hochschule@zukunft 2030 [electronic resource] : Ergebnisse und Diskussionen des Hochschuldelphis /
Gregersen, Jan.author.
Hochschulen gehören zu den zentralen Institutionen der Infrastruktur moderner Gesellschaften. Sie sollen als Innovationsmotor dienen und Antworten auf die drängenden Zukunftsfragen finden. Trotz der Ausrichtung auf die Zukunft wird die Praxis oftmals durch Tagesaktualität, fragmentarisierte Reformbaustellen und verteilte Zuständigkeiten beherrscht. An der Schnittstelle von gesellschaftlichen Zukunftsfragen und Hochschulentwicklung ist die Studie „hochschule@zukunft2030“ angesiedelt. Dabei handelt es sich um eine bundesweite Experten-Befragung mit zwei Befragungswellen. Sie adaptiert die klassischen Elemente des Delphi-Ansatzes, indem zwischen prospektiven und normativen Perspektiven differenziert wird, geht aber im Forschungsprozess eigene Wege.
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Typ 3: Ermittlung und Qualifikation von ExpertenmeinungenTyp 4: Konsenserzeugung; Synopse: Delphi-Typologien in der Übersicht; 2.2.3 Fragetypen in Delphi-Studien; Eigenbewertungen (Selfratings); Zeitliche Schätzungen von künftigen Ereignissen; Bewertung von Thesen und Entwicklungen nach Wahrscheinlichkeit; Bewertung von Thesen und Entwicklungen nach Wünschbarkeit; Bipolare Thesen; Numerische Angaben (prozentuale Schätzungen und Prioritäten); 3 Thematischer Zugang zum Hochschuldelphi; 3.1 Universitäre Leitbilder; 3.2 Sondierung zentraler Literatur
3.2.1 Bilanz und Ausblick der Reformdynamik im Hochschulbereich3.2.2 Die Trends der Hochschulbildung; Veränderungen der Rahmenbedingungen in der Hochschulbildung; Erfassung der aktuellen Entwicklungen in der Hochschulbildung; Prognose künftiger Trends in der Hochschulbildung; 3.3 Übersicht der Themenstruktur; 4 Planung und Forschungsprozess des Hochschuldelphis; 4.1 Phase 1: Vorbereitung und Umfeldanalyse; 4.2 Phase 2: Fragebogenentwicklung; 4.3 Phase 3: Datenerhebung; 4.4 Phase 4: Projektabschluss; 5 Ergebnisse der Delphi-Befragung; 5.1 Beteiligung; 5.2 Darstellung der Ergebnisse
5.2.1 Demografischer Wandel5.2.2 Szenario: Neue Zugänge zu den Hochschulen; 5.2.3 Szenario: Migration und Hochschulen; 5.2.4 Hochschultypen; 5.2.5 Funktionen der Hochschulen; 5.2.6 Hochschulsteuerung; 5.2.7 Entwicklungen der Hochschulen; 5.2.8 Szenario: Hochschulen übernehmen Staatsaufgaben; 5.2.9 Szenario: Hochschulen in der Mediengesellschaft; 5.2.10 Hochschulfinanzierung; 5.2.11 Lebenswelt Hochschule; 5.2.12 Organisation und Verantwortlichkeit; 5.2.13 Verantwortlichkeit und Wissenstransfer; 5.2.14 Studiengänge der Zukunft; 5.2.15 Ausdifferenzierung der Wissenschaften
5.2.16 Geisteswissenschaften5.2.17 Indikatorensysteme für die Hochschulen; 5.3 Ergänzungen aus dem Fragebogen der zweiten Runde; 6 Diskussion der Ergebnisse; 6.1 Die Ergebnisse unter übergeordneten Fragestellungen; 6.1.1 Was treibt die Wissenschaftsentwicklung voran?; 6.1.2 Wer bestimmt? Zur Governance der Hochschulentwicklung; 6.1.3 Wird sich eine europäische Hochschullandschaft etablieren?; 6.1.4 Lebenswelt Hochschule: Wie studiert es sich in Zukunft?; 6.1.5 Werden sich die Zugänge zur Hochschule verändern?; 6.2 Die Ergebnisse als Szenarien; 6.2.1 Die ökonomisierte Hochschule
6.2.2 Die Hochschule in der Mitte der Gesellschaft
Includes bibliographical references.
Hochschulen gehören zu den zentralen Institutionen der Infrastruktur moderner Gesellschaften. Sie sollen als Innovationsmotor dienen und Antworten auf die drängenden Zukunftsfragen finden. Trotz der Ausrichtung auf die Zukunft wird die Praxis oftmals durch Tagesaktualität, fragmentarisierte Reformbaustellen und verteilte Zuständigkeiten beherrscht. An der Schnittstelle von gesellschaftlichen Zukunftsfragen und Hochschulentwicklung ist die Studie „hochschule@zukunft2030“ angesiedelt. Dabei handelt es sich um eine bundesweite Experten-Befragung mit zwei Befragungswellen. Sie adaptiert die klassischen Elemente des Delphi-Ansatzes, indem zwischen prospektiven und normativen Perspektiven differenziert wird, geht aber im Forschungsprozess eigene Wege.
Education.
Education, general.