Hürdenlauf zur Exzellenz [electronic resource] : Karrierestufen junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler /
Findeisen, Ina.author.
Die vertikale Segregation des Wissenschaftssystems ist ein äußerst dauerhaftes und gerade vor dem Hintergrund der Exzellenzdebatte hochaktuelles Phänomen. Ina Findeisen untersucht auf der Basis quantitativer und qualitativer Daten drei Hürden auf dem Weg zu einer langfristigen Etablierung im deutschen Wissenschaftssystem: Qualifikationsbedingungen und Abbruchrisiken während der Promotionsphase, Möglichkeiten und Grenzen der Vereinbarung von Wissenschaft und Familie in der Postdocphase, Behauptung des Nachwuchses durch die Einwerbung von DFG-Forschungsstipendien. Sie zeigt durch systematische Geschlechtervergleiche, wie die Strukturen des Wissenschaftssystems objektive und subjektive Ungleichheitslinien zwischen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern erzeugen und somit auch bei vorhandenen Bemühungen um die Erhöhung von Chancengleichheit zu einer Reproduktion geschlechtsspezifischer Barrieren beitragen.
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Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Abkürzungsverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Geschlechtsspezifische Segregation im Wissenschaftssystem: Theoretische Erklärungsansätze; 2.1 Akteurzentrierte Ansätze; 2.1.1 Biologische Ansätze; 2.1.2 Sozialisationstheoretische Ansätze; 2.1.3 Interaktionssoziologische Ansätze; 2.1.4 Implikationen für Frauen in der Wissenschaft; 2.2 Strukturzentrierte Ansätze; 2.2.1 Kontingenzansätze; 2.2.2 Embedded Approaches; Strukturen des Wissenschaftssystems; Diskriminierungsansätze
Gesamtgesellschaftliche Strukturen in Deutschland: Geschlechtsrollen und Infrastruktur2.3 Integration der Perspektiven durch Bourdieus Theorie der Praxis; 2.3.1 Theoretische Konzepte; 2.3.2 Das soziale Feld der Wissenschaft; 2.4 Untersuchungsziele und Forschungsdesign; Auswertungsstrategie; Das Problem der Kausalität; 3 Promotionsphase: Qualifikationsbedingungen und Abbruchrisiken; 3.1 Datengrundlage und methodisches Vorgehen; 3.2 Profil der Befragten; 3.3 Objektive Faktoren und Zusammenhänge; 3.3.1 Situation im universitären Umfeld; Finanzierung der Promotion
Institutionelle und soziale EinbindungBetreuungssituation; Zeitliche Belastungen; 3.3.2 Situation im privaten Umfeld; 3.3.3 Wissenschaftliche Erträge; 3.3.4 Zwischenzusammenfassung; 3.4 Subjektive Wahrnehmungen; 3.4.1 Berufliche Motivation; 3.4.2 Situation im universitären Umfeld; Unterstützung und Entmutigung; 3.4.3 Situation im privaten Umfeld: Antizipierte Probleme der Vereinbarkeit von Wissenschaft und Familie; 3.4.4 Zwischenzusammenfassung; 3.5 Anzeichen für einen Promotionsabbruch; 3.5.1 Unterbrechungen; 3.5.2 Abbruchgedanken; 3.5.3 Zwischenzusammenfassung
4 Postdocphase: Vereinbarkeit von Wissenschaft und Familie4.1 Datengrundlagen und methodisches Vorgehen; 4.2 Profil der Befragten; 4.3 Objektive Faktoren und Zusammenhänge; 4.3.1 Elternschaft und Kinderlosigkeit; Karrierephase bei Geburt des ersten Kindes; 4.3.2 Berufliche Situation; Institutionelle und soziale Einbindung; Arbeitspensum und Flexibilität; Beeinträchtigungen der wissenschaftlichen Arbeit; Wissenschaftliche Erträge; 4.3.3 Familiäre Situation; Übernahme von Elternzeit; Organisation der Kinderbetreuung; 4.3.4 Alltagsorganisation von beruflichen und familiären Aufgaben
Organisation von Haushalt, Familie und Beruf in PartnerschaftenTraditionelle Familienorganisation; Umgekehrt traditionelle Familienorganisation; Partnerschaftliche Familienorganisation; Organisation von Familie und Beruf in Ein-Eltern-Haushalten179; Private Kinderbetreuung; Institutionelle Kinderbetreuung; Beeinträchtigungen im privaten Lebensbereich; 4.3.5 Zwischenzusammenfassung; 4.4 Subjektive Wahrnehmungen; 4.4.1 Kinderwunsch und Familienplanung; 4.4.2 Berufliche Situation; 4.4.3 Familiäre Situation; 4.4.4 Lebenssituation und Verbesserungswünsche; 4.4.5 Zwischenzusammenfassung
5 Postdocphase: Bewährung in der Wissenschaftsgemeinschaft durch DFG-Forschungsstipendien
Includes bibliographical references.
Die vertikale Segregation des Wissenschaftssystems ist ein äußerst dauerhaftes und gerade vor dem Hintergrund der Exzellenzdebatte hochaktuelles Phänomen. Ina Findeisen untersucht auf der Basis quantitativer und qualitativer Daten drei Hürden auf dem Weg zu einer langfristigen Etablierung im deutschen Wissenschaftssystem: Qualifikationsbedingungen und Abbruchrisiken während der Promotionsphase, Möglichkeiten und Grenzen der Vereinbarung von Wissenschaft und Familie in der Postdocphase, Behauptung des Nachwuchses durch die Einwerbung von DFG-Forschungsstipendien. Sie zeigt durch systematische Geschlechtervergleiche, wie die Strukturen des Wissenschaftssystems objektive und subjektive Ungleichheitslinien zwischen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern erzeugen und somit auch bei vorhandenen Bemühungen um die Erhöhung von Chancengleichheit zu einer Reproduktion geschlechtsspezifischer Barrieren beitragen.
Sociology.
Gender Studies.
Sociology, general.