Rechtsstatus und Bildungschancen [electronic resource] : Die staatliche Ungleichbehandlung von Migrantengruppen und ihre Konsequenzen /
Söhn, Janina.author.
Migrantenkinder haben in Deutschland schlechtere Bildungschancen als Einheimische - doch auch zwischen Migrantengruppen bestehen große Bildungsungleichheiten. Um diese zu erklären, untersucht Janina Söhn die Rolle unterschiedlicher Rechtsstatus. Die Analyse immigrations- und integrationspolitischer Regelungen und repräsentativer Umfragedaten zeigt, wie die Gruppen der Aussiedler und ausländischen Zugewanderten vom Staat ungleich behandelt wurden und wie sich dies auf den Schulerfolg auswirkte: Im Zusammenspiel mit anderen sozialen Faktoren verringerte der inkludierende Rechtsstatus von Aussiedlern deren Bildungsrisiken deutlich.
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Inhalt; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Rechtsstatus und gruppenspezifische Immigrationsund Integrationspolitiken: Eine theoretische Konzeption ihrer Einflussnahme au; 2.1 Die Grundmechanismen im Überblick; 2.2 Rechtsstatusspezifische Zuwanderungskriterien als Ursache ungleicher Integrationsund Bildungschancen; 2.2.1 Immigrationsregulierung in sozialwissenschaftlichen Debatten; 2.2.2 Regulierbarkeit unterschiedlicher rechtlicher Zuwanderungswege; 2.2.3 Zuwanderungskriterien und ihre Folgen für Integrations- und Bildungschancen; 2.2.3.1 Ökonomische Einreisekriterien
2.2.3.2 Ethnische Einreisekriterien2.2.3.3 Zuwanderungsbeschränkung auf spezifische Herkunftsländer; 2.2.4 Zwischenresümee; 2.3 Stratifizierte Rechtsstatus und differenzielle Integrationspolitiken als Ursache ungleicher Integrationsund Bildungschancen; 2.3.1 Theoretische Ansätze in der Migrationssoziologie; 2.3.2 Stratifizierte Rechtsstatus und ihre Teildimensionen; 2.3.3 Die Wirkungen unterschiedlicher Dimensionen des Rechtsstatus aufBildungschancen; 2.3.3.1 Bleibesicherheit; 2.3.3.2 Recht auf Bildung und schulische Fördermaßnahmen
2.3.3.3 Ökonomische Rechte: Arbeitsmarktzugang und Fördermaßnahmen fürErwachsene2.3.3.4 Soziale Rechte; 2.3.3.5 Sprachbezogene Integrationspolitiken und Beratungsangebote fürErwachsene; 2.3.3.6 Recht auf Freizügigkeit und Wohnortzuweisungen; 2.3.3.7 Symbolische In- und Exklusion in öffentlichen Diskursen; 2.4 Die unterschiedlichen Wirkungsmechanismen und deren Interaktion: Zusammenfassung; 3 Der Fall Deutschland: Bildungsrelevante Zuwanderungsund Aufenthaltsbedingungen von Migrantengruppen mit unterschiedlichen Rech; 3.1 Bildungsrelevante Zuwanderungskriterien; 3.1.1 Herkunftsländer
3.1.2 Deutsche Sprachkenntnisse3.1.3 Ökonomische Kriterien; 3.1.4 Zwischenresümee; 3.2 Rechtliche Aufenthaltsbedingungen und rechtsstatusspezifische Integrationspolitiken; 3.2.1 Bleibesicherheit; 3.2.2 Bildungsbezogene Rechte und Schulpolitiken; 3.2.2.1 Zugang zur Schule: Recht auf Bildung und Schulpflicht; 3.2.2.2 Nach Rechtsstatus differenzierte Regelungen; 3.2.2.3 Allgemeine Bildungsziele; 3.2.2.4 Beschulungsformen und Fördermaßnahmen; 3.2.2.5 Länderbeispiele: Bayern und Nordrhein-Westfalen; 3.2.2.6 Zwischenresümee; 3.2.3 Ökonomische Rechte: Arbeitsmarktzugang und Fördermaßnahmen
3.2.4 Soziale Rechte: Finanzielle Transferleistungen und Sozialversicherung3.2.5 Deutschförderung für Erwachsene und Beratungsdienste; 3.2.6 Recht auf Freizügigkeit und Wohnortzuweisungen; 3.2.7 Symbolische In- und Exklusion in öffentlichen Diskursen; 3.3 Zusammenfassung; 4 Soziale Determinanten der Bildungsungleichheiten zwischen Migrantengruppen: Der Forschungsstand; 4.1 Einreisealter der Kinder; 4.2 Kenntnisse der Landessprache bei den Kindern; 4.3 Elterliche Kenntnisse der Landessprache und Sprachgebrauch in Migrantenfamilien; 4.4 Bildung der Eltern
4.5 Beruflicher Status und Einkommenssituation der Eltern
Includes bibliographical references.
Migrantenkinder haben in Deutschland schlechtere Bildungschancen als Einheimische - doch auch zwischen Migrantengruppen bestehen große Bildungsungleichheiten. Um diese zu erklären, untersucht Janina Söhn die Rolle unterschiedlicher Rechtsstatus. Die Analyse immigrations- und integrationspolitischer Regelungen und repräsentativer Umfragedaten zeigt, wie die Gruppen der Aussiedler und ausländischen Zugewanderten vom Staat ungleich behandelt wurden und wie sich dies auf den Schulerfolg auswirkte: Im Zusammenspiel mit anderen sozialen Faktoren verringerte der inkludierende Rechtsstatus von Aussiedlern deren Bildungsrisiken deutlich.

Sociology.
Social structure.
Social inequality.
Sociology, general.
Social Structure, Social Inequality.