Sexueller Missbrauch in pädagogischen Kontexten [electronic resource] : Faktoren. Interventionen. Perspektiven /
Baldus, Marion.editor.
Utz, Richard.editor.
Sexueller Missbrauch und sexualisierte Handlungen in pädagogischen Kontexten sind nicht einfach als Perversionen Einzelner abzutun. Vielmehr ergeben sie sich aus einer Konstellation struktureller und personaler Faktoren, die mit jeder pädagogischen und sozialpädagogischen Tätigkeit verbunden sind und zueinander in einem Spannungsverhältnis stehen. So müssen die sozial-/pädagogischen Akteure als professionelle Praktiker in der direkten Interaktion von Erziehung und Bildung stets Nähe herstellen und gleichzeitig Distanz halten. Eine Balance zu halten, ist die besondere Anforderung, mit der die Professionalität von Sozialpädagogen und Pädagogen steht und fällt. Dieses Buch beleuchtet aus verschiedenen disziplinären Perspektiven, durch welche personalen und kontextuellen Faktoren diese Balance gestört wird, in eine Sexualisierung der Beziehung umschlägt und sich entlang des Machtgefälles zwischen Professionellen und ihren Adressaten zu einem Missbrauch vereinseitigt. Konkrete Maßnahmen und Handlungsempfehlungen weisen Lösungsperspektiven zur Prävention sexuellen Missbrauchs auf.
Description based upon print version of record.
Sexueller Missbrauch aus der Perspektive der Opfer1 Was erleben die Opfer?; 2 Wenn die Institution die Opfer im Stich lässt; 3 Wer sind die Opfer?; 4 Folgen für die Opfer; 4.1 Bewältigungsstrategien; 4.2. Emotionale Störungen und Verhaltensauffälligkeiten; 4.3 Neurophysiologische Folgen und psychosomatische Erkrankungen; 5 Wie lässt sich der Missbrauch eines Kindes erkennen?; 6 Hilfen für gefährdete Kinder und Jugendliche; 7 Was fordern die Opfer?; Literatur; Betrachtungen zum Thema sexueller Missbrauch in pädagogischen Einrichtungen - Eine transkulturelle Sicht; Betrachtungen über das Thema
Die kulturvergleichende Perspektive5
Sexueller Missbrauch und sexualisierte Handlungen in pädagogischen Kontexten sind nicht einfach als Perversionen Einzelner abzutun. Vielmehr ergeben sie sich aus einer Konstellation struktureller und personaler Faktoren, die mit jeder pädagogischen und sozialpädagogischen Tätigkeit verbunden sind und zueinander in einem Spannungsverhältnis stehen. So müssen die sozial-/pädagogischen Akteure als professionelle Praktiker in der direkten Interaktion von Erziehung und Bildung stets Nähe herstellen und gleichzeitig Distanz halten. Eine Balance zu halten, ist die besondere Anforderung, mit der die Professionalität von Sozialpädagogen und Pädagogen steht und fällt. Dieses Buch beleuchtet aus verschiedenen disziplinären Perspektiven, durch welche personalen und kontextuellen Faktoren diese Balance gestört wird, in eine Sexualisierung der Beziehung umschlägt und sich entlang des Machtgefälles zwischen Professionellen und ihren Adressaten zu einem Missbrauch vereinseitigt. Konkrete Maßnahmen und Handlungsempfehlungen weisen Lösungsperspektiven zur Prävention sexuellen Missbrauchs auf.
Social work.
Social Work.