Gewaltkarrieren von Mädchen [electronic resource] : Der „Kampf um Anerkennung“ in biografischen Lebensverläufen /
Equit, Claudia.author.
Während männliche Jugendgewalt ein gut erforschtes Thema ist, gibt es bisher nur wenige Arbeiten zum Gewalthandeln von Mädchen und jungen Frauen. In dieser Arbeit werden auf der Basis von 20 leitfadengestützten Interviews sowie Expertenbefragungen die Gewaltkarrieren weiblicher Jugendlicher vorgestellt. Im Mittelpunkt steht der Kampf um Anerkennung gewaltaktiver Mädchen. Ihnen gelingt die Bewältigung ihrer ausgeprägten Opfererfahrungen durch die Selbstbehauptung als ehrenhaftes Mädchen mithilfe von Gewalt. Die Autorin erforscht außerdem Prozesse des Ausstiegs aus der Gewaltkarriere, um so Anhaltspunkte für die pädagogische Gewaltprävention zu identifizieren.
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Geleitwort; Danksagung; Inhalt; 1 Zur Entstehungsgeschichte der Arbeit; 2 Weibliche Jugendgewalt im Spiegel statistischer Daten und empirischer Untersuchungen; 2.1 Die theoretische Perspektive auf den Gewaltbegriff; 2.1.1 Das kulturelle Gewalttabu; 2.1.2 Der verwendete Gewaltbegriff; 2.2 Gewaltkriminalität; 2.2.1 Entwicklungen jugendlicher Gewaltkriminalität; 2.2.2 Geschlechtstypische Verteilung der Jugendgewaltkriminalität; 2.2.3 Jugendliche als Opfer von Gewaltkriminalität; 2.3 Empirische Ergebnisse zur weiblichen Jugendgewalt im schulischen Kontext
2.3.1 Schulformspezifische Verteilung von Jugendgewalt2.3.2 Jugendliche als Gewaltopfer im schulischen Kontext; 2.4 Jugendliche als Opfer familiärer Gewalt; 3 Methodische Zugangsweisen und Erklärungsansätze zu weiblicher Jugendgewalt136; 3.1 Erklärungsansätze auf der Basis quantitativer Untersuchungen; 3.1.1 Weibliche Jugendgewalt aufgrund von Verunsicherung und Desintegration; 3.1.2 Kritik an quantitativen Zugangsweisen; 3.2 Erklärungsansätze auf der Basis triangulierender Zugangsweisen; 3.2.1 Weibliche Jugendgewalt im schulischen Kontext; 3.2.2 Kritik an triangulierenden Verfahren
3.3 Erklärungsansätze auf der Basis qualitativer Untersuchungen3.3.1 Weibliche Jugendgewalt aufgrund der Zugehörigkeit zu gewaltbereiten Peergroups; 3.3.2 Weibliche Jugendgewalt als adoleszenztypische Erscheinung; 3.3.3 Jugendgewalt aufgrund von Anerkennungskonflikten; 3.3.4 Kritik an qualitativen Zugangsweisen; 4 Die adoleszente Entwicklung weiblicher Jugendlicher; 4.1 Grundlegende Begriffe und Konzepte adoleszenter Entwicklung; 4.1.1 Die Begriffe Jugend, Adoleszenz und Pubertät267; 4.1.2 Grundannahmen zur Kategorie Geschlecht; 4.2 Adoleszente Entwicklung und jugendliches Gewalthandeln
4.2.1 Körpersozialisation4.2.2 Die Entwicklung der Geschlechtsidentität; 4.2.3 Reflexionen zum Identitätsbegriff; 5 Fazit der Literaturanalyse; 6 Theoretische Grundlagen und Heuristiken zum Kampf des Anerkennens373; 6.1 Die Anerkennungstheorie (Hegel); 6.1.1 Anerkennen als Relation; 6.1.2 Anerkennen im System der Institutionen; 6.1.3 Der Kampf des Anerkennens; 6.1.4 Hegels Anerkennungstheorie Reichweite und Kritik; 6.1.5 Zeitgenössische Weiterentwicklungen der Anerkennungstheorie; 6.1.5.1 Der Kampf um Anerkennung (Honneth)429; 6.1.5.2 Anerkennung als Prinzip der praktischen Philosophie (Siep)
6.2 Heuristiken zum Kampf des Anerkennens6.2.1 Anerkennen als Relation; 6.2.2 Anerkennen in Institutionen; 6.2.3 Der Kampf des Anerkennens; 7 Methodologische Grundlagen der Untersuchung und Forschungsdesign; 7.1 Grundannahmen qualitativer Sozialforschung; 7.2 Der methodische Zugang zum Gewalthandeln; 7.2.1 Die Rekonstruktion des Gewalthandelns im situativen Kontext; 7.2.2 Die Rekonstruktion des Gewalthandelns im biografischen Kontext; 7.3 Grounded Theory; 7.3.1 Grounded Theory, ein umfassendes Forschungsparadigma; 7.3.2 Kritik an der Grounded Theory
7.3.3 Die Arbeit mit sensibilisierenden Konzepten
Includes bibliographical references.
Während männliche Jugendgewalt ein gut erforschtes Thema ist, gibt es bisher nur wenige Arbeiten zum Gewalthandeln von Mädchen und jungen Frauen. In dieser Arbeit werden auf der Basis von 20 leitfadengestützten Interviews sowie Expertenbefragungen die Gewaltkarrieren weiblicher Jugendlicher vorgestellt. Im Mittelpunkt steht der Kampf um Anerkennung gewaltaktiver Mädchen. Ihnen gelingt die Bewältigung ihrer ausgeprägten Opfererfahrungen durch die Selbstbehauptung als ehrenhaftes Mädchen mithilfe von Gewalt. Die Autorin erforscht außerdem Prozesse des Ausstiegs aus der Gewaltkarriere, um so Anhaltspunkte für die pädagogische Gewaltprävention zu identifizieren.
Sociology.
Education.
Gender Studies.
Education, general.