Kulturelle Differenzen und Globalisierung [electronic resource] : Herausforderungen für Erziehung und Bildung /
Bilstein, Johannes.editor.
Ecarius, Jutta.editor.
Keiner, Edwin.editor.
Kulturelle Differenzen und Globalisierung führen für Bildung und Erziehung zu neuartigen Herausforderungen im Umgang mit Komplexität und Kontingenz. Der gesellschaftliche globale Wandel verändert nicht nur die Wirklichkeit von Erziehung und Bildung, die Gestaltung von pädagogischen Handlungsfeldern in schulischen und außerschulischen Bereichen, sondern auch das theoretische Nachdenken und analytische Forschen über Bildung und Erziehung. Zu hinterfragen ist sowohl das Eigene als auch das Fremde aus kritischer Perspektive; biographische Hybridbildungen sind genauso zu reflektieren und erforschen wie Verschiebungen in den zugrunde liegenden Menschenbildern. In diesem Buch werden erziehungswissenschaftliche Transnationalität und Globalisierung, Medialisierung, kulturelle Differenzen und Migration neu diskutiert.
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Inhalt; Einleitung; 1 Differenzen und Globalisierung: erziehungswissenschaftliche Perspektiven; Transkulturelle Ansätze und Perspektiven in der Historischen Bildungsforschung; 1 Einleitung; 2 Transkulturalität und Kulturtransfer2; 3 Transkulturelle Ansätze in der Historischen Bildungsforschung; 4 Offene Forschungsfelder und Perspektiven; Literatur; Globalisierung, educational governance und demokratische Kultur; 1 Einleitung: Privatmensch und Gesellschaft; 2 Vom politischen zum ökonomischen Konstitutionalismus; 3 Ökonomischer Konstitutionalismus und Demokratie
4 Auswirkungen auf citizenship regimes5 Die Strategie der Repolitisierung; 6 Nachtrag zur Diskussion; 6.1 Anmerkungen zum Nationalen Bildungspanel Methodologische Bemerkung zur Quelle: Die Analyse des Nationalen Bildungspa-; 6.2 Zum Verhältnis von Ökonomismus und ökonomischem Konstitutionalismus; Literatur; Kollektive Identitäten als Bestandteil von Selbst-Bewusstsein - eine bisher systematisch unterschätzte Kategorie im deutschenbildungstheoretischen Diskurs; 1 Die Redeweisen vom Gegenüber der pädagogisch intentionalen Kommunikation; 1.1 Termini; 1.2 Das Gegenüber als Kollektiv
2 Die Rede von der Identität in der Bildungswissenschaft3 Ursprünglicher als die Ich-Identität ist die Wir-Identität - zwei elementare Funktionen: Sinnvermittlung und Zugehörigkeit; 4 Kollektive Identitäten sind überall, werden aber im intellektuellen Diskurs negativ konnotiert; 4.1 Kollektive Identitäten sind ubiquitär; 4.2 Die intellektuelle Kritik; 5 Wie soll die Erziehungswissenschaft mit den vor ndlichen kollektiven Identitäten umgehen?; 6 Ein Ordnungsversuch zur Orientierung; 6.1 Sechs elementare kollektive Identitäten; 6.1.1 Die Dialektik von Primordialität und Konstruktivität
6.1.2 Das Modell der Identitäts-Rosette26.1.3. Fünf artifizielle kollektive Identitäten; 6.2 Vier Modalitäten der Identi kation aus zwei Motiven: Sicherheitsstreben und Gefallen; 7 Benötigen Identi kationen eine pädagogische Stützung?; Literatur; Transkulturalität und Lernen; 1 Vorbemerkung; 2 Zum Verständnis von Transkulturalität; 3 Zur Theorie des Lernens und seiner methodischen Erfassung; 4 Die Erfahrung von Anders-Sein und Fremdheit; 5 Kommunikation zwischen Dialog und Fundamentalismus; 6 Transkulturelle Ganzheitlichkeit?; 7 Fazit und Ausblick; Literatur
Differenz und Diskriminierung: Mechanismen der Konstruktion von Ethnizität und sozialer Ungleichheit1 Einleitung; 2 Diskriminierung im gesellschaftsund bildungspolitischen Diskurs; 3 Diversity-Management als Handlungsstrategie gegen Diskriminierung?; 4 Vielfalt, Heterogenität und Diversity: Soziale Unterscheidungen in pädagogischen Semantiken der Differenz; 5 Ethnisierende Klassi kationen als Beschreibungsund Beobachtungsschemata; 6 Ethnizität aus sozialwissenschaftlicher Perspektive; 7 Ethnizität und soziale Ungleichheit; 8 Diskriminierung in und durch Organisationen
9 Differenzierung und Diskriminierung im Bildungssystem
Includes bibliographical references at the end of each chapters.
Kulturelle Differenzen und Globalisierung führen für Bildung und Erziehung zu neuartigen Herausforderungen im Umgang mit Komplexität und Kontingenz. Der gesellschaftliche globale Wandel verändert nicht nur die Wirklichkeit von Erziehung und Bildung, die Gestaltung von pädagogischen Handlungsfeldern in schulischen und außerschulischen Bereichen, sondern auch das theoretische Nachdenken und analytische Forschen über Bildung und Erziehung. Zu hinterfragen ist sowohl das Eigene als auch das Fremde aus kritischer Perspektive; biographische Hybridbildungen sind genauso zu reflektieren und erforschen wie Verschiebungen in den zugrunde liegenden Menschenbildern. In diesem Buch werden erziehungswissenschaftliche Transnationalität und Globalisierung, Medialisierung, kulturelle Differenzen und Migration neu diskutiert.
Education.
Education, general.