L'annexe II-IV.-Maquettes des formations spécialisées transversales de l'arrêté du 21 avril 2017 susvisé est ainsi modifiée : 
I.-Le premier alinéa du point 2.2 de la maquette de la formation spécialisée transversale d'addictologie est remplacé par l'alinéa suivant : 
« Stages à réaliser : 2 semestres dans un lieu bénéficiant d'un agrément fonctionnel pour la FST d'Addictologie. Ces stages peuvent être accomplis sous la forme d'un stage mixte ou d'un stage couplé. » 
II.-La maquette de la formation spécialisée transversale de chirurgie orbito-palpébro-lacrymale est ainsi modifiée : 
1° Le deuxième alinéa du point 2.3 est complété par la phrase suivante : 
« Ces stages peuvent être accomplis sous la forme d'un stage mixte ou d'un stage couplé. » ; 
2° Le dernier alinéa du point 2.6 est remplacé par un alinéa ainsi rédigé : 
«-évaluation des connaissances et des compétences en associant au moins deux évaluations différentes telles que QRMs, QROCs, question rédactionnelle, mémoire, analyse et discussion autour du Portfolio, analyse et discussion autour de cas cliniques pratiques ». 
III.-Le deuxième alinéa du point 2.2 de la maquette de la formation spécialisée transversale de fœtopathologie est complété par la phrase suivante : 
« Ces stages peuvent être accomplis sous la forme d'un stage mixte ou d'un stage couplé. » 
IV.-Après la maquette de la « formation spécialisée transversale de maladies allergiques », il est inséré la maquette de la « formation spécialisée transversale de médecine hospitalière polyvalente » ainsi rédigée : 
« 1. Organisation générale : 
« 1.1. Objectifs généraux de la formation : 
« L'objectif de la FST de médecine hospitalière polyvalente est de former des médecins pour exercer, à plein temps ou à temps partiel, dans des services ayant une activité de médecine polyvalente, notamment d'aval des urgences mais aussi de soins de suite et de réadaptation (SSR). Elle permet notamment de renforcer les liens entre les prises en charge hospitalière et ambulatoire pour garantir une prise en charge coordonnée et favoriser les exercices partagés. 
« Les médecins hospitaliers polyvalents ou exerçant une médecine dite polyvalente sont des autres spécialistes issus de différentes spécialités médicales. 
« La formation sera multidisciplinaire et abordera les points suivants : 
«-le périmètre d'activités médicales qui consistent en la prise en charge de pathologies aiguës et de pathologies chroniques décompensées en aval des services d'accueil des urgences ; 
«-l'organisation de la continuité des soins avec le médecin généraliste, les autres spécialistes concernés et les autres professionnels de santé, en amont, durant et en aval de l'hospitalisation ; 
«-la participation à la filière de soins, en tissant des liens étroits avec les spécialistes d'amont (médecins généralistes, urgentistes et autres professionnels de santé), au niveau hospitalier notamment dans le cadre du groupe hospitalier territorial (GHT) et en aval avec les SSR, le réseau gériatrique et les structures de référence (service de recours au sein des CHU ou des CH en disposant, centres de référence/ compétence maladies rares). 
« 1.2. Collèges d'Enseignants impliqués dans cette FST : 
« Collège National des Enseignants de médecine Interne (CEMI), Collège National des Généralistes Enseignants (CNGE) et Collège National des Enseignants de Gériatrie, en lien avec les collèges des autres spécialités dont les représentants participent aux enseignements. 
« 1.3. Durée de la FST : 
« 2 semestres. 
« 1.4. Sélection des candidats à la FST : 
« Conformément à l'article 6 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine. 
« 2. Caractéristiques : 
« 2.1. Enseignements hors stages : 
« 2.1.1. Volume horaire : 
« 2 demi-journées par semaine : une demi-journée en supervision et une demi-journée en autonomie. 
« 2.1.2. Nature des enseignements : 
« En application de l'article 5 du présent arrêté : 
«-enseignement en présentiel : séminaires nationaux/ régionaux/ locaux ; 
«-ateliers avec mises en situation et échanges interactifs ; 
«-enseignement en autonomie notamment par e-learning. 
