Document ID: 469972

Title: SỬA ĐỔI, BỔ SUNG MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON BAN HÀNH KÈM THEO THÔNG TƯ SỐ 17/2009/TT-BGDĐT NGÀY 25 THÁNG 7 NĂM 2009 CỦA BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, ĐÃ ĐƯỢC SỬA ĐỔI, BỔ SUNG BỞI THÔNG TƯ SỐ 28/2016/TT-BGDĐT NGÀY 30 THÁNG 12 NĂM 2016 CỦA BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Legal Basis:
Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2019;
Căn cứ Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng 5 năm 2017 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Full Text:
[{"full_text": "Khoản 1. Phần một được sửa đổi, bổ sung như sau: \"Phần một NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG A. MỤC TIÊU CỦA GIÁO DỤC MẦM NON Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời. B. QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON 1. Chương trình giáo dục mầm non là chương trình khung, có tính chất mở, thể hiện mục tiêu giáo dục mầm non, quy định các yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục mầm non và đánh giá sự phát triển của trẻ, làm căn cứ cho việc quản lý, chỉ đạo và tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em ở tất cả các cơ sở giáo dục mầm non trên phạm vi cả nước; đồng thời là cam kết của Nhà nước nhằm bảo đảm chất lượng cho cả hệ thống và từng cơ sở giáo dục mầm non. Chương trình giáo dục mầm non được xây dựng trên cơ sở quan điểm của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện về giáo dục và đào tạo, có kế thừa những ưu việt của Chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ trước đây, được phát triển trên quan điểm bảo đảm đáp ứng sự đa dạng của các vùng miền, các đối tượng trẻ, hướng đến sự phát triển toàn diện và tạo cơ hội cho trẻ phát triển. 1. Bảo đảm tính khoa học, tính vừa sức và nguyên tắc đồng tâm phát triển từ dễ đến khó; bảo đảm tính liên thông giữa các độ tuổi, giữa nhà trẻ, mẫu giáo và cấp tiểu học; thống nhất giữa nội dung giáo dục với cuộc sống hiện thực, gắn với cuộc sống và kinh nghiệm của trẻ, chuẩn bị cho trẻ từng bước hòa nhập vào cuộc sống. 1. Đối với giáo dục nhà trẻ, phương pháp giáo dục phải chú trọng giao tiếp thường xuyên, thể hiện sự yêu thương và tạo sự gắn bó của người lớn với trẻ; chú ý đặc điểm cá nhân trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp, tạo cho trẻ có cảm giác an toàn về thể chất và tinh thần; tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật và vui chơi, kích thích sự phát triển các giác quan và các chức năng tâm lý, sinh lý; tạo môi trường giáo dục gần gũi với khung cảnh gia đình, giúp trẻ thích nghi với nhà trẻ. 1. Cơ sở giáo dục mầm non có sứ mệnh hình thành và phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ em mầm non; được giao quyền tự chủ theo quy định của pháp luật. 1. Số lượng và cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bảo đảm tối thiểu theo quy định. 1. Quán triệt quan điểm phát triển giáo dục là sự nghiệp của Đảng, của Nhà nước và của toàn dân, cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương có trách nhiệm lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện có hiệu quả Chương trình giáo dục mầm non; bảo đảm điều kiện thực hiện chương trình; thực hiện nghiêm túc các chính sách của Đảng, Nhà nước đối với cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong các cơ sở giáo dục mầm non. Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các cá nhân, tổ chức ở địa phương để huy động đa dạng các nguồn lực tham gia các hoạt động giáo dục và hỗ trợ kinh phí, cơ sở vật chất nhà trường, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.", "header": "['Thông tư 51/2020/TT-BGDĐT sửa đổi Chương trình Giáo dục mầm non kèm theo Thông tư 17/2009/TT-BGDĐT đã được sửa đổi bởi Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành'\n 'Điều 1. Sửa đổi, bổ sung một số nội dung của Chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã được sửa đổi, bổ sung bởi Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo']", "len_tokenizer": 557, "lower_segmented_text": "khoản 1 . phần một được sửa_đổi , bổ_sung như sau : \" phần một những vấn_đề chung a . mục_tiêu của giáo_dục mầm_non mục_tiêu của giáo_dục mầm_non là giúp trẻ_em phát_triển về thể_chất , tình_cảm , trí_tuệ , thẩm_mỹ , hình_thành những yếu_tố đầu_tiên của nhân_cách , chuẩn_bị cho trẻ_em vào lớp một ; hình_thành và phát_triển ở trẻ_em những chức_năng tâm sinh_lý , năng_lực và phẩm_chất mang tính nền_tảng , những kỹ_năng sống cần_thiết phù_hợp với lứa tuổi , khơi dậy và phát_triển tối_đa những khả_năng tiềm_ẩn , đặt nền_tảng cho việc học ở các cấp học tiếp_theo và cho việc học_tập suốt đời . b . quan_điểm xây_dựng chương_trình giáo_dục mầm_non 1 . chương_trình giáo_dục mầm_non là chương_trình khung , có tính_chất mở , thể_hiện mục_tiêu giáo_dục mầm_non , quy_định các yêu_cầu về nội_dung , phương_pháp giáo_dục mầm_non và đánh_giá sự phát_triển của trẻ , làm căn_cứ cho việc quản_lý , chỉ_đạo và tổ_chức nuôi_dưỡng , chăm_sóc , giáo_dục trẻ_em ở tất_cả các cơ_sở giáo_dục mầm_non trên phạm_vi cả nước ; đồng_thời là cam_kết của nhà_nước nhằm bảo_đảm chất_lượng cho cả hệ_thống và từng cơ_sở giáo_dục mầm_non . chương_trình giáo_dục mầm_non được xây_dựng trên cơ_sở quan_điểm của đảng , nhà_nước về đổi_mới căn_bản , toàn_diện về giáo_dục và đào_tạo , có kế_thừa những ưu_việt của chương_trình chăm_sóc , giáo_dục trẻ trước đây , được phát_triển trên quan_điểm bảo_đảm đáp_ứng sự đa_dạng của các vùng miền , các đối_tượng trẻ , hướng đến sự phát_triển toàn_diện và tạo cơ_hội cho trẻ phát_triển . 1 . bảo_đảm tính khoa_học , tính vừa sức và nguyên_tắc đồng_tâm phát_triển từ dễ đến khó ; bảo_đảm tính liên_thông giữa các độ tuổi , giữa nhà_trẻ , mẫu_giáo và cấp tiểu_học ; thống_nhất giữa nội_dung giáo_dục với cuộc_sống hiện_thực , gắn với cuộc_sống và kinh_nghiệm của trẻ , chuẩn_bị cho trẻ từng bước hòa_nhập vào cuộc_sống . 1 . đối_với giáo_dục nhà_trẻ , phương_pháp giáo_dục phải chú_trọng giao_tiếp thường_xuyên , thể_hiện sự yêu_thương và tạo sự gắn_bó của người_lớn với trẻ ; chú_ý đặc_điểm cá_nhân trẻ để lựa_chọn phương_pháp giáo_dục phù_hợp , tạo cho trẻ có cảm_giác an_toàn về thể_chất và tinh_thần ; tạo điều_kiện thuận_lợi cho trẻ được tích_cực hoạt_động giao_lưu cảm_xúc , hoạt_động với đồ_vật và vui_chơi , kích_thích sự phát_triển các giác_quan và các chức_năng tâm_lý , sinh_lý ; tạo môi_trường giáo_dục gần_gũi với khung_cảnh gia_đình , giúp trẻ thích_nghi với nhà_trẻ . 1 . cơ_sở giáo_dục mầm_non có sứ_mệnh hình_thành và phát_triển toàn_diện nhân_cách cho trẻ_em mầm_non ; được giao quyền tự_chủ theo quy_định của pháp_luật . 1 . số_lượng và cơ_cấu đội_ngũ cán_bộ quản_lý , giáo_viên , nhân_viên bảo_đảm tối_thiểu theo quy_định . 1 . quán_triệt quan_điểm phát_triển giáo_dục là sự_nghiệp của đảng , của nhà_nước và của toàn dân , cấp ủy đảng , chính_quyền địa_phương có trách_nhiệm lãnh_đạo , chỉ_đạo thực_hiện có hiệu_quả chương_trình giáo_dục mầm_non ; bảo_đảm điều_kiện thực_hiện chương_trình ; thực_hiện nghiêm_túc các chính_sách của đảng , nhà_nước đối_với cán_bộ quản_lý , giáo_viên và nhân_viên trong các cơ_sở giáo_dục mầm_non . nhà_trường chủ_động tham_mưu với cấp ủy đảng , chính_quyền và phối_hợp với các cá_nhân , tổ_chức ở địa_phương để huy_động đa_dạng các nguồn_lực tham_gia các hoạt_động giáo_dục và hỗ_trợ kinh_phí , cơ_sở vật_chất nhà_trường , xây_dựng môi_trường giáo_dục an_toàn , lành_mạnh , thân_thiện .", "pointer_link": "['Điều 1' 'Khoản 1']"}, {"full_text": "Khoản 2. Chương trình giáo dục mầm non bảo đảm kết nối chặt chẽ giữa các độ tuổi nhà trẻ và mẫu giáo với nhau, liên thông với Chương trình giáo dục phổ thông. Chương trình thể hiện quan điểm giáo dục toàn diện, tích hợp, lấy trẻ làm trung tâm với phương châm giáo dục “chơi mà học, học bằng chơi”. 2. Phù hợp với sự phát triển tâm lý, sinh lý của trẻ em, hài hòa giữa nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục; giúp trẻ em phát triển cơ thể cân đối, khỏe mạnh, nhanh nhẹn; cung cấp kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi; giúp trẻ em biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông bà, cha mẹ, thầy giáo, cô giáo; yêu quý anh, chị, em, bạn bè; thật thà, mạnh dạn, tự tin và hồn nhiên, yêu thích cái đẹp; ham hiểu biết, thích đi học. II. YÊU CẦU VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MẦM NON 2. Đối với giáo dục mẫu giáo, phương pháp giáo dục phải tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh dưới nhiều hình thức đa dạng, đáp