L'école face aux attentes du public [electronic resource] : Faits et enjeux /
Organisation de coopération et de développement économiques.
Centre for Educational Research and Innovation.
Organisation for Economic Co-operation and Development.
Paris : OECD Publishing,
2007.
Pour beaucoup d'experts dans le domaine de l'éducation, une transition cruciale s’opère des modèles traditionnels de l’école vers les modèles de demain. Ainsi, des « systèmes dominés par l’offre » – obéissant à des procédures principalement dictées par les autorités éducatives, les établissements et les enseignants – seraient remplacés par des dispositifs plus sensibles à la demande. Mais qui demande quoi ? Savons-nous ce que les données révèlent sur les attitudes et les attentes des parents et des élèves, lesquels sont sans aucun doute les personnes les plus intéressées par ce qui se passe à l'école ? Cette demande est-elle reconnue par les établissements ? La prise en compte des souhaits des élèves, des parents et des communautés est-elle une norme démocratique ou la preuve d'un consumérisme éducatif excessif ?
At head of title: Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement =Centre for Educational Research and Innovation.
"David Istance ... était responsable de ce rapport aux côtés de Henno Theisens"--Avant-propos.
"Publié en anglais sous le titre: Demand-sensitive schooling? : evidence and issues"--P.[2].
Pour beaucoup d'experts dans le domaine de l'éducation, une transition cruciale s’opère des modèles traditionnels de l’école vers les modèles de demain. Ainsi, des « systèmes dominés par l’offre » – obéissant à des procédures principalement dictées par les autorités éducatives, les établissements et les enseignants – seraient remplacés par des dispositifs plus sensibles à la demande. Mais qui demande quoi ? Savons-nous ce que les données révèlent sur les attitudes et les attentes des parents et des élèves, lesquels sont sans aucun doute les personnes les plus intéressées par ce qui se passe à l'école ? Cette demande est-elle reconnue par les établissements ? La prise en compte des souhaits des élèves, des parents et des communautés est-elle une norme démocratique ou la preuve d'un consumérisme éducatif excessif ?
Choix des parents et diversité de l'offre -- « Prise de parole » des parents et de la collectivité dans les écoles -- Que disent les élèves ? -- La dimension de la demande : questions et orientations finales -- Annexe - Plan des questions à traiter dans le rapport national -- Résumé -- Examiner le concept de la demande -- Perceptions du système scolaire par le public et les parents.
Education
Education and state