Akzeptanz und Wirkung von Feedback in Potenzialanalysen [electronic resource] : Eine Untersuchung zur Auswahl von Führungsnachwuchs /
Gunkel, Laura.author.
Um potenzielle Führungskräfte zu identifizieren und gezielt zu fördern, werden vermehrt Potenzialanalysen eingesetzt, die ausführliches Feedback zu Stärken und Entwicklungsfeldern bereitstellen. Laura Gunkel integriert theoretische und empirische Erkenntnisse der Feedback-Forschung und der Forschung zu Auswahlverfahren. Sie zeigt anhand eines Modells, welche Voraussetzungen gegeben sein müssen, damit Feedback akzeptiert werden kann und zu Entwicklungsaktivitäten und verbesserter Self-Awareness führt. In einer Feldstudie werden entwicklungsförderliche Effekte untersucht und das Modell überprüft. Die gewonnenen Erkenntnisse liefern zentrale Ansatzpunkte für die Gestaltung von Potenzialanalysen sowie von Feedback-Prozessen im Rahmen der internen Personalauswahl, damit diese sowohl für Unternehmen als auch Kandidaten Nutzen stiften können.   Der Inhalt Potenzialanalysen zur Selektion von Führungsnachwuchskräften Reaktionen auf Auswahlverfahren Wirkmechanismen von Feedback Effekte von Feedback: Akzeptanz, Initiieren von Entwicklungsaktivitäten und Self-Awareness   Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie, (Erwachsenen)Pädagogik und Betriebswirtschaftslehre PersonalentwicklerInnen und BeraterInnen im Bereich Human Resources   Die Autorin Laura Gunkel promovierte an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Sie arbeitet als freie Beraterin beim Institut für Konfliktforschung und Krisenberatung im Bereich der Personalauswahl und -entwicklung.
Description based upon print version of record.
Danksagung; Inhalt; Tabellenverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; 1 Problemstellung, Ziele und Aufbau der Arbeit; 2 Potenzialanalysen zur Selektion von Führungsnachwuchskräften; 2.1 Definition Potenzial und Potenzialanalyse; 2.1.1 Definition Potenzial; 2.1.2 Definition Potenzialanalyse; 2.2 Merkmale von Potenzialanalysen; 2.2.1 Funktionen und Ziele; 2.2.2 Phasen einer Potenzialanalyse; 2.2.3 Abgrenzung von anderen Beurteilungs- und Feedbackverfahren; 2.2.4 Psychometrische Qualität von Potenzialanalysen; 2.3 Zusammenfassung zu Kapitel 2; 3 Feedback im Kontext von Potenzialanalysen
3.1 Definition und Funktion von Feedback3.1.1 Definition; 3.1.2 Funktionen von Feedback; 3.2 Feedback in Auswahlverfahren; 3.2.1 Besonderheiten von Feedback in Potenzialanalysen; 3.2.2 Feedback in Gillilands Modell der Reaktionen auf Auswahlverfahren; 3.3 Wirkmechanismen von Feedback - Theoretische Perspektiven und Modelle; 3.3.1 Prozessmodell zur Wirkung von Feedback; 3.3.2 Kognitionspsychologische Erklärungen der Feedback-Wirkungen; 3.3.3 Motivationale Erklärung von Feedback-Wirkungen; 3.3.4 Feedback Intervention Theory; 3.4 Zusammenfassung zu Kapitel 3
4 Wirkungen von Feedback in Potenzialanalysen - Akzeptanz, Entwicklungsaktivitäten, Self-Awareness4.1 Feedback-Akzeptanz; 4.1.1 Theoretischer Hintergrund; 4.1.2 Empirische Befunde zur Akzeptanz von Feedback; 4.2 Initiieren von Entwicklungsaktivitäten; 4.2.1 Motivation; 4.2.2 Entwicklungsplanung; 4.2.3 Durchführen von Entwicklungsaktivitäten; 4.3 Verbesserung der Self-Awareness; 4.3.1 Theoretische Annahmen zu Feedback und Self-Awareness; 4.3.2 Empirische Befunde zu Feedback und Self-Awareness; 4.4 Zusammenfassung zu Kapitel 4; 5 Untersuchungsmodell; 6 Kontext und Gegenstand der Untersuchung