« 2.1.3. Connaissances à acquérir : 
« Elles sont détaillées sur la plateforme numérique de la FST et concernent en particulier : 
«-le diagnostic et la prise en charge des pathologies aiguës ou chroniques les plus fréquentes rencontrées en milieu médical hospitalier polyvalent justifiant une admission directe non programmée ou en aval des urgences : maladies cardiovasculaires et thrombo-emboliques, diabète, maladies de l'appareil locomoteur, infections communautaires et nosocomiales, pathologies hématologiques fréquentes, pathologies respiratoires, cirrhose, insuffisance rénale, pathologies allergiques, pathologies neuro-psychiatriques, particularités de la personne âgée, iatrogénie ; 
«-prise en charge des décompensations aiguës de pathologies chroniques ; 
«-les modalités de prescription et la hiérarchisation des investigations à visée diagnostique les plus courantes en milieu médical hospitalier polyvalent (biologie, imagerie, tests fonctionnels) ; 
«-intégrer la “ multimorbidité médico-sociale ” dans la démarche clinique, diagnostique et thérapeutique ; l'évaluation et prévention de la fragilité et de la dépendance ; 
«-conformité des stratégies thérapeutiques hospitalières avec les recommandations nationales ; 
«-les modalités de prescription, de surveillance et les interactions médicamenteuses significatives des traitements les plus utilisés en milieu médical hospitalier polyvalent notamment les anti-infectieux, les anti-thrombotiques, l'insulinothérapie, l'oxygénothérapie, la corticothérapie, les produits sanguins labiles, les thérapeutiques de toutes les pathologies chroniques fréquentes ; structuration des établissements publics de santé, organisation de la vie hospitalière et gouvernance, modalités de financement, notion de management, aspects organisationnels et législatifs ; 
«-l'établissement de soin dans son environnement territorial : coordination avec les acteurs de santé extrahospitaliers et mise en place de parcours de soins efficients. 
« 2.2. Stages : 
« 2.2.1. Stages à réaliser : 
« 2 stages d'un semestre à réaliser dans un lieu bénéficiant de l'agrément fonctionnel pour la FST de médecine hospitalière polyvalente : un stage en gériatrie (aiguë ou SSR, en prenant en compte la possibilité d'effectuer des journées en équipe mobile de soins gériatriques) et un stage en médecine interne ou médecine polyvalente (avec possibilité, si le terrain s'y prête, d'effectuer des journées en Hospitalisation à Domicile, HAD). 
« 2.2.2. Critères d'agrément des stages dans la FST : 
« En sus des dispositions de l'article 34 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine, la commission d'agrément prend en compte : 
«-la nature et le lieu : services de médecine interne, services de médecine polyvalente, de gériatrie et de SSR en CHU ou hors CHU ; 
«-un recrutement de patients couvrant un éventail suffisant des pathologies, parmi celles décrites dans le paragraphe « connaissances à acquérir » ci-dessus, en particulier les plus fréquentes et une proportion majoritaire d'admissions non programmées ; 
«-un fort niveau d'encadrement ; 
«-une supervision directe des prescriptions ; 
«-la possibilité pour l'étudiant de troisième cycle de mettre en application l'apprentissage théorique et pratique qu'il aura acquis au cours de sa formation hors stage ; 
«-des réunions bibliographiques ; 
«-des staffs de discussion de dossiers (revue de morbi-mortalité, comités de retour d'expérience, réunions de concertation pluri-disciplinaire, staffs multidisciplinaires, etc.). 
« 2.3. Compétences à maîtriser au terme de la formation : 
« Elles sont détaillées sur la plateforme numérique de la FST, en particulier : 
«-être capable de structurer une approche diagnostique efficiente dans les situations cliniques et/ ou biologiques les plus souvent observées dans les services de médecine polyvalente hospitalière, notamment en admission en aval des urgences ou en admission directe non programmée dans le cadre de la filière de soin des urgences et de SSR ; 
«-être capable d'effectuer les principaux gestes : biopsie cutanée, gaz du sang, massage cardiaque externe, ponction articulaire, ponction d'ascite, ponction lombaire, ponction pleurale, pose d'une voie veineuse périphérique, pose d'une sonde vésicale masculine, utilisation d'un défibrillateur automatique ; 
«-être capable d'identifier des signes de gravité nécessitant une prise en charge immédiate ; 
«-être capable de prévenir et de prendre en charge les complications et risques fréquents en hospitalisation [escarres, thromboses veineuses, risques infectieux nosocomiaux, troubles de l'hydratation (pertinence des perfusions), état nutritionnel, douleur, agitation], iatrogénie ; 
«-être autonome dans l'élaboration d'hypothèses diagnostiques pour les pathologies fréquentes dans leurs spécificités hospitalières, l'initiation du traitement en hospitalisation en pesant les balances bénéfices/ risques, l'argumentation d'une démarche diagnostique et thérapeutique, l'organisation d'une stratégie thérapeutique globale et leur documentation pour la continuité des soins intra-hospitaliers ; 
«-être capable de rédiger synthèses et comptes rendus hospitaliers intégrant la conciliation médicamenteuse, identifier et hiérarchiser les problèmes des patients complexes ; 
«-garantir la continuité des soins en collaborant avec le médecin traitant et autres acteurs de santé en amont et en aval de l'hospitalisation ; 
«-être capable d'utiliser de façon adaptée l'organisation des soins (GHT, filières, SSR, hospitalisation à domicile, soins palliatifs, en proposant des plans personnalisés de soins) ; 
«-être capable de collaborer avec les principaux interlocuteurs de l'administration, les autres médecins hospitaliers, les médecins libéraux et avec les structures d'aval de l'hospitalisation. 
