Interreligiöse Kompetenz [electronic resource] : Theoretische Grundlagen - Konzeptualisierungen - Unterrichtsmethoden /
Willems, Joachim.author.
Interreligiöse Kompetenz ist eine Schlüsselqualifikation des 21. Jahrhunderts. Wer in religiös pluralen Gesellschaften und Kulturen lebt, muss in der Lage sein, mit interreligiösen Überschneidungssituationen umzugehen. Joachim Willems bietet eine konstruktivistische Theorie interreligiöser Überschneidungssituationen und entwirft, ausgehend von der gegenwärtigen erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Debatte um Bildungsstandards, Konzepte interreligiöser Kompetenz. Des Weiteren wägt er ab, welche Formen des Religionsunterrichts und welche Unterrichtsmethoden geeignet sind, interreligiöse Kompetenz in der Schule zu fördern.
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Inhalt; Einleitung: Interreligiöse Kompetenz - historische, (religions-) pädagogische und theologische Verortungen; 1. Religiöse Vielfalt als Problem? Historische Verortung; 2. Zur Fragestellung und zum Aufbau dieser Arbeit; 3. Pädagogische und religionspädagogische Verortung; 4. Theologische Verortung und - noch einmal - religionspädagogische Verortung; 5. Kulturwissenschaftliche Verortung; I. Konstruktivistische Theorie des Interkulturellen und Interreligiösen; Kapitel 1: Konstruktivistisch-systemtheoretische Beiträge zur Formulierung einer Theorie des Interkulturellen und Interreligiöse
4.2.2 Religion und interreligiöses Lernen im Rahmen der allgemeinenBildung4.2.3 Zum normativen Gehalt von Kompetenzmodellen; 4.2.4 Unterscheidung von Komponenten- und Stufenmodellen; 4.2.5 Fachlichkeit und Domänenspezifizität interreligiöser Kompetenzen?; Kapitel 5: Konzepte interreligiöser Kompetenz - Überblick über den Forschungsstand; 5.1 Die Diskussion um interreligiöses Lernen in Deutschland; 5.2 Interreligiöse Kompetenz in der Erwachsenenbildung; 5.3 ICE - Interreligious Competence for Europe; Kapitel 6: Domänenspezifische Kompetenzmodelle mit Affinitäten zum interreligiösen Lernen
6.1 Zur Auswahl von fachdidaktischen Kompetenzmodellen
Includes bibliographical references.
Interreligiöse Kompetenz ist eine Schlüsselqualifikation des 21. Jahrhunderts. Wer in religiös pluralen Gesellschaften und Kulturen lebt, muss in der Lage sein, mit interreligiösen Überschneidungssituationen umzugehen. Joachim Willems bietet eine konstruktivistische Theorie interreligiöser Überschneidungssituationen und entwirft, ausgehend von der gegenwärtigen erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Debatte um Bildungsstandards, Konzepte interreligiöser Kompetenz. Des Weiteren wägt er ab, welche Formen des Religionsunterrichts und welche Unterrichtsmethoden geeignet sind, interreligiöse Kompetenz in der Schule zu fördern.
Church and education.
Education.
Religion and Education.
Education, general.