6.1 Beschreibung des Unternehmens und des Kontextes6.2 Ziele und Gestaltung der Potenzialanalyse in dem befragten Unternehmen; 6.2.1 Ziele der Potenzialanalyse; 6.2.2 Gestaltung der Potenzialanalyse; 7 Fragestellungen; 8 Methode; 8.1 Begründung der Methodenwahl; 8.2 Methodisches Vorgehen der Studie; 8.2.1 Stichprobe; 8.2.2 Ablauf und Design der Untersuchung; 8.3 Untersuchungsinstrumente und Skalen; 8.3.1 Fragebogen; 8.3.2 Interviews; 8.3.3 Selbst-und Fremdeinschätzungsbögen; 8.4 Auswertungsverfahren; 8.4.1 Auswertung des Fragebogens; 8.4.2 Auswertung der Interviews
8.4.3 Auswertung der Selbst-und Fremdeinschätzungen9 Ergebnisse und Diskussion; 9.1 Frage 1: Erleben der Feedback-Merkmale; 9.1.1 Darstellung der Ergebnisse; 9.1.2 Zusammenfassung und Diskussion zu Frage 1; 9.2 Frage 2: Zusammenhang zwischen Auswahlentscheidung und Erleben der Feedback-Merkmale; 9.2.1 Darstellung der Ergebnisse; 9.2.2 Zusammenfassung und Diskussion zu Frage 2; 9.3 Frage 3: Zusammenhang zwischen Feedback-Merkmalen und Feedback-Akzeptanz; 9.3.1 Darstellung der Ergebnisse; 9.3.2 Zusammenfassung und Diskussion zu Frage 3
9.4 Frage 4: Zusammenhang zwischen Feedback-Akzeptanz und Initiieren von Entwicklungsaktivitäten
Includes bibliographical references.
Um potenzielle Führungskräfte zu identifizieren und gezielt zu fördern, werden vermehrt Potenzialanalysen eingesetzt, die ausführliches Feedback zu Stärken und Entwicklungsfeldern bereitstellen. Laura Gunkel integriert theoretische und empirische Erkenntnisse der Feedback-Forschung und der Forschung zu Auswahlverfahren. Sie zeigt anhand eines Modells, welche Voraussetzungen gegeben sein müssen, damit Feedback akzeptiert werden kann und zu Entwicklungsaktivitäten und verbesserter Self-Awareness führt. In einer Feldstudie werden entwicklungsförderliche Effekte untersucht und das Modell überprüft. Die gewonnenen Erkenntnisse liefern zentrale Ansatzpunkte für die Gestaltung von Potenzialanalysen sowie von Feedback-Prozessen im Rahmen der internen Personalauswahl, damit diese sowohl für Unternehmen als auch Kandidaten Nutzen stiften können.   Der Inhalt Potenzialanalysen zur Selektion von Führungsnachwuchskräften Reaktionen auf Auswahlverfahren Wirkmechanismen von Feedback Effekte von Feedback: Akzeptanz, Initiieren von Entwicklungsaktivitäten und Self-Awareness   Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie, (Erwachsenen)Pädagogik und Betriebswirtschaftslehre PersonalentwicklerInnen und BeraterInnen im Bereich Human Resources   Die Autorin Laura Gunkel promovierte an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Sie arbeitet als freie Beraterin beim Institut für Konfliktforschung und Krisenberatung im Bereich der Personalauswahl und -entwicklung.
Psychology.
Experiential research.
Industrial psychology.
Psychology, general.
Psychology Research.
Industrial and Organizational Psychology.