« 2.4. Evaluation : 
« 2.4.1. Modalités de l'évaluation des connaissances : 
« Conformément au VIII de l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine : 
«-autoévaluation, certifiée par le coordonnateur local ou le tuteur, à l'aide des questions qui suivent les cours mis en ligne sur la plateforme numérique de la FST (e-enseignement et e-évaluation) ; 
«-soutenance de mémoire. 
« 2.4.2. Modalités de l'évaluation des compétences : 
« Conformément au VIII de l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine : 
«-évaluation des stages ; 
«-compétences acquises en stage : portfolio numérique, saisi par l'étudiant et certifié par le maître de stage, contenant les actes techniques qu'il a réalisés hors stage : bilan, certifié par le coordonnateur local, de l'activité réalisée sous forme de mise en situation ; 
«-présentation de cas cliniques lors de séminaires régionaux ou nationaux ; 
«-portfolio comprenant : 
« (1) Les traces d'apprentissage et d'évaluation au cours du cursus ; 
« (2) 3 entretiens (à l'entrée dans la FST, à mi-parcours au début du 2e stage et avant la soutenance du mémoire) avec le pilote de la FST ou son représentant. Ces entretiens sont destinés à faire le point sur la complétion de la formation théorique et le déroulement de la formation pratique. 
« 2.5. Modalités de validation de la FST : 
« Conformément au VIII de l ‘ article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine : 
«-validation formalisée de l'ensemble de la formation théorique ; 
«-soutenance d'un mémoire ; 
«-validation du portfolio ; 
«-validation de tous les stages exigés pour la FST ; 
«-avis de la commission régionale de la FST. » 
V.-Au point 1.4 des maquettes des diplômes d'études spécialisées d'anesthésie-réanimation (co-DES avec médecine intensive-réanimation), de gériatrie, d'hématologie, d'hépato-gastro-entérologie, de médecine générale, de médecine intensive-réanimation (co-DES avec anesthésie-réanimation), de médecine interne et immunologie clinique (co-DES avec maladies infectieuses et tropicales et allergologie), de neurologie, d'oncologie, de pédiatrie, de pneumologie, de psychiatrie et de rhumatologie, les mots : « soins palliatifs » sont remplacés par les mots : « médecine palliative ». 
VI.-Le titre de la maquette de formation spécialisée transversale : « soins palliatifs » est remplacé par les mots : « médecine palliative ». 
VII.-Les deux premiers alinéas du point 2.2 de la maquette de la formation spécialisée transversale de médecine scolaire sont remplacés par les alinéas suivants : 
« 2 stages d'un semestre dans un lieu bénéficiant d'un agrément fonctionnel pour la FST de médecine scolaire, dont au moins un en médecine scolaire accompli auprès d'un médecin de l'éducation nationale. 
« Les stages peuvent être accomplis sous la forme d'un stage mixte ou d'un stage couplé. » 
VIII.-Après la maquette de la « formation spécialisée transversale de médecine scolaire », il est inséré la maquette de la « formation spécialisée transversale de médecine en situation de guerre ou en situations sanitaires exceptionnelles » ainsi rédigée : 
« 1. Organisation générale 
« 1.1. Objectifs généraux de la formation 
« Former à la prise en charge médicale de blessés de guerre ou en situations sanitaires exceptionnelles (SSE). Elle permet de : 
«-pouvoir participer au soutien médical des forces armées en opérations extérieures (médecins militaires d'active et de réserve) 
«-pouvoir participer à la prise en charge de blessés en situations sanitaires exceptionnelles en contexte civil (afflux de blessés, événement de type Nucléaire, Radiologique, Biologique et Chimique) 
« 1.2. Collèges d'Enseignants impliqués dans cette FST 
« Collège des Enseignants de l'Ecole du Val-de-Grâce 
« Collège National des Universitaires de Médecine d'Urgence 
« Collège National des Enseignants d'Anesthésie-Réanimation 
« Collège National des Enseignants de Médecine Intensive-Réanimation 
« 1.3. Durée de la FST 
« 2 semestres 
« 1.4. Sélection des candidats à la FST 
« Conformément à l'article 6 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine 
« 2. Caractéristiques 
« 2.1. Enseignements hors stages 
« Volume horaire : 
« 2 demi-journées par semaine : une demi-journée en supervision et une demi-journée en autonomie 
« Nature des enseignements : 
« En application de l'article 5 du présent arrêté : 
«-enseignement en autonomie notamment par e-learning ; 
«-séminaires présentiels ; 
«-exercices de simulation. 
