Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung [electronic resource] : Herausforderungen für die Lehrerbildung /
Fürstenau, Sara.editor.
Die Inhalte  und Anliegen der Interkulturellen Pädagogik sind alles andere als ein Spezialthema am Rande der Erziehungswissenschaft: Gesellschaftliche Pluralität, u.a. durch Migrationen beeinflusst, ist eine Grundbedingung institutionalisierter Erziehungs- und Bildungsprozesse. Zur Schaffung von mehr Bildungsgerechtigkeit in der pluralen Gesellschaft  sind koordinierte Interventionen in der Schul- und Unterrichtsentwicklung notwendig. Sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit ist hier ein herausragendes Handlungsfeld. Der Band „Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung. Herausforderungen für die Lehrerbildung “ versammelt Beiträge von zwölf Autorinnen und Autoren über ausgewählte Inhalte interkultureller Lehrerbildung aus erziehungswissenschaftlicher, soziologischer, fachdidaktischer und sprachwissenschaftlicher Perspektive. Im Sinne einer (umfassend) inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung zeigen die Beiträge Denk- und Handlungsspielräume von Lehrerinnen und Lehrern auf, die in der Lehrer(aus)bildung vorbereitet und unterstützt werden können. Darüber hinaus werden Konzepte des Lehrens und Lernens sowie Studieninhalte zum Thema „Mehrsprachigkeit und Bildung“ aus lehrerbildenden Studiengängen vorgestellt.
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Inhaltsverzeichnis; 1 Grundlagen und Einführung: Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung; 1.1 Interkulturelle Pädagogik; 1.2 Sprachliche Bildung; 1.3 Herausforderungen für die Lehrerbildung; Literaturverzeichnis; 2 Lehrerhandeln im sozialen Feld Schule; 2.1 Einleitung; 2.2 Schule als soziales Feld; 2.3 Ethnizität und Geschlecht im sozialen Feld; 2.4 Beispiele: (Re-)Konstruktion von Differenz im sozialen Feld Schule; 2.5 Fazit; Literatur; 3 Lehren für eine bunte Republik?; 3.1 Der Migrationshintergrund - mehr als eine statistische Kategorie
3.2 Die Schule - mehr als eine Bildungsinstitution3.3 Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte - mehr als nur Lehrer?; 3.4 Lehren für eine bunte Republik? Chancen, Zielkonflikte und Desiderata; Literatur; 4 Jugendliche Bildungsaufsteiger mit türkischem Migrationshintergrund; 4.1 Bildungsaspirationen und Bildungsentscheidungen; 4.2 Familie Akyol; 4.3 Familie Özdemir; 4.4 Abschließende Betrachtungen; Literatur; 5 Inklusion als Herausforderung für die Entwicklung von Unterricht, Schule und Lehrerbildung; 5.1 Einleitung; 5.2 Inklusion; 5.3 Inklusiver Unterricht; 5.4 Inklusive Schule (nach Stähling)
6.6 Wie Unterricht das Textschreiben befördern kann für alle KinderLiteratur; 7 Von ,Schülerisch` zu Bildungssprache; 7.1 Bildungssprache; 7.2 Durchgängige Sprachbildung; 7.3 Zusammenfassung; Literatur; 8 Unterrichtsinteraktion in sprachlich heterogenen Klassen; 8.1 Sprachliche Bildung; 8.2 Interaktion im Klassenraum; 8.3 Analysen von Auszügen aus Unterrichtsinteraktionen; 8.4 Zusammenfassung und Ausblick; Literatur; 9 (Hoch-)Schulischer Lernort Schreibwerkstatt; 9.1 Schreiben in der Zweitsprache Deutsch: Merkmale und Ansätze zur Förderung; 9.2 Konzept der Schreibwerkstatt
9.3 Sprachförderliche Potenziale der tutoriellen Schreibbegleitung - Exemplarische Rekonstruktionen von Schreibgesprächen9.4 Ausblick; 9.5 Anhang: Legende der verwendeten Transkriptionszeichen (nach Rehbein, Schmidt 2004); Literatur; 10 Interkulturelle Pädagogik im Pädagogikunterricht; 10.1 Einleitung; 10.2 Impressionen; 10.3 Kritische Rückfragen; 10.4 Impulse; Literatur; 11 Der LiMA-Masterstudiengang Mehrsprachigkeit und Bildung; 11.1 Einleitung; 11.2 LiMA - Linguistic Diversity Management in Urban Areas; 11.3 Warum Multilingual Educational Linguistics?
11.4 Educational Linguistics in der nationalen und internationalen Hochschullandschaft
Includes bibliographical references.
Die Inhalte  und Anliegen der Interkulturellen Pädagogik sind alles andere als ein Spezialthema am Rande der Erziehungswissenschaft: Gesellschaftliche Pluralität, u.a. durch Migrationen beeinflusst, ist eine Grundbedingung institutionalisierter Erziehungs- und Bildungsprozesse. Zur Schaffung von mehr Bildungsgerechtigkeit in der pluralen Gesellschaft  sind koordinierte Interventionen in der Schul- und Unterrichtsentwicklung notwendig. Sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit ist hier ein herausragendes Handlungsfeld. Der Band „Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung. Herausforderungen für die Lehrerbildung “ versammelt Beiträge von zwölf Autorinnen und Autoren über ausgewählte Inhalte interkultureller Lehrerbildung aus erziehungswissenschaftlicher, soziologischer, fachdidaktischer und sprachwissenschaftlicher Perspektive. Im Sinne einer (umfassend) inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung zeigen die Beiträge Denk- und Handlungsspielräume von Lehrerinnen und Lehrern auf, die in der Lehrer(aus)bildung vorbereitet und unterstützt werden können. Darüber hinaus werden Konzepte des Lehrens und Lernens sowie Studieninhalte zum Thema „Mehrsprachigkeit und Bildung“ aus lehrerbildenden Studiengängen vorgestellt.
Education.
Emigration and immigration.
Education, general.
Migration.