Europapolitik im Widerspruch [electronic resource] : Die Kluft zwischen Regierenden und Regierten /
Weske, Simone.author.
Die meisten Bürger der Europäischen Union befürworten den europäischen Einigungsprozess. Dennoch versagen sie bisweilen zentralen Richtungsentscheidungen ihre Unterstützung. Am Beispiel Deutschlands und Frankreichs und anhand von Fallstudien zur Europäischen Währungsunion und dem türkischen EU-Beitrittsprozess geht Simone Weske der Frage nach, warum über mehrere Jahre hinweg Widersprüche zwischen Regierungshandeln und Bevölkerungsmeinung bestehen, ohne dass die Regierung ihr Verhalten den Bevölkerungspräferenzen anpasst oder dass es ihr umgekehrt gelingt, die breiten Massen von ihrem europapolitischen Handeln zu überzeugen.
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Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsund Tabellenverzeichnis; Abkürzungsverzeichnis; Einleitung; 1 Theoretischer Rahmen; 1.1 Stand der Europaforschung; 1.1.1 Integrationstheoretische Debatte; 1.1.2 Normative Diskussion; 1.1.3 Empirische Analysen; 1.1.4 Beitrag zur Forschung; 1.2 Repräsentationstheoretische Überlegungen; 1.2.1 Demokratie und Repräsentation; 1.2.2 Die Frage nach dem Gemeinwohl; 1.2.3 Vom normativen Konzept zur empirischen Anwendbarkeit; 1.2.4 Leitfragen; 2 Analyseraster; 2.1 Begriffsklärung zum Konzept der Kluft
2.1.1 Regierende und Regierte Der Begriff der Regierenden bezeichnet die politische Exekutive eines Staates.2.1.2 Regierungshandeln und Bevölkerungsmeinung Der Begriff des Regierungshandelns bezeichnet das Tun und Lassen der Regie-rende; 2.1.3 Meinungen und Artefakte; 2.1.4 Responsivität und Führung Der Begriff der Responsivität bezeichnet die Anpassung des Regierungshandelns an die Bevölkerung; 2.2 Responsivität erklären; 2.2.1 Theoretische Erklärungsmodelle; 2.2.2 Bedingungsfaktoren responsiven Handelns; 2.3 Führung erklären; 2.3.1 Theoretische Erklärungsmodelle
2.3.2 Bedingungsfaktoren effektiver Führung2.4 Hypothesen; 2.4.1 Hypothesen zur Überwindung einer Kluft; 2.4.2 Hypothesen zum Bestehenbleiben einer Kluft; 3 Methodik; 3.1 Systematik des Vergleichs; 3.1.1 Kriterien der Fallauswahl; 3.1.2 Bestimmung der Fallstudien; 3.2 Operationalisierung von Schlüsselbegriffen; 3.2.1 Kluft; 3.2.2 Medienmeinung; 3.2.3 Politischer Wettbewerb; 3.3 Empirische Validierung der politischen Handlungslogik; 4 Fallstudien; 4.1 Die Schaffung einer Europäischen Währungsunion (1991-1994); 4.1.1 Deutschland: Die Liebe der Deutschen zu ihrer D-Mark
4.1.2 Frankreich: Ja zur Währungsunion, nein zur Politik der Austerität4.2 Die Verwirklichung der Währungsunion (1995-1998); 4.2.1 Deutschland: Das Mantra der Geldwertstabilität; 4.2.2 Frankreich: Für ein anderes Europa; 4.3 Die Debatte um einen EU-Beitritt der Türkei (2004-2007); 4.3.1 Deutschland: Die Fremden im eigenen Land; 4.3.2 Frankreich: Die Erweiterungsmüdigkeit der Franzosen; 5 Synthese; 5.1 Zur Erklärung einer Kluft zwischen Regierenden und Regierten; 5.1.1 Gültigkeit der Hypothesen; 5.1.2 Weiterführende Schlussfolgerungen; 5.1.3 Reichweite der Ergebnisse
5.2 Deutschland und Frankreich im Vergleich5.2.1 Zwischen Konsens und Konkurrenz; 5.2.2 Parteien und Wahlen; 5.2.3 Die Rolle der Medien; 5.3 Nationale Repräsentationsprozesse in europapolitischen Fragen; 5.3.1 Europäische Integration und nationaler Parteienwettbewerb; 5.3.2 Eine Politik der reaktiven Schadensbegrenzung; 5.3.3 Politische Repräsentation in der Sackgasse; Resümee; Literaturverzeichnis; Anhang
Includes bibliographical references.
Die meisten Bürger der Europäischen Union befürworten den europäischen Einigungsprozess. Dennoch versagen sie bisweilen zentralen Richtungsentscheidungen ihre Unterstützung. Am Beispiel Deutschlands und Frankreichs und anhand von Fallstudien zur Europäischen Währungsunion und dem türkischen EU-Beitrittsprozess geht Simone Weske der Frage nach, warum über mehrere Jahre hinweg Widersprüche zwischen Regierungshandeln und Bevölkerungsmeinung bestehen, ohne dass die Regierung ihr Verhalten den Bevölkerungspräferenzen anpasst oder dass es ihr umgekehrt gelingt, die breiten Massen von ihrem europapolitischen Handeln zu überzeugen.
Political science.
International relations.
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