Biographisches Lernen und Professionalitätsentwicklung [electronic resource] : Lernprozesse von Lehrenden in Pflegeberufen /
Ostermann-Vogt, Bettina.author.
Welches Verhältnis besteht zwischen biographischen Lern- und Bildungsprozessen und pädagogischer Professionalität im Spannungsfeld der beruflichen Weiterentwicklungsprozesse? Unter dieser Fragestellung werden in dieser Studie biographische Dispositionen, Motive und Ressourcen und deren Bedeutung für den Aufbau von pädagogischen Haltungen und den Umgang mit beruflichen Herausforderungen von Lehrenden in Pflegeberufen rekonstruiert. Im Ergebnis wird u.a. ausgeführt, dass der Aufbau von beruflichen Wertestrukturen über biographische Professionsbildungsprozesse gesteuert wird.
Description based upon print version of record.
Inhalt; Vorwort; Einleitung; 1. Lehrende für Pflegeberufe im Prozess des Wandels; 1.1 Makroebene: Dynamik und Wirkungsfelder von Wandlungsprozessenaus gesamtgesellschaftlicher Perspektive; 1.2 Paradigmenwechsel auf der Mesoebene: Dynamischer Umstrukturierungsprozess der pflegeberuflichen Bildung; 1.2.1 Die Entwicklung der Lehrerbildung in der Pflege; 1.2.2 Neuorientierung der Gesundheitsberufe - berufsstrukturelle undbildungstheoretische Innovationen in der Pflegeausbil; 1.2.3 Schulentwicklungsprozesse, innovative Reformbewegungen undModellprojekte
1.3 Mikroebene: Das lernende Subjekt im Spannungsfeld von sozialenWandlungsprozessen und individuellen Voraussetzungen1.3.1 Biographische Verarbeitungsstrategien im Umgang mit beruflichenVeränderungsprozessen; 1.4 Anforderungen der reflexiven Moderne und der Wandel der Berufsund Arbeitswelt aus individualisierungstheoretischer Persp; 1.4.1 Biographie als Orientierungspunkt und Sinnressource in Zeitengesellschaftlichen Wandels; 2. Professionalitätsentwicklung und Professionsforschung; 2.1 Zur Bestimmung der Strukturlogik professionalisierten Handelns imLehrerberuf
2.1.1 Antinomien und paradoxes Handeln als Strukturmerkmale im Lehrerberuf2.1.2 Pädagogische Professionalität im Lehrerberuf; 2.2 Biographie als Schlüsselkategorie empirischer BildungsundProfessionsforschung: Aktuelle Entwicklungen und Forschungsfel; 2.3 Biographie und Profession im pädagogischen Handlungsfeld: AktuellerStand der Lehrerbiographieforschung; 2.4 Biographie und Profession aus dem Blickwinkel der Pflegeforschung; 2.5 Forschungsfrage und Untersuchungsgegenstand der Arbeit; 3. Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung 3. als qualitativ-empirische Bildungsforschung
4.4.1 Individueller Forschungsprozess - Subjektives Forschungsinteresse und Entwicklung eines Forschungsschwerpunktes
Includes bibliographical references.
Welches Verhältnis besteht zwischen biographischen Lern- und Bildungsprozessen und pädagogischer Professionalität im Spannungsfeld der beruflichen Weiterentwicklungsprozesse? Unter dieser Fragestellung werden in dieser Studie biographische Dispositionen, Motive und Ressourcen und deren Bedeutung für den Aufbau von pädagogischen Haltungen und den Umgang mit beruflichen Herausforderungen von Lehrenden in Pflegeberufen rekonstruiert. Im Ergebnis wird u.a. ausgeführt, dass der Aufbau von beruflichen Wertestrukturen über biographische Professionsbildungsprozesse gesteuert wird.
Education.
Lifelong learning.
Adult education.
Education, general.
Lifelong Learning/Adult Education.