoriques et philosophiques, de l'histoire des arts et des     civilisations à l'analyse des récits.
      Pratique des langues étrangères.
      Pour pallier ce qu'une interprétation limitative pourrait produire de     sclérosant, ces enseignements seront nécessairement nourris par l'amorce d'un     travail personnel de l'étudiant et ouverts sur :
      - les rencontres avec des personnalités extérieures ;
      - la participation aux conférences programmées par l'école ;
      - les visites d'expositions ;
      - les voyages d'études.
      Le détail de l'organisation de cette année revient à l'équipe enseignante,
     qui a toute possibilité d'invention, compte tenu des moyens particuliers dont     elle dispose, pour imaginer une construction pédagogique cohérente. Si les     éléments fondamentaux sont clairement définis, leur composition peut donner     lieu à des formules originales dans chaque école.
      La mise en place de cette année fera l'objet d'une proposition et d'une     discussion avec l'inspection générale de l'enseignement artistique, qui     évaluera son adéquation aux objectifs indiqués plus haut.
    II. - Phase Programme (années 2 et 3)
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    B. - Problématique et méthodologie de la recherche appliquées                      ......................................................
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      Commentaires :
      Le dessin est à considérer pour sa valeur générique ; l'intitulé < dessin    > appelle un enseignement portant sur les caractères suivants :
    documentaire, d'expression, de recherche, de communication ;
      Problématiques et méthodologies de la recherche : cet enseignement est    constitué de cours théoriques, de conférences-rencontres et de travaux    dirigés. Il vise tant à une découverte, par l'étudiant, de pratiques    spécifiques s'inscrivant dans le champ des options qu'à une analyse de sa    démarche personnelle (son inscription et sa singularité) ;
      Atelier de langue étrangère : par < atelier >, il est signifié qu'il ne    s'agit pas ici de cours mais d'activités propres à élargir la culture et à    développer la pratique écrite et orale de la langue ;
      Histoire et théorie des arts : le programme vise à doter l'étudiant de    repères historiques précis et concepts esthétiques clairs, en liaison avec    les oeuvres et les faits sociaux. L'objectif est de doter l'étudiant d'un    savoir où cadrages larges et objets précis seront organisés par un appareil    critique ;
      Techniques et mises en oeuvre : sensibilisation aux différentes    techniques, apprentissages et acquisition du meilleur degré de maîtrise    doivent garantir l'aboutissement des réalisations et leur qualité    expressive. C'est à l'initiative de l'équipe pédagogique que cet ensemble de    six unités de valeur sera segmenté ;
      Recherches personnelles : les contrôles et conseils portant sur le temps    de travail personnel de l'étudiant l'aideront à tenir un < carnet de bord >    de son parcours et à articuler documentation, exercices et travaux    préparatoires. Ils l'inviteront également à recourir très vivement aux    ressources du dessin. Au bout du compte, il s'agit d'encourager l'étudiant à    mettre au point un < dispositif > propre à soutenir la pertinence du projet.
    III. - Phase Projet (années 4 et 5)
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