Document ID: 433928

Title: QUY ĐỊNH VỀ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG SƯ PHẠM VÀ TRUNG CẤP SƯ PHẠM

Legal Basis:
Căn cứ Luật giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009;
Căn cứ Luật giáo dục nghề nghiệp ngày 27 tháng 11 năm 2014;
Căn cứ Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng 5 năm 2017 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng 5 năm 2011 của Chính phủ về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật giáo dục; Nghị định số 07/2013/NĐ-CP ngày 09 tháng 01 năm 2013 của Chính phủ sửa đổi điểm b khoản 13 Điều 1 của Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng 5 năm 2011 sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật giáo dục;

Full Text:
[{"full_text": "Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng\n1. Thông tư này quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo giáo viên trình độ cao đẳng sư phạm và trung cấp sư phạm.\n2. Thông tư này áp dụng đối với trường trung cấp sư phạm; trường cao đẳng sư phạm và cơ sở giáo dục được Bộ Giáo dục và Đào tạo giao nhiệm vụ đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên (sau đây gọi chung là trường) có thực hiện chương trình đào tạo giáo viên trình độ cao đẳng sư phạm và trung cấp sư phạm (sau đây gọi tắt là chương trình đào tạo) và các tổ chức, cá nhân có liên quan.", "header": "['Thông tư 02/2020/TT-BGDĐT quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo giáo viên trình độ cao đẳng sư phạm và trung cấp sư phạm do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành'\n 'Chương I. QUY ĐỊNH CHUNG']", "len_tokenizer": 98, "lower_segmented_text": "điều 1 . phạm_vi điều_chỉnh và đối_tượng áp_dụng \n 1 . thông_tư này quy_định về tiêu_chuẩn đánh_giá chất_lượng chương_trình đào_tạo giáo_viên trình_độ cao_đẳng sư_phạm và trung_cấp sư_phạm . \n 2 . thông_tư này áp_dụng đối_với trường trung_cấp sư_phạm ; trường cao_đẳng sư_phạm và cơ_sở giáo_dục được bộ giáo_dục và đào_tạo giao nhiệm_vụ đào_tạo trình_độ trung_cấp , trình_độ cao_đẳng nhóm ngành đào_tạo giáo_viên ( sau đây gọi chung là trường ) có thực_hiện chương_trình đào_tạo giáo_viên trình_độ cao_đẳng sư_phạm và trung_cấp sư_phạm ( sau đây gọi tắt là chương_trình đào_tạo ) và các tổ_chức , cá_nhân có liên_quan .", "pointer_link": "['Chương I' 'Điều 1']"}, {"full_text": "Điều 2. Giải thích từ ngữ. Trong Thông tư này, một số từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:\n1. Chương trình đào tạo bao gồm: mục tiêu; kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ và trách nhiệm cá nhân của người học cần đạt được sau khi tốt nghiệp; nội dung, phương pháp và hoạt động đào tạo; điều kiện cơ sở vật chất và trang thiết bị; cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ và các hoạt động học thuật của trường được phép triển khai chương trình đào tạo.\n2. Chương trình dạy học của một chương trình đào tạo ở một trình độ cụ thể bao gồm: mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể và chuẩn đầu ra đối với ngành học và mỗi môn học hoặc học phần; nội dung đào tạo, phương pháp đánh giá và thời lượng đối với ngành học và mỗi môn học hoặc học phần.\n3. Chất lượng của chương trình đào tạo là sự đáp ứng mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể và chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo giáo viên trung học cơ sở, giáo viên tiểu học, giáo viên mầm non (sau đây gọi chung là giáo viên), đáp ứng các yêu cầu theo quy định của Luật giáo dục, Luật giáo dục nghề nghiệp và Khung trình độ quốc gia Việt Nam, phù hợp với nhu cầu sử dụng giáo viên của địa phương, của ngành giáo dục và xã hội.\n4. Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo là mức độ yêu cầu về nội dung và điều kiện mà chương trình đào tạo phải đáp ứng để được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. Tên của mỗi tiêu chuẩn cụ thể phản ánh một hoặc một số nội dung quan trọng cần đánh giá đối với chương trình đào tạo.\n5. Tiêu chí đánh giá là mức độ yêu cầu và điều kiện cần đạt được ở một khía cạnh cụ thể của mỗi tiêu chuẩn.\n6. Đối sánh là hoạt động đối chiếu và so sánh một chương trình đào tạo với bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo hoặc với chương trình đào tạo khác được lựa chọn.\n7. Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo là việc thu thập, xử lý thông tin, đưa ra những nhận định dựa trên các tiêu chuẩn đánh giá đối với toàn bộ các hoạt động liên quan đến chương trình đào tạo trong trường, bao gồm: mục tiêu và chuẩn đầu ra; bản mô tả chương trình đào tạo; cấu trúc và nội dung chương trình dạy học; phương pháp tiếp cận trong dạy và học; tuyển sinh và hỗ trợ người học; đánh giá kết quả học tập của người học; đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, giáo viên và nhân viên; cơ sở vật chất và trang thiết bị; bảo đảm và nâng cao chất lượng; kết quả đầu ra.", "header": "['Thông tư 02/2020/TT-BGDĐT quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo giáo viên trình độ cao đẳng sư phạm và trung cấp sư phạm do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành'\n 'Chương I. QUY ĐỊNH CHUNG']", "len_tokenizer": 385, "lower_segmented_text": "điều 2 . giải_thích từ_ngữ . trong thông_tư này , một_số từ_ngữ dưới đây được hiểu như sau : \n 1 . chương_trình đào_tạo bao_gồm : mục_tiêu ; kiến_thức , kỹ_năng , mức_độ tự_chủ và trách_nhiệm cá_nhân của người học cần đạt được sau khi tốt_nghiệp ; nội_dung , phương_pháp và hoạt_động đào_tạo ; điều_kiện cơ_sở vật_chất và trang thiết_bị ; cơ_cấu tổ_chức , chức_năng , nhiệm_vụ và các hoạt_động học_thuật của trường được phép triển_khai chương_trình đào_tạo . \n 2 . chương_trình dạy_học của một chương_trình đào_tạo ở một trình_độ cụ_thể bao_gồm : mục_tiêu chung , mục_tiêu cụ_thể và chuẩn đầu_ra đối_với ngành học và mỗi môn_học hoặc học_phần ; nội_dung đào_tạo , phương_pháp đánh_giá và thời_lượng đối_với ngành học và mỗi môn_học hoặc học_phần . \n 3 . chất_lượng của chương_trình đào_tạo là sự đáp_ứng mục_tiêu chung , mục_tiêu cụ_thể và chuẩn đầu_ra của chương_trình đào_tạo giáo_viên trung_học cơ_sở , giáo_viên tiểu_học , giáo_viên mầm_non ( sau đây gọi chung là giáo_viên ) , đáp_ứng các yêu_cầu theo quy_định của luật giáo_dục , luật giáo_dục nghề_nghiệp và khung trình_độ quốc_gia việt_nam , phù_hợp với nhu_cầu sử_dụng giáo_viên của địa_phương , của ngành giáo_dục và xã_hội . \n 4 . tiêu_chuẩn đánh_giá chất_lượng chương_trình đào_tạo là mức_độ yêu_cầu về nội_dung và điều_kiện mà chương_trình đào_tạo phải đáp_ứng để được công_nhận đạt tiêu_chuẩn chất_lượng giáo_dục . tên của mỗi tiêu_chuẩn cụ_thể phản_ánh một hoặc một_số nội_dung quan_trọng cần đánh_giá đối_với chương_trình đào_tạo . \n 5 . tiêu_chí đánh_giá là mức_độ yêu_cầu và điều_kiện cần đạt được ở một khía_cạnh cụ_thể của mỗi tiêu_chuẩn . \n 6 . đối sánh là hoạt_động đối_chiếu và so_sánh một chương_trình đào_tạo với bộ tiêu_chuẩn đánh_giá chất_lượng chương_trình đào_tạo hoặc với chương_trình đào_tạo khác được lựa_chọn . \n 7 . đánh_giá chất_lượng chương_trình đào_tạo là việc thu_thập , xử_lý thông_tin , đưa ra những nhận_định dựa trên các tiêu_chuẩn đánh_giá đối_với toàn_bộ các hoạt_động liên_quan đến chương_trình đào_tạo trong trường , bao_gồm : mục_tiêu và chuẩn đầu_ra ; bản mô_tả chương_trình đào_tạo ; cấu_trúc và nội_dung chương_trình dạy_học ; phương_pháp tiếp_cận trong dạy và học ; tuyển_sinh và hỗ_trợ người học ; đánh_giá kết_quả học_tập của người học ; đội_ngũ cán_bộ quản_lý , giảng_viên , giáo_viên và nhân_viên ; cơ_sở vật_chất và trang thiết_bị ; bảo_đảm và nâng cao chất_lượng ; kết_quả đầu_ra .", "pointer_link": "['Chương I' 'Điều 2']"}, {"full_text": "Điều 3. Mục đích ban hành tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo\n1. Trường sử dụng tiêu chuẩn để tự đánh giá toàn bộ hoạt động liên quan đến chương trình đào tạo nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên và giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng chất lượng đào tạo của từng chương trình đào tạo cụ thể.\n2. Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục sử dụng tiêu chuẩn để đánh giá ngoài và công nhận hoặc không công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục đối với các chương trình đào tạo.\n3. Tổ chức, cá nhân khác có cơ sở để nhận định, đánh giá và tham gia phản biện xã hội đối với chương trình đào tạo giáo viên của trường mà họ quan tâm.", "header": "['Thông tư 02/2020/TT-BGDĐT quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo giáo viên trình độ cao đẳng sư phạm và trung cấp sư phạm do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành'\n 'Chương I. QUY ĐỊNH CHUNG']", "len_tokenizer": 102, "lower_segmented_text": "điều 3 . mục_đích ban_hành tiêu_chuẩn đánh_giá chất_lượng chương_trình đào_tạo \n 1 . trường sử_dụng tiêu_chuẩn để tự đánh_giá toàn_bộ hoạt_động liên_quan đến chương_trình đào_tạo nhằm không ngừng nâng cao chất_lượng đào_tạo giáo_viên và giải_trình với các cơ_quan_chức_năng , xã_hội về thực_trạng chất_lượng đào_tạo của từng chương_trình đào_tạo cụ_thể . \n 2 . tổ_chức kiểm_định chất_lượng giáo_dục sử_dụng tiêu_chuẩn để đánh_giá ngoài và công_nhận hoặc không công_nhận đạt tiêu_chuẩn chất_lượng giáo_dục đối_với các chương_trình đào_tạo . \n 3 . tổ_chức , cá_