« Connaissances à maîtriser au terme de la formation 
« Elles sont détaillées sur la plateforme numérique de la FST, en particulier : 
«-prise en charge d'un blessé de guerre ; 
«-prise en charge de patients en situation isolée (en état critique) ; 
«-préparation et conduite d'un transport de longue durée de patients en état critique ; 
«-prise en charge de patients en ambiance Nucléaire, Radiologique, Biologique, Chimique (NRBC). 
« Module détresses vitales en traumatologie : 
«-principes de prise en charge du choc hémorragique traumatique ; 
«-transfusion en situation d'exception (en opérations extérieures) ; 
«-spécificités de l'oxygénation et de la ventilation mécanique en opérations extérieures. 
« Module médecine isolée 
«-pathologies circonstancielles : brûlures graves, coup de chaleur d'exercice, paludisme grave, hypothermie accidentelle, envenimations, syndrome coronarien aigu à distance des plateaux techniques ; 
«-aspects psychiatriques : traumatismes psychiques en contexte de guerre. 
« Module transport de longue durée 
«-connaissances des contraintes aéronautiques ; 
«-organisation d'un transport médicalisé de longue durée (aspect individuel et collectif). 
« Module situations sanitaires exceptionnelles 
«-les chaînes de soins : du service de santé des armées et en médecine de catastrophe ; 
«-principe de prise en charge d'un afflux de blessés par armes de guerre (catégorisation, triage) ; 
«-aspects éthiques en médecine opérationnelle ; 
«-NRBC : principes de prise en charge pour chacun des risques. 
« 2.2. Stages 
« Stages à réaliser 
«-2 stages d'un semestre dans un lieu bénéficiant d'un agrément fonctionnel pour la FST de médecine en situation de guerre ou en SSE : 
«-1 semestre SMUR ; 
«-1 semestre mixte en service de réanimation avec participation aux sites de déchocage et pratique en anesthésie (gestion des voies aériennes, anesthésie loco-régionale, sédation procédurale). 
« Critères d'agrément des stages dans la FST 
« En sus des dispositions de l'article 34 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine, la commission d'agrément prend en compte : 
«-la nature du lieu : services d'établissements labélisés « centre de traumatologie » (SAMU et services de réanimation préférentiellement polyvalente ou chirurgicale, bloc opératoire avec activité d'urgence) ; 
«-l'encadrement par des médecins bénéficiant d'une expérience reconnue dans le domaine de la FST ou titulaires de cette FST, ou des enseignants de l'Ecole du Val-de-Grâce. 
« 2.3. Compétences à maîtriser au terme de la formation 
« Elles sont détaillées sur la plateforme numérique de la FST, en particulier : 
«-réaliser la prise en charge initiale d'un blessé de guerre présentant une détresse vitale ; 
«-réaliser la prise en charge initiale d'une détresse vitale en médecine isolée ; 
«-réaliser un transport de longue durée d'un patient en état critique ; 
«-conduire la prise en charge d'un afflux de blessés en situation de guerre et en situation d'événement NRBC. 
« 2.4. Evaluation 
« Modalités de l'évaluation des connaissances 
« Conformément au VIII de l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine 
« Validation de l'enseignement théorique (e-learning, e-évaluation) 
« Modalités de l'évaluation des compétences 
« Conformément au VIII de l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine 
« Validation des exercices de simulation et portfolio 
« 2.5. Modalités de validation de la FST 
« Conformément au VIII de l'article 59 de l'arrêté du 12 avril 2017 portant organisation du troisième cycle des études de médecine : validation des connaissances et des compétences (e-learning, portfolio, exercices de simulation). » 
IX.-La maquette de la « formation spécialisée transversale sommeil » est ainsi modifiée : 
1° Le deuxième alinéa du point 2.3 est complété par la phrase suivante : 
« Ce stage peut être accompli sous la forme d'un stage mixte ou d'un stage couplé. » ; 
2° Le deuxième alinéa du point 3.3 est complété par la phrase suivante : 
« Ce stage peut être accompli sous la forme d'un stage mixte ou d'un stage couplé. »