Fördern und Auslesen [electronic resource] : Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma /
Streckeisen, Ursula.author.
Hänzi, Denis.author.
Hungerbühler, Andrea.author.
Zwischen Fördern und Auslesen besteht eine für den Lehrberuf konstitutive Spannung. Die Studie untersucht, auf welche Hintergrundüberzeugungen Lehrpersonen zurückgreifen, um angesichts dieser Spannung ihre berufliche Handlungsfähigkeit zu behaupten. Vorgelegt wird eine Typologie sequenzanalytisch erschlossener Deutungsmuster zum Dilemma von Fördern und Auslesen. Der Band eröffnet eine professionalisierungstheoretische Perspektive auf die Selektionsproblematik und leistet einen empirisch gesättigten Beitrag zur Erforschung schulischer Selektionsprozesse.
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Includes bibliographical references.
Fördern und Auslesen in professionalisierungstheoretischer Perspektive -- Fragestellung und Verfahren der Studie -- Zum Forschungsfeld: das Berner Bildungswesen -- Deutungsmuster von Lehrpersonen zum Dilemma von Fördern und Auslesen - eine Typologie -- Integration und Ausblick.
Zwischen Fördern und Auslesen besteht eine für den Lehrberuf konstitutive Spannung. Die Studie untersucht, auf welche Hintergrundüberzeugungen Lehrpersonen zurückgreifen, um angesichts dieser Spannung ihre berufliche Handlungsfähigkeit zu behaupten. Vorgelegt wird eine Typologie sequenzanalytisch erschlossener Deutungsmuster zum Dilemma von Fördern und Auslesen. Der Band eröffnet eine professionalisierungstheoretische Perspektive auf die Selektionsproblematik und leistet einen empirisch gesättigten Beitrag zur Erforschung schulischer Selektionsprozesse.
Communication.
Social groups.
Family.
Social work.
Sociology.
Communication Studies.
Sociology of Family, Youth and Aging.
Social Work.
Sociology, general.